教研活動總結集錦15篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教研活動總結，希望能夠幫助到大家。

教研活動總結1

　　隨著新課程改革的不斷推進和生態課堂研究的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續研究教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的教育發展，根據縣教研室的安排，南片初中歷史活動在羅陽中學舉行，南片有10所學校參加，有60多人參加研討會議。

　　1.明確了教研活動內容：

　　主要活動內容：進行聽課活動、評課活動。

　　12月x日上午主要活動內容：4位老師上課李祥龍、孫蕓、孟蝶等。下午主要活動內容：評4位老師課、總結。

　　2.南片教研的收獲。

　　1、通過這次的活動，羅陽中學給我們提供了學習和交流的'平臺。不僅加強了校校的聯系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西，擴大了教師學習的機會和內容。

　　2.通過片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。

　　3.回校以后的反思。

　　⑴細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。 ⑵加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。 ⑶嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

　　⑷依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，⑸加強對學生的學習方法指導，因材施教，努力做到整體優化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

教研活動總結2

　　迎著暖日晴風，數學科全體老師于12月5日召開了本學期第十二次科組教研會議。本次會議的主要內容是陳麗玲科組長帶領老師們對順德區教研室趙陽云老師來我校視導時提出的建議進行了再次梳理與學習，結合我校學生的實際情況，取其精華！

　　視導中，趙老師對隨堂抽聽的兩節數學課給予了很高的評價，表揚我們科組的黃艷紅老師和張建鋒老師的課堂學生參與度很高，小組合作已成常態化。同時，也給我們提出了寶貴的建議，例如：小組合作前需要先給時間學生獨立思考、清晰目標再合作交流；老師在講授知識的過程中要注意知識結構系統化以及滲透解題的方法和策略，讓學生潛移默化地受到影響，從而培養學生的數學核心素養。

　　本次會議的召開，為數學科組教師的教學工作指明了正確的方向和目標，我們必定能再創佳績！

　　12月12日，數學科全體老師集中會議室開展本學期第十三次教研活動。會議上，蘇慧老師對《如何培養高年級學生的數學說理能力》這個教研主題進行了分享與交流！

　　蘇慧老師主要從以下四個方面著手培養學生的說理能力：

　　1、激發興趣，使學生“想說”。學習興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最重要的.推動力，是學習中最活躍也是最現實的東西。

　　2、創設情境，給學生發言機會。新教材中為學生提供了許多可以操作的教學環節，教師在指導學生動手操作時，要注意多讓學生用數學語言有條理地敘述操作過程，另外，教師要關注學生在回答問題、課外作業等方面表達的準確性、層次性與連貫性。

　　3、規范自身行為，做學生的表率。在教學過程中，教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。同時，教師在黑板上書寫概念的理解、定理的推導、例題的分析和解答時，要注意條理，結構嚴謹。

　　4、有效合作交流，強化數學語言。在教學中，讓學生用準確、精煉、清晰、完整的語言表述觀察過程、操作過程、算理和解題思路以及獲取知識的思維過程。

　　聽完蘇慧老師的經驗分享后，科組老師紛紛表示受益匪淺，同時將自己平時教學中存在的一些疑惑或者優秀的做法也提出來跟大家交流，在活動中大家暢所欲言，互相學習、取長補短，現場氣氛非常熱烈！

　　本次活動的開展再次體現了我們數學科組的精神：團結、奮進、鉆研、創新！

教研活動總結3

　　一輪教研活動結束了。根據我們xx學校的教學特點與教學內容，我們進行了教學反思與總結。全校老師思想的統一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達到同心同德，我們的xx事業才能成功。

　　首先是經典課與識字課的反思與總結。我個人認為從以下方面做起，圍繞“一個體系，兩個輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。

　　一、導語的重要性。我們教經典，首先是自己通讀所教經典，教授時，語言有的放矢，提點中心，引領學生的總體思維，是一節課的總起。所以，導語的設計就尤為重要。

　　二、注重讀書要求的規定。坐姿與指讀的方法自不必說，讀的聲音，也要具體規范。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學聽。一方面為自己正音，另一方面為他人正音。我告訴學生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。

