書香班級活(huo)動(dong)總結(15篇)

　　總(zong)結是(shi)指社會團體、企業單位和個(ge)人(ren)對某一階段的(de)學習、工(gong)作(zuo)或其完成情況加以回顧(gu)和分析，得出教訓和一些規律性(xing)認(ren)識的(de)一種書面(mian)(mian)材料，它能夠使頭(tou)腦更加清醒，目標(biao)更加明確，是(shi)時候寫一份總(zong)結了。我們該(gai)怎(zen)么去寫總(zong)結呢？下面(mian)(mian)是(shi)小(xiao)編收(shou)集整理的(de)書香班級活(huo)動總(zong)結，僅供參考，歡(huan)迎大家閱(yue)讀。

書香班級活動總結1

　　在本學期(qi)中書香(xiang)活動(dong)總結如下(xia)：

　　一、每周四中午看書

　　周四中午12:30時，本班(ban)學(xue)生(sheng)由(you)老師的(de)(de)(de)帶領下排好隊，有秩(zhi)序地來到(dao)閱(yue)覽室(shi)進行閱(yue)讀(du)(du)。閱(yue)讀(du)(du)時要(yao)心(xin)到(dao)，眼到(dao)、口到(dao)。每位沉(chen)浸在(zai)書中的(de)(de)(de)同學(xue)，都會在(zai)事先準備(bei)好的(de)(de)(de)本子上摘(zhai)錄下優美的(de)(de)(de)詞句(ju)。其間，班(ban)主任也(ye)會與我們(men)一起閱(yue)讀(du)(du)，共同談(tan)論讀(du)(du)后的(de)(de)(de)感想和體會，為培養(yang)(yang)同學(xue)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書興趣做了(le)很(hen)好的(de)(de)(de)鋪墊。同時也(ye)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)習慣。

　　二、開展“輕叩詩歌大門”活動

　　這(zhe)學期(qi),我們(men)(men)開展了(le)“輕叩詩(shi)歌大門”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動。通過這(zhe)一次(ci)(ci)活(huo)動中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)廣泛地閱讀了(le)詩(shi)歌，不僅拓展了(le)知(zhi)識(shi)面，而(er)且還(huan)深深地感受到(dao)祖國詩(shi)歌文化的(de)(de)(de)(de)博(bo)大精深，和(he)國外詩(shi)歌的(de)(de)(de)(de)美輪(lun)美奐。還(huan)學到(dao)了(le)許多以前不知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。這(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動，孩(hai)(hai)子們(men)(men)在詩(shi)海中(zhong)(zhong)任意暢游，也大開了(le)眼界。還(huan)讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)自己動手寫了(le)詩(shi)歌,并舉行了(le)詩(shi)歌朗誦(song)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，大大提升了(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)寫作能力和(he)膽(dan)量(liang)。

　　三、開展誠信辯論賽：

　　為了提高本班學生的語言(yan)表(biao)達和應變能(neng)力，增(zeng)強他們(men)(men)(men)的凝聚力，給(gei)同學們(men)(men)(men)一個(ge)展(zhan)現自我的舞臺，我們(men)(men)(men)特地舉辦(ban)了這次辯(bian)論賽(sai)。本次辯(bian)論賽(sai)的主題是“生活(huo)中是否(fou)要講善意的謊言(yan)”。在(zai)比賽(sai)之(zhi)前，辯(bian)手們(men)(men)(men)都(dou)做了充(chong)分的'準備，所以(yi)辯(bian)論進(jin)行的異常激(ji)烈。辯(bian)手們(men)(men)(men)在(zai)辯(bian)場(chang)上也表(biao)現得(de)很鎮定。

　　四、課前三分鐘

　　每(mei)天的(de)語(yu)文課(ke)鈴聲一(yi)響，班上同(tong)學便會輪流上臺演講最近搜集一(yi)些報(bao)刊、網絡上的(de)新聞(wen)，或者一(yi)些最近的(de)體會心得等(deng)。每(mei)節課(ke)之前(qian)，班中總是掌聲四起，十(shi)分(fen)活躍。課(ke)前(qian)三分(fen)鐘已(yi)經成(cheng)(cheng)了放飛學生理想的(de)時(shi)刻，講臺已(yi)經成(cheng)(cheng)了展示學生風采的(de)舞臺。經過一(yi)段時(shi)間的(de)鍛(duan)煉(lian)，課(ke)前(qian)三分(fen)鐘演講取(qu)得了始料不及的(de)效果(guo)。

　　下(xia)學(xue)(xue)期，我們(men)決定開展剪報的(de)分享活動，并立一(yi)塊板子(zi)專(zhuan)門收集(ji)剪報，增長同學(xue)(xue)們(men)的(de)見識(shi)。

書香班級活動總結2

　　孩(hai)(hai)子到(dao)了三年(nian)級，如(ru)果識(shi)字、閱讀能力沒有跟上，那么其學(xue)習(xi)肯(ken)定是很吃力的(de)。因此，為了培養(yang)孩(hai)(hai)子的(de)閱讀興趣和提高孩(hai)(hai)子的(de)閱讀能力，本學(xue)期我班開展了不少讀書活動。

　　一、主要活動

　　1.閱讀(du)過(guo)(guo)關(guan)活動。我羅列了19本(ben)書，難度分別從一顆星到(dao)五顆星，將書單分給每個孩(hai)子，如果孩(hai)子讀(du)過(guo)(guo)一本(ben)書并能(neng)夠回答(da)我提問(wen)的(de)問(wen)題的(de)，那(nei)么這本(ben)書就算是過(guo)(guo)關(guan)了。到(dao)期(qi)末的(de)時候根(gen)據過(guo)(guo)關(guan)的(de)書目來(lai)進行閱讀(du)之星的(de)評選。

　　2.好書推(tui)薦(jian)活動。每個星期四(si)下午第一節課都是好書推(tui)薦(jian)活動，推(tui)薦(jian)的主要(yao)是書單(dan)上的書，也可以(yi)是最近新(xin)發(fa)現(xian)的好書。一開始由我自己推(tui)薦(jian)，后來逐漸(jian)放手讓(rang)孩子來。

　　3.閱讀考級活動。閱讀考級是學校里的一個活動，但在我們班，閱讀考級并不是一次性通過，而是分為好幾(ji)步(bu)的。本學期(qi)要考級的書(shu)是《綠野仙(xian)蹤》、《成語故事(shi)》、《一千(qian)零(ling)一夜(ye)》。每天(tian)在(zai)布置閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)任務的同時，我也會自制相(xiang)關的閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)題(ti)，讓孩子們帶著問題(ti)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，到一定的時間(jian)，會組(zu)織一次(ci)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)考級，如果(guo)能夠通過(guo)，那么就(jiu)說明通過(guo)了(le)這本書(shu)，開始下一本書(shu)的考級。沒有通過(guo)的同學再次(ci)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)進行補考。

　　4.給(gei)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)小(xiao)朋友講故事。本(ben)學期和(he)一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)班級(ji)聯誼，選(xuan)了(le)幾(ji)個(ge)周五(wu)的(de)中午時間，讓我班的(de)幾(ji)個(ge)孩子給(gei)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)小(xiao)朋友推薦幾(ji)本(ben)好看的(de)書(shu)或將書(shu)中的(de)故事。

　　二、收獲

　　1.有一半左右(you)的孩子完成了(le)書(shu)單上的書(shu)目。

　　2.通過班級(ji)閱讀(du)過關和考級(ji)的(de)形式(shi)，讓孩子(zi)們不(bu)得不(bu)多次翻閱已經讀(du)過的(de)書籍，對書的(de)理(li)解會更加深入。

　　3.通(tong)過給一年(nian)級(ji)小朋(peng)友講故(gu)事的(de)(de)活動，給幾個平時不怎么愛(ai)表現(xian)的(de)(de)同學一個表現(xian)的(de)(de)機會，鍛煉(lian)了孩子們將所看的(de)(de)書(shu)內化為自己語言的(de)(de)能力。

　　三、不足

　　1.由(you)于一開始沒有注意到有些孩(hai)(hai)子(zi)的(de)'偷懶情(qing)況，因此每天的(de)50分鐘閱讀(du)時間的(de)作業(ye)形同虛設(she)，后(hou)來(lai)通過布置閱讀(du)題(ti)來(lai)迫(po)使孩(hai)(hai)子(zi)進行(xing)閱讀(du)，改(gai)善了(le)這一狀況。但發現(xian)問題(ti)的(de)時間已經太晚，浪費(fei)了(le)很多(duo)時間。

　　2.本學期的讀書記(ji)錄沒(mei)有做好，下次要教給(gei)孩子做讀書筆(bi)記(ji)的方法和培養(yang)他這種習慣。

　　3.班級讀書(shu)課的形(xing)式(shi)過于單一，基本上都是好書(shu)推薦，其他形(xing)式(shi)的很少，下學期應舉辦更多形(xing)式(shi)的讀書(shu)活動。

書香班級活動總結3

　　本(ben)月是學校(xiao)的(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)月，學校(xiao)開(kai)展(zhan)了(le)“我(wo)讀書(shu)(shu)(shu)，我(wo)快樂，我(wo)成長”的(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)節活(huo)(huo)動。在陣陣書(shu)(shu)(shu)香中，我(wo)們(men)四（2）班也開(kai)展(zhan)了(le)多項豐富有趣的(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動。在豐富多彩的(de)(de)閱讀活(huo)(huo)動中，讓學們(men)親近書(shu)(shu)(shu)本(ben)，喜愛讀書(shu)(shu)(shu)，學會(hui)讀書(shu)(shu)(shu)，養成熱愛書(shu)(shu)(shu)籍，博覽群書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)好習慣(guan)。我(wo)們(men)活(huo)(huo)動具體開(kai)展(zhan)如下：

　　一、建立班級“小小讀書角”

　　班(ban)級動(dong)員同學(xue)捐贈圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，組建了(le)(le)班(ban)級圖書(shu)(shu)(shu)(shu)角。班(ban)里(li)的圖書(shu)(shu)(shu)(shu)柜里(li)的藏書(shu)(shu)(shu)(shu)琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中(zhong)有(you)(you)科普知識，有(you)(you)寓(yu)言(yan)故事(shi)(shi)，有(you)(you)童(tong)話(hua)故事(shi)(shi)，有(you)(you)歷史故事(shi)(shi)，有(you)(you)精美散文，有(you)(you)人物傳(chuan)記，有(you)(you)雜志，也(ye)有(you)(you)趣味(wei)幽默(mo)大全等等。在(zai)班(ban)干部中(zhong)自發地成(cheng)立了(le)(le)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)小組，由蔡思煜(yu)和王(wang)睿同學(xue)擔(dan)任圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)員，班(ban)級開展(zhan)了(le)(le)借閱管(guan)理(li)(li)活(huo)動(dong)，舉行了(le)(le)好書(shu)(shu)(shu)(shu)交(jiao)換(huan)活(huo)動(dong)，同學(xue)們形成(cheng)了(le)(le)好書(shu)(shu)(shu)(shu)先讀為(wei)快的愉悅讀書(shu)(shu)(shu)(shu)氛圍，暢游書(shu)(shu)(shu)(shu)海，班(ban)里(li)一直洋溢著濃濃的讀書(shu)(shu)(shu)(shu)氣氛。

　　二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

　　班級里的(de).圖(tu)書(shu)每周的(de)周五進行一次調換，班級規(gui)定每周中午(wu)有半個小時的(de)閱(yue)讀專(zhuan)用時間，學生每天都很格外珍惜這樣的(de)閱(yue)讀機會，潛(qian)心閱(yue)讀，博覽群(qun)書(shu)，吸收著人類“最高級的(de)營養品”。“書(shu)是人類進步的(de)階(jie)梯”，看到孩(hai)子們對(dui)書(shu)如(ru)此傾心，如(ru)此愛(ai)不釋手，我知(zhi)道他(ta)們已(yi)經(jing)愛(ai)上讀書(shu)了。

　　三、召開主題班會，交流閱讀心得。

　　按照班級讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，我們(men)(men)開展了(le)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)動(dong)員會(hui)、好(hao)書(shu)(shu)推薦會(hui)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)經驗(yan)交(jiao)流會(hui)、閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)演講比賽(sai)和(he)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)總結會(hui)等主題(ti)(ti)班會(hui)。在(zai)這(zhe)些(xie)主題(ti)(ti)班會(hui)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)交(jiao)流閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)心(xin)得，暢談閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)體會(hui)，互相介(jie)紹讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)經驗(yan)，選擇適合(he)自己閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)好(hao)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；怎樣合(he)理利用(yong)課(ke)余時間，有(you)序讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)好(hao)方(fang)法(fa)等，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)還介(jie)紹了(le)自己帶動(dong)父母閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)經歷，把校園的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香帶到(dao)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家庭中(zhong)(zhong)去。通過(guo)主題(ti)(ti)班會(hui)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)互取所長(chang)，學(xue)到(dao)了(le)更多更好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)知識和(he)方(fang)法(fa)，加深了(le)愛書(shu)(shu)、用(yong)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)認識，同(tong)(tong)時又促(cu)進(jin)了(le)同(tong)(tong)學(xue)間讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)競賽(sai)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)自覺形成。

　　四、集思廣益，精心設計黑板報。

　　讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)節期(qi)間，為了(le)推(tui)廣讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，同學(xue)們群策群力，精(jing)心設計了(le)一期(qi)題(ti)為《書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)校園》的(de)(de)黑板報。孩子們把自己(ji)收(shou)集到的(de)(de)有(you)關讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)內容貢獻(xian)出來(lai)，其中有(you)名人讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)故事(shi)，有(you)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)名言警句，有(you)推(tui)薦閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)目，還(huan)有(you)他(ta)們親筆寫的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)心得體會等等，內容豐富多彩。在本學(xue)期(qi)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，孩子們暢(chang)游書(shu)(shu)(shu)(shu)海(hai)，獲(huo)取了(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)知識，享(xiang)受(shou)了(le)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)快(kuai)樂，初(chu)步培養了(le)學(xue)生良好(hao)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀(du)(du)習慣、提升(sheng)了(le)修養。班里(li)洋溢著人人好(hao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，人人讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)氣氛。當然，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)每一個(ge)孩子，同樣也是(shi)(shi)每一位老(lao)師一生的(de)(de)事(shi)情！讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)習活(huo)動是(shi)(shi)一項長期(qi)、文(wen)明、健(jian)康的(de)(de)教育工程(cheng)！

