校本培訓工作計劃模板(ban)集合六篇(pian)

　　時間的(de)腳步是無聲的(de)，它在不經意間流逝，成(cheng)績(ji)已屬于過去(qu)，新(xin)一輪的(de)工(gong)作即將來臨，讓我們對今后的(de)工(gong)作做個計(ji)劃(hua)吧(ba)。那么(me)你真(zhen)正懂得怎么(me)制定(ding)計(ji)劃(hua)嗎(ma)？下面是小編收集(ji)整理的(de)校本(ben)培(pei)訓工(gong)作計(ji)劃(hua)6篇(pian)，僅(jin)供參考，希望(wang)能(neng)夠幫助到(dao)大家。

校本培訓工作計劃 篇1

　　根據學校年度工作計劃，以建設(she)一支(zhi)師(shi)德(de)高尚、教育觀念新、業務精湛的(de)教師(shi)隊伍為(wei)目(mu)標，對教師(shi)有(you)(you)目(mu)的(de)、有(you)(you)計劃、有(you)(you)組織地進(jin)行師(shi)德(de)、現代(dai)教育理論、新課程改革、課堂(tang)教學、信息技術等(deng)方面的(de)全員培訓(xun)。為(wei)了做(zuo)好培訓(xun)工作，特制定以下方案(an)：

　　一、成立培訓工作領導小組

　　組長

　　副組長

　　二、培訓時間

　　20xx年8月——20xx年7月

　　三、培訓地點：平樂小學

　　四、培訓目標

　　師(shi)(shi)(shi)德(de)方面：總體上使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)修養(yang)有新的(de)提(ti)高(gao)，使一些教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從思想上有很(hen)大轉變，一些教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在行動上有較大起(qi)色。

　　基礎教(jiao)育課程(cheng)改革通(tong)識理論(lun)方(fang)面：教(jiao)師都(dou)能認真學習有(you)關(guan)理論(lun)，基本上都(dou)能懂得這些教(jiao)育教(jiao)學的理論(lun)，都(dou)能夠駕(jia)馭新教(jiao)材，都(dou)能將所學的文化業務知識運用到教(jiao)學中(zhong)去(qu)。

　　課堂(tang)教(jiao)(jiao)學方(fang)面：通過課堂(tang)教(jiao)(jiao)學，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)對教(jiao)(jiao)育理論的(de)(de)理解程度和駕馭教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)能力、教(jiao)(jiao)學設計能力等。通過教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討，使(shi)更(geng)多的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)能力得到更(geng)大提(ti)高(gao)，有課題研(yan)(yan)究的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)對所實驗(yan)(yan)的(de)(de)課題進行計劃、實驗(yan)(yan)，取得階段(duan)性的(de)(de)成果。

　　教(jiao)師自學(xue)方面：能(neng)按計劃完成學(xue)習，使自己(ji)的(de)文化業務知(zhi)識得到不同程度(du)的(de)提(ti)高，對自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)有更大幫助，能(neng)順利通(tong)過09年暑期教(jiao)師素(su)養測評(ping)。

　　五、培訓內容

　　在(zai)(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容上(shang)，采取分(fen)層培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)辦法。即(ji)對(dui)骨干(gan)教師(shi)和青年(nian)教師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容相(xiang)同(tong)，經培(pei)(pei)訓(xun)(xun)后使(shi)每(mei)一位骨干(gan)教師(shi)都(dou)能講一節示范性(xing)較(jiao)強的(de)(de)(de)優質課，在(zai)(zai)校內(nei)(nei)及(ji)學區內(nei)(nei)進行交流。對(dui)其(qi)它教師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)本(ben)著(zhu)實用、基礎的(de)(de)(de)原則，對(dui)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)隨(sui)時出現的(de)(de)(de)問(wen)題進行分(fen)析，采取有針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

　　（一）基本內容

　　1、師德方面：組(zu)織學習《中小學教師職業道德規范(fan)》、于丹之《論語心得》。

　　2、文化(hua)業(ye)務方(fang)面：開展“青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)論壇”，“青(qing)藍(lan)工(gong)程(cheng)”、“同課異構(gou)”等(deng)活動，促使在教(jiao)師(shi)(shi)中以老帶新，青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)早出成績。每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)每(mei)年讀書10本，要(yao)針(zhen)對(dui)自己在文化(hua)、業(ye)務方(fang)面知識的不足之處進行有效(xiao)地補充學習(xi)，給自己充電。

　　（二）專題內容

　　組織教師大練基本功，堅持(chi)開展“五(wu)個(ge)一(yi)”訓練：每學期(qi)讀一(yi)本教育(yu)專著，提(ti)高(gao)理論(lun)(lun)修(xiu)養；掌握本學科新課(ke)程(cheng)知(zhi)識(shi)結構和編排體系，提(ti)高(gao)專業水平；每學期(qi)上好一(yi)節優質課(ke)；抓好一(yi)個(ge)課(ke)題，提(ti)高(gao)教育(yu)科研能力；撰寫(xie)一(yi)篇優秀論(lun)(lun)文，提(ti)高(gao)歸(gui)納總結能力。

