創業實訓心得體(ti)會【大全(quan)14篇】

　　我(wo)們(men)(men)得到了一些心(xin)得體(ti)會(hui)以后，馬上將其記(ji)錄下來，從而(er)不斷地豐富(fu)我(wo)們(men)(men)的思想。那么心(xin)得體(ti)會(hui)該怎么寫？想必這讓大家(jia)都(dou)很苦惱吧，下面是小編(bian)為大家(jia)整理的創業實(shi)訓(xun)心(xin)得體(ti)會(hui)，歡(huan)迎閱讀，希望(wang)大家(jia)能夠(gou)喜(xi)歡(huan)。

　　創業實訓心得體會 篇1

　　第(di)一次參(can)加社會實踐(jian)(jian)，我明白大學生社會實踐(jian)(jian)是(shi)引導(dao)我們學生了(le)解社會，服務社會，運(yun)用所學知識實踐(jian)(jian)自(zi)我。

　　親身實踐，而不是閉門(men)造車。實現了(le)從理論(lun)到(dao)實踐再到(dao)理論(lun)的(de)(de)飛躍(yue)。增強(qiang)了(le)認(ren)識問題(ti)，分析問題(ti)，解決問題(ti)的(de)(de)能力。為(wei)認(ren)識社(she)會，了(le)解社(she)會，步入社(she)會打下(xia)了(le)良(liang)好的(de)(de)基礎(chu)。同時還(huan)需我們在以后的(de)(de)學習中(zhong)用(yong)知識武裝自(zi)己(ji)，用(yong)書本充實自(zi)己(ji)，為(wei)以后服務社(she)會打下(xia)更(geng)堅固的(de)(de)基礎(chu)！

　　通過這次(ci)的社會實踐，我真(zhen)正學到了課本上的東西，使自己所學的東西得到了提高。

　　我(wo)們這次的(de)(de)(de)活(huo)動就涉及到的(de)(de)(de)家庭(ting)、社(she)(she)會(hui)，這些(xie)家庭(ting)的(de)(de)(de)成(cheng)員都(dou)有著各(ge)自不(bu)同的(de)(de)(de)需求(qiu)，不(bu)論是家庭(ting)環境(jing)，甚至社(she)(she)會(hui)地位，所以他(ta)們都(dou)有著不(bu)同的(de)(de)(de)需求(qiu)。這些(xie)需求(qiu)的(de)(de)(de)提供(gong)，使得家庭(ting)的(de)(de)(de)整體成(cheng)員之間具有了更加(jia)直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)聯系，為(wei)日后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)提供(gong)了方方面面的(de)(de)(de)支持。這些(xie)聯系，不(bu)僅使我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)有了更加(jia)豐富多(duo)采的(de)(de)(de)'內(nei)容，同時(shi)也提高了自身能力，更加(jia)堅定了我(wo)們要在社(she)(she)會(hui)中(zhong)立足的(de)(de)(de)信(xin)念。

　　第一次參加(jia)社會實踐，我們明(ming)白了賺錢的辛(xin)苦和(he)付出的不易，也明(ming)白父母辛(xin)勤(qin)的工作使得自己(ji)的兒女過的更開心，更加(jia)努力。

　　通(tong)過此次的社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，我(wo)們逐步了(le)解了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)，開闊了(le)視野，增長了(le)才干(gan)，并在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活動中(zhong)認清了(le)自(zi)(zi)己(ji)的位置(zhi)，發現了(le)自(zi)(zi)己(ji)的不足(zu)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)身價值能夠進行客觀評(ping)價。這在(zai)無形中(zhong)使我(wo)們對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的未來有一個(ge)正確(que)的定位，增強了(le)自(zi)(zi)身努力學(xue)習知(zhi)識(shi)并將之與社(she)(she)會(hui)(hui)相結合(he)的信心和(he)毅(yi)力。對(dui)(dui)于即將走(zou)(zou)上社(she)(she)會(hui)(hui)的大(da)學(xue)生們，更應(ying)該提早走(zou)(zou)進社(she)(she)會(hui)(hui)、認識(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)、適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會主角(jiao)不同(tong)于高中、中學，大(da)學生(sheng)要參加(jia)各種不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，如社(she)會調查，社(she)會實踐(jian)，文體(ti)活(huo)動(dong)等等。這次(ci)(ci)實踐(jian)活(huo)動(dong)，豐富(fu)了(le)我們的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會經驗(yan)和經驗(yan)，提高了(le)學習、待人(ren)處(chu)事的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，尤其是鍛(duan)煉了(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)能力(li)(li)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)理論知識(shi)運用到實踐(jian)中去的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)是我們的(de)(de)(de)(de)(de)一次(ci)(ci)極好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)歷練。

　　總得來說這(zhe)(zhe)一(yi)次的(de)(de)(de)社會實踐是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)，它(ta)不但使(shi)我(wo)對(dui)專業的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)有了(le)深層次的(de)(de)(de)提高(gao)，也對(dui)我(wo)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)有了(le)很大的(de)(de)(de)幫助，更重要的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們(men)在(zai)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)中成(cheng)長了(le)，學(xue)會了(le)在(zai)課本上學(xue)不到的(de)(de)(de)東西(xi)。

　　在這次(ci)實踐中(zhong)，我們懂得(de)了人際交往、待人處事的技巧。在生活中(zhong)要學(xue)會(hui)寬容，在交往中(zhong)要學(xue)會(hui)妥善處世，真誠待人。

　　總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)(jian)是非常(chang)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)明(ming)白了(le)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)在生活(huo)(huo)中，學會與(yu)人(ren)相處(chu)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)懂(dong)得了(le)團結、互助、正(zheng)確(que)處(chu)理人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)等。在這(zhe)次(ci)活(huo)(huo)動中我(wo)(wo)們(men)收獲(huo)了(le)太(tai)多太(tai)多，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能(neng)(neng)用(yong)語(yu)言來(lai)表(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能(neng)(neng)用(yong)普通話說得，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能(neng)(neng)用(yong)英(ying)語(yu)來(lai)表(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能(neng)(neng)用(yong)語(yu)言來(lai)表(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)……這(zhe)一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)都是我(wo)(wo)們(men)無法改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參加社會實(shi)踐(jian)(jian)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多很多，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)受益匪淺(qian)！

　　創業實訓心得體會 篇2

　　隨著我(wo)國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷(duan)深進，科(ke)技進步日新月異，綜合(he)國力競爭日益激烈。高校畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)制度改革的不斷(duan)深進，現在畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)實行在國家。

　　隨著我(wo)國市(shi)場經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)建立和完善，經(jing)(jing)濟全球化(hua)不斷深進，科技進步日新月異，綜合(he)國力(li)競爭日益激烈。高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)制(zhi)度改革的(de)(de)(de)(de)不斷深進，現在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)實行在(zai)(zai)國家方針政策的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，在(zai)(zai)一定(ding)范圍內通過雙向選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)自主擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)辦法，因此，在(zai)(zai)高校開設就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課，幫(bang)助畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)釋疑解惑(huo)，調整好心理狀態，使(shi)其(qi)順利走上工(gong)作崗(gang)位(wei)，有(you)著重要的(de)(de)(de)(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)課”主(zhu)要是(shi)對學(xue)生(sheng)進行比較系統的(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)思想和(he)(he)技(ji)巧的(de)教(jiao)育。通過(guo)對本課程的(de)學(xue)習(xi)幫助學(xue)生(sheng)正確(que)(que)地把(ba)握(wo)目(mu)前(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場(chang)的(de)需(xu)求(qiu)形勢(shi)和(he)(he)國(guo)家、各省市有關大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)制度和(he)(he)政(zheng)策，按照(zhao)社會需(xu)求(qiu)確(que)(que)立(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)期看和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)心理，樹(shu)立(li)(li)正確(que)(que)的(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀念和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)取(qu)向，了(le)解(jie)大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)程序，把(ba)握(wo)一定(ding)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)巧，以(yi)保證畢業(ye)生(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。同時(shi)，進行相關的(de)職業(ye)知(zhi)識、道(dao)德、素(su)質教(jiao)育，使學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)我國(guo)目(mu)前(qian)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨(qu)勢(shi)和(he)(he)職業(ye)必備素(su)質和(he)(he)技(ji)能，尤(you)其是(shi)了(le)解(jie)獨立(li)(li)創業(ye)必須具備的(de)素(su)質和(he)(he)能力，使學(xue)生(sheng)在畢業(ye)后能夠進行獨立(li)(li)創業(ye)，為國(guo)家排憂(you)解(jie)難。

　　1.1指導和(he)幫助學(xue)(xue)生完(wan)畢(bi)(bi)學(xue)(xue)業(ye)，促(cu)進(jin)全(quan)面發(fa)展(zhan)按照國(guo)家的(de)(de)教(jiao)育方針、培(pei)養目標、培(pei)養規格的(de)(de)要求，指導和(he)幫助學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)制系統中(zhong)完(wan)成學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)，完(wan)畢(bi)(bi)學(xue)(xue)業(ye)。并在此基礎(chu)從理論(lun)和(he)實踐相結(jie)合的(de)(de)高度上(shang)告知學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)，并逐(zhu)步確立職業(ye)生涯設計目標，并從思(si)想上(shang)、能力上(shang)和(he)心(xin)理上(shang)預備求職。

　　1.2指導(dao)和(he)(he)幫助學(xue)(xue)(xue)生了解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)趨勢(shi)(shi)，樹立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)高校學(xue)(xue)(xue)生接受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是專業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)教育，將來(lai)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向與(yu)所學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)密切相(xiang)關，因此，很(hen)有必要通過(guo)大學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解所學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)(fang)向和(he)(he)趨勢(shi)(shi)。幫助學(xue)(xue)(xue)生樹立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)，使學(xue)(xue)(xue)生萌動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)期看，上升(sheng)為實(shi)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)(zi)為狀態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)行為;鼓(gu)勵畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生到(dao)基層、到(dao)艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)、到(dao)祖國建設最需要人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)遠地(di)區(qu)、縣和(he)(he)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基層中發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長，干出一番(fan)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，達到(dao)人(ren)才資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公道(dao)配(pei)置。

　　1.3指導學(xue)生(sheng)正(zheng)確把握(wo)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢和用人趨勢，了(le)(le)解和熟悉國家、省市相(xiang)(xiang)關大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)高等學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是國家為完成一(yi)定歷史時期的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)適應經(jing)濟建(jian)設和社會發展的(de)(de)(de)(de)(de)需要而(er)制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)行動準則(ze)，它將根(gen)據(ju)國家政(zheng)治經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)變化而(er)不斷調整;各地(di)，各部分也根(gen)據(ju)國家當年(nian)頒布的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關政(zheng)策(ce)并結(jie)合本地(di)區、本部分的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)制(zhi)定相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)。因(yin)此，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作是一(yi)項政(zheng)策(ce)性很強的(de)(de)(de)(de)(de)工作。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)了(le)(le)解國家的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)(ye)求職過程中非常(chang)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)。

　　1.4指(zhi)導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)生把握求(qiu)職(zhi)對策(ce)，促進順利就(jiu)業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)是(shi)高等(deng)學(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生走出校(xiao)園的(de)(de)第一步，面(mian)對著(zhu)社(she)會上(shang)形形色(se)色(se)的(de)(de)招(zhao)聘(pin)會和用人(ren)單位(wei)，他(ta)們必(bi)須(xu)做(zuo)出選擇，來完成(cheng)就(jiu)業(ye)(ye)。由(you)于高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生剛剛結束學(xue)生生涯(ya)，開始職(zhi)業(ye)(ye)生活(huo)，社(she)會經驗的(de)(de)不足(zu)，在(zai)面(mian)臨求(qiu)職(zhi)抉擇是(shi)，他(ta)們經常無所適從(cong)。而(er)一個人(ren)的(de)(de)發(fa)展(zhan)和成(cheng)才(cai)在(zai)相當大的(de)(de)程(cheng)度上(shang)取決于他(ta)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課就(jiu)是(shi)給畢(bi)業(ye)(ye)生提供了一些解決求(qiu)職(zhi)對象和應聘(pin)規則(ze)的(de)(de)途(tu)徑和辦法，從(cong)而(er)為幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生順利就(jiu)業(ye)(ye)創造條件(jian)。

　　1.5激勵學(xue)(xue)生以新(xin)的(de)姿態(tai)繼續學(xue)(xue)習，走(zou)向成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)目前(qian)(qian)，終身(shen)性學(xue)(xue)習已成(cheng)(cheng)(cheng)為社會(hui)發展的(de)潮流。在當前(qian)(qian)知(zhi)識經濟時(shi)代(dai)，把握(wo)知(zhi)識將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為人們(men)的(de)追(zhui)求，終身(shen)學(xue)(xue)習將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為社會(hui)的(de)時(shi)尚。大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)指導課在完成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)業(ye)前(qian)(qian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任務的(de).同時(shi)，也鼓勵學(xue)(xue)生終身(shen)學(xue)(xue)習，并(bing)預祝他們(men)走(zou)向成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。

　　2就業指導課的內容

　　《中華(hua)人(ren)民共和國高等(deng)(deng)教育(yu)法(fa)》第59條第一(yi)款規定：“高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)應當為畢業(ye)(ye)生(sheng)、結業(ye)(ye)生(sheng)提供就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導和服務”;原(yuan)國家教委(wei)教政廳〔1995〕4號文件指(zhi)(zhi)出：“開設就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課旨在幫(bang)(bang)助(zhu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)以正(zheng)(zheng)確(que)的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、道德觀(guan)和行為規范(fan)參與求(qiu)(qiu)職(zhi)擇業(ye)(ye)活(huo)動，增(zeng)強適應社會的(de)能力。同時(shi)，旨在幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)擇業(ye)(ye)目標，把握求(qiu)(qiu)職(zhi)技(ji)巧，解決求(qiu)(qiu)職(zhi)過程中出現的(de)題目，正(zheng)(zheng)確(que)選擇職(zhi)業(ye)(ye)，為將(jiang)來的(de)發(fa)展與成才(cai)打下(xia)良好的(de)基(ji)幢。這(zhe)說明對(dui)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導，是學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作的(de)一(yi)個重要(yao)內容(rong)，是推(tui)動學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展，貫徹學(xue)(xue)以致用、人(ren)盡其才(cai)原(yuan)則(ze)，幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)順利(li)擇業(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)重要(yao)措施。也可(ke)以說，這(zhe)既是對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課的(de)指(zhi)(zhi)導思想、教學(xue)(xue)目的(de)和教學(xue)(xue)任務的(de)具體要(yao)求(qiu)(qiu)，也是對(dui)課程內容(rong)的(de)基(ji)本規定。結合學(xue)(xue)生(sheng)實際，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課的(de)內容(rong)主要(yao)包括(kuo)如下(xia)幾個方面：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向是(shi)(shi)受人的(de)(de)(de)支(zhi)配的(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思(si)想指(zhi)導即對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)(guan)簡單說(shuo)是(shi)(shi)人們對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本看(kan)法(fa)和態度。主要(yao)是(shi)(shi)通過對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調(diao)整擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看(kan)值(zhi)，正(zheng)確(que)選擇和對(dui)待職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)立“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念，倡導“三支(zhi)一扶”、“大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)志愿服務西部計劃”等國(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策。基層也(ye)是(shi)(shi)成(cheng)才地，在平凡(fan)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不平凡(fan)的(de)(de)(de)貢獻,實現自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值(zhi)。

　　2.2就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策指(zhi)導政(zheng)(zheng)(zheng)策指(zhi)導是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工作(zuo)的(de)(de)基礎它系統(tong)地(di)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先容國(guo)家(jia)對(dui)大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)題(ti)目(mu)的(de)(de)宏(hong)(hong)觀(guan)指(zhi)導政(zheng)(zheng)(zheng)策、勞動人(ren)事(shi)(shi)法規(gui)。通(tong)過具體的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度(du)、政(zheng)(zheng)(zheng)策、方針(zhen)和(he)(he)有關勞動人(ren)事(shi)(shi)法規(gui)、個人(ren)在擇業(ye)(ye)(ye)過程中所享受的(de)(de)權(quan)利和(he)(he)應(ying)盡(jin)義務的(de)(de)學(xue)習，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深刻領會國(guo)家(jia)關于畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)分配(pei)的(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)策，擺正自(zi)己的(de)(de)位置，找到(dao)適合自(zi)己的(de)(de)角色(se)，走出擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)誤區;尤其是要讓大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)加強對(dui)國(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)(zheng)(zheng)策的(de)(de)了解，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能在政(zheng)(zheng)(zheng)策范圍內有的(de)(de)放矢地(di)進行(xing)，克服擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)隨意性(xing)和(he)(he)盲目(mu)性(xing)，使學(xue)校既落實國(guo)家(jia)宏(hong)(hong)觀(guan)調控計劃(hua)，又完成畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)資源(yuan)公道配(pei)置。

　　2.3就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題(ti)目是心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)不健康(kang)的(de)(de)(de)現(xian)象或傾(qing)向(xiang)，是心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)壓(ya)力和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)承受能(neng)力相互作用(yong)，使人(ren)失(shi)往應有的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)平衡。“雙向(xiang)選擇(ze)(ze)”的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)辦法在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)產(chan)生(sheng)了嚴重的(de)(de)(de)沖擊(ji)，對(dui)很多學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)產(chan)生(sheng)了不良影響，出(chu)現(xian)了攀比、盲(mang)目求(qiu)高(gao)、自(zi)(zi)卑(bei)、自(zi)(zi)負、依靠等就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題(ti)目。就(jiu)(jiu)業(ye)指導課通過(guo)對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)求(qiu)職擇(ze)(ze)業(ye)中應具備的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)素質，對(dui)在(zai)求(qiu)職擇(ze)(ze)業(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題(ti)目的(de)(de)(de)分析和(he)自(zi)(zi)我調(diao)(diao)適(shi)等的(de)(de)(de)講授，使學(xue)生(sheng)了解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)特(te)點(dian)、自(zi)(zi)身素質和(he)個性特(te)征，樹立正確面(mian)對(dui)現(xian)實，克服(fu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)障礙，走出(chu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)誤區(qu)，增(zeng)強心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)調(diao)(diao)適(shi)能(neng)力和(he)擇(ze)(ze)業(ye)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)。

