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【精品】語文工作計劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的語文工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文工作計劃 篇1
一、教材分析
1、本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。
2、本冊要求認識303個字,會寫300個字。
3、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛,培養學生留心觀察,善于思考的能力。
二、單元分析
1、每個單元包括導語、課例和語文園地。
2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,愛護周圍環境,愛的奉獻。
4、語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”。
三、教學總目標
1、識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。
②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫字質量。
2、閱讀
①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
②能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。
③誦讀優秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。
④養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
3、習作
①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
四、教學重、難點
1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
3、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
五、教學改進措施和方法
1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發現盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。
六、評價工作安排
本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。
教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優、良、中等級評價。
語文工作計劃 篇2
本冊教材簡析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,設有“多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學”等8個單元,共34篇課文,8課識字,8個語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,具有時代氣息。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成,聯系緊密,蘊含教育價值。全冊教材體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。
教學目標定位
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
5、理解課文內容,在語文學習過程中,培養良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發表自己的意見。
提高質量措施
1、識字寫字:可以采用多種方式加強同學間識字的交流與合作;采用多種形式,加強生字的復習和鞏固,防止回生;加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。
2、閱讀:重視朗讀,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情;在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己看法的機會;還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3、口語交際:重視創設情景,使學生入情入境地進行口語交際;除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、培優轉差
讓優秀生吃飽吃好,允許他們在完成老師布置的作業之外,可以單獨完成課外拓展練習;
把班級中的優等生組成讀書推動小組組,在早晨領讀,營造良好的讀書氛圍;
讓優秀學生作為小老師幫助后進生,實行“一幫一”的幫扶措施
見到后進生的優點,哪怕是微不足道的,也給予及時地大膽的表揚;
經常在私下與后進生單獨交流,幫助他們認識自己的長處,幫助改正不足;
積極開展語文學習活動:背誦比賽、寫字比賽、優秀作業評比、詞語接龍、看圖說話等等,在活動中激發學習語文的興趣,提高語文學習能力。
教學進度安排
周次/日期/教學內容
1
3.1—3.5
開學報名注冊,識字1,課文1--2
2
3.8—3.12
課文3---4,語文園地一,
3
3.15—3.19
識字2,課文5--7
4
3.22—3.26
課文8-9,語文園地二,識字3
5
3.29—4.2
課文10---12,詞語接龍
6
4.5—4.9
語文園地三,識字4,課文13,優秀作業評比
7
4.12—4.16
課文14--17
8
4.19—4.23
語文園地四,期中復習,期中檢測
9
4.26—30
識字5,課文18--20
10
5.3—5.7
五一長假
11
5.10—5.14
課文21,語文園地五,識字6,看圖說話
12
5.17—5.21
課文22--25
13
5.24—5.28
語文園地六,識字7,課文26,寫字比賽
14
5.31—6.4
課文27--29,語文園地七
15
6.7—6.11
識字8,課文30--32,背誦比賽
16
6.14—6.18
課文33--34,語文園地八
17
6.21—7.2
選讀課文1-5,期末復習、考試、評價
語文工作計劃 篇3
為了以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。現制定初二第一學期語文教學工作計劃。
一、教學目標、任務和教學要求
1、基礎知識方面的目標
讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁,能夠根據上下文理解詞語的具體意思,了解短語及短語的類型。繼續積累生詞,能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,下定義等說明方法繼續學習。
2、基本技能和能力培養方面的要求
根據上下文,體會語句中蘊含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事,哪件事寫的詳細,哪件事寫的簡略。事件之間有何聯系。學會欣賞詩歌,體會詩歌中豐富多彩想象,優美的意境,真摯的感情。繼續提高自己閱讀文言文的能力。
3、思想教育方面的要求
通過本冊的語文學習,培養學生熱愛祖國,關心國家大事,學會欣賞美,體會事物中蘊含著的哲理,從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質,并且通過投影儀,微機、錄像等教學手段激發學生學習語文的興趣。
4、創新意識
從課堂到課外,培養學生的創新意識。課堂上,在聽好課的同時,利用一切機會大膽發言,這對于聽好課具有積極作用。實踐證明,“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,但卻能打開學生的思路,激發學生創造性思維的產生,活躍了課堂,另外,以小組為單位自學,培養了學生的自學能力。課外,鼓勵學生多讀、多寫,多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,有條件的時候讓他們觀看幻燈片,錄像和多媒體
5、學習方法指導
學會預習,具體任務要明確,對新概念重在理解,理解不透的.要記下來;初步自讀提示部分的基本內容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做,不會的可以記下來,等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學習小組討論自學,教師重在講學生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問。
二、教研措施
1、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯系,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
2、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
3、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
4、搞好第二課堂活動,進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
三、教學措施
1、全面貫徹教育方針,把握常規教學,提高各個環節的質量,注意教改難點的挖掘和講授。全面貫徹教學常規,努力提高各教學環節的質量,訂好計劃,上好課,認真批發作業。作業布置適中,搞好課外輔導,利用自習課,課外活動的時間,搞好優生優培,差生轉化工作。搞好教研教改,定期參加教研活動,積極參加說、講、評一體化活動。
2、精心進行單元策劃,定出單元知識的處理方法,設計好單元過關測試題,并作評析,總結,及時反饋、糾正。充分利用圖書櫥,加強學生課外讀書量,并且加強學生的練筆活動。作文命題,結合單元學習精心命題,力求扣住教材,全面訓練。平日上課注重電教手段的運用,在條件許可的范圍內,充分使用錄音機,投影儀,多媒體教室,以調動學生學生語文的興趣,增強教學的直觀性。
語文工作計劃 篇4
一、教材分析
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
二、教學目標
1.漢語拼音
能借助漢語拼音認讀漢字,正音、學習普通話。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2.識字與寫字
喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
4.口語交際
學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
三、教學措施
(一)口語交際
小學語文教學以口語教學為起點,在進行口語交際教學過程中必須適當放低要求,堅持大面積訓練。口語訓練要貫穿本冊教學的始終,不僅說話課要聯系,拼音、識字、閱讀教學中,同樣要重視口語交際能力的培養。在課后練習和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發學生的學習興趣,培養自信。
(二)識字、寫字
在識字方面,識字是閱讀和寫作的基礎,低年級要重視識字教學。識字教學要培養識字能力。讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫、筆順分析記憶字形,看圖或結合生活實際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,引導學生有意識地認記身邊的漢字。
一年級必須打好寫字的基礎。教師要讓學生學習正確的執筆、寫字姿勢,養成良好的寫字習慣。教師要對運筆方法、筆順、間架結構等作具體指導。寫字練習不在于寫得多,而在于保證質量。
(三)閱讀教學。
一年級的閱讀教學是和識字教學緊密結合在一起的。兒童在識字的基礎上,以口語為中介,理解文章的內容。一年級的閱讀教學要抓好朗讀能力的培養,指導學生用普通話清楚、響亮地朗讀,把句子讀連貫,防止拖腔拉調。
四、課時安排
周次內容
1、培養良好的學習習慣
2、漢語拼音1、2 認一認1
3、漢語拼音3、4、5
4、漢語拼音6 認一認2 漢語拼音7
5、漢語拼音8、9 認一認3
6、漢語拼音10、11
7、漢語拼音12 認一認4
8、漢語拼音13、14
9、漢語拼音15 認一認5 復習、
10、識字1、2、3、
11、練習1 課文1、2
12、課文3、4 練習2
13、課文5、6、7
14、課文8 練習3 識字1
15、識字2、3 練習4
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