書香校園演講稿

　　演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)可以(yi)按照(zhao)用途、性(xing)質等來劃分，是演(yan)講(jiang)(jiang)上一個重要的(de)準備工作。隨(sui)著社會不斷地進步，演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)在我(wo)們(men)的(de)視野里出現的(de)頻率(lv)越(yue)來越(yue)高，那么，怎么去寫演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)呢？以(yi)下是小編整理的(de)書(shu)香校(xiao)園演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)，歡(huan)迎大(da)家分享。

書香校園演講稿1

　　尊敬的(de)各位(wei)領導，敬愛的(de)老師，親愛的(de)同(tong)學們：

　　大家上午好！我(wo)演(yan)講的題目是《傳(chuan)承中(zhong)華文化書籍(ji)滋養靈魂》。

　　莎士比亞說，書籍是全人類(lei)的營養品，生(sheng)活里沒(mei)(mei)有(you)書籍，就好像(xiang)沒(mei)(mei)有(you)了陽光(guang)；智慧(hui)里沒(mei)(mei)有(you)書籍，就好像(xiang)鳥兒(er)沒(mei)(mei)有(you)了翅膀。可見，書籍對于(yu)我們來說，何其重要。

　　有人說：“書(shu)籍是(shi)人類思想的(de)(de)寶庫”，它充(chong)實我們(men)(men)的(de)(de)頭腦，豐富我們(men)(men)的(de)(de)心靈，讓貧乏和平庸(yong)遠離我們(men)(men)。我們(men)(men)的(de)(de)知(zhi)心姐姐張海迪，因(yin)為(wei)患有高位截癱，一生只能依靠輪椅(yi)行走，然而她卻把(ba)每天(tian)坐(zuo)在輪椅(yi)上的(de)(de)時間(jian)變成(cheng)(cheng)了她的(de)(de)一部(bu)讀書(shu)史(shi)，大量(liang)的(de)(de)閱讀，讓她的(de)(de)心志變得堅強，更使(shi)她獲(huo)得了寶貴的(de)(de)知(zhi)識財富，就在這輛輪椅(yi)上她學會(hui)了英(ying)語、法語等多個國家的(de)(de)語言，成(cheng)(cheng)為(wei)全世(shi)界青年人的(de)(de)杰出代表。張海迪姐姐的(de)(de)事例告訴我們(men)(men)：成(cheng)(cheng)功之路無(wu)不是(shi)以書(shu)籍為(wei)奠基，靈魂無(wu)不是(shi)以書(shu)籍來滋(zi)養。

　　閱讀開啟智(zhi)慧之門(men)。從懸梁刺股到囊螢

　　映雪，從韋編三絕到鑿(zao)壁偷光也正是閱讀了大量書(shu)籍，我們的靈(ling)魂才得以滋養(yang)。

　　“半(ban)畝方塘一(yi)鑒開(kai)，天光云(yun)影共徘徊。問渠(qu)那(nei)得清(qing)如許，為有源頭活水來。”慢(man)(man)慢(man)(man)合上這一(yi)章(zhang)，我意識到(dao)：正是憑著閱(yue)讀經(jing)典，文明得以(yi)(yi)傳(chuan)(chuan)遞，智慧得以(yi)(yi)傳(chuan)(chuan)揚，自(zi)(zi)我得以(yi)(yi)成(cheng)(cheng)長。同學們，讓我們暢(chang)飲著“源頭活水”,打(da)開(kai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的書本，打(da)開(kai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的成(cheng)(cheng)長之門，快樂(le)成(cheng)(cheng)長，走向(xiang)人生發展的最(zui)高境界吧(ba)！

　　親(qin)愛的(de)同(tong)學們(men)(men)，愛書吧！讓(rang)我們(men)(men)一起傳(chuan)承中華民族的(de)經典(dian)文化，讓(rang)書籍(ji)滋(zi)養靈魂(hun)吧！

　　我的演講到此結束(shu)，謝(xie)謝(xie)大家！

書香校園演講稿2

親(qin)愛(ai)的(de)同(tong)學們、老師們：

　　大家好！

　　我覺得我是一個很幸(xing)運的人，因為媽媽給我取了一個動聽的名(ming)字——包甜甜。

　　我是一個幸運的人，因為我們老師說我叫包甜(tian)甜(tian)，要讓我用甜(tian)甜(tian)的聲音(yin)前來發言。

　　同學們(men)其實我們(men)都(dou)是一(yi)(yi)個幸運的(de)人兒，因為我們(men)將要參(can)加的(de)是一(yi)(yi)項趣味盎(ang)然的(de)活動——讀書，讀更(geng)多有意義的(de)書。

　　每天(tian)早上(shang)在(zai)離開家(jia)門上(shang)學的(de)(de)時候，我總是(shi)大聲跟媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)道別，“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)我讀(du)(du)書(shu)去了。”媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)送給我的(de)(de)總是(shi)那(nei)長長的(de)(de)微笑。我想媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)可能是(shi)正想象(xiang)著女兒正捧著書(shu)本大專朗讀(du)(du)的(de)(de)情景吧！

　　是的(de)，我(wo)愛讀書(shu)(shu)，下課后、午修時、放學(xue)了(le)，我(wo)總是享受讀書(shu)(shu)的(de)快(kuai)樂。書(shu)(shu)本上(shang)的(de)文(wen)字常讓我(wo)身臨其境。書(shu)(shu)本上(shang)的(de)文(wen)字常讓我(wo)收獲喜悅。每(mei)次的(de)考試我(wo)的(de)成績開始(shi)名列前茅了(le)。我(wo)的(de)作(zuo)文(wen)也(ye)常被老師大聲朗讀了(le)，看到班里同學(xue)向我(wo)投來(lai)羨(xian)慕的(de)目光(guang)時，我(wo)對那些書(shu)(shu)兒心存感激。

　　真的(de)(de)，讀(du)書可以增長我們的(de)(de)知識，我知道我們所處的(de)(de)時代(dai)是知識的(de)(de)時代(dai)。同(tong)學們如果從小不會讀(du)書，沒(mei)有知識，文化底蘊不足，長大以后就(jiu)很難立足于(yu)這個(ge)時代(dai)。正(zheng)如莎(sha)士比亞說：“已(yi)知是全人類的(de)(de)營養品，生活里(li)沒(mei)有書籍(ji)(ji)，就(jiu)好(hao)像(xiang)(xiang)沒(mei)有陽光；智慧里(li)沒(mei)有書籍(ji)(ji)，就(jiu)好(hao)像(xiang)(xiang)鳥兒沒(mei)有翅膀。”

　　讀書可以陶冶情操，當我(wo)們(men)心(xin)存煩躁時，能靜(jing)下心(xin)來讀點自己喜歡的書，養養心(xin)，益益德，不是(shi)很(hen)好的精(jing)(jing)神享受(shou)嗎？讀書也是(shi)一(yi)種(zhong)休息，一(yi)種(zhong)解(jie)脫，是(shi)人類精(jing)(jing)神上的營養劑。高爾(er)基說(shuo)：“我(wo)撲(pu)在書籍上，像饑(ji)餓的人撲(pu)在面(mian)包上一(yi)樣。”

　　讀一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)就像品一(yi)(yi)(yi)(yi)杯清茶，那濃(nong)厚的(de)香醇與(yu)清澀融化在(zai)香氣(qi)中(zhong)，沁人心脾；讀一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)好(hao)就像聽一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)(chang)音樂，那優(you)美的(de)旋律彌漫在(zai)空氣(qi)中(zhong)，引人入勝(sheng)；讀一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)好(hao)像看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)(chang)電影，那世間的(de)百(bai)味與(yu)酸甜(tian)就像生(sheng)活一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)展現于眼前。

　　一(yi)本新書(shu)像一(yi)艘船，帶領我(wo)(wo)們(men)(men)從狹隘(ai)的(de)(de)地(di)(di)方，駛向(xiang)生活無限廣闊的(de)(de)海(hai)洋。同學(xue)們(men)(men)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)擬一(yi)個充實的(de)(de)讀(du)書(shu)計(ji)劃(hua)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)建一(yi)個溫(wen)馨的(de)(de)班級讀(du)書(shu)角(jiao)；珍惜每一(yi)次(ci)閱讀(du)課，養(yang)成做讀(du)書(shu)筆(bi)記的(de)(de)好習(xi)慣；增加自己的(de)(de)積累，有感而發時寫讀(du)后感，與同學(xue)朋友交(jiao)流(liu)心得。那樣才(cai)是我(wo)(wo)們(men)(men)讀(du)書(shu)的(de)(de)價值。書(shu)海(hai)茫茫，書(shu)山(shan)巍(wei)巍(wei)。讓我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起在書(shu)海(hai)揚帆遠航，勝利(li)抵(di)達理(li)想的(de)(de)彼岸(an)；讓我(wo)(wo)們(men)(men)共同攀登(deng)(deng)書(shu)山(shan)這進步的(de)(de)階梯，成功地(di)(di)登(deng)(deng)上智慧的(de)(de)頂峰！

　　金秋十月是(shi)個收(shou)獲美麗的季節，讓我們抓(zhua)住十月的尾巴，捧起書(shu)本，甜甜地品讀(du)美麗，收(shou)獲美麗。

書香校園演講稿3

尊敬的(de)領導、評(ping)委老(lao)師(shi)們：

　　大家好！今天(tian)我演講的題目是《讀書(shu)，真好》。

　　記得(de)我(wo)(wo)(wo)剛上小學的(de)(de)時候，家里(li)很(hen)窮(qiong)，連飯(fan)都吃(chi)不(bu)飽(bao)，哪有(you)錢拿(na)來買書(shu)(shu)看(kan)呢？我(wo)(wo)(wo)們村上有(you)好(hao)多(duo)孩子(zi)連課外書(shu)(shu)是什么見也沒有(you)見過(guo)，但是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父母卻讓(rang)我(wo)(wo)(wo)和(he)課外書(shu)(shu)交上了朋(peng)友。記得(de)那時我(wo)(wo)(wo)舅(jiu)舅(jiu)家的(de)(de)家境比較好(hao)，幾個表(biao)哥表(biao)姐(jie)有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)書(shu)(shu)看(kan)，于是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)媽媽就經常從我(wo)(wo)(wo)舅(jiu)舅(jiu)家把表(biao)哥表(biao)姐(jie)讀過(guo)的(de)(de)課本(ben)和(he)看(kan)過(guo)的(de)(de)故事(shi)(shi)書(shu)(shu)和(he)連環畫(hua)等拿(na)回(hui)來給我(wo)(wo)(wo)看(kan)，教我(wo)(wo)(wo)讀。媽媽她總是千方百計地為(wei)我(wo)(wo)(wo)找來各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)書(shu)(shu)。就是那個時候我(wo)(wo)(wo)認識了孫悟空(kong)和(he)豬八(ba)戒(jie)，了解(jie)了丑小鴨(ya)的(de)(de)成(cheng)長(chang)經歷，知道了白雪公主和(he)七個小矮人的(de)(de)故事(shi)(shi)，所以我(wo)(wo)(wo)很(hen)小的(de)(de)時候就體會到了讀書(shu)(shu)的(de)(de)樂趣。

　　慢(man)慢(man)地(di)我(wo)長大(da)了(le)(le)，上了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)學我(wo)對書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)渴求達到(dao)(dao)了(le)(le)如(ru)癡如(ru)醉的(de)(de)(de)(de)地(di)步，我(wo)常常會陷入一(yi)個(ge)個(ge)美(mei)(mei)妙無比(bi)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)情節(jie)當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)。我(wo)會為了(le)(le)白雪(xue)公(gong)主(zhu)飽受皇后(hou)的(de)(de)(de)(de)折(zhe)磨而傷(shang)心(xin)(xin)，會為了(le)(le)睡美(mei)(mei)人(ren)最終獲得新生(sheng)而快樂，會沉浸在(zai)曹雪(xue)芹筆(bi)下黛玉葬花的(de)(de)(de)(de)憂傷(shang)里，也會為了(le)(le)《水滸傳》中(zhong)(zhong)(zhong)英雄好(hao)漢的(de)(de)(de)(de)打抱不(bu)平而大(da)聲叫(jiao)好(hao)。我(wo)真切地(di)感受到(dao)(dao)“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)自(zi)有顏如(ru)玉，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)自(zi)有黃金屋”的(de)(de)(de)(de)神奇與美(mei)(mei)妙。因此經常地(di)發出感慨(kai)：“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，真好(hao)！”我(wo)讀(du)(du)(du)《鋼鐵是(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)》，受到(dao)(dao)保爾堅毅與頑強的(de)(de)(de)(de)精(jing)神所鼓舞，我(wo)讀(du)(du)(du)《簡?愛》，被平凡的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教師的(de)(de)(de)(de)勇敢、自(zi)強所折(zhe)服，我(wo)讀(du)(du)(du)《戰爭與和平》，我(wo)讀(du)(du)(du)《三國演義》讀(du)(du)(du)《上下五千(qian)年(nian)》讀(du)(du)(du)《毛澤東選集》讀(du)(du)(du)《馬克思列(lie)寧主(zhu)義》……我(wo)讀(du)(du)(du)各種中(zhong)(zhong)(zhong)外名著和名人(ren)傳記(ji)，我(wo)全(quan)身心(xin)(xin)融入書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)，與作者對話(hua)，與偉人(ren)對話(hua)，與時(shi)代對話(hua)，我(wo)驚奇地(di)發現：原來讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)如(ru)此重要(yao)，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)得到(dao)(dao)凈(jing)化(hua)，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活更加美(mei)(mei)好(hao)。我(wo)不(bu)能想象不(bu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活是(shi)一(yi)種怎樣殘缺、無味的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)更不(bu)能想象沒有書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)(de)世界(jie)是(shi)一(yi)個(ge)怎樣愚昧、暗淡的(de)(de)(de)(de)世界(jie)。