　　創業實訓心得體會 篇3

　　這(zhe)(zhe)個(ge)暑假(jia)是我(wo)們的(de)第一(yi)次(ci)實(shi)習，也是我(wo)們實(shi)訓的(de)最后(hou)一(yi)次(ci)，所以我(wo)非(fei)常珍惜這(zhe)(zhe)個(ge)機(ji)會(hui)。經過(guo)一(yi)個(ge)月的(de)實(shi)習我(wo)感覺(jue)自(zi)己(ji)真正的(de)成長了很(hen)(hen)多，雖然說實(shi)訓的(de)時間是比較短暫，但是我(wo)覺(jue)得很(hen)(hen)充實(shi)。在這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程的(de)每(mei)一(yi)天我(wo)都能(neng)感覺(jue)到自(zi)己(ji)在成長，也能(neng)感覺(jue)到自(zi)己(ji)有了很(hen)(hen)多的(de)收獲。

　　在(zai)這一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期間(jian)，讓(rang)我(wo)(wo)感受到(dao)了學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，在(zai)這份實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)(de)`每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)我(wo)(wo)都(dou)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)珍(zhen)惜，非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，不(bu)讓(rang)自(zi)己有任何的(de)(de)(de)(de)(de)怠慢。每(mei)(mei)天(tian)上課，我(wo)(wo)都(dou)會非(fei)常認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)學習(xi)一(yi)(yi)些知識(shi)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個比較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)卻沒(mei)有這么的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力。我(wo)(wo)每(mei)(mei)天(tian)都(dou)會在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)上面(mian)花費時間(jian)去(qu)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)情，去(qu)做(zuo)(zuo)好一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)情，而不(bu)是(shi)(shi)去(qu)把(ba)它當著(zhu)一(yi)(yi)件(jian)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情去(qu)做(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)每(mei)(mei)天(tian)都(dou)會把(ba)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情當著(zhu)自(zi)己工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，而不(bu)是(shi)(shi)去(qu)想它的(de)(de)(de)(de)(de)方法。我(wo)(wo)也在(zai)工作(zuo)時認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)完(wan)成，而不(bu)是(shi)(shi)在(zai)上班時把(ba)事(shi)(shi)情推(tui)給其(qi)他(ta)人或者同學。

　　我知道這一(yi)(yi)次的(de)實訓是(shi)對我自己(ji)的(de)一(yi)(yi)次提高，讓(rang)我對于工作(zuo)(zuo)有(you)了(le)更(geng)加深刻的(de)認識(shi)，讓(rang)我能夠有(you)一(yi)(yi)個更(geng)加好的(de)態(tai)度去面對接(jie)下來(lai)面的(de)工作(zuo)(zuo)。我也會努力的(de)去學習，不讓(rang)自己(ji)的(de)能力受到影響(xiang)。

　　創業實訓心得體會 篇4

　　正處大(da)四的我(wo)們(men)面臨者即(ji)將(jiang)走上(shang)社會(hui)，即(ji)將(jiang)就(jiu)業的壓力，學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)我(wo)們(men)準(zhun)備了創業實訓(xun)就(jiu)是(shi)為(wei)(wei)了給我(wo)們(men)增加更多的機會(hui)：就(jiu)業路(lu)上(shang)不順利(li)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)創業的路(lu)上(shang)走向輝(hui)煌。馬云(yun)。俞敏(min)洪等一批取得巨大(da)成就(jiu)的創業佼(jiao)佼(jiao)者，從(cong)他(ta)們(men)的創業經歷中，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)(yi)學(xue)到(dao)很多有益的經驗(yan)(yan)，而從(cong)那(nei)些功敗垂成或失敗的創業者身上(shang)，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)(yi)得出許(xu)多經驗(yan)(yan)教訓(xun)。

　　通過老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)們(men)(men)(men)組(zu)建了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)公司(si)，有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊，我(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)是緣夢(meng)婚慶模(mo)擬(ni)有(you)(you)(you)(you)限公司(si)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小型公司(si)由十(shi)位(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)(cheng)5個(ge)(ge)部門。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)會了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)公司(si)創(chuang)(chuang)建成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程，經(jing)營(ying)方(fang)(fang)式等等。我(wo)們(men)(men)(men)意(yi)識(shi)到創(chuang)(chuang)業(ye)并(bing)(bing)非(fei)想象(xiang)中那(nei)么(me)容易(yi)，掌握好(hao)(hao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，吸取多方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗才有(you)(you)(you)(you)可能(neng)讓企業(ye)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。當然這也離不開(kai)一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)團(tuan)隊。在實踐模(mo)擬(ni)活(huo)動游(you)戲中我(wo)們(men)(men)(men)知道了(le)(le)(le)很多注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題還(huan)有(you)(you)(you)(you)管(guan)理者(zhe)應具有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些戰略性(xing)思維，和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).合作(zuo)與交(jiao)流(liu)也讓我(wo)獲益良多。為日后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)(hao)鋪(pu)墊，而且更加懂得(de)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)需要(yao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)積累，還(huan)需要(yao)社會經(jing)驗和(he)處(chu)理人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，以(yi)及良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里承受能(neng)力和(he)風險意(yi)識(shi)。自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生有(you)(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)功也有(you)(you)(you)(you)失敗，并(bing)(bing)不是每(mei)一個(ge)(ge)人(ren)都(dou)適合自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)。因此(ci)，我(wo)認(ren)為，大學(xue)生選擇(ze)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)多一些理性(xing)，要(yao)特別注意(yi)以(yi)下幾個(ge)(ge)問題：

　　（1）心態問題。擁(yong)有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)心態，尤其是(shi)對創業風險(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)認識，并充分擁(yong)有(you)應對風險(xian)的(de)(de)(de)(de)心理(li)準備(bei)，是(shi)創業成功的(de)(de)(de)(de)必要條件(jian)。但是(shi)由于大(da)學生受年(nian)齡(ling)及閱歷等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)限制，未(wei)必對創業風險(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)認識，缺乏(fa)對可能遭遇到風險(xian)的(de)(de)(de)(de)必要準備(bei)。在(zai)缺乏(fa)良好(hao)(hao)心態的(de)(de)(de)(de)情況下，創業前景也會受到相應不利影(ying)響。

　　（2）經驗限(xian)制。受年(nian)齡(ling)及(ji)相應學(xue)識的(de)限(xian)制，大學(xue)生很難(nan)擁有關于創(chuang)業的(de)直接經驗與間接經驗，創(chuang)業知識一(yi)般(ban)也(ye)限(xian)于紙上談兵，在(zai)這(zhe)種(zhong)情況下大學(xue)生創(chuang)業及(ji)在(zai)公司運營中肯定會(hui)遇到各種(zhong)不(bu)可預見(jian)的(de)問題，以(yi)致創(chuang)業困(kun)難(nan)。

　　（3）知(zhi)識限制。創業需要企(qi)業注冊(ce)。管(guan)理。市場營銷與(yu)資金融(rong)通等多(duo)方面的(de)豐富知(zhi)識，在缺乏相(xiang)應知(zhi)識儲(chu)備(bei)的(de)情況下(xia)，倉促(cu)創業不(bu)僅難(nan)以融(rong)到(dao)必需的(de)資金，而且在殘(can)酷的(de)市場競爭(zheng)中也(ye)將處(chu)于(yu)劣勢。

　　（4）資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)困(kun)境。由于大學生(sheng)很難(nan)有足夠的(de)創業(ye)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)，從社會上融資(zi)(zi)(zi)或獲取無息及貼息貸款(kuan)是(shi)(shi)必然選(xuan)擇。但是(shi)(shi)大學生(sheng)創業(ye)由于風(feng)險(xian)較大，較難(nan)獲得(de)必需的(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)。而(er)且(qie)一般在獲取資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)方(fang)面也存在兩種(zhong)問(wen)(wen)題(ti)，一是(shi)(shi)急于獲得(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)而(er)不惜賤(jian)賣(mai)技(ji)術，二(er)是(shi)(shi)過于珍惜技(ji)術而(er)不肯(ken)做出適(shi)當的(de)讓(rang)步。這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)都決(jue)定(ding)了(le)在資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)(jin)方(fang)面難(nan)以獲得(de)相(xiang)應的(de)資(zi)(zi)(zi)助。

　　（5）技(ji)術限制(zhi)(zhi)。理工類大學生受學識的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)(zhi)，擁(yong)(yong)有可創業的(de)(de)(de)(de)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)大學生只可能是(shi)少數。而對于那些文科類大學生來講，很(hen)難擁(yong)(yong)有可以創業的(de)(de)(de)(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)(de)(de)(de)缺乏直(zhi)接限制(zhi)(zhi)了大學生創業，在激烈的(de)(de)(de)(de)市場競爭中大學生創業將遭遇(yu)較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難。

　　理論上的(de)(de)(de)掌握并不(bu)足以(yi)讓我們深刻(ke)的(de)(de)(de)體會(hui)到創業(ye)的(de)(de)(de)艱(jian)辛與復雜。大(da)學生創業(ye)是(shi)一個(ge)(ge)是(shi)一個(ge)(ge)很長(chang)的(de)(de)(de)過程，既(ji)是(shi)一個(ge)(ge)完善自(zi)己的(de)(de)(de)過程，也是(shi)一個(ge)(ge)融入社會(hui)。認知社會(hui)，把握行業(ye)動脈(mo)的(de)(de)(de)過程。雖然我們的(de)(de)(de)緣夢婚慶模擬有限公司(si)在老師的(de)(de)(de)指導(dao)下以(yi)及與其他四個(ge)(ge)公司(si)的(de)(de)(de)激(ji)烈競爭(zheng)(zheng)下不(bu)斷(duan)少(shao)數。而對于那些文科類大(da)學生來講(jiang)，很難(nan)擁有可(ke)以(yi)創業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)(de)(de)缺乏直接限制了(le)大(da)學生創業(ye)，在激(ji)烈的(de)(de)(de)市場競爭(zheng)(zheng)中大(da)學生創業(ye)將遭遇較多的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。

　　理(li)論上的(de)(de)掌握(wo)并不(bu)(bu)(bu)足以讓我們(men)深刻的(de)(de)體會到創業的(de)(de)艱辛(xin)與復雜。大學生創業是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很長的(de)(de)過(guo)(guo)程，既是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)完善自己的(de)(de)過(guo)(guo)程，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)融入(ru)社會。認知社會，把握(wo)行(xing)業動脈的(de)(de)過(guo)(guo)程。雖然我們(men)的(de)(de)緣夢婚慶模擬有限公司(si)在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)指導下以及與其他四個(ge)公司(si)的(de)(de)激烈競(jing)爭(zheng)下不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)被完善，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)得到老(lao)師的(de)(de)認可，不(bu)(bu)(bu)斷地向(xiang)真(zhen)實的(de)(de)公司(si)靠(kao)攏但是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)旦真(zhen)的(de)(de)付(fu)諸實踐(jian)一(yi)(yi)(yi)定會遇到更多的(de)(de)問題，短短的(de)(de)實訓課程是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)，需要我們(men)在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷總結經驗，不(bu)(bu)(bu)斷地完善和強化自己的(de)(de)企業。

　　創業實訓心得體會 篇5

　　當代大學(xue)生有著自(zi)己創業(ye)做老(lao)板的(de)夢想，當創業(ye)之心(xin)蠢蠢欲動的(de)時候，你是否有讓夢想成為現(xian)實(shi)的(de)欲望(wang)呢(ni)？在夢想要歷經千難萬(wan)險，跋山(shan)涉水變成現(xian)實(shi)之前(qian)，面對(dui)著資金的(de)短缺(que)、實(shi)踐經驗的(de)不足、家長的(de)反(fan)對(dui)、老(lao)師同學(xue)的(de)疑慮(lv)、創業(ye)與正(zheng)常學(xue)習的(de)沖突等等眾多問題。

　　創建一(yi)個完整的(de)(de)公司要(yao)包括(kuo)公司概況、組織結(jie)構(gou)、產(chan)權分配、市場預測、盈利能(neng)力(li)、營銷策略、發展前景(jing)、競爭對手(shou)分析(xi)、融(rong)資途(tu)徑等許多細則(ze)(ze)，而且還要(yao)做(zuo)實質的(de)(de)市場調(diao)查和(he)足夠的(de)(de)比較(jiao)分析(xi)，這對于初入商界的(de)(de)年輕人(ren)來(lai)說，是一(yi)個不小的(de)(de)挑戰，也是一(yi)個極好的(de)(de)鍛(duan)煉機(ji)會(hui)，它將引導初入者深(shen)入理解商業的(de)(de)游(you)(you)戲規則(ze)(ze)并學會(hui)遵守這些游(you)(you)戲規則(ze)(ze)。

　　我(wo)作為組中的(de)(de)一員(yuan)，做(zuo)的(de)(de)是公(gong)司的(de)(de)走(zou)向發展這一方面(mian)，由于(yu)準備和理解不足，也曾走(zou)了(le)(le)許(xu)多彎路，基于(yu)對行(xing)業(ye)的(de)(de)陌(mo)生，許(xu)多信息(xi)(xi)的(de)(de)來源只能依靠網(wang)絡。那段時間，忙碌(liu)地在網(wang)上查各種相關資料，做(zuo)各種整(zheng)合(he)和分析(xi)，忙的(de)(de)不亦樂乎。面(mian)對漫天的(de)(de)信息(xi)(xi)，確實(shi)感覺到了(le)(le)任務(wu)的(de)(de)繁重，同時也對信息(xi)(xi)社會的(de)(de)信息(xi)(xi)爆炸，對信息(xi)(xi)社會要求(qiu)我(wo)們具備怎(zen)樣的(de)(de)能力和人(ren)才能力的(de)(de)轉變有了(le)(le)更深的(de)(de)認識。

　　今天自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)再(zai)是象牙(ya)塔里的(de)天之(zhi)驕子不(bu)可逾越(yue)的(de)界限(xian)，帶著大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“初生(sheng)(sheng)牛犢(du)不(bu)怕虎(hu)”的(de)精(jing)神，面對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)種種艱辛和無數不(bu)可預(yu)計(ji)失敗，不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)還是毅然決(jue)然地走創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)路(lu)。相信這次的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育實訓，定會成(cheng)為引領當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)一面旗幟(zhi)，掀起大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)激情，給(gei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)傳經指路(lu)。

　　勇(yong)者無畏，為了夢(meng)(meng)想的(de)實現(xian)，即使有(you)再(zai)大的(de)風險也會付出實際行動。在(zai)校的(de)大學生，恰同學少年(nian)，風華正茂，他們創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)作品(pin)無論(lun)成功與(yu)否，都已從中獲得(de)了知識與(yu)實踐經驗。還會有(you)數以萬計(ji)的(de)大學生在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)道(dao)路上，以勇(yong)敢者的(de)行動實現(xian)創(chuang)業(ye)的(de)夢(meng)(meng)想。

　　創(chuang)(chuang)業是(shi)一(yi)項充滿挑(tiao)(tiao)戰的(de)事業，一(yi)個具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)業愿望的(de)大學生(sheng)能(neng)否(fou)最終走上成功創(chuang)(chuang)業之(zhi)路，與(yu)他是(shi)否(fou)相信自己可(ke)以在激(ji)烈的(de)挑(tiao)(tiao)戰和(he)(he)競爭中勝(sheng)出有(you)著(zhu)直接(jie)的(de)關系。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業是(shi)大學生(sheng)通過(guo)發現和(he)(he)識別(bie)商業機(ji)(ji)會，組織各種(zhong)資源提供(gong)產品和(he)(he)服(fu)務，以創(chuang)(chuang)造價值的(de)過(guo)程(cheng)。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業活動的(de)主體(ti)(ti)是(shi)大學生(sheng)，客體(ti)(ti)是(shi)商業機(ji)(ji)會和(he)(he)各種(zhong)為達到目的(de)而需要和(he)(he)可(ke)以得到的(de)資源。

　　同時，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)實踐創(chuang)(chuang)業(ye)也是(shi)一個不斷探(tan)索的(de)過程(cheng)，在這個過程(cheng)中(zhong)可能(neng)會遇到挫(cuo)折和(he)失敗，所以大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否自(zi)信(xin)、能(neng)否在挫(cuo)折和(he)失敗中(zhong)重新振作，對于創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)否成功(gong)至關重要(yao)。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)實踐創(chuang)(chuang)業(ye)階段的(de)主要(yao)任務包括了解經(jing)營常識、把握經(jing)營方向、提(ti)高商業(ye)能(neng)力。

　　在這次的企業組(zu)建中找到(dao)了我的定位，找到(dao)了我的目標(biao)，找到(dao)了我的夢(meng)想！

　　通過大(da)學(xue)創(chuang)新(xin)創(chuang)業這(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)，我們主要(yao)學(xue)習了三(san)個主要(yao)內容：創(chuang)業的基礎、創(chuang)業的歷程(cheng)、體會與(yu)建議。創(chuang)業的歷程(cheng)包括(kuo)市場，發(fa)展趨勢，營銷策略，這(zhe)讓我對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業這(zhe)個課(ke)題有了更深刻的認識和理(li)解。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一個運用先(xian)進新(xin)(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采(cai)用新(xin)(xin)(xin)的(de)生產方式和(he)經(jing)營(ying)管理模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)產品，提(ti)高產品質量(liang)，提(ti)供(gong)新(xin)(xin)(xin)服務的(de)過程(cheng)。作(zuo)為(wei)(wei)21世(shi)紀當代大學生，我覺得我們(men)每一位大學生都應該具(ju)備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個民族進步的(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一個國家(jia)興旺(wang)發(fa)達(da)的(de)不竭動(dong)力(li)(li)，在市場競爭(zheng)(zheng)激(ji)烈、產品生命周期(qi)短、技術突飛(fei)猛進的(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡(wang)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)生存(cun)的(de)根(gen)本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)動(dong)力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)已(yi)成了國家(jia)的(de)核心競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)生存(cun)和(he)發(fa)展的(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)第一步。同(tong)時也讓我們(men)在校(xiao)期(qi)間讓自(zi)己(ji)得到了鍛煉，為(wei)(wei)以后自(zi)己(ji)在就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)路途(tu)上(shang)(shang)鋪上(shang)(shang)了墊(dian)腳石。

