課程活動總結

　　總(zong)結(jie)是對(dui)某(mou)一階段的工作、學(xue)習(xi)或(huo)思想中(zhong)的經(jing)驗或(huo)情況進(jin)行分析研究的書面(mian)(mian)材料(liao)，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明(ming)確，讓我們(men)好好寫一份總(zong)結(jie)吧。但是卻發現不知道(dao)該寫些什么(me)，下面(mian)(mian)是小編為大(da)家收集的課程活動總(zong)結(jie)，歡迎閱讀與收藏。

　　為了(le)重視(shi)對(dui)學生(sheng)關注自(zi)然，體驗(yan)生(sheng)活，走向(xiang)社會的(de)(de)(de)能力培養(yang)，激(ji)勵其(qi)情感(gan)、態(tai)度(du)和(he)價值觀的(de)(de)(de)正確形成，培養(yang)了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)我發(fa)展和(he)合(he)作精(jing)神意識(shi)。通過對(dui)綜合(he)實踐(jian)活動課程的(de)(de)(de)探索，學生(sheng)的(de)(de)(de)個性特長得到充分的(de)(de)(de)發(fa)展，有(you)必(bi)要進(jin)行小結(jie)

　　根據《綜合(he)(he)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程指(zhi)導綱要》等相關文件精神，把綜合(he)(he)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)實施(shi)與(yu)(yu)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)開發結(jie)合(he)(he)起(qi)來，以校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)內容(rong)作為(wei)(wei)綜合(he)(he)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程實施(shi)的(de)(de)載(zai)體，以綜合(he)(he)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題的(de)(de)形(xing)式將信息技術(shu)、研究性學習、社區服(fu)務與(yu)(yu)社會實踐(jian)(jian)(jian)、勞動(dong)與(yu)(yu)技術(shu)教育四者融合(he)(he)在一起(qi)實施(shi)，使四大(da)領域(yu)的(de)(de)內容(rong)彼此滲透(tou)；綜合(he)(he)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)實施(shi)，充實了校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)內容(rong)和(he)活(huo)動(dong)方(fang)式，為(wei)(wei)我們開發有特色的(de)(de)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程提供了理論(lun)依據和(he)實踐(jian)(jian)(jian)指(zhi)導。

　　一、加強組織領導，確保順利實施。

　　為(wei)(wei)使學校的(de)綜(zong)合實踐活動(dong)課(ke)程能科學、規范(fan)、扎(zha)實、有(you)效、順利地開展起來，學校行(xing)政一班(ban)人對綜(zong)合實踐活動(dong)課(ke)程十分重(zhong)視(shi)。可以說，領導小組的(de)成立為(wei)(wei)課(ke)程的(de)正常開展打下了基礎(chu)，提供了保障。

　　在課(ke)程實(shi)施之初，教師們感(gan)到還(huan)是無(wu)從下(xia)手，不(bu)(bu)好確定較為詳細(xi)、可行的(de)活(huo)動(dong)計劃，活(huo)動(dong)內容較為凌亂，在活(huo)動(dong)的(de)時間，具體的(de)組織開展方(fang)面(mian)隨意性(xing)較大。對此，教導處經過討論研究(jiu)根(gen)據各(ge)(ge)年級(ji)(ji)的(de)不(bu)(bu)同(tong)情況，制定不(bu)(bu)同(tong)年級(ji)(ji)的(de)工作計劃，這樣使各(ge)(ge)年級(ji)(ji)能(neng)針對各(ge)(ge)自特(te)點靈(ling)活(huo)多樣地開展活(huo)動(dong)，一(yi)方(fang)面(mian)降低了(le)活(huo)動(dong)開展的(de)難(nan)度(du)，有一(yi)定的(de)彈性(xing)，另一(yi)方(fang)面(mian)確保了(le)各(ge)(ge)年級(ji)(ji)活(huo)動(dong)的(de)有序進(jin)行。

　　綜合(he)實(shi)踐活動的開展和(he)其他課(ke)程有(you)不同(tong)的特(te)點，教(jiao)導處在排(pai)課(ke)時嚴(yan)格執行(xing)上級教(jiao)育部門的規(gui)定，將綜合(he)實(shi)踐課(ke)納入(ru)課(ke)程安(an)排(pai)中(zhong)，同(tong)時明確，任課(ke)教(jiao)師可根據具體活動課(ke)題的情況(kuang)，同(tong)教(jiao)導處協調，做到統一(yi)與自主相結合(he)，分散與集中(zhong)相結合(he)。這(zhe)樣，全校上下目標(biao)明確，統一(yi)要求(qiu)，把課(ke)程實(shi)施落到實(shi)處。

