創建書香校園活動總(zong)結

　　總結(jie)是(shi)事(shi)后對某一(yi)階段的(de)(de)學(xue)習或工(gong)作(zuo)情況作(zuo)加(jia)以回顧檢查并(bing)分析(xi)評價的(de)(de)書面材料(liao)，它可以明確下一(yi)步的(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)向，少(shao)走(zou)彎路，少(shao)犯錯誤(wu)，提高工(gong)作(zuo)效(xiao)益(yi)，讓我們好(hao)好(hao)寫(xie)一(yi)份總結(jie)吧。如何(he)把總結(jie)做到重(zhong)點突出呢(ni)？以下是(shi)小編為大(da)家收集的(de)(de)創建(jian)書香校園活動總結(jie)，歡(huan)迎閱讀，希望大(da)家能夠喜(xi)歡(huan)。

創建書香校園活動總結1

　　書籍是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類寶貴(gui)的(de)(de)精(jing)神財(cai)富，是(shi)(shi)(shi)采(cai)掘不盡的(de)(de)富礦，是(shi)(shi)(shi)經(jing)驗教訓的(de)(de)結(jie)晶，是(shi)(shi)(shi)走向未(wei)來(lai)的(de)(de)基(ji)石；讀書是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)們重要的(de)(de)學(xue)習方(fang)式，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)奮斗的(de)(de)航(hang)燈，是(shi)(shi)(shi)文化傳承的(de)(de)通(tong)道，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類進步(bu)的(de)(de)階梯(ti)。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)精(jing)神發育史實(shi)質上就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)閱讀史；一(yi)個(ge)民(min)族(zu)的(de)(de)精(jing)神境界，在很大程度上取決于民(min)族(zu)的(de)(de)閱讀水(shui)平。

　　為了素質教育的(de)(de)全面推進(jin)，我們(men)在充(chong)分(fen)研究、積極實踐的(de)(de)基礎上(shang)，認真(zhen)推進(jin)區“營(ying)造書(shu)香校(xiao)園”工程計劃。現將本次活動總結如下：

　　一、整體著(zhu)眼，營造書(shu)香氛圍

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)把書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)創(chuang)建作(zuo)為我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)重(zhong)要工作(zuo)來實(shi)(shi)施的(de)(de)。我們(men)(men)專門成(cheng)(cheng)立了“書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”活(huo)動領導小組，由校(xiao)(xiao)(xiao)長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書(shu)室等職能部門分(fen)工明確，我們(men)(men)以(yi)學校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)室、班級圖書(shu)角(jiao)為基地，通過創(chuang)設濃(nong)郁(yu)的(de)(de)讀書(shu)環(huan)境(jing)與氛圍，開展(zhan)形式多樣的(de)(de)讀書(shu)活(huo)動，培養學生(sheng)強(qiang)烈的(de)(de)讀書(shu)興(xing)趣和(he)良(liang)好的(de)(de)讀書(shu)習慣，使讀書(shu)成(cheng)(cheng)為伴(ban)隨人終生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式，建設書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，為師生(sheng)的(de)(de)共同成(cheng)(cheng)長打(da)下堅實(shi)(shi)的(de)(de)精神(shen)基礎。認真務實(shi)(shi)地將“創(chuang)建書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”的(de)(de)各(ge)項活(huo)動落實(shi)(shi)到點、貫徹到面。因(yin)此我們(men)(men)采取(qu)了以(yi)下措施：

　　1、張(zhang)掛(gua)宣傳標語，開(kai)辟讀(du)書活動專(zhuan)欄，營(ying)造濃厚的(de)讀(du)書氛圍。

　　2、加強學校校園(yuan)文化(hua)的建設力度，營造書報(bao)走(zou)廊(lang)、學生作品走(zou)廊(lang)等長廊(lang)文化(hua)，使學生進入學校就(jiu)處于一個(ge)濃濃的書香氛圍之中。

　　3、將課外(wai)(wai)(wai)閱讀(du)納入課程(cheng)計劃(hua)，強(qiang)化(hua)閱讀(du)指導(dao)(dao)。學校嚴格控(kong)制作業量，每(mei)天上(shang)午早自修(xiu)前保證每(mei)個(ge)學生(sheng)有(you)半小時的閱讀(du)時間(jian)，強(qiang)化(hua)午間(jian)閱讀(du)效能，在(zai)學生(sheng)閱讀(du)時間(jian)，教師進教室陪同讀(du)書，巡視(shi)指導(dao)(dao)，做到專時專用。在(zai)實踐中，教師不(bu)斷(duan)地探索課外(wai)(wai)(wai)閱讀(du)指導(dao)(dao)的有(you)效思路，逐步(bu)形成課外(wai)(wai)(wai)閱讀(du)的基本課型。

　　積極健康的“書(shu)(shu)(shu)香(xiang)”活動(dong)寓(yu)教(jiao)于(yu)樂，切實引導學生(sheng)多(duo)讀書(shu)(shu)(shu)、樂讀書(shu)(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)(shu)，幫(bang)助學生(sheng)樹(shu)立正確的人生(sheng)觀、價值(zhi)觀，提高人文素養(yang)，打好終身發(fa)展的基礎。

　　二、活(huo)動(dong)推(tui)進(jin)，讀用結(jie)合(he)，促(cu)進(jin)書香校園工(gong)程(cheng)的有效推(tui)進(jin)

　　（一）開(kai)展教師(shi)讀書系列活動

　　1、積(ji)極(ji)實踐“過一(yi)種幸福(fu)完整的(de)教(jiao)育生(sheng)活”的(de)教(jiao)育理念。我們(men)學校在教(jiao)師中積(ji)極(ji)開(kai)展構建“理想課堂”的(de)教(jiao)育活動，使教(jiao)師學生(sheng)能過一(yi)種幸福(fu)完整的(de)教(jiao)育生(sheng)活。

　　2、開展草根教(jiao)師講(jiang)壇(tan)行動：學校(xiao)的(de)最終目標是(shi)提高學生(sheng)的(de)成(cheng)績和成(cheng)就一批(pi)有(you)作為的(de)教(jiao)師，如何(he)讓(rang)教(jiao)師在農村學校(xiao)任教(jiao)有(you)成(cheng)就感是(shi)我們今(jin)年努(nu)力的(de)方向，我們的(de)做法是(shi)以校(xiao)為單(dan)位推出教(jiao)師講(jiang)壇(tan)活(huo)動。學校(xiao)開展活(huo)動以來，學校(xiao)多位老師開設了(le)自己(ji)的(de)草根講(jiang)壇(tan)，談(tan)自己(ji)的(de)讀書體會，形成(cheng)濃厚的(de)讀書氛(fen)圍。

　　（二）開展學(xue)生讀(du)書系列活動

　　1、認(ren)真組織(zhi)學生(sheng)讀書(shu)活(huo)動，利用閱覽室、主題(ti)班會、閱報(bao)欄、校園廣播、手抄報(bao)、讀書(shu)隨筆、讀書(shu)專欄等宣傳陣(zhen)地(di)，廣泛開(kai)展讀書(shu)宣傳活(huo)動，營造(zao)濃厚的讀書(shu)氣氛。

