大學生創業總結

　　總(zong)結是把一(yi)定階段內的(de)有關情況分析研究，做出有指導(dao)性結論(lun)的(de)書面材料，它可以明確下一(yi)步的(de)工作(zuo)方(fang)向，少走彎(wan)路(lu)，少犯錯(cuo)誤，提高工作(zuo)效益，不妨讓我們認真地完成總(zong)結吧。你想知道總(zong)結怎么(me)寫嗎？以下是小編收(shou)集整理(li)的(de)大學生(sheng)創(chuang)業總(zong)結，歡(huan)迎大家(jia)借鑒與參考(kao)，希望對大家(jia)有所幫助(zhu)。

大學生創業總結1

　　一、市場分析：

　　據國家(jia)統計(ji)局天津調查總隊的(de)統計(ji)數(shu)據顯示，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)城市居民家(jia)庭平均(jun)每百戶擁(yong)有(you)(you)家(jia)用(yong)汽車(che)0.2輛(liang)。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)1.2輛(liang)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)2.2輛(liang)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)2.33輛(liang)、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)3.0輛(liang)、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)4.6輛(liang)、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)5.6輛(liang)、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)(wei)(wei)7.7輛(liang)，而20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)大幅增(zeng)加為(wei)(wei)(wei)11.7輛(liang)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)增(zeng)加為(wei)(wei)(wei)16.1輛(liang)，截至(zhi)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)3月底這一數(shu)據被刷新為(wei)(wei)(wei)18.5輛(liang)。從(cong)數(shu)據可以(yi)看出，城市居民家(jia)庭平均(jun)每百戶擁(yong)有(you)(you)家(jia)用(yong)汽車(che)的(de)數(shu)量從(cong)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)進入“快車(che)道”。截至(zhi)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)3月底，私家(jia)車(che)數(shu)量已經(jing)達到20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)92.5倍。由此可以(yi)得出汽車(che)洗車(che)行在當前是必須的(de)產業，以(yi)及新興產業。

　　二、創業機制

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)的失敗率(lv)高(gao)達70%以上(shang)，而大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功率(lv)只有(you)2%-3%，遠低于(yu)一般(ban)企業(ye)(ye)(ye)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功率(lv)。那么，怎(zen)么能(neng)提高(gao)大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的成(cheng)(cheng)功率(lv)，我認為提高(gao)大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功率(lv)應(ying)該(gai)從以下幾個方面入手(shou):

　　1 有一份(fen)完整的創業計劃(hua)書(shu)：

　　大(da)學生創業必須(xu)制訂(ding)一個(ge)完(wan)整(zheng)的(de)、可(ke)執行(xing)的(de)創業計劃書，即(ji)可(ke)行(xing)性報告，主要是所選(xuan)的(de)項目(mu)能(neng)否(fou)賺(zhuan)錢(qian)(qian)、賺(zhuan)多少(shao)錢(qian)(qian)、何(he)時賺(zhuan)錢(qian)(qian)、如(ru)何(he)賺(zhuan)錢(qian)(qian)以及所需條件等(deng)。這些(xie)問題(ti)必須(xu)建立在現(xian)實、有效(xiao)的(de)市場調查(cha)基礎上，不能(neng)憑(ping)空想(xiang)象，主觀(guan)判斷。根據計劃書的(de)分析，我們再(zai)要制定出(chu)企業目(mu)標并將(jiang)目(mu)標分解成各階(jie)段的(de)分目(mu)標，同時訂(ding)出(chu)詳細的(de)工作步驟。

　　2 要更好(hao)的(de)利用國家對大學生的(de)政策

　　大學畢業(ye)(ye)生新(xin)辦(ban)咨(zi)詢(xun)業(ye)(ye)、信(xin)息業(ye)(ye)、技術服(fu)務(wu)業(ye)(ye)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)經(jing)營(ying)單位(wei)(wei)，經(jing)稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)(men)批準(zhun)，免(mian)征企(qi)(qi)業(ye)(ye)所得(de)(de)稅(shui)(shui)兩年;新(xin)辦(ban)從事(shi)(shi)交通運輸(shu)、郵電通訊的企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)經(jing)營(ying)單位(wei)(wei)，經(jing)稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)(men)批準(zhun)，第(di)一(yi)年免(mian)征企(qi)(qi)業(ye)(ye)所得(de)(de)稅(shui)(shui)，第(di)二年減半征收(shou)企(qi)(qi)業(ye)(ye)所得(de)(de)稅(shui)(shui);新(xin)辦(ban)從事(shi)(shi)公用事(shi)(shi)業(ye)(ye)、商業(ye)(ye)、物資業(ye)(ye)、對(dui)外貿易(yi)業(ye)(ye)、旅游(you)業(ye)(ye)、物流業(ye)(ye)、倉儲業(ye)(ye)、居民(min)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)、飲(yin)食業(ye)(ye)、教育文化事(shi)(shi)業(ye)(ye)、衛生事(shi)(shi)業(ye)(ye)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)經(jing)營(ying)單位(wei)(wei)，經(jing)稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)(men)批準(zhun)，免(mian)征企(qi)(qi)業(ye)(ye)所得(de)(de)稅(shui)(shui)一(yi)年。所以(yi)我們可以(yi)利(li)用這一(yi)政策(ce)使我們更好的與他人競爭。更好的占(zhan)據市場地位(wei)(wei)。

　　3 要有周密的資金運作計劃

　　資(zi)金(jin)如同企業(ye)(ye)的糧食(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)保證企業(ye)(ye)每天有飯(fan)吃，不能餓肚子，就要(yao)(yao)(yao)(yao)制定周密的資(zi)金(jin)運(yun)(yun)作(zuo)計劃。在企業(ye)(ye)剛啟動(dong)時，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)做好(hao)3個(ge)(ge)月以上或到預測(ce)盈利期(qi)之(zhi)前的資(zi)金(jin)準(zhun)備。但(dan)開(kai)業(ye)(ye)后由于各(ge)種情(qing)況(kuang)會(hui)發生變(bian)化(hua)，比如銷售不暢(chang)、人員增(zeng)加(jia)、費用增(zeng)加(jia)等等，因此要(yao)(yao)(yao)(yao)隨(sui)時調整資(zi)金(jin)運(yun)(yun)作(zuo)計劃。而且，由于企業(ye)(ye)資(zi)金(jin)運(yun)(yun)作(zuo)中有收入和支出，始終處(chu)于動(dong)態之(zhi)中，我們還要(yao)(yao)(yao)(yao)懂得一(yi)些必要(yao)(yao)(yao)(yao)的財務(wu)知識。這個(ge)(ge)正(zheng)好(hao)符合我們的學業(ye)(ye)，更好(hao)的進行企業(ye)(ye)創業(ye)(ye)。

　　4 員工培訓

　　員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)在(zai)企(qi)業(ye)管理中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要性,是(shi)任何一(yi)個企(qi)業(ye)負責(ze)人都明(ming)白的(de)(de)道理,但要通(tong)過內訓(xun)或外出學習等手段來提高員(yuan)工(gong)(gong),尤(you)其(qi)是(shi)中(zhong)堅力量的(de)(de)專業(ye)素(su)質,畢竟需要花費物力,財力以 及時間,并且也經常(chang)會與企(qi)業(ye)的(de)(de)各項工(gong)(gong)作產生一(yi)定的(de)(de)沖突.于是(shi),員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)對(dui)于這些企(qi)業(ye)來 講就變成了"說起(qi)來重(zhong)要,辦起(qi)來次要,忙起(qi)來不要"的(de)(de)口(kou)號,致使許(xu)多員(yuan)工(gong)(gong)無法系統地接觸新(xin)事物,新(xin)方(fang)法,新(xin)觀念.長此以往將不利(li)于企(qi)業(ye)的(de)(de)發展.

　　5 選址(zhi)以(yi)及店面的形(xing)式(shi)

　　針對(dui)汽(qi)車(che)裝飾(shi)美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)行(xing)業的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)還要考(kao)慮(lv)到以(yi)下(xia)幾(ji)點(dian)(dian): 針對(dui)汽(qi)車(che)裝飾(shi)美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)行(xing)業的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)還要考(kao)慮(lv)到以(yi)下(xia)幾(ji)點(dian)(dian): 1, 車(che)流量(liang)大(da)的(de)(de)(de)公路旁(pang). 2, 店面(mian)(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)(mian)積(ji)要夠滿足美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)店的(de)(de)(de)正常運營,店面(mian)(mian)(mian)(mian)前的(de)(de)(de)面(mian)(mian)(mian)(mian)積(ji)要能(neng)夠擺放(fang)三臺車(che)以(yi)上(shang). 3, 汽(qi)車(che)美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)店要和周圍(wei)的(de)(de)(de)店面(mian)(mian)(mian)(mian)相容(rong)(rong)(rong),最好(hao)周圍(wei)有(you)同行(xing)業的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)店。(不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)競爭,就(jiu)怕(pa)爭不(bu)(bu)(bu)(bu) 過) 4, 可以(yi)把美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)店開釋寫字樓群(qun)周圍(wei),高(gao)檔(dang)住(zhu)宅區附近(jin). 5, 汽(qi)車(che)美(mei)(mei)(mei)容(rong)(rong)(rong)店不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)夠離開紅綠燈太近(jin),不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)在車(che)速太快的(de)(de)(de)公路旁(pang)。 6, 店面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)租(zu)金(jin)要結合自己店面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)經(jing)營范圍(wei), 確(que)定的(de)(de)(de)客戶群(qun), 店面(mian)(mian)(mian)(mian)環(huan)境綜合充分的(de)(de)(de)考(kao)慮(lv), 要是條件不(bu)(bu)(bu)(bu)是特別好(hao),不(bu)(bu)(bu)(bu)去租(zu)太貴的(de)(de)(de)門面(mian)(mian)(mian)(mian).

　　6 健康的創業環境很重要

　　大學畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自身(shen)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)水(shui)平和能(neng)力(li)的(de)(de)(de)高低(di)，是決議其創業(ye)(ye)成(cheng)功與(yu)否(fou)的(de)(de)(de)決議性因(yin)素。趙(zhao)長升說，假如(ru)畢業(ye)(ye)大先生(sheng)(sheng)各方面(mian)條件(jian)都(dou)基(ji)本(ben)具備(bei)，或者經過(guo)努力(li)可以(yi)具備(bei)， 比如(ru)：資(zi)金(jin)、項目(mu)、團隊等等，你可以(yi)大膽嘗試。假如(ru)渾(hun)渾(hun)噩(e)噩(e)的(de)(de)(de)就踏上創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路途，那更多的(de)(de)(de)只(zhi)能(neng)接(jie)受(shou)失(shi)敗的(de)(de)(de)結(jie)果。所以(yi)我們在創業(ye)(ye)之(zhi)前要(yao)(yao)更好的(de)(de)(de)去(qu)適應這個行(xing)業(ye)(ye)，我們要(yao)(yao)去(qu)其他(ta)的(de)(de)(de)洗(xi)車行(xing)去(qu)打工(gong)，去(qu)知道進貨的(de)(de)(de)渠道，去(qu)挖其他(ta)公司的(de)(de)(de)人才(cai)，因(yin)為只(zhi)有這樣才(cai)能(neng)使自己的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)成(cheng)功。

　　7 盈利是做(zuo)企(qi)業(ye)最終的目標

　　做企(qi)業(ye)的最(zui)終目的就(jiu)是盈(ying)利，因(yin)此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動(dong)方案，都(dou)應(ying)該明確(que)如何去盈(ying)利。我們(men)要(yao)思(si)維活躍，去想許多(duo)好的點子(zi)，但(dan)這些好的點子(zi)要(yao)使(shi)他有(you)商業(ye)價值，必須找(zhao)到(dao)盈(ying)利點。企(qi)業(ye)的盈(ying)利來源于找(zhao)準你(ni)的用(yong)戶(hu)，因(yin)此，企(qi)業(ye)要(yao)時刻了解你(ni)的最(zui)終使(shi)用(yong)客戶(hu)是誰，他們(men)有(you)什么需求(qiu)和想法(fa)，并盡量使(shi)之得到(dao)滿足。

　　最后，我(wo)(wo)們(men)能夠得知(zhi)在(zai)校大學生(sheng)應該增加富有建設(she)性意義的(de)社(she)會(hui)活動與(yu)信(xin)息，普及創(chuang)業(ye)理念(nian)，彌補(bu)我(wo)(wo)們(men)大學生(sheng)長期呆在(zai)校園里對社(she)會(hui)缺乏了(le)解的(de)不足，增加日(ri)后我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業(ye)的(de)成功率。

大學生創業總結2

　　這兩天確實很值，學到了(le)(le)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，明白(bai)了(le)(le)好多(duo)(duo)事(shi)，不像(xiang)以前那么迷茫了(le)(le)，也似乎變得(de)(de)成熟了(le)(le)，我(wo)本來(lai)浮(fu)躁(zao)的心，變得(de)(de)平靜(jing)了(le)(le)許多(duo)(duo)，有些人(ren)有些事(shi)也看得(de)(de)更清了(le)(le)，從(cong)未有過(guo)的理智與自信充實著我(wo)......

