護理實習生自我總結

　　總結(jie)在一(yi)(yi)(yi)(yi)個時(shi)期、一(yi)(yi)(yi)(yi)個年度(du)、一(yi)(yi)(yi)(yi)個階段對(dui)學(xue)習和工作生活(huo)等情況加以回顧和分析的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)書面材料，它是增長(chang)才干(gan)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)好辦法，因此，讓我們(men)寫一(yi)(yi)(yi)(yi)份總結(jie)吧(ba)。那么(me)總結(jie)有什么(me)格式(shi)呢？下面是小編幫大(da)家整理的(de)護理實習生自我總結(jie)，希望能夠幫助到大(da)家。

護理實習生自我總結1

　　經過(guo)將(jiang)近(jin)(jin)三年的理論學習，到(dao)將(jiang)近(jin)(jin)一年的實(shi)習生活，我(wo)實(shi)現(xian)了(le)(le)一個(ge)(ge)很(hen)好的角(jiao)色(se)轉(zhuan)換(huan)。我(wo)從一個(ge)(ge)大(da)學里面的莘莘學子(zi)，變(bian)成(cheng)了(le)(le)半個(ge)(ge)醫務工作者，從理論到(dao)實(shi)踐(jian)的轉(zhuan)換(huan)，教會了(le)(le)我(wo)很(hen)多書本上得不(bu)到(dao)的知識。從一開始的不(bu)適應，到(dao)后面的坦然面對(dui)，人(ren)格上的我(wo)，也有(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的轉(zhuan)變(bian)，明白了(le)(le)任(ren)何(he)事情都不(bu)是可以光想不(bu)做的。

　　醫(yi)院管理上，本(ben)人(ren)(ren)通過(guo)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理工作(zuo)實習，在(zai)帶教老師(shi)們的(de)(de)悉心指導和(he)(he)耐心帶教下，學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)從(cong)理論上的(de)(de)醫(yi)院規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，到(dao)實踐中(zhong)(zhong)的(de)(de)‘三查(cha)七對’等，不(bu)只是學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)現代(dai)社會(hui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)在(zai)醫(yi)院中(zhong)(zhong)的(de)(de)利用和(he)(he)醫(yi)務工作(zuo)者的(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，而且明(ming)白了(le)這些規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)重(zhong)要性。我(wo)一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習《醫(yi)療(liao)事故處理條例》及(ji)其(qi)法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)，并積極參加(jia)護(hu)(hu)(hu)理實習生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習使(shi)我(wo)意(yi)(yi)識(shi)(shi)到(dao)，法(fa)律制(zhi)(zhi)度(du)日益完善，人(ren)(ren)民群眾法(fa)制(zhi)(zhi)觀念不(bu)斷增(zeng)強，因而豐(feng)富法(fa)律知識(shi)(shi)，增(zeng)強安全(quan)保(bao)護(hu)(hu)(hu)意(yi)(yi)識(shi)(shi)，可以使(shi)護(hu)(hu)(hu)理人(ren)(ren)員(yuan)懂法(fa)、用法(fa)、依(yi)法(fa)從(cong)而減少醫(yi)療(liao)事故的(de)(de)發生。在(zai)個人(ren)(ren)的(de)(de)履行(xing)上，本(ben)人(ren)(ren)嚴格(ge)遵守醫(yi)院規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，認真履行(xing)實習護(hu)(hu)(hu)士職責，嚴格(ge)要求自己，尊敬師(shi)長，團結同學(xue)(xue)(xue)(xue)，關心病人(ren)(ren)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，踏實工作(zuo)。

　　醫(yi)院醫(yi)德醫(yi)風上(shang)，本人嚴格遵守醫(yi)院規章制(zhi)度，并(bing)且堅持履(lv)行(xing)‘三(san)查七對’，自我監測(ce)，第一次(ci)明白(bai)了消毒、無(wu)菌區、污染區、半污染區、滅菌物品等詞的真正含義并(bing)嚴格遵守。我明白(bai)了實(shi)習中老師的嚴格要(yao)求的重要(yao)性，不(bu)但讓我們培養了良好的工作習慣(guan)，也樹(shu)立了我們很好的無(wu)菌意(yi)識，這樣才能(neng)減(jian)少醫(yi)院感染發生率，從而也能(neng)很好的保護(hu)自己(ji)。

　　醫院實踐操(cao)作(zuo)上，本人(ren)從一開始的不(bu)知所(suo)措，到(dao)了后面的淡定(ding)行事(shi)。在實習(xi)過程中，我努力做(zuo)到(dao)護理工作(zuo)規范化(hua)，技能服(fu)務(wu)優質(zhi)化(hua)，基礎護理靈活化(hua)，愛心(xin)活動(dong)經(jing)常化(hua)等將理論(lun)聯系實際的工作(zuo)，實習(xi)期間，始終貫穿‘愛心(xin)，耐心(xin)，細心(xin)’，達到(dao)‘手勤(qin)，眼勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)’。主要表現(xian)以下(xia)幾點：

　　第一點(dian)，理解老(lao)(lao)師(shi)，體諒老(lao)(lao)師(shi)的(de)工作，努力多為老(lao)(lao)師(shi)做事，同時加強自己的(de)個人實踐能力。

　　第二點，理解(jie)并幫助病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，急(ji)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)所急(ji)，想病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)所想，及時發現問題(ti)并為其解(jie)決。在為病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)操作過程中，能(neng)做(zuo)到細心耐心，同時學會與病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)良好的(de)溝通(tong)，及時為病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)好心理護理。

　　第三(san)點，熟悉病人病情及(ji)課內知(zhi)識聯系(xi)臨床實踐，能正(zheng)確的回答(da)帶(dai)教老(lao)師的提問，規(gui)范(fan)熟悉各(ge)項護(hu)理操作(zuo)及(ji)專科護(hu)理操作(zuo)，正(zheng)確執行(xing)醫囑(zhu)，嚴格執行(xing)三(san)查七對(dui)，規(gui)范(fan)書寫各(ge)類文書，及(ji)時完成(cheng)交接班記錄，做好病人出入院的評估護(hu)理和健康宣教，能做好各(ge)種常見病的護(hu)理，并能掌握術(shu)前到術(shu)后的各(ge)項護(hu)理。

　　第四點，在搶救(jiu)工作中，能(neng)有(you)條不(bu)(bu)紊，不(bu)(bu)驕不(bu)(bu)躁，盡我所能(neng)的幫(bang)助(zhu)和(he)學習，在操作中能(neng)熟悉(xi)的做出應對，得到老(lao)師的好評和(he)信賴(lai)。

　　第(di)五點，在CCU的(de)(de)工作中，能很好(hao)的(de)(de)做(zuo)好(hao)各(ge)(ge)項工作，做(zuo)好(hao)床頭(tou)交接班，把(ba)病(bing)人視(shi)為自己的(de)(de)家人一樣做(zuo)好(hao)各(ge)(ge)項護(hu)理，不怕苦不怕臟，努力的(de)(de)照(zhao)料病(bing)人，同時培養了個人的(de)(de)細心(xin)和耐(nai)心(xin)。

　　第六點，其它各科(ke)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓我掌(zhang)握(wo)了相當(dang)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業護理，比如(ru)五官科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)專業性十分強。而且(qie)在體(ti)會(hui)(hui)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)班次(ci)過程(cheng)中(zhong)，我明白了每個護理人員(yuan)都是(shi)不可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)一部分。尤其是(shi)倒班，讓自己真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)了一把全過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，也培養了不怕苦的(de)(de)(de)(de)(de)堅毅品質(zhi)。 第七(qi)點，在中(zhong)醫學習(xi)上，本人從粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解，到(dao)了現實(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)做到(dao)了掌(zhang)握(wo)熟悉，例如(ru)從穴位的(de)(de)(de)(de)(de)了解到(dao)運(yun)用(yong)等。

　　第八點，本人積極參加各種病例討論(lun)和(he)講(jiang)座，不(bu)斷豐富個人專業知識(shi)水平，對整(zheng)體(ti)護(hu)理和(he)病房管理知識(shi)有了(le)更全面的認識(shi)了(le)了(le)解。

　　最(zui)后，在(zai)一(yi)年的(de)(de)鍛煉里(li)，給我的(de)(de)僅(jin)是初步的(de)(de)積累(lei)經驗，對于邁向社會還遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠，所(suo)以業(ye)余(yu)的(de)(de)時間，我不(bu)僅(jin)是加(jia)強了個(ge)人的(de)(de)理(li)論水平，還積極參(can)加(jia)各種實踐活動，加(jia)強個(ge)人的(de)(de)交流(liu)和(he)實踐能力，學(xue)會與人正確的(de)(de)溝(gou)通。

　　通過學(xue)習，我得到了(le)一(yi)次較(jiao)全面、系(xi)統的學(xue)習，端(duan)正了(le)自(zi)己的態度，雖然還只是九(jiu)牛一(yi)毛，但(dan)在(zai)未來(lai)的工作中我相信自(zi)己能(neng)有(you)更好的起步。在(zai)生活中，我與身邊的不少(shao)人建立了(le)良好的友(you)誼，相互督(du)促和(he)學(xue)習，共同(tong)進步。在(zai)動手能(neng)力和(he)分析能(neng)力上，我得到了(le)相當大的提(ti)高(gao)，不局限于只是理(li)論的學(xue)習，還提(ti)高(gao)了(le)個(ge)人思考能(neng)力，用清晰的思路(lu)發現并解決問題(ti)，實現了(le)個(ge)人的自(zi)我價值(zhi)。

　　實習要結(jie)束了，想想真的(de)`很快，一年的(de)工作磨(mo)練，從剛開始輸液都(dou)會(hui)發(fa)抖，到(dao)后面的(de)自(zi)信(xin)從容，我真正的(de)得到(dao)了一個啟示：無論什么困難，都(dou)可以迎刃而解，不要對自(zi)己失(shi)去(qu)信(xin)心! 護理實習生自(zi)我總結(jie)8

　　醫院基本情況：

　　座(zuo)落于青山區紅衛(wei)路(lu)的武(wu)漢(han)市(shi)第九醫院(yuan)(yuan)始建(jian)于一(yi)九六零年(nian)，經四(si)十余年(nian)的建(jian)設(she)(she)與發展，現已成為(wei)一(yi)所現代化、綜合性(xing)國家二級甲等(deng)醫院(yuan)(yuan)，新門診大樓設(she)(she)備齊全、功能齊備，住院(yuan)(yuan)病房裝(zhuang)飾一(yi)新、寬敞明亮(liang)，院(yuan)(yuan)內(nei)綠樹成蔭、花團錦蔟，武(wu)漢(han)市(shi)第九醫院(yuan)(yuan)堅持把建(jian)設(she)(she)自己的優(you)勢、特(te)色作(zuo)為(wei)醫院(yuan)(yuan)建(jian)設(she)(she)的重點。

　　全院現有職工347人(ren)、其中高級職稱(cheng)42人(ren)，中級職稱(cheng)125人(ren)，住(zhu)院病床

　　300張，擁有德(de)國(guo)產(chan)(chan)西門(men)子(zi)全身螺旋CT、日本(ben)(ben)(ben)產(chan)(chan)彩色B超、美國(guo)產(chan)(chan)DMS動(dong)態心電(dian)圖記錄儀、日本(ben)(ben)(ben)光電(dian)1903K型大導心電(dian)圖機、芬蘭產(chan)(chan)多參數(shu)心電(dian)監(jian)護(hu)儀、日本(ben)(ben)(ben)島(dao)津X光機、x光定位碎石機、日立7080全自(zi)動(dong)化(hua)生化(hua)分析(xi)儀、奧林巴斯電(dian)子(zi)胃鏡、經顱多普勒檢測儀等(deng)先進儀器設備(bei)、日本(ben)(ben)(ben)原裝全自(zi)動(dong)血球儀。

　　醫(yi)院設有(you)：腦血(xue)管(guan)專科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦產科(ke)、兒科(ke)、中(zhong)醫(yi)科(ke)、心理咨詢、推拿(na)按摩科(ke)等16個臨床科(ke)室(shi)，設有(you)放(fang)射、CT、藥劑、特(te)檢、檢驗等11個醫(yi)技科(ke)室(shi)。

　　武漢市第九醫院(yuan)(yuan)先后被評為“湖北省百強醫院(yuan)(yuan)”、“武漢市文明單(dan)位(wei)”、“物(wu)價信得過單(dan)位(wei)”以及“愛嬰醫院(yuan)(yuan)”。

　　實習了哪些科室及時間，實習中遵(zun)紀(ji)情況(kuang)：

　　綜合科

　　(7.11-7.31)不遲到(dao)、不早退(tui)

　　內三

　　(8.1-8.21) 工(gong)作(zuo)積極主(zhu)動(dong)，熱情認真 內二

　　(8.22-9.18)

　　勤奮好(hao)學，謙虛有(you)禮 神經內科

　　(9.19-10.9)

　　尊敬(jing)師長，團結(jie)同學 中(zhong)醫科

　　(10.10-10.30)

　　嚴格遵守實習單(dan)位的各項規章制度和勞動紀律 骨外科(ke)