　　在(zai)(zai)我看來，大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業不等同于賺錢，我認為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種樂(le)趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)鍛煉(lian)能(neng)力，獲取經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)新(xin)并不一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)，有時一(yi)(yi)個(ge)小細節、一(yi)(yi)個(ge)小想法(fa)就(jiu)可以改變(bian)一(yi)(yi)個(ge)企業的(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)業絕(jue)不能(neng)有自我滿足的(de)(de)(de)(de)時候，要(yao)時時有危機感，不能(neng)有一(yi)(yi)次(ci)失(shi)誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)次(ci)事(shi)(shi)故，那你辛辛苦苦建立(li)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)名(ming)聲(sheng)就(jiu)沒(mei)有了，創(chuang)(chuang)業并不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)，要(yao)讓別人接(jie)受你的(de)(de)(de)(de)產品，靠嘴(zui)巴說是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有用的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)業不能(neng)盲目(mu)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業前一(yi)(yi)定(ding)要(yao)進行全面(mian)細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)調查，最好是(shi)(shi)(shi)從事(shi)(shi)自己熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)領域(yu)。

　　一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分(fen)”，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠在創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中培(pei)養出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)僅包(bao)括(kuo)思(si)想方(fang)法、知識(shi)和智慧(hui)、經驗和技能(neng)(neng)(neng)、品格(ge)和氣質、風度，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行、人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)、心(xin)(xin)(xin)態和為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)胸。第(di)一(yi)(yi)(yi)，必(bi)(bi)須(xu)具有(you)(you)影響他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠讓合(he)伙人(ren)(ren)(ren)(ren)、周邊員工心(xin)(xin)(xin)甘情(qing)愿地跟(gen)隨自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)去(qu)為(wei)理(li)想而奮斗。第(di)二，創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)應(ying)具有(you)(you)激(ji)勵他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)個可以(yi)(yi)(yi)調(diao)動團隊(dui)潛能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍人(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)，才(cai)可以(yi)(yi)(yi)煥發團隊(dui)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)激(ji)情(qing)，才(cai)可以(yi)(yi)(yi)振奮人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)。只有(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)才(cai)有(you)(you)生命力(li)(li)和活力(li)(li)。第(di)三，創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)非常清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命感和遠景目(mu)標(biao)。一(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)辦法成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)使(shi)命和目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)步。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說，應(ying)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)發展和成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同(tong)時要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)制定實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)和途(tu)徑。第(di)四，面對激(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭，需要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。因為(wei)，光把事(shi)(shi)情(qing)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把企業(ye)管理(li)好(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)否做(zuo)(zuo)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)惑很多，機(ji)(ji)會也(ye)太多，而一(yi)(yi)(yi)不(bu)小心(xin)(xin)(xin)就(jiu)可能(neng)(neng)(neng)掉入盲目(mu)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱(jing)。第(di)五，必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)整合(he)資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)、財、物(wu)，還包(bao)括(kuo)知識(shi)、時間、智慧(hui)組(zu)合(he)、公(gong)共關系等(deng)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素。如果沒(mei)有(you)(you)把資源整合(he)在一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)就(jiu)會失去(qu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和先機(ji)(ji)。第(di)六，必(bi)(bi)須(xu)具備(bei)應(ying)付變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否可以(yi)(yi)(yi)在激(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭環(huan)境下(xia)，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)固有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維局限，挑戰(zhan)(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)模式(shi)和戰(zhan)(zhan)略(lve)手段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考驗創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)心(xin)(xin)(xin)理(li)素質和魄力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)環(huan)節。不(bu)斷否定自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，向自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)挑戰(zhan)(zhan)，向明天挑戰(zhan)(zhan)，才(cai)有(you)(you)機(ji)(ji)會成(cheng)為(wei)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)。

　　創業是(shi)(shi)艱辛的(de)(de)，要(yao)有(you)思想準備(bei)，目(mu)標(biao)不要(yao)太高，大(da)部分人(ren)不成功(gong)不是(shi)(shi)因(yin)為選錯(cuo)行業而是(shi)(shi)因(yin)為中途放(fang)棄。雖(sui)說(shuo)(shuo)跌倒(dao)了(le)可(ke)以爬起(qi)來，但(dan)更多的(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)跌倒(dao)了(le)再也爬不起(qi)來。一位哲人(ren)曾說(shuo)(shuo)：“走好每一步，這(zhe)就是(shi)(shi)你的(de)(de)人(ren)生。”其(qi)實，我們每個人(ren)心中都有(you)著一座(zuo)山(shan)峰，雕刻著理想、信念、追(zhui)求、抱負；在前進的(de)(de)道(dao)路中，我們要(yao)懂得(de)真(zhen)誠(cheng)、寬容(rong)、信任(ren)、責任(ren)，尊(zun)重自己，尊(zun)重別人(ren)，保持尊(zun)嚴，對自己的(de)(de)行為負責。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)國正處在(zai)一(yi)個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，特別是在(zai)加(jia)(jia)入世界貿易組(zu)織協會(hui)以(yi)后，隨著社會(hui)主(zhu)義經濟(ji)市(shi)場化和經濟(ji)全(quan)球化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步推(tui)進，人們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)方式(shi)(shi)、社會(hui)關系、價值觀念乃至文明形(xing)態都在(zai)發(fa)(fa)生著日益深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，因此(ci)學(xue)(xue)校(xiao)擔負著全(quan)面推(tui)進素質教(jiao)育，培養(yang)高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新型人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命。為了讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識，學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)辦了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)擬班，通過(guo)十六天短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程學(xue)(xue)習，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)能夠(gou)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)這十六天中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認真聆聽了周(zhou)老(lao)師(shi)富(fu)有(you)激情、風趣而又(you)貼近實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，周(zhou)老(lao)師(shi)鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要敢于(yu)在(zai)新興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域和行業(ye)(ye)(ye)(ye)去艱(jian)苦(ku)(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，同時也支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要敢于(yu)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)展(zhan)，培養(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣和開(kai)拓創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)。老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)自(zi)(zi)薦(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)出(chu)來(lai)演講競聘總經理(li)，然(ran)后再(zai)由(you)總經理(li)招聘面試選拔人才來(lai)組(zu)建自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊與公(gong)司(si)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八個(ge)成員相互發(fa)(fa)揮團(tuan)隊精(jing)神(shen)制作(zuo)(zuo)調查(cha)問卷并發(fa)(fa)放回收來(lai)定位(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶群(qun)體，并且(qie)實地考(kao)察周(zhou)邊商業(ye)(ye)(ye)(ye)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況來(lai)評估競爭(zheng)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)與缺點從(cong)而改(gai)善自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)促進本公(gong)司(si)更好地發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)團(tuan)隊人員分工(gong)合作(zuo)(zuo)制作(zuo)(zuo)商業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃書以(yi)及(ji)實訓實崗工(gong)作(zuo)(zuo)任務冊以(yi)此(ci)來(lai)更加(jia)(jia)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解在(zai)實際創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中所需(xu)要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)程序(xu)。在(zai)這個(ge)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了一(yi)份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情與一(yi)種創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)，在(zai)這個(ge)團(tuan)隊中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分享了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)(ku)與樂(le)。

　　作為一名大學(xue)生，我(wo)們(men)首先(xian)要有(you)獨立(li)生存(cun)的(de)(de)自信(xin)心(xin)和(he)不斷(duan)創新的(de)(de)進取(qu)心(xin)，再者要對環境有(you)主動適應(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、對文化(hua)有(you)綜合學(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、為理想(xiang)而(er)奮斗(dou)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，要堅持知識、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)素質的(de)(de)辯(bian)證統一。

　　經過(guo)這樣(yang)一個(ge)系統的(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)清楚(chu)地認識(shi)到自己的(de)(de)(de)不(bu)足與缺點。所(suo)謂(wei)創(chuang)業，講求的(de)(de)(de)是創(chuang)新(xin)二字(zi)，創(chuang)新(xin)是一個(ge)民族的(de)(de)(de).靈魂(hun)，更是現在(zai)人(ren)的(de)(de)(de)靈魂(hun)。要(yao)(yao)去發現新(xin)東(dong)西并且要(yao)(yao)敢于嘗試，失敗不(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)(de)是不(bu)能(neng)夠(gou)從失敗中吸取教訓。今天(tian)(tian)很殘(can)酷，明(ming)天(tian)(tian)很殘(can)酷，但后(hou)天(tian)(tian)很美(mei)好，絕(jue)大數(shu)人(ren)卻(que)死在(zai)明(ming)天(tian)(tian)晚上。馬云的(de)(de)(de)這句話也告訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做任何事都要(yao)(yao)堅持(chi)，雖然創(chuang)業不(bu)如(ru)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)當初想的(de)(de)(de)那么簡單(dan)，但是只要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)夠(gou)正確(que)運用我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)與經驗去堅持(chi)它，相信總(zong)會(hui)有所(suo)收(shou)獲到的(de)(de)(de)。

　　通過這(zhe)段時間創(chuang)業(ye)課的(de)實訓，在老師(shi)的(de)指導幫助下，完(wan)成(cheng)了實訓課中(zhong)的(de)各項任務。雖然創(chuang)業(ye)實訓的(de)時間不長，但(dan)課程很(hen)充實，從中(zhong)收獲到了很(hen)多知識，了解創(chuang)業(ye)的(de)主要流程，讓我對(dui)今后的(de)創(chuang)業(ye)有了更(geng)深刻(ke)的(de)認識。

　　現(xian)在(zai)大學(xue)生在(zai)就(jiu)業方面的(de)(de)壓力越來越大，各個(ge)學(xue)校(xiao)畢業的(de)(de)學(xue)生逐年增加，在(zai)找工(gong)作如此困難的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，創業就(jiu)成了一條很(hen)好的(de)(de)出路。各地的(de)(de)地方政府也鼓勵(li)創業，不僅給更多的(de)(de)勞動者更廣的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，為社(she)會創造(zao)更多的(de)(de)就(jiu)業崗(gang)位，而且有利于實現(xian)個(ge)人(ren)價值，提高(gao)個(ge)人(ren)的(de)(de)自信心，在(zai)這種(zhong)創業的(de)(de)分為下，推動社(she)會的(de)(de)進步與經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，劉老師讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維去思(si)考，各個(ge)(ge)團隊(dui)(dui)創(chuang)立(li)(li)什么企業(ye)(ye)、如何進行(xing)市場分析(xi)，運(yun)用什么營銷策略等。通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)定位市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)非(fei)常重(zhong)(zhong)要，這(zhe)決定著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公司未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營。除(chu)此之外(wai)最(zui)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是財務(wu)分析(xi)報告和利潤表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算，這(zhe)需(xu)要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識和耐(nai)(nai)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)(ye)特別重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要有明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)度。因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)，對未來(lai)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望(wang)。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)真正(zheng)學到(dao)了團隊(dui)(dui)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)，互幫互助，向著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)努力(li)(li)。在(zai)關鍵時(shi)刻和突發狀(zhuang)況時(shi)要當(dang)機立(li)(li)斷(duan)做出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。創(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)個(ge)(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，而且需(xu)要一(yi)個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)有著耐(nai)(nai)得住寂寞(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)一(yi)點我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以在(zai)那些創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功者(zhe)身(shen)上看(kan)到(dao)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功從來(lai)不是一(yi)蹴而就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)步步為(wei)(wei)營，堅持不懈，一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳印，才取得了成(cheng)功。在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路上，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)以他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神為(wei)(wei)榜(bang)樣，創(chuang)造出屬于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空。

　　作為大學生，我(wo)們創(chuang)業還面(mian)臨著許多(duo)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，需要(yao)我(wo)們一步步的(de)(de)(de)去克服。這次(ci)的(de)(de)(de)創(chuang)業只(zhi)是(shi)模擬公司(si)，但我(wo)卻發(fa)現里面(mian)有(you)好多(duo)不(bu)可預(yu)測的(de)(de)(de)困難。當然(ran)，在實訓的(de)(de)(de)同(tong)時，也發(fa)現了自己的(de)(de)(de)不(bu)足，自己關于(yu)公司(si)的(de)(de)(de)創(chuang)立的(de)(de)(de)想(xiang)法不(bu)是(shi)很(hen)多(duo)，自己接觸面(mian)不(bu)是(shi)很(hen)廣。

　　總之，這次創業(ye)課的(de)(de)(de)(de)實訓受益(yi)匪淺，學習(xi)到(dao)了(le)更多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，提(ti)高了(le)自己的(de)(de)(de)(de)眼(yan)界。以后，我將更努(nu)力(li)、認真、刻苦的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，以這種態度來提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)能力(li)、完善自己，創造一個屬于自己的(de)(de)(de)(de)天地。

　　在這次實訓中我體會(hui)到了很(hen)多很(hen)多，有(you)些是生(sheng)活中所遇到的(de)，有(you)些是在人(ren)生(sheng)中慢慢體會(hui)的(de)。

　　在這(zhe)(zhe)次實訓課(ke)的(de)第一次課(ke)我們有的(de)初(chu)步(bu)的(de)認識，通過(guo)老師的(de)建議，我們組成了男女搭檔。起(qi)初(chu)大家都不好(hao)意(yi)思(si)，但是事實就是這(zhe)(zhe)樣你不主動就會(hui)被別人(ren)搶(qiang)先。通過(guo)這(zhe)(zhe)件(jian)事我明白了其實我們都應(ying)該積極(ji)主動去做事情，把握機(ji)會(hui)不能讓它從身邊悄悄溜走。

　　在接下(xia)來的課程中我們做了(le)(le)許多游戲(xi)(xi)(xi)，雖(sui)然是(shi)以游戲(xi)(xi)(xi)的形式完(wan)成的課程，但是(shi)我們具體(ti)(ti)到(dao)(dao)(dao)每個(ge)人(ren)身上(shang)就不會覺得這是(shi)一(yi)場游戲(xi)(xi)(xi)，大家都很認真的對待。這個(ge)也(ye)許是(shi)一(yi)種(zhong)挑戰，一(yi)種(zhong)自我認知的過程，一(yi)種(zhong)搭檔之間配合。比如(ru)兩個(ge)人(ren)解(jie)繩(sheng)子(zi)的游戲(xi)(xi)(xi)就是(shi)考研你(ni)們的默契，往下(xia)蹲的游戲(xi)(xi)(xi)就是(shi)考研你(ni)們的信任，表演(yan)走路就是(shi)讓我們沖(chong)破心里(li)的障礙，改變一(yi)下(xia)自己。有的人(ren)就是(shi)平時礙于面子(zi)放不下(xia)身段，可(ke)是(shi)這次課程就讓我真正體(ti)(ti)會到(dao)(dao)(dao)原來自己也(ye)可(ke)以這樣，體(ti)(ti)會到(dao)(dao)(dao)神火中體(ti)(ti)會不到(dao)(dao)(dao)的自己，也(ye)讓我們找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)樂趣。

　　其實體會最深的(de)應該就是一(yi)起(qi)團隊的(de)PK和此次培訓最后的(de)環節。

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)在一(yi)起PK的(de)(de)游戲(xi)中真正(zheng)體會到(dao)團(tuan)(tuan)隊(dui)力(li)量的(de)(de)強(qiang)大(da)，和(he)作為(wei)一(yi)名(ming)出色的(de)(de)領導者應該具(ju)備什么(me)樣的(de)(de)能力(li)和(he)責任。我(wo)(wo)(wo)是(shi)在A隊(dui)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)總(zong)是(shi)輸給B隊(dui)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)里因素占(zhan)一(yi)方面原因，但是(shi)主要還是(shi)沒有(you)發揮好團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)力(li)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)沒有(you)組織好，沒有(you)分析好團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)意義，怎么(me)樣才能把團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)力(li)量放大(da)。我(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)長雖然有(you)組織欠缺的(de)(de)能力(li)，但是(shi)他(ta)已經為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)盡(jin)力(li)了(le)。也(ye)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)過失承(cheng)擔了(le)嚴格的(de)(de)懲罰，規則就是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)應給遵守(shou)好。

　　當隊長精疲力盡的時(shi)候(hou)，老(lao)師給(gei)了(le)我們(men)隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地(di)上共同承擔責任那(nei)一刻，相信每個(ge)人(ren)都被(bei)打動了(le)。隊長和隊員之(zhi)間因(yin)為(wei)有了(le)這個(ge)環(huan)節更加親密(mi)了(le)，使團隊更有凝聚力。

　　每一個環(huan)節(jie)都給我們(men)(men)(men)許多體(ti)會(hui)(hui)，每一次(ci)(ci)都是那么觸動(dong)人(ren)心。最(zui)后一個環(huan)節(jie)告訴(su)我們(men)(men)(men)曾經給過別人(ren)多少(shao)次(ci)(ci)的(de)冷(leng)漠，多少(shao)次(ci)(ci)我們(men)(men)(men)又收到他(ta)(ta)(ta)人(ren)的(de)冷(leng)眼(yan)(yan)。其(qi)實我們(men)(men)(men)用(yong)真(zhen)(zhen)誠(cheng)對待(dai)他(ta)(ta)(ta)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)也會(hui)(hui)一真(zhen)(zhen)誠(cheng)回報的(de)。多給別人(ren)一個擁(yong)抱生活會(hui)(hui)更(geng)美好。一個小小的(de)鼓(gu)勵也許在別人(ren)眼(yan)(yan)里就會(hui)(hui)是巨大的(de)能量(liang)。