　　一直以為(wei)人(ren)是(shi)可以沒有(you)信仰和準(zhun)則的，還一直羨慕(mu)和效仿一些(xie)西方的文化(hua)(hua)和習慣，自以為(wei)是(shi)好的東西，其實(shi)都是(shi)虛榮(rong)心(xin)在做(zuo)作，知道了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的儒釋道，才知道了(le)什么才是(shi)自己內心(xin)真正需要的東西，只是(shi)略懂了(le)一點(dian)皮毛(mao)，就(jiu)感(gan)覺(jue)受益無窮(qiong)，恍然大悟，深(shen)深(shen)的蟄伏在了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)五千年的文化(hua)(hua)積淀當中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)只有(you)在我(wo)們(men)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化(hua)(hua)的土壤當中(zhong)(zhong)(zhong)才能茁壯成長(chang)。

　　懂(dong)得了什么是(shi)愛(ai)，愛(ai)原來是(shi)那(nei)種無私的(de)付出，審(shen)視(shi)自(zi)己才發現離愛(ai)差(cha)的(de)還太(tai)遠太(tai)遠。只有(you)有(you)足夠修養的(de)人才會有(you)“大愛(ai)”。

　　知道了地位越高(gao)責(ze)任越重(zhong)，任何事都不是隨(sui)隨(sui)便(bian)(bian)便(bian)(bian)成功的，學會(hui)團結(jie)和謹慎，自己的一點小小的疏(shu)忽，可能會(hui)給整個團隊(dui)造成無法挽回的損(sun)失......

　　哈(ha)哈(ha)，我確實變了(le)好多，不像以前那么墮落了(le)，謝謝老師和死(si)黨們。

　　天行健(jian)，君子以自(zi)強(qiang)不息，地勢坤(kun)，君子以厚(hou)德載物。

大學生創業總結3

　　轉眼又過去一(yi)個月了(le)，在這一(yi)個月內(nei)協會的(de)工作量比較多，但是(shi)在干(gan)部和會員的(de)共同努(nu)力下(xia)，工作都完(wan)成的(de)很好，并(bing)取得了(le)一(yi)定成績。在這個月我(wo)們也得到了(le)不少經驗，有如下(xia)幾點：

　　1、由于協(xie)會(hui)剛剛才成立(li)，所(suo)以事(shi)情有很多：如活動中心、會(hui)員培訓地(di)點(dian)的申請、會(hui)員檔結以及做事(shi)的積(ji)極性(xing)。

　　2、協會(hui)(hui)通過對(dui)新干部的培訓，使(shi)(shi)干部們又進(jin)(jin)一步(bu)的了解了協會(hui)(hui)工(gong)作計劃(hua)，從而更好(hao)的投入到協會(hui)(hui)的工(gong)作中去，也(ye)使(shi)(shi)干部之間進(jin)(jin)一步(bu)團結和信任。

　　3、三位副會長通過對(dui)會員(yuan)的上課(ke)，使會員(yuan)提高自己(ji)的綜合素質、禮儀以及各(ge)方面的能(neng)力(li)。會員(yuan)謝超上課(ke)講述(shu)了創(chuang)業者應具有良好的心(xin)態(tai)、上進和吃苦耐(nai)勞的精神。

　　4、在會長(chang)以及外聯部(bu)(bu)部(bu)(bu)長(chang)的(de)帶領下，成功地獲(huo)得了中國(guo)電信(xin)湖(hu)南岳陽(yang)分(fen)公司(si)的(de)贊助(zhu)，獲(huo)得了“換客”活動的(de)經費(fei)。雖(sui)然資金不多(duo)，但也是(shi)(shi)協會成功的(de)第一步，也是(shi)(shi)對干(gan)部(bu)(bu)努力的(de)肯定，是(shi)(shi)他們(men)實(shi)力的(de)展現(xian)。

　　5、以“易物構和諧，循(xun)環促(cu)交流”為主題舉行的(de)(de)“換客”活動，由副(fu)院長吳麗文、院團委方穎(ying)君副(fu)書(shu)記做了重(zhong)要講話，并做出了高度評價，會員代表張玉婷同學上臺發言。本次(ci)活動現場氣(qi)氛活躍、來(lai)參(can)加本次(ci)活動的(de)(de)同學也交換到了自己想要的(de)(de)物品。

　　總的來說，這個月(yue)協會的事情比較多，但在會員和(he)干部的共同努力下(xia)完成(cheng)都很好，在其中也學(xue)到(dao)了很多，希望大家繼(ji)續(xu)努力！

大學生創業總結4

　　xx年(nian)6月10日、11日，兩(liang)天的(de)(de)(de)時(shi)間，我在一(yi)個名為xx大學生就業創業特(te)訓營(ying)的(de)(de)(de)活動(dong)中渡過。剛開(kai)始不過是抱著(zhu)(zhu)一(yi)顆試試看的(de)(de)(de)心去聽的(de)(de)(de)，想著(zhu)(zhu)也(ye)就是普通(tong)的(de)(de)(de)講座，沒什么用的(de)(de)(de)話就半(ban)途走開(kai)好了。結(jie)果xx老師僅用了半(ban)天的(de)(de)(de)時(shi)間，就讓(rang)我愛上了這(zhe)個活動(dong)，也(ye)在沒有動(dong)過離開(kai)的(de)(de)(de)念頭。

　　在(zai)(zai)這(zhe)個特訓(xun)營里，我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)像是一(yi)(yi)家人，我(wo)(wo)(wo)們(men)還有(you)一(yi)(yi)個共同的(de)(de)(de)稱呼(hu)“死(si)黨(dang)”。多(duo)么(me)(me)溫(wen)馨的(de)(de)(de)字眼，瞬間(jian)(jian)就(jiu)拉近了(le)所有(you)人之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)距離。在(zai)(zai)這(zhe)里xx老師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)桌的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)件事就(jiu)是：選擇搭檔。說實話，面對一(yi)(yi)大群陌(mo)生人，還是陌(mo)生異(yi)性的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，女生的(de)(de)(de)矜持讓我(wo)(wo)(wo)沒有(you)在(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)行動，不好意思對著別人說“跟我(wo)(wo)(wo)走吧”。不過(guo)，當越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)人執起(qi)了(le)對面男生的(de)(de)(de)手，組(zu)成了(le)拍檔的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，心里的(de)(de)(de)勇(yong)氣也(ye)就(jiu)多(duo)了(le)一(yi)(yi)些。厚著臉皮走到一(yi)(yi)個陌(mo)生男孩(hai)的(de)(de)(de)面前，勉強擠出兩個字“走吧”。我(wo)(wo)(wo)很(hen)慶幸(xing)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)勇(yong)敢，讓自(zi)己(ji)成為(wei)了(le)老師(shi)口中(zhong)懂得抓(zhua)住(zhu)機(ji)會的(de)(de)(de)人。人們(men)一(yi)(yi)生可(ke)能(neng)會有(you)很(hen)多(duo)次的(de)(de)(de)機(ji)會，但都因為(wei)各種原因被我(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)己(ji)錯過(guo)，結果我(wo)(wo)(wo)們(men)還總(zong)會抱怨沒有(you)機(ji)會，總(zong)是羨慕別人為(wei)什么(me)(me)總(zong)有(you)那(nei)么(me)(me)好的(de)(de)(de)機(ji)會。真的(de)(de)(de)，機(ji)會一(yi)(yi)旦出現，我(wo)(wo)(wo)們(men)都應該好好把握住(zhu)。

　　當天(tian)下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)任務讓我(wo)(wo)(wo)(wo)印(yin)象深刻，老師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)分(fen)(fen)成男女比例相同，人(ren)(ren)(ren)數相等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)小組，聽(ting)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)做(zuo)(zuo)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)團糟。所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都(dou)覺(jue)得(de)(de)自己(ji)比別人(ren)(ren)(ren)搶，覺(jue)得(de)(de)自己(ji)想法更(geng)好(hao)。于是(shi)(shi)(shi)七嘴八舌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)聽(ting)指揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)深深地(di)體(ti)會到團結意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。有(you)人(ren)(ren)(ren)甚(shen)至把大(da)家割裂開來(lai)(lai)(lai)(lai)，不(bu)停(ting)地(di)說“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這邊(bian)已(yi)經(jing)分(fen)(fen)好(hao)了(le)(le)，管好(hao)你們(men)(men)(men)(men)自己(ji)那邊(bian)就行了(le)(le)。”可是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)整體(ti)，何來(lai)(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)、你們(men)(men)(men)(men)。無(wu)組織，無(wu)紀律(lv)，眼高(gao)于頂，自以為(wei)是(shi)(shi)(shi)，這些(xie)全(quan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這代(dai)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通病，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小任務，就讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看見自己(ji)身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)xx老師越來(lai)(lai)(lai)(lai)越崇(chong)拜，也對(dui)接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程有(you)了(le)(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)待。接著xx老師告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要選隊(dui)(dui)長。我(wo)(wo)(wo)(wo)從來(lai)(lai)(lai)(lai)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，也不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)想放棄這個(ge)(ge)(ge)展示(shi)自己(ji)、鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。于是(shi)(shi)(shi)經(jing)過(guo)這一(yi)(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理掙扎，我(wo)(wo)(wo)(wo)說服了(le)(le)自己(ji)，克服恐懼，站到了(le)(le)前面。雖然結果不(bu)盡(jin)如人(ren)(ren)(ren)意，但我(wo)(wo)(wo)(wo)至少戰勝了(le)(le)懦弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)，這便(bian)是(shi)(shi)(shi)進步。接下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)xx老師口中領(ling)導(dao)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任和百分(fen)(fen)之百付(fu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涵(han)義，因為(wei)隊(dui)(dui)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失誤(wu)，承擔(dan)起(qi)(qi)了(le)(le)責(ze)任，上(shang)千個(ge)(ge)(ge)俯臥撐(cheng)。他(ta)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)到汗(han)流浹(jia)背，做(zuo)(zuo)到全(quan)身(shen)顫(zhan)抖，做(zuo)(zuo)到忍不(bu)住發出(chu)痛(tong)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吼(hou)聲。我(wo)(wo)(wo)(wo)也從最(zui)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)所(suo)(suo)謂到后(hou)(hou)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慚愧不(bu)已(yi)。是(shi)(shi)(shi)別人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)買單啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)卻常常無(wu)動(dong)于衷不(bu)知感(gan)恩(en)。最(zui)后(hou)(hou)xx老師說“做(zuo)(zuo)出(chu)你們(men)(men)(men)(men)自己(ji)想做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧”，全(quan)體(ti)同學一(yi)(yi)(yi)齊趴(pa)下(xia)做(zuo)(zuo)俯臥撐(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)幕，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深深地(di)震撼到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)。一(yi)(yi)(yi)種叫做(zuo)(zuo)團隊(dui)(dui)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，此時是(shi)(shi)(shi)真真正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)地(di)體(ti)現(xian)了(le)(le)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)。所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)此時都(dou)在(zai)(zai)為(wei)他(ta)人(ren)(ren)(ren)著想，為(wei)隊(dui)(dui)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)而痛(tong)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)能而慚愧。

　　接著第二(er)天的(de)(de)(de)(de)(de)活動中，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“生(sheng)命(ming)(ming)轉輪”。內圈和(he)外圈，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)地轉動，錯(cuo)過(guo)一(yi)個(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)，好像(xiang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，總(zong)是(shi)(shi)(shi)沉(chen)浸在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)過(guo)中不(bu)能自(zi)(zi)拔，還(huan)有(you)對別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)評分(fen)，1分(fen)2分(fen)或是(shi)(shi)(shi)3分(fen)4分(fen)，總(zong)是(shi)(shi)(shi)傷害別人(ren)(ren)(ren)還(huan)是(shi)(shi)(shi)給(gei)予別人(ren)(ren)(ren)溫暖(nuan)和(he)信任呢。“看(kan)看(kan)這(zhe)(zhe)些人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)背影，像(xiang)不(bu)像(xiang)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)，他們(men)省吃儉用養(yang)(yang)育你們(men)，換(huan)來的(de)(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)(shi)(shi)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)指責和(he)不(bu)滿。”聽到這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)忍(ren)不(bu)住了(le)(le)，眼淚流了(le)(le)下來，裝滿了(le)(le)對自(zi)(zi)己過(guo)去(qu)行為的(de)(de)(de)(de)(de)懊惱和(he)羞愧。“樹(shu)欲(yu)靜(jing)而風不(bu)止，子(zi)欲(yu)養(yang)(yang)而親不(bu)待”這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)何等的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)，難道我(wo)(wo)們(men)只有(you)等到父(fu)母(mu)離我(wo)(wo)們(men)遠去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)天，才會真正的(de)(de)(de)(de)(de)頓(dun)悟和(he)悔(hui)恨(hen)么？不(bu)，我(wo)(wo)不(bu)想這(zhe)(zhe)樣(yang)。但我(wo)(wo)該怎么做呢？“伸出你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)手，打出4分(fen)，做”一(yi)句話點(dian)醒(xing)了(le)(le)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)看(kan)著眼前的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，陌(mo)生(sheng)而又熟(shu)悉，像(xiang)我(wo)(wo)曾錯(cuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，像(xiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)親。于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)毫(hao)不(bu)猶(you)豫(yu)，伸出雙手，給(gei)了(le)(le)他一(yi)個(ge)(ge)大大的(de)(de)(de)(de)(de)擁抱。所有(you)人(ren)(ren)(ren)都給(gei)對方伸出了(le)(le)4個(ge)(ge)手指，場面頓(dun)時(shi)溫馨(xin)了(le)(le)起來，我(wo)(wo)們(men)給(gei)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)打出4分(fen)并給(gei)予一(yi)個(ge)(ge)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)擁抱。感謝(xie)所有(you)出現在(zai)我(wo)(wo)生(sheng)命(ming)(ming)中的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，錯(cuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)再，只要珍惜(xi)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)，讓(rang)(rang)以后不(bu)再后悔(hui)，這(zhe)(zhe)就(jiu)足夠了(le)(le)。