　　(10.31-11.20)

　　學習目(mu)標明確(que)，有吃苦精神 普外(wai)科

　　(11.21-12.11)

　　學習(xi)態度積極，接受能力強 兒科

　　(12.12-1.1)

　　主動熱情，對(dui)服(fu)務對(dui)象耐(nai)心 急診(zhen)

　　(1.2-1.22)

　　責任(ren)心強，積(ji)極(ji)配(pei)合老師搶救工(gong)作(zuo)

　　換藥室

　　(1.23-2.12)

　　嚴格執行三查七對

　　ICU

　　(2.13-3.4)

　　關(guan)心病人，對(dui)待病人態度：和藹、細心、負責

　　供應室

　　(3.5-3.25)

　　工(gong)作仔(zi)細，熟練掌握個區(qu)域的(de)工(gong)作范圍

　　實(shi)習(xi)中學會了哪些護理操作：

　　臥床(chuang)(chuang)(chuang)病(bing)人(ren)更換(huan)床(chuang)(chuang)(chuang)單、備用床(chuang)(chuang)(chuang)、麻醉床(chuang)(chuang)(chuang)、皮下注射(she)、皮內注射(she)、靜(jing)(jing)脈(mo)輸液(ye)、靜(jing)(jing)脈(mo)采血、肌肉(rou)注射(she)、皮試液(ye)配(pei)制(zhi)、無菌(jun)操作技(ji)術、生命(ming)體征的測(ce)(ce)量、穿脫隔離衣、霧化吸入(ru)(ru)、氧(yang)氣吸入(ru)(ru)口(kou)腔(qiang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、晨間護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、會陰(yin)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、灌腸、吸痰、胃腸減壓技(ji)術、血糖監(jian)測(ce)(ce)技(ji)術、“T”管(guan)引流(liu)(liu)(liu)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、胸(xiong)腔(qiang)閉(bi)式(shi)引流(liu)(liu)(liu)管(guan)的護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、腹腔(qiang)引流(liu)(liu)(liu)管(guan)的護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、換(huan)藥(yao)技(ji)術、壓瘡的預防(fang)和(he)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、備皮、引流(liu)(liu)(liu)管(guan)的更換(huan)及護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、更換(huan)尿袋、OGTT試驗、心(xin)電圖檢測(ce)(ce)技(ji)術、中心(xin)靜(jing)(jing)脈(mo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、術前術后護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、心(xin)電監(jian)護(hu)(hu)(hu)技(ji)術等一些護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作。

　　實(shi)習的主要體會：

　　在(zai)實習(xi)期間，本人(ren)(ren)嚴格(ge)遵(zun)守實習(xi)單位的(de)(de)各項規(gui)章制度和勞動紀(ji)律，不遲到(dao)，不早退，認真履行實習(xi)護(hu)士(shi)的(de)(de)職責，嚴格(ge)要求自己，尊(zun)重師長，團結同學，踏(ta)實工作，熱愛醫(yi)療(liao)事(shi)業(ye)。想(xiang)病(bing)(bing)人(ren)(ren)之所所想(xiang)，急(ji)病(bing)(bing)人(ren)(ren)之所所急(ji)，全心全意為(wei)患者著(zhu)想(xiang)，同時要理(li)解家(jia)屬，正確處(chu)理(li)好(hao)護(hu)患關系，做好(hao)解釋和安慰工作，多(duo)說(shuo)“對不起”，是(shi)家(jia)屬也(ye)理(li)解護(hu)士(shi)的(de)(de)工作，減少不必要的(de)(de)誤會或過激行為(wei)的(de)(de)發(fa)生(sheng)。基(ji)礎護(hu)理(li)靈活化，愛心活動經常(chang)(chang)化，將理(li)論(lun)與實踐(jian)相(xiang)結合，并做到(dao)理(li)論(lun)學習(xi)有計劃。始終以“愛心，細心，耐心”為(wei)基(ji)本，努(nu)力做到(dao)“眼(yan)勤，手勤，腳勤。在(zai)老(lao)師的(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，我(wo)基(ji)本掌握(wo)了一(yi)(yi)些(xie)常(chang)(chang)見病(bing)(bing)的(de)(de)護(hu)理(li)以及一(yi)(yi)些(xie)基(ji)本操(cao)作。

　　有何不足及今后努力(li)的方向：

　　我的(de)身份從(cong)(cong)一(yi)個學(xue)生變為(wei)(wei)了一(yi)個實(shi)習護士(shi)(shi)，生活環境(jing)從(cong)(cong)學(xue)校轉(zhuan)為(wei)(wei)醫(yi)院，杰出的(de)對象(xiang)從(cong)(cong)老(lao)師、同學(xue)轉(zhuan)變為(wei)(wei)醫(yi)生、護士(shi)(shi)、病人。實(shi)習剛(gang)開始很多(duo)東西都不(bu)了解(jie)。要真(zhen)正實(shi)際操作了，干事(shi)情總是縮(suo)(suo)手縮(suo)(suo)腳。很多(duo)不(bu)足需要改進這是

　　學習(xi)(xi)的過程。很多觀念(nian)得到改進，雖(sui)然辛苦疲憊。但是(shi)(shi)有(you)(you)了臨床的實習(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)才能(neng)更全(quan)面(mian)的了解護理(li)工作，護理(li)工作是(shi)(shi)一門偉大(da)的科學，身(shen)為(wei)一名護士我(wo)(wo)(wo)(wo)感到無比(bi)自豪(hao)。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)還只是(shi)(shi)學生(sheng)，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)的能(neng)力(li)(li)有(you)(you)限，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的努(nu)力(li)(li)充實我(wo)(wo)(wo)(wo)的知識(shi)與技能(neng)，希望能(neng)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的微(wei)笑送走病人健康的離去(qu)，渴望在學習(xi)(xi)中成長，真(zhen)做一名默(mo)默(mo)歌唱、努(nu)力(li)(li)飛翔的白衣天使。

護理實習生自我總結2

　　在(zai)xx市xx醫院外科實(shi)習的(de)兩(liang)個周的(de)時(shi)間里(li)，我感受頗(po)深。它不(bu)僅讓(rang)我在(zai)護(hu)士上有(you)(you)了(le)理論與實(shi)踐相(xiang)結合的(de)機會，也讓(rang)我充分體會到一名護(hu)士人(ren)員所應具有(you)(you)的(de)愛(ai)心和無私奉(feng)獻的(de)精神。

　　護(hu)(hu)士(shi)是(shi)一門高尚精細的(de)職(zhi)業(ye)，同(tong)時也充(chong)滿了瑣碎與復雜，它這一突(tu)出特(te)點(dian)就(jiu)要(yao)求我們(men)不(bu)僅要(yao)有(you)(you)(you)扎實的(de)理論基礎，還(huan)要(yao)有(you)(you)(you)一般(ban)人(ren)所沒有(you)(you)(you)的(de)奉獻精神。我們(men)的(de)服務(wu)對(dui)象(xiang)是(shi)人(ren)，這也就(jiu)從一種高度上要(yao)求你必(bi)須(xu)認真(zhen)善(shan)待(dai)它，不(bu)能有(you)(you)(you)絲毫的(de)馬虎(hu)大(da)意，南丁格爾曾經說過(guo)“護(hu)(hu)士(shi)是(shi)科學與藝(yi)術的(de)結(jie)合”，這是(shi)對(dui)我們(men)護(hu)(hu)士(shi)工作最好詮釋，它不(bu)僅要(yao)求我們(men)要(yao)有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)專業(ye)素質(zhi)與心理素質(zhi)，還(huan)要(yao)求我們(men)要(yao)有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)身體素質(zhi)，只有(you)(you)(you)具備(bei)了這些素質(zhi)，才能在(zai)瑣碎的(de)護(hu)(hu)士(shi)工作中游刃(ren)有(you)(you)(you)余。

　　就其研(yan)究(jiu)(jiu)范圍來說(shuo)，神(shen)經(jing)外(wai)科主(zhu)要研(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)象是(shi)(shi)中樞神(shen)經(jing)系統(tong)，由于(yu)(yu)(yu)中樞神(shen)經(jing)系統(tong)的(de)(de)(de)解剖復雜，加上人(ren)類大腦(nao)的(de)(de)(de)機能(neng)(neng)的(de)(de)(de)認(ren)識并不(bu)是(shi)(shi)十分(fen)清楚，而且病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)臨(lin)床癥狀(zhuang)、體征千差萬別，同種、同部位的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)可(ke)有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)臨(lin)床表(biao)現，不(bu)同的(de)(de)(de)臨(lin)床表(biao)現也(ye)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)同一種或同一部位的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)，這給(gei)神(shen)經(jing)外(wai)科疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)、特別是(shi)(shi)顱內神(shen)經(jing)外(wai)科疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)診斷(duan)帶來了一定的(de)(de)(de)困(kun)難，例(li)如：對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)昏迷的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)，可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)顱內疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)所致(如腫瘤(liu)、出血(xue)(xue))，也(ye)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)顱外(wai)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)所致(如水電解質紊亂、心血(xue)(xue)管疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing))，其研(yan)究(jiu)(jiu)范圍可(ke)能(neng)(neng)屬(shu)(shu)于(yu)(yu)(yu)外(wai)科范圍，也(ye)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)屬(shu)(shu)于(yu)(yu)(yu)內科疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)，因此，對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)神(shen)經(jing)外(wai)科醫(yi)生來說(shuo)，面對(dui)(dui)有(you)神(shen)經(jing)系統(tong)癥狀(zhuang)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)，首要的(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)確定，是(shi)(shi)否屬(shu)(shu)于(yu)(yu)(yu)本學科的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)范圍。然后才考(kao)慮治療方案(an)。

　　就(jiu)其治(zhi)療方法(fa)上看，神(shen)經(jing)(jing)外(wai)科的(de)(de)(de)手(shou)(shou)術(shu)治(zhi)療涉及(ji)(ji)大(da)腦(nao)及(ji)(ji)其病(bing)灶，面(mian)對(dui)著人類目前還不十(shi)分清(qing)楚的(de)(de)(de)、復雜結構的(de)(de)(de)、而且又是生(sheng)命中樞所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)大(da)腦(nao)，神(shen)經(jing)(jing)外(wai)科醫生(sheng)在(zai)(zai)手(shou)(shou)術(shu)前必須決定，在(zai)(zai)什么部位、以何(he)種(zhong)方式進行手(shou)(shou)術(shu)，既達到治(zhi)療目的(de)(de)(de)，又對(dui)大(da)腦(nao)正(zheng)常組織損傷最小(xiao)的(de)(de)(de)理想術(shu)式;在(zai)(zai)手(shou)(shou)術(shu)時，必須十(shi)分熟悉(xi)大(da)腦(nao)的(de)(de)(de)局部解(jie)剖(pou)，以嫻熟的(de)(de)(de)操(cao)作技巧(qiao)(qiao)，進行手(shou)(shou)術(shu)操(cao)作，才能(neng)做(zuo)到既損傷小(xiao)，又能(neng)達到手(shou)(shou)術(shu)治(zhi)療的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)手(shou)(shou)術(shu)后，采取何(he)種(zhong)有效(xiao)的(de)(de)(de)方法(fa)，促進病(bing)人的(de)(de)(de)恢復，這一切(qie)，都對(dui)神(shen)經(jing)(jing)外(wai)科醫生(sheng)的(de)(de)(de)理論水平(ping)及(ji)(ji)操(cao)作技巧(qiao)(qiao)提(ti)出了較高(gao)的(de)(de)(de)'要求。

　　對于顱腦損(sun)傷的(de)(de)病(bing)人來(lai)說，時(shi)間就是(shi)生命，這(zhe)就要求神(shen)經外科(ke)醫生臨危不亂，對病(bing)人的(de)(de)病(bing)情進(jin)行快速(su)、準(zhun)確的(de)(de)分析判斷，并及(ji)時(shi)采取有(you)效的(de)(de)'搶救及(ji)治療措施。因此，隨時(shi)準(zhun)備處理突(tu)發(fa)事(shi)件，也是(shi)神(shen)經外科(ke)的(de)(de)特點之一，而具備對突(tu)發(fa)事(shi)件的(de)(de)應急能力，也是(shi)神(shen)經外科(ke)醫生必須具備的(de)(de)基本素(su)質。

　　在這兩個(ge)周(zhou)中，在代教老師的幫助下，學習(xi)了靜脈輸液、抽血、氣(qi)管切開消(xiao)毒、口腔護(hu)士、尿(niao)道口護(hu)士等操作以及微量泵、心電監(jian)護(hu)等儀器的使(shi)用，可(ke)以說基本(ben)上(shang)都是(shi)從0開始，我(wo)也第(di)一(yi)次知道看似(si)簡單的操作實施起來竟然這么困難。