　　2、開(kai)展了以班級(ji)位單位的“晨(chen)讀(du)、午誦、暮悟”為形式的誦讀(du)活動(dong)。

　　各(ge)班(ban)認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我(wo)(wo)們學校，到(dao)處都能(neng)聽到(dao)朗朗的(de)讀書聲。我(wo)(wo)們還通過講故事、演講、座談、討論等(deng)活動(dong)(dong)，努力營(ying)造(zao)濃厚(hou)的(de)班(ban)級讀書氛圍，扎(zha)實開(kai)展書香班(ban)級創建(jian)活動(dong)(dong)。

　　3、開展好“班級圖書角”創建(jian)活動，并逐(zhu)步改進提高。學(xue)校將利用現(xian)有的教育條件，嘗試建(jian)立開放式(shi)讀書廊。

　　三、從小處(chu)入手，保證(zheng)書香校園工作到實(shi)處(chu)

　　1、積極加強學校圖書(shu)室建(jian)設和管(guan)理，充分發揮其作用。我們積極增加書(shu)香校園工程的資金投入，積極購(gou)置圖書(shu)，開(kai)展師(shi)生捐贈(zeng)圖書(shu)活動等(deng)，做到了圖書(shu)擁有量達到合格標準。

　　2、認真做(zuo)好(hao)圖書(shu)的(de)定(ding)期、開(kai)架出借工作(zuo)，讓學生(sheng)自(zi)由(you)選擇喜愛的(de)圖書(shu)。并做(zuo)好(hao)新增圖書(shu)及時上(shang)架與推薦介紹工作(zuo)。

　　3、設置(zhi)“讀(du)書(shu)課(ke)”，確定(ding)語(yu)文(wen)課(ke)中每周有一節(jie)課(ke)用(yong)于學生(sheng)閱讀(du)的(de)讀(du)書(shu)指導課(ke)。利用(yong)“讀(du)書(shu)課(ke)”，做好(hao)班級(ji)讀(du)書(shu)活動的(de)指導、交流、評比、表(biao)彰等工作(zuo)。

　　提(ti)高每(mei)個公民(min)的(de)(de)民(min)族(zu)素質和(he)文(wen)化底蘊，是現(xian)代(dai)社會的(de)(de)呼喚，是祖(zu)國騰飛的(de)(de)需要(yao)。校園是學(xue)習的(de)(de)“伊甸園”，我(wo)們在書香校園里讀書、思(si)考，豐富思(si)想；我(wo)們在心靈溝通中對(dui)話、感悟，品味生(sheng)活；我(wo)們在求索之路上實踐、發展(zhan)，積淀人(ren)文(wen)精神(shen)。讀書，使(shi)我(wo)們的(de)(de)生(sheng)活更(geng)豐富、更(geng)幸福(fu)；讀書，使(shi)我(wo)們的(de)(de)思(si)想更(geng)成熟(shu)、更(geng)健(jian)康。

　　“好讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)，會讀(du)(du)書(shu)、多讀(du)(du)書(shu)”，“讓書(shu)香洋溢生命的魅力”，必將成為我(wo)們全體師生堅定的信念(nian)和永恒的追求。

創建書香校園活動總結2

　　一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動

　　小學(xue)(xue)階段是學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀積累的黃金季(ji)節(jie)，為學(xue)(xue)生(sheng)播下愛讀書的種(zhong)子，讓他(ta)們(men)(men)從小把讀書當(dang)作生(sheng)活的一種(zhong)習慣，一種(zhong)享受。我(wo)們(men)(men)教師(shi)要(yao)抓住學(xue)(xue)生(sheng)的少年黃金時代(dai)，幫助他(ta)們(men)(men)樹立正(zheng)確的世界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值觀，真正(zheng)做到在書香校(xiao)園里營造精神(shen)家園。

　　1、資源整合(he)，好書共享

　　針對個(ge)別學(xue)生(sheng)家(jia)庭條件不寬裕，藏書(shu)(shu)不能(neng)滿足學(xue)生(sheng)閱讀(du)需要的(de)(de)(de)實(shi)際問題，班(ban)(ban)級(ji)(ji)開展了(le)“好書(shu)(shu)共享(xiang)”的(de)(de)(de)活動，在班(ban)(ban)內交流(liu)、互換讀(du)物(wu)，實(shi)現“以一當百”的(de)(de)(de)目標(biao)，豐富讀(du)書(shu)(shu)資(zi)源(yuan)。在班(ban)(ban)級(ji)(ji)設(she)立圖書(shu)(shu)角(jiao)，成為學(xue)校(xiao)閱覽(lan)室和家(jia)庭藏書(shu)(shu)的(de)(de)(de)延伸，整合(he)(he)了(le)學(xue)校(xiao)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)、個(ge)人的(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)資(zi)源(yuan)，達到了(le)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)共享(xiang)。設(she)立班(ban)(ban)級(ji)(ji)圖書(shu)(shu)角(jiao)，能(neng)切實(shi)讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)多讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)，傳承和弘揚學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)傳統(tong)。并讓學(xue)生(sheng)在這種氛圍中團結向上，合(he)(he)作互助(zhu)，感受集體的(de)(de)(de)魅力，增強(qiang)了(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)榮譽感。

　　2、開展“晨誦、午(wu)讀(du)、暮省(sheng)”活動

　　讀書是一個不斷積累、常常沉淀(dian)的過程(cheng)，細流匯成江河，跬(kui)步終至千里(li)。在日常教學中堅持好“晨(chen)誦(song)(song)、午讀、暮省(sheng)”活動(dong)，各(ge)年級制定計劃，認真組(zu)織實(shi)施，每天(tian)晨(chen)誦(song)(song)15分(fen)鐘，午讀30分(fen)鐘，暮省(sheng)要求學生每周寫兩(liang)篇日記，各(ge)年級基本統一。

　　3、定期組織讀書展評活(huo)動

　　每(mei)個學生一(yi)本讀書(shu)筆記(ji)，用于摘抄佳句佳段(duan)，編寫閱讀提綱、寫體會(hui)等。每(mei)月舉(ju)行(xing)一(yi)次讀書(shu)展評活(huo)動(dong)，進行(xing)讀書(shu)筆記(ji)評比活(huo)動(dong)，樹立起優(you)秀(xiu)學生典型，推動(dong)學校讀書(shu)活(huo)動(dong)的深入開展。

　　在(zai)整個(ge)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)中，同學(xue)們在(zai)書(shu)(shu)海(hai)中盡情地遨游，不(bu)斷地吸收知(zhi)識(shi)，取得了(le)(le)較為豐碩的成果。學(xue)生的作文水(shui)平有了(le)(le)很大(da)(da)的提(ti)高，知(zhi)識(shi)面也擴(kuo)大(da)(da)了(le)(le)。此外，通過(guo)發動(dong)各家長(chang)也參與(yu)評(ping)價，為本次讀(du)(du)書(shu)(shu)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)擴(kuo)大(da)(da)影響，增強(qiang)了(le)(le)學(xue)校(xiao)與(yu)家庭(ting)的聯系，使學(xue)校(xiao)和家庭(ting)形(xing)成一股合力，共(gong)同為孩子(zi)的讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)提(ti)供優良(liang)的條件，并(bing)且拓展(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)的空間。

