藝術系關于大學(xue)生就(jiu)業(ye)創業(ye)的(de)調研報(bao)告

　　在(zai)經濟發展迅速的(de)今天，需要(yao)使(shi)用(yong)報告(gao)的(de)情況(kuang)越(yue)來越(yue)多(duo)，通(tong)常情況(kuang)下，報告(gao)的(de)內(nei)容含(han)量(liang)大、篇幅較長。那么一般(ban)報告(gao)是怎么寫的(de)呢？以下是小編收(shou)集整理的(de)藝術(shu)系(xi)關于大學生就業(ye)創業(ye)的(de)調(diao)研報告(gao)，僅(jin)供(gong)參考，希望能夠(gou)幫助(zhu)到大家(jia)。

　　一、緒論

　　（一）、現狀概述

　　20xx年(nian)全國(guo)大學生畢(bi)業(ye)生人(ren)數將持續(xu)增長，受經濟危機影響經濟形勢不容樂觀(guan)，就(jiu)業(ye)形勢依然嚴(yan)峻，大學生就(jiu)業(ye)難已成為當(dang)前社會的(de)熱點問(wen)題。

　　１、大學畢業生就業形勢嚴峻

　　20xx年(nian)全國應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)610萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)，20xx年(nian)，預計將有(you)630萬(wan)余人(ren)(ren)(ren)。xx指出(chu)(chu)：“這些年(nian)我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)(zeng)長很快，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率已經達到23%。我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)年(nian)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)工(gong)最(zui)多也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)1100萬(wan)-1200萬(wan)人(ren)(ren)(ren)，通常在900萬(wan)人(ren)(ren)(ren)，而大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)占到600多萬(wan)。所(suo)以妥(tuo)善安(an)排大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)擺在我(wo)(wo)們(men)(men)面前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項十分重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)。這里我(wo)(wo)還想強調(diao)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)盡可(ke)能地讓他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)用。我(wo)(wo)們(men)(men)特別希望大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)們(men)(men)給大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)制定了許多優惠政策。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)有(you)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動者，政府始終把大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)擺在重要(yao)(yao)位置。”其中除很少一(yi)部(bu)分是(shi)(shi)(shi)“隱(yin)形就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、“自(zi)謀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、“出(chu)(chu)外(wai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”外(wai)，很大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)困難。總(zong)(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)總(zong)(zong)量逐(zhu)年(nian)增(zeng)(zeng)長明顯(xian)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場需求卻增(zeng)(zeng)長不(bu)(bu)(bu)快，導(dao)致(zhi)今明兩年(nian)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景(jing)不(bu)(bu)(bu)容(rong)樂觀，形勢嚴峻。造成近幾年(nian)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找工(gong)作難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因有(you)三：一(yi)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)供求矛盾依(yi)然突(tu)出(chu)(chu)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)數以20%左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度增(zeng)(zeng)長，而需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長速度卻不(bu)(bu)(bu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)；二是(shi)(shi)(shi)用人(ren)(ren)(ren)單位對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)(gao)，許多大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)時適應不(bu)(bu)(bu)了；三是(shi)(shi)(shi)在家長和(he)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力下(xia)，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對找工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)期(qi)望過(guo)高(gao)(gao)，造成“高(gao)(gao)不(bu)(bu)(bu)成、低不(bu)(bu)(bu)就(jiu)(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象較(jiao)多。（摘自(zi)人(ren)(ren)(ren)民日報）

　　２、大學生自主創業

　　由于(yu)(yu)就業(ye)(ye)嚴峻(jun)，近(jin)年來，自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)成為(wei)社會各界關(guan)注的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點(dian)之一，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)在全(quan)國迅速蔓延開來。20xx年，中央和(he)地方(fang)的(de)(de)(de)(de)政府機關(guan)、稅務(wu)部門以及各個(ge)高(gao)校都對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)提到了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)度，給(gei)予了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)優惠條件，鼓(gu)勵創(chuang)業(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)，一時(shi)起，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)熱情高(gao)漲，但是(shi)，真正(zheng)加入自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)行(xing)列的(de)(de)(de)(de)人卻(que)很(hen)少。自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實際人數(shu)不(bu)(bu)多(duo)，占大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總數(shu)的(de)(de)(de)(de)比(bi)例不(bu)(bu)大(da)(da)，創(chuang)業(ye)(ye)還(huan)僅僅處于(yu)(yu)起步階段(duan)，還(huan)需要一個(ge)過程。那(nei)么(me)我(wo)校大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)為(wei)什么(me)有(you)(you)熱情沒有(you)(you)行(xing)動呢？我(wo)們進行(xing)了相關(guan)的(de)(de)(de)(de)調研。（摘自(zi)“新浪網—關(guan)于(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)研究報告”）

