《創業(ye)就業(ye)實踐報告(gao)》精選優(you)秀范文

《創業就業實踐報告》精選優秀范文1

　　前言

　　21 世紀是(shi)一個競(jing)爭(zheng)激(ji)烈、現(xian)(xian)(xian)實、殘酷(ku)的(de)(de)時代(dai)(dai)，科(ke)技的(de)(de)發(fa)展，經濟水平不斷提高，這就(jiu)(jiu)需要(yao)符合(he)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化經濟與(yu)(yu)各方(fang)面(mian)需求的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化人才。此次社(she)(she)會實踐是(shi)在中(zhong)國共(gong)產黨(dang)十八大(da)(da)之際，為加(jia)強當代(dai)(dai)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)愛黨(dang)愛國教育(yu)，使他(ta)們銘記自身使命，勇擔歷史責(ze)任，激(ji)發(fa)他(ta)們建設(she)(she)社(she)(she)會主義的(de)(de)信心(xin)和熱情(qing)，為中(zhong)國特色(se)社(she)(she)會主義現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化建設(she)(she)貢獻力(li)量。 為了(le)更好地(di)了(le)解(jie)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)大(da)(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)難(nan)創業(ye)難(nan)的(de)(de)問(wen)題，特進行(xing)此次的(de)(de)調研(yan)。本次調研(yan)采(cai)用網上和現(xian)(xian)(xian)實發(fa)放問(wen)卷并收回，結(jie)(jie)合(he)網上查(cha)詢資(zi)料和現(xian)(xian)(xian)場訪問(wen)的(de)(de)方(fang)法獲取信息(xi)，進行(xing)全面(mian)的(de)(de)分析當前大(da)(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)與(yu)(yu)創業(ye)難(nan)的(de)(de)問(wen)題。通(tong)過調研(yan)，得出(chu)一些(xie)結(jie)(jie)論與(yu)(yu)建議，并試圖提出(chu)相應的(de)(de)解(jie)決(jue)對策。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大(da)學生就業現狀：

　　當(dang)今大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)現狀簡(jian)單的(de)(de)概括就(jiu)是(shi)：大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，就(jiu)業(ye)(ye)人數越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，但是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高不成低不就(jiu)的(de)(de)現象(xiang)很嚴重(zhong)。更(geng)嚴重(zhong)的(de)(de)是(shi)企業(ye)(ye)缺人現象(xiang)也很嚴重(zhong)。這(zhe)就(jiu)矛盾了(le)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找不到工作，企業(ye)(ye)招(zhao)不到人才(cai)。我國(guo)大(da)學(xue)(xue)擴(kuo)招(zhao)后(hou)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)問題(ti)已經(jing)(jing)是(shi)一(yi)(yi)個不爭的(de)(de)現象(xiang)，且(qie)有(you)可能越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)難的(de)(de)趨勢(shi)。這(zhe)個方面(mian)和(he)(he)國(guo)際(ji)經(jing)(jing)濟(ji)形式近3年來連(lian)遭(zao)打擊，一(yi)(yi)方面(mian)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)結(jie)構(gou)體制和(he)(he)教(jiao)育改革落后(hou)有(you)關，更(geng)和(he)(he)當(dang)今大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)滯后(hou)有(you)關。據統計，20xx年全國(guo)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)將超過(guo)640萬，這(zhe)些高校學(xue)(xue)子的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)成為社會和(he)(he)學(xue)(xue)校關注的(de)(de)焦點。新的(de)(de)一(yi)(yi)年中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)高手如云的(de)(de)求(qiu)職大(da)軍中(zhong)(zhong)，如何脫穎而(er)出，找到一(yi)(yi)條適(shi)合自己的(de)(de)職業(ye)(ye)道路(lu)，是(shi)每個畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)都(dou)在(zai)(zai)思考的(de)(de)問題(ti)。在(zai)(zai)能力(li)結(jie)構(gou)上，大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)能力(li)并不是(shi)基于(yu)職業(ye)(ye)路(lu)徑的(de)(de)需(xu)要進行(xing)建構(gou)與培養，難以(yi)滿足人力(li)資(zi)源市場(chang)的(de)(de)需(xu)求(qiu)。隨著我國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)體制改革的(de)(de)深入(ru)和(he)(he)勞(lao)動(dong)(dong)力(li)市場(chang)的(de)(de)結(jie)構(gou)性變(bian)化(hua)，用(yong)(yong)人單位的(de)(de)需(xu)求(qiu)模式發生(sheng)(sheng)了(le)顯著的(de)(de)變(bian)化(hua)。用(yong)(yong)人單位的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)力(li)需(xu)求(qiu)行(xing)為基于(yu)“職位分析下的(de)(de)任職資(zi)格模型(xing)”在(zai)(zai)勞(lao)動(dong)(dong)力(li)市場(chang)上通過(guo)價格機制選用(yong)(yong)合適(shi)的(de)(de)人才(cai)。

　　2、大學(xue)生創業現狀：

　　近年來(lai)，在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)越來(lai)越困(kun)難的(de)(de)當下(xia)，不(bu)少已經畢業(ye)或即將畢業(ye)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開始選擇了另外一條就(jiu)(jiu)業(ye)之路創(chuang)(chuang)業(ye)，加(jia)之相關國家政策(ce)的(de)(de)大(da)(da)(da)力(li)扶持，使得很多大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)熱(re)情開始不(bu)斷升溫。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本來(lai)應(ying)該是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)型就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)主(zhu)力(li)軍，但(dan)事實上卻并不(bu)如(ru)此(ci)。雖然近年來(lai)政府部門采取多種措施為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)便利，鼓勵大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)者，但(dan)真(zhen)正(zheng)敢于創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卻寥(liao)寥(liao)無(wu)幾。根據國家統計局的(de)(de)普查，我(wo)國每千人(ren)擁有的(de)(de)企業(ye)數量只有 2.5 個(ge)，比(bi)一般發(fa)展中國家還少 22 至 27 個(ge)左右(you)。從目前的(de)(de)情況看(kan)，創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)足確實是(shi)我(wo)國就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)日益(yi)嚴峻的(de)(de)主(zhu)因(yin)之一，企業(ye)數量遠遠不(bu)能適(shi)應(ying)龐大(da)(da)(da)就(jiu)(jiu)業(ye)人(ren)口的(de)(de)需求(qiu)。

　　二、問卷統計分析

　　1、問卷數據統計

　　經問卷調查結果顯(xian)示(shi)，大學生對就業(ye)形勢、薪酬(chou)要求以及對創業(ye)最(zui)重要的因素的列表如下：

　　2、問卷(juan)分(fen)析與結論

　　分析

　　1.擔(dan)心以后(hou)就業的(de)學生比較多，但隨著專(zhuan)業知識的(de)學習(xi)會逐漸減(jian)少；

　　2.根據調查顯示，大(da)部分(fen)學生想通過校園招(zhao)聘(pin)會找一份工資高但又輕松的工 作；

　　3.學生在選擇企業(ye)時，優先考(kao)慮的是(shi)企業(ye)發展的前景，薪酬與福(fu)利，個人發 展機會等，在找(zhao)工作時，可以選擇與專業(ye)有一定關聯性(xing)的工作，不(bu)一定是(shi)絕對(dui)(dui)的對(dui)(dui)口，對(dui)(dui)工資要求是(shi)20xx—4000 元間(jian)；

　　4.很多大學生都有(you)考(kao)慮過(guo)創業(ye)，但由于缺乏工作經驗以及資金不足等原因， 考(kao)慮在畢業(ye)后 3—5 年(nian)再創業(ye)；

