技術培訓總結

　　總結(jie)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)時(shi)期、一(yi)個(ge)(ge)年度(du)、一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段對學習和(he)工作生(sheng)活等情(qing)況加以回顧和(he)分析的一(yi)種(zhong)書面(mian)材料(liao)，它是增長才干的一(yi)種(zhong)好(hao)辦法，因此(ci)我們要做好(hao)歸納，寫好(hao)總結(jie)。那(nei)么(me)總結(jie)有什(shen)么(me)格式(shi)呢？下面(mian)是小(xiao)編收(shou)集整理的技術(shu)培(pei)訓總結(jie)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　技術培訓總結 篇1

　　龍溪鄉轄14個行(xing)政(zheng)村(cun)(cun)，有青壯(zhuang)(zhuang)年(nian)總人(ren)口4198人(ren)。全鄉農(nong)(nong)村(cun)(cun)經(jing)濟(ji)(ji)收(shou)入主要(yao)以種(zhong)植業(ye)、養殖業(ye)、和個私業(ye)為主。鄉政(zheng)府(fu)堅(jian)持以經(jing)濟(ji)(ji)建(jian)設(she)為中(zhong)心，把經(jing)濟(ji)(ji)發展作為構建(jian)和諧農(nong)(nong)村(cun)(cun)、推進新(xin)農(nong)(nong)村(cun)(cun)建(jian)設(she)的一條主線，緊緊圍繞(rao)鄉黨委、政(zheng)府(fu)提出的各項(xiang)經(jing)濟(ji)(ji)目標和任務，結合鄉村(cun)(cun)實際，堅(jian)定不移地(di)走經(jing)濟(ji)(ji)發展之路，依托科技進步(bu)和技術改造，圍繞(rao)市場需求(qiu)，圍繞(rao)三大產業(ye)，切(qie)實加強對(dui)廣大農(nong)(nong)民的培訓，努力探索培養新(xin)型農(nong)(nong)民的有效途徑。大力發展高(gao)效生態農(nong)(nong)業(ye)，打造綠色精品農(nong)(nong)業(ye)，爭(zheng)創(chuang)農(nong)(nong)業(ye)新(xin)優勢，提升發展新(xin)水平，壯(zhuang)(zhuang)大村(cun)(cun)級(ji)經(jing)濟(ji)(ji)綜合實力，促(cu)進新(xin)農(nong)(nong)村(cun)(cun)建(jian)設(she)。本年(nian)在農(nong)(nong)民培訓中(zhong)主要(yao)做了如下工(gong)作。

　　一、強化組織保障

　　成立了(le)農民培訓工(gong)(gong)作領導小組，開通(tong)了(le)遠程教(jiao)育網(wang)，制定了(le)工(gong)(gong)作方案，為本(ben)年度(du)培訓工(gong)(gong)作的順(shun)利開展提供了(le)強有力的組織保障(zhang)。

　　二、深入調查摸底，掌握農戶需求

　　為(wei)確(que)保制定的(de)(de)培(pei)訓計(ji)劃具有很強的(de)(de)針(zhen)對性(xing)，滿足農(nong)民所(suo)需，符合廣(guang)大(da)農(nong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)愿望，鄉政府采(cai)取(qu)多種(zhong)形式，開(kai)展(zhan)調(diao)查(cha)(cha)(cha)摸(mo)底(di)工(gong)作。一(yi)是發(fa)放(fang)《農(nong)民知識需求調(diao)查(cha)(cha)(cha)表》做到(dao)戶(hu)(hu)(hu)(hu)均一(yi)份，對農(nong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)家庭收入狀況、培(pei)訓內容、培(pei)訓方式、培(pei)訓時間(jian)等方面(mian)情(qing)況進行了(le)詳細了(le)解。從調(diao)查(cha)(cha)(cha)的(de)(de)情(qing)況看，需要開(kai)展(zhan)西瓜.甜(tian)瓜.花卉種(zhong)植技術培(pei)訓的(de)(de)53戶(hu)(hu)(hu)(hu)，占被調(diao)查(cha)(cha)(cha)農(nong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)(de)21%。通過(guo)調(diao)查(cha)(cha)(cha)摸(mo)底(di)，掌握了(le)開(kai)展(zhan)培(pei)訓的(de)(de)第(di)一(yi)手資料。二是召(zhao)開(kai)座談(tan)會(hui)。邀請了(le)本鄉部分(fen)種(zhong)養戶(hu)(hu)(hu)(hu)、個私業(ye)主進行座談(tan)，對開(kai)展(zhan)新型(xing)農(nong)民培(pei)訓工(gong)作的(de)(de)重要意義、目標任務進行了(le)認真的(de)(de)傳達貫徹，廣(guang)泛聽取(qu)了(le)他們對此項工(gong)作的(de)(de)意見和(he)建(jian)議(yi)。在綜合分(fen)析(xi)了(le)調(diao)查(cha)(cha)(cha)結(jie)果和(he)征求意見建(jian)議(yi)的(de)(de)基(ji)礎上，結(jie)合全村產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)重點(dian)，提出了(le)全年初步(bu)計(ji)劃，并在公示(shi)公開(kai)欄內張榜公布，讓廣(guang)大(da)群(qun)眾知曉，請群(qun)眾參與監(jian)督實施。

　　三、圍繞三大產業，制定培訓計劃

　　結合“農(nong)民培(pei)(pei)訓方(fang)案(an)”的(de)實施，對全(quan)鄉20xx年(nian)經(jing)濟運行情況進(jin)行了分(fen)析對比，從分(fen)析對比中看出，第(di)一(yi)(yi)產(chan)業(ye)(ye)中大(da)西瓜、柑子、新(xin)世紀梨等(deng)種植(zhi)技術(shu)發(fa)展(zhan)迅速，逐步占據(ju)主導地位；第(di)二(er)產(chan)業(ye)(ye)隨(sui)著招商引資力(li)度加大(da)，必(bi)將成為(wei)新(xin)的(de)經(jing)濟增長點。根據(ju)以上分(fen)析，鄉黨委政府經(jing)過討(tao)論，確立了圍(wei)繞(rao)“三大(da)產(chan)業(ye)(ye)”，制定培(pei)(pei)訓計(ji)劃，開展(zhan)農(nong)民培(pei)(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)總體(ti)思路。一(yi)(yi)是圍(wei)繞(rao)發(fa)展(zhan)種殖業(ye)(ye),開展(zhan)技術(shu)培(pei)(pei)訓,以現有的(de)竹筍(sun)、桃、梨、柑、李、梅和(he)養鵝、鴨、豬、羊等(deng)10多個項(xiang)目的(de)管(guan)理與加工(gong)為(wei)依托，全(quan)年(nian)計(ji)劃開展(zhan)農(nong)業(ye)(ye)生產(chan)技能培(pei)(pei)訓,同時圍(wei)繞(rao)用工(gong)需求，不斷(duan)拓寬農(nong)民增收渠(qu)道。二(er)是圍(wei)繞(rao)新(xin)農(nong)村建設開展(zhan)培(pei)(pei)訓服務和(he)健康保健，重點對禽(qin)流感有關知識的(de)培(pei)(pei)訓與宣傳。

　　四、通過培訓，取得成效

　　全村(cun)(cun)75%以上的農(nong)民掌握一門農(nong)村(cun)(cun)實用技(ji)(ji)術，40%以上的農(nong)民掌握1-2門致富本領(ling)。逐步把全鄉廣大群(qun)眾培(pei)(pei)養成有文(wen)化、懂技(ji)(ji)術、善經營、會(hui)管理的新(xin)型(xing)農(nong)民，為(wei)加(jia)快新(xin)農(nong)村(cun)(cun)建設步伐、構建社(she)(she)會(hui)主義和諧社(she)(she)會(hui)奠定牢固的群(qun)基礎。到目前為(wei)止，全鄉已舉辦了百姓課堂禽(qin)流感防(fang)治知(zhi)識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)1場，水(shui)稻(dao)技(ji)(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)2場，培(pei)(pei)訓(xun)的農(nong)民250多人次。

　　通過系統(tong)的(de)農(nong)業知識(shi)(shi)和(he)技能培(pei)(pei)訓(xun)，廣(guang)大(da)農(nong)民(min)不僅學(xue)科技、用(yong)科技，提高(gao)科學(xue)種田(tian)的(de)技術和(he)能力；而且還學(xue)到了經(jing)(jing)(jing)營管理知識(shi)(shi)和(he)現代文明觀(guan)念(nian)，特別是(shi)農(nong)戶經(jing)(jing)(jing)營管理、農(nong)產品營銷的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，開闊農(nong)民(min)的(de)視野，培(pei)(pei)育(yu)農(nong)民(min)的(de)市場意(yi)識(shi)(shi)和(he)經(jing)(jing)(jing)營觀(guan)念(nian)，有(you)利于克服小農(nong)經(jing)(jing)(jing)濟、因循守舊(jiu)等落(luo)后的(de)傳統(tong)觀(guan)念(nian)，樹(shu)立科技致富、奮發向上的(de)信心。據統(tong)計，參加(jia)學(xue)習的(de)'年收入(ru)比沒有(you)參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)農(nong)民(min)平均高(gao)出10%。

　　促進農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)的戰略(lve)性調(diao)整(zheng)和(he)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化經(jing)(jing)營的步(bu)伐。新(xin)創(chuang)大力發(fa)展(zhan)高效生態農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)保農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)增(zeng)效，農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)增(zeng)收(shou)。以(yi)(yi)市(shi)場(chang)(chang)需求為(wei)導向，以(yi)(yi)科(ke)技(ji)(ji)進步(bu)為(wei)依托，按照穩(wen)(wen)糧(liang)擴經(jing)(jing)調(diao)結(jie)構(gou)，引(yin)優建特色(se)(se)，發(fa)展(zhan)綠(lv)色(se)(se)精品(pin)(pin)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)，主功效益農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)方向。一抓穩(wen)(wen)定糧(liang)食生產(chan)給，以(yi)(yi)優良品(pin)(pin)種(zhong)生產(chan)基地(di)為(wei)優勢，采用(yong)訂單農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方式(shi)，給農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)更多的實惠，調(diao)動農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)種(zhong)糧(liang)積(ji)極性，今年糧(liang)食畝產(chan) 503公斤；二抓發(fa)展(zhan)效益農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，堅持以(yi)(yi)品(pin)(pin)質取勝，加(jia)快(kuai)發(fa)展(zhan)綠(lv)色(se)(se)精品(pin)(pin)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)，著力發(fa)展(zhan)新(xin)世紀梨、食用(yong)筍(sun)、西瓜種(zhong)植。讓(rang)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)償到了(le)甜頭，收(shou)益可觀。廣大農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)是(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)的戰略(lve)性調(diao)整(zheng)和(he)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化經(jing)(jing)營的主體(ti)。隨著“新(xin)型農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)科(ke)技(ji)(ji)培訓(xun)行動計劃”的開展(zhan)，廣大農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)科(ke)技(ji)(ji)素質和(he)市(shi)場(chang)(chang)意識(shi)會得到提高，能學(xue)會一定的農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開發(fa)的知識(shi)和(he)本(ben)領，具備一定的市(shi)場(chang)(chang)分析(xi)意識(shi)和(he)市(shi)場(chang)(chang)判斷能力，從而可以(yi)(yi)科(ke)學(xue)地(di)調(diao)整(zheng)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)和(he)從事農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化經(jing)(jing)營。許多農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)通過學(xue)習和(he)培訓(xun)，將(jiang)成為(wei)了(le)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)戶(hu)(hu)、示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)，如：在科(ke)技(ji)(ji)示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)，食用(yong)筍(sun)示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)林聲恒、新(xin)世紀梨示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)譚(tan)觀源、養鵝示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)凌淑玉、竹木(mu)加(jia)工示(shi)范(fan)戶(hu)(hu)張新(xin)民(min)(min)(min)(min)的帶動下使全鄉經(jing)(jing)濟作物(wu)面積(ji)上(shang)千畝，生豬出欄(lan)上(shang)萬頭，炎(yan)陵白鵝上(shang)十萬只。并(bing)能帶動、輻射(she)周邊農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)(min)(min)，有力地(di)促進了(le)各類基地(di)的建設和(he)主導產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的形(xing)成,將(jiang)進一步(bu)促進農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化經(jing)(jing)營的發(fa)展(zhan)。

　　技術培訓總結 篇2

　　農(nong)(nong)業實用技術培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)為省(sheng)政府新農(nong)(nong)村(cun)建設五件實事農(nong)(nong)民(min)(min)教育培(pei)訓(xun)(xun)工程中的一項，我局(ju)承(cheng)擔年培(pei)訓(xun)(xun)2萬(wan)人(ren)(ren)的工作(zuo)任務。已(yi)(yi)組織(zhi)講師團專家(jia)進村(cun)開(kai)展培(pei)訓(xun)(xun)400多(duo)場，培(pei)訓(xun)(xun)農(nong)(nong)民(min)(min)4萬(wan)多(duo)人(ren)(ren)次(ci)，發放技術資(zi)料明白紙30多(duo)種9萬(wan)多(duo)份、科技書籍(ji)1200冊，已(yi)(yi)建農(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)訓(xun)(xun)科技書屋5個，農(nong)(nong)業技術推廣(guang)示范基地15個。

　　一、精心組織，扎實開展農業實用技術培訓建立組織，強化領導。

　　局成立(li)了農民培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)程領導小組(zu)(zu)，組(zu)(zu)建(jian)了專(zhuan)門的(de)(de)工(gong)(gong)作班子，成立(li)了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)講師團，由局屬各(ge)(ge)單位中級職(zhi)稱以上人(ren)員(yuan)40人(ren)、鎮(zhen)農業服務(wu)中心20人(ren)組(zu)(zu)成。講師團設立(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作首席(xi)專(zhuan)家10名，按專(zhuan)業及(ji)人(ren)員(yuan)情況(kuang)分(fen)成10個組(zu)(zu)，每個組(zu)(zu)負(fu)責(ze)兩個鎮(zhen)（區）的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)任(ren)務(wu)。各(ge)(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)`培(pei)(pei)訓(xun)(xun)任(ren)務(wu)實(shi)行組(zu)(zu)長(chang)負(fu)責(ze)制，組(zu)(zu)長(chang)對分(fen)工(gong)(gong)鎮(zhen)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作進程和工(gong)(gong)作質量負(fu)責(ze)。

　　2、開展調研，按(an)需培(pei)訓(xun)(xun)。開展培(pei)訓(xun)(xun)需求調研，針(zhen)對性提出11類47項實用技(ji)術培(pei)訓(xun)(xun)菜單，供各地安排培(pei)訓(xun)(xun)時選用。統一編寫技(ji)術明白紙(zhi)用于培(pei)訓(xun)(xun)現場發放。

　　3、會(hui)議交(jiao)流(liu)，組(zu)織(zhi)(zhi)推進(jin)。先后召開農業實用(yong)技術培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)啟(qi)動會(hui)、農業科教工(gong)(gong)作(zuo)研討(tao)會(hui)、講(jiang)師團成員培(pei)訓(xun)會(hui)議、工(gong)(gong)作(zuo)推進(jin)會(hui)和講(jiang)師團組(zu)長工(gong)(gong)作(zuo)例會(hui)等，及時交(jiao)流(liu)通報(bao)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)程，布置工(gong)(gong)作(zuo)推進(jin)措(cuo)施，確(que)保培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)組(zu)織(zhi)(zhi)有序，運(yun)行高效，按(an)時序按(an)省市(shi)工(gong)(gong)作(zuo)要求積極開展。

　　4、廣泛(fan)宣(xuan)傳(chuan)，擴大影響。加(jia)大宣(xuan)傳(chuan)，營(ying)造培訓(xun)氛圍，利用電(dian)臺(tai)、電(dian)視臺(tai)、培訓(xun)簡報、進(jin)村培訓(xun)通知(zhi)、條幅(fu)標語、農業(ye)教育網站(zhan)等(deng)形(xing)式，大力宣(xuan)傳(chuan)農民培訓(xun)工程的(de)意義和(he)政策措施(shi)，營(ying)造培訓(xun)工作氛圍。

　　5、制定(ding)措施(shi)(shi)，完(wan)善考(kao)核(he)(he)。制定(ding)推進培訓工作的政策措施(shi)(shi)。一是制定(ding)對鎮考(kao)核(he)(he)細則；

