創新創業學習心得

　　我(wo)們心里有一些收獲后，可以(yi)通過寫心得體(ti)會(hui)(hui)(hui)的方式將(jiang)其記(ji)錄下(xia)(xia)來(lai)，這樣能(neng)夠培(pei)養人(ren)思考(kao)的習慣。相(xiang)信許多人(ren)會(hui)(hui)(hui)覺(jue)得心得體(ti)會(hui)(hui)(hui)很難寫吧，以(yi)下(xia)(xia)是小編為大家收集的創(chuang)新創(chuang)業(ye)學習心得，希望(wang)能(neng)夠幫助到(dao)大家。

創新創業學習心得1

　　歷時八周的(de)《大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎》課(ke)程已經結束，心(xin)里是有點(dian)(dian)不舍的(de)。我(wo)們從(cong)一(yi)開(kai)始的(de)《創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)該從(cong)哪里開(kai)始》到昨天(tian)的(de)《怎樣(yang)進行(xing)市場營銷》，已經學習了(le)選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目、組建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊、選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方式、加盟、融資、拓(tuo)展人(ren)脈、知識(shi)產(chan)權、選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)地點(dian)(dian)、怎樣(yang)留下人(ren)才(cai)、注冊(ce)企業(ye)(ye)等(deng)十(shi)多個(ge)知識(shi)點(dian)(dian)。除此之(zhi)外，還學會(hui)如何(he)通過一(yi)個(ge)人(ren)的(de)言行(xing)舉止判斷他(ta)的(de)性格，推測(ce)他(ta)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是否能(neng)順利進行(xing)。這門課(ke)主要是采用翻轉課(ke)堂的(de)形式進行(xing)，先(xian)看(kan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)案例(li)的(de)視頻，看(kan)完后自(zi)己思考(kao)，再(zai)聽專家點(dian)(dian)評(ping)，分(fen)析(xi)這個(ge)案例(li)，課(ke)后自(zi)己再(zai)整理(li)案例(li)。

　　翻轉(zhuan)課堂對于我(wo)而言是(shi)比較(jiao)新(xin)奇(qi)的(de)，我(wo)一般都(dou)是(shi)會看視(shi)頻，仔細記錄信息，再(zai)進行思考，有把握的(de)案(an)例(li)都(dou)是(shi)會舉手發言，跟老師和同學(xue)們(men)分(fen)享一下自己的(de)觀點。課后再(zai)結合專家點評及同學(xue)們(men)的(de)一些觀點整理(li)分(fen)析案(an)例(li)。

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業這(zhe)門課程的(de)(de)過(guo)(guo)程，我(wo)(wo)收獲了(le)許多(duo)東西(xi)。人(ren)際方面(mian)：經常(chang)與身(shen)邊的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)溝通交流，加強了(le)我(wo)(wo)們之間的(de)(de)聯系。同(tong)時(shi)也(ye)學(xue)(xue)(xue)會更好(hao)的(de)(de)傾聽(ting)別人(ren)的(de)(de)`想法，知(zhi)(zhi)道了(le)許多(duo)自己平時(shi)思(si)考(kao)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)點。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian)：通過(guo)(guo)翻(fan)轉(zhuan)課堂(tang)，我(wo)(wo)能夠更好(hao)的(de)(de)分(fen)析一(yi)個(ge)人(ren)，一(yi)件事，切實的(de)(de)知(zhi)(zhi)道了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業到(dao)(dao)底(di)是什么(me)。通過(guo)(guo)專家點評，學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)(dao)很多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，知(zhi)(zhi)道創(chuang)(chuang)(chuang)業應該在(zai)什么(me)地(di)方選址(zhi)好(hao)，怎(zen)樣(yang)(yang)籌(chou)集(ji)資(zi)金風險(xian)小(xiao)，怎(zen)樣(yang)(yang)做(zuo)商(shang)品(pin)營銷更好(hao)。看了(le)很多(duo)案(an)例，對于我(wo)(wo)以后(hou)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)幫(bang)助是比較(jiao)大的(de)(de)，可以避開一(yi)些風險(xian)。退(tui)一(yi)步講，即使我(wo)(wo)不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)業，這(zhe)些知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)還是有用的(de)(de)，于我(wo)(wo)的(de)(de)事業。另外，我(wo)(wo)以為這(zhe)門課程讓我(wo)(wo)找到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)感覺(jue)，上大學(xue)(xue)(xue)很多(duo)東西(xi)都與高中不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，個(ge)人(ren)感覺(jue)上課很難也(ye)很少集(ji)中注意力。但是這(zhe)門課不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，正(zheng)是因(yin)為它翻(fan)轉(zhuan)課堂(tang)的(de)(de)形式(shi)，我(wo)(wo)才得以集(ji)中注意力，不(bu)至(zhi)于浪費時(shi)間在(zai)其他事情上。

