教師(shi)工作(zuo)總結范文[共13篇(pian)]

　　總(zong)結(jie)(jie)是在某一特(te)定時間段(duan)對學習和(he)(he)工(gong)(gong)作生活(huo)或其完成情(qing)況，包括取得(de)的(de)成績、存在的(de)問題及得(de)到(dao)的(de)經驗和(he)(he)教(jiao)訓(xun)加以回顧和(he)(he)分(fen)析的(de)書面材料，它可以給我(wo)們(men)下(xia)一階段(duan)的(de)學習和(he)(he)工(gong)(gong)作生活(huo)做指(zhi)導，因此我(wo)們(men)需要回頭歸納，寫(xie)一份總(zong)結(jie)(jie)了。如何把總(zong)結(jie)(jie)做到(dao)重點(dian)突出呢？下(xia)面是小(xiao)編為大家(jia)整理的(de)教(jiao)師工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)(jie)范文，供(gong)大家(jia)參考借鑒(jian)，希望可以幫(bang)助到(dao)有(you)需要的(de)朋友。

　　教師工作總結范文 篇1

　　轉眼(yan)間(jian)，來幼兒園已經一年(nian)(nian)，這(zhe)段時(shi)間(jian)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說是一次(ci)非常(chang)有益(yi)的(de)(de)(de)磨練(lian)和(he)嘗試現在(zai)，20年(nian)(nian)的(de)(de)(de)生活即將結(jie)束，但是這(zhe)一段時(shi)間(jian)所(suo)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)，卻能終身受益(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將珍惜剩(sheng)下的(de)(de)(de)每一天！這(zhe)次(ci)實(shi)習中我(wo)(wo)(wo)(wo)第一次(ci)懂得了(le)理解、喜歡(huan)孩子，要有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)耐(nai)心、細(xi)心和(he)愛心，這(zhe)正是我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)習和(he)努力(li)的(de)(de)(de)方(fang)向，回憶(yi)這(zhe)些日子，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許多(duo)(duo)幼兒園的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)操作經驗(yan)，這(zhe)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)工作打下了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)根底，成為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)珍視的(de)(de)(de)珍貴財(cai)富在(zai)這(zhe)段時(shi)間(jian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試了(le)許多(duo)(duo)人(ren)生的(de)(de)(de)不(bu)同際(ji)(ji)遇，它教會了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)執著(zhu)，堅持，奮斗，理解和(he)珍惜這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)校里學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)剛剛進入幼兒園，才知道原(yuan)來在(zai)學(xue)校里學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識一些理論的(de)(de)(de)東西，缺乏實(shi)踐(jian)經驗(yan)來到(dao)了(le)幼兒園，面對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)環境，遇到(dao)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰，我(wo)(wo)(wo)(wo)只能一切從頭(tou)開始失落感向我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)地(di)涌來，我(wo)(wo)(wo)(wo)暗暗下決心：一定要讓(rang)每個孩子都喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)！

　　每(mei)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到學(xue)校等(deng)(deng)在(zai)(zai)教(jiao)室門(men)口(kou)等(deng)(deng)待孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來，我(wo)(wo)(wo)(wo)用最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度記(ji)(ji)住(zhu)全(quan)班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字(zi)，就(jiu)為了(le)能夠在(zai)(zai)早(zao)上(shang)與(yu)他(ta)們(men)問(wen)好，每(mei)天(tian)(tian)早(zao)上(shang)親(qin)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)座友(you)誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)(zai)區域活(huo)動時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)以玩(wan)(wan)伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)玩(wan)(wan)耍；玩(wan)(wan)游(you)戲(xi)時(shi)還(huan)(huan)會(hui)像孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耍賴；做錯(cuo)事情了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)抱歉；與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)平起平坐(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)利(li)用一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)時(shi)間與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)相處，聊(liao)天(tian)(tian)，盡可(ke)能地(di)走(zou)(zou)進(jin)(jin)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界。漸(jian)漸(jian)地(di)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)記(ji)(ji)住(zhu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字(zi)；跟(gen)前跟(gen)后(hou)地(di)纏著我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)東(dong)問(wen)西；放學(xue)時(shi)他(ta)們(men)記(ji)(ji)得(de)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲再見(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力有(you)了(le)收獲，看(kan)著孩(hai)子(zi)(zi)們(men)天(tian)(tian)真(zhen)爛漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)了(le)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)是純潔無(wu)暇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當他(ta)們(men)接(jie)受了(le)你(ni)就(jiu)會(hui)真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡你(ni)、崇拜你(ni)、信(xin)任你(ni)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是最(zui)真(zhen)實、最(zui)純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)著孩(hai)子(zi)(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)張張天(tian)(tian)真(zhen)爛漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)充滿了(le)幸(xing)福，我(wo)(wo)(wo)(wo)愿意彎下腰走(zou)(zou)進(jin)(jin)孩(hai)子(zi)(zi)、傾(qing)聽孩(hai)子(zi)(zi)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)名好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)不僅要關(guan)(guan)心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)照顧(gu)孩(hai)子(zi)(zi)還(huan)(huan)要與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長保持(chi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系家(jia)長與(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通很重要，"家(jia)園(yuan)(yuan)共育"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式能讓幼兒得(de)到更(geng)全(quan)面更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展在(zai)(zai)實習期間我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試與(yu)每(mei)個(ge)家(jia)長打交(jiao)道(dao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起分享孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現可(ke)喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)在(zai)(zai)進(jin)(jin)步，家(jia)長也對我(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)實習老師(shi)(shi)日漸(jian)放心(xin)(xin)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)性(xing)是好模仿(fang)、好奇、好問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但又(you)由于(yu)他(ta)們(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)經驗和(he)知識經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性(xing)，只(zhi)有(you)靠老師(shi)(shi)給予(yu)，提供和(he)引導。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)園老(lao)(lao)師(shi)，如(ru)果自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣(qu)不(bu)(bu)(bu)廣(guang)，求知(zhi)欲不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，不(bu)(bu)(bu)勤于思(si)(si)考，又怎么教(jiao)(jiao)出身心(xin)(xin)全面(mian)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)呢？我(wo)(wo)在實(shi)習(xi)(xi)(xi)中增長了見識，我(wo)(wo)才(cai)知(zhi)道(dao)，做老(lao)(lao)師(shi)難，做幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)更難；也知(zhi)道(dao)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)乏我(wo)(wo)們要回到學校(xiao)來(lai)充實(shi)知(zhi)識，彌補(bu)缺(que)(que)口每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世(shi)(shi)界(jie)，他們好(hao)比一(yi)(yi)把把鎖，老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)開啟(qi)那把鎖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)真(zhen)(zhen)正走進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)，去(qu)發(fa)(fa)現他們，改變(bian)他們，教(jiao)(jiao)育他們，這(zhe)個(ge)世(shi)(shi)界(jie)就(jiu)是(shi)(shi)天(tian)(tian)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在一(yi)(yi)起(qi)(qi)挺有(you)意(yi)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還真(zhen)(zhen)想(xiang)他們咱也當了一(yi)(yi)回張老(lao)(lao)師(shi)呢！經過實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)才(cai)發(fa)(fa)現，要想(xiang)當一(yi)(yi)名真(zhen)(zhen)正合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)還真(zhen)(zhen)不(bu)(bu)(bu)容易，光靠現在學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在一(yi)(yi)起(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂(le)，現在回想(xiang)起(qi)(qi)來(lai)就(jiu)象一(yi)(yi)串(chuan)串(chuan)冰糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)串(chuan)在一(yi)(yi)起(qi)(qi)，甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)愿用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安心(xin)(xin)；我(wo)(wo)愿用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)(xin)；我(wo)(wo)愿用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)心(xin)(xin)，換取(qu)所(suo)有(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同只有(you)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，沒有(you)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)本來(lai)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門需要具有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業面(mian)對一(yi)(yi)個(ge)個(ge)天(tian)(tian)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)們更應該用(yong)母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)呵護他們短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)更加(jia)堅決了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

　　一(yi)、組織全園(yuan)幼(you)兒為班(ban)上(shang)老(lao)師(shi)(shi)制作“愛心卡(ka)片”活動，孩子們(men)(men)將(jiang)自(zi)己親(qin)手(shou)做好(小班(ban)孩子只是在老(lao)師(shi)(shi)準備的(de)半(ban)成品中加(jia)上(shang)幾片花瓣或幾片葉子)的(de)卡(ka)片親(qin)手(shou)送給自(zi)己尊敬的(de)老(lao)師(shi)(shi)，并對老(lao)師(shi)(shi)說：“老(lao)師(shi)(shi)節日快(kuai)樂(le)!老(lao)師(shi)(shi)您辛苦了!”在一(yi)片柔和(he)的(de)音(yin)樂(le)聲(sheng)中，老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)親(qin)手(shou)接過孩子遞上(shang)的(de)卡(ka)片，臉(lian)上(shang)泛著(zhu)幸(xing)福的(de)笑容。

　　二、幼兒園(yuan)拿出一(yi)筆(bi)經費(fei)組(zu)織教師(shi)周六、日兩天(tian)游，教師(shi)節(jie)當晚(wan)組(zu)織教師(shi)唱K活動。

　　1、兩天(tian)游活動。9月(yue)8-9日(ri)(ri)，我園組(zu)(zu)團前(qian)往(wang)惠(hui)東的(de)(de)(de)巽(xun)寮灣(wan)及海濱溫泉(quan)酒店。9月(yue)8日(ri)(ri)，我們全園教師20余人(ren)在(zai)一(yi)(yi)片(pian)歡呼聲中(zhong)開始了幸福的(de)(de)(de)旅程。車上(shang)，在(zai)導游的(de)(de)(de)幽默組(zu)(zu)織下，每(mei)位老師盡情歡笑，在(zai)一(yi)(yi)片(pian)“明天(tian)會更好”的(de)(de)(de)合唱聲中(zhong)，我們抵達了惠(hui)東巽(xun)寮灣(wan)鎮(zhen)。大家(jia)8人(ren)一(yi)(yi)組(zu)(zu)上(shang)船捕魚(yu)，局(ju)部老師坐上(shang)快艇，享受在(zai)海上(shang)電馳快飛的(de)(de)(de)感覺;午餐(can)時(shi)間，享用當地特色海鮮美(mei)食(shi);下午，前(qian)往(wang)鳳池島沙(sha)灘，老師們一(yi)(yi)起(qi)享受沙(sha)灘的(de)(de)(de)愜意、寬廣(guang)。一(yi)(yi)望無(wu)際的(de)(de)(de)細沙(sha)盡踩(cai)腳下，老師們還相約一(yi)(yi)起(qi)享受“魚(yu)療”，在(zai)“魚(yu)療”館中(zhong)，時(shi)不時(shi)傳出老師們歡樂的(de)(de)(de)尖叫聲，在(zai)享受“魚(yu)療”的(de)(de)(de)同時(shi)讓老師們的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)得到充分的(de)(de)(de)放松。

　　下午3：00，全體教師一起泡入(ru)大(da)海(hai)，大(da)家在海(hai)邊嬉戲，時而(er)(er)自己游(you)泳，時而(er)(er)潑水打鬧(nao)，時而(er)(er)撿(jian)拾沙灘貝殼(ke)……開心之極，令(ling)人(ren)流連忘(wang)返。

　　晚上6：00，入(ru)住五星級海濱(bin)溫(wen)泉(quan)酒(jiu)店。餐后，老師們三五成(cheng)群(qun)進入(ru)溫(wen)泉(quan)區，享受(shou)牛奶池(chi)(chi)、香酒(jiu)池(chi)(chi)、檸檬(meng)池(chi)(chi)、玫瑰池(chi)(chi)、生姜池(chi)(chi)、熏衣草池(chi)(chi)、薄荷(he)池(chi)(chi)……72個池(chi)(chi)之間來(lai)回穿梭(suo)，樂(le)不思(si)返(fan)。

　　2、教(jiao)師(shi)(shi)節當晚(wan)，全體老師(shi)(shi)前(qian)往珀(po)悅會(hui)所，大(da)家在KTV房內盡情高歌，時而瘋狂(kuang)跳舞(wu)，時而品嘗(chang)“雞尾酒”，時而碰杯(bei)共同祝福彼此教(jiao)師(shi)(shi)節快樂(le)……

　　活(huo)動(dong)至今(jin)已有四天的(de)時間，老師們(men)仍在回味(wei)這幾天的(de)慶祝活(huo)動(dong)，每個人的(de)心里(li)都載滿了(le)幸福與(yu)感(gan)動(dong)，對“明珠”這個大家庭(ting)更多了(le)一份歸(gui)屬感(gan)。

　　以上是本園教師節活動的(de)小結。

　　教師工作總結范文 篇2

　　時間(jian)一晃(huang)又是臨近(jin)期末(mo)之時，在學(xue)校(xiao)領導的(de)組織(zhi)安(an)排(pai)下，在各(ge)位科任教師的(de)大力(li)支持和配(pei)合(he)下，各(ge)項工作(zuo)開展順利(li)，班風、學(xue)風等方面(mian)都取得較好的(de)成(cheng)績(ji)。下面(mian)我就這幾個(ge)月(yue)來的(de)情況作(zuo)一個(ge)簡單的(de)總(zong)結反(fan)思：

　　一、關心孩子。

　　愛(ai)是(shi)無聲的(de)語言，是(shi)教師溝通學生思(si)想(xiang)和感情最有效的(de)手段(duan)，想(xiang)要管(guan)理好班級(ji)，必須(xu)關心(xin)、了解(jie)每一(yi)位學生。

