學生實踐報(bao)告(15篇)

　　隨著個人(ren)的(de)素質不(bu)斷提高，報(bao)(bao)告不(bu)再是罕(han)見的(de)東(dong)西，其在寫(xie)作(zuo)上有一定的(de)技巧(qiao)。為了讓您不(bu)再為寫(xie)報(bao)(bao)告頭(tou)疼，下面是小編(bian)為大(da)家收集(ji)的(de)學生實踐報(bao)(bao)告，希望對(dui)大(da)家有所幫(bang)助。

學生實踐報告1

　　第(di)一(yi)(yi)(yi)次參(can)加社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，我(wo)明白大學(xue)生社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐是(shi)(shi)引導我(wo)們(men)學(xue)生走出校門，走向社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，接(jie)觸社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，投(tou)身社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)良好(hao)形式;是(shi)(shi)培養鍛煉才干的(de)(de)好(hao)渠道;是(shi)(shi)提升(sheng)思想(xiang)，修身養性，樹立服務社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)思想(xiang)的(de)(de).效(xiao)途徑。通過(guo)參(can)加社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活動，.助(zhu)于(yu)我(wo)們(men)在校中(zhong)學(xue)生更(geng)(geng)(geng)新觀(guan)念，吸(xi)收新的(de)(de)思想(xiang)與(yu)知(zhi)識。這次的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，本來(lai)是(shi)(shi)準備和(he)同(tong)學(xue)一(yi)(yi)(yi)起去外打(da)工補(bu)貼生活，減輕家(jia)(jia)里(li)負(fu)擔和(he)鍛煉自己的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際動手能力(li)。后(hou)(hou)來(lai)自己認真想(xiang)想(xiang)，應該做一(yi)(yi)(yi)些對自己.用的(de)(de)事(shi)情(qing)。然(ran)后(hou)(hou)，經(jing)得了(le)(le)家(jia)(jia)里(li)同(tong)意(yi)，經(jing)過(guo)叔叔的(de)(de)介紹，我(wo)來(lai)到了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)建筑公司開(kai)始(shi)了(le)(le)這次實(shi)(shi)(shi)習。在近一(yi)(yi)(yi)個月的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，一(yi)(yi)(yi)晃而過(guo)，卻讓(rang)我(wo)從中(zhong)領悟(wu)到了(le)(le)很多的(de)(de)東西，而這些東西將(jiang)讓(rang)我(wo)終(zhong)生受用。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐加深(shen)了(le)(le)我(wo)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)各階層人的(de)(de)感情(qing)，拉(la)近了(le)(le)我(wo)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)距離(li)，也讓(rang)自己在社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)開(kai)拓了(le)(le)視野，增長了(le)(le)才干，進一(yi)(yi)(yi)步明確了(le)(le)我(wo)們(men)青年學(xue)生的(de)(de)成(cheng)材之路與(yu)肩負(fu)的(de)(de)歷史(shi)使命。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)才是(shi)(shi)學(xue)習和(he)受教育的(de)(de)大課(ke)堂，在那片(pian)廣闊(kuo)的(de)(de)天地里(li)，我(wo)們(men)的(de)(de)人生價(jia)值得到了(le)(le)體現，為(wei)將(jiang)來(lai)更(geng)(geng)(geng)加激烈的(de)(de)競爭打(da)下了(le)(le)更(geng)(geng)(geng)為(wei)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)基礎。我(wo)在實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)得到許多的(de)(de)感悟(wu)!

　　打(da)工的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，.喜.憂，.歡樂(le)，也.苦累，也許(xu)這(zhe)就是打(da)工生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)全部吧。我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)打(da)工的(de)(de)(de)(de)人.過(guo)這(zhe)種感覺，但總(zong)的(de)(de)(de)(de)來(lai)說，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)打(da)工生(sheng)活是我(wo)(wo)人生(sheng)中(zhong)邁(mai)向(xiang)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)重要一(yi)步，是值得回憶的(de)(de)(de)(de)。現在(zai)想來(lai)，十(shi)幾天的(de)(de)(de)(de)打(da)工生(sheng)活，我(wo)(wo)收(shou)獲還是蠻大(da)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)所學到的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)是我(wo)(wo)在(zai)學校(xiao)里無法(fa)體會(hui)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也算是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)分財富吧。

　　時光飛逝，轉眼(yan)間告別了(le)暑假，回(hui)到(dao)了(le)學校。回(hui)憶我的(de)(de)暑假打(da)工(gong)(gong)生活，點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)仍(reng)然(ran)歷歷在目，我想(xiang)那為期十幾天的(de)(de)打(da)工(gong)(gong)經歷是我人(ren)生中的(de)(de)一筆寶貴財富。在我的(de)(de)打(da)工(gong)(gong)生活中，我也明(ming)白了(le)很多：我也從工(gong)(gong)作(zuo)中學習到(dao)了(le)人(ren)際交往(wang)和待人(ren)處事(shi)的(de)(de)技(ji)巧(qiao)。在人(ren)與人(ren)的(de)(de)交往(wang)中，我能看到(dao)自(zi)身的(de)(de)價值。

　　在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)踐中(zhong),讓我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen).感觸的一(yi)(yi)點(dian)就(jiu)人(ren)(ren)際(ji)(ji)交往(wang)方(fang)(fang)面(mian), 大(da)家都知道社會上人(ren)(ren)際(ji)(ji)交往(wang)非常復雜(za),但是具體(ti)(ti)多么(me)復雜(za),我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)也很(hen)(hen)難說清楚,只(zhi).經歷了(le)(le)才能(neng)了(le)(le)解(jie).才能(neng).深刻的感受,大(da)家為(wei)了(le)(le)工作走到一(yi)(yi)起(qi), 每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)都.自(zi)(zi)己(ji)的思想(xiang)(xiang)和個(ge)性，要(yao)(yao)跟他(ta)(她)們(men)處(chu)理好(hao)關(guan)系得需要(yao)(yao)許多技巧,就(jiu)看你怎(zen)么(me)把(ba)握了(le)(le).我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)說的一(yi)(yi)點(dian)就(jiu)是,在(zai)(zai)交際(ji)(ji)中(zhong),既然我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)改變一(yi)(yi)些東(dong)西(xi),那我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)學(xue)(xue)著適應(ying)它.如果還不(bu)行，那就(jiu)改變一(yi)(yi)下適應(ying)它的方(fang)(fang)法。讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)社會實(shi)(shi)踐中(zhong)掌(zhang)握了(le)(le)很(hen)(hen)多東(dong)西(xi)，最重要(yao)(yao)的就(jiu)是使我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)待人(ren)(ren)接物、如何(he)處(chu)理好(hao)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關(guan)系這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面(mian).了(le)(le)很(hen)(hen)大(da)的進步。同時在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)踐中(zhong)使我(wo)(wo)(wo)深深體(ti)(ti)會到我(wo)(wo)(wo)們(men)必須(xu)在(zai)(zai)工作中(zhong)勤于(yu)動手慢慢琢磨，不(bu)斷學(xue)(xue)習不(bu)斷積(ji)累(lei)。遇到不(bu)懂(dong)的地方(fang)(fang)，自(zi)(zi)己(ji)先想(xiang)(xiang)方(fang)(fang)設法解(jie)決，實(shi)(shi)在(zai)(zai)不(bu)行可以虛心請教他(ta)人(ren)(ren)，而沒(mei).自(zi)(zi)學(xue)(xue)能(neng)力的人(ren)(ren)遲(chi)早要(yao)(yao)被企業和社會所(suo)淘汰。

　　大學(xue)(xue)是一個小社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)，步入(ru)(ru)大學(xue)(xue)就(jiu)等于(yu)步入(ru)(ru)半個社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)。我們(men)不再是象牙塔(ta)里不能(neng)受(shou)風吹雨打的(de)(de)(de)花(hua)朵，通過社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)磨(mo)練，我們(men)深(shen)深(shen)地認識(shi)到(dao)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)是一筆財富(fu)。社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)是一所更(geng)能(neng)鍛(duan)煉人的(de)(de)(de)綜合(he)性(xing)大學(xue)(xue)，只(zhi).正確(que)的(de)(de)(de)引(yin)導我們(men)深(shen)入(ru)(ru)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)，服務(wu)于(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)，投身(shen)到(dao)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)去，才(cai)能(neng)使我們(men)發(fa)現(xian)自身(shen)的(de)(de)(de)不足(zu)，為(wei)今后走出校(xiao)門，踏進社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)創造良好的(de)(de)(de)條件;才(cai)能(neng)使我們(men)學(xue)(xue).所用(yong)，在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)成(cheng)(cheng)才(cai)，在服務(wu)中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)，并.效的(de)(de)(de)為(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)服務(wu)，體(ti)現(xian)大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自身(shen)價(jia)值(zhi)。堅持社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)與專(zhuan)業特(te)點(dian)相(xiang)結合(he)，為(wei)地方經濟的(de)(de)(de)發(fa)展貢獻力量為(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)創造了新的(de)(de)(de)財富(fu)。

　　沒.實(shi)踐，就沒.發言(yan)權，只.親身經歷過才(cai).那(nei)種超(chao)乎平常的(de)(de)感覺。今年(nian)的(de)(de)自己的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐和去年(nian).所不同。其實(shi)學(xue)校要求我們參加(jia)積(ji)極暑期社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，無非是想讓我們提早(zao)接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，了解(jie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，這樣(yang)才(cai)不會(hui)(hui)在真正(zheng)走向社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)時候找不到生(sheng)活的(de)(de)重(zhong)心(xin)。于(yu)是我才(cai)想真正(zheng)接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，品(pin)嘗社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)酸甜苦辣。于(yu)是帶(dai)著(zhu)好(hao)奇，忐忑的(de)(de)心(xin)情，懷著(zhu)重(zhong)新學(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)進入了這所名叫江西明正(zheng)建筑工(gong)程咨詢事務(wu)所。

　　很多(duo)(duo)(duo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)(dou)說寧(ning)愿(yuan)(yuan)出(chu)(chu)去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)愿(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)讀書;而已(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)(dou)寧(ning)愿(yuan)(yuan)回校(xiao)(xiao)讀書。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，為(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)將來(lai)(lai)走進(jin)(jin)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，獻出(chu)(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)力(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)應(ying)該在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今天(tian)(tian)努(nu)力(li)(li)掌握專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，明(ming)(ming)天(tian)(tian)才(cai)能(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)地為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)服(fu)務。實(shi)踐(jian)(jian)：就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，運用(yong)(yong)(yong)到(dao)(dao)(dao)客觀實(shi)際(ji)中(zhong)去(qu)，使(shi)自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識.用(yong)(yong)(yong)武之地。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)踐(jian)(jian)，那么(me)(me)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)等(deng)于零。理(li)論應(ying)該與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結合。另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面，實(shi)踐(jian)(jian)可(ke)(ke)(ke)為(wei)(wei)(wei)(wei)以后找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)打基(ji)礎。通過這(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)。因為(wei)(wei)(wei)(wei)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人與(yu)事(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，從(cong)(cong)中(zhong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)自然就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)了(le)(le)(le)(le)。要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)從(cong)(cong)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)實(shi)踐(jian)(jian)。而且(qie)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟飛(fei)速發展，又加入(ru)了(le)(le)(le)(le)世貿，國內外(wai)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟日趨變化(hua)(hua)，每(mei)(mei)天(tian)(tian)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan).新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)涌現，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)擁.了(le)(le)(le)(le)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也.了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，前(qian)天(tian)(tian)才(cai)剛(gang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識可(ke)(ke)(ke)能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)(jing)被淘汰(tai)掉了(le)(le)(le)(le)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟越(yue)和外(wai)面接軌(gui)，對(dui)于人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高(gao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，還要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)從(cong)(cong)生(sheng)活(huo)中(zhong)，實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)他(ta)(ta)(ta)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地從(cong)(cong)各(ge)方(fang)面武裝自已(yi)(yi)，才(cai)能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)突出(chu)(chu)自已(yi)(yi)，表(biao)現自已(yi)(yi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)地里(li)(li),別(bie)(bie)(bie)人一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)眼(yan)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)認出(chu)(chu)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),我(wo)(wo)(wo)問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me),他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)總說從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉上(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)看出(chu)(chu)來(lai)(lai),呵(he)呵(he),也許(xu)沒.經(jing)(jing)(jing)(jing)歷過社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)(dou).我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)種不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)名遭遇吧!我(wo)(wo)(wo)并沒.因為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)面前(qian)沒.經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)而退后,我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)也能(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)好(hao)(hao)。每(mei)(mei)天(tian)(tian)六點鐘十一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點再從(cong)(cong)下午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三點晚上(shang)八(ba)點,雖然時(shi)(shi)間長了(le)(le)(le)(le)點,但(dan)熱情而年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)并沒.絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)到(dao)(dao)(dao)過累,我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種激勵,明(ming)(ming)白(bai)了(le)(le)(le)(le)人生(sheng),感(gan)悟(wu)了(le)(le)(le)(le)生(sheng)活(huo),接簇了(le)(le)(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui),了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)未(wei)來(lai)(lai)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li).老師(shi)分(fen)(fen)配說今天(tian)(tian)做(zuo)些什(shen)么(me)(me)，明(ming)(ming)天(tian)(tian)做(zuo)些什(shen)么(me)(me)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定.人會(hui)(hui)(hui)告訴你這(zhe)(zhe)(zhe)些，你必須自覺(jue)地去(qu)做(zuo)，而且(qie)要(yao)(yao)(yao)盡自已(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)最好(hao)(hao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)別(bie)(bie)(bie)人不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，只(zhi).學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，畢竟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)為(wei)(wei)(wei)(wei)取得(de)(de)(de)更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)而努(nu)力(li)(li)。而這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，每(mei)(mei)個人都(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)獲得(de)(de)(de)更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報酬而努(nu)力(li)(li)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，都(dou)(dou)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)著(zhu)競(jing)爭(zheng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)別(bie)(bie)(bie)人先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，也要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)別(bie)(bie)(bie)人怎樣(yang)做(zuo)人，以提高(gao)自已(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)!記得(de)(de)(de)老師(shi)曾經(jing)(jing)(jing)(jing)說過大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個小社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)總覺(jue)得(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園里(li)(li)總少(shao)(shao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)那份(fen)純真(zhen)，那份(fen)真(zhen)誠，盡管(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還終歸(gui)保持著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份(fen)。而走進(jin)(jin)企業(ye)(ye)，接觸各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶(hu)、同(tong)事(shi)(shi)、上(shang)司等(deng)等(deng)，關系復雜，但(dan)我(wo)(wo)(wo)得(de)(de)(de)去(qu)面對(dui)我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)未(wei)面對(dui)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，可(ke)(ke)(ke)能(neng)會(hui)(hui)(hui)遇到(dao)(dao)(dao)書本上(shang)沒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點都(dou)(dou)用(yong)(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。或許(xu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)運用(yong)(yong)(yong)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)很簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)套公式似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)任務。.時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)埋怨，實(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)簡單(dan)(dan)，但(dan)為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識讓人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)吃力(li)(li)呢?這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)脫軌(gui)了(le)(le)(le)(le)嗎?也許(xu)老師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)像(xiang)踏入(ru)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)總算是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個部(bu)分(fen)(fen)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)否認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)實(shi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也要(yao)(yao)(yao)感(gan)謝老師(shi)孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)倦地教(jiao)導，.些問題(ti)(ti).了(le)(le)(le)(le)課(ke)堂上(shang)地認真(zhen)消(xiao)化(hua)(hua)，.平時(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)補充，才(cai)能(neng)比一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)人具.更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)點，才(cai).更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識層面去(qu)應(ying)付各(ge)種工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名新(xin)世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)該懂(dong)得(de)(de)(de)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人交往，處(chu)理(li)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)所(suo)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)意味著(zhu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)注意到(dao)(dao)(dao)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)必不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)少(shao)(shao)。畢竟，兩年之后，我(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)(jing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)(fen)子(zi)，要(yao)(yao)(yao)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)交流，為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)貢獻。只(zhi)懂(dong)得(de)(de)(de)紙上(shang)談兵(bing)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)旅途是(shi)(shi)(shi)(shi)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)鍛煉自己成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui).用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)，很多(duo)(duo)(duo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)(dou)說寧(ning)愿(yuan)(yuan)出(chu)(chu)去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)愿(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)讀書;而已(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)(dou)寧(ning)愿(yuan)(yuan)回校(xiao)(xiao)讀書。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，為(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)將來(lai)(lai)走進(jin)(jin)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，獻出(chu)(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)力(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)應(ying)該在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今天(tian)(tian)努(nu)力(li)(li)掌握專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，明(ming)(ming)天(tian)(tian)才(cai)能(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)地為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)服(fu)務。

　　一(yi)切認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)都來(lai)源于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)來(lai)源說明了親身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)必要(yao)性(xing)(xing)(xing)和(he)重要(yao)性(xing)(xing)(xing)，但是(shi)并不(bu)(bu)(bu)排斥學(xue)(xue)習(xi)間接(jie)(jie)經(jing)驗的(de)(de)(de)必要(yao)性(xing)(xing)(xing)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)發展不(bu)(bu)(bu)斷(duan)促進(jin)(jin)人(ren)類(lei)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)能力的(de)(de)(de)發展。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提出新的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，促使人(ren)們(men)去解(jie)決這(zhe)些問(wen)(wen)題。而隨(sui)著這(zhe)些問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)解(jie)決，與此同步(bu)，人(ren)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)能力也(ye)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)改善(shan)和(he)提高(gao)!馬克思主義(yi)哲學(xue)(xue)強調實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)對認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)決定作用(yong)，認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)具(ju).巨大的(de)(de)(de)反(fan)作用(yong)。認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)反(fan)作用(yong)主要(yao)表現(xian)在(zai)(zai)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)和(he)理(li)論(lun)對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)具(ju).指導作用(yong)。認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)基(ji)礎上產生(sheng)，但是(shi)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)一(yi)經(jing)產生(sheng)就(jiu)具(ju).相對獨立性(xing)(xing)(xing)，可以對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)進(jin)(jin)行指導。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，就(jiu)是(shi)把我們(men)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，運(yun)用(yong)到(dao)客(ke)觀實(shi)(shi)(shi)際中(zhong)去，使自己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi).用(yong)武之地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，那么所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)就(jiu)等(deng)零。理(li)論(lun)應該與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結(jie)合。另一(yi)方面(mian)，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)可為以后找工作打基(ji)礎。通(tong)過這(zhe)段(duan)時間的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，學(xue)(xue)到(dao)一(yi)些在(zai)(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)東西。因為環(huan)境的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，接(jie)(jie)觸的(de)(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)(bu)同，從中(zhong)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東西自然就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了。要(yao)學(xue)(xue)會從實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，從學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。我們(men)不(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)學(xue)(xue)好學(xue)(xue)校里所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)從生(sheng)活中(zhong)，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)其他知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)從各方面(mian)武裝自已(yi)，才(cai)能在(zai)(zai)競爭中(zhong)突(tu)出自已(yi)，表現(xian)自已(yi)。

學生實踐報告2

　　內(nei)容摘(zhai)要(yao)：通過(guo)本次實習，了(le)解了(le)樂捷顯示科技(廈門)有限(xian)責任公司的(de)(de)產品(pin)和企業的(de)(de)管理理念，對液晶電(dian)視機有更深層(ceng)次地認(ren)識，學會檢測、調試和簡單的(de)(de)維護(hu)，掌(zhang)握(wo)一(yi)定的(de)(de)技術知(zhi)(zhi)識。通過(guo)深入實踐我體驗到了(le)理論(lun)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)重要(yao)性，我也意識到了(le)實踐的(de)(de)重要(yao)性。

　　我學會基(ji)本電子元(yuan)器(qi)(qi)件的識(shi)別，熟(shu)悉(xi)一(yi)些常用電子器(qi)(qi)件的功能(neng)(neng)與作(zuo)用。通過實踐(jian)鞏(gong)固已經學習過的知識(shi)和技能(neng)(neng)，提高綜(zong)合的專(zhuan)業技能(neng)(neng)，加(jia)強發現問(wen)題、觀察問(wen)題、分析問(wen)題以及解(jie)決(jue)問(wen)題的能(neng)(neng)力。

　　1.公司簡介

　　樂捷顯(xian)示科技（廈門）有限公司由韓國lg集團(tuan)和冠捷集團(tuan)強強聯手投(tou)資成立。

　　lg display：全球第二大液晶(jing)面(mian)板生產商，世界一流的顯示(shi)設備集團，每年的產量占全球產量的五(wu)分之一以上，名列行業前(qian)列。

　　冠(guan)捷顯示科技集(ji)團：全(quan)球最大的顯示器制造商，全(quan)球每四臺(tai)顯示器中就有一臺(tai)為冠(guan)捷生產，其液晶(jing)電視產量(liang)居全(quan)球第五，自有品牌aoc產銷量(liang)全(quan)國(guo)第一，產值逾100億美美元。

　　公(gong)司(si)主要生(sheng)產(chan)液(ye)晶模組及電(dian)視整機，一期投資(zi)3,400萬(wan)美元(yuan)(yuan)，XX年初達產(chan)，當年可生(sheng)產(chan)液(ye)晶電(dian)視機超過200萬(wan)臺，產(chan)值達到70億元(yuan)(yuan)，3~5年內(nei)產(chan)值將達到200億元(yuan)(yuan)。公(gong)司(si)位于廈門火炬（翔(xiang)安）產(chan)業區，福廈鐵路以及廈門海底隧道皆有經過，交通便利(li)，發展迅速。

　　注冊時間(jian)：XX年12月

　　注冊資(zi)本(ben)：3,400萬(wan)美元(yuan)

　　投產(chan)時間：XX年2月底(di)

　　人(ren)數(shu)規模：XX年(nian)上半年(nian)，約1500人(ren)

　　主營業(ye)務：液(ye)晶平面電視的研發、制造、銷(xiao)售

　　2．崗位簡介

　　我們(men)是屬于檢(jian)測崗位的,日常(chang)工(gong)作是在車間生產線上(shang)對每一臺從(cong)組(zu)裝線上(shang)流下(xia)來的電視機(ji)進行檢(jian)測，主要經過白平(ping)衡檢(jian)測、av檢(jian)測、hdmi檢(jian)測、plnae檢(jian)測等(deng),之后流下(xia)去包(bao)裝成品，我主要是負責白平(ping)衡檢(jian)測。

