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教師的活動總結

時間：2021-09-05 18:03:42 活動總結我要投稿

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【推薦】教師(shi)的(de)活動總結七篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)對某一特定時間段內的學習和工(gong)作生活等表現(xian)情況加以回(hui)顧和分析的一種書面材料(liao)，它是(shi)增長才干的一種好辦法，不妨讓(rang)我們認真地完成總(zong)結(jie)吧。如(ru)何把總(zong)結(jie)做到重(zhong)點突出呢？下(xia)面是(shi)小編為大家收集(ji)的教(jiao)師的活動總(zong)結(jie)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】教師的活動總結七篇

教師的活動總結篇1

　　一、活動目的。

　　值此“三八”國(guo)際(ji)婦(fu)女節(jie)來臨(lin)之際(ji)，為表彰學校全體(ti)女教(jiao)師在工作(zuo)(zuo)中取(qu)得的(de)優異成(cheng)績，充分(fen)發揮“半邊天(tian)”的(de)作(zuo)(zuo)用；同時，也為了豐(feng)富教(jiao)師的(de)精神(shen)生活(huo)和業余生活(huo)，以(yi)便更有利于教(jiao)師提高工作(zuo)(zuo)效(xiao)率，增強(qiang)團隊意(yi)識，學校將組織女教(jiao)師度過(guo)一個充滿激情、愉快、有意(yi)義的(de)節(jie)日——開展“慶(qing)”三八“有獎趣(qu)味活(huo)動(dong)”。

　　二、活動時間、對象及形式。

　　1、活(huo)動時間：20xx年xx月xx日上午。

　　2、活動對象：學校全體(ti)女教師。

　　三、活動內容。

　　（一）學校領導組織女教師學習國家計劃生育新放開的二胎政(zheng)策，以便適應新形式，新要求。

　　20xx年xx月xx日，全面二(er)孩(hai)將于20xx年xx月xx日起正式實施。這(zhe)就意(yi)味(wei)著(zhu)，20xx年元旦以后出生的(de)(de)二(er)孩(hai)，都是合法的(de)(de)。按修正案中規定(ding)，生育一(yi)孩(hai)或兩孩(hai)的(de)(de)夫妻(qi)均可獲得延長生育假(jia)的(de)(de)獎勵。

　　20xx年xx月(yue)xx日(ri)，草(cao)案(an)中明確，全國統一實施(shi)全面兩孩(hai)政策，提倡一對夫(fu)妻生育兩個(ge)子女。草(cao)案(an)提出，本(ben)修正案(an)自(zi)20xx年xx月(yue)xx日(ri)起施(shi)行，也(ye)就意味著全面兩孩(hai)元(yuan)旦施(shi)行

　　（二(er)）個人競賽。

　　1、跳繩比賽。

　　（1）游戲規(gui)則：每位(wei)參賽(sai)(sai)女(nv)教師的跳繩時間為1分鐘，跳繩過程中可以(yi)停(ting)頓(dun)，以(yi)一分鐘結束(shu)時的總次(ci)數(shu)為個人的最(zui)后成績，跳繩總次(ci)數(shu)最(zui)多的前三(san)名參賽(sai)(sai)女(nv)教師按名次(ci)獲得相應獎品。

　　（2）活動道具：短繩、秒表(biao)。

　　（3）活動地點：學(xue)校操場(chang)。

　　2、瞎擊鼓。

　　（1）游戲規(gui)則：鼓(gu)(gu)(gu)(gu)與參賽女教(jiao)師(shi)(shi)距離10米，參賽教(jiao)師(shi)(shi)拿著(zhu)鼓(gu)(gu)(gu)(gu)錘蒙上眼睛后，原(yuan)地轉3圈(quan)，然后走出(chu)去擊鼓(gu)(gu)(gu)(gu)（一(yi)旁觀看的教(jiao)師(shi)(shi)可對蒙面教(jiao)師(shi)(shi)進行語(yu)言提(ti)示或(huo)者語(yu)言搗亂），3分(fen)鐘(zhong)之(zhi)內(nei)擊到鼓(gu)(gu)(gu)(gu)的教(jiao)師(shi)(shi)可獲(huo)得精(jing)美禮(li)品一(yi)份。（注(zhu)：手先碰到鼓(gu)(gu)(gu)(gu)或(huo)桌子再敲鼓(gu)(gu)(gu)(gu)則算(suan)違例(li)）

　　（2）活動道具：桌(zhuo)子、大鼓(gu)、擊(ji)鼓(gu)棒(bang)、眼(yan)罩。

　　（3）活動地點(dian)：學校操場。

　　（三）團體競賽。

　　分(fen)組(zu)(zu)：學校9名女教師通(tong)過(guo)抽簽分(fen)為3人(ren)一組(zu)(zu)，共3組(zu)(zu)進(jin)行比賽。

　　1、3人4足。

　　（1）游戲規(gui)則：三個人(ren)一(yi)組，將相(xiang)鄰的(de)兩條(tiao)腿(tui)捆綁(bang)在一(yi)起(qi)(qi)，綁(bang)繩的(de)位(wei)置不能高(gao)于膝蓋部分，也不能低于腳(jiao)裸，在游戲過程(cheng)中如果繩子脫落(luo)，就要(yao)停留在那里(li)把繩子綁(bang)好才能再(zai)出發(fa)，比(bi)賽(sai)從起(qi)(qi)點處(chu)開(kai)始出發(fa)，至(zhi)對面標志處(chu)折回，返(fan)至(zhi)起(qi)(qi)點處(chu)，以完成時(shi)間長短(duan)進行排(pai)名(ming)，時(shi)間最短(duan)的(de)一(yi)組共三名(ming)教師可獲得(de)相(xiang)應的(de)獎品。

　　（2）活動道具：繩子(zi)、秒表。

　　（3）活動(dong)地點：學校(xiao)操場(chang)。

　　2、心有靈犀。

　　（1）游(you)戲規則：幻燈(deng)片(pian)出(chu)示成語，每一組(zu)派一名教師通過肢體表演的形式（不能說話）表達出(chu)該成語，讓背(bei)對(dui)幻燈(deng)片(pian)的兩名教師來猜(cai)，在五分鐘內猜(cai)對(dui)成語最多(duo)的那組(zu)獲(huo)勝，可(ke)獲(huo)得相應獎品。

　　（2）活動道具：成語(yu)、幻燈(deng)片、秒(miao)表。

　　（3）活動(dong)地點(dian)：多媒(mei)體教室。

　　三、活動經驗。

　　1、領導重視。

　　慶(qing)三八活動得到(dao)了(le)學校(xiao)黨(dang)總支、行(xing)政的大力支持，下撥專項經費，在活動開(kai)展期間，黨(dang)政領導(dao)親臨活動現場指(zhi)導(dao)。

