大學(xue)創新創業工(gong)作總結（通用）

　　總(zong)結(jie)(jie)就是把一個時間段取得的(de)成績(ji)、存在的(de)問題及得到的(de)經驗和(he)教訓進行一次全面(mian)系統的(de)總(zong)結(jie)(jie)的(de)書(shu)面(mian)材(cai)料，它能夠給人努力工作的(de)動力，不妨(fang)坐下來(lai)好好寫寫總(zong)結(jie)(jie)吧。如何(he)把總(zong)結(jie)(jie)做到重點突出呢？下面(mian)是小編為(wei)大家收(shou)集(ji)的(de)大學創(chuang)新創(chuang)業(ye)工作總(zong)結(jie)(jie)，歡(huan)迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

　　今年以來(lai)，大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園強化服務理(li)念，創(chuang)新(xin)服務方式，知難而上，開拓進取(qu)，各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得了(le)扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)新(xin)成(cheng)效。自20xx年開展(zhan)(zhan)大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)(mu)(mu)(mu)征(zheng)集工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以來(lai)，目(mu)(mu)(mu)(mu)前(qian)共征(zheng)集了(le)70余個項目(mu)(mu)(mu)(mu)。經過(guo)評審現已(yi)(yi)有(you)16個項目(mu)(mu)(mu)(mu)入駐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園，一個項目(mu)(mu)(mu)(mu)因(yin)經營不(bu)善退出(chu)。目(mu)(mu)(mu)(mu)前(qian)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園處于正(zheng)常運營階段，各(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園項目(mu)(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)正(zheng)有(you)條不(bu)紊的(de)開展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園解(jie)(jie)決(jue)的(de)學生就業(ye)(ye)(ye)(ye)人數為61人，其中09級6人、10級3人、11級18人、12級34人，預(yu)計可解(jie)(jie)決(jue)就業(ye)(ye)(ye)(ye)人數總(zong)計達150人。目(mu)(mu)(mu)(mu)前(qian)園區內3個項目(mu)(mu)(mu)(mu)已(yi)(yi)完成(cheng)工(gong)(gong)商注(zhu)冊，另有(you)3個項目(mu)(mu)(mu)(mu)正(zheng)在進行注(zhu)冊相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，預(yu)計7月內將完成(cheng)注(zhu)冊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。本學期(qi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結為以下幾(ji)個方面：

　　一、緊跟就業工作以創業促進就業的工作理念，向廣大學生宣傳創業理念，增強學生的創業意識。

　　1、及時通過(guo)宣傳(chuan)欄、報刊、網站(zhan)等形式進行創(chuang)業(ye)(ye)相關(guan)政策及申請入駐創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)流程的解(jie)讀與(yu)宣傳(chuan)。這樣不(bu)僅增強(qiang)了園(yuan)區內各項(xiang)目負責人的經營(ying)管理能力(li)，同(tong)時對校(xiao)內的學(xue)生傳(chuan)達(da)了創(chuang)業(ye)(ye)的信息與(yu)知(zhi)識(shi)。

　　2、規范(fan)入園(yuan)流程及考(kao)(kao)核(he)方(fang)式(shi)，嚴格按照：“提交入院申請書→專業(ye)(ye)(ye)評委評審→現場(chang)答辯→入駐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)試營業(ye)(ye)(ye)→正式(shi)成為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目”的(de)流程。項目入駐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)后，依照制定(ding)的(de)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)管理制度，每(mei)月定(ding)時召開全體業(ye)(ye)(ye)主會(hui)議與(yu)管理人員會(hui)議，收(shou)集意(yi)見并安排工作(zuo)；定(ding)期(qi)收(shou)集經營報表，進行經營考(kao)(kao)核(he)；每(mei)月進行一(yi)次綜合(he)考(kao)(kao)評。

