為什(shen)么《新概念(nian)英(ying)語(yu)》如(ru)此經久(jiu)不衰

　　現在的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)節奏漸(jian)漸(jian)地加(jia)快，無論是(shi)學(xue)(xue)(xue)習工作，人(ren)們做事往往期待著速成(cheng)。尤其(qi)(qi)是(shi)對(dui)于孩子的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，許多(duo)家長總(zong)是(shi)抱著一(yi)種(zhong)(zhong)急于求成(cheng)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)，希望自己的(de)(de)(de)(de)孩子能(neng)夠一(yi)下子就能(neng)考(kao)出(chu)(chu)門(men)門(men)高分，瞬時(shi)間(jian)拿出(chu)(chu)許多(duo)證書。然(ran)而，太多(duo)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)性會讓人(ren)迷失了方(fang)(fang)向，讓許多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習失去其(qi)(qi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)用(yong)處與功(gong)效(xiao)。如(ru)今，最熱門(men)，依舊熱門(men)的(de)(de)(de)(de)總(zong)是(shi)圍繞(rao)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習、，種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)考(kao)試(shi)，各式各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)標榜，實在令(ling)人(ren)眼花繚亂，從孩童到(dao)成(cheng)人(ren)，都(dou)紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)擠入到(dao)學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)隊伍中來。但(dan)是(shi)，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)會困(kun)擾，面對(dui)這么多(duo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材，如(ru)此紛(fen)(fen)雜的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法，究竟哪種(zhong)(zhong)才是(shi)最有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)？通過長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)新(xin)概念教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)反饋，我(wo)漸(jian)漸(jian)發現，英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習不在乎于一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)激情，而在乎于不斷(duan)地從生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中積(ji)累與提(ti)煉(lian)，正(zheng)如(ru)《新(xin)概念英(ying)語(yu)》這本教(jiao)材，一(yi)冊到(dao)四冊，層(ceng)層(ceng)遞(di)進，融(rong)會貫通，從不遠離生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)細(xi)節與文化底蘊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)精髓也(ye)許就在于正(zheng)如(ru)一(yi)壺美酒，經過時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)洗禮以及生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)沉淀，更(geng)發現其(qi)(qi)醇美與經典，因為它(ta)始終伴隨著我(wo)們的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習走進學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)的(de)(de)(de)(de)軌道(dao)：由生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中來，走入生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中去，每(mei)一(yi)個細(xi)節都(dou)會在你以后的(de)(de)(de)(de)交流、寫(xie)作、考(kao)試(shi)中折(zhe)射出(chu)(chu)它(ta)的(de)(de)(de)(de)光彩。

　　為(wei)什么(me)《新概念英語》如此經(jing)久不(bu)衰，總是(shi)得到人(ren)們的(de)(de)(de)一向青睞呢？理由(you)就是(shi)其經(jing)典(dian)、權威、正(zheng)規、系統，更重要的(de)(de)(de)是(shi)它所傳授的(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)習并不(bu)只是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)分數與一時的(de)(de)(de)功效，而在于(yu)讓(rang)人(ren)們通過教材中的(de)(de)(de)課文(wen)更加了(le)(le)(le)解(jie)西方人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)與文(wen)化，讓(rang)人(ren)們在掌握了(le)(le)(le)詞匯與句型之(zhi)后能(neng)夠(gou)用(yong)到實(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中。語言(yan)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)初(chu)衷不(bu)正(zheng)是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)交流與溝通，不(bu)正(zheng)是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)讓(rang)大家的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)能(neng)夠(gou)聯系緊密，少(shao)點隔(ge)閡與距離嘛！讓(rang)英語學(xue)(xue)習游走(zou)在實(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中，由(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中來，走(zou)入生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中去，才是(shi)回歸了(le)(le)(le)語言(yan)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)初(chu)衷。