　　二是建(jian)立講師團(tuan)成(cheng)員(yuan)考核、聘任制度；

　　三是培植受(shou)訓農民(min)典型，在專家指導、技物(wu)幫扶及跟(gen)蹤服務(wu)上優(you)先安排(pai)。

　　6、規(gui)(gui)范培(pei)(pei)(pei)訓，有序(xu)開展。一(yi)(yi)是(shi)明確任務，多(duo)(duo)方(fang)結(jie)(jie)(jie)合(he)搞培(pei)(pei)(pei)訓。為全(quan)面(mian)開展好(hao)培(pei)(pei)(pei)訓工作(zuo)，多(duo)(duo)次組織實(shi)施培(pei)(pei)(pei)訓“突擊月”(5、xx月等），采取集(ji)中(zhong)到(dao)(dao)村培(pei)(pei)(pei)訓為主，分散指導為輔(fu)的(de)(de)方(fang)法，統籌(chou)安排(pai)講(jiang)師(shi)團人員，統籌(chou)安排(pai)時間，通過和有關(guan)鎮、村及(ji)相關(guan)部(bu)門聯合(he)開展培(pei)(pei)(pei)訓。培(pei)(pei)(pei)訓中(zhong)做到(dao)(dao)三個結(jie)(jie)(jie)合(he)：即與(yu)科技(ji)入戶相結(jie)(jie)(jie)合(he)，與(yu)推(tui)進高效農(nong)業促進農(nong)民(min)增收相結(jie)(jie)(jie)合(he)，與(yu)自(zi)身的(de)(de)全(quan)年目標(biao)工作(zuo)相結(jie)(jie)(jie)合(he)。二是(shi)認(ren)真備課，規(gui)(gui)范程序(xu)搞培(pei)(pei)(pei)訓。講(jiang)師(shi)團成員結(jie)(jie)(jie)合(he)自(zi)己的(de)(de)專業和農(nong)民(min)實(shi)用(yong)技(ji)術的(de)(de)需求(qiu)，認(ren)真準備了(le)講(jiang)稿(gao)，各講(jiang)師(shi)團成員講(jiang)授體(ti)現了(le)“五(wu)多(duo)(duo)”的(de)(de)要求(qiu)（多(duo)(duo)思考、多(duo)(duo)收集(ji)、多(duo)(duo)結(jie)(jie)(jie)合(he)、多(duo)(duo)延伸(shen)、多(duo)(duo)引導），達(da)到(dao)(dao)“八個一(yi)(yi)”（一(yi)(yi)份較完備的(de)(de)講(jiang)稿(gao)、一(yi)(yi)張(zhang)明白紙、一(yi)(yi)份簽字表、一(yi)(yi)張(zhang)名片、一(yi)(yi)套照片、一(yi)(yi)條橫(heng)幅、一(yi)(yi)個總結(jie)(jie)(jie)、一(yi)(yi)本(ben)匯編）。三是(shi)規(gui)(gui)范運(yun)作(zuo)，統一(yi)(yi)制作(zuo)了(le)會(hui)標(biao)。每個村的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓都嚴格按照省市的(de)(de)要求(qiu)，統一(yi)(yi)制作(zuo)會(hui)標(biao)，統一(yi)(yi)印發培(pei)(pei)(pei)訓資料，認(ren)認(ren)真真扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)搞好(hao)培(pei)(pei)(pei)訓工作(zuo)。

　　二、成效突出，新型實用技術全部進村到戶實用技術培訓是農業增效、農民增收的重要推動力。

　　我(wo)(wo)局(ju)圍繞推(tui)進高效(xiao)農(nong)(nong)業(ye)規(gui)模(mo)(mo)化(hua)、發(fa)展(zhan)現(xian)代農(nong)(nong)業(ye)、促進農(nong)(nong)民增(zeng)收(shou)的主題(ti)，不斷(duan)強(qiang)化(hua)農(nong)(nong)業(ye)科技(ji)(ji)(ji)培(pei)訓服務工(gong)作(zuo)，組(zu)織發(fa)動(dong)全系統科技(ji)(ji)(ji)人員，深入(ru)田間村頭(tou)，通過到村舉(ju)辦培(pei)訓班、發(fa)放(fang)生(sheng)產(chan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)操作(zuo)規(gui)程(cheng)、明白紙、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)講座光盤等方式，開展(zhan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓。縣(xian)培(pei)訓首席(xi)專家(jia)組(zu)成員多次深入(ru)調(diao)研，及(ji)時發(fa)現(xian)新(xin)(xin)情況新(xin)(xin)問(wen)題(ti)，并對各地出(chu)現(xian)的重(zhong)大生(sheng)產(chan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)問(wen)題(ti)提出(chu)解決意見，保證(zheng)了(le)(le)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓工(gong)作(zuo)取得實(shi)效(xiao)。做到了(le)(le)常態(tai)化(hua)經常培(pei)訓、關(guan)鍵環(huan)節(jie)主動(dong)指導、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)咨詢隨時服務，全面提高實(shi)用(yong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的推(tui)廣入(ru)戶(hu)率(lv)(lv)和(he)到位率(lv)(lv)。一是(shi)重(zhong)點推(tui)廣應用(yong)了(le)(le)一批(pi)生(sheng)產(chan)新(xin)(xin)品(pin)種(zhong)(zhong)，徐稻(dao)xx號、xx號，淮麥20，早春紅(hong)玉、小蘭(lan)，中雜九號，日(ri)本新(xin)(xin)黑(hei)田五寸人參等。二是(shi)推(tui)廣了(le)(le)一批(pi)農(nong)(nong)業(ye)種(zhong)(zhong)植(zhi)新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，測土配方施肥技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、水稻(dao)超高產(chan)栽(zai)培(pei)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、水稻(dao)病蟲害綜(zong)合防治以及(ji)安(an)全用(yong)藥技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、棚室蔬菜病害防治關(guan)鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、優質西(xi)瓜良種(zhong)(zhong)及(ji)栽(zai)培(pei)關(guan)鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、沼氣利用(yong)與生(sheng)態(tai)家(jia)園建設(she)增(zeng)收(shou)關(guan)鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等。三(san)是(shi)全力推(tui)進高效(xiao)農(nong)(nong)業(ye)規(gui)模(mo)(mo)化(hua)，高效(xiao)農(nong)(nong)業(ye)規(gui)模(mo)(mo)化(hua)是(shi)我(wo)(wo)縣(xian)發(fa)展(zhan)現(xian)代農(nong)(nong)業(ye)的重(zhong)要(yao)內(nei)容，是(shi)推(tui)進新(xin)(xin)農(nong)(nong)村建設(she)的第一工(gong)程(cheng)，是(shi)促進農(nong)(nong)民增(zeng)收(shou)長期而(er)重(zhong)要(yao)的任務，在開展(zhan)農(nong)(nong)業(ye)實(shi)用(yong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓過程(cheng)中，我(wo)(wo)局(ju)針對高效(xiao)農(nong)(nong)業(ye)種(zhong)(zhong)植(zhi)的不同類型(xing)(xing)，圍繞產(chan)業(ye)特色，分作(zuo)物(wu)、分區域制定技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)指導方案、加(jia)大技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的集成與配套應用(yong)，發(fa)揮典型(xing)(xing)帶動(dong)和(he)示范(fan)輻射作(zuo)用(yong)，全力推(tui)進高效(xiao)規(gui)模(mo)(mo)農(nong)(nong)業(ye)生(sheng)產(chan)。

　　技術培訓總結 篇3

　　此次培(pei)訓工作時間(jian)緊(jin)、內容(rong)多，在(zai)學習(xi)信息(xi)技術理論的(de)基礎上(shang)提高了(le)對實(shi)踐操作能力培(pei)養的(de)要求。“抓住(zhu)重點(dian)、突破難點(dian)、精講多練”，通過教(jiao)學實(shi)踐，取得(de)了(le)較好的(de)教(jiao)學效果。

　　1、深入了(le)解，統(tong)一步調，全面開(kai)展信(xin)息(xi)(xi)技術培訓。從統(tong)一規范的(de)開(kai)關機(ji)講起，加強了(le)Windows操作(zuo)系統(tong)認識與操作(zuo)，直至(zhi)網絡(luo)瀏覽、下載信(xin)息(xi)(xi)、收發Email和主(zhu)頁建立傳載等(deng)等(deng)，沒有(you)疏忽對(dui)任何一個學(xue)員(yuan)的(de)要求，尤其是(shi)嚴格出勤考核(he)，以確保培訓學(xue)時和質(zhi)量。在培訓期內(nei)，所(suo)有(you)學(xue)員(yuan)都順(shun)利通過了(le)單元測試(shi)，成功的(de)注冊(ce)了(le)Email和個人主(zhu)頁地(di)址(zhi)，并進行了(le)有(you)效傳載，切實地(di)掌握培訓的(de)主(zhu)要內(nei)容。

　　2、課間指導，課后研討，及時改進教(jiao)學方法。以前我(wo)們(men)“要(yao)給學生(sheng)一勺水，自(zi)身先有(you)一桶水”。然而(er)二(er)十一世紀的(de).教(jiao)師卻(que)應(ying)該是：給學生(sheng)一勺鮮活(huo)水，自(zi)身須(xu)要(yao)常(chang)流(liu)水”。為此(ci)，每天課后，我(wo)們(men)都要(yao)針對講課中出現的(de)問題及時商討，尋求解(jie)決辦法，調整教(jiao)學計(ji)劃，第二(er)天及時改進授課方法。

　　3、提(ti)供素材，拓(tuo)寬培(pei)訓(xun)知識面，充分體現教育信息(xi)化的要求。電腦(nao)培(pei)訓(xun)不同于其他學科培(pei)訓(xun)，更注(zhu)重于實際操作，培(pei)訓(xun)中為(wei)了(le)使學員們(men)更好地掌握信息(xi)技術，我們(men)收集準(zhun)備了(le)大量教學素材：word稿、excel表格、PPT課件(jian)、flash動畫以及網頁(ye)制作的圖片、影片、聲音等等，近(jin)千(qian)余份素材。

　　4、因人而異(yi)，因材施教(jiao)，促進培(pei)訓質量整體上臺階。隨著(zhu)培(pei)訓工作的(de)(de)(de)深入(ru)開展，培(pei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)年齡越(yue)來越(yue)大，他們(men)的(de)(de)(de)動手操作能力和理解能力越(yue)來越(yue)差(cha)，按照(zhao)原(yuan)來的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法很(hen)難完成培(pei)訓任務，針對學(xue)員年齡越(yue)來越(yue)大的(de)(de)(de)實際狀況，我(wo)們(men)及(ji)時調整教(jiao)學(xue)計劃(hua)，動了(le)不少腦(nao)筋，妥善的(de)(de)(de)解決了(le)這(zhe)些問題。一是加強(qiang)合作，互幫(bang)互學(xue)，共(gong)同(tong)提(ti)高。

　　技術培訓總結 篇4

　　經過這段時間的(de)努力學習，您在培訓期間一定有很多收(shou)獲(huo)或提升，請根據要求完成一份研修總結。

　　要求：

　　1.按照下面的'模版來完成研(yan)修總(zong)結；

　　2.內容要真(zhen)實，必(bi)須(xu)原創，如出現雷(lei)同，將視為不合格(ge)；

　　3.字數不少于600字。

　　附件(jian)：研修總結模板

　　訓(xun)后(hou)(hou)研修提醒：“培訓(xun)有終點，學(xue)(xue)習無止境”，本期項目(mu)(mu)雖已接近尾聲(sheng)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)的(de)服務還將延(yan)續(xu)。項目(mu)(mu)結束后(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)會(hui)在平臺(tai)中進行訓(xun)后(hou)(hou)研修活(huo)動，課程(cheng)可(ke)重復學(xue)(xue)習，論壇依舊開放，專家會(hui)繼續(xu)在線解(jie)答您(nin)(nin)(nin)的(de)問題，平臺(tai)會(hui)長期為您(nin)(nin)(nin)開放，期待您(nin)(nin)(nin)繼續(xu)熱情(qing)參(can)與！希(xi)望(wang)(wang)這里一(yi)直是(shi)您(nin)(nin)(nin)成長的(de)網(wang)絡社(she)區！希(xi)望(wang)(wang)這個研修的(de)家園給(gei)您(nin)(nin)(nin)帶去更多的(de)教學(xue)(xue)智慧(hui)和(he)自(zi)我(wo)(wo)突破(po)的(de)勇氣(qi)！

　　技術培訓總結 篇5

　　在20xx年12月份有幸(xing)參(can)加了成都(dou)市金牛區中小學教(jiao)師信(xin)息(xi)技術應用能力(li)提升工程的培訓(xun)學習(xi)。通過此次(ci)學習(xi)，讓我收獲頗豐，現總結如下(xia)：

　　1、轉變教育(yu)觀念。

　　在培訓(xun)中(zhong)，我堅(jian)持每(mei)天登陸培訓(xun)平臺，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習聆聽專(zhuan)家們的(de)(de)(de)指導，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習最大(da)的(de)(de)(de)一點感受就是(shi)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)適應(ying)現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育潮流，先要(yao)(yao)真正改(gai)(gai)變教(jiao)育觀(guan)念。現(xian)代(dai)(dai)社會(hui)(hui)信(xin)息(xi)化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)方式(shi)也發生(sheng)(sheng)(sheng)了翻天覆地的(de)(de)(de)改(gai)(gai)變，我們教(jiao)師(shi)應(ying)該(gai)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)多自主(zhu)收集信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，進而培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐的(de)(de)(de)能力，才(cai)能有(you)助于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合發展(zhan)，才(cai)能達到理(li)想化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果。所以，我們教(jiao)師(shi)一定要(yao)(yao)改(gai)(gai)變傳統的(de)(de)(de)'教(jiao)育觀(guan)念，用新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)來(lai)改(gai)(gai)進我們的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，在課(ke)堂中(zhong)大(da)膽(dan)放手(shou)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擁有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)時間(jian)進行小組(zu)(zu)交流、合作操(cao)作、上臺展(zhan)示，老師(shi)只是(shi)從旁引導、組(zu)(zu)織。這樣才(cai)能順應(ying)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)發展(zhan)，才(cai)能培養出對社會(hui)(hui)有(you)用的(de)(de)(de)創新型人才(cai)。

　　2、轉變學習(xi)觀念。

　　通(tong)過此次學習我發現教師不光要(yao)轉變教育(yu)觀(guan)念，還要(yao)轉變學習觀(guan)念。

　　活到老、學(xue)(xue)到老。教師的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)是一個長期(qi)、堅持(chi)的(de)(de)(de)過程，我們應該隨時給自己充電，才(cai)能真正(zheng)做(zuo)到與(yu)時俱進。此次培訓提供(gong)了很多學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)渠(qu)道，專(zhuan)家視(shi)頻學(xue)(xue)習(xi)(xi)、優(you)秀教師案(an)例學(xue)(xue)習(xi)(xi)、優(you)秀課例學(xue)(xue)習(xi)(xi)、同坊學(xue)(xue)習(xi)(xi)、論(lun)壇學(xue)(xue)習(xi)(xi)、專(zhuan)家答疑學(xue)(xue)習(xi)(xi)等。可(ke)見(jian)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)是單一的(de)(de)(de)從書(shu)本中(zhong)獲取，以上(shang)渠(qu)道都是很不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)選擇。在此次培訓中(zhong)，我愛上(shang)了逛論(lun)壇。因為(wei)上(shang)面的(de)(de)(de)帖子全是我們一線教師面臨的(de)(de)(de)困惑，專(zhuan)家們都一一耐心作(zuo)答。在課堂中(zhong)我講到最小的(de)(de)(de)一位(wei)數(shu)是幾的(de)(de)(de)問題，論(lun)壇帖子里正(zheng)好(hao)有專(zhuan)家作(zuo)答：最大的(de)(de)(de)幾位(wei)數(shu)，最小的(de)(de)(de)幾位(wei)數(shu)都是在非(fei)零自然數(shu)范圍內作(zuo)答。，所以說教師一定要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　3、更加(jia)熟練地(di)掌握了一(yi)些軟件的操作。

　　在此次(ci)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)我(wo)掌握了多媒體素材的(de)(de)收(shou)集方法、編輯文檔的(de)(de)技(ji)巧、處理聲音(yin)的(de)(de)技(ji)巧和如何(he)制作微課(ke)等，了解(jie)到了新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)慕(mu)課(ke)、翻(fan)轉課(ke)堂等。同時(shi)MindManager軟(ruan)件的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)也正好(hao)在學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)題中(zhong)使(shi)用，幫助頗多。此次(ci)培訓后我(wo)也在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)積極(ji)嘗試(shi)，發現(xian)通(tong)過(guo)深挖教(jiao)(jiao)材，充分備課(ke)，恰(qia)當運用新媒體技(ji)術、使(shi)用一些(xie)讓學(xue)(xue)生感興(xing)趣的(de)(de)內(nei)容來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，這樣就會收(shou)到不一樣的(de)(de)效(xiao)果。

　　通過此次學(xue)(xue)習，我的(de)(de)信息技術應用(yong)能力(li)有了很大的(de)(de)提高(gao)。接(jie)下來我將繼續學(xue)(xue)習，把學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識與理論應用(yong)到(dao)教學(xue)(xue)中(zhong)。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，積極認真備課，鉆(zhan)研教材，不(bu)斷嘗試運(yun)用(yong)新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)方式，合理使用(yong)多(duo)媒體技術，提高(gao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極性。

　　技術培訓總結 篇6

　　在本學期(qi)的(de)期(qi)末階(jie)段(duan)，按照學校的(de)統一安排和部署我們進行了(le)專業培(pei)訓。

　　這次(ci)的培(pei)訓(xun)與(yu)以往(wang)的培(pei)訓(xun)有(you)些不同(tong)。為了能夠讓(rang)所有(you)參與(yu)本次(ci)培(pei)訓(xun)的教師真正的獲(huo)得(de)提高，系主任經過與(yu)老(lao)師們協商(shang)最后制定出本次(ci)的培(pei)訓(xun)項目是(shi)汽車二級維護。

