幼師的自我評價

　　在平(ping)凡的(de)學(xue)習、工(gong)作、生(sheng)活中，我(wo)(wo)們最(zui)熟(shu)悉的(de)就是自我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)了(le)，自我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)在很大程度上還(huan)會(hui)自我(wo)(wo)督促(cu)，促(cu)使我(wo)(wo)們維持(chi)自我(wo)(wo)的(de)一致性。寫自我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)的(de)注意事項有很多，你(ni)確(que)定會(hui)寫嗎？下面是小編整理(li)的(de)幼(you)師的(de)自我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)，歡(huan)迎大家分享。

幼師的自我評價1

　　我(wo)(wo)對(dui)幼師這(zhe)個職(zhi)業具有(you)一定的專業基礎(chu)，而且我(wo)(wo)在思想上對(dui)幼兒教育學(xue)也有(you)一定的理解和(he)自(zi)己的一些新的想法。所以我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)有(you)能力做好這(zhe)一職(zhi)業，我(wo)(wo)希(xi)望園領(ling)導能夠(gou)給(gei)我(wo)(wo)一次證明自(zi)我(wo)(wo)的機會。

　　我(wo)(wo)(wo)是一名即(ji)將畢業(ye)的(de)大學生，我(wo)(wo)(wo)將于(yu)20xx年(nian)7月畢業(ye)幼師專業(ye)，根據(ju)我(wo)(wo)(wo)的(de)自身(shen)情況，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)對從事幼師也具(ju)有一定的(de)優勢(shi)。首先，就(jiu)社(she)會(hui)現狀而(er)言(yan)，當(dang)今的(de)幼兒(er)教(jiao)師普遍(bian)都是女性(xing)(xing)，這就(jiu)間接的(de)影響到一些男(nan)孩的(de)身(shen)心健康發(fa)展(zhan)，從而(er)缺少男(nan)性(xing)(xing)所(suo)(suo)特(te)有的(de)陽剛(gang)之氣而(er)趨向于(yu)母性(xing)(xing)化。所(suo)(suo)以，大力發(fa)展(zhan)男(nan)性(xing)(xing)幼師推廣父性(xing)(xing)教(jiao)育是一項(xiang)非常重(zhong)要的(de)工作(zuo)。

　　另外，我對(dui)幼(you)師行業具有(you)很大(da)的興(xing)趣。在(zai)校(xiao)期間，我所(suo)學習的教育學與心理學的成(cheng)績都非常突出，并且我具有(you)普通(tong)話二級甲等證書(shu)。我認為這(zhe)些也(ye)是(shi)對(dui)幼(you)師這(zhe)一行業的.基礎。在(zai)思想(xiang)上，我對(dui)現(xian)代(dai)幼(you)兒(er)教育方(fang)法(fa)也(ye)有(you)一些自己(ji)的想(xiang)法(fa)。當今社會中大(da)都是(shi)傳(chuan)統意義上的幼(you)兒(er)園，其實質就屬于(yu)寄托班(ban)，缺乏(fa)真正意義上的特(te)色教育方(fang)式(shi)。

幼師的自我評價2

　　時光(guang)飛逝，不知不覺我(wo)已在幼教(jiao)崗位(wei)上奮斗(dou)了(le)五年，從走出學校校門，踏上工(gong)作崗位(wei)，我(wo)在各位(wei)老(lao)師的幫忙(mang)和支(zhi)持下(xia)，在園領導的信任和鼓勵下(xia)，讓我(wo)成(cheng)長、進步、收獲了(le)不少(shao)。五年里我(wo)與教(jiao)師們團結(jie)協作，共同(tong)努力，送走又迎來了(le)一批(pi)批(pi)可愛的孩子。總結(jie)過(guo)去，展望(wang)未來，以下(xia)是我(wo)的工(gong)作總結(jie)：

　　一、師(shi)德(de)修養方面(mian)：

　　德(de)(de)高(gao)為師，身正(zheng)是范。師德(de)(de)是一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，作(zuo)(zuo)為一(yi)名幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)以德(de)(de)治身，培(pei)養良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)師德(de)(de)。愛崗(gang)敬業，以滿腔熱情投入幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，要(yao)(yao)(yao)從“德(de)(de)”中(zhong)(zhong)體(ti)(ti)會到獻身幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)(de)無比快(kuai)樂(le)和(he)自(zi)(zi)豪。我(wo)(wo)(wo)從事幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)已有(you)五年，回顧自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，對(dui)師德(de)(de)認(ren)識有(you)一(yi)個由淺到深，由片面到全面的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。經過(guo)各種學(xue)習，能夠說(shuo)在(zai)師德(de)(de)認(ren)識上有(you)了(le)(le)提(ti)高(gao)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是，在(zai)理論(lun)上使我(wo)(wo)(wo)對(dui)愛崗(gang)敬業有(you)了(le)(le)具體(ti)(ti)資(zi)料(liao)和(he)明確目標，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己所(suo)(suo)擔負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，又有(you)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。勇于解(jie)剖(pou)自(zi)(zi)己，分(fen)析(xi)自(zi)(zi)己，正(zheng)視(shi)自(zi)(zi)己，認(ren)真(zhen)查找自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)缺點和(he)不(bu)足，從而不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)和(he)修養。工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)從不(bu)遲(chi)到和(he)早退，堅持100%出(chu)勤，準時參(can)加(jia)園(yuan)長組織的(de)(de)(de)(de)(de)各項會議，認(ren)真(zhen)領(ling)會會議精(jing)神，虛心(xin)向有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)學(xue)習。培(pei)養跨時代所(suo)(suo)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素(su)(su)質(zhi)人才，其基礎就(jiu)是從良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開始，幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，將直(zhi)接影響到今后小學(xue)、中(zhong)(zhong)學(xue)及大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習質(zhi)量和(he)綜合素(su)(su)質(zhi)潛力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。人們形容育(yu)(yu)人職業是“園(yuan)丁”那是很貼切的(de)(de)(de)(de)(de)，尤(you)其幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從事啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更(geng)加(jia)顯(xian)得重要(yao)(yao)(yao)，能夠這樣(yang)(yang)說(shuo)，什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師就(jiu)培(pei)養什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，育(yu)(yu)人之本，關(guan)鍵在(zai)于師德(de)(de)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面：

　　我(wo)(wo)(wo)20xx年(nian)畢業(ye)于湛(zhan)江市幼(you)兒(er)園師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)`師范(fan)生活煉(lian)就(jiu)了(le)我(wo)(wo)(wo)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基本功，進入工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)后，成(cheng)為(wei)一名真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老師，理論和(he)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機結合(he)，不(bu)斷(duan)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中積累總(zong)(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，與同事們交流、探索(suo)(suo)(suo)研(yan)究新(xin)方法，新(xin)方案(an)；生活中，我(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)子(zi)們打成(cheng)一片，成(cheng)為(wei)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)表現(xian)也有(you)滿意與不(bu)足，但(dan)無論怎樣，都需要自(zi)己(ji)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)(de)(de)做人。作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)尚淺的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，經常向(xiang)其(qi)他老師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并觀摩她(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用，取長補短。為(wei)做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)認真制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，做好(hao)每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師匯(hui)報課的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，并根據孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)特點設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法上(shang)，不(bu)斷(duan)反思(si)與總(zong)(zong)結，努力實(shi)(shi)踐。我(wo)(wo)(wo)每一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)匯(hui)報課，園長和(he)各(ge)位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)(de)點評和(he)鼓勵，成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)對以后上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)渴望與成(cheng)功。只有(you)在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)批評與好(hao)評中使我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)進步。在幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)十分熱愛(ai)(ai)(ai)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)，熱愛(ai)(ai)(ai)本職工(gong)作(zuo)(zuo)，熱愛(ai)(ai)(ai)每一位(wei)幼(you)兒(er)園，用愛(ai)(ai)(ai)心、耐心讓幼(you)兒(er)園喜歡我(wo)(wo)(wo)，愿(yuan)意和(he)我(wo)(wo)(wo)交朋友。五年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，使我(wo)(wo)(wo)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)素質和(he)政治覺悟(wu)都提(ti)高了(le)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)結合(he)《綱要》，不(bu)斷(duan)探索(suo)(suo)(suo)、研(yan)究、領(ling)會(hui)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)精神，樹立了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，尊重每一個孩(hai)子(zi)，能根據幼(you)兒(er)園發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需要，努力為(wei)幼(you)兒(er)園帶給(gei)一個可(ke)發展(zhan)、可(ke)探索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)環境，并不(bu)斷(duan)將新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)理念與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形式融入到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)行為(wei)中。

