創新創業心得體會【薦】

　　從某件事情(qing)上得(de)(de)到收獲以后(hou)，可(ke)以通(tong)過寫心得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)的方式將(jiang)其記(ji)錄下(xia)(xia)來，這樣可(ke)以幫助我們總(zong)結以往思想、工作和(he)學(xue)習。那么心得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)到底應該怎么寫呢(ni)？下(xia)(xia)面是(shi)小編為大家(jia)收集(ji)的創(chuang)新創(chuang)業心得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)，希望對大家(jia)有所幫助。

創新創業心得體會1

　　通過這學期對(dui)創新思(si)(si)(si)維課的(de)(de)學習，感(gan)觸(chu)非(fei)常深刻。我(wo)了(le)解(jie)到(dao)創新思(si)(si)(si)維不(bu)僅僅教(jiao)會我(wo)們解(jie)決問(wen)題的(de)(de)方(fang)法，我(wo)覺得更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是，我(wo)知(zhi)道了(le)如何去思(si)(si)(si)考、發現(xian)問(wen)題這樣一個(ge)過程。只(zhi)有當你了(le)解(jie)了(le)這個(ge)過程，并不(bu)斷的(de)(de)反(fan)復去訓練，你才有可能真(zhen)正領悟到(dao)創新思(si)(si)(si)維的(de)(de)神奇，真(zhen)正獲(huo)取靈感(gan)。因此不(bu)得不(bu)說，創新思(si)(si)(si)維這種科學的(de)(de)思(si)(si)(si)維方(fang)法，在我(wo)們生活中有著何等重(zhong)要(yao)地位。

　　我(wo)(wo)了(le)解(jie)到(dao)創(chuang)新(xin)思維不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)教會我(wo)(wo)們解(jie)決問(wen)題的方法，我(wo)(wo)覺得(de)更(geng)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的是，我(wo)(wo)知道了(le)如何去思考(kao)、發現問(wen)題這樣一(yi)(yi)個過(guo)程(cheng)。只有(you)(you)(you)當你(ni)了(le)解(jie)了(le)這個過(guo)程(cheng)，并不(bu)斷(duan)的反(fan)復(fu)去訓練，你(ni)才有(you)(you)(you)可能真正(zheng)領悟(wu)到(dao)創(chuang)新(xin)思維的神奇，真正(zheng)獲取靈感。因此不(bu)得(de)不(bu)說(shuo)，創(chuang)新(xin)思維這種科(ke)學的思維方法，在我(wo)(wo)們生活中有(you)(you)(you)著何等重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)地位。二十一(yi)(yi)世紀擁(yong)有(you)(you)(you)知識(shi)和信息的越來越多，這就意味著知識(shi)和信息量的價(jia)值正(zheng)在呈下降趨勢，而相反(fan)擁(yong)有(you)(you)(you)創(chuang)造力和想象力的人，價(jia)值正(zheng)在上(shang)升，愛因斯坦有(you)(you)(you)句名言(yan)“想象力比知識(shi)更(geng)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)”。有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個公式：創(chuang)造力=人×（信息+知識(shi)），所以我(wo)(wo)們要(yao)重(zhong)(zhong)(zhong)視創(chuang)造性(xing)思維的開發，同時，我(wo)(wo)們更(geng)應加強在生活中對創(chuang)新(xin)思維的應用(yong)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)可以(yi)拆分為二，即創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。那么什么是(shi)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)呢？思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)人類特有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)一種極為復雜的(de)(de)(de)(de)心(xin)理和(he)生理現象(xiang)，是(shi)人腦(nao)對(dui)客觀事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)反映，它能(neng)反映事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)本(ben)質屬(shu)(shu)性(xing)(xing)和(he)事(shi)(shi)(shi)物之間的(de)(de)(de)(de)內在聯系規(gui)律。而(er)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)概括性(xing)(xing)就是(shi)指人們(men)通過思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)把同(tong)(tong)一種事(shi)(shi)(shi)物所具有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質屬(shu)(shu)性(xing)(xing)抽取出來，得到(dao)一個(ge)普(pu)遍(bian)結論。在思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)過程中，根(gen)據思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)方式不(bu)同(tong)(tong)，還可以(yi)將思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)分為直觀動作思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、形象(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、抽象(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、辯(bian)證思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)和(he)靈(ling)感(gan)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，它的(de)(de)(de)(de)含義即“拋棄舊的(de)(de)(de)(de)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)立新(xin)的(de)(de)(de)(de)”，在已(yi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，提出獨特的(de)(de)(de)(de)、新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)且富于成效的(de)(de)(de)(de)見解與(yu)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)類型可分為兩大類：制度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體是(shi)我們(men)每一個(ge)人。每個(ge)人都有(you)(you)(you)潛在的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力，并且創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力是(shi)可以(yi)后天(tian)激發的(de)(de)(de)(de)，可以(yi)通過培(pei)訓提高的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)無(wu)時不(bu)在、無(wu)處(chu)不(bu)有(you)(you)(you)。

　　在(zai)創(chuang)新的(de)過程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)也不是(shi)一(yi)蹴而就(jiu)就(jiu)能(neng)(neng)實現的(de)。那(nei)么，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)怎么樣(yang)實現創(chuang)新呢？首(shou)先，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)學(xue)習，加強(qiang)對基(ji)礎(chu)知識(shi)的(de)學(xue)習，只(zhi)有基(ji)礎(chu)知識(shi)學(xue)得越牢，越扎實，在(zai)舉一(yi)反(fan)三的(de)過程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)越能(neng)(neng)觸類旁通。同時，在(zai)學(xue)習的(de)基(ji)礎(chu)上，注(zhu)意加強(qiang)思維方面的(de)訓(xun)練，開發(fa)自己(ji)的(de)智力。平(ping)時，在(zai)工作當中(zhong)遇到問題，要(yao)(yao)(yao)養成經常(chang)(chang)問自己(ji)“到底應該怎么辦？”的(de)習慣，從而給自己(ji)思維施加壓力，使思維保持在(zai)靈活狀態(tai)，一(yi)旦注(zhu)入要(yao)(yao)(yao)素，就(jiu)能(neng)(neng)確保正常(chang)(chang)運轉。

　　其(qi)次(ci)，我們在工(gong)作和生活中，要擺脫過去的思維(wei)定勢。對自己(ji)的工(gong)作要經常(chang)系統(tong)思考(kao)(kao)。系統(tong)思考(kao)(kao)是指從(cong)(cong)全局性(xing)(xing)、層(ceng)次(ci)性(xing)(xing)、動態性(xing)(xing)、互動性(xing)(xing)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)綜合考(kao)(kao)慮問題(ti)的一種方(fang)(fang)法，系統(tong)思考(kao)(kao)將引導人們產生一種新(xin)的思路，使人們從(cong)(cong)復雜細節中，抓住主要矛盾，找(zhao)到解(jie)決問題(ti)的方(fang)(fang)法。

　　最后，對照古今，借鑒比較，尋(xun)找啟發。唯(wei)物辯證(zheng)法認(ren)為，世(shi)界是普遍聯系(xi)的(de)，沒(mei)有(you)孤立(li)存在(zai)(zai)(zai)著的(de)事物。我們要善(shan)于從此事物聯想到彼事物，在(zai)(zai)(zai)歷史和現實之間(jian)(jian)移位，在(zai)(zai)(zai)時間(jian)(jian)和空(kong)間(jian)(jian)上轉換，在(zai)(zai)(zai)物與(yu)物之間(jian)(jian)尋(xun)找橋(qiao)梁，在(zai)(zai)(zai)事與(yu)事之間(jian)(jian)搜(sou)尋(xun)紐帶(dai)。找到了聯系(xi)，認(ren)識了共性，我們就要結合本職工作實際，啟發自己的(de)思(si)路，去創新求解。

　　通(tong)過這個學(xue)期對《技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理(li)》的(de)(de)(de)學(xue)習和認識(shi)，我(wo)越來越清醒地(di)認識(shi)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)離(li)不開(kai)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，只(zhi)有通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)形式(shi)(shi)，才會(hui)在不斷的(de)(de)(de)自身發(fa)展(zhan)中(zhong)突破向前(qian)，在競(jing)爭中(zhong)永(yong)葆活(huo)(huo)(huo)力。下(xia)面(mian)(mian)我(wo)就技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理(li)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)作用(yong)進行闡述。隨著群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)不斷深化，圍繞企(qi)(qi)業(ye)(ye)改革和發(fa)展(zhan)為目標，組(zu)(zu)(zu)織開(kai)展(zhan)多種(zhong)形式(shi)(shi)的(de)(de)(de)群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)(huo)(huo)動就顯得尤為重要。面(mian)(mian)對知識(shi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)迅(xun)速發(fa)展(zhan)和科(ke)學(xue)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)日新(xin)(xin)月異的(de)(de)(de)不斷變化，工會(hui)組(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)勞(lao)動競(jing)賽、合理(li)化建(jian)議、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)革新(xin)(xin)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)協作、創(chuang)(chuang)(chuang)造發(fa)明(ming)等群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)著重點，要轉移到以(yi)適應科(ke)學(xue)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，推(tui)(tui)動企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)改造、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、新(xin)(xin)產品開(kai)發(fa)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)進步、管(guan)理(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和提高職工素(su)質(zhi)上(shang)來。組(zu)(zu)(zu)織實施企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)戰略，啟動技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)對推(tui)(tui)動群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，提高企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)效益，優(you)化經(jing)(jing)濟(ji)(ji)結構有著極其(qi)重要的(de)(de)(de)作用(yong)，是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)必然選擇(ze)和緊(jin)迫任務(wu)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)要從以(yi)下(xia)幾個方面(mian)(mian)入手，推(tui)(tui)動技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理(li)對經(jing)(jing)濟(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。

　　加強(qiang)宣(xuan)傳，提高職(zhi)工(gong)(gong)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)(yi)識(shi)。采取(qu)(qu)多種有效(xiao)形式，加強(qiang)群(qun)眾性經(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動的(de)宣(xuan)傳，深入開(kai)展(zhan)(zhan)“發揚優良傳統、再(zai)創(chuang)(chuang)世(shi)紀(ji)輝煌”的(de)二(er)次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，樹立取(qu)(qu)得(de)二(er)次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)勝利(li)的(de)信心和勇氣。引導和教(jiao)育職(zhi)工(gong)(gong)充分認(ren)(ren)識(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)群(qun)眾性經(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動的(de)重大意(yi)(yi)(yi)義和重要(yao)作用(yong)，增強(qiang)市(shi)場(chang)競(jing)爭意(yi)(yi)(yi)識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)(yi)識(shi)，營造良好的(de)企業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍(wei)。通過(guo)演講、討論，不(bu)斷增強(qiang)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)(yi)識(shi)、激(ji)發職(zhi)工(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)熱情，開(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)憂(you)患意(yi)(yi)(yi)識(shi)教(jiao)育，進(jin)一步認(ren)(ren)識(shi)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)給企業(ye)帶(dai)來的(de)經(jing)濟(ji)效(xiao)益(yi)和活(huo)力以及市(shi)場(chang)激(ji)烈(lie)競(jing)爭的(de)殘酷性，增強(qiang)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)責任感。

　　開展(zhan)競(jing)(jing)賽(sai)，積極(ji)(ji)為職工(gong)(gong)技術創(chuang)新提(ti)供平臺(tai)。組織施工(gong)(gong)生產(chan)一線(xian)職工(gong)(gong)開展(zhan)愛企立功勞動(dong)競(jing)(jing)賽(sai)，重點抓(zhua)好(hao)項目部、作業隊職工(gong)(gong)的(de)(de)勞動(dong)競(jing)(jing)賽(sai)活(huo)動(dong)，緊密圍繞技術創(chuang)新、加強管理、確保安(an)全、保證質(zhi)量、降低成本、提(ti)高效益、塑好(hao)形象，開展(zhan)了全方(fang)位、多(duo)層(ceng)次、多(duo)工(gong)(gong)種、多(duo)形式的(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)活(huo)動(dong)，充分調(diao)動(dong)職工(gong)(gong)的(de)(de)積極(ji)(ji)性和創(chuang)造性。

　　強(qiang)化(hua)培訓，提(ti)升職工(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術素質和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力。職工(gong)(gong)是實施經濟(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)動的(de)(de)主體(ti)，為了(le)提(ti)高職工(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術素質，發揮職工(gong)(gong)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)積極性，在提(ti)高廣大職工(gong)(gong)的(de)(de)生(sheng)產(chan)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)、技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術水平創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力上下功夫，舉(ju)辦規模較大的(de)(de)工(gong)(gong)程技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術人員、管(guan)理干部、工(gong)(gong)人學習班，組(zu)織他們學習“創(chuang)造學”，聘請有經驗的(de)(de)工(gong)(gong)程技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術人員和專(zhuan)家授課，以此來(lai)開闊職工(gong)(gong)視野(ye)，提(ti)高技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術素質，增強(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力。完善激(ji)勵，建(jian)立(li)健全創(chuang)新(xin)(xin)(xin)獎勵長效(xiao)機制。為使職工(gong)(gong)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成(cheng)果得到(dao)認可和推廣，每年(nian)進行一次職工(gong)(gong)合理化(hua)建(jian)議和技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成(cheng)果評審，對提(ti)出(chu)來(lai)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)項目除參加每年(nian)正常(chang)的(de)(de).評審獎勵外，對優秀(xiu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成(cheng)果給予(yu)重獎。