　　市(shi)區(qu)級骨(gu)干教師每學(xue)期給其(qi)它教師上一節示(shi)范課，隨時隨地為課堂(tang)教學(xue)有(you)困難的教師上示(shi)范課；對新課程標(biao)準能(neng)做深入細(xi)致的研究，有(you)較高的研究性學(xue)習材料，在此方面(mian)能(neng)對其(qi)它教師進行輔(fu)導。

　　六、培訓方式及方法

　　（一）培訓方式

　　從(cong)培(pei)訓的(de)(de)組織形式上(shang)，以全員培(pei)訓為(wei)基礎，各類骨干(gan)培(pei)訓為(wei)核心，鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)自主(zhu)學習、合作學習，撰寫(xie)論文。創(chuang)造條件鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)參加市級、區級各種骨干(gan)班學習和(he)各類學歷培(pei)訓；從(cong)培(pei)訓內容上(shang)，突出(chu)新(xin)一輪小學課程改革(ge)，以現代教(jiao)(jiao)育理論培(pei)訓為(wei)基礎，學科專(zhuan)業知識(shi)、基本技能為(wei)主(zhu)要內容，把(ba)教(jiao)(jiao)育理論、專(zhuan)業知識(shi)技能的(de)(de)學習與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐有機地結合起來，以新(xin)課程理念指導(dao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐，不(bu)斷使(shi)廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)學習中(zhong)工作，在(zai)(zai)工作中(zhong)學習，努力使(shi)繼續教(jiao)(jiao)育成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)生活(huo)中(zhong)不(bu)可缺少的(de)(de)重(zhong)要部分。

　　（二）培訓要求

　　1．學校培訓工作領(ling)導小組對教師文化(hua)業務培訓的目標(biao)、內容進(jin)行計劃，并組織實施，加大(da)對這(zhe)項工作的領(ling)導和實施力(li)度。

　　2．每(mei)學期組織一次(ci)集中(zhong)培(pei)訓，由專(zhuan)人進行(xing)輔導。

　　3．進行全體教師(shi)的文化(hua)業務考試。

　　4．積極組織教(jiao)壇新秀及優(you)質課的(de)評選，促進教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)提高。

　　5．通過舉行教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學研(yan)討會，來促進教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)能(neng)力的(de)(de)(de)提高。骨干教(jiao)(jiao)師是此項(xiang)活動的(de)(de)(de)主要力量，必須起到帶頭作用，在實踐中完成對青(qing)年教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培(pei)養。全體教(jiao)(jiao)師都(dou)要參與(yu)課(ke)題的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)工作。有科研(yan)課(ke)題的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師要寫出課(ke)題實驗計劃及階段性實驗總結。

　　6．鼓(gu)勵教(jiao)師撰寫教(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思。教(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思要有“思”則記，每周要寫一篇質量較高、較為規(gui)范(fan)的教(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思。

　　7．開展聽(ting)課(ke)(ke)活動。教師每學期聽(ting)課(ke)(ke)10節以上(shang)。

　　七、培訓總結

　　學年末對本學年的校(xiao)本培(pei)(pei)訓工(gong)作進行(xing)全面(mian)總結，找(zhao)出優(you)點和存(cun)在(zai)的問題，分析問題出現的原因，為下學期(qi)扎(zha)實(shi)搞(gao)好(hao)校(xiao)本培(pei)(pei)訓工(gong)作做好(hao)充分準(zhun)備。

校本培訓工作計劃 篇2

　　指導思想：

　　校本培訓是促進(jin)教(jiao)(jiao)師專業發(fa)展的(de)(de)(de)重要(yao)途徑(jing)，本學(xue)期繼續遵循做潤澤生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，讓每(mei)個生(sheng)命(ming)都(dou)(dou)精彩的(de)(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，著力打(da)造一支具有高尚的(de)(de)(de)師德、學(xue)者的(de)(de)(de)風范(fan)、精湛(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)藝、愉悅的(de)(de)(de)心境的(de)(de)(de)陽光教(jiao)(jiao)師團隊，讓每(mei)一位教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)都(dou)(dou)精彩。

　　重點工作及措施：

　　一、協助繼教辦做好各項培訓的管理工作

　　1、完(wan)善繼教數據庫(ku)信息。

　　2、做(zuo)好十二五繼教培訓的收尾工(gong)作(zuo)，確保每位教師順利結業。

　　3、協助區(qu)繼教辦做好區(qu)級(ji)新教師培訓、綠耕、骨(gu)干(gan)教師培訓等工作。

　　4、總(zong)結(jie)學(xue)校(xiao)“十(shi)二五”期間的(de)繼教工(gong)作。

　　5、不斷(duan)優(you)化現有校本(ben)培訓課(ke)程(cheng)，形(xing)成學校特色(se)培訓課(ke)程(cheng)。

　　二、校本培訓工作

　　校(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)是促(cu)進教師專業(ye)發(fa)展(zhan)的重要途經(jing)，因(yin)此要根據(ju)教師們的需(xu)求，合理、有效開展(zhan)校(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)工作。