　　汽車的(de)二級維護(hu)是指對行駛了一定公里(li)數的(de)汽車進行調整以(yi)保養(yang)和維護(hu)和目的(de)進行的(de)作業它包括以(yi)下(xia)的(de)流程：

　　人工檢查

　　1、發動機

　　a、檢查項目: 潤滑油(you)、機油(you)濾清(qing)器

　　b、技術要求(qiu)：潤滑油規格性能指標和添(tian)加的液面高度應符(fu)合(he)原(yuan)廠說明書規定；機油濾(lv)清器(qi)密封良(liang)好(hao)，無堵(du)塞(sai)，完好(hao)有效(xiao)。

　　2、底盤各總成潤滑

　　a、檢(jian)查項目：轉向器(qi)(qi)、變速器(qi)(qi)、主減速器(qi)(qi)等潤滑油規(gui)格和液面(mian)高度。 b、技術要求：符合原(yuan)廠說明書規(gui)定。

　　3、空氣濾清器

　　a、檢(jian)查項目: 空氣(qi)濾清器的清潔(jie)、密封情況。

　　b、技術(shu)要求：空氣(qi)濾清(qing)器安裝(zhuang)可靠，清(qing)潔有效；恒溫進(jin)氣(qi)裝(zhuang)置真空軟管(guan)安裝(zhuang)可靠，進(jin)氣(qi)轉(zhuan)換閥工造靈敏、準確。

　　4、柴、汽(qi)油濾清器(qi)

　　a、檢查(cha)項目: 柴、汽油濾清器的清潔、密封情況。

　　b、技術要求：柴、汽油濾(lv)清器的密封可靠，清潔(jie)有效(xiao)。

　　5、轉向軸制動(dong)及相關內容

　　1) 調節臂

　　a、檢查項目: 檢查調整(zheng)臂的作(zuo)用。

　　b、技術要求：作用正常，符(fu)合原廠說明書規定。

　　2）前輪(lun)轂總成等(deng)零件

　　a、檢查(cha)(cha)項目(mu): 檢查(cha)(cha)前輪轂總(zong)成、制(zhi)動(dong)蹄、支承銷孔(kong)、轉向節、軸承、支承銷、制(zhi)動(dong)底板等零件。

　　b、技術(shu)要求：清潔，制動蹄無(wu)油污(wu)。

　　3) 制動(dong)盤(pan)、制動(dong)凸(tu)輪軸

　　a、檢查項目: 制動盤、制動凸輪(lun)軸。

　　b、技術要(yao)求：制動盤不變(bian)形；凸輪軸(zhou)轉動靈(ling)活、無卡滯，間隙符合(he)原廠說明書規(gui)定。

　　4) 轉向節(jie)及(ji)螺母、保險片及(ji)油封、轉向節(jie)臂

　　a、檢查項目: 檢查轉向節(jie)(jie)及螺母、保險片及油(you)封、轉向節(jie)(jie)臂，緊固(gu)螺栓(shuan)。

　　b、技術(shu)要求：轉向節無裂紋(wen)，螺(luo)(luo)紋(wen)完好，與螺(luo)(luo)母配合(he)應無徑向松曠，保險片(pian)作(zuo)用良好，油(you)封完好不漏油(you)；轉向節軸徑與軸承(cheng)的配合(he)間隙符合(he)要求，轉向節臂裝置(zhi)螺(luo)(luo)栓扭緊力矩(ju)符合(he)原廠(chang)說明書規定。

　　5) 輪(lun)轂(gu)內外(wai)軸承

　　a、檢查(cha)項(xiang)目: 檢查(cha)輪轂內外軸承。

　　b、技術要求(qiu)：滾柱(zhu)保持架(jia)無斷(duan)裂，滾柱(zhu)無脫落，無裂損和燒蝕，軸承內座(zuo)圈無裂損和燒蝕。

　　6) 制動蹄及支(zhi)承銷

　　a、檢查項(xiang)目: 檢查制動蹄(ti)及支(zhi)承銷。

　　b、技術要求：制動蹄(ti)無裂損(sun)及明顯(xian)變形，摩(mo)擦片不破裂，柳接(jie)可靠，摩(mo)擦片厚度(du)符合(he)原廠說明書規定；支承銷與制動蹄(ti)承孔襯(chen)套配(pei)合(he)間隙符合(he)規定。

　　7) 制動蹄復位彈簧

　　a、檢查項目(mu): 檢查制(zhi)動蹄(ti)復位彈簧。

　　b、技術(shu)要求：復(fu)位(wei)彈(dan)簧應無明顯變(bian)形，自由(you)長度、拉(la)力符合原(yuan)廠說明書規定。

　　8) 前(qian)輪轂、制動(dong)鼓、軸承(cheng)外座圈

　　a、檢(jian)查項目(mu): 檢(jian)查前輪(lun)轂(gu)、制動鼓及(ji)軸承外座圈(quan)，緊固輪(lun)胎螺(luo)(luo)栓(shuan)內螺(luo)(luo)母。

　　b、技術要求：輪轂無(wu)(wu)裂損；軸承外座圈無(wu)(wu)裂紋(wen)，無(wu)(wu)麻點，無(wu)(wu)燒蝕(shi)；左右制動鼓無(wu)(wu)裂紋(wen)，溝槽(cao)深度(du)符(fu)合規定(ding)，檢視孔(kong)完整(zheng)，內徑(jing)尺寸、圓度(du)及圓柱度(du)誤(wu)差、左右內徑(jing)差符(fu)合規定(ding)。

　　9) 檢查前(qian)輪(lun)轂和前(qian)輪(lun)軸承松緊制度及制動間隙

　　a、檢查項目: 檢查前輪轂和前輪軸(zhou)承松緊(jin)度及制動(dong)間隙

　　b、技術(shu)要求：制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)蹄支(zhi)承銷孔均(jun)應涂潤滑脂，保險(xian)裝置齊全有效；軸承潤滑，松(song)緊度符(fu)(fu)合(he)(he)規定；制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)鼓、制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)片(pian)表面清潔(jie)，無(wu)油污；制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)片(pian)與制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)鼓的間隙應符(fu)(fu)合(he)(he)規定，轉動(dong)(dong)無(wu)碰擦現(xian)象或異(yi)響，檢視孔擋(dang)板齊全；輪轂用拉(la)力計(ji)測量時符(fu)(fu)合(he)(he)原廠說明書規定，軸向間隙符(fu)(fu)合(he)(he)規定；保險(xian)可靠，防護罩、襯(chen)墊完好，螺栓墊圈齊全（螺栓規格一(yi)致）。

　　其他軸制動及相關內容

　　1) 制動底板或制動蹄支架、制動凸輪軸(zhou)

　　a、檢(jian)查項(xiang)目: 檢(jian)查制動(dong)底板或制動(dong)蹄支架(jia)、制動(dong)凸輪軸，緊(jin)固(gu)連接螺(luo)栓。

　　b、技術要求：制(zhi)動底板或制(zhi)動蹄支(zhi)架不變形(xing)，清潔無(wu)油污，連(lian)接螺栓(shuan)的預緊力符合(he)規(gui)定(ding)；凸輪軸轉動靈活，無(wu)卡滯，軸向(xiang)間隙和徑向(xiang)間隙符合(he)原廠說明書規(gui)定(ding)。

　　2) 后橋半(ban)軸套管、螺母及(ji)油封(feng)

　　a、檢查(cha)項目: 檢查(cha)后橋(qiao)半軸(zhou)套管(guan)、螺母及油封。

　　b、技術要求：套管無裂紋及(ji)松(song)動，與螺母配合無徑(jing)向(xiang)松(song)曠；油(you)封(feng)完好(hao)，無損壞，無漏油(you)；

　　套(tao)管頸(jing)與(yu)軸承(cheng)配(pei)合間隙符合原廠說明(ming)書規(gui)定。

　　3) 輪轂內外(wai)軸(zhou)承

　　a、檢查項目: 檢查輪轂內外軸承(cheng)。

　　b、技術要求(qiu)：軸承保持(chi)無斷裂(lie)，潤滑有效，滾柱(zhu)不脫(tuo)落，無裂(lie)損和(he)燒(shao)蝕(shi)；軸承內座圈(quan)無裂(lie)紋、燒(shao)蝕(shi)。

　　4) 制動蹄及支承銷

　　a、檢(jian)查項目: 檢(jian)查制(zhi)動蹄及(ji)支承銷。

　　b、技(ji)術要(yao)求：制動蹄(ti)無裂紋及(ji)明(ming)顯變形，清潔無油污，摩擦片不破(po)損，鉚接可(ke)靠，摩擦片厚度符合(he)(he)原廠(chang)說明(ming)書規定；支承(cheng)銷(xiao)與制動蹄(ti)承(cheng)孔襯套配合(he)(he)間(jian)隙符合(he)(he)原廠(chang)說明(ming)書規定。

　　5) 制動蹄復位彈簧

　　a、檢查項(xiang)目(mu): 檢查制動蹄(ti)復位彈簧

　　b、技術要求：復位(wei)彈簧無明顯變形，自由(you)長(chang)度和(he)拉力(li)符合原廠說明書規定(ding)。

　　6) 后輪轂等(deng)零件

　　a、檢查(cha)(cha)項目: 檢查(cha)(cha)后輪(lun)轂、制動鼓及軸(zhou)承(cheng)外座圈，檢查(cha)(cha)扭(niu)緊半軸(zhou)螺栓，檢查(cha)(cha)輪(lun)胎螺栓，緊固螺母。

　　b、技術要求：輪(lun)轂無裂損；軸(zhou)承外(wai)座圈不松動(dong)(dong)，無麻點、無損壞、左(zuo)(zuo)右制(zhi)動(dong)(dong)鼓(gu)無裂紋，內徑(jing)、圓度及(ji)圓柱度誤差(cha)、左(zuo)(zuo)右內經差(cha)符合規定(ding)；制(zhi)動(dong)(dong)鼓(gu)溝槽(cao)深(shen)度符合規定(ding)，檢視孔完(wan)整(zheng)；半軸(zhou)螺栓(shuan)齊全有效。

　　7) 半軸

　　a、檢查(cha)(cha)項目: 檢查(cha)(cha)半軸

　　b、技術(shu)要求：半軸(zhou)無明(ming)顯變形(xing)，不磨套管，無裂紋，花鍵無過量磨損(sun)或扭(niu)曲變形(xing)。

　　8) 后制動(dong)鼓和制動(dong)間隙

　　a、檢查(cha)項(xiang)目: 檢查(cha)后(hou)制(zhi)動鼓，制(zhi)動間隙。

　　b、技術(shu)要求：程控(kong)均應涂潤滑脂，保險裝(zhuang)置齊全可靠；潤滑軸承；套管軸頸表面(mian)應涂機油(you)后在(zai)裝(zhuang)上軸承；制(zhi)動(dong)蹄片、制(zhi)動(dong)鼓(gu)面(mian)應清潔，無油(you)污；制(zhi)動(dong)蹄片與制(zhi)動(dong)鼓(gu)的間(jian)隙應符(fu)合(he)原廠說(shuo)明書規(gui)定(ding)(ding)，轉動(dong)無碰(peng)擦現象和異響，檢視(shi)孔擋(dang)板齊全緊固(gu)；輪轂轉動(dong)靈活，拉力符(fu)合(he)原廠說(shuo)明書規(gui)定(ding)(ding)；鎖緊螺母的預緊力符(fu)合(he)規(gui)定(ding)(ding)。

　　7、駐車制動

　　a、檢(jian)查項(xiang)目: 檢(jian)查制動蹄片厚(hou)度，駐(zhu)車(che)制動器自(zi)由行程。

　　b、技術要(yao)求(qiu)：符合原廠說(shuo)明書規定(ding)。

　　8、制動閥、制動管路、制動踏(ta)板

　　a、檢查(cha)(cha)項目: 檢查(cha)(cha)制動踏板自由行程；檢查(cha)(cha)緊(jin)固(gu)制動閥和管路接(jie)頭；液壓制動檢查(cha)(cha)制動管路是否有空氣。

　　b、技術要(yao)求(qiu)：制動(dong)踏板自由行程符(fu)合原廠說明書規(gui)定(ding)；制動(dong)液面高度符(fu)合規(gui)定(ding)。

　　9、變速(su)器、差速(su)器

　　a、檢(jian)查項目: 檢(jian)查密封狀況和操縱機構，通氣孔。

　　b、技術(shu)要求：密(mi)封(feng)良好、通氣孔暢通，操縱(zong)機構工作(zuo)正常(chang)，無異(yi)響、調檔、亂擋現象。

　　10、傳(chuan)動(dong)軸、傳(chuan)動(dong)軸承(cheng)支架、中(zhong)間軸承(cheng)

　　a、檢查(cha)項(xiang)目: 檢查(cha)防(fang)塵罩、傳動軸萬向(xiang)節工作狀況、傳動軸承支架、中間軸承間隙(xi)、花鍵間隙(xi)。

　　b、技術要求：防塵罩不得有裂紋、損壞，卡箍可(ke)靠；萬(wan)向(xiang)節不松曠(kuang)，無(wu)(wu)卡滯，無(wu)(wu)異響；傳動軸(zhou)(zhou)承支架無(wu)(wu)松動；中間(jian)軸(zhou)(zhou)承間(jian)隙(xi)(xi)、傳動軸(zhou)(zhou)花鍵間(jian)隙(xi)(xi)符合原廠說明書(shu)規定(ding)。

　　11、轉(zhuan)向器(qi)、轉(zhuan)向傳動機構

　　a、檢查(cha)項目(mu): 檢查(cha)轉(zhuan)向(xiang)器傳(chuan)動(dong)機構的工作狀況和密(mi)封(feng)性，各部分螺栓，轉(zhuan)向(xiang)盤自(zi)(zi)由轉(zhuan)動(dong)量。 b、技術要(yao)求：轉(zhuan)向(xiang)盤自(zi)(zi)由轉(zhuan)動(dong)量符合規定(ding)，轉(zhuan)向(xiang)輕(qing)便、靈活，無卡滯和漏油現象。垂臂及轉(zhuan)向(xiang)節臂無變(bian)形及裂紋(wen)，拉桿球頭松緊適度，各部螺栓連(lian)接可靠，助(zhu)力轉(zhuan)向(xiang)系(xi)統密(mi)封(feng)良好，驅動(dong)力符合規定(ding)。

　　12、懸架

　　a、檢查項目: 檢查懸架、減(jian)震器(qi)、導(dao)向桿。

　　b、技術要(yao)求：不松動，無(wu)裂紋(wen)，無(wu)斷片，螺栓的預緊力符(fu)合(he)規定；減震器無(wu)漏油，工(gong)作有效；導向(xiang)桿無(wu)變形，連接符(fu)合(he)規定。

　　13、輪(lun)胎（包(bao)括(kuo)備胎）

　　a、檢查項(xiang)目: 檢查輪(lun)胎氣壓(ya)及(ji)磨損情況，緊(jin)固(gu)。

　　b、技術(shu)要求：輪(lun)(lun)胎規(gui)(gui)格(ge)、氣壓和動平衡符合原(yuan)廠(chang)說明書規(gui)(gui)定(ding)，清潔，無裂(lie)紋(wen)、不(bu)老化(hua)、不(bu)變(bian)形，氣門(men)嘴完好，輪(lun)(lun)胎螺栓緊固(gu)，輪(lun)(lun)胎的(de)裝用和花紋(wen)深度符合規(gui)(gui)定(ding)，備(bei)胎的(de)安裝緊固(gu)符合規(gui)(gui)定(ding)。

　　14、電器電控系統(tong)

　　1) ABS

　　a、檢查項目:用(yong)專用(yong)儀器檢查（測(ce)）ABS.

　　b、技(ji)術(shu)要求：工作(zuo)正常。

　　2) 電子(zi)控(kong)制裝(zhuang)置

　　a、檢(jian)查項目(mu): 用(yong)專用(yong)儀器檢(jian)查（測）電(dian)子(zi)控(kong)制裝置。

　　b、技術(shu)要(yao)求：工作(zuo)正常。

　　3) 緩行器

　　a、檢查項目: 路試(shi)緩行器。

　　b、技術要求：工作正常。

　　4) 空氣懸架

　　a、檢查項(xiang)目: 檢查（測）空氣(qi)懸架。

　　b、技(ji)術(shu)要(yao)求：工作正常，上(shang)下(xia)底座無(wu)(wu)明顯錯位，氣(qi)囊(nang)無(wu)(wu)龜裂、無(wu)(wu)漏氣(qi)。

　　5) 空(kong)氣調節(jie)與控制

　　a、檢(jian)查項目: 檢(jian)查（測）空氣調(diao)解與控制。

　　b、技術(shu)要求(qiu)：工作正常。

　　15、滑行性能

　　a、檢查項目: 路(lu)試車(che)輛的滑行距離。

　　b、技術要(yao)求(qiu)：符(fu)合GB 18565-20xx的11.5.2的要(yao)求(qiu)。

　　通過(guo)這次實習，我(wo)有著(zhu)這樣的(de)體(ti)會，一方(fang)面我(wo)本人現在(zai)正在(zai)處于不斷(duan)學(xue)習的(de)階(jie)段，需要大量的(de)進行理論知識和的(de)實踐操作的(de)學(xue)習；這