　　管(guan)理創(chuang)新(xin)是企業(ye)長盛不(bu)衰的(de)法(fa)寶(bao)，讓企業(ye)長盛不(bu)衰的(de)出(chu)路在于：在分析(xi)企業(ye)生命(ming)周期(qi)所處階段的(de)基礎上，根據(ju)特定(ding)階段的(de)特點，通過(guo)企業(ye)管(guan)理創(chuang)新(xin)活動來實(shi)現。

　　經(jing)(jing)營(ying)創新出(chu)市場。在經(jing)(jing)營(ying)戰(zhan)略(lve)實施過(guo)程中，堅持以(yi)集(ji)團攻(gong)關為重點，各(ge)單(dan)位(wei)輔助、有重點、分層次、全方位(wei)、強化區域經(jing)(jing)營(ying)的(de)經(jing)(jing)營(ying)戰(zhan)略(lve)。從單(dan)一的(de)經(jing)(jing)營(ying)開發活動，變為全方位(wei)、全過(guo)程、全員參(can)與的(de)經(jing)(jing)營(ying)系(xi)統(tong)工(gong)程，把(ba)每一個(ge)項目(mu)都變成一個(ge)二次經(jing)(jing)營(ying)的(de)主(zhu)戰(zhan)場，樹立精品意識(shi)。在經(jing)(jing)營(ying)機制上以(yi)集(ji)團本部為中心，以(yi)各(ge)工(gong)程公司為支(zhi)撐，以(yi)每個(ge)段、廠、項目(mu)部為觸(chu)角(jiao)，全體(ti)員工(gong)共同參(can)與的(de)大(da)系(xi)統(tong)經(jing)(jing)營(ying)的(de)新經(jing)(jing)營(ying)機制。

　　技術創新出成績(ji)。各級組織充分(fen)發揮廣大職工(gong)(gong)在實施技術創新中(zhong)的聰明才智(zhi)，組織職工(gong)(gong)圍繞施工(gong)(gong)生產提出了大量的優秀合(he)理化(hua)建(jian)議和開展技術創新。

　　管理創(chuang)新出效益。為(wei)適(shi)應現代企業制度和市場(chang)經(jing)濟的需要，充分發揮(hui)廣大職工在(zai)實施經(jing)濟技(ji)術(shu)創(chuang)新活動(dong)中的聰明(ming)才智，加強施工生產(chan)的組織管理，不斷(duan)創(chuang)新。

　　深入開展(zhan)(zhan)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)，不斷(duan)強化群(qun)眾(zhong)(zhong)性經(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動(dong)，是新(xin)(xin)時期工會組織(zhi)圍繞中(zhong)(zhong)心(xin)，發揮作用的具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，對于提(ti)高企業職工素(su)質，提(ti)高企業的市場競爭能(neng)力(li)和抗御風險能(neng)力(li)，推動(dong)企業的改革(ge)和發展(zhan)(zhan)具有(you)十(shi)分重(zhong)要的作用。實施(shi)群(qun)眾(zhong)(zhong)性經(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動(dong)，是一項長期的、艱巨的戰(zhan)略任務，問(wen)題較多(duo)、困難較大，我們只要花(hua)大力(li)氣(qi)，下大功夫，堅持在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)不斷(duan)創(chuang)新(xin)(xin)，在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)不斷(duan)發展(zhan)(zhan)，才能(neng)使群(qun)眾(zhong)(zhong)性經(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動(dong)具有(you)生命力(li)和凝(ning)聚力(li)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)欣賞，更(geng)是(shi)(shi)尊重(zhong)。營造一(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)文化來(lai)(lai)鼓勵創(chuang)(chuang)造力(li)，推(tui)動團隊協(xie)(xie)作，通過可靠適用的(de)績效(xiao)評價(jia)指(zhi)標(biao)來(lai)(lai)保(bao)證創(chuang)(chuang)新(xin)文化的(de)強(qiang)化，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)自我(wo)挑(tiao)戰(zhan)的(de)最大(da)關鍵。而(er)尊重(zhong)和欣賞企業內外的(de)協(xie)(xie)同創(chuang)(chuang)新(xin)文化也成(cheng)為未來(lai)(lai)成(cheng)功的(de)根(gen)本。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)個(ge)(ge)老話題，但它天天讓(rang)我(wo)們(men)(men)不(bu)斷(duan)審視(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)消費時(shi)代(dai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)市值的(de)資本時(shi)代(dai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)軟實力(li)競爭(zheng)的(de)時(shi)代(dai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)品牌制勝領先的(de)時(shi)代(dai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿著不(bu)確定性和危機(ji)的(de)競爭(zheng)與挑(tiao)戰(zhan)時(shi)期，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)風(feng)險與機(ji)遇并存的(de)繁(fan)(fan)榮時(shi)期，如何(he)把握(wo)繁(fan)(fan)榮并管理繁(fan)(fan)榮，如何(he)協(xie)(xie)同創(chuang)(chuang)新(xin)并實現創(chuang)(chuang)新(xin)價(jia)值，這(zhe)才是(shi)(shi)個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)挑(tiao)戰(zhan)，所以(yi)說創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)個(ge)(ge)體的(de)，更(geng)是(shi)(shi)協(xie)(xie)同的(de)；是(shi)(shi)組織的(de)，更(geng)是(shi)(shi)民族的(de)。

創新創業心得體會2

　　通過(guo)(guo)(guo)這次的(de)培訓，我(wo)(wo)(wo)得到了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)。越過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)心理上的(de)障(zhang)礙(ai)。做(zuo)過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)(le)從(cong)未(wei)做(zuo)過(guo)(guo)(guo)的(de)事情。我(wo)(wo)(wo)給(gei)自(zi)(zi)己做(zuo)了(le)(le)(le)人(ren)生的(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)短期(qi)目(mu)標，長(chang)期(qi)目(mu)標和(he)最終(zhong)目(mu)標。懂(dong)得了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己需要什(shen)么(me)和(he)為(wei)之(zhi)奮斗。我(wo)(wo)(wo)要做(zuo)一個勇敢(gan)，自(zi)(zi)信，有目(mu)標的(de)人(ren)——這就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)的(de)定(ding)義(yi)。人(ren)生能有幾個十年，機會(hui)走了(le)(le)(le)就(jiu)不(bu)會(hui)再來。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)想錯(cuo)過(guo)(guo)(guo)機會(hui)，但(dan)機會(hui)卻(que)悄無聲息的(de)從(cong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身邊溜(liu)走。與此(ci)同時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要用一顆感恩(en)的(de)心去感謝我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)父母，用一顆感謝的(de)心去回報我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)社會(hui)，用一顆責任的(de)心去對待(dai)自(zi)(zi)己。

　　初入職場時，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)事為(wei)(wei)先，以(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)用以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)專業(ye)(ye)技能和溝通能力(li)來(lai)把企業(ye)(ye)做好，做大。對于(yu)“是金子總是會發光”這一觀點，我(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)認(ren)同。因為(wei)(wei)可能有(you)很多客觀因數影響著它。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信“無實力(li)一定無魅(mei)力(li)，但有(you)實力(li)不(bu)一定有(you)魅(mei)力(li)。”所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)勇于(yu)表現(xian)自己(ji)(ji)，把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)優點展現(xian)出(chu)來(lai)，讓人(ren)(ren)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)并不(bu)是一無事處的(de)。不(bu)要(yao)(yao)(yao)太(tai)在意(yi)自己(ji)(ji)，害(hai)怕出(chu)丑，要(yao)(yao)(yao)得是讓別人(ren)(ren)印象深刻。不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)知(zhi)道這世上有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)存在，而且(qie)要(yao)(yao)(yao)讓這“金子”發光。職場的(de)“—a理論(lun)”體現(xian)了競爭的(de)激烈(lie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)用溝通引導對方的(de)認(ren)知(zhi)，以(yi)(yi)(yi)錄(lu)用為(wei)(wei)導向，引導用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)對自己(ji)(ji)的(de)認(ren)知(zhi)。

　　我們(men)要養成良好的習(xi)慣(guan)：積極主動(dong)，以終(zhong)為始，要是第一，雙(shuang)贏(ying)思維(wei)，知(zhi)己解(jie)彼，綜合綜效(xiao)。做好職業的生涯(ya)規劃，并執行(xing)。

　　老師鼓勵(li)我(wo)們(men)(men)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，但也(ye)(ye)支持我(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)路是艱(jian)難的(de)，是曲(qu)折(zhe)的(de)'。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能帶來很多好(hao)處，但也(ye)(ye)存在(zai)著巨(ju)大的(de)風險(xian)。在(zai)我(wo)們(men)(men)還未準備時，先不(bu)急著創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，而(er)因(yin)多考慮就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。企業(ye)(ye)(ye)剛起步時，尋求的(de)是生存，人也(ye)(ye)不(bu)例外。

　　讀萬(wan)卷書，不(bu)如(ru)(ru)(ru)(ru)行萬(wan)里路；行萬(wan)里路，不(bu)如(ru)(ru)(ru)(ru)閱(yue)人無(wu)數；閱(yue)人無(wu)數，不(bu)如(ru)(ru)(ru)(ru)面(mian)壁思故；面(mian)壁思故，不(bu)如(ru)(ru)(ru)(ru)明師指路；明師指路，不(bu)如(ru)(ru)(ru)(ru)自(zi)己領(ling)悟。別對自(zi)己說不(bu)可能，沒(mei)有(you)做(zuo)(zuo)不(bu)到(dao)的事，只有(you)想(xiang)不(bu)想(xiang)做(zuo)(zuo)的事。

　　在求職的過(guo)程(cheng)中(zhong)，應(ying)該要學會自我行銷：“我們”就是客戶（用人(ren)單位）需(xu)求的能幫助他們改善目前人(ren)力資(zi)源(yuan)狀況的“人(ren)資(zi)”。

　　聽(ting)了幾位(wei)心(xin)理，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)（hr）專家(jia)的課，我很感謝他們，也希(xi)望以后(hou)能(neng)多(duo)上這種課程(cheng)，改善(shan)自己目前的心(xin)理狀態。用(yong)最好的狀態來迎(ying)接(jie)社會和用(yong)人(ren)單位(wei)。

創新創業心得體會3

　　對(dui)大學(xue)生(sheng)(sheng)來說，創業并不一定是為(wei)(wei)了(le)盈利，更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)或許是為(wei)(wei)了(le)一種經歷(li)。隨(sui)著時間(jian)的(de)(de)(de)推移，應試教育的(de)(de)(de)劣勢逐漸凸顯(xian)，學(xue)生(sheng)(sheng)在思維定式的(de)(de)(de)影響下(xia)一年(nian)年(nian)重(zhong)(zhong)復著學(xue)習-畢業-找(zhao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)循環(huan)(huan)，然而(er)每年(nian)增加的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)畢業生(sheng)(sheng)數量(liang)與工(gong)作(zuo)崗位數量(liang)不對(dui)等，讓這一循環(huan)(huan)無法順利繼續(xu)，就業成為(wei)(wei)眾多大學(xue)畢業生(sheng)(sheng)頭疼(teng)的(de)(de)(de)難題，而(er)在此時，創業則成了(le)是黑暗中的(de)(de)(de)一點星光。

　　大眾創業時代已至(zhi)，我們在路上。

　　調研的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天(tian)在(zai)(zai)(zai)早起的(de)(de)(de)(de)慌亂中(zhong)(zhong)正(zheng)式開始(shi)了(le)。比(bi)較(jiao)幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)xx市內進(jin)(jin)行調研我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)免去了(le)長(chang)途的(de)(de)(de)(de)奔波，轉眼(yan)便到了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)目的(de)(de)(de)(de)地----藍龍互聯網科技公司。在(zai)(zai)(zai)前期的(de)(de)(de)(de)準備階段我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)已(yi)經(jing)(jing)(jing)和該公司經(jing)(jing)(jing)理取得聯系(xi)進(jin)(jin)行面(mian)對面(mian)訪談，在(zai)(zai)(zai)做了(le)簡單的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹(shao)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開始(shi)步(bu)入(ru)正(zheng)題。或許(xu)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)是(shi)(shi)校友(you)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，楊(yang)經(jing)(jing)(jing)理對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)外的(de)(de)(de)(de)熱情，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)輕松愉快的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)完(wan)成(cheng)了(le)第一(yi)(yi)個(ge)訪談。印(yin)象(xiang)中(zhong)(zhong)，被稱為(wei)(wei)“碼農”的(de)(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)一(yi)(yi)群整(zheng)天(tian)呆在(zai)(zai)(zai)電(dian)腦前每天(tian)每夜(ye)的(de)(de)(de)(de)排列密密麻麻的(de)(de)(de)(de)代碼的(de)(de)(de)(de)單身“難(nan)”青年，那日一(yi)(yi)見事(shi)實卻并非(fei)如此，楊(yang)老(lao)(lao)板(ban)十分(fen)健談，因為(wei)(wei)行業的(de)(de)(de)(de)差異，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對楊(yang)老(lao)(lao)板(ban)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)網絡(luo)技術不太了(le)解，他總是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)時候為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)細(xi)心(xin)講解，堪比(bi)大學講師(shi)呢，果然實踐(jian)是(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)。楊(yang)老(lao)(lao)板(ban)通過自己(ji)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)摸(mo)爬滾打(da)摸(mo)索(suo)出的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些整(zheng)日活在(zai)(zai)(zai)大學溫(wen)室的(de)(de)(de)(de)學生來說最(zui)為(wei)(wei)受用。曾經(jing)(jing)(jing)聽(ting)說過一(yi)(yi)為(wei)(wei)“三葉草”的(de)(de)(de)(de)理論(lun)，說完(wan)美工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)三個(ge)條(tiao)件(jian)是(shi)(shi)：1.自己(ji)喜(xi)歡，愿意為(wei)(wei)她付出時間。2.能力可及(ji)，是(shi)(shi)自己(ji)擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)。3.可以獲(huo)得回(hui)報，無論(lun)是(shi)(shi)精神層面(mian)還是(shi)(shi)物質層面(mian)。楊(yang)老(lao)(lao)板(ban)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷讓我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加理解了(le)這(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)意思，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該找個(ge)自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)然后(hou)(hou)為(wei)(wei)她付出一(yi)(yi)生，這(zhe)或許(xu)才(cai)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生。

