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工作計劃

時間：2023-05-14 19:12:03 工作計劃我要投稿

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【實用】工作計劃范文集合7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的工作計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】工作計劃范文集合7篇

工作計劃篇1

　　一、案主的基本情況：

　　姓名：姚XX

　　年齡：年滿16歲

　　婚姻狀況：未婚

　　職業：服裝店員工

　　家庭背景：家庭條件優異，父母寵愛有加，在遇到李XX前是個聽父母話、好好學習的乖乖女。

　　背景材料：姚XX，高中輟學。其男友李XX20歲，患有先天性心臟病，小學三年級便輟學在家，父親患有精神疾病，母親常年外出打工。一次偶然的機會姚XX認識了李XX，姚XX在網上認識了李XX，在一些聊天中對李XX的經歷深感同情，與之發展成戀愛關系。在與李XX交往的這段時間里，因為父母反對，曾經多次自殺并且離家出走。原本上學的她輟學后在服裝店打工，她的工資是她和李XX兩個人全部的收入。

　　姚和李的戀情受到李母的堅決反對。一方面，因李XX患有先天性心臟病不適宜戀愛和結婚，李母十分擔心兒子的身體，堅持認為姚XX會害了李XX；

　　另一方面，李母認為正是因為姚XX的出現迷惑了兒子，使原本乖巧聽話的兒子不再聽母親的話，甚至對母親持刀相向。

　　姚XX的父親對于女兒的戀情很不認同，認為李XX之所以要和自己的女兒在一起并不是因為愛情，而是因為他對女兒的依賴。更讓姚先生感到生氣的是自己養了十幾年的女兒竟然會為了李XX離開自己的父親，甚至是為了所謂的愛情而放棄了自己的生命。因而姚先生希望女兒能夠離開李XX，回到學校中繼續讀書。

　　二、案主問題：

　　主要問題：

　　1、自殺問題，在與李XX交往的過程中曾經自殺八次，多次離家出走。

　　2、輟學問題：為了和李XX在一起而輟學，到服裝店賣衣服。

　　相關問題：

　　1、曾近也想過要和李XX分手，但是做不到，還是放不下李XX。

　　2、父親為了女兒的所作所為感到十分生氣，家庭關系緊張。

　　3、李母堅決反對李XX和姚XX在一起，李母與姚XX關系緊張。

　　三、工作目標

　　直接目標：幫助案主解決因為父母反對她與李XX在一起而屢次自殺且輟學的問題。中間目標：

　　1、使案主認識到生命的可貴，生命不僅是權利也是義務；

　　2、是案主認識到她現在為這段感情的付出是不值得的；

　　3、緩和案主與家人的關系；

　　4、恢復學業。

　　四、分析治療理論模式：認知行為治療模式

　　針對姚XX的情況，決定采用認知行為治療模式，主要基于以下原因：

　　姚XX存在不正確的認知：

　　1、她沒有認識到生命的價值，也沒有認識到生命之于它來說是一種責任。

　　2、她沒有認識到學業對她今后人生的重要作用。

　　3、她的'戀愛觀存在偏差。正是這些不正確的認知使得姚XX做出了為了愛情付出生命、放棄學業、離開父母的不理智行為。認知行為治療模式認為人的認知決定其行為，所以采取認知行為治療模式是合適的。

　　五、介入階段

　　大致可以分為四個階段，每個階段一個星期，每周內根據實際情況安排兩至三次面談：

　　第一階段：接案和建立關系

　　多方面收集案主資料和情況，在第一次會談中，通過溫暖、尊重、真誠、共情和理解等技術，表現出對案主的尊重、接納和關心，并適時表達同感，獲得案主的信任，使案主獲得安全感，并且盡可能地讓案主毫無顧慮的傾訴心中煩惱，宣泄被壓抑的情緒。讓案主吐露心中的不快，在此過程中全面的了解案主需要和主要問題。與案主建合作式的治療關系，爭取案主的信任與合作，與案主共同確定咨詢目標與方案，幫助案主建立自助態度，使其積極參與治療過程。

　　第二階段：認知重塑

　　基于上一階段與案主關系的基礎，開始嘗試修正案主的錯誤認知。運用蘇格拉底式提問調動服務對象的好奇心和探索能力，揭示服務對象無效的思維方式和行為方式。通過認知錯誤的辨認、理性選擇方式的例舉以及認知排演等方法幫助服務對象認識和改變無效的自動念頭和圖示，加強服務對象的理性認知能力，幫助其重塑正確認知。

