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影響申請留學美國的因素

時間：2023-12-09 08:20:22 出國留學我要投稿

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影響申(shen)請(qing)留學(xue)美國的因素

影響申請留學美國的因素1

　　影(ying)響美國(guo)留(liu)學(xue)生申請獎學(xue)金的(de)因素如下：

影響申請留學美國的因素

　　1、工作經驗

　　具(ju)有一(yi)定工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)(de)申請(qing)人(ren)(ren)，比沒有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)(de)申請(qing)人(ren)(ren)具(ju)有優勢(shi)(shi)，優勢(shi)(shi)的(de)(de)大小根(gen)據申請(qing)人(ren)(ren)所(suo)學(xue)的(de)(de)專(zhuan)業而定。例如(ru)工(gong)(gong)商行政新聞(wen)專(zhuan)業、臨(lin)床管(guan)理專(zhuan)業、醫學(xue)專(zhuan)業、法律專(zhuan)業都十分(fen)重視申請(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)。美(mei)國(guo)有些名牌大學(xue)的(de)(de)商學(xue)院甚至不接收沒有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)(de)申請(qing)人(ren)(ren)。理工(gong)(gong)類專(zhuan)業對申請(qing)人(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)(de)要(yao)求，一(yi)般涉(she)及的(de)(de)是設計、研究與教(jiao)學(xue)等方面的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)。如(ru)果申請(qing)人(ren)(ren)申請(qing)助研金和助教(jiao)金，具(ju)有助教(jiao)與助研的(de)(de)'工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)則很必要(yao)。

　　2、標準考試成績

　　由于(yu)中國國內大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)參(can)差不齊，不能根(gen)據(ju)申請(qing)人在一所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)成績(ji)和名次來(lai)斷定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)實際(ji)水平(ping)(ping)。美國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)把(ba)申請(qing)人“標準(zhun)考試(shi)”的(de)成績(ji)作為評(ping)定(ding)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)依據(ju)。“標準(zhun)考試(shi)”目前在內地舉辦(ban)的(de)有TOEFL、GRE、GMAT、LSAT、TSE五種。

　　其中TOEFL考(kao)試(shi)與TSE考(kao)試(shi)是(shi)一種語(yu)言能(neng)力的(de)考(kao)試(shi)，一般申請助教(jiao)獎學金的(de)話，對于TOEFL TSE考(kao)試(shi)分(fen)數(shu)還是(shi)很看重的(de)!尤其是(shi)口語(yu)考(kao)試(shi)分(fen)數(shu)，因(yin)為(wei)助教(jiao)有時候需要幫導師去上課(ke)。GRE、GMAT或LSAT屬于能(neng)力測試(shi)，其分(fen)數(shu)反映的(de)是(shi)考(kao)生(sheng)學習(xi)、思(si)維能(neng)力的(de)高低(di)，是(shi)影響獎學金資(zi)助的(de)標準考(kao)試(shi)。

　　3、學習成績

　　申請(qing)(qing)人的學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)，無論是(shi)(shi)高中(zhong)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)還是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)，采(cai)用兩種(zhong)(zhong)形式來表現，一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)“GPA”(Grade Point Average)即“平均成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)點數(shu)(shu)”，另一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)“Rank”，即“畢業(ye)名次(ci)”。這(zhe)兩種(zhong)(zhong)形式是(shi)(shi)美國大多數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校采(cai)用的衡量申請(qing)(qing)人學(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)的標(biao)準，通過了解申請(qing)(qing)人以(yi)前的學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)名次(ci)來了解其(qi)學(xue)(xue)(xue)業(ye)潛力(li)。

　　4、學歷

　　申(shen)(shen)請(qing)美(mei)國(guo)(guo)大(da)學(xue)研究生以上級別的(de)獎(jiang)學(xue)金(jin)資(zi)助，要比申(shen)(shen)請(qing)本(ben)科(ke)獎(jiang)學(xue)金(jin)容易得多(duo)。如果申(shen)(shen)請(qing)人在國(guo)(guo)內(nei)已經獲(huo)得學(xue)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)或碩士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)，再申(shen)(shen)請(qing)美(mei)國(guo)(guo)的(de)碩士(shi)(shi)(shi)(shi)或博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)，會占有(you)很大(da)的(de)優勢。由于許(xu)多(duo)專(zhuan)業的(de)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)研究人員在美(mei)國(guo)(guo)越來越少，美(mei)國(guo)(guo)學(xue)校采取(qu)了(le)許(xu)多(duo)方法鼓勵申(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)。有(you)許(xu)多(duo)學(xue)校允許(xu)獲(huo)得學(xue)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人直接申(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)，而不再要求必(bi)須(xu)具有(you)碩士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)位(wei)。申(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)獎(jiang)學(xue)金(jin)資(zi)助會比申(shen)(shen)請(qing)碩士(shi)(shi)(shi)(shi)研究生的(de)還要豐(feng)厚。

　　5、所受的獎勵與榮譽

　　榮(rong)(rong)譽是(shi)一名學(xue)(xue)生杰出表(biao)現的(de)(de)證據，除了校內的(de)(de)一些獎勵外(wai)，校外(wai)的(de)(de)社(she)會(hui)榮(rong)(rong)譽、協(xie)會(hui)會(hui)員(yuan)資格(ge)、市級以上學(xue)(xue)術競賽或活動的(de)(de)獎勵、學(xue)(xue)術雜志上發表(biao)的(de)(de)論文(wen)，這些證明都應與申請材料一同寄(ji)去，這樣的(de)(de)學(xue)(xue)生是(shi)各類學(xue)(xue)校都歡迎的(de)(de)。

影響申請留學美國的因素2

　　（一）平均成績點數———GPA

　　美國多數大學(xue)對申請人的GPA都有最低規(gui)定(ding)，不(bu)(bu)夠最低GPA要求的不(bu)(bu)予(yu)考慮。

　　在美國，90%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)GPA計(ji)算方法是(shi)采(cai)取4。0制（4。0scale）的(de)(de)(de)，有1%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)會采(cai)取5。0制，這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)最低入學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)也就(jiu)相應地提高了(le)。對我國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)利的(de)(de)(de)是(shi)，中國大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)評分(fen)(fen)都(dou)相當(dang)嚴(yan)(yan)，很多實際(ji)(ji)上成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)很優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把分(fen)(fen)數換算成(cheng)(cheng)GPA后還不(bu)夠3。0，有些(xie)大學(xue)(xue)(xue)里名列班(ban)上前(qian)5名的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平均成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)都(dou)可(ke)能會在75分(fen)(fen)以(yi)下(xia)，這(zhe)(zhe)樣在申請美國大學(xue)(xue)(xue)時(shi)，GPA都(dou)要變成(cheng)(cheng)2。0，只能進一些(xie)三四流的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。為了(le)消(xiao)除這(zhe)(zhe)種不(bu)利，可(ke)以(yi)采(cai)用兩種方法：一是(shi)在成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)單(dan)或(huo)是(shi)推薦信以(yi)及(ji)讀(du)書計(ji)劃中說明(ming)這(zhe)(zhe)種GPA實際(ji)(ji)上是(shi)由于評分(fen)(fen)標(biao)準(zhun)十分(fen)(fen)嚴(yan)(yan)格而(er)導致的(de)(de)(de)；二是(shi)在提供(gong)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)單(dan)的(de)(de)(de)時(shi)候，列明(ming)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)在全班(ban)或(huo)是(shi)全系所排的(de)(de)(de)名次以(yi)及(ji)百分(fen)(fen)比。

　　（二）畢業名次———RANK

　　有經驗的美國學(xue)(xue)校招生(sheng)和(he)評定獎(jiang)學(xue)(xue)金資助對象(xiang)時(shi)都十分(fen)(fen)(fen)清楚(chu)成(cheng)績(ji)是(shi)一(yi)個相對的標準，并不能十分(fen)(fen)(fen)客觀(guan)地說(shuo)明一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)術(shu)成(cheng)就。因(yin)為每(mei)個學(xue)(xue)校的評分(fen)(fen)(fen)標準都不相同，即(ji)使在同一(yi)所(suo)學(xue)(xue)校，題(ti)目容易便可(ke)能使全(quan)班成(cheng)績(ji)都在90分(fen)(fen)(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)，題(ti)目難(nan)便會全(quan)班不及(ji)格。海外教育聯盟留(liu)學(xue)(xue)專家陳鴻(hong)翔老師指出，因(yin)此，美國學(xue)(xue)校更(geng)加重視考試名次(ci)及(ji)百(bai)分(fen)(fen)(fen)比。考試的名次(ci)在說(shuo)明時(shi)應(ying)提及(ji)全(quan)班或(huo)是(shi)全(quan)系的總(zong)人數。百(bai)分(fen)(fen)(fen)比是(shi)將名次(ci)作為分(fen)(fen)(fen)子(zi)、總(zong)人數作為分(fen)(fen)(fen)母得出的`百(bai)分(fen)(fen)(fen)比值。或(huo)是(shi)將百(bai)分(fen)(fen)(fen)比分(fen)(fen)(fen)為2%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)、5%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)、10%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)、25%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)、 30%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)、50%以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)幾個等(deng)級，然后請導(dao)師注明申(shen)請人所(suo)居其中的哪種等(deng)級。

　　二、標準考試成(cheng)績（Standardtests scores）

　　由于(yu)中國國內(nei)大學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平參差不(bu)(bu)齊，不(bu)(bu)能根據(ju)申(shen)(shen)請(qing)人在一所大學(xue)(xue)(xue)的(de)成(cheng)績和名次來斷定學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際水(shui)平。因(yin)此美國大學(xue)(xue)(xue)把(ba)申(shen)(shen)請(qing)人標準考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)成(cheng)績作(zuo)為評定獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)依據(ju)。標準考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)目前(qian)在內(nei)地(di)舉辦的(de)有TOEFL（托(tuo)福(fu)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)）、GRE（研究生成(cheng)績測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)）、GMAT（商業(ye)管理碩士入學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)）、LSAT（法律(lv)學(xue)(xue)(xue)校入學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)）、TSE（英語(yu)口(kou)語(yu)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)）五種。其中TOEFL考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)與TSE考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)是一種語(yu)言能力的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)，它們僅作(zuo)為一個基本要求，即要求應達到(dao)所申(shen)(shen)請(qing)的(de)美國學(xue)(xue)(xue)校TOEFL或TSE的(de)最低分數線，而對(dui)申(shen)(shen)請(qing)獎學(xue)(xue)(xue)金資助(zhu)沒(mei)有實際上的(de)幫助(zhu)。

　　但GRE、GMAT或(huo)LSAT屬于能力(li)測試(shi)，其分數反映的是考生學(xue)習、思(si)維能力(li)的高低，是影響獎學(xue)金(jin)資助的標準考試(shi)。

　　三、工作經驗

　　具有一定(ding)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)，比沒有工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)具有優(you)勢，優(you)勢的(de)大小(xiao)根(gen)據(ju)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)所學(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)業而定(ding)。例如(ru)工商(shang)行政管理(li)專(zhuan)(zhuan)業、新(xin)聞(wen)專(zhuan)(zhuan)業、臨(lin)床醫學(xue)專(zhuan)(zhuan)業、法律專(zhuan)(zhuan)業都十分(fen)重(zhong)視申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。美國有些名牌大學(xue)的(de)商(shang)學(xue)院甚至不接收(shou)沒有工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)。理(li)工類專(zhuan)(zhuan)業對申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)要求，一般涉及的(de)是設計、研(yan)究(jiu)與教學(xue)等方(fang)面的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。海(hai)外(wai)教育(yu)聯盟專(zhuan)(zhuan)家指出，如(ru)果(guo)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)申(shen)(shen)請(qing)助研(yan)金(jin)(jin)和(he)助教金(jin)(jin)，具有助教與助研(yan)的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)則很必(bi)要。