　　我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)處于一(yi)種中(zhong)間(jian)層狀態，就是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)們(men)常(chang)說的(de)(de)“比(bi)(bi)上不足，比(bi)(bi)下(xia)有余。”平時的(de)(de)話是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)外向的(de)(de)，基本上什(shen)么事(shi)情(qing)都會(hui)去參與(yu)，與(yu)同學(xue)相處也較(jiao)為融洽。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)以(yi)為我(wo)(wo)有一(yi)些點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)不好(hao)的(de)(de)，比(bi)(bi)如我(wo)(wo)很(hen)難堅持坐(zuo)一(yi)件事(shi)情(qing)，毅力不夠。平時經(jing)常(chang)忘記打(da)(da)卡，四級(ji)單詞也是(shi)(shi)(shi)(shi)停(ting)停(ting)背背，學(xue)習強國也無(wu)法每天堅持。此(ci)外，我(wo)(wo)做事(shi)情(qing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有規劃(hua)，說好(hao)聽一(yi)點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨性而為。因為這(zhe)些，我(wo)(wo)從來沒有往創業(ye)這(zhe)方面想，我(wo)(wo)的(de)(de)打(da)(da)算(suan)就是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)畢業(ye)以(yi)后找(zhao)一(yi)份工(gong)作(zuo)，朝(chao)九晚五，踏踏實實的(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習了這(zhe)門課程以(yi)后，我(wo)(wo)想去嘗試一(yi)下(xia)創業(ye)。

　　“創(chuang)業”這個詞我(wo)相信大多數人(ren)(ren)一(yi)聽(ting)到就會有(you)種(zhong)很(hen)厲害的(de)感覺。如果平(ping)時聽(ting)到“誰誰誰在(zai)創(chuang)業，賺了(le)大錢”，基本上(shang)的(de)人(ren)(ren)都是羨慕贊賞(shang)。但(dan)是創(chuang)業不是一(yi)定會成功，還會失敗，會傾家蕩產，這也(ye)就導致很(hen)多人(ren)(ren)敢想而不敢做(zuo)(zuo)。我(wo)就不一(yi)樣(yang)了(le)，我(wo)之前是不敢想也(ye)不敢做(zuo)(zuo)。學習了(le)這門(men)課程(cheng)以后(hou)，我(wo)認為創(chuang)新創(chuang)業并不是一(yi)件(jian)很(hen)難的(de)事情，我(wo)可(ke)以去嘗試(shi)一(yi)下，挑戰(zhan)一(yi)下，失敗了(le)也(ye)沒有(you)很(hen)大的(de)關系。

