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心理(li)健康教育活動總結
總結是對某(mou)一(yi)特定時間段內的學(xue)習和工作生活等(deng)表現(xian)情(qing)況加(jia)以(yi)(yi)回顧和分(fen)析的一(yi)種書面(mian)材料(liao)，它可以(yi)(yi)幫助(zhu)我們總結以(yi)(yi)往思(si)想，發揚成績，讓我們來為自(zi)己寫一(yi)份(fen)總結吧。但是卻(que)發現(xian)不知(zhi)道該寫些(xie)什么(me)，以(yi)(yi)下是小編為大家收集的心(xin)理健康教育活動總結，僅供(gong)參(can)考，歡迎大家閱讀。
心理健康教育活動總結1
為(wei)了進一(yi)步加(jia)強(qiang)小(xiao)學生(sheng)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)教育工(gong)作，全面提高全體學生(sheng)的(de)心理(li)素質和心理(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)水(shui)平，營造積極(ji)向上(shang)的(de)健(jian)康(kang)(kang)(kang)和諧的(de)校園(yuan)文化氛圍，招遠(yuan)市xx鎮xx學校多(duo)舉措加(jia)強(qiang)學生(sheng)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)教育。
一是開(kai)展團體心(xin)理(li)健(jian)康(kang)輔(fu)導課與“知心(xin)屋(wu)”相結合,解決學生心(xin)理(li)問題。xx學校(xiao)結合本校(xiao)教育(yu)教學實(shi)際情況，開(kai)設(she)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)課，加(jia)強專題教育(yu)，向小學生普及各(ge)種心(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識，引導他們(men)自(zi)測(ce)、自(zi)控、自(zi)我調(diao)節。
二是積極加強(qiang)與家長的溝通聯系(xi)，防(fang)患于(yu)未然。學(xue)校(xiao)及時與學(xue)生、與家長溝通聯系(xi)，聯合社會各方力量積極預防(fang)和解決學(xue)生心(xin)理行為(wei)問題。
三(san)是(shi)積極(ji)開(kai)展(zhan)各項心(xin)理(li)(li)活動(dong)，強化(hua)學(xue)(xue)生的(de)心(xin)理(li)(li)素質(zhi)。通過召開(kai)主題班(ban)會、舉辦校園心(xin)理(li)(li)劇展(zhan)演(yan)、開(kai)通校園心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)室等形式對(dui)(dui)學(xue)(xue)生開(kai)展(zhan)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)，提升環境(jing)育(yu)人(ren)功能。四(si)是(shi)做好對(dui)(dui)心(xin)理(li)(li)輔(fu)導室的(de)管理(li)(li)和使用，引導學(xue)(xue)生正(zheng)確認識(shi)自我，提高心(xin)理(li)(li)自愈(yu)能力，培養學(xue)(xue)生健全(quan)的(de)人(ren)格和良(liang)好的(de)個性心(xin)理(li)(li)品質(zhi)。
活動開(kai)展(zhan)以來(lai)，促進了學(xue)生(sheng)心理(li)的(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長，讓全(quan)體(ti)同學(xue)在(zai)這個團結友愛的(de)大家(jia)庭中更健(jian)康(kang)、快樂(le)地成(cheng)長！
心理健康教育活動總結2
為了(le)普及心理健康知(zhi)識(shi)，提高學生的心理健康意識(shi)，促使學生健康成(cheng)長，近日，xx小學開展了(le)一系列的心理健康教育(yu)活動。
一、各班(ban)充分利用網(wang)絡資源，觀看《放牛班(ban)的春(chun)天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小(xiao)孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理(li)勵志電影。
二、各班(ban)開展以“快樂學習”為主(zhu)題(ti)的主(zhu)題(ti)班(ban)會活動，讓學生(sheng)(sheng)明確心理健康(kang)教(jiao)育(yu)的意義與作(zuo)用，滋養學生(sheng)(sheng)心靈成長，促進學生(sheng)(sheng)身心健康(kang)全面發展。
三、舉辦(ban)“心情素描”心理(li)(li)(li)漫畫(hua)展，同學們通過繪(hui)畫(hua)表達(da)自己生活(huo)、學習中的心理(li)(li)(li)困惑和(he)心靈感悟，學校(xiao)還在校(xiao)園(yuan)、教室、走(zou)廊墻(qiang)壁上懸掛(gua)了(le)心理(li)(li)(li)健康知(zhi)識(shi)標牌，在向(xiang)全校(xiao)師(shi)生宣傳豐富多彩的心理(li)(li)(li)健康知(zhi)識(shi)。
四(si)、積極開展心(xin)理(li)咨詢，做(zuo)好學生(sheng)的個別輔(fu)導，對學生(sheng)在成長(chang)，學習和生(sheng)活中(zhong)出現(xian)的心(xin)理(li)行為問(wen)題給予指(zhi)導，幫助(zhu)他(ta)們排解(jie)心(xin)理(li)困擾(rao)。
活(huo)動不僅(jin)增強了學生(sheng)對(dui)心理(li)健康(kang)教育的(de)認識，還使(shi)學生(sheng)進(jin)一步(bu)了解和掌握了與(yu)自(zi)己密(mi)切相關的(de)心理(li)健康(kang)常(chang)識。
心理健康教育活動總結3
一年(nian)一度的(de)“xx——xx”大學(xue)生心(xin)(xin)理(li)活動(dong)(dong)周(zhou)也是我校心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)工作中(zhong)的(de)重(zhong)要部(bu)分。20xx年(nian)x月xx大學(xue)生心(xin)(xin)理(li)發展中(zhong)心(xin)(xin)開展了以“揚(yang)起心(xin)(xin)帆，xx遠航”為主(zhu)題(ti)的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)周(zhou)系列活動(dong)(dong)。以下(xia)就是這(zhe)次活動(dong)(dong)的(de)活動(dong)(dong)總結：
一、活動宣傳
制(zhi)作(zuo)橫幅標語“關注(zhu)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)，幸福伴你成長”讓(rang)“心(xin)(xin)(xin)靈(ling)沐浴陽光(guang)，讓(rang)快樂(le)充溢胸膛”掛在(zai)校園顯(xian)著位置；在(zai)心(xin)(xin)(xin)理(li)委員群中(zhong)發布xx心(xin)(xin)(xin)理(li)活(huo)動周(zhou)(zhou)詳細計劃，讓(rang)心(xin)(xin)(xin)理(li)委員在(zai)班級中(zhong)做簡(jian)要(yao)宣(xuan)傳。20xx年(nian)xx心(xin)(xin)(xin)理(li)活(huo)動周(zhou)(zhou)從20xx年(nian)x月x日(ri)啟動，歷時兩周(zhou)(zhou)，包括(kuo)心(xin)(xin)(xin)理(li)委員培訓(xun)、心(xin)(xin)(xin)理(li)電(dian)影賞析、心(xin)(xin)(xin)理(li)拓展訓(xun)練、輔導員培訓(xun)、心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育班會、最美笑臉征(zheng)集等一系列豐富多彩的活(huo)動。
二、全校心理委員培訓
以“朋輩心(xin)理(li)輔導技巧”為主題的(de)心(xin)理(li)委(wei)(wei)員培(pei)訓(xun)于20xx年x月x日(ri)進(jin)行(xing)，侯(hou)老(lao)師(shi)對全校心(xin)理(li)委(wei)(wei)員進(jin)行(xing)系統培(pei)訓(xun)，培(pei)訓(xun)通過(guo)大量實際案例引入(ru)、現場模(mo)擬咨詢(xun)等形式進(jin)行(xing)，通過(guo)此次(ci)培(pei)訓(xun)心(xin)理(li)委(wei)(wei)員能(neng)夠(gou)學會如何在(zai)談話中運用傾聽、共情、自我表露(lu)等心(xin)理(li)技術，提高(gao)了心(xin)理(li)委(wei)(wei)員的(de)朋輩輔導技能(neng)。
三、經典勵志電影賞析
經典勵志電影(ying)賞析活(huo)(huo)動(dong)于20xx年x月x日統(tong)一(yi)進行，本次活(huo)(huo)動(dong)賞析的電影(ying)是《叫我第(di)一(yi)名(ming)》、《當幸福來敲(qiao)門》。電影(ying)賞析活(huo)(huo)動(dong)由(you)每個班(ban)級(ji)心(xin)理(li)委(wei)員自行組織(zhi)，觀影(ying)結(jie)束后，要(yao)求心(xin)理(li)委(wei)員在(zai)班(ban)級(ji)組織(zhi)分享活(huo)(huo)動(dong)，班(ban)級(ji)所(suo)有學生可以暢所(suo)欲言(yan)，談談自己觀影(ying)后的感(gan)受，心(xin)理(li)委(wei)員對此次觀影(ying)活(huo)(huo)動(dong)進行總(zong)結(jie)。
四、心理素質拓展活動
以“團(tuan)結互助，共筑美好心房(fang)”為主(zhu)題的(de)(de)(de)心理拓(tuo)展活(huo)動(dong)，本次(ci)拓(tuo)展活(huo)動(dong)主(zhu)要(yao)分為五個(ge)環節。從破(po)(po)冰游(you)戲——松鼠和(he)大樹開啟了(le)(le)此次(ci)拓(tuo)展訓練的(de)(de)(de)序幕，破(po)(po)冰活(huo)動(dong)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是讓學(xue)(xue)生能夠活(huo)躍起來(lai)。在(zai)接下來(lai)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)起隊名、珠行(xing)千里、無(wu)敵風(feng)火輪(lun)游(you)戲中(zhong)，學(xue)(xue)生們都表現出(chu)了(le)(le)極大的(de)(de)(de)參與熱(re)(re)情(qing)，團(tuan)隊競技性游(you)戲會(hui)(hui)有(you)輸贏，但是友誼無(wu)隊別。此次(ci)拓(tuo)展活(huo)動(dong)，激起了(le)(le)很多同學(xue)(xue)對心理學(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣和(he)熱(re)(re)情(qing)，學(xue)(xue)生們在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)團(tuan)結協作、合(he)作共贏，也學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)如何分享自(zi)己內在(zai)的(de)(de)(de)感受。
五、輔導員培訓
開展(zhan)以“呵護心(xin)(xin)靈，點亮心(xin)(xin)燈”為(wei)主題的(de)輔(fu)導(dao)員(yuan)培訓活動(dong)。趙老師(shi)根(gen)據(ju)自己多年從事心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育與咨(zi)詢(xun)的(de)經驗，結合本校心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育現狀(zhuang)，對xx類值得(de)關注的(de)現象進行(xing)講解(jie)培訓，不僅讓輔(fu)導(dao)員(yuan)們對我校的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育工作現狀(zhuang)和心(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢(xun)室(shi)情況進行(xing)了了解(jie)，更對我校輔(fu)導(dao)員(yuan)有(you)效預防處(chu)理(li)(li)心(xin)(xin)理(li)(li)危機事件、做好班級學生管理(li)(li)工作具有(you)重要作用(yong)。
六、心理健康教育班會
心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育班(ban)會(hui)以“揚起(qi)心(xin)(xin)(xin)帆，筑夢遠(yuan)航”為(wei)主題，由各個班(ban)級心(xin)(xin)(xin)理(li)委員自(zi)行組(zu)織開(kai)展，最終(zhong)上交(jiao)總結(jie)資料，各班(ban)級通過心(xin)(xin)(xin)理(li)情景劇、小組(zu)討論(lun)分享(xiang)、集體游戲活動等形式多樣的(de)(de)節目來全(quan)面和深刻(ke)的(de)(de)理(li)解(jie)大學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育的(de)(de)相關內容。此次班(ban)會(hui)有助(zhu)于增(zeng)進了同學(xue)之間的(de)(de)感情，幫助(zhu)同學(xue)們(men)構建和諧的(de)(de)人際關系。
七、最美笑臉征集活動
我(wo)校(xiao)今年(nian)第一次(ci)組織最美笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)臉(lian)征(zheng)(zheng)集(ji)活動(dong)，通過(guo)面向全校(xiao)學(xue)(xue)生征(zheng)(zheng)集(ji)集(ji)體(ti)笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)臉(lian)照(zhao)片(pian)，最后(hou)將(jiang)所有笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)臉(lian)照(zhao)片(pian)制成相(xiang)片(pian)墻，通過(guo)這個(ge)活動(dong)可以將(jiang)愛和微笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳遞給每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生，讓每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生都感受到微笑(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的力(li)量，增進同學(xue)(xue)之間的友誼。
