師(shi)德師(shi)風演講稿【熱門】

　　演講(jiang)稿(gao)(gao)具有邏輯嚴密，態度明確(que)，觀點鮮(xian)明的(de)特點。隨著(zhu)社會不斷地進(jin)步，演講(jiang)稿(gao)(gao)使用(yong)的(de)情況越來越多(duo)，那么你有了解過演講(jiang)稿(gao)(gao)嗎？下面是(shi)小編為(wei)大家收集的(de)師德(de)師風演講(jiang)稿(gao)(gao)，僅供(gong)參考，歡迎大家閱讀。

師德師風演講稿1

各位老師：

　　大家好！

　　我國是一(yi)個有五千年文(wen)(wen)明史的(de)(de)(de)國家，有著悠久的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳統和無(wu)數的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)瑰寶。我們(men)的(de)(de)(de)前輩從中華民族輝煌燦爛的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，為世界作(zuo)出過不可磨滅的(de)(de)(de)貢獻。歷史的(de)(de)(de)車輪把我們(men)載到世紀(ji)之交的(de)(de)(de)今天(tian)，作(zuo)為文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳播的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師擔負著培養適(shi)應社會主義現(xian)代(dai)化(hua)(hua)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)有理(li)想、有道德、有文(wen)(wen)化(hua)(hua)、有紀(ji)律的(de)(de)(de)公民的(de)(de)(de)艱巨任務，祖(zu)國和人民對(dui)教(jiao)(jiao)師也提(ti)出了(le)要(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)求(qiu)(qiu)每個教(jiao)(jiao)師都(dou)要(yao)樹立起獻身教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)書有人的(de)(de)(de)信念和決心(xin)。

　　社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)，既是(shi)偉(wei)大、崇高的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，又是(shi)平凡、瑣碎的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)；既是(shi)為(wei)(wei)祖國(guo)和(he)(he)(he)人(ren)民謀(mou)幸福的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，又是(shi)需要付出(chu)艱苦(ku)勞動的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)。這(zhe)里，沒(mei)有令人(ren)羨(xian)慕的(de)(de)(de)(de)財富和(he)(he)(he)權利，沒(mei)有顯一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)聲名和(he)(he)(he)榮(rong)譽，也(ye)沒(mei)有悠閑自在的(de)(de)(de)(de)舒(shu)適和(he)(he)(he)安逸。因此，作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)師，就必須具有對社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)(he)(he)忠誠，具有將自己的(de)(de)(de)(de)知識、才華、青春和(he)(he)(he)生命奉獻給這(zhe)一(yi)(yi)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)信念和(he)(he)(he)決心。人(ren)們常常把(ba)教(jiao)師比(bi)喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人(ren)梯”“鋪路石”，歌(ge)頌的(de)(de)(de)(de)就是(shi)這(zhe)種獻身精神。

雖工作(zuo)不久(jiu)，我(wo)卻親(qin)眼目睹了(le)(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)崗、敬業、奉獻等作(zuo)為，親(qin)耳聆(ling)聽(ting)了(le)(le)(le)不畏艱苦，牧(mu)牧(mu)不倦、潛心(xin)奮斗于育人工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)人事跡，親(qin)身感(gan)(gan)受(shou)了(le)(le)(le)那為了(le)(le)(le)祖國和(he)人民，為了(le)(le)(le)孩子(zi)和(he)為了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生，真誠奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大情懷。在(zai)日(ri)常工作(zuo)中，新老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結(jie)對子(zi)一(yi)幫一(yi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動中，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習有關(guan)文(wen)件，組織系列講座等一(yi)切工作(zuo)里(li)，我(wo)感(gan)(gan)到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)培養(yang)。同(tong)樣，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)并不太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報酬中，我(wo)看到了(le)(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻和(he)忠誠。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽室里(li)，面對各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表彰和(he)獎勵，我(wo)又看到老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勞和(he)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步成長(chang)。忘(wang)不了(le)(le)(le)已有華(hua)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)兢兢業業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)對青(qing)年老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。忘(wang)不了(le)(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)桌子(zi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育雜志、厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稿紙。更(geng)忘(wang)不了(le)(le)(le)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“實(shi)、活(huo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色(se)；數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“自學(xue)(xue)(xue)、發(fa)現、精講、巧練”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術；中青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、形(xing)式多(duo)樣”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗，還有豐富多(duo)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣小組，富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)所(suo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，所(suo)以取得這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，正是(shi)依賴于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心(xin)、神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)(gan)、無私(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻精神(shen)。

　　還(huan)記得印(yin)度大詩人泰戈(ge)爾說過：“花的(de)(de)(de)(de)事業(ye)是甜蜜的(de)(de)(de)(de)，果的(de)(de)(de)(de)事業(ye)是珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)干葉(xie)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)吧(ba)！因為葉(xie)總是謙(qian)遜地(di)垂著(zhu)她的(de)(de)(de)(de)綠(lv)蔭的(de)(de)(de)(de)！”的(de)(de)(de)(de)確，我(wo)也(ye)是一(yi)片平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)葉(xie)，雖(sui)平凡(fan)但無悔，雖(sui)平凡(fan)但無私(si)。雖(sui)然平凡(fan)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)脊梁(liang)卻(que)支撐著(zhu)祖國的(de)(de)(de)(de)未來；雖(sui)然清貧(pin)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)手卻(que)托(tuo)舉著(zhu)明天的(de)(de)(de)(de)太陽。讓我(wo)們(men)守候著(zhu)這方“三尺(chi)土(tu)地(di)”，用三寸長的(de)(de)(de)(de)“白鏵犁”耕(geng)耘歲月，讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)青春在愛的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻中閃光。

師德師風演講稿2

教師們，同學們：

　　大家好！

　　我國戰國時期思想家墨翟先(xian)生曾說過：志不(bu)強者智不(bu)達。的(de)確，我國古往(wang)今來的(de)大人(ren)物們(men)都(dou)有“鴻鵠之志”，所以，我認(ren)為，一個人(ren)不(bu)能沒(mei)有夢想。

　　我作為(wei)在座中(zhong)的一(yi)(yi)員，也有(you)夢(meng)想。而我的夢(meng)想，則是成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名科學(xue)家(jia)，所以，我崇拜的人(ren)物就是。

　　我(wo)深知，做(zuo)一(yi)(yi)名科學(xue)家(jia)(jia)，所需要的(de)(de)正如先生所言：“天才(cai)=99%的(de)(de)汗水+1%的(de)(de)靈(ling)感。”后天的(de)(de)努(nu)力(li)，是(shi)(shi)成為天才(cai)與否(fou)的(de)(de)關鍵。先生去(qu)世后，科學(xue)家(jia)(jia)們對他的(de)(de)大腦研究，認(ren)為這是(shi)(shi)科學(xue)界(jie)的(de)(de)一(yi)(yi)大謎團。但事實(shi)上，先生年幼時也被教師(shi)斥為低能兒，那(nei)么(me)，我(wo)由此得出結(jie)論：天才(cai)是(shi)(shi)后天鍛(duan)煉(lian)出來的(de)(de)，腦子越用越靈(ling)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)(meng)想(xiang)是(shi)成為(wei)一名科(ke)學家也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)。愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)是(shi)什(shen)么就是(shi)愿(yuan)(yuan)望中的(de)前景(jing)(jing)(jing)(jing)。假設(she)前景(jing)(jing)(jing)(jing)是(shi)寶玉，那么愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)就是(shi)玉璞。而圣經中說(shuo)(shuo)“沒有愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)，人(ren)就會消(xiao)亡(wang)。”不(bu)幸則是(shi)看不(bu)到愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)既(ji)然(ran)確(que)定了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)，那么，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將會為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)作出奮(fen)斗，努力去實現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愿(yuan)(yuan)景(jing)(jing)(jing)(jing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們常說(shuo)(shuo)：“你的(de)夢(meng)(meng)想(xiang)決定你成什(shen)么樣的(de)器。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)(meng)想(xiang)不(bu)能完全主宰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)命運(yun)，科(ke)學家不(bu)是(shi)靠空想(xiang)就能當上的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們需要有志，無(wu)論是(shi)幼年(nian)(nian)、青年(nian)(nian)、壯(zhuang)年(nian)(nian)還(huan)是(shi)暮(mu)年(nian)(nian)，都要勇于(yu)探索、勇于(yu)嘗試、勇于(yu)奮(fen)斗。偉大的(de)政治家兼軍事家曹(cao)操也曾說(shuo)(shuo)過(guo)：老驥伏櫪，志在千里；烈(lie)士暮(mu)年(nian)(nian)，壯(zhuang)心不(bu)已。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)夢(meng)想、我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)愿景去奮斗，那么，奮斗的(de)目標(biao)和(he)方(fang)式呢在中(zhong)(zhong)學生(sheng)中(zhong)(zhong)走紅(hong)的(de)作家韓寒因為(wei)(wei)在“七門紅(hong)燈”之(zhi)下落榜，所(suo)以(yi)極力去諷刺我(wo)(wo)(wo)(wo)國的(de)應試教(jiao)育，我(wo)(wo)(wo)(wo)個人則認(ren)為(wei)(wei)，應試教(jiao)育的(de)“利”大于“弊(bi)”，這(zhe)種制(zhi)度(du)淘汰了(le)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)人。正(zheng)所(suo)謂“吹盡黃(huang)沙始到金”，留下的(de)必須是會閃光的(de)。那么，我(wo)(wo)(wo)(wo)們就不能(neng)在滔滔的(de)學習潮流中(zhong)(zhong)被沖下下游。我(wo)(wo)(wo)(wo)們常說“力爭上游”。我(wo)(wo)(wo)(wo)個人則認(ren)為(wei)(wei)為(wei)(wei)夢(meng)想而(er)奮斗之(zhi)一場人生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)戰(zhan)役。我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)與不良的(de)習慣戰(zhan)斗，為(wei)(wei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)榮譽而(er)戰(zhan)，為(wei)(wei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)夢(meng)想而(er)戰(zhan)，為(wei)(wei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)愿景而(er)戰(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想、我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)夢(meng)想將會在這(zhe)場意義(yi)重大的(de)“戰(zhan)役”中(zhong)(zhong)褪(tun)盡浮華！

　　小學階段的最終挑戰正(zheng)在向(xiang)我(wo)們(men)逼近。正(zheng)所謂“磨刀(dao)不誤砍柴工”，回想起(qi)我(wo)們(men)在小學階段中的“磨刀(dao)”磨出(chu)來的成(cheng)品(pin)究竟(jing)用于砍柴能(neng)砍多久(jiu)。在過去(qu)的六年里(li)，我(wo)們(men)看到了我(wo)們(men)的成(cheng)就，為什么有的`刀(dao)能(neng)斬斷亂麻，為什么有的刀(dao)卻如朽戈鈍甲，這取決于我(wo)們(men)為我(wo)們(men)的夢想所付出(chu)的態度。

　　科(ke)學家(jia)需要有過人(ren)的(de)智慧、冷靜的(de)頭腦和善于(yu)觀察(cha)的(de)雙(shuang)眼。相信在(zai)座的(de)同學們大(da)都(dou)(dou)想成(cheng)為卓越(yue)的(de)科(ke)學家(jia)，都(dou)(dou)有遠大(da)的(de)抱負(fu)。如果你和我一樣的(de)話，那么(me)就要思考一下我們的(de)這(zhe)三(san)點具不(bu)具備，然(ran)后根據實際的(de)情景來確定(ding)我們的(de)奮(fen)斗目標，然(ran)后努力(li)把它(ta)變成(cheng)前景。

　　可是(shi)在考(kao)試的(de)(de)面前(qian)，即使你有(you)再大的(de)(de)聰明才智，過不了(le)這(zhe)一(yi)關也是(shi)白搭。記得有(you)一(yi)篇作(zuo)文(wen)，講述了(le)一(yi)個美術(shu)天才因(yin)為年年因(yin)英語和政治(zhi)可是(shi)關考(kao)不上自我(wo)心儀的(de)(de)美術(shu)學院，所以郁(yu)郁(yu)而(er)終。在應(ying)試教育的(de)(de)實(shi)際考(kao)察面前(qian)，夢想和愿(yuan)(yuan)景(jing)都是(shi)其次的(de)(de)我(wo)們(men)的(de)(de)目標是(shi)在做好(hao)基(ji)本(ben)的(de)(de)準(zhun)備后再去(qu)為愿(yuan)(yuan)景(jing)而(er)奮斗。

　　各(ge)位的(de)夢想肯定都各(ge)有各(ge)的(de)不(bu)一樣，可是為它奮斗(dou)的(de)過(guo)程卻是相似的(de)。屈原的(de)《離騷(sao)》中寫到(dao)：路漫漫其修遠(yuan)兮，吾(wu)將(jiang)上下而求(qiu)索。為求(qiu)“索”，我(wo)(wo)期望各(ge)位能夠在小考中發揮(hui)自我(wo)(wo)的(de)水平，而我(wo)(wo)，也不(bu)例外。

　　為了夢想，為了明天，奮力沖(chong)向光輝的頂點(dian)吧！

　　我的講話完了，多謝。

師德師風演講稿3

尊敬的各(ge)位領導、各(ge)位教(jiao)師：

　　您(nin)們好！我(wo)演講的題目是《愛，教師的職責》！

　　朋友，作為(wei)教師，你是否有這(zhe)樣(yang)的感覺：愛(ai)品學(xue)兼優的“尖子”學(xue)生(sheng)(sheng)容(rong)易———這(zhe)種(zhong)愛(ai)常(chang)常(chang)是自然(ran)(ran)而然(ran)(ran)地由衷產生(sheng)(sheng)，而對(dui)所謂“差生(sheng)(sheng)”就不那么容(rong)易愛(ai)得起(qi)來了。

　　你(ni)是否留心(xin)過生(sheng)活中有這樣的(de)鏡頭：一個(ge)學習(xi)成績好(hao)的(de)學生(sheng)能獲得師(shi)生(sheng)、父(fu)母的(de)重視，被(bei)愛著；而一個(ge)成績不(bu)好(hao)的(de)學生(sheng)則若無其人(ren)地被(bei)忽略，愛與他們(men)無緣。

　　殊不知，正是(shi)這(zhe)樣的(de)學(xue)生更需要(yao)(yao)人們的(de)愛，因為他(ta)們有(you)苦惱，甚至(zhi)是(shi)自(zi)卑。他(ta)們的(de)心，有(you)更多需要(yao)(yao)被人理(li)解的(de).東西。

　　當然，愛這樣的(de)“差(cha)生”，需要付出一(yi)定的(de)代價，犧牲一(yi)些時間，花費一(yi)些精(jing)力。但(dan)是這種(zhong)愛更(geng)有價值，更(geng)為人稱(cheng)道。或許這種(zhong)愛，未必一(yi)定能在學習上(shang)顯出效果(guo)來，但(dan)是它使(shi)人心熱，使(shi)人不(bu)再陷入(ru)消沉痛苦，從而(er)產(chan)生積(ji)極的(de)效果(guo)。這是我深刻的(de)體會啊(a)！