　　5.當今的大(da)學(xue)生對(dui)國家出臺(tai)的扶(fu)持(chi)大(da)學(xue)生自主創業的政策(ce)都(dou)是不(bu)太(tai)了解，大(da)都(dou)知道一點而已；

　　6.大(da)學(xue)生創業(ye)相對于其他階層來說(shuo)，勇于拼(pin)搏、學(xue)習能力強、有創新精神且 專業(ye)素(su)質(zhi)高，并(bing)通過親身實(shi)踐或活動加訓練獲(huo)得知識和(he)技能；

　　結論

　　大學(xue)生就(jiu)業(ye)與創業(ye)要(yao)(yao)從一(yi)個新的(de)角度去(qu)詮釋，在新科技(ji)(ji)與競爭(zheng)不斷攀(pan)升的(de)當(dang)今，大學(xue)生要(yao)(yao)立足，就(jiu)必須(xu)掌握高超的(de)職業(ye)技(ji)(ji)能(neng)和管理(li)(li)知識，還要(yao)(yao)有很強的(de)創新意識。在就(jiu)業(ye)方(fang)面(mian)，嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)環境迫使他們(men)“先就(jiu)業(ye)后擇(ze)業(ye)”，但是(shi)，他們(men)也是(shi)把形(xing)勢(shi)由(you)被動變為(wei)主(zhu)動的(de)新主(zhu)體，那就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)具備(bei)管理(li)(li)者(zhe)的(de)文化、技(ji)(ji)能(neng)、管理(li)(li)等各方(fang)面(mian)的(de)能(neng)力，這(zhe)樣(yang)才能(neng)更(geng)好(hao)地(di)自主(zhu)創業(ye)，提(ti)供更(geng)多的(de)崗位(wei)，為(wei)國家和社會做出應(ying)有的(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就(jiu)業的優(you)勢：

　　①大學生具有適應能力(li)強，專業知識較高。

　　②大(da)學生(sheng)具有(you)學習能力強(qiang)，能較快的(de)掌(zhang)握新技術、新技能。

　　③國家(jia)在一些方面對(dui)大學生就(jiu)業提(ti)供一些優惠政(zheng)策(ce)(ce)和優先政(zheng)策(ce)(ce)。

　　④大學生具有(you)較高的(de)(de)創(chuang)新意識和(he)創(chuang)新思想，符合現(xian)代化(hua)經濟需(xu)求的(de)(de)創(chuang)新型人才。

　　（2）大學(xue)生創業的(de)優勢：

　　①國家出(chu)臺政策(ce)鼓(gu)勵大(da)學(xue)生自主創業(ye)，如資金(jin)支持、技能培訓、管理(li)素質培訓等(deng)政策(ce)。

　　②現代(dai)創(chuang)業(ye)教(jiao)學培(pei)(pei)訓體系(xi)不(bu)斷完善，為培(pei)(pei)養新一(yi)屆的創(chuang)業(ye)人才(cai)提供了一(yi)定的平臺。

　　③人際關系(xi)相對較廣(guang)，通過大學的(de)(de)(de)平臺，給(gei)他(ta)們創業(ye)提供了更(geng)多的(de)(de)(de)人力、財力的(de)(de)(de)支持。

　　④社(she)(she)會嚴峻的(de)就業(ye)現狀促使對創業(ye)的(de)需求(qiu)也越(yue)來越(yue)強烈，況且大學(xue)生(sheng)是現代社(she)(she)會的(de)主力。因此，大學(xue)生(sheng)自主創業(ye)的(de)是大勢所趨(qu)、人心所向。

　　2、劣勢

　　（1）大學生就業的劣勢：

　　①大(da)學(xue)生畢(bi)業人(ren)數(shu)多，就業形勢十(shi)分嚴峻，高校(xiao)畢(bi)業生就業壓力加大(da)；

　　②大學生具有(you)創新(xin)意識，但是由于(yu)不(bu)善于(yu)利用和創造條件，導(dao)致缺少(shao)創新(xin)實(shi)踐技能，無法適應(ying)崗位(wei)技能需求；

　　③有部分大學(xue)生眼高(gao)手低(di)，過(guo)于(yu)注重就業地(di)域(yu)要求、薪金與福利等(deng)諸(zhu)多因(yin)素，造成高(gao)不成低(di)不就的局(ju)面；

　　④大學(xue)生參(can)與(yu)社會實踐(jian)的經驗不足，難以把知識(shi)與(yu)實踐(jian)有效(xiao)結合起(qi)來(lai)。

　　（2）大(da)學生創業的劣勢：

　　①大學生缺乏(fa)創業與(yu)管理經驗，導致創業風險大；

　　②大學生創(chuang)業資金不足(zu)；

　　③部分(fen)大學生(sheng)缺(que)乏創(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)業(ye)(ye)信(xin)心，覺得創(chuang)業(ye)(ye)艱辛而且失敗率很高，寧愿替別(bie)人(ren)打工，也不(bu)敢邁(mai)開創(chuang)業(ye)(ye)的第一步；

　　④傳統就業(ye)觀念根深蒂固(gu)，缺乏創(chuang)業(ye)勇氣；

　　⑤大學(xue)生(sheng)缺乏(fa)創(chuang)業技能；

　　⑥部分大(da)學生對創業的程序、以(yi)及(ji)對有(you)關法律(lv)知識不了解；

　　3、機遇

　　（1）大學生就業的機(ji)遇

　　①國家出臺一系列促進高校畢業(ye)生就業(ye)的政策措施，包括科研(yan)項目吸(xi)納

　　高校 畢業生(sheng)、工業信(xin)息(xi)化部(bu)門出臺(tai)促進(jin)高校畢業生(sheng)就業的配套文(wen)件(jian)等(deng)；

　　②經濟的全球化，許多外來企業進駐中國，提供較多的就(jiu)業崗(gang)位；

　　③鄉鎮企(qi)業(ye)的興起，為大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)提(ti)供(gong)更多(duo)的機會(hui)；

　　（2）大學生創業(ye)的機(ji)遇

　　①國家(jia)出臺相關政策鼓(gu)勵(li)大學生自主創業，如允許小(xiao)額(e)貸款等；

　　②大(da)量的創(chuang)業成功者(zhe)開辦(ban)教育機構，為大(da)學生創(chuang)業提供了知識和勇(yong)氣(qi)，更多的是從成功者(zhe)中得到(dao)的創(chuang)業精(jing)神以及創(chuang)新精(jing)神。

　　網絡經(jing)典語錄(lu)之(zhi)現代美(mei)女4、威脅(xie)

　　（1）大(da)學生就業的威脅

　　①部分企業要求過于苛刻，如性別歧(qi)視明顯；

　　②高(gao)校大學生畢(bi)業(ye)(ye)人數(shu)逐(zhu)年增(zeng)加(jia)，同時非高(gao)校待(dai)業(ye)(ye)人員也在增(zeng)加(jia)，社會總就業(ye)(ye)人數(shu)多，就業(ye)(ye)壓力巨大；

　　③大學生就業心理(li)素質不(bu)高，缺(que)乏(fa)工作經驗，容易受挫(cuo)；

　　（2）大(da)學生創業的威(wei)脅

　　①大學生(sheng)創(chuang)業意識(shi)不強，大多只是停留在思(si)想層面或(huo)光說不練(lian)，并沒有進行創(chuang)業；

　　②國家保障大學生創業的(de)相關(guan)法律還不完善(shan)，相關(guan)證(zheng)件的(de)注冊時間(jian)過(guo)長(chang)；

