【精品】幼兒園大(da)班第(di)二(er)學期工作計劃4篇

　　光陰的(de)迅速，一眨眼就過(guo)去了(le)，前方等待著我們的(de)是新的(de)機遇(yu)和挑(tiao)戰，此時(shi)此刻我們需要(yao)開始制定一個計劃(hua)。那么你真正懂得怎么制定計劃(hua)嗎？下面是小編(bian)精心(xin)整理的(de)幼(you)兒園(yuan)大班第二學期工作計劃(hua)4篇，僅(jin)供參考，大家(jia)一起來看看吧。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇1

　　本(ben)學期是幼兒在幼兒園的(de)最(zui)后半年(nian)，也是最(zui)關鍵的(de)半年(nian),如何使他(ta)們(men)順利(li)過渡(du)并盡(jin)快適應小學生活(huo)、使他(ta)們(men)充滿自信地走進(jin)小學的(de)課堂，將是本(ben)學期的(de)工作重點。本(ben)班將針對班級(ji)情況及本(ben)學期的(de)工作重點擬訂本(ben)學期的(de)班務計(ji)劃。

　　一、班級情況分析：

　　通過一(yi)(yi)個學期的(de)(de)大班生(sheng)(sheng)活，大多數幼兒(er)在(zai)性(xing)格上體現(xian)得活潑開(kai)朗，善于(yu)交往，喜(xi)歡(huan)接受新(xin)知識，喜(xi)歡(huan)參加(jia)集體活動，良好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活習慣已養成(cheng)。他們的(de)(de)自理能力和勞動能力也(ye)(ye)明顯提高，他們能選擇自己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)、適合自己的(de)(de)衣服，能不影(ying)響別人安(an)靜的(de)(de)入睡，在(zai)勞動中也(ye)(ye)表現(xian)出一(yi)(yi)定的(de)(de)責任(ren)感。但其中也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)些(xie)幼兒(er)衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣較(jiao)差，如(ru)：劉嘉升喜(xi)歡(huan)咬手指，挖鼻子。在(zai)性(xing)格方面，有(you)些(xie)幼兒(er)膽(dan)子較(jiao)小，如(ru)：吳詩(shi)琪、馮(feng)金淇等不善于(yu)與人溝通，不懂(dong)得自我保護，有(you)事放在(zai)自己心里。

　　在傾(qing)聽習(xi)(xi)慣(guan)上(shang)，幼(you)(you)兒在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)中(zhong)隨意講話、插嘴的(de)現象比(bi)較多。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)中(zhong)，幼(you)(you)兒愛學(xue)(xue)(xue)好問，有(you)極(ji)強(qiang)的(de)求知欲(yu)望(wang)；能(neng)(neng)初步理解周(zhou)圍世界中(zhong)比(bi)較隱蔽的(de)因果關(guan)系(xi)；能(neng)(neng)割據周(zhou)圍事(shi)物屬性進(jin)行概括和分(fen)類，能(neng)(neng)生動(dong)、有(you)表情地描述事(shi)物；閱讀興(xing)趣顯著提高(gao)，表現與表達方式多樣(yang)化。但是(shi)幼(you)(you)兒在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力方面還(huan)是(shi)有(you)差距的(de)。所以在本學(xue)(xue)(xue)期，我們還(huan)將繼(ji)續培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。幼(you)(you)兒的(de)規則意識(shi)逐步形成，他(ta)們能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)著控(kong)制自己的(de)行為，遵守班級(ji)的(de)共同(tong)規則。因此(ci)我們將培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和激發幼(you)(you)兒的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣作(zuo)為工作(zuo)重(zhong)點。本學(xue)(xue)(xue)期將繼(ji)續開(kai)展豐富多彩的(de)主題(ti)活動(dong)，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒的(de)自信(xin)心，開(kai)展閱讀、識(shi)字(zi)和加減運算等活動(dong)，同(tong)時培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒初步的(de)動(dong)手操作(zuo)能(neng)(neng)力。

　　大班(ban)幼兒的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價能力逐步(bu)發展(zhan)(zhan)，兒童的(de)個(ge)性(xing)有了較明顯的(de)表(biao)現，其中(zhong)最(zui)突出的(de)是(shi)兒童自(zi)(zi)我(wo)(wo)意識(shi)(shi)(shi)的(de)發展(zhan)(zhan)。這一時期兒童自(zi)(zi)我(wo)(wo)意識(shi)(shi)(shi)的(de)發展(zhan)(zhan)主要表(biao)現在自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價的(de)能力上(shang)。對于即將(jiang)進入小學的(de)幼兒來(lai)說，加(jia)強(qiang)規則意識(shi)(shi)(shi)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)認識(shi)(shi)(shi)和自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理意識(shi)(shi)(shi)的(de)培養顯得由為重要。因此，我(wo)(wo)們要引導幼兒正(zheng)確認識(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己，大膽地表(biao)達自(zi)(zi)己的(de)想(xiang)法和情(qing)感，學習自(zi)(zi)我(wo)(wo)控制和調節(jie)。

　　二、學期總目標

　　1、樂意(yi)(yi)運用普通(tong)話表達(da)自己的意(yi)(yi)思，能主動與同(tong)伴、老師進行語言(yan)交(jiao)往，體驗人與人之間(jian)交(jiao)往的快樂。

　　2、親(qin)近(jin)自然，接(jie)觸社(she)會，初(chu)步了解人與環境之間(jian)的(de)依存關(guan)系，有(you)認識和探索的(de)興趣。

　　3、初步(bu)形成文明生(sheng)活(huo)的生(sheng)活(huo)態度和習慣，獨立自信的做力所能及的事(shi)，有初步(bu)的責任感。

　　4、積極參加運動(dong)性活動(dong)，增強體質，獲得身(shen)體靈活、動(dong)作協調的經驗，有初(chu)步的安(an)全(quan)意識和自(zi)我保(bao)護意識。

　　初步接觸(chu)多(duo)元文(wen)化，能(neng)發現和感(gan)受生(sheng)活中的美，能(neng)大膽(dan)運(yun)用唱歌(ge)、舞蹈(dao)、繪畫、制作等方(fang)式表(biao)現自己(ji)的感(gan)受、體驗、想(xiang)象。

