工作計劃【合集9篇】

　　光陰迅速(su)，一眨眼就過去了(le)，成績已(yi)屬(shu)于(yu)過去，新一輪的(de)工作即將來(lai)臨，此時此刻需要為接下來(lai)的(de)工作做一個詳細的(de)計劃了(le)。我們該怎么擬定計劃呢？以下是(shi)小編(bian)為大家整理(li)的(de)工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望(wang)大家能夠(gou)喜(xi)歡。

工作計劃 篇1

　　一、20xx年指導思想

　　20xx年公(gong)(gong)司(si)基本處于(yu)啟動階(jie)段(duan)，20xx年公(gong)(gong)司(si)應(ying)處于(yu)航行階(jie)段(duan)。按照階(jie)段(duan)性目標要求(qiu)，公(gong)(gong)司(si)20xx年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導思(si)想是：立(li)足做大(da)(da)做強，圍繞效(xiao)(xiao)益(yi)核心(xin)，牢(lao)固樹立(li)大(da)(da)公(gong)(gong)司(si)、大(da)(da)追求(qiu)、大(da)(da)市場、大(da)(da)效(xiao)(xiao)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營觀，一(yi)切(qie)從公(gong)(gong)司(si)大(da)(da)局出(chu)(chu)發，一(yi)切(qie)按規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)辦(ban)事，一(yi)切(qie)以公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)為準，拋棄“家族式”小資思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)約束，把握良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場反應(ying)形(xing)勢(shi)和機遇，擺正心(xin)態，規(gui)范管理，挖掘潛力(li)，務實(shi)經營，努力(li)將“**”品牌(pai)推(tui)廣出(chu)(chu)去(qu)，把品牌(pai)效(xiao)(xiao)益(yi)牽引回來，為公(gong)(gong)司(si)后(hou)續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展壯(zhuang)大(da)(da)奠定堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　二、20xx年工作目標

　　1、確保全(quan)年(nian)生(sheng)產鹵制(zhi)品(pin)***噸(dun)、蛋制(zhi)品(pin)***噸(dun)，質量達標率(lv)100%；

　　2、確保全年銷售鹵制(zhi)品***噸(dun)、蛋制(zhi)品***噸(dun)，貨款(kuan)回籠率(lv)96%；

　　3、確保(bao)全(quan)年(nian)實現(xian)鹵制(zhi)品銷(xiao)售收(shou)入(ru)****萬元，蛋(dan)制(zhi)品銷(xiao)售收(shou)入(ru)****萬元，實現(xian)利稅****萬元；

　　4、確保品牌(pai)宣傳投入(ru)資金****萬元，所(suo)覆蓋市場隨機調查的知曉率達到5%；

　　5、確(que)保全(quan)年(nian)安全(quan)生(sheng)產無質量安全(quan)責任(ren)事故，無重大消防安全(quan)責任(ren)事故。

　　三、主要措施

　　1、堅持“公司化”轉型，根除“家族式”管理頑癥。

　　目前，企(qi)業(ye)已走完了原始累(lei)積階段，面臨著發(fa)(fa)(fa)展壯(zhuang)大方(fang)向(xiang)性問題。一(yi)個(ge)需要(yao)發(fa)(fa)(fa)展壯(zhuang)大的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，本身(shen)是(shi)一(yi)個(ge)社(she)(she)會化(hua)載體(ti)，需要(yao)利用一(yi)切(qie)有利于企(qi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)社(she)(she)會力量和(he)資(zi)源(yuan)，才有可(ke)(ke)(ke)能(neng)實現(xian)目標，公(gong)(gong)(gong)司化(hua)運(yun)行無(wu)疑是(shi)這個(ge)社(she)(she)會化(hua)載體(ti)的(de)(de)(de)最佳選(xuan)擇。公(gong)(gong)(gong)司化(hua)管(guan)理講(jiang)究(jiu)的(de)(de)(de)是(shi)尊重客(ke)觀，專業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)專業(ye)的(de)(de)(de)'事(shi)(shi)(shi)，誰(shui)主管(guan)誰(shui)負責，以縱向(xiang)領導為主，橫向(xiang)協調為輔，程序辦(ban)事(shi)(shi)(shi)，制度管(guan)人(ren)(ren)(ren)，這樣才能(neng)達(da)到(dao)各(ge)條(tiao)各(ge)塊運(yun)行更流暢，政(zheng)策(ce)可(ke)(ke)(ke)延(yan)續，責任可(ke)(ke)(ke)追溯，目標可(ke)(ke)(ke)維(wei)護。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)(ban)們(men)總(zong)以為自己是(shi)萬能(neng)的(de)(de)(de)，動不(bu)動就(jiu)說什(shen)么事(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)板(ban)(ban)也(ye)(ye)說不(bu)上(shang)話了，如(ru)果(guo)老(lao)(lao)板(ban)(ban)真是(shi)萬能(neng)的(de)(de)(de)就(jiu)好了，可(ke)(ke)(ke)部分老(lao)(lao)板(ban)(ban)水平差，嫉妒心強，疑心大，想要(yao)外人(ren)(ren)(ren)管(guan)事(shi)(shi)(shi)又(you)怕外人(ren)(ren)(ren)管(guan)事(shi)(shi)(shi)，自己無(wu)能(neng)力管(guan)好也(ye)(ye)不(bu)允許(xu)別人(ren)(ren)(ren)來(lai)管(guan)，很多事(shi)(shi)(shi)情(qing)弄巧成拙。前期專業(ye)搭建的(de)(de)(de)員工班底，**個(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)天可(ke)(ke)(ke)產(chan)***多件貨，現(xian)在近**人(ren)(ren)(ren)，才只能(neng)產(chan)***多件，實踐(jian)證明(ming)我(wo)們(men)有的(de)(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)(ban)能(neng)力還很有限，綜合分析、判斷和(he)處理事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)(de)能(neng)力還很不(bu)足，插手哪(na)里哪(na)里就(jiu)亂。在公(gong)(gong)(gong)司化(hua)的(de)(de)(de)經(jing)營中，本身(shen)就(jiu)要(yao)求所有權(quan)(quan)與經(jing)營權(quan)(quan)分開，注重的(de)(de)(de)是(shi)專業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)專業(ye)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)限制非專業(ye)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)(ban)干涉專業(ye)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)。如(ru)果(guo)老(lao)(lao)板(ban)(ban)們(men)一(yi)味堅持用老(lao)(lao)觀念對新形勢，公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展則不(bu)可(ke)(ke)(ke)預見。要(yao)解(jie)決(jue)這類問題，

　　一是必須(xu)董事長親自出面引(yin)導，加以約束，經營過程中(zhong)必須(xu)將經營權與所(suo)有(you)權分開，不能讓所(suo)有(you)權制約經營權；

　　二是公司的組織(zhi)程(cheng)序要(yao)進(jin)一步規范，責任(ren)要(yao)明確(que)到人(ren)(ren)，制度要(yao)約束到人(ren)(ren)，決不允(yun)許包括老板(ban)在內的任(ren)何人(ren)(ren)凌駕于制度之上；

　　三(san)是老板身份的高層管理，要正確認(ren)識，擺正心(xin)態，自(zi)我約束，當好表率(lv)；

　　四是人(ren)格需要尊重(zhong)，管(guan)理(li)是一門藝術，建議(yi)管(guan)理(li)過(guo)程中公正一點(dian)(dian)，理(li)性一點(dian)(dian)，客觀一點(dian)(dian)，務實一點(dian)(dian)。

　　2、完善績效考核體系，挖掘獎懲激勵機制的大潛力。

　　績(ji)效考核中(zhong)任何的不(bu)相對客(ke)(ke)觀(guan)，不(bu)相對公平，都會(hui)(hui)(hui)對隊伍的穩(wen)定(ding)帶來傷害。反之(zhi)，則會(hui)(hui)(hui)凝聚人心，產生(sheng)動(dong)力。因此，在建設過(guo)程中(zhong)，一是要(yao)客(ke)(ke)觀(guan)準(zhun)確的定(ding)位績(ji)效的標準(zhun)，要(yao)以所在地社會(hui)(hui)(hui)實情(qing)為(wei)基(ji)礎(chu)，不(bu)能(neng)一廂情(qing)愿，主觀(guan)臆(yi)測(ce)；二是獎懲政策(ce)的制定(ding)要(yao)嚴肅，不(bu)能(neng)隨意作承諾，更不(bu)能(neng)朝令夕(xi)改，獨斷專行；三是執行時要(yao)客(ke)(ke)觀(guan)公正，不(bu)能(neng)分(fen)此分(fen)彼(bi)，厚此薄彼(bi)，也(ye)不(bu)能(neng)嘴上說公平，真正做的不(bu)公平，賞(shang)罰要(yao)有據，處理(li)要(yao)公道；四是政策(ce)執行要(yao)誠信，說話要(yao)算(suan)數，承諾要(yao)兌(dui)現(xian)，這樣(yang)才能(neng)為(wei)積(ji)極(ji)性提供保障。