　　讀書(shu)(shu)活動不(bu)可能在(zai)讀書(shu)(shu)節閉幕的時候劃上(shang)句號，我相信四(si)（2）班(ban)的孩子們能在(zai)讀書(shu)(shu)節啟航，一生(sheng)與經典為友(you)，與博覽(lan)同行(xing)，開拓視(shi)野，陶冶(ye)思想，凈化靈(ling)魂，不(bu)斷讀書(shu)(shu)，不(bu)斷成長，不(bu)斷完善(shan)自己(ji)，將來做一個(ge)有利于社會、國家和人(ren)類(lei)的人(ren)。

書香班級活動總結4

　　為落(luo)實學(xue)期(qi)初學(xue)校(xiao)的(de)(de)有關工作安排(pai)，繼(ji)續營造(zao)讀(du)書(shu)氛圍(wei)，鼓勵學(xue)生(sheng)以書(shu)為友，愛讀(du)書(shu)，會讀(du)書(shu)，讀(du)好(hao)(hao)書(shu)，促使學(xue)生(sheng)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)讀(du)書(shu)習慣，提高審美情趣和文明(ming)水平，培(pei)養創新(xin)精神和實踐(jian)能力，讓(rang)濃濃的(de)(de)書(shu)香(xiang)伴隨學(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成長。我(wo)們各班都開展了系列讀(du)書(shu)活動。本(ben)次活動內容豐(feng)富(fu)、形式(shi)(shi)多(duo)樣、全員參與，兼有多(duo)種(zhong)方式(shi)(shi)的(de)(de)評價機制(zhi)，活動效果(guo)令人欣慰。

　　明確目標制訂方案

　　學期(qi)伊始，我確定(ding)活(huo)動(dong)目(mu)標，力求活(huo)動(dong)有內容、有趣味、有實效，并制(zhi)定(ding)出相應的活(huo)動(dong)方(fang)案。讀書(shu)方(fang)案比較詳盡(jin)，便于操作，分為活(huo)動(dong)背景、活(huo)動(dong)目(mu)的、活(huo)動(dong)主(zhu)題、活(huo)動(dong)口號、活(huo)動(dong)內容與要求七個方(fang)面。

　　1、整合學科推薦書目

　　學(xue)期(qi)初，我結合(he)德育(yu)(yu)處愛心(xin)教育(yu)(yu)活動向學(xue)生推(tui)薦《親情滿屋(wu)》、《冰心(xin)兒童(tong)文學(xue)獎(jiang)獲獎(jiang)叢書(shu)》共五本書(shu)作(zuo)為必讀書(shu)目。同時，結合(he)本學(xue)期(qi)教材對中(zhong)外名著(zhu)篇目的(de)涉(she)獵，鼓(gu)勵(li)學(xue)生由教材的(de)名著(zhu)選(xuan)段延(yan)伸(shen)到去閱(yue)讀有關的(de)中(zhong)外名著(zhu)。

　　2、深入宣傳營造氛圍

　　除(chu)班(ban)主(zhu)任教師(shi)及語文教師(shi)積極(ji)為本次讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)做好動(dong)員工作的(de)(de)同時，活(huo)動(dong)期(qi)間，每(mei)班(ban)出一期(qi)讀(du)(du)(du)書(shu)板(ban)報，充分發揮班(ban)級(ji)黑(hei)板(ban)報的(de)(de)作用(yong)，極(ji)力營(ying)造讀(du)(du)(du)書(shu)氛圍(wei)，使學(xue)生(sheng)從(cong)思想深處認(ren)識(shi)到讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)重(zhong)要意義。

　　3、捕捉契機培養能力(li)

　　借助讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)這一(yi)有利契(qi)機(ji)，除注重培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)興(xing)趣，養成良好的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)習慣(guan)，還(huan)注重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)質的(de)(de)發展和提高。在(zai)校(xiao)園(yuan)內外開展讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)調查活動(dong)，并填寫調查表。此項活動(dong)的(de)(de)開展不(bu)僅使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)周(zhou)圍人(ren)群的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)情(qing)況獲得(de)了(le)(le)最直接、最真實的(de)(de)信(xin)(xin)息，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成了(le)(le)嚴謹地(di)對(dui)(dui)待科學(xue)的(de)(de)態度，而(er)且使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐(jian)能力也(ye)(ye)得(de)到了(le)(le)提高，更進一(yi)步地(di)增強(qiang)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣。一(yi)份讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)小報、一(yi)張讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)卡或讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)名(ming)言(yan)書(shu)(shu)(shu)(shu)簽(qian)的(de)(de)制作，以及查閱(yue)有關圖書(shu)(shu)(shu)(shu)（中(zhong)外名(ming)著、作者、及作者故事(shi)、）的(de)(de)發展、演變等(deng)活動(dong)，不(bu)僅使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們獲得(de)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)信(xin)(xin)息有效地(di)相互(hu)傳(chuan)遞，也(ye)(ye)培養了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)收集(ji)與處理信(xin)(xin)息、獲取新知識的(de)(de)能力。

　　4、展示交流促進讀寫(xie)

　　撰寫讀書(shu)筆(bi)記是語文學科作業(ye)(ye)的內(nei)容之一(yi)，在活動期間(jian)，組織教(jiao)師針對(dui)本班(ban)的讀書(shu)筆(bi)記撰寫情(qing)況(kuang)進行適當地(di)指導，并在年級(ji)作業(ye)(ye)展中開展讀書(shu)筆(bi)記交流活動，有利于學生(sheng)們取長補短。同時，鼓(gu)勵學生(sheng)認真讀一(yi)本好書(shu)，寫一(yi)篇讀后(hou)感，班(ban)級(ji)評選，擇優(you)展示在班(ban)級(ji)信息板(ban)上。

　　5、讀書(shu)匯報體驗(yan)成功

　　凡有(you)所學(xue)(xue)，皆(jie)成性格，為更好地鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)讀(du)(du)書，開展了讀(du)(du)書知(zhi)識(shi)競賽(sai)活動。競賽(sai)試題大(da)多(duo)出自選定書目，也(ye)有(you)知(zhi)識(shi)常(chang)識(shi)及名人讀(du)(du)書故事等內容，此(ci)類競賽(sai)不(bu)僅拓寬了學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)書的'廣(guang)度(du)，也(ye)促使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)讀(du)(du)書的過程中能更有(you)針對(dui)性地吸收(shou)。此(ci)外，對(dui)那些在(zai)本次(ci)讀(du)(du)書活動進步較大(da)的學(xue)(xue)生(sheng)給予(yu)他(ta)們充分的展示機會，向全年級同學(xue)(xue)匯報他(ta)們的讀(du)(du)書體會，促進了學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)書興趣的進一步提高。

　　6、積極(ji)評價(jia)延伸活(huo)動

　　讀(du)(du)書(shu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展目的(de)(de)(de)是為(wei)(wei)了(le)促使學生養(yang)成良好的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)習慣(guan)，提高審(shen)美情趣和文(wen)明水(shui)平(ping)，培養(yang)創(chuang)新精神和實踐能(neng)力，是一種長期(qi)的(de)(de)(de)延續性的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，而絕非短期(qi)行為(wei)(wei)。為(wei)(wei)切實使讀(du)(du)書(shu)成為(wei)(wei)同學們的(de)(de)(de)習慣(guan)，積極鼓勵那些在本次(ci)活動(dong)(dong)中表現優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)同學，在班級開(kai)展讀(du)(du)書(shu)小報展、書(shu)卡或書(shu)簽展、讀(du)(du)后感展，由同學們評選出優(you)秀(xiu)作品，設立單項獎(jiang)和全能(neng)獎(jiang)。

　　營造書(shu)香(xiang)校園，促(cu)使學生(sheng)養(yang)成良好的讀書(shu)習慣，并非是一(yi)(yi)次(ci)兩次(ci)的讀書(shu)活動(dong)所能(neng)奏(zou)效，關鍵還在于跟蹤檢查(cha)、指導，及(ji)時督促(cu)，避(bi)免形式化(hua)、過場(chang)風(feng)，要把活動(dong)的真(zhen)正目的落到實處，還需要我們的不懈努力。為了學生(sheng)的長遠發展，我們將在引領學生(sheng)讀書(shu)的道路上一(yi)(yi)路前行。

書香班級活動總結5

　　本學(xue)期(qi)(qi)圍(wei)(wei)繞“書香班(ban)級(ji)”這一(yi)特(te)色開(kai)展了(le)(le)(le)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)讀(du)書活動，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)口號是(shi)“讀(du)好(hao)(hao)書，好(hao)(hao)讀(du)書，與好(hao)(hao)書為(wei)友”，這也是(shi)我(wo)們特(te)色創建的(de)(de)(de)(de)(de)目標。為(wei)努力營造良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)讀(du)書學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)，我(wo)們班(ban)在這方面花費了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)時間，整個過程，學(xue)生(sheng)們都(dou)能積極參與到這個活動中來。期(qi)(qi)末取(qu)得(de)了(le)(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果。回(hui)顧這一(yi)學(xue)期(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)工作有(you)(you)(you)(you)許(xu)多感慨：有(you)(you)(you)(you)取(qu)得(de)了(le)(le)(le)成(cheng)績(ji)而帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，有(you)(you)(you)(you)面對一(yi)些不足而產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)遺憾(han);有(you)(you)(you)(you)令人難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好(hao)(hao)時刻(ke)，也有(you)(you)(you)(you)讓人苦惱的(de)(de)(de)(de)(de)短暫瞬(shun)間;有(you)(you)(you)(you)在工作中付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛和(he)努力，也有(you)(you)(you)(you)取(qu)得(de)成(cheng)績(ji)后的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)喜和(he)快(kuai)樂。總之，這學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)創建工作使我(wo)想起了(le)(le)(le)很多。現將一(yi)學(xue)期(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)工作做以總結：

　　一、初(chu)期的工作，忙碌并快(kuai)樂(le)著

　　期(qi)初，學校要求各班創(chuang)建書香(xiang)班級，并要圍繞(rao)書香(xiang)主(zhu)題擬定工作，讓他們在活動中獲(huo)益。

　　1、師生共同討論。

　　學生(sheng)是特(te)色創(chuang)建(jian)的主人。晨(chen)會課，我和學生(sheng)們一(yi)起討(tao)論創(chuang)建(jian)特(te)色班級的事(shi)，一(yi)來(lai)征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極(ji)性，意在讓學生(sheng)能(neng)全程(cheng)參與，能(neng)在接下來(lai)的活(huo)動中更自(zi)主地(di)將其執行(xing)完成。

　　2、用心布(bu)(bu)(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)。既然(ran)是創建書香班(ban)級，就該把教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)布(bu)(bu)(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)出(chu)具有(you)濃(nong)濃(nong)書香味的(de)(de)韻味來(lai)。于是，我(wo)設計了以下的(de)(de)特色(se)內容：在教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)兩(liang)邊的(de)(de)墻壁上，一(yi)邊帖著“萬般(ban)皆下品，惟有(you)讀書高(gao)”的(de)(de)對聯(lian)，我(wo)們班(ban)還(huan)出(chu)了一(yi)期全(quan)新的(de)(de)黑板報，在不(bu)停手的(de)(de)忙(mang)碌中(zhong)，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)終于布(bu)(bu)(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)新。看著學(xue)生如此充滿濃(nong)濃(nong)書香的(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里學(xue)習，心里真(zhen)高(gao)興。晨(chen)會課，我(wo)向學(xue)生介紹(shao)班(ban)級布(bu)(bu)(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)意義，要求他(ta)們能在課間仔(zi)細去(qu)閱讀，我(wo)告訴孩子們我(wo)們的(de)(de)特色(se)班(ban)級正式(shi)成立，我(wo)們要按照計劃努力做好制定(ding)的(de)(de)工作。

　　3、忙碌中(zhong)收獲快樂。初(chu)期是個繁忙的(de)階段，占(zhan)據了大量的(de)時間，每(mei)當看見孩子們駐足觀(guan)望教室文化的(de)時候，我想著：忙碌也(ye)是快樂的(de)，它給了我更(geng)多(duo)的(de)信心。

　　二、讀書活動的(de)開(kai)展

　　我(wo)們班始終以開展(zhan)有益的(de)讀(du)(du)書(shu)活(huo)動為(wei)中(zhong)心，吸引學生堅持(chi)讀(du)(du)書(shu)，培(pei)養良好的(de)讀(du)(du)書(shu)習慣，讓(rang)孩子在書(shu)的(de)海洋中(zhong)自由(you)暢游，汲取養分，與(yu)好書(shu)結成朋友，將創建(jian)工作積極(ji)的(de)開展(zhan)下去。

　　1、利用(yong)晨(chen)會、班會，閱讀(du)課(ke)向學生推薦(jian)一些適(shi)合他們閱讀(du)的(de)圖書，介(jie)紹(shao)一些同齡兒童讀(du)書受益的(de)先進事跡，并定期(qi)開展古詩(shi)詞小(xiao)小(xiao)講座，拓寬學生的(de)視野，提高學生課(ke)外閱讀(du)的(de).興趣和能力(li)。