　　2、籌劃嚴密。

　　學校工會積極策劃，精心安排，周密部署(shu)，及時召開專門(men)會議(yi)發動(dong)宣傳，各(ge)項活動(dong)專人專抓(zhua)，有詳細的活動(dong)方案、組織有力，措施到位，成效明顯

　　至此，本(ben)次“慶‘三八’有獎趣(qu)味(wei)活動”全部(bu)結(jie)束，活動結(jie)束后，全體女(nv)教(jiao)師聚餐，分享(xiang)活動感(gan)受(shou)。

教師的活動總結篇2

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)校組織(zhi)了“三(san)研(yan)”即研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標，研(yan)究(jiu)教材，研(yan)究(jiu)學(xue)生的(de)(de)系列活(huo)動。各(ge)個學(xue)科的(de)(de)教師(shi)(shi)們都認真對(dui)待(dai)，精心準(zhun)備(bei)。我(wo)們英語(yu)組雖然人少(shao)，但是也沒(mei)有(you)松懈對(dui)自(zi)己的(de)(de)要求(qiu)，高(gao)質量完成了各(ge)項(xiang)任(ren)務。作為一(yi)名青年教師(shi)(shi)，我(wo)深知自(zi)己經(jing)驗(yan)不足(zu)，更是在備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，做課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)各(ge)個環節中(zhong)做足(zu)了功課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。忙碌(liu)中(zhong)感覺充實，辛(xin)苦中(zhong)留下回味，這一(yi)活(huo)動對(dui)我(wo)個人的(de)(de)成長(chang)有(you)極(ji)大(da)的(de)(de)促(cu)進作用。

　　現將近階段的工作小結如下：

　　一、重視理論運用，促進理論素養提升。新課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)基本(ben)理(li)念(nian)是面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，注重素質教育、整體(ti)設計目標，體(ti)現靈活(huo)開放、突(tu)出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)，尊重個體(ti)差異、采用活(huo)動途徑，倡導(dao)體(ti)驗參與、注重過(guo)程(cheng)評價，促進學(xue)(xue)生(sheng)發展、開發課(ke)(ke)程(cheng)資源，拓展學(xue)(xue)用渠道(dao)。基于以上(shang)(shang)理(li)論，我(wo)在(zai)備課(ke)(ke)的(de)時候經過(guo)多次的(de)稿件(jian)潤色、修改(gai)，之后又請師(shi)父指導(dao)，終于完成六年(nian)級(ji)英語(yu)上(shang)(shang)冊第14課(ke)(ke)的(de)教學(xue)(xue)設計。

　　二。重視實踐過程，促進業務素質提升。教(jiao)師(shi)的(de)經驗(yan)和能力是在(zai)教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)，課題研究應該成(cheng)(cheng)為教(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)重(zhong)要途徑(jing)，只有當科研和教(jiao)學(xue)一體(ti)化運作(zuo)時，才能真正實現(xian)教(jiao)師(shi)的(de)專業成(cheng)(cheng)長(chang)。因(yin)此(ci)在(zai)完成(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)設計(ji)之(zhi)后，我做了一節(jie)實踐課，同(tong)時由師(shi)傅參與聽(ting)課、評課，并(bing)給出中(zhong)肯建議。

　　三。重視反思改進，促進綜合能力提升。在師傅對(dui)我的教學設計(ji)及課(ke)堂效果做出評價(jia)后，我又經過認真思(si)考，反(fan)復修改教案，多(duo)媒體課(ke)件，同時又精心準備了(le)這一課(ke)的說(shuo)課(ke)。師傅們在聽完說(shuo)課(ke)之(zhi)后也及時給予的評價(jia)。

　　在整個過程中英語組(zu)成員不但(dan)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與，而且在討論時(shi)每人(ren)(ren)以不同的視角、不同的觀點給出了建議(yi)，。

　　在這一活動過程我們(men)真正(zheng)地(di)(di)把(ba)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)、整合在一起了，使教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)、能(neng)力都得(de)到(dao)了不同(tong)層(ceng)次的(de)提高，真正(zheng)地(di)(di)使“三研(yan)”活動宗旨落到(dao)了實(shi)處。

教師的活動總結篇3

　　按照中心校(xiao)關于實(shi)施有效教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)的要求，根據(ju)我校(xiao)實(shi)際情況(kuang)，開(kai)展(zhan)20xx20xx學年度校(xiao)級課堂(tang)教(jiao)(jiao)學展(zhan)示(shi)活(huo)動(dong)，歷時(shi)二天(tian)，于4月20日結(jie)束，現將本次展(zhan)示(shi)活(huo)動(dong)作(zuo)(zuo)以總結(jie)匯報(bao)。

　　一、基本情況

　　華員伍(wu)仙小學課堂(tang)教學展示(shi)活動共聽9節課，做(zuo)到中青年教師人人參賽，個(ge)個(ge)登臺。

　　二、閃光之處

　　1、這次教(jiao)(jiao)師(shi)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)(zhan)示(shi)活動，以“倡導(dao)自主合作(zuo)探究學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)綜合教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，提(ti)高(gao)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益”為主題。在(zai)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體(ti)作(zuo)用，積極踐行“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)為本”的(de)新課程理(li)念，如王剛老(lao)師(shi)在(zai)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習方法的(de)引導(dao)，體(ti)現了知識、能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、智力(li)(li)(li)的(de)協調發展(zhan)(zhan)，課堂(tang)(tang)以訓練(lian)為主線，技能(neng)(neng)在(zai)訓練(lian)中(zhong)掌握，能(neng)(neng)力(li)(li)(li)在(zai)訓練(lian)中(zhong)形成，智力(li)(li)(li)在(zai)訓練(lian)中(zhong)發展(zhan)(zhan)。

　　2、知(zhi)識與(yu)能力，方(fang)法(fa)與(yu)過程，情(qing)感(gan)態度與(yu)價(jia)值觀三(san)維目(mu)標在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)明顯體(ti)(ti)現(xian)，積極引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)聽(ting)課(ke)中(zhong)，我們(men)明顯地看到(dao)了教師(shi)善于創(chuang)設(she)情(qing)景，創(chuang)造一個平等(deng)、民主(zhu)的(de)(de)氛(fen)(fen)圍，教師(shi)自覺(jue)放下架子，把微笑帶(dai)進課(ke)堂(tang)(tang)，把鼓(gu)勵帶(dai)進課(ke)堂(tang)(tang)，把情(qing)趣帶(dai)進課(ke)堂(tang)(tang)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)民主(zhu)和諧的(de)(de)氣氛(fen)(fen)中(zhong)，心靈(ling)得到(dao)自由(you)，行動得到(dao)自由(you)。教師(shi)的(de)(de)勞動不再是燃燒的(de)(de)蠟燭，照亮別人，毀滅(mie)自己，而是分享學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成長(chang)的(de)(de)喜悅(yue)，是自我價(jia)值的(de)(de)體(ti)(ti)現(xian)。如陳娜老(lao)師(shi)執(zhi)教的(de)(de)三(san)年級語文，充分引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提出問題，解(jie)決問題。