　　三、自我完善(shan)與發(fa)展方面：

　　我用心學習(xi)各種教育理論閱讀有關(guan)書籍，以充(chong)實自(zi)己，以便在工中(zhong)以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　四、反思和(he)總結：

　　教育是一門(men)博大(da)精深的學(xue)問，而(er)且學(xue)無定法，應對如雪花分飛般的教材(cai)以及網絡帶給(gei)我(wo)們豐富(fu)的信息經驗(yan)，我(wo)們務必把握(wo)一點：讓孩(hai)子們真正(zheng)做到快樂中學(xue)習，在快樂中得到發(fa)展。

幼師的自我評價3

　　1、責任感(gan)：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強(qiang)烈(lie)的求(qiu)知欲與進取(qu)心，積極主動(dong)、一(yi)絲不茍地做好各項工作。

　　2、與幼(you)兒(er)相處(chu)的(de)能力：尊(zun)重、理解、信任幼(you)兒(er)，善于發揮(hui)幼(you)兒(er)的(de)積極(ji)性(xing)、創(chuang)造性(xing)，熱情活潑，能歌(ge)善舞，深受幼(you)兒(er)的(de)喜愛(ai)與尊(zun)敬。

　　3、教育(yu)藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的`判斷與豐富的經驗(yan)為基礎，靈活地運用(yong)教育(yu)的方法(fa)、技巧進(jin)行新(xin)穎、獨(du)特、有效的教育(yu)。

　　4、業務知識：掌握幼兒(er)教育學、心理學的(de)(de)理論，能(neng)在(zai)實踐中靈活(huo)地運用。有廣闊的(de)(de)知識視野、較強的(de)(de)表達能(neng)力、豐富的(de)(de)工(gong)作經驗(yan)、熟練的(de)(de)工(gong)作能(neng)力。

　　5、工(gong)作能(neng)力：能(neng)熟(shu)練地引導幼兒開展(zhan)活動(dong)，活動(dong)有(you)計(ji)劃、有(you)條(tiao)理。

　　6、工(gong)作效率：能迅速(su)完(wan)成工(gong)作，突出表現在以很快的速(su)度完(wan)成某(mou)些活動上。

　　7、首創性與(yu)獨立性：有豐富的(de)創造(zao)力(li)(li)與(yu)想象力(li)(li)，經(jing)常想出機智巧妙的(de)辦(ban)法解決問題，有很好的(de)見(jian)解與(yu)較系統的(de)計(ji)劃，不依賴領導、同事，能(neng)自己尋(xun)找(zhao)解決困難的(de)辦(ban)法。

　　8、人際關系(xi)：具有組織(zhi)、應變、協調與(yu)交往的能力，與(yu)領導(dao)、同(tong)事的關系(xi)融洽，待人有技巧，善于交朋友(you)，能廣(guang)泛地爭(zheng)取社會各界對幼教工作的支持。

幼師的自我評價4

　　五年來(lai)，我(wo)(wo)曾在兩(liang)所(suo)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園工作過(guo)，雖然不(bu)(bu)是很(hen)穩定，但也提高(gao)了自(zi)己盡快適(shi)應(ying)新(xin)環境的(de)(de)(de)(de)能力(li)。從(cong)(cong)(cong)環境布置到各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)活動展示，每(mei)(mei)個幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)風(feng)格都(dou)有所(suo)不(bu)(bu)同(tong)。我(wo)(wo)看在眼里，記在心里，努力(li)把(ba)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識內化為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)東西。在各(ge)(ge)幼兒(er)園，從(cong)(cong)(cong)教(jiao)研活動、展示、評(ping)比等一(yi)系(xi)列(lie)活動中(zhong)，我(wo)(wo)看到了每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采與特色，深知自(zi)己與她(ta)們有著一(yi)定的(de)(de)(de)(de)差距，于是我(wo)(wo)虛心地(di)(di)向經驗豐富的(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)問題。在幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)領導安排下，我(wo)(wo)非常有幸地(di)(di)與幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)師(shi)拜師(shi)結(jie)對。從(cong)(cong)(cong)每(mei)(mei)位(wei)師(shi)傅身上，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很(hen)多，前輩們的(de)(de)(de)(de)業(ye)務知識及為人師(shi)表的(de)(de)(de)(de)品德修養，都(dou)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習榜樣。

　　"努力(li)成(cheng)為小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)們(men)喜(xi)歡(huan)的(de)老師"，是(shi)我(wo)的(de)工作目標(biao)。有這樣一句名言(yan)："教育者(zhe)沒(mei)有情(qing)感，沒(mei)有愛，如同池塘(tang)(tang)里(li)沒(mei)有水一樣。"沒(mei)有水不能(neng)稱之為池塘(tang)(tang)，而沒(mei)有愛，也就(jiu)不能(neng)成(cheng)為教育者(zhe)。實際工作中，我(wo)努力(li)為小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)們(men)創(chuang)設一個(ge)充(chong)滿(man)愛的(de)"池塘(tang)(tang)"，我(wo)以大(da)姐姐的(de)身份與小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)們(men)建立(li)了(le)伙伴、朋(peng)友(you)(you)的(de)關系，用愛去滋(zi)潤小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)們(men)的(de)心(xin)(xin)(xin)田。小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)們(men)不小(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)撞到了(le)別人，我(wo)耐心(xin)(xin)(xin)地告(gao)訴他(ta)今后要當心(xin)(xin)(xin);小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)搶玩具，我(wo)就(jiu)給他(ta)講個(ge)故事，讓小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)明白要團結友(you)(you)愛。

　　小朋(peng)友(you)午(wu)睡搗(dao)亂，我(wo)就陪著他，拍著哄(hong)他進入夢鄉。在歡樂(le)平和的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍之中(zhong)，小朋(peng)友(you)們特別(bie)開心(xin)，常常帶(dai)給我(wo)意(yi)想不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。小朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)想法是天真的(de)(de)(de)(de)，充滿童趣的(de)(de)(de)(de)，我(wo)努力保護(hu)著他們的(de)(de)(de)(de)這(zhe)種發(fa)散(san)性思維(wei)。在這(zhe)五年(nian)里(li)，我(wo)帶(dai)過孝中(zhong)、大(da)班的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)，對于不(bu)同年(nian)齡階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)，其表現(xian)出(chu)的(de)(de)(de)(de)特點也是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。設計教(jiao)學活(huo)動(dong)時，我(wo)注意(yi)做(zuo)到(dao)有針對性。設計活(huo)動(dong)目(mu)標時，以(yi)小朋(peng)友(you)為主體(ti)，以(yi)小朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)終(zhong)身發(fa)展(zhan)為前(qian)提，讓小朋(peng)友(you)能跳一(yi)跳摘(zhai)到(dao)屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)那(nei)顆果實。

　　要(yao)成為一(yi)(yi)位(wei)優秀教師，必須(xu)有(you)刻苦鉆(zhan)研的精神，只有(you)這樣，業務技能、科(ke)研能力才會不(bu)斷地提升。在做(zuo)下了短期(qi)的工作(zuo)自(zi)我(wo)(wo)鑒定后，我(wo)(wo)就報名(ming)參加(jia)了華師大的大專(zhuan)班，刻苦鉆(zhan)研業務知(zhi)識，提高自(zi)己(ji)的業務素質。我(wo)(wo)知(zhi)道，要(yao)讓(rang)學生有(you)一(yi)(yi)斗水，自(zi)己(ji)必須(xu)要(yao)有(you)一(yi)(yi)桶水。

　　為此我(wo)(wo)(wo)放棄(qi)了平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)雙(shuang)休(xiu)(xiu)日休(xiu)(xiu)息(xi)，堅持上課。雖(sui)然辛苦，但是(shi)(shi)學(xue)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)喜悅(yue)是(shi)(shi)只有自(zi)己才能體會(hui)的(de)(de)(de)。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，除(chu)了業務知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，我(wo)(wo)(wo)還(huan)收(shou)獲(huo)了很(hen)多(duo)。大專階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)極大程(cheng)度(du)地提高了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)自(zi)學(xue)能力;同(tong)時(shi)懂得了運用學(xue)習(xi)(xi)方法及注重(zhong)獨立(li)思(si)考。隨著(zhu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)進(jin)步，我(wo)(wo)(wo)不僅學(xue)到(dao)了學(xue)前教(jiao)育的(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，心智(zhi)也有了一個質的(de)(de)(de)飛躍，能更快地掌握(wo)新的(de)(de)(de)技術知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)在(zai)當(dang)前知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)爆炸(zha)的(de)(de)(de)年(nian)代是(shi)(shi)極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。