　　作(zuo)為一(yi)名班(ban)主任(ren)，我(wo)始終把工(gong)作(zuo)的責任(ren)感放在第一(yi)位。我(wo)的教育對象是七八(ba)歲的孩(hai)子(zi)，他(ta)(ta)(ta)們天(tian)(tian)真爛(lan)漫，那一(yi)顰一(yi)笑(xiao)，處處充滿(man)著童稚(zhi)童趣。做一(yi)個辛勤的園(yuan)丁，使每朵鮮花(hua)都綻放，每顆幼苗都茁壯成(cheng)長，這是我(wo)做班(ban)主任(ren)的信念。低(di)年級的孩(hai)子(zi)對老(lao)師(shi)(shi)特(te)別熱情，經常會圍著老(lao)師(shi)(shi)轉，我(wo)也很(hen)習慣(guan)在課后(hou)把孩(hai)子(zi)叫到自己身(shen)邊，和他(ta)(ta)(ta)們聊(liao)聊(liao)天(tian)(tian)，請(qing)他(ta)(ta)(ta)教教老(lao)師(shi)(shi)這件新(xin)玩(wan)具(ju)怎么玩(wan);問(wen)問(wen)她(ta)這件漂亮的新(xin)衣(yi)服是誰買的?問(wen)問(wen)他(ta)(ta)(ta)今天(tian)(tian)給老(lao)師(shi)(shi)吃的喜糖是怎么來的?考考他(ta)(ta)(ta)會認拼音了(le)嗎?告訴他(ta)(ta)(ta)這幾(ji)天(tian)(tian)進步了(le)!告訴他(ta)(ta)(ta)星期天(tian)(tian)作(zuo)業(ye)完成(cheng)很(hen)漂亮，也跟(gen)他(ta)(ta)(ta)說昨(zuo)天(tian)(tian)他(ta)(ta)(ta)寫的生字不(bu)好(hao)(hao)看，今天(tian)(tian)和同學吵(chao)架不(bu)應該(gai)……在這種(zhong)輕松的聊(liao)天(tian)(tian)氛圍下，把握好(hao)(hao)教育的契機，自然(ran)而然(ran)地提出對他(ta)(ta)(ta)們的一(yi)些要求，同時(shi)也收到了(le)良好(hao)(hao)的效果。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)還覺得，班主(zhu)任對學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，應該是(shi)(shi)種寬容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，經常想起(qi)一(yi)句(ju)話：假如(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，以(yi)此來鞭(bian)策和(he)啟示(shi)自(zi)己。每次，當(dang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)犯了(le)(le)錯(cuo)誤(wu)時(shi)(shi)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)怒氣升騰(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)讓(rang)自(zi)己進行換(huan)位(wei)思考(kao)：如(ru)(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)也(ye)會(hui)像他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)樣?假如(ru)(ru)那(nei)又是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，如(ru)(ru)何教(jiao)育才是(shi)(shi)最佳途徑?于(yu)是(shi)(shi)，在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調皮(pi)搗(dao)蛋、屁股坐不住(zhu)、對新鮮(xian)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇都(dou)變成了(le)(le)可以(yi)理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)。對于(yu)低年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來說，表揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量是(shi)(shi)無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在平時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)通過對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，將孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)和(he)一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)都(dou)記錄到自(zi)己心里，及(ji)時(shi)(shi)表揚和(he)鼓勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)經常對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)說：你們(men)(men)(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)最棒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!這(zhe)學期進步(bu)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)你了(le)(le)!老(lao)(lao)師(shi)越來越喜歡(huan)你了(le)(le)……當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)家(jia)(jia)長交流時(shi)(shi)，經常聽他(ta)們(men)(men)(men)(men)說起(qi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)回家(jia)(jia)說老(lao)(lao)師(shi)又表揚他(ta)什么了(le)(le)，一(yi)臉興奮，然后那(nei)幾天在家(jia)(jia)表現就(jiu)會(hui)特別(bie)好。還是(shi)(shi)那(nei)句(ju)話：愛是(shi)(shi)相(xiang)互的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在這(zhe)一(yi)點(dian)上，作為(wei)班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)付(fu)出一(yi)份(fen)愛，收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則是(shi)(shi)更(geng)多份(fen)純真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣。

　　各(ge)(ge)種習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)養成是(shi)(shi)形成良(liang)(liang)好(hao)(hao)班(ban)風(feng)班(ban)貌的(de)基礎，低年級則是(shi)(shi)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養成的(de)關鍵(jian)期。我(wo)覺得培養良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)關鍵(jian)是(shi)(shi)要培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)意識，使他們(men)做到老師在(zai)(zai)與不在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)樣(yang)。如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)級形成了(le)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)風(feng)，學(xue)生(sheng)(sheng)會在(zai)(zai)各(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)面得到提升。所以，我(wo)尤其注重培養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，無論是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，上(shang)課習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，還(huan)是(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。我(wo)根(gen)據(ju)低年級孩(hai)子的(de)特點，一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，以比(bi)賽、競爭(zheng)等方(fang)(fang)(fang)(fang)式來鞏固學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，作(zuo)為(wei)(wei)老師以身作(zuo)則，每次進教室都(dou)先往地(di)上(shang)看一(yi)(yi)(yi)看，撿一(yi)(yi)(yi)撿，整一(yi)(yi)(yi)整，孩(hai)子們(men)看在(zai)(zai)眼里(li)記(ji)在(zai)(zai)心里(li)，為(wei)(wei)養成良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)創造了(le)好(hao)(hao)的(de)氛圍。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力。

　　班干(gan)部是(shi)班級(ji)的(de)(de)核心，是(shi)班級(ji)的(de)(de)骨干(gan)力(li)量(liang)，要建(jian)設一個良(liang)好的(de)(de)班集體(ti)，首先要建(jian)設好一支責(ze)任心強、能力(li)強的(de)(de)班干(gan)部隊伍。像這個學期楊帆、雷捷、菅晉媛(yuan)等同學就已經成(cheng)為了(le)班里有責(ze)任的(de)(de).小干(gan)部，我的(de)(de)小助手。

　　四、加強與家長間的交流。

　　家(jia)庭教育和學校教育是(shi)密(mi)不可分的，尤(you)其是(shi)班主任工作，更(geng)加需要家(jia)長的理解和支持。

　　我(wo)特別(bie)注(zhu)重(zhong)和(he)家長(chang)建立良好(hao)(hao)的(de)關系，加強和(he)家長(chang)間的(de)交流(liu)。一(yi)(yi)學期(qi)來，我(wo)對每位學生(sheng)的(de)家長(chang)都進(jin)行了(le)(le)交流(liu)，告訴他(ta)們孩子(zi)在學校(xiao)的(de)表現。當(dang)孩子(zi)有了(le)(le)什(shen)么進(jin)步，孩子(zi)生(sheng)病(bing)了(le)(le)，孩子(zi)這段(duan)時(shi)間學習狀態不佳……我(wo)都會及(ji)時(shi)與家長(chang)取得聯系，使家庭教育和(he)學校(xiao)教育同步，更好(hao)(hao)地(di)促進(jin)了(le)(le)孩子(zi)的(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)。比如我(wo)班有些孩子(zi)家境較(jiao)好(hao)(hao)的(de)獨生(sheng)子(zi)女，像程中瓔、趙婧(jing)媛等(deng)，家長(chang)極(ji)其寵愛，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)養成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)些弊(bi)病(bing)：嬌氣(qi)、任性(xing)、以(yi)自我(wo)為中心……每次與家長(chang)交談時(shi)，家長(chang)的(de)介紹詞(ci)就是(shi)脾(pi)(pi)氣(qi)壞。于是(shi)除了(le)(le)多搞集(ji)體活動引導(dao)他(ta)們熱愛集(ji)體，學會欣賞別(bie)人、幫助別(bie)人，我(wo)較(jiao)多地(di)主動跟家長(chang)進(jin)行溝通(tong)。特別(bie)是(shi)班上的(de)李婧(jing)江小朋(peng)友脾(pi)(pi)氣(qi)極(ji)其倔，一(yi)(yi)有不順心就發脾(pi)(pi)氣(qi)、哭鬧，我(wo)總是(shi)留心觀察他(ta)的(de)細小變(bian)化，與他(ta)談心，及(ji)時(shi)主動地(di)與他(ta)家長(chang)聯系，希望與學校(xiao)配合共同幫助他(ta)改變(bian)。

　　五、加強集體凝聚力。

　　這一(yi)(yi)(yi)(yi)學期，通(tong)過(guo)過(guo)孩(hai)子們的(de)(de)(de)共同努力，所取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)是(shi)可喜的(de)(de)(de)。當然，好(hao)(hao)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)取得(de)同孩(hai)子們的(de)(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感分不開(kai)的(de)(de)(de)。在(zai)每一(yi)(yi)(yi)(yi)次比賽之前(qian)，我都會(hui)坐下來好(hao)(hao)好(hao)(hao)和孩(hai)子們聊(liao)聊(liao)，告訴(su)他(ta)們：這又是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次集體(ti)與集體(ti)間的(de)(de)(de)對抗，而你們，作為(wei)集體(ti)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)份子，就(jiu)應該為(wei)集體(ti)出一(yi)(yi)(yi)(yi)份力。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)集體(ti)就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)艘船(chuan)，載著(zhu)學生越(yue)過(guo)江(jiang)河湖海，駛向理想的(de)(de)(de)彼岸;一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)集體(ti)猶如(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)家庭，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學生如(ru)親人一(yi)(yi)(yi)(yi)樣相互(hu)關心(xin)、互(hu)相幫(bang)助(zhu)、共同進步。

　　總之(zhi)，在這一個學期里(li)，我(wo)通過以(yi)上幾方面的(de)努(nu)力(li)(li)，班(ban)(ban)級工作較(jiao)以(yi)前有了較(jiao)大起色，學生(sheng)的(de)整(zheng)體(ti)(ti)素質(zhi)在不斷的(de)提(ti)高。成績只(zhi)能說明過去，教無(wu)止境、學無(wu)止境，在新的(de)一學期里(li)，我(wo)將不斷進取，努(nu)力(li)(li)學習改(gai)進，幫助(zhu)學生(sheng)建立良好的(de)班(ban)(ban)集體(ti)(ti)，從而促進學生(sheng)的(de)全面和(he)諧成長。

　　教師工作總結范文 篇3

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，本(ben)人擔(dan)任七年級的政治(zhi)課教學(xue)(xue)工作。一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)人自始至終以認真、嚴謹(jin)的治(zhi)學(xue)(xue)態度，勤懇、堅持不懈(xie)的精神從事教學(xue)(xue)工作。

　　作為科任，能認(ren)真(zhen)制定計劃(hua)，注重研(yan)究中學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)理論，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)(ke)和教(jiao)(jiao)學(xue)，積(ji)極(ji)(ji)參加科組(zu)(zu)活(huo)(huo)動和備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)活(huo)(huo)動，上(shang)好公開課(ke)(ke)(ke)和平衡課(ke)(ke)(ke)，并能經常聽各(ge)老師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，從(cong)中吸取教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，取長補短，提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)業(ye)(ye)務水平。每(mei)節課(ke)(ke)(ke)都以(yi)最佳的(de)(de)精神(shen)狀態站在(zai)教(jiao)(jiao)壇，以(yi)和藹、輕松(song)、認(ren)真(zhen)的(de)(de)形象去(qu)面(mian)(mian)對學(xue)生(sheng)(sheng)。按照「中學(xue)思想政治(zhi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準」進(jin)行施教(jiao)(jiao)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)掌握好科學(xue)知(zhi)識。還注意以(yi)德為本，結(jie)合(he)現(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)現(xian)(xian)象層層善誘，多(duo)方(fang)面(mian)(mian)、多(duo)角(jiao)度(du)去(qu)培養現(xian)(xian)實良好的(de)(de)'品德和高(gao)(gao)尚的(de)(de)人格(ge)。 教(jiao)(jiao)育(yu)是愛心事業(ye)(ye)，為培養高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)下一(yi)代，本人時刻從(cong)現(xian)(xian)實身心健康，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性特點(dian)去(qu)點(dian)拔引導，對于個別差(cha)生(sheng)(sheng)，利用課(ke)(ke)(ke)間(jian)多(duo)次傾談，鼓勵其確立(li)(li)正(zheng)確的(de)(de)學(xue)習(xi)態度(du)，積(ji)極(ji)(ji)面(mian)(mian)對人生(sheng)(sheng)，而(er)對優生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)其戒驕(jiao)戒躁努(nu)力向上(shang)，再接(jie)再厲，再創佳績。通過(guo)現(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)典范(fan)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)(li)自(zi)覺地(di)從(cong)德、智、體、美、勞(lao)全方(fang)面(mian)(mian)去(qu)發展自(zi)己的(de)(de)觀念，樹立(li)(li)崇高(gao)(gao)遠大(da)的(de)(de)理想。

　　作為教七年級政(zheng)治(zhi)課的(de)(de)老(lao)師，明白自己對教材的(de)(de)生疏，故在課前(qian)做到認真備課，多(duo)方面去搜集相關進(jin)行(xing)資料。為提高(gao)每節課的(de)(de)進(jin)行(xing)效果，教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，本(ben)人除注重研究教材，把握(wo)好基礎、重點難點外，還(huan)采用(yong)多(duo)媒體(ti)教學(xue)(xue)，如：投(tou)影、幻燈、漫畫、錄音等多(duo)樣形式(shi)。通過培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治(zhi)的(de)(de)興趣(qu)，調動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極(ji)性、主動性，提高(gao)課堂的(de)(de)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，按時完成教學(xue)(xue)任務(wu)。

　　通過一(yi)學期努力，能制定好復習計(ji)劃，并能認真備(bei)好復習課，培養好尖子生(sheng)，提高(gao)中等生(sheng)，幫助差生(sheng)。但由于(yu)本(ben)學期授課時間(jian)較短(duan)，復習內(nei)容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一(yi)部分學生(sheng)接受能力較差，學習自覺性不(bu)高(gao)。加上本(ben)人(ren)對教(jiao)材生(sheng)疏(shu)，面(mian)對面(mian)積(ji)較廣的差生(sheng)，致(zhi)使本(ben)學期教(jiao)學成績未達所想。

　　在以后的教(jiao)學(xue)工作中，要不斷總結經驗，力(li)求提高(gao)自己的教(jiao)學(xue)水平，還要多下(xia)功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題(ti)都會迎刃而解(jie)，我也相信有耕耘總會有收獲(huo)！

　　教師工作總結范文 篇4

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，擔任高(gao)三年級學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來，自始至終以(yi)認真、嚴謹的治學(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度;勤懇、堅持不懈的精神從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)有得;同(tong)時(shi)自己的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)思(si)想(xiang)覺悟也不斷提高(gao)，順利地(di)完成了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。現將一學(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來的具體情況總結如(ru)下(xia):

　　一、主要工作和成績

　　我(wo)始終注意(yi)培養學生(sheng)養成良好(hao)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。在教(jiao)學中，虛(xu)心向(xiang)有經驗(yan)的(de)教(jiao)師(shi)學習(xi)(xi)，切(qie)實做好(hao)一切(qie)教(jiao)學常(chang)規工(gong)作。

　　作為科任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)我，不(bu)敢懈怠，一開始就認真制定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，注重(zhong)(zhong)研究中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，認真備(bei)課和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動和備(bei)課組活(huo)動，經常聽各老師(shi)的(de)(de)課，從中(zhong)吸取教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，取長補短，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)業(ye)務(wu)水平。每節課都以(yi)的(de)(de)精神狀態站在教(jiao)(jiao)(jiao)壇上，以(yi)和藹、輕松、認真的(de)(de)形(xing)象去面對學(xue)(xue)生(sheng)。在實施教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我始終(zhong)堅持按(an)照《高(gao)中(zhong)思想課程標準》進(jin)行施教(jiao)(jiao)(jiao)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)的(de)(de)主(zhu)體地(di)位和作用。培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自覺性、創造(zao)性。尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)立(li)人格，把(ba)學(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)動權教(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)有自己的(de)(de)學(xue)(xue)習時間，重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)知識和技能的(de)(de)掌握、健全人格品質的(de)(de)形(xing)成(cheng)、創新(xin)、實踐能力和個(ge)性的(de)(de)發展。為了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想品德，我結(jie)合現(xian)實生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)現(xian)象，層(ceng)層(ceng)善誘，多方面、多角度去培養(yang)，創造(zao)條(tiao)件使學(xue)(xue)生(sheng)創造(zao)力和潛能得以(yi)開發，形(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)人格品質。

