創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業心得(de)體會【熱】

　　有(you)了一(yi)些收(shou)(shou)獲(huo)以后，有(you)這樣的(de)時(shi)機，要好好記錄下(xia)來，這樣能夠給人努(nu)力(li)向前的(de)動力(li)。那么心得體會該(gai)怎么寫？想(xiang)必這讓(rang)大家(jia)都很苦(ku)惱(nao)吧，以下(xia)是小(xiao)編整理的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業心得體會，歡迎閱(yue)讀與收(shou)(shou)藏。

創新創業心得體會1

　　為(wei)了(le)培養我(wo)們(men)的(de)(de)創新能力(li)和(he)實踐素質，4月(yue)，XX學院開(kai)展了(le)“本科生參與到導(dao)師的(de)(de)研(yan)究(jiu)項目中”的(de)(de)活(huo)動(dong)。在XX老(lao)師的(de)(de)帶領下，我(wo)們(men)小組四人開(kai)始了(le)對城(cheng)市軌(gui)道交通線(xian)網最佳密(mi)度理論與站點規劃(hua)方(fang)法的(de)(de)相關問題研(yan)究(jiu)。9月(yue)，我(wo)們(men)的(de)(de)研(yan)究(jiu)課題《XXX》申報“國(guo)家級大學生創新性(xing)實驗計劃(hua)項目”，11月(yue)獲(huo)批。

　　通過參加這(zhe)次(ci)大學生(sheng)創新(xin)性實(shi)驗計(ji)劃(hua)項(xiang)目，我(wo)獲益頗多。從確(que)定(ding)項(xiang)目立意點，到撰(zhuan)寫項(xiang)目申請書;從立項(xiang)審(shen)查的波折，到確(que)定(ding)研(yan)究方案與尋找創新(xin)點;從制定(ding)詳細的實(shi)施(shi)計(ji)劃(hua)，到項(xiang)目的具體(ti)研(yan)究，一路走來，我(wo)開始了解(jie)了之(zhi)前離我(wo)們遙遠的科研(yan)工作，我(wo)從中學到了嚴(yan)謹的科研(yan)態度、堅忍不拔的鉆研(yan)精神(shen)，敢于創新(xin)的實(shi)踐勇(yong)氣(qi)。歷經了近(jin)兩年時間(jian)的查閱資(zi)料，數據采集，模型構建和刻苦(ku)鉆研(yan)，使(shi)我(wo)學到了很(hen)多我(wo)所感(gan)興趣的、對(dui)我(wo)學習生(sheng)活很(hen)有用的東(dong)西。這(zhe)是一次(ci)難得經歷，一次(ci)讓我(wo)得到鍛煉、得到成(cheng)長(chang)的經歷，作為當(dang)代朝氣(qi)蓬(peng)勃的大學生(sheng)，我(wo)們不僅(jin)要(yao)努力學習，更要(yao)懂得去思考問題(ti)(ti)，解(jie)決問題(ti)(ti)。

　　在項(xiang)目(mu)(mu)初期，由于(yu)知識(shi)方面的(de)(de)(de)欠缺，我(wo)們進度(du)較(jiao)慢。通(tong)過詢問(wen)指導老師、及時調(diao)整方案，花(hua)一段時間學(xue)(xue)習相關知識(shi)，在此過程中我(wo)理解到(dao)科研(yan)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)抓(zhua)(zhua)住項(xiang)目(mu)(mu)所要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)問(wen)題(ti)(ti)，再對研(yan)究方案做(zuo)出(chu)(chu)合乎實際的(de)(de)(de)設計，最后(hou)才能(neng)取(qu)得預期成果。我(wo)體(ti)會最深的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勤(qin)于(yu)思(si)考，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)于(yu)從不(bu)(bu)同角度(du)分(fen)(fen)析問(wen)題(ti)(ti)。每個課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)新的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，沒有現成的(de)(de)(de)方案，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自己(ji)(ji)去找文獻(xian)(xian)查資料(liao)，去抓(zhua)(zhua)住問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)本質尋(xun)找規律，然后(hou)確(que)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創新的(de)(de)(de)方向，不(bu)(bu)斷地(di)努力(li)，獨(du)立思(si)考。在創新方面，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)確(que)定創新的(de)(de)(de)方向和目(mu)(mu)標，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)始終圍繞創新點，不(bu)(bu)能(neng)偏離主題(ti)(ti)，也不(bu)(bu)能(neng)隨意猜測(ce)，而(er)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有根據(ju)有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)(chu)假設，再一步步通(tong)過實踐去論(lun)證(zheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)猜測(ce)。其(qi)實，每一個偉大(da)的(de)(de)(de)成就都(dou)是(shi)這樣“平凡”地(di)一步一步實現的(de)(de)(de)。該項(xiang)目(mu)(mu)真(zhen)正做(zuo)起來才發現并不(bu)(bu)那(nei)么容易，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)很多(duo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并且這些(xie)工(gong)作(zuo)都(dou)還(huan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)很大(da)的(de)(de)(de)耐心和毅力(li)。比如早期的(de)(de)(de)文獻(xian)(xian)查閱、數據(ju)收集、數據(ju)計算(suan)及其(qi)分(fen)(fen)析、模(mo)型構建。整個過程中我(wo)認識(shi)到(dao)做(zuo)科研(yan)必須具有一絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)嚴(yan)謹態(tai)度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)本著對科研(yan)負責(ze)，對科學(xue)(xue)負責(ze)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，進行自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)研(yan)究。

　　項(xiang)目(mu)(mu)是我(wo)們團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)共同(tong)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)，大家的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是一(yi)樣的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)作中(zhong)難免會因(yin)為觀點的(de)(de)(de)不同(tong)而產生摩擦(ca)，這時(shi)候需(xu)要我(wo)們以團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)為重(zhong)，以項(xiang)目(mu)(mu)為主，全身心投入，并(bing)充分尊重(zhong)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)成員(yuan)的(de)(de)(de)意見(jian)和建議。我(wo)們組從項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)之初(chu)成員(yuan)之間(jian)的(de)(de)(de)不太了解(jie)到現在(zai)發展成為很好的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)友、很好的(de)(de)(de)朋友，這也說(shuo)明了我(wo)們的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)作精神。每一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)力量(liang)都是有限的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)我(wo)們能(neng)(neng)聚集起每個人(ren)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)量(liang)，將其(qi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)作用(yong)發揮到最(zui)大。

　　這(zhe)次大學(xue)生(sheng)創新性實驗計劃項目(mu)給我(wo)(wo)(wo)帶來了(le)很(hen)多(duo)(duo)，有(you)(you)能力(li)上(shang)的(de)(de)提高，有(you)(you)思維上(shang)的(de)(de)創新，有(you)(you)情誼上(shang)的(de)(de)收獲??我(wo)(wo)(wo)在忙碌(liu)中充實了(le)自(zi)己，學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)(duo)東西，并堅持(chi)認真(zhen)細致地完成(cheng)了(le)項目(mu)的(de)(de)研究(jiu)內容。在實驗中，盡管(guan)困難(nan)重(zhong)重(zhong)，盡管(guan)工(gong)作(zuo)量(liang)較大，我(wo)(wo)(wo)不斷鞭策鼓勵(li)(li)自(zi)己無論怎樣(yang)都要(yao)有(you)(you)始有(you)(you)終，盡最大努力(li)做到(dao)最好。我(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)次實驗會對(dui)我(wo)(wo)(wo)今(jin)后的(de)(de)`學(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)(he)生(sheng)活產生(sheng)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)影響，真(zhen)誠地感(gan)謝(xie)學(xue)校(xiao)給我(wo)(wo)(wo)們提供了(le)這(zhe)樣(yang)一個(ge)鍛煉我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)機會，感(gan)謝(xie)老師的(de)(de)指導(dao)和(he)(he)鼓勵(li)(li)，感(gan)謝(xie)小組組成(cheng)員的(de)(de)支持(chi)和(he)(he)幫助，感(gan)謝(xie)同學(xue)提出(chu)的(de)(de)寶貴(gui)意(yi)見(jian)。謝(xie)謝(xie)你(ni)們!

　　通(tong)過學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)一課，令我對大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)有(you)了不一樣(yang)的(de)看(kan)法。新(xin)世紀是(shi)一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)世紀，未來社會迫切(qie)需要(yao)(yao)的(de)是(shi)具有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力的(de)人才。大學(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)高等教育的(de)主體，作(zuo)為(wei)社會向前發展的(de)源動力，必須(xu)與知識經濟時代(dai)發展要(yao)(yao)求相(xiang)適應，具有(you)較強的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)能力的(de)(de)培(pei)養(yang)。每個人都對發明(ming)(ming)有所了(le)解，發明(ming)(ming)是(shi)(shi)在(zai)無前(qian)人引導的(de)(de)情況下為了(le)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)而做出(chu)一(yi)些東(dong)(dong)西(xi)，一(yi)般人難以(yi)做到。而創(chuang)(chuang)(chuang)新卻不(bu)是(shi)(shi)這樣(yang)，它(ta)不(bu)需(xu)(xu)要我們(men)整天抱著頭的(de)(de)空想去(qu)(qu)做出(chu)一(yi)些連(lian)科學家都難以(yi)做出(chu)的(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)，它(ta)只需(xu)(xu)要我們(men)站在(zai)前(qian)人的(de)(de)肩膀(bang)上(shang)，將(jiang)一(yi)些已(yi)有的(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)做一(yi)些改(gai)動(dong)，來適(shi)應我們(men)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)就業(ye)的(de)(de)最高形(xing)式(shi)。他是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者通過發現和識別商業(ye)機會，成立活(huo)動(dong)組織(zhi)，利用各種(zhong)資源，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)價值的(de)(de)過程(cheng)。但(dan)(dan)并不(bu)是(shi)(shi)所有人都適(shi)合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路上(shang)需(xu)(xu)要我們(men)能夠擔當更多的(de)(de)責任和風(feng)險，就像馬云所說：“今(jin)天很殘酷(ku)，明(ming)(ming)天很殘酷(ku)，后天很美好，但(dan)(dan)大多數人死在(zai)明(ming)(ming)天晚上(shang)，看不(bu)到初(chu)升(sheng)的(de)(de)太陽。”但(dan)(dan)是(shi)(shi)追逐夢想是(shi)(shi)幸福人生(sheng)(sheng)的(de)(de)起點，為了(le)理(li)想去(qu)(qu)奮斗，就需(xu)(xu)要認(ren)識創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、準備(bei)好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)素質，提前(qian)進行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)演(yan)練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不少大學生把(ba)創業看得很(hen)神圣,認為(wei)(wei)(wei)只(zhi)有(you)高科技、高資本才能(neng)完(wan)成創業;有(you)的(de)把(ba)創業看得一(yi)文(wen)不值,認為(wei)(wei)(wei)是找不到(dao)工作或工作失(shi)敗后(hou)迫不得已而做的(de)一(yi)件事;還(huan)有(you)的(de)把(ba)創業同各種素(su)質(zhi)鍛(duan)煉混為(wei)(wei)(wei)一(yi)淡,缺乏目的(de)性和計(ji)劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對(dui)市(shi)(shi)場(chang)和自(zi)我缺(que)乏理性的(de)(de)(de)(de)分(fen)析和判(pan)斷,盲(mang)目(mu)追趕創業(ye)的(de)(de)(de)(de)潮流,成(cheng)為大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)又一(yi)個時(shi)髦。一(yi)方面,有(you)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)把創業(ye)作為攀比(bi)、競爭的(de)(de)(de)(de)手段,而不考(kao)慮(lv)自(zi)己是(shi)否適(shi)合(he)創業(ye),或是(shi)否具備(bei)了(le)(le)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)條件,;另一(yi)方面,又有(you)一(yi)部分(fen)同學在(zai)創業(ye)方面的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)上,缺(que)少對(dui)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)深入(ru)調查分(fen)析,一(yi)味追求熱門行業(ye)。面對(dui)如此嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)壓力，為了(le)(le)更快的(de)(de)(de)(de)進入(ru)社會，并使自(zi)己盡快的(de)(de)(de)(de)強大起來，大學生(sheng)(sheng)就很(hen)有(you)必要(yao)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創新、創業(ye)能力。

