暑期校本培訓總結

　　總(zong)結(jie)是(shi)在一(yi)(yi)段(duan)時間內對(dui)學習和工(gong)作(zuo)生(sheng)活等表現加以總(zong)結(jie)和概括的一(yi)(yi)種書(shu)面材料，它(ta)能夠(gou)給人努力(li)工(gong)作(zuo)的動力(li)，讓(rang)我們一(yi)(yi)起來學習寫(xie)總(zong)結(jie)吧。總(zong)結(jie)怎么寫(xie)才(cai)能發(fa)揮(hui)它(ta)的作(zuo)用呢？以下(xia)是(shi)小(xiao)編收集(ji)整理的暑期校本(ben)培訓總(zong)結(jie)，希望對(dui)大(da)家有所(suo)幫助(zhu)。

暑期校本培訓總結1

　　為(wei)了加強和改進學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)業務能力，更(geng)好(hao)的(de)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)服務，促(cu)進學(xue)校的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。根據《東華鎮中心(xin)小(xiao)學(xue)關(guan)于(yu)開展(zhan)(zhan)20xx年(nian)(nian)暑假教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)通知(zhi)》我(wo)校結合實(shi)際，按照分類推進的(de)校本培訓(xun)工(gong)作(zuo)機制，于(yu)20xx年(nian)(nian)8月(yue)25日至(zhi)8月(yue)30日，開展(zhan)(zhan)了校本培訓(xun)活(huo)動，鄧(deng)神飛校長帶領全(quan)校9名老師(shi)(shi)參加了培訓(xun)。活(huo)動通過采取專題(ti)講(jiang)座(zuo)、小(xiao)組研討等形式(shi)，為(wei)主(zhu)動發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化成長搭建(jian)了積(ji)極有效的(de)“手(shou)拉手(shou)”交(jiao)流平(ping)臺(tai)，同時，也有效促(cu)進了校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研制度的(de)完善和提(ti)(ti)高(gao)。

　　一、精心組織，確保(bao)質(zhi)量

　　學校(xiao)(xiao)(xiao)非常重視(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本次培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)，校(xiao)(xiao)(xiao)長鄧神飛親自參加培(pei)訓(xun)(xun)，加強對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)的(de)指導(dao)。整個培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)認真準備(bei)、精心組織，針對(dui)(dui)本校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)特點和教(jiao)師們的(de)實際情況，結合(he)目(mu)前的(de)課(ke)程改(gai)革合(he)理(li)(li)地安排(pai)了培(pei)訓(xun)(xun)內容，注重了培(pei)訓(xun)(xun)的(de)實效性(xing)：有(you)提(ti)升教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學水平的(de)業務理(li)(li)論培(pei)訓(xun)(xun)；有(you)錘煉教(jiao)師師德(de)修養的(de)理(li)(li)論學習；有(you)觀摩示范課(ke)培(pei)訓(xun)(xun)；使(shi)教(jiao)師學到(dao)了知識(shi)，掌握了技能，受益非淺(qian)。

　　二、采(cai)用多種培訓形(xing)式(shi)，全面提升教師隊伍的整體素質 根據上級指導思想(xiang)，結合我校(xiao)(xiao)實際情況，我校(xiao)(xiao)采(cai)取了靈活多樣的校(xiao)(xiao)本培訓方式(shi)。采(cai)用了集中學(xue)習和(he)個(ge)人自主學(xue)習相(xiang)

　　結合的形式，培訓貼近教師(shi)實(shi)際，培訓中教師(shi)相互學(xue)(xue)習(xi)相互啟發(fa)(fa)，全(quan)體教師(shi)紛紛表示(shi)，象這樣(yang)的活動從解決(jue)教師(shi)教學(xue)(xue)工作(zuo)的實(shi)際出發(fa)(fa)，有實(shi)效、有吸(xi)引(yin)力，都愿意靜下心(xin)來好好學(xue)(xue)習(xi)，為接下來的教育教學(xue)(xue)工作(zuo)奠定基礎。

　　三、內容豐富多(duo)彩，成績顯著

　　1、講座重點突出，貼(tie)近(jin)實際。

　　根據新課改的(de)要求(qiu)，學校推出了自己的(de)有(you)效(xiao)課堂教學模式，在(zai)培訓期間，組織老(lao)(lao)(lao)師認(ren)真學習了解模式的(de)內(nei)涵，并進(jin)行認(ren)真研討制定(ding)實施方案，確定(ding)新學期的(de)工作(zuo)重點，讓老(lao)(lao)(lao)師們有(you)目的(de)有(you)方向的(de)去工作(zuo)。同(tong)時為了解決(jue)了老(lao)(lao)(lao)師們對小組合作(zuo)的(de)一些困惑專(zhuan)(zhuan)門開展了小組合作(zuo)專(zhuan)(zhuan)題講座(zuo)，交流(liu)了合作(zuo)中的(de)十大困惑，使老(lao)(lao)(lao)師們對于小組合作(zuo)有(you)了清晰的(de)認(ren)識。

　　教育之(zhi)重(zhong)，師德(de)為基。學校是(shi)社會(hui)精神文明的窗(chuang)口(kou)，是(shi)教師的主陣(zhen)地(di)。如何造就一代新人，師德(de)起(qi)著至關重(zhong)要(yao)的作用。因此，師德(de)師風(feng)(feng)是(shi)校園建設(she)的重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)。培(pei)訓中(zhong)認真開(kai)展了師德(de)師風(feng)(feng)培(pei)訓。統一思想認識，加強教師的責任(ren)感和緊迫感。

　　2、研究教材教法(fa)、切磋教學技能。

　　根據學校實(shi)際情(qing)況(kuang)，為了(le)保證培訓的(de)有效(xiao)性，分(fen)語文、數學、英語3個(ge)(ge)小組，進行討論，尤(you)其(qi)是針對(dui)教(jiao)學中的(de)疑難困惑進行細致(zhi)的(de)研討，對(dui)教(jiao)師(shi)們教(jiao)學水平的(de)提高(gao)有一個(ge)(ge)很大的(de)促進作(zuo)用。

　　四、體會(hui)深刻(ke)，受(shou)益(yi)匪(fei)淺

　　通過(guo)此次(ci)的培(pei)訓必將帶動我校(xiao)(xiao)(xiao)教師在各(ge)自(zi)的崗位(wei)上(shang)不斷引進(jin)活水，充實完善自(zi)己的知識結(jie)構，我校(xiao)(xiao)(xiao)也將繼續(xu)以全(quan)面提高教師的綜合素質(zhi)為核心，不斷開發(fa)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓內容，創新校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓的新形式，促進(jin)教師專業化發(fa)展，“引領(ling)成長，追(zhui)求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學品(pin)位(wei)。

　　東華(hua)鎮雙寨(zhai)小學 20xx年9月5日

暑期校本培訓總結2

　　8月(yue)20日(ri)(ri)至8月(yue)24日(ri)(ri)，我(wo)校開展了為期(qi)五天(tian)的(de)暑期(qi)校本(ben)培(pei)訓(xun)。幾天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)不(bu)僅(jin)內(nei)容十分豐富，培(pei)訓(xun)形式(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)多(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)樣，有作(zuo)講(jiang)座、經驗交流、討論(lun)、自學(xue)(xue)等多(duo)(duo)種(zhong)形式(shi)(shi)，讓我(wo)從(cong)這次培(pei)訓(xun)中學(xue)(xue)到(dao)了不(bu)少東西(xi)。以(yi)8月(yue)20日(ri)(ri)至8月(yue)24日(ri)(ri)，我(wo)校開展了為期(qi)五天(tian)的(de)暑期(qi)校本(ben)培(pei)訓(xun)。幾天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)不(bu)僅(jin)內(nei)容十分豐富，培(pei)訓(xun)形式(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)多(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)樣，有作(zuo)講(jiang)座、經驗交流、討論(lun)、自學(xue)(xue)等多(duo)(duo)種(zhong)形式(shi)(shi)，讓我(wo)從(cong)這次培(pei)訓(xun)中學(xue)(xue)到(dao)了不(bu)少東西(xi)。以(yi)下是(shi)(shi)我(wo)對本(ben)次校本(ben)培(pei)訓(xun)的(de)一點體會：

　　一、學習專業理論

　　培訓初，王主任就帶領我們學(xue)習了(le)《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師職業道德規范》等相關法律法規。教(jiao)(jiao)師們集(ji)中(zhong)在一起，系統地學(xue)習了(le)理論知識。每位教(jiao)(jiao)師都(dou)認真撰寫了(le)學(xue)習心得(de)，從中(zhong)獲益匪淺。教(jiao)(jiao)師對學(xue)生的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響是深遠性的(de)(de)(de)，影(ying)(ying)響不是一時的(de)(de)(de)，而是長(chang)遠的(de)(de)(de)，所以(yi)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一言一行對學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想、行為(wei)和品(pin)質具有潛移默化(hua)的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響，教(jiao)(jiao)師一言一行，一舉一動，學(xue)生都(dou)喜歡模(mo)仿，將會給學(xue)生帶來一生的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響，因此，教(jiao)(jiao)師一定要(yao)時時處(chu)處(chu)為(wei)學(xue)生做(zuo)(zuo)出榜樣，凡是教(jiao)(jiao)師要(yao)求學(xue)生要(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，自(zi)己首先做(zuo)(zuo)到(dao)；是要(yao)求學(xue)生不能做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，自(zi)己堅決不做(zuo)(zuo)。嚴于(yu)律已，以(yi)身(shen)作則，才能讓學(xue)生心服口服，把你當成(cheng)良(liang)師益友(you)。

　　二、學會自我反思

　　蘇霍姆林斯(si)基曾說(shuo)(shuo)過："只有(you)(you)善于(yu)分析自己工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)，才能(neng)成為(wei)得力的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)經(jing)(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)。"波斯(si)納也說(shuo)(shuo)過："沒(mei)有(you)(you)反(fan)(fan)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗是狹(xia)隘的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗，至多只能(neng)成為(wei)膚淺的(de)(de)(de)(de)(de)知識。如果(guo)教師(shi)僅(jin)僅(jin)滿足于(yu)獲(huo)得經(jing)(jing)(jing)驗而不(bu)對經(jing)(jing)(jing)驗進行深(shen)入地(di)思(si)考，那么他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教學水平的(de)(de)(de)(de)(de)發展將大(da)受限制，甚至有(you)(you)所滑坡(po)。"在(zai)以(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)雖(sui)然有(you)(you)過反(fan)(fan)思(si)，但從來沒(mei)有(you)(you)正規地(di)把它(ta)當成一項工(gong)作(zuo)去執行，或(huo)者(zhe)說(shuo)(shuo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)思(si)時斷時續(xu)，有(you)(you)點(dian)而隨性。在(zai)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)不(bu)僅(jin)要學會反(fan)(fan)思(si)，還要持之以(yi)(yi)恒，并做好對反(fan)(fan)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)整理，讓自己的(de)(de)(de)(de)(de)教學水平更上(shang)一層樓(lou)。

　　三、做好班隊工作

　　培(pei)訓期間，我(wo)們還觀看了班主任大講堂的(de)(de)錄像，我(wo)深刻(ke)地(di)了體會到家(jia)庭教育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)，知(zhi)道了家(jia)庭教育(yu)(yu)中的(de)(de)幾個誤區，比如，家(jia)庭教育(yu)(yu)沒(mei)有(you)(you)形成(cheng)(cheng)合力，成(cheng)(cheng)人化的(de)(de)要求過多，家(jia)庭教育(yu)(yu)中的(de)(de)勞動教育(yu)(yu)不當(dang)，家(jia)庭教育(yu)(yu)中的(de)(de)"四(si)(si)重(zhong)(zhong)四(si)(si)輕"現(xian)象（重(zhong)(zhong)智育(yu)(yu)輕德育(yu)(yu)，重(zhong)(zhong)知(zhi)識輕能力，重(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)才輕成(cheng)(cheng)人，重(zhong)(zhong)文(wen)憑輕素質）等等，聽完(wan)之后，我(wo)想，孩(hai)(hai)子(zi)們是(shi)(shi)明天的(de)(de)希望，而我(wo)們教師則(ze)是(shi)(shi)托起希望的(de)(de)人。孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)家(jia)長生命的(de)(de)延續，班主任的(de)(de)教育(yu)(yu)工作任重(zhong)(zhong)而道遠(yuan)，不僅要教育(yu)(yu)學生，而且(qie)要多于家(jia)長溝(gou)通，讓我(wo)們對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教育(yu)(yu)更具針對(dui)(dui)性(xing)，更有(you)(you)效。我(wo)相(xiang)信，我(wo)們只要通過反復地(di)學習、研(yan)究和領悟，定(ding)能探索(suo)出適(shi)合孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教育(yu)(yu)方法(fa)，把孩(hai)(hai)子(zi)培(pei)養(yang)成(cheng)(cheng)才。

　　四、重視心理健康

　　教師作為社會的(de)(de)特(te)殊群體，不僅(jin)承擔著家庭的(de)(de)壓(ya)力，而(er)且還要承受著來自于家長、社會等等的(de)(de)壓(ya)力。本次培訓安排(pai)了(le)一(yi)次有(you)關心(xin)理(li)健康(kang)的(de)(de)講座，深受老師們歡迎。講座在輕松愉悅的(de)(de)互(hu)動中開(kai)(kai)始(shi)，然(ran)后，轉入正題，針(zhen)對(dui)現代(dai)社會老師們沉重的(de)(de)心(xin)理(li)壓(ya)力，講座用通俗易懂的(de)(de)方式讓(rang)老師們運(yun)用"abc理(li)論""酸葡萄心(xin)理(li)""甜檸檬心(xin)理(li)""自我解嘲""補償心(xin)理(li)"等解壓(ya)，做一(yi)個笑(xiao)口常(chang)開(kai)(kai)的(de)(de)人。

　　短(duan)短(duan)的幾(ji)天培訓已(yi)經結束了，但是我的收獲(huo)卻很大，希望(wang)今(jin)后能(neng)有(you)更多這樣的機(ji)會(hui)，使我們的教(jiao)師(shi)能(neng)夠盡快提高自身能(neng)力，在教(jiao)育這個崗位(wei)上(shang)有(you)更高的突破。

暑期校本培訓總結3

　　根據(ju)蘇州市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)下(xia)發的《蘇州市執行“三項規定”，落實“五(wu)個(ge)嚴格”、保證一(yi)(yi)小時運動(dong)，全面提高教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量實施意見》的通知精神，和(he)(he)吳(wu)中區教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)《關于(yu)進一(yi)(yi)步加強暑期教(jiao)(jiao)師校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)的通知》精神，經校(xiao)長室研究決(jue)定，我校(xiao)分別于(yu)7月(yue)7日、7月(yue)13日、8月(yue)26日和(he)(he)8月(yue)27日進行了(le)校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)。此外我校(xiao)還(huan)于(yu)暑假舉行了(le)課(ke)題(ti)申報沙龍(long)活(huo)動(dong)、江(jiang)蘇省課(ke)程(cheng)基地建設沙龍(long)活(huo)動(dong)，整個(ge)暑假期間還(huan)布置青年教(jiao)(jiao)師開展教(jiao)(jiao)育(yu)理論讀書活(huo)動(dong)。現將(jiang)整個(ge)暑期校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)工作(zuo)總結如下(xia)。

　　一、學校高度重視暑期校本培訓工作

　　學校領(ling)導(dao)多次召開校長辦公會(hui)議，研究部署暑期校本培訓(xun)工作(zuo)，落實專人負責，共分(fen)四次四天(tian)時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓(xun)活(huo)動。

　　二、培訓安排內容豐富，形式多樣

　　培(pei)訓時間 培(pei)訓對象(xiang) 培(pei)訓(研討)內(nei)容 培(pei)訓形(xing)式 組織

　　部門

　　7月(yue)7日下午 全校教師 優秀(xiu)教師的必備素質(鮑寅初) 講座 校長(chang)室

　　7月13日下午(wu) 高(gao)三教師(shi) 高(gao)三教學工作 研討 校長室高(gao)三年(nian)級部

　　7月(yue)(yue)-8月(yue)(yue) 部分課(ke)題(ti)組教師 課(ke)題(ti)申報 研(yan)討

　　沙龍 教科室

　　7月-8月 35周歲(sui)以下青(qing)年教(jiao)師 教(jiao)育理論讀書活動 自主學習

　　論文交流與(yu)評比(bi) 教科室

　　8月26日上午(wu) 全體(ti)教師 蘇州教育現代化的實踐(jian)與思(si)考(李杰(jie)) 講座 校長(chang)室(shi)