　　第三階段：行為修正

　　案主通過上一階段認識到自己的錯誤，陪伴、引導其對行為進行修正。可以通過讓服務對象設計日程的安排和提供反饋的方式，幫助案主規劃自己的生活安排，提高服務對象的學習能力，充分發揮面談輔導的治療效果。具體準備使用代幣管制的方法，確立復學以及和家人修復關系的目標，一步步的達到行為修正的目的。

　　第四階段：結束和鞏固階段

　　主要任務是回顧和總結，了解案主的變化和案主未來可能面臨的問題。對案主的進步給予正性反饋與強化，幫助案主把咨詢過程中學到的認知方式、分析和解決問題的方法運用到學習生活中，來處理自己與家人、李XX的關系，鼓勵案主正面評價自己。讓案主有一個堅定信心來面對今后的學習生活。

　　六、成效評估

　　主要通過觀察和測量姚XX行為的變化進行評估，比如可以用一些測量表對姚

　　艷進行周期性測量，還可通過詢問姚XX的父親或老師同學了解姚XX的近況。要對姚XX的一些轉變進行詳細的記錄，并前后形成對照，吸取轉變過程中的經驗技巧與教訓。

工作計劃篇2

　　本學期班級管理方方面面的工作急需去實施和完成，針對地段生的具體情況，在向兄弟班級學習的同時，對本班的工作作以下設想，以后在班級管理中不斷完善。

　　一、學習方面

　　在學習方面的要求，我們是今天能做到的，決不留到明天；現階段應達到的要求我們要100%的達到，因此我們具體從以下四個方面來著手這方面的工作

　　首先，我們十分注重學習習慣的培養。有了好的學習習慣，就不怕沒有好的成績，因此我們總是想盡方法使學生從“要我學”到“我要學”，我們的學生大都從小嬌生慣養，好習慣不多，壞習慣不少，我們只好軟硬兼施，實在不行，強制執行，現在每一個同學都必須接受這樣一種看法，任何事情都要以學習為先，不把學習搞好其它免談。

　　其次，我們比較注重學習方法的指導。好的方法既能提高效率，又容易搞好成績；我們對好方法沒有定論，因人而異，適合自己的方法就是好方法；我們讓每一個學生都清楚：學習上沒有捷徑，好方法來源于苦讀，因此，我們在平時要學得相當認真，苦讀加效果，就會得到我們自己的方法。

　　最后，該談一談成績。它是我們想要的，但不是最終目的。我們相信有付出必有回報。我們會用成績來檢測我們平時做得怎么樣，預測將來會怎么樣，以隨時調整我們的做法。我們看重眼前的成績，但眼前的成績不是我們的最終目的，而作為我們黑暗中走向成功的一盞燈。我們需要它，并希望最亮！

　　一切的做法都離不開良好的班風，一到兩個月要建立良好的班集體，我們要為每個學生創作并提高良好的學習氛圍，這也是我們的目標。

　　二、管理方面

　　本著不阻礙人的個性發展，在管理中提高能力，發展自我的觀點，本班逐步實行學生自我管理，具體做法

　　首先，我們制定了一套比較系統、完善的班級管理規定及獎懲辦法，并在實踐中不斷修正與完善。這樣我們處理班級問題就有章可循，不會想怎么做就怎么做。我們相信，法制相對完備的社會要比法制相對落后的社會發展的快。我們堅決反對不要約束、沒有集體的個性，也不會死板教條、呆板做事。我們在不違反原則的前提下，能靈活地處理好個人與集體的關系，從不因自己去冒犯他人的利益。

　　其次，我們實行班長領導下的值日班長制，嚴格執行班規，賞罰分明，決不徇私舞弊。三好生、評優、入團，有班委全權負責，按積分處理，決不感情用事。嚴格做到，引導學生的'問題能在學生那里解決就不要到老師那里去；老師的的作用是指導和監督。目的是提高學生的能力，師生關系更和諧。

　　再次，我們要正確地處理好班級管理與學校管理的關系。我們重視良好的生活習慣、語言習慣、行為習慣的培養。我們的成長目標也是要有高遠的志向、高尚的情操、高雅的舉止、高貴的氣質。因此，我們必須做好，我們要的是真實的自己而不是一種假象，我們比相信分數更相信我們自己！

　　三、能力發展方面

　　在搞好學習，搞好管理的同時，我們也相當重視良好能力的發展。我們要利用一切可以利用的機會，通過各種渠道，發展他們的特長，培養他們成為各種標兵，從而也增強了他們的信心，做一個全面發展的學生。