　　通過這次實訓，我(wo)體會到我(wo)們在生活中應該多努力(li)一點，我(wo)學(xue)會了運用(yong)團隊(dui)力(li)量，學(xue)會了真誠(cheng)待人，自信的生活。

　　這(zhe)學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校應泰(tai)州市政府的(de)號召，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們開了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓這(zhe)門課(ke)，目的(de)主要是開拓我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)視野(ye)，了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)過程，同(tong)(tong)時為我(wo)(wo)(wo)(wo)們在校大學(xue)(xue)生抱有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)志向的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)提(ti)供理論(lun)和物(wu)質上的(de)支持。近幾周(zhou)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓班學(xue)(xue)習，使我(wo)(wo)(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)有了更多(duo)(duo)理性的(de)認識(shi)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了很多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)準備的(de)知(zhi)識(shi)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)更有激情(qing)。聽(ting)(ting)完(wan)課(ke)后我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺自己的(de)神經思維活躍了，看待現今如(ru)何創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)難(nan)題都(dou)有了初步(bu)的(de)領悟與認識(shi)。參加完(wan)這(zhe)次創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)性格也發生了些(xie)(xie)許(xu)變化，以(yi)前，碰到(dao)這(zhe)樣的(de)場面，我(wo)(wo)(wo)(wo)大多(duo)(duo)比較(jiao)怯場，從不多(duo)(duo)言(yan)。但此次，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻非(fei)常(chang)開朗大方，積極發言(yan)。聽(ting)(ting)他(ta)一(yi)(yi)席話，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺骨子里的(de)血液(ye)都(dou)沸騰了，這(zhe)幾堂課(ke)確(que)實(shi)令我(wo)(wo)(wo)(wo)受益(yi)匪(fei)淺(qian)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)也倍(bei)感(gan)欣慰。對于目前一(yi)(yi)個(ge)即將(jiang)步(bu)入社會的(de)大學(xue)(xue)生來(lai)說，這(zhe)是一(yi)(yi)大補藥，補得(de)及時，效果又好。

　　在(zai)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，大家(jia)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)非常(chang)激(ji)烈，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)會(hui)(hui)表達出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想法，在(zai)不斷(duan)地討(tao)論過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)覺得大家(jia)都(dou)是(shi)(shi)有(you)(you)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)，曾(ceng)經有(you)(you)位哲人(ren)(ren)說(shuo)過(guo)(guo)——兩(liang)只(zhi)蘋果的(de)(de)(de)(de)(de)交換(huan)，最后(hou)每人(ren)(ren)手上(shang)還(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)蘋果;而兩(liang)種思維的(de)(de)(de)(de)(de)交換(huan)每個(ge)人(ren)(ren)所擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)兩(liang)種思維。在(zai)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，不斷(duan)地了(le)解(jie)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)想法，對自己(ji)以(yi)后(hou)不管是(shi)(shi)走上(shang)社會(hui)(hui)就業(ye)(ye)還(huan)是(shi)(shi)自己(ji)創(chuang)業(ye)(ye)都(dou)是(shi)(shi)受(shou)益匪淺的(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)(guo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教學我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)(zu)建(jian)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)模擬公(gong)(gong)司(我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小組(zu)(zu)模擬組(zu)(zu)建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——客來(lai)(lai)樂餐飲(yin)有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)司)，有(you)(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊，學會(hui)(hui)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)公(gong)(gong)司創(chuang)建(jian)成立的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)，經營方式等(deng)等(deng)。在(zai)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)遇到(dao)不知道怎(zen)么解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)時，老師(shi)總(zong)能及時站出來(lai)(lai)耐心地幫(bang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解(jie)決，可以(yi)說(shuo)在(zai)這個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中還(huan)是(shi)(shi)體會(hui)(hui)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)。上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，老師(shi)也會(hui)(hui)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)說(shuo)他身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)案(an)例，也會(hui)(hui)從網上(shang)搜集一(yi)(yi)(yi)(yi)些比(bi)較典(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)成功創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)士的(de)(de)(de)(de)(de)資料，在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)展示(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看，可以(yi)說(shuo)每次(ci)看完(wan)都(dou)會(hui)(hui)熱血沸騰，都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)心理上(shang)振奮和(he)(he)升華。當然我(wo)(wo)(wo)也深深了(le)解(jie)到(dao)：創(chuang)業(ye)(ye)僅靠興趣和(he)(he)激(ji)情(qing)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)受(shou)到(dao)資金、人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)、政府政策(ce)及所屬環境等(deng)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)制約(yue)。在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須始(shi)終保持一(yi)(yi)(yi)(yi)顆冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，面(mian)對事情(qing)要理性!

　　眼(yan)看(kan)實(shi)訓就要結(jie)束(shu)了(le)(le)，對這(zhe)個(ge)課堂還有點(dian)戀戀不舍，懷(huai)念同學們一(yi)起討論時的(de)場(chang)面(mian)，關鍵至今我(wo)還不知道老師的(de)姓名，也可謂是人生的(de)一(yi)大遺憾啊，呵(he)呵(he)。最后(hou)，感謝泰州(zhou)市政府給我(wo)們搭(da)建(jian)了(le)(le)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)學習、交流、促進的(de)平臺，使我(wo)們了(le)(le)解到(dao)平時接觸(chu)不到(dao)的(de)知識，給了(le)(le)我(wo)們一(yi)個(ge)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)的(de)舞臺。我(wo)堅信這(zhe)將(jiang)(jiang)是我(wo)今后(hou)人生中的(de)一(yi)大轉折點(dian)，將(jiang)(jiang)引(yin)導我(wo)風雨(yu)兼程(cheng)，勇往直前!

　　時光飛逝我們的(de)(de)創(chuang)業實訓課程即將拉下帷(wei)幕(mu)，在(zai)這段日(ri)子里(li)，和老師(shi)同(tong)學(xue)共同(tong)度過了難忘的(de)(de)時光，尤其是和自己團(tuan)隊(dui)里(li)的(de)(de)隊(dui)友們，大家聚在(zai)一起，有著共同(tong)的(de)(de)夢想(xiang)，共同(tong)的(de)(de)激(ji)情，我們一起發現問(wen)題(ti)，解(jie)決問(wen)題(ti)。來自不同(tong)學(xue)院不同(tong)班級的(de)(de)同(tong)學(xue)因為創(chuang)業而相識(shi)(shi)，我們在(zai)模擬創(chuang)業課堂(tang)里(li)汲取知(zhi)識(shi)(shi)，建立友情，學(xue)習別(bie)人的(de)(de)優點…其實，我們在(zai)成長。

　　這(zhe)個(ge)(ge)即(ji)將畢業的(de)(de)(de)日子，學校(xiao)不再是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)象牙塔，父母也(ye)不再是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)保(bao)護(hu)傘，我(wo)(wo)們(men)需要經(jing)歷風雨的(de)(de)(de)洗禮。而(er)這(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)將讓(rang)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)磨練中可以(yi)有更(geng)多的(de)(de)(de)知識發展(zhan)自己。在(zai)(zai)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)教學過程中，老(lao)師(shi)們(men)給我(wo)(wo)們(men)講(jiang)解了公司開(kai)辦的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)過程，從公司名稱(cheng)的(de)(de)(de)確定、注冊，到(dao)(dao)市場分析，最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)資金管理，整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)過程在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導下一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)走向成熟。更(geng)重要的(de)(de)(de)是讓(rang)我(wo)(wo)們(men)從現實(shi)的(de)(de)(de)角度去考(kao)慮問題，從更(geng)加實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)角度去認識問題，這(zhe)是在(zai)(zai)大學里(li)學不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，即(ji)使到(dao)(dao)了社會(hui)上(shang)也(ye)要經(jing)歷很長時間的(de)(de)(de)摸(mo)爬(pa)滾打才能弄清楚的(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)是(shi)來自(zi)機電系的(de)學生，實訓課(ke)(ke)堂上(shang)的(de)很多知識在我(wo)(wo)們平日(ri)的(de)課(ke)(ke)程中(zhong)是(shi)根本無法觸(chu)及到的(de)，我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)創(chuang)業(ye)，所以也經常找這方面的(de)書看，但(dan)是(shi)以前我(wo)(wo)只是(shi)盯著(zhu)課(ke)(ke)本看，知識的(de)精(jing)髓(sui)卻沒有領略到，這次(ci)通過(guo)具體的(de)講解操作，更進一步的(de)懂(dong)得了以前看過(guo)東西的(de)內涵。

　　通過(guo)此次培訓，我認真總結了創業的幾個要點：

　　一、市場并進行調研。

　　以(yi)市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)為導向，順應大(da)形式的(de)發展(zhan)，充分(fen)了(le)解(jie)消(xiao)費者的(de)消(xiao)費傾(qing)向和(he)意(yi)圖，隨時關注消(xiao)費者意(yi)識的(de)發展(zhan)方向，這樣才(cai)能真(zhen)正贏得顧(gu)客。要使企(qi)業(ye)(ye)成(cheng)功，就(jiu)要充分(fen)的(de)了(le)解(jie)你的(de)顧(gu)客和(he)競爭對手。通過市(shi)場(chang)調(diao)(diao)研(yan)從潛(qian)在的(de)顧(gu)客和(he)競爭者獲取(qu)信(xin)息，有了(le)這些信(xin)息，就(jiu)可以(yi)圍繞產品、價格、地點、促(cu)銷(xiao)等四大(da)市(shi)場(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)要素制定營(ying)(ying)銷(xiao)計(ji)劃(hua)。因(yin)為我們是模擬創業(ye)(ye)，所以(yi)沒有時間做市(shi)場(chang)調(diao)(diao)研(yan)，很(hen)多資料(liao)只是在網上尋求(qiu)，但(dan)市(shi)場(chang)調(diao)(diao)研(yan)確實很(hen)重要，是開(kai)辦企(qi)業(ye)(ye)必不(bu)可少的(de)工作(zuo)。

　　二、結合自己以及市場的具體情況，選準創業項目。

　　選擇的項(xiang)目既要(yao)(yao)順應市場發(fa)展(zhan)，又(you)要(yao)(yao)推陳出新。在滿(man)足(zu)消費者基本生活需求的同(tong)時，又(you)要(yao)(yao)滿(man)足(zu)其對獨特和個性的追求。“沒有(you)(you)(you)賺(zhuan)錢的行業(ye)，只有(you)(you)(you)賺(zhuan)錢的企(qi)業(ye)”。創業(ye)項(xiang)目沒有(you)(you)(you)好與壞，只有(you)(you)(you)適(shi)合與否。

　　三、選好合作伙伴和企業人員。

　　無論是(shi)選擇供貨商、投資伙伴(ban)、經營(ying)伙伴(ban)還是(shi)技(ji)術伙伴(ban)，我們都應(ying)以真誠、守信(xin)、能力(li)強、素(su)質過硬(ying)并(bing)且實力(li)強大(da)作(zuo)為(wei)選擇條件。好的(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴(ban)是(shi)創業(ye)(ye)過程中的(de)(de)強大(da)后盾和有力(li)支持。微小企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)人員(yuan)組成(cheng)有合(he)伙人、員(yuan)工、顧問和自己(ji)，這(zhe)些人都將影響(xiang)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)敗。要管好企(qi)業(ye)(ye)，就要慎重地選擇人員(yuan)，要明白(bai)他們各自的(de)(de)角色和崗位(wei)。

　　四、創業者應具備的條件。

　　一個成功的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)良好(hao)的(de)個人(ren)素質，專業(ye)(ye)的(de)技術能(neng)力，還(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)很(hen)強的(de)企業(ye)(ye)管(guan)理技能(neng)。要(yao)(yao)(yao)想創(chuang)業(ye)(ye)成功，首先(xian)得有(you)(you)強烈的(de)愿望和動(dong)機，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)，對企業(ye)(ye)有(you)(you)所承諾(nuo)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)誠實，要(yao)(yao)(yao)給企業(ye)(ye)員(yuan)工樹立好(hao)榜樣(yang)，贏得員(yuan)工和顧(gu)客的(de)信任(ren)(ren)和尊重。

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)課程讓我(wo)認識(shi)到自己(ji)需(xu)要繼續努(nu)力學(xue)習，不斷(duan)提高自己(ji)，充(chong)實自己(ji)。這(zhe)次(ci)的(de)(de)創(chuang)業只是模(mo)擬公司，但(dan)我(wo)卻發現里面有(you)好多不可(ke)預測(ce)的(de)(de)困難，比如(ru)資(zi)金(jin)問題，市(shi)場問題等等。創(chuang)業并不是一件容易的(de)(de)事(shi)，能受得住市(shi)場考驗(yan)的(de)(de)企業才有(you)成(cheng)功的(de)(de)可(ke)能，但(dan)是如(ru)果選擇了創(chuang)業這(zhe)條路，那么(me)就請風雨兼程。

　　10月25號的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)參加(jia)了創就(jiu)業(ye)模擬(ni)實(shi)訓。這個(ge)實(shi)訓雖(sui)然只(zhi)有8天，卻(que)真(zhen)的(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)學(xue)到了好多。當一(yi)個(ge)大學(xue)生走出(chu)校園，首先要面對的(de)(de)(de)就(jiu)是工作(zuo)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。我(wo)們應該(gai)要有一(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)方向(xiang)：創業(ye)或是就(jiu)業(ye)。

　　若是(shi)就業，那要清(qing)楚(chu)自(zi)己(ji)(ji)想要從事什么方面(mian)的(de)工作，和專業有關的(de)還是(shi)自(zi)己(ji)(ji)感興趣的(de)；若是(shi)創業，那也要清(qing)楚(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)創業方向，并對市場進行一(yi)定的(de)調研。

　　這次(ci)的(de)模擬(ni)實訓就是(shi)讓我們(men)先體驗一(yi)(yi)下創就業的(de)過(guo)程。在教學過(guo)程中，我們(men)分為8個組(zu)，成(cheng)立(li)8家公(gong)(gong)司。我們(men)公(gong)(gong)司是(shi)蘇州(zhou)綠森農場旅游模擬(ni)有限公(gong)(gong)司，我是(shi)財務經(jing)理。我發現要(yao)成(cheng)立(li)一(yi)(yi)家公(gong)(gong)司，就我這個部門就有很多(duo)事情要(yao)做(zuo)，比如制定日常(chang)費用報銷管理方法(fa)、建立(li)薪酬體系、記錄資(zi)金(jin)流水賬和進行成(cheng)本費用預(yu)算(suan)等。可見(jian)，公(gong)(gong)司成(cheng)立(li)的(de)初期，我們(men)要(yao)對各項(xiang)事務認真管理。

　　通(tong)過這次的(de)(de)(de)實訓，我(wo)(wo)們(men)能(neng)明確的(de)(de)(de)感受(shou)到一(yi)個(ge)團隊(dui)團結(jie)的(de)(de)(de)力量(liang)。我(wo)(wo)們(men)6個(ge)人一(yi)起合作(zuo)，一(yi)起交流公司的(de)(de)(de)立項，公司的(de)(de)(de)名稱(cheng)口(kou)號商標(biao)，公司的(de)(de)(de)產品，讓它成(cheng)為一(yi)個(ge)有特(te)色(se)的(de)(de)(de)農場(chang)。當這個(ge)農場(chang)初步(bu)成(cheng)形的(de)(de)(de)時候，真(zhen)的(de)(de)(de)覺得(de)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)喜悅(yue)。

　　最(zui)后，感謝(xie)李老(lao)師，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)學到了(le)(le)這(zhe)么多的(de)知識。雖然模(mo)擬實訓班的(de)課程已經結束(shu)了(le)(le)，但(dan)是(shi)這(zhe)些(xie)知識會一(yi)直伴隨著我(wo)(wo)們(men)走入(ru)職場(chang)，或是(shi)開啟我(wo)(wo)們(men)真正的(de)創業之旅(lv)。相信(xin)只要我(wo)(wo)們(men)永不(bu)服輸，積極(ji)向上，敢于(yu)面對現實的(de)黑暗，就(jiu)會迎來屬于(yu)我(wo)(wo)們(men)的(de)明(ming)天。