　　成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)一(yi)名光榮的(de)(de)(de)(de)人(ren)民教師，但(dan)睡前要讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)習慣仍(reng)(reng)然(ran)保持到現(xian)在。在彌漫(man)著墨香的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)屋里，盡(jin)情地(di)遨游于書(shu)(shu)海之中(zhong)，仍(reng)(reng)然(ran)是我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)最愜意的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)解(jie)答孩子(zi)們提(ti)出的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)希(xi)奇古(gu)怪的(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)(wo)看書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)類多了(le)(le)(le)(le)起來，各種(zhong)關于自然(ran)，天(tian)文，地(di)理，歷史，科學等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)床頭柜上的(de)(de)(de)(de)常客。我(wo)(wo)(wo)經(jing)常要回(hui)答孩子(zi)們諸如：太陽為(wei)(wei)(wei)什么總是從(cong)東(dong)邊升起，恐龍為(wei)(wei)(wei)什么會滅(mie)絕，人(ren)是怎么來的(de)(de)(de)(de)，火山為(wei)(wei)(wei)什么會噴(pen)發(fa)之類的(de)(de)(de)(de)問題。尤其是有了(le)(le)(le)(le)兒子(zi)以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)言傳身教的(de)(de)(de)(de)最典(dian)型的(de)(de)(de)(de)范例(li)，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響下，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)不到兩(liang)歲就已(yi)經(jing)捧起了(le)(le)(le)(le)各種(zhong)圖畫書(shu)(shu)和動漫(man)書(shu)(shu)。如今，兒子(zi)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)比(bi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)更廣(guang)泛(fan)了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)和他每天(tian)讀(du)(du)書(shu)(shu)就如同(tong)吃(chi)飯睡覺(jue)一(yi)樣(yang)早已(yi)經(jing)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)生活中(zhong)必不可少(shao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

　　作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，除了(le)讀自(zi)己喜愛的文(wen)學(xue)(xue)書籍，和(he)孩子們貼近的自(zi)然百科書籍外(wai)，有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業方(fang)面(mian)的書也(ye)是必然要讀的。比如：我(wo)就讀《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心理(li)學(xue)(xue)》《班(ban)主任經驗管理(li)》《美(mei)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的成(cheng)功事例》《小學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》《福建教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)等(deng)一系列有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)的書刊(kan)。從(cong)這些書中(zhong)(zhong)，我(wo)吸取到了(le)中(zhong)(zhong)外(wai)各種先進的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念；從(cong)這些書中(zhong)(zhong)，我(wo)感受到了(le)時代(dai)對我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的要求；從(cong)這些書中(zhong)(zhong)，我(wo)領悟到了(le)作為一個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作者的責任與使命；當然，我(wo)也(ye)從(cong)這些書中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)會怎(zen)樣與孩子們溝通交流，平等(deng)相(xiang)處。

　　大文(wen)學家培根曾(ceng)經說(shuo)過：“讀(du)史使人(ren)明(ming)智，讀(du)詩使人(ren)靈秀，數(shu)學使人(ren)周密(mi)，邏輯修辭使人(ren)善辯，凡有(you)所學，皆成性(xing)(xing)格(ge)”他的(de)話(hua)正好和(he)我(wo)(wo)(wo)國古(gu)訓：“開卷有(you)益(yi)”“腹(fu)有(you)詩書(shu)氣自華”有(you)異曲同工之妙。多(duo)年來的(de)讀(du)書(shu)生(sheng)活也使我(wo)(wo)(wo)堅信，是(shi)(shi)讀(du)書(shu)成就(jiu)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)氣質(zhi)和(he)性(xing)(xing)格(ge)，是(shi)(shi)讀(du)書(shu)豐富和(he)完(wan)善了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)內心世(shi)界(jie)，是(shi)(shi)讀(du)書(shu)培養(yang)鍛煉了(le)我(wo)(wo)(wo)堅強(qiang)的(de)意(yi)志(zhi)，是(shi)(shi)讀(du)書(shu)開闊了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)人(ren)生(sheng)視野。

　　老師們，朋(peng)友們，如(ru)果時光可(ke)以倒流，如(ru)果生(sheng)命可(ke)以重新來(lai)過(guo)，我(wo)一定(ding)還會(hui)選擇讀書(shu)這樣的(de)生(sheng)活。最后，我(wo)還要由衷(zhong)地說(shuo)一句“讀書(shu)，真好！”

　　謝謝大家！

書香校園演講稿4

尊敬的(de)各(ge)位(wei)領導、老(lao)師，親愛的(de)同(tong)學們：

　　早上好！

　　無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧霄"描寫了塞北遼闊草原的夢想，"江南可采蓮，蓮葉何田田"抒寫了江南百姓的夢想。我的夢想卻與眾不同，它來自我對于書卷的喜愛，對于墨香的鐘情。

　　心懷(huai)一種夢想，夢想著能夠(gou)生活于上(shang)古無邪(xie)的歲月。

　　"昔我(wo)往(wang)矣(yi)，楊柳依(yi)依(yi)；今我(wo)來思，雨(yu)雪霏霏。"五千年來在漫長(chang)的(de)(de)歲月里被吟誦了千萬(wan)次，在華夏悠遠的(de)(de)歷史長(chang)河(he)里感動(dong)過億萬(wan)人(ren)。《詩(shi)經》，用自己(ji)率(lv)真(zhen)的(de)(de)敘述和靈(ling)動(dong)飄逸的(de)(de)比興觸(chu)動(dong)我(wo)們的(de)(de)心(xin)靈(ling)，讓我(wo)心(xin)懷純凈體會(hui)大千世界的(de)(de)美好(hao)。"關關雎鳩(jiu)，在河(he)之(zhi)舟；窈窕淑(shu)女，君子好(hao)逑。"雖然著(zhu)筆(bi)不多卻(que)能(neng)把男(nan)女之(zhi)間的(de)(de)朦朧愛情(qing)向往(wang)表現得惟妙惟肖(xiao)。讓我(wo)心(xin)懷向往(wang)；"蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人(ren)，在水一(yi)方。"更(geng)是表現了癡心(xin)男(nan)子對(dui)美好(hao)愛情(qing)的(de)(de)執著(zhu)追求，對(dui)幸福的(de)(de)堅定渴望。"淇則(ze)有(you)(you)岸(an)，隰則(ze)有(you)(you)泮。總角之(zhi)宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。"描(miao)寫(xie)了癡情(qing)而又(you)堅強的(de)(de)婦人(ren)對(dui)背信棄(qi)義(yi)的(de)(de)負(fu)心(xin)人(ren)的(de)(de)回憶與斥(chi)責。

　　英國詩人(ren)庫伯說："上帝創造了(le)(le)(le)(le)鄉村(cun)，人(ren)類(lei)創造了(le)(le)(le)(le)城市。"遠古先人(ren)們(men)用自己經歷的(de)真情與浪漫(man)，描(miao)繪(hui)了(le)(le)(le)(le)他們(men)無(wu)邪的(de)生活，描(miao)繪(hui)了(le)(le)(le)(le)我夢想(xiang)中的(de)純美世界。

　　心懷一種(zhong)夢想(xiang)，向往一個能(neng)夠屬(shu)于我的心靈家園(yuan)。

　　古老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地壇，在微風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吹拂下(xia)矗立了幾百(bai)年。面對殘損(sun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁和(he)暗紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽，我看到史(shi)鐵生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輪(lun)椅碾(nian)過鋪滿碎(sui)石(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)林間小道，那里(li)留有史(shi)鐵生(sheng)掙扎拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水、憧(chong)憬未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力、堅定執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想。輪(lun)椅上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活是痛苦(ku)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻因為(wei)有了高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地壇派遣(qian)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)悶(men)，為(wei)他(ta)帶來了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望。古老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥土上，有他(ta)輪(lun)椅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)車輪(lun)碾(nian)過無數(shu)道轍印(yin)，與那頹圮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)籬墻(qiang)相互照應，共同留下(xia)了歲月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)證。

　　人總是要(yao)有一種方式可以寄(ji)托(tuo)(tuo)精神(shen)，神(shen)圣而莊嚴(yan)的地(di)壇寄(ji)托(tuo)(tuo)了史鐵生的人生歷程，我夢(meng)想(xiang)一座屬于我的地(di)壇，寄(ji)托(tuo)(tuo)我的成長，寄(ji)托(tuo)(tuo)我的憂樂(le)。

　　心懷一(yi)種(zhong)夢想(xiang)渴望(wang)能夠(gou)把巴黎圣母院(yuan)那振聾發聵的鐘聲再(zai)敲響(xiang)。

　　那(nei)古老(lao)的(de)(de)(de)鐘(zhong)(zhong)聲已慢(man)慢(man)消(xiao)逝，喜愛文學的(de)(de)(de)青年(nian)卻無法忘卻卡西莫(mo)多屹立在(zai)鐘(zhong)(zhong)樓頂端俯視巴(ba)黎(li)那(nei)一(yi)刻(ke)，你長(chang)長(chang)地(di)嘆息道："唉——這就(jiu)是(shi)我所愛過的(de)(de)(de)一(yi)切！"正是(shi)你，一(yi)個充滿正義(yi)的(de)(de)(de)人(ren)、一(yi)個心(xin)地(di)善(shan)(shan)良(liang)的(de)(de)(de)人(ren)、面對你憎惡的(de)(de)(de)敵(di)(di)人(ren) 你不曾猶豫，你伸開堅強有(you)力(li)的(de)(de)(de)雙臂遮蔽著你心(xin)愛的(de)(de)(de)吉普賽(sai)少(shao)女(nv)，那(nei)是(shi)你渴望已久的(de)(de)(de)夢想(xiang)，為(wei)了(le)這一(yi)點點微不足道的(de)(de)(de)幸福，善(shan)(shan)良(liang)的(de)(de)(de)你不再(zai)懼怕敵(di)(di)人(ren)兇(xiong)惡，為(wei)了(le)心(xin)愛的(de)(de)(de)女(nv)郎(lang)，你敢(gan)(gan)于(yu)放(fang)棄生命敢(gan)(gan)于(yu)蔑視邪惡。我贊美(mei)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)勇氣、你對愛的(de)(de)(de)果敢(gan)(gan)。丑(chou)陋(lou)的(de)(de)(de)卡西莫(mo)多放(fang)棄自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生命，捍衛自(zi)(zi)己對于(yu)愛情的(de)(de)(de)渴望，他(ta)的(de)(de)(de)英(ying)勇、他(ta)的(de)(de)(de)善(shan)(shan)良(liang)擊打著中世紀自(zi)(zi)私(si)丑(chou)陋(lou)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，他(ta)是(shi)我夢想(xiang)中的(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，雖然出身極(ji)其低微。

　　"你(ni)是(shi)(shi)人間四月(yue)天，笑聲點亮了四面(mian)風，輕(qing)靈，在春(chun)的(de)光艷(yan)中交舞著變。"讀著書(shu)中優美的(de)文字(zi)，品味(wei)書(shu)中至(zhi)真至(zhi)愛的(de)文字(zi)，能夠(gou)與書(shu)相(xiang)伴一(yi)生，是(shi)(shi)我今生最大(da)的(de)夢想。為了書(shu)中的(de)一(yi)縷墨香，我貪婪的(de)堅守著…

書香校園演講稿5

尊敬(jing)的老(lao)師(shi)，親愛(ai)的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題(ti)目是《腹有詩書氣自華》。

　　文(wen)字是經過人的(de)(de)思考，被(bei)整理(li)在紙上的(de)(de)智慧的(de)(de)精(jing)華，閱讀就是理(li)解和吸收這些精(jing)華的(de)(de)過程(cheng)。古(gu)往今來(lai)，許多文(wen)人大(da)家留下的(de)(de)文(wen)史巨著，便是他們留給(gei)子孫后代的(de)(de)財富寶藏，那些敏銳的(de)(de)思想和卓(zhuo)越的(de)(de)才華將帶給(gei)我們無窮的(de)(de)力量。