　　4、舉辦讀(du)(du)書沙龍，師生(sheng)同讀(du)(du)共寫(xie)

　　在(zai)我(wo)們學(xue)校，一直提(ti)倡不(bu)(bu)動筆墨(mo)不(bu)(bu)讀書(shu)的習慣。不(bu)(bu)管是(shi)教師(shi)還(huan)是(shi)學(xue)生(sheng)，我(wo)們要(yao)求只要(yao)讀書(shu)就要(yao)把自己(ji)的所思、所感(gan)、所悟隨時記錄下來。讀書(shu)筆記可長可短，只要(yao)是(shi)自己(ji)的有(you)感(gan)而發。

　　有(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)句話：“你交(jiao)流(liu)一(yi)(yi)點(dian)知(zhi)(zhi)識，我(wo)交(jiao)流(liu)一(yi)(yi)點(dian)知(zhi)(zhi)識，對一(yi)(yi)個人來(lai)說他就(jiu)知(zhi)(zhi)道了(le)很多知(zhi)(zhi)識。”所(suo)以(yi)我(wo)要求學生通(tong)過不(bu)同的(de)形式(shi)進行讀書交(jiao)流(liu)。比如：不(bu)定期(qi)地(di)進行讀書評(ping)比、交(jiao)流(liu)活(huo)動。每次我(wo)們的(de)讀書交(jiao)流(liu)活(huo)動，大(da)家都暢所(suo)欲言，兩節課下來(lai)，大(da)家還覺(jue)得意猶未盡(jin)，都覺(jue)得時間不(bu)夠用。

　　二、在閱讀中思考，在閱讀中成長

　　在知(zhi)識高(gao)度(du)增長(chang)的(de)(de)(de)(de)今天，作為(wei)新世(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)，要追求自(zi)我完善，就要把眼光放開(kai)，而閱讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍是(shi)吸收民族傳統文化和(he)世(shi)界先進文化的(de)(de)(de)(de)根本(ben)途徑。閱讀(du)(du)可(ke)以(yi)(yi)(yi)讓貧乏和(he)平(ping)庸遠(yuan)離我們，可(ke)以(yi)(yi)(yi)讓博學和(he)睿(rui)智豐富我們，閱讀(du)(du)是(shi)使老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲得最簡單(dan)、最快(kuai)捷、最有影響(xiang)力、見(jian)效最快(kuai)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)方(fang)式。要讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)學生一(yi)起成長(chang)，就必須認真抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)培訓(xun)，要讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)勤讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、愛讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，和(he)學生共讀(du)(du)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)，學會思考、記錄。定期舉辦扎(zha)實有效的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)，能夠(gou)有效地推(tui)進書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)。制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)近期、中長(chang)期讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)(shu)目，讓書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)伴教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)起成長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)學生作表率，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)帶動(dong)全體學生讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展。建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)制度(du)，每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)至(zhi)少讀(du)(du)一(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)。所讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍可(ke)以(yi)(yi)(yi)是(shi)學校(xiao)推(tui)薦(jian)的(de)(de)(de)(de)，也可(ke)以(yi)(yi)(yi)是(shi)個人自(zi)選。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)互相推(tui)薦(jian)自(zi)己喜愛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理論胸懷。倡導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育日記、讀(du)(du)后感。

　　三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，爭創書香家庭

　　良好(hao)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)習慣的(de)(de)養(yang)成離(li)不開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)影響，讀(du)(du)書(shu)活動要(yao)真正(zheng)取得成效，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)支(zhi)持(chi)、配合至關(guan)重(zhong)要(yao)。我們(men)利用每次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)宣(xuan)(xuan)講全(quan)面的(de)(de)質量觀(guan)(guan)，激發全(quan)體家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)關(guan)注孩子(zi)閱讀(du)(du)的(de)(de)積極性(xing)(xing)。宣(xuan)(xuan)傳讀(du)(du)書(shu)對于學生成長(chang)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，以此改變家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)觀(guan)(guan)念(nian)，贏得家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)支(zhi)持(chi)。號召家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與我們(men)的(de)(de)親子(zi)共讀(du)(du)的(de)(de)活動。并且，我們(men)把(ba)“書(shu)香(xiang)校園”與“書(shu)香(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭”創建聯系起來，可以拉動學校教育、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育、社(she)區文化(hua)建設，具有(you)一定的(de)(de)社(she)會意(yi)義。

　　四、凸顯辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌

　　（一）營造書(shu)(shu)香的(de)(de)環(huan)境校(xiao)園文化(hua)建設中，尤其是班級的(de)(de)文化(hua)布置，墻上都懸掛了名人(ren)名言，如“書(shu)(shu)籍是人(ren)類進(jin)步的(de)(de)階梯”等，讓學生時(shi)刻(ke)感受到讀書(shu)(shu)的(de)(de)重要(yao)，養(yang)成良好的(de)(de)閱(yue)讀習(xi)慣(guan)。

　　（二(er)）開展(zhan)“書香(xiang)滿(man)校園“的(de)活動

　　1、領學生參觀圖(tu)書室，感受氛(fen)圍。讓學生練習(xi)在圖(tu)書室中查(cha)找資料，培(pei)養獲取信息的能力。

　　2、盡(jin)可能地加(jia)大學(xue)校(xiao)圖書閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)的投入，加(jia)強學(xue)校(xiao)圖書室(shi)、閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)的建(jian)(jian)設，建(jian)(jian)立開放式讀書廣場。讓所(suo)有的教(jiao)室(shi)成為閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)。

　　3、把閱讀納(na)入所有學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的研究內容。不光(guang)是語(yu)文(wen)課，其他學(xue)(xue)(xue)科也(ye)指導了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行相關領域的閱讀，任課教(jiao)師負責(ze)該學(xue)(xue)(xue)科相關圖書的推薦，為(wei)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不同學(xue)(xue)(xue)科的興趣，擴展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的專業知識打好(hao)基礎。

　　4、組(zu)織學生開展了作文(wen)大(da)賽、“我(wo)愛(ai)祖國”詩(shi)歌(ge)朗誦比(bi)賽等(deng)和閱讀有關的活動。

　　書(shu)(shu)，引導學(xue)生養成了(le)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)；書(shu)(shu)，培養了(le)學(xue)生對(dui)文(wen)學(xue)作品(pin)的(de)(de)鑒(jian)賞(shang)能(neng)力(li)；書(shu)(shu)，促使學(xue)生吸(xi)取了(le)人類文(wen)明(ming)優秀(xiu)成果的(de)(de)精(jing)華；書(shu)(shu)，提高了(le)學(xue)生的(de)(de)綜合(he)素(su)質。書(shu)(shu)是我們校園(yuan)文(wen)化中一道亮麗(li)的(de)(de)風景線(xian)，愿讀書(shu)(shu)能(neng)夠成為孩子們的(de)(de)習(xi)慣(guan)和樂趣，讓他們在溢滿書(shu)(shu)香(xiang)的(de)(de)校園(yuan)中成長(chang)、進步！