　　③市場(chang)變動大，大學生的創業資(zi)金少風險大。

　　④人脈關系狹窄。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓勵和引導(dao)高校畢(bi)業(ye)生到城(cheng)鄉基層就業(ye)；

　　②鼓勵高校(xiao)畢業(ye)生到中小企業(ye)和非公有制企業(ye)就業(ye)

　　③鼓(gu)勵和(he)支持高校畢業(ye)生自主創業(ye)；

　　④大學生應積(ji)極的、主動的去(qu)提高(gao)自己的就業技(ji)能或者(zhe)創業技(ji)能；

　　⑤大學生應積極的培養和(he)提高創(chuang)新(xin)意識(shi)，學會善(shan)于(yu)利(li)用(yong)和(he)創(chuang)造條(tiao)件，來提高創(chuang)新(xin)實(shi)踐技能，來滿足就業或者創(chuang)業的需要；

　　⑥學校和國家應強化對困難高校畢業(ye)生的就(jiu)業(ye)援助，應鼓(gu)勵(li)骨干企(qi)業(ye)和科(ke)研項目單位積(ji)極(ji)吸(xi)納和穩(wen)定(ding)高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)；

　　（2）結論

　　當今時代，三百六十行，每一行都需要許多人(ren)才。大學生(sheng)(sheng)只(zhi)有(you)在(zai)校期(qi)間(jian)學好(hao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)識和技能、掌(zhang)握管理技能，同(tong)(tong)時也(ye)要不(bu)斷(duan)的(de)(de)積(ji)累社會(hui)經驗(yan)，學會(hui)善(shan)于(yu)發現(xian)和抓住創業(ye)的(de)(de)有(you)利條件(jian)，使得(de)在(zai)解決自己的(de)(de)就業(ye)問題的(de)(de)同(tong)(tong)時也(ye)能帶(dai)動(dong)別(bie)人(ren)就業(ye)，使得(de)更好(hao)的(de)(de)緩解現(xian)狀(zhuang)的(de)(de)嚴峻就業(ye)局勢(shi)。總之(zhi)，無(wu)論是就業(ye)還是創業(ye)，身為(wei)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)我們(men)，都要首先端正(zheng)我們(men)就業(ye)或者創業(ye)的(de)(de)意(yi)識與動(dong)機，這(zhe)樣我們(men)才能夠施展自己的(de)(de)才能，實現(xian)人(ren)生(sheng)(sheng)價值！

　　

《創業就業實踐報告》精選優秀范文2

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名大(da)學(xue)生(sheng)，面對即將到(dao)來的(de)(de)就(jiu)業問題，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)提(ti)前嘗試一(yi)(yi)(yi)下(xia)工(gong)作(zuo)(zuo)是怎樣的(de)(de)，而(er)且(qie)在以后也會(hui)面對更(geng)多社(she)(she)會(hui)各種各樣的(de)(de)人物，增加自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)閱歷，那么在假(jia)期更(geng)多閑暇的(de)(de)時間(jian)(jian)(jian)去找(zhao)份適合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)臨時工(gong)作(zuo)(zuo)，是對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)實踐(jian)(jian)。其(qi)實，社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)對于大(da)學(xue)生(sheng)是非(fei)常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)，是大(da)學(xue)生(sheng)課外教(jiao)育的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)方(fang)面，更(geng)是大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)能(neng)力(li)培(pei)養的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)方(fang)式，因此對于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在校大(da)學(xue)生(sheng)來說，接觸社(she)(she)會(hui)的(de)(de)時間(jian)(jian)(jian)還不是很多，能(neng)在寒假(jia)有(you)(you)充足的(de)(de)時間(jian)(jian)(jian)進行實踐(jian)(jian)活動(dong)，最好趁著寒假(jia)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)(jian)(jian)找(zhao)一(yi)(yi)(yi)份臨時的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)來體(ti)驗一(yi)(yi)(yi)下(xia)，也能(neng)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個(ge)認識社(she)(she)會(hui)、了解社(she)(she)會(hui)，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)能(neng)力(li)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)機會(hui)。社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)應(ying)(ying)(ying)結合(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實際情況(kuang)，能(neng)真正從(cong)中得到(dao)收益，而(er)不是為(wei)了實踐(jian)(jian)而(er)實踐(jian)(jian)，為(wei)了完(wan)成任務而(er)實踐(jian)(jian)。我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在進行社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)之前應(ying)(ying)(ying)該(gai)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)目標(biao)，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)制定(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)切(qie)實可行的(de)(de)計劃。應(ying)(ying)(ying)注重(zhong)(zhong)實踐(jian)(jian)的(de)(de)過程，從(cong)過程中鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、提(ti)高能(neng)力(li)。因此，為(wei)了更(geng)好的(de)(de)了解社(she)(she)會(hui)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，感受社(she)(she)會(hui)就(jiu)業的(de)(de)現狀，體(ti)驗一(yi)(yi)(yi)下(xia)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)樂趣，這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)假(jia)期我(wo)(wo)(wo)根據時間(jian)(jian)(jian)及自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)實際情況(kuang)在假(jia)期期間(jian)(jian)(jian)到(dao)和諧銀座應(ying)(ying)(ying)聘促銷員。

　　通過這(zhe)次應(ying)聘，我深切的(de)(de)(de)感受到了當今社會的(de)(de)(de)就(jiu)業壓(ya)力問題(ti)。應(ying)聘當天首先(xian)需(xu)要(yao)(yao)找個(ge)各部門的(de)(de)(de)領導簽字(zi)，必須把銀(yin)座發的(de)(de)(de)題(ti)背(bei)(bei)過之(zhi)后才能簽字(zi)。當所(suo)有(you)人的(de)(de)(de)字(zi)簽完后在北(bei)五樓(lou)匯總(zong)，再來一次嚴格的(de)(de)(de)提問，必須背(bei)(bei)的(de)(de)(de)過程比較流(liu)暢，不能有(you)磕磕巴巴的(de)(de)(de)現象，不然需(xu)要(yao)(yao)從新背(bei)(bei)。背(bei)(bei)完后交上押(ya)金，需(xu)要(yao)(yao)按照銀(yin)座里面的(de)(de)(de)服(fu)裝要(yao)(yao)求著裝時不時還有(you)檢(jian)查的(de)(de)(de)巡視。剛開(kai)使(shi)工作(zuo)時，我也有(you)過不解和迷茫，尤其再做錯事時。

　　人(ren)生時而(er)高潮時而(er)低谷(gu)時而(er)平淡，更多是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們被教導要樹立一(yi)(yi)個(ge)(ge)遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，但(dan)是(shi)沒有人(ren)教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們怎(zen)樣(yang)(yang)去面對這個(ge)(ge)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)追(zhui)尋(xun)過(guo)(guo)程。在(zai)茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)日子里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么樣(yang)(yang)保持最初(chu)的(de)(de)(de)(de)那份動力(li)？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么樣(yang)(yang)堅持下去？很(hen)多人(ren)就(jiu)是(shi)敗在(zai)這個(ge)(ge)追(zhui)尋(xun)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)了。他們在(zai)懷(huai)疑和質(zhi)疑中(zhong)(zhong)搖擺不(bu)(bu)定，最后因看不(bu)(bu)到(dao)那個(ge)(ge)飄渺的(de)(de)(de)(de)未來而(er)放(fang)棄了追(zhui)尋(xun)，只是(shi)過(guo)(guo)一(yi)(yi)天(tian)是(shi)一(yi)(yi)天(tian)。在(zai)和諧銀(yin)座(zuo)工作(zuo)，雖然(ran)僅有二十天(tian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得受益匪淺(qian)，基本(ben)上達到(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到(dao)了就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)、自己能力(li)的(de)(de)(de)(de)欠缺(que)及社會(hui)的(de)(de)(de)(de)艱辛，同時讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)無比快樂(le)，一(yi)(yi)種在(zai)學校自由天(tian)地無法(fa)體會(hui)到(dao)的(de)(de)(de)(de)殘(can)酷競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)“愉悅(yue)”。