　　美國留學哪些因素會影響申(shen)請獎學金

　　學(xue)校名稱(cheng)：美國哈佛大學(xue)（劍橋(qiao)） Harvard University （Cambridge）

　　所在位置：美(mei)國(guo)，Cambridge，Boston

　　學校設置(zhi)類型(xing)：綜合性(xing)大學

　　創建時間：1636年

　　學歷：預科(ke) 本科(ke) 研究(jiu)生(sheng) 網絡(luo)課程 MBA

　　學校性質：私立

　　學生人數：20000人

　　院(yuan)校地址：86 Brattle Street Cambridge， MA 02138

　　學校中文(wen)網(wang)址：/school/2139

　　四(si)、所受的獎勵與榮譽

　　榮譽(yu)是一(yi)名學(xue)生(sheng)杰(jie)出(chu)表現的(de)證(zheng)據(ju)，除了校(xiao)內的(de)一(yi)些(xie)獎(jiang)勵(li)外，校(xiao)外的(de)社會(hui)榮譽(yu)、協會(hui)會(hui)員資格、市級以(yi)上學(xue)術(shu)競(jing)賽(sai)或活(huo)動的(de)獎(jiang)勵(li)、學(xue)術(shu)雜志上發(fa)表的(de)論文，這(zhe)些(xie)證(zheng)明都應與申(shen)請材料(liao)一(yi)同(tong)寄(ji)去(qu)，這(zhe)樣的(de)學(xue)生(sheng)是各校(xiao)所(suo)歡(huan)迎(ying)的(de)。

　　五、學歷

　　申(shen)(shen)(shen)請(qing)美(mei)國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)研究生(sheng)以(yi)上級別的獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金資助(zhu)，要比申(shen)(shen)(shen)請(qing)本科獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金容易(yi)得多。如果申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)在國(guo)(guo)內已經獲得學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)或(huo)碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)，再(zai)申(shen)(shen)(shen)請(qing)美(mei)國(guo)(guo)的碩(shuo)士(shi)(shi)或(huo)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)，會占有很大(da)的優勢。中(zhong)國(guo)(guo)許(xu)多申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)往(wang)往(wang)大(da)學(xue)(xue)(xue)未畢業(ye)就著(zhu)手準備出國(guo)(guo)申(shen)(shen)(shen)請(qing)，以(yi)便畢業(ye)后立(li)即到美(mei)國(guo)(guo)繼(ji)續深(shen)造，這(zhe)種情況需向美(mei)國(guo)(guo)校方聲(sheng)明，在入學(xue)(xue)(xue)前可以(yi)提供學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)與畢業(ye)——究人(ren)(ren)員在美(mei)國(guo)(guo)越(yue)來越(yue)少，美(mei)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)校采取(qu)了(le)許(xu)多方法鼓勵申(shen)(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)。有許(xu)多學(xue)(xue)(xue)校允許(xu)獲得學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)的申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)直接申(shen)(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)，而不再(zai)要求(qiu)必須具(ju)有碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)。申(shen)(shen)(shen)請(qing)博(bo)士(shi)(shi)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金資助(zhu)會比申(shen)(shen)(shen)請(qing)碩(shuo)士(shi)(shi)研究生(sheng)的還要豐厚。

　　決心在美國獲得(de)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)位的申(shen)請人可(ke)以在國內獲得(de)學(xue)士(shi)(shi)學(xue)位后直接(jie)申(shen)請博(bo)士(shi)(shi)學(xue)位，這樣也許更容易(yi)獲得(de)獎(jiang)學(xue)金(jin)資(zi)助。

　　六、家庭背景

　　雖然這一項內容對(dui)于申(shen)請獎學(xue)金資(zi)助并不是(shi)很重要，但(dan)申(shen)請人如果出身(shen)于高級知識分子家(jia)庭或(huo)教育(yu)科研人士家(jia)庭，應給予(yu)說明，這樣會對(dui)申(shen)請人有(you)利。

影響申請留學美國的因素3

　　美(mei)國專家(jia)(jia)介紹，一般情況(kuang)下，美(mei)國各學校在考(kao)察申請人時，會主(zhu)要考(kao)慮以下幾個(ge)因素：學習成(cheng)績、標(biao)準考(kao)試成(cheng)績、工作經驗、所(suo)得的獎勵(li)與榮譽、學歷、家(jia)(jia)庭背景(jing)等。

　　一、學習成績

　　申(shen)請(qing)人(ren)的學(xue)習成(cheng)績(ji)，無(wu)論是(shi)(shi)高中(zhong)成(cheng)績(ji)還是(shi)(shi)大學(xue)成(cheng)績(ji)，采用兩(liang)種(zhong)(zhong)形式來(lai)表現，一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)“GPA”（Grade Point Average）即“平均(jun)成(cheng)績(ji)點(dian)數”，另一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)“Rank”，即“畢(bi)業名(ming)次”。這兩(liang)種(zhong)(zhong)形式是(shi)(shi)美國大多(duo)數學(xue)校采用的衡(heng)量申(shen)請(qing)人(ren)學(xue)業成(cheng)績(ji)的標準，通(tong)過了解申(shen)請(qing)人(ren)以前(qian)的學(xue)習成(cheng)績(ji)和學(xue)習名(ming)次來(lai)了解其學(xue)業潛力。

　　二、標準考試成績（Standard tests scores）

　　由于中國國內大學(xue)教學(xue)水平(ping)參差(cha)不齊(qi)，不能(neng)根據(ju)申(shen)請(qing)人(ren)在(zai)一(yi)所大學(xue)的(de)成績和名次來斷定學(xue)生的(de)實(shi)際水平(ping)。因(yin)此美國大學(xue)把(ba)申(shen)請(qing)人(ren)“標準(zhun)考(kao)試(shi)”的(de)成績作為評(ping)定獎學(xue)金的(de)依據(ju)。“標準(zhun)考(kao)試(shi)”目前在(zai)內地(di)舉辦的(de)有(you)TOEFL、GRE、GMAT、LSAT、TSE五種。其中TOEFL考(kao)試(shi)與(yu)TSE考(kao)試(shi)是(shi)一(yi)種語言能(neng)力(li)(li)(li)的(de)考(kao)試(shi)，它們(men)僅作為一(yi)個基本要求，即要求應達到所申(shen)請(qing)的(de)美國學(xue)校TOEFL或(huo)TSE的(de)最(zui)低(di)分數線，而對申(shen)請(qing)獎學(xue)金資助沒有(you)實(shi)際上的(de)幫助。但GRE、GMAT或(huo)LSAT屬于能(neng)力(li)(li)(li)測試(shi)，其分數反映的(de)是(shi)考(kao)生學(xue)習、思維能(neng)力(li)(li)(li)的(de)高低(di)，是(shi)影響獎學(xue)金資助的(de)標準(zhun)考(kao)試(shi)。

　　三、工作經驗

　　具(ju)有(you)(you)一定工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)，比沒有(you)(you)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)具(ju)有(you)(you)優勢，優勢的(de)大(da)小根(gen)據申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)所學的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業而(er)定。例(li)如(ru)工(gong)(gong)(gong)商行政管(guan)理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、新聞專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、臨(lin)床醫學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、法律(lv)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業都十分重視申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)。美國有(you)(you)些名牌大(da)學的(de)商學院甚(shen)至不接收沒有(you)(you)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)。理工(gong)(gong)(gong)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業對申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)要求，一般涉及(ji)的(de)是設計、研究與教(jiao)學等方面的(de)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)。如(ru)果申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)助(zhu)研金和(he)助(zhu)教(jiao)金，具(ju)有(you)(you)助(zhu)教(jiao)與助(zhu)研的(de)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)則很必要。

　　四、所受的獎勵與榮譽

　　榮(rong)譽是(shi)一(yi)名學生杰出(chu)表現(xian)的證據，除了校內的一(yi)些(xie)獎勵(li)外(wai)，校外(wai)的`社會(hui)榮(rong)譽、協會(hui)會(hui)員(yuan)資(zi)格、市級以(yi)上學術(shu)競賽或活動的獎勵(li)、學術(shu)雜志上發(fa)表的論文，這些(xie)證明(ming)都應(ying)與申請材料一(yi)同寄去，這樣的學生是(shi)各校所歡迎(ying)的。

　　五、學歷

　　申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)美(mei)(mei)國(guo)大(da)學(xue)(xue)研究(jiu)生(sheng)以(yi)上級別(bie)的(de)(de)獎學(xue)(xue)金(jin)資(zi)助(zhu)，要比申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)本科獎學(xue)(xue)金(jin)容易得多。如果申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)在國(guo)內(nei)已(yi)經獲(huo)得學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)或(huo)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)，再申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)美(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)或(huo)博士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)，會(hui)占(zhan)有(you)很大(da)的(de)(de)優勢。中(zhong)國(guo)許多申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)往往大(da)學(xue)(xue)未(wei)畢(bi)業就(jiu)著手準(zhun)備出國(guo)申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)，以(yi)便畢(bi)業后立即到美(mei)(mei)國(guo)繼(ji)續深造，這種情況需向美(mei)(mei)國(guo)校(xiao)方聲明，在入學(xue)(xue)前可以(yi)提供學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)與畢(bi)業證明，美(mei)(mei)國(guo)學(xue)(xue)校(xiao)也會(hui)受理。由(you)于(yu)許多專業的(de)(de)博士(shi)(shi)(shi)研究(jiu)人(ren)員在美(mei)(mei)國(guo)越(yue)來越(yue)少，美(mei)(mei)國(guo)學(xue)(xue)校(xiao)采取了許多方法鼓勵申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)博士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)。有(you)許多學(xue)(xue)校(xiao)允許獲(huo)得學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)直接申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)博士(shi)(shi)(shi)，而不再要求必(bi)須具有(you)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)。申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)博士(shi)(shi)(shi)獎學(xue)(xue)金(jin)資(zi)助(zhu)會(hui)比申(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)還要豐厚。

　　決心在美國(guo)獲(huo)得博士(shi)學(xue)(xue)位的申請人(ren)可以在國(guo)內獲(huo)得學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位后直(zhi)接申請博士(shi)學(xue)(xue)位，這樣也(ye)許更容易(yi)獲(huo)得獎學(xue)(xue)金資(zi)助。

　　六、家庭背景

　　雖然這一(yi)項內容對(dui)于申請(qing)獎學金資助(zhu)并不是很重要，但申請(qing)人如果(guo)出身于高(gao)級(ji)知(zhi)識分子(zi)家庭(ting)或教育(yu)科研(yan)人士(shi)家庭(ting)，應給(gei)予說(shuo)明，這樣會(hui)對(dui)申請(qing)人有利(li)。

影響申請留學美國的因素4

　　美國留學獎學金申請影響因素一、學習成績

　　申請人的(de)學習(xi)成績，無論是(shi)(shi)(shi)高中成績還是(shi)(shi)(shi)大學成績，采用兩種(zhong)形式(shi)來表現，一種(zhong)是(shi)(shi)(shi)GPA(Grade Point Average)即(ji)“平均成績點數”，另一種(zhong)是(shi)(shi)(shi)“Rank”，即(ji)“畢業(ye)名次”。