　　在這段學習時間里，我與(yu)老師(shi)們建立(li)了(le)(le)濃厚的師(shi)生情誼。老師(shi)們的諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導，使我體會了(le)(le)學習的樂趣。我與(yu)身邊許多同學也建立(li)了(le)(le)良好的學習關(guan)系，大家互幫互助(zhu)，共同提高。

　　這幾年(nian)來，在(zai)上級(ji)部門(men)的統(tong)一部署下，各(ge)幼(you)兒園都(dou)在(zai)實施二(er)期課(ke)(ke)改。我也認(ren)真學(xue)(xue)習二(er)期課(ke)(ke)改的新(xin)理念(nian)，不(bu)斷吸(xi)取教學(xue)(xue)經驗，改進(jin)教學(xue)(xue)方(fang)法，不(bu)斷地(di)鉆研業務。在(zai)各(ge)位(wei)老師的幫助下，我學(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)，成長了起來，對(dui)二(er)期課(ke)(ke)改有(you)了深(shen)層次的認(ren)識。二(er)期課(ke)(ke)改的觀念(nian)比(bi)以往有(you)了很大改變，教育目標加強了、教育的學(xue)(xue)科性開始淡化，更(geng)多(duo)地(di)關注(zhu)小(xiao)朋友們的`主體(ti)作用(yong)，注(zhu)意調動小(xiao)朋友們的積(ji)極性，初步(bu)有(you)了一日活(huo)動課(ke)(ke)程等理念(nian)。

　　教育的(de)(de)著重(zhong)點(dian)(dian)放在(zai)(zai)(zai)改(gai)變小朋(peng)友(you)的(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)上，使小朋(peng)友(you)學(xue)會學(xue)習(xi)。在(zai)(zai)(zai)預設活(huo)動(dong)的(de)(de)內(nei)(nei)容和要(yao)求上，我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)選(xuan)擇那(nei)些貼近(jin)自己(ji)班(ban)(ban)級小朋(peng)友(you)實際情況(kuang)的(de)(de)，將近(jin)階段主(zhu)題與本(ben)班(ban)(ban)幼兒現有(you)知識水(shui)平、生活(huo)經驗(yan)互(hu)相銜接，選(xuan)擇確定(ding)適(shi)合(he)本(ben)班(ban)(ban)小朋(peng)友(you)發(fa)展的(de)(de)內(nei)(nei)容與形式(shi)。在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)個別(bie)引(yin)導(dao)，實施(shi)有(you)差(cha)異教育。每個小朋(peng)友(you)都有(you)不(bu)同的(de)(de)發(fa)展特點(dian)(dian)和水(shui)平，在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)盡可能(neng)為小朋(peng)友(you)們提(ti)供(gong)豐富而有(you)層次的(de)(de)材料，提(ti)出(chu)不(bu)同要(yao)求。

　　在長(chang)時間(jian)(jian)與小朋(peng)(peng)友們的(de)(de)交往中，我(wo)慢(man)慢(man)發現(xian)我(wo)們之間(jian)(jian)的(de)(de)關系有了(le)很微妙的(de)(de)變化，以前教師給幼兒總是一種居高(gao)臨下的(de)(de)感(gan)覺，而現(xian)在的(de)(de)我(wo)和小朋(peng)(peng)友們之間(jian)(jian)保持(chi)平等、自然的(de)(de)關系，相處非常融洽，形成(cheng)了(le)"同伴、朋(peng)(peng)友"的(de)(de)新型(xing)師生關系。我(wo)仔細觀察、傾聽并記錄真實的(de)(de)資料(liao)，把握他們各自發展的(de)(de)脈象(xiang)。

　　在(zai)師(shi)生互(hu)動中，滿足兒(er)童的興(xing)趣和求知欲望(wang)，支持幼兒(er)、尊重(zhong)幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)感(gan)受到教師(shi)是在(zai)和你(ni)一(yi)起(qi)玩，一(yi)起(qi)成長。我努力營造(zao)平等(deng)交(jiao)流，互(hu)相合作的氛(fen)圍(wei)。

　　以前那種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"，幼兒(er)"學(xue)";重(zhong)結(jie)果，輕過(guo)程;注(zhu)重(zhong)知(zhi)識(shi)型的傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想、模式現在(zai)已(yi)經落后于時代(dai)發(fa)展了，它(ta)已(yi)被一種全新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法所取代(dai)。新的課改要求注(zhu)重(zhong)小朋友(you)(you)的親身體驗;強(qiang)調要發(fa)現學(xue)習、探究學(xue)習、研(yan)究學(xue)習;引(yin)導小朋友(you)(you)將知(zhi)識(shi)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化(hua)為(wei)能力;由(you)重(zhong)知(zhi)識(shi)傳授向(xiang)(xiang)重(zhong)發(fa)展轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian);由(you)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"向(xiang)(xiang)重(zhong)學(xue)生"學(xue)"轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian);由(you)重(zhong)結(jie)果向(xiang)(xiang)重(zhong)過(guo)程轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian);由(you)統(tong)一規格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)差異性(xing)、個(ge)(ge)別性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，面向(xiang)(xiang)每一個(ge)(ge)幼兒(er)，尊重(zhong)小朋友(you)(you)的個(ge)(ge)體差異，尊重(zhong)小朋友(you)(you)的多樣化(hua)，允許小朋友(you)(you)發(fa)展的不同，采(cai)用(yong)不同的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法和(he)評估標準，為(wei)每一個(ge)(ge)小朋友(you)(you)的發(fa)展創(chuang)造條件。

　　同時教師作為(wei)(wei)活(huo)(huo)動的(de)參與者(zhe)、協助者(zhe)、記錄者(zhe)、觀察者(zhe)，不僅(jin)關注著幼兒的(de)興趣、需要和(he)能力的(de)發展(zhan)，更注重為(wei)(wei)幼兒創設(she)有(you)利(li)于探索和(he)表(biao)現的(de)環(huan)境。如在活(huo)(huo)動前我會為(wei)(wei)幼兒提供豐富多樣(yang)、且適合幼兒發展(zhan)需要的(de)材料，引(yin)起幼兒對活(huo)(huo)動的(de)興趣;當小朋友們對我提出要求(qiu)和(he)疑(yi)問時，

幼師的自我評價5

　　一轉(zhuan)眼大學生活(huo)已(yi)接(jie)近尾聲(sheng),這(zhe)些(xie)年中經歷(li)的(de)每一天(tian)。其實早已(yi)在我心中留(liu)下(xia)了(le)永久的(de)印記(ji)，因為這(zhe)些(xie)印記(ji)見證我這(zhe)樣一個新生的(de)成長。四年的(de)大學生活(huo)結束了(le)，總(zong)結過去(qu)，收獲(huo)良多(duo)，現(xian)總(zong)結如下(xia)。

　　我(wo)是幼(you)(you)兒(er)(er)師(shi)范學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生, 從小我(wo)就十(shi)分崇拜教(jiao)(jiao)師(shi)這職業(ye)(ye)，隨著時間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)增長，漸漸的(de)(de)(de)(de)對幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)老師(shi)有(you)著崇敬之情(qing)，更(geng)萌(meng)發了要做一(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)，所以(yi)選擇了幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)老師(shi)這份職業(ye)(ye)。我(wo)十(shi)分珍惜在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)時間(jian)(jian)(jian)，不斷從各(ge)方(fang)面完善自己，每個學(xue)期(qi)都(dou)以(yi)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績完成(cheng)規定(ding)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)。同時也具(ju)備了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言聽、說(shuo)、讀(du)寫的(de)(de)(de)(de)能力(li)，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)素質，具(ju)有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)語(yu)音面貌(mao)。自然、大方(fang)、的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)態，并(bing)在教(jiao)(jiao)學(xue)中善于(yu)創(chuang)新，在課余(yu)時間(jian)(jian)(jian)我(wo)閱讀(du)了大量(liang)的(de)(de)(de)(de)書籍。對專業(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些練習(xi),我(wo)相信皇天不負有(you)心人(ren)，只要自己努力(li)了，就一(yi)(yi)(yi)定(ding)會有(you)收獲！

　　大學(xue)(xue)的四年(nian)時光(guang)里，我(wo)本(ben)著自強(qiang)不息，學(xue)(xue)以致(zhi)用的原(yuan)則，一(yi)直以認真的態度對待學(xue)(xue)習。在學(xue)(xue)好專業(ye)課的同時，我(wo)也注重綜(zong)合知識和綜(zong)合技能的培(pei)養與(yu)(yu)提(ti)高。廣泛的涉獵了文學(xue)(xue)，哲(zhe)學(xue)(xue)，心理學(xue)(xue)，教育(yu)學(xue)(xue)等(deng)方(fang)面的書籍，計算(suan)機理論與(yu)(yu)操作(zuo)也具有(you)一(yi)定的水(shui)平。在教師技能方(fang)面，我(wo)勤學(xue)(xue)苦練，不斷提(ti)高自身(shen)的整體水(shui)平，并在教育(yu)實(shi)習中(zhong)取得優異(yi)成(cheng)績。這些都為(wei)我(wo)成(cheng)為(wei)一(yi)名合格的人民教師打下了堅實(shi)的基礎。

　　在(zai)思想方面我(wo)積極(ji)向黨組(zu)織靠攏，關心集(ji)體，團(tuan)結同學(xue)，并加入“XX”協會(hui)，多(duo)次參加了義務勞動和社會(hui)活(huo)動。同時我(wo)也積極(ji)參加“行(xing)走(zou)在(zai)團(tuan)旗(qi)下”文藝匯演(yan)，中(zhong)小學(xue)實踐教(jiao)學(xue)。足球(qiu)賽等課外(wai)活(huo)動。力(li)求使自(zi)己成(cheng)為高素質的.復合型人才!