　　經過一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)磨練大(da)(da)家做(zuo)訪談(tan)的(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)猛增，在途中交流著(zhu)各自的(de)(de)(de)經驗，不時還爆發出(chu)一(yi)陣(zhen)陣(zhen)歡笑，回(hui)到學校的(de)(de)(de)晚上(shang)我(wo)們(men)集體開會(hui)研究商(shang)討今天(tian)的(de)(de)(de)問題與(yu)收(shou)獲爭取明天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)更進(jin)一(yi)步。就這樣“訪談(tan)-總結-改進(jin)”成了每(mei)天(tian)必有的(de)(de)(de)`項目，幾天(tian)下來每(mei)個人都似(si)乎(hu)成了可(ke)以獨當一(yi)面的(de)(de)(de)大(da)(da)記者(zhe)，可(ke)以隨時隨地侃侃而談(tan)一(yi)小時。或許這也是我(wo)們(men)這次社會(hui)實踐的(de)(de)(de)最大(da)(da)收(shou)獲，在走進(jin)社會(hui)的(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)們(men)走近了社會(hui)。

　　在接下來的(de)幾天中我們又(you)陸陸續續的(de)采訪(fang)了(le)幾個(ge)(ge)小微企業創(chuang)始人，有(you)從(cong)事企業形象(xiang)設計行業的(de)IT男(nan)，有(you)學計算機出身的(de)慶典(dian)活動主(zhu)持。每一(yi)個(ge)(ge)人都有(you)一(yi)段讓人印象(xiang)深刻的(de)回(hui)憶，或是來之不易的(de)第(di)一(yi)桶金，或是第(di)一(yi)次賠的(de)渾身上(shang)下的(de)錢也(ye)(ye)只夠睡公園(yuan)了(le)。他們在講(jiang)(jiang)述那些(xie)往事時(shi)，情緒并沒有(you)因此(ci)而有(you)太大的(de)波動，就象(xiang)是在講(jiang)(jiang)別人的(de)故事。也(ye)(ye)許真應(ying)了(le)那句話(hua)：一(yi)個(ge)(ge)人的(de)成熟表(biao)現在能夠以平(ping)和(he)的(de)心態回(hui)顧自(zi)己曾(ceng)經的(de)輝煌(huang)與艱辛，不卑(bei)不亢(kang)。

創新創業心得體會4

　　聽了(le)梁伯(bo)富師兄《創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)實踐》講座后，我覺得自己(ji)仿佛(fo)進行(xing)了(le)一次(ci)前輩的(de)(de)對(dui)話(hua)，收獲(huo)頗多。作為(wei)當代大(da)學生，我們在學校里學到了(le)很多理論(lun)性(xing)的(de)(de)東西；我們有(you)創(chuang)新精(jing)(jing)(jing)神，有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)信心和欲望；我們有(you)著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝(chao)氣，以及“初生牛犢不怕(pa)虎(hu)”的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神，對(dui)未(wei)來充滿希望，這些(xie)都是創(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)素質，這也往往造就了(le)大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神支柱。

　　當然創(chuang)業之前，我們首先必(bi)須具(ju)(ju)備(bei)從(cong)業的(de)(de)能力(li)和(he)素(su)質，所(suo)以梁師兄從(cong)他們公(gong)司招聘技術人員要求開始講起(qi)，系統的(de)(de)介紹了(le)一個從(cong)事電子信息(xi)技術研(yan)發的(de)(de)人員所(suo)應具(ju)(ju)備(bei)的(de)(de)能力(li)與(yu)素(su)質。梁師兄的(de)(de)介紹使我認(ren)識到了(le)自己的(de)(de)不足和(he)今(jin)后努力(li)的(de)(de)方向(xiang)。原來正式工作并不像(xiang)我們所(suo)想象的(de)(de)那么簡單，更不要說(shuo)大學生創(chuang)業了(le)。

　　大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)好(hao)(hao)處在于(yu)能(neng)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長經驗，以(yi)(yi)及(ji)學以(yi)(yi)致用(yong)；最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之(zhi)處是(shi)(shi)(shi)通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，可以(yi)(yi)實現自己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證明自己的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)(shi)(shi)艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事告訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功與(yu)否不一定(ding)與(yu)知識的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)量成正比，沒有很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭中也一樣能(neng)立于(yu)不敗之(zhi)地，關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方向，方式(shi)和方法。有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看準時(shi)機，看準市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)潛力就好(hao)(hao)比比爾蓋茨，他之(zhi)所以(yi)(yi)能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)(shi)(shi)因為他看到了計(ji)算機在人類(lei)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會起到越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)(shi)場有無限的(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)(shi)(shi)需求(qiu)會無限增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)都看過《誰(shui)動了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶(nai)(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單(dan)的(de)(de)(de)寓言故事就(jiu)(jiu)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)擁有(you)的(de)(de)(de)奶(nai)(nai)酪其實是在(zai)不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，也就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)會(hui)(hui)上所握有(you)的(de)(de)(de)籌碼是不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，不(bu)更新(xin)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)被用完(wan)，不(bu)注意保存(cun)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)變(bian)質。所以這(zhe)提(ti)醒(xing)著我(wo)(wo)(wo)們(men)隨時要更新(xin)自(zi)己(ji)(ji)所掌(zhang)握的(de)(de)(de)知識與技能。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)生活中(zhong)要不(bu)斷的(de)(de)(de)學習，充實自(zi)己(ji)(ji)，增加自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭力，這(zhe)樣(yang)才有(you)利于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)更好地立足于(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)，更好地實現我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)業(ye)道路上，作為大(da)學(xue)生，往往急于(yu)求成(cheng)、缺乏市(shi)場意識及商業(ye)管理(li)經驗，對市(shi)嘗(chang)營(ying)銷等缺乏足夠的(de)認識，常常盲目樂觀，大(da)學(xue)生對創(chuang)業(ye)的(de)理(li)解還停留在僅有一個美妙想(xiang)法與概念上，沒有充(chong)足的(de)心(xin)理(li)準備。對于(yu)創(chuang)業(ye)中的(de)挫折和(he)失敗，許多創(chuang)業(ye)者(zhe)感到(dao)十分痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮喪(sang)消沉。大(da)家以前創(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)都(dou)是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)例子，心(xin)態自然(ran)都(dou)是(shi)理(li)想(xiang)主義的(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)背后(hou)還有更多的(de)失敗。看到(dao)成(cheng)功(gong)，也看到(dao)失敗，這才是(shi)真正的(de)市(shi)場，也只(zhi)有這樣，才能使年輕的(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)們變(bian)得更加理(li)智。

　　此外(wai)，在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)提(ti)交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部(bu)分創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)中，許(xu)多(duo)人(ren)(ren)還試圖用一(yi)(yi)個自認為(wei)很(hen)新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創意(yi)(yi)來吸引投資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事以前在(zai)國外(wai)確實(shi)有過，但在(zai)今天這(zhe)已經是(shi)幾(ji)乎不(bu)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)人(ren)(ren)看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有多(duo)高，在(zai)多(duo)大(da)程(cheng)度(du)上是(shi)不(bu)可(ke)復制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以及(ji)市場(chang)贏利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力有多(duo)大(da)。而(er)對于這(zhe)些，你(ni)(ni)必須有一(yi)(yi)整套細致周密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論證與實(shi)施計(ji)(ji)劃(hua)，決不(bu)是(shi)僅(jin)憑三言(yan)兩(liang)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個主(zhu)意(yi)(yi)就能讓人(ren)(ren)家(jia)掏錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再者就是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)觀(guan)念較為(wei)淡薄，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)很(hen)樂于向投資(zi)人(ren)(ren)大(da)談自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術如何領先與獨特，卻(que)很(hen)少(shao)涉及(ji)這(zhe)些技術或產品究

　　竟會有(you)多(duo)大的市(shi)場(chang)(chang)空間。就算(suan)談到市(shi)場(chang)(chang)的話題(ti)，他們也多(duo)半(ban)只會計劃花錢(qian)做做廣(guang)告而已，而對于諸如目標市(shi)場(chang)(chang)定(ding)位與營(ying)(ying)銷手段組合這些(xie)重(zhong)要方(fang)面，則(ze)全(quan)然沒有(you)概念。其實，真正能(neng)引起投(tou)資人興(xing)趣(qu)的并不一定(ding)是那些(xie)先進得不得了的東(dong)西(xi)，相反，那些(xie)技(ji)術含量一般(ban)但卻能(neng)切中市(shi)場(chang)(chang)需求(qiu)的產品或服務，常(chang)常(chang)會得到投(tou)資人的青睞。同(tong)時(shi)，創(chuang)業者應該有(you)非常(chang)明確的市(shi)場(chang)(chang)營(ying)(ying)銷計劃，能(neng)強有(you)力(li)地證(zheng)明贏利(li)的可(ke)能(neng)性。

　　大(da)(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)關鍵階(jie)段(duan)。我覺得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)里培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)(hao)對(dui)于個(ge)人(ren)(ren)而言(yan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種創新(xin)過程。在(zai)(zai)(zai)(zai)培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候無形地(di)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)了個(ge)人(ren)(ren)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現方式。創新(xin)，往往就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)(hao)基礎上實(shi)(shi)(shi)現。我國偉大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)教育家孔子說：“知(zhi)之者不如(ru)好(hao)(hao)之者，好(hao)(hao)之者不如(ru)樂之者。”可見他特(te)別強調興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作用。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de).內在(zai)(zai)(zai)(zai)因素(su)，事實(shi)(shi)(shi)上，只有(you)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)才能自(zi)覺地(di)、主動(dong)地(di)、竭盡全力(li)去觀(guan)察(cha)它(ta)、思考它(ta)、探(tan)究它(ta)，才能最大(da)(da)(da)限(xian)度地(di)發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能動(dong)性，容易在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習中產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進行知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)比較，綜合(he)出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)成果。也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)“敢于冒(mao)險、敢于闖天下(xia)、敢于參與競爭的(de)(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)營養。如(ru)李開復老師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)例(li)證，他在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀(du)于法律系，可是(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)他所感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業。偶(ou)然有(you)一天，李開復老師(shi)(shi)接觸了計(ji)算機，他覺得(de)他仿佛對(dui)這個(ge)知(zhi)識很(hen)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)，于是(shi)(shi)(shi)他毅然放(fang)棄(qi)當時(shi)熱門的(de)(de)(de)(de)法律系專(zhuan)業而轉向(xiang)無人(ren)(ren)問津的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機技術(shu)專(zhuan)業。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)因為這樣，李老師(shi)(shi)才有(you)了今(jin)天的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)。要不然他現在(zai)(zai)(zai)(zai)可能還是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)某(mou)個(ge)律師(shi)(shi)所里面的(de)(de)(de)(de)打(da)工者。從中可以看出(chu)，

　　大學時追逐自己理想、興趣愛好的(de)人生關鍵階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)是一個運用(yong)先進(jin)新(xin)知識和新(xin)技術、新(xin)工(gong)藝，采用(yong)新(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)方式和經營管(guan)理模式，開發(fa)新(xin)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)質量，提(ti)供(gong)新(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀(ji)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們每一位大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)應(ying)該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)，創(chuang)(chuang)新(xin)是一個民族進(jin)步的(de)(de)靈魂(hun)，是一個國(guo)家興旺發(fa)達(da)的(de)(de)不竭動力，在市場競爭激烈、產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)命周期短(duan)、技術突飛猛進(jin)的(de)(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)是企業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)根本(ben)，是發(fa)展的(de)(de)動力，是成(cheng)功的(de)(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力已成(cheng)了國(guo)家的(de)(de)核心競爭力，也是企業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存和發(fa)展的(de)(de)關鍵，是企業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)(de)第一步。同時(shi)也讓我(wo)(wo)們在校期間(jian)讓自(zi)己得到了鍛煉，為以后(hou)自(zi)己在就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上鋪上了墊腳石

