暑(shu)期校本培訓總(zong)結【精】

　　總(zong)結是(shi)在(zai)某一(yi)特定時(shi)間段對學(xue)(xue)習(xi)和(he)工(gong)作生活或其完成情(qing)況，包括取得的(de)成績、存在(zai)的(de)問題及得到的(de)經驗和(he)教訓(xun)加(jia)以回顧和(he)分析的(de)書面材(cai)料，它在(zai)我們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作中(zhong)起到呈上(shang)啟(qi)下的(de)作用，是(shi)時(shi)候寫一(yi)份總(zong)結了(le)。但是(shi)總(zong)結有(you)什(shen)么要求呢？下面是(shi)小編幫(bang)大家整(zheng)理的(de)暑期校本培訓(xun)總(zong)結，歡迎(ying)閱讀與(yu)收藏(zang)。

　　為(wei)(wei)進一(yi)(yi)步促進教(jiao)師專(zhuan)業化(hua)發展，全(quan)面(mian)提升xx教(jiao)育品質，不斷推(tui)進區(qu)域性教(jiao)育現代(dai)化(hua)，根(gen)據區(qu)教(jiao)體(ti)局文件(jian)精神，結合我(wo)校(xiao)實際情(qing)況， XX年暑(shu)期(qi)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)聚焦“有效教(jiao)學模式”為(wei)(wei)專(zhuan)題，以(yi)“面(mian)向全(quan)員、突出骨干、均衡發展”為(wei)(wei)原則，以(yi)提高師德素養(yang)和專(zhuan)業水平為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)增強培(pei)(pei)訓(xun)針對(dui)性和實效性為(wei)(wei)主線，制定(ding)了以(yi)教(jiao)師專(zhuan)業發展為(wei)(wei)重點，以(yi)教(jiao)學行為(wei)(wei)優化(hua)、教(jiao)學效益(yi)提高為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)精管理、建文化(hua)為(wei)(wei)措(cuo)施的暑(shu)期(qi)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)案(an)，并于于XX年8月23日(ri)—27日(ri)，開展了為(wei)(wei)期(qi)一(yi)(yi)周的暑(shu)期(qi)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)工作

　　一、校本培訓動員，教師全員參與

　　8月23日上(shang)午，xx星路小學召開(kai)了(le)暑期校本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓動員會暨(ji)啟動儀式(shi)，全體教(jiao)師(shi)參加了(le)會議。會議由朱xx副校長(chang)主(zhu)持。朱校長(chang)首先傳達了(le)本(ben)(ben)次校本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓的相關文件精神，引導(dao)我校教(jiao)師(shi)深入領會“有(you)效教(jiao)學模(mo)式(shi)”主(zhu)題精神，堅持注重實效、聯系實際、立(li)足校本(ben)(ben)原則，共同探索有(you)效提高教(jiao)師(shi)素質的校本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓模(mo)式(shi)和方法，充分發揮校本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓的功(gong)能和優勢。

　　朱xx副校(xiao)長(chang)詳細(xi)解讀了本(ben)次校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)具體(ti)實施(shi)方(fang)案。她從校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)內容與形式、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)步驟(zou)和(he)時間(jian)安排、考(kao)核評(ping)估、成(cheng)果展示(shi)等方(fang)面(mian)作了詳細(xi)的(de)(de)布置。根據(ju)此次校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容共設立三個(ge)板塊，圍繞 “微課”、名師教學、讀書活動等方(fang)面(mian)進(jin)行專題研(yan)究，著力實踐改(gai)善和(he)經(jing)驗提升。采取集(ji)中(zhong)研(yan)討、教研(yan)組、備課組集(ji)中(zhong)交流(liu)、等多種(zhong)形式，全員參與，共同(tong)完成(cheng)。

