中國(guo)青(qing)年(nian)創業獎(jiang)事(shi)跡心得(de)范文

　　我(wo)們心里有(you)一些收獲后，心得體會(hui)是很(hen)好的(de)記(ji)錄方(fang)式(shi)，這樣可(ke)以不斷更新(xin)自己的(de)想(xiang)法。那么心得體會(hui)該(gai)怎(zen)么寫？想(xiang)必(bi)這讓大(da)家都很(hen)苦惱吧(ba)，以下是小(xiao)編(bian)為大(da)家整(zheng)理的(de)中國青年(nian)創業獎(jiang)事跡心得范文，歡迎(ying)閱讀與收藏。

中國青年創業獎事跡心得范文1

　　聽了(le)彭教授《互聯網+創新創業》講座后(hou)，我(wo)覺得自己仿佛進行(xing)了(le)一(yi)次與前輩的(de)(de)對(dui)(dui)話，收獲頗多。作為(wei)當代大專(zhuan)學生(sheng)(sheng)，我(wo)們(men)在學校里學到了(le)很多理論(lun)性的(de)(de)東西;我(wo)們(men)有創新精(jing)神，有對(dui)(dui)傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行(xing)業挑戰的(de)(de)信心和欲(yu)望;我(wo)們(men)有著年輕的(de)(de)血液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)朝(chao)氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不(bu)怕虎”的(de)(de)精(jing)神，對(dui)(dui)未來充(chong)滿希望，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)創業者應該具備(bei)的(de)(de)素質，這(zhe)也(ye)往往造就(jiu)了(le)我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)學生(sheng)(sheng)創業的(de)(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創業的(de)(de)精(jing)神支柱。

　　當然(ran)創業之前，我(wo)(wo)們首先必須具備從(cong)業的(de)(de)能力和(he)素(su)質(zhi)，這個時(shi)候(hou)我(wo)(wo)想(xiang)到剛(gang)剛(gang)開學(xue)的(de)(de)時(shi)候(hou)，一位已經畢業了(le)(le)的(de)(de)學(xue)長給我(wo)(wo)們開設的(de)(de)講座，他系統(tong)的(de)(de)介紹了(le)(le)一個從(cong)事電子信息技術研發(fa)的(de)(de)人員所(suo)應具備的(de)(de)能力與素(su)質(zhi)。學(xue)長的(de)(de)講述使我(wo)(wo)認識到了(le)(le)自己的(de)(de)不(bu)足和(he)今后努力的(de)(de)方向。原(yuan)來正式工(gong)作并不(bu)像我(wo)(wo)們所(suo)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)那么簡單(dan)，更不(bu)要說(shuo)我(wo)(wo)們這些連大學(xue)生都不(bu)是的(de)(de)學(xue)生創業了(le)(le)。

　　大學生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大好處在于能提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致(zhi)用;最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業，可以(yi)實現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。但是(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否(fou)不一定與知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒(mei)有很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)業競爭(zheng)中也一樣能立(li)于不敗之地，關鍵是(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向、方式和方法。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力就好比比爾蓋(gai)茨，他之所(suo)以(yi)能財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因為他看(kan)到了計算(suan)機在人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中會(hui)起(qi)到越來越大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，這個市(shi)場有無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)需求會(hui)無(wu)限增大。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶酪(lao)》，這(zhe)個非常簡單的(de)(de)(de)寓(yu)言故事就告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)奶酪(lao)其實(shi)是(shi)在(zai)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)(she)會(hui)上所(suo)握有(you)的(de)(de)(de)籌(chou)碼(ma)是(shi)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)，不更新(xin)(xin)就會(hui)被用完，不注意保存就會(hui)變質(zhi)。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)隨時要更新(xin)(xin)自己所(suo)掌握的(de)(de)(de)知識與技能。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)要不斷的(de)(de)(de)學習，充實(shi)自己，增加自己的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)競爭力，這(zhe)樣才(cai)有(you)利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)更好(hao)地立足(zu)于(yu)社(she)(she)會(hui)，更好(hao)地實(shi)現我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)業道路上(shang)，作為一位(wei)大專(zhuan)學生，往(wang)(wang)往(wang)(wang)急于求成(cheng)、缺乏市(shi)場(chang)意識及商業管理經驗，對市(shi)嘗營銷等(deng)缺乏足夠的(de)認識，常常盲(mang)目樂觀，我們這些(xie)剛剛踏入社會(hui)的(de)學生對創(chuang)業的(de)理解還停留在僅有(you)一個美妙想法與概念上(shang)，沒有(you)充(chong)足的(de)心理準備。對于創(chuang)業中的(de)挫折和失敗，許多(duo)創(chuang)業者感到(dao)十(shi)分痛苦茫然，甚至沮喪(sang)消沉。大家以前創(chuang)業，看(kan)到(dao)的(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態自然都是(shi)理想主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背后還有(you)更(geng)多(duo)的(de)失敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)失敗，這才是(shi)真正的(de)市(shi)場(chang)，也只有(you)這樣，才能(neng)使年輕的(de)創(chuang)業者們變得(de)更(geng)加理智(zhi)。