　　就(jiu)(jiu)我個人觀點，我覺得提倡(chang)大(da)(da)學(xue)生自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無(wu)可(ke)厚非，但(dan)是(shi)(shi)要建立在(zai)不(bu)影響學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)之上。很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)整(zheng)天(tian)只懂(dong)跑商家，荒廢了學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)是(shi)(shi)比(bi)爾蓋瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)，只有(you)(you)把翅(chi)膀練硬(ying)了才能飛得更(geng)(geng)高。用一個比(bi)喻：火(huo)焰(yan)(yan)(yan)與海水。火(huo)焰(yan)(yan)(yan)象征(zheng)著(zhu)(zhu)熱情(qing)、激(ji)情(qing)和(he)(he)(he)(he)希望；海水象征(zheng)著(zhu)(zhu)廣袤無(wu)邊、深(shen)邃而(er)又冷酷。沒有(you)(you)火(huo)焰(yan)(yan)(yan)般激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)可(ke)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)往往也會(hui)有(you)(you)被市(shi)場(chang)經(jing)濟大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場(chang)經(jing)濟不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會(hui)給任何人實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰(yan)(yan)(yan)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)是(shi)(shi)否能夠融入市(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)潮？當(dang)然僅靠熱情(qing)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味(wei)著(zhu)(zhu)冒險和(he)(he)(he)(he)付出(chu)，也意味(wei)著(zhu)(zhu)失敗(bai)和(he)(he)(he)(he)挫折(zhe)。王(wang)選為此付出(chu)了十八年在(zai)實驗室里沒有(you)(you)節假日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦(ku)熬了十七年才有(you)(you)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其(qi)中不(bu)乏成(cheng)功者，但(dan)肯(ken)定經(jing)受了種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫折(zhe)和(he)(he)(he)(he)市(shi)場(chang)經(jing)濟大(da)(da)潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。在(zai)經(jing)歷了最初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)(he)(he)(he)付出(chu)之后(hou)，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生走向成(cheng)熟(shu)和(he)(he)(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)成(cheng)功有(you)(you)了更(geng)(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所以我(wo)(wo)們大(da)學生(sheng)在卷入創(chuang)業熱潮(chao)的(de)(de)(de)同時，也要深(shen)刻地思考清楚，思考自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)方向和自(zi)我(wo)(wo)定位，在學習和工作(zuo)中(zhong)不斷(duan)充實自(zi)己，提(ti)高自(zi)己。無(wu)論做(zuo)什(shen)么(me)事情(qing)，都是一個(ge)自(zi)我(wo)(wo)提(ti)升的(de)(de)(de)過程。只要自(zi)己從中(zhong)獲得了(le)寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗，無(wu)論最后成功或是失敗，都是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)財富。

創新創業心得體會5

　　剛上大學的(de)時候(hou)，我(wo)是服(fu)從調劑的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)被(bei)調到(dao)計算(suan)機學院電子商務專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)。這是一個(ge)(ge)(ge)不被(bei)人看好的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，連畢(bi)業(ye)條件(jian)都跟(gen)本(ben)院學生不一樣，畢(bi)業(ye)條件(jian)相當低(di)的(de)。但是我(wo)卻在這個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)這個(ge)(ge)(ge)班級經歷了許多(duo)難忘的(de)事情(qing)。比如說創(chuang)新創(chuang)業(ye)這個(ge)(ge)(ge)事情(qing)。

　　我(wo)們(men)電子商(shang)務專業的(de)老師在上第一(yi)(yi)節課(ke)就給我(wo)們(men)介紹了關(guan)于電子商(shang)務方面的(de)知識，其中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)實踐(jian)就是創新(xin)創業，通(tong)過(guo)比(bi)賽(sai)去(qu)外面看看，別人(ren)在做什么，而我(wo)們(men)應該怎么做的(de)道理。因此，在大一(yi)(yi)的(de)時候，我(wo)們(men)都在練習比(bi)賽(sai)，創新(xin)創業的(de)比(bi)賽(sai)，從團(tuan)隊建設，寫方案，比(bi)賽(sai)，賽(sai)后的(de).一(yi)(yi)個(ge)過(guo)程(cheng)，真的(de)讓人(ren)成長很(hen)多(duo)，許(xu)多(duo)的(de)東西就是需要去(qu)大膽地(di)想，努力的(de)做，才干(gan)做出成果，有一(yi)(yi)定的(de)回(hui)報。

　　我覺得在創新創業比賽(sai)的(de)問題當中，首先需(xu)要有一(yi)(yi)個(ge)好的(de)方(fang)案。一(yi)(yi)個(ge)好的(de)方(fang)案，這是一(yi)(yi)個(ge)讓(rang)別(bie)人知(zhi)道你(ni)所做的(de)東(dong)(dong)西是可行(xing)的(de)，能夠吸引人的(de)，可以給人們帶來一(yi)(yi)些益處的(de)東(dong)(dong)西。因此(ci)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)方(fang)案能帶你(ni)的(de)團隊走的(de)更遠。

　　再者是團(tuan)隊(dui)建設，所有事物都(dou)離(li)不(bu)(bu)(bu)開人(ren)。在團(tuan)隊(dui)中，每個人(ren)都(dou)要(yao)(yao)發(fa)揮自己的特長，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)懶惰(duo)，踏踏實(shi)實(shi)做事。隊(dui)長在其中發(fa)揮重(zhong)要(yao)(yao)角色，要(yao)(yao)知道方案的思想，了解(jie)團(tuan)隊(dui)成員(yuan)的特點去分(fen)配任務，團(tuan)隊(dui)之間(jian)要(yao)(yao)協調合作，該(gai)去實(shi)踐的就去實(shi)踐，不(bu)(bu)(bu)怕苦不(bu)(bu)(bu)怕累，每個人(ren)都(dou)干活，一(yi)起努力奮斗是成功的基礎。

　　在(zai)比(bi)(bi)賽的(de)(de)時候(hou)，要(yao)沉著冷(leng)靜(jing)，不(bu)(bu)管比(bi)(bi)賽的(de)(de)結果如何，參加(jia)比(bi)(bi)賽的(de)(de)初衷要(yao)記得，培養鍛煉自己的(de)(de)能(neng)力而來的(de)(de)，是為學習而來的(de)(de)。那些(xie)榮(rong)譽和金錢是附屬品，不(bu)(bu)要(yao)看的(de)(de)太(tai)重，因(yin)此(ci)在(zai)分配獎金的(de)(de)時候(hou)更加(jia)不(bu)(bu)要(yao)呈現尷尬的(de)(de)問題。要(yao)吸取(qu)在(zai)比(bi)(bi)賽中的(de)(de)教訓與經驗，以備下次子比(bi)(bi)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)要肯吃苦(ku)，切記不(bu)要心高(gao)氣躁，一(yi)步(bu)登天。我(wo)(wo)也在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽和實踐中(zhong)走過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)就(jiu)是因為在學習和鍛煉(lian)中(zhong)開一(yi)家屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘(tao)寶店。對(dui)于(yu)這個，也不(bu)是什么多大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，但是在這個過(guo)(guo)(guo)程(cheng)當中(zhong)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)辛勞，需要學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)多，需要動手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)強(qiang)。在這個過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，沒(mei)有一(yi)個人(ren)能(neng)(neng)夠幫你(ni)，惟獨你(ni)一(yi)個人(ren)在奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多，遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱難(nan)和問題，你(ni)可(ke)以請教別人(ren)，但別人(ren)絕(jue)對(dui)不(bu)會幫你(ni)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

　　就此(ci)，我經過創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)得到的體會(hui)是：創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)一定(ding)會(hui)成功，但你(ni)不(bu)去創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，你(ni)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)這(zhe)方面一定(ding)不(bu)會(hui)成功。所以，要大膽嘗試(shi)，大膽創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，大膽創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

創新創業心得體會6

　　去年年底開始(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業熱(re)在(zai)大(da)(da)陸開始(shi)迅速(su)升溫，大(da)(da)學生作為國家期待的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業主體，其受(shou)到的(de)(de)關(guan)注與關(guan)照(zhao)尤其明顯，這種情況，也就將擔(dan)任創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)教師(shi)推到了勢在(zai)必行的(de)(de)境地。

　　通(tong)過本(ben)次學習(xi)，我體會到以下幾點：

　　首先(xian)，對(dui)從事創(chuang)業教育(yu)的(de)我們(men)而言，危(wei)機與(yu)挑戰并存。一(yi)般高校的(de)創(chuang)業教育(yu)幾(ji)乎(hu)一(yi)片空白，但通(tong)過此次培訓，使得(de)我們(men)對(dui)重點(dian)高校進行創(chuang)業教育(yu)的(de)模式有了(le)全(quan)面的(de)了(le)解，掌握了(le)一(yi)定的(de)主動(dong)性。

　　二是學(xue)習(xi)創業(ye)知識(shi)，要全身投(tou)入到(dao)學(xue)習(xi)當中去，學(xue)習(xi)創業(ye)需(xu)要的條件，學(xue)習(xi)相關(guan)政策及法(fa)律等知識(shi)避免(mian)在創業(ye)過程中走彎路，減少(shao)不必要的損(sun)失，為創業(ye)夢想插上有(you)力的翅膀(bang)。

　　三是學習創業(ye)的(de).技(ji)巧(qiao)和本(ben)領(ling)。通過學習和交流(liu)，準(zhun)確把握社(she)會(hui)(hui)發(fa)展的(de)潮流(liu)和方向，運用技(ji)巧(qiao)和本(ben)領(ling)，在越(yue)來越(yue)細的(de)社(she)會(hui)(hui)分工和日新月異的(de)行業(ye)中(zhong)追求最合適自己的(de)創業(ye)道路(lu)。

　　四(si)是我們(men)要(yao)做好創業教育這件事情，應該(gai)具(ju)備互聯網思維的(de)意識，即關注用(yong)戶(大(da)學生(sheng))，吸引粉絲(si)(大(da)學生(sheng)、企業方(fang)面(mian)、政府等各方(fang)面(mian)人士)，眾籌思維(可以(yi)是課程、更可以(yi)是創業項目)，無邊界的(de)聯系(不必(bi)受地(di)域的(de)限(xian)制，通過(guo)虛擬(ni)團隊(dui)，為創業團隊(dui)提供機會(hui)(hui))，社會(hui)(hui)化傳播。

　　在(zai)(zai)這次培訓當中(zhong)我被(bei)老師(shi)的(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)細致(zhi)的(de)(de)敬業(ye)精神(shen)和學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)認真積極的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度所深(shen)深(shen)感(gan)動(dong)。教(jiao)師(shi)根據每(mei)(mei)位學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)不(bu)同(tong)特點手把手的(de)(de)指導每(mei)(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)創(chuang)業(ye)的(de)(de)計(ji)劃(hua)書，通(tong)俗易懂的(de)(de)講解每(mei)(mei)一(yi)(yi)個理念和問(wen)題。學(xue)(xue)(xue)員們有的(de)(de)為(wei)了全身(shen)心(xin)(xin)的(de)(de)投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)，甚至暫(zan)時(shi)放棄了那一(yi)(yi)攤子百廢待興(xing)的(de)(de)工(gong)作，因為(wei)大(da)家不(bu)想辜(gu)負培訓老師(shi)的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)滴(di)汗水(shui)，想讓自(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)艱辛中(zhong)收獲喜悅。通(tong)過培訓，大(da)家掌握了系(xi)統(tong)的(de)(de)創(chuang)業(ye)知識體(ti)系(xi)，清(qing)醒(xing)地看(kan)到自(zi)己(ji)所從事行業(ye)的(de)(de)市場形勢及(ji)創(chuang)業(ye)環境，學(xue)(xue)(xue)會去如何組織、計(ji)劃(hua)、實(shi)施和做(zuo)(zuo)大(da)做(zuo)(zuo)強等，更難得的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)會了結(jie)合自(zi)身(shen)實(shi)際確定決(jue)策思維模式，創(chuang)業(ye)綜合素質有了很(hen)大(da)的(de)(de)提高。