　　2、堅(jian)持召開每月一次的有關讀書方(fang)面的主題隊會，如(ru)故事(shi)會、讀書心得體會交(jiao)流(liu)，精品故事(shi)大賽等等，給學(xue)生搭建展示(shi)自我的舞(wu)臺(tai)，讓(rang)學(xue)生充分(fen)顯示(shi)自己的才能(neng)，提供(gong)進行(xing)互相交(jiao)流(liu)，彼此學(xue)習的機會，同時(shi)增長知識，增進了解和友誼。

　　3、充分發揮(hui)班(ban)(ban)干部(bu)、小小讀書迷(mi)的模范作用，經常召開小干部(bu)座談會，商討、研究班(ban)(ban)級特色工作，肯定長(chang)處，指(zhi)出(chu)不足，逐步帶動(dong)整體(ti)共(gong)(gong)同(tong)學習(xi)，共(gong)(gong)同(tong)成長(chang)。活(huo)動(dong)中，涌現一批故事(shi)大王和(he)小小讀書迷(mi)。學生在活(huo)動(dong)中學得輕松，學得快樂。

　　4、利用家(jia)庭的(de)(de)力量，親子讀書(shu)(shu)收益頗豐。班級的(de)(de)讀書(shu)(shu)活動也得到了家(jia)長的(de)(de)大力支持，家(jia)長熱情地(di)為孩(hai)子選書(shu)(shu)買書(shu)(shu)，還一起參與活動，利用休息(xi)時間與孩(hai)子共同(tong)讀書(shu)(shu)，進行交流和討(tao)論，使得孩(hai)子更(geng)有信心和興趣把書(shu)(shu)一一讀好讀完。

　　三、活動效果與改進(jin)之(zhi)處(chu)

　　1、初步培養(yang)了學(xue)生(sheng)良好的(de)讀(du)(du)書閱(yue)讀(du)(du)習慣、提升(sheng)了修(xiu)養(yang)。通過讀(du)(du)書節活動，使每(mei)個學(xue)生(sheng)“讀(du)(du)好書，凈化心靈，啟迪人生(sheng)”。通過讀(du)(du)書反省自我、提升(sheng)自我，成為一(yi)個有修(xiu)養(yang)的(de)人。

　　2、通過(guo)開展讀(du)書節活動，班級的文化氛圍更加濃(nong)厚。教室里，書聲(sheng)朗朗，歌聲(sheng)嘹亮(liang)。課堂(tang)紀律好(hao)轉(zhuan)了(le)(le)，課間學(xue)生有事可做了(le)(le)，同學(xue)們(men)能靜心學(xue)習，小主(zhu)人意識增強了(le)(le)，日常行為(wei)習慣也規(gui)范了(le)(le)。

　　書(shu)(shu)香班級是一(yi)項長期、有(you)效、文明、健康的(de)教育工程(cheng)。今后(hou)，要繼(ji)續進(jin)一(yi)步深(shen)入開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動，營造(zao)濃厚的(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，培養良好的(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)習慣，倡導(dao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)明理、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)求(qiu)知(zhi)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)成才的(de)新風(feng)尚，在(zai)全班形成人(ren)人(ren)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)良好風(feng)氣，與書(shu)(shu)相伴的(de)人(ren)生，一(yi)定(ding)有(you)質量，有(you)生機;書(shu)(shu)香飄溢的(de)校園(yuan)，一(yi)定(ding)有(you)內涵(han)，有(you)發展(zhan)(zhan)。

　　以(yi)上是本學期書香班級工作總(zong)結，通過總(zong)結我確實感(gan)到：今天的成(cheng)績不能令人(ren)自滿，遺憾和失誤(wu)會使人(ren)明天更(geng)聰明;苦惱總(zong)是短(duan)暫的，只有(you)付出艱辛和努力才能創(chuang)造出更(geng)加(jia)輝煌的業(ye)績。

書香班級活動總結6

　　高爾基說過：“我讀的書(shu)(shu)(shu)越(yue)多，我對(dui)(dui)世界(jie)越(yue)加感到親切(qie)，生活對(dui)(dui)我越(yue)加變得(de)明亮和有意義(yi)。”美(mei)國著名教(jiao)育家吉姆．特利(li)里斯(si)也(ye)指出：“如果你(ni)能(neng)引導孩(hai)(hai)(hai)子迷(mi)上(shang)讀書(shu)(shu)(shu)，那么你(ni)所(suo)影(ying)響(xiang)的不(bu)僅是孩(hai)(hai)(hai)子的未(wei)來，而且直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)整個(ge)下(xia)一代孩(hai)(hai)(hai)子的未(wei)來。”讀書(shu)(shu)(shu)不(bu)僅可(ke)以使(shi)人開(kai)闊視野，增長(chang)知識，還(huan)可(ke)以使(shi)人明理，為(wei)人生導航。在20xx年(nian)我校開(kai)展(zhan)的“營造書(shu)(shu)(shu)香校園”活動的指引下(xia)，為(wei)了(le)(le)班級能(neng)夠(gou)書(shu)(shu)(shu)香盈室，為(wei)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子們能(neng)夠(gou)寧靜(jing)志遠(yuan)，使(shi)其真正(zheng)做到“腹有詩書(shu)(shu)(shu)氣(qi)自(zi)華”，我們五(wu)年(nian)級擬定(ding)并開(kai)展(zhan)了(le)(le)一系列的活動：

　　1、成立書香園。

　　學期初，動員所有學生向班(ban)(ban)級捐獻圖(tu)書(shu)，在班(ban)(ban)級設置一個(ge)圖(tu)書(shu)角(jiao)，利(li)用每天(tian)中(zhong)午和(he)課間向同(tong)學們開(kai)放。每周推薦必(bi)讀圖(tu)書(shu)，在班(ban)(ban)中(zhong)營造了一種文化氣息，發(fa)揮了教室(shi)的(de)文化功(gong)能(neng)。這樣不僅能(neng)把(ba)學生手頭的(de)書(shu)充分利(li)用起(qi)來，實現資源共(gong)享(xiang)，同(tong)時也可以培養學生的(de)集體(ti)觀念(nian)和(he)公共(gong)服務意識。目前，我(wo)班(ban)(ban)圖(tu)書(shu)角(jiao)的(de)藏書(shu)已達(da)200余冊，并有兩個(ge)學生擔(dan)任圖(tu)書(shu)管理員，并制訂了班(ban)(ban)級的(de)讀書(shu)目標“在書(shu)香(xiang)中(zhong)成長(chang)，在成長(chang)中(zhong)收獲。”

　　2、落實好讀書時間。

　　每天早上學生(sheng)到校是20分鐘(zhong)的“晨誦”時(shi)間，中午有25分鐘(zhong)的“午讀”，學生(sheng)可(ke)(ke)以讀自己(ji)喜(xi)歡的書，可(ke)(ke)以探討(tao)讀書心得，交流讀書體會。

　　3、制(zhi)定圖書管理制(zhi)度。

　　將圖書(shu)分(fen)類(lei)放置，制定管理(li)制度，并設立(li)圖書(shu)登記員、護書(shu)員、外借員。學(xue)生(sheng)在做好這(zhe)些“小家務”的(de)(de)同時，其組織、管理(li)、協調能力也逐漸提高，也正因為管理(li)的(de)(de)`是自己的(de)(de)圖書(shu)，所以也就格外盡(jin)心盡(jin)責，不僅培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)責任心，并且漸漸地(di)養(yang)成了(le)愛讀書(shu)的(de)(de)好習慣。

　　（3）做好摘錄：就(jiu)是(shi)(shi)(shi)每個學(xue)生準備一(yi)(yi)個“好詞句(ju)(ju)本”，將(jiang)所閱讀到的精彩(cai)部分摘錄下來(lai)。記(ji)錄的內容(rong)很廣泛，可以是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)兩(liang)句(ju)(ju)話，一(yi)(yi)兩(liang)個好詞，也(ye)可以是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種方(fang)法(fa)，一(yi)(yi)種啟迪；其形式是(shi)(shi)(shi)多(duo)樣的，可以是(shi)(shi)(shi)原文(wen)照(zhao)抄，也(ye)可以是(shi)(shi)(shi)概括大意。實際上是(shi)(shi)(shi)將(jiang)閱讀過程(cheng)中激發出來(lai)的火花加(jia)以定格，更好地積累知(zhi)識(shi)。

　　讓(rang)每個孩(hai)(hai)子暢游書(shu)海，讓(rang)每個孩(hai)(hai)子都能從濃濃的(de)書(shu)香中汲取(qu)營養。這是我(wo)們五年級的(de)讀(du)書(shu)目(mu)標。為了讓(rang)每一個孩(hai)(hai)子都能常有(you)知(zhi)識的(de)海洋，都能快樂讀(du)書(shu)，我(wo)們全班上下一直在竭盡所能。我(wo)相信通過(guo)師生的(de)共同(tong)努(nu)力，我(wo)們班級的(de)亮點會異彩紛呈(cheng)。我(wo)們班將在以后(hou)的(de)學習生活中再接再厲，讀(du)更多的(de)好書(shu)，獲取(qu)更多的(de)知(zhi)識。

書香班級活動總結7

　　為(wei)落實學(xue)(xue)校有(you)關營造(zao)書(shu)香(xiang)班級的工(gong)(gong)作(zuo)安排(pai)，繼續(xu)營造(zao)讀書(shu)氛(fen)圍，鼓勵學(xue)(xue)生以書(shu)為(wei)友，“愛(ai)讀書(shu)，會(hui)讀書(shu)，讀好書(shu)”，促使學(xue)(xue)生養成(cheng)良(liang)好的讀書(shu)習(xi)慣，讓濃濃的書(shu)香(xiang)伴隨(sui)學(xue)(xue)生的健康成(cheng)長(chang),開(kai)學(xue)(xue)至今我做了以下工(gong)(gong)作(zuo)：

　　一、建立班級圖書角，引發學生的閱讀熱情

　　為了激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)熱情，讓學(xue)(xue)(xue)生通過讀書(shu)(shu)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)各(ge)項能(neng)力，同(tong)時也(ye)為了讓他(ta)(ta)們對圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管理有(you)一個簡單、基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)(wo)(wo)為班級建(jian)立了圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)。這個圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血，更離不(bu)開同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極響應以及(ji)對其他(ta)(ta)班圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汲取，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)柜是(shi)班內牛(niu)涌浩(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)托人(ren)一塊(kuai)(kuai)板一塊(kuai)(kuai)板做好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾十本圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)是(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們自(zi)覺自(zi)愿捐獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)美(mei)化用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花草是(shi)孩子們辛辛苦苦從家里搬來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)……我(wo)(wo)(wo)給圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)起名“悅讀吧(ba)”，就是(shi)希望同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)僅有(you)一個美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀環境，更要有(you)一個愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀心(xin)情，如(ru)此，我(wo)(wo)(wo)才覺得讀書(shu)(shu)真是(shi)讓人(ren)感覺美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一件(jian)事。

　　二、制定圖書管理制度，推選圖書管理員，鍛煉學生的管理能力

　　為了(le)使圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角能夠順利、有(you)效地(di)發(fa)揮作(zuo)用(yong)，我制(zhi)定(ding)了(le)嚴(yan)格的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度，其(qi)中包括借書(shu)(shu)和還(huan)書(shu)(shu)時(shi)間(jian)，借書(shu)(shu)時(shi)需要(yao)(yao)注意的(de)(de)事(shi)項以(yi)及借閱時(shi)如何登記等(deng)等(deng)，因此(ci)同(tong)學們(men)(men)只要(yao)(yao)自覺遵守圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度， 圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角是可(ke)以(yi)很(hen)好地(di)為大家服(fu)務(wu)的(de)(de)。在推選(xuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員的(de)(de)時(shi)候，學生們(men)(men)都(dou)熱(re)情高(gao)漲(zhang)，非(fei)常(chang)踴躍(yue)，通過(guo)考(kao)察(cha)，我從每個(ge)小(xiao)組中推選(xuan)了(le)一(yi)名圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員，這幾個(ge)同(tong)學都(dou)非(fei)常(chang)的(de)(de)細心，認真，這樣(yang)每個(ge)小(xiao)組都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員，不僅可(ke)以(yi)減少(shao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員的(de)(de)`工作(zuo)量(liang)，也(ye)可(ke)以(yi)節(jie)省其(qi)他同(tong)學的(de)(de)時(shi)間(jian)。在這樣(yang)一(yi)個(ge)嘗試管(guan)(guan)理(li)與被管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，不管(guan)(guan)是借書(shu)(shu)人還(huan)是管(guan)(guan)理(li)員，我想都(dou)有(you)他們(men)(men)的(de)(de)收獲，都(dou)增長了(le)他們(men)(men)的(de)(de)見識，鍛煉了(le)他們(men)(men)的(de)(de)能力(li)。

　　三、開展與讀書有關的一系列活動，豐富學生的讀書生活

　　1、制作導讀(du)卡(ka)，將(jiang)動手實踐(jian)與讀(du)書(shu)有(you)機結合(he)。

　　能(neng)夠動手參與的活(huo)動往往是孩(hai)(hai)子(zi)們最喜(xi)愛(ai)的，為(wei)了(le)進一(yi)步提(ti)高(gao)(gao)孩(hai)(hai)子(zi)們的閱(yue)讀興(xing)趣，我讓他們在捐(juan)獻(xian)圖書的同時，給自己(ji)(ji)(ji)的圖書制作一(yi)張(zhang)導讀卡(ka)，可以設計(ji)成各(ge)種小(xiao)動物、花草的形狀(zhuang)，也(ye)可以發揮(hui)自己(ji)(ji)(ji)的聰明(ming)才(cai)智，給卡(ka)片配上(shang)圖案、飾品(pin)等來介紹自己(ji)(ji)(ji)圖書的主(zhu)要內(nei)容和喜(xi)歡理由(you)，讓其他同學也(ye)能(neng)夠喜(xi)歡上(shang)自己(ji)(ji)(ji)的圖書。孩(hai)(hai)子(zi)們都高(gao)(gao)興(xing)壞了(le)，紛紛都發揮(hui)自己(ji)(ji)(ji)的創意，制作出了(le)各(ge)種各(ge)樣漂(piao)亮的導讀卡(ka)，在此過程(cheng)中，不僅展(zhan)現了(le)孩(hai)(hai)子(zi)們富于創造(zao)和想象的天性，也(ye)讓這些圖書增(zeng)添了(le)無(wu)窮(qiong)的魅(mei)力。