　　最后，朱(zhu)xx校(xiao)(xiao)長進一步重申(shen)了本次暑期(qi)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓的(de)重要(yao)性，要(yao)求(qiu)全校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)積極參與暑期(qi)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作，扎實有(you)(you)效(xiao)地提高(gao)(gao)自身的(de)專業(ye)素(su)養(yang)和專業(ye)化水平，著力(li)打造(zao)師(shi)(shi)德修養(yang)高(gao)(gao)、業(ye)務素(su)質精(jing)、教(jiao)學技能全、教(jiao)學基(ji)本功過硬、具有(you)(you)一定教(jiao)科研能力(li)、適應新時期(qi)新課(ke)程改革需(xu)求(qiu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，打造(zao)xx小教(jiao)育品牌。

　　二、觀摩名師課例，加速專業成長

　　為進一(yi)步提升教師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化水平的(de)(de)(de)發展(zhan)， 8月23日上午，校本培(pei)訓動(dong)員會(hui)結束后，各(ge)教研組(zu)立即(ji)組(zu)織教師(shi)(shi)觀看名師(shi)(shi)經(jing)典(dian)課例。如語文學科(ke)觀看的(de)(de)(de)是(shi)王(wang)xx的(de)(de)(de)《望月》，數學學科(ke)觀看的(de)(de)(de)沈xx的(de)(de)(de)《多邊形面積計算的(de)(de)(de)復習(xi)》科(ke)學學科(ke)觀看的(de)(de)(de)是(shi)郭xx《網游(you)是(shi)非》，美術學科(ke)觀看的(de)(de)(de)是(shi)李xx《有(you)趣的(de)(de)(de)屬相(xiang)》等。

　　在(zai)(zai)課例中，名師(shi)們(men)始終(zhong)把“以生為本”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念貫穿于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，注(zhu)重學(xue)(xue)生能力的(de)(de)(de)培養(yang)，充(chong)分(fen)(fen)調動了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極性(xing)和主動性(xing)。名師(shi)們(men)充(chong)分(fen)(fen)利用多(duo)媒體和翔(xiang)實的(de)(de)(de)課內外資(zi)料，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)(fa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，以不同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)展現了(le)新理(li)念下(xia)(xia)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)風(feng)貌(mao)。名師(shi)們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材挖掘深(shen)，在(zai)(zai)遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)的(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)(xia)，他們(men)針對學(xue)(xue)情，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮個人的(de)(de)(de)專業才能和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)智慧，既憑借教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材又(you)能跳出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，賦予(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材生命的(de)(de)(de)活力，帶(dai)給(gei)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)無窮(qiong)的(de)(de)(de)魅力。

　　名(ming)師(shi)們的(de)語(yu)言功底(di)扎實，富有豐厚的(de)文(wen)化底(di)蘊。如語(yu)文(wen)特級教(jiao)師(shi)王(wang)xx的(de)讓人(ren)聽來，如沐春風(feng)，沉浸在詩(shi)意(yi)中，流連忘返。他富有感(gan)染力的(de)語(yu)言使人(ren)感(gan)受到學(xue)語(yu)文(wen)是一種享受！在反復的(de)靈活的(de)朗讀中，學(xue)生讀出(chu)了文(wen)本(ben)的(de)味道，讀出(chu)了自(zi)己的(de)理解(jie)，也讓學(xue)生充(chong)分(fen)的(de)參(can)與了課堂(tang)，情(qing)感(gan)真正得到了升(sheng)華。

　　觀摩了名(ming)(ming)師經典(dian)課例(li)后，老師們受(shou)益匪(fei)淺，大(da)家(jia)表(biao)示要(yao)堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。“要(yao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一杯水(shui)(shui)，教(jiao)師就要(yao)有(you)一桶(tong)水(shui)(shui)”，而這桶(tong)水(shui)(shui)必(bi)須是一桶(tong)時時更新(xin)的活水(shui)(shui)！只有(you)知(zhi)識功底深厚，，又了解(jie)專業領域(yu)的新(xin)知(zhi)識、新(xin)動向(xiang)、新(xin)成(cheng)果，才能使自己的課堂(tang)成(cheng)為師生(sheng)(sheng)共同交流(liu)、共同成(cheng)長(chang)的樂園(yuan)，才能使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“親其師信其道”。大(da)家(jia)將繼續向(xiang)名(ming)(ming)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)，將名(ming)(ming)師先進(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念植(zhi)入課堂(tang)，并進(jin)行反思(si)和(he)調整，逐步探(tan)索出適合自己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中實踐，在實踐中成(cheng)長(chang)！