創新創業心得體會7

　　通過(guo)(guo)參(can)加這次國家大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)，我們都(dou)有(you)了(le)很多(duo)(duo)收(shou)(shou)獲。首先(xian)是(shi)對這種(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)認識。大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)強調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)性、探索(suo)性、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)性和協(xie)作性，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程(cheng)講究長遠效益(yi)，強調(diao)項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)思(si)(si)維和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲，不(bu)為(wei)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)成(cheng)(cheng)果而(er)設計，重(zhong)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)充分發揮(hui)主(zhu)觀能(neng)(neng)動性，運用(yong)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)鍛(duan)煉和提高。回想一(yi)年來自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從開(kai)(kai)始對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解認識到(dao)(dao)(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)和確(que)定，從對項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體把握到(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋找(zhao)(zhao)，并(bing)制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)方(fang)(fang)案和進程(cheng)，以(yi)及項(xiang)(xiang)目(mu)當(dang)中(zhong)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)(jie)，整個實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)我不(bu)僅(jin)學到(dao)(dao)(dao)了(le)許(xu)多(duo)(duo)我所感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得(de)(de)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能(neng)(neng)力(li)、團隊協(xie)作能(neng)(neng)力(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)都(dou)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)鍛(duan)煉，而(er)且也學到(dao)(dao)(dao)了(le)堅持不(bu)懈、善(shan)于(yu)(yu)思(si)(si)考(kao)、積極總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)貴精神。 在(zai)(zai)(zai)研究方(fang)(fang)面，最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)勤于(yu)(yu)思(si)(si)考(kao)，主(zhu)動進行(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)(jie)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性試驗(yan)(yan)不(bu)同于(yu)(yu)傳統意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，可(ke)以(yi)按照(zhao)已(yi)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)步(bu)驟(zou)在(zai)(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下完成(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)。很多(duo)(duo)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)方(fang)(fang)法要(yao)(yao)(yao)(yao)去查(cha)找(zhao)(zhao)文獻(xian)(xian)資料，去領會(hui)理解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，確(que)定試驗(yan)(yan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).方(fang)(fang)向。弄清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)干什么(me)(me)，接下來要(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)按照(zhao)計劃一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)，而(er)且每一(yi)個環節(jie)(jie)都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)。這個過(guo)(guo)程(cheng)當(dang)中(zhong)難(nan)(nan)免會(hui)遇到(dao)(dao)(dao)或大(da)(da)或小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，這時(shi)候要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)去向老師(shi)、師(shi)姐求助，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)就(jiu)(jiu)是(shi)通過(guo)(guo)查(cha)閱文獻(xian)(xian)尋找(zhao)(zhao)答案，最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)，然后(hou)和小組成(cheng)(cheng)員共享自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)，討論(lun)之后(hou)得(de)(de)出更為(wei)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)。 在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)面，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向和目(mu)標。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)不(bu)一(yi)定必須是(shi)很高深(shen)很前沿(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)是(shi)照(zhao)搬照(zhao)抄，在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內就(jiu)(jiu)好(hao)。所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和工(gong)作都(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)圍繞(rao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)來展開(kai)(kai)，不(bu)能(neng)(neng)偏(pian)離主(zhu)題(ti)，當(dang)然，本著“不(bu)純粹為(wei)了(le)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)成(cheng)(cheng)果而(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，所以(yi)更不(bu)能(neng)(neng)憑(ping)著個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀臆(yi)想來猜測(ce)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，而(er)是(shi)參(can)照(zhao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)有(you)根據有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測(ce)，也就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求是(shi)，完全尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學性，然后(hou)再一(yi)點(dian)點(dian)地實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)去論(lun)證(zheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測(ce)。

　　雖(sui)然項目進(jin)展(zhan)過(guo)(guo)程中我(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)遇到(dao)了(le)很多困難(nan)，但本小組成員都(dou)以(yi)積極向上的(de)(de)心態去應對，正是(shi)一(yi)次次通(tong)過(guo)(guo)努力越過(guo)(guo)難(nan)關給我(wo)們(men)(men)帶來了(le)一(yi)段段難(nan)忘的(de)(de)回(hui)憶(yi)，也(ye)(ye)讓我(wo)們(men)(men)體會(hui)到(dao)：世(shi)界(jie)上任何一(yi)個突破性(xing)、創(chuang)新性(xing)的(de)(de)成就都(dou)是(shi)經(jing)過(guo)(guo)這(zhe)樣“平凡有點枯燥”的(de)(de)過(guo)(guo)程后(hou)一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)得出來的(de)(de)。在(zai)這(zhe)次創(chuang)新性(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)當中，我(wo)們(men)(men)學會(hui)了(le)理論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)際，既加深了(le)對自己專(zhuan)業知識的(de)(de)理解，也(ye)(ye)學會(hui)了(le)如何在(zai)實(shi)(shi)踐當中運用自己的(de)(de)專(zhuan)業知識解決遇到(dao)的(de)(de)問題，同(tong)時(shi)還有敢于迎接挑戰的(de)(de)創(chuang)新精神(shen)和堅(jian)持不懈的(de)(de)務實(shi)(shi)態度，以(yi)及小組成員團隊協(xie)作的(de)(de)工作方法，還有，通(tong)過(guo)(guo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)也(ye)(ye)讓我(wo)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)認識到(dao)自己的(de)(de)不足之處，明白了(le)自己今后(hou)的(de)(de)努力方向。這(zhe)樣一(yi)個的(de)(de)創(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)同(tong)時(shi)也(ye)(ye)成為了(le)我(wo)們(men)(men)成長過(guo)(guo)程中的(de)(de)寶貴經(jing)驗(yan)(yan)和財富(fu)。

　　

創新創業心得體會8

　　在(zai)(zai)大二(er)上學期，聽說(shuo)有個創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練營，于是(shi)(shi)懷(huai)著好奇憧憬的(de)(de)心報了名。盡(jin)管起初剛接觸，并不懂得他存在(zai)(zai)的(de)(de)意義，但(dan)倒也(ye)是(shi)(shi)每節課(ke)都會去(qu)聽。整個創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)分為線上線下(xia)兩個流程(cheng)。線上網(wang)課(ke)剛開(kai)始(shi)點進去(qu)的(de)(de)時候，就(jiu)看到幾句醒目的(de)(de)話：“要(yao)(yao)么(me)自生自滅(mie)，要(yao)(yao)么(me)轟轟烈(lie)(lie)(lie)烈(lie)(lie)(lie)。追(zhui)夢，無所(suo)(suo)畏懼(ju)，讓創(chuang)(chuang)業(ye)變得更(geng)加簡單。”人生不就(jiu)是(shi)(shi)這樣么(me)，如果不能轟轟烈(lie)(lie)(lie)烈(lie)(lie)(lie)，那(nei)么(me)只能自生自滅(mie)。澎湃的(de)(de)大浪(lang)永不歇止，浪(lang)沫在(zai)(zai)晴空中飛揚散去(qu)，后退(tui)的(de)(de)浪(lang)潮，在(zai)(zai)巖石(shi)隙間迅疾推(tui)涌、回旋(xuan)。但(dan)是(shi)(shi)，它(ta)還要(yao)(yao)再(zai)來，它(ta)還要(yao)(yao)傾全力奔赴這千萬年才(cai)與它(ta)結緣的(de)(de)粗礪巖石(shi)。是(shi)(shi)呀，追(zhui)夢，我們無所(suo)(suo)畏懼(ju)。我想創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)意義也(ye)便是(shi)(shi)如此了吧(ba)。

　　看(kan)完創業(ye)的(de)第(di)一章后，可能是(shi)激(ji)發了我(wo)的(de)`興趣，于是(shi)忍不住往后看(kan)了幾章，沒花了幾天的(de)時間，就(jiu)看(kan)完了全(quan)部。整個課程下來(lai)(lai)，對網紅(hong)經濟的(de)記憶尤為深刻(ke)。隨著社會的(de)發展，科技成(cheng)為重中之重，大(da)數據的(de)時代悄然來(lai)(lai)臨。這就(jiu)要(yao)求我(wo)們要(yao)運用(yong)數據，運用(yong)科技智能去在社會中生(sheng)存。從(cong)電(dian)商到廣告(gao)，從(cong)直播“打(da)賞”到進軍影視行業(ye)，網紅(hong)們正憑借自身粉絲(si)形(xing)成(cheng)的(de)巨(ju)大(da)流量，實現著多渠道的(de)變現。網紅(hong)產生(sheng)的(de)商業(ye)鏈(lian)條和盈利模式逐(zhu)漸壯大(da)。只有你有你的(de)個性和特點，你也(ye)可以依靠這些來(lai)(lai)生(sheng)存。

　　線下課程中(zhong)，去跟老(lao)師參觀創(chuang)業園，讓我(wo)(wo)有了對未來(lai)的追求。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)自己做(zuo)自己的老(lao)板(ban)，我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)也(ye)能夠成為(wei)馬云(yun)的那(nei)樣(yang)的人才。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)能夠努力拼搏(bo)創(chuang)造美好未來(lai)。看了一場路演，讓我(wo)(wo)更(geng)加(jia)相信自己，未來(lai)是(shi)(shi)可以實(shi)現。如今，寒假(jia)里和(he)若干個人一起組隊參加(jia)服創(chuang)比賽(sai)，中(zhong)途由于自己專業上的沖突(tu)和(he)對未來(lai)的彷徨，我(wo)(wo)有想過退出(chu)，但會告訴自己我(wo)(wo)要堅持。就當(dang)作(zuo)是(shi)(shi)人生(sheng)磨練(lian)，不管是(shi)(shi)遇到困難還是(shi)(shi)阻力，多(duo)給自己一次機(ji)會，不行，就兩次。我(wo)(wo)尋求的也(ye)不過就是(shi)(shi)人生(sheng)中(zhong)的機(ji)會。抓住機(ji)遇，成就更(geng)好的自己。

　　明天會(hui)(hui)是(shi)(shi)什么樣(yang)，我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)不(bu)曾想(xiang)(xiang)。只是(shi)(shi)，會(hui)(hui)有怎樣(yang)的光，會(hui)(hui)有怎樣(yang)的坎(kan)，我(wo)(wo)不(bu)知道，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)鼓(gu)起勇氣(qi)努力的前往(wang)。創業課給(gei)(gei)我(wo)(wo)前行(xing)的指引，給(gei)(gei)予我(wo)(wo)未(wei)來的憧憬與美好。帶上(shang)(shang)我(wo)(wo)的驕(jiao)傲，帶上(shang)(shang)我(wo)(wo)的倔強，帶上(shang)(shang)我(wo)(wo)的夢想(xiang)(xiang)。我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)路(lu)，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)事。

創新創業心得體會9

　　12月5日，寧(ning)波第二技師(shi)(shi)學(xue)院潘(pan)美祥老師(shi)(shi)為我(wo)(wo)們本次培訓打開(kai)了(le)第一課——《撒(sa)播創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的種子(zi)，激(ji)發學(xue)生(sheng)潛能(neng)》。他以(yi)(yi)神奇的同(tong)頻共(gong)振導入，鼓勵我(wo)(wo)們營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)場(chang)，協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，共(gong)同(tong)成長(chang)。他分別從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時代背景(jing)、什么是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、教師(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、學(xue)生(sheng)如(ru)(ru)何(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)以(yi)(yi)及創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)前景(jing)展望五個(ge)方面進行了(le)講述，這(zhe)堂課打破了(le)我(wo)(wo)們原有的固(gu)化思維，各種創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)實例讓我(wo)(wo)們真(zhen)切的體會到創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就在我(wo)(wo)們身邊，還(huan)教會了(le)我(wo)(wo)們創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的靈感可以(yi)(yi)來源(yuan)于對生(sheng)活不便的思考，也可以(yi)(yi)是多(duo)種組合，亦或是進行改進。

　　12月6日，上午浙江育英職業(ye)技(ji)術學院創(chuang)業(ye)導(dao)師龐璁(cong)給我(wo)(wo)們(men)作(zuo)(zuo)了(le)《創(chuang)新(xin)計(ji)劃書設計(ji)與指(zhi)導(dao)》講(jiang)述(shu)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)對創(chuang)業(ye)計(ji)劃書的(de)(de)設計(ji)有了(le)更清晰的(de)(de)認識(shi)，明白(bai)了(le)在(zai)設計(ji)過(guo)程(cheng)中(zhong)如何簡單、直(zhi)(zhi)接的(de)(de)展現(xian)自己的(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)。下午我(wo)(wo)們(men)參觀了(le)麗水(shui)職高(gao)的(de)(de)“粒(li)之(zhi)匯”，“才藝、智(zhi)(zhi)造”等創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)心、“一處(chu)窯”青瓷創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)等創(chuang)作(zuo)(zuo)基地(di)。觀摩了(le)麗水(shui)職高(gao)吳(wu)林永(yong)老(lao)師的(de)(de)《創(chuang)業(ye)素質拓展》課，他用一個游戲(xi)將這堂(tang)課貫穿，在(zai)游戲(xi)活(huo)動過(guo)程(cheng)中(zhong)讓(rang)學生(sheng)體驗創(chuang)業(ye)中(zhong)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)、溝通和誠(cheng)信，達到(dao)合作(zuo)(zuo)共贏(ying)。隨后的(de)(de)評課環節，更讓(rang)我(wo)(wo)看到(dao)了(le)團隊讓(rang)一堂(tang)好課更好的(de)(de)效(xiao)果。晚上，麗水(shui)市(shi)教研(yan)院邱榮奇(qi)老(lao)師為我(wo)(wo)們(men)展出了(le)各類創(chuang)意作(zuo)(zuo)品的(de)(de)視(shi)頻講(jiang)解，從視(shi)頻中(zhong)直(zhi)(zhi)觀、簡易的(de)(de).體現(xian)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)獨到(dao)之(zhi)處(chu)。

　　12月(yue)7日，新昌技師(shi)學院陳光明老師(shi)給我帶來了《創(chuang)新就在身邊(bian)，實踐(jian)就是(shi)夢想(xiang)》，他分享了很多身邊(bian)創(chuang)新作品(pin)的例子，從(cong)一個(ge)產(chan)品(pin)經(jing)過不同組裝(zhuang)和組合變成另外一種功能的產(chan)品(pin)，實現了便捷(jie)又實用(yong)的價值。

　　三天的學習，受益(yi)匪淺，創(chuang)新讓(rang)(rang)老師變(bian)得智慧，讓(rang)(rang)學生變(bian)得主(zhu)動，讓(rang)(rang)生活變(bian)得精(jing)彩。