　　先來介紹(shao)一(yi)下我的(de)(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境————和諧(xie)銀座。坐(zuo)落在(zai)經十路上。集零(ling)食(shi)，餐飲，娛樂，休閑，文(wen)化(hua)，康體(ti)等多(duo)種業態(tai)為一(yi)體(ti)，最大滿足(zu)一(yi)站式(shi)消(xiao)費需求。作(zuo)(zuo)為泉城首家一(yi)站是家庭娛樂購物中(zhong)心。項目建筑(zhu)面積14萬(wan)m2，目前已有優衣庫(ku)，星期(qi)八小鎮，星巴(ba)克，銀座健(jian)身等國內(nei)外一(yi)線品牌強勢進駐。我的(de)(de)工作(zuo)(zuo)時(shi)間是早上十點到晚(wan)上八點，雖(sui)然(ran)站一(yi)天很(hen)累，但(dan)這(zhe)一(yi)天過得卻很(hen)充實(shi)，俗(su)話說(shuo)這(zhe)萬(wan)事開(kai)頭(tou)難，我也相(xiang)信這(zhe)是一(yi)個好的(de)(de)開(kai)端。

　　我有一(yi)個長(chang)輩就(jiu)(jiu)跟我說(shuo)：上班要多做事，少說(shuo)話！話雖(sui)簡(jian)單，但真正做起來就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)簡(jian)單了(le)。我們(men)超市(shi)制定(ding)了(le)很多的(de)規(gui)定(ding)，比如：不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)串崗(gang)、不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)閑談、不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)把(ba)手機帶在身上等(deng)等(deng)。所謂不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)串崗(gang)，就(jiu)(jiu)是不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)擅(shan)自(zi)(zi)離(li)開自(zi)(zi)己(ji)的(de)崗(gang)位(wei)。我們(men)每個員(yuan)工(gong)都有自(zi)(zi)己(ji)的(de)崗(gang)位(wei)。比如說(shuo)我是賣思念(nian)元宵的(de)促銷(xiao)，工(gong)作期間就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)能(neng)來回逛其他的(de)攤位(wei)，也不(bu)(bu)能(neng)跟促銷(xiao)人員(yuan)拉呱。這(zhe)些都是禁止的(de)，當然，對于我來說(shuo)這(zhe)一(yi)切非

　　常的新穎，但(dan)過一些時間就會(hui)覺得有些枯燥乏味，但(dan)是工作也(ye)需要的是一顆(ke)持之以恒的心，而成功也(ye)不外(wai)乎兩個字——堅持，最(zui)終我堅持了(le)下來(lai)。

　　總(zong)結(jie)這(zhe)次(ci)在(zai)和諧(xie)銀座(zuo)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)絕對(dui)(dui)有(you)收獲的(de)(de)(de)(de)。我(wo)進(jin)入了(le)社(she)會(hui)，提(ti)前(qian)(qian)(qian)了(le)解了(le)社(she)會(hui)，對(dui)(dui)這(zhe)個社(she)會(hui)提(ti)前(qian)(qian)(qian)有(you)了(le)認識，我(wo)以(yi)后(hou)(hou)(hou)在(zai)社(she)會(hui)上就(jiu)(jiu)能少走點(dian)彎路。和以(yi)往的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)看到(dao)(dao)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足和優勢(shi)。原(yuan)來社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)提(ti)前(qian)(qian)(qian)知道自(zi)己的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，讓我(wo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)鍛煉(lian)中(zhong)學(xue)會(hui)客觀地看自(zi)己，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)把自(zi)己看得(de)比天還要(yao)(yao)高(gao)，以(yi)免以(yi)后(hou)(hou)(hou)畢業(ye)了(le)擇業(ye)眼高(gao)手低(di)，到(dao)(dao)頭來一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事無成(cheng)。我(wo)想這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)打工，會(hui)永遠記在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)心里，畢竟那是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)感到(dao)(dao)：無論什么(me)事都不(bu)(bu)(bu)(bu)能總(zong)想著(zhu)依靠(kao)這(zhe)別人(ren)，只有(you)靠(kao)自(zi)己才是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)！其(qi)實(shi)人(ren)們很(hen)(hen)多是(shi)(shi)(shi)(shi)太嬌慣自(zi)己和低(di)估了(le)自(zi)己，每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)潛力都很(hen)(hen)大，而這(zhe)些(xie)潛力就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)拋棄，不(bu)(bu)(bu)(bu)放棄的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)中(zhong)給挖掘出(chu)來。很(hen)(hen)多人(ren)起點(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，但最(zui)后(hou)(hou)(hou)成(cheng)長(chang)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為他們成(cheng)長(chang)過程中(zhong)對(dui)(dui)自(zi)己要(yao)(yao)求不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)。成(cheng)長(chang)過程中(zhong)，我(wo)們要(yao)(yao)面對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。有(you)些(xie)人(ren)選(xuan)擇了(le)接受這(zhe)些(xie)挑(tiao)戰(zhan)，并且(qie)用(yong)這(zhe)種不(bu)(bu)(bu)(bu)拋棄，不(bu)(bu)(bu)(bu)放棄的(de)(de)(de)(de)精神(shen)戰(zhan)勝了(le)這(zhe)些(xie)挑(tiao)戰(zhan)；有(you)些(xie)人(ren)選(xuan)擇了(le)放棄，以(yi)后(hou)(hou)(hou)再面對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)挑(tiao)戰(zhan)也是(shi)(shi)(shi)(shi)躲避(bi)。前(qian)(qian)(qian)者得(de)到(dao)(dao)了(le)成(cheng)長(chang)，后(hou)(hou)(hou)者原(yuan)地踏步，這(zhe)樣(yang)(yang)差距就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)拉開了(le)。

　　但是這一(yi)切首先(xian)，是要(yao)(yao)擁有(you)知(zhi)識(shi)(shi)、能力、責(ze)任，還要(yao)(yao)有(you)持(chi)之(zhi)以恒的(de)決心。沒有(you)足夠的(de)知(zhi)識(shi)(shi)、能力是根本(ben)無法(fa)在社會(hui)上立足的(de)。而沒有(you)決心，你的(de)一(yi)切都(dou)是徒(tu)勞，都(dou)只是紙上談兵。因此，我(wo)要(yao)(yao)更加努力，爭取成為(wei)社會(hui)的(de)棟(dong)梁(liang)。從這次實踐中，我(wo)也體會(hui)到這么一(yi)句(ju)話：不要(yao)(yao)