　　當(dang)我(wo)(wo)(wo)用愛的(de)火焰融化(hua)了學生心里冰塊兒的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)像是(shi)看(kan)到(dao)(dao)了春(chun)苗在(zai)萌發(fa)；當(dang)我(wo)(wo)(wo)用智(zhi)慧的(de)鑰(yao)匙為(wei)學生打開通向理(li)想大門(men)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)仿佛聞到(dao)(dao)了百花的(de)芳(fang)香；當(dang)我(wo)(wo)(wo)住進醫院(yuan)醒來看(kan)見孩子們圍(wei)在(zai)我(wo)(wo)(wo)床(chuang)前的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)好像飄游在(zai)愛的(de)海洋；當(dang)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)同學們歡歌笑語(yu)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)似乎感到(dao)(dao)青春(chun)的(de)旋律在(zai)身上跳(tiao)蕩(dang)；當(dang)我(wo)(wo)(wo)新年收到(dao)(dao)孩子們賀年片的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)宛(wan)如喝著一(yi)杯玉(yu)液(ye)瓊漿。朋(peng)友(you)，聽到(dao)(dao)這(zhe)里，您難道不(bu)感到(dao)(dao)作為(wei)一(yi)個教師(shi)的(de)欣慰和(he)(he)幸福(fu)嗎？

　　我深深地體會(hui)到，要啟開孩(hai)子們(men)心靈的(de)(de)大(da)門，教師(shi)必須付出最(zui)大(da)的(de)(de)熱(re)(re)情，因為一(yi)切最(zui)好的(de)(de)教育(yu)方法，一(yi)切最(zui)好的(de)(de)教學藝術，都(dou)產生在教師(shi)對學生的(de)(de)無比熱(re)(re)愛的(de)(de)炙(zhi)熱(re)(re)心靈之(zhi)中。

　　要知道，愛(ai)可以(yi)化冷漠為熱情，化憂(you)郁為振(zhen)奮，化悲傷為喜悅(yue)，化懶惰為勤奮。愛(ai)是真(zhen)正促使人(ren)復蘇的(de)動力(li)。這種愛(ai)每(mei)個人(ren)應該貢獻，每(mei)個人(ren)應該獲(huo)得。

　　讓我們去愛(ai)(ai)吧，使我們周圍充滿愛(ai)(ai)的溫馨，切記：他們更需(xu)要愛(ai)(ai)；愛(ai)(ai)，教(jiao)師的職責！

　　小(xiao)學(xue)老師(shi)師(shi)德(de)師(shi)風演講稿7

　　光陰荏苒，轉瞬(shun)間在教育(yu)戰線(xian)上我(wo)已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜(ye)夜(ye)，酸甜(tian)苦辣各顯其間，摸打滾(gun)爬中(zhong)(zhong)我(wo)漸(jian)漸(jian)熟悉了(le)教師這個行業(ye)，默默耕耘(yun)中(zhong)(zhong)也漸(jian)漸(jian)有了(le)一些(xie)收獲(huo)。

　　曾(ceng)經(jing)(jing)懷著對(dui)遠(yuan)(yuan)方神圣的(de)熱切(qie)向往，我毅然選擇了(le)教師；曾(ceng)經(jing)(jing)抱(bao)著對(dui)民辦教育的(de)無(wu)限憧憬，我決(jue)定踏進了(le)新世紀這方熱土。為了(le)朝拜遠(yuan)(yuan)方那(nei)心目(mu)中(zhong)的(de)圣地，我日夜兼(jian)程(cheng)卻無(wu)怨無(wu)悔。

　　無(wu)數個(ge)白天黑夜，我遠離(li)了喧囂人(ren)群，告別了燈(deng)紅酒綠，擁向那燈(deng)火(huo)闌珊處。我自與那清風(feng)白云(yun)作伴，在知(zhi)識的(de)(de)海(hai)洋中贏取(qu)那心靈的(de)(de)海(hai)闊天空。教(jiao)師，這個(ge)神圣的(de)(de)稱呼(hu)，它如磁石吸引(yin)我游離(li)的(de)(de)目(mu)光(guang)，安撫我躁動的(de)(de)心河。多少個(ge)寧靜的(de)(de)夜晚，我安于寂寞，筆耕不(bu)輟。有時(shi)，為(wei)了備(bei)好(hao)一(yi)(yi)堂課(ke)，我認真(zhen)鉆研教(jiao)材好(hao)幾遍；有時(shi)，為(wei)了準備(bei)一(yi)(yi)篇材料，我翻閱大量書籍，不(bu)斷(duan)學習(xi)新知(zhi)，提(ti)升教(jiao)育(yu)理念(nian)；有時(shi)，為(wei)了寫(xie)好(hao)一(yi)(yi)則報(bao)道，對簡單的(de)(de)幾十個(ge)字我反(fan)復(fu)琢(zhuo)磨(mo)，細細推敲；有時(shi)，為(wei)了完成學校交(jiao)給(gei)的(de)(de)緊(jin)急(ji)任務，我放(fang)棄(qi)休息天加班加點(dian)直到(dao)雄雞報(bao)曉。

　　“書(shu)山(shan)有(you)路(lu)勤為徑，學海無(wu)涯苦作舟”，在辛勤耕(geng)耘的(de)同時，自(zi)然會有(you)收獲和回(hui)報(bao)(bao)。幾年來我(wo)(wo)認(ren)真完(wan)成學校總結、論文和申報(bao)(bao)材料的(de)寫作，另有(you)數十(shi)篇(pian)文章被各(ge)級報(bao)(bao)刊采用，同時在省、市(shi)級媒體對學校的(de)先進(jin)事(shi)跡宣傳報(bao)(bao)道(dao)了近20次(ci)。一燈(deng)如豆，四(si)壁清輝，在漫(man)漫(man)的(de)求索與執著的(de)進(jin)取中，我(wo)(wo)逐漸感悟(wu)到(dao)人(ren)生(sheng)的(de)哲理：甘于寂寞(mo)是成熟的(de)標志。因而我(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)己(ji)在前進(jin)，在成長。這(zhe)不(bu)禁讓我(wo)(wo)想起了培根說(shuo)的(de)一句話，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)應該(gai)像(xiang)螞蟻單是收集，不(bu)應該(gai)像(xiang)蜘蛛只從肚里抽絲，我(wo)(wo)們(men)(men)應該(gai)像(xiang)蜜峰(feng)，既采集又(you)整理，這(zhe)樣才(cai)能(neng)釀出香甜(tian)的(de)蜂蜜。

　　我們總會(hui)向(xiang)(xiang)往(wang)輝(hui)煌燦(can)爛的(de)明天，但明天是(shi)由(you)每(mei)一個今天壘(lei)成(cheng)，有向(xiang)(xiang)往(wang)有行動(dong)有堅持，方會(hui)使剎那(nei)變成(cheng)永恒，使夢想變成(cheng)現實(shi)。昨夜微霜初(chu)渡河，今晨秋風凋(diao)青(qing)發。每(mei)一項(xiang)(xiang)新的(de)工(gong)作，對我來(lai)說都(dou)是(shi)一項(xiang)(xiang)挑戰，我告誡自己只(zhi)要大膽(dan)去做，生(sheng)命(ming)便(bian)會(hui)實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)，只(zhi)要放手去干(gan)，事業便(bian)會(hui)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就(jiu)讓自己在(zai)(zai)充實(shi)中(zhong)完善自我，在(zai)(zai)寧靜中(zhong)儲積生(sheng)命(ming)的(de)動(dong)力(li)。還是(shi)魏書生(sheng)說得(de)好(hao)：把自己平凡的(de)工(gong)作當作宏偉的(de)世界去研(yan)究，你就(jiu)會(hui)發現無窮的(de)樂趣。

師德師風演講稿4

　　教育的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)什么呢(ni)？作(zuo)為(wei)許多學生人生導向的(de)(de)(de)老師，都會這(zhe)樣在教育之(zhi)初想過這(zhe)樣的(de)(de)(de)問(wen)題吧？社會不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)發(fa)展，對(dui)人的(de)(de)(de)要求也(ye)在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)變化，應該教育孩子成(cheng)為(wei)怎樣的(de)(de)(de)人呢(ni)？

　　一、人格完善是教育的理想和追求

　　在尋找答案(an)過程中，一(yi)種(zhong)回答讓我心有所(suo)動。

　　1972年，國際教(jiao)育發展委員會提交(jiao)給聯合國教(jiao)科文組織(zhi)的(de)《學會生存——教(jiao)育世界(jie)的(de)今天和明天》的(de)報(bao)告中指出：把一個人(ren)在(zai)體力、智力、情緒、倫(lun)理各方面(mian)的(de)因素綜合起來，使(shi)他(ta)成為一個完善的(de)人(ren)，這就(jiu)是對教(jiao)育基本目的(de)的(de)一個廣義的(de)界(jie)說。

　　無獨有(you)偶(ou)，哈佛的校長在談到大學(xue)教育的目的時也說(shuo)到：大學(xue)要提供無法用金錢衡量的最佳(jia)教育。

　　這種(zhong)教(jiao)育不僅(jin)賦予學生較強的專(zhuan)業技能，而(er)且(qie)使他(ta)們善于觀察(cha)，勤于思考，勇于探(tan)索(suo)，塑(su)造健全(quan)完(wan)美的人格。

　　特(te)別是通過不同學(xue)科領域知識的滲透，使從事科學(xue)研究的人懂得(de)鑒(jian)賞藝術(shu)，從事藝術(shu)創造的人了解科學(xue)，使每個人的生活(huo)更加豐富多彩(cai)。

　　因此(ci)我認為：人格(ge)完善(shan)是教育的理想與(yu)追求。

　　二、教師的人格魅力在教育事業中具有重要作用。

　　要培養學生的完善人(ren)格，教師必先完善自己(ji)。

　　因(yin)為(wei)只有人格(ge)才(cai)能(neng)培養人格(ge)，正如(ru)法國(guo)文(wen)學家羅曼羅蘭說過，要播灑陽光(guang)到(dao)別(bie)人心(xin)中(zhong)，總得自己心(xin)中(zhong)有陽光(guang)。漢(han)代韓嬰在《韓詩外傳》中(zhong)說得好(hao)：智如(ru)泉涌，行(xing)可(ke)(ke)以為(wei)表(biao)儀(yi)者，人師也。也就是說，教師須(xu)德才(cai)兼備，智慧如(ru)泉水(shui)噴涌，道德、言行(xing)可(ke)(ke)以作別(bie)人的榜(bang)樣。

　　教(jiao)師(shi)人(ren)格中(zhong)的(de)(de)(de)自我、責(ze)任心(xin)、態(tai)度、愛心(xin)、道(dao)德等，通過教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)作(zuo)(zuo)為一(yi)種榜(bang)樣(yang)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格中(zhong)發揮著潛移(yi)默化的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。教(jiao)師(shi)人(ren)格完美，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈就有(you)感召作(zuo)(zuo)用。

　　因為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育力(li)量(liang)只能從(cong)人(ren)(ren)格的活的源泉中(zhong)產生(sheng)(sheng)出來，任何(he)規章(zhang)制(zhi)度，任何(he)人(ren)(ren)為(wei)的機關(guan)，無論設(she)想得如何(he)巧妙(miao)，都不能代(dai)替教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)(ren)格的作用。確實(shi)如此，凡是成功的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)無不以人(ren)(ren)格之光(guang)燭(zhu)照學生(sheng)(sheng)的.心靈，潛(qian)移默化(hua)地影響著(zhu)學生(sheng)(sheng)的人(ren)(ren)格。

　　魯迅先生(sheng)是偉(wei)人，他在教學生(sheng)方面也(ye)是我們杰出(chu)的榜樣。

　　魯(lu)(lu)迅在(zai)北平師范大(da)學講課(ke)，來聽(ting)講的人(ren)越(yue)來越(yue)多，禮(li)堂(tang)容(rong)納不(bu)(bu)下，只好臨時挪到大(da)操場上去。他站在(zai)一張方桌(zhuo)上，處于(yu)人(ren)群當(dang)中。他滔(tao)滔(tao)不(bu)(bu)絕地說(shuo)，鼓勵青年認識北洋軍閥統治的黑暗(an)，走自己的路。在(zai)秋風蕭(xiao)瑟中，沒有(you)擴音器，也沒有(you)揚聲(sheng)喇叭(ba)，但聽(ting)者專(zhuan)心致(zhi)志，激動感奮；聽(ting)得一清二楚。何(he)以有(you)如此(ci)震(zhen)撼人(ren)心的力量？是魯(lu)(lu)迅先生人(ren)格的力量。

　　這種(zhong)人格魅力來自于品德崇高、學(xue)識淵博(bo)。這樣的教師給我們(men)以高山仰止(zhi)的感覺，是(shi)我們(men)學(xue)習的典范。

　　那些把(ba)關心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)社會，把(ba)熱心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)學(xue)(xue)校，把(ba)忠心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)教育，把(ba)愛心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，把(ba)真心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)同事(shi)，把(ba)耐心(xin)留(liu)(liu)(liu)(liu)給(gei)(gei)自己，用(yong)心(xin)去(qu)工作，用(yong)愛去(qu)育人的教師不正(zheng)閃爍著人格的巨大魅力嗎？事(shi)實(shi)上，不管教師自覺(jue)不自覺(jue)，情(qing)愿不情(qing)愿，對學(xue)(xue)生(sheng)的影響都不可能是零。

　　做幾年(nian)班主任(ren)，有(you)些學生走路、說話、寫字都有(you)班主任(ren)的(de)影(ying)子，這就是隨風潛入夜，潤物細無(wu)聲(sheng)的(de)結果。教師的(de)一言一行(xing)影(ying)響學生成(cheng)長(chang)、成(cheng)人、成(cheng)才。

　　《論語子路》中說，其身正，不令(ling)而行；其身不正，雖令(ling)不從。故而，教師(shi)(shi)作為身負重任的(de)(de)社會一員，更(geng)應(ying)該積極地(di)自(zi)我教育(yu)，在人(ren)格自(zi)我完善的(de)(de)道路上不斷前進。 那我們作為教師(shi)(shi)的(de)(de)教師(shi)(shi)，豈不是更(geng)該如此嗎(ma)？！用愛與(yu)(yu)責任鑄師(shi)(shi)魂(hun)師(shi)(shi)德(de)(de)是教師(shi)(shi)人(ren)格的(de)(de)重要組(zu)成部分(fen)，而師(shi)(shi)德(de)(de)中愛與(yu)(yu)責任則是師(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)靈魂(hun)。

　　回到對孩子(zi)的(de)(de)教育上來，我想正是(shi)出于對孩子(zi)的(de)(de)愛與責任，我開始了對教育的(de)(de)深入思(si)考，愛與責任是(shi)母親的(de)(de)天(tian)性，其(qi)時愛與責任也是(shi)教師的(de)(de)天(tian)性，沒(mei)有(you)(you)愛就沒(mei)有(you)(you)教育。