　　不(bu)(bu)(bu)止(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各種(zhong)(zhong)讓人(ren)(ren)(ren)感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，xx老(lao)師同時(shi)(shi)(shi)也交(jiao)給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)太多(duo)(duo)(duo)在實(shi)際生(sheng)活中起到重要(yao)(yao)作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。比如事(shi)(shi)實(shi)、真(zhen)相(xiang)和(he)演(yan)繹。事(shi)(shi)實(shi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)相(xiang)，而(er)且(qie)演(yan)繹絕對(dui)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)相(xiang)。很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，在傳(chuan)達(da)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)習(xi)慣地(di)去(qu)演(yan)繹。結(jie)果越演(yan)越失真(zhen)。到最(zui)(zui)(zui)后可(ke)能會(hui)(hui)傳(chuan)成(cheng)一(yi)(yi)件(jian)和(he)真(zhen)相(xiang)完全相(xiang)反的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)。xx老(lao)師交(jiao)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應對(dui)這(zhe)種(zhong)(zhong)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)就(jiu)應該(gai)用復述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，完完全全地(di)將對(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話復述(shu)下來，避免演(yan)繹。再(zai)有(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方法(fa)和(he)意(yi)(yi)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)。從a點(dian)到b點(dian)或許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)向(xiang)。但很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻會(hui)(hui)走到c點(dian)或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)d點(dian)，這(zhe)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)不(bu)(bu)(bu)當，也或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)其他外界(jie)因(yin)素造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但若認(ren)定(ding)從a點(dian)到b點(dian)，一(yi)(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)止(zhi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)方法(fa)到達(da)。所以可(ke)以肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，意(yi)(yi)向(xiang)遠比方法(fa)重要(yao)(yao)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)。還有(you)(you)一(yi)(yi)句最(zui)(zui)(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話至今回(hui)響在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳際“我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)源(yuan)”。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)數十年，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)從未想(xiang)(xiang)過(guo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)失，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)將眼睛(jing)盯在別(bie)人(ren)(ren)(ren)身(shen)上(shang)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)反省自己(ji)(ji)。將所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤都歸咎于他人(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)“我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，從來不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)去(qu)認(ren)真(zhen)分析(xi)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)因(yin)，其實(shi)，每一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任都應該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，“一(yi)(yi)個(ge)(ge)巴掌拍不(bu)(bu)(bu)響”，一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能會(hui)(hui)造(zao)成(cheng)兩個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)應該(gai)換一(yi)(yi)個(ge)(ge)角度，去(qu)為(wei)(wei)別(bie)人(ren)(ren)(ren)思考(kao)呢？有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責備，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)好；朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡語相(xiang)加，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)過(guo)分；老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)斥(chi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)恨鐵(tie)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)鋼。其實(shi)這(zhe)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)源(yuan)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你自己(ji)(ji)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，多(duo)(duo)(duo)為(wei)(wei)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)考(kao)慮一(yi)(yi)下，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)太自我(wo)(wo)(wo)主義。不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)總認(ren)為(wei)(wei)自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，或許才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)(zui)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)處世(shi)之(zhi)道。

大學生創業總結5

　　為(wei)了培養我們(men)的(de)創新能力和實(shi)踐素質，學(xue)院開展了“由教師指導(dao)大學(xue)生參與創新創業”的(de)活(huo)動。在指導(dao)老(lao)師的(de)帶領下(xia)，我們(men)開始了對(dui)城市軌道交(jiao)通線網最佳密(mi)度理論與站(zhan)點規劃方(fang)法的(de)相關問(wen)題研究(jiu)。通過參加這次大學(xue)生創新創業計劃培訓項目，我獲益頗多。

　　從確定(ding)(ding)項目立(li)意點(dian)，到撰寫項目申請(qing)書；從立(li)項審查的(de)(de)波折(zhe)，到確定(ding)(ding)研(yan)究(jiu)方案與尋找創新(xin)點(dian)；從制定(ding)(ding)詳細的(de)(de)實施(shi)計劃，到項目的(de)(de)具體研(yan)究(jiu)，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠(yuan)的(de)(de)創業創新(xin)工作，我從中(zhong)學(xue)到了嚴謹的(de)(de)科(ke)研(yan)態度、堅(jian)忍不(bu)拔的(de)(de)鉆研(yan)精(jing)神，敢于創新(xin)的(de)(de)實踐勇氣。

　　歷經了(le)近兩年(nian)時間(jian)的查(cha)閱(yue)資料，數據采集，模型(xing)構建和刻(ke)苦鉆研，使我(wo)學到了(le)很多我(wo)所感興(xing)趣的、對我(wo)學習生(sheng)活很有用的東西。

　　1、大學生缺乏創業意識和創業能力的主要表現：

　　不(bu)(bu)(bu)能正(zheng)確的(de)認(ren)識(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和缺(que)(que)乏自我認(ren)知。不(bu)(bu)(bu)少(shao)大學生(sheng)把(ba)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)看得(de)很神圣，認(ren)為只有(you)(you)高科(ke)技、高資本才能完成(cheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)；有(you)(you)的(de)把(ba)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)看得(de)一文不(bu)(bu)(bu)值(zhi)，認(ren)為是找不(bu)(bu)(bu)到工作或工作失敗后迫(po)不(bu)(bu)(bu)得(de)已(yi)而做的(de)一件事；還(huan)有(you)(you)的(de)把(ba)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)同各(ge)種(zhong)素質(zhi)鍛(duan)煉(lian)混(hun)為一淡，缺(que)(que)乏目(mu)的(de)性和計(ji)劃性。通(tong)過(guo)對(dui)市場的(de)發展和自身缺(que)(que)乏理性的(de)分析和判斷(duan)，盲目(mu)追趕(gan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)潮流，成(cheng)為大學生(sheng)的(de)又一個(ge)弊病。

　　一方面，有的大學生把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)作為炫耀(yao)、競(jing)爭的手段，而不(bu)考慮自己的條(tiao)件是(shi)否符合創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，或(huo)是(shi)否具備(bei)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的成熟要件；

　　另一方面(mian)，又有一些(xie)同(tong)學在(zai)創業(ye)(ye)方面(mian)的抉擇(ze)上，缺乏對市場競(jing)爭的深入調(diao)查分析，一味追(zhui)求(qiu)熱門行業(ye)(ye)。

　　面(mian)對(dui)如此激烈的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力(li)(li)，為(wei)了(le)更快的(de)(de)(de)融入社會，增強自(zi)己(ji)競爭能(neng)(neng)力(li)(li)，大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)必須提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創新、創業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)。提高當代大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)創新、創業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)已成(cheng)為(wei)一種趨勢。它(ta)定(ding)會使我國(guo)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢發生(sheng)巨大(da)的(de)(de)(de)改(gai)變，并對(dui)我國(guo)的(de)(de)(de)長期發展起到舉(ju)足輕重(zhong)的(de)(de)(de)作用(yong)。另外，從中國(guo)大(da)學生(sheng)創新、創業(ye)水平(ping)現狀考(kao)慮也是勢在(zai)必行(xing)的(de)(de)(de)重(zhong)要舉(ju)措，即培養大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)創新、創業(ye)意識和(he)提高其創新能(neng)(neng)力(li)(li)極具必要性(xing)和(he)可行(xing)性(xing)。

　　2、提高當代大學生的創新、創業能力。

　　有利于緩解當(dang)代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)壓(ya)力。當(dang)代(dai)高校(xiao)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)培養(yang)對減(jian)輕(qing)(qing)大(da)(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)難這一問題(ti)很有幫助。培養(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)能(neng)力是(shi)當(dang)代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)生在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐活動(dong)中的(de)(de)自我生存、自我發展必須(xu)具(ju)備和(he)掌握的(de)(de)能(neng)力。具(ju)備創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力很強的(de)(de)高校(xiao)畢業(ye)(ye)學(xue)(xue)生不但不會(hui)受到(dao)社(she)會(hui)的(de)(de)就業(ye)(ye)歧視，進而還可(ke)以(yi)通過(guo)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來增加就業(ye)(ye)崗位(wei)和(he)競爭籌碼，以(yi)減(jian)輕(qing)(qing)社(she)會(hui)的(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力，為(wei)社(she)會(hui)做(zuo)出自己(ji)應(ying)有的(de)(de)貢獻。

　　有(you)利于大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)'實現(xian)。大(da)學(xue)畢(bi)業生(sheng)通(tong)過(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業，可(ke)以(yi)將自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣與職(zhi)業相融合，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能夠在(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所喜歡的(de)(de)(de)(de)領域大(da)顯身手(shou)，充分展現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)才華(hua)，并達到自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所預期的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。這樣不僅可(ke)以(yi)解決當今社(she)會就業難的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，還可(ke)以(yi)得(de)到自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)。還有(you)利于大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。目前，我(wo)(wo)國(guo)高校的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)擴招，大(da)學(xue)生(sheng)素質一(yi)直(zhi)呈現(xian)降低(di)的(de)(de)(de)(de)趨勢，而(er)且這一(yi)直(zhi)是(shi)我(wo)(wo)們國(guo)家面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個非常棘手(shou)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。要想改變這一(yi)狀(zhuang)況，從大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業入手(shou)無疑是(shi)最經濟、最有(you)效的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)之一(yi)。

　　通(tong)過(guo)創(chuang)新與創(chuang)業(ye)實踐，可以消除(chu)大(da)學(xue)生內心(xin)的(de)(de)障礙，增強(qiang)心(xin)理承受能力(li)，并(bing)且(qie)將不(bu)可能變為一(yi)(yi)種可能。在未(wei)來的(de)(de)創(chuang)業(ye)過(guo)程中，還可以不(bu)斷拓展(zhan)自(zi)己的(de)(de)人脈關系(xi)，提高自(zi)己的(de)(de)綜合素(su)質。只有(you)這(zhe)樣，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)才能成功，才能更好地融(rong)入社會(hui)(hui)。更有(you)利于(yu)培養大(da)學(xue)生的(de)(de)創(chuang)新精(jing)神(shen)。創(chuang)新是一(yi)(yi)個(ge)(ge)國家或民族的(de)(de)靈魂(hun)，是一(yi)(yi)個(ge)(ge)國家發展(zhan)的(de)(de)重要(yao)因素(su)。如果一(yi)(yi)旦創(chuang)新元素(su)缺(que)少了(le)，就會(hui)(hui)導致任(ren)何一(yi)(yi)個(ge)(ge)團體(ti)甚至一(yi)(yi)個(ge)(ge)國家就會(hui)(hui)停滯不(bu)前。

　　目前大(da)(da)學生作為我國(guo)最具(ju)活(huo)力(li)(li)的群體，如果失(shi)去了創(chuang)新(xin)的沖動(dong)和(he)欲望，那(nei)么中(zhong)華(hua)民(min)族最終(zhong)將失(shi)去發(fa)展的動(dong)力(li)(li)。美國(guo)前總(zong)統里(li)根曾(ceng)說(shuo)：一個國(guo)家最珍(zhen)貴的精神遺產(chan)就是創(chuang)新(xin)，這是國(guo)家強大(da)(da)與繁榮(rong)的根源。中(zhong)華(hua)民(min)族的發(fa)展和(he)祖國(guo)的建(jian)設(she)都(dou)要依賴(lai)于(yu)當代大(da)(da)學生，所以說(shuo)，一個國(guo)家的強盛就在于(yu)廣大(da)(da)學生旺盛的創(chuang)造力(li)(li)與對創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)的追(zhui)求。在校大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)可以鼓勵在校大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)從總(zong)體上有利于(yu)大(da)(da)學生的長遠發(fa)展，緩解就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)。

　　3、提高大學生創新意識和能力的途徑有：

　　主動營造(zao)活躍的創(chuang)新(xin)氛圍。社會環(huan)(huan)(huan)境(jing)一直是影響學(xue)習(xi)(xi)和工作(zuo)效果的重要(yao)(yao)因(yin)素，擁有良好的環(huan)(huan)(huan)境(jing)氛圍將(jiang)會起到至(zhi)關(guan)重要(yao)(yao)的作(zuo)用。而良好創(chuang)新(xin)環(huan)(huan)(huan)境(jing)氛圍將(jiang)為創(chuang)新(xin)行(xing)為提供環(huan)(huan)(huan)境(jing)支持，積(ji)極的創(chuang)新(xin)場景可以(yi)使大學(xue)生(sheng)自(zi)覺(jue)產(chan)生(sheng)創(chuang)新(xin)的意識(shi)和靈感。要(yao)(yao)培養(yang)科學(xue)的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和思考習(xi)(xi)慣(guan)。朱清時院(yuan)士在總結創(chuang)新(xin)創(chuang)造(zao)能力(li)提高的技巧的時候(hou)稱(cheng)，出色的科學(xue)家之所以(yi)能源源不(bu)斷(duan)地有新(xin)成(cheng)就，在于他們有從不(bu)枯竭的興趣，并不(bu)斷(duan)地培養(yang)自(zi)己(ji)的知覺(jue)，最(zui)后聚精會神地去研究它。

　　由此得出，我(wo)們需要(yao)培(pei)養極(ji)其濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣，并在學習和(he)思考的(de)(de)(de)(de)時候(hou)能夠(gou)(gou)積(ji)極(ji)地投入進去。還要(yao)持(chi)續(xu)積(ji)累(lei)夯實(shi)基(ji)礎知識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)是(shi)一切優秀成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，同(tong)時一切創新成(cheng)果(guo)誕生要(yao)依賴(lai)良好的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)基(ji)礎知識(shi)(shi)這(zhe)才能夠(gou)(gou)創造良好開端。我(wo)們要(yao)在學習專業課(ke)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)動手(shou)和(he)實(shi)戰能力(li)。豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能力(li)和(he)經驗可以完善和(he)補充(chong)理(li)論(lun)基(ji)礎，而健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)(shi)可以準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)指導實(shi)踐應用，準(zhun)確和(he)快捷的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)項目目標。于是(shi)，打下良好的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)根基(ji)，對于創新起(qi)著至關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用。