　　前幾天在(zai)宿(su)舍剛好(hao)聽(ting)(ting)到(dao)了(le)(le)一(yi)些關于創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的看(kan)(kan)法(fa)，室(shi)友A最近心情不(bu)(bu)佳(jia)，經(jing)常垂頭喪氣，室(shi)友B就同她聊起了(le)(le)創(chuang)(chuang)業的事情。她說(shuo)：“，你不(bu)(bu)是(shi)以(yi)(yi)后想開一(yi)個化妝(zhuang)品的店(dian)嗎，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)可以(yi)(yi)哎。”室(shi)友A聽(ting)(ting)到(dao)只說(shuo)“我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)樣的啊，創(chuang)(chuang)業就算了(le)(le)吧，開玩笑的話你也信(xin)啊，我(wo)(wo)(wo)感覺不(bu)(bu)行。”這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)身(shen)邊人對(dui)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的一(yi)些看(kan)(kan)法(fa)，事實上，這(zhe)(zhe)是(shi)絕大多數人的看(kan)(kan)法(fa)。老家那(nei)邊我(wo)(wo)(wo)們上一(yi)輩基(ji)本都(dou)是(shi)去(qu)外(wai)(wai)面(mian)打(da)工，這(zhe)(zhe)一(yi)輩都(dou)是(shi)在(zai)讀(du)書(shu)，未(wei)曾聽(ting)(ting)說(shuo)過誰以(yi)(yi)后要去(qu)創(chuang)(chuang)業的。但也有例(li)外(wai)(wai)，我(wo)(wo)(wo)大伯的兒(er)子(zi)自(zi)己在(zai)鎮(zhen)上開了(le)(le)一(yi)家五金店(dian)，白手起家，到(dao)如今也有十(shi)多年了(le)(le)，經(jing)營的很好(hao)。故我(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)為作(zuo)為21世紀新青年的我(wo)(wo)(wo)們也可以(yi)(yi)去(qu)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業！

　　“我(wo)(wo)們(men)(men)都是很平凡的(de)(de)(de)人，只是一個機會看到(dao)了一些東(dong)西，堅(jian)持做了點東(dong)西而已，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)每個人要(yao)有獨(du)(du)立(li)的(de)(de)(de)思考、獨(du)(du)立(li)的(de)(de)(de)眼(yan)光做自己熱愛的(de)(de)(de)事情(qing)，找到(dao)一批志同道合(he)的(de)(de)(de)人，堅(jian)持五年到(dao)十年，肯定有機會。”這是馬云在香港青年創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)交流園《創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)(xin)·問道馬云》分享會上(shang)說的(de)(de)(de)一段話(hua)，由此(ci)即(ji)可(ke)看出馬云是鼓勵青年大學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)。另外萬達集(ji)團(tuan)董事長王健林也說過(guo)類似的(de)(de)(de)話(hua)“大學生(sheng)和年輕(qing)人一定要(yao)勇(yong)于創(chuang)業(ye)、敢于創(chuang)新(xin)(xin)！”創(chuang)新(xin)(xin)是一個民族的(de)(de)(de)靈魂，我(wo)(wo)們(men)(men)應該敢于創(chuang)新(xin)(xin)、勇(yong)于創(chuang)業(ye)，國家對大學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)支持力度也是很大的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)以為我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以嘗(chang)試走創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)之路。

　　寫到(dao)最后，我(wo)想說，《大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業基(ji)礎》的(de)(de)老(lao)師(shi)也是極(ji)好(hao)的(de)(de)，很(hen)優(you)秀(xiu)。先(xian)前有一(yi)節課聽老(lao)師(shi)講他年(nian)輕的(de)(de)事(shi)跡，我(wo)們(men)只覺得不(bu)可(ke)思議、驚(jing)嘆以(yi)(yi)及崇拜。大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業已經(jing)是一(yi)種趨勢，我(wo)們(men)能做的(de)(de)唯有好(hao)好(hao)學(xue)習，積攢經(jing)驗，以(yi)(yi)備不(bu)時(shi)之需，且看(kan)日后我(wo)們(men)能否開(kai)創(chuang)我(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)天地！