　　中國(guo)(guo)(guo)人發明了造紙術和印刷術，但現在(zai)(zai)(zai)常(chang)用(yong)的卻是(shi)法國(guo)(guo)(guo)人。法國(guo)(guo)(guo)人不會在(zai)(zai)(zai)上午(wu)八(ba)點后依舊在(zai)(zai)(zai)餐廳喧(xuan)鬧，也不會在(zai)(zai)(zai)上班途(tu)中無所事事，他們在(zai)(zai)(zai)閱(yue)讀(du)，他們也只會閱(yue)讀(du)。因為有了文(wen)字的滋養，所以(yi)法國(guo)(guo)(guo)人留給我們的印象是(shi)浪漫時尚，灑脫儒雅。

　　可能(neng)我們會(hui)有這樣的(de)感受，當(dang)你走進一家藏書(shu)很(hen)多(duo)而環境靜(jing)謐的(de)圖書(shu)館時，會(hui)猛然發覺，自己是多(duo)么渺(miao)小和微不足道(dao)；當(dang)你靜(jing)坐下來(lai)去閱讀(du)那些名人巨著(zhu)時，你會(hui)被其(qi)中蘊含的(de)巨大能(neng)量(liang)(liang)所折服；當(dang)你讀(du)到連珠的(de)妙語(yu)，睿智的(de)哲思(si)時，會(hui)不由(you)自主(zhu)的(de)記下，這就是閱讀(du)的(de)力(li)量(liang)(liang)。

　　知識是在(zai)潛(qian)移默化(hua)中積累的(de)。讀好(hao)書，會(hui)(hui)使(shi)(shi)你的(de)品德修養得(de)到熏陶，會(hui)(hui)使(shi)(shi)你的(de)精神(shen)境界得(de)到提升，會(hui)(hui)使(shi)(shi)你的(de)情操氣節得(de)到陶冶，會(hui)(hui)使(shi)(shi)你的(de)眼(yan)界視野得(de)到拓(tuo)展。

　　一(yi)冊在手，靜(jing)默閱(yue)讀，有時(shi)(shi)會讓(rang)(rang)你(ni)(ni)發出"原來世(shi)(shi)界這(zhe)么(me)大，原來我(wo)才這(zhe)么(me)小(xiao)的感嘆(tan)；有時(shi)(shi)會讓(rang)(rang)你(ni)(ni)覺得原來世(shi)(shi)界這(zhe)么(me)奇妙(miao)(miao)，原來生活一(yi)點兒也不(bu)枯燥；有時(shi)(shi)會讓(rang)(rang)你(ni)(ni)感嘆(tan)生活也可以像童話一(yi)樣美妙(miao)(miao)！

　　穿行(xing)在那些文(wen)(wen)人(ren)大家的(de)(de)文(wen)(wen)字(zi)里(li)，我(wo)(wo)們(men)會不(bu)時感受(shou)到(dao)大千(qian)世界的(de)(de)美麗，成受(shou)到(dao)拈花成佛的(de)(de)的(de)(de)高遠(yuan)，感受(shou)到(dao)文(wen)(wen)磚(zhuan)字(zi)瓦的(de)(de)璀璨。在這無邊無際的(de)(de)知識(shi)海洋里(li)，閱讀使我(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)是渺小的(de)(de)，但不(bu)妨礙(ai)我(wo)(wo)感受(shou)偉大；我(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)是平庸(yong)的(de)(de)，但不(bu)影(ying)響我(wo)(wo)蛻變(bian)的(de)(de)步伐；我(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)是柔弱的(de)(de)，但不(bu)減弱我(wo)(wo)變(bian)得堅強的(de)(de)信念！

　　文字的(de)力量(liang)有(you)(you)多(duo)大，閱讀(du)的(de)力量(liang)就(jiu)有(you)(you)多(duo)強(qiang)，閱讀(du)的(de)力量(liang)有(you)(you)多(duo)強(qiang)，人的(de)心(xin)界就(jiu)有(you)(you)多(duo)廣(guang)闊！

書香校園演講稿6

尊敬的(de)各位老(lao)師，親愛的(de)同學們：

　　大家(jia)好，今天(tian)我國旗(qi)下演講的題目(mu)是(shi)“書香潤澤校園，閱讀(du)傳(chuan)承經典”

　　高爾基說(shuo)，書(shu)(shu)是(shi)(shi)人(ren)類進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階梯。莎(sha)士比(bi)亞說(shuo)，書(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)全人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營養品(pin)，生(sheng)活里沒(mei)有(you)(you)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)，就(jiu)(jiu)好象沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)陽光；智慧里沒(mei)有(you)(you)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)，就(jiu)(jiu)好象鳥兒沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)翅膀。可(ke)見，書(shu)(shu)籍(ji)(ji)對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來說(shuo)，何其重(zhong)要(yao)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)；一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)完(wan)善，離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)；一(yi)(yi)個(ge)民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)振興，一(yi)(yi)個(ge)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強盛，同樣離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)。中華民(min)族有(you)(you)著古(gu)老而悠久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)，光輝(hui)而燦(can)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看到長(chang)城(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雄偉(wei)(wei)，故宮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大(da)(da)，兵馬俑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩蕩；同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)(you)忘記虎門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硝煙，圓明園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火光以及日本(ben)帝國(guo)主義(yi)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)遼闊土地上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)踐踏。12歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周恩來高呼：為中華之崛起而讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)。今天(tian)，中華民(min)族已經屹立(li)在(zai)(zai)(zai)世界(jie)民(min)族之林了(le)(le)，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔子任重(zhong)而道(dao)遠，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)為國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)富(fu)強而讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，要(yao)為民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)騰飛(fei)而讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)。魯迅小時(shi)候在(zai)(zai)(zai)江南水師學堂讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，由(you)于成(cheng)(cheng)績優異，學校獎給他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)枚金質獎章，他(ta)(ta)(ta)立(li)刻把獎章拿到街(jie)頭賣了(le)(le)，然(ran)后買(mai)了(le)(le)幾本(ben)書(shu)(shu)和(he)一(yi)(yi)串紅(hong)辣椒。每當夜里讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，寒(han)氣難當時(shi)，他(ta)(ta)(ta)便摘下(xia)一(yi)(yi)個(ge)紅(hong)辣椒，放進嘴里咀嚼，辣得滿(man)頭大(da)(da)汗(han)，用這(zhe)種方(fang)法驅寒(han)堅持讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)。由(you)于魯迅先生(sheng)勤苦讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，終于成(cheng)(cheng)為我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)學家(jia)。偉(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領袖毛澤東青年時(shi)期就(jiu)(jiu)曾整天(tian)呆(dai)在(zai)(zai)(zai)圖書(shu)(shu)館，坐在(zai)(zai)(zai)宣(xuan)囂(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬路(lu)(lu)旁看書(shu)(shu)，書(shu)(shu)籍(ji)(ji)使(shi)他(ta)(ta)(ta)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受新思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)禮，從而讓(rang)他(ta)(ta)(ta)帶領全中國(guo)人(ren)民(min)走上謀求(qiu)解放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)(lu)。有(you)(you)人(ren)說(shuo)：“書(shu)(shu)籍(ji)(ji)是(shi)(shi)人(ren)類思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶庫”，它充實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，豐富(fu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，讓(rang)貧乏和(he)平庸遠離(li)(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)心(xin)姐姐張海(hai)迪，因為患有(you)(you)高位截癱(tan)，一(yi)(yi)生(sheng)只能依靠輪椅(yi)行走，然(ran)而她卻把每天(tian)坐在(zai)(zai)(zai)輪椅(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間變(bian)成(cheng)(cheng)了(le)(le)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)史(shi)，大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，讓(rang)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)志(zhi)變(bian)得堅強，更(geng)使(shi)她獲得了(le)(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識財富(fu)，就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)輛輪椅(yi)上她學會了(le)(le)英語(yu)、法語(yu)等多個(ge)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言，成(cheng)(cheng)為全世界(jie)青年人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)杰出代表。這(zhe)些名人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)：成(cheng)(cheng)功之路(lu)(lu)無不(bu)是(shi)(shi)以書(shu)(shu)籍(ji)(ji)為奠基。

　　書(shu)(shu)(shu)(shu)籍是時(shi)代(dai)進步的(de)(de)階梯(ti)“，它開啟人(ren)(ren)類的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧，塑造時(shi)代(dai)的(de)(de)偉(wei)人(ren)(ren)。一(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)，能凈(jing)化我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)心靈，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)變(bian)得文明和富有(you)愛心；一(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)，能激發我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)斗志，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)擁有(you)向上(shang)的(de)(de)動(dong)力；一(yi)(yi)本(ben)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)，更能給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)啟迪(di)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)獲(huo)得無窮的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧。朋友(you)們(men)(men)(men)(men)，愛書(shu)(shu)(shu)(shu)吧！讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起擁抱書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，擁有(you)這世界上(shang)最(zui)寶貴的(de)(de)精神財富。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)沿(yan)著先人(ren)(ren)的(de)(de)足跡，學(xue)習他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)精神，學(xue)習他(ta)們(men)(men)(men)(men)創造的(de)(de)瑰寶，好(hao)好(hao)學(xue)習，細細讀書(shu)(shu)(shu)(shu)。讓(rang)(rang)(rang)閱(yue)讀引領我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)成長，讓(rang)(rang)(rang)知識(shi)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)導航。，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)十二中的(de)(de)每一(yi)(yi)位同學(xue)，將立(li)志從自我(wo)(wo)做起，用(yong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍充實自己，用(yong)行動(dong)影響他(ta)人(ren)(ren)，爭做一(yi)(yi)名有(you)思想、有(you)內涵、講道德的(de)(de)學(xue)生(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)熱愛讀書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)成為十二中最(zui)亮麗的(de)(de)一(yi)(yi)道風景線！

　　我的演講(jiang)完畢，謝謝大(da)家

書香校園演講稿7

尊敬的(de)老(lao)師們，親愛的(de)同(tong)學們：

　　大家晚上好！

　　我演講(jiang)的題目是《多讀書，讀好(hao)書，為建設書香校園(yuan)添一份力》。

　　高(gao)爾基說(shuo)過(guo)：“書(shu)籍(ji)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類進步的(de)階梯。”是(shi)(shi)啊，書(shu)籍(ji)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類智慧和文明(ming)的(de)主要載體。它(ta)承載了(le)自古及(ji)今(jin)所有的(de)人(ren)(ren)類財富(fu)。讀(du)書(shu)不但能使人(ren)(ren)明(ming)智、長智，而且還是(shi)(shi)培(pei)養人(ren)(ren)獨立思考能力(li)、增(zeng)強(qiang)創(chuang)造力(li)的(de)有效(xiao)途徑。因此，我們常說(shuo)：“讀(du)書(shu)改(gai)變命運。”

　　其實，讀(du)書(shu)改(gai)(gai)變的不(bu)只是個(ge)人的命運，從某種意義上(shang)說，一個(ge)國(guo)家(jia)(jia)、一個(ge)民族(zu)的命運同樣可能因為其全(quan)(quan)體(ti)成員熱愛(ai)讀(du)書(shu)而有所(suo)改(gai)(gai)變。世(shi)界上(shang)許(xu)多(duo)國(guo)家(jia)(jia)都非(fei)常重視讀(du)書(shu)，據報道，美、英、法、日、俄等許(xu)多(duo)國(guo)家(jia)(jia)都設立了全(quan)(quan)國(guo)性的讀(du)書(shu)節。猶太人每年(nian)、每人讀(du)64本書(shu)，是全(quan)(quan)世(shi)界讀(du)書(shu)最(zui)多(duo)的民族(zu)。美國(guo)則正在實現(xian)每年(nian)、每人讀(du)書(shu)50本的目標。可見，讀(du)書(shu)能夠使一個(ge)國(guo)家(jia)(jia)、一個(ge)民族(zu)不(bu)斷(duan)進步并達到令(ling)人羨慕的文明高度！

　　但遺(yi)憾的(de)是，目前我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)全(quan)社會的(de)閱(yue)(yue)讀現狀不(bu)(bu)盡人意。在“世界讀書(shu)日”前夕發布的(de)“全(quan)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)民閱(yue)(yue)讀調(diao)查結果”顯(xian)示，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)民圖書(shu)閱(yue)(yue)讀率連續6年走低(di)，國(guo)(guo)(guo)民閱(yue)(yue)讀率首次(ci)低(di)于50%，而且(qie)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)圖書(shu)閱(yue)(yue)讀者中每(mei)(mei)年、每(mei)(mei)人平均讀書(shu)不(bu)(bu)過四五本。數字讓人憂(you)慮，對比讓人尷尬(ga)。