　　2、舉行(xing)“好(hao)書推薦(jian)”“我是小(xiao)書迷(mi)”系列班會(hui)，讓(rang)讀書與(yu)“說書”相結合(he)。

　　這里(li)的(de)(de)“說(shuo)書(shu)(shu)”，是讓(rang)學生以(yi)口述的(de)(de)方(fang)式推(tui)薦(jian)自(zi)己(ji)的(de)(de)書(shu)(shu)，說(shuo)一說(shuo)自(zi)己(ji)書(shu)(shu)的(de)(de)主要內容，吸引人的(de)(de)地方(fang)，還(huan)可(ke)以(yi)給大家(jia)朗(lang)(lang)誦(song)(song)上幾段(duan)精彩(cai)的(de)(de)片段(duan)，每一個孩子都(dou)希望自(zi)己(ji)的(de)(de)書(shu)(shu)博得更多人的(de)(de)認可(ke)，所以(yi)在朗(lang)(lang)讀時他們(men)或低沉、或激揚，將自(zi)己(ji)的(de)(de)感情充分(fen)融入了(le)朗(lang)(lang)誦(song)(song)之中，這不僅大大提高了(le)孩子們(men)的(de)(de)朗(lang)(lang)讀水平，而(er)且還(huan)可(ke)以(yi)讓(rang)他們(men)養成學會聆聽的(de)(de)好習慣。

　　3、每(mei)周一節(jie)閱(yue)讀(du)課，使讀(du)書成為學(xue)生(sheng)的日常習慣。

　　為(wei)了讓(rang)學生(sheng)將閱讀(du)(du)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)種學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，我每周抽出(chu)一(yi)(yi)節語文活動課作為(wei)閱讀(du)(du)課，讓(rang)學生(sheng)當(dang)(dang)堂閱讀(du)(du)，當(dang)(dang)堂交(jiao)流，當(dang)(dang)堂摘抄優美(mei)詞句，在閱讀(du)(du)上有什么(me)問題當(dang)(dang)堂提出(chu)來，大家共同解決(jue)，這樣當(dang)(dang)學生(sheng)把閱讀(du)(du)當(dang)(dang)成(cheng)一(yi)(yi)種習(xi)(xi)慣(guan)時，那么(me)閱讀(du)(du)會滲透到他們(men)學習(xi)(xi)生(sheng)活的方方面面，最終(zhong)讓(rang)他們(men)獲益眾(zhong)生(sheng)。

　　4、開(kai)展“讀書(shu)小博士”評比活動，提高學(xue)生的(de)積極性。

　　孩子(zi)們(men)(men)總(zong)是需要(yao)通(tong)過競爭的氛圍(wei)來提高積極性的，因此評比(bi)活動是必不(bu)可少的，為(wei)此我開展了“讀書小(xiao)博(bo)士”的評比(bi)，通(tong)過借(jie)閱圖書的次數和讀書心(xin)得寫作的質(zhi)量，評選出既喜(xi)愛讀書又從書中(zhong)獲益的這些同學(xue)(xue)(xue)(xue)，使他們(men)(men)成為(wei)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的榜樣，同時“以(yi)競促讀”，帶(dai)動其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)讀書的熱(re)情(qing)，從而在班級(ji)里形成良好的讀書之(zhi)風。

書香班級活動總結8

　　為了拓(tuo)寬學(xue)生的知(zhi)識面，提(ti)高學(xue)生思(si)想(xiang)道德素質(zhi)(zhi)和文化素質(zhi)(zhi)，激發學(xue)生讀(du)書(shu)的興趣，從小養成熱(re)愛書(shu)籍，博覽群書(shu)的好習慣，并(bing)在(zai)讀(du)書(shu)實踐活(huo)動中陶(tao)冶(ye)情操(cao)，獲取真知(zhi)，樹(shu)立理想(xiang)。為此，班(ban)內開展了“營造(zao)書(shu)香班(ban)級(ji)”的活(huo)動，提(ti)出“書(shu)香浸潤心靈，閱讀(du)豐(feng)富人生”口號，對(dui)于(yu)只有七歲的一(yi)(yi)年(nian)級(ji)學(xue)生來說，效果如何，現將一(yi)(yi)學(xue)期開展各(ge)項(xiang)特色讀(du)書(shu)活(huo)動作一(yi)(yi)總結(jie)：

　　為了(le)讓一年級的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)養成(cheng)愛學(xue)習(xi)、守紀律的(de)好習(xi)慣，我讓學(xue)生(sheng)搜集一些(xie)(xie)關于(yu)讀書的(de)名(ming)言和(he)關于(yu)好習(xi)慣的(de)名(ming)言制作成(cheng)書簽打印出來粘貼在教室(shi)的(de)墻壁上，讓這些(xie)(xie)有魅力的(de)語(yu)言時刻提醒孩(hai)子們要(yao)怎樣做(zuo)，起到了(le)良好的(de)督促作用(yong)。

　　一年級的(de)(de)(de)看(kan)圖寫(xie)話(hua)(hua)屬于(yu)習作(zuo)的(de)(de)(de)內(nei)容，為(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)水平，我把每次學(xue)(xue)(xue)生做的(de)(de)(de)看(kan)圖寫(xie)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)內(nei)容都選取一些優秀的(de)(de)(de)作(zuo)品粘貼在墻上，讓每個學(xue)(xue)(xue)生都能學(xue)(xue)(xue)習那些同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)寫(xie)法，學(xue)(xue)(xue)習別人的(de)(de)(de)優美語句。本學(xue)(xue)(xue)期我展示的(de)(de)(de).看(kan)圖寫(xie)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)內(nei)容有“不能摘花(hua)”、“下(xia)雨了”等(deng)內(nei)容。

　　為了(le)增加學生的閱讀量，在(zai)節(jie)假日里我常常要求(qiu)學生閱讀書(shu)報，并把在(zai)書(shu)刊報紙(zhi)上(shang)看到的自己認識(shi)(shi)的課外(wai)生字(zi)(zi)剪(jian)下(xia)來，粘貼在(zai)一張(zhang)紙(zhi)上(shang)制成(cheng)“識(shi)(shi)字(zi)(zi)小報”。學生很樂于此項活動，制作的“識(shi)(shi)字(zi)(zi)小報”很精美，有(you)些同學還給每(mei)個(ge)字(zi)(zi)加上(shang)了(le)美麗的花邊。

　　為了提高學(xue)(xue)生的(de)朗讀水平，我在班(ban)里舉行了一次“故事大王(wang)”擂臺(tai)賽，比賽中，同學(xue)(xue)們積極舉手踴(yong)躍參加(jia)，經過激(ji)烈(lie)的(de)角逐，鄔秉靜、張兆冉同學(xue)(xue)獲得了“故事大王(wang)”的(de)美稱(cheng)。我每天都讓這些“故事大王(wang)”在讀書(shu)時發揮帶頭(tou)作用(yong)，帶領全班(ban)同學(xue)(xue)有聲有色地朗讀課文，提高全班(ban)的(de)整(zheng)體朗讀水平。

　　為了讓孩子多(duo)讀多(duo)背經典美文，我每個(ge)星期都要求(qiu)孩子至少背會(hui)一首古詩，學期末(mo)進(jin)行(xing)誦(song)讀比賽，評出經典誦(song)讀能手(shou)。

書香班級活動總結9

　　自(zi)從我們班(ban)(ban)(ban)首(shou)次開(kai)展了(le)創建書香班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)后(hou)，書的(de)(de)香氣就像花(hua)香一樣(yang)彌漫在(zai)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)各個(ge)角(jiao)落，讀(du)書對老師(shi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說成了(le)最自(zi)然的(de)(de)事情(qing)，大家都(dou)從書中汲取陽光和水。我們班(ban)(ban)(ban)也積(ji)極組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)本(ben)班(ban)(ban)(ban)開(kai)展了(le)一些(xie)活(huo)(huo)動(dong)，比如“課(ke)前五(wu)分鐘”、“日有所誦”，每一個(ge)天以(yi)點星(xing)星(xing)的(de)(de)形式抽查一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上臺講述他讀(du)過的(de)(de)文章(zhang)，要求他們閱讀(du)過后(hou)寫下讀(du)書心得，摘抄好(hao)詞好(hao)句制作(zuo)“采蜂集(ji)”，以(yi)保證每個(ge)孩子至少有二十(shi)分鐘以(yi)上的(de)(de)看(kan)書時(shi)間。為進(jin)一步激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書的(de)(de)熱(re)情(qing)，增長學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識，拓展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識面，提(ti)高我班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語文素養，活(huo)(huo)躍校(xiao)園(yuan)文化，營造濃郁的(de)(de)書香校(xiao)園(yuan)，進(jin)行了(le)一系列的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)讀(du)書活(huo)(huo)動(dong)，現(xian)將我班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)主要做法及效果總結(jie)如下：

　　一、創設良好的讀書的氛圍

　　1、教(jiao)室布置(zhi)書(shu)香氣(qi)。在黑板上方，開設“格言欄(lan)(lan)”、“成語苑”、“詩歌園(yuan)”，引導學生(sheng)閱讀、理解、背(bei)誦名人名言，學習名人的(de)(de)讀書(shu)方法(fa)，感(gan)受讀書(shu)名人刻(ke)苦讀書(shu)的(de)(de)精神。“學生(sheng)園(yuan)地”有關讀書(shu)知(zhi)識及學生(sheng)的(de)(de)讀書(shu)心得。在書(shu)柜旁粘貼(tie)圖書(shu)管(guan)理制(zhi)度、推薦書(shu)目(mu)、“讀書(shu)明星”評比欄(lan)(lan)，營(ying)造出了一(yi)種讓學生(sheng)一(yi)進教(jiao)室就(jiu)想(xiang)起讀書(shu)的(de)(de)氛圍。

　　2、建(jian)立班級(ji)圖書(shu)角。為了(le)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)書(shu)讀，資源共享的(de)(de)目標(biao)。學(xue)(xue)(xue)期初我號(hao)召(zhao)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極捐(juan)(juan)出自己喜歡的(de)(de)課外書(shu)籍，要(yao)求每人捐(juan)(juan)書(shu)2本(ben)以上，放到班級(ji)的(de)(de)圖書(shu)角，由圖書(shu)管理(li)員負責圖書(shu)的(de)(de)借(jie)閱、登記(ji)、歸還等(deng)工作。班級(ji)圖書(shu)角的(de)(de)建(jian)立，極大地方便了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閑暇時(shi)間的(de)(de)閱讀，也(ye)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)提(ti)供(gong)了(le)條件，營造了(le)良好(hao)的(de)(de)班級(ji)讀書(shu)氛圍。

　　3、安排好(hao)讀(du)書(shu)時間。為了讓讀(du)書(shu)活動有序開展，我認真制訂了“書(shu)香班級”的讀(du)書(shu)時間。安排學生(sheng)每天中(zhong)午(wu)到校半小(xiao)時是讀(du)書(shu)時間。

　　二、培養學生的讀書習慣

　　1、為學(xue)生開出推(tui)(tui)薦(jian)(jian)書目。我通過對孩(hai)子和家長(chang)的`調查，了解當代兒(er)童(tong)的閱讀(du)興趣和實際需求，每月為學(xue)生開列相應的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)書目供他們選擇閱讀(du)，并在班級(ji)開展“好書推(tui)(tui)薦(jian)(jian)”活(huo)動，讓同(tong)(tong)學(xue)們把自己喜歡的書推(tui)(tui)薦(jian)(jian)給大家，寫(xie)明推(tui)(tui)薦(jian)(jian)理由，讓同(tong)(tong)學(xue)們互相影(ying)響(xiang)，養(yang)成選擇讀(du)好書的習(xi)慣。

　　2、引導學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀書(shu)中積累(lei)。為了(le)營造書(shu)香班級(ji)的(de)氛圍，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)讀書(shu)習慣，我和學(xue)生(sheng)(sheng)們制定了(le)“知識改(gai)變命(ming)運(yun)，讀書(shu)成(cheng)就夢想(xiang)！”的(de)班級(ji)讀書(shu)口(kou)號，課前十分鐘讓學(xue)生(sheng)(sheng)暢談自己(ji)的(de)讀書(shu)收獲(huo)和感想(xiang)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀書(shu)中積累(lei)，堅持寫讀書(shu)筆記，并制作(zuo)“采蜂(feng)集”，讓學(xue)生(sheng)(sheng)采用(yong)自己(ji)喜歡的(de)方式裝(zhuang)飾自己(ji)的(de)讀書(shu)筆記，培(pei)養(yang)他們良好(hao)的(de)讀書(shu)興(xing)趣(qu)。將好(hao)的(de)作(zuo)品展示出(chu)來，讓大(da)家共同(tong)欣賞并得到啟示。

　　三、教給學生讀書方法

　　“授(shou)之以魚，不如授(shou)之以漁(yu)。”教給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)簡潔(jie)、實用的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)方法是搞好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動的(de)關鍵(jian)。本(ben)(ben)學(xue)期，我(wo)不僅告訴(su)學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)重(zhong)要(yao)性，還重(zhong)點(dian)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)方法上下功夫(fu)。本(ben)(ben)學(xue)期，我(wo)專(zhuan)門在(zai)班(ban)級里(li)上了(le)一(yi)節閱讀(du)(du)(du)指導課(ke)，加強對學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)方法的(de)指導。從網(wang)上搜集了(le)一(yi)些名(ming)人讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)故事(shi)講給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)聽，再引導學(xue)生(sheng)(sheng)品讀(du)(du)(du)自己搜集的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)名(ming)言，讓他們懂(dong)得(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)要(yao)有(you)選擇，要(yao)廣泛，要(yao)善于(yu)擠時(shi)間，更要(yao)善于(yu)思索、質疑的(de)道理。在(zai)此基礎上，我(wo)又結合一(yi)篇學(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)的(de)童話(hua)故事(shi)，具體指導學(xue)生(sheng)(sheng)該如何展開閱讀(du)(du)(du)。我(wo)的(de)具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱，比如：

