【熱】創業實訓心得體會

　　我(wo)們得到了一些心(xin)(xin)得體會(hui)以后，寫(xie)(xie)一篇心(xin)(xin)得體會(hui)，記錄下(xia)來，這(zhe)樣能夠給人努力向前的(de)動力。那么心(xin)(xin)得體會(hui)該怎么寫(xie)(xie)？想必這(zhe)讓大(da)家(jia)都很苦(ku)惱吧(ba)，下(xia)面是小(xiao)編幫大(da)家(jia)整理(li)的(de)創業實訓心(xin)(xin)得體會(hui)，供大(da)家(jia)參(can)考借鑒，希望(wang)可以幫助到有需要的(de)朋友。

創業實訓心得體會1

　　剛開始參加(jia)培訓(xun)(xun)時，我(wo)有一(yi)點失望。因為我(wo)感覺(jue)到大家什么都不(bu)(bu)懂(dong)，邱老(lao)師(shi)就讓他們組隊(dui)。當(dang)時對老(lao)師(shi)培訓(xun)(xun)的(de)(de)程序有了(le)一(yi)些不(bu)(bu)滿(man)。比(bi)如說(shuo)(shuo)，老(lao)師(shi)讓第(di)一(yi)個團隊(dui)介紹一(yi)下自己的(de)(de)公司，他們的(de)(de)公司名稱(cheng)(cheng)不(bu)(bu)符合規范(fan)(行政區(qu)劃、名稱(cheng)(cheng)、公司的(de)(de)性質)他們的(de)(de)只不(bu)(bu)過是個名稱(cheng)(cheng)。老(lao)師(shi)做(zuo)了(le)糾正并進行了(le)講解，但是第(di)二個團隊(dui)也犯了(le)同樣(yang)的(de)(de)錯誤(wu)，如果說(shuo)(shuo)情有可原的(de)(de)話，那第(di)三個團隊(dui)就無(wu)法原諒了(le)，他們竟然也犯了(le)同樣(yang)的(de)(de)錯誤(wu)!作為一(yi)名場外觀戰(zhan)的(de)(de)，真的(de)(de)很氣惱!當(dang)天下午結束后，我(wo)在(zai)博(bo)客上寫到：

　　今天去聽了(le)一(yi)個關于創(chuang)業(ye)的培訓,一(yi)整天啊,累(lei)煞我了(le)!還(huan)有兩(liang)天才完呢!有一(yi)些想(xiang)法(fa),權且記下(xia):

　　通過這個(ge)培訓,我懂了創業需(xu)要智勇雙全!但是,現實......哎!

　　那些(xie)哥們(men)啊(a),他們(men)連(lian)企業的名稱由(you)什(shen)么構成都(dou)不(bu)(bu)懂啊(a),還在大談(tan)(tan)創(chuang)業,可(ke)謂勇氣可(ke)嘉,但(dan)智慧不(bu)(bu)足啊(a)(不(bu)(bu)過(guo)我(wo)連(lian)勇氣都(dou)沒(mei)有(you)(you))!大學生(sheng)創(chuang)業為什(shen)么成功率極低(di),可(ke)以看出點端倪(ni)來吧!由(you)此我(wo)懂了,理論不(bu)(bu)能說不(bu)(bu)重(zhong)要啊(a),大家雖然(ran)反(fan)對紙(zhi)上(shang)談(tan)(tan)兵,但(dan)是(shi)沒(mei)有(you)(you)這一段時間(jian)的紙(zhi)上(shang)談(tan)(tan)兵,想真(zhen)打仗是(shi)萬(wan)萬(wan)不(bu)(bu)行(xing)的,當然(ran)不(bu)(bu)乏天(tian)才!所以我(wo)建議大家創(chuang)業慎重(zhong)啊(a)!

　　純屬個人觀點,或有偏激,望(wang)見諒!!!

　　但(dan)是(shi)隨著后(hou)面兩天(tian)的(de)培訓，我(wo)的(de)想法慢(man)(man)慢(man)(man)有(you)了(le)轉變，我(wo)不(bu)再(zai)認為老師的(de)程序有(you)什(shen)么不(bu)對的(de)地方了(le)，因為參戰的(de)團隊的(de)創(chuang)業(ye)知識再(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)積累，最后(hou)大家都(dou)了(le)解了(le)創(chuang)業(ye)的(de)過程，包(bao)括我(wo)們(men)場外的(de)。他們(men)的(de)創(chuang)業(ye)構想也日臻(zhen)完美!

　　在這(zhe)個過程中，我不但了解(jie)了創業的(de)(de)過程，更(geng)為重要的(de)(de)是，我決心改(gai)變自己內向的(de)(de)性(xing)格，看到大(da)家(jia)都(dou)那么踴躍，而(er)我連(lian)站起(qi)來回(hui)答問題都(dou)不敢，相形見絀啊(a)!今后一定(ding)要加強(qiang)鍛煉。參加了這(zhe)次培訓，我受益匪淺，我想這(zhe)必將成為我在這(zhe)一年交流生活的(de)(de)一大(da)亮點，這(zhe)要感(gan)謝(xie)邱(qiu)巖(yan)老師，感(gan)謝(xie)就業辦!

創業實訓心得體會2

　　在這(zhe)一(yi)次實訓中我體(ti)會(hui)到(dao)了很(hen)多很(hen)多，有些(xie)是(shi)生活中所遇到(dao)的，有些(xie)是(shi)在人(ren)生中慢(man)慢(man)體(ti)會(hui)的。

　　在(zai)這(zhe)一次(ci)實訓課的(de)第一次(ci)課我們(men)(men)有(you)的(de)初步(bu)的(de)認識，通(tong)過xx老師的(de)建(jian)議，我們(men)(men)組成了男女(nv)搭檔。起初大家都不(bu)(bu)好(hao)意思，但是(shi)事(shi)實就是(shi)這(zhe)樣你不(bu)(bu)主動(dong)就會(hui)被別人搶先。通(tong)過這(zhe)件(jian)事(shi)我明(ming)白了其(qi)實我們(men)(men)都應該積極主動(dong)去(qu)做事(shi)情，把(ba)握(wo)機會(hui)不(bu)(bu)能讓它從身邊悄(qiao)悄(qiao)溜走。

　　在接下來的(de)(de)(de)課程(cheng)中我(wo)們(men)做(zuo)了(le)(le)許多游(you)戲，雖然是(shi)以游(you)戲的(de)(de)(de)形式完(wan)成的(de)(de)(de)課程(cheng)，但(dan)是(shi)我(wo)們(men)具體(ti)到(dao)(dao)每個人(ren)身上就(jiu)不會覺得這(zhe)是(shi)一場游(you)戲，大家(jia)都很認(ren)真的(de)(de)(de)對(dui)待。這(zhe)個也許是(shi)一種挑(tiao)戰(zhan)，一種自我(wo)認(ren)知(zhi)的(de)(de)(de)過程(cheng)，一種搭檔之(zhi)間配合(he)。比如兩個人(ren)解繩子的(de)(de)(de)游(you)戲就(jiu)是(shi)考(kao)研(yan)你們(men)的(de)(de)(de)默契，往下蹲(dun)的(de)(de)(de)游(you)戲就(jiu)是(shi)考(kao)研(yan)你們(men)的(de)(de)(de)信任，表(biao)演走(zou)路就(jiu)是(shi)讓(rang)我(wo)們(men)沖破心(xin)里的(de)(de)(de)障(zhang)礙，改變一下自己。有的(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)是(shi)平(ping)時礙于面子放不下身段，可(ke)是(shi)這(zhe)一次課程(cheng)就(jiu)讓(rang)我(wo)真正體(ti)會到(dao)(dao)原來自己也可(ke)以這(zhe)樣(yang)，體(ti)會到(dao)(dao)神(shen)火(huo)中體(ti)會不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)自己，也讓(rang)我(wo)們(men)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)樂趣。其實體(ti)會最深(shen)的(de)(de)(de)應該(gai)就(jiu)是(shi)一起(qi)團隊的(de)(de)(de)PK和(he)此次培訓(xun)最后的(de)(de)(de)環(huan)節。

　　團隊(dui)(dui)在一(yi)起PK的(de)游戲中真(zhen)正(zheng)體(ti)會到團隊(dui)(dui)力(li)(li)量的(de)強大(da)，和作(zuo)為(wei)一(yi)名出色的(de)領導者應(ying)該具備什么(me)樣(yang)(yang)的(de)能(neng)力(li)(li)和責任。我(wo)(wo)是(shi)(shi)在A隊(dui)(dui)的(de)，我(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)總是(shi)(shi)輸給B隊(dui)(dui)。我(wo)(wo)覺得自己(ji)的(de)心里因素占一(yi)方(fang)面原因，但是(shi)(shi)主要還是(shi)(shi)沒有(you)(you)發揮(hui)好(hao)團隊(dui)(dui)的(de)力(li)(li)量，我(wo)(wo)們(men)沒有(you)(you)組(zu)織(zhi)好(hao)，沒有(you)(you)分析(xi)好(hao)團隊(dui)(dui)的(de)意義，怎么(me)樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)把團隊(dui)(dui)的(de)力(li)(li)量放大(da)。我(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)長雖然有(you)(you)組(zu)織(zhi)欠(qian)缺的(de)能(neng)力(li)(li)，但是(shi)(shi)他已經(jing)為(wei)我(wo)(wo)們(men)團隊(dui)(dui)盡(jin)力(li)(li)了。也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)過失承擔了嚴格的(de)懲罰，規則就是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)給遵守好(hao)。

　　當隊(dui)長(chang)精疲力盡的時(shi)候，老師給了(le)我們隊(dui)幫長(chang)分擔責(ze)任的機(ji)會，當全體隊(dui)員都在(zai)地(di)上共(gong)同承擔責(ze)任那一(yi)刻，相信每個(ge)人都被打動了(le)。隊(dui)長(chang)和(he)隊(dui)員之間因為有(you)了(le)這個(ge)環(huan)節更加親密了(le)，使(shi)團隊(dui)更有(you)凝聚力。

　　每一(yi)(yi)個(ge)環節都給(gei)我們(men)(men)(men)許(xu)(xu)多(duo)體(ti)會(hui)，每一(yi)(yi)次都是(shi)那(nei)么觸動人心。最(zui)后一(yi)(yi)個(ge)環節告訴我們(men)(men)(men)曾經給(gei)過別(bie)人多(duo)少次的(de)冷(leng)漠，多(duo)少次我們(men)(men)(men)又收到(dao)他(ta)人的(de)冷(leng)眼。其(qi)實我們(men)(men)(men)用真誠對待他(ta)人，他(ta)們(men)(men)(men)也會(hui)一(yi)(yi)真誠回報的(de)。多(duo)給(gei)別(bie)人一(yi)(yi)個(ge)擁抱生活會(hui)更(geng)美(mei)好。一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)鼓勵也許(xu)(xu)在別(bie)人眼里就(jiu)會(hui)是(shi)巨大的(de)能量。

　　通過(guo)這一次實訓，我體會(hui)到我們在生活中應該多(duo)努力一點，我學會(hui)了運(yun)用團(tuan)隊力量，學會(hui)了真誠待人，自信的生活。

創業實訓心得體會3

　　大學就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)結束了，有這么的一句話“畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)等(deng)于失(shi)業(ye)(ye)(ye)”。在(zai)近(jin)幾年，我(wo)國高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量逐年增多，加之當前(qian)(qian)金融(rong)危機的影響，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢受到前(qian)(qian)所(suo)未有的挑戰，因此大學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后能否順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)僅關系著大學生(sheng)自(zi)身的利益，而且這個(ge)問(wen)題已成為全社會普遍關注的熱(re)點問(wen)題。為了能更好(hao)的生(sheng)活，不(bu)至于畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)失(shi)業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以必(bi)須要(yao)把握好(hao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)指選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)即符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)社(she)會需要(yao)(yao)，體現人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)合(he)(he)(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)匹配，能充(chong)分(fen)運(yun)用自(zi)(zi)(zi)己所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，發揮(hui)個人(ren)優勢，多為社(she)會作貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。通(tong)過了大(da)二的(de)(de)(de)(de)《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃》課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我們大(da)多對(dui)自(zi)(zi)(zi)己適合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方向(xiang)有了一(yi)個大(da)致的(de)(de)(de)(de)了解。在今(jin)天(tian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)主(zhu)要(yao)(yao)包括兩(liang)個方面：一(yi)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。對(dui)于一(yi)個特(te)定專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)式下，最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)可能是(shi)(shi)從事與(yu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)。因此大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)把能充(chong)分(fen)運(yun)用自(zi)(zi)(zi)己所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)作為自(zi)(zi)(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，這(zhe)既(ji)符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，又能充(chong)分(fen)運(yun)用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，發揮(hui)專(zhuan)業(ye)特(te)長。二是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)次要(yao)(yao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。這(zhe)是(shi)(shi)由社(she)會職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)結構的(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)，相(xiang)應(ying)地對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求隨之變化(hua)所決定的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，根據自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛(ai)好(hao)，利用課余時(shi)間，通(tong)過自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)等途(tu)徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)習有關知(zhi)(zhi)識，培養(yang)能力，決定與(yu)自(zi)(zi)(zi)己興(xing)趣、愛(ai)好(hao)相(xiang)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。要(yao)(yao)確(que)定合(he)(he)(he)(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)(he)理(li)調整就(jiu)(jiu)業(ye)期望值，優化(hua)自(zi)(zi)(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)心理(li)坐(zuo)標(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)好(hao)(hao)，機會(hui)(hui)是(shi)留給有準備(bei)的(de)(de)人的(de)(de)。對(dui)于一(yi)(yi)名(ming)準備(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，對(dui)于身(shen)體(ti)(ti)素(su)質、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能力(li)(li)(li)和(he)(he)技能等(deng)方面，應做好(hao)(hao)充足的(de)(de)準備(bei)，樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，才能應對(dui)接下來的(de)(de)各種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)。無論(lun)哪一(yi)(yi)種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)從(cong)事者(zhe)的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)素(su)質都有一(yi)(yi)定的(de)(de)要(yao)求(qiu)，不少(shao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)身(shen)體(ti)(ti)素(su)質的(de)(de)要(yao)求(qiu)還比較高(gao)。所(suo)以(yi)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)應該始終養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣，積極參(can)加(jia)體(ti)(ti)育鍛煉，自覺遵守作(zuo)息時(shi)(shi)間，形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)規律，作(zuo)好(hao)(hao)身(shen)體(ti)(ti)素(su)質的(de)(de)準備(bei)，以(yi)迎接社(she)會(hui)(hui)對(dui)自己的(de)(de)選(xuan)擇與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。一(yi)(yi)切職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)都要(yao)求(qiu)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)具(ju)有相應的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能力(li)(li)(li)和(he)(he)技能。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人類認識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)成(cheng)果，是(shi)培養能力(li)(li)(li)和(he)(he)提高(gao)技能的(de)(de)基(ji)礎。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可分為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)(yi)般(ban)(ban)常識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。前者(zhe)指(zhi)從(cong)事某種專(zhuan)門職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或進行(xing)的(de)(de)某種特殊活(huo)動(dong)(dong)(dong)所(suo)必備(bei)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，后者(zhe)指(zhi)人的(de)(de)日常生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)或一(yi)(yi)般(ban)(ban)活(huo)動(dong)(dong)(dong)所(suo)需要(yao)的(de)(de)普(pu)通常識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)科技活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)；結合專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)；認真進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)；認真做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論(lun)文(wen)等(deng)。能力(li)(li)(li)的(de)(de)準備(bei)是(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)關鍵。同(tong)時(shi)(shi)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)除(chu)了(le)學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)外，還要(yao)多參(can)加(jia)有益的(de)(de)校園文(wen)化活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中不斷提高(gao)能力(li)(li)(li)和(he)(he)技能，為就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)準備(bei)奠定堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

　　3、簡歷的制作

　　在就業的競爭中，決定勝敗(bai)的因素很(hen)多，其中求(qiu)職(zhi)(zhi)前充分(fen)的資(zi)料(liao)(liao)準(zhun)備是(shi)非常重要的一步。求(qiu)職(zhi)(zhi)資(zi)料(liao)(liao)是(shi)畢(bi)業生綜合實力、綜合素質最(zui)具說服(fu)力的證明。在所有準(zhun)備的資(zi)料(liao)(liao)當(dang)中，求(qiu)職(zhi)(zhi)簡歷(li)是(shi)最(zui)有分(fen)量、最(zui)有說服(fu)力的佐證材料(liao)(liao)。

　　求職前，首先要明確要準備的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣(guang)泛認可(ke)的(de)書面(mian)溝通形式(shi)就是簡歷。請記住(zhu)：盡管寫簡歷可(ke)能花費了你(ni)的(de)時間和金錢，但(dan)你(ni)付出的(de)努力可(ke)享(xiang)用一生。

