大學生職業生涯規(gui)劃(集合(he)20篇)

　　日子在彈指一(yi)揮間就毫無(wu)聲息的流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，該為(wei)自己做(zuo)一(yi)個職業規劃了(le)。你知道怎(zen)樣(yang)的職業規劃才是適合(he)自己的嗎？下面是小編收集(ji)整理的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃，供(gong)大(da)家(jia)參考借鑒(jian)，希望可(ke)以幫助(zhu)到有需要的朋友。

　　大學生職業生涯規劃1

　　職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)是對一個人職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)主觀條件和客(ke)觀條件進(jin)行(xing)測定(ding)、分析、總結的(de)基(ji)礎上，對自己(ji)的(de)興趣、愛(ai)好、能(neng)力(li)、特(te)點進(jin)行(xing)綜合分析與權(quan)衡，結合時代特(te)點，根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)職業(ye)(ye)傾向，確定(ding)自己(ji)最佳的(de)職業(ye)(ye)奮(fen)斗目標，并(bing)為實(shi)(shi)現(xian)這一目標作出行(xing)之有效的(de)安(an)排(pai)。選擇了這一目標職業(ye)(ye)，就要(yao)制定(ding)相應(ying)的(de)工作、培訓(xun)和教育計劃(hua)(hua)，并(bing)按照一定(ding)的(de)時間安(an)排(pai)，為自己(ji)定(ding)下事業(ye)(ye)大計，籌劃(hua)(hua)未來，制定(ding)出合理的(de)、可行(xing)的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)。從現(xian)在就要(yao)開始(shi)為自己(ji)的(de)職業(ye)(ye)做好規劃(hua)(hua)，并(bing)從規劃(hua)(hua)后(hou)的(de)那(nei)一刻開始(shi)努力(li)，去實(shi)(shi)現(xian)這一目標。

　　"職業(ye)(ye)"在我看來(lai)，是將來(lai)人(ren)們從事(shi)(shi)的(de)工作，需要一定(ding)的(de)知(zhi)識、能力以(yi)及與(yu)人(ren)溝(gou)通的(de)技巧。對我來(lai)說，已經(jing)不遠了，將來(lai)肯定(ding)回去從事(shi)(shi)一定(ding)的(de)工作，也(ye)許是在假期(qi)期(qi)間，也(ye)許是在畢業(ye)(ye)以(yi)后，現在就應該(gai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)地認(ren)識它，通過"職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃"去更好(hao)(hao)的(de)認(ren)識"職業(ye)(ye)"，為以(yi)后奠定(ding)基礎。

　　要實(shi)現(xian)這一目標(biao)不是(shi)光說說就可以(yi)的，要去做。

　　第一(yi)，現在還是在大學期間(jian)，每(mei)時每(mei)刻都(dou)要(yao)(yao)想著自(zi)己的(de)(de)目(mu)標，要(yao)(yao)認真的(de)(de)學習(xi)來增加自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備和能力。現在是打好基(ji)礎(chu)的(de)(de)時候，沒有了(le)(le)基(ji)礎(chu)，以后的(de)(de)學習(xi)就更加不容(rong)易了(le)(le)，所以要(yao)(yao)上好基(ji)礎(chu)課。快要(yao)(yao)期末(mo)考試了(le)(le)，利用(yong)這一(yi)時間(jian)來復習(xi)自(zi)己所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　第(di)二，現在的(de)(de)(de)信(xin)息技術(shu)如此的(de)(de)(de)發(fa)達，要(yao)認真學好(hao)(hao)信(xin)息技術(shu)，通過(guo)它可以(yi)多(duo)了解一(yi)些(xie)關于本專(zhuan)業的(de)(de)(de)信(xin)息和發(fa)展前景，多(duo)了解一(yi)些(xie)國家(jia)的(de)(de)(de)政策尤(you)其是關于本專(zhuan)業方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)政策，多(duo)了解一(yi)些(xie)各地的(de)(de)(de)人才需求，通過(guo)這(zhe)些(xie)，來(lai)完善自(zi)己。要(yao)多(duo)去圖書館，多(duo)看看各個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)書，增強自(zi)己的(de)(de)(de)文化修養，能更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)以(yi)后作好(hao)(hao)準(zhun)備，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)從事自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)職業。

　　第三，要利用好自(zi)己(ji)的(de)人際關(guan)系，尤其(qi)是自(zi)己(ji)的(de)初中和高中的(de)同學，對(dui)我來說，這(zhe)種關(guan)系是一筆寶(bao)貴的(de)財富，他們分散在各個地方，能(neng)幫助我找到更好的(de)信息或是自(zi)己(ji)所需的(de)東西，能(neng)更好的(de)為自(zi)己(ji)服(fu)務。

　　大學畢業以后，職業生(sheng)涯(ya)就開始了，我(wo)的目標能否(fou)實現，就要看我(wo)能否(fou)努(nu)力(li)，但是努(nu)力(li)也(ye)要講究，技巧和方法。

　　首先，要擺(bai)正心(xin)(xin)態(tai)，自己(ji)剛剛畢業(ye)，一切都從(cong)零開始，要從(cong)學生到工(gong)作者(zhe)的轉(zhuan)變中適應(ying)過來，要做到心(xin)(xin)態(tai)平(ping)和，要從(cong)點滴做起，從(cong)小事(shi)做起，這樣更會(hui)得(de)(de)到別(bie)人(ren)的信任，也能得(de)(de)到領導的賞(shang)識，也許就會(hui)得(de)(de)到晉升。

　　其次，要少說多做，自己(ji)作(zuo)為一(yi)個(ge)新人，過多地對自己(ji)的(de)工作(zuo)指手畫腳(jiao)，我認(ren)為不合適。我想我不會那樣做。我覺得(de)應該踏踏實(shi)實(shi)的(de)作(zuo)好每一(yi)件事，要用自己(ji)的(de)真誠和行動來打動別(bie)人，得(de)到別(bie)人的(de)稱贊(zan)和信任。

　　然后(hou)，要保持與眾不(bu)同，現(xian)在的(de)競爭(zheng)如此的(de)激烈，一無所長的(de)人(ren)便不(bu)會(hui)有更好(hao)的(de)發展，如果(guo)做(zuo)到(dao)與眾不(bu)同也許(xu)會(hui)幫助你戰勝別人(ren)，得(de)到(dao)工作或晉升。但往(wang)往(wang)過于與眾不(bu)同，有時人(ren)際關(guan)系會(hui)不(bu)好(hao)，這時，應該想想怎樣處理人(ren)際關(guan)系，有一個(ge)好(hao)的(de)人(ren)際關(guan)系。

　　現在(zai)正(zheng)是(shi)(shi)學習的(de)大好時機，也是(shi)(shi)提高自己(ji)能力(li)和知識的(de)最佳時間(jian)，要好好地利用，過了這(zhe)個(ge)時間(jian)后，想回(hui)頭已來不及了。我有很多需(xu)要提高的(de)地方。

　　首(shou)先是(shi)(shi)(shi)性格問題(ti)，每個人可能(neng)或多或少地存(cun)在著人無(wu)法避(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)生俱來的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點，這就意(yi)味著，我也有一(yi)些先天不(bu)足，是(shi)(shi)(shi)力(li)不(bu)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)'。我覺得我比較內(nei)向，不(bu)愿和別(bie)人說話(hua)，交際能(neng)力(li)不(bu)強(qiang)。以(yi)后(hou)(hou)，著重注意(yi)在這一(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，主動(dong)(dong)參加一(yi)些課外(wai)活(huo)動(dong)(dong)，多與(yu)(yu)同學、老(lao)師交流，更好的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)交際能(neng)力(li)。但是(shi)(shi)(shi)內(nei)向的(de)(de)(de)(de)(de)性格也不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)無(wu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，性格內(nei)向，可能(neng)喜歡(huan)獨(du)立(li)思考(kao)，做事謹慎細致。我想以(yi)后(hou)(hou)要完善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)性格的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)勢(shi)，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)勢(shi)。

　　其次，要(yao)搞好的(de)(de)就(jiu)是人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)(xi)了(le)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)生活在這個(ge)(ge)社會(hui)(hui)大家(jia)庭中，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都有(you)自(zi)己獨特的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)(xi)，如(ru)(ru)果關系(xi)(xi)良好，做(zuo)起(qi)事情來(lai)會(hui)(hui)更(geng)容易。比如(ru)(ru)在學習、生活上遇到了(le)什么困(kun)難，你(ni)的(de)(de)同學和朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)一定會(hui)(hui)來(lai)幫助你(ni)。我想我也會(hui)(hui)去幫助別人(ren)(ren)(ren)(ren)。俗話說“在家(jia)靠(kao)(kao)父母，再(zai)外靠(kao)(kao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)”。這就(jiu)足以(yi)說明(ming)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)對每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都很重要(yao)，將(jiang)來(lai)如(ru)(ru)果遇到了(le)困(kun)難，第(di)一來(lai)幫助你(ni)的(de)(de)也許是你(ni)的(de)(de)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)。要(yao)想處理好人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)(xi)，應(ying)該學會(hui)(hui)站在別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)立場(chang)，從別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)角(jiao)度來(lai)思考(kao)問(wen)題，替別人(ren)(ren)(ren)(ren)著想，這樣才能(neng)理解朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)地行為，更(geng)好地保(bao)持人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)(xi)。

　　大學生職業生涯規劃2

　　一、前言

　　在今天這個人才競(jing)爭的時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開始成(cheng)為(wei)(wei)競(jing)爭中的另一重要利器。對每個人而言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是有(you)(you)(you)限(xian)的，如果不進行有(you)(you)(you)效的規(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的浪(lang)費(fei)。作為(wei)(wei) 當代大(da)學生(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)(zhu)一臉(lian)茫(mang)然，踏入這個擁擠的社(she)會(hui)怎能滿(man)足社(she)會(hui)的需要，使(shi)自(zi)己占有(you)(you)(you)一席之地？因此，我試著(zhu)(zhu)為(wei)(wei)自(zi)己擬(ni)定一份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，將自(zi)己的未(wei)來(lai)好好 的設計一下。有(you)(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)(you)動力。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好

　　業余(yu)愛好(hao)：愛好(hao)閱(yue)讀，尤其是(shi)古代(dai)書(shu)籍，另外喜歡電(dian)子產品。 心(xin)中偶像：李嘉(jia)誠 喬布斯(si)。

　　最喜歡的(de)文(wen)學作品 ：《孫子兵(bing)法(fa)與三十(shi)六計》。

　　2、性格特征

　　性格(ge)穩重，待(dai)人(ren)真誠：興趣廣泛，頭(tou)腦靈活，反(fan)映靈敏；責任心強(qiang)，富(fu)有(you)同情心，能(neng)較好(hao)的(de)理解別人(ren)的(de)需要和動機，善于鼓勵(li)和贊揚(yang)他人(ren)。

　　3、劣勢盤點

　　生自農(nong)村經(jing)(jing)濟基(ji)礎(chu)薄(bo)弱，接觸市場經(jing)(jing)濟機會較(jiao)少，缺乏市場經(jing)(jing)驗(yan)，有時過于理想化而忽視(shi)現實基(ji)礎(chu)和細節問題(ti)，壓力(li)大時易慌(huang)亂。

　　4、優勢盤點

　　人力資源管理(li)專(zhuan)業(ye)，管理(li)意識強(qiang)，所學內容(rong)將(jiang)來直接(jie)受益。周圍(wei)有很(hen)多關心、愛護支持自己(ji)(ji)的人；自己(ji)(ji)意志(zhi)堅定，意志(zhi)力強(qiang)。

　　5、缺點盤點

　　有時缺乏耐心(xin)，多愁(chou)善(shan)感，容易暴(bao)躁，。

　　6、優點盤點

　　做(zuo)事(shi)認真細心(xin)，性(xing)格穩重容易相處，責任心(xin)和上進心(xin)強，不甘與(yu)人后。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂(wei)江山易(yi)改，本性難(nan)移，雖然(ran)恒心不夠，但可(ke)憑借那份積極(ji)向上的熱情鞭策自己，久而久之，就(jiu)會慢慢培養起(qi)來，充分利用一直關心支持(chi)我的龐大親友團

　　的優勢，真心(xin)向(xiang)同(tong)(tong)學、老師、朋友請(qing)教，及時指(zhi)出自存存在的各種不同(tong)(tong)并制定出相應計劃以(yi)針對改正(zheng)。經常鍛煉，增強體質(zhi)，以(yi)彌補海拔(ba)不夠(gou)帶來的負(fu)面影(ying)響。 四、未來人(ren)生職業(ye)規劃 ：點燃青春的激(ji)情(qing) 挺起我(wo)們的胸膛(tang)

　　根(gen)據自己的興趣和所(suo)學專業(ye)(ye)，在未來應(ying)該(gai)會向(xiang)汽車企業(ye)(ye)管理和汽車維修兩(liang)方(fang)面(mian)發展。圍繞這兩(liang)個(ge)方(fang)面(mian)，本人特(te)對未來作初步規劃(hua)如下：

　　1.確定目標和路徑

　　① 近期目標 畢業后希望可以進大型外企汽車公司工作

　　1大一要適應(ying)大學(xue)(xue)生活，找(zhao)到適合自己的學(xue)(xue)習方法

　　2大(da)二(er)要考過四級，學好專(zhuan)業，參與班級和部(bu)門的管理工作，了解(jie)中(zhong)國當前局勢和市(shi)場擴大(da)知識(shi)面，爭(zheng)取到到企(qi)業實習

　　3大三要優(you)秀(xiu)畢業，取(qu)得(de)學位，并取(qu)得(de)有效證(zheng)書(shu)，爭取(qu)進入大企業工作(zuo) ;② 中(zhong)期(qi)目(mu)標 中(zhong)期(qi)目(mu)標是希望可以做到部門(men)經理

　　從低做起，在平時工(gong)作中努(nu)力表現自己(ji)，不怕苦，多做事，幫企業(ye)獲得更(geng)好效益，對(dui)企業(ye)忠(zhong)誠，努(nu)力工(gong)作，并(bing)向(xiang)有(you)經(jing)驗(yan)人的(de)(de)學(xue)習，爭取在上級面前表現自己(ji)。 ③ 長(chang)期(qi)目標(biao)長(chang)期(qi)目標(biao)是有(you)自己(ji)的(de)(de)汽(qi)車(che)維(wei)修(xiu)和銷售公司

　　經(jing)過一段時間的(de)(de)工作，熟悉工作流程，積(ji)累工作經(jing)驗(yan)，有自(zi)(zi)己的(de)(de)客戶(hu)或者(zhe)是(shi)跟(gen)一些大的(de)(de)企業保持(chi)友(you)好的(de)(de)合作關系，有自(zi)(zi)己的(de)(de)`工作伙(huo)伴，有足夠的(de)(de)資(zi)(zi)金，其實資(zi)(zi)金是(shi)越多(duo)越好，但是(shi)為了盡快(kuai)達成這個長(chang)期的(de)(de)目(mu)標，也(ye)會考慮跟(gen)其他人合資(zi)(zi)。

　　2.制定行動計劃

　　大一

　　學(xue)習：認真上好每一堂課，了解這個(ge)學(xue)校的學(xue)習模式，制定(ding)出適合(he)自(zi)己的學(xue)習方(fang)案(an)，爭取每個(ge)星期去(qu)圖書館

　　工(gong)作：積(ji)極參與工(gong)作，大(da)膽嘗試，通過擔任(ren)班委和(he)部門干事來提高自己的(de)演說能(neng)力，表達能(neng)力和(he)交際(ji)能(neng)力，培(pei)養責任(ren)心(xin)。因為沒有經驗，大(da)一是抱著一種學習的(de)心(xin)態服從命令(ling)，接受工(gong)作安(an)排，總結經驗。

　　生(sheng)活：適應(ying)新的環(huan)境，適應(ying)這里的生(sheng)活模式，多參與活動，多交朋友，養成早起的習慣，堅持看書，提高個人修養。

　　大二

　　學習(xi)(xi)：學好專業課程，加強(qiang)英語(yu)(yu)的學習(xi)(xi)，主要是在(zai)線學習(xi)(xi)和(he)口(kou)語(yu)(yu)鍛煉，做好四級(ji)準(zhun)備，多看新聞，多了解(jie)市場動(dong)態(tai)。

　　工(gong)作：這一年主要是通(tong)過工(gong)作來克服上(shang)一年總(zong)結和(he)(he)發現(xian)的自(zi)己(ji)存在的不足，繼續班委和(he)(he)部門(men)的工(gong)作，需求(qiu)新(xin)的突破。在部門(men)里近期小目標是競選部長，徐匯帶領和(he)(he)管理一個部門(men)。

　　生活：多運動(dong)(dong)，注意飲食(shi)，多跟朋友交流，多參(can)與活動(dong)(dong)，抽(chou)空去看書，學(xue)會(hui)思(si)考，擺脫幼(you)稚(zhi)，學(xue)會(hui)控制自(zi)己的情緒。

　　大三

　　學習：進(jin)(jin)行(xing)預(yu)習或模擬面(mian)試。積極利用學校提(ti)(ti)供的(de)(de)條件，了解(jie)就業(ye)指導中心提(ti)(ti)供的(de)(de)用人公司資料(liao)信息(xi)，強化求職(zhi)技巧，進(jin)(jin)行(xing)模擬面(mian)試等訓練。盡可(ke)能(neng)地在做好較為充分的(de)(de)準(zhun)備的(de)(de)情況下進(jin)(jin)行(xing)施展演(yan)練。在撰寫畢業(ye)論文(wen)的(de)(de)時候(hou)，可(ke)大膽提(ti)(ti)自己(ji)的(de)(de)見(jian)解(jie)，鍛煉自己(ji)獨立解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力和創造性。

　　工(gong)作：繼續班委的工(gong)作，到(dao)企業去實(shi)(shi)習，寫實(shi)(shi)習總結和報告(gao)。

　　生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)：學會適(shi)應社會，適(shi)應參與工作(zuo)之(zhi)后的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，建立自(zi)己的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)模式。總結：大學的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是豐富多彩的(de)(de)，每一(yi)個足(zu)跡都是我們成長的(de)(de)印記。通過對職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)管理，考核與修正(zheng)，使職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)具有科(ke)學性，合理性和可操(cao)作(zuo)性，使自(zi)己時(shi)刻把握自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)目(mu)標(biao)方向，進(jin)而可以更(geng)容(rong)易實現自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)。 向著明天的(de)(de)太(tai)陽闊步(bu)前進(jin)

　　每個(ge)人都(dou)(dou)有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)理(li)想，都(dou)(dou)會為自(zi)(zi)己的(de)(de)未來制(zhi)定一(yi)個(ge)嚴謹而(er)又(you)周密的(de)(de)規(gui)劃。如果規(gui)劃得(de)當并且順利實施(shi)，那么我們(men)未來的(de)(de)人生(sheng)道路應該平(ping)坦些許，成功的(de)(de)機(ji)率(lv)也會增加不少；相反，如果我們(men)沒(mei)有(you)人生(sheng)規(gui)劃的(de)(de)意識(shi)，或者制(zhi)定的(de)(de)規(gui)劃不現實，或者沒(mei)有(you)堅持(chi)

　　實施，半(ban)途(tu)而廢，那么我(wo)們(men)未(wei)來的(de)人生(sheng)道(dao)路也許會(hui)艱難一(yi)些，波折(zhe)也許會(hui)增(zeng)加(jia)很(hen)多(duo)。在歷史中，這(zhe)樣(yang)的(de)例子(zi)不足為(wei)奇。所(suo)以，本著對自(zi)己負責(ze)，對人生(sheng)負責(ze)的(de)態(tai)度，我(wo)們(men)應該及時地規劃(hua)自(zi)己的(de)人生(sheng)理想和職業(ye)。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)，我(wo)們(men)的(de)人生(sheng)價值才(cai)更(geng)有意義，我(wo)們(men)的(de)生(sheng)活才(cai)更(geng)幸福(fu)美滿。

　　作為一名大(da)學生，走在人(ren)(ren)生的(de)轉折道(dao)路上，內心不免有些(xie)慌亂，不知(zhi)所措。面對(dui)未來，我(wo)們應該做些(xie)什么，應該怎樣去做，是時刻困擾(rao)我(wo)們的(de)人(ren)(ren)生難(nan)題(ti)。我(wo)們不應該把大(da)學當(dang)作人(ren)(ren)生的(de)避難(nan)所，只知(zhi)道(dao)無休止地享受和索(suo)取(qu)，昏天寥日的(de)墮

　　落(luo)。我(wo)們應(ying)該做的(de)(de)，是理性的(de)(de)面對(dui)現實(shi)，面對(dui)自我(wo)，學(xue)會(hui)做人，學(xue)會(hui)做事，不(bu)(bu)管未來的(de)(de)人生旅(lv)途多么艱難(nan)和(he)危(wei)險，都應(ying)該勇敢(gan)地面對(dui)。相信(xin)只要我(wo)們做好充分的(de)(de)準(zhun)備，充滿(man)十足的(de)(de)信(xin)心，任(ren)何困難(nan)都難(nan)不(bu)(bu)倒堅強(qiang)的(de)(de)自我(wo)，我(wo)們的(de)(de)人生也會(hui)更加精彩和(he)豐富(fu)。

　　五、實施策略

　　1、學先立志

　　所謂有(you)(you)志者自有(you)(you)千(qian)方百(bai)計，無志者只(zhi)感千(qian)難萬難。因(yin)而意志堅(jian)定(ding)是事業成功的第一(yi)步(bu)。

　　2、博學切問，所以廣(guang)知。

　　廣學(xue)多聞，不(bu)恥下問。我會周圍的一切(qie)資源不(bu)斷(duan)提高超越自我，從而達到德才學(xue)兼備。

　　3、橛(jue)橛(jue)梗梗，所以立功(gong)。

　　在創業的(de)路上有(you)數不盡的(de)艱難險阻，因而(er)不能隨波逐流(liu)。應梗(geng)直如(ru)松竹，堅(jian)定(ding)如(ru)磐石。

　　4、任才使(shi)能，所(suo)以濟務。

　　用人(ren)惟有人(ren)盡其(qi)才(cai)，各安其(qi)位(wei)(wei)才(cai)不會造(zao)成人(ren)才(cai)的浪費。因(yin)而會人(ren)盡其(qi)才(cai)使(shi)他們成為各自崗(gang)位(wei)(wei)的閃光點。

　　5、親人友直，所以扶顛(dian)。

　　朋(peng)友(you)(you)(you)關系是人倫之(zhi)一，友(you)(you)(you)誼是人生最美好的感情。因而我會廣交朋(peng)友(you)(you)(you)結知心朋(peng)友(you)(you)(you)，使他們成為我的左膀右臂。

　　6、孜孜淑淑，所(suo)以保終。

　　惟有勤(qin)勉奮發，精益求精，才能善始(shi)善終。

　　六、評估與反饋

　　每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自己(ji)的興(xing)趣(qu)，對于(yu)我(wo)而(er)言，同樣對很多事物有(you)著深入研究的意向，只不過限(xian)于(yu)目前的條(tiao)件，不能實現罷(ba)了。涉身(shen)政壇便是我(wo)從小的夢想，我(wo)知(zhi)道，政治是一(yi)項(xiang)復雜而(er)又充滿(man)危險的事業(ye)。如果(guo)自身(shen)沒(mei)有(you)充分的心理準備(bei)，沒(mei)有(you)相應(ying)的實力(li)，那將(jiang)是令(ling)人(ren)頭痛不已的事情，自身(shen)的壓力(li)也會很大。更甚者，如果(guo)稍(shao)有(you)不慎，便會遭受殺身(shen)之(zhi)禍(huo)。我(wo)知(zhi)道自己(ji)說的話與現實相比可(ke)能嚴重(zhong)了很多，但這恰恰表明了政治方面的詭異莫(mo)測。都(dou)說時(shi)間可(ke)以(yi)沖淡(dan)一(yi)切，隨著年齡的增長，

　　經(jing)歷了(le)許多的人(ren)(ren)生(sheng)波(bo)折，便會對(dui)自己的人(ren)(ren)生(sheng)理(li)(li)想有更加深刻的理(li)(li)解和認識。

　　大學生職業生涯規劃3

　　人(ren)(ren)生(sheng)中我一直堅信(xin)“機(ji)遇總(zong)是(shi)降(jiang)臨于(yu)有準備的(de)(de)人(ren)(ren)”，而(er)“有準備”就是(shi)要有規劃(hua)。所(suo)以擬訂一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)將對我的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)有莫大(da)的(de)(de)幫助，畢竟把人(ren)(ren)生(sheng)掌握在自己(ji)(ji)的(de)(de)手中要遠遠勝過隨(sui)意而(er)安。一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書，所(suo)包含的(de)(de)是(shi)我對未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)發展(zhan)，也(ye)是(shi)促進我理想實現的(de)(de)催化(hua)劑。作為(wei)當代大(da)學生(sheng)，若是(shi)對自己(ji)(ji)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)發展(zhan)方(fang)向一片茫然，那(nei)么怎(zen)么才能被這個社會(hui)所(suo)接納呢?怎(zen)樣去奮(fen)斗自己(ji)(ji)的(de)(de)事業(ye)(ye)呢?