　　教育(yu)是愛心(xin)(xin)事業，為培養高素質(zhi)的(de)下(xia)一(yi)代，本人從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)健康(kang)出發，根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性(xing)特(te)點(dian)去(qu)點(dian)拔引(yin)導，對(dui)于個別差生(sheng)(sheng)，利用(yong)課間多次傾談(tan)，鼓勵其確立(li)正(zheng)確的(de)學(xue)習態(tai)度，積極面(mian)對(dui)人生(sheng)(sheng)，而對(dui)優生(sheng)(sheng)，教育(yu)其戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁(zao)努(nu)力向上(shang)，再接(jie)再厲，再創佳績(ji)。通過現(xian)實生(sheng)(sheng)活中的(de)典(dian)范，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立(li)自覺地從(cong)德、智、體、美(mei)、勞全方面(mian)去(qu)發展自己(ji)的(de)觀念，樹(shu)(shu)立(li)崇高遠的(de)理(li)想(xiang)。

　　在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，我始終把教(jiao)育教(jiao)學(xue)當(dang)成(cheng)一(yi)(yi)種事業來追(zhui)求，把每(mei)一(yi)(yi)堂課看(kan)成(cheng)是(shi)(shi)發(fa)揮自(zi)(zi)己創造力，施展自(zi)(zi)己才能的(de)(de)機會，看(kan)成(cheng)是(shi)(shi)發(fa)展自(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)個機會，把上好一(yi)(yi)堂課看(kan)成(cheng)是(shi)(shi)實現(xian)(xian)自(zi)(zi)己價值的(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中，始終以自(zi)(zi)己的(de)(de)良好形象，人格品(pin)質，作(zuo)學(xue)生的(de)(de)表率。多讀書，讀好書，豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)頭腦(nao)，不斷的(de)(de)充實自(zi)(zi)己，提高(gao)自(zi)(zi)己;看(kan)新聞看(kan)報紙，與時俱進跟(gen)上時代的(de)(de)脈搏。因為我相信(xin)：教(jiao)師(shi)的(de)(de)成(cheng)功(gong)不僅取決于具有正(zheng)確的(de)(de)教(jiao)育思(si)想，高(gao)超的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平，教(jiao)學(xue)藝(yi)術，更需(xu)要的(de)(de)是(shi)(shi)具有高(gao)尚人格和師(shi)德(de)品(pin)質。作(zuo)為“為人師(shi)表”的(de)(de)教(jiao)師(shi)，我時刻注意修養自(zi)(zi)己的(de)(de)人格-------師(shi)德(de)。

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)課的老師，明白自(zi)己(ji)任(ren)務重(zhong)要性，故(gu)在(zai)課前做到認(ren)真備課，多(duo)方面去搜集(ji)相關進行(xing)資料。為提(ti)高每節課的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，本人(ren)除注重(zhong)研究教(jiao)(jiao)材，把握好(hao)基礎、重(zhong)點難點外，還廣泛(fan)搜集(ji)材料以多(duo)種(zhong)多(duo)樣形(xing)式(shi)授(shou)課，努力提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的.興趣，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的積極性、主動性，提(ti)高課堂的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，按時(shi)完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務。

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我在自(zi)學(xue)(xue)、自(zi)修思的基(ji)礎上，進行了(le)探究(jiu)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的嘗試，取得(de)了(le)比較(jiao)好的效果，學(xue)(xue)生的自(zi)學(xue)(xue)能力提高(gao)(gao)了(le);在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)，博采眾長(chang)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。為了(le)培養學(xue)(xue)生多種(zhong)興趣愛好，看報(bao)紙(zhi)、雜志，聽新聞(wen)、廣播(bo)，到(dao)網絡(luo)世界中暢游，不斷拓寬知(zhi)識面，為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)注(zhu)入新鮮(xian)血(xue)液。

　　二、經驗和體會：

　　1、嚴格課堂紀律(lv)，培(pei)養良(liang)好的學科學習風氣。

　　2、抓住重難(nan)點，運用多種教(jiao)學(xue)方法(fa)，借助教(jiao)學(xue)媒(mei)體，分(fen)散教(jiao)學(xue)重點、難(nan)點，多采用直(zhi)觀(guan)明了的(de)教(jiao)法(fa)，考(kao)慮學(xue)生的(de)實際情(qing)況適當降低難(nan)度，對課(ke)后及練習冊的(de)練習作必要的(de)講解分(fen)析(xi)。

　　3、適當開展第二課堂活動，充(chong)分調動學(xue)生的學(xue)習積極性，提高學(xue)生的綜合能(neng)力(li)。

　　4、搞好學(xue)習互(hu)(hu)助(zhu)小組，讓學(xue)生互(hu)(hu)互(hu)(hu)學(xue)，互(hu)(hu)相監(jian)督，以好差，以差促好，以利于面積提高該科(ke)成績。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、教學以傳統方法為主缺(que)少創新(xin)意識，學生(sheng)的學習習慣的養成教育(yu)不夠(gou)成功。培優(you)扶差工作做(zuo)得不夠(gou)扎實(shi)，培優(you)目(mu)標不明確;

　　2、繼(ji)續更(geng)新觀念，努力(li)(li)實踐主體教(jiao)學(xue)(xue);積極運用(yong)多媒體電化教(jiao)學(xue)(xue)手段，提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量;加(jia)科研促教(jiao)的(de)力(li)(li)度，努力(li)(li)撰寫有較高質(zhi)量的(de)教(jiao)學(xue)(xue)論文;繼(ji)續加(jia)強業(ye)務學(xue)(xue)習，提高自身的(de)業(ye)務素質(zhi)。

　　一(yi)學期來，工(gong)作有(you)得有(you)失，今后我一(yi)定會取(qu)長補短，爭取(qu)做得更好。

　　教師工作總結范文 篇5

　　雪花飛舞的(de)時節，放飛的(de)是希(xi)望，收獲的(de)是充實，看時光匆匆的(de)溜走，忙碌的(de)20xx年(nian)也飛快(kuai)的(de)離我(wo)(wo)們而去。20xx年(nian)，這是我(wo)(wo)踏上教(jiao)育崗位的(de)第五(wu)個年(nian)頭了。五(wu)年(nian)，人(ren)生有多少(shao)個五(wu)年(nian)，多少(shao)的(de)青春(chun)啊！青春(chun)總會流逝的(de)，可(ke)以用來虛度，也可(ke)以用來奉獻，我(wo)(wo)是怎(zen)樣(yang)度過(guo)這寶貴的(de)一(yi)學(xue)期(qi)呢？

　　首先，在這學(xue)期里，我擔任中班(ban)(ban)及小班(ban)(ban)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)。在抓好班(ban)(ban)級英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的同時，還配合老師們(men)做好全(quan)園的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，為幼兒提供一(yi)個良好學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的氛圍，激(ji)發他們(men)學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的興趣(qu)。利(li)用(yong)課余(yu)時間，與教(jiao)師及其(qi)他教(jiao)師一(yi)起學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)100句，使(shi)幼兒一(yi)日生活(huo)中能貫穿(chuan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)日常口語(yu)(yu)(yu)(yu)，提高師資(zi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平，從而達(da)到(dao)全(quan)園上下人(ren)人(ren)學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，人(ren)人(ren)說英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，使(shi)我園幼兒沉浸在學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的快樂中。

　　“日出(chu)而(er)作(zuo)，日落(luo)而(er)息”這或許是(shi)(shi)農夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)照。而(er)對(dui)于教(jiao)師(shi)(shi)，特別是(shi)(shi)縣(xian)幼(you)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)照，那(nei)便是(shi)(shi)“日出(chu)而(er)作(zuo)，日落(luo)而(er)不(bu)(bu)息”。進入縣(xian)幼(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年半以來，那(nei)一個個忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影，一個個精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)摩活(huo)動，使我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)懂得了“累”字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，懂得了“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)”字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構，懂得了該怎樣(yang)去(qu)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。幼(you)兒教(jiao)育(yu)事業是(shi)(shi)一份需要用愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)去(qu)耕耘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業。在(zai)全社會呼喚(huan)師(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢下，我(wo)(wo)(wo)(wo)有這樣(yang)一份以愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)為主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)工作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)會這樣(yang)想：“假(jia)如我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。”“假(jia)如是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)會為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)暫時達(da)不(bu)(bu)到標準而(er)急(ji)躁(zao)，不(bu)(bu)會為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)小心犯(fan)錯而(er)指責，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)而(er)是(shi)(shi)理(li)解，寬容，尊重，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。“高爾基(ji)說過：”誰不(bu)(bu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就不(bu)(bu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)他，只有愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，才能教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)“。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)幼(you)兒園教(jiao)師(shi)(shi)應具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德(de)，也(ye)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天職(zhi)，作(zuo)為一名縣(xian)幼(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，當然更(geng)應該做到這一點。師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)比淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識更(geng)重要。能夠得到教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是(shi)(shi)每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)最起(qi)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)需求，師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)和進步有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動作(zuo)用。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)是(shi)(shi)神奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它可以不(bu)(bu)斷(duan)地(di)挖掘，好似(si)泉涌(yong)。 因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)毫不(bu)(bu)吝(lin)惜地(di)將我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)播灑(sa)給每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，讓他們沐浴在(zai)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泉水(shui)中，愉快地(di)學習、生活(huo)

　　在(zai)日常的(de).工作(zuo)中(zhong)，我(wo)能(neng)認(ren)真(zhen)的(de)完成各項工作(zuo)任(ren)務(wu)，課前認(ren)真(zhen)備(bei)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)節課，準備(bei)好豐富有趣的(de)教育活動，上課時平等對待每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)，給每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)有充分展示自己(ji)的(de)機(ji)會(hui)，注(zhu)意(yi)給膽小的(de)孩(hai)子(zi)多(duo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)愛護，給注(zhu)意(yi)力(li)易(yi)分散(san)的(de)孩(hai)子(zi)多(duo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)鼓勵(li)，給體弱的(de)孩(hai)子(zi)多(duo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)照(zhao)料，給能(neng)干得(de)(de)孩(hai)子(zi)多(duo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)挑戰。課后(hou)不(bu)斷(duan)反(fan)思，不(bu)斷(duan)總結，努力(li)提高(gao)自己(ji)的(de)業務(wu)水平，爭取(qu)取(qu)得(de)(de)更好的(de)成績。

　　進入(ru)縣幼(you)(you)一來，我(wo)(wo)遵(zun)(zun)紀守法，能(neng)遵(zun)(zun)守園(yuan)內(nei)制定的(de)規(gui)章制度，不(bu)遲到，不(bu)早(zao)退(tui)。幼(you)(you)兒園(yuan)工作(zuo)是(shi)一個蘿卜一個坑，幼(you)(you)兒園(yuan)工作(zuo)也需要互(hu)幫互(hu)助，相互(hu)溫暖(nuan)。縣幼(you)(you)是(shi)一個示范性(xing)幼(you)(you)兒園(yuan)，這里(li)藏龍臥虎，人才(cai)濟濟，進入(ru)縣幼(you)(you)，我(wo)(wo)更懂(dong)得了壓力的(de)內(nei)涵。不(bu)管(guan)是(shi)中青(qing)年(nian)教師還是(shi)年(nian)輕教師，嫻熟的(de)教育技巧(qiao)和(he)靈活的(de)教育機智，都(dou)使我(wo)(wo)產生了深深的(de)距離感，曾經沮喪(sang)過，曾經煩惱過，但(dan)仔細想(xiang)來，沮喪(sang)和(he)煩惱只是(shi)多余(yu)，只有執著的(de)追求才(cai)能(neng)使人進步，我(wo)(wo)想(xiang)，這才(cai)不(bu)失縣幼(you)(you)人的(de)本色

　　20xx年匆匆滑過，手(shou)中也只剩下青春(chun)的(de)(de)尾巴，幸(xing)運(yun)的(de)(de)是(shi)我(wo)的(de)(de)青春(chun)無(wu)悔，我(wo)以平凡的(de)(de)工作完成了一(yi)份(fen)答(da)(da)(da)卷，無(wu)愧于自己的(de)(de)答(da)(da)(da)卷。當然這(zhe)答(da)(da)(da)卷不(bu)會滿分(fen)，我(wo)也深(shen)知我(wo)的(de)(de)不(bu)足，請(qing)相信我(wo)在不(bu)懈(xie)的(de)(de)努(nu)力(li)。

　　教師工作總結范文 篇6

　　在(zai)深德工作已(yi)有(you)一個(ge)月了,在(zai)這(zhe)里我(wo)主(zhu)要(yao)教(jiao)的(de)(de)(de)是地鐵二年級(ji)的(de)(de)(de)10260和10268兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)車輛操作課(ke),以及(ji)地鐵一年級(ji)的(de)(de)(de)11301班(ban)的(de)(de)(de)鐵道概論課(ke),對于一個(ge)沒(mei)有(you)教(jiao)學經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)我(wo)來(lai)說,在(zai)這(zhe)一個(ge)月的(de)(de)(de)教(jiao)學過程中,讓我(wo)學習到了許(xu)多的(de)(de)(de)知(zhi)識,我(wo)很享受現在(zai)當老(lao)師的(de)(de)(de)感(gan)覺。