　　不(bu)知書則不(bu)達禮，不(bu)知書則難(nan)以(yi)知榮辱。正(zheng)是由于(yu)多(duo)年來閱讀的缺(que)失(shi)，社會上出(chu)(chu)現了一些(xie)“沒(mei)有(you)靈魂的空心人”，他們缺(que)乏理想、信(xin)(xin)念，一味沉湎于(yu)物(wu)質(zhi)享受，沒(mei)有(you)誠信(xin)(xin)，甚至做出(chu)(chu)一些(xie)道德淪喪(sang)、損(sun)人利己的事情，敗(bai)壞(huai)了社會風氣。

　　同學(xue)(xue)們(men)(men)，我們(men)(men)是(shi)祖國的(de)未來，正處于讀(du)(du)(du)書學(xue)(xue)習的(de)黃金(jin)時(shi)期，你(ni)可明白讀(du)(du)(du)書的(de)重要(yao)性？你(ni)可曾計算過自己(ji)一年讀(du)(du)(du)了幾(ji)本書？也許(xu)有(you)同學(xue)(xue)會說，功(gong)課(ke)那么緊張哪里還(huan)有(you)時(shi)間來讀(du)(du)(du)書，和考(kao)試無關的(de)書讀(du)(du)(du)了也白讀(du)(du)(du)，上網、看電視比看書高效得多。其實，這樣(yang)的(de)想(xiang)法都(dou)是(shi)片面的(de)。閱讀(du)(du)(du)就是(shi)學(xue)(xue)習，和學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習并不矛盾。相反(fan)，它正是(shi)對(dui)課(ke)堂(tang)知識的(de)擴展、延(yan)伸和補充(chong)。我們(men)(men)應該(gai)把眼光放(fang)得遠(yuan)一些，為了自己(ji)的(de)終生發(fa)展而博覽群書。因為，只有(you)那樣(yang)才(cai)能(neng)厚積薄(bo)發(fa)，具備多方面的(de)能(neng)力，才(cai)可能(neng)成為高素質(zhi)、有(you)才(cai)干、有(you)作為的(de)人。

　　同(tong)學們，生活沒有(you)書(shu)籍(ji)，就好(hao)像我(wo)們的(de)日子沒有(you)陽光；人生沒有(you)書(shu)籍(ji)，就好(hao)像鳥兒(er)沒有(you)翅膀。在(zai)漫(man)漫(man)人生路上，書(shu)是(shi)一個人精神(shen)上的(de)朋(peng)友，是(shi)這(zhe)個世界饋贈給(gei)我(wo)們的(de)最好(hao)的(de)禮(li)物。腹有(you)詩書(shu)氣(qi)自(zi)華，讓我(wo)們為(wei)自(zi)己的(de)成長(chang)多讀書(shu)，讀好(hao)書(shu)，為(wei)自(zi)己的(de)心靈掬一捧(peng)清泉，也(ye)給(gei)美(mei)麗(li)的(de)校園(yuan)添一瓣(ban)書(shu)香！

　　我的(de)演(yan)講到此結束，謝謝大家！

書香校園演講稿8

尊敬的(de)領導，敬愛的(de)老師，親愛的(de)同學們(men)：

　　早上好(hao)！今天(tian)我在國(guo)旗下講話(hua)的(de)主題是：營造書香校園，共享美好(hao)人生。

　　如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們是飛機(ji)，那(nei)么(me)學(xue)校(xiao)就是我(wo)(wo)們起(qi)飛的(de)機(ji)場；如(ru)果(guo)我(wo)(wo)們是樹苗，那(nei)么(me)學(xue)校(xiao)就是培育我(wo)(wo)們的(de)沃土。我(wo)(wo)們需(xu)要從學(xue)校(xiao)獲得(de)知識，汲取營養(yang)，才能成長為(wei)棟(dong)梁之材，報(bao)效祖國。理(li)想(xiang)的(de)學(xue)校(xiao)應當是書香校(xiao)園，充滿(man)生機(ji)，學(xue)習(xi)氣氛(fen)濃厚(hou)，我(wo)(wo)們才能在其中更好地(di)學(xue)習(xi)、發展(zhan)，茁壯成長。學(xue)校(xiao)是我(wo)(wo)們成長的(de)一個(ge)重要場所，我(wo)(wo)們要共同(tong)努(nu)力(li)把我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)打(da)造(zao)成書香校(xiao)園。我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)位于漁港之濱，環(huan)境優美靜謐(mi)，得(de)天獨厚(hou)的(de)地(di)理(li)條(tiao)件為(wei)我(wo)(wo)們營造(zao)書香校(xiao)園奠定了(le)基礎。

　　那(nei)么，怎樣才能(neng)營造(zao)出一(yi)(yi)個(ge)書(shu)(shu)香校園(yuan)呢？我認為(wei)，要(yao)從讀(du)書(shu)(shu)做起，培養讀(du)好書(shu)(shu)，好讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)的(de)(de)良好習慣。書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)人類寶貴的(de)(de)精神財富(fu)，是(shi)采掘不盡的(de)(de)富(fu)礦。從古至今，有關(guan)發奮讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)感人故(gu)事(shi)舉不勝舉。戰國時蘇秦頭懸梁、錐刺股(gu)發奮讀(du)書(shu)(shu)，終(zhong)(zhong)于成(cheng)為(wei)大謀略家；魯迅先生從小(xiao)便(bian)發奮讀(du)書(shu)(shu)，寒冬臘月也不間斷，夜讀(du)難耐，他(ta)(ta)便(bian)摘下(xia)一(yi)(yi)顆辣椒，放在嘴(zui)里(li)咀嚼(jiao)，直辣得額頭冒(mao)汗。他(ta)(ta)就是(shi)這樣苦讀(du)，后來(lai)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)代文豪。毛(mao)澤東主席從小(xiao)酷愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)，每晚都(dou)要(yao)在油燈下(xia)讀(du)書(shu)(shu)到(dao)深(shen)夜，甚至徹夜不眠，他(ta)(ta)的(de)(de)母親(qin)怕他(ta)(ta)累壞，每到(dao)半夜就逼他(ta)(ta)睡覺，毛(mao)主席就用深(shen)色紙(zhi)糊在窗戶(hu)上，使母親(qin)看不到(dao)燈光，從而繼續讀(du)書(shu)(shu)。他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)(yi)生始(shi)終(zhong)(zhong)堅持博(bo)覽群書(shu)(shu)，成(cheng)為(wei)知識淵博(bo)、才能(neng)卓著的(de)(de)偉大領袖。

　　但是有(you)同(tong)學說(shuo)，我(wo)作業太多(duo)(duo)，沒(mei)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)讀(du)書(shu)(shu)(shu)。真的(de)(de)是這(zhe)樣嗎？仔細觀察，你(ni)(ni)(ni)就會發現(xian)，下課(ke)時(shi)(shi)(shi)，有(you)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)(shu)(shu)，你(ni)(ni)(ni)卻(que)在(zai)(zai)(zai)追逐打鬧(nao)；吃(chi)過(guo)飯后，有(you)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)(shu)(shu)，你(ni)(ni)(ni)還在(zai)(zai)(zai)追逐打鬧(nao)；放學后，有(you)人(ren)(ren)邊(bian)(bian)走(zou)路邊(bian)(bian)看(kan)書(shu)(shu)(shu)，你(ni)(ni)(ni)是邊(bian)(bian)騎車(che)邊(bian)(bian)打鬧(nao)；回到家，有(you)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)房看(kan)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)作業，你(ni)(ni)(ni)卻(que)是在(zai)(zai)(zai)上網(wang)，玩(wan)游戲；這(zhe)能叫沒(mei)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)嗎？時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)是擠出來(lai)(lai)的(de)(de)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)對每個人(ren)(ren)都是一(yi)樣的(de)(de)，也是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)擠得(de)多(duo)(duo)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)就給你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)多(duo)(duo)。同(tong)學們，我(wo)們要抓緊一(yi)切時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)把(ba)玩(wan)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)50%用(yong)來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，把(ba)上網(wang)的(de)(de)80%用(yong)來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，把(ba)追逐打鬧(nao)的(de)(de)90%用(yong)來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，把(ba)空閑(xian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)100%用(yong)來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，那么你(ni)(ni)(ni)就有(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)讀(du)書(shu)(shu)(shu)了(le)。不(bu)在(zai)(zai)(zai)意每天讀(du)多(duo)(duo)少，要堅持每天讀(du)一(yi)點書(shu)(shu)(shu)，不(bu)在(zai)(zai)(zai)意每次讀(du)懂了(le)多(duo)(duo)少，要堅持讀(du)后寫(xie)一(yi)些讀(du)后感，不(bu)在(zai)(zai)(zai)意每次吸收了(le)多(duo)(duo)少，要相信日積月(yue)累(lei)，定會成才。

　　讀書(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)(ren)充實(shi)，讀書(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)(ren)明智(zhi)，讀書(shu)(shu)能使(shi)凡人(ren)(ren)(ren)變偉人(ren)(ren)(ren)，相反，不讀書(shu)(shu)你將(jiang)寸步難行，更(geng)會被社會淘(tao)汰(tai)。同學們，一本本新書(shu)(shu)正默不作聲，帶著神秘的笑容在等待著我們。當(dang)你打開任何一本書(shu)(shu)籍的時候(hou)，馬上你就會聽到美妙的音樂，你就會與智(zhi)者對話，與偉人(ren)(ren)(ren)交流，在不知不覺中，你也會成為(wei)智(zhi)者，成為(wei)偉人(ren)(ren)(ren)的。

　　同學們，為了(le)我(wo)們的(de)成長和祖國的(de)繁(fan)榮，請養成每天讀(du)書的(de)好習慣吧！只要我(wo)們多一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分熱情，少(shao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)冷漠；多一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分執著，少(shao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)浮躁(zao)；多一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分認(ren)真，少(shao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)馬(ma)虎……那醉人的(de)書香就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定會飄溢在(zai)我(wo)們校園(yuan)的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個角落。

　　我的講(jiang)話完畢，謝(xie)謝(xie)大家！

書香校園演講稿9

老師們、同學們：

　　早上好！今天我演講的題目(mu)是“爭當閱讀之星，爭創書香校園”。

　　莎士比(bi)亞(ya)曾說過：“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)是全世界的(de)(de)營養品，生(sheng)活里沒有書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)，就(jiu)好(hao)(hao)象沒有陽光；智慧里沒有書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)，就(jiu)好(hao)(hao)象鳥兒(er)沒有翅膀”，他用巧(qiao)妙的(de)(de)比(bi)喻(yu)告訴我(wo)們(men)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)重要性。從本學期開始，我(wo)們(men)大家已經(jing)看(kan)到了我(wo)們(men)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)已經(jing)煥然(ran)一新，我(wo)們(men)的(de)(de)學校(xiao)(xiao)到處散發(fa)著(zhu)(zhu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)，從我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)課(ke)到課(ke)前十分鐘，班級的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角、學校(xiao)(xiao)的(de)(de)走廊等都展(zhan)示出我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)成果和學生(sheng)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動。我(wo)校(xiao)(xiao)營造的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)環境，讓(rang)我(wo)們(men)在靜態的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)中閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)經(jing)典，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)思想，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)精神，讓(rang)我(wo)們(men)真(zhen)正與(yu)文(wen)化(hua)(hua)結(jie)緣，時時刻(ke)刻(ke)呼吸(xi)著(zhu)(zhu)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)空氣(qi)，得到審美(mei)的(de)(de)啟迪。

　　同學(xue)們(men)(men)(men)，現(xian)如(ru)今讀書(shu)(shu)是我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)習生活必(bi)不(bu)可(ke)少的一(yi)(yi)部分，想一(yi)(yi)想當我(wo)們(men)(men)(men)打(da)開(kai)書(shu)(shu)卷，那(nei)一(yi)(yi)股清幽的書(shu)(shu)香撲鼻(bi)而(er)來，書(shu)(shu)中世界，洋(yang)洋(yang)大(da)觀(guan)(guan)，盡收(shou)眼底，我(wo)們(men)(men)(men)盡可(ke)以在(zai)書(shu)(shu)中觀(guan)(guan)宇(yu)宙之(zhi)(zhi)大(da)，察人(ren)間之(zhi)(zhi)盛，神交古人(ren)，覓今知(zhi)音(yin)，這是多么讓(rang)人(ren)心曠神怡的事情。

　　同學們(men)，“同沐四季風(feng)，共(gong)享讀(du)書樂(le)”，讓(rang)我們(men)與書交(jiao)朋友吧，我們(men)在今后(hou)的(de)時(shi)間(jian)里(li)可以利用每天早(zao)晨、中午、晚上(shang)固定時(shi)間(jian)、規定內(nei)容、靈活形式地讀(du)書、寫作，日(ri)積月累(lei)，讓(rang)習慣成就素養，讓(rang)素質奠基人(ren)生。最后(hou)希望(wang)我們(men)xx市二(er)小的(de)全體師生爭先閱讀(du)，共(gong)建(jian)我們(men)美好的(de)書香校園。