創新創業學習心得2

　　21世紀(ji)又是(shi)一個創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)世紀(ji)，當今社會迫切需要大(da)批具有創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。可以說，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力已經成為社會向前發展的(de)(de)(de)(de)源動力。創(chuang)新(xin)，是(shi)一種能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養，而這(zhe)種能(neng)力就是(shi)創(chuang)新(xin)能(neng)力。創(chuang)新(xin)能(neng)力是(shi)指運用知識和理論完成創(chuang)新(xin)過程、產生創(chuang)新(xin)成果的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力。創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)表現形式是(shi)發明和發現，是(shi)人(ren)類創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)(de)外(wai)化。創(chuang)新(xin)能(neng)力包(bao)含著創(chuang)造性(xing)思(si)維能(neng)力和創(chuang)造性(xing)實踐(jian)能(neng)力，主要包(bao)括四個方面的(de)(de)(de)(de)內(nei)容：創(chuang)新(xin)意識、創(chuang)新(xin)思(si)維、創(chuang)新(xin)技能(neng)和創(chuang)新(xin)人(ren)格。

　　創業(ye)(ye)，是(shi)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式。其體現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)指(zhi)在(zai)各(ge)種(zhong)創新(xin)活(huo)動中，憑借個性品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，利用已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和經驗，新(xin)穎獨特地解決問題，產生出有價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)設想、新(xin)方(fang)法、新(xin)方(fang)案和新(xin)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領。創業(ye)(ye)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才應具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)包括(kuo)：創造力(li)(li)(li)和創造精神(shen)、學習能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、技術(shu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、團隊合作精神(shen)、解決問題能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、信(xin)息收集(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)(li)(li)、研究和完成(cheng)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、環(huan)境適應能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和獻身精神(shen)等。創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)需(xu)要我們一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)來提升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)夜暴富(fu)基本上是(shi)不(bu)可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，我們要給(gei)自己確(que)定(ding)一(yi)個明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位，一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)殘酷(ku)的(de)(de)(de)。曾經說(shuo)過：“今(jin)天(tian)很(hen)殘酷(ku)，明天(tian)很(hen)殘酷(ku)，后(hou)天(tian)很(hen)美好，但大多數人(ren)死在(zai)(zai)明天(tian)晚上，看(kan)不到(dao)初升(sheng)的(de)(de)(de)太陽”。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者，需(xu)要(yao)忍受寂(ji)寞!還沒(mei)有(you)(you)成(cheng)功(gong)(gong)之前(qian)，是(shi)沒(mei)有(you)(you)任(ren)何的(de)(de)(de)說(shuo)話權利的(de)(de)(de)'。如果真的(de)(de)(de)要(yao)說(shuo)，那么請你(ni)成(cheng)功(gong)(gong)后(hou)再說(shuo)。因(yin)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者需(xu)要(yao)一個低調做(zuo)(zuo)人(ren)，高調做(zuo)(zuo)事的(de)(de)(de)風格。倘若你(ni)想(xiang)成(cheng)為(wei)一個高調的(de)(de)(de)人(ren)，我想(xiang)你(ni)不適合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。更多的(de)(de)(de)適合(he)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)一個吹牛皮的(de)(de)(de)人(ren)，或(huo)者說(shuo)好聽點，你(ni)適合(he)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)故事編劇(ju)!再且(qie)，初步創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)，說(shuo)出(chu)的(de)(de)(de)話沒(mei)有(you)(you)任(ren)何的(de)(de)(de)力量。因(yin)此，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)低調，穩重，踏(ta)實，沉(chen)著，沉(chen)默(mo)??創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)痛苦只有(you)(you)自(zi)己(ji)知(zhi)道，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者所遇到(dao)的(de)(de)(de)困難(nan)，也(ye)只有(you)(you)自(zi)己(ji)來(lai)解(jie)決(jue)，于是(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必須(xu)要(yao)懂得忍受寂(ji)寞!因(yin)為(wei)，在(zai)(zai)路上，除了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)團(tuan)隊之外(wai)，也(ye)就是(shi)你(ni)自(zi)己(ji)了(le)! 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，很(hen)多大學生的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)的(de)(de)(de)兩個字，其中(zhong)含著太多的(de)(de)(de)挑戰和(he)困難(nan)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)高風險，機會成(cheng)本、時間成(cheng)本、經濟(ji)成(cheng)本等等，在(zai)(zai)我們做(zuo)(zuo)出(chu)決(jue)定(ding)并付(fu)諸(zhu)于實踐之前(qian)，我們必須(xu)做(zuo)(zuo)好充足(zu)的(de)(de)(de)準備。