大學生創業總結6

　　三天半的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)已落(luo)幕，留(liu)給我以下幾點體會，.此次培(pei)(pei)訓(xun)主題是**市大學生(sheng)村官創業(ye)，進行了(le)相關的(de)(de)創業(ye)知識輔導。常說，目前還未(wei)有(you)任(ren)何創業(ye)的(de)(de)想法，但劉(liu)老師說，有(you)時候(hou)，人是被逼(bi)上(shang)**的(de)(de)，或許，有(you)一(yi)天為了(le)生(sheng)活(huo)而創業(ye)了(le)，畢竟現在所有(you)的(de)(de)努力，都是為了(le)生(sheng)活(huo)。此次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)內容，聽之絕無害處(chu)(chu)，只有(you)益處(chu)(chu)這是感(gan)悟認識之一(yi)。

　　第二(er)，此(ci)(ci)次培訓給每位(wei)村官給我展示的(de)(de)(de)機會(hui)，培訓第一天，每位(wei)村官必須上(shang)(shang)臺演說(shuo)競班委，鍛煉了口才，增強(qiang)了村官之間的(de)(de)(de)友誼。此(ci)(ci)外(wai)，此(ci)(ci)次培訓的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)是小組(zu)形式，上(shang)(shang)課(ke)氛圍很活躍，每位(wei)學員都有上(shang)(shang)臺演說(shuo)的(de)(de)(de)機會(hui)，師生間的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)性加(jia)強(qiang)了，上(shang)(shang)課(ke)效果也提(ti)高了。

　　第三，此次培訓除課堂授(shou)課，還(huan)進行實地參觀，與創業者近距離交流(liu)。由理(li)論上的(de)(de)啟蒙到實踐的(de)(de)深入。在參觀中，部分有(you)創業想法的(de)(de)學員積(ji)極踴躍地提問。劉老(lao)師在旁耐心(xin)地講解。還(huan)特(te)邀了(le)大學生村(cun)(cun)官(guan)(guan)創業成功(gong)的(de)(de)代(dai)表交流(liu)他們(men)(men)的(de)(de)心(xin)得。樸實的(de)(de)語言中流(liu)露著他們(men)(men)的(de)(de)智慧，傳遞著他們(men)(men)創業的(de)(de)熱情，表達著他們(men)(men)不怕苦，不畏難的(de)(de)決心(xin)，感染了(le)在場的(de)(de)每位村(cun)(cun)官(guan)(guan)。

　　我相(xiang)信，此(ci)次培訓(xun)的收獲會伴我前進，在今后的村官道路上，我需(xu)要加強學習，善于思(si)考，努力造福(fu)自我，造福(fu)村民。

大學生創業總結7

　　作(zuo)為工商企(qi)業管理的學生是必須了解一定的營(ying)銷知識的，特別是對(dui)(dui)于向我這樣對(dui)(dui)營(ying)銷知識感興趣，以后(hou)很大可能性從(cong)事(shi)營(ying)銷方面的工作(zuo)的來講就顯得(de)十分必要與重要。

　　開天辟地的(de)(de)(de)第一(yi)節課(ke)(ke)時，李老師就(jiu)對本次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)做了(le)簡單的(de)(de)(de)介紹以(yi)及(ji)本次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)安(an)排(pai)。讓我們(men)通過收集相關信息及(ji)資料，從而分析(xi)其市場細分與(yu)定位。接下來又(you)講了(le)電(dian)話營(ying)(ying)銷、商(shang)品推銷實(shi)踐以(yi)及(ji)營(ying)(ying)銷策劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)撰(zhuan)寫等。每(mei)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)內容，老師都(dou)(dou)讓我們(men)通過ppt或(huo)者表演方(fang)式詮釋出(chu)來。每(mei)組的(de)(de)(de)產品都(dou)(dou)是各型各異的(de)(de)(de)，大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)表現方(fang)法又(you)是不同的(de)(de)(de)。通過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)，真(zhen)的(de)(de)(de)學(xue)習到很(hen)多的(de)(de)(de)知識。有些平時看(kan)起來似乎不善于言談(tan)的(de)(de)(de)人，在這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)中，都(dou)(dou)表現的(de)(de)(de)十分出(chu)色。可(ke)見，營(ying)(ying)銷實(shi)訓(xun)(xun)大(da)(da)家(jia)都(dou)(dou)學(xue)有所成。

　　而(er)我也通過營(ying)(ying)銷(xiao)實訓(xun)(xun)進一(yi)步了(le)解(jie)到營(ying)(ying)銷(xiao)的(de)(de)實質含(han)義。營(ying)(ying)銷(xiao)不僅僅是(shi)(shi)依靠(kao)口(kou)才(cai)演(yan)講，也需要(yao)表(biao)達技巧。在實訓(xun)(xun)中，其(qi)實很(hen)多的(de)(de)時(shi)間都(dou)是(shi)(shi)自己支配的(de)(de)。為了(le)更多一(yi)些了(le)解(jie)營(ying)(ying)銷(xiao)方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識。我會去尋找一(yi)些好的(de)(de)視頻(pin)去看(kan)。其(qi)中一(yi)處(chu)事情的(de)(de)大概(gai)是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)：一(yi)個非常(chang)優(you)秀的(de)(de)女(nv)(nv)大學生(sheng)(sheng)去一(yi)家(jia)公(gong)司面試銷(xiao)售一(yi)職(zhi)。女(nv)(nv)大學生(sheng)(sheng)不論長相、學歷還是(shi)(shi)口(kou)才(cai)都(dou)是(shi)(shi)毋庸置(zhi)疑的(de)(de)。該家(jia)公(gong)司的(de)(de)老(lao)板(ban)(ban)為了(le)考(kao)(kao)驗女(nv)(nv)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)能力，讓她打電(dian)(dian)話(hua)去聯系一(yi)家(jia)公(gong)司的(de)(de)老(lao)板(ban)(ban)來公(gong)司洽談生(sheng)(sheng)意(yi)。交談的(de)(de)過程中，女(nv)(nv)學生(sheng)(sheng)表(biao)現的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)相當不錯的(de)(de)，只是(shi)(shi)最后的(de)(de)時(shi)候，也就(jiu)是(shi)(shi)最為關鍵的(de)(de)時(shi)候，她問該老(lao)板(ban)(ban)是(shi)(shi)怎么想的(de)(de)，要(yao)不要(yao)考(kao)(kao)慮(lv)一(yi)下，老(lao)板(ban)(ban)說會考(kao)(kao)慮(lv)的(de)(de)，結果就(jiu)以會考(kao)(kao)慮(lv)而(er)掛(gua)了(le)電(dian)(dian)話(hua)。該公(gong)司老(lao)板(ban)(ban)知(zhi)道后，就(jiu)說通常(chang)情況(kuang)下，如果對方(fang)只是(shi)(shi)以考(kao)(kao)慮(lv)回答那成(cheng)功的(de)(de)概(gai)率是(shi)(shi)很(hen)小的(de)(de)。經過老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)

　　提示(shi)后，女(nv)學生再(zai)一次撥通了對(dui)方(fang)(fang)(fang)的電(dian)話，接著(zhu)就(jiu)問(wen)對(dui)方(fang)(fang)(fang)，對(dui)于(yu)剛(gang)才的電(dian)話是否滿(man)意(yi)，老板說一切都很滿(man)意(yi)，那女(nv)學生問(wen)既然你滿(man)意(yi)為何(he)還要考慮等問(wen)題(ti)，對(dui)方(fang)(fang)(fang)答應等下就(jiu)通過傳真的方(fang)(fang)(fang)式把(ba)文件遞過去。這樣，就(jiu)做到(dao)了有效(xiao)地營(ying)銷(xiao)溝通。

　　一(yi)(yi)周的(de)實(shi)(shi)訓(xun)期真(zhen)的(de)很(hen)短暫(zan)。還(huan)好每(mei)次(ci)實(shi)(shi)訓(xun)的(de)項目都(dou)(dou)是(shi)不同(tong)的(de)，每(mei)天都(dou)(dou)可以(yi)學(xue)到不同(tong)的(de)營(ying)銷(xiao)知識，真(zhen)的(de)很(hen)棒。在這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)實(shi)(shi)訓(xun)中，每(mei)次(ci)實(shi)(shi)訓(xun)的(de)演(yan)(yan)練(lian)我和隊(dui)員(yuan)都(dou)(dou)會積極參(can)與。每(mei)當得知實(shi)(shi)訓(xun)演(yan)(yan)練(lian)主題后，我們各抒己見，最后根據我們團體(ti)成(cheng)員(yuan)的(de)特點和意見開始著手(shou)演(yan)(yan)練(lian)內容。每(mei)一(yi)(yi)次(ci)都(dou)(dou)是(shi)一(yi)(yi)個學(xue)習的(de)過程，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)都(dou)(dou)可以(yi)通過隊(dui)員(yuan)之間的(de)溝通從而學(xue)習到更多的(de)知識。這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)市場(chang)營(ying)銷(xiao)實(shi)(shi)訓(xun)課不僅僅學(xue)習的(de)營(ying)銷(xiao)方面的(de)知識，也進一(yi)(yi)步培養了同(tong)學(xue)之間的(de)溝通與交(jiao)流能力(li)。而且老師上課的(de)時候也很(hen)幽默，課堂一(yi)(yi)點也感覺不到沉悶。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)訓(xun)真(zhen)是(shi)收(shou)獲良多啊！

大學生創業總結8

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，有(you)成(cheng)功就(jiu)有(you)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，尤(you)其對于(yu)經驗欠缺(que)的大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)，盡管有(you)許多政策的支持，但失(shi)(shi)敗(bai)(bai)率依然居(ju)高不下，好在大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)都(dou)還年輕，只要善于(yu)總結，暫時的失(shi)(shi)敗(bai)(bai)不過(guo)是給未來(lai)的成(cheng)功提(ti)供寶貴的經驗。以下，就(jiu)是一位大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)關(guan)于(yu)自身創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經歷的自述。

　　畢業之(zhi)前(qian)，我就(jiu)已經想好了(le)(le)，打算(suan)自己做(zuo)點(dian)生意，而做(zuo)什么(me)呢?我選擇(ze)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)風險(xian)和(he)投資成本都很(hen)(hen)低的項(xiang)目，手機(ji)飾品和(he)手機(ji)配(pei)件。開始(shi)的時候，我選擇(ze)了(le)(le)一(yi)(yi)種(zhong)手機(ji)掛件，通過各方面的調查(cha)發現，網(wang)絡上(shang)售價(jia)最便(bian)宜，在(zai)(zai)10元(yuan)左右，而聯系(xi)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)生產廠家，進貨(huo)價(jia)在(zai)(zai)2元(yuan)左右，期(qi)間(jian)的利(li)潤空(kong)間(jian)還是(shi)很(hen)(hen)大(da)的。然后在(zai)(zai)我們當地市(shi)場看了(le)(le)看，市(shi)場幾(ji)乎還是(shi)一(yi)(yi)片空(kong)白(bai)，而隨著(zhu)學(xue)生消費水平的提高，尤(you)其是(shi)很(hen)(hen)多女(nv)生對手機(ji)飾品的接受(shou)程(cheng)度很(hen)(hen)高，加上(shang)工藝飾品無保質(zhi)期(qi)售后維修等風險(xian)，所以最終，我便(bian)選定了(le)(le)它。

　　接下來(lai)，我(wo)開(kai)始做(zuo)市場(chang)，主要采(cai)用了三步，首先(xian)(xian)是做(zuo)代理，因為(wei)沒有太(tai)多的資(zi)金(jin)，不敢壓貨也不敢做(zuo)實體店，所以(yi)只能(neng)先(xian)(xian)代理，通過(guo)各學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)生(sheng)代表銷售，銷售對象當然(ran)(ran)是大(da)(da)中(zhong)院校的在校學(xue)(xue)生(sheng)。然(ran)(ran)后(hou)(hou)我(wo)通過(guo)在大(da)(da)學(xue)(xue)張貼廣(guang)告，到(dao)各大(da)(da)學(xue)(xue)校登(deng)記尋找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)代表。接下來(lai)我(wo)一(yi)邊面試學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)邊給他們免費鋪貨，因為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)少有錢，有點錢也不敢輕(qing)易拿出來(lai)投資(zi)，所以(yi)免費鋪貨，銷售后(hou)(hou)再結算成本，同時和學(xue)(xue)生(sheng)交流銷售中(zhong)遇到(dao)的問題。我(wo)這(zhe)次(ci)進貨200件(jian)，每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)留了大(da)(da)約(yue)20-30件(jian)，所以(yi)七八(ba)個(ge)學(xue)(xue)校后(hou)(hou)就分完了貨。

　　然(ran)而，沒想到的(de)是，一(yi)個多星期過去(qu)了，我卻徹底失(shi)望了，200個產品，只(zhi)銷售了10個，其中(zhong)還有(you)4個是我自己賣出去(qu)的(de)，辛辛苦苦忙(mang)碌(liu)的(de)回報(bao)就是這樣(yang)的(de)結(jie)果，真(zhen)的(de)讓(rang)人想哭。最(zui)后，總結(jie)這次的(de)失(shi)敗原因，我認為(wei)有(you)幾點：

　　1、市場調查不清晰。

　　一是(shi)(shi)產(chan)品(pin)，首先(xian)產(chan)品(pin)方面很多學生(sheng)都反應個(ge)頭太大，不適合掛在手(shou)機上，然后(hou)，產(chan)品(pin)顏色單一，款(kuan)式也少(shao)，很多學生(sheng)都覺得不好(hao)看。二是(shi)(shi)消費者，我以為大學生(sheng)都是(shi)(shi)非理性消費，但是(shi)(shi)，也并不是(shi)(shi)盲目的(de)非理性，他(ta)(ta)(ta)(ta)們可以買(mai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們任(ren)何想買(mai)的(de)東西，只要他(ta)(ta)(ta)(ta)們喜歡。但如果他(ta)(ta)(ta)(ta)們缺少(shao)興趣，那(nei)他(ta)(ta)(ta)(ta)肯定不會(hui)買(mai)。