　　新概(gai)念(nian)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)程經過(guo)系統的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)知識和學習方法(fa)的(de)講解，使學生(sheng)(sheng)在英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)4項基本技(ji)能(neng)(neng)聽力(li)、口(kou)語(yu)(yu)、閱讀和寫作方面最大限(xian)度地(di)(di)發揮自(zi)己的(de)潛能(neng)(neng)，并且漸漸地(di)(di)掌握(wo)日常生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)運用，有(you)效地(di)(di)把學生(sheng)(sheng)從最初的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)文(wen)(wen)盲引導成為一個英(ying)(ying)(ying)(ying)文(wen)(wen)通(tong)(tong);， 真正地(di)(di)幫助學習者實現(xian)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)初階(jie)、實踐進(jin)步(bu)、培養技(ji)能(neng)(neng)、流利英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)飛躍。 新概(gai)念(nian)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)程中(zhong)的(de)課(ke)文(wen)(wen)與詞匯都是圍繞(rao)實際生(sheng)(sheng)活展開，并融入了西方人的(de)思維與文(wen)(wen)化，所以學成之后(hou)更能(neng)(neng)夠(gou)掌握(wo)如何用英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)與人溝通(tong)(tong)和交流。

　　其實(shi)，語(yu)言學(xue)(xue)習(xi)(xi)并不(bu)用(yong)(yong)一味地圍繞著考(kao)證(zheng)與高分，學(xue)(xue)以(yi)致用(yong)(yong)才(cai)是最(zui)重要的(de)。題(ti)海戰與突擊班興許能達到短期(qi)的(de)目的(de)，但是細水長流，用(yong)(yong)語(yu)言順暢地交際才(cai)是最(zui)終的(de)目的(de)。所以(yi)我(wo)(wo)們更應該在生活(huo)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)，利用(yong)(yong)生活(huo)化英(ying)語(yu)資源(yuan)來活(huo)化英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓我(wo)(wo)們的(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能夠有(you)效(xiao)，更加生活(huo)，更加實(shi)用(yong)(yong)。

　　一、生活化的英語資源是什么？

　　其(qi)實，仔細找找，會發現(xian)我們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)有(you)(you)許多生(sheng)動有(you)(you)趣的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)資源(yuan)值得利(li)用(yong)與(yu)學習(xi)，這里(li)所說的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)化(hua)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)資源(yuan)主要是指(zhi)生(sheng)活(huo)中(zhong)有(you)(you)關英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)圖文(wen)、影視、歌曲(qu)等等，雖然它(ta)們(men)給人的(de)(de)(de)感(gan)覺只是娛樂(le)功效，但是如(ru)果加以(yi)適(shi)當地利(li)用(yong)，營(ying)造(zao)出一種娛樂(le)并學習(xi)著的(de)(de)(de)感(gan)覺，那豈不更(geng)佳？這些資源(yuan)都(dou)有(you)(you)著其(qi)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)魅力，能(neng)夠為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習(xi)注入更(geng)多的(de)(de)(de)動力與(yu)樂(le)趣。

　　二、如何找尋屬于自己的生活化英語資源？

　　每個(ge)人的(de)興趣(qu)愛好各不相同，喜歡的(de)題材也(ye)不一樣(yang)，我們要(yao)從自(zi)己的(de)興趣(qu)出發，找出適(shi)合自(zi)己的(de)，十(shi)分感興趣(qu)的(de)生活化(hua)英(ying)語資源(yuan)，然后在娛樂(le)的(de)同時通過(guo)適(shi)當(dang)地加工，打造(zao)成屬(shu)于自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)資源(yuan)。資源(yuan)千(qian)萬種，方法也(ye)千(qian)萬種，關鍵要(yao)抓住自(zi)己的(de)愛好，增加自(zi)己學(xue)習(xi)的(de)熱情(qing)，這(zhe)種才能(neng)夠讓自(zi)己的(de)英(ying)語學(xue)習(xi)變(bian)得更加有效和有趣(qu)。