　　通過實(shi)習，對本科的(de)典(dian)型(xing)病——腦出(chu)血也有了一(yi)定(ding)的(de)認識，我學會(hui)了對腦出(chu)血病人的(de)護士(shi)，腦出(chu)血可導(dao)致(zhi)顱內壓(ya)(ya)增高(gao)，會(hui)出(chu)現顱內高(gao)壓(ya)(ya)三主征，通過臨床使我掌握了對甘露醇、甘油果糖等降(jiang)顱內壓(ya)(ya)藥(yao)(yao)物(wu)以及益氣(qi)化瘀、舒(shu)筋(jin)活絡等藥(yao)(yao)物(wu)的(de)靈(ling)活應(ying)用;由于(yu)此(ci)類(lei)患(huan)者長期臥床皮(pi)膚(fu)干(gan)燥容易失去彈性，易于(yu)受(shou)損，當發(fa)生皮(pi)膚(fu)皸裂，產生小的(de)傷口，不重視護士(shi)，極(ji)易發(fa)生感(gan)染并導(dao)致(zhi)褥瘡(chuang);干(gan)燥的(de)皮(pi)膚(fu)要清洗(xi)干(gan)凈我們(men)協助此(ci)類(lei)患(huan)者每天定(ding)時(shi)翻身(shen)、按(an)摩(mo)，減少因長期受(shou)壓(ya)(ya)而(er)引起潰瘍。

　　說到護士的(de)(de)(de)瑣(suo)碎與復(fu)雜，每(mei)天(tian)與病(bing)人接觸(chu)最多的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)護士，也(ye)(ye)可(ke)以(yi)說最能觀(guan)察(cha)出病(bing)人病(bing)情(qing)變化(hua)的(de)(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們，從(cong)每(mei)天(tian)清晨的(de)(de)(de)第一(yi)縷(lv)曙光，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)護士工作可(ke)以(yi)說才(cai)剛剛開始(shi)。整體護士的(de)(de)(de)實施(shi)從(cong)一(yi)定程度上(shang)雖(sui)然也(ye)(ye)緩(huan)解(jie)了(le)護士工作的(de)(de)(de)繁瑣(suo)，但是(shi)(shi)卻提(ti)(ti)供(gong)了(le)更多與患者交流(liu)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，以(yi)便對患者提(ti)(ti)供(gong)更加適合其身心、社會(hui)(hui)、文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)需(xu)要。可(ke)以(yi)說這(zhe)(zhe)兩個周中，我(wo)(wo)時(shi)時(shi)刻刻都在體會(hui)(hui)著這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)精神(shen)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)相信這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)精神(shen)會(hui)(hui)成為我(wo)(wo)以(yi)后工作的(de)(de)(de)動力源(yuan)泉。時(shi)時(shi)刻刻鼓(gu)勵我(wo)(wo)不(bu)斷向更高的(de)(de)(de)目標邁進。

護理實習生自我總結3

　　在(zai)來燒傷(shang)外科(ke)實習(xi)之前我就已經(jing)(jing)來見習(xi)過(guo)了(le)，那時覺得(de)燒傷(shang)外科(ke)的病人太恐怖(bu)了(le)，整(zheng)個病房有股(gu)惡心(xin)的臭味(wei)！盡管在(zai)轉入燒傷(shang)科(ke)之前已經(jing)(jing)做足了(le)心(xin)理準備但真正來實習(xi)時心(xin)里還是忐忑不(bu)安，怪不(bu)適(shi)應的.。

　　對(dui)于(yu)實習(xi)，我(wo)一直(zhi)是期待(dai)(dai)而(er)又(you)惶恐的，期待(dai)(dai)，是對(dui)自己(ji)(ji)成長(chang)的期待(dai)(dai)，是對(dui)自己(ji)(ji)角色(se)開始轉換(huan)的期待(dai)(dai)，更是對(dui)自己(ji)(ji)夢想的期待(dai)(dai)，實習(xi)是一次理(li)論聯系實際的機會，將學(xue)了三(san)年的理(li)論去應用到臨床，實在(zai)是非(fei)常新鮮而(er)有意(yi)義的。然(ran)而(er)要在(zai)病(bing)人身(shen)上操作，要想真正地(di)透過癥狀看到疾病(bing)本質(zhi)，想到護理(li)措施，我(wo)心(xin)中就沒底了，于(yu)是就惶恐起來了，有種無(wu)從適從的焦慮，這種焦慮在(zai)燒傷外體現(xian)得尤為明顯。

　　燒傷(shang)(shang)外科兩(liang)個(ge)月的實習已經過去一半了，在這一個(ge)月里，有很多(duo)不足之處要改進(jin)(jin)，有很多(duo)觀念要修正，雖然辛苦疲憊，但我相(xiang)信自己(ji)(ji)能克服，我相(xiang)信自己(ji)(ji)能夠有所收獲(huo)并搞好(hao)接下(xia)(xia)來的燒傷(shang)(shang)外科實習同時以較好(hao)的狀態(tai)進(jin)(jin)入到下(xia)(xia)一個(ge)科室的實習。

護理實習生自我總結4

　　在(zai)新生兒科(ke)護(hu)理實習中，我獲(huo)取了(le)(le)實用技能(neng)和健康概念，也深化了(le)(le)自己的專業知識。以下(xia)是我的自我總結。

　　首先，我(wo)(wo)學會了如(ru)何做好(hao)(hao)嬰幼兒的(de)剪(jian)指甲(jia)、洗澡和(he)清潔護理。對于新(xin)生兒，由(you)于他(ta)們的(de)皮(pi)膚和(he)身體機(ji)能(neng)都(dou)非常脆弱，我(wo)(wo)們不僅要(yao)控制好(hao)(hao)水溫、洗澡的(de)間(jian)隔(ge)和(he)時間(jian)，還要(yao)注意細節，例如(ru)使(shi)用防滑墊、防滑浴(yu)盆，并選擇適合(he)新(xin)生兒的(de)清潔品。此外(wai)，剪(jian)指甲(jia)也需要(yao)注意技(ji)巧(qiao)和(he)安全，防止(zhi)對新(xin)生兒造(zao)成劃(hua)痕或(huo)感染的(de)風險。在實踐中，我(wo)(wo)運用以(yi)往的(de)知識(shi)經驗和(he)技(ji)巧(qiao)，做到了高效、安全地完(wan)成這些常規(gui)任務。

　　其次(ci)，我感受(shou)(shou)到新生兒科護理(li)的(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)和(he)(he)人文關(guan)(guan)懷(huai)。新生兒護理(li)需要(yao)更多(duo)的(de)(de)關(guan)(guan)注和(he)(he)細致的(de)(de)關(guan)(guan)懷(huai)，尤其對于早產(chan)和(he)(he)低體重兒，更需要(yao)我們(men)(men)的(de)(de)耐心和(he)(he)心靈溝通(tong)。在實習中，我了解到如何使用“觸摸”和(he)(he)“聲音(yin)”等(deng)方式與新生兒建立一個良好的(de)(de)互動關(guan)(guan)系，給(gei)小寶寶帶來幸福(fu)和(he)(he)安慰，讓他們(men)(men)感受(shou)(shou)到快樂的(de)(de)情感溫(wen)暖和(he)(he)愛(ai)的(de)(de)陪伴。

　　最后，我認(ren)為在實習中(zhong)獲得的(de)(de)技能(neng)和知識，需要(yao)在工作中(zhong)實踐和完善(shan)。實習其(qi)實就是一個(ge)系(xi)統(tong)訓練的(de)(de)過程(cheng)，需要(yao)我們在實踐過程(cheng)中(zhong)積累知識和經驗(yan)，不(bu)斷反思、調整(zheng)和優(you)化整(zheng)個(ge)護(hu)(hu)理(li)流(liu)程(cheng)。在未來(lai)的(de)(de)工作中(zhong)，我會繼續(xu)堅持以病人(ren)為中(zhong)心的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)理(li)念，不(bu)斷提高自己的(de)(de)技能(neng)和素質(zhi)，讓自己成為一名更(geng)加(jia)優(you)秀、更(geng)加(jia)負責任的(de)(de)新生兒(er)科護(hu)(hu)士。

　　總之，新(xin)(xin)生(sheng)兒(er)科護理(li)(li)(li)實(shi)習(xi)(xi)是(shi)我成長的(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)過程，我在(zai)這里學(xue)到了很多關(guan)于新(xin)(xin)生(sheng)兒(er)保健和(he)(he)專業(ye)知(zhi)(zhi)識方(fang)面的(de)(de)(de)技能(neng)和(he)(he)經驗(yan)。我也(ye)要(yao)感謝實(shi)習(xi)(xi)導師和(he)(he)同事的(de)(de)(de)支持與幫(bang)助，這些經歷會成為我未來在(zai)這個(ge)領域(yu)繼續前(qian)進的(de)(de)(de)基(ji)石。在(zai)新(xin)(xin)生(sheng)兒(er)科護理(li)(li)(li)實(shi)習(xi)(xi)中，我不(bu)僅學(xue)到了專業(ye)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)實(shi)用技能(neng)，還進一步了解了新(xin)(xin)生(sheng)兒(er)的(de)(de)(de)特點和(he)(he)需(xu)求。對(dui)于新(xin)(xin)生(sheng)兒(er)來說，他們的(de)(de)(de)身體機(ji)能(neng)和(he)(he)抵抗(kang)能(neng)力(li)都比較脆弱，因此我們需(xu)要(yao)關(guan)注他們的(de)(de)(de)生(sheng)理(li)(li)(li)、心理(li)(li)(li)和(he)(he)社交等方(fang)面的(de)(de)(de)需(xu)求，為他們提供(gong)全面的(de)(de)(de)護理(li)(li)(li)服(fu)務。

　　例如，在新(xin)(xin)(xin)生(sheng)兒科護(hu)理(li)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)需要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)兒的(de)喂養(yang)(yang)(yang)和(he)嬰兒護(hu)理(li)技(ji)能。喂養(yang)(yang)(yang)對(dui)于(yu)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)兒來說是至(zhi)關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)，因為這直接影響(xiang)他們(men)的(de)生(sheng)長(chang)發育和(he)健(jian)康(kang)狀況。無論是母乳喂養(yang)(yang)(yang)還是人(ren)(ren)工喂養(yang)(yang)(yang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)需要(yao)(yao)(yao)根(gen)(gen)據(ju)病人(ren)(ren)的(de)實(shi)際情況來制定(ding)喂養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃、評估喂養(yang)(yang)(yang)效(xiao)果，并(bing)根(gen)(gen)據(ju)需要(yao)(yao)(yao)調整喂養(yang)(yang)(yang)方式和(he)量，以達到合理(li)、適度(du)的(de)營養(yang)(yang)(yang)供應。對(dui)于(yu)嬰兒護(hu)理(li)技(ji)能，我(wo)(wo)(wo)們(men)需要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)如何(he)換尿布、洗澡、按摩和(he)通風等(deng)技(ji)能來維護(hu)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)兒的(de)生(sheng)理(li)功能，幫助(zhu)他們(men)保(bao)持身體清潔、舒適，并(bing)且有(you)助(zhu)于(yu)促進新(xin)(xin)(xin)生(sheng)兒身體的(de)健(jian)康(kang)發展。

　　除了基本技能外，我們也需(xu)要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)新生兒科護理中的(de)人文關(guan)懷。在(zai)實習(xi)中，我了解(jie)到新生兒科護理需(xu)要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)病人心理健康和(he)親子(zi)關(guan)系(xi)。針對早(zao)產兒和(he)低體重兒等高風險群體，我們需(xu)要(yao)(yao)對他(ta)們進行(xing)專(zhuan)業的(de)心理疏導和(he)支持，幫助他(ta)們戰勝病魔，保持心理平衡。同時，我們也要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)新生兒與(yu)家長之(zhi)間(jian)的(de)親子(zi)關(guan)系(xi)，建(jian)立良好的(de)'交流和(he)互動，以便更好地滿(man)足病人的(de)物質和(he)心理需(xu)求。

　　最后，我(wo)也深刻認識到(dao)團(tuan)隊協作(zuo)的(de)重要性。在實習中，我(wo)不斷(duan)與同(tong)事(shi)合作(zuo)，共同(tong)解決醫療(liao)護理(li)方面(mian)的(de)問題和疑難雜癥(zheng)，提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv)和護理(li)水平，讓新生兒得(de)到(dao)更為(wei)全面(mian)和優質的(de)護理(li)服務。團(tuan)隊協作(zuo)不僅(jin)需要互相信任和尊(zun)重，也需要精細化的(de)溝通和協調(diao)，充分利用各(ge)自的(de)專業知識和技能，形成整體的(de)工(gong)作(zuo)力量，為(wei)病人的(de)健康(kang)創造(zao)更多的(de)保障(zhang)。

　　總之，在(zai)新生兒科護理實習中，我(wo)不僅學到(dao)(dao)了(le)專業(ye)知識和(he)實用技能(neng)，還體(ti)驗到(dao)(dao)了(le)人文關懷(huai)和(he)團隊(dui)協作的(de)重要性。這次實習讓我(wo)更加明確了(le)自(zi)己未來的(de)職業(ye)方向和(he)發展(zhan)路(lu)徑，希望在(zai)未來的(de)工作中，我(wo)能(neng)夠運用所學到(dao)(dao)的(de)知識和(he)技能(neng)，為更多的(de)新生兒帶來健康與幸福。