　　留學(xue)(xue)專家介紹，這(zhe)兩種形(xing)式是美(mei)國大(da)多數學(xue)(xue)校采用的(de)衡量申請人(ren)學(xue)(xue)業成績(ji)的(de)標準，通過了(le)解申請人(ren)以前的(de)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)和學(xue)(xue)習(xi)名次來(lai)了(le)解其學(xue)(xue)業潛力。

　　(一(yi))平均(jun)成績點數———GPA

　　美國(guo)多數大學對(dui)申(shen)請人的GPA都有最低(di)規(gui)定，不(bu)夠最低(di)GPA要求(qiu)的不(bu)予考(kao)慮。

　　在(zai)(zai)美國(guo)(guo)，90%的(de)學(xue)校(xiao)GPA計(ji)算方法(fa)是(shi)(shi)采(cai)取4.0制(4.0scale)的(de)，有1%的(de)學(xue)校(xiao)會采(cai)取5.0制，這(zhe)(zhe)些學(xue)校(xiao)的(de)最低入學(xue)標(biao)準也就相應地提高了。對我國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)不利(li)的(de)是(shi)(shi)，中國(guo)(guo)大(da)部分(fen)(fen)學(xue)校(xiao)的(de)評分(fen)(fen)都相當嚴，很(hen)多實(shi)際上成績(ji)很(hen)優秀的(de)學(xue)生(sheng)把分(fen)(fen)數換算成GPA后還不夠(gou)3.0，有些大(da)學(xue)里(li)名列班(ban)上前5名的(de)學(xue)生(sheng)平均(jun)成績(ji)都可能會在(zai)(zai)75分(fen)(fen)以(yi)下，這(zhe)(zhe)樣在(zai)(zai)申(shen)請美國(guo)(guo)大(da)學(xue)時，GPA都要變(bian)成2.0，只能進一些三四流的(de)學(xue)校(xiao)。為(wei)了消除(chu)這(zhe)(zhe)種不利(li)，可以(yi)采(cai)用兩(liang)種方法(fa)：一是(shi)(shi)在(zai)(zai)成績(ji)單或(huo)是(shi)(shi)推薦信(xin)以(yi)及讀書計(ji)劃(hua)中說明這(zhe)(zhe)種GPA實(shi)際上是(shi)(shi)由于評分(fen)(fen)標(biao)準十分(fen)(fen)嚴格而導致的(de);二(er)是(shi)(shi)在(zai)(zai)提供成績(ji)單的(de)時候，列明這(zhe)(zhe)樣的(de)成績(ji)在(zai)(zai)全班(ban)或(huo)是(shi)(shi)全系所排的(de)名次以(yi)及百分(fen)(fen)比(bi)。

　　(二)畢(bi)業名次———RANK

　　有經驗的(de)美國(guo)學(xue)校(xiao)(xiao)招生(sheng)和評定獎(jiang)學(xue)金資助對象時(shi)都(dou)十(shi)分(fen)(fen)清楚成績是(shi)(shi)一個(ge)相對的(de)標準，并(bing)不(bu)能(neng)十(shi)分(fen)(fen)客觀地(di)說明一名(ming)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)術成就。因(yin)為(wei)每(mei)個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)評分(fen)(fen)標準都(dou)不(bu)相同，即使在同一所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)，題目容易(yi)便可(ke)能(neng)使全班(ban)成績都(dou)在90分(fen)(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)，題目難便會全班(ban)不(bu)及(ji)格。海外教育聯盟(meng)留(liu)學(xue)專(zhuan)家陳鴻(hong)翔老師指出(chu)，因(yin)此，美國(guo)學(xue)校(xiao)(xiao)更加重視(shi)考試(shi)名(ming)次(ci)及(ji)百分(fen)(fen)比。考試(shi)的(de)名(ming)次(ci)在說明時(shi)應提及(ji)全班(ban)或是(shi)(shi)全系的(de)總人數。百分(fen)(fen)比是(shi)(shi)將(jiang)名(ming)次(ci)作為(wei)分(fen)(fen)子、總人數作為(wei)分(fen)(fen)母得出(chu)的(de)百分(fen)(fen)比值。或是(shi)(shi)將(jiang)百分(fen)(fen)比分(fen)(fen)為(wei)2%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、5%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、10%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、25%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、 30%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、50%以(yi)(yi)上(shang)(shang)幾個(ge)等級，然后請導師注明申請人所(suo)居其中的(de)哪種等級。

　　美國留學獎學金申請影響因素二、標準考試成績(Standard tests scores)

　　由(you)于中國(guo)國(guo)內大學(xue)(xue)教學(xue)(xue)水(shui)平參差不齊(qi)，不能根據申請(qing)人在(zai)一(yi)所大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)和名(ming)次來(lai)斷定學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際水(shui)平。因此美(mei)國(guo)大學(xue)(xue)把申請(qing)人“標準考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)作(zuo)為評定獎(jiang)學(xue)(xue)金的(de)(de)(de)依據。“標準考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)”目前在(zai)內地舉辦的(de)(de)(de)有TOEFL(托福考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi))、GRE(研究生成(cheng)(cheng)績(ji)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi))、GMAT(商業管理(li)碩(shuo)士入學(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi))、LSAT(法律學(xue)(xue)校入學(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi))、TSE(英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi))五種(zhong)。其中TOEFL考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)與TSE考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)是一(yi)種(zhong)語(yu)(yu)言能力的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)，它們僅作(zuo)為一(yi)個基本要求，即要求應達到所申請(qing)的(de)(de)(de)美(mei)國(guo)學(xue)(xue)校TOEFL或(huo)TSE的(de)(de)(de)最低(di)分數(shu)線，而(er)對申請(qing)獎(jiang)學(xue)(xue)金資助(zhu)(zhu)沒有實(shi)際上的(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)。

　　但GRE、GMAT或LSAT屬于(yu)能(neng)(neng)力測(ce)試，其分數反映(ying)的(de)是(shi)考生學習(xi)、思維能(neng)(neng)力的(de)高(gao)低，是(shi)影響獎學金資助的(de)標(biao)準考試。

　　美國留學獎學金申請影響因素三、工作經驗

　　具有一(yi)定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)申(shen)請人(ren)，比(bi)沒(mei)有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)申(shen)請人(ren)具有優勢，優勢的(de)大小根據申(shen)請人(ren)所學的(de).專(zhuan)業而定(ding)。例如(ru)工(gong)(gong)商行政管理專(zhuan)業、新聞專(zhuan)業、臨床醫學專(zhuan)業、法律(lv)專(zhuan)業都十分重視申(shen)請人(ren)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)。美國有些名(ming)牌(pai)大學的(de)商學院甚至不(bu)接收沒(mei)有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)申(shen)請人(ren)。理工(gong)(gong)類專(zhuan)業對申(shen)請人(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)要求，一(yi)般涉(she)及的(de)是設計、研(yan)(yan)究與教(jiao)學等方面的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)。海外(wai)教(jiao)育聯(lian)盟專(zhuan)家指出，如(ru)果申(shen)請人(ren)申(shen)請助研(yan)(yan)金和助教(jiao)金，具有助教(jiao)與助研(yan)(yan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)則很必要。

　　美國留學獎學金申請影響因素四、所受的獎勵與榮譽

　　榮譽是一(yi)(yi)名學生杰出(chu)表現(xian)的(de)證據，除了(le)校內的(de)一(yi)(yi)些(xie)獎勵外，校外的(de)社會榮譽、協會會員資格、市級(ji)以(yi)上學術競賽或活動的(de)獎勵、學術雜志上發表的(de)論文，這些(xie)證明都(dou)應與申請材料一(yi)(yi)同寄去，這樣的(de)學生是各校所歡迎的(de)。

　　美國留學獎學金申請影響因素五、學歷

　　申請(qing)(qing)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)研究生(sheng)以上級別(bie)的(de)獎學(xue)(xue)(xue)金資助，要比申請(qing)(qing)本科獎學(xue)(xue)(xue)金容易得(de)多。如果(guo)申請(qing)(qing)人(ren)在(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)內已經獲得(de)學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)或碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)，再(zai)申請(qing)(qing)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)碩(shuo)士(shi)(shi)或博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)，會占(zhan)有(you)很大的(de)優(you)勢(shi)。中國(guo)(guo)(guo)(guo)許(xu)多申請(qing)(qing)人(ren)往往大學(xue)(xue)(xue)未畢(bi)(bi)業就(jiu)著手準備出國(guo)(guo)(guo)(guo)申請(qing)(qing)，以便畢(bi)(bi)業后立即到美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)繼續深(shen)造，這種情況需向美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)校(xiao)方聲明(ming)，在(zai)入(ru)學(xue)(xue)(xue)前可以提供學(xue)(xue)(xue)位(wei)與畢(bi)(bi)業--究人(ren)員在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)越(yue)來越(yue)少，美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取(qu)了(le)許(xu)多方法鼓勵(li)申請(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)。有(you)許(xu)多學(xue)(xue)(xue)校(xiao)允許(xu)獲得(de)學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)申請(qing)(qing)人(ren)直接申請(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)，而(er)不再(zai)要求必(bi)須具(ju)有(you)碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)。申請(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)獎學(xue)(xue)(xue)金資助會比申請(qing)(qing)碩(shuo)士(shi)(shi)研究生(sheng)的(de)還要豐厚(hou)。

　　決心在(zai)美(mei)國獲(huo)得(de)(de)博士(shi)學(xue)位的申(shen)請人可以在(zai)國內獲(huo)得(de)(de)學(xue)士(shi)學(xue)位后直接申(shen)請博士(shi)學(xue)位，這樣也許更容(rong)易(yi)獲(huo)得(de)(de)獎(jiang)學(xue)金資助。

　　美國留學獎學金申請影響因素六、家庭背景

　　雖然(ran)這一(yi)項內(nei)容(rong)對于申(shen)請獎(jiang)學金資(zi)助并不是很重要(yao)，但申(shen)請人(ren)如果(guo)出身于高(gao)級知識分子家庭或教育(yu)科研人(ren)士(shi)家庭，應(ying)給予說明，這樣會對申(shen)請人(ren)有利。

影響申請留學美國的因素5

　　美國留學(xue)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)分成很多(duo)種(zhong)，有(you)全額和部分兩種(zhong)，還有(you)各類助(zhu)(zhu)學(xue)金(jin)、補助(zhu)(zhu)金(jin)等(deng)，此外(wai)，還可申(shen)請(qing)宿舍助(zhu)(zhu)理(li)(li)、研究生助(zhu)(zhu)理(li)(li)等(deng)，但是這類獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)基(ji)本上要熟悉校園環境以后才能(neng)申(shen)請(qing)到(dao)。目(mu)前提供(gong)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)的單(dan)位，除了學(xue)校外(wai)，還有(you)政(zheng)府部門(men)和私人(ren)機(ji)構，包括眾多(duo)的基(ji)金(jin)會和專業機(ji)構，甚至(zhi)還有(you)個人(ren)提供(gong)者。

　　知己知彼是申請獎學(xue)金的(de)前(qian)提條件。一個成(cheng)功(gong)的(de)申請者首先要(yao)了解自己的(de)優勢，從而(er)選(xuan)擇最合適的(de)學(xue)校(xiao)。通常申請人應同時(shi)申請幾(ji)所不同層次(ci)的(de)學(xue)校(xiao)，并要(yao)根據自身(shen)的(de)實力(li)，再有重點地申請其中的(de)兩三所。