　　提高(gao)當代大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)能(neng)力已成為一(yi)種趨勢。它定會(hui)使我國的(de)(de)(de)就業(ye)形勢發生巨大(da)的(de)(de)(de)改變(bian)，并對(dui)我國的(de)(de)(de)長期發展起到舉足輕重的(de)(de)(de)作用。另外，從中國大(da)學(xue)生創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)水平(ping)現狀考慮也是勢在必行(xing)的(de)(de)(de)重要(yao)舉措，即培養(yang)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)意識和提高(gao)其創(chuang)新(xin)能(neng)力極具必要(yao)性(xing)和可行(xing)性(xing)。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大學生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)(li)對解決大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)難這一(yi)問(wen)題很(hen)有幫助(zhu)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)(li)是一(yi)個(ge)人(ren)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)活動中的(de)自(zi)我生(sheng)(sheng)存、自(zi)我發展的(de)能力(li)(li)(li)。一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)(li)很(hen)強的(de)大學畢業(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)但不(bu)會(hui)受(shou)到社會(hui)的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)(li)(li)的(de)影響(xiang)，相(xiang)反還(huan)能通過自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)來增加就(jiu)業(ye)崗位和(he)競爭籌碼，以緩解社會(hui)的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大(da)學畢(bi)業(ye)生通過自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)，可(ke)以將自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)興(xing)趣與(yu)職業(ye)相融合，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所喜歡的(de)領域大(da)顯(xian)身手，充分展(zhan)現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)才華，并達(da)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所預期的(de)目標。這(zhe)樣(yang)不僅(jin)可(ke)以解決當今社會就業(ye)難(nan)的(de)問題，還可(ke)以得到自(zi)(zi)(zi)我價值的(de)實現(xian)。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國高校的擴招，大學(xue)生素(su)質一(yi)直呈現降低(di)的趨勢，并且(qie)這(zhe)一(yi)直是(shi)一(yi)個非常棘手的問(wen)題。若想(xiang)改變(bian)這(zhe)一(yi)現狀，大學(xue)生創(chuang)(chuang)業無疑(yi)是(shi)最經濟、最有效的辦(ban)法之一(yi)。通過(guo)創(chuang)(chuang)業與創(chuang)(chuang)業實踐，大學(xue)生可(ke)以(yi)清(qing)除內心的障礙(ai)，增(zeng)強自己(ji)的心理承受能力(li)，并努(nu)力(li)將不可(ke)能變(bian)為可(ke)能。再創(chuang)(chuang)業活動中，還可(ke)以(yi)拓(tuo)展(zhan)自己(ji)的人脈關系，努(nu)力(li)打造自己(ji)的各種素(su)質。也只有這(zhe)樣，大學(xue)生創(chuang)(chuang)業才(cai)(cai)能成功，進入(ru)社會(hui)才(cai)(cai)不會(hui)成為問(wen)題。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)新是(shi)(shi)一個民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)一個國(guo)家(jia)長久不(bu)衰的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素。如(ru)果(guo)缺少了(le)創(chuang)(chuang)新，任何一個團體甚(shen)至一個國(guo)家(jia)就會停滯不(bu)前。青年大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)作為中國(guo)最(zui)具活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體，如(ru)果(guo)失去了(le)創(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)動和欲望，那么中華(hua)民族(zu)最(zui)終(zhong)將失去發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)活動，有利于(yu)(yu)培養勇于(yu)(yu)開拓創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，把就業(ye)壓力(li)轉(zhuan)化為創(chuang)(chuang)業(ye)動力(li)，培養出越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)。美國(guo)前總統(tong)里(li)根曾(ceng)說：一個國(guo)家(jia)最(zui)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神遺產就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新，這是(shi)(shi)國(guo)家(jia)強大(da)與繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)根源(yuan)。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來在(zai)于(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，中華(hua)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神永恒(heng)則在(zai)于(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)旺盛的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)與創(chuang)(chuang)新追求(qiu)。

創新創業心得體會2

　　隨著社會經濟的(de)不斷(duan)發展，科(ke)學技術的(de)不斷(duan)提(ti)高，在金(jin)(jin)融危機(ji)過(guo)后，大(da)(da)學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)越(yue)來越(yue)困(kun)難。雖然金(jin)(jin)融危機(ji)過(guo)去(qu)了也有(you)一(yi)(yi)段時間了，而現在各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)經濟也開始(shi)復蘇，可是，我們大(da)(da)學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)還是面(mian)(mian)臨著就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難這(zhe)一(yi)(yi)個問(wen)題，因此(ci)，很多大(da)(da)學生(sheng)都會參(can)加不同(tong)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽，以求(qiu)獲得一(yi)(yi)些人士和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)青睞，給(gei)予(yu)資(zi)金(jin)(jin)給(gei)他(ta)們進行(xing)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。在面(mian)(mian)對(dui)這(zhe)么(me)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難的(de)一(yi)(yi)個時段，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不失是一(yi)(yi)個好的(de)選擇(ze)，但(dan)并(bing)不是的(de)一(yi)(yi)個出路。就(jiu)像(xiang)投資(zi)既(ji)有(you)回報但(dan)同(tong)時它也存在著風(feng)險一(yi)(yi)樣，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也有(you)它的(de)兩面(mian)(mian)性(xing)。

　　很多人都知道，大學(xue)生(sheng)正是處(chu)于(yu)二十來歲的階段，正是青(qing)春(chun)洋溢，勇往直前的一個(ge)青(qing)春(chun)活力的階段。大學(xue)生(sheng)創業(ye)的優點：首(shou)先(xian)，他們還沒有(you)被社會(hui)的一些(xie)不良風氣影響(xiang)了(le)(le)，就好比(bi)勾心(xin)斗角(jiao)，阿(a)諛奉承，表里不一等這(zhe)些(xie)不良的風氣。仍(reng)然處(chu)在(zai)了(le)(le)純(chun)真的時(shi)候，對人和事都有(you)一種熱情在(zai)。

　　第(di)二，大學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)好處在于能提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)、增長經驗(yan)，以及學(xue)以致用；的(de)(de)(de)誘人(ren)之處是通過成功創(chuang)業，可(ke)以實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值，并且在這些(xie)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉中不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習社會(hui)(hui)中的(de)(de)(de)知識，吸收社會(hui)(hui)精(jing)髓(sui)，使(shi)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)斷地提高(gao)，實(shi)現更高(gao)的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　第(di)三，現代大學生(sheng)有創新精神，經過了(le)多年的(de)(de)學習，不(bu)僅學到了(le)我們國家五千年文化沉淀下(xia)來的(de)(de)精髓，也接(jie)受了(le)西(xi)方(fang)的(de)(de)新鮮事物的(de)(de)沖擊，而(er)且現在(zai)網(wang)絡如此(ci)(ci)的(de)(de)發達，大學生(sheng)每(mei)天都在(zai)網(wang)上或(huo)者身(shen)邊接(jie)受著(zhu)不(bu)同新鮮事物的(de)(de)沖擊，鍛造出大學生(sheng)無限的(de)(de)想象，因此(ci)(ci)有對傳統觀念(nian)和傳統行業挑戰的(de)(de)信心和欲望，而(er)這種創新精神也往(wang)往(wang)造就了(le)大學生(sheng)創業的(de)(de)動力(li)源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創業的(de)(de)精神基礎。

　　第(di)四，大(da)學生(sheng)往往對未來充滿希望(wang)，他們有著年(nian)輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及(ji)“初(chu)生(sheng)牛犢不怕虎(hu)”的(de)精神，而且懷(huai)著一(yi)種“藝高人膽大(da)”的(de)膽識，而這(zhe)些都是一(yi)個(ge)創業(ye)者應該具備的(de)素質。

　　第五，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)校里學(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多理論(lun)性的(de)(de)(de)東西，而(er)且(qie)學(xue)校也(ye)有一(yi)些專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)學(xue)校以及(ji)實訓，因此現在(zai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)僅具備了(le)(le)理論(lun)的(de)(de)(de)知識，而(er)且(qie)手上的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術也(ye)不(bu)會落后，而(er)目(mu)前最有前途的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)就是(shi)(shi)開(kai)辦高(gao)科技(ji)(ji)企業(ye)。技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)重要性是(shi)(shi)不(bu)言(yan)而(er)喻的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)從一(yi)開(kai)始(shi)有可能走向高(gao)科技(ji)(ji)、高(gao)技(ji)(ji)術含(han)量的(de)(de)(de)領域，“用(yong)智力換資本”是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)特色和必然之路。一(yi)些風(feng)險投資家往往就因為看中(zhong)了(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)(de)先(xian)進技(ji)(ji)術，還(huan)有愿意(yi)不(bu)斷嘗試的(de)(de)(de)精神，而(er)愿意(yi)對其創業(ye)計劃進行(xing)資助(zhu)。

　　每一樣(yang)事物都(dou)有(you)它的(de)有(you)點(dian)(dian)和缺點(dian)(dian)，講完了優(you)點(dian)(dian)，我(wo)們講一下大學生(sheng)創業(ye)存在哪些缺點(dian)(dian)。

　　由于(yu)大學生(sheng)(sheng)畢業(ye)生(sheng)(sheng)剛涉(she)足社會(hui)不久，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗不足，常常會(hui)對事(shi)物持有過(guo)于(yu)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，并(bing)沒有做好面對失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)準備(bei)。大學畢業(ye)生(sheng)(sheng)對于(yu)創業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)，會(hui)感(gan)到十分痛(tong)苦茫然，心理(li)不夠強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚(shen)至沮喪消(xiao)沉(chen)，覺得失(shi)敗(bai)了這一(yi)(yi)次以(yi)后都是(shi)失(shi)敗(bai)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至會(hui)自我否(fou)定。而(er)且，在大學學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，課(ke)上，大家看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)以(yi)前(qian)創業(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心態自然都是(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)也一(yi)(yi)定會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后還有更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，正所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)乃成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)之母。我們在看(kan)這些成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，應該深一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考，我們既看(kan)到他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，也應該看(kan)到他背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，這才(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)，也只(zhi)有這樣，才(cai)能使(shi)年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)者們變得更加(jia)理(li)智(zhi)，不會(hui)盲(mang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前(qian)沖(chong)。居(ju)安思危，正是(shi)大學生(sheng)(sheng)創業(ye)一(yi)(yi)個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。

　　由于大(da)學(xue)生對(dui)市(shi)(shi)(shi)(shi)場并(bing)不(bu)是很(hen)了(le)解，很(hen)多都是通(tong)過老師或(huo)(huo)者(zhe)網上(shang)書上(shang)的(de)了(le)解，并(bing)沒有(you)涉足在其中，所以很(hen)多大(da)學(xue)生的(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場觀念較為(wei)淡(dan)薄(bo)，并(bing)不(bu)明白市(shi)(shi)(shi)(shi)場的(de)重(zhong)要(yao)性，不(bu)少大(da)學(xue)生在創業(ye)的(de)計(ji)劃(hua)中都喜歡(huan)向(xiang)投(tou)(tou)資(zi)(zi)人大(da)談自己的(de)技(ji)術如何與獨特，卻很(hen)少會知道這些(xie)技(ji)術或(huo)(huo)產(chan)品會有(you)多大(da)的(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場，是否能被大(da)眾所接受(shou)。就(jiu)算談到(dao)如何把(ba)他(ta)們的(de)產(chan)品或(huo)(huo)者(zhe)公司打入市(shi)(shi)(shi)(shi)場的(de)時候，他(ta)們的(de)計(ji)劃(hua)上(shang)表明的(de)也多半是只會計(ji)劃(hua)花(hua)錢做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而(er)已，而(er)對(dui)于市(shi)(shi)(shi)(shi)場的(de)定位(wei)，顧(gu)客(ke)的(de)消(xiao)費心理(li)，營銷手段(duan)這些(xie)重(zhong)要(yao)方面，則(ze)全(quan)然沒有(you)概念。其實，真正能引起投(tou)(tou)資(zi)(zi)人興趣的(de)并(bing)不(bu)一定是那些(xie)先(xian)進得不(bu)得了(le)的(de)東(dong)西(xi)，相反，那些(xie)技(ji)術含量一般，但卻是市(shi)(shi)(shi)(shi)場十分渴求，有(you)廣大(da)的(de)消(xiao)費群體和市(shi)(shi)(shi)(shi)場渠道的(de)產(chan)品，往往會得到(dao)投(tou)(tou)資(zi)(zi)人的(de)青睞。因為(wei)，商家最重(zhong)視的(de)就(jiu)是利益(yi)，有(you)多大(da)的(de)回報收益(yi)，他(ta)們就(jiu)會給(gei)你多大(da)的(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)時(shi)候過于(yu)。急于(yu)求成，因(yin)為缺(que)乏(fa)(fa)對市場(chang)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)及商業管(guan)(guan)理經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)缺(que)乏(fa)(fa)，因(yin)此(ci)(ci)，很容易就(jiu)影響(xiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成功(gong)創(chuang)業是(shi)否成功(gong)。在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們大(da)多數都是(shi)對理論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，掌握了(le)一定的(de)(de)(de)(de)書本知識，但仍(reng)然缺(que)乏(fa)(fa)實踐和(he)經(jing)營管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，這是(shi)影響(xiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)因(yin)素。此(ci)(ci)外，由于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對市場(chang)營銷等缺(que)乏(fa)(fa)足夠的(de)(de)(de)(de)認識，很難(nan)一下子就(jiu)能把公司打入市場(chang)，并(bing)且(qie)有(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)收益。因(yin)此(ci)(ci)，在(zai)這段困難(nan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心并(bing)且(qie)永(yong)有(you)不怕失敗的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)等待(dai)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)碩果(guo)。