　　小學(xue)特級教師陶淑范(fan)就(jiu)曾(ceng)這樣說：我把一生獻給(gei)孩(hai)子們。

　　我(wo)(wo)深感其(qi)樂無窮，很有價值。在小(xiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)的田(tian)野耕耘收(shou)獲，給了我(wo)(wo)一生(sheng)的充實。優秀教(jiao)(jiao)師無不把教(jiao)(jiao)育(yu)事業看作是自(zi)己(ji)的生(sheng)命。也許正是以這種愛與責任為(wei)出發(fa)點，他們才能不停地教(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)己(ji)，完善自(zi)己(ji)，才能更靠近學生(sheng)。正所謂(wei)大道無聲。

　　冰心(xin)說：情在左，愛(ai)(ai)在右，走在生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)兩(liang)旁，隨(sui)時(shi)(shi)撒種，隨(sui)時(shi)(shi)開花。陶行知說：捧著一(yi)顆心(xin)來，不(bu)帶半根(gen)草(cao)去。教育(yu)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)必須通過的(de)(de)(de)教育(yu)的(de)(de)(de)智慧(hui)表達出(chu)來，否則(ze)可(ke)能出(chu)現恨鐵不(bu)成(cheng)鋼的(de)(de)(de)體罰(fa)、侵占(zhan)學生(sheng)(sheng)自習(xi)課、罰(fa)抄作業等現象的(de)(de)(de)泛濫。如果(guo)說愛(ai)(ai)是一(yi)種內存的(de)(de)(de)情感，那尊(zun)重(zhong)則(ze)是外在的(de)(de)(de)行為，尊(zun)重(zhong)學生(sheng)(sheng)是師愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)底線，馬卡連柯(ke)就(jiu)曾說過：如果(guo)有人(ren)問我，你怎樣(yang)能夠以簡單的(de)(de)(de)公(gong)式概括你教育(yu)經驗的(de)(de)(de)根(gen)本時(shi)(shi)，我就(jiu)回答說，要(yao)盡可(ke)能多(duo)地要(yao)求一(yi)個(ge)人(ren)，也要(yao)盡可(ke)能多(duo)地尊(zun)重(zhong)一(yi)個(ge)人(ren)。

　　我(wo)們說愛(ai)與責(ze)(ze)(ze)任(ren)是(shi)師德的(de)靈魂，其時責(ze)(ze)(ze)任(ren)也是(shi)一(yi)種(zhong)愛(ai)，歌(ge)德說：責(ze)(ze)(ze)任(ren)就是(shi)對自己要求去做的(de)事情有一(yi)種(zhong)愛(ai)這不由(you)得使我(wo)想起一(yi)名援助(zhu)西藏教(jiao)師在(zai)一(yi)篇名為(wei)《帶著(zhu)(zhu)愛(ai)啟程》的(de)文章中寫(xie)到(dao)：當(dang)我(wo)愛(ai)到(dao)那些幫(bang)孩子背沉重行李的(de)母親那期待的(de)眼(yan)光時，當(dang)緊(jin)緊(jin)握著(zhu)(zhu)家長的(de)手，聽家長一(yi)遍遍地(di)說‘拜托、拜托’時，我(wo)的(de)心靈一(yi)次次受(shou)到(dao)震撼，我(wo)感到(dao)了一(yi)種(zhong)前所未有的(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)。

　　這正是師愛(ai)的(de)真摯的(de)表(biao)白。但在金(jin)錢至上(shang)、物欲橫流的(de)今天(tian)，有不少人卻把責任定位在升官發財(cai)上(shang)，在教師隊伍中也(ye)出現了(le)不和諧(xie)音。

　　為(wei)了依大官、傍(bang)大款，有(you)錢有(you)勢人家(jia)(jia)(jia)的(de)孩子(zi)不(bu)管好(hao)不(bu)好(hao)，年(nian)年(nian)是(shi)三好(hao)；班上的(de)核心座位也作為(wei)討(tao)好(hao)別(bie)人的(de)資源(yuan)；對有(you)背景的(de)孩子(zi)犯了錯姑息遷就，而對于(yu)不(bu)送(song)禮、家(jia)(jia)(jia)長地位低的(de)孩子(zi)則鄙夷(yi)不(bu)屑；更有(you)甚者(zhe)，為(wei)了金(jin)錢拿回扣、考場舞弊(bi)等臵(ge)國家(jia)(jia)(jia)的(de)法律(lv)與政(zheng)策不(bu)顧者(zhe)……我(wo)們說教師應是(shi)世界(jie)的(de)良心，民(min)族的(de)良心。

　　盡管(guan)現代教(jiao)育(yu)技(ji)術日益(yi)高超，但在涉(she)及學生人格(ge)的(de)(de)完善、特別是(shi)道(dao)德、價值觀(guan)念(nian)形成方面(mian)教(jiao)師的(de)(de)作(zuo)用(yong)無法取代。至要莫如教(jiao)子(zi)是(shi)一個母親的(de)(de)責任(ren)，教(jiao)書育(yu)人就(jiu)是(shi)一名教(jiao)師的(de)(de)責任(ren)。振興(xing)(xing)民族的(de)(de)希(xi)望(wang)在教(jiao)育(yu)，振興(xing)(xing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)希(xi)望(wang)在教(jiao)師。

　　對教師的職業多一點(dian)使(shi)命感，我們的生(sheng)命就多了一份精彩。

　　生命(ming)和使命(ming)同行，人格就能閃發出耀眼的光輝！

師德師風演講稿5

尊敬的各位(wei)領導，親愛的老師(shi)們(men)：

　　大家好！

　　今天我(wo)(wo)演講(jiang)的(de)(de)題目是(shi)：關(guan)愛學生如(ru)沐春(chun)風。小時(shi)候，曾(ceng)有人(ren)問我(wo)(wo)：“你最崇拜的(de)(de)人(ren)是(shi)誰？”我(wo)(wo)毫不猶豫(yu)地回(hui)答：“是(shi)老師(shi)。”不錯，在我(wo)(wo)幼小的(de)(de)心靈里，我(wo)(wo)就喜歡(huan)老師(shi)。在父親的(de)(de)諄諄教(jiao)誨下，我(wo)(wo)躊躕滿志的(de)(de)登上(shang)了三尺講(jiang)臺成了一名光榮的(de)(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)。

　　站在三尺講(jiang)臺上，看到那一(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)渴求的(de)(de)眼睛，一(yi)張張燦爛的(de)(de)笑臉，不由得讓我(wo)想起，那個曾(ceng)經(jing)給予我(wo)師(shi)(shi)(shi)愛的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)——趙老(lao)師(shi)(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)是她激起我(wo)對教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)熱愛，就(jiu)(jiu)是她堅定了我(wo)的(de)(de)理(li)想。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)接手這個(ge)(ge)班的(de)(de)時(shi)候，兩(liang)極(ji)分化特別嚴重。那(nei)些(xie)成績差的(de)(de)同學(xue)早已(yi)對學(xue)習失去信(xin)心(xin)。看(kan)著一(yi)(yi)雙清澈透(tou)明的(de)(de)`眼睛，我(wo)(wo)(wo)(wo)仿(fang)佛看(kan)到了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)扇(shan)扇(shan)明亮(liang)的(de)(de)窗，一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)五彩繽紛的(de)(de)世界，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)改(gai)往常的(de)(de)嚴厲(li)，用(yong)母親(qin)的(de)(de)身(shen)份拉(la)近和學(xue)生的(de)(de)距(ju)離，用(yong)朋友的(de)(de)身(shen)份關心(xin)他(ta)們(men)(men)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)首先愛上我(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)(ge)老師。漸漸地我(wo)(wo)(wo)(wo)發現，三天兩(liang)頭不進校的(de)(de)xx同學(xue)再也(ye)沒有逃課了(le)(le)(le)(le)(le)，而(er)且(qie)每(mei)天都早早來到學(xue)校。從來沒有回答過問題的(de)(de)xx也(ye)頻繁地舉起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)手，從不提筆(bi)的(de)(de)xx也(ye)按時(shi)交起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)作業……就(jiu)是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)釋然了(le)(le)(le)(le)(le)，安(an)于(yu)了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)清貧；就(jiu)是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)堅守教(jiao)師的(de)(de)這方凈土(tu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家人，也(ye)愛身(shen)邊(bian)的(de)(de)這些(xie)孩子們(men)(men)。轉眼間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在自己(ji)的(de)(de)工作崗位上已(yi)走過了(le)(le)(le)(le)(le)xx個(ge)(ge)春秋。孩子們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)顰一(yi)(yi)笑在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)眼中是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)熟悉(xi)，孩子們(men)(men)的(de)(de)冷(leng)暖悲苦都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)為之而(er)牽掛(gua)。

　　親愛(ai)(ai)的(de)(de)老師們(men)，我(wo)們(men)的(de)(de)事業沒有(you)鮮花(hua)沒有(you)掌聲，我(wo)們(men)只是巨人(ren)的(de)(de)基石，我(wo)們(men)不需要崇高而華麗的(de)(de)贊美，我(wo)們(men)只求問心無愧地走(zou)好(hao)每(mei)一天，完(wan)成(cheng)我(wo)們(men)的(de)(de)使命(ming)。我(wo)愿(yuan)我(wo)的(de)(de)愛(ai)(ai)能感動(dong)每(mei)一個我(wo)教過的(de)(de)孩子，我(wo)愿(yuan)每(mei)一個孩子在愛(ai)(ai)的(de)(de)滋(zi)潤下(xia)茁壯(zhuang)成(cheng)長(chang)，我(wo)愿(yuan)所有(you)的(de)(de)人(ren)都(dou)能把愛(ai)(ai)奉(feng)獻在這片我(wo)們(men)摯愛(ai)(ai)的(de)(de)土地上(shang)。

　　我的演講完畢(bi)，謝謝大(da)家！

　　演講人：xxx

　　20xx年xx月xx日

師德師風演講稿6

　　坦白地說(shuo)：在(zai)我那頗為貧乏(fa)的(de)詞庫里，我實在(zai)找不到(dao)更(geng)為確(que)切的(de)詞語來概括我今天的(de)演(yan)講，于是，我把它取名為追求(qiu)！！！

　　由(you)學生到教師——是我人生的一大轉折(zhe)點！想想去年的這段日(ri)子，我正在(zai)人生的十字路口上(shang)徘徊著，矛盾著，斗爭著……

　　20xx年的(de)(de)6月份(fen)，我懷著無比激動的(de)(de)心情，由那有寒裝素裹之稱的(de)(de)xx來(lai)到了(le)(le)秀美的(de)(de)xx水鄉；從那一刻起，我真(zhen)正領略到了(le)(le)xx風光：xx好，風景舊曾諳，日(ri)出江(jiang)(jiang)花(hua)紅勝火，春來(lai)江(jiang)(jiang)水碧如藍(lan)，誰不(bu)憶xx？但是(shi)(shi)給我印(yin)象最深的(de)(de)還不(bu)是(shi)(shi)這風景，而是(shi)(shi)這里的(de)(de)人！！！他(ta)們(men)的(de)(de)熱情好客，他(ta)們(men)的(de)(de)團(tuan)結進取(qu)，他(ta)們(men)的(de)(de)精(jing)明強干，他(ta)們(men)的(de)(de)年輕有為……無不(bu)給我留下了(le)(le)深刻的(de)(de)印(yin)象！

　　8月，我(wo)帶著(zhu)一顆赤誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)踏(ta)上(shang)了(le)工作崗位，來到(dao)了(le)這美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)xx小學(xue)，在這個(ge)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境里，又一次讓我(wo)深深地感受到(dao)了(le)他們(men)身上(shang)那獨(du)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點！正是因為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情，讓我(wo)感受到(dao)了(le)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫馨(xin)；正是因為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結，讓我(wo)感受到(dao)了(le)集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量；正是因為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精明強干，年輕有(you)為(wei)，讓我(wo)有(you)了(le)一股(gu)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖勁！

　　在這里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)收獲很(hen)大，我(wo)不但很(hen)快(kuai)地適應了(le)新的(de)(de)(de)(de)環境，而(er)且還結識了(le)新的(de)(de)(de)(de)朋友，更重要的(de)(de)(de)(de)是我(wo)接受了(le)一個全新的(de)(de)(de)(de)教育(yu)！

　　在這(zhe)個(ge)上下(xia)一心，團結(jie)向上，共同進(jin)取(qu)的(de)(de)集(ji)體(ti)里，學(xue)(xue)校為了(le)(le)幫(bang)助(zhu)青年教(jiao)師(shi)提高業(ye)務水平，迅速(su)成長起來，制定了(le)(le)培養計劃和實施(shi)方案，各教(jiao)研組組織了(le)(le)結(jie)對(dui)子活動，以老帶新，有(you)經驗的(de)(de)老師(shi)發(fa)揮傳，幫(bang)，帶的(de)(de)作用，積極地挑起了(le)(le)這(zhe)副重擔子。聽(ting)過(guo)一節(jie)節(jie)的(de)(de)師(shi)傅(fu)示范課(ke)以及優秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)公(gong)開課(ke)后，我(wo)收益匪(fei)淺(qian)：他們(men)(men)的(de)(de)課(ke)讓我(wo)真正懂(dong)得(de)了(le)(le)什(shen)么(me)叫(jiao)(jiao)民主，什(shen)么(me)叫(jiao)(jiao)合(he)作，什(shen)么(me)叫(jiao)(jiao)個(ge)性(xing)，什(shen)么(me)叫(jiao)(jiao)創新……是啊(a)，作為教(jiao)師(shi)，把(ba)課(ke)上好是他義不(bu)容(rong)辭的(de)(de)責任和義務。對(dui)我(wo)們(men)(men)青年教(jiao)師(shi)而言，要想取(qu)得(de)令人滿意的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)，那是需要付出大量的(de)(de)時間(jian)和精力的(de)(de)，但正是因為有(you)了(le)(le)師(shi)傅(fu)的(de)(de)帶領，有(you)了(le)(le)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)示范，才讓我(wo)們(men)(men)取(qu)得(de)了(le)(le)事半功(gong)倍的(de)(de)效果(guo)。