心理健康教育活動總結4
一、活動主題。
“陽(yang)光心態(tai)，健(jian)康成長(chang)”。
二、活動目的及意義。
促進我校學生(sheng)心理(li)健康成(cheng)長、優化教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業心態、提升和(he)諧校園氛圍(wei)的(de)形成(cheng)。為師(shi)(shi)生(sheng)搭(da)建(jian)起提升心理(li)素質，提高心理(li)承(cheng)受能力的(de)平臺，推動學校心理(li)健康教(jiao)育工作向(xiang)縱深發展。
(一)宣傳普(pu)及(ji)心(xin)理(li)健康知識，使(shi)學(xue)生(sheng)了解更多的(de)(de)心(xin)理(li)現象，引導他們正確面對(dui)解決(jue)生(sheng)活上學(xue)習上的(de)(de)問題，促進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成長，使(shi)學(xue)生(sheng)更好地接受所在校內的(de)(de)系(xi)列心(xin)理(li)輔導及(ji)培訓等工作;
(二)面向全(quan)體學生(sheng)，開展預防性(xing)(xing)和(he)發(fa)展性(xing)(xing)為主的心(xin)(xin)理(li)健康教育活(huo)動，引導學生(sheng)關注心(xin)(xin)理(li)健康，培養積極心(xin)(xin)理(li)，促進(jin)心(xin)(xin)智成熟;
(三)面向畢(bi)業班學生，開展以考前心(xin)(xin)(xin)理輔導為主的心(xin)(xin)(xin)理健康教(jiao)育活動，引導學生調節備考和應考心(xin)(xin)(xin)態，滿(man)懷信(xin)心(xin)(xin)(xin)迎接挑戰，實現遠大理想，提升自我(wo)規劃能力。
三、機構組成：
某。
四、活動時間。
20xx年某月。
五、活動內容。
(一)啟動某中心(xin)小學校心(xin)理(li)健康(kang)教育宣傳月(yue)活動。
某(mou)月(yue)(yue)某(mou)日周一某(mou)老師(shi)國旗下(xia)講話，啟動某(mou)中心小學校心理健康(kang)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)活(huo)動，引導師(shi)生(sheng)重視自身心理健康(kang)，學會(hui)維護心理健康(kang)的(de)方法，塑造積極的(de)心態(tai)。啟動儀式宣(xuan)傳(chuan)內容(rong)：20xx年(nian)某(mou)月(yue)(yue)為(wei)我校心理健康(kang)教(jiao)育(yu)活(huo)動宣(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)，本次活(huo)動我校主(zhu)題(ti)為(wei)“陽光(guang)心態(tai)，健康(kang)成長”，屆時我校德育(yu)處將(jiang)組織心理健康(kang)教(jiao)育(yu)主(zhu)題(ti)班(團隊)會(hui)、黑板(ban)報比賽、手(shou)抄報展示等活(huo)動，進一步促(cu)進我校學生(sheng)心理健康(kang)成長、優化教(jiao)師(shi)職業(ye)心態(tai)、提升和諧校園氛(fen)圍的(de)形成。
請各年(nian)級組(zu)要(yao)本著“健(jian)康(kang)(kang)第一”的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)高度重(zhong)視并落實各項活(huo)動(dong)，要(yao)充(chong)分發揮共(gong)青團、班集體等(deng)組(zu)織的(de)(de)(de)主導作用，把(ba)開展學生心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育與(yu)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)校園文(wen)化活(huo)動(dong)緊密結(jie)合起來(lai)，與(yu)解決學生在學習、生活(huo)方面存在的(de)(de)(de)實際問題(ti)緊密結(jie)合起來(lai)，切實提高心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育宣傳活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)實效性(xing)。
(二)開(kai)展(zhan)多方位(wei)的宣(xuan)傳活動。
1、“陽(yang)光心理，健康成長”黑(hei)板報活(huo)動。
某(mou)(mou)月(yue)某(mou)(mou)日(ri)之前(qian)，各班圍繞(rao)“心(xin)理健(jian)康(kang)”主題，突出“陽(yang)光心(xin)理、健(jian)康(kang)成(cheng)長”內容的黑板報在(zai)某(mou)(mou)月(yue)某(mou)(mou)日(ri)進行(xing)了評比，評出一等獎某(mou)(mou)個，二(er)等獎某(mou)(mou)個，三等獎某(mou)(mou)個。學生通(tong)過黑板報了解到很(hen)多心(xin)理知(zhi)識，也從中學會(hui)了心(xin)理調試的辦法。
2、“陽光心(xin)理，健康(kang)成長”廣(guang)播(bo)活動(dong)。
某(mou)月某(mou)號之(zhi)前，以“陽光心理，健康(kang)成長(chang)”為中心的廣(guang)播活動，對學生(sheng)進行普(pu)遍的心理教育。
3、“陽光心理(li)，健康成長”電子(zi)屏目宣傳(chuan)。
5月(yue)20—30日(ri)，每天一句激勵性的話語和名言幫(bang)助(zhu)學(xue)生走出心理的迷茫，幫(bang)助(zhu)學(xue)生樹立信心。
(三)開展(zhan)豐富的心理講(jiang)座活(huo)動。
某(mou)(mou)月某(mou)(mou)日，應黃泥山小學的(de)熱情(qing)歡迎，心理健康教(jiao)育專家(jia)陳(chen)湘萍老師(shi)來我(wo)校進行(xing)心理講座，針對五年級學生開展(zhan)了一次“陽(yang)光心態，健康成長”的(de)主(zhu)題活動。
某月某日星(xing)期四下(xia)午3點(dian)整在我校(xiao)階梯教室召(zhao)開了(le)一場(chang)別開生(sheng)面、趣(qu)味十足的(de)(de)(de)心理健康教育講(jiang)(jiang)座(zuo)。本次(ci)講(jiang)(jiang)座(zuo)以“做一個自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”為主(zhu)題(ti)，主(zhu)要(yao)圍繞陶冶情操、激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)信心和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上進(jin)心等方面進(jin)行(xing)講(jiang)(jiang)解，這樣的(de)(de)(de)機會促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身心和(he)(he)諧發(fa)展，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)長提供一個和(he)(he)諧發(fa)展的(de)(de)(de)平臺。本次(ci)活動旨在幫助三(san)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好的(de)(de)(de)樹立(li)自(zi)(zi)信心，適應(ying)三(san)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)從低年(nian)級(ji)向(xiang)中(zhong)(zhong)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)過(guo)渡(du)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，改進(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)，從而真正享(xiang)受(shou)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。本次(ci)講(jiang)(jiang)座(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)講(jiang)(jiang)王(wang)根生(sheng)老(lao)師(shi)，擅長兒童認知發(fa)展方向(xiang)，王(wang)老(lao)師(shi)善于觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，打開學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心房(fang)，經過(guo)王(wang)老(lao)師(shi)細致生(sheng)動的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們都獲益良多。整場(chang)講(jiang)(jiang)座(zuo)在輕(qing)松愉快的(de)(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)(zhong)結束。講(jiang)(jiang)座(zuo)后同(tong)學(xue)(xue)(xue)們紛紛表(biao)示會做一個自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，保(bao)持(chi)樂觀積極的(de)(de)(de)心態(tai)，做到好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)，勝不(bu)驕(jiao)敗(bai)不(bu)餒(nei)，每天保(bao)持(chi)微(wei)笑這的(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)面對任(ren)何事(shi)情。
(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動。
某(mou)月某(mou)日——某(mou)日，學校里(li)舉行了(le)“陽光(guang)心態(tai)(tai)，健康成(cheng)長”五(wu)年級學生(sheng)書簽制作比賽。兩百多(duo)名學生(sheng)，用稚嫩(nen)的(de)畫筆(bi)留下了(le)他(ta)們對(dui)于陽光(guang)心態(tai)(tai)的(de)以(yi)及閱讀的(de)理(li)解，一張張精(jing)美的(de)書簽在他(ta)們的(de)手中(zhong)出現，一句句有關“陽光(guang)心態(tai)(tai)、健康成(cheng)長”的(de)名言警句、詩詞歌賦(fu)、勵志語錄(lu)赫然呈現。
(五(wu))開展“我分享，我快樂”繪本(ben)圖書(shu)漂流活(huo)動(dong)。
某(mou)月某(mou)日——某(mou)月某(mou)日，我們利(li)用(yong)繪本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)基本(ben)特點，通(tong)過繪本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)漂流活(huo)動，從激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)興趣(qu)和創(chuang)新思(si)維出發，讓孩(hai)子仔(zi)(zi)仔(zi)(zi)細(xi)細(xi)地(di)去看那些圖(tu)畫，引導孩(hai)子在看圖(tu)中(zhong)讀(du)(du)懂故(gu)(gu)事(shi)、發現細(xi)節(jie)、感悟(wu)(wu)內涵(han)，促進師(shi)生(sheng)共(gong)(gong)讀(du)(du)、伙(huo)伴共(gong)(gong)讀(du)(du)、親子共(gong)(gong)讀(du)(du)，，讓學(xue)生(sheng)在讀(du)(du)書(shu)(shu)分(fen)享中(zhong)健(jian)康(kang)成長。《我的(de)(de)爸爸焦尼》、《風中(zhong)的(de)(de)樹葉》、《我爸爸》、《生(sheng)氣湯》、《蚯蚓的(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)》、《西西》等文質兼美、人(ren)文性濃厚的(de)(de)繪本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)給(gei)學(xue)生(sheng)、老師(shi)、家長都帶來了(le)思(si)想的(de)(de)啟迪和感悟(wu)(wu)。
(六)開(kai)展“每班一(yi)節心理課”活動。
某月——某月，我校(xiao)各(ge)班(ban)進行了“每班(ban)一節心理課”活動(dong)。經過各(ge)班(ban)主任的(de)積極籌備，心理課得到有序開展。本次(ci)活動(dong)以發展學(xue)生個性、尊重(zhong)學(xue)生為基礎(chu)，建立民主、平(ping)等、和(he)諧的(de)師生關(guan)系和(he)團結(jie)、協(xie)作、競爭的(de)同(tong)學(xue)關(guan)系，營(ying)造創(chuang)(chuang)造教育氛圍，創(chuang)(chuang)設創(chuang)(chuang)造性人格形成的(de)有益的(de)外部環境，促進學(xue)生創(chuang)(chuang)造性心理品(pin)質(zhi)的(de)形成和(he)發展。
六、活動效果。
我校某(mou)月(yue)以“陽光心(xin)態，健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)”為(wei)主(zhu)題的(de)心(xin)理(li)(li)活(huo)動主(zhu)題月(yue)，時間長(chang)，活(huo)動效果(guo)顯著(zhu)。宣傳普(pu)及了(le)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)，增強學生的(de)自我心(xin)理(li)(li)保健(jian)意識(shi)，營(ying)造校園的(de)心(xin)理(li)(li)教育氛圍，養(yang)(yang)成(cheng)了(le)正確的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)觀念，培養(yang)(yang)了(le)學生健(jian)全(quan)的(de)心(xin)理(li)(li)素(su)質。每次活(huo)動在校園網都有詳細報道(dao)，圖文并茂，產生了(le)一定的(de)影響。
心理健康教育活動總結5