　　大學生對(dui)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留在(zai)(zai)(zai)僅有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)美妙想法與(yu)概(gai)念上(shang)。在(zai)(zai)(zai)網(wang)上(shang)或(huo)其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).地方看到大學生提交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部分創(chuang)業(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書中(zhong)，許多(duo)人還試圖用一(yi)(yi)個(ge)自認為很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引投(tou)資，但在(zai)(zai)(zai)今天這已(yi)經是(shi)(shi)很普遍或(huo)者是(shi)(shi)幾(ji)乎不可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資商看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)(you)多(duo)高，并且，他(ta)(ta)們在(zai)(zai)(zai)心中(zhong)已(yi)經在(zai)(zai)(zai)估量這一(yi)(yi)個(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)能帶給(gei)他(ta)(ta)多(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)，而(er)這一(yi)(yi)個(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素在(zai)(zai)(zai)中(zhong)間又有(you)(you)(you)了多(duo)少，能否被大眾所接受，以及(ji)(ji)市場贏利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力有(you)(you)(you)多(duo)大。而(er)對(dui)于這些(xie)，一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)者必(bi)須有(you)(you)(you)一(yi)(yi)整套細(xi)(xi)致周密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行性論證與(yu)實施計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，就像做(zuo)預算(suan)一(yi)(yi)樣，你不是(shi)(shi)憑(ping)空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就說(shuo)一(yi)(yi)個(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)要多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金，盈利又有(you)(you)(you)多(duo)可觀，這些(xie)都是(shi)(shi)需要詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報表(biao)以及(ji)(ji)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查，并且要做(zuo)最壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算(suan)，在(zai)(zai)(zai)最壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，會(hui)怎么樣，還有(you)(you)(you)補救(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，最后總結出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，決不是(shi)(shi)僅憑(ping)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語(yu)說(shuo)這一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)意很好，收(shou)益(yi)有(you)(you)(you)多(duo)大就能讓人家(jia)掏(tao)錢給(gei)你創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經過了一學期的創(chuang)業(ye)教育課(ke)，我(wo)覺得我(wo)們(men)大(da)學生，趁著我(wo)們(men)還年輕，應(ying)該每一樣(yang)事物(wu)都去試(shi)一下，出去闖一下，而創(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)一個很好的選擇，有投資就(jiu)有風(feng)(feng)險，有風(feng)(feng)險，回(hui)報才會(hui)大(da)，創(chuang)業(ye)，給你一種不一樣(yang)的投資，給你不一樣(yang)的回(hui)報！

　　本學期上完了創新創業這門課，我覺得(de)創業真(zhen)的太(tai)不容(rong)易了。可以用中國(guo)的一句(ju)古語來形容(rong)創業的艱(jian)辛：一招不慎(shen)滿盤皆輸。事實(shi)情況也真(zhen)是這樣(yang)的。

　　上周(zhou)尹老(lao)(lao)師(shi)給我(wo)們做了(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)模擬創業的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)，我(wo)更是(shi)有(you)(you)了(le)深刻的(de)(de)(de)體驗(yan)。老(lao)(lao)師(shi)將(jiang)全班分(fen)成三個(ge)(ge)(ge)小型的(de)(de)(de)加工(gong)廠(chang)，全部是(shi)生產(chan)(chan)(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)。當然，資金都(dou)來源于同一(yi)個(ge)(ge)(ge)銀行。每(mei)個(ge)(ge)(ge)企業內(nei)部的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)也很明確(que)，分(fen)別有(you)(you)總(zong)經(jing)(jing)理(li)，出(chu)(chu)納員(yuan)，會(hui)計(ji)，采購員(yuan)，銷售員(yuan)。我(wo)很榮幸(xing)的(de)(de)(de)成為了(le)本公司的(de)(de)(de)出(chu)(chu)納員(yuan)，負責本公司資金的(de)(de)(de)收入和(he)支出(chu)(chu)。總(zong)經(jing)(jing)理(li)和(he)會(hui)計(ji)負責計(ji)劃本公司的(de)(de)(de)運(yun)轉(zhuan)。就(jiu)在我(wo)們全神貫注(zhu)的(de)(de)(de)忙(mang)著生產(chan)(chan)(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)時候，尹老(lao)(lao)師(shi)突然說(shuo)收房租，這時我(wo)們才發現由于采購了(le)過(guo)多的(de)(de)(de)帽(mao)子原料，已經(jing)(jing)沒有(you)(you)錢來交房租了(le)。無賴之下只好(hao)宣布破產(chan)(chan)(chan)。總(zong)結失敗的(de)(de)(de)原因，最主要是(shi)生產(chan)(chan)(chan)計(ji)劃沒做好(hao)，導致了(le)資金運(yun)轉(zhuan)不(bu)暢，從而(er)導致了(le)最終的(de)(de)(de)失敗。在運(yun)轉(zhuan)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，由于我(wo)輕信他人，少收了(le)一(yi)小部分(fen)資金，雖然我(wo)想挽(wan)回，可(ke)是(shi)對方卻說(shuo)“離柜不(bu)算”。我(wo)也只好(hao)認(ren)了(le)。自我(wo)反省，生意場(chang)上萬萬不(bu)可(ke)輕信別人，否則吃虧的(de)(de)(de)肯定是(shi)自己。幸(xing)好(hao)這只是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)模擬實(shi)驗(yan)，我(wo)會(hui)記住這樣的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)。

　　最后(hou)的結果可(ke)想而知，我們(men)(men)的工廠輸給了(le)另(ling)外兩個。但我想我們(men)(men)以后(hou)真正創業(ye)(ye)，走的彎(wan)路(lu)一(yi)定比他(ta)們(men)(men)少，所(suo)謂“吃一(yi)塹(qian)，長一(yi)智”。與(yu)此同時，一(yi)個企業(ye)(ye)的計劃實(shi)在(zai)是太重要了(le)，可(ke)以說(shuo)是企業(ye)(ye)正常運轉的靈(ling)魂。

　　尹老師也(ye)告訴我(wo)們，創(chuang)業(ye)也(ye)講究“天時、地利、人(ren)和(he)”。事(shi)實也(ye)的(de)(de)確如此。如果一個人(ren)在(zai)選擇創(chuang)業(ye)的(de)(de)時候，不能去把握天時，地利和(he)人(ren)和(he)，那么所取(qu)得的(de)(de)成功(gong)也(ye)必將有限(xian)。我(wo)也(ye)從課外(wai)相關(guan)的(de)(de)書籍中查(cha)找(zhao)了創(chuang)業(ye)成功(gong)人(ren)士創(chuang)業(ye)需具備的(de)(de)條件：

　　第(di)(di)一(yi)，找對項目(mu)，選擇(ze)比(bi)努力更重要，這事成功(gong)的第(di)(di)一(yi)關鍵;

　　第二，找對貴(gui)人，我們沒(mei)有經(jing)驗，跟對人做對事(shi)，少(shao)走很多彎路;

　　第三，持續不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)幫貴人(ren)(ren)做(zuo)(zuo)事，成(cheng)功的(de)(de)(de)第二關鍵就是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)(bu)斷，這(zhe)樣(yang)(yang)才有成(cheng)功的(de)(de)(de)可能，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)希望(wang)才堅持，而是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)堅持了才有希望(wang)!最(zui)后，命運掌握在自(zi)己手中，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在別人(ren)(ren)嘴中!另外，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)首先要(yao)有“良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態”，其中有角色轉變的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，歷(li)經(jing)磨難的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，快(kuai)樂(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，一(yi)定會成(cheng)功的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，這(zhe)只是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本前提，具備了這(zhe)些心(xin)(xin)態，就是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)什么項目(mu)，首先你要(yao)分(fen)析下(xia)自(zi)己擅長什么，適(shi)合做(zuo)(zuo)什么，做(zuo)(zuo)自(zi)己感(gan)興趣的(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)，當然了還(huan)(huan)(huan)要(yao)結合目(mu)前的(de)(de)(de)市場情況(kuang)、當前的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金情況(kuang)而定，如(ru)(ru)(ru)果說還(huan)(huan)(huan)理不(bu)(bu)(bu)清這(zhe)些，說明還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)完全具備創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)能力，假(jia)如(ru)(ru)(ru)資(zi)(zi)金允(yun)許可以嘗試(shi)一(yi)下(xia)品牌加盟，比如(ru)(ru)(ru)美特(te)斯(si)邦威、森馬這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)店，還(huan)(huan)(huan)都(dou)不(bu)(bu)(bu)錯，如(ru)(ru)(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)年輕人(ren)(ren)，還(huan)(huan)(huan)可以從事未來最(zui)熱門的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)“電子商務”,投(tou)資(zi)(zi)小回收快(kuai)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)二十(shi)一(yi)世(shi)紀國家重點倡導(dao)發展行業(ye)(ye)(ye)，很(hen)有前景(jing)。具體要(yao)怎(zen)樣(yang)(yang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，選(xuan)(xuan)擇(ze)什么項目(mu)，還(huan)(huan)(huan)要(yao)把各(ge)方(fang)面(mian)都(dou)分(fen)析透徹(che)了，不(bu)(bu)(bu)要(yao)盲目(mu)投(tou)資(zi)(zi)。我個人(ren)(ren)覺(jue)得(de)這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有道(dao)理的(de)(de)(de)。

　　創業還應該具備以下這些品質：

　　一(yi)(yi)、敢(gan)于嘗試的(de)(de)勇氣;這個(ge)是最(zui)為重(zhong)要的(de)(de)，創業不(bu)僅僅需要智(zhi)(zhi)慧，更需要邁出(chu)第一(yi)(yi)步的(de)(de)勇氣。當機會來臨時，你(ni)再(zai)有智(zhi)(zhi)慧，再(zai)有經驗(yan)，再(zai)聰(cong)明，不(bu)過(guo)，你(ni)就是不(bu)敢(gan)邁出(chu)第一(yi)(yi)步，去(qu)嘗試他。這次機會也會離你(ni)而(er)去(qu)的(de)(de)。

　　二、持之以(yi)恒的(de)(de)恒心(xin)，創(chuang)業(ye)，不(bu)是(shi)今天(tian)做，明(ming)天(tian)就(jiu)有(you)(you)(you)回報的(de)(de)，他也許需要一(yi)(yi)個星期、一(yi)(yi)個月、一(yi)(yi)年甚至(zhi)更長的(de)(de)時間。創(chuang)業(ye)與賺錢都是(shi)一(yi)(yi)個過程，你(ni)必須堅持下(xia)來，才(cai)有(you)(you)(you)可(ke)(ke)能成功(gong)的(de)(de)。你(ni)要給你(ni)自(zi)己一(yi)(yi)個堅持下(xia)去的(de)(de)理由，這樣，你(ni)才(cai)有(you)(you)(you)可(ke)(ke)能成功(gong)。如果中途放(fang)棄，那只(zhi)能以(yi)失敗而告(gao)終，最大的(de)(de)失敗就(jiu)是(shi)放(fang)棄。

　　三、選(xuan)擇(ze)一(yi)個比較有前景的項(xiang)目(mu)。如果現在這個項(xiang)目(mu)很火，你去(qu)做一(yi)段時(shi)間，它(ta)就沒有什么(me)了，那不僅浪費金錢，而(er)且(qie)浪費了時(shi)間的。

　　當然，“紙上得來(lai)終覺淺，絕知此事(shi)要(yao)躬行”。要(yao)想成(cheng)功(gong)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，還(huan)有(you)很多的外在因素(su)，其中還(huan)有(you)不(bu)(bu)確(que)定因素(su)。所以說創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕對(dui)不(bu)(bu)是一天兩天就能搞定的事(shi)情(qing)。作為(wei)在校的一名大學生，要(yao)做的是不(bu)(bu)斷積(ji)累創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識，為(wei)日后的成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)打下(xia)堅(jian)實的理(li)論(lun)基礎。

創新創業心得體會3

　　在(zai)這一(yi)年中，項目(mu)組成員不僅通過調研，編(bian)制了(le)商業(ye)計劃書、開展了(le)可行(xing)性研究，進行(xing)了(le)模擬企(qi)業(ye)運行(xing)和(he)參(can)加企(qi)業(ye)實踐。

