考研數學學習方法

　　在平日的學習、工作和生活(huo)里，我們大(da)家都離(li)不開學習，同時(shi)，越來(lai)越多的人開始注(zhu)重正(zheng)確的學習方(fang)(fang)法(fa)。為了幫助大(da)家正(zheng)確高效的學習，以下是小編收集整理(li)的考(kao)研數學學習方(fang)(fang)法(fa)，僅供參考(kao)，歡迎大(da)家閱讀(du)。

考研數學學習方法1

　　很(hen)多數學零(ling)基(ji)礎的同學想跨專業考(kao)研，最終因為(wei)數學這(zhe)一攔路虎而(er)放棄。大家(jia)都存(cun)在此(ci)類疑問，沒(mei)有(you)基(ji)礎能(neng)學好(hao)數學嗎?事實上(shang)只(zhi)要考(kao)生端正心態(tai)，將基(ji)礎知識打牢固，考(kao)研是沒(mei)有(you)問題的。下面說一下這(zhe)類考(kao)生該如何(he)著手準備復習。

　　高等數學(xue)(xue)：高等數學(xue)(xue)的(de)(de)分(fen)值重，是三(san)門課程中最為重要(yao)的(de)(de)一科，在學(xue)(xue)習高數的(de)(de)過程中，要(yao)注意每種題(ti)型的(de)(de)訓練，重點(dian)是總結，把在基礎階段不懂的(de)(de)知識點(dian)，強化記憶，然后系統地梳理(li)知識點(dian)。認真研讀大綱要(yao)求，在復習的(de)(de)過程中明確(que)考試重點(dian)，充分(fen)把握重點(dian)。

　　高數(shu)(shu)第一章(zhang)不(bu)定(ding)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極限，考(kao)生(sheng)要(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)掌(zhang)握求(qiu)(qiu)不(bu)定(ding)式(shi)(shi)極限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種方(fang)(fang)法(fa)(fa)，比如利(li)用極限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四則(ze)運算、兩個重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)極限、洛必(bi)達法(fa)(fa)則(ze)等(deng)等(deng)，還要(yao)(yao)總(zong)結求(qiu)(qiu)極限過程中(zhong)常(chang)用到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)、化(hua)簡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。對(dui)(dui)(dui)函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連續性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探討也是(shi)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，這要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)考(kao)生(sheng)要(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)理(li)解函(han)(han)數(shu)(shu)連續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)和(he)(he)掌(zhang)握判(pan)斷連續性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)導數(shu)(shu)和(he)(he)微分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，其實(shi)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)不(bu)是(shi)給一個函(han)(han)數(shu)(shu)求(qiu)(qiu)導數(shu)(shu)，而是(shi)導數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)，也就是(shi)抽象函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)導性，理(li)清連續、可(ke)導、可(ke)微之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)清一元(yuan)與多(duo)元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)異同。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，定(ding)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)、分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)段(duan)(duan)函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)、帶絕(jue)對(dui)(dui)(dui)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)等(deng)各種積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)法(fa)(fa)都是(shi)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)型，在(zai)求(qiu)(qiu)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，一定(ding)要(yao)(yao)注(zhu)意積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)稱(cheng)性，利(li)用分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)段(duan)(duan)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)去掉絕(jue)對(dui)(dui)(dui)值把積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)求(qiu)(qiu)出來(lai)。中(zhong)值定(ding)理(li)一般(ban)每年都要(yao)(yao)考(kao)一個題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，多(duo)看(kan)看(kan)以往考(kao)試題(ti)型，研(yan)究一下考(kao)試規(gui)律。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)微分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，隱函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)導，復合函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)導數(shu)(shu)等(deng)是(shi)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)。二重(zhong)(zhong)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算，當(dang)然數(shu)(shu)學一里(li)面(mian)還包括了三重(zhong)(zhong)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，掌(zhang)握積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)區域具有可(ke)加性、二重(zhong)(zhong)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)對(dui)(dui)(dui)稱(cheng)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用、二重(zhong)(zhong)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)直角坐(zuo)(zuo)標和(he)(he)極坐(zuo)(zuo)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)換、二重(zhong)(zhong)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)轉換成累次(ci)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)計算這些知識點(dian)(dian)。另外(wai)還有曲線和(he)(he)曲面(mian)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，這是(shi)數(shu)(shu)一必(bi)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)內容。一階微分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)方(fang)(fang)程，掌(zhang)握幾個教材中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾種類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)解就可(ke)以了。還有無(wu)窮級(ji)(ji)數(shu)(shu)，要(yao)(yao)掌(zhang)握判(pan)別斂(lian)散性、冪級(ji)(ji)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展開和(he)(he)求(qiu)(qiu)和(he)(he)常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)技(ji)巧。

　　線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)：線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)考試(shi)題型(xing)(xing)不多(duo)，計算(suan)方法(fa)比較初(chu)等(deng)(deng)，但是(shi)往(wang)往(wang)計算(suan)量(liang)比較大(da)(da)，導致(zhi)很(hen)(hen)多(duo)考生對線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)感到棘手(shou)。從理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度出(chu)發(fa)，線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)概念和(he)性(xing)(xing)(xing)質之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)很(hen)(hen)多(duo)，特別(bie)(bie)要根據每年線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)道大(da)(da)題考試(shi)內容，找出(chu)所涉(she)及(ji)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念與方法(fa)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)與區別(bie)(bie)。例如向量(liang)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩(zhi)與矩(ju)陣(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩(zhi)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)，向量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)相關性(xing)(xing)(xing)與齊(qi)次方程組(zu)(zu)是(shi)否有(you)非零解(jie)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)，向量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)表示與非齊(qi)次線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)方程組(zu)(zu)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)，實對稱陣(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對角化(hua)與實二次型(xing)(xing)化(hua)標準(zhun)形之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)等(deng)(deng)。掌握他們之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)與區別(bie)(bie)，對做線(xian)(xian)性(xing)(xing)(xing)代數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)大(da)(da)題在解(jie)題思路和(he)方法(fa)上(shang)會有(you)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　復習過程中(zhong)，綜合(he)掌握“一條主線(xian)(xian)(xian)(xian)，兩種(zhong)(zhong)運算，三(san)個(ge)工具”。一條主線(xian)(xian)(xian)(xian)是解線(xian)(xian)(xian)(xian)性(xing)方程組，兩種(zhong)(zhong)運算是求行列式、矩陣(zhen)的(de)初等行(列)變換，三(san)個(ge)工具是行列式、矩陣(zhen)、向量(liang)。其(qi)中(zhong)，向量(liang)組線(xian)(xian)(xian)(xian)性(xing)相關(guan)性(xing)是難(nan)點(dian)，要理(li)(li)解記憶各(ge)條定(ding)理(li)(li)，理(li)(li)清其(qi)中(zhong)關(guan)系，多(duo)做(zuo)題鞏固知識點(dian)。特征向量(liang)與二次型雖(sui)不難(nan)，但年年必考，計算能力要跟上，多(duo)做(zuo)題才能提高正確率。

　　概率論與(yu)數(shu)理(li)統(tong)計：概率論與(yu)數(shu)理(li)統(tong)計課(ke)程的主要特點是概念(nian)和公式繁多，章(zhang)(zhang)節的關系(xi)松散，應用(yong)題(ti)比較抽象(xiang)，所以復習時要注重這些概念(nian)的理(li)解(jie)。第一、二章(zhang)(zhang)是基礎，很少單獨命(ming)題(ti)，經常(chang)結合后(hou)面(mian)的章(zhang)(zhang)節進行考(kao)察，但這兩章(zhang)(zhang)要深(shen)刻理(li)