　　3、完善銷售管理體系，挖掘市場布局延伸空間。

　　銷售(shou)的(de)核(he)心就(jiu)是要(yao)將產(chan)品推(tui)(tui)廣出去。要(yao)做好推(tui)(tui)廣，則需要(yao)有(you)計(ji)劃，有(you)人手，有(you)組織，有(you)的(de)放矢。因此：一是充實銷售(shou)隊伍。

工作計劃 篇2

　　為實現我市城市經濟的可持續發展，提高城市合理用水水平，更好地搞好城市節約用水工作，根據國家建設部、經貿委、計委《關于印發節水型城市目標導則的通知》(建城(xxxx)593號)和國家建設部、經貿委《關于進一步開展創建節水型城市活動的通知》(建城(XX)63號)以及河東省建委、計經委、環保局《關于印發<河東省省級節水型城市目標導則>的通知》(蘇建城(1997)339號)提出的創(chuang)建節水(shui)型(xing)城市(shi)的要(yao)求，結(jie)合河東市(shi)的實際情(qing)況(kuang)，制定我市(shi)創(chuang)建節水(shui)型(xing)城市(shi)實施方案(an)。

　　一、目的和意義

　　發展節(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)型(xing)經(jing)濟、創建(jian)節(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)(shi)，形成科學、合(he)理地開發和(he)利(li)用(yong)城(cheng)市(shi)(shi)水(shui)(shui)資源的(de)(de)管(guan)理體系，緩解城(cheng)市(shi)(shi)供用(yong)水(shui)(shui)矛盾，不斷提高(gao)我市(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)約用(yong)水(shui)(shui)的(de)(de)管(guan)理水(shui)(shui)平，是我市(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)工作(zuo)的(de)(de)主要(yao)方向，也是創建(jian)"人居環(huan)境(jing)獎(jiang)"的(de)(de)'要(yao)求。通(tong)過(guo)創建(jian)節(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)(shi)，可使(shi)有限的(de)(de)水(shui)(shui)資源最大限度的(de)(de)滿(man)足(zu)城(cheng)市(shi)(shi)經(jing)濟可持續發展和(he)人民生活水(shui)(shui)平的(de)(de)需要(yao)，實現水(shui)(shui)資源的(de)(de)合(he)理配置，提高(gao)水(shui)(shui)的(de)(de)綜合(he)利(li)用(yong)效(xiao)率(lv)。

　　二、總體目標

　　我市(shi)創(chuang)建"中國(guo)節(jie)(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)"工作，計劃以20xx年xx月(yue)為(wei)時間節(jie)(jie)點(dian)，分兩階段推進。即：20xx年xx月(yue)底(di)(di)前完(wan)成"河(he)東市(shi)節(jie)(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)"創(chuang)建，20xx年xx月(yue)底(di)(di)前完(wan)成"河(he)東省節(jie)(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)"創(chuang)建。

　　三、實施對象

　　本方案實施對象為河東市(shi)(shi)市(shi)(shi)區，市(shi)(shi)屬2縣(xian)可參照(zhao)本方案制定(ding)實施辦法。

　　四、創建工作任務

　　根據國家《節水型城市目標導(dao)則》和《河東省(sheng)省(sheng)級節水型城市目標導(dao)則》，結合我市實(shi)際，制(zhi)定以下目標任務：

　　（一）考核指標

　　《節(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)目標(biao)(biao)導(dao)則》的(de)(de)考(kao)核(he)指標(biao)(biao)是(shi)衡(heng)量城(cheng)市(shi)節(jie)水(shui)管理(li)(li)工(gong)作的(de)(de)標(biao)(biao)準，也是(shi)創(chuang)建節(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)的(de)(de)關(guan)鍵所在。市(shi)建委、發改委、經委、市(shi)政公(gong)用局(ju)、環保局(ju)等部門(men)應加大(da)節(jie)水(shui)技(ji)改投入，搞(gao)好節(jie)水(shui)基礎設施建設，加強(qiang)各項指標(biao)(biao)考(kao)核(he)和達(da)標(biao)(biao)力度，促使我市(shi)科學合(he)理(li)(li)用水(shui)水(shui)平的(de)(de)全(quan)面提高。河東市(shi)創(chuang)建節(jie)水(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)考(kao)核(he)指標(biao)(biao)的(de)(de)內容、標(biao)(biao)準、達(da)標(biao)(biao)措施、達(da)標(biao)(biao)時間(jian)、責任部門(men)等詳見附(fu)件一。

　　（二）基礎管理

　　健全城市節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)管(guan)理(li)機構，頒布實(shi)施城市供水(shui)(shui)(shui)節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)管(guan)理(li)法規(gui)，依(yi)法行(xing)政。強化節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)規(gui)劃(hua)、計劃(hua)（定額(e)）考(kao)核和管(guan)理(li)，搞好城市地下水(shui)(shui)(shui)資源的開(kai)發(fa)、利用和保護(hu)工作；加強節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)宣傳工作，提高節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)意(yi)識(shi)，建立城市節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)指標(biao)體系，實(shi)現(xian)節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)工作的科學管(guan)理(li)。河東市創建節(jie)(jie)(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)型城市基(ji)礎管(guan)理(li)考(kao)核的內容、標(biao)準、達(da)標(biao)措(cuo)施、達(da)標(biao)時(shi)間、責(ze)任(ren)部門等詳見附件(jian)二。

　　五、創建工作措施

　　1、切實加強對創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)節水(shui)型(xing)(xing)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)工作的(de)組織領(ling)(ling)導。創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)節水(shui)型(xing)(xing)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)是一(yi)項復雜(za)而龐大的(de)社會(hui)系(xi)統工程，涉及城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建(jian)(jian)設、環境保(bao)護、城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)社區和居民生(sheng)活的(de)各個(ge)方面，實施難度大，需要全社會(hui)的(de)共同參與和支持。為(wei)加強對創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)工作的(de)領(ling)(ling)導，成立由(you)分(fen)管副市(shi)(shi)長(chang)任組長(chang)，市(shi)(shi)建(jian)(jian)委、發改委、經委、市(shi)(shi)政(zheng)公(gong)(gong)用(yong)局、環保(bao)局為(wei)成員的(de)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)節水(shui)型(xing)(xing)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)領(ling)(ling)導小組。下設辦公(gong)(gong)室，辦公(gong)(gong)地(di)點設在市(shi)(shi)市(shi)(shi)政(zheng)公(gong)(gong)用(yong)局。

　　2、加大創建宣(xuan)傳(chuan)力(li)度。各級領導、各個(ge)單位要(yao)充分(fen)認識創建節(jie)水(shui)型城市工作的(de)重(zhong)要(yao)意義，采取(qu)各種(zhong)(zhong)形(xing)式、利用各種(zhong)(zhong)媒介進行(xing)節(jie)水(shui)宣(xuan)傳(chuan)和報(bao)道，提高居民節(jie)水(shui)意識，在全市形(xing)成(cheng)"人(ren)人(ren)關心水(shui)、人(ren)人(ren)節(jie)約水(shui)"的(de)良好(hao)氛圍，為創建工作提供有力(li)的(de)群(qun)眾基礎和精神動(dong)力(li)。

　　3、建(jian)(jian)立和完(wan)(wan)善節(jie)水(shui)管(guan)理網絡。一是在城(cheng)(cheng)市總體規(gui)劃和各專業規(gui)劃中體現城(cheng)(cheng)市供水(shui)和節(jie)約(yue)用水(shui)的(de)(de)有關(guan)要(yao)(yao)求，適當限制(zhi)耗水(shui)量大的(de)(de)工(gong)業項目建(jian)(jian)設(she)；二是要(yao)(yao)進一步建(jian)(jian)立和完(wan)(wan)善各項節(jie)水(shui)法規(gui)，使其具有較強(qiang)的(de)(de)權威性和可操作(zuo)性；三是要(yao)(yao)建(jian)(jian)立科學合理的(de)(de)水(shui)價(jia)體系，運用經濟杠桿節(jie)水(shui)；四(si)是加強(qiang)地(di)下水(shui)資源(yuan)管(guan)理，嚴格控制(zhi)開采量，做(zuo)到開發、利用、保護相結合；五是積(ji)極開展創建(jian)(jian)節(jie)水(shui)型企業(單位(wei))活(huo)動，為創建(jian)(jian)節(jie)水(shui)型城(cheng)(cheng)市奠定基(ji)礎

　　4、加(jia)大投入(ru)，提(ti)高(gao)水(shui)資(zi)源的循(xun)環(huan)利(li)用(yong)率(lv)。一是(shi)要(yao)有計劃地建設(she)一批節水(shui)重點工程(cheng)和設(she)施，提(ti)高(gao)我市(shi)節水(shui)總體水(shui)平；二是(shi)加(jia)大節水(shui)技改(gai)投入(ru)，鼓勵企(qi)業進行節水(shui)技術(shu)改(gai)造(zao)，提(ti)高(gao)企(qi)業尤(you)其是(shi)工業用(yong)水(shui)大戶用(yong)水(shui)循(xun)環(huan)利(li)用(yong)率(lv)；三是(shi)依靠科(ke)學(xue)進步，開發(fa)推廣節水(shui)設(she)備和器(qi)具。