　　2、學生代表沒有仔細篩選好。

　　基本上有人看到(dao)招聘信息來(lai)聯系(xi)我，只要他(ta)們(men)(men)想做，我都讓他(ta)們(men)(men)做了，沒有對他(ta)們(men)(men)的能力方面(mian)進(jin)行斟酌(zhuo)。

　　3、沒有給他們壓力。

　　我一(yi)(yi)(yi)直覺得大學生(sheng)做兼職(zhi)不(bu)容易(yi)，能夠幫助(zhu)他們(men)賺一(yi)(yi)(yi)點錢(qian)也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)件好事，所(suo)以沒有(you)給他們(men)制定(ding)銷售目標，也(ye)(ye)不(bu)用承擔(dan)什么責任所(suo)以他們(men)就覺得能賣(mai)(mai)就賣(mai)(mai)，賣(mai)(mai)不(bu)掉也(ye)(ye)沒關系。如今看(kan)來(lai)(lai)，本來(lai)(lai)是(shi)想(xiang)幫助(zhu)他們(men)，卻反而成了一(yi)(yi)(yi)大失誤。

　　第(di)一(yi)次創業(ye)，算(suan)是基本沒戲了，現在要做的就是收拾殘局，降(jiang)價處理掉這批貨，然后看情(qing)況可能(neng)繼續創業(ye)，也可能(neng)會(hui)去先打一(yi)陣子工(gong)，積累點資金。繼續也好(hao)，打工(gong)也罷，人活著總要有理想有目標，而堅持不(bu)懈是硬道理!希望未來(lai)的路能(neng)夠更(geng)加(jia)順利。

大學生創業總結9

　　又(you)是(shi)歲(sui)末 ； 這(zhe)個(ge)“又(you)” 字(zi)到(dao)底迎(ying)來又(you)送走了多(duo)少個(ge)春夏秋冬啊 ！ 淮海園(yuan)里(li)(li)社團活動蓬勃日(ri)(ri)上 ， 真的(de)有點(dian)勢(shi)(shi)不可擋(dang)的(de)架勢(shi)(shi) ； 大(da)學生(sheng)的(de)校園(yuan)文化生(sheng)活得到(dao)了極大(da)的(de)提高 。 作為大(da)學生(sheng)社團里(li)(li)的(de)一(yi)分子 ， 在這(zhe)個(ge)即將告(gao)別 20xx 迎(ying)來 20xx 的(de)年際交(jiao)替(ti)的(de)日(ri)(ri)子 ， 我(wo)們很有必要對過去的(de)日(ri)(ri)子做一(yi)個(ge)總 結： 一(yi)方(fang)面總結過去的(de)經驗 ， 另一(yi)方(fang)面我(wo)們要展望未來 。

　　07年的(de)(de)這段日子里創業者協會的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)得到了(le)(le)(le)(le)(le)進一步(bu)的(de)(de)提高(gao)，我們(men)根(gen)據社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢；和未(wei)來的(de)(de)就業趨勢，給社(she)團內的(de)(de)廣大會員(yuan)量身定做(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)一系(xi)列的(de)(de)實踐(jian)方案，也取(qu)得了(le)(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)成果。本社(she)團根(gen)據自身發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)需(xu)要對內部各(ge)部分(fen)(fen)做(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)詳細的(de)(de)規劃，主要設(she)有會長(chang)組(zu)(zu)(zu)、秘書組(zu)(zu)(zu)、財務組(zu)(zu)(zu)、外聯組(zu)(zu)(zu)、實踐(jian)組(zu)(zu)(zu)和市場(chang)信息(xi)調查(cha)組(zu)(zu)(zu)。各(ge)個組(zu)(zu)(zu)在實踐(jian)過程(cheng)中(zhong)都發(fa)揮了(le)(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)作用，也在活(huo)動中(zhong)很好(hao)的(de)(de)鍛(duan)煉了(le)(le)(le)(le)(le)大家，很好(hao)的(de)(de)為(wei)大家樹立(li)了(le)(le)(le)(le)(le)人生價(jia)值觀，為(wei)未(wei)來的(de)(de)工作做(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)準備。本社(she)團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)會員(yuan)展(zhan)(zhan)開向(xiang)成功者學(xue)(xue)習(xi)；開展(zhan)(zhan)登山活(huo)動，參加了(le)(le)(le)(le)(le)淮(huai)海工學(xue)(xue)院20xx年大學(xue)(xue)生社(she)團文化巡禮，與淮(huai)海工學(xue)(xue)院齊云(yun)蒼星(xing)動漫(man)社(she)一起舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)“炫彩動感COSPLAY真人秀”等活(huo)動。在諸多(duo)實踐(jian)性極強的(de)(de)活(huo)動中(zhong)，我們(men)會員(yuan)充分(fen)(fen)發(fa)揮了(le)(le)(le)(le)(le)他們(men)的(de)(de)才能，不管是在舞(wu)臺布景(jing)還是在后臺管理方面(mian)都取(qu)得了(le)(le)(le)(le)(le)顯(xian)著的(de)(de)成績。

　　一系(xi)列的(de)(de)實踐活(huo)動(dong)，一系(xi)列的(de)(de)理論學習都本著為廣(guang)大(da)會員著想(xiang)。我們(men)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)就是為廣(guang)大(da)會員創造一個鍛煉自(zi)己的(de)(de)平臺，使(shi)他們(men)不再懼怕未來，能(neng)夠(gou)擁(yong)有(you)一個很好的(de)(de)擇業(ye)心里素質。

　　我(wo)們總結過去(qu)社(she)團的發展得出經(jing)驗

　　一。在大學生創業者協會的工作經歷有助于大學生進行自我認識與定位

　　大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)與(yu)(yu)創(chuang)(chuang)業(ye) “ 難 ” ，首先 “ 難 ” 在(zai)(zai)對自(zi)(zi)我(wo)的(de)判斷(duan)與(yu)(yu)定位(wei)上。一直(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)象牙塔中的(de)學子，在(zai)(zai)踏入社會之前，很難對自(zi)(zi)己感興趣(qu)的(de)領域、愿意從事的(de)職(zhi)業(ye)、擅長(chang)的(de)職(zhi)位(wei)做(zuo)出(chu)客觀正確的(de)判斷(duan)，之所(suo)以如此，就(jiu)是因(yin)為還沒有(you)(you)對自(zi)(zi)己的(de)興趣(qu)、特長(chang)、個性等有(you)(you)全面(mian)的(de)認識(shi)。而(er)大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)者協(xie)會所(suo)開(kai)展的(de)活(huo)(huo)動，則有(you)(you)利于培養大(da)學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)認識(shi)和自(zi)(zi)我(wo)教育的(de)能力。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)者協(xie)會(hui)的性(xing)質是(shi)集實踐性(xing)、理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術性(xing)為一(yi)體，并引(yin)導社團成員(yuan)立志成才為主要任務的社團。通過加入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)者協(xie)會(hui)，不(bu)僅可以豐富大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的課余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，更有(you)利(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識自(zi)我(wo)，認(ren)識社會(hui)；另一(yi)方面，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)者協(xie)會(hui)雖然屬于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)發組(zu)織(zhi)(zhi)，但(dan)是(shi)同樣具有(you)相當完(wan)備的制度和組(zu)織(zhi)(zhi)機構，社團活(huo)(huo)動的開展也(ye)需要有(you)組(zu)織(zhi)(zhi)、宣傳、外聯(lian)、社會(hui)調查實踐等各個部門的共同協(xie)作(zuo)才能(neng)完(wan)成。因此，在社團的活(huo)(huo)動組(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)，不(bu)同的嘗試可以使社團成員(yuan)更好地為自(zi)己定位：到底是(shi)適(shi)(shi)合做組(zu)織(zhi)(zhi)策(ce)劃，還是(shi)更加適(shi)(shi)合做文案宣傳？是(shi)擅長(chang)做外聯(lian)，還是(shi)更擅長(chang)做后勤(qin)？

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業者(zhe)協會的(de)(de)活動(dong)也為廣(guang)大(da)(da)(da)會員(yuan)提供(gong)了釋放自(zi)(zi)(zi)我(wo)能量，展示自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)舞臺。通過參加或管理(li)社團活動(dong)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)直接審(shen)視和檢驗自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、愛好、個性特征(zheng)和各種能力，從而(er)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)有清醒(xing)的(de)(de)認識和把握，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)長處和不足，優點和缺點有了直接的(de)(de)體(ti)驗。俗話說(shuo)： “ 人(ren)貴有自(zi)(zi)(zi)知之明 ” ，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)地(di)評價自(zi)(zi)(zi)我(wo)既可以(yi)避免盲目(mu)自(zi)(zi)(zi)信導致自(zi)(zi)(zi)負，也可以(yi)防止自(zi)(zi)(zi)信心不足而(er)帶來的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)卑(bei)心理(li)。這些也可以(yi)說(shuo)是大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在擇(ze)業之前最好的(de)(de)心理(li)準(zhun)備。

　　二。大學生創業者協會的工作經歷使大學生求職更具有競爭優勢

　　近幾年(nian)來(lai)(lai)，隨(sui)著(zhu)普通高(gao)校和高(gao)職高(gao)專院校辦學(xue)(xue)規模的(de)(de)持續擴大(da)(da)(da)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，用(yong)(yong)(yong)人單(dan)位在(zai)招收畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)要求也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)嚴格，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)形(xing)式(shi)也因(yin)此(ci)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)嚴峻。《南方日報》曾經報道用(yong)(yong)(yong)人單(dan)位最(zui)不受歡(huan)迎的(de)(de)五種(zhong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中，包括 “ 缺乏個(ge)性(xing)特(te)點的(de)(de)人 ” 和 “ 只(zhi)專不適的(de)(de)人 ” 兩種(zhong)。這說明了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該培養(yang)具有鮮明個(ge)性(xing)特(te)點的(de)(de)人，不能培養(yang)書呆子。同時(shi)也要求在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該發揮主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，利用(yong)(yong)(yong)學(xue)(xue)校和社會的(de)(de)各種(zhong)條件，把自己鍛煉(lian)成為個(ge)性(xing)鮮明、能夠適應(ying)社會的(de)(de)人。

　　與此(ci)相對應，在各類(lei)單(dan)(dan)位(wei)招聘的(de)過程中(zhong)(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)會工(gong)(gong)作、學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)等工(gong)(gong)作經歷(li)逐(zhu)漸成(cheng)為(wei)人(ren)事部門關注的(de)重點，尤其是實(shi)(shi)踐(jian)類(lei)跟(gen)學(xue)術類(lei)相結合的(de)社(she)團(tuan)工(gong)(gong)作經歷(li)更受用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位(wei)歡(huan)迎。用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位(wei)為(wei)何偏愛有實(shi)(shi)踐(jian)類(lei)社(she)團(tuan)工(gong)(gong)作經歷(li)的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)呢(ni)？詳細(xi)分析，在實(shi)(shi)踐(jian)類(lei)性質的(de)社(she)團(tuan)中(zhong)(zhong)鍛(duan)煉，可以使大學(xue)生(sheng)(sheng)在以下(xia)幾個(ge)方面擁有競(jing)爭(zheng)優勢：

　　1、有(you)助于(yu)培養大學生良好(hao)的表達能力，更好(hao)地向用人(ren)單(dan)位推(tui)薦自(zi)己

　　大學(xue)生創業者協(xie)會所開展(zhan)的(de)(de)(de)活動，都是與社會緊密(mi)相(xiang)連的(de)(de)(de)。通過人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)溝(gou)通，聽成功人(ren)(ren)士的(de)(de)(de)講座，拉外(wai)聯(lian)跟商家的(de)(de)(de)談判(pan)合作，在(zai)社會崗位上的(de)(de)(de)鍛煉等(deng)等(deng)，都可以(yi)使社團成員得到鍛煉，增加對(dui)自己的(de)(de)(de)自信度，增強(qiang)與人(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)溝(gou)通能力。

　　2、 有助于(yu)培養大學生的(de)組(zu)織管理能(neng)力，更加(jia)適應用人單位的(de)工(gong)作要求

　　對于每一個(ge)有(you)(you)創業激(ji)情和創業精(jing)神的(de)大(da)學(xue)生來(lai)說，都有(you)(you)立志成(cheng)才的(de)愿望。用人單位很看重(zhong)有(you)(you)成(cheng)就渴望的(de)人才，一個(ge)有(you)(you)成(cheng)功欲望的(de)人，首先要學(xue)會(hui)與組(zu)織的(de)溝(gou)通和協(xie)調(diao)，并且還要有(you)(you)良好的(de)團隊合作精(jing)神，這(zhe)正(zheng)是社會(hui)所要求的(de)。在大(da)學(xue)生創業者協(xie)會(hui)，都會(hui)給每一個(ge)社團成(cheng)員提供這(zhe)樣的(de)發展空(kong)間。

　　3、有助于培養良好(hao)的政治鑒別(bie)能力

　　社團成員通過參加社會(hui)實踐、社會(hui)調(diao)查，通過與政、工、商(shang)等各(ge)部(bu)門的溝(gou)通，有利于培(pei)養(yang)大學生敏銳的社會(hui)觀(guan)察(cha)力，從而更好的認識社會(hui)，為自己的將來發展定位。