　　3．實(shi)習內(nei)容及(ji)過程

　　3．1白(bai)平(ping)衡調(diao)試

　　1．白平(ping)衡(heng)測試原理

　　在(zai)色(se)(se)(se)度學上，常以白(bai)色(se)(se)(se)作為標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，作為分(fen)解、重(zhong)現顏色(se)(se)(se)的(de)參(can)考。在(zai)彩色(se)(se)(se)電視(shi)系統中，攝(she)像(xiang)(xiang)端(duan)(duan)和顯像(xiang)(xiang)端(duan)(duan)都應選(xuan)擇一個基準(zhun)(zhun)白(bai)色(se)(se)(se)，作為傳輸彩色(se)(se)(se)圖像(xiang)(xiang)的(de)參(can)考白(bai)色(se)(se)(se)。如(ru)果電視(shi)屏幕上顯示的(de)白(bai)色(se)(se)(se)不(bu)等(deng)于基準(zhun)(zhun)白(bai)，在(zai)彩色(se)(se)(se)電視(shi)顏色(se)(se)(se)復現時會(hui)產生較大的(de)顏色(se)(se)(se)失真(zhen)。我國彩色(se)(se)(se)廣播標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和彩色(se)(se)(se)電視(shi)接收機白(bai)場色(se)(se)(se)溫及其寬容度標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)中，都規定選(xuan)取d65白(bai)場色(se)(se)(se)溫作為分(fen)解、傳送、重(zhong)現彩色(se)(se)(se)電視(shi)信(xin)號的(de)基準(zhun)(zhun)白(bai)。

　　d65(色(se)(se)(se)(se)溫(wen)(wen)為6500k，7mpcd，色(se)(se)(se)(se)坐(zuo)標(biao)x0=0.313、y0=0.329)是白(bai)晝(zhou)太陽光(guang)的(de)平(ping)(ping)均色(se)(se)(se)(se)溫(wen)(wen)，基準(zhun)(zhun)白(bai)的(de)色(se)(se)(se)(se)度坐(zuo)標(biao)誤差(cha)超標(biao)時(shi)會影響彩(cai)色(se)(se)(se)(se)圖像(xiang)的(de)再現，降低(di)圖像(xiang)質(zhi)量(liang)。因此，要對偏離的(de)白(bai)場(chang)進行調(diao)整使之接近標(biao)準(zhun)(zhun)白(bai)，這就是白(bai)平(ping)(ping)衡調(diao)整。彩(cai)色(se)(se)(se)(se)電視機的(de)白(bai)平(ping)(ping)衡調(diao)整保證(zheng)彩(cai)色(se)(se)(se)(se)電視機重現不(bu)同亮(liang)度的(de)彩(cai)色(se)(se)(se)(se)圖像(xiang)時(shi)色(se)(se)(se)(se)溫(wen)(wen)基本保持不(bu)變，不(bu)出(chu)現附加顏(yan)色(se)(se)(se)(se)。

　　彩(cai)色(se)(se)電(dian)視(shi)機的(de)白場由紅(hong)綠(lv)藍三(san)(san)(san)電(dian)子束轟擊熒光(guang)屏上(shang)相應的(de)三(san)(san)(san)色(se)(se)熒光(guang)粉(fen)形成(cheng)，當(dang)送到彩(cai)色(se)(se)顯象(xiang)管(guan)紅(hong)(r)、綠(lv)(g)、藍(b)三(san)(san)(san)路(lu)電(dian)壓相等時產生(sheng)白色(se)(se)。但(dan)由于實際紅(hong)、綠(lv)、藍三(san)(san)(san)個調(diao)(diao)(diao)制極的(de)截止(zhi)電(dian)壓不完(wan)全(quan)相同，其調(diao)(diao)(diao)制特性和r、g、b三(san)(san)(san)種熒光(guang)粉(fen)的(de)發光(guang)效率和色(se)(se)坐標與理(li)論(lun)值(zhi)有差異，為此(ci)必(bi)須進行(xing)白平(ping)衡調(diao)(diao)(diao)整。

　　白平衡調整就(jiu)是通(tong)過使(shi)rgb三路輸出電(dian)壓(ya)不相等使(shi)各電(dian)子束(shu)電(dian)流比例稍微有些(xie)差異，從而彌補三電(dian)子束(shu)和三種熒(ying)光粉在性能上的差。

學生實踐報告3

　　對于快要踏入社(she)(she)會的大學(xue)生來說，利用寒(han)假(jia)出去實(shi)(shi)踐，對自(zi)身的發(fa)展會有很大的幫助。今年寒(han)假(jia)，雖然寒(han)風呼嘯、陰(yin)雨(yu)綿綿，但我(wo)還是堅持進行(xing)了(le)社(she)(she)會實(shi)(shi)踐。我(wo)想(xiang)通過社(she)(she)會實(shi)(shi)踐讓自(zi)己(ji)更進一步了(le)解社(she)(she)會。在實(shi)(shi)踐中增長(chang)見識，鍛煉才(cai)干，培養韌性，找出自(zi)己(ji)的不足和(he)差距所在。于是，我(wo)在**國家稅務局資料(liao)室進行(xing)了(le)為(wei)期一天(tian)的社(she)(she)會實(shi)(shi)踐活動。

　　來到(dao)資(zi)(zi)(zi)料(liao)室(shi)后，辦公室(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)首先向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹了(le)資(zi)(zi)(zi)料(liao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種制(zhi)度，包括《檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)室(shi)人(ren)員(yuan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度》、《檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度與辦法》等。我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解到(dao),資(zi)(zi)(zi)料(liao)室(shi)起著很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用,它是內(nei)部工作(zuo)人(ren)員(yuan)移交、裝訂、借閱檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要場所，因此是不(bu)(bu)(bu)可以(yi)在(zai)庫房內(nei)會(hui)友的(de)(de)(de)(de)。同時，檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)反(fan)復(fu)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)強調(diao)了(le)準(zhun)確、系(xi)統、規范地保管(guan)好稅收管(guan)理(li)(li)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)、維護(hu)安全(quan)、有效利用的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。在(zai)剛開始(shi)(shi)實踐的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)大腦一片空白(bai)，不(bu)(bu)(bu)知如何下(xia)手，最后，在(zai)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)指導和幫助下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)開始(shi)(shi)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實踐。一天下(xia)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)(shi)終在(zai)庫房與檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)室(shi)之間忙碌(liu)著，體會(hui)到(dao)了(le)作(zuo)為一名檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)。然而(er)，最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)佩服的(de)(de)(de)(de)是，一天下(xia)來，檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)始(shi)(shi)終面帶(dai)微笑地服務著各(ge)位前來移交和借閱資(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)同事，同時一絲不(bu)(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)(de)做著自己的(de)(de)(de)(de)本職工作(zuo)。這次的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實踐，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識到(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)自身的(de)(de)(de)(de)一些不(bu)(bu)(bu)足(zu)之處，我(wo)(wo)(wo)(wo)將：

　　一.明確目標、積極進取。我將(jiang)向(xiang)資料管理(li)員學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)她在平(ping)時工作中的(de)(de)精神，明確我的(de)(de)學(xue)習(xi)目標和(he)(he)職業(ye)生涯規劃，積極進取。遇到難題，謙虛地向(xiang)他人請教，并積極思考和(he)(he)吸收他人合理(li)的(de)(de)、寶貴的(de)(de)意見和(he)(he)建議。同時嚴格(ge)要(yao)求自己，努力(li)向(xiang)黨組織靠(kao)攏。

　　二.要認真學習。檔(dang)案管(guan)理員身上所體現出的(de)(de)“勤奮(fen)好學”、“一(yi)絲不茍”、“精(jing)益求精(jing)”、“微笑服務”等的(de)(de)品(pin)質(zhi)，并將其運用到(dao)下階段的(de)(de)學習(xi)和未來的(de)(de)工作之中。同時要努力保持(chi)更加(jia)振奮(fen)的(de)(de)精(jing)神狀態和開拓創新、奮(fen)發進取(qu)的(de)(de)學習(xi)態度。

　　三.學習檔案管理員的極強的溝通能力，以提高自身的溝通水平。

　　回(hui)首這一(yi)次的(de)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，時間雖短，但學習到東西卻(que)不(bu)少(shao)。我相信(xin)，這不(bu)僅僅是一(yi)次簡單的(de)社會實(shi)踐(jian)，也(ye)是一(yi)次人(ren)生(sheng)經(jing)歷(li)和(he)寶貴(gui)的(de)人(ren)生(sheng)財富。在今后(hou)，我將(jiang)參加更多的(de)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，以更好的(de)磨練自(zi)己，創造更加美好的(de)未來。

學生實踐報告4

　　首先介紹一下我的(de)實習單位：滕州市級(ji)(ji)索(suo)水(shui)泥廠。該廠位于(yu)山(shan)東(dong)省西南(nan)部、魯(lu)南(nan)大(da)煤(mei)田之中，是一家地方國(guo)營企業，主要生產(chan)(chan)“魯(lu)力”牌 強度等級(ji)(ji)普(pu)通(tong)硅(gui)酸鹽水(shui)泥等產(chan)(chan)品，產(chan)(chan)品主要銷往(wang)江蘇(su)、安徽、河南(nan)、濟寧地區，年(nian)產(chan)(chan)量可達50萬噸，產(chan)(chan)值八千(qian)多萬元。該廠于(yu)XX年(nian)通(tong)過iso9001：XX質量管理體系(xi)認證，產(chan)(chan)品多次在(zai)省級(ji)(ji)、部級(ji)(ji)的(de)評比(bi)中獲獎，深受廣大(da)消費者和用戶青睞。

　　自7月(yue)12日起，在(zai)(zai)(zai)一個月(yue)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中我參(can)(can)加了(le)該廠(chang)的(de)(de)(de)(de)供(gong)銷(xiao)實(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)。實(shi)習(xi)可以分為兩個階段(duan)。第一階段(duan)該廠(chang)領導安排我在(zai)(zai)(zai)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)供(gong)應科(ke)工作(zuo)(zuo)，主(zhu)要(yao)(yao)是組織收(shou)購(gou)(gou)(gou)原材(cai)料(liao)(liao)。通(tong)過(guo)對這一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)使我知(zhi)道(dao)了(le)一般生產水泥(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)原理(li)。水泥(ni)(ni)(ni)是由石(shi)灰石(shi)、無(wu)煙(yan)煤(mei)、煤(mei)矸石(shi)、硫(liu)磺(huang)渣等(deng)原材(cai)料(liao)(liao)經(jing)過(guo)粉(fen)磨成(cheng)生料(liao)(liao)，然(ran)(ran)后經(jing)立窯煅燒成(cheng)為熟(shu)料(liao)(liao)，再(zai)加入(ru)石(shi)膏、爐渣由粉(fen)磨機磨制而(er)成(cheng)。我參(can)(can)與收(shou)購(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)原材(cai)料(liao)(liao)是煤(mei)矸石(shi)，跟隨幾個經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)采購(gou)(gou)(gou)員去(qu)附近(jin)的(de)(de)(de)(de)眾多(duo)煤(mei)礦(kuang)進(jin)行(xing)采購(gou)(gou)(gou)。級(ji)索(suo)水泥(ni)(ni)(ni)廠(chang)利(li)用附近(jin)煤(mei)礦(kuang)多(duo)的(de)(de)(de)(de)優勢，大量利(li)用其(qi)長期作(zuo)(zuo)為廢料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)矸石(shi)代替黏土，既降低(di)了(le)能耗，減少了(le)污染，又提高了(le)效益，是節約型企(qi)業的(de)(de)(de)(de)典范。水泥(ni)(ni)(ni)行(xing)業作(zuo)(zuo)為微利(li)行(xing)業，為了(le)降低(di)成(cheng)本必須要(yao)(yao)以一個較低(di)的(de)(de)(de)(de)價格買入(ru)原材(cai)料(liao)(liao)，那(nei)就要(yao)(yao)了(le)解、分析(xi)市(shi)場(chang)上的(de)(de)(de)(de)收(shou)購(gou)(gou)(gou)價格，作(zuo)(zuo)好(hao)記錄(lu)，而(er)且要(yao)(yao)兼顧(gu)長期聯系的(de)(de)(de)(de)老(lao)顧(gu)客、運費(fei)等(deng)因素，最(zui)后購(gou)(gou)(gou)買了(le)還(huan)要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)好(hao)驗貨(huo)、入(ru)倉等(deng)工作(zuo)(zuo)。雖(sui)然(ran)(ran)在(zai)(zai)(zai)供(gong)銷(xiao)科(ke)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)只有兩周，但相信對我今后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和工作(zuo)(zuo)尤其(qi)在(zai)(zai)(zai)供(gong)銷(xiao)方(fang)面(mian)有了(le)一個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)開始。

　　接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)第(di)二(er)階段我被(bei)安排到銷(xiao)(xiao)售科工(gong)作。為該(gai)(gai)廠(chang)聯(lian)系(xi)銷(xiao)(xiao)售業(ye)務(wu)，推銷(xiao)(xiao)該(gai)(gai)廠(chang)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)產品(pin)：硅(gui)酸(suan)鹽水泥。對于我這個毫(hao)沒有(you)實際工(gong)作經驗又沒有(you)業(ye)務(wu)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說推銷(xiao)(xiao)一種商品(pin)確實很(hen)(hen)難。所以剛開始(shi)那兩天真的(de)(de)(de)無從下手，只能跟著單位的(de)(de)(de)同事(shi)(shi)跑那些(xie)有(you)業(ye)務(wu)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)老顧客去(qu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)看看。通(tong)過一個星期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習觀察和老同事(shi)(shi)的(de)(de)(de)分析我總結了(le)一下：該(gai)(gai)廠(chang)產品(pin)主(zhu)要(yao)是(shi)銷(xiao)(xiao)往蘇、豫(yu)、皖等地(di)區，在我們本地(di)由于生(sheng)產廠(chang)家較(jiao)多，競(jing)爭壓力(li)過大，因而(er)市(shi)場(chang)接(jie)近飽和，而(er)且自己工(gong)作時間短(duan)，經驗少(shao)，又沒有(you)很(hen)(hen)廣(guang)的(de)(de)(de)交際面，在本地(di)推銷(xiao)(xiao)是(shi)難上(shang)加難。不(bu)如去(qu)大力(li)開拓農村市(shi)場(chang)。

　　“皇天(tian)不(bu)(bu)負有心人”通(tong)過努(nu)(nu)力我終于在(zai)最后(hou)一(yi)(yi)個星期(qi)里做成(cheng)了(le)兩檔(dang)生意(yi)。雖然有一(yi)(yi)檔(dang)是(shi)推(tui)銷(xiao)到自己(ji)親(qin)戚(qi)的門(men)市(shi)部那里但(dan)生意(yi)成(cheng)功總是(shi)值(zhi)得(de)高(gao)興。另外(wai)一(yi)(yi)檔(dang)就是(shi)自己(ji)努(nu)(nu)力的結果更值(zhi)得(de)驕(jiao)傲。這(zhe)檔(dang)生意(yi)是(shi)一(yi)(yi)間(jian)建材商店(dian)(dian)。為了(le)這(zhe)檔(dang)生意(yi)我做了(le)很多功夫：背熟資料(liao)，市(shi)場(chang)調查，打聽(ting)該店(dian)(dian)實(shi)(shi)際情況，總結前幾(ji)次失敗原因等等。通(tong)過這(zhe)兩個星期(qi)的推(tui)銷(xiao)實(shi)(shi)習使我深深明白(bai)到推(tui)銷(xiao)的重要性(xing)和搞推(tui)銷(xiao)是(shi)一(yi)(yi)件很辛苦的事(shi)，根本(ben)不(bu)(bu)是(shi)讀書時想象(xiang)的那樣簡單。同(tong)樣也使我深刻體會到在(zai)學校學好專業(ye)知(zhi)識固然很重要，但(dan)更重要的是(shi)把學到的知(zhi)識靈活運(yun)用到實(shi)(shi)踐中去。

　　在為期1個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)實(shi)習里(li)，我象一(yi)(yi)個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)(de)員工(gong)一(yi)(yi)樣擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)卡，感(gan)覺自(zi)己(ji)已(yi)經不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生了(le)，每天7點起床(chuang)，然后象個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)(de)上班族(zu)一(yi)(yi)樣上班。實(shi)習過程(cheng)中遵(zun)守(shou)該廠的(de)(de)各項(xiang)制(zhi)度，虛心向有經驗(yan)的(de)(de)同事學習，一(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)實(shi)習使我懂得了(le)很多以前不(bu)知道的(de)(de)東西(xi)，對(dui)(dui)級(ji)索水泥廠也有了(le)更深(shen)的(de)(de)了(le)解(jie)，通過了(le)解(jie)也發(fa)現了(le)該廠存在一(yi)(yi)些問題：由于受市場(chang)影(ying)(ying)響的(de)(de)客觀(guan)(guan)因素(su)和主觀(guan)(guan)努力不(bu)夠(gou)(gou)，產品質量不(bu)夠(gou)(gou)穩(wen)定(ding)，使銷(xiao)(xiao)售工(gong)作(zuo)(zuo)陷入被動，直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響工(gong)廠生產的(de)(de)正常運(yun)轉；銷(xiao)(xiao)售業(ye)務工(gong)作(zuo)(zuo)管理還不(bu)夠(gou)(gou)完善(shan)，資金(jin)回(hui)籠有時(shi)不(bu)夠(gou)(gou)及時(shi)，直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響工(gong)廠的(de)(de)正常運(yun)轉；市場(chang)信息反饋較慢(man)，對(dui)(dui)發(fa)展新客戶(hu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)得不(bu)夠(gou)(gou)細。

　　實(shi)習是每一(yi)(yi)個大學畢業生必須(xu)擁有(you)的一(yi)(yi)段經(jing)歷，他使我們(men)在實(shi)踐(jian)中了(le)(le)解社會，讓我們(men)學到了(le)(le)很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了(le)(le)視(shi)野，長了(le)(le)見識，為我們(men)以(yi)后進(jin)一(yi)(yi)步(bu)走向社會打下堅實(shi)的基礎(chu)，實(shi)習是我們(men)把(ba)學到的理論知識應用在實(shi)踐(jian)中的一(yi)(yi)次嘗試。我想，作為一(yi)(yi)名大學生，建立自身的十年發(fa)展計(ji)劃(hua)已迫(po)在眉睫。

　　最后衷心感(gan)謝(xie)級索水(shui)泥廠給我提(ti)供(gong)實習機會！

學生實踐報告5

　　之前從來沒有(you)過類似(si)于社會(hui)實踐的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)，更不用說到鄉下(xia)去(qu)和自(zi)己接(jie)觸很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個群(qun)體同(tong)吃同(tong)住(zhu)同(tong)勞動。這(zhe)無疑(yi)是(shi)一(yi)(yi)次難得的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生很(hen)短，而世界很(hen)大，我(wo)們是(shi)沒有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間去(qu)不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方感受各種各樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生活的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)能夠有(you)機會(hui)去(qu)體會(hui)一(yi)(yi)下(xia)別樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生活是(shi)很(hen)意義的(de)(de)(de)(de)(de)。在不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)環境中你會(hui)學到新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，而這(zhe)些東西就是(shi)幫助一(yi)(yi)個人(ren)慢慢蛻變，長大以(yi)至(zhi)成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)催(cui)化劑(ji)。

　　一、實踐目的

　　1、做好(hao)課題的調(diao)查研究(jiu)工作，實(shi)地思(si)考如何建設社會主義新(xin)農村。

　　2、結合當地(di)實(shi)際，共同探(tan)討(tao)思考有效的使(shi)用“xx助學基金”的新方(fang)向(xiang)。

　　3、組織好隊員的下鄉實踐活(huo)動(dong)，體驗生(sheng)活(huo)，讓大學(xue)生(sheng)了解社會(hui)、認識社會(hui)，特(te)別是貧(pin)困地區的狀況。

　　二、實踐時間：

　　xx年7月6日——xx月2日

　　三、實踐地點：

　　xx村

　　四、參與人員：

　　xx大學學生經濟(ji)學社干部，候補干部，社員及指導老(lao)師(shi)

　　五、實踐內容：

　　1、基本情況：

　　xx村(cun)(cun)(cun)是xx鄉(xiang)其中一個比較(jiao)(jiao)比較(jiao)(jiao)富(fu)裕的(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)子，全村(cun)(cun)(cun)地(di)形為(wei)(wei)條形，分為(wei)(wei)若干個屯(tun)，作物為(wei)(wei)玉米，該品(pin)種的(de)(de)(de)玉米主(zhu)要用(yong)來加(jia)(jia)工(gong)成飼(si)料，也有少數的(de)(de)(de)一年三熟的(de)(de)(de)稻(dao)田。除了種植農業作物，還種植了山草，雞血藤等等材料。村(cun)(cun)(cun)民(min)平(ping)時主(zhu)要從(cong)事編織(zhi)(zhi)工(gong)作，村(cun)(cun)(cun)里有幾個編織(zhi)(zhi)廠(chang)(chang)，這些廠(chang)(chang)都小具規模，生產(chan)加(jia)(jia)工(gong)的(de)(de)(de)編織(zhi)(zhi)產(chan)品(pin)大多都是是出口產(chan)品(pin)，品(pin)種繁(fan)多，手工(gong)精(jing)致，及具特色。所以xx鄉(xiang)又有編織(zhi)(zhi)之鄉(xiang)的(de)(de)(de)美(mei)名(ming)。

　　2、實踐過程

　　xx月6日上午，隨著一(yi)路(lu)上時(shi)(shi)晴時(shi)(shi)雨(yu)的(de)天氣(qi)，我們漸漸遠離城(cheng)市的(de)喧囂，經過四個小時(shi)(shi)的(de)車(che)程，終(zhong)于(yu)于(yu)中(zhong)午到(dao)達了(le)下鄉(xiang)目的(de)地——空(kong)氣(qi)清(qing)新，風景秀美的(de)xx村。

　　這是一個這樣的(de)(de)地方：有大片大片的(de)(de)玉米地與水田，青黃相間，空(kong)氣很好，或(huo)遠或(huo)近(jin)的(de)(de)地方有著(zhu)許多和我(wo)的(de)(de)家鄉桂林的(de)(de)山(shan)很相像的(de)(de)山(shan)，典(dian)型的(de)(de)農村(cun)建筑。的(de)(de)小學離村(cun)部很近(jin)，從(cong)窗戶望進去，孩子們的(de)(de)教室破舊而(er)凌亂，光(guang)線從(cong)布(bu)滿(man)蜘蛛網(wang)的(de)(de)細鐵桿照在滿(man)是灰塵的(de)(de)課(ke)桌和長條凳上，它們都很矮，黑板不大，很粗(cu)糙，讓人幾乎可以想象得到一張張質樸(pu)而(er)純真的(de)(de)臉，他(ta)們規矩的(de)(de)坐著(zhu)，認真的(de)(de)樣子。

　　xx號的(de)(de)下午，在附件熟悉(xi)了(le)一下村里的(de)(de)環境(jing)后大家便開始分組安頓(dun)住處(chu)及吃飯的(de)(de)地(di)方。并與當晚安排了(le)第二天(tian)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)行(xing)程。就這樣我們開始為期六天(tian)的(de)(de)下鄉實踐活(huo)(huo)動(dong)，在接下來的(de)(de)幾天(tian)都基本上有(you)條不紊(wen)的(de)(de)展開了(le)計劃的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。