隨(sui)著我校心(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質教育的發展，同(tong)學(xue)(xue)們的心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)意識逐(zhu)步提高，大家更關(guan)心(xin)(xin)(xin)自(zi)己心(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質的健(jian)康(kang)。為(wei)了(le)進一步提高同(tong)學(xue)(xue)們的心(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質，20xx級臨床(chuang)乙班(ban)于(yu)20xx年xx月xx日(ri)下(xia)午7、8節課(ke)在第二(er)教學(xue)(xue)樓(lou)2503教室舉辦了(le)關(guan)注大學(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)、說說咱(zan)們身邊事的“心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)交流會”，活動在熱烈高漲的歡快(kuai)氣氛中圓滿結(jie)束。
本次心理(li)健康(kang)交流會(hui)以(yi)(yi)解(jie)決本班同學的心理(li)困惑為(wei)中心，將自(zi)(zi)我成長、關愛他人(ren)、責任在我等理(li)念融(rong)入到(dao)活動當中；擬以(yi)(yi)“人(ren)際關系處理(li)不(bu)(bu)當”、“彷徨，不(bu)(bu)知所措”、“戀愛的煩惱”、“自(zi)(zi)卑”、“如何減壓”5個不(bu)(bu)同的專題展(zhan)開了活動，以(yi)(yi)講解(jie)、現場(chang)測(ce)試、小組活動、心理(li)視(shi)頻(pin)、心理(li)咨詢在我校等形式(shi)幫助同學認識自(zi)(zi)我、認識他人(ren)、認識社(she)會(hui)，開發(fa)自(zi)(zi)我的潛能，提升自(zi)(zi)信，充分了解(jie)、認識到(dao)自(zi)(zi)己的價值觀，以(yi)(yi)獲得(de)個人(ren)的更好(hao)發(fa)展(zhan)。
一、主題突出，提升了同學的自我認識和對他人的認識與關愛
本次(ci)交流會不(bu)再(zai)局限于僅(jin)為(wei)個別同(tong)學服務，而是把服務范圍擴(kuo)大到全班同(tong)學，以致全校同(tong)學，進行多方位、多渠道(dao)的心理健康知識宣傳，提高更多同(tong)學的心理健康意識，增進同(tong)學的實踐能(neng)力，促進自(zi)我成長。
1、講解
在講座活(huo)動中，由本班受過特殊心理健(jian)康培訓的劉俊同學為大家
進行了(le)(le)(le)“心(xin)理(li)健(jian)康(kang)輔導(dao)”的(de)講解(jie)，xx同(tong)(tong)學(xue)從多(duo)方(fang)(fang)面(mian)向大(da)家介紹了(le)(le)(le)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)調節等方(fang)(fang)面(mian)的(de)影響人生成(cheng)功的(de)因(yin)素(su)，并為同(tong)(tong)學(xue)們指出(chu)了(le)(le)(le)人生成(cheng)功的(de)條件(jian)及(ji)方(fang)(fang)向；劉俊同(tong)(tong)學(xue)從大(da)家熟知的(de)、廣為傳頌的(de)一些常識中(zhong)(zhong)解(jie)釋了(le)(le)(le)心(xin)理(li)問題的(de)癥(zheng)結及(ji)其(qi)具體表(biao)現；心(xin)理(li)能力(li)的(de)差(cha)異及(ji)其(qi)對現實生活的(de)不同(tong)(tong)影響，讓同(tong)(tong)學(xue)們看到了(le)(le)(le)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)的(de)重要性，澄清(qing)了(le)(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)當中(zhong)(zhong)認為有(you)心(xin)理(li)疾病(bing)的(de)人才去看心(xin)理(li)醫生等問題的(de)誤區，在(zai)講解(jie)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)們踴躍發言，積極參與，活動氣氛異常高漲。
2、小組活動
由本(ben)班80名同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)積極參加(jia)，主(zhu)要通過(guo)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)游戲、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)測試(shi)等互(hu)動式活動來帶領(ling)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)探索自我(wo)(wo)、認(ren)識自我(wo)(wo)、接納(na)自我(wo)(wo)，在(zai)(zai)短短的(de)(de)(de)兩(liang)節課(ke)的(de)(de)(de)時段里，主(zhu)持人(ren)帶領(ling)80位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)一定(ding)程度上，感(gan)悟人(ren)生、汲取真諦(di)，沿(yan)著成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)腳印一步(bu)一步(bu)的(de)(de)(de)體會(hui)(hui)人(ren)生百味，在(zai)(zai)對(dui)(dui)過(guo)去(qu)苦楚的(de)(de)(de)咀(ju)嚼中(zhong)，對(dui)(dui)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)感(gan)受中(zhong)，對(dui)(dui)未來的(de)(de)(de)暢想中(zhong)得(de)到了(le)(le)(le)(le)成(cheng)長(chang)，在(zai)(zai)不經意間“長(chang)大(da)”在(zai)(zai)參與同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)輕(qing)輕(qing)劃過(guo)，兩(liang)天內進(jin)出教室(shi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)情變了(le)(le)(le)(le)，他(ta)們覺(jue)(jue)得(de)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)面(mian)對(dui)(dui)成(cheng)長(chang)，面(mian)對(dui)(dui)以(yi)后的(de)(de)(de)責任。本(ben)班班長(chang)梁嶄激動地說(shuo)：“從中(zhong)，我(wo)(wo)體會(hui)(hui)到了(le)(le)(le)(le)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，以(yi)后我(wo)(wo)一定(ding)會(hui)(hui)用(yong)更多(duo)關于心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)更加(jia)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方式去(qu)管理(li)班級，更好的(de)(de)(de)為大(da)家(jia)服務(wu)，以(yi)使(shi)大(da)家(jia)有(you)更好的(de)(de)(de)發(fa)展。”同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們說(shuo)通過(guo)這次(ci)活動增加(jia)了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)及心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康的(de)(de)(de)認(ren)識，覺(jue)(jue)得(de)很有(you)用(yong)，有(you)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)甚(shen)至表示今(jin)后要考心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)研究生。
二、活動形式多樣，使同學在心理交流會中獲得心理成長
本(ben)次(ci)交流會除了(le)保留(liu)既往深受同(tong)學歡迎的(de)(de)一些(xie)活(huo)動(dong)(dong)如(ru)講解(jie)，現場測試，心(xin)理視頻等(deng)，還增加了(le)多(duo)個利于(yu)身心(xin)發展的(de)(de)小游戲；同(tong)時還遵(zun)循心(xin)理活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)規(gui)律，靈活(huo)掌握(wo)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)組(zu)織(zhi)形式，在活(huo)動(dong)(dong)中根據需要(yao)對(dui)活(huo)動(dong)(dong)對(dui)進行(xing)(xing)靈活(huo)調整(zheng)，如(ru)在小組(zu)活(huo)動(dong)(dong)中，主持人會根據參與(yu)對(dui)象對(dui)內(nei)容進行(xing)(xing)調整(zheng)，以(yi)滿足參與(yu)對(dui)象的(de)(de)需要(yao)，也(ye)得到了(le)參與(yu)人員的(de)(de)好評。
1、現場(chang)心理測試(shi)
本次交流會在學校本部舉辦(ban)了現場(chang)心理測試(shi)，于(yu)是同(tong)學們(men)參(can)與的(de)熱情都非常高，有80人次進行了心理抑郁的(de)測試(shi)；同(tong)學們(men)的(de)問題主次活動，同(tong)學們(men)對心理測量的(de)認(ren)識及接納(na)程(cheng)度(du)明顯增(zeng)加(jia)，更(geng)加(jia)認(ren)識到科學心理測量的(de)重要性。
2。心理視頻
本次交流會共放映3部心(xin)理短(duan)片：《等高》、《心(xin)理訪談(tan)：職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)》、《心(xin)理訪談(tan)：考研也瘋狂》，教室幾乎(hu)是(shi)座無虛席。同學們(men)
紛紛反映通過放(fang)映心理視頻(pin)這種形式來了(le)解心理學常識(shi)更直觀、更通俗、更有趣，印象(xiang)也更深刻，大家都嫌3部短(duan)片(pian)太少了(le)，希望以后增(zeng)加放(fang)映場數。
3。心理游戲
“有錯你就說”活(huo)動后，大家紛紛反(fan)映方位(wei)辨(bian)別能力更(geng)加強(qiang)了，與此同時，更(geng)加敢于直面(mian)自己的錯誤并及(ji)時承(cheng)認錯誤。
三、活動效果
同學們反(fan)映這(zhe)次(ci)交流會舉辦(ban)得很(hen)好，他(ta)們覺得參加活(huo)動(dong)不但(dan)對心理學知識有了(le)新的(de)(de)(de)認識、感受(shou)到了(le)溫暖、找到了(le)歸屬，而且在一定程度上，還(huan)學會了(le)提升自信心、解決了(le)學習壓力(li)(li)、情緒壓力(li)(li)、人(ren)際交往(wang)失敗、戀愛煩惱、環(huan)境適應問題(ti)、就業問題(ti)等，懂(dong)得了(le)人(ren)際交往(wang)的(de)(de)(de)原則(ze)和技巧(qiao)，他(ta)們希望這(zhe)樣的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)繼續舉辦(ban)。
四、活動感悟
我們深刻認識到團(tuan)隊力量的(de)重要性(xing)，大家互相協助(zhu)的(de)必要性(xing)，
繼續(xu)深入(ru)學(xue)習的(de)必須性。我們一(yi)定(ding)會從中汲(ji)取(qu)經驗(yan)，以期待在(zai)以后(hou)的(de)學(xue)習機(ji)工作(zuo)中做的(de)更好，為大家貢獻自己的(de)綿薄之力。
本次(ci)活動得(de)到(dao)了基礎醫學院田書記、盧老師(shi)的指導與幫助，班(ban)長(chang)及其他班(ban)委(wei)的大力協助。在(zai)此，對他們(men)深表謝意！
心理健康教育活動總結6
為貫徹落(luo)(luo)實(shi)(shi)中共中央文(wen)件，落(luo)(luo)實(shi)(shi)學(xue)校(xiao)今年學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)要點，在學(xue)工(gong)處和(he)校(xiao)團委的(de)領導下(xia)，物(wu)流(liu)工(gong)程學(xue)院認真地組(zu)織和(he)落(luo)(luo)實(shi)(shi)了(le)(le)本次(ci)活動，起到(dao)了(le)(le)宣傳(chuan)和(he)普(pu)及心(xin)(xin)理(li)知識的(de)作(zuo)用，增強了(le)(le)廣大學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)素質(zhi)，達到(dao)了(le)(le)預期的(de)目(mu)的(de)和(he)效(xiao)果(guo)，取得了(le)(le)圓(yuan)滿成功。現對我院第四(si)屆“心(xin)(xin)靈之路”心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育活動月作(zuo)一小結。
一、學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)非常(chang)重視這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，按照學(xue)(xue)(xue)校的(de)規定(ding)和(he)要求(qiu)，在學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)和(he)老師的(de)關心(xin)和(he)指導(dao)下，學(xue)(xue)(xue)院心(xin)理協會(hui)精心(xin)地(di)組織(zhi)了這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，按時地(di)向學(xue)(xue)(xue)工部心(xin)理健康教育中心(xin)上報了活(huo)(huo)動(dong)的(de)詳細活(huo)(huo)動(dong)計劃(hua)，順利(li)完成(cheng)了前期準備工作。
二、4月10日晚，按(an)照(zhao)預定計(ji)劃準時地組織和開展(zhan)了學(xue)(xue)生寢(qin)(qin)室(shi)座談(tan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，每個寢(qin)(qin)室(shi)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)時間(jian)均(jun)未(wei)少于(yu)60分鐘，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)結束后，每個寢(qin)(qin)室(shi)也都寫了一(yi)篇(pian)以“寢(qin)(qin)室(shi)友誼之心(xin)(xin)靈(ling)感悟”為主(zhu)題的(de)總結文(wen)章，按(an)時上交到(dao)學(xue)(xue)院(yuan)心(xin)(xin)理(li)協會(hui)。本次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)得到(dao)了老師(shi)的(de)大力(li)支(zhi)持和同學(xue)(xue)們的(de)積(ji)極配合，學(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任(ren)鄭賢俊(jun)老師(shi)親臨現場指導工(gong)作(zuo)，與同學(xue)(xue)們一(yi)起交心(xin)(xin)談(tan)心(xin)(xin)，氣氛(fen)融洽，收到(dao)了良好效果。