　　8月26日下午(wu) 全體(ti)教師(shi) 高品質溝通(tong)(瞿鴻燊) 錄(lu)象 校長室

　　8月27日(ri)上午(wu) 全體教師 木瀆鎮(zhen)社會經濟發展形勢報告(戈福林) 講座 校長室

　　8月27日下(xia)午 全體教師 各科教研活動 研討 校長室

　　教研組

　　三、培訓重點突出

　　我們針對(dui)不同對(dui)象選擇不同培訓內(nei)容，共同的(de)話題或(huo)(huo)者說培訓的(de)重(zhong)點是轉變教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)業(ye)務(wu)能(neng)力(li)。我們緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)“高效(xiao)課堂、有(you)效(xiao)作(zuo)業(ye)”，落(luo)實“五個嚴(yan)格”、保證一小時運動，全面(mian)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量，以(yi)及(ji)如何提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師專業(ye)化水(shui)平展開深(shen)入(ru)、廣泛的(de)研討活動。學(xue)校各(ge)部門、各(ge)教(jiao)(jiao)研組(zu)、各(ge)任課教(jiao)(jiao)師，分別對(dui)“三項規定(ding)”， “五個嚴(yan)格”，進(jin)行了(le)解(jie)讀，探(tan)(tan)討了(le)其實施(shi)(shi)的(de)意義，也(ye)分析了(le)當前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)現狀，研究了(le)“新高三教(jiao)(jiao)學(xue)”，“新學(xue)期工作(zuo)”，探(tan)(tan)討在實施(shi)(shi)過程(cheng)中可能(neng)存在的(de)困(kun)難。同時提(ti)(ti)出了(le)某(mou)些(xie)具體(ti)做法或(huo)(huo)建議。有(you)些(xie)教(jiao)(jiao)師也(ye)表達了(le)自己(ji)的(de)困(kun)惑。

　　四、培訓效果評價

　　通過培訓提高了全校教師對“三項規定(ding)”，“五個嚴(yan)格(ge)”的認識，基本(ben)形成了要真正(zheng)實施素質教育的共識。

　　通過培訓也提高了教(jiao)師對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，特別是宏(hong)觀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)認識，包(bao)括社會(hui)發展、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化等的(de)認識，提高了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)政(zheng)策水(shui)平(ping)。

　　通(tong)過培訓(xun)更(geng)提(ti)高了(le)教師(shi)(shi)對教育(yu)(yu)的微觀認(ren)識(shi)，提(ti)高了(le)教師(shi)(shi)對溝(gou)通(tong)工作、課(ke)題研究在(zai)教育(yu)(yu)中(zhong)重要性的認(ren)識(shi)，掌握(wo)了(le)更(geng)多實效的溝(gou)通(tong)方法和課(ke)題研究策略。

　　通過研討、交流，對如(ru)何(he)落實“三項規(gui)定”，“五(wu)個嚴格”也(ye)有了結合學科教學的(de)初步思路。

　　通過培訓還提高了廣大教(jiao)師(shi)專業發(fa)展(zhan)的緊迫(po)感(gan)。不(bu)少教(jiao)師(shi)深切感(gan)悟到要進一步加強學習，加強研究，加強教(jiao)師(shi)的專業發(fa)展(zhan)，以適應新的教(jiao)育發(fa)展(zhan)需要。

暑期校本培訓總結4

　　根據(ju)**市(shi)教(jiao)(jiao)育局有(you)(you)關文件精神(shen)，這個暑期(qi)，我校(xiao)(xiao)有(you)(you)組織、有(you)(you)計劃的(de)(de)開展了為(wei)期(qi)20天的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育校(xiao)(xiao)本培訓工作，促進(jin)了我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍整體素(su)質的(de)(de)提(ti)高(gao)。現在作如下總結：

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立專門的領導機構。

　　為加強對校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作的(de)(de)領導(dao)，成立以校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為組(zu)長(chang)(chang)，副(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為副(fu)(fu)(fu)組(zu)長(chang)(chang)，由教務(wu)處(chu)、政(zheng)教處(chu)主(zhu)要負(fu)責同(tong)志(zhi)組(zu)成的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓領導(dao)小組(zu)，對整個校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作統(tong)一領導(dao)，整體設計，形成校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)親自抓，副(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、教務(wu)處(chu)、政(zheng)教處(chu)分頭實施的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓管理機(ji)構(gou)。

　　2、制訂比較詳細的可執(zhi)行的校本培訓計劃(hua)。

　　校長室和(he)教(jiao)(jiao)導(dao)處制(zhi)訂(ding)了暑期(qi)校本培訓(xun)實施方案并檢查(cha)執(zhi)行情況(kuang)。嚴格執(zhi)行教(jiao)(jiao)師校本培訓(xun)點(dian)名制(zhi)度。參加校本培訓(xun)是(shi)每(mei)個教(jiao)(jiao)師的(de)(de)權利(li)，更是(shi)每(mei)個教(jiao)(jiao)師的(de)(de)義務，全(quan)體教(jiao)(jiao)師按規定完成了相應的(de)(de)培訓(xun)計劃。

　　3、加強對培訓過程的(de)管理。

　　8月22日，學校(xiao)對(dui)校(xiao)本培訓(xun)(xun)第二階段的(de)(de)活動進(jin)(jin)行(xing)了動員，對(dui)教師參加校(xiao)本培訓(xun)(xun)的(de)(de)情況進(jin)(jin)行(xing)了登記，對(dui)培訓(xun)(xun)過程進(jin)(jin)行(xing)檢查和(he)督促(cu)，建立并健全了教師培訓(xun)(xun)的(de)(de)業務檔案，并及時(shi)總結經驗(yan)，發現和(he)研究問題，確保培訓(xun)(xun)目標和(he)任務的(de)(de)完(wan)成。

　　二、科學規劃落實培訓內容

　　1、加強了(le)思(si)想教育和師德培訓。

　　德(de)為教之本，不德(de)無以立校。加強教師(shi)(shi)的思(si)(si)想政治工作和職業道德(de)培訓成為一(yi)項不容忽視的重要(yao)而又迫切的工作。因(yin)此，在(zai)校本培訓內(nei)容的選擇上，我們將政策法(fa)(fa)規(gui)、思(si)(si)想政治和教師(shi)(shi)職業道德(de)放在(zai)首位，先后(hou)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)“省(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)規(gui)范中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)行為，深入(ru)實施素(su)質(zhi)教育(yu)推進會(hui)的會(hui)議精神(shen)”，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)《教育(yu)法(fa)(fa)》、《義務教育(yu)法(fa)(fa)》、《教師(shi)(shi)法(fa)(fa)》等法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)，組織學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)《中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范》、《**省(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)管理規(gui)范》、《**省(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生人(ren)身傷害(hai)事(shi)故預(yu)防與處(chu)理條例》，組織學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)“教師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)生心理健(jian)康知識”等一(yi)系列內(nei)容。極(ji)大地(di)提高我校教職工隊(dui)伍的政治素(su)質(zhi)和法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)意識；

　　2、加強了教師的業務進修

　　（1）參加了各級業務培訓

　　**市(shi)開展學(xue)(xue)(xue)程導(dao)航教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)面推(tui)進課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量效率的(de)(de)提高(gao)，對(dui)我們(men)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念、技術，知(zhi)識結構、能力結構提出了(le)(le)(le)(le)新的(de)(de)挑戰(zhan)。近日(ri)(ri)，**省又出臺了(le)(le)(le)(le)“五嚴(yan)規定”。所(suo)以在這種(zhong)形勢下，靠(kao)搶(qiang)時(shi)間，多留作業(ye)，多上課(ke)來提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生成績(ji)顯然是不再(zai)可行(xing)了(le)(le)(le)(le)，我們(men)只有在提高(gao)課(ke)堂(tang)效率上下功夫。在暑期(qi)中，我們(men)組織(zhi)了(le)(le)(le)(le)生物、歷(li)史、地(di)理(li)、英(ying)語學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師參(can)加了(le)(le)(le)(le)**市(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師培(pei)訓班，以此(ci)來提高(gao)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)業(ye)務素質(zhi)。8月(yue)21日(ri)(ri)，組織(zhi)了(le)(le)(le)(le)語文、數學(xue)(xue)(xue)、外(wai)語、物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)、政治、歷(li)史、地(di)理(li)、生物等學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組長(chang)參(can)加了(le)(le)(le)(le)市(shi)局的(de)(de)關于學(xue)(xue)(xue)程導(dao)航推(tui)進的(de)(de)培(pei)訓，8月(yue)22日(ri)(ri)，由各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組長(chang)對(dui)組內的(de)(de)所(suo)有教(jiao)(jiao)師進行(xing)了(le)(le)(le)(le)培(pei)訓，通過(guo)培(pei)訓，我們(men)全(quan)校教(jiao)(jiao)師統一了(le)(le)(le)(le)認識，以學(xue)(xue)(xue)程導(dao)航課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式為先導(dao)，積(ji)極(ji)探索提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率打(da)下了(le)(le)(le)(le)堅實的(de)(de)基礎。

　　（2）進行了讀書活動和中(zhong)考(kao)科目(mu)試卷(juan)的質量分析。

　　暑期(qi)是(shi)我們教(jiao)(jiao)師靜下(xia)心(xin)來進行學(xue)(xue)習(xi)、開展閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大好時光，今(jin)年暑期(qi)，我們以學(xue)(xue)科組(zu)(zu)(zu)為單位，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)了有(you)關(guan)“師生(sheng)有(you)效溝通”方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章及案例(li)。所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科都能認(ren)真組(zu)(zu)(zu)織，每一位老師學(xue)(xue)習(xi)以后，都寫下(xia)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得體會(hui)，文綜組(zu)(zu)(zu)、理綜組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師感想(xiang)深刻，既有(you)對以前教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思，又有(you)對今(jin)后工作中如何(he)進行有(you)效溝通提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。這次(ci)活(huo)動促進了大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，有(you)利(li)于改進我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。

　　中考科目的(de)(de)(de)教(jiao)師認真進行了(le)09年(nian)中考試卷的(de)(de)(de)分析，制定了(le)雙向細(xi)目表(biao)，并針對(dui)今(jin)(jin)年(nian)的(de)(de)(de)試卷，提出了(le)今(jin)(jin)后在(zai)學科教(jiao)學中應該注意的(de)(de)(de)問題，為今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)學科教(jiao)學提供(gong)了(le)有益的(de)(de)(de)借鑒。

　　（3）聽取(qu)了專家的(de)學術報告(gao)

　　8月22日在(zai)高(gao)(gao)中部**樓，聽(ting)取了(le)**指揮家關于(yu)音樂欣賞的(de)(de)講(jiang)座，提升了(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)品位，陶冶了(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)情(qing)操；8月24日在(zai)高(gao)(gao)中部**樓，聽(ting)取了(le)**督學(xue)關于(yu)“教(jiao)(jiao)師專業(ye)身份的(de)(de)建構與提升”的(de)(de)講(jiang)座，**用(yong)他淵博的(de)(de)知(zhi)識，豐富的(de)(de)實例，向我們(men)闡述了(le)如何(he)確定教(jiao)(jiao)師的(de)(de)身份，如何(he)對待(dai)學(xue)生，以(yi)及教(jiao)(jiao)師應有的(de)(de)道(dao)德品質，使大家深(shen)受啟發，**老師“我手(shou)里(li)究竟拿著什么”就是對成督學(xue)講(jiang)座的(de)(de)深(shen)入思考。

　　（4）撰(zhuan)寫了(le)暑期讀書筆(bi)記

　　暑(shu)期，很多教(jiao)師進行了專業知識(shi)的閱讀，有的教(jiao)師參加了各種培(pei)訓活(huo)動，有的教(jiao)師游覽了祖國(guo)的大好河山。**等(deng)(deng)41位老師撰寫了讀書筆記、學(xue)習(xi)心得等(deng)(deng)文章。

　　3、建立并完善(shan)了各種計劃

　　新的學期，我(wo)們面臨著新的機遇(yu)和挑戰，暑期校本培訓中，我(wo)們針對新的學期，制(zhi)定了一系列的計劃，為新學期的工(gong)作(zuo)開了一個好(hao)頭(tou)。

　　（1）制定了校本培(pei)訓(xun)三年規劃

　　8月12召開了(le)全體學科負責人(ren)會(hui)議，落實**市(shi)**中學校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓三(san)年規(gui)(gui)劃(hua)的(de)制(zhi)定工作，8月16日(ri)(ri)完成(cheng)了(le)初稿，8月25日(ri)(ri)，在(zai)學科組內(nei)(nei)進行了(le)統一討論和整合(he)，形成(cheng)了(le)**市(shi)**中學各學科校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓三(san)年規(gui)(gui)劃(hua)稿，下一階段，我們將(jiang)以這三(san)年規(gui)(gui)劃(hua)稿為(wei)指引，展開校(xiao)內(nei)(nei)教師的(de)校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓工作，提高教師的(de)業(ye)務素養。

　　（2）各教師制定了(le)本學期(qi)社(she)團活動計劃(hua)

　　社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)已成功開設多年，積累了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)。今年市局要(yao)求我(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)數量(liang)上和(he)質量(liang)上要(yao)上一(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)臺(tai)階。要(yao)求我(wo)(wo)們(men)教師個(ge)個(ge)承擔社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)課題，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人人參與社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。為此我(wo)(wo)們(men)絕(jue)大多數的(de)(de)(de)教師進行了認真的(de)(de)(de)思考(kao)，制(zhi)定了一(yi)(yi)系列切實(shi)可行的(de)(de)(de)，富(fu)有(you)創意的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)課程活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)案。初一(yi)(yi)語文社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)計劃詳細、有(you)系統，歷史(shi)組老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)**和(he)中國(guo)近代(dai)史(shi)研究，能(neng)結合我(wo)(wo)們(men)家鄉的(de)(de)(de)實(shi)際，化(hua)學(xue)組老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)小實(shi)驗(yan)(yan)，內(nei)容豐(feng)富(fu)，可操作性強(qiang)。另(ling)外物理、生(sheng)(sheng)(sheng)物、計算機、數學(xue)等學(xue)科都(dou)提出了各自(zi)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)案。學(xue)校(xiao)根(gen)據各位老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)方(fang)(fang)案，最后(hou)確定今年學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)團活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)內(nei)容和(he)組織(zhi)形式。

　　（3）制定了新(xin)學(xue)期(qi)的(de)備(bei)課組(zu)計劃(hua)和學(xue)科組(zu)計劃(hua)。

　　以(yi)前，各種計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)制定都是在(zai)開(kai)學(xue)第一(yi)周，由于開(kai)學(xue)工作(zuo)比(bi)較(jiao)繁忙，就比(bi)較(jiao)難以(yi)保證(zheng)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)嚴密(mi)性和可操作(zuo)性，另一(yi)方面，備課組計(ji)(ji)(ji)劃(hua)和學(xue)科組計(ji)(ji)(ji)劃(hua)應該屬于集體討(tao)論(lun)的(de)結果，所以(yi)，本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)們(men)將這項工作(zuo)作(zuo)為(wei)暑期(qi)(qi)校(xiao)本培訓的(de)一(yi)個重要(yao)內容(rong)進行(xing)，25日，我(wo)們(men)全體教師分組集中在(zai)一(yi)起，認(ren)真討(tao)論(lun)了本學(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)內容(rong)、教學(xue)進度、教研(yan)活動項目，制定了切(qie)實可行(xing)的(de)備課組和教研(yan)組工作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，為(wei)新學(xue)期(qi)(qi)開(kai)了一(yi)個好(hao)頭。

　　4、開展了新教(jiao)師(shi)和(he)班主(zhu)任培(pei)訓活動

　　（1）青藍(lan)結(jie)對工程(cheng)

　　隨(sui)著學(xue)校辦學(xue)規模的(de)(de)(de)不斷擴大(da)(da)，我(wo)校今年引進(jin)了一大(da)(da)批新教(jiao)師(shi)(shi)，如果使(shi)這批新教(jiao)師(shi)(shi)盡(jin)快(kuai)適應初中的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，在今年暑(shu)期，學(xue)校開展了“青藍結對(dui)”工程(cheng)，充(chong)分發揮我(wo)校的(de)(de)(de)優(you)質資(zi)源，將(jiang)部分優(you)秀、有(you)經驗的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)與新教(jiao)師(shi)(shi)結對(dui)做成師(shi)(shi)徒(tu)(tu)，并在26日(ri)進(jin)行了師(shi)(shi)徒(tu)(tu)結對(dui)儀式，并明確了師(shi)(shi)徒(tu)(tu)的(de)(de)(de)責職(zhi)和權利與義務，26日(ri)起正(zheng)常(chang)開展活動(dong)。

　　針對(dui)初一(yi)(yi)年級新(xin)教(jiao)師(shi)多的狀況，暑期(qi)我們(men)(men)加大了(le)(le)對(dui)新(xin)教(jiao)師(shi)的培訓力(li)度，25日初一(yi)(yi)各備課(ke)組進(jin)行對(dui)序言課(ke)的集體備課(ke)，并由備課(ke)組長在(zai)組內進(jin)行了(le)(le)說課(ke)示范，27日所有的新(xin)教(jiao)師(shi)在(zai)組內進(jin)行了(le)(le)說課(ke)，各位老師(shi)進(jin)行了(le)(le)點評和(he)指導(dao)，通(tong)過(guo)這次(ci)活動，使(shi)新(xin)教(jiao)師(shi)對(dui)初中的教(jiao)學有了(le)(le)一(yi)(yi)個初步(bu)的認識，為他們(men)(men)上(shang)好第一(yi)(yi)課(ke)奠(dian)定了(le)(le)良好的基礎。