　　另外，我(wo)還(huan)積(ji)極閱(yue)讀有關書籍和資(zi)料，擴大自己(ji)的(de)知識(shi)(shi)面。經常提出問題，與同學討論(lun)，向老師(shi)請教。搞(gao)好師(shi)生(sheng)關系，師(shi)生(sheng)相處得融(rong)洽和睦。抓住點滴時間(jian)學習一些其它(ta)專(zhuan)業領域(yu)的(de)知識(shi)(shi)，知識(shi)(shi)總是有用的(de)。知識(shi)(shi)無(wu)止(zhi)境(jing)，探索無(wu)止(zhi)境(jing)，人的(de)發展亦(yi)無(wu)止(zhi)境(jing)，我(wo)還(huan)有很多的(de)知識(shi)(shi)需要學習。

　　我(wo)或許不(bu)(bu)是令您滿意的(de)，但我(wo)相信依靠努力(li)，我(wo)將成為(wei)最(zui)合適(shi)的(de)!我(wo)或許不(bu)(bu)是最(zui)優秀的(de)，但我(wo)會(hui)自強(qiang)不(bu)(bu)息，我(wo)是有潛力(li)的(de)!希望給(gei)我(wo)一次選擇的(de)機會(hui)，我(wo)會(hui)讓單位滿意，讓您滿意！

幼師的自我評價6

　　三個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習期告已(yi)段落(luo)。在三個(ge)月里，學(xue)到了(le)很(hen)(hen)(hen)多。確實(shi)(shi)，有(you)很(hen)(hen)(hen)多東西(xi)都(dou)(dou)(dou)是學(xue)校里學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，暫(zan)且不(bu)說我(wo)(wo)們(men)成人(ren)高(gao)考出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)、文化程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是學(xue)到了(le)對待工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，做人(ren)處事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法等。跟著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)教師(shi)從剛(gang)進來(lai)一(yi)點都(dou)(dou)(dou)不(bu)懂(dong)，到慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始學(xue)著自我(wo)(wo)策劃方案，這些(xie)當(dang)(dang)中都(dou)(dou)(dou)離不(bu)開(kai)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)教導(dao)；我(wo)(wo)也(ye)是從一(yi)名半只腳踏入(ru)工作崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生到過了(le)一(yi)把班主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱，當(dang)(dang)從教師(shi)口中聽到有(you)學(xue)生對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`看(kan)法，還真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蠻感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為(wei)覺(jue)得自我(wo)(wo)也(ye)沒(mei)有(you)跟他們(men)走的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)近，由于相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間短，一(yi)開(kai)始束手無策，也(ye)就沒(mei)能找到跟他們(men)親(qin)近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好方法。只是我(wo)(wo)也(ye)很(hen)(hen)(hen)喜歡小孩(hai)，雖然沒(mei)能圓當(dang)(dang)幼師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢，但這些(xie)都(dou)(dou)(dou)是一(yi)次(ci)次(ci)很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在活(huo)動中，偶爾跟他們(men)聊聊天、玩玩成語接龍(long)、猜(cai)猜(cai)腦筋及轉彎、講講鬼事(shi)故什么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這些(xie)都(dou)(dou)(dou)會(hui)讓我(wo)(wo)覺(jue)得很(hen)(hen)(hen)開(kai)心(xin)(xin)。他們(men)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)厲害，跟他們(men)比比，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)這代已(yi)經落(luo)伍了(le)。

　　在談天的(de)(de)(de)過(guo)程中會(hui)(hui)發現，小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)本來就很(hen)天真(zhen)，他們(men)說出的(de)(de)(de)話會(hui)(hui)讓(rang)我們(men)大(da)吃一驚(jing)，但(dan)都(dou)很(hen)誠實，這就是他們(men)的(de)(de)(de)本性。三個月(yue)下(xia)來，除了跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)接觸外，給我印象(xiang)最深(shen)的(de)(de)(de)是辦公室(shi)里一位與“黃芩牙膏”有(you)(you)關的(de)(de)(de)教師。印象(xiang)很(hen)深(shen)的(de)(de)(de)是給學生開動(dong)員大(da)會(hui)(hui)，滔(tao)滔(tao)不(bu)絕在臺上(shang)(shang)講課(ke)以及五年一次(ci)(ci)的(de)(de)(de)少代(dai)會(hui)(hui)，便(bian)可看(kan)出她(ta)(ta)工作本事的(de)(de)(de)程度。她(ta)(ta)不(bu)但(dan)肚(du)子(zi)(zi)(zi)里的(de)(de)(de)墨水多，并且工作經驗(yan)又豐(feng)富，盡(jin)管每月(yue)一次(ci)(ci)的(de)(de)(de)大(da)會(hui)(hui)上(shang)(shang)，會(hui)(hui)屁股有(you)(you)點坐不(bu)住，但(dan)我喜歡聽(ting)她(ta)(ta)講，因(yin)為會(hui)(hui)讓(rang)我感觸很(hen)深(shen)，她(ta)(ta)還(huan)會(hui)(hui)教導我們(men)一些遇到(dao)(dao)困難時所面臨的(de)(de)(de)解決(jue)方法；很(hen)多事情，看(kan)在眼里，記在心(xin)上(shang)(shang)，盡(jin)管每個人都(dou)有(you)(you)優點與缺點，不(bu)管別人眼里是怎樣看(kan)的(de)(de)(de)，當(dang)然我也(ye)會(hui)(hui)議(yi)論，也(ye)有(you)(you)自(zi)我的(de)(de)(de)想法，雖(sui)然聽(ting)不(bu)到(dao)(dao)她(ta)(ta)講少代(dai)會(hui)(hui)上(shang)(shang)發生的(de)(de)(de)點點滴滴以及身(shen)上(shang)(shang)出了疹(zhen)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)感受(shou)，但(dan)從(cong)她(ta)(ta)身(shen)上(shang)(shang)，我真(zhen)的(de)(de)(de)學到(dao)(dao)了很(hen)多很(hen)多。

幼師的自我評價7

　　第一，我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往(wang)有一定的難(nan)度，但是交友慎(shen)重；

　　第二(er)，我辦事比較死板，有時容(rong)易(yi)和人較真，但是比較遵守單位既定(ding)的(de)工作規(gui)范，有一定(ding)的(de)原則性；

　　第三(san)，什(shen)(shen)么知(zhi)識或(huo)專業(ye)都(dou)想(xiang)學(xue)，什(shen)(shen)么也沒學(xue)精，但比較(jiao)愛學(xue)習，知(zhi)識面比較(jiao)廣(guang)；

　　第四，我對社會上新興的(de)(de).生活方式(shi)或流行的(de)(de)東西接受比(bi)較慢，但是比(bi)較傳統，不盲(mang)目跟(gen)隨潮流；

　　第(di)五，對我認為不對的(de)人(ren)或(huo)事，容(rong)易提出不同意(yi)見(jian)，導(dao)致(zhi)經(jing)常(chang)得(de)罪人(ren)，但(dan)是比較有主(zhu)見(jian)，有一定的(de)原則性；

　　第六，我辦事比較急，準確性有(you)時不夠，但是完成工作速度較快；

　　第七，我對(dui)自(zi)己從(cong)事工作存在的(de)困難，自(zi)己琢磨(mo)的(de)多，向(xiang)同事或領導請(qing)教的(de)少，但(dan)是獨立完成工作任務的(de)能(neng)力較強。