　　三、超教學內容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的手寫版，無斷句。老師可以超出教學所教內容往后斷句。你輕緩地讀，學生專注地標段句，這也是一種傾聽能力的培養。而且，學生有了預習的欲望，讀書的效果特別好。達到有意自學的目的。

　　四、一節課要做到形散神聚。神就是重點，中心。形為神服務。也就是說，識字課的延伸拓展都要為中心服務，不能盲目的'加添內容。

　　五、教師范讀與領讀時的情感投入。這也是情商的培養吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。

　　六、課中處處有德育每個教師都是孩子的心理安撫師。對孩子進行情緒安撫，抓住教育的契機，使孩子親其師，信其言，班級管理游刃有余。

　　七、讀經的遍數由本節課的內容多少而定。靜坐為了靜心，靜心讀書，不需要多少花樣，踏踏實實讀，認認真真讀。

　　八、教師要統一讀音，集體讀所學經典，遵循同一版本的讀音。

　　九、識字課以《常用漢字歌》為教材，重在讓學生認清字形，讀準字音，會用漢字部件組字。可以引導學生自編口訣。能背誦。

　　十、開展成語或德育故事會。每生一學期一個故事，定期開展表演活動。一年級的評判標準低一些，二年級評判標準高一些，從表情、動作、語言的抑揚頓挫上著手。

　　十一、開展各類活動。活動有組織，有紀律，有知識。課堂內容豐富了，學生的思維活躍了，讓學生愛上學習，愛上你的課堂，教師充分展示個人魅力這也是專心地學，痛快地玩的體現。

　　十二、關注每一個學生，因材施教。做任何事，都給學生一個明確的標準。教師是非分明，獎罰分明，這是學生最為喜歡的，因為這是公平、正義。關注每一個學生，為每一個學生制定短期規劃，教師做到心中有數。

教研活動總結4

　　在本學期中，我組堅持貫徹黨的教育方針，推行素質教育，全面實施新課程教學，根據校長室和教務處的教科研精神，開展豐富多彩的.英語活動，取得很好的成績，現總結如下：

　　一、工作回顧

　　1、認真組織全組組員學習教育教學常規，學習有關教育教育法規。新課程理念，及現代教教育技術，如課件制作技術等。堅持兩周一次的業務學習，由每位教師輪流主講，業務學習一學期達8次。

　　2、精心組織全教師開展教育教學研究，本學期開出了多種形式的研討課，有多媒體教學研討課，試卷分析課、復習公開課等多種研討課（7人參與開課），開課后都集中評課，先由很執教老師說課，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用。

　　3、本學期協助教導處對教師的教案作業檢查2次，及時反饋教師備課和批改作業中存在的問題，及時糾正他們不良的之處。

　　4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作，分工負責，經過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽，選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位，集中輔導，內容分工，每天兩次堅持輔導到競賽，結果取得優異的成績。七年有一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人，八年級有一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績，林巧曦老師也被評為優秀指導師。

　　5．英語組全體教師愛崗敬業，工作勤勤勤懇懇，基本的教學常規做得比較好，團隊精神強。

　　二、存在問題

　　1．個別教師教學不夠投入，得過且過，上進心不強，教學成績很難上去。

　　2．仍然有個別教師多媒體技術應用還不夠好，有待進一步努力與提高。

　　3、班級與班級之間，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大，學生成績總體不理想，兩極分化嚴重。

教研活動總結5

　　為了全面提高教師業務能力，提高教學效率，充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動教學研究，創設一個教師群體交流合作的平臺。經片區領導小組研究決定，在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯片教研活動。經教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學習，達到共同提高教師們的教學能力。為片區教學質量提高服務。我校積極地參加了此次聯片教研活動，讓教師們在活動中提升了自身的專業素養。

　　一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

　　二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個課堂洋溢著濃濃的語文味，體現了教學應有的特質。

　　三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的'演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

　　四、存在的不足主要體現在課堂四十分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。

　　在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

　　通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！

教研活動總結6

　　學校開展了兩輪教研教改活動。在活動中，學校本著全員參與活動，整體提高素質的目的，通過講公開課，課后評課，交流學習課改理念等形式，使教研活動真正成為促進教師專業化的平臺。

