【薦】創業實訓心得體會(hui)

　　當我們對人生或(huo)者(zhe)事物有了(le)新的思(si)考(kao)時，就很(hen)有必要(yao)寫一篇心得體會，這(zhe)么(me)做可以讓我們不斷(duan)思(si)考(kao)不斷(duan)進步。那么(me)要(yao)如何寫呢？下面是小(xiao)編幫大家整理的創(chuang)業實訓心得體會，僅(jin)供參考(kao)，歡迎大家閱讀。

創業實訓心得體會1

　　通過大學創(chuang)新創(chuang)業(ye)這門(men)課程(cheng)，我(wo)(wo)們主要學習了三(san)個(ge)(ge)主要內容：創(chuang)業(ye)的(de)基礎(chu)、創(chuang)業(ye)的(de)歷(li)程(cheng)、體(ti)會與建議。創(chuang)業(ye)的(de)歷(li)程(cheng)包(bao)括市(shi)場，發展趨勢，營銷(xiao)策略，這讓我(wo)(wo)對創(chuang)新創(chuang)業(ye)這個(ge)(ge)課題有了更深刻的(de)認識(shi)和(he)理(li)解。

　　科技(ji)創新(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)個運(yun)用先進新(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式和經(jing)營管理(li)模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)產品(pin)(pin)，提(ti)高產品(pin)(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過程。作(zuo)為21世紀當代大學生(sheng)(sheng)，我覺得我們每一(yi)位大學生(sheng)(sheng)都應(ying)該(gai)具備有創新(xin)(xin)(xin)精神(shen)，創新(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個國家興(xing)旺發(fa)達(da)的(de)(de)(de)不竭(jie)動力(li)，在(zai)市場競(jing)爭(zheng)激烈、產品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)命(ming)周期短、技(ji)術突飛猛進的(de)(de)(de)今天，不創新(xin)(xin)(xin)，就會滅(mie)亡。創新(xin)(xin)(xin)是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)根本，是(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)動力(li)，是(shi)成功的(de)(de)(de)保障。在(zai)今天，創新(xin)(xin)(xin)能力(li)已(yi)成了(le)國家的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)，也是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存和發(fa)展的(de)(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)(de)(de)第一(yi)步。同時也讓我們在(zai)校期間(jian)讓自(zi)(zi)己得到了(le)鍛煉，為以(yi)后自(zi)(zi)己在(zai)就業(ye)、創業(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳石。

　　在我看來，大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不等同于(yu)賺錢，我認為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種學習的(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)鍛煉能(neng)力，獲取經驗的(de)過(guo)程。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)并不一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)，有(you)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小細(xi)節、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小想法就可以改(gai)變一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)企業(ye)的(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)絕(jue)不能(neng)有(you)自我滿足的(de)時(shi)候，要時(shi)時(shi)有(you)危(wei)機感，不能(neng)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)失誤，哪(na)怕是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)事故(gu)，那你辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建(jian)立起來的(de)名(ming)聲就沒有(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)并不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)，要讓別人接受你的(de)產品，靠嘴巴(ba)說是(shi)(shi)(shi)沒有(you)用的(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不能(neng)盲目，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要進行全面(mian)細(xi)致的(de)市場(chang)調(diao)查，最好是(shi)(shi)(shi)從事自己熟悉的(de)領域。

　　一個成功的(de)(de)(de)創業者(zhe)(zhe)所謂的(de)(de)(de)“天分”，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)靠在創業的(de)(de)(de)實(shi)踐中培養出來(lai)的(de)(de)(de)。不僅包(bao)括思想方(fang)法、知(zhi)識和(he)(he)智慧、經驗和(he)(he)技能(neng)、品(pin)格(ge)和(he)(he)氣質、風度，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)品(pin)行、人(ren)(ren)(ren)格(ge)、心態和(he)(he)為人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)心胸。 第一，必須(xu)具有(you)(you)影響他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，就是(shi)(shi)能(neng)夠讓合伙人(ren)(ren)(ren)、周邊員工心甘(gan)情(qing)愿(yuan)地跟隨(sui)自己(ji)去為理(li)想而(er)奮(fen)(fen)斗。 第二，創業者(zhe)(zhe)應具有(you)(you)激(ji)勵他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。一個可(ke)以(yi)調動團(tuan)隊潛能(neng)的(de)(de)(de)領軍(jun)人(ren)(ren)(ren)物，才可(ke)以(yi)煥(huan)發團(tuan)隊每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)事(shi)業激(ji)情(qing)，才可(ke)以(yi)振奮(fen)(fen)人(ren)(ren)(ren)心。只有(you)(you)這樣的(de)(de)(de)團(tuan)隊才有(you)(you)生命(ming)力(li)(li)和(he)(he)活力(li)(li)。 第三，創業者(zhe)(zhe)必須(xu)有(you)(you)非(fei)常清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)(he)遠景目(mu)(mu)標(biao)。一個沒(mei)有(you)(you)方(fang)向的(de)(de)(de)創業者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)辦法成功的(de)(de)(de)，所以(yi)使命(ming)和(he)(he)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)第一步(bu)。也就是(shi)(shi)說，應有(you)(you)一個清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)企業發展和(he)(he)成長的(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)(yao)有(you)(you)能(neng)力(li)(li)制定實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)戰略(lve)和(he)(he)途徑。第四，面對激(ji)烈的(de)(de)(de)市場競爭，需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)較好(hao)的(de)(de)(de)決策能(neng)力(li)(li)。因為，光把事(shi)情(qing)做(zuo)好(hao)或是(shi)(shi)把企業管理(li)好(hao)是(shi)(shi)

　　遠遠不夠的(de)(de)，考驗(yan)成敗的(de)(de)關鍵是(shi)(shi)能(neng)(neng)否做(zuo)正確(que)的(de)(de)事(shi)情，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)必(bi)須做(zuo)正確(que)的(de)(de)決策。外(wai)面的(de)(de)誘惑很多，機會(hui)(hui)也(ye)太多，而(er)一(yi)不小心就(jiu)可能(neng)(neng)掉(diao)入盲目決策的(de)(de)陷阱。第(di)五，必(bi)須有(you)(you)整合(he)(he)資源的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。企(qi)業的(de)(de)資源不僅是(shi)(shi)人(ren)、財、物，還(huan)包括(kuo)知識、時(shi)間(jian)、智慧組(zu)合(he)(he)、公共關系等無形的(de)(de)要素。如(ru)果沒有(you)(you)把(ba)資源整合(he)(he)在一(yi)起的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)會(hui)(hui)失去競爭的(de)(de)優(you)勢和先機。第(di)六，必(bi)須具備應(ying)付(fu)變革的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)業者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否可以在激烈的(de)(de)市場競爭環境下，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固(gu)有(you)(you)的(de)(de)思維局(ju)限，挑戰自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以往的(de)(de)成功模式(shi)和戰略(lve)手(shou)段，是(shi)(shi)考驗(yan)創(chuang)業者(zhe)(zhe)心理素質和魄力(li)的(de)(de)重要環節。不斷否定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰勝(sheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑戰，向明天挑戰，才有(you)(you)機會(hui)(hui)成為未來的(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)(zhe)。

　　創業是(shi)艱辛(xin)的(de)(de)，要(yao)有思想準(zhun)備，目標不要(yao)太高，大部(bu)分人(ren)(ren)不成功不是(shi)因為選錯行(xing)業而(er)是(shi)因為中途放棄。雖(sui)說跌倒(dao)了(le)可以爬起來，但(dan)更多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)跌倒(dao)了(le)再也爬不起來。一(yi)位哲人(ren)(ren)曾說：“走好每一(yi)步，這就是(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”其實，我們(men)每個人(ren)(ren)心中都(dou)有著一(yi)座山峰(feng)，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fu)；在前進(jin)的(de)(de)道(dao)路中，我們(men)要(yao)懂得真誠、寬(kuan)容、信任、責(ze)任，尊重(zhong)自(zi)己(ji)，尊重(zhong)別人(ren)(ren)，保持尊嚴，對自(zi)己(ji)的(de)(de)行(xing)為負(fu)責(ze)。

創業實訓心得體會2

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)國正(zheng)處在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，特別是(shi)在(zai)加(jia)入世界貿(mao)易組(zu)織(zhi)協(xie)會以(yi)后，隨著社會主義(yi)經濟市場化和(he)經濟全(quan)球化的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)推進(jin)，人(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)方式、社會關系、價值觀念(nian)乃至文明形態都在(zai)發生著日(ri)益深刻的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，因(yin)此(ci)(ci)學校擔負著全(quan)面推進(jin)素(su)質(zhi)教育，培養(yang)高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)。為了(le)(le)(le)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識，學校開(kai)辦了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)模擬班，通過十(shi)六天短暫的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程學習，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能夠系統的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。在(zai)這(zhe)十(shi)六天中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)認真聆聽了(le)(le)(le)周(zhou)老(lao)師(shi)富有激情、風趣而又貼近實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)，周(zhou)老(lao)師(shi)鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要敢于在(zai)新(xin)(xin)興的(de)(de)(de)(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)去艱(jian)苦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，同時也(ye)支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要敢于自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，學會自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發展(zhan)，培養(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)具(ju)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)膽量、勇(yong)氣和(he)開(kai)拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)。老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)以(yi)自(zi)薦(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)形式出來(lai)(lai)演講競(jing)聘總經理，然后再(zai)由總經理招聘面試選拔人(ren)才來(lai)(lai)組(zu)建自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)與公司，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)八個(ge)(ge)成員相(xiang)互發揮團(tuan)隊(dui)精神(shen)制作調(diao)查問卷并發放回(hui)收來(lai)(lai)定位自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)客戶群體，并且實(shi)地考察周(zhou)邊商業(ye)(ye)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)來(lai)(lai)評估(gu)競(jing)爭(zheng)者的(de)(de)(de)(de)(de)優勢與缺點從而改善自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)促進(jin)本公司更(geng)好地發展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)人(ren)員分工(gong)合作制作商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書以(yi)及實(shi)訓實(shi)崗工(gong)作任務冊(ce)以(yi)此(ci)(ci)來(lai)(lai)更(geng)加(jia)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)在(zai)實(shi)際(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)所需要考慮的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切程序。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)份創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)激情與一(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神(shen)，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)分享了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)苦與樂。

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)大學生(sheng)，我們(men)首先要有獨立生(sheng)存的自(zi)信心(xin)和不斷創新(xin)的進取心(xin)，再(zai)者要對環境(jing)有主動適應能(neng)力(li)、對文化有綜合學習能(neng)力(li)、為理想而奮斗的實踐能(neng)力(li)，要堅持知識(shi)、能(neng)力(li)和素質(zhi)的辯(bian)證統(tong)一(yi)。

　　經過這樣一(yi)(yi)個系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)清楚地認識(shi)到自己的(de)(de)(de)(de)不足與(yu)(yu)缺(que)點。所謂(wei)創(chuang)業，講求的(de)(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)新二(er)字，創(chuang)新是(shi)一(yi)(yi)個民族的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，更是(shi)現在人(ren)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂。要(yao)去發現新東西并且要(yao)敢于(yu)嘗試，失(shi)敗(bai)不可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)是(shi)不能夠從失(shi)敗(bai)中吸取教訓。今(jin)天(tian)很(hen)殘酷，明天(tian)很(hen)殘酷，但后天(tian)很(hen)美好，絕大數人(ren)卻死在明天(tian)晚上。馬(ma)云的(de)(de)(de)(de)這句話也(ye)告訴我(wo)們(men)做任何(he)事(shi)都要(yao)堅持(chi)，雖然創(chuang)業不如(ru)我(wo)們(men)當初想的(de)(de)(de)(de)那么簡單，但是(shi)只要(yao)我(wo)們(men)能夠正確運用我(wo)們(men)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)(yu)經驗去堅持(chi)它，相信總會有所收獲到的(de)(de)(de)(de)。

創業實訓心得體會3

　　大學(xue)就(jiu)(jiu)要結束了，有這么的一句話“畢業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)等于(yu)失業(ye)(ye)”。在近幾(ji)年(nian)，我國(guo)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)數量逐年(nian)增多，加之(zhi)當前(qian)金融危機(ji)的影(ying)響，畢業(ye)(ye)生(sheng)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)受到前(qian)所未有的挑戰，因此大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)后能否順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，不僅關系(xi)著大學(xue)生(sheng)自(zi)身的利益，而且(qie)這個問題已(yi)成為全(quan)社會普遍關注的熱(re)點問題。為了能更好的生(sheng)活，不至于(yu)畢業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)(ye)，所以必須要把握好就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)(jiu)是指選擇的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)即(ji)符(fu)合(he)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)社(she)(she)會(hui)需要(yao)(yao)，體現人職合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)匹配，能充分(fen)(fen)運(yun)用(yong)自己(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，發揮(hui)個(ge)人優(you)勢，多為社(she)(she)會(hui)作貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標。通過(guo)(guo)了大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我們大(da)(da)多對自己(ji)(ji)(ji)適合(he)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向有了一(yi)個(ge)大(da)(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)了解。在今天大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)包(bao)括兩(liang)個(ge)方面：一(yi)是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)目(mu)標。對于(yu)一(yi)個(ge)特(te)定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)可能是從(cong)事與所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應把(ba)能充分(fen)(fen)運(yun)用(yong)自己(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)作為自己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)目(mu)標，這(zhe)既符(fu)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)培養目(mu)標，又能充分(fen)(fen)運(yun)用(yong)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，發揮(hui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長。二是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)次要(yao)(yao)目(mu)標。這(zhe)是由社(she)(she)會(hui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變化，相(xiang)應地對人才的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨之變化所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，根據自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛(ai)好(hao)，利用(yong)課余時(shi)間，通過(guo)(guo)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，培養能力，決定(ding)與自己(ji)(ji)(ji)興(xing)趣、愛(ai)好(hao)相(xiang)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標。要(yao)(yao)確定(ding)合(he)理(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)理(li)(li)調整(zheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)望值(zhi)，優(you)化自己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)坐標。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好，機會(hui)是(shi)留(liu)給(gei)有準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于一(yi)名準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，對(dui)(dui)于身(shen)體(ti)素質、知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)等方(fang)面，應做好充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，樹立良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)(neng)應對(dui)(dui)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰。無(wu)論哪一(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)從(cong)事者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)素質都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，不少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求還(huan)比(bi)較高。所(suo)以，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)應該始終養(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣，積(ji)極參加體(ti)育鍛煉，自(zi)(zi)覺遵守作息時(shi)間，形成學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，作好身(shen)體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，以迎接社(she)會(hui)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。一(yi)切職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都要(yao)求從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者具有相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)人(ren)類認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，是(shi)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)提高技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。知(zhi)識(shi)(shi)可(ke)分為專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)。前者指從(cong)事某種專門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種特殊活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，后者指人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)或一(yi)般活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)(he)科研活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；結合專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參加社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；認(ren)真進行(xing)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實習(xi)(xi)；認(ren)真做好畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計和(he)(he)(he)論文等。能(neng)(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)是(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時(shi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)除(chu)了學(xue)好專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)外，還(huan)要(yao)多(duo)參加有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)(he)社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不斷提高能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，為就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業的競爭中(zhong)，決定勝(sheng)敗(bai)的因(yin)素很多(duo)，其(qi)中(zhong)求職(zhi)前(qian)充分的資料準備(bei)是(shi)非常重(zhong)要的一步。求職(zhi)資料是(shi)畢業生(sheng)綜合實力(li)、綜合素質(zhi)最具說服(fu)力(li)的證(zheng)明。在(zai)所有準備(bei)的資料當(dang)中(zhong)，求職(zhi)簡歷(li)是(shi)最有分量、最有說服(fu)力(li)的佐證(zheng)材料。

　　求職前，首(shou)先要明(ming)確要準(zhun)備的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛認可的(de)書(shu)面溝通形式就是(shi)簡(jian)歷(li)。請記住(zhu)：盡(jin)管寫簡(jian)歷(li)可能(neng)花費了你(ni)的(de)時間(jian)和金錢，但你(ni)付出的(de)努力(li)可享用一生(sheng)。