　　就意味著(zhu)我(wo)自(zi)(zi)己必須要(yao)珍惜把握住每一次的(de)(de)(de)培(pei)訓機會，無論是校(xiao)內的(de)(de)(de)還(huan)是校(xiao)外(wai)的(de)(de)(de)。這也(ye)引出了第二個(ge)內容，自(zi)(zi)己時刻要(yao)很好地認識(shi)自(zi)(zi)己擺正自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)位置(zhi)。另(ling)一方面對于汽車后市場(chang)來說在國內還(huan)是一個(ge)新(xin)興行(xing)業，雖(sui)然可以理解成(cheng)少(shao)數(shu)人的(de)(de)(de).游戲，但是隨著(zhu)我(wo)國的(de)(de)(de)私家車保有量逐年遞增以及人民的(de)(de)(de)生活水平(ping)不斷提高一定會帶動這一行(xing)業的(de)(de)(de)茁壯(zhuang)發(fa)展。

　　綜(zong)上所述，汽(qi)車后市場的(de)發(fa)展(zhan)和我(wo)本人一樣，屬(shu)于發(fa)展(zhan)初期，缺乏(fa)的(de)是專業領(ling)域的(de)人才以(yi)及成熟的(de)經(jing)驗技術(shu)，為了能(neng)夠真正的(de)為學院的(de)發(fa)展(zhan)做出自己的(de)貢獻(xian)我(wo)要加(jia)大學習(xi)(xi)力(li)度(du)并且時刻學習(xi)(xi)。只有(you)我(wo)在(zai)掌握(wo)(wo)市場需(xu)求(qiu)的(de)技術(shu)之后，才能(neng)實現定向培養行(xing)業的(de)專門(men)人才的(de)目標。另外(wai)，我(wo)覺得我(wo)們本身也(ye)應該不斷(duan)學習(xi)(xi)加(jia)大學習(xi)(xi)力(li)度(du)，與時俱進(jin)的(de)掌握(wo)(wo)最新最實用的(de)維護(hu)技術(shu)，才能(neng)真正的(de)把這一領(ling)域做的(de)更大更強。 郭健

　　技術培訓總結 篇7

　　一、教育技術能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標準

　　具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)現在(zai)基(ji)礎課程(cheng)(cheng)改革綱要(yao)(試(shi)行)中關于改革具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)目標內(nei)容涉及課程(cheng)(cheng)內(nei)容、課程(cheng)(cheng)結構(gou)、課程(cheng)(cheng)實施(shi)、課程(cheng)(cheng)評價、課程(cheng)(cheng)管(guan)理等方面(mian)都與教(jiao)育技術有密切關系。具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)表現在(zai)以(yi)下(xia)兩方面(mian):

　　首先(xian)，教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)給課(ke)程設(she)計與編制(zhi)帶(dai)來了新觀念、新方(fang)法、新技(ji)(ji)術(shu)。在課(ke)程的設(she)計、實施(shi)、評價(jia)與管理中(zhong)有效(xiao)利用(yong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)和教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)，設(she)計開發(fa)多(duo)元化的學習資源和教(jiao)學過程，為學生創設(she)豐富有效(xiao)的學習環境，利用(yong)教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)改(gai)

　　變(bian)課程實施(shi)過于強調接受(shou)學習、死記(ji)硬背、機械(xie)訓練的(de)(de)(de)現狀，倡導(dao)學生(sheng)主動參與、樂于探(tan)究、勤于動腦、培養(yang)學生(sheng)搜(sou)集(ji)和處理信息的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、獲取新知識(shi)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、分析和解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力以及交流與合作的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。其次，教育技術為基礎教育課程改革提供了新的(de)(de)(de)教學環境和工作平臺。現代科學技術與教育相(xiang)結合，一方面為教學提供了豐富的(de)(de)(de)教育資源和先進(jin)的(de)(de)(de)工具，同時改變(bian)著(zhu)教育的(de)(de)(de)觀念和形態。

　　由此可見，教(jiao)師掌握教(jiao)育技術(shu)的(de)基本知識與技能(neng)，對于促進新課程的(de)實施具有重要的(de)作(zuo)用。

　　二、教育技術的有效應用可以推動教育的信息化

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化(hua)的實質是在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學的各個領域中，積極開(kai)發并充分應用信(xin)息(xi)技術和信(xin)息(xi)資源促進教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化(hua)，以(yi)滿足社會需求人(ren)才(cai)的過程。

　　教育(yu)信息(xi)化(hua)具有以下顯著特點:教材(cai)多媒化(hua)、資源全(quan)球化(hua)、教學個性(xing)化(hua)、學習(xi)自主化(hua)、任(ren)務

　　合作化(hua)(hua)、環境虛擬化(hua)(hua)、管理自動化(hua)(hua)等(deng)。教(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)的(de)這些特(te)點都(dou)需要運用(yong)教(jiao)育(yu)技術。

　　三、教育技術的應用促進了教育改革的'深入

　　教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)核心是(shi)(shi)課(ke)程(cheng)改(gai)革和(he)教(jiao)(jiao)學改(gai)革。課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)實質不在是(shi)(shi)文本和(he)教(jiao)(jiao)科書，而(er)是(shi)(shi)要張揚其中蘊含的(de)先進教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想、方法和(he)手段。而(er)課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)一(yi)個顯著特點是(shi)(shi)學習方式的(de)轉變。在以現代信息(xi)技術(shu)為支撐點的(de)新的(de)教(jiao)(jiao)學環境中，國培信息(xi)技術(shu)培訓總結

　　不(bu)但教師的(de)教學方(fang)式發生了變化，學生的(de)學習方(fang)式也發生了變化。正好教育(yu)(yu)技(ji)術(shu)為教育(yu)(yu)改革(ge)實施提供了先進(jin)的(de)技(ji)術(shu)手段，教育(yu)(yu)技(ji)術(shu)在技(ji)術(shu)手段上為新課程(cheng)改革(ge)提供了技(ji)術(shu)與智力的(de)支持，先進(jin)技(ji)術(shu)工具(ju)的(de)支持使(shi)一些先進(jin)的(de)教學理念(nian)

　　得以實現。從而(er)達到了教育改革(ge)的目的。

　　四、教育技術的有效應用可以優化教學過程，提高教學質量

　　教育技術可以讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)互聯網搜集與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)關的(de)信息。通(tong)過(guo)(guo)多種方式進行交(jiao)流，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)材料通(tong)過(guo)(guo)多種媒體呈現，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)(guo)程中多種刺激同時作用，有(you)(you)利于激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動機，有(you)(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。有(you)(you)效的(de)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決問題(ti)的(de)能(neng)力，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探究能(neng)力，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)

　　交流合(he)作(zuo)能力。同(tong)時，教(jiao)師也可以根據不同(tong)的教(jiao)學(xue)內容(rong)設(she)計不同(tong)的教(jiao)學(xue)方案，利用(yong)各種(zhong)教(jiao)育技術(shu)手段來實現教(jiao)學(xue)目標。從而達(da)到(dao)優化教(jiao)學(xue)過程(cheng)，讓教(jiao)育技術(shu)走(zou)進課堂，解(jie)決教(jiao)學(xue)一線的實際問題，使教(jiao)育技術(shu)在提高教(jiao)學(xue)質量上發(fa)揮作(zuo)用(yong)。

　　五、教育技術的有效應用可以培養培養具有創新精神和實踐能力的人才

　　教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)有效應用，可以促進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教育(yu)的(de)實施，。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才所必備的(de)素(su)質有:創(chuang)(chuang)(chuang)造型思維、豐富的(de)知識(shi)、良好的(de)意志品(pin)質及(ji)獨特的(de)能(neng)力(li)。而(er)教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)各個方面都體現(xian)著有利于培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的(de)優勢，表現(xian)在兩方面:首先，教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)理(li)論特征(zheng)符合創(chuang)(chuang)(chuang)造性思維的(de)認(ren)識(shi)規律;其次教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)實踐活(huo)動與創(chuang)(chuang)(chuang)造性思維的(de)應用研究相(xiang)一致(zhi)。教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)應用應從培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)素(su)質和(he)能(neng)力(li)開始，而(er)不是局限于考試成績和(he)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率開始。

　　總(zong)之，教育技術在現代教學中的(de)(de)有效應(ying)用(yong)(yong)已經是一(yi)個不可質疑的(de)(de)問題(ti)。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名新時期的(de)(de)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者，應(ying)該確實掌握這門技術，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)用(yong)(yong)到教學實踐中去。解決實際存在的(de)(de)問題(ti)，發揮它的(de)(de)真(zhen)正(zheng)價(jia)值和有效作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術能幫助老師有效的(de)貫徹和實施(shi)國家(jia)課(ke)程標準(zhun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術的(de)有效應用可以(yi)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)信息(xi)化(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術的(de)應用促進了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)深(shen)入(ru)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術的(de)有效應用可以(yi)優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質量、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技

　　術(shu)的(de)(de)有(you)效應(ying)用可以培養培養具有(you)創(chuang)新(xin)精神和實(shi)(shi)(shi)踐能力的(de)(de)人才(cai)教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)在現(xian)代教(jiao)學(xue)中的(de)(de)有(you)效應(ying)用已經是一個不可質(zhi)疑的(de)(de)問題。作(zuo)為(wei)一名(ming)新(xin)時(shi)期的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者，應(ying)該(gai)確實(shi)(shi)(shi)掌握這門技(ji)術(shu)，真正的(de)(de)用到教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)踐中去(qu)。解決實(shi)(shi)(shi)際存在的(de)(de)問題，發揮(hui)它的(de)(de)真正價值和有(you)效作(zuo)用。

　　馬思偉制作的(de)演示文稿“我(wo)所理解的(de)教(jiao)育技術”教(jiao)育技術走進課堂，解決(jue)教(jiao)學一線的(de)實際問題(ti)，使教(jiao)育技術在提高教(jiao)學質量上發揮作用。

　　技術培訓總結 篇8

　　〖摘要〗全面(mian)實施素質教(jiao)育(yu)，全面(mian)實施基礎(chu)教(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)改(gai)革是當前(qian)教(jiao)育(yu)領域的(de)(de)一場深刻變革。作為教(jiao)學(xue)(xue)第(di)一線的(de)(de)教(jiao)師，我們在不(bu)斷學(xue)(xue)習新課程(cheng)(cheng)在課程(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)(de)理念，也在平時的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中注(zhu)入新課程(cheng)(cheng)的(de)(de)理念。本文(wen)從如(ru)何關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)體性方(fang)面(mian)著手，探討了如(ru)何在新課程(cheng)(cheng)中提高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習能力的(de)(de)方(fang)法。

　　〖關鍵詞〗新課程信息技術信息素養

　　著(zhu)名語言學(xue)(xue)(xue)(xue)家呂叔湘(xiang)先(xian)生(sheng)(sheng)說過(guo)：“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，就是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)，主(zhu)要不(bu)(bu)是把(ba)現成知識(shi)交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而是把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就可以受用(yong)一(yi)輩子(zi)”。信(xin)息(xi)技術是一(yi)門(men)操作性(xing)和(he)(he)(he)應(ying)用(yong)性(xing)都很(hen)強的(de)(de)課程，新(xin)(xin)(xin)課程提(ti)倡和(he)(he)(he)實(shi)施創(chuang)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)，貼近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)際，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)技術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)動機，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)息(xi)素養和(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)。信(xin)息(xi)技術課程的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)該貫穿能(neng)力(li)本位的(de)(de)思想，目的(de)(de)不(bu)(bu)在(zai)(zai)于給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)灌輸了多少(shao)知識(shi)，而在(zai)(zai)于側重于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養：一(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習使用(yong)信(xin)息(xi)技術的(de)(de)能(neng)力(li)，二是使用(yong)信(xin)息(xi)技術進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)能(neng)力(li)。針(zhen)對這門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)特殊性(xing)和(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求，我們(men)如何運用(yong)現代教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，不(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)方(fang)法與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段?我們(men)應(ying)該做(zuo)哪些具體的(de)(de)改(gai)變(bian)呢？

　　一、注重學生的主體性，引導學生養成自主學習習慣，學會學習。

　　陶行知(zhi)先生(sheng)(sheng)說過：“與(yu)其把學生(sheng)(sheng)當作(zuo)天(tian)津(jin)鴨兒填入一(yi)些(xie)(xie)零碎知(zhi)識，不如給他們幾把鑰(yao)匙，使他們可以自(zi)動地去開發文化的(de)(de)(de)(de)(de)金庫和(he)宇宙的(de)(de)(de)(de)(de)寶藏”，對于信息技術這門(men)學科更(geng)應(ying)該如此。計算(suan)機應(ying)用軟件都(dou)有(you)(you)其特(te)有(you)(you)和(he)強大的(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)，不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)合有(you)(you)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo)，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)甚至是(shi)不經意的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個操作(zuo)產(chan)生(sheng)(sheng)了一(yi)些(xie)(xie)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)人驚喜(xi)效果(guo)(guo)，老師上課時(shi)(shi)(shi)不可能(neng)一(yi)一(yi)填鴨式的(de)(de)(de)(de)(de)告訴學生(sheng)(sheng)該軟件有(you)(you)哪些(xie)(xie)功能(neng)，實現一(yi)些(xie)(xie)什么(me)效果(guo)(guo)。所以我們在上課時(shi)(shi)(shi)應(ying)該讓(rang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)時(shi)(shi)(shi)間，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在實踐中(zhong)掌(zhang)握學習的(de)(de)(de)(de)(de)方法，學會舉一(yi)反三、觸類旁(pang)通(tong)，并鼓勵學生(sheng)(sheng)去做一(yi)些(xie)(xie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)嘗試。學生(sheng)(sheng)在實踐中(zhong)將理論與(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)判斷、體驗、創造結(jie)(jie)合起來(lai)，才能(neng)成為他自(zi)己(ji)真正掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)東西。

　　比如在(zai)講Frontpage網頁(ye)制作時，我為(wei)了(le)不(bu)(bu)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)受到(dao)示(shi)范效(xiao)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響而(er)(er)能有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)創性(xing)，我沒有(you)(you)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)材和效(xiao)果(guo)(guo)，而(er)(er)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)選擇一(yi)個(ge)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)材（鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇與(yu)其它學(xue)(xue)(xue)科有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)材），然后(hou)從(cong)互聯網上(shang)下載資料進行(xing)設計(ji)。在(zai)課(ke)堂上(shang)我只分散介(jie)紹一(yi)些效(xiao)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作技(ji)術要(yao)(yao)點(dian)，然后(hou)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)成(cheng)任務(wu)，對于一(yi)些屬性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置基本上(shang)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)完(wan)成(cheng)。并且要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)按自(zi)已的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美觀點(dian)合(he)理(li)排(pai)版(ban)，到(dao)最后(hou)課(ke)程結(jie)束時將(jiang)串(chuan)成(cheng)一(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站點(dian)，在(zai)站點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網頁(ye)中(zhong)要(yao)(yao)體現出(chu)(chu)所(suo)應用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).效(xiao)果(guo)(guo)。這樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主動性(xing)和積(ji)極性(xing)，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最后(hou)都(dou)做出(chu)(chu)了(le)有(you)(you)自(zi)己(ji)獨(du)特(te)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站點(dian)。在(zai)網頁(ye)制作時，還經常碰到(dao)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)處理(li)圖片(pian)素(su)材：裁減一(yi)些不(bu)(bu)想要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息、圖片(pian)組(zu)合(he)、添(tian)加文字(zi)等(deng)等(deng)。我引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)教材上(shang)并沒有(you)(you)介(jie)紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟件(jian)Acdsee去處理(li)：我告訴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這個(ge)軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)便實(shi)用(yong)性(xing)，簡單演示(shi)一(yi)些功能，其它要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)看(kan)著菜(cai)單根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)來完(wan)成(cheng)。通過(guo)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能，領會到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)無止境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，并且使他們擺脫了(le)依(yi)賴課(ke)本、依(yi)賴老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，真正(zheng)從(cong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)獲得(de)了(le)知(zhi)識，獲得(de)了(le)樂(le)趣。

　　同時(shi)在教(jiao)學中注重教(jiao)師的(de)主(zhu)導性。教(jiao)師的(de)主(zhu)導性也非常(chang)重要，離開教(jiao)師目標(biao)明確的(de)引(yin)導，學生的(de)參與(yu)和實踐(jian)就容易失去(qu)方向，不但(dan)達不到(dao)預期效果，還易使學生失去(qu)學習的(de)信心(xin)。