　　三、微課展示錄制，小課堂大智慧

　　為推動學(xue)校教育教學(xue)信息(xi)化的(de)不斷發展，促進現(xian)代教育技術(shu)的(de)普及(ji)和提高，根(gen)據當前(qian)新課標的(de)教育精神，盡快了(le)解和掌(zhang)握微(wei)課這一新型的(de)教學(xue)模式，我校于XX年8月25日下午分語文(wen)一組、語文(wen)二組、數學(xue)、英語藝術(shu)、體育科技五組，同時進行了(le)xx星路(lu)小學(xue)微(wei)課比賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上(shang)的(de)資深教師應邀擔(dan)任比賽評委，朱xx校長、朱xx副(fu)校長到場指導(dao)。

　　“青年(nian)教師微(wei)課(ke)(ke)比(bi)賽”活(huo)(huo)動得到了各教研組老(lao)師的(de)(de)積(ji)極響應，全體青年(nian)教師踴躍報名參(can)賽，對此(ci)次活(huo)(huo)動高(gao)度重視(shi)。比(bi)賽現場，參(can)賽教師將精心準備的(de)(de)微(wei)課(ke)(ke)進行了展示，評(ping)委們對參(can)賽教師的(de)(de)微(wei)課(ke)(ke)進行了公平、公正地(di)評(ping)選。

　　比(bi)賽過程(cheng)中，參(can)賽教師處處彰顯(xian)新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)理念和課(ke)堂教學(xue)(xue)改(gai)革的(de)新(xin)思路，在整(zheng)整(zheng)兩(liang)個半小時(shi)的(de)“微型(xing)課(ke)”里，大家充分展示了自己的(de)各項教學(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)（如引(yin)入、展開、深入、結束的(de)技(ji)(ji)能(neng)，講解、演示、環節過渡、媒(mei)體運用的(de)技(ji)(ji)能(neng)，板(ban)書的(de)技(ji)(ji)能(neng)等），賽后(hou)，參(can)賽教師與其他教師進(jin)行了熱(re)烈地討論互動(dong)，現場氣氛熱(re)情高漲。共(gong)3頁，當(dang)前第1頁123小學(xue)(xue)暑期“有效教學(xue)(xue)模式”主題校本培訓工作(zuo)總(zong)結

　　通過本次(ci)活動(dong)，進(jin)一步提升了教(jiao)師(shi)教(jiao)學與課程開發能(neng)力，提高(gao)了教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學的信息化水(shui)平，促進(jin)教(jiao)師(shi)在教(jiao)學實踐中不斷地(di)、自覺地(di)重(zhong)視自身教(jiao)學技能(neng)的鍛(duan)煉和培養，不斷提高(gao)教(jiao)學成效。