　　5、強(qiang)(qiang)(qiang)化環境(jing)保(bao)護措(cuo)施，防止水(shui)源污(wu)(wu)染(ran)和水(shui)環境(jing)惡(e)化，避免城市(shi)水(shui)質(zhi)性缺水(shui)現象(xiang)的(de)(de)發生。一是(shi)強(qiang)(qiang)(qiang)化建設(she)項目(mu)環境(jing)管理，杜絕污(wu)(wu)染(ran)源的(de)(de)產生；二是(shi)強(qiang)(qiang)(qiang)化水(shui)污(wu)(wu)染(ran)源治理工作，實現工業(ye)污(wu)(wu)染(ran)達標排放；三是(shi)加快(kuai)城市(shi)污(wu)(wu)水(shui)處理設(she)施建設(she)，增強(qiang)(qiang)(qiang)城市(shi)污(wu)(wu)水(shui)集中處理能力；四(si)是(shi)強(qiang)(qiang)(qiang)化飲用水(shui)源的(de)(de)保(bao)護。

　　創(chuang)建節水型城市(shi)是(shi)我市(shi)城市(shi)建設和發展(zhan)的(de)一(yi)項(xiang)重要(yao)內容，對進一(yi)步改(gai)善我市(shi)投資環(huan)境，促進城市(shi)可持續發展(zhan)，提高市(shi)民生活(huo)質量，具有極其重要(yao)的(de)意義(yi)，各單位(wei)要(yao)對照考(kao)核指標(biao)和工作要(yao)求，通力合(he)作，積(ji)極推(tui)進，切(qie)實提高合(he)理用水水平，爭取(qu)早日創(chuang)建成國(guo)家級節水型城市(shi)，為創(chuang)建國(guo)家級人(ren)居環(huan)境獎奠(dian)定基(ji)礎

工作計劃 篇3

　　 一、指導思想：

　　1、強化措(cuo)施，重視理論學(xue)習(xi)。通(tong)過學(xue)習(xi)使全(quan)體教(jiao)師認(ren)識到加(jia)強學(xue)習(xi)是全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨(dang)和國家的教(jiao)育(yu)方針，深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革，全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)素質教(jiao)育(yu)，加(jia)強師資隊伍建設的重要(yao)舉措(cuo)。

　　2、提高認(ren)識，更新教育(yu)(yu)觀念(nian)。轉變教育(yu)(yu)觀念(nian)是實施素質教育(yu)(yu)的先導因素，所以(yi)(yi)，全體教師通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習，必須樹立“以(yi)(yi)人為(wei)本(ben)”、以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本(ben)“的教育(yu)(yu)觀念(nian)，增(zeng)強(qiang)服(fu)務于(yu)經濟、服(fu)務于(yu)社會(hui)、服(fu)務于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的意識。面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的發展(zhan)(zhan)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的全面發展(zhan)(zhan)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)身發展(zhan)(zhan)奠定基礎。要關(guan)心每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，促進每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的發展(zhan)(zhan)，對每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負(fu)責。為(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的一(yi)切。始(shi)終(zhong)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的利益(yi)放在首位。

　　3、尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，適應角(jiao)色轉(zhuan)(zhuan)變。轉(zhuan)(zhuan)變教(jiao)育(yu)觀念(nian)，全體教(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)清醒地認識到隨著教(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)進程的(de)加快，教(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)育(yu)過(guo)程中必(bi)須(xu)適應新的(de)角(jiao)色轉(zhuan)(zhuan)變，要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)不但有淵博的(de)知識，還(huan)要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習新的(de)教(jiao)育(yu)理論，掌握(wo)科學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)育(yu)方法，提升(sheng)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，認識到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程是(shi)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)共同創造的(de)過(guo)程。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)每一個(ge)環節(jie)中都要(yao)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，遵循學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發展的(de)規律。

　　二．繼續教育的主要內容：

　　1． 新教(jiao)(jiao)師試用期培訓(xun)（此項由教(jiao)(jiao)育局和(he)學(xue)校共同完(wan)成(cheng)）；

　　2． 骨(gu)干教師(shi)培訓；

　　3． 專題培訓。

　　三、繼續教育的目標及措施：

　　教(jiao)師繼續教(jiao)育的(de)內容應(ying)根據不同層次教(jiao)師的(de)各種需要(yao)而決定。力(li)爭具(ju)有針對性(xing)、實用性(xing)、實踐性(xing)、科(ke)學性(xing)和(he)(he)先進性(xing)。要(yao)根據本校的(de)實際情(qing)況和(he)(he)需要(yao)，采取多(duo)種形式，充分利用電教(jiao)手段，以業余、自(zi)學、短訓為主。

　　1． 新分配教師

　　目(mu)標：通過培訓使其(qi)熱愛教(jiao)(jiao)育事業，熟悉(xi)大綱、教(jiao)(jiao)材(cai)，掌握教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)提高其(qi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力，盡快適應教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作的需要。試用期內,必須達到下列要求:

　　1）樹立(li)良好的敬(jing)業(ye)精神,熱愛教育事(shi)業(ye),熱愛學(xue)校,熱愛學(xue)生,遵紀守法,養(yang)成職業(ye)紀律和道德規范,熟悉(xi)學(xue)校的各種規章制(zhi)度。

　　2）能完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務,教(jiao)案(an)規范,符(fu)合基本要求。初步熟悉本學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱和教(jiao)材內容,教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功要過(guo)關,教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作得到大多數學(xue)(xue)(xue)生的認可。

　　3）初步熟悉中(zhong)學(xue)生的(de)(de)生理心理特點,能管(guan)好課堂,完成學(xue)校分配的(de)(de)德育管(guan)理工(gong)作(zuo)。試用(yong)期(qi)滿(man)(man)，學(xue)校對新分配教師的(de)(de)師德、教學(xue)、管(guan)理等項(xiang)作(zuo)出綜合評價和鑒定(ding),各方面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)和表現達到學(xue)校規(gui)定(ding)的(de)(de)一年(nian)目標要求（本人有書(shu)面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結和思想匯(hui)報，教研組有評語(yu)鑒定(ding)），并記入個人教學(xue)檔案。予以按時轉正。試用(yong)期(qi)滿(man)(man)，如不能達到合格(ge)要求的(de)(de),另行安排工(gong)作(zuo)。

　　措(cuo)施及方法(fa)：新分配(pei)教(jiao)師由學校或教(jiao)研(yan)組(zu)安(an)排指(zhi)導教(jiao)師。對新教(jiao)師要從政治上(shang)信(xin)任，工作(zuo)上(shang)幫(bang)助(zhu)，業務上(shang)指(zhi)導，生活上(shang)關(guan)心(xin)(xin)。行政干(gan)部、教(jiao)研(yan)組(zu)長、老教(jiao)師要經常(chang)、主動、熱情關(guan)心(xin)(xin)幫(bang)助(zhu)指(zhi)導他(ta)們，使他(ta)們樹立(li)牢固(gu)的(de)(de)專業思想，愛崗敬業，有(you)強(qiang)烈的(de)(de)事業心(xin)(xin)和(he)上(shang)進心(xin)(xin)。確(que)立(li)正確(que)的(de)(de)教(jiao)育思想，鉆研(yan)教(jiao)育理論，認真進行教(jiao)育教(jiao)學實(shi)踐。對新分配(pei)教(jiao)師的(de)(de)四個基本要求(qiu)：

　　第一，鉆教(jiao)(jiao)材，鉆業務，練基本功(gong)。必須超前兩周在(zai)指導教(jiao)(jiao)師(shi)的指導下備好課。認真撰(zhuan)寫詳細(xi)規范的教(jiao)(jiao)案(an)。指導教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學校行(xing)政將(jiang)不(bu)定期地檢查(cha)教(jiao)(jiao)案(an),教(jiao)(jiao)案(an)不(bu)合(he)格者不(bu)能上課。

　　第二(er)，虛心學(xue)習，多問，多聽(ting)，多看(kan)，多思。每(mei)學(xue)期必須聽(ting)課30節以(yi)上,其中聽(ting)本(ben)人指導教師的課應(ying)占15節以(yi)上。

　　第三，熟悉學生，多輔(fu)導(dao)，多談話，多接觸(chu)。

　　第(di)四，管(guan)課堂(tang)，管(guan)常規，管(guan)學生，管(guan)細節。

　　指導教師的責任:

　　（1） 對試用教(jiao)師進行師德教(jiao)育;

　　(2)指(zhi)導試用教師的備(bei)課并(bing)檢查教案;

　　(3)給試用(yong)教師(shi)上示范課,給青年教師(shi)說課;

　　(4)聽試用教(jiao)師(shi)的課(ke),每(mei)學期至少5節,并進行(xing)評課(ke);

　　(5)幫助試用教(jiao)師熟悉和掌握(wo)教(jiao)學(xue)大綱、教(jiao)材結(jie)(jie)構(gou)及教(jiao)學(xue)內容(rong)的重難點(dian),指導教(jiao)法、質量分(fen)析和教(jiao)學(xue)總結(jie)(jie);