　　創業實訓心得體會 篇6

　　對于(yu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)認為(wei)最根(gen)本的(de)(de)就是在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初就要(yao)(yao)(yao)充(chong)分認準(zhun)和(he)(he)(he)把握自己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)市場飽和(he)(he)(he)度、市場動向和(he)(he)(he)社(she)會環(huan)(huan)境(jing)(jing)，既(ji)要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮到社(she)會環(huan)(huan)境(jing)(jing)、市場環(huan)(huan)境(jing)(jing)，又要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮到自身(shen)的(de)(de)情況，同(tong)時(shi)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最根(gen)本也是最基礎的(de)(de)準(zhun)備。其(qi)實，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎打好的(de)(de)基礎上，大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)講(jiang)(jiang)究效(xiao)用，要(yao)(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個腳印，不(bu)能夠(gou)(gou)急(ji)于(yu)求(qiu)成。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必(bi)(bi)須講(jiang)(jiang)究策略(lve)性(xing)與(yu)(yu)計劃(hua)性(xing),既(ji)要(yao)(yao)(yao)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程與(yu)(yu)發展有一(yi)個長遠(yuan)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，又要(yao)(yao)(yao)這(zhe)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中的(de)(de)每(mei)一(yi)個細節，要(yao)(yao)(yao)針對每(mei)一(yi)個細節做(zuo)出全方位(wei)的(de)(de)分析和(he)(he)(he)預(yu)(yu)測。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必(bi)(bi)須時(shi)刻(ke)具(ju)有危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)感，要(yao)(yao)(yao)有危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意識和(he)(he)(he)潛(qian)在(zai)(zai)(zai)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)`預(yu)(yu)警性(xing)和(he)(he)(he)前瞻(zhan)性(xing)。在(zai)(zai)(zai)充(chong)分考(kao)慮到同(tong)行業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)所(suo)打來的(de)(de)壓力和(he)(he)(he)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)預(yu)(yu)測當前行業(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)走向和(he)(he)(he)可(ke)能導致的(de)(de)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者只有時(shi)刻(ke)具(ju)有危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意識，并(bing)對潛(qian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)做(zuo)出相應的(de)(de)預(yu)(yu)警才(cai)能夠(gou)(gou)真正(zheng)獨立于(yu)競爭(zheng)的(de)(de)大(da)環(huan)(huan)境(jing)(jing)中不(bu)敗。以上是我(wo)對于(yu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)解，我(wo)覺得(de)大(da)學生必(bi)(bi)須同(tong)時(shi)具(ju)備以上綜合能力才(cai)能夠(gou)(gou)真正(zheng)開始(shi)自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐，這(zhe)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)對于(yu)一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者內在(zai)(zai)(zai)和(he)(he)(he)外在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中所(suo)必(bi)(bi)須得(de)到考(kao)驗的(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要個(ge)人的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質，同(tong)時也需要一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度與堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念和(he)(he)決心。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路注定(ding)不(bu)平(ping)坦(tan)，崎嶇坎坷。每一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)都必須要有對(dui)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)執(zhi)著和(he)(he)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)決心，才能(neng)夠(gou)克服在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)(zhong)變故與風險(xian)，堅(jian)定(ding)地繼(ji)續創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路。如果一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)沒有這樣的(de)(de)(de)(de)精神(shen)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度，首(shou)先(xian)無(wu)法在(zai)(zai)心理(li)上(shang)戰勝自己，就更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)在(zai)(zai)一(yi)次次挫折與失敗中不(bu)斷(duan)挺身奮(fen)進，不(bu)屈不(bu)撓。創(chuang)(chuang)I,業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)支撐和(he)(he)牽弓讓你無(wu)所畏懼，為(wei)理(li)想(xiang)而翻山越嶺，赴(fu)湯(tang)蹈火，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)需要這樣一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精神(shen)。與此同(tong)時，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須要具備一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度，通過(guo)這種(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)可(ke)以通過(guo)各種(zhong)(zhong)(zhong)以實(shi)際為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)動向(xiang)來(lai)變換自己的(de)(de)(de)(de)策略，并對(dui)區域同(tong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)己一(yi)個(ge)較(jiao)為(wei)合(he)乎實(shi)際的(de)(de)(de)(de)優勢規劃，使自己始(shi)終(zhong)處(chu)在(zai)(zai)一(yi)個(ge)相(xiang)對(dui)平(ping)穩的(de)(de)(de)(de)發展狀(zhuang)態。思(si)維(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度，直接(jie)服務于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)過(guo)程，直接(jie)影響創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展壯(zhuang)大(da)，關(guan)系到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗與否，因此，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)需要這樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)維(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度。

　　創業是(shi)一個(ge)很長的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，既是(shi)一個(ge)完善自己的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)一個(ge)融入(ru)社(she)會(hui)(hui)、認知社(she)會(hui)(hui)，把握(wo)行業動脈的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。不論是(shi)以我自身的(de)(de)(de)創業經歷來看，還是(shi)縱觀無數創業者(zhe)的(de)(de)(de)經歷，我們都(dou)可以得出以上的(de)(de)(de)結論，創業者(zhe)必須(xu)具備這些(xie)，才能成為(wei)一個(ge)真正的(de)(de)(de)合(he)格的(de)(de)(de)創業者(zhe)，才能夠(gou)為(wei)創業之路鋪平道路。

　　創業實訓心得體會 篇7

　　在(zai)本(ben)學(xue)期的(de)學(xue)期末，我(wo)們(men)開展了為(wei)期半個月的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓，其目的(de)在(zai)于培養我(wo)們(men)的(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為(wei)以(yi)后的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打下基礎。近幾年(nian)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)量逐年(nian)增多(duo)，有相(xiang)當一部分的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時同時面(mian)臨著(zhu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)，因此，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景依然是不(bu)(bu)樂觀的(de)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景不(bu)(bu)樂觀，影響到(dao)了許多(duo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)發(fa)展。一方(fang)(fang)面(mian)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后找不(bu)(bu)到(dao)工作(zuo)，另(ling)一方(fang)(fang)面(mian)，有些企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技術性人(ren)才仍(reng)有大(da)量缺口，形成(cheng)了需(xu)求的(de)不(bu)(bu)對(dui)等(deng)性。為(wei)此，學(xue)校為(wei)了培養我(wo)們(men)的(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神，更為(wei)了我(wo)們(men)的(de)發(fa)展，特地在(zai)本(ben)學(xue)期末開設了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓課程，借(jie)以(yi)培訓我(wo)們(men)相(xiang)關的(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識。

　　本次實訓(xun)有5位(wei)老(lao)師(shi)對我們的(de)整(zheng)個實訓(xun)過(guo)程(cheng)進行(xing)(xing)指導，另外(wai)，本次的(de)實訓(xun)主(zhu)要從(cong)項目投資機會分(fen)析(xi)(xi)，項目技術(shu)可行(xing)(xing)性分(fen)析(xi)(xi)，項目地理位(wei)置(zhi)分(fen)析(xi)(xi)，項目經濟可行(xing)(xing)性分(fen)析(xi)(xi)和(he)項目風險性分(fen)析(xi)(xi)等5各方面對自主(zhu)創業進行(xing)(xing)相關的(de)知識培訓(xun)。

　　在實訓開始(shi)之初，我(wo)們(men)劃分了學習(xi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)，通過(guo)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內(nei)討(tao)論使小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內(nei)成員(yuan)各有分工(gong)，負責不同的方(fang)面(mian)，分工(gong)的主要依據是小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內(nei)成員(yuan)的個人所(suo)長，這樣做可以使每位成員(yuan)的才能都(dou)得到發揮，這樣也能充分調動(dong)每位同學的積(ji)極性，使小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)作(zuo)業更(geng)(geng)好(hao)更(geng)(geng)快的完成。

　　在明(ming)確了分工(gong)之后，每位成員針對(dui)自己(ji)(ji)所負責的(de)(de)范圍展開了相(xiang)關(guan)知識的(de)(de)調查，調查方(fang)式(shi)多(duo)種多(duo)樣，如(ru)，去圖書館查相(xiang)關(guan)資(zi)料，通過網絡查詢到(dao)對(dui)自己(ji)(ji)有(you)用的(de)(de)信(xin)息。并對(dui)這些信(xin)息的(de)(de)篩選，找到(dao)對(dui)我們的(de)(de)研(yan)究(jiu)有(you)用的(de)(de)信(xin)息。

　　我們小(xiao)(xiao)組內(nei)(nei)成(cheng)員(yuan)聚在(zai)一(yi)起，討(tao)論(lun)我們的(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃，小(xiao)(xiao)組成(cheng)員(yuan)各抒(shu)己見，發(fa)表各自的(de)(de)看(kan)法，相互補充(chong)，相互給對方的(de)(de)看(kan)法找出(chu)不足之(zhi)處，通過(guo)討(tao)論(lun)，各成(cheng)員(yuan)都得(de)到(dao)了(le)進步和(he)提(ti)高，通過(guo)討(tao)論(lun)，最(zui)終(zhong)確立(li)了(le)我們小(xiao)(xiao)組的(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃，創(chuang)業(ye)主(zhu)題以及小(xiao)(xiao)組人員(yuan)的(de)(de)分工。通過(guo)小(xiao)(xiao)組內(nei)(nei)學習，我們可以聽到(dao)更多的(de)(de)聲音，同時(shi)也發(fa)現(xian)了(le)自己的(de)(de)想(xiang)法所(suo)存在(zai)的(de)(de)不足之(zhi)處，加深(shen)了(le)我們對課(ke)題的(de)(de)了(le)解(jie)程度。

　　我(wo)們首先對(dui)(dui)本次實(shi)訓(xun)所(suo)要達到的結果有(you)了(le)(le)一(yi)個(ge)大(da)致的了(le)(le)解(jie)，通過指(zhi)導老師細(xi)心(xin)地指(zhi)導，我(wo)們對(dui)(dui)本次實(shi)訓(xun)的目標有(you)了(le)(le)一(yi)個(ge)初(chu)步的認識，加深了(le)(le)我(wo)們對(dui)(dui)這次實(shi)訓(xun)的認知程度(du)。

　　實訓開始了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先對(dui)項(xiang)目(mu)(mu)投(tou)資機(ji)會(hui)分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關知識(shi)進(jin)行了(le)學習(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)所要調(diao)查的(de)(de)(de)(de)范圍(wei)(wei)進(jin)行了(le)明確(que)，設計并開展(zhan)了(le)問(wen)卷(juan)調(diao)查，并對(dui)調(diao)查問(wen)卷(juan)結果進(jin)行分(fen)詞，的(de)(de)(de)(de)出來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)所需要的(de)(de)(de)(de)結論(lun)。通過(guo)這部分(fen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)學習(xi)到(dao)了(le)生活(huo)中時時處處存在(zai)無限的(de)(de)(de)(de)商機(ji)，在(zai)生活(huo)中要善(shan)于發(fa)現周(zhou)圍(wei)(wei)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)商機(ji)，并去(qu)好好把握機(ji)會(hui)，說不定這就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)人生的(de)(de)(de)(de)第一(yi)桶金。在(zai)這部分(fen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)(men)學到(dao)了(le)什么是投(tou)資，了(le)解了(le)商業(ye)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)概念。我(wo)(wo)們(men)(men)確(que)立了(le)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)(ti)，并圍(wei)(wei)繞著這個主題(ti)(ti)進(jin)行了(le)討論(lun)，并對(dui)本地區(qu)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)經濟發(fa)展(zhan)有(you)(you)了(le)一(yi)個初步的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，項(xiang)目(mu)(mu)投(tou)資機(ji)會(hui)分(fen)析(xi)，是本次(ci)實訓課程的(de)(de)(de)(de)開始，同時也(ye)是自主創業(ye)所必須經過(guo)的(de)(de)(de)(de)重要步驟。

　　在(zai)對實訓2-項目(mu)地理位(wei)置分(fen)析學(xue)習后，我們學(xue)會了(le)對周(zhou)圍地理環境進行(xing)初步的(de)(de)(de)分(fen)析，經過分(fen)析，最終(zhong)確定店鋪(pu)的(de)(de)(de)位(wei)置，分(fen)析了(le)地區商圈的(de)(de)(de)存在(zai)形式(shi)，分(fen)析了(le)創業的(de)(de)(de)時機選擇，以及在(zai)此商圈內各個商鋪(pu)的(de)(de)(de)存

　　在的形態等(deng)，相(xiang)關知(zhi)識。學習完這一部(bu)分后，讓我對開店(dian)(dian)的地(di)理選址(zhi)(zhi)有了了解(jie)。如，該(gai)從(cong)哪些(xie)方(fang)面去(qu)選擇一個店(dian)(dian)鋪的位置(zhi)，怎樣(yang)處理好與周圍相(xiang)關行業競(jing)爭(zheng)者的關系等(deng)。另(ling)外，一個好的選址(zhi)(zhi)可以帶來(lai)更多的人(ren)流量，提高(gao)店(dian)(dian)鋪的人(ren)氣，直(zhi)接影(ying)響到(dao)了店(dian)(dian)鋪的生意，影(ying)響到(dao)店(dian)(dian)鋪的長久發展(zhan)(zhan)。我學會了從(cong)哪些(xie)方(fang)面去(qu)考慮(lv)店(dian)(dian)鋪的`選址(zhi)(zhi)，如交通，人(ren)員的稠密程度，人(ren)流量等(deng)因素(su)，并(bing)對該(gai)區域(yu)(yu)內人(ren)口的分布做(zuo)了分析(xi)，對該(gai)區域(yu)(yu)的發展(zhan)(zhan)前景(jing)做(zuo)出了預(yu)測(ce)，最終確立了我們(men)店(dian)(dian)鋪的位置(zhi)。

　　接下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)對項目技術(shu)可行(xing)性進行(xing)了(le)(le)(le)分析，在這一(yi)部(bu)分的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)完成(cheng)了(le)(le)(le)如下目標(biao)，完成(cheng)了(le)(le)(le)店鋪(pu)平(ping)面圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)，進行(xing)了(le)(le)(le)組織結(jie)構的(de)(de)分析，確定了(le)(le)(le)經營產(chan)品的(de)(de)價格定價策(ce)略，在這一(yi)模塊的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)覺得比較重要(yao)的(de)(de)知(zhi)識點，一(yi)是店鋪(pu)位置平(ping)面圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)，包括(kuo)各(ge)個(ge)部(bu)分的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)，每個(ge)部(bu)分的(de)(de)繪(hui)制(zhi)(zhi)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)認(ren)真，考慮問題(ti)要(yao)全面，尤(you)其是細節方(fang)面，更要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)不能忽(hu)視任(ren)何細節問題(ti)，平(ping)面繪(hui)圖(tu)(tu)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)真，細心。在繪(hui)制(zhi)(zhi)平(ping)面圖(tu)(tu)時，我(wo)(wo)(wo)不僅(jin)學(xue)到了(le)(le)(le)相關的(de)(de)畫(hua)圖(tu)(tu)知(zhi)識，還(huan)學(xue)到了(le)(le)(le)環境布(bu)置的(de)(de)學(xue)問，如色彩搭配，環境人機學(xue)，讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)(le)很多有用的(de)(de)知(zhi)識。

　　在(zai)學習(xi)完經濟可(ke)行性分析后(hou)，讓我對(dui)開(kai)店有(you)了(le)一(yi)個更(geng)加深刻的(de)(de)認(ren)識(shi)，不(bu)當家不(bu)知柴米貴，直到自己(ji)真(zhen)正開(kai)店時(shi)，才(cai)發(fa)現(xian)有(you)那(nei)么多的(de)(de)地方需(xu)要用到錢，另外對(dui)資產(chan)的(de)(de)評估及(ji)對(dui)資產(chan)的(de)(de)折舊計(ji)算也(ye)是一(yi)個重點，經過(guo)周密的(de)(de)計(ji)算，才(cai)能算出(chu)開(kai)店所(suo)需(xu)要的(de)(de)總投入及(ji)在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)時(shi)期(qi)內(nei)收(shou)回(hui)成本甚至取得贏(ying)利的(de)(de)方法，控制好成本支出(chu)，才(cai)能取得利益，也(ye)只有(you)這樣，才(cai)能在(zai)真(zhen)正意義上實(shi)現(xian)收(shou)入，創(chuang)造更(geng)大的(de)(de)價值，實(shi)現(xian)真(zhen)正意義上的(de)(de)自主(zhu)創(chuang)業。

　　學習(xi)完最后一(yi)個模塊—項目風險性分析(xi)后，我們已經(jing)(jing)對(dui)自(zi)(zi)主創業開(kai)店(dian)有(you)了一(yi)個完整意義(yi)上的(de)(de)了解，做任何(he)事(shi)情都(dou)存在相應(ying)的(de)(de)風險，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)開(kai)店(dian)也不例外，這里存在的(de)(de)風險主要分為兩大類(lei)，一(yi)類(lei)是(shi)(shi)(shi)內部風險，既自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)內部經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)，經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)否妥當，關(guan)系到(dao)了店(dian)鋪(pu)的(de)(de)發展(zhan)與生存，因(yin)此要經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)好一(yi)個店(dian)鋪(pu)，首先是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)必須掌(zhang)握(wo)相關(guan)的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)及管理知識(shi)，能(neng)夠(gou)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)發展(zhan)負責(ze)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪(pu)有(you)一(yi)個整體上的(de)(de)把(ba)握(wo)，能(neng)根(gen)據現實的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)狀況制定下一(yi)步的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)計劃，并能(neng)處理好與顧客之間的(de)(de)關(guan)系，更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)。

　　兩個星期的(de)(de)實訓(xun)課程(cheng)漸漸的(de)(de)接近了尾聲(sheng)，在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)時期的(de)(de)學(xue)習中，我學(xue)到了很多(duo)新的(de)(de)知識，通過(guo)對(dui)整個過(guo)程(cheng)的(de)(de)學(xue)習，讓我了解到開店所經過(guo)，所必需的(de)(de)經過(guo)的(de)(de)步驟(zou)，對(dui)一(yi)(yi)個自己所看好的(de)(de)行(xing)(xing)業進(jin)(jin)行(xing)(xing)行(xing)(xing)業分(fen)析(xi)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)店鋪(pu)(pu)選(xuan)址，在(zai)店鋪(pu)(pu)的(de)(de)選(xuan)址時，所要(yao)考(kao)(kao)慮道(dao)德種種因(yin)素(su)等。在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)店鋪(pu)(pu)技(ji)術可行(xing)(xing)性分(fen)析(xi)時，充分(fen)考(kao)(kao)慮顧客的(de)(de)需求(qiu)，色彩的(de)(de)搭配(pei)等因(yin)素(su)，在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)經濟可行(xing)(xing)性分(fen)析(xi)時，應(ying)注(zhu)意成(cheng)本的(de)(de)控制，其中重要(yao)的(de)(de)是對(dui)可變資(zi)產的(de)(de)控制，只有做好了成(cheng)本控制，才(cai)能(neng)有盈(ying)利的(de)(de)可能(neng)。

　　本次的(de)(de)實(shi)訓(xun)就這(zhe)樣(yang)結束了(le)(le)，但(dan)(dan)這(zhe)次實(shi)訓(xun)給我帶(dai)來了(le)(le)很多的(de)(de)知(zhi)識，這(zhe)次的(de)(de)創(chuang)(chuang)業實(shi)訓(xun)學到的(de)(de)雖(sui)然(ran)只是理(li)論(lun)層面(mian)的(de)(de)知(zhi)識，但(dan)(dan)我相信(xin)，有了(le)(le)這(zhe)些理(li)論(lun)上(shang)的(de)(de)知(zhi)識，才能(neng)在日后的(de)(de)創(chuang)(chuang)業中找到一個屬(shu)于(yu)自己(ji)的(de)(de)基點(dian)，發揮自己(ji)的(de)(de)所長(chang)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地去努力(li)，創(chuang)(chuang)造(zao)出(chu)屬(shu)于(yu)自己(ji)的(de)(de)一片天空，雖(sui)然(ran)有差距，但(dan)(dan)我會向著這(zhe)個目標不(bu)(bu)斷(duan)(duan)前進。