　　俗話(hua)說(shuo)：教(jiao)書，育人是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)天職，它們(men)就象一對(dui)孿生兄弟，密不(bu)(bu)可分。的(de)(de)(de)(de)(de)確，在(zai)這里，不(bu)(bu)但我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)充實(shi)了許(xu)多，而且我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)也得到了進一步(bu)凈化：老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種兢兢業業，勤于奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)精神更(geng)為讓我(wo)(wo)(wo)感動！我(wo)(wo)(wo)們(men)都知道，教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)偉人，不(bu)(bu)能象偉人一樣(yang)成為偶像(xiang)，受人景仰；教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)英雄，不(bu)(bu)能象英雄一樣(yang)樹碑立傳，流芳千古；我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)知道，教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)明(ming)星，不(bu)(bu)能象明(ming)星一樣(yang)婦孺(ru)皆知……相(xiang)比之下(xia)，教(jiao)師(shi)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)一切，是(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)普通，那(nei)(nei)么(me)(me)平凡，那(nei)(nei)么(me)(me)瑣(suo)碎(sui)！但是(shi)他們(men)又(you)是(shi)怎(zen)樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)(de)呢？每(mei)天晚(wan)上(shang)(shang)4：30是(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)班(ban)(ban)時間，但是(shi)當那(nei)(nei)下(xia)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公(gong)室，好(hao)象那(nei)(nei)就是(shi)正常的(de)(de)(de)(de)(de)'下(xia)課零聲一樣(yang)，老(lao)師(shi)們(men)皆扶在(zai)案(an)上(shang)(shang)，各自(zi)忙(mang)著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，批作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)批作(zuo)業，輔導學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)輔導學(xue)(xue)生……有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)甚至加班(ban)(ban)到9點，10點！究(jiu)竟是(shi)什么(me)(me)力量讓他們(men)如此敬業呢？那(nei)(nei)就是(shi)教(jiao)師(shi)對(dui)事業的(de)(de)(de)(de)(de)這份執著的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求！是(shi)啊！青年就該有(you)(you)青年的(de)(de)(de)(de)(de)干勁！正是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)們(men)年輕，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)要有(you)(you)所(suo)追(zhui)求，路漫(man)(man)漫(man)(man)其(qi)修遠兮，吾將上(shang)(shang)下(xia)而求索。我(wo)(wo)(wo)一直相(xiang)信初中的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)寄(ji)語：勤奮，進取(qu)，不(bu)(bu)斷(duan)地追(zhui)求，總有(you)(you)成功的(de)(de)(de)(de)(de)一天！

　　您(nin)是否還記得先(xian)生的(de)話：青年者(zhe)，人(ren)生之王，人(ren)生之春(chun)，人(ren)生之華也。問花哪得艷如許？惟(wei)有綠葉襯(chen)托之。老一代教(jiao)育家們已用(yong)他們的(de)青春(chun)寫下(xia)了(le)最撼人(ren)的(de)宣言(yan)，今天，就讓我們也留下(xia)我們的(de)16字宣言(yan)吧：熱情工作(zuo)，大(da)膽追求，勇(yong)于創新，爭創品(pin)牌！

　　追求(qiu)永(yong)無(wu)止(zhi)境，奮斗永(yong)無(wu)窮(qiong)期。年輕(qing)的(de)(de)xx，就(jiu)如同(tong)那剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)起飛的(de)(de)大雁，承(cheng)負著一份份厚重與博大。年輕(qing)的(de)(de)翅膀不(bu)(bu)能(neng)停(ting)止(zhi)飛翔，年輕(qing)的(de)(de)xx更不(bu)(bu)能(neng)停(ting)止(zhi)飛翔！我(wo)們(men)堅(jian)信，在上級(ji)領導(dao)的(de)(de)關(guan)懷下，在社會同(tong)仁的(de)(de)支持下，在我(wo)們(men)大家的(de)(de)共同(tong)努力之下，xx定(ding)能(neng)飛出那藍天，白云的(de)(de)空間，定(ding)能(neng)飛出那海闊天空的(de)(de)舞臺，xx將(jiang)永(yong)遠萬紫千(qian)紅！

師德師風演講稿7

尊敬的各位領導、老(lao)師們：

大家好！

記(ji)得(de)在(zai)讀幼師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)曾用(yong)(yong)少女特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪漫去(qu)設計自己(ji)(ji)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，用(yong)(yong)自己(ji)(ji)火樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)和赤誠去(qu)描繪(hui)自己(ji)(ji)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業，畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)將玫瑰色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢幻捆進簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行囊(nang)，帶到(dao)工作(zuo)崗位上(shang)去(qu)尋找夢幻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生，然而現實并不像(xiang)伊(yi)甸園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)菩(pu)提果那般(ban)完滿和甜(tian)蜜(mi)，當一(yi)個個囂鬧(nao)不停、不諳(an)世事、淘(tao)氣(qi)調皮(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子在(zai)我(wo)(wo)面(mian)前扮(ban)鬼臉(lian)，耍滑頭時，我(wo)(wo)才真正體(ti)驗到(dao)了做(zuo)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)凡滋味(wei)，體(ti)驗到(dao)了其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和壓力，但我(wo)(wo)卻(que)絲毫都沒有后悔過(guo)，幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐告訴我(wo)(wo)：只要擁有一(yi)顆愛孩子、愛事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心就能變(bian)不會(hui)為(wei)會(hui)，變(bian)苦為(wei)樂，變(bian)平(ping)凡為(wei)高尚。

　　成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王，便(bian)與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)結下(xia)了不解之緣，每(mei)天(tian)與那些天(tian)真可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起，我都會把自(zi)己(ji)融(rong)進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)里，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)皮(pi)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任性，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼稚……許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)，讓(rang)我深深地愛(ai)著這些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)，看到(dao)他(ta)們(men)(men)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)點點進步，看到(dao)他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)天(tian)長大(da)長高，我感到(dao)無比欣慰(wei)，愛(ai)是(shi)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)是(shi)不需要任何回報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不知(zhi)不覺，在(zai)幼兒園工(gong)作近十一(yi)(yi)(yi)(yi)年，回想過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)作和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)活動，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)交(jiao)流，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)溝通，我都用心(xin)體會，將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)奉獻給每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。在(zai)我付出心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時獲(huo)(huo)得了更多(duo)：我收獲(huo)(huo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)顆顆天(tian)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)心(xin)，收獲(huo)(huo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個個燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，收獲(huo)(huo)了

　　一串串信任的(de)(de)(de)(de)目光(guang)，他們(men)(men)讓我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)喧囂的(de)(de)(de)(de)都市(shi)里仍能感受到一縷至真(zhen)至純(chun)的(de)(de)(de)(de)氣息。有(you)人(ren)也(ye)許會(hui)說“教小孩(hai)子能有(you)什么出息？沒有(you)一點(dian)(dian)成就感。”可當(dang)你看(kan)到一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)哭喊著要“媽媽”的(de)(de)(de)(de)小家伙在(zai)(zai)您的(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)鼓舞(wu)下，成長為一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)懂禮貌、講文明、有(you)個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)(de)幼兒園畢業生時(shi)，我(wo)堅信，你會(hui)相信這(zhe)(zhe)世間真(zhen)的(de)(de)(de)(de)有(you)“點(dian)(dian)金(jin)術”的(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)“點(dian)(dian)金(jin)術”便是(shi)(shi)幼兒教師高尚(shang)、細(xi)膩的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)。在(zai)(zai)操場上，我(wo)同(tong)孩(hai)子們(men)(men)玩起(qi)了小雞找媽媽的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)；在(zai)(zai)活動室(shi)里，我(wo)讓孩(hai)子們(men)(men)圍坐在(zai)(zai)身邊，聽我(wo)講熊寶寶的(de)(de)(de)(de)故(gu)事。當(dang)悅耳的(de)(de)(de)(de)琴(qin)聲(sheng)從教室(shi)里傳出，優美的(de)(de)(de)(de)歌聲(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里回(hui)旋事故(gu)時(shi)；當(dang)頑皮的(de)(de)(de)(de)男孩(hai)搖響手中(zhong)的(de)(de)(de)(de)鈴鼓，活潑的(de)(de)(de)(de)女孩(hai)學(xue)著跳(tiao)起(qi)歡快(kuai)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈時(shi)，我(wo)正用一顆(ke)真(zhen)誠、火(huo)熱(re)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)，悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地開(kai)啟(qi)著他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)天真(zhen)、無私的(de)(de)(de)(de)心(xin)扉(fei)。是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)愛(ai)，使我(wo)對這(zhe)(zhe)項工作更加成熟，更加得(de)心(xin)應手，孩(hai)子們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)愛(ai)中(zhong)溶化了，多少時(shi)光(guang)我(wo)們(men)(men)共同(tong)努力。

　　久而久之，一個(ge)(ge)眼神(shen)，一個(ge)(ge)動作，一段音符，孩(hai)(hai)子們(men)(men)都和我有了默(mo)契，能心領神(shen)會(hui)。當(dang)我辛勤的(de)(de)(de)汗(han)水(shui)澆灌在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子身上(shang)時(shi)，當(dang)我汗(han)流頰背，口(kou)干舌(she)燥時(shi)，我發(fa)現孩(hai)(hai)子們(men)(men)忽然長大(da)了，懂事了，聰明了。猛然間(jian)，我找(zhao)到(dao)了自身的(de)(de)(de)價值：幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作是(shi)塑造人(ren)的(de)(de)(de)工作，它(ta)神(shen)圣、偉大(da)。只要(yao)我們(men)(men)用心走進這(zhe)座神(shen)秘的(de)(de)(de)“兒(er)(er)童(tong)公園”，用我們(men)(men)博大(da)的(de)(de)(de)愛心溫暖這(zhe)里的(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)角落，會(hui)發(fa)現在(zai)(zai)我們(men)(men)踏(ta)進的(de)(de)(de)那一瞬(shun)間(jian)便得(de)到(dao)了許多。豐子愷先生(sheng)說過：“圓滿(man)的(de)(de)(de)人(ren)格，就像一個(ge)(ge)鼎，真、善、美(mei)好比鼎的(de)(de)(de)三(san)足。”我將會(hui)在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)道路上(shang)求(qiu)(qiu)真、求(qiu)(qiu)善、求(qiu)(qiu)美(mei)。用愛心燃燒起永恒的(de)(de)(de)火焰，照(zhao)亮孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)心田(tian)，幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)愛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)奉(feng)獻的(de)(de)(de)職業(ye)。是(shi)愛心讓(rang)我如此美(mei)麗，愿(yuan)愛心讓(rang)我們(men)(men)更加美(mei)麗！愿(yuan)我們(men)(men)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)愛心永駐！

師德師風演講稿8

　　或(huo)許蔚藍的(de)(de)(de)(de)天空是(shi)你心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一道(dao)風景，或(huo)許清脆的(de)(de)(de)(de)鳥鳴聲是(shi)你心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一道(dao)風景，又或(huo)許父母(mu)對你無言(yan)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)是(shi)你心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一道(dao)風景。可是(shi)，對我而(er)言(yan)最美的(de)(de)(de)(de)一道(dao)風景是(shi)每(mei)一位教師無私奉獻的(de)(de)(de)(de)身影。

　　有這么一位教師(shi)被(bei)這么評(ping)價——“為了(le)孩子四(si)處奔走(zou)，眼角有了(le)皺紋，雙手不再細膩，但是(shi)她把愛(ai)與溫暖帶進了(le)農村學校，她是(shi)讓全國人(ren)民(min)尊敬的(de)“80后(hou)最(zui)美鄉村女校長”—李靈。

　　20xx年(nian)(nian)李(li)靈大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)。她(ta)(ta)回家(jia)后看到有大量(liang)留守兒童輟(chuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)在家(jia)，便萌生(sheng)了(le)(le)(le)(le)在家(jia)鄉辦學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭。在父(fu)母和(he)親朋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持下(xia)，她(ta)(ta)拿(na)出(chu)家(jia)里20多(duo)萬(wan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)蓄辦起了(le)(le)(le)(le)希望(wang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校，她(ta)(ta)是校長兼思品老師(shi)。在她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤操勞(lao)下(xia)，7年(nian)(nian)來學(xue)(xue)(xue)(xue)校不斷擴(kuo)大，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數達到300多(duo)人。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)全免，李(li)靈已經欠了(le)(le)(le)(le)8萬(wan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外債，已無力購(gou)買教輔資(zi)料(liao)和(he)課外讀物(wu)。她(ta)(ta)為了(le)(le)(le)(le)能夠讓孩(hai)子們(men)能坐在寬(kuan)敞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)室里看書(shu)閱讀，李(li)靈趁(chen)著(zhu)(zhu)暑假，向父(fu)親要了(le)(le)(le)(le)200元只身來到鄭州。她(ta)(ta)買了(le)(le)(le)(le)一(yi)輛破舊(jiu)三輪車，頂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烈日，沿街拿(na)著(zhu)(zhu)秤一(yi)斤斤地回收舊(jiu)書(shu)本，用一(yi)滴滴汗水載(zai)回了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“精神食(shi)糧”。其實，在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)隊伍中，又何止一(yi)個“李(li)靈”呢？在祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)事業(ye)最前線，多(duo)少教師(shi)正在孜孜不倦地奉獻著(zhu)(zhu)，他們(men)為了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來不辭勞(lao)苦。不分晝(zhou)夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批改(gai)堆(dui)積(ji)如山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`作業(ye)，不耐其煩(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)優(you)補(bu)差，他們(men)是這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心愛護著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)，甚至(zhi)為了(le)(le)(le)(le)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在一(yi)起而(er)疏忽了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)邁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母和(he)幼小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。

　　“春蠶(can)到死絲方盡，蠟炬成灰淚(lei)始干”……老師就是學(xue)生(sheng)人生(sheng)道路上的(de)指明(ming)燈，點亮自己成就學(xue)生(sheng)的(de)未來。這是多么讓人為之動容的(de)場景。

　　當(dang)20xx年我(wo)懷著無限的(de)憧(chong)憬踏上(shang)教育這方(fang)熱土時(shi)，我(wo)覺得我(wo)仿佛走進了生(sheng)(sheng)命中(zhong)最燦爛的(de)時(shi)刻。我(wo)堅信每個孩子(zi)的(de)心靈都是一顆純凈的(de)種子(zi)，都會在教師(shi)愛(ai)的(de)沐浴下長(chang)成(cheng)參天大樹。正因如(ru)此，雖累，卻樂(le)在其中(zhong)。我(wo)們(men)應當(dang)以身邊“最美教師(shi)”為(wei)榜樣，學(xue)習他(ta)們(men)無私(si)奉獻(xian)(xian)、愛(ai)生(sheng)(sheng)如(ru)子(zi)的(de)高尚(shang)情懷，學(xue)習他(ta)們(men)愛(ai)崗敬業、為(wei)人師(shi)表(biao)的(de)崇高品格，學(xue)習他(ta)們(men)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)盡(jin)心、對(dui)工(gong)作盡(jin)職、對(dui)社(she)會盡(jin)責的(de)態度，在平凡(fan)的(de)崗位上(shang)，貢獻(xian)(xian)出(chu)自我(wo)的(de)光和熱，為(wei)自我(wo)的(de)教師(shi)生(sheng)(sheng)涯書(shu)寫美麗的(de)華章！

師德師風演講稿9

尊敬的各位領導(dao)、教師們(men)：

　　大(da)家(jia)好！今(jin)日(ri)我為(wei)大(da)家(jia)演講的題(ti)目是(shi)《將愛進行到(dao)底》。

　　有(you)一種人生最美麗(li)，那(nei)就(jiu)(jiu)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰(hui)淚(lei)始干。”；有(you)一首歌最動人，那(nei)就(jiu)(jiu)是《長大后我就(jiu)(jiu)成了你》；有(you)一道風景線最絢麗(li)，那(nei)就(jiu)(jiu)是夜燈下教師批(pi)改作(zuo)業的(de)身(shen)影。