　　(6)學期(qi)末給(gei)試用教師寫出鑒(jian)定。

　　 骨干教師繼續教育目標：通過學習和研討，骨干教師必須達到下列目標：

　　1）熟悉本專業(ye)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更(geng)新教(jiao)育教(jiao)學觀念。

　　2）能把(ba)握教材(cai)重(zhong)難點，自如地(di)駕馭和處(chu)理教材(cai)

　　3）有獨立(li)開展教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)、解決教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中實踐問題、總(zong)結教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)且能進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)研究(jiu)的能力，有教(jiao)(jiao)學(xue)科研成果;能形成自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格和特色。受到師(shi)生好評。

　　4）在(zai)本校(xiao)乃(nai)至本縣本學科有一定(ding)的(de)知名(ming)度(du)和影響，成(cheng)為完全勝任教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作的(de).骨干，部分(fen)教(jiao)(jiao)師成(cheng)為學科帶(dai)頭人(ren)。

　　措施及方法：

　　1）按教(jiao)育(yu)部繼續教(jiao)育(yu)課程(cheng)指(zhi)南和縣教(jiao)育(yu)局制定的(de)繼續教(jiao)育(yu)課程(cheng)方案，使用規定的(de)繼續教(jiao)育(yu)教(jiao)材，組織(zhi)教(jiao)師進(jin)行學(xue)習。

　　2）組織(zhi)參(can)加縣教育局及相關上級部門舉辦(ban)的各級各類培訓和學(xue)習。

　　3）鼓勵(li)和支持教師參加屬師范專(zhuan)業與教師所教學科緊密(mi)相關的(de)提高學歷層次和第二學歷教育的(de)學習。學校制(zhi)定與此有關的(de)獎勵(li)政策。

　　4）組(zu)織教(jiao)師撰寫學術(shu)專(zhuan)著、教(jiao)育教(jiao)學論文、教(jiao)育教(jiao)學經(jing)驗文章(zhang)。

　　5）組(zu)(zu)織(zhi)教師(shi)編寫教材、教參以及統一組(zu)(zu)織(zhi)考察(cha)活動的考察(cha)報告。

　　專題培訓

　　隨著時代(dai)(dai)的發展，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的要(yao)求越來越高。為促使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量再上(shang)(shang)新(xin)臺階(jie)，必(bi)須把(ba)現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)引進課堂，走“科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興校(xiao)”的道(dao)路，才能(neng)促使我校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)沿著現(xian)(xian)代(dai)(dai)化的方向發展。因(yin)此我們要(yao)以電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手段改(gai)革(ge)為龍(long)頭(tou)，在(zai)不(bu)斷(duan)提高計算機輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)(he)能(neng)力的基點上(shang)(shang)，努力探(tan)索現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，不(bu)斷(duan)提高現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的含金量，才有可能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量跨上(shang)(shang)新(xin)臺階(jie)。為保證現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的廣泛實(shi)施，必(bi)須培(pei)養(yang)一批既精通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業務(wu)，又(you)掌握現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。

　　措施及方法：

　　1） 為保證現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)在學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)廣泛實施，必(bi)須培養(yang)一(yi)批 既精通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)務，又掌握現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。因此，電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)組要(yao)定期組織各類(lei)的(de)電(dian)腦使(shi)用學(xue)習班，課(ke)件制作(zuo)學(xue)習班。要(yao)充分發揮多媒體電(dian)腦輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。35歲以下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)定要(yao)學(xue)會使(shi)用電(dian)腦。

　　2） 組(zu)織好學校行(xing)政干部的專題教育教學理論學習。端正辦(ban)學思(si)想(xiang)，轉(zhuan)變觀念，全面貫徹(che)黨的教育方針(zhen)和全面實施素質(zhi)教育。

　　3） 組織學(xue)校行政干部學(xue)習電腦(nao)基礎知識，要求(qiu)行政帶頭使用(yong)電腦(nao)，實行學(xue)校管(guan)理辦公(gong)電腦(nao)化。

　　四．進一步完善繼續教育工作考核登記制度

　　接受繼(ji)(ji)(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)是每個教(jiao)師(shi)的權(quan)利和(he)(he)義(yi)務(wu)，教(jiao)師(shi)參(can)加各種形(xing)式的繼(ji)(ji)(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習所取(qu)得的成(cheng)績(ji)按照(zhao)一定(ding)的辦(ban)法(fa)折算(suan)成(cheng)學(xue)(xue)分(fen)在《繼(ji)(ji)(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)證書》上予(yu)以登(deng)記(ji)，作為評聘專業(ye)技術職務(wu)的重要依(yi)據之(zhi)一，成(cheng)績(ji)合(he)格者(zhe)，方可聘任(ren)和(he)(he)晉升教(jiao)師(shi)職務(wu)，無故不(bu)參(can)加教(jiao)師(shi)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)或(huo)考(kao)核不(bu)合(he)格位(wei)達到規定(ding)學(xue)(xue)分(fen)者(zhe)，學(xue)(xue)校應(ying)緩聘或(huo)解(jie)聘其教(jiao)師(shi)職務(wu)。文章

工作計劃 篇4

　　隨著經濟的不斷發展，越(yue)來越(yue)多的人(ren)選擇外(wai)出打工，從(cong)而催生了一個(ge)新的社會團體——“留守兒童”。

　　“留守兒(er)童”普遍存在親情缺失和(he)家(jia)教缺位現象，在學習、生活、安全、健(jian)康(kang)等方面(mian)存在突出問(wen)題(ti)(ti)。而面(mian)對這種(zhong)問(wen)題(ti)(ti)，安靜社(she)區工作人(ren)員勇(yong)于承擔(dan)社(she)會(hui)責(ze)任，為(wei)幫助“留守兒(er)童”解決(jue)學習生活中遇到的實際困難和(he)問(wen)題(ti)(ti)，促(cu)進“留守兒(er)童”健(jian)康(kang)成長，開展了一(yi)系列的工作。

　　一、動態跟蹤，建章立制

　　團結街(jie)道安(an)靜(jing)社區(qu)(qu)一(yi)(yi)直(zhi)以(yi)來(lai)把關(guan)(guan)愛(ai)轄(xia)區(qu)(qu)困難(nan)青(qing)少(shao)年作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，幫扶轄(xia)區(qu)(qu)困難(nan)青(qing)少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)與(yu)學(xue)習(xi)，讓他(ta)們享受到了(le)和其他(ta)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)。而(er)關(guan)(guan)愛(ai)留(liu)(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)也成(cheng)為(wei)(wei)(wei)這項工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。為(wei)(wei)(wei)確保每一(yi)(yi)個留(liu)(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益都得到保障，社區(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)定(ding)期入(ru)戶了(le)解(jie)居民動(dong)態(tai)，及(ji)(ji)時(shi)將留(liu)(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)動(dong)記(ji)錄下來(lai)，做到“人(ren)(ren)(ren)手一(yi)(yi)本登記(ji)冊，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)心中一(yi)(yi)筆帳”，要求(qiu)工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)對于留(liu)(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況一(yi)(yi)口清，責任(ren)到人(ren)(ren)(ren)，以(yi)嚴密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)(du)來(lai)防止因(yin)(yin)(yin)信息遺漏造成(cheng)居民利益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。安(an)靜(jing)社區(qu)(qu)秉(bing)著為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)民負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，建立(li)“態(tai)度(du)(du)堅決”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理制度(du)(du)，為(wei)(wei)(wei)留(liu)(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)建立(li)獨立(li)檔案，做好每一(yi)(yi)次隨(sui)訪(fang)記(ji)錄，針對孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)次變(bian)化(hua)(hua)及(ji)(ji)時(shi)調(diao)整介入(ru)方式(shi)，以(yi)避免因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)關(guan)(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失導致(zhi)孩(hai)子(zi)(zi)心理上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落差(cha)。轄(xia)區(qu)(qu)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小(xiao)居民”XXX今年只有(you)12歲，卻(que)己經是社區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老熟人(ren)(ren)(ren)。小(xiao)彥軍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)離異多年，母(mu)親(qin)(qin)在他(ta)很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)便離家，至今杳無音訊(xun)，而(er)他(ta)一(yi)(yi)直(zhi)與(yu)父(fu)親(qin)(qin)相(xiang)依為(wei)(wei)(wei)命，父(fu)親(qin)(qin)骨(gu)折手術后鋼(gang)板嵌在肉中一(yi)(yi)直(zhi)未(wei)取出，影響勞作(zuo)(zuo)(zuo)，父(fu)子(zi)(zi)倆生(sheng)活(huo)一(yi)(yi)直(zhi)十分(fen)困難(nan)，因(yin)(yin)(yin)此這個孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)直(zhi)是社區(qu)(qu)跟(gen)蹤幫扶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)，定(ding)期為(wei)(wei)(wei)他(ta)送上關(guan)(guan)懷，了(le)解(jie)他(ta)思想上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)波(bo)動(dong)，解(jie)決他(ta)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。今年夏天，小(xiao)彥軍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)親(qin)(qin)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)盜竊(qie)罪入(ru)獄，導致(zhi)他(ta)生(sheng)活(huo)無人(ren)(ren)(ren)照(zhao)料，一(yi)(yi)直(zhi)寄(ji)宿在啟迪輔導班(ban)。而(er)父(fu)親(qin)(qin)入(ru)獄后拖欠了(le)寄(ji)宿費三千(qian)余元(yuan)(yuan)(yuan)，輔導班(ban)表示再(zai)這種(zhong)樣(yang)下去將不再(zai)收留(liu)(liu)(liu)他(ta)。當孩(hai)子(zi)(zi)面(mian)臨(lin)生(sheng)活(huo)無著落無家可(ke)歸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)窘境時(shi)，及(ji)(ji)時(shi)掌握孩(hai)子(zi)(zi)動(dong)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社區(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)馬上將他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況向(xiang)街(jie)道領導匯報，并主(zhu)動(dong)協調(diao)街(jie)道民政(zheng)部門(men)，為(wei)(wei)(wei)孩(hai)子(zi)(zi)申請了(le)臨(lin)時(shi)救助四千(qian)元(yuan)(yuan)(yuan)，不僅為(wei)(wei)(wei)其結清了(le)三千(qian)多元(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)住宿費用(yong)欠款(kuan)，并預付了(le)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)相(xiang)關(guan)(guan)費用(yong)。正是因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)活(huo)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，第一(yi)(yi)時(shi)間采(cai)取對策(ce)，才使孩(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有(you)流落街(jie)頭(tou)，沒(mei)有(you)釀(niang)成(cheng)不該發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲劇(ju)。