　　大學生(sheng)創業者(zhe)協會(hui)本著增(zeng)強(qiang)大學生(sheng)社(she)(she)會(hui)競爭力，營(ying)造(zao)一種 “ 想創業、敢創業、會(hui)創業 ” 的社(she)(she)會(hui)氛圍(wei)，帶領廣大會(hui)員(yuan)共同成(cheng)長 。 我(wo)們(men)將來也許(xu)(xu)會(hui)擁抱成(cheng)功，也許(xu)(xu)會(hui)牽手失敗。但是我(wo)們(men)現在(zai)要培養(yang)的是堅(jian)持的勇氣，同時，我(wo)們(men)會(hui)員(yuan)在(zai)大學生(sheng)創業者(zhe)協會(hui)的工(gong)作和鍛煉(lian)中(zhong)，更(geng)要有學識的增(zeng)長、技(ji)能的提高(gao)、理性思維的形(xing)成(cheng)、團隊精神的培養(yang)等等，這些缺(que)一不可(ke)。在(zai)此，必(bi)須記住(zhu)我(wo)們(men)的口號：

　　給(gei)我一個支點，我將撬(qiao)起地球！

　　只要你(ni)(ni)決(jue)定去(qu)贏(ying)，全世界都為你(ni)(ni)讓(rang)路！

大學生創業總結10

　　自九月份新一(yi)屆的(de)(de)(de)(de)(de)創協社(she)干改(gai)組以(yi)來(lai)，不知(zhi)不覺，一(yi)個(ge)學期(qi)又在(zai)指尖飛過了，回(hui)顧這一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，除了欣(xin)喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)看到社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)蒸蒸日上外，更加欣(xin)慰(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)看到個(ge)人在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)活(huo)動中的(de)(de)(de)(de)(de)成長。組織(zhi)部(bu)主要(yao)有三項職(zhi)能：對(dui)社(she)團(tuan)各(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)具體的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)工(gong)作(zuo)，對(dui)社(she)團(tuan)各(ge)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)解(jie)工(gong)作(zuo)，社(she)團(tuan)各(ge)部(bu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)考(kao)核。作(zuo)為組織(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，就本部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)，本著嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)本年度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)以(yi)下方面的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)。

　　一、社團活動的組織方面

　　對于活動(dong)(dong)的組(zu)(zu)織是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)部(bu)門(men)的主要工作(zuo)(zuo)之一(yi)，因此(ci)(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)部(bu)門(men)在(zai)這方(fang)面做的工作(zuo)(zuo)較(jiao)多。就迎新晚(wan)會而言，我(wo)(wo)(wo)們(men)部(bu)門(men)在(zai)徐川安部(bu)長的帶領下，在(zai)晚(wan)會開始前就拿出了一(yi)份份較(jiao)完善嚴謹的組(zu)(zu)織計劃，對晚(wan)會的圓滿成功做出了我(wo)(wo)(wo)們(men)自己(ji)的一(yi)份貢(gong)獻；在(zai)晚(wan)會中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)部(bu)門(men)又努力參與晚(wan)會的具(ju)體(ti)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，協調各部(bu)關系，晚(wan)會的成功起(qi)到了不可(ke)或缺的力量(liang)。諸如此(ci)(ci)類，在(zai)社團的各項活動(dong)(dong)中(zhong)都(dou)活躍著我(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)(zu)織部(bu)的身影。

　　二、組織部的一般工作的開展

　　與活動(dong)的(de)組織(zhi)工作的(de)同時(shi)，我(wo)們部門的(de)其(qi)他兩項(xiang)工作也有條不紊的(de)進行著，也就(jiu)是(shi)社(she)團各部關(guan)系的(de)調劑和人員考察，我(wo)們部門在社(she)長(chang)王芳的(de)安排下(xia)，積極參加各項(xiang)活動(dong)，努力(li)調劑各部關(guan)系，在活動(dong)中注意留心(xin)社(she)干們的(de)表現，并及時(shi)的(de)總結匯總，為社(she)團下(xia)一步的(de)人事工作積極的(de)做著準備。

　　三、個人的成長

　　我(wo)(wo)們組(zu)織部在(zai)(zai)完成(cheng)我(wo)(wo)們部門的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，就我(wo)(wo)們部門特(te)質，在(zai)(zai)儲本(ben)發部長(chang)的(de)(de)(de)(de)引導下，注意各部人(ren)員的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)（主要是大(da)一(yi)助理們的(de)(de)(de)(de)能(neng)力成(cheng)長(chang)），我(wo)(wo)們組(zu)織部在(zai)(zai)各項活動(dong)中均(jun)有參與，并帶動(dong)其他部門的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。通過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)觀察比較，我(wo)(wo)們部門一(yi)致的(de)(de)(de)(de)認為社干的(de)(de)(de)(de)能(neng)力都有所(suo)提高。

　　在(zai)欣喜的看到(dao)社(she)團(tuan)的蒸蒸日上(shang)的同時，我們部門也(ye)就組織(zhi)部的立場發現了(le)我們部門內(nei)，以及社(she)團(tuan)中存在(zai)的一些(xie)問(wen)題，希望(wang)通(tong)過(guo)這(zhe)次總結，能在(zai)來(lai)年中得到(dao)改善。

　　一(yi)．社(she)團人(ren)員(yuan)缺(que)乏一(yi)定的組織紀律(lv)性(xing)。

　　二(er)．大一(yi)社干缺(que)乏溝通。

　　三．各部人員的管理不到位。

　　不得不提的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)個人在(zai)社團中工(gong)作的(de)(de)(de)這一段時(shi)間，我(wo)(wo)個人感覺(jue)收獲頗(po)豐，不僅鍛煉了待人接(jie)物的(de)(de)(de)能力，學(xue)會處(chu)理(li)一些事件的(de)(de)(de)本領，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)結交了一批有理(li)想的(de)(de)(de)朋友，這是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)財富！

　　最后，祝(zhu)福我創(chuang)協的明天更加美(mei)好！

大學生創業總結11

　　一、強化政府主導地位，優化政策法制環境

　　1.加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)體系(xi)(xi)建(jian)設。為支(zhi)(zhi)持大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，國家各級政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)已出(chu)臺(tai)了許多(duo)(duo)優惠(hui)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)，涉及融(rong)資(zi)、稅(shui)收(shou)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業培(pei)訓(xun)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業指導等(deng)諸多(duo)(duo)方面，但由于(yu)國內(nei)(nei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業起步比較晚(wan)，該(gai)類政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)支(zhi)(zhi)持沒有形成體系(xi)(xi)。當前，我(wo)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)的(de)制定要(yao)系(xi)(xi)統考慮，以達(da)到減少創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業障礙、促進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業活動(dong)、推(tui)動(dong)經濟增長的(de)目的(de)。提高對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)金融(rong)支(zhi)(zhi)持，改善研(yan)究開發轉移的(de)條件，應(ying)作為政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)考慮的(de)重(zhong)點。政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)大(da)力構建(jian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業平臺(tai)，改善大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業環(huan)境。應(ying)完善現(xian)有包括勞(lao)動(dong)保護(hu)、工商稅(shui)務(wu)、公司法、合同法等(deng)在內(nei)(nei)的(de)法律法規和實(shi)施辦法，有針對(dui)地對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業群體提供(gong)支(zhi)(zhi)持；應(ying)優化地方政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)環(huan)境，在執照辦理(li)、房屋租賃、戶口遷轉、稅(shui)務(wu)優惠(hui)、小額資(zi)金貸款等(deng)方面相(xiang)對(dui)傾斜(xie)，將支(zhi)(zhi)持大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業落到實(shi)處；政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)應(ying)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業生(sheng)提供(gong)更好的(de)法律援助、信息咨詢、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業培(pei)訓(xun)和會計服務(wu)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)。

　　2.拓展大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)(jin)支(zhi)持(chi)渠道(dao)。一(yi)是(shi)政(zheng)府應加大(da)(da)對大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)財政(zheng)支(zhi)持(chi)，通(tong)(tong)過(guo)財政(zheng)渠道(dao)建立大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)(ji)金(jin)(jin)，制(zhi)(zhi)(zhi)定相應的(de)(de)(de)貸款(kuan)申請(qing)和(he)發放流程，完(wan)善(shan)工作(zuo)程序和(he)工作(zuo)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，形(xing)成資(zi)金(jin)(jin)良(liang)性(xing)運作(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)機制(zhi)(zhi)(zhi)。該(gai)基(ji)(ji)金(jin)(jin)不以追求高額(e)回(hui)報為(wei)目(mu)標(此類創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)(ji)金(jin)(jin)在(zai)國(guo)(guo)外(wai)俗稱(cheng)為(wei)“天(tian)使(shi)基(ji)(ji)金(jin)(jin)”，在(zai)資(zi)本(ben)(ben)市場(chang)(chang)(chang)成熟發達(da)的(de)(de)(de)西方國(guo)(guo)家，高達(da)40%的(de)(de)(de)天(tian)使(shi)基(ji)(ji)金(jin)(jin)投(tou)資(zi)者以虧(kui)損告終)，而是(shi)通(tong)(tong)過(guo)政(zheng)策(ce)性(xing)支(zhi)持(chi)，達(da)到(dao)為(wei)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造良(liang)好條件的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，以達(da)到(dao)優化國(guo)(guo)內整體(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環境(jing)的(de)(de)(de)效果。二(er)是(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)定相關政(zheng)策(ce)，鼓勵權(quan)益(yi)(yi)資(zi)本(ben)(ben)，特別是(shi)私人權(quan)益(yi)(yi)資(zi)本(ben)(ben)對大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)企業(ye)的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)，并使(shi)權(quan)益(yi)(yi)資(zi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)利(li)益(yi)(yi)得到(dao)保護。三是(shi)鼓勵發展面向大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)企業(ye)的(de)(de)(de)債務資(zi)本(ben)(ben)供給(gei)，發展貸款(kuan)擔(dan)(dan)保機制(zhi)(zhi)(zhi)，健全小額(e)貸款(kuan)擔(dan)(dan)保體(ti)系，鼓勵銀行為(wei)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供金(jin)(jin)融支(zhi)持(chi)。四(si)是(shi)完(wan)善(shan)資(zi)本(ben)(ben)市場(chang)(chang)(chang)，為(wei)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)企業(ye)進入資(zi)本(ben)(ben)市場(chang)(chang)(chang)融資(zi)提供渠道(dao)。

　　3.建(jian)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)服(fu)務體(ti)系。由于社會(hui)(hui)(hui)經驗有限(xian)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)與(yu)其他(ta)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)主體(ti)相比，其信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)往往是不對稱的(de)(de)。要消除這(zhe)(zhe)種(zhong)不對稱性(xing)、不公(gong)平(ping)性(xing)，信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)服(fu)務體(ti)系的(de)(de)建(jian)設(she)在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)就(jiu)顯得(de)非常重要。第一(yi)，要做(zuo)好(hao)有關(guan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)收集(ji)工作，掌握我(wo)國(guo)經濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)需求狀況，重點(dian)分析和預(yu)測(ce)經濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)對未來(lai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)影響，調查研究和統計結(jie)果可以(yi)通過網絡(luo)、新聞發布(bu)會(hui)(hui)(hui)和出版物等方式向全社會(hui)(hui)(hui)公(gong)布(bu)，作為(wei)政府決策和大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)時的(de)(de)參(can)考依(yi)據(ju)；第二，可以(yi)建(jian)設(she)全國(guo)性(xing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)服(fu)務網絡(luo)，如建(jian)立國(guo)家(jia)、省兩(liang)級創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)服(fu)務網，及時提(ti)供(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)(de)有關(guan)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，進(jin)一(yi)步加(jia)快(kuai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化進(jin)程(cheng)(cheng)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可充分利用這(zhe)(zhe)些平(ping)臺，獲取創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，啟動創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)；第三，還應建(jian)立和完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)狀況的(de)(de)報告、公(gong)布(bu)、監(jian)督和評估機(ji)制(zhi)，以(yi)準確、快(kuai)速地(di)公(gong)布(bu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)進(jin)展(zhan)的(de)(de)真實情況。

　　二、發揮高校主體功能，優化教育培訓環境

　　1.深化教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，加強創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論教(jiao)育。首先，要加強專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程和(he)其(qi)他課(ke)程的(de)(de)融(rong)合(he)，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)系(xi)統掌握本專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程的(de)(de)基礎(chu)上開設(she)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需要的(de)(de)課(ke)程；其(qi)次，讓課(ke)程設(she)置從(cong)“剛(gang)性(xing)”走(zou)向“柔性(xing)”，增加選修課(ke)，拓寬(kuan)基于生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境探析陳德波符(fu)惠明社(she)會(hui)事業(ye)(ye)(ye)45江南論壇5／20xx社(she)會(hui)事業(ye)(ye)(ye)社(she)會(hui)事業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知(zhi)識(shi)面；第三(san)，開設(she)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與(yu)就業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)，傳(chuan)授創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)綜合(he)性(xing)知(zhi)識(shi)；第四(si)，要注(zhu)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育內(nei)容和(he)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育內(nei)容的(de)(de)滲透；第五，要改革(ge)教(jiao)學(xue)(xue)方法，應(ying)該認真研究創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)特點和(he)規律，創(chuang)(chuang)造性(xing)地選擇(ze)和(he)運用現代教(jiao)學(xue)(xue)方法，充(chong)分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)參(can)與(yu)學(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極性(xing)，暢(chang)通教(jiao)學(xue)(xue)雙邊互動(dong)的(de)(de)信(xin)息交流渠道(dao)，形成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極參(can)與(yu)的(de)(de)活潑進取(qu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氛圍。

　　2.開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐教(jiao)育(yu)(yu)，培養(yang)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。首(shou)先是班團活(huo)動、科技興趣(qu)小組(zu)、勤工儉學、寒暑(shu)假(jia)的(de)(de)社會實踐活(huo)動，要與創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)任務(wu)(wu)和要求相結合(he)；其次是開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)專題活(huo)動。根據創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)目標和任務(wu)(wu)設(she)計專門的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動，如參(can)觀、訪問、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)報(bao)告會等(deng)。第三，組(zu)織學生(sheng)(sheng)深入(ru)企業(ye)(ye)(ye)調查，參(can)與小企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)設(she)計，嘗試扮(ban)演企業(ye)(ye)(ye)管理者角色，使學生(sheng)(sheng)獲(huo)得創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)親身(shen)體驗。第四，高校設(she)立(li)的(de)(de)大學科技園要多讓學生(sheng)(sheng)參(can)與，通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐培養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。