　　大(da)學是(shi)(shi)(shi)追逐(zhu)自(zi)己的(de)(de)理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)關(guan)鍵階(jie)段。我覺得在(zai)大(da)學里培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)對于個(ge)人(ren)(ren)而言(yan)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種創(chuang)新(xin)過程。在(zai)培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)時(shi)候(hou)無形地就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個(ge)人(ren)(ren)獨特(te)的(de)(de)實現方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)基礎(chu)上實現。我國偉大(da)的(de)(de)教育(yu)家孔子說(shuo)：“知(zhi)之者(zhe)不如(ru)好(hao)之者(zhe)，好(hao)之者(zhe)不如(ru)樂(le)之者(zhe)。”可見(jian)他特(te)別強調興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感情(qing)的(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)內在(zai)因素，事實上，只有感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)自(zi)覺地、主(zhu)動(dong)地、竭(jie)盡全力去觀察它、思(si)考(kao)它、探究它，才能(neng)最(zui)大(da)限度地發揮學生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動(dong)性(xing)，容易在(zai)學習中(zhong)產生(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)聯想(xiang)，或(huo)進行知(zhi)識的(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)比(bi)較，綜合(he)出(chu)新(xin)的(de)(de)成(cheng)果(guo)。

　　也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說強烈的(de)興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)“敢于(yu)冒險(xian)、敢于(yu)闖天(tian)下、敢于(yu)參與競爭的(de)支(zhi)撐，是(shi)(shi)創新思(si)維的(de)營(ying)養(yang)。如李(li)開(kai)復老師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一個很(hen)好的(de)例證，他在大(da)學(xue)期(qi)間，原來是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀于(yu)法律系(xi)，可是(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)他所感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。偶然有(you)一天(tian)，李(li)開(kai)復老師(shi)接觸了計算(suan)(suan)機，他覺得他仿(fang)佛對這個知識很(hen)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)他毅(yi)然放棄當時熱門的(de)法律系(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)而轉向無人問津的(de)計算(suan)(suan)機技術專(zhuan)業(ye)(ye)。也(ye)(ye)正是(shi)(shi)因(yin)為(wei)這樣，李(li)老師(shi)才有(you)了今天(tian)的(de)成就(jiu)(jiu)。要不然他現在可能還是(shi)(shi)在某個律師(shi)所里面(mian)的(de)打(da)工者(zhe)。從中可以看(kan)出，大(da)學(xue)時追逐自己理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)人生關鍵階段。

　　科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個運用先進(jin)新(xin)知識和新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)工(gong)藝，采(cai)用新(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)方式和經(jing)營(ying)管(guan)理模式，開發(fa)新(xin)產(chan)品(pin)，提高產(chan)品(pin)質量(liang)，提供新(xin)服務的(de)(de)過程。作為(wei)21世(shi)紀當代大學生(sheng)，我覺(jue)得(de)我們每一(yi)位正在學習(xi)的(de)(de)學生(sheng)都(dou)應該具備(bei)有(you)創(chuang)新(xin)精神，創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個民族進(jin)步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個國家興旺發(fa)達的(de)(de)不竭動力，在如今市場(chang)競(jing)爭激烈(lie)、產(chan)品(pin)生(sheng)命(ming)周期(qi)短、技(ji)(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)今天，不創(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)根(gen)本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)動力，是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)保障。在今天，創(chuang)新(xin)能力已成(cheng)了(le)國家的(de)(de)核心競(jing)爭力，也是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存和發(fa)展的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)(de)第一(yi)步。同時也讓我們在校期(qi)間讓自己得(de)到了(le)鍛煉，為(wei)以(yi)后自己在就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)`路(lu)途上鋪(pu)上了(le)墊腳石。