幼師的自我評價8

　　本人在(zai)(zai)思(si)想上積極要求上進，性格開朗善(shan)于(yu)交際，能吃(chi)苦，有(you)(you)很好(hao)的(de)親和力，有(you)(you)耐性、愛心、細心;有(you)(you)較強的(de)實踐(jian)能力，集體(ti)觀念強，具有(you)(you)良好(hao)的(de)團隊協作(zuo)精神和創新意(yi)識。我(wo)喜(xi)歡(huan)舞蹈(dao)、喜(xi)歡(huan)鉆(zhan)研畫畫、喜(xi)歡(huan)音樂，喜(xi)歡(huan)充(chong)實的(de)感覺，因(yin)(yin)為(wei)(wei)覺得這(zhe)樣的(de)每一(yi)(yi)天(tian)都會(hui)很有(you)(you)意(yi)義。在(zai)(zai)學校的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)努力做(zuo)好(hao)自己的(de)'工(gong)作(zuo)，配(pei)合保育老師認(ren)真做(zuo)好(hao)保教工(gong)作(zuo)，和同事之間配(pei)合默(mo)契。認(ren)真積極的(de)配(pei)合年級組的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)。我(wo)現在(zai)(zai)帶的(de)是(shi)中(zhong)班，從(cong)小班到中(zhong)班孩子(zi)們成長的(de)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴我(wo)都看在(zai)(zai)眼里，有(you)(you)時候也會(hui)偷(tou)偷(tou)的(de)開心，因(yin)(yin)為(wei)(wei)孩子(zi)們都長大了。有(you)(you)時候說(shuo)的(de)話也會(hui)讓我(wo)哭笑不得。前兩天(tian)我(wo)們班的(de)“**”午睡起來后，興高(gao)采(cai)烈的(de)問我(wo)：“*老師，你(ni)(ni)(ni)喜(xi)不喜(xi)歡(huan)“鐘(zhong)”啊(a)?”我(wo)說(shuo)：“我(wo)啊(a)!我(wo)喜(xi)歡(huan)可愛的(de)鐘(zhong)”。**說(shuo)：“那(nei)我(wo)就把那(nei)一(yi)(yi)塊(kuai)大石頭，放在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)身上。”我(wo)很疑惑不解的(de)問：“為(wei)(wei)什么(me)啊(a)?”這(zhe)時候**笑瞇瞇的(de)說(shuo)：“*老師，你(ni)(ni)(ni)不說(shuo)你(ni)(ni)(ni)喜(xi)歡(huan)“重”的(de)嗎(ma)?”這(zhe)時的(de)我(wo)才恍(huang)然大悟，不禁的(de)笑了起來。我(wo)真想永(yong)遠和他(ta)們在(zai)(zai)一(yi)(yi)起。

幼師的自我評價9

　　正如我的(de)名字，我很(hen)真誠(cheng)。另外，穩重，活(huo)潑中帶內斂，待(dai)人熱(re)情，大方，喜(xi)愛孩子，有(you)(you)愛心(xin)，耐心(xin)，責任心(xin)，重要的(de)是我有(you)(you)一顆童心(xin)。因為擔任班委，所以具(ju)有(you)(you)很(hen)好的(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力、協調能(neng)(neng)力與溝通能(neng)(neng)力。

　　我(wo)(wo)的(de)座右銘："雖(sui)然我(wo)(wo)做的(de)不是最(zui)好(hao)的(de)，但我(wo)(wo)會(hui)努力做的(de)比(bi)前(qian)一次更好(hao)！"因為愛，所以愿意付(fu)出(chu)，我(wo)(wo)愿意為學(xue)前(qian)教育事(shi)業貢獻(xian)我(wo)(wo)的(de)力量(liang)，實(shi)現自己的(de)人生價值，未來的(de)路漫長且艱難，但我(wo)(wo)相信(xin)陽光總(zong)在風雨后！

　　我(wo)熱情大方(fang)，認真誠懇，熱愛(ai)生活，喜(xi)歡運動(dong)，自(zi)信自(zi)律，善(shan)良(liang)上進，擅長繪(hui)畫(hua)，喜(xi)歡音樂；積極(ji)進取，思(si)維活躍，吃(chi)苦耐勞，有責任心，想(xiang)尋求一個(ge)鍛(duan)煉發展自(zi)我(wo)的空間(jian)，踏(ta)實進步，發光發熱；相信沒有最好(hao)(hao)只有更好(hao)(hao)，您(nin)給我(wo)一份信任，我(wo)將回報(bao)您(nin)十一分喜(xi)悅！

　　自(zi)信，樂觀，寬容，有耐心，愛心在幼兒的(de)(de)(de)管理方面(mian)，有一定的(de)(de)(de)經驗，并(bing)且我(wo)(wo)是從內而外的(de)(de)(de)喜(xi)歡(huan)孩子們，相信在這(zhe)個大家庭(ting)里，以(yi)我(wo)(wo)對孩子的(de)(de)(de)愛，讓孩子們每一天(tian)都過(guo)的(de)(de)(de)快樂，充實(shi)。當然我(wo)(wo)也會(hui)以(yi)一個老(lao)師(shi)，母親及朋友的(de)(de)(de)身份與(yu)幼兒相處(chu)。讓他們喜(xi)歡(huan)我(wo)(wo)，愛我(wo)(wo)，尊重(zhong)我(wo)(wo)！對待我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作我(wo)(wo)也會(hui)盡(jin)職盡(jin)責(ze)。努力的(de)(de)(de)做到盡(jin)善盡(jin)美。

　　我(wo)(wo)是一(yi)個活潑開(kai)朗的(de)(de)(de)`女(nv)生今年17歲(sui)畢業于(yu)邵陽師(shi)范，曾(ceng)在(zai)(zai)邵陽市機關幼(you)兒(er)園(yuan)實(shi)習(xi)了(le)一(yi)個月，我(wo)(wo)個人認為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工做態(tai)度還(huan)可(ke)以，老師(shi)們(men)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)評價(jia)也比(bi)較高。我(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡(huan)小(xiao)朋(peng)友和她們(men)在(zai)(zai)一(yi)起我(wo)(wo)找到了(le)童年時的(de)(de)(de)天真美(mei)好(hao)(hao)(hao)，在(zai)(zai)期(qi)間要離園(yuan)我(wo)(wo)有(you)中不舍，舍不得可(ke)愛的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友們(men)，舍不得充(chong)滿朝氣的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)。。。。。。只有(you)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)沒有(you)最好(hao)(hao)(hao)，如果我(wo)(wo)有(you)幸能(neng)(neng)夠(gou)進入貴園(yuan)，我(wo)(wo)相信通(tong)過努(nu)力和園(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)栽培我(wo)(wo)一(yi)定能(neng)(neng)夠(gou)把(ba)小(xiao)朋(peng)友教的(de)(de)(de)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)！

幼師的自我評價10

　　物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅(jian)持四項基本原則，擁護黨的路(lu)線方(fang)針政(zheng)(zheng)(zheng)策，遵紀守(shou)法，關心事(shi)實政(zheng)(zheng)(zheng)治，努(nu)力(li)不(bu)懈的提(ti)高(gao)政(zheng)(zheng)(zheng)治理論水平(ping)和(he)(he)政(zheng)(zheng)(zheng)治思想覺悟，認真貫徹(che)黨的教育(yu)方(fang)針，終于幼(you)教事(shi)業(ye)(ye)、熱愛幼(you)兒，認真學習(xi)業(ye)(ye)務知(zhi)識，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)水平(ping)和(he)(he)能(neng)力(li)。

　　在工(gong)(gong)作中我能(neng)吃(chi)苦，以集體(ti)利益為重(zhong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)計較個(ge)人(ren)得失，不(bu)(bu)(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)(bu)(bu)早退(tui)，堅(jian)持出(chu)滿勤(qin)，服(fu)(fu)(fu)從(cong)領導(dao)分配(pei)，在不(bu)(bu)(bu)(bu)同崗位上盡到自己的職責，服(fu)(fu)(fu)從(cong)領導(dao)分配(pei)，不(bu)(bu)(bu)(bu)計個(ge)人(ren)得失，積極參加各(ge)項活動工(gong)(gong)作中從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)計較個(ge)人(ren)得失，除了(le)努力(li)做(zuo)好自己的本職工(gong)(gong)作以外，還能(neng)服(fu)(fu)(fu)從(cong)領導(dao)分配(pei)，幫助學校做(zuo)好工(gong)(gong)資(zi)調(diao)(diao)級(ji)工(gong)(gong)作。工(gong)(gong)資(zi)調(diao)(diao)級(ji)任務(wu)急(ji)，工(gong)(gong)作量大(da)，一(yi)點(dian)也不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)出(chu)差(cha)錯，我能(neng)認真核查(cha)，仔細查(cha)對，保(bao)證(zheng)了(le)工(gong)(gong)資(zi)調(diao)(diao)級(ji)的順(shun)利完(wan)成，受(shou)到學校領導(dao)的贊揚。