　　解(jie)(jie)(jie)，只(zhi)有(you)這部(bu)(bu)(bu)分(fen)內(nei)(nei)容透徹理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容才能容易掌(zhang)(zhang)握(wo)。概(gai)率(lv)部(bu)(bu)(bu)分(fen)要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)掌(zhang)(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二維隨機變量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)率(lv)分(fen)布(bu)(bu)、邊緣分(fen)布(bu)(bu)、條件分(fen)布(bu)(bu)、獨立性等(deng)概(gai)念(nian)，要(yao)(yao)把定(ding)義和(he)對應計算(suan)公式掌(zhang)(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很熟練。另外，數(shu)學期望、方(fang)(fang)差、協方(fang)(fang)差、相關(guan)系數(shu)等(deng)數(shu)字(zi)特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)及計算(suan)公式也要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)復習(xi)(xi)，因為這幾個(ge)概(gai)念(nian)是(shi)每(mei)年必(bi)考(kao)，并(bing)(bing)且(qie)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)考(kao)計算(suan)。最后，這部(bu)(bu)(bu)分(fen)難點(dian)(dian)(dian)是(shi)多維隨機變量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)函數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布(bu)(bu)。這個(ge)考(kao)點(dian)(dian)(dian)最近幾年每(mei)年必(bi)考(kao)，并(bing)(bing)且(qie)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)以大(da)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式出現。雖(sui)然是(shi)難點(dian)(dian)(dian)，但是(shi)方(fang)(fang)法還是(shi)比較(jiao)固定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，掌(zhang)(zhang)握(wo)每(mei)種題(ti)(ti)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法即(ji)可。大(da)數(shu)定(ding)律(lv)和(he)中(zhong)心極(ji)限定(ding)理(li)(li)不(bu)是(shi)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)，考(kao)綱要(yao)(yao)求是(shi)了解(jie)(jie)(jie)，所以只(zhi)要(yao)(yao)掌(zhang)(zhang)握(wo)定(ding)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件和(he)結論。數(shu)理(li)(li)統計部(bu)(bu)(bu)分(fen)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)圍繞三大(da)統計量(liang)分(fen)布(bu)(bu)，點(dian)(dian)(dian)估(gu)計是(shi)這部(bu)(bu)(bu)分(fen)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)難點(dian)(dian)(dian)，經常會考(kao)解(jie)(jie)(jie)答題(ti)(ti)。統計量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評選標準中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)偏估(gu)計要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)復習(xi)(xi)，有(you)效(xiao)性和(he)相合(he)性了解(jie)(jie)(jie)即(ji)可。區間估(gu)計和(he)假(jia)設檢驗這么(me)多年考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)少，所以也是(shi)了解(jie)(jie)(jie)一下，找(zhao)幾個(ge)小題(ti)(ti)做一下就(jiu)行了。

考研數學學習方法2

　　一、廣泛涉獵數學書籍

　　興趣是可以培養出來的(de)，如果平時能(neng)夠多(duo)看一些數學(xue)(xue)(xue)相關的(de)著(zhu)作或(huo)論(lun)(lun)文等，不(bu)僅能(neng)夠對衍生興趣有(you)很(hen)(hen)大幫助，還能(neng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)很(hen)(hen)多(duo)書本上沒有(you)的(de)理論(lun)(lun)，對整體的(de)把握與融會益處多(duo)多(duo)。“數學(xue)(xue)(xue)之(zhi)神(shen)”的(de)阿基米德一生著(zhu)有(you)涉及(ji)幾(ji)何(he)、算術(shu)、數論(lun)(lun)等多(duo)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)科的(de)十幾(ji)種(zhong)數學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)著(zhu)。所(suo)以我們說，只一味地死(si)學(xue)(xue)(xue)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)而學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)不(bu)一定能(neng)達到(dao)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習效果，而全(quan)面的(de)科學(xue)(xue)(xue)素質和修(xiu)養對數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習起著(zhu)很(hen)(hen)大的(de)作用。

　　二、保持求知欲

　　數(shu)(shu)(shu)學是(shi)無窮的(de)科學，數(shu)(shu)(shu)學的(de)長河蘊含(han)著無窮的(de)奧(ao)妙，這些奧(ao)妙吸引(yin)著眾多先知(zhi)去(qu)邀游、去(qu)探密(mi)，同時也吸引(yin)著現代的(de)人們(men)去(qu)繼續追尋(xun)。面對數(shu)(shu)(shu)學，我們(men)始終要(yao)懷著一(yi)種探索敬畏的(de)求知(zhi)欲，知(zhi)道數(shu)(shu)(shu)學的(de)博大精深(shen)，同時充滿向往(wang)。

　　三、注重創新

　　雖然任(ren)何科學(xue)發現都可以(yi)(yi)說是(shi)(shi)“站在(zai)巨人的(de)(de)(de)肩(jian)膀上”取得的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)創(chuang)新是(shi)(shi)科學(xue)發展的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)，單(dan)純的(de)(de)(de)、重復性的(de)(de)(de)研究是(shi)(shi)沒(mei)有意義的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)極大(da)的(de)(de)(de)浪費。創(chuang)新能夠激發人的(de)(de)(de)興趣與欲望，能夠很好的(de)(de)(de)將興趣轉化(hua)為實(shi)踐(jian)。數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)發展離不(bu)開創(chuang)新，數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)也(ye)需要不(bu)斷(duan)地創(chuang)新。傳統的(de)(de)(de)接受式(shi)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)，靠死記硬背來(lai)被動地學(xue)習(xi)是(shi)(shi)有很大(da)弊端(duan)的(de)(de)(de)，往往會使學(xue)生(sheng)感到(dao)枯燥乏味，逐漸喪失了(le)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)興趣，所(suo)以(yi)(yi)，數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)一定(ding)要有創(chuang)新意識。

　　四、了解數學應用

　　都說數學(xue)(xue)(xue)的(de)應用(yong)很(hen)廣泛(fan)，但一(yi)般人日常生活(huo)(huo)可(ke)能只(zhi)接觸到簡單的(de)加(jia)減(jian)乘(cheng)除。因此，不少學(xue)(xue)(xue)生就問，學(xue)(xue)(xue)這(zhe)么(me)多、這(zhe)么(me)深(shen)的(de)數學(xue)(xue)(xue)到底有(you)什(shen)么(me)用(yong)呢?其實，仔細看來，人們(men)(men)生活(huo)(huo)的(de)方(fang)方(fang)面面都離不開(kai)數學(xue)(xue)(xue)原理。比如(ru)：生活(huo)(huo)中越(yue)來越(yue)不可(ke)或缺的(de)計算機在(zai)很(hen)大程(cheng)度上和數學(xue)(xue)(xue)是密(mi)切(qie)相關的(de)。希望同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都能帶(dai)著興趣(qu)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不僅(jin)僅(jin)是數學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)樣的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不但不枯燥不費力，反而(er)讓你愛上學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)起來也會(hui)事半功倍!

考研數學學習方法3

　　數學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)是一(yi)(yi)個長期積累的(de)(de)過(guo)(guo)程，它具(ju)有(you)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)性和長期性的(de)(de)特點，我們要(yao)(yao)遵循由淺入(ru)深的(de)(de)原(yuan)則，先(xian)將(jiang)書本(ben)上的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識基(ji)(ji)礎(chu)(chu)打(da)牢靠(kao)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)重視(shi)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，不要(yao)(yao)過(guo)(guo)于去追(zhui)求技(ji)巧以及方法。近(jin)幾年考(kao)研真(zhen)題對基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)考(kao)察時很(hen)頻繁的(de)(de)，像剛剛過(guo)(guo)去的(de)(de)20xx年考(kao)研數學(xue)中就有(you)關于用導(dao)數定義來推導(dao)兩個函數乘積的(de)(de)導(dao)數。所以，等我們把基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識掌握(wo)(wo)牢靠(kao)后，再(zai)去學(xue)一(yi)(yi)些技(ji)巧以及方法。因此我們將(jiang)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)安排在第一(yi)(yi)階段，希望大家(jia)給(gei)予足夠重視(shi)。一(yi)(yi)個科學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃，能(neng)更(geng)迅速有(you)效地幫我們掌握(wo)(wo)數學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識。

　　第一，我們強調學習而不是復習。對于(yu)大部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)而言，由于(yu)高等數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)時間比較早，而且在大學(xue)(xue)(xue)課堂上學(xue)(xue)(xue)習(xi)所(suo)針對的(de)難度并不是很大，再加上一些知(zhi)識的(de)遺忘，現在數學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識恐怕已經所(suo)剩無幾了，所(suo)以，這一遍強調學(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)拿(na)出(chu)重新學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)勁(jing)頭親自動手去(qu)做，去(qu)思(si)考。

　　第二，對于復習順序的選擇問題。我(wo)(wo)們(men)建議先學(xue)高等(deng)數學(xue)再(zai)(zai)學(xue)線(xian)性代數，然(ran)(ran)后再(zai)(zai)學(xue)概率論與數理(li)統計(ji)。我(wo)(wo)們(men)知(zhi)(zhi)道(dao)高等(deng)數學(xue)是(shi)線(xian)性代數和概率論與數理(li)統計(ji)的(de)(de)基(ji)礎，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要先學(xue)習。我(wo)(wo)們(men)并不主(zhu)張(zhang)三(san)(san)門(men)課一(yi)(yi)(yi)起學(xue)習，畢竟(jing)三(san)(san)門(men)課是(shi)有(you)所區別的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要學(xue)一(yi)(yi)(yi)門(men)就(jiu)先學(xue)精了再(zai)(zai)繼續學(xue)其他的(de)(de)，倘若(ruo)你(ni)不學(xue)透(tou)就(jiu)開始學(xue)其他的(de)(de)，每一(yi)(yi)(yi)門(men)都有(you)好多不懂的(de)(de)地方，到時你(ni)反而會耗(hao)費(fei)更多的(de)(de)時間去補(bu)前面的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。當然(ran)(ran)，你(ni)確實也可根據自己的(de)(de)特殊情況調整復習順序(xu)。