　　一、自我分析

　　我是一名(ming)大二專科生，性格(ge)偏內向，好強，愛沉默(mo)思考，比較重感情，有責任心，業(ye)余時間愛好看書，也喜(xi)歡聽(ting)音樂，外出(chu)散步，跟朋(peng)友聊(liao)天。

　　個人優勢：做事認真，有條理，有計劃，有責(ze)任心。

　　個(ge)人劣(lie)勢：對于問題的考(kao)慮不(bu)夠周全，做事有時太過于好強。

　　二、物流專業職業規劃分析

　　WTO使(shi)中國的(de)(de)大(da)門(men)逐步打開，跨(kua)國快(kuai)遞巨頭們(men)在(zai)(zai)中國的(de)(de)人才需(xu)求也隨(sui)之劇增，而在(zai)(zai)物流行業的(de)(de)需(xu)求上(shang)，最缺乏的(de)(de)是(shi)中高級物流策劃管理與營銷人才，最好是(shi)既懂營銷管理又懂得策劃，還(huan)懂得如何(he)運用現(xian)代技術去(qu)改善提升(sheng)原有(you)操作模式的(de)(de)。顯然，我們(men)剛畢(bi)業的(de)(de)大(da)學生顯然在(zai)(zai)工(gong)作經驗(yan)上(shang)難(nan)以適應(ying)這些崗位(wei)。不過(guo)，經驗(yan)總是(shi)要積累才能(neng)有(you)的(de)(de)，我們(men)可(ke)以通過(guo)在(zai)(zai)操作崗位(wei)以及低級別(bie)管理崗位(wei)上(shang)的(de)(de)鍛煉(lian)來達到那個(ge)水平。

　　職業通路：操(cao)作人(ren)員→中層管(guan)理人(ren)員→高級管(guan)理人(ren)才

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)整體競爭力，很(hen)多(duo)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)都在(zai)(zai)積極(ji)引進和采用(yong)信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)平臺，對物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)師的(de)(de)(de)需求也相應(ying)增加。鑒于(yu)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)培訓多(duo)是(shi)從知(zhi)識普及方面(mian)出發從而(er)幫(bang)助(zhu)學員(yuan)(yuan)進入物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)，而(er)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)師是(shi)從解決實(shi)際(ji)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)問(wen)題出發，提高學員(yuan)(yuan)解決現代物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)實(shi)際(ji)問(wen)題的(de)(de)(de)能力，因(yin)而(er)前景更為廣闊。在(zai)(zai)目前的(de)(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人才(cai)(cai)市場，這種既懂物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)務(wu)操作(zuo)和管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)又(you)懂信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)復(fu)合人才(cai)(cai)非常(chang)少，物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人才(cai)(cai)將成為物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)內緊(jin)俏(qiao)人才(cai)(cai)，無論是(shi)業(ye)(ye)務(wu)操作(zuo)人員(yuan)(yuan)還是(shi)一般管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)或高層管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者，都必(bi)(bi)須掌握(wo)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術這一項物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)核(he)心技(ji)(ji)能。物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)師將在(zai)(zai)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)中發揮越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)作(zuo)為市場的(de)(de)(de)基礎(chu)，在(zai)(zai)今后(hou)十年甚至更長(chang)的(de)(de)(de)時間(jian)都會快(kuai)速(su)發展，對物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)需要也會很(hen)大(da)(da)。因(yin)此我做一名物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)，今后(hou)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展空(kong)間(jian)必(bi)(bi)定非常(chang)廣闊。

　　四、建立初步目標

　　根據自(zi)己的興趣(qu)和所(suo)學(xue)專業，在大(da)學(xue)期(qi)間，應該會向國際(ji)貿易知識和實物方面發展。所(suo)以本人(ren)制訂如(ru)下學(xue)業規(gui)劃：

　　大一時期：充分利(li)用校園環(huan)境(jing)及(ji)條件優勢，認真學(xue)好專(zhuan)業知識，培養學(xue)習，工作，生(sheng)活能(neng)力，全面(mian)提高個人(ren)綜合素質，參加(jia)物流師資格(ge)認證，不斷(duan)深入研究物流方面(mian)知識和實務，并(bing)通過考(kao)試。

　　大二時期：特別(bie)是商務英語，爭取通(tong)過英語四級考(kao)試。

　　大三(san)時(shi)期(qi)：開始(shi)接觸社會(hui)，熟(shu)悉工(gong)作環(huan)境，積累人(ren)際關(guan)系(xi)，主要(yao)做好職業生(sheng)涯的基(ji)礎工(gong)作，加(jia)強溝通，虛心(xin)求教。初步找到適合自(zi)身發展(zhan)的工(gong)作環(huan)境、崗位。

　　五、未來人生職業規劃(畢業十年的職業行動計劃)

　　1、xxxx-xxxx：在物流基礎(chu)崗位工(gong)作，積累工(gong)作經驗。在工(gong)作期間(jian)，充分利用空閑時間(jian)為自己(ji)補(bu)充所(suo)需的知識和技能。

　　2、xxxx-xxxx：在原(yuan)來企業做上一名中層管(guan)理者，成功(gong)管(guan)理自己(ji)的下屬，加強(qiang)與上級(ji)的溝通，充分(fen)利用自己(ji)的工作條件擴大社交圈，重視同學(xue)交際，重視和每個人(ren)的交往。

　　3、20xx-20xx：到(dao)一家(jia)外(wai)資(zi)(zi)物流(liu)公(gong)司，學習跨國(guo)企(qi)業(ye)先進(jin)的管理理念，豐富的管理經驗(yan)和先進(jin)的科學技術，爭取當上一名外(wai)資(zi)(zi)企(qi)業(ye)中(zhong)級物流(liu)經理。

　　六、生涯的評估與反饋

　　我覺得只要我在大(da)學里努力做(zuo)到(dao)正(zheng)確(que)的(de)(de)'目(mu)標，學習好各(ge)(ge)種知(zhi)識，掌(zhang)握好各(ge)(ge)種技術，上述人生(sheng)職業(ye)規劃可行的(de)(de)機(ji)(ji)會是很大(da)的(de)(de)。如果畢業(ye)后找不(bu)到(dao)物流方面的(de)(de)工(gong)作(zuo)，到(dao)時(shi)候我會根據(ju)市場的(de)(de)供(gong)需的(de)(de)情況而再次決定適合我的(de)(de)工(gong)作(zuo)。不(bu)管周(zhou)圍環(huan)境及自己人生(sheng)某一階段出(chu)現(xian)(xian)何種的(de)(de)變化(hua)，都應該善于發現(xian)(xian)其中的(de)(de)各(ge)(ge)種機(ji)(ji)遇并駕馭這些機(ji)(ji)遇。

　　七、結束語

　　計劃固然(ran)好，但(dan)更重要的在于其具體實踐并取(qu)得(de)成(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說不做到頭來(lai)都是一(yi)場(chang)空。然(ran)而，現實是未知(zhi)多變(bian)的，定出的目標(biao)計劃隨時(shi)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想(xiang)，信念，追求，成(cheng)功，未來(lai)，一(yi)切的一(yi)切都要靠(kao)自己去(qu)打拼!

　　大學生職業生涯規劃4

　　俗話(hua)(hua)說：行行都出狀元郎。當今社會(hui)(hui)(hui)競(jing)爭(zheng)日益激烈，各(ge)類人(ren)(ren)才如雨(yu)后(hou)春筍般破(po)土而出，在(zai)(zai)綜錯復雜的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)里生(sheng)存(cun)和發(fa)展是(shi)(shi)最為簡單(dan)的(de)(de)兩個(ge)目標，但是(shi)(shi)終(zhong)極命(ming)運(yun)(yun)卻有(you)天壤(rang)之(zhi)別(bie)，更多(duo)的(de)(de)事物(wu)不再(zai)只是(shi)(shi)偶然，更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)必(bi)然。隨著大(da)學生(sheng)普遍化(hua)和綜合(he)素質的(de)(de)不斷提高，讓我們在(zai)(zai)校生(sheng)有(you)種危機感和緊迫意識(shi)，怎樣在(zai)(zai)立足于(yu)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)同時能創(chuang)造(zao)出一定價(jia)值(zhi)是(shi)(shi)每個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)必(bi)須思考的(de)(de)現(xian)實問題(ti)。在(zai)(zai)行動(dong)之(zhi)前的(de)(de)準備工作和事物(wu)正常發(fa)展同等重要(yao)，任何人(ren)(ren)都贊(zan)成想好了(le)在(zai)(zai)做比(bi)不想就做或邊想邊做要(yao)更切實際。每個(ge)人(ren)(ren)對未(wei)知的(de)(de)命(ming)運(yun)(yun)都期待關注，當聽到這(zhe)個(ge)活動(dong)時，就覺得(de)(de)是(shi)(shi)個(ge)嚴(yan)肅的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)話(hua)(hua)題(ti)，平靜的(de)(de)內心又起波瀾，反(fan)省的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)再(zai)次降臨。鑒于(yu)此也(ye)覺得(de)(de)走好人(ren)(ren)生(sheng)第(di)一步也(ye)至(zhi)關重要(yao)。

　　一．自我(wo)定位——“正確認(ren)識你自己”

　　1. 自我描述（1）興(xing)趣愛好：看書、寫(xie)作、音樂、運動等等

　　（2）性(xing)格特點(dian)：感性(xing)而不失(shi)理智,成(cheng)熟而不失(shi)真誠,獨(du)立而堅強,能(neng)夠敏銳(rui)的分析對(dui)方(fang)心理和(he)處事風格,能(neng)吃(chi)苦(ku),抗(kang)壓(ya)力強,適應能(neng)力強,容易接受新鮮事物……

　　2.職(zhi)(zhi)業興趣(qu)：喜歡(huan)從(cong)事多變的職(zhi)(zhi)業，排斥(chi)只(zhi)(zhi)做(zuo)一件事。例如(ru)從(cong)政、作(zuo)家、經商(shang)等，只(zhi)(zhi)要是(shi)(shi)(shi)能有(you)所建樹的事情都是(shi)(shi)(shi)比較感興趣(qu)的職(zhi)(zhi)業。能勝任的工作(zuo)希望是(shi)(shi)(shi)管理(li)，不(bu)過(guo)需要時間(jian)和機遇(yu)。

　　3.價(jia)值(zhi)(zhi)定位：雖然金錢不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)萬(wan)能的(de)(de)(de)，但沒有金錢也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)萬(wan)萬(wan)不(bu)能的(de)(de)(de)。自(zi)身價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)`體現很(hen)(hen)大程度取決(jue)于你(ni)擁有的(de)(de)(de)物質(zhi)財富(fu)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)生的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)追求，當得到時(shi)就(jiu)(jiu)應(ying)該有兼濟(ji)天下的(de)(de)(de)胸懷，成功轉型。對于剛從大學走出社會(hui)(hui)來說(shuo)，第一(yi)步就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能夠立足社會(hui)(hui)，同時(shi)建立可(ke)靠人(ren)脈(mo)和(he)社會(hui)(hui)經驗(yan)，在條(tiao)件允許的(de)(de)(de)情況下，可(ke)以有一(yi)筆儲蓄，當做(zuo)以后的(de)(de)(de)創(chuang)業資本。我(wo)一(yi)直相信(xin)，其實每個(ge)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)才(cai)，關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需要創(chuang)造機遇去培養，很(hen)(hen)多時(shi)候能改(gai)變(bian)我(wo)們自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)別人(ren)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)自(zi)己。

　　二．環(huan)(huan)境(jing)分析——“當(dang)我沒(mei)有能力去改變(bian)環(huan)(huan)境(jing)時，要(yao)適應(ying)環(huan)(huan)境(jing)，改變(bian)自己”

　　我的家(jia)庭條件不理想，父母的期望(wang)就是(shi)多學(xue)知識(shi)去改(gai)變家(jia)庭現(xian)狀。說實在的在大學(xue)期間真的沒有(you)學(xue)到什么，這與個人意志和學(xue)習(xi)氛圍有(you)關。所以不打算繼續深造專業，尋求別的理想職業，只要(yao)能創造人生的一個制(zhi)高點即(ji)可。

　　當今社(she)會(hui)，政策(ce)開放，無處不(bu)充滿商機，同樣有(you)人群的(de)地方就有(you)他們(men)需(xu)要的(de)財富，社(she)會(hui)依然殘酷和(he)競(jing)爭，有(you)作為(wei)的(de)人大都摸索出了社(she)會(hui)發展的(de)潛在規(gui)律 ，并結合一(yi)些實際情況具體執(zhi)行而已。

　　三．確立志向——“有志者，事竟(jing)成(cheng)，破釜沉舟，百(bai)二秦關終屬(shu)楚；苦心(xin)人，天不負，臥(wo)薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　殘酷的(de)(de)(de)現(xian)實就是(shi)一個弱肉強(qiang)食的(de)(de)(de)社會，適者生存永(yong)遠(yuan)是(shi)自然界的(de)(de)(de)不變法則。所以選擇一個能鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)企業部門，學些真(zhen)本領比一味的(de)(de)(de)追求物質(zhi)財富走的(de)(de)(de)更遠(yuan)更長(chang)久(jiu)。

　　四．職業規劃——“希(xi)望本是無所謂有，無所謂無的(de)，正如(ru)這地上(shang)的(de)路(lu)，其實地上(shang)式沒有路(lu)的(de)，走的(de)人多(duo)了也便成了路(lu)。”

　　人(ren)(ren)生的(de)路，是走出來的(de)，歷(li)(li)史(shi)，是人(ren)(ren)寫出來的(de)。人(ren)(ren)的(de)每個(ge)歷(li)(li)程(cheng)都在抒寫著自己的(de)歷(li)(li)史(shi)。所以，針對自己的(de)實際情(qing)況(kuang)給自己做個(ge)合理的(de)規劃(hua)。

　　（1） 大學期間(jian)(jian)。含蓄的(de)說就是(shi)不(bu)求有(you)功，但(dan)求無過，能夠順利畢業(ye)就好，剩下的(de)時(shi)間(jian)(jian)可以多(duo)了(le)解社(she)會，學些實用性強的(de)知識，盡管(guan)學業(ye)不(bu)理想，但(dan)還(huan)是(shi)應該每(mei)天(tian)進(jin)步(bu)點，相信不(bu)管(guan)學什(shen)么，總有(you)一(yi)天(tian)用的(de)上的(de)，只是(shi)時(shi)間(jian)(jian)的(de)問(wen)題了(le)。

　　（2） 畢業三年。這個(ge)時候人生第(di)一(yi)份工(gong)作(zuo)應該定位下來了，能夠熟悉自己工(gong)作(zuo)的業務(wu)和處事能力，也積(ji)累了一(yi)點(dian)財富。等到自己性格成熟穩重，各方面條件具備后應該積(ji)極規劃下一(yi)個(ge)人生目標(biao)。

　　（3） 30歲之前。這(zhe)是人生(sheng)黃金時段，已經確定(ding)了自(zi)己的未來十(shi)年奮斗目標(biao)，就(jiu)是能(neng)開(kai)個(ge)公司，逐(zhu)漸擴大市場占有率，以良好的人脈和可(ke)靠的品(pin)德(de)贏的財富(fu)。

　　（4） 50歲之(zhi)前。當自己的(de)公司規模(mo)壯大了(le)，在(zai)社會上有一定(ding)的(de)影(ying)響力后，我(wo)會嘗試成功轉(zhuan)型，從商(shang)業(ye)(ye)到參政，因為企業(ye)(ye)的(de)管理在(zai)官場(chang)上也有用武之(zhi)地(di)，這個年齡段已經(jing)飽經(jing)滄桑，看淡紅塵，憑借扎實的(de)為人處事(shi)的(de)基本功，定(ding)有一番建樹。

　　我的職業生(sheng)(sheng)涯規劃在(zai)此就告一(yi)段落了(le)，具體的細節靠的是(shi)平日里去注意，始(shi)終(zhong)為人(ren)生(sheng)(sheng)目標(biao)奮(fen)斗不息。凡事心中有桿秤，其(qi)實成功捷(jie)徑，只不過不要走(zou)冤枉(wang)路就好了(le)，人(ren)生(sheng)(sheng)每一(yi)步走(zou)的穩妥點就已(yi)經足夠了(le)，更多的事需要時(shi)間，時(shi)間能證明一(yi)切。最后(hou)引用蘇(su)東坡的一(yi)句(ju)話：古之成大(da)事者(zhe)，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。以此自勉(mian)。

　　大學生職業生涯規劃5

　　為普及大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)知識，引(yin)導(dao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的就(jiu)(jiu)業(ye)觀，科(ke)(ke)學(xue)合(he)(he)理(li)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活，盡(jin)早樹(shu)立職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)意識，提升求職(zhi)就(jiu)(jiu)業(ye)技能(neng)。12月11日14：30，由招生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)和團委主(zhu)辦(ban)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)發展協(xie)會承辦(ban)的濰坊學(xue)院(yuan)第二屆大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)大(da)賽決賽于聞韶樓報告(gao)廳舉行，蒞臨本次(ci)大(da)賽的評委以及嘉賓(bin)有發展規(gui)(gui)劃(hua)(hua)處(chu)處(chu)長曲振國老(lao)師(shi)，發展規(gui)(gui)劃(hua)(hua)處(chu)副(fu)處(chu)長畢廷(ting)延老(lao)師(shi)，外國語學(xue)院(yuan)綜(zong)合(he)(he)辦(ban)李(li)忠玲(ling)老(lao)師(shi)，啟航教育經(jing)理(li)吉(ji)祥老(lao)師(shi)，招生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)就(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)科(ke)(ke)科(ke)(ke)長陳(chen)衡老(lao)師(shi)，招生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)就(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)科(ke)(ke)副(fu)科(ke)(ke)長劉磊老(lao)師(shi)，潛能(neng)影業(ye)藝(yi)術總監高舜到場(chang)觀看比賽。

　　決賽分為PPT演(yan)講進行職業(ye)(ye)規劃和(he)現場答辯兩個(ge)(ge)環節。參(can)賽選(xuan)手結合PPT從自我認(ren)識、職業(ye)(ye)認(ren)知(zhi)、職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃、制(zhi)定(ding)行動策(ce)略、計劃修(xiu)正與備(bei)選(xuan)方案等五個(ge)(ge)方面進行闡(chan)述，評(ping)委根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的闡(chan)述以(yi)及規劃方案設計進行提問(wen)。整個(ge)(ge)比(bi)賽過(guo)程緊張(zhang)有序(xu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的'職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃設計結構完(wan)整、邏輯清(qing)晰、條理(li)清(qing)楚、詳(xiang)略得當、重點突出，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯目標制(zhi)定(ding)貼切合理(li)，演(yan)講過(guo)程富有感(gan)染力。

　　經過將近三(san)個小時的(de)比賽，張嘉瑋同學(xue)以生動流暢(chang)的(de)演講和優(you)異(yi)的(de)職(zhi)業規(gui)劃設計獲(huo)(huo)得(de)了本(ben)次(ci)比賽的(de)一等獎；葛巧婕，王(wang)(wang)雨欣(xin)，孫露(lu)獲(huo)(huo)得(de)二等獎：楊學(xue)萍，馬欣(xin)，裴廣(guang)蒙，楊睿，王(wang)(wang)孝(xiao)磊，張棟(dong)凱獲(huo)(huo)得(de)三(san)等獎。

　　比賽尾聲，曲振國老師結合(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)表現(xian)對本次(ci)比賽進行點評。他深入(ru)淺出地分(fen)析了(le)每個學(xue)生(sheng)的(de)(de)優缺點，指(zhi)出比賽中學(xue)生(sheng)存在的(de)(de)問題(ti)，同時要求(qiu)同學(xue)們(men)樹立職業(ye)規劃意(yi)識(shi)、競爭(zheng)意(yi)識(shi)和危(wei)機意(yi)識(shi)，明確自(zi)己的(de)(de)發(fa)展方向，充實自(zi)己的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活。

　　本次(ci)比(bi)賽的成功舉辦有力(li)地傳播和普及了職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)理念，引導同(tong)學(xue)們學(xue)會(hui)科學(xue)定位(wei)自己(ji)的發(fa)展(zhan)方向，通(tong)過對自身性格、興趣、特(te)長以及所(suo)處(chu)環(huan)境(jing)的客觀、全面(mian)分析，充分認識(shi)(shi)自我、認清環(huan)境(jing)，積極應對社會(hui)就(jiu)業(ye)形勢變化，幫助同(tong)學(xue)們樹立職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)意識(shi)(shi)、競爭意識(shi)(shi)和危機意識(shi)(shi)，對同(tong)學(xue)們擇業(ye)、就(jiu)業(ye)具有積極的作用。

　　大學生職業生涯規劃6

　　教學目的：

　　1.使學員(yuan)充分認識職業規劃的重(zhong)要(yao)性，充分認識自(zi)己，客觀分析環境，正(zheng)確(que)審視自(zi)我，正(zheng)確(que)評(ping)估自(zi)我，職業生涯規劃教案(an)。

　　2.科學地(di)樹(shu)立(li)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯觀，運用適(shi)當的方(fang)法，采取(qu)有效的措施，制(zhi)定好自己(ji)的職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。

　　3.克服職業(ye)發展的(de)(de)困阻，注意影(ying)響職業(ye)生涯的(de)(de)幾個因素，努力(li)提(ti)升職場競爭的(de)(de)知識水平與(yu)技術(shu)能力(li)。

　　教學重點：

　　如(ru)何科學地、合理(li)地制訂好(hao)自己職業生涯的(de)發展規劃。

　　教學難點：

　　如何在職場競爭中提(ti)高(gao)自己的知識水平和技(ji)術(shu)能(neng)力。

　　教(jiao)學方(fang)法(fa)：講解、提問(wen)、多媒(mei)體投影

　　教學對象：

　　教學(xue)時間：2小時

　　教學過程：

　　一(yi)、職(zhi)業生涯、、職(zhi)業生涯規劃的(de)定義(yi)

　　1.職(zhi)業生涯：指職(zhi)業發展(zhan)的歷程。

　　2.比較全面的、長(chang)遠的發展計劃。

　　3.職業生涯規劃(hua)：對職業做出比較全面的、長遠的計劃(hua)。

　　職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃具體是(shi)指個人在職業(ye)發展(zhan)中，設計職業(ye)生涯(ya)目標，提升(sheng)職場競爭能(neng)力的(de)(de)知識和技能(neng)，促(cu)進(jin)自身(shen)的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)，獲(huo)得(de)更大的(de)(de)事(shi)業(ye)成功。

　　二、職業生涯規劃的意義：

　　(一)問(wen)題1：有人會問(wen)，不提高職業生涯也(ye)能，你看我現在不上主管(guan)、經(jing)理了嗎(ma)?

　　不(bu)錯，不(bu)搞職業(ye)生(sheng)涯，也可獲得事(shi)業(ye)，但是，如果你做(zuo)了職業(ye)規劃，你的(de)事(shi)業(ye)會獲得更快的(de)發展，取得更大的(de)成就。

　　例如：你現(xian)在(zai)住著平房，想在(zai)院內蓋小廚房。當你確(que)定了(le)蓋廚房這個(ge)目標后，就(jiu)(jiu)會注意(yi)(yi)收集磚塊(kuai)、瓦片(pian)等材料(liao)。你走在(zai)街上就(jiu)(jiu)會注意(yi)(yi)哪(na)里(li)有磚塊(kuai)、哪(na)里(li)有瓦片(pian)，碰(peng)見磚塊(kuai)撿(jian)塊(kuai)磚塊(kuai)、碰(peng)見瓦片(pian)撿(jian)塊(kuai)瓦片(pian)，用不(bu)(bu)了(le)多(duo)少時(shi)間，你就(jiu)(jiu)會把原(yuan)料(liao)備全。這就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)，兩(liang)個(ge)人在(zai)同一條街上走，一個(ge)有目標意(yi)(yi)識(shi)的(de)人和(he)一個(ge)無目標意(yi)(yi)識(shi)的(de)人，其(qi)收獲(huo)大不(bu)(bu)相同。

　　(二)問題(ti)2：本人從事的工(gong)作(zuo)既不是(shi)管理工(gong)作(zuo)，也(ye)(ye)不是(shi)技術崗位，怎(zen)么規(gui)劃也(ye)(ye)難成才。

　　事實證明，無論從事什么(me)工作，只要科學(xue)地規劃自身的職業生涯。都(dou)可以成(cheng)才。

　　例(li)如，某企業(ye)(ye)(ye)有(you)一(yi)位打工妹(mei)(mei)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)工作是(shi)打掃衛生(sheng)(sheng)，雖然她(ta)(ta)的(de)(de)(de)工作與那些搞設計、搞管理的(de)(de)(de)人相比，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)差別。但是(shi)這(zhe)位打工妹(mei)(mei)有(you)自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。開始做清(qing)(qing)潔工，把(ba)廠區掃得(de)干干凈凈，還經(jing)(jing)常給(gei)企業(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)建議。后(hou)來，叫她(ta)(ta)學(xue)業(ye)(ye)(ye)務，學(xue)得(de)又(you)(you)(you)快(kuai)又(you)(you)(you)好。以(yi)后(hou)提(ti)(ti)升為(wei)科長(chang)，她(ta)(ta)又(you)(you)(you)領導得(de)很出色(se)。后(hou)來讓她(ta)(ta)學(xue)財(cai)務。從事(shi)(shi)財(cai)務工作，她(ta)(ta)把(ba)帳(zhang)目算(suan)得(de)清(qing)(qing)清(qing)(qing)楚楚，一(yi)絲不茍(gou)。最后(hou)，當了(le)(le)(le)這(zhe)個企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)理，并以(yi)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)入(ru)了(le)(le)(le)股(gu)，成了(le)(le)(le)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)股(gu)東之一(yi)。此(ci)時，不少(shao)人對這(zhe)個打工妹(mei)(mei)的(de)(de)(de)發展(zhan)感到驚訝，那些正規院校畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)還沒(mei)有(you)當上經(jing)(jing)理，她(ta)(ta)倒當上了(le)(le)(le)經(jing)(jing)理呢?論相貌長(chang)相平平，身高一(yi)米五五，又(you)(you)(you)黑又(you)(you)(you)矮；論學(xue)歷不過職(zhi)高畢業(ye)(ye)(ye)；論路子，她(ta)(ta)既(ji)沒(mei)有(you)后(hou)門，也沒(mei)有(you)關系。為(wei)什么她(ta)(ta)能(neng)當上經(jing)(jing)理呢?有(you)人探測其秘密，結果(guo)發現她(ta)(ta)的(de)(de)(de)秘密武(wu)器就(jiu)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。在她(ta)(ta)做清(qing)(qing)潔工時就(jiu)樹立(li)了(le)(le)(le)當經(jing)(jing)理的(de)(de)(de)目標(biao)。因此(ci)，她(ta)(ta)每從事(shi)(shi)工作，所考慮的(de)(de)(de)問題，甚(shen)至她(ta)(ta)言談舉(ju)止，都(dou)不是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)實現自己的(de)(de)(de)目標(biao)而努力，都(dou)在為(wei)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)目標(biao)積累素(su)材，創造條件。

　　三(san)、如何審(shen)視自我，自我評(ping)估與(yu)客觀地(di)分(fen)析環境。

　　1.自我分析：

　　提問：1)我(wo)是誰?2)我(wo)想干什么?3)我(wo)能干什么?4)環境支持允許我(wo)干什么?5)我(wo)將是什么樣子?

　　回答(da)了這五個問題，找到了它們的最(zui)高共同(tong)點，也(ye)就(jiu)有了自己的職業生涯(ya)規劃(hua)。

　　問題(ti)1：我是(shi)誰?

　　應該(gai)(gai)對(dui)自(zi)己(ji)有一個(ge)深(shen)刻的反(fan)思，一個(ge)清(qing)醒(xing)的認識，優點或缺點，都應該(gai)(gai)一一列(lie)出來。

　　1)思(si)考(kao)你所扮演的(de)各種角色與(yu)你的(de)特征，如兒(er)子、科長、兄長、父親等。

　　2)能力如何。

　　3)個性(xing)是(shi)什么樣(yang)的。

　　盡(jin)量多的(de)(de)寫出各種答案，你將會清楚你承擔的(de)(de)責任、角色(se)和性(xing)別。想想哪(na)些是(shi)暫時的(de)(de)，哪(na)些是(shi)應該保留的(de)(de)，哪(na)些是(shi)必須(xu)改(gai)正的(de)(de)。

　　問(wen)題(ti)2：我想干(gan)什么?

　　是(shi)對自己職業發展的一個心理趨(qu)向(xiang)的檢查，每人在不同階段的興趣和(he)目(mu)標并不完全(quan)一致，有時甚至是(shi)完全(quan)對立的，但(dan)會隨著年齡(ling)和(he)時間(jian)的增(zeng)長而逐步固定，并最終盥洗(xi)室自己的終身理想。

　　首先用(yong)幾分鐘思考(kao)(kao)你的一生，從搖籃到墳墓，每一個圖，畫出(chu)過去也畫出(chu)未來，仔細考(kao)(kao)慮，它將成為什么樣(yang)?然(ran)后在上面標上表示你所(suo)在的位置(zhi)。

　　問題3：我能干什么(me)?

　　這個(ge)問題則是(shi)對自己能(neng)力(li)(li)與潛力(li)(li)的(de)(de)全面總結(jie)，一個(ge)人的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)最根本的(de)(de)還要歸結(jie)于(yu)自身的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，教(jiao)案(an)《職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃教(jiao)案(an)》。而他職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展空(kong)間的(de)(de)獲取新局面于(yu)自己的(de)(de)潛力(li)(li)。對于(yu)一個(ge)潛力(li)(li)的(de)(de)了解應從幾(ji)個(ge)方面著手去認識(shi)，如對事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興趣，做事的(de)(de)韌力(li)(li)，臨事的(de)(de)判(pan)斷(duan)力(li)(li)以及知識(shi)結(jie)構全面，是(shi)否及時更新等。

　　問題4：環(huan)境允許我干什么?

　　這(zhe)種環境支(zhi)持(chi)在(zai)客觀方(fang)面包括地(di)域性，團隊慣性。例如經濟發展、人(ren)事(shi)政策、企(qi)業制度等(deng)等(deng)，人(ren)為主觀方(fang)面包括同事(shi)關系、領導關系、親戚關系等(deng)，兩方(fang)面的因素應綜合起來看。

　　明(ming)析了前(qian)面的四個(ge)問題(ti)，就(jiu)會從各個(ge)部門中(zhong)找(zhao)到對實現有關職(zhi)業目標(biao)有利或不(bu)(bu)利的條(tiao)件。列出不(bu)(bu)利條(tiao)件最少的、自己(ji)想(xiang)做而且(qie)又能夠做的職(zhi)業目標(biao)，那么"自己(ji)最終的職(zhi)業目標(biao)是什么?"自然就(jiu)有了一個(ge)清楚明(ming)了的框架。

　　問(wen)題(ti)5：我(wo)將是什么樣子(zi)?

