關于愛與責任演講(jiang)稿模板九(jiu)篇(pian)

　　演講稿(gao)可以提高演講人的自(zi)信(xin)心，有助發言人更好地展現自(zi)己(ji)。在當下社會(hui)，演講稿(gao)在我們的視野里出現的頻率越來越高，寫(xie)起演講稿(gao)來就毫無頭緒？下面是小編為大(da)家整理(li)的愛與責任演講稿(gao)9篇，歡迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望對大(da)家有所幫(bang)助。

愛與責任演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們(men)：

　　大家好！

　　參加工作快兩年了(le)，對于(yu)愛與(yu)責任究竟是(shi)什么關(guan)系，卻(que)從(cong)未認(ren)真思考過。

　　開學(xue)初，在(zai)校領導的(de)(de)組織下，我(wo)參加了(le)《愛與(yu)責任》的(de)(de)教育學(xue)習。看了(le)xxx、xxx、xx等諸位老師的(de)(de)先進感(gan)人事(shi)跡后，我(wo)為(wei)之動容了(le)！

　　“淡淡的(de)愛是(shi)付出(chu)，是(shi)奉獻；濃濃的(de)愛是(shi)道義，是(shi)責任(ren)！”便是(shi)作(zuo)為一名新時期年輕教師的(de)我在學(xue)習和工作(zuo)的(de)實踐中得出(chu)來的(de)。

　　記(ji)得(de)剛剛參加工(gong)作(zuo)在帶小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班的(de)那(nei)(nei)段日子，我(wo)把所有的(de)時間(jian)和精力(li)都花(hua)在了(le)(le)備(bei)課、制作(zuo)教(jiao)玩具、制作(zuo)課件、寫教(jiao)案(an)、做總結(jie)上。當別人(ren)已經進入甜蜜(mi)夢鄉(xiang)時，我(wo)卻(que)還(huan)在燈下奮(fen)筆疾書。那(nei)(nei)時，我(wo)放棄(qi)了(le)(le)每天晚上僅有的(de)自(zi)學時間(jian)，放棄(qi)了(le)(le)那(nei)(nei)年四月份的(de)自(zi)學考(kao)試。可是我(wo)并不后(hou)悔！因為那(nei)(nei)時的(de)我(wo)，忙碌著，但充實著；辛苦(ku)著，但也快樂著！

　　這學(xue)期(qi)，由于和我(wo)搭班的(de)施卿老師(shi)有事(shi)休假，我(wo)獨(du)自一個人頂起了班級整日的(de)教學(xue)帶班工(gong)作。

　　面對(dui)上(shang)省(sheng)示范(fan)性(xing)幼兒園的壓力、面對(dui)班級缺少老師的情(qing)況，我(wo)(wo)白天帶班；下了(le)班后(hou)創設豐(feng)富區域活動(dong)、布置(zhi)教室環境、增添幼兒活動(dong)和(he)操作的材料；回(hui)(hui)到(dao)家后(hou)還要備課、準備第二天的教學活動(dong)，常常忙(mang)到(dao)凌晨······顧(gu)不上(shang)去夜校上(shang)課；顧(gu)不上(shang)復習(xi)自學教材；有時(shi)甚至顧(gu)不上(shang)回(hui)(hui)家！累嗎？累！苦嗎？苦！想休息嗎？想啊！可是(shi)(shi)每(mei)每(mei)這(zhe)個時(shi)候，班上(shang)的那群孩(hai)(hai)子卻(que)成我(wo)(wo)了(le)最(zui)大的精神支柱和(he)工作動(dong)力！“為了(le)班上(shang)的那群孩(hai)(hai)子，一(yi)(yi)定(ding)要堅持下去！”“一(yi)(yi)切為了(le)孩(hai)(hai)子，為了(le)孩(hai)(hai)子的一(yi)(yi)切，為了(le)一(yi)(yi)切孩(hai)(hai)子！”我(wo)(wo)把對(dui)孩(hai)(hai)子們的這(zhe)份深厚的愛變(bian)成了(le)一(yi)(yi)種責任，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)挺過(guo)去了(le)，我(wo)(wo)也做到(dao)了(le)！最(zui)后(hou)留(liu)給(gei)自己的是(shi)(shi)欣慰，是(shi)(shi)幸福！

　　在這次上省示范性(xing)幼兒園的(de)(de)過程中，我們幼兒園的(de)(de)老師都(dou)(dou)在用自(zi)己的(de)(de)行動(dong)，默(mo)默(mo)地譜寫著(zhu)一首(shou)(shou)首(shou)(shou)無言的(de)(de)贊歌。每一位老師都(dou)(dou)付出了難以預計的(de)(de)時間和精(jing)力(li)，為此也(ye)(ye)傾注了太多的(de)(de)心(xin)思和心(xin)血。付出的(de)(de)、辛苦著(zhu)、疲憊著(zhu)，也(ye)(ye)并不僅(jin)僅(jin)只(zhi)有我一個(ge)人(ren)。有幾個(ge)班(ban)級(ji)也(ye)(ye)都(dou)(dou)只(zhi)有一個(ge)老師扛著(zhu)，默(mo)默(mo)地毫(hao)無怨(yuan)言地一個(ge)人(ren)扛著(zhu)。

　　我(wo)想正是(shi)因為對(dui)幼(you)兒的熱(re)(re)愛(ai)、對(dui)幼(you)教事業(ye)的熱(re)(re)愛(ai)，對(dui)幼(you)教工(gong)作的負(fu)責，才讓(rang)我(wo)們每(mei)一位老師都這(zhe)樣(yang)執(zhi)著堅定地走下去(qu)。是(shi)愛(ai)與(yu)責任讓(rang)我(wo)們這(zhe)樣(yang)堅定不(bu)移(yi)地走下去(qu)！

　　我的演講完畢，謝(xie)謝(xie)大家！

愛與責任演講稿 篇2

　　有(you)人說，老師就(jiu)像是(shi)蠟(la)燭，燃燒自己照亮別人。所以當我(wo)決(jue)定成為(wei)一(yi)(yi)名幼兒園老師的(de)(de)時候(hou)，心里的(de)(de)愛(ai)與責(ze)任感就(jiu)越發強烈，因為(wei)這些愛(ai)的(de)(de)源泉都來(lai)自于我(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)。是(shi)他們(men)給了(le)我(wo)無限的(de)(de)愛(ai)，是(shi)他們(men)讓我(wo)看到(dao)了(le)一(yi)(yi)個純(chun)真的(de)(de)世(shi)界。

　　熱愛孩子，是(shi)我們(men)做老(lao)師(shi)(shi)應盡的(de)職(zhi)責，是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一名教師(shi)(shi)人(ren)品(pin)、情感與親和力的(de)體現。因(yin)為(wei)(wei)(wei)有(you)愛，每天清晨迎來孩子們(men)嶄新的(de)笑臉就有(you)了工作(zuo)的(de)舒心。因(yin)為(wei)(wei)(wei)有(you)愛，每天放學(xue)看著(zhu)孩子們(men)興奮(fen)的(de)等待而退去一身的(de)疲(pi)憊(bei)。我身為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)園老(lao)師(shi)(shi)最大的(de)樂趣就是(shi)每天可以和天真(zhen)活潑的(de)孩子們(men)一起成長一起分(fen)享快樂。

　　關心(xin)孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)的責(ze)任感要體現在(zai)關愛每(mei)(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的健康成長。平等對待每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)幼教工作者的職責(ze)，也是(shi)(shi)核心(xin)。因為關心(xin)是(shi)(shi)那(nei)么小的一(yi)件(jian)事，小到天(tian)氣涼了給幼兒(er)添(tian)件(jian)衣服，小到生病了多囑咐喝水。就是(shi)(shi)這些小事，都是(shi)(shi)我(wo)們(men)力所能及的，問題就在(zai)有沒有上心(xin)，認真負責(ze)的在(zai)關心(xin)每(mei)(mei)個(ge)幼兒(er)。這才是(shi)(shi)真諦，這才是(shi)(shi)學校、家長還(huan)有社會(hui)最(zui)關心(xin)的問題所在(zai)。

　　鼓勵孩(hai)子(zi)，每(mei)個孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)天(tian)使(shi)，都(dou)應該(gai)得到老師、家長和長輩的(de)(de)(de)(de)鼓勵。不要吝(lin)嗇你的(de)(de)(de)(de)夸(kua)獎，給個別表現不突出(chu)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒一(yi)個展示(shi)自我的(de)(de)(de)(de)機會吧，或許(xu)你的(de)(de)(de)(de)夸(kua)獎會改(gai)變他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)。我曾經在某(mou)幼(you)(you)兒園見(jian)習的(de)(de)(de)(de)時候遇見(jian)過一(yi)個特別內向的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，膽小(xiao)怕(pa)生(sheng)，每(mei)次回(hui)答(da)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)時候都(dou)不敢發出(chu)聲(sheng)音，我發現了這一(yi)點每(mei)次在他(ta)一(yi)個人(ren)玩玩具的(de)(de)(de)(de)時候經常(chang)和他(ta)聊聊天(tian)鼓勵他(ta)“你是(shi)最棒(bang)的(de)(de)(de)(de)”，從(cong)那以后我在下(xia)面用相信他(ta)的(de)(de)(de)(de)眼神看著他(ta)都(dou)可以很大膽的(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)問題(ti)。