　　我們苦，苦得其所，我們樂，樂在其中。我們有能力、有信心迎接以后的學習。盡管我們剛開始實施，但我們有信心做好。

工作計劃篇3

　　學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養學生的各種能力。所以，它面向的應該是全體學生，面向學生的各個方面。教師不能夠生產出次品，更不能制造出廢品，應該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分潛能生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。為此特訂出如下轉化潛能生：

　　一、潛能生轉化的指導思想

　　認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的通知》精神，實施《小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生文明行為的教育，樹立良好的班風、學風和校風。加強對德育工作的領導和管理；切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性；樹立“轉化一個潛能生和培養一個優生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”這一正確觀念。提高對潛能生轉化的認識，分析潛能生產生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養潛能生的意志和毅力。

　　二、潛能生轉化的工作目標：

　　潛能生由于紀律渙散或學習成績較差，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質量。素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據不同學生的實際，促進他們全體發展。因此，堅持面向全體學生，更應側重潛能生，研究潛能生，轉化潛能生。

　　三、潛能生轉化的工作方法：

　　1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

　　2、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創造寬松的氛圍。

　　3、鼓勵為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

　　4、動之以情，消除戒備心理。

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對潛能生要愛得直，愛得深，愛是一種有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

　　5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的`自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任潛能生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

　　6、曉之以理，增強潛能生的分辨是非的能力。同時必須堅持正面引導，以理服人。

　　7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

　　8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的民展，教師在教育教學中必須面向全體學生，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。工作計劃

工作計劃篇4

　　一、對店面硬件配置的熟悉及了解

　　盤點店內設施包括電腦主機顯示器鍵鼠等硬件（需領班網管協助）對網吧布局了解每間屋子的大概面積，洗手間的位置，清潔用品的擺放位置等。空調的使用情況（包括維修空調的公司電話）。

　　二、了解員工狀況

　　包括籍貫學歷，工作能力，性格，生活狀況，生日，對現職位的定義和理解個人喜好，把員工發展為朋友。

　　三、對現有的規章制度的執行情況了解

　　制度只是一個尺度，尺度只能衡量固定的東西，員工對現有規章制度的看法和建議在不影響公司的發展和顧客的情況下盡量聽取員工的意見。

　　四、完善規章制度能夠聽取員工意見和建議

　　根據目前法律法規政府政策修改原有規章制度。叫員工一起參與，帶動大家的積極性。

　　五、明確對班組長的責任和工作分配到位

　　調整班組長的心態，激發主觀能動性，責任明確，工作落實到位做到令行禁止。

　　六、組織小活動讓員工了解團隊合作

　　一起玩游戲比賽，講故事等增加凝聚力。讓所有人都參與進來最好是帶動保潔老板等所有人的`參與，因為大家都是網吧的一份子。

　　七、讓員工了解我尊重我不是怕我

　　說到做到不可吹牛講大話，讓員工切實體會到店長和他們的合作關系，而不是利用和壓制。

　　八、了解消費群體，及時和顧客溝通

　　多了解顧客需要的是什么，消費群的走向，盡力照顧好每位客人的需求讓客人把網吧人員當朋友。

工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的'師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

　　二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

　　三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

　　四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

　　五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

工作計劃篇6

　　公共機構節能是貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型、環境友好型社會的重要舉措，是全社會節約能源工作的重要組成部分，并對全社會有著重要影響和導向示范作用。為推動我局公共機構節能工作深入開展，根據《中華人民共和國節約能源法》、《公共機構節能條例》等文件精神，結合我局實際，制定本規劃。

　　一、指導思想

　　(一)指導思想。以鄧XX理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照建設資源節約型、環境友好型社會的要求，以提高公共機構能源利用效率為核心，以建設節約型機關為目標，以節電、節水、節油、節氣和節約辦公用品為重點，以辦公建筑能耗和車輛交通能耗為突破口，加強領導，健全組織，科學管理，深化宣傳，落實責任，注重實效，努力提高公共機構節能管理水平，逐步改善公共機構節能現狀并形成自覺節能機制，充分發揮公共機構在全社會節能工作中的示范作用，推動實現經濟社會全面、協調、可持續發展。

　　二、主要目標

　　(一)工作目標。通過五年努力，建立健全分級管理、職責明晰、運轉協調的全系統公共機構節能組織體系，初步建立公共機構節能長效機制；開展公共機構能源消耗統計，試行能源消耗監測；大力開展公共機構節能宣傳、培訓，培養工作人員良好的節能意識和節能習慣；加強日常節能管理，抓住關鍵用能領域，推行低成本甚至無成本管理措施，提高能源利用效率；大力推廣應用新能源和節能新技術、新產品，組織開展節能技術改造，提高設施、設備能效。