　　①看見了題目你(ni)想到些什么？

　　②讀后你知(zhi)道(dao)了(le)什(shen)么(me)？還想知(zhi)道(dao)些什(shen)么(me)？

　　③你(ni)還有哪些不(bu)明白的(de)問(wen)題？對這些問(wen)題，都要(yao)求學生做(zuo)到眼到、心到。

　　2、進(jin)行多種(zhong)形式(shi)的練(lian)筆(bi)活動(dong)。

　　（1）讀書(shu)筆(bi)記：組(zu)織班內寫作好的學生輪(lun)流記讀書(shu)筆(bi)記。

　　（2）美(mei)文聽(ting)記(ji)：老(lao)師每天課前讀一篇美(mei)文，讓學生聽(ting)記(ji)下來，有(you)興趣的還可以簡單寫幾句評(ping)論。

　　（3）做好摘錄：就是(shi)每個學生(sheng)準(zhun)備(bei)一(yi)個“采蜂(feng)集(ji)”，將所閱讀(du)(du)到的(de)(de)精彩部分摘錄下來。記錄的(de)(de)內容很廣泛(fan)，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)一(yi)兩句話，一(yi)兩個好詞，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)一(yi)種方法，一(yi)種啟(qi)迪；其形式是(shi)多樣(yang)的(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)原文照(zhao)抄，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)概括大意。實際上是(shi)將閱讀(du)(du)過程中激發出來的(de)(de)火花加以(yi)定(ding)格，更好地積(ji)累知識(shi)。

　　3、作品發表(biao)：將學(xue)生寫得較好(hao)的讀(du)書心(xin)得或(huo)讀(du)后感加以指導，發表(biao)到學(xue)校(xiao)網站上。

　　四、營造良好的家庭讀書氛圍

　　就像蘇霍姆林斯(si)基說的(de)(de)(de)(de)：“要天(tian)天(tian)看(kan)書(shu)(shu)，終生(sheng)以書(shu)(shu)為友(you)，這是(shi)一天(tian)也(ye)不能斷流(liu)的(de)(de)(de)(de)潺潺小溪(xi)，它充實(shi)著思想。”為提(ti)(ti)了(le)(le)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，培養(yang)孩(hai)子(zi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀習慣，除(chu)了(le)(le)老師，家(jia)(jia)(jia)(jia)長也(ye)是(shi)關(guan)鍵，孩(hai)子(zi)看(kan)什(shen)么書(shu)(shu)很(hen)多時(shi)候是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)。為了(le)(le)取得家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)支持，我校在學(xue)期初舉行“家(jia)(jia)(jia)(jia)長會議”，將(jiang)創建(jian)書(shu)(shu)香(xiang)班級、創建(jian)書(shu)(shu)香(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)計劃發給家(jia)(jia)(jia)(jia)長，爭取了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)積極支持和(he)配合(he)，為孩(hai)子(zi)創建(jian)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭讀書(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)，使學(xue)校和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭形成一股合(he)力，共(gong)同為孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)活動(dong)提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)優良(liang)的(de)(de)(de)(de)條件，拓展了(le)(le)讀書(shu)(shu)活動(dong)空間(jian)。為孩(hai)子(zi)提(ti)(ti)供(gong)知識強，寓教于樂的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍。期終要評“書(shu)(shu)香(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭”。

　　五、取得的成果

　　就我班(ban)開展讀(du)(du)(du)(du)書活(huo)動(dong)以(yi)來(lai)，從總體上來(lai)說取(qu)得(de)(de)了(le)一定(ding)的效果，每個孩子都從不同程度(du)(du)上感受到了(le)課外閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)給(gei)他(ta)們(men)帶來(lai)的快樂(le)。在整個讀(du)(du)(du)(du)書活(huo)動(dong)中，同學(xue)(xue)們(men)在書海中盡情地遨(ao)游，不斷吸收知識(shi)，取(qu)得(de)(de)了(le)較為豐碩的成果。學(xue)(xue)生(sheng)的作文水平有了(le)一定(ding)程度(du)(du)的提高，知識(shi)面也擴(kuo)大(da)了(le)。并做了(le)很(hen)多讀(du)(du)(du)(du)書筆記(ji)，寫(xie)出了(le)具有一定(ding)深度(du)(du)的讀(du)(du)(du)(du)書心得(de)(de)與讀(du)(du)(du)(du)后感。

　　通過(guo)活動，學生(sheng)的(de)看書(shu)興(xing)趣(qu)有(you)了較大(da)的(de)提(ti)高(gao)。現在，一到休息時(shi)間，學生(sheng)能習(xi)慣地拿(na)起書(shu)津津有(you)味的(de)讀(du)(du)下去(qu)，還能積極地參加學校組織的(de)作文比(bi)賽、古詩誦讀(du)(du)工程、讀(du)(du)書(shu)明星、收(shou)藏(zang)明星評比(bi)等活動。

　　讓(rang)每個(ge)孩子暢游(you)書(shu)海，讓(rang)每個(ge)孩子都能(neng)從濃濃的(de)(de)(de)(de)書(shu)香(xiang)(xiang)中(zhong)汲取(qu)營養。這是我(wo)(wo)校在實(shi)驗班(ban)開展“書(shu)香(xiang)(xiang)班(ban)級(ji)”活動的(de)(de)(de)(de)目標。為了讓(rang)每一個(ge)孩子都能(neng)遨游(you)知識的(de)(de)(de)(de)海洋，快(kuai)樂(le)讀書(shu)，我(wo)(wo)們全班(ban)上下一直在竭盡所能(neng)。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)通過師(shi)生的(de)(de)(de)(de)共同努力，我(wo)(wo)們班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)亮點會異彩(cai)紛呈。我(wo)(wo)們班(ban)將在以后的(de)(de)(de)(de)學習生活中(zhong)再接再厲，讀更多的(de)(de)(de)(de)好書(shu)，獲取(qu)更多的(de)(de)(de)(de)知識。

書香班級活動總結10

　　我(wo)們(men)學(xue)校多年來開展(zhan)了(le)(le)創(chuang)建書(shu)(shu)香班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)后(hou)，書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)香氣就像花香一(yi)(yi)樣彌漫在校園的(de)(de)(de)(de)各個角(jiao)落，讀(du)書(shu)(shu)對(dui)老師、學(xue)生(sheng)(sheng)來說成(cheng)了(le)(le)最自然的(de)(de)(de)(de)事情，大家(jia)都從(cong)書(shu)(shu)中汲(ji)取陽光(guang)和水……我(wo)們(men)班(ban)(ban)也(ye)積極響應，組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)在本班(ban)(ban)開展(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)些活(huo)動(dong)(dong)，比如“課前(qian)五分鐘”、“日有所誦”，午間(jian)看課外書(shu)(shu)以(yi)保證每個孩子至(zhi)少(shao)有二十分鐘以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)看書(shu)(shu)時間(jian)。為進(jin)一(yi)(yi)步激發學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)熱情，增長學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，拓展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面，提(ti)高我(wo)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)語文(wen)素養(yang)，活(huo)躍校園文(wen)化，營造濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香校園，進(jin)行了(le)(le)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)，現(xian)將我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)主要做法及效果總結(jie)如下(xia)：

　　一、創設良好的讀書的氛圍

　　1、建立(li)班級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)。為(wei)了(le)讓學生有書(shu)(shu)(shu)讀(du)，資源共享的(de)(de)目標。學期初我(wo)號(hao)召每個學生積極捐(juan)出自己喜歡的(de)(de)課外書(shu)(shu)(shu)籍，要(yao)求每人捐(juan)書(shu)(shu)(shu)2本以上，放到班級(ji)的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，由(you)圖書(shu)(shu)(shu)管理員負責圖書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)借閱、登記(ji)、歸(gui)還(huan)等工作。班級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)的(de)(de).建立(li)，極大地方便了(le)學生閑暇時間的(de)(de)閱讀(du)，也(ye)為(wei)學生多讀(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)(shu)提供(gong)了(le)條件(jian)，營(ying)造了(le)良好的(de)(de)班級(ji)讀(du)書(shu)(shu)(shu)氛圍。

　　2、安排好讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)時間。為(wei)了讓(rang)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活動有序開展，我認真制訂了“書(shu)(shu)(shu)(shu)香班級”的讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)時間。安排學(xue)生(sheng)每天中午半小(xiao)時是(shi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)時間。

　　二、培養學生的讀書習慣

　　1、為學生開(kai)出(chu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)書(shu)目。我通過對孩子和家長的調(diao)查，了解當代兒童的閱讀(du)興(xing)趣和實(shi)際需(xu)求，每月為學生開(kai)列(lie)相應的推(tui)(tui)(tui)薦(jian)書(shu)目供他們選擇(ze)閱讀(du)，并在班(ban)級開(kai)展“好書(shu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)”活(huo)動，讓(rang)同學們把自己喜歡的書(shu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)給大家，寫明(ming)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)理由，讓(rang)同學們互相影響，養成選擇(ze)讀(du)好書(shu)的習慣。

　　2、引導(dao)學生在讀(du)書(shu)(shu)(shu)中積累。為(wei)了營造書(shu)(shu)(shu)香班級的氛(fen)圍，培養學生良好的讀(du)書(shu)(shu)(shu)習慣(guan)，我和學生們制(zhi)定了“知識改變(bian)命運，讀(du)書(shu)(shu)(shu)成就夢想(xiang)！”的班級讀(du)書(shu)(shu)(shu)口號，

　　三、教給學生讀書方法

　　“授(shou)之以魚，不(bu)如(ru)授(shou)之以漁。”教(jiao)給學(xue)(xue)生簡潔、實用的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)方法是搞好讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)關鍵(jian)。本(ben)學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)不(bu)僅告(gao)訴(su)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)性，還重(zhong)點在(zai)(zai)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)方法上下功夫。本(ben)學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)專門(men)在(zai)(zai)班級里上了(le)一節閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)指(zhi)導課，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)方法的(de)(de)指(zhi)導。從網上搜集了(le)一些(xie)名人(ren)讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)講(jiang)給學(xue)(xue)生聽，再(zai)引導學(xue)(xue)生品讀(du)(du)(du)自(zi)己(ji)搜集的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)名言(yan)，讓他們懂得讀(du)(du)(du)書(shu)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)選擇，要(yao)(yao)(yao)(yao)廣泛，要(yao)(yao)(yao)(yao)善于擠時間，更要(yao)(yao)(yao)(yao)善于思(si)索、質(zhi)疑(yi)的(de)(de)道理。在(zai)(zai)此基礎(chu)上，我(wo)(wo)(wo)又結合一篇學(xue)(xue)生喜歡(huan)的(de)(de)童話故(gu)事(shi)(shi)，具體指(zhi)導學(xue)(xue)生該(gai)如(ru)何展開閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)具體做法是：告(gao)訴(su)學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)心中有(you)個自(zi)讀(du)(du)(du)提綱(gang)：比(bi)如(ru)①看見了(le)題(ti)目你想到些(xie)什(shen)么(me)?②讀(du)(du)(du)后你知道了(le)什(shen)么(me)?還想知道些(xie)什(shen)么(me)?③你還有(you)哪些(xie)不(bu)明白的(de)(de)問題(ti)?對(dui)這些(xie)問題(ti)，都要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)生做到眼到、心到。

　　四、營造良好的家庭讀書氛圍

　　就像蘇霍(huo)姆林斯基說的(de)(de)(de)(de)：“要(yao)天天看書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，終(zhong)生(sheng)以書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為友，這是(shi)一天也(ye)不能斷流的(de)(de)(de)(de)潺潺小溪，它充實著思想。”為提了(le)(le)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)閱讀習(xi)慣，除了(le)(le)老師，家(jia)長(chang)也(ye)是(shi)關鍵，孩(hai)(hai)子(zi)看什(shen)么書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)很多時候是(shi)家(jia)長(chang)提供的(de)(de)(de)(de)。為了(le)(le)取得家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)支持，我校在(zai)學(xue)期初舉行“家(jia)長(chang)會議”，將創建書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)班(ban)級、創建書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)計劃發給家(jia)長(chang)，爭取了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)積極支持和配合，為孩(hai)(hai)子(zi)創建了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)，使學(xue)校和家(jia)庭(ting)形(xing)成(cheng)一股合力，共同為孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)提供了(le)(le)優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)，拓(tuo)展了(le)(le)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)空間。為孩(hai)(hai)子(zi)提供知(zhi)識強，寓(yu)教于樂的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍。期終(zhong)要(yao)評“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)家(jia)庭(ting)”。

　　五、取得的成果

　　就(jiu)我班開(kai)展(zhan)讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)以來，從總體上來說取得(de)了(le)(le)一定的(de)(de)效(xiao)果(guo)，每(mei)個(ge)(ge)孩子都從不同程度(du)上感受到(dao)了(le)(le)課外閱讀給(gei)他(ta)們帶(dai)來的(de)(de)快(kuai)樂(le)。在(zai)整個(ge)(ge)讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)中(zhong)(zhong)，同學(xue)們在(zai)書(shu)(shu)(shu)海中(zhong)(zhong)盡情(qing)地遨游，不斷吸收知(zhi)(zhi)識(shi)，取得(de)了(le)(le)較(jiao)為豐(feng)碩的(de)(de)成果(guo)。通過活動(dong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)看(kan)書(shu)(shu)(shu)興趣(qu)有(you)了(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)提高。現在(zai)，一到(dao)休息時間，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能習慣地拿起(qi)書(shu)(shu)(shu)津津有(you)味的(de)(de)讀下去。為了(le)(le)讓(rang)每(mei)一個(ge)(ge)孩子都能遨游知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)海洋，快(kuai)樂(le)讀書(shu)(shu)(shu)，我們全(quan)班上下一直在(zai)竭盡所能。我相信(xin)通過師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)共同努力，讀更多的(de)(de)好(hao)書(shu)(shu)(shu)，獲取更多的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。