　　在(zai)職(zhi)業(ye)生涯中(zhong)，我將完成什么事(shi)?有哪些(xie)成就?仔細思(si)考，然后寫在(zai)紙上。回到眼前，思(si)考你(ni)(ni)的(de)職(zhi)業(ye)夢想(xiang)。想(xiang)一想(xiang)你(ni)(ni)想(xiang)在(zai)工作中(zhong)得到的(de)`特定的(de)東西。

　　四、如何(he)自我分(fen)析、自我論斷(duan)。

　　(一)自我分析

　　1.明確自(zi)身的優(you)勢：我(wo)做過什么、我(wo)對(dui)哪(na)些方面比較專(zhuan)業、我(wo)最成功的是什么。

　　2.發現自己的不足。

　　3.性(xing)格的(de)弱(ruo)點。人(ren)無法避免與生俱來的(de)弱(ruo)點，必須正視，并(bing)盡量(liang)減少其對自己的(de)影響。例如，一個(ge)獨立性(xing)強的(de)人(ren)會很難(nan)與他人(ren)默(mo)契(qi)合作，而一個(ge)優柔寡斷的(de)人(ren)絕對難(nan)當(dang)組織管理者的(de)重任。人(ren)性(xing)的(de)弱(ruo)點并(bing)不可怕，關(guan)鍵要有正確的(de)認識，認真對待，盡量(liang)尋找彌(mi)補(bu)、克(ke)服的(de)方法，使自我趨于(yu)完善(shan)。

　　4.經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)與經(jing)(jing)(jing)歷中所欠缺的(de)方面(mian)(mian)。"人無(wu)完人，金無(wu)足(zu)赤(chi)"，由于自(zi)我(wo)經(jing)(jing)(jing)歷不同，環境的(de)局(ju)限，每(mei)個(ge)人都無(wu)法避免一些經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)條件的(de)欠缺，特別是面(mian)(mian)對招聘單位紛紛打(da)出(chu)數年工作經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)條件的(de)時候。有(you)(you)欠缺并(bing)不可怕，怕的(de)是自(zi)己還沒有(you)(you)認(ren)(ren)識(shi)(shi)到(dao)認(ren)(ren)識(shi)(shi)到(dao)而(er)一味地不懂(dong)裝(zhuang)懂(dong)。正確的(de)態度(du)是：認(ren)(ren)真對待，善(shan)于發展，并(bing)努力克服和提高。

　　(二)自我論斷

　　1.論斷問(wen)(wen)題發生的(de)領域，是家庭問(wen)(wen)題，還是工作(zuo)(zuo)問(wen)(wen)題；或(huo)是期中兩者或(huo)三者的(de)共同作(zuo)(zuo)用。

　　2.論斷(duan)問題的難度。是否(fou)學(xue)習新技能?是否(fou)需要全(quan)神貫注?是否(fou)需要個(ge)人(ren)改變態度與價值觀。

　　3.論斷(duan)自己(ji)(ji)與組織相配合情況。自己(ji)(ji)是(shi)否(fou)作出(chu)貢獻，是(shi)否(fou)學(xue)會在組織內部(bu)適應自己(ji)(ji)的職業領域中發(fa)揮專長，和(he)其他組織人員的團結協作怎(zen)樣(yang)，組織對自己(ji)(ji)的職業生(sheng)涯(ya)設計和(he)自己(ji)(ji)制定的職業規劃是(shi)否(fou)沖(chong)突等(deng)。

　　(三)客觀(guan)的分析(xi)環境

　　1.社(she)(she)會(hui)(hui)分(fen)析(xi)。這(zhe)就需要做社(she)(she)會(hui)(hui)大環(huan)境的(de)分(fen)析(xi)：當前社(she)(she)會(hui)(hui)、政治、經濟發展(zhan)(zhan)趨勢(shi)(shi)；社(she)(she)會(hui)(hui)熱點職(zhi)(zhi)業(ye)門類分(fen)布及需求(qiu)狀況(kuang)；所學的(de)專業(ye)在社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)的(de)需求(qiu)形勢(shi)(shi)；自(zi)(zi)己(ji)所選(xuan)擇的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)在目前與未來社(she)(she)會(hui)(hui)中(zhong)的(de)地位(wei)情況(kuang)；社(she)(she)會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)對自(zi)(zi)身發展(zhan)(zhan)的(de)影響(xiang)；自(zi)(zi)己(ji)所選(xuan)擇的(de)單位(wei)在未來行業(ye)發展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)變化情況(kuang)；°本行中(zhong)的(de)地位(wei)、市場占有及發展(zhan)(zhan)趨勢(shi)(shi)等；對這(zhe)些(xie)社(she)(she)會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)大趨勢(shi)(shi)問題(ti)的(de)認識(shi)，有助于自(zi)(zi)我把握職(zhi)(zhi)業(ye)社(she)(she)會(hui)(hui)需求(qiu)，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇緊跟(gen)時代腳(jiao)步。

　　2.組(zu)(zu)(zu)織(zhi)分(fen)(fen)析。適應是個人著重分(fen)(fen)析的(de)(de)部分(fen)(fen)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)將是你(ni)實現(xian)個人抱負的(de)(de)舞(wu)臺(tai)，西方(fang)(fang)有(you)關職業(ye)發展有(you)句名(ming)言："你(ni)選擇了一個組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，就選擇了一種生活"。特別(bie)是現(xian)代組(zu)(zu)(zu)織(zhi)越來(lai)越強調組(zu)(zu)(zu)織(zhi)文化的(de)(de)建(jian)設，對(dui)員工的(de)(de)適應生存能力要求越來(lai)越高，因而應對(dui)你(ni)將擠身期中的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)各(ge)方(fang)(fang)面做詳細的(de)(de)了解。在知(zhi)己知(zhi)彼的(de)(de)基礎上，只有(you)兩者(zhe)之間擁有(you)較多(duo)的(de)(de)共同點(dian)，才是個人融入組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)最佳選擇。

　　3人際關(guan)系分(fen)析。個人處(chu)(chu)于社會龐(pang)雜環境中(zhong)，不可避免地(di)要與(yu)各種人打交(jiao)道(dao)。因此分(fen)析人際關(guan)系狀況顯得尤(you)為必要。人際分(fen)析應著(zhu)眼于以下(xia)幾個方(fang)面：個人職業(ye)發展過程中(zhong)將(jiang)與(yu)哪些人交(jiao)往；其(qi)中(zhong)哪些人對自身(shen)發展起(qi)重(zhong)要作用；會什么(me)樣的上下(xia)級(ji)、同事及競(jing)爭者(zhe)，對自己(ji)會有什么(me)影(ying)響(xiang)，如何相(xiang)處(chu)(chu)、對待(dai)等(deng)等(deng)。

　　五、職業(ye)生涯中的四個(ge)發(fa)展(zhan)階段現四個(ge)職業(ye)危機階段。

　　(一)人生有四個職業發展階段。

　　1.探索(suo)階段：15歲~24歲之間(jian)

　　2.確立階(jie)(jie)段：24歲(sui)(sui)~44歲(sui)(sui)之(zhi)(zhi)間(jian)。這個(ge)階(jie)(jie)段有包括(kuo)三個(ge)子(zi)(zi)階(jie)(jie)段。嘗試子(zi)(zi)階(jie)(jie)段(25歲(sui)(sui)~30歲(sui)(sui)之(zhi)(zhi)間(jian))、穩定子(zi)(zi)階(jie)(jie)段(30歲(sui)(sui)~40歲(sui)(sui)之(zhi)(zhi)間(jian))以及職(zhi)業中期(qi)危機(ji)子(zi)(zi)階(jie)(jie)段(40歲(sui)(sui)~44歲(sui)(sui)之(zhi)(zhi)間(jian))。

　　3.維持階段：45歲~65歲之(zhi)間。

　　4.下降階段：66歲(sui)以上(shang)。

　　(二)人生有四個職業危機階段

　　1.第一時段(duan)：定位危機(ji)。定位危機(ji)發(fa)生在從學校(xiao)畢業時。

　　2.第二時段(duan)：升職就業危(wei)機。這種危(wei)機可(ke)能在(zai)工作了2年后。也就是大約在(zai)30歲(sui)左右的時間段(duan)里。

　　3.第三時(shi)段：方向危(wei)機，俗話說"四(si)十不惑"，但(dan)在市場經濟條件(jian)下，40歲左(zuo)右會出現職業生涯的第三次危(wei)機。

　　4.第四時段：飯碗危機。過了50歲(sui)，進(jin)入"知天命年齡，而市(shi)場經濟并不(bu)會給老(lao)年人職業生涯以特別的(de)思想。這個時間段最讓人擔憂的(de)是飯碗問題。

　　六、制定計劃，規(gui)劃未來(lai)。

　　你計劃(hua)采(cai)取(qu)什(shen)么措(cuo)施(shi)，提高(gao)工作效率?你計劃(hua)學習哪些知識，掌握(wo)哪些技術?采(cai)取(qu)什(shen)么措(cuo)施(shi)開發你的(de)潛(qian)能(neng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都要有具(ju)體的(de)計劃(hua)與明確的(de)措(cuo)施(shi)。

　　1.職業(ye)(ye)道(dao)路選擇與自我提升(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。西門子公司就特(te)別鼓勵(li)員工(gong)根據(ju)自身能(neng)力設定發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)軌跡，一(yi)級(ji)一(yi)級(ji)地向前發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。他們認為最好的(de)(de)(de)人才是"有(you)很好的(de)(de)(de)人生(sheng)目(mu)標，不斷(duan)激勵(li)自己"，隨著職業(ye)(ye)、職務(wu)的(de)(de)(de)變化，必(bi)須制定一(yi)個完(wan)善的(de)(de)(de)自我發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)以備(bei)應對(dui)。預測(ce)(ce)自我在組織內(nei)提升(sheng)步驟(zou)，個人如何從低到高(gao)拾階而上；預測(ce)(ce)工(gong)作(zuo)范圍的(de)(de)(de)變化情況，不同(tong)工(gong)作(zuo)對(dui)自己的(de)(de)(de)要求及應對(dui)措施(shi)；如發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過程中出(chu)現(xian)偏差(工(gong)作(zuo)不適應或解(jie)聘)的(de)(de)(de)話，如何改變自己的(de)(de)(de)方(fang)向；預測(ce)(ce)可(ke)能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)競爭，如何相(xiang)處與應對(dui)，分析自我提高(gao)的(de)(de)(de)可(ke)靠途(tu)徑。比如你想(xiang)從事銷售工(gong)作(zuo)并(bing)想(xiang)有(you)所(suo)作(zuo)為，你的(de)(de)(de)起步可(ke)能(neng)是一(yi)個公司的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)代表(biao)，你可(ke)以設定道(dao)路計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，從業(ye)(ye)務(wu)代表(biao)做起，在此基(ji)礎上努力，經過數(shu)年逐(zhu)步成為業(ye)(ye)務(wu)主管、銷售區(qu)域(yu)經理，最終達到公司經理的(de)(de)(de)理想(xiang)生(sheng)涯(ya)目(mu)標。

　　2.分解目(mu)(mu)標(biao)，靈活規劃(hua)自我。目(mu)(mu)標(biao)分解成若干可操(cao)作的小目(mu)(mu)標(biao)。一(yi)般來說，以2至5年左右的時(shi)間(jian)為規劃(hua)階段(duan)為宜(yi)，這樣(yang)就會很容易跟(gen)隨時(shi)代(dai)需要，靈活易變地調(diao)整自我，太(tai)長或(huo)太(tai)短的規劃(hua)都不利于自我成長。

　　3.自(zi)我肯定與進步(bu)。清楚的了解自(zi)我以(yi)后(hou)，就要對(dui)癥下(xia)藥，無(wu)則加勉，有(you)則改。

　　大學生職業生涯規劃7

　　隨著私(si)家車(che)(che)迅(xun)速進入(ru)千家萬戶，中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)修業(ye)也進入(ru)了發(fa)展的(de)黃金時期，汽(qi)車(che)(che)維修業(ye)和汽(qi)車(che)(che)保(bao)修設備(bei)行(xing)業(ye)在市(shi)(shi)場(chang)的(de)洗(xi)禮中(zhong)(zhong)形(xing)成了利(li)潤豐厚的(de)汽(qi)車(che)(che)后市(shi)(shi)場(chang)，僅汽(qi)車(che)(che)保(bao)修設備(bei)行(xing)業(ye)目(mu)前的(de)年銷(xiao)售額就已經(jing)超過了100億元人民幣。因此，中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)車(che)(che)后市(shi)(shi)場(chang)的(de)前景備(bei)受矚目(mu)，從(cong)而將引爆汽(qi)保(bao)市(shi)(shi)場(chang)的(de)強(qiang)大市(shi)(shi)場(chang)潛力。但是(shi)，有(you)前景卻并不意味著一路(lu)坦途。汽(qi)修市(shi)(shi)場(chang)經(jing)歷過轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈的(de)草創(chuang)時期后。在發(fa)展的(de)現階段卻要經(jing)受新一輪的(de)考(kao)驗(yan)。

　　一、自我分析

　　曾經的我

　　弱(ruo)小無知(zhi)的(de)我;天真好奇(qi)的(de)我;曾在(zai)書屋的(de)海洋中(zhong)(zhong)不(bu)知(zhi)所向的(de)我;接受著九年義務(wu)教(jiao)育，勃勃成長(chang)。在(zai)初(chu)中(zhong)(zhong)三年中(zhong)(zhong)，努力奮斗，但最終無緣以嘗最美味的(de)佳肴，便蹋(ta)進了中(zhong)(zhong)專學習的(de)又(you)一次生命轉折點。

　　現在的我

　　此時此刻的(de)我，覺(jue)得(de)自己比(bi)以前(qian)長(chang)大了。回想(xiang)起(qi)初中的(de)我，對自己太(tai)不(bu)(bu)(bu)負(fu)責(ze)了，班主任(ren)曾經多次(ci)教導，但總沒(mei)放在心(xin)上(shang)(shang)。在學(xue)(xue)習上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)夠努力(li)，不(bu)(bu)(bu)夠刻苦(ku)，沒(mei)有把(ba)全部(bu)心(xin)思放在學(xue)(xue)習上(shang)(shang)課總是(shi)貪懶好(hao)玩。但現在感覺(jue)挺好(hao)的(de)，來到(dao)了職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)習再次(ci)接受更高更專業(ye)的(de)知識又能掌握一(yi)技之長(chang)。我之所(suo)以選擇汽修維(wei)修專業(ye)，是(shi)因為感覺(jue)自己動手能力(li)較強，并且對汽車(che)有一(yi)定的(de)興(xing)趣。但也有很多缺點(dian)，比(bi)如：考(kao)慮事情(qing)不(bu)(bu)(bu)夠周到(dao)，觀察事物不(bu)(bu)(bu)夠細心(xin)，做事沒(mei)有恒心(xin)等這些(xie)，在今后的(de)工作中都會影(ying)響著我，所(suo)以這些(xie)都需要(yao)去改(gai)，把(ba)自己做到(dao)更好(hao)。

　　未來的我

　　未來(lai)的(de)我(wo)，可能是(shi)明天的(de)我(wo)，也可能是(shi)三年之(zhi)后(hou)的(de)我(wo)，也許是(shi)更久之(zhi)后(hou)的(de)我(wo)。所(suo)以(yi)我(wo)要從(cong)現在(zai)(zai)做(zuo)起，從(cong)小事(shi)做(zuo)起，從(cong)點(dian)滴做(zuo)起。那(nei)未來(lai)的(de)我(wo)，將是(shi)怎樣(yang)的(de)呢?是(shi)低層維修(xiu)員還(huan)是(shi)高級技(ji)師，值得我(wo)去思索(suo)!我(wo)想我(wo)現在(zai)(zai)開始努力學(xue)習 ，接受更多(duo)(duo)的(de)教育(yu)，投入全部心思去學(xue)。掌(zhang)握每一(yi)節課的(de)內(nei)容，每一(yi)點(dian)的(de)專業(ye)技(ji)術，以(yi)下積多(duo)(duo)。努力拼搏預計(ji)可能的(de)達(da)到的(de)某種程度。在(zai)(zai)三年中把(ba)該學(xue)到的(de)知識學(xue)到，把(ba)自(zi)己所(suo)學(xue)的(de)專業(ye)技(ji)術掌(zhang)握好。三年之(zhi)后(hou)，到4S店(dian)里面工作(zuo)，從(cong)中吸取工作(zuo)經驗，在(zai)(zai)工作(zuo)中進行進修(xiu)，增強(qiang)自(zi)己的(de)知識面和自(zi)身素質。相信(xin)明天的(de)我(wo)將會像秋天的(de)季節來(lai)臨一(yi)樣(yang)碩果累累。

　　自我優缺點

　　優點：

　　(1).自(zi)認為是有理想、有思想、有紀律、有自(zi)信和自(zi)知之(zhi)明的(de)人;遵紀守法，態度端正，堅持原則及(ji)責(ze)任感強(qiang);熱愛生活、積極樂觀，取他人之(zhi)長補己(ji)之(zhi)短。

　　(2).對(dui)人(ren)真(zhen)誠(cheng)和藹、尊敬(jing)正直的友愛之心，善于培(pei)養興趣，重視(shi)實(shi)踐與探(tan)索(suo)。

　　缺點：

　　(1).口才欠佳，交際面(mian)較小

　　(2).考慮事(shi)情不夠周(zhou)到(dao)，觀(guan)察事(shi)物(wu)不夠細(xi)心。

　　(3).信賴隨和。

　　二、對(dui)專業的了解

　　中國汽車維修(xiu)行業(ye)面(mian)臨的形勢

　　近幾年汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)市場發展很快，汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)有(you)(you)(you)量(liang)(liang)(liang)直線上升，尤(you)其是(shi)私(si)人汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)所占比例(li)迅(xun)速提高。20xx年底，我國汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)有(you)(you)(you)量(liang)(liang)(liang)已達到3600萬輛，其中私(si)人汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)有(you)(you)(you)量(liang)(liang)(liang)達到220xx輛。汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)有(you)(you)(you)量(liang)(liang)(liang)增長(chang)特別是(shi)私(si)人轎車(che)(che)(che)保(bao)(bao)有(you)(you)(you)量(liang)(liang)(liang)高速增長(chang)對汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)維修產生了深遠影響，汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)維修需求(qiu)明顯增加。汽(qi)(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)進入(ru)家(jia)庭步伐加快，維修服務成(cheng)為社(she)會焦點，維修行業面臨新的挑戰。

　　1、中國汽車(che)維修產業(ye)狀況(kuang)

　　目前，中國汽車(che)維(wei)修(xiu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)繼續保(bao)(bao)持(chi)繁(fan)榮態勢(shi)，業(ye)(ye)(ye)務及營(ying)業(ye)(ye)(ye)收入持(chi)續增(zeng)長(chang)，企業(ye)(ye)(ye)數(shu)量保(bao)(bao)持(chi)高速增(zeng)長(chang)，產(chan)業(ye)(ye)(ye)內部企業(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)模式發生轉變，隨著外資進入，產(chan)業(ye)(ye)(ye)國際競爭(zheng)力不斷增(zeng)高。市場(chang)競爭(zheng)日(ri)趨(qu)規范化，品牌競爭(zheng)日(ri)趨(qu)激烈。汽車(che)維(wei)修(xiu)連鎖經(jing)營(ying)市場(chang)發展(zhan)潛力巨(ju)大，前景(jing)(jing)十分廣闊。未來幾年內，汽車(che)維(wei)修(xiu)將(jiang)繼續保(bao)(bao)持(chi)較(jiao)快增(zeng)長(chang)，市場(chang)需求拉動(dong)明顯(xian)，企業(ye)(ye)(ye)數(shu)量依舊保(bao)(bao)持(chi)一(yi)定的增(zeng)長(chang)速度。這(zhe)無(wu)疑，學習好汽修(xiu)，掌握(wo)一(yi)門過硬的本領，就業(ye)(ye)(ye)前景(jing)(jing)非常廣闊。

　　2、汽車技術(shu)含量不斷提高，維(wei)修作(zuo)業方式發生根本變化

　　隨著汽(qi)(qi)車(che)技術含量的(de)(de)增加(jia)，汽(qi)(qi)車(che)維(wei)修(xiu)(xiu)由機械(xie)修(xiu)(xiu)理為(wei)主(zhu)稍(shao)帶一些簡單(dan)電(dian)路檢修(xiu)(xiu)的(de)(de)傳統(tong)方式，逐步轉(zhuan)向依靠電(dian)子設備(bei)(bei)和信息數據進行診斷與維(wei)修(xiu)(xiu)。許多(duo)汽(qi)(qi)車(che)維(wei)修(xiu)(xiu)設備(bei)(bei)生產廠家(jia)推出最新(xin)的(de)(de)專用檢測(ce)設備(bei)(bei)和儀器，為(wei)機動(dong)車(che)維(wei)修(xiu)(xiu)行業注入(ru)了(le)(le)高科技成分(fen)。有了(le)(le)這些專用的(de)(de)'檢測(ce)儀，就可以方便地探明汽(qi)(qi)車(che)各系統(tong)的(de)(de)工作情況，準(zhun)確判斷故障(zhang)所在(zai)，為(wei)快速地排除故障(zhang)提供了(le)(le)強大的(de)(de)技術保障(zhang)，同時對(dui)維(wei)修(xiu)(xiu)技術人員也提出了(le)(le)更高的(de)(de)要求。

　　三、職業目標

　　1、近期職業目標

　　基層汽修(xiu)(xiu)維(wei)修(xiu)(xiu)人(ren)員 、中期(qi)(qi)職(zhi)業目標(biao)----中級汽修(xiu)(xiu)維(wei)修(xiu)(xiu)技(ji)師 、遠期(qi)(qi)職(zhi)業目標(biao)----高級汽修(xiu)(xiu)維(wei)修(xiu)(xiu)技(ji)師

　　四、制定措施

　　(一)階段措施(shi)→短期(qi)目(mu)標(中職三年(nian)打(da)基礎)

　　1、首先(xian)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)，需(xu)要刻苦努(nu)力(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提高自己的各科成(cheng)績。重(zhong)點學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標放在(zai)英語(yu)和計算機(ji)上(shang)，每(mei)天(tian)限時限量背英語(yu)單詞和讀口語(yu)，珍惜每(mei)一次(ci)上(shang)機(ji)房練習(xi)(xi)(xi)的機(ji)會，能(neng)順(shun)利通過(guo)等級考(kao)試。專業知識不松懈。

　　2、在課余時間，多參加學(xue)生(sheng)社團(tuan)和(he)學(xue)生(sheng)部門工(gong)作，在其工(gong)作 中(zhong)吸取更多的工(gong)作經驗。在工(gong)作中(zhong)能善于(yu)(yu)觀察(cha)和(he)提問，勤于(yu)(yu)動(dong)手，為今后工(gong)作需(xu)要打(da)下一定基礎。

　　3、在學習專業(ye)時，需理論和實踐相結合，做到合二為一。這更有效地(di)使我(wo)們(men)掌握(wo)技能和鞏固專業(ye)知識。

　　(二)階(jie)段措施→短期(qi)目標(到維修(xiu)車間做維修(xiu)人員)

　　1 、把自(zi)己在中專三年中所學的技(ji)術和知識運(yun)用到實際工作中去，聽(ting)從師傅的指導(dao)，認真(zhen)謙虛學習(xi)，加(jia)強鞏固(gu)自(zi)己的技(ji)術。

　　2、在實際工作中(zhong)(zhong)，掌握一(yi)般的維(wei)(wei)修工作。具體操作中(zhong)(zhong)多掌握一(yi)些技巧，能做(zuo)到“檢測→故障→排出→維(wei)(wei)修好(hao)”。 (三)階段措施→中(zhong)(zhong)期目(mu)標(biao)(中(zhong)(zhong)級技師)

　　3、爭取(qu)拿(na)到(dao)中(zhong)級(ji)技(ji)師證書(shu)。在平時多了解一些關于汽車(che)維修方面(mian)的新(xin)知識，再強化自己的維修技(ji)術能力。

　　4、積極配(pei)合其他人員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)，多向其他維修(xiu)人員(yuan)溝(gou)通與學習。留(liu)心觀(guan)察比自己(ji)年資高(gao)有(you)著豐富(fu)經驗和高(gao)水(shui)平的(de)技(ji)師師傅，看(kan)他們(men)怎樣對待問題和處(chu)理問題的(de)方式方法，謙(qian)虛(xu)請教，使自己(ji)的(de)職(zhi)業水(shui)平不斷提(ti)高(gao)。

　　5、積極參加(jia)公司的培訓和活動，與(yu)同事們互(hu)相學習，互(hu)相鼓勵，互(hu)相進(jin)取。

　　(四)階段(duan)措施→遠(yuan)期目標(高級技師)

　　1、邊熟練的工(gong)作(zuo)邊掌握(wo)豐富(fu)的工(gong)作(zuo)經驗，加強技(ji)術的操作(zuo)能力，希望能拿到高級技(ji)師證書。

　　2、向(xiang)取得高級技師證書的同事或朋友學習，向(xiang)他們咨(zi)詢有關高級技師證書的考(kao)核要求(qiu)和(he)技術能力(li)。希望以此刻苦鉆研學習，爭取能通過。

　　五、結束語

　　職業生涯設計，不僅僅是(shi)一(yi)(yi)份作業，更是(shi)自(zi)我(wo)(wo)反省，自(zi)我(wo)(wo)構(gou)造(zao)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。它(ta)指導著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)目標與夢(meng)想，讓你在現實(shi)中實(shi)行自(zi)己的(de)(de)(de)(de)規程(cheng)。審視內外(wai)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，調(diao)整自(zi)己前進(jin)的(de)(de)(de)(de)步伐。它(ta)的(de)(de)(de)(de)存在為(wei)(wei)我(wo)(wo)們前進(jin)的(de)(de)(de)(de)方向指明(ming)了燈路(lu)，相信只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)持之(zhi)以恒，為(wei)(wei)之(zhi)努力，明(ming)天的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)將會是(shi)一(yi)(yi)個全新(xin)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)!一(yi)(yi)份耕(geng)耘，一(yi)(yi)份收(shou)獲(huo)。我(wo)(wo)堅信，只(zhi)有(you)用勤(qin)奮和實(shi)踐作為(wei)(wei)雙翼，才能讓我(wo)(wo)在人生的(de)(de)(de)(de)天空飛(fei)的(de)(de)(de)(de)更高、更遠。

　　大學生職業生涯規劃8

　　一、自我分析

　　興趣——喜歡干什(shen)么; 職業能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)——能(neng)(neng)(neng)夠干什(shen)么; 個(ge)人特質——適合干什(shen)么; 職業價值觀——最看重什(shen)么; 勝(sheng)任能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)——優劣勢是(shi)什(shen)么。 我(wo)的優勢能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)我(wo)的弱勢能(neng)(neng)(neng)力(li)(li) 自我(wo)分析小結：

　　二、職業分析

　　參考人才素質(zhi)測評(ping)報告(gao)建議以及(ji)通過xx等途徑(jing)方法，我對影(ying)響(xiang)職業選擇的(de)相關外部環(huan)境進行了較(jiao)為系統的(de)分(fen)析。

　　1、家(jia)(jia)庭環境分析如經濟(ji)狀況、家(jia)(jia)人(ren)期(qi)望、家(jia)(jia)族文化等以及(ji)對本(ben)人(ren)的影響

　　2、學校(xiao)環境分析如學校(xiao)特色(se)、專(zhuan)業學習、實踐經驗(yan)等(deng)

　　3、社會環境分析(xi)如就業(ye)形(xing)勢、就業(ye)政策、競爭對手等

　　4、職(zhi)業環(huan)境(jing)分析行業分析(如xx行業現(xian)狀及(ji)發(fa)展趨勢，人業匹配分析)

　　職業(ye)分析(如xx職業(ye)的工作內容、工作要(yao)求、發展前景(jing)，人崗(gang)匹配分析)

　　企業(ye)分析(如xx單位類型、企業(ye)文化、發展前景、發展階段、產品服務(wu)、員工(gong)素(su)質(zhi)、工(gong)作氛圍等，人(ren)企匹配(pei)分析)

　　地域分(fen)析(xi)(如xx工作城市的發展(zhan)前(qian)景、文化(hua)特(te)點、氣候水(shui)土、人(ren)際關系等，人(ren)城匹配分(fen)析(xi)) 職業分(fen)析(xi)小結：

　　三、職業定位

　　綜(zong)合(he)第一部(bu)分(fen)自己適(shi)合(he)做技術(shu)類的工(gong)作，喜(xi)歡對(dui)能力(li)有(you)挑戰的地方(fang)，南方(fang)較適(shi)合(he)自己;第二部(bu)分(fen)(職(zhi)業分(fen)析)的主要內(nei)容得出本(ben)人職(zhi)業定位的分(fen)析：

　　1、內部環境因素

　　優勢因(yin)素(su)： 弱勢因(yin)素(su)：

　　2、外部環境因(yin)素(su)

　　機會因素： 威脅因素：

　　結(jie)論： 職業目標 將(jiang)來從事(xx行業的)xx職業 發展策略 舉例(li)：進入xx類(lei)型的組織(到xx地區(qu)發展) 職業生涯發展路徑(jing)舉例(li)：走(zou)專家路線(管理路線等) 具體(ti)路徑(jing) 舉例(li)：xx員——初級(ji)xx——中級(ji)xx——高級(ji)xx

　　四、計劃實施

　　1、短期計劃

　　(大(da)(da)學(xue)計劃) 20xx年～20xx年如(ru)(ru)大(da)(da)學(xue)畢業時要(yao)達到(dao) … 如(ru)(ru)：大(da)(da)一(yi)要(yao)達到(dao)…大(da)(da)二要(yao)達到(dao)…或在xx方面要(yao)達到(dao)…如(ru)(ru)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)習(xi)、職業技能培養、職業素質提升、職業實(shi)踐計劃等如(ru)(ru)大(da)(da)一(yi)以適(shi)應大(da)(da)學(xue)生活為(wei)(wei)主(zhu)，大(da)(da)二以專(zhuan)(zhuan)業學(xue)習(xi)和掌握職業技能為(wei)(wei)主(zhu)…，或為(wei)(wei)了(le)實(shi)現xx目標，我要(yao)…

　　2、中期計劃

　　(畢業后(hou)(hou)五年(nian)計劃(hua)) 20xx年(nian)～20xx年(nian)如畢業后(hou)(hou)第五年(nian)時要達到 …如畢業后(hou)(hou) 第一(yi)年(nian)要第二年(nian)要…或(huo)在xx方面要達到…如職場(chang)適應(ying)、三脈(mo)積累(lei)(知脈(mo)、人(ren)脈(mo)、錢脈(mo))、崗位(wei)轉換及升遷等.