　　其實我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命是非常短(duan)暫(zan)(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是要怎么樣才(cai)能(neng)讓(rang)生命變得(de)有意義呢？要怎么樣才(cai)能(neng)讓(rang)短(duan)暫(zan)(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命像彩虹般絢(xuan)麗多彩呢？在(zai)(zai)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)工作(zuo)過(guo)程中，雖然(ran)從早(zao)晨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晨接開(kai)始到下午(wu)放學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)束，工作(zuo)繁瑣(suo)、壓(ya)力大，但(dan)是我每天都當做(zuo)是一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始，以(yi)平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態、飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對待每一(yi)(yi)位(wei)孩子。干好實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，做(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本分(fen)。但(dan)是在(zai)(zai)安(an)全問題還是出(chu)現(xian)了漏(lou)洞，前幾天我班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個孩子因為急著(zhu)去喝水與一(yi)(yi)個小朋友相撞(zhuang)，額頭上出(chu)現(xian)了一(yi)(yi)條(tiao)長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疤(ba)痕(hen)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心一(yi)(yi)下子揪了起(qi)來。試想，如果這條(tiao)疤(ba)痕(hen)永遠存在(zai)(zai)，這個創傷將一(yi)(yi)直重重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)

　　打擊著父母與孩子的心靈啊。所(suo)以今(jin)后的工作(zuo)中我要對自己的工作(zuo)更加嚴格要求，爭取做一(yi)個優秀的幼兒教(jiao)師(shi)。

　　幼兒園這(zhe)片純真的土地，多少祖國的花朵，需(xu)要我(wo)們(men)的辛勤澆灌。讓(rang)我(wo)們(men)用心去栽培，用心去呵護吧！讓(rang)我(wo)們(men)最真誠的愛成為孩子(zi)的支(zhi)持者(zhe)、合作者(zhe)、引導者(zhe)。我(wo)堅信，愛能(neng)讓(rang)我(wo)改變一切，也能(neng)讓(rang)我(wo)充滿快樂！

愛與責任演講稿 篇3

　　各位領導、各位老(lao)師：

　　大家好!我演(yan)講的題(ti)目是《愛與責(ze)任(ren)并存的教師》!

　　“我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)老師，我(wo)(wo)(wo)將手(shou)中的(de)(de)(de)紅燭(zhu)高高舉起，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)鴿群能(neng)翱翔藍(lan)天，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)雛(chu)鷹能(neng)鵬程(cheng)萬里，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)信念能(neng)堅如磐石，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想能(neng)永(yong)遠年(nian)輕，我(wo)(wo)(wo)情愿燃燒我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一寸軀體(ti)，讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)青春乃(nai)至整個(ge)生命，在跳動的(de)(de)(de)燭(zhu)火中升(sheng)華，在鮮紅的(de)(de)(de)血液中奔騰……”

　　這首詩(shi)點燃了我心中的激情，澎湃起(qi)我教(jiao)育(yu)的夢想(xiang)!帶著這份激情與夢想(xiang)，我踏(ta)上了由知識、情感、理想(xiang)、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有(you)了一個神圣的名字——教(jiao)師。

　　此時此刻，站在(zai)這個(ge)演(yan)講臺上，回顧那些曾經走過的(de)(de)歲月，我最(zui)引以為豪的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)從事(shi)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，我最(zui)幸福的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)三尺臺上講課，是(shi)(shi)(shi)在(zai)燈下批閱作業(ye)。六年來，我常(chang)常(chang)在(zai)思索一個(ge)問題，那就是(shi)(shi)(shi)到(dao)底要用(yong)什么(me)去演(yan)繹我的(de)(de)教(jiao)(jiao)育人生呢?反復(fu)思索，答案只有一個(ge)，那就是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)愛(ai)心與(yu)(yu)責(ze)任(ren)，對學(xue)生的(de)(de)愛(ai)與(yu)(yu)責(ze)任(ren)，對工作的(de)(de)愛(ai)與(yu)(yu)責(ze)任(ren)，對教(jiao)(jiao)書育人發自內心的(de)(de)愛(ai)與(yu)(yu)責(ze)任(ren)。

　　您可知(zhi)道，有一(yi)種愛(ai)，它能促成我們的(de)事業蓬勃(bo)發展，它能為我們的(de)教育人生增光(guang)添彩(cai);有一(yi)種愛(ai)，伴隨著我們周而復始(shi)的(de)工(gong)作(zuo)，它讓我們無(wu)怨(yuan)無(wu)悔。這種愛(ai)，就是對(dui)(dui)事業的(de)忠誠(cheng)，對(dui)(dui)教育的(de)責(ze)任(ren)，它在(zai)你的(de)心(xin)中，在(zai)我的(de)心(xin)中，在(zai)我們每一(yi)個教育者的(de)心(xin)中。

　　教師(shi)的(de)(de)職責(ze)是教書育人，教師(shi)是知識的(de)(de)傳(chuan)授(shou)者，更是引(yin)導學生如何做人的(de)(de)引(yin)路人。可以(yi)說，教師(shi)是除家長外，對學生的(de)(de)成長影(ying)響(xiang)最大(da)的(de)(de)人。學高為(wei)師(shi)，身(shen)正為(wei)范。所以(yi)，一名教師(shi)的(de)(de)師(shi)德、人品會對學生產生極大(da)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，甚至會影(ying)響(xiang)一生。

　　讓我們翻開歷(li)史的(de)畫卷，孔子、蔡(cai)元培、陶行(xing)知、胡適、葉圣陶……，這一(yi)個(ge)個(ge)耳熟能詳的(de)名字，這一(yi)個(ge)個(ge)曾經(jing)奮(fen)斗在教(jiao)育(yu)事業上的(de)追夢人(ren)，他們就是(shi)用充滿愛與(yu)責(ze)任的(de)行(xing)動，名垂教(jiao)育(yu)史冊，為后世教(jiao)育(yu)者構筑了不(bu)可磨滅的(de)豐(feng)碑。

　　老師們(men)，雖然，我們(men)沒有這些教(jiao)育先輩們(men)的(de)豐功偉績，沒有他(ta)(ta)們(men)高超的(de)學術(shu)造詣，也沒有他(ta)(ta)們(men)那樣聲(sheng)名(ming)顯(xian)赫(he)，但是(shi)，有一點我們(men)是(shi)與他(ta)(ta)們(men)共同擁有的(de)。那就是(shi)對事業的(de)責任(ren)，對孩(hai)子們(men)的(de)愛(ai)心。

　　師(shi)者，傳道授(shou)業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激(ji)勵，迷茫時指(zhi)點方向……蘇霍姆(mu)林(lin)斯基(ji)說：“傾注于兒(er)童的愛(ai)是我一生中(zhong)最重要的事。”曾(ceng)有人把學(xue)校比作池(chi)，把學(xue)生比作池(chi)中(zhong)魚，把師(shi)愛(ai)比作池(chi)中(zhong)水(shui)。試想，如果沒有師(shi)愛(ai)，學(xue)校就是無水(shui)之(zhi)(zhi)(zhi)池(chi)，學(xue)生就是無水(shui)之(zhi)(zhi)(zhi)魚。無水(shui)之(zhi)(zhi)(zhi)魚，其景何慘(can)!

　　“一(yi)(yi)(yi)日為(wei)師(shi)(shi)，終(zhong)生為(wei)父”，站在(zai)(zai)講臺(tai)上(shang)看(kan)著(zhu)下面幾(ji)十(shi)雙渴望的(de)(de)(de)眼(yan)睛時(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要有(you)(you)把他們(men)教(jiao)(jiao)育成才的(de)(de)(de)責任(ren)感。為(wei)了傳(chuan)授知識，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)責任(ren)努(nu)力提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質，經(jing)常(chang)閱讀(du)專(zhuan)業(ye)書籍，積極(ji)參(can)加(jia)研修活動，不斷改進教(jiao)(jiao)育方式和教(jiao)(jiao)學(xue)方法，及時(shi)(shi)進行歸(gui)納總結(jie)，來提高(gao)自身的(de)(de)(de)業(ye)務水平，以適應新課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)需要。由于學(xue)校離(li)家較遠，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)歲就(jiu)留在(zai)(zai)了家里。有(you)(you)時(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)生病也不能陪(pei)在(zai)(zai)身邊(bian)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次兒子(zi)得(de)了肺(fei)炎在(zai)(zai)富(fu)民(min)住(zhu)院(yuan)接近一(yi)(yi)(yi)個月(yue)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)基本沒怎么陪(pei)過他。當然，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個母(mu)(mu)親，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)虧(kui)欠孩(hai)(hai)(hai)子(zi)太多，才一(yi)(yi)(yi)歲多的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就(jiu)不得(de)不與母(mu)(mu)親分離(li)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)對學(xue)生的(de)(de)(de)愛與責任(ren)。