　　不(bu)要說(shuo)我(wo)們(men)四季辛勞，不(bu)要說(shuo)我(wo)們(men)一(yi)生清貧，我(wo)們(men)擁有無數顆熾熱的心，我(wo)們(men)用愛澆灌著渴望(wang)(wang)的心田，我(wo)們(men)用愛播撒著明(ming)天的期望(wang)(wang)，我(wo)們(men)用雙手托起明(ming)天的太陽，我(wo)們(men)無怨無悔地將這(zhe)愛的火炬(ju)傳(chuan)遞(di)。沒(mei)有愛，就沒(mei)有教育。

　　17年來，我校的(de)李校長用自(zi)我的(de)實際行動(dong)淋漓盡致地(di)詮釋著愛(ai)的(de)真(zhen)諦，履行著愛(ai)的(de)承諾。

　　她，愛崗敬業，無私(si)奉獻。

　　天不(bu)(bu)(bu)亮，你(ni)(ni)總(zong)(zong)(zong)能(neng)在(zai)辦公室看(kan)(kan)到她(ta)認真備(bei)課，精心批改作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)身影，放學(xue)(xue)(xue)后，你(ni)(ni)總(zong)(zong)(zong)能(neng)發(fa)現她(ta)最終一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個離開教(jiao)室。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)師，她(ta)深知欲給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)滴水，自(zi)我(wo)(wo)(wo)要有的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)桶(tong)水，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)潭不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新的(de)(de)(de)泉水。休(xiu)息日或晚上，她(ta)總(zong)(zong)(zong)是(shi)擠出時間努力(li)提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)，完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)。堅(jian)持(chi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天讀書(shu)(shu)(shu)看(kan)(kan)報，寫(xie)讀書(shu)(shu)(shu)筆記，撰寫(xie)教(jiao)育敘事(shi)和(he)教(jiao)育案(an)例。十(shi)幾年(nian)如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日，從未間斷(duan)。從魏書(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)藝術(shu)，到李(li)鎮西(xi)的(de)(de)(de)民主教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，無不(bu)(bu)(bu)讓她(ta)受益匪淺。她(ta)用(yong)自(zi)我(wo)(wo)(wo)獨特的(de)(de)(de)人格(ge)魅(mei)力(li)潛移默化地(di)影響著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)屆又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)屆的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。為了(le)拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)視野，提高孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)本事(shi)，她(ta)毫(hao)不(bu)(bu)(bu)吝(lin)惜(xi)地(di)從家里(li)(li)拿來自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)，并用(yong)自(zi)我(wo)(wo)(wo)微薄的(de)(de)(de)工資為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)辦起(qi)了(le)“班(ban)(ban)級(ji)(ji)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)”，在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)號召和(he)帶(dai)領下，班(ban)(ban)里(li)(li)的(de)(de)(de)許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也自(zi)發(fa)地(di)帶(dai)來自(zi)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)課外書(shu)(shu)(shu)與同學(xue)(xue)(xue)們(men)分享，漸(jian)漸(jian)地(di)，班(ban)(ban)里(li)(li)構成了(le)樂學(xue)(xue)(xue)，好學(xue)(xue)(xue)，共同提高的(de)(de)(de)良好氛圍，她(ta)帶(dai)的(de)(de)(de)'班(ban)(ban)級(ji)(ji)總(zong)(zong)(zong)能(neng)在(zai)各種比賽中取得(de)優異的(de)(de)(de)成績。為了(le)鼓勵(li)孩(hai)子們(men)，每學(xue)(xue)(xue)期末，她(ta)總(zong)(zong)(zong)會為每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送上自(zi)我(wo)(wo)(wo)精心書(shu)(shu)(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)名(ming)言警句，給予鼓勵(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句句帶(dai)著(zhu)墨香的(de)(de)(de)名(ming)言滿載(zai)著(zhu)她(ta)濃濃的(de)(de)(de)愛意和(he)熱切的(de)(de)(de)期盼(pan)。

　　她，愛生如子(zi)，無怨無悔。

　　李(li)(li)(li)校長常說，我要讓愛灑滿(man)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)田，不讓一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi)受到傷害。作為(wei)班(ban)主任，李(li)(li)(li)校長對(dui)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面都(dou)了(le)(le)(le)如指掌，為(wei)了(le)(le)(le)能夠(gou)到達這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，每(mei)接一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)新班(ban)后，她(ta)(ta)總會利用休息日或晚上(shang)的(de)(de)(de)(de)時間有(you)(you)針對(dui)性、有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)對(dui)學生(sheng)(sheng)進行(xing)家(jia)(jia)訪(fang)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)30多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)家(jia)(jia)一(yi)(yi)次，就需(xu)要30多(duo)(duo)(duo)次，有(you)(you)時她(ta)(ta)還會帶上(shang)班(ban)干部一(yi)(yi)齊家(jia)(jia)訪(fang)，這(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是讓班(ban)里的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)互相了(le)(le)(le)解(jie)，必要時給予(yu)幫忙(mang)。比如剛(gang)剛(gang)送走的(de)(de)(de)(de)畢業班(ban)中有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)叫李(li)(li)(li)安(an)樂，他的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)支(zhi)胳(ge)膊截肢了(le)(le)(le)，這(zhe)無形(xing)中給學習和(he)生(sheng)(sheng)活帶來了(le)(le)(le)不便，經過家(jia)(jia)訪(fang)，班(ban)干部得(de)知他的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)境并(bing)不富裕，于是，號召班(ban)里的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)進行(xing)愛心(xin)捐助，給予(yu)幫忙(mang)。李(li)(li)(li)安(an)樂也所以事改變了(le)(le)(le)往日的(de)(de)(de)(de)懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得(de)了(le)(le)(le)優異的(de)(de)(de)(de)成績。每(mei)次家(jia)(jia)訪(fang)李(li)(li)(li)校長都(dou)至(zhi)少花上(shang)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)多(duo)(duo)(duo)小時。更何況有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，還要重復多(duo)(duo)(duo)次的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)訪(fang)！多(duo)(duo)(duo)年來，她(ta)(ta)用她(ta)(ta)那三寸(cun)不爛之(zhi)舌和(he)真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)情感，填平(ping)了(le)(le)(le)多(duo)(duo)(duo)少父子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)溝壑(he)，融化了(le)(le)(le)多(duo)(duo)(duo)少母(mu)子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)堅(jian)冰，喚醒(xing)了(le)(le)(le)多(duo)(duo)(duo)少浪子(zi)(zi)(zi)心(xin)底的(de)(de)(de)(de)善良。為(wei)了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)們，她(ta)(ta)沒早(zao)沒晚，狠心(xin)地(di)放棄了(le)(le)(le)多(duo)(duo)(duo)少個(ge)(ge)(ge)(ge)陪伴父母(mu)兒女(nv)的(de)(de)(de)(de)日日夜夜。

　　有(you)一(yi)次，忙完工(gong)作已(yi)是(shi)晚上11點多了(le)，回家的(de)路(lu)上，她聽到(dao)了(le)一(yi)聲聲熟悉的(de)呼(hu)喚(huan)，走近一(yi)看，天(tian)哪！女(nv)兒正在(zai)寒風中四(si)(si)處尋(xun)找(zhao)自我，那可(ke)是(shi)寒冬臘月(yue)啊！看到(dao)媽(ma)媽(ma)，女(nv)兒的(de)淚水忍不(bu)住流(liu)下來(lai)。原先，女(nv)兒是(shi)擔心媽(ma)媽(ma)才偷偷地跑了(le)出來(lai)四(si)(si)處尋(xun)找(zhao)，邊(bian)走邊(bian)喊：“媽(ma)媽(ma)，媽(ma)媽(ma)，你在(zai)哪”一(yi)聲聲撕心裂肺的(de)呼(hu)喚(huan)劃破了(le)夜的(de)沉寂，更(geng)(geng)似一(yi)把(ba)把(ba)利劍直插李校長的(de)心窩。此時，她早已(yi)淚流(liu)滿面。哽咽著說：“孩(hai)子，期望你能理解，媽(ma)媽(ma)愛你，可(ke)是(shi)班里的(de)哥哥姐(jie)姐(jie)們更(geng)(geng)需要媽(ma)媽(ma)。”李校長只能這樣安慰(wei)女(nv)兒。

　　選擇了教師，就選擇了愛(ai)，李(li)校長舍小家為(wei)(wei)大家，不但愛(ai)自我的(de)(de)孩(hai)子，更(geng)愛(ai)別人的(de)(de)孩(hai)子，難怪學(xue)生(sheng)們(men)都親切地稱(cheng)她為(wei)(wei)“教師媽媽”。為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)付出是(shi)值得的(de)(de)，是(shi)幸福的(de)(de)，是(shi)心甘(gan)情愿的(de)(de)，即使我們(men)有時(shi)不被理解，卻(que)依然堅持，因為(wei)(wei)我們(men)堅信(xin)真誠的(de)(de)愛(ai)能把堅冰(bing)融化，能讓(rang)枯萎(wei)的(de)(de)小草發(fa)芽。

　　記得去年(nian)5月份，我校(xiao)(xiao)舉辦“文化藝術節(jie)(jie)(jie)”，李校(xiao)(xiao)長(chang)主動(dong)承擔起全(quan)校(xiao)(xiao)節(jie)(jie)(jie)目的(de)(de)(de)安排部署和(he)彩(cai)排工作，每(mei)一(yi)(yi)天午(wu)飯(fan)后和(he)午(wu)時(shi)放學(xue)(xue)(xue)，李校(xiao)(xiao)長(chang)總是(shi)(shi)(shi)不辭勞苦地對各班(ban)的(de)(de)(de)節(jie)(jie)(jie)目進行指導。她(ta)所帶的(de)(de)(de)六(liu)年(nian)級共排練了(le)四個(ge)節(jie)(jie)(jie)目，每(mei)一(yi)(yi)天午(wu)時(shi)放學(xue)(xue)(xue)，她(ta)帶領(ling)全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)多媒體教(jiao)(jiao)室排練節(jie)(jie)(jie)目，總是(shi)(shi)(shi)等到天黑她(ta)才離(li)去。演(yan)(yan)出(chu)前，她(ta)不是(shi)(shi)(shi)忙著(zhu)(zhu)借演(yan)(yan)出(chu)服裝，就是(shi)(shi)(shi)忙著(zhu)(zhu)下載音樂，比賽那天，六(liu)年(nian)級同學(xue)(xue)(xue)憑借出(chu)色(se)的(de)(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)獲得了(le)全(quan)校(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)名，每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)李校(xiao)(xiao)長(chang)就會(hui)收到很多很多自我以往(wang)帶過(guo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生寄來的(de)(de)(de)賀(he)卡(ka)，有個(ge)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)賀(he)卡(ka)上這樣(yang)寫著(zhu)(zhu)：“教(jiao)(jiao)師(shi)，對不起，您(nin)(nin)用(yong)(yong)平等的(de)(de)(de)愛為我們(men)譜寫動(dong)聽的(de)(de)(de)旋律，我們(men)卻用(yong)(yong)懵懂的(de)(de)(de)心使您(nin)(nin)飽(bao)受委屈。教(jiao)(jiao)師(shi)，我們(men)愛您(nin)(nin)，我們(men)時(shi)刻想念您(nin)(nin)。”看著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)張張賀(he)卡(ka)，李校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)眼(yan)眶濕(shi)潤了(le)，流下的(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)淚滴。是(shi)(shi)(shi)啊，有什么禮物能比學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)理解(jie)更(geng)(geng)珍(zhen)貴，有什么語言能比學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)純(chun)真更(geng)(geng)完美

　　李校長(chang)就是用這樣(yang)點滴的(de)小(xiao)事(shi)，向學生傳(chuan)遞(di)著(zhu)愛與做(zuo)人的(de)準則，用慈母(mu)般的(de)寬(kuan)容，溫暖(nuan)著(zhu)每個學生的(de)心(xin)(xin)靈。而(er)正是這些點滴的(de)小(xiao)事(shi)和可(ke)貴的(de)寬(kuan)容，讓(rang)我(wo)們更加深刻地理(li)解僅有(you)火(huo)(huo)才(cai)能(neng)傳(chuan)遞(di)火(huo)(huo)，僅有(you)心(xin)(xin)才(cai)能(neng)塑造心(xin)(xin)，僅有(you)教師奉獻出(chu)自我(wo)真誠的(de)愛心(xin)(xin)，學生才(cai)能(neng)在燦(can)爛的(de)陽(yang)光里幸福地成(cheng)長(chang)。

　　只(zhi)愿(yuan)一生育(yu)桃(tao)李(li)，不問辛苦(ku)為誰忙(mang)。在(zai)(zai)我們(men)身邊奮斗在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)一線(xian)的無數個教(jiao)師又何嘗不是和(he)李(li)校(xiao)長(chang)一樣(yang)，在(zai)(zai)貧困而(er)執著的漫長(chang)歲(sui)月(yue)中，在(zai)(zai)艱苦(ku)與平凡(fan)的崗位上堅守著自(zi)我的承諾。她們(men)以(yi)校(xiao)為家，愛生如(ru)子。一天(tian)天(tian)，一月(yue)月(yue)，一年年，紅顏老(lao)去，青絲(si)漸白(bai)，孜(zi)孜(zi)不倦地追求著，默(mo)默(mo)無聞地奉(feng)獻著。

　　“春蠶(can)到死絲方盡，蠟炬(ju)成灰淚始(shi)干(gan)。”因(yin)為(wei)有愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)在教育的奇葩上(shang)勇攀高峰；因(yin)為(wei)有愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)深知自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)職責重大，我(wo)(wo)們(men)(men)在那白紙般(ban)的心靈上(shang)細心刻劃；因(yin)為(wei)有愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)注意自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的方式方法，我(wo)(wo)們(men)(men)渴望心與心的交(jiao)流，我(wo)(wo)們(men)(men)不缺乏威嚴，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)也從不吝惜自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的稱贊和表揚；因(yin)為(wei)有愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)讓課(ke)堂充滿歡歌笑語，我(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)她們(men)(men)插上(shang)想像的翅膀(bang)，送她們(men)(men)到智(zhi)慧(hui)的天(tian)空中自(zi)(zi)(zi)由翱翔。

　　朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平(ping)凡(fan)的，滾(gun)燙(tang)的，充滿著愛與奉獻的赤子之心(xin)，將愛的教育進(jin)行到底！

　　最終祝大家(jia)身體健康，家(jia)庭幸福，工作(zuo)順利！

師德師風演講稿10

尊敬的(de)各位(wei)領導、親(qin)愛的(de)老師(shi)們：

　　大家好!