　　2）推薦(jian)表或推薦(jian)信(xin)

　　推薦意見一般由學生所在院系(xi)主管部門負責任撰(zhuan)寫。因為是(shi)組織對你的全面評價，招聘單位(wei)一般是(shi)比較重視的。

　　3）求職自薦信

　　自薦信起到毛遂(sui)自薦的作(zuo)用，好的求(qiu)(qiu)職自薦信可(ke)以(yi)拉(la)近求(qiu)(qiu)職者與用人單位之(zhi)間的距離，獲得面試(shi)的機會(hui)也會(hui)因此多一些(xie)。

　　4）學習成績單

　　這是(shi)反(fan)映畢業生大(da)學學習成(cheng)績的(de)證明，應(ying)由各院系教學部門填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復印件）

　　如外語(yu)、計算機等級證書(shu)(shu)，各種榮譽證書(shu)(shu)，獲獎學金以及各類競賽的(de)證書(shu)(shu)或駕照等。

　　6）參加社會實踐(jian)、畢業實習的鑒(jian)定材料

　　7）引薦信

　　如果是(shi)通過老師(shi)或親友介紹你(ni)去某個單(dan)位(wei)，最好帶上(shang)一(yi)封推薦(jian)信(xin)、引薦(jian)信(xin)。

　　制作簡歷時就注意以下(xia)幾點：

　　1、要仔細(xi)檢(jian)查已成文的(de)個人簡歷，絕(jue)對不能(neng)出現錯別(bie)字、語法和(he)標點(dian)符號方(fang)面的(de)低(di)級錯誤。

　　2、你的個(ge)人簡歷越短越好(hao)，必須突出重(zhong)點(dian)，它(ta)不(bu)是(shi)你的個(ge)人自(zi)傳，與(yu)你申(shen)請(qing)的工(gong)作無關的事情要(yao)盡量不(bu)寫，而對你申(shen)請(qing)的工(gong)作有意義的經(jing)歷和(he)經(jing)驗絕(jue)不(bu)能漏掉。

　　3、要切記不(bu)要僅僅寄你的個(ge)人(ren)簡歷(li)給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會(hui)使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大(da)大(da)降低。4、要盡量(liang)提供個(ge)人(ren)簡歷(li)中提到的業績和能力的證明資料，并作(zuo)為附件附在

　　個人簡歷的后面。一定要記住(zhu)是復印件(jian)，千萬不要寄原件(jian)給招聘單位，以防丟失。

　　5、一(yi)定要用積極(ji)的語言(yan)(yan)，切忌(ji)用缺乏(fa)自信和(he)消極(ji)的語言(yan)(yan)寫你的個(ge)人(ren)簡歷。

　　6、不能憑(ping)空編造(zao)你的(de)(de)(de)經歷(li)(li)，沒(mei)有哪(na)個公司(si)會喜歡說(shuo)謊的(de)(de)(de)員工，但也沒(mei)有必(bi)要寫(xie)出(chu)所有你真實的(de)(de)(de)經歷(li)(li)。對你求(qiu)職不利(li)的(de)(de)(de)經歷(li)(li)你可忽略(lve)不寫(xie)。

　　7、要(yao)組織好個(ge)(ge)人(ren)(ren)簡(jian)歷(li)的(de)結(jie)構，不能在一個(ge)(ge)個(ge)(ge)人(ren)(ren)簡(jian)歷(li)中(zhong)出(chu)現重(zhong)復的(de)內(nei)容。讓人(ren)(ren)感到(dao)你(ni)的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)簡(jian)歷(li)條理清(qing)楚，結(jie)構嚴謹(jin)是很重(zhong)要(yao)的(de)。

　　8、你的(de)(de)個人經歷順序應該從現在開始倒過(guo)去敘訴，這樣可使(shi)招聘單位在最短的(de)(de)時間內了解你最近(jin)的(de)(de)經歷。

　　9、在結構嚴謹的(de)前(qian)提(ti)下，要(yao)使(shi)你的(de)個人簡歷富有創造性，使(shi)閱讀(du)者能產生很(hen)強的(de)閱讀(du)興(xing)趣。同時遣(qian)詞造句要(yao)精雕細磨，惜墨(mo)如金(jin)。盡量用簡練又簡練的(de)語言。

創業實訓心得體會4

　　一(yi)、時間：XX年3月18~19日

　　二、地(di)點：圖書館(guan)七樓(lou)國際(ji)商業上的事務實(shi)訓中心

　　3、目的：通(tong)過本次實訓，加(jia)強(qiang)咱們(men)對于國(guo)際貿易中的相干知識及流程的掌握(wo)，并提高咱們(men)的心得領(ling)會能力，

　　能(neng)靈活運用所學領會，將理論與實踐暢通(tong)(tong)領悟貫(guan)通(tong)(tong)，為將來從(cong)事相干工作打下(xia)基礎。

　　四、內容：本次(ci)實訓(xun)中(zhong)，咱們模擬入口了(le)神州的兒(er)童踏板(ban)車，入口營業的流程主要包(bao)括：立(li)項報(bao)告實訓(xun)心得領會，

　　風險(xian)分析，商業上的事(shi)務談判(pan)，備案，辦理信用證，投保(bao)，報關，報檢，付(fu)匯核銷等事(shi)項。

　　第一(yi)(yi)天的(de)(de)上午，安排咱(zan)們先(xian)填(tian)制(zhi)一(yi)(yi)筆(bi)完整的(de)(de)貿(mao)易中所需的(de)(de)全部單據(ju)，有可能是(shi)因為自己(ji)對于單據(ju)的(de)(de)掌握還不夠熟(shu)悉。領會(hui)(hui)是(shi)在一(yi)(yi)些(xie)(xie)英(ying)文(wen)單據(ju)的(de)(de)填(tian)寫(xie)上，當看到創業交流會(hui)(hui)上的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)欄目時(shi)，就(jiu)不知怎樣填(tian)制(zhi)。這時(shi)，我深(shen)深(shen)的(de)(de)感到英(ying)語(yu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，英(ying)語(yu)學(xue)(xue)不好(hao)，會(hui)(hui)影響往后的(de)(de)就(jiu)業，遠的(de)(de)不說，就(jiu)說國際貿(mao)易實(shi)務，要(yao)想學(xue)(xue)好(hao)國貿(mao)，英(ying)語(yu)是(shi)基礎，所以要(yao)想學(xue)(xue)好(hao)國貿(mao)目前就(jiu)要(yao)起(qi)(qi)勁大(da)學(xue)(xue)生網絡(luo)創業國貿(mao)中所涉(she)及的(de)(de)英(ying)文(wen)。其次，這些(xie)(xie)看似簡單的(de)(de)單據(ju)填(tian)制(zhi)起(qi)(qi)來一(yi)(yi)定要(yao)非常的(de)(de)仔細，因為模(mo)擬貿(mao)易的(de)(de)緣故，所以咱(zan)們第一(yi)(yi)遍(bian)都用鉛(qian)筆(bi)填(tian)寫(xie)，反復修改、明確承認(ren)及指導老師的(de)(de)審查之后，才用鋼筆(bi)填(tian)制(zhi)。但(dan)我照舊出了(le)錯，可見(jian)對于專業知識的(de)(de)諳(an)練是(shi)多(duo)么(me)重(zhong)要(yao)。在實(shi)訓中，我寫(xie)錯了(le)可以實(shi)訓一(yi)(yi)張(zhang)，如果在現實(shi)中將會(hui)(hui)給公司(si)帶來實(shi)訓心(xin)得領會(hui)(hui)的(de)(de)麻煩(fan)，這讓我了(le)解謹慎是(shi)多(duo)么(me)重(zhong)要(yao)，往后做(zuo)事我會(hui)(hui)更注意細節(jie)。

　　當天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下午，咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)小組內(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)，會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)為之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)心(xin)得(de)(de)領(ling)會(hui)(hui)(hui)分(fen)析(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)、風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防(fang)范會(hui)(hui)(hui)議(yi)和商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)判(pan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)做(zuo)準(zhun)備(bei)。所(suo)(suo)謂立項(xiang)報(bao)告分(fen)析(xi)(xi)(xi)，就是(shi)該(gai)公(gong)司(si)(si)對(dui)于(yu)該(gai)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)，對(dui)于(yu)成本預(yu)算(suan)、質(zhi)量、產品規格(ge)、型號(hao)都(dou)應先進(jin)(jin)行(xing)考量，特別是(shi)對(dui)于(yu)該(gai)產品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國內(nei)市(shi)(shi)場(chang)與(yu)創業(ye)(ye)板上市(shi)(shi)時(shi)間市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)環(huan)境及(ji)(ji)被兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受程度所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細分(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)調查(cha)，以此(ci)來確保公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其次(ci)，風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防(fang)范會(hui)(hui)(hui)議(yi)，在(zai)與(yu)外國講授案(an)例評點做(zuo)貿易(yi)(yi)時(shi)，整個(ge)(ge)貿易(yi)(yi)過(guo)程當中(zhong)會(hui)(hui)(hui)發生很(hen)多意外，因此(ci)要(yao)(yao)承擔實(shi)訓(xun)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)，這(zhe)就需要(yao)(yao)咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們對(dui)于(yu)貿易(yi)(yi)過(guo)程當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)行(xing)預(yu)測，以及(ji)(ji)對(dui)于(yu)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)和必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)范創業(ye)(ye)報(bao)告心(xin)得(de)(de)，從而(er)減少(shao)不(bu)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)中(zhong)，咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們對(dui)于(yu)政治(zhi)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、合(he)同風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、市(shi)(shi)場(chang)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、信用(yong)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、信貸風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、法律(lv)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、錢幣(bi)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)和一(yi)些其他(ta)不(bu)成預(yu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)做(zuo)了(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)。最后會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'是(shi)商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)判(pan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，這(zhe)是(shi)兩家(jia)公(gong)司(si)(si)在(zai)生意營(ying)業(ye)(ye)過(guo)程當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要(yao)(yao)環(huan)節，這(zhe)涉及(ji)(ji)到(dao)商(shang)(shang)(shang)(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價格(ge)、規格(ge)型號(hao)、心(xin)得(de)(de)體式格(ge)局、包(bao)裝(zhuang)、保險(xian)(xian)(xian)、交貨期(qi)等一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難(nan)題目(mu)(mu)。在(zai)本次(ci)實(shi)訓(xun)中(zhong)，老師對(dui)于(yu)咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們提(ti)出了(le)(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)完成談(tan)判(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任務，并(bing)且(qie)全部要(yao)(yao)用(yong)英(ying)語對(dui)于(yu)話(hua)，這(zhe)是(shi)對(dui)于(yu)咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務英(ying)語又(you)一(yi)個(ge)(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們先將談(tan)判(pan)劇本寫好，然后用(yong)不(bu)諳練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語以及(ji)(ji)相(xiang)干(gan)書籍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，用(yong)了(le)(le)兩個(ge)(ge)多小時(shi)，終于(yu)圓滿完成。對(dui)于(yu)這(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)，讓咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)一(yi)筆(bi)國際貿易(yi)(yi)要(yao)(yao)思量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難(nan)題目(mu)(mu)之多，要(yao)(yao)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難(nan)題目(mu)(mu)有多復雜，咱(zan)(zan)(zan)(zan)(zan)們所(suo)(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅(jin)僅(jin)只(zhi)是(shi)皮毛罷了(le)(le)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)讓我(wo)懂(dong)得(de)(de)一(yi)筆(bi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿易(yi)(yi)，之前所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)至關重要(yao)(yao)，一(yi)定要(yao)(yao)全面、詳(xiang)細，這(zhe)是(shi)生意營(ying)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影響生意營(ying)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成敗。

　　第(di)二天(tian)的(de)(de)(de)(de)上午，半晌(shang)準備之后，正式開始會(hui)議(yi)(yi)。第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)立(li)項(xiang)報告分(fen)析會(hui)議(yi)(yi)，因為(wei)(wei)咱(zan)們(men)準備的(de)(de)(de)(de)不夠充(chong)分(fen)，沒(mei)有(you)(you)把握住(zhu)主題，會(hui)議(yi)(yi)流程(cheng)安(an)排得(de)(de)不恰當，會(hui)議(yi)(yi)過(guo)程(cheng)當中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)現(xian)了(le)(le)(le)冷場，以至(zhi)于不流利(li)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)束了(le)(le)(le)會(hui)議(yi)(yi)。指(zhi)導老(lao)師指(zhi)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)咱(zan)們(men)的(de)(de)(de)(de)缺點，提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)意見，并告知(zhi)現(xian)實中(zhong)(zhong)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)會(hui)議(yi)(yi)要怎(zen)樣進行(xing)。在第(di)二個(ge)(ge)風險分(fen)析與防(fang)范會(hui)議(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，咱(zan)們(men)總結(jie)(jie)了(le)(le)(le)前(qian)(qian)面的(de)(de)(de)(de)教訓，合理調(diao)整了(le)(le)(le)流程(cheng)，會(hui)議(yi)(yi)進行(xing)得(de)(de)很順遂，內(nei)容也很充(chong)分(fen)，我(wo)(wo)(wo)所負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)是(shi)信(xin)(xin)用(yong)風險這一(yi)(yi)(yi)部分(fen)，起首提(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)中(zhong)(zhong)方(fang)(fang)如沒(mei)有(you)(you)按時發貨(huo)(huo)給(gei)我(wo)(wo)(wo)方(fang)(fang)，致使我(wo)(wo)(wo)方(fang)(fang)遭受市場變化的(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)損失，或按時發運了(le)(le)(le)貨(huo)(huo)物，但踏(ta)板車屬(shu)壞貨(huo)(huo)、假貨(huo)(huo)，與合同不相符或單據是(shi)偽造的(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)。還有(you)(you)對(dui)于方(fang)(fang)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)資信(xin)(xin)狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)調(diao)查，闡述(shu)完各項(xiang)信(xin)(xin)用(yong)風險后，一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)提(ti)出(chu)(chu)各類(lei)風險的(de)(de)(de)(de)防(fang)范辦法。最(zui)后會(hui)議(yi)(yi)開得(de)(de)很成功，咱(zan)們(men)都非常高興，之前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)總算(suan)沒(mei)有(you)(you)白費。輪(lun)到(dao)了(le)(le)(le)商業上的(de)(de)(de)(de)事務談判了(le)(le)(le)，大(da)家都很緊(jin)張(zhang)，這是(shi)精力花得(de)(de)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)，很害怕一(yi)(yi)(yi)緊(jin)張(zhang)，腦中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語就忘記。我(wo)(wo)(wo)在會(hui)議(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)職位是(shi)公(gong)關(guan)，主要是(shi)會(hui)議(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)人員介紹，之后則(ze)為(wei)(wei)會(hui)議(yi)(yi)作(zuo)記載。通(tong)過(guo)談判我(wo)(wo)(wo)公(gong)司與神(shen)州公(gong)司達成一(yi)(yi)(yi)致，采用(yong)的(de)(de)(de)(de)貿易體(ti)式格(ge)局為(wei)(wei)l/c+cfr，單價(jia)118usd/unit，數(shu)量1000cartom（6000unit），采用(yong)班輪(lun)運輸，辦理的(de)(de)(de)(de)保險種類(lei)和險別為(wei)(wei)picc，all risks，war risk，索賠有(you)(you)用(yong)期延(yan)至(zhi)收貨(huo)(huo)后30天(tian)。終于，談判會(hui)議(yi)(yi)在一(yi)(yi)(yi)片掌聲(sheng)中(zhong)(zhong)結(jie)(jie)束了(le)(le)(le)，老(lao)師對(dui)于咱(zan)們(men)也是(shi)相當滿意。