　　就(jiu)我個人觀點，我覺得(de)提倡(chang)大(da)學生自主創業無(wu)可厚非，但是要建立(li)在(zai)不(bu)影響學習的(de)(de)基(ji)礎之上。很多(duo)的(de)(de)大(da)學生創業后就(jiu)整天只懂跑(pao)商家，荒廢了學業，這是十分不(bu)可取的(de)(de)。畢竟不(bu)是所有的(de)(de)人都(dou)是比爾蓋瓷。學習就(jiu)像(xiang)老鷹飛(fei)(fei)翔的(de)(de)練(lian)習，只有把翅(chi)膀練(lian)硬(ying)了才能飛(fei)(fei)得(de)更高。用一個比喻:火(huo)焰(yan)與海水(shui)。火(huo)焰(yan)象(xiang)征(zheng)著熱情(qing)、激情(qing)和希望;海水(shui)象(xiang)征(zheng)著廣袤無(wu)邊、深(shen)邃而又(you)冷酷。

　　沒有(you)火(huo)焰般(ban)激情(qing)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是不(bu)可想象的(de)(de)，而往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)(hui)有(you)被市場經(jing)(jing)濟大(da)(da)海吞沒的(de)(de)“犧牲品”。市場經(jing)(jing)濟不(bu)同(tong)情(qing)弱者，也(ye)不(bu)會(hui)(hui)給任(ren)何人實習的(de)(de)機會(hui)(hui)，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)火(huo)焰般(ban)的(de)(de)熱(re)情(qing)是否(fou)能夠融入市場經(jing)(jing)濟的(de)(de)大(da)(da)潮?當(dang)然僅靠熱(re)情(qing)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意味(wei)著冒險和(he)(he)付出，也(ye)意味(wei)著失敗和(he)(he)挫(cuo)折(zhe)。王選為此付出了(le)(le)十八年(nian)在(zai)實驗(yan)室(shi)里沒有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)(le)十七年(nian)才有(you)今天的(de)(de)成就。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)其中不(bu)乏成功者，但肯定經(jing)(jing)受了(le)(le)種種挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)市場經(jing)(jing)濟大(da)(da)潮的(de)(de)考驗(yan)。在(zai)經(jing)(jing)歷了(le)(le)最初的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)沖動和(he)(he)付出之后(hou)，越來越多的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)走向成熟和(he)(he)冷靜，對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)成功有(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)理解。

　　所(suo)以我(wo)(wo)們大學(xue)生(sheng)(sheng)在卷入創業熱潮(chao)的(de)同(tong)時，也要深刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)方向(xiang)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)定位，在學(xue)習和(he)(he)工作中不斷充實自(zi)(zi)(zi)己，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己。無論做什么事(shi)情，都是一個自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)提(ti)升的(de)過程。只(zhi)要自(zi)(zi)(zi)己從中獲得了(le)寶(bao)貴的(de)經驗(yan)，無論最后成(cheng)功或是失(shi)敗，都是人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)財富。

中國青年創業獎事跡心得范文2

　　隨著(zhu)社(she)會(hui)(hui)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷發展和社(she)會(hui)(hui)就業(ye)(ye)壓力的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷增大(da)，創(chuang)業(ye)(ye)一詞(ci)已(yi)成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)們(men)意識中較為(wei)普及的(de)(de)(de)詞(ci)匯了。許多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都在(zai)為(wei)實現自己的(de)(de)(de)夢(meng)想和人(ren)(ren)生價值而努力創(chuang)業(ye)(ye)，有(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)，有(you)失敗的(de)(de)(de)，也有(you)在(zai)艱(jian)難中前(qian)行的(de)(de)(de)。縱觀創(chuang)業(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)一些數據和資料，我們(men)不(bu)(bu)禁可以得(de)出這(zhe)樣一個(ge)殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)結論：創(chuang)業(ye)(ye)之路艱(jian)難，創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功更加(jia)難。這(zhe)是(shi)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展和社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)的(de)(de)(de)必然(ran)結果。