　　這一年(nian)期間(jian)，我分別(bie)擔任(ren)大班老師工作，我根據本班幼兒(er)的(de)(de)年(nian)齡特點和個(ge)別(bie)差異制定教(jiao)養工作計(ji)劃，協調班級(ji)工作，管(guan)理好(hao)(hao)班級(ji)財務，作好(hao)(hao)家(jia)長的(de)(de)聯導溝(gou)通工作，擔任(ren)各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)，以(yi)(yi)幼兒(er)為主體，不斷提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力積(ji)極(ji)(ji)開展主題探究活(huo)(huo)動(dong)，創造適合幼兒(er)操作與(yu)主題活(huo)(huo)動(dong)相(xiang)適應的(de)(de)環境，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)根據幼兒(er)的(de)(de)年(nian)齡特點，選擇適合幼兒(er)并為他們所喜歡的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)，注(zhu)重幼兒(er)個(ge)性(xing)與(yu)語言的(de)(de)發展，積(ji)極(ji)(ji)參加教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)，認真觀(guan)察、學(xue)(xue)(xue)習(xi)和借鑒好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)，逐漸改變(bian)老的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，注(zhu)重師生互(hu)動(dong)、生生互(hu)動(dong)及幼兒(er)良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養，以(yi)(yi)幼兒(er)為主體，給(gei)幼兒(er)自由(you)發展與(yu)想(xiang)象的(de)(de)'空間(jian)。

　　我(wo)(wo)以新(xin)《綱要(yao)》為指(zhi)導(dao)，認真(zhen)完成教學活(huo)(huo)動，堅持超周備課，寫好(hao)效果檢查，認真(zhen)總結工作中(zhong)的(de)(de)(de)得失。作為一(yi)(yi)名幼(you)兒(er)(er)教師，我(wo)(wo)能做(zuo)到(dao)言傳(chuan)身教，作孩子的(de)(de)(de)楷模，做(zuo)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)知心(xin)朋(peng)(peng)友(you)，在課堂上傳(chuan)授他(ta)們(men)知識，在生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)關心(xin)他(ta)們(men)飲(yin)食起居，在日常生(sheng)活(huo)(huo)我(wo)(wo)注(zhu)觀察(cha)每一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)特點，做(zuo)到(dao)對(dui)每一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)情況(kuang)心(xin)中(zhong)有數，特別是(shi)對(dui)相(xiang)對(dui)較差、性(xing)格特殊或比較調皮的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)，更是(shi)傾注(zhu)了更多(duo)的(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)和耐(nai)心(xin)，余鵬飛小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)剛轉入(ru)我(wo)(wo)班(ban)，由于到(dao)了一(yi)(yi)個陌生(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境，陌生(sheng)的(de)(de)(de)老師，陌生(sheng)的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)，他(ta)變沉默了，對(dui)老師和小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)表現得不(bu)親近，象一(yi)(yi)個長滿刺(ci)的(de)(de)(de)小(xiao)刺(ci)猬(wei)，誰(shui)碰他(ta)他(ta)就扎誰(shui)，愛(ai)期(qi)負小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)。

　　面對(dui)這樣的(de)(de)(de)孩(hai)子我首(shou)先親近他(ta)，消除他(ta)的(de)(de)(de)陌(mo)生感，鼓勵小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)主動(dong)與(yu)他(ta)交(jiao)往(wang)，對(dui)他(ta)愛(ai)(ai)犯的(de)(de)(de)小(xiao)毛病批評時(shi)也(ye)要講究(jiu)方(fang)式方(fang)法，多表揚(yang)，活動(dong)時(shi)盡量鼓勵他(ta)多發言，如他(ta)不愿意也(ye)不強求，慢(man)慢(man)地他(ta)開(kai)始轉(zhuan)變了，對(dui)待(dai)老師(shi)(shi)和小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)不再拒絕，現(xian)在(zai)他(ta)已逐漸地融入班級這個大集體(ti)中，健康快樂地成(cheng)長(chang)。徐天(tian)益小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)不愛(ai)(ai)說話，我就經常找她談心，聊(liao)她感興趣(qu)的(de)(de)(de)話題(ti)，鼓勵她大膽(dan)與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)交(jiao)往(wang)，現(xian)在(zai)她進步多了，能主動(dong)找老師(shi)(shi)說話，與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)交(jiao)流(liu)了。要對(dui)幼兒實施完整(zheng)的(de)(de)(de)教育，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配合是分不開(kai)的(de)(de)(de)，也(ye)更需要老師(shi)(shi)和家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)溝通(tong)。開(kai)學時(shi)，我們(men)召開(kai)家(jia)長(chang)會，向家(jia)長(chang)匯(hui)報計劃及(ji)要求。家(jia)訪(fang)中，及(ji)時(shi)反饋幼兒在(zai)園內的(de)(de)(de)生活情(qing)況，共同商討育兒方(fang)法，有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)密切配合。

　　家長(chang)(chang)開放活動中(zhong)，認真準備(bei)教(jiao)(jiao)育活動，讓家長(chang)(chang)看到(dao)(dao)幼(you)(you)兒的(de)情況，了(le)(le)(le)解幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，對(dui)(dui)家長(chang)(chang)提(ti)出有(you)益(yi)(yi)建議(yi)我(wo)(wo)積極采納，家長(chang)(chang)提(ti)出意見我(wo)(wo)虛(xu)心(xin)的(de)接受，家長(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工作非常支持和滿(man)意，為此(ci)，在本次家園(yuan)聯系表問(wen)卷調查(cha)中(zhong)，家長(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)工作滿(man)意率達100%，徐天益(yi)(yi)小朋友(you)(you)的(de)家長(chang)(chang)說(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)老(lao)師表示感謝，她(ta)們(men)(men)教(jiao)(jiao)會了(le)(le)(le)徐天益(yi)(yi)許(xu)多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)，幫助徐天益(yi)(yi)培(pei)養好習慣”潘宋義小朋友(you)(you)的(de)家長(chang)(chang)說(shuo)(shuo)：“自從把潘宋義轉到(dao)(dao)鐘家村幼(you)(you)兒園(yuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)覺得(de)他(ta)的(de)性(xing)格變(bian)得(de)開朗(lang)多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，在家里(li)愛說(shuo)(shuo)愛笑，也愛找(zhao)小朋友(you)(you)玩了(le)(le)(le)” 付哲小朋友(you)(you)的(de)家長(chang)(chang)說(shuo)(shuo)：“小孩交(jiao)給(gei)你們(men)(men)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)老(lao)師，我(wo)(wo)們(men)(men)家長(chang)(chang)十分放心(xin)，感謝老(lao)師對(dui)(dui)小孩的(de)培(pei)養”家長(chang)(chang)們(men)(men)的(de)話言句(ju)句(ju)都傾注了(le)(le)(le)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)信任，同時(shi)也給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)極大(da)的(de)鼓(gu)勵。

幼師的自我評價11

　　三年的師范(fan)生(sheng)活(huo)煉(lian)就(jiu)了我扎實的基本功，進入工作(zuo)崗位后，成為(wei)(wei)一(yi)名真正的幼教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師，理論和實踐的有機(ji)結合(he)，不斷在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中積累總結教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，與同事們(men)交流、探索研究新(xin)方(fang)法，新(xin)方(fang)案(an);生(sheng)活(huo)中，我和孩(hai)子(zi)們(men)打成一(yi)片，成為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)們(men)的好(hao)朋友。

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗尚淺(qian)的我，經常向其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并觀摩她(ta)們(men)的`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)來(lai)學(xue)以致(zhi)用，取長(chang)補短。為做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，我認(ren)真制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，做好每次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師匯報(bao)課的工作(zuo)，并根據孩子們(men)的特點設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)。