　　2）推(tui)薦表(biao)或推(tui)薦信

　　推薦意見一般(ban)由學(xue)生(sheng)所在院系主管部門負責(ze)任撰寫。因為是(shi)組織對(dui)你的全面評價，招(zhao)聘單位一般(ban)是(shi)比(bi)較重視(shi)的。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)(zi)薦(jian)(jian)(jian)信起到毛遂自(zi)(zi)薦(jian)(jian)(jian)的(de)作用，好的(de)求職自(zi)(zi)薦(jian)(jian)(jian)信可以(yi)拉近求職者與(yu)用人單位之(zhi)間的(de)距(ju)離(li)，獲得面試的(de)機會也會因此(ci)多一(yi)些。

　　4）學習成績單

　　這是反(fan)映畢業生(sheng)大學學習成績的證明，應由各(ge)院系教學部門填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復(fu)印件）

　　如外語、計算機(ji)等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競(jing)賽的證書或駕照等。

　　6）參加社會(hui)實(shi)踐、畢業實(shi)習(xi)的鑒定材(cai)料

　　7）引薦信

　　如果是通(tong)過(guo)老師或親(qin)友介紹你去某個單位，最(zui)好帶(dai)上(shang)一封推薦信、引薦信。

　　制作簡歷時(shi)就注(zhu)意以下幾點：

　　1、要仔(zi)細檢(jian)查已成(cheng)文(wen)的(de)個人簡歷，絕(jue)對不能出現(xian)錯(cuo)別(bie)字(zi)、語法和標(biao)點符號方面的(de)低(di)級錯(cuo)誤。

　　2、你(ni)(ni)的(de)個(ge)人(ren)簡歷越短越好，必須突出重點，它(ta)不(bu)是你(ni)(ni)的(de)個(ge)人(ren)自傳(chuan)，與你(ni)(ni)申請的(de)工(gong)作無關的(de)事情要盡(jin)量不(bu)寫，而(er)對你(ni)(ni)申請的(de)工(gong)作有意(yi)義的(de)經歷和(he)經驗絕不(bu)能漏掉。

　　3、要(yao)(yao)切記不要(yao)(yao)僅僅寄你(ni)的(de)個人(ren)簡歷給你(ni)應聘的(de)公司(si)，附(fu)上一封(feng)簡短的(de)應聘信，會使公司(si)增加(jia)對(dui)你(ni)的(de)好感。否則，你(ni)成功(gong)的(de)幾率(lv)將大(da)(da)大(da)(da)降低(di)。4、要(yao)(yao)盡量提供個人(ren)簡歷中(zhong)提到的(de)業績和能力的(de)證明資(zi)料(liao)，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個人(ren)簡(jian)歷的后(hou)面。一定要(yao)記住是復印(yin)件(jian)，千萬不(bu)要(yao)寄原件(jian)給招聘(pin)單位，以防(fang)丟失。

　　5、一(yi)定要用(yong)積極的語言，切忌用(yong)缺乏自信和消極的語言寫(xie)你的個人簡歷。

　　6、不(bu)(bu)能憑空編造你的(de)經歷，沒有哪(na)個公(gong)司(si)會喜歡說謊的(de)員工，但也(ye)沒有必要寫(xie)出所有你真(zhen)實的(de)經歷。對你求職(zhi)不(bu)(bu)利的(de)經歷你可忽略不(bu)(bu)寫(xie)。

　　7、要組(zu)織好個人簡(jian)歷的(de)(de)結(jie)構，不能在(zai)一個個人簡(jian)歷中出現重(zhong)復的(de)(de)內(nei)容。讓人感到你的(de)(de)個人簡(jian)歷條理清楚，結(jie)構嚴謹是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)。

　　8、你的個人經歷順(shun)序應該從現在(zai)開始倒過去敘訴，這(zhe)樣(yang)可使(shi)招聘單位(wei)在(zai)最(zui)短的時間內(nei)了(le)解你最(zui)近(jin)的經歷。

　　9、在結構嚴(yan)謹的前提下，要使(shi)你(ni)的個(ge)人簡(jian)歷富有創造性，使(shi)閱(yue)讀(du)者能產生很(hen)強(qiang)的閱(yue)讀(du)興(xing)趣。同(tong)時遣詞造句要精雕細磨(mo)，惜墨(mo)如(ru)金(jin)。盡(jin)量用簡(jian)練又簡(jian)練的語言。

創業實訓心得體會4

　　在(zai)本學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)期(qi)末，我(wo)們(men)(men)(men)開展(zhan)(zhan)了(le)為(wei)期(qi)半個月的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓(xun)，其目(mu)的(de)(de)在(zai)于培養我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)，為(wei)以(yi)后(hou)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)或自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打下基礎。近(jin)幾年，大學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)量逐年增多，有相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)部分的(de)(de)大學(xue)生(sheng)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時同時面(mian)臨著(zhu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)，因此，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景依然(ran)是不(bu)(bu)樂(le)觀的(de)(de)，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景不(bu)(bu)樂(le)觀，影響到了(le)許多方面(mian)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。一(yi)(yi)方面(mian)，大學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)找不(bu)(bu)到工作(zuo)，另一(yi)(yi)方面(mian)，有些企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技術(shu)性人才仍(reng)有大量缺口(kou)，形(xing)成了(le)需(xu)求的(de)(de)不(bu)(bu)對等(deng)性。為(wei)此，學(xue)校為(wei)了(le)培養我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)，更為(wei)了(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，特地(di)在(zai)本學(xue)期(qi)末開設了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓(xun)課程，借以(yi)培訓(xun)我(wo)們(men)(men)(men)相(xiang)關的(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識。

　　本(ben)次實訓(xun)(xun)有5位(wei)老師對我(wo)們的(de)(de)整(zheng)個實訓(xun)(xun)過程進行(xing)指導，另外，本(ben)次的(de)(de)實訓(xun)(xun)主(zhu)要從(cong)項(xiang)(xiang)目(mu)投資機會(hui)分析(xi)，項(xiang)(xiang)目(mu)技術可行(xing)性分析(xi)，項(xiang)(xiang)目(mu)地(di)理位(wei)置(zhi)分析(xi)，項(xiang)(xiang)目(mu)經濟(ji)可行(xing)性分析(xi)和項(xiang)(xiang)目(mu)風險(xian)性分析(xi)等5各方(fang)面對自主(zhu)創(chuang)業進行(xing)相關的(de)(de)知識培訓(xun)(xun)。

　　在(zai)實訓(xun)開始之初(chu)，我們劃分(fen)了學習小組(zu)(zu)，通過(guo)小組(zu)(zu)內(nei)討論使(shi)小組(zu)(zu)內(nei)成(cheng)員各(ge)有(you)分(fen)工，負責不同(tong)的(de)(de)方面(mian)，分(fen)工的(de)(de)主要依據是小組(zu)(zu)內(nei)成(cheng)員的(de)(de)個人所長，這樣(yang)做(zuo)可以使(shi)每(mei)(mei)位成(cheng)員的(de)(de)才能(neng)都得到(dao)發(fa)揮，這樣(yang)也能(neng)充(chong)分(fen)調動每(mei)(mei)位同(tong)學的(de)(de)積極性，使(shi)小組(zu)(zu)作(zuo)業更好更快的(de)(de)完成(cheng)。

　　在明確(que)了分工之后，每位(wei)成員(yuan)針對(dui)自(zi)(zi)己所(suo)負責(ze)的范圍展開(kai)了相關知識的調查(cha)，調查(cha)方式(shi)多種多樣(yang)，如，去圖(tu)書館(guan)查(cha)相關資(zi)料(liao)，通過網(wang)絡查(cha)詢到對(dui)自(zi)(zi)己有用的信(xin)息(xi)。并對(dui)這些信(xin)息(xi)的篩(shai)選，找到對(dui)我們(men)的研究(jiu)有用的信(xin)息(xi)。

　　我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組(zu)內(nei)成員聚(ju)在(zai)一起，討(tao)論(lun)(lun)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃，小(xiao)(xiao)組(zu)成員各抒己(ji)見(jian)，發表各自(zi)的(de)(de)看(kan)法，相互補充，相互給對方的(de)(de)看(kan)法找出不足之(zhi)處，通(tong)(tong)(tong)過討(tao)論(lun)(lun)，各成員都得(de)到(dao)了進步和提高，通(tong)(tong)(tong)過討(tao)論(lun)(lun)，最終確立了我(wo)(wo)們(men)小(xiao)(xiao)組(zu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃，創(chuang)業(ye)(ye)主(zhu)題以(yi)(yi)及小(xiao)(xiao)組(zu)人(ren)員的(de)(de)分(fen)工。通(tong)(tong)(tong)過小(xiao)(xiao)組(zu)內(nei)學習(xi)，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)聽到(dao)更多的(de)(de)聲(sheng)音，同時也發現了自(zi)己(ji)的(de)(de)想法所存在(zai)的(de)(de)不足之(zhi)處，加深了我(wo)(wo)們(men)對課(ke)題的(de)(de)了解(jie)程度。

　　我(wo)們(men)(men)首先(xian)對(dui)本次(ci)(ci)實訓(xun)(xun)所要達到的結(jie)果有(you)了(le)一個(ge)大(da)致的了(le)解，通過指(zhi)導老(lao)師細心(xin)地指(zhi)導，我(wo)們(men)(men)對(dui)本次(ci)(ci)實訓(xun)(xun)的目標有(you)了(le)一個(ge)初(chu)步的認識，加深了(le)我(wo)們(men)(men)對(dui)這次(ci)(ci)實訓(xun)(xun)的認知程度(du)。

　　實(shi)訓開(kai)始了(le)，我(wo)們(men)首先對(dui)項(xiang)(xiang)目投(tou)(tou)資(zi)機(ji)會(hui)分(fen)析的有關(guan)知識(shi)進行(xing)(xing)了(le)學習，我(wo)們(men)對(dui)所要(yao)調(diao)查的范圍進行(xing)(xing)了(le)明確，設計并(bing)(bing)開(kai)展(zhan)了(le)問卷(juan)調(diao)查，并(bing)(bing)對(dui)調(diao)查問卷(juan)結(jie)果進行(xing)(xing)分(fen)詞(ci)，的出來我(wo)們(men)所需要(yao)的結(jie)論。通過這部分(fen)的學習，讓(rang)我(wo)學習到了(le)生(sheng)(sheng)活中時時處(chu)處(chu)存在(zai)(zai)無限的商機(ji)，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活中要(yao)善于發現(xian)周圍存在(zai)(zai)的各(ge)種商機(ji)，并(bing)(bing)去好好把握機(ji)會(hui)，說不(bu)定(ding)這就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)人(ren)生(sheng)(sheng)的第一桶金。在(zai)(zai)這部分(fen)的學習中，我(wo)們(men)學到了(le)什么是(shi)投(tou)(tou)資(zi)，了(le)解了(le)商業(ye)企業(ye)的概念。我(wo)們(men)確立(li)了(le)項(xiang)(xiang)目的主題，并(bing)(bing)圍繞著這個主題進行(xing)(xing)了(le)討論，并(bing)(bing)對(dui)本地區的市場(chang)經濟發展(zhan)有了(le)一個初步的認識(shi)，項(xiang)(xiang)目投(tou)(tou)資(zi)機(ji)會(hui)分(fen)析，是(shi)本次實(shi)訓課程(cheng)的開(kai)始，同時也是(shi)自主創(chuang)業(ye)所必須經過的重要(yao)步驟。

　　在對(dui)實(shi)訓2-項目地(di)理位置分(fen)(fen)析(xi)學習(xi)后，我們學會了對(dui)周圍地(di)理環境進(jin)行初步的(de)分(fen)(fen)析(xi)，經過分(fen)(fen)析(xi)，最(zui)終確(que)定店鋪的(de)位置，分(fen)(fen)析(xi)了地(di)區商(shang)圈(quan)的(de)存在形式，分(fen)(fen)析(xi)了創業的(de)時(shi)機選擇，以及在此商(shang)圈(quan)內各個(ge)商(shang)鋪的(de)存

　　在的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)態等(deng)(deng)，相關知(zhi)識。學習完這一(yi)部分后，讓我(wo)對開店(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)選址(zhi)有了(le)了(le)解。如，該從(cong)(cong)哪些(xie)方(fang)面(mian)去(qu)選擇一(yi)個店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置，怎樣處(chu)理(li)好與周圍相關行(xing)業競爭者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)等(deng)(deng)。另外，一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)選址(zhi)可以帶(dai)來更多的(de)(de)(de)(de)(de)人流量，提高(gao)店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)人氣，直(zhi)接(jie)影響到(dao)了(le)店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)生意，影響到(dao)店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)久發(fa)(fa)展。我(wo)學會了(le)從(cong)(cong)哪些(xie)方(fang)面(mian)去(qu)考慮店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)選址(zhi)，如交通，人員的(de)(de)(de)(de)(de)稠密程度，人流量等(deng)(deng)因素(su)，并(bing)對該區域內(nei)人口的(de)(de)(de)(de)(de)分布做(zuo)了(le)分析，對該區域的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展前景做(zuo)出了(le)預測，最終確立了(le)我(wo)們店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置。

　　接下來，我(wo)(wo)們(men)(men)對項目(mu)技(ji)術可行性進(jin)行了(le)分析(xi)，在這(zhe)一部分的(de)(de)學習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)成了(le)如下目(mu)標，完(wan)成了(le)店(dian)鋪平面(mian)(mian)圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)(zhi)，進(jin)行了(le)組織結(jie)構的(de)(de)分析(xi)，確定了(le)經營產品的(de)(de)價格定價策略，在這(zhe)一模(mo)塊的(de)(de)學習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)覺(jue)得比較重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)知(zhi)識(shi)點，一是店(dian)鋪位置平面(mian)(mian)圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)(zhi)，包括各個部分的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)(zhi)，每(mei)個部分的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)認真，考慮問題要(yao)(yao)全面(mian)(mian)，尤其是細(xi)節方面(mian)(mian)，更(geng)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)不能忽(hu)視任何細(xi)節問題，平面(mian)(mian)繪(hui)圖(tu)(tu)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)認真，細(xi)心。在繪(hui)制(zhi)(zhi)(zhi)平面(mian)(mian)圖(tu)(tu)時，我(wo)(wo)不僅學到了(le)相關(guan)的(de)(de)畫圖(tu)(tu)知(zhi)識(shi)，還學到了(le)環境布(bu)置的(de)(de)學問，如色彩搭配(pei)，環境人機學，讓我(wo)(wo)學到了(le)很多有(you)用的(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　在(zai)學(xue)習完經(jing)濟可行性分析后(hou)，讓我(wo)對開(kai)店(dian)有(you)了一個更加深刻(ke)的(de)(de)(de)認識(shi)，不當家不知(zhi)柴米貴，直(zhi)到(dao)自(zi)己真(zhen)正(zheng)(zheng)開(kai)店(dian)時，才(cai)(cai)發現(xian)有(you)那么多的(de)(de)(de)地方(fang)需要(yao)用到(dao)錢，另(ling)外對資(zi)產的(de)(de)(de)評估及(ji)對資(zi)產的(de)(de)(de)折舊計算也是一個重點，經(jing)過周密的(de)(de)(de)計算，才(cai)(cai)能(neng)(neng)算出開(kai)店(dian)所需要(yao)的(de)(de)(de)總投(tou)入及(ji)在(zai)一定的(de)(de)(de)時期內收(shou)回成本甚至取(qu)(qu)得贏利的(de)(de)(de)方(fang)法，控制好(hao)成本支出，才(cai)(cai)能(neng)(neng)取(qu)(qu)得利益，也只有(you)這樣，才(cai)(cai)能(neng)(neng)在(zai)真(zhen)正(zheng)(zheng)意義上(shang)實現(xian)收(shou)入，創(chuang)(chuang)造更大的(de)(de)(de)價值(zhi)，實現(xian)真(zhen)正(zheng)(zheng)意義上(shang)的(de)(de)(de)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　學習完(wan)最后一(yi)(yi)(yi)個模(mo)塊(kuai)—項目風(feng)險(xian)(xian)性分析后，我(wo)們已經(jing)(jing)(jing)對自(zi)主創業開(kai)(kai)店(dian)有了(le)一(yi)(yi)(yi)個完(wan)整意義上(shang)的(de)(de)了(le)解(jie)，做任何事情都存在相應(ying)的(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)開(kai)(kai)店(dian)也(ye)不(bu)例(li)外，這里存在的(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)主要(yao)分為(wei)兩大(da)類，一(yi)(yi)(yi)類是內部(bu)風(feng)險(xian)(xian)，既自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)內部(bu)經(jing)(jing)(jing)營，經(jing)(jing)(jing)營是否妥(tuo)當(dang)，關系(xi)到了(le)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)發展(zhan)與生存，因此要(yao)經(jing)(jing)(jing)營好一(yi)(yi)(yi)個店(dian)鋪(pu)(pu)，首先是自(zi)己(ji)(ji)(ji)必須掌握相關的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營及管(guan)理知識，能(neng)夠(gou)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)發展(zhan)負責對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪(pu)(pu)有一(yi)(yi)(yi)個整體上(shang)的(de)(de)把握，能(neng)根據現實的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營狀況制定下一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營計劃，并能(neng)處理好與顧客之間的(de)(de)關系(xi)，更好的(de)(de)發展(zhan)。