　　如果沒有(you)強烈的(de)責任(ren)感，不(bu)僅會(hui)誤(wu)人子弟，而(er)且也(ye)過不(bu)了自(zi)(zi)己良心這一(yi)(yi)(yi)關，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)教師(shi)的(de)責任(ren)。所以，教師(shi)在學(xue)生面前應是(shi)(shi)(shi)導(dao)(dao)師(shi)，應是(shi)(shi)(shi)慈母，應是(shi)(shi)(shi)朋(peng)友。給導(dao)(dao)師(shi)般的(de)厚愛——多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)教導(dao)(dao)和(he)(he)(he)激勵，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)嚴格(ge)和(he)(he)(he)期待，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)訓練和(he)(he)(he)督促(cu)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)召喚和(he)(he)(he)鞭策;給學(xue)生以慈母般的(de)仁(ren)愛——多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)信任(ren)和(he)(he)(he)攙(chan)扶(fu)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)溫暖和(he)(he)(he)體貼，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)呵護(hu)和(he)(he)(he)愛憐，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)表揚和(he)(he)(he)鼓勵;給學(xue)生以朋(peng)友般的(de)摯愛——多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)平等和(he)(he)(he)尊重，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)幫助和(he)(he)(he)支持(chi)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)理解(jie)和(he)(he)(he)關心，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)肯定和(he)(he)(he)贊賞。只有(you)這樣，才能培養出明禮、誠信、自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)信和(he)(he)(he)有(you)創新精神(shen)的(de)高(gao)素質人才。

　　著名詩人艾青說(shuo)過：“為(wei)什(shen)么我(wo)的眼里(li)常含淚水?因為(wei)我(wo)對這片土地(di)愛(ai)得深沉!”，是啊(a)，老(lao)師們(men)，教(jiao)(jiao)育(yu)就(jiu)是我(wo)們(men)耕耘(yun)的土地(di)，您(nin)是否也(ye)愛(ai)得如此深沉呢?我(wo)想，答案是肯定(ding)的，就(jiu)讓我(wo)們(men)用教(jiao)(jiao)師的愛(ai)與責任(ren)，立足在平凡的崗(gang)位(wei)上，演繹出(chu)精彩的教(jiao)(jiao)育(yu)人生(sheng)吧!

　　我(wo)的演講完(wan)畢，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家!

愛與責任演講稿 篇4

　　關(guan)愛一切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)愛學(xue)(xue)生(sheng)一切(qie)，是(shi)(shi)教(jiao)育理念，更(geng)是(shi)(shi)教(jiao)育藝術。愛自己的孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)普通人(ren)，愛別人(ren)的孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)好人(ren)，而(er)愛別人(ren)不愛的孩(hai)子(zi)才(cai)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)的崇(chong)高境界。對于我們(men)這些特教(jiao)教(jiao)師(shi)來說，我們(men)接觸(chu)的要么就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)被家(jia)長過(guo)分溺愛，要么就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)家(jia)長像甩包(bao)袱一樣把孩(hai)子(zi)甩給學(xue)(xue)校和老師(shi)，孩(hai)子(zi)只(zhi)要放到(dao)學(xue)(xue)校就(jiu)(jiu)不聞不問(wen)，甚至(zhi)放假(jia)都不愿接回家(jia)的孩(hai)子(zi)。

　　xx年我擔(dan)任一年級(ji)聾(long)生(sheng)(sheng)班主任，我班的小濤(tao)同學(xue)就(jiu)是被家長(chang)像甩(shuai)包袱一樣(yang)甩(shuai)出來的學(xue)生(sheng)(sheng)，記(ji)得那年秋(qiu)天天氣(qi)涼的特別(bie)早(zao)，別(bie)的學(xue)生(sheng)(sheng)放假回來都早(zao)早(zao)地穿(chuan)上了毛(mao)(mao)衣毛(mao)(mao)褲，只有(you)小濤(tao)同學(xue)還穿(chuan)著單薄的秋(qiu)衣秋(qiu)褲，腳上依(yi)然是光(guang)腳穿(chuan)著放假走時那個(ge)已經破了洞(dong)的小單鞋(xie)，小手凍得紅(hong)(hong)紅(hong)(hong)的裂了很多小口子，坐在(zai)教室(shi)里(li)瑟(se)瑟(se)發抖。

　　看了(le)讓(rang)人(ren)可憐，我(wo)一邊(bian)用熱水給(gei)孩(hai)子燙凍裂了(le)的(de)(de)手(shou)一邊(bian)給(gei)家(jia)長(chang)打(da)電話讓(rang)送(song)(song)衣服來，打(da)了(le)幾次電話后，我(wo)終于見到了(le)自稱是小濤鄰居人(ren)為(wei)他送(song)(song)來了(le)衣服，可是等我(wo)打(da)開包(bao)袱看時感到非常無(wu)奈，送(song)(song)來的(de)(de)居然是棉衣棉褲，顯然是以(yi)前(qian)穿過的(de)(de)因(yin)為(wei)衣袖和褲腿都短了(le)一大截。不能穿，靠家(jia)長(chang)是不可能了(le)，又不能讓(rang)他凍著(zhu)，我(wo)就(jiu)回家(jia)把自己孩(hai)子的(de)(de)衣服拿來給(gei)他穿。別的(de)(de)學生家(jia)長(chang)都給(gei)孩(hai)子留下一定數(shu)量的(de)(de)零花錢，或(huo)是買(mai)一些零食(shi)放(fang)到老師這里，以(yi)備在校期(qi)間給(gei)孩(hai)子解(jie)饞。

　　可(ke)小濤同學(xue)的(de)家長我一直沒(mei)見過，更談(tan)不上留什么零(ling)花錢給孩子買零(ling)食了，我知道小孩子都喜(xi)歡吃(chi)，就(jiu)買一些火腿(tui)腸、棒棒糖、蘋果等零(ling)食放到(dao)廚子里(li)，一旦發(fa)(fa)現他(ta)(ta)想家或是有(you)進步(bu)就(jiu)拿出(chu)來以(yi)(yi)示獎勵。由于他(ta)(ta)的(de)家長對他(ta)(ta)不聞不問，所以(yi)(yi)照顧他(ta)(ta)生活的(de)責任就(jiu)落(luo)到(dao)了我的(de)肩上，有(you)病了帶他(ta)(ta)到(dao)醫院看(kan)病，看(kan)到(dao)他(ta)(ta)頭發(fa)(fa)長了就(jiu)帶他(ta)(ta)到(dao)附近的(de)理(li)發(fa)(fa)店里(li)理(li)發(fa)(fa)，還(huan)定期為他(ta)(ta)洗衣服，剪指甲(jia)……

　　每(mei)次月末假他都是(shi)干干凈凈，精精神神地回家(jia)。半年下來大概是(shi)老師的(de)關(guan)愛起了(le)(le)作用，也(ye)(ye)許(xu)是(shi)孩子(zi)(zi)越(yue)來越(yue)懂事了(le)(le)，我發現小濤的(de)學(xue)習有了(le)(le)進(jin)步，上(shang)(shang)課(ke)也(ye)(ye)愛舉手(shou)回答問題了(le)(le)，尤其(qi)是(shi)臉上(shang)(shang)那傻愣愣的(de)表情少了(le)(le)很多，取而(er)代(dai)之的(de)是(shi)經常帶著笑(xiao)容。家(jia)長大概是(shi)從(cong)孩子(zi)(zi)身上(shang)(shang)看到了(le)(le)希望，開始(shi)定期接送(song)學(xue)生了(le)(le)，更(geng)重要的(de)是(shi)主動和老師聯系，關(guan)心孩子(zi)(zi)了(le)(le)。

　　我班還(huan)(huan)(huan)有一個(ge)特(te)殊的學生(sheng)就是(shi)榮(rong)榮(rong)同學，具她(ta)母(mu)(mu)親介紹說(shuo)在(zai)(zai)她(ta)小的時候(hou)有一只眼(yan)睛(jing)得了(le)(le)(le)白內障，醫(yi)生(sheng)建議做(zuo)(zuo)手術進行(xing)治(zhi)療。另(ling)外還(huan)(huan)(huan)建議她(ta)把(ba)(ba)兩只眼(yan)睛(jing)都(dou)做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)，以(yi)免將來(lai)那(nei)只好(hao)眼(yan)睛(jing)也得相同的病。結果手術以(yi)失敗(bai)告終，不但(dan)得病的眼(yan)睛(jing)沒有治(zhi)好(hao)，還(huan)(huan)(huan)把(ba)(ba)好(hao)眼(yan)睛(jing)也做(zuo)(zuo)壞(huai)了(le)(le)(le)，孩(hai)子從此成了(le)(le)(le)弱視兒(er)。她(ta)母(mu)(mu)親覺得自(zi)己虧(kui)欠孩(hai)子的，所以(yi)對孩(hai)子特(te)別溺愛，吃不得一點苦(ku)，受不得一點委屈。到了(le)(le)(le)上學的年齡后分別在(zai)(zai)我校和(he)承德聾校上過幾年學，可(ke)是(shi)沒學到多少東西。