　　接下來是各(ge)個(ge)(ge)環(huan)節的具(ju)體流(liu)程，咱們每(mei)人負責一(yi)(yi)個(ge)(ge)環(huan)節，分別去外管備案、辦(ban)理信用(yong)證營業(ye)、報(bao)檢、報(bao)關、結匯、核(he)銷。在(zai)實(shi)訓中心已經劃分好了(le)(le)模擬的地區范圍，咱們備齊單據，通過了(le)(le)每(mei)個(ge)(ge)環(huan)節，走完(wan)了(le)(le)全(quan)部(bu)流(liu)程，這次(ci)實(shi)訓就到此(ci)告一(yi)(yi)段落(luo)了(le)(le)。

　　以上是我在這(zhe)段(duan)時間內所學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識，通過這(zhe)次(ci)學(xue)習使(shi)我對(dui)于(yu)國(guo)際貿易(yi)(yi)相干知(zhi)識有了更多(duo)的(de)(de)(de)了解，親身領會(hui)到商品的(de)(de)(de)出(chu)進口生意營業的(de)(de)(de)全過程，即對(dui)于(yu)國(guo)際貿易(yi)(yi)工作的(de)(de)(de)營業流程有了更深的(de)(de)(de)理解。也(ye)懂得(de)英(ying)語(yu)在國(guo)際貿易(yi)(yi)中的(de)(de)(de)重要性，也(ye)使(shi)我更深切的(de)(de)(de)學(xue)習。因為在現(xian)代社會(hui)形態中，這(zhe)些知(zhi)識是咱們必不成少的(de)(de)(de)。感謝(xie)老師(shi)的(de)(de)(de)細心指導，讓我對(dui)于(yu)國(guo)際貿易(yi)(yi)實(shi)務有更多(duo)的(de)(de)(de)認(ren)識。

創業實訓心得體會5

　　隨著(zhu)大(da)學擴招(zhao)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的迅速(su)增加(jia)，社(she)會需(xu)求基本上(shang)保(bao)持再擴招(zhao)前(qian)的水平，而(er)用人(ren)單(dan)位大(da)多希望是要有(you)幾(ji)年工作經驗的“成手”，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)壓力越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大(da)。面(mian)對(dui)這種形勢，選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)既可以為自(zi)己尋找出路，又(you)是為社(she)會減輕就業(ye)(ye)(ye)壓力。當前(qian)，想(xiang)要開始自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的人(ren)并(bing)不少，這方面(mian)的意識越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)明顯(xian)，我們(men)大(da)學生們(men)不再依賴家長、學校，而(er)是主動發現、尋找機遇。大(da)學創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)面(mian)臨(lin)的條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)，總(zong)結(jie)起來(lai)，主要有(you)政策(ce)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)、家庭(ting)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)、人(ren)際關系條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)、自(zi)身素質條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)等。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者充分利(li)用這(zhe)些(xie)條(tiao)件，是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者打開創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)局面，順利(li)進人創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)角(jiao)色的(de)(de)(de)基(ji)矗由于我(wo)校(xiao)領(ling)導特別重(zhong)視(shi)學(xue)生自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，特別開辟了(le)實訓(xun)基(ji)地――創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園，這(zhe)給許多帶有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想的(de)(de)(de)我(wo)們(men)提供了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)舞(wu)臺，讓你(ni)可以(yi)隨時展現自己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法，即使(shi)你(ni)錢很(hen)少(shao)。并(bing)且期間，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園老師會針(zhen)對每個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目進行指導，更可喜的(de)(de)(de)是(shi)，經過校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)努力下(xia)我(wo)校(xiao)成(cheng)為吉林省首家高效就(jiu)業(ye)(ye)指導培(pei)訓(xun)中(zhong)心，同時我(wo)也很(hen)幸(xing)運(yun)地成(cheng)為第一(yi)批培(pei)訓(xun)班的(de)(de)(de)學(xue)員，經過指導，收獲甚大。以(yi)下(xia)是(shi)我(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)總結：

　　首先(xian)，確立(li)好目(mu)標，必須在(zai)不耽誤(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)情況下鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)。因(yin)為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)進入社會的(de)(de)(de)搖籃，和(he)以(yi)前的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境相比較，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)有很(hen)多鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)機會。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不僅(jin)是(shi)(shi)文化的(de)(de)(de)起源地也是(shi)(shi)自(zi)我謀生的(de)(de)(de)聚集地。因(yin)此(ci)，作為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我們有很(hen)多接觸社會，在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里我們可以(yi)半(ban)(ban)工(gong)半(ban)(ban)讀，家教、服務(wu)員、各中(zhong)校園代理(li)等兼職都是(shi)(shi)我們大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生能勝任(ren)的(de)(de)(de)簡單工(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)途徑還是(shi)(shi)很(hen)多的(de)(de)(de)。

　　其(qi)二，心態(tai)問題。擁有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)，尤其(qi)是(shi)對創業風險(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，并充分擁有(you)應(ying)對風險(xian)的(de)(de)(de)心理準(zhun)(zhun)備(bei)，是(shi)創業成功(gong)的(de)(de)(de)必要條件。但是(shi)由于大學生受年齡及(ji)閱歷(li)等方面(mian)的(de)(de)(de)限制，未(wei)必對創業風險(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，缺(que)(que)乏(fa)對可能遭遇到風險(xian)的(de)(de)(de)必要準(zhun)(zhun)備(bei)。在缺(que)(que)乏(fa)良好(hao)心態(tai)的(de)(de)(de)情(qing)況下，創業前(qian)景也(ye)會受到相(xiang)應(ying)不利影響(xiang)。

　　再次，經驗(yan)限制(zhi)。受年齡及相(xiang)應學(xue)識(shi)的限制(zhi)，大(da)學(xue)生很難擁有關于創(chuang)業的直接經驗(yan)與間接經驗(yan)，創(chuang)業知識(shi)一(yi)般也(ye)限于“紙上談(tan)兵(bing)”，在(zai)這種情況(kuang)下大(da)學(xue)生創(chuang)業及在(zai)公司運營中(zhong)肯定會遇到各種不可預見(jian)的問題，以致創(chuang)業困(kun)難。

　　第四，知(zhi)識限制。創業需要企業注冊、管理、市(shi)場(chang)營銷與資金(jin)(jin)融通(tong)等(deng)多方面的豐富知(zhi)識，在(zai)缺乏相應知(zhi)識儲備的情況下，倉促(cu)創業不僅難以融到必需的資金(jin)(jin)，而且在(zai)殘酷的市(shi)場(chang)競爭中也(ye)將處于(yu)劣勢。

　　第五(wu)，資金困境。由于(yu)大(da)學生很難(nan)有足夠的創(chuang)業資金，從社(she)會上融資或獲(huo)取無息及貼息貸款是(shi)必然選(xuan)擇。但是(shi)大(da)學生創(chuang)業由于(yu)風險(xian)較大(da)，較難(nan)獲(huo)得必需的資金。而且一般在獲(huo)取資金方面(mian)也存在兩種問(wen)(wen)題(ti)，一是(shi)急于(yu)獲(huo)得資金而不(bu)惜(xi)賤賣技術，二是(shi)過于(yu)珍惜(xi)技術而不(bu)肯(ken)做(zuo)出適當的讓(rang)步。這些問(wen)(wen)題(ti)都決定了在資金方面(mian)難(nan)以獲(huo)得相(xiang)應的資助。

　　最(zui)后，技(ji)(ji)術限(xian)制(zhi)。理(li)工類(lei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)受(shou)學(xue)識的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，擁有(you)可(ke)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)只可(ke)能是少數。而對于那些(xie)文科類(lei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難(nan)擁有(you)可(ke)以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術。技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)缺(que)乏直接限(xian)制(zhi)了大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈的(de)(de)(de)市場競爭中大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇較多的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。這時讓我(wo)想起了之(zhi)前干(gan)滑冰(bing)場的(de)(de)(de)經歷。

　　自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)有成功也(ye)有失敗，并(bing)不是(shi)每一(yi)個人(ren)都適合自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)。因(yin)此，我認為，大(da)學(xue)生(sheng)選擇自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)要多一(yi)些理(li)性(xing)。創(chuang)業(ye)(ye)僅有興趣和(he)(he)激情(qing)是(shi)遠遠不夠的(de)。還受(shou)到資金、人(ren)際關(guan)系、政(zheng)策(ce)及(ji)所(suo)處(chu)環境等(deng)各方(fang)面(mian)的(de)制約。創(chuang)業(ye)(ye)的(de)話題(ti)應該是(shi)永(yong)恒的(de)，但(dan)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)選擇須慎重。如今，以美國引起(qi)的(de)金融風暴，使(shi)我國沿海地區的(de)中小型(xing)企業(ye)(ye)停(ting)產停(ting)工，促使(shi)上百萬人(ren)失業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)無法就業(ye)(ye)。在此，國家更(geng)是(shi)響(xiang)應了三十(shi)年改革開放(fang)的(de)遠見，擴大(da)內需，支持全民創(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)消(xiao)費，而(er)且出臺了為創(chuang)業(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)優惠政(zheng)策(ce)，這種“天時，地理(li)，人(ren)和(he)(he)”的(de)環境更(geng)讓(rang)我們義不容(rong)辭地投(tou)入(ru)創(chuang)業(ye)(ye)夢想(xiang)。總之，我們一(yi)定要把握(wo)好當前的(de)機會，根據自身條件合理(li)地為自己打造一(yi)片未(wei)來的(de)天空。

創業實訓心得體會6

　　隨著我國市(shi)場經濟的建立和完(wan)善，經濟全球(qiu)化不斷深進，科技進步日(ri)新月異(yi)，綜(zong)合國力競爭日(ri)益激烈。高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)就業制度改革(ge)的不斷深進，現在畢(bi)業生(sheng)(sheng)就業實行在國家。

　　隨著我國市場(chang)經(jing)濟的建立和完善，經(jing)濟全(quan)球化不斷(duan)(duan)深(shen)進，科技進步日新月異，綜合(he)國力(li)競爭日益(yi)激烈。高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)制度改革的不斷(duan)(duan)深(shen)進，現在畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)實行在國家(jia)方(fang)(fang)針政策的指導下，在一定范圍(wei)內通過雙向(xiang)選擇的方(fang)(fang)式(shi)自主擇業(ye)(ye)的辦法，因此，在高校(xiao)開設就業(ye)(ye)指導課(ke)，幫助畢業(ye)(ye)生(sheng)釋疑解惑，調整好心理狀(zhuang)態，使其(qi)順利走上工作(zuo)崗(gang)位，有著重(zhong)要的意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課”主要是(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)進行比較(jiao)系統的擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)(he)(he)技(ji)巧的教育。通過(guo)對本課程(cheng)的學(xue)習幫助學(xue)生(sheng)(sheng)正確地把握(wo)目(mu)前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場的需求形勢和(he)(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)、各(ge)省市(shi)有(you)關大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的制度(du)和(he)(he)(he)政策(ce)，按照社會需求確立就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)看和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹(shu)立正確的擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取向(xiang)，了解(jie)大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程(cheng)序，把握(wo)一定(ding)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧，以保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)，進行相(xiang)關的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)、道(dao)德、素(su)質教育，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)我(wo)國(guo)(guo)目(mu)前的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢和(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備素(su)質和(he)(he)(he)技(ji)能，尤其是(shi)了解(jie)獨立創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備的素(su)質和(he)(he)(he)能力，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能夠進行獨立創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為國(guo)(guo)家(jia)排(pai)憂解(jie)難。

　　1.1指導和(he)(he)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完畢學(xue)(xue)(xue)業，促進全面發展按照國家的(de)教(jiao)育方(fang)針、培養(yang)目標、培養(yang)規格的(de)要求，指導和(he)(he)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)制系統中完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習任務，完畢學(xue)(xue)(xue)業。并在此基礎從理(li)論和(he)(he)實踐相結合的(de)高度上(shang)(shang)(shang)告知學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展，并逐步確立職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯設(she)計(ji)目標，并從思想上(shang)(shang)(shang)、能(neng)力上(shang)(shang)(shang)和(he)(he)心(xin)理(li)上(shang)(shang)(shang)預備求職(zhi)。

　　1.2指(zhi)(zhi)導和幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解職業(ye)(ye)(ye)發展趨勢(shi)，樹立公道的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念高(gao)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受的(de)(de)是專業(ye)(ye)(ye)化教育，將來面臨的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)與所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)密切相(xiang)關，因此，很有必要通過大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進(jin)一(yi)步的(de)(de)了(le)解所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)及職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展方向(xiang)和趨勢(shi)。幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立公道的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)萌動的(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)求(qiu)職期看，上升為實在的(de)(de)、自為狀態的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)行(xing)為;鼓勵畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到(dao)(dao)(dao)基(ji)層、到(dao)(dao)(dao)艱苦的(de)(de)地(di)(di)方、到(dao)(dao)(dao)祖國(guo)建(jian)設最需(xu)要人才的(de)(de)邊遠地(di)(di)區(qu)、縣(xian)和鄉的(de)(de)基(ji)層中發揮自己的(de)(de)特長(chang)，干出一(yi)番事業(ye)(ye)(ye)，達到(dao)(dao)(dao)人才資源的(de)(de)公道配置。

　　1.3指導學生(sheng)(sheng)正確把握目前的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢和(he)用人(ren)趨勢，了(le)解和(he)熟悉國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)市(shi)相(xiang)關(guan)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)高等學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)是(shi)國(guo)(guo)家(jia)為完成一定歷史時期(qi)的(de)(de)任務適(shi)應(ying)經(jing)(jing)濟(ji)建設(she)和(he)社(she)會發(fa)展的(de)(de)需要而制定的(de)(de)有關(guan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)動(dong)準則，它將根據國(guo)(guo)家(jia)政治經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)變化而不(bu)斷調整;各(ge)地(di)(di)，各(ge)部(bu)分也根據國(guo)(guo)家(jia)當年頒(ban)布的(de)(de)有關(guan)政策(ce)并(bing)結合本地(di)(di)區、本部(bu)分的(de)(de)實際制定相(xiang)關(guan)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)。因此(ci)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作是(shi)一項政策(ce)性(xing)很強的(de)(de)工作。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)了(le)解國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)是(shi)擇業(ye)(ye)(ye)求職過程中(zhong)非常關(guan)鍵的(de)(de)環節。

　　1.4指(zhi)導畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)把握求(qiu)職(zhi)對(dui)策，促進順(shun)(shun)利(li)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)是高(gao)等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)校園(yuan)的(de)第(di)一步，面(mian)對(dui)著(zhu)社會上形形色(se)色(se)的(de)招聘會和(he)用人單位，他(ta)們必須做出(chu)選擇，來完成(cheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。由(you)于(yu)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)結束學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)活，社會經驗的(de)不足，在(zai)面(mian)臨求(qiu)職(zhi)抉(jue)擇是，他(ta)們經常(chang)無(wu)所適從。而一個人的(de)發展和(he)成(cheng)才在(zai)相當大(da)(da)的(de)程度上取決于(yu)他(ta)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課就是給畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了一些解決求(qiu)職(zhi)對(dui)象和(he)應聘規(gui)則的(de)途徑和(he)辦法，從而為幫助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)(shun)利(li)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造條件。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生以(yi)新的(de)(de)姿態繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)，走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功目前，終(zhong)(zhong)身(shen)性學(xue)(xue)(xue)習(xi)已成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)潮流(liu)。在當前知識經(jing)濟時代，把握(wo)知識將成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)人們(men)的(de)(de)追求，終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)將成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社會(hui)的(de)(de)時尚(shang)。大學(xue)(xue)(xue)生就業指導課在完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就業前的(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)同時，也鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生終(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并預祝他(ta)們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民共和國高(gao)等(deng)教育法(fa)》第(di)59條第(di)一款規定(ding)：“高(gao)等(deng)學(xue)校應當為畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)、結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和服務”;原(yuan)國家教委教政廳〔1995〕4號文件指(zhi)出(chu)：“開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)(ke)(ke)旨在(zai)幫助大學(xue)生(sheng)以(yi)正確(que)(que)的(de)人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值觀、道德觀和行為規范參與(yu)求(qiu)(qiu)職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動，增(zeng)強適(shi)應社會(hui)的(de)能(neng)力。同時，旨在(zai)幫助學(xue)生(sheng)樹立正確(que)(que)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把握(wo)求(qiu)(qiu)職(zhi)技巧，解(jie)決(jue)求(qiu)(qiu)職(zhi)過程中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)題(ti)目(mu)，正確(que)(que)選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，為將來(lai)的(de)發(fa)展與(yu)成才(cai)打下(xia)良好(hao)的(de)基(ji)幢。這說(shuo)明對(dui)高(gao)等(deng)學(xue)校學(xue)生(sheng)進行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導，是(shi)學(xue)校教育教學(xue)工作的(de)一個重要內(nei)容(rong)，是(shi)推動學(xue)生(sheng)全面發(fa)展，貫徹學(xue)以(yi)致用(yong)、人(ren)盡其才(cai)原(yuan)則，幫助學(xue)生(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)重要措(cuo)施。也(ye)可(ke)以(yi)說(shuo)，這既是(shi)對(dui)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)(ke)(ke)的(de)指(zhi)導思(si)想、教學(xue)目(mu)的(de)和教學(xue)任務的(de)具體要求(qiu)(qiu)，也(ye)是(shi)對(dui)課(ke)(ke)(ke)程內(nei)容(rong)的(de)基(ji)本規定(ding)。結合學(xue)生(sheng)實際，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)(ke)(ke)的(de)內(nei)容(rong)主要包括(kuo)如下(xia)幾個方(fang)面：