　　3、充分挖掘教(jiao)學資源，努力提高課(ke)堂教(jiao)學水(shui)平。教(jiao)學手段的(de)(de)(de)(de)現(xian)代化已(yi)成為(wei)當前(qian)實(shi)施創(chuang)新教(jiao)學、素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要問題。通過本次活動(dong)，極大的(de)(de)(de)(de)促進了(le)教(jiao)師利用(yong)優(you)質教(jiao)學資源的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、主動(dong)性(xing)。如聶自成老師，抓住重(zhong)點(dian)語(yu)(yu)(yu)段，朗讀(du)、品讀(du)、感悟，加深對課(ke)文的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。王會芳老師執教(jiao)的(de)(de)(de)(de)六年級語(yu)(yu)(yu)文，備課(ke)細致，深入鉆研教(jiao)材，引導得法，找準閱(yue)讀(du)與寫作(zuo)的(de)(de)(de)(de)突破口和銜接點(dian)，語(yu)(yu)(yu)言表(biao)達精煉(lian)準確(que)，體現(xian)了(le)較(jiao)為(wei)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)文素養和語(yu)(yu)(yu)文功底。

　　4、常(chang)規課(ke)堂基礎知識(shi)扎實(shi)，學生(sheng)的基本(ben)能(neng)力訓練較好的體現。教師何利鵬、陳玲(ling)、牛隨芳自制(zhi)教具、學具，課(ke)前準備(bei)充分(fen)，課(ke)堂教學實(shi)在(zai)。

　　5、學科教學特色初(chu)步展(zhan)現，學生(sheng)(sheng)整體水(shui)平明顯提高。語(yu)文課學生(sheng)(sheng)的有感情朗(lang)讀，數學課學生(sheng)(sheng)算(suan)理推導均有明顯提高。

　　三、存在的問題

　　1、新(xin)課程理念(nian)與優秀的傳統教(jiao)學方法不能很好的做到有機融合在一起。小組(zu)合作(zuo)學習，無疑是(shi)值得提倡的，但是(shi)，指導不到位，效(xiao)果不佳。

　　2、教(jiao)(jiao)(jiao)學中，須弱化教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)權威性，克服教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中心言說者(zhe)地位(wei)，應追求一種主體間的(de)平等對話(hua)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)真正成為“平等中的(de)首席”，為學生留下足(zu)夠的(de)學習空間。重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)導的(de)作用。

　　3、課堂上要關注大多數學(xue)生(sheng)，關心(xin)學(xue)困生(sheng)，以使整體提(ti)高(gao)。

　　四、改進方法

　　1、加強學(xue)習(xi)。充分利用教(jiao)(jiao)研活動，校本培訓，積極(ji)倡(chang)導教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，心理(li)學(xue)、課(ke)標等，使教(jiao)(jiao)師(shi)樹立終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)的理(li)念，內(nei)強素(su)質(zhi)，提高教(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)能力，積極(ji)引導教(jiao)(jiao)師(shi)互相(xiang)聽課(ke)、評(ping)課(ke)交流(liu)。

　　2、充分利用遠(yuan)程(cheng)教育資源(yuan)，組(zu)織教師多(duo)看、多(duo)聽、多(duo)學(xue)。

教師的活動總結篇4

　　一個(ge)學期支教(jiao)(jiao)生(sheng)活(huo)即(ji)將結束，通過支教(jiao)(jiao)使我的(de)教(jiao)(jiao)學在很(hen)多方都面得(de)到的(de)提高：

　　第一、通過支教(jiao)(jiao)，對中學的(de)(de)現(xian)狀有(you)了更為理性的(de)(de)認識，對中學生的(de)(de)學習有(you)了更為恰當的(de)(de)了解，對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了更為真實的(de)(de)體(ti)驗(yan)，這些都(dou)有(you)利于在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中能夠更快地(di)適應新的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，從(cong)心理上抹去(qu)了對教(jiao)(jiao)學的(de)(de)畏懼。

　　第二、通(tong)過(guo)支教(jiao)(jiao)，掌握了(le)一(yi)些基本的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能，提高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。在一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中，在一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)和(he)指(zhi)導(dao)老師的(de)(de)(de)(de)交流的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和(he)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認識已經提高了(le)許多。

　　第三、通過支教，增強了教師的(de)責任感和榮譽(yu)感。教師承擔著"教書(shu)育人(ren)"和培養(yang)祖國未來人(ren)才的(de)重任，因而他是光榮的(de)。每當上(shang)課時，看著面前一(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)渴求(qiu)知識的(de)眼(yan)睛，我無不(bu)感到一(yi)種(zhong)光榮，同(tong)時也感到一(yi)份沉甸甸的(de)責任感。因此，備更(geng)好的(de)課，講更(geng)多的(de)知識，并且教會學生做人(ren)的(de)道理(li)都是同(tong)學們(men)在實習(xi)期間(jian)的(de)共同(tong)愿望。

　　第(di)四(si)、通過支教(jiao)，增強了(le)交際(ji)能(neng)力和口頭(tou)表達能(neng)力。如(ru)何處(chu)理(li)與實習學校領導(dao)和老師、學生(sheng)以及同小組同學的關系。在這個相處(chu)的過程中也提高(gao)了(le)自身的交際(ji)與溝通能(neng)力。為今后的工作打(da)下了(le)良好的基礎。

　　教學方面：

　　第一、班級教學

　　在班級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面我主(zhu)要負(fu)責初一級4個班的體育課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的主(zhu)要內(nei)容包(bao)括(kuo)廣播操、跳、跑等方面內(nei)容，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)主(zhu)要注(zhu)重以下三個方面進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)：

　　1、用(yong)高尚(shang)的精神去塑(su)造學生

　　教師(shi)的(de)言行直接(jie)影響和感(gan)染(ran)著學生(sheng)。作為教師(shi)必須加強(qiang)自身修養(yang)，提高自身素質具備一種奮(fen)發(fa)向上(shang)，積極進取的(de)敬(jing)業精神(shen)，教師(shi)良好的(de)言談舉(ju)止，會給(gei)學生(sheng)樹立一個好的(de)形象，再加上(shang)教師(shi)規范(fan)的(de)動作手勢，行走坐臥、外在(zai)儀(yi)表和豐富內涵，是學生(sheng)在(zai)潛移默(mo)化中受(shou)到熏陶，模仿中審視自己，從而(er)得到全(quan)面教育。