　　兩(liang)個星期的(de)(de)實(shi)訓課程(cheng)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)接近(jin)了尾(wei)聲(sheng)，在(zai)這一時(shi)期的(de)(de)學習中，我學到(dao)了很多新的(de)(de)知識，通過對(dui)整個過程(cheng)的(de)(de)學習，讓我了解到(dao)開店所經過，所必需的(de)(de)經過的(de)(de)步驟，對(dui)一個自己所看好的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)業(ye)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)店鋪(pu)選(xuan)址，在(zai)店鋪(pu)的(de)(de)選(xuan)址時(shi)，所要考慮(lv)(lv)道德種種因素(su)等。在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)店鋪(pu)技術可行(xing)(xing)(xing)性(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)時(shi)，充分(fen)(fen)考慮(lv)(lv)顧客(ke)的(de)(de)需求，色彩的(de)(de)搭配(pei)等因素(su)，在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)經濟可行(xing)(xing)(xing)性(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)時(shi)，應注意(yi)成本(ben)的(de)(de)控制，其中重要的(de)(de)是對(dui)可變資產(chan)的(de)(de)控制，只有做好了成本(ben)控制，才(cai)能(neng)有盈利(li)的(de)(de)可能(neng)。

　　本次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)就(jiu)這(zhe)樣結(jie)束了(le)，但(dan)這(zhe)次實(shi)訓(xun)給(gei)我帶來了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)創業實(shi)訓(xun)學到的(de)(de)(de)(de)(de)雖然(ran)只是(shi)理(li)論(lun)層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，但(dan)我相信(xin)，有了(le)這(zhe)些理(li)論(lun)上的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，才能在日后的(de)(de)(de)(de)(de)創業中找到一個屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)基點，發揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)所長(chang)，不斷地去努力，創造出(chu)屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一片(pian)天空，雖然(ran)有差(cha)距，但(dan)我會(hui)向著這(zhe)個目(mu)標不斷前進。

創業實訓心得體會5

　　由于我(wo)(wo)校領導(dao)特別(bie)重視(shi)學(xue)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，特別(bie)開辟了實訓(xun)基地(di)――創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園，這給(gei)許多(duo)帶有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的(de)(de)我(wo)(wo)們提(ti)供了很大(da)的(de)(de)舞臺(tai)，讓你(ni)可(ke)以(yi)隨(sui)時展現自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)，即使你(ni)錢很少。并且期間，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園老(lao)師會(hui)針對每個學(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目進行指導(dao)，更可(ke)喜(xi)的(de)(de)是，經(jing)過校領導(dao)的(de)(de)努(nu)力下我(wo)(wo)校成為(wei)(wei)吉(ji)林省(sheng)首家高(gao)效就業(ye)(ye)指導(dao)培(pei)訓(xun)中心，同(tong)時我(wo)(wo)也很幸運地(di)成為(wei)(wei)第(di)一(yi)批培(pei)訓(xun)班的(de)(de)學(xue)員，經(jing)過指導(dao)，收(shou)獲(huo)甚(shen)大(da)，以(yi)下是我(wo)(wo)個人的(de)(de)總結：

　　首先，確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。

　　因為大學是進(jin)入社會(hui)的(de)搖籃(lan)，和以(yi)前的(de)學習環境相(xiang)比(bi)較(jiao)，大學有很多鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)機會(hui)。大學不僅是文化的(de)起源地也是自(zi)(zi)我謀生(sheng)的(de)聚集地。因此(ci)，作(zuo)(zuo)為大學生(sheng)，我們有很多接觸社會(hui)，在大學里我們可以(yi)半(ban)工(gong)半(ban)讀，家教、服(fu)務員、各中(zhong)校(xiao)園代理等兼職都是我們大學生(sheng)能勝任的(de)簡單(dan)工(gong)作(zuo)(zuo)。所以(yi)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)途徑還(huan)是很多的(de)。

　　其二，心態問題。

　　擁(yong)(yong)有(you)(you)良好(hao)的心(xin)態，尤其是(shi)對創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有(you)(you)清(qing)醒的認(ren)識，并充(chong)分擁(yong)(yong)有(you)(you)應對風(feng)(feng)險(xian)的心(xin)理準備(bei)，是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功的必(bi)要條件(jian)。但(dan)是(shi)由于大學生受(shou)年齡及閱歷(li)等方面(mian)的限(xian)制，未必(bi)對創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有(you)(you)清(qing)醒的認(ren)識，缺乏(fa)對可能(neng)遭遇(yu)到(dao)風(feng)(feng)險(xian)的必(bi)要準備(bei)。在(zai)缺乏(fa)良好(hao)心(xin)態的情(qing)況下(xia)，創(chuang)(chuang)業(ye)前景也會受(shou)到(dao)相應不利(li)影響。

　　再次，經驗限制。

　　受年齡及(ji)相應學識的(de)限制，大學生(sheng)(sheng)很難(nan)擁(yong)有關于創業(ye)的(de)直(zhi)接經驗與間接經驗，創業(ye)知(zhi)識一般也限于“紙上談兵(bing)”，在這種(zhong)情況(kuang)下大學生(sheng)(sheng)創業(ye)及(ji)在公司運營中肯定會(hui)遇(yu)到各種(zhong)不可預見的(de)問題(ti)，以(yi)致創業(ye)困難(nan)。

　　第四，知識限制。

　　創業(ye)需(xu)要企業(ye)注冊、管理(li)、市場營(ying)銷與資(zi)金(jin)融通等多(duo)方面的(de)(de)豐富知識(shi)，在缺乏相應知識(shi)儲(chu)備的(de)(de)情況(kuang)下，倉促創業(ye)不僅難以融到必需(xu)的(de)(de)資(zi)金(jin)，而且在殘酷(ku)的(de)(de)市場競爭(zheng)中也將處于(yu)劣勢。

　　第五，資金困境。

　　由于(yu)大學生很難(nan)有足(zu)夠的(de)(de)創(chuang)業(ye)資(zi)(zi)金，從(cong)社會上融資(zi)(zi)或獲(huo)取無息及貼息貸(dai)款是(shi)(shi)(shi)必然選擇。但是(shi)(shi)(shi)大學生創(chuang)業(ye)由于(yu)風險較大，較難(nan)獲(huo)得必需(xu)的(de)(de)資(zi)(zi)金。而且(qie)一(yi)般在獲(huo)取資(zi)(zi)金方(fang)面(mian)也存在兩種問(wen)(wen)題，一(yi)是(shi)(shi)(shi)急于(yu)獲(huo)得資(zi)(zi)金而不惜賤賣(mai)技術(shu)，二(er)是(shi)(shi)(shi)過(guo)于(yu)珍惜技術(shu)而不肯做出適當的(de)(de)讓步。這(zhe)些問(wen)(wen)題都決(jue)定了在資(zi)(zi)金方(fang)面(mian)難(nan)以獲(huo)得相應的(de)(de)資(zi)(zi)助。

　　最后，技術限制。

　　理(li)工類(lei)大(da)學生(sheng)受(shou)學識的(de)限制，擁(yong)有可(ke)(ke)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)技術的(de)大(da)學生(sheng)只可(ke)(ke)能(neng)是(shi)少(shao)數。而(er)對于那些(xie)文(wen)科類(lei)大(da)學生(sheng)來講，很難擁(yong)有可(ke)(ke)以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)技術。技術的(de)缺乏直接限制了大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，在激烈(lie)的(de)市場(chang)競(jing)爭中(zhong)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)將遭遇較多的(de)困難。

　　這(zhe)時讓我想起了之前(qian)干滑(hua)冰(bing)(bing)場的(de)經(jing)歷。干滑(hua)冰(bing)(bing)場的(de)主要原(yuan)因是雙陽湖(hu)滑(hua)冰(bing)(bing)場：一(yi)，離校太(tai)遠;二，在湖(hu)上滑(hua)冰(bing)(bing)不安全;三(san)，打車來(lai)回費用太(tai)高;四，交通(tong)不方便和同(tong)學(xue)不知道路線等(deng)等(deng)因素(su)。看到這(zhe)個行(xing)業的(de)生命力，天然的(de)場地，較低(di)的(de)成本，大量的(de)客(ke)源。之后我的(de)項(xiang)目經(jing)過校創業辦(ban)同(tong)意，就干起了滑(hua)冰(bing)(bing)場，一(yi)下(xia)子(zi)促進了部分愛(ai)好(hao)滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)學(xue)生簇擁(yong)進來(lai)不僅提高了娛(yu)樂活動(dong)和豐富了他們(men)課余生活，也對想學(xue)滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)同(tong)學(xue)提供了更(geng)好(hao)得場所，同(tong)時減少了同(tong)學(xue)們(men)的(de)開資(zi)。

　　然而，在(zai)我(wo)們團(tuan)隊取得微微效果時，發現還存在(zai)一些來自(zi)相(xiang)關外部的(de)環(huan)境，和我(wo)們自(zi)身等多(duo)方(fang)面(mian)的(de)問題(ti)，使得整(zheng)體效果并(bing)不讓(rang)人滿意，且(qie)也(ye)在(zai)自(zi)身的(de)年齡、閱歷(li)與(yu)知(zhi)識等方(fang)面(mian)的(de)原因，使其在(zai)創業(ye)過程中面(mian)臨較多(duo)的(de)心(xin)態(tai)、知(zhi)識、經(jing)驗、技術與(yu)資金(jin)等方(fang)面(mian)的(de)問題(ti)。

　　“吃一塹，長一智”，經過滑(hua)冰(bing)場后(hou)(hou)，發(fa)現自身考慮問題更周(zhou)全、細致。為日后(hou)(hou)做下創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)知識積(ji)累，還需(xu)要社會經驗和(he)處理人際(ji)(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)能力，以(yi)及(ji)良好的(de)(de)(de)心里承受能力和(he)風(feng)險意識。自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學生有成(cheng)功(gong)也有失敗，并不是每一個人都適(shi)合(he)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因此，我認(ren)為，大(da)學生選擇自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要多一些理性。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)僅有興趣(qu)和(he)激情是遠遠不夠的(de)(de)(de)。還受到資金、人際(ji)(ji)關(guan)系、政策及(ji)所處環境等(deng)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)制約(yue)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)話題應該是永恒的(de)(de)(de)，但(dan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇須慎重(zhong)。

　　如今，以(yi)美國(guo)(guo)引起(qi)的(de)(de)金融風暴，使我(wo)國(guo)(guo)沿海地(di)區的(de)(de)中小(xiao)型(xing)企(qi)業(ye)(ye)停產停工(gong)，促使上百萬人失業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)大學生(sheng)無法就業(ye)(ye)。在此，國(guo)(guo)家更是響應(ying)了三十年改革開放的(de)(de)遠見，擴大內需，支持(chi)全民創(chuang)業(ye)(ye)和消(xiao)費，而且出臺了為創(chuang)業(ye)(ye)大學生(sheng)的(de)(de)優(you)惠政策，這種“天(tian)時(shi)，地(di)理，人和”的(de)(de)環境更讓我(wo)們義不容辭地(di)投入創(chuang)業(ye)(ye)夢想(xiang)。

　　總之(zhi)，我們一定要把(ba)握好當前的(de)機(ji)會(hui)，根據自身條件合理地(di)為(wei)自己打造一片未來的(de)天空。因(yin)為(wei)創業(ye)的(de)話題(ti)是永恒的(de)，但創業(ye)的(de)選擇(ze)須慎重。

創業實訓心得體會6

　　時間匆匆逝去，伴(ban)隨(sui)著(zhu)(zhu)工程(cheng)管理這(zhe)個(ge)班級，伴(ban)隨(sui)著(zhu)(zhu)創業之(zhi)星這(zhe)門課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)到最(zui)后一(yi)節，創業之(zhi)星伴(ban)隨(sui)著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)走過了(le)(le)4_8個(ge)季度(du)，其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣(la)只有(you)經(jing)歷(li)過的(de)(de)(de)(de)人(ren)才能明白(bai)。一(yi)學期(qi)(qi)下來(lai)，有(you)時候真(zhen)的(de)(de)(de)(de)覺得(de)(de)人(ren)生就是(shi)(shi)一(yi)場(chang)旅行，中(zhong)(zhong)(zhong)途你可(ke)以(yi)任意換(huan)車，但是(shi)(shi)終點卻都是(shi)(shi)一(yi)個(ge)站(zhan)牌(pai)，有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)注重結(jie)果，有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)只會享(xiang)受過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，是(shi)(shi)否(fou)有(you)人(ren)想過二者可(ke)以(yi)兼得(de)(de)。或許我(wo)從中(zhong)(zhong)(zhong)找(zhao)到了(le)(le)些許答案。創業之(zhi)星，一(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬軟件，一(yi)門新興崛(jue)起的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)開始，我(wo)就充(chong)滿了(le)(le)些許期(qi)(qi)待(dai)，因(yin)為我(wo)被它全新的(de)(de)(de)(de)教學模(mo)式吸(xi)引了(le)(le)，而且我(wo)們(men)學院的(de)(de)(de)(de)創業之(zhi)星代表(biao)還獲得(de)(de)了(le)(le)“省級二等獎”的(de)(de)(de)(de)好成績，怎能不夠期(qi)(qi)待(dai)的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)，事實真(zhen)的(de)(de)(de)(de)如我(wo)想象(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)那么順(shun)利嗎?

　　開始(shi)以(yi)來(lai)，王老師(shi)就給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些數(shu)據(ju)上(shang)很(hen)(hen)(hen)粗略的(de)(de)東西，然后(hou)分(fen)分(fen)組我(wo)(wo)們(men)(men)就開始(shi)運(yun)行(xing)。首先(xian)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)創業之(zhi)星實(shi)訓(xun)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般(ban)流(liu)程(cheng)(cheng)是：產品設(she)計→市場開發→資(zi)質認證→廠房租用→設(she)備購置(zhi)→員工(gong)(gong)招聘→員工(gong)(gong)培訓(xun)→員工(gong)(gong)調整→員工(gong)(gong)辭退→原料采購→投料生產→生產線(xian)升(sheng)級(ji)→簽(qian)訂合(he)同(tong)→解(jie)除合(he)同(tong)→設(she)備購置(zhi)→產品報價→廣(guang)告宣傳→下(xia)(xia)季(ji)度(du)安(an)排，不(bu)過(guo)這(zhe)(zhe)只是一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)，初(chu)學(xue)(xue)者可以(yi)按照這(zhe)(zhe)上(shang)面(mian)的(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)做(zuo)，不(bu)要(yao)漏(lou)掉一(yi)(yi)(yi)些重要(yao)的(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)。說實(shi)話，可能講(jiang)的(de)(de)有(you)(you)點(dian)粗糙，可能是我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)認真的(de)(de)聽(ting)課，我(wo)(wo)們(men)(men)組員對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)軟件完全(quan)不(bu)知道怎么運(yun)行(xing)，甚至買材料，租廠房這(zhe)(zhe)些最簡(jian)單的(de)(de)成本我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)不(bu)會計算，更不(bu)會進行(xing)控(kong)制。但(dan)(dan)是沒(mei)辦法，必須跟(gen)著(zhu)大家(jia)一(yi)(yi)(yi)起走，拿(na)定(ding)單，交訂單，由(you)于我(wo)(wo)們(men)(men)班長曾經(jing)為了(le)(le)參加比賽去培訓(xun)過(guo)，所以(yi)懂(dong)得(de)(de)比我(wo)(wo)們(men)(men)班同(tong)學(xue)(xue)多(duo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)，所以(yi)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)八季(ji)度(du)下(xia)(xia)來(lai)，他們(men)(men)組穩(wen)穩(wen)的(de)(de)拿(na)下(xia)(xia)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)名。后(hou)來(lai)在(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)模式(shi)下(xia)(xia)，班級(ji)里面(mian)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)情緒都(dou)很(hen)(hen)(hen)激動，甚至出來(lai)罷手(shou)不(bu)敢，甩手(shou)掌柜(ju)的(de)(de)現象(xiang)，老師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)激烈矛盾達到(dao)了(le)(le)點(dian)。中途也發生了(le)(le)點(dian)下(xia)(xia)插(cha)曲，說實(shi)話，王老師(shi)在(zai)來(lai)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)課之(zhi)前，在(zai)銀行(xing)待過(guo)很(hen)(hen)(hen)長一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)，對(dui)這(zhe)(zhe)些各種(zhong)利率、會計上(shang)的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)多(duo)東西有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)心得(de)(de)體會，但(dan)(dan)可能教導方式(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣才會出現這(zhe)(zhe)種(zhong)情況，無登大雅之(zhi)堂，但(dan)(dan)是就是因(yin)為這(zhe)(zhe)點(dian)下(xia)(xia)插(cha)曲，老師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)都(dou)意識到(dao)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)雙(shuang)方都(dou)進行(xing)了(le)(le)改正。