創建書香校園活動總結3

　　(1)中學創建“書香校園”活動總結

　　為了(le)讓閱(yue)讀(du)(du)(du)成為學(xue)校(xiao)、家庭、社會的(de)(de)一種良好風氣，我(wo)(wo)校(xiao)從(cong)xxxx年秋(qiu)開始(shi)，大張旗鼓創建(jian)"書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)"活(huo)動(dong)(dong)，開展(zhan)了(le)一系列(lie)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)，大大充實了(le)"書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)"的(de)(de)內(nei)涵，努力建(jian)設"以(yi)(yi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)長知識，以(yi)(yi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)增智慧，以(yi)(yi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)促養成，以(yi)(yi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)樹(shu)理想，以(yi)(yi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)塑人格"的(de)(de)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)氛(fen)圍，培(pei)養廣大師生"好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)"的(de)(de)良好習慣，營造知書(shu)(shu)達理、好學(xue)求進的(de)(de)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)，促進校(xiao)園(yuan)和諧地發展(zhan)。我(wo)(wo)們的(de)(de)做法(fa)主要有：

　　一、學校重視，保障有力

　　1.領導引領，嚴格要求

　　學(xue)校(xiao)(xiao)一直把建設書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)當作(zuo)一項重點工作(zuo)來抓，成(cheng)立(li)了以校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)長(chang)(chang)的(de)創建書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)領導小組(zu)，下設以分(fen)管教學(xue)的(de)葉(xie)泉偉副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)長(chang)(chang)的(de)創建書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)實(shi)施小組(zu)。學(xue)校(xiao)(xiao)動(dong)(dong)員和號召全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生積極投身到(dao)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)之中，并把每個師(shi)生參與這次讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)的(de)情況納(na)入目標管理考核之中。

　　學校要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主(zhu)選擇讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)書(shu)(shu)目(mu)，落實讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)項目(mu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，每周四教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)例會(hui)、每周學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動為集中學習(xi)和交流時間，其他課余時間、節假日等以自(zi)學為主(zhu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)內容主(zhu)要(yao)有通用理論(lun)、專業理論(lun)、專業知(zhi)識、時事政治等。學校要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)"要(yao)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)人(ren)，先做(zuo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)人(ren)，做(zuo)學生讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的楷(kai)模(mo)"，認真閱讀(du)(du)(du)，做(zuo)好(hao)筆記，寫好(hao)心得。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記和讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得寫在學校印制的《安溪藍溪中學讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記》上，每學年不少(shao)于1萬字。

　　學(xue)校倡議"天天都是讀(du)(du)書(shu)節"，要(yao)求學(xue)生(sheng)"一日(ri)三(san)閱(yue)讀(du)(du)"(早(zao)讀(du)(du)、午間(jian)(jian)閱(yue)讀(du)(du)、夜間(jian)(jian)閱(yue)讀(du)(du))，保證每天閱(yue)讀(du)(du)不(bu)少于(yu)1個小時，做到熟讀(du)(du)成誦，博覽群書(shu)，養(yang)成"不(bu)動筆(bi)墨不(bu)讀(du)(du)書(shu)"的好(hao)習(xi)慣，認真做好(hao)讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記(摘抄精美詞(ci)句篇、名(ming)(ming)(ming)人(ren)名(ming)(ming)(ming)言、警(jing)句、歇后語等內(nei)容(rong)，寫些讀(du)(du)書(shu)體(ti)會)，積(ji)累文化知(zhi)識，寫好(hao)讀(du)(du)書(shu)心得等，積(ji)極(ji)參與讀(du)(du)書(shu)活動，雙休(xiu)日(ri)大閱(yue)讀(du)(du)，一個寒假(jia)至(zhi)少看(kan)(kan)一本(ben)名(ming)(ming)(ming)家經(jing)典書(shu)、一個暑假(jia)中至(zhi)少看(kan)(kan)三(san)本(ben)名(ming)(ming)(ming)家經(jing)典書(shu)，在《告家長書(shu)》的回執上，要(yao)求學(xue)生(sheng)寫清楚(chu)假(jia)期讀(du)(du)書(shu)活動的相關情況。

　　2.營造環境，享受閱讀

　　發揮我校圖書館的(de)重大作用(yong)，每(mei)天開(kai)放(fang)圖書室(shi)、閱覽室(shi)，讓師生盡情享受"讀書盛宴"，提(ti)高圖書的(de)流通率。圖書室(shi)工作人員能堅持每(mei)月向師生推薦書目及其內容簡介(jie)。

　　學校堅持每(mei)學年(nian)為每(mei)位教師(shi)出資補貼200元，專門用于教師(shi)個人征訂書(shu)刊，讓好書(shu)伴隨著教師(shi)成長(chang)、成熟。

　　二、讀書活動，異彩紛呈

　　1.讀書講座，精彩感人

　　近(jin)年來(lai)，學(xue)校(xiao)相繼請來(lai)了(le)縣教(jiao)師(shi)進修學(xue)校(xiao)中學(xue)教(jiao)研(yan)室(shi)主(zhu)任柯藝(yi)揚老師(shi)、校(xiao)友兼作家廖伏樹(shu)副區長、市教(jiao)科所蔡玉霖所長、陳懷郎(lang)老師(shi)等在我(wo)校(xiao)多媒體會議(yi)室(shi)為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)開設讀書(shu)講(jiang)(jiang)座。這些講(jiang)(jiang)座，聯系生(sheng)(sheng)活，聯系人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，妙語連珠，幽默風趣，精彩(cai)感人(ren)(ren)，高潮迭(die)起。學(xue)校(xiao)還邀請集(ji)美大(da)學(xue)客座教(jiao)授薩非鈴老師(shi)在全校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)大(da)會上做(zuo)《讀書(shu)、做(zuo)事》報告，激發學(xue)生(sheng)(sheng)要珍惜時(shi)間、勤奮(fen)學(xue)習、學(xue)做(zuo)真人(ren)(ren)，要做(zuo)有(you)(you)志氣、有(you)(you)骨氣、有(you)(you)理想、有(you)(you)品(pin)位(wei)的人(ren)(ren)。