　　她(ta)(ta)(ta)希望我(wo)能個別(bie)帶她(ta)(ta)(ta)的孩(hai)子，我(wo)給她(ta)(ta)(ta)講(jiang)她(ta)(ta)(ta)的孩(hai)子是視力(li)(li)存在(zai)(zai)問題我(wo)只要上課時(shi)單(dan)(dan)獨給她(ta)(ta)(ta)講(jiang)所學(xue)(xue)內容就(jiu)可以了，沒(mei)必要單(dan)(dan)獨帶，另(ling)(ling)外(wai)讓孩(hai)子過一(yi)(yi)下集體(ti)生活(huo)，學(xue)(xue)會(hui)一(yi)(yi)些生活(huo)自(zi)理能力(li)(li)也(ye)能對她(ta)(ta)(ta)將來(lai)的生活(huo)有幫(bang)助。于(yu)是我(wo)和(he)數學(xue)(xue)老(lao)師就(jiu)每(mei)天給其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)講(jiang)完課后再單(dan)(dan)獨給榮(rong)榮(rong)講(jiang)一(yi)(yi)遍，雖然累點，但(dan)卻有很(hen)大的收(shou)獲，榮(rong)榮(rong)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)年末考試(shi)得(de)了全(quan)班第二(er)名的好成(cheng)績。另(ling)(ling)外(wai)我(wo)發現榮(rong)榮(rong)同(tong)學(xue)(xue)每(mei)次放假都把自(zi)己的臟衣服帶回家(jia)(jia)讓她(ta)(ta)(ta)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)洗，在(zai)(zai)和(he)她(ta)(ta)(ta)聊(liao)天時(shi)我(wo)還了解到(dao)她(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)家(jia)(jia)里從來(lai)不做家(jia)(jia)務(wu)。我(wo)就(jiu)告訴她(ta)(ta)(ta)，你已經大了，不能什么事都依賴媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)也(ye)有自(zi)己工(gong)(gong)作，她(ta)(ta)(ta)每(mei)天的工(gong)(gong)作很(hen)累，你應該學(xue)(xue)會(hui)體(ti)諒媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，多幫(bang)助媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)做一(yi)(yi)些力(li)(li)所能及的事。從現在(zai)(zai)開(kai)始(shi)，要自(zi)己的事情自(zi)己做。

　　除了這些之外，我(wo)還(huan)在班里開展我(wo)幫媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做家(jia)務活(huo)動，每(mei)次(ci)月末假返校(xiao)后讓他(ta)們以日記(ji)的(de)(de)(de)形式(shi)寫下自己在放(fang)(fang)假期間都(dou)做了什么，進行評比(bi)，及時和家(jia)長聯系，接受反(fan)饋信息。在反(fan)饋信息里榮榮的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)高興的(de)(de)(de)告訴我(wo)說她的(de)(de)(de)女兒一放(fang)(fang)假回家(jia)她就(jiu)輕松多(duo)了，不但(dan)把家(jia)打掃得(de)干干凈凈，還(huan)為他(ta)們做了可(ke)口的(de)(de)(de)飯菜，更(geng)讓人感動的(de)(de)(de)事每(mei)天晚上(shang)她干完(wan)活(huo)回家(jia)，榮榮就(jiu)端來熱乎乎的(de)(de)(de)洗腳(jiao)水(shui)為她洗腳(jiao)。家(jia)長的(de)(de)(de)滿意就(jiu)是教(jiao)師最大的(de)(de)(de)愿望。

　　教師(shi)，是個凝聚著(zhu)愛的職業！讓我(wo)們(men)每一(yi)(yi)位教師(shi)都來(lai)傾(qing)注愛，像(xiang)母親對孩子，像(xiang)瀑布對小溪。人(ren)們(men)常說：一(yi)(yi)分耕耘，一(yi)(yi)分收獲。但我(wo)一(yi)(yi)直認為：即使沒(mei)有(you)(you)收獲，我(wo)也不(bu)惋惜千百次播(bo)種，因為我(wo)有(you)(you)堅定的信念，那就是‘沒(mei)有(you)(you)比腳再(zai)長的路(lu)，沒(mei)有(you)(you)比人(ren)再(zai)高的山峰’。

　　我相信，只要(yao)有(you)愛，就會春風化雨；只要(yao)有(you)愛，就能(neng)撐起這片藍天(tian)！

愛與責任演講稿 篇5

　　老師(shi)，我們(men)坐著(zhu)(zhu)，您(nin)站(zhan)著(zhu)(zhu)。您(nin)站(zhan)著(zhu)(zhu)的(de)時候，我們(men)看(kan)見(jian)一棵(ke)好大(da)好高的(de)樹。您(nin)揮起修長的(de)手(shou)臂，舞動著(zhu)(zhu)果實(shi)累累的(de)枝(zhi)頭(tou)，這(zhe)是(shi)一個(ge)迷人(ren)的(de)秋天。老師(shi)，您(nin)站(zhan)著(zhu)(zhu)，挺立在(zai)(zai)豐收的(de)季節里，在(zai)(zai)麥田里守望。人(ren)們(men)說你(ni)在(zai)(zai)守望著(zhu)(zhu)一代棟梁，但是(shi)您(nin)可知道是(shi)您(nin)站(zhan)著(zhu)(zhu)挑起了棟梁的(de)脊梁。

　　老師，您(nin)(nin)說您(nin)(nin)找到了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置，其(qi)實，偌大的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個教室，整整齊齊排(pai)列的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)座位(wei)。您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置在哪兒？在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里。在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里不斷的(de)(de)(de)(de)(de)燃(ran)燒…燃(ran)燒

　　您一(yi)生就這樣站著。在我(wo)們心里站成(cheng)一(yi)尊最宏偉的雕像，我(wo)們坐著仰望，仰望您偉岸(an)的身(shen)墻。

　　前面是(shi)(shi)三尺講(jiang)臺，后(hou)面是(shi)(shi)一丈寬的(de)(de)黑(hei)板。面對學生的(de)(de)座位(wei)，教(jiao)師，您忠誠的(de)(de)45分鐘了(le)十幾年(nian)、幾十年(nian)，也許(xu)很累，您用語言播撒著希望的(de)(de)種子，用粉筆在那(nei)一寸土地耕耘，用汗水毫不倦殆的(de)(de)澆(jiao)灌，用心血滋潤著如饑似(si)渴的(de)(de)一顆(ke)顆(ke)懵懂求知(zhi)的(de)(de)心……

　　畢竟，我們(men)坐(zuo)著比(bi)您站著好(hao)受得多(duo)。老師，您想坐(zuo)，但您卻沒有坐(zuo)下。您說只要您坐(zuo)下，世(shi)界上便會少幾個站起來的人。

　　風刮來(lai)，浪涌來(lai)，教師您(nin)巋然不動。

　　春雨落，大雪飄，老師您巍如泰山(shan)。

　　您(nin)站得很(hen)穩很(hen)穩。或許腳下這土地便是您(nin)心中(zhong)永不沉沒的(de)(de)大陸(lu)，您(nin)像燈塔一樣屹立著，將風浪中(zhong)的(de)(de)船(chuan)兒溫(wen)柔的(de)(de)環在您(nin)的(de)(de)臂膀，

　　誰能比(bi)您站得(de)(de)更高，看得(de)(de)更遠呢(ni)？老師？

　　站得久了，腰(yao)酸背痛腳麻頭眩，頭上墨色淡(dan)去生出(chu)銀色的(de)(de)(de)(de)光(guang)輝，歲月在您(nin)(nin)慈(ci)祥的(de)(de)(de)(de)臉上留下(xia)了印痕，已(yi)不知是多少個季(ji)節了，您(nin)(nin)說，四季(ji)的(de)(de)(de)(de)輪回(hui)惶若眨(zha)眼的(de)(de)(de)(de)一瞬。觀(guan)看(kan)昨日才(cai)抽芽的(de)(de)(de)(de)嫩枝而如今竟已(yi)掛滿豐碩的(de)(de)(de)(de)果(guo)實(shi)，要揮(hui)別(bie)枝頭時分，從您(nin)(nin)眼角漾開的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)中(zhong)分明看(kan)到了心(xin)中(zhong)滲出(chu)的(de)(de)(de)(de)淡(dan)淡(dan)憂傷(shang)，那是怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)一種濃到無言的(de)(de)(de)(de)情分。枝頭的(de)(de)(de)(de)果(guo)實(shi)落(luo)地一撥又一撥，嘔(ou)心(xin)培育的(de)(de)(de)(de)小苗終究離開大樹的(de)(de)(de)(de)庇護(hu)，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)百感(gan)交集，但是您(nin)(nin)依(yi)然(ran)站在原地重(zhong)復著，重(zhong)復著，簡單而復雜的(de)(de)(de)(de)過程。