　　(二)節能指標。20xx年 -20xx年，我局公共機構節能工作的主要指標是：以20xx年為基數，到20xx年，實現每年節水、節電、節氣5%，單位建筑能耗和人均能耗分別降低5%以上，公務用車油耗降低5%以上。全面推行電子政務，逐步降低會議用紙、印刷、接待等消耗，辦公用品耗費降低XX%。推廣高科技節能設施設備，對具備條件的部位全部完成節約型器具更換和節能改造工作。

　　三、重點領域和關鍵環節

　　(一)節約辦公用品。堅持大宗辦公用品集中采購制度，嚴格審核控制辦公設備配備限額和標準，優先采購高效節能、環保標志產品。加強辦公設備、設施的日常維護，推行計算機、打印機、復印機、傳真機等辦公設備統一維修和以舊換新，盡量延長辦公用品使用壽命；打印機、傳真機、復印機的硒鼓如質量允許，一律加粉再用，避免因新棄舊現象。推行電子政務，擴大無紙化辦公范圍，利用電子文本撰寫、修改文稿，推行雙面用紙，減少紙張消耗和重印次數；推行曲別針、大頭針、信封、復印紙的重復使用，提倡使用鋼筆書寫，控制一次性簽字筆的使用量。

　　(二)節約用水。加強用水設備的日常維護管理，及時更換老化的供水管線，安裝或更換節水型龍頭和衛生潔具，避免跑、冒、滴、漏和細水長流的現象發生。

　　(三)節約用電。加強日常用電管理，電腦主機、顯示器、打印機、復印機、掃描儀等辦公設備減少待機能耗，下班后或長時間不使用時要關閉電源。充分利用自然光照，在條件允許的情況下，盡量不開或少開照明燈，下班后關掉所有電源開關。開展“綠色照明”行動，用節能燈替換高耗能燈具，樓梯、走廊、衛生間等場所安裝延時開關或感應開關等自動控制裝置。

　　(四)節約公務用車耗費。認真貫徹落實公務用車配備和使用管理制度。探索公務用車改革辦法，推行統一定點保險、加油和維修。嚴禁超編、超標購買車輛；嚴格派車制度，加強公車維修管理。

　　四、保障措施

　　(一)建立統一的.公共機構節能工作體系。形成由局一把手任組長、各科室負責人為成員的系統節能減排工作領導小組。

　　(二)建立公共機構節能績效評估體系。要合理制定公共機構節能目標指標體系，并進行日常監測；制定節能計劃，并按年度分解落實責任。要完善和加強能耗統計，暢通能耗統計渠道，落實記錄能耗統計人員隊伍，建立統計臺賬，進行統計分析和報告。

　　(三)加強公共機構節能的監督檢查。要采取集中檢查、隨機抽查、日常督查等方式，加強對公共機構節能情況的監督檢查，促進節能工作深入開展。要抓好能耗公示工作，在節約能耗工作的基礎上，定期向社會公示，自覺接受社會監督。建立公示的跟進機制，加強對數據的分析和通報、異常能耗處理等工作。對公共機構違反規定造成浪費的及時下達節能整頓意見書，并責令限期改正，情況嚴重的報請有關站所予以依法律法規處理。

　　(四)廣泛開展節能宣傳教育和培訓。要加大節能宣傳力度，有針對性地開展形式多樣、內容豐富的節能宣傳活動，利用各種媒體宣傳公共機構節能的方針政策、法律法規和標準規范，引導干部職工認識國情，增強節能意識，形成節能光榮、浪費可恥的良好風尚。

工作計劃篇7

　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，在這爆竹聲中，我們又一起迎來了嶄新的xxxx年，幾多欣喜，幾多期待。新學期我們將圍繞申報的省級課題“幼兒園家庭教育指導策略的研究”展開系列活動，將幼兒的習慣養成、讀書活動、親子高質量的陪伴等融入其中，我們也會一如既往地認真開展工作，并適時調整工作中出現的不足，使每一位幼兒能夠得到發展。特制訂班級成長計劃如下：

　　一、班況分析：

　　我班現有幼兒54人，大班上學期以來，由于讀書活動的開展，幼兒讀書興趣有了較大進步，但是還遠遠不夠，因此還需加大力度調動孩子閱讀的主動性，也為入小學做好前閱讀準備。另外，孩子們求知欲較強、思維敏捷，有較強的班集體意識，交往能力、合作意識、良好的生活習慣也漸漸建立起來。家長們對我們的工作非常理解和信任，在生活中也開始逐漸對孩子放手，開始支持、理解、信任我們以及孩子班級的諸多活動，這將很好的推進班級前進的步伐。