　　在創業(ye)訓練項目(mu)實施的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)年(nian)多的(de)(de)(de)過程(cheng)中，有(you)痛苦(ku)有(you)快樂，有(you)付出也(ye)有(you)成長。這(zhe)一(yi)年(nian)，讓我(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)承擔(dan)，讓我(wo)(wo)(wo)從(cong)一(yi)個(ge)對(dui)市場一(yi)無(wu)所知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)菜(cai)鳥一(yi)步步摸(mo)索(suo)，通過分析與調研，帶領隊(dui)員探知(zhi)(zhi)未(wei)來再制(zhi)造行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)巨大發(fa)展前景(jing)；這(zhe)一(yi)年(nian)，讓我(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)堅持(chi)，讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)面對(dui)困難除(chu)了(le)克服別(bie)無(wu)出路；這(zhe)一(yi)年(nian)，讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)(shen)么叫(jiao)(jiao)執行(xing)力，從(cong)閑散到充實，從(cong)做事拖拉到雷厲風行(xing)，我(wo)(wo)(wo)看到了(le)自己(ji)在一(yi)步步成長；這(zhe)一(yi)年(nian)，讓我(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)了(le)什(shen)(shen)么叫(jiao)(jiao)團(tuan)隊(dui)，一(yi)起(qi)工作，一(yi)起(qi)熬夜，相(xiang)互慰藉(jie)，相(xiang)互鼓勵，我(wo)(wo)(wo)感受到了(le)一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)真正的(de)(de)(de)戰斗力；這(zhe)一(yi)年(nian)，讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)(shen)么叫(jiao)(jiao)創新(xin)，創新(xin)不是(shi)天馬星空的(de)(de)(de)想象(xiang)，創新(xin)是(shi)創造是(shi)改變，是(shi)為(wei)了(le)滿(man)足社會(hui)需求(qiu)獲(huo)得(de)一(yi)定有(you)益效(xiao)果而(er)不斷探索(suo)的(de)(de)(de)精神。下面我(wo)(wo)(wo)將簡要(yao)介紹下我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)收獲(huo)：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項(xiang)(xiang)目(mu)確定之后(hou)，一系列的(de)(de)問(wen)(wen)題就出現在(zai)我(wo)們(men)(men)面前，如對市場營銷、再制造核心技術、商業計劃書、工(gong)程(cheng)經濟等(deng)內容都了(le)解(jie)較(jiao)少(shao)，我(wo)們(men)(men)必須通過自學(xue)相(xiang)關知(zhi)識(shi)，集體討論分(fen)享資源、交(jiao)流信(xin)(xin)息，尋求解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)方法。在(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施過程(cheng)中，我(wo)們(men)(men)由被動(dong)(dong)學(xue)習轉為積極主動(dong)(dong)的(de)(de)自主求學(xue)，心態發(fa)生了(le)變化(hua)，學(xue)習效率也明(ming)顯(xian)(xian)提(ti)高，掌握新知(zhi)識(shi)的(de)(de)速度明(ming)顯(xian)(xian)加快(kuai)。隨(sui)著項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)逐步推進(jin)，我(wo)們(men)(men)查找(zhao)文獻、獲(huo)取重要信(xin)(xin)息的(de)(de)能力(li)，以及分(fen)析、歸(gui)納、解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)能力(li)逐步提(ti)高，得到所需信(xin)(xin)息的(de)(de)時問(wen)(wen)明(ming)顯(xian)(xian)縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)創(chuang)業(ye)訓練項目之前(qian)，我(wo)們學到的都只是(shi)一些(xie)理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，與(yu)企業(ye)實(shi)際的需求匹配度不高，所學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)離散(san)、小系(xi)統(tong)。在項目實(shi)施過(guo)程中，我(wo)們以實(shi)際需求為導向，需綜合(he)學習(xi)創(chuang)業(ye)方面的各課程知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，活學活用，以解決(jue)具(ju)體(ti)問題，專(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)有機結合(he)，所學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)更系(xi)統(tong)，學習(xi)效果明顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)環節都需要(yao)(yao)學生的(de)(de)通力(li)協作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)(yu)配合(he)(he)。項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)確定初(chu)期，我們先分(fen)頭(tou)查閱資料，再進行(xing)(xing)集(ji)體(ti)交流討論，在較(jiao)短的(de)(de)時問內(nei)獲取了(le)(le)(le)大(da)量信息(xi)，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)再制(zhi)造相關方面的(de)(de)知識(shi)，制(zhi)訂了(le)(le)(le)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)實施方案，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報書，順(shun)利(li)通過(guo)了(le)(le)(le)申報評審環節。完成項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)需要(yao)(yao)投入大(da)量的(de)(de)時問與(yu)(yu)精力(li)，這(zhe)不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)單槍匹馬就可以(yi)做(zuo)到的(de)(de)，需要(yao)(yao)大(da)家相互(hu)配合(he)(he)。每個(ge)人(ren)(ren)都要(yao)(yao)努力(li)貢獻自己的(de)(de)力(li)量，盡可能多承擔一(yi)(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時，團隊當(dang)中(zhong)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)需要(yao)(yao)我們不(bu)斷(duan)的(de)(de)磨合(he)(he)，學會傾(qing)聽大(da)家的(de)(de)意見和分(fen)享(xiang)你(ni)的(de)(de)看法，做(zuo)到尊重每一(yi)(yi)個(ge)你(ni)的(de)(de)組員，成員之間(jian)應互(hu)相幫助，高效快速的(de)(de)完成本項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，以(yi)便(bian)盡快進行(xing)(xing)下一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。參與(yu)(yu)此次創(chuang)業訓(xun)練項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)讓我學會了(le)(le)(le)合(he)(he)理(li)安排(pai)時問，更加理(li)解(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)精神與(yu)(yu)團隊意識(shi)的(de)(de)真諦，這(zhe)對我的(de)(de)團結意識(shi)、協作(zuo)(zuo)(zuo)意識(shi)、個(ge)人(ren)(ren)能力(li)的(de)(de)培養提供了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)寶(bao)貴的(de)(de)平臺。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我認為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)(yao)改變傳統的(de)(de)(de)思想(xiang)、觀念，利用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)、能力(li)和技(ji)術創辦新的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)投進(jin)，需要(yao)(yao)知識(shi)、更(geng)需要(yao)(yao)能力(li)。對(dui)于想(xiang)要(yao)(yao)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，在(zai)大(da)學(xue)(xue)期(qi)間就(jiu)(jiu)應該正確的(de)(de)(de)培養自己(ji)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為(wei)未來(lai)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)基礎(chu)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路很艱(jian)難，對(dui)于剛剛步進(jin)社會的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，具備更(geng)多的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱情，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，對(dui)于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)途中可能碰到(dao)的(de)(de)(de)困難以及風險，缺(que)乏思想(xiang)預備，尤其缺(que)乏創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)資金、經(jing)驗(yan)及基本思路。其實(shi)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)是(shi)一種個(ge)性傾(qing)向(xiang)，包括(kuo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動機、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愛好(hao)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信念和創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀等(deng)心里成分。目前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題目是(shi)一個(ge)全球性的(de)(de)(de)題目，在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)壓力(li)下，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)因生(sheng)存、尊嚴需要(yao)(yao)以及個(ge)性特點產生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)很普遍。

　　當今的(de)社(she)會(hui)，是科學技術突飛猛(meng)進(jin)的(de)時代(dai)，人們(men)生(sheng)活方(fang)式也(ye)發生(sheng)著翻(fan)天覆地(di)的(de)變化，機會(hui)與(yu)挑戰(zhan)共(gong)存(cun)，風險(xian)與(yu)利益(yi)同在，大學生(sheng)在選擇(ze)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)同時，也(ye)要審時度勢。一方(fang)面(mian)要客觀的(de)對自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)(li)進(jin)行(xing)評價，看自(zi)己(ji)是否具備創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的(de)基本素質。這些素質不僅包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)心理品質，還(huan)包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)以及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知識等。另一方(fang)面(mian)，也(ye)要了解社(she)會(hui)，了解市場，了解投(tou)資的(de)環境等，同時要熟悉創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中可能(neng)存(cun)在的(de)題目與(yu)風險(xian)。

　　對于面臨(lin)畢業(ye)的大(da)學生來(lai)說，創業(ye)必(bi)須提前做好(hao)預(yu)備，不僅(jin)是(shi)思想預(yu)備，還包括自己(ji)(ji)的資金來(lai)源(yuan)；自己(ji)(ji)想要從(cong)事的行(xing)業(ye)，行(xing)業(ye)的現狀、遠景(jing)評估；近(jin)期以及遠期經營計劃、可能存(cun)在的風險、自己(ji)(ji)對國家政

　　策(ce)法規的(de)(de)`了解；未來(lai)企業(ye)(ye)(ye)生存的(de)(de)資本、條件、根基；自己(ji)抗(kang)挫折的(de)(de)能(neng)力(li)(li)、思辨能(neng)力(li)(li)、組織(zhi)協調能(neng)力(li)(li)；未來(lai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理念、經(jing)營方針、經(jing)營策(ce)略；自己(ji)的(de)(de)合(he)作精神(shen)、專業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)、自身的(de)(de)綜合(he)素質等。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不是兒戲，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要思想，還需要奮(fen)斗的(de)(de)精神(shen)，堅(jian)韌的(de)(de)信念，最重要的(de)(de)是自己(ji)的(de)(de)行動、堅(jian)實的(de)(de)腳步。

　　通過這次的(de)(de)(de)創(chuang)業訓練項目，讓我(wo)對創(chuang)新創(chuang)業有(you)了(le)更深刻的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，也讓我(wo)看到了(le)自己的(de)(de)(de)不足以(yi)及(ji)與隊友(you)之間的(de)(de)(de)差距。在以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活過程中，我(wo)也將不斷修正提(ti)升自己。衷心希望(wang)學(xue)(xue)校(xiao)能夠(gou)多(duo)舉辦創(chuang)新創(chuang)業一類的(de)(de)(de)賽事，培養更多(duo)具有(you)創(chuang)新創(chuang)業素質的(de)(de)(de)人才，提(ti)高大(da)家的(de)(de)(de)創(chuang)業水(shui)平，鼓勵大(da)家“創(chuang)新，創(chuang)業，創(chuang)未來”。

創新創業心得體會4

　　在國家(jia)“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫(guan)徹落實《中共四川(chuan)省委辦(ban)公(gong)廳、四川(chuan)省人民政府辦(ban)公(gong)廳關于改(gai)革完善(shan)體制機制大力促進(jin)大學生和科技(ji)人才創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的意(yi)見》精神，堅(jian)持(chi)從創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)現(xian)狀(zhuang)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實際出發，從點、線、面(mian)等積極引導大學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在省(sheng)教育(yu)廳和達(da)州市委、市政府(fu)的正確領(ling)(ling)導下，我局(ju)領(ling)(ling)導高度(du)重視(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工作(zuo)(zuo)，黨委書(shu)記、局(ju)長(chang)經常(chang)深入達(da)州職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)檢查指導，分(fen)管領(ling)(ling)導具體指導大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工作(zuo)(zuo)。達(da)州職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記、院(yuan)(yuan)長(chang)親自擔任(ren)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工作(zuo)(zuo)領(ling)(ling)導小(xiao)組(zu)組(zu)長(chang)，教學(xue)(xue)系(部)均設(she)立了“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工作(zuo)(zuo)領(ling)(ling)導小(xiao)組(zu)”。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)先(xian)后(hou)在校園中(zhong)建立了“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)導航站(zhan)”，成立了“創(chuang)業(ye)協會”社團組(zu)織(zhi)，創(chuang)辦了“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)俱樂部”及系(部)“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)俱樂部”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)促進(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作，我局(ju)結合(he)實際(ji)積極指(zhi)導(dao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)加(jia)(jia)強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)。達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)一是(shi)以(yi)師(shi)(shi)資(zi)培訓為(wei)先導(dao)加(jia)(jia)強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作。針對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)院(yuan)先后派(pai)出(chu)12人(ren)次(ci)進(jin)行培訓，然(ran)后在(zai)校(xiao)園對(dui)輔導(dao)員(yuan)(yuan)和班(ban)主任進(jin)行培訓2次(ci)。二是(shi)以(yi)提升大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)意識為(wei)基石(shi)推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作。學(xue)(xue)院(yuan)與市(shi)(shi)人(ren)社局(ju)、市(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)局(ju)開(kai)展了6期大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，培訓人(ren)數達到了20xx人(ren)，99%的學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)均獲得了“合(he)格證書”。三(san)是(shi)以(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)為(wei)載體引(yin)領就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)工作。20xx年4月學(xue)(xue)院(yuan)成功舉辦了1次(ci)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“青(qing)年夢·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)。并且，積極組(zu)織(zhi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)20xx年“中(zhong)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼”青(qing)年創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)(da)賽(sai)四川賽(sai)區比賽(sai)，在(zai)30多(duo)個比賽(sai)項目(mu)(mu)中(zhong)，經過嚴格甄別、篩選、反(fan)復打磨，最終(zhong)將1項題為(wei)“空調智能加(jia)(jia)濕技術(shu)”的項目(mu)(mu)報送(song)省(sheng)組(zu)委會參賽(sai)。同時，在(zai)獲得大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)相關資(zi)格的教(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)，推薦汪小紅參加(jia)(jia)了由省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳牽頭、省(sheng)人(ren)力資(zi)源和社會保(bao)障(zhang)廳組(zu)織(zhi)的全省(sheng)高校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課程教(jiao)學(xue)(xue)大(da)(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一是實施學(xue)生、學(xue)校和社會三結合的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)體系。達(da)州職業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院以學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為基石，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)帶(dai)動就業(ye)(ye)(ye)。積極參(can)與達(da)州市大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化園的(de)(de)建設及入駐，為學(xue)生提供良好的(de)(de)服務平臺，努力(li)使(shi)每一位畢業(ye)(ye)(ye)生注(zhu)入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)'意識，達(da)到(dao)廣(guang)種廣(guang)收(shou)的(de)(de)效果(guo)。

　　二是以(yi)(yi)教育(yu)引(yin)領為基礎(chu)，不斷增添(tian)創新創業(ye)措施(shi)。截(jie)至目(mu)前，達州職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已經對20xx級畢(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，20xx級、20xx級在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)及(ji)五年制(zhi)大專班在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)了(le)SYB創業(ye)全員培訓，達州市創新創業(ye)成(cheng)功人士進(jin)駐校園以(yi)(yi)身說教，鼓勵和引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極開展創新創業(ye)實(shi)戰，在(zai)校內(nei)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主建立了(le)網店，校外已經有(you)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)冊實(shi)體4個(ge)。同(tong)時，實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還積(ji)(ji)極組成(cheng)聯盟小組，以(yi)(yi)小組為單位，參加社會各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)創業(ye)活(huo)動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)安排相關老師(shi)進(jin)行(xing)指導，以(yi)(yi)進(jin)一步加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)適(shi)應(ying)社會的能力。