　　全隊(dui)分成(cheng)兩個(ge)小隊(dui)，在(zai)村(cun)委有關(guan)負責人的(de)帶領下(xia)，帶著準(zhun)備好的(de)食(shi)用油和面條等物分別走訪(fang)了村(cun)里的(de)五保戶(hu)及特(te)殊家庭(ting)。

　　xx村的種植作物(wu)主要是玉(yu)米(mi)，而下鄉(xiang)之時也(ye)正時值收(shou)(shou)玉(yu)米(mi)的時候，通過收(shou)(shou)集相關(guan)需要收(shou)(shou)玉(yu)米(mi)的農(nong)戶家的情況，下鄉(xiang)隊伍也(ye)分成小組跟隨農(nong)戶下到(dao)玉(yu)米(mi)地(di)里收(shou)(shou)玉(yu)米(mi)，干農(nong)活。

　　除了(le)(le)于(yu)村民(min)們一(yi)起勞動(dong)，下鄉隊伍的(de)(de)調研(yan)(yan)組(zu)也對事先(xian)設計好的(de)(de)題目在村里展開(kai)了(le)(le)調研(yan)(yan)活動(dong)。主(zhu)要是對村民(min)的(de)(de)生活水平(ping)和孩子的(de)(de)情(qing)況進行走訪調研(yan)(yan)。從整(zheng)個村的(de)(de)情(qing)況來(lai)看，xx屬(shu)于(yu)一(yi)個較富裕的(de)(de)村落(luo)，村民(min)們主(zhu)副業相(xiang)結(jie)合，收(shou)入提高(gao)，家里基(ji)本(ben)上都有如彩電(dian)等的(de)(de)日常家用電(dian)器，個別較富裕的(de)(de)還裝(zhuang)上了(le)(le)電(dian)腦，并連接了(le)(le)互聯網。

　　另(ling)外，我們(men)針對(dui)孩子們(men)開展的(de)(de)游園活動，與(yu)當地球隊展開的(de)(de)友誼賽(sai)及與(yu)xx村文藝隊合作進(jin)行的(de)(de)聯歡晚會也把我們(men)下鄉的(de)(de)活動推到了一(yi)(yi)個(ge)又(you)一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)高潮(chao)，大(da)家相融在了其樂(le)融融的(de)(de)氣氛(fen)里。

　　xx日，在(zai)與和我們相處了(le)近一周的村民們的揮手(shou)告別(bie)中，我們結束了(le)這(zhe)次三(san)下鄉社會實踐活(huo)動(dong)。

　　六、實踐

　　1、體會與收獲

　　住久了大城(cheng)市生活，見慣燈(deng)紅酒綠，車(che)水馬龍(long)，能(neng)(neng)夠有機會去(qu)鄉下，遠(yuan)離都市塵埃的(de)(de)地方待待，感覺會真的(de)(de)很好，那種山村的(de)(de)寧靜(jing)是能(neng)(neng)洗滌掉(diao)心的(de)(de)浮躁的(de)(de)。每一(yi)天醒來，看到(dao)外面(mian)山擋住大片大片的(de)(de)藍天，云與山為伴，從近(jin)到(dao)遠(yuan)的(de)(de)晨氣讓整個鄉村彌漫(man)著淡(dan)淡(dan)的(de)(de)朦朧，你(ni)能(neng)(neng)看到(dao)太陽就(jiu)這樣(yang)由山的(de)(de)后面(mian)一(yi)點(dian)點(dian)地升(sheng)起，晨曦的(de)(de)一(yi)會兒(er)刺眼一(yi)會兒(er)隱約，于是田(tian)里(li)的(de)(de)顏色也會隨之(zhi)時(shi)明時(shi)暗。

　　不過一切總(zong)歸是充滿希(xi)望的樣(yang)子。那(nei)些騎著(zhu)車從(cong)田間的路(lu)飛快地穿過的人，那(nei)些一起(qi)來就帶著(zhu)草帽或蹲著(zhu)或站著(zhu)勞作的人，是那(nei)么(me)美好的圖(tu)景，那(nei)么(me)真實的人生。晴(qing)天(tian)的下午會(hui)有光束從(cong)山間射過來，你會(hui)感覺你身處被山包(bao)圍的世外(wai)桃源，與世隔絕(jue)，享受著(zhu)最單純(chun)最原(yuan)始的快樂(le)。夜晚，還有田間的螢(ying)火點(dian)點(dian)，知了輕鳴，青蛙附和(he)，到處都是自然和(he)諧(xie)的味(wei)道(dao)。

　　2、思考與建議

　　當(dang)準備回學校的(de)時(shi)候，大(da)家看(kan)起來還(huan)(huan)是(shi)(shi)比要(yao)去下鄉(xiang)的(de)時(shi)候看(kan)起來興奮，迫不(bu)及(ji)待(dai)多(duo)了(le)(le)。這(zhe)讓(rang)我想到，其(qi)實我們(men)還(huan)(huan)是(shi)(shi)不(bu)習慣這(zhe)樣(yang)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)，這(zhe)樣(yang)的(de)下鄉(xiang)只(zhi)能算(suan)得(de)上(shang)一(yi)(yi)種(zhong)小憩(qi)罷(ba)了(le)(le)，雖然算(suan)不(bu)上(shang)是(shi)(shi)農(nong)家樂(le)，但(dan)是(shi)(shi)當(dang)我們(men)在玉米地(di)里收(shou)玉米的(de)時(shi)候的(de)那種(zhong)感(gan)受(shou)和那些地(di)地(di)道道的(de)農(nong)民是(shi)(shi)簡直不(bu)能一(yi)(yi)比的(de)，那個(ge)之(zhi)于他們(men)而言是(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)，而之(zhi)于我們(men)，我們(men)感(gan)受(shou)得(de)更多(duo)的(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)農(nong)趣，就(jiu)像收(shou)玉米時(shi)突至的(de)大(da)雨，很(hen)多(duo)隊員淋在雨里都(dou)覺得(de)太(tai)爽(shuang)了(le)(le)，難得(de)這(zhe)樣(yang)酣暢淋漓，覺得(de)很(hen)有意思一(yi)(yi)樣(yang)。

　　其實(shi)我(wo)也不(bu)知道下鄉(xiang)應該是(shi)個什么樣子(zi)，應該怎(zen)樣才能更(geng)好的(de)(de)(de)達到(dao)我(wo)們(men)想要的(de)(de)(de)效果，只是(shi)覺得(de)這樣的(de)(de)(de)下鄉(xiang)還(huan)是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)。而(er)如此要想獲得(de)更(geng)多的(de)(de)(de)東(dong)西，就(jiu)需要我(wo)們(men)深入的(de)(de)(de)思考，才能悟出(chu)下鄉(xiang)的(de)(de)(de)意義，從(cong)而(er)在思想上有感觸有收獲，在今后的(de)(de)(de)生活學習(xi)中得(de)到(dao)指導(dao)，有提升。

學生實踐報告6

　　一、實習目的

　　畢業(ye)實習(xi)是每個(ge)大學(xue)生必須擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段經歷，它使(shi)我(wo)們在實踐(jian)中(zhong)了解(jie)社(she)會(hui)，讓我(wo)們學(xue)到(dao)了很多(duo)在課堂上根本就(jiu)(jiu)學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，受(shou)益匪(fei)淺(qian)，也(ye)打開了視野，增長了見識(shi)，使(shi)我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)將(jiang)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)具(ju)體應(ying)用到(dao)工作中(zhong)去，為(wei)以后進(jin)一(yi)步走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)打下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，只(zhi)有(you)在實習(xi)期間盡快調(diao)整(zheng)好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式，適應(ying)社(she)會(hui)，才(cai)能被這個(ge)社(she)會(hui)所接納，進(jin)而(er)生存發展。剛進(jin)入單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)有(you)些擔心(xin)，經歷了一(yi)連(lian)串的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)之后，我(wo)努力調(diao)整(zheng)觀念，正(zheng)確認(ren)識(shi)了單位和(he)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位以及發展方向(xiang)，我(wo)相信只(zhi)要我(wo)們立(li)足于現實，改變和(he)調(diao)整(zheng)看問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，銳意進(jin)取，在成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上不斷攀登，有(you)朝一(yi)日(ri)，那些成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇就(jiu)(jiu)會(hui)紛至(zhi)沓來，促(cu)使(shi)我(wo)們成(cheng)為(wei)社(she)會(hui)公認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)。實習(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)工商企業(ye)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)方式和(he)現代化管理方法，提(ti)(ti)高(gao)調(diao)查(cha)研究、文獻檢索和(he)搜(sou)集資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，提(ti)(ti)高(gao)理論與實際相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，提(ti)(ti)高(gao)協同合作及組織工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，培養獨立(li)分析問題和(he)解(jie)決(jue)實際問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。

　　二、實習內容

　　(1)實習時間：20xx年x月x日(ri)～20xx年x月x日(ri)。

　　(2)實(shi)習地(di)點：x大廈x樓。

　　(3)實習單位(wei)：x有(you)限公司。

　　(4)實習部(bu)(bu)門：財務部(bu)(bu)。

　　(5)公司簡介

　　公司主(zhu)導產(chan)(chan)品(pin)(pin)x冰(bing)箱是(shi)首(shou)批中國(guo)(guo)(guo)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)出口免驗產(chan)(chan)品(pin)(pin)。“x”商(shang)(shang)(shang)標被評為中國(guo)(guo)(guo)馳名商(shang)(shang)(shang)標，x品(pin)(pin)牌(pai)(pai)被列入中國(guo)(guo)(guo)最有(you)價值(zhi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)，并通過了x、x等認(ren)證，取得了開拓國(guo)(guo)(guo)際市場的(de)通行證。x冰(bing)箱(柜)憑(ping)借(jie)良好的(de)質量(liang)、健(jian)全的(de)網(wang)絡、可(ke)靠的(de)性能和優(you)質的(de)服務等優(you)勢，更獲國(guo)(guo)(guo)家(jia)商(shang)(shang)(shang)務部、財政部青睞，連續五(wu)次成為國(guo)(guo)(guo)家(jia)“家(jia)電下鄉(xiang)”工程(cheng)指(zhi)定品(pin)(pin)牌(pai)(pai)。

　　28年來，菱(ling)在技術(shu)研(yan)發(fa)(fa)方面一直(zhi)堅持自主(zhu)創(chuang)新，一直(zhi)矢志(zhi)不(bu)移地專(zhuan)注制(zhi)冷專(zhuan)業(ye)。x不(bu)斷(duan)壯大(da)研(yan)發(fa)(fa)隊伍，成(cheng)立了兩院(yuan)兩中(zhong)(zhong)心(xin)：研(yan)究院(yuan)、工程院(yuan)和產(chan)品(pin)開發(fa)(fa)中(zhong)(zhong)心(xin)、技術(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)，并創(chuang)立了首席科學(xue)家機制(zhi)。x在節能(neng)、保鮮、深(shen)冷、綠色設(she)計(ji)等領域取得突(tu)出(chu)的(de)研(yan)究成(cheng)果，先后(hou)研(yan)發(fa)(fa)出(chu)數百款不(bu)同型號的(de)冰箱(xiang)產(chan)品(pin)，滿足了不(bu)同層次的(de)消費(fei)者需求，質(zhi)量水準持續躍(yue)升，提高(gao)了x的(de)核心(xin)競(jing)爭力。其中(zhong)(zhong)包括對開多門雅典(dian)娜系列高(gao)端冰箱(xiang)、-192℃世界最冷冰箱(xiang)、日(ri)耗電僅0.23度的(de)節能(neng)冰箱(xiang)等多款引(yin)領行業(ye)發(fa)(fa)展潮流的(de)產(chan)品(pin)。

　　在(zai)行業(ye)價格戰(zhan)、概念戰(zhan)、廣告戰(zhan)如(ru)火如(ru)荼之際，x創造性(xing)的(de)(de)提出“冰(bing)箱品質服(fu)務，x追求公平”的(de)(de)發展戰(zhan)略，敢于把(ba)服(fu)務作為企(qi)業(ye)發展的(de)(de)戰(zhan)略，通過“家電下鄉冰(bing)箱十年免費保(bao)修(xiu)”、“冰(bing)箱開機不(bu)制冷，x免費送給您”等活動，將過硬的(de)(de)質量和(he)貼

　　心的服(fu)務置于臺前，為冰箱企業發展(zhan)創造一個健康、向上(shang)的競爭環境。

　　為了(le)調(diao)(diao)整產(chan)品(pin)結(jie)構(gou)(gou)，進(jin)(jin)一步擴大(da)產(chan)能(neng)規模優(you)(you)勢，搶占更多的(de)市(shi)場份額，20xx年x根據(ju)戰略發(fa)展(zhan)需要(yao)、產(chan)業(ye)投(tou)資(zi)統一規劃(hua)和(he)市(shi)場需求，融資(zi)12億元(yuan)，用于雅典娜豪華(hua)冰(bing)(bing)(bing)箱(xiang)生(sheng)產(chan)基地項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、冰(bing)(bing)(bing)柜擴能(neng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、環保節(jie)能(neng)冰(bing)(bing)(bing)箱(xiang)擴能(neng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)等項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)建(jian)設。全部項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)建(jian)成后，x將新增(zeng)200萬(wan)臺豪華(hua)冰(bing)(bing)(bing)箱(xiang)、60萬(wan)臺環保節(jie)能(neng)冰(bing)(bing)(bing)箱(xiang)以及120萬(wan)臺冰(bing)(bing)(bing)柜的(de)生(sheng)產(chan)能(neng)力。企業(ye)的(de)資(zi)產(chan)規模、整體實力和(he)冰(bing)(bing)(bing)箱(xiang)、冰(bing)(bing)(bing)柜業(ye)務的(de)持續經營能(neng)力將得到顯著提升，也有利于進(jin)(jin)一步調(diao)(diao)整、優(you)(you)化(hua)產(chan)品(pin)結(jie)構(gou)(gou)，擴大(da)企業(ye)盈(ying)利能(neng)力，增(zeng)強綜合競爭力和(he)行業(ye)話語權，為公司進(jin)(jin)一步發(fa)展(zhan)壯大(da)奠(dian)定(ding)堅實基矗

　　如今，x冰箱已遠銷110多(duo)個國(guo)(guo)(guo)家和地區，x還積極參與(yu)更大范圍(wei)和更高層次(ci)的全(quan)球(qiu)化競爭與(yu)合(he)作，充分(fen)整合(he)國(guo)(guo)(guo)內資源，合(he)理運用全(quan)球(qiu)資源，用品(pin)(pin)牌美(mei)譽驅動國(guo)(guo)(guo)外(wai)市(shi)場銷量，讓(rang)更多(duo)國(guo)(guo)(guo)外(wai)用戶能享受(shou)到高品(pin)(pin)質、高標準的x產品(pin)(pin)。

　　面向未來，x在(zai)“冰箱品質服務，x追(zhui)求(qiu)公平”的發(fa)展戰略指引(yin)下，x人將(jiang)繼續發(fa)揚“亮(liang)劍(jian)、創新、奉獻、團(tuan)隊“的企(qi)(qi)業(ye)精神，在(zai)“誠(cheng)信、責任、紀律(lv)、公開、公平”的企(qi)(qi)業(ye)價值觀指引(yin)下，提(ti)升自身(shen)的核心競爭力(li)，不斷研發(fa)滿足消費(fei)需求(qiu)的產(chan)品，逐步把企(qi)(qi)業(ye)打(da)造成家用制(zhi)(zhi)冷(leng)、商用制(zhi)(zhi)冷(leng)以及深冷(leng)冰箱的重要制(zhi)(zhi)造商，朝著(zhu)“中國冰箱大王、世(shi)界白電航母”的宏偉愿景昂首前行。

　　(6)實習主(zhu)要內容(rong)

　　在公司實習期(qi)間，我從(cong)事的(de)(de)財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析工作，主要負責(ze)費用(yong)核算(suan)這一(yi)塊，包括核算(suan)代(dai)理(li)(li)(li)費、分(fen)(fen)(fen)銷政策、經(jing)營(ying)(ying)部的(de)(de)模擬利(li)(li)潤(run);對月度費用(yong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)清理(li)(li)(li)，編制(zhi)相(xiang)關(guan)報(bao)告;及時與辦事處(chu)經(jing)理(li)(li)(li)進(jin)(jin)行(xing)(xing)溝(gou)通(tong);整理(li)(li)(li)相(xiang)關(guan)資(zi)料;定時出差(cha)，對代(dai)理(li)(li)(li)商進(jin)(jin)行(xing)(xing)盤庫等(deng)。財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析是評(ping)價財(cai)(cai)務狀(zhuang)況及經(jing)營(ying)(ying)業(ye)(ye)績(ji)的(de)(de)重要依據。通(tong)過財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析，可以(yi)(yi)了解(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)償(chang)債(zhai)(zhai)能力、營(ying)(ying)運(yun)(yun)能力、盈利(li)(li)能力和現金流量狀(zhuang)況，合理(li)(li)(li)評(ping)價經(jing)營(ying)(ying)者的(de)(de)經(jing)營(ying)(ying)業(ye)(ye)績(ji)，以(yi)(yi)獎優罰劣，促(cu)進(jin)(jin)管理(li)(li)(li)水(shui)平的(de)(de)提高(gao);財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析是實現理(li)(li)(li)財(cai)(cai)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)重要手(shou)段。企(qi)(qi)業(ye)(ye)理(li)(li)(li)財(cai)(cai)的(de)(de)根本目(mu)標(biao)(biao)是實現企(qi)(qi)業(ye)(ye)價值化(hua)。通(tong)過財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析，不(bu)斷挖掘潛力，從(cong)各方面揭露矛(mao)盾，找出差(cha)距，充(chong)分(fen)(fen)(fen)認(ren)識(shi)未被利(li)(li)用(yong)的(de)(de)人(ren)力、物力資(zi)源，尋找利(li)(li)用(yong)不(bu)當的(de)(de)原(yuan)因(yin)，促(cu)進(jin)(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)活(huo)動按照(zhao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)價值化(hua)目(mu)標(biao)(biao)運(yun)(yun)行(xing)(xing);財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析是實施(shi)正確投(tou)資(zi)決策的(de)(de)重要步驟(zou)。投(tou)資(zi)者通(tong)過財(cai)(cai)務分(fen)(fen)(fen)析，可了解(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)獲利(li)(li)能力、償(chang)債(zhai)(zhai)能力，從(cong)而進(jin)(jin)一(yi)步預測投(tou)資(zi)后的(de)(de)收益水(shui)平和風險程度，以(yi)(yi)做出正確的(de)(de)投(tou)資(zi)決策。

　　三、實習總結

　　(1)實習工作的(de)總結

　　實(shi)習階段我參與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)主要工(gong)作(zuo)：一是按照領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)安排(pai)與(yu)(yu)指示，對(dui)各(ge)項(xiang)(xiang)費(fei)用進行督導(dao)與(yu)(yu)管理(li)。在公(gong)(gong)司召開的(de)(de)(de)(de)會(hui)議中，認真(zhen)做好各(ge)項(xiang)(xiang)準(zhun)(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)，做到(dao)了會(hui)議內(nei)容的(de)(de)(de)(de)及時(shi)傳遞，并按照領(ling)導(dao)安排(pai)對(dui)重要會(hui)議下達會(hui)議紀(ji)要，使公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)方針(zhen)政策能夠迅速傳達到(dao)基層，保證(zheng)各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)及時(shi)高(gao)效(xiao)。根據公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)合理(li)的(de)(de)(de)(de)制定費(fei)用標準(zhun)(zhun)，對(dui)各(ge)項(xiang)(xiang)費(fei)用進行科學(xue)的(de)(de)(de)(de)審核，解決(jue)員(yuan)工(gong)

　　在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)上遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)困難(nan)。在(zai)很多方面(mian)(mian)還(huan)(huan)需(xu)進行學(xue)習和改善，如：產(chan)品知(zhi)識的(de)(de)(de)熟(shu)練，管理(li)(li)能力的(de)(de)(de)提升(sheng)，業務的(de)(de)(de)熟(shu)悉，談判能力的(de)(de)(de)提高，關(guan)系協調能力，制定(ding)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)激勵政策，提升(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)效率等方面(mian)(mian)還(huan)(huan)需(xu)學(xue)習改進。二(er)是(shi)自(zi)己在(zai)辦公(gong)自(zi)動化(hua)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉。作(zuo)(zuo)為現在(zai)的(de)(de)(de)單位(wei)，微機使用是(shi)辦公(gong)室(shi)人員(yuan)必備需(xu)要。目前，利用微機錄入文字(zi)和文件處理(li)(li)，我(wo)都能夠得心應手，復印(yin)，傳真，公(gong)文處理(li)(li)等文秘工(gong)作(zuo)(zuo)基(ji)本熟(shu)練。同時，也能夠利用互聯網查詢、傳遞(di)、接收(shou)、儲存有關(guan)信息(xi)。但(dan)是(shi)，還(huan)(huan)有一(yi)些方面(mian)(mian)尚有欠缺，如：制定(ding)采(cai)購人員(yuan)的(de)(de)(de)日(ri)報表(biao)(biao)、周報表(biao)(biao)、月(yue)度(du)報表(biao)(biao)、季度(du)報表(biao)(biao)和年度(du)報表(biao)(biao)等方面(mian)(mian)。

　　(2)實習工(gong)作的(de)所感

　　實(shi)習真的是一(yi)種經歷，只有親身體(ti)驗才知其中(zhong)滋味。

　　課本(ben)上(shang)學的(de)知識(shi)都(dou)是最基(ji)本(ben)的(de)知識(shi)，不管現實情況怎樣(yang)變(bian)(bian)化(hua)，抓住了最基(ji)本(ben)的(de)就可以(yi)以(yi)不變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)。如今(jin)有(you)不少學生(sheng)實習時都(dou)覺得(de)課堂上(shang)學的(de)知識(shi)用不上(shang)，出(chu)現挫(cuo)折感(gan)，但我覺得(de)，要是沒有(you)書本(ben)知識(shi)作(zuo)鋪墊(dian)，又哪能(neng)應付這(zhe)瞬(shun)息萬變(bian)(bian)的(de)社會呢?