　　3、積極參加招(zhao)生就(jiu)業(ye)處組(zu)織的(de)宣(xuan)傳講座(zuo)。在3月至5月間分別組(zu)織園區內業(ye)主參加區人(ren)才舉(ju)辦的(de)“大學生創(chuang)(chuang)業(ye)政(zheng)策(ce)解讀”、“創(chuang)(chuang)業(ye)能力提升”兩(liang)場與創(chuang)(chuang)業(ye)相關的(de)學習講座(zuo)，幫助學生了解新形勢下(xia)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)政(zheng)策(ce)法規，進一步樹(shu)立正確的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)方向和創(chuang)(chuang)業(ye)觀念，提高了創(chuang)(chuang)業(ye)自(zi)我認知度。

　　二、做好服務工作，營造良好創業環境

　　1、招生就業處(chu)根據園內(nei)業主的經營(ying)需要(yao)，在各項宣傳和申請活動中積極配(pei)合(he)并(bing)利用自身業務優勢提(ti)供一定(ding)的支持(chi)幫助其逐(zhu)漸成長。

　　2、積(ji)極配合業(ye)主辦理工(gong)商申請及注(zhu)(zhu)冊(ce)業(ye)務，邀請銀達工(gong)商所及高新工(gong)商分局的(de)領導和工(gong)作(zuo)人(ren)員進入園區進行參觀(guan)指(zhi)導，并組織(zhi)各項目負責人(ren)與(yu)工(gong)商人(ren)員進行交流，了解(jie)相關政策和企業(ye)注(zhu)(zhu)冊(ce)流程(cheng)。

　　3、創業(ye)園(yuan)嚴格實(shi)行(xing)考核(he)制度，各(ge)(ge)入(ru)(ru)駐項(xiang)(xiang)目(mu)每月(yue)(yue)需向招(zhao)生(sheng)就業(ye)處提(ti)交經(jing)營(ying)情(qing)況報表，同時(shi)采取(qu)定(ding)期考察與(yu)隨機搜查方式對(dui)創業(ye)園(yuan)內各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)業(ye)主的(de)出(chu)勤(qin)、衛(wei)生(sheng)、安全等情(qing)況進行(xing)評估。采取(qu)每月(yue)(yue)一小核(he)，3月(yue)(yue)一大核(he)的(de)方式對(dui)入(ru)(ru)駐項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)經(jing)營(ying)情(qing)況進行(xing)綜(zong)合評估并(bing)給出(chu)整改(gai)意(yi)見，同時(shi)對(dui)新入(ru)(ru)駐的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)進行(xing)3個(ge)月(yue)(yue)的(de)試用考核(he)，試用期期間(jian)重點關注(zhu)入(ru)(ru)駐項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)經(jing)營(ying)和成長。

　　三、拓寬商業途徑，創造良好創業機會

　　1、持續進行創(chuang)業項目引進（招募？），邀請校內(nei)有創(chuang)業經(jing)驗的(de)(de)教師組(zu)(zu)成評審組(zu)(zu)對申請項目進行評審，并提出修(xiu)改(gai)意見，幫(bang)助有創(chuang)業意向和有強烈創(chuang)業愿望的(de)(de)學生完善自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業道路。

　　2、展開(kai)形式多(duo)樣的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)方(fang)式，利(li)用(yong)招生就業處宣(xuan)(xuan)傳(chuan)編輯出版部出版發行的《大(da)學(xue)生創(chuang)業與就業》宣(xuan)(xuan)傳(chuan)創(chuang)業園及入(ru)(ru)駐項目(mu)，并采(cai)取整體宣(xuan)(xuan)傳(chuan)與專訪形式對現有項目(mu)進(jin)行大(da)力(li)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，同(tong)時充分利(li)用(yong)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)櫥窗以(yi)板報形式宣(xuan)(xuan)傳(chuan)新(xin)入(ru)(ru)駐項目(mu)，盡(jin)最大(da)努力(li)擴大(da)創(chuang)業園的影響。

　　3、組織校內學生(sheng)進行創業(ye)園(yuan)參(can)觀(guan)，提升創業(ye)園(yuan)人氣及知名度(du)，同時植入創業(ye)意識(shi)并推動校內學生(sheng)進入創業(ye)園(yuan)消費。