　　教研活動中，我們綜合教研組老師們也熱烈地討論，就如何貫穿課改理念，提高課堂教學質量提出了比較好的建議和意見。雖然綜合組包含的學科較多，涉及面廣，但是很多教學理念，教學方法是在新課改背景下一脈相通的如科學課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流，音樂課的韻律練習節奏與體育課中聽音樂做韻律操等等，很多學科在某些教學理念，教學方法上存在著較多的相似點。這也讓我們感到：多聽取別人的課，即使是不同的學科，也能讓自己在某種程度上吸取他人營養供給自己在某方面的不足。在這些教研活動中，我深有感觸。例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導入，銜接，鄒煜老師在小組合作中積極引導學生互評，以評促學；吳靈波老師在小組合作中注重引導學生交流，促使探究活動有效深入…所有這些，在我腦海里形成了較為深刻的'印象：教學理念的更新，教學方式的新穎，教學評價的新探索，一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來，新的課堂需要新的理念，新的方法去充斥她。因此，我們常說的”拳不離手，曲不離口”這句話用在這里，是再合適不過。新課改不是句空話，是要我們大膽地嘗試，不斷地反思存在的不足，從而不斷前進。

　　像我在這次教研活動中，就我所帶的科學學科，也有不少新的收獲。現作以下簡要總結：

　　（1）學習了不少新的教學方法，教學理念，充分認識到讓學生經歷完整的探究活動，是學習科學的重要方式。要讓學生經歷完整的探究活動，必須充分調動學生學習興趣，深入了解學生學情。在上公開課<<生活離不開電>>這節課前，我以自己的調查數據激發學生的調查熱情，有關于用電器的調查，關于停電原因的調查。通過這些一系列的調查，既鍛煉了學生的能力，也了解學生學情，為下一步教學上的處理提供了依據。讓學生學完后進行小組內全班內交流匯報，不僅注重交流匯報的形式，還注重交流匯報的效果。在教學時，充分發揮學生主體地位作用，給予每個學生均等機會，強調學生參與到探究活動中來。另外，還注意情境創設的作用，充分利用各種媒體資源，解決教學中的重點難點問題。

　　（2）認識到教學設計要充分兼顧學生學情，教學活動必須考慮教學目標的達成。教學是為了學生學到知識，促進學生長足的進步和發展。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念，新方法，不考慮學生的認知水平，較給學生學習方法，教學將不會很輕松，不會使學生得到什么發展。因為那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路，思想雖是新的，擔不是最新的，最恰當的因此，仍然不能塑造出精彩的課堂。

　　（3）教學中仍存在不足和新問題。例如如何利用身邊材料構建材料超市，如何進行小組合作探究的有效調控，如何調動學生積極性參與到探究活中來，如何有效利用各種媒體資源，開展各類課內外教學活動，所有這些，都是需要在今后教研活動中積極認真對待和思考的問題。

教研活動總結7

　　律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的20xx，迎來了充滿希望的20xx。

　　本學期，在學校領導的精心組織和安排下，數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在本著“加強學習，更新觀念，落實‘雙減’，轉變教育理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學數學教研工作新體系”的思想驅動下，各項工作有聲有色地完成。

　　一、教師發展——異彩紛呈

　　1、集體備課，巨大合力顯智慧。本學期開始，教研組制定了以年級為組的集體備課計劃。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流，使組內具有不同知識結構，認識水平的成員互相啟發，實現了思維智慧上的碰撞，提高了課堂教學效果。

　　2、師帶徒同課異構，教學相長傳幫帶。教研組為了充分發揮骨干教師的帶動作用，達到“同課展風采，研討共提高”的目的，安排了“師徒結對、同課異構”教研活動。通過磨課、觀課、評課、聊課、老師的業務水平都有不同程度的提高。

　　3、推門聽課，指點迷津促成長。為了規范教學形式，了解“原生態”課堂，有效加強對課堂教學的管理，學校采用隨時推門聽課的方式，來真實地了解老師們的自然教學水平。在課后評課中，再針對性地對授課教師加以指導，一段時間后，二次回聽，教師的成長狀態一覽無余。作為傳道授業解惑的主陣地—課堂，更加規范有序了。