　　（二）、研究目的及意義

　　高(gao)校畢業生(sheng)是(shi)國家寶貴(gui)的(de)'人才資(zi)源，他(ta)們的(de)就業是(shi)一(yi)個涉及(ji)全局(ju)的(de)重大問題，不僅關系到(dao)廣大人民群眾的(de)切身利益，而且直接(jie)影響到(dao)經濟發(fa)展和社會穩定。

　　針對(dui)我校的情況，我們對(dui)我校學生(sheng)進行就業心理特點(dian)和(he)自主創(chuang)業心態的調查研究，并(bing)提出一些(xie)存在的問題并(bing)提出相(xiang)關建議。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)問(wen)題已經日益(yi)成為高(gao)校學(xue)(xue)生(sheng)重要課題，為了(le)解(jie)我(wo)校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)心(xin)理狀(zhuang)況(kuang)，我(wo)系學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)調(diao)(diao)研(yan)，通(tong)過(guo)本次調(diao)(diao)研(yan)及(ji)(ji)時發現(xian)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)普遍存(cun)在的(de)就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理問(wen)題，幫助同學(xue)(xue)們(men)認識(shi)當(dang)前(qian)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢，了(le)解(jie)我(wo)校學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)態度(du)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)現(xian)狀(zhuang)；著重調(diao)(diao)查大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)了(le)解(jie)程度(du)，關注程度(du)及(ji)(ji)在自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)遇到的(de)困難(nan)。從(cong)而促使同學(xue)(xue)們(men)加強(qiang)自(zi)身心(xin)理素(su)質的(de)培養，增強(qiang)自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)知識(shi)。同時希(xi)望(wang)能從(cong)中發現(xian)問(wen)題，從(cong)而提供(gong)高(gao)質量的(de)信息服務(wu)。有了(le)充分(fen)(fen)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)信息服務(wu)，才能有效緩解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)焦慮。通(tong)過(guo)問(wen)卷設計以(yi)及(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)相(xiang)關問(wen)題的(de)回(hui)答來(lai)了(le)解(jie)他們(men)的(de)擇業(ye)(ye)心(xin)理活(huo)動狀(zhuang)態及(ji)(ji)有關擇業(ye)(ye)狀(zhuang)況(kuang)，分(fen)(fen)析(xi)影響大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)相(xiang)關因素(su)，并提出校正、改(gai)善及(ji)(ji)教(jiao)育措施。

　　二、調查的基本情況及結果分析

　　（一）、調研內容

　　1.調查(cha)目(mu)的：了(le)解我(wo)校學生(sheng)對(dui)目(mu)前就(jiu)業形勢的關注(zhu)程度；了(le)解我(wo)校學生(sheng)對(dui)創業的態度和創業現狀；幫助大學生(sheng)盡快認識(shi)自我(wo)，學校為學生(sheng)提供(gong)就(jiu)業引導，使學生(sheng)能(neng)謀取理想職業。

　　2.調(diao)(diao)查內容：大學生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)(ye)意向，了解(jie)他(ta)們對金融風暴(bao)后(hou)的(de)就業(ye)(ye)(ye)前景(jing)的(de)看法(fa)，了解(jie)他(ta)們是否愿意投身于(yu)西部發展(zhan)；大學生(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)想法(fa)的(de)比重(zhong)及對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)遇(yu)的(de)困難(nan)的(de)考慮；著重(zhong)調(diao)(diao)查大學生(sheng)對自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)了解(jie)程(cheng)度，關注程(cheng)度及在自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)遇(yu)到的(de)困難(nan)。