　　創業實訓心得體會 篇8

　　大(da)學就要結(jie)束了(le)，有這么的(de)(de)一句話“畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就等于失業(ye)(ye)(ye)(ye)”。在(zai)近幾(ji)年，我(wo)國(guo)高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量逐年增多，加之(zhi)當前金融危機的(de)(de)影響，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢受到前所(suo)未有的(de)(de)挑戰，因此大(da)學生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后能否順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)，不僅關系著大(da)學生(sheng)自(zi)身的(de)(de)利益，而且這個問題(ti)已成為全社會普遍關注(zhu)的(de)(de)熱點問題(ti)。為了(le)能更(geng)好(hao)的(de)(de)生(sheng)活，不至于畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就失業(ye)(ye)(ye)(ye)，所(suo)以必(bi)須要把握好(hao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)是指選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)社會(hui)(hui)需要，體現人(ren)職(zhi)(zhi)合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)充分運用自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)知識，發(fa)揮個(ge)(ge)人(ren)優(you)勢，多為社會(hui)(hui)作貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)(biao)。通(tong)過(guo)了大(da)二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)們大(da)多對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)適合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)有(you)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)了解。在今天大(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)(biao)主(zhu)要包括兩個(ge)(ge)方面：一(yi)(yi)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目標(biao)(biao)(biao)。對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)(ge)特定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，在目前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是從事與所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此(ci)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)把能(neng)充分運用自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目標(biao)(biao)(biao)，這既符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)，又能(neng)充分運用自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，發(fa)揮專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二(er)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)次要目標(biao)(biao)(biao)。這是由社會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)變化，相(xiang)應(ying)地對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需求隨之變化所(suo)決(jue)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)要求大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)同時，根據自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)、愛好(hao)，利用課余時間(jian)，通(tong)過(guo)自(zi)學(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)習有(you)關知識，培(pei)養(yang)能(neng)力，決(jue)定(ding)(ding)與自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)興(xing)(xing)趣(qu)、愛好(hao)相(xiang)一(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)(biao)。要確定(ding)(ding)合(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)要求大(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)理(li)調整(zheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優(you)化自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)坐標(biao)(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會是(shi)(shi)留給有準(zhun)(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)一(yi)名準(zhun)(zhun)(zhun)備就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，對(dui)(dui)于(yu)身體(ti)(ti)(ti)素質、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能力(li)(li)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能等方面(mian)，應做好(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備，樹立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，才能應對(dui)(dui)接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種就業(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰。無論哪一(yi)種職業(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)從事者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)素質都有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，不(bu)少職業(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)從業(ye)(ye)(ye)者身體(ti)(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)還比(bi)較高。所以(yi)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就應該始(shi)終(zhong)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣，積(ji)極參加(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)育鍛煉，自(zi)覺遵守作(zuo)(zuo)息時間，形成學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律，作(zuo)(zuo)好(hao)身體(ti)(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備，以(yi)迎接(jie)社(she)會對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇與(yu)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。一(yi)切職業(ye)(ye)(ye)都要(yao)求(qiu)從業(ye)(ye)(ye)者具有相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能力(li)(li)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類認識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，是(shi)(shi)培養能力(li)(li)和(he)(he)提高技(ji)(ji)(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可分為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般常識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。前者指從事某種專(zhuan)(zhuan)門職業(ye)(ye)(ye)或進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種特(te)殊活(huo)(huo)(huo)動所必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，后(hou)者指人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)或一(yi)般活(huo)(huo)(huo)動所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通常識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)動和(he)(he)科研活(huo)(huo)(huo)動；結(jie)合專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)參加(jia)(jia)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動；認真(zhen)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)；認真(zhen)做好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計和(he)(he)論文等。能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'關鍵。同時，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)除了學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)外，還要(yao)多(duo)參加(jia)(jia)有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文化活(huo)(huo)(huo)動和(he)(he)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動，在(zai)活(huo)(huo)(huo)動中不(bu)斷(duan)提高能力(li)(li)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能，為就業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)(zhun)備奠定(ding)(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業(ye)的競(jing)爭中，決定勝敗的因素(su)(su)很(hen)多，其中求(qiu)職前(qian)充(chong)分(fen)的資(zi)料(liao)(liao)(liao)準備是(shi)非常重(zhong)要的一步。求(qiu)職資(zi)料(liao)(liao)(liao)是(shi)畢業(ye)生綜合(he)(he)實力(li)(li)、綜合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)最具(ju)說(shuo)服力(li)(li)的證明。在(zai)所(suo)有(you)準備的資(zi)料(liao)(liao)(liao)當中，求(qiu)職簡(jian)歷是(shi)最有(you)分(fen)量、最有(you)說(shuo)服力(li)(li)的佐證材料(liao)(liao)(liao)。

　　求(qiu)職(zhi)前，首先要明(ming)確要準(zhun)備的求(qiu)職(zhi)資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職(zhi)過程(cheng)中最廣泛(fan)認(ren)可的書面溝通(tong)形式就是(shi)簡歷。請記(ji)住：盡管寫簡歷可能(neng)花(hua)費了你(ni)的時間和金錢，但(dan)你(ni)付(fu)出的努力可享(xiang)用一生。

　　2）推薦表或推薦信

　　推(tui)薦意(yi)見一般(ban)由學生所在院系主管部門負責任撰(zhuan)寫。因(yin)為是(shi)組織(zhi)對你的(de)全面評價，招聘單(dan)位一般(ban)是(shi)比較(jiao)重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自薦(jian)(jian)信(xin)起到毛遂自薦(jian)(jian)的(de)作用，好的(de)求職(zhi)(zhi)自薦(jian)(jian)信(xin)可以拉近求職(zhi)(zhi)者與用人單位之間的(de)距離，獲得面試(shi)的(de)機會也會因此(ci)多一些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業(ye)生(sheng)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)的(de)證(zheng)明，應由(you)各(ge)院系教學(xue)(xue)部(bu)門(men)填寫、蓋章。

　　5）各種(zhong)證書(shu)（復(fu)印件）

　　如(ru)外語、計算(suan)機(ji)等級證(zheng)書(shu)(shu)，各種榮譽證(zheng)書(shu)(shu)，獲獎學(xue)金以及各類(lei)競賽(sai)的(de)證(zheng)書(shu)(shu)或駕照等。

　　6）參(can)加社會實踐、畢業實習的(de)鑒定材(cai)料

　　7）引薦信

　　如果是(shi)通過老師或親友(you)介紹你去某個(ge)單位，最(zui)好帶上一(yi)封推(tui)薦(jian)(jian)信、引薦(jian)(jian)信。

　　制作簡歷時就注意以下幾點：

　　1、要(yao)仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出(chu)現(xian)錯(cuo)別字、語法和標點符號方(fang)面的低(di)級錯(cuo)誤。

　　2、你(ni)的(de)(de)(de)(de)個人簡(jian)歷(li)越短越好，必須突出重點，它不是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)個人自傳(chuan)，與你(ni)申請的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)無關的(de)(de)(de)(de)事情要盡量不寫(xie)，而(er)對你(ni)申請的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)和經(jing)驗(yan)絕不能漏掉(diao)。

　　3、要(yao)切記不要(yao)僅僅寄你的(de)個(ge)(ge)人簡(jian)歷(li)給(gei)你應聘(pin)的(de)公(gong)司，附(fu)上一封(feng)簡(jian)短的(de)應聘(pin)信，會使公(gong)司增加(jia)對你的(de)好感。否則，你成功(gong)的(de)幾(ji)率將大大降低。4、要(yao)盡量提(ti)供個(ge)(ge)人簡(jian)歷(li)中提(ti)到的(de)業績和能力(li)的(de)證(zheng)明資料，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個人簡(jian)歷的(de)后面(mian)。一(yi)定要(yao)記住是復印件(jian)，千(qian)萬不要(yao)寄原件(jian)給招聘單位，以防丟失。

　　5、一(yi)定要用積極的(de)語言，切忌(ji)用缺乏自(zi)信和消極的(de)語言寫(xie)你的(de)個人(ren)簡(jian)歷(li)。

　　6、不(bu)能憑空編造你的經歷，沒(mei)有哪(na)個公(gong)司會喜(xi)歡說謊的員工，但也沒(mei)有必(bi)要寫(xie)(xie)出所有你真實(shi)的經歷。對(dui)你求職(zhi)不(bu)利的經歷你可忽(hu)略不(bu)寫(xie)(xie)。

　　7、要組織好個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)(li)的(de)(de)結構，不能在一(yi)個(ge)個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)(li)中出現重復的(de)(de)內容。讓(rang)人(ren)感到你的(de)(de)個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)(li)條理清楚，結構嚴謹是很重要的(de)(de)。

　　8、你的個(ge)人經歷(li)順序應該從現(xian)在開始倒過去敘訴，這(zhe)樣(yang)可使招聘單位在最短(duan)的時間(jian)內了解你最近(jin)的經歷(li)。

　　9、在結構嚴(yan)謹的前(qian)提下(xia)，要使你的個人簡歷富有創造(zao)性，使閱(yue)讀者能產生很強的閱(yue)讀興趣。同時遣詞(ci)造(zao)句要精雕細磨，惜墨如金。盡量用(yong)簡練又簡練的語(yu)言。

　　創業實訓心得體會 篇9

　　一、時間：XX年3月18~19日

　　二(er)、地點：圖書館七樓(lou)國際商(shang)業上的事務實訓中心

　　3、目的(de)(de)(de)：通過本次(ci)實訓，加(jia)強咱(zan)們對(dui)于國際貿易(yi)中的(de)(de)(de)相(xiang)干知識(shi)及流(liu)程的(de)(de)(de)掌握，并提高(gao)咱(zan)們的(de)(de)(de)心得領(ling)會能力，

　　能靈活運(yun)用所學領會，將理論與實踐暢通領悟貫通，為將來從事相(xiang)干工(gong)作(zuo)打下基(ji)礎。

　　四、內容：本次(ci)實訓(xun)中，咱(zan)們模(mo)擬入口了(le)神州的兒(er)童踏板車，入口營業的流(liu)程(cheng)主(zhu)要包括：立項報告實訓(xun)心得領會(hui)，

　　風險分(fen)析，商業上的(de)事務(wu)談判(pan)，備案(an)，辦理信(xin)用證(zheng)，投(tou)保，報關，報檢，付匯核銷等(deng)事項。

　　第一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)午，安排(pai)咱們先(xian)填制一(yi)筆完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿(mao)易中(zhong)所(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部(bu)單(dan)據，有(you)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)因為自(zi)己(ji)對于(yu)(yu)單(dan)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握還(huan)不夠熟(shu)悉。領會是(shi)(shi)(shi)在一(yi)些(xie)英(ying)(ying)文單(dan)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)填寫上(shang)，當看到創業交流(liu)會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)欄目時(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)不知怎樣填制。這(zhe)時(shi)，我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感到英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)不好(hao)，會影響往后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業，遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不說，就(jiu)(jiu)(jiu)說國(guo)際貿(mao)易實(shi)(shi)務，要(yao)(yao)想學(xue)(xue)(xue)好(hao)國(guo)貿(mao)，英(ying)(ying)語是(shi)(shi)(shi)基礎(chu)，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)想學(xue)(xue)(xue)好(hao)國(guo)貿(mao)目前就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)起(qi)勁大學(xue)(xue)(xue)生網絡創業國(guo)貿(mao)中(zhong)所(suo)涉(she)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)文。其次，這(zhe)些(xie)看似簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)據填制起(qi)來(lai)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)仔細(xi)，因為模(mo)擬貿(mao)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣故(gu)，所(suo)以(yi)咱們第一(yi)遍都用鉛筆填寫，反復修改、明確承認及(ji)指導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審查之(zhi)后，才用鋼筆填制。但我(wo)照舊出了(le)錯，可(ke)見對于(yu)(yu)專業知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諳練(lian)是(shi)(shi)(shi)多么重(zhong)要(yao)(yao)。在實(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)，我(wo)寫錯了(le)可(ke)以(yi)實(shi)(shi)訓(xun)一(yi)張(zhang)，如果在現(xian)實(shi)(shi)中(zhong)將會給公司帶來(lai)實(shi)(shi)訓(xun)心(xin)得領會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻煩(fan)，這(zhe)讓我(wo)了(le)解謹慎是(shi)(shi)(shi)多么重(zhong)要(yao)(yao)，往后做事我(wo)會更注意細(xi)節。

　　當(dang)(dang)(dang)天的(de)(de)(de)(de)(de)下午，咱們(men)進行(xing)了(le)(le)(le)小組內(nei)(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)商(shang)(shang)，會(hui)(hui)商(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為之后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)(xiang)心得(de)領會(hui)(hui)分(fen)(fen)(fen)析(xi)會(hui)(hui)議、風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)與(yu)防(fang)(fang)范會(hui)(hui)議和(he)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)務(wu)(wu)談(tan)判(pan)會(hui)(hui)議做準備。所(suo)(suo)謂立項(xiang)(xiang)報告(gao)分(fen)(fen)(fen)析(xi)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該(gai)公司(si)(si)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)該(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)心得(de)進行(xing)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)本(ben)預算、質量(liang)、產(chan)品(pin)(pin)規格、型號都應先(xian)進行(xing)考量(liang)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)該(gai)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)內(nei)(nei)市(shi)場(chang)與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)板上市(shi)時(shi)間市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售環境(jing)及被兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)接受程(cheng)(cheng)度所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)詳細(xi)分(fen)(fen)(fen)析(xi)與(yu)調查，以(yi)(yi)此來確(que)保公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其(qi)次(ci)(ci)，風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)與(yu)防(fang)(fang)范會(hui)(hui)議，在(zai)(zai)與(yu)外國(guo)講授案例評點做貿易(yi)(yi)時(shi)，整個(ge)貿易(yi)(yi)過程(cheng)(cheng)當(dang)(dang)(dang)中會(hui)(hui)發生很多意外，因此要(yao)(yao)承擔實訓(xun)風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)，這就需要(yao)(yao)咱們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)貿易(yi)(yi)過程(cheng)(cheng)當(dang)(dang)(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)進行(xing)預測，以(yi)(yi)及對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)和(he)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)范創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)報告(gao)心得(de)，從而減少不(bu)(bu)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)損失(shi)。在(zai)(zai)這個(ge)會(hui)(hui)議會(hui)(hui)商(shang)(shang)中，咱們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)政治風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、合同風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、市(shi)場(chang)風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、信用風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、信貸風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)、錢幣風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)和(he)一(yi)(yi)些其(qi)他不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)預知的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)做了(le)(le)(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)。最(zui)后(hou)(hou)會(hui)(hui)商(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)務(wu)(wu)談(tan)判(pan)會(hui)(hui)議，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)兩家公司(si)(si)在(zai)(zai)生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)當(dang)(dang)(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)`一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)(yao)環節，這涉及到商(shang)(shang)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)價格、規格型號、心得(de)體式(shi)格局(ju)、包(bao)裝、保險(xian)(xian)(xian)(xian)、交貨期等一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)。在(zai)(zai)本(ben)次(ci)(ci)實訓(xun)中，老師對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)咱們(men)提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)完成(cheng)(cheng)談(tan)判(pan)中的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)任務(wu)(wu)，并且全部要(yao)(yao)用英(ying)語對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)話，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)咱們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)務(wu)(wu)英(ying)語又一(yi)(yi)個(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。咱們(men)先(xian)將談(tan)判(pan)劇(ju)本(ben)寫(xie)好(hao)，然(ran)后(hou)(hou)用不(bu)(bu)諳(an)練的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語以(yi)(yi)及相干書籍的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，用了(le)(le)(le)兩個(ge)多小時(shi)，終于(yu)(yu)(yu)圓(yuan)滿完成(cheng)(cheng)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)這幾個(ge)會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)商(shang)(shang)，讓咱們(men)更深的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)一(yi)(yi)筆國(guo)際貿易(yi)(yi)要(yao)(yao)思量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)之多，要(yao)(yao)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)有(you)多復(fu)雜(za)，咱們(men)所(suo)(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)僅(jin)僅(jin)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)皮毛罷了(le)(le)(le)，這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)讓我(wo)懂(dong)得(de)一(yi)(yi)筆成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)貿易(yi)(yi)，之前所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)準備至關重要(yao)(yao)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)全面(mian)、詳細(xi)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影響(xiang)生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗。