　　在(zai)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)完了(le)(le)之后(hou)(hou)(hou)(hou)，王老師(shi)開(kai)(kai)始教給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)些(xie)很(hen)具體，數據很(hen)通透的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也就有(you)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，同(tong)時也知(zhi)道如(ru)何(he)去(qu)(qu)運(yun)行(xing)這個(ge)(ge)(ge)軟件，后(hou)(hou)(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2_8季(ji)(ji)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒是(shi)得心(xin)應手，但是(shi)因為不(bu)是(shi)很(hen)熟悉一(yi)(yi)些(xie)季(ji)(ji)度(du)末要扣除(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)款項，所以(yi)總是(shi)出(chu)現緊急貸款，然后(hou)(hou)(hou)(hou)分數就被拉了(le)(le)下來，同(tong)時，對產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究也不(bu)是(shi)很(hen)通透，掌握不(bu)了(le)(le)市場上(shang)各(ge)種產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求情況，雖(sui)然最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)組員開(kai)(kai)始予以(yi)改正，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)犯(fan)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)致命性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，開(kai)(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)老師(shi)都(dou)是(shi)只運(yun)行(xing)到第七(qi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，然后(hou)(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)最后(hou)(hou)(hou)(hou)次運(yun)行(xing)因為對產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研發投(tou)入(ru)(ru)有(you)點多，所以(yi)對IC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認證也就沒有(you)投(tou)入(ru)(ru)了(le)(le)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)看到所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)IC認證都(dou)是(shi)要第八(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)才(cai)起作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)失(shi)誤了(le)(le)。因為是(shi)最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)(yi)次運(yun)營，所以(yi)老師(shi)運(yun)行(xing)到第八(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，但是(shi)第八(ba)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)全部賣不(bu)出(chu)去(qu)(qu)，所以(yi)王老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)(kai)了(le)(le)四個(ge)(ge)(ge)品(pin)(pin)(pin)(pin)質型市場和(he)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)經濟型市場，才(cai)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)有(you)貨(huo)物(wu)賣出(chu)去(qu)(qu)，最終取(qu)得第四名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，假如(ru)老師(shi)不(bu)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)(kai)放新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)估計我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要一(yi)(yi)下子跌到谷底，永無(wu)翻身之日。

　　其實(shi)說(shuo)到這門(men)課程(cheng)不是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)就(jiu)(jiu)能玩下(xia)去(qu)的(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)實(shi)在(zai)(zai)太(tai)麻煩(fan)了，畢(bi)竟我們(men)學員(yuan)參加比賽獲(huo)得“省級二等獎”也是(shi)四個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)功勞。說(shuo)到這點就(jiu)(jiu)非常感謝我們(men)的(de)(de)組員(yuan)，要不是(shi)他們(men)在(zai)(zai)自己的(de)(de)崗位上(shang)默(mo)默(mo)的(de)(de)付出，算(suan)好(hao)各種材料、報價(jia)情(qing)況，真心不知道我們(men)會(hui)取得什(shen)么(me)樣的(de)(de)成績，最后一(yi)個(ge)(ge)(ge)組就(jiu)(jiu)是(shi)因為組員(yuan)總(zong)是(shi)不來上(shang)課，做的(de)(de)總(zong)是(shi)那(nei)么(me)一(yi)兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)，更為搞笑(xiao)的(de)(de)是(shi)他們(men)居(ju)然把自己的(de)(de)公(gong)司名稱改(gai)為“一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)公(gong)司”，可見(jian)組員(yuan)之間(jian)的(de)(de)團結情(qing)況，默(mo)默(mo)付出情(qing)況是(shi)多么(me)的(de)(de)重要。

　　學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星，通(tong)過這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)受益匪淺。其實(shi)(shi)在課(ke)堂上學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)并(bing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)，最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)所(suo)悟運(yun)用(yong)到(dao)今后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)。通(tong)過這(zhe)次(ci)對于(yu)《創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星》軟件的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)們都(dou)懂得(de)了(le)如何(he)才能有(you)(you)(you)效地利用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)事情。從此，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)在我(wo)們每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)心里，不再局限于(yu)書本上的(de)(de)(de)(de)枯燥(zao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)體(ti)(ti)驗(yan)。此外，在實(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)還明(ming)白(bai)了(le)團隊的(de)(de)(de)(de)重要性。在一(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊中(zhong)(zhong)，交流是(shi)(shi)(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)，想要完(wan)成目標，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)成員都(dou)必須融入到(dao)整(zheng)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)習(xi)這(zhe)門課(ke)程(cheng)，和(he)老師之(zhi)間處理好(hao)(hao)(hao)關系是(shi)(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)重要。總而言之(zhi)，這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)意義(yi)非(fei)凡,它(ta)不僅讓(rang)(rang)我(wo)了(le)解(jie)到(dao)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以及(ji)其中(zhong)(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)汗水和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)難度,還讓(rang)(rang)我(wo)對專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)更加深刻,為(wei)我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)打下(xia)(xia)了(le)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。通(tong)過“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星”實(shi)(shi)訓,我(wo)了(le)解(jie)了(le)在公(gong)司(si)擔任領導階層所(suo)要面臨的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)決策。通(tong)過這(zhe)個(ge)(ge)軟件,提供給我(wo)們一(yi)(yi)個(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)平臺,讓(rang)(rang)我(wo)們了(le)解(jie)了(le)現實(shi)(shi)生活中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye),一(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)司(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)如何(he)經(jing)營(ying)以及(ji)運(yun)行的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)司(si)運(yun)營(ying)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)需要公(gong)司(si)所(suo)有(you)(you)(you)人員各司(si)其職,通(tong)力合作(zuo)。這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)訓讓(rang)(rang)我(wo)們把平常在課(ke)堂上學(xue)(xue)習(xi)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)付(fu)諸(zhu)于(yu)實(shi)(shi)踐(jian),充分做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)以致用(yong)。同時在上面你還可以跟組(zu)員商量,切換自己(ji)的(de)(de)(de)(de)角色,做(zuo)一(yi)(yi)下(xia)(xia)你沒有(you)(you)(you)做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)事情,比如采(cai)購總監,生產總監,銷(xiao)售總監,CEO之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)角色切換,讓(rang)(rang)你且身處地的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)經(jing)營(ying)情況,為(wei)將來自己(ji)投身工作(zuo)打下(xia)(xia)堅強的(de)(de)(de)(de)后盾。

創業實訓心得體會7

　　短短一周的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗(yan)已(yi)經結(jie)束，在這(zhe)一周的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗(yan)中我們(men)獲(huo)得(de)了(le)很多，深深懂得(de)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)來之不易和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)艱苦。但(dan)同(tong)時我們(men)也收獲(huo)了(le)很多，團(tuan)隊見得(de)協作(zuo)精神得(de)到了(le)培養，我們(men)的(de)銷售能力得(de)到了(le)提高(gao)。下面幾點(dian)就是我們(men)團(tuan)隊的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗(yan)感受。

　　一(yi)(yi)、就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)分(fen)工(gong)進行(xing)市(shi)場調查，通過向同學詢問(wen)他們(men)所需衣服(fu)的(de)(de)(de)(de)價格(ge)是(shi)(shi)多少，什(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)風格(ge)等等，再(zai)后來就(jiu)是(shi)(shi)貨品的(de)(de)(de)(de)批(pi)發。我(wo)們(men)宿舍的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)人(ren)分(fen)工(gong)明確(que)，推選(xuan)出(chu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小隊(dui)長(chang)負(fu)責全面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，其他的(de)(de)(de)(de)四個(ge)(ge)人(ren)負(fu)責資金的(de)(de)(de)(de)管理和貨品的(de)(de)(de)(de)訂購運(yun)輸。在這個(ge)(ge)過程中我(wo)們(men)深深感受到一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)不(bu)(bu)僅要(yao)有很好的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)協(xie)作能(neng)力(li)，同時一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)要(yao)結合自身(shen)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)特點要(yao)推選(xuan)出(chu)一(yi)(yi)名團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)，這樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)不(bu)(bu)至(zhi)于遇到問(wen)題時而(er)出(chu)現意見的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)合，最終導致(zhi)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)下降。

　　二、就是在(zai)大學(xue)生體(ti)驗(yan)街體(ti)驗(yan)創業的(de)(de)(de)時(shi)候的(de)(de)(de)感受。在(zai)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)們要(yao)(yao)學(xue)生怎(zen)樣(yang)和同學(xue)溝通(tong)，怎(zen)樣(yang)想辦法把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)商(shang)品(pin)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)出去(qu)，我(wo)們感到(dao)(dao)這里的(de)(de)(de)很多東(dong)(dong)西(xi)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們去(qu)學(xue)。例如，以前我(wo)們從(cong)來(lai)沒有(you)在(zai)外面社(she)會(hui)上賣(mai)過東(dong)(dong)西(xi)，剛擺攤時(shi)總(zong)感覺心(xin)里膽(dan)怯，從(cong)來(lai)沒有(you)當著這么多人(ren)賣(mai)過東(dong)(dong)西(xi)，在(zai)以后的(de)(de)(de)幾(ji)天中我(wo)們發現自己(ji)能(neng)和顧(gu)客(ke)(ke)(ke)主動的(de)(de)(de)溝通(tong)了(le)，它鍛煉了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)溝通(tong)能(neng)力，敢(gan)主動和別人(ren)講話了(le)。在(zai)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)們也深(shen)深(shen)感受到(dao)(dao)了(le)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)艱難，為了(le)吸引顧(gu)客(ke)(ke)(ke)，我(wo)們只(zhi)有(you)提供(gong)更周到(dao)(dao)的(de)(de)(de)'服務(wu)，滿足他們的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，這樣(yang)才(cai)能(neng)把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)商(shang)品(pin)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)出去(qu)，才(cai)會(hui)有(you)利潤，把(ba)顧(gu)客(ke)(ke)(ke)看作是“上帝”，這樣(yang)他們下次再(zai)購(gou)買商(shang)品(pin)時(shi)才(cai)會(hui)再(zai)到(dao)(dao)你的(de)(de)(de)店里面來(lai)買東(dong)(dong)西(xi)。

　　三、就是(shi)我(wo)們(men)在創業(ye)體驗過程(cheng)中所遇到(dao)的(de)(de)許多的(de)(de)問(wen)題，例如，進貨時怎(zen)么樣(yang)和廠(chang)家討(tao)價(jia)還價(jia)，使自(zi)己(ji)的(de)(de)成本降到(dao)最低，這樣(yang)我(wo)們(men)所沒(mei)有想到(dao)的(de)(de)地(di)方。還有就是(shi)服裝風格(ge)定(ding)位不(bu)準，不(bu)能(neng)滿(man)足(zu)學生(sheng)這一類群體的(de)(de)風格(ge)，最終導致我(wo)們(men)的(de)(de)銷售很低。在以后(hou)的(de)(de)銷售過程(cheng)中一定(ding)會注(zhu)意到(dao)這兩點，商人最求(qiu)(qiu)的(de)(de)是(shi)利(li)益最大化，只有做(zuo)到(dao)利(li)潤出現(xian)，這樣(yang)我(wo)們(men)的(de)(de)創業(ye)才可以成功。把握市場需求(qiu)(qiu)也(ye)是(shi)一個團隊所需的(de)(de)，只有把市場需求(qiu)(qiu)的(de)(de)，只有把市場定(ding)位好，才能(neng)在后(hou)期的(de)(de)工作中少走彎路。

　　四、就(jiu)是(shi)(shi)要相信自己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)(li)，在創(chuang)業體驗的(de)(de)(de)過程中(zhong)我們團隊都(dou)深有(you)(you)(you)體會，自己(ji)相信自己(ji)能把這間是(shi)(shi)做(zuo)好這件(jian)事(shi)(shi)就(jiu)一定能做(zuo)好。還有(you)(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)計劃(hua)和目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)做(zuo)事(shi)(shi)，例如：下一步(bu)銷售怎么做(zuo)，采取(qu)什么樣的(de)(de)(de)方式(shi)最好這都(dou)是(shi)(shi)我們要考慮的(de)(de)(de)。同(tong)時在創(chuang)業過程中(zhong)遇到問題(ti)時要培養創(chuang)造條(tiao)件(jian)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)(li)()，沒條(tiao)件(jian)自己(ji)要創(chuang)造條(tiao)件(jian)，要是(shi)(shi)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)都(dou)成熟(shu)了，這問題(ti)就(jiu)用不著(zhu)你(ni)來處理(li)了。大有(you)(you)(you)大的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)，小有(you)(you)(you)小的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)，聰(cong)明(ming)的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)聰(cong)明(ming)的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)，笨有(you)(you)(you)笨的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)。創(chuang)業者就(jiu)是(shi)(shi)要創(chuang)造條(tiao)件(jian)，創(chuang)造條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)能力(li)(li)越(yue)強，解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)希望越(yue)大。

　　五、就(jiu)是(shi)資(zi)金(jin)(jin)管理(li)和(he)(he)分(fen)配(pei)。我感覺這在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)葉是(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。例(li)如(ru)，資(zi)金(jin)(jin)怎么(me)管理(li)分(fen)配(pei)，這在(zai)(zai)整(zheng)個創(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)是(shi)極其重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)了(le)資(zi)金(jin)(jin)支持，創(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)無(wu)稽之談(tan)。所(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)資(zi)金(jin)(jin)管理(li)一定要(yao)(yao)重(zhong)視起來。在(zai)(zai)我們(men)(men)創(chuang)業(ye)體驗過(guo)程中(zhong)，把資(zi)金(jin)(jin)分(fen)配(pei)看做一項(xiang)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務，我們(men)(men)把資(zi)金(jin)(jin)分(fen)為(wei)(wei)啟動資(zi)金(jin)(jin)和(he)(he)流動資(zi)金(jin)(jin)，啟動資(zi)金(jin)(jin)主要(yao)(yao)是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)成本(ben)，而流動資(zi)金(jin)(jin)主要(yao)(yao)作(zuo)為(wei)(wei)突(tu)發情況使用(yong)，這樣就(jiu)避免了(le)因資(zi)金(jin)(jin)不足導致創(chuang)業(ye)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)風險。但(dan)在(zai)(zai)資(zi)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)上我感覺在(zai)(zai)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)過(guo)程中(zhong)有(you)點不合理(li)，不能把資(zi)金(jin)(jin)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)配(pei)，還有(you)就(jiu)是(shi)成本(ben)，在(zai)(zai)進貨時(shi)可以(yi)與商家進行(xing)商量(liang)，在(zai)(zai)確(que)保質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)下把成本(ben)壓到最低，這樣就(jiu)減(jian)少(shao)了(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金(jin)(jin)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)潤就(jiu)會有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。同時(shi)我們(men)(men)也懂(dong)得了(le)利(li)潤是(shi)商家所(suo)(suo)追求的(de)(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果最后銷售是(shi)虧(kui)損的(de)(de)(de)(de)(de)，那么(me)創(chuang)業(ye)一定就(jiu)是(shi)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　六、就(jiu)是團隊的(de)管理。一(yi)(yi)個(ge)優秀的(de)創業團隊一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)會(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)完整的(de)體系(xi)(xi)(xi)。例如(ru)獎(jiang)(jiang)罰的(de)體系(xi)(xi)(xi)，職位(wei)分配的(de)體系(xi)(xi)(xi)等。獎(jiang)(jiang)罰體系(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要具體到(dao)每一(yi)(yi)個(ge)點上，比如(ru)在我們團隊中沒有(you)(you)按(an)時(shi)到(dao)達(da)銷售(shou)地點在利潤分紅時(shi)都會(hui)受到(dao)相應的(de)罰款。同(tong)時(shi)，如(ru)果自己賣出的(de)衣服(fu)比按(an)規定(ding)(ding)(ding)的(de)多，同(tong)時(shi)也會(hui)受到(dao)獎(jiang)(jiang)勵。這樣就(jiu)激發了隊員的(de)銷售(shou)熱(re)情。

　　以上(shang)幾點就是我(wo)們(men)這兒團(tuan)隊在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)體驗。創(chuang)業(ye)體驗時間只有(you)短短的(de)(de)(de)七天，但是我(wo)們(men)收獲了(le)(le)很多的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)識(shi)，但是我(wo)們(men)沒(mei)有(you)把(ba)它運用(yong)到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)，只有(you)把(ba)理(li)論(lun)(lun)(lun)和實(shi)(shi)踐(jian)做到(dao)相結(jie)合，用(yong)理(li)論(lun)(lun)(lun)指(zhi)導實(shi)(shi)踐(jian)，用(yong)實(shi)(shi)踐(jian)來檢驗理(li)論(lun)(lun)(lun)，這樣(yang)我(wo)們(men)才(cai)能掌握真正(zheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。短短的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)體驗同時也為我(wo)們(men)以后的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)打下(xia)了(le)(le)一個良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