　　四、撰寫讀書心得，分享讀書收獲

　　讀(du)(du)書(shu)(shu)是教(jiao)師自我(wo)(wo)學習、自我(wo)(wo)提高(gao)和自我(wo)(wo)教(jiao)育的(de)過程，為提高(gao)教(jiao)師專(zhuan)業素(su)養(yang)，提升師德(de)內涵，我(wo)(wo)校精心選取值得全(quan)體教(jiao)師共讀(du)(du)的(de)書(shu)(shu)籍，將著(zhu)(zhu)眼點放在學生身上，明確教(jiao)師教(jiao)的(de)目的(de)就(jiu)是為了(le)孩子的(de)全(quan)面(mian)發(fa)展。最終選定(ding)著(zhu)(zhu)名教(jiao)育家蘇霍姆(mu)林斯基(ji)《要相信孩子》一(yi)書(shu)(shu)。此書(shu)(shu)于培訓第一(yi)天就(jiu)發(fa)放到每位老師手中，留有充(chong)分時間(jian)讓老師認真閱讀(du)(du)、精心思考，并提前布置(zhi)撰寫讀(du)(du)書(shu)(shu)心得的(de)任務，以便在讀(du)(du)書(shu)(shu)沙龍活動中談出更有價值的(de)收獲。

　　各(ge)組成(cheng)(cheng)員(yuan)在教(jiao)研組長(chang)的(de)(de)(de)帶(dai)領下，各(ge)抒(shu)己見，有(you)的(de)(de)(de)就書(shu)中提(ti)到的(de)(de)(de)觀點(dian)發表(biao)自己的(de)(de)(de)感受(shou)，有(you)的(de)(de)(de)結合自身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)談(tan)對教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)認識和今后(hou)的(de)(de)(de)努力方向，也(ye)有(you)的(de)(de)(de)年輕教(jiao)師(shi)在會上提(ti)出了(le)自己的(de)(de)(de)困惑，還有(you)的(de)(de)(de)老教(jiao)師(shi)將他們寶貴的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人經驗(yan)當場(chang)傳授。朱xx校長(chang)和朱xx副校長(chang)也(ye)紛(fen)紛(fen)聯系自己的(de)(de)(de)教(jiao)學實踐談(tan)了(le)各(ge)自的(de)(de)(de)閱讀感想，整個現(xian)場(chang)氛圍好不熱(re)烈。綜合每位(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)發言，無論從哪個角度(du)去談(tan)，有(you)一點(dian)是共通的(de)(de)(de)，他們都圍繞著孩(hai)子的(de)(de)(de)發展和成(cheng)(cheng)長(chang)來探討如何進行教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學，只有(you)尊重孩(hai)子、理解孩(hai)子、相信孩(hai)子，才能(neng)真正(zheng)算得上是為(wei)了(le)孩(hai)子。而這一點(dian)，也(ye)恰恰是教(jiao)育(yu)(yu)中最(zui)(zui)需要(yao)關(guan)注的(de)(de)(de)，同時也(ye)是此次讀書(shu)活動(dong)帶(dai)給全體老師(shi)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲。

　　這次讀書沙龍(long)互動過(guo)程，也是xx星路小(xiao)學各位老(lao)師們儲(chu)蓄生命(ming)能量(liang)，豐盈精(jing)神世界(jie)，感(gan)受教(jiao)師職業幸福的重(zhong)要契機。老(lao)師之間形成了(le)進取、互學的氛(fen)圍，激發出(chu)智慧的火花，啟(qi)迪(di)教(jiao)育教(jiao)學的靈感(gan)，切實解決了(le)部分教(jiao)育中的問題。

　　五、聆聽專家講座，引領專業方向

　　（一）、移動翻轉課堂

　　8月23日下(xia)午，xx小(xiao)全體(ti)教(jiao)師在(zai)區(qu)教(jiao)體(ti)局(ju)五樓會(hui)議廳參加 “xx區(qu)南小(xiao)教(jiao)研片XX年暑(shu)期有(you)效教(jiao)學(xue)模式(shi)”的(de)主題校本培(pei)訓(xun)活動，聆聽(ting)合(he)肥一中方小(xiao)培(pei)老師的(de)講座《移動互聯時代(dai)的(de)課堂教(jiao)學(xue)》。