　　（2）進(jin)行了初一班主(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)培訓

　　8月27日下午，初(chu)一(yi)年級(ji)針對(dui)開學(xue)工作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)指導，學(xue)習了(le)(le)(le)班級(ji)管理(li)的(de)(de)經驗(yan)介紹，布置了(le)(le)(le)開學(xue)初(chu)的(de)(de)主要工作(zuo)(zuo)，為(wei)迎接初(chu)一(yi)新(xin)生的(de)(de)到來(lai)作(zuo)(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)充分的(de)(de)準備(bei)。

　　以上就是(shi)今年暑期校本(ben)培訓的主要內容，有(you)不(bu)當之處，請批評指正(zheng)。

暑期校本培訓總結5

　　依(yi)據xx市教(jiao)育局部署和(he)要求，一中扎實開(kai)展(zhan)了20xx年暑(shu)期校本(ben)培(pei)(pei)訓，努力提高我(wo)(wo)校教(jiao)師的(de)理論素養(yang)和(he)實踐能力，建立一支(zhi)具(ju)有(you)開(kai)拓(tuo)精神的(de)科研型教(jiao)師隊伍，保障我(wo)(wo)校“學(xue)講計劃”的(de)深入開(kai)展(zhan)，我(wo)(wo)校20xx年暑(shu)期校本(ben)培(pei)(pei)訓工作總結如下：

　　一、成立校本培訓領導小組，保證校本培訓順利開展

　　學校領(ling)導非常重視校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工作，成立了(le)校長任組(zu)長的校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)領(ling)導小組(zu)，加(jia)強對校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工作的指導，制定切實可行的《xx市第一中學20xx年暑期校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)計劃(hua)》，把校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)作為(wei)加(jia)強教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設的重要手段，做到了(le)輔導教(jiao)師(shi)(shi)上課有(you)(you)講稿、聽課教(jiao)師(shi)(shi)有(you)(you)筆記(ji)、學校有(you)(you)記(ji)錄和信息(xi)反饋(kui)記(ji)載，通過(guo)開展校本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)，大力提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)專業化水(shui)平。

　　二、印發《教師業務學習材料》，深化校本研究

　　我(wo)校教(jiao)(jiao)科室在充(chong)分領會校本(ben)培(pei)訓(xun)精(jing)神(shen)的基礎上，結合我(wo)校實(shi)際，以(yi)“學(xue)講計劃”為主題，整(zheng)理(li)并(bing)向全體教(jiao)(jiao)師(shi)印(yin)發《xx一(yi)(yi)中教(jiao)(jiao)師(shi)業務學(xue)習材料(liao)》，進一(yi)(yi)步加大我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)對“學(xue)講計劃”的研究力(li)度(du)，著力(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)水平和教(jiao)(jiao)學(xue)素養，深化(hua)校本(ben)研究，努力(li)實(shi)現理(li)論(lun)與實(shi)踐的完美結合，以(yi)理(li)論(lun)研究成(cheng)果帶動教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐的真正(zheng)轉(zhuan)變(bian)。

　　三、以課題研究為依托，解決教學實際問題

　　我校(xiao)樹立“科研走進課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，科研融入課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)”的(de)(de)理(li)念，積極開(kai)展課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)活動，目前我校(xiao)立項課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)國家級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)2個(ge)、省級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)6個(ge)、徐州(zhou)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)10個(ge)、校(xiao)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)15個(ge)，各(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)長利用暑期能(neng)按計劃組(zu)(zu)織課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)成(cheng)員進行(xing)(xing)學(xue)習(xi)、研討、交流，堅(jian)持從我校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)實際情(qing)況出發，解決教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中存在的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)，同時注意收集整(zheng)理(li)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)過程性資料，撰寫教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)論(lun)文，并注重把課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)成(cheng)果(guo)進行(xing)(xing)展示(shi)和推(tui)廣(guang)。

　　四、發揮名優教師的引領作用，凸顯我校特色的課改之路

　　我校(xiao)(xiao)以(yi)特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)張同洋老(lao)師(shi)為(wei)(wei)主持(chi)人的(de)(de)(de)(de)物理(li)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)建成(cheng)(cheng)并投入(ru)使用(yong)，通過(guo)讀書交流(liu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、課(ke)(ke)題研(yan)究、青藍工程(cheng)、開(kai)設示范課(ke)(ke)等方式(shi)，以(yi)解決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)難點為(wei)(wei)著眼點，積(ji)極開(kai)展(zhan)物理(li)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，努力為(wei)(wei)我校(xiao)(xiao)物理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供一套具(ju)有本地(di)區特(te)色的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，使名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)真正成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)平臺和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)的(de)(de)(de)(de)前沿陣地(di)。另外以(yi)我校(xiao)(xiao)特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)陳(chen)峰老(lao)師(shi)為(wei)(wei)主持(chi)人的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)和以(yi)數學(xue)(xue)名(ming)師(shi)姚(yao)松副校(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)(wei)主持(chi)人的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)也在籌建之中，這三項(xiang)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)都以(yi)我校(xiao)(xiao)生態環保(bao)課(ke)(ke)程(cheng)基地(di)為(wei)(wei)依托(tuo)，發揮(hui)名(ming)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)引(yin)領作(zuo)用(yong)，加快青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)步伐，全(quan)力打(da)造凸顯我校(xiao)(xiao)特(te)色的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)改(gai)之路。

　　五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓

　　20xx年暑假(jia)我校按照(zhao)xx市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)部署，認真組(zu)織教(jiao)師參(can)(can)加各級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，并按要(yao)求(qiu)及時在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)系統(tong)平臺(tai)報名(ming)，并通知相關教(jiao)師參(can)(can)加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，順(shun)利完(wan)成各項暑期(qi)教(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)任務(wu)，其(qi)中(zhong)引(yin)智培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)5人(ren)(ren)(ren)、英特爾未來教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)2人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)主任市(shi)(shi)縣合作(zuo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)2人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)干(校長(chang))暑期(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)11人(ren)(ren)(ren)、華東師范大(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)和備課組(zu)長(chang)高級研(yan)修班(ban)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)29人(ren)(ren)(ren)、紅(hong)十字救護培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)123人(ren)(ren)(ren)、全(quan)市(shi)(shi)暑期(qi)教(jiao)師全(quan)員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)266人(ren)(ren)(ren)、教(jiao)師業務(wu)能力測試102人(ren)(ren)(ren)，要(yao)求(qiu)參(can)(can)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)師認真學(xue)(xue)(xue)習，做好(hao)筆記，積極參(can)(can)與實踐操作(zuo)與互動交流，撰寫的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習心得要(yao)結合自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，認真反(fan)思，力爭評選優秀學(xue)(xue)(xue)員。

　　六、集中培訓和分散學習相結合，將校本培訓落到實處

　　暑期我(wo)校對(dui)全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)進行了“學(xue)講計劃”的(de)(de)(de)(de)(de)專題培訓，認真解讀“學(xue)講計劃”的(de)(de)(de)(de)(de)相關內容，明確我(wo)校今后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)主要(yao)以培養學(xue)生(sheng)“想(xiang)學(xue)、能學(xue)、學(xue)會、會學(xue)”為核(he)心，實(shi)(shi)現我(wo)校教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)跨越。8月(yue)6日，我(wo)校特邀鎮江崇實(shi)(shi)女子中學(xue)副校長徐玲作(zuo)(zuo)《為師(shi)之道(dao)與幸(xing)福人(ren)生(sheng)》的(de)(de)(de)(de)(de)專題講座，參加報告會的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)近三百人(ren)，她的(de)(de)(de)(de)(de)講座啟發(fa)大家對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)這個職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)新(xin)思考、對(dui)個人(ren)追求的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)新(xin)定位，對(dui)全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)規劃自己的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福人(ren)生(sheng)起到(dao)了極大的(de)(de)(de)(de)(de)促進作(zuo)(zuo)用。

　　我校向(xiang)(xiang)各科教(jiao)(jiao)師下發(fa)《20xx年全(quan)(quan)國高(gao)(gao)(gao)考(kao)試題(ti)(ti)匯編》，要求全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)師利用(yong)暑期認(ren)真(zhen)研(yan)究20xx年高(gao)(gao)(gao)考(kao)試題(ti)(ti)，把(ba)提(ti)高(gao)(gao)(gao)自身對高(gao)(gao)(gao)考(kao)試題(ti)(ti)的(de)解題(ti)(ti)能力、講解能力作為提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量突破口，明確今后高(gao)(gao)(gao)考(kao)命題(ti)(ti)趨勢和最新動向(xiang)(xiang)。此外(wai)全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)師結合校本培訓，自主學習(xi)，深化理(li)論，認(ren)真(zhen)撰(zhuan)寫學習(xi)心得體會(hui)和教(jiao)(jiao)學反(fan)思，為“學講計劃”的(de)深入落(luo)實提(ti)供理(li)論保證(zheng)。

暑期校本培訓總結6

　　為了(le)切實加強我校的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德建設(she)，增(zeng)強教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)責任感(gan)和(he)使命感(gan)，進(jin)一步提升教(jiao)(jiao)師(shi)道德修養(yang)和(he)專(zhuan)業素質，根據區教(jiao)(jiao)育(yu)局《關于(yu)開(kai)展20xx年(nian)暑(shu)(shu)期教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓活動(dong)(dong)的(de)(de)通(tong)知》的(de)(de)具體要求，我校開(kai)展了(le)以集中培(pei)訓和(he)分散研修相結合暑(shu)(shu)期校本培(pei)訓活動(dong)(dong)。本次暑(shu)(shu)期校本培(pei)訓，學校從實效(xiao)出發，合理安排活動(dong)(dong)的(de)(de)時間、內容和(he)形(xing)式(shi)，精心組(zu)織，嚴(yan)格紀(ji)律，取得了(le)良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果。

　　一、組織安排，精心合理。

　　我(wo)校(xiao)(xiao)一向重視校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。與(yu)以往的(de)暑(shu)(shu)期校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)活動(dong)一樣，我(wo)們(men)還是一如既往地(di)認真(zhen)對待，做(zuo)(zuo)到有方(fang)案(an)、有制度(du)、有落實、有管(guan)理。暑(shu)(shu)假開始前，學(xue)校(xiao)(xiao)就會同各相關部門，精心制定了(le)《流均鎮中(zhong)心小學(xue)20xx年教師暑(shu)(shu)假校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)方(fang)案(an)》，并上報縣教育局備案(an)。在培訓(xun)(xun)方(fang)案(an)中(zhong)，我(wo)們(men)不僅明確了(le)本次(ci)培訓(xun)(xun)活動(dong)的(de)指導思想、培訓(xun)(xun)目(mu)標、培訓(xun)(xun)措施(shi)等(deng)，還重點列出了(le)每(mei)次(ci)培訓(xun)(xun)活動(dong)的(de)形式、時(shi)間、地(di)點、內(nei)容(rong)、具體負責(ze)人員，把每(mei)次(ci)活動(dong)的(de)準備工(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)到位，確保(bao)了(le)每(mei)次(ci)活動(dong)的(de)效(xiao)果。學(xue)校(xiao)(xiao)還強化了(le)本次(ci)培訓(xun)(xun)活動(dong)的(de)管(guan)理和考(kao)核制度(du)，要求(qiu)教師全(quan)員參(can)與(yu)，并及時(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)習筆記。

　　二、集中培訓，精彩紛呈。

　　本次暑(shu)期培訓時間安排4天：從(cong)8月x日到8月x日，主要(yao)內容是(shi)學習《國家(jia)、省中長期教(jiao)育改(gai)革和(he)發展規劃綱要(yao)》、專(zhuan)家(jia)講(jiang)座(zuo)、教(jiao)育現代化相關知(zhi)識(shi)、教(jiao)師職業(ye)道德規范 1．職業(ye)道德教(jiao)育方(fang)面。

　　今年(nian)暑期(qi)我校要求教(jiao)師(shi)認真學習(xi)了(le)(le)《教(jiao)師(shi)法(fa)》、《教(jiao)育法(fa)》、《未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)保(bao)護(hu)法(fa)》、《教(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德規范》以(yi)及(ji)上(shang)級(ji)教(jiao)育主管部門關于師(shi)德建(jian)設的(de)相(xiang)關要求。為了(le)(le)增強學習(xi)的(de)效果，我們要求全體教(jiao)師(shi)學習(xi)后撰寫學習(xi)心得。

　　2. 學科培(pei)訓。

　　扎實(shi)開展“實(shi)施有效教(jiao)學(xue)，構建高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”為(wei)主(zhu)題的學(xue)科(ke)培訓。邀(yao)請縣(xian)研修中心(xin)教(jiao)科(ke)室翟主(zhu)任作《帶著目標上(shang)路(lu)---談教(jiao)師的專業成長(chang)》的講座，組織教(jiao)師進行互助交流，認真總結實(shi)施課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模(mo)式改(gai)革的經(jing)驗(yan)和教(jiao)訓，更(geng)新觀念，轉變(bian)思路(lu)，增(zeng)強緊迫(po)感，樹立實(shi)施課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模(mo)式改(gai)革的信(xin)心(xin)和決心(xin)，確保課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式改(gai)革向(xiang)縱深推進。

　　3. 學習國(guo)家、省中(zhong)長期(qi)教育(yu)改革和發展規劃綱要。

　　組織(zhi)教師(shi)(shi)觀看專家對(dui)教育(yu)中(zhong)長期發(fa)(fa)展規劃的詳細(xi)解讀，讓廣大教師(shi)(shi)了解我國基(ji)礎(chu)教育(yu)的相關政策、發(fa)(fa)展方向，明(ming)確自己(ji)身(shen)(shen)上擔負的神圣職責和使命，進一步(bu)(bu)堅定廣大教師(shi)(shi)潛心從教的信念，進一步(bu)(bu)激發(fa)(fa)廣大教師(shi)(shi)投(tou)身(shen)(shen)課(ke)改的決心。

　　三、自主學習，百花齊放。

　　暑假時間是漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而教師集(ji)中(zhong)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間卻是相(xiang)對(dui)短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如何合理運用(yong)(yong)好(hao)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑假時間以(yi)及短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)時間，實現培訓(xun)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大化，是搞(gao)好(hao)校本培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。為(wei)(wei)此，我(wo)們(men)對(dui)培訓(xun)內(nei)(nei)容進行了認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，采用(yong)(yong)分(fen)散(san)(san)與集(ji)中(zhong)相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，確定了哪些(xie)(xie)內(nei)(nei)容為(wei)(wei)教師利(li)用(yong)(yong)假期分(fen)散(san)(san)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，哪些(xie)(xie)為(wei)(wei)集(ji)中(zhong)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容。為(wei)(wei)保證學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，我(wo)們(men)對(dui)分(fen)散(san)(san)學(xue)習(xi)(xi)與集(ji)中(zhong)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容都布置了相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)作業。

　　我們深知我校(xiao)的(de)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)工作，與兄(xiong)弟學(xue)校(xiao)相比還有一定的(de)差(cha)距。今后(hou)，我們將采取積(ji)極有效的(de)措(cuo)施，不斷探索我校(xiao)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)的(de)新(xin)思路、新(xin)形式、新(xin)內(nei)容，認(ren)真(zhen)組(zu)織(zhi)好(hao)以(yi)后(hou)的(de)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)工作，造就出一支高素質(zhi)的(de)教(jiao)師隊伍，提高我校(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量，促進學(xue)校(xiao)的(de)發展，讓校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)之花在我校(xiao)開得(de)更加燦(can)爛。

暑期校本培訓總結7

　　根據xx市教育(yu)局有關文件精神，這個(ge)暑期，我校(xiao)有組(zu)織、有計劃的(de)開展了(le)為期20天(tian)的(de)教師繼續教育(yu)校(xiao)本培訓工(gong)作，促進了(le)我校(xiao)教師隊伍整體素質的(de)提高。現(xian)在(zai)作如下總結

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立(li)專門的領導機構(gou)。

　　為(wei)加強(qiang)對校(xiao)本培(pei)訓(xun)工(gong)作的領(ling)(ling)導(dao)，成立(li)以(yi)校(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)長(chang)(chang)，副校(xiao)長(chang)(chang)為(wei)副組(zu)長(chang)(chang)，由教(jiao)(jiao)務(wu)處、政教(jiao)(jiao)處主要負責同(tong)志組(zu)成的校(xiao)本培(pei)訓(xun)領(ling)(ling)導(dao)小組(zu)，對整個校(xiao)本培(pei)訓(xun)工(gong)作統一領(ling)(ling)導(dao)，整體設(she)計，形成校(xiao)長(chang)(chang)親自抓，副校(xiao)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)務(wu)處、政教(jiao)(jiao)處分頭實施的校(xiao)本培(pei)訓(xun)管理(li)機構。