　　6、積極地嘗試運用語(yu)言及其他非(fei)語(yu)言方式表(biao)達和表(biao)現生活(huo)，具有(you)一定(ding)的想象(xiang)力(li)和創造力(li)。

　　7、樂意(yi)遵守幼兒園(yuan)、班級(ji)常規，形成初步的規則(ze)意(yi)識、合作(zuo)意(yi)識。

　　三、具體目標

　　（一）學習活動

　　1、認(ren)真閱(yue)讀(du)，并(bing)能有(you)序(xu)的(de)翻閱(yue)，注意(yi)力集(ji)中，有(you)一(yi)定的(de)常(chang)規(gui)意(yi)識。

　　2、有良(liang)好(hao)的傾聽習慣，不(bu)亂插嘴(zui)、不(bu)隨意發(fa)言(yan)。

　　3、能大(da)膽、清(qing)楚(chu)地表達(da)自己的想法(fa)，大(da)膽用普通話與(yu)人交流(liu)，注意(yi)傾(qing)聽、理解日(ri)常(chang)用語(yu)，愛看圖書，對經常(chang)出現(xian)的文字感(gan)興(xing)趣(qu)。

　　4、了解現(xian)實生(sheng)活(huo)中數(shu)(shu)的(de)實際(ji)意(yi)義，能從(cong)生(sheng)活(huo)和游戲(xi)中感受事物數(shu)(shu)量(liang)關系(xi)，獲(huo)得一些(xie)時間、空間概(gai)念，嘗試運用已有經驗和簡單的(de)數(shu)(shu)學方法解決(jue)生(sheng)活(huo)和游戲(xi)中的(de)問題，會進行比較、推理等(deng)智(zhi)力活(huo)動。

　　5、了解(jie)自己的(de)身體特征及生長(chang)中的(de)變化和(he)需要，比較自身與(yu)他人的(de)不同，體驗成長(chang)的(de)快樂。

　　6、親(qin)近大自(zi)(zi)然，有(you)觀察、探索周圍(wei)事(shi)物、現象(xiang)變化與(yu)發展的(de)興(xing)趣，初步了解人與(yu)自(zi)(zi)然的(de)關系(xi)，萌發熱愛自(zi)(zi)然、珍(zhen)惜(xi)資源、關心和保(bao)護環境的(de)意識。

　　7、了解(jie)社區內及城(cheng)市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌(zhang)握的簡單標志和(he)文字(zi)，嘗試用圖象、文字(zi)、符號等形式表現(xian)自己的意思。

　　8、感受身邊熟(shu)悉的(de)科技成果對生活(huo)的(de)影(ying)響，理解并遵守社會(hui)生活(huo)中(zhong)基本的(de)行(xing)為(wei)規范(fan)。

　　9、能從(cong)多方(fang)面感(gan)知周圍(wei)生活中(zhong)的美，能大膽(dan)用唱歌(ge)、舞蹈、演(yan)奏、繪畫、制作(zuo)、構造、戲劇(ju)表演(yan)、角色游戲等形式表現(xian)自己(ji)的感(gan)受、體驗(yan)，想象與(yu)創造。

　　（二）生活活動

　　1、有生活自(zi)理技(ji)能，樹立自(zi)立意識，獨立自(zi)信地做力所能及的.事。

　　2、樂意參加集體勞動(dong)，體驗(yan)為大家服務(wu)的(de)樂趣，樹立勞動(dong)光(guang)榮(rong)的(de)意識與(yu)做事的(de)責任感。

　　3、能用(yong)禮貌(mao)的(de)語(yu)言和行(xing)為與大家(jia)交(jiao)往，感受禮貌(mao)用(yong)語(yu)在生活中(zhong)的(de)作用(yong)。

　　4、養成物歸原處(chu)、作息有(you)規(gui)律、做事(shi)有(you)始有(you)終的好(hao)習慣，遵(zun)守集體規(gui)則，體驗規(gui)則的好(hao)處(chu)。

　　5、能安(an)靜入(ru)睡，有良(liang)好的午睡習慣，不影響(xiang)他人。

　　6、初步積累(lei)愛護身(shen)體(ti)的基本常識，感受愛護身(shen)體(ti)的重要，體(ti)驗健康(kang)的生活方(fang)式。

　　7、掌握一些簡單的(de)自我(wo)保(bao)護的(de)方法，積(ji)累安全生(sheng)活的(de)基(ji)本(ben)常識，增進自我(wo)保(bao)護意識。

　　8、學習處理情(qing)(qing)緒的(de)(de)方法，逐步養(yang)成積極樂觀的(de)(de)生活態(tai)度，學習一些交往技(ji)能，體驗大家在一起(qi)的(de)(de)快樂，樂意表達自己的(de)(de)情(qing)(qing)感。

　　（三）游戲活動

　　1、了解(jie)各項游戲活動的規(gui)則并(bing)能積(ji)極遵守。

　　2、愉快主動地參加各類游戲和活(huo)動，有充實感(gan)，能遵守規則

　　3、能(neng)愛護玩具(ju)和用具(ju)，有整理(li)玩具(ju)和用具(ju)的習慣，能(neng)共(gong)同使用和參(can)與整理(li)，游戲結束后能(neng)物歸原(yuan)處。

　　4、通過游戲培養幼(you)兒(er)發(fa)現問題的能(neng)力、解(jie)決問題的能(neng)力和相互之(zhi)間的交往能(neng)力等。

　　（四）運動

　　1、對運動(dong)中(zhong)環境(jing)的(de)變化迅速作(zuo)(zuo)出反應(ying)，喜歡和同伴合作(zuo)(zuo)、競爭，具有安全意識和自(zi)我保(bao)護意識。

　　2、能協調地攀登、鉆爬(pa)(pa)、平衡，探索各種(zhong)鉆爬(pa)(pa)方式(shi)，發展(zhan)空間知覺。

　　3、喜歡(huan)在大(da)自(zi)然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏(wei)困(kun)難(nan)，堅持到(dao)底(di)的意志，萌(meng)發親近(jin)、熱愛大(da)自(zi)然的情感。

　　4、積極探索器械(xie)的各種(zhong)玩法(fa)，進行一物多玩，具有一定的創(chuang)造性，樂意與同伴(ban)分(fen)享自己(ji)的活動經驗。