護理實習生自我總結5

　　本人(ren)通過X年多的護理(li)實習(xi)，在帶教老師(shi)的悉心指(zhi)導(dao)與(yu)耐心帶教下，認真學(xue)習(xi)《醫療事故處理(li)條例》及其法律(lv)法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理(li)條例培訓，多次參加護理(li)人(ren)員學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)使我意識到法律(lv)制度日益(yi)完善，人(ren)民群眾法制觀念不斷增強。

　　在(zai)實(shi)習過程中，本人(ren)嚴(yan)格(ge)遵守醫(yi)院規章制度，認真履行實(shi)習護士職(zhi)責，嚴(yan)格(ge)要求自己，尊(zun)敬師長(chang)，關(guan)心(xin)(xin)病(bing)(bing)人(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早退，踏實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)，努力做(zuo)(zuo)(zuo)到護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)規范化，技能服務優質化，基礎護理(li)(li)靈活(huo)化，愛心(xin)(xin)活(huo)動經常化，將理(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)實(shi)踐相結合，并(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)到理(li)(li)論(lun)(lun)學習有(you)(you)計劃，有(you)(you)重點，護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)(you)措施(shi)，有(you)(you)記(ji)錄，實(shi)習期間，始終(zhong)以(yi)”愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為基本，努力做(zuo)(zuo)(zuo)到“眼勤(qin)(qin)(qin)、手勤(qin)(qin)(qin)、腳勤(qin)(qin)(qin)、嘴(zui)勤(qin)(qin)(qin)”，想病(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)想，急(ji)病(bing)(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)急(ji)，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意(yi)為患(huan)都(dou)提(ti)供優質服務，樹(shu)立了(le)良好(hao)的醫(yi)德醫(yi)風(feng)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練(lian)進行內、外、婦、兒及重癥監護等各(ge)項(xiang)護理(li)(li)操(cao)作(zuo)，嚴(yan)格(ge)執行三查七對，同時，本人(ren)積極參(can)加各(ge)類病(bing)(bing)例(li)討論(lun)(lun)和學術講座，不(bu)斷豐富自己的業(ye)務知識。

　　通過X年多的實習，本人(ren)理(li)論水平(ping)(ping)和實踐(jian)水平(ping)(ping)都(dou)有所提高，在今后的工作中，本人(ren)將繼(ji)續努(nu)力，牢記護(hu)士職(zhi)責，不斷加強(qiang)思(si)想學(xue)習與業務學(xue)習，全(quan)面提高自身(shen)綜合水平(ping)(ping)，為患(huan)者提供優(you)質(zhi)服(fu)務。

　　本人(ren)通(tong)過(guo)半年多的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作實習(xi)，在(zai)帶(dai)(dai)教(jiao)老師的(de)(de)悉(xi)心(xin)指導與耐心(xin)帶(dai)(dai)教(jiao)下，認真學習(xi)《醫(yi)(yi)療事故處理(li)(li)條(tiao)例》及其法律(lv)(lv)法規(gui)，并(bing)積極參加醫(yi)(yi)院(yuan)組織的(de)(de).醫(yi)(yi)療事故護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)條(tiao)例培訓，多次參加護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員學習(xi)，通(tong)過(guo)學習(xi)使我意識到，法律(lv)(lv)制(zhi)(zhi)度日益(yi)完善，人(ren)民(min)群眾法制(zhi)(zhi)觀念不(bu)斷增(zeng)強，依法辦事、依法維護(hu)(hu)(hu)自身的(de)(de)合(he)法權益(yi)已成為人(ren)們(men)的(de)(de)共識，現代護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量觀念是全方位、全過(guo)程的(de)(de)讓病人(ren)滿意，這是人(ren)們(men)對醫(yi)(yi)療護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)服務(wu)提(ti)出更高(gao)、更新的(de)(de)需求，因而(er)豐富法律(lv)(lv)知(zhi)識，增(zeng)強安全保護(hu)(hu)(hu)意識，并(bing)且(qie)可以使護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員懂法、用法、依法減少醫(yi)(yi)療事故的(de)(de)發生。理(li)(li)論水平(ping)與實踐水平(ping)有了一定(ding)提(ti)高(gao)，

　　在實習(xi)過程中，本(ben)人嚴格遵守醫院規章制度(du)，認(ren)真履行(xing)實習(xi)護(hu)士職責，嚴格要求(qiu)自己(ji)，尊敬師長，團(tuan)結同學，關心(xin)(xin)病(bing)人，不遲到，不早退(tui)，踏實工作，努力(li)(li)做(zuo)到護(hu)理(li)工作規范(fan)(fan)化，技能(neng)(neng)服務(wu)優質化，基(ji)礎(chu)護(hu)理(li)靈活化，愛心(xin)(xin)活動(dong)經常化，將理(li)論與實踐相結合，并(bing)(bing)做(zuo)到理(li)論學習(xi)有(you)計劃，有(you)重點，護(hu)理(li)工作有(you)措施，有(you)記錄，實習(xi)期間，始終以”愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為基(ji)本(ben)，努力(li)(li)做(zuo)到”眼(yan)勤(qin)(qin)，手勤(qin)(qin)，腳勤(qin)(qin)，嘴勤(qin)(qin)”，想病(bing)人之所想，急(ji)病(bing)人之所急(ji)，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意為患(huan)都(dou)提供(gong)優質服務(wu)，樹立(li)了良好(hao)(hao)的(de)(de)醫德醫風。在各科室(shi)的(de)(de)實習(xi)工作中，能(neng)(neng)規范(fan)(fan)書寫各類護(hu)理(li)文書，及時(shi)完成交接(jie)班(ban)記錄，并(bing)(bing)做(zuo)好(hao)(hao)病(bing)人出(chu)入院評(ping)估護(hu)理(li)和健康宣教，能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)(hao)各科常見病(bing)，多發(fa)病(bing)的(de)(de)護(hu)理(li)工作，認(ren)真執行(xing)無(wu)菌操作規程，能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)(hao)術(shu)前準備指導，并(bing)(bing)完成術(shu)中，術(shu)后護(hu)理(li)及觀(guan)察，在工作中，

　　發現問(wen)題能認真分析，及時(shi)解(jie)決，能熟練進(jin)行(xing)內，外，婦兒及重(zhong)癥監護(hu)等各項護(hu)理(li)操(cao)作，嚴格執行(xing)三(san)查(cha)七對，同時(shi)，本人積極(ji)參加(jia)各類病例討論和學術講(jiang)座，不斷(duan)豐富(fu)自己的(de)(de)業務知識(shi)，通過學習，對整體護(hu)理(li)技術與病房管理(li)知識(shi)有了(le)更全面的(de)(de)認識(shi)和了(le)解(jie)．

　　通過半年多的(de)(de)實習(xi)(xi)，本(ben)人(ren)理論水平和實踐水平都有所提(ti)高，在今后的(de)(de)工作中，本(ben)人(ren)將繼(ji)續努力，牢記護士職責，不(bu)斷加強思想學(xue)習(xi)(xi)與業務(wu)學(xue)習(xi)(xi)，全面提(ti)高自(zi)身綜合水平，為患(huan)者(zhe)提(ti)供優質服務(wu)．

護理實習生自我總結6

　　本(ben)人通過半(ban)年(nian)多的護理工作實習(xi)，在(zai)帶(dai)教老師的悉心指導與耐心帶(dai)教下，認真學習(xi)《醫療事故(gu)處理條(tiao)例(li)》及其法律法規(gui)，并積極參加(jia)醫院組織的醫療事故(gu)護理條(tiao)例(li)培訓(xun)，多次參加(jia)護理人員學習(xi)。

　　通過(guo)學習(xi)使(shi)我意識(shi)到，法(fa)律制度(du)日益完善，人(ren)民(min)群眾法(fa)制觀念(nian)不(bu)斷增強，依法(fa)辦事(shi)、依法(fa)維護(hu)自身的合(he)法(fa)權益已成為人(ren)們的共識(shi)，現代護(hu)理(li)質量觀念(nian)是(shi)全方位、全過(guo)程的讓病人(ren)滿意，這是(shi)人(ren)們對(dui)醫療(liao)護(hu)理(li)服務提出更高、更新(xin)的需(xu)求，因而(er)豐富法(fa)律知(zhi)識(shi)，增強安(an)全保護(hu)意識(shi)，并且(qie)可以使(shi)護(hu)理(li)人(ren)員懂法(fa)、用法(fa)、依法(fa)減少醫療(liao)事(shi)故的發生。理(li)論(lun)水(shui)平(ping)(ping)與實踐水(shui)平(ping)(ping)有了一定提高，

　　在實(shi)(shi)習過程(cheng)(cheng)中(zhong)，本(ben)人(ren)嚴格(ge)遵守(shou)醫院(yuan)規(gui)(gui)章(zhang)制度，認真履行實(shi)(shi)習護(hu)(hu)士職責，嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)，尊敬師長，團結(jie)同學，關(guan)心病(bing)人(ren)，不遲到(dao)(dao)，不早退，踏(ta)實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，努(nu)力做到(dao)(dao)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)，技能(neng)服(fu)務優質化(hua)，基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)靈活化(hua)，愛心活動經常化(hua)，將理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合，并(bing)(bing)做到(dao)(dao)理(li)論(lun)學習有(you)計劃，有(you)重點，護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)措施，有(you)記(ji)錄，實(shi)(shi)習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基(ji)本(ben)，努(nu)力做到(dao)(dao)”眼勤，手勤，腳(jiao)勤，嘴(zui)勤”，想病(bing)人(ren)之(zhi)所想，急病(bing)人(ren)之(zhi)所急，全心全意為患(huan)都提供優質服(fu)務，樹立了(le)良好的醫德醫風。在各科(ke)室的'實(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)規(gui)(gui)范(fan)(fan)書(shu)寫各類護(hu)(hu)理(li)文書(shu)，及(ji)時完成交接班記(ji)錄，并(bing)(bing)做好病(bing)人(ren)出入院(yuan)評(ping)估護(hu)(hu)理(li)和健康宣教，能(neng)做好各科(ke)常見病(bing)，多(duo)發病(bing)的護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認真執行無菌(jun)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)程(cheng)(cheng)，能(neng)做好術(shu)前(qian)準備指導，并(bing)(bing)完成術(shu)中(zhong)，術(shu)后護(hu)(hu)理(li)及(ji)觀察，在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，

　　發現問(wen)題能認真分析，及時(shi)解決，能熟(shu)練進行內(nei)，外(wai)，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對(dui)，同(tong)時(shi)，本(ben)人積極參加各類(lei)病例討論和學術(shu)講座(zuo)，不(bu)斷豐富自己的業務知識(shi)，通(tong)過(guo)學習，對(dui)整體護理技術(shu)與(yu)病房管理知識(shi)有(you)了更全面(mian)的認識(shi)和了解．

　　通(tong)過半年多的實習，本(ben)人(ren)理論水平(ping)和(he)實踐水平(ping)都(dou)有(you)所提高，在今(jin)后的工作(zuo)中，本(ben)人(ren)將繼續努力，牢記(ji)護(hu)士職責，不(bu)斷加強思(si)想學習與業務學習，全面提高自身(shen)綜合水平(ping)，為(wei)患者提供優質服務．

護理實習生自我總結7

　　我(wo)是(shi)—屆護理系的應屆畢業生—，通過四年的理論知識學(xue)習(xi)(xi)之后(hou)，根據學(xue)習(xi)(xi)的需(xu)要，學(xue)校為(wei)我(wo)們安排(pai)了(le)為(wei)期1年的臨床實踐學(xue)習(xi)(xi)。

　　我(wo)(wo)們(men)于(yu)20—年x月份進(jin)入—x醫院進(jin)行(xing)了(le)為期(qi)1年的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床護(hu)(hu)理(li)實踐(jian)。臨(lin)床的(de)(de)(de)(de)實習(xi)是對(dui)理(li)論(lun)學習(xi)階段的(de)(de)(de)(de)鞏固和加強，也是對(dui)護(hu)(hu)理(li)技能操作的(de)(de)(de)(de)培養與鍛(duan)煉，同時也是我(wo)(wo)們(men)就業前的(de)(de)(de)(de)最佳鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會。實習(xi)快接(jie)近尾聲，原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)迷茫與無知，現如(ru)今滿載(zai)而歸。在(zai)這里(li)我(wo)(wo)們(men)要(yao)感(gan)(gan)謝海安人民醫院給我(wo)(wo)們(men)提供了(le)這樣好的(de)(de)(de)(de)實習(xi)環境(jing)和各種優越的(de)(de)(de)(de)實習(xi)條件，在(zai)醫院實習(xi)的(de)(de)(de)(de)這段時間里(li)，根據護(hu)(hu)理(li)部的(de)(de)(de)(de)精心(xin)安排，我(wo)(wo)們(men)把所有(you)(you)(you)科(ke)室都輪流(liu)進(jin)行(xing)了(le)熟(shu)悉。也要(yao)感(gan)(gan)謝所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)教老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)悉心(xin)指導和耐(nai)心(xin)帶(dai)(dai)教，讓我(wo)(wo)們(men)能在(zai)踏上工作崗(gang)位之前擁有(you)(you)(you)如(ru)此好的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)機會。