　　3、長期計劃

　　(畢業(ye)后十(shi)年(nian)或以上計劃) 20xx年(nian)～20xx年(nian)如退休時(shi)要(yao)達到 …如畢業(ye)后 第十(shi)年(nian)要(yao) 第二(er)十(shi)年(nian)要(yao)…如事業(ye)發展，工作(zuo)、生活關系，健康，心靈成長，子女教育(yu)，慈(ci)善等方(fang)向性(xing)規(gui)劃詳(xiang)細(xi)執行計劃如下：本(ben)人現正就讀大學(xue)_年(nian)級，我(wo)的(de)大學(xue)計劃是……

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動(dong)態的(de)過(guo)程，必(bi)須(xu)根據(ju)實施結果的(de)情況以及因應變化進行及時的(de)評估與修(xiu)正(zheng)。

　　1、評估(gu)(gu)的(de)內容(rong)：職(zhi)業(ye)目標評估(gu)(gu)(是否需要(yao)(yao)重新選擇職(zhi)業(ye)?)假如一直(zhi)……那么(me)我(wo)將…… ?職(zhi)業(ye)路(lu)徑評估(gu)(gu)(是否需要(yao)(yao)調整發展方向?)當出(chu)現……的(de)時(shi)候，我(wo)就……實(shi)施策略(lve)評估(gu)(gu)(是否需要(yao)(yao)改(gai)變行動策略(lve)?)如果(guo)……我(wo)就…… ?其它(ta)因素評估(gu)(gu)(身體、家庭(ting)、經濟狀況以(yi)及(ji)機(ji)遇(yu)、意外情況的(de)及(ji)時(shi)評估(gu)(gu))

　　2、評估的時間：一般情(qing)況下(xia)，我(wo)定期(半年或一年)評估規劃(hua); 當出現特殊情(qing)況時，我(wo)會隨(sui)時評估并進行相應的調整(zheng)。

　　3、規劃調整的原(yuan)則。

　　結束語

　　這只是(shi)我現(xian)(xian)在對自(zi)己職業的(de)(de).規(gui)劃(hua)，我是(shi)一(yi)切從實際出(chu)發考慮(lv)了各種因(yin)素，我相信(xin)它很符(fu)合自(zi)己，我也會按照(zhao)上面寫的(de)(de)一(yi)樣努力去做，爭取能夠(gou)象(xiang)自(zi)己現(xian)(xian)在規(gui)劃(hua)的(de)(de)一(yi)樣。當然這里面必定存(cun)在這一(yi)些不足之處，再今后我會不斷的(de)(de)更新，但是(shi)這個大方向(xiang)是(shi)不會變的(de)(de)。

　　夢想(xiang)(xiang)(xiang)與(yu)現(xian)實之間總是(shi)存在著差(cha)距，但是(shi)這(zhe)種差(cha)距是(shi)可(ke)(ke)(ke)以通(tong)過(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)努力來消除，這(zhe)個過(guo)(guo)程也就(jiu)(jiu)是(shi)夢想(xiang)(xiang)(xiang)實現(xian)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。我深深的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)道要(yao)實現(xian)以上規(gui)劃(hua)不(bu)是(shi)一件容易的(de)(de)(de)事，其(qi)過(guo)(guo)程之艱(jian)難是(shi)可(ke)(ke)(ke)想(xiang)(xiang)(xiang)而知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)。成(cheng)功，不(bu)相信眼淚，未來，要(yao)靠自(zi)己去打拼!大雨過(guo)(guo)后(hou)才會(hui)有美麗(li)的(de)(de)(de)彩虹，成(cheng)功就(jiu)(jiu)在彼岸(an)，離我們并(bing)不(bu)遠，明天就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以到達，現(xian)在我們只(zhi)需劃(hua)好(hao)屬于自(zi)己的(de)(de)(de)船，欣賞著沿岸(an)風景就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以了。

　　大學生職業生涯規劃9

　　實現夢想的第一步就是要有夢想。

　　沒有夢想對(dui)于每個人(ren)來說是非(fei)常可怕的(de)(de)(de)一件(jian)事情，如同(tong)無頭蒼(cang)蠅(ying)似(si)的(de)(de)(de)到(dao)處碰(peng)壁。很多人(ren)現代(dai)社(she)會(hui)由于商品(pin)經濟的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)變(bian)化發(fa)展(zhan)很快(kuai)，很難對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生進(jin)行一個長(chang)期的(de)(de)(de)規(gui)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的(de)(de)(de)確(que)在現代(dai)社(she)會(hui)，人(ren)們的(de)(de)(de)生活(huo)節奏加(jia)快(kuai)，社(she)會(hui)更新換代(dai)發(fa)展(zhan)非(fei)常快(kuai)。如果如我們柔弱的(de)(de)(de)個體，不(bu)加(jia)緊(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)腳(jiao)步(bu)，跟(gen)隨時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)步(bu)伐，不(bu)斷學(xue)習(xi)，將很難有一個長(chang)足(zu)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　而有一(yi)(yi)份長期穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)有必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先，職業生涯規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)幫(bang)助柔(rou)弱(ruo)個體對抗變(bian)(bian)幻莫(mo)測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具。中(zhong)國(guo)人(ren)講究以“不(bu)(bu)(bu)變(bian)(bian)應(ying)萬變(bian)(bian)”，因此更(geng)加(jia)就需要有一(yi)(yi)份穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)了。其次，穩(wen)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求是(shi)(shi)符合人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，按照(zhao)馬克思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，在科學高度發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)社會應(ying)該是(shi)(shi)沒有宗(zong)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但現代(dai)(dai)社會宗(zong)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)，信(xin)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增加(jia)導致了馬克思思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接破產。為什么在科學不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)人(ren)類認識(shi)水平不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天還是(shi)(shi)有如此之(zhi)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)信(xin)仰(yang)宗(zong)教呢(ni)?其中(zhong)一(yi)(yi)個原因就是(shi)(shi)因為宗(zong)教提供了人(ren)一(yi)(yi)個穩(wen)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求和信(xin)仰(yang)……

　　那么對(dui)于(yu)在(zai)校(xiao)北(bei)京生該(gai)怎樣規劃自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)呢(ni)?眾所(suo)周知，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)包括(kuo)內(nei)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)和(he)外(wai)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)。對(dui)于(yu)在(zai)校(xiao)北(bei)京生，首先要(yao)(yao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)個清醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，知曉自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優點、缺點等(deng)等(deng)。另外(wai)在(zai)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)個比較完備的(de)(de)(de)(de)認識(shi)的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標，通(tong)過目標的(de)(de)(de)(de)明確要(yao)(yao)找準(zhun)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)日后的(de)(de)(de)(de)社(she)會地(di)位定位，履行好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)會角色。當然(ran)在(zai)這個過程當中必須不(bu)斷提高(gao)和(he)完善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，并對(dui)當代社(she)會對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求和(he)職(zhi)業(ye)(ye)本身的(de)(de)(de)(de)發展前景(jing)要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個清醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。

　　針對我個(ge)(ge)人而言，在人際關(guan)系(xi)當中(zhong)找準(zhun)自己的(de)(de)位置(zhi)是非常重要的(de)(de)。福柯有一著名的(de)(de)“話語(yu)權力”理論，提出的(de)(de)就是一個(ge)(ge)話語(yu)平(ping)臺的(de)(de)問(wen)題，尤其是在中(zhong)國這個(ge)(ge)人際關(guan)系(xi)復(fu)雜的(de)(de)社會(hui)必須懂得找準(zhun)自己的(de)(de)角(jiao)色(se)。通過獨(du)善其身來達(da)到(dao)一個(ge)(ge)更高(gao)的(de)(de)話語(yu)平(ping)臺。

　　第二章(zhang)、認(ren)識自我

　　個(ge)(ge)人基(ji)本情(qing)況：酷愛思考，以“我(wo)(wo)思故我(wo)(wo)在”為意(yi)識自(zi)己存在的(de)(de)(de).信條。注重(zhong)厚積薄發，對一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)我(wo)(wo)所(suo)不了解(jie)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)都具(ju)有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣和求(qiu)知(zhi)欲。適合于一(yi)(yi)(yi)(yi)份研(yan)究的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。但本人實踐能(neng)力(li)也不錯，曾在大(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)和幾個(ge)(ge)朋友一(yi)(yi)(yi)(yi)直努力(li)創建一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)協(xie)會(hui)(hui)(hui)(hui)。由于協(xie)會(hui)(hui)(hui)(hui)所(suo)處(chu)理事(shi)務范圍太大(da)(da)(da)(da)，涉及北京(jing)生(sheng)素(su)質這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)方(fang)面，在團委(wei)(wei)那未活(huo)(huo)(huo)(huo)得批(pi)準。協(xie)會(hui)(hui)(hui)(hui)前期(qi)開展了很多的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，包括聯系商家(jia)，組織(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)進行社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)等等，活(huo)(huo)(huo)(huo)得了一(yi)(yi)(yi)(yi)些成功。同時(shi)從讀書到大(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)直擔任(ren)著班委(wei)(wei)或者(zhe)其(qi)他學(xue)生(sheng)自(zi)治組織(zhi)等社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。于高中(zhong)獲得過(guo)演講比賽二等獎，優秀(xiu)播(bo)音員(yuan)(yuan)等榮譽。具(ju)有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)責任(ren)感(可(ke)能(neng)是(shi)由于自(zi)己生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)在農村有(you)很大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)關系)，曾和老爸一(yi)(yi)(yi)(yi)塊去東部發達省(sheng)份打過(guo)工(gong)(gong)，對農民工(gong)(gong)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)狀(zhuang)況有(you)切(qie)身的(de)(de)(de)了解(jie)和體會(hui)(hui)(hui)(hui)。職業(ye)興(xing)(xing)(xing)趣：通(tong)過(guo)從接近20年來的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)體驗來看，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)主(zhu)要興(xing)(xing)(xing)趣還是(shi)集中(zhong)在思考這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面。具(ju)有(you)著很強(qiang)的(de)(de)(de)抽象(xiang)思維能(neng)力(li)。因此，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)研(yan)究性的(de)(de)(de)學(xue)者(zhe)，如果要有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)職業(ye)定(ding)位的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)希望(wang)是(shi)北京(jing)教授。另外(wai)一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)或者(zhe)未來的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)經歷(li)的(de)(de)(de)變化，有(you)預備不同的(de)(de)(de)職業(ye)定(ding)向。

　　職業(ye)能力及其適應性：我具有(you)很強的學術思辨能力，從來不迷(mi)從于權威。已(yi)經(jing)閱覽過(guo)哲(zhe)(zhe)學原著(zhu)(zhu)或者其他(ta)相(xiang)關(guan)(guan)著(zhu)(zhu)作80部左右，從高中(zhong)開始正式接觸哲(zhe)(zhe)學。從小就(jiu)(jiu)喜歡思考問(wen)題(ti)(ti)，并善于發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)。有(you)一(yi)著(zhu)(zhu)名的學者說(shuo)過(guo)“真(zhen)(zhen)正的能力不在(zai)(zai)解決收(shou)集(ji)整(zheng)理]問(wen)題(ti)(ti)而在(zai)(zai)發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)”。對于在(zai)(zai)崗(gang)位上(shang)的人(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)和升遷等(deng)問(wen)題(ti)(ti)，已(yi)經(jing)變(bian)的不重(zhong)(zhong)要了。我是一(yi)個真(zhen)(zhen)誠的人(ren)(ren)(ren)，我想以真(zhen)(zhen)誠待人(ren)(ren)(ren)必將(jiang)活(huo)得別人(ren)(ren)(ren)同等(deng)的真(zhen)(zhen)誠。我并不看重(zhong)(zhong)別人(ren)(ren)(ren)的回贈夠(gou)不夠(gou)多(duo)，只在(zai)(zai)乎我幫助(zhu)別人(ren)(ren)(ren)的夠(gou)不夠(gou)多(duo)。“注重(zhong)(zhong)回報的幫助(zhu)從一(yi)開始就(jiu)(jiu)不是幫助(zhu)”。另外，我的價(jia)值取(qu)向是“知樂行善”，因此也就(jiu)(jiu)不會存在(zai)(zai)多(duo)少(shao)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)上(shang)的困惑(huo)，如果人(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)上(shang)有(you)困惑(huo)那是因為你做(zuo)得不夠(gou)好!我從小就(jiu)(jiu)沒有(you)在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)上(shang)有(you)過(guo)多(duo)的糾纏。

　　職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀：正(zheng)如我(wo)(wo)前面所(suo)說(shuo)，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)具(ju)有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)責任感的(de)(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)也會(hui)(hui)偏向救濟社會(hui)(hui)這邊(bian)。以我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)筆觸去(qu)影響(xiang)(xiang)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)靈魂，如果能夠影響(xiang)(xiang)世人的(de)(de)(de)(de)靈魂，如果苦行僧可以作(zuo)為(wei)一(yi)種職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)很樂(le)意去(qu)做一(yi)個(ge)苦行僧。學過(guo)哲(zhe)學的(de)(de)(de)(de)人到最(zui)后(hou)都(dou)不會(hui)(hui)過(guo)多的(de)(de)(de)(de)去(qu)在(zai)乎(hu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)實現(xian)了沒有，因為(wei)哲(zhe)學的(de)(de)(de)(de)最(zui)高境界已(yi)經(jing)把價(jia)值(zhi)這一(yi)概念(nian)從(cong)哲(zhe)學家的(de)(de)(de)(de)頭腦中給劃走了。如果非要給一(yi)個(ge)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)話，那就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)有新的(de)(de)(de)(de)發現(xian)，如果能影響(xiang)(xiang)所(suo)在(zai)領域的(de)(de)(de)(de)進程，或者給人類的(de)(de)(de)(de)發展產(chan)生(sheng)影響(xiang)(xiang)那就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。多少人窮其(qi)一(yi)生(sheng)也只有微弱的(de)(de)(de)(de)發現(xian)，何況我(wo)(wo)等凡夫俗子呢(ni)。

　　勝任能(neng)力：這(zhe)里就不(bu)在做(zuo)過多(duo)的(de)分析(xi)了(le)。社會(hui)上最大(da)的(de)一(yi)個(ge)誤(wu)區就是(shi)給世(shi)人宣揚了(le)一(yi)種“一(yi)切皆(jie)有可能(neng)”的(de)謊(huang)言(yan)，這(zhe)會(hui)導致(zhi)很多(duo)如我(wo)(wo)一(yi)樣之凡夫(fu)俗子(zi)一(yi)個(ge)做(zuo)夢(meng)的(de)機會(hui)，但最終的(de)結果是(shi)社會(hui)充斥著(zhu)實際(ji)能(neng)力并不(bu)怎么樣的(de)，但卻始終執著(zhu)自己一(yi)個(ge)不(bu)能(neng)勝任的(de)職(zhi)業上。自我(wo)(wo)分析(xi)小結：

　　哲學最(zui)大的悲哀(ai)是創設了(le)“自(zi)我(wo)”，而人(ren)類(lei)最(zui)大的悲哀(ai)是強(qiang)化了(le)“自(zi)我(wo)”。

　　“生有涯(ya)，而學無涯(ya)”、“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾(wu)將上(shang)下而求索”。“我(wo)是一個在海灘(tan)上(shang)拾石子的人，偶爾拾到了一兩塊(kuai)石頭(tou)，但真理的海洋(yang)尚未被我(wo)們(men)發(fa)現。”

　　我要加強不斷學(xue)習，而另外一個主要限制點就是在不斷學(xue)習的同時加強自己的身體(ti)鍛煉，我身體(ti)很弱，從小就體(ti)弱多(duo)病。于大(da)一還(huan)上了在成都住了一個多(duo)月院，“身體(ti)是革(ge)命的本錢(qian)”，因此有必要加強身體(ti)鍛煉，加強營養。

　　第四章(zhang)：職(zhi)業生涯(ya)條件(jian)分析

　　家(jia)庭條件(jian)分析：我(wo)生(sheng)活在國家(jia)級貧困(kun)縣，而(er)我(wo)們(men)(men)那村落處在高山(shan)上(shang)，雖(sui)然這座上(shang)就是(shi)(shi)(shi)著名的(de)大(da)別山(shan)。當地(di)人生(sheng)活水(shui)平很低，當然我(wo)們(men)(men)家(jia)也不例外。我(wo)很喜歡買書(shu)，可是(shi)(shi)(shi)總是(shi)(shi)(shi)得想著家(jia)里(li)的(de)經(jing)歷條件(jian)，雖(sui)然現在生(sheng)活水(shui)平有(you)所(suo)提高，對于一個要支付龐大(da)的(de)大(da)學學費的(de)一個農民家(jia)庭來說是(shi)(shi)(shi)在是(shi)(shi)(shi)沒有(you)更多的(de)經(jing)歷去供養這個孩(hai)子其他的(de)素質方面的(de)培養了。由于我(wo)們(men)(men)家(jia)只(zhi)有(you)我(wo)還能(neng)稱上(shang)是(shi)(shi)(shi)高級知識(shi)分子，同時父母(mu)(mu)對孩(hai)子的(de)痛愛(ai)，父母(mu)(mu)總是(shi)(shi)(shi)砸鍋(guo)賣(mai)鐵為(wei)孩(hai)子的(de)夢(meng)想盡自己的(de)一切努力(li)，哪怕是(shi)(shi)(shi)只(zhi)剩下最(zui)后的(de)力(li)氣——多么(me)感人的(de)父愛(ai)母(mu)(mu)愛(ai)啊(a)——向父母(mu)(mu)致敬!

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校條件分析：對于一(yi)個在(zai)普通高(gao)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)總是(shi)喜歡貶低(di)自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，當然(ran)(ran)了(le)(le)社會(hui)的(de)(de)(de)確給(gei)與(yu)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)同的(de)(de)(de)禮遇。但(dan)很少有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)意識到這其實(shi)是(shi)自己的(de)(de)(de)原因。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校其實(shi)不(bu)乏好老師，各種(zhong)硬(ying)件設施都居全(quan)國首(shou)列。只要把自己的(de)(de)(de)能(neng)力鍛煉(lian)到最強，還(huan)怕找不(bu)到工作。而且我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)個初期目標是(shi)考(kao)上北(bei)京大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)西哲研究(jiu)生(sheng)，然(ran)(ran)后須通過司法考(kao)試(shi)，也就(jiu)不(bu)存在(zai)以我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校為一(yi)個終極判斷了(le)(le)，也就(jiu)是(shi)說在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、律(lv)師證、北(bei)大西哲碩士生(sheng)文憑三種(zhong)可供社會(hui)挑選的(de)(de)(de)評(ping)價的(de)(de)(de)“紙器”(有人說我(wo)(wo)們(men)現代的(de)(de)(de)社會(hui)是(shi)一(yi)個紙器社會(hui)時代)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校絕對就(jiu)居于次要地位了(le)(le)，也就(jiu)不(bu)在(zai)重要了(le)(le)。

　　社會環(huan)境分(fen)析：的(de)(de)(de)(de)確，現代社會是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個理工(gong)(gong)科(ke)的(de)(de)(de)(de)社會，對(dui)(dui)于文科(ke)學生(sheng)似乎找工(gong)(gong)作很(hen)難。因為現代社會科(ke)學是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)切價值的(de)(de)(de)(de)最終價值，只有(you)(you)第一(yi)(yi)時(shi)間(jian)轉換(huan)成(cheng)生(sheng)產力的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作和技能(neng)才能(neng)被社會給(gei)認同。這是(shi)(shi)(shi)由于社會對(dui)(dui)經濟發展的(de)(de)(de)(de)過度(du)關(guan)注(zhu)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。由于對(dui)(dui)經濟的(de)(de)(de)(de)過度(du)光(guang)注(zhu)，很(hen)容(rong)易導(dao)致人(ren)的(de)(de)(de)(de)異化。而且(qie)如(ru)果對(dui)(dui)西方哲學有(you)(you)較多了(le)解的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)知(zhi)道(dao)，西方哲學現在(zai)根基已經受到了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)打擊，西方的(de)(de)(de)(de)思想家都(dou)在(zai)向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)傳統文化尋求幫(bang)助。對(dui)(dui)于未來社會來說，必然(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個中(zhong)(zhong)(zhong)國文化的(de)(de)(de)(de)復興之期(qi)，關(guan)于對(dui)(dui)“中(zhong)(zhong)(zhong)國哲學之合法性”的(de)(de)(de)(de)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)爭論已經告一(yi)(yi)段落。因此只要(yao)你(ni)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，未來的(de)(de)(de)(de)世界必然(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)你(ni)走在(zai)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)最前沿(yan)——但必須(xu)要(yao)注(zhu)意就是(shi)(shi)(shi)你(ni)要(yao)有(you)(you)能(neng)力!

　　職業環境(jing)分(fen)析：根據(ju)我接觸的(de)(de)(de)一些大(da)學(xue)老(lao)師(shi)(shi)，根據(ju)我的(de)(de)(de)一些體驗(yan)。往(wang)往(wang)是(shi)有(you)才的(de)(de)(de)，就是(shi)有(you)棱(leng)角(jiao)的(de)(de)(de)，有(you)棱(leng)角(jiao)的(de)(de)(de)就不(bu)被官(guan)方(fang)(fang)思(si)(si)想者所認同，也很(hen)難活(huo)得在(zai)(zai)(zai)一個(ge)像(xiang)樣的(de)(de)(de)職位(wei)(當(dang)然了(le)，他都那(nei)么(me)有(you)才了(le)還(huan)在(zai)(zai)(zai)乎這(zhe)(zhe)些職位(wei)么(me))。如果非要(yao)把(ba)思(si)(si)想者劃分(fen)為官(guan)方(fang)(fang)思(si)(si)想者和民間思(si)(si)想者的(de)(de)(de)話(hua)，那(nei)么(me)民間思(si)(si)想者生(sheng)存(cun)問題(ti)的(de)(de)(de)確是(shi)一個(ge)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)問題(ti)。中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)術界(jie)做假現(xian)象相當(dang)嚴重(zhong)，學(xue)校不(bu)是(shi)以老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)實際(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)作為標準來(lai)(lai)(lai)衡量，即使是(shi)以實際(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)來(lai)(lai)(lai)衡量一個(ge)老(lao)師(shi)(shi)，那(nei)也是(shi)規(gui)定某(mou)某(mou)老(lao)師(shi)(shi)要(yao)在(zai)(zai)(zai)多(duo)少(shao)年(nian)內完成多(duo)少(shao)多(duo)少(shao)論文(wen)等(deng)等(deng)，導(dao)致現(xian)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)術界(jie)沒有(you)幾篇(pian)像(xiang)樣的(de)(de)(de)論文(wen)了(le)。同時(shi)中(zhong)國(guo)文(wen)化(hua)本身就對權威有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)迷(mi)從，中(zhong)國(guo)人從來(lai)(lai)(lai)就具(ju)有(you)一個(ge)“英雄崇拜”的(de)(de)(de)情結。王選說了(le)這(zhe)(zhe)樣一句話(hua)，“既然我已(yi)經無能(neng)(neng)為力(li)(li)了(le)，我就要(yao)退下來(lai)(lai)(lai)將我的(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)留給后生(sheng)們(men)”。多(duo)么(me)了(le)不(bu)起的(de)(de)(de)人啊!有(you)些人的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)實在(zai)(zai)(zai)是(shi)不(bu)敢恭(gong)維，還(huan)一直站在(zai)(zai)(zai)那(nei)個(ge)位(wei)置(zhi)不(bu)肯退下來(lai)(lai)(lai)，中(zhong)國(guo)就應(ying)該廢出(chu)什么(me)院(yuan)士制度(du)，或者完善院(yuan)士制度(du)。不(bu)過現(xian)代這(zhe)(zhe)個(ge)開放的(de)(de)(de)環境(jing)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)國(guo)不(bu)行，去(qu)外(wai)國(guo)發展去(qu)吧!

　　第五章(zhang)、職業生涯條件分(fen)析小結

　　第六章、職業(ye)目(mu)標定(ding)位及(ji)其分解組合

　　職業(ye)目標的確定：大學(xue)教授

　　職(zhi)業目標的分(fen)解與(yu)組(zu)合：

　　職(zhi)業目標(biao)(biao)(biao)分為短(duan)期(qi)和長期(qi)目標(biao)(biao)(biao)，短(duan)期(qi)目標(biao)(biao)(biao)的(de)建(jian)構必(bi)須為長期(qi)目標(biao)(biao)(biao)服務(wu)。對(dui)于做(zuo)為大學(xue)生的(de)我(wo)來說，首先要加強本(ben)專業知識的(de)學(xue)習，另外(wai)(wai)就(jiu)是不斷拓(tuo)展課外(wai)(wai)知識，因為畢竟還有兩年的(de)時(shi)(shi)間。然后在兩年之后如何能夠(gou)順利的(de)考上研究生，努力加深自(zi)己的(de)研究，同時(shi)(shi)拓(tuo)展自(zi)己在其他領域的(de)能力。研究生畢業以后的(de)事(shi)情，待(dai)定!