創業實訓心得體會8

　　本學(xue)期上完了創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)門課，我(wo)覺(jue)得創(chuang)業(ye)(ye)真(zhen)的(de)太不(bu)容(rong)易了。可以用(yong)中國的(de)一(yi)句古語來形(xing)容(rong)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)艱辛：一(yi)招不(bu)慎滿盤(pan)皆輸。事(shi)實(shi)情況也(ye)真(zhen)是這(zhe)樣的(de)。

　　上周(zhou)尹(yin)老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)們做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)個模(mo)擬(ni)(ni)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗，我(wo)(wo)(wo)更是有(you)了(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗。老(lao)師將全班分成三個小型的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)工(gong)廠(chang)，全部是生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)。當然，資金都來源于同一(yi)個銀行。每個企業(ye)內部的(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)也(ye)很(hen)明確，分別有(you)總(zong)經(jing)理(li)，出納(na)員(yuan)(yuan)(yuan)，會(hui)(hui)計，采購員(yuan)(yuan)(yuan)，銷售員(yuan)(yuan)(yuan)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)榮幸的(de)(de)(de)(de)(de)成為了(le)(le)(le)本(ben)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)出納(na)員(yuan)(yuan)(yuan)，負責(ze)本(ben)公(gong)司(si)資金的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入和支出。總(zong)經(jing)理(li)和會(hui)(hui)計負責(ze)計劃本(ben)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)運轉。就在我(wo)(wo)(wo)們全神貫注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)忙著生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)時候，尹(yin)老(lao)師突然說收(shou)房租(zu)，這時我(wo)(wo)(wo)們才發(fa)現由(you)于采購了(le)(le)(le)過(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)子原料，已經(jing)沒有(you)錢來交(jiao)房租(zu)了(le)(le)(le)。無賴(lai)之下只好(hao)(hao)(hao)宣(xuan)布破產(chan)。總(zong)結失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，最(zui)主要(yao)是生產(chan)計劃沒做(zuo)好(hao)(hao)(hao)，導致了(le)(le)(le)資金運轉不暢，從而導致了(le)(le)(le)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。在運轉的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，由(you)于我(wo)(wo)(wo)輕(qing)信他人(ren)(ren)，少收(shou)了(le)(le)(le)一(yi)小部分資金，雖然我(wo)(wo)(wo)想挽回，可是對方卻(que)說“離柜不算”。我(wo)(wo)(wo)也(ye)只好(hao)(hao)(hao)認了(le)(le)(le)。自(zi)我(wo)(wo)(wo)反(fan)省，生意場上萬(wan)萬(wan)不可輕(qing)信別人(ren)(ren)，否則吃虧的(de)(de)(de)(de)(de)肯定是自(zi)己(ji)。幸好(hao)(hao)(hao)這只是一(yi)個模(mo)擬(ni)(ni)實驗，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)記住這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　最后的(de)(de)結果(guo)可(ke)想而(er)知，我(wo)們的(de)(de)工(gong)廠輸給了另外兩個。但我(wo)想我(wo)們以后真正創(chuang)業(ye)，走的(de)(de)彎(wan)路(lu)一(yi)(yi)定比他(ta)們少，所謂“吃一(yi)(yi)塹，長(chang)一(yi)(yi)智”。與此同時，一(yi)(yi)個企業(ye)的(de)(de)計劃(hua)實在是(shi)太重要了，可(ke)以說(shuo)是(shi)企業(ye)正常運轉的(de)(de)靈魂。

　　尹老師也(ye)(ye)告(gao)訴我(wo)們，創(chuang)業(ye)也(ye)(ye)講究“天(tian)(tian)時、地(di)利(li)、人(ren)和(he)”。事實也(ye)(ye)的確(que)如此。如果一(yi)個(ge)人(ren)在選擇創(chuang)業(ye)的時候(hou)，不能去(qu)把握天(tian)(tian)時，地(di)利(li)和(he)人(ren)和(he)，那么所取得的成功(gong)(gong)也(ye)(ye)必(bi)將有(you)限。我(wo)也(ye)(ye)從(cong)課外(wai)相關(guan)的書籍(ji)中查(cha)找(zhao)了創(chuang)業(ye)成功(gong)(gong)人(ren)士創(chuang)業(ye)需具備的條(tiao)件：

　　第一(yi)，找對(dui)項(xiang)目，選擇比努力更(geng)重要(yao)，這事(shi)成功的第一(yi)關鍵;

　　第二，找(zhao)對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事(shi)，少走很多彎(wan)路;

　　第(di)三，持(chi)續不(bu)斷的(de)(de)(de)幫貴人(ren)(ren)做事，成功(gong)的(de)(de)(de)第(di)二關鍵就是(shi)(shi)堅持(chi)不(bu)斷，這樣(yang)(yang)(yang)才(cai)(cai)有(you)(you)(you)(you)成功(gong)的(de)(de)(de)可能，不(bu)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)希(xi)望才(cai)(cai)堅持(chi)，而是(shi)(shi)因(yin)為(wei)堅持(chi)了(le)才(cai)(cai)有(you)(you)(you)(you)希(xi)望!最后，命(ming)運掌握在自(zi)己(ji)手中，不(bu)是(shi)(shi)在別人(ren)(ren)嘴(zui)中!另外，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)首(shou)先(xian)要(yao)有(you)(you)(you)(you)“良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)”，其中有(you)(you)(you)(you)角色轉變的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai) ，歷(li)經磨難(nan)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，快(kuai)樂創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，一定(ding)會成功(gong)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，這只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本前(qian)提(ti)，具備了(le)這些(xie)(xie)心(xin)(xin)態(tai)，就是(shi)(shi)選擇(ze)(ze)什(shen)么(me)項目(mu)，首(shou)先(xian)你(ni)要(yao)分析下自(zi)己(ji)擅長什(shen)么(me)，適合做什(shen)么(me)，做自(zi)己(ji)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)最重要(yao)，當然了(le)還(huan)要(yao)結合目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)市場情(qing)況、當前(qian)的(de)(de)(de)資(zi)金情(qing)況而定(ding)，如(ru)(ru)果(guo)說(shuo)還(huan)理不(bu)清(qing)這些(xie)(xie)，說(shuo)明還(huan)不(bu)完(wan)全具備創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)能力，假如(ru)(ru)資(zi)金允許可以(yi)嘗(chang)試一下品牌加盟，比如(ru)(ru)美特斯(si)邦威、森(sen)馬這樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)店，還(huan)都不(bu)錯，如(ru)(ru)果(guo)是(shi)(shi)年輕人(ren)(ren)，還(huan)可以(yi)從事未來最熱門的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)“電子商務”,投資(zi)小回收快(kuai)，也是(shi)(shi)二十一世紀國家重點(dian)倡(chang)導(dao)發展行業(ye)(ye)(ye)，很(hen)有(you)(you)(you)(you)前(qian)景。具體要(yao)怎樣(yang)(yang)(yang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，選擇(ze)(ze)什(shen)么(me)項目(mu)，還(huan)要(yao)把各方面(mian)都分析透徹了(le)，不(bu)要(yao)盲目(mu)投資(zi)。我個人(ren)(ren)覺得這些(xie)(xie)都是(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)(you)(you)道理的(de)(de)(de)。

　　創業還應(ying)該(gai)具備以下(xia)這些品質(zhi)：

　　一(yi)(yi)：敢于嘗(chang)試的勇氣;這個是(shi)最為重要(yao)(yao)的，創(chuang)業不僅僅需(xu)(xu)要(yao)(yao)智(zhi)慧，更需(xu)(xu)要(yao)(yao)邁(mai)(mai)出(chu)第(di)一(yi)(yi)步(bu)的勇氣。當機會(hui)來臨時，你再有智(zhi)慧，再有經驗，再聰明，不過，你就(jiu)是(shi)不敢邁(mai)(mai)出(chu)第(di)一(yi)(yi)步(bu)，去嘗(chang)試他。這次機會(hui)也會(hui)離(li)你而(er)去的。

　　二：持(chi)(chi)之以恒(heng)的恒(heng)心(xin)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不是(shi)今天做(zuo)，明天就(jiu)有回報的，他也許(xu)需要一(yi)(yi)個星期、一(yi)(yi)個月、一(yi)(yi)年(nian)甚至更(geng)長的時間。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與(yu)賺錢都(dou)是(shi)一(yi)(yi)個過(guo)程，你必須堅持(chi)(chi)下來(lai)，才(cai)有可能(neng)(neng)成(cheng)功的。你要給你自己一(yi)(yi)個堅持(chi)(chi)下去(qu)的理由，這(zhe)樣，你才(cai)有可能(neng)(neng)成(cheng)功。如(ru)果中途放(fang)(fang)棄，那只(zhi)能(neng)(neng)以失敗而(er)告終，最大的失敗就(jiu)是(shi)放(fang)(fang)棄。

　　三：選擇一個(ge)比較(jiao)有前景的項目。如果(guo)現在這個(ge)項目很火，你去做一段時間，它就(jiu)沒有什么了，那不僅浪費(fei)金(jin)錢，而且浪費(fei)了時間的。

　　當然，“紙上得來終覺淺，絕(jue)知(zhi)此事(shi)要躬行”。要想成功(gong)的(de)(de)創業(ye)(ye)，還有很(hen)多的(de)(de)外在因(yin)素(su)，其中還有不(bu)確(que)定因(yin)素(su)。所以說創業(ye)(ye)絕(jue)對不(bu)是一天(tian)兩天(tian)就能(neng)搞(gao)定的(de)(de)事(shi)情(qing)。作(zuo)為(wei)在校的(de)(de)一名大學生，要做的(de)(de)是不(bu)斷積累創業(ye)(ye)知(zhi)識，為(wei)日后的(de)(de)成功(gong)創業(ye)(ye)打下(xia)堅實的(de)(de)理論(lun)基(ji)礎。

創業實訓心得體會9

　　10月25號的時候，我參加了(le)(le)創(chuang)就(jiu)業模擬實訓。這個實訓雖然只有(you)8天，卻真的讓我學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)好多。當一個大學(xue)(xue)生走出(chu)校園，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)面對(dui)的就(jiu)是工(gong)作(zuo)的問題。我們(men)應(ying)該要(yao)(yao)有(you)一個明(ming)確的方向(xiang)：創(chuang)業或是就(jiu)業。若是就(jiu)業，那要(yao)(yao)清(qing)楚自(zi)(zi)己想(xiang)要(yao)(yao)從事什么方面的工(gong)作(zuo)，和(he)專業有(you)關的還是自(zi)(zi)己感興(xing)趣的；若是創(chuang)業，那也(ye)要(yao)(yao)清(qing)楚自(zi)(zi)己的創(chuang)業方向(xiang)，并對(dui)市場進行一定(ding)的調(diao)研。

　　這次的模擬實訓就(jiu)是讓我(wo)(wo)們(men)先體驗一下(xia)創(chuang)就(jiu)業的過(guo)程。在教(jiao)學過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)分(fen)為8個(ge)組(zu)，成立(li)8家(jia)(jia)公司(si)。我(wo)(wo)們(men)公司(si)是蘇(su)州綠森農(nong)場旅游模擬有限公司(si)，我(wo)(wo)是財務經(jing)理。我(wo)(wo)發現要(yao)成立(li)一家(jia)(jia)公司(si)，就(jiu)我(wo)(wo)這個(ge)部門就(jiu)有很多事情要(yao)做，比(bi)如制定日常費用報(bao)銷管理方法、建(jian)立(li)薪酬體系(xi)、記錄資(zi)金流(liu)水賬和進(jin)行(xing)成本費用預(yu)算等(deng)。可(ke)見，公司(si)成立(li)的初期，我(wo)(wo)們(men)要(yao)對各項事務認真(zhen)管理。

　　通過這(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)訓，我(wo)們(men)能明確(que)的(de)(de)(de)感受(shou)到一(yi)個團隊團結的(de)(de)(de)力量。我(wo)們(men)6個人一(yi)起合作，一(yi)起交流公司的(de)(de)(de)立項(xiang)，公司的(de)(de)(de)名稱口(kou)號商標，公司的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，讓(rang)它成(cheng)為一(yi)個有特色(se)的(de)(de)(de)農場。當這(zhe)個農場初(chu)步成(cheng)形的(de)(de)(de)時候(hou)，真的(de)(de)(de)覺得非常(chang)的(de)(de)(de)喜(xi)悅。

　　最后(hou)，感謝(xie)李老(lao)師(shi)，讓我們(men)學到了這(zhe)么多的(de)知識。雖然模擬實訓(xun)班的(de)課(ke)程已(yi)經結束了，但是這(zhe)些知識會一直伴隨(sui)著(zhu)我們(men)走(zou)入職場，或(huo)是開啟(qi)我們(men)真正的(de)創業(ye)之旅。相信(xin)只(zhi)要我們(men)永不(bu)服(fu)輸，積極向上，敢于(yu)面對現實的(de)黑暗，就會迎來屬于(yu)我們(men)的(de)明天(tian)。

創業實訓心得體會10

　　通過這段時間(jian)創業(ye)(ye)課的(de)實(shi)訓，在老師的(de)指導幫(bang)助下，完成了(le)實(shi)訓課中的(de)各項任務。雖然創業(ye)(ye)實(shi)訓的(de)時間(jian)不(bu)長，但課程很充實(shi)，從中收(shou)獲到(dao)了(le)很多(duo)知(zhi)識，了(le)解創業(ye)(ye)的(de)主(zhu)要流程，讓(rang)我(wo)對今(jin)后(hou)的(de)創業(ye)(ye)有了(le)更深刻的(de)認識。

　　現在(zai)大學生在(zai)就(jiu)業(ye)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)壓力越來(lai)越大，各個(ge)學校畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)學生逐(zhu)年(nian)增加(jia)，在(zai)找工作如此困難的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)就(jiu)成了一條很好的(de)(de)(de)出(chu)路。各地的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)政府也鼓勵創(chuang)業(ye)，不僅給更多(duo)的(de)(de)(de)勞動者更廣的(de)(de)(de)發展，為社(she)會(hui)創(chuang)造更多(duo)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)崗位，而且有利于實現個(ge)人價值，提(ti)高個(ge)人的(de)(de)(de)自信心，在(zai)這種創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)分為下，推動社(she)會(hui)的(de)(de)(de)進步(bu)與經濟的(de)(de)(de)發展。

　　在創(chuang)業實訓的(de)(de)(de)(de)過程中，劉老師讓我(wo)們(men)(men)用(yong)開發(fa)的(de)(de)(de)(de)思維去思考，各(ge)個團(tuan)隊(dui)創(chuang)立什(shen)么企業、如何進行(xing)市(shi)場分析，運用(yong)什(shen)么營銷(xiao)策略(lve)等。通過這次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業課的(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)認為(wei)定位市(shi)場的(de)(de)(de)(de)目(mu)標非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)，這決(jue)(jue)定著(zhu)我(wo)們(men)(men)公司未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營。除(chu)此之外最(zui)難(nan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)財務分析報告和利潤表(biao)的(de)(de)(de)(de)計算，這需要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識和耐(nai)心。我(wo)認為(wei)創(chuang)業特(te)別重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有明確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標以及良好的(de)(de)(de)(de)心態度。因為(wei)這是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)動力，對未來(lai)(lai)成功的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)。同時我(wo)們(men)(men)也真(zhen)正(zheng)(zheng)學到了團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，互幫互助，向著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標努力。在關鍵時刻和突發(fa)狀況時要(yao)(yao)當機立斷做出正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)定。創(chuang)業是(shi)(shi)(shi)一(yi)個漫長的(de)(de)(de)(de)過程，而且需要(yao)(yao)一(yi)個創(chuang)業者有著(zhu)耐(nai)得住(zhu)寂寞的(de)(de)(de)(de)心里(li)，持之以恒的(de)(de)(de)(de)心里(li)，這一(yi)點我(wo)們(men)(men)可(ke)以在那些(xie)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)成功者身上看到，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成功從來(lai)(lai)不是(shi)(shi)(shi)一(yi)蹴而就的(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)步步為(wei)營，堅持不懈，