　　在(zai)忙碌而充(chong)實(shi)的(de)實(shi)習(xi)生活中(zhong)，時間總(zong)是(shi)過(guo)的(de)特別快(kuai)。帶著一(yi)(yi)(yi)(yi)份希望和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)份茫然來到了海安人(ren)民醫院(yuan)，開始了我們(men)的(de)實(shi)習(xi)生活。我們(men)的(de)身份從一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生轉變(bian)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)實(shi)習(xi)護士(shi)，生活的(de)環境也(ye)從學(xue)(xue)(xue)校轉變(bian)為(wei)醫院(yuan)，接觸的(de)對(dui)象(xiang)從老師、同學(xue)(xue)(xue)轉變(bian)為(wei)醫生、護士(shi)和(he)病(bing)(bing)人(ren)。雖然在(zai)實(shi)習(xi)前學(xue)(xue)(xue)校已經(jing)召開了動員大(da)會(hui)(hui)及(ji)培訓，老師對(dui)我們(men)也(ye)是(shi)千叮嚀萬囑咐，但是(shi)對(dui)于如何適應(ying)這三大(da)轉變(bian)，做一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)合格的(de)實(shi)習(xi)護士(shi)，我們(men)心(xin)里(li)仍是(shi)忐忑不安。剛進入(ru)病(bing)(bing)房，總(zong)要一(yi)(yi)(yi)(yi)種茫然的(de)感覺，對(dui)于護理的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)我們(men)處于比(bi)較陌生的(de)狀態。慶幸的(de)是(shi)，有老師為(wei)我們(men)介紹各班工(gong)作(zuo)(zuo)，讓我們(men)可以較快(kuai)地適應(ying)醫院(yuan)各科室(shi)的(de)護理工(gong)作(zuo)(zuo)，能夠(gou)盡快(kuai)地適應(ying)醫院(yuan)環境，為(wei)在(zai)醫院(yuan)實(shi)習(xi)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)打下了良好(hao)的(de)基礎，這也(ye)算是(shi)實(shi)習(xi)階(jie)段的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個收獲：學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)適應(ying)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)在(zai)新的(de)環境中(zhong)成長(chang)和(he)生存。

　　隨著(zhu)時間的(de)腳步，環境已熟悉(xi)，學習(xi)(xi)也逐漸(jian)進(jin)入正規(gui)軌(gui)道，在(zai)各(ge)個科室的(de)病房實(shi)習(xi)(xi)階段，了解最多的(de)是(shi)各(ge)種疾病及(ji)(ji)其(qi)常用的(de)治療(liao)藥(yao)物(wu)，如(ru)藥(yao)物(wu)的(de)用法(fa)及(ji)(ji)用量。掌握各(ge)項護(hu)理(li)(li)的(de)基(ji)本操作。實(shi)習(xi)(xi)的(de)最大(da)及(ji)(ji)最終(zhong)目的(de)是(shi)培(pei)養良好的(de)各(ge)項操作技能及(ji)(ji)提(ti)高各(ge)種護(hu)理(li)(li)的(de)工作能力。所以在(zai)帶(dai)教老師放手不(bu)放眼，放眼不(bu)放心的(de)帶(dai)教原則下(xia)，我們積極努(nu)力的(de)爭取(qu)每一次的(de)鍛煉機會，如(ru)口(kou)腔護(hu)理(li)(li)、靜脈輸液(ye)、鼻(bi)飼、肌肉注射等各(ge)種基(ji)礎護(hu)理(li)(li)的(de)操作。

　　我們知道護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)是非常繁重(zhong)與復雜的(de)(de)，盡(jin)管在未入(ru)(ru)臨床之前也有(you)(you)所感悟，但(dan)是真正(zheng)進(jin)入(ru)(ru)病房后，感觸有(you)(you)更(geng)深了(le)。的(de)(de)確，護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)`活(huo)很零碎(sui)，很雜亂，還(huan)可(ke)以說是低微，可(ke)是透過多數(shu)人(ren)的(de)(de)不(bu)理解(jie)(jie)，我們發現(xian)，護(hu)士(shi)(shi)有(you)(you)著(zhu)其(qi)獨(du)特的(de)(de)魅力(li)。醫生離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)，病人(ren)離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)，醫院不(bu)可(ke)以沒(mei)有(you)(you)護(hu)士(shi)(shi)，整個(ge)環(huan)境(jing)都離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)，這(zhe)說明了(le)護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)重(zhong)要性，可(ke)謂麻雀(que)雖小，五(wu)臟俱(ju)全呀！也正(zheng)因(yin)(yin)如此，才(cai)(cai)能(neng)發揮其(qi)不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)作(zuo)用。因(yin)(yin)為(wei)有(you)(you)了(le)臨床的(de)(de)實習，我們才(cai)(cai)更(geng)全面、深刻地了(le)解(jie)(jie)護(hu)理工作(zuo)，更(geng)具體而詳盡(jin)的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)這(zhe)個(ge)行業。進(jin)入(ru)(ru)臨床的(de)(de)第二個(ge)收獲：正(zheng)確認識護(hu)理，養成良好(hao)的(de)(de)工作(zuo)態度。

　　在帶教老(lao)師的(de)耐心指導下，同學們的(de)無菌技術、配(pei)藥(yao)液(ye)技術、靜脈輸液(ye)等有了(le)質的(de)飛躍，掌握了(le)其技術的(de)要領，知(zhi)道如何做(zuo)好一(yi)個(ge)操(cao)作。

　　通過實習(xi)，我(wo)們(men)深刻地認識到了(le)護(hu)士這(zhe)個職業很(hen)平凡卻又(you)很(hen)偉大，一(yi)個好的(de)(de)護(hu)士一(yi)定(ding)要(yao)(yao)踏(ta)踏(ta)實實地做(zuo)(zuo)好每(mei)一(yi)項工(gong)作，每(mei)做(zuo)(zuo)一(yi)件(jian)事(shi)都要(yao)(yao)帶著(zhu)心(xin)做(zuo)(zuo)，因為每(mei)一(yi)個動(dong)作、每(mei)一(yi)件(jian)小事(shi)都關乎著(zhu)病(bing)人的(de)(de)生命(ming)。在(zai)工(gong)作中我(wo)們(men)時常受氣，受累(lei)，所以溝通也尤為重要(yao)(yao)，而(er)我(wo)也在(zai)帶教老(lao)師的(de)(de)指導下(xia)學會主動(dong)和病(bing)人溝通，使病(bing)人得到滿(man)意(yi)的(de)(de)護(hu)理(li)服務(wu)，并能(neng)大膽的(de)(de)提出自(zi)己的(de)(de)想法。

　　當(dang)發現(xian)自己在(zai)護理(li)操作中有不規(gui)范的(de)(de)地(di)方時(shi)，能(neng)(neng)(neng)及時(shi)向帶教老師請教。我知(zhi)道(dao)自己還(huan)有許多需要改(gai)進的(de)(de)地(di)方，在(zai)今后的(de)(de)工作中我會更(geng)加努(nu)力，不斷提高自身的(de)(de)業務能(neng)(neng)(neng)力，使自己的(de)(de)理(li)論知(zhi)識及操作技能(neng)(neng)(neng)更(geng)上一個臺階，以便能(neng)(neng)(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)服務于患(huan)者(zhe)，爭取做(zuo)一名優秀的(de)(de)護理(li)人員。

護理實習生自我總結8

　　時(shi)間(jian)一(yi)晃而(er)過，轉眼間(jian)在醫(yi)院(yuan)已經(jing)過去幾個月了。這(zhe)是我人生中彌足(zu)珍貴的(de)經(jing)歷，也(ye)給我留下了精彩而(er)美好的(de)回憶。在這(zhe)段時(shi)間(jian)里，各(ge)個科室的(de)帶教老師和學長學姐們(men)都(dou)給予了我足(zu)夠(gou)的(de)寬容(rong)、支(zhi)持和幫助(zhu)，讓我充分感受到了何謂(wei)海納百川的(de)胸襟，何謂(wei)醫(yi)務(wu)工(gong)作(zuo)者救死扶(fu)傷的(de)責任，更體(ti)會(hui)到了醫(yi)務(wu)工(gong)作(zuo)者所遇到艱難和所需(xu)要的(de)堅定(ding)。在對前輩們(men)肅然起敬的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)為(wei)我有機會(hui)成(cheng)為(wei)醫(yi)務(wu)工(gong)作(zuo)者的(de)一(yi)份子而(er)自豪。現對這(zhe)段時(shi)間(jian)的(de)實習情(qing)況做鑒定(ding)如下：

　　一、在思想上

　　樹立(li)了(le)更積(ji)極的(de)(de)人生觀和價值觀。學會了(le)服(fu)從(cong)命令，聽從(cong)指揮。能(neng)嚴格遵守醫院(yuan)的(de)(de)各項(xiang)規章制度的(de)(de)，并能(neng)積(ji)極參加醫院(yuan)和科室組織的(de)(de)各項(xiang)活動。

　　二、在學習上

　　嚴格要求(qiu)自己，憑著對成為一名(ming)優秀白衣天使的(de)目標和知識的(de)強烈追求(qiu)，刻苦鉆研(yan)，勤奮好(hao)學，態度(du)端正(zheng)，目標明(ming)確，基(ji)本上牢固的(de)掌握了一些專(zhuan)業知識和技能(neng)，作到了理論(lun)聯系實(shi)際。除了專(zhuan)業知識的(de)學習外，還注意(yi)各方面知識的(de)擴展，廣泛(fan)的(de)涉獵其他學科的(de)知識，從而提高了自身的(de)思想文化素質。

　　三、在工作上

　　正確執(zhi)行(xing)醫囑(zhu)及(ji)各(ge)項護理(li)技(ji)術操(cao)作規程，做好基礎護理(li)。嚴格執(zhi)行(xing)無菌操(cao)作和各(ge)項制度(du)。發(fa)現問題(ti)，及(ji)時(shi)解決(jue)。在(zai)工作中能(neng)理(li)論(lun)聯系實際(ji)，遇到不懂的(de)(de)問題(ti)能(neng)及(ji)時(shi)向(xiang)護士(shi)長及(ji)資深的(de)(de)老師請教，努力(li)提高自身的(de)(de)業(ye)務水平。

　　對待患者能文明禮貌的服務，做(zuo)(zuo)到態(tai)度和(he)藹，急病人所急，想(xiang)病人所想(xiang)。除了(le)完(wan)成常(chang)規的基(ji)礎護(hu)理(li)外，還(huan)熟練的掌握了(le)專科知識(shi)和(he)各(ge)項護(hu)理(li)操作，經常(chang)下病房與患者溝通，及時了(le)解(jie)他(ta)們的'動態(tai)心理(li)，并做(zuo)(zuo)好健康宣(xuan)教。

　　四、在生活上

　　養成了良好(hao)的生活(huo)習慣，生活(huo)充實而(er)有(you)(you)條(tiao)理，有(you)(you)嚴謹的生活(huo)態度和良好(hao)的生活(huo)態度和生活(huo)作風(feng)，為人(ren)熱情大方，誠(cheng)實守信，樂(le)于助人(ren)，擁有(you)(you)自己的良好(hao)出事原則，能與同事們(men)和睦相處；積極參加各項課外活(huo)動(dong)，從而(er)不斷的豐富自己的閱歷。

　　在投入(ru)到護理工作(zuo)中后。我努力(li)地學習，以(yi)(yi)不斷提高自身的業(ye)務(wu)能力(li)。相(xiang)信我會(hui)在今(jin)后的工作(zuo)中再(zai)接再(zai)厲，從而使(shi)自己的理論(lun)知識(shi)及操作(zuo)技能更(geng)上(shang)一個臺階，以(yi)(yi)便能更(geng)好的服務(wu)于(yu)患者。我會(hui)爭取成為一名優秀的護理人員(yuan)，以(yi)(yi)無愧于(yu)白衣天(tian)使(shi)的光(guang)榮稱號！

護理實習生自我總結9

　　時(shi)間似乎(hu)還(huan)停留在我(wo)懷著(zhu)忐忑、緊張、期待的(de)心情來到手(shou)(shou)(shou)術(shu)室(shi)的(de)那一天，一轉眼，3周即(ji)將(jiang)過(guo)去(qu)了，手(shou)(shou)(shou)術(shu)室(shi)的(de)實習快要結束了。在這三周里，通過(guo)老(lao)師們的(de)認真(zhen)教授，我(wo)學到了關于巡回護士和(he)洗(xi)手(shou)(shou)(shou)護士的(de)專業(ye)知(zhi)識，掌握了該(gai)方(fang)面(mian)的(de)初步(bu)操作技能，參加(jia)了剖腹產、甲狀腺等手(shou)(shou)(shou)術(shu)配合。到目前為(wei)止，已能較為(wei)熟(shu)練的(de)進(jin)行剖腹產的(de)洗(xi)手(shou)(shou)(shou)工作，對于甲狀腺的(de)洗(xi)手(shou)(shou)(shou)則(ze)還(huan)需要進(jin)一步(bu)的(de)練習鞏固，希(xi)望能在剩(sheng)下的(de)幾天里完成。