　　第三，注重基本概念、定理和方法的掌握。同學們一定(ding)要(yao)(yao)結(jie)合考研(yan)輔(fu)導書和(he)大綱，先吃透基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)概念(nian)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)方法和(he)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)定(ding)理(li)，只有對基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)概念(nian)深入理(li)解(jie)(jie)，對基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)定(ding)理(li)和(he)公式牢(lao)牢(lao)記住，才能找到解(jie)(jie)題的(de)突破口和(he)切(qie)入點。一些學生失分(fen)的(de)一個重(zhong)要(yao)(yao)原(yuan)(yuan)因就是對基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)概念(nian)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)定(ding)理(li)理(li)解(jie)(jie)不準確，基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)解(jie)(jie)題方法沒有掌握。因此，第(di)一階段學習(xi)必須要(yao)(yao)在數學基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)概念(nian)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)定(ding)理(li)、重(zhong)要(yao)(yao)的(de)數學原(yuan)(yuan)理(li)、重(zhong)要(yao)(yao)的(de)數學結(jie)論等(deng)方面加強學習(xi)。

　　第四，加強練習，多多總結、歸納解題思路以及方法和技巧。數(shu)學考(kao)試(shi)(shi)主要就是解(jie)題(ti)，而(er)考(kao)研數(shu)學中的基本概(gai)念(nian)、公式(shi)、結(jie)論(lun)等也只有在反復練習中才能(neng)真正理解(jie)和鞏固。我們(men)通(tong)過(guo)大量的訓練可以切實提高數(shu)學的解(jie)題(ti)能(neng)力，做(zuo)到面(mian)對任何(he)試(shi)(shi)題(ti)都能(neng)有條不紊地分析和計(ji)算。

　　第五，正確理解答案的作用。我們在(zai)學(xue)習的(de)(de)過程(cheng)中一定(ding)要(yao)力求理解和掌(zhang)握所有要(yao)考的(de)(de)知識點，做題(ti)(ti)的(de)(de)過程(cheng)中一定(ding)不要(yao)先看答案(an)(an)，如果題(ti)(ti)目實在(zai)做不出來了，再看答案(an)(an)，看明(ming)白之后自己一定(ding)要(yao)把題(ti)(ti)目重新(xin)獨立地做一遍。不要(yao)以為(wei)看明(ming)白了就會(hui)了，只有自己真正做一遍，印象才(cai)能(neng)深刻，才(cai)不會(hui)忘(wang)的(de)(de)過快，否則是無用的(de)(de)。

　　第六，每一題親力親為，并整理出筆記。

　　注意一定(ding)要在學(xue)習(xi)過(guo)程中寫出自己(ji)的(de)感受，可以在書上(shang)以題注的(de)形(xing)式或者(zhe)就是做筆(bi)(bi)記，盡(jin)量深挖例(li)題內涵，這(zhe)(zhe)一點(dian)很(hen)重要，并且要貫徹(che)前三輪(lun)的(de)復(fu)習(xi)，如果最后一輪(lun)復(fu)習(xi)我(wo)們有(you)了自己(ji)整(zheng)理的(de)筆(bi)(bi)記，就會很(hen)輕松。有(you)同學(xue)說學(xue)習(xi)線性(xing)代數最好的(de)辦(ban)法就是親自推(tui)導，這(zhe)(zhe)話(hua)很(hen)有(you)道理，事實(shi)上(shang)如果我(wo)們學(xue)習(xi)什(shen)么(me)知識都采取這(zhe)(zhe)種態度的(de)話(hua)，那(nei)肯定(ding)都會學(xue)得非常好。

　　在考(kao)研的(de)路上，你肯(ken)定(ding)會(hui)遇(yu)到很(hen)多困難，我(wo)們(men)知(zhi)道身體(ti)是革命(ming)的(de)本錢，健康的(de)身體(ti)對于(yu)我(wo)們(men)是很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)，所(suo)以(yi)平時多注意飲食和(he)作息時間，而明確(que)的(de)學習方法和(he)對考(kao)研的(de)那份堅持，是你成為贏家的(de)第(di)二(er)本錢。

考研數學學習方法4

　　一、全面(mian)撒網(wang) 重點(dian)培養

　　二、知(zhi)識分類 善(shan)于總(zong)結

　　在中國任何(he)考試都有一個共同的特(te)點：在你復(fu)(fu)習(xi)(xi)時一定要全(quan)面(mian)撒(sa)網 重(zhong)(zhong)(zhong)點培(pei)養！所謂(wei)全(quan)面(mian)撒(sa)網 就(jiu)是(shi)大綱(gang)規(gui)定的知識點 不管重(zhong)(zhong)(zhong)要性如何(he) 都要進行一定的復(fu)(fu)習(xi)(xi)；所謂(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點培(pei)養 就(jiu)是(shi)根據大綱(gang) 真(zhen)題(ti) 還有就(jiu)是(shi)你的薄(bo)弱(ruo)環(huan)節(jie) 來(lai)總結你的重(zhong)(zhong)(zhong)點復(fu)(fu)習(xi)(xi)部分！

　　其(qi)次 考(kao)研數學(xue)(xue)中的(de)了解 就是(shi)不(bu)(bu)重要(yao)的(de)知識點 可(ke)能(neng)出填(tian)空題和(he)選擇(ze)題 但考(kao)的(de)可(ke)能(neng)性不(bu)(bu)是(shi)很(hen)大(da)；理解 最大(da)的(de)可(ke)能(neng)性就是(shi)出填(tian)空題和(he)選擇(ze)題 也有可(ke)能(neng)是(shi)解答題的(de)一個小知識點；掌握(wo)和(he)學(xue)(xue)會的(de)重要(yao)程度大(da)體相同(tong) 那就是(shi)極其(qi)重要(yao) 每年的(de)解答題必考(kao) 不(bu)(bu)考(kao)的(de)話就不(bu)(bu)是(shi)考(kao)研數學(xue)(xue)了！

　　再次(ci) 考(kao)(kao)研(yan)數(shu)學大綱中(zhong)所作的規定(ding)只是相對的（個(ge)別知(zhi)識點(dian) 比(bi)如不定(ding)積分和定(ding)積分 每年(nian)必考(kao)(kao)） 所以我(wo)認為考(kao)(kao)研(yan)數(shu)學的重點(dian)就(jiu)是真題(ti)最近3年(nian)都考(kao)(kao)的知(zhi)識點(dian)和你薄(bo)弱的知(zhi)識點(dian)！

　　最(zui)后 很不(bu)好意(yi)思(si) 我(wo)(wo)(wo)不(bu)知道你考(kao)(kao)(kao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)幾 因(yin)為數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi) 數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)二與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)三考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)內(nei)容(rong)和(he)知識點差別(bie)是(shi)(shi)很大的(de)(de) 數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)二不(bu)考(kao)(kao)(kao)概(gai)率(lv)和(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理統(tong)計 但(dan)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)積分(fen)(fen)(fen)相當(dang)難 數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi)和(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)三考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)書都(dou)是(shi)(shi)三本（高數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu) 線代(dai) 概(gai)率(lv)和(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理統(tong)計） 但(dan)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)內(nei)容(rong)要遠多(duo)于數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)三（特別(bie)是(shi)(shi)概(gai)率(lv)和(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理統(tong)計）！因(yin)為我(wo)(wo)(wo)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)是(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi)，它的(de)(de)結(jie)構包括高等數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學、線性代(dai)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)概(gai)率(lv)論與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理統(tong)計，所占比(bi)重(zhong)分(fen)(fen)(fen)別(bie)約(yue)為百(bai)分(fen)(fen)(fen)之56、百(bai)分(fen)(fen)(fen)之22和(he)百(bai)分(fen)(fen)(fen)之22。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學復習方法，就(jiu)是(shi)(shi)對每部分(fen)(fen)(fen)進行分(fen)(fen)(fen)類歸總(zong)，然后進行細節展開與(yu)訓練。