　　大學生職業生涯規劃10

　　為了讓同學(xue)們更好(hao)的完善自己(ji)的職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)書(shu)，深入分析(xi)自己(ji)、分析(xi)職業發展，做好(hao)職業規劃(hua)(hua)書(shu)，特給(gei)出(chu)大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)書(shu)的結構。具體如下：

　　一、自我分析（45%）

　　結合職業測評及其他自(zi)我分析方法(fa)，對自(zi)己進行(xing)全方位、多角度的分析。

　　1、職業興趣(qu)—喜歡干什么

　　2、職業價(jia)值觀—最看(kan)重(zhong)什么(me)

　　3、職業能(neng)力(li)—能(neng)夠干什(shen)么

　　4、性格特(te)征(zheng)—適合干什么

　　5、勝(sheng)任能力—優劣勢是什么

　　6、自(zi)我(wo)分(fen)析(xi)小結

　　二、職業分析（15%）

　　參考職(zhi)業(ye)測評(ping)建(jian)議(yi)以(yi)及通過(guo)生(sheng)涯探索的(de)(de)途徑，對影像(xiang)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇的(de)(de)相關外部環(huan)境(jing)進(jin)行較為系統(tong)的(de)(de)分析

　　1、家庭環境分析 如經濟(ji)狀(zhuang)況、家人(ren)期望、家族文化等以及對本(ben)人(ren)的影響

　　2、學(xue)(xue)校(xiao)環境分析 如(ru)學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)、專(zhuan)業學(xue)(xue)習、實踐經驗等(deng)

　　3、社會(hui)環(huan)境分析 如就(jiu)業(ye)形(xing)勢、就(jiu)業(ye)政策、競(jing)爭對手(shou)等

　　4、職業環境(jing)分析

　　如行業(ye)現(xian)狀(zhuang)（行業(ye)現(xian)狀(zhuang)、發展趨勢(shi)、人(ren)(ren)業(ye)匹配分(fen)(fen)析(xi)）、職業(ye)分(fen)(fen)析(xi)（職業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)內容、工(gong)(gong)作(zuo)要求、發展前景、人(ren)(ren)崗(gang)匹配分(fen)(fen)析(xi)）、企(qi)業(ye)分(fen)(fen)析(xi)（單位類型、企(qi)業(ye)文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工(gong)(gong)素質、工(gong)(gong)作(zuo)氛圍等，人(ren)(ren)企(qi)匹配分(fen)(fen)析(xi)）、地域(yu)分(fen)(fen)析(xi)（地域(yu)發展前景、文化特點(dian)、氣候水土、人(ren)(ren)際關系、人(ren)(ren)城(cheng)匹配分(fen)(fen)析(xi)）

　　三、職業定位（10%）

　　綜(zong)合第一部分(fen)(fen)（自(zi)我分(fen)(fen)析）及第二部分(fen)(fen)（職業分(fen)(fen)析）的主要內容得出本人職業定位(wei)的SWOT分(fen)(fen)析

　　優勢因素(su)（S） 弱勢因素(su)（W）

　　機會因素(su)（O） 挑戰因素(su)（T）

　　例：王(wang)導的學生輔導員工作SWOT分析

　　優勢(shi)(shi)因素(su)（S） 弱(ruo)勢(shi)(shi)因素(su)（W）

　　鍛煉組織(zhi)協(xie)調能力、提高(gao)綜合素質 專業學(xue)習時間少

　　加深對人的管理和領導藝術感悟 壓力過大、精(jing)力、體力付(fu)出明顯

　　從學(xue)生成長中獲得滿足感 流于日常瑣事(shi)，實際能力(li)提高有限

　　高校環境受尊重(zhong)，自我實現等高層次需求易(yi)得(de)到滿(man)足

　　機會(hui)因(yin)素(su)（O） 挑戰因(yin)素(su)（T）

　　鍛(duan)煉(lian)決策能力機會多 如何平(ping)衡專業(ye)學習和(he)工作

　　接觸不同類型學(xue)生機會多 如何即讓學(xue)生喜歡也讓領導滿意

　　社會(hui)認(ren)同度大 如何高效的做好各項事務工(gong)作(zuo)，對工(gong)作(zuo)有更多思考(kao)

　　培育自信心、責任心 如何使(shi)工作充滿創(chuang)意和(he)出類拔萃

　　結論：

　　職業(ye)目(mu)標：如，將來從事（xx行業(ye)的`）xx職業(ye)

　　職業發(fa)展(zhan)策略：如，進入xx類型的(de)組織（到xx地區發(fa)展(zhan)）

　　職業發展路(lu)(lu)徑：如(ru)，走專家(jia)路(lu)(lu)線、管理路(lu)(lu)線等(deng)

　　具體路(lu)徑：如，xx員(yuan)—初(chu)級xx—中級xx—高級xx

　　四、計劃實施（10%）

　　計劃名稱(cheng) 時間跨度 總目標 分目標 計劃內容 策略和措(cuo)施

　　備注

　　短期計劃 xx年—xx年 達到xx 大(da)一(yi)…大(da)二(er)(er)… 專業、實踐等(deng) 如(ru)，大(da)一(yi)適應、大(da)二(er)(er)突破4級 ……

　　畢業五年計劃

　　畢業十年計劃

　　五、論證（10%）

　　制定完大(da)學(xue)生涯規劃(hua)書后，一定要進行先期論(lun)證(zheng)，這樣可以避(bi)免少犯錯誤，論(lun)證(zheng)時可以考慮以下幾個方(fang)面：

　　1、具體性

　　個(ge)人職(zhi)業發展規劃必須具體。表現再自我探索、目標設定、行動方(fang)案(an)等諸多方(fang)面。

　　自己(ji)究(jiu)竟有(you)什么特點？長(chang)處(chu)在哪(na)里(li)、短處(chu)在哪(na)里(li)？興(xing)趣與(yu)(yu)愛(ai)好、能力(li)與(yu)(yu)技能、性(xing)格與(yu)(yu)價值觀、成長(chang)經歷究(jiu)竟如何？近期、中期、長(chang)期的職業(ye)目標(biao)是什么？準備如何行(xing)動和保(bao)證行(xing)動計劃(hua)的實施？等等所有(you)內容(rong)均須具體化。

　　2、可行性

　　可行性(xing)包括現實(shi)的(de)(de)(de)主觀(guan)條件、現實(shi)的(de)(de)(de)客觀(guan)條件、可創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)條件三個方面。一個好的(de)(de)(de)職業發展規劃光有具體性(xing)是不夠的(de)(de)(de)，還必須現實(shi)可行。

　　3、發展性

　　一切盡在變(bian)化發(fa)展中，要(yao)以發(fa)展性原則來看(kan)待職(zhi)業生涯規(gui)劃，大二制定發(fa)展規(gui)劃書(shu)不(bu)(bu)(bu)是一成(cheng)不(bu)(bu)(bu)變(bian)的(de)，要(yao)將職(zhi)業發(fa)展與生涯發(fa)展聯系起來，在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)探(tan)索、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)進取和(he)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)調整中實現自己的(de)人生價值(zhi)和(he)社會(hui)價值(zhi)。

　　六、課程結業小結（10%）

　　完成職業生(sheng)涯規劃書(shu)后(hou)，請(qing)同學們完成一(yi)份簡短的課(ke)程小結，對于大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃課(ke)程學習有些什么收獲、體會。

　　大學生職業生涯規劃11

　　1、自我解剖

　　那(nei)么(me)，先(xian)從(cong)知己的(de)(de)興(xing)趣(qu)分(fen)析。一提(ti)起興(xing)趣(qu)大(da)家可(ke)能(neng)立即想(xiang)到的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)“我喜歡玩什(shen)么(me)什(shen)么(me)……”。其實，這只是(shi)(shi)愛好(hao)，而不(bu)是(shi)(shi)興(xing)趣(qu)。興(xing)趣(qu)其實是(shi)(shi)所有愛好(hao)里共同(tong)表現出來的(de)(de)東西。比(bi)如你(ni)喜歡小動物、愛體(ti)育運(yun)動、對旅(lv)游也情有獨衷。那(nei)么(me)，按照(zhao)霍蘭德的(de)(de)興(xing)趣(qu)理論，你(ni)的(de)(de)興(xing)趣(qu)可(ke)能(neng)就(jiu)是(shi)(shi)R型(xing)的(de)(de)。自(zi)然(ran)，R型(xing)的(de)(de)興(xing)趣(qu)類型(xing)，才(cai)更(geng)能(neng)夠在R型(xing)的(de)(de)工作環境下出成績。那(nei)么(me)，在你(ni)現在所學的(de)(de)專業(ye)方向上，有哪些是(shi)(shi)與你(ni)R型(xing)的(de)(de)興(xing)趣(qu)導(dao)向相匹配的(de)(de)職業(ye)領域呢?也許，R型(xing)的(de)(de)你(ni)已(yi)經清楚(chu)了(le)自(zi)己該何(he)去何(he)從(cong)!

　　再說(shuo)(shuo)職業(ye)性格(ge)(ge)，指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)持(chi)續不變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)行為特點(dian)——與(yu)“江山易”改(gai)對(dui)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“難稱”秉(bing)性。比如大(da)家非常熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內向與(yu)外向。較完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)(ge)還(huan)要說(shuo)(shuo)明(ming)你(ni)在觀察事(shi)物(比如學習、與(yu)人(ren)交流(liu)、觀光旅游等(deng)等(deng))時，是(shi)(shi)(shi)以什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式吸收信(xin)息。有(you)些人(ren)細致，有(you)些則(ze)粗(cu)獷(guang)(guang)。比如去了(le)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方旅游，細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)可能(neng)會細細地(di)告訴你(ni)他(ta)看、聽、聞到了(le)什(shen)(shen)么(me)(me)，你(ni)聽他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也能(neng)夠清楚在頭腦中(zhong)勾畫出美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景致。但是(shi)(shi)(shi)一個粗(cu)獷(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，則(ze)語(yu)焉不詳地(di)說(shuo)(shuo)“那地(di)方真美!”另外，性格(ge)(ge)還(huan)要包括你(ni)思考(kao)問題時，是(shi)(shi)(shi)更多關(guan)注人(ren)還(huan)是(shi)(shi)(shi)事(shi)。別人(ren)評價是(shi)(shi)(shi)你(ni)有(you)人(ren)情味還(huan)是(shi)(shi)(shi)冷面包公。自然(ran)，做法律工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可能(neng)冷面包公型更有(you)優勢。但是(shi)(shi)(shi)如果他(ta)們(men)去做心理咨詢師或者(zhe)護士，可想會有(you)什(shen)(shen)么(me)(me)結果。如果你(ni)清楚了(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)性格(ge)(ge)，你(ni)該選擇在什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境工作(zuo)(zuo)，則(ze)一目了(le)然(ran)。

　　最后，在知己方面還(huan)包括有(you)職(zhi)業價(jia)值觀和職(zhi)業技(ji)能(neng)等(deng)。只(zhi)是(shi)這兩個(ge)因(yin)素中(zhong)，技(ji)能(neng)是(shi)持續變(bian)化的(de)，價(jia)值觀是(shi)在實(shi)踐中(zhong)慢(man)慢(man)修正的(de)。所以你(ni)需(xu)要(yao)在探索自(zi)己的(de)興(xing)趣、性格過程中(zhong)伴隨著進行澄清。

　　2、資源盤點

　　知(zhi)(zhi)己是(shi)一個伴(ban)隨一生的過程，其實知(zhi)(zhi)彼也(ye)如(ru)此。尤其現在世界變化越來(lai)越快，對新信(xin)息的把(ba)握更(geng)是(shi)重要的不(bu)得了。那(nei)么，知(zhi)(zhi)彼的方略(lve)有什么呢?

　　前(qian)面你已(yi)經準確地知(zhi)己了(le)(假設)，那(nei)么(me)你就(jiu)有(you)了(le)自(zi)己的準職(zhi)業方向(xiang)。那(nei)么(me)，知(zhi)彼其實已(yi)經有(you)靶子了(le)。比如前(qian)面那(nei)個學(xue)生(sheng)(sheng)，他是(shi)R型的興趣，同時又內向(xiang)、細致(zhi)、冷靜，如果正好他學(xue)的是(shi)植物學(xue)，那(nei)么(me)他就(jiu)可(ke)以義無反(fan)顧地去(qu)(qu)從(cong)事(shi)(shi)野(ye)外種物研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)。只是(shi)，這個工(gong)作(zuo)(zuo)對(dui)人到底有(you)什么(me)特別(bie)的要(yao)求呢?也(ye)(ye)許你會去(qu)(qu)看相關的招聘信(xin)息。但(dan)獲(huo)得(de)一個職(zhi)業內涵(han)最(zui)重(zhong)要(yao)、最(zui)有(you)效(xiao)的`方法是(shi)生(sheng)(sheng)涯人物訪(fang)談。也(ye)(ye)就(jiu)要(yao)你去(qu)(qu)與一個從(cong)事(shi)(shi)這個工(gong)作(zuo)(zuo)許多年的人交流。只有(you)這樣，你獲(huo)得(de)的者是(shi)真實而感性的職(zhi)業信(xin)息。只有(you)這樣才能夠有(you)效(xiao)地“知(zhi)彼”。

　　然(ran)后，知彼以后，相信你(ni)(ni)就清楚了你(ni)(ni)還需要(yao)做哪(na)些事(shi)情進(jin)行(xing)(xing)自我提高。而進(jin)行(xing)(xing)這些方面(mian)的改進(jin)，你(ni)(ni)生(sheng)活的環境中有哪(na)些資(zi)(zi)源(yuan)可(ke)(ke)以助你(ni)(ni)一臂之力呢?這時，就要(yao)進(jin)行(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)盤點。可(ke)(ke)以發現，只有那些可(ke)(ke)以促成(cheng)你(ni)(ni)目標(biao)達成(cheng)的力量，才(cai)可(ke)(ke)稱之為資(zi)(zi)源(yuan)。

　　3、職業行動

　　其實在(zai)自我(wo)了解(jie)的分析(xi)過程(cheng)中，在(zai)進行(xing)生涯(ya)人物訪談時，你(ni)已經在(zai)行(xing)動(dong)了。而(er)且要(yao)記住(zhu)的一點是“你(ni)的生活(huo)是你(ni)采(cai)取行(xing)動(dong)與不采(cai)取行(xing)動(dong)的結(jie)果(guo)!”也就是，你(ni)所(suo)面(mian)臨的一切都自己為自己負責的。

　　到此，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃的歷程就(jiu)說完了，有些(xie)人可能有所悟，但(dan)依然不(bu)知(zhi)所措。其實，就(jiu)是回答(da)：如(ru)何進(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)性格、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀等(deng)等(deng)這些(xie)知(zhi)己的探索;有哪些(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)可供我們選(xuan)擇與分析;有什么樣的資(zi)源盤點方(fang)面(mian)可用;如(ru)何制訂一個有效的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)行動計劃……等(deng)問題。

　　大學生職業生涯規劃12

　　一、教學目的

　　根據學校(xiao)的教學安(an)排，響應(ying)“2＋1”教學模式改革，06級(ji)的同學即將要下(xia)崗(gang)進行為期一年的實習(xi)。為了學生(sheng)能夠(gou)更好的為實習(xi)作準備，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)這(zhe)個一課是非常有必(bi)要的。作為職場新人(ren)，就能量化的規劃(hua)自己的職業(ye)生(sheng)涯，選(xuan)擇自己的職業(ye)方向？通過(guo)職業(ye)的設定和(he)規劃(hua)，就可以(yi)明(ming)確地知道自己目前在什么(me)位置(zhi)(zhi)上，要到(dao)達什么(me)位置(zhi)(zhi)，起點(dian)和(he)終點(dian)之間有多(duo)少距離(li)，你該如何(he)到(dao)達。只有這(zhe)樣(yang)，所(suo)有的行動才是有目標(biao)性和(he)動力性！所(suo)有努力也(ye)才不會因(yin)為盲目地瞎忙而茫然了。

　　二、教學主要內容

　　1、 職業生(sheng)涯規劃的意義

　　2、 一些基本的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)信息：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)含(han)義(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)含(han)義(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)含(han)義(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)特性(xing)，影(ying)響個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)的(de)因素。

　　3、 職業生(sheng)涯(ya)規劃四步曲：

　　步(bu)驟一：了解你自(zi)己；

　　步(bu)驟二(er)：清楚目標，明確夢想；

　　步驟三：制定行動(dong)方案；

　　步驟四(si)：停止夢(meng)想，開始(shi)行(xing)動。

　　三、教學過程

　　1、職業生涯規劃的重要意義, 職業生涯規劃為我們提供了一條走向成功的路徑

　　職業(ye)生涯(ya)規劃的作(zuo)用在于幫助(zhu)你樹立明確的目標與管理，運(yun)用科學的方法(fa)，切實可行的措施，發(fa)揮個人的專長，開發(fa)自(zi)己的潛能(neng)，克(ke)服生涯(ya)發(fa)展(zhan)困阻，避免(mian)人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后(hou)獲得事(shi)業(ye)的成功。

　　職(zhi)(zhi)業生涯設(she)(she)計(ji)的目(mu)的，決不只是幫(bang)助(zhu)個(ge)人按照(zhao)自(zi)己(ji)的資(zi)力條件找到一份(fen)工作，達(da)到和(he)實現(xian)個(ge)人目(mu)標，更重要(yao)的是幫(bang)助(zhu)個(ge)人真正了(le)解自(zi)己(ji)，為自(zi)己(ji)訂下(xia)事(shi)業大計(ji)，籌劃未(wei)來，進一步詳盡估量(liang)主(zhu)、客條件和(he)內外(wai)環境優勢和(he)限制，在“衡(heng)外(wai)情、量(liang)己(ji)力”的情形下(xia)，設(she)(she)計(ji)出符合自(zi)己(ji)特點的合理而又可行的職(zhi)(zhi)業生涯發展方向(xiang)。

　　（1）實施戰略舉措，經(jing)營美好(hao)未來

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設計(ji)或規(gui)劃，簡(jian)而言之就(jiu)是對人(ren)才(cai)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進行匹配(pei)與(yu)再規(gui)劃過程(cheng)(cheng)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯本身就(jiu)是一(yi)個(ge)動(dong)態的來(lai)斷(duan)發展(zhan)的變(bian)化過程(cheng)(cheng)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃不(bu)是應變(bian)之策，而是經營(ying)未來(lai)。有效的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，有利于(yu)明(ming)確人(ren)生(sheng)(sheng)未來(lai)的奮斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。一(yi)個(ge)人(ren)的事業(ye)(ye)究竟應向哪個(ge)方向發展(zhan)，可以(yi)通過制訂職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃明(ming)確起(qi)來(lai)。“目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)之所以(yi)有用(yong)，僅僅是因(yin)為它能(neng)幫助我們從現在(zai)走(zou)向未來(lai)。”只有有了明(ming)確的目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，才(cai)能(neng)激勵人(ren)們去奮斗(dou)，并積極(ji)創造條件(jian)去實(shi)現目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，以(yi)免漫無(wu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)四處漂(piao)浮，隨波逐(zhu)流。

　　（2）把握自己(ji)，爭取成功

　　職業生涯規劃是以人(ren)(ren)的(de)認識為基礎，又要解(jie)決(jue)目標問題(ti)的(de)，這些問題(ti)解(jie)決(jue)好了，也就把握住(zhu)了自己(ji)。如(ru)何從一(yi)個(ge)學生轉(zhuan)變成(cheng)一(yi)個(ge)精明的(de)從業人(ren)(ren)員，對于我們來(lai)說(shuo)，還有(you)很長的(de)一(yi)段路要走。現實競(jing)爭(zheng)的(de)殘(can)酷，并不允(yun)許你(ni)慢(man)慢(man)地成(cheng)長，它(ta)要求每個(ge)人(ren)(ren)不僅要看(kan)清自己(ji)，還要看(kan)清前(qian)方，快速地成(cheng)長起(qi)來(lai)。對于年(nian)輕人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，可(ke)以有(you)困惑，可(ke)以有(you)迷茫(mang)，但絕不允(yun)許自己(ji)放棄努(nu)力。

　　（3）先給(gei)一個高度，經過(guo)努力會跳得更(geng)高

　　職業生涯規劃，就是我們(men)每一(yi)個(ge)人根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實際(ji)工作能力和(he)專業知(zhi)識(shi)，大致設計好(hao)一(yi)個(ge)自(zi)己(ji)(ji)將(jiang)要(yao)為之奮斗的(de)(de)目標，即(ji)自(zi)己(ji)(ji)以后要(yao)走的(de)(de)路(lu)。在前(qian)進的(de)(de)道(dao)路(lu)上，先(xian)給自(zi)己(ji)(ji)定(ding)下(xia)一(yi)個(ge)合適的(de)(de)高(gao)度，然后再通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)努(nu)力朝著那(nei)個(ge)方向前(qian)進，直至達到(dao)既(ji)定(ding)高(gao)度后再設新的(de)(de)高(gao)度，漸(jian)行漸(jian)高(gao)，那(nei)個(ge)前(qian)方的(de)(de)高(gao)度就是我們(men)的(de)(de)未來。

　　（4）沒有規劃的人生(sheng)注定要失敗(bai)

　　亞里士多德曾經(jing)說過：“人是(shi)一(yi)種尋找目標的(de)動(dong)物(wu)，他(ta)生活的(de)意義僅僅在于(yu)是(shi)否(fou)正在尋找和(he)追求自己的(de)目標。”完全沒(mei)有規(gui)劃的(de)`職業生涯是(shi)注定要失敗的(de)。

　　2、一些基本的職業生涯信息

　　職業生涯（CAREER）即事業生涯，是(shi)指一個(ge)人(ren)一生連續擔(dan)負的工作(zuo)職業和工作(zuo)職務的發展道路。職業生涯設計要求(qiu)根據自身的興趣、特點，將(jiang)自己定位在一個(ge)最能發揮自己長處(chu)的位置(zhi)，可以最大限度地實現(xian)自我價值。

　　職業生涯規劃的含義

　　職(zhi)業(ye)生涯規劃，是指(zhi)個(ge)人(ren)發展與組織發展相結合，對(dui)決定一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的事(shi)業(ye)奮斗(dou)目(mu)(mu)標，并選擇(ze)實(shi)現這一(yi)(yi)(yi)事(shi)業(ye)目(mu)(mu)標地職(zhi)業(ye)，編(bian)制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對(dui)每一(yi)(yi)(yi)步驟的時間(jian)、順序和方向做出合理的安排。

　　職業生涯規劃的期限

　　職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)期(qi)限，劃(hua)(hua)(hua)(hua)分為(wei)短期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、中期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和長期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)。短期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，為(wei)五年(nian)以(yi)內的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，主要(yao)是確定近期(qi)目(mu)標(biao)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)近期(qi)完成的(de)(de)任務(wu)。 中期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，一般為(wei)五年(nian)至十(shi)(shi)年(nian)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)三年(nian)至五年(nian)內的(de)(de)目(mu)標(biao)與任務(wu)。 長期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，其規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)時(shi)間是十(shi)(shi)至二十(shi)(shi)年(nian)以(yi)上，主要(yao)設定較長遠的(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　職業生涯規劃的特性

　　（1）可行性：規劃要有事實(shi)依據，并非是(shi)美好(hao)幻想(xiang)或不著邊的(de)夢想(xiang)，否則將會延誤(wu)生涯良機。

　　（2）適時(shi)(shi)性：規劃(hua)是預(yu)測未(wei)來的行動，確定將來的目標，因此(ci)各(ge)項主要(yao)活動，何時(shi)(shi)實施(shi)、何時(shi)(shi)完成，都應(ying)有時(shi)(shi)間和(he)時(shi)(shi)序上(shang)的妥善安排，以作為(wei)檢查行動的依據。

　　（3）適(shi)應性：規劃未(wei)來的職業生(sheng)涯目標，牽涉到多種可變因(yin)素，因(yin)此規劃應有彈(dan)性，以(yi)增(zeng)加其(qi)適(shi)應性。

　　（4）連(lian)(lian)續性：人(ren)生每個發展階段(duan)應能持續連(lian)(lian)貫性銜(xian)接(jie)。

　　影響個人職業生涯發展的因素

　　進(jin)取心與責(ze)任心、自(zi)(zi)信(xin)心、自(zi)(zi)我表現(xian)認識和自(zi)(zi)我表現(xian)調節、情緒(xu)穩定(ding)性(xing)、社會敏感(gan)性(xing)、社會接(jie)納性(xing)、社會影響(xiang)力。

　　3、職業生涯規劃四步曲:

　　步驟一：了解你(ni)自己

　　一個有(you)效的職(zhi)業(ye)(ye)生涯設計，必須是(shi)在充分且正確地認識自(zi)身的條件(jian)與相關環境的基礎(chu)上進(jin)行。對自(zi)我及(ji)環境的了(le)解(jie)越(yue)透徹，越(yue)能做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃。因為職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃的目的不只是(shi)協助(zhu)你達到和實(shi)現個人目標，更重要的也是(shi)幫助(zhu)你真正了(le)解(jie)自(zi)己(ji)。

　　步驟二：清楚(chu)目標(biao)，明確夢想

　　如果你(ni)不知(zhi)道你(ni)要到(dao)哪兒(er)去(qu)，那通常你(ni)哪兒(er)也去(qu)不了。

　　每個人眼前都有一個目標(biao)(biao)。這個目標(biao)(biao)至少在你(ni)本人看來是(shi)偉大的。沒(mei)有切(qie)實可(ke)行的目標(biao)(biao)作驅動力，人們(men)是(shi)很容易對現狀妥協的。

　　步驟三：制定行動方案

　　你(ni)的(de)職業(ye)正在幫助你(ni)實現(xian)人生的(de)最終(zhong)目標(biao)嗎？你(ni)是否有一(yi)種途徑可以讓你(ni)現(xian)有的(de)職業(ye)與(yu)你(ni)的(de)人生基本目標(biao)相一(yi)致？

　　步(bu)驟四(si)：停止夢想，開始行動

　　行動(dong)。這是(shi)所有生涯設計中最艱難(nan)的一個(ge)步驟(zou)，因為行動(dong)就意味(wei)著你要停(ting)止夢(meng)想而(er)切實地(di)開始(shi)行動(dong)。如(ru)果動(dong)機不轉換成行動(dong)，動(dong)機終歸(gui)是(shi)動(dong)機，目標(biao)也只能停(ting)留(liu)在夢(meng)想階段。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)規劃成功的案例都(dou)是在有(you)(you)明(ming)確的職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)后，在求職(zhi)(zhi)過(guo)程(cheng)中不(bu)斷與那個(ge)目(mu)標(biao)看齊。當然，并不(bu)是每一(yi)個(ge)人都(dou)具有(you)(you)遠見，定下自己的目(mu)標(biao)，并有(you)(you)計劃地不(bu)斷朝(chao)這個(ge)方(fang)向努力(li)的，但這一(yi)點對職(zhi)(zhi)業(ye)發展起著(zhu)至關重要(yao)的作用。

　　立(li)即行動。無論你(ni)是處于大(da)學(xue)畢業剛剛踏上職業路(lu)途的(de)年輕(qing)人，還(huan)是40歲(sui)左右并且正陷(xian)在(zai)一份你(ni)不喜(xi)歡的(de)工(gong)作之(zhi)中(zhong)的(de)中(zhong)年人，現(xian)在(zai)都(dou)是你(ni)進行職業規劃的(de)好時機。只要你(ni)還(huan)沒有到安享晚年的(de)地步，任何時候開(kai)始你(ni)的(de)職業規劃都(dou)不為晚。

　　大學生職業生涯規劃13

　　前言

　　人(ren)(ren)生(sheng)本沒有(you)意(yi)義，每個人(ren)(ren)都要給(gei)自己規定一個人(ren)(ren)生(sheng)的意(yi)義，我(wo)(wo)要思(si)考的結果是：我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的生(sheng)命去做(zuo)我(wo)(wo)熱愛的事(shi)情，它不僅讓我(wo)(wo)快樂，而且(qie)對人(ren)(ren)類有(you)所(suo)幫助。

　　從(cong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)呱(gua)呱(gua)墜地就(jiu)開始了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)人生(sheng)的(de)旅(lv)程。人生(sheng)的(de)曲折與坎坷鑄就(jiu)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對生(sheng)活的(de)百折不撓，也磨練了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅韌不拔的(de)毅力。人們(men)(men)(men)常說：“人無遠慮，必(bi)有近憂。”如何使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)人生(sheng)顯得更有價值，體現生(sheng)命的(de)意義。我(wo)(wo)(wo)想擬定(ding)一份職業(ye)規劃書是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不可或(huo)缺的(de)基礎(chu)石料。

　　大(da)學生職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)書未來，掌(zhang)握在自(zi)己手中。

　　大學生職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)書(shu)花開花又(you)落，春去春又(you)回。