　　一(yi)直(zhi)以(yi)來我(wo)(wo)都很(hen)向往老(lao)師(shi)這個(ge)(ge)職(zhi)業(ye), , 懷著對(dui)教育的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，我(wo)(wo)捧著一(yi)顆火熱(re)的(de)(de)(de)(de)心踏(ta)上了神圣的(de)(de)(de)(de)講臺。在(zai)深德工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)這一(yi)個(ge)(ge)多月里我(wo)(wo)深刻體會(hui)到了做老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)艱辛和快樂，我(wo)(wo)把自己的(de)(de)(de)(de)青春(chun)傾注于(yu)我(wo)(wo)所鐘愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教育事業(ye)上，傾注于(yu)每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生身上。一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)即將(jiang)結(jie)束，我(wo)(wo)感覺收(shou)獲不少，臨近期末(mo), 現(xian)我(wo)(wo)將(jiang)對(dui)自己這一(yi)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)做一(yi)個(ge)(ge)簡短的(de)(de)(de)(de)總結(jie)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老(lao)(lao)師(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多，除了不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)需不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).積累各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，對(dui)于(yu)(yu)剛(gang)(gang)從事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，目前(qian)首要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)搞好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，由(you)(you)于(yu)(yu)剛(gang)(gang)出大學(xue)(xue)(xue)(xue)校門不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)久，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)，幾乎沒有(you)(you)經(jing)驗，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)結了以(yi)(yi)前(qian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)什(shen)(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，同(tong)(tong)樣現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)希望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)向自(zi)己(ji)(ji)(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝著成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向發(fa)展，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)對(dui)待著每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，如(ru)果他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)人不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，說明(ming)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)改進自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，會(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)朝著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)方(fang)向發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，下面(mian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)工作(zuo)情(qing)況(kuang)，有(you)(you)優(you)點(dian)(dian)(dian)有(you)(you)缺(que)(que)點(dian)(dian)(dian)，優(you)點(dian)(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)繼續發(fa)揚，缺(que)(que)點(dian)(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)(hui)改掉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)滿(man)腔熱(re)情(qing)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)提(ti)前(qian)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，且(qie)認(ren)真(zhen)搜(sou)索(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題關(guan)于(yu)(yu)書(shu)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講詳細一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)網上(shang)(shang)找一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)網上(shang)(shang)看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)視頻教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資料，看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)著名教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳教(jiao)方(fang)法，從中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)，領悟其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)前(qian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校時(shi)，也(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)注意力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)集中(zhong)(zhong)，看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)無關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，但是(shi)(shi)當時(shi)任課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師(shi)叫(jiao)人回答問(wen)(wen)(wen)題時(shi)，雖然(ran)(ran)叫(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)(tong)樣會(hui)(hui)(hui)緊張，從這(zhe)(zhe)點(dian)(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)結出，既然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣心里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)肯定(ding)也(ye)多多少(shao)少(shao)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)這(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，講完一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識點(dian)(dian)(dian)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)叫(jiao)人回答問(wen)(wen)(wen)題，有(you)(you)時(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀(ji)律(lv)太吵了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)(hui)叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)回答問(wen)(wen)(wen)題，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說叫(jiao)人回答問(wen)(wen)(wen)題時(shi)，哪怕是(shi)(shi)最簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題問(wen)(wen)(wen)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)講那一(yi)(yi)(yi)(yi)頁了”，這(zhe)(zhe)時(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)也(ye)會(hui)(hui)(hui)安靜一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)45分鐘，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)全神貫注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，這(zhe)(zhe)時(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)講完了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識點(dian)(dian)(dian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)穿(chuan)插的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)用有(you)(you)好(hao)(hao)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新聞(wen)或者(zhe)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)道理(li)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)聽(ting)，然(ran)(ran)后(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)又會(hui)(hui)(hui)恢復到(dao)(dao)(dao)像剛(gang)(gang)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要優(you)點(dian)(dian)(dian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)組織好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀(ji)律(lv)，由(you)(you)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)年(nian)輕(qing)，能(neng)(neng)(neng)(neng)更(geng)(geng)容易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接近學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，所(suo)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)關(guan)注到(dao)(dao)(dao)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體(ti)動態(tai)，能(neng)(neng)(neng)(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調動課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)，同(tong)(tong)樣我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比較重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)收集一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)關(guan)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛好(hao)(hao)或事物等東西，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)(zhe)可(ke)(ke)更(geng)(geng)近一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，能(neng)(neng)(neng)(neng)使師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)膜少(shao)些(xie)(xie)(xie)，可(ke)(ke)加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松學(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快(kuai)學(xue)(xue)(xue)(xue)得容易(yi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)知(zhi)道該掌握什(shen)(shen)么，什(shen)(shen)么是(shi)(shi)重點(dian)(dian)(dian)，使他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)明(ming)白這(zhe)(zhe)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)到(dao)(dao)(dao)底學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了什(shen)(shen)么，然(ran)(ran)而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)稍微快(kuai)了點(dian)(dian)(dian)，可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)由(you)(you)于(yu)(yu)經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏(zou)，速度(du)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠好(hao)(hao)，這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期即將過去了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期能(neng)(neng)(neng)(neng)把(ba)握好(hao)(hao)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進度(du)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)松弛有(you)(you)度(du)。

　　在其他方面，我(wo)(wo)(wo)積(ji)極(ji)參加學校組織的(de)(de)活動如《青春與理想》的(de)(de)演講(jiang)比(bi)賽，在比(bi)賽中我(wo)(wo)(wo)擔任評委(wei)，對于(yu)每一個上臺的(de)(de)學生(sheng)我(wo)(wo)(wo)都給予他們(men)我(wo)(wo)(wo)最真誠(cheng)的(de)(de)掌聲(sheng)，同樣在給分(fen)方面我(wo)(wo)(wo)認真做到了(le)公平公正，每個星期(qi)一下午(wu)都有教師(shi)列會(hui)，我(wo)(wo)(wo)嚴(yan)格(ge)遵守學校的(de)(de)各項規章制(zhi)度。處理好學校工作(zuo)與個人之間的(de)(de)關系，一個學期(qi)里沒有缺席過一次(ci)，每次(ci)都能(neng)按(an)時(shi)(shi)到場，每天(tian)的(de)(de)上班(ban)打(da)卡，我(wo)(wo)(wo)也能(neng)按(an)時(shi)(shi)做到。

　　教(jiao)(jiao)書育人是塑造靈魂的(de)(de)綜合性藝術(shu)。我(wo)一定會(hui)(hui)(hui)認(ren)真做好(hao)每一件事的(de)(de)，我(wo)知(zhi)道我(wo)肩負著沉重的(de)(de)任(ren)務(wu)，但我(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)害怕不(bu)會(hui)(hui)(hui)輕(qing)言放(fang)棄，在(zai)課程改革推(tui)進的(de)(de)今天(tian)，社會(hui)(hui)(hui)對(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)素質要求(qiu)更高，我(wo)一定會(hui)(hui)(hui)不(bu)斷提高自(zi)己各方(fang)面的(de)(de)素質的(de)(de)，在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)將立足實際(ji)，認(ren)真分析和(he)研究(jiu)好(hao)教(jiao)(jiao)材、大綱，研究(jiu)好(hao)學生(sheng)，爭(zheng)取學校(xiao)領導、師生(sheng)的(de)(de)支(zhi)持，創造性地搞(gao)好(hao)地鐵專業的(de)(de)教(jiao)(jiao)學，使我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有所(suo)開(kai)拓(tuo)，有所(suo)進取，更加(jia)嚴格要求(qiu)自(zi)己，努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，發揚優點，改正缺點，開(kai)拓(tuo)前(qian)進，為美好(hao)的(de)(de)明天(tian)奉獻自(zi)己的(de)(de)力(li)量。

　　教師工作總結范文 篇7

　　（一）

　　經過了一(yi)年(nian)的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)前(qian)班的(de)(de)孩(hai)子(zi)現在圓滿地完成了幼兒園的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生活，即將升入小學(xue)(xue)(xue)，望著漸(jian)漸(jian)成長(chang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)，我(wo)感受到了一(yi)種自豪感，近一(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)前(qian)生活，使孩(hai)子(zi)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會許多，各方面(mian)進步都很(hen)大(da)，總結(jie)過去了的(de)(de)經驗(yan)，以便(bian)更好的(de)(de)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)各項(xiang)工作水平，

　　一、班級情況分析；

　　我(wo)班(ban)一共有50名(ming)孩(hai)子，男生26名(ming)，女生24名(ming)，大(da)部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)孩(hai)子年齡都在(zai)5———6歲(sui)左右，在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)本班(ban)幼兒都還比(bi)較(jiao)認真，特別(bie)是(shi)拼音(yin)、情景(jing)數學(xue)、美術、英語、國學(xue)誦讀、我(wo)班(ban)幼兒都比(bi)較(jiao)感興趣，與(yu)上(shang)(shang)個學(xue)期比(bi)各方(fang)面的(de)(de)進步都比(bi)較(jiao)大(da)，經過(guo)長期的(de)(de)培(pei)養，現在(zai)我(wo)班(ban)大(da)部(bu)分(fen)(fen)孩(hai)子的(de)(de)生活習(xi)慣也得到很大(da)的(de)(de)提高。

　　二、教學工作

　　本學期加(jia)強了(le)幼(you)兒閱讀(du)、寫字、講(jiang)故(gu)事(shi)、口算、等(deng)(deng)各方面培養(yang)。為了(le)做好幼(you)小銜接(jie)的(de)工作，我們(men)對孩子進行了(le)獨(du)立性的(de)訓(xun)練(lian)(lian)，通過講(jiang)故(gu)事(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)這些(xie)也是為了(le)訓(xun)練(lian)(lian)孩子，在(zai)(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)培養(yang)幼(you)兒自己的(de)事(shi)情自己做的(de)習慣，在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)和課(ke)堂中(zhong)(zhong)，也反復強調嚴格遵守行為規則，課(ke)堂規則，這些(xie)訓(xun)練(lian)(lian)都受到了(le)很好的(de)效(xiao)果，我相信這些(xie)孩子們(men)到了(le)小學一定是最(zui)棒的(de)`孩子。

　　三、保教工作

　　我(wo)們堅持每(mei)(mei)天(tian)消毒以及室內通風，每(mei)(mei)天(tian)保(bao)持地面清(qing)潔干凈以及教室的(de)整潔，每(mei)(mei)天(tian)做好(hao)(hao)晨檢(jian)工作，1、并讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)每(mei)(mei)天(tian)做到飯(fan)(fan)前(qian)便后要洗手，加強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)健康意識，保(bao)證幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進餐時心情愉(yu)快，并培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)好(hao)(hao)的(de)吃飯(fan)(fan)習慣，不挑食，不偏食，吃飯(fan)(fan)時不講話，不掉飯(fan)(fan)，2、勤幫幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)剪指(zhi)甲，避免抓傷的(de)安全(quan)事故發生，3、加強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)午睡(shui)的(de)管(guan)理及巡視，保(bao)證午睡(shui)時讓每(mei)(mei)個有兒(er)(er)(er)不被冷到，4、經過保(bao)育老師的(de)密切配(pei)合，我(wo)班的(de)保(bao)育工作做得很(hen)好(hao)(hao)。

　　四、安全工作

　　安(an)全工(gong)作(zuo)在幼兒園中是(shi)最重要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，保障每個(ge)幼兒的(de)(de)(de)安(an)全，是(shi)每個(ge)幼兒教師的(de)(de)(de)責(ze)任和職責(ze)，為了讓(rang)(rang)家長(chang)放心，讓(rang)(rang)幼兒能在一個(ge)安(an)全的(de)(de)(de)環境中生(sheng)活、成長(chang)、我們必須要把(ba)安(an)全工(gong)作(zuo)做得更好，

　　總之本學(xue)期非常忙也(ye)非常累，但是也(ye)收(shou)獲了(le)(le)很(hen)多(duo)，在工作中(zhong)(zhong)我享受到(dao)了(le)(le)收(shou)獲的(de)(de)喜(xi)悅(yue)，也(ye)在工作中(zhong)(zhong)發現了(le)(le)一下很(hen)多(duo)不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)問題，總之在今(jin)后的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)我應不(bu)(bu)斷的(de)(de)努力(li)和學(xue)習。

　　（二）

　　本學期(qi)為切(qie)實(shi)加強學校安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)，牢固樹立“安(an)(an)全(quan)(quan)第一”的(de)思(si)想，確保全(quan)(quan) 體幼兒(er)能安(an)(an)全(quan)(quan)、健康(kang)的(de)度(du)過本學期(qi)，維護學校正常的(de)教(jiao)育教(jiao)學秩序(xu)，跟(gen)據中心校對(dui)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)要(yao)求，結合本班實(shi)際，本學期(qi)作(zuo)了如下工(gong)作(zuo)。

　　一、工作目標完成情況。

　　本(ben)學期通過(guo)安全(quan)(quan)(quan)教育活動，全(quan)(quan)(quan)體幼兒樹立安全(quan)(quan)(quan)觀念(nian)，進(jin)一步加強對安全(quan)(quan)(quan)工作的認識(shi)，落實安全(quan)(quan)(quan)責任，建立健(jian)全(quan)(quan)(quan)各項(xiang)安全(quan)(quan)(quan)制度，并狠(hen)抓落實，促進(jin)規范管理，消除安全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)，防止(zhi)各類事故(gu)發生，本(ben)學期沒(mei)有出現一次安全(quan)(quan)(quan)事故(gu)。

　　二、具體措施

　　1、能嚴格執行(xing)安(an)全工作制度，定期(qi)做好安(an)全工作檢查(cha)，做到及(ji)時(shi)發現及(ji)時(shi)解決(jue)。并(bing)且建立安(an)全事故登記(ji)(ji)記(ji)(ji)錄，詳細記(ji)(ji)錄每(mei)次(ci)檢查(cha)情況(kuang)并(bing)及(ji)時(shi)上報。

　　2、完善幼(you)兒接送(song)制度，并能(neng)嚴格(ge)執行。學(xue)期(qi)初，我(wo)學(xue)前班和(he)家(jia)長分(fen)別簽訂安全(quan)責任書與家(jia)長接送(song)協議書，做到防患(huan)與未然。

　　3、做好各種傳染病預防(fang)、用火(huo)(huo)、用電、飲(yin)食、交通(tong)等(deng)安全(quan)(quan)工作。本(ben)學期上(shang)好入園(yuan)安全(quan)(quan)第(di)一課；我班在(zai)9月份與學校同(tong)步開展(zhan)防(fang)火(huo)(huo)、防(fang)震等(deng)安全(quan)(quan)演(yan)練(lian)，交給(gei)幼兒逃生自救的方法，進一步提高師生的安全(quan)(quan)意識。

　　4、本(ben)學期確(que)保幼兒一人一杯一巾，喝開(kai)水。并及(ji)時做(zuo)好(hao)消(xiao)毒(du)工(gong)作，幼兒的水杯、毛巾要每日一消(xiao)毒(du)。

　　5、按時(shi)進行(xing)晨檢，堅持認真做好一摸、二看、三問、四查，并(bing)詳細記錄檢查情況(kuang)。

　　總之，學校(xiao)安全(quan)無小事。班(ban)級安全(quan)是(shi)關(guan)鍵(jian)。只有(you)幼兒(er)、教師都樹立起安全(quan)責(ze)任(ren)重于(yu)泰山(shan)的(de)意識，特別是(shi)班(ban)主任(ren)教師要明(ming)確自己的(de)安全(quan)管理(li)責(ze)任(ren)，正確實施班(ban)級安全(quan)管理(li)方(fang)法，創(chuang)新安全(quan)管理(li)模式，構建起學校(xiao)、家(jia)庭、社會三(san)位一體(ti)的(de)安全(quan)管理(li)網絡，才能(neng)真(zhen)正確保幼兒(er)的(de)安全(quan)。