　　2.經典朗讀，聲情并茂

　　學(xue)(xue)校(xiao)連年(nian)舉行了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)經典詩(shi)詞(ci)誦(song)(song)讀(du)大賽(sai)(sai)。幾(ji)年(nian)來都有(you)一些參賽(sai)(sai)節目，如《過華清宮》、《水調(diao)歌頭·明月幾(ji)時(shi)有(you)》、《黃河頌》等堪稱膾炙(zhi)人口，印象良深。這些經典節目，有(you)集體誦(song)(song)讀(du)、個人誦(song)(song)讀(du)，有(you)朗(lang)讀(du)、表演(yan)誦(song)(song)讀(du)，有(you)配樂朗(lang)誦(song)(song)、情(qing)(qing)景詩(shi)詞(ci)誦(song)(song)讀(du)等，可謂內容豐富，形(xing)式多樣，臺(tai)上學(xue)(xue)生(sheng)聲(sheng)情(qing)(qing)并茂，風(feng)格(ge)各(ge)異，有(you)的(de)激(ji)情(qing)(qing)澎湃，有(you)的(de)委婉動人，贏(ying)得了(le)(le)(le)現場(chang)嘉賓和師(shi)生(sheng)陣陣熱(re)烈的(de)掌聲(sheng)，歡呼(hu)聲(sheng)此起彼伏。通過詩(shi)詞(ci)朗(lang)誦(song)(song)比(bi)賽(sai)(sai)，不僅鍛煉了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)朗(lang)誦(song)(song)能力，讓在場(chang)的(de)師(shi)生(sheng)深深感(gan)受古詩(shi)文(wen)的(de)韻律美，感(gan)受中華五千年(nian)悠(you)久歷史孕育的(de)底蘊深厚的(de)民族文(wen)化，同時(shi)也有(you)利于(yu)師(shi)生(sheng)去體悟文(wen)化，傳承經典，提高(gao)人文(wen)素養。

　　3.書法比賽，陶醉其中

　　學(xue)校連年舉行"翰(han)墨(mo)杯"硬筆(bi)書法比賽(sai)，讓學(xue)生(sheng)從經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)美(mei)(mei)文中(zhong)摘抄出一段(duan)作為書法題材。在(zai)優美(mei)(mei)的古典(dian)音樂聲中(zhong)，在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)過精(jing)心(xin)布置的賽(sai)場上，學(xue)生(sheng)認(ren)真地書寫優美(mei)(mei)的古詩(shi)，深深地陶(tao)醉其中(zhong)。活動(dong)讓學(xue)生(sheng)在(zai)展示自(zi)己(ji)書法功底的同時(shi)，走近千(qian)古美(mei)(mei)文，將(jiang)中(zhong)華(hua)漢字的結(jie)構造型之美(mei)(mei)與經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)詩(shi)詞的深邃意蘊(yun)完美(mei)(mei)結(jie)合(he)，在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)詩(shi)詞的引(yin)領下走進了更(geng)高的精(jing)神境界。

　　4.征文比賽，有感而發

　　學校(xiao)連年(nian)舉(ju)行(xing)"書香(xiang)滿校(xiao)園"為主題(ti)的征(zheng)文比賽。大(da)多數的作(zuo)(zuo)品(pin)有感而發，不少作(zuo)(zuo)品(pin)朗(lang)朗(lang)上口，《打開(kai)經(jing)典之門(men)》、《我與經(jing)典有約》、《閱(yue)讀經(jing)典，豐(feng)富人(ren)(ren)生》、《相約經(jing)典，提升素養》、《墨香(xiang)與人(ren)(ren)生》等佳作(zuo)(zuo)頻(pin)出。

　　5.品嘗名著，如癡如醉

　　名(ming)(ming)著研(yan)讀貴在(zai)(zai)交(jiao)流。為(wei)此，我(wo)校經常(chang)(chang)開展別(bie)開生(sheng)面(mian)(mian)的(de)(de)文學(xue)名(ming)(ming)著讀書交(jiao)流會，開展得最為(wei)引(yin)人(ren)注目的(de)(de)是"''我(wo)與名(ming)(ming)著''茶話(hua)會"活動，沉浸在(zai)(zai)品(pin)嘗文學(xue)名(ming)(ming)著如癡如醉之中(zhong)的(de)(de)文學(xue)愛好者(zhe)們(men)熱情洋溢，熱衷于對(dui)《三(san)國演義》中(zhong)的(de)(de)人(ren)物在(zai)(zai)做人(ren)和成(cheng)事方面(mian)(mian)進行恰(qia)如其分(fen)的(de)(de)評(ping)論(lun)，談(tan)起《紅(hong)樓夢》中(zhong)錯綜復雜的(de)(de)人(ren)際關系時滔滔不絕，對(dui)《圍城》中(zhong)灰色知識分(fen)子方鴻漸看法迥(jiong)異(yi)……探(tan)論(lun)時旁征(zheng)博引(yin)，頗有見(jian)地，甚(shen)至常(chang)(chang)常(chang)(chang)為(wei)分(fen)歧而(er)爭得面(mian)(mian)紅(hong)耳赤……自xxxx年(nian)以來，廈門大學(xue)采貝文學(xue)社(she)每年(nian)的(de)(de)12月都會組織十(shi)多位社(she)員前(qian)來我(wo)校開展"相約藍中(zhong)"交(jiao)流活動，與我(wo)校學(xue)生(sheng)一起品(pin)嘗文學(xue)名(ming)(ming)著……

　　6.手抄簡報，賞心悅目

　　學(xue)校(xiao)每年開(kai)展(zhan)學(xue)生(sheng)"書香滿(man)校(xiao)園"讀書手(shou)(shou)抄(chao)報(bao)展(zhan)示評(ping)比活動(dong)。先以各班為單位，要(yao)求人人撰寫手(shou)(shou)抄(chao)報(bao)，針對(dui)名篇、名著、名段，或(huo)談感想，或(huo)縮(suo)寫情節，或(huo)評(ping)論人物，或(huo)搞摘抄(chao)，或(huo)集錄成語(yu)，名言警句(ju)等。然后(hou)將這些(xie)手(shou)(shou)抄(chao)報(bao)收集，在各年段中進行(xing)評(ping)選，優勝(sheng)作(zuo)品制作(zuo)成圖文(wen)并茂的宣傳(chuan)板面，供師(shi)生(sheng)交流欣賞。精美的手(shou)(shou)抄(chao)簡報(bao)，令人賞心悅目，嘆為觀止(zhi)。

　　三、成效斐然，意義深遠

　　1.讀書活動，深入人心

　　師生讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，熱火朝(chao)天，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館門庭若市，閱覽室座無(wu)虛席，掀起了校(xiao)(xiao)園(yuan)經典品讀(du)(du)熱潮(chao)，涌現出(chu)一大批書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)迷(mi)。精美圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，令書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)迷(mi)們愛不釋手。廖婧榕、林(lin)娜(na)娟、林(lin)錦芳、郭良藝等108位學生書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)迷(mi)，被評為"校(xiao)(xiao)園(yuan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)明星"。張清平校(xiao)(xiao)長、張垂(chui)星、翁亞林(lin)等18老師，堪稱(cheng)是"書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香教師"。以年(nian)(nian)(nian)(nian)段(duan)為單(dan)位開展的(de)"每月主(zhu)題讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動"，根據(ju)各(ge)年(nian)(nian)(nian)(nian)段(duan)學生的(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)齡、認知水(shui)平、閱讀(du)(du)喜好確(que)定本(ben)年(nian)(nian)(nian)(nian)段(duan)每月閱讀(du)(du)主(zhu)題，選(xuan)擇適合于本(ben)段(duan)學生的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，采用靈活(huo)多(duo)樣(yang)的(de)'閱讀(du)(du)方法。各(ge)班讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動各(ge)顯神通(tong)，形式多(duo)樣(yang)、各(ge)具特色(se)，異彩紛呈。