　　二、杜絕“潮汐”，持之以恒

　　為(wei)(wei)了(le)解決孩(hai)(hai)子今(jin)后的(de)(de)(de)`住宿(su)(su)生活費用，積極聯系協調(diao)民政部(bu)門，為(wei)(wei)其提高了(le)低保救(jiu)助(zhu)金額，從原來(lai)的(de)(de)(de)每(mei)月245元提高至(zhi)現(xian)在的(de)(de)(de)每(mei)月650元。每(mei)個月中旬(xun)由社區(qu)(qu)工(gong)(gong)作人員及時將孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)寄宿(su)(su)費用送(song)到輔導(dao)班，也與老師及時了(le)解小彥軍(jun)最近(jin)的(de)(de)(de)表現(xian)，為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子正常的(de)(de)(de)生理與心(xin)理發展提供最穩妥(tuo)的(de)(de)(de)保障(zhang)。六(liu)一(yi)兒童(tong)節，社區(qu)(qu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人員還為(wei)(wei)石彥軍(jun)送(song)去(qu)了(le)新的(de)(de)(de)換季衣物和學習用品，并為(wei)(wei)他送(song)去(qu)了(le)節日(ri)的(de)(de)(de)祝福，與他一(yi)起渡過了(le)愉快(kuai)地六(liu)一(yi)兒童(tong)節，讓他和其他孩(hai)(hai)子一(yi)樣(yang)享受(shou)到溫暖與關(guan)愛。

　　三、發揮合力，眾志成城

　　思想匯報專題安(an)靜社(she)區還積極聯系社(she)會各(ge)屆力(li)量，希望能發(fa)揮最大的合(he)力(li)為留(liu)守兒童撐起一(yi)(yi)片天。現己與本市的“草(cao)根愛(ai)心(xin)公益團隊(dui)”取得聯系，把石彥軍小朋友(you)的相關資料反映給他們，希望通過接(jie)下來的協調，能夠使小彥軍以及(ji)更多同(tong)他一(yi)(yi)樣的留(liu)守孩子征得更豐(feng)富(fu)的社(she)會資源。

　　關愛留(liu)守兒(er)童(tong)(tong)不只是(shi)社區的(de)責(ze)任，也是(shi)整(zheng)個(ge)社會的(de)責(ze)任，安靜社區將努力扎(zha)根實際，不懈探索促使留(liu)守兒(er)童(tong)(tong)健(jian)康發展的(de)科學方法，并在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)積(ji)累經(jing)驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留(liu)守兒(er)童(tong)(tong)輸送(song)愛心(xin)。

工作計劃 篇5

　　(一)加強組織領導，建立完善環保工作機制

　　對環(huan)保(bao)(bao)(bao)目標(biao)責(ze)(ze)任(ren)書完(wan)成(cheng)情況進(jin)行(xing)考核督查，及早(zao)制定 年一把手(shou)環(huan)保(bao)(bao)(bao)目標(biao)責(ze)(ze)任(ren)制工作(zuo)(zuo)計(ji)劃并將計(ji)劃任(ren)務(wu)分解(jie)到各(ge)(ge)村(cun)(社區)和有關(guan)部(bu)門(men);延伸環(huan)保(bao)(bao)(bao)工作(zuo)(zuo)深度，建立鎮(zhen)環(huan)保(bao)(bao)(bao)領導(dao)小組、明確分管領導(dao)、鎮(zhen)兼(jian)職環(huan)保(bao)(bao)(bao)員和各(ge)(ge)村(cun)(居)支書為(wei)責(ze)(ze)任(ren)人的環(huan)保(bao)(bao)(bao)工作(zuo)(zuo)網絡;參照創(chuang)衛工作(zuo)(zuo)體系，健(jian)全(quan)完(wan)善環(huan)保(bao)(bao)(bao)長(chang)效(xiao)管理(li)監督體系，實行(xing)業(ye)務(wu)管理(li)和監督管理(li)相分離，部(bu)門(men)和村(cun)(社區)依各(ge)(ge)自職責(ze)(ze)開展工作(zuo)(zuo)，相互配合(he)，切實完(wan)成(cheng)環(huan)保(bao)(bao)(bao)目標(biao)責(ze)(ze)任(ren)書各(ge)(ge)項工任(ren)務(wu)。

　　(二)大力開展環境宣傳教育，提高公民環保意識

　　加強環(huan)境宣傳能力建設，按照(zhao)面(mian)向(xiang)各(ge)級干(gan)部、面(mian)向(xiang)企業(ye)法人(ren)及管理人(ren)員(yuan)、面(mian)向(xiang)青少(shao)年(nian)、面(mian)向(xiang)社(she)會的要(yao)求，與區(qu)環(huan)保(bao)(bao)局配(pei)合(he)，搞好環(huan)保(bao)(bao)法律法規(gui)、環(huan)保(bao)(bao)知(zhi)識宣傳教(jiao)育(yu)和環(huan)保(bao)(bao)警(jing)示教(jiao)育(yu)活動(dong);與村(cun)(社(she)區(qu))配(pei)合(he)，開展(zhan)“4.22”地(di)球日(ri)、“六.五”環(huan)境日(ri)宣傳活動(dong)，聯合(he)區(qu)教(jiao)委，高質量地(di)創(chuang)建“綠色校園”。

　　(三)嚴格環境執法，努力改善我鎮環境質量，促進經濟社會可持續發展

　　對(dui)新建、擴建、改建的`項(xiang)目，按照(zhao)《環(huan)(huan)境(jing)影響評價法》和《建設(she)項(xiang)目環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)(bao)護管(guan)理(li)(li)(li)條(tiao)例》的規定，根據(ju)區環(huan)(huan)評分(fen)類標準搞好(hao)環(huan)(huan)評審批(pi)，做(zuo)好(hao)“三同(tong)時”驗收;調查摸(mo)底(di)我鎮環(huan)(huan)境(jing)質(zhi)量(liang)家底(di);落實污(wu)染(ran)物排放總(zong)量(liang)控制計(ji)劃;繼續開展“清理(li)(li)(li)整頓違法排污(wu)企業，保(bao)(bao)(bao)障群眾(zhong)健康環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)行動(dong)”，按照(zhao)行動(dong)的重點開展工作，做(zuo)到每個季度一(yi)次(ci)對(dui)轄區規劃區內(nei)檢(jian)查建筑工地。督促(cu)排污(wu)單位加(jia)快污(wu)染(ran)治理(li)(li)(li);加(jia)強環(huan)(huan)境(jing)監測(ce)能力建設(she)，充分(fen)發揮環(huan)(huan)境(jing)監測(ce)對(dui)環(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)(li)的技術支持作用;積極妥善地解決環(huan)(huan)境(jing)投訴(su)的建筑施工噪聲(sheng)、餐飲業油煙污(wu)染(ran)等熱難點問題，確保(bao)(bao)(bao)群眾(zhong)環(huan)(huan)境(jing)投訴(su)辦(ban)結率達95%以上(shang)。

工作計劃 篇6

　　1、行政(zheng)(zheng)工作是一(yi)(yi)個系統工程(cheng)。不可能一(yi)(yi)蹴而就，因此行政(zheng)(zheng)人事部在設計(ji)制(zhi)訂年度目標時(shi)，按循(xun)序漸進(jin)的原則(ze)進(jin)行。如果(guo)一(yi)(yi)味追求速度，行政(zheng)(zheng)部將(jiang)無法對目標完成質量提(ti)供保證(zheng)。