　　2、制訂比(bi)較詳細的可執(zhi)行(xing)的校(xiao)本培訓計劃。

　　校長室和(he)教(jiao)(jiao)導處制訂了(le)暑(shu)期校本培訓(xun)實施方案并檢查(cha)執行(xing)情(qing)況(kuang)。嚴格(ge)執行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)校本培訓(xun)點名制度(du)。參(can)加校本培訓(xun)是每個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)權利，更(geng)是每個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)義務(wu)，全體教(jiao)(jiao)師(shi)按規定(ding)完成了(le)相(xiang)應的(de)培訓(xun)計(ji)劃。

　　3、加強對培訓過程的管理。

　　8月(yue)22日，學校對校本培(pei)訓(xun)第(di)二(er)階段(duan)的活動進(jin)行了(le)動員，對教(jiao)師參加(jia)校本培(pei)訓(xun)的情況進(jin)行了(le)登記，對培(pei)訓(xun)過程進(jin)行檢查和督促，建立并(bing)健全了(le)教(jiao)師培(pei)訓(xun)的業務(wu)檔案，并(bing)及(ji)時總結(jie)經驗，發現和研究問題(ti)，確保培(pei)訓(xun)目標和任務(wu)的完成。

　　二、科學規劃落實培訓內容

　　1、加(jia)強了思想教(jiao)育和師德培訓。

　　德(de)(de)為(wei)教(jiao)之本(ben)(ben)，不德(de)(de)無以立校。加(jia)強教(jiao)師的(de)(de)思想政治(zhi)工作和職(zhi)業道(dao)德(de)(de)培訓成為(wei)一(yi)項不容忽視的(de)(de)重要而又迫切的(de)(de)工作。因此，在(zai)校本(ben)(ben)培訓內(nei)(nei)容的(de)(de)選擇上，我(wo)們將政策法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)(gui)、思想政治(zhi)和教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)(de)放在(zai)首位，先后學習了(le)“省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳規(gui)(gui)(gui)(gui)范中(zhong)小(xiao)(xiao)學辦學行為(wei)，深入實施素質教(jiao)育推(tui)進(jin)會(hui)的(de)(de)會(hui)議精神”，學習了(le)《教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《義(yi)務教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《教(jiao)師法(fa)(fa)(fa)》等法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)(gui)，組(zu)(zu)織(zhi)學習了(le)《中(zhong)小(xiao)(xiao)學教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)范》、《xx省(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)(xiao)學管理規(gui)(gui)(gui)(gui)范》、《xx省(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)(xiao)學生(sheng)人身(shen)傷害事故預防(fang)與處理條(tiao)例》，組(zu)(zu)織(zhi)學習了(le)“教(jiao)師、學生(sheng)心理健康(kang)知識”等一(yi)系列內(nei)(nei)容。極大地提高我(wo)校教(jiao)職(zhi)工隊(dui)伍(wu)的(de)(de)政治(zhi)素質和法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)(gui)意識；

　　2、加強了教師的業(ye)務進(jin)修

　　（1）參加了(le)各級(ji)業務培訓

　　xx市開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)(cheng)(cheng)導(dao)航(hang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，全(quan)(quan)面(mian)推進(jin)(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量效(xiao)(xiao)率的(de)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)，對我(wo)們教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念、技術，知識(shi)結構、能力結構提(ti)出了新(xin)的(de)挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所(suo)(suo)以(yi)在這種形勢(shi)下，靠(kao)搶時(shi)間，多留作業，多上(shang)課(ke)來(lai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績顯然是(shi)不再可行(xing)了，我(wo)們只(zhi)有(you)在提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)課(ke)堂(tang)效(xiao)(xiao)率上(shang)下功夫。在暑期(qi)中，我(wo)們組(zu)織(zhi)了生(sheng)物(wu)(wu)(wu)、歷(li)史、地理(li)(li)(li)、英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)師參(can)加了xx市學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)班，以(yi)此來(lai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了教(jiao)(jiao)師的(de)業務素(su)質(zhi)。8月21日，組(zu)織(zhi)了語(yu)文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、外語(yu)、物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、政治、歷(li)史、地理(li)(li)(li)、生(sheng)物(wu)(wu)(wu)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)長參(can)加了市局的(de)關(guan)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)(cheng)(cheng)導(dao)航(hang)推進(jin)(jin)的(de)培訓(xun)(xun)，8月22日，由各學(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)長對組(zu)內的(de)所(suo)(suo)有(you)教(jiao)(jiao)師進(jin)(jin)行(xing)了培訓(xun)(xun)，通過培訓(xun)(xun)，我(wo)們全(quan)(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師統(tong)一了認識(shi)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)(cheng)(cheng)導(dao)航(hang)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式為先導(dao)，積極探索(suo)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率打下了堅實的(de)基礎。

　　（2）進行了(le)讀(du)書活動和(he)中考科目試卷的(de)質量分析(xi)。

　　暑期是我(wo)們教(jiao)師(shi)靜下心來進行(xing)學習(xi)(xi)、開展閱讀的(de)大好時光，今年(nian)暑期，我(wo)們以(yi)學科(ke)組(zu)為單位，認(ren)真學習(xi)(xi)了有(you)(you)(you)關“師(shi)生有(you)(you)(you)效溝通”方面(mian)的(de)文章及案例(li)。所有(you)(you)(you)的(de)學科(ke)都能認(ren)真組(zu)織，每一位老師(shi)學習(xi)(xi)以(yi)后，都寫下了自己的(de)心得(de)體會(hui)，文綜組(zu)、理(li)綜組(zu)的(de)老師(shi)感想(xiang)深刻(ke)，既有(you)(you)(you)對以(yi)前(qian)教(jiao)學的(de)反(fan)思，又有(you)(you)(you)對今后工作中(zhong)如何進行(xing)有(you)(you)(you)效溝通提出的(de)自己的(de)想(xiang)法。這次活(huo)動(dong)促進了大家的(de)思考(kao)，有(you)(you)(you)利(li)于改(gai)進我(wo)們的(de)教(jiao)育教(jiao)學的(de)方法。

　　中(zhong)考科(ke)目的(de)教(jiao)師認真進行了(le)(le)xx年中(zhong)考試卷的(de)分析，制定(ding)了(le)(le)雙向細目表，并針對今(jin)年的(de)試卷，提出(chu)了(le)(le)今(jin)后(hou)在學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)中(zhong)應該(gai)注意的(de)問題，為今(jin)后(hou)的(de)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)提供了(le)(le)有益的(de)借(jie)鑒。

　　（3）聽取(qu)了(le)專家的學術(shu)報(bao)告

　　8月22日(ri)在(zai)高中部(bu)xx，聽取(qu)了xx指揮家關于音(yin)樂欣賞的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，提(ti)升(sheng)了教師的(de)(de)(de)品(pin)位，陶冶了教師的(de)(de)(de)情操；8月24日(ri)在(zai)高中部(bu)xx，聽取(qu)了xx督學(xue)關于“教師專業身(shen)份的(de)(de)(de)建構與提(ti)升(sheng)”的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，xx用他淵博(bo)的(de)(de)(de)知識，豐富的(de)(de)(de)實(shi)例(li)，向我們闡述了如何確定教師的(de)(de)(de)身(shen)份，如何對待學(xue)生(sheng)，以及教師應有的(de)(de)(de)道(dao)德品(pin)質，使大(da)家深受啟(qi)發，xx老師“我手里(li)究竟拿著什(shen)么(me)”就是對成督學(xue)講(jiang)座(zuo)的(de)(de)(de)深入思考(kao)。

　　（4）撰寫(xie)了暑(shu)期(qi)讀書筆記

　　暑(shu)期(qi)，很多教(jiao)(jiao)師進行了專業(ye)知識(shi)的(de)閱(yue)讀(du)，有的(de)教(jiao)(jiao)師參加了各(ge)種(zhong)培訓活動(dong)，有的(de)教(jiao)(jiao)師游覽了祖國的(de)大好河山。xx等41位老師撰寫了讀(du)書筆(bi)記、學(xue)習心得等文章。

　　3、建立并完善了(le)各種計劃

　　新(xin)的學(xue)(xue)期(qi)，我們面臨著新(xin)的機(ji)遇(yu)和挑(tiao)戰，暑期(qi)校(xiao)本培訓中，我們針對新(xin)的學(xue)(xue)期(qi)，制定(ding)了一(yi)系(xi)列的計劃(hua)，為新(xin)學(xue)(xue)期(qi)的工作開了一(yi)個好頭。

　　（1）制定了校本培訓三年規劃

　　8月12召開(kai)了(le)全(quan)體學(xue)科(ke)負責人會議(yi)，落實xx市xx中(zhong)學(xue)校本培(pei)(pei)訓(xun)三(san)年規(gui)(gui)劃的制定工作(zuo)，8月16日完成了(le)初稿(gao)(gao)，8月25日，在(zai)學(xue)科(ke)組內進(jin)行了(le)統一(yi)討論和整合(he)，形成了(le)xx市xx中(zhong)學(xue)各(ge)學(xue)科(ke)校本培(pei)(pei)訓(xun)三(san)年規(gui)(gui)劃稿(gao)(gao)，下一(yi)階段，我們將以這三(san)年規(gui)(gui)劃稿(gao)(gao)為(wei)指引，展開(kai)校內教師的校本培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)，提高(gao)教師的業務素養(yang)。

　　（2）各教師制(zhi)定了本(ben)學期(qi)社團活動計劃

　　社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)已成功開設多年(nian)，積累了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)經驗。今(jin)年(nian)市局要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)在社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)數量(liang)上和質量(liang)上要上一(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)臺(tai)階(jie)。要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)個(ge)個(ge)承擔社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)課題，學(xue)生人人參(can)與社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。為(wei)此我(wo)(wo)(wo)們(men)絕大多數的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)進行了(le)認真的(de)(de)(de)(de)思考，制(zhi)定了(le)一(yi)(yi)系(xi)列(lie)切實可行的(de)(de)(de)(de)，富有創意的(de)(de)(de)(de)本。文，來。源，于(yu)。貴，州。學(xue)，習(xi)。網，社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)課程活(huo)(huo)動(dong)(dong)方案(an)。初(chu)一(yi)(yi)語文社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)計劃詳(xiang)細(xi)、有系(xi)統，歷史(shi)組老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)xx和中(zhong)國近代史(shi)研(yan)究(jiu)，能結合我(wo)(wo)(wo)們(men)家鄉的(de)(de)(de)(de)實際，化學(xue)組老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)化學(xue)小實驗，內容豐富，可操作性強(qiang)。另外物理、生物、計算機(ji)、數學(xue)等學(xue)科都提出了(le)各自的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)方案(an)。學(xue)校(xiao)根據各位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)方案(an)，最(zui)后確定今(jin)年(nian)學(xue)生社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)內容和組織(zhi)形式。

　　（3）制定了新學(xue)期的備課組計(ji)劃和學(xue)科(ke)組計(ji)劃。

　　以(yi)前，各種計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)制(zhi)定都(dou)是在開(kai)學(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)(yi)(yi)周，由于開(kai)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)比(bi)較(jiao)繁忙，就比(bi)較(jiao)難以(yi)保證計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)嚴(yan)密性(xing)和可操作(zuo)性(xing)，另一(yi)(yi)(yi)方面，備(bei)課(ke)組(zu)(zu)計(ji)(ji)劃(hua)和學(xue)(xue)(xue)科組(zu)(zu)計(ji)(ji)劃(hua)應該屬于集體討(tao)論的(de)(de)結(jie)果(guo)，所以(yi)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我們(men)將這項(xiang)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)暑期(qi)校本(ben)培訓的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要內容進(jin)行(xing)，25日，我們(men)全體教師分組(zu)(zu)集中(zhong)在一(yi)(yi)(yi)起，認(ren)真討(tao)論了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)內容、教學(xue)(xue)(xue)進(jin)度、教研活動項(xiang)目(mu)，制(zhi)定了切(qie)實可行(xing)的(de)(de)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)和教研組(zu)(zu)工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，為(wei)新學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)了一(yi)(yi)(yi)個好頭。

　　4、開展了新教師和(he)班主(zhu)任培(pei)訓(xun)活(huo)動

　　（1）青(qing)藍結對工程

　　隨著學校辦學規(gui)模(mo)的(de)(de)(de)不斷擴大，我校今年(nian)(nian)引進了(le)一大批新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)，如(ru)果(guo)使(shi)這批新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)盡快適(shi)應初(chu)中的(de)(de)(de)教(jiao)學，在(zai)今年(nian)(nian)暑期，學校開展(zhan)了(le)“青(qing)藍結(jie)對(dui)”工程，充(chong)分發揮我校的(de)(de)(de)優質資源，將(jiang)部分優秀、有經(jing)驗的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)與新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)結(jie)對(dui)做成師(shi)(shi)徒(tu)(tu)，并在(zai)26日進行(xing)了(le)師(shi)(shi)徒(tu)(tu)結(jie)對(dui)儀式，并明確了(le)師(shi)(shi)徒(tu)(tu)的(de)(de)(de)責職和權利與義務，26日起正常開展(zhan)活動。

　　針對(dui)初(chu)一(yi)(yi)年級新(xin)教師(shi)多的狀況，暑期我(wo)們加大了(le)(le)(le)對(dui)新(xin)教師(shi)的培訓力度，25日(ri)初(chu)一(yi)(yi)各備(bei)(bei)(bei)課組(zu)進(jin)行(xing)對(dui)序(xu)言課的集體備(bei)(bei)(bei)課，并由備(bei)(bei)(bei)課組(zu)長在組(zu)內進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)說課示范，27日(ri)所有(you)的新(xin)教師(shi)在組(zu)內進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)說課，各位老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)點評和指導，通過這次活動，使新(xin)教師(shi)對(dui)初(chu)中的教學有(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個初(chu)步的認(ren)識(shi)，為他們上好第一(yi)(yi)課奠定(ding)了(le)(le)(le)良好的基礎。

　　（2）進行(xing)了(le)初(chu)一班(ban)主任(ren)工作的(de)培(pei)訓

　　8月27日下午，初一(yi)年級(ji)針對開(kai)學(xue)工作(zuo)進行了(le)詳細的(de)(de)指(zhi)導(dao)，學(xue)習了(le)班級(ji)管理的(de)(de)經驗介(jie)紹，布置了(le)開(kai)學(xue)初的(de)(de)主要工作(zuo)，為迎接初一(yi)新生(sheng)的(de)(de)到來作(zuo)好了(le)充分的(de)(de)準備。

暑期校本培訓總結8

　　加(jia)強(qiang)校本(ben)培(pei)訓是素質教(jiao)育改(gai)革的需(xu)(xu)求，我(wo)(wo)校本(ben)著為(wei)教(jiao)育教(jiao)學服務的原則，把學校作為(wei)開展校本(ben)培(pei)訓的主陣地，從我(wo)(wo)校實際出發，因地制宜，圍繞縣局統一要求，根(gen)據教(jiao)師現有教(jiao)學的需(xu)(xu)要，以全面提高教(jiao)師整體素質為(wei)核(he)心，大力加(jia)強(qiang)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)，努力建(jian)設(she)一支素質優良(liang)、適應教(jiao)育改(gai)革和(he)發展的教(jiao)師隊(dui)伍(wu)，為(wei)此，暑期學校的校本(ben)培(pei)訓突出以下工作。

　　一、加強領導，提高認識：

　　學(xue)校(xiao)領導(dao)非常重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)校(xiao)本培訓(xun)工作，成(cheng)立了行(xing)政一(yi)把手為組長的(de)(de)(de)校(xiao)本培訓(xun)領導(dao)小組。充分認識(shi)到(dao)振興民族(zu)的(de)(de)(de)希望(wang)(wang)在教(jiao)(jiao)(jiao)育，振興教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)希望(wang)(wang)在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)重(zhong)視下(xia)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也感到(dao)自己責任(ren)重(zhong)大，所(suo)以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都很認真地加(jia)強自身修(xiu)養，重(zhong)新(xin)認識(shi)自我，更新(xin)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，探求教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)策(ce)略和方法，加(jia)強科研能力的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，掌(zhang)握運用教(jiao)(jiao)(jiao)育信息技術，加(jia)強心理教(jiao)(jiao)(jiao)育，提(ti)高(gao)心理素質，努力使自己成(cheng)為一(yi)名(ming)新(xin)世紀的(de)(de)(de)合格的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　二、具體的實施