　　方老師(shi)有著豐富(fu)移動(dong)互聯網教(jiao)(jiao)學經驗，他從(cong)信(xin)息時代的(de)機遇和挑戰，信(xin)息時代的(de)學校教(jiao)(jiao)科研，移動(dong)互聯時代的(de)課(ke)堂(tang)(tang)等幾(ji)個(ge)方面，旁征(zheng)博引，生(sheng)動(dong)講(jiang)解，態度親切，講(jiang)解透徹，不但把每(mei)個(ge)與會的(de)xx小老師(shi)帶入一(yi)個(ge)全新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學時代—“大數據庫教(jiao)(jiao)學時代”；而且還引領我們(men)站在(zai)當前課(ke)堂(tang)(tang)的(de)最新(xin)(xin)前沿—“移動(dong)或聯網課(ke)堂(tang)(tang)以及翻轉課(ke)堂(tang)(tang)”。

　　方老師(shi)的(de)(de)精彩(cai)報告(gao)不時引(yin)起(qi)大家的(de)(de)掌(zhang)聲，更引(yin)發了(le)(le)(le)老師(shi)們的(de)(de)深層次(ci)思考，打開了(le)(le)(le)老師(shi)們在教(jiao)學(xue)改革、教(jiao)育科研上的(de)(de)新視界，為教(jiao)師(shi)專業能力(li)的(de)(de)發展指(zhi)明了(le)(le)(le)方向(xiang)。

　　（二）、學科前沿研究

　　為(wei)了進(jin)一步促進(jin)教師(shi)專業化發展，全面(mian)提升小學(xue)(xue)(xue)教師(shi)業務水平與學(xue)(xue)(xue)科教育教學(xue)(xue)(xue)能力，根據xx區(qu)教育體育局的統一安排，于XX年8月25日下(xia)午分學(xue)(xue)(xue)科在全區(qu)五(wu)所學(xue)(xue)(xue)校開展 “有效教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式”主題(ti)校本培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)科前沿(yan)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式專題(ti)培訓(xun)活動。

　　我(wo)(wo)校室英語(yu)培訓的主(zhu)場，xx區英語(yu)教(jiao)研員唐xx親臨本次活(huo)動，我(wo)(wo)校領導(dao)高度重視此(ci)次培訓活(huo)動，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中，與全體教(jiao)師一起聆(ling)聽(ting)。

　　首先(xian)由xx小(xiao)學(xue)(xue)(xue)曹xx老(lao)師以“優(you)(you)化(hua)課(ke)堂有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”為主題(ti)開展專題(ti)講(jiang)(jiang)座。曹老(lao)師結合自己(ji)多(duo)年(nian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實際(ji)，認真分(fen)析了(le)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果低(di)下(xia)的(de)六(liu)大原因，并從(cong)有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實際(ji)出發，給(gei)出了(le)提(ti)升課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果的(de)優(you)(you)化(hua)策(ce)略(lve)。隨(sui)后，來自南門小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)王娟老(lao)師從(cong)自然拼讀(du)出發，講(jiang)(jiang)述“英語學(xue)(xue)(xue)習的(de)有效路線”。講(jiang)(jiang)解中，王娟老(lao)師親切隨(sui)和，她講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)自然拼讀(du)的(de)意義(yi)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法等，贏得了(le)大家(jia)的(de)陣陣掌聲。最后，為了(le)更(geng)好地開展新學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de).教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，全體(ti)教(jiao)師根據所授(shou)年(nian)級分(fen)別參加(jia)了(le)人教(jiao)版英語三、四年(nian)級和五、六(liu)年(nian)級的(de)教(jiao)材培訓(xun)。

　　本次(ci)學(xue)科(ke)前(qian)(qian)沿(yan)(yan)培(pei)訓(xun)活動培(pei)訓(xun)形(xing)式新穎(ying)，面向全員(yuan)，突出(chu)骨干，為新學(xue)期各學(xue)校(xiao)學(xue)科(ke)前(qian)(qian)沿(yan)(yan)教(jiao)學(xue)工作的(de)開(kai)展奠定了(le)堅(jian)實的(de)基礎，進一(yi)步增強了(le)培(pei)訓(xun)針對(dui)性和實效(xiao)性，拓寬(kuan)了(le)培(pei)訓(xun)視野，為教(jiao)師專業化成長搭建了(le)更加(jia)堅(jian)實的(de)平臺，受到(dao)了(le)學(xue)科(ke)教(jiao)師的(de)一(yi)致好(hao)評。