　　新的學期里，有家長做我們堅實的后盾，我們將繼續關注每一個孩子的點滴成長，多多創造家長們參與到班級活動中來的機會，通過家長進課堂、家長開放日、親子游戲活動、教育文章分享等豐富的活動，來實施家園共育，實施課題，從而促進孩子健康成長。

　　二、幼兒的活動

　　在學習《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀等專業書籍中，不斷反思總結并努力運用到教育實踐當中。根據園務計劃，扎實做好保教工作，規范一日常規，實施班級環境“6s”管理，注重細節，增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展。

　　1、周計劃的制定。通過對多套教材內容的選擇、對比，多看、多思考，發散思維，看到更多元的活動開展方式，關注幼兒發展的需要，挖掘、重組活動素材，從而從實施課程進入到建設課程，走出自己特色，更好的促進孩子的發展。

　　2、把節日活動有機的融入一日活動的各項活動中，下學期的節日有元宵節、三八節、清明節、勞動節、兒童節、端午節，節日中蘊含許多的教育元素，努力挖掘適合班級孩子發展的特點，通過游戲、繪本、美工等各種方式開展豐富多彩的活動，提高活動的有效性，讓幼兒了解節日風俗的基礎上促進綜合能力的提高，感受節日帶來的快樂，促進幼兒全面發展。

　　3、有計劃的開展好幼小銜接活動，為幼兒順利適應小學做好基礎。把幼小銜接活動，納入具體課程計劃中，結合小學生活、教育的一些基本行為習慣要求，如：自我服務意識、坐姿、握筆姿勢、用眼衛生、獨立意識等方面開展活動。

　　首先是從自我服務意識的培養開始，促進幼小銜接活動的開展。開展“自己的事情自己做”活動，通過家園配合、調查、評比、文學作品學習等各種形式，有計劃的開展“小書包自己背”、“我是整理書包小能手”“穿衣服疊衣服小比賽”“自己整理房間”“用眼衛生”“我能獨立入睡”“黑夜我不怕”等活動，提高幼兒的生活自理能力，促進幼兒形成良好的行為品質，為他們步入小學迎接挑戰打下基礎。

　　其次，與幼兒一起制定新學期值日生規則，調動幼兒主人翁意識，這一活動也需家園同步進行。通過創設值日生職責表與評比欄，調動幼兒參與的積極性；通過開展“家庭值日生”活動，真正提高幼兒的自我服務意識，培養幼兒的責任心；通過輪流開展“我是圖書管理員”，激發幼兒愛書惜書。

　　在學期后期，還將開展“走近小學”的主題系列活動，讓幼兒了解小學生活與幼兒園生活的不同，激發幼兒對小學生活的向往。

　　4、開展豐富多彩的游戲，像音樂游戲、手指游戲、體育游戲、桌面游戲、益智游戲等。具體內容三人分工負責，但分工不分家，共同組織游戲。

　　1）音樂游戲。自選一些音樂游戲或律動，穿插在過渡環節，音樂游戲由于主要體現在游戲上，因此孩子會更加喜歡。班上許多孩子對音樂很敏感，表現力較強，讓這部分孩子來帶動其他孩子喜歡上音樂游戲，從而提升班級整體音樂表現水平。

　　2）手指游戲。學習一些新的形象有趣的手指游戲，始終保持一定的新鮮感，調動幼兒的注意力，與集體活動有機結合起來。

　　3）桌面游戲。我們班幼兒對插塑玩具充滿興趣，每次的活動中表現出豐富的想象力，拼插出各種不同的造型，這一活動對幼兒空間思維、動手動腦、合作意識等的鍛煉都很有幫助，所以可以拓展此類活動，進行半日活動或小比賽等幼兒一定會很喜歡。

　　4）體育游戲。豐富班級自制體育輕器械，靈活支配調節幼兒戶外活動時間，保證幼兒活動量。

　　5、結合指南開展區域活動，將重點放在幼兒與材料的互動以及教師的觀察分析與介入等方面，實實在在讓區域活動促進幼兒各方面能力和品質的發展。三人分工每天為孩子們新添一個區域內容，讓孩子們更喜歡參與到區域中，享受自主游戲的樂趣。

　　6、繼續做好幼兒閱讀活動的開展，在日常活動的基礎上，借助月4月23日世界讀書日，通過班級開展豐富多彩的讀書活動，激發家長和幼兒的讀書興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣。

　　1）繼續營造書香班級氛圍，充分利用好園里配備的圖書；

　　2）定期向家長推薦育兒書籍和圖畫書；

　　3）結合“世界讀書日”，開展閱讀、評選、展示等活動；