　　3.調查(cha)方法(fa)(fa)：此次調查(cha)采取抽(chou)樣調查(cha)的方法(fa)(fa)，分(fen)(fen)(fen)兩個部(bu)分(fen)(fen)(fen)進行(xing)。問(wen)(wen)卷部(bu)分(fen)(fen)(fen)：本次調研一共發放了120份(fen)問(wen)(wen)卷。回(hui)收118份(fen)有(you)(you)效問(wen)(wen)卷，有(you)(you)效率達99%，問(wen)(wen)卷涉及(ji)現在就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己專業(ye)(ye)(ye)前景(jing)的了解、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)期望、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)動(dong)機、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)困難、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指導、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)等。訪談部(bu)分(fen)(fen)(fen)：結(jie)合對(dui)問(wen)(wen)卷的分(fen)(fen)(fen)析(xi)，邀請不同年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)座談，內容主要涉及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)目前的就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢的看(kan)法(fa)(fa)、影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的重要因(yin)素、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的看(kan)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)校在當(dang)前相(xiang)關工作的評價(jia)，以及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的建議等多個問(wen)(wen)題。

　　（二）、問卷設計及計劃安排

　　就業創業方案確(que)定(ding)后，我們(men)部門討(tao)(tao)論這個調研(yan)要怎樣(yang)實施(shi)，討(tao)(tao)論結束(shu)后調研(yan)部成員(yuan)便開始(shi)討(tao)(tao)論問(wen)卷(juan)設計要考慮的(de)范圍和因素，我們(men)先通過(guo)各種途徑收(shou)集(ji)資料，明(ming)確(que)調查對象、調查方式,然后設計一份問(wen)卷(juan)做預(yu)調查，先看調查的(de)反應(ying)和效果(guo)。

　　三、對策和建議

　　1、推進(jin)就(jiu)業(ye)服務(wu)信息化(hua)建(jian)設(she)，進(jin)一步(bu)整合各項就(jiu)業(ye)服務(wu)信息資源，建(jian)立就(jiu)業(ye)信息咨(zi)詢平臺(tai)，幫(bang)助大學(xue)生深入了(le)解國情、了(le)解社(she)會，正確認識就(jiu)業(ye)形勢，樹立行(xing)行(xing)建(jian)功(gong)、處處立業(ye)的觀(guan)念，踴躍到基層鍛(duan)煉(lian)成才。

　　2、圍繞產業需(xu)(xu)求(qiu)科學設置專業,建立人(ren)才(cai)供求(qiu)對接機(ji)制，開展(zhan)校(xiao)企聯合辦(ban)學和有針(zhen)對性的技能(neng)培(pei)訓，培(pei)養社會(hui)發展(zhan)急需(xu)(xu)的各類技能(neng)型人(ren)才(cai)。

　　3、在加(jia)強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的(de)指導基礎上，同時引導畢業(ye)生(sheng)(sheng)積極(ji)自主創(chuang)業(ye)，設立一(yi)些(xie)相關(guan)的(de)課程，加(jia)強創(chuang)業(ye)指導，拓寬(kuan)內(nei)容和形(xing)式(shi)。為大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)奠定(ding)良好的(de)基礎。

　　4、要大力(li)加強對創業(ye)(ye)人(ren)物及其創業(ye)(ye)事跡的宣傳(chuan)(chuan)，發揮媒體的作(zuo)用。激勵(li)大學生(sheng)在創業(ye)(ye)中(zhong)就(jiu)業(ye)(ye)，在就(jiu)業(ye)(ye)中(zhong)創業(ye)(ye)。因而高校在傳(chuan)(chuan)授(shou)基礎知識(shi)的同(tong)時，還(huan)要注(zhu)重對學生(sheng)創新意識(shi)的培養。