　　您(nin)說(shuo)話時微笑著。微笑中，我分明看到一個春天(tian)向您(nin)走來……

　　您(nin)還是這樣站著(zhu)，老(lao)師。您(nin)像(xiang)(xiang)北(bei)國(guo)昂(ang)首(shou)挺立的(de)青松；您(nin)像(xiang)(xiang)掌握航向的(de)舵手；您(nin)像(xiang)(xiang)雪中傲然凌寒的(de)冬梅(mei)；您(nin)像(xiang)(xiang)迎接朝陽的(de)哨兵。您(nin)用(yong)人生(sheng)最崇高的(de)感情舔軾著(zhu)您(nin)懷中的(de)沙礫，直(zhi)到它蛻(tui)變成為(wei)了(le)熠熠生(sheng)輝的(de)珍珠，您(nin)用(yong)您(nin)的(de)光輝照亮了(le)迷茫的(de).心。

　　在水上，鷹(ying)能叼魚；在水下(xia)魚可食鷹(ying)；在這里(li)，此(ci)強(qiang)彼(bi)弱；在那里(li)，此(ci)弱彼(bi)強(qiang)；您善于在最差的(de)學生身上尋(xun)找閃光點，也善于在最好的(de)學生身上發現致(zhi)命傷。您精心的(de)培育(yu)，使一(yi)棵(ke)棵(ke)幼苗都(dou)成長為(wei)棟梁

　　也(ye)許，有那(nei)么一(yi)天，當(dang)您再也(ye)不能站著而坐了下來，我(wo)們都已經(jing)站了起來，站成一(yi)排綠(lv)樹，可是請(qing)看(kan)滿(man)園怒放的春(chun)(chun)色(se)，哪處沒有您的心血哪處沒有映射著您的笑顏，世(shi)界因此而青春(chun)(chun)更濃。

　　您是(shi)大橋(qiao)，為我們(men)連接被(bei)割(ge)斷的(de)(de)山巒，讓我們(men)走(zou)向收(shou)獲的(de)(de)峰(feng)巔；您是(shi)青藤(teng)，堅韌而修(xiu)長，指引我們(men)采擷到崖頂的(de)(de)靈(ling)芝和人參(can)。當苗(miao)兒需要一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)(shui)的(de)(de)時候，絕(jue)不(bu)(bu)送上一(yi)(yi)桶水(shui)(shui)；而當需要一(yi)(yi)桶水(shui)(shui)的(de)(de)時候，也(ye)(ye)絕(jue)不(bu)(bu)給(gei)予一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)(shui)。適時，適量地給(gei)予，這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好園(yuan)丁(ding)的(de)(de)技(ji)(ji)藝。我的(de)(de)老師，這也(ye)(ye)正是(shi)您的(de)(de)教(jiao)育(yu)藝術。不(bu)(bu)計(ji)辛勤(qin)一(yi)(yi)硯寒，桃(tao)熟流丹，李熟技(ji)(ji)殘，種花(hua)容易樹人難。幽谷飛香不(bu)(bu)一(yi)(yi)般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(ji)濟(ji)笑(xiao)開顏。

　　誰在我們(men)坐著的(de)時候站(zhan)著，誰又(you)在我們(men)站(zhan)著的(de)時候坐下(xia)？只有您老(lao)師。

　　只有您，老師(shi)，一生(sheng)都這(zhe)樣站(zhan)著，站(zhan)在(zai)我們面前，站(zhan)在(zai)我們心里，站(zhan)成一處風景。

愛與責任演講稿 篇6

　　第一(yi)(yi)天(tian)當(dang)老(lao)(lao)師起，我(wo)就有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)信(xin)念——平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)、平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai),公平(ping)(ping)對待絕(jue)不(bu)偏(pian)心(xin)(xin)，不(bu)管哪位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想上有(you)疙瘩，我(wo)都(dou)(dou)愿意幫助解開(kai);無(wu)論誰有(you)了點滴的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)都(dou)(dou)要送(song)去一(yi)(yi)聲(sheng)鼓(gu)勵，送(song)去一(yi)(yi)片摯愛(ai)(ai)(ai)(ai)。當(dang)老(lao)(lao)師，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)問必答(da)，有(you)求必應，盡心(xin)(xin)盡力，盡職(zhi)盡責。我(wo)相信(xin)只要老(lao)(lao)師將自(zi)己無(wu)私的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)奉獻出來，這(zhe)種愛(ai)(ai)(ai)(ai)不(bu)是裝模作樣的(de)(de)(de)(de)“平(ping)(ping)易(yi)近人”，也不(bu)是教師對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)居(ju)高臨下的(de)(de)(de)(de)“感情恩賜”，它是一(yi)(yi)種樸(pu)實(shi)(shi)無(wu)華(hua)的(de)(de)(de)(de)慈母之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，真(zhen)實(shi)(shi)平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)朋友之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，我(wo)愿用這(zhe)些愛(ai)(ai)(ai)(ai)排擠學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈上的(de)(de)(de)(de)雜(za)草。這(zhe)種愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)付(fu)出是連綿(mian)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)，如綿(mian)綿(mian)細流終年流淌于平(ping)(ping)凡的(de)(de)(de)(de)瑣事中,就如課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個眼神、一(yi)(yi)聲(sheng)贊(zan)語，病時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句問候、一(yi)(yi)次補課(ke)，課(ke)間的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)番閑聊、一(yi)(yi)場游戲，假(jia)日(ri)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)牽(qian)掛、一(yi)(yi)趟遠足。我(wo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)堅(jian)信(xin)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)可(ke)以融(rong)化堅(jian)冰，用我(wo)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)去打動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)明白的(de)(de)(de)(de)，也會(hui)理(li)解老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)苦心(xin)(xin)，愿意跟(gen)老(lao)(lao)師學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)。

　　身為(wei)(wei)教師(shi)，個人(ren)素質直接影(ying)響著學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)校風，教師(shi)的(de)(de)(de)形象直接關乎(hu)著學(xue)(xue)生素能的(de)(de)(de)培養(yang)。因(yin)此，我(wo)們(men)懂得日常教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)模范表(biao)率作(zuo)用，知道自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)舉止，言談風貌會(hui)對學(xue)(xue)生產生怎樣(yang)深遠的(de)(de)(de)影(ying)響。更深深明(ming)白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的(de)(de)(de)效(xiao)果，和(he)“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師(shi)，身正為(wei)(wei)范”榜樣(yang)的(de)(de)(de)作(zuo)用、人(ren)格魅力。

　　教(jiao)師(shi)——這(zhe)個(ge)陽(yang)光(guang)底下最(zui)光(guang)輝的(de)(de)(de)職業。因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)愛(ai)教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)職業，我(wo)愛(ai)我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)青(qing)春因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)而(er)(er)更顯光(guang)彩;我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)而(er)(er)更加燦爛;我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)而(er)(er)更加年輕!我(wo)為(wei)(wei)自(zi)己是一名(ming)光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)人民教(jiao)師(shi)而(er)(er)自(zi)豪!讓我(wo)們用(yong)(yong)慈(ci)愛(ai)呵(he)護純真，用(yong)(yong)智慧(hui)孕育成長，用(yong)(yong)真誠(cheng)開啟心(xin)靈，用(yong)(yong)希冀放飛理想，用(yong)(yong)奉獻托起教(jiao)育科學發(fa)展的(de)(de)(de)太陽(yang)。

愛與責任演講稿 篇7

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　人(ren)(ren)都說：“愛(ai)是一種奉(feng)獻(xian)(xian)。”它(ta)如一股(gu)甘泉，一股(gu)熱流(liu)，穿透人(ren)(ren)的心田。其實愛(ai)除了是一種奉(feng)獻(xian)(xian)以外(wai)，它(ta)還是一種責(ze)任(ren)。

　　人(ren)們(men)對(dui)愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開(kai)了(le)責(ze)(ze)任(ren)，那(nei)它也只能如美(mei)麗的(de)流星(xing)閃過夜空；又如靜(jing)夜里的(de)曇花(hua)一(yi)現，留給人(ren)們(men)的(de)也許只是非(fei)一(yi)段(duan)美(mei)好的(de)回憶，每(mei)個人(ren)都肩負著責(ze)(ze)任(ren)，對(dui)工作、對(dui)家庭、對(dui)親人(ren)、對(dui)朋友，我們(men)都有一(yi)定(ding)的(de)責(ze)(ze)任(ren)，正因為存在這樣或那(nei)樣的(de)責(ze)(ze)任(ren)，才能對(dui)自(zi)己的(de)行為有所約(yue)束。社會學家戴維斯說：“放(fang)棄了(le)自(zi)己對(dui)社會的(de)責(ze)(ze)任(ren)，就意味著放(fang)棄了(le)自(zi)身在這個社會中更好的(de)生存機會。”