　　2.1就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想教育(yu)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)標(biao)準、擇(ze)(ze)業(ye)(ye)方向是(shi)受人(ren)的(de)支(zhi)配的(de)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)思想指導(dao)即對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)教育(yu)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)簡單說是(shi)人(ren)們對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)基本(ben)看法和態度。主(zhu)要是(shi)通過對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)的(de)教育(yu)，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)(ze)業(ye)(ye)期(qi)看值，正確選擇(ze)(ze)和對待職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，確立“先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、后(hou)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)”的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念，倡導(dao)“三支(zhi)一扶”、“大學(xue)生(sheng)(sheng)志(zhi)愿服務西部計劃”等國家就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策。基層也是(shi)成才地，在平凡的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中作(zuo)出不平凡的(de)貢(gong)獻,實現自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值。

　　2.2就(jiu)業(ye)政(zheng)策指導政(zheng)策指導是大學(xue)生(sheng)職業(ye)指導工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)基矗(chu)它系統地(di)向學(xue)生(sheng)先容國家(jia)對(dui)(dui)大學(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)題目的(de)(de)(de)(de)宏觀指導政(zheng)策、勞動人(ren)事法(fa)規。通過具體的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)制度、政(zheng)策、方針(zhen)和(he)有關勞動人(ren)事法(fa)規、個(ge)人(ren)在擇業(ye)過程中(zhong)所享受的(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)和(he)應盡義務的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，引導學(xue)生(sheng)深刻(ke)領會國家(jia)關于畢(bi)業(ye)生(sheng)分配的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策，擺正(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位置，找到適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)角色(se)，走出擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)誤區;尤其是要讓大學(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)加強對(dui)(dui)國家(jia)就(jiu)業(ye)鼓勵(li)與傾斜政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，使學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)能在政(zheng)策范圍內有的(de)(de)(de)(de)放矢地(di)進行，克服(fu)擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)隨意性(xing)和(he)盲目性(xing)，使學(xue)校既落實國家(jia)宏觀調控計劃，又完(wan)成畢(bi)業(ye)生(sheng)資源公道配置。

　　2.3就業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)是心(xin)(xin)(xin)理(li)不(bu)健康的(de)(de)(de)現象(xiang)或傾向，是心(xin)(xin)(xin)理(li)壓力(li)和心(xin)(xin)(xin)理(li)承受能力(li)相互作用，使人失往應(ying)(ying)有的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)平衡。“雙向選擇(ze)(ze)”的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)辦法在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)產(chan)生(sheng)(sheng)了嚴(yan)重的(de)(de)(de)沖(chong)擊，對很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)產(chan)生(sheng)(sheng)了不(bu)良影響(xiang)，出現了攀比、盲目(mu)(mu)求高、自(zi)(zi)(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)(zi)(zi)負、依靠等(deng)(deng)就業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)。就業(ye)(ye)指導課通過對大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在求職(zhi)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)中(zhong)應(ying)(ying)具備的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)素質(zhi)，對在求職(zhi)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)中(zhong)常見心(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)的(de)(de)(de)分(fen)析和自(zi)(zi)(zi)(zi)我調(diao)適等(deng)(deng)的(de)(de)(de)講授，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)特(te)點、自(zi)(zi)(zi)(zi)身素質(zhi)和個性特(te)征(zheng)，樹立(li)正(zheng)確面對現實，克服心(xin)(xin)(xin)理(li)障礙(ai)，走出心(xin)(xin)(xin)理(li)誤(wu)區，增強心(xin)(xin)(xin)理(li)調(diao)適能力(li)和擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會7

　　在你(ni)做(zuo)完(wan)一件事(shi)之(zhi)后(hou)，你(ni)可能做(zuo)得(de)(de)很(hen)(hen)好，別人滿意，你(ni)也(ye)覺得(de)(de)很(hen)(hen)滿意的時候，這(zhe)(zhe)件事(shi)你(ni)就算(suan)做(zuo)得(de)(de)成功，當你(ni)做(zuo)完(wan)這(zhe)(zhe)件事(shi)之(zhi)后(hou)如果你(ni)覺得(de)(de)很(hen)(hen)后(hou)悔，那么這(zhe)(zhe)件事(shi)你(ni)就失(shi)敗，但如果你(ni)能從跌倒的地方(fang)得(de)(de)新站起來，你(ni)仍就是一個成功的人。

　　我在模擬創業時(shi)，就遇到了困難，這(zhe)個問題對(dui)于(yu)(yu)人，真正(zheng)成功的人可(ke)能簡單，但對(dui)于(yu)(yu)我這(zhe)個毫無(wu)創業經驗的學生來說，卻讓我百思不得其解。

　　我(wo)在種完(wan)花之(zhi)后，為了(le)使花銷(xiao)量增大(da)，來添補(bu)經濟損失(shi)，我(wo)身為這(zhe)個(ge)事(shi)業的(de)創造(zao)者，必須(xu)想(xiang)出(chu)幾個(ge)辦(ban)(ban)法(fa)。我(wo)絞(jiao)盡了(le)腦汁(zhi)，終于想(xiang)出(chu)了(le)幾個(ge)辦(ban)(ban)法(fa)，雖然這(zhe)幾個(ge)辦(ban)(ban)法(fa)很平凡，但我(wo)也(ye)感(gan)到很自豪，我(wo)想(xiang)可(ke)以用(yong)花瓣美容，做化妝(zhuang)品，在花蕊中(zhong)提取原素(su)來提高小孩們的(de)智商，我(wo)終于想(xiang)出(chu)辦(ban)(ban)法(fa)了(le)，我(wo)自豪極(ji)了(le)。

　　我(wo)這次(ci)創業(ye)(ye)中(zhong)，我(wo)體(ti)會(hui)到了(le)做創業(ye)(ye)的艱辛，真正地做了(le)一(yi)回創業(ye)(ye)者。

　　通過(guo)這模擬創業(ye)，我(wo)懂得當你創業(ye)時，你必須穩穩當當，要真誠，有恒心，有毅(yi)力，有經濟頭腦，遇到(dao)困難(nan)勇(yong)往直前，坦(tan)然面對它(ta)，挑戰(zhan)它(ta)，打敗它(ta)，你就是一個成功者(zhe)。

　　這次創(chuang)業豐(feng)富了我的(de)頭腦，實現(xian)了我的(de)創(chuang)業夢(meng)，鍛煉(lian)了我適(shi)應社會，融入創(chuang)業的(de)精神(shen)。

　　總之，這次創業(ye)是(shi)一(yi)次機(ji)會(hui)，它使我(wo)(wo)有(you)了耐心，不再是(shi)以(yi)前(qian)馬(ma)馬(ma)虎虎的人了，以(yi)前(qian)的弱者已不存在了，我(wo)(wo)可都是(shi)創業(ye)的功勞。

　　我真想再有一(yi)次(ci)這樣的機會，鍛煉我改變我，使(shi)自(zi)已(yi)懂(dong)得(de)創新成(cheng)為一(yi)個真正的創業者。

　　這次(ci)模(mo)擬(ni)創(chuang)業不僅增(zeng)強了(le)(le)(le)作文水平，又豐富了(le)(le)(le)我們的文學知識，知道創(chuang)業并(bing)不是易事，這次(ci)模(mo)擬(ni)創(chuang)業成為我將(jiang)來發(fa)展的目標(biao)，同時，也(ye)增(zeng)強了(le)(le)(le)人(ren)際交往(wang)的能力。

　　在(zai)模擬創(chuang)業(ye)中困難重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，例如(ru)，資(zi)金(jin)(jin)少，知識面窄，但(dan)覺(jue)不會(hui)阻止我(wo)(wo)前進的(de)步伐，此(ci)后(hou)，我(wo)(wo)不斷地(di)買一(yi)(yi)些書，來豐富我(wo)(wo)的(de)知識面，掌握科學技術并(bing)加以(yi)(yi)實(shi)踐。去(qu)(qu)市(shi)場與人(ren)們(men)交往(wang)，發展(zhan)交往(wang)能(neng)力(li)，去(qu)(qu)基地(di)，做試驗(yan)，驗(yan)證自已的(de)結論，不斷創(chuang)新，有(you)(you)自已的(de)方法，去(qu)(qu)補習(xi)班，加強口語交際，因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)想過(guo)很多辦法，最后(hou)有(you)(you)人(ren)建議我(wo)(wo)去(qu)(qu)政府，說現在(zai)的(de)資(zi)金(jin)(jin)有(you)(you)些不足，不能(neng)伸(shen)出援助(zhu)之(zhi)手，感到對不起，雖(sui)然失敗了(le)，但(dan)我(wo)(wo)并(bing)沒有(you)(you)怪他(ta)(ta)(ta)們(men)，我(wo)(wo)又(you)打(da)電(dian)話給慈善(shan)會(hui)，慈善(shan)會(hui)說只(zhi)能(neng)捐出20xx元錢，我(wo)(wo)于(yu)下午動身(shen)取回了(le)錢，雖(sui)然不多，但(dan)足以(yi)(yi)表明(ming)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)心意，在(zai)路上(shang)，一(yi)(yi)個機遇我(wo)(wo)認(ren)識了(le)一(yi)(yi)個老(lao)大(da)(da)爺(ye)，他(ta)(ta)(ta)知道我(wo)(wo)要創(chuang)業(ye)，但(dan)資(zi)金(jin)(jin)不足，他(ta)(ta)(ta)給了(le)我(wo)(wo)10萬元錢，讓我(wo)(wo)好好創(chuang)業(ye)，并(bing)祝(zhu)愿(yuan)好人(ren)一(yi)(yi)生平安，起初我(wo)(wo)不要，我(wo)(wo)知道這是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)辛苦攢下來的(de)錢，他(ta)(ta)(ta)硬(ying)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)收，并(bing)且說不要就(jiu)是(shi)(shi)瞧不起他(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)無奈的(de)收下了(le)，資(zi)金(jin)(jin)問(wen)題(ti)解(jie)決了(le)，但(dan)那位老(lao)大(da)(da)爺(ye)卻不知去(qu)(qu)向(xiang)，消失在(zai)那大(da)(da)街上(shang)。有(you)(you)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)看報紙，發現一(yi)(yi)位老(lao)總，和(he)那天(tian)的(de)老(lao)大(da)(da)爺(ye)長(chang)得甚(shen)是(shi)(shi)相似，我(wo)(wo)按照地(di)址，找(zhao)到了(le)那家公司，并(bing)且找(zhao)到了(le)他(ta)(ta)(ta)，原來，那位老(lao)大(da)(da)爺(ye)也就(jiu)是(shi)(shi)擁(yong)有(you)(you)億元的(de)老(lao)總，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個會(hui)體查民情，關愛屬下和(he)人(ren)民的(de)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)經常幫(bang)助(zhu)需要救濟的(de)人(ren)，有(you)(you)無數人(ren)需要他(ta)(ta)(ta)幫(bang)助(zhu)。

　　在這次模(mo)擬創(chuang)業中，我知道在創(chuang)業時所經(jing)歷(li)的(de)困(kun)難(nan)，不會很(hen)久，只要有恒心，沒有做不成的(de)事，只要人人都獻出(chu)一點愛，世界(jie)將(jiang)變成美好的(de)人間。

創業實訓心得體會8

　　正處大四(si)的(de)(de)我(wo)們(men)面臨(lin)者即將(jiang)走(zou)上(shang)社(she)會，即將(jiang)就業(ye)的(de)(de)壓力(li)，學校(xiao)為(wei)我(wo)們(men)準備(bei)了創(chuang)(chuang)業(ye)實訓就是為(wei)了給我(wo)們(men)增加更(geng)多的(de)(de)機會：就業(ye)路(lu)上(shang)不順利可以在創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)上(shang)走(zou)向輝煌(huang)。馬(ma)云、俞敏洪等一批(pi)取(qu)得(de)巨(ju)大成(cheng)就的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)佼佼者，從(cong)他們(men)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經歷中(zhong)，我(wo)們(men)可以學到很多有(you)益的(de)(de)經驗，而從(cong)那些功敗垂成(cheng)或失(shi)敗的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者身上(shang)，我(wo)們(men)可以得(de)出許多經驗教訓。

　　通過(guo)老師的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)組建(jian)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)公(gong)司，有了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)小組是緣夢婚慶模(mo)擬(ni)有限公(gong)司，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)小型(xing)公(gong)司由十位成(cheng)(cheng)員(yuan)組成(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)5個(ge)部門。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)會(hui)了一(yi)個(ge)公(gong)司創(chuang)建(jian)成(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)流程，經營方式等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)意識到創(chuang)業(ye)(ye)(ye)并非想象(xiang)中那么容易，掌握好(hao)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，吸取多方的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)才有可能(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。當然這也(ye)離不(bu)開(kai)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)團(tuan)(tuan)隊。在實(shi)踐模(mo)擬(ni)活動游戲中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)知道了很多注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)問題還有管理者應具有的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些戰略性思(si)維，和(he)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)與交流也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)獲益良多。為日(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)鋪墊，而(er)且更(geng)加懂(dong)得了自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要各方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識積累，還需要社(she)會(hui)經驗(yan)和(he)處理人(ren)際(ji)關系的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，以及良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心里承受能(neng)力和(he)風險(xian)意識。自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)有成(cheng)(cheng)功也(ye)有失(shi)敗，并不(bu)是每一(yi)個(ge)人(ren)都適合自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為，大學(xue)生(sheng)選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)要多一(yi)些理性，要特(te)別(bie)注(zhu)意以下幾個(ge)問題：

　　(1)心(xin)(xin)態(tai)問題。擁(yong)(yong)有良(liang)(liang)好(hao)的心(xin)(xin)態(tai)，尤其是對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有清醒的認識(shi)，并充(chong)分擁(yong)(yong)有應對(dui)風(feng)(feng)險(xian)的心(xin)(xin)理(li)準(zhun)備(bei)，是創(chuang)(chuang)業(ye)成功的必要條件。但是由于大學生受(shou)年齡(ling)及(ji)閱歷等方面的限制，未(wei)必對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有清醒的認識(shi)，缺乏對(dui)可(ke)能遭遇(yu)到風(feng)(feng)險(xian)的必要準(zhun)備(bei)。在缺乏良(liang)(liang)好(hao)心(xin)(xin)態(tai)的情況下，創(chuang)(chuang)業(ye)前景也會受(shou)到相應不利影(ying)響(xiang)。

　　(2)經驗(yan)(yan)限制。受年齡及相應(ying)學識(shi)的(de)限制，大(da)學生很難擁有關于創業(ye)的(de)直接經驗(yan)(yan)與(yu)間接經驗(yan)(yan)，創業(ye)知(zhi)識(shi)一般也限于“紙(zhi)上談(tan)兵”，在(zai)這(zhe)種情況下(xia)大(da)學生創業(ye)及在(zai)公司運營中肯定會遇到各種不可預見的(de)問題，以致創業(ye)困難。

