(熱門)大(da)學生社會(hui)實踐報告

　　在生活(huo)中，報(bao)告(gao)十分的重要(yao)，我們在寫報(bao)告(gao)的時(shi)候要(yao)注意邏輯的合理(li)性。我敢肯定，大部(bu)分人都對(dui)寫報(bao)告(gao)很是(shi)頭疼的，以下是(shi)小編整理(li)的大學生社會實踐報(bao)告(gao)，歡(huan)迎閱讀與收藏。

大學生社會實踐報告1

　　寒假期間，我到江西地質(zhi)中學進行了實踐(jian)(jian)。現將此次實踐(jian)(jian)活動的有關情(qing)況報告于(yu)下。

　　此次活動(dong)，我在地質中學(xue)初(chu)三(san)畢(bi)業班擔(dan)任了(le)(le)兩個星期的(de)(de)英語(yu)教師，收獲頗豐：在實踐的(de)(de)過程中經(jing)(jing)歷了(le)(le)做學(xue)生(sheng)所(suo)不能(neng)經(jing)(jing)歷到的(de)(de)事情，檢驗(yan)了(le)(le)自己的(de)(de)學(xue)識水(shui)平，加(jia)強了(le)(le)對社會的(de)(de)認知(zhi)，也因此，實際應用(yong)能(neng)力得到了(le)(le)前所(suo)未有的(de)(de)提升。

　　這(zhe)是(shi)我(wo)第一(yi)次(ci)當(dang)老(lao)師，沒有(you)(you)這(zhe)方面的經驗(yan)，所以，我(wo)首(shou)(shou)先向我(wo)以前的英(ying)語老(lao)師做了(le)(le)請教(jiao)(jiao)。他首(shou)(shou)先向我(wo)講述了(le)(le)當(dang)一(yi)名老(lao)師應(ying)該(gai)具備的基本能(neng)(neng)力(li)和(he)素(su)(su)質(zhi)，簡述如(ru)下(xia)：一(yi)、調動(dong)(dong)能(neng)(neng)力(li)，即將課(ke)(ke)堂氣(qi)氛活躍(yue)開來的能(neng)(neng)力(li)，使課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學生動(dong)(dong)活潑;二、語言(yan)表達(da)能(neng)(neng)力(li)，前者是(shi)建立(li)在(zai)此基礎上的，這(zhe)個(ge)能(neng)(neng)力(li)強的教(jiao)(jiao)師，他的教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)質(zhi)量也(ye)會很(hen)好(hao);三、具備相應(ying)的足夠專業知(zhi)識，這(zhe)點尤(you)為(wei)重要，關系著整個(ge)教(jiao)(jiao)學過程是(shi)否(fou)能(neng)(neng)夠順利(li)進行，學生是(shi)否(fou)能(neng)(neng)從老(lao)師那學到正確(que)無(wu)誤(wu)的知(zhi)識;第四、虛心(xin)好(hao)學，有(you)(you)了(le)(le)這(zhe)點素(su)(su)養，作為(wei)一(yi)個(ge)老(lao)師，便能(neng)(neng)不斷吸取新的教(jiao)(jiao)學理念，優(you)化教(jiao)(jiao)學水平(ping)，使自己在(zai)激(ji)烈的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學競爭中處于有(you)(you)利(li)地(di)位(wei)。

　　他還(huan)強調(diao)，教師在上課(ke)(ke)(ke)前，一定要備(bei)好課(ke)(ke)(ke)，這(zhe)樣在已經列好的教學(xue)提綱之(zhi)下，就容易進行臨時的發揮，取得(de)良好的課(ke)(ke)(ke)堂效果，而(er)不至于(yu)(yu)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)時章法(fa)大亂，無法(fa)正(zheng)常教學(xue)。接著，他讓我(wo)去他教的班級聽課(ke)(ke)(ke)，并要求我(wo)要認真(zhen)地(di)從他的教學(xue)模(mo)式中汲取一些(xie)(xie)教學(xue)方(fang)法(fa)，必要時作一些(xie)(xie)筆記(ji)。我(wo)如是做了。聽了三天(tian)的課(ke)(ke)(ke)，我(wo)逐步地(di)了解并接受了一些(xie)(xie)關于(yu)(yu)英語教學(xue)的程序(xu)與手(shou)段。

　　第四天(tian)，我開始了平生第一次的當老師的體驗。

　　早晨，我(wo)(wo)用(yong)過(guo)餐，梳理(li)了(le)(le)一(yi)下，便(bian)拿(na)著(zhu)教(jiao)本和(he)(he)(he)昨晚準(zhun)備好(hao)(hao)的(de)要講授的(de)內容來到(dao)(dao)(dao)學(xue)校。我(wo)(wo)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)的(de)英語老師(shi)(shi)交談了(le)(le)一(yi)會兒，鈴聲(sheng)便(bian)響了(le)(le)。他(ta)拍(pai)了(le)(le)拍(pai)我(wo)(wo)的(de)肩膀，說了(le)(le)聲(sheng)“去(qu)吧”。我(wo)(wo)微微地點了(le)(le)一(yi)下頭，轉身(shen)走向(xiang)教(jiao)室(shi)。即將(jiang)踏入教(jiao)室(shi)門了(le)(le)，我(wo)(wo)的(de)心撲通(tong)撲通(tong)直跳(tiao)，臉也(ye)(ye)熱得似(si)乎冒起了(le)(le)煙，不知道說什(shen)么好(hao)(hao)。我(wo)(wo)長吸(xi)了(le)(le)一(yi)口氣，挺(ting)直了(le)(le)腰板，走進了(le)(le)那間教(jiao)室(shi)。就在這個時后，同(tong)學(xue)和(he)(he)(he)老師(shi)(shi)們(men)(men)對我(wo)(wo)的(de)到(dao)(dao)(dao)來報(bao)以了(le)(le)非常熱烈的(de)掌(zhang)聲(sheng)，我(wo)(wo)看到(dao)(dao)(dao)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)臉上洋(yang)溢著(zhu)愉(yu)悅和(he)(he)(he)歡迎的(de)表情。我(wo)(wo)微笑著(zhu)向(xiang)他(ta)們(men)(men)點了(le)(le)點頭，剛才那股緊張也(ye)(ye)隨(sui)著(zhu)掌(zhang)聲(sheng)飄(piao)到(dao)(dao)(dao)九霄云外(wai)了(le)(le)。我(wo)(wo)跨(kua)上了(le)(le)講臺(tai)，和(he)(he)(he)同(tong)學(xue)們(men)(men)互致(zhi)問候(hou)便(bian)開始上課(ke)。課(ke)堂(tang)上，我(wo)(wo)將(jiang)傳統的(de)教(jiao)學(xue)模式和(he)(he)(he)游戲、聊天結合(he)，同(tong)學(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)積(ji)極配合(he)，踴躍參與，課(ke)堂(tang)氛圍相當(dang)不錯。一(yi)節課(ke)下來，取得了(le)(le)非常好(hao)(hao)的(de)效果，并得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)老師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)好(hao)(hao)評。

　　第五(wu)天上(shang)課(ke)，我(wo)(wo)采用(yong)了分組(zu)(zu)討(tao)(tao)論的辦法，讓同(tong)學(xue)自己發表(biao)獨有(you)的見(jian)解。我(wo)(wo)先給(gei)同(tong)學(xue)們(men)(men)定出(chu)了一個討(tao)(tao)論的話題，然(ran)后讓同(tong)學(xue)們(men)(men)進行(xing)研討(tao)(tao)。在每個小(xiao)組(zu)(zu)都陸續得出(chu)本組(zu)(zu)的觀點后，我(wo)(wo)讓他們(men)(men)每組(zu)(zu)分派代表(biao)闡述(shu)。同(tong)學(xue)們(men)(men)集思廣益(yi)，互相取長(chang)補短，最后從多元多角度得出(chu)了結(jie)論，而(er)且豐(feng)富了話題的內涵(han)，延伸了話題的涵(han)義。這節課(ke)結(jie)束后，同(tong)學(xue)們(men)(men)和我(wo)(wo)都獲(huo)益(yi)匪淺。老師們(men)(men)也對(dui)我(wo)(wo)的教(jiao)學(xue)形式頗感(gan)興趣，贊不絕口。

　　而后(hou)，我又在其他班聽了幾(ji)天英語(yu)課，接(jie)受了更(geng)多的教育理念。接(jie)下來(lai)又到(dao)另(ling)外的.班級講了幾(ji)節課，也非常(chang)成功。

　　經過兩周的(de)(de)教(jiao)學實踐，我(wo)(wo)(wo)對教(jiao)育工(gong)作(zuo)有(you)(you)(you)了(le)清楚(chu)的(de)(de)認識(shi)，也體驗到作(zuo)為一名畢業班的(de)(de)老師肩(jian)上(shang)的(de)(de)確擔負著非常(chang)沉重的(de)(de)擔子。對于(yu)現(xian)在的(de)(de)初中生，我(wo)(wo)(wo)也更(geng)加的(de)(de)佩(pei)服了(le)，因為他們懂得非常(chang)多(duo)的(de)(de)課外知識(shi)，有(you)(you)(you)些(xie)是我(wo)(wo)(wo)不知道的(de)(de)。甚至還有(you)(you)(you)些(xie)學生可以將老師考(kao)倒!于(yu)是乎我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)了(le)以下的(de)(de)思考(kao)。

　　大(da)家(jia)都(dou)知道，畢業班的(de)學生(sheng)有很大(da)的(de)壓力，他(ta)們(men)自己也很董事(shi)。所以，作為一(yi)名(ming)教師，不(bu)應再額(e)外給(gei)他(ta)們(men)施壓，這(zhe)樣做不(bu)但不(bu)能增(zeng)強他(ta)們(men)的(de)求(qiu)知欲(yu)，反而會使他(ta)們(men)產生(sheng)厭學情緒，更加不(bu)利于學生(sheng)的(de)成(cheng)績提高(gao)。在教學的(de)時(shi)候，老師應該結(jie)合(he)實際，尋(xun)求(qiu)各(ge)種途(tu)徑(jing)來給(gei)無味的(de)課堂增(zeng)添(tian)樂趣;要(yao)給(gei)學生(sheng)們(men)傳(chuan)達這(zhe)樣一(yi)種信息，我們(men)只(zhi)是(shi)想傳(chuan)送知識，不(bu)是(shi)光來教他(ta)們(men)考試(shi)。

　　作(zuo)(zuo)為一個(ge)學生(sheng)(sheng)，我深深地明(ming)白(bai)，在(zai)幾十分鐘的(de)(de)一節課(ke)上(shang)，想(xiang)要(yao)始(shi)終全神貫注(zhu)的(de)(de)聽(ting)講(jiang)而不走(zou)一點(dian)神是尤其難于做到的(de)(de)。因(yin)而，上(shang)課(ke)時，老師(shi)應該適時地給學生(sheng)(sheng)一點(dian)精神上(shang)的(de)(de)動力，具體的(de)(de)作(zuo)(zuo)法可以是講(jiang)個(ge)與課(ke)授內(nei)容(rong)有連(lian)系(xi)的(de)(de)故(gu)事、小笑話等，還可以用游戲和(he)探討等方式把(ba)已(yi)分心的(de)(de)學生(sheng)(sheng)重新(xin)引(yin)回來。

大學生社會實踐報告2

　　按(an)照校(xiao)團(tuan)委關(guan)于寒(han)(han)假社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)有(you)關(guan)要(yao)求，在院黨總(zong)支(zhi)、團(tuan)總(zong)支(zhi)的(de)總(zong)體(ti)部署下，傳(chuan)播學院**級電信(xin)(xin)二班(ban)團(tuan)支(zhi)部在xx年寒(han)(han)假生活(huo)中(zhong)，積極組(zu)織、引導班(ban)內同學開(kai)(kai)展寒(han)(han)假社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，取(qu)得了良好的(de)效(xiao)果，達到了預(yu)期(qi)的(de)目的(de)。通(tong)過社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，同學們增(zeng)長(chang)了見識，開(kai)(kai)闊了視野，堅定了服(fu)務社會(hui)、貢獻社會(hui)的(de)理想信(xin)(xin)念。我們團(tuan)支(zhi)部的(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)形式多(duo)樣(yang)，內容豐富(fu)。主要(yao)總(zong)結如下：

　　一(yi)、打(da)工(gong)(gong)(gong)我(wo)(wo)們班部分同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)針對(dui)我(wo)(wo)們專業找了(le)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。比如(ru)我(wo)(wo)班鄧燕同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，她(ta)在(zai)一(yi)家手(shou)機(ji)專賣店給(gei)人家賣手(shou)機(ji)，蒙(meng)代教同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)一(yi)家電(dian)子廠(chang)維修線路板(ban)，崔慶川同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)電(dian)腦(nao)維修點做(zuo)兼職，他在(zai)總結中說道：整個(ge)的(de)(de)(de)社會(hui)實踐(jian)過程是(shi)緊張而愉快的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度和(he)成效也得到(dao)了(le)總經(jing)理(li)和(he)同(tong)(tong)(tong)(tong)事們的(de)(de)(de)一(yi)致稱(cheng)贊(zan)。作(zuo)(zuo)(zuo)為我(wo)(wo)在(zai)踏出社會(hui)之(zhi)前的(de)(de)(de)為數不多的(de)(de)(de)幾次實踐(jian)中，這次的(de)(de)(de)實踐(jian)的(de)(de)(de)確(que)給(gei)予(yu)了(le)我(wo)(wo)很多。今(jin)后(hou)，我(wo)(wo)將(jiang)繼續保持認真(zhen)負(fu)責的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，高尚的(de)(de)(de)思想覺(jue)悟(wu)，進一(yi)步完(wan)善和(he)充實自(zi)己(ji)，爭取在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中更好的(de)(de)(de)完(wan)善自(zi)己(ji)，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)實踐(jian)中更好的(de)(de)(de)運用去(qu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)，做(zuo)一(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，將(jiang)來(lai)做(zuo)一(yi)名對(dui)社會(hui)有(you)用的(de)(de)(de)人。同(tong)(tong)(tong)(tong)時還有(you)李達(da)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)木材廠(chang)打(da)工(gong)(gong)(gong)，宋魯(lu)峰同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)賓館打(da)工(gong)(gong)(gong)，孫(sun)雷同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)售票員等。

　　二、做家(jia)教(jiao)，辦輔(fu)導班(ban)(ban)我(wo)班(ban)(ban)陳潤(run)秋(qiu)同學(xue)每(mei)年假期(qi)都會做家(jia)教(jiao)可(ke)謂是經驗豐富(fu)，而且(qie)收(shou)入豐厚。翁麗娜(na)同學(xue)辦輔(fu)導班(ban)(ban)收(shou)了(le)6個(ge)小(xiao)學(xue)生開(kai)了(le)半個(ge)月(yue)的`課，孩子(zi)們學(xue)到了(le)知(zhi)識(shi)，也很好的鍛煉了(le)自己。

　　三、調查我班同(tong)(tong)學利用自(zi)(zi)身條件(jian)在自(zi)(zi)己(ji)家(jia)鄉展開(kai)調查，如，孫暖和張金同(tong)(tong)學對(dui)(dui)家(jia)鄉環境污染問(wen)題展開(kai)調查，郭立君同(tong)(tong)學對(dui)(dui)農(nong)村(cun)合作(zuo)醫療情況進行(xing)(xing)了(le)調查，徐增國同(tong)(tong)學對(dui)(dui)農(nong)村(cun)現狀進行(xing)(xing)了(le)調查，李(li)小磊的(de)(de)關于(yu)農(nong)村(cun)創業項目的(de)(de)調查等等。因為(wei)很多同(tong)(tong)學都已下定決心考研，他們都在寒(han)假開(kai)始了(le)高(gao)數的(de)(de)第一輪(lun)復習。在一個多月的(de)(de)寒(han)假生活(huo)里，班里的(de)(de)同(tong)(tong)學根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專業特色(se)和自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足之處(chu)，認真(zhen)積極(ji)地參與、完成了(le)今年的(de)(de)社會實踐工作(zuo)，團支部取得了(le)比(bi)較滿意的(de)(de)成績。

　　通過社(she)(she)會實踐，同學(xue)(xue)們既增進了(le)(le)對社(she)(she)會的(de)(de)了(le)(le)解，也增長了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)(shi)，更鍛煉了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)意志(zhi)品質。在今后的(de)(de)學(xue)(xue)習、工作、生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們團支部全(quan)體團員還將嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，繼續(xu)奮(fen)斗。寒假生(sheng)活結束(shu)了(le)(le)，但社(she)(she)會實踐給(gei)我(wo)們留下了(le)(le)美(mei)(mei)好的(de)(de)回憶。新的(de)(de)學(xue)(xue)期，新的(de)(de)起點，我(wo)們將把從這次寒假社(she)(she)會實踐中(zhong)學(xue)(xue)到的(de)(de)知識(shi)(shi)、積(ji)累的(de)(de)經驗運用(yong)到新的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活中(zhong)去，努力開創美(mei)(mei)好的(de)(de)明天！

大學生社會實踐報告3

　　暑假(jia)如期而(er)至，這(zhe)個暑假(jia)時(shi)(shi)我(wo)大(da)學生(sheng)活的(de)(de)第二個暑假(jia)，時(shi)(shi)間較長，俗話說要想充(chong)實(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大(da)學生(sheng)活，必須(xu)在(zai)學習(xi)的(de)(de)同時(shi)(shi)積極(ji)參(can)加(jia)社會(hui)活動(dong)。這(zhe)樣不僅(jin)可以增加(jia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)社會(hui)經驗掙點錢而(er)且在(zai)人(ren)際交(jiao)往等反(fan)方面也有很大(da)幫助，就我(wo)個人(ren)而(er)言這(zhe)也可以為將來(lai)自(zi)(zi)己(ji)踏入社會(hui)奠定(ding)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)立于不敗之地，所以我(wo)決定(ding)利用暑假(jia)這(zhe)個好(hao)(hao)機(ji)會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)實(shi)(shi)踐，體驗一下真正的(de)(de)社會(hui)生(sheng)活，因(yin)此我(wo)來(lai)到縣城的(de)(de)一家眼(yan)鏡店打工。

　　暑假社會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)帶給我(wo)們的(de)是(shi)欣喜，是(shi)得到成果(guo)的(de)喜悅。在實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)中，我(wo)們感受到自己(ji)的(de)微(wei)薄，體會(hui)到整個社會(hui)強大的(de)凝聚(ju)力。暑期是(shi)短(duan)暫的(de)，但是(shi)實(shi)踐(jian)得到的(de)經(jing)驗和教訓卻是(shi)歷(li)久難忘(wang)的(de)：

　　一、在社(she)會上要善于與(yu)別人溝通是(shi)需要長期的(de)練習。以(yi)前沒有(you)工作的(de)`機會，使(shi)我與(yu)別人對(dui)話(hua)時(shi)不會應(ying)變，會使(shi)談話(hua)時(shi)有(you)冷場，這是(shi)很尷尬的(de)。人在社(she)會中都會融入社(she)會這個團體中，人與(yu)人之(zhi)間(jian)合力去做(zuo)事，使(shi)其做(zuo)事的(de)過程中更加融洽，事半功倍。別人給(gei)你(ni)的(de)意見，你(ni)要聽(ting)取(qu)、耐(nai)心(xin)、虛心(xin)地接(jie)受。

　　二、在工作上還要(yao)有自(zi)信。自(zi)信不(bu)是(shi)麻木的(de)自(zi)夸，而是(shi)對自(zi)己的(de)能力做出肯定。社(she)會經(jing)驗缺乏，學歷不(bu)足等(deng)種(zhong)種(zhong)原(yuan)因會使自(zi)己缺乏自(zi)信。其實有誰(shui)一生(sheng)下來句什么(me)都會的(de)，只要(yao)有自(zi)信，就能克(ke)服心理(li)障(zhang)礙，那一切就變得容易解(jie)決(jue)了(le)。

　　三、知識(shi)的(de)(de)積(ji)累(lei)也是(shi)非常重要的(de)(de)。知識(shi)猶如(ru)人(ren)的(de)(de)血液。人(ren)缺少(shao)了(le)血液，身體就(jiu)會衰弱，人(ren)缺少(shao)了(le)知識(shi)，頭腦就(jiu)要枯竭(jie)。這次(ci)接觸(chu)的(de)(de)銷售業，對(dui)我來說很陌生(sheng)，要想把工作做好(hao)，就(jiu)必(bi)須(xu)了(le)解這方(fang)面(mian)的(de)(de)知識(shi)，對(dui)其(qi)各方(fang)面(mian)都(dou)有深入的(de)(de)了(le)解，才能更好(hao)地應用于工作中。

　　總之，這次(ci)親身(shen)體驗(yan)讓我有(you)了(le)深刻感觸，這不僅是(shi)一次(ci)實踐，還(huan)是(shi)一次(ci)人生(sheng)經歷，是(shi)一生(sheng)寶貴的財富。

　　一方(fang)面，我(wo)(wo)們鍛煉了(le)自己的(de)能(neng)力，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)學習，充(chong)實(shi)(shi)(shi)了(le)自我(wo)(wo)，增強了(le)口頭表述能(neng)力，與人(ren)交流。真(zhen)正地(di)走出課堂，使自己陶醉在(zai)喜悅之(zhi)中(zhong)。有時會很累，但更多的(de)感覺是我(wo)(wo)在(zai)成(cheng)(cheng)長(chang)，我(wo)(wo)在(zai)有意義地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)，在(zai)這之(zhi)后，我(wo)(wo)明顯地(di)發現自己變(bian)開(kai)朗(lang)了(le)，雖然我(wo)(wo)自己的(de)力量不足以改變(bian)一些東(dong)西(xi)，但如果整(zheng)個社(she)會共同努(nu)力，這才是動(dong)力之(zhi)根本，動(dong)力之(zhi)源泉(quan)，使國家繁(fan)榮富(fu)強的(de)途徑，提高國民素質(zhi)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)。

　　另一(yi)方面，我(wo)意(yi)識(shi)(shi)到了自(zi)己的(de)不(bu)(bu)足，沒(mei)有(you)經驗，沒(mei)有(you)與人交流交往的(de)能力(li)，有(you)些(xie)(xie)東西以(yi)(yi)前沒(mei)有(you)嘗試(shi)過(guo)，難免會出差(cha)錯，如果我(wo)還(huan)這樣的(de)話，以(yi)(yi)后很有(you)可能在(zai)社會上沒(mei)有(you)立足之地，現在(zai)的(de)社會不(bu)(bu)僅要有(you)知(zhi)識(shi)(shi)，還(huan)要擁有(you)一(yi)些(xie)(xie)應辨能力(li)等綜合素質,只(zhi)靠(kao)在(zai)學校汲取(qu)知(zhi)識(shi)(shi)，遠遠不(bu)(bu)夠，從現在(zai)開(kai)始，就(jiu)要培(pei)養自(zi)己的(de)能力(li)。