　　做(zuo)為(wei)一名(ming)教(jiao)師(shi)，師(shi)德(de)，是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)工作的(de)精髓。可以用“師(shi)愛(ai)為(wei)魂，學高為(wei)師(shi)，身正為(wei)范”概括其(qi)內涵。“師(shi)愛(ai)”是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)對學生(sheng)無私的(de)愛(ai)，它是(shi)(shi)師(shi)德(de)的(de)核心。從(cong)愛(ai)學生(sheng)的(de)角度(du)講(jiang)，就是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)要做(zuo)學生(sheng)的(de)良(liang)師(shi)益友。俗(su)話說：“教(jiao)學是(shi)(shi)一個(ge)良(liang)心活兒(er)？”這句話簡單明了地道出了何謂師(shi)德(de)，那就是(shi)(shi)愛(ai)與(yu)責任，這正是(shi)(shi)師(shi)德(de)之魂。

　　生(sheng)活(huo)中有很多(duo)這(zhe)樣(yang)的(de)例子(zi)讓我們(men)(men)感(gan)動，一個(ge)(ge)個(ge)(ge)平(ping)凡(fan)而偉大的(de)教師(shi)(shi)在(zai)生(sheng)死面前(qian)展(zhan)(zhan)示出(chu)了(le)師(shi)(shi)德的(de)光輝(hui)：汶川縣(xian)張米亞老(lao)(lao)師(shi)(shi)，在(zai)地(di)震發(fa)生(sheng)時雙(shuang)手(shou)死護(hu)住(zhu)兩名學(xue)生(sheng)，自(zi)己(ji)卻不幸遇難，救(jiu)援人(ren)員(yuan)不得不鋸(ju)掉他(ta)僵硬的(de)手(shou)臂來救(jiu)出(chu)孩子(zi)，這(zhe)樣(yang)一個(ge)(ge)年輕的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，在(zai)災(zai)難面前(qian)，選擇了(le)摘(zhai)下自(zi)己(ji)的(de)翅膀(bang)來保護(hu)孩子(zi)，用實際行動詮(quan)釋了(le)崇高與偉大的(de)真正含義，在(zai)教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)平(ping)凡(fan)的(de)崗(gang)位上展(zhan)(zhan)示著師(shi)(shi)愛(ai)的(de)偉大；譚(tan)千秋老(lao)(lao)師(shi)(shi)用自(zi)己(ji)的(de)身體和講(jiang)臺護(hu)住(zhu)了(le)四名學(xue)生(sheng)，他(ta)的(de)犧牲(sheng)成就了(le)四個(ge)(ge)家(jia)庭的(de)團聚和幸福以及無數的(de)感(gan)動。他(ta)們(men)(men)在(zai)生(sheng)死關頭用鮮血和生(sheng)命保護(hu)學(xue)生(sheng)的(de)壯舉，猶如最后(hou)一堂無聲(sheng)的(de)課，展(zhan)(zhan)示了(le)人(ren)民教師(shi)(shi)的(de)職業操守，詮(quan)釋了(le)愛(ai)與責任的(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)魂。

　　那(nei)么(me)，做(zuo)為新時代的(de)教(jiao)師(shi)我(wo)們應該怎樣做(zuo)呢？

　　首先，老師要愛(ai)自己的學生

　　記得有(you)位(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家曾(ceng)說(shuo)過：愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是對老師(shi)(shi)最(zui)最(zui)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。老師(shi)(shi)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以彌補家庭和(he)社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響長久地(di)保(bao)存在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)深處。要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，還(huan)要(yao)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)論在生(sheng)(sheng)(sheng)活上，還(huan)是在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上，都(dou)(dou)要(yao)給(gei)予必要(yao)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)和(he)幫助(zhu)。我還(huan)抽時(shi)間(jian)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)(xin)、交流，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)活動，縮(suo)短了師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)距離(li)。愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，處理問題(ti)及(ji)時(shi)，方(fang)法(fa)得當，注(zhu)意(yi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就信(xin)任老師(shi)(shi)，喜歡老師(shi)(shi)，也喜歡上老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課。熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表現(xian)在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)信(xin)任，以及(ji)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)。尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，相信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，既統一(yi)(yi)嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)，又注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)體差異(yi)，區別(bie)對待(dai)。對程(cheng)度(du)、水(shui)平不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，采(cai)取(qu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法(fa)，因材施教(jiao)(jiao)。關(guan)(guan)愛(ai)(ai)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別(bie)是差生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不(bu)讓一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掉隊，把每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)培養成(cheng)社會有(you)用的(de)(de)(de)(de)人才。一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)得到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任，使(shi)自己的(de)(de)(de)(de)工作順利進行，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)健(jian)康活潑的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，是自己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)欣慰。

　　其次，愛自己的職業

　　經常會聽(ting)到這(zhe)句話：“為教(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)業奮斗終身的(de)獻身精神”，這(zhe)是(shi)我們教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者的(de)最高(gao)精神境界。忠(zhong)誠(cheng)于(yu)人(ren)民的(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)業，干一行，愛一行，工作(zuo)勤勤懇(ken)懇(ken)、兢兢業業，服從領導(dao)，不打折扣，認真、圓(yuan)滿(man)完成學校(xiao)領導(dao)教(jiao)(jiao)給的(de)各項工作(zuo)任(ren)務。工作(zuo)中，我嚴于(yu)律己，寬以待人(ren)。時(shi)時(shi)處處對(dui)自己嚴格要求，查找不足，及時(shi)糾正，對(dui)別(bie)人(ren)的(de)缺(que)點，則盡量(liang)寬容(rong)。教(jiao)(jiao)書育人(ren)，為人(ren)師(shi)表，注(zhu)意教(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)，在教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學生中形(xing)成良好的(de)形(xing)象(xiang)、和(he)(he)諧的(de)氛圍，才(cai)能不愧為人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)稱(cheng)號。

　　另外，不斷學習(xi)，努(nu)力使自己具有(you)廣博(bo)的知識

　　學(xue)高為師(shi)。做一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，如(ru)果僅有(you)(you)(you)工(gong)作(zuo)熱(re)情是遠遠不夠的，還(huan)應具有(you)(you)(you)廣博的知(zhi)(zhi)識。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，虛心(xin)向有(you)(you)(you)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習、請教(jiao)(jiao)(jiao)，取長補短。大(da)膽實踐，勇(yong)于創新，認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，探討教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，選(xuan)擇靈活多(duo)樣(yang)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，取得(de)了較好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。知(zhi)(zhi)識無止境。在(zai)我的工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我注(zhu)意從各個(ge)方(fang)(fang)面(mian)來充(chong)實自(zi)己。如(ru)：參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室的課改(gai)專題(ti)培訓，參(can)加學(xue)歷提高，絡知(zhi)(zhi)識等。使(shi)自(zi)己能適(shi)應當今教(jiao)(jiao)(jiao)育的發(fa)展，跟上課改(gai)的步伐。

　　平凡中孕育著(zhu)偉大，正是這無(wu)數(shu)的(de)平凡在(zai)創造著(zhu)無(wu)數(shu)的(de)偉大，讓我(wo)(wo)們這無(wu)數(shu)平凡的(de)人，在(zai)三尺講(jiang)臺上去(qu)踐(jian)行教師(shi)的(de)愛與(yu)責任；讓我(wo)(wo)們一起把我(wo)(wo)們的(de)愛、把我(wo)(wo)們的(de)情(qing)、把我(wo)(wo)們的(de)德(de)都留下來，以(yi)人類靈(ling)魂工程師(shi)的(de)身(shen)份(fen)、以(yi)人民(min)教師(shi)的(de)名義，走過這段無(wu)悔的(de)苦樂年華！

愛與責任演講稿 篇8

　　xx年8月22日到(dao)25日，我(wo)校進行了(le)為期(qi)四天的(de)師(shi)德培(pei)訓(xun)，本次(ci)培(pei)訓(xun)內容豐富，其中還組織我(wo)們(men)觀看了(le)由中宣(xuan)部、教(jiao)(jiao)育部聯(lian)合組織的(de)全國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德報告團五位老(lao)師(shi)的(de)模范事(shi)跡和重慶開縣搶險救災，保護學(xue)生(sheng)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)群體報告團的(de)先進事(shi)跡。全體老(lao)師(shi)被(bei)深深地震撼著。他們(men)崇(chong)高的(de)人生(sheng)追求(qiu)、高尚的(de)師(shi)德情操(cao)、強(qiang)烈的(de)責任意識(shi)、無私的(de)奉獻(xian)、敢(gan)于犧(xi)牲的(de)精神，使(shi)我(wo)心情難以平(ping)靜。他們(men)是育人的(de)模范，做人的(de)楷模，是當代人民教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)優秀(xiu)代表，他們(men)是我(wo)們(men)學(xue)習(xi)的(de)光輝榜樣。