　　創(chuang)業，尤其(qi)是大(da)學(xue)生村官(guan)創(chuang)業，很多時(shi)候都是因為一(yi)時(shi)的(de)(de)沖動(dong)，沒(mei)(mei)有經過深思熟慮，更沒(mei)(mei)有經過大(da)量的(de)(de)市場(chang)和社會環(huan)境的(de)(de)調(diao)查分析。同(tong)時(shi)，大(da)學(xue)生缺乏創(chuang)業必(bi)備的(de)(de)綜合素(su)質，沒(mei)(mei)有專(zhuan)業的(de)(de)技能和指導，對市場(chang)動(dong)向把握不準，過于追逐(zhu)創(chuang)新而偏離實際(ji)，資金匱乏，因此(ci)很多大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)激(ji)情(qing)在一(yi)剛開始就被種(zhong)種(zhong)挫折與困難澆滅，最終以(yi)失敗(bai)而告終，創(chuang)業需要勇氣(qi)和毅力(li)，但(dan)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)勇氣(qi)和毅力(li)都必(bi)須建立(li)在個人較高的(de)(de)創(chuang)業素(su)質和能力(li)之上(shang)，否則(ze)也只能算是蠻干(gan)。

　　對于(yu)大(da)學(xue)(xue)生村(cun)官創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，我(wo)認(ren)為最(zui)(zui)根(gen)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)初就(jiu)要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)認(ren)準和(he)把握自己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場飽(bao)和(he)度、市(shi)(shi)(shi)場動(dong)向和(he)社(she)會環(huan)境，既(ji)要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮到(dao)社(she)會環(huan)境、市(shi)(shi)(shi)場環(huan)境，又要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮到(dao)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同時要(yao)(yao)(yao)采取各種(zhong)措(cuo)施(如與他人合(he)作)盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使風險最(zui)(zui)小化。這是大(da)學(xue)(xue)生村(cun)官創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)最(zui)(zui)根(gen)本(ben)(ben)也是最(zui)(zui)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。其實，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎(chu)打好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)講(jiang)究效用(yong)，要(yao)(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個腳印(yin)，不能夠急于(yu)求(qiu)成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必(bi)(bi)(bi)須(xu)講(jiang)究策略性(xing)與計劃(hua)性(xing)，既(ji)要(yao)(yao)(yao)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程與發(fa)展(zhan)有(you)一(yi)個長遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，又要(yao)(yao)(yao)這種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個細(xi)節，要(yao)(yao)(yao)針對每一(yi)個細(xi)節做(zuo)出(chu)全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析和(he)預測。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必(bi)(bi)(bi)須(xu)時刻具(ju)有(you)危機(ji)感(gan)，要(yao)(yao)(yao)有(you)危機(ji)意識(shi)和(he)潛在危機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預警性(xing)和(he)前瞻性(xing)。在充(chong)分(fen)考(kao)(kao)慮到(dao)同行業(ye)(ye)競爭所(suo)打來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和(he)危機(ji)，要(yao)(yao)(yao)預測當前行業(ye)(ye)狀況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向和(he)可能導致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者只有(you)時刻具(ju)有(you)危機(ji)意識(shi)，并對潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)做(zuo)出(chu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預警才能夠真正獨立(li)于(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)境中(zhong)(zhong)不敗。以(yi)上(shang)是我(wo)對于(yu)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，我(wo)覺得大(da)學(xue)(xue)生必(bi)(bi)(bi)須(xu)同時具(ju)備(bei)以(yi)上(shang)綜合(he)能力才能夠真正開始自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐，這是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對于(yu)一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者內(nei)在和(he)外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)(zhong)所(suo)必(bi)(bi)(bi)須(xu)得到(dao)考(kao)(kao)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　大學生村(cun)官創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質，同(tong)(tong)時(shi)也(ye)需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)思維高度(du)與(yu)(yu)堅(jian)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念和決心(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路注定(ding)(ding)不平坦，崎嶇坎坷。每一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)都(dou)必須要(yao)(yao)有對(dui)理想的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)執著(zhu)和對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)決心(xin)(xin)，才(cai)能(neng)夠克(ke)服在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)變(bian)(bian)故(gu)與(yu)(yu)風(feng)險，堅(jian)定(ding)(ding)地繼(ji)續創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路。如果一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)沒有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神高度(du)，首(shou)先無(wu)法(fa)在心(xin)(xin)理上戰(zhan)勝自己，就(jiu)更(geng)不可能(neng)在一(yi)(yi)次次挫折與(yu)(yu)失敗中不斷挺身奮(fen)進，不屈(qu)不撓。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)種(zhong)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)支撐和牽引，讓你無(wu)所(suo)畏懼，為理想而翻山(shan)越(yue)嶺，赴(fu)湯蹈火，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)(yao)這樣一(yi)(yi)種(zhong)精(jing)(jing)神。與(yu)(yu)此同(tong)(tong)時(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)必須要(yao)(yao)具(ju)備一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)思維高度(du)，通(tong)過(guo)這種(zhong)高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)思維，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)可以通(tong)過(guo)各種(zhong)以實(shi)際(ji)為基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)動向(xiang)來變(bian)(bian)換自己的(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)，并對(dui)區域同(tong)(tong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)經營動態的(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)分(fen)析，以此來調(diao)整自己的(de)(de)(de)(de)(de)經營戰(zhan)略(lve)，形成對(dui)自己一(yi)(yi)個(ge)較為合(he)乎(hu)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢規劃，使自己始終處在一(yi)(yi)個(ge)相對(dui)平穩的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)狀態。思維高度(du)，直接(jie)服務于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)過(guo)程，直接(jie)影響創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)壯大，關(guan)系到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成敗與(yu)(yu)否，因此，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)(yao)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)思維高度(du)。