　　第(di)二天的(de)(de)(de)(de)上(shang)午，半(ban)晌準(zhun)(zhun)備(bei)之(zhi)后，正(zheng)式開始會(hui)議(yi)。第(di)一(yi)個是(shi)(shi)立項(xiang)報告分(fen)析(xi)(xi)會(hui)議(yi)，因為(wei)咱(zan)們準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠充分(fen)，沒有把握住(zhu)主題，會(hui)議(yi)流(liu)程安排得(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)恰當(dang)，會(hui)議(yi)過(guo)程當(dang)中出(chu)(chu)(chu)(chu)現了(le)(le)(le)冷場，以(yi)至于(yu)不(bu)(bu)(bu)流(liu)利的(de)(de)(de)(de)結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)會(hui)議(yi)。指導老師指出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)咱(zan)們的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，提出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)意見，并告知現實中真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)議(yi)要怎樣進行。在(zai)第(di)二個風(feng)險分(fen)析(xi)(xi)與防范會(hui)議(yi)中，咱(zan)們總結(jie)了(le)(le)(le)前(qian)面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓，合(he)理調(diao)整(zheng)了(le)(le)(le)流(liu)程，會(hui)議(yi)進行得(de)(de)(de)很(hen)順遂，內容(rong)也很(hen)充分(fen)，我(wo)所負責(ze)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)信用(yong)風(feng)險這一(yi)部分(fen)，起(qi)首提出(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)中方(fang)(fang)如沒有按(an)時發貨(huo)給我(wo)方(fang)(fang)，致使我(wo)方(fang)(fang)遭受市場變化(hua)的(de)(de)(de)(de)價格損失(shi)，或按(an)時發運(yun)了(le)(le)(le)貨(huo)物，但踏板車屬(shu)壞貨(huo)、假貨(huo)，與合(he)同(tong)不(bu)(bu)(bu)相符或單(dan)據是(shi)(shi)偽(wei)造的(de)(de)(de)(de)等等。還有對(dui)于(yu)方(fang)(fang)公司的(de)(de)(de)(de)資信狀況的(de)(de)(de)(de)調(diao)查，闡述完各(ge)項(xiang)信用(yong)風(feng)險后，一(yi)一(yi)提出(chu)(chu)(chu)(chu)各(ge)類風(feng)險的(de)(de)(de)(de)防范辦法。最后會(hui)議(yi)開得(de)(de)(de)很(hen)成功，咱(zan)們都非常(chang)高興，之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)(chu)總算沒有白費(fei)。輪到了(le)(le)(le)商業上(shang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)務談判了(le)(le)(le)，大(da)家都很(hen)緊張，這是(shi)(shi)精(jing)力(li)花得(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)(de)，很(hen)害怕一(yi)緊張，腦(nao)中的(de)(de)(de)(de)英(ying)語就忘記。我(wo)在(zai)會(hui)議(yi)中的(de)(de)(de)(de)職位是(shi)(shi)公關(guan)，主要是(shi)(shi)會(hui)議(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)人員介(jie)紹，之(zhi)后則為(wei)會(hui)議(yi)作記載。通過(guo)談判我(wo)公司與神(shen)州(zhou)公司達成一(yi)致，采用(yong)的(de)(de)(de)(de)貿易體式格局(ju)為(wei)l/c+cfr，單(dan)價118usd/unit，數量1000cartom（6000unit），采用(yong)班輪運(yun)輸(shu)，辦理的(de)(de)(de)(de)保險種類和險別為(wei)picc，all risks，war risk，索(suo)賠(pei)有用(yong)期延(yan)至收貨(huo)后30天。終于(yu)，談判會(hui)議(yi)在(zai)一(yi)片(pian)掌聲中結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)，老師對(dui)于(yu)咱(zan)們也是(shi)(shi)相當(dang)滿意。

　　接下來是各個(ge)環(huan)節(jie)的(de)具體(ti)流程(cheng)，咱們每(mei)人(ren)負責一個(ge)環(huan)節(jie)，分別(bie)去外管備(bei)案(an)、辦理信用(yong)證營業、報檢、報關、結匯、核銷。在實(shi)(shi)訓中心已經劃分好(hao)了模擬的(de)地區范圍，咱們備(bei)齊單據，通過了每(mei)個(ge)環(huan)節(jie)，走完了全部流程(cheng)，這(zhe)次實(shi)(shi)訓就(jiu)到此告(gao)一段(duan)落了。

　　以上是我在這段時(shi)間內(nei)所學到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，通過這次學習(xi)使我對于國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易相干知(zhi)識有(you)了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)了(le)解，親身領會(hui)到(dao)商品的(de)(de)出進口(kou)生意(yi)營(ying)業(ye)的(de)(de)全過程，即(ji)對于國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易工作的(de)(de)營(ying)業(ye)流程有(you)了(le)更(geng)深的(de)(de)理解。也懂得(de)英語在國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易中的(de)(de)重要性，也使我更(geng)深切的(de)(de)學習(xi)。因為在現代(dai)社會(hui)形態(tai)中，這些知(zhi)識是咱(zan)們必(bi)不成少的(de)(de)。感謝老師的(de)(de)細(xi)心指導，讓(rang)我對于國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易實務有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)認識。

　　創業實訓心得體會 篇10

　　時間匆(cong)匆(cong)逝去(qu)，伴(ban)隨(sui)(sui)著工程(cheng)管(guan)理這個班(ban)級，伴(ban)隨(sui)(sui)著創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)(zhi)星這門課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)到(dao)最后一(yi)節，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)(zhi)星伴(ban)隨(sui)(sui)著我(wo)們走(zou)過(guo)了4_8個季度(du)，其中(zhong)的(de)酸甜苦辣(la)只有經歷(li)過(guo)的(de)人(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)明白。一(yi)學(xue)期(qi)(qi)下(xia)來，有時候真的(de)覺得人(ren)(ren)(ren)生(sheng)就是(shi)(shi)一(yi)場旅行，中(zhong)途你可以任(ren)意換車，但(dan)是(shi)(shi)終(zhong)點(dian)卻都是(shi)(shi)一(yi)個站牌，有的(de)人(ren)(ren)(ren)注重結果，有的(de)人(ren)(ren)(ren)只會享受過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)樂趣(qu)，是(shi)(shi)否有人(ren)(ren)(ren)想(xiang)過(guo)二者可以兼得。或(huo)許(xu)我(wo)從中(zhong)找到(dao)了些許(xu)答案。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)(zhi)星，一(yi)個全(quan)新(xin)的(de)模擬軟件，一(yi)門新(xin)興崛起的(de)課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)開始(shi)，我(wo)就充滿(man)了些許(xu)期(qi)(qi)待(dai)，因為我(wo)被它全(quan)新(xin)的(de)教學(xue)模式吸引了，而且(qie)我(wo)們學(xue)院的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)(zhi)星代表還獲得了“省級二等(deng)獎”的(de)好成績，怎能(neng)(neng)不夠期(qi)(qi)待(dai)的(de)。但(dan)是(shi)(shi)，事實真的(de)如我(wo)想(xiang)象中(zhong)的(de)那(nei)么順利嗎?

　　開(kai)(kai)始(shi)以來，王老師(shi)就給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些數據上(shang)(shang)很(hen)粗略的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，然后(hou)(hou)分(fen)分(fen)組我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就開(kai)(kai)始(shi)運(yun)行。首先(xian)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)創業之星實訓的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)流程是(shi)：產(chan)品(pin)設計→市場開(kai)(kai)發(fa)→資質認(ren)證→廠房(fang)租用→設備購(gou)置→員(yuan)工(gong)(gong)招聘→員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓→員(yuan)工(gong)(gong)調整→員(yuan)工(gong)(gong)辭退→原料采購(gou)→投(tou)料生產(chan)→生產(chan)線(xian)升級→簽訂(ding)合同(tong)(tong)→解除合同(tong)(tong)→設備購(gou)置→產(chan)品(pin)報價→廣(guang)告宣傳(chuan)→下(xia)(xia)季(ji)度安排，不過(guo)這只是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)流程，初學(xue)者(zhe)可(ke)(ke)以按(an)照這上(shang)(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)流程一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)做，不要(yao)漏(lou)掉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)流程。說實話(hua)，可(ke)(ke)能講(jiang)的(de)(de)(de)(de)有點(dian)(dian)(dian)粗糙，可(ke)(ke)能是(shi)我(wo)(wo)沒有認(ren)真的(de)(de)(de)(de)聽課，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組員(yuan)對這個(ge)軟件完(wan)全不知道(dao)怎么運(yun)行，甚至買材料，租廠房(fang)這些最(zui)簡單的(de)(de)(de)(de)成本我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)不會(hui)計算，更不會(hui)進(jin)行控制。但是(shi)沒辦法(fa)，必須跟著(zhu)大家一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起走，拿定單，交訂(ding)單，由于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班長曾經為(wei)(wei)了(le)(le)參(can)加比(bi)(bi)賽去培(pei)訓過(guo)，所以懂得(de)比(bi)(bi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班同(tong)(tong)學(xue)多(duo)很(hen)多(duo)，所以第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)八季(ji)度下(xia)(xia)來，他(ta)們(men)(men)(men)組穩穩的(de)(de)(de)(de)拿下(xia)(xia)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)。后(hou)(hou)來在這種模式(shi)下(xia)(xia)，班級里面(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)情緒都(dou)(dou)很(hen)激(ji)動，甚至出(chu)來罷手不敢，甩手掌柜的(de)(de)(de)(de)現象，老師(shi)和同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈矛盾達到(dao)了(le)(le)點(dian)(dian)(dian)。中途也(ye)發(fa)生了(le)(le)點(dian)(dian)(dian)下(xia)(xia)插曲(qu)，說實話(hua)，王老師(shi)在來給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)上(shang)(shang)課之前(qian)，在銀行待(dai)過(guo)很(hen)長一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時間，對這些各種利率、會(hui)計上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)東(dong)西有自己的(de)(de)(de)(de)心得(de)體會(hui)，但可(ke)(ke)能教導方式(shi)不一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣才會(hui)出(chu)現這種情況(kuang)，無登(deng)大雅之堂，但是(shi)就是(shi)因為(wei)(wei)這點(dian)(dian)(dian)下(xia)(xia)插曲(qu)，老師(shi)和同(tong)(tong)學(xue)之間都(dou)(dou)意識到(dao)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)錯誤，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)雙方都(dou)(dou)進(jin)行了(le)(le)改正。

　　在第(di)一個(ge)季(ji)度(du)(du)完(wan)了(le)(le)之后(hou)(hou)，王老(lao)(lao)師(shi)開始教給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一些很具體，數(shu)據很通透的(de)(de)(de)(de)(de)東西，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)就有(you)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，同時也(ye)知道如何去運(yun)行(xing)這個(ge)軟件，后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)2_8季(ji)度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)倒是(shi)得(de)心應手，但(dan)是(shi)因為不(bu)是(shi)很熟悉(xi)一些季(ji)度(du)(du)末要扣除的(de)(de)(de)(de)(de)款項，所以(yi)(yi)總是(shi)出現(xian)緊急貸款，然后(hou)(hou)分數(shu)就被拉了(le)(le)下來，同時，對(dui)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)研究也(ye)不(bu)是(shi)很通透，掌握不(bu)了(le)(le)市(shi)場上各種產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)需求情(qing)況(kuang)，雖然最(zui)后(hou)(hou)一個(ge)季(ji)度(du)(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組員開始予以(yi)(yi)改(gai)正，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)犯(fan)了(le)(le)一個(ge)致命(ming)性的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，開始的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)季(ji)度(du)(du)老(lao)(lao)師(shi)都是(shi)只運(yun)行(xing)到(dao)第(di)七個(ge)季(ji)度(du)(du)，然后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)次運(yun)行(xing)因為對(dui)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)研發投(tou)入有(you)點多(duo)，所以(yi)(yi)對(dui)IC的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)證也(ye)就沒有(you)投(tou)入了(le)(le)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到(dao)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品IC認(ren)證都是(shi)要第(di)八個(ge)季(ji)度(du)(du)才起作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失(shi)誤(wu)了(le)(le)。因為是(shi)最(zui)后(hou)(hou)一次運(yun)營，所以(yi)(yi)老(lao)(lao)師(shi)運(yun)行(xing)到(dao)第(di)八個(ge)季(ji)度(du)(du)，但(dan)是(shi)第(di)八個(ge)季(ji)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)全部賣不(bu)出去，所以(yi)(yi)王老(lao)(lao)師(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開了(le)(le)四個(ge)品質型市(shi)場和一個(ge)經濟型市(shi)場，才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)一個(ge)季(ji)度(du)(du)有(you)貨(huo)物賣出去，最(zui)終取得(de)第(di)四名的(de)(de)(de)(de)(de)成績，假如老(lao)(lao)師(shi)不(bu)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開放(fang)新的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)估(gu)計我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要一下子跌(die)到(dao)谷底(di)，永(yong)無(wu)翻身之日。

　　其實說(shuo)到(dao)這門(men)課程不(bu)是(shi)(shi)一個(ge)人(ren)(ren)就能玩下去的(de)(de)(de)，一個(ge)人(ren)(ren)實在太麻煩了(le)，畢竟我(wo)(wo)們(men)學員(yuan)參加比賽獲(huo)得“省(sheng)級二等獎”也(ye)是(shi)(shi)四個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)功(gong)勞。說(shuo)到(dao)這點就非常感謝我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)組(zu)員(yuan)，要不(bu)是(shi)(shi)他們(men)在自(zi)己的(de)(de)(de)崗位上(shang)(shang)默默的(de)(de)(de)付出，算(suan)好各種材料、報(bao)價(jia)情(qing)況(kuang)(kuang)，真心不(bu)知(zhi)道我(wo)(wo)們(men)會(hui)取(qu)得什么樣的(de)(de)(de)成績(ji)，最后一個(ge)組(zu)就是(shi)(shi)因為(wei)組(zu)員(yuan)總(zong)是(shi)(shi)不(bu)來(lai)上(shang)(shang)課，做的(de)(de)(de)`總(zong)是(shi)(shi)那么一兩個(ge)人(ren)(ren)，更為(wei)搞(gao)笑的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他們(men)居然(ran)把自(zi)己的(de)(de)(de)公司名(ming)稱改為(wei)“一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)公司”，可見組(zu)員(yuan)之間的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)情(qing)況(kuang)(kuang)，默默付出情(qing)況(kuang)(kuang)是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)重要。

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業之星(xing)(xing)，通(tong)過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺。其實(shi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)(shi)并不是最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)(xue)所(suo)悟運(yun)用(yong)(yong)到(dao)(dao)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)。通(tong)過(guo)這(zhe)次對于(yu)《創(chuang)(chuang)(chuang)業之星(xing)(xing)》軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)懂得了(le)(le)如何才能有(you)效地(di)利(li)用(yong)(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)(shi)做好(hao)(hao)(hao)事情。從此(ci)，創(chuang)(chuang)(chuang)業在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心里，不再局限(xian)于(yu)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)枯(ku)燥(zao)知識(shi)(shi)，而(er)是真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與體驗(yan)(yan)。此(ci)外，在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)明白了(le)(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)團隊中(zhong)(zhong)，交流是必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)，想要(yao)(yao)(yao)完(wan)成目標，每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)成員都(dou)必須融入(ru)到(dao)(dao)整個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，和(he)老師之間處理(li)(li)好(hao)(hao)(hao)關系是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)。總(zong)而(er)言(yan)之，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)意義非(fei)凡(fan),它不僅(jin)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以及其中(zhong)(zhong)蘊(yun)含的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與汗(han)水和(he)企業的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du),還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解更(geng)加深刻,為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)打(da)下(xia)了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。通(tong)過(guo)“創(chuang)(chuang)(chuang)業之星(xing)(xing)”實(shi)訓,我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)在(zai)(zai)公(gong)(gong)司(si)擔任領導階(jie)層所(suo)要(yao)(yao)(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種決策。通(tong)過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)軟件(jian),提供給我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺,讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們了(le)(le)解了(le)(le)現實(shi)生活中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企業,一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)是如何經(jing)營以及運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)運(yun)營的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)需要(yao)(yao)(yao)公(gong)(gong)司(si)所(suo)有(you)人(ren)(ren)員各(ge)司(si)其職,通(tong)力合作(zuo)。這(zhe)次實(shi)訓讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們把(ba)平(ping)常在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)(dao)知識(shi)(shi)付諸(zhu)于(yu)實(shi)踐,充分做到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)。同時在(zai)(zai)上(shang)面你(ni)還(huan)可(ke)以跟(gen)組員商量,切(qie)換(huan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)角色,做一(yi)(yi)(yi)下(xia)你(ni)沒有(you)做過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情,比如采購總(zong)監,生產(chan)總(zong)監,銷售總(zong)監,CEO之間的(de)(de)(de)(de)(de)角色切(qie)換(huan),讓(rang)你(ni)且身處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企業的(de)(de)(de)(de)(de)具體經(jing)營情況,為(wei)(wei)將來自(zi)己(ji)投(tou)身工(gong)作(zuo)打(da)下(xia)堅強的(de)(de)(de)(de)(de)后盾。

　　創業實訓心得體會 篇11

　　通過(guo)(guo)這(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)訓課，雖然時間不(bu)長但學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)東西。在楊(yang)寒老師(shi)和(he)羅(luo)雪飛老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織帶(dai)領(ling)下，學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)創(chuang)業(ye)(ye)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，法律(lv)稅務方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種課程，最后(hou)還去市內考(kao)察(cha)收獲頗豐(feng)。我(wo)(wo)和(he)團(tuan)隊(dui)(dui)一起開了(le)(le)(le)一個(ge)手工體驗沙(sha)龍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)，開始覺(jue)(jue)得(de)(de)很容易，當(dang)指(zhi)導(dao)老師(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)講了(le)(le)(le)一些(xie)開公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)基礎知識后(hou)覺(jue)(jue)得(de)(de)開公(gong)司(si)(si)沒自己(ji)(ji)(ji)(ji)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么簡(jian)單(dan)，在分(fen)(fen)析運營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險和(he)機(ji)遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候覺(jue)(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法很理想(xiang)化(hua)，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)(dui)沒有(you)(you)放棄(qi)，經過(guo)(guo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)(dui)討論(lun)出(chu)了(le)(le)(le)一些(xie)對(dui)策并做(zuo)了(le)(le)(le)一些(xie)變動，能正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運營我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬公(gong)司(si)(si)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一起對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景做(zuo)了(le)(le)(le)預測和(he)規(gui)劃。整個(ge)過(guo)(guo)程讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，和(he)堅持不(bu)放棄(qi)，向著自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標努(nu)力(li)，就一定能夠(gou)成(cheng)功(gong)。而我(wo)(wo)自己(ji)(ji)(ji)(ji)也學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)，做(zuo)為創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)員(yuan)不(bu)僅僅只有(you)(you)領(ling)導(dao)能力(li)就行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)責任(ren)心，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)鼓(gu)勵自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)，要(yao)(yao)激發(fa)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，要(yao)(yao)充分(fen)(fen)了(le)(le)(le)解自己(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一位成(cheng)員(yuan)，適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潤滑劑”及(ji)時化(hua)解團(tuan)隊(dui)(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾和(he)不(bu)利因素，加強團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)能力(li)。在關鍵時刻和(he)突發(fa)狀況(kuang)時要(yao)(yao)當(dang)機(ji)立斷(duan)做(zuo)出(chu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。而且在工作(zuo)上要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求自己(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)團(tuan)隊(dui)(dui)分(fen)(fen)每個(ge)人(ren)(ren)，以身(shen)作(zuo)則(ze)賞罰分(fen)(fen)明(ming)。總之，這(zhe)兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨著社(she)(she)會(hui)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)發(fa)展和(he)社(she)(she)會(hui)就業(ye)(ye)壓力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)增大，創(chuang)業(ye)(ye)一詞已成(cheng)為人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)意識中(zhong)較為普及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯了(le)(le)(le)。許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都在為實(shi)現自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)和(he)人(ren)(ren)生價值而努(nu)力(li)創(chuang)業(ye)(ye)，有(you)(you)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)(you)在艱難中(zhong)前行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。縱(zong)觀創(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'一些(xie)數據(ju)和(he)資料，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也不(bu)禁可以得(de)(de)出(chu)這(zhe)樣一個(ge)殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)：創(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)艱難，創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)更加難。這(zhe)是經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展和(he)社(she)(she)會(hui)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然結果(guo)。