　　通(tong)常來說(shuo)，影響獲得獎學(xue)(xue)金的(de)(de)因素有以下(xia)幾點：學(xue)(xue)習成績(ji)、標準化考試成績(ji)、工作經驗、學(xue)(xue)術背(bei)景和(he)所獲榮譽獎項、良好(hao)的(de)(de)家庭背(bei)景。申(shen)請者要充分衡量自(zi)己(ji)各個條件的(de)(de)'優(you)劣，做出(chu)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)獎學(xue)(xue)金申(shen)請計劃。

　　留學專(zhuan)家提醒：申請文書(shu)至關重要

　　留學(xue)(xue)文(wen)書在(zai)西(xi)方的文(wen)化背景下是(shi)申(shen)請(qing)入學(xue)(xue)獎學(xue)(xue)金的極為重要的組(zu)成部分。其中個人(ren)陳述(Personal Statement，簡稱PS)往往對申(shen)請(qing)是(shi)否成功(gong)起到很(hen)大(da)的作用。

　　留學(xue)專家提醒廣大申(shen)請者，隨著(zhu)獎學(xue)金(jin)申(shen)請人(ren)數的增(zeng)加(jia)，獎學(xue)金(jin)增(zeng)多并不意味著(zhu)申(shen)請人(ren)都可以輕易獲得(de)，不主動申(shen)請，獎學(xue)金(jin)很少會自(zi)己(ji)找上門來。

　　要想獲得成(cheng)功，努(nu)力提升自己(ji)的(de)專業背景，細心把握好申請中的(de)每一(yi)個環節尤為(wei)重要。

　　總體(ti)來講，充分(fen)的(de)準備可(ke)以體(ti)現在：全面了解美國(guo)大學的(de)錄取人數和(he)獎(jiang)學金發放比例;在文(wen)書(shu)寫作中(zhong)有效地挖(wa)掘升華自己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，在現有基礎上(shang)加強競爭力;與教授及導(dao)師保持積極到位的(de)溝通，讓(rang)自己(ji)在數以千計的(de)申請者中(zhong)脫穎而出。

　　個(ge)人陳(chen)述(PS) 寫作技巧

　　1.合適(shi)長度(du)為600~800個英文單詞。

　　2.必須緊扣(kou)所要申(shen)請的(de)那(nei)個專業來(lai)寫，主線(xian)要明確，不要盲目地個性化。讓招(zhao)生者知道你選擇該專業的(de)明確和(he)強(qiang)烈的(de)動機(ji)，同時具(ju)備充分的(de)條件完成該專業的(de)學習(xi)。

　　3.結構簡單，銜接(jie)緊密，主線明確，便于理解(jie)。

　　4.許多申請人將簡歷(li)放在PS中，這會弱化(hua)了PS應起的(de)作用。

　　5.語言表(biao)達一定要用地道的(de)英語

　　留學(xue)專家分析(xi)說，文書在申請過(guo)程(cheng)中起著極為關鍵的作用(yong)，申獎尤(you)(you)甚(shen)。尤(you)(you)其對于兩(liang)個標準化成(cheng)績相(xiang)近(jin)的學(xue)生，就(jiu)完全(quan)要靠文書博弈了(le)。

　　文書(shu)(shu)不應(ying)大而全(quan)，要(yao)結合(he)申(shen)請(qing)專業，要(yao)選(xuan)擇自己個性(xing)突出的(de)(de)(de)(de)(de)地方為(wei)著眼點，說明為(wei)什么我的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)或者(zhe)思(si)想會符合(he)美(mei)(mei)國高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學理(li)念，講清楚自己是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)(yang)一個你們(men)會需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)學生，還要(yao)告訴人家我的(de)(de)(de)(de)(de)加入能給學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)Diversity帶來什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富與(yu)改變(bian)。但(dan)需要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在申(shen)請(qing)美(mei)(mei)國留學獎學金的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)文書(shu)(shu)不是(shi)(shi)萬(wan)能的(de)(de)(de)(de)(de)，起到的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)錦上(shang)添花的(de)(de)(de)(de)(de)功效，如(ru)果標準化(hua)成績不夠，文書(shu)(shu)也(ye)就起不到它應(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)了。

影響申請留學美國的因素6

　　美國本科獎學金申請的制約因素一、優秀的英語語言成績：

　　想美國獎(jiang)學金申請的(de)考生，新托福成績至少要在100分左右(you)，最好(hao)達(da)到105分以上。

　　美國本科獎學金申請的制約因素二、班級及學年排名：

　　如果(guo)想(xiang)申請高(gao)額美國獎學金，考生還要注(zhu)重班級及學年排(pai)名(ming)。美國大學比較看(kan)重考生的(de)班級排(pai)名(ming)，而且是高(gao)中或大學整個階段的(de)班級排(pai)名(ming)。

　　美國本科獎學金申請的制約因素三、良好的GPA成績：

　　無論是高中生(sheng)還是本(ben)科(ke)生(sheng)，要(yao)(yao)想獲得美國本(ben)科(ke)留學獎(jiang)學金，GPA(平均成績(ji))要(yao)(yao)不低于80分。考(kao)生(sheng)最好從高一或大一開始準備，學習不要(yao)(yao)偏科(ke)。有的.專業難度系(xi)數較(jiao)高，很難達到這個(ge)標準，但考(kao)生(sheng)要(yao)(yao)盡力。

　　美國本科獎學金申請的制約因素四、課外實踐活動：

　　美國(guo)本(ben)科(ke)留學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金發(fa)放(fang)，還會參考(kao)考(kao)生在本(ben)國(guo)讀書期間是否參與了(le)(le)課外活(huo)動(dong)，如義工(gong)工(gong)作、學(xue)(xue)(xue)生團體(ti)俱(ju)樂(le)部等。考(kao)生美國(guo)本(ben)科(ke)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金申(shen)(shen)請前(qian)要(yao)了(le)(le)解所申(shen)(shen)請的大學(xue)(xue)(xue)要(yao)求，再衡量自己是否真正(zheng)滿足所申(shen)(shen)請大學(xue)(xue)(xue)要(yao)求。

影響申請留學美國的因素7

　　影響申請美國留學獎學金的因素之一：學習成績

　　申請人的學(xue)(xue)習成績，無(wu)論(lun)是高中(zhong)成績還是大學(xue)(xue)成績，采用兩種(zhong)形式來表現(xian)，一種(zhong)是GPA(GradePointAverage)即(ji)平均成績點數，另(ling)一種(zhong)是Rank，即(ji)畢(bi)業名次。

　　據(ju)美(mei)國留學專(zhuan)家介紹(shao)：這(zhe)兩種形式是美(mei)國大(da)多數(shu)學校采用的(de)衡量(liang)申(shen)請人學業(ye)成(cheng)績(ji)的(de)標準(zhun)，通過了(le)解(jie)申(shen)請人以(yi)前的(de)學習成(cheng)績(ji)和(he)學習名次來了(le)解(jie)其(qi)學業(ye)潛力。

　　1、平均成績點數———GPA

　　美國多(duo)數大學(xue)對(dui)申請人的(de)GPA都有最(zui)低規定，不夠(gou)最(zui)低GPA要求(qiu)的(de)不予考慮。

　　在(zai)美國(guo)(guo)，90%的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)GPA計(ji)算方法是采(cai)取(qu) 4.0制(4.0scale)的(de)(de)，有1%的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)會(hui)采(cai)取(qu)5.0制，這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)最低入學(xue)標準也就相(xiang)(xiang)應地提高(gao)了。對(dui)我國(guo)(guo)學(xue)生(sheng)不利的(de)(de)是，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)部分(fen)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)評分(fen)都(dou)(dou)相(xiang)(xiang)當嚴(yan)，很多實(shi)際上(shang)成績(ji)很優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)把分(fen)數換算成GPA后還不夠(gou)3.0，有些(xie)大(da)學(xue)里名(ming)列(lie)班上(shang)前5名(ming)的(de)(de)學(xue)生(sheng)平均(jun)成績(ji)都(dou)(dou)可(ke)能會(hui)在(zai)75分(fen)以(yi)下，這(zhe)(zhe)樣在(zai)申請美國(guo)(guo)大(da)學(xue)時(shi)，GPA都(dou)(dou)要(yao)變成2.0，只(zhi)能進一(yi)些(xie)三四流的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。為了消除這(zhe)(zhe)種不利，可(ke)以(yi)采(cai)用兩種方法：一(yi)是在(zai)成績(ji)單(dan)或是推薦信以(yi)及讀書(shu)計(ji)劃(hua)中(zhong)(zhong)說明這(zhe)(zhe)種GPA實(shi)際上(shang)是由于評分(fen)標準十分(fen)嚴(yan)格而導致的(de)(de);二是在(zai)提供成績(ji)單(dan)的(de)(de)時(shi)候，列(lie)明這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)成績(ji)在(zai)全班或是全系(xi)所排的(de)(de)名(ming)次以(yi)及百分(fen)比。

　　2、畢業名次———RANK

　　有經驗的(de)(de)(de)(de)`美國(guo)學(xue)校(xiao)招(zhao)生和評定獎學(xue)金資助對(dui)象時(shi)都(dou)(dou)十分(fen)(fen)清楚成(cheng)績是一個(ge)相對(dui)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，并不(bu)能十分(fen)(fen)客觀地說(shuo)明(ming)(ming)一名(ming)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)術成(cheng)就。因為每(mei)個(ge)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)評分(fen)(fen)標(biao)準(zhun)都(dou)(dou)不(bu)相同，即使(shi)在(zai)同一所學(xue)校(xiao)，題目容易便可能使(shi)全(quan)班成(cheng)績都(dou)(dou)在(zai)90分(fen)(fen)以(yi)上，題目難便會全(quan)班不(bu)及格。海外教育聯盟留(liu)學(xue)專家陳鴻翔老師(shi)指出，因此，美國(guo)學(xue)校(xiao)更(geng)加重視考(kao)試(shi)名(ming)次(ci)及百(bai)分(fen)(fen)比。考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)名(ming)次(ci)在(zai)說(shuo)明(ming)(ming)時(shi)應提(ti)及全(quan)班或是全(quan)系的(de)(de)(de)(de)總人(ren)數(shu)(shu)。百(bai)分(fen)(fen)比是將名(ming)次(ci)作(zuo)為分(fen)(fen)子、總人(ren)數(shu)(shu)作(zuo)為分(fen)(fen)母得出的(de)(de)(de)(de)百(bai)分(fen)(fen)比值。或是將百(bai)分(fen)(fen)比分(fen)(fen)為2%以(yi)上、5%以(yi)上、10%以(yi)上、25%以(yi)上、 30%以(yi)上、50%以(yi)上幾個(ge)等級(ji)，然后請(qing)導(dao)師(shi)注明(ming)(ming)申請(qing)人(ren)所居其中的(de)(de)(de)(de)哪種等級(ji)。

　　影響申請美國留學獎學金的因素之二：標準考試成績(Standardtests scores)

　　由于中國國內(nei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平參差不(bu)齊，不(bu)能根據申(shen)(shen)請人(ren)在一(yi)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)成(cheng)績(ji)和名次來(lai)斷定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)實際水平。因此美(mei)國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)把(ba)申(shen)(shen)請人(ren)標(biao)準考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)的(de)成(cheng)績(ji)作為評定(ding)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)依據。標(biao)準考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)目前在內(nei)地舉辦的(de)有(you) TOEFL(托福考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi))、GRE(研究生成(cheng)績(ji)測(ce)試(shi)(shi)(shi))、GMAT(商業(ye)管理碩士入學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi))、LSAT(法律學(xue)(xue)(xue)(xue)校入學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi))、TSE(英語(yu)口語(yu)測(ce)試(shi)(shi)(shi))五種。其中TOEFL考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)與TSE考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)是一(yi)種語(yu)言能力的(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，它們僅作為一(yi)個(ge)基(ji)本要求(qiu)，即(ji)要求(qiu)應(ying)達到所(suo)申(shen)(shen)請的(de)美(mei)國學(xue)(xue)(xue)(xue)校TOEFL或TSE的(de)最低分數線(xian)，而對申(shen)(shen)請獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金資助沒有(you)實際上的(de)幫助。