　　3.營造創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)，提升創(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)。創(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)的(de)(de)形成是一個長期的(de)(de)過(guo)程，首(shou)先要(yao)在基礎教育中(zhong)滲透(tou)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)(de)思想；其次，整個社會要(yao)共同努力，樹立(li)鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)業(ye)、尊重人(ren)性的(de)(de)文(wen)化(hua)理念。就高校(xiao)而言，要(yao)充分發(fa)揮(hui)校(xiao)園文(wen)化(hua)所具有(you)的(de)(de)“示范、導向與(yu)(yu)(yu)(yu)凝聚，揚棄與(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)造，約束與(yu)(yu)(yu)(yu)熏陶(tao)，平衡與(yu)(yu)(yu)(yu)協調等方面的(de)(de)功能”，營造有(you)利于提升創(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)。

大學生創業總結12

　　一、前期認真準備

　　為了迎(ying)接全(quan)(quan)區第(di)(di)四屆和全(quan)(quan)國第(di)(di)六(liu)屆“挑(tiao)戰(zhan)(zhan)杯(bei)”大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)計劃競(jing)賽，20xx年(nian)9月開始宣傳動員，給各(ge)個學(xue)院(yuan)下發(fa)《關(guan)于做好z大學(xue)第(di)(di)四屆“挑(tiao)戰(zhan)(zhan)杯(bei)”創(chuang)業(ye)(ye)計劃競(jing)賽的通知》（團(tuan)學(xue)聯發(fa)[z]9號）的文(wen)件，為廣(guang)大同(tong)學(xue)提(ti)供(gong)良好學(xue)術(shu)氛圍，鼓勵動員大家積極(ji)投入到此次(ci)競(jing)賽中(zhong)。

　　二、組織開展評審

　　進(jin)一步(bu)下發(fa)了《關于做好z大(da)學第四屆“挑(tiao)戰杯”創業計劃競賽的補充通知》（內(nei)大(da)團發(fa)[20xx]10號），加大(da)其(qi)影響力(li)。

　　本次競賽得(de)到了(le)校(xiao)領(ling)導(dao)、各(ge)有(you)關(guan)(guan)部(bu)(bu)門和(he)各(ge)學(xue)院(yuan)的(de)(de)大力支持和(he)協助。由學(xue)校(xiao)主管(guan)領(ling)導(dao)擔(dan)任主任委員(yuan)，校(xiao)團委、教務處(chu)、科(ke)技處(chu)、財務處(chu)、宣傳部(bu)(bu)、研究(jiu)生院(yuan)、大學(xue)生文(wen)化(hua)素(su)質教育基地辦(ban)公室、關(guan)(guan)心下一代(dai)委員(yuan)會等有(you)關(guan)(guan)部(bu)(bu)門聯合組成組織(zhi)(zhi)委員(yuan)會負(fu)責組織(zhi)(zhi)領(ling)導(dao)工作。我(wo)校(xiao)此次競賽中(zhong)涌現(xian)出了(le)很多具有(you)科(ke)技性(xing)、創新性(xing)、實用性(xing)的(de)(de)優秀(xiu)作品，又一次掀(xian)起了(le)大學(xue)生創業活動的(de)(de)高潮。

　　三、精心選拔推報

　　6月25日下(xia)午3：00，我校團(tuan)委(wei)(wei)在主(zhu)樓131會議(yi)室舉辦了(le)全(quan)區第(di)(di)四(si)(si)屆(jie)全(quan)國(guo)第(di)(di)六屆(jie)“挑戰(zhan)杯(bei)(bei)”創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)競(jing)賽擬報(bao)(bao)送(song)作(zuo)品(pin)模擬答辯(bian)及(ji)評審(shen)會。我校科(ke)技處處長(chang)王(wang)志平，生(sheng)科(ke)院(yuan)(yuan)牛建明教(jiao)授(shou)、化(hua)工院(yuan)(yuan)溫國(guo)華副(fu)(fu)教(jiao)授(shou)、經管(guan)(guan)院(yuan)(yuan)劉敏副(fu)(fu)教(jiao)授(shou)、經管(guan)(guan)院(yuan)(yuan)郭金鳳副(fu)(fu)教(jiao)授(shou)、經管(guan)(guan)院(yuan)(yuan)王(wang)峰(feng)正(zheng)副(fu)(fu)教(jiao)授(shou)五(wu)位評審(shen)專家，科(ke)技處項目管(guan)(guan)理科(ke)科(ke)長(chang)王(wang)宇，團(tuan)委(wei)(wei)（學(xue)工處）相關(guan)負責老(lao)師(shi)參加了(le)本次模擬答辯(bian)及(ji)評審(shen)會。經過評審(shen)，下(xia)發《關(guan)于表彰(zhang)z大學(xue)第(di)(di)四(si)(si)屆(jie)“挑戰(zhan)杯(bei)(bei)”創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)競(jing)賽獲獎者(zhe)的決定》（內(nei)大團(tuan)發[20xx]18號(hao)）的文件對優(you)秀者(zhe)予以表彰(zhang)，并選出40件優(you)秀作(zuo)品(pin)報(bao)(bao)送(song)全(quan)區第(di)(di)四(si)(si)屆(jie)“挑戰(zhan)杯(bei)(bei)”大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)競(jing)賽。三(san)件被報(bao)(bao)送(song)參加在四(si)(si)川大學(xue)舉辦的全(quan)國(guo)第(di)(di)六屆(jie)“挑戰(zhan)杯(bei)(bei)”創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)競(jing)賽。

　　四、喜奪桂冠，力捧“挑戰杯”

　　由自治區團委、教育廳(ting)、科技廳(ting)、科協、學(xue)(xue)聯主辦的(de)(de)第四屆“挑戰杯”全區大學(xue)(xue)生創業(ye)計劃競賽(sai)(sai)終(zhong)審(shen)(shen)決賽(sai)(sai)作(zuo)品答(da)辯(bian)于20xx年6月28日(星期六(liu))下午2:30在(zai)z農(nong)業(ye)大學(xue)(xue)、z財經(jing)學(xue)(xue)院(yuan)、z建筑職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)、z電子(zi)信息(xi)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)等四所高(gao)校(xiao)同時(shi)進(jin)行。進(jin)入(ru)終(zhong)審(shen)(shen)決賽(sai)(sai)的(de)(de)前81件作(zuo)品進(jin)行了現(xian)場答(da)辯(bian)，我校(xiao)有19件參賽(sai)(sai)作(zuo)品入(ru)圍并(bing)全部參加答(da)辯(bian)。經(jing)過緊張(zhang)激(ji)烈的(de)(de)角逐，我校(xiao)獲金獎(jiang)2個，銀獎(jiang)5個，銅(tong)獎(jiang)12個，以(yi)1430分的(de)(de)總成績位居各高(gao)校(xiao)之首，力捧(peng)“挑戰杯”。

　　五、“大挑”即將開賽

　　由教育(yu)部(bu)、中(zhong)國(guo)科(ke)協(xie)、團(tuan)中(zhong)央、全國(guo)學(xue)(xue)(xue)聯主(zhu)辦(ban)(ban)的“挑戰杯”全國(guo)大學(xue)(xue)(xue)生課外(wai)學(xue)(xue)(xue)術科(ke)技作品競(jing)賽已經(jing)成功(gong)舉辦(ban)(ban)了十屆，第十一屆全國(guo)競(jing)賽20xx年將在北(bei)京航空航天大學(xue)(xue)(xue)舉辦(ban)(ban)。

　　課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)著力培養大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新意識、創(chuang)(chuang)造(zao)能力和(he)(he)科(ke)研精神(shen)，順應時代發(fa)展(zhan)潮流(liu)，反映了青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)發(fa)展(zhan)的(de)強烈愿望，成(cheng)為(wei)(wei)廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質拓展(zhan)和(he)(he)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新活動的(de)必要手(shou)段。在(zai)第(di)(di)十(shi)屆(jie)“挑戰杯”全國大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)中我(wo)校有1件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品獲二等(deng)獎、4件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品獲三等(deng)獎，取得了較優異的(de)成(cheng)績；為(wei)(wei)在(zai)第(di)(di)六屆(jie)“挑戰杯”全區大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)和(he)(he)第(di)(di)十(shi)一屆(jie)“挑戰杯”全國大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)中取得優異成(cheng)績，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校下發(fa)了《關于組織(zhi)開展(zhan)z大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)六屆(jie) “挑戰杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)的(de)通知》（內大(da)(da)團發(fa)[z21號）的(de)文件(jian)，決定(ding)組織(zhi)開展(zhan)z大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)六屆(jie)“挑戰杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)。

大學生創業總結13

　　為了(le)營(ying)(ying)造(zao)(zao)積(ji)(ji)極(ji)(ji)向上的校園(yuan)文化氛(fen)(fen)圍，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識，在淮南師范學(xue)(xue)院物(wu)(wu)電(dian)系(xi)各(ge)級領導的高度(du)重視下，經物(wu)(wu)電(dian)系(xi)團委研(yan)究(jiu)決(jue)定，由(you)物(wu)(wu)電(dian)系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)會學(xue)(xue)習部承辦“挑戰杯”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃大(da)賽(sai)(sai)。我學(xue)(xue)習部在此(ci)期間(jian)圍繞(rao)“營(ying)(ying)造(zao)(zao)積(ji)(ji)極(ji)(ji)向上的校園(yuan)文化氛(fen)(fen)圍，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)新精神(shen)”“激情(qing)點燃夢想，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)改變人生(sheng)”的大(da)賽(sai)(sai)宗旨和大(da)賽(sai)(sai)口號，結(jie)合我物(wu)(wu)電(dian)系(xi)各(ge)個班級的實(shi)際情(qing)況，有(you)計劃、有(you)步(bu)驟地開展了(le)“挑戰杯”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)賽(sai)(sai)，現將大(da)賽(sai)(sai)相關情(qing)況匯報(bao)如下：

　　一、領導重視，準備充分，組織得力，建立并完善競賽管理體系：

　　我系(xi)各級領導都高度重視(shi)此項工作，重視(shi)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大賽為(wei)載體積極拓(tuo)展激發(fa)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛力(li)的渠道(dao)，開辟提高學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能的平(ping)臺(tai)，搭(da)建展示學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)風采的舞(wu)臺(tai)，妥善(shan)處理普及與(yu)提高、課(ke)內與(yu)課(ke)外、學習與(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)三大關系(xi)，在創(chuang)(chuang)意、實踐、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)三個環節上進行了(le)有益的探索。

　　本屆“挑(tiao)戰杯”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業計(ji)劃(hua)大(da)賽于20xx年3月(yue)23日正式(shi)啟動(dong)，由物(wu)電系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)會學(xue)(xue)習部承辦(ban)。

　　二、精心組織，務實高效，完善競賽機制：

　　本(ben)次大賽(sai)以(yi)初賽(sai)、決賽(sai)兩個(ge)階段為(wei)主線，以(yi)相(xiang)關配套(tao)活(huo)動為(wei)輔助，形成(cheng)一個(ge)良好的(de)創業大賽(sai)的(de)競賽(sai)機(ji)(ji)制(zhi)，形成(cheng)高效的(de)大賽(sai)運行機(ji)(ji)制(zhi)，以(yi)促進優秀作品的(de)產(chan)生。

　　初賽(sai)(sai)(sai)階段的(de)參(can)賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)選(xuan)拔，以(yi)20頁左右(you)的(de)商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書為(wei)基礎(chu)，著重對參(can)賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)的(de)創(chuang)意進(jin)(jin)行(xing)評(ping)(ping)審(shen)(shen)(shen)，選(xuan)出有創(chuang)新思維、滿足市(shi)場(chang)(chang)需求(qiu)的(de)好點子進(jin)(jin)入(ru)決賽(sai)(sai)(sai)。經(jing)過來我(wo)系評(ping)(ping)委老師公(gong)正認(ren)真的(de)評(ping)(ping)審(shen)(shen)(shen)，初賽(sai)(sai)(sai)成(cheng)績(ji)于3月30日(ri)(ri)揭曉(xiao)，8支團隊(dui)進(jin)(jin)入(ru)決賽(sai)(sai)(sai)。決賽(sai)(sai)(sai)團隊(dui)在大賽(sai)(sai)(sai)組委會(hui)的(de)支持下，利用清(qing)明節假(jia)期開展了廣(guang)泛(fan)而(er)有效的(de)市(shi)場(chang)(chang)調(diao)研活動，掌握了第一(yi)手的(de)資料，以(yi)令人信服的(de)數據和市(shi)場(chang)(chang)信息，進(jin)(jin)一(yi)步充實豐富了自(zi)己的(de)商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書。截至(zhi)4月5日(ri)(ri)，8個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)全部上交了經(jing)過完善以(yi)后的(de)商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書，復賽(sai)(sai)(sai)評(ping)(ping)審(shen)(shen)(shen)委員(yuan)會(hui)構成(cheng)與初賽(sai)(sai)(sai)類似，評(ping)(ping)委們(men)從概要、公(gong)司、產品(pin)與服務、市(shi)場(chang)(chang)、競(jing)爭、營銷(xiao)與經(jing)營、財務分析、組織、回報與退出、可行(xing)性綜合(he)分析、整體表述(shu)簡(jian)潔(jie)與清(qing)晰等11個(ge)方面對參(can)賽(sai)(sai)(sai)做(zuo)品(pin)進(jin)(jin)行(xing)評(ping)(ping)審(shen)(shen)(shen)。決賽(sai)(sai)(sai)成(cheng)績(ji)于4月6日(ri)(ri)晚揭曉(xiao)。