　　2、用正確的(de)方法去引導學生

　　體(ti)育教(jiao)(jiao)學中，教(jiao)(jiao)師最(zui)能(neng)影響學生的(de)是簡明扼(e)要的(de)講(jiang)解，正(zheng)確(que)無誤的(de)示(shi)范和行之有(you)效的(de)輔導，讓(rang)學生對此(ci)內容產生濃厚的(de)興趣。用自己健康的(de)體(ti)魄，良好(hao)的(de)專業素質去影響引(yin)導學生熱愛體(ti)育運動。俗話(hua)說：施(shi)教(jiao)(jiao)之功，貴在(zai)引(yin)導。教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學藝術在(zai)很大程度(du)上就是他(ta)引(yin)導水平的(de)體(ti)現(xian)。只有(you)教(jiao)(jiao)師正(zheng)確(que)而巧妙的(de)引(yin)導，才能(neng)在(zai)學生的(de)學習(xi)中起到"引(yin)爆"作用，實現(xian)認知、情感、行為三者的(de)統一(yi)，獲得教(jiao)(jiao)學最(zui)佳效果。

　　3、用師生間良好情感(gan)去感(gan)染(ran)學生

　　在(zai)(zai)體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，向學(xue)生(sheng)(sheng)進行思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，關鍵在(zai)(zai)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，而(er)身教(jiao)(jiao)(jiao)更勝于(yu)言傳，體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作性(xing)質決定(ding)了大(da)(da)部(bu)分時間在(zai)(zai)室外，和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)直(zhi)接接觸最多(duo)。我們(men)(men)不論(lun)刮風(feng)下雨，還是(shi)嚴(yan)寒酷暑都帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)完成身體鍛煉任務。在(zai)(zai)這(zhe)種艱(jian)苦的(de)(de)環境中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)影(ying)響是(shi)最大(da)(da)的(de)(de)。酷暑中(zhong)，我們(men)(men)所站(zhan)的(de)(de)位置是(shi)面對(dui)太陽；寒風(feng)中(zhong)我們(men)(men)所站(zhan)的(de)(de)位置是(shi)面對(dui)風(feng)口……這(zhe)種無形(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)，化為濃濃的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)情(qing)感和對(dui)美好事物的(de)(de)判(pan)斷(duan)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)潛移默化中(zhong)受(shou)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從而(er)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美好事物的(de)(de)追求。

　　第二、課外活動

　　9月(yue)份(fen)，協助體育課組錢(qian)老(lao)師進行足球隊的(de)組隊與訓練(lian)。通過近一個月(yue)的(de)訓練(lian)，足球隊參加廣州市"市長杯"足球賽白云區初(chu)賽取得了(le)白云區初(chu)中組第六名的(de)好(hao)成(cheng)績。

　　10月份，協助學(xue)(xue)(xue)校組(zu)隊參加xx區的(de)中小學(xue)(xue)(xue)田(tian)徑運(yun)動(dong)會，利(li)用接近兩個星期的(de)時(shi)間訓練，很(hen)多(duo)運(yun)動(dong)員(yuan)在石井片區的(de)選(xuan)拔賽(sai)上都取得了(le)很(hen)好的(de)成績，并大部(bu)分運(yun)動(dong)員(yuan)都代表(biao)石井學(xue)(xue)(xue)片參加白云(yun)區的(de)運(yun)動(dong)會，同樣(yang)取得了(le)不錯的(de)成績。同時(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)校初一初二(er)級的(de)廣播操比賽(sai)。

　　11月份，組織(zhi)學校的田徑(jing)運動會，通過近一個月時間的策劃與組織(zhi)，協助學校舉辦了一次比較完滿的成功(gong)。

　　12月份，利(li)用一個星期的(de)(de)時間來組(zu)隊參(can)加xx區的(de)(de)中小(xiao)學(xue)籃球(qiu)賽，雖然訓練的(de)(de)時間比較短(duan)，也沒有取得什么成績，但是籃球(qiu)隊的(de)(de)隊員們在(zai)比賽的(de)(de)時候所表現出來的(de)(de)還是能令人滿意的(de)(de)。同時，在(zai)12月底也組(zu)織學(xue)生的(de)(de)期末考試。

教師的活動總結篇5

　　為(wei)了(le)全面(mian)實施(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育，進一步全面(mian)提(ti)高教(jiao)師(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，根(gen)據瑞安(an)市(shi)教(jiao)育局《XX年年“教(jiao)師(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)年”活(huo)動實施(shi)方案》（瑞教(jiao)【XX年】305號）文件精神，深入開展“教(jiao)師(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)年”活(huo)動，以(yi)校本培訓(xun)為(wei)主(zhu)要(yao)途徑，以(yi)師(shi)德(de)提(ti)升為(wei)出發點，以(yi)教(jiao)師(shi)專業素(su)(su)質(zhi)(zhi)發展為(wei)目標，本著“面(mian)向(xiang)全員、突出骨干、注重實效”的原則，全面(mian)開展“教(jiao)師(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)年”活(huo)動。現將(jiang)一年來的工作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、進一步健全師德培訓和考核機制，努力提升教師師德水平。

　　1、平(ping)時(shi)(shi)加(jia)強教(jiao)師(shi)禮儀(yi)規范(fan)建設(she)，促進教(jiao)師(shi)整體(ti)師(shi)德(de)水平(ping)提升。學校(xiao)制定了《教(jiao)職工禮儀(yi)規范(fan)》，在(zai)檢查中不斷(duan)得到落(luo)實，平(ping)時(shi)(shi)逢會必講師(shi)德(de)，學習(xi)上級(ji)有關師(shi)德(de)文件，嚴(yan)格執行，一發現有悖(bei)于(yu)師(shi)德(de)的言行，馬上禁止(zhi)和進行教(jiao)育。我校(xiao)教(jiao)師(shi)的良好形象得到了社會和廣大家長(chang)的認(ren)可(ke)。

　　2、認真(zhen)開展(zhan)一年(nian)一度的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)培訓(xun)。于(yu)8月26日(ri)至30日(ri)開展(zhan)了20xx年(nian)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)培訓(xun)，8月26日(ri)上(shang)午先召(zhao)開了動員大會，隨后林(lin)校(xiao)長就《如何(he)當好新時(shi)代(dai)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)》進(jin)行了專(zhuan)(zhuan)題(ti)報(bao)(bao)告，8月27日(ri)林(lin)秀燕(yan)老師(shi)(shi)(shi)(shi)就《做個擁(yong)有陽光(guang)心態的(de)幸(xing)福教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)》進(jin)行了專(zhuan)(zhuan)題(ti)報(bao)(bao)告，8月28日(ri)上(shang)午，觀看了陳錢林(lin)校(xiao)長等6位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)錄像(xiang)報(bao)(bao)告，8月26、27、28日(ri)下午，分四個小(xiao)組(zu)就上(shang)午的(de)報(bao)(bao)告進(jin)行了討(tao)論；8月29日(ri)至30日(ri)上(shang)午，分散學(xue)習(xi)(xi)溫(wen)州市教(jiao)育局《關(guan)于(yu)學(xue)習(xi)(xi)貫徹〈中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)(de)規范（20xx年(nian)修訂(ding)）〉》（瑞教(jiao)政〔20xx〕104號(hao)(hao)）的(de)通知、溫(wen)州市教(jiao)育局《關(guan)于(yu)全力(li)(li)推進(jin)素質教(jiao)育的(de)意(yi)見(jian)》（溫(wen)教(jiao)發[20xx]66號(hao)(hao)）的(de)文件；8月30日(ri)進(jin)行了師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)考試和(he)總結。每位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)培訓(xun)期間，都能做到有始有終，認真(zhen)摘記(ji)筆(bi)記(ji)、寫出心得，逐步建立自己心目中的(de)新時(shi)代(dai)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標準，將進(jin)一步大力(li)(li)弘揚“敬(jing)業、愛生、奉(feng)獻”精神(shen)，不(bu)斷增強教(jiao)書育人、以身立教(jiao)的(de)社會責任感。