　　隨意抱(bao)怨社(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)如何的(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)暗，哪里哪個(ge)地方什么(me)是(shi)(shi)(shi)(shi)對是(shi)(shi)(shi)(shi)錯(cuo)(cuo)，其(qi)實(shi)就錯(cuo)(cuo)在(zai)自(zi)(zi)(zi)己身上，“平(ping)常(chang)心(xin)，平(ping)常(chang)心(xin)”無(wu)論(lun)什么(me)樣(yang)(yang)情(qing)況，無(wu)論(lun)什么(me)工作，最(zui)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)發揮源于一個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理素質。時刻保持(chi)著一顆(ke)平(ping)常(chang)心(xin)就是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)保證。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)二十(shi)天(tian)中(zhong)(zhong)，多(duo)(duo)多(duo)(duo)少少有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)不(bu)(bu)(bu)如意和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)滿，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)能(neng)將情(qing)緒宣(xuan)泄出(chu)來(lai)嗎？不(bu)(bu)(bu)能(neng)，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)僅會(hui)(hui)(hui)影響幾(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)還(huan)會(hui)(hui)(hui)影響員(yuan)工之間關(guan)系。或(huo)者受到了贊許，我(wo)(wo)能(neng)驕傲嗎？不(bu)(bu)(bu)能(neng)，要想取得進(jin)步，必須從不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)滿開(kai)始。我(wo)(wo)只能(neng)保持(chi)一顆(ke)平(ping)常(chang)心(xin)，不(bu)(bu)(bu)驕不(bu)(bu)(bu)躁(zao)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)才能(neng)每天(tian)穩定在(zai)進(jin)步。或(huo)許有(you)(you)(you)(you)人(ren)覺(jue)得這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)缺乏激(ji)情(qing)，錯(cuo)(cuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏激(ji)情(qing)而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)杜絕沖(chong)(chong)動(dong)(dong)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)有(you)(you)(you)(you)激(ji)情(qing)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)理性的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)。很(hen)(hen)沖(chong)(chong)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)員(yuan)也許一開(kai)始跑的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)快，但是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)后(hou)(hou)勝利的(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)那些(xie)充滿理性的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)員(yuan)。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)因(yin)為(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)抱(bao)怨而(er)(er)改變的(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己去適(shi)應這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)，才能(neng)更好地去改變社(she)會(hui)(hui)(hui)；只有(you)(you)(you)(you)拿出(chu)自(zi)(zi)(zi)己曾經的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力去付出(chu)，才會(hui)(hui)(hui)品(pin)嘗到收獲是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)味道！在(zai)工作過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)賣自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力去獲取報酬(chou)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)把自(zi)(zi)(zi)己當做和(he)(he)諧銀座的(de)(de)(de)(de)(de)一員(yuan)，在(zai)實(shi)踐(jian)過(guo)程中(zhong)(zhong)讓我(wo)(wo)認識(shi)到了，以后(hou)(hou)要參加更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，磨練自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)同時讓自(zi)(zi)(zi)己認識(shi)更多(duo)(duo)，使自(zi)(zi)(zi)己未(wei)踏上社(she)會(hui)(hui)(hui)就能(neng)體會(hui)(hui)(hui)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)`方面，不(bu)(bu)(bu)要以單純的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)去理解和(he)(he)認識(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)。而(er)(er)且要深入的(de)(de)(de)(de)(de)探索，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)打下基(ji)礎，在(zai)學校里學習更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)好好地用知識(shi)進(jin)行運(yun)作，同時我(wo)(wo)也知道了大學生(sheng)就業創業的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，使自(zi)(zi)(zi)己有(you)(you)(you)(you)了明確的(de)(de)(de)(de)(de)定位和(he)(he)方向(xiang)。

《創業就業實踐報告》精選優秀范文3

　　從20xx年9月至20xx年12月，我積極參加《職(zhi)業(ye)指導》教(jiao)學(xue)實(shi)踐活(huo)動(dong)，主要參加了(le)暑期兼職(zhi)、課(ke)程(cheng)見習、職(zhi)業(ye)培訓(xun)、社會(hui)實(shi)踐等活(huo)動(dong)，總計1周時(shi)間。下面(mian)我就社會(hui)實(shi)踐方面(mian)的活(huo)動(dong)談(tan)談(tan)自(zi)己(ji)的個(ge)人體會(hui)。

　　“我們(men)黨要始終代表中(zhong)國(guo)先進(jin)(jin)生(sheng)產力(li)(li)的(de)(de)發(fa)展要求，代表中(zhong)國(guo)先進(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)發(fa)展方向，代表中(zhong)國(guo)最廣(guang)大(da)人民的(de)(de)根本利益。”青年大(da)學生(sheng)是(shi)(shi)社會主義(yi)建(jian)(jian)設的(de)(de)重要組成(cheng)部分和(he)(he)后(hou)備(bei)(bei)軍，我們(men)身處文(wen)化教(jiao)育(yu)戰(zhan)線，是(shi)(shi)改革開(kai)放和(he)(he)社會主義(yi)建(jian)(jian)設的(de)(de)后(hou)備(bei)(bei)軍和(he)(he)沖鋒隊(dui)。如果(guo)把大(da)學生(sheng)的(de)(de)熱情(qing)調動起來(lai)，創新(xin)的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)挖(wa)掘出(chu)來(lai)，就會匯聚成(cheng)一(yi)股無形的(de)(de)建(jian)(jian)設戰(zhan)斗力(li)(li)量(liang)。所以每一(yi)個大(da)學生(sheng)都應該走進(jin)(jin)實(shi)踐工作中(zhong)去，成(cheng)為(wei)先進(jin)(jin)形象的(de)(de)代表，成(cheng)為(wei)理論知(zhi)識豐富、實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)(li)強、建(jian)(jian)設祖國(guo)事業的(de)(de)合格(ge)標兵。

　　為了鍛(duan)煉和提高自(zi)己的能(neng)(neng)力，以便(bian)在(zai)畢業以后能(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)走入社會，能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)生活和工作中(zhong)很(hen)好地處理各方面的問題，我在(zai)大(da)學期間充分利用課余時間進行(xing)社會實踐。

　　通過一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐活(huo)動，我(wo)(wo)從(cong)客觀(guan)上對自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)學校(xiao)里所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識有了(le)感(gan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)更加充分(fen)地(di)理解了(le)理論與實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。實(shi)踐，就(jiu)(jiu)是把我(wo)(wo)們(men)在(zai)學校(xiao)所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識運用到客觀(guan)實(shi)際(ji)中(zhong)去(qu)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識有用武(wu)之(zhi)地(di)，只學而不(bu)(bu)實(shi)踐，那么所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識就(jiu)(jiu)等于零(ling)，理論應該與實(shi)踐相結(jie)合，另一方面，實(shi)踐可(ke)以為以后找工作打(da)基礎(chu)，大(da)學期間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐，使我(wo)(wo)學到了(le)很多(duo)在(zai)學校(xiao)學不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，也(ye)鍛煉(lian)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)實(shi)際(ji)操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。而今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國發展是飛(fei)速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化是飛(fei)速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以，就(jiu)(jiu)要求我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新我(wo)(wo)們(men)在(zai)課本上學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，不(bu)(bu)斷(duan)擴(kuo)展自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，不(bu)(bu)斷(duan)從(cong)實(shi)踐中(zhong)學習，不(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)，武(wu)裝自(zi)(zi)(zi)己(ji)，只有這樣，才(cai)能在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭中(zhong)不(bu)(bu)被淘汰，才(cai)能在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習工作中(zhong)表(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。

　　社(she)會(hui)(hui)總是(shi)不(bu)(bu)同(tong)于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)，學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)的(de)那(nei)份純(chun)真，學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)那(nei)份輕松(song)的(de)氣氛，在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)上是(shi)不(bu)(bu)存(cun)在(zai)(zai)的(de)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，我們所(suo)接觸的(de)人和事都是(shi)那(nei)么(me)(me)單純(chun)、那(nei)么(me)(me)簡單，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，我們除(chu)了(le)學(xue)(xue)習沒有多少事情需要去做(zuo)，生(sheng)活的(de)輕松(song)而且自在(zai)(zai)，但在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)中(zhong)工作(zuo)，就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)那(nei)么(me)(me)簡單了(le)，我們要做(zuo)的(de)事情是(shi)那(nei)么(me)(me)多，