　　踏著時光車輪(lun)，我已走到21歲的(de)年(nian)輪(lun)邊界。

　　大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書駐足觀(guan)望，電子、網絡(luo)鋪(pu)天蓋(gai)地(di)，知識(shi)信息飛(fei)速(su)發展(zhan)，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出(chu)場，不禁感嘆，這世界變化(hua)好快(kuai)。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書身(shen)處信息世(shi)界，作為一名新聞專業的(de)(de)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我不由得(de)考慮(lv)起自己的(de)(de)未(wei)(wei)來。，在機(ji)遇與挑戰粉墨登場的(de)(de)未(wei)(wei)來社會(hui)里，我究竟該扮(ban)演如何一個角(jiao)色呢？

　　水無(wu)點(dian)滴量的積累，難成大江河(he)。

　　人無(wu)點滴量的積累(lei)，難(nan)成大氣(qi)候。

　　沒有兢(jing)兢(jing)業業的(de)辛(xin)苦(ku)付出，哪里(li)來甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅(yue)？

　　沒有勤勤懇懇的(de)刻苦鉆研，哪里來震撼人心的(de)累累碩果？

　　只有付出，才能(neng)有收(shou)獲。

　　未(wei)來，掌握在自己手中。

　　一(yi)(yi)本書中這樣寫到(dao)：一(yi)(yi)個不能靠自己的(de)能力改變命運(yun)的(de)人，是(shi)不幸的(de)，也是(shi)可憐的(de)，因為(wei)這些人沒有把命運(yun)掌握在(zai)自己的(de)手中，反而(er)(er)成為(wei)命運(yun)的(de)奴隸。而(er)(er)人的(de)一(yi)(yi)生中究(jiu)竟有多少(shao)(shao)個春秋，有多少(shao)(shao)事是(shi)值得回憶和紀(ji)念(nian)的(de)。生命就像一(yi)(yi)張白紙，等待著我們去(qu)描繪，去(qu)譜(pu)寫。

　　而如今(jin)，身為大(da)學(xue)生的(de)(de)我們(men)，在一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)消磨時光(guang)的(de)(de)日(ri)子里，不如抓緊時間多學(xue)一(yi)些知識來充實自(zi)己。人(ren)的(de)(de)大(da)學(xue)時光(guang)一(yi)生中也許(xu)就一(yi)次，不把(ba)(ba)握好，將(jiang)來自(zi)己一(yi)定回追悔莫及。于是(shi)，再經過一(yi)番深思熟慮之(zhi)后，我決定把(ba)(ba)自(zi)己的(de)(de)未來設(she)計一(yi)下。有(you)了目(mu)標(biao)，才會有(you)動力。

　　作為(wei)新世(shi)紀的(de)(de)大學(xue)生，我(wo)們有(you)能(neng)(neng)力去展(zhan)示(shi)當代年青人的(de)(de)風(feng)采，歷史的(de)(de)舞臺為(wei)我(wo)們而拓展(zhan)，只要有(you)信(xin)心，你(ni)就(jiu)可(ke)以。但是在面(mian)對日益激烈的(de)(de)人才競爭，我(wo)們更應該明確自(zi)(zi)己在社會大劇場中所扮演的(de)(de)角色(se)。給自(zi)(zi)己一個最準確的(de)(de)定位，職業(ye)規劃讓我(wo)們更能(neng)(neng)看清自(zi)(zi)己，了(le)解(jie)自(zi)(zi)己，那你(ni)還等(deng)什(shen)么------一起來吧！

　　在(zai)我和人生哲學里，生命(ming)不(bu)應(ying)(ying)該(gai)是一(yi)個簡單(dan)的(de)(de)輪回和重復，每一(yi)個生命(ming)都(dou)應(ying)(ying)以(yi)其獨特的(de)(de)方(fang)式去演繹(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)`人生。因此(ci)，我希望我的(de)(de)人生按照自(zi)己(ji)設定的(de)(de)方(fang)向前(qian)進，不(bu)管(guan)遇到什(shen)么(me)樣的(de)(de)事或人，都(dou)要做自(zi)己(ji)。

　　一、自我盤點

　　1、自我興趣愛好大盤點：閱讀、養花、跆拳道(dao)等等

　　喜(xi)歡的文(wen)學作品：

　　《紅樓(lou)夢》、《冰(bing)心散文(wen)》《人間詞話》、《宋詞三百首》、《雷雨》等散文(wen)詩歌(ge)。散文(wen)和詩歌(ge)給人帶來的享受無(wu)法用(yong)言語來表(biao)達，那(nei)是一種精(jing)神和靈魂的對話。有時候更只是一種感覺，我是相(xiang)信感覺的。

　　心中的偶像：曹(cao)雪芹、三毛、周恩來(lai)。

　　2、自己的(de)優(you)勢盤點：

　　有(you)理想，有(you)追求，對(dui)待學(xue)習(xi)態度端正，對(dui)待工作兢兢業業，在自己人(ren)際交(jiao)往的圈(quan)子中，我(wo)努力用真(zhen)誠對(dui)待每一個人(ren)，因為我(wo)相信(xin)，愛出者愛返，福往者福來，我(wo)樂于交(jiao)友(you)，希望能朋友(you)身上學(xue)到自己所沒(mei)有(you)的優點。

　　3、自己(ji)的劣(lie)勢盤(pan)點(dian)：

　　缺(que)乏社會實踐(jian)經(jing)驗，動手能(neng)力不強。做事有點毛躁，抗(kang)壓能(neng)力不強，對某些

　　事物過于敏感

　　4、生活中成功經(jing)驗(yan)的盤(pan)點：

　　獨(du)立自(zi)主，很多事都必須要自(zi)己一個人(ren)去面對去思(si)考去決定。不管在學習上還是在生(sheng)活中，都要自(zi)己親身經歷(li)才能領悟到其中的奧秘。

　　5、生活中(zhong)失敗的教訓(xun)：

　　目(mu)前我(wo)遇到(dao)的(de)最大失敗就是(shi)高考，我(wo)把高考看得(de)太重要了以至于(yu)沒有發(fa)揮自己的(de)真實水平。現(xian)在覺得(de)生活(huo)中沒有一個人或(huo)一件事就能完全決(jue)定我(wo)的(de)人生，只要以一種平常的(de)心態(tai)去(qu)面(mian)對那些所謂重要的(de)事和人，沒什么大不(bu)了的(de)。

　　二解決自(zi)我盤點(dian)中的劣勢和缺點(dian)：

　　利用假期找(zhao)份兼職工作，增加實踐經驗，提高對社會的(de)認識。看一些心理(li)學方面的(de)書(shu)籍或(huo)是(shi)向(xiang)心理(li)老(lao)師(shi)咨(zi)詢解決自(zi)己在性格方面的(de)弱點。增強自(zi)己的(de)抗壓能力，讓自(zi)我感覺更好。

　　6、人生格言知識(shi)改變命運

　　綜上所述，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇了適合(he)自己的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就會是(shi)最好的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)我(wo)(wo)(wo)(wo)不能決(jue)定生(sheng)命的(de)(de)(de)長(chang)度，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)控制(zhi)它的(de)(de)(de)寬度，我(wo)(wo)(wo)(wo)不能左右天(tian)(tian)氣，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)改(gai)變心情(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不能預知(zhi)明天(tian)(tian)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)利(li)用今天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不能樣樣順利(li)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)事事努力。

　　三、社(she)會環(huan)境規劃(hua)和職業分析(xi)

　　1、社(she)會一般環境：

　　有報道說(shuo)：20xx年5月21日，中國(guo)新(xin)聞教育(yu)學會(hui)會(hui)長何梓華在首(shou)屆新(xin)聞傳播學院(yuan)院(yuan)長國(guo)際研討會(hui)指出，我國(guo)新(xin)聞學類專(zhuan)業(ye)點超常(chang)規發(fa)展，畢業(ye)生(sheng)供大于求。

　　1994年(nian)(nian)(nian)以(yi)前，全國(guo)新聞學類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點共(gong)有66個(ge)(ge)；1995-1999年(nian)(nian)(nian)，5年(nian)(nian)(nian)共(gong)增(zeng)加58個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點，平(ping)均每(mei)年(nian)(nian)(nian)增(zeng)加10個(ge)(ge)左(zuo)右；20xx-20xx年(nian)(nian)(nian)，5年(nian)(nian)(nian)期間共(gong)增(zeng)加335個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點，平(ping)均每(mei)年(nian)(nian)(nian)增(zeng)加67個(ge)(ge)；20xx年(nian)(nian)(nian)，新聞學類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點已達661個(ge)(ge)，兩年(nian)(nian)(nian)新增(zeng)了(le)202個(ge)(ge)，平(ping)均每(mei)年(nian)(nian)(nian)增(zeng)加101。而事(shi)實上，3-5年(nian)(nian)(nian)內新聞媒體對新聞人才(cai)的需求量不大。以(yi)目前661個(ge)(ge)新聞學類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點每(mei)個(ge)(ge)每(mei)年(nian)(nian)(nian)招收50人的最保守估(gu)算，本(ben)科四年(nian)(nian)(nian)招收200人，661×200=132200人，平(ping)均每(mei)年(nian)(nian)(nian)的畢業(ye)(ye)生(sheng)將為(wei)33050人——而全國(guo)領有記者(zhe)證的新聞工作者(zhe)人數(shu)約為(wei)15萬(wan)人，供大于(yu)求是顯而易見的。

　　2、新聞(wen)學業特(te)殊社(she)會(hui)環境

　　隨著(zhu)社會主義市場經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)，新(xin)聞(wen)(wen)媒體希(xi)望新(xin)聞(wen)(wen)院校能為他們多培養(yang)新(xin)聞(wen)(wen)媒體的(de)(de)經(jing)營(ying)管理人才(cai)。但(dan)建國以來，新(xin)聞(wen)(wen)院校集中(zhong)力量(liang)培養(yang)的(de)(de)是(shi)記者和編輯，經(jing)營(ying)管理人才(cai)的(de)(de)培養(yang)被長期忽(hu)視(shi)。

　　據(ju)中(zhong)國新(xin)(xin)(xin)聞(wen)教(jiao)育學會對60多家新(xin)(xin)(xin)聞(wen)媒(mei)體的(de)(de)(de)調查(cha)：大(da)多數新(xin)(xin)(xin)聞(wen)媒(mei)體已經組(zu)建了(le)一(yi)支以中(zhong)青年為主、學歷層次(ci)比較高、知(zhi)識結構比較合(he)理的(de)(de)(de)隊(dui)伍；對能從(cong)事一(yi)般記者和編輯(ji)工作的(de)(de)(de)本(ben)科(ke)畢(bi)業生，需(xu)(xu)求量(liang)已接近飽和；為了(le)進一(yi)步提高新(xin)(xin)(xin)聞(wen)報道的(de)(de)(de)質量(liang)，并滿(man)足(zu)受(shou)眾多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)媒(mei)體需(xu)(xu)要(yao)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)院(yuan)校培養(yang)既懂新(xin)(xin)(xin)聞(wen)業務知(zhi)識，又能掌握另一(yi)門學科(ke)基本(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)復合(he)型人才。當新(xin)(xin)(xin)聞(wen)院(yuan)校無法滿(man)足(zu)此需(xu)(xu)求時，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)媒(mei)體不(bu)再局限于招收新(xin)(xin)(xin)聞(wen)學類專業的(de)(de)(de)畢(bi)業生。

　　四、未來(lai)職(zhi)業規(gui)劃

　　確定職業通路

　　職(zhi)業類(lei)型：記者，播音員，編(bian)輯。

　　大學生職業生涯規劃14

　　學校：xxxxxx學院

　　姓名：xxxxx

　　性別：男

　　年齡：21

　　班級：土木(mu)11-1

　　專業：土木工程

　　學(xue)號(hao)：xxxxx

　　聯系電(dian)話：147180xxxxx

　　引言

　　年年歲歲花(hua)相(xiang)似(si)，歲歲年年人不(bu)同。人生就是(shi)過河(he)卒子，只進不(bu)退！

　　生(sheng)命(ming)清(qing)單，其實就是人生(sheng)計劃。一個人如果(guo)沒有規(gui)劃好(hao)自己(ji)的人生(sheng)，且不清(qing)晰(xi)自己(ji)的目標，即使(shi)他(ta)的學(xue)歷很高，知識面(mian)很廣，那么(me)也只能是一個碌(liu)碌(liu)無為的平庸(yong)之人，又或者只能一輩子做(zuo)(zuo)別人的跟班，做(zuo)(zuo)一個等(deng)著時間來(lai)把自己(ji)生(sheng)命(ming)耗盡的人。生(sheng)命(ming)清(qing)單是必需的，它能使(shi)人樹立一種精神(shen)、理想(xiang)和(he)追求。

　　一(yi)本(ben)書中這樣寫到(dao)：一(yi)個不能靠自己(ji)的(de)(de)(de)能力改變(bian)命(ming)運的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)不幸的(de)(de)(de)，也是(shi)可(ke)憐的(de)(de)(de)，因(yin)為這些人(ren)沒有(you)把(ba)命(ming)運掌握在自己(ji)的(de)(de)(de)手中，反而成為命(ming)運的(de)(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生中究竟有(you)多少個春秋，有(you)多少事是(shi)值得回憶和(he)紀念的(de)(de)(de)。生命(ming)就像(xiang)一(yi)張白紙(zhi)，等待著我們去描繪(hui)，去譜寫。

　　所以(yi)，我(wo)要策劃自己的人(ren)生(sheng)，正確對待自我(wo)，成功地發現(xian)自我(wo)，客觀(guan)地分析自我(wo)，圓滿地超越自我(wo)。

　　一：認識自我

　　我(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)樂(le)意(yi)與人相處，有生活(huo)熱(re)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)通過真誠(cheng)和(he)(he)(he)玩笑使別人感(gan)到(dao)(dao)(dao)事情(qing)(qing)更(geng)加(jia)有趣。我(wo)(wo)(wo)為人隨和(he)(he)(he)、適應(ying)性強，熱(re)情(qing)(qing)友好(hao)(hao)和(he)(he)(he)慷慨大方。我(wo)(wo)(wo)擅長(chang)交際，常常是別人的(de)(de)(de)(de)(de)“注(zhu)意(yi)中(zhong)心”。我(wo)(wo)(wo)熱(re)情(qing)(qing)而(er)樂(le)于合作(zuo)地(di)參加(jia)各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)和(he)(he)(he)節目(mu)，而(er)且通常立(li)刻能應(ying)對(dui)幾(ji)種(zhong)活(huo)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)現實的(de)(de)(de)(de)(de)觀察者，我(wo)(wo)(wo)往往信任(ren)自己(ji)能夠聽(ting)到(dao)(dao)(dao)、聞到(dao)(dao)(dao)、觸摸和(he)(he)(he)看(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)事物，而(er)不(bu)是依(yi)賴于理(li)論上的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)具體的(de)(de)(de)(de)(de)事實，對(dui)于細節我(wo)(wo)(wo)有很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶(yi)力，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)能從(cong)自己(ji)親身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。我(wo)(wo)(wo)又是一(yi)(yi)個(ge)(ge)寬容大方的(de)(de)(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)(wo)往往不(bu)會(hui)試圖把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿強加(jia)于他(ta)人，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)非常反感(gan)別人把(ba)他(ta)們自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿強加(jia)到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人覺得(de)自己(ji)還是一(yi)(yi)個(ge)(ge)通融和(he)(he)(he)有同情(qing)(qing)心的(de)(de)(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)能夠讓別人采納我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，所(suo)(suo)以(yi)他(ta)們很擅于幫助沖突的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方重歸于好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)還是一(yi)(yi)個(ge)(ge)天真率(lv)直的(de)(de)(de)(de)(de)人，不(bu)喜歡(huan)拐彎抹角，所(suo)(suo)以(yi)有時也(ye)很容易得(de)罪人。

　　我個人比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)新(xin)奇的(de)東(dong)西(xi)，平時(shi)喜(xi)歡(huan)做點(dian)新(xin)奇古怪的(de)東(dong)西(xi)。我有(you)(you)極強的(de)好(hao)奇心，所(suo)以我個人比(bi)較(jiao)傾向于一些研發、創(chuang)作(zuo)、刺激類型的(de)職業。我小(xiao)時(shi)候有(you)(you)想過當(dang)

　　科學家、賽車手、工業(ye)設計(ji)之類的職業(ye)。但夢想是(shi)美好的，現實是(shi)殘(can)酷的。生活在這個充滿競爭的社會，有很(hen)多東(dong)西都是(shi)事(shi)(shi)與愿違。接受現實，改變自己(ji)也(ye)(ye)許是(shi)一條(tiao)出路也(ye)(ye)有可能是(shi)一條(tiao)曲折迂回(hui)的夢想之路。雖然(ran)土(tu)木工程不是(shi)我最愛的行業(ye)，我會選(xuan)擇這個專(zhuan)業(ye)多半還是(shi)因為家人(ren)的意見。既然(ran)事(shi)(shi)到如(ru)今(jin)，我也(ye)(ye)只好硬(ying)著頭(tou)皮上啦！

　　每個人(ren)都是優(you)缺(que)點(dian)共存的(de)(de)矛(mao)盾(dun)體，有(you)優(you)點(dian)自(zi)然就會有(you)缺(que)點(dian)，這世(shi)上不可能(neng)(neng)有(you)十全十美的(de)(de)人(ren)。只有(you)學會發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)優(you)點(dian)，并掌握自(zi)己的(de)(de)缺(que)點(dian)加以(yi)回避才是生存之道(dao)。我的(de)(de)優(you)點(dian)是能(neng)(neng)夠(gou)看到并接(jie)受(shou)事物的(de)(de)本來(lai)面目(mu)，做一(yi)(yi)個現實的(de)(de)觀察者，并具(ju)有(you)運用常識處理問題的(de)(de)實際能(neng)(neng)力。同(tong)事我自(zi)信(xin)能(neng)(neng)夠(gou)遇事隨機應變(bian)，當機立斷(duan)。我的(de)(de)缺(que)點(dian)是對(dui)各(ge)種(zhong)事情都充(chong)滿好奇，以(yi)致于做事容易(yi)分(fen)心，導致工(gong)作受(shou)到干擾(rao)。同(tong)事做事容易(yi)拖(tuo)拉，難以(yi)約束自(zi)己，顯(xian)得不是那么(me)盡職盡責。而且我經常忽視理論思考和邏輯(ji)分(fen)析，做決定(ding)時(shi)習慣于相(xiang)信(xin)自(zi)己的(de)(de)感覺，或憑一(yi)(yi)時(shi)興趣、沖動，有(you)時(shi)不考慮(lv)結果。所(suo)以(yi)只要我好好發揮(hui)我的(de)(de)各(ge)項優(you)點(dian)再對(dui)自(zi)己的(de)(de)缺(que)點(dian)加以(yi)轉變(bian)，我相(xiang)信(xin)我的(de)(de)明(ming)天將十分(fen)光明(ming)！

　　二：職業生涯條件分析

　　土(tu)木工程(cheng)是一(yi)門工程(cheng)學(xue)(xue)科，對學(xue)(xue)生的(de)知識(shi)和(he)能力要(yao)求都很高。作(zuo)為一(yi)名土(tu)木工程(cheng)專業(ye)的(de)學(xue)(xue)生，要(yao)想畢業(ye)后能夠(gou)適應現在(zai)競(jing)爭如(ru)此(ci)激(ji)烈(lie)的(de)社(she)會，我們必須具備這(zhe)些知識(shi)和(he)能力：

　　1．具有較扎實的(de)自然科(ke)學(xue)基(ji)礎(chu)，較好的(de).人文社會科(ke)學(xue)基(ji)礎(chu)和(he)外(wai)語語言綜(zong)合能力

　　2．掌握工程力學、流(liu)體(ti)力學、巖土力學、工程地質學和(he)工程制(zhi)圖的基本理論與基本知識

　　3．掌握建筑材料、結構計(ji)算(suan)、構件設(she)計(ji)、地基處理、給(gei)水排水工(gong)程和(he)計(ji)算(suan)機應用(yong)方面的基本知識、原理、方法與技能(neng)，初步具(ju)有從事(shi)土建結構工(gong)程的設(she)計(ji)與研究工(gong)作的能(neng)力

　　4．掌握建筑(zhu)機械、電工(gong)(gong)(gong)學、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)、施工(gong)(gong)(gong)技(ji)術與(yu)施工(gong)(gong)(gong)組織(zhi)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)監測(ce)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)概預算以及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)招(zhao)標(biao)等方面(mian)的基本知(zhi)識、基本技(ji)能，初步具有從事工(gong)(gong)(gong)程(cheng)施工(gong)(gong)(gong)、管理(li)和研究工(gong)(gong)(gong)作的能力

　　5．熟悉各類(lei)土木工程的建設方針、政策(ce)和法規

　　5 6．了解土(tu)木工(gong)程各主干學科的(de)理論前(qian)沿和(he)(he)發展動態7．掌握文獻(xian)檢索和(he)(he)資料查(cha)詢的(de)基本方(fang)法(fa)，具(ju)有一(yi)定的(de)科學研究和(he)(he)實(shi)際工(gong)作能(neng)力。

　　土(tu)木工程專業講究的(de)(de)是知識、能力(li)、人脈(mo)以及資金(jin)的(de)(de)結合。要(yao)想在這(zhe)個行業取得突破，缺一不(bu)可。

　　每(mei)個(ge)人的家(jia)庭背景都不(bu)(bu)一樣，所以每(mei)個(ge)人的起點就注定(ding)是(shi)不(bu)(bu)一樣的。我既不(bu)(bu)是(shi)富二代也不(bu)(bu)是(shi)官二代，家(jia)庭背景一般。所以要想(xiang)從家(jia)里得到資金(jin)支持那是(shi)天方(fang)夜譚，只好(hao)靠自己(ji)的雙(shuang)手去努力了。不(bu)(bu)過人脈方(fang)面還是(shi)可以的。

　　緊接著來分析現(xian)在的職業環境吧(ba)。土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)又可(ke)以細(xi)分為巖土工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、結構工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、市政(zheng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)和橋梁隧道工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。同時土木工(gong)(gong)還可(ke)以劃分為工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術方向和設計、規劃及預算方向。

　　工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)方(fang)向又分為(wei)：施工(gong)(gong)員、建筑工(gong)(gong)程師、結構(gou)工(gong)(gong)程師、技(ji)術(shu)(shu)經(jing)理、項(xiang)目經(jing)理等。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景:就(jiu)(jiu)像我們看到身(shen)邊的(de)高樓大(da)廈(sha)正在不(bu)斷地(di)拔地(di)而起(qi)、一(yi)條條寬闊平坦(tan)的(de)大(da)道(dao)向四面八方(fang)不(bu)斷延伸(shen)一(yi)樣(yang)，土木建筑行業(ye)(ye)對工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)人才的(de)需求也(ye)隨之不(bu)斷增長。20xx年進入各個人才市場招聘工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)人員的(de)企業(ye)(ye)共(gong)涉(she)及到100多個行業(ye)(ye)，

　　6其中在很多城市的人才(cai)市場上，房屋和(he)(he)(he)土(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)筑業的人才(cai)需求(qiu)量(liang)已經(jing)躍居第一位。隨著經(jing)濟發展和(he)(he)(he)路(lu)網(wang)改造、城市基礎(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作的不斷(duan)深(shen)入(ru)，土(tu)建(jian)(jian)工(gong)程(cheng)技術(shu)(shu)(shu)人員(yuan)(yuan)在當前(qian)和(he)(he)(he)今后一段時期內(nei)需求(qiu)量(liang)還將不斷(duan)上升。再加上路(lu)橋和(he)(he)(he)城市基礎(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)的更新(xin)換代(dai)，只要人才(cai)市場上沒(mei)有出(chu)現過度飽合的狀況，可以(yi)說土(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)技術(shu)(shu)(shu)人員(yuan)(yuan)一直有著不錯的就業前(qian)景。年薪(xin)參考:施(shi)(shi)工(gong)員(yuan)(yuan)/技術(shu)(shu)(shu)員(yuan)(yuan):1.5萬(wan)(wan)～2.5萬(wan)(wan)元；工(gong)長:2.5萬(wan)(wan)～4萬(wan)(wan)元；技術(shu)(shu)(shu)質量(liang)管理經(jing)理:4.5萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元；項目經(jing)理:5萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元；

　　設(she)(she)(she)計(ji)、規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)及預(yu)算(suan)(suan)方向又分為：項(xiang)目設(she)(she)(she)計(ji)師、結構(gou)審核、城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)師、預(yu)算(suan)(suan)員、預(yu)算(suan)(suan)工程(cheng)(cheng)(cheng)師等。就(jiu)業(ye)前(qian)景:各(ge)種(zhong)勘察設(she)(she)(she)計(ji)院對工程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)計(ji)人(ren)員的(de)需求(qiu)近年來(lai)持續增長(chang)，城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)為一(yi)種(zhong)新(xin)興職業(ye)，隨著城(cheng)(cheng)市(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)不斷(duan)深入，也需要更多的(de)現代化設(she)(she)(she)計(ji)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)才。隨著咨詢(xun)業(ye)的(de)興起，工程(cheng)(cheng)(cheng)預(yu)決(jue)算(suan)(suan)等建(jian)(jian)筑行業(ye)的(de)咨詢(xun)服務人(ren)員也成為土(tu)建(jian)(jian)業(ye)內新(xin)的(de)就(jiu)業(ye)增長(chang)點。年薪(xin)參(can)考:預(yu)算(suan)(suan)員:1.5萬(wan)(wan)(wan)～3萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；預(yu)算(suan)(suan)工程(cheng)(cheng)(cheng)師:2.5萬(wan)(wan)(wan)～6萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)師:4萬(wan)(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)師:4萬(wan)(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；總建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)師:25萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以上(shang)。

　　7總而言之(zhi)(zhi)，土木工(gong)程是一個永(yong)不過時的(de)(de)專業。只要我(wo)們有知(zhi)識(shi)有能(neng)力就不怕在(zai)這個社會沒有自己的(de)(de)立足之(zhi)(zhi)地。所以說，多學知(zhi)識(shi)培養(yang)個人(ren)能(neng)力是現在(zai)的(de)(de)當務之(zhi)(zhi)急。

　　三：職業目標定位及其分解組合

　　在(zai)(zai)當今社會有誰不(bu)想拿著高薪又可以少(shao)辦事呢？我(wo)想沒有不(bu)想的(de)(de)(de)人(ren)，因為我(wo)就是一(yi)個。我(wo)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是當上項目(mu)(mu)經理(li)(li)。項目(mu)(mu)經理(li)(li)指(zhi)(zhi)工程(cheng)承包(bao)在(zai)(zai)總包(bao)合(he)同(tong)專用條款和(he)本合(he)同(tong)專用條款中(zhong)指(zhi)(zhi)定的(de)(de)(de)負(fu)責(ze)施(shi)工管理(li)(li)、履行總包(bao)合(he)同(tong)及本合(he)同(tong)的(de)(de)(de)代表，一(yi)般(ban)由(you)取(qu)得國(guo)家注冊(ce)的(de)(de)(de)建(jian)造師(shi)擔任(ren)(ren)。我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)施(shi)工企業(ye)(ye)在(zai)(zai)進行施(shi)工項目(mu)(mu)管理(li)(li)時，實行項目(mu)(mu)經理(li)(li)責(ze)任(ren)(ren)制度。項目(mu)(mu)經理(li)(li)必須在(zai)(zai)取(qu)得建(jian)筑工程(cheng)施(shi)工項目(mu)(mu)經理(li)(li)資(zi)格證書之后才能上崗。所以說項目(mu)(mu)經理(li)(li)并不(bu)是那么(me)好當的(de)(de)(de)。要想成為項目(mu)(mu)經理(li)(li)，前提得有注冊(ce)建(jian)造師(shi)證。如今的(de)(de)(de)短期目(mu)(mu)標來看應該是努(nu)力學習專業(ye)(ye)知識(shi)和(he)專業(ye)(ye)技能以及社交能力，考取(qu)注冊(ce)建(jian)造師(shi)證。