書香班級活動總結11

　　讀(du)書讓我(wo)(wo)們(men)(men)一生快樂！這(zhe)個理念隨著學校(xiao)組織的(de)營造書香校(xiao)園(yuan)讀(du)書活(huo)動工程的(de)推進(jin)越來(lai)越深入(ru)每(mei)一位同(tong)學的(de)心，也漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)成(cheng)為我(wo)(wo)班的(de)一種氛圍。自從創建(jian)班級圖(tu)書角(jiao)以來(lai)，有組織的(de)讀(du)書活(huo)動一直在(zai)悄(qiao)然無聲中進(jin)行著，持續到今天，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)不懈地(di)努(nu)力(li)下，在(zai)“大閱讀(du)”這(zhe)塊熱土上，我(wo)(wo)們(men)(men)獲得了一定的(de)收(shou)獲，現在(zai)做簡要如下總結：

　　一、制定(ding)制度、有(you)序(xu)發展。

　　班級(ji)讀書(shu)角(jiao)的建立，給學(xue)生提供了大(da)量的圖書(shu)，怎樣才能(neng)利用好班級(ji)圖書(shu)角(jiao)，怎樣才能(neng)保證讀書(shu)活動的有序(xu)發展，俗話說，無規矩不成方圓，我簡單(dan)制定了制度：

　　1.圖(tu)書管(guan)理員兩(liang)名，負責整理圖(tu)書、監督學生。

　　2.圖(tu)書(shu)借(jie)閱(yue)員兩(liang)名，每人一個(ge)本子，借(jie)書(shu)、還書(shu)必須到借(jie)閱(yue)員處(chu)登記(ji)，確保圖(tu)書(shu)不流失(shi)。

　　3.借(jie)書時必須(xu)按秩序排隊挑選，違(wei)反紀律(lv)者，一(yi)周(zhou)內不準(zhun)借(jie)書。

　　4.每(mei)人每(mei)次限借(jie)一本，還書(shu)后(hou)才可以(yi)借(jie)下一本，手中不能(neng)同時存在兩本圖書(shu)。

　　5．愛護圖(tu)書，丟失賠(pei)償，損壞圖(tu)書者，一周內禁止借(jie)閱。

　　6.主動向圖書角捐書的學生，給(gei)予表揚，并且在讀書評價上(shang)給(gei)予加分(fen)。

　　以上制(zhi)度是(shi)為了(le)維護借(jie)閱(yue)制(zhi)度，保障同(tong)學(xue)(xue)們讀(du)書(shu)(shu)活動有序發(fa)展而制(zhi)定，尚不完善，雖然是(shi)簡單的幾條秩序，卻保障了(le)班(ban)級(ji)讀(du)書(shu)(shu)秩序，同(tong)學(xue)(xue)們借(jie)書(shu)(shu)排隊，圖(tu)書(shu)(shu)拿到手后，主(zhu)動去(qu)借(jie)閱(yue)員處登記(ji)，讀(du)完一本(ben)書(shu)(shu)，再去(qu)借(jie)閱(yue)員處消除(chu)記(ji)錄，用心保護，不損(sun)壞圖(tu)書(shu)(shu)。

　　二、人(ren)人(ren)參與，蓬勃發展。

　　全(quan)班(ban)(ban)同學人(ren)人(ren)參與(yu)，熱情(qing)高(gao)漲，我班(ban)(ban)讀書活動(dong)形式可概(gai)括(kuo)慢慢放手(shou)讀，后來各人(ren)自(zi)己讀；讀書內容從(cong)開始的背誦古詩詞等發展(zhan)到(dao)讀名人(ren)名著,科普宣(xuan)傳；讀書展(zhan)示也從(cong)開始不會到(dao)不敢到(dao)后來很愿意把自(zi)己的學習成果與(yu)大

　　家(jia)分享(xiang)。為了(le)讓班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有書(shu)(shu)(shu)讀(du)，我(wo)(wo)建議每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)參加(jia)捐書(shu)(shu)(shu)活(huo)動，全(quan)班每人(ren)捐出兩本好書(shu)(shu)(shu)，放到班級的(de)圖書(shu)(shu)(shu)角，由圖書(shu)(shu)(shu)管理員統一(yi)管理，圖書(shu)(shu)(shu)的(de)確方便了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閑暇時(shi)(shi)間的(de)閱(yue)讀(du)。為了(le)保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)(shu)(shu)時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)安(an)排學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)利用課余(yu)時(shi)(shi)間來讀(du)書(shu)(shu)(shu)，還(huan)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流(liu)讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得(de)，以激發他們進一(yi)步閱(yue)讀(du)的(de)熱(re)情。當我(wo)(wo)在網上發現有好的(de)文章時(shi)(shi)，我(wo)(wo)也會把文章下載下來，和同學(xue)(xue)(xue)們一(yi)起(qi)分享(xiang)。現在，班里樂(le)意讀(du)書(shu)(shu)(shu)、樂(le)于(yu)表現自(zi)己(ji)的(de)同學(xue)(xue)(xue)與(yu)日俱增。

　　班(ban)級圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)建(jian)立以來，同學(xue)們(men)踴(yong)躍借書(shu)(shu)(shu)，積極讀(du)書(shu)(shu)(shu)，一(yi)(yi)下課，經常看到(dao)(dao)(dao)(dao)同學(xue)們(men)爭先恐(kong)后的到(dao)(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)挑選自己喜歡的書(shu)(shu)(shu)，經常看到(dao)(dao)(dao)(dao)上課時間到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)，有(you)些同學(xue)戀(lian)戀(lian)不舍(she)的收起手中的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。班(ban)級圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)每時每刻吸引著每一(yi)(yi)個同學(xue)，人人都參與到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)班(ban)級讀(du)書(shu)(shu)(shu)活動中來，班(ban)級讀(du)書(shu)(shu)(shu)活動蓬勃發展，作為班(ban)主任，我感到(dao)(dao)(dao)(dao)很欣慰。

　　三、成果展示(shi)、碩果累(lei)累(lei)。

　　同(tong)(tong)(tong)學(xue)們讀書(shu)(shu)的(de)熱情越(yue)來越(yue)高漲。好(hao)多學(xue)生在日記里流(liu)露出(chu)喜歡(huan)看(kan)書(shu)(shu)，都說這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)讀書(shu)(shu)給他(ta)們的(de)生活帶來了新(xin)鮮的(de)空氣，也表(biao)達了對(dui)學(xue)校的(de)舉措非常滿意。我班(ban)有的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)在讀書(shu)(shu)筆記里寫(xie)道：每次從圖(tu)書(shu)(shu)角獲得一(yi)(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)真是一(yi)(yi)(yi)種享受。有的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)說：我們每周讀一(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)，只要這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)本(ben)一(yi)(yi)(yi)本(ben)堅持去看(kan)，相信我的(de)知識(shi)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)越(yue)聚越(yue)多。

　　讀(du)書活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)帶(dai)動(dong)了(le)一系列活(huo)動(dong)，例如畫(hua)畫(hua)、讀(du)后(hou)感。有(you)一次，看見班(ban)里孫云浩同學在(zai)讀(du)水(shui)滸傳，里面(mian)有(you)很多人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)插(cha)圖，這個同學邊讀(du)邊畫(hua)里面(mian)的(de)(de)(de)人物(wu)(wu)，竟然畫(hua)的(de)(de)(de).栩栩如生(sheng)，看得我(wo)(wo)贊嘆(tan)不已(yi)，我(wo)(wo)鼓勵(li)他一句說，好好畫(hua)，畫(hua)出來后(hou)給你(ni)貼到教室展(zhan)板(ban)上，現在(zai)他的(de)(de)(de)作(zuo)品就已(yi)經(jing)在(zai)我(wo)(wo)們班(ban)展(zhan)板(ban)上了(le)，另外還有(you)學生(sheng)們的(de)(de)(de)讀(du)后(hou)感，這些(xie)優(you)秀的(de)(de)(de)讀(du)書成果，都張貼在(zai)班(ban)級(ji)“書林漫步”展(zhan)板(ban)中(zhong)，看到自己的(de)(de)(de)讀(du)書成果，同學們更喜歡讀(du)書了(le)，更喜歡在(zai)讀(du)書的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)進行創作(zuo)了(le)！

　　四、讀書讓我(wo)們一生快樂！

　　讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)使(shi)孩子們(men)成了(le)主(zhu)動學(xue)習的(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)們(men)會自主(zhu)探究學(xue)習過程中出現(xian)的(de)(de)(de)各種問題(ti)，通過各種信息渠道來解(jie)決問題(ti)；讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩子們(men)成了(le)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)獨(du)立精神、自我意(yi)識在多樣的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動中日益彰顯；讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩子們(men)成了(le)善交流、會合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)團隊精神、責(ze)任意(yi)識在逐步形(xing)成；讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，使(shi)孩子們(men)成了(le)有思(si)想，有個性的(de)(de)(de)人(ren)；讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，更使(shi)孩子們(men)懂得(de)了(le)許多做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)，明白(bai)了(le)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)價(jia)值、生(sheng)命的(de)(de)(de)意(yi)義。

　　的(de)(de)確(que)，讀書(shu)(shu)的(de)(de)孩子越(yue)來越(yue)聰明，一份耕耘一份收獲(huo)，讀書(shu)(shu)活動使(shi)我們這個原本充(chong)斥著各種叫喊的(de)(de)教室(shi)比(bi)以前明顯安靜了(le)許(xu)多，書(shu)(shu)香和(he)全班(ban)讀書(shu)(shu)的(de)(de)靜謐慢(man)慢(man)趕走了(le)打(da)鬧的(de)(de)喧囂.。

書香班級活動總結12

　　又(you)到了一(yi)年的(de)盛夏，校訊(xun)通第xx屆“書香班級(ji)”評選(xuan)活(huo)動盛大開(kai)幕！孩子們在假期中(zhong)(zhong)，捧(peng)起心愛的(de)圖(tu)書，聞著誘人(ren)的(de)墨香，用(yong)稚(zhi)嫩(nen)的(de)小手記錄下(xia)生活(huo)的(de)點點滴(di)滴(di)。從這些或(huo)活(huo)潑或(huo)優(you)美或(huo)清新(xin)的(de)文字中(zhong)(zhong)，我們看到的(de)是(shi)孩子們一(yi)幅幅豐(feng)富多彩的(de)暑期生活(huo)，還有他們心靈的(de)自我洗禮和對知識的(de)感悟。

　　收(shou)獲一：孩子們寫博(bo)的熱情提高了

　　俗話說(shuo)：獨木不成林，萬(wan)紫千紅才(cai)是春(chun)。這(zhe)是我班(ban)(ban)(ban)第二(er)次參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)“書(shu)香班(ban)(ban)(ban)級”評選活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)了。在(zai)上一(yi)(yi)(yi)屆(jie)(jie)“書(shu)香班(ban)(ban)(ban)級”評選活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，全(quan)班(ban)(ban)(ban)共有(you)23人(ren)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)，參(can)(can)賽博文123篇(pian)。而(er)本(ben)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我們(men)(men)通過校訊通短信平臺、家(jia)長(chang)會、與家(jia)長(chang)個(ge)別交流等(deng)多(duo)個(ge)渠道，向孩子們(men)(men)和家(jia)長(chang)們(men)(men)宣(xuan)傳參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)種種益處(chu)，很好地激(ji)發了孩子們(men)(men)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)熱情，也取得了家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)全(quan)力支(zhi)持(chi)和配合，參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)人(ren)數增至28人(ren)，提(ti)高率達到21.7%，參(can)(can)賽博文181篇(pian)，另外(wai)還推薦了快樂的(de)(de)(de)小酒窩、笑豆(dou)兩同學(xue)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)“書(shu)香家(jia)庭”的(de)(de)(de)評比，這(zhe)在(zai)上一(yi)(yi)(yi)屆(jie)(jie)是不曾有(you)的(de)(de)(de)。活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，欣(xin)喜地看(kan)到陳恩童、雨中的(de)(de)(de)毛毛、趙(zhao)柯(ke)韋(wei)、七(qi)俠劍客、泰迪、皎皎者、浩(hao)瀚藍天等(deng)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)新面(mian)孔，他(ta)們(men)(men)給(gei)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)帶來了新鮮的(de)(de)(de)氣(qi)息，使班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)寫博活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)成為(wei)了班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)大事(shi)、一(yi)(yi)(yi)件(jian)要事(shi)、一(yi)(yi)(yi)個(ge)讓大家(jia)議(yi)論(lun)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)重要活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，同學(xue)們(men)(men)都以參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)(jia)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)為(wei)榮，努(nu)力通過活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，拓寬(kuan)自己的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)，增長(chang)見(jian)識(shi)，積累文化底蘊(yun)。

　　收獲(huo)二：孩子們的(de)寫(xie)作水平提高了(le)

