考研指導:考研三六九(jiu) 你(ni)是哪一等

　　考(kao)研(yan)的學生越(yue)來越(yue)多(duo)，考(kao)研(yan)目標千差萬別，復習(xi)方式因人(ren)而異，當然(ran)收效也不盡相同(tong)。有的人(ren)你并(bing)不覺得有多(duo)刻苦偏(pian)偏(pian)進步(bu)很快，有的人(ren)廢(fei)寢忘食(shi)仍然(ran)止步(bu)不前或效果甚微(wei)，事半功倍(bei)，事倍(bei)功半更是我們(men)常(chang)掛嘴(zui)邊的艷羨(xian)與無可(ke)奈何，哪(na)里出了問(wen)題？考(kao)研(yan)三(san)六九，你能排(pai)到哪(na)一等？

　　在數十年的(de)(de)(de)(de)輔導過程中，我們(men)發現(xian)了所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)一(yi)等考研！他們(men)有(you)著堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)愿意為(wei)之奮斗的(de)(de)(de)(de)目標，同時這個目標并不是(shi)泛泛而(er)言(yan)的(de)(de)(de)(de)容易考取而(er)是(shi)需要(yao)他付出相當的(de)(de)(de)(de)努力才可以(yi)達到的(de)(de)(de)(de)；為(wei)了達成自(zi)(zi)己(ji)(ji)理想中的(de)(de)(de)(de)目標，他們(men)會網羅(luo)經驗教訓(xun)從(cong)中甄選整(zheng)合(he)(he)，制定(ding)一(yi)份適合(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)并切(qie)實可行(xing)的(de)(de)(de)(de)復習計劃(hua)；能夠掌控自(zi)(zi)己(ji)(ji)按照計劃(hua)行(xing)事，有(you)條不紊的(de)(de)(de)(de)執行(xing)；他們(men)還要(yao)會調節自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)，不盲(mang)從(cong)不嫉妒不猶豫(yu)不動搖要(yao)百折(zhe)不回堅定(ding)不移，當然，我們(men)說有(you)之前三點(dian)做鋪墊，也不太(tai)可能產生百折(zhe)的(de)(de)(de)(de)狀況，但是(shi)堅定(ding)是(shi)必須具備的(de)(de)(de)(de)！

　　當然，所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)一(yi)等考研(yan)只是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)家(jia)之言(yan)，這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)劃(hua)(hua)分并不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)給大(da)家(jia)造成(cheng)(cheng)什么(me)負擔或(huo)者(zhe)說差異，而是(shi)(shi)(shi)(shi)期望能夠借助一(yi)等考研(yan)的(de)(de)(de)(de)"標(biao)準"給大(da)家(jia)提個(ge)醒建個(ge)議(yi)。對考研(yan)一(yi)知(zhi)半解的(de)(de)(de)(de)，或(huo)者(zhe)說對考研(yan)目(mu)標(biao)還(huan)(huan)似是(shi)(shi)(shi)(shi)而非的(de)(de)(de)(de)再(zai)不(bu)(bu)能得過且過了，一(yi)定(ding)要(yao)想(xiang)(xiang)清楚自己(ji)(ji)到底(di)要(yao)達到什么(me)目(mu)標(biao)做(zuo)出(chu)什么(me)成(cheng)(cheng)績，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)(you)靶才能放箭，有(you)(you)目(mu)標(biao)才知(zhi)道(dao)怎(zen)么(me)去(qu)(qu)努力，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)謂有(you)(you)目(mu)標(biao)才有(you)(you)將來；沒有(you)(you)好(hao)好(hao)制(zhi)定(ding)復習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)或(huo)者(zhe)復習(xi)過程中逐漸發現計(ji)劃(hua)(hua)不(bu)(bu)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)'也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)現了很(hen)(hen)多(duo)你(ni)完不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，就要(yao)好(hao)好(hao)反(fan)思自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)可行(xing)(xing)了，記得要(yao)及時調整(zheng)，亡羊補牢總比一(yi)錯(cuo)到底(di)要(yao)好(hao)；有(you)(you)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)就意味著成(cheng)(cheng)功？肯定(ding)不(bu)(bu)行(xing)(xing)，還(huan)(huan)要(yao)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力才行(xing)(xing)，如果不(bu)(bu)去(qu)(qu)做(zuo)或(huo)者(zhe)不(bu)(bu)去(qu)(qu)按部(bu)就班的(de)(de)(de)(de)做(zuo)，那再(zai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)空(kong)談(tan)；還(huan)(huan)有(you)(you)很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)點，就是(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)理調節，考研(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)長期備戰的(de)(de)(de)(de)過程，這(zhe)中間由(you)于外部(bu)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響以及自身(shen)的(de)(de)(de)(de)因素，很(hen)(hen)多(duo)困(kun)惑(huo)或(huo)遲(chi)疑(yi)等很(hen)(hen)容(rong)易產生(sheng)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態能夠幫助你(ni)安然度過危(wei)險期，但是(shi)(shi)(shi)(shi)如果你(ni)不(bu)(bu)能很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)進行(xing)(xing)自我調節或(huo)者(zhe)借助他人的(de)(de)(de)(de)力量指導做(zuo)好(hao)平(ping)衡(heng)，就很(hen)(hen)容(rong)易產生(sheng)問題影(ying)響復習(xi)甚至危(wei)及備考。

　　說了這些種情況(kuang)，希(xi)望能(neng)夠給同(tong)學(xue)們一(yi)些幫助，分出三六九等(deng)(deng)并(bing)不是(shi)我們的目的，能(neng)夠從中找(zhao)出差距(ju)補齊短板，才是(shi)我們的希(xi)翼，期(qi)望考研(yan)的同(tong)學(xue)們都能(neng)為一(yi)等(deng)(deng)考研(yan)而爭取，能(neng)夠成為一(yi)等(deng)(deng)考研(yan)學(xue)生！

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