　　經過這(zhe)種(zhong)實踐鍛煉我(wo)(wo)漸漸明(ming)白了(le)學校組織活動的(de)意義，更(geng)(geng)讓我(wo)(wo)們(men)明(ming)白了(le)學會適應(ying)社(she)會的(de)重要性。在競(jing)爭如(ru)(ru)此激烈的(de)今(jin)天，對于(yu)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些出生牛犢的(de)大(da)學生們(men)，獨立的(de)培養(yang)和(he)社(she)會的(de)洗禮是多么的(de)重要。在這(zhe)個(ge)(ge)更(geng)(geng)新(xin)速度超快的(de)今(jin)天，如(ru)(ru)何適應(ying)社(she)會也(ye)是我(wo)(wo)們(men)即將面臨的(de)困難。對于(yu)現在的(de)我(wo)(wo)們(men)，越(yue)早接觸(chu)這(zhe)個(ge)(ge)日新(xin)月(yue)異的(de)社(she)會，就意味著我(wo)(wo)們(men)越(yue)能(neng)適應(ying)它。社(she)會才(cai)是學習和(he)受(shou)教育(yu)的(de)大(da)課堂，在那片廣(guang)闊(kuo)的(de)天地里，我(wo)(wo)們(men)的(de)人生價值得到了(le)體現，為將來(lai)更(geng)(geng)加激烈的(de)競(jing)爭打(da)下了(le)更(geng)(geng)為堅實的(de)基礎(chu)。

大學生社會實踐報告4

　　寒風(feng)凜冽，年(nian)關將至，我們依(yi)然踏上了社會實踐之(zhi)路。

　　x月(yue)x日，是我們啟(qi)程奔赴社會的(de)第一(yi)天(tian)，對于我來說，能夠親身體驗社會實(shi)踐是讓自己(ji)(ji)更(geng)進(jin)一(yi)步了解社會，在實(shi)踐中增(zeng)長見識，鍛煉(lian)自己(ji)(ji)的(de)韌性，通(tong)過(guo)社會實(shi)踐找出(chu)自己(ji)(ji)的(de)不足和差距(ju)所在。

　　x月xx日，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們正式(shi)開始上(shang)班的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)們接觸了我(wo)(wo)(wo)們生活(huo)中(zhong)會(hui)(hui)常(chang)(chang)常(chang)(chang)，也(ye)是(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些東(dong)(dong)西，在(zai)(zai)十足便利店(dian)里是(shi)(shi)應有必有，有零食、日常(chang)(chang)用品、玩(wan)具等等。我(wo)(wo)(wo)們剛去第(di)一(yi)(yi)天(tian)在(zai)(zai)店(dian)里就是(shi)(shi)先熟(shu)悉店(dian)里的(de)(de)(de)陳列，檢查貨架上(shang)的(de)(de)(de)物(wu)品的(de)(de)(de)保質期，在(zai)(zai)剛開始的(de)(de)(de)幾(ji)天(tian)里，我(wo)(wo)(wo)們接觸的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)擦貨架和(he)看(kan)保質期，慢(man)慢(man)熟(shu)悉了之后(hou)，就學著收(shou)銀了，其實(shi)收(shou)銀也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門很大的(de)(de)(de)學問，跟(gen)錢打交道(dao)是(shi)(shi)最細(xi)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)本來(lai)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個比(bi)較(jiao)粗心(xin)(xin)的(de)(de)(de)人，在(zai)(zai)收(shou)銀的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)也(ye)學會(hui)(hui)了很多小(xiao)細(xi)節的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)收(shou)銀溢缺也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)覺得無論干什(shen)么事情(qing)都(dou)要學會(hui)(hui)專(zhuan)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)。在(zai)(zai)接待顧客(ke)的(de)(de)(de)時候要隨時保持微笑，進(jin)門時高唱(chang)“歡迎光臨(lin)”，出門時高唱(chang)“歡迎下次光臨(lin)”，這樣(yang)會(hui)(hui)使(shi)顧客(ke)有一(yi)(yi)種親切感、一(yi)(yi)種尊重感，雖(sui)說“十足”的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西比(bi)一(yi)(yi)般超市東(dong)(dong)西都(dou)貴上(shang)一(yi)(yi)、二塊(kuai)錢，但(dan)是(shi)(shi)顧客(ke)還是(shi)(shi)愿意到“十足”來(lai)買東(dong)(dong)西，究其原因，就是(shi)(shi)服務態(tai)度好。

　　在(zai)實踐的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時間內，我們(men)接觸了(le)各種各樣的(de)(de)(de)(de)人和事，有(you)(you)厭惡的(de)(de)(de)(de)，喜歡的(de)(de)(de)(de)，同時也(ye)交到了(le)很多新朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)，有(you)(you)我們(men)陜西(xi)的(de)(de)(de)(de)，還有(you)(you)外(wai)省的(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至(zhi)還有(you)(you)一個外(wai)國人，他們(men)給(gei)予過我許(xu)多幫助(zhu)，讓我懂(dong)得了(le)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，“在(zai)家靠(kao)父母，在(zai)外(wai)靠(kao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)”這(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)真正含義，朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)在(zai)你需要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)時候會無(wu)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)給(gei)予你幫助(zhu)，朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)就是雪(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)碳，雨中(zhong)的(de)(de)(de)(de)傘，黑夜中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一盞(zhan)明(ming)燈(deng)。

　　在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，只有學(xue)(xue)習的(de)(de)氛圍，畢竟(jing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)場(chang)所(suo)(suo)，每一個(ge)學(xue)(xue)生都(dou)在委屈的(de)(de)更高(gao)的(de)(de)成績而(er)努力，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，則不(bu)(bu)同，因為(wei)你要(yao)給別人(ren)(ren)分(fen)擔工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)壓(ya)力，但是(shi)(shi)無論(lun)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習還是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，都(dou)存在著競爭，在競爭中就要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習別人(ren)(ren)先進的(de)(de)地方，也要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習別人(ren)(ren)怎樣(yang)做人(ren)(ren)，其實在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)我們不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)學(xue)(xue)會(hui)理論(lun)知(zhi)識(shi)，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)一點也要(yao)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)，不(bu)(bu)論(lun)在什么地方，都(dou)要(yao)汲別人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)長(chang)，補自(zi)己(ji)之(zhi)所(suo)(suo)短(duan)，是(shi)(shi)自(zi)己(ji)早日成為(wei)一個(ge)知(zhi)識(shi)面廣泛的(de)(de)人(ren)(ren)。

　　記得(de)老(lao)師曾經告訴過我(wo)(wo)們(men)(men)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就是(shi)一(yi)個小社(she)會(hui)(hui)(hui)，但我(wo)(wo)總覺(jue)得(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)里(li)(li)總是(shi)沒有(you)社(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)那種工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)，那種為了掙(zheng)錢而有(you)的(de)(de)(de)(de)精神高(gao)度集中，盡管是(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還始終保持著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)身份。接觸那些剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)姐，他(ta)們(men)(men)總是(shi)對我(wo)(wo)說要好好珍(zhen)惜在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)時間，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)店長(chang)(chang)他(ta)也(ye)是(shi)剛畢業(ye)(ye)不久，他(ta)是(shi)咸陽國際商貿(mao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)告訴我(wo)(wo)說“你們(men)(men)現在在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)還有(you)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)呵護，關(guan)心，可是(shi)當你們(men)(men)離開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后(hou)，社(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)很(hen)殘酷的(de)(de)(de)(de)'，要自(zi)己(ji)掙(zheng)錢養活(huo)自(zi)己(ji)，說句(ju)很(hen)實(shi)在的(de)(de)(de)(de)話，你今天不工作(zuo)，今天就沒有(you)飯吃，就是(shi)這么的(de)(de)(de)(de)現實(shi)，雖說外面的(de)(de)(de)(de)工資高(gao)，但是(shi)消(xiao)費也(ye)高(gao)，我(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間有(you)父母養活(huo)我(wo)(wo)們(men)(men)，當我(wo)(wo)們(men)(men)畢業(ye)(ye)后(hou)，也(ye)還得(de)到社(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)去(qu)打拼，去(qu)掙(zheng)錢，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)理論知(zhi)識，實(shi)踐(jian)是(shi)很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，在工作(zuo)中，可能(neng)會(hui)(hui)(hui)遇到書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識一(yi)點也(ye)用不到的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。

　　回想這(zhe)次的實踐活(huo)動，我學(xue)(xue)到了很多，從我接觸的每個(ge)人身(shen)上學(xue)(xue)到很多社(she)會(hui)經(jing)驗，自己的能(neng)力也得到的提(ti)高，而這(zhe)些(xie)在學(xue)(xue)校是學(xue)(xue)不到的。

　　在(zai)社(she)會(hui)上要(yao)善于與別人溝通，以(yi)前雖說有過(guo)打工(gong)的(de)(de)經歷(li)，但(dan)是這次更(geng)讓我體會(hui)到(dao)(dao)了更(geng)多。人在(zai)社(she)會(hui)中(zhong)都會(hui)融入社(she)會(hui)這個大團體中(zhong)，人與人之間合(he)力做事情(qing)，使其做事的(de)(de)過(guo)程更(geng)加融洽，會(hui)達到(dao)(dao)事半(ban)功倍的(de)(de)效(xiao)果。別人給你的(de)(de)意見，你要(yao)聽取，耐心(xin)、虛(xu)心(xin)的(de)(de)接(jie)受。

　　在(zai)工作(zuo)上(shang)還要有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)。自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)不(bu)是(shi)麻木(mu)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)夸，二是(shi)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)作(zuo)出肯定。社(she)會經驗缺乏，學力(li)(li)不(bu)足等種(zhong)。種(zhong)原因會使自(zi)(zi)(zi)(zi)己缺乏自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)。其(qi)實有(you)誰一生下(xia)來(lai)就什么都(dou)會的(de)(de)(de)(de)，只要有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)，就能夠(gou)克服心理障(zhang)礙，那一切就變得容(rong)易解(jie)決了(le)。知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)積累也(ye)是(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)，知(zhi)識(shi)猶如(ru)人的(de)(de)(de)(de)血(xue)液(ye)。人缺少了(le)血(xue)液(ye)，身(shen)體就會衰弱，缺少了(le)知(zhi)識(shi)，頭腦(nao)就要枯(ku)竭，我(wo)(wo)們(men)在(zai)那遇到了(le)很多(duo)外國人，語(yu)言(yan)障(zhang)礙就是(shi)我(wo)(wo)們(men)碰(peng)到的(de)(de)(de)(de)第一個(ge)問題，那一刻，我(wo)(wo)覺得如(ru)果(guo)我(wo)(wo)能夠(gou)說一口流利的(de)(de)(de)(de)英語(yu)那高有(you)多(duo)好(hao)(hao)，可(ke)以和外國人用英語(yu)交流那是(shi)一件多(duo)么值得自(zi)(zi)(zi)(zi)豪(hao)的(de)(de)(de)(de)事情呀，所以我(wo)(wo)更加(jia)體會到了(le)英語(yu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，以后我(wo)(wo)在(zai)英語(yu)課上(shang)一定要好(hao)(hao)好(hao)(hao)努力(li)(li)，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)水平。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)次接觸的(de)(de)(de)(de)銷售業，對我(wo)(wo)來(lai)說很陌(mo)生，要想把工作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)，就必須了(le)解(jie)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，對其(qi)各方面都(dou)要有(you)深入的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，才能更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用于工作(zuo)中。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)親身體(ti)驗(yan)讓(rang)我有了深刻的(de)(de)體(ti)會，這(zhe)(zhe)不僅僅是(shi)一次(ci)實(shi)踐，還是(shi)一次(ci)人生(sheng)經歷，是(shi)一生(sheng)寶貴的(de)(de)財富。在(zai)今后(hou)我要參加更(geng)多(duo)的(de)(de)社會實(shi)踐，磨練自己(ji)(ji)的(de)(de)同時，讓(rang)自己(ji)(ji)認識(shi)的(de)(de)更(geng)多(duo)，讓(rang)自己(ji)(ji)的(de)(de)閱歷更(geng)加的(de)(de)豐富多(duo)彩，讓(rang)自己(ji)(ji)在(zai)以后(hou)走上工作(zuo)崗位之后(hou)會更(geng)有自信。

大學生社會實踐報告5

　　今年寒(han)假(jia)社會實踐我選擇做洗(xi)車工，又接(jie)觸(chu)到了另一群人的(de)(de)生(sheng)活方式，在(zai)(zai)和他們在(zai)(zai)一起的(de)(de)日子經歷一些不(bu)大不(bu)小，不(bu)痛(tong)不(bu)癢的(de)(de)經歷，過著和他們基(ji)本(ben)相同的(de)(de)生(sheng)活，我并(bing)沒有(you)什么深刻的(de)(de)感悟，只是覺得值(zhi)得紀念(nian)，信手寫點什么。

　　記得第一(yi)(yi)(yi)(yi)次見到他們(men)(men)，給我的(de)(de)(de)(de)(de)印象就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)邋遢(ta)--每個人(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)鐵板(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)上衣，遍(bian)布(bu)泥(ni)(ni)點的(de)(de)(de)(de)(de)褲子(zi)(zi)，蓬亂的(de)(de)(de)(de)(de)頭發還(huan)有皴裂的(de)(de)(de)(de)(de)雙手。當然(ran)(ran)(ran)在(zai)(zai)(zai)那個工(gong)作環境中(zhong)(zhong)總是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)著出淤泥(ni)(ni)而(er)(er)不(bu)(bu)染(ran)簡直是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可能的(de)(de)(de)(de)(de)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)我也自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)而(er)(er)然(ran)(ran)(ran)地(di)在(zai)(zai)(zai)外在(zai)(zai)(zai)上和他們(men)(men)保持(chi)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)致。工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)嘛，基(ji)本(ben)是(shi)(shi)(shi)(shi)浮動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)，規定的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)八(ba)點到下午(wu)五(wu)點，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)旦(dan)忙起來(lai)下班(ban)時(shi)間(jian)當然(ran)(ran)(ran)得老板(ban)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)算了(le)(le)。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)春(chun)節前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)幾天不(bu)(bu)但(dan)下班(ban)時(shi)間(jian)后(hou)延，上班(ban)時(shi)間(jian)也提(ti)前(qian)了(le)(le)，然(ran)(ran)(ran)而(er)(er)卻(que)沒有加(jia)工(gong)資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)美事(shi)。因為工(gong)作時(shi)間(jian)長(chang)了(le)(le)，工(gong)作之(zhi)(zhi)余自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)計劃就(jiu)如(ru)同(tong)空頭支票一(yi)(yi)(yi)(yi)樣難以兌(dui)現。無論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)干了(le)(le)很長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)人(ren)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)假(jia)(jia)期(qi)工(gong)，工(gong)資(zi)基(ji)本(ben)拉不(bu)(bu)開差(cha)距，似乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)遵循了(le)(le)孔(kong)子(zi)(zi)不(bu)(bu)患(huan)寡(gua)而(er)(er)患(huan)不(bu)(bu)均;的(de)(de)(de)(de)(de)教誨，如(ru)果(guo)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，孔(kong)老頭還(huan)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)害人(ren)不(bu)(bu)淺(qian)。當初(chu)來(lai)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候人(ren)家說(shuo)中(zhong)(zhong)午(wu)管飯，自(zi)(zi)己還(huan)挺高興，哪(na)知這(zhe)頓(dun)免費的(de)(de)(de)(de)(de)午(wu)餐(can)(can)哪(na)里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)那么容易吃(chi)到的(de)(de)(de)(de)(de)。午(wu)飯都吃(chi)不(bu)(bu)消停，更(geng)別說(shuo)什么午(wu)休了(le)(le)，路客(ke)們(men)(men)下班(ban)之(zhi)(zhi)際(ji)，正是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)用餐(can)(can)之(zhi)(zhi)時(shi)，所以我們(men)(men)沒有一(yi)(yi)(yi)(yi)頓(dun)午(wu)飯不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)狼吞虎咽，幸好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)胃比較結實，有胃病的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)這(zhe)個工(gong)作還(huan)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)挑戰。寒(han)假(jia)(jia)洗車(che)最大的(de)(de)(de)(de)(de)`挑戰是(shi)(shi)(shi)(shi)水(shui)(shui)(shui)，洗車(che)凍成冰，很難擦洗，白費力氣。喝的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)(shui)也冷的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)行，最可惡的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)老板(ban)竟然(ran)(ran)(ran)給我們(men)(men)接(jie)自(zi)(zi)來(lai)水(shui)(shui)(shui)冒充純凈水(shui)(shui)(shui)，要不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為水(shui)(shui)(shui)很冷，純凈水(shui)(shui)(shui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)苦味就(jiu)很容易察覺到，人(ren)在(zai)(zai)(zai)矮檐下，哪(na)敢不(bu)(bu)低頭啊，我忍了(le)(le)......

　　干每種工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)人都差不多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)閑暇時總(zong)會(hui)天南(nan)海北地聊，跟他(ta)們(men)聊天就會(hui)逐漸了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)性格，增進相互的(de)(de)(de)了(le)解。這里唯一(yi)可以聊以慰藉的(de)(de)(de)是(shi)可以看電(dian)影電(dian)視劇(ju)。在閑暇時看了(le)諸如《鄉村愛情(qing)》、《讓子彈飛》、《西游降魔(mo)》等等，不過從來沒看全過。有(you)時候閑暇多(duo)一(yi)點了(le)，就會(hui)覺得煩悶，畢竟(jing)自(zi)己不是(shi)以此為(wei)生的(de)(de)(de)，因為(wei)總(zong)想(xiang)著自(zi)己的(de)(de)(de)計劃于是(shi)對(dui)這漫長的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)時間(jian)有(you)點難以忍受，甚至有(you)兩次(ci)都盤算(suan)著放棄(qi)打工(gong)，終于能體會(hui)到什么叫善始者實(shi)繁，克終者蓋寡。轉念想(xiang)到這也(ye)是(shi)一(yi)次(ci)經歷(li)的(de)(de)(de)時候，雖然還(huan)是(shi)抵觸，也(ye)只(zhi)好硬著頭皮來，畢竟(jing)強(qiang)迫自(zi)己做自(zi)己不想(xiang)做的(de)(de)(de)事也(ye)是(shi)一(yi)種修行。

　　工作(zuo)結(jie)束之(zhi)時突然感覺很輕(qing)松，這次(ci)修(xiu)行算是結(jie)束了，艱難但還算順利。不(bu)僅拿(na)到了銀(yin)子而且再一次(ci)得到老(lao)板的(de)好評，讓我隨時都可以去他(ta)那里工作(zuo)，呵(he)呵(he)，就這樣吧，今年(nian)的(de)社會(hui)實踐，收工！

大學生社會實踐報告6

　　在(zai)從來(lai)到連城縣培(pei)(pei)田村參加培(pei)(pei)訓(xun)到離開培(pei)(pei)田去(qu)福前(qian)的(de)時間里，先后參與(yu)和負責(ze)了培(pei)(pei)田社(she)區大學遮陽棚的(de)搭建、培(pei)(pei)訓(xun)海報的(de)宣傳(chuan)和張貼、培(pei)(pei)訓(xun)器材(cai)的(de)前(qian)期(qi)(qi)準備、當地(di)吳亞春大叔(shu)個人基本情(qing)況的(de)采訪(fang)和整(zheng)理、所有(you)志愿(yuan)者和工作人員及部分培(pei)(pei)訓(xun)老師的(de)晨(chen)練、培(pei)(pei)訓(xun)期(qi)(qi)間的(de)籃球賽、體(ti)育組晚(wan)會(hui)的(de)表(biao)演、晚(wan)會(hui)的(de)現場(chang)次序與(yu)安全問題。

　　在從剛到安溪縣(xian)福田鄉(xiang)福前(qian)農(nong)場到離開福前(qian)的(de)(de)日子里，先后參與和負責了夏(xia)令營學生(sheng)的(de)(de)安全問題和保衛工作、所有志愿(yuan)者(zhe)的(de)(de)晨練、所有志愿(yuan)者(zhe)的(de)(de)看電影自身的(de)(de)學習與討論、學生(sheng)的(de)(de)家訪、晚會現場的(de)(de)布置。

　　在(zai)工(gong)作中主要存在(zai)的(de)問題(ti)有：

　　在培(pei)田的(de)(de)日(ri)子(zi)里，由于對當地的(de)(de)基本情況(kuang)和結(jie)構分布不是很清楚，以及晨(chen)練的(de)(de)一(yi)些口號、口令(ling)(ling)不是很熟(shu)悉(xi)，所以在晨(chen)練的(de)(de)過程(cheng)中多次(ci)出(chu)現因為晨(chen)練路線的(de)(de)單一(yi)性(xing)和口令(ling)(ling)的(de)(de)錯誤，而產生抱怨聲，甚至者出(chu)現抵觸心理，但是通過金敏(min)超金大(da)哥、王松(song)良老師(shi)、蔡普南老師(shi)以及工作人員的(de)(de)指導和帶(dai)領，對晨(chen)跑的(de)(de)口令(ling)(ling)越來越熟(shu)悉(xi)，晨(chen)跑過程(cheng)中加入(ru)一(yi)些活動(dong)（如唱歌、朗誦）改(gai)善(shan)了抵觸心理。

　　在(zai)晨跑中，用到了許多(duo)團隊建設(she)的技巧，由于自身準備(bei)不充(chong)分，自身的能力(li)有限，但是晨跑的過程，同時也是學習(xi)的過程，通過不斷(duan)地學習(xi)和總結(jie)，遇到了問題都(dou)得到了很好的解(jie)決。

　　在福前的(de)日子里，由于(yu)一些準備好的(de)想法和一些資源，得不(bu)到發揮的(de)空間(jian)，自身的(de)主動(dong)積極(ji)性被打擊，心(xin)中產(chan)生困惑，以致(zhi)后面(mian)的(de)工作開(kai)(kai)展不(bu)能全(quan)身心(xin)地投入，積極(ji)主動(dong)性不(bu)及培田時。但是(shi)在后面(mian)的(de)溝通(tong)中，慢慢的(de)放(fang)開(kai)(kai)手腳(jiao)，主動(dong)積極(ji)性慢慢的(de)提高(gao)了。

　　一、工作心得

　　1、在(zai)(zai)(zai)這短短的(de)(de)(de)(de)幾天培訓和(he)(he)工作實(shi)踐中，我參與(yu)了(le)許多集體完(wan)成的(de)(de)(de)(de)工作，和(he)(he)隊友的(de)(de)(de)(de)相(xiang)處非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)緊密和(he)(he)睦(mu)，在(zai)(zai)(zai)這個過程中我強化了(le)最珍貴也(ye)是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊意識。在(zai)(zai)(zai)信任自己和(he)(he)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，思(si)想統一(yi)，行動一(yi)致，這樣的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊一(yi)定會(hui)攻無不克、戰無不勝。

　　幾(ji)天(tian)的工作中，很多(duo)是(shi)(shi)一(yi)起(qi)完成(cheng)的，在這個工程中，大(da)(da)家互相提(ti)(ti)醒和補充，大(da)(da)大(da)(da)提(ti)(ti)高了工作效率(lv)，所有(you)的工作中溝(gou)通是(shi)(shi)最重要的，一(yi)定要把信息(xi)處理的及時、有(you)效和清晰。