　　三是優化(hua)項目設(she)置(zhi)，提高(gao)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)。在項目選擇上(shang)，學(xue)院以適應(ying)社(she)會需求(qiu)為目標，培養新(xin)型的各類技術人才。以專(zhuan)業(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)，以具(ju)體工(gong)作為出發點(dian)，優先(xian)讓學(xue)生自主參加與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的工(gong)作。對畜牧獸醫(yi)、藥學(xue)、機電一體化(hua)技術等就(jiu)業(ye)(ye)情況良好的學(xue)生，我(wo)們積極指導(dao)、引導(dao)其創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye);對其他專(zhuan)業(ye)(ye)的學(xue)生以就(jiu)業(ye)(ye)為先(xian)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為輔(fu)，不斷拓展與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的各類創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作。

　　四是積極(ji)打通科(ke)技成(cheng)果轉(zhuan)化通道，讓大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)活力不斷釋放。學(xue)(xue)院積極(ji)加快(kuai)新(xin)興科(ke)技產(chan)業(ye)(ye)發展，并規劃將(jiang)其培育成(cheng)主(zhu)導產(chan)業(ye)(ye);推進(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)“互聯網化”發展，特別是“互聯網+”行動計劃的(de)制定和實施，使大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)與現代制造業(ye)(ye)、服務業(ye)(ye)結合更加緊(jin)密(mi)。通過(guo)以點集線，線線相(xiang)連(lian)成(cheng)面，營造了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)濃郁(yu)氛(fen)圍(wei)。下一步我們(men)將(jiang)攻堅克難，搶抓機遇(yu)，開(kai)拓進(jin)取，積極(ji)探(tan)索大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)路(lu)徑(jing)，扎實推進(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)取得(de)實效。

創新創業心得體會5

　　五一(yi)前，我前往北京參(can)加了(le)全國“創新杯”教學藝術大賽，從之(zhi)前的(de)(de)數次磨課到(dao)北京講課，真的(de)(de)可(ke)以說一(yi)次難得(de)的(de)(de)經歷，也是一(yi)個(ge)苦盡甘來的(de)(de)過程，更是一(yi)個(ge)自(zi)我蛻變的(de)(de)過程。

　　從接到通知，我便開始(shi)著(zhu)手準備，選課(ke)(ke)、做課(ke)(ke)件、備課(ke)(ke)，每(mei)(mei)(mei)(mei)天除了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)，每(mei)(mei)(mei)(mei)天都(dou)(dou)要忙到很晚(wan)。在選定了(le)《楊氏(shi)之(zhi)子(zi)》這一(yi)課(ke)(ke)后(hou)，前前后(hou)后(hou)共經歷了(le)八次試(shi)講(jiang)，其中有(you)四年級學(xue)(xue)生(sheng)，也有(you)五年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有(you)本校(xiao)(xiao)的(de)，也有(you)外校(xiao)(xiao)的(de)。每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)次試(shi)講(jiang)的(de)感受和效(xiao)果都(dou)(dou)不盡相同(tong)，課(ke)(ke)后(hou)隨著(zhu)老師(shi)們(men)，校(xiao)(xiao)領(ling)導，市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室的(de)老師(shi)，省教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室的(de)老師(shi)的(de)指導和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，不斷改(gai)進(jin)。每(mei)(mei)(mei)(mei)次試(shi)講(jiang)后(hou)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)個(ge)(ge)不眠之(zhi)夜，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)思路，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)重點，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)方(fang)法，甚至課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)一(yi)個(ge)(ge)眼神(shen)，一(yi)個(ge)(ge)動作(zuo)，一(yi)句話(hua)，都(dou)(dou)仔細揣摩，精雕細琢，力臻(zhen)完美。

　　通過一(yi)輪輪的(de)(de)(de)(de)試講和在北京的(de)(de)(de)(de)聽課、學(xue)習，我對教(jiao)(jiao)學(xue)有了更(geng)清晰、也更(geng)清醒的(de)(de)(de)(de)認(ren)識。特(te)別(bie)是(shi)數學(xue)特(te)級教(jiao)(jiao)師吳(wu)正憲(xian)的(de)(de)(de)(de)《重疊問(wen)題(ti)》，給我很多啟發，雖然不(bu)是(shi)語文(wen)課，但(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)理念是(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)(de)，一(yi)堂課可以(yi)說(shuo)上得生(sheng)動(dong)(dong)有趣，孩子們主動(dong)(dong)積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)習行為，令在場的(de)(de)(de)(de)每一(yi)位老(lao)師為之心動(dong)(dong)，這不(bu)是(shi)我們一(yi)直夢寐以(yi)求的(de)(de)(de)(de)課堂嗎？而老(lao)師真得成為了一(yi)位引領(ling)(ling)者，帶領(ling)(ling)學(xue)生(sheng)很自然地走(zou)進一(yi)個(ge)個(ge)數學(xue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)情境(jing)，讓學(xue)生(sheng)自主探(tan)究中發現(xian)問(wen)題(ti)，并且通過學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際操作，合作互(hu)助，自己去(qu)發現(xian)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)答(da)案。

　　我(wo)(wo)坐在臺(tai)下，能清(qing)楚地感(gan)覺(jue)到(dao)每個(ge)孩子(zi)學習過(guo)程中的(de)(de)愉悅之(zhi)情。令我(wo)(wo)印象最深(shen)的(de)(de)是(shi)，當有個(ge)孩子(zi)在黑板上貼(tie)(tie)圖時(shi)，由于個(ge)子(zi)矮，極力踮起腳尖，這(zhe)時(shi)已是(shi)六十(shi)歲的(de)(de)吳老師，竟毫不(bu)猶豫地抱起那(nei)(nei)個(ge)孩子(zi)，使那(nei)(nei)個(ge)孩子(zi)順利地完成貼(tie)(tie)圖的(de)(de)過(guo)程，我(wo)(wo)們都忘不(bu)了那(nei)(nei)個(ge)孩子(zi)回(hui)到(dao)座位時(shi)，臉上的(de)(de)那(nei)(nei)個(ge)笑(xiao)容。我(wo)(wo)想，這(zhe)正(zheng)是(shi)吳老師高(gao)尚師德(de)的(de)(de)真(zhen)實體(ti)現，更看(kan)到(dao)了吳老師對學生全方位的(de)(de)關(guan)注。我(wo)(wo)想：這(zhe)堂課，定會成為那(nei)(nei)個(ge)孩子(zi)永生難忘的(de)(de)課堂。

　　其實，細細想想，學(xue)校一直提倡(chang)的(de)“雙主創新(xin)”教學(xue)模(mo)式，也是(shi)這(zhe)個思路(lu)，真正地把學(xue)生(sheng)當成學(xue)習(xi)的(de)主體，學(xue)習(xi)的(de)主人，老師在(zai)什么時(shi)候(hou)導學(xue)，怎樣(yang)導學(xue)，這(zhe)些都是(shi)值得我們研究的(de)課題。

　　從北京回來，我(wo)更加鐘愛文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)了(le)，而且對(dui)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)也有了(le)一些(xie)自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法，所(suo)以我(wo)又在我(wo)五年(nian)級嘗試教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)了(le)六(liu)年(nian)級下冊的(de)(de)(de)(de)(de)《伯牙絕弦(xian)》，沒想到孩子們異常感興(xing)趣(qu)，完全(quan)沒有了(le)初學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)畏難情緒，通過(guo)一節課的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，孩子們已經(jing)能(neng)基本背誦下來。于(yu)是(shi)在參加礦區(qu)組織的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式大賽時(shi)，我(wo)毅(yi)然選(xuan)擇了(le)《世說新語》中的(de)(de)(de)(de)(de)一篇(pian)新的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)《詠(yong)雪》作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，嘗試進行文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，收到了(le)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，課后通過(guo)市教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室李老師的(de)(de)(de)(de)(de)評課，發現還(huan)有一些(xie)需要改進的(de)(de)(de)(de)(de)地方，比如說“人(ren)才觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)'問題，教(jiao)(jiao)(jiao)師必須對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)有更加全(quan)面、深刻的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，才能(neng)準確(que)把握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方向。

　　北京之行，開闊了我的眼界，做(zuo)教師必須(xu)見多(duo)識廣，所以必須(xu)豐富自(zi)己(ji)的見聞，而且要多(duo)經(jing)受鍛煉，豐富自(zi)己(ji)的經(jing)歷，就(jiu)如學習游泳不(bu)是站在(zai)岸上可以聽會(hui)的，而應該是親自(zi)跳進游泳池，不(bu)斷嘗試(shi)之后(hou)學會(hui)的，也許會(hui)喝幾口水(shui)，這(zhe)些都不(bu)可怕，但畢(bi)竟有了真實的體驗，學習起來也會(hui)更(geng)加輕松。

　　我相信這次北京(jing)之(zhi)(zhi)行，收(shou)獲的(de)絕不僅(jin)僅(jin)是(shi)幾張(zhang)獎狀，視野的(de)開闊，思想的(de)轉變，經歷(li)之(zhi)(zhi)后真實(shi)的(de)體驗，才(cai)是(shi)我最(zui)寶貴的(de)財富。

創新創業心得體會6

　　通(tong)過這學期對創(chuang)新思(si)維課(ke)的(de)(de)(de)學習(xi)，感觸非常深刻(ke)。我了(le)解(jie)到創(chuang)新思(si)維不(bu)僅僅教會我們解(jie)決問題的(de)(de)(de)方法(fa)，我覺得更重要的(de)(de)(de)是，我知(zhi)道了(le)如何去(qu)思(si)考、發現問題這樣(yang)一個過程(cheng)。只有當(dang)你了(le)解(jie)了(le)這個過程(cheng)，并(bing)不(bu)斷的(de)(de)(de)反復去(qu)訓練(lian)，你才(cai)有可能真正(zheng)領悟到創(chuang)新思(si)維的(de)(de)(de)神奇，真正(zheng)獲取(qu)靈感。因此不(bu)得不(bu)說(shuo)，創(chuang)新思(si)維這種科學的(de)(de)(de)思(si)維方法(fa)，在我們生(sheng)活中有著(zhu)何等重要地位。

　　我(wo)了解(jie)到(dao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)不僅僅教(jiao)會我(wo)們(men)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)方法，我(wo)覺(jue)得更(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)是，我(wo)知(zhi)道了如何去(qu)思考(kao)、發現問(wen)(wen)題(ti)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一個(ge)過程(cheng)。只有(you)當(dang)你了解(jie)了這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)，并(bing)不斷(duan)的(de)(de)反(fan)(fan)復去(qu)訓(xun)練，你才有(you)可(ke)能真(zhen)(zhen)正領(ling)悟到(dao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)的(de)(de)神奇，真(zhen)(zhen)正獲取(qu)靈感。因此不得不說，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)種科學的(de)(de)思維(wei)方法，在(zai)我(wo)們(men)生(sheng)活中有(you)著何等重(zhong)(zhong)要(yao)地位。二十一世紀擁有(you)知(zhi)識和(he)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)越來越多，這(zhe)(zhe)(zhe)就意(yi)味著知(zhi)識和(he)信(xin)(xin)息(xi)量的(de)(de)價值正在(zai)呈下降趨勢，而相反(fan)(fan)擁有(you)創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)和(he)想象(xiang)力(li)的(de)(de)人，價值正在(zai)上升，愛因斯坦有(you)句名(ming)言“想象(xiang)力(li)比知(zhi)識更(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)”。有(you)一個(ge)公式：創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)=人×（信(xin)(xin)息(xi)+知(zhi)識），所以我(wo)們(men)要(yao)重(zhong)(zhong)視創(chuang)(chuang)造(zao)性思維(wei)的(de)(de)開發，同時，我(wo)們(men)更(geng)(geng)應加強在(zai)生(sheng)活中對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)的(de)(de)應用。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維(wei)(wei)可(ke)(ke)以拆分為(wei)(wei)二，即(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)思(si)維(wei)(wei)。那么什(shen)么是(shi)(shi)思(si)維(wei)(wei)呢？思(si)維(wei)(wei)是(shi)(shi)人類特(te)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)極為(wei)(wei)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理和(he)生理現象(xiang)，是(shi)(shi)人腦(nao)對(dui)客觀事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反映，它能(neng)(neng)反映事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質屬(shu)性和(he)事物(wu)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在聯(lian)系(xi)規律。而思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括性就是(shi)(shi)指人們(men)通(tong)過思(si)維(wei)(wei)把同(tong)(tong)一(yi)種(zhong)事物(wu)所具(ju)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質屬(shu)性抽取出來(lai)，得到一(yi)個(ge)普遍結論(lun)。在思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，根據(ju)思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式不(bu)同(tong)(tong)，還(huan)可(ke)(ke)以將思(si)維(wei)(wei)分為(wei)(wei)直觀動作思(si)維(wei)(wei)、形象(xiang)思(si)維(wei)(wei)、抽象(xiang)思(si)維(wei)(wei)、辯(bian)證思(si)維(wei)(wei)和(he)靈感(gan)思(si)維(wei)(wei)。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)即(ji)(ji)“拋(pao)棄(qi)舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、創(chuang)(chuang)(chuang)立新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，在已(yi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，提出獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)且富于(yu)成效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解與思(si)維(wei)(wei)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類型可(ke)(ke)分為(wei)(wei)兩大類：制度創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)是(shi)(shi)我們(men)每一(yi)個(ge)人。每個(ge)人都(dou)有(you)(you)潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)，并且創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)可(ke)(ke)以后天激發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以通(tong)過培訓提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)無時不(bu)在、無處不(bu)有(you)(you)。