　　在(zai)之前的見習(xi)中，我(wo)沒有到過手術(shu)室(shi)。作(zuo)為實習(xi)第一站(zhan)，手術(shu)室(shi)對我(wo)來(lai)說是完(wan)全陌生的，是一個(ge)全新的、未知(zhi)的、神秘(mi)的世界。

　　如(ru)果問(wen)我對手術室(shi)(shi)最深(shen)刻的(de)(de)印象(xiang)是什(shen)么(me)，那么(me)應該是嚴格的(de)(de)無(wu)菌(jun)觀念(nian)。無(wu)菌(jun)觀念(nian)，在(zai)學校(xiao)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)老師也曾著重講過，但是往往心(xin)里(li)清楚是一(yi)回事，實際(ji)操作又是另一(yi)回事。剛(gang)進(jin)入手術室(shi)(shi)的(de)(de)我，在(zai)老師眼(yan)里(li)，估計就像一(yi)顆懷揣污染的(de)(de)炸(zha)彈，不知(zhi)道什(shen)么(me)時(shi)(shi)候(hou)，一(yi)不留心(xin)又犯錯污染了(le)無(wu)菌(jun)區域。漸(jian)漸(jian)地(di)，在(zai)老師的(de)(de)耳提面命，大家的(de)(de)相互影(ying)響，大環(huan)境(jing)的(de)(de)良好氛圍作用下(xia)，現在(zai)，無(wu)菌(jun)觀念(nian)可謂時(shi)(shi)時(shi)(shi)在(zai)我心(xin)，分分莫敢忘。

　　進入手(shou)術室的(de)(de)第(di)一天，老師便對(dui)手(shou)術室的(de)(de)環(huan)境(jing)與器械向我們做了詳細的(de)(de)介紹，之后的(de)(de)學習(xi)尤其是(shi)作為一個巡回護士工(gong)作的(de)(de)學習(xi)，讓(rang)我認識(shi)(shi)到(dao)了解(jie)(jie)環(huan)境(jing)和認識(shi)(shi)器械的(de)(de)重(zhong)(zhong)要意義—這(zhe)(zhe)并(bing)不(bu)是(shi)簡(jian)單的(de)(de)參觀(guan)了解(jie)(jie)，更(geng)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)讓(rang)我們能(neng)夠(gou)在最短的(de)(de)時間內熟悉(xi)它(ta)(ta)，能(neng)夠(gou)迅速的(de)(de)找到(dao)所需(xu)的(de)(de)'物(wu)(wu)品(pin)。巡回護士的(de)(de)工(gong)作體驗(yan)，讓(rang)我認識(shi)(shi)到(dao)這(zhe)(zhe)項工(gong)作的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，看似(si)簡(jian)單，其實(shi)不(bu)然，與洗手(shou)護士一樣，承擔(dan)著重(zhong)(zhong)大的(de)(de)責(ze)任與壓(ya)力(li)，必須(xu)有扎(zha)實(shi)的(de)(de)理論(lun)基礎，對(dui)環(huan)境(jing)物(wu)(wu)品(pin)擺放的(de)(de)了解(jie)(jie)、認識(shi)(shi)各種器械并(bing)知道(dao)它(ta)(ta)的(de)(de)用途(tu)、了解(jie)(jie)各類(lei)手(shou)術所需(xu)器械包及用物(wu)(wu)并(bing)提(ti)前(qian)準備才能(neng)更(geng)好的(de)(de)完(wan)成(cheng)工(gong)作。

　　第一次單(dan)獨上(shang)臺(tai)做(zuo)洗(xi)手護士是(shi)剖宮產。說實話當時怕(pa)怕(pa)的(de)(de)(de)，心里(li)很沒有底。因為之(zhi)前只在(zai)(zai)老師在(zai)(zai)旁邊看著(zhu)我的(de)(de)(de)情況(kuang)下洗(xi)了(le)一臺(tai)，老師在(zai)(zai)身邊就感(gan)覺有后(hou)盾，但是(shi)老師一走(zou)，就有點慌。可是(shi)老師已經(jing)走(zou)了(le)，這(zhe)種(zhong)情況(kuang)下，我只能(neng)硬著(zhu)頭(tou)皮上(shang)了(le)。從鋪臺(tai)開(kai)始(shi)(shi)(shi)，到無菌(jun)衣與無菌(jun)手套的(de)(de)(de)穿戴，器械(xie)的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)與準備，再(zai)到腦(nao)子(zi)(zi)里(li)一遍一遍想(xiang)著(zhu)整(zheng)個(ge)手術的(de)(de)(de)過程(cheng)與配合(he)，再(zai)到手術開(kai)始(shi)(shi)(shi)程(cheng)序(xu)啟動以及術后(hou)器械(xie)的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)。等結束(shu)的(de)(de)(de)時候，腦(nao)子(zi)(zi)里(li)就一個(ge)想(xiang)法：我做(zuo)下來了(le)。有了(le)這(zhe)個(ge)開(kai)始(shi)(shi)(shi)，后(hou)面就是(shi)熟練的(de)(de)(de)問題(ti)了(le)。

護理實習生自我總結10

　　時間過得很快，轉(zhuan)眼半年就(jiu)過去了，而我在福(fu)田醫院(yuan)的護理實習生涯也要結束了。

　　在學校(xiao)的時(shi)候(hou)，實習對于我來說，是(shi)一(yi)種期(qi)待(dai)(dai)，是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)成長的期(qi)待(dai)(dai)，是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)角色開始(shi)轉換的期(qi)待(dai)(dai)，更(geng)是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)夢想的期(qi)待(dai)(dai)，但(dan)也(ye)有(you)一(yi)份惶恐(kong)，有(you)對自(zi)(zi)己(ji)缺乏信心的不安，有(you)對自(zi)(zi)己(ji)無法適(shi)應新環(huan)境(jing)的`擔憂，更(geng)有(you)怕自(zi)(zi)己(ji)會無所適(shi)從的焦慮。

　　我(wo)就(jiu)這(zhe)樣帶著一(yi)(yi)份希翼和(he)一(yi)(yi)份茫然(ran)來到了(le)(le)深圳市福(fu)田人(ren)(ren)民(min)醫院(yuan)，開始了(le)(le)我(wo)的(de)實習(xi)生(sheng)涯。從此(ci)，我(wo)的(de)身份將(jiang)從一(yi)(yi)個(ge)醫學生(sheng)變為(wei)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)實習(xi)醫生(sheng)，生(sheng)活環境將(jiang)從學校轉(zhuan)為(wei)醫院(yuan)，接觸的(de)對象將(jiang)從老(lao)(lao)師、同(tong)學轉(zhuan)變為(wei)醫生(sheng)、病人(ren)(ren)。對于這(zhe)三大轉(zhuan)變，對于如何(he)做一(yi)(yi)名合格的(de)實習(xi)醫生(sheng)，雖說老(lao)(lao)師對我(wo)們已是千叮嚀萬囑咐，可我(wo)心(xin)里還(huan)是忐忑(te)不安(an)的(de)，怪(guai)不適(shi)應，怕(pa)被帶教老(lao)(lao)師罵，害怕(pa)自己(ji)做得比別人(ren)(ren)差，怕(pa)自己(ji)不知從何(he)入手……

　　在(zai)開始(shi)實(shi)習的(de)前兩個科室，就讓我(wo)有種挫敗(bai)感，在(zai)老(lao)師面(mian)前感覺自己很渺小，甚至于工作(zuo)(zuo)都不(bu)帶(dai)腦子(zi)，只機(ji)械的(de)執行任(ren)務，每(mei)(mei)次(ci)只想把工作(zuo)(zuo)做好(hao)，可越想先做好(hao)它越出(chu)錯(cuo)，越錯(cuo)越害怕(pa)，越怕(pa)越錯(cuo)，這就形(xing)成(cheng)了(le)一個惡性循環(huan)。以至于我(wo)都不(bu)敢主動規定做操作(zuo)(zuo)，可這樣(yang)老(lao)師又覺得我(wo)學習不(bu)夠主動。每(mei)(mei)天面(mian)對著老(lao)師如魚得水(shui)忙碌的(de)身(shen)影，我(wo)心里只有怨嘆，怨自己無(wu)法(fa)將理論(lun)應用于實(shi)踐，怨自己在(zai)以前見習時沒有好(hao)好(hao)學，愿自己笨手笨腳。

　　再加(jia)上我(wo)(wo)是(shi)專科生，與(yu)本科實習生比(bi)起來，欠缺(que)很多(duo)，理論知(zhi)識(shi)不(bu)夠(gou)扎(zha)實。在帶教老師們的(de)(de)細心(xin)教導下(xia)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了我(wo)(wo)的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，即使(shi)(shi)是(shi)一點點的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，老師們也會(hui)鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)，即使(shi)(shi)我(wo)(wo)犯了錯也會(hui)給我(wo)(wo)講原因，讓我(wo)(wo)知(zhi)道錯誤的(de)(de)根(gen)源(yuan)而不(bu)是(shi)訓斥(chi)。帶教老師起到(dao)(dao)了一個(ge)引導的(de)(de)作用，我(wo)(wo)慢慢的(de)(de)開始有了自(zi)己的(de)(de)思路，有了對工作的(de)(de)興趣(qu)，不(bu)管(guan)多(duo)苦多(duo)累，我(wo)(wo)依然會(hui)加(jia)倍(bei)努力，不(bu)辜負(fu)老師們對我(wo)(wo)的(de)(de)期望！

　　現在(zai)對于實(shi)習(xi)，我還是(shi)(shi)又(you)憧憬(jing)又(you)惶(huang)恐的。憧憬(jing)是(shi)(shi)因為實(shi)習(xi)是(shi)(shi)一次(ci)理論聯(lian)系現實(shi)的機(ji)遇，將學(xue)(xue)了兩年的理論去應(ying)用(yong)于臨床實(shi)踐(jian)，實(shi)在(zai)是(shi)(shi)非(fei)常新鮮而有意思。然后，要(yao)在(zai)病人身(shen)上操作，要(yao)想真正(zheng)地透過癥狀看到(dao)疾病本質，心(xin)中卻沒底，便(bian)難免(mian)惶(huang)恐了起來。也曾問過不(bu)少實(shi)習(xi)同學(xue)(xue)，各說紛紜(yun)。總之(zhi)是(shi)(shi)如人飲(yin)水(shui)，冷暖自知。但有一點是(shi)(shi)明(ming)確(que)的，使用(yong)懂得知識的真正(zheng)掌握是(shi)(shi)把它用(yong)于實(shi)踐(jian)，用(yong)實(shi)踐(jian)來驗證及鞏固所學(xue)(xue)。

護理實習生自我總結11

　　一、實習目的

　　“實(shi)(shi)踐(jian)是檢驗真(zhen)(zhen)理的(de)標準(zhun)。”任(ren)何時候我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)只有把理論與實(shi)(shi)踐(jian)緊密結合才能不(bu)(bu)斷創新，不(bu)(bu)斷進(jin)步。作(zuo)為一名護(hu)理專業的(de)學生，實(shi)(shi)踐(jian)更(geng)是不(bu)(bu)可(ke)或缺的(de)一部分，在校期間的(de)理論學習(xi)能夠豐富(fu)自身的(de)醫學基礎知(zhi)(zhi)識，真(zhen)(zhen)正(zheng)做(zuo)到為人(ren)民服(fu)務要把理論付諸于臨床工作(zuo)，因此，我(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)須(xu)以嚴(yan)謹的(de)求知(zhi)(zhi)欲把理論知(zhi)(zhi)識與臨床實(shi)(shi)踐(jian)相結合，讓理論指(zhi)導實(shi)(shi)踐(jian)，讓實(shi)(shi)踐(jian)提升理論。通(tong)過實(shi)(shi)訓我(wo)(wo)們(men)(men)還可(ke)以走進(jin)社會(hui)，在不(bu)(bu)斷實(shi)(shi)訓的(de)過程中不(bu)(bu)斷豐富(fu)社會(hui)經驗，不(bu)(bu)斷提高社會(hui)交際能力;通(tong)過實(shi)(shi)訓我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以使(shi)自己的(de)技術水平不(bu)(bu)斷提高，服(fu)務理念逐漸(jian)形(xing)成，自己的(de)社會(hui)價值逐步體(ti)現。

　　二、實習主要內容

　　邁出校門(men)，頂崗實(shi)訓讓我充滿著好(hao)奇與遐(xia)想，同時也承(cheng)載著一點點的(de)憂慮。在那(nei)不可預知(zhi)的(de)社會里等待(dai)我的(de)將(jiang)會是何(he)種挑(tiao)戰?20xx年x月xx日(ri)我來到了(le)xx縣(xian)醫(yi)院開始了(le)我九個月的(de)實(shi)訓生涯。