　　教師工作總結范文 篇8

　　時(shi)光荏苒，歲月如流。充滿(man)著生機和活力的小(xiao)學(xue)(xue)英語(yu)實(shi)驗(yan)(yan)教材，已(yi)走過了好幾個年頭。我也已(yi)經(jing)不(bu)知不(bu)覺完成了三年的小(xiao)學(xue)(xue)英語(yu)實(shi)驗(yan)(yan)工作。在(zai)這三年里(li)，我付出辛(xin)勞，收獲(huo)成功，我用(yong)心努力，滿(man)懷激情，與我的學(xue)(xue)生們(men)一起品嘗了成長的苦(ku)與樂。回顧這些(xie)時(shi)光，我終于欣(xin)然發現(xian)，在(zai)蹣跚學(xue)(xue)步的過程中，原(yuan)來收獲(huo)頗豐。

　　本(ben)(ben)學(xue)期，每個教(jiao)師(shi)都在忙碌(liu)中渡過的(de)(de)。我(wo)擔任(ren)小(xiao)學(xue)四五年級的(de)(de)英語(yu)課教(jiao)學(xue)，工(gong)作任(ren)務比較重。我(wo)力求在平時教(jiao)學(xue)中做到扎實，有效，讓每個學(xue)生都有所(suo)收益，上好每一節課，帶好每一個學(xue)生。在教(jiao)研員(yuan)，校(xiao)領導的(de)(de)關懷幫助下(xia)(xia)，不斷(duan)取得進(jin)步。現將本(ben)(ben)學(xue)期的(de)(de)學(xue)科教(jiao)學(xue)工(gong)作總結如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、開闊視野，自我充實

　　小學(xue)英語教(jiao)(jiao)學(xue)這種新(xin)(xin)(xin)課(ke)型在(zai)我看來(lai)是很(hen)有生命力(li)的(de)(de)，它活化了教(jiao)(jiao)材，發展了教(jiao)(jiao)材，激(ji)活了師(shi)生的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)細胞，是值得(de)嘗(chang)試的(de)(de)。我們從以人為本(ben)的(de)(de)角度，看我們的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)應該說是非(fei)常成功的(de)(de)，因此(ci)我在(zai)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)努力(li)的(de)(de)基礎，從不(bu)(bu)(bu)(bu)忘(wang)記開闊自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)視野不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)各方面的(de)(de)知識，從學(xue)生的(de)(de)心(xin)理(li)需(xu)要(yao)興趣個性特征到教(jiao)(jiao)材的(de)(de)分(fen)析研究都是精心(xin)雕(diao)琢。由于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)經驗(yan)欠缺(que)自(zi)(zi)己(ji)又向巴克(ke)上好，所以我從不(bu)(bu)(bu)(bu)放(fang)氣象別人學(xue)習(xi)的(de)(de)任何機會，經常也(ye)(ye)和其他學(xue)校的(de)(de)老師(shi)聯系交(jiao)流某一課(ke)題的(de)(de).教(jiao)(jiao)法(fa)，虛(xu)心(xin)想別人請教(jiao)(jiao)和學(xue)習(xi)。也(ye)(ye)經常利用網絡(luo)資源(yuan)來(lai)觀看所需(xu)要(yao)的(de)(de)知識，學(xue)習(xi)一些新(xin)(xin)(xin)東西，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知識，從而是一切教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)夠得(de)心(xin)應手(shou)。

　　二、在實踐中得到鍛煉

　　本學期在(zai)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賽教(jiao)活動(dong)中(zhong)我自(zi)(zi)己(ji)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)積極(ji)，精心設計了(le)(le)一(yi)(yi)節(jie)(jie)“whatdoyouneedaboutthislesson一(yi)(yi)課(ke)，我利用chat，歌唱(chang)，食物，造句，分組對(dui)話等形式進行(xing)了(le)(le)學生(sheng)語言能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，收(shou)到(dao)(dao)了(le)(le)比(bi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)效(xiao)果。此外，在(zai)平時(shi)教(jiao)學中(zhong)，我也注意了(le)(le)科學方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用。比(bi)如，在(zai)講(jiang)ilikespring一(yi)(yi)課(ke)時(shi)，我發現(xian)一(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)容量(liang)是相當大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)這節(jie)(jie)課(ke)里(li)不僅要講(jiang)四(si)個(ge)季節(jie)(jie)spring,summer,fall,winter,而(er)且還要講(jiang)四(si)個(ge)季節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點warm,hot,cool,cold.在(zai)觀摩了(le)(le)東小張(zhang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)后(hou)，我受到(dao)(dao)了(le)(le)啟發。發展了(le)(le)張(zhang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)拍英語教(jiao)法(fa)。我一(yi)(yi)邊做動(dong)作(zuo)，一(yi)(yi)邊唱(chang)節(jie)(jie)拍：spring,spring,真(zhen)warm.(做溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)）summer,summer,太(tai)hot.（做擦汗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)）fall,fall,cool死了(le)(le)，（做很“酷(ku)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)），winter,winter,凍壞，oh,toocold.(做很冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)）。在(zai)朗朗上口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)拍英語聲(sheng)中(zhong)學生(sheng)以最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度，完(wan)成了(le)(le)學習任務，而(er)且記憶(yi)效(xiao)果非(fei)常好(hao)。學生(sheng)用幾分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，就應用自(zi)(zi)如了(le)(le)。

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)講課時(shi)，發(fa)現(xian)星期(qi)對于學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，是(shi)(shi)很難(nan)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)。七(qi)個(ge)單詞又(you)長又(you)難(nan)讀，實在(zai)是(shi)(shi)不易記憶(yi)。我(wo)(wo)(wo)又(you)想(xiang)到了chant，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)編了英漢chant幫助學(xue)生(sheng)(sheng)記憶(yi)，由于這個(ge)chant是(shi)(shi)結合我(wo)(wo)(wo)校作息生(sheng)(sheng)活(huo)特點編寫的(de)(de)，所以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)又(you)一次高效率的(de)(de)接受(shou)了。“星期(qi)歌”在(zai)我(wo)(wo)(wo)校流傳開了。“公園游玩在(zai)SUNday，紅(hong)旗飄(piao)飄(piao)在(zai)monday，好(hao)好(hao)學(xue)習tuesday，早(zao)早(zao)回(hui)家(jia)wednesday，過了thursday，thursday，終于盼到friday，快(kuai)快(kuai)樂樂saturday，渡(du)過一周真happy

　　三、講求方法。豐富課堂

　　在教(jiao)學過程中(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)是(shi)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)領導者和參(can)與者。講(jiang)求方法，豐富課(ke)堂(tang)是(shi)教(jiao)師(shi)在整個教(jiao)學過程中(zhong)(zhong)(zhong)首要的(de)(de)(de)(de)任務。英(ying)語作(zuo)為一(yi)門外(wai)語言，需要多(duo)應運。困(kun)此(ci)(ci)，除了課(ke)堂(tang)效果(guo)之外(wai)，還需要讓(rang)學生(sheng)(sheng)多(duo)讀(du)，多(duo)講(jiang)，多(duo)練。為此(ci)(ci)，在早讀(du)時，我(wo)堅持到(dao)班跟早讀(du)，發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)及時糾(jiu)正(zheng)。課(ke)后(hou)發現(xian)學生(sheng)(sheng)作(zuo)業問(wen)(wen)題(ti)也及時解決，及時講(jiang)清楚，讓(rang)學生(sheng)(sheng)及時消化(hua)。上課(ke)內容豐富，現(xian)實。教(jiao)態自(zi)(zi)然(ran)，講(jiang)課(ke)生(sheng)(sheng)動(dong)，難易適(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)照(zhao)顧全部，就自(zi)(zi)然(ran)能(neng)夠吸引住學生(sheng)(sheng)。所以(yi)(yi)，老(lao)師(shi)每(mei)天都要有充足的(de)(de)(de)(de)精神，讓(rang)學生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)一(yi)種自(zi)(zi)然(ran)氣氛(fen)。這樣，授(shou)課(ke)就事(shi)半功(gong)倍。回看(kan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)，我(wo)感(gan)到(dao)有點(dian)欣(xin)慰(wei)，因為我(wo)讓(rang)學生(sheng)(sheng)有一(yi)個輕松自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)(de)英(ying)語環(huan)境，讓(rang)這些快樂地小天使們盡量展現(xian)自(zi)(zi)己最棒(bang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)。可是(shi)有時當學生(sheng)(sheng)在課(ke)堂(tang)上無(wu)心向學，違反(fan)紀律時，我(wo)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)就受(shou)到(dao)影響(xiang)，并且把這帶到(dao)教(jiao)學中(zhong)(zhong)(zhong)，讓(rang)原本(ben)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)受(shou)到(dao)沖擊，發揮不到(dao)應有的(de)(de)(de)(de)水平，以(yi)(yi)致影響(xiang)教(jiao)學效果(guo)。我(wo)以(yi)(yi)后(hou)必須(xu)努力克(ke)服，研究方法，采取(qu)有利(li)方法解決課(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。

　　四、培優轉差，快樂教學

　　整(zheng)個教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中由于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)掌握情(qing)況(kuang)不(bu)同，出(chu)現了優(you)差分層，一(yi)方面，有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)聽(ting)，說的(de)能力相對(dui)較弱，授課采用較深的(de)全英(ying)教(jiao)學(xue)(xue)，同學(xue)(xue)們還不(bu)能適應。另一(yi)方面，有(you)的(de)同學(xue)(xue)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因(yin)此，講得太(tai)淺(qian)，沒有(you)照顧到(dao)整(zheng)體，所以教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)不(bu)如(ru)理想。從而可以看出(chu)，了解及分析學(xue)(xue)生(sheng)實際情(qing)況(kuang)，實事求是，具(ju)體問題具(ju)體分析，做(zuo)到(dao)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，對(dui)授課效(xiao)(xiao)果(guo)有(you)直(zhi)接影響。所以。我利(li)用課余時間對(dui)優(you)秀生(sheng)進行課外的(de)知識補充，對(dui)差生(sheng)根據實際情(qing)況(kuang)進行相對(dui)應輔導，使學(xue)(xue)生(sheng)成績整(zheng)體提(ti)高。從而建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)自信(xin)心。提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　我(wo)(wo)(wo)在不(bu)斷(duan)的(de)改善和創(chuang)新自(zi)(zi)己(ji)的(de)教學(xue)中(zhong)，不(bu)可避免會(hui)有(you)失敗(bai)和彎路，不(bu)過我(wo)(wo)(wo)堅信，只有(you)不(bu)斷(duan)創(chuang)新和實踐才(cai)能(neng)有(you)進步，才(cai)能(neng)不(bu)斷(duan)完善教育教學(xue)，相信在小學(xue)英語的(de)春(chun)天里，我(wo)(wo)(wo)們每一(yi)個英語老師都會(hui)猶如一(yi)朵裝扮它的(de)花，百(bai)花盛開的(de)日子(zi)就在于自(zi)(zi)己(ji)與時俱進，不(bu)斷(duan)開拓(tuo)創(chuang)新。在以后的(de)教學(xue)生涯中(zhong)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)定會(hui)努力攀登(deng)新的(de)高(gao)峰(feng)。

　　教師工作總結范文 篇9

　　新光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十七年。回顧近十七年的工作，我感慨萬千。這十七年，是我默默耕耘的十七年，也是我努力探索的十七年，更是我迅速成長的十七年。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

　　一份(fen)(fen)耕(geng)耘一份(fen)(fen)收獲。我深(shen)深(shen)知道，我取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴進步(bu)都離不開(kai)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任、栽培和(he)老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵與(yu)支持(chi)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育理(li)念(nian)，教育也(ye)提(ti)出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革，新(xin)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施，對我們(men)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作提(ti)出(chu)了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，我從各方面(mian)嚴格(ge)要求自己，努力提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)水(shui)平豐(feng)富知識(shi)面(mian)，結合本(ben)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)條件和(he)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工(gong)作有計劃，有組織，有步(bu)驟(zou)地開(kai)展(zhan)。立足現在，放(fang)眼未來，為使今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作取得更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)不斷努力，現對近年(nian)來教學工(gong)作作出(chu)總結：

　　一(yi)、認(ren)真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)：備(bei)(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)是(shi)上(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)前提，是(shi)提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)效率的(de)(de)(de)(de)保證。我對(dui)剛接(jie)到(dao)手的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，都(dou)通過問卷的(de)(de)(de)(de)形式和(he)水(shui)(shui)平測試的(de)(de)(de)(de)方式，對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)平先有一(yi)個比(bi)較詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，然后對(dui)拿(na)到(dao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)有一(yi)個非常(chang)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)閱讀，甚至可以說是(shi)熟讀成(cheng)頌，這樣，對(dui)課(ke)(ke)(ke)本，不(bu)僅每個知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)都(dou)有了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)把握，也(ye)對(dui)這一(yi)學(xue)(xue)期甚至一(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育計劃，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計，都(dou)有了(le)大致(zhi)的(de)(de)(de)(de)規劃。這是(shi)我的(de)(de)(de)(de)總(zong)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。對(dui)每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)，備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)中我不(bu)僅備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)而且備(bei)(bei)學(xue)(xue)生，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)及學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際，設計課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)類型，擬(ni)定采用的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序及時(shi)間(jian)安排都(dou)作了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)記(ji)錄，認(ren)真寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。每一(yi)課(ke)(ke)(ke)都(dou)做到(dao)“有備(bei)(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)(ke)前做好(hao)(hao)充分的(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，并制(zhi)作各種利于吸引學(xue)(xue)生注意(yi)力(li)的(de)(de)(de)(de)有趣教(jiao)(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)(ke)后及時(shi)對(dui)該課(ke)(ke)(ke)作出總(zong)結(jie)，寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)，并認(ren)真按搜集每課(ke)(ke)(ke)書的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)要點(dian)，歸納成(cheng)集。

　　二、努力增(zeng)強我的(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)技能(neng)(neng)，提高教學(xue)(xue)(xue)質量：每節(jie)課(ke)(ke)都(dou)(dou)力求(qiu)使(shi)(shi)講(jiang)解清晰化(hua)(hua)，條(tiao)理(li)化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，條(tiao)理(li)化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做(zuo)到(dao)線索清晰，層(ceng)次(ci)分(fen)(fen)明。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)(shang)，一(yi)般采(cai)用(yong)低標準，嚴要(yao)求(qiu)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)臺階地學(xue)(xue)(xue)穩學(xue)(xue)(xue)好。而我自己，對(dui)幾乎(hu)所有的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點，都(dou)(dou)要(yao)求(qiu)能(neng)(neng)夠牢記(ji)，并且掌握知識(shi)(shi)網絡，能(neng)(neng)牽一(yi)發(fa)動(dong)全身，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)隨時溫故而知新。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)注重調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分(fen)(fen)體現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松(song)，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快;注意精講(jiang)精練，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)老師講(jiang)得(de)盡(jin)量少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手(shou)動(dong)腦盡(jin)量多;同時在(zai)(zai)每一(yi)堂課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)都(dou)(dou)充分(fen)(fen)考慮(lv)每一(yi)個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力，讓各個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)得(de)到(dao)提高。并且針對(dui)性根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專業特點開展一(yi)些有創造性的(de)(de)(de)活動(dong)課(ke)(ke)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性，充分(fen)(fen)發(fa)揮教師的(de)(de)(de)主導作(zuo)用(yong)，也得(de)到(dao)了領導的(de)(de)(de)好評，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)收到(dao)了良好的(de)(de)(de)效果。現(xian)(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍反映喜歡上(shang)(shang)(shang)政治課(ke)(ke)。