　　1、全(quan)體(ti)教師培訓

　　（1）專業(ye)閱讀(du)。利用寒假時間(jian)(jian)進行共讀(du)，撰(zhuan)寫讀(du)后(hou)隨筆(bi)并通過(guo)多種形(xing)式分享讀(du)后(hou)感悟。另外(wai)，教(jiao)師(shi)可根據自己所教(jiao)學科、專業(ye)、興趣(qu)選擇(ze)一本書籍自讀(du)，提升自身教(jiao)學水平。除了假期時間(jian)(jian)的讀(du)書以外(wai)，鼓勵(li)教(jiao)師(shi)們訂閱書刊，平時多閱讀(du)，通過(guo)閱讀(du)促進成長。

　　（2）聆(ling)聽窗外的(de)(de)聲音。組(zu)織教師參加市區(qu)及各(ge)課題組(zu)組(zu)織的(de)(de)各(ge)種培訓(xun)活(huo)動。同(tong)時(shi)根據教師的(de)(de)需求，充分(fen)利用寒假集中學習(xi)的(de)(de)時(shi)間(jian)，聘請(qing)各(ge)領域專家為老(lao)師們進行(xing)精彩講座，提升理(li)論，改變觀念，從(cong)而更好的(de)(de)進行(xing)教育(yu)教學。

　　（3）校際(ji)聯盟。充(chong)分發揮校際(ji)聯盟的優勢，組織(zhi)六(liu)校之間各(ge)學科教師進行多種形式的交流和學習，同(tong)時做到資源共享，共同(tong)進步。

　　2、骨干教(jiao)師培訓(xun)

　　鼓勵骨(gu)干教(jiao)(jiao)師進行(xing)小課(ke)題(ti)研究。通過小課(ke)題(ti)研究，加強(qiang)理論學習(xi)，能夠從繁瑣的教(jiao)(jiao)學工(gong)作中尋找規律并加以歸納(na)總(zong)結，提升自身的專(zhuan)業素養及研究能力。承擔(dan)相應的培訓任務，如新入職教(jiao)(jiao)師培訓等。

　　3、新教師培訓工(gong)作

　　（1）師(shi)(shi)徒結(jie)對，通過(guo)師(shi)(shi)傅(fu)幫帶促(cu)(cu)進新(xin)教師(shi)(shi)成長。讓每個新(xin)教師(shi)(shi)學會做“影子徒弟”，給“師(shi)(shi)傅(fu)及徒弟”教師(shi)(shi)布置聽課、上(shang)課等任(ren)務，督促(cu)(cu)師(shi)(shi)徒共同進步。

　　（2）作(zuo)業(ye)(ye)。為(wei)新教師布置作(zuo)業(ye)(ye)，包括硬(ying)筆書法、聽課學習、教學故事及(ji)繪本講(jiang)述四部分，通過作(zuo)業(ye)(ye)提高新教師的基本功(gong)及(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)素(su)養。

　　（3）課堂研修。本(ben)學(xue)期，根(gen)據區級新(xin)(xin)任教師培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)標及安排，校本(ben)培(pei)訓(xun)主要(yao)通過(guo)課堂研修的(de)形式(shi)進行，讓新(xin)(xin)任教師們能夠充滿自信地(di)走上講(jiang)(jiang)臺并站(zhan)穩講(jiang)(jiang)臺。要(yao)求新(xin)(xin)任教師積極主動(dong)走進骨干(gan)教師的(de)課堂，并人人上匯報(bao)課。

　　各月安排：

　　九月

　　1、完成(cheng)繼教(jiao)系統信息更新，補錄新入職教(jiao)師(shi)信息。

　　2、統計系統中十二五成績不合格的教(jiao)師，加(jia)強培訓。

　　3、協助繼教(jiao)辦(ban)做好新任教(jiao)師的培訓管理工作。

　　十月

　　1、協(xie)助繼(ji)教(jiao)辦做好綠耕(geng)的課(ke)堂展示活動(dong)。

　　2、完成學校的十二(er)五(wu)繼教工作總結(jie)。

　　3、完(wan)成繼教系統(tong)信息(xi)更新，錄入各課程繼教學分(fen)。

　　十一月

　　1、完(wan)成(cheng)人(ren)保(bao)局關于(yu)個人(ren)繼教情況登統的工作。

　　2、完成十二(er)五繼教學(xue)分(fen)達標人員(yuan)的登統(tong)工作。

　　3、完成新任教師課堂匯報展示活動。

　　十二月

　　反(fan)思十(shi)(shi)二五校本(ben)培訓的問題，規劃十(shi)(shi)三五校本(ben)培訓的方向。歸納十(shi)(shi)二五期間優秀(xiu)的校本(ben)培訓課(ke)程，形成系列(lie)培訓資源。

校本培訓工作計劃 篇3

　　一、培訓目標和培訓重點

　　1、繼續鼓勵教(jiao)師參與(yu)教(jiao)師學科素養提升行動，做好校本教(jiao)研活動；

　　2、鼓勵(li)、支持教(jiao)師參加各(ge)類(lei)教(jiao)科研(yan)活動；

　　3、開展各(ge)類技能培訓，促進教師的專業發展。

　　二、主要內容和基本形式

　　1.繼(ji)續開展集體備(bei)課及(ji)一(yi)人(ren)一(yi)課活動。

　　2.專(zhuan)題講座交(jiao)流。

　　3.發(fa)動教師參與各類論文撰寫、課(ke)題申報及研(yan)究。

　　三、保障措施和預期效果

　　措施：

　　1. 鼓勵教(jiao)師參與各類各級比賽；

　　2.每(mei)次活動(dong)開展做(zuo)到有計劃有記錄。

　　預期效果：

　　1.各項活動順利開(kai)展(zhan)