　　4、教育信息技術2。0培訓，為校本教研推波助瀾。教育信息化2。0整校推進培訓活動中，老師們根據自己的需求進行選課、聽課、錄視頻、寫感受，在提高業務能力的同時，現代化教學手段的使用能力也逐步提升。

　　5、“雙減”作業優化設計，彰顯創新性模式。作業是學生開展自主學習活動的重要載體，為了引領老師認識到作業承載的新“使命”，學校以年級為單位，以小組形式開展了此項活動。教師在設計時能深度解讀政策，立足學生的核心素養，力求保證題目的一題多變，實現思維的拓展，把培養學生的綜合素養的理念落實到了實處。

　　6、小課題研究，彰顯大智慧。數學教研組本著“教無止境，研無止境”的進取的精神，聚焦小問題，以探究高校教學策略為目的`，去年申報縣級課題8個，今年順利結題。在研究中，提升了教師解決數學問題的能力，實現了專業化發展，以及觸摸學術前沿，深化了學生的知識水平。

　　二、學生發展——遍地開花

　　1、思維導圖，開拓創新思維新空間。學生在教師的指導下，以單元為中心制作思維導圖，已是數學組常態化的一項活動。學生用豐富的想象力，讓思維可視化，把抽象的數學直觀的“畫”了出來，提高了學生的數學綜合素養。

　　2、手工制作，體現個體差異，培養自主意識。手工活動是探索求知的一個高效途徑，為了讓孩子“動”起來，把數學在生活中拎出來，教師們結合知識特點，帶領孩子做數學道具。學生在動手過程中，實現了“學”數學和“做”數學的有效互動，動手能力、思維意識、創造力都得到了鍛煉。

　　三、守正篤實——細化教改

　　1、教案、作業抽查，嚴謹教學常規，提升教學質量。學校每隔幾周進行一次進班教案、作業抽查活動，針對各年級教師的教案，學生的作業，展示優秀，指出不足，提出改進的建議，促使常規教學更好開展。

　　2、線上教學帶激情，多元評價新理念。臨近期中測評，疫情來襲，學校制定了線上教學及多元評價方式。學校采用“G2Ax”綠色評價體系，改進結果評價，強化過程評價。數學組在線上進行了“基礎指標+應用實踐”評價，學生在家庭生活場景中，結合年級知識體系，在生活中體驗數學，在實踐操作中應用數學，學生的學習興趣和自主意識在多元評價中越來越濃厚。

　　3、作業管理，落實國家政策，規范作業布置。為了真實了解學生的課業情況，學校和老師、家長溝通，讓作業透明化、公開化。家長、學校互相監督，重視學生的身心健康，讓作業布置在可控時間內，切實落實了“五項管理”和“雙減”政策。

　　以研促教助成長，學無止境道且長。數學教研組以課堂教學為核心，以提高課堂教學的時效性、高效性為導向，注重了教師專業的成長、方法的改變、研究的深度。一學期結束，在不同層面取得了不同程度的成績。教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研中會繼續點亮教學智慧，提升師生素養。

教研活動總結8

　　10月11日（周四）下午2：30分，在先烈東小學四樓美術室，開展了小學數學三年級數學實地教研活動。現對本次活動小結如下：

　　一、活動準時

　　全體參加教研活動的教師基本上準時在2：30分到達，活動準時開始，整個教研活動不拖時間，而且效率高。

　　二、活動過程

　　第一環節：首先由主持人阮蕾介紹本次活動的安排：

　　1、閱讀由東圃小學三年級組集備的第五冊第四單元《乘法》單元教學設計（初稿）。閱讀時間為15分鐘。

　　2、分為三組進行小組討論與交流，各組設立組長一名。討論時間為一小時。

　　3、由組長或組員代表發表討論意見。

　　4、整合意見。

　　第二環節：獨自閱讀初稿。

　　第三環節：進行分組教學討論。

　　A組組長華景小學朱海英老師，B組組長是xx小學羅xx老師，C組組長是xx小學葉穎老師第四環節：集中研討首先由華景小學的朱海英老師進行A組討論反饋。從反饋中得知本單元的教學以計算為主，因此在教學中要多加入學生的錯例進行分析，讓學生在錯例分析中鞏固知識。從中說到老師在教學中要注意的知識難點進行探討，舉例進行分析，同時把自已在教學中的心得和體會與大家分享。