　　經(jing)過這次(ci)實(shi)習，雖然時間很短。可(ke)(ke)(ke)我學到(dao)的(de)(de)(de)卻是我三年(nian)半大(da)學中(zhong)難以(yi)學習到(dao)的(de)(de)(de)。就像如(ru)何與同(tong)事們(men)(men)(men)相(xiang)處(chu)，相(xiang)信人際(ji)關(guan)系是現今不(bu)少(shao)大(da)學生剛踏出社會遇到(dao)的(de)(de)(de)一(yi)大(da)難題，于是在實(shi)習時我便有意(yi)觀察前(qian)輩們(men)(men)(men)是如(ru)何和(he)(he)同(tong)事以(yi)及上(shang)級相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)，而(er)(er)自己也盡量虛心求(qiu)教，不(bu)恥下問。要搞(gao)好人際(ji)關(guan)系并不(bu)僅僅限于本部(bu)門，還要跟別的(de)(de)(de)部(bu)門例如(ru)市場部(bu)等其他(ta)部(bu)的(de)(de)(de)同(tong)事相(xiang)處(chu)好，那樣工作起(qi)來的(de)(de)(de)效率才會更高，人們(men)(men)(men)所說的(de)(de)(de)“和(he)(he)氣生財”在我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)日常(chang)(chang)工作中(zhong)也是不(bu)無道(dao)理的(de)(de)(de)。而(er)(er)且在工作中(zhong)常(chang)(chang)與前(qian)輩們(men)(men)(men)聊(liao)(liao)聊(liao)(liao)天不(bu)僅可(ke)(ke)(ke)以(yi)放松一(yi)下神經(jing)，而(er)(er)且可(ke)(ke)(ke)以(yi)學到(dao)不(bu)少(shao)工作以(yi)外的(de)(de)(de)事情，盡管許多情況我們(men)(men)(men)不(bu)一(yi)定能遇到(dao)，可(ke)(ke)(ke)有所了解做到(dao)心中(zhong)有數，也算是此次(ci)實(shi)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)了。

　　只要你用(yong)心(xin)地做(zuo)(zuo)(zuo)，反而會左(zuo)右逢源。越做(zuo)(zuo)(zuo)越覺(jue)樂趣(qu)，越做(zuo)(zuo)(zuo)越起勁(jing)。梁啟(qi)超說(shuo)過：凡職業都具(ju)有趣(qu)味的，只要你肯干下(xia)去，趣(qu)味自然會發生(sheng)。因此，做(zuo)(zuo)(zuo)賬切忌：粗心(xin)大(da)意，馬(ma)虎了事，心(xin)浮氣躁。做(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)何事都一樣(yang)，需(xu)要有恒心(xin)、細心(xin)和毅力，那才會到達成功的彼岸(an)!

　　實習雖然結束了(le)(le)，再過幾個月(yue)，我(wo)們真的(de)就要走上(shang)工作崗位(wei)了(le)(le)，想想自己大學四(si)年的(de)生活，有許(xu)多讓我(wo)回(hui)味的(de)思緒，在這個春(chun)意盎然的(de)季(ji)節，伴隨著和煦的(de)春(chun)風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我(wo)的(de)夢!

學生實踐報告7

　　通過調(diao)查我校中(zhong)學生的消費觀念，找出(chu)錯誤的消費觀念，提出(chu)解決(jue)的辦法并確(que)立正確(que)的消費觀念。

　　隨(sui)著改革開放的(de)到來，人們的(de)生活水平大(da)大(da)提高了(le)(le)，消費(fei)觀念也有了(le)(le)很大(da)的(de)變化(hua)，人們有消費(fei)的(de)自由，但消費(fei)也是一門藝術(shu)，值得探究(jiu)。為了(le)(le)互相學習(xi)，揚長避短，建(jian)立科學的(de)消費(fei)觀念，我(wo)組作了(le)(le)關于“中學生消費(fei)觀念”的(de)問卷調查。

　　我們(men)對五個年段238位同學進行集體問卷調(diao)查，調(diao)查結果位計如下：

　　在(zai)“你(ni)購(gou)物檔次的選(xuan)擇”這(zhe)小題中，有51%的同(tong)學選(xuan)擇了(le)“中高檔(名牌(pai))”，21%的同(tong)學選(xuan)擇了(le)“低檔”，28%的同(tong)學選(xuan)擇了(le)“認定某一名牌(pai)”。

　　在(zai)“你(ni)認(ren)為注(zhu)重名牌消費是否會影響學(xue)習”這小題中，有72.6%的同(tong)學(xue)認(ren)為不會，余(yu)下的同(tong)學(xue)認(ren)為會。

　　在(zai)“當你(ni)向父母(mu)要錢買某名牌商(shang)品(pin)，而你(ni)父母(mu)不同(tong)(tong)意時，你(ni)將采(cai)取何種態度”這小題(ti)中有(you)(you)45.88%同(tong)(tong)學(xue)(xue)選擇(ze)會(hui)憤怒，6.73%的同(tong)(tong)學(xue)(xue)會(hui)以撒嬌取得家長的支持(chi)，24.7%的同(tong)(tong)學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)積(ji)蓄，只有(you)(you)0.42%的同(tong)(tong)學(xue)(xue)，也就(jiu)是(shi)一(yi)位，會(hui)向其親戚借錢，而67.18%的同(tong)(tong)學(xue)(xue)就(jiu)這樣算了。

　　在“你認為你家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)名牌消(xiao)費(fei)的(de)態度如何?”這小(xiao)題中，有21.01%的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)支(zhi)持(chi)，15.13%的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反對(dui)，而63.86%的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)漠(mo)不(bu)(bu)關心。在大部分同(tong)學看來，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)漠(mo)不(bu)(bu)關心最好了，想怎樣(yang)就(jiu)怎樣(yang)。

　　在“若你(ni)要購買名牌商品的(de)原因(yin)”這小題中，67.65%的(de)同學認為質量好(hao)，17.75%的(de)同學以為好(hao)看(kan)，2.94%的(de)同學認為看(kan)起來闊氣，11.76%的(de)同學認為是(shi)其(qi)他的(de)原因(yin)。

　　在“你經常購(gou)(gou)買(mai)的名牌商品的類型”這小題中，31.51%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)服裝，3.35%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)化妝用(yong)品，13.45%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)食品，18.07%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)文化用(yong)品，11.76%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)生活用(yong)品，21.85%的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)購(gou)(gou)買(mai)其他東(dong)西。

　　在“你知道的(de)名牌有多少種(zhong)(zhong)”這小(xiao)題(ti)中，25.21%的(de)同(tong)學(xue)只知道1～3種(zhong)(zhong)，23.11%的(de)同(tong)學(xue)知道4～5種(zhong)(zhong)，20.59%的(de)同(tong)學(xue)知道6～10種(zhong)(zhong)，31.09%的(de)同(tong)學(xue)知道10種(zhong)(zhong)以上。

　　在“你擁有名(ming)牌商(shang)品的(de)(de)總價值”這小題中(zhong)，55.88%的(de)(de)同(tong)學在100～400元(yuan)(yuan)之間(jian)，21.05%的(de)(de)同(tong)學在400～700元(yuan)(yuan)之間(jian)，5.46%的(de)(de)同(tong)學在700～1000元(yuan)(yuan)之間(jian)，12.61%的(de)(de)同(tong)學在1000元(yuan)(yuan)以上。

　　在“你能否寫(xie)出2種以上你最熟(shu)悉的名(ming)牌商品的名(ming)稱”這最后一小題中，大部分同(tong)學寫(xie)到海爾、耐克、喬(qiao)丹運動鞋，很少(shao)寫(xie)到別的。

學生實踐報告8

　　今天(tian)，我(wo)們雪松(song)路(lu)小學(xue)五、六年級的(de)學(xue)生有幸參加了(le)智明中小學(xue)生社(she)會(hui)實踐基地的(de)開營(ying)儀(yi)式，并進(jin)行了(le)有趣的(de)社(she)會(hui)實踐活動。

　　上午(wu)，我們(men)分組進行了體能訓練，雖很累，但非常開心(xin)。下午(wu)“野狼”教(jiao)官把我們(men)交給(gei)了“喜(xi)羊(yang)羊(yang)”教(jiao)官，讓“喜(xi)羊(yang)羊(yang)”教(jiao)官教(jiao)我們(men)做(zuo)石膏倒模。

　　“喜(xi)羊羊”教(jiao)官給我們(men)每個(ge)人發了一(yi)(yi)雙筷子，一(yi)(yi)個(ge)碗(wan)，大家都說(shuo)像一(yi)(yi)群(qun)要(yao)飯(fan)的孩子，哦(e)，對(dui)了，還(huan)要(yao)給你們(men)介紹一(yi)(yi)樣重(zhong)要(yao)的東西(xi)——模具，它是制作(zuo)石(shi)(shi)膏(gao)倒模的重(zhong)要(yao)工具哦(e)。還(huan)要(yao)幾個(ge)夾子，現在工具準(zhun)備好了，可以(yi)制作(zuo)石(shi)(shi)膏(gao)倒模了。

　　首先，要把(ba)石(shi)膏(gao)倒模的邊對齊，用夾子夾好(hao)(hao)(hao)，再把(ba)水和石(shi)膏(gao)粉(fen)(fen)攪拌好(hao)(hao)(hao)，水不要添的太(tai)(tai)(tai)多。我(wo)的石(shi)膏(gao)粉(fen)(fen)弄得(de)太(tai)(tai)(tai)少了(le)，又加(jia)了(le)一些，老(lao)師(shi)說，我(wo)的石(shi)膏(gao)粉(fen)(fen)又太(tai)(tai)(tai)多了(le)，就(jiu)這樣我(wo)連續加(jia)了(le)四次石(shi)膏(gao)粉(fen)(fen)和水才調制好(hao)(hao)(hao)。

　　石(shi)膏粉拌好之后，要(yao)請另外一(yi)(yi)個同學(xue)幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)，于(yu)是，我(wo)(wo)(wo)請旁邊的“玫瑰一(yi)(yi)號”同學(xue)，她把我(wo)(wo)(wo)調(diao)好石(shi)膏粉倒進(jin)模(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)，我(wo)(wo)(wo)雙手(shou)托(tuo)著模(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)，倒好之后，就托(tuo)著模(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)幾分鐘，覺得(de)凝固的差不多時，就可以放到(dao)地(di)上曬干了(le)。過了(le)一(yi)(yi)會兒，我(wo)(wo)(wo)把夾子松開(kai)了(le)，揭(jie)開(kai)了(le)模(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)。展現(xian)在我(wo)(wo)(wo)面前的是一(yi)(yi)個滑稽可愛的唐老鴨，我(wo)(wo)(wo)太喜歡(huan)它了(le)！今天我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)自(zi)己動手(shou)做石(shi)膏倒模(mo)，我(wo)(wo)(wo)真高興！

　　參(can)加(jia)這(zhe)次社會(hui)實踐活動，我受益匪淺。除(chu)了讓我在體(ti)能上(shang)得到鍛煉(lian)外，更(geng)讓我深深地感受到，勞動不斷創造(zao)了美，更(geng)創造(zao)了快樂！

　　要說那兩天(tian)，唉！總結(jie)起來是(shi)“酸、甜、苦(ku)、辣、咸”，你不信，待我(wo)慢慢道來……苦(ku)雖然大人(ren)們(men)不以(yi)為(wei)然地(di)(di)說：“你們(men)苦(ku)什(shen)么？”可(ke)我(wo)們(men)還(huan)真覺得(de)苦(ku)，起碼比平常苦(ku)。就說鋤草(cao)吧！首(shou)先，天(tian)不作(zuo)美。凌晨，大雨就痛痛快快地(di)(di)澆(jiao)了(le)大地(di)(di)一身。本是(shi)件(jian)好事啊，因為(wei)下雨，天(tian)意，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)在營地(di)(di)屋(wu)里做(zuo)點別的。可(ke)是(shi)，天(tian)又放晴了(le)。草(cao)還(huan)是(shi)要鋤的。

　　伙計們，踏著(zhu)泥濘(ning)的(de)土，到田里鋤(chu)草去(qu)。鋤(chu)草就要用鋤(chu)頭(tou)，那(nei)鋤(chu)頭(tou)又重，才鋤(chu)那(nei)么幾分鐘，各(ge)個便“腰酸背(bei)痛腿抽(chou)筋”，暗地里還要跟各(ge)路小蟲“作戰”，鋤(chu)草的(de)收獲是每人身上都充(chong)滿著(zhu)泥土的(de)氣息和濃濃的(de)汗味。瞧著(zhu)雙(shuang)手(shou)磨出的(de)血泡，我們這才知道(dao)“誰知盤中(zhong)餐，粒(li)粒(li)皆辛苦”啊！

　　酸(suan)(suan)熄燈了(le)，躺在床上，任同(tong)學們(men)拿著手電筒照來照去，可(ke)怎么也照不到媽媽呀(ya)！！看，又想家了(le)！唉，現(xian)在才知道，家多好呀(ya)！鼻子(zi)酸(suan)(suan)酸(suan)(suan)的，可(ke)想到這些同(tong)甘共苦的“同(tong)胞們(men)”，淚水總算忍住了(le)。

　　蚊(wen)帳外面，轟(hong)炸機(ji)般的(de)蚊(wen)子四(si)處盤旋，等著(zhu)叮你呢。悄悄地，把頭蒙進毯子里去(qu)……辣(la)(la)(la)火(huo)辣(la)(la)(la)辣(la)(la)(la)的(de)太陽(yang)高掛著(zhu)，本想下午都(dou)沒什(shen)么活動，可整理休息還(huan)不到(dao)(dao)20分(fen)鐘，老師就讓(rang)我們到(dao)(dao)什(shen)么炮(pao)兵什(shen)么什(shen)么地方(fang)參觀(guan)。

　　走在時(shi)窄時(shi)寬的(de)(de)土包路上，看見(jian)大地(di)被(bei)太(tai)陽曬得都快(kuai)裂開了，我(wo)們的(de)(de)鴨舌(she)帽(mao)好像也不(bu)(bu)起作用，整(zheng)個人仿佛悶在蒸籠(long)里。參觀回來，并沒有(you)向老師說(shuo)的(de)(de)有(you)“肅然起敬”、準備學習解(jie)放軍的(de)(de)什么(me)什么(me)精神，只(zhi)覺得一輪(lun)火辣(la)辣(la)的(de)(de)太(tai)陽在眼前晃來晃去……咸早(zao)上干了老大半天了，肚(du)子還真(zhen)有(you)些挺不(bu)(bu)住了。飯(fan)打好后，大家迫不(bu)(bu)急(ji)待地(di)就把飯(fan)送進(jin)嘴里，沒想到老師還說(shuo)不(bu)(bu)能(neng)吃，接著全體(ti)師生莫名其(qi)妙地(di)站了幾秒鐘(zhong)。就是這幾秒鐘(zhong)，真(zhen)恨不(bu)(bu)得將桌上的(de)(de)飯(fan)菜一掃而空。

　　終(zhong)于，嘗了一(yi)(yi)口湯，咸的(de)！唉！還是(shi)(shi)家(jia)里(li)的(de)好！一(yi)(yi)頓下(xia)來，全(quan)吃(chi)素，可還是(shi)(shi)要(yao)吃(chi)，畢竟(jing)——先要(yao)解決(jue)溫飽問題。一(yi)(yi)個大飯堂，幾臺風扇，不是(shi)(shi)涼風，是(shi)(shi)熱氣(qi)，好不容易止(zhi)住的(de)汗又(you)一(yi)(yi)顆接(jie)一(yi)(yi)顆地蹦(beng)出來，感覺——咸咸的(de)！甜“回家(jia)啰！”大伙(huo)坐在車(che)上(shang)，幾乎每(mei)個人的(de)臉上(shang)都蕩(dang)漾(yang)著(zhu)笑容。

　　窗(chuang)外的(de)景色(se)比(bi)(bi)童話世界(jie)里的(de)還(huan)美！“又(you)(you)可(ke)(ke)以吃肯得基、麥當勞(lao)啦！”“又(you)(you)可(ke)(ke)以看電視啦！”“又(you)(you)可(ke)(ke)以開空調，舒(shu)(shu)舒(shu)(shu)服(fu)服(fu)地睡覺啦！”這(zhe)么多的(de)“又(you)(you)可(ke)(ke)以”還(huan)是(shi)比(bi)(bi)不了(le)我們的(de)社會實踐(jian)歸來——嗨！心(xin)里甜滋滋的(de)！兩(liang)天的(de)生活遠不止(zhi)這(zhe)些，里邊(bian)的(de)味(wei)道遠不止(zhi)“酸、甜、苦、辣、咸”，總之，這(zhe)次(ci)社會實踐(jian)使我學到了(le)許多東(dong)西，更是(shi)令(ling)我難(nan)忘。

學生實踐報告9

　　臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)來源于(yu)臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)踐，不(bu)斷的(de)(de)臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)踐是(shi)(shi)臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)完善和(he)發展的(de)(de)關(guan)鍵。合格(ge)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)生不(bu)僅需要(yao)扎實(shi)(shi)的(de)(de)理論基(ji)礎，而(er)且需要(yao)積累豐富的(de)(de)臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)踐經驗。臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育的(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分，是(shi)(shi)將系(xi)統的(de)(de)理論知識和(he)基(ji)本(ben)技能(neng)應(ying)用到臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)際的(de)(de)一個(ge)(ge)轉(zhuan)折過(guo)程，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)再學(xue)習(xi)和(he)提高(gao)的(de)(de)過(guo)程。臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)帶(dai)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)確保醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育質(zhi)量，提高(gao)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)生綜(zong)合素質(zhi)的(de)(de)關(guan)鍵。如(ru)何做好臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)帶(dai)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，提高(gao)帶(dai)教(jiao)質(zhi)量，培養合格(ge)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)務工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，總結如(ru)下：

　　1、 帶教老師要樹立良好的醫德醫風，建立良好的師生關系。

　　帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)醫(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)臨床工作(zuo)(zuo)的(de)啟蒙者(zhe)和指導(dao)者(zhe)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)起到言傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)、潛移默化(hua)的(de)作(zuo)(zuo)用， 帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)言行(xing)、舉動對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)一種無(wu)聲(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。醫(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)老(lao)師(shi)(shi)的(de)認(ren)可和信任，會(hui)成(cheng)為他(ta)們認(ren)真實習的(de)一種動力(li)。帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)要(yao)熱(re)愛(ai)本職工作(zuo)(zuo)，要(yao)有極強的(de)責任心(xin);不僅要(yao)有扎實的(de)理(li)論(lun)知識和豐富的(de)臨床經驗，更應具備高尚的(de)道德(de)情(qing)操和完善的(de)人格(ge)魅(mei)力(li)。在(zai)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應注(zhu)意以身(shen)作(zuo)(zuo)則，體現(xian)對(dui)病人的(de)關愛(ai)，并自(zi)然地結合醫(yi)德(de)醫(yi)風(feng)開展教(jiao)(jiao)(jiao)書育人工作(zuo)(zuo)。醫(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)剛(gang)從學(xue)校踏入醫(yi)院實習，在(zai)醫(yi)院內與病人接觸，隨時會(hui)遇到各(ge)種各(ge)樣的(de)問題(ti)(ti)和困(kun)惑包括醫(yi)學(xue)、心(xin)理(li)學(xue)和社(she)會(hui)問題(ti)(ti)，甚至語言問題(ti)(ti)，這(zhe)都(dou)要(yao)求臨床帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)花許多時間來解釋(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)。帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)關心(xin)、愛(ai)護、尊重學(xue)生(sheng)(sheng)，循循善誘，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)缺(que)點和錯(cuo)誤要(yao)及時指出，耐(nai)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育，熱(re)情(qing)、不歧(qi)視(shi)，建立平(ping)等、和諧、合作(zuo)(zuo)的(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系 。

　　2、 學習和建立良好的醫患關系。

　　近幾年(nian)醫(yi)(yi)學(xue)模(mo)式(shi)(shi)正從(cong)“純生(sheng)(sheng)物學(xue)”模(mo)式(shi)(shi)轉(zhuan)變為“生(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)-心(xin)理(li)(li)(li)-社會-環境”模(mo)式(shi)(shi)，醫(yi)(yi)患(huan)(huan)關系(xi)逐步從(cong)醫(yi)(yi)方主導(dao)地位、病(bing)(bing)人盲從(cong)型的(de)(de)模(mo)式(shi)(shi)，向醫(yi)(yi)患(huan)(huan)關系(xi)平等(deng)、互相尊重(zhong)的(de)(de)新型模(mo)式(shi)(shi)轉(zhuan)變。面對(dui)新型醫(yi)(yi)患(huan)(huan)關系(xi)，教師和學(xue)生(sheng)(sheng)都要(yao)根本轉(zhuan)變思想意(yi)識(shi)、觀(guan)念。醫(yi)(yi)患(huan)(huan)關系(xi)的(de)(de)處理(li)(li)(li)也是(shi)醫(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容。培(pei)養醫(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)“以病(bing)(bing)人為中心(xin)”的(de)(de)觀(guan)念來從(cong)事臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)療工作，學(xue)會尊重(zhong)病(bing)(bing)人。要(yao)做好(hao)一名優秀臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，必須了解(jie)病(bing)(bing)人的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)狀態(tai)，與病(bing)(bing)人之間的(de)(de)接觸、溝(gou)通(tong)是(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)。醫(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)與病(bing)(bing)人溝(gou)通(tong)上(shang)往(wang)往(wang)欠缺和難以領悟，需要(yao)在(zai)臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)療活(huo)動(dong)中不斷(duan)摸(mo)索和培(pei)養。臨(lin)床(chuang)實習在(zai)注重(zhong)知識(shi)的(de)(de)教育的(de)(de)同時，還必須要(yao)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)與病(bing)(bing)人溝(gou)通(tong)的(de)(de)能(neng)力(li)(包括方式(shi)(shi)、方法和技巧等(deng))。溝(gou)通(tong)的(de)(de)基礎是(shi)語言，臨(lin)床(chuang)帶教老(lao)師在(zai)帶教時注意(yi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)語言能(neng)力(li)。患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)由(you)于(yu)疾病(bing)(bing)或心(xin)理(li)(li)(li)因素，經(jing)常拒(ju)絕(jue)實習生(sheng)(sheng)的(de)(de)詢(xun)問和體檢。對(dui)選擇的(de)(de)教學(xue)病(bing)(bing)例要(yao)事先溝(gou)通(tong)，取得患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)和家(jia)屬的(de)(de)同意(yi)，在(zai)知情同意(yi)的(de)(de)基礎上(shang)，取得患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)積極(ji)配合(he)。學(xue)生(sheng)(sheng)也要(yao)善于(yu)與患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)溝(gou)通(tong)，要(yao)尊重(zhong)、關心(xin)、體貼患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)，想患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)所想，急患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)所急，可適當承擔起(qi)護理(li)(li)(li)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)責任，通(tong)過(guo)自己的(de)(de)“勤”，贏得患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)心(xin)，從(cong)而(er)取得患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)積極(ji)配合(he)。只有(you)建立良好(hao)的(de)(de)醫(yi)(yi)患(huan)(huan)關系(xi)，才(cai)能(neng)更有(you)利地開展臨(lin)床(chuang)實習教學(xue)工作，相得益彰(zhang)。