　　2.教師參加(jia)各類評比獲(huo)取好成績

　　校本(ben)培訓月(yue)行事歷(li)

　　年月

　　時間

　　活動內容

　　責任人

　　參加對象

　　XX.3

　　3.1-3.31

　　1、校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓會暨校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓內容布置。

　　2、校本培訓(xun)計劃制定。

　　3、期初教(jiao)學常規檢(jian)查（教(jiao)學計(ji)劃）。

　　教科室

　　全體教師

　　XX.4

　　4.1-4.29

　　1、集體備課

　　2、講座

　　教科室

　　全體教師

　　XX.5

　　5.1-5.30

　　1、開課活動。

　　2、講座。

　　3、集體備課

　　教科室

　　全體教師

　　XX.6

　　6.1-6.30

　　1、先(xian)進教師經驗(yan)交流(liu)講座。

　　2、集體備課

　　3、學(xue)校(xiao)校(xiao)本培訓總結(jie)。

校本培訓工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校(xiao)本培(pei)訓工作(zuo)(zuo)以國家中長期發(fa)展規劃為依據，以市縣校(xiao)本培(pei)訓工作(zuo)(zuo)計(ji)劃為指導，堅持(chi)校(xiao)本培(pei)訓、校(xiao)本教研(yan)雙軌發(fa)展，努(nu)力營造教師(shi)專業(ye)發(fa)展良好氛圍，不斷(duan)提升教師(shi)專業(ye)水(shui)平，促進課程改(gai)革的(de)深化與發(fa)展，從而進一(yi)步提升我校(xiao)整(zheng)體辦學水(shui)平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅(jian)持以(yi)(yi)課(ke)題(ti)帶動(dong)課(ke)改，以(yi)(yi)課(ke)題(ti)提升課(ke)改，發揮(hui)科(ke)研(yan)(yan)(yan)在教學中(zhong)的作用，做到“問(wen)題(ti)即(ji)課(ke)題(ti)，教學即(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，成長即(ji)成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者”“上課(ke)就是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”的新理念。努力提高(gao)教師的教科(ke)研(yan)(yan)(yan)意識和理論(lun)水平(ping)，做科(ke)研(yan)(yan)(yan)型的教師

　　1．以《甌(ou)北學(xue)區教育科研(yan)(yan)工作獎(jiang)勵方(fang)案》、《甌(ou)北鎮(zhen)Xx小學(xue)獎(jiang)勵性績(ji)效工資》為(wei)獎(jiang)勵手段(duan)。通過(guo)強化(hua)制度(du)保障(zhang)，激勵教師(shi)邊(bian)教學(xue)，邊(bian)研(yan)(yan)究(jiu)，邊(bian)實踐，邊(bian)總(zong)結。本學(xue)年重點完成《人性化(hua)校(xiao)(xiao)本教研(yan)(yan)的(de)實踐與(yu)探(tan)索(suo)》這一(yi)市級課題的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，優(you)化(hua)深學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本教研(yan)(yan)形式。

　　2．加強課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究的過(guo)程管理(li)。各負(fu)責人要明確(que)分工，落實(shi)任務，及(ji)時制(zhi)定(ding)研(yan)(yan)究計劃，保證課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究有序進(jin)行。完(wan)善課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的過(guo)程管理(li)，使研(yan)(yan)究過(guo)程規范(fan)化(hua)、科(ke)學化(hua)。

　　（二）激活校本教研工作

　　1.開展年級組活(huo)(huo)(huo)動。以“集體備(bei)課(ke)、課(ke)例研討、反思(si)交流(liu)”等為(wei)形式，活(huo)(huo)(huo)化教(jiao)(jiao)(jiao)研組活(huo)(huo)(huo)動，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學資源共享(xiang)，提(ti)升課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學效率(lv)，最終促使教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)的提(ti)高。

　　2.開展校區教(jiao)研活動(dong)。以“專(zhuan)家引領”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區教(jiao)研活動(dong)，不斷提升校區教(jiao)師專(zhuan)業素養。

　　3.開(kai)展(zhan)主題(ti)教研活動。以“有效(xiao)學習(xi)”為(wei)主題(ti)，開(kai)展(zhan)語(yu)文、數學、綜合學科的主題(ti)教研活動，促進教學方式(shi)的轉變(bian)，學習(xi)方式(shi)的改變(bian)，提(ti)升學習(xi)效(xiao)益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1. 加強(qiang)教育理論學習。