　　一步一個腳印，才取得(de)了(le)成功。在(zai)創業的道路上，我們需(xu)以他們的精神為榜樣，創造出(chu)屬于(yu)自己的天(tian)空。

　　作為大(da)學生(sheng)，我們(men)創(chuang)業還面臨著(zhu)許多(duo)的(de)挑戰，需要我們(men)一步(bu)步(bu)的(de)去克服。這次的(de)創(chuang)業只是(shi)模擬公司(si)(si)，但我卻發(fa)現(xian)里面有好多(duo)不可(ke)預測的(de)困(kun)難。當然，在(zai)實訓的(de)同時，也(ye)發(fa)現(xian)了自己(ji)的(de)不足，自己(ji)關于公司(si)(si)的(de)創(chuang)立的(de)想(xiang)法不是(shi)很(hen)多(duo)，自己(ji)接觸面不是(shi)很(hen)廣。

　　總之，這(zhe)(zhe)次創業(ye)課的(de)實訓受益匪(fei)淺，學(xue)習到了更(geng)(geng)多的(de)知識，提高了自(zi)己(ji)的(de)眼界(jie)。以后，我將更(geng)(geng)努力(li)(li)、認真(zhen)、刻苦的(de)學(xue)習，以這(zhe)(zhe)種態度來(lai)提高自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)(li)、完善(shan)自(zi)己(ji)，創造一個屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)天地。

創業實訓心得體會11

　　這學期，我參加了學校組(zu)織開展的創(chuang)業培訓(xun)(xun)講(jiang)座。在兩個多(duo)小時的時間里(li)，我們認真聽(ting)取了劉老師(shi)富有激情且貼切實際的講(jiang)課，也著(zhu)手完成(cheng)了我的培訓(xun)(xun)心(xin)得體會。

　　這次培訓內容豐富全面，除了(le)有關于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，讓我們(men)了(le)解如(ru)何把握(wo)商機(ji)(ji)和(he)選擇創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)，還給(gei)我們(men)分(fen)析了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)關系以(yi)及當前的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)和(he)企業(ye)(ye)(ye)家應具(ju)備的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen);創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)充滿(man)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)個(ge)(ge)具(ju)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)能(neng)否(fou)最終走上成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路，與他是(shi)(shi)否(fou)相信自己可以(yi)在(zai)激烈的(de)(de)(de)挑戰(zhan)和(he)競爭中勝出(chu)有著直接的(de)(de)(de)關系。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大學生(sheng)(sheng)村官(guan)通過發(fa)現和(he)識別商業(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會，組織各(ge)種資(zi)源(yuan)提供產品和(he)服務，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)過程(cheng)。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主體(ti)是(shi)(shi)大學生(sheng)(sheng)村官(guan)，客體(ti)是(shi)(shi)商業(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會和(he)各(ge)種為達到目(mu)的(de)(de)(de)而(er)需要和(he)可以(yi)得到的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。同(tong)時，大學生(sheng)(sheng)村官(guan)實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)斷(duan)探索的(de)(de)(de)過程(cheng)，在(zai)這個(ge)(ge)過程(cheng)中可能(neng)會遇(yu)到挫折和(he)失(shi)敗，所以(yi)我們(men)是(shi)(shi)否(fou)自信、能(neng)否(fou)在(zai)挫折和(he)失(shi)敗中重(zhong)新振(zhen)作，對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)否(fou)成功至關重(zhong)要。我們(men)實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)主要任務包括了(le)解經(jing)營(ying)常識、把握(wo)經(jing)營(ying)方向(xiang)、提高商業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　于是針對劉老師(shi)的(de)講(jiang)解，對于成功之中個人所需的(de)幾點(dian)素質(zhi)能力，我思(si)考為以下(xia)幾點(dian)。

　　一(yi)、凡事(shi)豫(yu)則(ze)立，不豫(yu)則(ze)廢(fei)要想(xiang)創(chuang)業(ye)(ye)，并且取得(de)成功(gong)，前(qian)(qian)期的準備一(yi)定要充分，所謂“凡事(shi)豫(yu)則(ze)立，不豫(yu)則(ze)廢(fei)”，前(qian)(qian)期的準備非常(chang)重要。首先(xian)(xian)(xian)，我(wo)們要找(zhao)到適(shi)合(he)自己(ji)(ji)(ji)的創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的選擇(ze)取決于(yu)個人和(he)環境兩方(fang)(fang)面(mian)因素，第(di)一(yi)，我(wo)們必須思考(kao)自己(ji)(ji)(ji)的專業(ye)(ye)知識(shi)背景和(he)各方(fang)(fang)面(mian)的能(neng)力，看自己(ji)(ji)(ji)適(shi)合(he)經營什(shen)么樣的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，是(shi)(shi)農(nong)業(ye)(ye)還是(shi)(shi)工業(ye)(ye)或是(shi)(shi)其他(ta)之類。這個是(shi)(shi)最基本的前(qian)(qian)提，做(zuo)什(shen)么事(shi)情(qing)都要先(xian)(xian)(xian)認識(shi)自己(ji)(ji)(ji)，只(zhi)有先(xian)(xian)(xian)認識(shi)自己(ji)(ji)(ji)，才能(neng)更好地認識(shi)其他(ta)事(shi)情(qing)，才能(neng)準確地把握創(chuang)業(ye)(ye)的脈搏(bo)。第(di)二(er)，在確定創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)方(fang)(fang)向之后(hou)，我(wo)們要根據(ju)自己(ji)(ji)(ji)所處環境，利用環境優(you)(you)勢，進(jin)一(yi)步來明確我(wo)們的創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。那么，如何才能(neng)做(zuo)到真正(zheng)地利用好我(wo)們的環境有時呢?首先(xian)(xian)(xian)我(wo)們得(de)發現優(you)(you)勢，比如地理優(you)(you)勢、資源(yuan)優(you)(you)勢、知識(shi)優(you)(you)勢，還有人脈關系優(you)(you)勢等(deng)等(deng)。其次就是(shi)(shi)根據(ju)這些優(you)(you)勢點(dian)，來進(jin)行我(wo)們的創(chuang)業(ye)(ye)了。

　　二、艱(jian)(jian)難困苦(ku)，玉汝(ru)于成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一個艱(jian)(jian)辛而繁(fan)瑣的(de)過程(cheng)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中，我們(men)需要(yao)處理(li)許多(duo)事(shi)情，涉及方方面面，有(you)許多(duo)事(shi)情要(yao)我們(men)處理(li)解決(jue)，有(you)可能(neng)(neng)是(shi)很繁(fan)瑣的(de)小事(shi)情，也可能(neng)(neng)是(shi)關(guan)系創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)敗(bai)的(de)重要(yao)問題。我們(men)只有(you)不怕繁(fan)瑣，不畏艱(jian)(jian)難，一步一步地(di)走下去，我們(men)才(cai)能(neng)(neng)成(cheng)功。也可以說，只要(yao)我們(men)能(neng)(neng)堅持，一絲不茍做事(shi)，認認真真做人，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)道路上(shang)抓住一切(qie)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)機會，就是(shi)一種成(cheng)功。

創業實訓心得體會12

　　正(zheng)處(chu)大(da)(da)四的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)面臨者(zhe)(zhe)即將(jiang)(jiang)走(zou)上(shang)(shang)社(she)會，即將(jiang)(jiang)就(jiu)業(ye)的(de)(de)壓力(li)，學校(xiao)為我(wo)們(men)(men)(men)準備了創(chuang)業(ye)實訓就(jiu)是為了給我(wo)們(men)(men)(men)增(zeng)加(jia)更多的(de)(de)機會：就(jiu)業(ye)路(lu)上(shang)(shang)不順利可以在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)上(shang)(shang)走(zou)向輝(hui)煌。馬云(yun)、俞敏洪(hong)等一批取得(de)巨大(da)(da)成就(jiu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)佼佼者(zhe)(zhe)，從他們(men)(men)(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)經(jing)(jing)歷中，我(wo)們(men)(men)(men)可以學到很(hen)多有益的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，而從那些功敗垂成或失(shi)敗的(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)身上(shang)(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)可以得(de)出(chu)許多經(jing)(jing)驗(yan)教訓。

　　通(tong)過老師的(de)教學(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們組建(jian)了自(zi)己(ji)的(de)模(mo)擬(ni)公司，有(you)了自(zi)己(ji)的(de)團隊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們小(xiao)組是緣(yuan)夢(meng)婚慶模(mo)擬(ni)有(you)限公司，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)小(xiao)型公司由十位(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)組成(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)5個(ge)(ge)部門。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)會了一個(ge)(ge)公司創(chuang)建(jian)成(cheng)(cheng)立的(de)流程，經(jing)營(ying)方式等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們意(yi)(yi)識(shi)(shi)到創(chuang)業并(bing)非想象中那么(me)容易(yi)，掌握好(hao)各(ge)方面(mian)(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)，吸取多方的(de)經(jing)驗(yan)才(cai)有(you)可能(neng)(neng)讓企業更(geng)好(hao)的(de)發展。當(dang)然這也(ye)離(li)不開(kai)一個(ge)(ge)好(hao)的(de)合(he)作團隊。在實踐模(mo)擬(ni)活動游戲中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們知道了很(hen)多注意(yi)(yi)的(de)問(wen)(wen)題還(huan)有(you)管(guan)理者(zhe)應具有(you)的(de)一些戰略性(xing)思維，和同(tong)學(xue)(xue)們的(de)合(he)作與交(jiao)流也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)獲益良多。為日后的(de)創(chuang)業的(de)做好(hao)鋪墊，而且更(geng)加懂得了自(zi)主(zhu)創(chuang)業需(xu)要(yao)各(ge)方面(mian)(mian)的(de)知識(shi)(shi)積累(lei)，還(huan)需(xu)要(yao)社會經(jing)驗(yan)和處理人(ren)際關系的(de)能(neng)(neng)力(li)，以(yi)及良好(hao)的(de)心里(li)承受能(neng)(neng)力(li)和風險意(yi)(yi)識(shi)(shi)。自(zi)主(zhu)創(chuang)業的(de)大學(xue)(xue)生有(you)成(cheng)(cheng)功也(ye)有(you)失(shi)敗，并(bing)不是每一個(ge)(ge)人(ren)都(dou)適合(he)自(zi)主(zhu)創(chuang)業。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為，大學(xue)(xue)生選擇自(zi)主(zhu)創(chuang)業要(yao)多一些理性(xing)，要(yao)特(te)別注意(yi)(yi)以(yi)下幾個(ge)(ge)問(wen)(wen)題：

　　(1)心(xin)態(tai)(tai)問題。擁有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，尤其(qi)是(shi)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業風險具有(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，并充分擁有(you)應對(dui)(dui)風險的(de)(de)(de)心(xin)理準備，是(shi)創(chuang)(chuang)業成功的(de)(de)(de)必要條(tiao)件。但是(shi)由于大學生受年(nian)齡及閱歷等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)限(xian)制，未必對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業風險具有(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，缺乏對(dui)(dui)可能(neng)遭遇到風險的(de)(de)(de)必要準備。在缺乏良(liang)好心(xin)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)(chuang)業前景也會受到相應不利影響。

　　(2)經驗限制。受年齡及相應學識(shi)(shi)的限制，大學生很難擁有關(guan)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的直接經驗與間接經驗，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)一般也限于“紙上(shang)談兵”，在(zai)這(zhe)種(zhong)情況下大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)及在(zai)公司運營中肯定會遇到各(ge)種(zhong)不可預見的問(wen)題(ti)，以(yi)致創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)困難。

　　(3)知識限制(zhi)。創業需要(yao)企業注冊、管理、市(shi)場(chang)(chang)營銷(xiao)與資(zi)金融通等多(duo)方面的(de)豐富知識，在(zai)缺乏相應知識儲備(bei)的(de)情況下，倉促創業不僅難以融到必需的(de)資(zi)金，而且在(zai)殘酷的(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭中也將處(chu)于劣勢。

　　(4)資金(jin)困境(jing)。由于大學生很難(nan)有足(zu)夠的創(chuang)業資金(jin)，從社會上融資或獲(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)必然選擇。但是(shi)大學生創(chuang)業由于風險較(jiao)大，較(jiao)難(nan)獲(huo)得(de)(de)必需的資金(jin)。而(er)且一般在(zai)獲(huo)取資金(jin)方(fang)面也存在(zai)兩種問題(ti)(ti)，一是(shi)急于獲(huo)得(de)(de)資金(jin)而(er)不(bu)(bu)惜賤賣技術(shu)，二是(shi)過于珍惜技術(shu)而(er)不(bu)(bu)肯做出(chu)適當的讓步。這些問題(ti)(ti)都決定(ding)了(le)在(zai)資金(jin)方(fang)面難(nan)以獲(huo)得(de)(de)相應的資助。

　　(5)技(ji)術限制(zhi)。理工(gong)類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)受學(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，擁(yong)(yong)有(you)可創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)只可能(neng)是少數。而對于那(nei)些文科類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來講，很難擁(yong)(yong)有(you)可以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏直接限制(zhi)了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中(zhong)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭(zao)遇較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)困難。

　　理論上的(de)(de)(de)掌握并不足以(yi)讓(rang)我(wo)們深刻的(de)(de)(de)體(ti)會到創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)艱辛與復雜。大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)是一(yi)(yi)個(ge)是一(yi)(yi)個(ge)很(hen)長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，既(ji)是一(yi)(yi)個(ge)完善(shan)自己的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，也是一(yi)(yi)個(ge)融入社會、認知社會，把(ba)握行業(ye)動脈的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。雖然我(wo)們的(de)(de)(de)緣(yuan)夢婚(hun)慶模擬有限公(gong)司(si)在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)導下以(yi)及與其他四(si)個(ge)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)激烈競爭下不斷(duan)的(de)(de)(de)被完善(shan)，不斷(duan)的(de)(de)(de)得到老(lao)師的(de)(de)(de)認可，不斷(duan)地向真實的(de)(de)(de)公(gong)司(si)靠攏……但是一(yi)(yi)旦真的(de)(de)(de)付諸(zhu)實踐一(yi)(yi)定會遇到更多的(de)(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)(de)實訓課程(cheng)(cheng)(cheng)是遠遠不夠的(de)(de)(de)，需要我(wo)們在(zai)實踐中不斷(duan)總結(jie)經驗，不斷(duan)地完善(shan)和強(qiang)化(hua)自己的(de)(de)(de)企業(ye)。

創業實訓心得體會13

　　隨(sui)著時代的(de)(de)步伐(fa)，大學(xue)生(sheng)創新創業(ye)訓(xun)練(lian)計劃的(de)(de)實(shi)施是國家(jia)改革人才培養模式(shi),強化(hua)創新創業(ye)能力訓(xun)練(lian),培養適應(ying)創新型國家(jia)建設(she)需要的(de)(de)高水平創新人才的(de)(de)重(zhong)大舉措。

　　在(zai)現今的(de)(de)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)困(kun)難，需要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，需要(yao)新(xin)的(de)(de)市(shi)場。隨著我國高校辦學(xue)規模(mo)和招生規模(mo)的(de)(de)擴(kuo)大(da)，高校畢業(ye)(ye)生的(de)(de)就業(ye)(ye)形式日益嚴峻占到(dao)新(xin)增就業(ye)(ye)崗位的(de)(de)一多半，在(zai)如此嚴峻的(de)(de)情況下，我們必須創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　通過(guo)(guo)上(shang)這(zhe)(zhe)門(men)課給(gei)我的(de)感想，讓我明(ming)白了(le)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)等于賺錢，我認(ren)為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)種樂(le)趣，是(shi)一(yi)種學習的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，一(yi)個鍛煉(lian)能(neng)力，獲取經驗的(de)過(guo)(guo)程(cheng)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)只靠一(yi)腔熱血，要(yao)有一(yi)定的(de)基礎，準(zhun)備充分做(zuo)(zuo)起(qi)事(shi)(shi)來才能(neng)事(shi)(shi)辦(ban)功倍。俗話(hua)說(shuo)：不(bu)(bu)(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗戰。要(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)要(yao)做(zuo)(zuo)好充分的(de)準(zhun)備和(he)知識不(bu)(bu)(bu)斷的(de)積(ji)累。在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)門(men)課，我學會了(le)如何(he)選擇行業(ye)(ye)的(de)多項選擇，必(bi)須是(shi)自己喜(xi)歡(huan)的(de)產(chan)(chan)品(pin);所(suo)選產(chan)(chan)品(pin)的(de)市場廣闊性;能(neng)發揮自己的(de)天賦和(he)特長;如何(he)選擇門(men)室空間。

　　我(wo)(wo)認為創業是艱辛的(de)，我(wo)(wo)有(you)思想準(zhun)備(bei)，目標(biao)不能太高，大(da)(da)部分人(ren)(ren)都把目標(biao)定向太高，直至后期沒有(you)耐心，導(dao)致放棄。美國有(you)一學者說過，走好(hao)每一步(bu)，這就是你的(de)人(ren)(ren)生。人(ren)(ren)的(de)努(nu)力就如(ru)同地下的(de)煤，需要(yao)去發現(xian)和(he)去開(kai)發，這樣(yang)它才會發光發熱。生命因(yin)為有(you)限所以寶貴，因(yin)為有(you)限，所以才要(yao)不懈努(nu)力。努(nu)力過后，我(wo)(wo)們才有(you)理由(you)相(xiang)信創新創業沒有(you)那么(me)難。不要(yao)有(you)所畏(wei)懼，大(da)(da)膽去開(kai)拓。成功總(zong)會屬于我(wo)(wo)們的(de)。