　　普外科(ke)(ke)是(shi)我(wo)(wo)進(jin)入臨床實訓的(de)(de)第一個科(ke)(ke)室(shi)，從學生過度到護(hu)士也正(zheng)是(shi)在(zai)此(ci)科(ke)(ke)，從一個坐在(zai)位(wei)置上聽課的(de)(de)學生轉變為(wei)動手操作，向病人講述用藥知(zhi)識(shi)，為(wei)病人制定(ding)護(hu)理(li)(li)計劃的(de)(de)護(hu)士，感(gan)覺自(zi)(zi)(zi)己(ji)就像(xiang)一個不知(zhi)世事的(de)(de)小孩，一天(tian)下來感(gan)覺昏(hun)昏(hun)沉沉，有的(de)(de)收(shou)獲就是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)不夠(gou)扎(zha)實。就這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)每天(tian)下班后都(dou)會(hui)把自(zi)(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)(zhe)一天(tian)所遇到的(de)(de)病例(li)及(ji)護(hu)理(li)(li)技能(neng)翻(fan)閱一遍，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)科(ke)(ke)室(shi)常見病及(ji)多發病的(de)(de)護(hu)理(li)(li)就能(neng)熟練掌握了。雖然累，但我(wo)(wo)真正(zheng)做(zuo)到了理(li)(li)論聯系(xi)實際，豐(feng)富了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學識(shi)，同時也實現了自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)白衣天(tian)使(shi)的(de)(de)夢想。

　　就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)在(zai)接下來(lai)的(de)(de)九個月的(de)(de)時間(jian)里我分別到(dao)了(le)內(nei)科(ke)，傳(chuan)染科(ke)，兒科(ke)，五官科(ke)，骨科(ke)去實(shi)訓(xun)。通過(guo)帶教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)的(de)(de)辛(xin)勤培(pei)養，還有自(zi)己不停的(de)(de)摸索操(cao)作(zuo)，夜班要(yao)做的(de)(de)事(shi)情(qing)也(ye)很有限(xian)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)晨晚間(jian)護(hu)(hu)理、發藥、輸液(ye)(ye)、換液(ye)(ye)、霧化、打針，這(zhe)一切看來(lai)都(dou)是(shi)(shi)那么的(de)(de)簡單(dan)(dan)，必定要(yao)做到(dao)的(de)(de)`一條注(zhu)意事(shi)項(xiang)也(ye)很簡單(dan)(dan)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)三查七對。我慢慢的(de)(de)對那些基礎(chu)操(cao)作(zuo)都(dou)越來(lai)越熟練了(le)，也(ye)沒有了(le)害怕的(de)(de)感覺，了(le)解的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)種疾病，掌握(wo)(wo)透(tou)徹的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)項(xiang)基礎(chu)護(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)。實(shi)訓(xun)的(de)(de)的(de)(de)收獲是(shi)(shi)熟練掌握(wo)(wo)了(le)各(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)及各(ge)種護(hu)(hu)理工作(zuo)能(neng)力。所以在(zai)帶教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)的(de)(de)細(xi)心教(jiao)(jiao)導耐心指(zhi)導下我積極努(nu)力的(de)(de)爭取每一次的(de)(de)鍛煉(lian)機會，如插胃(wei)管、床上洗(xi)頭、床上檫浴、口腔護(hu)(hu)理、自(zi)動(dong)洗(xi)胃(wei)法、靜脈(mo)輸液(ye)(ye)、各(ge)種灌腸法等各(ge)種基礎(chu)護(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)。

　　到(dao)(dao)(dao)病(bing)(bing)房實(shi)訓(xun)(xun)，接觸最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，他(ta)(ta)們(men)(men)有的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)疾病(bing)(bing)纏身，心(xin)情(qing)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)好(hao)，有的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)病(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)好(hao)轉，心(xin)情(qing)會(hui)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)。有時(shi)候真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)需要(yao)多(duo)(duo)說什(shen)么(me)(me)，只要(yao)用燦爛的(de)(de)(de)(de)微笑迎接他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)夠了(le)。沒(mei)(mei)有去醫院實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我總(zong)認為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)都很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)尖酸刻薄，很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)難(nan)對(dui)付，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)接觸到(dao)(dao)(dao)了(le)，才發現想那(nei)(nei)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)大多(duo)(duo)都會(hui)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)和(he)你聊(liao)天，要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靜脈輸(shu)液(ye)沒(mei)(mei)有一(yi)次性成功，他(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)罵你什(shen)么(me)(me)，反而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鼓勵你說：“現在你們(men)(men)實(shi)訓(xun)(xun)護士(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應該多(duo)(duo)加練習，不(bu)(bu)(bu)要(yao)緊張，扎不(bu)(bu)(bu)上(shang)(shang)就(jiu)再來。”要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)去上(shang)(shang)夜班，他(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)總(zong)會(hui)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)問(wen)到(dao)(dao)(dao)：“吃飯沒(mei)(mei)有啊?晚上(shang)(shang)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)累吧!”出院了(le)也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記與(yu)你說再見并道(dao)謝(xie)，他(ta)(ta)們(men)(men)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)熱情(qing)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)友好(hao)，工作起(qi)來也(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)讓你心(xin)情(qing)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)，我也(ye)(ye)(ye)(ye)更深刻的(de)(de)(de)(de)認識(shi)到(dao)(dao)(dao)已救人(ren)(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。我要(yao)用自己懂得的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)力量(liang)去幫助(zhu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)和(he)需要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，那(nei)(nei)一(yi)句(ju)“謝(xie)謝(xie)”并不(bu)(bu)(bu)那(nei)(nei)么(me)(me)重(zhong)要(yao)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)希望他(ta)(ta)們(men)(men)勇敢地面對(dui)病(bing)(bing)魔與(yu)困難(nan)，并戰勝它們(men)(men)。這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個護士(shi)存在的(de)(de)(de)(de)意(yi)義!也(ye)(ye)(ye)(ye)許與(yu)治療(liao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)疾病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)，我們(men)(men)與(yu)醫生比起(qi)來會(hui)顯得渺小一(yi)些(xie)，但我也(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)做(zuo)好(hao)本分，盡自己的(de)(de)(de)(de)力量(liang)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)最(zui)完美，也(ye)(ye)(ye)(ye)絕對(dui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)放棄任(ren)何一(yi)個生命。

　　九個月的(de)實訓我學到的(de)不(bu)僅僅是(shi)(shi)學會了(le)各(ge)個科室的(de)基本工作更重要的(de)是(shi)(shi)讓我懂得(de)了(le)作為一(yi)(yi)名醫生的(de)責(ze)任感和如(ru)何做一(yi)(yi)名合格的(de)白衣(yi)天使。

　　三、實習總結

　　九個(ge)月的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)，我(wo)(wo)慢慢地從一(yi)個(ge)護生蛻(tui)變(bian)成一(yi)個(ge)護士，九個(ge)月的(de)(de)(de)磨(mo)練，九個(ge)月的(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)每天以微笑去(qu)面(mian)對(dui)病人，做到(dao)耐心細(xi)致而不(bu)急(ji)躁，工(gong)作扎(zha)實(shi)不(bu)出錯(cuo)。在(zai)帶教老師前(qian)面(mian)，我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)勤(qin)快認真的(de)(de)(de)學生，在(zai)病人前(qian)面(mian)我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)溫柔(rou)、和善、平(ping)易近(jin)人的(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)護士。實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)懂得了(le)如(ru)何去(qu)贏得別(bie)人的(de)(de)(de)尊(zun)重，面(mian)對(dui)誤解我(wo)(wo)不(bu)去(qu)爭辯，面(mian)對(dui)批評我(wo)(wo)擺正(zheng)心態。因為年(nian)輕(qing)，我(wo)(wo)就要比別(bie)人做得更多(duo);因為年(nian)輕(qing)，我(wo)(wo)就應(ying)該勇于(yu)受挑戰(zhan)。

護理實習生自我總結12

　　時(shi)光飛逝！轉眼間實習(xi)生活已經過了四個月，回想自(zi)己(ji)離開學(xue)(xue)校(xiao)的(de)那一刻，期待中(zhong)帶著一絲不(bu)安的(de)心情，似乎還是(shi)昨天的(de)事(shi)。近段(duan)實習(xi)時(shi)間里，自(zi)己(ji)感覺確實學(xue)(xue)到了很(hen)多在學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)不(bu)到的(de)東西(xi)，同時(shi)也認識到了自(zi)己(ji)有很(hen)多不(bu)足(zu)的(de)地方！感覺受(shou)益匪淺(qian)……

　　護士(shi)這個職業(ye)，看(kan)是(shi)一回(hui)事，親身(shen)做(zuo)又是(shi)一回(hui)事。見習(xi)(xi)和實(shi)習(xi)(xi)中的(de)(de)感受是(shi)完整(zheng)的(de)(de)不同，見習(xi)(xi)看(kan)的(de)(de)多(duo)，做(zuo)的(de)(de)少；實(shi)習(xi)(xi)卻是(shi)做(zuo)的(de)(de)多(duo)，看(kan)的(de)(de)少了。在實(shi)習(xi)(xi)中我們不像見習(xi)(xi)時那么有空詢問病(bing)人(ren)的(de)(de)情況，反而只是(shi)忙(mang)著做(zuo)自己該做(zuo)的(de)(de)事，做(zuo)完后(hou)稍微(wei)喘口吻。而且剛下科(ke)室(shi)的(de)(de)我對(dui)于(yu)操作并不是(shi)很熟悉，一開(kai)始也只能做(zuo)些生(sheng)活護理以及跟在老師身(shen)邊看(kan)著。

　　第一，對(dui)專業的(de)認識。

　　作為一名醫(yi)學護(hu)理人(ren)員，我(wo)們(men)(men)不能停留在學好本專(zhuan)業理論知識的(de)層面上，護(hu)理最重要的(de)還是操作以及能設(she)身處地的(de)為病(bing)人(ren)解除病(bing)痛。在臨床實(shi)習中，我(wo)真正看到了病(bing)人(ren)的(de)疾苦(ku)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)迫切的(de)希望我(wo)們(men)(men)能幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)減輕病(bing)痛，治愈疾病(bing)。我(wo)們(men)(men)要用(yong)愛(ai)心來(lai)(lai)關(guan)懷他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，同時也要用(yong)恒心來(lai)(lai)對待(dai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。

　　第二(er)，我們(men)要學(xue)會主動學(xue)習。

　　臨床實(shi)習(xi)(xi)不(bu)像(xiang)在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)習(xi)(xi)，有老(lao)師天天講課，有一(yi)大(da)堆的(de)作(zuo)業(ye)，有源源不(bu)斷的(de)考試，而(er)是(shi)一(yi)切要(yao)自己主動(dong)去學(xue)(xue)，去做。在(zai)臨床，學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)機會很多(duo)，所有的(de)醫(yi)務人員都(dou)是(shi)你(ni)的(de)老(lao)師，只要(yao)帶(dai)著(zhu)(zhu)問題(ti)去工作(zuo)，我(wo)們每(mei)天都(dou)可以學(xue)(xue)到很多(duo)。常(chang)帶(dai)著(zhu)(zhu)一(yi)本(ben)(ben)小筆記本(ben)(ben)，把每(mei)天的(de)問題(ti)寫上，問題(ti)解決后急時記錄答(da)案，定期整理筆記本(ben)(ben)。這是(shi)一(yi)個(ge)使用而(er)簡便(bian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法。

　　第三，要有正(zheng)確(que)的學習態(tai)度(du)。

　　在臨床(chuang)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)能帶著厭(yan)倦(juan)和不(bu)(bu)平衡的(de)(de)(de)心理對待實習。表面上(shang)我(wo)(wo)(wo)們是(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)小跟(gen)班，重復的(de)(de)(de)做(zuo)著跑腿(tui)的(de)(de)(de)活兒(er)，休息時間(jian)比老師(shi)少，累(lei)了也不(bu)(bu)被老師(shi)、護士長理解(jie)。但(dan)是(shi)付出與回報往往不(bu)(bu)是(shi)對等的(de)(de)(de)'，我(wo)(wo)(wo)們常常要付出更多才會得到回報。只有(you)勤于動手(shou)才能學到更多臨床(chuang)操作。每個老師(shi)都(dou)有(you)她(ta)的(de)(de)(de)性(xing)格，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)能要求他們都(dou)能像我(wo)(wo)(wo)們期望中(zhong)的(de)(de)(de)那樣來進行教學，我(wo)(wo)(wo)們必須調整好心態，用不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)方式來向不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)老師(shi)學習，而不(bu)(bu)應該總是(shi)抱怨老師(shi)不(bu)(bu)好。只有(you)這樣我(wo)(wo)(wo)們才能真正學到更多臨床(chuang)方面的(de)(de)(de)知識(shi)。

　　第四，同(tong)學之間要(yao)相(xiang)互(hu)包容、相(xiang)互(hu)理解、互(hu)相(xiang)學習。

　　遠離我們(men)熟(shu)悉的環境來到臨床實習，同(tong)學之(zhi)間更(geng)應該互相關心(xin)和(he)幫助，不管(guan)我們(men)的性格(ge)有(you)多么的格(ge)格(ge)不入，都(dou)要相互包(bao)容(rong)，人與人之(zhi)間的小摩(mo)擦是難免的，最重要的是在我們(men)遇到困(kun)難時，彼此之(zhi)間都(dou)是親人。學習上也要經常互相交流，把彼此的收獲分享(xiang)。只有(you)這樣我們(men)才(cai)能在輕松和(he)愉快的氛(fen)圍中(zhong)生活和(he)學習。