　　四、具體措施

　　1、采用討論的(de)學習方式，引(yin)導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的(de)想(xiang)法。

　　2、建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒(er)意(yi)愿(yuan)，允許(xu)幼兒(er)有不同答案。

　　3、為幼兒創設問題情(qing)景(jing)，提供可探索的材(cai)料，鼓(gu)勵(li)幼兒用多種方(fang)法發(fa)現問題，尋求答案(an)。

　　4、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高(gao)幼兒的安全意(yi)識和自我保護能力。

　　5、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話(hua)水平及語言的表述能力(li)。

　　6、鼓勵幼兒創設自己的環境，展現(xian)生活經驗，交流信息和(he)表達情感。

　　7、一日活(huo)動(dong)中適當增加智力(li)活(huo)動(dong)和(he)幼(you)兒自發組織的活(huo)動(dong)。

　　8、利用游戲、戶外活動對幼(you)兒進行平衡能力、反應能力的培養。

　　9、利用日常生活中休息(xi)、教學、游戲等活動培養(yang)幼兒的規則意(yi)(yi)識、合作意(yi)(yi)識，友愛同伴、謙讓(rang)同伴。

　　10、與家長共(gong)同做好幼小銜接工(gong)作，圍繞幼兒學習適應(ying)與社(she)會適應(ying)能力的提高，建立(li)聯系(xi)并適時反饋，并開(kai)展“我要(yao)上小學”主題活動。

　　五、家長工作：

　　1、定期(qi)召(zhao)開家(jia)(jia)長(chang)會，向家(jia)(jia)長(chang)介(jie)紹幼小銜(xian)接方面的文章(zhang)。根據(ju)班級實(shi)際情況展(zhan)開家(jia)(jia)園“對話”工作(zuo)，將做好(hao)幼小銜(xian)接工作(zuo)作(zuo)為工作(zuo)重點。回答家(jia)(jia)長(chang)最關心的問題。給予家(jia)(jia)長(chang)正確(que)的育兒指導(dao)。

　　2、辦好(hao)(hao)“幼兒成(cheng)長(chang)手冊(ce)”，豐富版(ban)面內容，定期向家長(chang)宣傳新(xin)信(xin)息(xi)，讓家長(chang)了解每月(yue)主題(ti)活動安排、幼兒進步情況(kuang)，請家長(chang)根(gen)據主題(ti)需要做好(hao)(hao)配合、收集(ji)等工作。主動、積極地參與(yu)到(dao)幼兒園的教育教學(xue)活動，形成(cheng)良好(hao)(hao)的家園共(gong)育氛(fen)圍。

　　3、辦好“QQ互動”，及時發現每(mei)個孩(hai)子的閃(shan)光點，并(bing)把(ba)每(mei)個孩(hai)子的情(qing)況真實地反(fan)饋(kui)給家長(chang)，讓(rang)每(mei)一位家長(chang)都(dou)能積(ji)極參與，及時與教師溝通。

　　4、繼續開展"班級論壇"，談論班級熱(re)點問(wen)題。讓家長抒發感想(xiang)，暢所欲言(yan)。

　　5、定(ding)期或(huo)不定(ding)期進行電話家訪，了解幼兒在家情(qing)況，利(li)用晨間(jian)或(huo)離(li)園時間(jian)進行隨訪，主動和家長交流、溝通。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇2

　　一：幼兒情況分析

　　我班現共有(you)幼兒名，其中有(you)名是轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)來的(de)(de)新生，適(shi)應能力較強。本(ben)班幼兒經過大班上學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，形成了較好的(de)(de)衛生、學(xue)(xue)(xue)習和(he)行為習慣，在(zai)認(ren)知方面獲得(de)了一定(ding)的(de)(de)發(fa)展。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)是大部分幼兒在(zai)幼兒園生活的(de)(de)最(zui)后一學(xue)(xue)(xue)期(qi)，為使幼兒將(jiang)來較好的(de)(de)適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)生活，我們特制定(ding)了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)班級工作計劃。

　　二：班級總目標

　　加強幼兒(er)自理能力的培養，提高自我保護意識。

　　豐富幼(you)(you)兒的社會經驗，發(fa)展幼(you)(you)兒認識能(neng)力，通過(guo)各種游戲發(fa)展幼(you)(you)兒的合(he)作交(jiao)往(wang)能(neng)力。

　　促進幼(you)兒個體(ti)的`和(he)諧發(fa)(fa)展，培養幼(you)兒活潑開朗的性(xing)格和(he)良好的行為(wei)習(xi)慣，發(fa)(fa)展幼(you)兒的情感。

　　學習(xi)與同伴友好相處和簡單處理(li)問題的(de)方法，幫助幼兒建立(li)正(zheng)確的(de)是非觀。

　　加(jia)強幼兒聽(ting)、說、讀(du)、寫(xie)能(neng)力，發展幼兒的口語表達能(neng)力。

　　幫助(zhu)幼(you)兒形(xing)成較(jiao)好的傾聽他人講(jiang)述的習慣和專(zhuan)心做事的態度。

　　培(pei)養幼兒樂意(yi)為集體做事的習慣，熱(re)愛值(zhi)日生工作(zuo)。

　　三、具體工作安排：

　　（一）教學工作：

　　開展小(xiao)方案活(huo)動：筆

　　繼(ji)續(xu)“十五”課題的開展，通過以下活動全面促進幼兒

　　>語言發展：

　　開設“新(xin)聞(wen)我知(zhi)道”活動，鼓勵孩(hai)子(zi)每(mei)天和父(fu)母一(yi)起看新(xin)聞(wen)，剪報，每(mei)天用十五分鐘向小(xiao)朋友完整(zheng)講述新(xin)聞(wen)內容。

　　開(kai)展“跟我學成(cheng)語”活動，通(tong)過每天聽(ting)一個成(cheng)語故(gu)事學說一句成(cheng)語。

　　開(kai)展“寓言故(gu)事欣賞”活(huo)動。

　　開展(zhan)年級特色課題(ti)-辯(bian)論會，每兩星期開展(zhan)一次，每次辯(bian)論的主題(ti)由(you)幼兒討論產(chan)生，6月舉行年級辯(bian)論會。