　　2、工(gong)作(zuo)實踐的(de).每一(yi)步都要精準細(xi)致，提前預測安排，力求(qiu)精細(xi)化，在(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)心態(tai)(tai)的(de)指導(dao)下，我(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)實踐中取得了令自己(ji)相對滿意的(de)成績(ji)。能(neng)夠主(zhu)動積(ji)極自信的(de)行動起來是這(zhe)(zhe)些日(ri)子我(wo)在(zai)心態(tai)(tai)方(fang)面最大的(de)進步。

　　現(xian)在(zai)的我經常冷(leng)靜的分析自己，認清自己的位置，問(wen)問(wen)自己付出了多少；時刻記得(de)工作內容(rong)要(yao)精細(xi)化(hua)精確化(hua)，個人得(de)失(shi)要(yao)模糊(hu)計算(suan)；遇到(dao)問(wen)題(ti)或出了問(wen)題(ti)要(yao)勇于(yu)擔當、自我反省(sheng)。

　　3、在(zai)幾天的(de)(de)(de)工作實(shi)踐中(zhong)(zhong)，經過實(shi)際的(de)(de)(de)教(jiao)訓，深刻(ke)理(li)解(jie)了(le)(le)無(wu)論是什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)規章制(zhi)(zhi)度的(de)(de)(de)決定(ding)(ding)都會對(dui)一(yi)部分(fen)人(ren)(ren)員是不利(li)的(de)(de)(de)，是他們所反(fan)對(dui)的(de)(de)(de)。這就需(xu)要(yao)(yao)我們在(zai)具體(ti)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)之前，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)對(dui)這個制(zhi)(zhi)度很了(le)(le)解(jie)，在(zai)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)前，多(duo)辛苦下，先摸清其中(zhong)(zhong)一(yi)部分(fen)人(ren)(ren)群對(dui)這個制(zhi)(zhi)度制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)看法，減少因(yin)為(wei)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)后太多(duo)人(ren)(ren)反(fan)對(dui)，不支(zhi)持該制(zhi)(zhi)度的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)尷尬局面。但有些制(zhi)(zhi)度應另當別論，如為(wei)了(le)(le)改變普遍志愿者在(zai)大學(xue)中(zhong)(zhong)養(yang)成“懶散(san)”的(de)(de)(de)習慣所制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)晨練，那就要(yao)(yao)堅(jian)持到底的(de)(de)(de)實(shi)施，不能(neng)因(yin)為(wei)大多(duo)數的(de)(de)(de)反(fan)對(dui)而放棄。

　　在這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)實踐中，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了很多與(yu)(yu)(yu)人(ren)溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)技巧；與(yu)(yu)(yu)身(shen)邊(bian)隊(dui)(dui)友（吳(wu)敏(min)、梁威、張伊(yi)伊(yi)、施雅平等(deng)）的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)默契，與(yu)(yu)(yu)身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)人(ren)員（俊娜姐、魏瑩(ying)姐等(deng)）、老師(shi)（金敏(min)超金博士、王松良(liang)老師(shi)、蔡普南(nan)老師(shi)等(deng)）的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)，都是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅，從他們(men)(men)身(shen)上學(xue)到(dao)了很多溝(gou)通技能和(he)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道理，也(ye)非常慶幸在剛上路的(de)(de)(de)(de)時候能有他們(men)(men)在身(shen)邊(bian)。如果有下(xia)次，我(wo)(wo)一定(ding)會(hui)和(he)他們(men)(men)凝聚(ju)成一個更(geng)優秀的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，做出更(geng)好的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。

　　二、工作教訓

　　經過這(zhe)(zhe)幾天的(de)培訓和工(gong)作實(shi)踐(jian)，我也(ye)發現了(le)自己(ji)離一(yi)個(ge)“合格的(de)鄉村(cun)建設志愿者”還有差距(ju)，主要體現在對平民教育的(de)理解不夠(gou)深入、處(chu)理事情能力的(de)不成熟，也(ye)是我以(yi)后要在工(gong)作中不斷磨練(lian)和提高自己(ji)的(de)地方。仔細總(zong)結一(yi)下(xia)，自己(ji)在這(zhe)(zhe)些日子工(gong)作中主要有以(yi)下(xia)方面做得(de)不夠(gou)好：

　　1、前期準備工作未能與工作人員溝通(tong)、協調好(hao)；

　　在(zai)匆匆的(de)趕到福前的(de)情(qing)(qing)況下，事情(qing)(qing)多了，本來(lai)準(zhun)備好(hao)的(de)計劃，實施前應先與工作人員(yuan)溝通好(hao)、協調好(hao)。這樣有利于工作能有力的(de)實施，確保達到預想的(de)結(jie)果。

　　2、缺(que)少平(ping)時工(gong)作的總結(jie)的記錄；

　　這些天在工作(zuo)總結上有了進(jin)步，但仍不(bu)夠，雖然每天睡(shui)之前都會回想當天所做事，但就(jiu)是(shi)不(bu)能通過筆將(jiang)(jiang)其(qi)記錄(lu)在案，只是(shi)在頭腦中總結下，如果每天、每周都能回過頭總結思考下并用(yong)筆將(jiang)(jiang)其(qi)記錄(lu)下，自己工作(zuo)的是(shi)與非(fei)、得與失，會更快的成長(chang)。在以后的生活中，此項(xiang)也(ye)將(jiang)(jiang)作(zuo)為重點來提高自己。

　　3、缺乏(fa)工(gong)作經(jing)驗(yan)，尤其是(shi)現場(chang)經(jing)驗(yan)；

　　這是第一次(ci)參加志愿者，也是第一次(ci)支教當老師(shi)。雖(sui)然經過(guo)了阿福童教育(yu)的(de)培(pei)訓現(xian)場(chang)經驗有所提高，但是在一些細節之(zhi)處還缺乏認知(zhi)，具(ju)體的(de)做(zuo)法還缺乏了解，需要在以(yi)后多多參與鄉建的(de)活動中加強學(xue)習力度。

　　4、做事不夠果斷，拘泥細(xi)節，有拖(tuo)沓現象；

　　拖(tuo)沓(ta)現(xian)象是我很大的一(yi)個缺點，凡是總想(xiang)要拖(tuo)到后面，如果工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)(geng)積極主動一(yi)些，更(geng)(geng)雷厲風行一(yi)些，也許會避免(mian)很多(duo)不必要的錯誤。其實有時候，不一(yi)定(ding)要把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做到細(xi)(xi)才是最好的。抓住主要矛(mao)盾，解決主要問題，隨時修正。事(shi)事(shi)做細(xi)(xi)往(wang)往(wang)會把(ba)自己(ji)拘(ju)泥(ni)于細(xi)(xi)枝末節中，學會不完美也是工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的一(yi)個進(jin)步(bu)，也是對精細(xi)(xi)化工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的一(yi)個要求。

　　三、工作計劃

　　以后的日(ri)子，我(wo)將更(geng)深(shen)入的了(le)解(jie)平民教育和(he)鄉村建設，希(xi)望能和(he)工(gong)作(zuo)人(ren)員多(duo)溝通，加深(shen)自(zi)(zi)己(ji)的理(li)(li)解(jie)和(he)看(kan)法。在學校里做一(yi)(yi)些力所能及(ji)的事(shi)情(qing)，通過(guo)組織一(yi)(yi)些活動，把我(wo)們(men)這些三個點(dian)（福田、培田、莆田）的志愿者所做的工(gong)作(zuo)，宣傳到(dao)其(qi)他學院，宣傳到(dao)那些對鄉建有興趣的人(ren)，讓更(geng)多(duo)人(ren)加入到(dao)我(wo)們(men)的隊(dui)伍中(zhong)來。自(zi)(zi)己(ji)也(ye)將踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做好(hao)每一(yi)(yi)件事(shi)情(qing)，處理(li)(li)好(hao)每一(yi)(yi)個細(xi)節，努力提高自(zi)(zi)己(ji)，盡快的成長和(he)進步。

大學生社會實踐報告7

　　我(wo)獨(du)自一(yi)個人來(lai)到外地(di)的(de)(de)辛朋那找份工(gong)(gong)作掙取些錢，可(ke)開始的(de)(de)幾天(tian)找工(gong)(gong)作讓我(wo)帶著失(shi)落的(de)(de)神態回到歸宿地(di)，一(yi)連(lian)幾天(tian)找工(gong)(gong)作失(shi)敗的(de)(de)經(jing)歷讓我(wo)灰(hui)心了，我(wo)想放(fang)(fang)棄(qi)這個暑假，但我(wo)不能(neng)放(fang)(fang)棄(qi)，既然我(wo)已出來(lai)了我(wo)不甘心放(fang)(fang)棄(qi)，雖然我(wo)是無(wu)經(jing)驗無(wu)技術我(wo)做一(yi)名(ming)普通的(de)(de)員工(gong)(gong)難(nan)道社(she)會不給我(wo)個機(ji)會嗎?我(wo)不能(neng)放(fang)(fang)棄(qi)我(wo)要(yao)奮斗最終無(wu)耐通過(guo)中介所才算(suan)順利(li)找到份工(gong)(gong)作。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)雖然不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自己找到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)講我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)奮斗了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)未曾放棄(qi)(qi)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所達到(dao)(dao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道不(bu)(bu)(bu)(bu)同而已。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告別了(le)(le)辛朋獨自一(yi)(yi)(yi)(yi)個人在電子廠(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，電子廠(chang)中(zhong)(zhong)做(zuo)(zuo)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)線(xian)(xian)路(lu)板對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)說(shuo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)陌生，更別說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)壓力了(le)(le)。也許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)從學(xue)校出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)受(shou)外國(guo)工(gong)人工(gong)作(zuo)(zuo)態度多熏(xun)陶所致而舍棄(qi)(qi)了(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)工(gong)作(zuo)(zuo)時漫不(bu)(bu)(bu)(bu)經(jing)心(xin)(xin)而一(yi)(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)到(dao)(dao)自己得到(dao)(dao)了(le)(le)多少而不(bu)(bu)(bu)(bu)曾想(xiang)過今天(tian)自己做(zuo)(zuo)了(le)(le)多少事(shi)(shi)(shi)，守望時間工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人又(you)(you)有(you)幾分心(xin)(xin)思(si)在工(gong)作(zuo)(zuo)呢(ni)?那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)對(dui)(dui)于(yu)老員工(gong)來(lai)(lai)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但線(xian)(xian)長(chang)(chang)(chang)只(zhi)能(neng)數落新(xin)員工(gong)，每天(tian)受(shou)氣(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就屬那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)新(xin)員工(gong)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)(bu)過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還算幸運(yun)了(le)(le)未曾受(shou)氣(qi)(qi)相反我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)長(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。后來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)線(xian)(xian)長(chang)(chang)(chang)看(kan)(kan)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)點讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)功(gong)(gong)能(neng)壞(huai)機(ji)，對(dui)(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)名對(dui)(dui)全電路(lu)零件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布局(ju)都不(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉(xi)，對(dui)(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個曾經(jing)未曾學(xue)過修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)而無人來(lai)(lai)指導(dao)又(you)(you)怎能(neng)在短時間內(nei)做(zuo)(zuo)好那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)件事(shi)(shi)(shi)呢(ni)?但自己依舊勉強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答應下(xia)來(lai)(lai)了(le)(le)。開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)兩天(tian)看(kan)(kan)到(dao)(dao)這(zhe)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)壞(huai)機(ji)，再想(xiang)想(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無能(neng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)從何(he)下(xia)手(shou)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)。看(kan)(kan)到(dao)(dao)它們(men)(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)浮氣(qi)(qi)燥，為何(he)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)“垃(la)圾”呢(ni)?那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無助了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要放棄(qi)(qi)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向線(xian)(xian)長(chang)(chang)(chang)說(shuo)明了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無能(neng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)壞(huai)機(ji)了(le)(le)，希望有(you)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排。后來(lai)(lai)線(xian)(xian)長(chang)(chang)(chang)叫(jiao)個技(ji)術員來(lai)(lai)指導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)塊一(yi)(yi)(yi)(yi)塊線(xian)(xian)路(lu)板在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中(zhong)(zhong)修(xiu)(xiu)(xiu)好了(le)(le)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅，成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)息帶(dai)走了(le)(le)先前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩(fan)燥，帶(dai)來(lai)(lai)了(le)(le)自己喜(xi)歡(huan)上(shang)了(le)(le)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)“垃(la)圾”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)了(le)(le)。接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)了(le)(le)。修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)修(xiu)(xiu)(xiu)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)(zhong)當自己面對(dui)(dui)陌生事(shi)(shi)(shi)情(qing)時，該沉(chen)住(zhu)氣(qi)(qi)，知(zhi)道從那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)個角度來(lai)(lai)分析問題(ti)，來(lai)(lai)解決問題(ti)，來(lai)(lai)完成對(dui)(dui)陌生事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索，修(xiu)(xiu)(xiu)機(ji)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成熟了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)點。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會到(dao)(dao)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歷練自己，認識了(le)(le)別人，對(dui)(dui)社(she)會深層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握，這(zhe)些(xie)(xie)都不(bu)(bu)(bu)(bu)斷讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成熟從容，這(zhe)過程(cheng)中(zhong)(zhong)在一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)削減我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書生氣(qi)(qi)，在打磨(mo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)跟不(bu)(bu)(bu)(bu)上(shang)時代變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書本知(zhi)識，在剝離我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)難以改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，在工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘈雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音中(zhong)(zhong)細細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會這(zhe)些(xie)(xie)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生活中(zhong)(zhong)極有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，這(zhe)既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)享受(shou)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)折磨(mo)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)歷練。

　　寒(han)假社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)這一(yi)游(you)不(bu)(bu)僅僅帶給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)金錢，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)讓我(wo)(wo)對(dui)人生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，有(you)(you)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟。對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)我(wo)(wo)直接接觸了(le)(le)消除了(le)(le)先(xian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些偏見，又(you)從(cong)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)認(ren)識了(le)(le)自己在(zai)那(nei)些方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足自己還要努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進。先(xian)前我(wo)(wo)想從(cong)此(ci)挫學(xue)(xue)(xue)到社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)漂泊闖蕩，至于(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦我(wo)(wo)早(zao)有(you)(you)耳聞了(le)(le)，但(dan)我(wo)(wo)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：“每年從(cong)各高(gao)校中(zhong)走(zou)出一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)但(dan)對(dui)于(yu)(yu)他(ta)們(men)其中(zhong)又(you)有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到東西呢?又(you)有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)可以在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)立(li)足呢?帶著(zhu)夢(meng)想來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)到大(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)最(zui)終自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想也被彌腐(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活所吞噬，那(nei)與不(bu)(bu)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)何區(qu)別呢?社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)好生(sheng)(sheng)(sheng)存，更(geng)別說是(shi)發展了(le)(le)，但(dan)我(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)象那(nei)些自命(ming)為(wei)什么(me)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人而(er)(er)歧視職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低(di)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)過(guo)(guo)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑剔(ti)工作(zuo)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)從(cong)基層來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)做，從(cong)基層學(xue)(xue)(xue)習(xi)，辛(xin)苦對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)說并不(bu)(bu)害怕。面(mian)(mian)對(dui)每年高(gao)校生(sheng)(sheng)(sheng)失業(ye)情況，讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)疑(yi)(yi)惑(huo)“知識改(gai)變(bian)命(ming)運(yun)(yun)”是(shi)否(fou)對(dui)于(yu)(yu)每個(ge)人來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)講都(dou)是(shi)一(yi)條(tiao)公(gong)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)跑線(xian)，疑(yi)(yi)惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)什么(me)中(zhong)國那(nei)么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)(you)輝煌過(guo)(guo);疑(yi)(yi)惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)什么(me)每年有(you)(you)那(nei)么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準博(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)上(shang)(shang)自殺之路;疑(yi)(yi)惑(huo)為(wei)什么(me)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)失業(ye)率依舊那(nei)么(me)高(gao)……知識也許只是(shi)改(gai)變(bian)我(wo)(wo)們(men)人生(sheng)(sheng)(sheng)條(tiao)件之一(yi)，但(dan)對(dui)于(yu)(yu)每日在(zai)象牙塔里面(mian)(mian)渡過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)說他(ta)們(men)又(you)擁有(you)(you)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)其經(jing)驗(yan)、技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求嗎?有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)人從(cong)大(da)學(xue)(xue)(xue)走(zou)出來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)可以從(cong)事自己所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)工作(zuo)呢?一(yi)腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本知識;一(yi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)質(zhi);一(yi)串的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本邏輯而(er)(er)未(wei)吸收社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)濾;而(er)(er)未(wei)經(jing)歷顛簸(bo)命(ming)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖洗，讓別人看起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)稚(zhi)而(er)(er)待成(cheng)長。再展望(wang)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)人是(shi)通過(guo)(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)勞動實(shi)踐(jian)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)選擇自己奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，最(zui)終有(you)(you)所成(cheng)就，此(ci)刻我(wo)(wo)更(geng)加感覺到我(wo)(wo)們(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)對(dui)如此(ci)競爭激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)。

　　對于我(wo)們大學生來講不應(ying)該(gai)過分的相信“知識(shi)(shi)改變(bian)命運”知識(shi)(shi)僅(jin)是其中的條(tiao)件之一，沿著許(xu)多成(cheng)功者足跡來勘察，我(wo)們可以(yi)看到(dao)成(cheng)就夢(meng)想的路途知識(shi)(shi)可能是斬斷路途中荊棘(ji)的刀但在前行的過程中更需要我(wo)們課堂(tang)上無法學習(xi)到(dao)的東西，也許(xu)我(wo)們從社(she)會上吸(xi)取(qu)了這些知識(shi)(shi)才能真正改變(bian)我(wo)們的命運，才能羽翼豐(feng)滿，讓我(wo)們飛出藩籬飛向成(cheng)功。

　　學(xue)校讓(rang)(rang)(rang)人學(xue)習了那生(sheng)硬的(de)(de)書本知識，讓(rang)(rang)(rang)熱血男(nan)兒變的(de)(de)更加(jia)弱(ruo)小(xiao);社會讓(rang)(rang)(rang)人學(xue)會了如何來生(sheng)存與發展，讓(rang)(rang)(rang)書生(sheng)氣的(de)(de)學(xue)者(zhe)變的(de)(de)更加(jia)的(de)(de)瘋狂(kuang)。但無(wu)論是(shi)在(zai)(zai)學(xue)校還是(shi)在(zai)(zai)社會，我們依舊在(zai)(zai)學(xue)習，在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)奮(fen)斗(dou)，至(zhi)于奮(fen)斗(dou)的(de)(de)結局有(you)誰(shui)預先知道呢(ni)?但我們要(yao)堅持“努力不一定成功，放棄一定失敗”的(de)(de)心態(tai)來奮(fen)斗(dou)。

　　“努(nu)(nu)力(li)不一(yi)定(ding)(ding)成(cheng)(cheng)功，放(fang)(fang)棄(qi)(qi)(qi)一(yi)定(ding)(ding)失(shi)敗”是籃球(qiu)(qiu)運動員姚(yao)明在(zai)cctv2中(zhong)(zhong)(zhong)由王俐(li)芬主持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)(lu)節目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)那創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者來講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)面(mian)來說(shuo)在(zai)受(shou)(shou)邀(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘉賓(bin)中(zhong)(zhong)(zhong)姚(yao)明根本無(wu)(wu)法(fa)同馬云(yun)、牛根生(sheng)……相比，但(dan)對(dui)(dui)于(yu)(yu)籃球(qiu)(qiu)也許(xu)是他(ta)堅持(chi)了(le)(le)“努(nu)(nu)力(li)不一(yi)定(ding)(ding)成(cheng)(cheng)功，放(fang)(fang)棄(qi)(qi)(qi)一(yi)定(ding)(ding)失(shi)敗”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右銘(ming)來奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)，不計結(jie)局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)，成(cheng)(cheng)就了(le)(le)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姚(yao)明。《在(zai)路(lu)(lu)上(shang)(shang)》那書上(shang)(shang)講(jiang)述了(le)(le)此次創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de).全過程(cheng)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)里面(mian)有許(xu)多(duo)成(cheng)(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感言多(duo)半隨(sui)自(zi)己(ji)(ji)翻(fan)閱(yue)書那一(yi)瞬間而(er)(er)(er)被遺忘，此刻想想：人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)無(wu)(wu)論(lun)你是處于(yu)(yu)那個行業(ye)(ye)(ye)，無(wu)(wu)論(lun)你是干什么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)總(zong)是有目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)每天(tian)在(zai)為理(li)想而(er)(er)(er)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)。在(zai)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)者中(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)于(yu)(yu)一(yi)帆風順(shun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒有幾個，其中(zhong)(zhong)(zhong)總(zong)是要遇上(shang)(shang)各(ge)種挫折(zhe)各(ge)種自(zi)己(ji)(ji)無(wu)(wu)法(fa)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)災難，在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心中(zhong)(zhong)(zhong)似乎每個奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)都要經(jing)歷灼(zhuo)燒(shao)他(ta)們(men)(men)心理(li)承(cheng)受(shou)(shou)力(li)和人格尊(zun)嚴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事，而(er)(er)(er)對(dui)(dui)于(yu)(yu)其所(suo)(suo)達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)就與他(ta)們(men)(men)內(nei)心所(suo)(suo)經(jing)受(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煎熬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度(du)所(suo)(suo)成(cheng)(cheng)正比。生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)者多(duo)，而(er)(er)(er)至于(yu)(yu)有所(suo)(suo)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)者卻(que)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少，大部分人無(wu)(wu)法(fa)承(cheng)受(shou)(shou)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煎熬而(er)(er)(er)放(fang)(fang)棄(qi)(qi)(qi)了(le)(le)，最終(zhong)無(wu)(wu)法(fa)成(cheng)(cheng)功。人生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)既然選擇了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標而(er)(er)(er)堅持(chi)“努(nu)(nu)力(li)不一(yi)定(ding)(ding)成(cheng)(cheng)功，放(fang)(fang)棄(qi)(qi)(qi)一(yi)定(ding)(ding)失(shi)敗”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)來奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)來努(nu)(nu)力(li)，至于(yu)(yu)成(cheng)(cheng)功與失(shi)敗在(zai)天(tian)意(yi)了(le)(le)，過分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算結(jie)果(guo)只能讓自(zi)己(ji)(ji)猶豫前，錯失(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　社(she)會實(shi)踐(jian)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個人從大學(xue)踏(ta)入社(she)會的(de)(de)必經之路，也(ye)是(shi)開(kai)啟我(wo)(wo)們(men)(men)(men)踏(ta)入工(gong)作，適(shi)應社(she)會的(de)(de)鑰匙，是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)人生中不可(ke)缺少的(de)(de)一(yi)部分。實(shi)踐(jian)與學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)在(zai)(zai)(zai)接觸不同(tong)的(de)(de)事物，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)，同(tong)樣我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)在(zai)(zai)(zai)做不同(tong)的(de)(de)事，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐(jian)。有(you)哪件(jian)事不是(shi)從實(shi)踐(jian)開(kai)始認識(shi)的(de)(de)呢?我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)第一(yi)次(ci)自(zi)己洗臉，第一(yi)次(ci)自(zi)己刷牙，第一(yi)次(ci)自(zi)己穿衣服等(deng)等(deng)，只(zhi)因(yin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不斷的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)，不斷的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐(jian)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)不斷成長，不斷的(de)(de)將所學(xue)到的(de)(de)變成自(zi)己的(de)(de)。