創新創業心得體會10

　　從20xx年5月份開(kai)始(shi)參(can)加(jia)大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練計劃項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，到現在歷(li)時整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)年半時間，我們(men)這個四人小組以(yi)大學生創(chuang)業(ye)的(de)可行方向(xiang)和(he)(he)(he)(he)(he)優化方案的(de)探究(jiu)——以(yi)熱(re)門方向(xiang)為例，總結出一(yi)(yi)份系統全面的(de)參(can)考(kao)資料，為大學生創(chuang)業(ye)提供可靠數據和(he)(he)(he)(he)(he)可行方案。回(hui)想(xiang)過(guo)去參(can)加(jia)研(yan)究(jiu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)過(guo)程，從開(kai)始(shi)的(de)尋找(zhao)課題(ti)到申(shen)請立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申(shen)請書，到查(cha)閱(yue)相關參(can)考(kao)文獻(xian)，確定實(shi)驗項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、實(shi)施方案和(he)(he)(he)(he)(he)尋找(zhao)創(chuang)新點;并(bing)制定詳細的(de)研(yan)究(jiu)方案和(he)(he)(he)(he)(he)步(bu)驟;對項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行相關調查(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu);到最后確定項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)可行性，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)走來，這其中(zhong)的(de)辛苦和(he)(he)(he)(he)(he)辛酸只有經(jing)歷(li)過(guo)的(de)人才懂(dong)，其中(zhong)的(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)(he)(he)成(cheng)長也只有經(jing)歷(li)過(guo)的(de)人才會分(fen)享和(he)(he)(he)(he)(he)擁有。這是(shi)一(yi)(yi)次難得的(de)經(jing)歷(li)，一(yi)(yi)次讓我們(men)得到鍛煉和(he)(he)(he)(he)(he)成(cheng)長的(de)經(jing)歷(li)。

　　我們是一個(ge)具有(you)(you)強烈團隊(dui)精神的(de)(de)組合，負(fu)責人(ren)(ren)有(you)(you)一定的(de)(de)組織協調(diao)能力，我們每個(ge)參研(yan)人(ren)(ren)員也有(you)(you)一定研(yan)究的(de)(de)能力。并以(yi)擁有(you)(you)博士學位、主要從事創(chuang)新和(he)(he)創(chuang)新系統研(yan)究、獲取多種(zhong)獎項的(de)(de)張治和(he)(he)教授(shou)為(wei)導師(shi)。項目的(de)(de)研(yan)究方法也將是多樣化的(de)(de)，如調(diao)查法、參考(kao)文獻和(he)(he)其(qi)他研(yan)究成(cheng)果、采訪等方法。這些都為(wei)課題研(yan)究的(de)(de)進行(xing)和(he)(he)順(shun)利完成(cheng)奠定了良好的(de)(de)基礎(chu)。

　　指導(dao)老師(shi)(shi)和團(tuan)隊(dui)都(dou)非(fei)常重(zhong)視這(zhe)個(ge)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)目(mu)，也都(dou)在(zai)盡(jin)心盡(jin)力的做(zuo)著這(zhe)件事情。導(dao)師(shi)(shi)多次為我(wo)們(men)提供各個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的指導(dao)意見，團(tuan)隊(dui)成(cheng)員一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的理(li)思路(lu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的修改優化(hua)自己負責模塊的材料，認真(zhen)執行。每次當累(lei)的是時(shi)(shi)候，一(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)到(dao)(dao)為了完(wan)成(cheng)團(tuan)隊(dui)的任(ren)務，我(wo)們(men)大(da)(da)家相互鼓勵(li)，又精神(shen)抖數(shu)起(qi)來。將(jiang)疲憊完(wan)全拋在(zai)腦后(hou)，聚精會(hui)神(shen)地繼續著手(shou)頭的`工作。在(zai)遇(yu)到(dao)(dao)問題時(shi)(shi)，我(wo)們(men)做(zuo)到(dao)(dao)及(ji)時(shi)(shi)交流，及(ji)時(shi)(shi)溝通，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)有想(xiang)法都(dou)可以及(ji)時(shi)(shi)的提出來與我(wo)們(men)大(da)(da)家一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)討論交流，達到(dao)(dao)事半功(gong)倍(bei)的效果，并且在(zai)做(zuo)項(xiang)目(mu)的過(guo)程中大(da)(da)家也感(gan)到(dao)(dao)很愉快。大(da)(da)家在(zai)項(xiang)目(mu)實施過(guo)程中，不怕苦(ku)(ku)，不怕累(lei)，不斷追求卓越。 刻苦(ku)(ku)學習是我(wo)們(men)成(cheng)功(gong)的動力。在(zai)剛(gang)實施創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)目(mu)時(shi)(shi)，大(da)(da)家都(dou)沒有接觸過(guo)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的知(zhi)識，對創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)目(mu)簡直一(yi)(yi)(yi)(yi)頭霧水，但(dan)是這(zhe)也阻止(zhi)不了我(wo)們(men)前進的步伐(fa)。前期，獲取理(li)論知(zhi)識，即閱讀書(shu)(shu)籍(ji)，每個(ge)人(ren)找到(dao)(dao)自己負責的模塊，到(dao)(dao)圖書(shu)(shu)館找大(da)(da)量相關的書(shu)(shu)籍(ji)看，到(dao)(dao)網上查閱個(ge)飯(fan)方(fang)(fang)面(mian)相關的材料，課后(hou)多方(fang)(fang)尋找相關領域有建樹的老師(shi)(shi)

　　進(jin)行咨詢，深鉆(zhan)研(yan)，多思考，以(yi)最快的速度進(jin)入角色，這極大考研(yan)了我(wo)們團隊每一個成員的快速學習能力(li)。

　　在調研的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)們深入到各個(ge)調研點(dian)，對每個(ge)調研對象都深入了解，確保(bao)調研數據的(de)(de)真實(shi)性、有效性。在這個(ge)實(shi)踐過(guo)程中(zhong)，我(wo)們的(de)(de)思(si)維得到拓展，并以此為基點(dian)，發(fa)散思(si)維多方位思(si)考，提煉自身的(de)(de)創新點(dian)，對創業訓練項目的(de)(de)成果獲得也更加有信心。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在此次大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)優化(hua)方(fang)(fang)(fang)案的(de)(de)(de)(de)(de)探究——以熱門(men)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)為(wei)(wei)例過(guo)程中，我們(men)既為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)提供了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，又深化(hua)了(le)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)這方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)有(you)(you)利于緩(huan)解(jie)(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)(ya)力(li)(li)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)有(you)(you)利于解(jie)(jie)決大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)問題。一個創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不但不會(hui)成為(wei)(wei)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)(ya)力(li)(li)，相反還能(neng)通過(guo)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動來增加(jia)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)，以緩(huan)解(jie)(jie)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)(ya)力(li)(li)。 有(you)(you)利于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我價值(zhi)(zhi)實現。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)，可以把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)緊(jin)密結合，做自(zi)(zi)己最(zui)感興趣，最(zui)愿(yuan)意做和(he)自(zi)(zi)己認為(wei)(wei)最(zui)值(zhi)(zhi)得(de)做的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，實現自(zi)(zi)我價值(zhi)(zhi)。有(you)(you)利于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高。通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)實踐，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以充分調動自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動性(xing)，改(gai)變自(zi)(zi)身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心態(tai)，自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，獨立思考(kao)，并學(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我調節(jie)與(yu)控制。有(you)(you)利于培(pei)養大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精神(shen)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動，有(you)(you)利于培(pei)養勇(yong)于開拓(tuo)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，把就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)(ya)力(li)(li)轉化(hua)為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)(ye)動力(li)(li)，培(pei)養出越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)各行(xing)各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者。

　　通過這一年的(de)創新創業(ye)訓練項目的(de)實施研究，我深深感受到指導老師(shi)和(he)團隊合作的(de)重(zhong)要性(xing)和(he)必(bi)要性(xing)，非常感謝指導老師(shi)，感謝團隊，不計回報的(de)付出，同時(shi)從中(zhong)獲(huo)得(de)了鍛煉和(he)成長，學習能力的(de)提高擴展

　　了(le)我(wo)們的(de)(de)思(si)維能(neng)力(li)；共同的(de)(de)學習目標培(pei)養了(le)我(wo)們的(de)(de)團隊精神(shen)；學習的(de)(de)毅力(li)鑄就了(le)我(wo)們執行的(de)(de)堅韌性。這次創(chuang)新創(chuang)業訓練項(xiang)目，我(wo)所學到的(de)(de)知識(shi)，鍛煉(lian)的(de)(de)能(neng)力(li)以及其他方(fang)面的(de)(de)收獲(huo)，終生受(shou)益。

　　20xx級電子(zi)商務：XXX20xx年12月1日

創新創業心得體會11

　　轉眼一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)營(ying)實踐活動就(jiu)結束了(le)(le)，心中(zhong)感想萬千。在今天這(zhe)個(ge)社會(hui)，大(da)學(xue)(xue)生擇(ze)業(ye)面臨很(hen)大(da)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)成了(le)(le)一條很(hen)好的(de)(de)(de)出路(lu)，創(chuang)(chuang)業(ye)是當今社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)大(da)趨勢。鼓勵(li)創(chuang)(chuang)業(ye)，不僅有利于拓寬勞動者(zhe)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)門路(lu)，為社會(hui)創(chuang)(chuang)造(zao)更(geng)多的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)崗位，而且有利于實現勞動者(zhe)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)價值，在全(quan)社會(hui)形成創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)氛(fen)圍，推動社會(hui)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)持續(xu)、快速(su)、健康發(fa)展(zhan)。大(da)學(xue)(xue)生在這(zhe)樣(yang)一個(ge)大(da)環境中(zhong)，有更(geng)多的(de)(de)(de)優勢，但也面臨著很(hen)大(da)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。

　　通過這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)對(dui)創業(ye)(ye)有了(le)更(geng)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，對(dui)自身的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)也更(geng)加(jia)了(le)解。在(zai)外出參觀時(shi)了(le)解了(le)當前社會較熱的(de)(de)(de)(de)(de)`創業(ye)(ye)前景，讓(rang)自己(ji)對(dui)自己(ji)創業(ye)(ye)更(geng)加(jia)有熱情，但也明白創業(ye)(ye)不是一蹴而就，我(wo)還(huan)需要(yao)更(geng)深的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習來(lai)幫助自己(ji)成長，也為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)做準(zhun)備。同時(shi)，那些創業(ye)(ye)實踐(jian)家的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座讓(rang)我(wo)明白創業(ye)(ye)要(yao)面臨(lin)許許多多的(de)(de)(de)(de)(de)困難，我(wo)要(yao)有很強的(de)(de)(de)(de)(de)心理承受能力去(qu)面對(dui)一切，并堅持下去(qu)。

　　最后，我(wo)相信，我(wo)以后不論是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)還是(shi)(shi)就業(ye)(ye)者(zhe)，這次培訓課都將(jiang)對我(wo)有很大的幫助。在(zai)接下來的生活中我(wo)會(hui)運用這次培訓課中學到(dao)知識知道(dao)我(wo)的人(ren)生航(hang)向(xiang)。

創新創業心得體會12

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)項充滿挑(tiao)(tiao)戰的(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)個具(ju)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)能否最終走上成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路，與他是否相信自己可(ke)以在激烈的(de)挑(tiao)(tiao)戰和(he)競爭中勝出有著直接的(de)關系。實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是大(da)(da)學生(sheng)(sheng)通過發現和(he)識別(bie)商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會，組織各種資(zi)源提供產品和(he)服務(wu)，以創(chuang)造價值(zhi)的(de)過程。實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)主體是大(da)(da)學生(sheng)(sheng)，客體是商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會和(he)各種為達到目的(de)而需(xu)要和(he)可(ke)以得(de)到的(de)資(zi)源。

　　同時，大(da)(da)學(xue)生(sheng)實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)也是一個(ge)不斷探索(suo)的過程(cheng)，在這個(ge)過程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)會遇到挫(cuo)折和失敗，所以大(da)(da)學(xue)生(sheng)是否(fou)(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)(fou)在挫(cuo)折和失敗中重新振(zhen)作(zuo)，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否(fou)(fou)成功至關重要。大(da)(da)學(xue)生(sheng)實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)階段的主要任務(wu)包括了解經營常識、把(ba)握經營方(fang)向、提(ti)高商業(ye)能(neng)(neng)力.