　　經過(guo)一(yi)(yi)系列(lie)精彩(cai)而(er)又(you)激烈的答辯，最終評(ping)選出(chu)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)一(yi)(yi)名二等(deng)獎(jiang)兩名三等(deng)獎(jiang)三名，并頒發獲獎(jiang)證書和獎(jiang)品。

　　三、活動的肯定與不足之處：

　　在本(ben)(ben)屆大(da)(da)(da)賽(sai)啟動(dong)前期，我(wo)部加大(da)(da)(da)宣(xuan)(xuan)傳力度，拓(tuo)寬宣(xuan)(xuan)傳渠(qu)道，作(zuo)了(le)大(da)(da)(da)量細致深入的(de)(de)工作(zuo)：大(da)(da)(da)賽(sai)的(de)(de)初期通過(guo)(guo)海報、橫(heng)幅、板牌等多種形(xing)式在校內進行廣泛宣(xuan)(xuan)傳，專門制作(zuo)了(le)本(ben)(ben)屆“挑戰杯(bei)”大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃大(da)(da)(da)賽(sai)的(de)(de)參賽(sai)手冊，發放到(dao)本(ben)(ben)系各個班級(ji)、宿舍，普及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)概念，讓廣大(da)(da)(da)同學了(le)解大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)(da)賽(sai)的(de)(de)基本(ben)(ben)情況；在活動(dong)過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)們以“激(ji)情點燃(ran)夢想，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)改變人生(sheng)”為主線，在大(da)(da)(da)賽(sai)本(ben)(ben)身之外，開展了(le)各種宣(xuan)(xuan)傳、咨詢、講座、等活動(dong)，力求最大(da)(da)(da)限度的(de)(de)實現(xian)此次活動(dong)“營造積極向上(shang)的(de)(de)校園(yuan)文化(hua)氛圍(wei)，培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神”的(de)(de)大(da)(da)(da)賽(sai)宗(zong)旨。

　　當然在活動進(jin)行(xing)當中也(ye)有許多不足之(zhi)處以(yi)待改進(jin)。

大學生創業總結14

　　近些日子(zi)，大(da)學生(sheng)自主創業(ye)(ye)成了最熱門的(de)(de)(de)話題。面對嚴峻(jun)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢，一部分(fen)大(da)學生(sheng)在畢業(ye)(ye)后(hou)選擇(ze)自主創業(ye)(ye)，雖(sui)然(ran)現在大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)例子(zi)不(bu)是(shi)很多，但(dan)是(shi)敢(gan)于邁出這一步，跳出老路，就(jiu)已經具備了敢(gan)于挑(tiao)戰的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)家精神。

　　高(gao)中和高(gao)中以前(qian)，確實(shi)只(zhi)能用一(yi)句話來(lai)形容當時眼(yan)界的閉塞：一(yi)心只(zhi)讀(du)圣賢書，兩(liang)耳不(bu)(bu)聞窗(chuang)外事(shi)。來(lai)到(dao)(dao)大學，雖然沒有我(wo)(wo)憧憬的那么(me)(me)美好，但還是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)學到(dao)(dao)了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)書本(ben)上學不(bu)(bu)到(dao)(dao)的東西(xi)，眼(yan)界開闊了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)。大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新活動(dong)讓(rang)我(wo)(wo)知道(dao)什么(me)(me)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為(wei)什么(me)(me)要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)怎么(me)(me)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)他們改變了(le)(le)以前(qian)我(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)狹隘(ai)的理解——只(zhi)要有激情(qing)就(jiu)可以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　那我(wo)們團隊的(de)熱情所(suo)在(zai)就是為(wei)(wei)自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們貢(gong)獻自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專業(ye)知(zhi)識。具(ju)體而(er)言，因(yin)為(wei)(wei)上(shang)海理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一所(suo)總體偏向(xiang)理(li)工(gong)人(ren)才培養(yang)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)有比較多的(de)理(li)工(gong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感覺(jue)資源的(de)相對匱乏如(ru)果他們想去(qu)深入了解英(ying)語(yu)知(zhi)識，提(ti)高日常口語(yu)水(shui)平。我(wo)們作為(wei)(wei)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)上(shang)的(de)切身體會(hui)和經驗，也很熟悉(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資源的(de)部署配置(zhi)，因(yin)此在(zai)這種條件下，我(wo)們萌發了為(wei)(wei)那些苦于不知(zhi)如(ru)何(he)提(ti)高英(ying)語(yu)，找(zhao)到優質資源的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打造(zao)一本信(xin)息手冊的(de)創(chuang)新念頭。

　　然而我們(men)知道創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是一個團隊(dui)把一個好(hao)的(de)想(xiang)(xiang)法變成現(xian)實，創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是一種(zhong)極具挑戰性的(de)社會活(huo)動，創(chuang)(chuang)業(ye)必須具備智慧(hui)和勇氣，創(chuang)(chuang)業(ye)是一種(zhong)生活(huo)方式。”創(chuang)(chuang)業(ye)是需要很苛刻的(de)條件(jian)的(de)，不是你(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)就(jiu)可(ke)以，而是你(ni)能你(ni)才可(ke)以。

　　就像高中化學書上舉(ju)的一(yi)個(ge)投籃(lan)的例(li)子：你光顧(gu)著用力投球而沒有瞄(miao)準(zhun)方向(xiang)，球是不(bu)會投進籃(lan)筐的;你光瞄(miao)準(zhun)方向(xiang)而沒有把握好力度(du)，球同樣進不(bu)了(le)(le)籃(lan)筐;只有當(dang)你既(ji)瞄(miao)準(zhun)了(le)(le)方向(xiang)又(you)有合適(shi)的力度(du)，你才(cai)可以將球投進籃(lan)筐里。創(chuang)業也(ye)是一(yi)樣的，光有激情不(bu)夠(gou)，光有好的想法不(bu)夠(gou)，只有既(ji)有激情又(you)有想法和相(xiang)關(guan)知識才(cai)可能(neng)創(chuang)業成功。

　　在創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會便是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)確(que)存(cun)在著大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻礙矛盾會不斷(duan)地出現，打(da)斷(duan)我們(men)創新計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現。其中就(jiu)包括小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)意見不一(yi)致，學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難等等。 但是我們(men)會越挫越勇(yong)，因(yin)為在自主創業(ye)(ye)方面，有(you)(you)(you)許多成功人(ren)(ren)士(shi)。比如，聯想集團老總柳傳志，華為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始人(ren)(ren)任正非，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗其實(shi)可以用幾個簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞來(lai)概括，即勤奮、堅(jian)持、創造(zao)力(li)、情商、使命(ming)和機遇。從這(zhe)些成功人(ren)(ren)士(shi)身(shen)上(shang)領悟到企業(ye)(ye)家或是創新人(ren)(ren)才所(suo)要(yao)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四要(yao)素：①積極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度②擁(yong)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識③有(you)(you)(you)信心④持之(zhi)以恒。

　　時光(guang)飛逝：眨眼之(zhi)間(jian)：三年的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活即將過(guo)去(qu)。馬上面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)將是(shi)緊張的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)或專插本(ben)再讀考試的(de)(de)(de)(de)問題。在(zai)(zai)大(da)(da)三剛開學(xue)(xue)之(zhi)際(ji)，開設了(le)《大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導》這門課(ke)(ke)程(cheng)：提前(qian)為我們接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)考慮(lv)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向打下(xia)(xia)了(le)基礎(chu)。通(tong)過(guo)這幾(ji)周的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)：結(jie)合(he)目(mu)(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢以(yi)及本(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一些求職(zhi)經歷，我得(de)到了(le)以(yi)下(xia)(xia)心得(de)：一是(shi)確定(ding)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)和(he)則業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，所(suo)謂合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)：就(jiu)(jiu)是(shi)指(zhi)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)即符合(he)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符合(he)社會需要(yao)(yao)(yao)，體(ti)(ti)現人(ren)(ren)職(zhi)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)(neng)充分運用(yong)自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，發揮(hui)個(ge)人(ren)(ren)優(you)勢，多(duo)為社會作貢獻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。二(er)是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)次(ci)要(yao)(yao)(yao)目(mu)(mu)標(biao)。這是(shi)由社會職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷變化(hua)：相應地對人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求隨之(zhi)變化(hua)所(suo)決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)好(hao)(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時：根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)(ai)好(hao)(hao)：利用(yong)課(ke)(ke)余時間(jian)：通(tong)過(guo)自(zi)學(xue)(xue)等(deng)途徑：1、學(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)關知(zhi)識(shi)，培養(yang)能(neng)(neng)力，決(jue)定(ding)與自(zi)己興趣(qu)、愛(ai)(ai)好(hao)(hao)相一致的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。要(yao)(yao)(yao)確定(ding)合(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)：就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)理(li)調整(zheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期望值：優(you)化(hua)自(zi)己就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心理(li)坐標(biao)。2、身(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質、知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力和(he)技能(neng)(neng)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)(bei)俗(su)話說的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)：機(ji)會是(shi)留(liu)給有(you)(you)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)。對于準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)來說：對于身(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質、知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力和(he)技能(neng)(neng)等(deng)方面(mian)：應做好(hao)(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)(bei)：樹立(li)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)：才(cai)能(neng)(neng)應對接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)各種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰。首先：無論哪一種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)：對從事者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質都有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求：不(bu)(bu)少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對從業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)身(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求還比較高。所(suo)以(yi)：大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該始終養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣：積(ji)極參

　　加體(ti)(ti)育(yu)鍛(duan)煉：自覺(jue)遵守作息時間(jian)：形成學習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)規律：作好身體(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)：以(yi)迎接社(she)會(hui)(hui)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。其(qi)次：一(yi)切職(zhi)業(ye)(ye)(ye)都要求(qiu)從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)具有相應的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技能(neng)(neng)。知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人類認(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成果：是(shi)培養(yang)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)提高技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)分為專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。前者(zhe)指從事某種專門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)進行的(de)(de)(de)(de)(de)某種特殊活(huo)(huo)動(dong)(dong)所必備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：后(hou)者(zhe)指人的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)或(huo)一(yi)般活(huo)(huo)動(dong)(dong)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)普通常(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)科(ke)(ke)研活(huo)(huo)動(dong)(dong);結合專業(ye)(ye)(ye)參(can)(can)加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong);認(ren)真(zhen)進行專業(ye)(ye)(ye)實(shi)習;認(ren)真(zhen)做(zuo)好畢業(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論(lun)文等，能(neng)(neng)力(li)準備(bei)是(shi)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時：大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)除了學好專業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)外：還要多參(can)(can)加有益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)：在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不斷提高能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技能(neng)(neng)：為就業(ye)(ye)(ye)準備(bei)奠定(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　因(yin)此，對(dui)于現在大學生(sheng)來說，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生(sheng)活中，我們(men)要(yao)時(shi)刻保(bao)持對(dui)生(sheng)活的期待與(yu)熱情，對(dui)周(zhou)圍事物(wu)的好奇心，培養自己的創新(xin)意(yi)識，再(zai)從實踐中獲得培養自己創新(xin)能(neng)力的機會(hui)。

大學生創業總結15

　　大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)促(cu)進(jin)論(lun)(lun)壇(tan)(tan)協(xie)(xie)會，簡稱(cheng)就業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)壇(tan)(tan)，大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)促(cu)進(jin)論(lun)(lun)壇(tan)(tan)協(xie)(xie)會工(gong)作(zuo)總結(jie)。隸屬隴南(nan)師范高(gao)等(deng)專科學校(xiao)團委領導，與招生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)處建立了長(chang)期的合作(zuo)關系。本(ben)協(xie)(xie)會以提高(gao)本(ben)會會員就業(ye)(ye)(ye)能力，轉變全校(xiao)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)為宗旨(zhi)。

　　在(zai)去年08屆主要會(hui)員根(gen)據(ju)校團(tuan)(tuan)委部(bu)署，在(zai)認真及時完成日常工(gong)作(zuo)的基礎之上，策劃了大(da)學生模擬招聘會(hui)，但(dan)由于特殊原因，沒有進(jin)行(xing)。但(dan)人事(shi)、財務等方面均通過社團(tuan)(tuan)聯合(he)會(hui)審核，被評為20xx-20xx年度三星級(ji)社團(tuan)(tuan)，工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)《大(da)學生就(jiu)業創(chuang)業促進(jin)論(lun)壇協(xie)會(hui)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)》。

　　20xx年6月13日(ri)我們社團舉(ju)行了(le)xx—xx年度換屆(jie)大會(hui)，經(jing)過民(min)主(zhu)討(tao)論(lun)和選舉(ju)，產生了(le)新一屆(jie)主(zhu)要干部。

　　20xx年度(du)開學(xue)(xue)，新(xin)一屆干(gan)部(bu)秉(bing)承時刻(ke)為會(hui)員著想的理念，在學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生處申請到了2個勤工助學(xue)(xue)名額，并詳細(xi)部(bu)署了以后的各項工作。

　　總結我們去(qu)年的(de)(de)(de)工(gong)作，我們還做得不(bu)夠，在(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)作中我們將配(pei)合(he)新一(yi)屆干部(bu)把(ba)大學(xue)生(sheng)就業創業促進論壇(tan)協會發展為我校具有一(yi)定影響力的(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)社團(tuan)。

　　我們堅(jian)信，在(zai)校團委的(de)正確領導下，在(zai)招生就業(ye)處的(de)指導和(he)協助下，在(zai)全(quan)校師生的(de)支持(chi)下，在(zai)各位會員的(de)努力(li)下，就業(ye)論壇協會將以更(geng)新的(de)面貌、以更(geng)強的(de)優勢和(he)更(geng)具特色的(de)學生社團形象展現(xian)在(zai)廣大(da)師生面前。

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