　　3、根據(ju)瑞(rui)教(jiao)政「20xx」14號(hao)文件(jian)精神，結(jie)合我(wo)校(xiao)實際，制訂了《瑞(rui)安市(shi)錦湖實驗(yan)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職(zhi)道德(de)(de)考核實施方案(an)》，并于5月份對(dui)考核對(dui)象(xiang)的教(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行師(shi)德(de)(de)考核，能(neng)比較客(ke)觀(guan)了解我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)的師(shi)德(de)(de)狀況，作為對(dui)教(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行總體評價提供一個重要的依據(ju)。

　　二、扎實開展讀書活動，著力打造“書香校園”。

　　1、大力投入，為教(jiao)師(shi)創(chuang)造優雅(ya)的(de)(de)讀書(shu)(shu)環(huan)境。根據市(shi)教(jiao)育局(ju)提出的(de)(de)“讀好書(shu)(shu)，促發展，做讓(rang)人民(min)滿意的(de)(de)教(jiao)師(shi)”的(de)(de)要(yao)求，建設了瑞(rui)安市(shi)第一個書(shu)(shu)吧式教(jiao)師(shi)閱(yue)覽室，并大量購置教(jiao)育專著(zhu)、教(jiao)學用書(shu)(shu)、報刊雜志(zhi)等書(shu)(shu)籍，為教(jiao)師(shi)讀書(shu)(shu)與交流創(chuang)造了優雅(ya)舒適的(de)(de)環(huan)境。

　　2、精讀(du)細研，形(xing)式多(duo)樣(yang)，注(zhu)重實效。本(ben)年度教(jiao)(jiao)師(shi)必讀(du)《給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)百個建(jian)議》和選讀(du)兩本(ben)與(yu)學科教(jiao)(jiao)學的(de)教(jiao)(jiao)育專著，要(yao)求對書(shu)(shu)(shu)中重要(yao)論述、精華部(bu)分認真做好筆記，寫(xie)下自己(ji)的(de)感(gan)悟和反思。學校(xiao)組織(zhi)了兩次全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)經驗交流(liu)會和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次讀(du)書(shu)(shu)(shu)演講比賽(sai)，各教(jiao)(jiao)研組每(mei)學期開展了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次讀(du)書(shu)(shu)(shu)沙龍活動。學校(xiao)現(xian)已著手準(zhun)備每(mei)學期一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)期的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)類(lei)校(xiao)刊，并(bing)確定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)專欄。真正(zheng)使讀(du)書(shu)(shu)(shu)成為(wei)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)時尚、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)風氣，成為(wei)我校(xiao)提升教(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個亮點(dian)。

　　三、創造教育博客平臺，擴大教師交流空間。

　　學(xue)(xue)校(xiao)于(yu)今年4月投入3萬多元(yuan)建立學(xue)(xue)校(xiao)網站(zhan)，并設立“教(jiao)育博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)”欄目，要(yao)求教(jiao)師建立博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)后與學(xue)(xue)校(xiao)網站(zhan)的(de)(de)“教(jiao)育博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)”欄目進行(xing)(xing)鏈(lian)接，便于(yu)教(jiao)師的(de)(de)交流(liu)和資源共享，便于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)師博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)的(de)(de)檢查和評(ping)比。目前已有30位教(jiao)師的(de)(de)博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)與學(xue)(xue)校(xiao)網站(zhan)的(de)(de)“教(jiao)育博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)”欄目進行(xing)(xing)鏈(lian)接，大部分教(jiao)師都(dou)能按要(yao)求撰寫博(bo)(bo)客(ke)(ke)(ke)日(ri)志。

　　四、以校本教研為主要途徑，逐步形成我校校本教研特色。

　　1、結合“教師(shi)素質年”活動(dong)(dong)，積極開展(zhan)讀書系(xi)列(lie)活動(dong)(dong)和教師(shi)博客(ke)開設活動(dong)(dong)。

　　2、以引領為方向，搭(da)建專業成長的平臺(tai)。

　　（1）、專家引領。開(kai)展了(le)“青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學展示周(zhou)”和“今天我(wo)開(kai)課(ke)”活動，并請來市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研室黃永敏老(lao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進修學謝余清老(lao)師(shi)、市(shi)內學科名(ming)師(shi)錢明(ming)榮、胡立盛、林佚等教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來我(wo)校(xiao)(xiao)做指導，有效(xiao)地(di)促進了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂專業化水(shui)平的提高。

　　（2）、主(zhu)題(ti)教研(yan)(yan)。一年來(lai)我校的(de)`語文、數(shu)學兩個教研(yan)(yan)組分別確立(li)了主(zhu)題(ti)進(jin)行(xing)教學研(yan)(yan)討，使教研(yan)(yan)活(huo)動更切實、更有效。并進(jin)行(xing)“一課多磨”制，讓(rang)執教者與參與者充(chong)分經歷磨課的(de)過程(cheng)，讓(rang)過程(cheng)成為成長、收獲的(de)舞臺。

　　（3）、倡導反思。我校非常注重教師的(de)自主反思，形(xing)成(cheng)(cheng)勤于(yu)思考的(de)教學(xue)習慣。我們要求教師在(zai)課堂教學(xue)之(zhi)后能及時捕捉(zhuo)自己的(de)教學(xue)靈感，及時記(ji)錄(lu)，以免(mian)靈感的(de)丟失，要把自己的(de)思考結(jie)果寫成(cheng)(cheng)教學(xue)日記(ji)、教學(xue)隨筆、教學(xue)評論、教學(xue)一得、教學(xue)小(xiao)結(jie)等多(duo)形(xing)式，作為進(jin)一步思考與研(yan)究的(de)原始素(su)材。

　　（4）、實行“聽(ting)(ting)(ting)(ting)推(tui)門(men)課(ke)”制(zhi)度。為了關注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，本年(nian)度我校(xiao)實行了“聽(ting)(ting)(ting)(ting)推(tui)門(men)課(ke)”制(zhi)度，成(cheng)(cheng)立聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)小組，聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)小組成(cheng)(cheng)員每周聽(ting)(ting)(ting)(ting)2至3節課(ke)，聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)后(hou)都(dou)能和上課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行交流，共同解決課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在的困惑，共同成(cheng)(cheng)長。我校(xiao)將繼續實行“聽(ting)(ting)(ting)(ting)推(tui)門(men)課(ke)”制(zhi)度，作為提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率重要(yao)途(tu)徑之一。