　　接者由xx小學的羅xx老師反饋：

　　1、在各單元的教學中知識的重難點是可以重復的'。

　　2、末尾有0的乘法豎式能否不用簡便的豎式書寫呢？

　　最后xx小學的黃xx老師反饋：

　　1、在本單元的教學中，注意知識的目標定位，由于本單元以兩、三位數乘一位數筆算為主，因此在單元目標中要體現：能正確計算兩、三位數乘一位數。

　　2、0的乘法雖然很簡單，但要學生掌握好而且能正確計算因數中有0或末尾有0的乘法還是比較難的，所以最好能分兩個課時進行教學，同時“連乘”的知識點也比較難，學生除了要正確計算連乘式題外，還要用連乘的知識解決實際問題，因此也分兩個課時進行教學會好些。

　　3、用連乘的方法解決實際問題能否隨便寫三個因數的位置呢？

　　由于本次活動準備充分，負責組長在分組活動中，充分帶動本小組老師進行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來自與不同的學校，在交流中互相認識，老師們真正進入了一種無界限的、真誠的學習交流中。在交流中老師都提出了許多的教學建議，也提出了不少的教學疑惑，大學提出問題時老師在找解決問題的方法，可見討論的氣氛有多濃厚！

　　第四環節：活動總結。

　　最后，由組長進行了本此活動的總結，并請各位老師把寫好自己意見的集備初稿還于東圃小學三年級集備組，并由他們進行修改后發到組長處，再由組長定稿后發到天河部落。三、教師的教研態度好

　　在活動中，教師們互相尊重，互相認識、互相理解，沒有教師提前離開。

　　活動準時結束。

教研活動總結9

　　我們水墨班的學員在無意玩中進入水墨畫到今天有意玩中結束5天的培訓。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓結束了，但我們學習水墨的興趣永無止境。

　　今天上午我們繼昨日的寫生繼續創作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了，經朱老師細致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現在水墨學派創作的一些特點，而這留白就是一種現代作畫方式，太深奧了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。

　　5天就這樣結束了，回顧5天的時間，我不僅學會了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學習真好。

　　在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現總結如下：

　　一、不斷提高自身素質。

　　所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

　　平時老師經常進行業務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。

　　二、切實提高教學質量

　　認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發學生敢于想象和敢于發表自己的意見，引發學生的.創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。本學期，武進南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發現、總結、創新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。

　　三、認真組織鄉村少年宮活動

　　為了全面的提高學生的藝術素質，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。

　　四、獲得成績

　　在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進區中小學生藝術節書畫攝影藝術大賽中，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。

教研活動總結10

　　為加強信息技術學科的教學研究，促進信息技術學科教學的發展，20xx年2月25日下午，茂名市教育局直屬初中學信息技術學科校際聯動教研活動在茂名市啟源中學舉行。茂名市教師發展中心教育教學研究部信息技術教研員黎珍老師、茂名市啟源中學教研室張杰主任以及市直屬初中二十多位信息技術骨干教師參加了活動。

　　本次教研活動分為三個環節：

　　第一環節，茂名市啟源中學的彭錦娥老師帶來一節精彩的示范課《VB冰雪運動世界——計時器和對象的位移》。彭老師對課本教材內容進行重組，以熱點話題冬奧會和吉祥物冰墩墩作為引入，用問題探究的教學模式引導學生通過提出問題、分析問題、設計算法、解決問題等環節掌握本節課的`重難點知識；本節課還合理恰當地利用了自制微課、希沃白板5等信息技術手段，環節設計流暢，重點突出，難點突破，極大激發了學生學習興趣，并得到聽課老師們的一致肯定。

