英語教研(yan)活動主(zhu)持(chi)詞模板

　　主(zhu)持(chi)詞(ci)可以采(cai)用(yong)(yong)和(he)歷(li)史(shi)文(wen)化(hua)有關(guan)的表述方法去(qu)寫作以提升活(huo)(huo)動的文(wen)化(hua)內(nei)涵。在現在的社會生活(huo)(huo)中，越來(lai)越多的活(huo)(huo)動集(ji)會都要用(yong)(yong)到主(zhu)持(chi)人，快來(lai)參(can)考主(zhu)持(chi)詞(ci)是怎么(me)寫的吧，以下是小編幫(bang)大家(jia)整(zheng)理(li)的英語教研活(huo)(huo)動主(zhu)持(chi)詞(ci)模板，歡迎(ying)閱(yue)讀與(yu)收藏(zang)。

　　英語教研活動主持詞模板 篇1

各位領導、老師：

　　大家好!

　　首先，我們教(jiao)研(yan)組(zu)全體(ti)成員歡迎各位老師來(lai)我校指導教(jiao)研(yan)工作(zuo)，并懇(ken)請老師們對我們的教(jiao)研(yan)提(ti)出寶貴(gui)意見。

　　上(shang)次，我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活(huo)動，在(zai)(zai)聽課研(yan)討中，大家共(gong)同發現：英語的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，還存在(zai)(zai)著許多值得我(wo)(wo)們(men)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)問題，如：學生的(de)(de)(de)(de)學習興(xing)趣不(bu)是很高、小組(zu)的(de)(de)(de)(de)合(he)作還不(bu)協調，學生參(can)與課堂的(de)(de)(de)(de)程度還需提高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計不(bu)能更好(hao)的(de)(de)(de)(de)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學服務等等。針對(dui)這(zhe)些問題，我(wo)(wo)們(men)進一步做(zuo)了(le)梳(shu)理，經過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)共(gong)同商討，確定了(le)本次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)主題為(wei)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)節(jie)(jie)設(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)有效性(xing)。根據這(zhe)一主題，大家共(gong)同推薦了(le)張小軒老師作課。現在(zai)(zai)就(jiu)請(qing)張小軒老師談(tan)一談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反思和心得體會。

　　我們(men)(men)(men)研究(jiu)課(ke)堂教(jiao)學是為(wei)了改進(jin)課(ke)堂，提(ti)高(gao)課(ke)堂效率。看了課(ke)例，又聽了張老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的教(jiao)學反思(si)，相信我們(men)(men)(men)在(zai)座的老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)一定有很多的感受(shou)和想法要(yao)(yao)與大家交流。下面，請(qing)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)根(gen)據這次研討(tao)的主題(ti)，并結合課(ke)例談談在(zai)教(jiao)學中需要(yao)(yao)改進(jin)的地(di)方和有哪些策(ce)略。

　　各位老師(shi)，今天，我們(men)圍(wei)繞主(zhu)題“教學環節設計的有效(xiao)性。”進行了課例(li)研討，在本(ben)次研討中(zhong)，大(da)家群(qun)策群(qun)力，達(da)成以下(xia)幾(ji)點(dian)共識：

　　1、精心策劃(hua)教學(xue)設計，創設合理(li)的操作(zuo)性強的教學(xue)環節，將教學(xue)內容緊密聯系生活實際，開展英(ying)語(yu)教學(xue)活動，提高理(li)解、運用語(yu)言(yan)的能力。

　　2、為(wei)學生(sheng)創(chuang)設平等(deng)、寬松(song)、愉(yu)悅的.學習環境，提高英語(yu)教學的實效性。

　　3、注(zhu)重(zhong)教(jiao)學過程的評價(jia)，激(ji)發學生(sheng)的參與(yu)意識。

　　4、注重小(xiao)組合(he)作的(de)實效性，促(cu)使小(xiao)組成員共同進步(bu)。

　　各位(wei)老師：我們(men)(men)的(de)(de)教研(yan)，是為了提高教學(xue)水平，使(shi)我們(men)(men)的(de)(de)課堂教學(xue)更加有(you)生機、有(you)活力。結(jie)合幾次教研(yan)的(de)(de)理論學(xue)習(xi)和教學(xue)的(de)(de)實際(ji)情況，我們(men)(men)下次研(yan)討(tao)的(de)(de)主題是：“教師引導(dao)點撥的(de)(de)有(you)效性。”，希望大家(jia)課下進行有(you)關的(de)(de)理論學(xue)習(xi)，并結(jie)合自己教學(xue)中的(de)(de)體會(hui)，為我們(men)(men)的(de)(de)研(yan)討(tao)提供可行性材(cai)料。