　　作(zuo)為一名大(da)學(xue)生(sheng)，社會實踐(jian)是(shi)我們在大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)中的(de)一個重要環節。今(jin)年暑假我跟隨同學(xue)一起來到廣東河源永勤實業有(you)限公司(si)進行為期一月的(de)社會實踐(jian)。

　　這里的(de)環境(jing)算是良好(hao)，綠化做得蠻好(hao)的(de)，員工宿(su)舍樓也(ye)還行(xing)，跟學(xue)校(xiao)差不(bu)多(duo)，飯堂伙食(shi)也(ye)是和學(xue)校(xiao)差不(bu)了多(duo)遠，這讓第一(yi)(yi)次打工的(de)我(wo)感覺不(bu)那么陌生，也(ye)沒有(you)太過悲觀的(de)一(yi)(yi)面感受。我(wo)的(de)暑假工就在這拉開(kai)了序幕。

　　進(jin)了工(gong)(gong)廠(chang)(chang)，首先要(yao)做的(de)(de)(de)是(shi)(shi)跟隨人事部的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)人員進(jin)行安排住(zhu)宿(su)，學(xue)習(xi)舍規(gui)(gui)，了解周圍的(de)(de)(de)環境，登記配(pei)發廠(chang)(chang)牌，然后是(shi)(shi)為期一天的(de)(de)(de)進(jin)廠(chang)(chang)培訓，所(suo)謂的(de)(de)(de)培訓，只(zhi)不(bu)過是(shi)(shi)聽老員工(gong)(gong)給我(wo)(wo)(wo)們講工(gong)(gong)廠(chang)(chang)里的(de)(de)(de)安全事宜，注意(yi)事項，體檢。讓我(wo)(wo)(wo)最好奇的(de)(de)(de)是(shi)(shi)簽勞動合同(tong)。沒進(jin)過工(gong)(gong)廠(chang)(chang)，沒打過工(gong)(gong)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，從來都(dou)不(bu)知還(huan)有(you)勞動合同(tong)這回事，還(huan)是(shi)(shi)一式兩份，還(huan)得按(an)手指印，在(zai)按(an)手指印時，我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)都(dou)感覺(jue)像電視劇(ju)里簽賣身(shen)契一樣，總感覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)賣了。不(bu)過這讓我(wo)(wo)(wo)知道了工(gong)(gong)廠(chang)(chang)也要(yao)具備(bei)一定的(de)(de)(de)法律規(gui)(gui)定，國有(you)國法，家(jia)有(you)家(jia)規(gui)(gui)，工(gong)(gong)廠(chang)(chang)也有(you)屬于它的(de)(de)(de)廠(chang)(chang)規(gui)(gui)和舍規(gui)(gui)。“無規(gui)(gui)矩(ju)不(bu)成(cheng)方圓”這個至理名言再次讓我(wo)(wo)(wo)體會(hui)到規(gui)(gui)矩(ju)的(de)(de)(de)重要(yao)性。

大學生社會實踐報告8

　　實踐活動目的：

　　1。理(li)論(lun)聯系實(shi)際，學(xue)會運用所學(xue)的(de)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)、基(ji)本知(zhi)識和(he)基(ji)本技能去參與(yu)到具體的(de)工作中(zhong)。

　　2。培養艱苦創業精神和社會(hui)責任感，形(xing)成(cheng)熱愛專業、熱愛勞(lao)動(dong)的良(liang)好品德。

　　3。使我能夠從理論(lun)高(gao)(gao)度上升到實(shi)踐高(gao)(gao)度，更好的實(shi)現理論(lun)和實(shi)踐的結合(he)，為我以后(hou)的工作和學習奠(dian)定初(chu)步的知識。

　　4。進(jin)一步培養自己(ji)的(de)業務水平(ping)、與人相(xiang)處(chu)的(de)技巧、團隊協(xie)作精神、待人處(chu)事的(de)能力等，尤其是(shi)觀察(cha)、分析和解決問題(ti)的(de)實際工作能力

　　5。提高(gao)自己(ji)的實踐能力和綜合素質(zhi)，有(you)助于(yu)自己(ji)以后(hou)更加順(shun)利地融(rong)入社會，投入到自己(ji)的工作中(zhong)。

　　6。預演和(he)準備(bei)就(jiu)業。找出自身狀(zhuang)況與社會實際需要的(de)差距，并在以后的(de)學習期間及(ji)時補充(chong)(chong)相(xiang)關知識，為求職(zhi)與正(zheng)式工作做(zuo)好(hao)充(chong)(chong)分的(de)知識、能力(li)準備(bei)。

　　實踐時間：

　　我于xx年(nian)xx月xx日到xx月xx日在石家莊銀(yin)鷺食品有限公司分公司進(jin)行了(le)為期兩周的實踐活動。

　　實踐單位：

　　1。集團銀(yin)鷺(lu)事業始創于xx985年，在(zai)各級(ji)領(ling)導、社會各界(jie)的(de)關心支持下，在(zai)創始人陳清水、陳淵兄(xiong)弟(di)的(de)帶領(ling)下，通過全(quan)體銀(yin)鷺(lu)人的(de)團結(jie)拼搏(bo)，現已發(fa)展(zhan)成為集食(shi)品(pin)飲(yin)料(liao)、重工機械(xie)、園區(qu)開發(fa)、工程建設、地產運(yun)營(ying)、國(guo)(guo)際貿易等多元互動、和諧(xie)共(gong)舉的(de)企業集團。銀(yin)鷺(lu)食(shi)品(pin)事業是(shi)全(quan)國(guo)(guo)最大的(de)罐頭、飲(yin)料(liao)生產基地之一，榮(rong)膺(ying)農(nong)業產業化(hua)國(guo)(guo)家重點龍頭企業、全(quan)國(guo)(guo)行(xing)業十強，擁有(you)世界(jie)粥(zhou)王八寶粥(zhou)、創新開發(fa)的(de)動植物雙蛋(dan)白飲(yin)料(liao)花生牛(niu)奶等主導產品(pin)。

　　2。公司的相關業務流程：

　　（1）開票流程;

　　（2）結算流程;

　　（3）配送流程;

　　（4）托運流程

　　（5）退貨流程;

　　（6）客服流程;

　　（7）出庫流程。

　　實習過程：

　　寒(han)假是大學生們(men)(men)有機(ji)會在(zai)社會里得到鍛(duan)煉的(de)(de)(de)時(shi)期，機(ji)會不(bu)(bu)是每次(ci)都(dou)有的(de)(de)(de)，錯過了(le)就永遠失去(qu)了(le)，所(suo)以為了(le)不(bu)(bu)讓眼前的(de)(de)(de)機(ji)會白白的(de)(de)(de)從(cong)身(shen)邊溜走，我(wo)下(xia)定決心一(yi)(yi)定要(yao)在(zai)最短(duan)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內找(zhao)到一(yi)(yi)份(fen)差不(bu)(bu)多(duo)的(de)(de)(de)工作，不(bu)(bu)管是什(shen)么(me)，累與(yu)不(bu)(bu)累，只(zhi)要(yao)是能發(fa)展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)平臺，能讓自(zi)(zi)己(ji)收(shou)獲(huo)(huo)的(de)(de)(de)平臺，我(wo)們(men)(men)都(dou)應該去(qu)嘗試，作為未來(lai)的(de)(de)(de)創業青(qing)年(nian)，我(wo)們(men)(men)應該高瞻(zhan)遠矚，累永遠是最后一(yi)(yi)位，勇氣是頭(tou)，我(wo)們(men)(men)是先鋒，放大膽(dan)，鼓(gu)起勇氣去(qu)嘗試一(yi)(yi)見自(zi)(zi)己(ji)從(cong)未做(zuo)過的(de)(de)(de)事，無論成與(yu)敗都(dou)會收(shou)獲(huo)(huo)不(bu)(bu)小(xiao)。

　　我(wo)(wo)從(cong)家附近先找(zhao)起，發現墻(qiang)上貼的(de)招(zhao)聘啟示，業務員和(he)店員，我(wo)(wo)毫不猶豫選擇了石家莊銀(yin)鷺(lu)食品(pin)有限公(gong)司(si)分公(gong)司(si)業務員的(de)這(zhe)分工作(zuo)，我(wo)(wo)由于有很(hen)強的(de)語(yu)言表達能力和(he)認真的(de)態度很(hen)快贏得了別人對我(wo)(wo)信任，就(jiu)這(zhe)樣他們(men)答(da)應我(wo)(wo)去(qu)上班，每個月只有800，50塊的(de)電話補(bu)助和(he)50塊車補(bu)，xx00塊生活(huo)補(bu)助，加起來也就(jiu)xx000，也許車費(fei)都不夠，但我(wo)(wo)答(da)應了，他們(men)用(yong)一下午(wu)給(gei)我(wo)(wo)講些(xie)有關產品(pin)和(he)推銷(xiao)方面得知識(shi)，第(di)二天(tian)我(wo)(wo)就(jiu)開始工作(zuo)了。

　　由(you)于天(tian)氣寒冷(leng)，我選擇了每天(tian)上(shang)午8：00到(dao)(dao)xx2：00，下(xia)午3：00到(dao)(dao)6：00，這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)間才(cai)(cai)出去(qu)工作，因為業(ye)務員的(de)(de).時(shi)(shi)間是自由(you)支配的(de)(de)，只要(yao)你能完成一定量(liang)的(de)(de)業(ye)務量(liang)，不管你怎樣跑，你最起碼要(yao)給老板帶(dai)去(qu)一定的(de)(de)收益(yi)，人(ren)家才(cai)(cai)會充分(fen)信任你，肯定你，自己(ji)才(cai)(cai)會感到(dao)(dao)自己(ji)存在的(de)(de)價值，我每天(tian)7：00準時(shi)(shi)起，搭(da)公交去(qu)城市(shi)的(de)(de)每個(ge)我們產品的(de)(de)專賣點，小(xiao)超市(shi)，商店，記(ji)錄(lu)產品銷量(liang)與(yu)業(ye)績狀況，存在什么問題，怎樣才(cai)(cai)能很好(hao)(hao)的(de)(de)解決，以后基(ji)本上(shang)每天(tian)晚上(shang)我都會積累下(xia)一點小(xiao)小(xiao)的(de)(de)經(jing)驗，憑(ping)借這(zhe)些寶貴的(de)(de)財富，業(ye)務這(zhe)一行我開始干(gan)的(de)(de)得心應手，慢慢變的(de)(de)老練了，給了我更多(duo)的(de)(de)動力。讓我更有(you)信心干(gan)好(hao)(hao)其他每件事。

大學生社會實踐報告9

　　一、前言

　　自(zi) 20xx年 05 月 16 日，我和(he)其他(ta)三(san)位(wei)同事一起到**洗(xi)煤廠洗(xi)煤車間實(shi)踐。我們(men)要了解(jie)自(zi)己未來(lai)的(de)(de)工(gong)作環境，要了解(jie)**洗(xi)煤廠各個生產車間的(de)(de)管理制度和(he)崗位(wei)操作等(deng)等(deng)。總之，有(you)(you)太多的(de)(de)東西等(deng)著(zhu)我們(men)去了解(jie)，有(you)(you)太多的(de)(de)東西等(deng)著(zhu)我們(men)去探(tan)索(suo)。

　　在(zai)洗(xi)(xi)煤車間(jian)實(shi)踐期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面(mian)(mian)都得到了鍛(duan)煉，我(wo)(wo)已了解我(wo)(wo)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)生產工(gong)藝、所(suo)用(yong)設(she)備及其作(zuo)用(yong)，對洗(xi)(xi)煤車間(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)藝流程(cheng)有(you)了一(yi)定程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)了解。雖然，在(zai)這(zhe)一(yi)期(qi)間(jian)，各個方(fang)面(mian)(mian)都有(you)所(suo)進(jin)步(bu)，但是(shi)，都只是(shi)初步(bu)了解，深度(du)還(huan)不(bu)夠，還(huan)沒有(you)達到理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)要求，在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)`工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，要在(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)多下功夫(fu)，爭取在(zai)技術方(fang)面(mian)(mian)和(he)管理(li)上都有(you)很大的(de)(de)(de)(de)突破。 在(zai)跟班實(shi)踐過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，通過(guo)工(gong)人(ren)師傅的(de)(de)(de)(de)講解，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，記錄(lu)和(he)琢磨，目前(qian)，我(wo)(wo)已基本掌握了洗(xi)(xi)煤車間(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)藝流程(cheng)和(he)設(she)備流程(cheng)。

　　二、實踐的性質、目的與要求

　　生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)踐(jian)是我們畢(bi)業生(sheng)入(ru)廠培訓的(de)重要(yao)實(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)之一，是在走上工(gong)作(zuo)崗(gang)位之前更高(gao)一層(ceng)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)訓練，是培養我們畢(bi)業生(sheng)工(gong)程(cheng)實(shi)(shi)踐(jian)能力、熟悉各個(ge)生(sheng)產(chan)車間重要(yao)崗(gang)位操作(zuo)和崗(gang)位職責的(de)一個(ge)重要(yao)組成(cheng)部分。

　　生產(chan)實(shi)踐目的在于

　　1. 通過生產實(shi)踐，使我們畢業生了解(jie)**洗煤廠生產過程中的(de)每一個環節(jie)，獲得生產實(shi)際(ji)的(de)理(li)性認識，應(ying)證、鞏固和加深所學的(de)理(li)論(lun)知識;

　　2. 收(shou)集(ji)有關(guan)資料，為今后鞏(gong)固、揣摩，最終將全廠(chang)生產工藝融會貫通做好準(zhun)備;

　　3. 培養畢業生的團隊觀念(nian)和集體意識，為**洗(xi)煤廠(chang)打造一只(zhi)未(wei)來的高要求企業。

大學生社會實踐報告10

　　在(zai)(zai)這(zhe)炎炎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夏(xia)日，我(wo)(wo)迎(ying)來了(le)大(da)(da)學生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個(ge)(ge)暑(shu)假，7月(yue)6號(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)踏(ta)上了(le)回(hui)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)途。忻(xin)州(zhou)市(shi)，這(zhe)個(ge)(ge)離省會太原(yuan)并不(bu)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家鄉。車(che)子(zi)在(zai)(zai)高(gao)速路上行(xing)駛了(le)一個(ge)(ge)多(duo)小時就(jiu)到了(le)忻(xin)州(zhou)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)快要進入市(shi)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時侯，看到前方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路正(zheng)在(zai)(zai)施工，車(che)子(zi)開始慢(man)慢(man)減速，我(wo)(wo)觀察著(zhu)周圍，看到了(le)一個(ge)(ge)大(da)(da)型標語(yu)，上面寫著(zhu)“7451重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程建設”。“7451”重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程?在(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)聽說忻(xin)州(zhou)市(shi)要搞一個(ge)(ge)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程，原(yuan)來就(jiu)是(shi)(shi)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程啊，當然只是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分。進入市(shi)區(qu)之(zhi)后，看到道(dao)路兩旁(pang)有好多(duo)有關“7451”重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)牌，還有一幅大(da)(da)型前景規劃圖。看到這(zhe)些之(zhi)后，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心中(zhong)不(bu)禁充滿了(le)對(dui)忻(xin)州(zhou)市(shi)今后發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待與盼望，更讓我(wo)(wo)迫不(bu)及待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)要深(shen)入了(le)解此次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程建設，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)就(jiu)把這(zhe)個(ge)(ge)假期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會實踐活(huo)動定為了(le)“對(dui)忻(xin)州(zhou)市(shi)7451重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工程建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查”。

　　我的家(jia)(jia)鄉忻(xin)州(zhou)(zhou)市位(wei)于山(shan)(shan)西(xi)省中北(bei)(bei)部(bu)，素有(you)(you)(you)“晉北(bei)(bei)鎖鑰”之稱(cheng)。北(bei)(bei)鄰(lin)大同(tong)、朔州(zhou)(zhou)，南毗太原(yuan)，西(xi)隔黃河與陜(shan)西(xi)、內蒙相(xiang)望，東(dong)以太行山(shan)(shan)與河北(bei)(bei)接壤。位(wei)于山(shan)(shan)西(xi)省北(bei)(bei)中部(bu)的它(ta)，轄(xia)忻(xin)府區、原(yuan)平(ping)市和定襄、五(wu)臺、代縣、繁(fan)峙、寧武、靜樂、神池、五(wu)寨、岢嵐、河曲、保德、偏關一區十三(san)個(ge)縣，185個(ge)鄉鎮(zhen)，4971個(ge)行政村，總面積(ji)25472平(ping)方公里。忻(xin)州(zhou)(zhou)市的歷(li)史(shi)文化十分悠久。忻(xin)州(zhou)(zhou)古稱(cheng)秀容，忻(xin)州(zhou)(zhou)城始建(jian)于東(dong)漢建(jian)安二十年(nian)(nian)(215年(nian)(nian))至今已有(you)(you)(you)將(jiang)近(jin)18XX年(nian)(nian)的歷(li)史(shi)。歷(li)代多(duo)(duo)為郡(jun)、州(zhou)(zhou)治所(suo) ，險(xian)關要塞，人(ren)杰地(di)靈(ling)，商賈往來，兵家(jia)(jia)必爭，故有(you)(you)(you)“晉北(bei)(bei)鎖鑰”之稱(cheng)。忻(xin)州(zhou)(zhou)文化積(ji)淀深厚，傳(chuan)統藝(yi)術源(yuan)(yuan)遠流(liu)長(chang)，有(you)(you)(you)“摔跤之鄉”、“民(min)歌海洋”之譽(yu)。地(di)靈(ling)人(ren)杰，也養育(yu)了不少在中華民(min)族歷(li)史(shi)上頗有(you)(you)(you)影響的人(ren)物(wu)，如班婕(jie)妤(yu)、楊家(jia)(jia)將(jiang)、元好問(wen)、白樸、薩(sa)都(dou)剌、徐繼畬等就出自(zi)忻(xin)州(zhou)(zhou)。忻(xin)州(zhou)(zhou)有(you)(you)(you)許多(duo)(duo)優(you)勢(shi)資(zi)源(yuan)(yuan)，比(bi)如：一是(shi)忻(xin)州(zhou)(zhou)交(jiao)通十分便利，京(jing)原(yuan)、北(bei)(bei)同(tong)蒲鐵(tie)路干線縱貫全(quan)境。公路四(si)通八達，特別是(shi)地(di)處大運線(108線山(shan)(shan)西(xi)段)中軸(zhou)，具有(you)(you)(you)承南接北(bei)(bei)，輻射東(dong)西(xi)的區位(wei)優(you)勢(shi)。二是(shi)忻(xin)州(zhou)(zhou)旅游資(zi)源(yuan)(yuan)獨具特色，山(shan)(shan)、水、廟、關、林(lin)、泉、洞(dong)等名(ming)勝(sheng)(sheng)古跡遍布，佛教圣地(di)五(wu)臺山(shan)(shan)居全(quan)國(guo)四(si)大佛教名(ming)山(shan)(shan)之首，屬(shu)國(guo)家(jia)(jia)首批(pi)頒布的35個(ge)風景名(ming)勝(sheng)(sheng)區，全(quan)市有(you)(you)(you)10處國(guo)家(jia)(jia)級重點(dian)文物(wu)保護單位(wei)。另外忻(xin)州(zhou)(zhou)的礦產資(zi)源(yuan)(yuan)富(fu)集，生物(wu)資(zi)源(yuan)(yuan)繁(fan)多(duo)(duo)。

　　雖然忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)的(de)地理(li)位置優(you)越，交通便利，資源豐富，但是(shi)近年(nian)來忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)卻一(yi)直(zhi)發(fa)展(zhan)不(bu)起(qi)來。歷屆省(sheng)委都很重視忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)發(fa)展(zhan)。早(zao)期(qi)有一(yi)手抓呂梁(liang)，一(yi)手抓忻(xin)(xin)(xin)州(zhou);后(hou)來又(you)(you)提出(chu)舉全(quan)省(sheng)之(zhi)力推(tui)動忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)發(fa)展(zhan)，張寶順書記指(zhi)出(chu)：忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)脫(tuo)貧之(zhi)日，就是(shi)全(quan)省(sheng)小康之(zhi)時。忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)與呂梁(liang)曾(ceng)是(shi)難兄難弟(di)，但現在(zai)已不(bu)可同(tong)日而(er)(er)語(yu)，財政收入只有人(ren)家一(yi)個零頭。忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)報(bao)記者張云平曾(ceng)寫過(guo)(guo)一(yi)篇(pian)文章叫忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)經濟(ji)塌陷，引(yin)起(qi)過(guo)(guo)較(jiao)大(da)爭(zheng)論(lun)。但也從另一(yi)個方面反映(ying)出(chu)忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)嚴峻性(xing)和諸多(duo)挑戰性(xing)。所以(yi)對于忻(xin)(xin)(xin)州(zhou)而(er)(er)言，關鍵是(shi)要(yao)解決(jue)發(fa)展(zhan)不(bu)足、發(fa)展(zhan)不(bu)快，發(fa)展(zhan)不(bu)夠科學的(de)問題，要(yao)充分(fen)分(fen)析市情(qing)、省(sheng)情(qing)、國情(qing)、世情(qing)，將(jiang)本(ben)地優(you)勢(shi)放在(zai)先進生產(chan)力的(de)大(da)趨(qu)勢(shi)、大(da)格局中考(kao)量，確(que)定既符合自身(shen)特點(dian)，又(you)(you)與時俱進的(de)新座標，以(yi)增強后(hou)發(fa)優(you)勢(shi)，爭(zheng)取(qu)后(hou)來居(ju)上。

　　對“7451”工程的(de)調查(cha)，我斷(duan)(duan)斷(duan)(duan)續續地一(yi)(yi)共(gong)進(jin)行了(le)大概7天(tian)。在這7天(tian)里，我一(yi)(yi)方面體會(hui)到(dao)了(le)工程建設者和參與者工作(zuo)的(de)辛勞，看到(dao)了(le)市領導(dao)對該工程的(de)關心和支持，了(le)解到(dao)了(le)“7451”工程建設的(de)重大意義(yi)，但從(cong)另一(yi)(yi)方面我也發現了(le)“7451”工程遇到(dao)的(de)和造成的(de)一(yi)(yi)些問題。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)從7月13號開始(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，第一(yi)天(tian)主要是(shi)進行實地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察，了(le)(le)解目前(qian)工(gong)(gong)(gong)程建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)基本情況(kuang)。回到(dao)家(jia)后，我(wo)(wo)(wo)把(ba)這(zhe)些(xie)(xie)情況(kuang)進行了(le)(le)整(zheng)理，形成了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)對(dui)目前(qian)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本掌握。 第二天(tian)，我(wo)(wo)(wo)便開始(shi)(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查采(cai)訪(fang)(fang)(fang)計劃。上(shang)(shang)(shang)午到(dao)達目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)之后，原本想著應該很快就能采(cai)訪(fang)(fang)(fang)到(dao)一(yi)些(xie)(xie)資料，但卻發(fa)現工(gong)(gong)(gong)人(ren)們(men)(men)(men)(men)其實休(xiu)(xiu)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)很少，都在(zai)抓緊時(shi)(shi)間(jian)干(gan)活，所以還是(shi)等了(le)(le)比較(jiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。終于在(zai)一(yi)組工(gong)(gong)(gong)人(ren)短暫休(xiu)(xiu)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，得到(dao)調(diao)(diao)查采(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。接受(shou)采(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)來(lai)自江(jiang)蘇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)工(gong)(gong)(gong)人(ren)，他(ta)(ta)說他(ta)(ta)已(yi)經在(zai)這(zhe)里干(gan)了(le)(le)四個(ge)月時(shi)(shi)間(jian)了(le)(le)，雖然工(gong)(gong)(gong)作是(shi)苦(ku)點累(lei)點，再(zai)(zai)加(jia)上(shang)(shang)(shang)最(zui)近持續(xu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高溫天(tian)氣，使工(gong)(gong)(gong)作更加(jia)難(nan)干(gan)了(le)(le)，但是(shi)忻州(zhou)社會各界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深情慰問給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)建(jian)設(she)者增加(jia)了(le)(le)強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。就比如說，前(qian)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)忻府(fu)(fu)區委統戰部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)、民(min)革(ge)忻府(fu)(fu)區委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨員(yuan)們(men)(men)(men)(men)為正(zheng)(zheng)在(zai)施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)地(di)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)人(ren)們(men)(men)(men)(men)支起三口盛著熱(re)氣騰騰綠(lv)豆湯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大鍋，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)者舀出一(yi)碗(wan)碗(wan)消暑解渴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)豆湯，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)西瓜、礦泉水、毛巾(jin)等防暑降(jiang)溫用品分(fen)發(fa)給大家(jia)。而工(gong)(gong)(gong)人(ren)們(men)(men)(men)(men)或蹲或站，喝著綠(lv)豆湯，臉上(shang)(shang)(shang)笑開了(le)(le)花。工(gong)(gong)(gong)人(ren)們(men)(men)(men)(men)也表示將(jiang)再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，認真工(gong)(gong)(gong)作，不辜負大家(jia)對(dui)工(gong)(gong)(gong)程建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)，爭(zheng)取保質(zhi)保量(liang)完成工(gong)(gong)(gong)作任務,為忻州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)發(fa)展作出貢獻。在(zai)采(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)正(zheng)(zheng)是(shi)由于前(qian)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣狀況(kuang)，市區經常出現局域性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雷風大雨，影響了(le)(le)施(shi)工(gong)(gong)(gong)，耽誤(wu)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程進度(du)，所以最(zui)近一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要加(jia)班加(jia)點，趕(gan)上(shang)(shang)(shang)原本計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程進度(du)，休(xiu)(xiu)息時(shi)(shi)間(jian)便少了(le)(le)。雖然等了(le)(le)些(xie)(xie)時(shi)(shi)間(jian)，但總體來(lai)說這(zhe)次采(cai)訪(fang)(fang)(fang)還是(shi)比較(jiao)順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，況(kuang)且又看到(dao)工(gong)(gong)(gong)人(ren)在(zai)這(zhe)么(me)熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣里仍然加(jia)班加(jia)點地(di)干(gan)活，想想自己這(zhe)點苦(ku)又算(suan)什么(me)呢?