　　光陰似箭，轉眼(yan)間我(wo)在教(jiao)育戰(zhan)線上已度過26個春(chun)秋。回首這8千多個日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)，酸(suan)甜苦辣(la)各顯其間，摸打滾爬中我(wo)漸漸熟悉(xi)了教(jiao)師這個行(xing)業，默默耕(geng)耘中也有了一些收獲。

　　做教師這行，清貧且(qie)辛苦，有(you)(you)(you)時候也很煩躁，很累，現(xian)在有(you)(you)(you)很多學生都沒(mei)有(you)(you)(you)那么重(zhong)視學習，沒(mei)有(you)(you)(you)那么遵守紀律(lv)，懂得尊(zun)重(zhong)老師了(le)，有(you)(you)(you)逃脫(tuo)不想干念頭。但(dan)一想到(dao)(dao)學生們那些曾(ceng)經(jing)天真無(wu)邪的(de)眼(yan)睛，想到(dao)(dao)他們曾(ceng)經(jing)頑皮(pi)取得進步開心(xin)的(de)笑(xiao)容，以及(ji)和我(wo)在一起時的(de)歡聲笑(xiao)語，我(wo)心(xin)中的(de)煩惱就消(xiao)失的(de)一干而凈了(le)。于是我(wo)又開始日夜兼程，無(wu)怨無(wu)悔。

　　無數個(ge)白(bai)天黑(hei)夜(ye)，我(wo)(wo)(wo)遠離了(le)(le)喧囂人群，告別(bie)了(le)(le)燈紅酒綠，走(zou)向那燈火闌(lan)珊處。我(wo)(wo)(wo)自與(yu)那清風白(bai)云作伴，在知(zhi)識的(de)(de)海洋中(zhong)贏取那心靈的(de)(de)海闊天空。教(jiao)師，這個(ge)神圣的(de)(de)稱呼，它如磁石吸引我(wo)(wo)(wo)游(you)離的(de)(de)目光，安撫我(wo)(wo)(wo)躁動的(de)(de)心河。多少個(ge)寧靜的(de)(de)夜(ye)晚(wan)，我(wo)(wo)(wo)安于寂寞，筆耕不輟。有時(shi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)備好(hao)一堂(tang)課，我(wo)(wo)(wo)認真鉆研教(jiao)材好(hao)幾遍(bian);有時(shi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)準(zhun)備一篇材料，我(wo)(wo)(wo)翻閱大量(liang)書籍(ji)，不斷學(xue)習新(xin)知(zhi)，提升教(jiao)育(yu)理念;有時(shi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)想個(ge)好(hao)游(you)戲，我(wo)(wo)(wo)反(fan)復琢磨，細細推(tui)敲(qiao);有時(shi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)完成(cheng)學(xue)校交(jiao)給(gei)的(de)(de).緊急任務，我(wo)(wo)(wo)放棄休息(xi)(xi)天加班加點直(zhi)到(dao)雄雞報曉(xiao);有時(shi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)放棄休息(xi)(xi)時(shi)間，利(li)用晚(wan)上周末去家訪;

　　“書山有路(lu)勤為徑，學(xue)海無(wu)涯(ya)苦作舟”，在辛勤耕耘的(de)同時，自(zi)然會有收獲和回報。幾年(nian)來(lai)我(wo)認真完成學(xue)校(xiao)總結、論文和申報材料的(de)寫(xie)作，培養學(xue)生參加市區(qu)的(de)比賽(sai)取得了不少優異成績(ji)。一

　　燈如(ru)豆，四(si)壁清輝，在(zai)漫(man)漫(man)的(de)求索與執著的(de)進取中，我逐漸(jian)感悟

　　到人生的哲理：甘于寂寞是(shi)成熟的標(biao)志(zhi)。因而我(wo)感覺自己在(zai)前進，

　　在成長(chang)。這不(bu)禁讓我(wo)想起了(le)培根說的一句話，我(wo)們不(bu)應該像(xiang)螞蟻

　　單是收(shou)集，不應該(gai)像(xiang)蜘蛛只從肚里抽絲，我們(men)應該(gai)像(xiang)蜜(mi)峰(feng)，既采

　　集(ji)又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

　　我們(men)總會向往輝煌燦爛(lan)的明天(tian)，但明天(tian)是(shi)由每一個今天(tian)壘成(cheng)，

　　有(you)(you)向往(wang)有(you)(you)行動有(you)(you)堅持(chi)，方會使(shi)剎那變成永恒，使(shi)夢想變成現(xian)實。

　　昨(zuo)夜(ye)微(wei)霜初渡河(he)，今晨(chen)秋風(feng)凋青(qing)發。每一項新的工作，對我來(lai)說

　　都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽(dan)去(qu)做，生命(ming)便(bian)會實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在，

　　只要放手去干，事業便會充(chong)滿(man)陽光。不(bu)以(yi)(yi)物喜，不(bu)以(yi)(yi)己(ji)悲，就讓

　　自己在(zai)充(chong)實(shi)中完善自我，在(zai)寧靜中儲積生(sheng)命的動力。還是魏書生(sheng)

　　說得好：把(ba)自己平(ping)凡的工作當作宏(hong)偉的世界去研(yan)究(jiu)，你就會(hui)發現

師德師風演講稿11

各位尊敬的領導，在(zai)座的可(ke)敬的老師，活(huo)潑可(ke)愛的同學們

　　大家下午好!

　　我(wo)是(shi)上孟小學教師趙(zhao)勸厚(hou)，我(wo)受我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長田鵬(peng)濤，副校(xiao)(xiao)長楊科(ke)智的(de)(de)委派、受我(wo)校(xiao)(xiao)十數位(wei)(wei)老師的(de)(de)委托，有幸(xing)前(qian)來參加我(wo)們冉(ran)店(dian)九年制學校(xiao)(xiao)舉行(xing)的(de)(de)“師德師風演(yan)講(jiang)會(hui)”未(wei)上臺(tai)之前(qian)我(wo)的(de)(de)心(xin)情(qing)忐忑不安(an)，猶如15個吊桶(tong)打(da)水(shui)，七上八下。為啥?只因為自己聆聽了以上各(ge)位(wei)(wei)老師的(de)(de)精彩演(yan)講(jiang)，自己自愧不如。但是(shi)我(wo)望見我(wo)校(xiao)(xiao)田校(xiao)(xiao)長鼓勵的(de)(de)眼(yan)神，我(wo)還是(shi)壯著膽(dan)子走上了講(jiang)臺(tai)。尊敬的(de)(de)領導，可敬的(de)(de)同(tong)行(xing)們，同(tong)學們，我(wo)今天演(yan)講(jiang)的(de)(de)題目是(shi)“立(li)志做個好園丁(ding)，勤奮做務(wu)三尺(chi)地。”

　　次(ci)從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)1973年(nian)高(gao)中畢業(ye)后(hou)，那(nei)(nei)時高(gao)考制度沒(mei)有恢復，我(wo)(wo)(wo)們響應黨的(de)(de)號(hao)召，回鄉接(jie)受貧(pin)下中農再教(jiao)育，回到家(jia)鄉我(wo)(wo)(wo)村黨支部，村委會十(shi)分(fen)關懷我(wo)(wo)(wo)，給我(wo)(wo)(wo)一(yi)個從(cong)(cong)醫的(de)(de)機會，讓我(wo)(wo)(wo)擔任赤腳醫生。到了(le)1974年(nian)11月，學校招考民(min)辦教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)以優異的(de)(de)成績被錄用，1975年(nian)1月15日縣局行文我(wo)(wo)(wo)為民(min)辦教(jiao)師(shi)(shi)，從(cong)(cong)此我(wo)(wo)(wo)就(jiu)走(zou)上了(le)三尺講臺這一(yi)神圣的(de)(de)寶地，成了(le)一(yi)位光榮(rong)的(de)(de)人民(min)教(jiao)師(shi)(shi)。當我(wo)(wo)(wo)第一(yi)次(ci)站(zhan)在孩子(zi)們面前的(de)(de)時候(hou)(hou)，一(yi)切都讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)到新鮮、好奇。看看這些活(huo)波可愛的(de)(de)孩子(zi)，聽(ting)著每(mei)(mei)天清晨“老師(shi)(shi)，你(ni)早”那(nei)(nei)童稚的(de)(de)問候(hou)(hou)，給我(wo)(wo)(wo)帶來了(le)一(yi)天的(de)(de)愉悅和快樂，每(mei)(mei)天傍晚隨著一(yi)聲(sheng)聲(sheng)“老師(shi)(shi)，再見”給我(wo)(wo)(wo)留(liu)下了(le)希(xi)望之(zhi)光。孩子(zi)們純潔(jie)的(de)(de)心，濃濃的(de)(de)情，深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)意(yi)，凈化了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心靈，激(ji)起了(le)我(wo)(wo)(wo)對教(jiao)育事(shi)業(ye)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)愛，我(wo)(wo)(wo)真正(zheng)地體會到了(le)做一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)所有的(de)(de)幸福和快樂。

　　從(cong)此，我(wo)立(li)志(zhi)終(zhong)生(sheng)從(cong)教，當好園(yuan)丁(ding)，勤勤懇懇的做務好這神圣的“三尺(chi)寶(bao)地(di)”。

　　當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的老師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課老師實行大循環，<那時候小學的學制是五年制>我(wo)所帶的那一(yi)級(ji)學生與老師朝夕相處整(zheng)整(zheng)五年，臨近小學畢業(ye)確實(shi)有(you)一(yi)份難舍難分的情誼。

　　每(mei)逢(feng)春節(jie)，教師(shi)節(jie)現任(ren)西北大學(xue)副教授的(de)趙小平，現任(ren)旬(xun)邑縣(xian)委(wei)常務(wu)副縣(xian)長的(de)趙效恩同志，都給(gei)我(wo)(wo)發(fa)信息祝賀(he)節(jie)日，稱我(wo)(wo)是(shi)他的(de)啟蒙老師(shi)。

　　最為感(gan)人的(de)(de)(de)(de)是20xx年(nian)“5、12”大地(di)震(zhen)(zhen)那(nei)(nei)天(tian)，14點(dian)08分我(wo)(wo)正在禮村小學(xue)四年(nian)級班(ban)上(shang)課。一(yi)剎那(nei)(nei)地(di)震(zhen)(zhen)了土木結構的(de)(de)(de)(de)教室(shi)里(li)只見得電(dian)燈泡東搖西(xi)晃。學(xue)生(sheng)都沒經過地(di)震(zhen)(zhen)，一(yi)下子驚呆了。我(wo)(wo)大聲告(gao)訴(su)他們(men)地(di)震(zhen)(zhen)了趕緊撤(che)離(li)，當時班(ban)長姚(yao)森(sen)，學(xue)生(sheng)陳強大聲說老師你(ni)腿(tui)腳(jiao)不(bu)好你(ni)先(xian)撤(che)，幾(ji)秒鐘內你(ni)推我(wo)(wo)讓，最后還(huan)是學(xue)生(sheng)聽(ting)老師的(de)(de)(de)(de)話(hua)齊(qi)步跑(pao)到(dao)(dao)操場(chang)。但(dan)是姚(yao)森(sen)、陳強、崔亮攙扶著老師跑(pao)到(dao)(dao)操場(chang)。當時我(wo)(wo)十分感(gan)動，眼眶里(li)充滿了幸福的(de)(de)(de)(de)淚水(shui)，這是一(yi)種濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)情的(de)(de)(de)(de)高度體現。聽(ting)到(dao)(dao)這里(li)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)'同行們(men)能(neng)不(bu)為之動情嗎?這種濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)情，將(jiang)鼓勵(li)我(wo)(wo)終生(sheng)從教，勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)(de)(de)(de)經營好自己所喜愛的(de)(de)(de)(de)三尺講臺這塊神圣的(de)(de)(de)(de)寶地(di)。

　　在座的(de)可(ke)一定還有我(wo)的(de)學(xue)生，同學(xue)們(men)關愛(ai)是彼此的(de)老師無(wu)私的(de)用心血澆(jiao)灌(guan)你們(men)這些祖國的(de)棟梁，教你知識教你做(zuo)人。你們(men)要樹立(li)崇高理想(xiang)為(wei)中華之(zhi)崛(jue)起(qi)而讀書!

　　各位尊敬的領導，在座的老師我(wo)的同(tong)行(xing)(xing)們(men)，可愛的同(tong)學們(men)，朋友們(men)在此我(wo)特別感謝兩位李校長，給我(wo)的同(tong)行(xing)(xing)搭建了一個“師德師風演(yan)講”交流(liu)的平臺(tai)(tai)，我(wo)年近花甲，即將告別三尺(chi)講臺(tai)(tai)這(zhe)塊神圣的寶地，這(zhe)次演(yan)講必定是(shi)我(wo)教學生(sheng)涯最后(hou)(hou)一次與同(tong)行(xing)(xing)們(men)交流(liu)，愿我(wo)的老師，同(tong)行(xing)(xing)多提寶貴意見，以便斧正自己今(jin)后(hou)(hou)的的工(gong)作。最后(hou)(hou)讓我(wo)以三首拙詩告別今(jin)天的講臺(tai)(tai)吧(ba)!

　　一>勉學子

　　人生短(duan)短(duan)幾十年，認準(zhun)目標(biao)勤與(yu)勉(mian)。從(cong)小懂(dong)得(de)禮義廉，立志發奮讀(du)圣賢。心頭有(you)德(de)前(qian)程遠(yuan)，眼底(di)無(wu)私路途寬(kuan)。興華(hua)須有(you)凌云志，報(bao)效祖國建家園。

　　二>勸同行

　　三尺講(jiang)臺大天地(di)，一(yi)上(shang)講(jiang)臺傳道義。既教(jiao)知識(shi)又育(yu)人(ren)，兢兢業業干到底。明教(jiao)名(ming)師(shi)多借(jie)鑒，取人(ren)之長補己短。為了祖國下(xia)一(yi)代，愿做(zuo)蠟燭(zhu)淚始干。

　　三>勉吾言

　　老馬自(zi)知夕陽短，不用揚鞭自(zi)奮(fen)蹄。從此學(xue)習新(xin)教(jiao)(jiao)法，學(xue)人之(zhi)長補己短。五步四(si)清入高效，青年教(jiao)(jiao)師多借鑒(jian)。力爭趕到(dao)退休前(qian)，給(gei)黨交個滿意(yi)的答(da)案。

師德師風演講稿12

尊敬(jing)的(de)各(ge)位領導，老師：

　　大家早上好!

　　“小(xiao)時候，我(wo)以為(wei)你很神(shen)氣(qi)，說上(shang)(shang)一句(ju)話也驚天(tian)動地(di)，小(xiao)時候，我(wo)以為(wei)你很神(shen)秘，讓所有的難(nan)題成(cheng)了(le)樂趣……長大(da)后我(wo)就成(cheng)了(le)你……”一首優美的歌曲(qu)，使(shi)我(wo)充(chong)滿了(le)對(dui)教師(shi)(shi)、對(dui)事業的熱切向(xiang)往，九(jiu)二年初(chu)中之際，我(wo)毫(hao)不(bu)猶(you)豫地(di)報考了(le)師(shi)(shi)范同學們(men)都笑我(wo)沒出息，干(gan)嘛不(bu)讀重點(dian)高中，上(shang)(shang)大(da)學，光宗耀祖?