護理實習生自我總結13

　　一(yi)個月的(de)兒科(ke)實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段轉(zhuan)眼即逝，時間從(cong)指(zhi)縫(feng)中悄然溜走，抓不住的(de)光，猶如白駒(ju)過隙。一(yi)個實(shi)(shi)習(xi)的(de)結束同時又是另一(yi)個實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段的(de)開(kai)始，準備著實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段又一(yi)個接力。

　　進入兒(er)科(ke)(ke)科(ke)(ke)室，我(wo)從(cong)帶(dai)教老師那(nei)兒(er)了解到(dao)，兒(er)科(ke)(ke)是個綜合很強的(de)科(ke)(ke)室，涵蓋了內(nei)科(ke)(ke)、外科(ke)(ke)的(de)各(ge)種疾病(bing)情(qing)況。但兒(er)童疾病(bing)的(de)種類與大(da)不(bu)同：起病(bing)急，來勢兇，變(bian)(bian)化(hua)快。因此(ci)，我(wo)們護(hu)(hu)理(li)人員要根據其(qi)疾病(bing)特點(dian)制(zhi)定一(yi)系(xi)列相應的(de)護(hu)(hu)理(li)措施(shi)。由于兒(er)童自(zi)身的(de)特點(dian)以(yi)及年齡小不(bu)會或(huo)不(bu)能準確描(miao)述病(bing)情(qing)，不(bu)懂得與醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員配合，所以(yi)兒(er)科(ke)(ke)護(hu)(hu)理(li)工作內(nei)容多，難度(du)大(da)，要求高。除基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)，疾病(bing)護(hu)(hu)理(li)外，還有大(da)量的(de)生(sheng)活護(hu)(hu)理(li)和(he)健康(kang)教育，病(bing)情(qing)觀察應細微敏銳，發現變(bian)(bian)化(hua)及時通知醫(yi)(yi)生(sheng)，進行救治(zhi)。

　　了解了兒(er)科護理工(gong)作(zuo)(zuo)的基本(ben)情況后，我開始投身實習工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)。在(zai)臨床老師孜孜不(bu)倦(juan)的'教導下(xia)(xia)，我不(bu)斷汲(ji)取和探索知識(shi)，也積累了一(yi)(yi)定(ding)的工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)。也許(xu)這(zhe)些心得體會只(zhi)是(shi)(shi)浩(hao)瀚大海中(zhong)(zhong)(zhong)的水珠一(yi)(yi)滴；無垠沙漠中(zhong)(zhong)(zhong)的沙礫(li)一(yi)(yi)顆，但(dan)對我來(lai)說(shuo)卻是(shi)(shi)難能可貴的財富(fu)，就好像在(zai)廣闊(kuo)的沙灘上(shang)，一(yi)(yi)陣浪打來(lai)，留下(xia)(xia)無數閃閃發(fa)光(guang)的貝殼(ke)，點點滴滴都值(zhi)得我去珍(zhen)藏(zang)和回憶(yi)。也許(xu)這(zhe)些收獲相對而言是(shi)(shi)微(wei)小(xiao)的，但(dan)我相信(xin)，成功是(shi)(shi)積累在(zai)每一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的進步(bu)之(zhi)上(shang)的。“凍(dong)三尺，非(fei)一(yi)(yi)日(ri)之(zhi)寒。”

護理實習生自我總結14

　　在來燒(shao)傷(shang)外科(ke)實(shi)習(xi)之前我就(jiu)已經(jing)來見習(xi)過(guo)了，那(nei)時覺(jue)得燒(shao)傷(shang)外科(ke)的(de)病人(ren)太恐怖了，整個病房有股惡心的(de)臭味!盡(jin)管(guan)在轉入燒(shao)傷(shang)科(ke)之前已經(jing)做足了心理準備但真正來實(shi)習(xi)時心里還是忐(tan)忑不安，怪(guai)不適應的(de)。

　　對(dui)于實習(xi)，我(wo)一直是(shi)(shi)(shi)期(qi)待而(er)又惶(huang)恐的(de)(de)，期(qi)待，是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)成長的(de)(de)期(qi)待，是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)角色開(kai)始轉換的(de)(de).期(qi)待，更(geng)是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)夢想的(de)(de)期(qi)待，實習(xi)是(shi)(shi)(shi)一次(ci)理論(lun)聯系實際的(de)(de)機會，將學(xue)了三年(nian)的(de)(de)理論(lun)去應用到臨床，實在是(shi)(shi)(shi)非常新鮮而(er)有意義的(de)(de)。然而(er)要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾(ji)病本質，想到護理措施，我(wo)心中就(jiu)沒底了，于是(shi)(shi)(shi)就(jiu)惶(huang)恐起來了，有種無從適從的(de)(de)焦(jiao)慮，這種焦(jiao)慮在燒傷外體(ti)現得尤為明(ming)顯。

　　燒傷(shang)外科兩個月的實習已經過去一半了，在(zai)這一個月里，有很多

　　不足之處要改進(jin)(jin)，有(you)很多觀念要修(xiu)正(zheng)，雖然辛苦疲憊，但(dan)我相信自己能(neng)克服(fu)，我相信自己能(neng)夠有(you)所收(shou)獲并搞(gao)好接(jie)下(xia)來的(de)燒傷外科實(shi)習(xi)同時以(yi)較好的(de)狀態進(jin)(jin)入到下(xia)一個科室的(de)實(shi)習(xi)。

護理實習生自我總結15

　　時光飛逝！轉眼間(jian)，實習(xi)生(sheng)活已經過了四個月，回想自己(ji)(ji)離開學(xue)校的那一刻，期待(dai)中帶著一絲不(bu)安的心情，似乎還是昨天的事。近段實習(xi)時間(jian)里，自己(ji)(ji)感覺確實學(xue)到(dao)了很多在學(xue)校學(xue)不(bu)到(dao)的東西，同時也(ye)認識到(dao)了自己(ji)(ji)有(you)很多不(bu)足的地方！

　　護(hu)士這(zhe)個職業，看(kan)是一(yi)回(hui)(hui)事(shi)(shi)，親身做(zuo)又(you)是一(yi)回(hui)(hui)事(shi)(shi)。見(jian)習和實(shi)習中(zhong)的(de)(de)(de)(de)感受是完整的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，見(jian)習看(kan)的(de)(de)(de)(de)多，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)少；實(shi)習卻是做(zuo)的(de)(de)(de)(de)多，看(kan)的(de)(de)(de)(de)少了。在實(shi)習中(zhong)我(wo)們不(bu)像見(jian)習時那(nei)么有空詢問病人的(de)(de)(de)(de)情況，反(fan)而(er)只(zhi)(zhi)是忙著(zhu)做(zuo)自己該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，做(zuo)完后(hou)稍(shao)微喘口吻。而(er)且剛下科室的(de)(de)(de)(de)我(wo)對于操作并不(bu)是很熟悉，一(yi)開(kai)始也只(zhi)(zhi)能做(zuo)些生活護(hu)理以及跟在老師(shi)身邊看(kan)著(zhu)。

　　第一，對專(zhuan)業(ye)的(de)認識。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)醫學護(hu)理(li)人員，我(wo)們(men)不能停(ting)留在(zai)學好本專業理(li)論(lun)知識(shi)的(de)層(ceng)面上，護(hu)理(li)最重(zhong)要的(de)還(huan)是操作(zuo)(zuo)以(yi)及能設身處地的(de)為病人解除病痛(tong)。在(zai)臨床實習中，我(wo)真正看到了病人的(de)疾苦(ku)，他們(men)迫切的(de)希望我(wo)們(men)能幫助他們(men)減輕病痛(tong)，治愈疾病。我(wo)們(men)要用愛心來關懷他們(men)，同時也要用恒心來對待他們(men)。

　　第二，學會主(zhu)動(dong)學習。

　　臨(lin)床(chuang)實習不像在(zai)學校里(li)學習，有老師(shi)天(tian)天(tian)講課，有一大堆的(de)作業，有源源不斷的(de)考試，而是一切要自己主動去(qu)學，去(qu)做(zuo)。在(zai)臨(lin)床(chuang)，學習的(de)機會很多，所有的(de)醫務人員都(dou)是你的(de)老師(shi)，只要帶著(zhu)問題去(qu)工(gong)作，我們每天(tian)都(dou)可以學到很多。常帶著(zhu)一本(ben)小(xiao)筆記本(ben)，把每天(tian)的(de)問題寫上，問題解決后急時記錄答案，定期整理筆記本(ben)。這是一個使用而簡(jian)便的(de)學習方法。

　　第三，正確(que)的學習態度。

　　在臨(lin)床(chuang)工作(zuo)中，我們不(bu)能帶著厭倦和不(bu)平衡的(de)心理(li)對待(dai)實習(xi)。表面上我們是(shi)老師的(de)小跟班，重復的(de)做著跑腿的(de)活兒(er)，休息時間比老師少，累了也不(bu)被老師、護士長理(li)解(jie)。但是(shi)付出(chu)(chu)與回報(bao)往往不(bu)是(shi)對等的(de)，我們常常要付出(chu)(chu)更(geng)多(duo)才(cai)會(hui)得到(dao)回報(bao)。只有勤于動(dong)手才(cai)能學(xue)到(dao)更(geng)多(duo)臨(lin)床(chuang)操作(zuo)。

　　每個老師(shi)(shi)都有她的性格，我(wo)們(men)(men)不能(neng)要求(qiu)他們(men)(men)都能(neng)像我(wo)們(men)(men)期望中(zhong)的那樣來進行教(jiao)學(xue)(xue)，我(wo)們(men)(men)必須調(diao)整(zheng)好心態，用不同的方式(shi)來向不同的'老師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，而不應該(gai)總(zong)是抱怨老師(shi)(shi)不好。只(zhi)有這樣我(wo)們(men)(men)才能(neng)真正學(xue)(xue)到(dao)更(geng)多臨床方面的知識。

　　第四，相互(hu)包容、相互(hu)理解、互(hu)相學習。

　　遠離我(wo)們熟悉的環境來到臨床(chuang)實習，同學(xue)之(zhi)間更應(ying)該互(hu)相關心和(he)(he)幫助，不管我(wo)們的性格(ge)(ge)有(you)多么的格(ge)(ge)格(ge)(ge)不入，都要(yao)相互(hu)包(bao)容，人與(yu)人之(zhi)間的小摩擦(ca)是難免的，最(zui)重要(yao)的是在(zai)我(wo)們遇到困難時，彼此(ci)之(zhi)間都是親人。學(xue)習上(shang)也要(yao)經常互(hu)相交流(liu)，把彼此(ci)的收獲分享。只有(you)這(zhe)樣(yang)我(wo)們才能在(zai)輕松和(he)(he)愉快(kuai)的氛圍(wei)中生活和(he)(he)學(xue)習。

　　第五(wu)，基本禮儀。

　　進入臨床就是(shi)步入社會(hui)，就需要(yao)重視基本禮儀(yi)，這(zhe)也是(shi)我們在(zai)學(xue)校很(hen)少注重的方面。來(lai)到(dao)臨床，無論是(shi)著裝還(huan)是(shi)待人(ren)(ren)接物，都應該合乎(hu)禮儀(yi)，對待病人(ren)(ren)要(yao)親切和藹，才不會(hui)影響(xiang)工作(zuo)的正(zheng)常(chang)進行(xing)。這(zhe)就需要(yao)平時多學(xue)習，比如注意(yi)其他人(ren)(ren)的做法，或向別人(ren)(ren)請教時，注意(yi)一下文明(ming)的稱呼及用語；見到(dao)同(tong)事和領導時，要(yao)主動向他們問(wen)好等等，這(zhe)些都是(shi)能(neng)體現自(zi)己修養和做人(ren)(ren)的健康意(yi)識。

　　現在，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)臨(lin)(lin)床操作還(huan)不(bu)(bu)成(cheng)熟，需(xu)要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)積(ji)極學(xue)習，探索更好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法，才(cai)能讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識更充實(shi)。我(wo)(wo)相(xiang)信通過往后的(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)(wo)會從中獲得(de)更多的(de)(de)(de)臨(lin)(lin)床實(shi)踐經(jing)驗(yan)，并會在我(wo)(wo)畢(bi)業(ye)后的(de)(de)(de)實(shi)際工作中不(bu)(bu)斷(duan)地(di)進(jin)步(bu)。我(wo)(wo)會持(chi)續地(di)把理論(lun)知識和(he)實(shi)踐經(jing)驗(yan)結合里(li)起來，充分展示我(wo)(wo)的(de)(de)(de)個(ge)人價(jia)值(zhi)和(he)人生(sheng)價(jia)值(zhi)，為實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想和(he)光明的(de)(de)(de)前程而努(nu)力。

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