　　（5）、開展系列教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學基本(ben)功競(jing)賽(sai)活(huo)(huo)動。我校每(mei)學期開展一(yi)次教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學基本(ben)功競(jing)賽(sai)活(huo)(huo)動，作為(wei)檢閱(yue)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學基本(ben)功水(shui)(shui)平的(de)重要手段之一(yi)，并從(cong)中發現(xian)問題，從(cong)而采取有效(xiao)措施，促進教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學基本(ben)功水(shui)(shui)平的(de)提升，本(ben)年度(du)開展了現(xian)場寫(xie)教(jiao)(jiao)案和出卷比賽(sai)。

　　五、完成校本培訓學分確定工作。

　　9月份已對全體教(jiao)師的師德(de)、教(jiao)學(xue)論文發表、論文獲獎(jiang)、教(jiao)學(xue)技能競賽、課題研(yan)究、課堂(tang)實踐、專題研(yan)究、師徒(tu)結對方面進行學(xue)分核定(ding)，全部(bu)教(jiao)師都(dou)能按(an)規定(ding)達(da)到16學(xue)分以上。

　　六、繼續開展新、中老年教師的基本功訓練和升級，整體提高全體教師專業素質。

　　要求兩位(wei)剛(gang)從大(da)學(xue)院(yuan)校(xiao)畢業的新教(jiao)師(shi)針對考(kao)核內(nei)容三字、三課、三項平時加強訓練和(he)實踐，迎(ying)接兩年(nian)后的考(kao)核。我校(xiao)14位(wei)中老年(nian)教(jiao)師(shi)，上年(nian)度4位(wei)教(jiao)師(shi)通過基本功升級(ji)考(kao)核，本年(nian)度又有(you)3位(wei)教(jiao)師(shi)通過了(le)基本功升級(ji)考(kao)核。

　　七、加快青年教師的培養，繼續實施“名師工程”。

　　一(yi)年來，我(wo)們(men)結合“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質年”活動(dong)，繼續推行“名師(shi)(shi)(shi)工(gong)程”。為使新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)盡快(kuai)成(cheng)長，選(xuan)拔(ba)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)與兩(liang)位(wei)(wei)(wei)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行師(shi)(shi)(shi)徒(tu)(tu)(tu)結對(dui)，進行師(shi)(shi)(shi)徒(tu)(tu)(tu)結對(dui)儀式，師(shi)(shi)(shi)徒(tu)(tu)(tu)簽訂結對(dui)協(xie)議，經過一(yi)年的(de)師(shi)(shi)(shi)徒(tu)(tu)(tu)結對(dui)，兩(liang)位(wei)(wei)(wei)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)已經具備一(yi)定的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)。另(ling)外，學(xue)(xue)校精心選(xuan)拔(ba)了一(yi)批勤于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于(yu)反思、勇于(yu)實踐、素質良(liang)好的(de)中(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)給予重(zhong)點培養，在外出學(xue)(xue)習(xi)(xi)、聽(ting)課(ke)、參(can)加(jia)各種優質課(ke)大賽等方面為他們(men)創造條件，提供學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)長的(de)平臺，一(yi)年來，有2位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)浙江省領雁工(gong)程脫產培訓、1位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)溫(wen)州市小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)骨(gu)干研修(xiu)(xiu)班(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、4位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)瑞安市學(xue)(xue)科中(zhong)心組活動(dong)、1位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)瑞安市農村小學(xue)(xue)研修(xiu)(xiu)班(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，派出聽(ting)課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)達到100多人(ren)次。

教師的活動總結篇6

　　作為一名教(jiao)(jiao)師除(chu)了(le)(le)(le)(le)要(yao)(yao)(yao)具(ju)有(you)過(guo)(guo)硬的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)和崇(chong)高的(de)(de)師德之外，還應(ying)該要(yao)(yao)(yao)把現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)理念貫(guan)徹到整個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)觀關注(zhu)的(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)能的(de)(de)發(fa)(fa)揮，是(shi)(shi)人的(de)(de)個性的(de)(de)塑(su)造(zao)，是(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展基(ji)礎上的(de)(de)差異性和個別性，即個人特長的(de)(de)發(fa)(fa)揮，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)和諧發(fa)(fa)展。為了(le)(le)(le)(le)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展，除(chu)了(le)(le)(le)(le)在課(ke)堂(tang)上要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)地位(wei)，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)通過(guo)(guo)組(zu)織(zhi)各種課(ke)余(yu)活(huo)動(dong)來充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛(qian)能。在這(zhe)(zhe)半(ban)年頂崗(gang)實習中(zhong)我組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行的(de)(de)課(ke)余(yu)活(huo)動(dong)主要(yao)(yao)(yao)有(you)認識身(shen)邊的(de)(de)植物、美化校園、主題班會、趣(qu)味運動(dong)會等。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)幾次(ci)活(huo)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)豐富了(le)(le)(le)(le)課(ke)余(yu)活(huo)動(dong)，培(pei)養了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，增(zeng)強了(le)(le)(le)(le)團結(jie)合作能力(li)(li)，同時也提升了(le)(le)(le)(le)我自己的(de)(de)組(zu)織(zhi)能力(li)(li)。現(xian)就(jiu)我這(zhe)(zhe)半(ban)年的(de)(de)頂崗(gang)實習中(zhong)組(zu)織(zhi)和指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)余(yu)活(huo)動(dong)作總結(jie)：

　　（一）充分準備

　　俗話說得好，“不(bu)打無準備(bei)之(zhi)仗，方能立于不(bu)敗之(zhi)地。”道理(li)都(dou)是(shi)相通共融的，對于組織學(xue)生(sheng)課余活(huo)(huo)動來(lai)說也不(bu)例外。就拿認(ren)識(shi)(shi)身邊(bian)的植物這個活(huo)(huo)動來(lai)說吧，首先(xian)要先(xian)明(ming)確在我們的身邊(bian)到(dao)底都(dou)有(you)哪些植物，并且還(huan)要查資料弄清楚這些植物的學(xue)名、科屬、形態特征、生(sheng)活(huo)(huo)環境以(yi)及用(yong)途等(deng)等(deng)，有(you)條件的還(huan)可以(yi)采集標本(ben)做(zuo)成樣(yang)本(ben)，供學(xue)生(sheng)參考。除了知(zhi)識(shi)(shi)需要準備(bei)之(zhi)外，還(huan)需要考慮到(dao)學(xue)生(sheng)的認(ren)知(zhi)能力(li)。對于中學(xue)生(sheng)來(lai)說，其認(ren)知(zhi)能力(li)和(he)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)都(dou)是(shi)有(you)限的。對于在講解身邊(bian)植物時，一些比較深(shen)奧(ao)的專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)就可以(yi)不(bu)提，只(zhi)講一些容易理(li)解顯而易見的知(zhi)識(shi)(shi)。