　　但GRE、GMAT或LSAT屬(shu)于(yu)能力測試，其(qi)分數(shu)反(fan)映的(de)是考生學習、思維能力的(de)高低，是影響獎學金(jin)資助的(de)標準考試。

　　美國留學影響(xiang)留學獎學金申請(qing)的(de)幾(ji)大(da)因素

　　影響申請美國留學獎學金的因素之三：工作經驗

　　具(ju)有(you)(you)(you)一定(ding)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人，比沒有(you)(you)(you)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人具(ju)有(you)(you)(you)優勢，優勢的(de)(de)大(da)小根據申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人所學(xue)的(de)(de)專業而定(ding)。例如(ru)工商行政管理(li)專業、新聞專業、臨床醫學(xue)專業、法律(lv)專業都十分重(zhong)視申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。美國(guo)有(you)(you)(you)些名牌大(da)學(xue)的(de)(de)商學(xue)院(yuan)甚至不(bu)接收沒有(you)(you)(you)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人。理(li)工類專業對(dui)申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)要求，一般(ban)涉及的(de)(de)是設計(ji)、研究與教學(xue)等方(fang)面(mian)的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。海外教育聯盟專家指出，如(ru)果申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)人申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)助(zhu)(zhu)(zhu)研金和助(zhu)(zhu)(zhu)教金，具(ju)有(you)(you)(you)助(zhu)(zhu)(zhu)教與助(zhu)(zhu)(zhu)研的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)則(ze)很(hen)必(bi)要。

　　影響申請美國留學獎學金的因素之四：所受的獎勵與榮譽

　　榮譽(yu)是一(yi)名學(xue)生杰(jie)出表現的(de)(de)(de)證據(ju)，除了校(xiao)內的(de)(de)(de)一(yi)些獎(jiang)勵外，校(xiao)外的(de)(de)(de)社(she)會榮譽(yu)、協會會員(yuan)資格、市級以上(shang)學(xue)術競賽或活動的(de)(de)(de)獎(jiang)勵、學(xue)術雜志上(shang)發表的(de)(de)(de)論文，這些證明都(dou)應與申請材料一(yi)同寄去，這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生是各校(xiao)所歡迎的(de)(de)(de)。

　　影響申請美國留學獎學金的因素之五：學歷

　　申請(qing)(qing)(qing)美(mei)(mei)國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究生(sheng)以(yi)上級別的(de)(de)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金資助，要(yao)比(bi)申請(qing)(qing)(qing)本科(ke)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金容易得(de)多。如果(guo)申請(qing)(qing)(qing)人在國(guo)(guo)內已經(jing)獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)或(huo)(huo)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，再(zai)申請(qing)(qing)(qing)美(mei)(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)碩士(shi)(shi)或(huo)(huo)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，會(hui)占(zhan)有很大(da)的(de)(de)優勢。中國(guo)(guo)許多申請(qing)(qing)(qing)人往往大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)未畢業(ye)就(jiu)著手準備出國(guo)(guo)申請(qing)(qing)(qing)，以(yi)便畢業(ye)后立即到美(mei)(mei)國(guo)(guo)繼(ji)續深(shen)造，這種情況需向美(mei)(mei)國(guo)(guo)校方(fang)聲明(ming)，在入學(xue)(xue)(xue)(xue)前可以(yi)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)與畢業(ye)--究人員在美(mei)(mei)國(guo)(guo)越來越少，美(mei)(mei)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校采取了許多方(fang)法鼓勵(li)申請(qing)(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。有許多學(xue)(xue)(xue)(xue)校允許獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)申請(qing)(qing)(qing)人直接申請(qing)(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)，而不再(zai)要(yao)求必須具有碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。申請(qing)(qing)(qing)博(bo)士(shi)(shi)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金資助會(hui)比(bi)申請(qing)(qing)(qing)碩士(shi)(shi)研究生(sheng)的(de)(de)還要(yao)豐厚。

　　決心在(zai)美(mei)國獲得博(bo)士(shi)學(xue)位的申請(qing)人可(ke)以在(zai)國內獲得學(xue)士(shi)學(xue)位后直(zhi)接申請(qing)博(bo)士(shi)學(xue)位，這樣也許更(geng)容(rong)易(yi)獲得獎(jiang)學(xue)金資助。

　　影響申請美國留學獎學金的因素之六：家庭背景

　　雖然這一項(xiang)內容對于申請(qing)獎學(xue)金資助并不是很重要，但申請(qing)人(ren)如果出(chu)身于高(gao)級知(zhi)識分(fen)子家(jia)庭或教育(yu)科研人(ren)士家(jia)庭，應給(gei)予(yu)說明，這樣(yang)會對申請(qing)人(ren)有(you)利。

影響申請留學美國的因素8

　　影響(xiang)美國留(liu)學簽(qian)證(zheng)申請的幾個因素。很(hen)多人都(dou)會說美國留(liu)學簽(qian)證(zheng)很(hen)難拿，事實的確如(ru)此，但究其(qi)(qi)原因其(qi)(qi)實卻也不(bu)復(fu)雜，簡單地說就是簽(qian)證(zheng)官(guan)(guan)認(ren)為你(ni)有(you)移民傾(qing)向(xiang)。所以(yi)，想(xiang)要(yao)順利(li)拿到簽(qian)證(zheng)，就要(yao)打消簽(qian)證(zheng)官(guan)(guan)對(dui)你(ni)移民傾(qing)向(xiang)的顧慮。對(dui)此，我認(ren)為有(you)幾個小的方面也是會影響(xiang)到簽(qian)證(zheng)申請能(neng)否順利(li)通過的。

　　首先，所申請學校的檔次

　　如果(guo)你申請(qing)的(de)(de)(de)是(shi)一流(liu)的(de)(de)(de)、名(ming)牌的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)，那么(me)在申請(qing)簽證的(de)(de)(de)時候，簽證官更愿意相信(xin)你是(shi)純(chun)粹去念(nian)書深造(zao)而不(bu)是(shi)借著讀書名(ming)義出國(guo)謀求移民(min)的(de)(de)(de)，當然，越(yue)是(shi)優秀的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)也越(yue)難申請(qing)；但是(shi)如果(guo)學(xue)校只是(shi)美國(guo)三流(liu)、四流(liu)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)，那么(me)你很(hen)可(ke)能被(bei)懷疑有不(bu)純(chun)的(de)(de)(de)動機(ji)，為什(shen)么(me)千(qian)里(li)迢迢出國(guo)卻選了不(bu)怎么(me)樣的(de)(de)(de)學(xue)校深造(zao)呢？一旦這(zhe)樣就(jiu)可(ke)能被(bei)懷疑具有移民(min)傾向而被(bei)一票(piao)否決。

　　其次，獎學金情況

　　由于(yu)美國消費水平比較高，在申請(qing)簽證(zheng)的(de)時候，獲得(de)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，經(jing)濟負擔(dan)相(xiang)對(dui)比較輕，也(ye)許(xu)去(qu)讀書不會因為條件太拮(jie)據而活(huo)不下去(qu)，簽證(zheng)官也(ye)因此會更(geng)容易通過申請(qing)。當然，所獲得(de)的(de)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)多(duo)少也(ye)很有(you)關(guan)系(xi)，全獎的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更(geng)加受到(dao)信賴；而對(dui)沒有(you)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)自費學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，簽證(zheng)官就主要(yao)看其(qi)準備的(de)財力(li)證(zheng)明了。有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生本(ben)身家(jia)境富裕、財物殷實，家(jia)中有(you)人(ren)經(jing)商，或者(zhe)申請(qing)者(zhe)本(ben)人(ren)已經(jing)具備多(duo)年的(de)工(gong)作經(jing)歷(li)，具有(you)良好的(de)經(jing)濟基礎(chu)，那(nei)么這些(xie)還好。但是(shi)(shi)如果有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)(shi)家(jia)里省(sheng)吃儉用湊錢(qian)出來供其(qi)念書，那(nei)么簽證(zheng)官會認為該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生去(qu)了美國以(yi)后，家(jia)里肯定無力(li)承(cheng)擔(dan)其(qi)生活(huo)費用，所以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生本(ben)人(ren)一(yi)定會自己找(zhao)機會掙錢(qian)，荒廢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業或者(zhe)只是(shi)(shi)把留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當作一(yi)個幌(huang)子(zi)，拒(ju)簽也(ye)就在所難免了。

　　第三，申請者國內關系如何

　　如(ru)果其已婚，或者(zhe)(zhe)和(he)父母家人(ren)關系(xi)很(hen)好，不(bu)太(tai)可能背(bei)井離鄉、離家棄子(zi)，那么通過的幾率(lv)(lv)就比較大(da)；但是(shi)年(nian)輕單身或者(zhe)(zhe)是(shi)到(dao)了適(shi)(shi)婚年(nian)齡卻遲遲不(bu)婚的人(ren)士(shi)，就很(hen)可能面(mian)對拒(ju)簽(qian)(qian)。尤其是(shi)適(shi)(shi)婚未婚的女孩子(zi)受(shou)到(dao)拒(ju)簽(qian)(qian)的概(gai)率(lv)(lv)還是(shi)很(hen)大(da)。

　　第四，留學畢業后打算

　　面(mian)對簽證(zheng)官，最好(hao)能(neng)自(zi)然流露出自(zi)己完成學(xue)業之后要回國(guo)工作的(de)(de)打算。如果你對自(zi)己的(de)(de)將來有(you)完整翔實(shi)的(de)(de)計(ji)(ji)劃，對回國(guo)后的(de)(de)大(da)(da)展宏圖充(chong)滿了抱(bao)負，那么簽證(zheng)官就會(hui)(hui)認為你對自(zi)己的(de)(de)將來已(yi)經(jing)設計(ji)(ji)好(hao)了，留在(zai)美國(guo)的(de)(de)可能(neng)性很小，放行(xing)的(de)(de)可能(neng)也(ye)就會(hui)(hui)增大(da)(da)。我有(you)一個(ge)朋友就是(shi)(shi)申請(qing)了美國(guo)一個(ge)大(da)(da)學(xue)很冷門的(de)(de)`專業，但是(shi)(shi)他對簽證(zheng)官說(shuo)：雖然這個(ge)專業狹窄，但是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)適用范圍很廣(guang)泛，在(zai)中國(guo)許多行(xing)業都需要此(ci)類專業人才，更列舉(ju)了數個(ge)中國(guo)在(zai)這些(xie)方面(mian)的(de)(de)國(guo)際合作項目，所以發展前景廣(guang)大(da)(da)，等自(zi)己畢業以后，計(ji)(ji)劃回國(guo)如何(he)(he)如何(he)(he)施展拳(quan)腳。就這樣，他得到了簽證(zheng)官的(de)(de)充(chong)分信任，相信他是(shi)(shi)真正來學(xue)習鍍金(jin)的(de)(de)，而(er)非目的(de)(de)不(bu)純。