　　2.書香教室，精心布置

　　各班(ban)紛(fen)紛(fen)創建或充實(shi)本班(ban)圖(tu)書角，學(xue)生將家中的藏(zang)書有選擇性地(di)帶到班(ban)級里來，由班(ban)級圖(tu)書管理員(yuan)進行(xing)登記后入柜。學(xue)生向班(ban)級捐獻圖(tu)書，蔚然成風。

　　創建書(shu)香班(ban)(ban)(ban)級(ji)是各(ge)班(ban)(ban)(ban)的目(mu)標。各(ge)班(ban)(ban)(ban)學生在老(lao)師(shi)的指導下，對教室內外進行精心的布置：各(ge)班(ban)(ban)(ban)都(dou)能探討協商出(chu)符合本班(ban)(ban)(ban)特色文化的班(ban)(ban)(ban)名班(ban)(ban)(ban)訓，初中(zhong)部前(qian)黑板都(dou)能開辟出(chu)每(mei)周(zhou)格(ge)言(yan)、高(gao)中(zhong)部前(qian)黑板都(dou)能開辟出(chu)每(mei)日格(ge)言(yan)，圖書(shu)角、學習園地、書(shu)櫥里、書(shu)柜上或書(shu)桌(zhuo)上擺放著(zhu)同學們愛讀的書(shu)籍，班(ban)(ban)(ban)級(ji)墻壁上展示著(zhu)同學們的作品，張貼著(zhu)推薦書(shu)目(mu)，定(ding)期出(chu)好讀書(shu)專題板報(bao)，教室時刻洋溢著(zhu)書(shu)香。

　　各班宿舍(she)文化也開展得有(you)聲有(you)色(se)，有(you)的舍(she)名舍(she)訓令人(ren)拍(pai)案叫絕(jue)。

　　3.肺腑之言，感同身受

　　學(xue)校利用升旗儀(yi)式，讓學(xue)生(sheng)登臺講(jiang)讀(du)(du)書(shu)后(hou)的(de)體會，以切(qie)身(shen)體驗引領全(quan)校學(xue)生(sheng)熱愛讀(du)(du)書(shu)。"由(you)于(yu)博覽群書(shu)，積累了(le)大量的(de)素(su)材和題材，知識素(su)養提(ti)高了(le)，視野開闊了(le)，語言(yan)流(liu)暢(chang)了(le)，寫作和演(yan)講(jiang)，常常引經(jing)據(ju)典，下筆(bi)千言(yan)，顯(xian)得得心應手。"林錦芳同學(xue)談(tan)起讀(du)(du)書(shu)的(de)感受(shou)時(shi)，眉飛色(se)舞，高興(xing)之情，溢于(yu)言(yan)表。肺腑之言(yan)，令多(duo)少師生(sheng)感同身(shen)受(shou)。

　　4.博覽群書，受益匪淺

　　書香型校園活動的(de)創建，給學(xue)校、老師(shi)和學(xue)生帶來了深刻的(de)變化，它為(wei)學(xue)校內涵發(fa)展(zhan)找準了支點，為(wei)教師(shi)成長提供了平(ping)臺，為(wei)學(xue)生騰飛堅固了基石。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)在xxxx年獲得"和諧中(zhong)國(guo).首(shou)屆(jie)全(quan)(quan)(quan)國(guo)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建設百佳創新學(xue)校(xiao)(xiao)"、"全(quan)(quan)(quan)國(guo)青(qing)(qing)少年冰心文(wen)(wen)學(xue)大(da)賽創作基地"、"福(fu)建省(sheng)第(di)九屆(jie)文(wen)(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)"等榮譽稱(cheng)號;xxxx年又榮獲"全(quan)(quan)(quan)國(guo)青(qing)(qing)少年冰心文(wen)(wen)學(xue)大(da)賽十(shi)佳組織(zhi)獎(jiang)"、"福(fu)建省(sheng)實施素(su)質教育(yu)先(xian)進學(xue)校(xiao)(xiao)"(安溪(xi)縣第(di)一所)、"福(fu)建省(sheng)綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)"、""泉州市(shi)首(shou)批文(wen)(wen)明禮(li)儀(yi)教育(yu)示范學(xue)校(xiao)(xiao)"、"泉州市(shi)教育(yu)科學(xue)研究(jiu)先(xian)進單位(wei)";我校(xiao)(xiao)獨具特色(se)的校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化曾(ceng)被《福(fu)建基礎(chu)教育(yu)研究(jiu)》、《泉州晚報》、《安溪(xi)鄉訊》專題報道、推廣。

　　5、特色文化，啟迪心智

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史悠久，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)積淀較深，長(chang)期形成了"全(quan)(quan)面發(fa)展，文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)見長(chang)"的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)持續加(jia)大(da)力度，拓(tuo)展延伸，彰顯這一特(te)色(se)品牌。一是(shi)通過文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)采(cai)風、作品經驗交流(liu)(liu)會、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)知識競賽(sai)、征文(wen)(wen)(wen)(wen)比賽(sai)等活(huo)動(dong)(dong)，點燃學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)熱情，豐富(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)活(huo)。二是(shi)邀請眾多專(zhuan)家、作家來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)，開(kai)拓(tuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野。三是(shi)加(jia)強師資(zi)隊(dui)伍(wu)建設，為(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社團活(huo)動(dong)(dong)提(ti)(ti)供強有(you)力的(de)(de)(de)師資(zi)支持。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教研組現(xian)有(you)多位縣(xian)市級(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人、骨干(gan)教師。四是(shi)在開(kai)足省(sheng)頒課程(cheng)的(de)(de)(de)基礎上，組織(zhi)年(nian)(nian)段作文(wen)(wen)(wen)(wen)興趣(qu)小(xiao)組，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己出版(ban)(ban)年(nian)(nian)段小(xiao)刊物(wu)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)作文(wen)(wen)(wen)(wen)交流(liu)(liu)。五是(shi)積極創(chuang)辦(ban)(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)刊物(wu)《藍溪》，從1982年(nian)(nian)創(chuang)刊至今已出版(ban)(ban)幾(ji)百期，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供了很好的(de)(de)(de)創(chuang)作、交流(liu)(liu)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺。六(liu)是(shi)開(kai)展林(lin)嗣(si)環(huan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)探究活(huo)動(dong)(dong)，編印校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)《林(lin)嗣(si)環(huan)》，提(ti)(ti)升文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)教育品位。注(zhu)重挖掘這一鄉(xiang)土文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)子刻(ke)苦攻讀(du)、熱愛文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)志向。幾(ji)年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)建設喜結碩果，文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)活(huo)動(dong)(dong)和經驗成果得到各界的(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)和上級(ji)的(de)(de)(de)表彰。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)考語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)成績突出，平(ping)(ping)均(jun)成績超(chao)出全(quan)(quan)省(sheng)平(ping)(ping)均(jun)水平(ping)(ping)，居(ju)全(quan)(quan)縣(xian)同類(lei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前(qian)列。