　　二、開展小組學習，培養學生合作與探究學習能力。

　　計算機課作(zuo)為操(cao)作(zuo)性很強(qiang)的(de)(de)課程，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)操(cao)作(zuo)水(shui)平往往又參次不(bu)齊(qi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中，很多(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)碰到一些問題只(zhi)要有(you)人稍微(wei)指點、提(ti)示一下(xia)就(jiu)可(ke)以了；但還(huan)有(you)一部分操(cao)作(zuo)水(shui)平比較低的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，碰到問題如果沒有(you)人能(neng)夠及時(shi)講解，就(jiu)根(gen)本無法進(jin)行具(ju)體的(de)(de)操(cao)作(zuo)，那么(me)一節課也許什(shen)么(me)也沒做到就(jiu)下(xia)課了，幾次下(xia)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)有(you)極大的(de)(de)挫折(zhe)感，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習也就(jiu)漸(jian)漸(jian)失去興趣了。對(dui)于(yu)信(xin)息技術這樣操(cao)作(zuo)性強(qiang)的(de)(de)課程來(lai)說，老師不(bu)可(ke)能(neng)及時(shi)解答所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)問題，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得不(bu)到你的(de)(de)幫助而(er)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習。開(kai)展小(xiao)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)競賽，鼓勵小(xiao)組(zu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)助學(xue)(xue)(xue)(xue)習，正好可(ke)以解決這一問題，使得教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果明顯提(ti)高。

　　小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是把全班(ban)按一定方(fang)式分(fen)成若干個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組，每(mei)組設(she)立一個(ge)組長，由操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能力或者組織能力比較強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任，并(bing)(bing)主動幫助(zhu)(zhu)成員(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)解(jie)(jie)疑、向(xiang)老師(shi)反(fan)(fan)饋小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)可在一般的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組階段性的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)體現。在平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，每(mei)節課(ke)講完(wan)后，設(she)置(zhi)一定與(yu)目(mu)標一致的(de)(de)(de)檢(jian)測(ce)題(ti)(ti)(ti)或相關的(de)(de)(de)練習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)目(mu)標。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一般自己(ji)先獨立完(wan)成，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)困難的(de)(de)(de)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)間(jian)可協(xie)助(zhu)(zhu)解(jie)(jie)決，如果(guo)解(jie)(jie)決不(bu)了(le)的(de)(de)(de)就及時(shi)(shi)(shi)向(xiang)教(jiao)(jiao)師(shi)求助(zhu)(zhu)；同時(shi)(shi)(shi)組長要(yao)(yao)檢(jian)查本組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，并(bing)(bing)向(xiang)教(jiao)(jiao)師(shi)反(fan)(fan)饋。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)留(liu)言觀察并(bing)(bing)主動加入各小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)討論和及時(shi)(shi)(shi)幫助(zhu)(zhu)有(you)困難的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組；以了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況和指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確展(zhan)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組階段性作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，由小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組自定一個(ge)主題(ti)(ti)(ti)，自選一到兩(liang)個(ge)負責(ze)人，然后進行人員(yuan)分(fen)工(gong)，包括素材(cai)的(de)(de)(de)選擇、采集、排版等。規定在一定時(shi)(shi)(shi)間(jian)內(nei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)，在作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)展(zhan)示(shi)課(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組派代(dai)表上去展(zhan)示(shi)講解(jie)(jie)自己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)，由全班(ban)進行打(da)分(fen)評選出較好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)。通(tong)過(guo)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造的(de)(de)(de)一種相互(hu)幫助(zhu)(zhu)、相互(hu)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)愉(yu)快學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極表達與(yu)交流，用(yong)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)式解(jie)(jie)決實際(ji)問題(ti)(ti)(ti)，既提高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)，也促(cu)進了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間(jian)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)人際(ji)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關系。

　　三、適當改進評價方式，讓學生在評價過程中學習第一是讓學生參與評價。

　　新(xin)課程中改(gai)革以前考(kao)核(he)方式是(shi)課程改(gai)革的一項(xiang)重(zhong)要內容，傳統的考(kao)核(he)方式已(yi)經不在適(shi)應現(xian)在新(xin)課程了。在考(kao)核(he)方式中，可(ke)改(gai)變過去由(you)老師獨自評(ping)定的方法，讓學生(sheng)參與評(ping)價，這種方法一般可(ke)用在階段性的作業評(ping)價中：

　　首(shou)先是小組(zu)內評(ping)。比如在學網站設計時，每個(ge)學生個(ge)人(ren)作(zuo)品(pin)做好(hao)后(hou)，全部鏈(lian)接到(dao)(dao)班級主頁上。先按8人(ren)一組(zu)，小組(zu)內大家互相(xiang)觀(guan)看，參考(kao)老(lao)師給出的評(ping)價標準，通過討論推薦兩到(dao)(dao)三份小組(zu)優勝(sheng)作(zuo)品(pin)出來。

　　接著(zhu)是擴(kuo)大范圍全班共評(ping)小組推薦優勝作品。讓全班同學(xue)一起來觀摩(mo)這些小組推薦作品，再從中推選出大約30%的優秀(xiu)作品。

　　然后是作品(pin)展示。請全班評出(chu)的(de)(de)優秀作品(pin)作者上臺展示并講解他(ta)們(men)的(de)(de)作品(pin)制作的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)特色之(zhi)處、碰到了(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)什么困難又是如(ru)何解決的(de)(de)、以及(ji)有哪(na)些(xie)(xie)亮點、哪(na)些(xie)(xie)不足之(zhi)處；其他(ta)同(tong)學(xue)也可提(ti)出(chu)自己(ji)(ji)的(de)(de)意見；老(lao)師(shi)同(tong)步進(jin)行點評，指出(chu)值(zhi)得(de)大家學(xue)習之(zhi)處以及(ji)可以改(gai)進(jin)的(de)(de)地方，特別(bie)要鼓勵學(xue)生(sheng)制作有自己(ji)(ji)獨(du)特創(chuang)意的(de)(de)效果。在這個過程中(zhong)，激發了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣，學(xue)生(sheng)既可通過互相觀看作品(pin)對(dui)網(wang)頁設(she)(she)計獲得(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)感性認識，也在同(tong)學(xue)的(de)(de)展示講解中(zhong)加深了(le)對(dui)網(wang)站設(she)(she)計的(de)(de)認識。

　　第二是要關注(zhu)學(xue)生個體(ti)(ti)差異，評(ping)價要做到(dao)以(yi)人為本，讓每個學(xue)生都能體(ti)(ti)驗(yan)成(cheng)功的喜悅。

　　由于家(jia)(jia)庭(ting)經濟收入不(bu)同(tong)以(yi)及各中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息技術(shu)課開設(she)情況不(bu)同(tong)，高(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計算機(ji)操作水平以(yi)及計算機(ji)素養差別很(hen)大。有(you)(you)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)里(li)有(you)(you)電腦自己還愛(ai)好，不(bu)僅懂一(yi)(yi)般的(de)操作，而(er)且還有(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)鉆研，對(dui)信(xin)息技術(shu)教(jiao)材的(de)知(zhi)識(shi)大都有(you)(you)所了解(jie)；而(er)有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)中(zhong)(zhong)沒有(you)(you)電腦，他(ta)(ta)們(men)(men)接觸(chu)信(xin)息技術(shu)的(de)知(zhi)識(shi)是在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)課堂上，甚(shen)至(zhi)有(you)(you)的(de)根(gen)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)接觸(chu)過電腦。如(ru)何對(dui)待他(ta)(ta)們(men)(men)之間的(de)差異(yi)是保護與調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性的(de)重要(yao)方面(mian)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)求教(jiao)師(shi)不(bu)但在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)顧(gu)及兩頭的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，更要(yao)在(zai)評價(jia)的(de)適當(dang)(dang)考慮到這(zhe)(zhe)個問(wen)題。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，對(dui)于那些(xie)(xie)基(ji)礎好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，老師(shi)可以(yi)發(fa)動這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)(dang)小老師(shi)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)幫助其他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力較低的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習；或(huo)者讓他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習書本(ben)的(de)同(tong)時(shi)(shi)在(zai)對(dui)書本(ben)相關的(de)知(zhi)識(shi)進行探索。在(zai)平時(shi)(shi)的(de)作業評價(jia)中(zhong)(zhong)，也不(bu)能用(yong)統一(yi)(yi)的(de)標準去恒量(liang)所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)于大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)用(yong)比較高(gao)的(de)要(yao)求統一(yi)(yi)去評價(jia)；可是對(dui)于少部分(fen)起步晚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)應該(gai)以(yi)鼓勵為主，多加關注，及時(shi)(shi)指點(dian)。比如(ru)剛開始學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)只要(yao)他(ta)(ta)達到了最基(ji)本(ben)的(de)目標，就(jiu)(jiu)應該(gai)給(gei)予鼓勵，告訴(su)他(ta)(ta)做(zuo)得很(hen)好，甚(shen)至(zhi)可以(yi)給(gei)他(ta)(ta)和那些(xie)(xie)做(zuo)得很(hen)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)樣的(de)成績(ji)A或(huo)B，讓他(ta)(ta)們(men)(men)能夠和大家(jia)(jia)一(yi)(yi)樣享(xiang)受成功的(de)快樂，增進學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣(qu)。

　　另外(wai)除(chu)了將平(ping)時(shi)上機(ji)實踐作為成績的(de)主要(yao)部(bu)分之(zhi)外(wai)，平(ping)時(shi)的(de)課(ke)堂表現、想(xiang)法的(de)新異(yi)或(huo)創造(zao)性、專(zhuan)題(ti)設計(ji)等，都納入(ru)考核(he)范圍；這對學生動手能力的(de)提高將有極大的(de)促進(jin)。

　　古人說得好：授之以(yi)魚不(bu)如授之以(yi)漁。在科學(xue)(xue)技術迅速(su)發展的(de)今(jin)天(tian)，信息(xi)技術的(de)發展也日(ri)新月異，新的(de)工具新的(de)軟件層出(chu)不(bu)窮(qiong)，新學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須掌握主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)的(de)方法，才能用今(jin)天(tian)學(xue)(xue)習(xi)的(de)知識去掌握明(ming)天(tian)新的(de)知識。信息(xi)技術課(ke)最終要教給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，既(ji)減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔，又提高(gao)教學(xue)(xue)質量，真正體(ti)現以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)體(ti)的(de)新課(ke)程理念

　　技術培訓總結 篇9

　　為了(le)切實提(ti)高員(yuan)工(gong)技術(shu)業務素質，我廠(chang)根(gen)據生產經(jing)營形勢并結(jie)合(he)開展“管理(li)文化年”活(huo)動的(de)要求，“以(yi)需求為導向(xiang)、以(yi)學(xue)員(yuan)為中心、以(yi)技能為本(ben)位”，狠抓了(le)“三(san)基(ji)(ji)”工(gong)作，即基(ji)(ji)礎理(li)論(lun)教育、基(ji)(ji)本(ben)知識學(xue)習、基(ji)(ji)本(ben)技能訓(xun)練；強化了(le)“三(san)層”培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，即管理(li)人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、專(zhuan)業技術(shu)人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、操作人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，把我廠(chang)員(yuan)工(gong)技術(shu)業務素質提(ti)升到了(le)一個新的(de)水平(ping)。全年共舉辦各級(ji)各類培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)班96期，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)4932人(ren)；外出培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)608人(ren)，其(qi)中干部243人(ren)；本(ben)年學(xue)歷教育80人(ren)、在學(xue)266人(ren)，畢業87人(ren)，其(qi)中研究生畢業3人(ren)；本(ben)廠(chang)1193人(ren)參加了(le)技能鑒定。我們的(de)具體做(zuo)法是(shi)：

　　一、完善了培訓考核機制

　　通過樹立(li)“培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)(shi)企業的(de)(de)長(chang)效(xiao)投入，是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)后勁，是(shi)(shi)員(yuan)工(gong)的(de)(de)福利(li)”觀念，積極營造(zao)有利(li)于(yu)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)良好環境。在(zai)干(gan)部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)面，制(zhi)定了“廠(chang)干(gan)部(bu)(bu)教育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)管理(li)辦(ban)法”。圍繞構筑終身教育體系、創建(jian)學(xue)(xue)習型(xing)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)要求(qiu)，調動(dong)和發(fa)揮部(bu)(bu)門及(ji)干(gan)部(bu)(bu)個(ge)人學(xue)(xue)習的(de)(de)積極性，建(jian)立(li)干(gan)部(bu)(bu)學(xue)(xue)習的(de)(de)長(chang)效(xiao)機制(zhi)，推進(jin)(jin)干(gan)部(bu)(bu)教育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作制(zhi)度化建(jian)設。根(gen)據我廠(chang)提高干(gan)部(bu)(bu)技(ji)術(shu)(shu)業務(wu)素(su)質的(de)(de)要求(qiu)，在(zai)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)20xx～20xx年(nian)對干(gan)部(bu)(bu)實(shi)(shi)施三(san)(san)年(nian)“5+x”培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)規劃的(de)(de)基(ji)礎上，從20xx年(nian)起每三(san)(san)年(nian)作為一個(ge)周期，三(san)(san)年(nian)內科級干(gan)部(bu)(bu)累計(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)必(bi)須完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)72學(xue)(xue)分(fen)，科級以下管理(li)人員(yuan)和專業技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)累計(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)必(bi)須完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)60學(xue)(xue)分(fen)。采(cai)取記(ji)(ji)錄學(xue)(xue)分(fen)和獎(jiang)勵(li)學(xue)(xue)分(fen)的(de)(de)辦(ban)法實(shi)(shi)施登記(ji)(ji)。干(gan)部(bu)(bu)自學(xue)(xue)學(xue)(xue)分(fen)由員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中心根(gen)據季度檢查(cha)情況(kuang)進(jin)(jin)行記(ji)(ji)錄，并填寫《廠(chang)干(gan)部(bu)(bu)教育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)分(fen)登記(ji)(ji)表》。干(gan)部(bu)(bu)學(xue)(xue)分(fen)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)情況(kuang)將作為干(gan)部(bu)(bu)考核、競聘的(de)(de)一項(xiang)依據。三(san)(san)年(nian)內超額完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)的(de)(de)，中心將擇優給予適當(dang)獎(jiang)勵(li)；因個(ge)人原因完(wan)(wan)不(bu)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)的(de)(de)，全廠(chang)通報；當(dang)年(nian)完(wan)(wan)不(bu)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)的(de)(de)不(bu)能(neng)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)系統先進(jin)(jin)評比和高一級專業技(ji)術(shu)(shu)職務(wu)任職資(zi)格(ge)評審(shen)。

　　在操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員培訓(xun)方面(mian)，以六種(zhong)機制(zhi)促進(jin)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)成(cheng)長：一(yi)(yi)(yi)是(shi)構(gou)建(jian)(jian)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)培訓(xun)機制(zhi)。根據團(tuan)中央、勞(lao)動和(he)社(she)會保障部(bu)、國務院國資委“青(qing)工技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)振(zhen)興(xing)計(ji)劃”，制(zhi)定(ding)(ding)并(bing)實(shi)施了利用三年(nian)時間提(ti)高(gao)操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)素質(zhi)的(de)(de)(de)“藍領技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)素質(zhi)提(ti)升工程”計(ji)劃，構(gou)建(jian)(jian)了操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)“綠色通道”；二是(shi)構(gou)建(jian)(jian)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)大賽機制(zhi)。加快了技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)新(xin)人(ren)(ren)脫穎(ying)而出；三是(shi)構(gou)建(jian)(jian)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)(ding)機制(zhi)。深入實(shi)施了“技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)(ding)考核制(zhi)度”，促進(jin)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)工人(ren)(ren)崗位成(cheng)才(cai)。制(zhi)定(ding)(ding)了《一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)多證實(shi)施辦(ban)法》，鼓勵操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員在精(jing)修(xiu)本職技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)時，通過技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)(ding)取得第二或者更多《職業資格證書》，逐(zhu)步(bu)達到“一(yi)(yi)(yi)崗精(jing)、二崗通、三崗會”的(de)(de)(de)培訓(xun)目標(biao)和(he)“轉崗能(neng)上(shang)崗，上(shang)崗能(neng)勝任”的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　凡通(tong)過技(ji)(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)取得第(di)二(er)或者(zhe)更多《職業資(zi)格證書》者(zhe)，報銷技(ji)(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)考務費，并(bing)由廠(chang)(chang)員(yuan)工培訓中(zhong)心設立(li)專(zhuan)門的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)檔(dang)案，有5人取得了第(di)二(er)個《職業資(zi)格證書》。有3人提前進行(xing)了鑒(jian)定(ding)(ding)；四是構建技(ji)(ji)術(shu)傳(chuan)播機(ji)制(zhi)。實施了“金(jin)牌教練(lian)”評(ping)比制(zhi)度，根據(ju)多年的(de)(de)教練(lian)成果，評(ping)聘了8名(ming)“金(jin)牌教練(lian)”。同時將(jiang)“金(jin)牌教練(lian)”資(zi)源全(quan)廠(chang)(chang)共享；五(wu)是構建表彰獎勵機(ji)制(zhi)。繼續執行(xing)“優秀(xiu)員(yuan)工學(xue)員(yuan)”和“首席(xi)(xi)技(ji)(ji)工”評(ping)比制(zhi)度，大力(li)推(tui)進職工素質(zhi)工程(cheng)。全(quan)年投入10萬元為(wei)21名(ming)公(gong)司級“技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)”、8名(ming)廠(chang)(chang)級“金(jin)牌教練(lian)”和15名(ming)廠(chang)(chang)級“首席(xi)(xi)技(ji)(ji)工”訂閱(yue)了各類(lei)技(ji)(ji)術(shu)書刊和科技(ji)(ji)圖書。