　　比(bi)方說(shuo)，對(dui)于(yu)(yu)高數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)12章(zhang)(zhang)內容，我將其(qi)劃分(fen)為四大塊，第(di)(di)一(yi)塊是(shi)(shi) 函數(shu)(shu)(shu)(shu)、極限、連續 第(di)(di)一(yi)章(zhang)(zhang) （準備知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)）；第(di)(di)二(er)塊是(shi)(shi)解(jie)析(xi)幾何(he)學(xue)(xue),體現在平面(mian)和(he)空間上(shang) 第(di)(di)八章(zhang)(zhang) （過(guo)渡(du)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)）；第(di)(di)三(san)(san)塊是(shi)(shi)微(wei)積分(fen) 包含三(san)(san)部分(fen)（核(he)心知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)），Part 1. 一(yi)元函數(shu)(shu)(shu)(shu) 第(di)(di)二(er)、三(san)(san) 、四、五、六章(zhang)(zhang)。分(fen)別是(shi)(shi)導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)微(wei)分(fen)、導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)應用、不定積分(fen)、定積分(fen)、定積分(fen)的(de)(de)(de)應用；Part2. 多元函數(shu)(shu)(shu)(shu) 第(di)(di)九(jiu)、十、十一(yi)章(zhang)(zhang)。分(fen)別是(shi)(shi)多元函數(shu)(shu)(shu)(shu)微(wei)分(fen)學(xue)(xue)、多重(zhong)積分(fen)、曲線和(he)曲面(mian)積分(fen)；Part3. 微(wei)分(fen)方程(cheng) 第(di)(di)七章(zhang)(zhang)；第(di)(di)四塊是(shi)(shi)級數(shu)(shu)(shu)(shu) （冪級數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)三(san)(san)角(jiao)級數(shu)(shu)(shu)(shu)）第(di)(di)十二(er)章(zhang)(zhang) （引申知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)）。通(tong)過(guo)這樣一(yi)劃分(fen)，我就(jiu)(jiu)很清(qing)楚地知(zhi)(zhi)(zhi)道哪里是(shi)(shi)重(zhong)點，哪里是(shi)(shi)常考點，哪里是(shi)(shi)難點，同時，也知(zhi)(zhi)(zhi)道他(ta)們之間的(de)(de)(de)關聯。實(shi)(shi)際上(shang)，整(zheng)個大學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)，主要是(shi)(shi)研究動(dong)態的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，極限就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)其(qi)中的(de)(de)(de)魂，滲透于(yu)(yu)各個細節中。至于(yu)(yu)參考書(shu)，我就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)反復閱讀和(he)研究教材，系統地復習(xi)一(yi)遍后，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過(guo)真題(ti)的(de)(de)(de)測試與(yu)(yu)訓(xun)練，發現自己的(de)(de)(de)優勢(shi)點與(yu)(yu)薄(bo)弱點，然后，實(shi)(shi)施有針對(dui)性的(de)(de)(de)補充和(he)強化(hua)。在整(zheng)個過(guo)程(cheng)中，對(dui)于(yu)(yu)一(yi)些重(zhong)要的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點要學(xue)(xue)會(hui)總結和(he)歸納，便于(yu)(yu)后面(mian)更加輕(qing)松(song)地復習(xi)，對(dui)于(yu)(yu)做錯(cuo)的(de)(de)(de)題(ti)目應該要分(fen)析(xi)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)原因，重(zhong)新解(jie)答(da)。數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)問題(ti)，問題(ti)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)進(jin)步的(de)(de)(de)動(dong)力。

考研數學學習方法5

　　考研(yan)數學(xue)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)過(guo)程是一(yi)根長線，暑假(jia)是數學(xue)復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)黃金(jin)時期，這(zhe)個階段很(hen)多同學(xue)會(hui)(hui)落(luo)入題(ti)海戰術(shu)中(zhong)，大家在(zai)平(ping)時練習(xi)的(de)(de)(de)時候做適(shi)量(liang)難(nan)(nan)(nan)度(du)稍大的(de)(de)(de)題(ti)，會(hui)(hui)有(you)助于大家在(zai)考試過(guo)程中(zhong)保持平(ping)和(he)的(de)(de)(de)心態，遇到(dao)難(nan)(nan)(nan)題(ti)不會(hui)(hui)慌。但這(zhe)并不是說讓大家在(zai)復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)就只鉆研(yan)難(nan)(nan)(nan)題(ti)，而對于容易的(de)(de)(de)題(ti)和(he)中(zhong)等難(nan)(nan)(nan)度(du)的(de)(de)(de)題(ti)不屑一(yi)顧(gu)，這(zhe)樣只會(hui)(hui)導(dao)致考研(yan)失(shi)敗。我們做題(ti)難(nan)(nan)(nan)度(du)要(yao)(yao)適(shi)當(dang)，題(ti)量(liang)要(yao)(yao)適(shi)當(dang)。

　　所以，考(kao)研(yan)網校數學考(kao)研(yan)輔(fu)導老師(shi)們建(jian)議大(da)家不要進入做(zuo)題的(de)(de)(de)(de)誤區，要難(nan)度適當地練習，不要死扣難(nan)題，畢竟考(kao)研(yan)考(kao)察的(de)(de)(de)(de)是(shi)基礎知(zhi)識，使(shi)大(da)家都能接受的(de)(de)(de)(de)水(shui)平。這就要求同學們在(zai)這個階段付出巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)努力，但是(shi)無論你多(duo)累都是(shi)值得的(de)(de)(de)(de)，通過這個階段洗禮，無論是(shi)你對三(san)基的(de)(de)(de)(de)掌握程度，還是(shi)你的(de)(de)(de)(de)解題能力都會(hui)有質的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。這是(shi)大(da)家考(kao)研(yan)數學復習備考(kao)路上第(di)一次(ci)質的(de)(de)(de)(de)飛躍。

　　考研網校建(jian)議大家(jia)在復(fu)習過程中注意以下幾點：

　　一、注重基礎知識，對于概念、公式、定理、推論的理解要透徹、扎實

　　數(shu)學(xue)最(zui)需要強調的(de)是基礎，但很多同學(xue)不重視基礎的(de)學(xue)習，反而只(zhi)是忙著做題，想通過(guo)題海戰術取得考研數(shu)學(xue)高分(fen)。這就像是不會走路的(de)孩子總(zong)想著直接(jie)跑(pao)步(bu)一樣，即(ji)便是投(tou)入再大的(de)精力，當然也(ye)無(wu)法起到預期的(de)效果。

　　數學(xue)試卷80%的(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)都是基礎(chu)(chu)題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)，真正需要(yao)(yao)冥思苦想(xiang)的(de)(de)(de)偏題(ti)(ti)(ti)、難(nan)題(ti)(ti)(ti)只是少數。同學(xue)們(men)回憶(yi)一(yi)下自(zi)己做題(ti)(ti)(ti)時，先不談(tan)解(jie)題(ti)(ti)(ti)方(fang)法，題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)中(zhong)涉(she)及到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)點是否都清楚的(de)(de)(de)了解(jie)?要(yao)(yao)用到(dao)的(de)(de)(de)公式、定(ding)理是否提筆就能(neng)寫出來?如果做不到(dao)，那我(wo)們(men)怎么能(neng)進入下一(yi)步尋找解(jie)題(ti)(ti)(ti)方(fang)法并寫出完整的(de)(de)(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)過程呢?事實(shi)(shi)上，大部(bu)分同學(xue)經常是在(zai)遇(yu)到(dao)題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)中(zhong)涉(she)及知識(shi)點的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)時需要(yao)(yao)去翻書(shu)查(cha)找，請考(kao)生(sheng)明確這樣一(yi)個事實(shi)(shi)——考(kao)場上沒有課(ke)本。所以，要(yao)(yao)想(xiang)游刃有余的(de)(de)(de)拿穩(wen)那80%的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)分，考(kao)生(sheng)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)先把基礎(chu)(chu)弄(nong)的(de)(de)(de)扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)，進而再進行解(jie)題(ti)(ti)(ti)能(neng)力和解(jie)題(ti)(ti)(ti)速度的(de)(de)(de)訓練。

　　考生可(ke)以通(tong)過以下方(fang)法(fa)打好數學基(ji)礎：

　　(1)把數學復(fu)習(xi)(xi)輔(fu)導(dao)書上總結好的知(zhi)識(shi)點認真掌握住。不管什么版本的復(fu)習(xi)(xi)輔(fu)導(dao)書，全面、詳細講(jiang)解(jie)的知(zhi)識(shi)點，例題講(jiang)解(jie)當中總結出的解(jie)題技巧和方(fang)法、推導(dao)出的公式定(ding)理等，這些都要(yao)重(zhong)點記憶(yi)。