　　第二環節，聽課老師進行評課研討。首先是以探討交流示范課和日后VB程序的授課為主題，聽課老師們分成四個小組進行研討，每個小組派出一名代表分享了他們的看法及建議。大家各抒己見，暢所欲言，交流現場氛圍熱烈。

　　接著，黎珍老師帶大家一起回看了由清華版初中信息技術新教材的主要作者--溫州市教師教育院中小學信息技術師訓員夏正仁老師對初中VB程序教學的點評視頻。結合夏老師的觀點，黎老師對全體信息技術教師提出三點要求：一是需要進行課堂教學理念的轉變，要從教師講學生學的傳統課堂轉變為學生活動教師支持的面向素養的課堂；二是運用自頂向下的項目式學習、實驗教學等教學策略，提供真實情境、相關工具與解決案例等；三是設計課堂教學時要更有高度、更有深度，以人才的培養為最終目標。

　　第三環節，黎珍老師作總結發言。她肯定了本次活動所取得的成效，同時也對本學期信息技術的教研工作等作了詳細的布置，并對全體信息技術教師提出了期望：老師們在做好教學本職工作的同時，也要不斷提升自我的學科專業水平。

　　新學期，我們帶著希望，又踏上了新征程。本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，促使教師們積極思考和探討教學實踐中遇到的問題，不斷提升教學質量。

教研活動總結11

　　本學期我校教研工作堅持抓教育教學質量為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大面積提高教學質量，現就一學期來其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發揮教研工作應起的作用。

　　一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

　　利用本校與進修校隔壁這個有利優勢，學期開始學校領導就向進修校的語數教研組長請才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，我校語數教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為學校的教育教學竭盡自己的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為提高我校的教育教學質量服務。

　　二、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

　　1、堅持業務學習制度。業務學習由讀書筆記和撰寫心得體會相結合，一學期來對各教師的業務學習進行檢查，教師們的`學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

　　2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數，張文棣校長尤為突出，聽課達20幾節。

　　3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織了三次統一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統一測試)，并組織教師認真評卷，按序號上報成績，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我們本校教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，認真檢查教師備課、作業等情況，并記入考核。

　　4、本學期，我們仍然積極組織教師參加各級教育部門和中心小學組織的教研活動。

　　三、抓課堂教學，促進課堂教學改革

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

　　1、開展集體備課活動。結合我校六年級五個班級特點，把集體備課分語數兩組為單位，以提高課堂教學的實效性為主題，進行 同課異構 的集體備課活動。語數均采用了單周集體備課、磨課，內容為下一周的教學內容，之后大家共同討論定出教學思路，探討教學方法，并由執教者整理出教學設計方案;雙周進行上課、聽課、說課反思和評課的活動方式。

　　2、開展課堂教學研討活動。

　　本學期12月份，我校黃麗全和王長順兩位老師的《統計》與《雞兔同籠》這兩節課，為中心小學的所有五、六年級數學教師提供了教學示范的平臺，也為這兩位老師提供了一個展示教學技能的舞臺。實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程，這對所有的教師無疑是一個極大的挑戰。

　　3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑，它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結出自己的一份 反思伴我成長 的學習心得。

　　四、提高教師隊伍素質

　　1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，教師如果不學習，教研活動就會成為 無本之木，無源之水 。因此，本學期我們根據中心小學的文件要求和本校的實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》，要求每位教師訂閱一本有關教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平時能給自己充電，從中學習有關教育教學的理念，提高了教師自身素質和教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、組織教師參加各種培訓活動

　　本學期我校積極組織教師參加了少先隊輔導員培訓和中小學班主任的培訓活動，并從中學習了相關的理論知識，為教師今后更好地抓好班級工作奠定了基礎。

　　五、教研工作存在的問題

　　本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

教研活動總結12

　　教育信息化教研組全體成員認真執行學校工作計劃和教研組工作計劃，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質本學期。

　　一、加強教育理論學習，切實落實各項教學常規工作，提高課堂教學質量

　　1、組織學科組教師認真學習《中小學信息技術課程指導綱要》，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備一定信息能力，養成良好信息素養為中心的指導思想，通過對《指導綱要》的學習，結合我校的實際情況，認真制訂信息技術課并實施英雄爭章評價方案