三、4月15日，學院心協對此次(ci)寢室座談(tan)活動作了(le)詳細(xi)的總結(jie)。
四、5月(yue)1日，關(guan)于寢室友(you)誼座談的(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)(ling)感悟(wu)文章已全部交齊，已于5月(yue)9日前上(shang)交給(gei)學(xue)院(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)留存(cun)備(bei)查(cha)，且從(cong)中選(xuan)(xuan)取(qu)(qu)了10篇(pian)優秀(xiu)作(zuo)品(pin)準備(bei)參加學(xue)校(xiao)(xiao)“寢室友(you)誼之(zhi)心(xin)(xin)靈(ling)(ling)感悟(wu)”的(de)(de)征文比(bi)賽活動。各班(ban)(ban)“心(xin)(xin)靈(ling)(ling)之(zhi)聲”手抄報(bao)活動也已開展完畢(bi)，每班(ban)(ban)一份的(de)(de)手抄報(bao)已全部如數(shu)按時上(shang)交學(xue)院(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)留存(cun)備(bei)查(cha)，經過學(xue)院(yuan)評選(xuan)(xuan)，選(xuan)(xuan)取(qu)(qu)了其中的(de)(de)6份優秀(xiu)作(zuo)品(pin)，參加學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)評比(bi)，學(xue)院(yuan)準備(bei)報(bao)送學(xue)校(xiao)(xiao)參加比(bi)賽。
五、5月(yue)13日整個活(huo)動開展(zhan)完(wan)畢，學(xue)院心協(xie)對(dui)(dui)此(ci)次活(huo)動作了認真地(di)交(jiao)流(liu)和(he)(he)(he)(he)總結，對(dui)(dui)活(huo)動中(zhong)做得比較好的(de)(de)(de)進行了表(biao)揚，對(dui)(dui)活(huo)動中(zhong)做得還不(bu)(bu)夠(gou)好的(de)(de)(de)地(di)方進行了認真的(de)(de)(de)總結，收到(dao)了良好的(de)(de)(de)效(xiao)果。通(tong)過(guo)這次心靈與心靈的(de)(de)(de)碰(peng)撞和(he)(he)(he)(he)交(jiao)流(liu)，同學(xue)們一致認為，同學(xue)之間應該多交(jiao)流(liu)、多溝通(tong)，只(zhi)要(yao)大家之間能(neng)(neng)夠(gou)坦誠相(xiang)(xiang)見，互(hu)(hu)諒互(hu)(hu)讓，就沒有化(hua)解不(bu)(bu)了的(de)(de)(de)隔閡和(he)(he)(he)(he)矛(mao)盾，只(zhi)要(yao)大家能(neng)(neng)夠(gou)彼(bi)此(ci)相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)關心，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)幫助，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)學(xue)習，取(qu)長(chang)補(bu)短，我們就能(neng)(neng)夠(gou)認識缺(que)點和(he)(he)(he)(he)不(bu)(bu)足，建設一個團結戰斗的(de)(de)(de)班集(ji)體(ti)，校風(feng)和(he)(he)(he)(he)學(xue)風(feng)就能(neng)(neng)夠(gou)根(gen)本好轉。
物流工程(cheng)學院心理(li)協會
20xx年5月12日
心理健康教育活動總結7
為進一步(bu)加強大學生心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)，廣泛宣(xuan)傳(chuan)(chuan)普及心(xin)(xin)理(li)(li)健康知(zhi)識，不斷提高學生心(xin)(xin)理(li)(li)素質，我(wo)校(xiao)于(yu)XX日(ri)開展了(le)以(yi)“給力心(xin)(xin)靈，團(tuan)結互助(zhu)，共(gong)同成長”為主題的心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)活動周(zhou)活動，學校(xiao)各(ge)相(xiang)關部(bu)門(men)積(ji)極(ji)協調，制(zhi)定(ding)了(le)本次心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)周(zhou)的活動計(ji)劃(hua)和實施(shi)方案(an)，成立(li)了(le)以(yi)許(xu)大剛校(xiao)長為組(zu)長、各(ge)相(xiang)關部(bu)門(men)負責(ze)(ze)人(ren)為成員(yuan)的領導小組(zu)。并下發了(le)《心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)周(zhou)活動的通(tong)知(zhi)》，對(dui)活動的各(ge)個環節和內容做了(le)周(zhou)密的部(bu)署和具(ju)體(ti)的安排，確定(ding)了(le)具(ju)體(ti)的責(ze)(ze)任(ren)單位和責(ze)(ze)任(ren)人(ren)，使得(de)各(ge)項活動都(dou)能夠有條不紊的開展。
在(zai)本屆(jie)心理(li)健康教育(yu)宣傳(chuan)周中我(wo)們進行了以下幾項具(ju)體的(de)活動(dong)內容(rong)：
一(yi)、采用(yong)各種方式(shi)大范圍、多角(jiao)度進行心理健康教(jiao)育宣傳活動，形成了有效(xiao)的心理健康教(jiao)育宣傳模式(shi)。
在此次心理健康(kang)教育活動周期間，學校各個部(bu)門(men)通力(li)協作，密切配(pei)合。校廣播站進(jin)行“心理健康(kang)知識(shi)”專題(ti)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)，每天固定(ding)時間系統(tong)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)心理教育咨詢及心理健康(kang)的一般(ban)知識(shi)；制作專題(ti)展板宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)心理健康(kang)常(chang)識(shi)，在全校拉(la)出了宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)條幅，以(yi)擴大宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)。
通(tong)過一(yi)系(xi)列的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)活動，同(tong)學們對心(xin)(xin)理健康教育宣(xuan)傳(chuan)(chuan)周有了(le)(le)最直觀的(de)了(le)(le)解和(he)認識(shi)(shi)，各種宣(xuan)傳(chuan)(chuan)渠道的(de)綜合運用將(jiang)心(xin)(xin)理健康相(xiang)關知識(shi)(shi)的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)深入到(dao)了(le)(le)學校的(de)各個方(fang)面，使廣(guang)大師生了(le)(le)解了(le)(le)更多的(de)心(xin)(xin)理健康教育知識(shi)(shi)，更好(hao)的(de)關注自我(wo)的(de)心(xin)(xin)理，關注自我(wo)的(de)成(cheng)長。這些(xie)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)也為后續活動的(de)開展(zhan)奠定了(le)(le)堅實(shi)的(de)基礎，提供(gong)了(le)(le)強有力的(de)保(bao)障。
二(er)、開展心理健康教(jiao)育(yu)系列專題講座：
深入(ru)探討學生的健康(kang)心(xin)理(li)，我校心(xin)理(li)教(jiao)師(shi)劉寶英在多媒體教(jiao)室進行了專題(ti)講座，幫助(zhu)同(tong)學們(men)在更深層次上理(li)解了心(xin)理(li)學與自己的關系，并啟發他們(men)去思考自己身邊(bian)出現的問題(ti)，促進了自我的成長。
三、充分(fen)發(fa)揮學生的(de)主體地位：
開(kai)展“主(zhu)題教(jiao)育班會”讓心理健康(kang)宣傳(chuan)教(jiao)育走向了最“基層(ceng)”。
各(ge)班(ban)(ban)級開展的(de)主題班(ban)(ban)會擺脫(tuo)了(le)同(tong)學們以往“心理健(jian)康神秘莫(mo)測”的(de)印象，通(tong)過(guo)親(qin)身參與更好地去了(le)解(jie)心理健(jian)康，關(guan)注自(zi)身成長。開展“愛的(de)抱(bao)抱(bao)”溫(wen)暖校園(yuan)行動。給同(tong)學們鼓勵與擁抱(bao)，讓同(tong)學們對自(zi)己坦誠(cheng)，對身邊(bian)的(de)人坦誠(cheng)，釋放心情，說出對朋友(you)、家人、學校的(de)感謝，我們在各(ge)班(ban)(ban)級的(de)照(zhao)片(pian)中選出了(le)最佳照(zhao)片(pian)。
四、活動內容豐富多彩，安全(quan)、健康意識深入人心。
１）“我手畫我心(xin)(xin)”心(xin)(xin)理漫(man)畫大賽
我們在中高(gao)(gao)年級安(an)排了(le)此項活動，同學(xue)們參與的(de)(de)熱(re)情非常(chang)高(gao)(gao)，旨(zhi)在通過創(chuang)作(zuo)(zuo)心(xin)理漫畫(hua)展現學(xue)生(sheng)內(nei)心(xin)世界。主(zhu)題(ti)從正面教育入手，圍(wei)繞學(xue)生(sheng)學(xue)習和生(sheng)活中實際的(de)(de)心(xin)理困擾、心(xin)理矛(mao)盾(dun)、心(xin)理情緒等，以生(sheng)活中的(de)(de)事例為對象，運用繪畫(hua)的(de)(de)方式進行自我表達，自主(zhu)命題(ti)，自由創(chuang)作(zuo)(zuo)。所畫(hua)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品貼近實際，主(zhu)題(ti)健(jian)康(kang)，很多孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)想像力極其豐富(fu)，反映出(chu)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)內(nei)心(xin)世界。
２）“給力心靈，團(tuan)結互助，共同成長(chang)”學生手(shou)抄報比賽
各班主任老師通過手(shou)抄報比(bi)賽普及(ji)心理健康知識，表達學生內心的(de)(de)(de)感悟與(yu)思考。在學生的(de)(de)(de)手(shou)抄報中，我們(men)看到了孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)能力，既有豐富(fu)的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)，又有稚嫩(nen)的(de)(de)(de)字跡，真是快樂無限(xian)。
３）教師組
a、金點子征集(ji)活動(dong)中(zhong)，老師(shi)(shi)們(men)圍繞主題，本著創新、發展(zhan)、提高的(de)理念(nian)，結合學校(xiao)心(xin)育具體工作開展(zhan)了諫言獻(xian)策活動(dong)，談了自己的(de)工作中(zhong)的(de)體會和(he)新觀點，新思路，我(wo)們(men)評選出(chu)了６位老師(shi)(shi)的(de)諫言，真正的(de)道(dao)出(chu)了老師(shi)(shi)們(men)的(de)心(xin)聲。
b、“我手畫我心(xin)”教師(shi)心(xin)理漫畫大賽中，我們的(de)老(lao)師(shi)參與熱(re)情也很高，真正的(de)體現(xian)了老(lao)師(shi)們的(de)能(neng)力。
４）家(jia)長(chang)(chang)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)們開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)以(yi)“我(wo)(wo)與孩(hai)(hai)子共成(cheng)長(chang)(chang)”為主(zhu)題的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，首先(xian)我(wo)(wo)們精(jing)心挑選內(nei)容，學(xue)校(xiao)向家(jia)長(chang)(chang)下發了(le)(le)(le)致家(jia)長(chang)(chang)一(yi)封(feng)信宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，信中(zhong)談(tan)到(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de).方(fang)法和做優秀家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)一(yi)些方(fang)式方(fang)法，真正的(de)(de)起(qi)到(dao)了(le)(le)(le)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)作用(yong)。我(wo)(wo)們還對家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行了(le)(le)(le)一(yi)次(ci)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)講座(zuo)，談(tan)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)技巧通過此次(ci)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)周(zhou)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)(kai)展，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作取得了(le)(le)(le)一(yi)些突破和進(jin)展，今年(nian)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)活(huo)(huo)動(dong)，更(geng)加凸(tu)顯和重視(shi)學(xue)生(sheng)主(zhu)體地位，除學(xue)校(xiao)統一(yi)組織安排(pai)的(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)外，各(ge)班(ban)級結合自身特色，制定了(le)(le)(le)自己(ji)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)活(huo)(huo)動(dong)方(fang)案并使活(huo)(huo)動(dong)順利開(kai)(kai)展，一(yi)系列活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)(kai)展在同學(xue)中(zhong)引起(qi)強烈反響(xiang)，受到(dao)全體同學(xue)的(de)(de)一(yi)致好評！