　　三年師(shi)范的學(xue)習生活，最終(zhong)讓(rang)我把人(ren)生定格(ge)在三尺講臺因為(wei)我覺(jue)得，當老師(shi)，雖然平(ping)凡(fan)，但能使(shi)我的人(ren)生充實，精神愉悅。

　　的(de)(de)(de)確，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)崗位是平凡(fan)的(de)(de)(de)只要你(ni)選擇了(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)這一職業，可(ke)以說(shuo)你(ni)也就選擇了(le)(le)(le)平凡(fan)在教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一生(sheng)中，也許不(bu)會干出什么轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)大事業不(bu)像(xiang)(xiang)農(nong)民，種(zhong)(zhong)瓜得瓜，種(zhong)(zhong)豆得豆;不(bu)像(xiang)(xiang)科學家，進(jin)行發明創造;不(bu)像(xiang)(xiang)商人(ren)，賣了(le)(le)(le)商品，收獲金錢;不(bu)像(xiang)(xiang)服裝設(she)計師(shi)，設(she)計出新(xin)穎的(de)(de)(de)服裝……有句古(gu)話說(shuo)：家有三斗糧(liang)，不(bu)當孩子(zi)王然而(er)只有真(zhen)正做過教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)人(ren)，才能真(zhen)正體(ti)會到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)幸福是我的(de)(de)(de)學生(sheng)那天真(zhen)的(de)(de)(de)笑臉(lian)，童稚的(de)(de)(de)聲音給了(le)(le)(le)我幸福的(de)(de)(de)體(ti)驗，是我的(de)(de)(de)學生(sheng)那渴求知識的(de)(de)(de)雙眼(yan)給了(le)(le)(le)我勤奮工作的(de)(de)(de).動力

　　前(qian)不(bu)(bu)久的(de)一(yi)個晚(wan)自習(xi)，我(wo)走(zou)進教室，看(kan)到(dao)(dao)一(yi)位同(tong)學(xue)衣衫(shan)不(bu)(bu)整(zheng)，由(you)于那(nei)個星期學(xue)校正在抓工作，所以，我(wo)盯著那(nei)位同(tong)學(xue)看(kan)了(le)幾(ji)眼于是，全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)一(yi)齊關注(zhu)起來(lai)我(wo)沒有訓斥，沒有只(zhi)言片語的(de)批評，而是走(zou)上前(qian)去，幫他扣(kou)好(hao)了(le)鈕扣(kou)，整(zheng)好(hao)了(le)衣領(ling)沒想到(dao)(dao)的(de)是，這樣一(yi)個很平(ping)凡(fan)的(de)舉動，竟迎來(lai)了(le)全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)的(de)掌聲更想不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)是，打那(nei)以后(hou)，再也不(bu)(bu)曾見到(dao)(dao)衣衫(shan)不(bu)(bu)整(zheng)的(de)同(tong)學(xue)就這一(yi)件小事，使我(wo)再次感(gan)受(shou)到(dao)(dao)了(le)教師(shi)職業的(de)平(ping)凡(fan)，再次體驗到(dao)(dao)了(le)這一(yi)平(ping)凡(fan)中的(de)榮(rong)耀

　　印度大詩(shi)人(ren)泰戈(ge)爾說過：“花(hua)的(de)事業(ye)是甜蜜的(de)，果的(de)事業(ye)是珍貴的(de)，讓我干葉的(de)事業(ye)吧因為(wei)葉總是謙遜(xun)地垂著(zhu)她(ta)的(de)綠蔭(yin)的(de)”的(de)確，我也是一片平(ping)凡的(de)綠葉，雖平(ping)凡但無(wu)悔，雖平(ping)凡但無(wu)私

　　那(nei)(nei)是(shi)(shi)二020xx年(nian)秋十月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)接(jie)到(dao)(dao)通(tong)知，縣教研室要(yao)來(lai)鴨子(zi)口(kou)鄉(xiang)進(jin)行(xing)創新示范課驗收(shou)，準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間只有四(si)天(tian)為(wei)了(le)(le)(le)全(quan)(quan)身心地投入工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把女兒寄到(dao)(dao)她姨媽(ma)家不(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)第二天(tian)早晨噩耗傳(chuan)來(lai)，女兒在奶(nai)奶(nai)接(jie)回(hui)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途中(zhong)被(bei)摩托車撞(zhuang)傷，肇事(shi)者逃之夭夭為(wei)了(le)(le)(le)工作(zuo)，為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)稍微料理了(le)(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)孩(hai)(hai)子(zi)和母親，再次把婆孫二人托付給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姨媽(ma)于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)白天(tian)忙著上課，照顧(gu)女兒，晚(wan)上回(hui)來(lai)備(bei)課，準備(bei)資(zi)料，連(lian)續一(yi)(yi)個(ge)(ge)星(xing)期，幾(ji)乎每天(tian)只休息了(le)(le)(le)兩三(san)個(ge)(ge)小時(shi)要(yao)上課了(le)(le)(le)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)已沒(mei)有了(le)(le)(le)信心，因為(wei)女兒沒(mei)照顧(gu)到(dao)(dao)，準備(bei)也不(bu)(bu)充分，情(qing)緒也失(shi)了(le)(le)(le)控，我(wo)(wo)(wo)(wo)只好帶(dai)著沉重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理負擔走上講臺，沒(mei)想(xiang)到(dao)(dao)，學生們(men)給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，他們(men)和我(wo)(wo)(wo)(wo)配合(he)得是(shi)(shi)那(nei)(nei)么默契，課后(hou)，大(da)部分學生以《老師(shi)真辛(xin)苦》為(wei)題(ti)寫(xie)(xie)下(xia)感(gan)人至(zhi)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)叫王(wang)婷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文，讀得我(wo)(wo)(wo)(wo)和全(quan)(quan)班同學泣不(bu)(bu)成聲或許，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人會(hui)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)沒(mei)有人情(qing)味兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，我(wo)(wo)(wo)(wo)丟(diu)(diu)不(bu)(bu)下(xia)兩歲(sui)半的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女兒，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)丟(diu)(diu)不(bu)(bu)下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生那(nei)(nei)段時(shi)間，盡(jin)管紛亂繁忙，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)，收(shou)獲(huo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)驚喜，不(bu)(bu)是(shi)(shi)碩果(guo)，而是(shi)(shi)平凡——學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解與支持，師(shi)生間心靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)是(shi)(shi)啊，“吃也清淡，穿(chuan)也素雅(ya)，心懷(huai)淡泊，起(qi)始于辛(xin)勞(lao)，收(shou)結于平淡”這(zhe)不(bu)(bu)正是(shi)(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生寫(xie)(xie)照嗎?既(ji)然我(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)(le)(le)教師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)職業，也就選(xuan)擇了(le)(le)(le)平凡但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)將會(hui)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)份(fen)鐘愛(ai)寫(xie)(xie)下(xia)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承諾：做一(yi)(yi)個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營養師(shi)，幫山里(li)娃飛(fei)越(yue)大(da)山蓄積(ji)力量;做一(yi)(yi)個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導航員，為(wei)山里(li)娃飛(fei)越(yue)大(da)山導向;做一(yi)(yi)個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)，和山里(li)娃一(yi)(yi)起(qi)在新課程中(zhong)展翅飛(fei)翔!

　　我的(de)演講到此結束，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家(jia)!

師德師風演講稿13

各位領導、老(lao)師、同學們：

　　你們好!

今天我發言的(de)題(ti)目是“予人玫(mei)瑰，余香滿懷”。它的(de)原句出自是英國的(de)一句諺(yan)語，“贈人玫(mei)瑰，手有余香”。

　　小時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)最敬佩的(de)人(ren)是(shi)老(lao)師。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)眼中(zhong)，老(lao)師是(shi)知識的(de)使者，愛(ai)的(de)化身。因為敬佩，所(suo)以想去模仿(fang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)喜歡(huan)在(zai)自家陽(yang)臺支個小黑板當小老(lao)師，沒有學生(sheng)(sheng)，就對陽(yang)臺盆里(li)(li)的(de)花(hua)花(hua)草(cao)草(cao)，模仿(fang)著老(lao)師的(de)語(yu)氣(qi)，上課(ke)，最后，微風吹(chui)過來，我(wo)(wo)(wo)(wo)問“學生(sheng)(sheng)”明不明白時(shi)，花(hua)花(hua)草(cao)草(cao)們都在(zai)點頭，我(wo)(wo)(wo)(wo)還夸(kua)它們真聰明呢，卻不知道原(yuan)來我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)理想隱(yin)約(yue)間就閃現在(zai)這(zhe)里(li)(li)，那時(shi)侯，只是(shi)單純(chun)的(de)想著我(wo)(wo)(wo)(wo)也要成(cheng)為那樣(yang)的(de)人(ren)，成(cheng)為天使的(de)化身。去關愛(ai)每一(yi)個孩子。去愛(ai)這(zhe)個世界。

　　今(jin)天，我(wo)(wo)終(zhong)于如愿以償，當上(shang)了一(yi)名人民教師。從教已三年，這時，我(wo)(wo)才深(shen)深(shen)地(di)體(ti)會(hui)到(dao)，當一(yi)名教師，不(bu)容(rong)易;當一(yi)名好教師，更不(bu)容(rong)易。這意味(wei)著你將無私地(di)付出很多(duo)，很多(duo)。

　　記(ji)得我(wo)(wo)(wo)(wo)走上講臺的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月，帶(dai)學(xue)生(sheng)去軍訓，一(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)男孩(hai)發燒，打針后雖退了(le)燒，但醫生(sheng)囑咐說，要小(xiao)心半(ban)夜又(you)會(hui)(hui)燒起來，于是當晚我(wo)(wo)(wo)(wo)鬧鐘定在了(le)三點，當晚三點我(wo)(wo)(wo)(wo)靜靜起身到(dao)小(xiao)男孩(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)床邊探(tan)燒，男孩(hai)朦(meng)朧間(jian)張開了(le)眼(yan)叫了(le)一(yi)(yi)(yi)聲媽(ma)(ma)(ma)!雖然兩(liang)年后我(wo)(wo)(wo)(wo)不再教這個(ge)(ge)班了(le)，但是小(xiao)男孩(hai)在臨畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)周記(ji)中(zhong)仍然提(ti)起我(wo)(wo)(wo)(wo)，其(qi)中(zhong)有句話(hua)就(jiu)象閃電(dian)般(ban)照進我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心里。“你對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)好我(wo)(wo)(wo)(wo)都記(ji)在心上，永遠不會(hui)(hui)忘記(ji)像(xiang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)您，請(qing)允許(xu)我(wo)(wo)(wo)(wo)叫您一(yi)(yi)(yi)聲媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)!”我(wo)(wo)(wo)(wo)才領悟到(dao)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)舉動對(dui)學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)有如此大的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。就(jiu)是這句話(hua)更是堅定了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教師生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)信念：“予人(ren)玫(mei)瑰(gui)，余(yu)香滿(man)懷”。這是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)愛的(de)(de)(de)(de)(de)師德師風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)情懷。因為愛，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)給予成(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)幸福!。

　　從(cong)成為光(guang)榮人民教師(shi)那(nei)天起，我就把所(suo)有的時間(jian)都給了那(nei)些需(xu)要幫助的孩子，沒(mei)有絲毫保留，甚至不(bu)惜犧牲掉個人的休息時間(jian)，用(yong)真心(xin)構筑課堂，用(yong)愛心(xin)點亮希望。因(yin)為我知道，老師(shi)的聲喉也許(xu)不(bu)如(ru)歌星嘹亮，但老師(shi)的聲音(yin)將影(ying)響(xiang)孩子的一生。

　　為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)一個也(ye)不能少(shao)，我在炎熱的(de)夏(xia)天三進三出，勸說因(yin)為(wei)(wei)家(jia)境貧寒而輟(chuo)學(xue)的(de).學(xue)生(sheng)返校讀書，我知道，這個時候，我根本不需要思考，因(yin)為(wei)(wei)一日為(wei)(wei)師(shi)，終生(sheng)為(wei)(wei)父!一日為(wei)(wei)師(shi)，終生(sheng)為(wei)(wei)母!我所做(zuo)的(de)一切全是源自(zi)內心教師(shi)的(de)品(pin)質。那就是我的(de)信念：“予人玫瑰，余香滿懷(huai)”。

　　我知(zhi)道，作為一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，奔波、忙碌、拉家(jia)(jia)帶(dai)口過(guo)著平常的(de)日子，可能(neng)和大家(jia)(jia)擦(ca)肩而過(guo)的(de)時候，大家(jia)(jia)都不一(yi)定能(neng)注(zhu)意到，然(ran)而，這個世界上，卻(que)正(zheng)是因為有著溫潤如玉的(de)性格(ge)，淵博寬(kuan)厚(hou)，抱定赤子之(zhi)心;靜能(neng)學校寒(han)窗(chuang)苦守，動能(neng)對學生思想點石成(cheng)金的(de)教(jiao)師(shi)，人類才(cai)有了希望之(zhi)光。知(zhi)識才(cai)得以傳承。

　　在(zai)平淡(dan)的生活中(zhong)，在(zai)波瀾(lan)不驚的日子(zi)里，是(shi)教師的大(da)愛讓(rang)學校成為充(chong)滿希望的田野。

　　予人玫瑰，余香(xiang)滿(man)懷，更是(shi)教師愛心、智慧、良(liang)心與責任的(de)(de)體現(xian)，它讓(rang)這個(ge)世(shi)(shi)界充(chong)滿(man)陽光。是(shi)世(shi)(shi)界上最美(mei)的(de)(de)東西(xi)，它無(wu)形(xing)，卻是(shi)世(shi)(shi)界上最美(mei)的(de)(de)雕塑;它無(wu)聲，卻是(shi)世(shi)(shi)界上最動(dong)聽(ting)的(de)(de)歌(ge)謠;它無(wu)字(zi)，卻是(shi)世(shi)(shi)界上最美(mei)的(de)(de)詩篇。它讓(rang)平淡的(de)(de)日子多了(le)些(xie)許的(de)(de)溫馨，讓(rang)暗淡的(de)(de)心靈多了(le)向美(mei)的(de)(de)渴盼。有(you)(you)愛的(de)(de)世(shi)(shi)界就是(shi)天堂!有(you)(you)教師關愛的(de)(de)世(shi)(shi)界，就有(you)(you)了(le)希望!

　　我的演講完(wan)了，謝謝大(da)家!