　　(3)知識(shi)(shi)限制。創業(ye)(ye)需要(yao)企業(ye)(ye)注冊、管理、市場(chang)營銷與資(zi)金(jin)融(rong)通等(deng)多方面的(de)豐富知識(shi)(shi)，在缺乏相應知識(shi)(shi)儲備的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，倉促創業(ye)(ye)不僅難(nan)以(yi)融(rong)到必(bi)需的(de)資(zi)金(jin)，而且在殘(can)酷的(de)市場(chang)競(jing)爭(zheng)中也將處于劣勢(shi)。

　　(4)資(zi)(zi)金(jin)(jin)困境(jing)。由于大學(xue)生很(hen)難(nan)(nan)有足(zu)夠的(de)創(chuang)業(ye)資(zi)(zi)金(jin)(jin)，從(cong)社會(hui)上融資(zi)(zi)或獲(huo)取(qu)無息及貼(tie)息貸款是(shi)必然選擇。但是(shi)大學(xue)生創(chuang)業(ye)由于風險較大，較難(nan)(nan)獲(huo)得(de)(de)必需的(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)。而(er)且一(yi)般在(zai)獲(huo)取(qu)資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面(mian)也存在(zai)兩種問題，一(yi)是(shi)急(ji)于獲(huo)得(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)而(er)不惜賤賣技術，二(er)是(shi)過于珍惜技術而(er)不肯(ken)做出適當的(de)讓步。這些(xie)問題都決定了(le)在(zai)資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面(mian)難(nan)(nan)以獲(huo)得(de)(de)相應(ying)的(de)資(zi)(zi)助。

　　(5)技(ji)術(shu)限(xian)制(zhi)。理工類大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)識的限(xian)制(zhi)，擁有可創業的技(ji)術(shu)的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)只可能(neng)是少數。而對于那些文科類大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難(nan)擁有可以創業的技(ji)術(shu)。技(ji)術(shu)的缺(que)乏(fa)直接限(xian)制(zhi)了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業，在激(ji)烈的市場競爭中(zhong)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業將遭遇較(jiao)多(duo)的困難(nan)。

　　理(li)論上的(de)(de)(de)掌握(wo)并不(bu)(bu)(bu)足以讓我(wo)們(men)深刻的(de)(de)(de)體會到(dao)創業的(de)(de)(de)艱(jian)辛與(yu)復雜。大學生創業是一個是一個很長的(de)(de)(de)過(guo)程，既是一個完善(shan)自(zi)己的(de)(de)(de)過(guo)程，也(ye)是一個融(rong)入社(she)會、認知社(she)會，把握(wo)行業動脈的(de)(de)(de)過(guo)程。雖然(ran)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)緣夢婚慶模擬(ni)有(you)限公司在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導下(xia)以及與(yu)其(qi)他四個公司的(de)(de)(de)激烈競(jing)爭下(xia)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)被完善(shan)，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)得到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)認可(ke)，不(bu)(bu)(bu)斷地向真(zhen)實的(de)(de)(de)公司靠攏(long)……但是一旦真(zhen)的(de)(de)(de)付(fu)諸實踐(jian)一定會遇到(dao)更多的(de)(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)(de)實訓課程是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，需要我(wo)們(men)在實踐(jian)中不(bu)(bu)(bu)斷總結經驗，不(bu)(bu)(bu)斷地完善(shan)和強化(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)企業。

創業實訓心得體會9

　　隨著時代(dai)的步(bu)伐，大學生(sheng)創新(xin)創業訓(xun)練(lian)(lian)計(ji)劃(hua)的實施是國家(jia)改革人(ren)才(cai)培養模式,強化創新(xin)創業能力訓(xun)練(lian)(lian),培養適應創新(xin)型國家(jia)建設需要的高水(shui)平(ping)創新(xin)人(ren)才(cai)的重大舉措。

　　在現(xian)今的(de)大學生就(jiu)業困難，需要創(chuang)新創(chuang)業，需要新的(de)市場。隨著我國高校(xiao)辦學規模(mo)和招生規模(mo)的(de)擴大，高校(xiao)畢(bi)業生的(de)就(jiu)業形式(shi)日(ri)益嚴(yan)(yan)峻(jun)占到新增就(jiu)業崗位的(de)一多(duo)半，在如此嚴(yan)(yan)峻(jun)的(de)情況下(xia)，我們(men)必須創(chuang)新創(chuang)業。

　　通(tong)過(guo)上這(zhe)門課給我(wo)的感想，讓(rang)我(wo)明白(bai)了(le)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業不等(deng)于賺錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業是一種樂趣，是一種學習的過(guo)程，一個鍛煉(lian)能(neng)(neng)力(li)，獲取經驗的過(guo)程。創(chuang)(chuang)(chuang)業不是只靠(kao)一腔熱(re)血，要有一定的基礎，準備(bei)充(chong)分做起(qi)事(shi)來才能(neng)(neng)事(shi)辦功倍。俗話(hua)說：不打(da)無(wu)準備(bei)之仗(zhang)戰(zhan)。要創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業就要做好充(chong)分的準備(bei)和知識不斷的積累。在創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業這(zhe)門課，我(wo)學會了(le)如(ru)何選(xuan)(xuan)擇(ze)行業的多項(xiang)選(xuan)(xuan)擇(ze)，必須是自己(ji)喜歡(huan)的產品(pin);所(suo)選(xuan)(xuan)產品(pin)的市場廣闊性;能(neng)(neng)發(fa)揮自己(ji)的天(tian)賦和特長(chang);如(ru)何選(xuan)(xuan)擇(ze)門室空間。

　　我認為(wei)創業是艱(jian)辛的(de)，我有(you)(you)思想準備，目標(biao)(biao)不能(neng)太高，大部分(fen)人(ren)都把目標(biao)(biao)定(ding)向太高，直至后期(qi)沒有(you)(you)耐心，導致放棄。美國有(you)(you)一學者說過，走好每一步，這(zhe)(zhe)就是你的(de)人(ren)生(sheng)。人(ren)的(de)努(nu)力就如同地下的(de)煤，需要去(qu)發(fa)現和去(qu)開發(fa)，這(zhe)(zhe)樣(yang)它才(cai)會(hui)發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因(yin)為(wei)有(you)(you)限所(suo)以寶(bao)貴，因(yin)為(wei)有(you)(you)限，所(suo)以才(cai)要不懈努(nu)力。努(nu)力過后，我們(men)才(cai)有(you)(you)理由相信創新創業沒有(you)(you)那么(me)難。不要有(you)(you)所(suo)畏(wei)懼(ju)，大膽(dan)去(qu)開拓。成(cheng)功總會(hui)屬于我們(men)的(de)。

　　由此可見，大學生創業(ye)有很多的(de)優勢。他們(men)有著(zhu)(zhu)年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣(qi)，以及“初生牛犢不怕虎”的(de)精(jing)神(shen)，而(er)這(zhe)些(xie)都是一個(ge)創業(ye)者(zhe)應該具備(bei)的(de)素質。其次大學生有著(zhu)(zhu)較高層(ceng)次的(de)技術優勢，而(er)目(mu)前最有前途的(de)事業(ye)就是開辦高科技企(qi)業(ye)。并且現(xian)代大學生有創新精(jing)神(shen)，有對傳(chuan)統(tong)觀念和傳(chuan)統(tong)行業(ye)挑(tiao)戰的(de)信(xin)心(xin)和欲望，而(er)這(zhe)種創新精(jing)神(shen)也往往造就了大學生創業(ye)的(de)動(dong)力源(yuan)泉，成為成功創業(ye)的(de)精(jing)神(shen)基礎。

　　然而，即使(shi)擁有(you)這些優勢，也不(bu)意味著所有(you)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)都能(neng)獲得成功，有(you)些大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong) 由于(yu)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)社會經(jing)驗不(bu)足(zu)，常常盲目(mu)樂觀，沒有(you)充足(zu)的(de)(de)心理準備。對(dui)于(yu)創業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)挫折和失敗，感到(dao)十分痛苦(ku)茫然，甚至沮(ju)喪消沉。其次急于(yu)求成、缺乏(fa)(fa)市(shi)(shi)場(chang)意識及商(shang)業(ye)(ye)管(guan)理經(jing)驗的(de)(de)缺乏(fa)(fa)，也是影響大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)成功創業(ye)(ye)的(de)(de)重要因素。有(you)些學生(sheng)(sheng)(sheng)雖然掌握了一定的(de)(de)書(shu)本(ben)知識，但終(zhong)究缺乏(fa)(fa)必要的(de)(de)實踐能(neng)力和經(jing)營管(guan)理經(jing)驗。而且，由于(yu)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)市(shi)(shi)場(chang)營銷等缺乏(fa)(fa)足(zu)夠的(de)(de)認(ren)識，很難一下子勝(sheng)任企業(ye)(ye)經(jing)理人的(de)(de)角色。

　　所以(yi)，這(zhe)些(xie)想(xiang)要(yao)創業的(de)大學生就(jiu)像是故事中的(de)男孩，他(ta)們都(dou)不(bu)想(xiang)依賴(lai)別人來獲取(qu)生存的(de)機會，都(dou)是希望能(neng)夠(gou)自(zi)力更生。他(ta)們的(de)想(xiang)法(fa)都(dou)是好的(de)，但是光(guang)有想(xiang)法(fa)還不(bu)夠(gou)，要(yao)想(xiang)夢想(xiang)成真，還需(xu)要(yao)靈活多(duo)變的(de)思(si)維以(yi)及堅持不(bu)懈的(de)毅(yi)力。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)的(de)不僅(jin)是膽識，還需(xu)要(yao)(yao)運籌帷幄的(de)能力(li)。因此，想要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)大學(xue)生(sheng)先要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個詳盡(jin)清(qing)晰的(de)計(ji)劃。首先就(jiu)要(yao)(yao)決(jue)(jue)定(ding)要(yao)(yao)從事(shi)哪一(yi)(yi)種行(xing)業(ye)(ye)，哪一(yi)(yi)類項(xiang)目?在下(xia)決(jue)(jue)定(ding)之(zhi)前(qian)，最好了解自(zi)(zi)己在哪方面(mian)(mian)較有(you)創(chuang)(chuang)意、潛力(li)，哪方面(mian)(mian)的(de)事(shi)業(ye)(ye)較能吸引自(zi)(zi)己的(de)注意力(li)、并鞭策自(zi)(zi)己奮往直前(qian)等。一(yi)(yi)旦做好選(xuan)擇，接(jie)下(xia)來的(de)許(xu)多課題(ti)便(bian)(bian)需(xu)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者一(yi)(yi)步步地去執行(xing)，才能逐漸地邁向成功之(zhi)路。無(wu)論在何時都(dou)不能忘(wang)記(ji)自(zi)(zi)我(wo)充實，當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也不例外，有(you)了完整的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)點子，下(xia)一(yi)(yi)步驟(zou)便(bian)(bian)是盡(jin)量讓自(zi)(zi)己多接(jie)觸(chu)各種信息與資源(yuan)管道;諸如(ru)專業(ye)(ye)協會(hui)及團體等組織機(ji)構。這(zhe)(zhe)些(xie)團體、組織不僅(jin)可(ke)以(yi)(yi)幫助你評(ping)估自(zi)(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)會(hui)與潛力(li)，并可(ke)以(yi)(yi)盡(jin)早讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃就(jiu)位。當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中難免(mian)會(hui)遇(yu)到挫(cuo)折，這(zhe)(zhe)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)以(yi)(yi)好的(de)心態正確的(de)面(mian)(mian)對困(kun)難，正確處理這(zhe)(zhe)些(xie)困(kun)難能夠幫助你成長，讓你真正的(de)成為企業(ye)(ye)經理人(ren)。

　　人(ren)無論(lun)何時都(dou)不能(neng)(neng)迷(mi)失(shi)了自己(ji)(ji)(ji)(ji)，不能(neng)(neng)因為看到別人(ren)創業成(cheng)功就一(yi)味的(de)(de)也(ye)要(yao)創業，沒有規劃(hua)和能(neng)(neng)力(li)，只(zhi)空有一(yi)腔熱血，這樣只(zhi)能(neng)(neng)失(shi)敗。所以，無論(lun)是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)想要(yao)創業的(de)(de)其(qi)他人(ren)，除非對自己(ji)(ji)(ji)(ji)將要(yao)做的(de)(de)事(shi)情有一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)認(ren)識，那么，我(wo)建議(yi)還是(shi)(shi)先(xian)充實自己(ji)(ji)(ji)(ji)，拿著漁具學好(hao)釣魚(yu)的(de)(de)技術，這樣才(cai)會釣到源源不斷的(de)(de)魚(yu)，能(neng)(neng)夠真正的(de)(de)依賴自己(ji)(ji)(ji)(ji)過上自己(ji)(ji)(ji)(ji)想要(yao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　對(dui)老師的(de)評價，怎么(me)說(shuo)的(de)我覺(jue)得(de)老師對(dui)我們大家有的(de)時候過于嚴厲，但(dan)我知道(dao)他都是為(wei)了我們大家好，他說(shuo)的(de)每(mei)上課(ke)說(shuo)的(de)每(mei)一句(ju)話都讓我覺(jue)得(de)特別智慧，上這門課(ke)，老師會(hui)常常給(gei)我們講(jiang)做(zuo)人(ren)做(zuo)事的(de)道(dao)理。我很(hen)感(gan)謝我的(de)這門課(ke)老師，他教會(hui)了我很(hen)多。

創業實訓心得體會10

　　當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生有(you)著自己創(chuang)業(ye)做老板的(de)(de)(de)夢想，當創(chuang)業(ye)之(zhi)心蠢(chun)蠢(chun)欲(yu)動的(de)(de)(de)時候，你是否有(you)讓夢想成為現實(shi)的(de)(de)(de)欲(yu)望呢？在夢想要歷經千難(nan)萬(wan)險，跋山涉水變(bian)成現實(shi)之(zhi)前，面對(dui)著資金(jin)的(de)(de)(de)短缺(que)、實(shi)踐經驗(yan)的(de)(de)(de)不足、家長(chang)的(de)(de)(de)反對(dui)、老師同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)疑慮、創(chuang)業(ye)與正常學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)沖突等等眾多問(wen)題(ti)。

　　創(chuang)建一個完整的(de)(de)公司要包括公司概況(kuang)、組織(zhi)結構、產權分(fen)配(pei)、市場(chang)預測、盈(ying)利能力(li)、營銷策略、發展前景、競爭(zheng)對(dui)手分(fen)析(xi)、融資途徑等許多(duo)細則(ze)，而且(qie)還要做實(shi)質的(de)(de)市場(chang)調查和足夠的(de)(de)比較分(fen)析(xi)，這對(dui)于初入商(shang)界的(de)(de)年(nian)輕人來說，是一個不(bu)小的(de)(de)挑(tiao)戰，也是一個極好的(de)(de)鍛煉機會，它將引導初入者深入理(li)解商(shang)業(ye)的(de)(de)游戲規則(ze)并(bing)學會遵守(shou)這些游戲規則(ze)。

　　我作為(wei)組中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)員，做的(de)(de)(de)是(shi)公司(si)的(de)(de)(de)走(zou)向發(fa)展這一(yi)方面，由于準備和(he)理解不足，也曾走(zou)了(le)(le)許(xu)多彎路，基于對(dui)(dui)行業的(de)(de)(de)陌生，許(xu)多信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)來源(yuan)只能依靠網絡。那段時間，忙碌地(di)在網上查各(ge)(ge)種(zhong)相關資料，做各(ge)(ge)種(zhong)整合和(he)分(fen)析，忙的(de)(de)(de)不亦樂(le)乎(hu)。面對(dui)(dui)漫天的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)，確實感(gan)覺到了(le)(le)任(ren)務的(de)(de)(de)繁(fan)重，同時也對(dui)(dui)信(xin)息(xi)(xi)社會的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)爆炸(zha)，對(dui)(dui)信(xin)息(xi)(xi)社會要求我們具(ju)備怎樣的(de)(de)(de)能力(li)和(he)人(ren)才能力(li)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變有了(le)(le)更深的(de)(de)(de)認識。