　　2、積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行集體備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。

　　3、教研組成員認真備課、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

　　二、加強活動課，開拓學生特長，提高學生素質

　　本學期來，中、高年級均開設了信息技術興趣小組。學年伊始，全組成員便認真落實責任分工，切實制訂活動課教學計劃，保證活動課能夠順利開展。在培訓過程中，積極探索活動課教學方法，通過認真組織培訓材料，擴大學生知識面，提高學生能力，同時，針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用信息技術的積極性。在活動中，積極組織學生參加各類比賽。

　　三、加強教研工作，提高教研水平

　　1、加強對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習，認真探討切合我校實際和學生實際的教學方法，積極開展對現代教學手段的探索及運用工作。

　　2、本學期，信息技術組積極開展課題研究。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。如何利用教育主題網應站，提高學生信息素養研究，我們教研組一直在關注與嘗試。

　　四、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作

　　1、積極維護學校校園網站，使學校網站成為我校對外宣傳的一個重要窗口，每周作好網絡數據備份工作，加強網絡安全維護，本學期是病毒爆發的.集中時期，我們組投入了大量的時間與精力，確保學校網絡的正常運用。

　　2、認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護，完成了近290臺計算機、14臺打印機、45套多媒體設備及電視、校園音響系統維護工作，保證了學校教學和管理工作的正常進行。切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，做到課前預定，嚴格按制度落實。

　　3、積極配合各科室工作，做好音響、攝像、照相并歸類存檔，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。

　　根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

教研活動總結13

　　為了深化基礎教育課程改革，學校開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

　　一、活動概況

　　本期教研活動，贏得了上級領導的高度重視和基地成員校的大力支持，共有四位教師分別參加了縣級、校級教學比武活動。全部數學教師都參與聽課評課活動。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備。課后，在教研員、學校領導的引領下，聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。在研討中老師們坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員、老師的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

　　二、查找不足

　　雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。

　　1、課堂教學

　　（1）教學設計的優化意識不強。

　　在教學中，有部分教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節常常在教學中出現。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

　　（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。

　　在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關系，給人留下了“局外人”的'印象。

　　（3）忽視了學生動手操作。

　　因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將學生動手操作得出結論。

　　2、課后評課

　　老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題掌握不到位；小部分老師評課仍停留在一點上，未能全面的進行綜合分析評課。

　　三、下一步工作打算

　　1、以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。

　　2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

　　3、以主題教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

　　總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開各級領導、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在繼續加強教研活動，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升。

教研活動總結14

　　國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求:“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出:“這是當前學校發展和教師成長的現實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。

　　本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務。現將工作總結如下：

　　一、繼承和發揚優良傳統

　　老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現和落實，又需傳統教學成果的繼承。一些好的傳統仍需我們很好地繼承與發揚，讓它更好地為我們的工作服務。

　　（一）、學理論，促交流

　　俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：

　　1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。

　　2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。現在，我校大部分教師已獲得大專文憑。

　　3、加強教師間的交流。我校經常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。

　　（二）、抓備課，保課堂

　　眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：

　　1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

　　2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

　　（三）、勤聽課、重評議

　　正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。

　　（四）、訂措施，抓落實

　　為使我校的教研工作進一步規范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動計劃。

　　1、抓好考勤制度

　　考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的.注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校嚴格考勤。

　　2、建立檔案制度

　　檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過

　　程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發展，具有不可忽視的作用。

　　3、實行表彰制度

　　一直以來，我校就將出勤、備課、授課、評課等工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內容。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發展效能。一舉兩得，何樂而不為呢？

　　二、重視和發揮骨干教師的示范作用

　　骨干教師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現百花盛開的美景。

　　為充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：

　　（一）、積極開展“示范課”活動。

　　（二）、努力發揮骨干教師的引領作用。

　　學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。

　　校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發現與發掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業必將會呈現出欣欣向榮的景象，為祖國的現代化建設添磚加瓦。

教研活動總結15

　　學校特色建設經過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風小學特色建設實施方案，靜下心來思考，收獲如下：