　　同時，按照“一般人(ren)員普遍培訓、骨干人(ren)員重(zhong)點培訓、短(duan)缺人(ren)員抓緊培訓、優秀人(ren)員獎勵(li)培訓”的(de)原則(ze)，選(xuan)送6名(ming)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能手(shou)(shou)和技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)骨干外出培訓（全廠(chang)在公(gong)司前三屆技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)賽榮(rong)獲榮(rong)譽稱號(hao)的(de)'21名(ming)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能手(shou)(shou)中有19人(ren)參加了(le)外出培訓）。通過文件、電視、網絡等宣傳媒體，宣傳展示技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)尖子風(feng)采。

　　對(dui)在(zai)公司技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)賽(sai)上獲得(de)維修(xiu)電工(gong)(gong)和汽(qi)車駕駛員(yuan)(yuan)金(jin)牌的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)及在(zai)廠20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)度(du)(du)(du)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)大賽(sai)上被授予“技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)(neng)手”稱號的(de)(de)9名員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，廠黨委做出了“關于(yu)開展向崔振(zhen)宇、梁海(hai)龍等優秀技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)學(xue)習的(de)(de)決定”；六是(shi)構(gou)建(jian)培訓考(kao)(kao)核機(ji)制(zhi)。根據加強基層基礎管理(li)工(gong)(gong)作要(yao)求，建(jian)立“員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓月度(du)(du)(du)檢查考(kao)(kao)核制(zhi)度(du)(du)(du)”。實施“操作人員(yuan)(yuan)年(nian)(nian)(nian)(nian)度(du)(du)(du)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)考(kao)(kao)核”制(zhi)度(du)(du)(du)，提(ti)高員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)學(xue)習自覺性，全年(nian)(nian)(nian)(nian)有27個(ge)工(gong)(gong)種(zhong)，2618人參(can)(can)加了操作人員(yuan)(yuan)年(nian)(nian)(nian)(nian)度(du)(du)(du)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)考(kao)(kao)核，對(dui)考(kao)(kao)核不(bu)(bu)合(he)格者(zhe)扣罰當月獎金(jin)；有60名技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)（高級技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)）參(can)(can)加年(nian)(nian)(nian)(nian)度(du)(du)(du)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)考(kao)(kao)核，對(dui)7名考(kao)(kao)核不(bu)(bu)合(he)格者(zhe)停發技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)津(jin)貼一年(nian)(nian)(nian)(nian)；對(dui)2名技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒定雙(shuang)科(ke)不(bu)(bu)及格人員(yuan)(yuan)執行了降崗位工(gong)(gong)資一檔半年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)處理(li)；建(jian)立了培訓考(kao)(kao)試制(zhi)度(du)(du)(du)，對(dui)參(can)(can)加公司級培訓考(kao)(kao)試不(bu)(bu)合(he)格的(de)(de)2名人員(yuan)(yuan)培訓費用不(bu)(bu)予報銷。

　　二、實施了“三基”培訓

　　建立對管(guan)理層(ceng)、技術層(ceng)、操(cao)作層(ceng)不(bu)(bu)同層(ceng)面(mian)以及同一層(ceng)面(mian)不(bu)(bu)同層(ceng)次員(yuan)工全面(mian)培養(yang)的“梯(ti)級平臺”，使每名(ming)員(yuan)工都能在自己的“跑道”上(shang)施展(zhan)才華，成為企(qi)業所需要的人才。

　　1、實施(shi)各級管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)基礎理論(lun)教(jiao)育(yu)。以(yi)(yi)提高(gao)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)思想政治素質(zhi)為目標，大(da)力(li)開展(zhan)(zhan)政治理論(lun)培訓；以(yi)(yi)提高(gao)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)管(guan)(guan)(guan)理工作(zuo)能力(li)和水平，大(da)力(li)開展(zhan)(zhan)經(jing)(jing)濟(ji)知識培訓；開拓他們的(de)視(shi)野，建立(li)新的(de)“以(yi)(yi)文(wen)化(hua)力(li)增強凝聚力(li)、以(yi)(yi)執(zhi)行(xing)力(li)促進發展(zhan)(zhan)力(li)”的(de)經(jing)(jing)營管(guan)(guan)(guan)理理念。根據廠提出“抓細(xi)(xi)節管(guan)(guan)(guan)理”、“提升(sheng)執(zhi)行(xing)力(li)”的(de)有關精神，在舉辦(ban)20期“細(xi)(xi)節決定成(cheng)敗”的(de)培訓班(ban)，培訓617名(ming)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)基礎上，我們又(you)舉辦(ban)了(le)4期81名(ming)科級干部參(can)加的(de)“如(ru)何(he)提升(sheng)執(zhi)行(xing)力(li)”培訓班(ban)。

　　通過(guo)培訓加(jia)強了(le)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)執行(xing)力(li)，激(ji)發了(le)員工(gong)(gong)(gong)無限的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)熱(re)情。采(cai)(cai)油作(zuo)業二區(qu)針對(dui)部分(fen)站(zhan)長(chang)分(fen)析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)能力(li)較差(cha)的(de)(de)問題(ti)，幫助部分(fen)站(zhan)長(chang)盡快學(xue)會油井診斷，對(dui)他們(men)開(kai)“技術小灶(zao)”。首先由地質隊長(chang)根據各站(zhan)的(de)(de)實際情況選區(qu)塊，利(li)用業余時間，對(dui)他們(men)進(jin)行(xing)單兵教練。從查資料開(kai)始，讓站(zhan)長(chang)們(men)親手繪制相(xiang)關圖表(biao)，并(bing)利(li)用圖表(biao)對(dui)所管區(qu)塊進(jin)行(xing)分(fen)析，找出油井產量變(bian)化的(de)(de)主要(yao)原因，明確下(xia)步應采(cai)(cai)取的(de)(de)措(cuo)施(shi)。

　　2、實施(shi)專業技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)基(ji)本知(zhi)(zhi)識學習(xi)。一是結合(he)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)應(ying)用(yong)(yong)，鼓勵專業技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)掌握從開(kai)發地(di)質(zhi)、鉆采(cai)工程(cheng)到(dao)(dao)地(di)面集(ji)輸工程(cheng)各個方面的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)知(zhi)(zhi)識，全面提升專業技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)干(gan)部的(de)綜合(he)業務素質(zhi)，積極(ji)鍛造專業技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才鏈；二是繼續開(kai)展了(le)一人(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)修，大(da)家受益(yi)的(de)“連動(dong)培訓(xun)”，擴大(da)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識的(de)傳播范圍。舉辦了(le)40名采(cai)油(you)和(he)地(di)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)參(can)加(jia)(jia)的(de)“螺桿泵采(cai)油(you)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培訓(xun)班(ban)(ban)”；工藝所技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)結合(he)油(you)田關于水(shui)(shui)平(ping)井(jing)(jing)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)專題調研情(qing)況，舉辦了(le)“水(shui)(shui)平(ping)井(jing)(jing)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)互動(dong)式(shi)培訓(xun)班(ban)(ban)”，有40名采(cai)油(you)、地(di)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)參(can)加(jia)(jia)了(le)培訓(xun)；三是隨著(zhu)數(shu)字化采(cai)油(you)廠(chang)的(de)建立，油(you)水(shui)(shui)井(jing)(jing)管(guan)理(li)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)信息技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)將得(de)到(dao)(dao)普遍應(ying)用(yong)(yong)，對管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)計(ji)(ji)算機的(de)應(ying)用(yong)(yong)水(shui)(shui)平(ping)提出了(le)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高的(de)要求，為(wei)此我們分(fen)(fen)步驟、分(fen)(fen)層次、分(fen)(fen)等(deng)級的(de)開(kai)展了(le)計(ji)(ji)算機應(ying)用(yong)(yong)培訓(xun)，舉辦了(le)“單井(jing)(jing)效益(yi)評(ping)價軟件培訓(xun)班(ban)(ban)”1期，培訓(xun)12人(ren)(ren)(ren)(ren)；“計(ji)(ji)算機操作水(shui)(shui)平(ping)提高班(ban)(ban)”3期，培訓(xun)94人(ren)(ren)(ren)(ren)；有13名管(guan)理(li)及專業技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)報名參(can)加(jia)(jia)全國計(ji)(ji)算機等(deng)級考試(shi)（一級、二級），11人(ren)(ren)(ren)(ren)取得(de)了(le)登(deng)記(ji)證書。

　　3、加強(qiang)崗(gang)(gang)位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)的基(ji)本(ben)技能訓練。在采油工(gong)、熱注運行工(gong)、集(ji)輸工(gong)、維修(xiu)電工(gong)等主力工(gong)種中，實施了“藍領技能素質提升工(gong)程”，使培訓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與選拔拔尖(jian)人才相(xiang)結合，與提高崗(gang)(gang)位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)能力相(xiang)結合，與技能鑒定(ding)相(xiang)結合，切實提高崗(gang)(gang)位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)的技能水(shui)平(ping)，形(xing)成“以點帶線(xian)，以線(xian)帶面”的培訓格局(ju)。

　　技術培訓總結 篇10

　　在(zai)上(shang)級領導(dao)的支持(chi)和我院黨委的統一(yi)領導(dao)下，面對競爭激烈的培訓(xun)市(shi)場(chang)，我校積極開拓，克服種(zhong)種(zhong)困難，繼(ji)續保持(chi)招生數全市(shi)領先的地位，并在(zai)辦學規模和管理工(gong)作上(shang)都有一(yi)定程(cheng)度的提高(gao)。本(ben)年(nian)度主要做了以下工(gong)作：

　　1、做好招生工作。

　　在做好招生廣告(gao)宣傳的同時，我們還認真做好報名咨(zi)詢工作，平時派責任心強的老師每(mei)天(tian)從早(zao)上8：00到(dao)晚上8：00堅持輪流(liu)值班，從不間斷(duan)，既(ji)方(fang)便了學生，又增(zeng)加了報名人(ren)數。現目前共有劍橋(qiao)少兒英語(yu)35班，其他培訓(xun)8個班，在校生人(ren)數達(da)..余人(ren)。

　　2、抓好教學管理，提高教學質量。

　　我(wo)們(men)嚴格按(an)照(zhao)省市(shi)有(you)關規定、根據教(jiao)學(xue)(xue)大(da)綱和(he)(he)教(jiao)材的(de)(de)(de)要求組(zu)班(ban)培(pei)訓。為保(bao)證(zheng)良好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)訓效果，每(mei)個(ge)培(pei)訓班(ban)的(de)(de)(de)人數都(dou)不(bu)超過30名。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)責任(ren)心和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)是搞(gao)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。也將直接影響到學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)聲譽，對招生也帶來了一定的(de)(de)(de)影響。我(wo)們(men)建(jian)立了一支穩定的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)高(gao)的(de)(de)(de)專兼職教(jiao)師(shi)隊伍，培(pei)訓老師(shi)都(dou)持有(you)上(shang)崗(gang)證(zheng)。今年我(wo)們(men)在不(bu)提高(gao)收費的(de)(de)(de)基礎上(shang)，為劍(jian)橋少兒班(ban)聘(pin)請(qing)了兩位外教(jiao)上(shang)課(ke)，以提高(gao)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)檔(dang)次(ci)。平(ping)時我(wo)們(men)注(zhu)重信(xin)息(xi)反饋，并(bing)借助電(dian)腦建(jian)立了培(pei)訓學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)數據庫(ku)，把教(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)生及家長的(de)(de)(de)'信(xin)息(xi)進(jin)行互(hu)相反饋，共同搞(gao)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　3、抓好日常管理，強化服務意識。

　　為(wei)了(le)更(geng)好的(de)(de)開展培(pei)訓(xun)工作，我(wo)們(men)全體員工不(bu)(bu)斷加強業務學習(xi)，提高服務質量(liang)，不(bu)(bu)因我(wo)們(men)的(de)(de)粗心給學生增(zeng)添不(bu)(bu)必要的(de)(de)麻煩，不(bu)(bu)因我(wo)們(men)的(de)(de)工作態度影(ying)響(xiang)學生的(de)(de)情緒，學生的(de)(de)困難(nan)，在(zai)我(wo)們(men)力所能(neng)及的(de)(de)范圍內盡力幫組解決(jue)。認真組織(zhi)好劍橋(qiao)少兒英語等級、ket及bec的(de)(de)報名考(kao)試工作，在(zai)考(kao)試時(shi)有專人陪同，并(bing)熱情的(de)(de)為(wei)考(kao)生服務。在(zai)抓好教學質量(liang)的(de)(de)同時(shi)做好學生的(de)(de)安全教育，確保學生在(zai)校學習(xi)的(de)(de)安全。雙休日加強值班(ban)人員，在(zai)課間進行(xing)巡邏檢(jian)查，受到(dao)了(le)家長的(de)(de)歡迎(ying)和認可。

　　4、積極開拓市場，不斷開發新的培訓項目。

　　會計類培(pei)訓是(shi)我們(men)在今(jin)年(nian)開發(fa)的(de)新項目，培(pei)訓部同志積(ji)極開動腦(nao)筋，廣(guang)泛宣傳(chuan)，各方(fang)奔走，組成了(le)(le)一支教(jiao)學經驗精(jing)湛的(de)師資隊伍，保證了(le)(le)教(jiao)學質量和考試合格率。一年(nian)來(lai)，舉辦了(le)(le)多期會計繼續教(jiao)育、上(shang)崗(gang)證、資格證書等培(pei)訓班，知名度得到(dao)了(le)(le)一定的(de)提(ti)高。目前，會計類培(pei)訓人員不斷增加(jia)，為我們(men)今(jin)后培(pei)訓市場的(de)開發(fa)打(da)下了(le)(le)良好的(de)基矗

　　年，我(wo)們將(jiang)在(zai)上級領導(dao)的指導(dao)下，繼續(xu)不斷地拓(tuo)展辦(ban)學(xue)(xue)路子(zi)，在(zai)原有的基(ji)礎上狠抓教育質量，把劍少、會(hui)計(ji)類培訓做好(hao)、做精、做成品牌(pai)，以提高我(wo)中心(xin)在(zai)寧(ning)波(bo)市區誠信辦(ban)學(xue)(xue)、服務(wu)社會(hui)的辦(ban)學(xue)(xue)信譽。

　　技術培訓總結 篇11

　　開展農(nong)民(min)培(pei)(pei)訓，提(ti)高農(nong)民(min)素質，是建設現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)(ye)、促進農(nong)民(min)增收、統籌(chou)城(cheng)鄉經濟社(she)會發(fa)展的(de)重要(yao)舉措。20xx年(nian)縣農(nong)委將新(xin)型(xing)農(nong)民(min)科技培(pei)(pei)訓項目養殖業(ye)(ye)方面9個村(cun)(cun)培(pei)(pei)訓工(gong)作交給畜(chu)牧局實施(shi)。為(wei)扎實做(zuo)(zuo)好新(xin)型(xing)農(nong)民(min)科技培(pei)(pei)訓工(gong)作，確(que)保按質按量完成(cheng)培(pei)(pei)訓任務，根據有關文件(jian)精神(shen)，結合各項目村(cun)(cun)實際，畜(chu)牧局做(zuo)(zuo)了大量卓有成(cheng)效的(de)工(gong)作，現(xian)將有關情況(kuang)總結如下：

　　一、主要成效

　　按照(zhao)新型(xing)農(nong)民科(ke)技培(pei)訓項(xiang)目(mu)實(shi)施(shi)要求，我們以(yi)村(cun)為基本單元實(shi)施(shi)，重點在(zai)9個村(cun)培(pei)訓專業農(nong)民360人(ren)。由于各項(xiang)目(mu)村(cun)高度重視，精(jing)心組織(zhi)實(shi)施(shi)，取(qu)得了(le)明顯成(cheng)效(xiao)。截至11月底(di)，縣畜(chu)牧局(ju)累(lei)計進村(cun)辦班(ban)135場(chang)(chang)次，培(pei)訓基本學員360人(ren)。現場(chang)(chang)指導5400人(ren)次，均完成(cheng)進度任務的100%。

　　通(tong)過開展新(xin)型農民科(ke)(ke)技(ji)(ji)培訓，培養了一(yi)批觀念新(xin)、懂(dong)科(ke)(ke)技(ji)(ji)、技(ji)(ji)能(neng)強、善經營(ying)的養殖(zhi)生(sheng)產能(neng)手和(he)致(zhi)富帶(dai)頭人，促進了養殖(zhi)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果轉化和(he)實用技(ji)(ji)術(shu)的推(tui)廣(guang)，推(tui)動(dong)了農業結構調整，加快了“一(yi)村(cun)一(yi)品(pin)”發(fa)展，增加了農民收入。