　　xxxx屆(jie)高考(kao)(kao)，陳培源、林(lin)麗(li)水(shui)同學(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成績(ji)位(wei)居全(quan)縣(xian)第一、第二名。20xx年(nian)(nian)高考(kao)(kao)，我校(xiao)林(lin)婷婷、陳彩霞、林(lin)珠鳳等同學(xue)的(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成績(ji)取得了120分以上的(de)(de)高分。在近(jin)幾年(nian)(nian)的(de)(de)"全(quan)國青少年(nian)(nian)冰(bing)心文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)大賽"中，藍(lan)(lan)中師生頻頻獲獎，學(xue)校(xiao)也先后摘(zhai)得"全(quan)國青少年(nian)(nian)冰(bing)心文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)大賽創(chuang)作(zuo)基地"、"十佳(jia)組織獎"、"十佳(jia)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社團"、"文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)搖籃獎"等桂(gui)冠(guan)。xxxx年(nian)(nian)，藍(lan)(lan)溪(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社被(bei)評為安溪(xi)縣(xian)優秀(xiu)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社。xxxx年(nian)(nian)8月，由(you)安溪(xi)縣(xian)委宣傳部、林(lin)嗣(si)環(huan)研究(jiu)(jiu)會主辦，我校(xiao)協辦的(de)(de)"林(lin)嗣(si)環(huan)誕辰四百年(nian)(nian)紀念(nian)學(xue)術研究(jiu)(jiu)會"在藍(lan)(lan)中校(xiao)園召(zhao)開，極大激(ji)發了莘莘學(xue)子的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)創(chuang)作(zuo)激(ji)情(qing)。

　　讀書活動的(de)開展，教(jiao)師們(men)普遍能感受(shou)教(jiao)育(yu)(yu)大師的(de)風范，領(ling)悟(wu)素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)真諦，提高(gao)文化知識(shi)素養，進一步有效地促進了教(jiao)師專業(ye)的(de)發展，提高(gao)教(jiao)師的(de)科研能力。學(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)年度結束后都評出了25本優秀(xiu)讀書筆記、25篇(pian)優秀(xiu)讀書心得，并(bing)進行(xing)展覽和(he)表彰。20xx年以來，教(jiao)師在CN刊物發表的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)論文就多(duo)達45篇(pian)，在市級以上(shang)教(jiao)學(xue)論文獲獎達15篇(pian)，張(zhang)清(qing)平校(xiao)長《用"特色辦學(xue)"引(yin)領(ling)農村(cun)中學(xue)"戰略突圍"》被評為泉(quan)州市凱(kai)輝校(xiao)長論壇優秀(xiu)論文。

　　讀書活動的開展，學(xue)(xue)生(sheng)們大多體(ti)驗(yan)了(le)文(wen)學(xue)(xue)作(zuo)品的無窮魅力，豐(feng)(feng)富情(qing)感世界，滋養了(le)人文(wen)情(qing)懷，進一(yi)步養成(cheng)了(le)良好的讀書閱(yue)讀習(xi)慣，提(ti)升讀書品位，拓展了(le)知(zhi)識(shi)面，塑造了(le)高(gao)(gao)尚的精神世界，學(xue)(xue)校的文(wen)化氛圍也因此更加(jia)濃厚。不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)面之廣，寫作(zuo)水平之高(gao)(gao)，令老師贊(zan)不(bu)絕口。不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)發出了(le)"讀書長知(zhi)識(shi)，陶冶情(qing)操，豐(feng)(feng)富人生(sheng)"的感慨(kai)。

　　"腹(fu)有(you)詩書(shu)(shu)(shu)氣(qi)自華，最(zui)是(shi)書(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)能致遠。"我(wo)們(men)(men)深知(zhi)，是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)滋潤了(le)我(wo)校師生(sheng)的底氣(qi)，是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)給(gei)予(yu)了(le)我(wo)們(men)(men)靈(ling)氣(qi)，是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)讓我(wo)們(men)(men)得到了(le)提升。讓書(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)熏(xun)染每個學生(sheng)，是(shi)我(wo)們(men)(men)不變的追(zhui)求，為此我(wo)們(men)(men)將不懈努力!

　　(2)創建“書香校園”活動階段性總結

　　“愛讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)好(hao)(hao)書(shu)，與書(shu)為(wei)伴，構建學習型(xing)團體，營(ying)造(zao)書(shu)香(xiang)校(xiao)園”是提高師(shi)生綜合素質(zhi)的(de)有效(xiao)途徑。我(wo)校(xiao)能牢牢把住(zhu)“書(shu)籍點亮人生，書(shu)香(xiang)溢滿香(xiang)園”的(de)主題，聯系實際，開展師(shi)生的(de)系列讀(du)(du)書(shu)活(huo)動，營(ying)造(zao)了良好(hao)(hao)的(de)校(xiao)園文化氛(fen)圍，全(quan)面激活(huo)了學校(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)，取得了一定的(de)成(cheng)績。

　　一、領導重視，落實責任，宣傳到位

　　學期初，我校(xiao)便把“書香校(xiao)園”的創建作(zuo)為我校(xiao)的重點(dian)工作(zuo)來(lai)實施，具體做好四方面(mian)工作(zuo)：

　　一是學校專門成立了以(yi)趙鳳英常務(wu)副(fu)校長為組(zu)長的創建“書(shu)香校園”活(huo)動領(ling)導小組(zu)，領(ling)導分工明(ming)確，落(luo)實(shi)責任，認真務(wu)實(shi)地將(jiang)“創建書(shu)香校園”的各項活(huo)動落(luo)實(shi)到(dao)點、貫(guan)徹到(dao)面。

　　二(er)是(shi)學校召(zhao)開了(le)(le)“讀(du)書活(huo)動的動員會”，對工作(zuo)作(zuo)了(le)(le)具體的部署，制定讀(du)書活(huo)動計劃(hua)，各項工作(zuo)做到有部署，有檢查，有評(ping)比，有總結(jie)。

　　三是班主任工(gong)作到位，深入班級、小組，認(ren)真(zhen)組織做好學(xue)生發動工(gong)作，布置好了班級讀(du)書氛圍。

　　四是輿(yu)(yu)論宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)到(dao)位，將活動(dong)口號(hao)定位為“我讀(du)書(shu)(shu)，我快(kuai)樂，我收獲，我成(cheng)(cheng)長(chang)”，充分利用“讀(du)書(shu)(shu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)櫥(chu)窗”、班(ban)級(ji)黑板報、學(xue)校(xiao)廣播站、學(xue)校(xiao)網站等宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)陣地，大(da)造輿(yu)(yu)論，形成(cheng)(cheng)濃厚的開展主題讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)氛圍，使廣大(da)師生對(dui)“書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)”活動(dong)的知曉率與參與率在98%以(yi)上。