　　本(ben)次“書(shu)(shu)(shu)(shu)香班(ban)級(ji)”評比(bi)活動(dong)有(you)(you)(you)三個主題：科普(pu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)之旅、閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)與(yu)實踐結合(he)和(he)(he)建國(guo)(guo)xx周(zhou)年(nian)(nian)慶(qing)典。暑假是積累知(zhi)識(shi)，儲備能(neng)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)時(shi)機，為了(le)(le)(le)(le)(le)讓同(tong)學(xue)們(men)(men)假期里(li)在(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)海里(li)廣泛(fan)涉(she)獵(lie)知(zhi)識(shi)，班(ban)主任老師發(fa)(fa)出了(le)(le)(le)(le)(le)“把(ba)(ba)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)推(tui)薦給小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)伴，把(ba)(ba)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂與(yu)大家(jia)分享”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倡議，在(zai)很(hen)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，很(hen)多同(tong)學(xue)們(men)(men)將自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)以(yi)博(bo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式掛(gua)在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)“書(shu)(shu)(shu)(shu)香班(ban)級(ji)”板(ban)塊，便于大家(jia)選擇和(he)(he)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)。這里(li)有(you)(you)(you)古文(wen)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍《國(guo)(guo)學(xue)起步(bu)》論語，有(you)(you)(you)慶(qing)祝建國(guo)(guo)xx年(nian)(nian)愛國(guo)(guo)叢書(shu)(shu)(shu)(shu)《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)蘿(luo)卜頭(tou)》，有(you)(you)(you)沈石(shi)溪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“動(dong)物王國(guo)(guo)”系列(lie)叢書(shu)(shu)(shu)(shu)，還有(you)(you)(you)世界暢(chang)銷(xiao)文(wen)學(xue)名著(zhu)《尼爾(er)斯騎鵝(e)旅行記(ji)》等。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)僅豐(feng)富(fu)(fu)了(le)(le)(le)(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，開啟(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)思維，還讓同(tong)學(xue)們(men)(men)從語言文(wen)字里(li)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧。同(tong)學(xue)們(men)(men)觀(guan)察身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)(he)事，發(fa)(fa)揮各自(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力，捕捉有(you)(you)(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材(cai)，寫(xie)(xie)(xie)出了(le)(le)(le)(le)(le)一篇(pian)(pian)(pian)篇(pian)(pian)(pian)精(jing)彩紛呈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)文(wen)。笑(xiao)豆(dou)在(zai)“三亞之行”系列(lie)游(you)記(ji)里(li)寫(xie)(xie)(xie)道：媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)又(you)控制(zhi)著(zhu)，不(bu)讓本(ben)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)姐多吃（本(ben)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)姐已經被“虐”瘦了(le)(le)(le)(le)(le)4斤啦），我(wo)快(kuai)煩死啦！——讀(du)(du)(du)了(le)(le)(le)(le)(le)讓人(ren)忍(ren)俊不(bu)禁(jin)；水晶寶(bao)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《游(you)迪(di)士尼樂園》則(ze)讓我(wo)們(men)(men)感(gan)受(shou)到(dao)她(ta)與(yu)心愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卡通人(ren)物開心玩耍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂；歡樂桐年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《暑假趣(qu)事——粘(zhan)知(zhi)了(le)(le)(le)(le)(le)》將《昆蟲(chong)(chong)記(ji)》里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)事很(hen)好(hao)地(di)結合(he)在(zai)一起，整篇(pian)(pian)(pian)文(wen)章(zhang)既講(jiang)述了(le)(le)(le)(le)(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，又(you)將粘(zhan)知(zhi)了(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)和(he)(he)神態描寫(xie)(xie)(xie)得(de)細(xi)(xi)膩(ni)生動(dong)，讓人(ren)不(bu)禁(jin)隨他進入了(le)(le)(le)(le)(le)筆(bi)下(xia)世界；小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)雨柔柔給我(wo)們(men)(men)帶(dai)來了(le)(le)(le)(le)(le)一個有(you)(you)(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗——吸管能(neng)扎穿土豆(dou)嗎；快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)酒窩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《建國(guo)(guo)xx周(zhou)年(nian)(nian)獻禮小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)詩(shi)(shi)》用詩(shi)(shi)一般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言贊美祖國(guo)(guo)xx年(nian)(nian)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大成就，給人(ren)以(yi)耳目一新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，再(zai)讀(du)(du)(du)《尼爾(er)斯騎鵝(e)旅行記(ji)》，寫(xie)(xie)(xie)出了(le)(le)(le)(le)(le)反復閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)給她(ta)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)感(gan)受(shou)，讓我(wo)們(men)(men)體會(hui)到(dao)“書(shu)(shu)(shu)(shu)讀(du)(du)(du)百(bai)遍，其(qi)義自(zi)(zi)現”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理；變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)毛(mao)蟲(chong)(chong)把(ba)(ba)視角(jiao)投(tou)向黃豆(dou)，細(xi)(xi)致地(di)描寫(xie)(xie)(xie)了(le)(le)(le)(le)(le)黃豆(dou)變豆(dou)芽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，是一篇(pian)(pian)(pian)難得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察日記(ji)；老皮則(ze)是班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長篇(pian)(pian)(pian)童話高手(shou)，暑假不(bu)僅完(wan)成了(le)(le)(le)(le)(le)長達50篇(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).《地(di)下(xia)車庫里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘(mi)密(mi)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)，又(you)開始了(le)(le)(le)(le)(le)《雪怪村莊》新(xin)連(lian)載(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)；天(tian)天(tian)笑(xiao)嘻(xi)嘻(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拖(tuo)鞋》則(ze)用了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童話故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達方式，將小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)拖(tuo)鞋寫(xie)(xie)(xie)得(de)活靈活現，巧妙地(di)抒發(fa)(fa)了(le)(le)(le)(le)(le)對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)拖(tuo)鞋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛之情……讀(du)(du)(du)著(zhu)這些出自(zi)(zi)孩子(zi)筆(bi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)文(wen)，你(ni)不(bu)禁(jin)為孩子(zi)們(men)(men)豐(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)文(wen)體裁而折服(fu)，還為孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點進步(bu)而頜首而鼓掌。

　　收獲(huo)三：孩子們(men)的綜合(he)素質提(ti)高了

　　常言說：開卷(juan)有益。這(zhe)(zhe)種說法如(ru)(ru)今(jin)(jin)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)(shang)(shang)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)驗證。讀(du)書(shu)(shu)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)變得(de)更加熱愛(ai)生活(huo)，讀(du)書(shu)(shu)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)插上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翅膀，讀(du)書(shu)(shu)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈受(shou)到(dao)(dao)洗禮。“拾金(jin)不(bu)(bu)昧”是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)民族優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德，在(zai)(zai)公交(jiao)車上(shang)(shang)(shang)，浩瀚(han)藍天(tian)撿到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)元(yuan)錢(qian)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)之前(qian)，他想吃好冰糕，媽(ma)媽(ma)卻讓(rang)(rang)他忍(ren)一(yi)忍(ren)，他正為媽(ma)媽(ma)不(bu)(bu)給他一(yi)元(yuan)錢(qian)而(er)慪氣，而(er)此時(shi)他卻毫(hao)不(bu)(bu)猶(you)豫地把撿到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)元(yuan)錢(qian)還(huan)給了(le)(le)(le)(le)失主。“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從小(xiao)(xiao)就(jiu)都要(yao)(yao)養成(cheng)(cheng)(cheng)好習(xi)(xi)(xi)慣吆！”——這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)浩瀚(han)藍天(tian)在(zai)(zai)博文(wen)《一(yi)元(yuan)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)》里對(dui)(dui)(dui)品德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考和收(shou)獲；“看完信我(wo)(wo)(wo)就(jiu)在(zai)(zai)想，媽(ma)媽(ma)這(zhe)(zhe)樣操心(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，如(ru)(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)還(huan)不(bu)(bu)努力(li)真是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)起媽(ma)媽(ma)。”——芭比(bi)欣(xin)欣(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博文(wen)《媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“話”》讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)對(dui)(dui)(dui)母愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深切感(gan)悟；“我(wo)(wo)(wo)使出(chu)了(le)(le)(le)(le)‘神龍大擺’，來吧，誰也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)手”讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)TOM007在(zai)(zai)滑(hua)板比(bi)賽時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矯健身姿(zi)，他盡情享受(shou)著運動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂；瑤瑤寶貝在(zai)(zai)《愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》一(yi)文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)寫(xie)道：“從出(chu)生到(dao)(dao)現在(zai)(zai)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)為我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)太(tai)多太(tai)多，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)生活(huo)上(shang)(shang)(shang)，奉獻出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)也(ye)太(tai)多太(tai)多。天(tian)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星星數也(ye)數不(bu)(bu)完，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那最閃亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)顆(ke)。”孩(hai)子(zi)那么懂(dong)得(de)感(gan)恩，真讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)動(dong)(dong)。類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博文(wen)還(huan)有很多，孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)僅增(zeng)長(chang)了(le)(le)(le)(le)知(zhi)識，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)收(shou)獲了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)(dui)人生、對(dui)(dui)(dui)生活(huo)、對(dui)(dui)(dui)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)必然過(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)綜合素質提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)良好途徑(jing)。瞧(qiao)，河南(nan)省第(di)七屆(jie)少年兒童故事(shi)比(bi)賽暨全(quan)國故事(shi)大王選拔賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)特(te)等獎(jiang)，第(di)六屆(jie)“星星火炬”中(zhong)(zhong)(zhong)國青少年藝術(shu)英(ying)才推選活(huo)動(dong)(dong)全(quan)國總決賽朗誦專業小(xiao)(xiao)學組(zu)金(jin)獎(jiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)雨(yu)柔(rou)柔(rou)暑期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，開心(xin)(xin)檸檬、可愛(ai)多多、天(tian)天(tian)笑(xiao)嘻嘻等也(ye)在(zai)(zai)鋼琴和書(shu)(shu)畫(hua)比(bi)賽中(zhong)(zhong)(zhong)收(shou)獲了(le)(le)(le)(le)豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實。最后，感(gan)謝校訊通為學校和家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，為教師和家長(chang)交(jiao)流，為孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)搭建(jian)起了(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)平(ping)(ping)臺，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)平(ping)(ping)臺上(shang)(shang)(shang)，為了(le)(le)(le)(le)每個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)今(jin)(jin)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定會通力(li)合作，心(xin)(xin)往一(yi)處想，勁往一(yi)處使，共同(tong)創造出(chu)一(yi)片嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育天(tian)地。

書香班級活動總結13

　　為(wei)了營造讀(du)書(shu)氛(fen)圍(wei)，鼓(gu)勵學生(sheng)與書(shu)為(wei)友，“愛讀(du)書(shu)，會讀(du)書(shu)，讀(du)好書(shu)”，促使學生(sheng)養成(cheng)良好的讀(du)書(shu)習慣，提(ti)高審美情趣和文明(ming)水平，讓濃濃的書(shu)香伴隨學生(sheng)的健康成(cheng)長(chang)。結合學校讀(du)書(shu)月(yue)活(huo)動要求，我們級部班在讀(du)書(shu)月(yue)活(huo)動就有了一個良好的開端，學生(sheng)讀(du)書(shu)氛(fen)圍(wei)令老(lao)師(shi)滿意。現總(zong)結如(ru)下：

　　一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創設氛圍。

　　1、利用升旗儀式的(de)機會，在學(xue)校(xiao)的(de)倡議下，師生一起(qi)走進(jin)學(xue)校(xiao)讀書月。

　　2、在老師的(de)指導(dao)下，每個(ge)學生(sheng)制定了(le)切實可行的(de)個(ge)人(ren)讀(du)書計劃。

　　二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

　　1、根據學(xue)校活(huo)動美化教室，創設讀(du)(du)書氛(fen)圍讀(du)(du)報(bao)，那美麗的板報(bao)設計加上同學(xue)們的優秀(xiu)讀(du)(du)書心得，充(chong)分發(fa)揮了班級黑板報(bao)的作用，極力營造讀(du)(du)書氛(fen)圍，使學(xue)生從思想深處認識到讀(du)(du)書的重要意(yi)義。教室里洋溢著濃(nong)濃(nong)的讀(du)(du)書氣氛(fen)。

　　2、為了規(gui)范(fan)孩(hai)子的(de)讀(du)書習慣(guan)，我們(men)約(yue)定每(mei)天回家讀(du)書至少(shao)半(ban)小(xiao)時(shi)，以《愛的(de)教育(yu)》為親子共讀(du)書目，并(bing)讓學生在書上隨(sui)時(shi)記錄感想(xiang)體會(hui)，圈(quan)畫好詞佳句。

　　3、利(li)用午讀的時間和同學們(men)一起聆聽(ting)學校廣播——美文欣賞(shang)分享(xiang)。現在，班里樂意讀書、樂于表(biao)現自己的同學與(yu)日俱增。

　　三、人人參與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

　　愛因(yin)(yin)斯坦(tan)有句(ju)至(zhi)理(li)名言：“興趣(qu)是最好的(de)老(lao)師(shi)。”因(yin)(yin)此我(wo)(wo)們(men)開展了(le)豐富多彩的(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)主題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，把“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”和(he)“活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)”緊密結合(he)起來(lai)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)趣(qu)味性越強(qiang)，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)就(jiu)更富有吸(xi)引(yin)力。開展讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)心得交(jiao)流、手抄報(bao)比(bi)賽、作(zuo)文筆會(hui)等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，學(xue)生(sheng)分別以《與書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)共成(cheng)長》《我(wo)(wo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)我(wo)(wo)快(kuai)樂》為題(ti)，同學(xue)們(men)洋(yang)洋(yang)灑灑五(wu)六百字，真可謂“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)破萬卷(juan)，下筆如有神”啊(a)！“讀(du)(du)(du)(du)寫結合(he)，以讀(du)(du)(du)(du)促(cu)寫”是讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要內容，讀(du)(du)(du)(du)和(he)寫是相(xiang)輔(fu)相(xiang)成(cheng)的(de)互相(xiang)促(cu)進(jin)的(de)'兩個方面，在上輔(fu)導(dao)課的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們(men)還著重(zhong)進(jin)行了(le)寫作(zuo)方法和(he)寫作(zuo)技巧的(de)指(zhi)導(dao)，每節(jie)輔(fu)導(dao)課結束(shu)后，我(wo)(wo)們(men)都會(hui)布置學(xue)生(sheng)完成(cheng)一(yi)(yi)篇(pian)以上的(de)作(zuo)文。從上交(jiao)的(de)作(zuo)文來(lai)看，學(xue)生(sheng)的(de)寫作(zuo)水(shui)平都有不同程度的(de)提高。的(de)確，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)孩子(zi)越來(lai)越聰明(ming)，一(yi)(yi)份(fen)耕耘(yun)一(yi)(yi)份(fen)收獲，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)使(shi)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)個原本充斥著各種叫喊的(de)教室比(bi)以前明(ming)顯安靜了(le)許多，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香和(he)全班讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)靜謐慢(man)慢(man)趕(gan)走了(le)打鬧的(de)喧囂。