　　在(zai)創(chuang)新的(de)(de)過(guo)程中，我們(men)也不是一(yi)(yi)蹴而(er)就就能實(shi)現(xian)的(de)(de)。那么，我們(men)要(yao)怎么樣實(shi)現(xian)創(chuang)新呢(ni)？首先，我們(men)要(yao)加強學(xue)習，加強對基礎知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，只有基礎知識(shi)學(xue)得越(yue)牢，越(yue)扎實(shi)，在(zai)舉(ju)一(yi)(yi)反三(san)的(de)(de)過(guo)程中，我們(men)就越(yue)能觸類旁(pang)通。同時，在(zai)學(xue)習的(de)(de)基礎上，注(zhu)意(yi)加強思維方面(mian)的(de)(de)訓練，開(kai)發自己(ji)(ji)的(de)(de)智力。平時，在(zai)工作當中遇到(dao)問題，要(yao)養成經(jing)常問自己(ji)(ji)“到(dao)底應該(gai)怎么辦(ban)？”的(de)(de)習慣，從(cong)而(er)給自己(ji)(ji)思維施加壓(ya)力，使思維保持在(zai)靈活狀態(tai)，一(yi)(yi)旦注(zhu)入要(yao)素，就能確保正常運(yun)轉。

　　其次，我們在(zai)工(gong)作(zuo)和生(sheng)活中，要擺脫過去的(de)(de)思(si)(si)(si)維(wei)定勢。對自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)要經常系(xi)統(tong)思(si)(si)(si)考(kao)(kao)。系(xi)統(tong)思(si)(si)(si)考(kao)(kao)是指(zhi)從全(quan)局性、層次性、動態性、互動性等方面綜(zong)合(he)考(kao)(kao)慮問題的(de)(de)一種(zhong)方法，系(xi)統(tong)思(si)(si)(si)考(kao)(kao)將引導人們產生(sheng)一種(zhong)新的(de)(de)思(si)(si)(si)路，使人們從復(fu)雜細節中，抓(zhua)住主要矛盾，找(zhao)到解(jie)決問題的(de)(de)方法。

　　最(zui)后，對照古今，借鑒比較(jiao)，尋找(zhao)(zhao)啟(qi)發。唯物辯證(zheng)法認(ren)為，世(shi)界是普遍聯系(xi)的，沒有孤立存在(zai)著的事(shi)(shi)物。我們要善于(yu)從此事(shi)(shi)物聯想到彼事(shi)(shi)物，在(zai)歷(li)史和(he)現實之間移位，在(zai)時(shi)間和(he)空(kong)間上轉換，在(zai)物與(yu)物之間尋找(zhao)(zhao)橋梁，在(zai)事(shi)(shi)與(yu)事(shi)(shi)之間搜(sou)尋紐(niu)帶。找(zhao)(zhao)到了聯系(xi)，認(ren)識(shi)了共(gong)性，我們就要結(jie)合本職工作實際(ji)，啟(qi)發自(zi)己的思路，去(qu)創新求解。

　　通(tong)過(guo)這個學期對《技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)管(guan)理(li)》的(de)(de)(de)學習(xi)和認識，我越(yue)來越(yue)清醒地認識到企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)離不(bu)開(kai)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)創新(xin)，只有(you)通(tong)過(guo)創新(xin)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)形式(shi)，才會在不(bu)斷的(de)(de)(de)自身(shen)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中突破向(xiang)前，在競爭中永葆活(huo)(huo)力。下(xia)面(mian)我就技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)管(guan)理(li)在企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用進(jin)行闡(chan)述。隨著(zhu)(zhu)群眾(zhong)(zhong)性(xing)經(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)不(bu)斷深(shen)化(hua)(hua)，圍繞企(qi)業(ye)(ye)改(gai)革和發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為目標，組織(zhi)開(kai)展(zhan)多種形式(shi)的(de)(de)(de)群眾(zhong)(zhong)性(xing)經(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)就顯得尤為重要。面(mian)對知識經(jing)濟的(de)(de)(de)迅速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和科學技(ji)術(shu)(shu)日新(xin)月異的(de)(de)(de)不(bu)斷變化(hua)(hua)，工(gong)會組織(zhi)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)競賽、合理(li)化(hua)(hua)建議(yi)、技(ji)術(shu)(shu)革新(xin)、技(ji)術(shu)(shu)協(xie)作(zuo)(zuo)、創造發(fa)(fa)(fa)明等群眾(zhong)(zhong)性(xing)經(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)著(zhu)(zhu)重點，要轉移到以適應科學技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，推動(dong)(dong)(dong)企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)改(gai)造、技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)、新(xin)產品開(kai)發(fa)(fa)(fa)、科技(ji)進(jin)步、管(guan)理(li)創新(xin)和提高職(zhi)工(gong)素質(zhi)上來。組織(zhi)實施企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)戰略，啟動(dong)(dong)(dong)技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)對推動(dong)(dong)(dong)群眾(zhong)(zhong)性(xing)經(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，提高企(qi)業(ye)(ye)經(jing)濟效益，優化(hua)(hua)經(jing)濟結構有(you)著(zhu)(zhu)極(ji)其重要的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，是企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)必然選擇和緊迫任務。企(qi)業(ye)(ye)要從以下(xia)幾個方面(mian)入(ru)手，推動(dong)(dong)(dong)技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)管(guan)理(li)對經(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。

　　加強宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，提高職(zhi)(zhi)(zhi)工技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)。采(cai)取多種有效(xiao)形式，加強群眾性(xing)經濟技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動(dong)的(de)(de)(de).宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，深入開(kai)展“發揚(yang)優良傳(chuan)(chuan)統、再創(chuang)(chuang)世紀輝(hui)煌(huang)”的(de)(de)(de)二次(ci)(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)教育，樹立取得二次(ci)(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)勝利的(de)(de)(de)信心和(he)勇(yong)氣。引導和(he)教育職(zhi)(zhi)(zhi)工充分認識(shi)(shi)開(kai)展群眾性(xing)經濟技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動(dong)的(de)(de)(de)重大意(yi)(yi)義和(he)重要作用，增(zeng)強市場(chang)競爭(zheng)意(yi)(yi)識(shi)(shi)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)，營造良好的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍。通過(guo)演講、討論，不斷增(zeng)強職(zhi)(zhi)(zhi)工的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、激發職(zhi)(zhi)(zhi)工的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)熱情，開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)憂患意(yi)(yi)識(shi)(shi)教育，進一步認識(shi)(shi)技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)給企(qi)業(ye)帶來的(de)(de)(de)經濟效(xiao)益和(he)活力以及市場(chang)激烈競爭(zheng)的(de)(de)(de)殘酷性(xing)，增(zeng)強職(zhi)(zhi)(zhi)工的(de)(de)(de)責(ze)任感。

　　開(kai)展(zhan)競賽，積極為職(zhi)工(gong)技(ji)術創(chuang)新提(ti)(ti)供平臺。組織施(shi)工(gong)生產一線職(zhi)工(gong)開(kai)展(zhan)愛企立功(gong)勞(lao)(lao)動競賽，重(zhong)點抓(zhua)好(hao)項目部、作業隊職(zhi)工(gong)的(de)勞(lao)(lao)動競賽活(huo)(huo)動，緊密圍繞技(ji)術創(chuang)新、加強管理、確保安全(quan)、保證質量、降低成本、提(ti)(ti)高效益(yi)、塑好(hao)形象(xiang)，開(kai)展(zhan)了全(quan)方(fang)位(wei)、多(duo)層次、多(duo)工(gong)種、多(duo)形式的(de)競賽活(huo)(huo)動，充分調(diao)動職(zhi)工(gong)的(de)積極性和創(chuang)造性。

　　強化(hua)培(pei)訓，提(ti)升職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)素(su)質和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力。職(zhi)工(gong)(gong)是實施經濟技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)活動的(de)(de)(de)主(zhu)體，為了提(ti)高職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)素(su)質，發揮職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)積(ji)極(ji)性，在(zai)提(ti)高廣(guang)大職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)生產技(ji)能(neng)、技(ji)術(shu)水平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力上(shang)下功夫，舉辦(ban)規模較大的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人員(yuan)、管理干部、工(gong)(gong)人學(xue)習(xi)班，組織(zhi)他們學(xue)習(xi)“創(chuang)(chuang)造學(xue)”，聘請有經驗(yan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人員(yuan)和專家授課，以此來(lai)(lai)開闊職(zhi)工(gong)(gong)視野，提(ti)高技(ji)術(shu)素(su)質，增強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力。完(wan)善激勵(li)，建(jian)立健全(quan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)獎勵(li)長效機制。為使職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成果得到(dao)認可和推廣(guang)，每年(nian)進行一次職(zhi)工(gong)(gong)合理化(hua)建(jian)議和技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成果評(ping)審，對(dui)提(ti)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)項目除參(can)加每年(nian)正常的(de)(de)(de)評(ping)審獎勵(li)外，對(dui)優秀創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成果給予重獎。

　　管(guan)(guan)理創新是企(qi)業長(chang)盛(sheng)不衰的(de)(de)法寶，讓(rang)企(qi)業長(chang)盛(sheng)不衰的(de)(de)出路在于：在分析企(qi)業生(sheng)命周期所處(chu)階(jie)段的(de)(de)基礎上，根據特定階(jie)段的(de)(de)特點(dian)，通過企(qi)業管(guan)(guan)理創新活動(dong)來實(shi)現(xian)。

　　經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)創新(xin)(xin)出市場(chang)。在(zai)(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)戰略(lve)實施(shi)過程中(zhong)，堅(jian)持以集(ji)團攻(gong)關為(wei)重點(dian)，各(ge)單位(wei)輔助、有(you)重點(dian)、分層(ceng)次、全(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)、強(qiang)化區域經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)戰略(lve)。從單一的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)開發(fa)活(huo)動，變為(wei)全(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)、全(quan)(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)(quan)員(yuan)參(can)與(yu)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)系(xi)統(tong)工程，把(ba)每(mei)一個(ge)(ge)項目(mu)都(dou)變成(cheng)一個(ge)(ge)二(er)次經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)主(zhu)戰場(chang)，樹立精品(pin)意識。在(zai)(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)機(ji)制上(shang)以集(ji)團本部為(wei)中(zhong)心，以各(ge)工程公司(si)為(wei)支(zhi)撐，以每(mei)個(ge)(ge)段、廠、項目(mu)部為(wei)觸角，全(quan)(quan)(quan)體員(yuan)工共同參(can)與(yu)的(de)(de)(de)大系(xi)統(tong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)機(ji)制。

　　技術(shu)創(chuang)新出(chu)(chu)成績。各級組織(zhi)充(chong)分發(fa)揮廣大(da)職工(gong)在實(shi)施技術(shu)創(chuang)新中的(de)(de)聰明才(cai)智(zhi)，組織(zhi)職工(gong)圍繞施工(gong)生產提出(chu)(chu)了大(da)量的(de)(de)優秀合理化(hua)建(jian)議和開展技術(shu)創(chuang)新。

　　管(guan)(guan)理(li)創新(xin)出效益。為適應現代企業制(zhi)度和市場經濟的需要，充分(fen)發揮廣大職工在實施(shi)經濟技術(shu)創新(xin)活動中的聰明才智，加強施(shi)工生產的組織管(guan)(guan)理(li)，不斷創新(xin)。