　　督(du)導好教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)自身學(xue)習，通過教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論的(de)(de)學(xue)習來更新觀念，促進全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷提(ti)高(gao)對現代教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想的(de)(de)認識(shi)，要求每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師經常翻閱(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)育雜志，細心研讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)育專著，潛心研究一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問題，感悟一(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，做(zuo)到有(you)所體(ti)驗(yan)，有(you)所收(shou)獲。在“有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)驗(yan)”的(de)(de)基礎上，感悟一(yi)種適合自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，做(zuo)到有(you)所體(ti)驗(yan)，有(you)所收(shou)獲。

　　2.抓好三類教師的發(fa)展

　　為(wei)每位新教(jiao)師(shi)安(an)排一位專(zhuan)業能(neng)力較(jiao)強的(de)(de)校骨(gu)干教(jiao)師(shi)為(wei)其指(zhi)導師(shi)，加(jia)強在(zai)教(jiao)學常規、教(jiao)科研能(neng)力、班(ban)級管理等方面的(de)(de)指(zhi)導。抓好骨(gu)干教(jiao)師(shi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，確定各學科有發(fa)展(zhan)(zhan)前途的(de)(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)作為(wei)校骨(gu)干教(jiao)師(shi)培養對(dui)象，作重點培養。同(tong)時抓好中(zhong)、老年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)后續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　3.開(kai)展主題教本培訓活(huo)動(dong)

　　以“教(jiao)科研、德育、心(xin)理健(jian)康(kang)、信息技術、教(jiao)學(xue)技能”為主(zhu)題(ti)的校本培(pei)訓活動，輔之以“先進教(jiao)師(shi)經(jing)驗交流(liu)會、教(jiao)學(xue)評價(jia)改革研討會”，不斷提升教(jiao)師(shi)專業素養(yang)。

　　4.開展特色項目培訓活動

　　以(yi)“思考中前行”系列活動模式。活動以(yi)納入——分享(xiang)——產出為(wei)基(ji)本結構(gou)，通(tong)過“掌上(shang)(shang)閱讀、茶(cha)話(hua)討論、凡(fan)師(shi)慧語”為(wei)基(ji)本活動形式進行循環往復的(de)但螺旋(xuan)上(shang)(shang)升的(de)分期培訓。

　　其中“掌上(shang)閱讀”指每期校本特色(se)培訓都確定(ding)一(yi)種教(jiao)育教(jiao)育教(jiao)學名(ming)家著作作為學習對象,要求(qiu)教(jiao)師下載在(zai)手機(ji)上(shang)在(zai)規(gui)定(ding)時間(jian)內(nei)閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上(shang)進(jin)行沙龍式的討論。通過語(yu)言的表(biao)述使感悟更加清(qing)晰與有條理(li)。通過思維(wei)的碰撞加深印象產生新(xin)的思維(wei)火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的(de)語錄或觀點，發在校本(ben)培訓博客(ke)上(shang)。

　　（附行事歷）

　　Xx縣Xx小學

　　二〇xx年九月

校本培訓工作計劃 篇5

　　為繼(ji)續貫徹落實科學發展(zhan)(zhan)觀，圍(wei)繞長春市教(jiao)育局20xx年(nian)中小學教(jiao)師繼(ji)續教(jiao)育工(gong)作會議有關(guan)文件(jian)精神，加大“對話式校(xiao)本教(jiao)研”，“開展(zhan)(zhan)教(jiao)師專業發展(zhan)(zhan)型學校(xiao)建設二期工(gong)程”，建立教(jiao)師專業發展(zhan)(zhan)檔案，特制(zhi)訂(ding)我校(xiao)優質人力教(jiao)育資源校(xiao)本培訓工(gong)作計劃。具體內(nei)容

　　1．繼續加(jia)大優質人力教育資源開發(fa)管理力度，開展教師活動，充分發(fa)揮骨干(gan)教師培訓師的(de)作用(yong)。使教師成為榮譽的(de)圣臺。

　　2．實(shi)施打造名師(shi)工(gong)程。每學(xue)期(qi)期(qi)初安排1-2次全員培訓(xun)。促進骨干教師(shi)向研究(jiu)型、學(xue)者型教師(shi)轉化。并適當安排外(wai)出學(xue)習提高。

　　3．繼續全(quan)面深(shen)入開(kai)展教(jiao)師(shi)開(kai)放課等級認定活(huo)動。設(she)計(ji)、試講、開(kai)放、聽課、評課、反(fan)思，各個環節要抓到實處，并注意經驗材料的(de)積累。力圖通過教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐活(huo)動，加(jia)速提(ti)高我校教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展水平。

　　4．繼續(xu)加(jia)強教師(shi)學習(xi)團隊建設。培養教師(shi)團隊合作(zuo)意(yi)識(shi)。鼓勵互幫互學。建設教師(shi)信息交流平臺(tai)。繼續(xu)開(kai)展(zhan)教師(shi)學習(xi)、讀書活動。

　　5．繼(ji)續建設好(hao)教師專業發展博(bo)(bo)客(ke)檔(dang)案，開(kai)展教師博(bo)(bo)客(ke)教研(yan)。這種方式的好(hao)處是交流互動性更(geng)強，更(geng)持(chi)久，使“對(dui)話式校(xiao)本教研(yan)”不受時空限(xian)制(zhi)。優習網博(bo)(bo)客(ke)還(huan)可發表(biao)課堂精彩視頻片段。為督促工作開(kai)展，年(nian)末對(dui)優秀博(bo)(bo)客(ke)教研(yan)組(zu)給(gei)以獎勵。