　　做好幼(you)小(xiao)銜接工作，為幼(you)兒上小(xiao)學做準備：

　　加強幼兒自我(wo)服務能力。

　　加(jia)強各項(xiang)常規，培養專心做(zuo)事的(de)態度，激發(fa)幼(you)兒學習的(de)欲望。

　　加強聽、說(shuo)、讀、寫(xie)(xie)能力，培養幼(you)兒書寫(xie)(xie)興趣，養成(cheng)良(liang)好的(de)、正確的(de)書寫(xie)(xie)姿勢。

　　帶領幼兒參觀小學，了(le)解(jie)小學環境、上課及升旗儀式等(deng)，激發幼兒爭取做一名小學生的欲望。

　　（二）班組主要活動安排：

　　三月：1、認識春天，組織(zhi)幼兒(er)春游。

　　2、“環(huan)保(bao)進我家”主題活動。

　　3、小方案(an)活動：筆。

　　四月：小方(fang)案(an)活動：筆。

　　五月：1、家長開放日活動。

　　大班級組活動。

　　六月：1、“六一(yi)”系列慶祝活(huo)動。（幼兒繪畫、手工(gong)作品展(zhan)覽、親子自助餐等）

　　幼小銜接工作。

　　七(qi)月：20xx年畢業(ye)匯報演出。

　　（三）家長工作：

　　通過開設

　　“家長(chang)天地(di)、家園(yuan)熱線(xian)、請您配合”等(deng)方(fang)式，及時與家長(chang)聯系，增進(jin)家園(yuan)溝(gou)通(tong)。

　　召開(kai)家(jia)長會兩(liang)次。

　　上門家訪。

　　開放日活動。

　　網上交流。

　　利(li)用聯系手冊及時了(le)解幼兒(er)在家(jia)、在園表現。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒共31名(ming)，其(qi)中男(nan)生(sheng)18名(ming)，女生(sheng)13名(ming)。本學期(qi)(qi)是(shi)孩子們在(zai)幼兒園的(de)最后一(yi)學期(qi)(qi)，也是(shi)最關(guan)鍵的(de)一(yi)學期(qi)(qi)。經過兩年(nian)多的(de)幼兒園生(sheng)活，每個幼兒在(zai)原有的(de)基礎上都有了(le)很大的(de)進步(bu)與提高。

　　優勢：

　　大多數幼兒有(you)著良好的(de)(de)(de)(de)生活、衛生習(xi)慣(guan);基本能(neng)遵守活動規則，有(you)良好的(de)(de)(de)(de)自我(wo)意識，良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、行為習(xi)慣(guan);能(neng)積極主動參(can)加各項活動;能(neng)用多種形式表達對美(mei)的(de)(de)(de)(de)感受，有(you)一定的(de)(de)(de)(de)審美(mei)能(neng)力。

　　不足：

　　部分幼兒(er)某些方面的(de)(de)(de)發展有(you)(you)待加強的(de)(de)(de)現狀，在語言(yan)表(biao)達能(neng)(neng)力(li)方面，通過上學期(qi)的(de)(de)(de)多途徑(jing)培(pei)養，孩子們(men)的(de)(de)(de)語言(yan)表(biao)達能(neng)(neng)力(li)有(you)(you)了較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)提高，但(dan)仍(reng)有(you)(you)部分性格較(jiao)為內向的(de)(de)(de)幼兒(er)不(bu)能(neng)(neng)自信(xin)、大(da)膽地(di)表(biao)達。個(ge)別幼兒(er)在學習活動中(zhong)(zhong)注意(yi)力(li)分散(san)，沒有(you)(you)耐心，注意(yi)力(li)不(bu)夠集中(zhong)(zhong)或時間較(jiao)短(duan)。

　　分析以(yi)上不足后，我們(men)特別制定(ding)以(yi)下要(yao)求：

　　1、鞏固幼兒在(zai)園各方(fang)面的(de)習慣。

　　2、鼓勵個別幼兒自(zi)信、大(da)膽(dan)地(di)表(biao)達自(zi)己的(de)意見(jian)。

　　3、通過形式多樣(yang)化的(de)學習活動吸引(yin)所有的(de)幼(you)兒(er)的(de)參與。

　　4、因(yin)材(cai)施教，努力培養他(ta)們成為一名合格的、受歡(huan)迎的小(xiao)學生。

　　針(zhen)對(dui)鞏固我班幼兒(er)在園(yuan)各方面的(de)(de)習慣的(de)(de)目(mu)標有以下(xia)兩點：

　　1、進一步(bu)培養我班(ban)幼兒的(de)生(sheng)活、衛生(sheng)習慣。

　　2、知(zhi)道(dao)自己(ji)(ji)的事情自己(ji)(ji)做，并能(neng)主動為班集體、他人做好(hao)事。

　　具體措施如下：

　　1、多提(ti)醒幼兒保持(chi)個人衛(wei)生(sheng)，并(bing)能注意周圍生(sheng)活環境的(de)衛(wei)生(sheng)。

　　2、每(mei)天請(qing)值日生檢(jian)查(cha)一日生活中幼兒自(zi)己做的事情，如：疊被(bei)子、掛衣(yi)服(fu)等。

　　3、為(wei)班級(ji)或(huo)他人做好事后，可(ke)以在自己的紀錄表上打一個五(wu)角星。

　　促(cu)進我班內向幼兒大膽表達有以下措施：

　　1、抓住一日(ri)活動的(de)(de)有利時(shi)機(ji)，多與個(ge)別(bie)幼(you)兒(er)孩子溝通(tong)，了解他們的(de)(de)內(nei)心世界。

　　2、多(duo)進行混(hun)班活動，使(shi)其(qi)找(zhao)到更(geng)多(duo)地朋友(you)，幫(bang)助部分(fen)幼兒更(geng)自(zi)信(xin)、更(geng)自(zi)如得(de)與別人(ren)溝(gou)通。

　　激(ji)發個別注意(yi)力分散幼兒的興趣，使之投入到(dao)活動中應做到(dao)以下幾點：

　　1、本(ben)學期繼(ji)續(xu)根據幼(you)兒的意愿進(jin)行主題活動。

　　2、開展(zhan)形式多樣的主題活動(dong)，使所有的幼(you)兒(er)都對活動(dong)內容(rong)產(chan)生興趣(qu)。

　　3、及時抓住不(bu)同幼(you)兒的(de)興趣點，更(geng)多地(di)體現幼(you)兒的(de)參與性和(he)主(zhu)體地(di)位，培養幼(you)兒的(de)主(zhu)動性學習和(he)探究性學習。