　　4、引進項目多元化(hua)，避(bi)免(mian)重(zhong)復(fu)單調，豐(feng)富創(chuang)業園(yuan)內容，吸引不同領域消費團體與我院(yuan)創(chuang)業園(yuan)接觸。目前(qian)涉及領域有(you)：機械制造(zao)安裝、化(hua)妝(zhuang)品(pin)(pin)銷售(shou)、產(chan)(chan)品(pin)(pin)及版面設(she)計、攝影、電子商務、電子產(chan)(chan)品(pin)(pin)銷售(shou)。

　　四、存在的問題及解決設想

　　（一）存(cun)在問題：

　　1、人員管(guan)理問題：安排校內兼職學(xue)生對園(yuan)區進行安全(quan)管(guan)理及(ji)考勤，但由于執勤時間長、獎勵(li)少、內容(rong)枯燥，因此難以吸引兼職學(xue)生，無法達到(dao)保(bao)證安全(quan)及(ji)準確考核的(de)目的(de)。

　　2、管(guan)理(li)范圍問(wen)題：創業園使用及(ji)管(guan)理(li)區域(yu)時有(you)被外來商業行(xing)為侵占現象。

　　3、網站建設問(wen)題：目前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)缺(que)乏專門的(de)網站進行宣傳，不(bu)利于有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意向的(de)學(xue)生了解創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)政策、交流創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗、學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方法。同時影響(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)在(zai)校內外擴大宣傳的(de)程(cheng)度(du)、速度(du)、廣度(du)、深度(du)，也不(bu)利于展(zhan)示(shi)學(xue)院創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基地建設及學(xue)院對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)重視程(cheng)度(du)的(de)宣傳。

　　4、項(xiang)目(mu)經(jing)營(ying)(ying)問題：部(bu)分創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)業(ye)(ye)(ye)主對其生產(chan)及經(jing)營(ying)(ying)等方面仍不熟悉，主動性不強，對學院仍有較大依賴，由于缺乏專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團隊對創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)持(chi)續管理和指導，部(bu)分業(ye)(ye)(ye)主缺乏長(chang)期規(gui)劃和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)營(ying)(ying)銷技巧。同時(shi)因為創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)涉外業(ye)(ye)(ye)務較多，出勤時(shi)間有不規(gui)律現象，加上兼職值班人員難以招(zhao)募，導致安(an)全保障存(cun)在一定漏(lou)洞。

　　5、園(yuan)區設施問題：因創業(ye)業(ye)主(zhu)各種用電(dian)設備較(jiao)多，偶(ou)爾出現(xian)跳電(dian)現(xian)象，同(tong)時出于安全考慮，無(wu)法(fa)將園(yuan)區內(nei)所有(you)門口完全打開，同(tong)時園(yuan)區內(nei)無(wu)散熱(re)(re)及促進(jin)空氣流通設備，夏季通風不暢導致園(yuan)區內(nei)悶熱(re)(re)。

　　（二）解決(jue)方案：

　　1、執(zhi)勤由兼職學生轉(zhuan)為(wei)園區內業主輪(lun)值，并重新制定執(zhi)勤輪(lun)值方案及工作內容。

　　2、與相關部門溝通，明確尚卓(zhuo)超(chao)市范圍及創(chuang)業園使用(yong)范圍，避免越界經營(ying)，造(zao)成(cheng)糾紛(fen)。

　　3、擬計劃暫時由學院就業(ye)網開辟(pi)2個(ge)新模(mo)塊對創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)及創(chuang)(chuang)業(ye)政策等有(you)關(guan)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)方(fang)面進(jin)行宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，并積極學習(xi)相關(guan)知識，總結網絡宣(xuan)傳(chuan)(chuan)方(fang)法(fa)與宣(xuan)傳(chuan)(chuan)經(jing)驗，尋(xun)求(qiu)獨立完成(cheng)網絡宣(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)方(fang)法(fa)，掌握網絡宣(xuan)傳(chuan)(chuan)手段。

　　4、組(zu)織校內外(wai)有創(chuang)業(ye)(ye)經驗及(ji)創(chuang)業(ye)(ye)培訓(xun)的專業(ye)(ye)人員成立(li)指導(dao)小組(zu)，對各項目進行指導(dao)。

　　5、申請散熱設備，改善園區內環境(jing)。

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