　　三、與同(tong)事交(jiao)流，虛(xu)心(xin)請(qing)教其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)：在(zai)教學(xue)上，有疑(yi)必問。在(zai)各個章節的(de)學(xue)習上都積極征(zheng)求其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的(de)意見(jian)，學(xue)習他(ta)們(men)(men)的(de)方法，同(tong)時，多(duo)聽老(lao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)，做(zuo)到邊(bian)聽邊(bian)講，學(xue)習別人的(de)優點，克服(fu)自己的(de)不足，并常常邀(yao)請(qing)其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)來聽課(ke)(ke)，征(zheng)求他(ta)們(men)(men)的(de)意見(jian)，改(gai)進(jin)工作(zuo)。

　　四(si)、完善批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)：布置作(zuo)業(ye)做到(dao)(dao)(dao)精讀(du)精練(lian)。有(you)(you)針對(dui)性，有(you)(you)層(ceng)次(ci)性。為了做到(dao)(dao)(dao)這點，我(wo)常(chang)常(chang)到(dao)(dao)(dao)各大書店去搜集資(zi)料(liao)，對(dui)各種輔助資(zi)料(liao)進(jin)行篩(shai)選，力求每(mei)一次(ci)練(lian)習都起(qi)到(dao)(dao)(dao)最大的(de)(de)(de)效果。同時對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)及(ji)時，經常(chang)的(de)(de)(de)面(mian)批(pi)面(mian)改(gai)。認(ren)真，分(fen)析(xi)并記錄學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)，將(jiang)他們在(zai)作(zuo)業(ye)過程出(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)題分(fen)類(lei)總結，進(jin)行透切(qie)的(de)(de)(de)評析(xi)，針對(dui)有(you)(you)關情(qing)況(kuang)及(ji)時改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，做到(dao)(dao)(dao)有(you)(you)的(de)(de)(de)放矢。

　　五、做好課后(hou)輔(fu)(fu)導(dao)工作(zuo)，注(zhu)意(yi)分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)：在(zai)(zai)課后(hou)，為不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，以(yi)滿足不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了一(yi)刀切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，同(tong)時加(jia)大了后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)力(li)度(du)。對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，并不(bu)(bu)限于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)識性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，要(yao)提高(gao)(gao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，首先要(yao)解決(jue)他(ta)們(men)(men)心(xin)結，提高(gao)(gao)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)，激(ji)發(fa)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣(qu)。要(yao)通(tong)過各種(zhong)途徑激(ji)發(fa)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲和(he)上(shang)進(jin)心(xin)，讓他(ta)們(men)(men)意(yi)識到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)并不(bu)(bu)是一(yi)項任務，也不(bu)(bu)是一(yi)件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是充滿樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而自(zi)(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)去(qu)。這(zhe)樣(yang)，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強制(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自(zi)(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)上(shang)來(lai)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成為他(ta)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)(ji)成長自(zi)(zi)己(ji)(ji)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。在(zai)(zai)此(ci)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)，再(zai)教給他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高(gao)(gao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'技能。后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)常存(cun)在(zai)(zai)很多(duo)知(zhi)識斷層(ceng)，這(zhe)些都是后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)(zai)做好后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)時，要(yao)特別注(zhu)意(yi)給他(ta)們(men)(men)補課，把他(ta)們(men)(men)以(yi)前(qian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識斷層(ceng)補充完(wan)整，這(zhe)樣(yang)，他(ta)們(men)(men)就會學(xue)(xue)(xue)得輕松(song)，進(jin)步也快，興(xing)趣(qu)和(he)求(qiu)知(zhi)欲也會隨之增加(jia)。并且(qie)我(wo)善于鼓(gu)勵，只要(yao)他(ta)們(men)(men)有(you)一(yi)點點進(jin)步就微(wei)笑鼓(gu)勵，讓他(ta)們(men)(men)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)信心(xin)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上(shang)有(you)勁(jing)頭(tou)。而對有(you)特長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)注(zhu)意(yi)發(fa)揮(hui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長，使(shi)他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)原來(lai)比較有(you)優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)更上(shang)一(yi)個新臺階。這(zhe)方面(mian)也收到(dao)非常好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　六、積極(ji)推進(jin)(jin)素(su)質教(jiao)育：新課(ke)改提出了(le)要以提高學(xue)生素(su)質教(jiao)育為主導(dao)思想，為此，我在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作中并非只(zhi)是(shi)傳授(shou)知識(shi)(shi)(shi)，而(er)是(shi)注意了(le)學(xue)生能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養，把傳授(shou)知識(shi)(shi)(shi)、技(ji)能(neng)和發(fa)展智(zhi)力(li)、能(neng)力(li)結合起來，在(zai)知識(shi)(shi)(shi)層面上(shang)注入(ru)了(le)思想情(qing)感教(jiao)育的(de)(de)因(yin)素(su)，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)新意識(shi)(shi)(shi)和創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)。讓學(xue)生的(de)(de)各種素(su)質都(dou)得(de)到(dao)有效的(de)(de)發(fa)展和培(pei)養。并且在(zai)教(jiao)學(xue)中，積極(ji)進(jin)(jin)行了(le)課(ke)程(cheng)改革，編寫(xie)校(xiao)本課(ke)程(cheng)，積極(ji)進(jin)(jin)行課(ke)堂改革，并取得(de)了(le)良好的(de)(de)效果。

　　七、我還擔任班(ban)(ban)主任工作。在(zai)(zai)班(ban)(ban)級的(de)管(guan)理(li)工作中(zhong)，把握以促進學生的(de)發(fa)展為(wei)原則，積極探索(suo)管(guan)理(li)方法(fa)和管(guan)理(li)規(gui)律，并(bing)取(qu)得(de)了(le)良(liang)好的(de)效(xiao)果。我們班(ban)(ban)級在(zai)(zai)xx年被評為(wei)優(you)秀班(ban)(ban)集(ji)體。在(zai)(zai)xx年的(de)統(tong)考中(zhong)，我們班(ban)(ban)在(zai)(zai)全旗排名中(zhong)名列前茅(mao)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努(nu)力得(de)到了回(hui)報，xx年xx月(yue)(yue)我(wo)(wo)(wo)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)論(lun)文(wen)《主動探究教(jiao)學(xue)模式在(zai)思想(xiang)品(pin)德(de)課中的(de)(de)實踐》一(yi)(yi)文(wen)，在(zai)內(nei)蒙(meng)(meng)古自(zi)(zi)(zi)治區(qu)教(jiao)育學(xue)會發表獲(huo)(huo)貳(er)等獎(jiang)(jiang)。xx年xx月(yue)(yue)xx日(ri)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論(lun)文(wen)《論(lun)思想(xiang)品(pin)德(de)課中多(duo)媒體的(de)(de)完美使用》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)內(nei)蒙(meng)(meng)古自(zi)(zi)(zi)治區(qu)現代教(jiao)育技(ji)術(shu)成(cheng)果貳(er)等獎(jiang)(jiang)。xx年十月(yue)(yue)我(wo)(wo)(wo)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)《用好多(duo)媒體教(jiao)好初(chu)中思想(xiang)品(pin)德(de)課》被內(nei)蒙(meng)(meng)古自(zi)(zi)(zi)治區(qu)教(jiao)育科學(xue)研究學(xue)術(shu)委員會評為優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)二等獎(jiang)(jiang)。還多(duo)次在(zai)縣市內(nei)上(shang)公開(kai)課，支持(chi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)并在(zai)xx年獲(huo)(huo)呼倫貝爾(er)優(you)秀(xiu)教(jiao)育工作(zuo)者。，榮(rong)(rong)譽微不足(zu)道，只不過是對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)工作(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)種肯(ken)定。榮(rong)(rong)譽屬于(yu)過去，明(ming)天任(ren)重(zhong)(zhong)而道遠。我(wo)(wo)(wo)深深地(di)懂得(de)：一(yi)(yi)名新世紀的(de)(de)人民教(jiao)師、人類靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工程師，肩負著重(zhong)(zhong)大的(de)(de)歷史(shi)使命(ming)和對(dui)未(wei)來的(de)(de)歷史(shi)責任(ren)感。那一(yi)(yi)份(fen)份(fen)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)證(zheng)書是各級(ji)領導(dao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)激勵，為了不辱(ru)使命(ming)，為了無愧自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)良心，從(cong)今以后一(yi)(yi)定在(zai)教(jiao)學(xue)這片(pian)熱土上(shang)，一(yi)(yi)定多(duo)打造高(gao)素(su)質的(de)(de)人才，讓教(jiao)學(xue)成(cheng)果更上(shang)一(yi)(yi)層樓!

　　教師工作總結范文 篇10

　　作為專(zhuan)職(zhi)音樂教師(shi)已有一個學(xue)期了，現(xian)將這一學(xue)期的(de)教學(xue)工作總結如下，以(yi)便今后(hou)更好(hao)地開展工作，彌(mi)補不足，精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)。

　　一、課堂教學：

　　堅持以(yi)審美教(jiao)育為核心，注(zhu)重培養學生對音(yin)樂的(de)興趣、愛(ai)好(hao)及(ji)情感(gan)。努(nu)力做到通過音(yin)樂教(jiao)育陶冶情操、啟迪智慧、激(ji)發(fa)學生對美的(de)愛(ai)好(hao)與追求。注(zhu)重以(yi)學生為主體，讓(rang)學生在(zai)愉快(kuai)的(de)音(yin)樂實踐活動(dong)(dong)（聽、看、唱，討論、聯(lian)想、想象及(ji)律動(dong)(dong)）中(zhong)，主動(dong)(dong)地去發(fa)現、去探究(jiu)，去感(gan)受(shou)音(yin)樂、理解音(yin)樂、表(biao)現音(yin)樂，并在(zai)一定基礎上創造音(yin)樂。高中(zhong)的(de)音(yin)樂欣賞課還加(jia)入了一項讓(rang)學生自(zi)己介紹音(yin)樂，表(biao)達自(zi)己藝術見(jian)解的(de)實踐活動(dong)(dong)，這也使學生的(de)能力得到了鍛(duan)煉。

　　不足之處是側重了(le)情感、興趣(qu)的(de)培養，稍微忽略了(le)對初三、高一學生樂理(li)知(zhi)識(shi)的(de)傳授(shou)。畢竟三者是相互作(zuo)用、相互促進的(de)。掌(zhang)握(wo)了(le)樂理(li)知(zhi)識(shi)才能更深(shen)層次地感受、理(li)解音(yin)樂。

　　二、課堂管理：

　　為(wei)了使學(xue)(xue)生能輕松、愉快地上音樂(le)課(ke)(ke)，多用鼓勵的(de)(de)(de)方式使學(xue)(xue)生表現出良好的(de)(de)(de)品質。努力(li)做到用好的(de)(de)(de)設計(ji)抓住學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注意力(li)。對于破壞(huai)課(ke)(ke)堂秩(zhi)序(xu)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)也進行(xing)了善(shan)意的(de)(de)(de)批評(ping)與糾正。

　　不(bu)足：對(dui)于(yu)學生的(de)(de)(de)一些擾亂課堂的(de)(de)(de)行為批評力(li)度不(bu)夠。總以(yi)為學生不(bu)是惡(e)意，只是不(bu)成熟(shu)的(de)(de)(de)表現。所以(yi)給他們的(de)(de)(de)環境較(jiao)為寬松。致使他們不(bu)能(neng)真正認識到(dao)自己的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)而有(you)恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明(ming)、把握尺(chi)度。特別是對(dui)于(yu)坐在沒有(you)桌(zhuo)子(zi)、講臺(tai)的(de)(de)(de)教室中(zhong)的(de)(de)(de)一群群倍(bei)有(you)優越感的(de)(de)(de)'中(zhong)學生。還(huan)有(you)，幽默力(li)量(liang)運用不(bu)夠。

　　三、課外活動：

　　為(wei)了更好(hao)地培養學(xue)生(sheng)對音(yin)樂(le)的興趣(qu)，按學(xue)校的計劃，在(zai)寶(bao)賢初中(zhong)組建了合唱隊(dui)和器(qi)樂(le)隊(dui)。合唱隊(dui)的隊(dui)員基(ji)本上是自(zi)愿報名(ming)參加的。沒周(zhou)一、周(zhou)四(si)的課外活動(dong)時間(jian)訓練。器(qi)樂(le)隊(dui)的隊(dui)員則是由(you)具備(bei)器(qi)樂(le)演奏(zou)基(ji)礎(chu)的學(xue)生(sheng)組成。每兩周(zhou)的周(zhou)末(mo)排練。

　　在(zai)這個(ge)學(xue)期里(li)：舉辦(ban)了(le)寶(bao)賢中學(xue)第一(yi)(yi)期音樂會（器樂專場）；組織學(xue)生參加(jia)了(le)我校(xiao)與香港加(jia)拿大國(guo)際學(xue)校(xiao)交流的聯歡會演出；舉行(xing)了(le)附中高(gao)中的“三獨(du)”比賽活動(dong)；在(zai)校(xiao)領導(dao)、老(lao)師(shi)們的共同努力下(xia)較成功(gong)地舉辦(ban)了(le)一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度(du)的“寶(bao)積山之聲”大型文藝匯(hui)演。

　　不(bu)足：沒能實(shi)現(xian)在高(gao)一(yi)(yi)組建管(guan)樂(le)隊的(de)(de)計劃。學(xue)(xue)習(xi)器樂(le)是一(yi)(yi)種(zhong)很(hen)好的(de)(de)藝術(shu)實(shi)踐。對(dui)于音(yin)樂(le)課少、學(xue)(xue)習(xi)緊(jin)張的(de)(de)高(gao)中生(sheng)(sheng)(sheng)來說，學(xue)(xue)習(xi)演(yan)奏一(yi)(yi)些(xie)樂(le)器對(dui)他們的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)活是大有(you)裨益(yi)的(de)(de)。市里(li)很(hen)多所中學(xue)(xue)（包括幾(ji)所重點）都(dou)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)管(guan)樂(le)隊。報告已遞(di)交，相信不(bu)久(jiu)我校也能組建自己的(de)(de)管(guan)樂(le)隊。沒有(you)參加市里(li)的(de)(de)合唱比(bi)賽，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)失去了一(yi)(yi)次(ci)展現(xian)自己的(de)(de)機會，學(xue)(xue)習(xi)、鍛煉的(de)(de)計會。心里(li)著實(shi)愧疚。