　　二、挖掘地方資源，開展實踐活動。

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在現(xian)實世(shi)界(jie)(jie)中(zhong)(zhong)，存在于他人之(zhi)中(zhong)(zhong)，世(shi)界(jie)(jie)之(zhi)中(zhong)(zhong)。教育就需要使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有強烈(lie)的(de)(de)現(xian)實感、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)感。在處(chu)理與自然、社(she)(she)會(hui)關系的(de)(de)進程(cheng)中(zhong)(zhong)，逐步(bu)認識自己(ji)(ji)存在的(de)(de)價(jia)值和意(yi)義(yi)，這就需要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)(ji)去(qu)研究生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、研究世(shi)界(jie)(jie)。我(wo)在綜合實踐活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，注意(yi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)實踐中(zhong)(zhong)挖掘素材(cai)，提出有實際社(she)(she)會(hui)意(yi)義(yi)的(de)(de)研究性(xing)課(ke)題，來探索和解(jie)決一些具體問題。

　　六年級課程(cheng)結合(he)我(wo)校校園(yuan)環(huan)境(jing)(jing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)從身(shen)邊的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)入(ru)手，使(shi)學(xue)生(sheng)在認識(shi)和(he)觀察身(shen)邊的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，熟悉一些經常見到的(de)(de)(de)事物，并了(le)解(jie)相關知識(shi)。通過(guo)活動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展，培養學(xue)生(sheng)對學(xue)校的(de)(de)(de)喜愛，并且走出校園(yuan)了(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)家鄉吉木薩(sa)爾縣在經濟(ji)、文化建設(she)方面取(qu)得的(de)(de)(de)成績(ji)，進一步激(ji)發學(xue)生(sheng)對環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)關注和(he)熱愛之情，培養學(xue)生(sheng)熱愛家鄉的(de)(de)(de)思(si)想意識(shi)。

　　三(san)年級課程(cheng)依托天地緣、北庭苑、番茄醬(jiang)廠(chang)等(deng)地方資源(yuan)，讓學生去了解(jie)秋天是多彩的(de)(de)(de)(de)季節，層林盡(jin)染，疊翠(cui)流金，景色(se)宜(yi)人．秋天是收獲的(de)(de)(de)(de)季節，五(wu)谷豐登，瓜(gua)果飄香(xiang)，碩果累(lei)累(lei)。通過走出學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)觀察、實踐活(huo)動，激發學生觀察大自然的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，引導學生觀察秋天景物和氣候(hou)的(de)(de)(de)(de)特點，感(gan)受秋天的(de)(de)(de)(de)美好，領略大自然的(de)(de)(de)(de)美麗與神(shen)奇，體(ti)會美好的(de)(de)(de)(de)生活(huo)是勤勞的(de)(de)(de)(de)人們創造的(de)(de)(de)(de)．

　　三、主要困惑

　　我校(xiao)(xiao)綜合實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)得(de)到了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認可，但(dan)在(zai)課(ke)程實(shi)施的(de)(de)(de)(de)過程中，也(ye)暴(bao)露了一些問題。比(bi)如(ru)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性就需(xu)要作進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)探討。我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都是(shi)獨生(sheng)子女，是(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)中寶，活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)性始終是(shi)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)隱患。社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)由于(yu)(yu)其(qi)(qi)實(shi)踐(jian)(jian)性，活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)風險自(zi)然(ran)比(bi)其(qi)(qi)他在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)大得(de)多，且最(zui)大的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)隱患存在(zai)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)分散活(huo)動(dong)(dong)(dong)、個體(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)(shi)間，有時(shi)(shi)光憑任課(ke)老(lao)師一個人也(ye)無法掌(zhang)控學(xue)生(sheng)。此外是(shi)部分學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對于(yu)(yu)綜合實(shi)踐(jian)(jian)學(xue)科意識淡薄，沒(mei)有正(zheng)確認識到該課(ke)程對于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)成長(chang)(chang)(chang)、發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要性，對孩子參(can)加校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)外綜合實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)不夠理解(jie)和(he)(he)支持(chi)。

　　四、工作打算

　　通過幾年(nian)的(de)探索與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動課程(cheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi)也取(qu)得(de)了滿意的(de)效(xiao)果(guo)。為了更好地實(shi)(shi)(shi)施(shi)綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動，今后(hou)還要(yao)多次安排家長聽課、培訓，將綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動的(de)意義深入人心。

　　我相信，挑戰(zhan)與機遇同在，在全體(ti)教(jiao)師的(de)共同努力下，我的(de)工作必將(jiang)迸發新的(de)活力，取得更長足的(de)進(jin)展。

【課程活(huo)動總結】相關文(wen)章：

英語課程活動總結01-23

課程實習總結10-13

新課程培訓總結06-28

課程工作總結12-30

綜合實踐活動課程心得03-17

數學新課程培訓總結05-03

小學新課程培訓總結04-26

新課程培訓學習總結05-09

課程標準培訓總結05-09