　　(2)數學的復習(xi)(xi)也要做(zuo)筆記(ji)。由(you)于復習(xi)(xi)輔導(dao)書上的知識點(dian)過于詳細，在以(yi)后的復習(xi)(xi)中(zhong)，就(jiu)沒有(you)時(shi)(shi)間去(qu)系統的看了，而且(qie)可(ke)能(neng)其中(zhong)大部分你已經掌(zhang)握了。這(zhe)就(jiu)需要在這(zhe)一(yi)輪(lun)復習(xi)(xi)時(shi)(shi)把輔導(dao)書中(zhong)精華(hua)、自己掌(zhang)握的不好的地方以(yi)及考試(shi)常考的知識點(dian)總結在一(yi)個本子(zi)上，這(zhe)樣(yang)再復習(xi)(xi)的時(shi)(shi)候就(jiu)可(ke)以(yi)直接(jie)看這(zhe)個本子(zi)，可(ke)以(yi)節省(sheng)下很多時(shi)(shi)間，提高效率(lv)，而且(qie)學習(xi)(xi)的間歇可(ke)以(yi)隨(sui)時(shi)(shi)拿(na)出(chu)來(lai)記(ji)一(yi)記(ji)、背一(yi)背。還有(you)，這(zhe)些基礎知識如(ru)果一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間不看就(jiu)會有(you)些生疏(shu)，用的時(shi)(shi)候拿(na)不準，所以(yi)要每天都攜帶在身上，就(jiu)像(xiang)英語(論壇)單詞小(xiao)冊子(zi)一(yi)樣(yang)，要經常溫習(xi)(xi)。

　　二、勤動腦、多動手

　　很多(duo)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)時(shi)就喜(xi)歡(huan)看例題(ti)(ti)(ti)，看別(bie)人做(zuo)好的(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目，看別(bie)人分析、總結好的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)方法(fa)、步(bu)驟。只這(zhe)樣是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)，只是一味的(de)(de)(de)'被動的(de)(de)(de)接受別(bie)人的(de)(de)(de)東西，就永遠(yuan)也變不(bu)成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)東西。第一遍復習看教科書時(shi)必須自(zi)己(ji)做(zuo)一些題(ti)(ti)(ti)。做(zuo)題(ti)(ti)(ti)時(shi)，先(xian)不(bu)看答案(an)，完全通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)做(zuo)著試試，不(bu)管做(zuo)到什么程度(du)，起碼(ma)你要(yao)(yao)先(xian)自(zi)己(ji)思(si)考，只有啟動自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大腦，才會使知識得(de)到更深入的(de)(de)(de)理(li)解和掌握，才能(neng)(neng)真正成為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識，也才會具有獨立(li)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)能(neng)(neng)力(li)。還有在(zai)做(zuo)題(ti)(ti)(ti)時(shi)不(bu)要(yao)(yao)太輕易的(de)(de)(de)選擇(ze)放棄，不(bu)要(yao)(yao)想一會兒沒有思(si)路就去看答案(an)，要(yao)(yao)勇于挑戰自(zi)己(ji)，不(bu)要(yao)(yao)輕易投降(jiang)，一定(ding)要(yao)(yao)仔細開(kai)動腦筋想過之后，實(shi)在(zai)不(bu)行再求(qiu)助(zhu)于外力(li)。

　　很多人認為寫步驟很浪費時間，長期依靠眼睛(jing)看，不(bu)寫步驟，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)結果就(jiu)是造成自(zi)己的(de)(de)(de)眼高手(shou)低(di)，遇(yu)到題目不(bu)能(neng)夠細心對(dui)待(dai)。而(er)且很可能(neng)在考(kao)試的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中即使遇(yu)到再簡單的(de)(de)(de)大(da)題，也不(bu)能(neng)拿到全分(fen)。所以，考(kao)研網校(xiao)建(jian)議大(da)家(jia)這(zhe)一(yi)階段也是養成良好的(de)(de)(de)做題習慣(guan)的(de)(de)(de)關鍵時期。

考研數學學習方法6

　　第一，要理解概念。

　　數(shu)學中有(you)很多概念。概念反映的是事物的本(ben)質,弄清楚了它(ta)是如何定義的、有(you)什(shen)么性(xing)質，才能真正地理解(jie)一個概念。所有(you)的問題都在理解(jie)的基礎上才能做好。

　　第二，要掌握定理。

　　定理(li)是一(yi)個(ge)正確(que)的(de)(de)命題，分(fen)為條件(jian)(jian)和(he)結論兩部(bu)分(fen)。對于定理(li)除了要(yao)掌(zhang)握(wo)它的(de)(de)條件(jian)(jian)和(he)結論以外(wai)，還要(yao)搞清(qing)它的(de)(de)適用范(fan)圍，做到有的(de)(de)放矢。

　　第三，在弄懂例題的基礎上作適量的習題。

　　要特別提醒學(xue)習(xi)(xi)者的(de)(de)是，課本上(shang)的(de)(de)例(li)題都是很典型(xing)的(de)(de)，有助于理(li)(li)解(jie)概念和(he)掌握(wo)定理(li)(li)，要注(zhu)意不同例(li)題的(de)(de)特點和(he)解(jie)法在理(li)(li)解(jie)例(li)題的(de)(de)基(ji)礎上(shang)作(zuo)適量的(de)(de)習(xi)(xi)題。作(zuo)題時要善于總(zong)(zong)結(jie)(jie)---- 不僅總(zong)(zong)結(jie)(jie)方法，也要總(zong)(zong)結(jie)(jie)錯誤。這樣，作(zuo)完之(zhi)后才會有所收(shou)獲，才能舉(ju)一反三。

　　第四，理清脈絡。

　　要對(dui)所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)有個(ge)整體的(de)(de)把握，及時(shi)總結知(zhi)識(shi)體系，這樣(yang)不僅可以加深對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)(de)理解，還會(hui)對(dui)進一步(bu)的(de)(de)學習有所幫助。

　　高等(deng)數(shu)學中包括微(wei)積(ji)(ji)(ji)分(fen)和(he)(he)立體(ti)解析幾何(he)，級數(shu)和(he)(he)常微(wei)分(fen)方程。其中尤以微(wei)積(ji)(ji)(ji)分(fen)的(de)(de)內容最為(wei)系(xi)統且在其他課程中有廣(guang)泛的(de)(de)應(ying)用(yong)。微(wei)積(ji)(ji)(ji)分(fen)的(de)(de)理論，是由牛頓和(he)(he)萊布尼茨(ci)完成的(de)(de)。（當(dang)然在他們之(zhi)前就(jiu)已有微(wei)積(ji)(ji)(ji)分(fen)的(de)(de)應(ying)用(yong)，但不夠系(xi)統）

　　數學備考(kao)一定要(yao)(yao)有(you)一個復習時(shi)間(jian)表(biao)，也就是要(yao)(yao)有(you)一個周密可行的計劃。按照計劃，循(xun)序漸(jian)進，切忌搞突擊，臨時(shi)抱佛腳。

　　其實數(shu)學(xue)是基(ji)礎(chu)性(xing)學(xue)科，解題能(neng)力的(de)提(ti)高，是一(yi)(yi)個長(chang)期積累的(de)過(guo)程(cheng)，因(yin)而復習(xi)時(shi)(shi)間(jian)就應適(shi)當(dang)提(ti)前(qian)，循序漸進(jin)。大致在三、四月分開始著手(shou)進(jin)行復習(xi)，如果(guo)(guo)數(shu)學(xue)基(ji)礎(chu)差可以(yi)將復習(xi)的(de)時(shi)(shi)間(jian)適(shi)當(dang)提(ti)前(qian)。復習(xi)一(yi)(yi)定要有一(yi)(yi)個可行的(de)計(ji)劃(hua)，通過(guo)計(ji)劃(hua)保證(zheng)復習(xi)的(de)進(jin)度和效(xiao)果(guo)(guo)。一(yi)(yi)般(ban)可以(yi)將復習(xi)分成四個階段，每個階段的(de)起止時(shi)(shi)間(jian)和所(suo)要完成的(de)任務(wu)考生應給予明確規定，以(yi)保證(zheng)計(ji)劃(hua)的(de)可行性(xing)。

　　第一(yi)個階(jie)段是按照考試(shi)大綱劃分復(fu)習范圍(wei)，在(zai)熟悉大綱的(de)(de)基(ji)礎上(shang)對考試(shi)必備的(de)(de)基(ji)礎知識進行(xing)系統的(de)(de)復(fu)習，了解(jie)考研數學的(de)(de)基(ji)本(ben)內容、重點、難點和(he)特點。這個時間段一(yi)般劃定為六月(yue)前。