　　（二）充分發揮學生的主動能動性

　　以學生(sheng)(sheng)為主(zhu)體是(shi)現(xian)代教育理念(nian)所倡導的(de)(de)(de)，課余(yu)活動(dong)要充分(fen)發揮學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)能(neng)(neng)動(dong)性，讓學生(sheng)(sheng)在(zai)課余(yu)活動(dong)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)占主(zhu)導作用(yong)。比如說(shuo)主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)，讓學生(sheng)(sheng)參與(yu)班會(hui)(hui)的(de)(de)(de)設計，討論班會(hui)(hui)的(de)(de)(de)流程和設計活動(dong)。這(zhe)樣能(neng)(neng)極大的(de)(de)(de)調動(dong)學生(sheng)(sheng)積極性，而且在(zai)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)充分(fen)展現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，更加理解班會(hui)(hui)主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)含(han)義。這(zhe)樣班會(hui)(hui)的(de)(de)(de)舉辦成(cheng)(cheng)功能(neng)(neng)使他們的(de)(de)(de)自(zi)我價值可以得到體現(xian)，讓他們產生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)就感。再比如說(shuo)美化校(xiao)園，每(mei)個(ge)班級負責(ze)一塊(kuai)地方，根據學生(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)意愿設計并實施美化方案。這(zhe)樣學生(sheng)(sheng)就會(hui)(hui)把這(zhe)當做是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)事會(hui)(hui)主(zhu)動(dong)去完(wan)成(cheng)(cheng)，而且會(hui)(hui)完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)很(hen)好。這(zhe)個(ge)過(guo)程能(neng)(neng)夠(gou)培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責(ze)任意識(shi)和團隊意識(shi)。

　　（三）在玩中培養興趣，獲取知識

　　課余活動(dong)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行一(yi)方面是為(wei)了(le)能(neng)(neng)夠(gou)豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)放松(song)心情，另(ling)一(yi)方面是為(wei)了(le)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣，發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點，并在(zai)玩樂中獲取一(yi)定的(de)(de)(de)(de)知識。因此在(zai)組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)中要(yao)善于觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣點，發現每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點適時(shi)的(de)(de)(de)(de)鼓勵他，使他的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點能(neng)(neng)夠(gou)充分發揮，去挖掘他的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)。并且還(huan)要(yao)適時(shi)的(de)(de)(de)(de)加入一(yi)些(xie)知識的(de)(de)(de)(de)灌輸，比如(ru)在(zai)游戲中加入一(yi)些(xie)詩詞的(de)(de)(de)(de)背誦(song)等。

　　（四）保證活動過程中學生的安全以及不影響其他學生上課

　　安(an)全最重要，這是無可(ke)厚非的(de)。比(bi)如說舉(ju)辦趣味運動(dong)(dong)會，因(yin)為天氣比(bi)較熱(re)要找樹(shu)蔭底下進行比(bi)賽，而且要保證場地(di)的(de)平整。還要考慮到(dao)比(bi)賽過程(cheng)中可(ke)能(neng)發生(sheng)的(de)意外，一(yi)定要叮(ding)(ding)囑學(xue)生(sheng)注(zhu)意安(an)全。因(yin)為是戶外活(huo)動(dong)(dong)，要有(you)專門(men)的(de)人負責看(kan)住學(xue)生(sheng)。如果是小(xiao)班活(huo)動(dong)(dong)，為了避免影響(xiang)其他班級上課(ke)應當在遠(yuan)離教學(xue)樓處進行活(huo)動(dong)(dong)，叮(ding)(ding)囑學(xue)生(sheng)不要肆無忌憚的(de)大(da)聲喧嘩，遵守秩序。

　　（五）做好反思

　　活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)結(jie)束并不(bu)是真正的(de)(de)結(jie)束，我們(men)要針(zhen)對本次活(huo)(huo)動(dong)(dong)進(jin)行總結(jie)與反(fan)(fan)思(si)，分析活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)成功之處和不(bu)足(zu)之處，以(yi)及在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中遇(yu)到的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。把這(zhe)(zhe)些(xie)都記錄下(xia)(xia)(xia)來，并思(si)考解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)辦法，總結(jie)經驗在下(xia)(xia)(xia)一次的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中避(bi)免這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)出現。當然，反(fan)(fan)思(si)不(bu)僅我們(men)要做(zuo)，作為活(huo)(huo)動(dong)(dong)主體(ti)的(de)(de)學生也(ye)是需要做(zuo)好反(fan)(fan)思(si)的(de)(de)。學生們(men)要反(fan)(fan)思(si)在這(zhe)(zhe)個活(huo)(huo)動(dong)(dong)中收獲了什么(me)，學到了什么(me)，自(zi)己做(zuo)的(de)(de)好的(de)(de)是哪方面，還有(you)(you)哪些(xie)不(bu)足(zu)等等，還可以(yi)寫下(xia)(xia)(xia)對于這(zhe)(zhe)個活(huo)(huo)動(dong)(dong)有(you)(you)什么(me)建議。

　　這半年的(de)(de)頂崗實踐經歷讓(rang)我學到了很(hen)多，同時也發現了很(hen)多自己的(de)(de)不足，在以(yi)后的(de)(de)學習(xi)中我會(hui)加倍努力，讓(rang)我自己變的(de)(de)更好。

教師的活動總結篇7

　　為了進一(yi)步(bu)提高教(jiao)師的(de)(de)(de)業務素質和課(ke)(ke)程實施能(neng)力，規(gui)范課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)，提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)質量。在學(xue)(xue)校教(jiao)研中(zhong)心的(de)(de)(de)安排下(xia)，數學(xue)(xue)組的(de)(de)(de)各位教(jiao)師積(ji)極投入(ru)到“高效課(ke)(ke)堂(tang)”的(de)(de)(de)探索實踐中(zhong)。

　　高效(xiao)課(ke)堂(tang)的(de)(de)實(shi)施使教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)和(he)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習方(fang)式(shi)得到進一步轉變(bian)(bian), 以往“師(shi)問(wen)生(sheng)(sheng)答”的(de)(de)單一、被動(dong)的(de)(de)學習方(fang)式(shi)正(zheng)在蛻變(bian)(bian)，已(yi)逐(zhu)步建立和(he)形成旨在充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)學生(sheng)(sheng)、發揮學生(sheng)(sheng)主體(ti)性，學習方(fang)式(shi)多樣性的(de)(de)教(jiao)(jiao)學模(mo)式(shi)，學生(sheng)(sheng)在教(jiao)(jiao)師(shi)指(zhi)導下主動(dong)而(er)富有個性的(de)(de)學習已(yi)成為課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學改革的(de)(de)努力(li)方(fang)向(xiang)。