　　（一）學(xue)習新課標，扎實抓好師資培訓工(gong)作。

　　實施新(xin)課程，課堂教(jiao)學質量的(de)(de)保證在于教(jiao)師(shi)(shi)。轉變(bian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)育思想、教(jiao)學方(fang)法(fa)、學生的(de)(de)學習方(fang)式是實施新(xin)課程的(de)(de)關鍵。因此，我校(xiao)把培(pei)訓工作(zuo)放到課改工作(zuo)的(de)(de)重要位置(zhi)，實行(xing)分層、分科全員培(pei)訓，促進教(jiao)師(shi)(shi)觀念的(de)(de)更(geng)新(xin)。

　　1、分(fen)(fen)學(xue)科開展課程(cheng)標準的(de)學(xue)習校領(ling)導身先士(shi)卒，做好(hao)表率(lv)。校級干部是課程(cheng)實驗改革的(de)身體力行者和責(ze)任人(ren)。在(zai)校本培(pei)訓中，自覺參加(jia)上(shang)級組(zu)織的(de)各種學(xue)習培(pei)訓，并分(fen)(fen)層、分(fen)(fen)科對教(jiao)師進行專題(ti)講座。

　　2、骨干教(jiao)師積極投入，唱(chang)好主(zhu)角(jiao)。

　　（1）學(xue)(xue)校按照“先(xian)培(pei)(pei)訓，后上(shang)崗(gang)；不培(pei)(pei)訓，不上(shang)崗(gang)”的要(yao)求(qiu)，先(xian)后安(an)排語文、數(shu)學(xue)(xue)、英語、科(ke)(ke)學(xue)(xue)、體育(yu)等學(xue)(xue)科(ke)(ke)教師全員(yuan)參加通(tong)識培(pei)(pei)訓。老師們通(tong)過看聽講座(zuo)；觀課例，析個案；與同事(shi)交流；多形式、多途徑(jing)、多層次的培(pei)(pei)訓，并(bing)制定完成(cheng)各(ge)人本學(xue)(xue)期所任學(xue)(xue)科(ke)(ke)的教學(xue)(xue)計劃(hua)。

　　（2）組織收集、翻印學習資(zi)料(liao)，為(wei)(wei)教(jiao)師提(ti)供比較前(qian)沿的(de)理論(lun)支撐。上網查詢有關(guan)新課程的(de)先進理念，將(jiang)《人民教(jiao)育》、《中(zhong)國教(jiao)育》、《江蘇教(jiao)育》等報刊雜志中(zhong)的(de)案例、教(jiao)學隨筆、教(jiao)學反思和(he)典(dian)型(xing)個案經過篩選、整(zheng)理出來的(de)材(cai)料(liao)，作為(wei)(wei)校本培訓的(de)材(cai)料(liao)等。

　　（3）組織引導(dao)教(jiao)(jiao)師如何參(can)加(jia)上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)活(huo)動。通過自身實踐和討論學習成功的(de)案例，學習新課(ke)程課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)設計、組織與指導(dao)，剖析自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)為，反思自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念。

　　（二(er)）加(jia)強(qiang)師(shi)德師(shi)風建設，樹立新(xin)型教師(shi)形象(xiang)

　　本次(ci)校(xiao)本培訓(xun)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真學習(xi)了(le)《中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德(de)規范》，加強師(shi)德(de)師(shi)風建設(she)，樹立新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形象(xiang)：深入(ru)領(ling)會《公(gong)民道(dao)德(de)建設(she)綱要》的(de)職業(ye)內(nei)涵，對照、排查、糾正(zheng)不良行為(wei)，樹立愛崗、敬業(ye)、愛生的(de)職業(ye)精神和職業(ye)習(xi)慣(guan)，重(zhong)塑21世紀(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)新(xin)形象(xiang)。重(zhong)申職業(ye)紀(ji)(ji)律，杜絕體罰、變相體罰及(ji)侮辱學生人格等一切悖(bei)于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德(de)的(de)行為(wei)，并展開討論(lun)交流自己的(de)培訓(xun)心得體會，收(shou)到較好效果。

　　通過校本培訓(xun)，領(ling)導提高了自身的(de)前瞻意識，教(jiao)師(shi)提高了自己的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學能力。我校把綜合素質的(de)校本培訓(xun)工作(zuo)和(he)教(jiao)學改革緊密結(jie)合起來，及時總結(jie)繼續教(jiao)育(yu)工作(zuo)經驗，從不(bu)同的(de)角度來提高教(jiao)師(shi)的(de)整體素質，樹立教(jiao)師(shi)新世紀的(de)形象。

　　今后(hou)，我校要更好(hao)地(di)加強我校校本課程(cheng)培訓工(gong)作，結合我校實際情(qing)況，全(quan)面提(ti)(ti)高(gao)教師(shi)隊伍(wu)整體素質，促進教育教學(xue)質量的提(ti)(ti)升，努力打(da)造一(yi)支師(shi)德高(gao)、業務(wu)精(jing)、適用現代教育改(gai)革和發展(zhan)的教師(shi)隊伍(wu)。

暑期校本培訓總結9

　　為(wei)切實加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設,全(quan)面提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍的整體素質,促進(jin)學校內涵建設,進(jin)一步推進(jin)我校教(jiao)(jiao)育優質均衡發展(zhan)(zhan),今年暑(shu)期,教(jiao)(jiao)科室(shi)提(ti)前規劃,精心(xin)組織,自8月10開(kai)始,全(quan)面展(zhan)(zhan)開(kai)暑(shu)期教(jiao)(jiao)師(shi)培訓工(gong)作。

　　今年暑(shu)期教師(shi)(shi)培訓在培訓內容的(de)設置(zhi)上(shang),體現(xian)了與時俱進、按需施訓的(de)原則(ze),真(zhen)正為廣(guang)大教師(shi)(shi)的(de)實際需要考(kao)慮,讓(rang)參(can)訓教師(shi)(shi)學有所得、學有所獲。在培訓考(kao)核(he)形式上(shang),將(jiang)著力強化紀律(lv)考(kao)核(he),隨機考(kao)勤、培訓結束(shu)后書面考(kao)試等多種方式,督(du)促(cu)參(can)培老師(shi)(shi)不折不扣、保(bao)(bao)質保(bao)(bao)量地完成學習任務(wu)。

　　一、領導的關心和支持是做好老師培訓工作的關鍵

　　學(xue)校(xiao)劉(liu)校(xiao)長(chang),對(dui)老(lao)(lao)師(shi)的培訓(xun)(xun)工(gong)作非(fei)常重視,不論是(shi)老(lao)(lao)師(shi)培訓(xun)(xun)工(gong)作領導小組(zu)成員的確(que)定(ding)、培訓(xun)(xun)動員大(da)(da)會的安(an)排及程序的敲(qiao)定(ding),還是(shi)對(dui)培訓(xun)(xun)內容的確(que)定(ding)、安(an)排、培訓(xun)(xun)的要求(qiu)考(kao)核驗收(shou)都親自過(guo)目,予以(yi)具體地指(zhi)導,同時,還參加(jia)每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)大(da)(da)型的老(lao)(lao)師(shi)培訓(xun)(xun)活(huo)動,給予大(da)(da)家很多精(jing)神上的鼓勵(li)和支持(chi);劉(liu)校(xiao)長(chang)更是(shi)身體力行,親自督促、參加(jia)每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)大(da)(da)小活(huo)動的安(an)排和落(luo)實。正是(shi)學(xue)校(xiao)領導的關(guan)心、支持(chi)和重視,才使(shi)本(ben)次(ci)(ci)培訓(xun)(xun)工(gong)作取得了一(yi)(yi)定(ding)進步,上了一(yi)(yi)個新(xin)臺階(jie)。

　　二、全體老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全(quan)體老師思(si)想(xiang)上對培訓工作極(ji)為(wei)重(zhong)視(shi)、認(ren)識(shi)到(dao)位。他們更(geng)加(jia)認(ren)識(shi)到(dao)參加(jia)培訓不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)提高教(jiao)學(xue)與管理(li)能(neng)力(li)的(de),更(geng)認(ren)識(shi)到(dao)是(shi)(shi)時(shi)代的(de)需要(yao),是(shi)(shi)教(jiao)師以自己的(de)學(xue)術造詣和優秀品格贏得學(xue)生(sheng)新生(sheng)與熱愛的(de)需要(yao),是(shi)(shi)對自己負(fu)責(ze)、對學(xue)生(sheng)負(fu)責(ze)、對學(xue)校負(fu)責(ze)、對帶(dai)來負(fu)責(ze)的(de)需要(yao)。因此,全(quan)體老師都能(neng)認(ren)真積極(ji)的(de)參加(jia)培訓,做到(dao)有事請假(jia),嚴格遵守培訓紀律的(de)要(yao)求。

　　三、開展的主要工作

　　1、辜偉節主任來我校(xiao)作論文(wen)寫作專(zhuan)題講座

　　8月(yue)10日上午,按照暑期(qi)教(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)計劃,我校特邀(yao)市教(jiao)研室主(zhu)任、市教(jiao)科所所長(chang)z作(zuo)論文寫作(zuo)專(zhuan)題講座(zuo)。講座(zuo)由z校長(chang)主(zhu)持,全體教(jiao)師(shi)(shi)在報告廳認(ren)真聽取了(le)報告。

　　辜主任(ren)的講座(zuo)使大家進一步提(ti)高(gao)了(le)論文寫(xie)作對于教(jiao)(jiao)師職業理想、立場和成功的認識,他指出的五個寫(xie)作誤區和五點(dian)體(ti)會,使大家解開了(le)心結,得到了(le)啟發,與會全體(ti)教(jiao)(jiao)師耳目為之一新,深(shen)受教(jiao)(jiao)益。兩個多(duo)小時(shi)的講座(zuo),會場上自始至(zhi)終安靜如初,時(shi)不(bu)時(shi)呼應起會意的輕笑(xiao)。

　　辜偉節主任(ren)的(de)論文(wen)寫作(zuo)講座,大(da)大(da)激發(fa)了全體(ti)教師的(de)科(ke)研興(xing)趣,對(dui)我校(xiao)進(jin)一步(bu)落實校(xiao)本培訓制(zhi)度,進(jin)一步(bu)明確教師專(zhuan)業發(fa)展目標,進(jin)一步(bu)積極應對(dui)教育局“減(jian)負增(zeng)效(xiao)”要(yao)求和奮力(li)推(tui)進(jin)我校(xiao)持(chi)續高效(xiao)發(fa)展有(you)著(zhu)不可替代的(de)現實意(yi)義。

　　2、特級教師z老師來我校(xiao)作心理(li)健康的講座(zuo)

　　8月10日下午,受我校的(de)邀請(qing),z金陵中學(xue)德育主任,特級教師(shi)(shi)z老師(shi)(shi)來我校作題(ti)為《高中學(xue)生心(xin)理(li)問題(ti)的(de)早(zao)期識別與對應(ying)策(ce)略(lve)》心(xin)理(li)健康(kang)的(de)講座。

　　在報告的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong),老(lao)師(shi)們參與(yu)(yu)了(le)(le)幾個(ge)心(xin)理(li)(li)測(ce)試和(he)實驗(yan),在體(ti)驗(yan)式的(de)(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)對學(xue)生心(xin)理(li)(li)問題的(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)別與(yu)(yu)干預有了(le)(le)更為(wei)感性(xing)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi),激發了(le)(le)老(lao)師(shi)就(jiu)該問題的(de)(de)(de)(de)探究興(xing)趣。作(zuo)為(wei)一(yi)線(xian)心(xin)理(li)(li)健康(kang)教育工作(zuo)者,她以(yi)人的(de)(de)(de)(de)四種心(xin)理(li)(li)狀態(tai)以(yi)及如(ru)何早期識(shi)(shi)別心(xin)理(li)(li)問題為(wei)背景,重點分析了(le)(le)中(zhong)小學(xue)生常見(jian)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)問題,例如(ru)多(duo)動(dong)癥、抑郁癥、學(xue)習困難(nan)、網(wang)癮等,并(bing)提出(chu)了(le)(le)一(yi)些(xie)心(xin)理(li)(li)輔導意(yi)見(jian),在這(zhe)(zhe)過程中(zhong),蘇老(lao)師(shi)還引(yin)入了(le)(le)許多(duo)心(xin)理(li)(li)測(ce)驗(yan)、健腦操(cao)等操(cao)作(zuo)性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)教育的(de)(de)(de)(de)技術,所有的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些(xie)都讓(rang)老(lao)師(shi)們興(xing)致(zhi)盎然(ran)。z老(lao)師(shi)分別從時(shi)(shi)代特征與(yu)(yu)中(zhong)國家庭結(jie)構的(de)(de)(de)(de)變遷、中(zhong)學(xue)生心(xin)理(li)(li)發展的(de)(de)(de)(de)年齡特征、心(xin)理(li)(li)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論與(yu)(yu)操(cao)作(zuo)三個(ge)方面闡述了(le)(le)中(zhong)學(xue)教師(shi)應予關注的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)問題。該講座獲得了(le)(le)老(lao)師(shi)們不時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲,會議顯得互動(dong)和(he)熱(re)烈。兩個(ge)多(duo)小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)講座,全體(ti)與(yu)(yu)會人員都覺得收(shou)獲頗豐。

　　3、如東縣高級中學(xue)z副校(xiao)長來我校(xiao)作講座

　　8月11日上午,受我(wo)校的邀請,江(jiang)蘇省如東縣高級中學z副校長(chang)來我(wo)校作(zuo)題(ti)為《集(ji)體備(bei)課與校本化導學案的有效實施》的講座。

　　z老(lao)(lao)師(shi)首先介(jie)紹了如(ru)(ru)東(dong)中學(xue)(xue),如(ru)(ru)東(dong)中學(xue)(xue)是(shi)一所名師(shi)多(duo)、質量高、文化深厚、特色鮮明,在江蘇省(sheng)乃至全國(guo)都很(hen)有影響力的(de)現代化學(xue)(xue)校。如(ru)(ru)東(dong)中學(xue)(xue)的(de)老(lao)(lao)師(shi)追求“真實(shi)、樸實(shi)、務實(shi)”的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)風格,具體(ti)體(ti)現為教(jiao)師(shi)上課要注意“三(san)不(bu)(bu)講(jiang)(jiang)”、“三(san)必講(jiang)(jiang)”、“三(san)到位(wei)”。即學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)會(hui)的(de)不(bu)(bu)講(jiang)(jiang),講(jiang)(jiang)了學(xue)(xue)生(sheng)也不(bu)(bu)會(hui)的(de)不(bu)(bu)講(jiang)(jiang),不(bu)(bu)講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)也會(hui)的(de)不(bu)(bu)講(jiang)(jiang);核(he)心內(nei)容(rong)必講(jiang)(jiang),思維(wei)方(fang)法必講(jiang)(jiang),易錯題(ti)必講(jiang)(jiang);訓練(lian)要到位(wei),講(jiang)(jiang)評要到位(wei),二次訂正要到位(wei)。

　　在集體備(bei)課(ke)方面,z老(lao)師(shi)(shi)(shi)首先(xian)(xian)介紹了他們的(de)做法:主備(bei),由(you)備(bei)課(ke)組長先(xian)(xian)備(bei)課(ke),并將備(bei)課(ke)詳(xiang)案(an)發到(dao)同科(ke)同級老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)電子文檔上,大家(jia)學習(xi)。討論,每周安排一個下午的(de)專門時間(jian),由(you)學科(ke)主備(bei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)說課(ke),其他老(lao)師(shi)(shi)(shi)一邊學習(xi),一邊討論,一邊修改(gai),最后形成(cheng)比較完備(bei)的(de)教案(an)。

　　在(zai)導學(xue)案的(de)實施(shi)方面,z老師介紹了(le)他(ta)們的(de)“導學(xue)講評式”教學(xue)模式的(de)具體情況,他(ta)認為(wei)(wei),該模式充分(fen)提高了(le)學(xue)生的(de)參與度,以活動為(wei)(wei)基(ji)點,聚焦學(xue)生的(de)思維發(fa)(fa)生發(fa)(fa)展(zhan)過程,注(zhu)重經歷體驗,著(zhu)眼于學(xue)生的(de)主動協調發(fa)(fa)展(zhan),代表了(le)課改(gai)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)方向(xiang)。

　　兩小(xiao)時的講座(zuo)在不知不覺中(zhong)過去了,全體與(yu)會人(ren)員(yuan)都(dou)覺得受(shou)益匪淺。

暑期校本培訓總結10

　　教(jiao)學是(shi)教(jiao)師本職(zhi)的工作(zuo)，校(xiao)本培(pei)(pei)訓的根本著力點(dian)就是(shi)提高(gao)(gao)受培(pei)(pei)訓教(jiao)師的師德素養和(he)教(jiao)育教(jiao)學業務能力，為提高(gao)(gao)學校(xiao)教(jiao)育工作(zuo)質量奠定(ding)基礎。這次(ci)為期2天的暑(shu)期校(xiao)本培(pei)(pei)訓，學校(xiao)從輕(qing)負擔高(gao)(gao)效能、基本功技能提高(gao)(gao)訓練、及教(jiao)育科(ke)研能力培(pei)(pei)養等諸(zhu)多方面對全(quan)校(xiao)教(jiao)師進行了培(pei)(pei)訓，現將我的參訓體會小結。