路漫漫其(qi)修遠兮，過(guo)去取得成(cheng)(cheng)績(ji)會成(cheng)(cheng)為我(wo)們(men)不斷進步的動力(li)和(he)源泉。面對成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)們(men)深(shen)知，學(xue)生心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育工作還遠未(wei)達到完(wan)美，我(wo)們(men)還面臨許多(duo)挑戰(zhan)，有很多(duo)突(tu)出矛盾和(he)問題(ti)需要解決，心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育普及工作需要在未(wei)來更(geng)長的一段時間內堅(jian)持不懈(xie)的開展(zhan)。
心(xin)(xin)理健(jian)康教育宣傳(chuan)周活動只(zhi)是起點，絕非終點，面對新(xin)形(xing)勢，我們(men)將(jiang)勇(yong)于開(kai)拓，不(bu)斷(duan)創新(xin)，將(jiang)我校心(xin)(xin)理健(jian)康教育工作推向一個新(xin)的(de)局面，不(bu)斷(duan)走向成熟和進(jin)步。
心理健康教育活動總結8
氤氳著五月薔薇(wei)的香氣，xx學校“運動、快(kuai)樂、陽光”心理健(jian)康教育活動周圓(yuan)滿(man)落下(xia)帷幕。
本(ben)(ben)屆心(xin)(xin)理活(huo)(huo)動周從5月21起到26日結(jie)束。以我校實際情況為(wei)(wei)基本(ben)(ben)立足(zu)點，本(ben)(ben)著“盡可(ke)能(neng)使更多(duo)(duo)的(de)師(shi)生(sheng)心(xin)(xin)理受益”的(de)基本(ben)(ben)目(mu)標，以“群(qun)策群(qun)力(li)，沒(mei)有(you)最(zui)好，只有(you)更好”為(wei)(wei)活(huo)(huo)動準則，分(fen)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)兩個模塊。旨在通過形式多(duo)(duo)樣的(de)心(xin)(xin)理活(huo)(huo)動，讓廣(guang)大師(shi)生(sheng)在活(huo)(huo)動中獲得心(xin)(xin)理感(gan)悟和體驗，為(wei)(wei)自(zi)身(shen)的(de)健康(kang)(kang)發展注入正能(neng)量，增強心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)意識和心(xin)(xin)理調節(jie)能(neng)力(li)，營(ying)造良好的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育氛圍，持續推進我校心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育工(gong)作，促進師(shi)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)發展。
一．活動過程
（一）準備階段
1.召開教(jiao)科(ke)室成(cheng)員會(hui)議5月16日(ri)，在校(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)室柳(liu)莉校(xiao)(xiao)長的(de)(de)帶(dai)領下，xx學校(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)室小組成(cheng)員就(jiu)本(ben)次(ci)心理活(huo)動(dong)(dong)(dong)周(zhou)的(de)(de)具體(ti)展開，進行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)探討與交流。本(ben)次(ci)籌備會(hui)議，認真學習了(le)市(shi)教(jiao)研室20xx年心理活(huo)動(dong)(dong)(dong)周(zhou)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)精(jing)神，仔細(xi)分(fen)析了(le)我校(xiao)(xiao)師生的(de)(de)具體(ti)情況，就(jiu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容和(he)形(xing)式進行(xing)了(le)熱烈討論與反復(fu)修改，最終確(que)定我校(xiao)(xiao)本(ben)屆心理活(huo)動(dong)(dong)(dong)周(zhou)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容。
2.明確活動(dong)內(nei)容、形式本(ben)次活動(dong)，分(fen)教(jiao)師和學生(sheng)兩個(ge)模塊(kuai)。教(jiao)師活動(dong)主要(yao)考慮到教(jiao)職工(gong)(gong)日常工(gong)(gong)作壓力較(jiao)大，為調試教(jiao)師心(xin)理(li)(li)，釋放心(xin)理(li)(li)壓力，解除(chu)身體疲勞，以(yi)“我(wo)運動(dong)，我(wo)快(kuai)樂(le)“為活動(dong)主題，設計了練習心(xin)理(li)(li)瑜(yu)伽和觀看(kan)(kan)心(xin)理(li)(li)電(dian)影兩個(ge)活動(dong)；學生(sheng)方(fang)面，則立足學生(sheng)學習動(dong)機不(bu)強、意志力不(bu)強的(de)現(xian)狀，讓學生(sheng)觀看(kan)(kan)心(xin)理(li)(li)勵志視頻《尼克胡(hu)哲》、《生(sheng)命爬行》，并暢談(tan)心(xin)靈收獲。
3.制定下發活(huo)動(dong)方案在明(ming)確責任分工的(de)基(ji)礎上，由(you)王旭卿(qing)老師執筆(bi)具體的(de)活(huo)動(dong)方案，教(jiao)科(ke)室(shi)領(ling)導(dao)審(shen)核過關，并下發給相(xiang)關領(ling)導(dao)和人員。
（二）實施階段
教師活動
1.5月24日(ri)下(xia)午，在英派斯專業(ye)瑜(yu)伽教(jiao)(jiao)練的(de)(de)帶領下(xia)，伴著舒(shu)緩的(de)(de)音樂，xx學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)職工們在舞蹈教(jiao)(jiao)室，或(huo)舒(shu)展身(shen)體(ti)，或(huo)拉伸(shen)頸部(bu)，或(huo)單腿獨立(li)……在身(shen)體(ti)放(fang)(fang)松(song)的(de)(de)基礎上，進行了(le)簡單的(de)(de)瑜(yu)伽冥(ming)想。活動(dong)結束后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)們都感(gan)覺身(shen)體(ti)非常放(fang)(fang)松(song)，心(xin)情特別愉悅，紛紛表(biao)示(shi)以后(hou)在家也要多做瑜(yu)伽練習(xi)。2.25日(ri)下(xia)午，給(gei)老(lao)師(shi)(shi)們了(le)播(bo)放(fang)(fang)心(xin)理電(dian)影(ying)(ying)《國(guo)王(wang)(wang)的(de)(de)演講》。老(lao)師(shi)(shi)們成(cheng)群結隊，走(zou)過(guo)林蔭路，來到綜合樓二樓錄播(bo)教(jiao)(jiao)室，“品(pin)嘗“了(le)這碗”心(xin)靈雞湯“——《國(guo)王(wang)(wang)的(de)(de)演講》。老(lao)師(shi)(shi)們觀(guan)看(kan)的(de)(de)仔細認真，在觀(guan)看(kan)后(hou)紛紛表(biao)示(shi)，獲益不少。其中觀(guan)看(kan)電(dian)影(ying)(ying)的(de)(de)趙老(lao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)為實(shi)在，表(biao)示(shi)：”在繁忙(mang)的(de)(de)工作中，看(kan)一場(chang)電(dian)影(ying)(ying)，本身(shen)就(jiu)是一次(ci)心(xin)理放(fang)(fang)松(song)；看(kan)一部(bu)能(neng)(neng)讓心(xin)靈增益的(de)(de)心(xin)理電(dian)影(ying)(ying)，感(gan)覺正能(neng)(neng)量爆棚，工作起來更(geng)(geng)有干勁(jing)了(le)。“
學生活動
立足(zu)于學(xue)生學(xue)習(xi)動機不(bu)強、意志力不(bu)強的現(xian)狀，在班主(zhu)任的主(zhu)持下，利用班會時間(jian)，全校學(xue)生觀看了心理(li)勵志視頻(pin)《尼克(ke)胡哲》、《生命爬行》。觀看們后(hou)，學(xue)生們都(dou)集體陷入了沉思，而后(hou)紛紛起來發表自己的觀看感受：要不(bu)怕挫(cuo)折(zhe)，勇往直前，為自己的夢(meng)想(xiang)奮(fen)斗！
（三）總結階段
再次召開校(xiao)教科室會議，盤點本次心理活動周(zhou)的優點和不足，由萬偉燕老(lao)師執筆活動總結。
二、活動反思
26日上午(wu)，校教(jiao)科(ke)室小組成員(yuan)再次就本(ben)次心(xin)(xin)理(li)(li)活(huo)動(dong)周(zhou)(zhou)進行(xing)碰頭會議，總結了本(ben)次心(xin)(xin)理(li)(li)活(huo)動(dong)的(de)“得“與”失“，尤其就本(ben)次活(huo)動(dong)的(de)不足(zu)，進行(xing)了深刻(ke)反(fan)思。主(zhu)(zhu)要反(fan)思如(ru)下(xia)：班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)知識和技(ji)能(neng)有待(dai)進一步(bu)加強。本(ben)次心(xin)(xin)理(li)(li)活(huo)動(dong)周(zhou)(zhou)，學生活(huo)動(dong)主(zhu)(zhu)要由(you)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)負責。由(you)于班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)日常工作繁重，加之針(zhen)對班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)培訓不多(duo)(duo)，很(hen)多(duo)(duo)一線班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)專業的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)知識和技(ji)能(neng)尚有欠(qian)缺。與其臨時(shi)抱佛腳，不如(ru)平時(shi)由(you)教(jiao)科(ke)室牽(qian)頭，讓(rang)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室老師對他(ta)們進行(xing)培訓。宜未雨(yu)而綢(chou)繆(mou)，這也(ye)是(shi)我(wo)校教(jiao)科(ke)室在(zai)本(ben)次心(xin)(xin)理(li)(li)活(huo)動(dong)周(zhou)(zhou)中(zhong)捕捉到的(de)下(xia)一階段的(de)工作點。
三、活動特色
1.眾(zhong)人(ren)群策群力
為切實(shi)(shi)保障本次(ci)心理(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)周(zhou)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)效果，由(you)學(xue)校教科室(shi)牽頭(tou)，心理(li)咨詢(xun)(xun)室(shi)老(lao)師(shi)們就活(huo)(huo)動(dong)(dong)主(zhu)題、活(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)等事宜(yi)召開(kai)了多(duo)次(ci)具有較高實(shi)(shi)效性的(de)(de)會議(yi)。首先是明確(que)活(huo)(huo)動(dong)(dong)主(zhu)題后(hou)，大(da)家在一起草擬一個基本方(fang)(fang)案(an)。然后(hou)活(huo)(huo)動(dong)(dong)分工(gong)到(dao)人。設計出(chu)具體活(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)(fang)案(an)后(hou)，心理(li)咨詢(xun)(xun)室(shi)老(lao)師(shi)再次(ci)開(kai)會碰頭(tou)，進行討論修改。不合適(shi)的(de)(de)，去掉；更完(wan)美(mei)(mei)的(de)(de)，加上；預想不充(chong)分的(de)(de)，補上。心理(li)咨詢(xun)(xun)室(shi)的(de)(de)老(lao)師(shi)們結合以(yi)往心理(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)周(zhou)的(de)(de)進行情況，力求(qiu)將方(fang)(fang)案(an)做到(dao)完(wan)美(mei)(mei)。
2.形式喜聞(wen)樂見