　　今(jin)天自主(zhu)創業(ye)不再(zai)是(shi)象牙塔(ta)里的天之驕子不可(ke)逾越的

　　界限，帶著(zhu)大學生“初生牛犢不怕虎”的精(jing)神，面對創業(ye)的種(zhong)種(zhong)艱(jian)辛(xin)和無數不可預計(ji)失敗，不少大學生還是毅(yi)然(ran)決然(ran)地

　　走創(chuang)業(ye)(ye)之路。相(xiang)信這次的(de)創(chuang)業(ye)(ye)教育實訓，定(ding)會成為引(yin)領當代大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)一面(mian)旗幟(zhi)，掀起大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)激情，給大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)傳經指路。

　　勇(yong)者(zhe)無畏，為(wei)了(le)夢想的實(shi)現，即(ji)使有(you)再(zai)大(da)(da)的風(feng)險(xian)也(ye)會付出實(shi)際行(xing)動。在(zai)校的大(da)(da)學(xue)生，恰同(tong)學(xue)少(shao)年，風(feng)華正(zheng)茂，他們創(chuang)業計劃(hua)作品(pin)無論成(cheng)功(gong)與否(fou)，都已從中獲得了(le)知識與實(shi)踐經驗。還會有(you)數以萬計的大(da)(da)學(xue)生在(zai)創(chuang)業的道路上，以勇(yong)敢者(zhe)的行(xing)動實(shi)現創(chuang)業的夢想。

　　創業(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的(de)事業(ye)，一個具有創業(ye)愿望的(de)大學生能否最終(zhong)走上成功創業(ye)之路，與他是(shi)(shi)否相信(xin)自己可(ke)以在激烈的(de)挑戰和競爭中勝(sheng)出有著直接的(de)關(guan)系。實踐創業(ye)是(shi)(shi)大學生通過發(fa)現和識別商(shang)業(ye)機會，組織(zhi)各種資源提供產品和服務，以創造價值的(de)過程。實踐創業(ye)活動的(de)主體是(shi)(shi)大學生，客體是(shi)(shi)商(shang)業(ye)機會和各種為達到(dao)目的(de)而需要和可(ke)以得到(dao)的(de)資源。

　　同時，大(da)學生實(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)一個不斷(duan)探索的過(guo)程，在這個過(guo)程中可能會遇(yu)到挫(cuo)折(zhe)和(he)失(shi)敗，所(suo)以大(da)學生是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在挫(cuo)折(zhe)和(he)失(shi)敗中重新振(zhen)作，對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能否(fou)成功至(zhi)關重要。大(da)學生實(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)階段的主要任務包括了解經(jing)營(ying)常識、把握經(jing)營(ying)方向、提高(gao)商(shang)業(ye)(ye)(ye)能力.

　　在(zai)這次的企業組建(jian)中找到(dao)了我的定位，找到(dao)了我的目標，找到(dao)了我的夢想！

創業實訓心得體會11

　　在(zai)本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)期末，我(wo)(wo)們(men)開(kai)展(zhan)(zhan)了為期半(ban)個月的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)實(shi)(shi)訓，其目的(de)(de)(de)(de)在(zai)于培(pei)養我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)精(jing)神，為以后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)或(huo)自主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)打下(xia)基礎。近(jin)幾年，大學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)數量(liang)逐年增多，有(you)相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)時同(tong)時面(mian)臨著失業(ye)(ye)，因此，大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景依(yi)然是不樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)，大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景不樂(le)觀，影響到(dao)了許多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。一(yi)(yi)方面(mian)，大學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)后找不到(dao)工(gong)作，另一(yi)(yi)方面(mian)，有(you)些企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術性(xing)(xing)人才(cai)仍有(you)大量(liang)缺口(kou)，形成了需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)不對等性(xing)(xing)。為此，學(xue)校為了培(pei)養我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)精(jing)神，更為了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特地在(zai)本學(xue)期末開(kai)設了創業(ye)(ye)實(shi)(shi)訓課程，借以培(pei)訓我(wo)(wo)們(men)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)知識。

　　本(ben)次實(shi)訓(xun)有5位老師對我們的(de)整(zheng)個實(shi)訓(xun)過(guo)程進行指導，另外，本(ben)次的(de)實(shi)訓(xun)主要從項目投資機會分(fen)(fen)析，項目技術(shu)可行性(xing)分(fen)(fen)析，項目地(di)理位置(zhi)分(fen)(fen)析，項目經濟(ji)可行性(xing)分(fen)(fen)析和項目風險性(xing)分(fen)(fen)析等5各方面(mian)對自主創業進行相(xiang)關(guan)的(de)知識(shi)培(pei)訓(xun)。

　　在(zai)實訓開始之初，我們劃分了學習小組(zu)(zu)，通過小組(zu)(zu)內討論使(shi)(shi)小組(zu)(zu)內成(cheng)員各有分工，負責不同的(de)方面，分工的(de)主要依據是小組(zu)(zu)內成(cheng)員的(de)個人所長，這樣(yang)做可以(yi)使(shi)(shi)每位成(cheng)員的(de)才(cai)能(neng)都得到發(fa)揮(hui)，這樣(yang)也能(neng)充分調動每位同學的(de)積極性，使(shi)(shi)小組(zu)(zu)作業更(geng)好更(geng)快的(de)完成(cheng)。

　　在(zai)明確了分(fen)工之(zhi)后，每(mei)位成員針對(dui)自己所負責的(de)(de)范圍展開了相關知(zhi)識的(de)(de)調查，調查方式(shi)多種多樣(yang)，如，去圖書館(guan)查相關資料，通過(guo)網(wang)絡查詢到對(dui)自己有用的(de)(de)信息(xi)。并(bing)對(dui)這些(xie)信息(xi)的(de)(de)篩(shai)選，找到對(dui)我(wo)們的(de)(de)研究有用的(de)(de)信息(xi)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)小組內成員聚在一起，討(tao)(tao)論(lun)我(wo)(wo)們(men)(men)的創業(ye)計劃，小組成員各抒(shu)己見(jian)，發表各自的看(kan)法，相互(hu)(hu)補充，相互(hu)(hu)給對(dui)方的看(kan)法找出不(bu)足之(zhi)處(chu)，通過討(tao)(tao)論(lun)，各成員都得到(dao)了進(jin)步和提高，通過討(tao)(tao)論(lun)，最終確(que)立了我(wo)(wo)們(men)(men)小組的創業(ye)計劃，創業(ye)主題(ti)(ti)以(yi)及小組人員的分(fen)工(gong)。通過小組內學習，我(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)聽到(dao)更多(duo)的聲音，同時也(ye)發現了自己的想(xiang)法所存在的不(bu)足之(zhi)處(chu)，加深了我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)課題(ti)(ti)的了解(jie)程度(du)。

　　我(wo)們首先對本次(ci)實訓(xun)所要達到(dao)的(de)結果有了(le)(le)(le)一個(ge)大致的(de)了(le)(le)(le)解(jie)，通過指導(dao)老師細心地指導(dao)，我(wo)們對本次(ci)實訓(xun)的(de)目(mu)標有了(le)(le)(le)一個(ge)初步的(de)認識，加深了(le)(le)(le)我(wo)們對這次(ci)實訓(xun)的(de)認知(zhi)程度。

　　實訓開始(shi)(shi)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)首先對項(xiang)目(mu)投資機會(hui)(hui)分析的(de)(de)有(you)關知識進(jin)行了(le)(le)(le)學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對所要調(diao)查(cha)的(de)(de)范圍進(jin)行了(le)(le)(le)明確，設計并(bing)(bing)(bing)(bing)開展(zhan)了(le)(le)(le)問卷調(diao)查(cha)，并(bing)(bing)(bing)(bing)對調(diao)查(cha)問卷結果進(jin)行分詞，的(de)(de)出來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)所需要的(de)(de)結論。通過這(zhe)部分的(de)(de)學習，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)學習到了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)活中時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)存(cun)在無限的(de)(de)商機，在生(sheng)(sheng)活中要善于發(fa)現周圍存(cun)在的(de)(de)各種商機，并(bing)(bing)(bing)(bing)去好好把(ba)握機會(hui)(hui)，說不定(ding)這(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)第一(yi)(yi)桶金(jin)。在這(zhe)部分的(de)(de)學習中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學到了(le)(le)(le)什么是投資，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)商業(ye)企(qi)業(ye)的(de)(de)概念(nian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)確立了(le)(le)(le)項(xiang)目(mu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題，并(bing)(bing)(bing)(bing)圍繞(rao)著這(zhe)個(ge)主(zhu)(zhu)題進(jin)行了(le)(le)(le)討論，并(bing)(bing)(bing)(bing)對本地區的(de)(de)市場(chang)經濟發(fa)展(zhan)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)初步的(de)(de)認識，項(xiang)目(mu)投資機會(hui)(hui)分析，是本次(ci)實訓課程的(de)(de)開始(shi)(shi)，同時也是自主(zhu)(zhu)創業(ye)所必(bi)須經過的(de)(de)重要步驟(zou)。

　　在對實(shi)訓2-項目地理位(wei)(wei)置(zhi)分(fen)析(xi)(xi)學習后，我們學會了對周(zhou)圍地理環境(jing)進行初步的分(fen)析(xi)(xi)，經過分(fen)析(xi)(xi)，最終確定店鋪(pu)的位(wei)(wei)置(zhi)，分(fen)析(xi)(xi)了地區(qu)商(shang)(shang)圈的存在形式，分(fen)析(xi)(xi)了創業的時機(ji)選擇，以及在此商(shang)(shang)圈內各個商(shang)(shang)鋪(pu)的存

　　在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態等(deng)，相(xiang)關知識。學習完這一部分(fen)后，讓我(wo)對開店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)(li)選(xuan)址有了(le)了(le)解。如，該(gai)從哪些方面(mian)去選(xuan)擇一個(ge)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，怎樣處理(li)(li)好與周圍(wei)相(xiang)關行業(ye)競爭(zheng)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系等(deng)。另外，一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)址可以(yi)帶來更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)流量，提高店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)氣，直接影(ying)響到(dao)了(le)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生意，影(ying)響到(dao)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長久發展(zhan)。我(wo)學會了(le)從哪些方面(mian)去考慮店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)址，如交通，人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稠密(mi)程度(du)，人(ren)流量等(deng)因(yin)素(su)，并對該(gai)區域(yu)內人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布(bu)做了(le)分(fen)析(xi)，對該(gai)區域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前景做出了(le)預測，最終(zhong)確立了(le)我(wo)們店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。

　　接下(xia)來，我們對項目技術可行(xing)(xing)性(xing)進行(xing)(xing)了(le)(le)(le)分析，在這一部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，我們完(wan)成了(le)(le)(le)如(ru)下(xia)目標，完(wan)成了(le)(le)(le)店鋪(pu)平面(mian)(mian)圖的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制，進行(xing)(xing)了(le)(le)(le)組織結(jie)構的(de)(de)(de)分析，確(que)定(ding)了(le)(le)(le)經營產品的(de)(de)(de)價格定(ding)價策略，在這一模塊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，我覺得比較重要(yao)的(de)(de)(de)知識點，一是店鋪(pu)位(wei)置平面(mian)(mian)圖的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制，包(bao)括(kuo)各個部分的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制，每(mei)個部分的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制要(yao)求我們要(yao)認真，考慮問(wen)題要(yao)全面(mian)(mian)，尤(you)其是細節方面(mian)(mian)，更要(yao)求我們不(bu)能(neng)忽視任何細節問(wen)題，平面(mian)(mian)繪(hui)(hui)圖要(yao)求我們認真，細心(xin)。在繪(hui)(hui)制平面(mian)(mian)圖時，我不(bu)僅學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)畫(hua)圖知識，還學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)環境布置的(de)(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)，如(ru)色彩搭配，環境人機學(xue)(xue)，讓我學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)很多有用的(de)(de)(de)知識。

　　在(zai)學習(xi)完經(jing)濟可(ke)行性分(fen)析(xi)后，讓我對開(kai)店(dian)有了一個(ge)更加深刻(ke)的(de)(de)認識，不(bu)當家不(bu)知柴(chai)米貴(gui)，直到自己(ji)真(zhen)正開(kai)店(dian)時，才(cai)發現有那么多(duo)的(de)(de)地(di)方需要用到錢，另(ling)外對資產(chan)的(de)(de)評(ping)估(gu)及(ji)對資產(chan)的(de)(de)折舊計(ji)(ji)算也是一個(ge)重(zhong)點，經(jing)過周密的(de)(de)計(ji)(ji)算，才(cai)能(neng)算出(chu)開(kai)店(dian)所需要的(de)(de)總投(tou)入及(ji)在(zai)一定的(de)(de)時期(qi)內收回(hui)成本甚至取得贏利的(de)(de)方法，控制好(hao)成本支出(chu)，才(cai)能(neng)取得利益，也只有這(zhe)樣，才(cai)能(neng)在(zai)真(zhen)正意義上實現收入，創造(zao)更大(da)的(de)(de)價值，實現真(zhen)正意義上的(de)(de)自主創業。

　　學習(xi)完最后一(yi)個(ge)模塊—項目風(feng)險(xian)性分析后，我們(men)已經(jing)(jing)對自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創業開店(dian)(dian)有(you)(you)了一(yi)個(ge)完整(zheng)意(yi)義上(shang)的(de)(de)(de)(de)了解，做(zuo)任(ren)何(he)事情都(dou)存在相應(ying)的(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)開店(dian)(dian)也不例外，這里存在的(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)主(zhu)要(yao)分為兩大類，一(yi)類是(shi)內(nei)部風(feng)險(xian)，既自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)內(nei)部經(jing)(jing)營(ying)(ying)，經(jing)(jing)營(ying)(ying)是(shi)否妥(tuo)當，關系(xi)到了店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與生存，因此要(yao)經(jing)(jing)營(ying)(ying)好一(yi)個(ge)店(dian)(dian)鋪，首先是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)必須掌握相關的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)及管理知(zhi)識，能(neng)夠對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)負責對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)鋪有(you)(you)一(yi)個(ge)整(zheng)體(ti)上(shang)的(de)(de)(de)(de)把(ba)握，能(neng)根據現實的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)狀況制定(ding)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)計劃，并(bing)能(neng)處理好與顧(gu)客之間的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，更好的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

　　兩個(ge)星期的(de)(de)(de)實訓課程漸漸的(de)(de)(de)接近了尾聲(sheng)，在(zai)這一(yi)時期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，我(wo)學(xue)到了很多新的(de)(de)(de)知識，通過對整個(ge)過程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓我(wo)了解到開店所經(jing)過，所必需(xu)的(de)(de)(de)經(jing)過的(de)(de)(de)步驟，對一(yi)個(ge)自己所看(kan)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業進行(xing)(xing)行(xing)(xing)業分析(xi)(xi)(xi)，進行(xing)(xing)店鋪選址，在(zai)店鋪的(de)(de)(de)選址時，所要考(kao)慮道德(de)種(zhong)種(zhong)因(yin)素等。在(zai)進行(xing)(xing)店鋪技術可(ke)行(xing)(xing)性(xing)分析(xi)(xi)(xi)時，充分考(kao)慮顧客的(de)(de)(de)需(xu)求，色彩的(de)(de)(de)搭配等因(yin)素，在(zai)進行(xing)(xing)經(jing)濟可(ke)行(xing)(xing)性(xing)分析(xi)(xi)(xi)時，應注意成本的(de)(de)(de)控(kong)制，其中重要的(de)(de)(de)是對可(ke)變資產(chan)的(de)(de)(de)控(kong)制，只(zhi)有做好(hao)了成本控(kong)制，才能有盈利的(de)(de)(de)可(ke)能。