　　4、開展“我要上小學(xue)”的(de)主(zhu)題活動，適(shi)當地布(bu)置(zhi)作業培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)任務意識，活動之中加強幼(you)兒(er)的(de)規則意識。另外，參觀小學(xue)，開展角(jiao)色游戲模擬小學(xue)、調整座位，適(shi)當延長(chang)活動時間等(deng)等(deng)，為幼(you)兒(er)進入小學(xue)打好(hao)基礎。

　　二、安全工作

　　目標：

　　安全工(gong)作(zuo)放(fang)第一，保(bao)證每位幼兒的身(shen)心健康。(用過)

　　措施：

　　1、在(zai)一(yi)日活動中時刻提(ti)醒幼兒，教育幼兒遇到危險時要盡(jin)快告訴成人。

　　2、根據(ju)每月、每周的(de)教育(yu)目標(biao)，有針對性(xing)的(de)進行(xing)安全(quan)教育(yu)。

　　3、每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我(wo)保護(hu)能力。

　　三、家長工作

　　目標：

　　努力(li)做好家長工作(zuo)，進一步提高家長滿意度。

　　措施：

　　1、召開(kai)家長會，定期與家委會成員(yuan)溝通，請他們為(wei)我班工作出謀劃策。

　　2、定期更換家園共育欄目的(de)內容，向家長(chang)們宣傳和溝(gou)通本班開展的(de)每一項(xiang)工(gong)作。

　　3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養幼兒(er)的`任務意(yi)識。

　　4、繼(ji)續在(zai)家(jia)校互(hu)動中與家(jia)長進(jin)行溝通，將新學的知識貼在(zai)論壇上，以(yi)便(bian)家(jia)長給孩(hai)子復習。

　　四、學期目標

　　生活：

　　1、有基本的生活(huo)(huo)自理能力(li)，養(yang)成(cheng)良好的飲食(shi)、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活(huo)(huo)習慣(guan)，獨(du)立自信地做力(li)所能及(ji)的事情。

　　2、體驗人與人相互交往(wang)、合作的重要和快樂，尊重他人的需要。形成良好的自我(wo)意識(shi)、規則意識(shi)，學習評價自己和同伴。

　　運動：

　　1、積極(ji)參加體育活動(dong)，大膽嘗試充滿民(min)俗(su)特點的活動(dong)，獲得(de)身體活動(dong)的經(jing)驗，動(dong)作協調、靈活。

　　2、具(ju)有安全意識和初步的自我保護能力。

　　學習：

　　1、探究(jiu)、操作、實(shi)驗，對事物變化發(fa)展的(de)過(guo)程(cheng)感興趣，積(ji)極嘗(chang)試用簡單的(de)認知(zhi)方法發(fa)現問題、解決問題。

　　2、了解社區內及(ji)城市其他典型的設施(shi)、景(jing)觀，參(can)與(yu)民(min)間(jian)節(jie)日活動(dong)，萌(meng)發愛家長、愛祖國(guo)的情感(gan)。

　　3、了解(jie)顯示生活中數(shu)的實際意義，能從生活和(he)游戲中感受事物(wu)數(shu)量關系(xi)，獲得一些時間、空間概念，會進行(xing)比(bi)較、推理等(deng)智力活動。

　　4、與(yu)家長共同做好幼小銜接工作(zuo)，圍繞兒童學習(xi)適應與(yu)社會(hui)適應能力的提高，建立聯系(xi)并適時(shi)反饋。

　　游戲：

　　1、積極的(de)情感(gan)體(ti)驗，讓幼兒在自由感(gan)、安(an)全感(gan)、成功感(gan)的(de)體(ti)驗中，獲得愉悅、樂觀和(he)自信。

　　2、能從(cong)多方(fang)面感知(zhi)周圍生(sheng)活中的(de)(de)美，能大膽用唱(chang)歌、舞蹈(dao)、繪畫、制作、構造、故事表(biao)演、角(jiao)色游戲等(deng)形式表(biao)現自(zi)己的(de)(de)感受、體驗，想象與創造。

　　多元閱讀目標：

　　1、關心日常生活中需(xu)要掌握的簡單(dan)標志(zhi)和文字，嘗試(shi)用圖像、文字、符號等(deng)形式表達自己的意思。

　　2、對與自己生活密切(qie)相關的(de)人(ren)產(chan)生認同感、親切(qie)感，能覺察并尊重他(ta)人(ren)的(de)情緒和需要。

　　3、提供機會幫助兒童(tong)發展人際智能(neng)，提高兒童(tong)自行(xing)解(jie)決問題(ti)的能(neng)力。

　　五、月安排

　　二(er)、三(san)月(yue)份：早操律動(dong)(dong)評(ping)比、區角活動(dong)(dong)評(ping)比、實踐活動(dong)(dong)

　　措施：

　　1、早操評比前保證每天一至兩小(xiao)時(shi)的排練，中間(jian)半小(xiao)時(shi)休息一次，不(bu)讓幼兒過分勞累。

　　2、開學(xue)初與(yu)同年級組老師一起商(shang)量、制(zhi)作區角材料，在平(ping)時帶班時觀察孩(hai)子們(men)玩的情況，與(yu)孩(hai)子們(men)共(gong)同創設區角。

　　3、教師(shi)準備實踐活動(dong)，為活動(dong)內容豐富(fu)、梳(shu)理幼兒已有經驗。

　　四月份：為(wei)“民(min)間游戲展示”作準備、培(pei)養幼兒(er)對音樂欣賞的興趣

　　措施：

　　1、每兩周(zhou)的民間游戲(xi)做(zuo)深做(zuo)透，爭取每個孩子都會(hui)玩。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇4