　　‘7451’工(gong)程的(de)宏偉是忻州(zhou)市(shi)歷年(nian)所未見(jian)的(de)，此項工(gong)程的(de)實施必將給(gei)古老(lao)的(de)忻州(zhou)城帶來(lai)(lai)巨大的(de)變化，此舉必將記在(zai)忻州(zhou)發展史上。”這不是哪個領導的(de)講話(hua)，這是出自一位市(shi)民之口，是對(dui)“7451”工(gong)程的(de)褒(bao)獎。我在(zai)后幾(ji)天(tian)的(de)調(diao)(diao)查采(cai)訪當(dang)中，同樣(yang)調(diao)(diao)查了市(shi)民們對(dui)“7451”重點工(gong)程的(de)看法。調(diao)(diao)查結果也顯(xian)示出市(shi)民們對(dui)“7451”工(gong)程非常的(de)有信心(xin)，對(dui)家鄉未來(lai)(lai)的(de)發展充滿期(qi)待。不少市(shi)民表示自己也曾(ceng)給(gei)市(shi)住建局和(he)市(shi)規(gui)劃局提出過自己的(de)意見(jian)和(he)建議，由此可見(jian)市(shi)民對(dui)“7451”工(gong)程的(de)關心(xin)。在(zai)這個過程中，我也觀(guan)察(cha)到(dao)了有好(hao)多像我這樣(yang)的(de)“市(shi)民觀(guan)察(cha)團”來(lai)(lai)到(dao)施工(gong)場地進行(xing)拍攝和(he)觀(guan)察(cha)。

　　通(tong)過這(zhe)幾天的調查，我確(que)實也(ye)(ye)體(ti)會到(dao)了(le)“7451”工程(cheng)(cheng)的振奮人心(xin)，心(xin)中不禁勾勒出未來(lai)忻州發展的藍圖。但是任何事情(qing)都不是完美無缺的，“7451”工程(cheng)(cheng)也(ye)(ye)是一樣。下面就是我經過這(zhe)幾天調查之后，發現的問(wen)題，這(zhe)里面既有“7451”工程(cheng)(cheng)遇到(dao)的問(wen)題，也(ye)(ye)有它所造成的問(wen)題。

　　第一(yi)(yi)，天(tian)(tian)氣氣候的(de)(de)(de)影(ying)響。進入(ru)5 月以后，我(wo)(wo)(wo)市持(chi)(chi)續出(chu)現(xian)高溫(wen)天(tian)(tian)氣，并(bing)伴隨區域(yu)性的(de)(de)(de)雷雨大風，“7451”重點工(gong)(gong)程部分路(lu)段因(yin)地(di)勢低洼、結(jie)構復雜，導致局部溝(gou)槽內澇嚴重，給(gei)(gei)施(shi)工(gong)(gong)造(zao)成一(yi)(yi)定影(ying)響。在(zai)我(wo)(wo)(wo)調查的(de)(de)(de)這幾天(tian)(tian)里(li)，就持(chi)(chi)續地(di)出(chu)現(xian)酷暑天(tian)(tian)氣，有(you)時候在(zai)我(wo)(wo)(wo)采訪的(de)(de)(de)一(yi)(yi)會時間里(li)，都覺得天(tian)(tian)氣熱的(de)(de)(de)很(hen)，更何況施(shi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)人們還要(yao)在(zai)這炎炎的(de)(de)(de)烈(lie)日(ri)下加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點的(de)(de)(de)干(gan)活(huo)。所以工(gong)(gong)人們應該積極做好防暑降溫(wen)工(gong)(gong)作(zuo)，有(you)一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)身(shen)體才(cai)能(neng)更好的(de)(de)(de)投入(ru)到建(jian)設中去。另外最近幾天(tian)(tian)的(de)(de)(de)大雨天(tian)(tian)氣不(bu)僅是(shi)給(gei)(gei)工(gong)(gong)程進度帶來(lai)了影(ying)響，也(ye)是(shi)給(gei)(gei)施(shi)工(gong)(gong)便道通行(xing)帶來(lai)很(hen)大壓(ya)力。因(yin)為(wei)正在(zai)施(shi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)場地(di)以及周圍的(de)(de)(de)通行(xing)便道地(di)面(mian)上都是(shi)黃土，所以在(zai)最近幾天(tian)(tian)的(de)(de)(de)大雨之后，路(lu)面(mian)變得坑洼泥濘不(bu)堪(kan)，車輛不(bu)易通行(xing)，使得施(shi)工(gong)(gong)便道車輛擁(yong)堵問(wen)題較為(wei)嚴重。

　　第二，規(gui)劃區(qu)(qu)本(ben)身地理位置的影(ying)響。 “7451”重(zhong)點工(gong)(gong)程(cheng)的規(gui)劃建設區(qu)(qu)位于(yu)忻州(zhou)市城區(qu)(qu)北部，屬(shu)于(yu)舊河道沖積(ji)地區(qu)(qu)，地下(xia)含沙(sha)量(liang)(liang)大(da)(da)，水(shui)位高，地質情況復雜。云中(zhong)(zhong)河南北路、云中(zhong)(zhong)山(shan)北路、北環街的一(yi)些路段(duan)開挖1 米左(zuo)右就出現了地下(xia)水(shui)，給施(shi)工(gong)(gong)帶來(lai)許多困難，并(bing)且在含沙(sha)含水(shui)量(liang)(liang)大(da)(da)的深溝渠中(zhong)(zhong)開挖，存在嚴(yan)重(zhong)的`安全隱患。北環街東(dong)段(duan)毗鄰市污水(shui)處理廠，是整個“7451”重(zhong)點工(gong)(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)(gong)區(qu)(qu)域(yu)的最低點。受連續強降雨影(ying)響，這里(li)路旁的低洼處積(ji)水(shui)嚴(yan)重(zhong)，一(yi)些管(guan)線溝槽因進(jin)水(shui)出現坍塌(ta)，各處匯集(ji)的雨水(shui)經過(guo)粗大(da)(da)的地下(xia)排水(shui)管(guan)洶涌瀉流。

　　第四(si)，環境(jing)和交通問(wen)題。由(you)于工程建設(she)是在忻州市(shi)城區(qu)北(bei)部，所以施工對(dui)市(shi)區(qu)中心環境(jing)的(de)(de)(de)影響不(bu)大，但是卻(que)對(dui)附(fu)近(jin)的(de)(de)(de)居(ju)民生活造成了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)影響。每(mei)逢有刮風(feng)的(de)(de)(de)天(tian)氣，這(zhe)附(fu)近(jin)便是灰塵滿天(tian)。另外由(you)于施工不(bu)得不(bu)封鎖了(le)市(shi)區(qu)主道路七一(yi)北(bei)路，這(zhe)給附(fu)近(jin)居(ju)民的(de)(de)(de)出行帶來了(le)不(bu)便，而且使附(fu)近(jin)商店的(de)(de)(de)商業活動受到了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)限制。當然這(zhe)兩方面的(de)(de)(de)問(wen)題都是施工過程中不(bu)可避(bi)免的(de)(de)(de)，而且這(zhe)些問(wen)題也都得到了(le)一(yi)定程度的(de)(de)(de)解(jie)決。

　　經(jing)過(guo)這幾天(tian)(tian)的(de)調查(cha)，我(wo)對(dui)“7451”重點工(gong)程(cheng)有了(le)更加全(quan)面(mian)的(de)了(le)解。雖然以上我(wo)指出了(le)一(yi)些(xie)問題，但是每個(ge)工(gong)程(cheng)都(dou)或(huo)多或(huo)少存(cun)在(zai)一(yi)些(xie)問題，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)以寬容的(de)心(xin)去對(dui)待(dai)，更要從長(chang)遠的(de)角度(du)去看待(dai)這個(ge)工(gong)程(cheng)，這個(ge)工(gong)程(cheng)對(dui)忻州未來的(de)發(fa)展具有重大的(de)促進(jin)和推動意(yi)義。“7451”重點工(gong)程(cheng)正(zheng)在(zai)按(an)照預(yu)定進(jin)度(du)，踏(ta)著工(gong)程(cheng)節(jie)點，一(yi)步一(yi)步、穩(wen)扎穩(wen)打，市委、市政府在(zai)年初(chu)勾勒的(de)這張宏偉(wei)藍圖經(jing)過(guo)近(jin)四個(ge)月的(de)緊張施工(gong)建設，在(zai)城區(qu)市民眼前一(yi)天(tian)(tian)一(yi)天(tian)(tian)清晰(xi)起(qi)來。我(wo)們(men)也(ye)相信這項浩大的(de)城建工(gong)程(cheng)能夠真正(zheng)成為民心(xin)工(gong)程(cheng)、廉潔工(gong)程(cheng)和經(jing)受(shou)住時間考驗(yan)的(de)世(shi)紀工(gong)程(cheng)。

　　這個(ge)假期我雖然(ran)沒(mei)有(you)選擇自(zi)己(ji)所學的(de)專(zhuan)業去實踐(jian)，而是進(jin)行了(le)這樣的(de)一個(ge)大(da)學生暑期社(she)(she)會實踐(jian)活動(dong)。在此次實踐(jian)過程中我學到在書本(ben)中學不到的(de)知識，它讓我開闊視野(ye)、了(le)解(jie)社(she)(she)會、深入(ru)生活、回味無窮。也對自(zi)己(ji)的(de)家鄉有(you)了(le)更(geng)深入(ru)的(de)了(le)解(jie)。

　　當然這也(ye)是(shi)我(wo)第(di)一次參(can)加社(she)(she)會(hui)實踐(jian)，我(wo)明白(bai)了(le)(le)社(she)(she)會(hui)實踐(jian)是(shi)引導我(wo)們學生(sheng)走出校(xiao)門(men)，走向社(she)(she)會(hui)，接觸社(she)(she)會(hui)，了(le)(le)解社(she)(she)會(hui)，投身(shen)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)良(liang)好形式;是(shi)培養鍛煉(lian)才干的(de)(de)好渠道;是(shi)提升思想(xiang)，修(xiu)身(shen)養性，服(fu)務(wu)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)有效途徑;這也(ye)有助于我(wo)們更新(xin)觀念，吸收新(xin)的(de)(de)思想(xiang)與知識。社(she)(she)會(hui)實踐(jian)作(zuo)為廣大(da)青年學生(sheng)接觸社(she)(she)會(hui)、了(le)(le)解國情、服(fu)務(wu)大(da)眾的(de)(de)重要(yao)形式，對于青年學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長、成(cheng)才有著(zhu)極為重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用。

　　通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)我了(le)解到，實(shi)踐(jian)，就(jiu)是(shi)把(ba)我們(men)在學(xue)校(xiao)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)，運用到客觀實(shi)際中去(qu)，使自(zi)己(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)有(you)用武之地。只(zhi)(zhi)學(xue)不(bu)實(shi)踐(jian)，那么所學(xue)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)等(deng)于(yu)零。理(li)(li)(li)論(lun)應該與(yu)實(shi)踐(jian)相結合。另一方面，實(shi)踐(jian)可為以后找工作(zuo)打基(ji)礎。通過(guo)這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)(de)(de)實(shi)習，學(xue)到一些在學(xue)校(xiao)里學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。因為環境的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，接觸的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)與(yu)事不(bu)同，從(cong)中所學(xue)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)自(zi)然就(jiu)不(bu)一樣(yang)了(le)。“理(li)(li)(li)論(lun)是(shi)灰色的(de)(de)(de)(de)，生(sheng)活之樹(shu)常青”，只(zhi)(zhi)有(you)將理(li)(li)(li)論(lun)付諸于(yu)實(shi)踐(jian)才(cai)能實(shi)現(xian)(xian)理(li)(li)(li)論(lun)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，也只(zhi)(zhi)有(you)將理(li)(li)(li)論(lun)付諸于(yu)實(shi)踐(jian)才(cai)能使理(li)(li)(li)論(lun)得以檢驗。同樣(yang)，一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)也是(shi)通過(guo)實(shi)踐(jian)活動來實(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)，也只(zhi)(zhi)有(you)通過(guo)實(shi)踐(jian)才(cai)能鍛煉人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)品質，彰現(xian)(xian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意志。 “實(shi)踐(jian)是(shi)檢驗真理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)唯一標(biao)準”這(zhe)(zhe)句話小平(ping)同志早已講過(guo)，只(zhi)(zhi)是(shi)我們(men)多(duo)數人(ren)(ren)缺少應用罷了(le)。

　　所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)要(yao)學(xue)會從實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)習(xi)，從學(xue)習(xi)中(zhong)實(shi)踐(jian)。而(er)且(qie)在(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟飛速(su)發(fa)展，國內外經(jing)濟日趨(qu)變化(hua)，每天(tian)都(dou)不(bu)斷有新的(de)(de)(de)(de)東西涌(yong)現，在(zai)擁有了越來越多的(de)(de)(de)(de)機會的(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)有了更多的(de)(de)(de)(de)挑戰，前天(tian)才(cai)(cai)(cai)(cai)剛學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識可能(neng)在(zai)今天(tian)就(jiu)已經(jing)被淘汰掉(diao)了，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟越和(he)外面接(jie)軌，對(dui)于人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求就(jiu)會越來越高，所(suo)以(yi)(yi)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)不(bu)僅要(yao)學(xue)好(hao)學(xue)校里所(suo)教的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，還要(yao)不(bu)斷從生活中(zhong)，實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)習(xi)其(qi)他知(zhi)(zhi)識，不(bu)斷地(di)從各方(fang)面武裝自已，才(cai)(cai)(cai)(cai)能(neng)在(zai)競爭中(zhong)突出自已，表現自已，成為一(yi)個全方(fang)面的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。只有這樣我(wo)們(men)將來才(cai)(cai)(cai)(cai)能(neng)為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)家鄉，身處的(de)(de)(de)(de)社會和(he)祖(zu)國，貢獻自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份(fen)力量!

大學生社會實踐報告11

　　在這(zhe)半年時間的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)中，我認識(shi)到了我的(de)(de)(de)專業不(bu)只需要專業知識(shi)，而且(qie)還要豐富(fu)的(de)(de)(de)經驗，畢(bi)竟登上講(jiang)臺而且(qie)將知識(shi)清楚的(de)(de)(de)表(biao)達出來讓(rang)學(xue)生理(li)解并(bing)不(bu)是一(yi)件容(rong)易的(de)(de)(de)事情。因此，在這(zhe)個寒假中，我決定做一(yi)份(fen)家(jia)教的(de)(de)(de)工作，一(yi)來運用自己的(de)(de)(de)知識(shi)幫助學(xue)生提高成績，培養其學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣，二來可(ke)以鍛煉(lian)自己。我做的(de)(de)(de)是英(ying)(ying)語(yu)家(jia)教的(de)(de)(de)工作，所以在實(shi)踐(jian)過程中，我還可(ke)以增強英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)能(neng)力，提高自己的(de)(de)(de)口語(yu)能(neng)力，同時也可(ke)以將我所學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)心理(li)學(xue)知識(shi)充(chong)分運用，增強我自己學(xue)習(xi)(xi)心理(li)學(xue)的(de)(de)(de)興趣和(he)能(neng)力。

　　第一(yi)次(ci)做(zuo)家(jia)(jia)教，教學(xue)(xue)(xue)對象是(shi)我姑姑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，上小學(xue)(xue)(xue)四年級，英(ying)(ying)語(yu)(yu)比(bi)較差(cha)(cha)，但(dan)是(shi)，我仍在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)前，先(xian)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本人(ren)進(jin)行溝通，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況(kuang)和態(tai)度以及(ji)各科成(cheng)績做(zuo)了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。通過一(yi)上午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交談，我了(le)解到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績在(zai)(zai)班級里基本是(shi)在(zai)(zai)后(hou)(hou)十名中，也(ye)就是(shi)說(shuo)在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)中已(yi)經(jing)處于半放棄狀(zhuang)態(tai)，而且學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度并不(bu)(bu)健全，尤其是(shi)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級經(jing)常調換老(lao)師，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無(wu)法良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變換，對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受不(bu)(bu)是(shi)很好。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身由于家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，從(cong)小學(xue)(xue)(xue)二年級開始(shi)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績就開始(shi)下滑，上了(le)三年級后(hou)(hou)，又加了(le)一(yi)門英(ying)(ying)語(yu)(yu)，該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)注意(yi)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，沒有做(zuo)到(dao)及(ji)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)，導致了(le)長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)欠(qian)缺，空白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分越來越多(duo)，最后(hou)(hou)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)失去(qu)了(le)信心，從(cong)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述(shu)中，我了(le)解到(dao)，她(ta)(ta)(ta)并不(bu)(bu)愿意(yi)被大家(jia)(jia)說(shuo)成(cheng)是(shi)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)，但(dan)是(shi)她(ta)(ta)(ta)她(ta)(ta)(ta)又不(bu)(bu)會主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)，也(ye)沒有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自制力，因此，這個假期想到(dao)了(le)讓(rang)我給她(ta)(ta)(ta)補(bu)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，同時(shi)(shi)(shi)也(ye)希望我在(zai)(zai)補(bu)習(xi)文化課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)可以告(gao)訴她(ta)(ta)(ta)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。同時(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)還告(gao)訴我除了(le)假期補(bu)課外(wai)還準備(bei)在(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)后(hou)(hou)跟著(zhu)輔導班學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　了解到(dao)這些，針(zhen)對她(ta)(ta)目前的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況(kuang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)了詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，考(kao)慮(lv)到(dao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)所能(neng)想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，例如(ru)如(ru)何(he)讓她(ta)(ta)在(zai)短(duan)時(shi)間(jian)內趕上落下的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，能(neng)夠給她(ta)(ta)做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)銜(xian)接(jie)，方(fang)便她(ta)(ta)下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)會因為(wei)基(ji)礎不(bu)牢固(gu)而(er)放棄，還有(you)針(zhen)對她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎如(ru)何(he)讓她(ta)(ta)能(neng)夠一步(bu)一步(bu)踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受(shou)知(zhi)識(shi)而(er)不(bu)是泛泛地過去沒(mei)有(you)什么印象。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)慮(lv)了一段時(shi)間(jian)后我(wo)(wo)(wo)(wo)跟該學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)了一個(ge)(ge)更(geng)加深入的(de)(de)(de)(de)(de)交談，我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴她(ta)(ta)，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)第一次帶家教(jiao)(jiao)，并沒(mei)有(you)什么經(jing)(jing)驗(yan)可談，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)身就(jiu)是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是怎樣(yang)教(jiao)(jiao)她(ta)(ta)這么大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)知(zhi)識(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)夜比較牢固(gu)，專(zhuan)業方(fang)向也是英(ying)語(yu)，跟她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)要求比較對口(kou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)教(jiao)(jiao)給她(ta)(ta)一些東西，讓她(ta)(ta)在(zai)這個(ge)(ge)假期有(you)個(ge)(ge)提(ti)高，但前提(ti)是她(ta)(ta)要盡(jin)自己(ji)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力配(pei)合我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)布置的(de)(de)(de)(de)(de)作業不(bu)會很多，要及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)完成。并且，我(wo)(wo)(wo)(wo)會為(wei)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)假期做(zuo)(zuo)一個(ge)(ge)安排(pai)，每天都會有(you)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)讓她(ta)(ta)完成應該完成的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務，包括(kuo)語(yu)文數學(xue)(xue)(xue)和英(ying)語(yu)三門課(ke)，因為(wei)在(zai)此之前我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)(jing)督促她(ta)(ta)將寒假作業做(zuo)(zuo)完讓她(ta)(ta)可以(yi)安心補課(ke)。