　　下面請其他老(lao)為我們這次研討活(huo)動給予指導。大家歡迎!

　　英語教研活動主持詞模板 篇2

各位領導、老師：

　　上午好!

　　首先，熱(re)烈歡迎大家來排上小學(xue)參加中心校組織的(de)英語教研活動!

　　今天(tian)，很榮幸由我(wo)來主持這(zhe)次難得而重(zhong)要(yao)的教研活動。現在(zai)，我(wo)來宣(xuan)布今天(tian)教研的程序安排(pai)：

　　第(di)一項(xiang)：課堂教學展(zhan)示：

　　第二項：與(yu)會教師聽評研。

　　第(di)三項：評(ping)委點(dian)評(ping)。

　　第四項：與會領導(dao)講(jiang)話(hua)。

　　第五項：總結(jie)收益，明確方向

　　近年(nian)來，我們(men)圍繞湘(xiang)東區教育局擬(ni)定的(de)“有(you)效課(ke)(ke)堂教學”主題開(kai)展了(le)(le)一(yi)系列教研活(huo)動，旨(zhi)在提升教師研修能(neng)(neng)(neng)力(li)。當前(qian)英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂和學生(sheng)生(sheng)活(huo)出現(xian)脫節斷層現(xian)象，不能(neng)(neng)(neng)將課(ke)(ke)堂與生(sheng)活(huo)及時有(you)機(ji)整(zheng)合，從而阻礙了(le)(le)學生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)學習的(de).長遠(yuan)發展;另一(yi)方面，生(sheng)活(huo)化的(de)教學方法能(neng)(neng)(neng)程度地(di)激發學生(sheng)學習英(ying)(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)，實現(xian)用生(sheng)活(huo)理念(nian)把創新精神與實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)有(you)機(ji)整(zheng)合，真(zhen)正(zheng)實現(xian)英(ying)(ying)語(yu)教學旨(zhi)在交(jiao)流(liu)運(yun)用的(de)意義和價值(zhi)。

　　剛才，我們(men)聆聽觀(guan)摩了(le)兩位老師(shi)的(de)課(ke)堂教學，靜靜聆聽之后，我想大家都有一(yi)些想法亟待交流(liu)，以求相(xiang)互促進(jin)，共同(tong)提高(gao)。借(jie)此(ci)(ci)教研平臺，希望大家開誠布公，暢(chang)所欲(yu)言。相(xiang)信，我們(men)的(de)聰慧與睿智會在(zai)彼此(ci)(ci)激情洋溢的(de)思(si)維(wei)碰撞中(zhong)閃(shan)光(guang)!

　　英語教研活動主持詞模板 篇3

一、開場白：

　　各(ge)位(wei)與會的領導、老(lao)(lao)師(shi)(shi)們，大家上午好(hao)！我代清苑二中全體師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們，歡迎大家的到(dao)來！剛(gang)才(cai)我們聆(ling)聽觀摩了(le)韓老(lao)(lao)師(shi)(shi)的課堂教學(xue)，韓老(lao)(lao)師(shi)(shi)給我們展示(shi)了(le)一節非常充實生(sheng)(sheng)動(dong)的英語課，對于(yu)韓董老(lao)(lao)師(shi)(shi)這種勇于(yu)嘗試，積極探究的精神，我由衷地(di)欽佩。首(shou)先請韓老(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)說(shuo)自(zi)己的授課思路以(yi)及做(zuo)課后的感悟、反思。