　　例如(ru)，熱(re)衷(zhong)于(yu)流(liu)行音(yin)樂的(de)(de)朋(peng)友可以下載(zai)(zai)一些自(zi)(zi)己喜愛的(de)(de)歐美(mei)歌(ge)(ge)(ge)星(xing)的(de)(de)流(liu)行歌(ge)(ge)(ge)曲，在(zai)(zai)不斷(duan)收聽的(de)(de)同時(shi)嘗試著哼(heng)唱，在(zai)(zai)學習跟唱的(de)(de)時(shi)候一定會涉(she)及這首歌(ge)(ge)(ge)曲的(de)(de)歌(ge)(ge)(ge)詞(ci)，那么就(jiu)可以上網下載(zai)(zai)并打印歌(ge)(ge)(ge)詞(ci)，將里面的(de)(de)未知(zhi)的(de)(de)單詞(ci)查閱出來并進行背(bei)誦。當你能(neng)夠流(liu)利順暢地唱出這首歌(ge)(ge)(ge)曲的(de)(de)時(shi)候，這些單詞(ci)也刻在(zai)(zai)了你的(de)(de)腦海中，你的(de)(de)`自(zi)(zi)豪感(gan)與成就(jiu)感(gan)也隨之(zhi)油然而生(sheng)。

　　喜(xi)(xi)歡國外電(dian)(dian)視劇(ju)與電(dian)(dian)影的(de)(de)學習者更不(bu)能(neng)夠放過這個(ge)絕佳的(de)(de)機會，無論是(shi)好萊(lai)塢的(de)(de)大片還(huan)是(shi)英(ying)(ying)(ying)劇(ju)、美劇(ju)，都是(shi)非(fei)常有效的(de)(de)生活化(hua)(hua)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語學習資源，挑選自(zi)己喜(xi)(xi)歡的(de)(de)劇(ju)集或(huo)者電(dian)(dian)影，下(xia)載一個(ge)雙語字幕的(de)(de)版本。在你(ni)欣賞帥哥美女，精彩(cai)劇(ju)情的(de)(de)同時(shi)也(ye)在潛移默(mo)化(hua)(hua)中地進行了英(ying)(ying)(ying)語熏陶，如果有心(xin)，更可(ke)以把其中的(de)(de)日常用(yong)語和精彩(cai)對白記錄并背誦下(xia)來，當(dang)你(ni)滿腹(fu)都是(shi)經典(dian)英(ying)(ying)(ying)語對話的(de)(de)時(shi)候，你(ni)的(de)(de)水平早已(yi)向前進了很(hen)多步(bu)啦！

　　生(sheng)活中的(de)英語學習資源數不勝數，只要(yao)你用(yong)心尋找(zhao)，每個(ge)細節，每個(ge)角落都能夠提(ti)煉出你所(suo)需要(yao)的(de)資源。生(sheng)活化的(de)英語學習建立在(zai)自己情(qing)感，興趣的(de)基礎上，這種學習更能激勵我(wo)們的(de)學習熱情(qing)。潤物(wu)細無聲，它在(zai)潛移默化中對學習動機和興趣發(fa)生(sheng)了正遷移的(de)作用(yong)。

　　英(ying)語(yu)學習(xi)(xi)(xi)本是為(wei)了實際生活(huo)的(de)(de)交流與(yu)溝(gou)通，所以貼近生活(huo)的(de)(de)教材與(yu)資源才(cai)是最為(wei)有效的(de)(de)。由生活(huo)中(zhong)來(lai)，走入生活(huo)中(zhong)去。巧妙(miao)、有機地利用生活(huo)化英(ying)語(yu)資源，活(huo)化英(ying)語(yu)學習(xi)(xi)(xi)，才(cai)能使英(ying)語(yu)學習(xi)(xi)(xi)得以延(yan)伸與(yu)拓(tuo)展(zhan)，變被動學習(xi)(xi)(xi)為(wei)主動學習(xi)(xi)(xi)，讓(rang)習(xi)(xi)(xi)得的(de)(de)成效更具有實用性和生命力(li)。

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