　　四：具體執行計劃

　　就現在而言，我(wo)應該刻苦學習專業知識，多參(can)加活動，培養個人(ren)能力以及廣交朋友，擴(kuo)充自己(ji)的(de)人(ren)脈。畢業初期當(dang)個施工(gong)員，雖(sui)然工(gong)資(zi)不高又辛苦，但可(ke)以積累(lei)經驗。當(dang)達(da)到(dao)一(yi)定的(de)個人(ren)水(shui)平(ping)后(hou)考取注冊(ce)建造師(shi)證，同時(shi)積累(lei)資(zi)金，為后(hou)期當(dang)上項目經理承包工(gong)程做準(zhun)備。工(gong)作前5年積累(lei)一(yi)定的(de)資(zi)金后(hou)開(kai)始承包小型的(de)工(gong)程。如(ru)果有可(ke)能成功的(de)前提下，擴(kuo)大(da)發展，開(kai)辦(ban)屬于自己(ji)的(de)建筑公司(si)。

　　五：評估調整

　　畢(bi)業初(chu)(chu)根據自己(ji)(ji)就業的(de)(de)難以(yi)初(chu)(chu)步(bu)評(ping)估自己(ji)(ji)在校(xiao)期間的(de)(de)能(neng)(neng)力并加以(yi)改進。就業1~2年后再(zai)將自己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力與(yu)剛(gang)畢(bi)業時的(de)(de)能(neng)(neng)力進行比較，看有多大(da)進步(bu)。如進步(bu)緩慢就改變自己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作方式，多學會與(yu)前輩交流，和前輩們打好關系，并從他們身上獲(huo)取信息充(chong)實自己(ji)(ji)。工(gong)作3~4年后，判斷(duan)自己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力。如果達到初(chu)(chu)期目標(biao)就去報考注冊

　　建造師。調(diao)整原則是與自(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)年(nian)歲(sui)相仿的人比較有(you)沒(mei)有(you)優(you)勢(shi)，如沒(mei)有(you)優(you)勢(shi)就(jiu)(jiu)改變作戰策略，若優(you)勢(shi)明顯就(jiu)(jiu)按兵不動。

　　結束語

　　天下(xia)沒有(you)免費(fei)的午餐，一個(ge)人，要想有(you)所(suo)作(zuo)為，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)，拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼(yan)淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相信頹廢；成(cheng)功(gong)，不(bu)相信幻影。

　　每(mei)(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中都(dou)有(you)一(yi)把(ba)小(xiao)刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負。每(mei)(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中都(dou)有(you)一(yi)睡(shui)森林，承(cheng)載著收(shou)獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。

　　正如(ru)我所喜歡的那句(ju)格言所說(shuo)：如(ru)果你(ni)知(zhi)道去哪(na)，全世(shi)界(jie)都會為你(ni)讓路。

　　大學生職業生涯規劃15

　　一(yi)(yi)：決(jue)策前(qian)(qian)分析在學了差(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)導游(you)(you)(you)(you)(you)專(zhuan)業之(zhi)后，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)能(neng)力是(shi)(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)，第一(yi)(yi)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)以(yi)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)身(shen)(shen)體為(wei)前(qian)(qian)提(ti)條件，只(zhi)有有一(yi)(yi)個健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)身(shen)(shen)體，才(cai)能(neng)有資格去帶領游(you)(you)(you)(you)(you)客觀(guan)光；其次，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)博(bo)覽群書，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)非常的(de)(de)(de)懂，但(dan)至少要(yao)(yao)了解它；再者，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名導游(you)(you)(you)(you)(you)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)會(hui)說，還要(yao)(yao)具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)心理素質，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)與游(you)(you)(you)(you)(you)客硬(ying)碰(peng)硬(ying)，要(yao)(yao)知道自己(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名導游(you)(you)(you)(you)(you)，導游(you)(you)(you)(you)(you)是(shi)(shi)什么，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)讓游(you)(you)(you)(you)(you)客開心，一(yi)(yi)個不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)讓游(you)(you)(you)(you)(you)客開心的(de)(de)(de)導游(you)(you)(you)(you)(you)就談不(bu)(bu)(bu)(bu)上是(shi)(shi)一(yi)(yi)位好(hao)導游(you)(you)(you)(you)(you)。總(zong)之(zhi)，如果(guo)想發展得好(hao)，前(qian)(qian)提(ti)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)全面提(ti)高自己(ji)在各方面的(de)(de)(de)素質。

　　二(er)：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格特點作為(wei)一名二(er)十(shi)一世紀的(de)(de)當代青年，就應該(gai)有(you)積極(ji)向上的(de)(de)端(duan)正態度，而我(wo)(wo)(wo)也正是一直(zhi)(zhi)秉承著(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)一種(zhong)態度來面對(dui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)。一直(zhi)(zhi)以(yi)來，我(wo)(wo)(wo)都(dou)生(sheng)活(huo)得很(hen)(hen)(hen)充實，家庭條件雖然不(bu)是很(hen)(hen)(hen)好(hao)，但是我(wo)(wo)(wo)從(cong)不(bu)埋怨(yuan)，并且一直(zhi)(zhi)將這(zhe)樣的(de)(de)條件視為(wei)我(wo)(wo)(wo)前(qian)(qian)進的(de)(de)動力(li)(li)(li)，激勵自(zi)己努力(li)(li)(li)，決不(bu)讓家人失(shi)望。以(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，因為(wei)是單親家庭的(de)(de)關系，因而產生(sheng)了較為(wei)悲觀(guan)的(de)(de)情緒，從(cong)初一開(kai)始(shi)就一直(zhi)(zhi)活(huo)在陰影里(li)。不(bu)過(guo)到(dao)了高(gao)中，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)老師一直(zhi)(zhi)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)背后鼓勵和支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)再次對(dui)自(zi)己產生(sheng)了信心(xin)，盡管高(gao)考有(you)很(hen)(hen)(hen)多不(bu)如意的(de)(de)地方，但我(wo)(wo)(wo)依(yi)然堅強(qiang)。到(dao)了現在，我(wo)(wo)(wo)完(wan)全變了。變得有(you)自(zi)信、大膽(dan)、樂觀(guan)，所以(yi)每天都(dou)很(hen)(hen)(hen)開(kai)心(xin)，即使有(you)煩惱(nao)也只是暫(zan)時的(de)(de)。優(you)勢：人際關系好(hao)，一直(zhi)(zhi)都(dou)很(hen)(hen)(hen)努力(li)(li)(li)讓自(zi)己變得更加優(you)秀，樂觀(guan)積極(ji)，責任心(xin)強(qiang)，愛發現，愛探索。劣勢：性(xing)格比較急躁，這(zhe)是對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一大缺(que)點。

　　三、解決性(xing)格缺(que)陷我(wo)(wo)知道(dao)人得(de)性(xing)格都(dou)是與生(sheng)俱來的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)旦成形了就(jiu)很難(nan)再做改變。但如果想要完善(shan)自己就(jiu)得(de)努(nu)力去克服這樣的(de)(de)(de)困難(nan)。所(suo)以(yi)，一(yi)(yi)直以(yi)來我(wo)(wo)都(dou)在狠狠的(de)(de)(de)努(nu)力并且堅持(chi)(chi)著，盡量讓自己保(bao)持(chi)(chi)在最佳狀態，堅持(chi)(chi)做一(yi)(yi)些修(xiu)身養性(xing)的(de)(de)(de)事情。比如：聽(ting)歌、練書法等，現在我(wo)(wo)正(zheng)在實際行動當中(zhong)，并且會一(yi)(yi)直堅持(chi)(chi)下(xia)去的(de)(de)(de)。

　　四：選擇該就(jiu)業(ye)(ye)方向的(de)理由一(yi)是(shi)根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)興趣愛好(hao)，二是(shi)看到了當(dang)前的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)(xing)勢(shi)，覺得導游一(yi)職還是(shi)比(bi)較(jiao)好(hao)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)。而且，很(hen)少(shao)有(you)自(zi)己(ji)喜(xi)歡而又適合在當(dang)前形(xing)(xing)勢(shi)下的(de)工作，但偏(pian)偏(pian)我(wo)就(jiu)是(shi)，所(suo)以我(wo)覺得自(zi)己(ji)很(hen)幸運，并且會好(hao)好(hao)的(de)珍惜它。

　　五：我(wo)(wo)發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題導(dao)游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提是(shi)(shi)(shi)考到(dao)導(dao)游(you)(you)資格證(zheng)，再與旅行(xing)社簽訂合(he)同，等(deng)拿到(dao)了(le)(le)導(dao)游(you)(you)證(zheng)就可以出去帶團(tuan)，自(zi)己(ji)(ji)賺錢，自(zi)己(ji)(ji)維持(chi)生(sheng)計，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)也發(fa)現(xian)了(le)(le)一(yi)些問(wen)題：當導(dao)游(you)(you)最難(nan)克(ke)服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)體(ti)力不(bu)(bu)支和心(xin)理困難(nan)。先說體(ti)力吧，出去帶一(yi)個團(tuan)，非(fei)常累，不(bu)(bu)僅要每時每刻地(di)顧著游(you)(you)客不(bu)(bu)要落單、走丟、迷(mi)路等(deng)，還(huan)(huan)要不(bu)(bu)停地(di)講解。如果(guo)是(shi)(shi)(shi)帶游(you)(you)人(ren)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).點還(huan)(huan)好(hao)，如果(guo)是(shi)(shi)(shi)帶團(tuan)爬山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，體(ti)力不(bu)(bu)支是(shi)(shi)(shi)常有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，所(suo)以非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，女孩(hai)子(zi)一(yi)般很難(nan)克(ke)服這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。第(di)二就是(shi)(shi)(shi)心(xin)理素(su)質了(le)(le)。如果(guo)在帶團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候不(bu)(bu)小心(xin)與游(you)(you)客產生(sheng)了(le)(le)矛盾，是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)就承認還(huan)(huan)好(hao)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)還(huan)(huan)被打罵一(yi)場，心(xin)理素(su)質不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)很容易把不(bu)(bu)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感流(liu)露出來，但(dan)是(shi)(shi)(shi)作為一(yi)名導(dao)游(you)(you)，我(wo)(wo)們根本(ben)不(bu)(bu)應該這(zhe)(zhe)樣做，并(bing)且還(huan)(huan)得(de)忍，還(huan)(huan)得(de)用微笑去面對所(suo)有。

　　六：克服問題為了克服這些問題，首先(xian)還得(de)是從(cong)培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)各方面的(de)(de)能(neng)力開始。要(yao)多做運(yun)動(dong)，正(zheng)常飲(yin)食(shi)，加提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心里素質。培養(yang)在遇到困難(nan)時能(neng)夠獨(du)立解決問題的(de)(de)能(neng)力，向優秀(xiu)的(de)(de)人(ren)學(xue)習(xi)，虛心學(xue)習(xi)別人(ren)的(de)(de)優勢并且彌補(bu)自(zi)己(ji)(ji)，更重要(yao)的(de)(de)是要(yao)學(xue)會忍。

　　七：行動計(ji)劃在校(xiao)期間要完成的任務：

　　1、堅(jian)持每天晨運，鍛(duan)煉身體最重要

　　2、堅持練英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)，過(guo)英語(yu)(yu)四(si)、六級很有必(bi)要，雖然非英語(yu)(yu)專業(ye)

　　3、要一口氣拿下導游人員資格證書

　　4、爭(zheng)取每年成績做到優(you)秀，是在不行也不能掛科

　　5、實習期間努力讓自己(ji)的專業技能更(geng)加(jia)熟(shu)練

　　畢業之后的任務：

　　1、畢業后去旅行社找份工作，認真(zhen)帶團

　　2、在工作期(qi)間豐富自(zi)己的(de)知(zhi)識，增強自(zi)己的(de)能力

　　3、完成自(zi)學考試(shi)，可能去考研以提高自(zi)己的學歷

　　大學生職業生涯規劃16

　　一、自我分析

　　我的(de)性(xing)格(ge)比(bi)較開朗，樂觀，不過也(ye)比(bi)較固(gu)執，以前在課堂上(shang)也(ye)做過一些測試，結果為寬宏(hong)大(da)量(liang)、樂觀、海派、光明磊落、不拘小節、心胸開闊。

　　不過也會有(you)頑固(gu)、傲慢、獨裁的(de)(de)(de)一(yi)面(mian)。這種人又稱為(wei)(wei)安靜(jing)型，在生活中是一(yi)個堅持而(er)穩健的(de)(de)(de)辛勤工作(zuo)者。由于這些(xie)人具有(you)與興奮過程向均衡的(de)(de)(de)強(qiang)的(de)(de)(de)抑制，所以行動(dong)(dong)緩慢而(er)沉著，嚴格恪守既(ji)定的(de)(de)(de)生活秩(zhi)序(xu)和工作(zuo)制度，不為(wei)(wei)無(wu)所謂的(de)(de)(de)動(dong)(dong)因而(er)分心(xin)(xin)同時，天生懷抱著崇高的(de)(de)(de)理想，能(neng)夠全力以赴(fu)、發(fa)揮旺盛的(de)(de)(de)生命(ming)力為(wei)(wei)周遭的(de)(de)(de)人、為(wei)(wei)弱者或正義而(er)戰。對(dui)弱者有(you)慈悲心(xin)(xin)及同情心(xin)(xin)，對(dui)自己很有(you)自信，擅長組(zu)織事務(wu)，喜歡有(you)秩(zhi)序(xu)；能(neng)夠發(fa)揮創(chuang)造的(de)(de)(de)才(cai)華，使(shi)成果具有(you)建設性、原創(chuang)性，是個行動(dong)(dong)派。適合從(cong)事的(de)(de)(de)職(zhi)業為(wei)(wei)娛(yu)樂界、藝術、表演(yan)工作(zuo)有(you)關的(de)(de)(de)領域。

　　另外(wai)，因為具有掌握(wo)全局的(de)(de)能(neng)力(li)，可以(yi)依(yi)當(dang)時發生的(de)(de)情下最好的(de)(de)判斷，所以(yi)也適合從事領導性質(zhi)的(de)(de)工作(zuo)，像是高(gao)階的(de)(de)管理職位等(deng)等(deng)，這些測試結果多多少少都和我有點像，我是一(yi)個比較有正義敢(gan)的(de)(de)人，具有很(hen)大的(de)(de)同(tong)情心的(de)(de)人。

　　我(wo)的(de)(de)(de)興趣比較廣(guang)泛平時(shi)(shi)喜(xi)歡聽聽音樂，唱一(yi)(yi)唱歌，喜(xi)歡交一(yi)(yi)些朋友(you)，聊一(yi)(yi)聊天，有(you)時(shi)(shi)間會(hui)去運(yun)動一(yi)(yi)下，為(wei)人(ren)比較友(you)好(hao)、熱情、善解人(ren)意、樂于助(zhu)人(ren)，因為(wei)我(wo)覺的(de)(de)(de)每個人(ren)都會(hui)有(you)困(kun)難，在(zai)自己遇(yu)到困(kun)難時(shi)(shi)都會(hui)希望別(bie)人(ren)去幫助(zhu)你，所(suo)以(yi)在(zai)別(bie)人(ren)遇(yu)到困(kun)難是(shi)我(wo)都會(hui)盡我(wo)所(suo)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)去幫助(zhu)別(bie)人(ren)，不過我(wo)不太善與(yu)交際也特別(bie)固執，自己決定(ding)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)事誰都改變不了，有(you)時(shi)(shi)候我(wo)覺的(de)(de)(de)固執其實一(yi)(yi)點(dian)都不好(hao)，所(suo)以(yi)我(wo)決定(ding)盡我(wo)所(suo)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)改掉這(zhe)個毛(mao)病，在(zai)職業生涯規劃這(zhe)節課上我(wo)也做過一(yi)(yi)個測驗，測試下來是(shi)社會(hui)型(xing)(xing)(xing)人(ren)。簡單地(di)說：人(ren)分為(wei)六種類型(xing)(xing)(xing)：社會(hui)型(xing)(xing)(xing)、藝(yi)術型(xing)(xing)(xing)、研究型(xing)(xing)(xing)、實際型(xing)(xing)(xing)、常規型(xing)(xing)(xing)和企業型(xing)(xing)(xing)。社會(hui)型(xing)(xing)(xing)人(ren)的(de)(de)(de)性格(ge)特點(dian)是(shi)：為(wei)人(ren)友(you)好(hao)、熱情、善解人(ren)意、樂于助(zhu)人(ren)，但缺少靈活(huo)性；

　　二、職業選項

　　我是(shi)(shi)一名宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我認為宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)不太廣(guang)泛，一是(shi)(shi)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)(guan)(guan)理，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)進入(ru)(ru)(ru)到(dao)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)(guan)(guan)理部(bu)門。另一類(lei)(lei)是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)。宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)分成兩大類(lei)(lei)：一類(lei)(lei)是(shi)(shi)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)(guan)(guan)理，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)進入(ru)(ru)(ru)到(dao)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)(guan)(guan)理部(bu)門。一類(lei)(lei)是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)狹窄(zhai)，而且，受(shou)到(dao)很多外在(zai)條件的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)約。2，非專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)。宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍(wei)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)關(guan)系類(lei)(lei)職(zhi)位。比(bi)如管(guan)(guan)(guan)理類(lei)(lei)、咨(zi)詢類(lei)(lei)、社(she)會(hui)(hui)服務(wu)類(lei)(lei)等等。在(zai)北京大學(xue)(xue)(xue)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)企業(ye)經理人培訓班中(zhong)，就(jiu)(jiu)開(kai)設宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)。就(jiu)(jiu)業(ye)準備(bei)：1，專(zhuan)(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)就(jiu)(jiu)業(ye)。進入(ru)(ru)(ru)到(dao)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)(guan)(guan)理部(bu)門，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校期(qi)間(jian)做好公務(wu)員考試的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)；要(yao)(yao)從事宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)，則(ze)需要(yao)(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)歷和學(xue)(xue)(xue)識上繼續提高(gao)自(zi)己(ji)。2，非專(zhuan)(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)就(jiu)(jiu)業(ye)。鑒(jian)于宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)范圍(wei)過于狹窄(zhai)，建議(yi)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生將(jiang)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習當(dang)作(zuo)歷練心(xin)性(xing)(xing)，拓展精(jing)神視(shi)野的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和手段，在(zai)此基(ji)礎上，選(xuan)擇一個職(zhi)業(ye)方(fang)向，并掌握(wo)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能。學(xue)(xue)(xue)習提示(shi)：受(shou)意識形態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，我國大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)世俗的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西多，對精(jing)神和心(xin)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)歷練少。因此，本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)完成學(xue)(xue)(xue)業(ye)，拿到(dao)畢業(ye)證、學(xue)(xue)(xue)位證的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)廣(guang)泛涉獵與人的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈、精(jing)神有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科和著(zhu)作(zuo)，自(zi)我深入(ru)(ru)(ru)研(yan)習。

　　三、決策理由

　　教師

　　優勢（s）：教(jiao)師(shi)是人(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)，承擔著(zhu)教(jiao)育(yu)和培(pei)養人(ren)的(de)神(shen)圣(sheng)使命，工作穩定，收入穩定，有較高(gao)的(de)社(she)會地位，受人(ren)尊重。教(jiao)書育(yu)人(ren)，是國(guo)家的(de)基礎(chu)職(zhi)業(ye)。我的(de)性(xing)格穩重，平(ping)易近人(ren)，適(shi)合當(dang)老師(shi)。

　　劣勢（w）：做(zuo)老師一(yi)般比(bi)較辛苦，身上(shang)的擔子比(bi)較重，除(chu)了需要(yao)足夠的學(xue)歷外，還需要(yao)有豐富的教學(xue)經驗(yan)。

　　機遇（o）：我所學的專(zhuan)業有助于從事老師這(zhe)個(ge)行業。

　　威脅（t）：隨著應聘(pin)者(zhe)學歷的(de)普遍(bian)增高，對老師的(de)要求(qiu)也越來越嚴格。

　　醫生

　　優勢（s）：每個人都把醫(yi)生稱為救(jiu)死扶傷的(de)(de)(de)白衣天使，工作穩(wen)(wen)定，收入穩(wen)(wen)定，有較高(gao)的(de)(de)(de)社會(hui)地位。要(yao)提高(gao)對醫(yi)生的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)和(he)技術要(yao)求。醫(yi)生的(de)(de)(de)職(zhi)業要(yao)求比其他職(zhi)業高(gao)，具(ju)有良好(hao)的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)和(he)高(gao)超的(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)技術，這(zhe)是(shi)醫(yi)生的(de)(de)(de)立業之。

　　劣勢（w）：做醫生也非常辛苦，不(bu)分白天黑夜的(de)工作，要(yao)有較高醫術別人才會給(gei)予(yu)你很大的(de)信(xin)賴。

　　機遇（o）：機會是留給(gei)有準(zhun)備的'人，如果你真的努力(li)了(le)，我(wo)相信(xin)每(mei)個(ge)人都是有機會的。

　　威脅(xie)（t）：要作(zuo)為一名(ming)一定要有很高(gao)的(de)醫術(shu)，所以對醫生的(de)要求越來(lai)越高(gao)

　　警察

　　優勢(shi)（s）：為人(ren)民服務(wu)，一絲不茍(gou)、平易近人(ren)、熱心負責、工作穩(wen)定，收入穩(wen)定，有較(jiao)高的(de)社會地位，受人(ren)尊重。

　　劣勢(shi)（w）：不(bu)分白天黑夜的工作(zuo)，作(zuo)為一(yi)名警察有(you)一(yi)定(ding)的危險性，長期工作(zuo)在外很難跟家(jia)里人在一(yi)起。

　　機(ji)遇（o）：為了國家有更(geng)好(hao)的(de)治安，對警察的(de)需(xu)要也大大增加

　　威脅（t）：要作為(wei)一名合格(ge)的(de)(de)警察，首(shou)先自(zi)己(ji)要具備良好的(de)(de)素質(zhi)，才能更加的(de)(de)做好一名警察，隨著人才增(zeng)多，對(dui)警察的(de)(de)要求(qiu)也(ye)越來越高。

　　四、與職業的差距

　　教師

　　雖然我很想成(cheng)為(wei)一名(ming)教(jiao)師(shi)，但是我不善于交際的(de)性格，給我造成(cheng)很大困(kun)擾，在說近(jin)年(nian)(nian)來(lai)，我國高校中青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)無(wu)論是數量和(he)質量都有了很大程(cheng)度的(de)提(ti)升(sheng)。

　　醫生

　　醫(yi)生這個(ge)職(zhi)業(ye)是我(wo)一生最(zui)想從事(shi)的職(zhi)業(ye)，它(ta)必須需(xu)要很高的醫(yi)術(shu)，但我(wo)所學的專業(ye)跟醫(yi)生掛(gua)不了一點(dian)勾(gou)。

　　警察

　　要(yao)作為(wei)一名警察時刻要(yao)有為(wei)人民服務(wu)的想法，我覺的我現在的膽子還不夠大，還不能做到為(wei)人民服務(wu)。

　　五、三年行動計劃

　　大(da)一(yi)暑假(jia)我會(hui)去西藏一(yi)些有名的(de)寺(si)廟(miao)去實習一(yi)下，多(duo)學一(yi)點知(zhi)識，在(zai)說(shuo)我家就在(zai)西藏比較方便(bian)。

　　大二(er)事情(qing)就(jiu)比較多了(le)，本來英語(yu)不好(hao)的(de)(de)我要準(zhun)備考四級，所以我要多家努力的(de)(de)學習英語(yu)，爭取把(ba)英語(yu)考過，然后(hou)把(ba)自己(ji)專業(ye)的(de)(de)基(ji)礎打牢，同時多參(can)加一(yi)些(xie)活動，培(pei)養我的(de)(de)交際能力，大二(er)暑(shu)期還是會去一(yi)些(xie)有(you)名的(de)(de)地方逛一(yi)逛去學習更多的(de)(de)知識。

　　大三我還明(ming)確的目標考(kao)不(bu)考(kao)研(yan)(yan)，如果要考(kao)研(yan)(yan)這(zhe)一(yi)年我會(hui)定下心來學(xue)習，如果不(bu)考(kao)，我還是會(hui)到(dao)各個地方去實習一(yi)下，讓自己(ji)逐步(bu)融入(ru)社會(hui)。

　　大(da)四這一(yi)年我會(hui)把心定下來，認真去學習，準備(bei)考公務員。

　　六、結語

　　以(yi)前的(de)我對(dui)(dui)未來(lai)沒有任何的(de)規劃，自(zi)從學習(xi)了(le)這門(men)課(ke)后(hou)，我對(dui)(dui)自(zi)己(ji)有了(le)明確的(de)目標，我知道大(da)學生(sheng)(sheng)畢業(ye)以(yi)后(hou)工作越(yue)來(lai)越(yue)不好找，隨(sui)著近年各大(da)高(gao)校擴招，全國總體就(jiu)(jiu)業(ye)壓(ya)力(li)(li)嚴(yan)峻(jun)，畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)壓(ya)力(li)(li)前所未有。對(dui)(dui)每個大(da)學生(sheng)(sheng)來(lai)說，及早規劃自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，對(dui)(dui)決定(ding)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)主客觀因素進行分(fen)析，總結和測定(ding)，確定(ding)奮斗目標，才能在競(jing)爭激烈的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)環境中處于不敗之地，為了(le)自(zi)己(ji)更(geng)美好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)我會更(geng)加努力(li)(li)的(de)去學習(xi)。

　　大學生職業生涯規劃17

　　一、自我分析

　　1、職業興趣

　　我(wo)(wo)愛(ai)(ai)好(hao)新聞、看書(shu)、寫作、上(shang)網、晨跑、交際……我(wo)(wo)學的是新聞專業(ye)(ye)，現(xian)就讀于08新聞1班，我(wo)(wo)特愛(ai)(ai)好(hao)新聞。而新聞直接(jie)掛鉤的新聞記(ji)者常(chang)常(chang)被稱為"無冕(mian)之王"記(ji)者這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)是神圣的，抨擊邪惡(e)、為民請(qing)命的職(zhi)業(ye)(ye)，有可能的話，我(wo)(wo)一定會做一個(ge)新聞記(ji)者。所以，現(xian)在我(wo)(wo)時時都關注新聞類(lei)的欄目、書(shu)刊、讀物(wu)……

　　2、職業能力

　　我(wo)(wo)的(de)專業技(ji)能(neng)雖然現在還不(bu)過硬，但(dan)我(wo)(wo)相信通過我(wo)(wo)的(de)努力定會達到我(wo)(wo)想要(yao)的(de)滿意結果。目前我(wo)(wo)具備敢(gan)(gan)于寫(xie)出(chu)抨擊(ji)邪惡(e)的(de)文章、敢(gan)(gan)于主動對陌(mo)生人說話、敢(gan)(gan)于面(mian)對大眾，懂得用心傾聽他人的(de)心聲、懂得一些采(cai)訪(fang)不(bu)同人群的(de)方(fang)法和技(ji)巧(qiao)，懂得身(shen)入新(xin)聞發(fa)布會要(yao)搶座位、強提問、強發(fa)稿等(deng)，這(zhe)些都(dou)是我(wo)(wo)所(suo)具備的(de)做(zuo)記(ji)者的(de)一些基本能(neng)力。

　　3、個人特質

　　思想方面：我能夠服從上級合理的(de)(de)調動和安排，我具有(you)(you)團隊協作精神，敢(gan)于創新(xin)，當我發現問題時，我敢(gan)于提出意(yi)見(jian)及建議。我有(you)(you)堅強的(de)(de)意(yi)志和良好的(de)(de)耐(nai)力，在校兩年我參(can)加了2次(ci)5000米長跑(pao)比賽。我總(zong)是(shi)勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇的(de)(de)做(zuo)事，踏踏實實的(de)(de)做(zuo)人，因為(wei)我堅信"天道酬勤(qin)(qin)"。身體方面：我總(zong)是(shi)堅持(chi)早期、晨跑(pao)，不(bu)管(guan)一年四季(ji)，嚴(yan)冬酷暑。因為(wei)我知(zhi)道身體時革命的(de)(de)本錢。而我選擇了新(xin)聞(wen)(wen)這個(ge)(ge)專業，沒有(you)(you)強健的(de)(de)身體畢業后(hou)新(xin)聞(wen)(wen)記(ji)者(zhe)這個(ge)(ge)職業怎能勝(sheng)任？大(da)一都過來了，我還怕大(da)二、大(da)三及以后(hou)？

　　4、勝任能力

　　我的優勢是我有(you)一顆永(yong)不(bu)不(bu)服輸的上進心(xin)和(he)與(yu)眾(zhong)不(bu)同的親和(he)力，敢于挑戰極(ji)限，極(ji)力關心(xin)身(shen)邊的每一個人。