　　不(bu)少大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)把握不(bu)住方(fang)向，很容易走入(ru)誤區。其實(shi)，在(zai)(zai)就業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)如此激烈的(de)時代(dai)，大學生(sheng)應(ying)該首先樹立賺第一(yi)分(fen)錢(qian)，而不(bu)是(shi)一(yi)創(chuang)業(ye)(ye)就必須(xu)挖到一(yi)桶金的(de)觀(guan)念(nian)。大學生(sheng)面向基層創(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是(shi)大有可(ke)(ke)為的(de)，特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)學校為我們提供(gong)優惠的(de)政策的(de)情況下，客觀(guan)上給大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)了好的(de)土壤，大學生(sheng)“在(zai)(zai)市場經濟(ji)的(de)大潮里暢(chang)游一(yi)番”，可(ke)(ke)以將課堂上學到的(de)理論(lun)知(zhi)識運用到實(shi)際中去，提高創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐能力。

　　提高(gao)商業(ye)(ye)能(neng)力。由于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)發現一(yi)個好(hao)的(de)商業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意并(bing)將之轉變成現實的(de)人(ren)，因此創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須(xu)具(ju)備一(yi)些(xie)特定能(neng)力，如捕捉機會的(de)能(neng)力、領導(dao)及合(he)作能(neng)力、整合(he)資源(yuan)能(neng)力等(deng)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)項系統工程，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中能(neng)否正確(que)、高(gao)效(xiao)地整合(he)各種資源(yuan)對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)否成功是(shi)很關鍵的(de)。而在對(dui)資源(yuan)的(de)整合(he)過程中，最(zui)為關鍵的(de)又是(shi)能(neng)否與合(he)作者(zhe)融洽(qia)合(he)作。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)`大學生(sheng)應把(ba)握方(fang)向、堅持原則，懂(dong)得選(xuan)擇、學會放棄(qi)。在市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)中，要懂(dong)得如何進行放棄(qi)和選(xuan)擇

　　體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、學(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)大學(xue)生成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的三(san)個連(lian)續階段。事實(shi)證明，大學(xue)生有益的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，將(jiang)會(hui)(hui)成為真正發揮自己的才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)(he)個性特點以及充(chong)分(fen)認識社(she)會(hui)(hui)的一(yi)個大好(hao)機會(hui)(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大學(xue)生所具有的品質、素質，完全(quan)可以勝任(ren)一(yi)般(ban)情(qing)況(kuang)下的就(jiu)業(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)孿(luan)生兄(xiong)弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者一(yi)定可以順(shun)利就(jiu)業(ye)(ye)!

　　>大學生(sheng)創新創業(ye)心得體會7

　　20xx年xx月我很(hen)榮(rong)幸(xing)的(de)參加(jia)了(le)(le)xx培訓(xun)班。在這(zhe)(zhe)短暫的(de)10天學(xue)習(xi)和生活中，讓我學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)有(you)關創業(ye)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次學(xue)習(xi)也給(gei)我的(de)人(ren)生增(zeng)添了(le)(le)豐富多(duo)彩的(de)新篇(pian)章。在此，我特別感謝三(san)都縣(xian)委、縣(xian)人(ren)民政府的(de)大(da)力(li)支持，感謝縣(xian)人(ren)勞局給(gei)予的(de)這(zhe)(zhe)個平(ping)臺，感謝給(gei)予灌輸知(zhi)識的(de)講師(shi)們，深情(qing)的(de)對你們說一聲，你們辛苦了(le)(le)！

　　轉眼間10天(tian)的學習生活(huo)結(jie)束了，在這10天(tian)中，有(you)開心(xin)、有(you)快(kuai)樂、有(you)興(xing)奮(fen)、有(you)郁悶、也有(you)傷心(xin)。開心(xin)的是(shi)我和講師相處得特(te)別愉快(kuai)，也讓我懂得了創辦企(qi)業的很多程序。郁悶的是(shi)由于本人的文化程度比較低，在幾次(ci)作業當中都沒(mei)能(neng)讓老(lao)師滿意(yi)(yi)，成(cheng)績不(bu)是(shi)很理想。傷心(xin)的是(shi)我們(men)就要分別了。在來(lai)之前，看到(dao)“xx”字母都不(bu)知道它是(shi)意(yi)(yi)味著什(shen)么？

　　更不用說(shuo)去(qu)(qu)理解(jie)(jie)它的(de)(de)(de)(de)(de)含義了(le)，后來(lai)經過(guo)(guo)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)用心講(jiang)解(jie)(jie)，讓(rang)我(wo)(wo)終于知(zhi)道“SYB”的(de)(de)(de)(de)(de)意思是(shi)創(chuang)辦(ban)你的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)，這是(shi)一(yi)門很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)課程，值得學(xue)習，盡管很(hen)(hen)短暫(zan)但我(wo)(wo)是(shi)很(hen)(hen)用心的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)學(xue)，去(qu)(qu)聽，去(qu)(qu)理解(jie)(jie)。隨著(zhu)課題慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入，老(lao)(lao)師也(ye)講(jiang)得非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)到位，讓(rang)我(wo)(wo)以前有過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)種。種顧慮完(wan)(wan)全釋放出去(qu)(qu)，等我(wo)(wo)學(xue)習完(wan)(wan)了(le)才知(zhi)道在沒有學(xue)習前，我(wo)(wo)腦海中對創(chuang)辦(ban)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)只不過(guo)(guo)是(shi)個皮毛，和真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業相比還差(cha)很(hen)(hen)遠，我(wo)(wo)還有很(hen)(hen)多知(zhi)識需(xu)要學(xue)習，很(hen)(hen)多能(neng)力需(xu)要鍛煉。

　　《創(chuang)(chuang)辦你(ni)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)》培訓課程(cheng)就是幫(bang)助我們找到創(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思路(lu)，系統的(de)(de)掌握(wo)了創(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)步驟，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)自(zi)我評價；建立企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)構思；估計(ji)你(ni)的(de)(de)市(shi)場；企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人員組織、分工；企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)法律(lv)(lv)形態；法律(lv)(lv)環境(jing)和你(ni)的(de)(de)責任(ren)；判斷企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生存(cun)。最(zui)后將寫出(chu)自(zi)己的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)策劃書，擔任(ren)培訓的(de)(de)老師根(gen)據學員的(de)(de)實(shi)際情況出(chu)發(fa)，盡量用通俗(su)易懂的(de)(de)語言和容易理解貼近(jin)生活的(de)(de)實(shi)例，耐(nai)心的(de)(de)給我們講解和提(ti)示，直到學懂弄懂為止，通過各種方式和動手實(shi)踐不知不覺的(de)(de)掌握(wo)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)流程(cheng)，記賬的(de)(de)重要性，預測市(shi)場，減少風險，減少損失。

　　要想(xiang)成為一個(ge)成功(gong)的(de)(de)創(chuang)業者必須具(ju)備較(jiao)高的(de)(de)個(ge)人(ren)素質、品德(de)及(ji)修養，當然自身能力和(he)對自己企業的(de)(de)生產技術了解也(ye)是(shi)不可缺(que)少的(de)(de)，同時(shi)需(xu)要家人(ren)的(de)(de)支(zhi)持與(yu)資金是(shi)否充(chong)沛(pei)也(ye)密(mi)不可分，但(dan)企業必須考慮到四(si)點：一是(shi)商品，二(er)是(shi)價格，三(san)是(shi)選(xuan)址，四(si)是(shi)促銷等(deng)等(deng)因(yin)素。

　　在(zai)這(zhe)當今(jin)(jin)社會(hui)里，我(wo)們(men)應屆(jie)畢業(ye)生面臨很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)，但是如今(jin)(jin)的(de)(de)社會(hui)也(ye)(ye)給(gei)我(wo)們(men)提供一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)平臺，相信我(wo)們(men)有實力、有信心能(neng)戰(zhan)(zhan)勝，年(nian)輕是我(wo)們(men)的(de)(de)絕大(da)優勢，通過(guo)SYB培訓能(neng)幫助(zhu)我(wo)在(zai)創業(ye)中(zhong)可能(neng)出現的(de)(de)盲(mang)目性和隨意性。在(zai)這(zhe)10天里，我(wo)也(ye)(ye)認識了(le)一(yi)(yi)(yi)起(qi)創業(ye)的(de)(de)朋友(you)伙伴們(men)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)開心，一(yi)(yi)(yi)起(qi)創業(ye)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)交流所得，是我(wo)人生中(zhong)可遇而不可求的(de)(de)，雖然時間短暫，但我(wo)們(men)像親(qin)兄(xiong)弟姐妹一(yi)(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)學習著，希(xi)望今(jin)(jin)后我(wo)們(men)互相鼓勵(li)，互相支持，讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)角落都(dou)能(neng)聽到我(wo)們(men)的(de)(de)聲音。

　　最后，再(zai)次感謝我們(men)(men)的(de)培訓老(lao)師，跟你在說一聲：您辛苦(ku)了！是(shi)您一直陪伴了我們(men)(men)整(zheng)整(zheng)10天，我會用我所學到(dao)的(de)知識用到(dao)創業實踐中去，不辜負老(lao)師對我們(men)(men)的(de)一片用心，取長(chang)補短，創造出屬于(yu)自己的(de)一個(ge)美(mei)好將來。

創新創業心得體會13

　　隨著市場經濟在(zai)(zai)我(wo)國(guo)(guo)的(de)進(jin)一步深入發展，相信(xin)政策的(de)導向(xiang)會(hui)對大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)帶來更(geng)加(jia)有(you)利的(de)因素(su)，我(wo)們要建設創(chuang)新型國(guo)(guo)家(jia)，就(jiu)必須(xu)大(da)力(li)提倡鼓勵支持這(zhe)些大(da)學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)業(ye)夢想，相信(xin)創(chuang)業(ye)的(de)人多了(le)，我(wo)國(guo)(guo)的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)也(ye)(ye)就(jiu)會(hui)逐步降低(di)，而我(wo)國(guo)(guo)的(de)經濟活力(li)也(ye)(ye)將進(jin)一步得到提升(sheng)。大(da)學(xue)(xue)生自身也(ye)(ye)要努力(li)將理(li)論知識轉化為實際(ji)運用(yong)(yong)，這(zhe)樣才能真正的(de)做(zuo)到學(xue)(xue)以致用(yong)(yong)，真正成為應用(yong)(yong)型人才。大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)已(yi)在(zai)(zai)我(wo)國(guo)(guo)興(xing)起，我(wo)們很多有(you)興(xing)趣的(de)同學(xue)(xue)完全可(ke)以去嘗(chang)試，可(ke)能會(hui)失敗，但是在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)的(de)路上沒有(you)坦途可(ke)走，我(wo)們需要戰勝自我(wo)，超越自我(wo)。我(wo)們需要將權衡(heng)自身，然(ran)后做(zuo)出(chu)合理(li)可(ke)行的(de)決定。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好處(chu)在于能提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、增(zeng)長經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用(yong);最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是通過成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。但是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路是艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告(gao)訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一定與知識的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比(bi)，沒有(you)(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)爭中也(ye)一樣(yang)能立于不敗之地，關鍵(jian)是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式和方(fang)法(fa)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看(kan)(kan)準時(shi)機，看(kan)(kan)準市場的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。就好比(bi)比(bi)爾(er)蓋茨，他(ta)之所以(yi)能財源滾滾，就是因為他(ta)看(kan)(kan)到(dao)了(le)計算機在人類的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會起到(dao)越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，這(zhe)個市場有(you)(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也(ye)就是需求會無(wu)限(xian)增(zeng)大(da)。

　　就(jiu)(jiu)我個(ge)人(ren)(ren)觀點，我覺(jue)得提倡大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無(wu)可厚非(fei)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)要建立在(zai)不影(ying)響學(xue)習(xi)的(de)基礎(chu)之(zhi)上。很多(duo)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就(jiu)(jiu)整天只懂跑商家，荒(huang)廢了學(xue)業(ye)(ye)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)十分不可取的(de)。畢竟(jing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)所有(you)(you)(you)的(de)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)比爾蓋瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)像老(lao)鷹(ying)飛(fei)翔的(de)練(lian)(lian)習(xi)，只有(you)(you)(you)把翅膀練(lian)(lian)硬了才(cai)能飛(fei)得更高(gao)。用一個(ge)比喻:火(huo)焰(yan)與海(hai)水。火(huo)焰(yan)象(xiang)征著熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)、激情(qing)(qing)和(he)希望(wang);海(hai)水象(xiang)征著廣袤無(wu)邊、深(shen)邃(sui)而(er)又(you)冷(leng)(leng)酷。沒(mei)有(you)(you)(you)火(huo)焰(yan)般激情(qing)(qing)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不可想象(xiang)的(de)，而(er)往往也會(hui)有(you)(you)(you)被市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)海(hai)吞沒(mei)的(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)不同情(qing)(qing)弱(ruo)者，也不會(hui)給任何人(ren)(ren)實(shi)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰(yan)般的(de)熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能夠融入(ru)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)的(de).大(da)(da)潮(chao)?當然僅靠(kao)熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不夠的(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒(mao)險和(he)付出(chu)(chu)，也意味著失敗和(he)挫折。王選為(wei)此付出(chu)(chu)了十八年在(zai)實(shi)驗(yan)室里沒(mei)有(you)(you)(you)節假日的(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才(cai)有(you)(you)(you)今(jin)天的(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不乏成(cheng)功(gong)者，但(dan)肯定經(jing)(jing)受(shou)了種種挫折和(he)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)潮(chao)的(de)考(kao)驗(yan)。在(zai)經(jing)(jing)歷(li)了最初的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)付出(chu)(chu)之(zhi)后，越來越多(duo)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向成(cheng)熟和(he)冷(leng)(leng)靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成(cheng)功(gong)有(you)(you)(you)了更深(shen)的(de)理(li)解。

　　所以我(wo)們大(da)學生在卷入創業熱潮的(de)同時(shi)，也要深(shen)刻(ke)地思考(kao)清楚，思考(kao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)人(ren)生方向和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)定位，在學習和(he)工作中(zhong)不斷充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己。無論做(zuo)什么事(shi)情，都(dou)是一個自(zi)(zi)(zi)我(wo)提(ti)升的(de)過程。只要自(zi)(zi)(zi)己從中(zhong)獲得了寶貴的(de)經驗，無論最后成功或是失敗(bai)，都(dou)是人(ren)生的(de)財富。