　　一、更新教育觀念：

　　這(zhe)次校本的(de)(de)(de)培(pei)訓，把我(wo)(wo)帶入(ru)了一種(zhong)求學(xue)(xue)的(de)(de)(de)氛圍(wei)。俗話說：“逆水行舟不(bu)進則退”，要在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)這(zhe)片土地上(shang)找到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)樂園，學(xue)(xue)習才(cai)是(shi)唯一的(de)(de)(de)路！我(wo)(wo)曾經一直認為(wei)(wei)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)能出成(cheng)績的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)就是(shi)好教(jiao)(jiao)師(shi)。因此(ci)，我(wo)(wo)在前幾(ji)年的(de)(de)(de)工作(zuo)里，很(hen)大部分精(jing)力(li)都(dou)集(ji)中到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)這(zhe)一塊，備課、上(shang)課、課后總結、批作(zuo)業(ye)、輔導，幾(ji)乎每天都(dou)在重復(fu)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)五步曲。隨著培(pei)訓的(de)(de)(de)深入(ru)，我(wo)(wo)深深地意識(shi)到(dao)(dao)：一名優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)沒(mei)有先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)充實自(zi)己，那么，他的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在達(da)(da)到(dao)(dao)一定程度后就難(nan)以提(ti)高了。而要想(xiang)成(cheng)為(wei)(wei)一名優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)，就要努力(li)地提(ti)高自(zi)身素質，理(li)(li)論(lun)水平、教(jiao)(jiao)育科研能力(li)、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)等(deng)。所以今后，我(wo)(wo)會更加(jia)努力(li)，不(bu)斷搜集(ji)各種(zhong)教(jiao)(jiao)育信息(xi)，學(xue)(xue)習新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念，增(zeng)長(chang)專業(ye)知(zhi)識(shi)。同時，我(wo)(wo)還要注重更新自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，改(gai)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，努力(li)提(ti)高課堂效率，從(cong)而更快達(da)(da)到(dao)(dao)真正(zheng)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　二、在反思中進取：

　　國心(xin)理學(xue)家(jia)波斯納認為(wei)：沒有(you)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗是(shi)狹(xia)隘的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，至多只(zhi)(zhi)能是(shi)膚(fu)淺的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。他說，如(ru)果一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)僅僅滿足(zu)于獲得的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，而不對經(jing)(jing)驗進(jin)(jin)行(xing)(xing)深(shen)入(ru)地(di)(di)(di)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)，那(nei)么(me)，即使是(shi)有(you)20年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗，也(ye)許只(zhi)(zhi)是(shi)一年工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)20次重復(fu)。因(yin)此，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)更注重反(fan)(fan)思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)實效性。作(zuo)為(wei)一名(ming)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，努力把學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識轉化(hua)為(wei)實踐動能，使之(zhi)有(you)效地(di)(di)(di)指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)們也(ye)不能忘了(le)(le)要(yao)(yao)時(shi)時(shi)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)。通過校(xiao)本培(pei)訓，我(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)變換角(jiao)度審(shen)視自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)新理念的(de)(de)(de)(de)引領下，不斷反(fan)(fan)思(si)(si)(si)、調整自己；在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)微(wei)格教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)片段、無生上(shang)(shang)課(ke)時(shi)，我(wo)都認真地(di)(di)(di)準備，精心(xin)設計。上(shang)(shang)完課(ke)后，我(wo)都認真地(di)(di)(di)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)，反(fan)(fan)思(si)(si)(si)這節課(ke)成功地(di)(di)(di)方和(he)不足(zu)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方，有(you)哪些地(di)(di)(di)方要(yao)(yao)改進(jin)(jin)，寫好課(ke)后小記，單元小結。我(wo)想，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)我(wo)堅持這么(me)做，對我(wo)今后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)一定(ding)會(hui)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規是(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)線教師(shi)最(zui)(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。為(wei)此(ci)(ci)，對(dui)(dui)(dui)(dui)照教師(shi)工作(zuo)(zuo)常(chang)規守(shou)則，我(wo)(wo)(wo)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)每(mei)(mei)項工作(zuo)(zuo)。備課(ke)是(shi)(shi)(shi)上(shang)好(hao)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提，是(shi)(shi)(shi)提高課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。雖然備課(ke)是(shi)(shi)(shi)電子稿，但這只是(shi)(shi)(shi)別(bie)(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)合別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設計，是(shi)(shi)(shi)否適(shi)合本(ben)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，作(zuo)(zuo)為(wei)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，不(bu)能(neng)實行“拿來(lai)(lai)主義”。因此(ci)(ci)，每(mei)(mei)次課(ke)前我(wo)(wo)(wo)都(dou)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際水平(ping)，借鑒他們(men)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)環節，進(jin)(jin)行大面積的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'修改(gai)。上(shang)課(ke)面對(dui)(dui)(dui)(dui)全體(ti)，使每(mei)(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)參與(yu)課(ke)堂是(shi)(shi)(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。所以在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)(wo)很關注優生(sheng)(sheng)、中等(deng)生(sheng)(sheng)和學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂參與(yu)情況，對(dui)(dui)(dui)(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求有所不(bu)同。對(dui)(dui)(dui)(dui)于那些(xie)思想不(bu)集(ji)中，愛做(zuo)小動作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，稍微(wei)難一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，他們(men)也不(bu)會回(hui)答，他們(men)舉(ju)手很少，甚至不(bu)舉(ju)手，沉浸在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界里。針對(dui)(dui)(dui)(dui)這種現象(xiang)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)會因為(wei)他們(men)不(bu)舉(ju)手就不(bu)請他們(men)回(hui)答問題，而是(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)常(chang)請他們(men)回(hui)答比較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，或(huo)重(zhong)復(fu)別(bie)(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案，讓(rang)他們(men)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)能(neng)經(jing)(jing)常(chang)參與(yu)其中，減少思想不(bu)集(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。對(dui)(dui)(dui)(dui)于優生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)把一(yi)(yi)些(xie)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題留給他們(men)。中等(deng)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)容易被忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)(wo)給他們(men)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)(wo)盡量(liang)做(zuo)到讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)參與(yu)進(jin)(jin)來(lai)(lai)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)中最(zui)(zui)能(neng)體(ti)現一(yi)(yi)堂課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與(yu)失(shi)敗(bai)，也最(zui)(zui)能(neng)體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)否認(ren)真(zhen)(zhen)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習。所以，每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)我(wo)(wo)(wo)都(dou)很認(ren)真(zhen)(zhen)批改(gai)。對(dui)(dui)(dui)(dui)于一(yi)(yi)些(xie)粗(cu)心錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)便在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)寫(xie)上(shang)“你好(hao)粗(cu)心哦”，對(dui)(dui)(dui)(dui)于有進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)便在(zai)(zai)旁邊寫(xie)一(yi)(yi)些(xie)鼓勵性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評語。如；你有進(jin)(jin)步了；今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)棒，每(mei)(mei)天(tian)都(dou)這樣你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績馬上(shang)就上(shang)來(lai)(lai)了等(deng)等(deng)。對(dui)(dui)(dui)(dui)于不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)他們(men)進(jin)(jin)行面對(dui)(dui)(dui)(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導。對(dui)(dui)(dui)(dui)于態度(du)極差，書寫(xie)很差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)會嚴厲地批評，讓(rang)他們(men)重(zhong)寫(xie)。

　　三、專家指導撰寫案例：

　　教學科(ke)研(yan)是(shi)每(mei)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)必(bi)走(zou)之路(lu)。老(lao)(lao)師(shi)們(men)都感覺到(dao)現在做老(lao)(lao)師(shi)好難，要教好學生，首先老(lao)(lao)師(shi)自己要不斷的學習，不斷的反思。為此，學校特意聘請了專(zhuan)(zhuan)家(jia)給我們(men)指(zhi)導“如何撰寫(xie)教學案例(li)”。在專(zhuan)(zhuan)家(jia)指(zhi)導后(hou)，我們(men)才(cai)更清楚的了解到(dao)該(gai)怎樣寫(xie)案例(li)，怎樣的案例(li)值得寫(xie)。

　　“問渠哪得(de)清如許，為有源頭活(huo)水(shui)來”。學習(xi)是教師的(de)終身必修(xiu)課，在(zai)信(xin)息(xi)化時(shi)代，只有堅持不(bu)斷(duan)的(de)學習(xi)，才能適應時(shi)代發展的(de)需要而不(bu)致于落(luo)伍，教師尤其應該如此(ci)。校本培(pei)訓(xun)與時(shi)俱進(jin)，重在(zai)指導教師學會學習(xi)，提高教師的(de)實際動(dong)手能力(li)。在(zai)今后(hou)的(de)教育(yu)教學工(gong)作中(zhong)，我將努力(li)改(gai)善(shan)自(zi)身，不(bu)斷(duan)學習(xi)先進(jin)的(de)教學理念(nian)，不(bu)斷(duan)反思，不(bu)斷(duan)提升自(zi)我！

暑期校本培訓總結11

　　20xx年7月8日至(zhi)12日，經過(guo)五天(tian)時間(jian)的周密安排，在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)室的正確領導(dao)下(xia)，在(zai)教導(dao)處(chu)以及(ji)各教研組(zu)的組(zu)織下(xia)，在(zai)全體(ti)教師的共(gong)同努力下(xia)。我校(xiao)(xiao)(xiao)以《xx區20xx年“上好課(ke)”暑期(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)實(shi)(shi)施意(yi)見》為指導(dao)，結(jie)合學校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際情況(kuang)，制定了詳(xiang)盡且(qie)切實(shi)(shi)可行(xing)的學校(xiao)(xiao)(xiao)暑期(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)實(shi)(shi)施方(fang)案并(bing)且(qie)圓滿地完成校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)任務。現將我校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)的基本(ben)(ben)情況(kuang)總結(jie)如下(xia)：

　　一、活動兼顧人文。

　　我校在帶領全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)(shi)認真學習(xi)區培訓實(shi)施(shi)意見的基礎上開展活(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)案征集(ji)活(huo)(huo)動(dong)，從教(jiao)師(shi)(shi)中征集(ji)活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容(rong)，在此基礎上對活(huo)(huo)動(dong)形(xing)式的可行性進行論(lun)證(zheng)，并最終形(xing)成(cheng)學校的活(huo)(huo)動(dong)實(shi)施(shi)方(fang)(fang)案。以(yi)此來保(bao)證(zheng)活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容(rong)的充實(shi)性和“草根”性。我們兼顧了學校的硬件條件、教(jiao)師(shi)(shi)年(nian)齡結構(gou)等自身特(te)點，對活(huo)(huo)動(dong)采取了整合(he)與(yu)并進相結合(he)，并且盡可能的發(fa)揮教(jiao)師(shi)(shi)的一線參(can)與(yu)作用，保(bao)證(zheng)活(huo)(huo)動(dong)在全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)(shi)中得以(yi)深(shen)入實(shi)施(shi)。

　　二、活動講求實效。

　　本次(ci)培(pei)訓，我校(xiao)嚴格按照(zhao)區教育局相(xiang)關文件(jian)(jian)精神(shen)，完成(cheng)了(le)(le)規(gui)定的(de)(de)(de)各項規(gui)定動(dong)(dong)作，力求實效(xiao)。在(zai)(zai)(zai)老師(shi)們的(de)(de)(de)高度配(pei)合下(xia)，每天的(de)(de)(de)安排(pai)都能及時(shi)的(de)(de)(de)完成(cheng)，并保質保量(liang)。當天的(de)(de)(de)相(xiang)關材料我們當天就(jiu)整理歸檔，做到工作不留后遺癥(zheng)。從專題(ti)文件(jian)(jian)學(xue)習、問題(ti)會診到課例觀(guan)摩研討、再到微格教學(xue)特點學(xue)習、及后期的(de)(de)(de)專家講座、教師(shi)無生課等都實實在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)將(jiang)工作落到了(le)(le)實處，并且(qie)發現，我們的(de)(de)(de)教師(shi)大多數都能做到認(ren)真對待(dai)每天活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)每一項任務，真正以(yi)主(zhu)人翁姿態參與(yu)活(huo)動(dong)(dong)其中，在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中就(jiu)研討的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)發表自(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)點、認(ren)識。

　　三、活動精彩紛呈。

　　從(cong)五天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓來看(kan)，時(shi)間(jian)不長但我們(men)亦可以用“精彩(cai)紛呈(cheng)(cheng)”這(zhe)四個字(zi)來形(xing)容(rong)此次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在安排上，我們(men)將“問(wen)題會診”、“優秀課例研討”、“（微格）無(wu)生(sheng)上課”等活(huo)(huo)動(dong)(dong)作為(wei)我校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精選動(dong)(dong)作，詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)方(fang)案、實(shi)施辦法(fa)。如學(xue)校結合教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“無(wu)生(sheng)上課”評比活(huo)(huo)動(dong)(dong)。各位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在認真(zhen)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下分別為(wei)大家呈(cheng)(cheng)現了(le)(le)(le)(le)(le)精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)例，進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答辯活(huo)(huo)動(dong)(dong)。展(zhan)示了(le)(le)(le)(le)(le)我校年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)采，我們(men)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)支優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并且(qie)進(jin)步著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課精彩(cai)紛呈(cheng)(cheng)，能體現新課改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，做到(dao)關(guan)注學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)，突出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)主、探(tan)究和(he)合作學(xue)習，不僅展(zhan)現了(le)(le)(le)(le)(le)本學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科專業知識而(er)且(qie)體現了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格特(te)點。這(zhe)次(ci)無(wu)生(sheng)上課既鍛煉了(le)(le)(le)(le)(le)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨場應變(bian)能，又提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，而(er)且(qie)，參與(yu)聽課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)得到(dao)學(xue)習和(he)提(ti)升。經過(guo)評委組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公正評價，此次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)評出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)等獎三名。通過(guo)此項活(huo)(huo)動(dong)(dong)，使全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)一(yi)步把握(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務素(su)質(zhi)。

　　另外(wai)，除了(le)學校五(wu)天的(de)(de)(de)集(ji)中培訓活動外(wai)，我們(men)還組織教師(shi)(shi)在(zai)家(jia)自主學習(xi)校本(ben)培訓教材，撰寫(xie)讀(du)(du)書(shu)筆記、撰寫(xie)讀(du)(du)書(shu)心(xin)得。從老師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)心(xin)得可以看到，這幾本(ben)精選(xuan)的(de)(de)(de)教材，的(de)(de)(de)確是教師(shi)(shi)喜愛(ai)的(de)(de)(de)教材，盡管閱讀(du)(du)時間有限，老師(shi)(shi)們(men)還是以精辟的(de)(de)(de)語(yu)句，誠懇的(de)(de)(de)筆調(diao)寫(xie)下自己厚重(zhong)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)心(xin)得，有教師(shi)(shi)寫(xie)出了(le)自己真(zhen)實的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)心(xin)情、有的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)寫(xie)出了(le)從書(shu)中汲取的(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　四、開展特色“微格教學”

　　“上好(hao)課”主題研修，真正是從提(ti)升教(jiao)師素質(zhi)出發(fa)，歷練(lian)提(ti)高(gao)教(jiao)師的(de)上課水(shui)平，發(fa)揮實踐平臺(tai)作(zuo)用，使我(wo)們(men)無論是從思想上，還是在(zai)行(xing)動上，都繃(beng)緊了(le)一根(gen)弦。在(zai)全程(cheng)培訓過程(cheng)中，通過我(wo)校(xiao)教(jiao)導處(chu)的(de)統一學習(xi)和講解，以及我(wo)們(men)上網(wang)搜索的(de)一些資料，使我(wo)初步明白(bai)了(le)“微格教(jiao)學”的(de)含義。并且(qie)部分教(jiao)師撰(zhuan)寫了(le)微格教(jiao)學設計裝訂成冊，

　　五、合力利用資源，開展“共同體”互動教研。

　　我校全體(ti)教(jiao)師于7月10日上午(wu)赴育新(xin)小學(xue)開展“共(gong)同(tong)體(ti)”互動教(jiao)研(yan)(yan)活動。聽(ting)取了(le)教(jiao)育局教(jiao)研(yan)(yan)室楊立新(xin)主任的(de)精彩講座，使(shi)教(jiao)師切(qie)實感受到讀(du)書學(xue)習的(de)重要(yao)性。通過與“共(gong)同(tong)體(ti)”學(xue)校教(jiao)師的(de)互動交流，切(qie)實碰撞(zhuang)了(le)思(si)維，開拓了(le)視野(ye)。