　　其實(shi)，簽證申(shen)請說(shuo)(shuo)難不難，說(shuo)(shuo)易(yi)不易(yi)，除了(le)要避免(mian)移民(min)傾(qing)向外，重要的一(yi)(yi)點就(jiu)是能(neng)有(you)支持(chi)留學的經(jing)濟能(neng)力，這些能(neng)力包括獎學金，以及(ji)家庭經(jing)濟狀況等，再加上(shang)已握(wo)有(you)的學校(xiao)錄取通(tong)知(zhi)書，那么要通(tong)過(guo)簽證申(shen)請也就(jiu)不是一(yi)(yi)件太難的事了(le)。

影響申請留學美國的因素9

　　一、語言能力。

　　語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力是最(zui)沒有(you)懸(xuan)念的條件，可以(yi)(yi)說任何一個接收留(liu)(liu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的海(hai)外學校(xiao)，都(dou)對(dui)(dui)申請人的語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力有(you)所(suo)要求。而海(hai)外高校(xiao)提出(chu)這項(xiang)要求的理(li)由也極其簡單(dan)：缺(que)乏良(liang)好的語(yu)(yu)(yu)言(yan)基(ji)(ji)礎(chu)，留(liu)(liu)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)很難(nan)在(zai)(zai)當(dang)地正常(chang)(chang)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，甚至也無法在(zai)(zai)學校(xiao)正常(chang)(chang)上課。國際高等學府對(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力的要求并不像(xiang)國內(nei)這樣單(dan)以(yi)(yi)考試成績來衡量(liang)，留(liu)(liu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的口語(yu)(yu)(yu)會話能(neng)力、語(yu)(yu)(yu)法運用(yong)靈活(huo)程度都(dou)在(zai)(zai)其考核(he)范圍以(yi)(yi)內(nei)。如(ru)美、英(ying)(ying)等國的學校(xiao)就(jiu)要求學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)寫(xie)自薦信時使用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，以(yi)(yi)便學校(xiao)對(dui)(dui)其英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力能(neng)夠有(you)一個全面(mian)的了解。提示：目前(qian)中(zhong)國國內(nei)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教學多局限于書本(ben)內(nei)容，缺(que)乏口語(yu)(yu)(yu)等日常(chang)(chang)交流上的鍛煉，學生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)果希望在(zai)(zai)留(liu)(liu)學前(qian)打下良(liang)好的基(ji)(ji)礎(chu)，應盡量(liang)脫離教材，全面(mian)發展聽說讀寫(xie)的能(neng)力。

　　二、數學成績。

　　除了英語能(neng)力(li)外，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績對(dui)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)申請(qing)的考評也有著重大的影響。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的基礎，能(neng)夠(gou)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的思(si)維能(neng)力(li)和創造能(neng)力(li)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來在其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科進一步發(fa)展(zhan)打下良好的基礎。特別(bie)是近年來中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)屢次在國(guo)(guo)際(ji)各項數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比賽中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)，引起了國(guo)(guo)外各大院校(xiao)的關注(zhu)，對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)更為看中(zhong)(zhong)。提示(shi)：保持良好的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的申請(qing)非(fei)常(chang)有利，但同(tong)時(shi)也要(yao)注(zhu)意不能(neng)過分偏(pian)科，保持文(wen)理科全面(mian)發(fa)展(zhan)。

　　三、獲獎情況。

　　不(bu)(bu)(bu)同于國內(nei)流行的(de)應試(shi)教育(yu)，國際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)更看(kan)重(zhong)的(de)是一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)能力(li)，因此(ci)即使學(xue)(xue)生(sheng)平時的(de)分數(shu)再(zai)好(hao)，如果(guo)綜(zong)合(he)素質不(bu)(bu)(bu)達標(biao)(biao)，也是無法受到(dao)海外名校(xiao)青(qing)睞(lai)的(de)。在這一點上(shang)，國外名校(xiao)所列(lie)出的(de)選才標(biao)(biao)準相對(dui)國內(nei)要(yao)更寬泛，他(ta)們更注意(yi)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)其他(ta)方(fang)面(mian)的(de)能力(li)和潛力(li)。在學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)(bu)足成(cheng)為(wei)決定性標(biao)(biao)準的(de)時候，就需要(yao)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)盡量(liang)挖掘自己的(de)潛力(li)，開發自己的(de)興趣愛(ai)好(hao)，多(duo)以一些其他(ta)門類如體育(yu)、藝術、文學(xue)(xue)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)獎項來證明自己的(de)綜(zong)合(he)實力(li)。提示(shi)：死讀書(shu)、讀死書(shu)這種(zhong)將所有精力(li)集中在課(ke)本上(shang)的(de)方(fang)法是不(bu)(bu)(bu)適合(he)孩子(zi)健康成(cheng)長(chang)的(de)，家(jia)長(chang)在為(wei)孩子(zi)制定教育(yu)計(ji)劃(hua)時，應注重(zhong)孩子(zi)興趣愛(ai)好(hao)的(de)培養，國際(ji)教育(yu)的(de)流行趨(qu)勢正是在告訴我(wo)們，不(bu)(bu)(bu)應只(zhi)看(kan)重(zhong)孩子(zi)的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)，而影響(xiang)了孩子(zi)的(de)正常身心發展。

　　四、社會實踐。

　　學(xue)(xue)(xue)習是(shi)為(wei)(wei)了成為(wei)(wei)對社(she)會(hui)有用的(de)(de)(de)'人(ren)才(cai)，更(geng)好的(de)(de)(de)為(wei)(wei)社(she)會(hui)做出貢獻(xian)(xian)，因(yin)此(ci)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)奉(feng)獻(xian)(xian)精(jing)神、溝通能(neng)力和社(she)交能(neng)力也(ye)都是(shi)國(guo)際名校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)檢驗(yan)標準之(zhi)一。熱心(xin)社(she)區(qu)服務(wu)、參加環(huan)(huan)保活(huo)動、支持慈善行動等，不(bu)(bu)僅可以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)公民意識(shi)、團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)精(jing)神，也(ye)可以作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)材料之(zhi)一，在申請時(shi)得(de)到(dao)考(kao)官的(de)(de)(de)認可。提示：社(she)會(hui)實(shi)踐作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)現在中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)所欠缺的(de)(de)(de)一環(huan)(huan)，卻(que)在國(guo)外受(shou)到(dao)了高度的(de)(de)(de)重視(shi)，認為(wei)(wei)它不(bu)(bu)僅能(neng)讓孩子積累社(she)會(hui)經驗(yan)，也(ye)能(neng)讓孩子更(geng)恰當的(de)(de)(de)處理人(ren)與人(ren)之(zhi)間的(de)(de)(de)關系，應(ying)對各種突發狀況，可以說是(shi)一些在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)寶貴(gui)財富。

　　五、個人誠信。

　　大(da)到(dao)國(guo)(guo)家(jia)、小(xiao)到(dao)個(ge)(ge)(ge)人(ren)，這幾(ji)年我們提過最多的(de)(de)詞(ci)恐怕就是誠(cheng)信(xin)，在競爭(zheng)日趨激烈(lie)的(de)(de)當(dang)今社會，誠(cheng)信(xin)被全世界(jie)公認是一個(ge)(ge)(ge)做(zuo)人(ren)的(de)(de)基本標(biao)準。作(zuo)(zuo)為想出(chu)國(guo)(guo)深(shen)造的(de)(de)留學(xue)(xue)生來(lai)(lai)說，誠(cheng)信(xin)自然也必不可少，這點對(dui)(dui)通過以(yi)網絡作(zuo)(zuo)為材料(liao)投(tou)遞渠道(dao)的(de)(de)世界(jie)各大(da)院校(xiao)來(lai)(lai)說尤為重要，學(xue)(xue)生所投(tou)材料(liao)是否(fou)真實，主要依靠(kao)其(qi)本人(ren)的(de)(de)誠(cheng)信(xin)來(lai)(lai)保證，而一旦發現材料(liao)作(zuo)(zuo)假，其(qi)影響將不止(zhi)是學(xue)(xue)生個(ge)(ge)(ge)人(ren)，甚至還(huan)會有(you)(you)損(sun)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)形象。提示：誠(cheng)信(xin)問題(ti)(ti)是一個(ge)(ge)(ge)社會問題(ti)(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)和家(jia)長(chang)對(dui)(dui)此(ci)都(dou)同(tong)樣負(fu)有(you)(you)責任(ren)，而作(zuo)(zuo)好誠(cheng)信(xin)的(de)(de)榜樣，是對(dui)(dui)孩子教育的(de)(de)最好方(fang)式。

影響申請留學美國的因素10

　　因(yin)為美國的(de)(de)各個大(da)學在(zai)招生上都(dou)有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)標準，所以在(zai)學生們進行申(shen)請(qing)的(de)(de)時(shi)候(hou)就有(you)(you)很(hen)多因(yin)素是(shi)有(you)(you)可(ke)能影響到(dao)申(shen)請(qing)的(de)(de)結果。現在(zai)來看(kan)(kan)看(kan)(kan)都(dou)有(you)(you)哪(na)些因(yin)素吧。

　　1、中學成績

　　在(zai)美國(guo)的(de)(de)高中一般(ban)都(dou)是(shi)(shi)(shi)選課制和學分制，所以哪怕(pa)是(shi)(shi)(shi)同(tong)一年級的(de)(de)學生(sheng)可能(neng)選的(de)(de)課都(dou)是(shi)(shi)(shi)不一樣的(de)(de)，難度(du)也會不同(tong)。所以在(zai)申請里，招生(sheng)官是(shi)(shi)(shi)想要知(zhi)道(dao)學生(sheng)的(de)(de)這些課程有怎樣的(de)(de)難度(du)，然后才去評估他們(men)的(de)(de)學術能(neng)力。但是(shi)(shi)(shi)因為(wei)直接比(bi)較不會很規范(fan)，所以國(guo)內學生(sheng)最(zui)好是(shi)(shi)(shi)用AP 考試的(de)(de)成績來(lai)展現自(zi)己該(gai)項指標。

　　2、平時成績

　　在學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)申請里，其實GPA是要(yao)比SAT/ACT成績還(huan)要(yao)重要(yao)的(de)。但美國的(de)學(xue)(xue)校習(xi)慣是結(jie)合(he)著學(xue)(xue)生(sheng)所讀院校的(de)聲(sheng)譽來考慮(lv)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)GPA ，而且(qie)很多排名前百的(de)學(xue)(xue)校都(dou)是會這樣來評估(gu)的(de)。

　　3、標化成績

　　一般指的(de)(de)的(de)(de)都(dou)是(shi)TOEFL/IELTS、SAT/ACT這(zhe)些(xie)成(cheng)績(ji)(ji)。這(zhe)些(xie)成(cheng)績(ji)(ji)如果比較好的(de)(de)話，可以(yi)讓學(xue)生在申請好的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，或者是(shi)比較重視這(zhe)些(xie)成(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)時更有競爭力。目前美國有很多學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)會把這(zhe)些(xie)作(zuo)為(wei)自己很重要(yao)的(de)(de)一個標(biao)準(zhun)。

　　4、班級排名

　　班級(ji)排(pai)名(ming)還是有比較(jiao)性(xing)的.，學(xue)校在評(ping)估學(xue)生(sheng)的硬(ying)件(jian)實(shi)力時(shi)也是會用這(zhe)個指標。甚(shen)至有不少(shao)的頂尖大學(xue)是很看(kan)重這(zhe)個班級(ji)排(pai)名(ming)的，所以如果想申請這(zhe)些(xie)學(xue)校，就必然(ran)得要有一(yi)個好的班級(ji)排(pai)名(ming)了。