　　參加(jia)高效課堂(tang)的改(gai)革與實施已有半(ban)學期，這(zhe)在(zai)這(zhe)學期，數學組的各位老師一(yi)直努(nu)力在(zai)努(nu)力地學習和探索，爭取使我們(men)的高效課堂(tang)真正發揮優(you)勢。下面(mian)就(jiu)將我們(men)在(zai)這(zhe)一(yi)階段的活(huo)動總結如下：

　　一、課上活動以學生為主體，提倡合作學習

　　在學(xue)(xue)校的(de)(de)組(zu)(zu)織下，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習領(ling)會(hui)了有關高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)文(wen)件(jian)精神(shen)，不斷提高(gao)加深(shen)了我們(men)對高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)認(ren)(ren)識。我們(men)全組(zu)(zu)教(jiao)師積(ji)極參與教(jiao)研組(zu)(zu)的(de)(de)研討活動，圍繞“什么(me)是(shi)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”、“為什么(me)要建立(li)(li)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”、“怎樣(yang)建立(li)(li)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”這三個建立(li)(li)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)關鍵問題，在教(jiao)研組(zu)(zu)里進行(xing)口頭交流討論，深(shen)刻(ke)認(ren)(ren)識打造高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)意(yi)義及重要性(xing)。認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習研讀新課(ke)(ke)(ke)標，深(shen)入領(ling)會(hui)新課(ke)(ke)(ke)程精神(shen)實質，清(qing)楚每個學(xue)(xue)段的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標、教(jiao)學(xue)(xue)重難(nan)點。認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習研讀 “高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)評價(jia)標準”，深(shen)刻(ke)理(li)解其含義。

　　無論(lun)是新授課(ke)(ke)，還是練習(xi)(xi)課(ke)(ke)，復習(xi)(xi)課(ke)(ke)，教(jiao)師(shi)在設(she)計課(ke)(ke)堂活(huo)動時(shi)要(yao)堅(jian)持(chi)以學(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體，教(jiao)師(shi)為主(zhu)導的(de)(de)原則，讓學(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正成為課(ke)(ke)堂的(de)(de)主(zhu)人。針對(dui)我們(men)學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)基礎比較薄弱的(de)(de)實際情況(kuang)，我們(men)在設(she)計課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)時(shi)要(yao)針對(dui)大部分學(xue)生(sheng)(sheng)，問(wen)題(ti)設(she)置(zhi)要(yao)簡單易懂(dong)，把學(xue)生(sheng)(sheng)分為幾個(ge)小組，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)堂討論(lun)的(de)(de)時(shi)候進行合作學(xue)習(xi)(xi)，相互幫助，共同提高。并針對(dui)“高效課(ke)(ke)堂評價標準(zhun)”,認真(zhen)反思自己平時(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)，找(zhao)出自己與(yu)高效課(ke)(ke)堂的(de)(de)差距，定出今后努(nu)力(li)方向，查缺補(bu)漏，逐步完善(shan)自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)。

　　二、積極探索實踐，努力實現“高效課堂”。

　　根據高效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，我們(men)認(ren)真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、積(ji)極(ji)上(shang)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前精心(xin)的(de)(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精彩(cai)的(de)(de)組織課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)適時的(de)(de)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思，以及堅持積(ji)極(ji)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)真觀摩其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等對(dui)構(gou)建(jian)高效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)也是至關重要(yao)(yao)的(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時在研究(jiu)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)(de)基礎上(shang)，重點要(yao)(yao)研究(jiu)好自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重點內容設計得通俗易懂(dong)，能(neng)讓大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參與(yu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在組織課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時要(yao)(yao)有激情，要(yao)(yao)多給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以贊許(xu)和(he)(he)鼓勵，要(yao)(yao)盡可(ke)能(neng)營(ying)造(zao)民(min)主活潑的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)氛圍，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)主動的(de)(de)去探(tan)究(jiu)，去合(he)(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。要(yao)(yao)有精彩(cai)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)小(xiao)結，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去回(hui)味(wei)，去進一步的(de)(de)研究(jiu)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)及時的(de)(de)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思，記(ji)錄(lu)本節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)成功做法，巧妙的(de)(de)設計；也記(ji)錄(lu)自(zi)己(ji)對(dui)這節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)滿(man)意(yi)的(de)(de)環(huan)(huan)節(jie)，如導(dao)入部(bu)分不(bu)夠精彩(cai)，環(huan)(huan)節(jie)之間銜接不(bu)夠緊湊，時間安排不(bu)是很合(he)(he)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)某一部(bu)分內容反(fan)應不(bu)熱(re)烈等；也可(ke)以記(ji)錄(lu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)瞬間靈感。堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，取長補(bu)短(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獨到(dao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。另(ling)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)設計的(de)(de)獨到(dao)之處，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)靈活嫻熟的(de)(de)駕御課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)能(neng)力。

　　三、總結經驗和收獲。

　　通過(guo)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，幫助(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)完善課(ke)堂(tang)結構(gou)，構(gou)建科學(xue)(xue)高(gao)效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。通過(guo)課(ke)后評議，課(ke)例研(yan)討等形(xing)式(shi)，老師(shi)們(men)互相學(xue)(xue)習，取長補短(duan)。查找課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)低效表現和原因，彌補教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)缺漏，從而進一步提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益。老師(shi)們(men)明確了(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)注重“精講精練”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)“講”要(yao)講重點，講難點，講思路，拿出更多的(de)(de)課(ke)堂(tang)時(shi)間、采用多種方(fang)式(shi)加大(da)訓練力度，優化訓練內容與方(fang)法。我們(men)積極書(shu)寫課(ke)后記，根據個人(ren)實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)書(shu)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心(xin)得，豐富校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，形(xing)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果，全校(xiao)交流(liu)。提(ti)高(gao)了(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)反思能力，提(ti)高(gao)了(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　四、今后努力的方向。

　　在(zai)今后的工作中(zhong)，我們(men)會以(yi)更加飽滿的熱(re)情投入到課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的活(huo)動中(zhong)，進一步構建我校(xiao)優質(zhi)高效課(ke)堂(tang)結構，提升自己的業務素質(zhi)，提高我校(xiao)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。總之，只(zhi)要我們(men)不斷(duan)的學(xue)習(xi)，不斷(duan)的探索，堅持不斷(duan)豐富專(zhuan)業知識、提高教(jiao)(jiao)學(xue)能力；充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)師對課(ke)堂(tang)的引導(dao)性、激發學(xue)生的主體性，我們(men)一定能構建高效的數學(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)！

　　“海闊憑(ping)魚躍(yue)，天(tian)高任(ren)鳥飛。”既然給了我高效課堂這片天(tian)空，我一(yi)定奮力展(zhan)翅，飛得更高，飛得更遠。

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