創新創業心得體會14

　　通過創業課的(de)培訓，我(wo)學到了很多。懂得了自己(ji)需要(yao)什么和為之奮斗。我(wo)要(yao)做一個勇敢(gan)，自信，有目(mu)標(biao)的(de)人——這就是(shi)我(wo)的(de)定義(yi)。

　　我們(men)要養成良好(hao)的習(xi)慣(guan)：積極(ji)主動，以終為始，要是第一(yi)，雙(shuang)贏思維，知己解彼，綜(zong)合綜(zong)效。做好(hao)職業的生(sheng)涯規劃(hua)，并執行(xing)。通(tong)過(guo)(guo)這次創業課程(cheng)的學習(xi)，我們(men)掌握了一(yi)定的創業知識和技能。對創業過(guo)(guo)程(cheng)中遇到(dao)的各種困難和挫折有了初(chu)步的認識和預(yu)測。

　　老(lao)師鼓勵我(wo)們(men)就業(ye)，但(dan)也支(zhi)持我(wo)們(men)創業(ye)。創業(ye)的路是艱難(nan)的，是曲折的。創業(ye)能帶來很多好處(chu)，但(dan)也存在著巨(ju)大的風險。為此，在創業(ye)的`過程(cheng)中我(wo)們(men)必須考慮以(yi)下問題(ti)：

　　1、確(que)立(li)好目(mu)標，必(bi)須在不(bu)耽誤學(xue)(xue)習的(de)(de)情況下鍛(duan)(duan)煉(lian)自己。因為大(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)進入社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)搖籃(lan)，和以(yi)(yi)前的(de)(de)學(xue)(xue)習環(huan)境相比較(jiao)，大(da)學(xue)(xue)有很(hen)多鍛(duan)(duan)煉(lian)自己的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。大(da)學(xue)(xue)不(bu)僅是(shi)(shi)文化的(de)(de)起源地(di)也是(shi)(shi)自我(wo)謀生(sheng)(sheng)的(de)(de)聚(ju)集(ji)地(di)。因此，作(zuo)為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們有很(hen)多接觸社會(hui)(hui)(hui)，在大(da)學(xue)(xue)里我(wo)們可以(yi)(yi)半工(gong)半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是(shi)(shi)我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能勝任的(de)(de)簡單工(gong)作(zuo)。所以(yi)(yi)鍛(duan)(duan)煉(lian)自己的(de)(de)途徑還是(shi)(shi)很(hen)多的(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題(ti)。擁(yong)有(you)(you)良好(hao)的(de)心(xin)態，尤其是對(dui)創(chuang)(chuang)業風險(xian)具有(you)(you)清醒的(de)認識，并充分擁(yong)有(you)(you)應(ying)對(dui)風險(xian)的(de)心(xin)理準備，是創(chuang)(chuang)業成功的(de)必要條(tiao)件。但(dan)是由(you)于大學生(sheng)受年(nian)齡及閱(yue)歷等方面的(de)限制(zhi)，未必對(dui)創(chuang)(chuang)業風險(xian)具有(you)(you)清醒的(de)認識，缺(que)乏對(dui)可能遭遇到(dao)風險(xian)的(de)必要準備。在缺(que)乏良好(hao)心(xin)態的(de)情況下(xia)，創(chuang)(chuang)業前景也會受到(dao)相應(ying)不利影響。

　　3、經(jing)驗(yan)限制。由(you)于(yu)剛步(bu)入社(she)會(hui)，大學(xue)生(sheng)很難擁有關于(yu)創業(ye)的(de)直接經(jing)驗(yan)與間(jian)接經(jing)驗(yan)，創業(ye)知識一般也限于(yu)“紙上(shang)談(tan)兵”，在這(zhe)種情況下大學(xue)生(sheng)創業(ye)及在公司(si)運營中肯定會(hui)遇到(dao)各種不可(ke)預(yu)見(jian)的(de)問(wen)題，以致創業(ye)困難。

　　4、知識限制。創(chuang)業(ye)(ye)需要企(qi)業(ye)(ye)注(zhu)冊、管(guan)理、市場營銷與(yu)資金融通等多(duo)方面(mian)的(de)豐富(fu)知識，在缺(que)乏相(xiang)應知識儲備的(de)情況(kuang)下，倉促創(chuang)業(ye)(ye)不僅難(nan)以(yi)融到必需的(de)資金，而(er)且在殘酷的(de)市場競(jing)爭中也(ye)將處于(yu)劣。

　　5、資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)困境。由于大學(xue)生很難有足(zu)夠的創業(ye)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)，從社會(hui)上融資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取無息及貼息貸款是(shi)必(bi)然選(xuan)擇。但是(shi)大學(xue)生創業(ye)由于風險(xian)較大，較難獲(huo)得必(bi)需的資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)。而且一般在(zai)獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)方面(mian)(mian)也存在(zai)兩種問題，一是(shi)急于獲(huo)得資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)而不(bu)惜賤賣技術(shu)，二是(shi)過于珍惜技術(shu)而不(bu)肯(ken)做出適當的讓步。這些問題都決定了在(zai)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)方面(mian)(mian)難以獲(huo)得相應(ying)的資(zi)(zi)(zi)助。

　　6、技術(shu)(shu)限(xian)制(zhi)(zhi)。理工類(lei)大(da)(da)學(xue)生受(shou)學(xue)識的(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，擁有可創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)技術(shu)(shu)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生只可能(neng)是少數。而對于那(nei)些文科類(lei)大(da)(da)學(xue)生來講(jiang)，很難擁有可以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)技術(shu)(shu)。技術(shu)(shu)的(de)(de)缺乏直接限(xian)制(zhi)(zhi)了大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)，在(zai)激烈的(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)將遭(zao)遇較多的(de)(de)困難。

　　創業并(bing)不是一(yi)朝一(yi)夕的(de)事(shi)，必須(xu)(xu)具備豐富的(de)創業經驗(yan)和知(zhi)識(shi)，以及對市(shi)場的(de)洞察力，并(bing)且要有(you)(you)足夠的(de)資本、技術，同時必須(xu)(xu)要有(you)(you)良好(hao)的(de)心(xin)態(tai)，因為做任何事(shi)情都會遇到挫折(zhe)和困難，更何況創業也面(mian)臨著倒閉的(de)危險，所以我(wo)們必須(xu)(xu)做好(hao)面(mian)對這些(xie)的(de)良好(hao)心(xin)態(tai)。總之，我(wo)們一(yi)定要把握(wo)好(hao)當前(qian)的(de)機會，根據自(zi)身(shen)條件合理地為自(zi)己打造(zao)一(yi)片未來的(de)天空。因為創業的(de)話題(ti)是永恒(heng)的(de)，但創業的(de)選(xuan)擇須(xu)(xu)慎重(zhong)。

創新創業心得體會15

　　在(zai)國家“大眾創(chuang)(chuang)業(ye)，萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”的“雙引擎(qing)”發展戰略中，我局認真(zhen)貫徹(che)落實《中共四川(chuan)省委辦公廳(ting)、四川(chuan)省人民政府辦公廳(ting)關于改革完善體制(zhi)機制(zhi)大力促進大學生和(he)科技人才創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的意(yi)見》精神，堅持從創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)現狀和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)實際出發，從點、線、面(mian)等積(ji)極引導大學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在省(sheng)教育廳和達(da)(da)州(zhou)(zhou)(zhou)市委(wei)、市政府的正確領(ling)(ling)(ling)導下，我局領(ling)(ling)(ling)導高度重視(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作，黨(dang)委(wei)書(shu)記、局長(chang)(chang)經常深(shen)入達(da)(da)州(zhou)(zhou)(zhou)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)檢(jian)查指導，分管領(ling)(ling)(ling)導具(ju)體指導大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作。達(da)(da)州(zhou)(zhou)(zhou)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)書(shu)記、院(yuan)長(chang)(chang)親自擔任大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作領(ling)(ling)(ling)導小組組長(chang)(chang)，教學(xue)(xue)(xue)系(部(bu))均設立(li)了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作領(ling)(ling)(ling)導小組”。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后在校園中建(jian)立(li)了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)導航站”，成立(li)了(le)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協(xie)會”社(she)團組織(zhi)，創(chuang)(chuang)(chuang)辦了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部(bu)”及系(部(bu))“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部(bu)”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)(wei)促進(jin)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，我局結合實際積極指導職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)加(jia)(jia)強就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。達州職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)一是(shi)以師資培(pei)(pei)訓(xun)為(wei)(wei)先導加(jia)(jia)強就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。針(zhen)對大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)院(yuan)(yuan)先后派出12人(ren)次(ci)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)，然后在校(xiao)(xiao)園(yuan)對輔導員(yuan)和班主任進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)2次(ci)。二是(shi)以提(ti)升大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意識為(wei)(wei)基石(shi)推(tui)進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。學(xue)院(yuan)(yuan)與市人(ren)社局、市就業(ye)(ye)(ye)(ye)局開展(zhan)了6期大(da)學(xue)生SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)人(ren)數達到(dao)了20xx人(ren)，99%的學(xue)員(yuan)均獲得了“合格證書”。三是(shi)以大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)為(wei)(wei)載體引領就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)。20xx年(nian)4月(yue)學(xue)院(yuan)(yuan)成功(gong)舉辦了1次(ci)大(da)學(xue)生“青年(nian)夢(meng)·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)。并且，積極組(zu)織(zhi)大(da)學(xue)生參加(jia)(jia)20xx年(nian)“中國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼(yi)”青年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)賽(sai)四川(chuan)賽(sai)區比賽(sai)，在30多個比賽(sai)項(xiang)目(mu)(mu)中，經(jing)過嚴格甄別、篩選、反復打磨，最終將1項(xiang)題為(wei)(wei)“空(kong)調(diao)智能加(jia)(jia)濕(shi)技術(shu)”的項(xiang)目(mu)(mu)報送省組(zu)委(wei)會(hui)參賽(sai)。同時，在獲得大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導相關(guan)資格的教(jiao)(jiao)師中，推(tui)薦汪小(xiao)紅參加(jia)(jia)了由省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)牽(qian)頭(tou)、省人(ren)力資源和社會(hui)保障(zhang)廳(ting)組(zu)織(zhi)的全省高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導課程教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一(yi)是實施(shi)學生(sheng)(sheng)、學校和社會三結合的(de)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體系。達(da)(da)州職業(ye)(ye)技術學院以學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為(wei)基石(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)帶(dai)動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)。積(ji)極參與達(da)(da)州市(shi)大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基地、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化園的(de)建設及入駐，為(wei)學生(sheng)(sheng)提供良好(hao)的(de)服務平臺，努力使每一(yi)位畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)注入創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)意識，達(da)(da)到廣種廣收的(de)'效果。

　　二是以教育引(yin)(yin)領為基礎，不(bu)斷增(zeng)添創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)措施。截至目前，達(da)州職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已經對20xx級(ji)畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，20xx級(ji)、20xx級(ji)在校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以及五年制大專班(ban)在校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)了SYB創(chuang)(chuang)業(ye)全員培訓，達(da)州市創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功人(ren)士進駐(zhu)校園(yuan)以身說教，鼓勵和(he)引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)戰，在校內有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主建立了網(wang)店(dian)，校外已經有大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注(zhu)冊實(shi)(shi)體(ti)4個。同時，實(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還積(ji)極(ji)組成(cheng)聯盟小組，以小組為單位，參加社會(hui)各行(xing)(xing)各業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)活動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)安排相關老師進行(xing)(xing)指導，以進一步加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)適應社會(hui)的能力。

　　三是優化項目(mu)(mu)設置，提(ti)高大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力。在(zai)項目(mu)(mu)選(xuan)擇上，學院(yuan)以適應社會需求為(wei)(wei)目(mu)(mu)標，培養新(xin)型的各(ge)類(lei)技術人才。以專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向，以具體工(gong)作為(wei)(wei)出發(fa)點，優先讓(rang)學生自主參加(jia)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的工(gong)作。對(dui)畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業(ye)(ye)情(qing)況良好(hao)的學生，我們積極指導、引導其創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye);對(dui)其他專(zhuan)業(ye)(ye)的學生以就業(ye)(ye)為(wei)(wei)先，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為(wei)(wei)輔，不(bu)斷拓(tuo)展(zhan)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的各(ge)類(lei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作。

　　四是積(ji)(ji)極(ji)打(da)通(tong)(tong)科技(ji)成果轉化(hua)通(tong)(tong)道，讓大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)活力不斷(duan)釋放。學(xue)院積(ji)(ji)極(ji)加快新(xin)興科技(ji)產(chan)業(ye)發展，并規劃(hua)將其培育成主導產(chan)業(ye);推進大(da)(da)(da)學(xue)生就業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)“互聯網(wang)化(hua)”發展，特別是“互聯網(wang)+”行動計(ji)劃(hua)的制(zhi)(zhi)定和實(shi)施，使大(da)(da)(da)學(xue)生就業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)工作與現代(dai)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)、服務(wu)業(ye)結合更(geng)加緊密。通(tong)(tong)過以點集(ji)線，線線相連成面(mian)，營造(zao)了大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難(nan)，搶抓機遇，開(kai)拓進取，積(ji)(ji)極(ji)探索大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)路徑(jing)，扎實(shi)推進大(da)(da)(da)學(xue)生就業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)工作取得實(shi)效。

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