　　古人云：“無(wu)規矩，不(bu)成(cheng)方(fang)圓(yuan)。”曾經也說(shuo)過：“眼睛所看到的(de)地方(fang)就是你會到達(da)的(de)地方(fang)。”只(zhi)(zhi)有(you)制定自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)目(mu)(mu)標，然(ran)后(hou)腳踏(ta)實地的(de)去(qu)完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)目(mu)(mu)標，這樣(yang)才能成(cheng)就自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)。當然(ran)，計劃固然(ran)重要，但是不(bu)能夸夸其談，只(zhi)(zhi)說(shuo)不(bu)做。

　　要(yao)(yao)(yao)想成為(wei)一(yi)個(ge)成功的(de)(de)(de)創業者(zhe)，首先，要(yao)(yao)(yao)提高自身的(de)(de)(de)創業素(su)質。創業者(zhe)要(yao)(yao)(yao)具備(bei)良好的(de)(de)(de)信(xin)譽，有(you)腳踏(ta)實(shi)地的(de)(de)(de)工(gong)作作風，有(you)非(fei)常強的(de)(de)(de)溝通能(neng)力;并具有(you)熟(shu)悉本行的(de)(de)(de)專業知識;對待周邊人(ren)(ren)群(qun)具備(bei)開(kai)放的(de)(de)(de)心胸(xiong)和(he)一(yi)顆(ke)同情心、關懷(huai)心。要(yao)(yao)(yao)樹立自我(wo)的(de)(de)(de)創業意(yi)識，實(shi)現自身價值，更要(yao)(yao)(yao)樹立為(wei)社會服(fu)務和(he)創業意(yi)識，為(wei)國家艱苦創業的(de)(de)(de)偉大理想與堅定信(xin)念，以及為(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務的(de)(de)(de)精神(shen)。不(bu)能(neng)把(ba)一(yi)切(qie)希望都寄(ji)托在(zai)父母、學校和(he)接(jie)收單位上，要(yao)(yao)(yao)有(you)敢(gan)為(wei)天下先的(de)(de)(de)動機和(he)信(xin)念，凡創業成功者(zhe)莫不(bu)如(ru)此。

　　人脈就是(shi)(shi)一種(zhong)財富，對于一個剛(gang)創業的(de)人來說，謙遜(xun)，誠懇是(shi)(shi)處理(li)好人際關(guan)系的(de)基礎，也是(shi)(shi)創業的(de)一個關(guan)鍵條件!