　　3、教學講課、教學查房和病例討論相結合。

　　實(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中，應結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)習(xi)和(he)(he)(he)接(jie)受能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，把(ba)(ba)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)特點、診(zhen)(zhen)(zhen)斷、鑒別(bie)診(zhen)(zhen)(zhen)斷和(he)(he)(he)治療(liao)作為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)點，并把(ba)(ba)它(ta)灌輸于(yu)整個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，而疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)因學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、發(fa)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)原(yuan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)剖等(deng)基(ji)礎內(nei)容(rong)可簡(jian)單(dan)地(di)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)，這樣(yang)有利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)思維(wei)和(he)(he)(he)處(chu)理(li)(li)(li)問(wen)(wen)題能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)(he)提高。實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進科后(hou)副主(zhu)任醫(yi)(yi)(yi)師(shi)負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)查房(fang)(fang)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)不(bu)(bu)應簡(jian)單(dan)重(zhong)(zhong)復理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)課(ke)(ke)內(nei)容(rong)，除(chu)了(le)把(ba)(ba)要(yao)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)及相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)(neng), 如病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)史詢問(wen)(wen)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)注(zhu)意事項, 體格檢(jian)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)順序, 各種穿(chuan)刺方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)要(yao)點等(deng)向實(shi)(shi)習(xi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)外，還應從臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)際工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度對理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)進行歸納，以求融(rong)會貫通(tong)(tong)(tong)(tong)，特別(bie)要(yao)突出(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橫向聯(lian)系。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)中以癥狀(zhuang)或癥候群為題目，把(ba)(ba)相(xiang)關(guan)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)串連起來，開(kai)闊(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)，以利(li)于(yu)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li);或者以本(ben)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)區特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務內(nei)容(rong)作為講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)題目，以補充教(jiao)(jiao)材與(yu)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)查房(fang)(fang)是(shi)實(shi)(shi)習(xi)中培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如何觀(guan)察診(zhen)(zhen)(zhen)療(liao)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)處(chu)理(li)(li)(li)醫(yi)(yi)(yi)患關(guan)系，當一(yi)(yi)名合(he)(he)格醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項重(zhong)(zhong)要(yao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，培(pei)(pei)養(yang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)析(xi)問(wen)(wen)題和(he)(he)(he)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效途徑之一(yi)(yi)。通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)查房(fang)(fang)，應使醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐步掌(zhang)握臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)工作基(ji)本(ben)規則，如：病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)史采集與(yu)歸納分(fen)析(xi)、體格檢(jian)查與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)技(ji)巧、病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)演變與(yu)實(shi)(shi)驗室結果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)、合(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)囑(zhu)、正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)程(cheng)記(ji)錄等(deng)。老師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,不(bu)(bu)僅給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳授現成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，同(tong)時引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對未知(zhi)(zhi)(zhi)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，活(huo)躍學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)，尋找解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)得出(chu)新結論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)。一(yi)(yi)次好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)查房(fang)(fang)，不(bu)(bu)但可以使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鞏固已(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，拓寬(kuan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)面，還能(neng)(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)為人(ren)師(shi)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染下接(jie)受一(yi)(yi)次醫(yi)(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)(yi)風教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)例(li)討(tao)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)是(shi)實(shi)(shi)習(xi)階段培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)診(zhen)(zhen)(zhen)斷、治療(liao)、預后(hou)估計等(deng)決(jue)策思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動之一(yi)(yi)。其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)于(yu)培(pei)(pei)養(yang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前輩、上級(ji)醫(yi)(yi)(yi)師(shi)和(he)(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)經驗構建分(fen)析(xi)和(he)(he)(he)解(jie)(jie)決(jue)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，特別(bie)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)口頭表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。定(ding)期開(kai)展病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)例(li)討(tao)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，特別(bie)是(shi)疑(yi)難病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)例(li)討(tao)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，開(kai)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)。實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)行24小時待班(ban)制，急診(zhen)(zhen)(zhen)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)、特殊病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)例(li)接(jie)診(zhen)(zhen)(zhen)和(he)(he)(he)危重(zhong)(zhong)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)搶救及處(chu)理(li)(li)(li)時，帶教(jiao)(jiao)老師(shi)隨時通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)實(shi)(shi)習(xi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回科室參加(jia)處(chu)理(li)(li)(li)。這種臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)習(xi)始終(zhong)不(bu)(bu)脫(tuo)離(li)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)踐(jian)，從理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)到實(shi)(shi)踐(jian)、從實(shi)(shi)踐(jian)又(you)到理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun),一(yi)(yi)邊當“醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)助手”,一(yi)(yi)邊復習(xi)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，系統觀(guan)察病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)變化，將理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)緊密(mi)結合(he)(he)起來，促(cu)進了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)和(he)(he)(he)運用，培(pei)(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)際能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，訓練了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)思維(wei)能(neng)(neng)力(li)(li)(li),而且也提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)技(ji)能(neng)(neng)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)分(fen)析(xi)問(wen)(wen)題、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

學生實踐報告10

　　在一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)寒假打工(gong)(gong)生涯中，發(fa)現(xian)在實際工(gong)(gong)作(zuo)中不一(yi)定(ding)有太多(duo)(duo)地方用到專業知識，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)是我(wo)們要(yao)耐心、細心一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳(jiao)印、腳(jiao)踏實際的(de)(de)(de)去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)，只有基本工(gong)(gong)作(zuo)做的(de)(de)(de)夠(gou)好(hao)，才能贏得(de)上級和同事(shi)的(de)(de)(de)信賴，才有機會展示更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)才華。

　　同時我(wo)也明白了許多：在日常的(de)工作中(zhong)責備是不可避免的(de)。雖然事實如此，但這也給我(wo)上(shang)了寶貴(gui)的(de)一課。它(ta)讓(rang)我(wo)明白到別人批(pi)評(ping)(ping)(ping)你或(huo)是你聽(ting)取他(ta)人的(de)意見時，一定(ding)要心(xin)平氣和(he)，只有(you)這樣(yang)才能表(biao)示(shi)你在誠心(xin)聽(ting)他(ta)說話。雖然被批(pi)評(ping)(ping)(ping)是很難(nan)受的(de)，而且要明確表(biao)示(shi)你是真心(xin)在接受他(ta)們的(de)批(pi)評(ping)(ping)(ping)。因為這樣(yang)才能在失敗(bai)中(zhong)吸取教訓，為以后的(de)成(cheng)功鋪(pu)路(lu)。我(wo)們要學會(hui)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我(wo)所應該做的(de)。

　　我(wo)(wo)也(ye)(ye)從工(gong)作(zuo)中(zhong)學習到了人(ren)(ren)(ren)(ren)際交往和待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)處事的(de)(de)技巧。在人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)交往中(zhong)，我(wo)(wo)能看到自身的(de)(de)價值(zhi)。人(ren)(ren)(ren)(ren)往往是(shi)(shi)很執(zhi)著(zhu)的(de)(de)。可是(shi)(shi)如(ru)果你只問耕(geng)耘不(bu)問收(shou)獲(huo)，那么你一定會(hui)(hui)交得到很多(duo)朋友(you)。對待(dai)朋友(you)，切(qie)不(bu)可斤斤計較，不(bu)可強求對方(fang)付出與(yu)你對等的(de)(de)真情，要(yao)知道(dao)給予比獲(huo)得更令人(ren)(ren)(ren)(ren)開心。不(bu)論做是(shi)(shi)事情，都必須有(you)主(zhu)動(dong)性(xing)和積極性(xing)，對成功要(yao)有(you)信心，要(yao)學會(hui)(hui)和周圍的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)溝(gou)通思想、關心別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)、支持(chi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)。打(da)工(gong)的(de)(de)日子(zi)，有(you)喜有(you)憂(you)，有(you)歡(huan)樂，也(ye)(ye)有(you)苦累，也(ye)(ye)許這(zhe)就是(shi)(shi)打(da)工(gong)生活(huo)(huo)的(de)(de)全(quan)部(bu)吧。我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)多(duo)少打(da)工(gong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)過這(zhe)種感覺，但(dan)總的(de)(de)來(lai)說，這(zhe)次的(de)(de)打(da)工(gong)生活(huo)(huo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)人(ren)(ren)(ren)(ren)生中(zhong)邁(mai)向(xiang)社會(hui)(hui)的(de)(de)重要(yao)一步(bu)，是(shi)(shi)值(zhi)得回憶(yi)的(de)(de)。現(xian)在想來(lai)，二十(shi)四(si)天的(de)(de)打(da)工(gong)生活(huo)(huo)，我(wo)(wo)收(shou)獲(huo)還是(shi)(shi)蠻大的(de)(de)。我(wo)(wo)所學到的(de)(de)生活(huo)(huo)的(de)(de)道(dao)理是(shi)(shi)我(wo)(wo)在學校里(li)無法體會(hui)(hui)的(de)(de)，這(zhe)也(ye)(ye)算(suan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)一分(fen)財富吧。

　　現今(jin)，在每個用人單(dan)位的(de)招聘條件中(zhong)，幾乎都要(yao)求有(you)工(gong)作經(jing)驗(yan)。所以，大學(xue)生不僅僅要(yao)有(you)理論(lun)知識，工(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)積累對將來找工(gong)作也(ye)同樣重要(yao)。事情很簡單(dan)，同等學(xue)歷(li)去應聘一(yi)份工(gong)作，公(gong)司當然更看(kan)重個人的(de)相關(guan)工(gong)作經(jing)驗(yan)。

　　就(jiu)業環境(jing)的(de)(de)不容樂(le)觀，競(jing)爭形式的(de)(de)日趨激烈，面對憂慮和(he)壓(ya)力，于(yu)是(shi)就(jiu)有了像我一(yi)(yi)樣的(de)(de)在校(xiao)大學生選擇了寒期打工(gong)。寒假雖然(ran)只有短短的(de)(de)一(yi)(yi)個月，但是(shi)在這段時間里，我們卻可(ke)以體(ti)會一(yi)(yi)下工(gong)作的(de)(de)辛苦，鍛煉一(yi)(yi)下意志品質，同時積(ji)累一(yi)(yi)些(xie)社會經驗和(he)工(gong)作經驗。

　　大學(xue)生(sheng)除了學(xue)習書(shu)本知(zhi)識，還需(xu)(xu)要參加社會(hui)實踐(jian)(jian)。因為很多(duo)的(de)大學(xue)生(sheng)都清醒(xing)得知(zhi)道“兩耳不(bu)聞窗(chuang)外事(shi)，一心只讀圣賢書(shu)”的(de)人不(bu)是現代社會(hui)需(xu)(xu)要的(de)人才。大學(xue)生(sheng)要在社會(hui)實踐(jian)(jian)中培(pei)養獨(du)立思考、獨(du)立工作和獨(du)立解(jie)決問題能力。

　　通過參加一些實踐(jian)(jian)性活動鞏(gong)固所學(xue)的(de)(de)理論，增長一些書本上學(xue)不到的(de)(de)知(zhi)識和(he)技(ji)能。因為知(zhi)識要轉化成真(zhen)正的(de)(de)能力要依靠實踐(jian)(jian)的(de)(de)經驗(yan)和(he)鍛煉。

　　面(mian)對日益嚴峻的(de)就業形勢(shi)和日新月(yue)異(yi)的(de)社會，我覺得大學(xue)生(sheng)應該(gai)轉變觀念，不要簡單(dan)地把寒假打工作為掙錢或者是(shi)積累社會經(jing)驗的(de)手(shou)段，更(geng)重要的(de)是(shi)借機培養自己的(de)創業和社會實踐能力(li)。現在(zai)的(de)招聘單(dan)位越來(lai)越看重大學(xue)生(sheng)的(de)實踐和動手(shou)能力(li)以及與他人(ren)的(de)交際能力(li)。

　　作為(wei)一(yi)名大學生(sheng)，只要是自己所(suo)能(neng)承受(shou)的，就(jiu)應該(gai)把握(wo)所(suo)有的機會，正確衡量自己，充分發揮所(suo)長(chang)，以便進入(ru)社會后可以盡快走上軌(gui)道。

　　除了工(gong)(gong)作中我(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)多很(hen)多在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中無(wu)法學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識和經(jing)驗外，在(zai)(zai)我(wo)看來，我(wo)收獲(huo)的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)變(bian)得(de)(de)很(hen)開(kai)朗很(hen)自(zi)信(xin)。以前(qian)(qian)在(zai)(zai)人(ren)(ren)群里，我(wo)膽小(xiao)得(de)(de)幾乎(hu)寧愿(yuan)縮在(zai)(zai)角落里，希(xi)望沒人(ren)(ren)能(neng)注意(yi)到(dao)(dao)我(wo)。而這(zhe)一次，在(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)會(hui)議(yi)里，我(wo)變(bian)得(de)(de)很(hen)自(zi)信(xin)，我(wo)勇于在(zai)(zai)大家面前(qian)(qian)表(biao)達(da)我(wo)的(de)(de)(de)看法，勇于向(xiang)組(zu)長提出建議(yi)。更(geng)有(you)甚者(zhe)，在(zai)(zai)每(mei)一次活動(dong)中，我(wo)都(dou)踴(yong)躍參加，表(biao)現相當積極。組(zu)員居然不相信(xin)我(wo)之(zhi)前(qian)(qian)會(hui)是(shi)一個(ge)相當內向(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)覺得(de)(de)，這(zhe)次社會(hui)服務活動(dong)給我(wo)最多的(de)(de)(de)是(shi)，讓我(wo)自(zi)己(ji)有(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)改變(bian)，而且這(zhe)個(ge)改變(bian)，是(shi)我(wo)之(zhi)前(qian)(qian)都(dou)一直想要的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)次寒(han)期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)懂得(de)(de)了理(li)論與實踐相結合的(de)(de)(de)重要性，獲(huo)益良多，這(zhe)對(dui)我(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)生活和學(xue)(xue)習都(dou)有(you)很(hen)大程(cheng)度上(shang)的(de)(de)(de)啟發。這(zhe)次的(de)(de)(de)打工(gong)(gong)是(shi)一個(ge)開(kai)始(shi)，也是(shi)一個(ge)起(qi)點，我(wo)相信(xin)這(zhe)個(ge)起(qi)點將會(hui)促(cu)使我(wo)逐步(bu)走(zou)向(xiang)社會(hui)，慢慢走(zou)向(xiang)成熟(shu)。

　　這次的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)確給予(yu)了(le)我很多。今后的(de)(de)工作中，是在過去社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動經驗的(de)(de)基礎上，不斷拓展社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動范圍，挖掘實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動培養(yang)人才的(de)(de)潛力，堅持社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)了(le)解國(guo)(guo)情，服務社(she)(she)會(hui)(hui)相結(jie)合，為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)全面發展出謀劃策(ce)。堅持社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)專業特點相結(jie)合，為(wei)(wei)地方(fang)經濟的(de)(de)發展貢獻力量為(wei)(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)創造了(le)新的(de)(de)財富。

　　大學生社會實踐報告寒假(jia)5

　　社會豐富多彩而又充滿(man)挑(tiao)戰，作為大學(xue)生，我們馬上就要踏入社會，接受機遇和挑(tiao)戰。

　　寒假期間社會(hui)實踐(jian)活動(dong)是學(xue)校教(jiao)育向課堂外的(de)一(yi)種(zhong)延伸，也是推進素(su)質教(jiao)育進程的(de)重要手段。它(ta)有助(zhu)于當代(dai)大學(xue)生接觸社會(hui)，了解社會(hui)。同時，實踐(jian)也是大學(xue)生學(xue)習知識、鍛(duan)煉才干的(de)有效途徑，更是大學(xue)生服務社會(hui)、回報社會(hui)的(de)一(yi)種(zhong)良好形式。在大二(er)這個寒假中，_的(de)同學(xue)們積極(ji)投身(shen)于社會(hui)實踐(jian)活動(dong)，度過了一(yi)個祥和、文明(ming)、充實而有意義的(de)寒假。

　　我們(men)通過精心(xin)組(zu)織，認真發動(dong)以(yi)及同(tong)學的(de)(de)(de)自發組(zu)織，保證了大多數學生投入到(dao)(dao)活(huo)動(dong)中去(qu)，使活(huo)動(dong)搞得扎扎實實、豐富多彩。寒(han)假(jia)中同(tong)學們(men)自發組(zu)成了社會新農村(cun)建設(she)寒(han)假(jia)調(diao)查實踐小組(zu)。他(ta)們(men)從各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)家鄉搜集到(dao)(dao)了很多新農村(cun)建設(she)的(de)(de)(de)第一手資料，歸納分析(xi)總結后，發現了_省進行(xing)新農村(cun)建設(she)中的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個地方(fang)的(de)(de)(de)長處(chu)和短處(chu)。由(you)此對各(ge)(ge)個地方(fang)的(de)(de)(de)新農村(cun)建設(she)提出(chu)了新穎(ying)的(de)(de)(de)意見和建議。受(shou)到(dao)(dao)了各(ge)(ge)地村(cun)委(wei)的(de)(de)(de)表揚和支持(chi)。

　　有(you)的(de)同(tong)學(xue)還(huan)成為了家(jia)鄉(xiang)社(she)(she)區(qu)寒假志愿者，每天幫助社(she)(she)區(qu)辦(ban)公室整理文件，對(dui)(dui)社(she)(she)區(qu)發生的(de)問(wen)題出謀劃策(ce)。在(zai)社(she)(she)區(qu)選舉期間整理選票。同(tong)時還(huan)完成了對(dui)(dui)社(she)(she)區(qu)的(de)各(ge)個地方進行拍攝來做(zuo)為社(she)(she)區(qu)資料的(de)任務。相信通過(guo)這(zhe)些(xie)實踐活(huo)動(dong)，同(tong)學(xue)會對(dui)(dui)為人民服務這(zhe)句(ju)話有(you)更深刻(ke)的(de)理解。當然，更多的(de)同(tong)學(xue)選擇的(de)社(she)(she)會實踐的(de)方式是寒假打工。_同(tong)學(xue)在(zai)肯德(de)基打工，做(zuo)了一(yi)名服務員。這(zhe)是我第一(yi)次自(zi)己去打工賺錢(qian)，對(dui)(dui)我來說(shuo)意義非凡。

　　寒假一(yi)個月見識(shi)到了很多(duo)不(bu)同(tong)的(de)(de)人，也交(jiao)到了一(yi)些(xie)有意思的(de)(de)朋友(you)。做收銀員不(bu)僅鍛煉了我的(de)(de)反應能力和與社會上的(de)(de)人相處的(de)(de)能力，也提高了我對于時尚的(de)(de)品(pin)味。_同(tong)學在(zai)家鄉廣場的(de)(de)咖啡廳(ting)做兼職(zhi)服務生。她每天都會碰到很多(duo)外國人，對外語水平的(de)(de)提高很有幫助。

　　做(zuo)服務生也讓她變得更加有服務和方便他人的(de)(de)(de)(de)心態來面對這(zhe)(zhe)個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)，并且(qie)懂得在社(she)(she)(she)會(hui)上賺任何錢都(dou)不是容易的(de)(de)(de)(de)事(shi)兒。她說(shuo)道：雖然來我們店的(de)(de)(de)(de)都(dou)是高檔的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費者，可是我們每(mei)天都(dou)會(hui)碰到形形色色的(de)(de)(de)(de)客人，有的(de)(de)(de)(de)禮貌非常，有的(de)(de)(de)(de)卻(que)也粗魯無比。這(zhe)(zhe)也讓我更加深刻體會(hui)到了社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)復雜性。而當服務員(yuan)的(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)也讓我意識到在社(she)(she)(she)會(hui)上賺任何錢都(dou)不是那(nei)么容易的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)會(hui)促使我更加努力學習，充實自己。

　　社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐是一(yi)筆(bi)財富(fu)，社(she)會(hui)(hui)是一(yi)所能(neng)鍛煉(lian)人的(de)(de)(de)綜合性大學(xue)。同(tong)學(xue)們通過社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，更(geng)好的(de)(de)(de)了(le)(le)解社(she)會(hui)(hui)、服務社(she)會(hui)(hui)，發(fa)現自身(shen)不足；社(she)會(hui)(hui)為大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)進一(yi)步學(xue)習提供了(le)(le)無數鮮活的(de)(de)(de)案(an)例(li)，又為大學(xue)生(sheng)上(shang)了(le)(le)最生(sheng)動的(de)(de)(de)一(yi)課，社(she)會(hui)(hui)以及社(she)會(hui)(hui)中的(de)(de)(de)各個機構組織在行(xing)使自己的(de)(de)(de)專業職能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也行(xing)使了(le)(le)教育職能(neng)。

　　這(zhe)是(shi)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)通(tong)過大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)方式對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)索取的(de)(de)(de)(de)表(biao)現。當然社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)給(gei)予教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)絕對不僅(jin)僅(jin)是(shi)提供教(jiao)案這(zhe)么簡單，還有很多種表(biao)現。但(dan)是(shi)無論(lun)如何，教(jiao)育(yu)活(huo)動最(zui)終是(shi)服(fu)務于社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，高校(xiao)通(tong)過學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)重要方式與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)了互動。因此我們(men)感(gan)謝社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)給(gei)予我們(men)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)。這(zhe)為今后(hou)走(zou)出校(xiao)門，踏進(jin)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)創造良好的(de)(de)(de)(de)條件。

學生實踐報告11

　　一、實踐報告的封面、扉頁和目錄

　　1、封(feng)面(mian)內容(rong)：實踐報告(gao)題目、團隊名(ming)稱。

　　2、扉頁：成員組成（姓名、班(ban)級(ji)、）、實踐單位、實踐時間等。

　　3、目錄：正文的各章節、團員(yuan)感言、附件等。

　　二、實踐報告撰寫的內容與要求：

　　1、報告題目

　　報(bao)告題目應該用簡短、明確的文字(zi)(zi)寫成(cheng)，通過標題把實踐(jian)活動的內容、特點概括出來(lai)。題目字(zi)(zi)數要適當，一般(ban)不(bu)宜(yi)超過20個字(zi)(zi)。如(ru)果(guo)有些細(xi)節(jie)必(bi)須放(fang)進標題，為避免冗長，可(ke)以設副標題，把細(xi)節(jie)放(fang)在副標題里。

　　調研報(bao)(bao)告的(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)可以有兩種(zhong)寫法。一(yi)種(zhong)是規(gui)范(fan)化的(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)格(ge)式(shi)(shi)，基本格(ge)式(shi)(shi)為(wei)“××關于××××的(de)調查(cha)報(bao)(bao)告”、“關于××××的(de)調查(cha)報(bao)(bao)告”、“××××調查(cha)”等。另一(yi)種(zhong)是自由(you)式(shi)(shi)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)，包括陳(chen)述式(shi)(shi)、提問(wen)式(shi)(shi)和正(zheng)副(fu)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合(he)使用(yong)三種(zhong)。陳(chen)述式(shi)(shi)如(ru)《東北師(shi)范(fan)大(da)(da)學碩士(shi)畢業生就業情況調查(cha)》，提問(wen)式(shi)(shi)如(ru)《為(wei)什么大(da)(da)學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正(zheng)副(fu)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合(he)式(shi)(shi)，正(zheng)題(ti)(ti)(ti)陳(chen)述調查(cha)報(bao)(bao)告的(de)主要結(jie)論或(huo)提出中(zhong)心(xin)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，副(fu)題(ti)(ti)(ti)標(biao)(biao)明調查(cha)的(de)對象、范(fan)圍、問(wen)題(ti)(ti)(ti)，這實際上類似(si)于“發文(wen)主題(ti)(ti)(ti)”加“文(wen)種(zhong)”的(de)規(gui)范(fan)格(ge)式(shi)(shi)，如(ru)《高校發展(zhan)重在學科建設(she)――××××大(da)(da)學學科建設(she)實踐思考》等。作為(wei)公文(wen)，最(zui)好用(yong)規(gui)范(fan)化的(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)格(ge)式(shi)(shi)或(huo)自由(you)式(shi)(shi)中(zhong)正(zheng)副(fu)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合(he)式(shi)(shi)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)。