　　那么(me)(me)繁碎，然而，沒(mei)有人(ren)會告(gao)訴你(ni)，你(ni)要(yao)做(zuo)什么(me)(me)，你(ni)要(yao)怎(zen)么(me)(me)做(zuo)，只能(neng)(neng)憑自(zi)覺去(qu)做(zuo)，要(yao)做(zuo)好，做(zuo)的(de)認(ren)真漂(piao)亮(liang)，要(yao)把最簡單的(de)事情(qing)以最認(ren)真的(de)態度去(qu)做(zuo)，也只有這樣，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)得到別人(ren)不(bu)一樣的(de)評價，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)有一個(ge)漂(piao)亮(liang)的(de)開頭，同(tong)時，我(wo)們(men)(men)也會發現自(zi)己的(de)不(bu)足，才(cai)能(neng)(neng)向別人(ren)學習更豐富的(de)知識，才(cai)能(neng)(neng)學習別人(ren)為人(ren)處事的(de)方(fang)法，才(cai)能(neng)(neng)高自(zi)己的(de)能(neng)(neng)力。

　　在工(gong)作(zuo)單位，在實際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)，會遇(yu)到(dao)書(shu)本(ben)中(zhong)沒(mei)有學到(dao)的(de)知識(shi)，可能工(gong)作(zuo)中(zhong)要(yao)(yao)用到(dao)的(de)和書(shu)上(shang)學的(de)一點聯(lian)系都(dou)沒(mei)有，有時，實際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)是(shi)那(nei)么簡單，而書(shu)上(shang)講的(de)又是(shi)那(nei)么復雜(za)，有時，書(shu)上(shang)一兩句話(hua)帶(dai)過，而實際(ji)(ji)操作(zuo)又那(nei)么復雜(za)，這讓人很迷惑，不過，書(shu)本(ben)上(shang)的(de)知識(shi)是(shi)死的(de)，在實際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)卻需(xu)要(yao)(yao)靈活(huo)運(yun)用，所以大(da)學生的(de)實踐活(huo)動是(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。大(da)學生若想(xiang)要(yao)(yao)在社會上(shang)游刃(ren)有余(yu)，就(jiu)不能只(zhi)會紙上(shang)談(tan)兵，要(yao)(yao)鍛煉自己(ji)，要(yao)(yao)成(cheng)為一名經得(de)起考驗的(de)人才。

　　理論(lun)需要與實(shi)踐(jian)相結(jie)合，只(zhi)有(you)理論(lun)沒有(you)實(shi)際操作，只(zhi)是(shi)紙上談兵，是(shi)不可能立足于這個社(she)會的，所以，一(yi)定要走出校門，接觸(chu)社(she)會，真正的把理論(lun)與實(shi)踐(jian)結(jie)合。

　　通過大(da)學(xue)(xue)期間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)有了(le)(le)更為詳盡而深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)了(le)(le)解，也(ye)是對(dui)這一(yi)年大(da)學(xue)(xue)里所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)鞏固與運用。從(cong)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我體會到了(le)(le)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)工作與書本上的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識是有一(yi)定距離(li)的(de)(de)(de)，并且需(xu)要(yao)(yao)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)再學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)習(xi)不是局限于(yu)(yu)書本，而是要(yao)(yao)對(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)識有一(yi)個比(bi)較(jiao)全(quan)面的(de)(de)(de)掌(zhang)握。俗話說，千里之行始于(yu)(yu)足下(xia)，這些最基本的(de)(de)(de)往往是不能在(zai)書本上徹(che)底(di)理(li)解的(de)(de)(de)，所(suo)以基礎(chu)的(de)(de)(de)掌(zhang)握尤其顯得重要(yao)(yao)，特(te)別(bie)是目前的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢下(xia)所(suo)反映的(de)(de)(de)高(gao)級(ji)技工的(de)(de)(de)工作機會要(yao)(yao)遠遠大(da)于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)本科生，就(jiu)是因為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)動手能力(li)要(yao)(yao)比(bi)本科生強。從(cong)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我深(shen)刻(ke)體會到，如果將我們(men)(men)在(zai)大(da)學(xue)(xue)里所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識與更多的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)結合在(zai)一(yi)起，用實(shi)(shi)踐(jian)來檢驗真理(li)，使一(yi)個本科生具備較(jiao)強的(de)(de)(de)處(chu)理(li)基本實(shi)(shi)務的(de)(de)(de)能力(li)與比(bi)較(jiao)系統的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識，這才是我們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)與實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)真正目的(de)(de)(de)。

　　

《創業就業實踐報告》精選優秀范文4

　　從20xx年9月至20xx年11月，我積極參加《職(zhi)業(ye)(ye)指導》教(jiao)學實踐活動，主要參加了(le)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)、兼職(zhi)、武(wu)夷山國家(jia)自然保(bao)護區見習(xi)(xi)實踐，觀(guan)摩畢(bi)業(ye)(ye)生招聘(pin)、設(she)計制作(zuo)簡歷、參加各類校園（專(zhuan)場）招聘(pin)會及面(mian)試等活動，總(zong)計8周(zhou)時間(jian)。下面(mian)我就見習(xi)(xi)實踐方面(mian)的(de)活動談談自己的(de)個人體會。

　　通過大(da)(da)(da)(da)學這幾(ji)年的(de)(de)(de)不(bu)斷學習、積累，并通過網絡、報紙、講座等途徑(jing)，我(wo)(wo)逐漸了解當前大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)形勢，概括來(lai)說就是(shi)(shi)：大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)多，就業(ye)人(ren)(ren)數越(yue)來(lai)越(yue)多，但是(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)高不(bu)成(cheng)低不(bu)就的(de)(de)(de)現象很(hen)嚴重(zhong)，企業(ye)缺人(ren)(ren)現象也(ye)很(hen)嚴重(zhong)，大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)找不(bu)到工作，企業(ye)也(ye)招不(bu)到人(ren)(ren)才。這幾(ji)年我(wo)(wo)國大(da)(da)(da)(da)學持(chi)續擴(kuo)招后，大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)難(nan)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)有越(yue)來(lai)越(yue)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)趨勢。如(ru)何在(zai)熙(xi)熙(xi)攘攘的(de)(de)(de)求職大(da)(da)(da)(da)軍(jun)中脫(tuo)穎而(er)出，找到一(yi)條適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)道路，是(shi)(shi)每(mei)個畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)或者是(shi)(shi)即將畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)都在(zai)思考的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　通過見習(xi)實(shi)踐(jian)，讓我明白得知實(shi)踐(jian)是檢(jian)驗真(zhen)理(li)的(de)唯(wei)一標準(zhun)的(de)道理(li)。書本(ben)上(shang)學的(de)東西如果沒有通過實(shi)踐(jian)來檢(jian)驗，你永遠不能把它轉變為自己的(de)東西。實(shi)踐(jian)也是發現問題的(de)好途徑，發現了問題并解(jie)決問題，會使我們的(de)知識有質的(de)提升。

　　而社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐則讓我進入社(she)會(hui)(hui)，對這個社(she)會(hui)(hui)提(ti)前有了(le)認識。不同于在大(da)學生活(huo)中的寬松，社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐更多是紀律、原則、職(zhi)業(ye)道德、生活(huo)習慣等(deng)等(deng)的體現。通過(guo)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動，能看(kan)到(dao)自(zi)己和(he)社(she)會(hui)(hui)需要之(zhi)間(jian)的差(cha)距，看(kan)到(dao)自(zi)身知(zhi)識和(he)能力上存在的不足，比較客觀(guan)地去重新認識、評價自(zi)我，同時(shi)會(hui)(hui)產生一種緊迫感和(he)危機感，不斷地去提(ti)高自(zi)身素質和(he)能力，以適應社(she)會(hui)(hui)發展的需要。在社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐中我懂(dong)得了(le)：