　　在教(jiao)法上，不斷反思與總結，努力實踐。

幼師的自我評價12

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)政治方面，我(wo)們延(yan)續著一(yi)(yi)貫(guan)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)作風(feng)，積(ji)極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)部里下達的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)部里號召集中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“樹組工干部形象”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，吸(xi)取(qu)(qu)文(wen)章(zhang)精神，對照自己(ji)，改正不足。讓自己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)政治覺悟上有了不少提升。看(kan)到(dao)(dao)(dao)老師們積(ji)極的(de)(de)向黨組織(zhi)靠攏，深(shen)感自己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這一(yi)(yi)方面的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是不夠的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)今后(hou)還(huan)要進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)充實自己(ji)，不斷(duan)提升自身的(de)(de)政治覺悟。 在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)業務(wu)(wu)方面，不斷(duan)吸(xi)取(qu)(qu)知識，從而提升業務(wu)(wu)水(shui)平。今年外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機會很多，我(wo)也陸(lu)續參(can)觀了好幾所幼兒園，吸(xi)取(qu)(qu)別的(de)(de)園好的(de)(de)地方，把它帶回(hui)來，結合(he)自己(ji)加以改進和創(chuang)新(xin)。經(jing)(jing)過(guo)參(can)觀學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)些(xie)平時(shi)自己(ji)看(kan)不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)新(xin)觀念和主(zhu)題(ti)活動(dong)。從而提升了業務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)每(mei)周的(de)(de)教研學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)們開展了“每(mei)周一(yi)(yi)談”活動(dong)。經(jing)(jing)過(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)些(xie)有價(jia)值的(de)(de)文(wen)章(zhang)，我(wo)們大家(jia)一(yi)(yi)起(qi)(qi)討論分析(xi)，積(ji)極起(qi)(qi)到(dao)(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)目的(de)(de)，達到(dao)(dao)(dao)了深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)效果(guo)。

　　無意間(jian)提升(sheng)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)主自(zi)(zi)(zi)學(xue)和(he)表達的(de)(de)(de)能(neng)力。 不斷充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，學(xue)習新綱(gang)要(yao)，這(zhe)(zhe)些理(li)論(lun)是(shi)每一(yi)位(wei)幼兒(er)園教(jiao)師必要(yao)具備的(de)(de)(de)，但只(zhi)有理(li)論(lun)沒有實踐(jian)，一(yi)味的(de)(de)(de)紙上談兵，是(shi)不行(xing)的(de)(de)(de)。所以今年我也著重在聯系(xi)實踐(jian)方面大(da)下力度。年初我們迎(ying)來(lai)(lai)了(le)一(yi)級一(yi)類的(de)(de)(de)復驗工作。這(zhe)(zhe)正是(shi)理(li)論(lun)聯系(xi)實踐(jian)的(de)(de)(de)鍛煉大(da)好機會。業務(wu)學(xue)習中大(da)家一(yi)起討論(lun)解答每個(ge)班(ban)遇到(dao)的(de)(de)(de)`問題，請專家來(lai)(lai)指導幫助，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)我感到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)越來(lai)(lai)越清楚(chu)了(le)，并大(da)膽的(de)(de)(de)嘗試。在這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動中，我們開展了(le)“各行(xing)各業”的(de)(de)(de)主題活(huo)(huo)(huo)動，活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開展完(wan)全(quan)是(shi)結合孩子的(de)(de)(de)意愿與要(yao)。讓孩子走出去，把(ba)和(he)有關主題活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)事物請進來(lai)(lai)。孩子親身去探索(suo)去感受，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動真正做到(dao)了(le)理(li)論(lun)結合實踐(jian)。，更貼近社會更貼近生活(huo)(huo)(huo)。

　　結(jie)果告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)，是成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)子(zi)(zi)是快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 緊(jin)接(jie)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)又(you)迎來了(le)(le)一(yi)次(ci)(ci)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)(duan)煉(lian)機會，六一(yi)兒童(tong)節。兒童(tong)節對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)來說是一(yi)年(nian)中(zhong)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六一(yi)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)開放(fang)半(ban)日活動(dong)，一(yi)方面(mian)請家長(chang)(chang)到幼兒園(yuan)(yuan)里與孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起過快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)，另(ling)一(yi)方面(mian)也讓家長(chang)(chang)了(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)在幼兒園(yuan)(yuan)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)生活。這(zhe)樣一(yi)個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)來讓我(wo)(wo)組織(zhi)活動(dong)，是對(dui)我(wo)(wo)極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)，我(wo)(wo)懷著(zhu)(zhu)無(wu)比激動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)，積極著(zhu)(zhu)手(shou)準備(bei)活動(dong)，在準備(bei)中(zhong)也有(you)(you)過困惑，但(dan)在大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵和(he)幫助下，給了(le)(le)我(wo)(wo)莫(mo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。第一(yi)次(ci)(ci)面(mian)對(dui)那(nei)么多家長(chang)(chang)，心情(qing)是激動(dong)而又(you)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個人(ren)一(yi)生將有(you)(you)許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)次(ci)(ci)，但(dan)有(you)(you)些不會記(ji)憶深刻，而這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個第一(yi)次(ci)(ci)，我(wo)(wo)將永遠記(ji)住。這(zhe)一(yi)年(nian)里，我(wo)(wo)聽從組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排，從小班到大(da)(da)班再到中(zhong)班，不怨不悔(hui)，隨時聽從領(ling)導調派，經過這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務能力也得到了(le)(le)充分(fen)鍛(duan)(duan)煉(lian)。

幼師的自我評價13

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)個活潑開(kai)朗的女生 今年17歲 畢業于XX師范，曾在(zai)XX市機關幼兒(er)園了一(yi)(yi)個月， 我(wo)(wo)(wo)(wo)個人認(ren)為我(wo)(wo)(wo)(wo)的工做態度還可以， 老師們(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的.評價也比較高。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡(huan)小(xiao)朋(peng)友和她(ta)們(men)在(zai)一(yi)(yi)起我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了童年時的天真(zhen)美好， 在(zai)期(qi)間要離園我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)中不(bu)舍，舍不(bu)得可愛的小(xiao)朋(peng)友們(men)，舍不(bu)得充滿朝氣的幼兒(er)園……只有(you)更好沒有(you)最好，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)幸能(neng)夠進入貴園，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信通過努力(li)和園長的栽(zai)培我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)夠把小(xiao)朋(peng)友教的更好!

幼師的自我評價14

　　時光飛逝(shi)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)我(wo)已在幼(you)教崗位上奮斗了(le)五年(nian)，從(cong)走出(chu)學校校門，踏上工(gong)作崗位，我(wo)在各位老師(shi)(shi)的(de)(de)幫忙和(he)支持(chi)下，在園領導的(de)(de)信任和(he)鼓(gu)勵下，讓(rang)我(wo)成長(chang)、進步(bu)、收(shou)獲(huo)了(le)不(bu)(bu)少。五年(nian)里我(wo)與教師(shi)(shi)們團(tuan)結協作，共同(tong)努力(li)，送走又迎(ying)來了(le)一批批可愛(ai)的(de)(de)孩子(zi)。過去，展望未(wei)來，以下是我(wo)的(de)(de)工(gong)作自我(wo)鑒定(ding)：

　　一、師德修(xiu)養(yang)方面：

　　德(de)(de)高(gao)為師(shi)(shi)，身正(zheng)是(shi)(shi)范。師(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，作為一(yi)名幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)以(yi)(yi)德(de)(de)治(zhi)身，培養(yang)良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)(de)。愛崗敬業，以(yi)(yi)滿腔熱情投入(ru)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，要(yao)從“德(de)(de)”中體會(hui)到(dao)獻身幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業無比(bi)快樂和(he)自豪(hao)。我(wo)從事幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作已有(you)(you)五年，回顧自己的(de)(de)(de)經歷(li)，對(dui)師(shi)(shi)德(de)(de)認識(shi)有(you)(you)一(yi)個由淺到(dao)深，由片(pian)面到(dao)全面的(de)(de)(de)過程(cheng)。經過各種學習(xi)(xi)，能夠(gou)說(shuo)在師(shi)(shi)德(de)(de)認識(shi)上(shang)有(you)(you)提(ti)高(gao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在理論上(shang)使我(wo)對(dui)愛崗敬業有(you)(you)了具(ju)體資料和(he)明(ming)確目標，我(wo)對(dui)自己所擔負(fu)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作，又(you)有(you)(you)了新的(de)(de)(de)認識(shi)。勇于解剖(pou)自己，分析自己，正(zheng)視自己，認真(zhen)查找自己的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)和(he)不(bu)(bu)足，從而不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)修養(yang)。工作中從不(bu)(bu)遲到(dao)和(he)早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的(de)(de)(de)各項會(hui)議(yi)，認真(zhen)領會(hui)會(hui)議(yi)精神，虛心向有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)學習(xi)(xi)。培養(yang)跨時代所需要(yao)的(de)(de)(de)高(gao)素質(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)才，其基礎就是(shi)(shi)從良好的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始(shi)，幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量，將直接(jie)影響(xiang)到(dao)今后小學、中學及大學的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)質(zhi)(zhi)(zhi)量和(he)綜合素質(zhi)(zhi)(zhi)潛力(li)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。人(ren)們形容育(yu)人(ren)職(zhi)業是(shi)(shi)“園丁”那(nei)是(shi)(shi)很貼切的(de)(de)(de)，尤其幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從事啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更加顯得(de)重要(yao)，能夠(gou)這樣說(shuo)，什(shen)么樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就培養(yang)什(shen)么樣的(de)(de)(de)學生，育(yu)人(ren)之本(ben)，關鍵在于師(shi)(shi)德(de)(de)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)面：