　　2、學院及作者名稱

　　學院名稱(cheng)和作者(zhe)姓(xing)名應(ying)在題目下(xia)方注(zhu)明(ming)，學院名稱(cheng)應(ying)用(yong)全稱(cheng)，用(yong)5號宋體(ti)字。

　　3、摘要

　　報告需配摘(zhai)(zhai)(zhai)要(yao)，摘(zhai)(zhai)(zhai)要(yao)應(ying)反映報告的(de)主要(yao)內(nei)容，概括地闡述實踐活動中得到(dao)的(de)基(ji)本(ben)觀點、實踐方法、取得的(de)成果和結論。摘(zhai)(zhai)(zhai)要(yao)字數要(yao)適(shi)當(dang)，中文摘(zhai)(zhai)(zhai)要(yao)一(yi)般以200字左右(you)為(wei)宜，英文摘(zhai)(zhai)(zhai)要(yao)一(yi)般至(zhi)少要(yao)有(you)100個實詞。

　　摘要包括：

　　a）“摘要”字樣。

　　b）摘(zhai)(zhai)要(yao)正(zheng)文：摘(zhai)(zhai)要(yao)包括以下三方(fang)面內容。

　　第一，簡(jian)要(yao)說(shuo)明調查目的(de)，即(ji)簡(jian)要(yao)說(shuo)明調查的(de)原因。

　　第二，簡要介紹調(diao)(diao)查的(de)對象和調(diao)(diao)查內容(rong)。包括調(diao)(diao)查時間、地點、對象、范(fan)圍、調(diao)(diao)查要點及所(suo)要解答的(de)問題。

　　第(di)三，簡要介紹調(diao)(diao)查研究的(de)(de)方法(fa)。介紹調(diao)(diao)查研究的(de)(de)方法(fa)，有助于(yu)使確信調(diao)(diao)查結果的(de)(de)可靠性，并說(shuo)明選用該方法(fa)的(de)(de)原因。

　　c）關鍵詞。

　　4、前言

　　介紹實(shi)踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，意義，相關背景、時(shi)間、地點、人員、調查手(shou)段組成，實(shi)踐單位或部門(men)的(de)(de)(de)概(gai)況及(ji)發展情況，實(shi)踐要求等(deng)內容。

　　有幾種(zhong)寫(xie)(xie)法(fa)：第(di)一種(zhong)是寫(xie)(xie)明(ming)調(diao)(diao)查的(de)起因或目的(de)、時間和地點、對(dui)象(xiang)或范圍、經(jing)過與(yu)方法(fa)，以及(ji)人員組成(cheng)等(deng)調(diao)(diao)查本(ben)(ben)身的(de)情(qing)況(kuang)，從(cong)中引出(chu)中心問(wen)(wen)題(ti)或基(ji)本(ben)(ben)結(jie)論來(lai)。第(di)二種(zhong)是寫(xie)(xie)明(ming)調(diao)(diao)查對(dui)象(xiang)的(de)歷史背景、大致發展經(jing)過、現實狀況(kuang)、主要成(cheng)績、突出(chu)問(wen)(wen)題(ti)等(deng)基(ji)本(ben)(ben)情(qing)況(kuang)，進而提出(chu)中心問(wen)(wen)題(ti)或主要觀點來(lai)。第(di)三種(zhong)是開門見山，直(zhi)(zhi)接概括出(chu)調(diao)(diao)查的(de)結(jie)果，如(ru)肯定做法(fa)、指出(chu)問(wen)(wen)題(ti)、提示影(ying)響、說(shuo)明(ming)中心內(nei)容等(deng)。前(qian)言(yan)起到畫龍點睛的(de)作(zuo)用，要精練概括，直(zhi)(zhi)切主題(ti)。

　　5、正文

　　正(zheng)文是實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)報告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心內容(rong)，是對(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)詳細表述(shu)，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)是實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)情況、做法(fa)(fa)、經驗(yan)，以及分(fen)析(xi)調(diao)查研究所得材料中得出的(de)(de)(de)(de)(de)各種具體認(ren)識、觀點(dian)和(he)基(ji)本(ben)結論(lun)(lun)。這部分(fen)內容(rong)為作者所要(yao)(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)事實(shi)和(he)觀點(dian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活動(dong)(dong)中得到的(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)(lun)進行詳細敘(xu)述(shu)。可按照實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)順序逐項介紹(shao)具體實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)流程(cheng)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)工作內容(rong)、專(zhuan)業知識與(yu)專(zhuan)業技(ji)能在實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)應用。以記敘(xu)或白描手法(fa)(fa)為基(ji)調(diao)，在完整介紹(shao)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)內容(rong)基(ji)礎上，對(dui)自己認(ren)為有重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)意義或需要(yao)(yao)(yao)(yao)研究解(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題重(zhong)點(dian)介紹(shao)，其它(ta)一般(ban)內容(rong)則(ze)簡(jian)述(shu)。重(zhong)點(dian)介紹(shao)對(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中發現的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，思考，提出解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策(ce)、建議等。分(fen)析(xi)討論(lun)(lun)及對(dui)策(ce)建議要(yao)(yao)(yao)(yao)有依(yi)(yi)據，分(fen)析(xi)討論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)及推(tui)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)是實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)報告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)內容(rong)之一，包括所提出的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策(ce)建議，是反映或評價實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)報告(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)依(yi)(yi)據。

　　正文要能(neng)夠體現解放思想、實(shi)(shi)事求(qiu)是、與時俱進(jin)的思想路(lu)線，有新(xin)觀(guan)點(dian)、新(xin)思路(lu)。堅(jian)持(chi)理論聯系實(shi)(shi)際，對實(shi)(shi)際工作(zuo)有指(zhi)導作(zuo)用(yong)(yong)和借鑒作(zuo)用(yong)(yong)，能(neng)提出(chu)建(jian)設(she)性的意見(jian)和建(jian)議(yi)。報告(gao)內(nei)容觀(guan)點(dian)鮮明，重點(dian)突出(chu)，結(jie)構合(he)理，條(tiao)理清晰，文字通暢、精(jing)煉。字數(shu)一般控制在5000字左右。

　　6、結束語

　　結束語包(bao)含(han)對(dui)(dui)整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的(de)(de)收獲和感悟，也可以包(bao)括實踐過(guo)程中發現(xian)的(de)(de)問(wen)(wen)題，并提(ti)出(chu)(chu)相應的(de)(de)解決辦法(fa)、對(dui)(dui)策或下一步(bu)改進工作的(de)(de)建議。或總結全文的(de)(de)主(zhu)要觀點，進一步(bu)深化主(zhu)題。或提(ti)出(chu)(chu)問(wen)(wen)題，引發人們的(de)(de)進一步(bu)思(si)考。或展望前景，發出(chu)(chu)鼓舞和號召。

　　7、謝辭

　　謝辭通常以簡短的文字對在實踐過(guo)(guo)程與(yu)報(bao)告撰寫過(guo)(guo)程中直接給予幫(bang)助的指導教師(shi)、答疑教師(shi)和其他人員表示(shi)謝意(yi)。

　　8、參考文獻

　　參考文獻是實(shi)(shi)踐報告不(bu)可缺(que)少的(de)組成部分，它反映(ying)實(shi)(shi)踐報告的(de)取(qu)材(cai)來源、材(cai)料的(de)廣博程度(du)和材(cai)料的(de)可靠(kao)程度(du)，也(ye)是作者對他人知識成果的(de)承認(ren)和尊重(zhong)。

　　9、隊員感言

　　團隊(dui)成(cheng)員(yuan)感言：實(shi)踐(jian)隊(dui)員(yuan)要(yao)用(yong)自己的(de)(de)語(yu)言對實(shi)踐(jian)的(de)(de)效果進行(xing)評價(jia)，著重介紹自己的(de)(de)收獲體(ti)(ti)會(hui)，內容較多(duo)時可列(lie)出小(xiao)標題，逐(zhu)一匯報(bao)。總結或(huo)體(ti)(ti)會(hui)的(de)(de)最后(hou)部(bu)分，應針對實(shi)踐(jian)中發現的(de)(de)自身不足之處，簡要(yao)地提(ti)出今后(hou)學習，鍛煉(lian)的(de)(de)努力方向。

　　10、附件

　　對于某些不宜放在正文中，但又具有參考(kao)價(jia)值的內容可以編入實踐報告的附(fu)錄中。

　　三、撰寫實踐報告的準備與主要步驟：

　　實踐報告的寫作過程應包(bao)括以(yi)下步驟：收(shou)集資料、擬訂報告提綱、起草、修改(gai)、定稿等。各個(ge)步驟具體做法如下。

　　1、收集資料

　　資料(liao)是撰寫實(shi)踐報告的基礎。收(shou)集資料(liao)的途徑(jing)主要有：通過實(shi)地調查、社會實(shi)踐或實(shi)習等渠道(dao)獲得。從校內外圖書館、資料(liao)室已有的資料(liao)中查找。

　　2、擬訂報告提綱

　　擬(ni)訂報告(gao)(gao)(gao)提綱(gang)是作者動筆(bi)行文前的必要(yao)準備。根據報告(gao)(gao)(gao)主題的需要(yao)擬(ni)訂該文結構框架(jia)和體系(xi)。我們在起草(cao)報告(gao)(gao)(gao)提綱(gang)后(hou)，可請(qing)指導教師審(shen)閱修改。

　　3、起草

　　報告提綱確定(ding)后(hou)，可(ke)以動(dong)手撰(zhuan)寫實踐報告的初稿。在起草時應盡(jin)量做到“綱舉(ju)目(mu)張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

　　4、修改、定稿

　　報告初(chu)稿(gao)寫之后(hou)，需要改正草稿(gao)中的(de)缺點或錯誤，因此(ci)應反復推敲(qiao)修改后(hou)，才能(neng)定(ding)稿(gao)。

　　四、實踐報告的寫作細則：

　　1、書寫

　　實踐報告可手寫或用計算機(ji)打(da)(da)印。用計算機(ji)排版、打(da)(da)印一律用a4打(da)(da)印紙。

　　2、標點符號

　　實踐報告(gao)中的標點(dian)符號應(ying)準確使(shi)用(yong)。

　　3、名詞、名稱

　　科學技術名(ming)詞(ci)(ci)術語(yu)采用(yong)(yong)(yong)全(quan)國自然科學名(ming)詞(ci)(ci)審定委員(yuan)會公布的規(gui)(gui)范(fan)詞(ci)(ci)或(huo)國家標(biao)準(zhun)、部標(biao)準(zhun)中規(gui)(gui)定的名(ming)稱(cheng)，尚未統一(yi)規(gui)(gui)定或(huo)叫(jiao)法有爭議的名(ming)詞(ci)(ci)術語(yu)，可(ke)采用(yong)(yong)(yong)慣用(yong)(yong)(yong)的名(ming)稱(cheng)。使用(yong)(yong)(yong)外(wai)文(wen)縮寫代替某一(yi)名(ming)詞(ci)(ci)術語(yu)時，首(shou)次出(chu)現時應(ying)在括號內注明全(quan)稱(cheng)。外(wai)國人名(ming)一(yi)般采用(yong)(yong)(yong)英文(wen)原名(ming)，按名(ming)前姓后的原則書寫。一(yi)般很(hen)熟(shu)知的外(wai)國人名(ming)（如牛(niu)頓、愛因斯坦、達爾文(wen)、馬克思(si)等）應(ying)按通常標(biao)準(zhun)譯法寫譯名(ming)。

　　4、量和單位

　　實踐報告中(zhong)的量(liang)和(he)單(dan)(dan)位必須符合用(yong)中(zhong)華人民共和(he)國(guo)的國(guo)家標準，它是以國(guo)際單(dan)(dan)位制（si）為(wei)基礎的。非物理量(liang)的單(dan)(dan)位，如件、臺、人、元等，可用(yong)漢字與符號構成組合形式的單(dan)(dan)位，例如件/臺、元/km。

　　5、數字

　　實踐(jian)報告(gao)中的測(ce)量(liang)、統計數(shu)據一律(lv)用阿(a)拉伯(bo)數(shu)字。在敘述中，一般不(bu)宜用阿(a)拉伯(bo)數(shu)字。

　　6、標題層次

　　實踐(jian)報告的(de)全(quan)部標題層(ceng)次應統(tong)(tong)一、有條不(bu)紊，整齊清晰(xi)，相(xiang)同的(de)層(ceng)次應采用統(tong)(tong)一的(de)表示體(ti)例(li)，正文(wen)中(zhong)各級標題下的(de)內(nei)容應同各自(zi)的(de)標題對應，不(bu)應有與標題無(wu)關(guan)的(de)內(nei)容。

　　7、注釋

　　實踐報告中有個別名(ming)詞(ci)或情況需要解(jie)釋(shi)(shi)時可(ke)加(jia)注(zhu)說明，注(zhu)釋(shi)(shi)可(ke)用(yong)頁末注(zhu)（將注(zhu)文(wen)放在加(jia)注(zhu)頁的(de)下(xia)端），而(er)不可(ke)用(yong)行中插注(zhu)（夾在正文(wen)中的(de)注(zhu)）。注(zhu)釋(shi)(shi)只限于(yu)寫在注(zhu)釋(shi)(shi)符號出(chu)現的(de)同頁，不得隔頁。

　　公(gong)式(shi)應(ying)居中書寫，公(gong)式(shi)的編號用(yong)(yong)圓括號括起放在公(gong)式(shi)右(you)邊行末，公(gong)式(shi)與(yu)編號之間不加虛線。引用(yong)(yong)文獻標注應(ying)在引用(yong)(yong)處正文右(you)上角用(yong)(yong)〔〕和參考(kao)文獻編號表明(ming)，字體用(yong)(yong)五(wu)號字。

　　9、表格

　　每個表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)格應(ying)有(you)自己的表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)序和表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)題，表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)序和表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)題應(ying)寫(xie)在(zai)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)格上(shang)方(fang)(fang)居中(zhong)排放，表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)序后空一格書(shu)寫(xie)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)題。表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)格允許(xu)下頁續(xu)(xu)寫(xie)，續(xu)(xu)寫(xie)時表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)題可省略，但表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)頭應(ying)重(zhong)復寫(xie)，并在(zai)右(you)上(shang)方(fang)(fang)寫(xie)“續(xu)(xu)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)××”。

　　10、插圖

　　文中的(de)插(cha)(cha)圖(tu)(tu)必須精心制作，線條要(yao)勻稱，圖(tu)(tu)面要(yao)整潔美(mei)觀(guan)。插(cha)(cha)圖(tu)(tu)6幅(fu)以內，用計(ji)算(suan)機繪(hui)制。若為照片(pian)，應(ying)(ying)提供清(qing)晰的(de)黑白照片(pian)，比例一般以1：1為宜(yi)。插(cha)(cha)圖(tu)(tu)一律插(cha)(cha)入正文的(de)相應(ying)(ying)位置，并著名圖(tu)(tu)號(hao)、圖(tu)(tu)題(ti)(ti)每幅(fu)插(cha)(cha)圖(tu)(tu)應(ying)(ying)有圖(tu)(tu)序(xu)和圖(tu)(tu)題(ti)(ti)，圖(tu)(tu)序(xu)和圖(tu)(tu)題(ti)(ti)應(ying)(ying)放在(zai)圖(tu)(tu)位下(xia)方居中處，圖(tu)(tu)序(xu)和圖(tu)(tu)題(ti)(ti)一般用五號(hao)字。

　　11、參考文獻

　　參(can)(can)考文獻(xian)(xian)(xian)一律(lv)放(fang)在文后(hou)，參(can)(can)考文獻(xian)(xian)(xian)的(de)書寫(xie)格式(shi)要(yao)(yao)按國(guo)家標準gb7714—87規定(ding)。參(can)(can)考文獻(xian)(xian)(xian)按文中(zhong)引用(yong)的(de)先后(hou)，從小到大排序，一般(ban)序碼宜用(yong)方括(kuo)號括(kuo)起(qi)，不(bu)用(yong)圓括(kuo)號括(kuo)起(qi)，且(qie)在文中(zhong)引用(yong)處用(yong)右(you)上角標注(zhu)明(ming)，要(yao)(yao)求各項內容齊全。文獻(xian)(xian)(xian)作者(zhe)不(bu)超過3位時(shi)，全部列(lie)(lie)出。超過3位只列(lie)(lie)前三(san)位，后(hou)面(mian)加“等”字(zi)或“etal”、中(zhong)國(guo)人(ren)和(he)外國(guo)人(ren)名一律(lv)采(cai)用(yong)姓(xing)名前后(hou)著錄法。外國(guo)人(ren)的(de)名字(zi)部分(fen)用(yong)縮(suo)寫(xie)，并省略“、”。

學生實踐報告12

　　讀了三(san)年的大(da)學，然而大(da)多數人(ren)對(dui)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的認識(shi)還是不夠,在大(da)二期(qi)末(mo)學院曾為我們(men)組織了兩個星期(qi)的見習，但(dan)由于當時所(suo)(suo)學知識(shi)涉及本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)不多，所(suo)(suo)看(kan)到的'東西與本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)很難聯(lian)系起來,所(suo)(suo)以對(dui)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)掌握并(bing)不是很理想.

　　今年暑假,學院為(wei)了(le)使我們(men)更多(duo)了(le)解機電(dian)(dian)產品、設(she)備，提高對機電(dian)(dian)工(gong)程制造技術(shu)(shu)的(de)認(ren)(ren)識，加深機電(dian)(dian)在工(gong)業各領域應用的(de)感性認(ren)(ren)識，開闊視(shi)野，了(le)解相關設(she)備及技術(shu)(shu)資料(liao)，熟(shu)悉典型(xing)零件的(de)加工(gong)工(gong)藝，特意(yi)安排了(le)我們(men)到幾個擁有較多(duo)類型(xing)的(de)機電(dian)(dian)一(yi)體化設(she)備，生(sheng)產技術(shu)(shu)較先進(jin)的(de)工(gong)廠進(jin)行生(sheng)產操作實習.

　　為期23天(tian)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)實(shi)習，我(wo)們先后去(qu)過了(le)杭州通用(yong)機床廠(chang),杭州機密機床加(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)廠(chang),上海閥門加(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)廠(chang),上海大眾汽車廠(chang)以(yi)及(ji)杭州發(fa)動機廠(chang)等(deng)大型工(gong)(gong)廠(chang)，了(le)解這些工(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)情況，與(yu)(yu)本專業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)各種知(zhi)識(shi)(shi)，各廠(chang)工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作情況等(deng)等(deng)。第(di)一次親身(shen)感受了(le)所(suo)學知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)(yu)實(shi)際的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)，傳感器在空調設備的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)了(le)，電子(zi)技術在機械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)了(le)，精密機械(xie)制(zhi)造(zao)在機器制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)了(le)，等(deng)等(deng)理論(lun)與(yu)(yu)實(shi)際的(de)(de)(de)相結合(he)，讓(rang)我(wo)們大開眼界,也是(shi)對以(yi)前(qian)所(suo)學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)一個初審(shen).通過這次生(sheng)產(chan)實(shi)習，進(jin)一步(bu)鞏固和深化所(suo)學的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)，彌(mi)補以(yi)前(qian)單一理論(lun)教學的(de)(de)(de)不足,為后續(xu)專業(ye)(ye)課學習和畢(bi)業(ye)(ye)設計打好基礎.

　　杭州通用機床廠

　　7月3日,我(wo)們來(lai)到實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)站,隸屬杭州機床(chuang)集團(tuan)的(de)(de)(de)(de)杭州通用機床(chuang)廠.該(gai)廠主要以生產M-級磨床(chuang)7130H,7132H,是目前國內比較大型的(de)(de)(de)(de)機床(chuang)制造(zao)廠之(zhi)一(yi).在(zai)實習(xi)(xi)中(zhong)我(wo)們首先聽取了一(yi)系列關于實習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)事項和需注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)項目,在(zai)機械工程(cheng)類(lei)實習(xi)(xi)中(zhong),安(an)全(quan)問題始終(zhong)是擺在(zai)第一(yi)位的(de)(de)(de)(de).然后通過該(gai)廠總設計師(shi)的(de)(de)(de)(de)總體(ti)介紹.粗略(lve)了解了該(gai)廠的(de)(de)(de)(de)產品類(lei)型和工廠概況.也使(shi)我(wo)們明白了在(zai)該(gai)廠的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)和實習(xi)(xi)重點.

　　在(zai)接下來的一端時間(jian)(jian),我(wo)(wo)們(men)分(fen)三組陸續在(zai)通(tong)機車間(jian)(jian),專機車間(jian)(jian)和(he)加(jia)工車間(jian)(jian)進行(xing)生(sheng)產實習.在(zai)通(tong)機車間(jian)(jian),該車間(jian)(jian)負責人帶我(wo)(wo)們(men)參觀了他(ta)們(men)的生(sheng)產裝配流水線(xian),并為我(wo)(wo)們(men)詳(xiang)細講解了平面(mian)磨床個主(zhu)要零部(bu)件(jian)的加(jia)工裝配工藝和(he)整機的動(dong)力驅動(dong)問題以(yi)(yi)(yi)及內部(bu)液(ye)壓(ya)系(xi)(xi)(xi)統的一系(xi)(xi)(xi)列構(gou)(gou)造.我(wo)(wo)最感(gan)興趣的應該是(shi)該平面(mian)磨床的液(ye)壓(ya)系(xi)(xi)(xi)統,共分(fen)為供(gong)油(you)(you)(you)(you)機構(gou)(gou),執行(xing)機構(gou)(gou),輔助機構(gou)(gou)和(he)控(kong)(kong)制(zhi)機構(gou)(gou).從(cong)不同(tong)的角度出發，可(ke)以(yi)(yi)(yi)把液(ye)壓(ya)系(xi)(xi)(xi)統分(fen)成不同(tong)的形(xing)式(shi)(shi).按油(you)(you)(you)(you)液(ye)的循環方式(shi)(shi)，液(ye)壓(ya)系(xi)(xi)(xi)統可(ke)分(fen)為開式(shi)(shi)系(xi)(xi)(xi)統和(he)閉(bi)式(shi)(shi)系(xi)(xi)(xi)統。開式(shi)(shi)系(xi)(xi)(xi)統是(shi)指(zhi)液(ye)壓(ya)泵從(cong)油(you)(you)(you)(you)箱吸油(you)(you)(you)(you)，油(you)(you)(you)(you)經(jing)各種控(kong)(kong)制(zhi)閥后，驅動(dong)液(ye)壓(ya)執行(xing)元件(jian)，回油(you)(you)(you)(you)再經(jing)過換向閥回油(you)(you)(you)(you)箱。這種系(xi)(xi)(xi)統結構(gou)(gou)較為簡單(dan)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)發揮油(you)(you)(you)(you)箱的散熱、沉淀雜質作用，但(dan)因油(you)(you)(you)(you)液(ye)常與空氣接觸，使空氣易(yi)于滲入(ru)系(xi)(xi)(xi)統，導致機構(gou)(gou)運(yun)動(dong)不平穩等后果。開式(shi)(shi)系(xi)(xi)(xi)統油(you)(you)(you)(you)箱大，油(you)(you)(you)(you)泵自吸性能(neng)好。

　　閉(bi)式(shi)系(xi)統(tong)(tong)中(zhong)，液(ye)壓(ya)泵的進油(you)(you)(you)管(guan)直接與執行(xing)元件(jian)的回油(you)(you)(you)管(guan)相連，工作液(ye)體(ti)在(zai)系(xi)統(tong)(tong)的管(guan)路中(zhong)進行(xing)封閉(bi)循(xun)環。其(qi)結(jie)構緊湊(cou)，與空(kong)氣接觸(chu)機會少，空(kong)氣不易滲入系(xi)統(tong)(tong)，故傳動較(jiao)平穩,但(dan)閉(bi)式(shi)系(xi)統(tong)(tong)較(jiao)開(kai)式(shi)系(xi)統(tong)(tong)復雜，因(yin)無油(you)(you)(you)箱，油(you)(you)(you)液(ye)的散熱和(he)過濾條(tiao)件(jian)較(jiao)差。為補(bu)償系(xi)統(tong)(tong)中(zhong)的泄漏(lou)，通常需要一(yi)個小流量的補(bu)油(you)(you)(you)泵和(he)油(you)(you)(you)箱.由(you)于閉(bi)式(shi)系(xi)統(tong)(tong)在(zai)技(ji)術(shu)要求和(he)成(cheng)本上比較(jiao)高(gao),考(kao)慮到(dao)經濟(ji)性的問題,所以該(gai)平面磨(mo)床采取(qu)開(kai)始(shi)系(xi)統(tong)(tong),外(wai)加一(yi)個吸震器來平衡系(xi)統(tong)(tong).