　　全國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師師德報告團的主題就是(shi)“愛(ai)(ai)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。 沒(mei)有愛(ai)(ai)就沒(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)戰線廣大優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師共同(tong)的特點是(shi)熱愛(ai)(ai)祖國(guo)、熱愛(ai)(ai)人(ren)民、熱愛(ai)(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、熱愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)，師愛(ai)(ai)更多流淌在平凡的日子里。霍(huo)懋征老師從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)六十年深刻感悟到，“沒(mei)有愛(ai)(ai)就沒(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”， “是(shi)什么力量把一個(ge)人(ren)見人(ren)煩的孩子，變成人(ren)見人(ren)愛(ai)(ai)的孩子？

　　是(shi)愛(ai)。愛(ai)是(shi)陽(yang)光，可以把(ba)堅冰融化(hua)；愛(ai)是(shi)春(chun)雨，能讓(rang)枯萎的(de)(de)小草發(fa)芽；愛(ai)是(shi)神奇，可以點石成金(jin)。從(cong)(cong)(cong)事小學教師(shi)(shi)工作(zuo)60年(nian)，他從(cong)(cong)(cong)沒(mei)有(you)對學生(sheng)發(fa)過(guo)(guo)一(yi)次火(huo)，從(cong)(cong)(cong)沒(mei)有(you)懲罰過(guo)(guo)一(yi)個(ge)學生(sheng)，從(cong)(cong)(cong)沒(mei)有(you)向一(yi)個(ge)學生(sheng)家長告(gao)過(guo)(guo)狀，從(cong)(cong)(cong)沒(mei)有(you)讓(rang)一(yi)個(ge)學生(sheng)掉隊；”多么(me)偉大的(de)(de)師(shi)(shi)愛(ai)。鄒有(you)云老(lao)師(shi)(shi)提出(chu)，“讓(rang)愛(ai)的(de)(de)陽(yang)光照亮(liang)深山(shan)，他30年(nian)，足足走了4個(ge)二萬五千里長征(zheng)”；黃靜華老(lao)師(shi)(shi)“用心去愛(ai)每(mei)一(yi)位學生(sheng)，我(wo)們(men)每(mei)天做的(de)(de)就是(shi)這一(yi)件(jian)(jian)件(jian)(jian)平凡(fan)而(er)細小的(de)(de)事，而(er)這些小事卻連著千家萬戶(hu)，連著祖國的(de)(de)未來。”；盤振玉老(lao)師(shi)(shi)“用大山(shan)一(yi)樣的(de)(de)情懷，讓(rang)愛(ai)在大瑤山(shan)中(zhong)不(bu)斷延伸”；林崇德老(lao)師(shi)(shi)指出(chu)“師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)嚴慈相濟的(de)(de)愛(ai)、只講付出(chu)不(bu)計回(hui)報的(de)(de)愛(ai)、無私廣泛(fan)而(er)沒(mei)有(you)血(xue)緣關(guan)系的(de)(de)愛(ai)。學生(sheng)“親其師(shi)(shi)”，才會“信其道”。“師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)師(shi)(shi)德的(de)(de)靈魂”。

　　愛與責任，是師(shi)(shi)德之魂，開(kai)縣(xian)優秀教(jiao)師(shi)(shi)群體在(zai)突如(ru)其來的(de)(de)(de)井噴事故和嚴竣(jun)的(de)(de)(de)洪災(zai)考(kao)驗(yan)面前，舍生(sheng)忘死，無私(si)奉獻，搶險救(jiu)災(zai)，保護學(xue)生(sheng)，展現(xian)了(le)(le)新時(shi)期人民教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)光(guang)輝形(xing)象和崇高的(de)(de)(de)思想境界，在(zai)突如(ru)其來的(de)(de)(de)井噴和洪災(zai)考(kao)驗(yan)面前，他(ta)們(men)把(ba)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)安(an)危放(fang)在(zai)首位，臨危不(bu)懼(ju)，團結協(xie)作，搶險救(jiu)災(zai)，保護學(xue)生(sheng)，譜寫(xie)了(le)(le)一(yi)曲新時(shi)期師(shi)(shi)德精神(shen)的(de)(de)(de)頌歌。正如(ru)高橋初中教(jiao)師(shi)(shi)陳善知所(suo)說的(de)(de)(de)：“因為我(wo)是老師(shi)(shi)，所(suo)以，在(zai)危難時(shi)刻，老師(shi)(shi)在(zai)，學(xue)生(sheng)在(zai)，要把(ba)生(sheng)的(de)(de)(de)希望(wang)留給學(xue)生(sheng)。”

　　開縣中學(xue)黨總支副(fu)書(shu)記傅六云激動(dong)地說：“保護(hu)學(xue)生(sheng)是(shi)教師的(de)天職，當災難降臨的(de)時候(hou)，我(wo)們首先(xian)想到的(de)是(shi)學(xue)生(sheng)，只(zhi)有這樣，才能(neng)(neng)無愧于教師的(de)光榮稱號。”譚(tan)世明老師在(zai)“井噴”那(nei)天晚上(shang)，他幫(bang)助學(xue)校一(yi)千(qian)多名師生(sheng)和近百名鄉親(qin)安全撤(che)離，他自己和家(jia)人(ren)(ren)卻沒(mei)能(neng)(neng)逃出毒氣的(de)魔掌(zhang)。一(yi)夜之間我(wo)失去8位親(qin)人(ren)(ren)，把(ba)對生(sheng)命價值的(de)追求永(yong)遠地鐫刻(ke)在(zai)21歲的(de)年輪上(shang)。開縣復興初(chu)中學(xue)生(sheng)周興華含(han)著熱(re)淚說道：“在(zai)那(nei)一(yi)刻(ke)，是(shi)老師給了我(wo)們勇(yong)氣，是(shi)老師給了我(wo)們信念(nian)。長大后(hou)，我(wo)也要(yao)當這樣的(de)老師。”

　　我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不(bu)時被開縣教師的(de)(de)(de)事跡(ji)感動的(de)(de)(de)熱淚盈眶。大家都認為開縣優秀教師群體在生死抉擇面前(qian)表(biao)現(xian)出來的(de)(de)(de)巨(ju)大的(de)(de)(de)人格力量震撼人，崇高的(de)(de)(de)思想境(jing)界感動人，高尚的(de)(de)(de)師德風范教育人，無私的(de)(de)(de)奉獻精(jing)神(shen)激(ji)勵(li)人。他們不(bu)愧(kui)是全國廣大教師學習的(de)(de)(de)光輝榜樣(yang)。

　　作為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)師，報(bao)告會讓我感觸很(hen)(hen)深，更加(jia)明白了(le)時(shi)刻把學生放在第(di)一位(wei)，是作為(wei)(wei)一名老師必需承擔(dan)的責任。從教(jiao)(jiao)八年，平時(shi)要求(qiu)自己(ji)也(ye)(ye)挺(ting)嚴格，也(ye)(ye)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)做出(chu)了(le)貢獻(xian)，但聽完報(bao)告會，才(cai)發覺和開縣這些優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師比起來，還有很(hen)(hen)大的差(cha)距。有時(shi)覺得壓力很(hen)(hen)大很(hen)(hen)累。

　　現在才(cai)發現，當(dang)(dang)在城里當(dang)(dang)老師(shi)挺幸福，很少會(hui)遇(yu)到(dao)他(ta)(ta)們那樣的(de)(de)考驗。在今后的(de)(de)工作和生活中(zhong)，我要以他(ta)(ta)們為榜(bang)樣，學(xue)習他(ta)(ta)們站在時代前列，全(quan)心全(quan)意為人(ren)(ren)民(min)服務的(de)(de)精(jing)神；學(xue)習他(ta)(ta)們愛(ai)祖(zu)國、愛(ai)人(ren)(ren)民(min)，忠誠于人(ren)(ren)民(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業的(de)(de)崇高思想；學(xue)習他(ta)(ta)們關愛(ai)學(xue)生、無私奉獻的(de)(de)高尚(shang)師(shi)德(de)。我要以培育(yu)(yu)(yu)優秀人(ren)(ren)才(cai)為己任，認真履行教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)神圣職責，以高尚(shang)的(de)(de)道德(de)情操和高超的(de)(de)教(jiao)學(xue)技(ji)能引導學(xue)生全(quan)面發展，為乍浦(pu)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)進一步發展奉獻出自己的(de)(de)一切。

愛與責任演講稿 篇9

　　法國作(zuo)家雨果有(you)句名言：“世(shi)界上最(zui)廣闊的(de)(de)(de)是(shi)(shi)海洋(yang)，比海洋(yang)更廣闊的(de)(de)(de)是(shi)(shi)天(tian)(tian)(tian)空，比天(tian)(tian)(tian)空更廣闊的(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)心靈”。我(wo)(wo)敬畏教(jiao)師(shi)這個(ge)(ge)職業，不是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)現在(zai)是(shi)(shi)一(yi)名教(jiao)師(shi)，因為(wei)我(wo)(wo)到現在(zai)還記得我(wo)(wo)小(xiao)學時的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，一(yi)路走來，慈祥的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)自信；嚴肅的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)嚴謹；寬容的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)大(da)度；嚴厲(li)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)責任。今天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)已為(wei)人(ren)師(shi)，希望若干年后我(wo)(wo)也能給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生留(liu)下這樣的(de)(de)(de)印象。即便零落成泥，只要香如故，我(wo)(wo)也就無愧于教(jiao)師(shi)這個(ge)(ge)職業。