　　我(wo)20xx年畢(bi)業于(yu)湛江市幼(you)兒師(shi)范學(xue)(xue)(xue)校，三年師(shi)范生活(huo)(huo)煉就了我(wo)扎實(shi)的(de)基本功，進(jin)入(ru)工作(zuo)崗位后，成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名真正的(de)幼(you)教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)，理論和實(shi)踐的(de)有機結合，不斷在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)積累總結教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)，與(yu)同(tong)事們交流、探索(suo)研究(jiu)新方法，新；生活(huo)(huo)中(zhong)，我(wo)和孩子(zi)們打(da)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)片，成(cheng)(cheng)為(wei)孩子(zi)們的(de)好朋友(you)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，對(dui)自己(ji)的(de)工作(zuo)表現也(ye)有滿意(yi)與(yu)不足，但(dan)無論怎樣，都需要自己(ji)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)工作(zuo)，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)做(zuo)人。作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)尚淺的(de)我(wo)，經(jing)(jing)常向其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)，并觀摩她們教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動來學(xue)(xue)(xue)以(yi)致用，取長補(bu)短(duan)。為(wei)做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，我(wo)認真制定教(jiao)案，做(zuo)好每(mei)(mei)次教(jiao)師(shi)匯報課的(de)工作(zuo)，并根據孩子(zi)們的(de)特點設計教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動。在(zai)教(jiao)法上，不斷反思與(yu)總結，努力實(shi)踐。我(wo)每(mei)(mei)一(yi)(yi)次的(de)匯報課，園長和各位老(lao)(lao)師(shi)的(de)點評和鼓勵，成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)對(dui)以(yi)后上課的(de)渴(ke)望與(yu)成(cheng)(cheng)功。只有在(zai)不斷的(de)批(pi)評與(yu)好評中(zhong)使我(wo)不斷進(jin)步。

　　在幼教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我十分熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)幼教(jiao)(jiao)事(shi)業(ye)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)本職工(gong)作(zuo)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)每(mei)一位幼兒(er)(er)(er)，用(yong)愛(ai)(ai)(ai)心、耐心讓幼兒(er)(er)(er)喜(xi)歡我，愿意和我交朋友。五年的(de)(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)，使我自身的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)和政(zheng)治覺悟(wu)都提高了。在教(jiao)(jiao)學上(shang)，我結(jie)合《綱要》，不(bu)斷探索、研究、領會其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)精神，樹立了新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，尊重每(mei)一個(ge)孩子，能根據幼兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de).需要，努力為幼兒(er)(er)(er)帶給個(ge)可發(fa)展(zhan)(zhan)、可探索的(de)(de)(de)(de)環境，并(bing)不(bu)斷將(jiang)新的(de)(de)(de)(de)理念與教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式融入到我的(de)(de)(de)(de)實際(ji)行為中(zhong)。

　　三、自我完善與(yu)發(fa)展方面：

　　我用(yong)心學習各(ge)種教育理論閱(yue)讀有關(guan)書籍，以充(chong)實自己，以便在工中以堅(jian)實的理論作為指導(dao)，更好(hao)地進行教育教學。

　　四、反思(si)和總結：

　　教(jiao)育是(shi)一門博(bo)大(da)精(jing)深的學問，而且學無定法(fa)，應(ying)對(dui)如(ru)雪(xue)花分(fen)飛(fei)般的教(jiao)材以及網(wang)絡帶給我們(men)豐富的信息經驗，我們(men)務必把握一點：讓(rang)孩子們(men)真正做到快(kuai)樂(le)中學習(xi)，在快(kuai)樂(le)中得到發展。

　　做(zuo)教(jiao)師(shi)的(de)難，做(zuo)幼兒教(jiao)師(shi)更難，但是(shi)我覺(jue)得在辛(xin)苦中，能感(gan)(gan)受(shou)到別人感(gan)(gan)受(shou)不到的(de)樂(le)趣――那就(jiu)是(shi)童(tong)年的(de)樂(le)趣。這一切都很值得，因為我的(de)付出，得到的(de)將(jiang)是(shi)一個美麗的(de)童(tong)年.

幼師的自我評價15

　　本人(ren)20xx年(nian)通(tong)過xx事(shi)業單(dan)位公開招考進入xx中心幼兒園工作(zuo)。從20xx年(nian)x月至今已(yi)整整一(yi)年(nian)有余(yu)。在這一(yi)年(nian)的工作(zuo)、學習和生活(huo)中，本人(ren)取得(de)了長足的進步，但也(ye)還有很多(duo)需要(yao)改進的地方。

　　一年來，本人(ren)一直遵(zun)守(shou)各(ge)項法律法規，忠誠擁護中國共產黨的(de)領導，切實貫徹黨的(de)教育方針政(zheng)策，尊敬(jing)領導，團(tuan)結同事，熱心(xin)助人(ren)，在生活中嚴格要求自己，以美(mei)好(hao)的(de)道德情操為幼兒做(zuo)好(hao)表率。

　　“學高為師(shi)，德(de)高為范”。作為一名(ming)教(jiao)師(shi)，不僅要品(pin)德(de)好，更要能(neng)力強。本(ben)人畢業(ye)于(yu)xx學院的學前教(jiao)育專(zhuan)業(ye)，在(zai)學校雖然已經過專(zhuan)業(ye)的理論基礎和教(jiao)學技能(neng)的培(pei)養(yang)，但本(ben)人仍未(wei)自滿。工作以來，本(ben)人依然不斷(duan)學習(xi)，絲毫不敢(gan)松懈。除(chu)了參加(jia)新教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)，本(ben)人還(huan)被(bei)學校選送到xx參加(jia)了三個月的“xx”脫(tuo)產學習(xi)。另針本(ben)人還(huan)繼續自學舞蹈(dao)、音樂、繪(hui)畫等才(cai)藝，以便融入教(jiao)學活動中(zhong)增(zeng)加(jia)幼兒的學習(xi)興趣(qu)。

　　一(yi)有空(kong)閑(xian)時(shi)間，本(ben)人便潛心研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，將所學(xue)(xue)(xue)的(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結合，不斷(duan)反(fan)(fan)思積累寶貴的(de)經(jing)驗。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是一(yi)項(xiang)細致(zhi)的(de)工(gong)作(zuo)，也(ye)是注重(zhong)技巧(qiao)的(de)工(gong)作(zuo)，于是本(ben)人常常想把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當成一(yi)門藝術來研究(jiu)。不僅在平時(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中認(ren)真備課(ke)，精(jing)心設計符合學(xue)(xue)(xue)情的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)預案(an)，在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中根據幼(you)兒學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)情況，及時(shi)反(fan)(fan)思并(bing)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，盡(jin)量讓幼(you)兒發揮學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)自主性，讓幼(you)兒快樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)并(bing)學(xue)(xue)(xue)有所獲。本(ben)人還(huan)積極去聽(ting)各位老教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂，吸取前(qian)輩的(de)經(jing)驗，完(wan)善自己的(de)不足。

　　一年(nian)來，本人(ren)(ren)從未有曠工(gong)、遲到、早退、缺(que)課現象，全年(nian)出滿勤。經(jing)過一年(nian)的(de)努(nu)力，本人(ren)(ren)所任教的(de)班級幼兒學(xue)習都(dou)很積極(ji)，各方面的(de)能力都(dou)得(de)到很大的(de)成長。本人(ren)(ren)編排(pai)的(de)幼兒舞(wu)蹈也(ye)在xx文(wen)藝(yi)匯演(yan)中(zhong)(zhong)取得(de)二等獎，本人(ren)(ren)還受(shou)鎮中(zhong)(zhong)學(xue)邀請(qing)協(xie)助(zhu)他們編排(pai)節(jie)目。在上期期末綜合考評中(zhong)(zhong)，本人(ren)(ren)榮(rong)幸地被評為優(you)秀教師(shi)。

　　雖然取得(de)了(le)(le)一(yi)定的成績，但(dan)本(ben)人(ren)清楚地(di)認識到本(ben)人(ren)還有(you)很(hen)多不足，既然已走上了(le)(le)教師路，在今后的工作學(xue)習中(zhong)，本(ben)人(ren)要繼續發揚優(you)點，改進不足，為祖國的教育事(shi)業增磚添瓦。

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