　　新(xin)的(de)學(xue)期(qi)新(xin)的(de)希望，新(xin)的(de)學(xue)期(qi)新(xin)的(de)挑(tiao)戰。在經過大班(ban)(ban)第一學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)、生活(huo)后，我(wo)們(men)一起迎來幼(you)兒園的(de)最后一學(xue)期(qi)。根(gen)據(ju)本班(ban)(ban)實(shi)際情況我(wo)們(men)擬(ni)定了本學(xue)期(qi)的(de)班(ban)(ban)級計劃(hua)。

　　一、班級概況：

　　優(you)勢：通過兩年來師生的(de)共(gong)同(tong)努力，絕大部分幼兒養成了較(jiao)(jiao)好的(de)生活(huo)自理(li)能(neng)(neng)力，均能(neng)(neng)自己疊被、穿衣、進餐(can)，生活(huo)衛生習(xi)慣、進餐(can)習(xi)慣較(jiao)(jiao)穩定，都(dou)能(neng)(neng)做到飯(fan)(fan)前(qian)洗手、便后(hou)洗手、飯(fan)(fan)后(hou)自己整理(li)桌面以及(ji)餐(can)具；同(tong)時都(dou)能(neng)(neng)積(ji)極參與到體育活(huo)動(dong)中，身體情況(kuang)都(dou)較(jiao)(jiao)好。孩子們興趣較(jiao)(jiao)廣泛、思維靈活(huo)、對事(shi)物(wu)充滿好奇(qi)心與學習(xi)欲望，活(huo)動(dong)中能(neng)(neng)積(ji)極發言。

　　弱(ruo)(ruo)勢：由于班中幼(you)兒都是(shi)獨(du)身子女，因此大部分(fen)(fen)幼(you)兒還是(shi)比較(jiao)(jiao)自私、任(ren)性，特別(bie)(bie)是(shi)個別(bie)(bie)男孩(hai)雖然思維較(jiao)(jiao)敏(min)捷(jie)，但是(shi)行為(wei)習慣(guan)方面還存(cun)在(zai)著不良傾(qing)向(xiang)；有部分(fen)(fen)幼(you)兒自控能力(li)較(jiao)(jiao)弱(ruo)(ruo)，注意力(li)容易分(fen)(fen)散，遵(zun)守集體規則意識較(jiao)(jiao)薄弱(ruo)(ruo)；還有個別(bie)(bie)幼(you)兒傾(qing)聽(ting)習慣(guan)較(jiao)(jiao)差(cha)，特別(bie)(bie)是(shi)傾(qing)聽(ting)其他幼(you)兒的(de)習慣(guan)，喜歡插嘴，尊重(zhong)他人(ren)的(de)意識較(jiao)(jiao)薄弱(ruo)(ruo)。

　　個別幼(you)(you)兒：班里(li)年齡較(jiao)小的(de)(de)幼(you)(you)兒各方面能(neng)力(li)較(jiao)弱、動(dong)手能(neng)力(li)較(jiao)差、膽子比較(jiao)小，雖已基本適應幼(you)(you)兒園生(sheng)活(huo)，但在一日生(sheng)活(huo)各環節上(shang)主動(dong)性較(jiao)薄弱，需要教師、同伴更(geng)多的(de)(de)關心與關注以幫助他(ta)們更(geng)好的(de)(de)進步、提高各方面的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　二、班級工作總目標：

　　針對(dui)上學期幼(you)兒出(chu)現的問題(ti)，并圍繞幼(you)兒園工作總目標(biao)(biao)，本班特提出(chu)以(yi)下一(yi)些工作目標(biao)(biao)：

　　1、規范幼兒(er)一(yi)日常規。

　　2、培養幼(you)兒(er)良好的學(xue)習、生活習慣，增(zeng)強幼(you)兒(er)規(gui)則(ze)意識。

　　3、家園配合，做好幼小(xiao)銜接工作。

　　三、具體要求與措施：

　　1．規(gui)范幼兒一日常規(gui)。

　　本學期，我們(men)班級兩位老師將積極交流，達成一致，默(mo)契合作，真正把幼兒的一日常(chang)規抓好(hao)。

　　1、學習常(chang)規(gui)：在(zai)組(zu)織(zhi)幼(you)兒(er)的(de)一日活動(dong)過程中，老師要不(bu)斷更新(xin)教(jiao)育觀念，把(ba)更多(duo)的(de)自(zi)由(you)權(quan)還給(gei)幼(you)兒(er)，把(ba)活動(dong)常(chang)規(gui)要求與(yu)幼(you)兒(er)的(de)相(xiang)對自(zi)由(you)相(xiang)結合，尤(you)其是在(zai)集體活動(dong)中，允許幼(you)兒(er)自(zi)由(you)發表(biao)意(yi)見，鼓勵幼(you)兒(er)大(da)膽(dan)、自(zi)愿(yuan)(yuan)、主動(dong)地(di)表(biao)達(da)自(zi)己(ji)的(de)想法，為(wei)幼(you)兒(er)創設和諧、寬松、平等、自(zi)由(you)的(de)氛(fen)圍(wei)，使幼(you)兒(er)敢說(shuo)、愿(yuan)(yuan)說(shuo)。

　　2、生活(huo)常(chang)(chang)規(gui)(gui)：良好生活(huo)常(chang)(chang)規(gui)(gui)的形(xing)成(cheng)能促進(jin)幼兒(er)的身體(ti)正常(chang)(chang)發育，心理健(jian)康成(cheng)長。因此，規(gui)(gui)范幼兒(er)的生活(huo)常(chang)(chang)規(gui)(gui)，也是進(jin)行(xing)教(jiao)育工作的前提。對于大(da)班(ban)幼兒(er)來說(shuo)，一(yi)些(xie)良好習慣(guan)、自(zi)理能力已(yi)經形(xing)成(cheng)，現在(zai)的目標是要(yao)再深入(ru)。在(zai)日常(chang)(chang)生活(huo)中，老師要(yao)做(zuo)到(dao)眼到(dao)、手到(dao)、心到(dao)。如(ru)：洗手、進(jin)餐(can)等雖(sui)是一(yi)件小事，老師仍要(yao)抓住每一(yi)個機會，及時對幼兒(er)進(jin)行(xing)經常(chang)(chang)性地教(jiao)育，以(yi)利(li)于良好習慣(guan)的形(xing)成(cheng)。