　　由此可(ke)見，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業有很多的(de)(de)優勢(shi)。他們(men)有著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)朝(chao)氣，以及“初生(sheng)(sheng)(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，而這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)一個創(chuang)業者應該具(ju)備的(de)(de)素質。其次大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)有著較高(gao)層次的(de)(de)技(ji)術優勢(shi)，而目(mu)前最有前途(tu)的(de)(de)事業就(jiu)是(shi)(shi)開辦高(gao)科技(ji)企業。并且現代大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)有創(chuang)新(xin)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，有對(dui)傳統觀念和(he)傳統行業挑戰的(de)(de)信(xin)心和(he)欲望，而這(zhe)(zhe)種創(chuang)新(xin)精(jing)(jing)(jing)神(shen)也(ye)往往造就(jiu)了(le)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業的(de)(de)動力源(yuan)泉，成為成功創(chuang)業的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)基礎。

　　然(ran)(ran)而，即使(shi)擁有(you)(you)這些(xie)優(you)勢(shi)，也不意(yi)味(wei)著(zhu)所(suo)有(you)(you)大學生創業(ye)都能獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，有(you)(you)些(xie)大學生創業(ye)過(guo)程中 由于(yu)大學生社會經(jing)驗(yan)不足，常常盲目樂觀，沒(mei)有(you)(you)充足的(de)(de)心理準備(bei)。對于(yu)創業(ye)中的(de)(de)挫折和失敗(bai)，感到(dao)十分痛(tong)苦茫然(ran)(ran)，甚至沮喪消(xiao)沉。其次急于(yu)求成(cheng)(cheng)、缺乏市場意(yi)識(shi)及(ji)商(shang)業(ye)管理經(jing)驗(yan)的(de)(de)缺乏，也是影響(xiang)大學生成(cheng)(cheng)功(gong)創業(ye)的(de)(de)重要因素。有(you)(you)些(xie)學生雖然(ran)(ran)掌握(wo)了一定的(de)(de)書(shu)本知識(shi)，但終究缺乏必要的(de)(de)實(shi)踐能力和經(jing)營管理經(jing)驗(yan)。而且，由于(yu)大學生對市場營銷等缺乏足夠(gou)的(de)(de)認(ren)識(shi)，很(hen)難一下子勝任企業(ye)經(jing)理人的(de)(de)角色。

　　所(suo)以，這些想(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)創(chuang)業(ye)的(de)大學(xue)生就像是(shi)(shi)故(gu)事中的(de)男(nan)孩(hai)，他們都(dou)不(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)依賴別人(ren)來獲取(qu)生存的(de)機會(hui)，都(dou)是(shi)(shi)希(xi)望能夠自力更生。他們的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法都(dou)是(shi)(shi)好(hao)的(de)，但是(shi)(shi)光有想(xiang)(xiang)(xiang)法還不(bu)夠，要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)夢想(xiang)(xiang)(xiang)成真，還需要(yao)靈(ling)活多變的(de)思維(wei)以及(ji)堅持不(bu)懈的(de)毅力。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)不(bu)僅是膽識，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)運籌(chou)帷幄的(de)(de)能力(li)。因此，想要(yao)(yao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學生先(xian)要(yao)(yao)有一個詳(xiang)盡(jin)(jin)清晰的(de)(de)計劃。首先(xian)就要(yao)(yao)決定(ding)(ding)要(yao)(yao)從事哪(na)一種行業(ye)(ye)(ye)(ye)，哪(na)一類項目?在下(xia)決定(ding)(ding)之前(qian)，最(zui)好了解自己(ji)在哪(na)方(fang)面(mian)(mian)較有創(chuang)意、潛(qian)力(li)，哪(na)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)較能吸引自己(ji)的(de)(de)注意力(li)、并鞭(bian)策(ce)自己(ji)奮往直(zhi)前(qian)等。一旦(dan)做好選擇，接下(xia)來的(de)(de)許(xu)多課題便需(xu)要(yao)(yao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一步步地(di)(di)去執行，才能逐漸地(di)(di)邁(mai)向成功之路。無(wu)論在何時都(dou)不(bu)能忘(wang)記自我充實，當(dang)(dang)然(ran)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也不(bu)例外，有了完(wan)整的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)點子，下(xia)一步驟便是盡(jin)(jin)量讓(rang)自己(ji)多接觸各種信息(xi)與資源(yuan)管道;諸(zhu)如(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)協會及團(tuan)體等組(zu)織機構。這(zhe)些團(tuan)體、組(zu)織不(bu)僅可以(yi)幫助你評(ping)估(gu)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會與潛(qian)力(li)，并可以(yi)盡(jin)(jin)早(zao)讓(rang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃就位。當(dang)(dang)然(ran)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中難免會遇到挫折，這(zhe)時一定(ding)(ding)要(yao)(yao)以(yi)好的(de)(de)心態正確的(de)(de)面(mian)(mian)對困難，正確處理這(zhe)些困難能夠幫助你成長，讓(rang)你真(zhen)正的(de)(de)成為(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)經理人。

　　人無論(lun)何時(shi)都不能(neng)迷失了(le)自(zi)己(ji)，不能(neng)因為看(kan)到別(bie)人創業成(cheng)功就一(yi)(yi)味(wei)的(de)(de)也要創業，沒(mei)有規(gui)劃和能(neng)力，只(zhi)空有一(yi)(yi)腔熱(re)血(xue)，這樣只(zhi)能(neng)失敗。所以，無論(lun)是大學生(sheng)還(huan)是想要創業的(de)(de)其他人，除非對自(zi)己(ji)將(jiang)要做的(de)(de)事情有一(yi)(yi)個清醒(xing)的(de)(de)認識，那么，我建(jian)議還(huan)是先充實自(zi)己(ji)，拿著漁(yu)具學好釣魚(yu)的(de)(de)技術，這樣才會釣到源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)魚(yu)，能(neng)夠真正的(de)(de)依賴自(zi)己(ji)過上自(zi)己(ji)想要的(de)(de)生(sheng)活。

　　對(dui)老師(shi)(shi)的(de)評價，怎么說的(de)我(wo)覺得老師(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)大(da)家(jia)有的(de)時候過(guo)于嚴(yan)厲，但(dan)我(wo)知道他都是為了我(wo)們(men)大(da)家(jia)好，他說的(de)每上(shang)課說的(de)每一句話都讓我(wo)覺得特別智慧(hui)，上(shang)這門(men)課，老師(shi)(shi)會常常給我(wo)們(men)講(jiang)做人做事的(de)道理。我(wo)很(hen)感(gan)謝我(wo)的(de)這門(men)課老師(shi)(shi)，他教會了我(wo)很(hen)多(duo)。

創業實訓心得體會14

　　在今天這個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)面臨(lin)很大的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)了(le)一條很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)當今社(she)(she)會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)大趨(qu)勢(shi)。鼓勵(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅(jin)有利于拓(tuo)寬(kuan)勞(lao)動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)門路，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造更多的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且有利于實現勞(lao)動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)個(ge)人價值(zhi)，在全社(she)(she)會(hui)(hui)形成(cheng)創(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)氛圍，推(tui)動(dong)社(she)(she)會(hui)(hui)經濟的(de)(de)(de)持續、快速、建(jian)康發展(zhan)。作(zuo)為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我們有熱情(qing)，有活(huo)力(li)(li)，有知識，有膽識，但對于初出茅廬的(de)(de)(de)我們來說(shuo)面臨(lin)著經驗不(bu)足，沒有很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)非辨別能力(li)(li)，也(ye)沒有很大的(de)(de)(de)交際圈的(de)(de)(de)劣勢(shi)，這就(jiu)(jiu)(jiu)造成(cheng)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)可能有的(de)(de)(de)盲目性(xing)(xing)和隨意(yi)性(xing)(xing)。體驗創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)三(san)個(ge)連續階段。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有益的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)將成(cheng)為(wei)真正發揮(hui)自(zi)己(ji)才華、展(zhan)現創(chuang)(chuang)新(xin)思想和個(ge)性(xing)(xing)特點以及充(chong)分認識社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)一個(ge)大好(hao)(hao)機會(hui)(hui)，為(wei)此學(xue)(xue)校專門為(wei)大三(san)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安排(pai)了(le)模擬創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓課程(cheng)。

　　由(you)老師對從注冊(ce)公(gong)司到成本利(li)(li)潤分析分課(ke)程講(jiang)解，注冊(ce)公(gong)司首先要(yao)核名，有固定(ding)的(de)(de)廠房(fang)辦(ban)公(gong)處，制定(ding)公(gong)司章程，銀行開立公(gong)司驗資(zi)戶，還有相(xiang)關稅務(wu)辦(ban)理(li)。期間(jian)還有稅務(wu)、銀行等專員對相(xiang)關知識及流程的(de)(de)講(jiang)解，營業稅：銷售商品的(de)(de)公(gong)司，按(an)所開發票額(e)的(de)(de)4%征收(shou)增殖稅;提(ti)供(gong)服(fu)務(wu)的(de)(de)公(gong)司，按(an)所開發票額(e)的(de)(de)5%征收(shou)營業稅。所得稅：對企(qi)業的(de)(de)純利(li)(li)潤征收(shou)18-33%的(de)(de)企(qi)業所得稅。小公(gong)司的(de)(de)利(li)(li)潤不多，一般是18%。

　　對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)得稅(shui)(shui)，做(zuo)帳很(hen)關鍵，如果帳面上你的(de)(de)(de)利(li)(li)(li)(li)潤(run)(run)很(hen)多，那(nei)稅(shui)(shui)率就(jiu)高。二(er)種稅(shui)(shui)的(de)(de)(de)區別：營(ying)業(ye)(ye)(ye)稅(shui)(shui)是(shi)對(dui)(dui)營(ying)業(ye)(ye)(ye)額征(zheng)稅(shui)(shui)，不管你賺(zhuan)(zhuan)沒有賺(zhuan)(zhuan)錢(qian)，只(zhi)有發生了(le)交易，開了(le)發票，就(jiu)要(yao)征(zheng)稅(shui)(shui);所(suo)得稅(shui)(shui)，是(shi)對(dui)(dui)利(li)(li)(li)(li)潤(run)(run)征(zheng)稅(shui)(shui)，利(li)(li)(li)(li)潤(run)(run)就(jiu)是(shi)營(ying)業(ye)(ye)(ye)額扣減各(ge)種成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)后剩余的(de)(de)(de)錢(qian)，只(zhi)有賺(zhuan)(zhuan)了(le)錢(qian)，才會(hui)征(zheng)所(suo)得稅(shui)(shui)。并給學(xue)生充分(fen)的(de)(de)(de)創新發展(zhan)空間(jian)。首要(yao)做(zuo)好角(jiao)色的(de)(de)(de)轉換(huan)，如何(he)從(cong)一(yi)名學(xue)生轉成(cheng)(cheng)一(yi)名工(gong)作人員，從(cong)一(yi)位學(xue)習者(zhe)變成(cheng)(cheng)執行(xing)者(zhe)。由(you)會(hui)計、市場營(ying)銷(xiao)(xiao)、工(gong)商管理三個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)自由(you)組(zu)合形成(cheng)(cheng)個小公司(si)，討論公司(si)項目(mu)及公司(si)成(cheng)(cheng)立(li)、根(gen)據員工(gong)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特長確定(ding)員工(gong)職務、明確企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化、分(fen)析(xi)市場形式制定(ding)營(ying)銷(xiao)(xiao)策(ce)略、分(fen)析(xi)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)費用(yong)等等以(yi)(yi)達(da)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)盈利(li)(li)(li)(li)。例(li)如我(wo)們(men)是(shi)大連(lian)百樂道旅(lv)(lv)游服務模擬有限公司(si)，本(ben)(ben)旅(lv)(lv)行(xing)社(she)面對(dui)(dui)顧客群是(shi)社(she)會(hui)上的(de)(de)(de)所(suo)有認(ren)識，但(dan)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)主要(yao)顧客對(dui)(dui)象是(shi)在(zai)校大學(xue)生和剛步(bu)入社(she)會(hui)的(de)(de)(de)青年人群或想以(yi)(yi)較低價格旅(lv)(lv)行(xing)的(de)(de)(de)人們(men)。

　　短(duan)途旅行，長(chang)(chang)途旅行并(bing)(bing)(bing)存(cun)，同(tong)時承包團體(ti)室外活(huo)動。目前以大連市(shi)為中(zhong)心構(gou)建(jian)成旅游網(wang)，和多家(jia)旅行社(she)建(jian)立(li)長(chang)(chang)期(qi)合作關系，在(zai)全(quan)國范圍(wei)建(jian)立(li)屬于我們(men)公司的旅游路線，并(bing)(bing)(bing)有望在(zai)3年到5年期(qi)間發(fa)展成國內知(zhi)名(ming)企(qi)業并(bing)(bing)(bing)進軍國外。本公司以“真(zhen)誠，耐心，無私”為宗旨(zhi)。以互(hu)相(xiang)尊(zun)敬(jing)，互(hu)相(xiang)信賴，互(hu)相(xiang)幫助，互(hu)相(xiang)學習，互(hu)相(xiang)進步，互(hu)相(xiang)成功(gong)的“六互(hu)”原則(ze)為企(qi)業文化。

　　人們(men)生活(huo)水(shui)平的(de)(de)(de)提(ti)高，旅游意識也逐(zhu)漸加強，自(zi)然旅行社(she)的(de)(de)(de)競爭(zheng)也越來越大(da)，我們(men)抓住社(she)會上經濟薄(bo)弱的(de)(de)(de)群體(ti)，主要走(zou)低價格的(de)(de)(de)路線，活(huo)動(dong)是(shi)多(duo)樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)，經營是(shi)多(duo)樣(yang)式(shi)的(de)(de)(de)，是(shi)具有一定的(de)(de)(de)優勢。經成本分析(xi)，現金流(liu)量，利潤表的(de)(de)(de)制定，公司會在前三個月有一定的(de)(de)(de)虧損(sun)，作為(wei)一個嶄新的(de)(de)(de)，沒有任何經驗背景的(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)，虧損(sun)是(shi)在所難免的(de)(de)(de)，但這也是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)資本，相信定會有一定的(de)(de)(de)發展空間。

　　第一(yi)(yi)課(ke)時，教(jiao)室墻上(shang)都是(shi)上(shang)批學生(sheng)所(suo)作(zuo)的(de)公司分(fen)析，例如SWOT分(fen)析，現(xian)金(jin)流量(liang)表，利潤(run)表等，如今八次課(ke)結(jie)束了，墻上(shang)又煥然一(yi)(yi)新(xin)，雖說只(zhi)是(shi)模擬，看著滿(man)墻的(de)分(fen)析結(jie)果，心(xin)里也有(you)一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)就感。團(tuan)隊中也很有(you)意見分(fen)歧(qi)，各企業(ye)間(jian)相(xiang)互監督，互相(xiang)較(jiao)量(liang)，只(zhi)有(you)這樣不斷(duan)發現(xian)問題(ti)并解(jie)決，發現(xian)自身考(kao)慮問題(ti)更(geng)周全、細致。而且更(geng)加(jia)懂得了自主(zhu)創(chuang)業(ye)需要各方面的(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)積累，還需要社會經驗和處理人際關系(xi)的(de)能力，以(yi)及良好的(de)心(xin)里承受能力和風險意識(shi)(shi)(shi)，也更(geng)加(jia)成(cheng)熟，為以(yi)后無(wu)論是(shi)就業(ye)還是(shi)創(chuang)業(ye)都做了一(yi)(yi)定的(de)鋪墊，課(ke)時很短，但(dan)有(you)很多(duo)的(de)認識(shi)(shi)(shi)。

　　要(yao)想成功的創業有以下幾大要(yao)點：

　　一、要明確目標。就業和創業哪個更適合自己。

　　無論你應聘時高層管理人員(yuan)還(huan)是(shi)普通職員(yuan)，說白了(le)就是(shi)跟別(bie)人打工(gong)，你所(suo)執(zhi)行的工(gong)作就是(shi)服從。而要(yao)(yao)創(chuang)業就要(yao)(yao)抓住市場機(ji)會，確(que)立(li)可(ke)執(zhi)行的目標(biao)。中(zhong)(zhong)國腐(fu)敗(bai)的官員(yuan)、富人，太(tai)多(duo)了(le)，不管用多(duo)少法律(lv)手(shou)段也不會殺(sha)盡得，他們不舍得捐贈卻(que)能夠去消費揮(hui)霍，我(wo)想(xiang)創(chuang)辦(ban)個供他們娛樂的場所(suo)，賺(zhuan)取(qu)他們的錢(qian)還(huan)給更需(xu)要(yao)(yao)的人……可(ke)是(shi)現在(zai)我(wo)覺得我(wo)的想(xiang)法太(tai)天真了(le)，那(nei)得需(xu)要(yao)(yao)多(duo)大的資金多(duo)寬的人脈，創(chuang)業不是(shi)隨(sui)隨(sui)便便的，不能意(yi)氣用事(shi)，而要(yao)(yao)事(shi)實求是(shi)抓住商機(ji)。學習期間(jian)就要(yao)(yao)從打工(gong)中(zhong)(zhong)領取(qu)經驗，哪怕是(shi)個服務員(yuan)……