　　二、營造讀書氛圍，提供讀書平臺

　　1、大(da)力做好創(chuang)建“書香校(xiao)園”，爭當“閱讀(du)之(zhi)星”活動的動員。

　　2、在(zai)學(xue)校“讀書(shu)(shu)宣傳櫥窗”、校園顯眼處、各(ge)班(ban)課室張貼有關讀書(shu)(shu)的名人名言(yan)，使學(xue)生(sheng)浸潤在(zai)書(shu)(shu)香中(zhong)。在(zai)學(xue)校的網站上，還開辟(pi)有“讀書(shu)(shu)天(tian)地(di)”，大力倡導讀書(shu)(shu)活動。

　　3、落實學(xue)校閱(yue)(yue)覽室(shi)開放工作。啟動電腦操作和(he)手動借(jie)閱(yue)(yue)，確(que)保學(xue)生可(ke)以(yi)按照(zhao)規定的時間(jian)到圖書室(shi)借(jie)閱(yue)(yue)，或以(yi)班級為單位集體借(jie)閱(yue)(yue)，進行自主(zhu)性(xing)閱(yue)(yue)讀，學(xue)生的讀書熱情很高。

　　4、設(she)立班級圖書(shu)角。以老(lao)師、學生(sheng)捐贈推薦好書(shu)供(gong)全班學生(sheng)共同閱讀為主，學生(sheng)每天堅持半小時以上的課外閱讀，并寫好讀書(shu)筆記。

　　5、開好“好書推薦”和“我(wo)(wo)分享，我(wo)(wo)快樂”的主題班會。

　　7、鼓勵家長為孩子創設家庭讀書平臺。

　　三、精心策劃各種讀書活動

　　1、各(ge)班(ban)根據實際(ji)情況制定切實可行的讀(du)書計劃，充分利用(yong)“讀(du)書宣(xuan)傳櫥窗”、班(ban)級黑板(ban)報(bao)(bao)定期更新、出關于讀(du)書有益的內(nei)容(rong)和黑板(ban)報(bao)(bao)，渲染讀(du)書的氣氛(fen)。

　　2、上好(hao)每周兩(liang)節的(de)閱讀(du)指(zhi)導課，興趣(qu)是最好(hao)的(de)老師，閱讀(du)課上老師要(yao)注(zhu)重激(ji)發(fa)學生的(de)閱讀(du)興趣(qu)，教會(hui)學生閱讀(du)的(de)方法，以(yi)保證學生“樂(le)讀(du)”和“會(hui)讀(du)”。

　　3、學(xue)校定期開展各類讀書(shu)活動評(ping)(ping)比。如：“好書(shu)伴我快樂成長(chang)”手抄報(bao)比賽、“好書(shu)推薦(jian)”評(ping)(ping)比、讀書(shu)筆記評(ping)(ping)比、書(shu)香(xiang)班(ban)級(ji)評(ping)(ping)比、閱讀之星評(ping)(ping)比、經典誦讀表演比賽等。

　　4、充分利用學(xue)校(xiao)“紅領巾廣播站”，每(mei)天課間定時廣播一(yi)些摘錄或學(xue)生寫的(de)優(you)美的(de)文章，或向同學(xue)們推薦一(yi)些好(hao)書(shu)。形成(cheng)讀書(shu)、寫作齊頭并進的(de)良好(hao)局面。

　　四、活動初見成效

　　我校本著讓(rang)廣(guang)大師(shi)生養成(cheng)多讀(du)(du)書(shu)(shu)，樂讀(du)(du)書(shu)(shu)，會讀(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)好書(shu)(shu)的(de)習慣，學校舉行了以上一系列(lie)活動(dong)，也取得了一定(ding)的(de)成(cheng)績：

　　1、xxxx年1—2月，我校(xiao)要(yao)求學生利用假(jia)期閱(yue)讀(du)一本老師推薦(jian)的好(hao)書，每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀(du)書的心(xin)得體會等，出一期讀(du)手(shou)抄報，學校(xiao)還組織了評比(bi)、表彰、展示。

　　2xxxx年(nian)3月份，我校組織了(le)“好(hao)(hao)書(shu)推(tui)薦(jian)卡”評(ping)比，評(ping)選出50多份優秀“好(hao)(hao)書(shu)推(tui)薦(jian)卡”進行了(le)表彰和展(zhan)示(shi)。

　　3、xxxx年4月份，我(wo)校按(an)照本校的讀書(shu)計劃，正認真地開展“讀書(shu)筆記評比(bi)”。

　　通(tong)過學(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)系列讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)已(yi)掀起了(le)(le)(le)一(yi)股愛(ai)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、會(hui)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)熱潮。師生(sheng)逐(zhu)漸(jian)養(yang)成熱愛(ai)書(shu)(shu)(shu)籍，博覽(lan)群(qun)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)好(hao)習慣。目前(qian)，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)氛圍越來越濃(nong)，校(xiao)(xiao)園處處洋溢著書(shu)(shu)(shu)香(xiang)氣(qi)息，學(xue)生(sheng)一(yi)進(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)園就投(tou)入(ru)閱讀(du)(du)(du)(du)，大(da)聲喧嘩(hua)、追逐(zhu)打鬧的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)少了(le)(le)(le)，每天的(de)(de)(de)課(ke)(ke)前(qian)課(ke)(ke)后，優秀作品的(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)櫥窗前(qian)總可以看(kan)見前(qian)往觀(guan)摩的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，他們(men)一(yi)邊欣賞(shang)，一(yi)邊評(ping)價，流連忘返，百看(kan)不厭。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)風改善了(le)(le)(le)，課(ke)(ke)前(qian)、課(ke)(ke)間的(de)(de)(de)紀律好(hao)了(le)(le)(le)，學(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)興(xing)趣濃(nong)了(le)(le)(le)，受(shou)到全校(xiao)(xiao)師生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評(ping)。讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)取(qu)得了(le)(le)(le)令人欣喜的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　在看到成績的(de)(de)同(tong)時(shi)，我們也發(fa)現自己的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足。如：有(you)些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)(wei)態(tai)度不(bu)(bu)(bu)認(ren)真，方法沒(mei)掌(zhang)握好(hao)，做(zuo)出來(lai)的(de)(de)作品質量不(bu)(bu)(bu)太(tai)好(hao);有(you)些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)愛看漫(man)畫等等。這些(xie)(xie)都(dou)需要老師在閱讀(du)(du)指導(dao)課上加強(qiang)指導(dao)。今后，我校(xiao)繼續(xu)引領全(quan)體師生(sheng)(sheng)樹立終(zhong)身學(xue)習的(de)(de)理(li)念，營造人人熱愛讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)(bu)斷完善(shan)學(xue)習的(de)(de)氛圍，為(wei)(wei)教師專業成長搭(da)建(jian)堅(jian)實的(de)(de)平臺，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)拓(tuo)寬嶄(zhan)新的(de)(de)視野，力(li)爭“師生(sheng)(sheng)齊閱讀(du)(du)，書(shu)香滿校(xiao)園“。

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