　　5、推薦信

　　推(tui)薦信里最好是能夠(gou)把(ba)學(xue)生的(de)性(xing)格、學(xue)術技(ji)能這些都展現出(chu)來，但能夠(gou)找(zhao)到(dao)這樣了解自己(ji)(ji)，還(huan)得有(you)名氣的(de)人(ren)還(huan)是比(bi)較(jiao)難(nan)的(de)。若是找(zhao)不到(dao)，那就(jiu)優先(xian)先(xian)了解自己(ji)(ji)的(de)人(ren)來給自己(ji)(ji)寫。

　　6、申請文書

　　文(wen)書(shu)自然是很(hen)重要(yao)的(de)，特別是當自己(ji)各方(fang)面(mian)都不錯，但還(huan)有(you)人跟自己(ji)的(de)實力差不多的(de)時候，要(yao)是能夠有(you)一(yi)份(fen)高質量(liang)的(de)文(wen)書(shu)，會讓(rang)自己(ji)有(you)更多成(cheng)功(gong)率。在美國的(de)這(zhe)些院校里，對于學生的(de)文(wen)書(shu)也是很(hen)重視的(de)。

　　7、課外活動

　　在(zai)留學(xue)申請的(de)(de)時候，學(xue)校其實(shi)也(ye)會評估學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課外活(huo)動部分(fen)，在(zai)這些個人項目里如果能夠(gou)有一些成績，或(huo)者是組(zu)織(zhi)過(guo)什(shen)么活(huo)動，是能夠(gou)體現(xian)出學(xue)生(sheng)(sheng)很多的(de)(de)能力與(yu)品質的(de)(de)，而(er)招(zhao)生(sheng)(sheng)官也(ye)會想通過(guo)這些活(huo)動來更多的(de)(de)了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)。

影響申請留學美國的因素11

　　近年(nian)來，美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)的熱潮不斷高漲(zhang)，申請美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)的年(nian)齡也(ye)在(zai)趨于低齡化。下(xia)面教(jiao)育留(liu)學(xue)(xue)專家(jia)就向大家(jia)介紹下(xia)影(ying)響高中生美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)的5大因(yin)素，希望(wang)對大家(jia)的美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)申請有(you)所幫助(zhu)。

　　一、語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)是最沒有(you)懸念的(de)條件(jian)，可以說任(ren)何一個(ge)接收留(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)海外學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，都對申請人的(de)語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)有(you)所要求(qiu)。而海外高(gao)校(xiao)提出這項(xiang)要求(qiu)的(de)理由也極其簡(jian)單(dan)：缺乏良好的(de)語(yu)(yu)言(yan)基礎，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)很(hen)難在當地(di)正(zheng)常(chang)的(de)生活，甚至(zhi)也無法在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正(zheng)常(chang)上課。國際(ji)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)府(fu)對語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)的(de)要求(qiu)并不(bu)像國內(nei)(nei)這樣單(dan)以考試成(cheng)績來衡量，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)口語(yu)(yu)會話能(neng)力(li)、語(yu)(yu)法運(yun)用靈活程度都在其考核范圍以內(nei)(nei)。如美、英(ying)等國的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生在寫自(zi)薦信時(shi)使用英(ying)語(yu)(yu)，以便學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對其英(ying)語(yu)(yu)能(neng)力(li)能(neng)夠有(you)一個(ge)全面的(de)了(le)解。

　　提示：目前中(zhong)國國內的(de)(de)英語教學多局限于(yu)書本內容(rong)，缺(que)乏口語等日常交流上的(de)(de)鍛煉，學生如(ru)果希望在(zai)留學前打下良好的(de)(de)基礎，應盡量脫(tuo)離教材，全面(mian)發展(zhan)聽說讀寫的(de)(de)能(neng)力。

　　二、數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績除了(le)英(ying)語能力外(wai)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績對留學(xue)(xue)(xue)申(shen)請的(de)考(kao)評也有著(zhu)重大的(de)影響。數(shu)學(xue)(xue)(xue)作為理科學(xue)(xue)(xue)習的(de)基礎，能夠培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)思維能力和創造能力，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將來在(zai)其(qi)它學(xue)(xue)(xue)科進(jin)一(yi)步發展打下良好(hao)(hao)的(de)基礎。特別是(shi)近年來中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)屢次在(zai)國(guo)際各項數(shu)學(xue)(xue)(xue)比賽中(zhong)獲獎，引起(qi)了(le)國(guo)外(wai)各大院校(xiao)的(de)關(guan)注，對中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)`數(shu)學(xue)(xue)(xue)能力更(geng)為看中(zhong)。

　　提示：保持(chi)良好的(de)數(shu)學(xue)成績對學(xue)校的(de)申請非(fei)常(chang)有利，但同時也要注意不能(neng)過分偏科，保持(chi)文理科全面發展。

　　三(san)、獲獎情況不同于國(guo)內流行的(de)(de)(de)應(ying)試教育，國(guo)際學校的(de)(de)(de)教育更看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個學生的(de)(de)(de)綜(zong)合能力(li)，因此即使(shi)學生平(ping)時的(de)(de)(de)分數再好，如(ru)果綜(zong)合素質(zhi)不達標，也是(shi)無(wu)法受到海(hai)外(wai)(wai)名校青睞的(de)(de)(de)。在這一(yi)點上，國(guo)外(wai)(wai)名校所列出的(de)(de)(de)選才標準相對國(guo)內要更寬(kuan)泛，他(ta)們更注意留學生其(qi)他(ta)方面的(de)(de)(de)能力(li)和潛(qian)力(li)。在學習成績不足成為決定性標準的(de)(de)(de)時候，就需(xu)要留學生盡(jin)量挖掘自己的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，開(kai)發自己的(de)(de)(de)興趣(qu)愛好，多(duo)以(yi)一(yi)些其(qi)他(ta)門類(lei)如(ru)體(ti)育、藝(yi)術、文學等方面的(de)(de)(de)獎項來(lai)證明自己的(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)力(li)。

　　提示：死(si)讀(du)書、讀(du)死(si)書這種將所有精力集(ji)中在(zai)課本上的(de)方法是(shi)(shi)不適合孩(hai)子(zi)健康(kang)成(cheng)長的(de)，家(jia)長在(zai)為孩(hai)子(zi)制(zhi)定教(jiao)育計劃時，應注重孩(hai)子(zi)興趣(qu)愛好的(de)培養(yang)，國際教(jiao)育的(de)流(liu)行趨勢正是(shi)(shi)在(zai)告訴我們，不應只看重孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習成(cheng)績，而(er)影響了(le)孩(hai)子(zi)的(de)正常身心(xin)發展(zhan)。

　　四、社(she)(she)會實踐學(xue)(xue)習是(shi)為(wei)了(le)成為(wei)對社(she)(she)會有用的人才，更好的為(wei)社(she)(she)會做出貢獻，因此(ci)學(xue)(xue)生的奉(feng)獻精神、溝通能力(li)和社(she)(she)交能力(li)也(ye)都是(shi)國際名校的檢驗標準之(zhi)一。熱心社(she)(she)區服務、參加環保活動、支持慈善行動等(deng)，不(bu)僅(jin)可(ke)以培養學(xue)(xue)生的公(gong)民意識、團隊合作(zuo)精神，也(ye)可(ke)以作(zuo)為(wei)材料之(zhi)一，在(zai)申請時得到考官(guan)的認(ren)可(ke)。

　　提示：社會實踐作為現(xian)在中國(guo)教育所欠缺的一環，卻(que)在國(guo)外受到了高度的重視，認為它不僅(jin)能讓孩子積(ji)累社會經驗，也能讓孩子更恰當的處理人與人之間的關系，應對各種突發(fa)狀況，可以說(shuo)是一些在學(xue)校中學(xue)不到的寶貴財富。

　　五、個人誠信(xin)大(da)到國家、小到個人，這幾年我們提過(guo)最多(duo)的(de)詞恐(kong)怕就是(shi)(shi)誠信(xin)，在競爭日(ri)趨(qu)激(ji)烈的(de)當今社會，誠信(xin)被全世(shi)界(jie)公認是(shi)(shi)一(yi)個做人的(de)基本標(biao)準。作(zuo)(zuo)為想(xiang)出國深造的(de)留(liu)學(xue)生(sheng)來說，誠信(xin)自然(ran)也必不可少，這點對通過(guo)以網絡作(zuo)(zuo)為材料(liao)(liao)投遞渠道的(de)世(shi)界(jie)各大(da)院校來說尤為重要，學(xue)生(sheng)所投材料(liao)(liao)是(shi)(shi)否真實，主要依靠(kao)其(qi)(qi)本人的(de)誠信(xin)來保證，而(er)一(yi)旦(dan)發現材料(liao)(liao)作(zuo)(zuo)假，其(qi)(qi)影響將不止是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)個人，甚(shen)至還會有損(sun)整(zheng)個國家的(de)形象。

　　提示：誠信問(wen)(wen)題是一(yi)個社會問(wen)(wen)題，學校和(he)家長對此都同樣(yang)負有責任，而作好誠信的榜樣(yang)，是對孩子(zi)教育的最好方(fang)式(shi)。

影響申請留學美國的因素12

　　一、重(zhong)視簽(qian)證環(huan)境：就(jiu)算考生能申請到再多的(de)美國(guo)本科獎學金，如果沒有獲得(de)簽(qian)證，也只(zhi)能望洋興嘆。因(yin)此，考生要重(zhong)視申請簽(qian)證這最(zui)后一關。面(mian)對簽(qian)證官時，考生要實話實說，如果套用(yong)別人(ren)的(de)模版回答問題，往往很難獲簽(qian)。

　　二、優秀(xiu)的'英語語言成績(ji)：想申(shen)請美(mei)國獎學金的考生，新(xin)托福(fu)成績(ji)至少(shao)要在100分左右，最好達到105分以上。

　　三、良好的(de)GPA成績：無(wu)論是(shi)高中生(sheng)還是(shi)本科生(sheng)，要想(xiang)獲得獎學金，GPA(平均成績)要不低于80分。考(kao)生(sheng)最好從高一或大(da)一開始準備(bei)，學習不要偏科。有的(de)專業難度系(xi)數較高，很難達到這個標準，但考(kao)生(sheng)要盡力。

　　四、班(ban)級(ji)(ji)及(ji)學(xue)年(nian)排(pai)名(ming)：如果(guo)想申(shen)請高額美國本科獎學(xue)金，考生(sheng)(sheng)還(huan)要(yao)注(zhu)重班(ban)級(ji)(ji)及(ji)學(xue)年(nian)排(pai)名(ming)。美國大學(xue)比(bi)較看重考生(sheng)(sheng)的班(ban)級(ji)(ji)排(pai)名(ming)，而(er)且(qie)是高中或大學(xue)整個(ge)階段的班(ban)級(ji)(ji)排(pai)名(ming)。

　　五、課外(wai)實踐(jian)活動：美國院校(xiao)的(de)獎(jiang)學金發放，還(huan)會(hui)參考(kao)考(kao)生在(zai)本國讀書期(qi)間是(shi)(shi)否參與了課外(wai)活動，如義(yi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作、學生團體俱(ju)樂部等。考(kao)生申(shen)請前要(yao)了解所申(shen)請的(de)大(da)學要(yao)求，再衡量(liang)自己是(shi)(shi)否真正滿足所申(shen)請大(da)學要(yao)求。