　　四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。

　　周末布置(zhi)的以(yi)《愛(ai)的教育》為專題的手抄報，不論從(cong)書(shu)寫、版面設計到內(nei)容編(bian)輯，學(xue)生(sheng)做(zuo)的很出色(se)。利(li)用(yong)班會，我們(men)進行了(le)評選，學(xue)生(sheng)體(ti)驗了(le)成功的喜悅(yue)。對有能力的同學(xue)鼓勵他們(men)再(zai)讀其他書(shu)籍。

　　“小荷才露尖(jian)尖(jian)角”，一(yi)(yi)株株幼苗(miao)在春雨中(zhong)破土而出，迎著朝(chao)陽茁壯(zhuang)成長。我(wo)們的(de)(de)讀書活動只(zhi)是學(xue)生讀書征(zheng)程的(de)(de)一(yi)(yi)個開(kai)端，我(wo)們要努力的(de)(de)還有很(hen)多很(hen)多。為了學(xue)生的(de)(de)長遠發展(zhan)我(wo)們將在引(yin)領學(xue)生讀書的(de)(de)道(dao)路上(shang)一(yi)(yi)路前行(xing)。

書香班級活動總結14

　　書(shu)(shu)(shu)是人類智(zhi)慧的(de)(de)結晶，多讀不同范(fan)疇的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，能夠拓寬視野，增長(chang)知識，豐富(fu)我(wo)們(men)的(de)(de)精神世(shi)界。成長(chang)中(zhong)的(de)(de)青少(shao)年可(ke)以通過閱讀去了(le)解我(wo)們(men)的(de)(de)民族，我(wo)們(men)的(de)(de)歷(li)史;可(ke)以去欣賞自(zi)然，感受藝術;可(ke)以充實心(xin)靈(ling)，認知人生。作為(wei)(wei)教(jiao)師，應幫助每一(yi)個學生找尋到那(nei)一(yi)本(ben)(ben)屬于他(ta)(ta)們(men)“自(zi)己的(de)(de)”書(shu)(shu)(shu)，讓(rang)這本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)成為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)自(zi)我(wo)教(jiao)育的(de)(de)開始。以書(shu)(shu)(shu)香打造(zao)特色(se)，以書(shu)(shu)(shu)香追(zhui)求(qiu)卓越，是我(wo)們(men)慶小師生一(yi)個美好的(de)(de)理想追(zhui)求(qiu)。本(ben)(ben)學期我(wo)們(men)五(3)班(ban)以“營造(zao)書(shu)(shu)(shu)香校園”的(de)(de)理論(lun)為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，以“打造(zao)書(shu)(shu)(shu)香班(ban)級(ji)”為(wei)(wei)途徑，扎(zha)實開展書(shu)(shu)(shu)香班(ban)級(ji)創建活動，培養學生的(de)(de)閱讀習慣(guan)。

　　一、營造濃厚氛圍：

　　1、利用(yong)每天(tian)晨會的(de)時間宣傳學校“書香(xiang)(xiang)校園”的(de)活動(dong)方案，提出爭(zheng)創“書香(xiang)(xiang)班級”的(de)倡(chang)(chang)議。倡(chang)(chang)導“我與好(hao)書同行(xing)”思想，踐行(xing)“我讀(du)書、我快樂、我成長”的(de)理念，引導學生養成良好(hao)的(de)讀(du)書習慣。

　　2、激(ji)發(fa)學生(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)(du)興趣，引導學生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)大量的(de)(de)書(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)各(ge)方面(mian)的(de)(de)書(shu)(shu)。用教師親身的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)經歷，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)收獲(huo)去感染學生(sheng)(sheng)，使學生(sheng)(sheng)喜(xi)歡讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，引導他們讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)、樂讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、勤讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、活讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、會讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)經典(dian)書(shu)(shu)、有效(xiao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)。通(tong)過閱讀(du)(du)(du)使學生(sheng)(sheng)開(kai)闊視野，增長知識(shi)，發(fa)展智力，陶冶情(qing)操。

　　二、規范閱讀管理。

　　1、制定爭(zheng)創書香班級(ji)計劃。讓整個活動有條不紊(wen)地展開。

　　2、每(mei)個學生結合個人實(shi)際，制定(ding)出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實(shi)現時間等。

　　3、 營(ying)造書(shu)(shu)(shu)香(xiang)濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)氛圍。做好(hao)教室的(de)(de)(de)(de)(de)環境布置，讓(rang)班上的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁、黑板、充(chong)溢著濃(nong)烈的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)香(xiang)。讓(rang)老師的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)去(qu)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)潛移(yi)默化地感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。讀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)書(shu)(shu)(shu)，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流讀書(shu)(shu)(shu)感受(shou)。征(zheng)集(ji)讀書(shu)(shu)(shu)名言。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當中根(gen)據(ju)自(zi)己對讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)感受(shou)征(zheng)集(ji)關于讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)名言，做成(cheng)書(shu)(shu)(shu)簽進(jin)一步營(ying)造班級(ji)書(shu)(shu)(shu)香(xiang)氛圍，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀書(shu)(shu)(shu)熱(re)情。

　　4、建(jian)立(li)班(ban)級圖書(shu)角，保證學(xue)生(sheng)有(you)書(shu)可讀。我(wo)們發動學(xue)生(sheng)捐獻出個人的圖書(shu)，建(jian)立(li)了(le)班(ban)級圖書(shu)角，由(you)學(xue)生(sheng)自(zi)主借閱(yue)(yue)。配有(you)專門(men)的圖書(shu)管理(li)員，負責班(ban)級圖書(shu)的.登記和借閱(yue)(yue)工作。

　　5、保證學生(sheng)閱讀(du)時間。創建(jian)書香班級，讀(du)書的(de)(de)主(zhu)體(ti)在學生(sheng)，必須讓學生(sheng)有時間讀(du)書。規定每天早(zao)讀(du)前(qian)為靜讀(du)時間，主(zhu)要閱讀(du)班級圖(tu)書角圖(tu)書、學生(sheng)自帶(dai)圖(tu)書等，做到確(que)實保證學生(sheng)閱讀(du)時間。午間樂分(fen)享(xiang)自己讀(du)的(de)(de)好文章(zhang)。

　　6、每天(tian)要求(qiu)學生做好好詞好句號段的(de)摘抄(chao)，鼓(gu)勵學生做讀書記錄卡，指導學生寫讀后感(gan)。

　　7、鼓(gu)勵各班(ban)訂閱報刊雜志。讓學生能及(ji)時了解(jie)外面的(de)閱讀信息。

　　三、開展各種活動，提高閱讀興趣。

　　興趣是最好的(de)老師(shi)，閱(yue)讀也是如(ru)此。創建書香班級的(de)過程中，我們開展各種活(huo)動，激發學生(sheng)的(de)閱(yue)讀興趣。

　　1、美文欣賞。

　　2、故事吧。

　　3、好書推薦。

　　隨著打造書香(xiang)(xiang)班(ban)級(ji)的活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)，讓好書陪伴(ban)已漸漸地成為(wei)我(wo)們(men)五(3)班(ban)的一種氛圍。許多孩子愛上(shang)了(le)讀(du)書，語言感悟不斷增強，知(zhi)識面越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)泛(fan)，思(si)維也在活(huo)躍，正享受著快樂的書香(xiang)(xiang)童年。愿我(wo)們(men)五(3)班(ban)，在自主閱讀(du)中找(zhao)到一條語文發(fa)展(zhan)的好路子!

書香班級活動總結15

　　和孩子們(men)一起走過了(le)一年多的日子，我(wo)們(men)一直在堅持晨誦(song)、午(wu)讀。校(xiao)長(chang)曾語重心長(chang)地(di)告訴過我(wo)：“焦(jiao)艷，堅持讀書一定(ding)會有(you)收獲，相信(xin)你們(men)班的孩子到畢業時一定(ding)會很優秀(xiu)！”

　　帶著理想，我(wo)們一(yi)路前行。第(di)(di)八(ba)屆書香(xiang)班(ban)級頒獎儀式(shi)的激動心情還(huan)不時地在我(wo)心頭(tou)浮現。創(chuang)業難(nan)，守業更難(nan)。面對冬季的第(di)(di)九屆書香(xiang)班(ban)級活(huo)動，我(wo)的心中充滿了忐忑。我(wo)一(yi)直(zhi)在思(si)考：怎(zen)樣(yang)讓(rang)每(mei)個孩子都有所(suo)收獲(huo)呢？

　　開(kai)賽之(zhi)前(qian)，我統計了班(ban)級博客數量(liang)。由于條件(jian)限制(zhi)，還有一部(bu)分學生沒有博客。所以在每次(ci)讀完一本(ben)書之(zhi)后(hou)，我就要求沒有博客的學生寫在筆記(ji)本(ben)上。我提倡讀書時手邊放本(ben)子，隨時記(ji)錄(lu)好詞好句。根據個人能力，篇幅長(chang)短(duan)不受限制(zhi)，首先(xian)要做的是——認真(zhen)讀。

　　短短的(de)三(san)個月，我(wo)們(men)一(yi)起讀了《紅樓夢》《UFO與外星(xing)人之謎》《西游記》《草(cao)房子》《銀頂針的(de)夏天(tian)》《特別女(nv)生撒哈拉》《假如給我(wo)三(san)天(tian)光明》等。

　　記得(de)曾經看過一本書是(shi)這樣說的(de)(de)：高年(nian)(nian)級的(de)(de)孩(hai)子(zi)適合讀(du)(du)(du)科普讀(du)(du)(du)物，孩(hai)子(zi)會變(bian)得(de)更加聰明。所以在讀(du)(du)(du)完《UFO與外星(xing)人之謎》后(hou)，我們(men)利用(yong)兩個(ge)午(wu)讀(du)(du)(du)時間討(tao)論(lun)看書后(hou)的(de)(de)收獲。有的(de)(de)同學對(dui)水晶頭骨十分(fen)好奇(qi)(qi)，有的(de)(de)人對(dui)千年(nian)(nian)前的(de)(de)外星(xing)人感到好奇(qi)(qi)，還(huan)有的(de)(de)人對(dui)不明飛行(xing)物有興趣......由(you)于這本書由(you)一個(ge)個(ge)小故事組成的(de)(de)，害怕讀(du)(du)(du)后(hou)感對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)來說有難度，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)產(chan)生畏(wei)難情緒，我告訴孩(hai)子(zi)們(men)，只要寫(xie)一寫(xie)自(zi)己印象最深(shen)刻的(de)(de)故事就可以了。

　　《紅樓夢(meng)》人物眾多(duo)，社(she)會制度離我們的(de)(de)學(xue)生遙遠(yuan)，擔(dan)心孩(hai)子們理解上有困難(nan)。但這本書(shu)屬于四(si)大(da)名著，我覺得學(xue)生得有一定的(de)(de)了解。我把(ba)主題定位在(zai)(zai)《你喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)人物》上。看完交(jiao)流過(guo)(guo)程(cheng)中，有的(de)(de)同學(xue)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)多(duo)愁善感的(de)(de)林(lin)黛玉，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)她的(de)(de)作詩才(cai)華；有的(de)(de)同學(xue)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)薛(xue)寶釵(chai)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)她的(de)(de)知書(shu)達禮(li)。當然，也有的(de)(de)孩(hai)子不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)林(lin)黛玉的(de)(de)哭(ku)(ku)哭(ku)(ku)啼啼，不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)薛(xue)寶釵(chai)的(de)(de)虛偽。在(zai)(zai)和學(xue)生交(jiao)流的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我也滲(shen)透(tou)了一些封建社(she)會的(de)(de)制度，讓孩(hai)子們了解封建制度下(xia)，林(lin)黛玉走向(xiang)死亡的(de)(de)必然性。

　　《西游記》相信每個(ge)孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀(du)，讀(du)書和(he)看電視的(de).感受是不一樣的(de)。讀(du)完這本書后，孩子們都填寫(xie)了讀(du)書卡，都敬佩不怕辛(xin)苦、勇敢無比的(de)孫悟空。

　　讀(du)得多了(le)，還要加強練筆。我(wo)和班里的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)開展(zhan)了(le)共讀(du)共寫活動，記(ji)錄了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)歷程。我(wo)由(you)獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)紅花(hua)讓(rang)學生自(zi)由(you)猜測，培養學生大(da)膽想(xiang)象的(de)(de)(de)能力；由(you)班內發生的(de)(de)(de)事情讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)寫班級故事博文，記(ji)錄了(le)大(da)家的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長；在家發生的(de)(de)(de)酸甜苦辣讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)寫成(cheng)(cheng)家庭故事博文，我(wo)們一起品味其中喜怒哀樂......海倫凱勒的(de)(de)(de)精神、班長桑(sang)(sang)桑(sang)(sang)的(de)(de)(de)可(ke)愛等都被我(wo)們永久地保存在了(le)博客中。

　　仰望(wang)星空、腳踏(ta)實地。一本本好書給孩(hai)子們童年(nian)留下了(le)美好的(de)回憶(yi),一篇(pian)篇(pian)博(bo)文記錄了(le)孩(hai)子們成長的(de)歷程。我相(xiang)信，堅持就有收(shou)獲！

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