　　5、大學(xue)生們(men)(men)表示(shi)，走自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路希(xi)望(wang)得到(dao)學(xue)校(xiao)和專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)更(geng)多(duo)指(zhi)導(dao)和幫(bang)助。在“學(xue)校(xiao)開(kai)設創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課程，您(nin)希(xi)望(wang)課程內容更(geng)注(zhu)重哪一方面(mian)？”的(de)(de)問(wen)項中(zhong)，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)市場營銷的(de)(de)比例占(zhan)18%，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)財務稅收的(de)(de)比例占(zhan)9%，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)人(ren)際(ji)交流與溝通技(ji)巧的(de)(de)比例占(zhan)36%，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)與自己創(chuang)業(ye)(ye)(ye)方向相(xiang)同(tong)的(de)(de)實踐活動的(de)(de)比例占(zhan)37%。可見學(xue)生期望(wang)得到(dao)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)更(geng)多(duo)指(zhi)導(dao)和幫(bang)助，建(jian)議專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師可以結(jie)合專業(ye)(ye)(ye)進行(xing)豐富多(duo)樣(yang)的(de)(de)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，針(zhen)對不同(tong)群體(ti)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向進行(xing)個性化輔導(dao)。訪(fang)談(tan)中(zhong)，部分同(tong)學(xue)談(tan)到(dao)：比如(ru)(ru)如(ru)(ru)何(he)把(ba)握商機，如(ru)(ru)何(he)籌(chou)資，如(ru)(ru)何(he)寫創(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃，如(ru)(ru)何(he)承受(shou)壓力等(deng)等(deng)都是我(wo)們(men)(men)關注(zhu)的(de)(de)問(wen)題，建(jian)議學(xue)校(xiao)開(kai)展多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)(de)模擬(ni)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)運作活動。

　　6、提高(gao)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)綜合素質，為就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)做準備。大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)本(ben)身就(jiu)是(shi)素質教育的(de)(de)(de)一(yi)個方面的(de)(de)(de)體現，彰(zhang)顯了素質教育的(de)(de)(de)內涵，也是(shi)對大(da)學(xue)生人才培養(yang)質量的(de)(de)(de)檢驗。因(yin)此(ci)高(gao)校對學(xue)生加強素質教育很(hen)重要，應鼓(gu)勵他們參(can)(can)與(yu)社(she)會實踐等(deng)活動，從中將所學(xue)的(de)(de)(de)知識與(yu)實踐相結合，不斷積累創(chuang)業(ye)經(jing)驗。目前(qian)我校舉辦的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)大(da)賽對學(xue)生有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，可以提升(sheng)自主創(chuang)業(ye)在同學(xue)心(xin)目中的(de)(de)(de)地位，對學(xue)生的(de)(de)(de)思維和能力有(you)一(yi)定(ding)影(ying)響(xiang)，但由于參(can)(can)與(yu)面小，導致(zhi)這些創(chuang)業(ye)大(da)賽沒有(you)太(tai)大(da)影(ying)響(xiang)。在創(chuang)業(ye)大(da)賽之前(qian)應加大(da)宣傳力度。

　　7、設立(li)大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)專(zhuan)項(xiang)項(xiang)目基金，為大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)提供資金后盾。大(da)學生(sheng)(sheng)剛步入社會(hui)，自有(you)儲(chu)蓄(xu)少，資金問題(ti)一(yi)直是限制大(da)學生(sheng)(sheng)自主創業(ye)的(de)瓶頸之一(yi)，可以(yi)設立(li)創業(ye)專(zhuan)項(xiang)基金，讓學生(sheng)(sheng)立(li)項(xiang)、申請，彌補為其提供小額(e)創業(ye)貸款(kuan)的(de)不(bu)足(zu)。我校(xiao)近幾年也舉(ju)行(xing)過關(guan)于創業(ye)競賽(sai)，會(hui)提供一(yi)些基金給(gei)學生(sheng)(sheng)搞(gao)項(xiang)目，但做(zuo)(zuo)得不(bu)是很(hen)成功。我校(xiao)還設立(li)一(yi)個(ge)創新基金，也我校(xiao)比較(jiao)重視和做(zuo)(zuo)得較(jiao)好的(de)，但也存(cun)在一(yi)定的(de)問題(ti)，學校(xiao)對這(zhe)個(ge)宣傳力(li)度(du)不(bu)夠，造成很(hen)多(duo)學生(sheng)(sheng)不(bu)了解(jie)，所以(yi)參與面(mian)小。

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