　　6．加強教育科研工(gong)作，重點開展(zhan)校(xiao)本(ben)課(ke)題(ti)研究(jiu)，同時，引領鼓勵教師積極參加更高級別的(de)課(ke)題(ti)研究(jiu)。形成(cheng)愛(ai)科學(xue)，研究(jiu)問題(ti)的(de)良好風氣。具體校(xiao)本(ben)課(ke)題(ti)規劃要點有：

　　二(er)類(lei)校學困生的教育轉化問題，

　　怎樣加快青年教師成長

　　老教師發(fa)展(zhan)瓶頸問題

　　影(ying)響團隊合作的原因及對策

　　怎樣預防校園惡(e)性暴(bao)力(li)事件

　　怎(zen)樣提(ti)高學校(xiao)的核心競(jing)爭力

　　優質(zhi)人力資源開發的長效性研究、

　　教(jiao)師的(de)職業倦怠研究(jiu)

　　怎樣加強集體備課(ke)，利用團(tuan)隊合作(zuo)，提高教師實施新課(ke)程中的工作(zuo)效率(lv)

　　怎樣利用(yong)學案(an)提高學生的學習效率等(deng)等(deng)

　　7．加(jia)強校本培訓文化建設，重視(shi)校園文化的(de)傳承，搞好校刊編輯，和學校教育(yu)、教學資料匯(hui)編工作。作好公開課資料、攝像(xiang)光盤管理工作。

　　8．配(pei)合市繼教辦搞好教師學科培(pei)訓、教材培(pei)訓工作。

　　9．關注(zhu)教師(shi)心理健康，開展心理健康培訓(xun)

校本培訓工作計劃 篇6

　　校本培訓工作計劃總結

　　為造(zao)就(jiu)高素質的(de)教師(shi)隊伍，扎扎實實練(lian)好教學基本功，提高教師(shi)運用現代(dai)教育技術的(de)能力，我(wo)校在校本培訓方面做法(fa)是：

　　一、培訓理念科學化、現代化

　　我們(men)首先確立了以下理念(nian)：

　　（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻"

　　這樣一個核(he)心(xin)內容(rong)。在實(shi)際的工(gong)作中，我(wo)們不(bu)斷(duan)強(qiang)化了(le)(le)這樣一種認識(shi)，即：在承認"知識(shi)就是力量(liang)"的同(tong)時，也認識(shi)到道德也是力量(liang)，人格、理想、情感都可以產(chan)生(sheng)力量(liang)。因此，在全校啟動了(le)(le)"樹(shu)形象(xiang)、鑄師魂"工(gong)程，開(kai)展了(le)(le)師德大討論(lun)和演講(jiang)活(huo)動，交流師德經驗，加強(qiang)了(le)(le)師德建(jian)設(she)的針對(dui)性和實(shi)效性。

　　（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)基石(shi)和(he)(he)精(jing)髓是終身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理念。一次性的(de)(de)(de)(de)學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已經不能(neng)滿足人們(men)不斷更新知識的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求，這就需(xu)(xu)要建立和(he)(he)完(wan)善有(you)利于終身(shen)(shen)學習的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)度，推(tui)進培養和(he)(he)培訓的(de)(de)(de)(de)一體化(hua)進程。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)基本指導思想是以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)為本，既要強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)所應承擔的(de)(de)(de)(de)義務，同(tong)時也要努力(li)滿足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個性發(fa)(fa)展(zhan)、自我完(wan)善的(de)(de)(de)(de)價值需(xu)(xu)要。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)的(de)(de)(de)(de)核心內(nei)(nei)容，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)。明(ming)確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵，把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)階段，才(cai)能(neng)有(you)效(xiao)地(di)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，在較(jiao)高層次上(shang)實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)，切(qie)實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)素質的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和(he)(he)水(shui)平。

　　（三）要搶占信息技術培訓的制高點。

　　基于(yu)這種(zhong)理性(xing)的(de)思考，我們明確提出了"建網(wang)就是建學(xue)校(xiao)"的(de)理念，并成為新形(xing)勢下開展(zhan)校(xiao)本培(pei)訓的(de)指針。我校(xiao)不(bu)斷更新計算(suan)機(ji)網(wang)絡，給每個(ge)辦公室配備了計算(suan)機(ji)，購(gou)置教學(xue)應(ying)用(yong)軟件，為實施校(xiao)本培(pei)訓鋪設(she)了一條(tiao)寬廣(guang)通(tong)暢(chang)的(de)"平臺"。

　　（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。

　　新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)改是在全新(xin)(xin)教(jiao)育理念指(zhi)導下進行的(de)，在課(ke)(ke)(ke)程的(de)功能、結構(gou)、內(nei)容(rong)、實施諸(zhu)方面，都對教(jiao)師(shi)提出(chu)了(le)更(geng)高、更(geng)新(xin)(xin)的(de)要求。為了(le)完成這(zhe)樣一項(xiang)艱巨和繁(fan)重的(de)任務，教(jiao)師(shi)培訓必須先(xian)行。我校(xiao)不(bu)定期出(chu)版校(xiao)內(nei)小報《春苑(yuan)》，登載課(ke)(ke)(ke)改信(xin)息，發至教(jiao)研組，供教(jiao)師(shi)學習。