　　關(guan)于(yu)“寶積山之聲(sheng)”文藝(yi)匯(hui)演。以(yi)為只(zhi)是(shi)年末師生(sheng)同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jie)目把關(guan)上不(bu)是(shi)很(hen)嚴格，從(cong)而影響了整(zheng)臺晚(wan)會的質(zhi)量(liang)和(he)效果，哨顯冗(rong)長了。主持人更是(shi)不(bu)能(neng)將就的，應經過嚴格選拔，以(yi)保證晚(wan)會質(zhi)量(liang)。還應做好文藝(yi)匯(hui)演前的準備工作。如：場地(di)、音響、工作人員及其負責工作。節(jie)目得(de)事先在演出場地(di)彩排。

　　四、考試：

　　為了是音樂(le)考試不流于(yu)老套、死(si)板，使學(xue)生(sheng)能(neng)更自然地(di)表(biao)(biao)現音樂(le)，表(biao)(biao)達自己對(dui)音樂(le)的(de)(de)理(li)解(jie)，也為了讓(rang)我對(dui)每位學(xue)生(sheng)有個基(ji)本的(de)(de)了解(jie)，這(zhe)學(xue)期的(de)(de)音樂(le)考試我采用了：（寶(bao)賢初一(yi)、附(fu)中初三(san)）讓(rang)學(xue)生(sheng)選擇一(yi)種(zhong)表(biao)(biao)演方式，即唱、奏、舞等來表(biao)(biao)現。（附(fu)中高一(yi)）每人寫一(yi)篇500字(zi)左右的(de)(de)文章，內容(rong)是關于(yu)音樂(le)的(de)(de)，可以是鑒賞、評(ping)論，音樂(le)功(gong)能(neng)的(de)(de)實(shi)驗(yan)或(huo)調查報告等。

　　五、少先隊工作：

　　1。寶賢初(chu)(chu)一(yi)的(de)建隊儀式；2。寶賢初(chu)(chu)一(yi)的(de)音(yin)樂會。

　　六、其他：

　　我(wo)經常利用休息時間去自費收集各種(zhong)音樂文化(hua)資料，以(yi)便讓學(xue)生能多(duo)聽(ting)、多(duo)看、多(duo)接觸優秀(xiu)的(de)作品，從而增長見識，并(bing)獲得(de)更多(duo)美(mei)的(de)感悟。要是條件允(yun)許的(de)話，還可以(yi)讓學(xue)生適當(dang)地(di)接觸一下電腦(nao)音樂。此外，我(wo)還很注意自身的(de)學(xue)習(xi)。如：參加(jia)市里的(de)音樂教(jiao)研活動(dong)；練習(xi)專業技能；閱讀一些音樂、教(jiao)育、文化(hua)等方(fang)面(mian)的(de)報刊、雜志；上(shang)英(ying)特網(wang)里上(shang)的(de)教(jiao)育工作站(zhan)與各地(di)的(de)中小學(xue)教(jiao)師進行交(jiao)流。但做得(de)非常不足的(de)是聽(ting)課太(tai)少，使我(wo)失掉了很多(duo)直(zhi)接學(xue)習(xi)的(de)機會。

　　自(zi)覺做事(shi)還(huan)(huan)(huan)算細心(xin)，但考慮太多缺乏魄力(li)。還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)不(bu)太會運(yun)用學生會、校團委的力(li)量開展活動(dong)。凡(fan)事(shi)都要(yao)有(you)(you)計(ji)劃，重要(yao)的得做詳(xiang)細計(ji)劃。還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)一個較重要(yao)的是，在交際方面，還(huan)(huan)(huan)應(ying)多學習。處理事(shi)情要(yao)靈活。這些能(neng)力(li)都有(you)(you)待提高。

　　教師工作總結范文 篇11

　　XX-XX學年上學期對(dui)于(yu)我(wo)(wo)來(lai)說是一(yi)(yi)個嶄新(xin)的(de)開始。XX年10月6日，我(wo)(wo)正式來(lai)到天齊小學工作。雖(sui)然(ran)自己(ji)已不(bu)再是一(yi)(yi)名剛剛參加工作的(de)新(xin)教師，但(dan)面(mian)對(dui)一(yi)(yi)個充滿機遇和挑戰的(de)新(xin)環境，自己(ji)仿佛再一(yi)(yi)次(ci)站到了起(qi)跑線上。

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我承擔的(de)(de)(de)(de)是(shi)一、二年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作。面(mian)對剛剛入學(xue)(xue)不(bu)久的(de)(de)(de)(de)一、二年(nian)(nian)級小學(xue)(xue)生，我充滿了對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)愛。如何做好他(ta)們(men)初學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)領(ling)路人，為他(ta)們(men)創設好的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，激(ji)發他(ta)們(men)學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)興趣，培(pei)養他(ta)們(men)養成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣是(shi)我本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)重中之重。

　　萬事(shi)開(kai)(kai)頭難。剛剛開(kai)(kai)始教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，我(wo)開(kai)(kai)展了以(yi)下幾(ji)方面工(gong)(gong)作。

　　1.教學進度的加快和教學內容的精簡。

　　（1）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)根據實(shi)(shi)際(ji)情況科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)制定(ding)和有(you)效執(zhi)行(xing)從(cong)一個側面反(fan)映著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果的(de)(de)(de)(de)好壞。一二年級英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)是(shi)一周(zhou)三課時(shi)(shi)，完(wan)成(cheng)全書學(xue)(xue)(xue)習內(nei)容(rong)共48課時(shi)(shi)。而(er)一二年級的(de)(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)際(ji)是(shi)一周(zhou)兩(liang)課時(shi)(shi)。根據目前的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)不可能(neng)在規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)內(nei)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材學(xue)(xue)(xue)習內(nei)容(rong)。需要(yao)考慮到的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)至少要(yao)留出兩(liang)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)進(jin)(jin)行(xing)總復(fu)習。所(suo)以我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)必(bi)須(xu)要(yao)快，可以用刻不容(rong)緩(huan)來(lai)形容(rong)。按(an)照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)和現課時(shi)(shi)安(an)排我(wo)從(cong)新制定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)，每課完(wan)成(cheng)3課時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)量，每周(zhou)必(bi)須(xu)完(wan)成(cheng)一單元(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)。

　　（2）隨(sui)著每(mei)節課(ke)(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加，每(mei)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)也(ye)必須要(yao)取其精華。我(wo)(wo)分析了(le)新(xin)起點這(zhe)套教材，第(di)一(yi)(yi)層(ceng)(ceng)(ceng)次是(shi)以學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)(ji)(ji)本單(dan)詞(ci)和句子為(wei)主，第(di)二(er)層(ceng)(ceng)(ceng)次是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)第(di)一(yi)(yi)層(ceng)(ceng)(ceng)次內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，適量擴展話(hua)語、平(ping)行學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)和雙向文化等內(nei)容(rong)。每(mei)個單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前三課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)為(wei)教材第(di)一(yi)(yi)層(ceng)(ceng)(ceng)次學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)。后三課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)是(shi)第(di)二(er)層(ceng)(ceng)(ceng)次學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對基(ji)(ji)(ji)本單(dan)詞(ci)和句型掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)越牢(lao)，對后面內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就越輕(qing)松。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，第(di)一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)我(wo)(wo)把最(zui)基(ji)(ji)(ji)礎和最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子和單(dan)詞(ci)放(fang)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首位。通過(guo)(guo)各(ge)種(zhong)有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活動提供真實(shi)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言環境，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感知(zhi)、模(mo)仿、交(jiao)流(liu)、改進。第(di)二(er)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)我(wo)(wo)通常把舊(jiu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)顧復習(xi)(xi)放(fang)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置。通過(guo)(guo)多(duo)種(zhong)教學(xue)(xue)(xue)手(shou)段和各(ge)種(zhong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活動鞏(gong)固(gu)舊(jiu)知(zhi)，為(wei)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展環節做好準備。同時(shi)(shi)完成教學(xue)(xue)(xue)各(ge)環節任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)前我(wo)(wo)都(dou)有一(yi)(yi)個整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預設。每(mei)節課(ke)(ke)(ke)都(dou)在(zai)(zai)爭(zheng)取更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行練習(xi)(xi)鞏(gong)固(gu)。

　　2.課堂教學方式手段多樣化。

　　（1）課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式。對(dui)于(yu)年齡較小(xiao)(xiao)剛接(jie)觸英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)(shuo)，他們(men)(men)(men)活(huo)(huo)(huo)潑好動，注(zhu)意(yi)力(li)難(nan)以(yi)恒久，是(shi)否對(dui)英語(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)讓(rang)他們(men)(men)(men)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上帶著輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上我采用了(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)tpr教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)來進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動，通(tong)過(guo)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)指(zhi)令讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聽后(hou)做，做中(zhong)(zhong)說(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)中(zhong)(zhong)做，調動他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)種感官進(jin)行(xing)單(dan)詞(ci)句型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氣氛較為熱(re)烈，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)(qing)緒(xu)高(gao)(gao)漲，注(zhu)意(yi)力(li)較為集(ji)中(zhong)(zhong)，收到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)。同(tong)時(shi)(shi)，在tpr中(zhong)(zhong)加入(ru)了(le)(le)大(da)量簡(jian)單(dan)通(tong)俗(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌曲歌謠，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)邊表(biao)演邊演唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式鞏固(gu)了(le)(le)他們(men)(men)(men)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知，提高(gao)(gao)了(le)(le)他們(men)(men)(men)對(dui)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。情(qing)(qing)景(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)是(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起始階段我運用比(bi)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種方(fang)法(fa)。其中(zhong)(zhong)之一(yi)(yi)(yi)是(shi)先創(chuang)設一(yi)(yi)(yi)個情(qing)(qing)景(jing)，比(bi)如(ru)播(bo)放一(yi)(yi)(yi)段城(cheng)市(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄像，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)猜(cai)出(chu)這(zhe)是(shi)哪個城(cheng)市(shi)，這(zhe)不(bu)僅集(ji)中(zhong)(zhong)了(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)，而且調動了(le)(le)他們(men)(men)(men)積極思(si)考大(da)膽發(fa)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)猜(cai)出(chu)是(shi)北(bei)京(jing)這(zhe)個城(cheng)市(shi)之后(hou)，我隨(sui)即引出(chu)本單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)beijing ，從而讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)型和讀法(fa)，并為他們(men)(men)(men)初步感知本單(dan)元學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)內(nei)容做好了(le)(le)鋪(pu)墊。游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)最喜(xi)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，所以(yi)我在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)運用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最多(duo)，但這(zhe)些活(huo)(huo)(huo)動是(shi)否適(shi)合(he)一(yi)(yi)(yi)二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)，是(shi)否能(neng)調動他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱(re)情(qing)(qing)，并能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)(zhong)真(zhen)正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識是(shi)最最關(guan)(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。所以(yi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動我本著面向全體、趣味性與(yu)(yu)實(shi)效(xiao)(xiao)性相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求來創(chuang)設。在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)實(shi)踐中(zhong)(zhong)可以(yi)說(shuo)(shuo)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)是(shi)喜(xi)憂參半，喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)活(huo)(huo)(huo)動真(zhen)正達到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)我課(ke)(ke)前(qian)預想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)，比(bi)如(ru)在看水果(guo)猜(cai)單(dan)詞(ci)小(xiao)(xiao)組(zu)競(jing)賽中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)現踴(yong)躍，小(xiao)(xiao)組(zu)之間(jian)競(jing)爭提高(gao)(gao)了(le)(le)他們(men)(men)(men)進(jin)行(xing)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)，在每(mei)次(ci)猜(cai)水果(guo)單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)就是(shi)對(dui)該單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)或多(duo)次(ci)鞏固(gu)記(ji)憶。憂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)還不(bu)適(shi)合(he)一(yi)(yi)(yi)二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)，比(bi)如(ru)書上54頁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)bingo游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)，雖然課(ke)(ke)前(qian)覺得自(zi)己設想(xiang)很充分(fen)，課(ke)(ke)上已講好游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)規則，但大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)理解不(bu)了(le)(le)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)怎么玩兒(er)，以(yi)至(zhi)于(yu)在活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)浪費了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。這(zhe)需要我必須做好每(mei)節課(ke)(ke)課(ke)(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)環節，對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上各(ge)種活(huo)(huo)(huo)動可能(neng)會出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)有(you)一(yi)(yi)(yi)個整體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預知，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決辦(ban)法(fa)，同(tong)時(shi)(shi)每(mei)節課(ke)(ke)課(ke)(ke)后(hou)要求我對(dui)課(ke)(ke)上存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)必須要有(you)反思(si)，及時(shi)(shi)調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)，制(zhi)定出(chu)有(you)效(xiao)(xiao)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)，提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)(xiao)性。

　　在(zai)平日教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我(wo)(wo)總愛(ai)穿插(cha)一(yi)(yi)些(xie)小(xiao)故(gu)事講給孩子們(men)(men)(men)(men)聽。這(zhe)些(xie)故(gu)事也(ye)許是(shi)我(wo)(wo)以(yi)前(qian)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)許是(shi)剛(gang)剛(gang)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)很有教(jiao)育意(yi)義。比如(ru)課(ke)上有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子愛(ai)拿著(zhu)鉛筆回(hui)頭，這(zhe)樣做(zuo)很不安全(quan)，也(ye)影響后面同學(xue)(xue)(xue)聽課(ke)。隨(sui)即(ji)我(wo)(wo)就(jiu)把自(zi)己親身經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)故(gu)事講給他(ta)們(men)(men)(men)(men)聽。這(zhe)些(xie)故(gu)事都(dou)不會很長，也(ye)不會具體告訴(su)他(ta)們(men)(men)(men)(men)必須怎樣做(zuo)，但是(shi)往往這(zhe)些(xie)小(xiao)故(gu)事能讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)集中精神(shen)，引起他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，指導他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)課(ke)堂上應該怎樣做(zuo)。起到了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。還有就(jiu)是(shi)對課(ke)堂紀(ji)(ji)律(lv)(lv)表現較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)集體給以(yi)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價。幫助(zhu)(zhu)一(yi)(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)出正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，帶動其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)起遵守紀(ji)(ji)律(lv)(lv)，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)在(zai)課(ke)堂紀(ji)(ji)律(lv)(lv)管(guan)理中常用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略之一(yi)(yi)。其實(shi)如(ru)何管(guan)好課(ke)堂紀(ji)(ji)律(lv)(lv)上目前(qian)我(wo)(wo)還是(shi)處(chu)在(zai)摸索中，自(zi)己確實(shi)存在(zai)著(zhu)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足。很幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)本學(xue)(xue)(xue)期許多(duo)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)給予了(le)我(wo)(wo)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和幫助(zhu)(zhu)。可以(yi)說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)能有效順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行是(shi)和很多(duo)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)井井有條(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級管(guan)理分(fen)不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)此我(wo)(wo)要謝謝一(yi)(yi)二年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)對我(wo)(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心、支持和幫助(zhu)(zhu)。