為使(shi)本(ben)次(ci)心(xin)(xin)(xin)理(li)活動順(shun)利(li)進行(xing)，最(zui)(zui)大限度(du)增強心(xin)(xin)(xin)育效(xiao)果，考慮到教師們以女職工為主體，而去(qu)年的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)瑜伽極(ji)受教師們的(de)(de)(de)歡迎，所以今年依舊(jiu)延續(xu)了這一喜聞樂見的(de)(de)(de)活動形(xing)式。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)教育形(xing)式，則(ze)是立足(zu)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)動機不強、意(yi)志力不強的(de)(de)(de)現狀，在(zai)班主任的(de)(de)(de)主持下，利(li)用班會時間(jian)，全校(xiao)學(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)看(kan)(kan)了心(xin)(xin)(xin)理(li)勵(li)志視(shi)頻《尼克胡哲(zhe)》、《生(sheng)命爬(pa)行(xing)》。觀(guan)(guan)看(kan)(kan)心(xin)(xin)(xin)理(li)教育視(shi)頻，讓學(xue)生(sheng)自己(ji)思考，感(gan)悟，升華，比起心(xin)(xin)(xin)理(li)老師和(he)班主任的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)引(yin)導，心(xin)(xin)(xin)靈沖擊和(he)收(shou)獲更大。總之，一切以收(shou)到最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)育效(xiao)果為基本(ben)出發(fa)點。
3.參與(yu)人數眾多
本(ben)次心理(li)活(huo)動(dong)周，初中部(bu)全校師生，紛(fen)紛(fen)參加了本(ben)次心理(li)活(huo)動(dong)周的活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)進行(xing)時，處處是笑聲，人人有收獲。
本屆心理健康教育活(huo)動周已經(jing)順利(li)落下了帷(wei)幕，但心理工(gong)作沒有終點，在今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我們將再接再厲，深入普及心理學知識，多開展一(yi)些(xie)(xie)有意義、有影(ying)響力的(de)活(huo)動，多探(tan)討一(yi)些(xie)(xie)喜聞樂見(jian)、效(xiao)果良(liang)好的(de)活(huo)動形式，為提(ti)高廣大師生的(de)心理健康做出(chu)不(bu)斷的(de)努力!
心理健康教育活動總結9
學(xue)(xue)(xue)生的心(xin)理(li)(li)輔導(dao)工作，是現(xian)代學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的一個重(zhong)要(yao)組成部分，也是當前中小學(xue)(xue)(xue)全(quan)面(mian)實施(shi)以創造教(jiao)育為(wei)(wei)核心(xin)的素(su)質教(jiao)育的一項重(zhong)要(yao)基(ji)礎工作。為(wei)(wei)了更好地幫助學(xue)(xue)(xue)生提(ti)高心(xin)理(li)(li)素(su)質，發(fa)展健全(quan)人格，充(chong)分挖掘潛力，切實提(ti)高他們良(liang)好的社會適應能力，本學(xue)(xue)(xue)期，我班在校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)的統一領(ling)(ling)導(dao)下，通過認真開展心(xin)理(li)(li)課程(cheng)和(he)(he)活動(dong)，將(jiang)心(xin)理(li)(li)輔導(dao)全(quan)面(mian)滲透到(dao)學(xue)(xue)(xue)生的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)日常活動(dong)中，從而培養學(xue)(xue)(xue)生健康的心(xin)理(li)(li)素(su)質。
1、結合班級管理滲透心理輔導
本學(xue)(xue)(xue)期，我要利(li)用班會(hui)、隊會(hui)活(huo)動時(shi)間，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開設專項團體心理輔導活(huo)動。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在正確(que)認識(shi)自(zi)我、了解(jie)自(zi)己的情緒、主動負(fu)責、學(xue)(xue)(xue)會(hui)尊重(zhong)、善于自(zi)制、提高耐挫力(li)、開拓(tuo)進取等方面(mian)開展(zhan)討論和交流(liu)活(huo)動，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)構建積極(ji)的自(zi)我觀(guan)念，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)、情、意的和諧(xie)發展(zhan)。
2、結合學科教學滲透心理輔導
通過心(xin)理(li)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習，將先(xian)進的(de)教(jiao)育理(li)念(nian)和科(ke)學(xue)的(de)學(xue)習策略與(yu)方法有(you)機地滲透(tou)到(dao)日常(chang)教(jiao)學(xue)活動中(zhong)。充(chong)分挖掘教(jiao)材中(zhong)蘊涵的(de)心(xin)理(li)教(jiao)育資源(yuan)和有(you)利(li)因素，創設民主和諧的(de)課(ke)堂心(xin)理(li)氣氛，有(you)效開發(fa)學(xue)生的(de)潛能，優化教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)過程(cheng)，促進學(xue)生學(xue)會(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)思考。自(zi)覺(jue)維護(hu)學(xue)生的(de)身心(xin)健康，關注學(xue)生全面、和諧地自(zi)主發(fa)展。
3．營造環境，個別輔導
個別輔導，以其能面對(dui)學生的(de)(de)(de)特殊(shu)需要(yao)，給予(yu)有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)系統(tong)輔導，而成為老(lao)師(shi)(shi)(shi)心理輔導工作的(de)(de)(de)必要(yao)途徑之一(yi)。學生可以與(yu)班主任老(lao)師(shi)(shi)(shi)進行交(jiao)流與(yu)溝通。學生可以把自己的(de)(de)(de)煩惱寫成文字告訴(su)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)在保密的(de)(de)(de)狀(zhuang)態下與(yu)學生交(jiao)談(tan)，為學生解決(jue)生活與(yu)心中的(de)(de)(de)煩惱與(yu)困惑(huo)。
4、學校教育與家庭教育相結合
（1）結合考試成績，針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)的現狀，與家長共(gong)同探(tan)討解決問題的方法，并對(dui)下一(yi)(yi)步工作做好(hao)安(an)排，盡(jin)快形成家長、教師、學(xue)生(sheng)三(san)位一(yi)(yi)體的教育(yu)模式。
（2）平時，老師把(ba)學生(sheng)在(zai)校(xiao)的各方面的表現(xian)反饋給(gei)家(jia)長，及時與家(jia)長溝通，使(shi)家(jia)長對(dui)孩子(zi)在(zai)校(xiao)情況作到心(xin)中有數(shu)，請(qing)家(jia)長協助鼓(gu)勵或(huo)幫助學生(sheng)，作好學生(sheng)的思想工作，同(tong)時，向家(jia)長了解(jie)學生(sheng)。存在(zai)問題分析和建議(yi)：
在進行班級(ji)心理健(jian)康教育時(shi)，要(yao)注意(yi)以(yi)下幾點：
1、創設健康(kang)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級氛(fen)圍，形成(cheng)(cheng)(cheng)信任、合作、互助的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風。為了更(geng)好地營(ying)造(zao)這種氣(qi)氛(fen)，讓班(ban)(ban)(ban)級成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)通過寫小紙條宣(xuan)泄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)情緒，說出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)感受，使成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)彼(bi)此之間(jian)充(chong)分(fen)了解，彼(bi)此信任和幫助，讓班(ban)(ban)(ban)集體成(cheng)(cheng)(cheng)為各個成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)心(xin)靈(ling)交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)空間(jian)和環境，拉近人際距(ju)離(li)，為各個集體成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)自(zi)我心(xin)理(li)發展營(ying)造(zao)積極(ji)的(de)(de)(de)氛(fen)圍。
2、班級(ji)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)的(de)活動形式要多樣性。
3、多給學(xue)生(sheng)一些自我探索(suo)的空間。
心理健康教育活動總結10
為了培養(yang)小學(xue)生良好(hao)的(de)(de)心理(li)素質，為孩子們的(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)(kang)成長營造一片晴(qing)朗的(de)(de)心靈天空。我(wo)們將本學(xue)期的(de)(de)10月份定(ding)為了我(wo)校(xiao)“陽(yang)光心理(li)，健(jian)康(kang)(kang)(kang)生活”主題(ti)月。先后通過升旗儀(yi)式(shi)、班(ban)隊會、心理(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)講座、小廣播等形(xing)式(shi)開展了豐富多彩的(de)(de)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)教育活動。
10月(yue)20日我們以(yi)“實現心(xin)理健康(kang)，獲得(de)快樂時光”為主題在各班級開展了(le)班隊會。通過(guo)這樣(yang)的(de)(de)(de)活動(dong)形式，學(xue)生更多的(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)心(xin)理健康(kang)的(de)(de)(de)相關(guan)知識(shi)，并通過(guo)老師建議(yi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)來調節(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)情，努力做到我校的(de)(de)(de)校訓“每天都做最好的(de)(de)(de)自(zi)己”。
10月(yue)24日(ri)下(xia)午，我校又組(zu)織四(si)-六年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)了主(zhu)題為(wei)(wei)“與人(ren)為(wei)(wei)善，悅(yue)納他人(ren)”的小學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)康講座(zuo)。這(zhe)次講座(zuo)由擔任(ren)我校心(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)課程的黃艷(yan)老師主(zhu)講，四(si)、五、六年(nian)級(ji)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)與聆(ling)聽。
此次(ci)(ci)活動得到了許多老師(shi)的(de)支持(chi)，特別是班(ban)主任按時組織(zhi)學(xue)生到達活動地點。學(xue)生們積(ji)極參與了此次(ci)(ci)講座，并認真地聽了黃老師(shi)講述的(de)小故事，并從這些(xie)小故事中思(si)考出了大道理，進而慢(man)慢(man)總結出如何與他人相處的(de)好辦法。
在此次講座中(zhong)，黃老(lao)師就與(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)相處為(wei)孩子們(men)(men)提供了四大(da)法(fa)寶：心(xin)(xin)胸寬(kuan)廣、學(xue)(xue)會欣賞、換位(wei)思考、寬(kuan)以(yi)待人(ren)(ren)。通過本次講座使(shi)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)對心(xin)(xin)理健康(kang)有了更(geng)深刻的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，擁有了積極向上(shang)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態。同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)對自己的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)有了新的(de)(de)(de)目標和(he)正(zheng)確的(de)(de)(de)定位(wei)。能夠以(yi)一(yi)顆(ke)積極、健康(kang)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)面(mian)對生(sheng)活(huo)與(yu)學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)小挫折。同(tong)時也有助(zhu)于同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)更(geng)好的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)自我，關愛他(ta)(ta)人(ren)(ren)，善待他(ta)(ta)人(ren)(ren)，培養(yang)健全的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格。
心理健康教育活動總結11
5月18日下午，由計算機工程(cheng)學院心(xin)理協會發起(qi)，經我院唐瑤(yao)老師指導，開(kai)展了大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)心(xin)理健康教育。主要(yao)面(mian)對大(da)四臨(lin)畢業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)，提供一些(xie)關于就業(ye)(ye)(ye)壓力，思想問題(ti)等(deng)介紹。