　　最后(hou)，也是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)是(shi)提高(gao)自己的(de)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。如何(he)將自己的(de)理想和希(xi)望(wang)變成現實(shi)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)對市場的(de)分(fen)析、判斷和預測能(neng)力(li)，根據自身(shen)實(shi)際情況科(ke)學(xue)合理規劃未來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)能(neng)力(li)和不(bu)斷提高(gao)生產(chan)與經營的(de)能(neng)力(li)，獨立生存和終身(shen)不(bu)斷學(xue)習的(de)能(neng)力(li)，讓這些(xie)能(neng)力(li)作為(wei)實(shi)現目標的(de)手段和方法。創業(ye)(ye)(ye)，是(shi)平凡的(de)人(ren)(ren)做平凡的(de)事情!很多人(ren)(ren)都說(shuo)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)不(bu)容易，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)了(le)不(bu)起。我想，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)更(geng)受人(ren)(ren)關注，不(bu)是(shi)因(yin)為(wei)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)更(geng)了(le)不(bu)起，而是(shi)因(yin)為(wei)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)比就(jiu)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)少得多罷了(le)!創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，不(bu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)任何(he)的(de)光環，只(zhi)(zhi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)腳踏(ta)實(shi)地;創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，不(bu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)糖衣(yi)炮彈，只(zhi)(zhi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)苦口(kou)良(liang)藥;創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，不(bu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)眾美麗的(de)贊(zan)可，只(zhi)(zhi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)認可就(jiu)行了(le)。創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)充其量只(zhi)(zhi)是(shi)一個(ge)(ge)站(zhan)在不(bu)同角(jiao)色去做對社會無(wu)害的(de)事的(de)人(ren)(ren)罷了(le)。沒有(you)什么了(le)不(bu)起。從某個(ge)(ge)角(jiao)度來說(shuo)，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)一個(ge)(ge)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)。

　　但并不(bu)是(shi)所(suo)有的(de)人(ren)都適合(he)(he)創(chuang)業。看多(duo)了創(chuang)業成(cheng)功的(de)事(shi)例(li)，看多(duo)了那些成(cheng)功人(ren)士風雨勵志(zhi)的(de)傳奇故事(shi)。很多(duo)人(ren)躍躍欲試，希(xi)望上(shang)天賜福(fu)于己，將成(cheng)功輕易復制。現(xian)實世界沒(mei)那么簡單(dan)(dan)，并不(bu)是(shi)所(suo)有人(ren)的(de)頭腦(nao)(nao)都是(shi)那么精明，并不(bu)是(shi)所(suo)有人(ren)的(de)意志(zhi)都能經受住歷練(lian)。對自己有一個清晰(xi)的(de)認識，為自己選著一條(tiao)合(he)(he)適的(de)道(dao)路，每一個人(ren)都會活的(de)精彩。簡單(dan)(dan)的(de)快樂(le)背后往往沒(mei)那么簡單(dan)(dan)，所(suo)以，時刻保持清醒的(de)頭腦(nao)(nao)，不(bu)要輕易被心靈雞湯(tang)“灌醉”。

創新創業學習心得3

　　受全球經濟危機影響(xiang)，中國在(zai)GDP增(zeng)長(chang)速(su)度保(bao)持(chi)8%都很難了，這和國家的財富有很大關(guan)系(xi)，但是此外更重要的是，在(zai)超過10%的速(su)度拉(la)動(dong)下，中國每年創造出(chu)來的工作崗位，才能勉(mian)強滿足數(shu)量龐大的的需求。低1個(ge)百分(fen)比，就會(hui)造成巨大的失業(ye)/待業(ye)人(ren)數(shu)。

　　大學(xue)生，據估計會有(you)700萬人左右。工作(zuo)崗位，保守估計，只有(you)150萬，剩下的(de)(de)就是失業人數了。當(dang)然，這個(ge)數字是比較悲(bei)觀(guan)的(de)(de)，因為從經濟衰退的(de)(de)趨勢來(lai)看，前景確實很悲(bei)觀(guan)。

　　此外，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)形(xing)勢，還要考慮到的(de)(de)失業(ye)(ye)人數(shu)(shu)。畢(bi)竟的(de)(de)金融海嘯，已經讓(rang)很(hen)多人失業(ye)(ye)了(le)，加上沒(mei)找到工(gong)作的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，這些人都(dou)要同(tong)去搶奪那數(shu)(shu)量不(bu)多的(de)(de)工(gong)作崗位(wei)。所(suo)以，現在大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)形(xing)勢非常(chang)嚴峻，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就失業(ye)(ye)的(de)(de)可能性很(hen)大(da)(da)。創業(ye)(ye)成(cheng)為(wei)一個不(bu)錯的(de)(de)選擇。