　　前期的(de)(de)(de)課(ke)程是粗略的(de)(de)(de)復習(xi)三年(nian)級的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，我(wo)大致(zhi)看了下三年(nian)級的(de)(de)(de)課(ke)本，內(nei)(nei)容(rong)(rong)比較(jiao)簡(jian)單，所有(you)的(de)(de)(de)單詞(ci)只(zhi)要(yao)(yao)做(zuo)到整體的(de)(de)(de)聽、說、認讀(du)要(yao)(yao)求，不(bu)(bu)(bu)需要(yao)(yao)寫，因此(ci)不(bu)(bu)(bu)會很費功夫，只(zhi)要(yao)(yao)做(zuo)到每(mei)天堅(jian)持讀(du)單詞(ci)，讀(du)對話(hua)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)掌握基本的(de)(de)(de)知識，再(zai)針對她(ta)們的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)內(nei)(nei)容(rong)(rong)做(zuo)幾個針對性的(de)(de)(de)訓(xun)練就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)了。課(ke)本每(mei)個單元(yuan)都(dou)分為a、b、c三個部分，比較(jiao)條理(li)，因此(ci)不(bu)(bu)(bu)需要(yao)(yao)再(zai)特意安排講(jiang)課(ke)順(shun)序。再(zai)結合網絡上的(de)(de)(de)一些復習(xi)資料和名師的(de)(de)(de)教(jiao)案，可(ke)(ke)以(yi)(yi)使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)內(nei)(nei)容(rong)(rong)條理(li)清晰(xi)，而且知識比較(jiao)系統，便于(yu)學生(sheng)接受。

　　第(di)一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程總共(gong)六天，復(fu)習(xi)三年(nian)級上(shang)冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六個(ge)單元(yuan)。小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)書比較(jiao)豐(feng)富多(duo)樣(yang)(yang)化(hua)，有許多(duo)圖(tu)畫配(pei)合教(jiao)(jiao)學(xue)。因為(wei)她(ta)(ta)(ta)對英語(yu)(yu)已(yi)經有了(le)(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入門，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)必(bi)再告訴她(ta)(ta)(ta)英語(yu)(yu)是(shi)什么，所(suo)以(yi)第(di)一個(ge)單元(yuan)直接進(jin)入正題(ti)，做了(le)(le)(le)幾(ji)個(ge)情景(jing)假(jia)設，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)想象在(zai)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言環境中(zhong)會用(yong)(yong)(yong)到這些(xie)句(ju)子(zi)，并且我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)常(chang)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)給她(ta)(ta)(ta)標了(le)(le)(le)出來(lai)，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)除(chu)(chu)了(le)(le)(le)補課(ke)期(qi)間要注(zhu)意復(fu)習(xi)外還(huan)要在(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)有時間就(jiu)要翻出來(lai)看，第(di)一單元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講述分(fen)(fen)上(shang)午和下午兩(liang)個(ge)課(ke)時，上(shang)午50分(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)，下午50分(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)，晚上(shang)抽(chou)二(er)十(shi)分(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間做課(ke)后(hou)(hou)練習(xi)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)，為(wei)了(le)(le)(le)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)讀(du)(du)過(guo)(guo)(guo)單詞(ci)之后(hou)(hou)不(bu)(bu)會忘(wang)記怎么讀(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)單詞(ci)按音節(jie)(jie)分(fen)(fen)開，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)一個(ge)音節(jie)(jie)一個(ge)音節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認讀(du)(du)，然(ran)后(hou)(hou)再連起(qi)來(lai)，果然(ran)，這個(ge)方法很管(guan)用(yong)(yong)(yong)。在(zai)講故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，說實話有點(dian)(dian)難(nan)度(du)，那些(xie)故事(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一看就(jiu)懂，但要讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)在(zai)故事(shi)中(zhong)學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達是(shi)比較(jiao)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)故事(shi)內容(rong)先用(yong)(yong)(yong)漢(han)語(yu)(yu)翻譯(yi)過(guo)(guo)(guo)來(lai)，跟她(ta)(ta)(ta)分(fen)(fen)別角(jiao)色扮(ban)演，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)熟悉(xi)了(le)(le)(le)故事(shi)情節(jie)(jie)以(yi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)把書上(shang)出示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)教(jiao)(jiao)給她(ta)(ta)(ta)怎么讀(du)(du)，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)根(gen)據(ju)剛才玩(wan)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲去理(li)解(jie)英語(yu)(yu)句(ju)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思。然(ran)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)根(gen)據(ju)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)跟她(ta)(ta)(ta)進(jin)行(xing)情景(jing)對話，作(zuo)為(wei)這個(ge)單元(yuan)學(xue)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力提(ti)升。讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)休息了(le)(le)(le)一段(duan)時間，這段(duan)時間里我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)網上(shang)找了(le)(le)(le)幾(ji)道相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)題(ti)，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)獨立完(wan)成(cheng)，作(zuo)為(wei)課(ke)后(hou)(hou)練習(xi)，完(wan)成(cheng)后(hou)(hou)，除(chu)(chu)了(le)(le)(le)幾(ji)個(ge)課(ke)文(wen)(wen)中(zhong)不(bu)(bu)太常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)她(ta)(ta)(ta)沒有很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受外，其(qi)余(yu)基本接受。為(wei)了(le)(le)(le)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)至于(yu)忘(wang)記，我(wo)(wo)(wo)(wo)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)第(di)二(er)天早上(shang)7點(dian)(dian)到7點(dian)(dian)40這段(duan)時間里把第(di)一天學(xue)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)和對話重(zhong)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念(nian)幾(ji)遍，直到自己比較(jiao)熟悉(xi)為(wei)止。然(ran)后(hou)(hou)剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間念(nian)一篇(pian)作(zuo)文(wen)(wen)，以(yi)提(ti)高(gao)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)成(cheng)績，畢竟(jing)一桶水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)容(rong)量(liang)是(shi)由短板決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，即(ji)使她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)及時補起(qi)來(lai)了(le)(le)(le)，其(qi)他科成(cheng)績不(bu)(bu)好也不(bu)(bu)行(xing)。第(di)一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)按部就(jiu)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)了(le)(le)(le)，整體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果還(huan)可以(yi)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)和學(xue)生(sheng)都決定(ding)進(jin)行(xing)第(di)二(er)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)。

　　第(di)(di)二(er)階段仍(reng)然是(shi)(shi)六天的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，由(you)于第(di)(di)一(yi)階段中(zhong)我(wo)也是(shi)(shi)邊探索邊講課(ke)，很(hen)多方法(fa)還(huan)是(shi)(shi)很(hen)不(bu)到位，沒(mei)有(you)(you)充(chong)分的(de)(de)讓學生(sheng)適應我(wo)，所(suo)以(yi)在第(di)(di)二(er)階段的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)更注意學生(sheng)的(de)(de)反映，及時(shi)與她(ta)(ta)溝通，盡(jin)量解決(jue)她(ta)(ta)在學習過程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)困惑。第(di)(di)二(er)階段讓我(wo)記(ji)憶最深(shen)刻的(de)(de)是(shi)(shi)學到第(di)(di)二(er)個(ge)(ge)單(dan)元(yuan)的(de)(de)時(shi)候(hou)她(ta)(ta)突然問(wen)我(wo)為什么(me)(me)我(wo)的(de)(de)英(ying)語那(nei)么(me)(me)好，為什么(me)(me)我(wo)念(nian)單(dan)詞(ci)那(nei)么(me)(me)輕松，我(wo)讀(du)對話就跟平(ping)常很(hen)普通的(de)(de)聊天一(yi)樣(yang)，這些問(wen)題(ti)我(wo)沒(mei)有(you)(you)馬(ma)上回(hui)答她(ta)(ta)，但是(shi)(shi)我(wo)告訴她(ta)(ta)留到所(suo)有(you)(you)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)都結束后我(wo)會慢慢講給她(ta)(ta)聽，現(xian)在她(ta)(ta)只(zhi)要知道(dao)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)記(ji)憶力好，而是(shi)(shi)我(wo)練習的(de)(de)多就熟(shu)練了(le)，她(ta)(ta)只(zhi)要肯下功夫多練習勤復習就可以(yi)達(da)到跟我(wo)一(yi)樣(yang)的(de)(de)水平(ping)的(de)(de).。所(suo)以(yi)在第(di)(di)二(er)個(ge)(ge)階段的(de)(de)學習中(zhong)，她(ta)(ta)主(zhu)動調(diao)整了(le)自(zi)己的(de)(de)早(zao)讀(du)時(shi)間(jian)，改成了(le)一(yi)個(ge)(ge)小時(shi)，我(wo)很(hen)開心她(ta)(ta)可以(yi)這樣(yang)做。這表明她(ta)(ta)又(you)向主(zhu)動學習邁(mai)出了(le)一(yi)大步。

　　第三個階段要復習(xi)四(si)年級上(shang)冊的(de)(de)知識，這本書的(de)(de)不(bu)同是(shi)，里面有一(yi)部分單(dan)詞(ci)(ci)是(shi)要求會寫的(de)(de)，這給(gei)她(ta)的(de)(de)記憶增加了難度。但每個單(dan)元要求會寫的(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)不(bu)超過十個，我給(gei)她(ta)布置了抄寫單(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)任務(wu)，這些(xie)單(dan)詞(ci)(ci)不(bu)一(yi)定要在六天(tian)的(de)(de)課程(cheng)中會寫，在補(bu)完(wan)課后的(de)(de)空(kong)余時間里可以繼續(xu)記憶，在開學前掌(zhang)握(wo)即可。那些(xie)單(dan)詞(ci)(ci)她(ta)基(ji)本可以根據音節寫出來。

　　所(suo)有的(de)課程(cheng)都結(jie)束(shu)以(yi)(yi)后(hou)她(ta)(ta)(ta)想讓(rang)(rang)我(wo)提前給她(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)幾節四年級(ji)的(de)課，但根(gen)據(ju)我(wo)所(suo)了(le)(le)解的(de)，由(you)于(yu)上(shang)(shang)次暑假(jia)我(wo)提前教給她(ta)(ta)(ta)一(yi)單元(yuan)的(de)單詞(ci)，去了(le)(le)學(xue)校(xiao)很受老師重(zhong)(zhong)視(shi)，還委(wei)派(pai)她(ta)(ta)(ta)做了(le)(le)英語(yu)組長，她(ta)(ta)(ta)可能是由(you)于(yu)驕傲(ao)的(de)緣故就沒有重(zhong)(zhong)視(shi)英語(yu)的(de)學(xue)習(xi)，導(dao)致(zhi)成(cheng)績更為差勁。所(suo)以(yi)(yi)，她(ta)(ta)(ta)的(de)要求我(wo)沒有答應，只是在(zai)最(zui)后(hou)我(wo)針(zhen)對她(ta)(ta)(ta)每一(yi)科目的(de)學(xue)習(xi)給她(ta)(ta)(ta)做了(le)(le)詳(xiang)細的(de)指導(dao)，并且(qie)督促(cu)她(ta)(ta)(ta)一(yi)定要養(yang)成(cheng)晨讀的(de)好(hao)習(xi)慣，凡事重(zhong)(zhong)在(zai)堅持，堅持下(xia)去就會有成(cheng)果。在(zai)她(ta)(ta)(ta)的(de)課本(ben)發下(xia)來以(yi)(yi)后(hou)我(wo)給她(ta)(ta)(ta)布(bu)置了(le)(le)這半(ban)年里的(de)任務，要她(ta)(ta)(ta)做三(san)套(tao)配套(tao)的(de)練習(xi)題，同時語(yu)文要準備一(yi)個摘抄本(ben)把每課的(de)生字詞(ci)以(yi)(yi)及(ji)好(hao)的(de)語(yu)句都寫下(xia)來，隨時翻(fan)看，英語(yu)我(wo)也從網上(shang)(shang)找了(le)(le)一(yi)些復習(xi)資料，考試(shi)中常考的(de)考點讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)加強(qiang)記憶(yi)，并且(qie)給她(ta)(ta)(ta)講了(le)(le)許多(duo)的(de)學(xue)習(xi)方法，希望這次的(de)補習(xi)能夠讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)的(de)成(cheng)績穩步上(shang)(shang)升。

　　這次(ci)的(de)實踐(jian)活(huo)動不只幫(bang)助了她，對我(wo)也是一(yi)次(ci)很好的(de)鍛煉。在教(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)利用學(xue)過(guo)(guo)的(de)心(xin)理學(xue)知(zhi)識合理安排教(jiao)學(xue)時(shi)間，并(bing)且適時(shi)改(gai)變對她的(de)刺激環境讓(rang)她的(de)注意力集中于我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)。同(tong)時(shi)我(wo)利用遺忘(wang)規(gui)律(lv)給她的(de)學(xue)習(xi)時(shi)間做了安排，讓(rang)她可以(yi)牢固(gu)的(de)掌握學(xue)習(xi)過(guo)(guo)的(de)知(zhi)識，達(da)到最穩固(gu)的(de)記憶(yi)狀(zhuang)態。同(tong)時(shi)，我(wo)也真正理解到對一(yi)個(ge)孩(hai)子的(de)耐(nai)心(xin)并(bing)不是天生(sheng)的(de)，是可以(yi)慢(man)慢(man)培養的(de)。

　　這次的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)確實(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事更(geng)(geng)有耐心(xin)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信，這次的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)會(hui)(hui)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生活(huo)有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)希望這樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生不要隨時隨地都(dou)會(hui)(hui)有很(hen)多，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也希望在今后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育中可以(yi)有更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)愿意(yi)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)而(er)不是被動(dong)地接(jie)受知識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)從現在開始努力(li)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中充滿歡樂(le)和藝術，能夠引導(dao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終相信，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)充滿歡樂(le)的(de)(de)(de)(de)氣氛才能讓教(jiao)(jiao)育更(geng)(geng)有意(yi)義。

大學生社會實踐報告12

　　暑假(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)我們大學(xue)生(sheng)充分利(li)用暑假(jia)的(de)(de)(de)時(shi)間，以各(ge)種方(fang)式深(shen)入(ru)社(she)會(hui)之中展開(kai)形式多樣的(de)(de)(de)各(ge)種實(shi)踐(jian)(jian)活動。積極(ji)的(de)(de)(de)參(can)加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動能(neng)夠促進(jin)我們對(dui)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)了(le)解，提高自身(shen)對(dui)經濟(ji)何時(shi)會(hui)發展現狀的(de)(de)(de)認識(shi)，實(shi)現書本知(zhi)識(shi)和實(shi)踐(jian)(jian)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)更好結合，幫助我們樹立征求的(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)。大學(xue)生(sheng)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動是(shi)(shi)全面(mian)(mian)推進(jin)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)重要(yao)環(huan)節；是(shi)(shi)適(shi)應新世(shi)紀(ji)社(she)會(hui)發展要(yao)求、培養(yang)全面(mian)(mian)發展型(xing)人才(cai)的(de)(de)(de)需要(yao)；是(shi)(shi)加(jia)強集體(ti)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、愛國主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育，升(sheng)華思(si)想的(de)(de)(de)有效途徑。積極(ji)投身(shen)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、深(shen)入(ru)群眾、了(le)解社(she)會(hui)、增長才(cai)干是(shi)(shi)青(qing)年(nian)學(xue)生(sheng)成才(cai)的(de)(de)(de)正(zheng)確道(dao)路，是(shi)(shi)青(qing)年(nian)學(xue)生(sheng)有用所學(xue)知(zhi)識(shi)技能(neng)，發揮聰明(ming)才(cai)智(zhi)，積極(ji)為社(she)會(hui)作貢獻的(de)(de)(de)重要(yao)途徑。

　　暑假(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)則恰恰為我(wo)們提供了(le)一(yi)個走(zou)(zou)出校園，踏上社(she)會(hui)，展現自我(wo)的(de)絢麗舞臺。利用(yong)假(jia)期參加有意義的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動，接促社(she)會(hui)，了(le)解社(she)會(hui)，從社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)檢(jian)驗自我(wo)。在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)積累社(she)會(hui)經驗，在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)提高自己的(de)能(neng)力，這將為我(wo)們以后走(zou)(zou)進社(she)會(hui)打下堅實(shi)的(de)基礎。

　　年輕，是我(wo)(wo)們(men)值得(de)驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)資本，這個時代(dai)注定要我(wo)(wo)們(men)去(qu)開拓！我(wo)(wo)們(men)年輕而(er)勇敢。我(wo)(wo)們(men)都想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在天(tian)空展翅翱翔的(de)(de)(de)(de)雄鷹，去(qu)搏(bo)擊浩瀚的(de)(de)(de)(de)藍天(tian)；我(wo)(wo)們(men)都想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在草原自由(you)馳騁的(de)(de)(de)(de)奔馬，來(lai)一(yi)個驚天(tian)動(dong)地的(de)(de)(de)(de)嘶鳴；我(wo)(wo)們(men)都想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在史冊著名(ming)的(de)(de)(de)(de)偉人(ren)，在人(ren)生的(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)上路下光(guang)彩的(de)(de)(de)(de)一(yi)筆(bi)！我(wo)(wo)們(men)好(hao)想(xiang)(xiang)用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)開拓一(yi)片完全屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天(tian)宇、成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)瞬間飛(fei)逝的(de)(de)(de)(de)流(liu)星，把短暫的(de)(de)(de)(de)生命定格(ge)為(wei)(wei)永恒(heng)。而(er)這一(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)，需要我(wo)(wo)們(men)用行(xing)動(dong)吧空想(xiang)(xiang)變成(cheng)(cheng)(cheng)現實(shi)，用實(shi)際(ji)行(xing)動(dong)證明(ming)！

　　一片葉子屬于一個季節，年輕的(de)(de)莘莘學(xue)子擁有絢麗的(de)(de)青春(chun)年華。誰說(shuo)意(yi)(yi)氣風發(fa)，我(wo)(wo)們年少輕狂，經(jing)受不住暴雨的(de)(de)洗禮？誰說(shuo)象牙塔里的(de)(de)我(wo)(wo)們兩耳(er)不聞(wen)窗外(wai)事，一心(xin)只讀(du)圣賢書？走出(chu)校園、踏上(shang)社會(hui)，我(wo)(wo)們能(neng)否不辜負他(ta)人(ren)的(de)(de)期望(wang)，為自己書寫一份滿意(yi)(yi)的(de)(de)答卷(juan)？

　　在(zai)(zai)(zai)注重(zhong)素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)今天，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)假期社(she)會實踐(jian)活(huo)(huo)動作(zuo)(zuo)(zuo)為促進(jin)(jin)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質教(jiao)育，加強(qiang)和(he)改進(jin)(jin)青年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)思想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)(zuo)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)健康成長成才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要舉(ju)措，作(zuo)(zuo)(zuo)為培養和(he)提高學(xue)生(sheng)(sheng)實踐(jian)、創新和(he)創業(ye)能力的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑，一(yi)直(zhi)以來深受學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視(shi)。社(she)會實踐(jian)活(huo)(huo)動一(yi)直(zhi)被視(shi)為高校(xiao)(xiao)培養德、智(zhi)、體、美、勞全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)跨世紀(ji)優秀人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑。暑　　作(zuo)(zuo)(zuo)為仍在(zai)(zai)(zai)象牙塔內學(xue)習的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，非常有幸來到(dao)這(zhe)個現(xian)代(dai)化、科(ke)(ke)技含量高而且人(ren)(ren)性化治理(li)的(de)(de)(de)(de)制藥廠(chang)(chang)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)們(men)(men)參觀(guan)了(le)廠(chang)(chang)內的(de)(de)(de)(de)加工工藝；我(wo)(wo)們(men)(men)結識了(le)廠(chang)(chang)里的(de)(de)(de)(de)與我(wo)(wo)們(men)(men)年(nian)紀(ji)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)工人(ren)(ren)朋友；我(wo)(wo)們(men)(men)與企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)副總經理(li)伏女士(shi)進(jin)(jin)行(xing)了(le)深入的(de)(de)(de)(de)談話；我(wo)(wo)們(men)(men)還與常年(nian)往(wang)返中國和(he)加拿(na)大(da)的(de)(de)(de)(de)負責(ze)新藥研發的(de)(de)(de)(de)資深科(ke)(ke)學(xue)家(jia)王博士(shi)進(jin)(jin)行(xing)了(le)交流。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些(xie)天的(de)(de)(de)(de)交流學(xue)習中，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)到(dao)了(le)關(guan)于(yu)制藥方面的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識、開拓了(le)視(shi)野，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是，我(wo)(wo)們(men)(men)幾個學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)對(dui)待(dai)企(qi)業(ye)還有自(zi)身發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)認知上，受到(dao)了(le)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)震(zhen)撼。毫不夸(kua)張的(de)(de)(de)(de)說，這(zhe)次實踐(jian)，顛覆了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)以往(wang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)觀(guan)點。而在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)主要想簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)談談大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應該如何從學(xue)校(xiao)(xiao)走向(xiang)社(she)會這(zhe)個問題。

　　大學生(sheng)從學校到企(qi)業的轉變

　　通過這次實踐，我們發(fa)現，畢業(ye)的(de)(de)大學生與合(he)格的(de)(de)企(qi)業(ye)員工相差(cha)甚遠(yuan)。且不談技術上(shang)從理論到現實的(de)(de)差(cha)別，或(huo)者是與人(ren)的(de)(de)交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)的(de)(de)差(cha)距，光(guang)是大學生需要進行(xing)的(de)(de)角色轉變就已經相當大了。

　　從學(xue)校(xiao)走(zou)向(xiang)社會，從教(jiao)室走(zou)向(xiang)工作崗(gang)位，由學(xue)生變成員(yuan)工，無(wu)論生活(huo)(huo)方式(shi)，還(huan)是生活(huo)(huo)環境；無(wu)論是思維方式(shi)，還(huan)是思考方法(fa)，都要發生很(hen)大的(de)(de)變化才(cai)能更好的(de)(de)適(shi)應企業。在實踐過程(cheng)中，我們通過和員(yuan)工的(de)(de)交談(tan)，再加上伏(fu)女(nv)士的(de)(de)點撥(bo)，以及(ji)各自(zi)的(de)(de)觀(guan)察(cha)，總結出了下面幾(ji)條。要想成功的(de)(de)從學(xue)生變為員(yuan)工，至少要做(zuo)到以下幾(ji)點：

　　第一，由“是什么”轉變為“做什么”

　　校園里的(de)(de)學生更喜歡(huan)探究了解事物的(de)(de)本質，非(fei)要弄出一番道理(li)才知足；但企(qi)業(ye)里更注重的(de)(de)是以(yi)實踐為前提，可行性與(yu)成本效益(yi)一旦作出合理(li)評估，即可采(cai)取行動。換句話(hua)說，校園型思考喜歡(huan)冠以(yi)抽(chou)(chou)象(xiang)(xiang)的(de)(de)概(gai)念，而企(qi)業(ye)工(gong)作者(zhe)更側重做(zuo)什么(me)，從何(he)時做(zuo)，何(he)處做(zuo)，并如何(he)達到最佳效果。一句話(hua)：學生喜歡(huan)抽(chou)(chou)象(xiang)(xiang)具體，但員(yuan)工(gong)需要具體抽(chou)(chou)象(xiang)(xiang)。

　　第二，由“別人提出問題”轉變為“自己發現問題”