　　現(xian)代工程機(ji)械(xie)幾(ji)乎都采用了(le)液(ye)壓系統(tong)，并(bing)且與電子系統(tong)、計算(suan)機(ji)控制(zhi)技術結合，成為現(xian)代工程機(ji)械(xie)的(de)(de)重要組成部分,怎樣設計好液(ye)壓系統(tong),是提(ti)高我(wo)國機(ji)械(xie)制(zhi)造業水(shui)平的(de)(de)一項關鍵技術.在專(zhuan)機(ji)車(che)間,對(dui)專(zhuan)用磨床(chuang)(chuang)的(de)(de)三組導(dao)軌,兩個(ge)拖板等特殊結構和送(song)料機(ji)構及其加工范圍(wei)有(you)了(le)進一步的(de)(de)加深學習,比向老師(shi)傅(fu)討教了(le)動力驅動的(de)(de)原理問題,獲益匪淺.在加工車(che)間,對(dui)龍門(men)刨床(chuang)(chuang),牛(niu)(niu)頭刨床(chuang)(chuang)等有(you)了(le)更多的(de)(de)確(que)切的(de)(de)感性認知(zhi),聽老師(shi)傅(fu)們(men)把機(ji)床(chuang)(chuang)的(de)(de)五大部件:床(chuang)(chuang)身,立柱,磨頭,拖板,工作臺(tai)細(xi)細(xi)道(dao)來,如孢丁解牛(niu)(niu)般(ban)地,它們(men)的(de)(de)加工工藝,加工特點在不知(zhi)不覺間嵌們(men)我(wo)們(men)的(de)(de)腦袋.

　　在通機(ji)工廠的(de)實習,了(le)解了(le)目前制造業的(de)基(ji)本情況,只是由于機(ji)械(xie)行業特有的(de)技術(shu)操(cao)作熟練性和其(qi)具有的(de)較大風險(xian)性,很(hen)遺憾地,不(bu)能多(duo)做一些具體實踐的(de)操(cao)作,但是觀(guan)察了(le)一臺機(ji)床的(de)各個零(ling)件的(de)生產加工過(guo)程及其(qi)裝配過(guo)程,使許多(duo)自己從(cong)書本上(shang)學(xue)的(de)知識鮮活了(le)起來,明白了(le)本專(zhuan)業在一些技術(shu)制造上(shang)的(de)具體應用.

　　杭州精密機床廠

　　7月8日我們到了同屬杭州機床集團的杭州精密機床廠,顧名思義,杭州精密機床廠是生產一些加工精度較高,技術要求高的機床設備的大型工廠,主要加工的是機床內部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機床,如M級,MM級平面磨床.由于加工要求較高,所以機器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個環境下伺候它們呢.這樣才能保證機床的工作性能,進而保證加工零件的加工精度要求. <>在聽了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過程如下: 胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調質--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面 齒輪零件加工工藝:粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工 <>精機公(gong)司有(you)三個(ge)用于(yu)加工(gong)(gong)(gong)(gong)磨(mo)頭體(ti)(ti)的(de)加工(gong)(gong)(gong)(gong)中心(xin)和(he)(he)幾臺數控機床(chuang)(chuang),數控機床(chuang)(chuang)的(de)體(ti)(ti)積小,價格(ge)(ge)相對比(bi)較(jiao)(jiao)便(bian)宜,加工(gong)(gong)(gong)(gong)比(bi)較(jiao)(jiao)方(fang)便(bian),加工(gong)(gong)(gong)(gong)中心(xin)有(you)一個(ge)刀床(chuang)(chuang)和(he)(he)多個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)作臺同時對多個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)作面進(jin)行加工(gong)(gong)(gong)(gong),不僅避免(mian)了由于(yu)基(ji)準不重合產生的(de)誤(wu)差,提高(gao)(gao)(gao)了加工(gong)(gong)(gong)(gong)精度,而且也大大提高(gao)(gao)(gao)了加工(gong)(gong)(gong)(gong)效率,但是加工(gong)(gong)(gong)(gong)中心(xin)體(ti)(ti)積大,價格(ge)(ge)昂貴,而且對環境(jing)要求較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao),這(zhe)就提高(gao)(gao)(gao)了產品的(de)成本,一般選擇(ze)加工(gong)(gong)(gong)(gong)經(jing)濟性較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)的(de)零(ling)(ling)件(jian)或者精度要求高(gao)(gao)(gao)的(de)關鍵零(ling)(ling)件(jian).

　　在(zai)(zai)精(jing)機(ji)公司(si)的(de)實(shi)習中(zhong)(zhong),極大地(di)豐(feng)富了自(zi)己(ji)關于零件加(jia)工工藝(yi)的(de)知識,拓展了自(zi)己(ji)的(de)知識面.在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)習中(zhong)(zhong),感觸最深的(de)是(shi)了解了數控(kong)機(ji)床在(zai)(zai)機(ji)械制造業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)重要性(xing),它(ta)是(shi)電(dian)子信息技(ji)術和傳統機(ji)械加(jia)工技(ji)術結(jie)合(he)的(de)產物，它(ta)集現代精(jing)密機(ji)械、計算機(ji)、通信、液(ye)壓氣動(dong)、光電(dian)等(deng)多學科技(ji)術為一體，具有高效率、高精(jing)度(du)、高自(zi)動(dong)化和高柔性(xing)等(deng)特點，是(shi)尖端工業(ye)所不可(ke)缺少的(de)生產設備.目前我(wo)國(guo)絕大部分(fen)數控(kong)機(ji)床都是(shi)出自(zi)國(guo)外先(xian)進制造商,無論在(zai)(zai)數量(liang)上(shang),精(jing)度(du),性(xing)能指標(biao)上(shang),中(zhong)(zhong)國(guo)制造業(ye)都遠遠落后于發達國(guo)家(jia),需要我(wo)們奮起直追(zhui).

　　上海大眾汽車生產有限公司

　　接下(xia)來的(de)日子我們(men)(men)乘車去了(le)上(shang)海,因為(wei)時間比(bi)較(jiao)緊迫,所以(yi)這次上(shang)海之行(xing)應(ying)該以(yi)參(can)觀為(wei)主,在(zai)上(shang)海閥門廠的(de)時間比(bi)較(jiao)短,也(ye)很難獲(huo)得(de)比(bi)較(jiao)理想(xiang)的(de)實(shi)習效(xiao)果(guo),在(zai)上(shang)海大眾汽車有限公司的(de)參(can)觀,多少令(ling)我們(men)(men)了(le)解了(le)機(ji)械制造業(ye)的(de)發展方向,我想(xiang),這也(ye)是(shi)本次上(shang)海之行(xing)最大的(de)收獲(huo).

　　就目前來言,汽車等一(yi)系(xi)列高新技術(shu)的運用開看,如(ru)何將電子技術(shu)與機(ji)(ji)械技術(shu)更(geng)好(hao)的結(jie)合,實(shi)現機(ji)(ji)電一(yi)體化,將是(shi)日(ri)后一(yi)端時間機(ji)(ji)械發展(zhan)的重中之重

　　我們(men)此次實習的(de)最后一(yi)站是(shi)杭(hang)州(zhou)(zhou)發(fa)動(dong)機(ji)(ji)廠(chang)(chang),該廠(chang)(chang)建于1958年,是(shi)由(you)杭(hang)州(zhou)(zhou)動(dong)力廠(chang)(chang)和汽車(che)修配(pei)廠(chang)(chang)等合并而(er)成,該廠(chang)(chang)參與生產(chan)了浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)第一(yi)輛(liang)(liang)(liang)重(zhong)型染油(you)(you)機(ji)(ji),第一(yi)輛(liang)(liang)(liang)拖拉(la)機(ji)(ji),第一(yi)輛(liang)(liang)(liang)大(da)客(ke)車(che)以(yi)及(ji)第一(yi)部無(wu)軌電車(che),曾在(zai)(zai)92年被(bei)列(lie)為國家重(zhong)點大(da)型企(qi)業,浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)機(ji)(ji)械100強的(de)美譽,現在(zai)(zai)該廠(chang)(chang)擁有(you)員工(gong)1800人(ren),具有(you)20xx多臺專業機(ji)(ji)器,該廠(chang)(chang)的(de)X6130柴(chai)(chai)油(you)(you)機(ji)(ji),615柴(chai)(chai)油(you)(you)機(ji)(ji),TIR型柴(chai)(chai)油(you)(you)機(ji)(ji)都(dou)在(zai)(zai)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)內市場上占有(you)主(zhu)流地位,年產(chan)值達10多憶(yi)元(yuan),是(shi)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)內重(zhong)點發(fa)動(dong)機(ji)(ji)生產(chan)基地.

　　在(zai)此(ci)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)中,在(zai)杭州發動(dong)(dong)機(ji)廠的(de)時間最長,歷時12天(tian),分別介紹了X6130柴油(you)缸體(ti)的(de)加(jia)工工藝(分為(wei)面(mian)加(jia)工和孔加(jia)工),凸輪(lun)軸(zhou)(zhou)孔的(de)加(jia)工,數(shu)(shu)控(kong)(kong)設備的(de)加(jia)工特(te)點(dian),分類及(ji)具體(ti)運用,曲軸(zhou)(zhou)的(de)加(jia)工工序以(yi)及(ji)發動(dong)(dong)機(ji)的(de)具體(ti)工作(zuo)原理(li).在(zai)最后一天(tian),我們(men)還參觀了其(qi)鑄造(zao)部,參觀了其(qi)鑄造(zao)生產(chan)過(guo)程.在(zai)該廠的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)中,深刻明白了數(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)的(de)生產(chan)中發揮的(de)切實(shi)(shi)作(zuo)用,以(yi)及(ji)目前社(she)會對數(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)及(ji)數(shu)(shu)控(kong)(kong)人才(cai)的(de)急需,而在(zai)一些重要(yao)數(shu)(shu)控(kong)(kong)產(chan)品,如(ru)量大(da)面(mian)廣(guang)的(de)數(shu)(shu)控(kong)(kong)車床(chuang)(chuang)(chuang)、銑(xian)床(chuang)(chuang)(chuang)、高(gao)速高(gao)精高(gao)性能(neng)數(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)等的(de)需求上,決不(bu)能(neng)過(guo)于(yu)依賴進口.

　　歷時(shi)將(jiang)近一(yi)(yi)個月的實習(xi)(xi)結束,該次實習(xi)(xi),真正到達機械制(zhi)造(zao)業(ye)的第(di)一(yi)(yi)前(qian)線,了解了我國目前(qian)制(zhi)造(zao)業(ye)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)狀況也粗步了解了機械制(zhi)造(zao)也的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨勢.在(zai)新的世紀里,科(ke)學技(ji)術(shu)必將(jiang)以更(geng)快的速(su)度(du)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，更(geng)快更(geng)緊(jin)密得融合到各個領域中,而這一(yi)(yi)切都將(jiang)大(da)大(da)拓寬(kuan)機械制(zhi)造(zao)業(ye)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向.

　　它的(de)(de)(de)發展 趨勢(shi)可以歸結為“四個(ge)化(hua)(hua)”：柔性化(hua)(hua)、靈捷化(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)、信息化(hua)(hua).即使(shi)(shi)工(gong)(gong)藝(yi)裝備與(yu)工(gong)(gong)藝(yi)路線能適用于生(sheng)產(chan)(chan)各種產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)需要(yao)，能適用于迅速更換工(gong)(gong)藝(yi)、更換產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)需要(yao),使(shi)(shi)其與(yu)環境協調(diao)的(de)(de)(de)柔性,使(shi)(shi)生(sheng)產(chan)(chan)推向市場的(de)(de)(de)時間最短且使(shi)(shi)得企(qi)業生(sheng)產(chan)(chan)制造(zao)靈活多變的(de)(de)(de)靈捷化(hua)(hua),還有使(shi)(shi)制造(zao)過程物耗,人耗大大降低,高自動(dong)化(hua)(hua)生(sheng)產(chan)(chan),追求人的(de)(de)(de)智能于機器只能高度結合的(de)(de)(de)智能化(hua)(hua)以及主要(yao)使(shi)(shi)信息借(jie)助于物質和能量(liang)的(de)(de)(de)力量(liang)生(sheng)產(chan)(chan)出價(jia)值的(de)(de)(de)信息化(hua)(hua).

　　當然(ran)機(ji)械制造業的(de)(de)四個發展趨(qu)勢不是(shi)單(dan)獨的(de)(de)，它(ta)們(men)是(shi)有機(ji)的(de)(de)結合(he)(he)在(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)，是(shi)相互依賴，相互促進的(de)(de)。同時由于(yu)科學技術(shu)的(de)(de)不斷進步，也(ye)將會使它(ta)出現新的(de)(de)發展方向(xiang)。前(qian)面我們(men)看到的(de)(de)是(shi)機(ji)械制造行業其自身線(xian)上的(de)(de)發展。然(ran)而，作為(wei)社會發展的(de)(de)一(yi)個部分，它(ta)也(ye)將和其它(ta)的(de)(de)行業更廣泛的(de)(de)結合(he)(he)。

　　21世紀機(ji)械制(zhi)造業(ye)的(de)(de)重要性表現在(zai)它的(de)(de)全球化(hua)(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)(hua)、虛(xu)擬(ni)化(hua)(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)(hua)以及環保(bao)協調的(de)(de)綠色制(zhi)造等(deng)。它將使人類不僅要擺(bai)脫繁重的(de)(de)體力(li)勞(lao)(lao)動，而且要從繁瑣的(de)(de)計(ji)算、分(fen)析等(deng)腦力(li)勞(lao)(lao)動中解放出來，以便有更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)精力(li)從事高層(ceng)次的(de)(de)創造性勞(lao)(lao)動，智能化(hua)(hua)(hua)促進柔(rou)性化(hua)(hua)(hua)，它使生產系統具有更(geng)(geng)完善的(de)(de)判斷(duan)與適應能力(li)。當然這一(yi)切還需要我們大家(jia)進一(yi)步的(de)(de)努力(li)。

學生實踐報告13

　　實踐經過：

　　今年(nian)寒假，我與(yu)同(tong)(tong)伴一(yi)(yi)(yi)起(qi)到xx進行社會(hui)實(shi)踐。盡(jin)管我與(yu)同(tong)(tong)伴在(zai)四年(nian)前就有在(zai)xx打工的(de)經歷，但此(ci)次我們仍以第(di)一(yi)(yi)(yi)次來(lai)工作(zuo)的(de)心態(tai)來(lai)上(shang)班。在(zai)此(ci)工作(zuo)的(de)每一(yi)(yi)(yi)天，我們都把他當成第(di)一(yi)(yi)(yi)天來(lai)認真對待。

　　因為每天(tian)(tian)七(qi)點三十分就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)上班了，我(wo)每天(tian)(tian)大約六點四十五分就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)起(qi)(qi)(qi)床(chuang)。而這(zhe)也要(yao)(yao)求我(wo)每天(tian)(tian)要(yao)(yao)睡(shui)得很(hen)早。我(wo)絕(jue)對(dui)相信這(zhe)是對(dui)我(wo)的(de)第一(yi)(yi)(yi)個考(kao)驗。其實(shi)一(yi)(yi)(yi)開始我(wo)想(xiang)到要(yao)(yao)在(zai)寒冷的(de)冬(dong)日里天(tian)(tian)還沒亮的(de)時候起(qi)(qi)(qi)床(chuang)，我(wo)的(de)心里就(jiu)(jiu)直打退堂鼓(gu)。但是我(wo)想(xiang)，若(ruo)是這(zhe)點小考(kao)驗都禁不住，我(wo)日后怎樣出來工作呢(ni)？再說，早睡(shui)早起(qi)(qi)(qi)對(dui)自己(ji)也是一(yi)(yi)(yi)件好(hao)事(shi)，為什么要(yao)(yao)害怕呢(ni)？于是上班期間，每天(tian)(tian)我(wo)都以驚(jing)人(ren)的(de)決心和毅力早早地起(qi)(qi)(qi)床(chuang)了。

　　雖(sui)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)之前(qian)也(ye)做(zuo)過，但事實(shi)(shi)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在測(ce)試(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面嚴格(ge)意義上(shang)說(shuo)最(zui)(zui)多只做(zuo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)可能更少，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)之前(qian)也(ye)沒(mei)做(zuo)幾天，而且每(mei)天做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)都不一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣。所(suo)以實(shi)(shi)際上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)次我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)專(zhuan)門來測(ce)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)就(jiu)(jiu)(jiu)起著(zhu)減少產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)報廢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)必須(xu)更加仔細認真。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)來簡單介(jie)紹(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下這(zhe)些(xie)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)致加工程序(xu)：首(shou)先是(shi)(shi)(shi)從分發材料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員那里提取足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原料(liao)，再(zai)交給拉(la)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工人(ren)(ren)拉(la)線，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步；第(di)(di)二(er)步就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)看外(wai)觀(guan)，看尺寸、看排線等。事實(shi)(shi)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)三步，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)將拉(la)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)過了(le)外(wai)觀(guan)檢(jian)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)測(ce)試(shi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)是(shi)(shi)(shi)測(ce)試(shi)圈(quan)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)測(ce)試(shi)電(dian)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)有(you)(you)(you)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)都要(yao)通(tong)(tong)過其相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)試(shi)范圍才能進(jin)去(qu)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步環(huan)(huan)節(jie)(jie)，沒(mei)有(you)(you)(you)通(tong)(tong)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)進(jin)行分類后返工。第(di)(di)三步就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)拉(la)剪人(ren)(ren)員將測(ce)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)拉(la)線剪腳，然后就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)按產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)需要(yao)套膠(jiao)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)套膠(jiao)管(guan)、套膠(jiao)片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)套膠(jiao)片、泡(pao)(pao)膠(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泡(pao)(pao)膠(jiao)（此處省略一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)步驟不介(jie)紹(shao)(shao)了(le)），再(zai)焊(han)錫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)焊(han)錫。最(zui)(zui)后產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)就(jiu)(jiu)(jiu)會到品(pin)(pin)保(bao)部進(jin)行最(zui)(zui)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查，也(ye)是(shi)(shi)(shi)看外(wai)觀(guan)和測(ce)試(shi)，若是(shi)(shi)(shi)在品(pin)(pin)保(bao)部出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)試(shi)不過關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)，很(hen)(hen)大(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分算是(shi)(shi)(shi)報廢了(le)。所(suo)以說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)環(huan)(huan)節(jie)(jie)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位工作(zuo)人(ren)(ren)員都必須(xu)細心認真。這(zhe)對于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)向有(you)(you)(you)些(xie)粗心大(da)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會。同時，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)(you)責任(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考證。

　　接下來(lai)(lai)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)處(chu)理人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)考驗了。一(yi)(yi)直以來(lai)(lai)我(wo)就不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自來(lai)(lai)熟的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)敢(gan)(gan)和(he)(he)陌生人(ren)說(shuo)話(hua)(hua)。一(yi)(yi)開(kai)始(shi)(shi)來(lai)(lai)到(dao)廠里(li)，我(wo)就只敢(gan)(gan)和(he)(he)同伴說(shuo)話(hua)(hua)，一(yi)(yi)有(you)什么(me)(me)問(wen)(wen)題就只敢(gan)(gan)找對(dui)方確認(ren)一(yi)(yi)下。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總有(you)問(wen)(wen)題是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)都(dou)不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)，這時我(wo)們(men)(men)才敢(gan)(gan)硬著(zhu)頭皮去(qu)問(wen)(wen)別人(ren)。問(wen)(wen)題最先是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從稱謂上來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)和(he)(he)我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)年齡都(dou)和(he)(he)我(wo)相仿(fang)，我(wo)就不(bu)知道是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)叫(jiao)他(ta)(ta)們(men)(men)什么(me)(me)好(hao)。因(yin)為(wei)也不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)熟人(ren)，就不(bu)好(hao)意思直呼其名，叫(jiao)其師(shi)(shi)傅什么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)又太矯情，最后我(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選擇(ze)了叫(jiao)師(shi)(shi)傅。后來(lai)(lai)實在是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遇(yu)到(dao)太多問(wen)(wen)題了，而且(qie)我(wo)也覺得跟(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)日子還(huan)有(you)一(yi)(yi)段時間(jian)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)天空閑的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)鼓(gu)起(qi)了極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，跟(gen)她們(men)(men)搭訕(shan)了，然(ran)后就開(kai)始(shi)(shi)天南地(di)北地(di)聊了起(qi)來(lai)(lai)。很(hen)(hen)快，我(wo)們(men)(men)就熟了，工(gong)作上的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題也一(yi)(yi)一(yi)(yi)得到(dao)了解決。此時我(wo)終于明白，很(hen)(hen)多時候主(zhu)動搭訕(shan)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事改變(bian)你人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)轉折點，如何文雅風度地(di)搭訕(shan)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門學問(wen)(wen)。