書香校園演講稿10

　　蕭(xiao)伯納說(shuo)過：“你有(you)一(yi)個(ge)(ge)思(si)想，我(wo)(wo)有(you)一(yi)個(ge)(ge)思(si)想，相互交換，我(wo)(wo)們(men)(men)就各自有(you)了(le)兩個(ge)(ge)思(si)想。”尋求一(yi)加一(yi)的(de)(de)(de)裂變(bian)，得出(chu)(chu)無(wu)數思(si)想，便是(shi)(shi)我(wo)(wo)今天(tian)演講的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。“書籍是(shi)(shi)人類進(jin)步的(de)(de)(de)階梯”，沒(mei)有(you)書，世界將(jiang)不(bu)(bu)會(hui)如此精彩，不(bu)(bu)讀書，我(wo)(wo)們(men)(men)對一(yi)切將(jiang)一(yi)無(wu)所知。那么，我(wo)(wo)們(men)(men)永遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)會(hui)知道侏羅紀那個(ge)(ge)恐龍稱霸(ba)的(de)(de)(de)世界，就不(bu)(bu)懂(dong)得優勝劣汰的(de)(de)(de)自然(ran)規律；我(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)永遠(yuan)(yuan)用“河(he)伯發怒”解釋著潮漲潮汐(xi)的(de)(de)(de)自然(ran)現象，在(zai)抗擊自然(ran)災害的(de)(de)(de)過程中，不(bu)(bu)知還要(yao)走多(duo)少彎路(lu)。無(wu)數圣賢之士的(de)(de)(de)杰出(chu)(chu)思(si)想，也(ye)將(jiang)隨著先人的(de)(de)(de)消逝長埋與地(di)下。

　　有人(ren)說，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不重(zhong)(zhong)(zhong)視閱讀的(de)(de)(de)學生，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有發展的(de)(de)(de)學生；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不重(zhong)(zhong)(zhong)視閱讀的(de)(de)(de)家庭(ting)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)平庸(yong)的(de)(de)(de)家庭(ting)；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不重(zhong)(zhong)(zhong)視閱讀的(de)(de)(de)學校，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)乏(fa)味應試的(de)(de)(de)學校；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不重(zhong)(zhong)(zhong)視閱讀的(de)(de)(de)民(min)族(zu)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有希望的(de)(de)(de)民(min)族(zu)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)素(su)養的(de)(de)(de)優劣(lie)、綜(zong)合素(su)質的(de)(de)(de)高(gao)低、個(ge)人(ren)能力(li)的(de)(de)(de)大小，很(hen)大程度上在于讀書(shu)的(de)(de)(de)多少。

　　古人說：“士(shi)大夫三日不(bu)讀(du)書(shu)(shu)，則義理不(bu)交于胸中，便覺言語無味，面(mian)目可憎(zeng)。”意思就(jiu)是說，長時間不(bu)讀(du)書(shu)(shu)就(jiu)會(hui)缺乏(fa)文(wen)學氣質，言行舉止都很缺乏(fa)修(xiu)養。這(zhe)句話(hua)著重說明了讀(du)書(shu)(shu)的重要(yao)性。對于一(yi)個教師來(lai)說，不(bu)讀(du)書(shu)(shu)的結果(guo)，就(jiu)遠不(bu)止“面(mian)目可憎(zeng)”了。

　　中央教育研究(jiu)所(suo)所(suo)長(chang)袁振國先生對(dui)于(yu)讀書之(zhi)于(yu)教師的(de)(de)意(yi)義，說過這(zhe)樣一句(ju)話“讀書可以(yi)提升人(ren)的(de)(de)品位，提升人(ren)的(de)(de)生活質量。無(wu)論怎樣化妝(zhuang)和打扮(ban)都(dou)無(wu)法改變(bian)老去的(de)(de)事實，唯有(you)讀書能讓人(ren)永遠不(bu)老，能使生命之(zhi)樹長(chang)青。可以(yi)說，讀書是(shi)最好的(de)(de)美容(rong)劑。”這(zhe)話還是(shi)非常有(you)道理的(de)(de)。

　　長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)積(ji)累，清華(hua)大學(xue)(xue)附屬小學(xue)(xue)副(fu)校(xiao)長，全國特(te)級(ji)教師(shi)竇桂梅老師(shi)寫(xie)(xie)下許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)(xin)得，這里(li)有(you)(you)她(ta)曾說過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)，非(fei)常有(you)(you)意思，豪爽幽(you)默中(zhong)，透露著(zhu)(zhu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)帶(dai)給她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡欣，她(ta)說：“就讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)敢稱自(zi)(zi)己(ji)是(shi)個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)愛讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)敢說自(zi)(zi)己(ji)是(shi)個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識分子(zi)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)底氣不(bu)夠(gou)。不(bu)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)道(dao)，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)太(tai)好(hao)了(le)(le)(le)！人(ren)(ren)(ren)，要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)有(you)(you)氣質，要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漂亮(liang)起來(lai)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)化妝。你(ni)穿(chuan)再(zai)華(hua)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服(fu)，買再(zai)高檔(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝品，僅僅都是(shi)外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)飾，經(jing)過(guo)歲月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打磨，還是(shi)會(hui)像電影(ying)《手機》里(li)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)產生(sheng)(sheng)“審(shen)(shen)美疲(pi)勞”。一(yi)(yi)(yi)句話(hua)，要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)保(bao)持內在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)就是(shi)最高檔(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“身心(xin)(xin)保(bao)健品”。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)讀(du)(du)(du)(du)多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，內心(xin)(xin)就會(hui)變(bian)得豐富，感覺社會(hui)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)、以及(ji)周遭一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)境就不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)了(le)(le)(le)。看書(shu)(shu)(shu)看多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感覺人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)怎么(me)這么(me)有(you)(you)意思，這么(me)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩。跟著(zhu)(zhu)作(zuo)者(zhe)和主人(ren)(ren)(ren)公(gong)痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)哭過(guo)了(le)(le)(le)，”化作(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)經(jing)歷。看書(shu)(shu)(shu)看多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，你(ni)覺得自(zi)(zi)己(ji)不(bu)止活過(guo)一(yi)(yi)(yi)回(hui)，而(er)是(shi)和書(shu)(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男男女女一(yi)(yi)(yi)起，活了(le)(le)(le)上(shang)百回(hui)、上(shang)千回(hui)，獲得生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚(hou)度和審(shen)(shen)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉悅，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)多(duo)(duo)帶(dai)勁啊！我(wo)(wo)(wo)(wo)常想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)：鞏俐和冰心(xin)(xin)75歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，誰(shui)更漂亮(liang)？答案(an)是(shi)不(bu)言(yan)而(er)喻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)滋潤(run)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)，精(jing)神(shen)(shen)世界變(bian)得豐富了(le)(le)(le)，人(ren)(ren)(ren)就舒(shu)展了(le)(le)(le)，神(shen)(shen)經(jing)也(ye)展開了(le)(le)(le)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)每(mei)天(tian)皺(zhou)著(zhu)(zhu)眉(mei)(mei)頭(tou)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)臉(lian)上(shang)烏云密(mi)布，孩子(zi)怎么(me)可(ke)能星光燦爛呢？其實，精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態對身體(ti)有(you)(you)直(zhi)接影(ying)響。內心(xin)(xin)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，心(xin)(xin)靈就舒(shu)展，甚至眉(mei)(mei)毛、眼(yan)睛也(ye)可(ke)以舒(shu)展開來(lai)，臉(lian)上(shang)也(ye)就寫(xie)(xie)滿了(le)(le)(le)陽光，還不(bu)張疙瘩，因為(wei)毒都排出去了(le)(le)(le)。”她(ta)還送給我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)條“知(zhi)(zhi)識折舊率”：一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)不(bu)學(xue)(xue)習，自(zi)(zi)己(ji)知(zhi)(zhi)道(dao)；兩年(nian)(nian)不(bu)學(xue)(xue)習，同事(shi)知(zhi)(zhi)道(dao)；三年(nian)(nian)不(bu)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)道(dao)。確實，不(bu)學(xue)(xue)習，不(bu)思考，不(bu)實踐，就會(hui)落(luo)后，被時(shi)代淘(tao)汰。

　　中國(guo)(guo)關心(xin)下(xia)一(yi)代委員會副(fu)主任(ren)任(ren)林(lin)格特別看重讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)方法，并形成了(le)自己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)'讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)模式，他(ta)(ta)說：如(ru)(ru)果一(yi)輩(bei)子(zi)都沒養(yang)成閱讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)習慣，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)輩(bei)子(zi)就很(hen)蒼白、很(hen)寂(ji)寞。寂(ji)寞蒼白，她的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界如(ru)(ru)何(he)豐富所(suo)以(yi)，教師(shi)(shi)(shi)首(shou)先應該(gai)成為(wei)一(yi)個閱讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)倡導者，每天讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，臉上流露(lu)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)是一(yi)種書(shu)(shu)(shu)卷(juan)氣(qi)，那(nei)種書(shu)(shu)(shu)卷(juan)氣(qi)對學(xue)生來(lai)說，就是最好的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，這(zhe)種老師(shi)(shi)(shi)，都不用說話，你的(de)(de)(de)(de)存在就有(you)(you)價值。所(suo)以(yi)教師(shi)(shi)(shi)應該(gai)首(shou)先把讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)使命(ming)擔當起(qi)(qi)來(lai)，可以(yi)理直氣(qi)壯(zhuang)的(de)(de)(de)(de)講，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)可以(yi)讓一(yi)個人變成精神上的(de)(de)(de)(de)百萬富翁(weng)。 全國(guo)(guo)中學(xue)語文(wen)教學(xue)研究(jiu)會副(fu)會長、全國(guo)(guo)著名特級教師(shi)(shi)(shi)于漪任(ren)務，今天的(de)(de)(de)(de)學(xue)校教育(yu)(yu)面(mian)臨著粗俗文(wen)化的(de)(de)(de)(de)包圍，外部環(huan)境(jing)對教育(yu)(yu)有(you)(you)著太多的(de)(de)(de)(de)干擾(rao)，面(mian)對這(zhe)種干擾(rao)，我的(de)(de)(de)(de)態度是“堅守”“抗(kang)爭”。如(ru)(ru)何(he)“堅守”“抗(kang)爭”？這(zhe)位76歲高齡的(de)(de)(de)(de)特級教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)答案是“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)”：選(xuan)(xuan)擇了(le)教師(shi)(shi)(shi)職業，就選(xuan)(xuan)擇了(le)高尚，選(xuan)(xuan)擇了(le)教師(shi)(shi)(shi)就是把你的(de)(de)(de)(de)生命(ming)、智慧同(tong)青少年的(de)(de)(de)(de)成長捆綁(bang)在了(le)一(yi)起(qi)(qi)。人是要(yao)有(you)(you)脊梁骨(gu)的(de)(de)(de)(de)，教師(shi)(shi)(shi)是要(yao)有(you)(you)師(shi)(shi)(shi)魂(hun)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)了(le)這(zhe)種精神，才會奮(fen)斗(dou)不息(xi)。奮(fen)斗(dou)過程(cheng)中，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是提(ti)升(sheng)自己，育(yu)(yu)人先育(yu)(yu)己，修(xiu)身齊家，首(shou)先是修(xiu)身，提(ti)升(sheng)自己要(yao)有(you)(you)養(yang)料，要(yao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)！

　　我認為，教師(shi)(shi)讀書，首先是(shi)(shi)為了應(ying)(ying)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)挑戰。當今時代，知(zhi)識(shi)更新日(ri)益加快，無論(lun)多高學(xue)歷，當你(ni)走(zou)上(shang)講臺時，你(ni)在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)已經(jing)過(guo)時。教育(yu)是(shi)(shi)一項(xiang)面向未來(lai)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，如果教師(shi)(shi)滿足(zu)于用過(guo)去的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)教現在(zai)的(de)(de)(de)學(xue)生，希望他們適應(ying)(ying)未來(lai)的(de)(de)(de)生活，這明顯是(shi)(shi)不應(ying)(ying)該的(de)(de)(de)。我們不要(yao)指望憑一張(zhang)過(guo)時的(de)(de)(de)舊船(chuan)票(piao)登上(shang)今日(ri)的(de)(de)(de)客船(chuan)。從(cong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)特點來(lai)看，教師(shi)(shi)最應(ying)(ying)該成為與時俱進的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人才。教師(shi)(shi)怎樣才能跟上(shang)時代飛速發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)步伐？一個重要(yao)的(de)(de)(de)途(tu)徑(jing)就是(shi)(shi)樹立終身發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)信念，把讀書學(xue)習(xi)作為自己(ji)生活的(de)(de)(de)一部分。