　　作(zuo)為(wei)一個學(xue)生(sheng)，等待老師(shi)出(chu)題目(mu)是再正(zheng)常(chang)不(bu)(bu)過的(de)了，被(bei)動(dong)(dong)的(de)應付(fu)考(kao)試導致學(xue)生(sheng)產生(sheng)一種制約式的(de)處世觀。然而，來(lai)到(dao)職場之后，我們(men)必(bi)須(xu)以主(zhu)動(dong)(dong)積極地態度，不(bu)(bu)斷(duan)地尋找(zhao)自(zi)我突破，不(bu)(bu)斷(duan)尋找(zhao)問(wen)題，思考(kao)問(wen)題，解(jie)決問(wen)題，才能自(zi)我成長、脫穎而出(chu)。一句話：學(xue)生(sheng)習慣(guan)被(bei)動(dong)(dong)應付(fu)，但員(yuan)工需(xu)要(yao)主(zhu)動(dong)(dong)探求(qiu)。

　　第三，由“一個人獨立解決”轉變為“大家共同解決”

　　在學生時代，大家(jia)都(dou)被教育要獨(du)立完(wan)成作業、要獨(du)立參加(jia)考試。但(dan)是(shi)(shi)在企(qi)業里(li)則不是(shi)(shi)這樣，員工們碰到(dao)的(de)問題(ti)都(dou)是(shi)(shi)錯綜復雜，涉及多方(fang)面(mian)的(de)，單(dan)憑(ping)個人的(de)主張(zhang)見解，恐怕是(shi)(shi)找不到(dao)問題(ti)所在的(de)，更擬定不出合(he)理的(de)對(dui)策(ce)。所以，需(xu)要集思廣益，結合(he)各個專業的(de)特色，共(gong)同合(he)作。一(yi)句話(hua)：學生善于(yu)獨(du)立奮戰(zhan)，但(dan)員工需(xu)要協同作戰(zhan)。

　　第四，由“為自己”轉變為“為大家”

　　校(xiao)園里的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)深信，只要自(zi)(zi)己(ji)努(nu)力學(xue)(xue)習，就可以(yi)換來(lai)(lai)好成(cheng)績(ji)從而換來(lai)(lai)身邊老師同學(xue)(xue)的尊(zun)重。所以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習都(dou)是(shi)以(yi)自(zi)(zi)我(wo)為中(zhong)心。但(dan)企(qi)業(ye)的工(gong)作是(shi)一(yi)個(ge)(ge)整體(ti)，是(shi)需要各個(ge)(ge)環節共同努(nu)力才能(neng)做(zuo)好的。團隊中(zhong)每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)都(dou)要扮演一(yi)定(ding)角色(se)，必須互相協作支持，才能(neng)產生(sheng)(sheng)成(cheng)效。也(ye)就是(shi)說，我(wo)們要追求(qiu)的不是(shi)個(ge)(ge)人(ren)利(li)益(yi)最大(da)化，而是(shi)集(ji)體(ti)利(li)益(yi)最大(da)化。一(yi)句話：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總是(shi)自(zi)(zi)私自(zi)(zi)利(li)，但(dan)員工(gong)需要無私為工(gong)。

　　第五，由“注重智商開發”轉變為“注重情商開發”

　　校(xiao)園(yuan)里智商高的(de)學生(sheng)，不(bu)論他的(de)情商如何，似乎總是可以擁(yong)有(you)好成(cheng)績從而進入好大學。但是在企業中，智商固然重(zhong)要，但情商高的(de)人(ren)才(cai)能夠(gou)(gou)控(kong)制好自(zi)(zi)己(ji)的(de)情緒、能夠(gou)(gou)自(zi)(zi)我激勵、能夠(gou)(gou)正確對待自(zi)(zi)己(ji)，能夠(gou)(gou)客(ke)觀看待同事(shi)，能夠(gou)(gou)適應各(ge)種環境，能夠(gou)(gou)正確處理各(ge)種關系(xi)。所以這類人(ren)才(cai)能夠(gou)(gou)更(geng)好的(de)完成(cheng)工(gong)作。一句話：學生(sheng)習慣純(chun)腦勞動，但員(yuan)工(gong)需(xu)要全面發展。

　　所以(yi)，總的(de)來(lai)說，學生從學校到(dao)(dao)工(gong)作(zuo)崗位真的(de)需要很大程(cheng)度上的(de)改變。而這(zhe)次社會實(shi)踐，才讓(rang)我們(men)熟(shu)悉(xi)到(dao)(dao)了這(zhe)一點：大學生在思(si)想上、心理上、學業上往往不(bu)夠成熟(shu)，但由于多方面原因，大學生們(men)經常以(yi)我為中(zhong)心，自我感覺(jue)良好(hao)，常有“天生我材必有用”的(de)`豪氣。可實(shi)際上，很大一部分大學生的(de)素質與真正意(yi)義上的(de)成才有著極大的(de)差距(ju)。

　　曾(ceng)經，我認為(wei)一個(ge)畢業生（尤(you)其是碩士研(yan)究生）走(zou)完了從小到大(da)的(de)(de)(de)二十余年的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)生涯，學(xue)了很多(duo)的(de)(de)(de)知識，懂了很多(duo)的(de)(de)(de)道理，應該可以成為(wei)一個(ge)較為(wei)全面的(de)(de)(de)工作人員。尤(you)其像(xiang)是清華這樣的(de)(de)(de)名牌學(xue)校(xiao)培(pei)養出的(de)(de)(de)學(xue)生，更應該能夠勝(sheng)任各種(zhong)崗位(wei)的(de)(de)(de)需求(qiu)。但是，經過了解(jie)，我發現清華畢業生的(de)(de)(de)口碑并不像(xiang)我們(men)想(xiang)象的(de)(de)(de)那么(me)好：

　　去年(nian)六月舉辦的(de)首屆中國高校it院長(chang)論壇上(shang)，與會(hui)的(de)不(bu)少企業界代表(biao)普遍(bian)認為“清華大學(xue)it專業的(de)學(xue)生勤奮聰明(ming)，但是不(bu)知(zhi)道做(zuo)事的(de)方(fang)法，不(bu)會(hui)想問題，創造力(li)和(he)發散(san)思維能力(li)差”；

　　前(qian)年(nian)三月在北京國際展覽(lan)中心舉(ju)辦的人才(cai)招聘(pin)會上(shang)(shang)，美國特路普國際集團(tuan)公司(si)的招聘(pin)攤位上(shang)(shang)方有(you)一個很醒目(mu)的告示：“說(shuo)明(ming)：清華北大畢業生(sheng)一概免談！ ”，經(jing)詢問，這(zhe)是因為過(guo)去公司(si)用過(guo)的清華北大的畢業生(sheng)，都有(you)一種莫名其妙的優越感，浮躁不安(an)，因此，他們中沒有(you)一個成功(gong)的范例；

　　每年(nian)人(ren)才招聘(pin)會(hui)上還有一(yi)(yi)些單(dan)位(wei)也反映，名牌大(da)學的(de)(de)畢業生與(yu)一(yi)(yi)般院校的(de)(de)畢業生相(xiang)比，往(wang)往(wang)更加(jia)注(zhu)重個人(ren)待遇和(he)工作條件，卻又不愿意為單(dan)位(wei)為集體盡更多的(de)(de)責(ze)任。一(yi)(yi)旦碰到(dao)未(wei)滿足個人(ren)心意的(de)(de)情況，他們往(wang)往(wang)選擇馬上走人(ren)。

　　這些(xie)事例(li)都(dou)證實(shi)了，大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生，哪怕是(shi)名牌大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生，都(dou)存在著距(ju)離(li)合(he)格員(yuan)工(gong)的(de)或(huo)大(da)或(huo)小的(de)差距(ju)。而對(dui)于(yu)這些(xie)欠缺處的(de)關(guan)注，在校園里往往是(shi)微乎其微的(de)。于(yu)是(shi)，這次實(shi)踐告訴我(wo)(wo)們，作為大(da)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們不但要注重知識和(he)(he)(he)技能教育，更要大(da)力(li)加(jia)強(qiang)心(xin)(xin)理素(su)質和(he)(he)(he)道德品質教育，使我(wo)(wo)們既具(ju)有(you)高度的(de)事業(ye)(ye)心(xin)(xin)和(he)(he)(he)責任心(xin)(xin)，又(you)具(ju)備堅韌(ren)不拔、百折不撓的(de)意志和(he)(he)(he)精神，這樣才能真正成為個人有(you)所作為、又(you)對(dui)社會有(you)所貢獻(xian)的(de)人。

　　同時，作為(wei)名牌院校出身的我(wo)們，更要(yao)尤(you)其注(zhu)重：要(yao)正確(que)看待(dai)自己、正確(que)看待(dai)社(she)會(hui)，正確(que)處理(li)個人(ren)(ren)理(li)想(xiang)、個人(ren)(ren)利益和社(she)會(hui)需要(yao)的關系，這樣才(cai)能既可充分施(shi)展(zhan)個人(ren)(ren)才(cai)華，又為(wei)社(she)會(hui)所接(jie)受(shou)并歡迎。

　　總結

　　總(zong)之(zhi)，我們(men)在(zai)本(ben)次對xx省xx藥業的(de)社會實(shi)(shi)踐活動過(guo)程中，檢驗了自身的(de)能力(li)(li)，并在(zai)與(yu)企業中的(de)員工甚至治理(li)階層的(de)比較中，明顯的(de)發現了自身經驗嚴重不(bu)足，觀(guan)察(cha)問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)(li)嚴重不(bu)夠等等問(wen)題(ti)。我們(men)也通過(guo)這次社會實(shi)(shi)踐開闊(kuo)了視野，接觸了社會現實(shi)(shi)，在(zai)社會這個大舞臺上(shang)感受和體驗了許多書本(ben)上(shang)學不(bu)到的(de)東西。

　　社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐中大(da)學生(sheng)熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、完(wan)善(shan)(shan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)與熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)之間的(de)關系是密不可分的(de)，也(ye)是相輔相成(cheng)的(de)。樹木要成(cheng)材，不是在(zai)溫室，而是在(zai)肥(fei)沃的(de)土壤上(shang)吸收天(tian)地(di)日月精華，經受風霜(shuang)雨(yu)雪考驗。大(da)學生(sheng)要成(cheng)才(cai)，不應(ying)(ying)只是在(zai)大(da)學這座象(xiang)牙塔里“風聲(sheng)，雨(yu)聲(sheng)，讀書聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)入耳”，而應(ying)(ying)在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)這個(ge)廣闊天(tian)地(di)里自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)歷(li)練，作到(dao)“家事，國(guo)事，天(tian)下(xia)事，事事關心”，真正(zheng)在(zai)熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、完(wan)善(shan)(shan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐中成(cheng)長為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)英才(cai)。只有熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)了自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，完(wan)善(shan)(shan)了自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，才(cai)能更好(hao)地(di)熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)；只有在(zai)熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)過(guo)程(cheng)里才(cai)能更好(hao)地(di)熟(shu)(shu)(shu)悉(xi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、完(wan)善(shan)(shan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)。

大學生社會實踐報告13

　　懷著激動的心情，我和其他隊員一起踏上了三峽調查的漫漫征程。對我個人來說，這是一件極有意義的實踐活動，因為(wei)我生(sheng)(sheng)長在西(xi)部，而三峽的(de)(de)建設(she)對整個西(xi)部的(de)(de)生(sheng)(sheng)態、經濟(ji)都將產(chan)生(sheng)(sheng)重(zhong)大影(ying)響，我覺得自己有(you)義務去認真對待(dai)這(zhe)件(jian)事(shi)情。對集體來講，這(zhe)有(you)一次(ci)了(le)解(jie)西(xi)部經濟(ji)經濟(ji)發展，特別是三峽的(de)(de)建設(she)對西(xi)部的(de)(de)影(ying)響的(de)(de)一次(ci)絕好機會。如(ru)果我們的(de)(de)這(zhe)次(ci)活動能讓更多的(de)(de)人了(le)解(jie)三峽工(gong)程，了(le)解(jie)西(xi)部，了(le)解(jie)西(xi)部的(de)(de)經濟(ji)政策(ce)，及(ji)促進西(xi)部的(de)(de)經濟(ji)手(shou)段，那我們就是成功的(de)(de)了(le)。

　　19 個(ge)小時(shi)的(de)火車后，我(wo)(wo)們(men)登(deng)上了去萬州(zhou)的(de)客輪(lun)。一路(lu)上自然少不了秀美的(de)山(shan)水景色(se)，我(wo)(wo)不禁沉醉(zui)其中。我(wo)(wo)想這樣的(de)山(shan)水孕(yun)育的(de)人民(min)(min)該是勤(qin)勞質樸的(de)。他(ta)們(men)有的(de)遠離故土，犧牲自己的(de)利益而要成就一個(ge)偉大的(de)中國。想想吧，秭歸縣(xian)(xian)(xian)歸州(zhou)鎮(zhen)(zhen)、興(xing)山(shan)縣(xian)(xian)(xian)高陽(yang)(yang)鎮(zhen)(zhen)、巴(ba)東縣(xian)(xian)(xian)信陵鎮(zhen)(zhen)、巫山(shan)縣(xian)(xian)(xian)巫峽鎮(zhen)(zhen)、奉節縣(xian)(xian)(xian)永安鎮(zhen)(zhen)、云陽(yang)(yang)縣(xian)(xian)(xian)云陽(yang)(yang)鎮(zhen)(zhen)、開(kai)縣(xian)(xian)(xian)漢豐鎮(zhen)(zhen)、原(yuan)萬縣(xian)(xian)(xian)等現(xian)已完全沒入江底(di)。我(wo)(wo)在感慨輪(lun)滄(cang)海桑田、歷史變遷的(de)同時(shi)感受到(dao)這里的(de)人民(min)(min)所承受的(de)別離苦，感嘆他(ta)們(men)做出的(de)巨大犧牲。

　　船剛入萬(wan)州港(gang)，映入眼(yan)簾的是低處的舊城(cheng)和高處的新城(cheng)，舊城(cheng)的破(po)敗與新城(cheng)的繁(fan)華形成鮮明的對(dui)比，這(zhe)似乎(hu)預示著萬(wan)州的明天將更美好

　　隨后萬州移民(min)局的同志接待了我(wo)(wo)們(men)，把我(wo)(wo)們(men)安排在移民(min)賓(bin)館。

　　參觀萬州部分支(zhi)柱產業：

　　格(ge)力空(kong)調電容生(sheng)產廠：

　　該廠注冊資本 3000 萬，年(nian)產(chan) 4 億支電容，工作人員(yuan)都(dou)是當(dang)(dang)(dang)地(di)人。廠區坐落于(yu)(yu)萬州(zhou)新城區，依山而立(li)，相(xiang)當(dang)(dang)(dang)漂亮，這個(ge)廠是在(zai)李鵬當(dang)(dang)(dang)總(zong)理期間，由(you)格力空調與(yu)當(dang)(dang)(dang)地(di)政府合資建(jian)立(li)的(de)(de)(格力 55% ，萬州(zhou) 45% )。事實上，格力在(zai)珠海(hai)(hai)有一個(ge)年(nian)產(chan)量 8 億支的(de)(de)電容廠，當(dang)(dang)(dang)時在(zai)這里建(jian)廠只是政策上的(de)(de)援助。現在(zai)這里的(de)(de)員(yuan)工已(yi)經(jing)本地(di)化，雖然面對各(ge)種競爭，但業績還(huan)是相(xiang)當(dang)(dang)(dang)不錯，而且(qie)正(zheng)在(zai)準備(bei)擴建(jian)，因為(wei)這個(ge)廠是相(xiang)對獨立(li)的(de)(de)，其(qi)生產(chan)出的(de)(de)產(chan)品(pin)可以供(gong)給其(qi)他生產(chan)廠家，比(bi)如：長虹、海(hai)(hai)爾。究其(qi)優勢(shi)而言，主要是勞動力廉價，劣勢(shi)是由(you)于(yu)(yu)它的(de)(de)產(chan)品(pin)大(da)部(bu)分要送到沿海(hai)(hai)，而且(qie)原材料不易獲取。

　　企業前(qian)景(jing)：計劃(hua)將電容做(zuo)小、做(zuo)大，以適(shi)應(ying)未(wei)來競爭，現(xian)在這里建廠優勢(shi)大于劣勢(shi)。

　　萬光電池廠：

　　萬(wan)光(guang) 51 年建廠，現有職工 3000 人，年產(chan)值上億。該廠屬(shu)于(yu)搬遷(qian)廠，主(zhu)要生產(chan)干電(dian)池(chi)、蓄電(dian)池(chi)，擁有自己(ji)的(de)品牌如牛(niu)頭、萬(wan)光(guang)等， 70% 出口(kou)到一些(xie)不(bu)發(fa)達(da)國家。但是(shi)企(qi)業(ye)缺乏人才(cai)沒有核心競爭力，產(chan)品和發(fa)達(da)國家比起來(lai)還有相(xiang)當大的(de)差距。尤其是(shi)搬遷(qian)后，企(qi)業(ye)損失很(hen)大，國家的(de)補償遠遠不(bu)夠(gou)。企(qi)業(ye)領(ling)導認為相(xiang)對于(yu)重慶成都，萬(wan)州(zhou)在西(xi)部大開發(fa)中獲得(de)的(de)利益非常(chang)小，三(san)峽(xia)建設對整個萬(wan)州(zhou)產(chan)業(ye)有很(hen)大的(de)負面影響(xiang)(xiang)，對某些(xie)企(qi)業(ye)來(lai)說，這種影響(xiang)(xiang)甚至是(shi)致命(ming)的(de)。

　　雖然只是一家之言，但三(san)峽搬(ban)遷，萬州本地的企業(ye)是付出代價的，機會也(ye)比重(zhong)慶(qing)的企業(ye)小(xiao)，這對他們來說都是很(hen)不利(li)的`。

　　譚木匠：

　　萬州有(you)譚(tan)(tan)木匠的(de)(de)主(zhu)要生(sheng)(sheng)產(chan)基地(di)，現(xian)有(you)職工(gong) 1000 余人(ren)。作為全(quan)國著名的(de)(de)梳子生(sheng)(sheng)產(chan)企業，它能提供的(de)(de)就業機會(hui)和所能創造的(de)(de)社會(hui)財富(fu)是不言而喻的(de)(de)。訪問(wen)中(zhong)我們看(kan)(kan)到他(ta)們不僅(jin)有(you)很強的(de)(de)研發新產(chan)品團隊，而且對(dui)(dui)產(chan)品的(de)(de)質(zhi)量要求是非常高，同時還發現(xian)員工(gong)中(zhong)有(you)相當部(bu)分(fen)是殘疾人(ren)，看(kan)(kan)到他(ta)們崇敬之心油然而生(sheng)(sheng)，至(zhi)此我對(dui)(dui)譚(tan)(tan)木匠又有(you)了新的(de)(de)認識;從這還可以看(kan)(kan)出萬州政府和企業在解(jie)決當地(di)的(de)(de)社會(hui)問(wen)題(ti)上(shang)是盡心盡力的(de)(de)。

　　移民區的調查：

　　雙河口(kou)(kou) 98 年(nian) 12 月建成，是移(yi)民(min)新(xin)城，有(you)五個居委會， 4399 戶， 12300 人(ren)，兩所學(xue)校，一個老年(nian)活動中心，一個體育場館(guan);水電氣供應齊全，附近有(you)常柴(chai)、譚(tan)木(mu)匠等企業，靠近渝萬高(gao)速公路，離主城 12 千米，距港口(kou)(kou) 2 千米，五橋機(ji)場 13 千米

　　這是問題最多的(de)移民(min)區。雖然大部(bu)分移民(min)的(de)住宿條(tiao)件有(you)較大改善，但(dan)有(you)些占地(di)移民(min)的(de)住房(fang)不如以前了;據介紹(shao)，這是由于國家(jia)對占地(di)移民(min)沒(mei)有(you)適當(dang)的(de)補償(chang)條(tiao)件。

　　下午 1 點，我(wo)(wo)和幾位(wei)隊(dui)員對雙河口的(de)居(ju)民(min)進行了調查。剛走(zou)進居(ju)民(min)區，我(wo)(wo)們(men)明顯的(de)發現(xian)這(zhe)里的(de)青年人很少，多是老年人和小孩。當向(xiang)一(yi)(yi)位(wei)老大爺表明我(wo)(wo)們(men)的(de)身(shen)份向(xiang)他做(zuo)調查時，我(wo)(wo)們(men)立刻被一(yi)(yi)群(qun)激(ji)憤的(de)居(ju)民(min)圍住，他們(men)紛(fen)紛(fen)訴(su)說(shuo)三峽移(yi)民(min)給自(zi)己帶(dai)來的(de)不便及經濟(ji)狀(zhuang)況(kuang)的(de)惡(e)化。隨后一(yi)(yi)個老婆(po)婆(po)將我(wo)(wo)們(men)帶(dai)到她家，附近的(de)很多居(ju)民(min)也到她家向(xiang)我(wo)(wo)們(men)反(fan)映問題。

　　雙河口居民陳訴的主要問題：

　　不知道國家到底每個(ge)人(ren)(ren)多少搬遷費，許(xu)多居民認為(wei)移民局沒有(you)做好(hao)宣傳。他們的數據補償款成人(ren)(ren) 11500 元 / 人(ren)(ren)， 16 歲以下 7000 元。有(you)的居民認為(wei)應該給 30000/ 人(ren)(ren)。

　　存在(zai)強制搬(ban)(ban)遷(qian)(qian)的問題。有的居民說如果不搬(ban)(ban)，當地政府將停電停水，以(yi)此強迫搬(ban)(ban)遷(qian)(qian)。

　　不允許(xu)上訪。上面來(lai)人調查來(lai)不了基層，而且倒是當地還(huan)會(hui)封鎖街道，甚至不許(xu)去醫院。

　　低保 80 元(yuan) / 人，還有 30 元(yuan) / 人的

　　國家的(de)補償根本不夠不房子(zi)的(de)結構(gou)差(cha)價，或者面(mian)積差(cha)價，大部分要自己(ji)補錢。普遍認為搬窮了，加上物價上漲，生活水平有(you)所下降。

　　農村搬遷戶問題(ti)更大，失(shi)去了賴以生存的(de)(de)土地(di)，現在沒(mei)有收入，一直(zhi)吃(chi)(chi)國家的(de)(de)補(bu)償(chang)款，但補(bu)償(chang)款總有吃(chi)(chi)完的(de)(de)時候。