　　總之，本(ben)次我(wo)(wo)校的(de)暑期校本(ben)教研活(huo)(huo)動(dong)本(ben)著“務實，有(you)效”的(de)原則(ze)，扎實開展活(huo)(huo)動(dong)，真正做到了在(zai)流汗(han)中收獲。凡事(shi)不(bu)(bu)可能盡善(shan)盡美，五(wu)天的(de)培(pei)訓結束了，確(que)實存在(zai)一些細節值得(de)我(wo)(wo)們反思(si)和(he)認識，希望(wang)我(wo)(wo)們教師，尤其是年輕教師，擯棄不(bu)(bu)利思(si)想因素，積極反思(si)，不(bu)(bu)停止對自(zi)己不(bu)(bu)斷成長(chang)的(de)要求(qiu)，永遠有(you)追求(qiu)，有(you)探索(suo)。成長(chang)著，并快(kuai)樂著。

暑期校本培訓總結12

　　一年一度的(de)暑期校(xiao)本培(pei)訓結束了。綜觀(guan)此次培(pei)訓，總體(ti)來說是圓滿的(de)、成(cheng)功的(de)。

　　今年的(de)(de)(de)(de)暑期(qi)校本培訓(xun)以張(zhang)校長的(de)(de)(de)(de)講座《主(zhu)(zhu)動參(can)(can)(can)與(yu)(yu)新課程(cheng)(cheng)改革(ge) 努力推進(jin)有(you)(you)(you)效課堂教(jiao)學(xue)(xue)》開始，主(zhu)(zhu)要(yao)講的(de)(de)(de)(de)是“新參(can)(can)(can)與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)法”。有(you)(you)(you)一個(ge)目(mu)(mu)標、二個(ge)關(guan)注(zhu)、三方思考、四條(tiao)基(ji)本原(yuan)則(ze)(ze)和(he)八大操(cao)作(zuo)(zuo)要(yao)素。其(qi)中有(you)(you)(you)一個(ge)目(mu)(mu)標“讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)都能(neng)健康快(kuai)樂地成長”；兩個(ge)關(guan)注(zhu)“關(guan)注(zhu)每(mei)(mei)一個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”、“關(guan)注(zhu)每(mei)(mei)一個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”；三方思考“從(cong)(cong)人(ren)類(lei)社(she)會教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢思考”、“從(cong)(cong)教(jiao)育(yu)本身的(de)(de)(de)(de)功能(neng)發(fa)(fa)(fa)揮思考”、“從(cong)(cong)兒童心里發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)來思考”；四條(tiao)基(ji)本原(yuan)則(ze)(ze)“主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)”、“體驗性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)”、“激勵(li)性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)”、“反(fan)(fan)饋(kui)性(xing)(xing)原(yuan)則(ze)(ze)”；八大操(cao)作(zuo)(zuo)要(yao)素“重視激發(fa)(fa)(fa)興趣，啟(qi)發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“創設(she)教(jiao)學(xue)(xue)情景，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“師生(sheng)(sheng)合作(zuo)(zuo)互動，優化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“運用信息技術，強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“倡導(dao)自主(zhu)(zhu)探究，激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“及時(shi)反(fan)(fan)饋(kui)調(diao)整(zheng)，深化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“采用積極評(ping)價，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”、“注(zhu)意歸(gui)納(na)提煉，鞏固學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”這八個(ge)方面。聽了這個(ge)報告我(wo)覺得對我(wo)影(ying)響最(zui)深的(de)(de)(de)(de)就是八大操(cao)作(zuo)(zuo)要(yao)素，因(yin)為(wei)這是我(wo)們(men)平時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)中時(shi)刻要(yao)注(zhu)意與(yu)(yu)做到的(de)(de)(de)(de)，尤其(qi)是第一條(tiao)要(yao)素：“重視激發(fa)(fa)(fa)興趣，啟(qi)發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)”。

　　激(ji)發興趣是實現有(you)效課(ke)堂的(de)重要手段。在任何一門課(ke)程中(zhong)，興趣都是學(xue)生(sheng)們(men)對課(ke)堂教(jiao)學(xue)關注程度(du)(du)的(de)一種體現，比(bi)如在美術(shu)課(ke)程標準基本(ben)理念中(zhong)提到，興趣是學(xue)習美術(shu)的(de)基本(ben)動力之一。應充(chong)分發揮美術(shu)教(jiao)學(xue)特有(you)的(de)魅力，使(shi)課(ke)程內容(rong)(rong)與(yu)不同(tong)年齡階段的(de)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)意和(he)認知特征相適應，以(yi)靈活多(duo)樣的(de)課(ke)程內容(rong)(rong)呈現形式和(he)教(jiao)學(xue)方式，激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，并使(shi)這(zhe)種興趣轉化成持久的(de)情(qing)感態度(du)(du)等等。

　　接下來的(de)兩天我(wo)們(men)又陸陸續續的(de)培訓(xun)了(le)(le)有關教(jiao)學資源利用培訓(xun)與實(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)，主講(jiang)老師(shi)為(wei)我(wo)們(men)講(jiang)解了(le)(le)中國基礎教(jiao)育文獻(xian)總庫的(de)用法并讓我(wo)們(men)每人(ren)都上機操作(zuo)(zuo)，熟悉掌握了(le)(le)關于(yu)這(zhe)個網(wang)站的(de)實(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)。老師(shi)們(men)還進行了(le)(le)關于(yu)《第56號教(jiao)室》的(de)讀(du)后感(gan)交(jiao)流(liu)，交(jiao)流(liu)的(de)老師(shi)準備充(chong)分感(gan)情充(chong)沛的(de)為(wei)我(wo)們(men)講(jiang)述了(le)(le)關于(yu)這(zhe)本書的(de)讀(du)后感(gan)。

　　希(xi)望在(zai)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中能夠(gou)很好地利用這次學(xue)習(xi)，充(chong)分地服務于自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，使(shi)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)越來越完善(shan)、更上一層樓(lou)。深(shen)知作(zuo)為(wei)一名老(lao)師(shi)應該對自己的(de)(de)學(xue)生言傳身教(jiao)(jiao)，在(zai)要(yao)求學(xue)生方面(mian)的(de)(de)同時，教(jiao)(jiao)師(shi)也應該努力去充(chong)實自己、提高自己、完善(shan)自己是很重要(yao)的(de)(de)，這也是教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍發展的(de)(de)需求。所以我(wo)們沒有理由不抓住借鑒、學(xue)習(xi)的(de)(de)機(ji)會(hui)!

暑期校本培訓總結13

　　根據**市(shi)教(jiao)育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織有計劃(hua)的開(kai)展(zhan)了為(wei)期天(tian)的教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育校本培(pei)訓工作(zuo)，促進了我校教(jiao)師(shi)隊伍整體素質(zhi)的提高。現在作(zuo)如下總結(jie)：

　　一健全培訓機制。

　　建(jian)立專門的(de)領(ling)導機構(gou)。

　　為加強對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓工作的領導(dao)，成立以校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為組長(chang)，副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為副組長(chang)，由教務處政(zheng)教處主要負責(ze)同志組成的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓領導(dao)小組，對(dui)整個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓工作統一領導(dao)，整體設計(ji)，形成校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)親自抓，副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)教務處政(zheng)教處分頭(tou)實施的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓管理(li)機(ji)構(gou)。

　　制訂比較詳細的(de)可(ke)執(zhi)行(xing)的(de)校本培訓計劃。

　　校長室和教(jiao)(jiao)導處(chu)制訂了(le)(le)暑(shu)期(qi)校本(ben)培訓實施方(fang)案并檢查(cha)執(zhi)行情況(kuang)。嚴格(ge)執(zhi)行教(jiao)(jiao)師(shi)校本(ben)培訓點名制度。參加校本(ben)培訓是每個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)權(quan)利，更是每個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)義務，全體教(jiao)(jiao)師(shi)按規定完成了(le)(le)相應的(de)培訓計劃。

　　加強(qiang)對培訓過(guo)程(cheng)的管(guan)理。

　　月日，學校對校本培(pei)訓(xun)(xun)第二階段的(de)(de)活動進(jin)(jin)(jin)行了動員，對教師參加校本培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)情況(kuang)進(jin)(jin)(jin)行了登(deng)記(ji)，對培(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程進(jin)(jin)(jin)行檢查和(he)督(du)促，建(jian)立并(bing)健全(quan)了教師培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)業(ye)務檔案，并(bing)及時總結(jie)經驗，發現和(he)研究問題，確保(bao)培(pei)訓(xun)(xun)目標和(he)任務的(de)(de)完成。

　　二(er)科學(xue)規劃(hua)落實(shi)培訓(xun)內容

　　加強了思(si)想(xiang)教(jiao)育和(he)師德(de)培訓。

　　德(de)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)之本，不德(de)無以立校。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的思想政治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作和職(zhi)業(ye)道德(de)培訓成為(wei)一(yi)項(xiang)不容忽視的重要而又(you)迫切的工(gong)(gong)作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法(fa)規(gui)(gui)思想政治(zhi)(zhi)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)放在首位，先后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)“省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，深(shen)入實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)推進(jin)會的會議精神”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)》等(deng)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)(gui)，組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)》《**省中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)》《**省中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人身傷害事故預防(fang)與處(chu)理條例(li)》，組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心理健康知識”等(deng)一(yi)系列內容。極大(da)地提(ti)高我校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)隊伍(wu)的政治(zhi)(zhi)素質和法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)(gui)意識；

　　加(jia)強了教師(shi)的業(ye)務進修

　　參加了(le)各級(ji)業務培訓

　　進行了讀書活動和(he)中考科目試卷的質量分析。

　　暑期(qi)是(shi)我們教師靜下(xia)心來進(jin)(jin)(jin)行(xing)學(xue)習(xi)開(kai)展閱讀的(de)大好時光，今年暑期(qi)，我們以學(xue)科組為單位(wei)，認(ren)真學(xue)習(xi)了有關“師生(sheng)有效(xiao)溝通”方面的(de)文(wen)章及案例。所有的(de)學(xue)科都(dou)能(neng)認(ren)真組織(zhi)，每(mei)一位(wei)老師學(xue)習(xi)以后(hou)(hou)，都(dou)寫下(xia)了自己的(de)心得(de)體會，文(wen)綜組理綜組的(de)老師感想深刻，既(ji)有對(dui)以前教學(xue)的(de)反思(si)，又有對(dui)今后(hou)(hou)工作(zuo)中如何進(jin)(jin)(jin)行(xing)有效(xiao)溝通提出的(de)自己的(de)想法。這次活動促進(jin)(jin)(jin)了大家的(de)思(si)考(kao)，有利于改進(jin)(jin)(jin)我們的(de)教育教學(xue)的(de)方法。

　　中考(kao)科目的(de)(de)(de)(de)教師認真進(jin)行了年中考(kao)試卷的(de)(de)(de)(de)分析，制(zhi)定了雙向細目表，并針對今年的(de)(de)(de)(de)試卷，提出(chu)了今后在學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中應該注意的(de)(de)(de)(de)問題，為今后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)提供了有益的(de)(de)(de)(de)借鑒。

　　聽取(qu)了專(zhuan)家的學術報告

　　月日在高中(zhong)部(bu)**樓，聽取(qu)了(le)(le)**指揮家(jia)關于(yu)音樂欣賞(shang)的(de)(de)(de)講座(zuo)，提升(sheng)了(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)(de)品位，陶冶了(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)(de)情(qing)操(cao)；月日在高中(zhong)部(bu)**樓，聽取(qu)了(le)(le)**督學關于(yu)“教(jiao)師專業身份的(de)(de)(de)建構與提升(sheng)”的(de)(de)(de)講座(zuo)，**用他淵博的(de)(de)(de)知識，豐(feng)富的(de)(de)(de)實例，向(xiang)我(wo)們(men)闡述了(le)(le)如(ru)何(he)(he)確定教(jiao)師的(de)(de)(de)身份，如(ru)何(he)(he)對待學生，以及教(jiao)師應有的(de)(de)(de)道德品質(zhi)，使大(da)家(jia)深受啟發(fa)，**老師“我(wo)手(shou)里究竟拿著什(shen)么(me)”就(jiu)是(shi)對成督學講座(zuo)的(de)(de)(de)深入(ru)思考(kao)。

　　撰寫了暑期讀書筆記

　　暑期，很多教(jiao)師進行了專業知識(shi)的閱(yue)讀(du)，有的教(jiao)師參加了各種培訓(xun)活動，有的教(jiao)師游覽了祖國(guo)的大(da)好(hao)河山。**等位(wei)老師撰寫了讀(du)書筆記學習心得等文章。

　　建立(li)并(bing)完(wan)善了(le)各種計劃(hua)

　　新的學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們面臨著(zhu)新的機(ji)遇(yu)和挑戰，暑期(qi)校(xiao)本培訓(xun)中，我(wo)們針對新的學(xue)(xue)期(qi)，制定了一系列的計劃，為新學(xue)(xue)期(qi)的工作開了一個好(hao)頭。

　　制定了(le)校(xiao)本培訓三年規(gui)劃(hua)

　　各教師制(zhi)定了本學期社團(tuan)活動計劃

　　社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動在我(wo)(wo)校(xiao)已(yi)成功開(kai)設多(duo)年(nian)，積累了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。今(jin)年(nian)市局(ju)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)在社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)上和質量(liang)上要(yao)上一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺階。要(yao)求我(wo)(wo)們(men)教師(shi)(shi)個(ge)個(ge)承擔社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動課(ke)題，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動。為此我(wo)(wo)們(men)絕大多(duo)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)進行(xing)了(le)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，制定(ding)了(le)一系列切實(shi)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，富(fu)(fu)有(you)創意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動課(ke)程活(huo)動方(fang)(fang)案(an)。初(chu)一語文(wen)社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動計劃詳細有(you)系統，歷史(shi)組(zu)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)**和中國近(jin)代史(shi)研究，能(neng)結(jie)合我(wo)(wo)們(men)家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，化學(xue)組(zu)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)小實(shi)驗(yan)，內容豐(feng)富(fu)(fu)，可操作性(xing)強。另外物理(li)生(sheng)(sheng)(sheng)物計算機(ji)數(shu)學(xue)等學(xue)科(ke)都提出(chu)了(le)各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)案(an)。學(xue)校(xiao)根據各(ge)(ge)位(wei)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)案(an)，最后確定(ding)今(jin)年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容和組(zu)織形式。

　　制定了新學(xue)期(qi)的備課(ke)組計(ji)劃和(he)學(xue)科組計(ji)劃。

　　以前，各(ge)種計劃(hua)的(de)(de)制定(ding)(ding)都是在開學第一(yi)(yi)周，由于開學工(gong)作(zuo)(zuo)比較(jiao)繁忙(mang)，就比較(jiao)難以保證計劃(hua)的(de)(de)嚴密性和可操作(zuo)(zuo)性，另一(yi)(yi)方面(mian)，備課組計劃(hua)和學科(ke)組計劃(hua)應該屬于集(ji)(ji)體(ti)討(tao)論的(de)(de)結果，所以，本學期我們將(jiang)這項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)暑期校本培訓的(de)(de)一(yi)(yi)個重要內容進(jin)行(xing)(xing)，日(ri)，我們全(quan)體(ti)教師分組集(ji)(ji)中在一(yi)(yi)起(qi)，認真討(tao)論了(le)(le)(le)本學期的(de)(de)教學內容教學進(jin)度教研(yan)活動項(xiang)目，制定(ding)(ding)了(le)(le)(le)切實可行(xing)(xing)的(de)(de)備課組和教研(yan)組工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，為(wei)新學期開了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個好頭。

　　開展了新(xin)教師和班(ban)主(zhu)任培訓活(huo)動

　　青藍結對工程

　　隨著學(xue)校(xiao)辦學(xue)規模的不斷擴大，我校(xiao)今年(nian)引進(jin)了一大批新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)，如果使這批新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)盡快(kuai)適應(ying)初(chu)中(zhong)的教(jiao)學(xue)，在(zai)今年(nian)暑期，學(xue)校(xiao)開(kai)展了“青(qing)藍結對”工程，充分發揮我校(xiao)的優質資(zi)源，將部分優秀有(you)經驗(yan)的教(jiao)師(shi)與新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)結對做成師(shi)徒，并在(zai)日(ri)進(jin)行了師(shi)徒結對儀式，并明確(que)了師(shi)徒的責職和權利與義務，日(ri)起正常(chang)開(kai)展活動(dong)。

　　針對初(chu)(chu)一年(nian)級新教(jiao)師(shi)多的(de)狀(zhuang)況，暑期我們加(jia)大了對新教(jiao)師(shi)的(de)培(pei)訓力度(du)，日初(chu)(chu)一各(ge)備(bei)課(ke)(ke)組進行(xing)對序言課(ke)(ke)的(de)集體備(bei)課(ke)(ke)，并由備(bei)課(ke)(ke)組長在組內進行(xing)了說課(ke)(ke)示范，日所有的(de)新教(jiao)師(shi)在組內進行(xing)了說課(ke)(ke)，各(ge)位老師(shi)進行(xing)了點(dian)評和指(zhi)導，通過這次活(huo)動，使新教(jiao)師(shi)對初(chu)(chu)中的(de)教(jiao)學(xue)有了一個初(chu)(chu)步的(de)認識，為他(ta)們上(shang)好(hao)第一課(ke)(ke)奠定了良好(hao)的(de)基礎。