本次活動(dong)由(you)計算機工(gong)程學(xue)院心理(li)協會會長(chang)顧莉花(hua)主持，主持介紹此(ci)次準備的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)心理(li)健康教育(yu)PPT，PPT分6部分：當(dang)(dang)前(qian)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)心態(tai)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)問題(ti)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)主要(yao)途徑，當(dang)(dang)前(qian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)教育(yu)，影響就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)因素。每一部分有具體的(de)(de)延伸(shen)，讓大(da)(da)四學(xue)長(chang)們能夠更(geng)好(hao)的(de)(de)了解(jie)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)面對的(de)(de)一些問題(ti)，以及如(ru)何解(jie)決問題(ti)的(de)(de)方法(fa)。本次活動(dong)主旨以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為導向，強化大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)教育(yu)。從(cong)當(dang)(dang)今就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢來分析當(dang)(dang)前(qian)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)合理(li)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期望值。讓大(da)(da)家(jia)從(cong)理(li)性的(de)(de)角度去看(kan)待就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題(ti)，從(cong)而盡量獲得滿意的(de)(de)工(gong)作。
本次活(huo)(huo)動活(huo)(huo)動圓(yuan)滿結束，大(da)家都了(le)解到就業需要面(mian)對的情(qing)況，以及如何(he)去處理(li)就業可能面(mian)臨(lin)的問(wen)題(ti)(ti)。活(huo)(huo)動進行(xing)中(zhong)大(da)家也對可能遇(yu)到的問(wen)題(ti)(ti)展開了(le)探討(tao)，互相交流中(zhong)基本解決了(le)自己的問(wen)題(ti)(ti)。
心理健康教育活動總結12
“心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育”是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育的基(ji)礎。當(dang)前，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍面臨(lin)著(zhu)越(yue)來越(yue)多的人(ren)際交往、情感問(wen)題、學(xue)(xue)業負擔、擇業就(jiu)業等等問(wen)題。搞好大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育工作，提(ti)高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)素(su)質是(shi)擺在高(gao)校面前的一(yi)項(xiang)重要(yao)任務(wu)。在第十(shi)三個“525，我愛(ai)我”關(guan)愛(ai)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)日來臨(lin)之際，我院(yuan)以科學(xue)(xue)發展觀(guan)為統領，全(quan)面貫徹(che)黨的教(jiao)(jiao)育方針，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)校的中(zhong)心(xin)(xin)(xin)工作，以提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)素(su)質為目標，培養高(gao)素(su)質人(ren)才(cai)，促進全(quan)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成長成才(cai)為指導思想，以“微(wei)笑·微(wei)愛(ai)·微(wei)生(sheng)(sheng)活(huo)”為主題，采用(yong)各班開(kai)展主題班會(hui)的形(xing)式，積極響應了大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育中(zhong)心(xin)(xin)(xin)組織(zhi)的大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育宣(xuan)傳周活(huo)動，現總結如下：
一、學院重視，宣傳到位
學(xue)院領導對(dui)本(ben)次活動(dong)給(gei)予(yu)了高度重視，積極(ji)發動(dong)本(ben)院學(xue)生廣泛(fan)參(can)與的同(tong)時還(huan)給(gei)予(yu)了指導和幫助。學(xue)生則通過班(ban)長會議的形式下達了本(ben)次班(ban)會活動(dong)的主(zhu)題及要求，并著重強(qiang)調了本(ben)次活動(dong)的重要性，還(huan)通過出宣(xuan)傳板(ban)的形式營造了健康教育的良好氛圍，切實做到了廣泛(fan)宣(xuan)傳。
二、主題明確，針對性強
各班(ban)主題班(ban)會緊緊圍繞(rao)“微(wei)笑·微(wei)愛(ai)·微(wei)生(sheng)活(huo)”的(de)活(huo)動(dong)主題，結(jie)合本班(ban)學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)健康問題及普(pu)遍心(xin)(xin)態，根(gen)據大學生(sheng)的(de)身心(xin)(xin)發展特點和教(jiao)育規律(lv)，注重培養(yang)大學生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)(xin)理(li)品質和克服困難、經受考(kao)驗、承受挫折的(de)能(neng)力。教(jiao)育和引(yin)導學生(sheng)關注生(sheng)活(huo)中的(de)微(wei)小細節，感受生(sheng)命的(de)美好(hao)與感動(dong)，笑對人生(sheng)中的(de)挫折與成功(gong)。
三、內容豐富，形式多樣
各(ge)班(ban)主題(ti)班(ban)會開(kai)展(zhan)的過(guo)程中，不僅有(you)各(ge)式各(ge)樣(yang)關于心(xin)(xin)理健康的節目表演，期(qi)間還穿插了許多活動，包(bao)括(kuo)心(xin)(xin)理測試(shi)及小游戲等，形式豐富多樣(yang)，用以增強交(jiao)流、活躍氣氛(fen)(fen)。使同學們在愉(yu)快的氛(fen)(fen)圍(wei)中達到了交(jiao)流、溝通和和調節心(xin)(xin)態的目的。
四、準備充分，效果明顯
班(ban)會前，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)衛生員和各(ge)班(ban)級干部(bu)搜集(ji)了大量知(zhi)識，為班(ban)會成功(gong)的(de)召開做(zuo)好充分的(de)準備。班(ban)會中，通過一(yi)些關于心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康小節(jie)目，同學們對于“如何(he)調節(jie)心(xin)(xin)(xin)態,如何(he)維護自(zi)身心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康”等方面都有(you)了更(geng)好的(de)認識。同學們反映，通過這(zhe)樣的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)主題教育班(ban)會使他(ta)們更(geng)好的(de)認識到了自(zi)身的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀況，并且能(neng)夠了解更(geng)多關于心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)方面的(de)知(zhi)識，開發潛能(neng)，笑對人生中的(de)挫折與成功(gong)。
五、促進交流、意義非凡
本次心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育活動以維(wei)護學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)、提高學生(sheng)良好的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質為宗旨，宣傳普(pu)及了心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學知識，強化了學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)意識，營造(zao)了積極、健(jian)康(kang)(kang)、高雅的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)氛(fen)圍，增(zeng)強了學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)意識。
總(zong)之(zhi)，這次(ci)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)主題班會(hui)，使同(tong)學(xue)們明白(bai)了面對豐富多(duo)彩的大學(xue)生活，依舊會(hui)遇到(dao)一些問題，只要保持一個(ge)健(jian)康(kang)的心(xin)態，樹立正(zheng)確的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)觀，正(zheng)確把握心(xin)靈的準繩，懂得自我調節和適應，就能
成為心理健(jian)康、生(sheng)(sheng)活快(kuai)樂的(de)大學生(sheng)(sheng)。在促進大學生(sheng)(sheng)健(jian)康成長和全面發(fa)展的(de)同時，本次活動還更好(hao)的(de)營造了(le)我院積極、活躍的(de)心理健(jian)康教育氛圍,為建設和諧校(xiao)園做出了(le)貢獻。
心理健康教育活動總結13
五月(yue)為我(wo)校“心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)月(yue)”，根據昆山市(shi)教(jiao)育局有關文(wen)件(jian)精(jing)神(shen),本次(ci)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育月(yue)的主題是(shi)“七彩情緒多彩生(sheng)(sheng)活(huo)”。今天早上，我(wo)們(men)利用室(shi)內升旗儀(yi)式(shi)，開展了教(jiao)育月(yue)的啟動(dong)(dong)儀(yi)式(shi)。讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)了解本次(ci)活(huo)動(dong)(dong)的主題、宗(zong)旨。希望通過(guo)本次(ci)活(huo)動(dong)(dong)能夠培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的情緒管理(li)能力(li)和(he)積極樂觀、健(jian)康(kang)(kang)向上的心理(li)品質，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心和(he)諧可持續發展，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)(kang)成長和(he)家庭幸(xing)福生(sheng)(sheng)活(huo)奠基(ji)。
我校(xiao)將(jiang)在一個月內開(kai)展(zhan)了如(ru)下活動：
1、利用校園(yuan)網、大屏幕滾動播出“七(qi)彩情緒多彩生活”的宣傳標語
2、開展“七彩(cai)情緒多彩(cai)生活”主題班會(hui)
3、初三年級學生“奮斗的青春最(zui)美麗”的團體輔導(dao)
4、初一、初二年級心理健康教育講座（班(ban)主任會、家長會、校園(yuan)廣播）
5、利用(yong)校園網平臺組織心(xin)理(li)影院活(huo)動
6、班級(ji)心(xin)理健康教育專刊黑板報(bao)評(ping)比
7.校園廣播對(dui)全體師生進行(xing)心理健康教育
8.利(li)用(yong)校園宣傳(chuan)欄宣傳(chuan)心理健康相關知識
9.排(pai)練錄制校園心(xin)理(li)情(qing)景劇等
另(ling)外，我們也再次向學(xue)生宣傳我們的心理咨(zi)詢室：溫馨(xin)聊吧。能幫助孩子們解(jie)決更多的心理問(wen)題(ti)，讓(rang)他們能夠在二中健健康康成長，快快樂(le)樂(le)生活(huo)和學(xue)習。
心理健康教育活動總結14
為了(le)貫徹(che)落實《諸城市中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)健康(kang)(kang)教育工(gong)作實施意見》，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)(kang)的心理(li)(li)、健全的人格(ge)，xx小學(xue)(xue)開(kai)展了(le)“四個一”系(xi)列活動，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行心理(li)(li)健康(kang)(kang)教育，主(zhu)要活動總結如下：
一(yi)是(shi)組織開展了一(yi)次團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)心理輔導活(huo)動(dong)。以(yi)班級(ji)為單(dan)位(wei)，通過形式多樣(yang)、生動(dong)有(you)趣的(de)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)活(huo)動(dong)——“同(tong)舟(zhou)共濟”、“心有(you)千千結”、“優(you)點轟炸”、“自畫像”等，促使個體(ti)(ti)在(zai)交往中觀察、學(xue)習、體(ti)(ti)驗，認識自我(wo)、探索自我(wo)、調整改(gai)善與(yu)他人(ren)的(de)關系，增(zeng)強學(xue)生團(tuan)(tuan)隊(dui)精神、溝通能(neng)力，提升團(tuan)(tuan)隊(dui)凝(ning)聚力和(he)執行(xing)力；增(zeng)進團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員之間的(de)互相信任(ren)，學(xue)會(hui)跟他人(ren)協作并給予(yu)有(you)力的(de)支持(chi)，體(ti)(ti)驗被人(ren)支持(chi)和(he)支持(chi)別(bie)人(ren)的(de)幸福。