　　雖然剛到天(tian)齊一學期，但很多領導和(he)(he)老(lao)師(shi)在工作和(he)(he)生活上(shang)都給了我很多的(de)幫助(zhu)和(he)(he)鼓勵。在此，我再一次對(dui)你們表示真誠的(de)感(gan)謝。眾(zhong)所周知，天(tian)齊是(shi)一所名(ming)師(shi)薈萃(cui)的(de)學校，在短短一學期里很多同(tong)志的(de)工作智慧(hui)和(he)(he)奉(feng)獻精神都為我樹立了榜樣，在今后(hou)的(de)工作中我會更加努(nu)力，爭取和(he)(he)你們一道為天(tian)齊小學的(de)輝煌添磚加瓦。

　　教師工作總結范文 篇12

　　“為(wei)人(ren)(ren)師表”這個詞從我上學時起到我成(cheng)為(wei)一名(ming)教師就(jiu)認識到這個漂(piao)亮而富有內涵的詞語。如今，為(wei)人(ren)(ren)師已經三年了，曾(ceng)很多(duo)次不斷理解這個詞的內涵，不斷以“為(wei)人(ren)(ren)7師表”為(wei)鏡子，不斷的鞭策自己要做一名(ming)合格的幼兒老(lao)師。

　　說起幼教工作，真實感慨萬千。“愛心、耐心、細心”缺(que)一不可，良好(hao)的(de)師(shi)德師(shi)風并不是(shi)(shi)(shi)簡單的(de)說教，而是(shi)(shi)(shi)一種精神(shen)呈(cheng)現(xian)，自我(wo)良好(hao)修養的(de)呈(cheng)現(xian)，是(shi)(shi)(shi)教師(shi)立(li)身之(zhi)本(ben)，幼兒(er)園(yuan)立(li)園(yuan)之(zhi)本(ben)。作為(wei)一名(ming)教師(shi)是(shi)(shi)(shi)榮耀(yao)的(de)，因為(wei)你(ni)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們人生中(zhong)第(di)一任(ren)老師(shi)，而他(ta)們也(ye)是(shi)(shi)(shi)你(ni)人生中(zhong)第(di)一次稱你(ni)為(wei)老師(shi)的(de)人。

　　三年(nian)里，一(yi)(yi)幕(mu)幕(mu)感人的(de)(de)場景、一(yi)(yi)段(duan)段(duan)真(zhen)摯的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)生情，讓我勇敢(gan)地走進孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)世界，我時(shi)刻記得“育人比教書更重要”。作(zuo)為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)啟蒙老師(shi)(shi)(shi)(shi)，他們(men)所學到(dao)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)，就是用(yong)來(lai)衡量我師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風的(de)(de)一(yi)(yi)把尺子(zi)。他們(men)喜愛(ai)(ai)模仿，老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)行(xing)為作(zuo)風將(jiang)會給(gei)他們(men)帶來(lai)一(yi)(yi)生的(de)(de)影響，因(yin)此，老師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定要時(shi)刻為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)做出榜樣，嚴已律(lv)己，以身作(zuo)則，才能(neng)做大(da)家以及家長眼中的(de)(de)好老師(shi)(shi)(shi)(shi)，才能(neng)贏得老師(shi)(shi)(shi)(shi)、家長的(de)(de)支持和孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)喜愛(ai)(ai)。

　　在我(wo)(wo)(wo)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育工作中，我(wo)(wo)(wo)一(yi)視(shi)同仁，平等對待(dai)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)。工作在新(xin)疆(jiang)這(zhe)片(pian)熱土(tu)上，更沒有民族輕視(shi)，而(er)是以(yi)(yi)燦(can)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)、親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語(yu)、文雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉止，以(yi)(yi)及善解人(ren)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光(guang)，去(qu)教(jiao)會每(mei)(mei)一(yi)個(ge)可愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)去(qu)和同伴和睦(mu)相處;去(qu)關(guan)心那些漢(han)語(yu)表達(da)水平弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族小朋(peng)友，共同溝通(tong)、理(li)解、分享;精心預備每(mei)(mei)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)等等，因為我(wo)(wo)(wo)想把的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)奉獻給純(chun)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，哪怕犧(xi)牲自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間在工作上加班加點，我(wo)(wo)(wo)都(dou)無怨無悔。而(er)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)回饋給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)們(men)有禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達(da)，是在我(wo)(wo)(wo)生病時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句關(guan)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)，是他(ta)們(men)助人(ren)為樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心，使他(ta)們(men)生活(huo)(huo)中不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)……這(zhe)一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)，都(dou)呈現(xian)出老師對孩(hai)子(zi)(zi)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'愛(ai)(ai)與責任。

　　在單位中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)與(yu)同事(shi)和(he)(he)(he)睦相處，尊(zun)重同事(shi)，相互(hu)學(xue)習(xi)，相互(hu)關(guan)心。敵視和(he)(he)(he)嫉妒是不可取(qu)的(de)(de)。在園(yuan)所工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，因為從事(shi)的(de)(de)根本是女性，相處久了自然會產生一些小矛盾，這就需要我(wo)們(men)懂得寬容(rong)和(he)(he)(he)諒解，不斤斤計較(jiao)個人得失，凡(fan)事(shi)等站在對方的(de)(de)角(jiao)度(du)考慮，懂得合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)分(fen)享。此外，學(xue)會關(guan)懷集體，關(guan)懷幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)建設和(he)(he)(he)榮譽(yu)，隨著溪(xi)荷團隊的(de)(de)不斷(duan)壯大(da)，我(wo)們(men)的(de)(de)大(da)家(jia)庭(ting)也在時刻增加(jia)新奇(qi)血液，這時候(hou)，我(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)為老教(jiao)(jiao)師(shi)，應該主動去(qu)關(guan)心新教(jiao)(jiao)師(shi)，互(hu)相學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)補短，關(guan)心他們(men)更(geng)快的(de)(de)融入到溪(xi)荷的(de)(de)大(da)家(jia)庭(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)來，同時，為幼(you)兒(er)的(de)(de)思想品德開展提供良好(hao)的(de)(de)人格(ge)示范，取(qu)得更(geng)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育效果。

　　當然，在我們現在的工(gong)作中，同(tong)事之(zhi)間難免(mian)出現摩(mo)擦(ca)，盼(pan)望我們在師德師風學習后(hou)，能(neng)用更適合的方式方法來(lai)解(jie)決處理實際問題(ti)，團(tuan)結、奮進、務實、奉獻來(lai)營造一個良(liang)好(hao)的工(gong)作氣(qi)氛和(he)心理氣(qi)氛，優質高(gao)效地完成自己(ji)的工(gong)作。相信在大(da)家的共同(tong)努(nu)力下，我們二幼(you)會越辦越好(hao)!

　　教師工作總結范文 篇13

　　轉眼間，一(yi)(yi)年(nian)(nian)過去了，在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)有成功(gong)與失(shi)敗(bai)、有歡笑與淚水。這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)是我人(ren)生中最(zui)(zui)亮麗的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，是幾年(nian)(nian)教學中收獲最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，雖(sui)然(ran)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)還(huan)有缺憾、還(huan)有不足(zu)，但絕對是我成長最(zui)(zui)快的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，是我經驗積累最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)。現就這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始(shi)終認為作為一(yi)名教師(shi)(shi)應把“師(shi)(shi)德(de)(de)”放在一(yi)個重要的(de)(de)(de)(de)位置上，因為這是教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)立身之本。“學高(gao)為師(shi)(shi)，身正為范”，這個道理古(gu)今皆然。從踏(ta)上講臺的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天起，我就時刻嚴格(ge)要求自己，力爭做一(yi)個有崇高(gao)師(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)人。我始(shi)終堅(jian)持給(gei)學生一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)范，希望從我這走出去的(de)(de)(de)(de)都(dou)是合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)學生，都(dou)是一(yi)個個大寫的(de)(de)(de)(de)“人”。為了(le)給(gei)自己的(de)(de)(de)(de)學生一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)表率(lv)，同時也是使自己陶(tao)冶情操(cao)，加強(qiang)修(xiu)養(yang)，課余時間我閱讀了(le)大量的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，不(bu)斷提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)水平。今后我將繼續加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)(de)方面的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養(yang)，力爭在這一(yi)方面有更大的(de)(de)(de)(de)`提高(gao)。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自己

　　擔任(ren)兩個班(ban)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)工(gong)作任(ren)務是(shi)艱巨的(de)(de)(de)，在實際工(gong)作中，那就得實干(gan)加巧干(gan)。對于一名數(shu)學(xue)教(jiao)師來說，加強自身業(ye)務水平(ping)(ping)，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量無疑(yi)是(shi)至(zhi)關重要的(de)(de)(de)。隨著歲月(yue)的(de)(de)(de)流逝(shi)，伴著我教(jiao)學(xue)天數(shu)的(de)(de)(de)增加，我越(yue)來越(yue)感到我知識(shi)的(de)(de)(de)匱乏，經驗的(de)(de)(de)缺少。面對講臺下(xia)那一雙(shuang)雙(shuang)渴望的(de)(de)(de)眼睛(jing)，每次上課(ke)我都感到自己(ji)責任(ren)之重大。為了盡快充(chong)實自己(ji)，使自己(ji)教(jiao)學(xue)水平(ping)(ping)有(you)一個質(zhi)的(de)(de)(de)飛躍，我從以下(xia)幾個方面對自身進行了強化。

　　首(shou)先(xian)是從教學(xue)理(li)論和教學(xue)知識上。我(wo)不但自己訂閱了(le)三四(si)種教學(xue)雜(za)

　　志(zhi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學參考，而且還借閱大量有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論(lun)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)的(de)書籍，對于里面各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論(lun)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)盡(jin)量做到(dao)博采眾家之長為(wei)己所用。在讓先進的(de)理論(lun)指導自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)的(de)同時，我也在一次次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)中(zhong)來驗證和(he)發(fa)展這種(zhong)理論(lun)。

　　其次是從教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)上。由于自己教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)有限，有時(shi)還會在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)碰到這樣(yang)或那樣(yang)的問(wen)題而(er)不知如(ru)何處(chu)理(li)。因(yin)而(er)我(wo)虛心向老教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，力爭從他們那里盡(jin)快增加一(yi)些寶貴的教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)。我(wo)個人應付和處(chu)理(li)課(ke)堂各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)問(wen)題的能力大(da)大(da)增強。

　　最(zui)后(hou)我做(zuo)到(dao)“不恥下問”

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)互長。從另一(yi)個角(jiao)度來(lai)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)生也是(shi)老(lao)師(shi)的“教(jiao)師(shi)”。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生接(jie)受新知(zhi)識(shi)(shi)快(kuai)，接(jie)受信(xin)息多(duo)，因此(ci)我從和他(ta)們的交流中(zhong)亦能豐富(fu)我的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　為了不辜負(fu)領導的(de)(de)(de)信任和同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)，我決(jue)心盡我最大所(suo)能去提(ti)高(gao)自身(shen)水(shui)平，爭取較出(chu)色地(di)完(wan)成(cheng)新(xin)高(gao)一(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為此(ci)，我一(yi)(yi)(yi)方面下苦功完(wan)善自身(shen)知識體系，打牢(lao)基礎知識，使自己(ji)能夠比較自如地(di)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)；另一(yi)(yi)(yi)方面，繼續向(xiang)其(qi)他(ta)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，抽(chou)出(chu)業余時間(jian)跟具有豐富教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師學(xue)(xue)(xue)習。對待(dai)課(ke)程，虛心聽(ting)取他(ta)們的(de)(de)(de)意見備好每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)；仔細聽(ting)課(ke)，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們上課(ke)的(de)(de)(de)安排和技巧。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年來(lai)，通過認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，刻苦鉆研教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，虛心向(xiang)老(lao)(lao)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，我自己(ji)感到在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面有了較大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。在(zai)今年的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)基本功競(jing)賽中(zhong)(zhong)先后獲得(de)(de)(de)XX區一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)、XX市(shi)三等獎(jiang)(jiang)，并且被評為”XX市(shi)教(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)”。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)也證實了這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點，我教(jiao)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)在(zai)歷(li)次考試當(dang)中(zhong)(zhong)都取得(de)(de)(de)了較好的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)，所(suo)輔(fu)導的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)“XX省數學(xue)(xue)(xue)邀請賽”中(zhong)(zhong)分別獲一(yi)(yi)(yi)二三等獎(jiang)(jiang)，同時我也獲得(de)(de)(de)第五屆時代學(xue)(xue)(xue)習報數學(xue)(xue)(xue)文化節(jie)“優(you)秀(xiu)指導教(jiao)師”獎(jiang)(jiang)。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守(shou)學(xue)校的(de)(de)各項規章制度，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事主(zhu)動請(qing)假。在(zai)工作(zuo)中，尊敬領導、團結同(tong)事，能(neng)正(zheng)確處(chu)理好與同(tong)事之間的(de)(de)關(guan)系(xi)。平時(shi)，勤儉節約、任(ren)勞(lao)任(ren)怨、對人真誠、熱愛(ai)學(xue)生、人際關(guan)系(xi)和(he)諧融洽，從不(bu)鬧無原則的(de)(de)糾紛，處(chu)處(chu)以一(yi)名人民(min)教師的(de)(de)要求來規范自(zi)己的(de)(de)言行，毫(hao)不(bu)松懈地培養自(zi)己的(de)(de)綜合(he)素質和(he)能(neng)力。

　　四、業務進修方面

　　隨(sui)著新(xin)課(ke)程改革對教(jiao)師業務能力要求的提高，本(ben)人在教(jiao)學(xue)之余，還擠時間(jian)自學(xue)本(ben)科和積極學(xue)習各類現代(dai)教(jiao)育技術。

　　五、不足之處

　　反思(si)一年(nian)多的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，自己在一些細(xi)節工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)還(huan)存在著不(bu)足(zu)，特(te)別是學生對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業本的(de)(de)保管(guan)、潛能(neng)生作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)書寫(xie)缺乏指(zhi)導和(he)嚴格要求。在今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，應充分注重工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)細(xi)節，盡量使自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做得扎實。

　　總之，在這學(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中收獲了(le)很多，提(ti)高(gao)了(le)很多，同(tong)時(shi)也感受(shou)到了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足。在今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，應(ying)不斷提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)能力、充實自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)理論水平、提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)在學(xue)生管理方面的(de)(de)(de)能力、注(zhu)重細節工(gong)(gong)作(zuo)，一如(ru)既往的(de)(de)(de)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，勤奮鉆研，盡量使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)做得更(geng)扎實、更(geng)完善、更(geng)有效、更(geng)實在。

【教(jiao)師工作總(zong)結(jie)】相關文(wen)章：

教師工作總結(經典)09-09

教師工作總結06-13

（精選）教師工作總結07-28

[精選]教師工作總結07-06

教師工作總結[精選]07-06

【精選】教師工作總結07-07

教師工作總結【精選】07-09

(精選)教師的工作總結07-15

教師的工作總結【精選】07-17

(經典)教師工作總結11-07