　　2、行政工作對一個(ge)不(bu)斷成長和發展的(de)公(gong)司(si)而言(yan)，是非常重要(yao)的(de)基礎工作，也是需(xu)(xu)要(yao)公(gong)司(si)上下通(tong)力合作的(de)工作，各部(bu)門(men)配(pei)合共同做好的(de)工作項(xiang)目較多,因此，需(xu)(xu)要(yao)公(gong)司(si)領導(dao)予(yu)以(yi)(yi)重視和支持(chi)。自上而下轉(zhuan)變觀念與(yu)否，各部(bu)門(men)提供(gong)支持(chi)與(yu)配(pei)合的(de)程(cheng)度如(ru)何，都是行政工作成敗的(de)關鍵。所以(yi)(yi)行政人(ren)事部(bu)在制(zhi)定年(nian)度目標后，在完(wan)成過程(cheng)中(zhong)懇請(qing)公(gong)司(si)領導(dao)與(yu)各部(bu)門(men)予(yu)以(yi)(yi)協(xie)助。

　　3、此工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)(biao)僅為行政(zheng)(zheng)人事部20xx年(nian)度(du)全年(nian)工(gong)作(zuo)的(de)基本(ben)文件，而非具體(ti)工(gong)作(zuo)方案(an)。鑒(jian)于(yu)企(qi)業行政(zheng)(zheng)建設是(shi)一個長期工(gong)程，針對(dui)每項工(gong)作(zuo)行政(zheng)(zheng)部都將(jiang)制訂與目(mu)(mu)標(biao)(biao)相(xiang)配套的(de)詳(xiang)細工(gong)作(zuo)方案(an)。但必(bi)須等(deng)此工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)(biao)經公司(si)領導(dao)研(yan)究通過后方付諸(zhu)實施，如(ru)遇公司(si)對(dui)本(ben)部門目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)調(diao)整，行政(zheng)(zheng)人事部將(jiang)按調(diao)整后的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)完成年(nian)度(du)工(gong)作(zuo)。同樣(yang)，每個目(mu)(mu)標(biao)(biao)項目(mu)(mu)實施的(de)具體(ti)方案(an)、計劃、制度(du)、表單等(deng)，也(ye)將(jiang)根據公司(si)調(diao)整后的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)進行具體(ti)落(luo)實。

　　1、 20xx年(nian)元月(yue)底前完(wan)成(cheng)公司現(xian)有組織架(jia)構和(he)職位編(bian)制(zhi)的合理(li)性(xing)調查(cha)和(he)公司各部(bu)門未來(lai)發展趨勢的調查(cha);

　　2、 20xx年(nian)二月(yue)底(di)前(qian)完成公司組(zu)織架(jia)構的設計草案并征求各部門意見，報請總經理審閱修改;

　　3、 20xx年(nian)三月底前完成(cheng)(cheng)公司組織(zhi)架(jia)構圖及(ji)各(ge)部門(men)組織(zhi)架(jia)構圖、公司人(ren)員(yuan)編制方案。公司各(ge)部門(men)配合公司組織(zhi)架(jia)構對本(ben)部門(men)職位(wei)說明書、工作流程在去年(nian)基(ji)礎上進行(xing)改(gai)造。行(xing)政部負(fu)責整(zheng)理成(cheng)(cheng)冊(ce)歸

　　1、公(gong)司(si)(si)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)架構決定于公(gong)司(si)(si)的長期發(fa)展戰略(lve)，決定著公(gong)司(si)(si)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的高效(xiao)運作(zuo)(zuo)與否。組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)架構的設計(ji)應(ying)本著簡潔、科(ke)學(xue)、務實的方(fang)針(zhen)。組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的過于簡化(hua)會導致責權不(bu)分，工(gong)作(zuo)(zuo)負荷(he)繁(fan)(fan)重(zhong)，中高層管(guan)理(li)疲(pi)于應(ying)付日(ri)常事(shi)務，阻(zu)礙(ai)公(gong)司(si)(si)的發(fa)展步伐;而(er)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的過于繁(fan)(fan)多(duo)會導致管(guan)理(li)成(cheng)本的不(bu)斷(duan)增大(da)，工(gong)作(zuo)(zuo)量大(da)小不(bu)均，工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)環節(jie)增多(duo)，扯皮推(tui)諉現(xian)象，員工(gong)人浮(fu)于事(shi)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)整體(ti)效(xiao)率下降等(deng)現(xian)象，也同(tong)樣阻(zu)礙(ai)公(gong)司(si)(si)的'發(fa)展。

　　2、組(zu)織(zhi)架構設(she)(she)計(ji)不(bu)能(neng)是按現有組(zu)織(zhi)架構狀況的(de)記錄，而是綜合公司整(zheng)體(ti)發展戰略和未來一定時間內公司運營(ying)需要進行設(she)(she)計(ji)的(de)。因此，既不(bu)可拘泥(ni)于現狀，又(you)不(bu)可妄自編造，每一職(zhi)能(neng)部門(men)、每一工作崗位的(de)確定都應經過認真論證和研究。

　　3、組(zu)織(zhi)架(jia)構(gou)的(de)設計需注重可行性(xing)和可操作性(xing)，因為公司組(zu)織(zhi)架(jia)構(gou)是公司運(yun)營的(de)基(ji)礎，也是部門編(bian)制、人員配(pei)置(zhi)的(de)基(ji)礎，組(zu)織(zhi)架(jia)構(gou)一旦確定，除(chu)經公司總經理(li)研究特(te)批以外，行政部對(dui)各部門的(de)超出組(zu)織(zhi)架(jia)構(gou)外增編(bian)、增人將有權(quan)予以拒(ju)絕。

工作計劃 篇7

　　為(wei)提高我校生(sheng)物教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，貫徹執行教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處和(he)教(jiao)(jiao)研室(shi)制定的(de)各項(xiang)措施和(he)教(jiao)(jiao)改方案，特制訂本學(xue)(xue)(xue)期(qi)高二生(sheng)物備課組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，主要(yao)(yao)任(ren)務(wu)(wu)是：既要(yao)(yao)完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)，又要(yao)(yao)根據本學(xue)(xue)(xue)科的(de)特點(dian)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)道德品(pin)質教(jiao)(jiao)育，完(wan)成既教(jiao)(jiao)書又育人的(de)任(ren)務(wu)(wu)。具(ju)體工作(zuo)主要(yao)(yao)有以下幾點(dian):

　　一、學情分析

　　生(sheng)(sheng)物雖(sui)(sui)然是理科學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)必(bi)考(kao)科目，但也是文(wen)科生(sheng)(sheng)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)水平(ping)考(kao)試的(de)必(bi)考(kao)科目。由于(yu)各方面(mian)的(de)原因，在學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)本(ben)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習(xi)態度不端正，基礎知識掌握(wo)不夠、不牢，在新知識的(de)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)如果涉(she)及到(dao)以往的(de)知識內容，經(jing)常出現遺忘的(de)狀(zhuang)態;不過(guo)，由于(yu)已經(jing)是高二下學(xue)(xue)期(qi)，雖(sui)(sui)然在時間(jian)和精(jing)力(li)的(de)分配上最少，但多數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)知識的(de)求(qiu)知欲有所增強;其(qi)中(zhong)重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師(shi)互動，配合老師(shi)完(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。

　　二、教材分析

　　本學(xue)期(qi)理(li)科班教學(xue)內容主要(yao)是生物選修(xiu)3《現代生物科技(ji)專題》本模塊的內容包括基因工程(cheng)(cheng)、克隆技(ji)術、胚胎工程(cheng)(cheng)、生物技(ji)術的安全(quan)性和倫理(li)問題、生態工程(cheng)(cheng)五(wu)部分。文(wen)科班這學(xue)期(qi)主要(yao)是復(fu)習必修(xiu)1至必修(xiu)3的內容，迎接(jie)6月份(fen)的海(hai)南省水平測試。

　　選修3模塊(kuai)以專(zhuan)題的(de)形(xing)式(shi)著重(zhong)介紹(shao)現(xian)代生物(wu)(wu)科學(xue)和技術(shu)(shu)中一(yi)些重(zhong)要(yao)領域(yu)的(de)研究熱(re)點、發展(zhan)趨勢與應用前景，以開拓(tuo)學(xue)生視野，增強科技意(yi)識，激發學(xue)生探索生命奧秘和熱(re)愛生物(wu)(wu)科學(xue)的(de)情感，為進(jin)一(yi)步學(xue)習現(xian)代生物(wu)(wu)學(xue)奠定(ding)基礎。由于(yu)本模塊(kuai)所涉及的(de)領域(yu)屬(shu)于(yu)高科技的(de)內容,技術(shu)(shu)復(fu)雜且進(jin)展(zhan)迅速(su),學(xue)生不可能在短時間內有深入(ru)的(de)理解,因(yin)此(ci)在介紹(shao)各種生物(wu)(wu)技術(shu)(shu)時,更(geng)側重(zhong)技術(shu)(shu)的(de)'生物(wu)(wu)學(xue)原理. 關于(yu)各工(gong)程的(de)具體操作(zuo)技術(shu)(shu)則(ze)從簡,不做重(zhong)點,只讓學(xue)生作(zuo)一(yi)般性(xing)了(le)解。