　　在創業(ye)征途上，有馬云、等一批取得巨(ju)大成就的創業(ye)佼佼者，從(cong)他(ta)們的創業(ye)經(jing)(jing)歷(li)中，我們可以學到很(hen)多有益的經(jing)(jing)驗(yan),而(er)從(cong)那些(xie)功敗垂成或失敗的創業(ye)者身(shen)上，我們可以得出許多經(jing)(jing)驗(yan)教訓(xun)。結合自(zi)身(shen)創業(ye)的經(jing)(jing)歷(li)，對于(yu)大學生(sheng)創業(ye)我亦頗有感想(xiang)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，尤其是(shi)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，很多(duo)時候(hou)都是(shi)因(yin)為一時的(de)沖動，沒(mei)有經過(guo)(guo)深思熟慮(lv)，更沒(mei)有經過(guo)(guo)大量的(de)市(shi)場(chang)和(he)(he)社會環(huan)境的(de)調查分析。同時，大學生缺乏(fa)(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)必備的(de)綜合素質，沒(mei)有業(ye)余的(de)技(ji)能(neng)和(he)(he)指導，對(dui)市(shi)場(chang)動向把握不準(zhun)，過(guo)(guo)于追(zhui)逐創(chuang)(chuang)(chuang)新而偏(pian)離實際，資金匱乏(fa)(fa)，因(yin)此很多(duo)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)在一剛開始就(jiu)被種種挫折(zhe)與困難(nan)澆(jiao)滅(mie)，最終失敗而告終，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需要勇氣和(he)(he)毅(yi)力，但這(zhe)樣的(de)勇氣和(he)(he)毅(yi)力都必須建立在個人較高(gao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質和(he)(he)能(neng)力之上(shang)，否則也只能(neng)算是(shi)蠻干。

　　創業實訓心得體會 篇12

　　在(zai)這(zhe)次實(shi)訓中(zhong)我體會到了很多很多，有些(xie)是(shi)生活中(zhong)所面對的(de)，有些(xie)是(shi)在(zai)人生中(zhong)慢慢體會的(de)。

　　在這次(ci)實訓課的(de)第一次(ci)課我們有的(de)初步(bu)的(de)認識，通過xx老師的(de)建(jian)議，我們組成了(le)不(bu)分(fen)性別(bie)搭檔。起初大(da)家都(dou)不(bu)好意思，但是事(shi)(shi)實就是這樣你不(bu)主(zhu)動(dong)就會(hui)被別(bie)人搶先(xian)。通過這件事(shi)(shi)我明白了(le)其實我們都(dou)應該積極主(zhu)動(dong)去做事(shi)(shi)情，余(yu)地把握(wo)機(ji)會(hui)不(bu)能讓(rang)它從身邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下來的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)其中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)做(zuo)了許多游戲(xi)，雖然是(shi)以游戲(xi)的(de)(de)形式(shi)完成(cheng)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，但是(shi)我(wo)們(men)(men)具(ju)體到(dao)每個人身上(shang)就不會(hui)(hui)(hui)覺(jue)得這(zhe)是(shi)一(yi)場游戲(xi)，大家雖然很認真的(de)(de)對待。這(zhe)個或者說是(shi)一(yi)種挑戰，第一(yi)種自(zi)我(wo)認知的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，一(yi)種搭檔之間配合。比(bi)如兩個人解繩子(zi)(zi)的(de)(de)游戲(xi)就是(shi)考研你(ni)們(men)(men)的(de)(de)默契，往下蹲的(de)(de)`游戲(xi)就是(shi)考研你(ni)們(men)(men)的(de)(de)信(xin)任，表演走路就是(shi)讓我(wo)們(men)(men)沖(chong)破心里的(de)(de)腿腳障(zhang)礙(ai)，改變(bian)一(yi)下自(zi)己(ji)。有的(de)(de)人就是(shi)平時礙(ai)于(yu)面子(zi)(zi)放不下身段(duan)，可是(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)就讓我(wo)真正體會(hui)(hui)(hui)到(dao)原來自(zi)己(ji)也可以這(zhe)樣，體會(hui)(hui)(hui)到(dao)神火(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)當中(zhong)(zhong)(zhong)體會(hui)(hui)(hui)不到(dao)的(de)(de)自(zi)己(ji)，也讓我(wo)們(men)(men)看到(dao)了樂趣。

　　其(qi)實體會最(zui)(zui)深(shen)的應該(gai)就是一起團隊的PK和此番(fan)培訓最(zui)(zui)后的環節(jie)。

　　團(tuan)隊(dui)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起PK的(de)(de)(de)(de)游戲中真正體(ti)會(hui)合作者到團(tuan)隊(dui)意(yi)(yi)志力(li)的(de)(de)(de)(de)強大，和作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)出色的(de)(de)(de)(de)領導者應(ying)該(gai)具備什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)和責(ze)任(ren)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)在(zai)A隊(dui)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)總是(shi)(shi)輸給B隊(dui)。我(wo)(wo)(wo)覺得自己(ji)的(de)(de)(de)(de)心里(li)因素(su)占(zhan)有一(yi)(yi)(yi)方面(mian)原(yuan)因，但是(shi)(shi)主要研發(fa)人員還(huan)是(shi)(shi)沒(mei)有發(fa)揮好(hao)(hao)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒(mei)有組(zu)織好(hao)(hao)，沒(mei)有分(fen)析好(hao)(hao)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)，怎么樣才能(neng)(neng)把團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)量放大。組(zu)織我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)長雖然有組(zu)織欠缺(que)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，但是(shi)(shi)他(ta)已經(jing)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)驗豐富(fu)盡力(li)了。也為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)過(guo)失(shi)獨自承擔了嚴格的(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰，規則(ze)就是(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)給遵(zun)守好(hao)(hao)。

　　當(dang)領隊(dui)(dui)精疲力盡的(de)時候，老師給(gei)了我們隊(dui)(dui)幫長分(fen)擔(dan)責(ze)任的(de)機會，當(dang)全體隊(dui)(dui)員(yuan)都角(jiao)落里在地上(shang)共同承(cheng)擔(dan)責(ze)任那一刻，相(xiang)信每個(ge)人會都被打動(dong)了。隊(dui)(dui)長和隊(dui)(dui)員(yuan)之間因為有(you)了這個(ge)環節(jie)更(geng)加親密了，或(huo)使團(tuan)隊(dui)(dui)更(geng)有(you)凝聚力。

　　每一個環(huan)(huan)節都給(gei)我(wo)(wo)們(men)許多(duo)體(ti)會(hui)(hui)(hui)，每一次(ci)(ci)都是那么(me)觸動人(ren)(ren)心。最(zui)后一個環(huan)(huan)節告(gao)訴(su)我(wo)(wo)們(men)曾經給(gei)過別人(ren)(ren)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)冷漠(mo)，多(duo)少次(ci)(ci)我(wo)(wo)們(men)又(you)收到他人(ren)(ren)的(de)(de)冷眼(yan)。其實我(wo)(wo)們(men)用真誠(cheng)對待他人(ren)(ren)，他們(men)也會(hui)(hui)(hui)一真誠(cheng)收益的(de)(de)。多(duo)給(gei)別人(ren)(ren)一個擊(ji)掌當更生(sheng)活會(hui)(hui)(hui)更美好。一個的(de)(de)鼓勵似乎在別人(ren)(ren)眼(yan)里就(jiu)會(hui)(hui)(hui)是巨大的(de)(de)能量(liang)。

　　通過這次實訓，我(wo)體會(hui)到(dao)我(wo)們在生(sheng)活中應該多努(nu)力(li)一點，我(wo)學會(hui)了運用項目組力(li)量，學會(hui)了真誠待人，自信的生(sheng)活。

　　創業實訓心得體會 篇13

　　在(zai)這一次實訓(xun)中我體(ti)(ti)會(hui)到了很(hen)多很(hen)多，有(you)些是(shi)(shi)生活中所遇到的，有(you)些是(shi)(shi)在(zai)人生中慢慢體(ti)(ti)會(hui)的。

　　在這(zhe)一(yi)次(ci)實(shi)訓課的第一(yi)次(ci)課我們有(you)的初步(bu)的認(ren)識，通過xx老師的建議，我們組(zu)成了男女搭檔。起(qi)初大家都不好意思，但是事實(shi)就(jiu)是這(zhe)樣你不主動(dong)就(jiu)會(hui)被別人搶(qiang)先。通過這(zhe)件事我明白了其實(shi)我們都應該積極主動(dong)去(qu)做事情，把(ba)握機會(hui)不能(neng)讓它從身邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下來(lai)的(de)(de)(de)課程中(zhong)我(wo)們(men)做了(le)許(xu)多游(you)戲，雖然是(shi)(shi)以(yi)游(you)戲的(de)(de)(de)形式完成(cheng)的(de)(de)(de)課程，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)具(ju)體(ti)到(dao)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)身上就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)覺得這是(shi)(shi)一(yi)(yi)場(chang)游(you)戲，大家都很認真的(de)(de)(de)對待。這個(ge)(ge)(ge)也許(xu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)挑戰，一(yi)(yi)種(zhong)自(zi)(zi)我(wo)認知的(de)(de)(de)過(guo)程，一(yi)(yi)種(zhong)搭檔(dang)之間配合。比(bi)如兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)解繩子的(de)(de)(de)游(you)戲就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)默契，往下蹲(dun)的(de)(de)(de)游(you)戲就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)信任，表(biao)演走路就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)讓我(wo)們(men)沖破心里的(de)(de)(de)障礙，改變一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己。有的(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)平時礙于面子放不(bu)下身段，可(ke)是(shi)(shi)這一(yi)(yi)次課程就(jiu)(jiu)讓我(wo)真正(zheng)體(ti)會(hui)到(dao)原來(lai)自(zi)(zi)己也可(ke)以(yi)這樣(yang)，體(ti)會(hui)到(dao)神火中(zhong)體(ti)會(hui)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己，也讓我(wo)們(men)找到(dao)了(le)樂趣。其實體(ti)會(hui)最深的(de)(de)(de)應該就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)起(qi)團隊的(de)(de)(de)PK和此次培訓最后的(de)(de)(de)環(huan)節。

　　團(tuan)隊(dui)在一(yi)起PK的游戲中真正體會到團(tuan)隊(dui)力量(liang)(liang)的強(qiang)大，和(he)作(zuo)為一(yi)名出色的領(ling)導(dao)者應該具備什(shen)么(me)樣(yang)的'能(neng)力和(he)責(ze)任。我(wo)(wo)是(shi)在A隊(dui)的，我(wo)(wo)們(men)隊(dui)總(zong)是(shi)輸給(gei)B隊(dui)。我(wo)(wo)覺得自(zi)己的心里因素占一(yi)方面原因，但是(shi)主要還(huan)是(shi)沒有發(fa)揮好(hao)團(tuan)隊(dui)的力量(liang)(liang)，我(wo)(wo)們(men)沒有組織好(hao)，沒有分析好(hao)團(tuan)隊(dui)的意義，怎么(me)樣(yang)才能(neng)把(ba)團(tuan)隊(dui)的力量(liang)(liang)放大。我(wo)(wo)們(men)隊(dui)長(chang)雖然(ran)有組織欠缺的能(neng)力，但是(shi)他已經為我(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)盡力了。也為我(wo)(wo)們(men)的過失承擔(dan)了嚴格的懲罰，規則就是(shi)這樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)應給(gei)遵守好(hao)。

　　當隊(dui)(dui)長(chang)(chang)精疲力盡(jin)的時候，老(lao)師給了(le)(le)我們隊(dui)(dui)幫(bang)長(chang)(chang)分擔責任(ren)的機會，當全體隊(dui)(dui)員都(dou)在地上共同承擔責任(ren)那(nei)一刻，相信(xin)每個(ge)人(ren)都(dou)被打動了(le)(le)。隊(dui)(dui)長(chang)(chang)和(he)隊(dui)(dui)員之間(jian)因為有了(le)(le)這個(ge)環節更加親密了(le)(le)，使(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)更有凝(ning)聚力。

　　每一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)都(dou)給我們(men)許多(duo)體(ti)會，每一(yi)(yi)(yi)次都(dou)是那么(me)觸動人(ren)心(xin)。最后一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)告(gao)訴我們(men)曾經給過別人(ren)多(duo)少次的冷(leng)漠(mo)，多(duo)少次我們(men)又收到他人(ren)的冷(leng)眼(yan)。其實我們(men)用真誠對待他人(ren)，他們(men)也會一(yi)(yi)(yi)真誠回(hui)報的。多(duo)給別人(ren)一(yi)(yi)(yi)個擁抱生活會更美好。一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的鼓(gu)勵也許在別人(ren)眼(yan)里就(jiu)會是巨(ju)大(da)的能量(liang)。

　　通過這一次(ci)實訓，我(wo)體(ti)會(hui)到我(wo)們在生(sheng)(sheng)活(huo)中應該多努力一點(dian)，我(wo)學(xue)會(hui)了運(yun)用(yong)團(tuan)隊(dui)力量，學(xue)會(hui)了真誠待人，自信的生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　創業實訓心得體會 篇14

　　通過這段(duan)創(chuang)業課的實(shi)(shi)訓，在(zai)老師的指導(dao)幫助下，完成了(le)實(shi)(shi)訓課中的各項任(ren)務。雖然創(chuang)業實(shi)(shi)訓的時間不長，但課程很充實(shi)(shi)，從(cong)中收(shou)獲(huo)到了(le)很多知識，了(le)解創(chuang)業的主要，讓我對今后的創(chuang)業有(you)了(le)更(geng)深刻(ke)的認識。

　　現在大(da)學生在就(jiu)業方面的壓力越來越大(da)，各個學校畢業的學生逐年增(zeng)加，在找工作如此困難(nan)的情況下(xia)，創(chuang)(chuang)(chuang)業就(jiu)成了(le)一條很好的出路(lu)。各地(di)的地(di)方政府也鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)業，不僅(jin)給更多的者更廣的發展(zhan)，為社(she)會創(chuang)(chuang)(chuang)造更多的就(jiu)業，而且有(you)利于實現個人價值，提(ti)高個自信心，在這種創(chuang)(chuang)(chuang)業的分為下(xia)，推動社(she)會的進步與(yu)經濟(ji)的發展(zhan)。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，劉老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用(yong)開發的(de)(de)(de)(de)思(si)維去思(si)考，各個創(chuang)立什(shen)么(me)企業(ye)、進(jin)行市(shi)(shi)場分析，運用(yong)什(shen)么(me)營銷策略(lve)等。通(tong)過這次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)實訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為定(ding)位市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)非常重要(yao)，這決定(ding)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公司未來(lai)的(de)(de)(de)(de)經營。除此之外(wai)最難(nan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)分析和利潤表的(de)(de)(de)(de)計(ji)算，這需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)(de)知識和耐心。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為創(chuang)業(ye)特(te)別重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)有明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)以及(ji)良好的(de)(de)(de)(de)心態度。因為這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)動力(li)，對未來(lai)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)。同(tong)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)真正(zheng)學到(dao)了團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，互幫(bang)互助(zhu)，向著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)努力(li)。在(zai)關鍵時刻和突發狀況時要(yao)當(dang)機立斷做(zuo)出(chu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)。創(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)(yi)個漫(man)過程(cheng)，而且(qie)需要(yao)一(yi)(yi)個創(chuang)業(ye)者有著(zhu)耐得住(zhu)寂寞的(de)(de)(de)(de)心里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)心里，這一(yi)(yi)點我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以在(zai)那些創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功者身(shen)上(shang)看到(dao)，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功從來(lai)不是(shi)一(yi)(yi)蹴而就的(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)步(bu)步(bu)為營，堅(jian)持不懈，一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個腳印，才取(qu)得了成(cheng)功。在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)`道路(lu)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需以他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精神為榜樣，創(chuang)造出(chu)屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天空(kong)。

　　作為(wei)大學(xue)生，我們創(chuang)業還(huan)面臨著許多(duo)的挑(tiao)戰(zhan)，需要我們一(yi)步步的去克服。這次的創(chuang)業只是(shi)模擬公司，但(dan)我卻發(fa)現(xian)里(li)面有好多(duo)不可預測的困難。當然(ran)，在實(shi)訓的同時(shi)，也發(fa)現(xian)了自己的不足，自己關于公司的創(chuang)立的想法不是(shi)很(hen)多(duo)，自己接觸面不是(shi)很(hen)廣。

　　總(zong)之，這(zhe)次創業課(ke)的實訓受益匪淺，學習到了(le)更(geng)多的知識，提高了(le)自(zi)己(ji)的眼界(jie)。以(yi)后，我將更(geng)努力、認(ren)真(zhen)、刻苦的學習，以(yi)這(zhe)種態度來提高自(zi)己(ji)的能力、完善(shan)自(zi)己(ji)，創造一個屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的天地。

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