　　進(jin)行了初一班(ban)主任工作的培訓

　　月(yue)日下午，初一年級針對開(kai)學(xue)工作(zuo)進行了詳(xiang)細的(de)指導，學(xue)習了班級管理的(de)經驗介紹，布置了開(kai)學(xue)初的(de)主要工作(zuo)，為迎接初一新生的(de)到來作(zuo)好了充(chong)分(fen)的(de)準備。

　　以(yi)上就是今年暑期校本培(pei)訓(xun)的主要內容，有不(bu)當之處，請批評指正(zheng)。

暑期校本培訓總結14

　　今年暑假，我(wo)(wo)(wo)(wo)參加了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織得(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)次培(pei)(pei)訓給我(wo)(wo)(wo)(wo)留下了(le)(le)(le)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)印象。每節課的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺都不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣，因為(wei)每一(yi)節課都要(yao)面對(dui)不(bu)(bu)(bu)同風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，每一(yi)天都能聽到(dao)不(bu)(bu)(bu)同類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)講座，每一(yi)天都能感(gan)受(shou)到(dao)思想火花的(de)(de)(de)(de)(de)沖擊。在這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)發展方向，反思了(le)(le)(le)以(yi)往工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足。作(zuo)為(wei)一(yi)名青年教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)知在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上是幼稚(zhi)而不(bu)(bu)(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中還存在太多的(de)(de)(de)(de)(de)問題，但是經(jing)過這(zhe)兩天的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信自己是有所(suo)收獲的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)些對(dui)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)很有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)具體的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育觀念(nian)進(jin)一(yi)步得(de)到(dao)更新，真(zhen)是受(shou)益匪淺(qian)。首先(xian)，感(gan)謝校領導給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)(le)這(zhe)么(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在工作(zuo)之余為(wei)自己充電。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)這(zhe)兩天培(pei)(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況作(zuo)如(ru)下總結：

　　一、培訓內容：

　　我們(men)本次(ci)培訓(xun)是(shi)圍繞加強校(xiao)本培訓(xun)提高教師素質，走內涵發展(zhan)之(zhi)路(lu)展(zhan)開的(de)，主要培訓(xun)的(de)是(shi)以下幾(ji)個方面：

　　1、校本(ben)教研：《學生傷害事故(gu)處理辦法(fa)》學習

　　2、校(xiao)本教(jiao)研(yan)：《XXXX省義務教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管理(li)指南》學(xue)習

　　3、如(ru)何提升教師的個人素(su)養

　　4、提高教(jiao)師的心(xin)理素質(zhi)

　　5、政治學習

　　二、出勤情況：

　　在(zai)這兩天的(de)學習中，嚴格要求(qiu)自(zi)己，克服了天氣炎熱、時間長、孩子小等(deng)困難。在(zai)這兩天的(de)培訓中，我沒有遲到，早(zao)退，曠課等(deng)現象發生(sheng)。

　　三、學習情況：

　　在(zai)這兩天(tian)的(de)(de)培訓(xun)中(zhong)，我(wo)時(shi)刻嚴格要求自(zi)己，做到認(ren)真(zhen)(zhen)聽(ting)講，認(ren)真(zhen)(zhen)做記(ji)錄，努力把(ba)老師講授的(de)(de)知識(shi)記(ji)好，以便在(zai)日(ri)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)能應用。在(zai)培訓(xun)中(zhong)，一共有十六位老師為我(wo)們講課(ke)。我(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)聽(ting)老師們的(de)(de)講座，并利用空閑時(shi)間與老師交(jiao)流。老師們的(de)(de)講座，既有理(li)論(lun)的(de)(de)引領，又有實踐的(de)(de)借鑒，真(zhen)(zhen)是收益很多(duo)。

　　培訓結束后，使我(wo)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)當好組織者(zhe)，要(yao)(yao)充分(fen)信任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，相信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)全有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。把(ba)機會(hui)(hui)交(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，俯下身子看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，平等參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把(ba)探究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)交(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)能充分(fen)展(zhan)示自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)就(jiu)可以自如開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)。怎樣調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“思維參(can)與(yu)”呢？應當創(chuang)設情景，巧妙地(di)提(ti)(ti)出問題，引發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知沖突，同時，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)“解放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙手，解放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)腦，解放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，解放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘴(zui)巴，解放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間”，給(gei)他們想(xiang)(xiang)、做、說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓(rang)他們討論(lun)、質疑、交(jiao)流，圍(wei)繞某一個(ge)問題展(zhan)開(kai)辯論(lun)。還應當讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)思考，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)表(biao)達自己思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放(fang)(fang)開(kai)說，并且(qie)讓(rang)盡可能多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說。這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自然就(jiu)會(hui)(hui)興奮，參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性就(jiu)會(hui)(hui)高起來，參(can)與(yu)度也(ye)會(hui)(hui)大(da)大(da)提(ti)(ti)高，個(ge)體才能得(de)到發展(zhan)。

　　四、感受壓力，增強信心

　　在這里(li)，我突然(ran)感(gan)到自(zi)己(ji)身上的壓力(li)變大了，要想不(bu)被淘汰出(chu)局(ju)，要想最(zui)終成為一名合格的實小教(jiao)(jiao)師，就要更努力(li)地提高自(zi)身的業(ye)務素質、理(li)論水平、教(jiao)(jiao)育科研能(neng)力(li)、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)等(deng)。而(er)這就需要我付(fu)出(chu)更多(duo)的時間和(he)精(jing)力(li)，努力(li)學習各種(zhong)教(jiao)(jiao)育理(li)論，并勇于到課(ke)堂上去實踐，及時對自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學進行(xing)反思(si)、調控，我相(xiang)信(xin)通過自(zi)己(ji)的不(bu)斷(duan)努力(li)會有所收獲，有所感(gan)悟。

　　培(pei)訓已過去(qu)，但是(shi)培(pei)訓后帶給我(wo)的是(shi)一直受用的教學指導方法。我(wo)會以這(zhe)兩天的培(pei)訓為(wei)起點，努力提高自己，嚴格要求自己，在自己的工(gong)作崗位(wei)中(zhong)發光發亮。

　　3月(yue)12日(ri)——13日(ri)，本人有幸參加了小(xiao)學數學教研組(zu)長(chang)培訓(xun)活動，通(tong)過參培，使(shi)我受(shou)益非淺。現總(zong)結如下。

　　本次培訓活動，形(xing)式多(duo)樣，內(nei)容豐富，開設了(le)集(ji)中片段(duan)備(bei)課(ke)。分組(zu)(zu)討(tao)論。集(ji)中交流、說課(ke)，還聽了(le)名師(shi)的(de)(de)題為〈〈如何(he)搞好校本教(jiao)研〉〉的(de)(de)專題講座，以及縣小、徐小兩(liang)位(wei)數(shu)學教(jiao)研組(zu)(zu)長的(de)(de)示范課(ke)、評課(ke)等。兩(liang)位(wei)教(jiao)研組(zu)(zu)長的(de)(de)獻課(ke)上(shang)得非常精彩，是一(yi)節成功的(de)(de)課(ke)。聽了(le)之后，使我很感(gan)動，學到了(le)很多(duo)。

　　首先，兩位教師非常認真，教態自然，并且特(te)別(bie)親切，上課輕松愉快(kuai)，效果(guo)好(hao)。

　　第(di)二，精心(xin)設計有效情景(jing)(jing)導(dao)入(ru)新課，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)探究知識(shi)的過(guo)程(cheng)中，感受數學(xue)(xue)思(si)想方(fang)法(fa)，形成自主學(xue)(xue)習的方(fang)法(fa)。在(zai)教學(xue)(xue)中創設了(le)與(yu)生(sheng)活熟悉的環境，知識(shi)背景(jing)(jing)密切聯系的問題(ti)情景(jing)(jing)，激發學(xue)(xue)生(sheng)的求知欲望。如：24時記時法(fa)用(yong)了(le)生(sheng)活中人(ren)們喜歡的什么？是(shi)什么時間(jian)？平(ping)移的旋轉用(yong)小朋友最愛的游樂園活動情景(jing)(jing)，感受平(ping)移現象引入(ru)新課。

　　第三(san)：兩節課(ke)(ke)都很(hen)樸實(shi)(shi)、扎實(shi)(shi)、落實(shi)(shi)，在教學中滲(shen)透(tou)了對應、轉化、比較(jiao)等數學思想以及(ji)方法(fa)。比如第一(yi)節課(ke)(ke)中的時(shi)(shi)(shi)間排(pai)列、對應、比較(jiao)以及(ji)轉化等。教學中還注(zhu)重問(wen)題的有效性和學生主動(dong)參與等。如，12時(shi)(shi)(shi)過1時(shi)(shi)(shi)是幾時(shi)(shi)(shi)？從(cong)0時(shi)(shi)(shi)到24時(shi)(shi)(shi)，時(shi)(shi)(shi)針轉了幾圈？為什么(me)下午1時(shi)(shi)(shi)前(qian)是相同的等？

　　第四：教(jiao)學(xue)中注(zhu)意了重難(nan)點(dian)(dian)的(de)突破以及資料的(de)收(shou)(shou)集(ji)應用。如：24時(shi)計時(shi)法(fa)與(yu)普通計時(shi)法(fa)的(de)反復對應比(bi)較，平(ping)移格子，教(jiao)學(xue)設計中由移點(dian)(dian)、線、面，并讓學(xue)生(sheng)自(zi)主操作方法(fa)，體現了人(ren)性(xing)化的(de)發(fa)展，培養了學(xue)生(sheng)的(de)良好學(xue)習習慣。資料的(de)收(shou)(shou)集(ji)應用，不僅讓學(xue)生(sheng)感受到(dao)了數學(xue)與(yu)生(sheng)活(huo)的(de)關系，而(er)且加深了對新知識(shi)的(de)理解和掌握。

　　另外，關于(yu)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)，我校(xiao)與其(qi)它(ta)學校(xiao)差(cha)距較(jiao)大。一是學校(xiao)班(ban)級少，1——6年級都是單班(ban)。二是任課教(jiao)師少，數(shu)學教(jiao)師只有(you)4人(ren)，學校(xiao)分組也沒有(you)其(qi)它(ta)學校(xiao)一樣(yang)分語(yu)、數(shu)組，而是分小學組、初中(zhong)組以(yi)及綜合組，盡管這樣(yang)，學校(xiao)仍(reng)結合實際特點有(you)計劃、有(you)步驟開(kai)展(zhan)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)活動，提(ti)高教(jiao)師業(ye)務能力和水(shui)平。

暑期校本培訓總結15

　　根據姜(jiang)堰市教育局工(gong)作(zuo)布署(shu)，7月20日(ri)至29日(ri)，我(wo)校(xiao)有組織、有計劃(hua)地開展了教師校(xiao)本培訓(xun)工(gong)作(zuo)，現將培訓(xun)工(gong)作(zuo)總(zong)結如下：

　　一、組織嚴密，領導得力

　　學校(xiao)(xiao)(xiao)對暑期教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)工作十分(fen)重視，為了(le)很好(hao)的(de)貫徹市(shi)局關于校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)有關文件精神，我(wo)們(men)專門(men)召(zhao)開了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)務會，成(cheng)(cheng)立了(le)以丁詩(shi)林校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為組長(chang)，錢存平校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，由教(jiao)導(dao)處、教(jiao)科室(shi)主要負責(ze)同(tong)志組成(cheng)(cheng)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)領導(dao)小組，對整個校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)工作統一領導(dao)，整體設計，形成(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)親自(zi)抓，副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)導(dao)處、教(jiao)科室(shi)分(fen)頭實施(shi)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)(xun)管理機構(gou)。

　　二、制定了詳細可執行的培訓計劃

　　凡(fan)事預(yu)則立，不預(yu)則廢。面對全(quan)校教(jiao)(jiao)師(shi)暑期培(pei)訓(xun)班，如(ru)何讓每位教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)十天的培(pei)訓(xun)中能在(zai)理論和實(shi)踐上都(dou)有(you)(you)所進步(bu)，授課人的選定，授課內容的選擇都(dou)顯得(de)非常重要。所以本次培(pei)訓(xun)計劃制定的指導思想(xiang)是：尊(zun)重實(shi)際(ji)，講(jiang)求(qiu)效果(guo)。尊(zun)重我校的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的實(shi)際(ji)情(qing)況，結合(he)我校新課程(cheng)(cheng)改(gai)革的現狀(zhuang)，堅(jian)持既有(you)(you)理論方面的課程(cheng)(cheng)指導，又有(you)(you)來(lai)自教(jiao)(jiao)學(xue)一線的班主任工作(zuo)經驗介(jie)紹(shao)，還有(you)(you)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)錄(lu)，以及多媒體的操作(zuo)培(pei)訓(xun)等等，充分體現理論與實(shi)際(ji)的結合(he)。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施

　　認真細致的(de)管理是(shi)培(pei)訓(xun)取(qu)得良好效果的(de)重(zhong)(zhong)要保(bao)證。為了(le)行之有(you)效地開展好本次培(pei)訓(xun)工作，開班儀式上丁校(xiao)(xiao)長講了(le)暑期培(pei)訓(xun)的(de)重(zhong)(zhong)要性、必要性、迫切性，錢校(xiao)(xiao)長對全(quan)體教(jiao)師(shi)(shi)提出了(le)“五(wu)個一(yi)(yi)(yi)”的(de)要求(qiu)，即：交流一(yi)(yi)(yi)點、學習一(yi)(yi)(yi)點、記錄一(yi)(yi)(yi)點、體會(hui)一(yi)(yi)(yi)點、總結一(yi)(yi)(yi)點。使(shi)參培(pei)人員進(jin)一(yi)(yi)(yi)步明確了(le)此培(pei)訓(xun)不(bu)是(shi)來(lai)與不(bu)來(lai)都可的(de)培(pei)訓(xun)，從而在思想(xiang)上讓各(ge)位老(lao)師(shi)(shi)引起了(le)足夠重(zhong)(zhong)視。其次，堅(jian)持每天點名(ming)制度，教(jiao)師(shi)(shi)有(you)事一(yi)(yi)(yi)律向(xiang)丁校(xiao)(xiao)長請(qing)假，這一(yi)(yi)(yi)措施確保(bao)了(le)參加培(pei)訓(xun)教(jiao)師(shi)(shi)及時到(dao)校(xiao)(xiao)培(pei)訓(xun)。

　　四、講究培訓方法，注重學習效果

　　學(xue)(xue)校(xiao)在嚴肅(su)、務實的(de)(de)同時，力求避免學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)單調性(xing)(xing)，講究學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法的(de)(de)多樣性(xing)(xing)。一是(shi)以(yi)“遠”“近”學(xue)(xue)習(xi)(xi)相結(jie)合，“遠”是(shi)請市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室宋裕生主(zhu)任來校(xiao)講座，宋主(zhu)任用(yong)他淵博的(de)(de)知識，豐富的(de)(de)實例，向我(wo)們闡述了如(ru)何(he)確定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)身(shen)份，如(ru)何(he)對待學(xue)(xue)生，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應有的(de)(de)道德品質，使大家深受啟發。“近”是(shi)組織學(xue)(xue)習(xi)(xi)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳《關(guan)于(yu)進(jin)一步(bu)規(gui)范中小學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)行(xing)(xing)為深入(ru)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)意見》的(de)(de)相關(guan)文件，重溫(wen)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德規(gui)范》，組織評(ping)選本(ben)校(xiao)師(shi)(shi)德標兵，并請本(ben)校(xiao)泰州市(shi)優秀班(ban)主(zhu)任獲得者郁金祥老師(shi)(shi)作專題報(bao)告。二(er)是(shi)把培訓學(xue)(xue)習(xi)(xi)與總結(jie)工(gong)作查找解決問題相結(jie)合。全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對過去這(zhe)一學(xue)(xue)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作進(jin)行(xing)(xing)了反(fan)思，自(zi)我(wo)剖析，揚長避短(duan)。

　　通過此次暑期校本(ben)培(pei)訓(xun)必將(jiang)帶(dai)動(dong)我校教師在各自的崗位(wei)上不斷(duan)引進活水，充實完善(shan)自己(ji)的知識結構，我校也將(jiang)繼續以全(quan)面提高教師的綜合素質(zhi)為(wei)核心，不斷(duan)開發校本(ben)培(pei)訓(xun)內容，創(chuang)新校本(ben)培(pei)訓(xun)形式，促進教師專業化發展，“引領成長(chang)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷(duan)提高我校的辦學質(zhi)量。

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