　　（五）教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。

　　繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須(xu)以科研為先導，把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研作為提(ti)高繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效益(yi)、效率的(de)(de)第一生產力。我(wo)校的(de)(de)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一直以"創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"、"作文個性(xing)(xing)化(hua)訓練(lian)(lian)"課(ke)題實驗(yan)作為支撐，以階(jie)段性(xing)(xing)研究(jiu)性(xing)(xing)成(cheng)果作為深化(hua)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)動力。重點開(kai)展了教(jiao)(jiao)師綜(zong)合素質、教(jiao)(jiao)師職業技能訓練(lian)(lian)等(deng)培(pei)訓工(gong)作，提(ti)出(chu)了達(da)標(biao)任務和期(qi)限。主要是板書、簡筆畫(hua)、Word文字(zi)處(chu)理、表格(ge)制作、課(ke)件制作。要求教(jiao)(jiao)師每(mei)人(ren)每(mei)月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫(hua)4張(zhang)；Word文字(zi)處(chu)理每(mei)月1000字(zi)。每(mei)個教(jiao)(jiao)師都必須(xu)會用1----3件電教(jiao)(jiao)器材，期(qi)末由(you)學校進行(xing)達(da)標(biao)測(ce)試驗(yan)收(shou)，根據各人(ren)的(de)(de)熟練(lian)(lian)程(cheng)度(du)、技術水平高低(di)同結構工(gong)資掛鉤。

　　二、目標具體化

　　1．對(dui)現有教(jiao)(jiao)師全部(bu)(bu)輪訓一遍(bian)，教(jiao)(jiao)師整(zheng)體素(su)質明顯提高，基本(ben)適(shi)應(ying)實施素(su)質教(jiao)(jiao)育的需要。通(tong)過多(duo)種(zhong)形(xing)式普遍(bian)完成不少于190學時的培(pei)訓，部(bu)(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)師至(zhi)少接受(shou)1次有組織的培(pei)訓。

　　2．全體(ti)教師普遍接受計算(suan)機(ji)基(ji)礎(chu)知識和技(ji)能(neng)培訓，使大多數教師具(ju)備運用計算(suan)機(ji)的(de)基(ji)本能(neng)力，能(neng)開展不(bu)同程(cheng)度的(de)計算(suan)機(ji)輔助教學(xue)。

　　3．建設一(yi)支由高級教(jiao)師、骨干教(jiao)師、老(lao)教(jiao)師、專業課(ke)教(jiao)師組成的(de)、有較強培訓(xun)能力的(de)教(jiao)師隊伍。

　　三、行動計劃化

　　根據實施素質教育的需要和教師(shi)隊伍的現狀，完(wan)成(cheng)以面向全(quan)體教師(shi)的全(quan)員培訓(xun)。

　　１．新任教師培訓

　　培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其(qi)鞏(gong)固專業思想(xiang)，初步掌握(wo)所教學(xue)科的教學(xue)常規，熟悉教學(xue)內(nei)容，盡快適應中小學(xue)教育教學(xue)工作。

　　2．教師崗位培訓

　　培訓對象：1年以上教(jiao)(jiao)齡的(de)教(jiao)(jiao)師。通過培訓，使教(jiao)(jiao)師逐步樹立正確(que)的(de)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，具(ju)有良好的(de)職業(ye)道(dao)德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的(de)能力，適(shi)應實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育的(de)需(xu)要。

　　3．提高學歷培訓

　　培訓對象：取得國家規定合格學歷的(de)教師。

　　4．計算機全員培訓

　　以普及計算(suan)機(ji)(ji)應用(yong)(yong)技(ji)術為核(he)心，學(xue)習(xi)計算(suan)機(ji)(ji)基(ji)本知識和(he)操作技(ji)能，采(cai)取(qu)專人(ren)指導與課余(yu)(yu)(yu)自(zi)學(xue)相結合。學(xue)校安排(pai)計算(suan)機(ji)(ji)專業教師(shi)利(li)(li)用(yong)(yong)每周兩次(ci)的(de)課余(yu)(yu)(yu)時間進行(xing)專題培訓、技(ji)術指導。同(tong)時，老(lao)師(shi)們一(yi)方面利(li)(li)用(yong)(yong)課余(yu)(yu)(yu)時間自(zi)學(xue)、自(zi)練，從而使(shi)每個教師(shi)的(de)計算(suan)機(ji)(ji)應用(yong)(yong)水平都有所提高。