　　本次的實(shi)訓(xun)就這樣結束了(le)(le)，但(dan)這次實(shi)訓(xun)給我帶來了(le)(le)很(hen)多的知識(shi)，這次的創(chuang)業(ye)實(shi)訓(xun)學到(dao)(dao)的雖(sui)然只(zhi)是(shi)理論(lun)層面的知識(shi)，但(dan)我相(xiang)信，有(you)了(le)(le)這些理論(lun)上的知識(shi)，才能在(zai)日后(hou)的創(chuang)業(ye)中(zhong)找(zhao)到(dao)(dao)一(yi)個屬于(yu)自(zi)己的基點，發揮自(zi)己的所長，不斷(duan)地去(qu)努力(li)，創(chuang)造出(chu)屬于(yu)自(zi)己的一(yi)片天空，雖(sui)然有(you)差距，但(dan)我會向著這個目標不斷(duan)前進(jin)。

創業實訓心得體會12

　　我是(shi)來自水利與土木工程(cheng)學院的(de)(de)趙多云(yun)，對于創業(ye)培訓是(shi)我很久以來的(de)(de)想法，但是(shi)總是(shi)沒(mei)有適當的(de)(de)機會，現在通過創業(ye)培訓班的(de)(de)培訓，對于創業(ye)的(de)(de)基本知識有了更全面的(de)(de)了解(jie)。

　　SYB的全稱是(shi)“START YOUR BUSINESS”，意(yi)為“創(chuang)辦(ban)你的企(qi)(qi)(qi)業(ye)”，它是(shi)“創(chuang)辦(ban)和改(gai)善你的企(qi)(qi)(qi)業(ye)”（SIYB）系列培訓(xun)教(jiao)程的一個重要組成部分，由(you)聯(lian)合國(guo)國(guo)際(ji)勞工組織開發(fa)，為有愿望開辦(ban)自己中小(xiao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的朋友量身定制的培訓(xun)項目(mu)。創(chuang)業(ye)培訓(xun)不(bu)僅使學員(yuan)的就(jiu)業(ye)觀念(nian)發(fa)生轉變，更激發(fa)了他們的創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)，掌握創(chuang)業(ye)技能，增強(qiang)微小(xiao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)抗(kang)風(feng)險能力，使學員(yuan)在短時間內成為微型企(qi)(qi)(qi)業(ye)的老板。

　　SYB就是教(jiao)大家如(ru)和創(chuang)業，如(ru)何成為(wei)一(yi)個優秀的(de)(de)創(chuang)業者(zhe)。能(neng)夠成為(wei)其中(zhong)一(yi)員我(wo)深感(gan)榮幸(xing)，通過(guo)這些天的(de)(de)學習(xi)，老師所教(jiao)授的(de)(de)知識讓我(wo)受益匪(fei)淺，對我(wo)有很大的(de)(de)啟(qi)迪，這將是我(wo)人生中(zhong)一(yi)段難忘的(de)(de)經歷。

　　很多人把創業(ye)(ye)掛在嘴邊，那什(shen)么是創業(ye)(ye)呢(ni)？通過這(zhe)期培訓，我知道創業(ye)(ye)是指創業(ye)(ye)者對自己擁有的資(zi)源或(huo)通過努力能(neng)夠擁有的資(zi)源進(jin)行優化整合(he)，從而創造出更大(da)經濟(ji)或(huo)社(she)會價(jia)值的過程。

　　說到創(chuang)業，可(ke)(ke)能每個(ge)人(ren)心中都(dou)曾經(jing)有(you)(you)(you)過這(zhe)樣的想法；創(chuang)立一家公司(si)。每個(ge)人(ren)將來(lai)選擇的創(chuang)業項目會有(you)(you)(you)所(suo)不(bu)同，這(zhe)與創(chuang)業者的性格，能力，知識儲(chu)備，人(ren)脈以(yi)及思(si)維的差異性有(you)(you)(you)關(guan)。其中思(si)維是決定(ding)創(chuang)業能否成(cheng)功的重要因素(su)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)錢、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)經(jing)驗、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)閱歷、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)社會關(guan)系，這(zhe)些(xie)都(dou)不(bu)可(ke)(ke)怕(pa)。但是，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)夢想、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)思(si)路才是最可(ke)(ke)怕(pa)的，才讓人(ren)感到恐懼，很想逃(tao)避。

　　想(xiang)將來(lai)做(zuo)一個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)老板，有(you)了目(mu)(mu)標，那(nei)從(cong)現(xian)在開(kai)(kai)始就給自己制定(ding)計劃。以后創業必然會(hui)經歷磨難(nan)，如能正(zheng)確視之(zhi)，沖出黑(hei)暗(an)，那(nei)就是一個(ge)值得敬(jing)慕的(de)(de)(de)人(ren)。要先練好內功(gong)，才(cai)有(you)可(ke)能在未(wei)來(lai)攀得更高。目(mu)(mu)前，要放低心態，找一份合適的(de)(de)(de)工作(zuo)，從(cong)基(ji)層做(zuo)起(qi)了解企業文化為(wei)將來(lai)制定(ding)公(gong)司(si)章程做(zuo)準備(bei)。創業項(xiang)目(mu)(mu)很多，我(wo)(wo)們要邊打(da)工邊尋(xun)找方向和創業伙伴，同時(shi)要注意個(ge)人(ren)能力培(pei)養，知識(shi)儲備(bei)和編(bian)制人(ren)脈，為(wei)公(gong)司(si)將來(lai)打(da)開(kai)(kai)市(shi)場做(zuo)準備(bei)，在這個(ge)過(guo)程中，會(hui)面對困境，我(wo)(wo)們常常會(hui)有(you)走投無(wu)路的(de)(de)(de)感覺。不要氣(qi)餒(nei)，堅(jian)持(chi)下去，要堅(jian)信，愛拼(pin)才(cai)會(hui)贏，要相信年輕(qing)的(de)(de)(de)人(ren)生沒有(you)絕(jue)路，困境在前方，希(xi)望在拐角。只(zhi)要我(wo)(wo)們有(you)了正(zheng)確的(de)(de)(de)思路，就一定(ding)能少走

　　彎路，找到出路，走向(xiang)成功。

　　總之，參加SYB創業培(pei)訓讓(rang)我知道了很多，這也成為了我以(yi)后創業的(de)一筆可觀的(de)“財富” ！為以(yi)后的(de)創業奠定了堅實(shi)的(de)基礎。

創業實訓心得體會13

　　本學期(qi)上完了創(chuang)新創(chuang)業這門課，我覺得(de)創(chuang)業真的太(tai)不容易了。可以(yi)用中國的一句古語來形容創(chuang)業的艱辛：一招(zhao)不慎滿盤(pan)皆輸(shu)。事實(shi)情(qing)況(kuang)也真是這樣(yang)的。

　　上周尹老師(shi)給(gei)我(wo)們做了(le)(le)一個(ge)模擬(ni)創業的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)，我(wo)更(geng)是(shi)有(you)了(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)。老師(shi)將(jiang)全(quan)班分(fen)(fen)成三個(ge)小型的(de)(de)(de)(de)(de)加工廠，全(quan)部是(shi)生產(chan)(chan)帽(mao)(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)(ran)，資金都來源于同一個(ge)銀(yin)行。每個(ge)企(qi)業內部的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)工也(ye)很明確，分(fen)(fen)別有(you)總經理，出(chu)納員，會(hui)(hui)計，采(cai)購(gou)(gou)員，銷(xiao)售員。我(wo)很榮幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)了(le)(le)本(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)納員，負責(ze)本(ben)(ben)公(gong)司資金的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入和支出(chu)。總經理和會(hui)(hui)計負責(ze)計劃本(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)運轉(zhuan)。就在(zai)(zai)我(wo)們全(quan)神貫注的(de)(de)(de)(de)(de)忙著生產(chan)(chan)帽(mao)(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)時候，尹老師(shi)突然(ran)(ran)說收(shou)房(fang)租，這(zhe)(zhe)時我(wo)們才(cai)發現由于采(cai)購(gou)(gou)了(le)(le)過多的(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)(mao)子原(yuan)料(liao)，已(yi)經沒(mei)有(you)錢來交(jiao)房(fang)租了(le)(le)。無賴之下只好宣布破產(chan)(chan)。總結失敗的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，最主(zhu)要是(shi)生產(chan)(chan)計劃沒(mei)做好，導(dao)致了(le)(le)資金運轉(zhuan)不(bu)暢，從(cong)而導(dao)致了(le)(le)最終的(de)(de)(de)(de)(de)失敗。在(zai)(zai)運轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，由于我(wo)輕(qing)信他(ta)人，少收(shou)了(le)(le)一小部分(fen)(fen)資金，雖然(ran)(ran)我(wo)想挽(wan)回，可(ke)是(shi)對方(fang)卻說“離柜不(bu)算”。我(wo)也(ye)只好認了(le)(le)。自(zi)我(wo)反省，生意場上萬萬不(bu)可(ke)輕(qing)信別人，否則(ze)吃虧的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)是(shi)自(zi)己。幸(xing)好這(zhe)(zhe)只是(shi)一個(ge)模擬(ni)實驗(yan)(yan)，我(wo)會(hui)(hui)記住這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　最(zui)后的結果(guo)可(ke)想(xiang)而知(zhi)，我(wo)(wo)們的工(gong)廠輸給了另外兩(liang)個。但我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們以后真正(zheng)創業(ye)，走的彎路一(yi)定比他們少，所(suo)謂(wei)“吃一(yi)塹，長(chang)一(yi)智”。與此同(tong)時(shi)，一(yi)個企業(ye)的計劃實在是(shi)太重要了，可(ke)以說是(shi)企業(ye)正(zheng)常運轉的靈魂。

　　尹老師也(ye)告訴(su)我們(men)，創(chuang)業(ye)也(ye)講(jiang)究“天時、地(di)利(li)、人(ren)和(he)”。事實也(ye)的(de)(de)確如此。如果(guo)一個(ge)人(ren)在選(xuan)擇創(chuang)業(ye)的(de)(de)時候，不能去把握天時，地(di)利(li)和(he)人(ren)和(he)，那(nei)么所取得(de)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功也(ye)必將有限。我也(ye)從課(ke)外相關(guan)的(de)(de)書(shu)籍中查找(zhao)了創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功人(ren)士創(chuang)業(ye)需具備的(de)(de)條(tiao)件：

　　第一，找對項(xiang)目，選擇比努力更重要，這事成功的第一關鍵(jian);

　　第二(er)，找對貴人，我(wo)們沒有經驗(yan)，跟對人做對事(shi)，少(shao)走很(hen)多(duo)彎(wan)路;

　　第(di)三，持(chi)續不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)幫貴(gui)人(ren)做(zuo)(zuo)事(shi)，成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二關鍵就是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)不(bu)(bu)斷(duan)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)才有成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)可能，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)希望才堅持(chi)，而是(shi)(shi)(shi)因為(wei)堅持(chi)了(le)才有希望!最(zui)后，命(ming)運掌握在自(zi)己(ji)(ji)手中，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)在別人(ren)嘴中!另外，創(chuang)業首(shou)先要有“良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)”，其(qi)中有角色(se)轉變的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai) ，歷(li)經磨難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，快(kuai)樂創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，一定會(hui)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)前(qian)(qian)提(ti)，具備了(le)這(zhe)(zhe)些(xie)心(xin)態(tai)，就是(shi)(shi)(shi)選擇什么(me)項(xiang)目(mu)，首(shou)先你要分析下自(zi)己(ji)(ji)擅(shan)長什么(me)，適合做(zuo)(zuo)什么(me)，做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)(ji)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)要，當然了(le)還(huan)要結合目(mu)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)市場情況、當前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)資金情況而定，如(ru)果說還(huan)理不(bu)(bu)清這(zhe)(zhe)些(xie)，說明(ming)還(huan)不(bu)(bu)完全具備創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，假如(ru)資金允許可以嘗試一下品牌(pai)加盟，比(bi)如(ru)美特斯邦(bang)威、森馬這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)店，還(huan)都(dou)(dou)不(bu)(bu)錯，如(ru)果是(shi)(shi)(shi)年輕人(ren)，還(huan)可以從事(shi)未來最(zui)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)行業“電(dian)子商務”,投資小回收快(kuai)，也是(shi)(shi)(shi)二十一世紀國(guo)家(jia)重(zhong)點倡導發展行業，很有前(qian)(qian)景。具體要怎樣(yang)(yang)創(chuang)業，選擇什么(me)項(xiang)目(mu)，還(huan)要把各方面都(dou)(dou)分析透(tou)徹了(le)，不(bu)(bu)要盲目(mu)投資。我個(ge)人(ren)覺得這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)很有道理的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　創業還應該具(ju)備(bei)以下這些品(pin)質(zhi)：

　　一(yi)：敢(gan)于(yu)嘗試(shi)的(de)勇氣;這(zhe)個是(shi)最為(wei)重要(yao)的(de)，創(chuang)業不(bu)僅(jin)僅(jin)需要(yao)智慧，更需要(yao)邁(mai)出第一(yi)步的(de)勇氣。當機會來臨時，你再有智慧，再有經(jing)驗，再聰明，不(bu)過，你就是(shi)不(bu)敢(gan)邁(mai)出第一(yi)步，去(qu)嘗試(shi)他。這(zhe)次機會也(ye)會離你而(er)去(qu)的(de)。

　　二(er)：持(chi)之以(yi)恒(heng)的(de)(de)恒(heng)心(xin)，創業(ye)，不是(shi)(shi)(shi)今天(tian)(tian)做(zuo)，明天(tian)(tian)就有回(hui)報的(de)(de)，他也(ye)許(xu)需要一(yi)(yi)個星期(qi)、一(yi)(yi)個月、一(yi)(yi)年甚至更(geng)長的(de)(de)時間(jian)。創業(ye)與(yu)賺錢都是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個過程，你必須堅持(chi)下來，才有可(ke)能成功的(de)(de)。你要給你自己一(yi)(yi)個堅持(chi)下去的(de)(de)理由，這樣，你才有可(ke)能成功。如果中途放(fang)棄，那只(zhi)能以(yi)失(shi)敗(bai)而告終，最大的(de)(de)失(shi)敗(bai)就是(shi)(shi)(shi)放(fang)棄。

　　三：選(xuan)擇一個比(bi)較有(you)前(qian)景的(de)項(xiang)目(mu)。如(ru)果現在這個項(xiang)目(mu)很火(huo)，你去做一段(duan)時間，它(ta)就沒有(you)什么(me)了，那不僅(jin)浪費(fei)金錢，而(er)且浪費(fei)了時間的(de)。

　　當然，“紙上(shang)得來終覺淺，絕知(zhi)(zhi)此事要躬行(xing)”。要想成(cheng)功的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，還(huan)有很多的(de)外在(zai)因素，其中(zhong)還(huan)有不確定因素。所以說(shuo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕對不是(shi)一(yi)天(tian)(tian)兩天(tian)(tian)就能搞(gao)定的(de)事情。作為(wei)在(zai)校的(de)一(yi)名大學生，要做的(de)是(shi)不斷積累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識，為(wei)日后的(de)成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)打下堅實的(de)理論基礎。

創業實訓心得體會14

　　在(zai)這(zhe)一次實(shi)訓中我體會(hui)到(dao)了很多(duo)很多(duo)，有些是生活中所遇到(dao)的，有些是在(zai)人生中慢慢體會(hui)的。

　　在這一(yi)次實(shi)訓課的(de)第一(yi)次課我(wo)(wo)(wo)們有的(de)初(chu)步的(de)認識，通過xx老師的(de)建議，我(wo)(wo)(wo)們組成(cheng)了男女搭檔(dang)。起初(chu)大家都不(bu)(bu)好意思，但是(shi)(shi)事實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)這樣你不(bu)(bu)主動就(jiu)會(hui)被別人(ren)搶(qiang)先。通過這件事我(wo)(wo)(wo)明白了其(qi)實(shi)我(wo)(wo)(wo)們都應該(gai)積(ji)極主動去做(zuo)事情(qing)，把握機會(hui)不(bu)(bu)能讓它從身邊(bian)悄悄溜走。