　　第(di)二個(ge)(ge)階(jie)段是在第(di)一(yi)(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，做一(yi)(yi)定(ding)數量的(de)(de)(de)題(ti)(ti)，重點解(jie)決解(jie)題(ti)(ti)思路(lu)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。一(yi)(yi)般(ban)從七(qi)月(yue)到(dao)十(shi)月(yue)。這個(ge)(ge)階(jie)段要(yao)(yao)(yao)注意(yi)歸納(na)總結，即拿到(dao)題(ti)(ti)后要(yao)(yao)(yao)知道從什么(me)角(jiao)度，可以分幾步去求(qiu)解(jie)，每(mei)道題(ti)(ti)并不(bu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)都要(yao)(yao)(yao)寫(xie)出(chu)(chu)完整(zheng)步驟，只要(yao)(yao)(yao)思路(lu)有了，運算過程(cheng)會(hui)做了，可以視(shi)情況而靈活(huo)掌握，這樣省出(chu)(chu)時間來看(kan)更多(duo)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)。所選試(shi)題(ti)(ti)可以是歷年真(zhen)題(ti)(ti)，也可以是書上(shang)的(de)(de)(de)練習題(ti)(ti)，但真(zhen)題(ti)(ti)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)做，而且要(yao)(yao)(yao)嚴格(ge)按(an)照實考的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)去做，把握真(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)特(te)點和解(jie)題(ti)(ti)思路(lu)及(ji)運算步驟。

　　第三個(ge)階(jie)段是實(shi)戰訓練階(jie)段，從十一月到十二(er)月的(de)(de)(de)中旬，這也(ye)是臨(lin)考前非常(chang)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)階(jie)段。考生要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)大綱所要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)知識點做(zuo)(zuo)最(zui)(zui)(zui)后(hou)的(de)(de)(de)梳理(li)，熟記公(gong)式(shi)，系統地做(zuo)(zuo)幾(ji)套模(mo)擬(ni)試卷(juan)，進(jin)行實(shi)戰訓練，自測復習成果。在做(zuo)(zuo)模(mo)擬(ni)題前先(xian)要(yao)(yao)(yao)系統記憶掌握基本公(gong)式(shi)，做(zuo)(zuo)題要(yao)(yao)(yao)講究質量，既要(yao)(yao)(yao)有(you)速度(du)，又要(yao)(yao)(yao)有(you)嚴格(ge)的(de)(de)(de)步驟、格(ge)式(shi)和計算的(de)(de)(de)準(zhun)確性。最(zui)(zui)(zui)后(hou)階(jie)段是考前沖刺，從十二(er)月下(xia)旬到考試。針對(dui)(dui)在做(zuo)(zuo)模(mo)擬(ni)試題過程中出現的(de)(de)(de)問(wen)題作最(zui)(zui)(zui)后(hou)的(de)(de)(de)補(bu)習，查缺補(bu)漏，以便以最(zui)(zui)(zui)佳的(de)(de)(de)狀態(tai)參加考試。

　　學(xue)好(hao)(hao)數(shu)學(xue)是一個(ge)長期(qi)的(de)過程，來不(bu)(bu)得半點(dian)的(de)投機取(qu)巧，所以(yi)考前突擊，臨(lin)時抱佛(fo)腳的(de)做(zuo)法是不(bu)(bu)足取(qu)的(de)，只(zhi)有按照自己的(de)計(ji)劃，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)進行(xing)準備，才(cai)能以(yi)不(bu)(bu)變(bian)應(ying)萬變(bian)，只(zhi)要(yao)自己的(de)綜(zong)合能力提高了，不(bu)(bu)管(guan)考試如何變(bian)化，都能取(qu)得好(hao)(hao)的(de)成績。

　　數學(xue)的學(xue)習一定要每天(tian)都有個進度，每天(tian)都要有題量，我們不應(ying)該搞題海戰(zhan)術，但是(shi)通過做(zuo)題提高(gao)實戰(zhan)經驗也是(shi)必(bi)須(xu)的，首先(xian)有個大的學(xue)習框架，然后(hou)計(ji)劃到每天(tian)，怎么去(qu)學(xue)習，每天(tian)做(zuo)那方面的題，定期的查漏(lou)補(bu)缺，這樣的學(xue)習才(cai)真正的有效果。

　　最(zui)后(hou)，預(yu)祝所有準備考(kao)(kao)研的學(xue)子都(dou)能(neng)榜上(shang)(shang)有名，考(kao)(kao)上(shang)(shang)理想的學(xue)校！

考研數學學習方法7

　　1、注重大綱和基礎

　　“綱(gang)”是(shi)《數(shu)學考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱(gang)》，“本(ben)(ben)”為課本(ben)(ben)。雖然20xx年(nian)的(de)(de)(de)數(shu)學考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱(gang)尚(shang)未頒(ban)布，但萬變不離(li)其宗，考(kao)研數(shu)學的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)內容(rong)一般變化不大(da)，考(kao)生可以(yi)(yi)參照去年(nian)的(de)(de)(de)大(da)綱(gang)和(he)試(shi)(shi)題(ti)進行(xing)復(fu)習。詳細了解本(ben)(ben)專(zhuan)業應考(kao)的(de)(de)(de)數(shu)學卷種的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)要(yao)求，考(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)題(ti)型(xing)、類別(bie)和(he)難易度，以(yi)(yi)便更好的(de)(de)(de)展開復(fu)習。凡(fan)是(shi)在大(da)綱(gang)中表述為“會”、“理解”、“掌握”等(deng)的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)(shi)內容(rong)往(wang)往(wang)都是(shi)主要(yao)考(kao)點，務必(bi)要(yao)作為復(fu)習的(de)(de)(de)重點。

　　數學復習不像英語、政治對輔導(dao)書的(de)依賴性很大，主(zhu)要靠(kao)課(ke)本(ben)來(lai)打下(xia)堅實的(de)基礎。翻(fan)一(yi)下(xia)數學大綱(gang)(gang)(gang)，上面列(lie)出的(de)知識點全部來(lai)源于課(ke)本(ben)。一(yi)定要老(lao)老(lao)實實參照大綱(gang)(gang)(gang)的(de)要求把原來(lai)的(de)課(ke)本(ben)找(zhao)出來(lai)，按照大綱(gang)(gang)(gang)對數學基本(ben)概(gai)念、基本(ben)方法、基本(ben)定理(li)準(zhun)確把握。

　　數學(xue)學(xue)習中最重要(yao)(yao)的(de)莫過于堅(jian)實的(de)基礎(chu)，包括對定理(li)公式的(de)深入理(li)解(jie)(jie)，對基本(ben)運算的(de)熟練和高(gao)正確率，對最基本(ben)的(de)一(yi)些(xie)解(jie)(jie)題方法的(de)掌握和運用。從這幾年的(de)數學(xue)統考試題來看很少有偏題、怪題。很多考生由于對基本(ben)概念、定理(li)記(ji)不(bu)全、記(ji)不(bu)牢，理(li)解(jie)(jie)不(bu)準確而丟(diu)分(fen)。所以數學(xue)首輪復習一(yi)定要(yao)(yao)注重基礎(chu)。

　　2、加強練習和應用

　　研(yan)究生數學考(kao)試(shi)注(zhu)重考(kao)察考(kao)生的綜合能力(li)，最終要(yao)看你解題的真功夫，而能力(li)的提高(gao)(gao)要(yao)通過大量的練習，所以(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)能眼高(gao)(gao)手低，只看書不(bu)做題，每(mei)天可以(yi)(yi)(yi)(yi)做適量的題目(mu)。在做題的過程中(zhong)才會(hui)發現考(kao)試(shi)重點、難點以(yi)(yi)(yi)(yi)及(ji)自(zi)己(ji)(ji)的薄弱環節(jie)。以(yi)(yi)(yi)(yi)便及(ji)時彌補(bu)自(zi)己(ji)(ji)的缺陷、把握重難點。

　　近(jin)年來的(de)數學考研(yan)試題(ti)的(de)一大特征是(shi)要(yao)(yao)求考生能(neng)將一些范(fan)圍并(bing)不固定的(de)幾何(he)、物理(li)或者其它問題(ti)先(xian)建模(mo)抽象為數學問題(ti)，再利用相應的(de)數學知識(shi)(shi)解(jie)答。(理(li)工類(lei)已(yi)考過井底清污(wu)、雪堆融(rong)化、攀巖選址、壓力計算、海洋勘測(ce)、汽錘作功、飛機滑行等問題(ti))考研(yan)也(ye)考“熟練(lian)”度，只有(you)通過針對(dui)性地實(shi)際訓練(lian)才(cai)能(neng)真正地理(li)解(jie)和鞏(gong)固數學的(de)基(ji)本概念、公式、結論。在(zai)練(lian)習過程中還(huan)要(yao)(yao)總結解(jie)題(ti)的(de)技巧、套路，積累經(jing)驗(yan)，把分散的(de)知識(shi)(shi)在(zai)實(shi)際運用中聯系起(qi)來，在(zai)理(li)解(jie)的(de)基(ji)礎(chu)上觸類(lei)旁(pang)通，熟能(neng)生巧后才(cai)能(neng)運用所學知識(shi)(shi)解(jie)決實(shi)際問題(ti)，以不變(bian)應萬變(bian)。