　　蘇(su)霍姆(mu)林斯(si)基的(de)(de)(de)(de)《給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)百條建議》中(zhong)談到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)個有三十(shi)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)齡的(de)(de)(de)(de)歷(li)史教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上了一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)公開課(ke)(ke)，使聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)領導與(yu)(yu)同(tong)(tong)(tong)行入了迷，以致忘了記(ji)聽課(ke)(ke)記(ji)錄。課(ke)(ke)后，一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)林曉的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)問：“你花了多少時(shi)(shi)間(jian)備(bei)課(ke)(ke)？可能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)止一(yi)(yi)(yi)(yi)小(xiao)時(shi)(shi)吧？”這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)歷(li)史教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說：“這(zhe)(zhe)(zhe)節課(ke)(ke)我(wo)(wo)準備(bei)了一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子，而(er)且，一(yi)(yi)(yi)(yi)般地說，我(wo)(wo)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)都準備(bei)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子。”這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)答案的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵是(shi)(shi)什么？蘇(su)霍姆(mu)林斯(si)基解說，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)準備(bei)空間(jian)是(shi)(shi)什么呢？就是(shi)(shi)閱讀(du)，要(yao)(yao)終(zhong)身以書(shu)籍(ji)為(wei)友，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)也(ye)不(bu)(bu)(bu)斷流(liu)的(de)(de)(de)(de)潺潺小(xiao)溪，它充實(shi)著世間(jian)的(de)(de)(de)(de)江(jiang)河。“優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)藝的(de)(de)(de)(de)提高，正是(shi)(shi)由于這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)經常(chang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)不(bu)(bu)(bu)斷補充了他(ta)們知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)洋。” 過去(qu)有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)流(liu)行的(de)(de)(de)(de)說法：要(yao)(yao)想交給學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)杯(bei)水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有一(yi)(yi)(yi)(yi)桶(tong)水(shui)。如(ru)(ru)今(jin)，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)說法已(yi)經背時(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)桶(tong)水(shui)的(de)(de)(de)(de)量太(tai)少了，何況桶(tong)水(shui)易腐。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應該是(shi)(shi)江(jiang)河，學(xue)(xue)生則(ze)是(shi)(shi)海(hai)(hai)洋。江(jiang)河長流(liu)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)成就海(hai)(hai)洋之大(da)，一(yi)(yi)(yi)(yi)支軍隊(dui)要(yao)(yao)保持在現代戰(zhan)爭中(zhong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)力，需要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷更新武器裝備(bei)，而(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)直教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍要(yao)(yao)在新課(ke)(ke)改中(zhong)決戰(zhan)決勝，也(ye)要(yao)(yao)更新知(zhi)識(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)如(ru)(ru)何更新？讀(du)書(shu)！多讀(du)書(shu)！讀(du)好書(shu)！如(ru)(ru)果不(bu)(bu)(bu)及時(shi)(shi)更新，也(ye)很快(kuai)會(hui)被時(shi)(shi)代淘汰(tai)。所(suo)以，要(yao)(yao)給學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)杯(bei)水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)就要(yao)(yao)做源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)自來水(shui)。只有當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上呈現給學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)只是(shi)(shi)他(ta)全部(bu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)冰(bing)山一(yi)(yi)(yi)(yi)角時(shi)(shi)，他(ta)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)旁征博(bo)引左右逢源(yuan)信手(shou)拈(nian)來游刃有余，他(ta)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)才(cai)(cai)顯現出一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)美和(he)深刻的(de)(de)(de)(de)美。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)給學(xue)(xue)生心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)震(zhen)撼(han)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)讓學(xue)(xue)生折服(fu)甚至崇(chong)拜。當學(xue)(xue)生發自內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)敬佩、崇(chong)拜你時(shi)(shi)，你的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量想不(bu)(bu)(bu)提高是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)。 書(shu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)(wo)們為(wei)人(ren)(ren)(ren)處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)益友。無論(lun)工作還是(shi)(shi)生活，都需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)互相團結、共(gong)同(tong)(tong)(tong)合(he)作。然而(er)每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)性(xing)格不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)，工作中(zhong)難免出現不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)思路，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)方式、不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)風格、甚至出現各種(zhong)(zhong)摩(mo)擦。當我(wo)(wo)們遇到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)煩惱時(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)本好書(shu)，能(neng)(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)(wo)們理(li)解與(yu)(yu)寬容。

　　從廣義上說，教師是(shi)(shi)文(wen)化(hua)人，文(wen)化(hua)人的(de)別稱也就是(shi)(shi)讀(du)書人。因此，每一位教師對讀(du)書都(dou)(dou)應該(gai)不陌生(sheng)，都(dou)(dou)有自(zi)己豐富的(de)經歷和心得。教育是(shi)(shi)傳承文(wen)化(hua)的(de)事業(ye)，職(zhi)業(ye)本身的(de)特點也決定了教師離(li)不開(kai)讀(du)書。

　　踏上工(gong)作崗(gang)位以來，為了適應自己的工(gong)作，我對讀(du)書更是(shi)不敢怠慢。讀(du)書是(shi)我提高能力、做好工(gong)作的第一(yi)手段(duan)。多少個(ge)工(gong)作難題(ti)就是(shi)在讀(du)書后迎刃而解，多少個(ge)思(si)想疑惑就是(shi)在讀(du)書中(zhong)煙消(xiao)云(yun)散(san)。

　　關于讀(du)書，清(qing)高(gao)著說(shuo)：“萬(wan)般(ban)皆下品(pin)，唯有(you)(you)讀(du)書高(gao)。”實用(yong)者說(shuo)：“書中自有(you)(you)顏如玉，書中自有(you)(you)黃金屋。”培根總結的最好：“讀(du)書足以(yi)怡情，足以(yi)長才。”

　　冰凍(dong)三尺(chi)非一(yi)日(ri)之(zhi)寒，功成名(ming)就非一(yi)時之(zhi)功。詩仙李白，天資聰(cong)明，而他(ta)(ta)的(de)成功也來自“三萬六千(qian)日(ri)，夜夜當秉燭(zhu)”的(de)勤奮；詩圣杜甫，盛行睿智，他(ta)(ta)的(de)神來之(zhi)筆也來自“讀書破萬卷”積累。同(tong)仁們，為己(ji)達人，

　　請讀書(shu)吧(ba)！在你高興時(shi)、憂傷時(shi)、快樂時(shi)，甚至(zhi)繁忙(mang)時(shi)，都去(qu)讀書(shu)吧(ba)。只有這樣，我們的生(sheng)活(huo)才會別開生(sheng)面。活(huo)到老學(xue)到老，緊跟時(shi)代步伐，我們才會真正成為對國家、對社(she)會有用的人。

書香校園演講稿11

　　近年來(lai)(lai)，世界(jie)(jie)各國(guo)政府都把提倡(chang)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)風氣、提升(sheng)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)能力(li)列為(wei)教(jiao)育改(gai)革的重點，甚至閱(yue)(yue)(yue)讀(du)能力(li)在全球名列前茅(mao)的英(ying)國(guo)、日(ri)本、芬蘭等國(guo)，也都紛紛發(fa)起(qi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)運動(dong)(dong)。聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織還從1995年起(qi)把4月(yue)23日(ri)定為(wei)“世界(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)日(ri)”，藉(jie)此來(lai)(lai)推動(dong)(dong)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)和寫作。世界(jie)(jie)上很多(duo)國(guo)家在這(zhe)一(yi)(yi)天或者前后一(yi)(yi)周、一(yi)(yi)個月(yue)的時間內都會(hui)開展豐富多(duo)彩的活動(dong)(dong)，圖書館、媒體、出版商、學(xue)校、商店(dian)、社會(hui)名流、社區等等機(ji)構在這(zhe)一(yi)(yi)段時間里都會(hui)為(wei)特別是學(xue)生這(zhe)個群(qun)體做一(yi)(yi)些鼓勵他們閱(yue)(yue)(yue)讀(du)的事情，贈(zeng)書、讀(du)書、演戲，熱鬧非凡。

　　值(zhi)此生機勃發的春天，我們(men)(men)向全校(xiao)小學(xue)生提(ti)出(chu)倡議，希望同學(xue)們(men)(men)能在家(jia)長、老師的幫(bang)助下為自己(ji)提(ti)供(gong)靜(jing)靜(jing)閱讀(du)(du)的時間(jian)(jian)、空間(jian)(jian)，積極參與(yu)學(xue)校(xiao)舉行(xing)的讀(du)(du)書(shu)活動，并(bing)與(yu)同學(xue)共(gong)享讀(du)(du)書(shu)的美好(hao)時光，分享讀(du)(du)書(shu)的濃濃樂趣。

　　同學們，讀書(shu)(shu)吧!在(zai)這萬物生長的(de)季節，讓(rang)我(wo)們把讀書(shu)(shu)活(huo)動真正作為一次新的(de)耕(geng)耘與(yu)播種，讓(rang)迷人的(de)濃(nong)濃(nong)書(shu)(shu)香飄溢在(zai)我(wo)們的(de)校園和家(jia)園，讓(rang)讀書(shu)(shu)生活(huo)，伴(ban)隨著我(wo)們成長的(de)每個腳步，更加自信、充(chong)實(shi)地走向美好(hao)，走向未來!

書香校園演講稿12

　　什么(me)樣的(de)(de)人生(sheng)才是(shi)充實(shi)的(de)(de)呢？有人說，是(shi)香茶伴經典。的(de)(de)確，讀書(shu)(shu)妙處無窮，潤澤(ze)心靈，最是(shi)書(shu)(shu)香能致遠。心靈只有經過書(shu)(shu)香的(de)(de)潤澤(ze)，生(sheng)命才會更豐富(fu)厚(hou)重，魅(mei)力無窮。

　　讀(du)(du)(du)書(shu)，能豐(feng)富知(zhi)識(shi)，愉悅身心；能開闊眼界(jie)，陶冶性(xing)情；能提升品位(wei)，升華精(jing)神(shen)(shen)。讀(du)(du)(du)書(shu)，能曉(xiao)天地(di)之大，知(zhi)人(ren)生之艱；能有自(zi)知(zhi)之明，預(yu)料之先。讀(du)(du)(du)書(shu)，能不(bu)為(wei)己而(er)悲，不(bu)為(wei)物而(er)喜，淡定(ding)從容；能絕權欲，棄(qi)浮(fu)華；讀(du)(du)(du)書(shu)，能濾浮(fu)去躁(zao)，撇撥(bo)世(shi)事紛擾，能瀟灑達觀(guan)于喧囂塵世(shi)之上(shang)，而(er)自(zi)重、自(zi)尊、自(zi)強，而(er)不(bu)卑、不(bu)畏、不(bu)諛，而(er)心靜如水、人(ren)淡如菊。當讀(du)(du)(du)書(shu)成為(wei)生活的(de)狀態，成為(wei)精(jing)神(shen)(shen)的(de)必需時，人(ren)就(jiu)能夠(gou)“抽身而(er)出(chu)，透過艱辛，仰望(wang)神(shen)(shen)明”。人(ren)路多不(bu)平，書(shu)香(xiang)常(chang)相(xiang)引，正(zheng)是這種滋養，讓人(ren)生充盈，就(jiu)是這種滋養，讓世(shi)人(ren)覺醒。

　　就(jiu)讀書(shu)來說，我不(bu)(bu)敢稱自己是真(zhen)正的(de)(de)讀書(shu)人(ren)，因為我底氣還不(bu)(bu)夠，但我真(zhen)的(de)(de)知道(dao)，書(shu)真(zhen)的(de)(de)是太好了，它是最高(gao)檔(dang)的(de)(de)“身心保健品”！可以說一個人(ren)的(de)(de)精神(shen)發展史(shi)就(jiu)是閱(yue)讀史(shi)，有閱(yue)讀習慣的(de)(de)人(ren)的(de)(de)精神(shen)世界永不(bu)(bu)衰老萎縮。時光易(yi)逝(shi)，朋友(you)易(yi)去(qu)，書(shu)卻始終相(xiang)伴，讓我們的(de)(de)心永葆(bao)青春。