　　要(yao)會做(zuo)事首(shou)先就要(yao)學會做(zuo)人(ren)。最重要(yao)的(de)(de)就是要(yao)做(zuo)一個有(you)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)的(de)(de)人(ren)。沒有(you)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、沒有(you)自己的(de)(de)底線(xian)，又如(ru)何能夠坦蕩？又怎么(me)能工作？原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，不只(zhi)是工作的(de)(de)需要(yao)，更是做(zuo)人(ren)的(de)(de)基本(ben)；

　　要(yao)相信自(zi)(zi)己，善于(yu)挖(wa)掘(jue)自(zi)(zi)己，做一個(ge)耐壓的(de)(de)人。在工(gong)作中會有(you)(you)(you)不可避(bi)(bi)免(mian)的(de)(de)困難，只有(you)(you)(you)去(qu)面對它，才會有(you)(you)(you)解決(jue)的(de)(de)可能(neng)，逃避(bi)(bi)只會讓困難更難。無論什么事都不能(neng)總想著依靠(kao)別人，只有(you)(you)(you)靠(kao)自(zi)(zi)己才是最真實的(de)(de)。每個(ge)人的(de)(de)潛力都很大(da)，而這些潛力則需要(yao)我們(men)去(qu)挖(wa)掘(jue)出來。面對一個(ge)又一個(ge)的(de)(de)挑戰，

　　有些(xie)人(ren)選擇(ze)了(le)接(jie)受這些(xie)挑(tiao)戰(zhan)，戰(zhan)勝挑(tiao)戰(zhan)，有些(xie)人(ren)選擇(ze)了(le)放棄(qi)，前者得(de)到了(le)成長(chang)，后(hou)者原地踏步(bu)，這樣差距就一(yi)點點拉開(kai)了(le)；遇到困(kun)難的(de)(de)同時我(wo)們也不(bu)能焦躁，冷靜(jing)的(de)(de)分析和處理將會大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)有利于我(wo)們的(de)(de)工作；

　　工(gong)作不(bu)要(yao)怕麻煩(fan)，需要(yao)有(you)耐(nai)心，每天重復(fu)同樣的工(gong)作，要(yao)有(you)耐(nai)力。對于(yu)不(bu)順你心意的事情，也不(bu)要(yao)去過多的要(yao)求，過多的抱怨，這個(ge)(ge)社(she)(she)會不(bu)會因(yin)為你的抱怨而改(gai)變(bian)的，只有(you)自己去適應這個(ge)(ge)社(she)(she)會，才(cai)能更好地去改(gai)變(bian)社(she)(she)會；

　　工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，事(shi)情(qing)有輕重緩急之分，理清(qing)主(zhu)次，先重后(hou)輕，不要(yao)一(yi)件件盲目的去(qu)做，總的來說，無論是(shi)生活還(huan)是(shi)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，都要(yao)抱有這樣一(yi)種心態(tai)：無論做什么(me)事(shi)情(qing)，既然我們去(qu)做了，就要(yao)做得(de)最好，這也(ye)是(shi)想做好工(gong)作(zuo)(zuo)的必然要(yao)求。

　　社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)就(jiu)使我(wo)在(zai)(zai)處(chu)理好人(ren)際關系(xi)這方面有(you)(you)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。同時(shi)(shi)這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)也使我(wo)深深體會(hui)(hui)到沒有(you)(you)自學能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是很難在(zai)(zai)一個(ge)公司以及社(she)會(hui)(hui)上立(li)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。專業(ye)面窄、社(she)會(hui)(hui)適應(ying)性差、綜合(he)能(neng)力不(bu)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)在(zai)(zai)市場競爭中(zhong)(zhong)必然處(chu)于劣勢。我(wo)們(men)必須廣(guang)泛(fan)地接觸社(she)會(hui)(hui)、了解(jie)社(she)會(hui)(hui)，不(bu)斷地參與社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活，培養和(he)鍛煉(lian)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力，并(bing)且在(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)發現不(bu)足，及時(shi)(shi)改進和(he)提高，使之更新(xin)知識結構，獲取新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識信息，以適應(ying)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。在(zai)(zai)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)“供大于求”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下，我(wo)們(men)不(bu)妨稍放低(di)要求，選擇(ze)先就(jiu)業(ye)再擇(ze)業(ye)，獲得(de)工作后積累經驗，再慢慢向(xiang)理想中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作靠攏。先就(jiu)業(ye)得(de)到了豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)素(su)質培養，這使我(wo)們(men)更有(you)(you)資(zi)本去擇(ze)業(ye)。相(xiang)當于我(wo)們(men)在(zai)(zai)擇(ze)業(ye)中(zhong)(zhong)擁有(you)(you)了比別人(ren)多(duo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)砝碼。

　　總(zong)的(de)(de)來說，大學生應當認清自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)方向，以自(zi)信的(de)(de)態(tai)度和充分的(de)(de)準備迎接(jie)挑戰，在求職大軍中脫(tuo)穎而出(chu)、為建設人力資源(yuan)強國做出(chu)實質性貢獻(xian)！通過《職業指導》，我認清了(le)當前嚴峻的(de)(de)就業形勢(shi)，依(yi)靠之(zhi)前制定適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生涯規劃，對找到心儀(yi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)很有信心。

《創業就業實踐報告》精選優秀范文5

　　進入大學后，漸漸褪去來(lai)時的(de)(de)一腔熱血、躊躇滿志。心(xin)(xin)緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的(de)(de)替自己的(de)(de)未來(lai)考慮了(le)(le)。那些不(bu)(bu)著邊際的(de)(de)理想、空想也從我(wo)身上(shang)蒸發(fa)。我(wo)們所關心(xin)(xin)的(de)(de)不(bu)(bu)再是烏托邦，而是現(xian)(xian)實(shi)的(de)(de)世(shi)界(jie)。聽了(le)(le)《大學生(sheng)就業指導》，很有感觸(chu)。似有“與(yu)君一席(xi)話，勝讀十年(nian)書(shu)”。原先的(de)(de)天真爛(lan)漫的(de)(de)想法(fa)從腦(nao)海中(zhong)浮現(xian)(xian)，又消(xiao)失，替代的(de)(de)是新的(de)(de)觀念，穩(wen)重了(le)(le)，踏實(shi)了(le)(le)，似有驚(jing)醒(xing)夢中(zhong)之(zhi)人。通(tong)過大學這幾年(nian)的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)學習(xi)、積累，并(bing)通(tong)過網絡、報紙、講(jiang)座等途徑了(le)(le)解就業形勢(shi)，做到知(zhi)己知(zhi)彼，對癥(zheng)下藥。