　　大學(xue)生創(chuang)業(ye)就是改變就業(ye)觀念，利用現(xian)有的(de)知識、才能(neng)和技術以自籌資金(jin)，技術入股、尋求(qiu)合作(zuo)等方式創(chuang)立新的(de)就業(ye)崗(gang)位(wei)。大學(xue)生創(chuang)業(ye)普(pu)遍存(cun)在以下優勢(shi)：文化水平較高，精力(li)旺盛，對事(shi)物有較強的(de)領(ling)悟力(li)，自主學(xue)習知識的(de)能(neng)力(li)強.接受新鮮事(shi)物快，思維普(pu)遍活躍，運用IT技術能(neng)力(li)強，能(neng)夠(gou)在互聯(lian)網絡上搜尋到許多信息，自信心較足，沒有家(jia)(jia)庭(ting)負擔，其創(chuang)業(ye)很可能(neng)獲(huo)得(de)家(jia)(jia)庭(ting)或家(jia)(jia)族的(de)支持。

　　但大(da)學(xue)生(sheng)創業缺乏關于創業方面(mian)的知識，而目前(qian)我國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)創新創業教育仍然存在著很大(da)的困(kun)難與問(wen)題。

　　首先，目前我(wo)國的資本市場(chang)相(xiang)對落后，創(chuang)業投資處于起步(bu)階段，融資困難(nan)(nan)，許多創(chuang)業計劃難(nan)(nan)以(yi)付(fu)諸實踐(jian);

　　其次，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業文化氛圍不(bu)濃，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業技(ji)能(neng)(neng)欠缺。據調查，78%的(de)北京高(gao)校在(zai)校大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意愿(yuan)。其中僅有(you)42%的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)愿(yuan)意接(jie)受創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)程的(de)指導。如此低的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業率和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成(cheng)功率，在(zai)一(yi)定程度上對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業熱情產生(sheng)(sheng)了負面(mian)影(ying)響(xiang)。專家指出，雖然(ran)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育一(yi)直(zhi)都(dou)在(zai)進行，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)氛圍距(ju)離(li)我們設想的(de)還(huan)有(you)一(yi)段距(ju)離(li)，最終能(neng)(neng)落實到行動上的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業并不(bu)多。

　　第三，創(chuang)業教育意識(shi)薄弱，對大學(xue)(xue)生創(chuang)業教育的(de)重要性(xing)和(he)必(bi)要性(xing)認識(shi)不足。由于傳統教育模式的(de)影響，學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新(xin)意識(shi)和(he)創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)的(de)養成在很大程度上受(shou)到束(shu)縛。學(xue)(xue)生缺乏(fa)獨立(li)生存的(de)能(neng)(neng)力(li)，學(xue)(xue)生的(de)自(zi)主意識(shi)和(he)創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)比較(jiao)弱，大學(xue)(xue)生對自(zi)主創(chuang)業缺乏(fa)熱情，對就業問題(ti)表(biao)現(xian)出“等、靠、要”的(de)依賴情緒。

　　第四，缺乏相應的(de)(de)(de)師資力量(liang)。授課教(jiao)師大多是學術專(zhuan)家出(chu)身，從書(shu)本到書(shu)本，缺乏創(chuang)業經歷(li)和實(shi)踐能(neng)力;沒有(you)形成權威的(de)(de)(de)教(jiao)材體系(xi)，已經開設大學生創(chuang)業教(jiao)育(yu)課程的(de)(de)(de)一些高校在(zai)選擇教(jiao)材方(fang)面也(ye)存(cun)在(zai)很大局限(xian)性。

　　第五，大學生普遍缺(que)乏(fa)資金。技術、經驗(yan)和能力(li).思想準備不(bu)(bu)足，創業風(feng)險意識不(bu)(bu)強，缺(que)乏(fa)細致充(chong)分的調(diao)研，缺(que)乏(fa)核心技術和優(you)勢力(li)量(liang)，市場化經營運作經驗(yan)不(bu)(bu)足，資金貸(dai)款困(kun)難重重，創業帶有一(yi)點盲目性(xing)。創業項目技術含量(liang)和層次普遍不(bu)(bu)夠高，“質”與(yu)“量(liang)”不(bu)(bu)并重。