　　3、安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)：幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)始終是班(ban)級的(de)重要工(gong)作(zuo)(zuo)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)雖然已是到了(le)(le)(le)大(da)班(ban)年齡階(jie)段，但也(ye)正是因(yin)為如此(ci)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)活(huo)動(dong)能力變(bian)強了(le)(le)(le)，膽子也(ye)變(bian)大(da)了(le)(le)(le)，活(huo)動(dong)范圍也(ye)更(geng)廣了(le)(le)(le)，往往幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)更(geng)容易游離于(yu)老師的(de)視線(xian)之外，因(yin)此(ci)，對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)安(an)(an)(an)(an)全教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)需長抓不(bu)懈(xie)，除了(le)(le)(le)老師經常對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行口頭教(jiao)育外，(教(jiao)學論文 )還要不(bu)斷變(bian)換形式，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)了(le)(le)(le)解自(zi)我保護方法，如：用實(shi)例對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行教(jiao)育、讓(rang)受過(guo)傷的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)現身說法、討(tao)論一些(xie)不(bu)安(an)(an)(an)(an)全行為將導致的(de)后果等等，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)也(ye)始終能繃緊安(an)(an)(an)(an)全這根弦，形成更(geng)強烈的(de)安(an)(an)(an)(an)全意(yi)識，盡量(liang)避免(mian)和(he)減(jian)少(shao)一些(xie)安(an)(an)(an)(an)全事故的(de)發生。

　　同時，我(wo)們(men)將(jiang)與幼兒(er)一起(qi)制定活動的(de)規則(ze)，使他們(men)更(geng)明(ming)確(que)和更(geng)愿意接受各個活動的(de)規則(ze)，努力實現自我(wo)管(guan)理。此外(wai)，在這個階段，我(wo)們(men)要求幼兒(er)不僅能獨立完成(cheng)自己力所能及的(de)事，還要學習做一些為(wei)集體服(fu)務(wu)的(de)事。如(ru)：“小(xiao)小(xiao)值(zhi)日生(sheng)”“今天我(wo)是小(xiao)老師”等形式，為(wei)班(ban)級分發碗盤勺，督促小(xiao)朋友遵守活動規則(ze)、借(jie)還物品等。

　　2．培養(yang)幼兒(er)良好的學習習慣(guan)、生活習慣(guan)。

　　好的學習(xi)習(xi)慣對(dui)一個人來(lai)說是至關(guan)重(zhong)要的，也(ye)是終身受益的。本(ben)學期我們將圍(wei)繞“幼小銜接”這一重(zhong)點來(lai)開(kai)展(zhan)工作，通過開(kai)展(zhan)“比一比，誰(shui)能坐端正”、“我的作業最整(zheng)潔”、“最愛動腦的好寶(bao)寶(bao)”等競賽活(huo)(huo)動，培養幼兒(er)良好的學習(xi)習(xi)慣，通過開(kai)展(zhan)“跳繩、拍(pai)球比賽”、“古詩(shi)比賽、“講(jiang)故事比賽”等多種活(huo)(huo)動，激發幼兒(er)積極向上(shang)的良好情感。

　　抓住一(yi)日(ri)活動的(de)有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們(men)的(de)內心世(shi)界，增進師生情(qing)感(gan)，促(cu)進內向幼兒大膽表達的(de)能力。

　　（一(yi)）獨立生活能力：

　　1、通過談話、故事(shi)、社會實踐(jian)培(pei)養(yang)幼兒的獨(du)立(li)意識(shi)，增強獨(du)立(li)解決問題的能(neng)力。讓大(da)班幼兒感知(zhi)到，即(ji)將成為一名小學生了(le)，生活、學習不能(neng)完全依靠父母(mu)和教師，要學會自己的事(shi)自己做，遇到問題和困難自己要想(xiang)辦法解快(kuai)。

　　2、培養幼(you)兒(er)的時(shi)間觀念，在學習生活中，要學會自(zi)我(wo)觀察(cha)、自(zi)我(wo)體驗、自(zi)我(wo)監督、自(zi)我(wo)批評、自(zi)我(wo)評價和自(zi)我(wo)控制(zhi)等，讓他們懂(dong)得什(shen)(shen)么(me)時(shi)候應該(gai)(gai)做(zuo)什(shen)(shen)么(me)事并一(yi)定做(zuo)好；什(shen)(shen)么(me)時(shi)候不該(gai)(gai)做(zuo)事并控制(zhi)自(zi)己的愿望(wang)和行為(wei)。

　　（二(er)）培養(yang)孩子良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣：

　　首(shou)先，請家長配合幼兒(er)園(yuan)，與幼兒(er)共同制定作息時間表。如：不遲到(dao)早退、不隨便請假等（請假單）；其次，在教(jiao)學活動中讓幼兒(er)養成愛(ai)想、愛(ai)問和認真回(hui)答問題、注(zhu)意傾聽(ting)的習慣；再有，培(pei)養幼兒(er)正確地握筆寫字(zi)、看書、讀書的習慣；通過適當的布置作業培(pei)養幼兒(er)的任務意識(shi)，游戲、活動中加強(qiang)幼兒(er)規則意識(shi)的培(pei)養。

　　3．班級活動(dong)創新

　　一個班級的(de)活力(li)，就在于它所開(kai)展(zhan)的(de)活動

　　是(shi)否符(fu)合幼(you)兒的(de)發展(zhan)，是(shi)否有新意(yi)，是(shi)否有創意(yi)。本(ben)學期，我(wo)們在(zai)開展(zhan)各項活(huo)動時，將注(zhu)重創新：

　　（1）注重區域活動的創新

　　本學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)(ban)將根(gen)據班(ban)(ban)級特色(se)豐(feng)富美(mei)工區(qu)域(yu)，提供大量的(de)(de)(de)操作材料(liao)，讓(rang)幼(you)兒通過(guo)畫、拼、貼、剪、折、捏(nie)、擺等(deng)形式培養(yang)動手操作能(neng)力，提升美(mei)感；創(chuang)設適合幼(you)兒認(ren)(ren)(ren)讀(du)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)識字(zi)區(qu)，通過(guo)擺擺、認(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)、讀(du)讀(du)，培養(yang)幼(you)兒對認(ren)(ren)(ren)讀(du)漢字(zi)的(de)(de)(de)興趣，以及早期(qi)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)能(neng)力；根(gen)據主(zhu)題(ti)活(huo)動內容，隨時創(chuang)設游(you)戲區(qu)域(yu)，運用多種形式、多種材料(liao)進(jin)行綜合的(de)(de)(de)、多元化的(de)(de)(de)活(huo)動，讓(rang)孩子在玩(wan)中(zhong)樂，玩(wan)中(zhong)思、玩(wan)中(zhong)求發展，在指導中(zhong)做到(dao)月(yue)(yue)(yue)月(yue)(yue)(yue)有重點，月(yue)(yue)(yue)月(yue)(yue)(yue)有發展