　　從(cong)20xx年(nian)10月剛(gang)上大(da)學至20xx年(nian)2月，我(wo)積極參加《職業(ye)指導》教(jiao)學實踐活(huo)(huo)動(dong)，主(zhu)要(yao)參加了職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃、參加福安(an)坦(tan)洋工夫茶廠(chang)見習實踐，觀摩各類畢業(ye)生(sheng)招(zhao)聘、設計(ji)制作(zuo)簡(jian)歷(li)、參加各類校園（專場(chang)）招(zhao)聘會及面(mian)試等活(huo)(huo)動(dong)，總計(ji)3周時(shi)間(jian)。我(wo)對自(zi)(zi)己(ji)及以(yi)后的職業(ye)有(you)了更深刻的認識，通過(guo)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃。從(cong)這堂課中得(de)(de)到(dao)的最(zui)(zui)(zui)大(da)收獲不(bu)是理論部分，是那些老師向(xiang)我(wo)們講的身邊實際經(jing)歷(li)的事情(qing)，身邊的事情(qing)總是最(zui)(zui)(zui)真實、最(zui)(zui)(zui)具(ju)震撼力、最(zui)(zui)(zui)讓人(ren)有(you)一種與(yu)社會接觸的感覺(jue)。為自(zi)(zi)己(ji)確立職業(ye)目(mu)標，并為自(zi)(zi)己(ji)實現職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)目(mu)標而確定行動(dong)方(fang)向(xiang)，行動(dong)時(shi)間(jian)和行動(dong)方(fang)案。我(wo)試著知道自(zi)(zi)己(ji)的優(you)勢(shi)和劣勢(shi)，揚長避短，對于茶學專業(ye)的大(da)學生(sheng)就(jiu)得(de)(de)努力學習專業(ye)知識，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的專業(ye)技能(neng)，同時(shi)要(yao)根據自(zi)(zi)己(ji)的興趣(qu)愛好(hao)，利(li)用課余時(shi)間(jian)自(zi)(zi)學。

　　書本上學(xue)的(de)(de)東西如(ru)果沒(mei)有(you)通(tong)過實(shi)踐來檢(jian)驗，你(ni)永遠不能(neng)把它轉(zhuan)變為自己的(de)(de)東西。通(tong)過門(men)店、茶(cha)廠(chang)見習(xi)實(shi)踐，讓我明(ming)白得知此事(shi)要躬(gong)行的(de)(de)道理(li)。在(zai)(zai)門(men)店學(xue)會了(le)如(ru)何與人更好的(de)(de)交流(liu)，與別人達到(dao)思(si)想上的(de)(de)碰撞。不管是(shi)顧客、同事(shi)、還是(shi)老(lao)板，溝通(tong)交流(liu)很重要。在(zai)(zai)門(men)店使我泡茶(cha)技藝(yi)更加熟練，評茶(cha)技能(neng)也得到(dao)一定的(de)(de)提(ti)高。在(zai)(zai)茶(cha)廠(chang)學(xue)到(dao)了(le)吃苦(ku)(ku)耐勞的(de)(de)精神。茶(cha)廠(chang)工作很苦(ku)(ku)，很枯燥，你(ni)要學(xue)會苦(ku)(ku)中(zhong)作樂，多去學(xue)，多去做(zuo)，才能(neng)有(you)所收獲(huo)。制茶(cha)工藝(yi)在(zai)(zai)于(yu)精益求精，在(zai)(zai)于(yu)不斷創新(xin)，才能(neng)做(zuo)出優質的(de)(de)產品。

　　提前觀摩(mo)各(ge)類畢(bi)業生招聘(pin)，對(dui)自己的職業方(fang)向有一個更清晰的認識(shi)，認清就業形勢(shi)，并沿(yan)著(zhu)那(nei)個方(fang)向努力，把(ba)自己打造成社會需要的人。了解招聘(pin)會過(guo)程，提前預(yu)演招聘(pin)，讓自己更從容更有信心面對(dui)面試官，也能從學(xue)長學(xue)姐那(nei)邊獲得求(qiu)職經驗。

　　磨刀不(bu)誤砍柴工，是(shi)(shi)永恒的(de)(de)真理(li)。制作簡(jian)歷(li)(li)，參加(jia)招(zhao)聘(pin)(pin)和(he)面(mian)試(shi)。每(mei)個人的(de)(de)簡(jian)歷(li)(li)都是(shi)(shi)通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)積累能(neng)力、經(jing)驗書寫人生的(de)(de)簡(jian)歷(li)(li)。那些證書、獎勵情(qing)況、社會實踐等(deng)就(jiu)能(neng)得(de)到(dao)體現。一份好的(de)(de)簡(jian)歷(li)(li)對于是(shi)(shi)否(fou)能(neng)得(de)到(dao)面(mian)試(shi)機(ji)會十分(fen)關鍵，不(bu)僅僅是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有榮譽(yu)，更要(yao)(yao)(yao)投其(qi)所好，根據其(qi)招(zhao)聘(pin)(pin)職位，寫點適合的(de)(de)經(jing)歷(li)(li)和(he)能(neng)力。面(mian)試(shi)最關鍵就(jiu)是(shi)(shi)留給(gei)面(mian)試(shi)官好的(de)(de)印象(xiang)，首(shou)先衣(yi)著得(de)體，不(bu)要(yao)(yao)(yao)太過(guo)于隨便(bian)，面(mian)試(shi)過(guo)程不(bu)要(yao)(yao)(yao)緊張，以平常心面(mian)對，關鍵是(shi)(shi)如何在最短的(de)(de)時間(jian)將自己(ji)(ji)盡可能(neng)推銷出去，讓面(mian)試(shi)官更了解自己(ji)(ji)。

　　考研，暫時避開就(jiu)業(ye)(ye)大(da)軍，開始(shi)深造(zao)，獲(huo)得更(geng)高(gao)水平的(de)(de)知識，提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)競爭力。自主創(chuang)業(ye)(ye)。在這自主創(chuang)業(ye)(ye)方面，各地區政(zheng)府有不(bu)同的(de)(de)扶持政(zheng)策，自己給自己提(ti)(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)，也不(bu)失為一條(tiao)好道路(lu).有許多大(da)學(xue)生(sheng)對自己未來就(jiu)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)及(ji)薪酬定位(wei)較(jiao)高(gao)，而(er)在金融危機之下(xia)招(zhao)聘的(de)(de)崗位(wei)少之又少的(de)(de)的(de)(de)情況下(xia)，招(zhao)聘方提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)崗位(wei)及(ji)薪酬遠(yuan)遠(yuan)不(bu)及(ji)大(da)學(xue)生(sheng)理想中的(de)(de)狀況。就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場已成買方市(shi)場，在此前提(ti)(ti)下(xia)，大(da)學(xue)生(sheng)不(bu)妨稍放(fang)低要求，選(xuan)擇(ze)先就(jiu)業(ye)(ye)再擇(ze)業(ye)(ye)，

　　獲(huo)得工作后(hou)積(ji)累(lei)經驗(yan)，再慢(man)慢(man)向(xiang)理想中的工作進軍。做為擁有(you)較高技(ji)能我(wo)們(men)，再就(jiu)(jiu)(jiu)業后(hou)又得到了良好的就(jiu)(jiu)(jiu)業素質培養，這(zhe)使我(wo)們(men)更有(you)把握去擇業，就(jiu)(jiu)(jiu)業給我(wo)們(men)提供了豐富的經驗(yan)，這(zhe)對(dui)我(wo)們(men)在擇業中，就(jiu)(jiu)(jiu)擁有(you)了比別人多出的砝碼。

　　總的(de)(de)(de)來(lai)說，做為當代大學生(sheng)，認識到如(ru)此嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)(xing)勢，應當認清自己(ji)的(de)(de)(de)方向，堅(jian)定信(xin)(xin)心(xin)不動(dong)搖，以(yi)自信(xin)(xin)、自強(qiang)、自立(li)的(de)(de)(de)形(xing)(xing)象迎(ying)接挑戰，在金融危機之下(xia)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)大軍(jun)中脫穎(ying)而出、為建設(she)人(ren)力(li)資源強(qiang)國做出實質(zhi)性貢獻(xian)！通過(guo)《職業(ye)(ye)(ye)指導》，我認清了當前嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)(xing)勢，制(zhi)定了適合自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，也找(zhao)到心(xin)儀(yi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

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