　　強化運(yun)用(yong)(yong)現代技術手段(duan)的(de)意(yi)義、目(mu)的(de)。學校要求所有(you)的(de)公開課(ke)都必須運(yun)用(yong)(yong)課(ke)件，否則，影(ying)響評(ping)價(jia)結果。平時(shi)上(shang)課(ke)能(neng)運(yun)用(yong)(yong)課(ke)件的(de)內(nei)容(rong)要盡量(liang)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)使用(yong)(yong)課(ke)件。課(ke)后，進行(xing)教(jiao)學反饋時(shi)，把課(ke)件的(de)制(zhi)作和運(yun)用(yong)(yong)當作重要的(de)`一項內(nei)容(rong)進行(xing)評(ping)議(yi)。將(jiang)一些制(zhi)作水平教(jiao)高的(de)課(ke)件上(shang)報(bao)參加評(ping)比(bi)。在(zai)剛(gang)剛(gang)結束(shu)的(de)課(ke)件制(zhi)作評(ping)比(bi)中，我校有(you)課(ke)件獲省級獎(jiang)3個(ge)，獲市(shi)級一等(deng)獎(jiang)3個(ge)，二(er)等(deng)獎(jiang)2個(ge)，三等(deng)獎(jiang)1個(ge)，區一等(deng)獎(jiang)5個(ge)。

　　多媒(mei)體(ti)課件的(de)(de)(de)(de)開發利用，極大(da)地豐(feng)富了(le)教(jiao)學手段。教(jiao)師立足于解(jie)決教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際問題，開發、設(she)計(ji)出具有個性(xing)化的(de)(de)(de)(de)課件。絢麗的(de)(de)(de)(de)色彩、清晰的(de)(de)(de)(de)畫(hua)畫(hua)、美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)音樂(le)，將干巴巴的(de)(de)(de)(de)說教(jiao)變(bian)(bian)成多感官的(de)(de)(de)(de)刺激，使(shi)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)得具體(ti)，靜的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)成動的(de)(de)(de)(de)，虛幻的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)成真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，既可以為學生創設(she)真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)情景，又能將學生引入想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)世界，使(shi)教(jiao)材(cai)"活"起來，使(shi)課堂也"活"起來。

　　四、培訓內容與規格的高標準化

　　重視教育觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)更新；強調職業(ye)道(dao)德(de)的(de)(de)(de)(de)培養，強調職業(ye)道(dao)德(de)與專(zhuan)業(ye)知(zhi)識相結合、與時代(dai)發展(zhan)相結合，以(yi)利(li)于教師不斷樹立(li)新的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，并進(jin)一步(bu)形成新的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德(de)規范；加強現代(dai)教育理論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習；強化專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)不斷更新；培養科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)思維方法；提(ti)高自(zi)我發現與自(zi)我發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)；具備獨立(li)進(jin)行教育科(ke)學(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)；增(zeng)強課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、掌握現代(dai)教育技術手段(duan)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培訓；追蹤國(guo)內外學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)最新動態和方法，具有(you)主動獲取信息的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。

　　五、實施保障化

　　（一）有組織保障

　　校(xiao)長掛帥(shuai)，業務副(fu)校(xiao)長主管，教導(dao)處具體組織實施(shi)。

　　做到"五落實"即計劃(hua)、內容、時間(jian)、地(di)點

　　檢查落實到位。

　　（二）管理與評價的機制保障。

　　特別是(shi)與結構(gou)工資(zi)掛(gua)鉤，期末考核兌現。

　　（三）經費保障

　　軟件、教材(cai)、光盤、講課補助等都能(neng)及時(shi)開支。

　　通過加強校本培訓，取得了初步成效：

　　（一）廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化

　　首先，廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師真正學有所得(de)，學以致用。其次(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念也(ye)發(fa)生(sheng)(sheng)了深(shen)刻變(bian)化。校本培訓是教(jiao)(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主要(yao)形式，學校是教(jiao)(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主陣地(di)，第三，廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念已經(jing)初步形成，教(jiao)(jiao)(jiao)師們深(shen)切地(di)認識到，接(jie)受終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革與發(fa)展的(de)需(xu)要(yao)，也(ye)是自(zi)身發(fa)展、自(zi)身生(sheng)(sheng)存的(de)需(xu)要(yao)。通過(guo)培訓，廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學策略(lve)發(fa)生(sheng)(sheng)了深(shen)刻的(de)變(bian)化，許多現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想和(he)先進經(jing)驗

　　已經轉變為教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學(xue)實際(ji)行動，提高(gao)了教(jiao)師迎接(jie)課程(cheng)改革(ge)的自(zi)覺性。

　　（二）探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

　　目(mu)前，我校構(gou)建了"以(yi)現代教育(yu)信息(xi)技術為核心，以(yi)互聯網為依托的(de)(de)校本培(pei)訓模式"；"集中(zhong)培(pei)訓、教研培(pei)訓、校本培(pei)訓與(yu)遠(yuan)程培(pei)訓"有(you)機(ji)結合(he)的(de)(de)繼續教育(yu)運行(xing)機(ji)制初(chu)步(bu)形成；

　　（三）推進了教育科學研究的進程

　　近年來，我校有多(duo)名教師(shi)參(can)加了省級、市級、區級教學大賽活動(dong)并獲獎。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)的科(ke)研意識、科(ke)研能力有了顯著(zhu)提高。廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)結合教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，撰寫(xie)了大(da)量(liang)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨感(gan)、案(an)例(li)分析、科(ke)研論文。目前已經形成了學(xue)(xue)校有課(ke)題、人(ren)人(ren)都參(can)與的局面。

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