　　深入開(kai)展(zhan)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)，不斷強(qiang)化群眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)，是新(xin)時期(qi)工會組織(zhi)圍繞中(zhong)(zhong)心，發揮作用(yong)的(de)具(ju)體(ti)體(ti)現，對于提(ti)高企(qi)業職工素質，提(ti)高企(qi)業的(de)市場競爭能力和(he)抗御(yu)風險(xian)能力，推動(dong)企(qi)業的(de)改革和(he)發展(zhan)具(ju)有(you)十分(fen)重(zhong)要的(de)作用(yong)。實施群眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)，是一項長期(qi)的(de)、艱巨的(de)戰略任務，問題(ti)較多、困難(nan)較大，我們只要花大力氣(qi)，下大功夫，堅持在(zai)實踐中(zhong)(zhong)不斷創(chuang)(chuang)新(xin)，在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)不斷發展(zhan)，才能使群眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟(ji)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)具(ju)有(you)生命力和(he)凝聚力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是欣賞(shang)，更是尊重。營(ying)造一種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化來鼓勵(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力，推動團隊協(xie)作，通過(guo)可靠適用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效評價(jia)指標來保(bao)證創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強化，這是我(wo)(wo)們自我(wo)(wo)挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大關鍵(jian)。而尊重和欣賞(shang)企(qi)業內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)文(wen)化也成(cheng)為未來成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是個(ge)(ge)(ge)老話題，但(dan)它天天讓(rang)我(wo)(wo)們不斷審視(shi)，在一個(ge)(ge)(ge)新(xin)(xin)消費(fei)時(shi)代，在一個(ge)(ge)(ge)市值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資本時(shi)代，在一個(ge)(ge)(ge)軟實(shi)(shi)力競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，在一個(ge)(ge)(ge)品牌制(zhi)勝領先的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，在一個(ge)(ge)(ge)充滿著不確定性和危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭與(yu)挑戰時(shi)期，在一個(ge)(ge)(ge)風險與(yu)機遇并(bing)存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁榮時(shi)期，如(ru)何(he)把握繁榮并(bing)管理繁榮，如(ru)何(he)協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)并(bing)實(shi)(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)價(jia)值，這才(cai)是個(ge)(ge)(ge)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以說創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是個(ge)(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更是協(xie)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；是組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更是民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

創新創業心得體會7

　　在(zai)(zai)大二上學期，聽(ting)說(shuo)有個(ge)創(chuang)新創(chuang)業訓練(lian)營(ying)，于是(shi)(shi)懷著好(hao)奇憧(chong)憬的(de)心報了(le)(le)名。盡(jin)管起初剛(gang)接觸，并不(bu)(bu)懂得他(ta)存(cun)在(zai)(zai)的(de)意義(yi),但倒也是(shi)(shi)每(mei)節課(ke)都會去聽(ting)。整個(ge)創(chuang)業課(ke)分為(wei)線(xian)上線(xian)下(xia)兩個(ge)流(liu)程。線(xian)上網課(ke)剛(gang)開(kai)始點進去的(de)時(shi)候，就看到幾句醒目的(de)話：“要么(me)(me)自生自滅，要么(me)(me)轟(hong)轟(hong)烈烈。追夢，無(wu)所畏懼，讓創(chuang)業變(bian)得更(geng)加簡(jian)單。”人(ren)生不(bu)(bu)就是(shi)(shi)這(zhe)樣么(me)(me)，如(ru)果(guo)不(bu)(bu)能轟(hong)轟(hong)烈烈，那(nei)么(me)(me)只能自生自滅。澎(peng)湃的(de)大浪永不(bu)(bu)歇止(zhi)，浪沫在(zai)(zai)晴空中(zhong)飛揚散(san)去，后退的(de)浪潮，在(zai)(zai)巖石(shi)隙間(jian)迅疾(ji)推(tui)涌、回旋(xuan)。但是(shi)(shi)，它(ta)還(huan)要再(zai)來(lai)，它(ta)還(huan)要傾(qing)全力奔(ben)赴這(zhe)千萬年才與它(ta)結(jie)緣的(de)粗礪巖石(shi)。是(shi)(shi)呀(ya)，追夢，我(wo)們無(wu)所畏懼。我(wo)想(xiang)創(chuang)業的(de)意義(yi)也便是(shi)(shi)如(ru)此了(le)(le)吧。

　　看(kan)完創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)第一章后(hou)，可能(neng)是激(ji)發了我的(de)(de)(de)(de)興趣，于是忍不住(zhu)往(wang)后(hou)看(kan)了幾章，沒花了幾天的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，就看(kan)完了全部。整個課程下來(lai)，對網(wang)(wang)紅(hong)(hong)(hong)經濟的(de)(de)(de)(de)記憶尤(you)為(wei)深(shen)刻。隨著社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，科技(ji)(ji)成為(wei)重中之重，大數據的(de)(de)(de)(de)時(shi)代悄然來(lai)臨。這就要求我們(men)(men)要運(yun)用(yong)數據，運(yun)用(yong)科技(ji)(ji)智能(neng)去在(zai)社(she)會(hui)中生(sheng)存。從(cong)電(dian)商到廣告，從(cong)直播“打賞(shang)”到進軍(jun)影視行業，網(wang)(wang)紅(hong)(hong)(hong)們(men)(men)正憑借(jie)自身粉絲形(xing)成的(de)(de)(de)(de)巨大流(liu)量，實現著多渠道的(de)(de)(de)(de)變現。網(wang)(wang)紅(hong)(hong)(hong)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)商業鏈條和盈利模式逐漸壯大。只(zhi)有你(ni)有你(ni)的(de)(de)(de)(de)個性和特(te)點，你(ni)也(ye)可以依(yi)靠這些(xie)來(lai)生(sheng)存。

　　線下課程中(zhong)(zhong)，去跟老師參觀創業園，讓(rang)我(wo)(wo)有(you)了(le)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。我(wo)(wo)憧(chong)憬自(zi)己做自(zi)己的(de)(de)(de)(de)老板，我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)也能(neng)夠(gou)成為馬云的(de)(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)努力(li)拼(pin)搏創造美好未來(lai)。看了(le)一場路演，讓(rang)我(wo)(wo)更加相信自(zi)己，未來(lai)是(shi)可(ke)以實現。如今，寒假里和(he)若干(gan)個人(ren)一起(qi)組隊(dui)參加服創比賽，中(zhong)(zhong)途由于自(zi)己專業上(shang)的(de)(de)(de)(de).沖(chong)突和(he)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)彷徨，我(wo)(wo)有(you)想(xiang)過退出，但會告訴自(zi)己我(wo)(wo)要堅持。就(jiu)當(dang)作(zuo)是(shi)人(ren)生磨(mo)練(lian)，不管(guan)是(shi)遇到(dao)困(kun)難還是(shi)阻力(li)，多給自(zi)己一次機會，不行，就(jiu)兩次。我(wo)(wo)尋求(qiu)的(de)(de)(de)(de)也不過就(jiu)是(shi)人(ren)生中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)機會。抓住機遇，成就(jiu)更好的(de)(de)(de)(de)自(zi)己。

　　明天(tian)會是(shi)(shi)什么樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)不(bu)曾想(xiang)。只(zhi)是(shi)(shi)，會有怎(zen)樣(yang)的(de)光，會有怎(zen)樣(yang)的(de)坎，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)想(xiang)鼓(gu)起(qi)勇氣努力的(de)前往。創業課(ke)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)前行(xing)的(de)指(zhi)引，給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)未來的(de)憧憬與美好(hao)。帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)驕傲，帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)倔強(qiang)，帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)路，我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)事。

創新創業心得體會8

　　我(wo)有幸參(can)加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創新設計”大賽，我(wo)帶著自(zi)己準(zhun)備(bei)多時(shi)的作品來(lai)到了贛三中，遺(yi)憾的是沒能(neng)獲得自(zi)己期待的成(cheng)績，但不管怎樣，首先要(yao)感謝學校領導給(gei)我(wo)這次(ci)(ci)參(can)賽的機(ji)會(hui)，給(gei)了我(wo)一次(ci)(ci)鍛煉、提高自(zi)己的機(ji)會(hui)；還要(yao)感謝陳人萍、彭亮輝等老師對(dui)我(wo)的悉心指導。通過準(zhun)備(bei)、參(can)加本次(ci)(ci)比賽，我(wo)也收獲了許多：

　　首先，對于創(chuang)新設計(ji)(ji)(ji)大賽，在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)設計(ji)(ji)(ji)中(zhong)，我(wo)深深體會到(dao)“工欲善其事(shi)，必先利其器”這句話的重(zhong)要性。創(chuang)新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)不同于教(jiao)學實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，它需(xu)要我(wo)們做好充分的準(zhun)備工作。它的每(mei)一(yi)個實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)步驟都需(xu)要我(wo)們自己(ji)去設計(ji)(ji)(ji)、每(mei)一(yi)個實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)條件都需(xu)要我(wo)們來嘗(chang)試、摸索，因(yin)此統(tong)籌(chou)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)時間(jian)、安(an)排實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)用具、設計(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)步驟無不需(xu)要通過認真的思考(kao)以進(jin)行合理(li)的安(an)排；否則，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)過程將混亂無序，甚至導致實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)失敗。

　　其次，實驗(yan)創新不能(neng)完(wan)全靠某人的(de)(de)突發奇(qi)想，而更多的(de)(de)是(shi)要在(zai)教(jiao)學(xue)中不斷反思自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)，反思實驗(yan)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)不完(wan)善(shan)的(de)(de)地方，再通過備課組(zu)、教(jiao)研組(zu)集體討論(lun)，從而獲(huo)得新方法、新設(she)計(ji)。我認(ren)為，這(zhe)樣的(de)(de)設(she)計(ji)才是(shi)大賽(sai)的(de)(de)寵兒(er)。

　　再次，認真落(luo)實化(hua)學(xue)實驗(yan)教學(xue)。實驗(yan)創新設(she)(she)計的方向應從教師演示實驗(yan)向學(xue)生(sheng)實驗(yan)、向綠色(se)化(hua)實驗(yan)過渡。好(hao)的實驗(yan)設(she)(she)計，不僅能很好(hao)的完成實驗(yan)教學(xue)，而且(qie)能更(geng)好(hao)的培(pei)養學(xue)生(sheng)學(xue)習化(hua)學(xue)的興趣。

　　最后(hou)，本次(ci)參(can)賽的(de)(de)`作品中有些是非(fei)常值(zhi)得去推廣的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)個(ge)人覺得也包括我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)作品。我(wo)(wo)(wo)將在我(wo)(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)教學(xue)中不斷改(gai)進(jin)自(zi)己的(de)(de)教學(xue)實驗，不斷完善自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識體(ti)系，把(ba)本次(ci)好的(de)(de)作品引申到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)化學(xue)實驗教學(xue)中去，使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課堂(tang)更加精(jing)彩(cai)！

創新創業心得體會9

　　受全球經(jing)濟危機影(ying)響，中(zhong)(zhong)國在(zai)20xx年GDP增(zeng)長(chang)速(su)度(du)保持8%都很難了，這和國家的(de)財(cai)富有很大關系，但是(shi)此外更重要的(de)是(shi)，在(zai)超(chao)過10%的(de)速(su)度(du)拉動下，中(zhong)(zhong)國每年創造(zao)出來的(de)工作崗位(wei)，才能(neng)勉強滿(man)足數量(liang)龐(pang)大的(de)應屆畢業生的(de)需求(qiu)。低1個(ge)百分比，就會造(zao)成巨大的(de)失(shi)業/待業人(ren)數。

　　20xx年大學生，據估計會有700萬人左(zuo)右。20xx年工作崗位，保守估計，只(zhi)有150萬，剩下的就是(shi)失業人數(shu)(shu)了。當然，這個數(shu)(shu)字是(shi)比較悲(bei)觀的，因為從20xx年經濟衰退的趨勢來看，前景確(que)實很悲(bei)觀。

　　此外(wai)，20xx年(nian)(nian)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形(xing)勢，還要(yao)考(kao)慮到(dao)20xx年(nian)(nian)的(de)(de)(de)失業(ye)(ye)人數(shu)。畢竟(jing)20xx年(nian)(nian)的(de)(de)(de)金融海嘯，已經讓很(hen)多(duo)人失業(ye)(ye)了，加上20xx年(nian)(nian)沒(mei)找到(dao)工作(zuo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，這些人都要(yao)同20xx年(nian)(nian)應屆畢業(ye)(ye)生去(qu)搶奪那數(shu)量不(bu)多(duo)的(de)(de)(de)工作(zuo)崗位。所以(yi)，現(xian)在大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)形(xing)勢非常(chang)嚴(yan)峻(jun)，大(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)就失業(ye)(ye)的(de)(de)(de)可能性很(hen)大(da)。創業(ye)(ye)成為一個不(bu)錯的(de)(de)(de)選擇(ze)。

　　大(da)學生創業就(jiu)是改變就(jiu)業觀念(nian)，利用現有的(de)(de)知識、才能和技術(shu)以(yi)自(zi)(zi)籌資金(jin)，技術(shu)入(ru)股、尋(xun)求合作等方式創立新的(de)(de)就(jiu)業崗(gang)位。大(da)學生創業普遍存在(zai)以(yi)下優勢：文化水平較高，精力旺盛(sheng)，對事物(wu)有較強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)領悟力，自(zi)(zi)主學習知識的(de)(de)能力強(qiang)(qiang)(qiang).接受新鮮事物(wu)快，思(si)維普遍活(huo)躍，運用IT技術(shu)能力強(qiang)(qiang)(qiang)，能夠在(zai)互聯網絡上搜尋(xun)到(dao)許多(duo)信息(xi)，自(zi)(zi)信心較足(zu)，沒有家(jia)庭(ting)負擔(dan)，其(qi)創業很可能獲得家(jia)庭(ting)或家(jia)族的(de)(de)支(zhi)持(chi)。

　　但大學生創(chuang)業缺乏關(guan)于創(chuang)業方面的(de)知(zhi)識，而目前我(wo)國大學生創(chuang)新創(chuang)業教育仍(reng)然(ran)存在著很大的(de)困(kun)難與(yu)問題。