　　在接下(xia)來的(de)(de)(de)課(ke)程中(zhong)(zhong)我們(men)(men)做了許多游(you)(you)戲，雖然是(shi)(shi)以游(you)(you)戲的(de)(de)(de)形式完成的(de)(de)(de)課(ke)程，但是(shi)(shi)我們(men)(men)具體到(dao)(dao)每個(ge)人身(shen)上(shang)就(jiu)不會(hui)(hui)覺得這是(shi)(shi)一(yi)(yi)場游(you)(you)戲，大家都很(hen)認真的(de)(de)(de)對待。這個(ge)也許是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)挑戰，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)自(zi)我認知的(de)(de)(de)過(guo)程，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)搭(da)檔之(zhi)間配合。比如兩個(ge)人解繩子(zi)的(de)(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)是(shi)(shi)考研你們(men)(men)的(de)(de)(de)默契，往下(xia)蹲的(de)(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)是(shi)(shi)考研你們(men)(men)的(de)(de)(de)信任(ren)，表演走路就(jiu)是(shi)(shi)讓(rang)我們(men)(men)沖破心里(li)的(de)(de)(de)障(zhang)礙，改變一(yi)(yi)下(xia)自(zi)己(ji)(ji)(ji)。有的(de)(de)(de)人就(jiu)是(shi)(shi)平(ping)時(shi)礙于面子(zi)放不下(xia)身(shen)段，可是(shi)(shi)這一(yi)(yi)次(ci)課(ke)程就(jiu)讓(rang)我真正(zheng)體會(hui)(hui)到(dao)(dao)原(yuan)來自(zi)己(ji)(ji)(ji)也可以這樣，體會(hui)(hui)到(dao)(dao)神火(huo)中(zhong)(zhong)體會(hui)(hui)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，也讓(rang)我們(men)(men)找(zhao)到(dao)(dao)了樂趣。其實(shi)體會(hui)(hui)最深的(de)(de)(de)應該就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)起(qi)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)PK和此次(ci)培訓最后的(de)(de)(de)環(huan)節(jie)。

　　團(tuan)(tuan)隊在一起PK的(de)(de)(de)游(you)戲中真正體(ti)會到團(tuan)(tuan)隊力量的(de)(de)(de)強大(da)，和(he)作為一名出色的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者應(ying)(ying)該具備什么樣(yang)的(de)(de)(de)能(neng)力和(he)責任。我(wo)(wo)是(shi)在A隊的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)隊總是(shi)輸(shu)給(gei)B隊。我(wo)(wo)覺(jue)得自己(ji)的(de)(de)(de)心里因素占一方面原因，但(dan)是(shi)主(zhu)要(yao)還是(shi)沒(mei)有(you)發揮好團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)力量，我(wo)(wo)們(men)(men)沒(mei)有(you)組織好，沒(mei)有(you)分析(xi)好團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)意義(yi)，怎么樣(yang)才能(neng)把團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)力量放大(da)。我(wo)(wo)們(men)(men)隊長雖然有(you)組織欠(qian)缺(que)的(de)(de)(de)能(neng)力，但(dan)是(shi)他已經為我(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)(tuan)隊盡(jin)力了(le)。也為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)過失承擔(dan)了(le)嚴格的(de)(de)(de)懲罰，規則就是(shi)這(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)(ying)給(gei)遵守好。

　　當(dang)隊(dui)(dui)長精疲力盡的時候，老師給(gei)了(le)我們隊(dui)(dui)幫長分擔責(ze)任的機會，當(dang)全體隊(dui)(dui)員都在地(di)上共同承擔責(ze)任那一刻(ke)，相信每個(ge)人都被打(da)動了(le)。隊(dui)(dui)長和(he)隊(dui)(dui)員之間因為有(you)了(le)這個(ge)環節更(geng)加親密了(le)，使(shi)團隊(dui)(dui)更(geng)有(you)凝聚力。

　　每(mei)一個環節都給我們(men)(men)許多(duo)體會(hui)，每(mei)一次(ci)都是那么觸動人(ren)心。最后一個環節告(gao)訴我們(men)(men)曾經給過別(bie)人(ren)多(duo)少次(ci)的(de)冷(leng)漠，多(duo)少次(ci)我們(men)(men)又收到他人(ren)的(de)冷(leng)眼。其(qi)實我們(men)(men)用真(zhen)誠(cheng)對待(dai)他人(ren)，他們(men)(men)也會(hui)一真(zhen)誠(cheng)回報的(de)。多(duo)給別(bie)人(ren)一個擁(yong)抱(bao)生活會(hui)更美(mei)好。一個小(xiao)小(xiao)的(de)鼓勵也許在別(bie)人(ren)眼里就(jiu)會(hui)是巨大的(de)能量。

　　通(tong)過這一(yi)次(ci)實訓(xun)，我體會到我們在生(sheng)(sheng)活中(zhong)應該多努力一(yi)點，我學會了(le)(le)運用(yong)團隊力量，學會了(le)(le)真誠(cheng)待人，自信的生(sheng)(sheng)活。

創業實訓心得體會15

　　時間匆(cong)匆(cong)逝(shi)去(qu)，伴(ban)隨著(zhu)工程(cheng)管理這(zhe)個(ge)班(ban)級(ji)，伴(ban)隨著(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)這(zhe)門(men)課程(cheng)。從第一(yi)(yi)(yi)(yi)節課到最后一(yi)(yi)(yi)(yi)節，創(chuang)(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)伴(ban)隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)走過(guo)了4_8個(ge)季度，其中(zhong)的(de)(de)(de)酸甜苦辣只有經(jing)歷過(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)能(neng)明白。一(yi)(yi)(yi)(yi)學期下來(lai)，有時候真的(de)(de)(de)覺(jue)得(de)人(ren)(ren)生就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)場旅行，中(zhong)途你可以任(ren)意換車(che)，但是(shi)(shi)終點卻都是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)站牌，有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)注重結果，有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)只會享受過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)樂趣，是(shi)(shi)否有人(ren)(ren)想過(guo)二者可以兼得(de)。或許我(wo)(wo)(wo)(wo)從中(zhong)找到了些許答案。創(chuang)(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬軟件，一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)新興崛起的(de)(de)(de)課程(cheng)。從第一(yi)(yi)(yi)(yi)節課開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)充滿了些許期待，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)被它全新的(de)(de)(de)教(jiao)學模(mo)(mo)式吸引(yin)了，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學院的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)代表還獲得(de)了“省級(ji)二等(deng)獎”的(de)(de)(de)好成(cheng)績，怎能(neng)不夠期待的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)，事實真的(de)(de)(de)如我(wo)(wo)(wo)(wo)想象中(zhong)的(de)(de)(de)那么(me)順(shun)利嗎(ma)?

　　開(kai)始以(yi)來，王(wang)老(lao)師(shi)就(jiu)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)講了一(yi)(yi)(yi)些(xie)數據上(shang)很(hen)粗(cu)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，然后(hou)分(fen)分(fen)組我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)開(kai)始運(yun)行(xing)。首先(xian)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)創業(ye)之星實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般流(liu)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)：產(chan)品(pin)設計(ji)→市場(chang)開(kai)發(fa)→資質(zhi)認(ren)證→廠房(fang)租用(yong)→設備購置(zhi)→員工(gong)(gong)招聘(pin)→員工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)→員工(gong)(gong)調整→員工(gong)(gong)辭退→原料(liao)(liao)(liao)采(cai)購→投料(liao)(liao)(liao)生(sheng)產(chan)→生(sheng)產(chan)線升級(ji)→簽訂(ding)合(he)同(tong)→解除合(he)同(tong)→設備購置(zhi)→產(chan)品(pin)報價→廣告宣傳→下(xia)(xia)季(ji)度安(an)排，不(bu)(bu)過這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)，初學者可以(yi)按照這(zhe)(zhe)上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)一(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做，不(bu)(bu)要漏(lou)掉一(yi)(yi)(yi)些(xie)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)。說實話，可能(neng)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有點粗(cu)糙，可能(neng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)沒(mei)有認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)組員對這(zhe)(zhe)個軟件完全不(bu)(bu)知道(dao)怎么運(yun)行(xing)，甚至買材料(liao)(liao)(liao)，租廠房(fang)這(zhe)(zhe)些(xie)最簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成本我(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)(bu)會(hui)計(ji)算，更不(bu)(bu)會(hui)進(jin)行(xing)控制(zhi)。但是(shi)(shi)(shi)沒(mei)辦法，必須跟著大家(jia)一(yi)(yi)(yi)起(qi)走，拿定(ding)單(dan)，交(jiao)訂(ding)單(dan)，由于我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)長(chang)曾經為了參加比賽去培(pei)訓(xun)過，所以(yi)懂得(de)比我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)同(tong)學多很(hen)多，所以(yi)第一(yi)(yi)(yi)個八季(ji)度下(xia)(xia)來，他們(men)(men)組穩穩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拿下(xia)(xia)了第一(yi)(yi)(yi)名。后(hou)來在這(zhe)(zhe)種(zhong)模式下(xia)(xia)，班(ban)(ban)級(ji)里面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒都很(hen)激(ji)動，甚至出來罷手不(bu)(bu)敢，甩手掌(zhang)柜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，老(lao)師(shi)和同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈矛盾達到了點。中途也(ye)發(fa)生(sheng)了點下(xia)(xia)插(cha)曲，說實話，王(wang)老(lao)師(shi)在來給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)課(ke)之前，在銀行(xing)待(dai)過很(hen)長(chang)一(yi)(yi)(yi)段時間，對這(zhe)(zhe)些(xie)各種(zhong)利(li)率、會(hui)計(ji)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多東(dong)西有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得(de)體會(hui)，但可能(neng)教導方式不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)才(cai)會(hui)出現這(zhe)(zhe)種(zhong)情況，無登大雅(ya)之堂，但是(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)(zhe)點下(xia)(xia)插(cha)曲，老(lao)師(shi)和同(tong)學之間都意識到了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙方都進(jin)行(xing)了改正(zheng)。

　　在第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)完了(le)(le)之后(hou)(hou)，王(wang)老(lao)(lao)(lao)師開(kai)始教給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)些很(hen)具體，數(shu)據很(hen)通(tong)透的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也就有了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，同時(shi)也知道如何去(qu)運行(xing)這個(ge)(ge)(ge)軟件，后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)2_8季(ji)(ji)度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)運行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)倒是(shi)(shi)(shi)得心應手，但是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)熟悉一(yi)些季(ji)(ji)度(du)(du)末(mo)要扣除的(de)(de)(de)(de)(de)款項，所以(yi)(yi)總是(shi)(shi)(shi)出(chu)現緊(jin)急貸款，然(ran)后(hou)(hou)分數(shu)就被拉(la)了(le)(le)下來，同時(shi)，對(dui)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)也不是(shi)(shi)(shi)很(hen)通(tong)透，掌握不了(le)(le)市場上(shang)各種產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)需求情況，雖然(ran)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)組(zu)員開(kai)始予以(yi)(yi)改正，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)犯了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)致命性的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)老(lao)(lao)(lao)師都是(shi)(shi)(shi)只運行(xing)到第(di)七個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)，然(ran)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)次運行(xing)因(yin)為(wei)(wei)對(dui)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發投入有點多(duo)，所以(yi)(yi)對(dui)IC的(de)(de)(de)(de)(de)認證(zheng)也就沒有投入了(le)(le)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)看(kan)到所有的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)IC認證(zheng)都是(shi)(shi)(shi)要第(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)才起作用的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)失誤了(le)(le)。因(yin)為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)次運營，所以(yi)(yi)老(lao)(lao)(lao)師運行(xing)到第(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)，但是(shi)(shi)(shi)第(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)貨全部賣(mai)不出(chu)去(qu)，所以(yi)(yi)王(wang)老(lao)(lao)(lao)師給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)了(le)(le)四個(ge)(ge)(ge)品(pin)質型市場和一(yi)個(ge)(ge)(ge)經濟型市場，才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)有貨物賣(mai)出(chu)去(qu)，最(zui)終取得第(di)四名的(de)(de)(de)(de)(de)成績，假如老(lao)(lao)(lao)師不給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)放新的(de)(de)(de)(de)(de)市場，我(wo)(wo)(wo)(wo)估計(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)要一(yi)下子跌到谷底，永無翻身之日(ri)。

　　其(qi)實(shi)說到(dao)這(zhe)門(men)課程不(bu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)人就能玩下去的(de)(de)，一個(ge)(ge)(ge)人實(shi)在(zai)太(tai)麻煩了(le)，畢竟我們(men)(men)學員(yuan)參加比賽獲得“省級(ji)二等(deng)獎”也(ye)是(shi)(shi)(shi)四個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)功勞。說到(dao)這(zhe)點就非常感謝我們(men)(men)的(de)(de)組(zu)員(yuan)，要(yao)不(bu)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)崗位(wei)上默(mo)默(mo)的(de)(de)付出(chu)，算好(hao)各(ge)種材料、報價情況(kuang)，真心不(bu)知道我們(men)(men)會取得什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)成績，最(zui)后一個(ge)(ge)(ge)組(zu)就是(shi)(shi)(shi)因為組(zu)員(yuan)總是(shi)(shi)(shi)不(bu)來上課，做的(de)(de)總是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)一兩個(ge)(ge)(ge)人，更為搞笑的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)居然(ran)把自(zi)己(ji)的(de)(de)公司(si)名稱改為“一個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)公司(si)”，可見組(zu)員(yuan)之間的(de)(de)團結情況(kuang)，默(mo)默(mo)付出(chu)情況(kuang)是(shi)(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)重要(yao)。

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)星，通(tong)過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)受益(yi)匪淺。其(qi)實(shi)在(zai)(zai)課堂上(shang)學(xue)好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識并不是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)所(suo)悟(wu)運用到(dao)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)。通(tong)過(guo)這(zhe)次對于《創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)星》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們都懂得了(le)(le)如何(he)才能有(you)效地(di)(di)利(li)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識做(zuo)好事情(qing)(qing)(qing)。從此(ci)(ci)，創(chuang)(chuang)業(ye)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不再局限于書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知識，而是(shi)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)與(yu)體(ti)驗。此(ci)(ci)外，在(zai)(zai)實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)還(huan)明白了(le)(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊中(zhong)，交流是(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想(xiang)要完成目(mu)標，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成員(yuan)都必須融入到(dao)整個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)。學(xue)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)門課程(cheng)，和老師之(zhi)間處理(li)好關系是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要。總而言之(zhi)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)意義非凡(fan),它不僅(jin)讓我(wo)(wo)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以及其(qi)中(zhong)蘊含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)汗水和企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度,還(huan)讓我(wo)(wo)對專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解更(geng)加深(shen)刻,為我(wo)(wo)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)打下了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。通(tong)過(guo)“創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)星”實(shi)訓,我(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)在(zai)(zai)公(gong)司(si)擔(dan)任領(ling)導階層所(suo)要面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)決策。通(tong)過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)軟件,提(ti)供(gong)給我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺,讓我(wo)(wo)們了(le)(le)解了(le)(le)現實(shi)生(sheng)活中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)業(ye),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)司(si)是(shi)如何(he)經營以及運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)司(si)運營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好需要公(gong)司(si)所(suo)有(you)人員(yuan)各司(si)其(qi)職,通(tong)力合作(zuo)。這(zhe)次實(shi)訓讓我(wo)(wo)們把平(ping)常(chang)在(zai)(zai)課堂上(shang)學(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)知識付諸于實(shi)踐(jian),充分做(zuo)到(dao)學(xue)以致用。同(tong)時在(zai)(zai)上(shang)面你還(huan)可(ke)以跟組員(yuan)商量(liang),切(qie)換(huan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se),做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下你沒有(you)做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing),比如采購(gou)總監(jian)(jian),生(sheng)產總監(jian)(jian),銷售(shou)總監(jian)(jian),CEO之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)切(qie)換(huan),讓你且身處地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)經營情(qing)(qing)(qing)況,為將來自(zi)(zi)己投身工(gong)作(zuo)打下堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)盾。

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