　　對于大(da)學生村(cun)官來說，創(chuang)(chuang)業是一(yi)個(ge)(ge)很長的(de)(de)(de)(de)過程，既是一(yi)個(ge)(ge)完(wan)善自己的(de)(de)(de)(de)過程，也是一(yi)個(ge)(ge)融入社會、認(ren)知社會，把(ba)握行業動脈的(de)(de)(de)(de)過程。不論是以我(wo)(wo)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業經(jing)歷來看，還是縱觀(guan)無數創(chuang)(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，我(wo)(wo)們都可以得出以上的(de)(de)(de)(de)結論，創(chuang)(chuang)業者必須具備這些(xie)，才能成為一(yi)個(ge)(ge)真正的(de)(de)(de)(de)合格的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者，才能夠為創(chuang)(chuang)業之路鋪平道路。

中國青年創業獎事跡心得范文3

　　第十一屆中國(深圳)國際(ji)文化(hua)產(chan)業(ye)博覽交(jiao)易(yi)會的第二天，在福(fu)建展位上(shang)，一位年(nian)輕帥小伙(huo)制作(zuo)的古(gu)(gu)香古(gu)(gu)色(se)的福(fu)州油紙傘(san)吸(xi)引了許(xu)多(duo)人的眼(yan)球。小伙(huo)子1986年(nian)出生(sheng)，學的是(shi)電子工程專(zhuan)業(ye)，卻做著如此“古(gu)(gu)典”的事。

　　簡單的夢想需要不斷的努力

　　小伙叫嚴磊，一個偶然的(de)(de)機會讓他接觸到(dao)(dao)了(le)福州(zhou)(zhou)油(you)紙傘(san)。“民(min)宿剛(gang)流行(xing)的(de)(de)時候，有(you)朋友托我(wo)在福州(zhou)(zhou)買油(you)紙傘(san)來裝飾他們(men)的(de)(de)民(min)宿，他們(men)說(shuo)在網上(shang)看(kan)到(dao)(dao)福州(zhou)(zhou)油(you)紙傘(san)有(you)名、質量又好，但我(wo)在市(shi)場上(shang)卻買不到(dao)(dao)，好不容易才從父輩那里打聽到(dao)(dao)制作油(you)紙傘(san)的(de)(de)師傅。”嚴磊說(shuo)，朋友提(ti)(ti)出定(ding)做傘(san)，并提(ti)(ti)出相應的(de)(de)想法。于是嚴磊和制傘(san)師傅打成了(le)一片，師傅說(shuo)你要求(qiu)那么多，你自己學好了(le)。