師德師風演講稿14

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　從走出(chu)大學(xue)校門的(de)(de)那天(tian)起，我(wo)就下決(jue)心當一名優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師，這兩(liang)年來也一向為之(zhi)探索努力著。什(shen)么樣的(de)(de)教(jiao)師才是(shi)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師呢有人會說，優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師就是(shi)有淵博的(de)(de)知識，端(duan)莊的(de)(de)儀表，優(you)(you)雅的(de)(de)風度，健康的(de)(de)體魄(po)。可我(wo)認(ren)為，要當一名優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師，首先要有愛心，不(bu)熱愛學(xue)生的(de)(de)教(jiao)師，決(jue)不(bu)是(shi)好教(jiao)師，學(xue)生們也決(jue)不(bu)會歡迎他(ta)。

　　陶行知(zhi)先(xian)生說：“沒(mei)有愛(ai)就沒(mei)有教(jiao)育。”熱愛(ai)學生，不僅僅是一(yi)名教(jiao)師人品(pin)、學識、情感與(yu)親和力的(de)(de)展現(xian)，實際上更多的(de)(de)`是傾注(zhu)了(le)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師對祖國、對人類、對未(wei)來的(de)(de)熱愛(ai)。因為(wei)有愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)才有耐(nai)心(xin)；因為(wei)有愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)才會(hui)關心(xin)；因為(wei)有愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)才和同學貼心(xin)。愛(ai)學生成長過(guo)程中(zhong)的(de)(de)每一(yi)個微小的(de)(de)“閃光點(dian)”，實際上是我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師最大的(de)(de)樂趣。

　　可(ke)是(shi)教師的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)也(ye)不(bu)是(shi)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)是(shi)一(yi)(yi)(yi)門藝術(shu)，我們(men)(men)(men)(men)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要(yao)能愛(ai)(ai)，并且(qie)要(yao)善愛(ai)(ai)。“愛(ai)(ai)”要(yao)一(yi)(yi)(yi)視同仁(ren)。學(xue)(xue)生(sheng)沒有貧富貴賤(jian)之(zhi)分，他(ta)們(men)(men)(men)(men)有一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧和熱(re)情，有一(yi)(yi)(yi)樣(yang)被愛(ai)(ai)護的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)，我們(men)(men)(men)(men)應當用一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去關愛(ai)(ai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)。“愛(ai)(ai)”要(yao)以愛(ai)(ai)動(dong)其(qi)心(xin)(xin)，以嚴(yan)導其(qi)行。這點上(shang)(shang)咱們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)校好多老教師為我們(men)(men)(men)(men)樹立了(le)榜(bang)樣(yang)，指明了(le)方向(xiang)。她們(men)(men)(men)(men)疼自我的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)嗎(ma)疼。有的(de)(de)(de)(de)(de)教師帶生(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)回自我家照顧；有的(de)(de)(de)(de)(de)教師經常給貧困的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)衣物；有的(de)(de)(de)(de)(de)教師甚至為同學(xue)(xue)擠大便。她們(men)(men)(men)(men)都在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)(shang)傾注了(le)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，可(ke)是(shi)她們(men)(men)(men)(men)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也(ye)是(shi)十分嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)放(fang)過一(yi)(yi)(yi)點小錯誤，及時進行教育，以促其(qi)不(bu)斷提高，這才是(shi)善愛(ai)(ai)。“愛(ai)(ai)”要(yao)以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們(men)(men)(men)(men)更(geng)容(rong)易走進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)幫忙他(ta)們(men)(men)(men)(men)提高。

　　付(fu)出愛的(de)(de)(de)(de)(de)過程是甜美的(de)(de)(de)(de)(de)，付(fu)出愛的(de)(de)(de)(de)(de)道路是艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)。我曾(ceng)(ceng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習而(er)大動肝火；曾(ceng)(ceng)為(wei)半(ban)夜找(zhao)不(bu)(bu)(bu)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而(er)心(xin)焦如焚；曾(ceng)(ceng)為(wei)作(zuo)(zuo)通學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)而(er)絞盡腦(nao)汁；曾(ceng)(ceng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)理解(jie)而(er)心(xin)酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自(zi)我，和(he)讀研或干其他(ta)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)比起(qi)(qi)來，自(zi)我是不(bu)(bu)(bu)是太累了(le)(le)。可(ke)(ke)是當(dang)看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)體會到教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)心(xin)奮(fen)起(qi)(qi)直追，成(cheng)績(ji)提高時；當(dang)生(sheng)病時看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)關切的(de)(de)(de)(de)(de)目光，聽(ting)到他(ta)們(men)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)問候時；當(dang)聽(ting)到他(ta)們(men)驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)談起(qi)(qi)“我們(men)老班”時；當(dang)經過自(zi)我和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)努(nu)力班級取得(de)成(cheng)績(ji)時，一(yi)種感(gan)動和(he)自(zi)豪(hao)就(jiu)(jiu)會油然(ran)而(er)生(sheng)，原先付(fu)出就(jiu)(jiu)有收獲，愛的(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出就(jiu)(jiu)有愛的(de)(de)(de)(de)(de)回報。這時我又(you)燃(ran)起(qi)(qi)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，又(you)充滿了(le)(le)事業的(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)。我想(xiang)(xiang)雖然(ran)我的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)優秀，離“名(ming)師”的(de)(de)(de)(de)(de)目標還有相當(dang)大的(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離；雖然(ran)可(ke)(ke)能我的(de)(de)(de)(de)(de)事業永遠也不(bu)(bu)(bu)能夠(gou)轟轟烈(lie)烈(lie)，驚天動地，但我的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充滿著(zhu)期望(wang)，決定著(zhu)未來，所以我會始終(zhong)堅(jian)持用心(xin)去做(zuo)，用愛心(xin)耕耘終(zhong)生(sheng)。

　　在座的(de)(de)各位都(dou)是教育工作者(zhe)，讓我(wo)們大家一齊努力(li)，都(dou)用自我(wo)的(de)(de)愛心(xin)來創造完美的(de)(de)未來。謝謝大家！

師德師風演講稿15

尊(zun)敬(jing)的(de)各(ge)位領(ling)導(dao)、老師(shi)們：

　　大(da)家好!當我(wo)站在(zai)這里(li)和大(da)家表白(bai)我(wo)的心情時(shi)，我(wo)坦白(bai)的說：“在(zai)我(wo)語(yu)言文(wen)字頗為貧(pin)乏的詞庫里(li)，我(wo)實在(zai)找不到更為確切(qie)的詞語(yu)來概括我(wo)今天的演講，經過(guo)反復考慮：我(wo)只能把我(wo)的講稿取名為”追(zhui)求“!同時(shi)表白(bai)我(wo)的渴望!

　　我由一名代課教師成(cheng)長成(cheng)為今天(tian)的我，是我人(ren)生(sheng)的一大轉折!

　　在20xx年8月，我(wo)(wo)(wo)懷著無(wu)比激(ji)動的心情(qing)，由(you)新坡小學來(lai)到了(le)中心校，從(cong)那一刻起，我(wo)(wo)(wo)真正領略到我(wo)(wo)(wo)進入了(le)教師(shi)隊(dui)伍(wu)高(gao)手如云(yun)的行列，我(wo)(wo)(wo)實感自己力不從(cong)心，但是，在許多教師(shi)年輕(qing)有(you)為(wei)、精明(ming)強干、團(tuan)結進取(qu)、熱情(qing)交流……的幫助下，我(wo)(wo)(wo)終于找(zhao)到一點感覺，他們(men)的作為(wei)，無(wu)不給我(wo)(wo)(wo)留下了(le)深(shen)刻的印象!

　　20xx年9月，我(wo)(wo)帶著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)顆赤誠的(de)(de)(de)心(xin)踏上了(le)輪(lun)教(jiao)的(de)(de)(de)隊伍(wu)，來到(dao)了(le)美麗的(de)(de)(de)三合小學，在這個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)環境里(li)，又一(yi)(yi)次(ci)(ci)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)(shou)(shou)到(dao)教(jiao)師(shi)們(men)身上那種可貴的(de)(de)(de)精(jing)神!正是(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)熱情(qing)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)又一(yi)(yi)次(ci)(ci)感(gan)(gan)受(shou)(shou)(shou)到(dao)了(le)家的(de)(de)(de)溫馨;正是(shi)(shi)因為他們(men)團結協作(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)神，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)受(shou)(shou)(shou)到(dao)了(le)集體(ti)的(de)(de)(de)力量。雖(sui)然他們(men)年紀稍(shao)大(da)，但(dan)他們(men)執著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)追(zhui)求，豐富的(de)(de)(de)經(jing)驗，不屈的(de)(de)(de)精(jing)神，給我(wo)(wo)增添(tian)了(le)一(yi)(yi)股(gu)向(xiang)上的(de)(de)(de)沖勁(jing)!我(wo)(wo)虛心(xin)地(di)向(xiang)老(lao)教(jiao)師(shi)們(men)學習(xi)，很(hen)(hen)快地(di)適應新(xin)的(de)(de)(de)環境，通過和(he)很(hen)(hen)多(duo)聰明、可愛、純樸的(de)(de)(de)學生(sheng)接觸，又和(he)很(hen)(hen)有經(jing)驗的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師(shi)們(men)交流，我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺收獲很(hen)(hen)大(da)，更(geng)重要的(de)(de)(de)`是(shi)(shi)：我(wo)(wo)也接受(shou)(shou)(shou)了(le)一(yi)(yi)個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育!

　　在(zai)(zai)這個上(shang)下一(yi)心(xin)，團結向上(shang)，共(gong)同進取的(de)(de)集體里，我(wo)(wo)得(de)到(dao)了(le)他們的(de)(de)關心(xin)和鼓勵，使我(wo)(wo)能在(zai)(zai)輕(qing)松愉快的(de)(de)環境里工作(zuo)，為(wei)了(le)讓(rang)我(wo)(wo)在(zai)(zai)今后的(de)(de)教學工作(zuo)中，更加適應(ying)時代的(de)(de)要(yao)求(qiu)，領導和老師(shi)們讓(rang)我(wo)(wo)到(dao)了(le)縣城(cheng)聽課(ke)。一(yi)節節出(chu)色(se)教師(shi)的(de)(de)講課(ke)，使我(wo)(wo)受益匪淺。他們真正(zheng)的(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了(le)什(shen)么(me)(me)叫(jiao)”合作(zuo)“;什(shen)么(me)(me)叫(jiao)”民(min)主“;什(shen)么(me)(me)叫(jiao)”個性“;什(shen)么(me)(me)叫(jiao)”創新“……是啊，作(zuo)為(wei)教師(shi)，把

　　課上好是我們(men)每個教(jiao)(jiao)師(shi)義(yi)不容辭的(de)責任和義(yi)務(wu)，對于我這樣年紀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)而言，要取得(de)令(ling)人滿意的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，我必須付出比其(qi)他老師(shi)更多的(de)時(shi)間和精力(li)，但是，因為有(you)了教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)關心和鼓(gu)勵，才讓我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績取得(de)了事半功倍的(de)效(xiao)果。

　　俗話說(shuo)：《教(jiao)書(shu)、育(yu)人(ren)》是教(jiao)師(shi)的(de)天職，它們就象(xiang)一對密(mi)不(bu)可分的(de)孿生姐妹。的(de)確，在這里教(jiao)書(shu)和學習(xi)，不(bu)但給我(wo)的(de)頭腦充實了(le)許多(duo)新(xin)知識(shi)，而(er)且(qie)，我(wo)的(de)心靈(ling)也得到了(le)進一步(bu)凈化(hua)!老教(jiao)師(shi)們那種兢兢業(ye)業(ye)，勤于奉獻的(de)精(jing)神更為我(wo)感動(dong)!

　　我(wo)(wo)們(men)都知(zhi)道：教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定是偉人(ren)(ren)，不(bu)(bu)能象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)偉人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)們(men)偶像，受人(ren)(ren)崇拜;教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定是英(ying)雄，不(bu)(bu)能象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)英(ying)雄一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)樹碑立傳，流芳千古(gu);我(wo)(wo)們(men)更明(ming)白，教(jiao)(jiao)師(shi)很難成(cheng)為(wei)明(ming)星，不(bu)(bu)能象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)明(ming)星一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)戴(dai)著(zhu)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)光環;變(bian)成(cheng)人(ren)(ren)們(men)追(zhui)(zhui)(zhui)逐的(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)……相比之下(xia)，教(jiao)(jiao)師(shi)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切，是那(nei)(nei)(nei)么平凡、那(nei)(nei)(nei)么普通(tong)、那(nei)(nei)(nei)么鎖(suo)碎!但是，我(wo)(wo)們(men)仍然是如此執(zhi)著(zhu)：當那(nei)(nei)(nei)下(xia)班的(de)(de)(de)(de)(de)鈴聲(sheng)敲(qiao)響時(shi)(shi)，好象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)那(nei)(nei)(nei)就是正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)課鈴聲(sheng)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，老師(shi)們(men)仍然寄扶在(zai)桌(zhuo)上(shang)(shang)，各自忙著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)認真(zhen)批改作(zuo)業，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)繼續輔導學生……有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)甚(shen)至經常(chang)加班到晚上(shang)(shang)了(le)9點(dian)、10點(dian)還(huan)沒有(you)(you)(you)回家!就說覃(tan)克壯老師(shi)吧，已是臨近(jin)退(tui)休年齡，滿頭銀發(fa)，每天(tian)從趕到三合小學上(shang)(shang)課，繞了(le)半個大(da)(da)才(cai)，可(ke)他從不(bu)(bu)遲到。象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)他這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)年紀還(huan)擔任(ren)(ren)兩個主科，四年級數(shu)學和一(yi)(yi)(yi)年級語(yu)文，每周(zhou)28節課，可(ke)他毫無怨言(yan)。歐愛姣老師(shi)還(huan)有(you)(you)(you)三年就退(tui)休了(le)，在(zai)她幾(ji)十(shi)年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)書(shu)生涯中，所(suo)任(ren)(ren)科目教(jiao)(jiao)學成(cheng)績始(shi)名列前茅。究(jiu)竟是什么力量讓(rang)他們(men)如此敬業呢?那(nei)(nei)(nei)就是教(jiao)(jiao)師(shi)對事業的(de)(de)(de)(de)(de)這份執(zhi)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)!是啊!所(suo)以我(wo)(wo)們(men)要有(you)(you)(you)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)，才(cai)能與時(shi)(shi)俱進(jin)，古(gu)人(ren)(ren)云：”路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮，吾將上(shang)(shang)下(xia)而求(qiu)(qiu)(qiu)索。“我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直沒有(you)(you)(you)忘記我(wo)(wo)在(zai)高中的(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)寄語(yu)，那(nei)(nei)(nei)是：”勤奮，進(jin)取，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)，你就總有(you)(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)!“大(da)(da)家都知(zhi)道一(yi)(yi)(yi)句(ju)名言(yan)：那(nei)(nei)(nei)就是”浪花永不(bu)(bu)凋萎(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)秘訣，是因為(wei)永遠追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)不(bu)(bu)安閑的(de)(de)(de)(de)(de)生活“。今天(tian)我(wo)(wo)建議(yi)：讓(rang)我(wo)(wo)們(men)也留下(xia)16字宣言(yan)：這就是”熱(re)情工(gong)作(zuo)，大(da)(da)膽追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)，勇于創新，爭創品牌!“

　　我們(men)要活到老(lao)就學到老(lao)，”追求(qiu)“!永無止境!”奮斗(dou)“永無窮期!我們(men)堅信，在(zai)科學發展觀的指引下，在(zai)上級領導的關懷下，在(zai)社會(hui)同(tong)(tong)仁的支持(chi)下，通(tong)過我們(men)大(da)家的共同(tong)(tong)努力，我們(men)一定能創造出屬于自己的舞(wu)臺，讓夕陽永遠燦爛(lan)!更加美麗!

【師德師風演講(jiang)稿(gao)】相(xiang)關文章(zhang)：

師德師風心得02-02

師德師風活動總結06-22

師德師風自我評價05-06

師德師風培訓的總結11-12

師德師風培訓總結08-04

師德師風自我總結06-12

師德師風培訓總結11-21

師德師風的自我總結12-15

師德師風自我評價03-14

師德師風培訓總結201706-20