　　書(shu)，是(shi)睿智的(de)(de)源泉，帶給我們最雋永的(de)(de)樂(le)(le)(le)趣。讀(du)(du)書(shu)之(zhi)樂(le)(le)(le)，樂(le)(le)(le)在(zai)大開眼界，“書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)黃金屋(wu)，書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)顏如玉(yu)”，書(shu)中(zhong)(zhong)有(you)出乎(hu)想象之(zhi)外的(de)(de)奇特風景(jing)，超越現實世界的(de)(de)心(xin)靈(ling)震撼，讓生命的(de)(de)歷(li)程陡然加寬。讀(du)(du)書(shu)之(zhi)樂(le)(le)(le)，樂(le)(le)(le)在(zai)悅心(xin)，好書(shu)是(shi)心(xin)靈(ling)的(de)(de)鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的(de)(de)迷霧，抒(shu)發纏(chan)繞的(de)(de)情(qing)緒，陶(tao)冶(ye)性(xing)情(qing)，修(xiu)煉寧靜祥和、寬容豁的(de)(de)達心(xin)胸。讀(du)(du)書(shu)之(zhi)樂(le)(le)(le)，樂(le)(le)(le)在(zai)交(jiao)流感悟，每一(yi)(yi)次(ci)閱都是(shi)同偉大靈(ling)魂的(de)(de)碰(peng)撞，與高尚精(jing)神的(de)(de)交(jiao)流，從中(zhong)(zhong)汲取了搏擊(ji)命運，抗爭挫折(zhe)的(de)(de)勇氣和力量。讀(du)(du)書(shu)之(zhi)樂(le)(le)(le)，樂(le)(le)(le)在(zai)思考，書(shu)中(zhong)(zhong)有(you)讀(du)(du)不盡的(de)(de)前人之(zhi)事，用不完的(de)(de)后世啟發，以(yi)史為(wei)鑒，學(xue)會(hui)珍(zhen)惜。一(yi)(yi)本本書(shu)籍，一(yi)(yi)次(ci)次(ci)感悟，不斷超越，不斷成長，不斷成熟。

　　“鳥(niao)欲高飛先振(zhen)翅，人(ren)求上進先讀書(shu)(shu)”。高校是(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)寶庫，是(shi)(shi)文化的(de)(de)(de)(de)(de)走廊(lang)，是(shi)(shi)師生的(de)(de)(de)(de)(de)樂府，更(geng)是(shi)(shi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃。沒有(you)遏抑、沒有(you)權威、沒有(you)功利，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)鮮活的(de)(de)(de)(de)(de)課程與(yu)思想(xiang)，創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)沖動與(yu)執著(zhu)(zhu)，不倦(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)尋與(yu)思考(kao)。然而，我卻想(xiang)問(wen)：在(zai)(zai)這(zhe)寶庫中、走廊(lang)上、樂府里，當沐著(zhu)(zhu)晨光，大家(jia)是(shi)(shi)否思考(kao)過(guo)自己(ji)今天(tian)(tian)(tian)該干(gan)些什么？踏著(zhu)(zhu)夕陽，是(shi)(shi)否詢問(wen)過(guo)自己(ji)今天(tian)(tian)(tian)有(you)多(duo)少收獲(huo)？狄更(geng)斯說“我所收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)我種下的(de)(de)(de)(de)(de)”。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)今天(tian)(tian)(tian)收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)果，必是(shi)(shi)你(ni)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)種下因。每個(ge)人(ren)都有(you)機會(hui)成為(wei)有(you)才(cai)能的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，就看你(ni)如何去把(ba)握這(zhe)個(ge)機會(hui)。大家(jia)都知道，站在(zai)(zai)巨人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)肩上可(ke)(ke)以看得更(geng)遠，以書(shu)(shu)為(wei)梯可(ke)(ke)以攀登(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)高。作為(wei)“天(tian)(tian)(tian)子驕(jiao)子”的(de)(de)(de)(de)(de)大學生該如何充(chong)分利用當前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)優越條件，努(nu)力豐滿自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)羽翼(yi)呢？答案是(shi)(shi)：以書(shu)(shu)為(wei)友，以書(shu)(shu)為(wei)鑒(jian)！“讀書(shu)(shu)不在(zai)(zai)三更(geng)五鼓，功只(zhi)怕一(yi)曝十寒”，讓書(shu)(shu)香常(chang)伴，才(cai)能不斷持續前(qian)(qian)行。

　　依稀記得，幾年前大(da)家邁進象牙塔(ta)，被冠以“大(da)學(xue)生(sheng)”這(zhe)個天之驕(jiao)子的稱號，激(ji)動之余不少同學(xue)躊躇滿志(zhi)，暗下決心，準備繼高考(kao)之后(hou)再展宏圖，這(zhe)種心態讓

　　人(ren)(ren)(ren)欣(xin)慰(wei)。當然也有不少學生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己苦(ku)拼了10多年就(jiu)是為(wei)了考大學，如今目標實現了，該歇歇腳了，該在(zai)這個避風港灣好好享受當前安(an)逸的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。對于這部(bu)分同學，我想說(shuo)“活到老(lao)，學到老(lao)”。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是一(yi)個不斷學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程，大學只是漫(man)漫(man)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)旅途中必經(jing)的(de)(de)(de)(de)小小一(yi)段，不是學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)終點(dian)，而是開啟人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)征程的(de)(de)(de)(de)另一(yi)個起(qi)點(dian)！作為(wei)新(xin)時(shi)代“天之驕子”的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)，我們必須明(ming)白“人(ren)(ren)(ren)當固(gu)(gu)本(ben)，本(ben)固(gu)(gu)而道深”，縱然順境也要“固(gu)(gu)本(ben)培元”，具備(bei)居安(an)思危的(de)(de)(de)(de)憂患意識，積極進取的(de)(de)(de)(de)參(can)與意識，重視學習(xi)(xi)、善于學習(xi)(xi)、終生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)。在(zai)讀書學習(xi)(xi)中不斷提(ti)純(chun)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙(sha)成塔(ta)，化知識為(wei)能力，適應瞬息萬變的(de)(de)(de)(de)社(she)會發展需求，讓自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)放射出金色的(de)(de)(de)(de)光芒！

　　有人說：“一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)沒有發展的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)平(ping)庸的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)乏味應(ying)(ying)試的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)；一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)民(min)族，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)沒有希望(wang)的(de)(de)(de)(de)民(min)族”。那么，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)崇(chong)尚(shang)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)民(min)族一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)理(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)民(min)族，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)崇(chong)尚(shang)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)社(she)會一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)充(chong)滿(man)希望(wang)的(de)(de)(de)(de)社(she)會，而(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)崇(chong)尚(shang)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)康(kang)而(er)充(chong)滿(man)生(sheng)(sheng)機的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)擁有百年厚(hou)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)歷史底蘊的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)，她的(de)(de)(de)(de)美(mei)不(bu)(bu)應(ying)(ying)該僅僅是(shi)(shi)廣(guang)袤(mao)、整潔、氣(qi)派(pai)，更應(ying)(ying)該洋溢著濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香氣(qi)息(xi)。“書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”不(bu)(bu)應(ying)(ying)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)口(kou)號，而(er)應(ying)(ying)讓其成(cheng)為(wei)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活狀態，成(cheng)為(wei)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)必需品(pin)，成(cheng)為(wei)浸漫整個(ge)(ge)華農的(de)(de)(de)(de)沁人芬芳。有了書(shu)(shu)香薰染，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師和學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)才能恬靜(jing)豐盈(ying)；有了書(shu)(shu)香飄(piao)溢，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)才能美(mei)得更加(jia)(jia)明(ming)媚深(shen)刻(ke)，更加(jia)(jia)端莊大氣(qi)。

　　孔(kong)子說：“與(yu)善(shan)人交，如入芝蘭之室，久(jiu)而(er)不聞(wen)其香，與(yu)之同(tong)化(hua)矣；與(yu)不善(shan)人交，如入鮑(bao)魚之肆，久(jiu)而(er)不聞(wen)其臭(chou)，亦與(yu)之同(tong)化(hua)矣”。足可見學習氛圍(wei)和環境對人身(shen)的(de)(de)影響所在(zai)。老師們(men)(men)，同(tong)學們(men)(men)，讓(rang)我們(men)(men)攜手(shou)共(gong)同(tong)營造一個充滿書香的(de)(de)校園，與(yu)經典為友(you)，與(yu)圣賢為伍(wu)，與(yu)博覽同(tong)行(xing)(xing)，享受閱讀的(de)(de)快樂，讓(rang)我們(men)(men)在(zai)“書香”的(de)(de)伴隨(sui)浸潤下，以淡然的(de)(de)心態面(mian)世，以從容的(de)(de)方(fang)式行(xing)(xing)走，讓(rang)生(sheng)命(ming)不斷綻放“天道酬勤，寧靜致(zhi)遠”的(de)(de)美(mei)麗風景。

書香校園演講稿13

各位(wei)老師，各位(wei)同學：

　　大家下午好！

　　今天我演(yan)講的(de)(de)題目是《構(gou)建精神(shen)家園，打(da)造書香(xiang)校園》。南(nan)宋著名的(de)(de)哲學家、教育(yu)家朱熹有一(yi)首(shou)(shou)著名的(de)(de)小詩(shi)(shi)《觀書有感》，想(xiang)必(bi)大家都很熟悉(xi)：半(ban)畝方塘一(yi)鑒(jian)開，天光云(yun)影共徘徊。問哪得清如許？為有源頭活水來。這首(shou)(shou)詩(shi)(shi)，看似一(yi)首(shou)(shou)山水詩(shi)(shi)，其實是一(yi)首(shou)(shou)凝聚著作者(zhe)多(duo)年讀書心得的(de)(de)哲理(li)詩(shi)(shi)。它告訴我們(men)讀書的(de)(de)重(zhong)要性。

　　教師，是精(jing)神文明(ming)的播者；園，是精(jing)神之花綻(zhan)放的搖籃。

　　所以，我(wo)認(ren)為，沒(mei)有(you)了閱讀，我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)精神家園一片荒蕪；沒(mei)有(you)了閱讀，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心靈世界雜草叢生(sheng)(sheng)(sheng)。那么，教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)目的(de)是什(shen)么？從本上來說(shuo)，就(jiu)是教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)何讀書(shu)(shu)，培養他們的(de)學(xue)(xue)能(neng)力，就(jiu)終生(sheng)(sheng)(sheng)讀書(shu)(shu)的(de)人。本身(shen)從事教(jiao)(jiao)(jiao)育行業，身(shen)為教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)的(de)人，理所當然，要成為愛書(shu)(shu)、讀書(shu)(shu)的(de)表率(lv)，成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)社會的(de)楷模。但(dan)遺憾(han)的(de)是，我(wo)們有(you)的(de)人很少讀書(shu)(shu)，更不用說(shuo)養成讀書(shu)(shu)的(de)慣了。

　　業(ye)內同行(xing)常常說，要給學生一(yi)杯(bei)水，自己(ji)先(xian)有一(yi)桶水。從“師者所以傳道(dao)(dao)、授(shou)業(ye)、解惑”的(de)作用(yong)來看，是這個(ge)道(dao)(dao)理。但(dan)我(wo)更(geng)(geng)欣(xin)賞“老師一(yi)杯(bei)水，換(huan)來學生一(yi)桶水”的(de)提法，這是從啟發(fa)學生的(de)創造力說的(de)。但(dan)無論從任何角度來看，既(ji)然選擇(ze)了教書的(de)職業(ye)，就必須讓自己(ji)的(de)“水源”充沛，水平(ping)不斷提高，儲量日益深(shen)厚(hou)，蓄厚(hou)積(ji)而(er)待發(fa)，才能潤澤更(geng)(geng)多的(de)心靈，達到“風(feng)調(diao)雨順、水到渠(qu)成”的(de)教育效果。

　　教書(shu)人(ren)的(de)(de)“水(shui)”從(cong)何而來(lai)(lai)(lai)，不是(shi)“黃河之水(shui)天(tian)上來(lai)(lai)(lai)”，也難(nan)以“不盡(jin)長江滾滾來(lai)(lai)(lai)”，只(zhi)能是(shi)涓涓細(xi)流(liu)，千淘萬濾(lv)，是(shi)學來(lai)(lai)(lai)、讀(du)來(lai)(lai)(lai)、積來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)。讀(du)書(shu)，是(shi)最為便捷的(de)(de)路徑，正(zheng)如朱熹所言，為有源頭活(huo)水(shui)來(lai)(lai)(lai)。日積月累，細(xi)水(shui)長流(liu)，“讀(du)書(shu)破萬卷(juan)，下筆如有神(shen)”，而不至于捉襟見肘、江郎才(cai)盡(jin)。我(wo)切(qie)身體會到，這(zhe)些年的(de)(de)每一點進(jin)步，可以說，都是(shi)我(wo)堅持經常(chang)讀(du)點書(shu)的(de)(de)回報。因為熱愛讀(du)書(shu)，你(ni)就(jiu)擁有了一顆豐盈的(de)(de)心；讓學生熱愛讀(du)書(shu)，你(ni)便收獲了一路的(de)(de)成功(gong)。