　　之后，嚴(yan)磊真的(de)開(kai)始學(xue)習(xi)制(zhi)傘，他說，“常有年輕人到(dao)師傅那里學(xue)，但(dan)最終剩下的(de)就我一(yi)個人。”

　　學了三年的嚴(yan)磊(lei)出師了，相比于制傘，嚴(yan)磊(lei)更加(jia)頭痛(tong)的是銷路。

　　他在(zai)(zai)20__年開了一(yi)個“坊(fang)巷書(shu)生”油紙傘工作(zuo)室，在(zai)(zai)南后街有了一(yi)個攤點(dian)。制作(zuo)的(de)方法(fa)是(shi)遵(zun)循(xun)100多(duo)年的(de)老(lao)工藝，棉線得一(yi)圈一(yi)圈的(de)上(shang)(shang)，桐(tong)油得一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)地刷，一(yi)批200個油紙傘要花上(shang)(shang)20多(duo)天，天氣不好還得更長一(yi)些，“這活急不得，你得慢(man)慢(man)來。”

　　發朋(peng)友圈(quan)推廣油紙(zhi)傘

　　嚴磊說，85后這代福州(zhou)人(ren)都(dou)聽(ting)說過(guo)“福州(zhou)三寶”，牛(niu)角梳、脫胎漆器這兩件(jian)(jian)(jian)不(bu)會(hui)錯，但第三件(jian)(jian)(jian)通常會(hui)說成壽山石。油紙傘史料(liao)記(ji)載(zai)是王審知入閩時(shi)帶過(guo)來(lai)的(de)，有著上千年的(de)歷(li)史，“我想讓福州(zhou)人(ren)遺忘的(de)油紙傘重新回歸到人(ren)們的(de)日常生活中來(lai)，不(bu)僅是一(yi)件(jian)(jian)(jian)伴手(shou)禮，試(shi)想一(yi)下，到了(le)(le)每年三四(si)月，雨季來(lai)了(le)(le)，路人(ren)打著油紙傘，那是何等風(feng)景!”

　　其實(shi)父輩并不贊同(tong)嚴(yan)磊(lei)(lei)(lei)做(zuo)油紙傘的(de)生意，他(ta)們(men)會問(wen)嚴(yan)磊(lei)(lei)(lei)，“你確定賺(zhuan)(zhuan)得(de)了(le)錢(qian)?你確定每(mei)個人(ren)都(dou)需要嗎?”嚴(yan)磊(lei)(lei)(lei)說，“我(wo)(wo)的(de)合伙人(ren)如今都(dou)退出(chu)了(le)，第一年(nian)一直(zhi)在(zai)虧本，他(ta)們(men)頂(ding)不住(zhu)來自家庭的(de)壓力，只有我(wo)(wo)堅(jian)持下(xia)來，接下(xia)來的(de)日子開始慢慢賺(zhuan)(zhuan)錢(qian)了(le)，比起我(wo)(wo)的(de)那些在(zai)電子廠(chang)流水線上(shang)上(shang)班的(de)同(tong)學，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)做(zuo)的(de)事有趣和有意義多了(le)。”

　　如果你在南(nan)后街那排銅像(xiang)附件，看(kan)到一個油紙傘展示的攤(tan)位，那就(jiu)是嚴磊的，游人(ren)可(ke)以免費與油紙傘合(he)影。嚴磊說，“我沒做任何廣告(gao)推廣，他(ta)們會將最美的笑容(rong)和福州(zhou)最有(you)特(te)色的油紙傘一起發到他(ta)們的朋(peng)友(you)圈(quan)，這便是最好(hao)的推廣。”

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