二是(shi)進(jin)行了一(yi)次個(ge)(ge)別心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)活(huo)動。首(shou)先學(xue)(xue)(xue)校(xiao)委托心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)教(jiao)師對(dui)(dui)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行排(pai)查。重(zhong)點關注學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)困難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)庭(ting)生(sheng)活(huo)困難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、孤兒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、單親家(jia)庭(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。針對(dui)(dui)他們表現出來的(de)心(xin)理方面(mian)的(de)問題(ti)苗頭，及時(shi)進(jin)行心(xin)理疏導(dao)(dao)，力爭使每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)處事樂(le)觀、態(tai)度積極、能適(shi)應班級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境的(de)心(xin)理健康(kang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
三是(shi)開展了一次心(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)進(jin)(jin)家庭活動。學(xue)(xue)(xue)校對心(xin)理方面表(biao)現有(you)問(wen)題的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行了建檔立卡，要求(qiu)(qiu)班主任協同(tong)心(xin)理輔導教(jiao)(jiao)師做好問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家訪工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)校還(huan)設(she)計了專門的(de)(de)表(biao)格要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生家長進(jin)(jin)行觀察填寫(xie)，詳(xiang)細記(ji)錄學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)睡眠、交往、運動、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、娛樂、飲(yin)食等(deng)各方面的(de)(de)情況。心(xin)理咨詢教(jiao)(jiao)師針對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)情況制定了心(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)方案，學(xue)(xue)(xue)校與家庭共同(tong)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生健(jian)(jian)康心(xin)理的(de)(de)形(xing)成(cheng)。
四(si)是組(zu)(zu)織開展了(le)一(yi)次(ci)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)手抄報評比活動。為普及心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)知識，增(zeng)強心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)意識，提高學生對心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育的關注度和參與度，學校分(fen)年級(ji)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織開展一(yi)次(ci)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)手抄報比賽，在學校初(chu)步(bu)形成“了(le)解心(xin)理、認(ren)識心(xin)理、關注心(xin)理”的良好氛圍。
心理健康教育活動總結15
一、活動背景
大(da)學(xue)(xue)生(sheng)經過努力的(de)(de)(de)(de)拼搏和(he)(he)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)競爭，告別了中(zhong)學(xue)(xue)時代、跨入(ru)了大(da)學(xue)(xue)，進(jin)入(ru)了一(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活天地。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)從(cong)靠(kao)父母轉向(xiang)靠(kao)自己。在上(shang)大(da)學(xue)(xue)前，他們(men)想(xiang)象中(zhong)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)猶如“天堂”一(yi)般，浪漫(man)奇特(te)，美妙無(wu)比(bi)。上(shang)大(da)學(xue)(xue)后，緊張的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)紀律，生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)環境，使(shi)他們(men)難以(yi)適應(ying)。因此，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)注重心(xin)理(li)健(jian)(jian)康，盡快的(de)(de)(de)(de)克服依賴性，增強獨立性，積極(ji)主動適應(ying)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活，度過充實而有(you)意義的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)可以(yi)促進(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)品(pin)質(zhi)，健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)品(pin)質(zhi)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本要求，也是將(jiang)來走向(xiang)社(she)會，在工作崗位上(shang)發(fa)(fa)揮智(zhi)力水平、積極(ji)從(cong)事社(she)會活動和(he)(he)不(bu)斷向(xiang)更高(gao)層次發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要條件。充分(fen)認(ren)識德(de)智(zhi)體美勞(lao)等方面的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，是以(yi)健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)品(pin)質(zhi)作為基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)人心(xin)理(li)健(jian)(jian)康狀態直接影(ying)響(xiang)和(he)(he)制約著全面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)實現。
二、活動時間
20xx年11月27日28日
三、活動地點
河北(bei)工程大學(xue)南門籃球場
四、活動主題
和諧心(xin)理快樂學習
五、前期準備
1、通(tong)知各班級班長(chang)、心理委員，向其講述活動有(you)關事宜并闡明活動的意義(yi)。
2、調動各班同(tong)學(xue)的熱情以(yi)及積(ji)極性，使更多(duo)的同(tong)學(xue)參與(yu)其中。
3、普(pu)及大學(xue)生心理健康知識，培養其良好(hao)的心理品(pin)質，引導其養成科(ke)學(xue)的生活方式，進而加強其心理調節能(neng)力。
六、活動紀實
為進一步普及(ji)心(xin)理健(jian)康知識(shi)，加強(qiang)大(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)理素(su)質，河(he)北(bei)工程(cheng)(cheng)大(da)(da)學(xue)土(tu)木工程(cheng)(cheng)學(xue)院舉辦(ban)了以(yi)“和諧心(xin)理快樂學(xue)習”為主題的心(xin)理健(jian)康教育活動(dong)。
1、20xx年11月27日，大一新(xin)生(sheng)(sheng)各(ge)(ge)班(ban)班(ban)長(chang)、心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)參加了(le)我學院舉辦(ban)的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)知識普及座談會，各(ge)(ge)參會人員(yuan)講述了(le)他們班(ban)級同學目前的(de)(de)學習、生(sheng)(sheng)活(huo)狀況以(yi)及遇(yu)到的(de)(de)困(kun)難。并且，各(ge)(ge)班(ban)班(ban)長(chang)、心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)提出了(le)他們關于心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)若干(gan)意見。會后，組織部部長(chang)高軒同學就大家(jia)提出的(de)(de)問(wen)題(ti)作了(le)回答(da)，向其提出了(le)解決心(xin)理(li)問(wen)題(ti)的(de)(de)建議，并且就即(ji)將在11月28日舉辦(ban)的(de)(de)“和諧(xie)心(xin)理(li)快樂學習”活(huo)動做(zuo)了(le)詳細安排。
2、20xx年11月28日我院大(da)一(yi)新(xin)生早操結束后，參加了“和(he)諧心理(li)快樂學習”心理(li)健康教(jiao)育主題活動。雖然天氣寒冷，但同學們(men)熱情高漲(zhang)，積極配合。
首(shou)先(xian)，進行(xing)了“情有千千結(jie)”和“有錯你就說”兩個心(xin)理健(jian)康小游戲(xi)(xi)(xi)，同(tong)學們(men)興致(zhi)盎然，爭先(xian)恐后地參與(yu)到(dao)了游戲(xi)(xi)(xi)中。通(tong)過小游戲(xi)(xi)(xi)，同(tong)學們(men)的心(xin)理狀況得到(dao)了一定的展(zhan)示，同(tong)時游戲(xi)(xi)(xi)結(jie)
果也(ye)警示了(le)同(tong)(tong)學們(men)一是(shi)要追(zhui)求實際(ji)，不(bu)弄虛作假，二是(shi)要勇于承認自己的錯誤(wu)并(bing)虛心改正。接著，兩位同(tong)(tong)學表(biao)演了(le)相聲《偉(wei)大的事業》，內容既詼諧(xie)幽(you)默，又不(bu)失(shi)教育(yu)意義，讓同(tong)(tong)學們(men)在歡聲笑語(yu)中忘記煩惱，吸(xi)取教訓。最后，組織部(bu)(bu)部(bu)(bu)長高(gao)軒同(tong)(tong)學對活(huo)動做(zuo)了(le)總(zong)結，全體活(huo)動成(cheng)員合影留念，本次(ci)活(huo)動圓(yuan)滿結束。七、經驗(yan)、收獲(huo)、啟示
1、學校、學院領導的(de)重(zhong)視，同學們(men)的(de)積級參與，是此次心理健康教育(yu)活(huo)動(dong)得(de)以圓滿成功的(de)重(zhong)要保證。
2、同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)積極參與(yu)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)敢于說出(chu)自己在大學(xue)遇(yu)到的(de)(de)困惑，說出(chu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)內心真實的(de)(de)想(xiang)法，讓我們(men)(men)(men)(men)第(di)一(yi)時間掌握(wo)了我院(yuan)大一(yi)新生(sheng)的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活狀況，并且也為我們(men)(men)(men)(men)今(jin)后的(de)(de)工作重心指(zhi)明(ming)了方向(xiang)。
3、本次(ci)活(huo)動讓同(tong)(tong)學(xue)們(men)充(chong)分(fen)(fen)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)身(shen)的(de)(de)不足，認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)自(zi)己現在(zai)所(suo)面臨的(de)(de)心(xin)理(li)(li)問題(ti)，并且(qie)學(xue)會(hui)了(le)有效的(de)(de)解決方(fang)法。4、本次(ci)活(huo)動采用游(you)戲(xi)娛樂的(de)(de)形式使同(tong)(tong)學(xue)們(men)充(chong)分(fen)(fen)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)了(le)健(jian)康的(de)(de)心(xin)理(li)(li)對大學(xue)生成才的(de)(de)重(zhong)要性，充(chong)分(fen)(fen)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)了(le)德智體美勞等方(fang)面的(de)(de)和(he)諧發(fa)展，是以健(jian)康的(de)(de)心(xin)理(li)(li)品質(zhi)作為基礎(chu)的(de)(de)。
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