　　（一(yi)）培(pei)養(yang)(yang)(yang)了一(yi)批學以致(zhi)用的(de)專(zhuan)業農(nong)(nong)民(min)(min)。我們在開(kai)展(zhan)新(xin)(xin)型(xing)農(nong)(nong)民(min)(min)科技培(pei)訓時，對(dui)培(pei)植專(zhuan)業農(nong)(nong)民(min)(min)進(jin)(jin)行重(zhong)點指導(dao)(dao)、重(zhong)點培(pei)養(yang)(yang)(yang)、重(zhong)點扶持，幫助解(jie)決(jue)生(sheng)產(chan)(chan)和(he)技術難(nan)題(ti)，促進(jin)(jin)他們發展(zhan)壯大。9個(ge)項(xiang)目(mu)村(cun)參(can)訓農(nong)(nong)民(min)(min)，85%的(de)學員掌(zhang)握了1至(zhi)2項(xiang)實(shi)用技術。10%的(de)成為(wei)當(dang)地(di)科技致(zhi)富帶(dai)頭人。10%的(de)成為(wei)當(dang)地(di)養(yang)(yang)(yang)、加和(he)營銷大戶。如雨(yu)壇鄉(xiang)新(xin)(xin)民(min)(min)村(cun)水產(chan)(chan)專(zhuan)業基本學員張(zhang)文才，通過(guo)(guo)項(xiang)目(mu)培(pei)訓和(he)自(zi)己鉆(zhan)研掌(zhang)握了一(yi)套高(gao)效養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)螃蟹技術。雨(yu)壇鄉(xiang)的(de)高(gao)峰、雨(yu)壇、新(xin)(xin)民(min)(min)三(san)個(ge)村(cun)圍(wei)繞(rao)水產(chan)(chan)生(sheng)產(chan)(chan)，重(zhong)點開(kai)展(zhan)了淡水養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)技術培(pei)訓，引(yin)導(dao)(dao)農(nong)(nong)民(min)(min)擴(kuo)大生(sheng)產(chan)(chan)規模(mo)(mo)，20xx年(nian)三(san)個(ge)村(cun)新(xin)(xin)發展(zhan)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)水面200畝。xx鎮龍(long)橋、團山、陸崗(gang)三(san)村(cun)和(he)湯溝鎮少(shao)豐、勤儉二(er)村(cun)充分發揮蛋(dan)鴨生(sheng)產(chan)(chan)優勢，通過(guo)(guo)培(pei)訓擴(kuo)大養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)規模(mo)(mo)，20xx年(nian)蛋(dan)鴨養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)量(liang)比去(qu)年(nian)增加24%。老洲鎮下(xia)圩村(cun)圍(wei)繞(rao)土種(zhong)蛋(dan)雞(ji)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)優勢，該(gai)村(cun)發展(zhan)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)1萬(wan)只(zhi)(zhi)以上(shang)的(de)大戶18家、1千到1萬(wan)只(zhi)(zhi)的(de)126家，存欄達120萬(wan)只(zhi)(zhi)。總之，通過(guo)(guo)新(xin)(xin)型(xing)農(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)訓，每個(ge)村(cun)基本上(shang)形成了一(yi)個(ge)主(zhu)導(dao)(dao)產(chan)(chan)業，“一(yi)村(cun)一(yi)品”正在發展(zhan)壯大。

　　（四）大幅度(du)增(zeng)加了農(nong)(nong)民(min)(min)收(shou)(shou)入。各項目(mu)培(pei)訓(xun)村(cun)今年養(yang)(yang)(yang)(yang)殖業生產(chan)形勢好、農(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)訓(xun)什(shen)么(me)、增(zeng)收(shou)(shou)什(shen)么(me)、培(pei)訓(xun)到哪，農(nong)(nong)民(min)(min)就增(zeng)收(shou)(shou)到哪里，而且還帶動周圍(wei)農(nong)(nong)民(min)(min)收(shou)(shou)入的增(zeng)加。如新(xin)民(min)(min)村(cun)圍(wei)繞水(shui)產(chan)產(chan)業，重點開展(zhan)了河蟹、對蝦(xia)、龍蝦(xia)、回魚(yu)等水(shui)產(chan)技(ji)(ji)術培(pei)訓(xun)，20xx年全村(cun)40位基本學員(yuan)每人增(zeng)收(shou)(shou)20xx元。陸(lu)崗村(cun)圍(wei)繞蛋(dan)鴨養(yang)(yang)(yang)(yang)殖業，學員(yuan)通過(guo)學習新(xin)知識，采用新(xin)技(ji)(ji)術，改變傳統養(yang)(yang)(yang)(yang)殖觀念，科學養(yang)(yang)(yang)(yang)鴨，效益穩步增(zeng)長，養(yang)(yang)(yang)(yang)殖戶(hu)戶(hu)均增(zeng)收(shou)(shou)20xx元，全村(cun)農(nong)(nong)民(min)(min)增(zeng)收(shou)(shou)50余萬元。

　　（五(wu)）得到了(le)廣大(da)(da)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)'普遍歡迎。實施新(xin)型農(nong)(nong)民(min)(min)(min)科(ke)技(ji)培(pei)訓(xun)工程為(wei)“一(yi)村一(yi)品”發展培(pei)養(yang)(yang)了(le)一(yi)大(da)(da)批實用性人(ren)(ren)(ren)(ren)才。通(tong)過進(jin)村辦班開(kai)展科(ke)技(ji)培(pei)訓(xun)、面(mian)對面(mian)、手把手的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術指導和(he)跟(gen)蹤配套服務，讓農(nong)(nong)民(min)(min)(min)不會就學、不懂(dong)就問(wen)，及(ji)時(shi)掌握(wo)養(yang)(yang)殖(zhi)技(ji)能(neng)，促進(jin)了(le)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)思想觀念的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，增(zeng)(zeng)強了(le)無公害畜產(chan)品標(biao)準化生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，強化了(le)畜產(chan)品質量(liang)安全、品牌開(kai)發和(he)市場風險意識，提(ti)高了(le)畜產(chan)品生(sheng)產(chan)經營水平(ping)，要(yao)求參(can)加(jia)(jia)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)越(yue)來越(yue)多(duo),在培(pei)訓(xun)示范村流傳(chuan)著“老(lao)師進(jin)了(le)村，技(ji)術不用愁(chou)，不懂(dong)多(duo)請教，增(zeng)(zeng)產(chan)又增(zeng)(zeng)收”，這是廣大(da)(da)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)朋友對新(xin)型農(nong)(nong)民(min)(min)(min)科(ke)技(ji)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)認可程度的(de)(de)(de)(de)(de)具體表(biao)現。如少豐村目前參(can)加(jia)(jia)科(ke)技(ji)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)了(le)，打牌賭博的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)少了(le)。忙于養(yang)(yang)殖(zhi)業生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)了(le)，游手好閑的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)少了(le)。瞄準市場的(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)人(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)了(le)，等、靠、要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)少了(le)。

　　（六）增強了(le)(le)(le)畜牧(mu)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)服務意識(shi)(shi)。一是(shi)(shi)增強了(le)(le)(le)服務意識(shi)(shi)，大多(duo)數(shu)新型農民(min)科(ke)技(ji)(ji)培(pei)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師，通(tong)過(guo)參與實施(shi)政府(fu)公(gong)益性培(pei)訓(xun)(xun)項目，認識(shi)(shi)到此項工(gong)作(zuo)(zuo)不僅僅是(shi)(shi)一項技(ji)(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)(xun)、技(ji)(ji)術(shu)指導工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)一項重要的(de)“富民(min)強縣”工(gong)程。我們(men)理清工(gong)作(zuo)(zuo)思路，突出工(gong)作(zuo)(zuo)重點，狠抓工(gong)作(zuo)(zuo)難點，不斷(duan)創新培(pei)訓(xun)(xun)模式，把科(ke)技(ji)(ji)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)本職工(gong)作(zuo)(zuo)結合(he)起來，有效提升了(le)(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)效果，實現了(le)(le)(le)自(zi)(zi)身價值(zhi)。二是(shi)(shi)增強了(le)(le)(le)專(zhuan)業技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)(yuan)加(jia)強自(zi)(zi)我學(xue)習的(de)動力，特別(bie)是(shi)(shi)一批進(jin)村(cun)老(lao)(lao)師在培(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)發現了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己知識(shi)(shi)的(de)不足，加(jia)強了(le)(le)(le)自(zi)(zi)身的(de)知識(shi)(shi)更新，形成了(le)(le)(le)一種良(liang)好的(de)學(xue)習風(feng)氣。三是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)人(ren)員(yuan)(yuan)在教(jiao)學(xue)期間得到鍛煉和(he)提高，收到了(le)(le)(le)在教(jiao)中(zhong)學(xue)和(he)在學(xue)中(zhong)教(jiao)的(de)良(liang)好效果。四是(shi)(shi)通(tong)過(guo)合(he)同管理、制(zhi)度(du)約(yue)束和(he)培(pei)訓(xun)(xun)服務補貼，鼓勵培(pei)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師進(jin)村(cun)辦班開(kai)展培(pei)訓(xun)(xun)和(he)現場進(jin)行(xing)指導，做到了(le)(le)(le)按照(zhao)計(ji)劃(hua)進(jin)村(cun)培(pei)訓(xun)(xun)農民(min)，按照(zhao)生產關鍵環節進(jin)行(xing)現場指導，按照(zhao)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)咨(zi)詢盡快(kuai)解(jie)答，按

　　照項目要求進行實施(shi)，成為了農(nong)民的(de)貼(tie)心(xin)人。

　　二、主要做法

　　20xx年新(xin)(xin)型(xing)農民科技培(pei)訓工程啟動實施以(yi)來，我們按照項目管(guan)理(li)辦法和要求，加強(qiang)組(zu)織領導，創新(xin)(xin)工作機(ji)制，加大培(pei)訓力(li)度，加強(qiang)培(pei)訓效(xiao)果，狠抓工作落實。

　　（一）加(jia)強領導，成立組織

　　為了保(bao)證項(xiang)目的順利(li)(li)實(shi)(shi)施，把培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作落到實(shi)(shi)處，畜牧局成立了實(shi)(shi)施小組(zu)，齊(qi)明任組(zu)長，姚尚久(jiu)、付(fu)和平(ping)任副組(zu)長，吳太生、錢門(men)紅為成員(yuan)。教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作由齊(qi)明同(tong)志(zhi)(zhi)負責(ze)，組(zu)織工(gong)作由姚尚久(jiu)同(tong)志(zhi)(zhi)負責(ze)，檔案資料保(bao)管工(gong)作由錢門(men)紅同(tong)志(zhi)(zhi)負責(ze)。實(shi)(shi)行分片、包(bao)村、包(bao)戶開展(zhan)集中(zhong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和現場指導(dao)。對學(xue)(xue)員(yuan)實(shi)(shi)行登記注(zhu)冊(ce)，發放培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)卡，記錄培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)間(jian)(jian)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong)和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)師(shi)(shi)。建立培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)臺(tai)帳，寫明每(mei)次辦班(ban)時(shi)間(jian)(jian)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong)、參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)及培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)師(shi)(shi)。定期對授(shou)課教(jiao)師(shi)(shi)的備課筆記、教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)、學(xue)(xue)員(yuan)的學(xue)(xue)習效果(guo)進行檢查，發現問題(ti)及時(shi)糾正，確保(bao)項(xiang)目的順利(li)(li)實(shi)(shi)施。

　　（二）創新培訓(xun)模(mo)式(shi)，千方百計(ji)提高培訓(xun)效果

　　根據項(xiang)目(mu)要(yao)求，我們(men)確定雨壇鄉(xiang)(xiang)的雨壇、高峰(feng)、新民三(san)個(ge)示(shi)范(fan)村(cun)(cun)以(yi)水產(chan)業(ye)(ye)為主(zhu)導(dao)產(chan)業(ye)(ye)，開(kai)展(zhan)水產(chan)養(yang)殖技術培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。湯溝鎮(zhen)的勤儉(jian)、少豐村(cun)(cun)，老(lao)洲(zhou)鎮(zhen)的下(xia)圩村(cun)(cun)，xx鎮(zhen)的團山、龍橋、陸崗(gang)村(cun)(cun)以(yi)畜牧(mu)業(ye)(ye)為主(zhu)導(dao)產(chan)業(ye)(ye)，開(kai)展(zhan)畜牧(mu)獸醫技術培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。“新型農民科技培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)目(mu)”實施初(chu)期，按照“進村(cun)(cun)入戶，核心培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，包教(jiao)包會(hui)，示(shi)范(fan)帶動(dong)(dong)，全面覆蓋”的原則，在4個(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)9個(ge)村(cun)(cun)全面展(zhan)開(kai)，其(qi)中(zhong)水產(chan)養(yang)殖專(zhuan)業(ye)(ye)120戶、蛋鴨專(zhuan)業(ye)(ye)160戶、土雞(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)80戶。確保(bao)(bao)通過基(ji)本學員的示(shi)范(fan)，帶動(dong)(dong)全村(cun)(cun)及(ji)周邊村(cun)(cun)的畜牧(mu)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，結(jie)(jie)合“四個(ge)一(yi)”（即一(yi)張培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)卡、一(yi)張明白紙、一(yi)本科技教(jiao)材、每個(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)點一(yi)張技術光盤）的發(fa)送，在20xx年初(chu)夏農閑時節,首(shou)先(xian)在4個(ge)項(xiang)目(mu)實施鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)分(fen)別(bie)召開(kai)了(le)(le)由項(xiang)目(mu)涉(she)及(ji)村(cun)(cun)的支部書記、村(cun)(cun)長參(can)加的科技培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)進村(cun)(cun)入戶動(dong)(dong)員會(hui)。為了(le)(le)圓(yuan)滿(man)完成培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)任務，確保(bao)(bao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效果，我們(men)不斷創新培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)模式，豐富培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容。采取(qu)(qu)基(ji)本學員專(zhuan)業(ye)(ye)性培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與普及(ji)性培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相結(jie)(jie)合，集中(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與巡回(hui)指導(dao)相結(jie)(jie)合，教(jiao)室授課和現場觀摩相結(jie)(jie)合的方式，取(qu)(qu)得(de)了(le)(le)很好的培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效果。

　　技術培訓總結 篇12

　　一、全旗一季度安全生產總體情況

　　一季度，全旗(qi)安全生產(chan)總(zong)體形(xing)勢呈(cheng)現“兩降(jiang)(jiang)一升”特點，即事故起數和直接經(jing)濟(ji)損失下降(jiang)(jiang)，死亡人(ren)數略有上升。

　　（一）事故總量下降

　　全旗(qi)共(gong)發生各類事故12起，同比(bi)減(jian)(jian)少4起，下降25%;死亡4人，同比(bi)增加2人，上升100%;直接經濟損失(shi)88。3萬元，同比(bi)減(jian)(jian)少33。6萬元。

　　（二）工礦商貿企業事故呈穩定趨勢

　　工礦商貿企業無(wu)事故發生(sheng)，與上年同期持(chi)平。

　　（三）道路交通事故總量上升

　　共發生道路交通(tong)事故7起(qi)，同(tong)比事故起(qi)數增(zeng)加5起(qi)，上升250%;死亡4人(ren)，同(tong)比增(zeng)加2人(ren)，上升100%;直接經濟損失(shi)72。4萬元(yuan)，同(tong)比增(zeng)加67。4萬元(yuan)，上升13。48倍

　　（四）消防火災事故呈下降趨勢

　　共發生火災事(shi)故5起，同比火災起數(shu)減(jian)少(shao)(shao)9起，下降64。29%;直接經(jing)濟損(sun)失15。9萬元，同比減(jian)少(shao)(shao)101萬元，下降86。38%。

　　二、一季度各類傷亡事故通報

　　（一(yi)）1月31日17時35分(fen)許，額濟納旗達來呼(hu)布鎮湯(tang)新明駕駛蒙k24460重型貨車與沈陽市(shi)姚(yao)文哲(zhe)駕駛的(de)遼a79427號(hao)小型客車正(zheng)面(mian)相撞，造成姚(yao)文哲(zhe)當場死亡。

　　（二）3月(yue)7日17時40分(fen)許，楊保勝駕(jia)駛(shi)蒙b41497號(hao)大(da)型普(pu)通客(ke)車(che)因采取措(cuo)施(shi)不當，撞在靠道(dao)路右側停放的吳利華(hua)駕(jia)駛(shi)的蒙m06251號(hao)重型普(pu)通貨車(che)尾部，造成(cheng)客(ke)車(che)上2名(ming)乘車(che)人死亡。

　　（三） 3月(yue)7日下午14時30分，趙(zhao)燦紅駕(jia)駛遼cb0672陸虎牌小型越(yue)(yue)野車(che)與王志(zhi)強(qiang)駕(jia)駛的蒙l15235號大(da)型客(ke)車(che)迎(ying)面相撞，造成(cheng)遼cb6072越(yue)(yue)野車(che)乘車(che)人于(yu)濤當場死(si)亡。

　　（四）2月20日發生因小孩(hai)燃(ran)放煙花(hua)引燃(ran)可燃(ran)物(wu)導(dao)致(zhi)火災。

　　（五）3月16日(ri)發生因違章焊割作業引起火災。

　　三、各類(lei)傷亡事故的主要特點和原因

　　（一）道路(lu)(lu)交(jiao)(jiao)通(tong)：一季度道路(lu)(lu)交(jiao)(jiao)通(tong)事(shi)故(gu)與去年同期相比(bi)有(you)所增加(jia)。道路(lu)(lu)交(jiao)(jiao)通(tong)事(shi)故(gu)的(de)起數、死亡人(ren)數分別(bie)占全旗各類事(shi)故(gu)總數的(de)`58。3%和100%。主要原因是車輛駕(jia)駛人(ren)員對道路(lu)(lu)交(jiao)(jiao)通(tong)安全意識淡薄，駕(jia)駛員素質偏低，疲勞駕(jia)駛等。