　　3、復習建議學習時間

　　因(yin)考數(shu)學(xue)的(de)(de)時(shi)(shi)間一般都安(an)排(pai)在上午(wu)，故(gu)建議將數(shu)學(xue)的(de)(de)復(fu)習(xi)時(shi)(shi)間安(an)排(pai)在每(mei)天早上9：00－12：00（可根據自身情(qing)況適(shi)當調整，但此時(shi)(shi)效(xiao)果最好）。每(mei)天至少應安(an)排(pai)花(hua)2.5－3個小(xiao)時(shi)(shi)來復(fu)習(xi)數(shu)學(xue)，其中(zhong)用(yong)1.5－2個小(xiao)時(shi)(shi)左右(you)的(de)(de)時(shi)(shi)間理解(jie)掌握概念(nian)、定義等，用(yong)1個小(xiao)時(shi)(shi)左右(you)來做習(xi)題(ti)鞏(gong)固(gu)。對(dui)于數(shu)學(xue)基礎較差的(de)(de)同(tong)學(xue)，建議每(mei)天再加1個小(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)復(fu)習(xi)時(shi)(shi)間用(yong)來做習(xi)題(ti)并總結。

考研數學學習方法8

　　對于考研數學(xue)(xue)來說，要拿高分其實(shi)很(hen)簡(jian)單，考研數學(xue)(xue)初期(qi)復習原則(ze)：

　　一、早(zao)準備(bei)、早(zao)計劃、早(zao)復習

　　二、按照大綱(gang)復習

　　三、重視基礎

　　四、靈活運用，另同學(xue)們在復習考研數(shu)學(xue)時重點抓住：

　　1、兩個重要極(ji)限(xian)，未定式的(de)極(ji)限(xian)、等價無窮小(xiao)代換

　　2、處理連續(xu)性(xing)，可(ke)導性(xing)和可(ke)微性(xing)的關(guan)系

　　3、微(wei)分(fen)方程(cheng)：一(yi)是一(yi)元線性微(wei)分(fen)方程(cheng)，第二(er)(er)是二(er)(er)階常系(xi)數齊(qi)(qi)次(ci)/非(fei)齊(qi)(qi)次(ci)線性微(wei)分(fen)方程(cheng)

　　4、級數問題，主要針對數一和數三(san)

　　5、一維(wei)隨機變量函(han)數的(de)分布

　　6、隨(sui)機變量的數字特征

　　7、參數估計

　　對待(dai)考研數學，在(zai)掌握了相關概念(nian)和理(li)論之后(hou)，首先應該(gai)自己試著去解(jie)(jie)題，即使做(zuo)不(bu)出來，對基本(ben)概念(nian)和理(li)論的(de)(de)理(li)解(jie)(jie)也會(hui)深(shen)入一(yi)步。因為數學畢竟是個(ge)理(li)解(jie)(jie)加(jia)運用的(de)(de)科目，不(bu)練習(xi)就永遠無法熟練掌握。解(jie)(jie)不(bu)出來，再(zai)看(kan)(kan)書上(shang)的(de)(de)解(jie)(jie)題思路(lu)和指導，再(zai)想想，如果還是想不(bu)出來，最(zui)后(hou)再(zai)看(kan)(kan)書上(shang)的(de)(de)詳細解(jie)(jie)答。在(zai)這里溫(wen)馨提(ti)示(shi)大家(jia)，在(zai)做(zuo)題時不(bu)要(yao)太輕(qing)易的(de)(de)選擇(ze)放棄，想一(yi)會(hui)兒沒有思路(lu)就去看(kan)(kan)答案，一(yi)定要(yao)仔細開動(dong)腦筋(jin)想過之后(hou)，實在(zai)不(bu)行再(zai)求(qiu)助于外力，讓(rang)別人給你(ni)(ni)(ni)解(jie)(jie)答你(ni)(ni)(ni)錯在(zai)哪里，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)哪個(ge)邏輯點是應該(gai)修正的(de)(de)，然后(hou)再(zai)去找(zhao)正確的(de)(de)方法。

　　加強(qiang)綜合解(jie)題(ti)能力(li)的(de)(de)訓練，熟悉常(chang)見考(kao)(kao)題(ti)的(de)(de)類型和(he)解(jie)題(ti)思(si)路(lu)，力(li)求在(zai)解(jie)題(ti)思(si)路(lu)上有(you)所突破(po)。考(kao)(kao)研試題(ti)和(he)教(jiao)科(ke)書(shu)的(de)(de)習(xi)題(ti)的(de)(de)不同點在(zai)于(yu)，前者是(shi)在(zai)對基(ji)本概念，基(ji)本定理(li)和(he)基(ji)本方法充分(fen)理(li)解(jie)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上的(de)(de)綜合應用，有(you)較大的(de)(de)靈活(huo)性，往往一個(ge)命題(ti)覆蓋多個(ge)內容，涉及到概念，直(zhi)觀背景、推理(li)和(he)計算等多種(zhong)角度。

　　經(jing)統計考研數(shu)學復習中最重(zhong)要的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)做(zuo)題(ti)。然而是(shi)(shi)(shi)做(zuo)相同的(de)(de)題(ti)目(mu)(mu)，不(bu)同的(de)(de)人(ren)收獲的(de)(de)卻大相徑(jing)庭。其中一個很重(zhong)要的(de)(de)原因就是(shi)(shi)(shi)：做(zuo)題(ti)后的(de)(de)總結(jie)和(he)分析。事(shi)實上，無論是(shi)(shi)(shi)做(zuo)教材(cai)上的(de)(de)習題(ti)還是(shi)(shi)(shi)歷年真題(ti)，都應(ying)該從(cong)宏觀和(he)微觀兩個層次(ci)上去總結(jie)分析題(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)考點，歸(gui)納題(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)解題(ti)方法，對于獨(du)特的(de)(de)處理方法和(he)運算技巧還需要特別(bie)的(de)(de)留意。

考研數學學習方法9

　　(1)通讀大綱。

　　大(da)綱(gang)發布后，首先(xian)通讀(du)大(da)綱(gang)，了解數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(一)對各(ge)類知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。20xx年，大(da)綱(gang)對考研(yan)初試課程進行了調整，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)滿分(fen)(fen)(fen)(fen)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)100分(fen)(fen)(fen)(fen)增加(jia)到150分(fen)(fen)(fen)(fen)，即在(zai)總(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)沒有(you)增加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)增加(jia)了50%，極(ji)大(da)地加(jia)大(da)了數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)在(zai)總(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)量。而(er)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)由于其自身(shen)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，一直都是“拉分(fen)(fen)(fen)(fen)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目，即高分(fen)(fen)(fen)(fen)考生(sheng)和低分(fen)(fen)(fen)(fen)考生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)差比(bi)較大(da)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)成績往往決定著(zhu)考研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功與否。對于英(ying)語和政治，大(da)部分(fen)(fen)(fen)(fen)理科(ke)考生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)都集中在(zai)55分(fen)(fen)(fen)(fen)到70分(fen)(fen)(fen)(fen)之間(jian)，相對來說(shuo)(shuo)對總(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻不如(ru)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)那么明(ming)顯(xian)，因而(er)經常聽到“得數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)者得天下”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)法，這種(zhong)說(shuo)(shuo)法可能(neng)并不那么正(zheng)確(que)，但卻充分(fen)(fen)(fen)(fen)說(shuo)(shuo)明(ming)了數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。

　　(2)通讀教材。

　　暑假期間，我利(li)用上(shang)輔(fu)導(dao)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)間隙(xi)通(tong)讀(du)(du)(du)了教材，幾(ji)本(ben)比較經典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教材有(you)陳老(lao)(lao)師(shi)本(ben)書(shu)所(suo)提到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳老(lao)(lao)師(shi)均為(wei)陳文燈教授。在(zai)課堂(tang)上(shang)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同濟大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高等數(shu)(shu)學(xue)》和(he)浙江(jiang)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《概(gai)率論和(he)數(shu)(shu)理統計(ji)》，此外同濟大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《線性代數(shu)(shu)》也相當(dang)不(bu)(bu)錯。有(you)很多(duo)(duo)(duo)同學(xue)認(ren)為(wei)讀(du)(du)(du)教材是浪費時間，只(zhi)是埋頭做題，結果(guo)題目做了很多(duo)(duo)(duo)，但(dan)效果(guo)并不(bu)(bu)好(hao)。我認(ren)為(wei)知識點是不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是出(chu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和(he)角度(du)，只(zhi)有(you)對基(ji)本(ben)概(gai)念、基(ji)本(ben)定(ding)理有(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解、把握和(he)運用，以不(bu)(bu)變(bian)應萬(wan)變(bian)才是取勝之道。我將教材精讀(du)(du)(du)了三遍，定(ding)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)證明(ming)及課后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習題也已熟練掌握，為(wei)考高分打下(xia)了堅實基(ji)礎。在(zai)其后遇到模棱兩可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題時，也經常重翻課本(ben)。對于像我一(yi)(yi)樣數(shu)(shu)學(xue)成績一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)說，上(shang)數(shu)(shu)學(xue)強(qiang)(qiang)化班是非常必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且一(yi)(yi)定(ding)要(yao)看完書(shu)后再去。因為(wei)講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)非常快(kuai)，許多(duo)(duo)(duo)知識點都是只(zhi)講(jiang)關(guan)(guan)鍵(jian)部分，一(yi)(yi)帶(dai)而過，不(bu)(bu)看書(shu)根本(ben)跟不(bu)(bu)上(shang)進度(du)。我非常感謝(xie)陳老(lao)(lao)師(shi)，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解深入(ru)淺出(chu)，言簡(jian)意賅，總是一(yi)(yi)語就(jiu)能抓(zhua)住題目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)，使我獲益良多(duo)(duo)(duo)，極大(da)地增強(qiang)(qiang)了考研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。在(zai)此對強(qiang)(qiang)化班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各位輔(fu)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)致(zhi)以最誠摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謝(xie)意!