　　因此，要想(xiang)在(zai)我國(guo)發展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)，必(bi)須加強以下幾個(ge)方(fang)面的工作(zuo)：

　　首先，在高(gao)校開(kai)(kai)展創業(ye)(ye)教育，培養大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)意識，提(ti)高(gao)創業(ye)(ye)能力。如開(kai)(kai)設創業(ye)(ye)教育課(ke)程，內容(rong)主要包(bao)括(kuo)創業(ye)(ye)理(li)論、創業(ye)(ye)案例(li)進行教學(xue)，同時，開(kai)(kai)展創業(ye)(ye)實訓(xun)，定期(qi)(qi)舉(ju)(ju)辦創業(ye)(ye)計劃(hua)大賽(sai)等(deng)，給(gei)大學(xue)生(sheng)多提(ti)供模擬演練的機會(hui)，高(gao)校開(kai)(kai)展科研競賽(sai)、創業(ye)(ye)交流，定期(qi)(qi)邀請一些創業(ye)(ye)成功(gong)者舉(ju)(ju)辦創業(ye)(ye)現身講座，營造全社會(hui)鼓勵(li)創業(ye)(ye)、支持(chi)創業(ye)(ye)、寬容(rong)失敗(bai)的良好氛圍。

　　其次，要強化(hua)政府在高校(xiao)畢業生創(chuang)(chuang)業工(gong)作中(zhong)的.責任(ren)，建(jian)立多種形式、多種渠(qu)道(dao)的資金融通體系，為大學生創(chuang)(chuang)業提供資金支持。

　　地方(fang)政府(fu)應該落(luo)實好(hao)國家(jia)鼓勵畢業(ye)生自主創業(ye)的(de)小額(e)貸款擔保(bao)、減免稅(shui)費等優(you)惠政策，完(wan)善(shan)勞(lao)動(dong)用工制度(du)、人事制度(du)、社會(hui)保(bao)障制度(du)等，制定較為完(wan)善(shan)的(de)創業(ye)幫扶措施，不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)勞(lao)動(dong)社會(hui)保(bao)障措施，開辟“綠(lv)色通道”。要建立大(da)學生創業(ye)專項(xiang)資金，對(dui)經(jing)專家(jia)論證、項(xiang)目可行、技術含量(liang)較高的(de)大(da)學生創業(ye)項(xiang)目降低門檻，予以資金扶持。

　　第三，建立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)實踐基地，為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供實戰場(chang)所(suo)。走校(xiao)企聯合的(de)模式(shi)，高校(xiao)可在(zai)企業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)立學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐基地，學(xue)(xue)校(xiao)本身也(ye)可以利(li)用自身的(de)優勢(shi)創(chuang)(chuang)辦一(yi)些實體，為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實戰演習(xi)場(chang)所(suo)，提(ti)供工(gong)商、稅(shui)收、信(xin)(xin)貸、項(xiang)目評(ping)估(gu)審批等(deng)一(yi)門(men)式(shi)服(fu)務，提(ti)供信(xin)(xin)息咨詢、資產評(ping)估(gu)、財務顧問、產權交易等(deng)各類中介服(fu)務。同時，配備由創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)企業(ye)(ye)家組(zu)成(cheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)，使大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中享(xiang)受到免費(fei)的(de)陪伴式(shi)輔導(dao)。所(suo)有服(fu)務措施都為了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)與企業(ye)(ye)之間形成(cheng)良(liang)好的(de)互動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)果盡快產業(ye)(ye)化(hua)。

　　第(di)四，大(da)力加(jia)強創(chuang)業教育師資培訓(xun)和創(chuang)業咨(zi)詢師隊伍建設。

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