　　二、做(zuo)課(ke)老師說課(ke)。

　　剛才韓(han)老師進(jin)(jin)行了細致而忠肯的(de)說課，靜(jing)靜(jing)聆聽(ting)之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進(jin)(jin)，共同(tong)提高，希望各位暢所欲言從(cong)不同(tong)維度、不同(tong)視角來談談自己(ji)對這節課的(de)看(kan)法吧。

　　三、與會老師(shi)議課。

　　從小組活動(dong)的實施(shi)方式方面結(jie)合授課做出分析(xi)：

　　小組活(huo)動為課堂教(jiao)學(xue)提供(gong)了(le)簡便、有(you)效的操練(lian)方式，這(zhe)些活(huo)動主(zhu)要可以(yi)穿插在(zai)以(yi)下(xia)幾(ji)種(zhong)教(jiao)學(xue)步(bu)驟之中(zhong)進(jin)行。

　　在(zai)"呈現（Presentation）"環節(jie)后

　　在"練習（Practice）"階段

　　"鞏固（Consolidation）"階段(duan)

　　愛爾蘭劇(ju)作家(jia)蕭伯(bo)納說過：“你有(you)一個(ge)蘋(pin)果，我(wo)(wo)有(you)一個(ge)蘋(pin)果，我(wo)(wo)們彼(bi)此交換，每人還是一個(ge)蘋(pin)果；你有(you)一種(zhong)思想，我(wo)(wo)有(you)一種(zhong)思想，我(wo)(wo)們彼(bi)此交換，每人可擁有(you)兩種(zhong)思想。”智慧在碰(peng)撞中(zhong)會更美麗！老師們，把你的(de)智慧毫無保留的(de)拿出來碰(peng)碰(peng)！

　　結合小組(zu)活(huo)動(dong)在教學中(zhong)的作(zuo)用做(zuo)出分析

　　XX從小組(zu)活(huo)動在課堂上起到(dao)操練語(yu)言、有目的地實踐語(yu)言項目的作(zuo)用，從而達到(dao)當堂鞏固的效果。

　　“一千(qian)個讀者(zhe)就有一千(qian)個哈(ha)姆雷特。”對(dui)于一堂課的評價肯(ken)定是仁(ren)者(zhe)見仁(ren)，智者(zhe)見智。來(lai)，勇(yong)敢的把你的觀(guan)點(dian)和(he)大家交流(liu)！

　　XX小組活(huo)動(dong)提供了大量(liang)的向其他(ta)同學學習的機會。

　　XX小組活(huo)動增加了課堂(tang)的密度和廣度。

　　教(jiao)(jiao)師在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中，通過靈活(huo)多變的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)形式對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)機、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)習(xi)環境和語言的(de)(de)輸入產(chan)生(sheng)(sheng)積(ji)極的(de)(de)影響，使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)擺(bai)脫(tuo)應試(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)枷鎖(suo)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)小(xiao)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)營造輕松愉(yu)快、活(huo)潑的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，不失為一(yi)種(zhong)較好(hao)的(de)(de)、簡便易行的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)形式。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)小(xiao)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)組(zu)(zu)織得好(hao)與壞(huai)，在某種(zhong)程度上(shang)決定(ding)著一(yi)堂(tang)(tang)英(ying)語課(ke)(ke)的(de)(de)成敗(bai)，它(ta)來(lai)自(zi)于(yu)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同創造，它(ta)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)作(zuo)用是不容忽視的(de)(de)。

　　“課堂(tang)教學是一(yi)(yi)門(men)有遺(yi)憾的藝術(shu)”，正因(yin)為(wei)永遠有遺(yi)憾，我們才會(hui)不斷進取，不斷成長。今天大家思(si)想的`交(jiao)流，肯定會(hui)使我們在前進的道(dao)路上少(shao)一(yi)(yi)些浮光掠影，多一(yi)(yi)些理性與深(shen)沉的思(si)考，讓我們的課堂(tang)教學走向完美。

　　四、領導總結發言

　　五、結束語：

　　在熱烈的探討中(zhong)，在靜靜的聆聽中(zhong)，時間向(xiang)我們悄悄的揮(hui)手告別，我們的教研活動(dong)也接近了尾聲，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領(ling)導對(dui)這次活動(dong)的精心組(zu)織及安排。此次活動(dong)到此結束，再見！

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