　　這個區比(bi)較(jiao)(jiao)貧困，導致治安問題比(bi)較(jiao)(jiao)嚴峻。

　　在(zai)(zai)(zai)隨后和當地(di)領導(dao)的(de)座談會中，當地(di)的(de)領導(dao)申明補(bu)償(chang)款是(shi)(shi)根據國家(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai) 1992 年移民(min)(min)政策低標準(zhun)制定的(de)，成人(ren) 11500 元， 16 歲以下(xia)(xia) 7000 元;搬遷是(shi)(shi)當地(di)政府和移民(min)(min)局的(de)同志挨家(jia)(jia)挨戶(hu)做(zuo)工作搬的(de);當地(di)的(de)低保(bao)是(shi)(shi) 130 元 / 人(ren)，就是(shi)(shi)保(bao)證(zheng)每(mei)個(ge)人(ren)拿到(dao) 130 元，不夠(gou)(gou)的(de)補(bu)夠(gou)(gou)，夠(gou)(gou)了的(de)不補(bu);房(fang)子(zi)的(de)確有結構差價(jia)，在(zai)(zai)(zai)原來房(fang)子(zi)大小下(xia)(xia)，補(bu)結構差，即原來是(shi)(shi)土(tu)木結構的(de)房(fang)子(zi)，現在(zai)(zai)(zai)搬到(dao)了磚房(fang)，每(mei)平方米補(bu)一定的(de)錢。

　　當地居民得出的(de) 30000 元(yuan)的(de)搬遷費(fei)估計是(shi)參照重(zhong)慶標(biao)準，畢竟(jing)重(zhong)慶的(de)生(sheng)活標(biao)準要高些，但 11500 元(yuan)的(de)搬遷費(fei)是(shi)按 1992 年的(de)標(biao)準，是(shi)早了(le)點，這是(shi)國家沒(mei)有考慮周全(quan)。低保(bao)的(de)問(wen)題(ti)移民有誤解，不是(shi)每個人補 130 元(yuan)，而是(shi)差多(duo)少補多(duo)少。在調查中(zhong)發現(xian)這個區原來下崗職工就很多(duo)，再(zai)加上搬遷，可以說是(shi)雪上加霜(shuang)，滿心的(de)抱怨(yuan)是(shi)難免的(de)。中(zhong)國的(de)下崗問(wen)題(ti)和移民問(wen)題(ti)糾纏在一起，是(shi)這個區成(cheng)為問(wen)題(ti)最嚴(yan)重(zhong)的(de)移民區。

　　在天城我們采訪了一個(ge)小(xiao)賣部，他(ta)(ta)家是(shi)占地移(yi)民，兒(er)子在外(wai)打工;家人每人有(you) 11500 元的(de)(de)一次(ci)性補(bu)償款(kuan)，現在和其他(ta)(ta)三戶共同擁有(you)一棟樓(lou)。他(ta)(ta)們村的(de)(de)移(yi)民都是(shi)自愿搬遷(qian)(qian)的(de)(de)，但搬遷(qian)(qian)后(hou)，認為(wei)自己得(de)到的(de)(de)比其他(ta)(ta)地區(qu)移(yi)民少，并對(dui)一些具體(ti)(ti)條(tiao)款(kuan)感(gan)到不(bu)滿。比如他(ta)(ta)們認為(wei)遷(qian)(qian)一個(ge)墳 50 元太少;移(yi)民可(ke)以(yi)選(xuan)擇 11500 元的(de)(de)一次(ci)性補(bu)償，也(ye)可(ke)以(yi)選(xuan)每月 100 元的(de)(de)生活(huo)費(fei)(較長時間，得(de)到的(de)(de)總錢數多)，但當地強制性給一次(ci)性補(bu)償，并威脅(xie)他(ta)(ta)們在自愿書(shu)上簽(qian)字(不(bu)簽(qian)得(de)不(bu)到錢)。但總體(ti)(ti)看來他(ta)(ta)家的(de)(de)經濟(ji)條(tiao)件不(bu)錯，他(ta)(ta)自己也(ye)承(cheng)認住(zhu)宿條(tiao)件改善(shan)了，生活(huo)比以(yi)前好了。

大學生社會實踐報告14

　　一．寒假計劃

　　自(zi)從考完(wan)一(yi)級，整個人都(dou)松懈下(xia)來(lai)了。結果考試都(dou)應付過(guo)(guo)(guo)去(qu)了。直到知道自(zi)己一(yi)級成(cheng)績，居(ju)然沒過(guo)(guo)(guo)。一(yi)下(xia)子泄(xie)了氣，所以想(xiang)著要在(zai)下(xia)學期要好好努力(li)，爭取把(ba)一(yi)級過(guo)(guo)(guo)掉。

　　我知道自己的薄弱點是(shi)(shi)聽力，這(zhe)或許是(shi)(shi)學習外語的所(suo)(suo)有(you)人的通(tong)病。之前也是(shi)(shi)想著每(mei)天要抽出時間練(lian)習，但(dan)因(yin)為沒(mei)有(you)計(ji)劃(hua)，又沒(mei)有(you)恒心，所(suo)(suo)以到頭來還(huan)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)提高，所(suo)(suo)以過不了自己的瓶頸(jing)。

　　計(ji)劃(hua)主要是多上一些(xie)日語網站，進行聽(ting)寫(xie)訓練(lian)，希望自己(ji)在(zai)實踐后有所提高。但貴在(zai)實施和堅(jian)持。

　　二．實踐報告

　　我這(zhe)次寒(han)假的社會調查對(dui)象是(shi)xxxx人力(li)(li)資源(yuan)有限(xian)公司。我于二(er)月二(er)十日走訪(fang)了(le)這(zhe)家(jia)(jia)公司，這(zhe)家(jia)(jia)公司主要是(shi)提(ti)供教(jiao)育培訓(xun)和職業培訓(xun)。通(tong)過這(zhe)家(jia)(jia)公司我了(le)解了(le)一(yi)些xx人力(li)(li)方(fang)面的有關信(xin)息。

　　20xx年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)開始xx勞動力(li)市場受金(jin)融危(wei)(wei)機影響，企業(ye)的(de)需工量明顯(xian)萎縮，甚(shen)至部分(fen)企業(ye)出現(xian)了裁員現(xian)象。20xx年(nian)(nian)隨著金(jin)融危(wei)(wei)機影響的(de)逐(zhu)漸(jian)消(xiao)退，xx的(de)經(jing)濟出現(xian)回暖(nuan)，企業(ye)已經(jing)逐(zhu)步(bu)走出蕭條期，用工需求“來勢洶洶”，特別是在去年(nian)(nian)金(jin)融危(wei)(wei)機時期受影響比較大的(de)機械電子(zi)、紡織服裝、加工制造等(deng)勞動密集型行業(ye)。

　　20xx年度，xx人(ren)力資源市場(chang)(chang)共舉辦現場(chang)(chang)招聘(pin)洽談會160場(chang)(chang)，其中，針對進城務(wu)工人(ren)員(yuan)、出國務(wu)工人(ren)員(yuan)、大中專(zhuan)院校畢業生、殘疾人(ren)、退(tui)役士兵(bing)等不同群體舉辦的大型、專(zhuan)場(chang)(chang)招聘(pin)活(huo)動16場(chang)(chang)。

　　從用人單(dan)位對求(qiu)職者(zhe)文化(hua)程度的(de)要(yao)求(qiu)來看(kan)，約(yue)90.1%的(de)用人單(dan)位對求(qiu)職者(zhe)的(de)文化(hua)程度有要(yao)求(qiu)。

　　要求(qiu)高(gao)中、中專（含職(zhi)高(gao)、技校）文(wen)化程度的(de)用人需(xu)求(qiu)占總體需(xu)求(qiu)的(de)`37.16%，

　　其中(zhong)中(zhong)專（含職高(gao)、技(ji)校）的(de)用人(ren)需(xu)求(qiu)占13.02%；對初(chu)中(zhong)及以下(xia)文化程度求(qiu)職者的(de)需(xu)求(qiu)比重為(wei)37.05%；

　　對(dui)大專文化程度求職(zhi)者的需(xu)求比重為13.87%；

　　對大學及(ji)以(yi)上文化(hua)程度求職者的需求比重為(wei)2.01%。

　　從(cong)求職者(zhe)的文化(hua)程度來(lai)看，初中及以(yi)下(xia)文化(hua)程度的勞動者(zhe)是勞動力市場的求職主體，占全部(bu)求職者(zhe)的50.41%；

　　31.39%的求職者是高中、中專（含(han)職高、技校）文(wen)化(hua)程度；

　　大專文化程度的求(qiu)職者比重為14.79%；

　　大學(xue)及(ji)以上文化程度的(de)求職者(zhe)比重為3.4%。

　　三．個人感想

　　這次的(de)(de)訪問(wen)時(shi)間雖(sui)(sui)然很短，但是受(shou)益匪淺。作為(wei)一名(ming)大三學生，更(geng)應該為(wei)自己(ji)的(de)(de)將(jiang)來作打算(suan)。所以(yi)這次的(de)(de)訪問(wen)讓我對xx的(de)(de)人(ren)力(li)市場有了(le)初步(bu)的(de)(de)了(le)解，為(wei)明確自己(ji)的(de)(de)就業方(fang)向打好基礎。雖(sui)(sui)然假期實(shi)(shi)(shi)踐(jian)很麻煩，但假期的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)不應該成為(wei)一種(zhong)壓(ya)力(li)、一種(zhong)負(fu)擔，而(er)是在自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣之下親身去(qu)試、去(qu)體會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)、工作的(de)(de)酸甜苦辣，從(cong)而(er)更(geng)加懂得生活，只(zhi)有這樣才會得到提(ti)高與(yu)成長。

大學生社會實踐報告15

　　在每(mei)年的(de)(de)寒暑假，高校(xiao)(xiao)都會要(yao)求在校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)生(sheng)利用假期(qi)進行社(she)(she)會調查(cha)活動，其意圖是為了(le)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)社(she)(she)會實(shi)踐能(neng)力，使學(xue)(xue)生(sheng)在接受(shou)教育(yu)，增長知識的(de)(de)同時能(neng)鍛煉出自己(ji)分析和解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力，樹立起(qi)辯(bian)證的(de)(de)思維(wei)方式(shi)，做到(dao)(dao)服務社(she)(she)會。但(dan)是高校(xiao)(xiao)在倡導社(she)(she)會實(shi)踐時，是不是真正是大學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)以致用，做到(dao)(dao)了(le)理論(lun)和實(shi)踐的(de)(de)良好(hao)結合。為了(le)更全面客(ke)觀地(di)了(le)解在校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)所寫社(she)(she)會調查(cha)報告的(de)(de)實(shi)際情況，筆者對本(ben)校(xiao)(xiao)和其他院校(xiao)(xiao)的(de)(de)一(yi)些同學(xue)(xue)對社(she)(she)會調查(cha)及寫社(she)(she)會調查(cha)報告的(de)(de)心(xin)態進行了(le)調查(cha)。

　　在(zai)調查中，筆(bi)者(zhe)發現大學(xue)生的社會調查很大程度上還(huan)是流于形(xing)式，對社會調查報(bao)告的重視度不夠，質量普遍不高(gao)。

　　一、不同年級大學生對社會調查報告的態度

　　在(zai)(zai)(zai)所(suo)調查的(de)(de)大(da)(da)一(yi)(yi)至大(da)(da)四(si)的(de)(de)120名學(xue)(xue)生中(zhong)，筆(bi)者(zhe)發(fa)(fa)現大(da)(da)一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)調查及(ji)社(she)會(hui)調查報(bao)(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)重(zhong)視度在(zai)(zai)(zai)四(si)個(ge)年級(ji)中(zhong)是(shi)的(de)(de)，因此原創的(de)(de)比(bi)例也(ye)是(shi)的(de)(de)，可以達到70%左右。筆(bi)者(zhe)分(fen)(fen)析(xi)這是(shi)因為大(da)(da)一(yi)(yi)新生入校不(bu)久，能夠認真遵(zun)守學(xue)(xue)校的(de)(de)規章制度。另(ling)外，由于不(bu)確定社(she)會(hui)調查報(bao)(bao)告(gao)(gao)在(zai)(zai)(zai)自己大(da)(da)學(xue)(xue)生活中(zhong)的(de)(de)分(fen)(fen)量(liang)，所(suo)以也(ye)比(bi)較重(zhong)視。但是(shi)從所(suo)寫(xie)社(she)會(hui)調查報(bao)(bao)告(gao)(gao)中(zhong)發(fa)(fa)現，他(ta)們(men)分(fen)(fen)析(xi)問題和(he)辯證思(si)維(wei)能力相比(bi)高年級(ji)同學(xue)(xue)還是(shi)不(bu)夠深入透徹，對于事(shi)物的(de)(de)看法也(ye)是(shi)停留在(zai)(zai)(zai)表層的(de)(de)一(yi)(yi)、兩個(ge)點上。而在(zai)(zai)(zai)所(suo)調查的(de)(de)大(da)(da)二學(xue)(xue)生群中(zhong)，他(ta)們(men)已經(jing)有了(le)些社(she)會(hui)調查報(bao)(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)經(jing)歷(li)，知道這個(ge)報(bao)(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)含金(jin)量(liang)，所(suo)以對此并不(bu)是(shi)很放在(zai)(zai)(zai)心上，很多(duo)學(xue)(xue)生都是(shi)在(zai)(zai)(zai)剛(gang)開學(xue)(xue)期(qi)間，拼命地趕報(bao)(bao)告(gao)(gao)，自己動(dong)手寫(xie)的(de)(de)基本(ben)只(zhi)占30%。因此，縱觀他(ta)們(men)所(suo)寫(xie)的(de)(de)社(she)會(hui)實踐報(bao)(bao)告(gao)(gao)，可以發(fa)(fa)現一(yi)(yi)個(ge)現象(xiang)：標注日期(qi)基本(ben)是(shi)在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)第一(yi)(yi)周左右。

　　至于(yu)大三(san)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更(geng)是抱著一種臨陣(zhen)磨槍，不(bu)(bu)快也光的(de)(de)(de)(de)態度，所以同(tong)樣一篇(pian)社會調查(cha)報告在不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)甚至同(tong)一班級(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中重復利(li)用(yong)并不(bu)(bu)奇(qi)怪(guai)。不(bu)(bu)過對于(yu)認真(zhen)對待的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，他們在社會調查(cha)報告中所流露出的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點較之(zhi)低年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更(geng)加有(you)自己的(de)(de)(de)(de)獨特性，分析問題(ti)時更(geng)具有(you)針對性，比較能(neng)抓住(zhu)事物的(de)(de)(de)(de)本(ben)質。談(tan)到大四的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，由于(yu)就(jiu)業、考研等(deng)問題(ti)，能(neng)在這方面花功(gong)夫的(de)(de)(de)(de)屈指(zhi)可數(shu)。

　　二、大學生社會調查報告為什么少有精華

　　筆者在(zai)網上搜閱相關資料的(de)(de).同時，發現(xian)鄭州大學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)管理學(xue)(xue)院暑期社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)小分(fen)(fen)隊(dui)(dui)在(zai)對(dui)淮陽(yang)的(de)(de)旅(lv)(lv)游(you)資源進行了(le)調(diao)(diao)研后，寫(xie)出了(le)3萬(wan)多(duo)字的(de)(de)《淮陽(yang)縣(xian)旅(lv)(lv)游(you)資源整(zheng)合營(ying)銷方(fang)案(an)》，這(zhe)(zhe)份報(bao)告(gao)(gao)引起了(le)淮陽(yang)縣(xian)委、縣(xian)政府(fu)的(de)(de)高度(du)重視，表示愿意(yi)拿出10萬(wan)元(yuan)購買這(zhe)(zhe)一(yi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)調(diao)(diao)研報(bao)告(gao)(gao)。然而這(zhe)(zhe)支(zhi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)小分(fen)(fen)隊(dui)(dui)做出一(yi)個大膽決定，表示愿意(yi)將這(zhe)(zhe)份社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)報(bao)告(gao)(gao)無償獻(xian)給(gei)淮陽(yang)縣(xian)政府(fu)。從這(zhe)(zhe)個實(shi)(shi)例中，我們知道這(zhe)(zhe)才是高校一(yi)直(zhi)號召學(xue)(xue)生(sheng)從事社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，寫(xie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)調(diao)(diao)查報(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)真正意(yi)義所在(zai)。一(yi)方(fang)面加強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)從事社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)動手能(neng)力，增強了(le)他(ta)們的(de)(de)自(zi)信心(xin)；另一(yi)方(fang)面也為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做了(le)貢獻(xian)，實(shi)(shi)現(xian)了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)身價值。

　　然而(er)，我們不得不承認在全國大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的眾多高校中，能夠真正做到這樣的大(da)學(xue)生畢竟為數不多。筆者分(fen)析，原因主要可以從以下幾個方面(mian)分(fen)析：

　　1。高校對(dui)大學生社會(hui)實踐的規范有待(dai)加強

　　由(you)于高校對(dui)大(da)(da)學生的(de)社(she)會(hui)調(diao)查報告沒有(you)嚴(yan)格的(de)要求，對(dui)社(she)會(hui)調(diao)查報告的(de)質(zhi)量也沒有(you)明(ming)確的(de)規范，這樣導致論文(wen)本身(shen)的(de)重要性沒有(you)很(hen)好地傳(chuan)達給廣大(da)(da)學生。久而久之(zhi)，在學生中，漸(jian)漸(jian)形(xing)成(cheng)了社(she)會(hui)調(diao)查可有(you)可無的(de)這樣一種心(xin)理，對(dui)社(she)會(hui)調(diao)查報告更是很(hen)少認真(zhen)組織編寫。

　　2。互聯網成為(wei)了大學生社會調(diao)查報告的(de)產地

　　當今社會(hui)(hui)互聯網技術的快速發展為廣大學(xue)生組織社會(hui)(hui)調查(cha)報(bao)告提供(gong)了(le)捷徑。對于(yu)很多學(xue)生而言，寫社會(hui)(hui)調查(cha)報(bao)告變成了(le)一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜索(suo)引擎(qing)上排名靠(kao)前的幾篇(pian)社會(hui)(hui)調查(cha)報(bao)告的點擊率(lv)也是相當之高。

　　3。學(xue)生的(de)主(zhu)動性不夠

　　隨(sui)著物(wu)質(zhi)生(sheng)活的(de)顯著提高(gao)，目前大學(xue)生(sheng)的(de)主動性呈現下降的(de)趨勢。很(hen)多(duo)時候能過關就行，不愿意往更高(gao)層次發(fa)展(zhan)(zhan)。這種(zhong)人(ren)生(sheng)觀和價值觀和以前的(de)大學(xue)生(sheng)比，表現出很(hen)大的(de)不同。這也是物(wu)質(zhi)文明高(gao)度發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)必然(ran)結果。自然(ran)當(dang)代的(de)這一群體對(dui)社會調查(cha)報告的(de)質(zhi)量追求(qiu)不高(gao)，對(dui)其(qi)認可度更是不夠。

　　4。實(shi)踐方式與社(she)會需(xu)求有(you)矛盾

　　很多學生在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)過程(cheng)中，發(fa)現自己的(de)專業知識與(yu)社(she)會(hui)所(suo)需(xu)難(nan)以(yi)掛鉤，難(nan)以(yi)達到(dao)企業的(de)要(yao)求。所(suo)以(yi)學校(xiao)在活(huo)動的(de)項(xiang)目、內(nei)容和形式的(de)設計上，應(ying)盡可能滿足不同學生、不同層次的(de)需(xu)要(yao)，挺(ting)高他們參(can)加社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)調查(cha)活(huo)動的(de)興(xing)趣，把社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動與(yu)課堂教學相結(jie)(jie)合、與(yu)專業實(shi)(shi)(shi)習相結(jie)(jie)合、與(yu)科研項(xiang)目開發(fa)相結(jie)(jie)合、與(yu)就業創業相結(jie)(jie)合，使社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動提升了(le)(le)內(nei)涵(han)，增強社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)目的(de)性、針對性和層次性，從而(er)也增強了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動的(de)吸引力和感(gan)染力，保持了(le)(le)鮮活(huo)特色，同時也縮短了(le)(le)學生走向社(she)會(hui)就業的(de)適(shi)應(ying)過程(cheng)。

　　無論是思(si)想發動(dong)、策劃組織、專業支(zhi)撐、項(xiang)目申報、教(jiao)師帶隊、提(ti)供條件(jian)、建(jian)立基地(di)、總結表彰、鞏(gong)固成果，還是重點(dian)組建(jian)團隊、分散活(huo)動(dong)加強管理、打造特色品(pin)牌活(huo)動(dong)項(xiang)目上(shang)，高校應努(nu)力建(jian)立大學生(sheng)社會實踐活(huo)動(dong)的長效機制。

　　三、解決方案

　　針對大學生社會調查報告少(shao)有(you)佳作、大多是應付式思想的現象，筆者認為可以從一下幾(ji)個(ge)方面努力：

　　1。大學(xue)生社會實踐能力應體現時代(dai)特征和社會要求(qiu)

　　當代許多(duo)大(da)學(xue)生專(zhuan)業不(bu)對口，發(fa)現自己所學(xue)知識難(nan)以達(da)到市場需求(qiu)，從(cong)而(er)缺少了很多(duo)從(cong)事社會(hui)(hui)實踐的機會(hui)(hui)，自然對社會(hui)(hui)調查報(bao)告也是采(cai)取不(bu)在乎(hu)的態度(du)。

　　2。高校要(yao)鼓(gu)勵大學生參與社會實踐

　　大(da)學生(sheng)參(can)加(jia)(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動，能(neng)夠促進他們(men)對社(she)會(hui)(hui)的了解，提高自身對經濟(ji)和(he)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)現狀的認識，實(shi)現書本知識和(he)實(shi)踐(jian)(jian)知識的更好結合，幫助其(qi)樹立正(zheng)確的世界觀、人生(sheng)觀和(he)價值觀。高校應為大(da)學生(sheng)參(can)加(jia)(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)創造(zao)有(you)利條(tiao)件(jian)，同時采(cai)取相關(guan)鼓勵政策刺激大(da)學生(sheng)參(can)加(jia)(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)。

　　3。政府要充分(fen)發揮(hui)宏觀調控作用

　　政府應該發揮市(shi)場無形手的作用(yong)，促進企(qi)業(ye)和高校的聯(lian)系(xi)和合作，提供一定的專項(xiang)經費(fei)支持，并(bing)鼓勵用(yong)人單位參與培養大(da)學生(sheng)社會實(shi)踐能(neng)力的政策導向。

　　4。高校要對大學生社會調查(cha)報告的質量嚴格把關

　　高(gao)校可以通過開(kai)展(zhan)活動、講座等多種(zhong)形式(shi)提高(gao)當代大學生對社(she)會調查報告的(de)(de)重(zhong)視，讓(rang)他們能積極地(di)的(de)(de)參與到社(she)會實踐研究(jiu)中(zhong)去。

　　四、總結

　　總之，要想使大(da)學(xue)生社(she)會調查報告(gao)不(bu)流于形(xing)式(shi)，提高(gao)其社(she)會實踐能(neng)力，從根本上考(kao)慮(lv)，高(gao)校還是要創(chuang)造壞境，結合市(shi)場需求來提高(gao)大(da)學(xue)生的(de)專(zhuan)業技能(neng)。當(dang)然(ran)，政府也要充分(fen)發(fa)揮(hui)市(shi)場的(de)宏觀(guan)調控作用，更(geng)重要的(de)是，大(da)學(xue)生自(zi)身(shen)要提高(gao)主(zhu)動性，講求誠信(xin)，不(bu)能(neng)過度依(yi)賴他人(ren)。

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