　　此外，專家提醒(xing)，申請者不要(yao)去一味追(zhui)求獎學(xue)金，更重(zhong)要(yao)還是(shi)要(yao)看學(xue)校和專業是(shi)否合適自己。

影響申請留學美國的因素13

　　影響申請獎學金結果一、學習成績

　　申請人的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)，無論是高中成(cheng)(cheng)績(ji)還是大學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)，采用兩種(zhong)形式來表現，一種(zhong)是GPA(Grade Point Average)即平均成(cheng)(cheng)績(ji)點數，另一種(zhong)是Rank，即畢業(ye)名次(ci)。

　　這兩種(zhong)形式是(shi)美國大多數(shu)學(xue)校采用的(de)(de)衡量(liang)申請人(ren)學(xue)業成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)標準，通過了解申請人(ren)以前的(de)(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)和學(xue)習名次(ci)來了解其學(xue)業潛(qian)力(li)。

　　(一)平均成績點數———GPA

　　美國多數大學對(dui)申(shen)請(qing)人的(de)GPA都有最低(di)規(gui)定，不(bu)夠最低(di)GPA要求的(de)不(bu)予考慮。

　　在(zai)(zai)美國(guo)，90%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校GPA計算(suan)方(fang)法(fa)是(shi)采取(qu)4.0制(4.0scale)的(de)(de)(de)(de)，有(you)1%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校會采取(qu)5.0制，這些(xie)(xie)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)最(zui)低入學(xue)(xue)標準也(ye)就相(xiang)應地提高了。對我(wo)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)利的(de)(de)(de)(de)是(shi)，中國(guo)大部分(fen)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)評分(fen)都(dou)相(xiang)當嚴，很多實(shi)際上(shang)成績(ji)很優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)把分(fen)數換算(suan)成GPA后(hou)還不(bu)夠3.0，有(you)些(xie)(xie)大學(xue)(xue)里名(ming)列班(ban)上(shang)前5名(ming)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)平均成績(ji)都(dou)可能會在(zai)(zai)75分(fen)以(yi)下(xia)，這樣在(zai)(zai)申請美國(guo)大學(xue)(xue)時，GPA都(dou)要變成2.0，只(zhi)能進一(yi)些(xie)(xie)三四流(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校。為了消(xiao)除(chu)這種(zhong)不(bu)利，可以(yi)采用兩種(zhong)方(fang)法(fa)：一(yi)是(shi)在(zai)(zai)成績(ji)單或是(shi)推薦(jian)信以(yi)及(ji)讀(du)書計劃中說明(ming)這種(zhong)GPA實(shi)際上(shang)是(shi)由于評分(fen)標準十分(fen)嚴格而導致的(de)(de)(de)(de);二是(shi)在(zai)(zai)提供成績(ji)單的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，列明(ming)這樣的(de)(de)(de)(de).成績(ji)在(zai)(zai)全(quan)班(ban)或是(shi)全(quan)系所排(pai)的(de)(de)(de)(de)名(ming)次(ci)以(yi)及(ji)百分(fen)比。

　　(二)畢業名次———RANK

　　有經驗的美(mei)國學(xue)校招生和評定(ding)獎(jiang)學(xue)金(jin)資助對象時(shi)(shi)都(dou)十分(fen)(fen)(fen)清楚成績是(shi)一個(ge)(ge)相(xiang)對的標(biao)準(zhun)，并不(bu)能十分(fen)(fen)(fen)客觀地說(shuo)明(ming)一名(ming)學(xue)生的學(xue)術(shu)成就。因(yin)為(wei)(wei)每個(ge)(ge)學(xue)校的評分(fen)(fen)(fen)標(biao)準(zhun)都(dou)不(bu)相(xiang)同，即使(shi)在(zai)(zai)(zai)同一所學(xue)校，題(ti)目(mu)容易(yi)便可(ke)能使(shi)全(quan)班成績都(dou)在(zai)(zai)(zai)90分(fen)(fen)(fen)以上(shang)(shang)，題(ti)目(mu)難便會全(quan)班不(bu)及(ji)(ji)(ji)格。因(yin)此，美(mei)國學(xue)校更加重視考試名(ming)次及(ji)(ji)(ji)百分(fen)(fen)(fen)比。考試的名(ming)次在(zai)(zai)(zai)說(shuo)明(ming)時(shi)(shi)應提及(ji)(ji)(ji)全(quan)班或是(shi)全(quan)系的總(zong)人數。百分(fen)(fen)(fen)比是(shi)將(jiang)名(ming)次作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)分(fen)(fen)(fen)子(zi)、總(zong)人數作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)分(fen)(fen)(fen)母得(de)出的百分(fen)(fen)(fen)比值。或是(shi)將(jiang)百分(fen)(fen)(fen)比分(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)2%以上(shang)(shang)、5%以上(shang)(shang)、10%以上(shang)(shang)、25%以上(shang)(shang)、 30%以上(shang)(shang)、50%以上(shang)(shang)幾個(ge)(ge)等級，然后請導師注明(ming)申請人所居其(qi)中的哪種(zhong)等級。

　　影響申請獎學金結果二、標準考試成績(Standard tests scores)

　　由于中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內大(da)(da)學教學水平(ping)參差(cha)不齊，不能(neng)根(gen)據申請(qing)人(ren)在(zai)一(yi)所(suo)(suo)大(da)(da)學的(de)(de)成績和名(ming)次來斷定學生(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)水平(ping)。因此美國(guo)大(da)(da)學把申請(qing)人(ren)標準考(kao)試(shi)的(de)(de)成績作為(wei)評定獎學金的(de)(de)依據。標準考(kao)試(shi)目前在(zai)內地舉辦的(de)(de)有TOEFL(托福考(kao)試(shi))、GRE(研究生(sheng)成績測試(shi))、GMAT(商業(ye)管(guan)理碩士入學考(kao)試(shi))、LSAT(法律學校入學考(kao)試(shi))、TSE(英語(yu)口語(yu)測試(shi))五種。其中(zhong)(zhong)TOEFL考(kao)試(shi)與TSE考(kao)試(shi)是一(yi)種語(yu)言(yan)能(neng)力的(de)(de)考(kao)試(shi)，它們僅作為(wei)一(yi)個基(ji)本要求(qiu)，即要求(qiu)應達到所(suo)(suo)申請(qing)的(de)(de)美國(guo)學校TOEFL或(huo)TSE的(de)(de)最低分數線，而對申請(qing)獎學金資助(zhu)沒有實(shi)際(ji)上的(de)(de)幫助(zhu)。

　　但(dan)GRE、GMAT或LSAT屬于能力(li)測試，其分數反映的是(shi)考(kao)生學習、思維能力(li)的高(gao)低，是(shi)影(ying)響(xiang)獎(jiang)學金資助的標(biao)準考(kao)試。

　　影響申請獎學金結果三、工作經驗

　　具(ju)有(you)(you)(you)一定工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人，比沒有(you)(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人具(ju)有(you)(you)(you)優(you)勢，優(you)勢的(de)大小(xiao)根據申(shen)(shen)請(qing)人所學的(de)專業(ye)而定。例如(ru)工(gong)(gong)商(shang)行政管理專業(ye)、新聞專業(ye)、臨(lin)床醫(yi)學專業(ye)、法律專業(ye)都十分(fen)重(zhong)視(shi)申(shen)(shen)請(qing)人的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)。美國(guo)有(you)(you)(you)些名牌大學的(de)商(shang)學院甚至不接(jie)收沒有(you)(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)申(shen)(shen)請(qing)人。理工(gong)(gong)類專業(ye)對申(shen)(shen)請(qing)人工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)要求，一般涉及(ji)的(de)是(shi)設計、研(yan)究與(yu)教學等方面(mian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)。如(ru)果申(shen)(shen)請(qing)人申(shen)(shen)請(qing)助(zhu)(zhu)研(yan)金(jin)和助(zhu)(zhu)教金(jin)，具(ju)有(you)(you)(you)助(zhu)(zhu)教與(yu)助(zhu)(zhu)研(yan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)則很必要。

　　影響申請獎學金結果四、所受的獎勵與榮譽

　　榮譽(yu)是一名學(xue)生杰(jie)出表現的(de)(de)證據，除了校內的(de)(de)一些(xie)獎(jiang)勵外，校外的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)榮譽(yu)、協會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)員資格、市級以上(shang)學(xue)術競(jing)賽或活(huo)動的(de)(de)獎(jiang)勵、學(xue)術雜志上(shang)發表的(de)(de)論(lun)文，這些(xie)證明都(dou)應與申(shen)請(qing)材(cai)料一同寄去，這樣的(de)(de)學(xue)生是各校所歡迎的(de)(de)。

　　影(ying)響申請(qing)獎學金結(jie)果五、學歷

　　申(shen)(shen)(shen)(shen)請美(mei)(mei)國(guo)大學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)生以上(shang)級別的(de)(de)獎(jiang)學(xue)(xue)金資助(zhu)，要(yao)比申(shen)(shen)(shen)(shen)請本科獎(jiang)學(xue)(xue)金容易得多(duo)(duo)。如果申(shen)(shen)(shen)(shen)請人(ren)在國(guo)內已(yi)經獲得學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位(wei)或碩士學(xue)(xue)位(wei)，再申(shen)(shen)(shen)(shen)請美(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)碩士或博(bo)(bo)士學(xue)(xue)位(wei)，會(hui)占有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)優勢。中(zhong)國(guo)許(xu)多(duo)(duo)申(shen)(shen)(shen)(shen)請人(ren)往往大學(xue)(xue)未畢(bi)業(ye)就(jiu)著手(shou)準(zhun)備(bei)出(chu)國(guo)申(shen)(shen)(shen)(shen)請，以便畢(bi)業(ye)后立(li)即到美(mei)(mei)國(guo)繼續深造，這(zhe)種情(qing)況(kuang)需(xu)向美(mei)(mei)國(guo)校方聲明，在入學(xue)(xue)前可以提(ti)供學(xue)(xue)位(wei)與(yu)畢(bi)業(ye)--究(jiu)(jiu)人(ren)員在美(mei)(mei)國(guo)越來越少(shao)，美(mei)(mei)國(guo)學(xue)(xue)校采(cai)取了許(xu)多(duo)(duo)方法鼓勵申(shen)(shen)(shen)(shen)請博(bo)(bo)士學(xue)(xue)位(wei)。有(you)(you)許(xu)多(duo)(duo)學(xue)(xue)校允許(xu)獲得學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)(shen)請人(ren)直接申(shen)(shen)(shen)(shen)請博(bo)(bo)士，而不再要(yao)求必須具(ju)有(you)(you)碩士學(xue)(xue)位(wei)。申(shen)(shen)(shen)(shen)請博(bo)(bo)士獎(jiang)學(xue)(xue)金資助(zhu)會(hui)比申(shen)(shen)(shen)(shen)請碩士研究(jiu)(jiu)生的(de)(de)還要(yao)豐厚。

　　決心在美國獲(huo)得博士學(xue)位的申(shen)請人可以在國內獲(huo)得學(xue)士學(xue)位后直接申(shen)請博士學(xue)位，這樣也許更(geng)容(rong)易獲(huo)得獎學(xue)金資(zi)助(zhu)。

　　影響申請獎學金結果六、家庭背景

　　雖然這(zhe)一項(xiang)內容對于(yu)申請獎學金資助并不是很重要，但(dan)申請人(ren)如果出身于(yu)高級知識(shi)分(fen)子家庭或教(jiao)育科研人(ren)士家庭，應給(gei)予說明，這(zhe)樣會對申請人(ren)有利。

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美國留學申請11-05