　　（二）消(xiao)(xiao)防火(huo)災(zai)：一(yi)季度消(xiao)(xiao)防火(huo)災(zai)事故較去年同(tong)期得(de)到有(you)(you)效遏制，未造成人員傷亡，直(zhi)接經濟(ji)損失有(you)(you)大幅度減少(shao)。

　　四、一季度安全生產主要工作

　　（一）、復(fu)(fu)(fu)工(gong)驗收。結合我旗實(shi)際制定了(le)《20xx年(nian)全(quan)旗煤礦(kuang)(kuang)復(fu)(fu)(fu)工(gong)驗收標(biao)準(zhun)》和(he)《20xx年(nian)企(qi)業(ye)復(fu)(fu)(fu)工(gong)驗收工(gong)作方案》，成立了(le)復(fu)(fu)(fu)工(gong)驗收工(gong)作領導(dao)小組，確定了(le)驗收范圍、程序(xu)和(he)各部門的(de)職能職責，按照“誰(shui)驗收、誰(shui)簽(qian)字、誰(shui)負責”的(de)原(yuan)則，嚴把關口，積極開展復(fu)(fu)(fu)工(gong)驗收工(gong)作。對于企(qi)業(ye)存在的(de)突出問題安監局以(yi)正式文件(jian)下發企(qi)業(ye)要求(qiu)限期整改(gai)完善(shan)。目前，根據企(qi)業(ye)申請，已有39家企(qi)業(ye)經驗收組驗收復(fu)(fu)(fu)工(gong)生(sheng)產（其中煤礦(kuang)(kuang)16家、非煤礦(kuang)(kuang)山17家、危化6家）。

　　（二）、根(gen)據(ju)阿盟安(an)(an)全(quan)生(sheng)產工(gong)(gong)作(zuo)專題會議部署(shu)，組織工(gong)(gong)作(zuo)人員對(dui)《阿拉善盟生(sheng)產安(an)(an)全(quan)事故(gu)隱患排(pai)查治理辦法(fa)》和《關于進一步開展全(quan)盟安(an)(an)全(quan)生(sheng)產隱患排(pai)查治理工(gong)(gong)作(zuo)的(de)實施意見(jian)》以(yi)及《20xx年煤礦安(an)(an)全(quan)生(sheng)產工(gong)(gong)作(zuo)方案》等討論(lun)稿進行討論(lun)，提出(chu)修改(gai)意見(jian)，上報盟安(an)(an)監局。

　　（三）、召開(kai)全(quan)旗(qi)工業經濟、環境保護、國土資源、安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)工作(zuo)會議，嚴格落實安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)兩個責任制。會上，表(biao)彰獎勵了20xx年(nian)度安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)成績突(tu)出單位(wei)和(he)(he)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)先進工作(zuo)者，并與各蘇木鎮和(he)(he)相關(guan)部門簽訂了20xx年(nian)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)責任狀。

　　五、對下一步工作的意見

　　（一）、以科學發展觀和“安全(quan)發展”指導原(yuan)則繼續做(zuo)好(hao)“安全(quan)生(sheng)(sheng)產年(nian)”工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認真(zhen)貫徹落(luo)實(shi)自治(zhi)(zhi)區、盟委行署及旗委政府關(guan)于進一步加強安全(quan)生(sheng)(sheng)產工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的會(hui)議精神(shen)，全(quan)力抓(zhua)好(hao)安全(quan)生(sheng)(sheng)產責任制的落(luo)實(shi)，切(qie)實(shi)抓(zhua)好(hao)安全(quan)生(sheng)(sheng)產隱患排查治(zhi)(zhi)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　（二）、加(jia)(jia)大安全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)執(zhi)法力度，強化安全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)監督管理。進一步(bu)增強負有安全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)行政(zheng)(zheng)(zheng)執(zhi)法職能部門的(de)執(zhi)法意識(shi)，依(yi)(yi)法加(jia)(jia)強對(dui)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)經營單位安全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)情況的(de)監督檢(jian)查，依(yi)(yi)法查處各類(lei)安全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)違法行為和(he)各類(lei)傷(shang)亡事故，加(jia)(jia)大行政(zheng)(zheng)(zheng)責任追(zhui)究和(he)行政(zheng)(zheng)(zheng)處罰力度。

　　（三(san)）、礦(kuang)山企(qi)業(ye)由于目(mu)前正在(zai)復工驗收階段，安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)形勢(shi)比較平穩，但是隨(sui)著各企(qi)業(ye)相繼復工生(sheng)產(chan)(chan)，形勢(shi)依然嚴峻。煤礦(kuang)企(qi)業(ye)要以瓦斯、透水等為主要內容及時開展煤礦(kuang)安全(quan)隱患(huan)排查治(zhi)理工作，建(jian)立(li)嚴格的(de)預警預報機(ji)制(zhi)，深入(ru)開展瓦斯治(zhi)理，加強通風管理。非煤礦(kuang)山露天(tian)企(qi)業(ye)要自(zi)(zi)上而下分臺階開采(cai)，采(cai)用中深孔爆破(po)技術。在(zai)危化(hua)(hua)企(qi)業(ye)要廣(guang)泛采(cai)用新(xin)(xin)技術改造提升現(xian)有生(sheng)產(chan)(chan)裝置(zhi)，新(xin)(xin)建(jian)企(qi)業(ye)必(bi)須履行“三(san)同時”，涉及危險工藝(yi)的(de)化(hua)(hua)工裝置(zhi)必(bi)須裝備自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)控制(zhi)系統。

　　（四(si)）、各相(xiang)關部(bu)門(men)結合(he)當前(qian)春季(ji)安(an)全生(sheng)產的特點(dian)，著力解決好道路交通、各類生(sheng)產和運輸(shu)等重點(dian)行業和環節，同時加強人員密(mi)集場(chang)所等重點(dian)領域的安(an)全生(sheng)產工作，確保(bao)全縣安(an)全生(sheng)產形勢持(chi)續穩(wen)定(ding)。

　　（五）、加強(qiang)(qiang)防(fang)火(huo)安(an)全(quan)工作。春季風(feng)大(da)物燥，是各類火(huo)災事故的易(yi)發期，公安(an)消防(fang)部(bu)門要(yao)進(jin)一步強(qiang)(qiang)化對賓館、飯店、商(shang)店（場）、網吧等人員密集場所的監管(guan)，加強(qiang)(qiang)火(huo)源、電(dian)源安(an)全(quan)管(guan)理，落實嚴格的防(fang)火(huo)安(an)全(quan)管(guan)理制度，確保消防(fang)安(an)全(quan)。

　　（六）、認真(zhen)貫徹(che)落(luo)實盟、旗安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)工作會(hui)議精神(shen)，正確認識當前阿左旗的安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)形(xing)勢，分(fen)析事故(gu)發(fa)生(sheng)的原因和規(gui)律，認真(zhen)吸取事故(gu)教訓，有針對性的提出(chu)措施和解決辦法，推動全(quan)旗安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)狀況(kuang)的進(jin)一步穩定好(hao)轉。

　　技術培訓總結 篇13

　　為提高我(wo)村農(nong)(nong)民(min)的科技(ji)水平，進一步(bu)加快全區(qu)果(guo)品產業的發(fa)展步(bu)伐，切實提高果(guo)園(yuan)管(guan)理水平，促(cu)進農(nong)(nong)民(min)增(zeng)收、農(nong)(nong)業增(zeng)效(xiao)。，舉辦(ban)了(le) “果(guo)樹管(guan)理技(ji)術培訓”班，此次培訓培訓天(tian)數為10，、規(gui)模果(guo)樹種植戶、果(guo)林種植專(zhuan)業合作(zuo)社等共計28加了(le)培訓開班儀(yi)式。

　　此次(ci)培訓主要(yao)采取理論和實踐相結(jie)合(he)的'方式。由(you)有(you)經(jing)驗的果(guo)(guo)樹修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)農戶到果(guo)(guo)林(lin)種(zhong)植專業(ye)合(he)作社基地進(jin)行修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)技術的實踐操(cao)作培訓，在(zai)修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)過(guo)程(cheng)中(zhong)一邊講解著(zhu)修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)技巧，一邊對果(guo)(guo)樹進(jin)行修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)。他還把多(duo)年(nian)修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)經(jing)驗總結(jie)成十字(zi)口(kou)訣，他說只有(you)“因樹而修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)，隨(sui)枝(zhi)而造型”，才能做到剪(jian)子在(zai)手心不慌，才能修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)出(chu)完美的樹形(xing)，形(xing)成“立體結(jie)果(guo)(guo)”樹形(xing)。同時(shi)(shi)他還提出(chu)果(guo)(guo)農要(yao)具(ju)備“果(guo)(guo)動”，就是一要(yao)勤動腦，在(zai)修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)想(xiang)著(zhu)如何修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)、該剪(jian)那些，為(wei)什么要(yao)剪(jian)；二要(yao)勤動手，根(gen)據季節、樹形(xing)、枝(zhi)條長勢及時(shi)(shi)進(jin)行修(xiu)(xiu)(xiu)剪(jian)。

　　培(pei)(pei)訓(xun)結束后，果(guo)農們(men)爭先(xian)恐(kong)后的(de)(de)提出問題，激(ji)起果(guo)農學習(xi)的(de)(de)積極性，希望能(neng)多舉辦此類培(pei)(pei)訓(xun)。大家都認為以(yi)前(qian)的(de)(de)果(guo)樹管理培(pei)(pei)訓(xun)大多數局限于(yu)理論培(pei)(pei)訓(xun)，而這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)則(ze)是在理論培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)同時(shi)還有專家現場進(jin)行實踐操作指(zhi)導，通(tong)過兩者結合(he)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)方式(shi)讓學員們(men)學習(xi)到的(de)(de)技能(neng)更具實用性。

　　技術培訓總結 篇14

　　隨著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的不(bu)(bu)斷深入，信息技(ji)(ji)術(shu)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學注入了(le)無限的生機(ji)與活力，并給課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果帶來實質性的變化。但我鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信息技(ji)(ji)術(shu)水平普遍低下，根(gen)本不(bu)(bu)能將(jiang)有限的資源很好的應運起來，故(gu)而不(bu)(bu)但為(wei)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的不(bu)(bu)斷發(fa)展，以及課(ke)程改(gai)革的需要，更為(wei)了(le)全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的成長，鎮(zhen)中心校在結(jie)合我鎮(zhen)實際情況，于本學期始就(jiu)對全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開展了(le)信息技(ji)(ji)術(shu)培(pei)訓，經(jing)過(guo)精心組織和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)的積極參與，此次培(pei)訓圓滿結(jie)束，現總結(jie)如下：

　　一、領導重視，認識到位

　　鎮(zhen)(zhen)中(zhong)心校(xiao)王致(zhi)東校(xiao)長高度重視此次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作，并將培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)列入重要(yao)事(shi)項，派專人(ren)負責，不惜代價投(tou)入巨(ju)金。在學期初就下(xia)發了(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)案，落實(shi)了(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)及授課(ke)教(jiao)師(shi)和日程(cheng)(cheng)安排。并在多次召開的全(quan)鎮(zhen)(zhen)校(xiao)長會(hui)議及全(quan)鎮(zhen)(zhen)教(jiao)育工(gong)(gong)作大(da)會(hui)中(zhong)重點提出，使(shi)全(quan)體校(xiao)長及全(quan)鎮(zhen)(zhen)教(jiao)師(shi)都能充(chong)分認識到(dao)信息技術的重要(yao)性，從各方(fang)面保(bao)證了(le)(le)信息技術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作的有(you)序進行。在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)，我們也做到(dao)了(le)(le)有(you)計劃、有(you)過程(cheng)(cheng)、有(you)考核、有(you)評(ping)價，使(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作落到(dao)實(shi)處(chu)。

　　二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

　　擔任此次信(xin)息技(ji)術(shu)培訓的(de)(de)2位授課教(jiao)師都(dou)是青年教(jiao)師，他們(men)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)高，干勁(jing)足，并有著一定的(de)(de)教(jiao)學經驗和(he)深厚的(de)(de)知識底(di)蘊，一接到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，就馬上(shang)以飽滿的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)和(he)嚴(yan)謹的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，積(ji)極地(di)投(tou)入到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中去(qu)。做(zuo)到(dao)了(le)精心備課，認真上(shang)課，勤于輔導(dao)。

　　三、注重培訓過程管理，確保培訓工作圓滿完成。

　　為了(le)保證培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)實(shi)效性(xing)，在培(pei)(pei)訓(xun)中我(wo)們注(zhu)重培(pei)(pei)訓(xun)過程(cheng)的(de)管理，培(pei)(pei)訓(xun)采取(qu)實(shi)名簽到(dao)(dao)制，并(bing)對各(ge)學(xue)校每次(ci)參培(pei)(pei)人(ren)數(shu)以及人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行提(ti)前(qian)分配，確(que)保了(le)培(pei)(pei)訓(xun)人(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位，培(pei)(pei)訓(xun)效果優良。中心校派專人(ren)負(fu)責培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)全程(cheng)跟蹤(zong)，王致(zhi)東校長多(duo)次(ci)親臨(lin)培(pei)(pei)訓(xun)現(xian)場檢查老(lao)師(shi)們的(de)`出勤(qin)及培(pei)(pei)訓(xun)的(de)進(jin)(jin)展情況，為此次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)圓滿完成提(ti)供(gong)(gong)了(le)有(you)力的(de)保證。每輪培(pei)(pei)訓(xun)結束時我(wo)們均采取(qu)抽人(ren)員(yuan)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)等簡單而有(you)效的(de)措(cuo)施對培(pei)(pei)訓(xun)的(de)效果進(jin)(jin)行測評。這種嚴格的(de)管理方式(shi)為培(pei)(pei)訓(xun)的(de)順(shun)利完成提(ti)供(gong)(gong)了(le)保障。此次(ci)信息技術培(pei)(pei)訓(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)形式(shi)和教(jiao)學(xue)質量都得到(dao)(dao)了(le)廣大(da)教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)致(zhi)認可。

　　四、各學校校長大力支持，全鎮教師勤學苦練

　　這(zhe)次信息技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)，得(de)到了(le)(le)全(quan)鎮教(jiao)(jiao)師的(de)(de)支持和理(li)解，全(quan)鎮各學(xue)校(xiao)校(xiao)長、教(jiao)(jiao)師不論年齡大小都能踴躍參(can)加(jia)，按時(shi)(shi)出勤(qin)，并且(qie)在學(xue)習(xi)中一絲不茍。一些(xie)(xie)年輕(qing)老師在培(pei)(pei)訓(xun)中大膽(dan)嘗試，主動實踐，為參(can)加(jia)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)師帶了(le)(le)個好頭。由于全(quan)體教(jiao)(jiao)師的(de)(de)參(can)與(yu)熱情和學(xue)習(xi)精(jing)神，每(mei)輪培(pei)(pei)訓(xun)參(can)訓(xun)均能按時(shi)(shi)全(quan)員到崗，每(mei)輪培(pei)(pei)訓(xun)過(guo)程中，學(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍濃烈，教(jiao)(jiao)師們(men)惜(xi)時(shi)(shi)如金，不放過(guo)一切學(xue)習(xi)機會，真真做到了(le)(le)“勤(qin)學(xue)”，“苦(ku)練(lian)”，保(bao)證了(le)(le)這(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)圓滿完成。不少教(jiao)(jiao)師說，通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，現代信息技術(shu)運用能力得(de)到了(le)(le)很大提(ti)高(gao)，老教(jiao)(jiao)師掌握了(le)(le)基本的(de)(de)操(cao)作(zuo)，青(qing)年教(jiao)(jiao)師自己(ji)能獨立(li)完成教(jiao)(jiao)學(xue)課件的(de)(de)制(zhi)作(zuo)了(le)(le)，這(zhe)些(xie)(xie)足以(yi)說明此次培(pei)(pei)訓(xun)已得(de)到預(yu)期的(de)(de)效(xiao)果。

　　總之，開展此(ci)次培(pei)訓(xun)受到(dao)了(le)廣(guang)大教(jiao)師(shi)的(de)歡(huan)迎，實實在(zai)在(zai)地強(qiang)化了(le)我(wo)鎮教(jiao)師(shi)現代教(jiao)育技術(shu)的(de)意識，提(ti)高了(le)教(jiao)師(shi)運用(yong)(yong)計算機進行教(jiao)育資源的(de)利用(yong)(yong)、教(jiao)學軟件的(de)編制和教(jiao)學設計的(de)能力，形(xing)成了(le)一支具有一定信息技術(shu)水(shui)平的(de)師(shi)資隊伍，為全面(mian)實施素質教(jiao)育，培(pei)養(yang)創新人(ren)才做出了(le)貢(gong)獻(xian)，更為進一步培(pei)訓(xun)奠定了(le)堅實的(de)根基(ji)。

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