　　教師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職業(ye)是需要愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，冰心老(lao)(lao)人(ren)曾經(jing)說過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)句話(hua)：“愛(ai)是教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，是老(lao)(lao)師(shi)(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)，有(you)愛(ai)便有(you)了(le)一(yi)(yi)切。”當無愛(ai)時(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職業(ye)就如同(tong)清泉遇到(dao)了(le)沙(sha)漠，終究是枯竭的(de)(de)(de)(de)(de)。當我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次看(kan)到(dao)劉長(chang)明時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)教過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)最糟糕(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。每天臟兮(xi)兮(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現在(zai)教室，每次教上(shang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)本(ben)都散發(fa)著讓人(ren)難(nan)以忍(ren)受的(de)(de)(de)(de)(de)惡臭，往(wang)他(ta)身邊一(yi)(yi)走就是一(yi)(yi)股臭氣(qi)(qi)，他(ta)每次站起來(lai)回答問題都是頭(tou)一(yi)(yi)低，一(yi)(yi)句話(hua)也不(bu)說。無論我(wo)(wo)(wo)怎樣(yang)悉心引(yin)導，他(ta)依然(ran)如故。終于我(wo)(wo)(wo)無法忍(ren)受氣(qi)(qi)憤之時(shi)(shi)(shi)對他(ta)說：“劉長(chang)明，記(ji)住(zhu)：出(chu)去(qu)了(le)，別(bie)說我(wo)(wo)(wo)是你老(lao)(lao)師(shi)(shi)！”有(you)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)常想：他(ta)什么時(shi)(shi)(shi)候能(neng)回老(lao)(lao)家上(shang)學(xue)就好了(le)！然(ran)而(er)當我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)父母——一(yi)(yi)對老(lao)(lao)實巴交的(de)(de)(de)(de)(de)、從貴(gui)州來(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)里打工的(de)(de)(de)(de)(de)民工夫(fu)婦(fu)，我(wo)(wo)(wo)告訴自(zi)己(ji)不(bu)能(neng)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)想！他(ta)這(zhe)(zhe)(zhe)么“臟”是有(you)原因的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)仍然(ran)是那么臟，那么臭，我(wo)(wo)(wo)決不(bu)像以前那樣(yang)兇巴巴地(di)看(kan)著他(ta)，對待(dai)他(ta)。我(wo)(wo)(wo)經(jing)常在(zai)班級中給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們(men)講(jiang)，要想改變(bian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)命運，自(zi)己(ji)要努力，要舍得付出(chu)努力！我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)更多的(de)(de)(de)(de)(de)是說給劉長(chang)明聽的(de)(de)(de)(de)(de)。希望他(ta)能(neng)理解我(wo)(wo)(wo)——他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)盼。

　　年底，一(yi)個(ge)冬天的早晨，劉長明(ming)報告給我(wo)(wo)一(yi)個(ge)“好(hao)”消息(xi)：他(ta)要(yao)(yao)轉學(xue)了(le)(le)(le)，因為(wei)他(ta)們一(yi)家(jia)(jia)都要(yao)(yao)回貴州老(lao)家(jia)(jia)。我(wo)(wo)以(yi)前多么希望他(ta)能離開我(wo)(wo)的班呀！可他(ta)真的要(yao)(yao)走了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)的心里(li)卻空落落的，一(yi)點兒也高(gao)興不起來。我(wo)(wo)把他(ta)叫(jiao)到我(wo)(wo)的辦公(gong)室，對他(ta)說：“回老(lao)家(jia)(jia)，要(yao)(yao)堅持上學(xue)！”他(ta)點點頭(tou)答(da)應(ying)了(le)(le)(le)。他(ta)沒有(you)跟我(wo)(wo)說再見，更(geng)沒有(you)給我(wo)(wo)鞠躬，一(yi)轉身(shen)，高(gao)高(gao)興興地離開辦公(gong)室走了(le)(le)(le)。

　　時間總(zong)是(shi)能幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)忘記一(yi)(yi)切(qie)不愉快的(de)事情。隨(sui)著這(zhe)一(yi)(yi)屆孩(hai)子(zi)的(de)畢業，我(wo)(wo)又新帶(dai)了一(yi)(yi)批孩(hai)子(zi)。我(wo)(wo)慢慢地忘記了劉長明(ming)(ming)。我(wo)(wo)新帶(dai)的(de)這(zhe)批孩(hai)子(zi)沒(mei)有一(yi)(yi)個(ge)像劉長明(ming)(ming)的(de)。孩(hai)子(zi)們(men)過(guo)圣誕(dan)，過(guo)平安(an)夜，流行(xing)送(song)蘋(pin)果(guo)(guo)，那(nei)屆孩(hai)子(zi)給(gei)我(wo)(wo)送(song)了很多(duo)蘋(pin)果(guo)(guo)。一(yi)(yi)天中午，一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)到我(wo)(wo)辦(ban)公室送(song)給(gei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)袋(dai)子(zi)，她說：“老師，這(zhe)是(shi)劉長明(ming)(ming)送(song)給(gei)你的(de)。”我(wo)(wo)很詫異，也很幸福：“他(ta)，回來(lai)了？怎(zen)么(me)沒(mei)進來(lai)？”“他(ta)不敢進來(lai)，不好(hao)意(yi)思見(jian)您，他(ta)讓我(wo)(wo)們(men)給(gei)你帶(dai)進來(lai)，他(ta)，已(yi)經(jing)工作了。”我(wo)(wo)打開劉長明(ming)(ming)送(song)給(gei)我(wo)(wo)的(de)禮(li)物，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)用精(jing)美包裝紙包裹得很好(hao)的(de)蘋(pin)果(guo)(guo)，和一(yi)(yi)袋(dai)“心心相印”的(de)果(guo)(guo)凍(dong)。那(nei)一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)的(de)心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而(er)出。這(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)最“糟糕”的(de)學生(sheng)，“糟糕”到“無顏”見(jian)我(wo)(wo)！其實是(shi)我(wo)(wo)無顏見(jian)他(ta)。

　　新帶的(de)這(zhe)屆孩(hai)子里，有(you)一個叫鄭夢波的(de)，教什么都(dou)學(xue)(xue)(xue)不(bu)會(hui)，因(yin)為他，班(ban)級總體成績(ji)總是不(bu)高。我(wo)想不(bu)論他考(kao)得多差，我(wo)都(dou)要留他在(zai)班(ban)里，我(wo)決不(bu)讓他離(li)開這(zhe)個班(ban)級，也(ye)不(bu)厭棄他，鼓勵(li)他好好學(xue)(xue)(xue)習，相信自己。他雖然學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)不(bu)好，但與班(ban)里的(de)孩(hai)子相處融(rong)洽，每天看著他高興(xing)地來到學(xue)(xue)(xue)校，高興(xing)地離(li)開學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)在(zai)想只要孩(hai)子們是快(kuai)樂(le)和幸福的(de)，我(wo)的(de)那點辛(xin)苦又算(suan)什么呢(ni)？

　　愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)理(li)解，愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)信任，愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)包容。愛(ai)(ai)(ai)有(you)時(shi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)鼓勵的(de)眼神，有(you)時(shi)是(shi)(shi)一(yi)句(ju)溫馨的(de)叮囑，有(you)時(shi)可能就是(shi)(shi)一(yi)句(ju)嚴厲的(de)批評。不論是(shi)(shi)哪種(zhong)形式呈現的(de)愛(ai)(ai)(ai)，只要(yao)是(shi)(shi)發自內心，總會(hui)有(you)收到回報之時(shi)。在(zai)短短數年教(jiao)書(shu)生(sheng)涯中(zhong)(zhong)(zhong)，雖(sui)然(ran)辛苦，雖(sui)然(ran)清貧，雖(sui)然(ran)也有(you)過急(ji)躁，彷徨，甚(shen)至(zhi)(zhi)想放棄，但人是(shi)(shi)懂感情的(de)，一(yi)往情深精(jing)誠所(suo)至(zhi)(zhi)，一(yi)心一(yi)意頑石開，愛(ai)(ai)(ai)心所(suo)至(zhi)(zhi)，情感所(suo)至(zhi)(zhi)，必將春(chun)風化雨暖人心。我想，我和我的(de)戰(zhan)友們(men)應(ying)該用一(yi)種(zhong)寬闊的(de)胸懷(huai)去(qu)容納(na)我們(men)教(jiao)育教(jiao)學(xue)生(sheng)涯中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)每個(ge)孩子，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，不再出現令(ling)我傷心和自慚的(de)“劉(liu)長(chang)明(ming)”。在(zai)煙波浩渺中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)浮華喧囂里，給自己一(yi)處(chu)凈土，給自己方(fang)寸(cun)空(kong)間，我愿(yuan)——零落成泥(ni)，只為香如故(gu)。

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