　　一、學校特色建設的收獲

　　1、在全校教師和部分家長調研的基礎上，確定長風小學特色建設的方向繼續做禮儀教育。

　　2、邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上，出臺了《長風小學特色學校建設方案》（初稿）。

　　3、根據方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實后，月末總結。

　　4、重點開展了“全班共讀”、規范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。

　　5、充實完善了《長風小學特色學校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。

　　二、特色學校給我們的啟示

　　1、師資有特色

　　學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現。校長必須具備戰略眼光和創新意識，學會從宏觀上思考問題，聯系學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，并廣泛宣傳發動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才有了自我超越、追求特色、創造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。

　　學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發揮教師隊伍的群體特長，只有高素質的教師，才有高質量的教學；只有高素質的教師，才能有利地推動素質教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發揮原有特長教師的專業引領作用，提高全體教師實施特色教育的能力；通過內引外聯，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學校特色創建工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長；構建促進教師特長發展的評價機制，創設讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。

　　2、實施要執著

　　實施素質教育與特色辦學，兩者緊密相聯，前者是本質，后者是具體體現。特色辦學作為實施素質教育的產物，有力地推動、豐富和完善著素質教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執著的精神，長風小學之所以能有今天的成功，并得到上級領導、社會和家長的肯定和支持，我相信這是多年來找準自己的發展定位，憑著一種著眼于學生可持續發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發展，不斷完善成熟。

　　3、環境需配合

　　特色辦學，學校需要從實際出發，發揮自身優勢，要爭取社會家庭的理解與配合。

　　特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質量觀和人才觀，按照全面實施素質教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。

　　三、對我校特色教育下一段工作的思考

　　在學校特色建設的發展戰略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

　　實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉的.人，但一定是那個把每個人的積極性都激發出來的人。

　　1、加強校園環境建設，營造特色氛圍。學校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。

　　（1）在教學樓內開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。

　　（2）教學區布置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現知書達禮的文化主題。

　　（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。

　　2、強化內部管理，構建保障機制。充實完善規范有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規則，讓每個人按照規則實行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創造一個公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設是實現創建特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校創建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。

　　（1）要充分發揮學生的作用，建立校園文明監督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。

　　（2）要建立“人人關心、個個參與學校特色建設”的局面，引導師生把創建工作作為各自的大事，形成導向機制。

　　（3）要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。

　　（4）要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創建中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。

　　3、優化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化、特色創建有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。

　　總之，學校發展的核心競爭力是教師，今后繼續秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發展觀和“每個學生都重要”的學生發展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發自內心的尊重與稱贊，把自身的積極性發揮出來為學校的特色建設做好行為示范、榜樣引領，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。

　　關于促進工程的建議：

　　如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利于學校特色建設的發展。

　　我們語文教研組在11月5日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現的很好，下面把本月活動做以下總結：

　　一、在教導室王主任的領導下、在教研組的協助下，我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集，經過整理；我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、“每節課的統領全文的大問題，如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進行了細致的學習，這樣便于在交流時有內容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎。

　　二、經過對教學問題的提煉，我們確定了本學期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學，并交流落實主題的想法，中心發言人對主題進行了業務培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構的活動。

　　在上這節課之前，我們組內成員在一起認真研討，各出高招，精心備課。聽課時，認真記錄每一節課，每上完一節課，我們就在一起評課、改進教案和教法，爭取每一節課都有提高，每節課都有新意。

　　通過這次同課異構活動，我們真切的感受到，同樣一節課，從不同的角度去思考，就會迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點，教師的指導才會變得切實而有效，學生的語文素養才得以提高。

　　在本月我們還進行了雙周一次的“結對互助”活動，在不斷地聽評活動中，教研組成員的執教能力在不斷地提高。本月活動讓我們提高很多，受益很深。

【教研活動總結】相關文章：

教研活動總結07-15

教研活動總結06-09

區域活動教研活動總結02-28

教研活動總結范文04-11

學校教研活動總結10-20

體育教研活動總結10-01

校本教研活動總結10-01

網絡教研活動總結11-28

音樂教研活動總結12-22

教研活動總結【薦】12-24