　　（2）注重環境創設的創新

　　環境(jing)是孩子(zi)的(de)第三位老師，美(mei)麗的(de)環境(jing)不再是一成不變，而是在(zai)不斷(duan)更新、不斷(duan)豐富。在(zai)我班(ban)的(de)主題墻面上，將(jiang)根據每個(ge)主題內容(rong)，及(ji)(ji)時(shi)更換，及(ji)(ji)時(shi)展示(shi)幼兒(er)(er)的(de)作品。此(ci)外將(jiang)根據幼兒(er)(er)的(de)年(nian)齡特點，創(chuang)設(she)良好(hao)的(de)心理環境(jing)，讓孩子(zi)們在(zai)大(da)(da)4班(ban)這(zhe)個(ge)大(da)(da)集體里，愉(yu)快地生(sheng)活，健(jian)康地成長。

　　（3）教師自(zi)身的經營

　　班(ban)級教(jiao)師(shi)(shi)能(neng)齊心協作，在日常生活(huo)中(zhong)，互(hu)相尊重、互(hu)相幫(bang)助，做(zuo)到保中(zhong)有教(jiao)，教(jiao)中(zhong)有保。也(ye)就是說，老師(shi)(shi)能(neng)共同站在為孩子著(zhu)想的(de)立場上，力所(suo)能(neng)及的(de)為孩子做(zuo)好每(mei)一件(jian)事(shi)。同時(shi)每(mei)周一次，老師(shi)(shi)開(kai)一次班(ban)級會(hui)議(yi)，將(jiang)一星(xing)期中(zhong)看到的(de)、發現的(de)問題進(jin)(jin)行指出、改進(jin)(jin)，使班(ban)級工作能(neng)更好的(de)開(kai)展。

　　四、衛生保健讓家長滿意。

　　幼(you)兒(er)健(jian)康，老師才(cai)會快樂。所以我(wo)(wo)們要組織好幼(you)兒(er)的一切活動，如何能保證幼(you)兒(er)健(jian)康地成(cheng)長呢？我(wo)(wo)們想從以下(xia)幾個(ge)方面來開展：

　　1．本學(xue)期我(wo)們嚴(yan)格按照園里的(de)要求做好了班級各(ge)項衛生保健工作(zuo)，讓幼兒生活在一(yi)個整潔、舒(shu)適的(de)'環(huan)境中(zhong)。

　　2．搞好(hao)班級衛(wei)生(sheng)工作。教(jiao)(jiao)室(shi)物品擺(bai)放整齊；午睡室(shi)床(chuang)鋪平整；教(jiao)(jiao)室(shi)四角無雜(za)物，讓幼兒(er)生(sheng)活在干凈、舒適(shi)的環境中健康地成(cheng)長。

　　3、培(pei)養幼兒(er)的(de)各種生活習(xi)慣(guan)，以防(fang)幼兒(er)病從(cong)口入。

　　教育(yu)幼兒(er)要(yao)注意(yi)個人的(de)衛生(sheng)，不要(yao)把(ba)手指含(han)在嘴里，不要(yao)把(ba)臟東西(xi)放(fang)進(jin)嘴里，不要(yao)隨便把(ba)東西(xi)塞在鼻(bi)子或耳朵(duo)里等(deng)(deng)等(deng)(deng)。每天(tian)多喝水。堅決杜絕傳染病的(de)流行。

　　4、加強幼(you)兒的(de)安全意識教(jiao)育。

　　活(huo)動時教師要先講規則，并教幼(you)兒一些自我保護的技能(neng)。如：跑步(bu)時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小(xiao)心摔(shuai)倒(dao)了(le)，要先保護好自己的頭(tou)和臉(lian)等，然后才能(neng)讓幼(you)兒活(huo)動。

　　五、家長工作：

　　幼(you)兒是在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、幼(you)兒園(yuan)、社會三(san)大環境影(ying)響下(xia)成長(chang)的。其中，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)和幼(you)兒園(yuan)對孩子的影(ying)響力最大。如果家(jia)(jia)(jia)園(yuan)攜手合作(zuo)，就能形(xing)成1+1＞2的強(qiang)大合力。本學期，我們將采(cai)取以下(xia)措施做好家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)：

　　1、做(zuo)好家園(yuan)(yuan)(yuan)聯系欄的定期更換工作，每周五下午公(gong)布下周的一(yi)周教(jiao)(jiao)學內容。通過“家長園(yuan)(yuan)(yuan)地”、“家園(yuan)(yuan)(yuan)聯系單”等多種途徑(jing)，促使家園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育協調一(yi)致。

　　2、及時與(yu)家(jia)長(chang)溝通、交流幼教新(xin)理念(nian)，推廣成功的(de)教育(yu)案(an)例，同時針對家(jia)長(chang)教育(yu)的(de)誤(wu)區提出善意的(de)建議。使(shi)家(jia)長(chang)與(yu)教師一起轉變一些教育(yu)看法，達成幼兒教育(yu)觀(guan)念(nian)上的(de)共識。

　　3、組織好(hao)家(jia)長開放(fang)活動(dong)，增進家(jia)長對幼兒園和本班工(gong)作的(de)了解，取得家(jia)長對我班工(gong)作的(de)支持。

　　4、要求家長配合教(jiao)師，讓(rang)孩子養成良好的學習習慣、生(sheng)活(huo)習慣，為入小學打(da)好基礎。

　　以(yi)上是(shi)本學期的班(ban)務計劃。我們(men)兩(liang)位老(lao)師將一日既(ji)往，積極地(di)投入到工作中，團結(jie)合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩(hai)子們(men)在(zai)幼兒(er)園度過快樂而美好的最(zui)后一學期

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