　　所(suo)以(yi)我認為(wei)，優秀(xiu)就是(shi)(shi)培(pei)養(yang)好(hao)習(xi)慣，而成功就是(shi)(shi)把好(hao)習(xi)慣堅(jian)持(chi)下來(lai)。我們(men)作為(wei)教師，一(yi)定要培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)習(xi)慣。因為(wei)讀(du)(du)書(shu)(shu)，是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)凈化靈魂，升(sheng)華(hua)人格的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)非常重要的(de)(de)(de)途徑(jing)，也是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)成長必(bi)需(xu)的(de)(de)(de)心(xin)靈的(de)(de)(de)雞湯。對于孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成長而言(yan)，主要任務就是(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)。但現在學生(sheng)(sheng)忙碌的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)緊張(zhang)的(de)(de)(de)日程，讓他們(men)除了讀(du)(du)教科書(shu)(shu)之外(wai)恰(qia)恰(qia)很少(shao)讀(du)(du)書(shu)(shu)。可是(shi)(shi)我們(men)都不(bu)難發現，凡(fan)是(shi)(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)多的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，一(yi)般來(lai)說，其視野必(bi)然開(kai)闊，其精(jing)神(shen)必(bi)然充(chong)實，其志向必(bi)然高(gao)遠，其追求必(bi)然執(zhi)著(zhu)。一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)發展(zhan)史，就是(shi)(shi)這個(ge)人的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)史，還有什(shen)么比熱愛(ai)讀(du)(du)書(shu)(shu)更能(neng)體現出一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)品位呢？

　　讀(du)書(shu)對(dui)于人(ren)的成(cheng)長是(shi)(shi)最重要的。世界上(shang)那(nei)些(xie)生命力(li)旺(wang)盛的民族一定是(shi)(shi)愛(ai)讀(du)書(shu)的民族，如猶太人(ren)。近(jin)代史上(shang)三個(ge)最偉大的人(ren)物均來自猶太民族：馬克(ke)思以唯物辯證法改(gai)變了(le)人(ren)類對(dui)社會的看(kan)法，愛(ai)因斯坦(tan)以相對(dui)論(lun)確立了(le)嶄新的宇宙觀，弗洛伊(yi)德以精(jing)神分析法讓人(ren)更準確地了(le)解自身。全世界富(fu)有者中，很多(duo)是(shi)(shi)猶太人(ren)；諾貝爾(er)獎(jiang)獲(huo)得者中，最多(duo)的也是(shi)(shi)猶太族人(ren)。是(shi)(shi)什么決定了(le)他(ta)們(men)的成(cheng)功？是(shi)(shi)什么鑄就了(le)他(ta)們(men)的優(you)秀？那(nei)就是(shi)(shi)書(shu)籍。

　　他們(men)讀書(shu)態度近乎宗(zong)教：孩子剛生下來，就用(yong)蜂蜜涂(tu)在書(shu)上(shang)，讓孩子舔，意思是(shi)讀書(shu)才(cai)能甜蜜。他們(men)也絕不允許把(ba)書(shu)踩在腳下。他們(men)每(mei)人年均讀書(shu)60本，中國人均只有(you)5本。一個(ge)不讀書(shu)的人是(shi)走不遠的，一個(ge)不讀書(shu)人也是(shi)站不高的。讀書(shu)跟學歷沒有(you)關系(xi)，書(shu)才(cai)是(shi)真正的大學，才(cai)是(shi)讓人精(jing)神(shen)成長(chang)的樂園(yuan)，才(cai)是(shi)一輩子的精(jing)神(shen)家園(yuan)。

　　寧靜才能致遠。讀書的人生(sheng)活(huo)不一定富(fu)裕，但(dan)他可能是(shi)精神(shen)(shen)富(fu)翁。因為他至(zhi)少有一顆安靜的心，因為精神(shen)(shen)上(shang)的愉悅常常比物(wu)質來得重要。

　　一(yi)個(ge)愛書的(de)(de)人，他必(bi)定不致(zhi)缺少一(yi)個(ge)實的(de)(de)朋友，一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)老師，一(yi)個(ge)可(ke)(ke)愛的(de)(de)伴侶，一(yi)個(ge)優婉的(de)(de)安(an)慰(wei)者。蘇聯著名教(jiao)育(yu)家蘇霍(huo)姆林斯基說(shuo)得好(hao)：“如(ru)果學生(sheng)的(de)(de)智(zhi)力生(sheng)活僅局(ju)限于教(jiao)科書，如(ru)果他做完了功課(ke)就覺得任(ren)務已經完成，那么他是不可(ke)(ke)能有(you)自(zi)己特別(bie)愛好(hao)的(de)(de)。”每一(yi)個(ge)學生(sheng)要在書籍的(de)(de)世界里，有(you)自(zi)己的(de)(de)生(sheng)活。把讀書，應視為自(zi)己的(de)(de)樂趣。

　　所以，我(wo)們有必要呼喚讀(du)(du)書熱潮(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)興起，在教育(yu)行(xing)業，大(da)力倡導讀(du)(du)書之風。擠一(yi)(yi)點(dian)時間(jian)(jian)，少一(yi)(yi)點(dian)閑(xian)散，逛(guang)一(yi)(yi)逛(guang)書店(dian)，去(qu)去(qu)圖書館，靜下心來(lai)讀(du)(du)書，每月(yue)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)讀(du)(du)它(ta)一(yi)(yi)本書，細(xi)心體味個中原委，感(gan)悟其間(jian)(jian)蘊藏的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)諦，擷取書中的(de)(de)(de)(de)(de)精華，擦拭人(ren)生之燈的(de)(de)(de)(de)(de)浮塵，讓(rang)自己獲得感(gan)動(dong)，因為(wei)感(gan)動(dong)是(shi)我(wo)們生命的(de)(de)(de)(de)(de)養分(fen)，讓(rang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)生命在感(gan)動(dong)中一(yi)(yi)次次得到(dao)升(sheng)華，由此也讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)學子，喜歡閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)讀(du)(du)書成為(wei)他(ta)們終身的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。因為(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)對學生來(lai)說就是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)語言，你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力也許就是(shi)學生的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。

　　千淘(tao)萬濾(lv)雖(sui)辛苦(ku)，吹盡狂沙始到(dao)金。讀書吧！這(zhe)是我(wo)們(men)自己可以把(ba)握的(de)機遇，是創造和(he)識別機遇的(de)基本準備(bei)，當(dang)真正(zheng)的(de)機遇到(dao)來之時，才不(bu)會因(yin)為準備(bei)不(bu)足而失之交臂，也不(bu)會在“嗷(ao)嗷(ao)待哺”如(ru)饑似渴的(de)學(xue)生面(mian)前露怯，從而多(duo)了幾分的(de)底氣。

　　為自(zi)己、為學生、為未來讀書(shu)吧！養成讀書(shu)的(de)習慣，來成就我(wo)們(men)為之終生奮斗的(de)光榮的(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業，讓我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師遠(yuan)離庸俗一點(dian)(dian)，離高雅近一點(dian)(dian)；讓教(jiao)(jiao)師少(shao)點(dian)(dian)銅(tong)臭(chou)味，多一點(dian)(dian)書(shu)卷氣；讓教(jiao)(jiao)師遠(yuan)離低級趣味，讀書(shu)會使(shi)我(wo)們(men)的(de)生命(ming)有滋有味；讓教(jiao)(jiao)師心中永(yong)遠(yuan)有追(zhui)求，讓我(wo)們(men)的(de)精神家園鳥語花香。讓我(wo)們(men)的(de)校(xiao)園在書(shu)香的(de)滌蕩里(li)走過每一天！

　　我的演講完了，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！

書香校園演講稿14

　　尊敬的(de)老師們(men)、親愛(ai)的(de)同學們(men)：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是(shi)《好書伴我成長》。

　　書是(shi)人類生命中(zhong)一件不可缺少的(de)(de)物(wu)品，我們(men)的(de)(de)良師益友。書是(shi)無(wu)邊無(wu)際的(de)(de)大(da)海(hai)，我就(jiu)像一塊小小的(de)(de)海(hai)綿(mian)，盡可能多地吸取書中(zhong)的(de)(de)“營養(yang)”。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成長離不開書(shu)(shu)(shu)，書(shu)(shu)(shu)使我(wo)(wo)成長的(de)(de)(de)更快(kuai)。課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)讓(rang)我(wo)(wo)學習，讓(rang)我(wo)(wo)思考(kao)，課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)本本厚書(shu)(shu)(shu)寫滿了難題，記(ji)滿了知(zhi)識，我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)讀(du)，坐在(zai)課(ke)堂(tang)里(li)，聆聽老師的(de)(de)(de)講解書(shu)(shu)(shu)，在(zai)知(zhi)識的(de)(de)(de)海洋里(li)遨游，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大腦日益充(chong)實，在(zai)這里(li)，我(wo)(wo)曾(ceng)經(jing)被皇帝的(de)(de)(de)新裝(zhuang)逗的(de)(de)(de)前仰后合，被賣(mai)火(huo)柴的(de)(de)(de)小女孩感動的(de)(de)(de)熱淚(lei)盈(ying)眶；課(ke)外的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)讓(rang)我(wo)(wo)思索，那是(shi)人生的(de)(de)(de)品讀(du)，那里(li)有人世的(de)(de)(de)滄桑(sang)，有歷史的(de)(de)(de)痕跡(ji)，在(zai)那里(li)，我(wo)(wo)為岳(yue)飛(fei)將軍的(de)(de)(de)壯志未酬鳴不平(ping)，為阿Q的(de)(de)(de)悲慘(can)遭遇而嘆息，課(ke)外的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)更能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)成熟，讓(rang)我(wo)(wo)成長。

　　認真(zhen)去讀(du)一(yi)本書，讀(du)出主人公的(de)(de)(de)(de)心(xin)情，仿佛自己就是(shi)故事中的(de)(de)(de)(de)主角，書中的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，就是(shi)那漫天(tian)的(de)(de)(de)(de)煙花(hua)，五彩斑斕，綻放的(de)(de)(de)(de)是(shi)熱情，是(shi)美好！留(liu)下的(de)(de)(de)(de)是(shi)精彩，是(shi)難忘！看不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)煙花(hua)是(shi)永恒(heng)！再美的(de)(de)(de)(de)花(hua)，也(ye)有凋零的(de)(de)(de)(de)時候，可一(yi)本好書，卻(que)能(neng)讓你愛不(bu)釋手(shou)，它(ta)能(neng)令你看了(le)一(yi)遍又一(yi)遍，越(yue)看越(yue)有味道，每(mei)看一(yi)遍都會有新的(de)(de)(de)(de)收獲。

　　今年(nian)為了確保(bao)鋼琴考級能(neng)夠順利

書香校園演講稿15

同學們：

　　如(ru)果你要(yao)問：是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)與我(wo)們終日相伴?是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)為我(wo)們指引迷津?是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)讓我(wo)們如(ru)癡(chi)如(ru)醉? 我(wo)們一(yi)定(ding)會(hui)毫不猶豫地說：是(shi)(shi)(shi)書!

　　我(wo)(wo)(wo)們愛讀(du)書(shu)，因為(wei)書(shu)豐富我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)知識。培(pei)根(gen)說：讀(du)書(shu)足(zu)(zu)(zu)以怡(yi)情，足(zu)(zu)(zu)以博采，足(zu)(zu)(zu)以長才。其(qi)怡(yi)情也，最見(jian)于獨處幽居(ju)之(zhi)(zhi)時(shi);其(qi)博采也，最見(jian)于高談闊論(lun)之(zhi)(zhi)中;其(qi)長才也，最見(jian)于處世(shi)判事之(zhi)(zhi)際。凱勒說：一本新書(shu)像一艘(sou)船(chuan)，帶領(ling)著我(wo)(wo)(wo)們從狹(xia)隘的(de)(de)地方(fang)，駛向生活的(de)(de)無限廣闊的(de)(de)海洋。我(wo)(wo)(wo)們愛讀(du)書(shu)，因為(wei)書(shu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們了解祖國悠久燦(can)爛的(de)(de)文化;我(wo)(wo)(wo)們愛讀(du)書(shu)，因為(wei)書(shu)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們展(zhan)現一個(ge)精彩繽紛的(de)(de)世(shi)界;我(wo)(wo)(wo)們愛讀(du)書(shu)，因為(wei)書(shu)教(jiao)給我(wo)(wo)(wo)們做人(ren)的(de)(de)道理(li)。

　　今天讀(du)書(shu)(shu)，并不因(yin)電視、網絡的(de)(de)出現而(er)興趣(qu)減少(shao)，而(er)是豐富(fu)了讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)形式(shi)和內容。讀(du)紙制(zhi)書(shu)(shu)籍是一大樂趣(qu)，讀(du)電視、讀(du)網絡圖書(shu)(shu)更(geng)是趣(qu)味無窮。讀(du)書(shu)(shu)，就猶(you)如彈奏美妙的(de)(de)樂曲，把譜寫(xie)在五線譜里(li)的(de)(de)靈魂深處的(de)(de)震動彈奏在了鋼琴鍵上，有(you)明(ming)志的(de)(de)清晰，有(you)醒悟的(de)(de)明(ming)亮，有(you)益智的(de)(de)悠揚(yang)，有(you)創作的(de)(de)激越，有(you)喜(xi)怒(nu)哀(ai)樂永(yong)遠與人生(sheng)相伴。

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