　　教(jiao)學內容的(de)設(she)計(ji)思路和(he)呈現方式：

　　1.設計思路

　　教學內容(rong)(rong)的(de)設計(ji)思路的(de)惟(wei)一依據(ju)是高中生物課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)中本模塊的(de)具體內容(rong)(rong)標(biao)(biao)準(zhun)和活動建議。有幾方面是必(bi)須(xu)遵循的(de)。它們是：

　　以學習專題(ti)方式(shi)來呈(cheng)現。即基因工(gong)程(cheng)、克隆技術、胚胎(tai)工(gong)程(cheng)、生物技術的(de)安(an)全(quan)性(xing)和倫理(li)問題(ti)、生態工(gong)程(cheng)。盡管(guan)前四個專題(ti)存在互相聯系與滲(shen)透的(de)關系，但(dan)仍(reng)各自作為獨立(li)的(de)專題(ti)來學習。

　　具體內(nei)容標(biao)準(zhun)規定(ding)的(de)學習目(mu)標(biao)應予(yu)遵循。五個專題(ti)(ti)合起來，具體內(nei)容標(biao)準(zhun)為(wei)17項。即在知識性目(mu)標(biao)上以了解(jie)水平(ping)為(wei)主(zhu);在情感性目(mu)標(biao)上以經(jing)歷(li)水平(ping)為(wei)主(zhu);技(ji)能性目(mu)標(biao)體現(xian)在活(huo)動建議中，主(zhu)要是(shi)(shi)參(can)觀、調查、資料收集、交流討論、專題(ti)(ti)綜述等。所以這樣(yang)規定(ding)，是(shi)(shi)因(yin)為(wei)內(nei)容均屬現(xian)代生物科(ke)技(ji)的(de)前沿，已經(jing)很(hen)深了，宜實事求是(shi)(shi)、量力而行。

　　活動建議部分(fen)，只能加強(qiang)，不(bu)應削弱。因此，教學內容的設計(ji)思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三(san)方(fang)面的原則要求下(xia)，突出以下(xia)各點：

　　(1)確保(bao)教學內容的科(ke)學性

　　現代生物科(ke)技專題的(de)內(nei)容，都是當(dang)前發展非常迅速的(de)領域。作為教學內(nei)容，不易把握好分寸。為做到基本原理(li)準確(que)，實例可靠(kao)，技術方(fang)法相(xiang)對全面，教師要不斷進(jin)行資料的(de)查閱(yue)和備課(ke)組的(de)集(ji)體(ti)合(he)作。

　　(2)斟(zhen)酌教學內容的適用性

　　格局教學內容(rong)適(shi)用性的“度”，可以適(shi)當的增減或調整。

　　(3)體現教學內容的有(you)序性

　　這里(li)的(de)(de)有序性，主要指符合學(xue)生認知(zhi)過程的(de)(de)有序性。由于教材以專題(ti)形式呈(cheng)現，似不可能在各專題(ti)間尋求其系統和(he)有序，主要體現于每一專題(ti)中各內(nei)容的(de)(de)安排(pai)符合學(xue)生的(de)(de)認知(zhi)規律(lv)。

　　(4)創設學(xue)生主動參與學(xue)習的機會

　　盡可能的引發學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，引導學(xue)(xue)(xue)生利用周末休息的時(shi)間對本模(mo)(mo)塊(kuai)的相關知識進(jin)行多反面的搜(sou)集和(he)查閱(yue)，不(bu)希望本模(mo)(mo)塊(kuai)的學(xue)(xue)(xue)習變為教師講解的單一(yi)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)。

　　三、教學方法(fa)及措施(shi)

　　教學方法以講(jiang)授、啟發、探究(jiu)、討論、小組合作及引導(dao)為主，并根(gen)據(ju)實際情況指導(dao)學生練習(xi)撰寫綜(zong)述(shu)報告等。

　　具體措施：

　　(一)、備課

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)是上好課(ke)(ke)(ke)的基礎，是保證教學質量的必(bi)要措施。備(bei)課(ke)(ke)(ke)應包括(kuo)以(yi)下過(guo)程和內容：

　　1.認(ren)真研讀課標，把握難度要求。

　　2.重視基本(ben)概念和原理(li)的教(jiao)學，把握好基礎性,避免教(jiao)學變成泛泛的科(ke)普(pu)介紹或資料(liao)的搜集和瀏覽活動。

　　3.重(zhong)視圖片和流程(cheng)圖的學習，多問學生為什么，加(jia)強理解和記憶。

　　4.注(zhu)重形成網(wang)絡化和結構化的知(zhi)識結構體系。

　　5.圍繞生物科技與社(she)會的(de)關系，切實組織(zhi)好資(zi)料(liao)搜(sou)集分析、討論和(he)辯論等(deng)活動(dong)

　　集體備課安排：

　　(二)、上課

　　上好課是教學的中心環(huan)節(jie)，不僅要求具有淵博的知(zhi)識(shi)，而且要掌握進行(xing)政治(zhi)思想(xiang)教育，傳授知(zhi)識(shi)和開(kai)發智力的教學藝術(shu)，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標(biao)明確，每節課要(yao)緊(jin)緊(jin)圍繞目標(biao)進行。

　　2、教學(xue)內(nei)容必須(xu)正確。要把基本(ben)概念(nian)、基本(ben)觀點，正確無誤地傳授給學(xue)生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓(zhua)住關(guan)鍵，詳略得當(dang)，快慢適中(zhong)。

　　4、教學(xue)方法(fa)得當(dang)(dang)。對不同的(de)內容靈活選用恰當(dang)(dang)的(de)教法(fa)，在教學(xue)中要大(da)膽探索，勇于創新(xin)。

　　(三)做好課后(hou)輔導工(gong)作(zuo)(zuo)，認真(zhen)批(pi)改學生作(zuo)(zuo)業或練習。

　　四、教學進度：

　　教學進度見后頁

　　五、文(wen)科學業(ye)水平測試

　　7—12班的(de)進(jin)度(du)一(yi)樣，現在(zai)已進(jin)行復習。二個多(duo)月的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)要(yao)復習必修1、2、3三本書的(de)內容，而且每周才2節課(ke)，時(shi)(shi)間(jian)(jian)緊，任務(wu)重。我們復習時(shi)(shi)采用練(lian)習和課(ke)本相結合，基本上是每周一(yi)講，然(ran)后通(tong)過(guo)練(lian)習鞏固，老(lao)師(shi)再作針對性進(jin)行講評。每復習完(wan)一(yi)個單元進(jin)行一(yi)次單元測試，夯實基礎知識，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)解(jie)題(ti)能力。在(zai)6月之前(qian)一(yi)定(ding)要(yao)復習完(wan)畢，并進(jin)行兩(liang)至三次的(de)模擬考。

工作計劃 篇8

　　為了(le)進(jin)一步改(gai)善我(wo)校(xiao)消(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)條(tiao)件(jian)，預防(fang)(fang)和遏制群死群傷惡性火(huo)災(zai)事故(gu)發(fa)生，根據《潁上縣20xx年堅決(jue)遏制重(zhong)大火(huo)災(zai)事故(gu)暨火(huo)災(zai)隱患排查整治工(gong)作方案》精(jing)神(shen)，我(wo)校(xiao)深入開展了(le)消(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)專項治理工(gong)作，現將開展情況總結如下：

　　一、加強領導，落實責任

　　為了(le)(le)加強對(dui)消防(fang)安(an)全專項治(zhi)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)領(ling)導，中心校成(cheng)立了(le)(le)專項治(zhi)理(li)工(gong)作(zuo)領(ling)導小組(zu)，將消防(fang)安(an)全專項治(zhi)理(li)工(gong)作(zuo)作(zuo)為當前(qian)安(an)全工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)項重要工(gong)作(zuo)來抓(zhua)，針(zhen)對(dui)消防(fang)安(an)全現狀(zhuang)制定了(le)(le)切實(shi)可行(xing)的(de)治(zhi)理(li)工(gong)作(zuo)方案，確保(bao)了(le)(le)治(zhi)理(li)工(gong)作(zuo)有(you)(you)計劃、有(you)(you)組(zu)織、有(you)(you)步驟地開展。