　　不(bu)久，我們(men)(men)(men)(men)(men)就開始獨立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了。所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)獨立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)指只有我們(men)(men)(men)(men)(men)兩個新手在測試的(de)(de)(de)情況。因為和(he)我們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)幾乎(hu)都回家鄉過年了，剩下的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)看外觀(guan)的(de)(de)(de)和(he)領班，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)又是(shi)(shi)(shi)不(bu)和(he)我們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)。所(suo)以這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)若是(shi)(shi)(shi)有什么問(wen)題就很(hen)(hen)難很(hen)(hen)快又準確的(de)(de)(de)知(zhi)道答案了。有時機(ji)器不(bu)會(hui)(hui)操作(zuo)(zuo)和(he)一(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)(de)產品(pin)(pin)不(bu)知(zhi)道范(fan)(fan)圍還可(ke)以問(wen)品(pin)(pin)保(bao)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)人，可(ke)是(shi)(shi)(shi)有很(hen)(hen)多(duo)產品(pin)(pin)品(pin)(pin)保(bao)的(de)(de)(de)標準和(he)我們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，通常品(pin)(pin)保(bao)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)范(fan)(fan)圍會(hui)(hui)比我們(men)(men)(men)(men)(men)小(xiao)一(yi)(yi)些。范(fan)(fan)圍小(xiao)了一(yi)(yi)會(hui)(hui)多(duo)不(bu)良(liang)品(pin)(pin)二(er)是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)增加(jia)我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)降(jiang)低工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率。為了避免出現這(zhe)些情況，我在他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)調機(ji)器的(de)(de)(de)時候都很(hen)(hen)認(ren)真觀(guan)察(cha)和(he)記憶，也很(hen)(hen)認(ren)真地記憶了我們(men)(men)(men)(men)(men)要測的(de)(de)(de)產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)名稱和(he)范(fan)(fan)圍并經過了反復的(de)(de)(de)確認(ren)，逐漸的(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)(men)(men)就能(neng)夠(gou)獨立(li)作(zuo)(zuo)業了。

學生實踐報告14

　　一實踐目的：

　　炎(yan)炎(yan)夏日(ri)烈(lie)日(ri)當(dang)頭，正是(shi)因為有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，激(ji)起(qi)了(le)我要(yao)(yao)在(zai)暑假參加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)決心。我要(yao)(yao)看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)能(neng)否(fou)在(zai)惡劣(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中有(you)能(neng)力(li)(li)依靠自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)手和大(da)腦維持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生存，同時(shi)，也想(xiang)通(tong)過親身體驗社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)讓(rang)自(zi)己(ji)更(geng)進一步了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，在(zai)實(shi)踐(jian)中增長(chang)見(jian)識，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)才干(gan)，培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)韌性，更(geng)為重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)檢驗一下自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西能(neng)否(fou)被(bei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)所用，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)能(neng)否(fou)被(bei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)所承認。想(xiang)通(tong)過社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，找出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)和差距所在(zai)。惟獨親身經歷過才會(hui)(hui)(hui)有(you)那(nei)種超乎尋常的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。今年自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)假期和去(qu)年大(da)致相同。其實(shi)學(xue)(xue)校要(yao)(yao)求我們(men)參加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian),無非(fei)是(shi)想(xiang)讓(rang)我們(men)提前(qian)接觸社(she)(she)會(hui)(hui)(hui),了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)(hui),這樣才不會(hui)(hui)(hui)在(zai)真正走(zou)上(shang)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候找不到生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)重心,于是(shi)我決定(ding)再次真正的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)接觸社(she)(she)會(hui)(hui)(hui),品嘗社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣。

　　二實踐內容：

　　假(jia)期的(de)(de)(de)(de)第二天我(wo)依(yi)然來到(dao)相(xiang)約臺球俱樂部擔(dan)任(ren)收(shou)銀員(yuan)(yuan)，作(zuo)為會計系的(de)(de)(de)(de)一名學(xue)生(sheng)我(wo)想能(neng)參與和自(zi)己專業(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)是(shi)(shi)再(zai)好(hao)不過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)。可能(neng)因為去年假(jia)期的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)那里(li)工作(zuo)過(guo)(guo)，略微看(kan)一下(xia)便能(neng)操作(zuo)，和我(wo)一起工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)其他(ta)員(yuan)(yuan)工也(ye)很快熟悉，看(kan)著(zhu)眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)一切是(shi)(shi)既熟悉又生(sheng)疏(shu)，我(wo)不敢(gan)耽擱，盡(jin)快地投(tou)入(ru)工作(zuo)中(zhong)。收(shou)銀員(yuan)(yuan)看(kan)似輕松可實際(ji)上(shang)(shang)(shang)不只是(shi)(shi)收(shou)錢，還起著(zhu)領頭的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，臺球廳里(li)的(de)(de)(de)(de)大小事情(qing)都要注重到(dao)，遇(yu)到(dao)任(ren)何事及時(shi)(shi)處理并(bing)負(fu)責其他(ta)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)監督等。工作(zuo)時(shi)(shi)間(jian)是(shi)(shi)八小時(shi)(shi)，兩(liang)批人換班(ban)(ban)(ban)，一周(zhou)白(bai)班(ban)(ban)(ban)一周(zhou)晚(wan)(wan)班(ban)(ban)(ban)。在(zai)那里(li)上(shang)(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)都喜愛上(shang)(shang)(shang)白(bai)班(ban)(ban)(ban)，上(shang)(shang)(shang)午(wu)九點(dian)開(kai)門(men)營業(ye)(ye)，打掃(sao)衛生(sheng)收(shou)拾一下(xia)，但(dan)上(shang)(shang)(shang)午(wu)一般沒人，下(xia)午(wu)兩(liang)三(san)(san)點(dian)人就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始增(zeng)多(duo)(duo)，直到(dao)五(wu)六(liu)點(dian)是(shi)(shi)高(gao)峰(feng)，白(bai)班(ban)(ban)(ban)五(wu)點(dian)下(xia)班(ban)(ban)(ban)，基本不忙。晚(wan)(wan)班(ban)(ban)(ban)五(wu)點(dian)上(shang)(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)，剛(gang)上(shang)(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)人就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)超(chao)多(duo)(duo)，晚(wan)(wan)上(shang)(shang)(shang)飯點(dian)人就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)逐(zhu)漸少些，十(shi)(shi)點(dian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會再(zai)增(zeng)加(jia)。按正常(chang)說晚(wan)(wan)班(ban)(ban)(ban)一點(dian)下(xia)班(ban)(ban)(ban)，可實際(ji)比(bi)較(jiao)靈便，假(jia)如十(shi)(shi)一點(dian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候臺球廳沒有(you)客人，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可以停(ting)止營業(ye)(ye)關(guan)門(men)睡覺，假(jia)如有(you)的(de)(de)(de)(de)客人一直玩，即使超(chao)過(guo)(guo)一點(dian)我(wo)們(men)也(ye)不可以趕人，還要好(hao)幾個人等著(zhu)，開(kai)著(zhu)空調和音響。我(wo)上(shang)(shang)(shang)晚(wan)(wan)班(ban)(ban)(ban)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)經常(chang)熬(ao)夜，大多(duo)(duo)數(shu)是(shi)(shi)兩(liang)三(san)(san)點(dian)，熬(ao)夜多(duo)(duo)了就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)頭疼(teng)。

　　在上(shang)(shang)班之前，我(wo)(wo)是個(ge)粗心的(de)(de)女(nv)生，什么(me)事情都不懂思(si)量和計劃(hua)，直到犯(fan)錯才(cai)狠狠記(ji)住教(jiao)訓(xun)。那(nei)天我(wo)(wo)上(shang)(shang)晚(wan)班，臺球廳天天十一點停水(shui)(shui)，而正好(hao)(hao)人很(hen)多并(bing)且有(you)幾個(ge)走的(de)(de)晚(wan)，差不多三(san)點了，我(wo)(wo)那(nei)時熬夜(ye)也(ye)很(hen)累，關門之后沒有(you)檢查也(ye)沒有(you)催(cui)促其他員工檢查便去睡(shui)覺了，第二天還(huan)沒睡(shui)醒朦朧聽見保(bao)潔阿姨叫喊，連忙起身去看，三(san)樓地板(ban)上(shang)(shang)鋪(pu)滿一整(zheng)層水(shui)(shui)差點順(shun)著樓梯往下流。原來前天晚(wan)上(shang)(shang)停水(shui)(shui)后不知哪個(ge)客人洗手發(fa)明(ming)沒水(shui)(shui)也(ye)沒關水(shui)(shui)龍頭，第二天六點來水(shui)(shui)后就一直流，幸好(hao)(hao)保(bao)潔阿姨及早發(fa)明(ming)。老板(ban)知道(dao)后告訴我(wo)(wo)凡事要慎重(zhong)和富有(you)‘責任’感并(bing)沒過多責備(bei)，自(zi)己(ji)的(de)(de)疏忽(hu)大意犯(fan)了錯，給他人帶來麻煩(fan)，我(wo)(wo)心里還(huan)是很(hen)難受，至(zhi)此我(wo)(wo)以(yi)后都沒再犯(fan)這種錯。

　　我(wo)(wo)(wo)還(huan)記(ji)得那次正(zheng)(zheng)好老(lao)板(ban)在(zai)那，還(huan)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們幾個人(ren)(ren)買了水果(guo)，我(wo)(wo)(wo)自己也不(bu)知道(dao)怎么了，有(you)人(ren)(ren)來結賬(zhang)，我(wo)(wo)(wo)稀里(li)(li)糊(hu)涂地就(jiu)(jiu)給(gei)(gei)人(ren)(ren)關(guan)(guan)了一(yi)臺(tai)球桌(zhuo)，沒想到(dao)關(guan)(guan)錯(cuo)(cuo)了，不(bu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)結賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)那臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)已(yi)經關(guan)(guan)閉的(de)(de)(de)(de)還(huan)有(you)客人(ren)(ren)正(zheng)(zheng)在(zai)玩，那時我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)意識到(dao)犯錯(cuo)(cuo)了，臉一(yi)下紅了，等客人(ren)(ren)走后老(lao)板(ban)指出(chu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤并(bing)且(qie)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)一(yi)定要(yao)慎重(zhong)，這(zhe)不(bu)只是(shi)(shi)(shi)錢(qian)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題更是(shi)(shi)(shi)態度(du)問(wen)題，我(wo)(wo)(wo)點(dian)點(dian)頭。在(zai)臺(tai)球廳(ting)，老(lao)板(ban)和其(qi)他員工都對我(wo)(wo)(wo)特殊好，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)老(lao)板(ban)，他總(zong)悉心教導我(wo)(wo)(wo)，包容我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤。收銀(yin)員接觸(chu)錢(qian)最多(duo)，兌賬(zhang)兌貨(huo)都不(bu)能疏忽，實際中(zhong)找錯(cuo)(cuo)錢(qian)而少(shao)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)多(duo)，經常是(shi)(shi)(shi)貨(huo)物飲料和庫(ku)存不(bu)符收銀(yin)員自己補錢(qian)，還(huan)要(yao)學(xue)會鑒別紙幣的(de)(de)(de)(de)真(zhen)偽，這(zhe)些(xie)都要(yao)認真(zhen)細(xi)心。可能有(you)些(xie)人(ren)(ren)認為臺(tai)球廳(ting)是(shi)(shi)(shi)比較亂(luan)的(de)(de)(de)(de)地方，我(wo)(wo)(wo)理解，娛樂場所人(ren)(ren)員流動性大，可不(bu)代表臺(tai)球廳(ting)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)個亂(luan)地方而在(zai)那里(li)(li)上班和去(qu)那里(li)(li)玩的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)壞(huai)孩(hai)子，興許真(zhen)的(de)(de)(de)(de)惟獨親自嘗試后才(cai)知道(dao)。

　　三實踐結果：

　　在實踐(jian)中(zhong)(zhong)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)很有(you)(you)(you)(you)(you)感觸的(de)(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)人(ren)(ren)際交(jiao)往方面，大(da)家(jia)都知道社(she)(she)(she)會(hui)(hui)上人(ren)(ren)際交(jiao)往非常復(fu)雜(za),但是(shi)具體多(duo)么(me)復(fu)雜(za)我(wo)(wo)(wo)(wo)想也很難說清晰，惟(wei)獨經歷(li)了(le)(le)才干了(le)(le)解才干有(you)(you)(you)(you)(you)深刻的(de)(de)感受。大(da)家(jia)為了(le)(le)工(gong)作(zuo)走到(dao)(dao)一(yi)起，每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)(you)(you)(you)自己的(de)(de)思想和個(ge)性，要跟(gen)他(她(ta))們處(chu)理好(hao)(hao)關系(xi)得需(xu)要許(xu)多(duo)技巧,就(jiu)(jiu)看你怎(zen)么(me)把握了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)是(shi)在交(jiao)際中(zhong)(zhong)既然我(wo)(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)(bu)能改變一(yi)些東西，那(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)學(xue)適應它(ta)，假如(ru)還不(bu)(bu)(bu)(bu)行，那(nei)就(jiu)(jiu)改變一(yi)下適應它(ta)的(de)(de)方法(fa)。在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)中(zhong)(zhong)掌(zhang)握最(zui)重(zhong)要的(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在待人(ren)(ren)接物如(ru)何處(chu)理好(hao)(hao)人(ren)(ren)際關系(xi)這方面有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)進步。同(tong)時在這次實踐(jian)中(zhong)(zhong)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深深體會(hui)(hui)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們必(bi)須在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)勤于動手慢慢琢磨，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)累積。遇到(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)地方，自己先想方設法(fa)解決，實在不(bu)(bu)(bu)(bu)行可以虛心請教(jiao)他人(ren)(ren)，而沒有(you)(you)(you)(you)(you)自學(xue)能力的(de)(de)人(ren)(ren)遲早要被企業和社(she)(she)(she)會(hui)(hui)所(suo)淘(tao)汰。我(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)樣(yang)熟(shu)悉到(dao)(dao)自身很多(duo)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)成長，要認真細心，富有(you)(you)(you)(you)(you)‘責任’感，學(xue)會(hui)(hui)計劃，精密安排事情，不(bu)(bu)(bu)(bu)能感情用事，要以大(da)局為重(zhong)。四體會(hui)(hui)：

　　暑期(qi)參加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加(jia)明白中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)引導我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)校門，走向社(she)(she)(she)會(hui)，接(jie)觸社(she)(she)(she)會(hui)，了(le)(le)解社(she)(she)(she)會(hui)，投身社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)良好形式;是(shi)(shi)培養鍛煉才干的(de)(de)(de)好渠道;是(shi)(shi)提升思(si)想，修身養性，樹(shu)立服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)思(si)想的(de)(de)(de)有效途徑(jing)。一個多月(yue)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，一晃而(er)過(guo)，卻讓我(wo)(wo)(wo)從中(zhong)(zhong)領悟到了(le)(le)很多的(de)(de)(de)東西，而(er)這(zhe)些東西將讓我(wo)(wo)(wo)平生(sheng)(sheng)受用。社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)加(jia)深(shen)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)各階層(ceng)人(ren)的(de)(de)(de)感情，拉近了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)距(ju)離，也讓自己在社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)開辟了(le)(le)視野，增(zeng)長(chang)了(le)(le)才干，進(jin)一步明確了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)青年學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成材(cai)之路與(yu)(yu)肩(jian)負的(de)(de)(de)歷史(shi)使命。社(she)(she)(she)會(hui)才是(shi)(shi)學(xue)習和(he)受教育的(de)(de)(de)大課堂，在那(nei)片廣闊(kuo)的(de)(de)(de)乾坤里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)‘價值’得到了(le)(le)體現，為將來(lai)更(geng)(geng)加(jia)激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)打下(xia)了(le)(le)更(geng)(geng)為堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。我(wo)(wo)(wo)在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)得到多的(de)(de)(de)感悟!

　　面對日益(yi)嚴重的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形勢(shi)和(he)(he)日新月異的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，我覺得(de)大(da)學(xue)生(sheng)應(ying)該轉變(bian)觀念，不要(yao)簡單(dan)地把暑期打工(gong)作為掙錢或者是(shi)累積社(she)(she)會(hui)(hui)經驗的(de)(de)(de)(de)手段，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)借(jie)機培(pei)養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業和(he)(he)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐能(neng)(neng)(neng)力。此(ci)刻的(de)(de)(de)(de)招聘(pin)單(dan)位越(yue)來越(yue)看重大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實踐和(he)(he)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力以及與他人的(de)(de)(de)(de)交際能(neng)(neng)(neng)力。作為一名大(da)學(xue)生(sheng)，只要(yao)是(shi)自(zi)己所(suo)能(neng)(neng)(neng)承受的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)應(ying)該把握所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，正確衡量自(zi)己，充(chong)分發揮所(suo)長(chang)，以便進(jin)入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)后(hou)可以盡快走(zou)上軌道。在這次(ci)暑期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，我懂得(de)了理論與實踐相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，獲益(yi)良多，這對我今后(hou)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)(he)學(xue)習都有(you)很(hen)大(da)程度上的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發。我相信經歷將會(hui)(hui)促使我逐步走(zou)向社(she)(she)會(hui)(hui)，慢慢走(zou)向成(cheng)熟。

學生實踐報告15

　　計在于開(kai)始(shi)(shi)，俗話說好(hao)的(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)是成(cheng)功的(de)(de)一(yi)半。新(xin)年、新(xin)春、新(xin)學期(qi)(qi)，我(wo)(wo)們也該(gai)有新(xin)的(de)(de)打算。所以寒假期(qi)(qi)間我(wo)(wo)也有了我(wo)(wo)學習的(de)(de)計劃，想要(yao)：充實自己(ji)。為此我(wo)(wo)選擇了去火鳥學習，充實自己(ji)，學到更多的(de)(de)知識，以便應(ying)對來自社會的(de)(de)壓力，找到一(yi)份(fen)令(ling)自己(ji)滿意的(de)(de)工(gong)作。

　　大學的生活不比(bi)以往，在(zai)大學什么都要(yao)靠自己(ji)(ji)，這(zhe)也是在(zai)鍛煉我(wo)(wo)的生存能(neng)力，我(wo)(wo)會(hui)把自己(ji)(ji)的生活作的井(jing)井(jing)有條，作的簡單而充實，培養自己(ji)(ji)的生活習(xi)慣，鍛煉自己(ji)(ji)的生活意志，提高自己(ji)(ji)的生活自理能(neng)力。專業課(ke)又是我(wo)(wo)們日(ri)后(hou)謀(mou)生的重(zhong)要(yao)手段，是我(wo)(wo)們找到工(gong)作的重(zhong)要(yao)技能(neng)，在(zai)今后(hou)的學習(xi)中我(wo)(wo)會(hui)加強與老師同學的交流(liu)，平日(ri)里(li)認真(zhen)研究(jiu)練(lian)習(xi)，從各個渠道獲取最(zui)新(xin)的技能(neng)知識，我(wo)(wo)要(yao)在(zai)大學這(zhe)三年的學習(xi)中學到一身好(hao)本領，為我(wo)(wo)步入社會(hui)尋找工(gong)作增加自己(ji)(ji)的籌碼。還(huan)要(yao)做到需要(yao)考試的課(ke)程不可因參加活動和看(kan)課(ke)外(wai)書而放松。

　　這(zhe)學(xue)期，我將(jiang)在(zai)專業上更(geng)(geng)(geng)加強學(xue)習(xi)(xi)，因為還有(you)一年(nian)半我也將(jiang)走上職(zhi)業道路！所以(yi)專業知(zhi)識(shi)在(zai)這(zhe)方面顯的(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)為重(zhong)要！不(bu)能再浪費(fei)時間于玩耍，要為了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來著(zhu)想。總之(zhi)，今(jin)年(nian)是一個覺悟的(de)(de)(de)年(nian)！拋棄以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)一切，重(zhong)新(xin)開始！希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)可以(yi)不(bu)辜負父母老(lao)師的(de)(de)(de)期望，更(geng)(geng)(geng)不(bu)要辜負自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)期望，做最出色的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)！在(zai)火(huo)鳥(niao)學(xue)習(xi)(xi)這(zhe)斷時間，我著(zhu)實(shi)(shi)見(jian)識(shi)到(dao)(dao)了(le)(le)高手如(ru)云(yun)，對于從(cong)沒(mei)有(you)接觸(chu)過3d的(de)(de)(de)我來說，無疑(yi)是個巨大的(de)(de)(de)挑戰，習(xi)(xi)慣了(le)(le)每天(tian)拖著(zhu)疲憊的(de)(de)(de)身體(ti)去學(xue)習(xi)(xi)，習(xi)(xi)慣了(le)(le)每天(tian)凌晨兩(liang)點去睡覺，習(xi)(xi)慣了(le)(le)沉默(mo)，習(xi)(xi)慣了(le)(le)挑戰，習(xi)(xi)慣了(le)(le)一切的(de)(de)(de)一切。短短的(de)(de)(de)四十五天(tian)結束了(le)(le)，寒假就這(zhe)樣在(zai)忙碌(liu)充實(shi)(shi)中(zhong)度過，說實(shi)(shi)話(hua)真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)累從(cong)沒(mei)有(you)這(zhe)樣累過，可是卻很(hen)充實(shi)(shi)，大學(xue)寒假期間再也沒(mei)有(you)比(bi)這(zhe)更(geng)(geng)(geng)充實(shi)(shi)的(de)(de)(de)了(le)(le)，也學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)知(zhi)識(shi)。

　　感謝老(lao)師孜孜不倦地教導，有(you)(you)(you)(you)些問題有(you)(you)(you)(you)了有(you)(you)(you)(you)課堂上(shang)地認真消化，有(you)(you)(you)(you)平時作業作補充，我比一部人(ren)具有(you)(you)(you)(you)更高的(de)(de)(de)(de)起點(dian)，有(you)(you)(you)(you)了更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識層(ceng)面(mian)去應付各(ge)(ge)種工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)問題，作為一名新世紀的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)，應該懂(dong)得與社會(hui)(hui)(hui)上(shang)各(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)交往(wang)，處理(li)社會(hui)(hui)(hui)上(shang)所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，這就意味著大(da)學生(sheng)要注意到(dao)社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)必不可少。可是社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)又何嘗這么容易，最(zui)起碼你的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識掌握的(de)(de)(de)(de)必須很好(hao)，還要有(you)(you)(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)心理(li)準(zhun)備。做好(hao)迎接(jie)困難的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。

　　畢竟3年之后，我已經(jing)不再是(shi)一(yi)名(ming)大學生，是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)中的(de)(de)一(yi)分子，要與(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)交流(liu)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做貢獻。只懂得(de)紙上(shang)談兵是(shi)遠遠不及的(de)(de)，以(yi)后的(de)(de)人(ren)生旅途是(shi)漫長的(de)(de)，為了(le)鍛煉自己(ji)成為一(yi)名(ming)合格的(de)(de)、對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有用的(de)(de)人(ren)才(cai)。經(jing)歷了(le)這么多，才(cai)發現(xian)我自己(ji)的(de)(de)生活就是(shi)如此。生活就像一(yi)杯涼白開，需要我們(men)用熱情去將他(ta)加熱，用我們(men)的(de)(de)堅(jian)持不懈將他(ta)燒開，用我們(men)經(jing)歷的(de)(de)日子即(ji)將來臨……我開始(shi)了(le)這個短暫的(de)(de)別樣(yang)的(de)(de)人(ren)生，不斷地收獲，而(er)且在收獲中真的(de)(de)經(jing)歷了(le)很多，成長了(le)很多……

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