　　5、自我分析小結

　　職業生(sheng)涯(ya)規劃讓我看(kan)見(jian)了(le)(le)光明，同時也讓我看(kan)到了(le)(le)我將面臨的道路是(shi)如(ru)何的坎坷。比如(ru)我的'專業知識不(bu)(bu)過硬(ying)、不(bu)(bu)善于微笑等，正是(shi)因(yin)為有了(le)(le)這些，才(cai)(cai)使我不(bu)(bu)斷(duan)的鼓起勇氣，才(cai)(cai)使我不(bu)(bu)斷(duan)地升華，才(cai)(cai)使我對我的前(qian)途(tu)愈加充滿好奇，便不(bu)(bu)懈努力去追求。

　　二、職業探索

　　1、職業認識

　　所謂職(zhi)(zhi)業就是指從業人員為獲取主要生活來(lai)源而從事(shi)的社(she)會性工作類(lei)別。職(zhi)(zhi)業須(xu)同(tong)時具(ju)備下(xia)列特征：

　　（1）目(mu)的(de)性，即(ji)職(zhi)業以獲得現金或實物等報酬為(wei)目(mu)的(de)；

　　（2）社(she)(she)會(hui)性，即職業是從(cong)業人員(yuan)(yuan)在(zai)特(te)定(ding)社(she)(she)會(hui)生(sheng)活環(huan)境(jing)中所從(cong)事(shi)的一種(zhong)與(yu)其他(ta)社(she)(she)會(hui)成員(yuan)(yuan)相互關聯、相互服務的社(she)(she)會(hui)活動；

　　（3）穩定性，即職業(ye)在一定的歷史時(shi)期(qi)內(nei)形成(cheng)，并(bing)具有較長生命周(zhou)期(qi)；

　　（4）規范(fan)性，即職(zhi)業必須符合國家法律和社會(hui)道德規范(fan)；

　　（5）群體性，即職業(ye)必(bi)須具(ju)有一定的從業(ye)人數。

　　2、我的職業向往

　　我想成為(wei)一個專業的(de)新聞(wen)工作(zuo)者(zhe)，特(te)別(bie)是記者(zhe)。它能讓我感到(dao)欣慰(wei)和成就感，因為(wei)我能用(yong)我手中的(de)筆記錄(lu)下(xia)社會上的(de)真善美、假丑惡，用(yong)先(xian)進(jin)思(si)想武裝(zhuang)我的(de)頭腦，從而指(zhi)導我的(de)行動為(wei)社會獻出一份(fen)微薄的(de)力。

　　三、職業選擇

　　1、自我情況分(fen)析

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)績雖不(bu)(bu)理想，特別(bie)是英語成(cheng)績，但我(wo)(wo)卻似乎不(bu)(bu)把它當(dang)回事，一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質不(bu)(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)只是用簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)績等來評估的(de)(de)(de)(de)(de)。在大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)一年多(duo)里我(wo)(wo)憑我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)得(de)(de)到(dao)了(le)(le)同學(xue)、老(lao)師們的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)多(duo)項榮(rong)譽，這一點是不(bu)(bu)可否(fou)認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)相信只要(yao)我(wo)(wo)付出，我(wo)(wo)還會(hui)得(de)(de)到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，得(de)(de)到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生活照(zhao)樣美好，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生照(zhao)樣美麗。

　　2、家庭環境分析

　　我(wo)是來自中國西(xi)部美麗(li)的地方，世界(jie)自然(ran)有產地、國家地質公(gong)園(yuan)武隆。我(wo)出生于一(yi)個家境貧寒的農村，雖然(ran)父(fu)母早已年邁，但我(wo)從不(bu)氣餒(nei)。只(zhi)要(yao)通(tong)過我(wo)的努力，不(bu)到幾年我(wo)會(hui)徹底改變我(wo)的家境，脫貧致富(fu)，過上富(fu)裕的現代化生活。

　　4、20xx年(nian)--20xx年(nian)

　　學歷目標：不變

　　職(zhi)務目標(biao)：若我覺得(de)職(zhi)位不(bu)合自己(ji)心愿，公司發展前景不(bu)好，就(jiu)可以選擇跳巢和自己(ji)創業(ye)做(zuo)老板(ban)。創業(ye)的話可能是做(zuo)服裝生意。

　　能力目標：要有持之以恒、堅強(qiang)、吃苦(ku)耐勞、起早貪黑等(deng)精神，有自(zi)己(ji)的奮斗目標及堅定信念(nian)。憑自(zi)己(ji)的努力能感動(dong)一(yi)批人，他們愿意和我一(yi)起干。

　　經(jing)濟目標：自(zi)己創業，不(bu)計較剛開始收入較少，省(sheng)吃儉用一點，能(neng)勉(mian)勉(mian)強強的(de)過日子就可(ke)以。

　　五、成功標準

　　1、事業方面：不求(qiu)平步青云，只求(qiu)能升高。通(tong)過團隊的努力和(he)自(zi)(zi)己(ji)的付(fu)出，能闖出一片屬于自(zi)(zi)己(ji)的天(tian)地，靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)能影(ying)響一批人。

　　2、家(jia)庭(ting)方面：徹(che)底(di)改變(bian)貧困落(luo)后的(de)現狀，建(jian)立起自己和諧、幸福、美滿的(de)家(jia)庭(ting)。為全家(jia)買好各種保險，讓父母、妻女過(guo)上好日(ri)子。

　　3、生活方(fang)面(mian)：在吃好的同時要讓(rang)全(quan)家吃得(de)健康、開(kai)心……花個幾萬塊錢（用(yong)做首付）在重慶買(mai)一套(tao)房子，轎車就不必買(mai)了（我暈(yun)車）。職(zhi)業規劃用(yong)一部分錢來生錢，如購買(mai)債券、股(gu)票、投資等。

　　六、職(zhi)業規(gui)劃(hua)與(yu)實施

　　存(cun)(cun)在(zai)的(de)差(cha)(cha)距：我(wo)在(zai)某些(xie)(xie)方面與別(bie)人還存(cun)(cun)在(zai)這較大的(de)差(cha)(cha)距，比如(ru)我(wo)性格不(bu)怎(zen)(zen)么開(kai)朗(lang)，不(bu)怎(zen)(zen)么會(hui)微笑，不(bu)會(hui)主動和女生(sheng)交往，這些(xie)(xie)可(ke)能會(hui)影響(xiang)我(wo)的(de)事業發展。另外(wai)，我(wo)定(ding)的(de)目標可(ke)能有點大，很難實(shi)現。

　　七努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不相信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功，不相信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功不相信(xin)(xin)幻(huan)影……未(wei)來，要靠(kao)自(zi)己去打拼！大(da)雨過(guo)后才(cai)會有美麗的彩虹，成(cheng)功就(jiu)在(zai)彼(bi)岸，離(li)我們并(bing)不遠，明(ming)天的明(ming)天就(jiu)可(ke)以(yi)到達，現在(zai)我們只(zhi)許劃好屬(shu)于自(zi)己的船(chuan)，做好目(mu)前(qian)的事(shi)情(qing)。

　　3、行(xing)業環境分析(xi)

　　近幾年，記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)這個行(xing)業(ye)將會(hui)(hui)在(zai)(zai)我國(guo)越來越吃(chi)香，將有不(bu)少的(de)(de)(de)人會(hui)(hui)從事該行(xing)業(ye)，新(xin)聞記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)已(yi)經成為(wei)熱門職(zhi)業(ye)。隨著(zhu)國(guo)家政策的(de)(de)(de)進一步完善(shan)，國(guo)家的(de)(de)(de)重視，私人辦(ban)報也會(hui)(hui)在(zai)(zai)我國(guo)成為(wei)現實，會(hui)(hui)經歷發展、壯大階(jie)段。這必然導致新(xin)聞記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)人數(shu)的(de)(de)(de)快速增長，記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)行(xing)業(ye)會(hui)(hui)越來越火。這些都可以看出記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)行(xing)業(ye)在(zai)(zai)我國(guo)是很(hen)有優勢(shi)的(de)(de)(de)。

　　四、職業目標分解與組合

　　職業目標：

　　1、20xx年--20xx年

　　成(cheng)果目標：我已(yi)經邁入(ru)大二，在這段(duan)時間里考完所有的考試，如英語(yu)三級、計算機一級B、普通話二甲(jia)、網絡(luo)編輯師(shi)等。最終拿到(dao)各(ge)種(zhong)證書及(ji)畢業證。學(xue)會為人處世，處理(li)好老師(shi)、同學(xue)、校友之(zhi)間的關系，多認(ren)識(shi)、結交大學(xue)同學(xue)，生涯設計公益(yi)網職業規劃建立起良(liang)好的人際關系。

　　學(xue)歷目標：大(da)學(xue)專科

　　職務目標(biao)：做好一(yi)名大學生，用"十佳"的(de)標(biao)準來要求自己，盡量取得更多的(de)成績(ji)。

　　能力目標：學好各種課程，學好與我所學專業(ye)有關的應(ying)用軟件。抽出空余時間

　　做做兼職，體驗一(yi)下生活(huo)的酸甜苦辣(la)。提高(gao)自(zi)己的交際(ji)能(neng)力，多(duo)交朋(peng)友(you)。

　　經濟目標(biao)：盡量從每月(yue)的生活費中(zhong)攢錢，為以后留有余地，有時候買買彩票碰碰運氣，算為福利做點貢獻。

　　2、20xx年(nian)--20xx年(nian)

　　成果(guo)目標：20xx年(nian)我(wo)剛好大學畢業(ye)(ye)，用3個月或更長一點的時間(jian)在(zai)社會找(zhao)找(zhao)一份工作做，務必一年(nian)內(nei)找(zhao)到(dao)，盡量找(zhao)與(yu)我(wo)現在(zai)所學的專業(ye)(ye)有關(guan)的工作，像電(dian)視臺、報社、雜志社、廣(guang)告公司等就業(ye)(ye)。

　　學歷(li)目標：對于學歷(li)我不怎(zen)么看重(zhong)，打算專科文憑用終(zhong)身就，因為好(hao)多自考含金量太(tai)低，我相信憑我的專科文憑照(zhao)樣能找到(dao)一份好(hao)的工作。

　　職務目標：20xx到20xx年，只做好(hao)一個員工就行，至于(yu)(yu)晉(jin)級(ji)的事(shi)下一年在考慮。由于(yu)(yu)種(zhong)種(zhong)原因暫不準(zhun)備(bei)(bei)跳槽和創業，但可(ke)以看看相關的書籍，做好(hao)準(zhun)備(bei)(bei)。

　　能(neng)力(li)目標：各種專業知識(shi)及技能(neng)過硬，能(neng)熟練操作各種應用(yong)軟件，應用(yong)于工作中。

　　經濟目標：20xx年剛工(gong)作工(gong)資有(you)個(ge)1500元(yuan)，解決自己的生活需要就(jiu)(jiu)可以，一(yi)年后也就(jiu)(jiu)是20xx年工(gong)資有(you)所增加，有(you)個(ge)2000元(yuan)左(zuo)右(you)解決自己的生活需要還能略有(you)結余就(jiu)(jiu)行，兩年后工(gong)資有(you)個(ge)3000元(yuan)以上，基本(ben)能夠養(yang)家糊(hu)口。

　　3、20xx年(nian)--20xx年(nian)

　　學歷目標：還是專科(ke)

　　職務目標：職位(wei)有(you)所升遷，在新聞單(dan)位(wei)做個什么部長，能領導一批(pi)人。

　　能力目(mu)標：用己(ji)感化他人，用情感化人。做(zuo)好某一部門(men)的領導者(zhe)，能指揮動人，全面(mian)協(xie)調部門(men)工作(zuo)，把該(gai)部門(men)做(zuo)大做(zuo)強(qiang)。

　　經(jing)濟(ji)目標：收入較上有所增(zeng)加，年(nian)純收入能過30000元(yuan)至(zhi)50000元(yuan)，有了(le)自己的事業，開始考慮買房(fang)和成家。

　　大學生職業生涯規劃18

　　《禮記中(zhong)庸》中(zhong)有云:“凡事預(yu)則立,不(bu)預(yu)則廢。 ”職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua),并(bing)非(fei)幻(huan)想,并(bing)非(fei)沖(chong)動,是(shi)憧憬,是(shi)期望,是(shi)規(gui)(gui)劃(hua)未來,勾畫藍圖。一份規(gui)(gui)劃(hua)書,規(gui)(gui)劃(hua)出精(jing)彩人(ren)生,打(da)造(zao)出錦繡(xiu)前程,在不(bu)斷地實踐中(zhong)調(diao)整(zheng)計劃(hua),理(li)想終究會實現!經歷過初(chu)出茅廬,至(zhi)日(ri)臻成熟,到(dao)精(jing)通,最后達致世故(gu)人(ren)生的一個(ge)歷程,一瞬間,自己到(dao)達而立之年,光陰浙逝,偶然回首(shou),青(qing)春何其短暫,必須有很好

　　的規劃!下面是我的今后8年之(zhi)前(qian)的職業生涯規劃:

　　第一章:認識自我

　　一、自我認識

　　從(cong)個人性格和個人能力等看來(lai),認(ren)識到自己是(shi)個活潑開朗、善于與人交往(wang);有著(zhu)一定的(de)學業能力,喜歡(huan)實(shi)踐(jian)和動(dong)手操作;是(shi)喜歡(huan)和適合從(cong)事一些操作性強(qiang)的(de)工作的(de)人。

　　二、他人評價:

　　1、父母:好(hao)動、懂事(shi)聽(ting)話,比較顧家,但(dan)比較膽小、為(wei)人處事(shi)有時(shi)表現得不夠成熟(shu)。

　　2、師(shi)兄:工(gong)作認(ren)真積(ji)極而且負責,做事比較細(xi)心(xin),懂(dong)禮貌(mao),不太善于處理突(tu)發事件。

　　3、朋友:生(sheng)活樂觀向上(shang),充(chong)滿激情(qing),愛笑,有較強(qiang)的(de)人際交(jiao)往能力。動手能力比較強(qiang)。

　　小(xiao)結(jie):從他人對自己的(de)評(ping)價(jia)中,我看(kan)到了自己的(de)優缺點評(ping)價(jia)。所(suo)以在以后的(de)日子里,我要繼(ji)續發揚(yang)自己的(de)優點并(bing)進一步改(gai)正自己的(de)缺點,培養(yang)一名(ming)工(gong)程師所(suo)要具(ju)備(bei)的(de)素質。

　　三.評測工具:

　　自我剖析和(he)他(ta)人(ren)評(ping)價仍顯得(de)比較主觀。現在,我將通過科學的測評(ping)工(gong)具,再一次全方位認識自己。

　　1、性(xing)格測評報告:我(wo)這類型的(de)(de)(de)(de)人是外向(xiang)的(de)(de)(de)(de)風(feng)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)、自發的(de)(de)(de)(de)、精力(li)充沛(pei)的(de)(de)(de)(de)、合(he)群的(de)(de)(de)(de)、客觀的(de)(de)(de)(de)、善于構(gou)建生活的(de)(de)(de)(de)藝術。

　　2、職業興趣測評(ping)報告:

　　得分(fen)最高(gao)三項:現實型37分(fen)、調研型/探(tan)索(suo)型32分(fen)、藝術型33分(fen)。

　　1、現實型(xing):主要(yao)是指各(ge)類工(gong)程技術(shu)工(gong)作、農業工(gong)作。通常需(xu)要(yao)一定體力,需(xu)要(yao)運用工(gong)具或操作機器。

　　2、調(diao)研型/探索型:主要是指科學研究和科學實驗工作。

　　3、藝術型:主(zhu)要是指各(ge)類藝術創作工作。

　　測評結果解(jie)釋:我適合做需要一(yi)定技(ji)(ji)術(shu)水平和操(cao)(cao)作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)的(de)常規的(de)穩定的(de)'工(gong)作(zuo)!主要職(zhi)業(ye)有(you):工(gong)程(cheng)師、技(ji)(ji)術(shu)員(yuan)、機械操(cao)(cao)作(zuo)技(ji)(ji)術(shu)人員(yuan);戲劇(ju)等方面(mian)的(de)演員(yuan)等我理想的(de)職(zhi)業(ye)——我可以(yi)成為一(yi)名工(gong)程(cheng)師!

　　綜上所述(shu),我把(ba)自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)方向為工(gong)業(ye)界、職(zhi)業(ye)目(mu)標是(shi)做一(yi)名機械(xie)工(gong)程師(shi),這是(shi)合適的,這,也正是(shi)我所追(zhui)求的夢想!接下來的8年(nian),我將位這個目(mu)標而努力奮(fen)斗!

　　第二章:職業環境分(fen)析

　　一:就業形勢分析

　　1、全(quan)國大學生(sheng)就(jiu)業分析:

　　20xx年(nian)(nian)全(quan)國高校(xiao)畢業(ye)生495萬(wan),比20xx年(nian)(nian)增加(jia)85萬(wan)人(ren),20xx年(nian)(nian)高校(xiao)畢業(ye)生將(jiang)達(da)到559萬(wan),預計(ji)今后(hou)三(san)年(nian)(nian)內還將(jiang)以每年(nian)(nian)50萬(wan)的速度(du)增長(chang)。

　　2、夢(meng)想職業就業分析

　　隨(sui)著(zhu)我國社會(hui)經濟(ji)的(de)(de)發展,國內需要大量的(de)(de)高級技工(gong)(gong)(工(gong)(gong)程(cheng)師,現在,機械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)師是(shi)一(yi)個比較吃香的(de)(de)職業,比白領(ling)更高工(gong)(gong)資!日益成為(wei)令人羨(xian)慕的(de)(de)、

　　較(jiao)(jiao)具吸引(yin)力的職業之一。高級(ji)工程師將位(wei)列(lie)國內十大最短缺的職位(wei)的一、二(er)名!但調查(cha)也(ye)同時指出(chu)——有(you)不少求(qiu)職者尚未(wei)能(neng)滿足企(qi)業需要(yao)! 小(xiao)結:我的目標(biao)職業前途一片光明,但道路也(ye)比較(jiao)(jiao)曲折(zhe),其要(yao)求(qiu)我要(yao)有(you)一定的專(zhuan)業知識(shi),這樣我更應加(jia)倍努力學(xue)好專(zhuan)業知識(shi)!

　　二、目標職業(ye)要求分(fen)析

　　基本(ben)要(yao)求,作為一(yi)名合格的(de)(de)機(ji)械工(gong)程師,應積(ji)極適(shi)應當今世界(jie)制造業全球化(hua)、信息化(hua)、綠色(se)化(hua)、服務(wu)化(hua)的(de)(de)發(fa)展趨(qu)勢,努力提高自身的(de)(de)綜合素質,成為具有良好職(zhi)業道(dao)德(de)和創(chuang)新理念,掌握機(ji)械制造技(ji)(ji)術,懂得經濟、管理知(zhi)識以及有關國際(ji)通則(ze)的(de)(de)新一(yi)代機(ji)械工(gong)程專業技(ji)(ji)術人員。

　　大(da)(da)綱所列考試(shi)內(nei)容,體現了一名(ming)合格的(de)(de)機械工(gong)(gong)程(cheng)師應具(ju)備的(de)(de)各個(ge)方面的(de)(de)基(ji)本知識(shi)、相關(guan)知識(shi)與技能。要(yao)(yao)求我(wo)們不僅要(yao)(yao)大(da)(da)學(xue)所學(xue)的(de)(de)主要(yao)(yao)基(ji)礎(chu)與專業(ye)知識(shi),更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)是大(da)(da)學(xue)畢業(ye)后(hou)應擴展(zhan)的(de)(de)新(xin)知識(shi),因此,我(wo)必須要(yao)(yao)有較扎(zha)實的(de)(de)大(da)(da)學(xue)基(ji)礎(chu)、畢業(ye)后(hou)踏實的(de)(de)工(gong)(gong)作實踐和邊工(gong)(gong)作邊接受(shou)繼續教育的(de)(de)不斷積累(lei)!

　　總結:

　　通過對就業形(xing)勢(shi)、目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(機械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)的(de)(de)分析,我清楚認識到機械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)高級師(shi)是一個充(chong)滿挑(tiao)戰與機遇的(de)(de)職(zhi)(zhi)業,機械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)與內容也符(fu)合自己的(de)(de)興(xing)趣;從(cong)整體情況和未來趨勢(shi)看,我把(ba)工(gong)(gong)業界選定為我發奮目(mu)標(biao)的(de)(de)方(fang)向(xiang)是任重而道遠的(de)(de)。在今后八年(nian)里,這將是我一直奮斗(dou)的(de)(de)目(mu)標(biao)!

　　第三章:職業目標的實施

　　“機會往往只青睞(lai)于(yu)有準(zhun)備的人” 。我將把(ba)我是(shi)終極目標分(fen)為近期、中期、長(chang)期目標三個階段實施。

　　一、基本路線:

　　普通(tong)職(zhi)員(yuan)→技(ji)術人(ren)員(yuan)→工(gong)程(cheng)師助理→初級工(gong)程(cheng)師(通(tong)過(guo)考取資格認證→高級工(gong)程(cheng)師

　　二、目標擬定:

　　近期目標:(大學生活階段

　　大學二年級

　　1、考取(qu)英(ying)語四級證書(shu)

　　2、通(tong)過國家二(er)級計(ji)算機應用基礎考(kao)試

　　3、加大對(dui)專業知識(shi)的的學習(xi),完成必修課,拿獎學金!

　　4、博覽群書,涉獵各方(fang)面的書籍,了解各方(fang)面與(yu)專業相關(guan)知識,扎實當工(gong)程(cheng)師(shi)的基礎!

　　5、多(duo)與它人溝通(tong),要建立起良好的(de)人際關系(xi)網,加(jia)強口才,能流暢清晰的(de)表達,增加(jia)自身競爭力

　　6、熟練學(xue)習好制(zhi)圖軟(ruan)件,如(ru)CAD , 3DMAS等

　　大學三年級

　　1、爭取考取英語六級證(zheng)書(shu)

　　2、通過國家二(er)級C++考(kao)試

　　3、多到圖(tu)書館閱(yue)讀相(xiang)關專業知(zhi)識,并深入研究(jiu)

　　4、保持好(hao)學習成績,拿一(yi)等獎學金

　　5、暑假期間到工地或公司進行實習,積累經驗

　　6、繼續加(jia)強口(kou)才(cai),多與它人溝通

　　7、考慮去考取研究生

　　大學四年級

　　1、鞏(gong)固好專業知識,做到讓各門功課(ke)融(rong)會貫通,形成思(si)維(wei)框架(jia)

　　2、保持好成績,做到名列(lie)前茅(mao)、拿國家(jia)獎學(xue)金(jin)

　　3、多到圖書館(guan)借一些求(qiu)職的書籍(ji),讓自己對(dui)的面試(shi)技(ji)巧(qiao)有所了解

　　4、多參加一些招聘會,體驗(yan)現場,積累求職經驗(yan)

　　5、多看一些(xie)其(qi)他(ta)書(shu)籍,豐富自己的文(wen)化底蘊,如看人文(wen)社(she)科學類的書(shu)或名著(zhu)等

　　6、深(shen)入(ru)學習英(ying)語,為求職(zhi)時多添一份自(zi)信

　　7、多向畢業的師兄(xiong)師姐交流、借(jie)鑒求職(zhi)經驗認真完成畢業設計以及畢業論文,爭取(qu)優秀的成績(ji)

　　8、努力(li)加深(shen)對理論(lun)的學(xue)習,完(wan)善自我,同時(shi)提高(gao)自身能(neng)力(li)

　　9、多(duo)方(fang)面了解用人單位的相關信息

　　10、多閱讀一些建筑行業的書籍,并(bing)深(shen)入(ru)研(yan)究。

　　11、了解(jie)社(she)會、認識國情,增長(chang)才干,為今后的工作做鋪墊

　　12、機械工程(cheng)師(shi)是個責任重大的(de)工作(zuo),實行進來是很嚴謹的(de),不(bu)能有半(ban)點馬虎。

　　所(suo)以(yi)要形成一個嚴密而又構架的思維,培養(yang)對待工(gong)作(zuo)須一絲不茍的精神。中期目標:(剛工(gong)作(zuo)階段畢業后一、三年

　　1、先在(zai)一家公式(shi)任(ren)職(zhi)(zhi)普通職(zhi)(zhi)員

　　2、期(qi)間,在積累工作(zuo)經驗的同時,了解行規!

　　3、提高自身的(de)社(she)會閱歷,同時繼續(xu)努力(li)學習英(ying)語

　　4、爭取做(zuo)一名合格的(de)技(ji)術人(ren)員,多向高級工程師學習,吸(xi)取優秀經驗,多了解本行的(de)內情,從事(shi)一些簡單(dan)設計(ji)工作,做(zuo)好該做(zuo)的(de)工作

　　5、繼續學(xue)習相關機械(xie)工程行(xing)業(ye)的書籍(ji),豐(feng)富(fu)自(zi)我。

　　6、為考(kao)取注(zhu)冊機(ji)械工程師做準(zhun)備,一方面(mian)要繼(ji)續學理論知識(shi),另(ling)一方面(mian)提高(gao)自身能(neng)力(li)。

　　畢業后三、五年

　　1、通(tong)過考取相關證件,爭取提升為工程師助理(li)

　　2、要熟練工業行(xing)業的情況,深入學習建筑項目全程設(she)計(ji)中各個方面(mian)的知識,有

　　機會則參加實戰

　　3、繼續(xu)學習好(hao)外(wai)(wai)語,在日常做到能與外(wai)(wai)語人士做簡單(dan)的(de)交流

　　4、多閱讀機械工(gong)程相關書籍,結合機械工(gong)程的(de)理論(lun),分析學(xue)習各大型項目的(de)方

　　案(an),學習項(xiang)目知識。

　　5、樹立(li)正確的人生(sheng)觀、世界觀,培養(yang)機械工程職(zhi)業(ye)的道德素(su)質

　　長期目(mu)標(biao):(穩定工(gong)作階段(duan)

　　畢業五年以后

　　1、成為工(gong)程(cheng)師助(zhu)理

　　2、工作鍛(duan)煉,書籍豐富知(zhi)識(shi)

　　3、爭取考取工(gong)程師

　　第四章:備用方案

　　職業(ye)備選:正(zheng)所謂天有不測風(feng)云,如果當我(wo)某天發(fa)現(xian)我(wo)的工程師夢碎的時候,我(wo)

　　也有后路。根據自我評估中的(de)職(zhi)業能(neng)力(li)測試的(de)職(zhi)位建議——希望想從事建筑行

　　業,因為家庭(ting)周圍有眾(zhong)多投身(shen)于(yu)建筑行業的(de)親戚,希望(wang)在他們身(shen)邊(bian)學習(xi)幾年的(de)時

　　間(實(shi)際(ji)生活的(de)知識往往比(bi)書(shu)本中的(de)更加(jia)容易學習,而(er)且更加(jia)實(shi)用(yong),而(er)且本人對(dui)有關(guan)物理方面的(de)知識接(jie)收的(de)很快(kuai)。所以此方案(an)有他的(de)可實(shi)性,因此是(shi)我的(de)備用(yong)方案(an)。

　　第五章:總結

　　總結:我的(de)青春我做主,我選(xuan)擇了我的(de)青春為一(yi)個(ge)機(ji)械工程師奮斗(dou),這個(ge)選(xuan)擇是(shi)

　　經過(guo)各種調查和各方(fang)面的(de)對比而作出的(de),這(zhe)個是一(yi)個適合(he)我的(de)選擇!我也(ye)有一(yi)套適合(he)我的(de)實施(shi)方(fang)案(an),這(zhe)是一(yi)個根據我的(de)實際情況而定(ding)(ding)制的(de)實施(shi)方(fang)案(an),總的(de)分析(xi)了(le)家庭的(de)交際圈和想定(ding)(ding)居的(de)地方(fang)的(de)社會(hui)行(xing)業的(de)分析(xi),在結合(he)自身所(suo)喜歡做的(de)事,所(suo)以(yi)在眾多因素結合(he)起來(lai)分析(xi),就一(yi)句話——我的(de)規劃,我能行(xing)!

　　大學生職業生涯規劃19