　　二、必不可少的創業計劃書。

　　創業(ye)不是(shi)僅憑(ping)(ping)熱情可(ke)夢想就能(neng)支撐起來的(de)(de)(de)，因此在創業(ye)前期制(zhi)定一份完整的(de)(de)(de)、可(ke)執行(xing)的(de)(de)(de)創業(ye)計劃(hua)書應該是(shi)每位創業(ye)者必(bi)做的(de)(de)(de)功課。通過(guo)調(diao)查和資料參(can)考，要規劃(hua)出(chu)項目的(de)(de)(de)短期及(ji)長期經(jing)營(ying)模(mo)式，以(yi)及(ji)預(yu)估出(chu)能(neng)否賺(zhuan)錢(qian)(qian)、賺(zhuan)多少錢(qian)(qian)、何(he)時(shi)賺(zhuan)錢(qian)(qian)、如何(he)賺(zhuan)錢(qian)(qian)以(yi)及(ji)所需條件等。當然，以(yi)上(shang)分析必(bi)須(xu)建立(li)在現(xian)實、有效的(de)(de)(de)市場(chang)調(diao)查基礎上(shang)，不能(neng)憑(ping)(ping)空(kong)想象，主觀判斷。根據計劃(hua)書的(de)(de)(de)分析，再(zai)制(zhi)定出(chu)創業(ye)目標(biao)并將目標(biao)分解成各階段的(de)(de)(de)分目標(biao)，同時(shi)訂出(chu)詳細的(de)(de)(de)工作步驟。

　　三、周密的資金運作計劃。

　　周(zhou)密的(de)資(zi)金(jin)(jin)運(yun)作(zuo)計劃(hua)(hua)是保(bao)證持續發展(zhan)的(de)重要步驟(zou)。在項(xiang)目剛啟動時(shi)，一(yi)定要做好3個月以(yi)上或到(dao)預測盈利期之(zhi)前的(de)資(zi)金(jin)(jin)準(zhun)備。但啟動項(xiang)目后遇到(dao)不(bu)可避免(mian)的(de)變化，則(ze)需適時(shi)調整資(zi)金(jin)(jin)運(yun)作(zuo)計劃(hua)(hua)。

　　四、不斷強化創業能力與知識。

　　俗話說“不(bu)打無(wu)準備之戰”，創業(ye)者要想成(cheng)功(gong)，必(bi)須扎扎實實做好充分(fen)準備和知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)積累。除了合理的(de)(de)(de)資金分(fen)配，創業(ye)者還必(bi)須懂(dong)得營銷之道(dao)，比(bi)如何進貨，如何打開產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)銷路，消費者對產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)需求，都要進行(xing)充分(fen)地調查(cha)研(yan)究(jiu)。這(zhe)些知(zhi)(zhi)識獲(huo)取渠道(dao)可以(yi)是其他成(cheng)功(gong)者的(de)(de)(de)經(jing)驗，也可以(yi)是書本理論(lun)知(zhi)(zhi)識。同時還要學會和各類人(ren)士打交(jiao)道(dao)，如工商、稅務(wu)、質檢、銀(yin)行(xing)等，這(zhe)些部(bu)門都與企業(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)存發展息(xi)息(xi)相關(guan)，要善于同他們交(jiao)朋友，建立和諧的(de)(de)(de)人(ren)脈關(guan)系。

　　五、不斷在實踐中磨練。

　　由(you)于缺(que)少社會經驗和商(shang)業(ye)經驗，大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)總是顯得“心有(you)余，而力(li)不足(zu)”。不如給(gei)(gei)自己營(ying)造一(yi)個(ge)小的(de)商(shang)業(ye)氛(fen)(fen)圍，比如加入行(xing)業(ye)協會，就可以(yi)借此了解行(xing)業(ye)信(xin)息，學(xue)(xue)會借助各種資源結識行(xing)業(ye)伙伴，建立廣(guang)泛合作(zuo)，提升自己的(de)行(xing)業(ye)能力(li)。千方百計給(gei)(gei)自己營(ying)造一(yi)個(ge)好的(de)商(shang)業(ye)氛(fen)(fen)圍，這對創業(ye)者的(de)起(qi)步十分重(zhong)要。

　　六、學會從“走”到“跑”。

　　在創(chuang)業的(de)(de)(de)初期，受(shou)資(zi)金(jin)的(de)(de)(de)限(xian)制，或許很(hen)多事(shi)都需要創(chuang)業者本人親自去(qu)做(zuo)，不(bu)(bu)要認為這是“跌份”或因(yin)此叫(jiao)苦不(bu)(bu)迭，因(yin)為不(bu)(bu)管任何一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業，從“走”到“跑”都是要經歷(li)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)，只有明確(que)目標不(bu)(bu)斷行動(dong)，才能最終實現目標。同時在做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，要分清主次輕重，抓住(zhu)關(guan)鍵重要的(de)(de)(de)事(shi)情先做(zuo)。每(mei)天解決一(yi)(yi)件關(guan)鍵的(de)(de)(de)事(shi)情，比做(zuo)十件次要的(de)(de)(de)事(shi)情會更有效。當企業立(li)了(le)足，并有了(le)資(zi)金(jin)后，就(jiu)應該(gai)建(jian)立(li)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)。創(chuang)業者應從自己親歷(li)親為，轉變為發(fa)揮團(tuan)隊(dui)中每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)作用，把合適的(de)(de)(de)工(gong)作交給合適的(de)(de)(de)人去(qu)做(zuo)。一(yi)(yi)旦形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)高效穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，企業就(jiu)會跨上一(yi)(yi)個(ge)(ge)臺階，進入一(yi)(yi)個(ge)(ge)相對(dui)穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)發(fa)展階段。

　　七、盈利是做企業最終的目標。

　　做企業的(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)就是盈利(li)，無論你的(de)(de)點子有多少，不能(neng)為企業贏(ying)利(li)就不具(ju)備(bei)商業價值。因此無論是制(zhi)定(ding)可行(xing)性報告(gao)、工(gong)作計劃還是活(huo)動方(fang)案(an)，都應該明確如何去盈利(li)。企業的(de)(de)盈利(li)來源于找準(zhun)你的(de)(de)用戶(hu)，了解你最終(zhong)使(shi)(shi)用客戶(hu)是誰，他們(men)有什么需求(qiu)和(he)想法，并盡量(liang)使(shi)(shi)之(zhi)得到滿足。

　　八、在失敗中學會成長。

　　創業就(jiu)要面臨一(yi)定(ding)的風險(xian)，當你(ni)對(dui)某項(xiang)目有80%的把握時，你(ni)已經失(shi)去這塊市場。風險(xian)越(yue)大投資回報率越(yue)高，失(shi)敗也是在所難免的，失(shi)敗也是為更好地解決問題(ti)，信(xin)心(xin)始終是人生的頂梁柱。

　　自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)有成功(gong)也(ye)有失敗，并不(bu)是(shi)每一(yi)個人(ren)都適合(he)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)。因此(ci)，我認為，大(da)學(xue)生(sheng)選擇自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)要多一(yi)些理性。創(chuang)業(ye)(ye)僅有興趣和(he)激情是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)。還受到(dao)資金、人(ren)際關系(xi)、政策及(ji)所處環(huan)境等(deng)各(ge)方面的(de)(de)制(zhi)約。創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)話題應該是(shi)永恒的(de)(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)選擇須慎重。

創業實訓心得體會15

　　隨著(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)擴招(zhao)，畢業生的(de)(de)(de)迅速(su)增(zeng)加，社會需求(qiu)基(ji)本上保(bao)持再擴招(zhao)前的(de)(de)(de)水平，而(er)用人(ren)(ren)單位大(da)(da)多希(xi)望是要有(you)幾(ji)年工作經驗的(de)(de)(de)“成手”，畢業生就業壓(ya)力越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大(da)(da)。面對這種形勢，選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業既可(ke)以為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)尋找出路，又是為(wei)社會減輕就業壓(ya)力。當前，想要開始自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業的(de)(de)(de)人(ren)(ren)并不少(shao)，這方面的(de)(de)(de)意(yi)識越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)明顯，我們大(da)(da)學(xue)(xue)生們不再依(yi)賴(lai)家長、學(xue)(xue)校，而(er)是主(zhu)動發現(xian)、尋找機遇(yu)。大(da)(da)學(xue)(xue)創(chuang)業所面臨的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，總結(jie)起來(lai)，主(zhu)要有(you)政策條(tiao)件(jian)、家庭條(tiao)件(jian)、人(ren)(ren)際關系條(tiao)件(jian)、自(zi)(zi)(zi)身素質條(tiao)件(jian)等(deng)。

　　創(chuang)業者(zhe)充(chong)分利用這些條件，是(shi)創(chuang)業者(zhe)打(da)開創(chuang)業局面，順利進人創(chuang)業角色的基矗由于我(wo)(wo)校(xiao)領(ling)導(dao)特別(bie)重視(shi)學生自主創(chuang)業，特別(bie)開辟了(le)實訓(xun)基地――創(chuang)業園(yuan)，這給許多帶(dai)有創(chuang)業夢想的我(wo)(wo)們提供(gong)了(le)很(hen)大的舞臺，讓你可以隨時展現自己的創(chuang)業想法，即(ji)使(shi)你錢(qian)很(hen)少(shao)。并且期間，創(chuang)業園(yuan)老師會針對(dui)每個(ge)學生的創(chuang)業項目進行(xing)指(zhi)導(dao)，更可喜的是(shi)，經過(guo)校(xiao)領(ling)導(dao)的努力下(xia)我(wo)(wo)校(xiao)成(cheng)(cheng)為(wei)吉林(lin)省(sheng)首(shou)家高效就業指(zhi)導(dao)培訓(xun)中(zhong)心，同時我(wo)(wo)也很(hen)幸運(yun)地成(cheng)(cheng)為(wei)第一批(pi)培訓(xun)班的學員(yuan)，經過(guo)指(zhi)導(dao)，收(shou)獲甚大。以下(xia)是(shi)我(wo)(wo)個(ge)人的總(zong)結：

　　首先，確(que)立好目(mu)標，必須在(zai)不耽(dan)誤學(xue)習的(de)(de)情況下鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)。因(yin)為(wei)大(da)學(xue)是(shi)(shi)進入社會(hui)(hui)的(de)(de)搖籃，和以前的(de)(de)學(xue)習環境相比較，大(da)學(xue)有很多(duo)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)機會(hui)(hui)。大(da)學(xue)不僅是(shi)(shi)文(wen)化(hua)的(de)(de)起源地也是(shi)(shi)自(zi)我(wo)謀生(sheng)的(de)(de)聚集地。因(yin)此，作(zuo)為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)有很多(duo)接觸(chu)社會(hui)(hui)，在(zai)大(da)學(xue)里我(wo)們(men)可(ke)以半(ban)工半(ban)讀，家教、服務員、各中校園代(dai)理等兼職都(dou)是(shi)(shi)我(wo)們(men)大(da)學(xue)生(sheng)能勝任(ren)的(de)(de)簡單工作(zuo)。所以鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)途徑還是(shi)(shi)很多(duo)的(de)(de)。

　　其二，心(xin)態問(wen)題。擁(yong)(yong)有良(liang)好的(de)(de)心(xin)態，尤(you)其是(shi)對(dui)創業風(feng)險(xian)具有清醒(xing)的(de)(de)認識，并充分(fen)擁(yong)(yong)有應對(dui)風(feng)險(xian)的(de)(de)心(xin)理準備(bei)，是(shi)創業成功的(de)(de)必要(yao)條件。但是(shi)由于大學(xue)生(sheng)受年(nian)齡及(ji)閱歷(li)等方面的(de)(de)限制(zhi)，未必對(dui)創業風(feng)險(xian)具有清醒(xing)的(de)(de)認識，缺乏對(dui)可能遭遇到風(feng)險(xian)的(de)(de)必要(yao)準備(bei)。在(zai)缺乏良(liang)好心(xin)態的(de)(de)情況下，創業前(qian)景也會受到相應不(bu)利影響。

　　再次，經(jing)驗(yan)限制。受年齡(ling)及相應學識的限制，大學生很難擁有關于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)的直接經(jing)驗(yan)與間(jian)接經(jing)驗(yan)，創(chuang)(chuang)業(ye)知識一般也限于(yu)“紙(zhi)上談兵”，在這種情(qing)況下大學生創(chuang)(chuang)業(ye)及在公司(si)運(yun)營中肯定會遇到(dao)各(ge)種不(bu)可(ke)預見的問題，以致創(chuang)(chuang)業(ye)困(kun)難。

　　第四，知識(shi)限制。創業(ye)需要企(qi)業(ye)注冊、管理、市(shi)場營銷與資(zi)金融通等多方面的豐(feng)富(fu)知識(shi)，在缺(que)乏(fa)相應知識(shi)儲備(bei)的情況下，倉促創業(ye)不僅難以(yi)融到必需的資(zi)金，而且在殘酷的市(shi)場競爭中也(ye)將(jiang)處于劣勢(shi)。

　　第五，資(zi)(zi)金(jin)困境。由于大學生(sheng)很難有足夠的創業資(zi)(zi)金(jin)，從社(she)會上融資(zi)(zi)或獲(huo)(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸款(kuan)是必(bi)然選擇。但是大學生(sheng)創業由于風險(xian)較大，較難獲(huo)(huo)得必(bi)需的資(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一般在(zai)獲(huo)(huo)取資(zi)(zi)金(jin)方面也存在(zai)兩種問(wen)題(ti)，一是急于獲(huo)(huo)得資(zi)(zi)金(jin)而(er)不惜賤賣(mai)技術，二是過于珍惜技術而(er)不肯做出適當的讓(rang)步。這(zhe)些問(wen)題(ti)都(dou)決定了在(zai)資(zi)(zi)金(jin)方面難以獲(huo)(huo)得相應的資(zi)(zi)助。

　　最后(hou)，技術(shu)限制(zhi)。理工類(lei)大學生(sheng)受學識的(de)限制(zhi)，擁有可(ke)(ke)創(chuang)業的(de)技術(shu)的(de)大學生(sheng)只可(ke)(ke)能是少數。而對于那些(xie)文(wen)科(ke)類(lei)大學生(sheng)來講，很難(nan)擁有可(ke)(ke)以創(chuang)業的(de)技術(shu)。技術(shu)的(de)缺(que)乏直(zhi)接(jie)限制(zhi)了大學生(sheng)創(chuang)業，在激烈的(de)市場競(jing)爭(zheng)中大學生(sheng)創(chuang)業將遭遇(yu)較多的(de)困難(nan)。這時讓(rang)我(wo)想起(qi)了之前干滑(hua)冰場的(de)經(jing)歷。

　　自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有成功也有失(shi)敗，并不是每一個(ge)人(ren)都適(shi)合(he)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)。因此，我認(ren)為(wei)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)要多(duo)一些(xie)理(li)性(xing)。創(chuang)業(ye)僅有興趣和(he)激情是遠遠不夠的(de)(de)。還(huan)受到資金(jin)、人(ren)際關(guan)系、政(zheng)策及(ji)所處(chu)環境(jing)等各方面的(de)(de)制約。創(chuang)業(ye)的(de)(de)話題應該是永恒的(de)(de)，但創(chuang)業(ye)的(de)(de)選(xuan)擇須慎(shen)重(zhong)。如今，以美國引起的(de)(de)金(jin)融(rong)風暴，使我國沿海地區的(de)(de)中小型企業(ye)停(ting)產(chan)停(ting)工，促使上百萬人(ren)失(shi)業(ye)，畢(bi)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無法就業(ye)。在此，國家(jia)更(geng)是響應了三十年改革開放的(de)(de)遠見，擴大(da)內需(xu)，支持全(quan)民創(chuang)業(ye)和(he)消費(fei)，而且(qie)出臺了為(wei)創(chuang)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)優惠政(zheng)策，這種“天時，地理(li)，人(ren)和(he)”的(de)(de)環境(jing)更(geng)讓我們(men)義不容辭(ci)地投入創(chuang)業(ye)夢想。總之，我們(men)一定要把握好當前的(de)(de)機會，根據自(zi)(zi)身條件合(he)理(li)地為(wei)自(zi)(zi)己打造一片未來的(de)(de)天空(kong)。

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