　　（三）、詩意浸潤心靈

　　8月27日上午(wu)，xx星(xing)全體語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)及部分青年教(jiao)(jiao)師(shi)于教(jiao)(jiao)體局五樓會議室起(qi)聆(ling)聽名(ming)師(shi)薛xx關(guan)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

　　薛(xue)xx老(lao)師(shi)(shi)是(shi)著名的(de)(de)小(xiao)(xiao)學語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、兒童閱(yue)讀推廣人。講座中，薛(xue)老(lao)師(shi)(shi)就“為什么要在小(xiao)(xiao)學生中進(jin)行閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學”、“小(xiao)(xiao)學生閱(yue)讀讀什么”以(yi)及(ji)“怎樣(yang)進(jin)行閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學”等話(hua)題(ti)展開報告。她(ta)時而用(yong)優美的(de)(de)音(yin)調(diao)吟(yin)誦唐詩宋(song)詞(ci)(ci)，時而用(yong)詼諧幽(you)默的(de)(de)語(yu)言(yan)給大家以(yi)建(jian)議與啟示。薛(xue)老(lao)師(shi)(shi)以(yi)她(ta)獨特的(de)(de)人格(ge)魅力、博大的(de)(de)人文情懷、淵博精深的(de)(de)古詩詞(ci)(ci)文化素養為我們進(jin)行《日有所誦》的(de)(de)詩意(yi)解讀。共3頁，當前(qian)第2頁123小(xiao)(xiao)學暑期“有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式”主題(ti)校本培訓工作(zuo)總結

　　老師(shi)們不僅是在(zai)聆聽薛老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)演講(jiang)，更是通過集(ji)體(ti)吟(yin)誦、體(ti)會平仄，感受韻律等方式深入其中(zhong)，陶醉(zui)其中(zhong)。薛老師(shi)對母語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯情(qing)懷，對兒童的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛、理解和(he)尊重(zhong)(zhong)，對閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值判斷及(ji)運(yun)用，揭示(shi)了(le)(le)(le)閱讀推廣者所必須的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)動力(li)；她(ta)“將世界(jie)帶進教室”的(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷、激(ji)情(qing)、執(zhi)著(zhu)、“行行重(zhong)(zhong)行行”的(de)(de)(de)(de)(de)韌性，表達了(le)(le)(le)一路走來的(de)(de)(de)(de)(de)堅定與堅持；她(ta)在(zai)閱讀中(zhong)長久(jiu)沉醉(zui)濡染而成的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀品(pin)位，“以(yi)天(tian)下(xia)為己任(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)士(shi)子(zi)氣質，展示(shi)了(le)(le)(le)豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化底(di)蘊。3個多(duo)小時的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，老師(shi)們都(dou)上了(le)(le)(le)一堂(tang)生動的(de)(de)(de)(de)(de)童謠教學課，再一次當了(le)(le)(le)回學生，收獲良多(duo)。

　　此次校本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)活動的(de)(de)(de)開(kai)展,給老(lao)師們(men)提供了一個(ge)學習(xi)提高的(de)(de)(de)平臺。今后xx小將繼續(xu)在區教(jiao)體局的(de)(de)(de)指導下，以全(quan)面提高我校教(jiao)師的(de)(de)(de)整體素質為核(he)心，著(zhu)眼于教(jiao)師適應現代教(jiao)育的(de)(de)(de)綜合素質的(de)(de)(de)提高，不斷開(kai)發校本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容、創建校本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)新(xin)形式，把校本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)真正落到實處，促(cu)教(jiao)師的(de)(de)(de)專業化發展。

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