　　(3)適量做題。

　　大(da)四上學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)后，課業(ye)負擔(dan)不(bu)很(hen)(hen)重(zhong)。9月(yue)至11月(yue)是(shi)(shi)(shi)考(kao)研(yan)(yan)數(shu)學(xue)(xue)復(fu)習(xi)(xi)(xi)中最重(zhong)要(yao)和(he)最累的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，即在(zai)(zai)(zai)(zai)該階(jie)段內(nei)要(yao)有(you)針對(dui)性地(di)適量(liang)做(zuo)題，這(zhe)個階(jie)段基(ji)本就(jiu)決定了你的(de)(de)(de)(de)考(kao)試水(shui)平(ping)。我推薦(jian)陳文燈(deng)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)《復(fu)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)南》本書所(suo)(suo)提到的(de)(de)(de)(de)《復(fu)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)南》、《數(shu)學(xue)(xue)復(fu)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)南》、《指(zhi)南》均指(zhi)陳文燈(deng)教授(shou)的(de)(de)(de)(de)《考(kao)研(yan)(yan)數(shu)學(xue)(xue)復(fu)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)南》一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)書。和(he)《數(shu)學(xue)(xue)題型(xing)集(ji)(ji)粹與(yu)練習(xi)(xi)(xi)題集(ji)(ji)》以(yi)下簡(jian)稱為《題型(xing)集(ji)(ji)粹》。，經(jing)過多(duo)年的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)考(kao)驗和(he)不(bu)斷修(xiu)正(zheng)，這(zhe)兩(liang)本書已(yi)經(jing)集(ji)(ji)考(kao)研(yan)(yan)之大(da)成，成為每個考(kao)研(yan)(yan)學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)必備書。這(zhe)兩(liang)本書并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)看一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍兩(liang)遍就(jiu)可以(yi)的(de)(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)大(da)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)成績一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生來說(shuo)，至少應該看三(san)遍，尤其是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些理解得(de)不(bu)太(tai)透徹(che)的(de)(de)(de)(de)地(di)方，需(xu)要(yao)反復(fu)地(di)研(yan)(yan)讀、揣摩、練習(xi)(xi)(xi)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍是(shi)(shi)(shi)最吃力(li)的(de)(de)(de)(de)，我大(da)約(yue)用了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個半(ban)月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間。看第(di)二遍、第(di)三(san)遍的(de)(de)(de)(de)時候速度會(hui)快得(de)多(duo)，盡管有(you)很(hen)(hen)多(duo)以(yi)前不(bu)會(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)題還是(shi)(shi)(shi)不(bu)會(hui)，但(dan)對(dui)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)感覺強了很(hen)(hen)多(duo)，這(zhe)樣做(zuo)能為下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輪的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)打下堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。題目(mu)做(zuo)得(de)越(yue)多(duo)，往(wang)往(wang)越(yue)能一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)眼抓住(zhu)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)關鍵所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)，有(you)的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢。在(zai)(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍復(fu)習(xi)(xi)(xi)過程中我把曾經(jing)做(zuo)錯的(de)(de)(de)(de)和(he)不(bu)會(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)題都抄在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個筆記本上，并(bing)且隨身(shen)攜帶、經(jing)常(chang)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，了解自己(ji)錯誤的(de)(de)(de)(de)根源所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)，搞清(qing)楚問(wen)題是(shi)(shi)(shi)出(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)理解得(de)不(bu)透徹(che)，還是(shi)(shi)(shi)思維出(chu)現了誤區。開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時候一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天能抄30道錯題，那(nei)自然是(shi)(shi)(shi)非常(chang)郁悶的(de)(de)(de)(de)，后來隨著水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)提高，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天只有(you)十(shi)幾道了。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個蛹化(hua)蝶的(de)(de)(de)(de)過程，很(hen)(hen)漫(man)長(chang)，也很(hen)(hen)痛苦，希望大(da)家一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)堅持住(zhu)。

　　(4)做模擬試題和真題。

　　到了(le)(le)(le)12月份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖刺(ci)階(jie)段(duan)，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)任務是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)模(mo)擬(ni)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)和真(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。我一(yi)般規定自(zi)己(ji)每天在(zai)150分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)完成(cheng)一(yi)套(tao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)，每次都(dou)當成(cheng)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)(shi)，認真(zhen)地在(zai)答題(ti)(ti)(ti)(ti)紙上做(zuo)一(yi)遍，做(zuo)完整(zheng)(zheng)套(tao)試(shi)(shi)卷(juan)以后嚴格按照標準答案批改，給自(zi)己(ji)打(da)分(fen)，將(jiang)所犯錯(cuo)誤抄在(zai)一(yi)個專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)集上。將(jiang)錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)再認真(zhen)地做(zuo)一(yi)遍，這(zhe)樣一(yi)天做(zuo)一(yi)套(tao)模(mo)擬(ni)試(shi)(shi)卷(juan)，周末專門拿出一(yi)整(zheng)(zheng)天來研(yan)究錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，查漏補缺(que)。我做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)陳老師出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)24套(tao)模(mo)擬(ni)題(ti)(ti)(ti)(ti)，全部認真(zhen)做(zuo)完。有些(xie)題(ti)(ti)(ti)(ti)即使做(zuo)了(le)(le)(le)十遍還是(shi)(shi)(shi)(shi)出錯(cuo)，這(zhe)確實挺打(da)擊信心，但人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慣(guan)性思維(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)難改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)(yao)持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)和永不(bu)(bu)(bu)服輸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。真(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)容忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，經(jing)過十幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)(shi)，相當多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)模(mo)式已經(jing)定了(le)(le)(le)下來，很(hen)(hen)多考研(yan)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。考研(yan)真(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)經(jing)過千錘百煉，在(zai)思想性上有較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考價值，需要(yao)(yao)(yao)多加(jia)揣摩。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)近兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考題(ti)(ti)(ti)(ti)，反(fan)映了(le)(le)(le)命題(ti)(ti)(ti)(ti)者出題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和思路(lu)，更需要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意。關(guan)于考試(shi)(shi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)習慣(guan)問題(ti)(ti)(ti)(ti)，這(zhe)需要(yao)(yao)(yao)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累。在(zai)平時(shi)答題(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)，要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意培養好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，如需根(gen)據題(ti)(ti)(ti)(ti)意注(zhu)(zhu)意是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)需要(yao)(yao)(yao)分(fen)類討(tao)論(lun)(lun)，分(fen)類討(tao)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果最后記(ji)住要(yao)(yao)(yao)做(zuo)一(yi)個總結，不(bu)(bu)(bu)定積(ji)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)忘記(ji)加(jia)一(yi)個常數，與實際有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)忘記(ji)加(jia)單位等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這(zhe)些(xie)看上去微不(bu)(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，都(dou)可能導致你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失分(fen)，如果是(shi)(shi)(shi)(shi)填(tian)空題(ti)(ti)(ti)(ti)，那就(jiu)一(yi)分(fen)得不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)，被扣這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)數是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)冤枉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。隨(sui)著“考研(yan)熱”年(nian)年(nian)升(sheng)溫，競(jing)爭(zheng)也(ye)越來越激(ji)烈，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門專業(ye)，就(jiu)像(xiang)今(jin)年(nian)我報考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清華自(zi)動化(hua)系僅招收41人(ren)，報考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)將(jiang)近800，錄取比(bi)例是(shi)(shi)(shi)(shi)20∶1，其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門專業(ye)更是(shi)(shi)(shi)(shi)遠高于這(zhe)個比(bi)例。一(yi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距可能決定你錄取與否(fou)，為了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，應該每分(fen)必爭(zheng)，不(bu)(bu)(bu)放棄任何成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。

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