　　組長：XX

　　副組長：XXX

　　成員：

　　二、開展消防宣傳，營造了良好的治理工作環境

　　為(wei)(wei)了(le)營造(zao)良好的(de)(de)治理(li)環境(jing)，我們深入(ru)地開(kai)展(zhan)了(le)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)。一(yi)是(shi)以正(zheng)在開(kai)展(zhan)的(de)(de)題為(wei)(wei)“以人為(wei)(wei)本，安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)第(di)一(yi)”“全(quan)(quan)(quan)國安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產月”活動為(wei)(wei)契機，組織(zhi)全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)《消(xiao)防(fang)(fang)(fang)法》和(he)《安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產法》，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)(de)法律(lv)意(yi)識，提(ti)高(gao)(gao)了(le)他們依(yi)法管理(li)、依(yi)法治校，依(yi)法治教(jiao)(jiao)的(de)(de)自(zi)覺性。二是(shi)開(kai)展(zhan)了(le)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)知(zhi)識進學(xue)(xue)(xue)校進課(ke)堂活動。根據不同(tong)年齡階段(duan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)、心理(li)特點和(he)接受能力，有針對性地開(kai)展(zhan)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法制教(jiao)(jiao)育，廣(guang)泛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)法律(lv)法規(gui)和(he)防(fang)(fang)(fang)火(huo)滅火(huo)及逃生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)救(jiu)(jiu)知(zhi)識。提(ti)高(gao)(gao)了(le)小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)防(fang)(fang)(fang)火(huo)滅火(huo)知(zhi)識和(he)逃生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)救(jiu)(jiu)能力。三是(shi)采取懸掛(gua)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)標語，利用黑板報(bao)等形式，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)消(xiao)防(fang)(fang)(fang)法律(lv)法規(gui)，增強了(le)廣(guang)大師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)'消(xiao)防(fang)(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)識和(he)參與意(yi)識，提(ti)高(gao)(gao)了(le)自(zi)我防(fang)(fang)(fang)范能力。

　　三、突出重點，標本兼治，全面消除火災隱患

　　一是(shi)認真摸底調查，準(zhun)確掌握學(xue)校(xiao)(xiao)消(xiao)防安全現狀。今年2月，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)安排人員深入各(ge)小學(xue)校(xiao)(xiao)調查摸底，通過聽取(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)匯報，走訪師生、群眾(zhong)和(he)實地查看等方式(shi)，對消(xiao)防現狀進(jin)行了(le)(le)拉(la)網式(shi)調查了(le)(le)解。二是(shi)認真研(yan)究，確定專項(xiang)治理工(gong)作重點。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)專項(xiang)治理的(de)(de)重點主要(yao)有(you)(you)五(wu)個方面(mian)：1、在禁止使用(yong)易(yi)(yi)燃(ran)、可燃(ran)裝修材(cai)(cai)料的(de)(de)場(chang)所(suo)使用(yong)易(yi)(yi)燃(ran)、可燃(ran)裝修材(cai)(cai)料的(de)(de)；2、火(huo)(huo)災(zai)自(zi)(zi)動報警系(xi)(xi)統(tong)和(he)自(zi)(zi)動滅(mie)火(huo)(huo)系(xi)(xi)統(tong)有(you)(you)故障或(huo)損壞，影響(xiang)正常使用(yong)的(de)(de)；3、疏(shu)(shu)散(san)通道、疏(shu)(shu)散(san)樓(lou)梯(ti)和(he)安全出(chu)口的(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)、數(shu)量(liang)和(he)寬度及應急(ji)照明(ming)裝置(zhi)的(de)(de)設置(zhi)場(chang)所(suo)、位(wei)(wei)置(zhi)、數(shu)量(liang)不符(fu)合消(xiao)防技術規范(fan)要(yao)求的(de)(de)；疏(shu)(shu)散(san)指示標志缺少(shao)、損壞和(he)標識錯誤(wu)的(de)(de)；應急(ji)照明(ming)燈(deng)損壞或(huo)失效(xiao)的(de)(de)，預散(san)門開啟方向錯誤(wu)的(de)(de)；4、集體宿舍、疏(shu)(shu)散(san)通道、疏(shu)(shu)散(san)樓(lou)梯(ti)、安全出(chu)口鎖閉、封堵(du)或(huo)占用(yong)的(de)(de)；5電線電路老化、容易(yi)(yi)發(fa)生火(huo)(huo)災(zai)事故的(de)(de)。

　　四、建立消防安全長效機制

　　為了(le)把消(xiao)防安(an)(an)全(quan)專項(xiang)治(zhi)理(li)(li)工(gong)作落到(dao)實處(chu)，取(qu)得實效，鞏固治(zhi)理(li)(li)成果(guo)。中(zhong)心校建(jian)立了(le)《消(xiao)防安(an)(an)全(quan)工(gong)作預案》、《消(xiao)防安(an)(an)全(quan)責(ze)任(ren)制》、《消(xiao)防安(an)(an)全(quan)報告制》、《消(xiao)防安(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)獎(jiang)懲方(fang)案》等制度(du)，并簽(qian)訂消(xiao)防安(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)責(ze)任(ren)書，逐步建(jian)立起了(le)消(xiao)防安(an)(an)全(quan)工(gong)作長效機(ji)制，確(que)保安(an)(an)全(quan)工(gong)作萬無一(yi)失。

　　總(zong)之，安(an)(an)全(quan)責任重于泰山，消(xiao)防安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)專(zhuan)項治理，查(cha)找出了(le)(le)存在的(de)(de)問題，加(jia)強了(le)(le)師(shi)生消(xiao)防安(an)(an)全(quan)教育，擬定(ding)(ding)了(le)(le)整改(gai)措施，排除(chu)了(le)(le)火災隱患，建立了(le)(le)消(xiao)防安(an)(an)全(quan)長效機制，從源頭上杜絕(jue)了(le)(le)新的(de)(de)火災隱患的(de)(de)產生。保證了(le)(le)廣大(da)師(shi)生生命財(cai)產安(an)(an)全(quan)。我們決心在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中進一步(bu)創新工(gong)作(zuo)思(si)路，加(jia)大(da)工(gong)作(zuo)力度，開創工(gong)作(zuo)深度，把學校消(xiao)防安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)做得(de)更(geng)扎實(shi)，更(geng)有成效，為保障廣大(da)師(shi)生員工(gong)生命財(cai)產安(an)(an)全(quan)和社(she)會穩定(ding)(ding)做出更(geng)大(da)的(de)(de)貢獻。

　　XXXX

　　20xx年3月

工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實市、縣教育(yu)局關(guan)于全(quan)面(mian)提(ti)高教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)精神，以深化初中(zhong)課程改革為(wei)重點，面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)可持續(xu)發展奠定基(ji)礎；圍(wei)繞(rao)“學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心”的(de)核心思想，開展教育(yu)教學(xue)(xue)的(de)實踐、研究與培(pei)訓工作；繼(ji)續(xu)加(jia)強對初中(zhong)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)業水平考試(shi)的(de)研究分析，為(wei)提(ti)高我(wo)縣初中(zhong)教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量助力。

　　二、工作重點

　　1、多途徑(jing)開展教師培養工(gong)作，促進教師隊伍建設

　　認真(zhen)做好(hao)我校初中(zhong)(zhong)數學(xue)(xue)教(jiao)師的培(pei)養工作(zuo)。本學(xue)(xue)期將帶領校教(jiao)師參加(jia)研(yan)修培(pei)訓活動、名(ming)師工作(zuo)室送教(jiao)下鄉活動和青年教(jiao)師優質課評比展示活動，并(bing)組織(zhi)有(you)關教(jiao)師參加(jia)溫州市初中(zhong)(zhong)數學(xue)(xue)教(jiao)師學(xue)(xue)科知識(shi)競賽活動，繼續做好(hao)“一師一優課、一課一名(ming)師”選(xuan)拔工作(zuo)，加(jia)快名(ming)師、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人隊伍建(jian)設。

　　2、繼(ji)續研究初中數學(xue)學(xue)業評價，促(cu)進學(xue)生全面發(fa)展

　　認真聽取20xx年初中畢業(ye)生數學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)考試(shi)質量分(fen)析會(hui)議(yi)精神，通過對數據的(de)分(fen)析，尋找(zhao)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)弱(ruo)點和盲點，通過命(ming)題研(yan)究、說(shuo)題評比(bi)、教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討等多(duo)種形(xing)式，反思改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，促(cu)進(jin)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)方式的(de)轉(zhuan)變。

　　3、加強教研組建(jian)設，提高校本教研質量

　　組(zu)織學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)成(cheng)員，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長、備課(ke)組(zu)長共同學(xue)(xue)習“學(xue)(xue)為(wei)中心(xin)，促進(jin)有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”的(de)`相關理論，努力(li)探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究的(de)有(you)效(xiao)(xiao)性，大力(li)倡導有(you)效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習；發揮各類名師的(de)示范指(zhi)導作用，以(yi)課(ke)例分析為(wei)載體，以(yi)科學(xue)(xue)觀(guan)察為(wei)手段，以(yi)行動研(yan)(yan)究、案例反思為(wei)主要(yao)途(tu)徑，積極開展(zhan)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，努力(li)探索(suo)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)有(you)效(xiao)(xiao)性。以(yi)“三(san)項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評比”活(huo)動為(wei)抓手，開展(zhan)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)、命題能力(li)、優秀課(ke)例等(deng)評比活(huo)動，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　4、參與“小(xiao)數學(xue)家(jia)”評比系列活動提高學(xue)生數學(xue)素養

　　通過學生(sheng)數學素養大賽、小論文評比(bi)等多種形式的活動，培(pei)養學生(sheng)的數學興(xing)趣，使優秀學生(sheng)的創新和實(shi)踐能力(li)進一步得(de)到發展。

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