　　首先，目前我國的資本(ben)市(shi)場相(xiang)對落后(hou),創業投(tou)資處于起步階段,融資困難(nan),許(xu)多創業計劃難(nan)以付諸(zhu)實(shi)踐;

　　其次,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)氛圍不(bu)濃(nong),大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技能(neng)欠(qian)缺。據調查,78%的(de)(de)(de)北京高(gao)校(xiao)在(zai)校(xiao)大學生(sheng)(sheng)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)愿。其中僅有42%的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)愿意(yi)接受(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課程的(de)(de)(de)指導(dao)。如此低的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)率和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功率,在(zai)一定程度上對(dui)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)熱情產生(sheng)(sheng)了負面影(ying)響。專家(jia)指出(chu),雖(sui)然學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)一直都在(zai)進行(xing),學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)氛圍距離我們設想的(de)(de)(de)還有一段距離,最(zui)終能(neng)落實(shi)到行(xing)動上的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)并不(bu)多。

　　第三，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)意識薄弱(ruo)，對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de).重要性(xing)和(he)必要性(xing)認識不足。由(you)于傳統教育(yu)模式的(de)(de)影響，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新意識和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)養成在(zai)很大(da)程度(du)上受到束(shu)縛。學(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)乏(fa)獨立(li)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)能力，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自主(zhu)意識和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力比較弱(ruo)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)缺(que)乏(fa)熱情(qing),對(dui)就業(ye)(ye)(ye)問題表現出“等、靠、要”的(de)(de)依賴情(qing)緒(xu)。

　　第(di)四，缺(que)乏相應的師(shi)(shi)資力(li)量。授課教(jiao)師(shi)(shi)大(da)(da)多是學術專家出身，從書本到(dao)書本，缺(que)乏創業經(jing)歷(li)和(he)實踐能力(li);沒(mei)有形成(cheng)權威(wei)的教(jiao)材(cai)體系(xi)，已經(jing)開設大(da)(da)學生創業教(jiao)育課程(cheng)的一(yi)些高校在選擇教(jiao)材(cai)方面也存在很大(da)(da)局限性。

　　第五，大學生普遍缺乏資金(jin)。技(ji)術、經(jing)(jing)驗(yan)和能力.思想準備不(bu)足，創業(ye)風險意識不(bu)強，缺乏細致充分的調研，缺乏核心技(ji)術和優勢力量(liang)，市場化經(jing)(jing)營(ying)運作經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足，資金(jin)貸(dai)款困難重重，創業(ye)帶(dai)有(you)一(yi)點(dian)盲目性。創業(ye)項(xiang)目技(ji)術含量(liang)和層(ceng)次普遍不(bu)夠高，“質”與“量(liang)”不(bu)并(bing)重。

　　因(yin)此，要(yao)想在(zai)我國發展創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)，必(bi)須加(jia)強(qiang)以下幾個方面的工作(zuo)：

　　首先，在高校開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu),培養大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識,提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。如開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)課程，內(nei)容主要(yao)包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論(lun)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)案例進行教學(xue),同(tong)時，開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實訓，定(ding)期舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃大賽(sai)等,給大學(xue)生多提供模擬演(yan)練的機會(hui)，高校開展科研競(jing)賽(sai)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)交流,定(ding)期邀請一些創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功者舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)現身講座(zuo),營造(zao)全(quan)社會(hui)鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、寬(kuan)容失(shi)敗(bai)的良好氛(fen)圍。

　　其次(ci)，要強化政府在(zai)高校畢業生創(chuang)業工作(zuo)中的責任，建(jian)立多(duo)種(zhong)形式、多(duo)種(zhong)渠道(dao)的資(zi)金融(rong)通體系,為(wei)大學生創(chuang)業提供資(zi)金支持(chi)。

　　地方政(zheng)府應該(gai)落實好國家(jia)鼓(gu)勵畢業(ye)(ye)生自(zi)主創業(ye)(ye)的小額(e)貸(dai)款擔保(bao)、減免稅費等優(you)惠政(zheng)策，完善(shan)勞動用工制度(du)、人事制度(du)、社會保(bao)障制度(du)等，制定(ding)較為完善(shan)的創業(ye)(ye)幫扶措(cuo)施，不斷(duan)完善(shan)勞動社會保(bao)障措(cuo)施，開(kai)辟“綠色通道”。要建立大學生創業(ye)(ye)專項(xiang)資(zi)金，對(dui)經專家(jia)論證(zheng)、項(xiang)目可行、技術含量(liang)較高的大學生創業(ye)(ye)項(xiang)目降(jiang)低門檻，予以資(zi)金扶持。

　　第三，建(jian)立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐基地(di),為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)實(shi)(shi)戰場所(suo)。走(zou)校(xiao)企(qi)(qi)聯合的(de)(de)(de)模式(shi)(shi),高校(xiao)可(ke)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐基地(di),學(xue)校(xiao)本(ben)身也可(ke)以(yi)利(li)用自身的(de)(de)(de)優勢創(chuang)(chuang)辦一些實(shi)(shi)體,為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)戰演習場所(suo),提供(gong)工商、稅收、信貸、項目評估審批等(deng)(deng)一門式(shi)(shi)服(fu)務(wu),提供(gong)信息咨詢(xun)、資(zi)產(chan)評估、財務(wu)顧問、產(chan)權交易等(deng)(deng)各類中介服(fu)務(wu)。同時,配備由創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導師(shi),使(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中享受到(dao)免費的(de)(de)(de)陪伴式(shi)(shi)輔導。所(suo)有服(fu)務(wu)措施都為了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之間形(xing)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)互動,使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)果(guo)盡快(kuai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化。

　　第四，大力(li)加強創業教育師(shi)(shi)資(zi)培訓(xun)和(he)創業咨(zi)詢(xun)師(shi)(shi)隊伍建設。

創新創業心得體會10

　　從(cong)(cong)xx年3月(yue)份開始(shi)(shi)，我(wo)們(men)小組(zu)三(san)個(ge)人開始(shi)(shi)了(le)上海理(li)工(gong)大學校級的(de)(de)(de)大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃(hua)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)：重殘者護理(li)床，指(zhi)導老師是我(wo)校醫療器(qi)械與食品學院的(de)(de)(de)趙展(zhan)(zhan)老師。到現(xian)在，已經(jing)(jing)過(guo)去了(le)將近10個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)時間(jian)，我(wo)們(men)從(cong)(cong)剛開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)一無(wu)所知和(he)(he)(he)一籌莫展(zhan)(zhan)，到現(xian)在的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)明確，方案(an)清晰，漸(jian)入佳境(jing)，這其(qi)中覺得(de)發生在我(wo)們(men)身上好多事(shi)情，也(ye)收(shou)獲了(le)好多。回想(xiang)過(guo)去參(can)加研究(jiu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)過(guo)程，從(cong)(cong)開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)尋找課題到申請立項(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申請書，到查閱相關參(can)考文獻，確定實驗項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、實施方案(an)和(he)(he)(he)尋找創(chuang)新點(dian)；并制定詳細的(de)(de)(de)研究(jiu)方案(an)和(he)(he)(he)步驟；對項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行相關調(diao)查和(he)(he)(he)研究(jiu)；到最后(hou)確定項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)可行性，一步步走來，這其(qi)中的(de)(de)(de)辛苦和(he)(he)(he)辛酸(suan)只(zhi)有經(jing)(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)人才懂，其(qi)中的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗和(he)(he)(he)成長(chang)也(ye)只(zhi)有經(jing)(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)人才會分享和(he)(he)(he)擁有。這是一次(ci)難得(de)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)，一次(ci)讓我(wo)們(men)得(de)到鍛煉(lian)和(he)(he)(he)成長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)。

　　轉眼(yan)到了項(xiang)目中期(qi)檢查(cha)的階段，回顧(gu)這一段時間以來的努力和收獲，現(xian)將我們的心(xin)得體會分享如下：

　　在(zai)研(yan)究方面，最(zui)深的(de)(de)(de)體會就是(shi)要(yao)善(shan)于勤于思(si)考(kao)，主動動手動腦。創新創業訓練項目不(bu)是(shi)基(ji)礎課上我(wo)們(men)做的(de)(de)(de)實驗，只要(yao)按(an)(an)著(zhu)老(lao)師講的(de)(de)(de)步(bu)驟做就行了。做的(de)(de)(de)課題對于我(wo)們(men)來說，可(ke)能是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)接(jie)觸過的(de)(de)(de)新領域，沒(mei)有(you)人告(gao)訴我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)該(gai)怎么(me)做。需(xu)要(yao)自己(ji)(ji)去(qu)找文(wen)獻查資料，去(qu)弄(nong)明(ming)白實驗的(de)(de)(de)原理(li)，然后確定要(yao)創新的(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)，按(an)(an)照這(zhe)個(ge)方向(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)努(nu)力，所(suo)以(yi)(yi)每一(yi)(yi)(yi)步(bu)都需(xu)要(yao)獨立思(si)考(kao)。其(qi)(qi)中(zhong)會遇到很多困(kun)難，這(zhe)個(ge)時候除了尋找幫(bang)助，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)還是(shi)自己(ji)(ji)思(si)考(kao)。最(zui)開始(shi)的(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)很急于求成，所(suo)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)開始(shi)就憑(ping)著(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想像(xiang)悶著(zhu)頭在(zai)實驗室里畫圖，結果前面兩個(ge)星期一(yi)(yi)(yi)事無成，以(yi)(yi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想像(xiang)畫的(de)(de)(de)圖給老(lao)師看(kan)，老(lao)師只要(yao)仔細一(yi)(yi)(yi)看(kan)就漏(lou)洞百出，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)可(ke)行性。后來我(wo)們(men)聽了老(lao)師的(de)(de)(de)建議(yi)，不(bu)要(yao)著(zhu)急，一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)地(di)來，先查閱(yue)文(wen)獻資料，弄(nong)明(ming)白其(qi)(qi)中(zhong)原理(li)，再勤于思(si)考(kao)，在(zai)文(wen)獻資料中(zhong)獲得(de)有(you)用的(de)(de)(de)信息，得(de)到啟發，然后再運(yun)用到自己(ji)(ji)研(yan)究的(de)(de)(de)項目中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)學會借鑒。

　　在(zai)學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)我(wo)(wo)們(men)認識(shi)(shi)(shi)到(dao)光靠(kao)學(xue)習(xi)書本(ben)知識(shi)(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，真正要動(dong)手做一(yi)個(ge)產品它需要各個(ge)方面的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，而且實(shi)驗(yan)(yan)和理(li)(li)(li)論(lun)值(zhi)有(you)差距的(de)(de)(de)，在(zai)實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)會發(fa)現很多(duo)(duo)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)，必(bi)須(xu)要靠(kao)經(jing)驗(yan)(yan)以(yi)及不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)摸索去解(jie)決。中(zhong)國的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)總(zong)是(shi)習(xi)慣于(yu)在(zai)教(jiao)室里在(zai)課本(ben)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)(shi)，所以(yi)很缺乏(fa)創新方面的(de)(de)(de)思(si)維，在(zai)做這(zhe)個(ge)項目的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)深刻地(di)(di)意識(shi)(shi)(shi)到(dao)我(wo)(wo)們(men)應該嘗試(shi)著(zhu)多(duo)(duo)動(dong)手，一(yi)些(xie)機器(qi)零(ling)部件(jian)只有(you)自(zi)己(ji)親自(zi)拆(chai)了(le)再裝上(shang)(shang)(shang)去才(cai)能完全理(li)(li)(li)解(jie)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)機構(gou)和工作原理(li)(li)(li)，這(zhe)比(bi)在(zai)課本(ben)上(shang)(shang)(shang)對著(zhu)圖看原理(li)(li)(li)要方便有(you)效的(de)(de)(de)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)。說實(shi)話(hua)，剛接觸助(zhu)行(xing)器(qi)這(zhe)個(ge)項目，我(wo)(wo)連助(zhu)行(xing)器(qi)是(shi)什么都不(bu)(bu)知道，更別說讓(rang)我(wo)(wo)去設(she)計研(yan)究出一(yi)個(ge)助(zhu)行(xing)器(qi)產品了(le)。后來，我(wo)(wo)查(cha)閱了(le)好多(duo)(duo)有(you)關助(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)文獻，才(cai)弄明白(bai)助(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基礎知識(shi)(shi)(shi)，但是(shi)對于(yu)助(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)機械機構(gou)還是(shi)不(bu)(bu)能很好地(di)(di)理(li)(li)(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)`實(shi)驗(yan)(yan)室有(you)一(yi)個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)助(zhu)行(xing)器(qi)，可供我(wo)(wo)們(men)拆(chai)卸研(yan)究用(yong)，所以(yi)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)親自(zi)拆(chai)裝了(le)幾次，這(zhe)才(cai)完全理(li)(li)(li)解(jie)了(le)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)機械機構(gou)，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)們(men)后續的(de)(de)(de)研(yan)究起到(dao)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)，由(you)于我們這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個創(chuang)新(xin)創(chuang)業項目(mu)，所以創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)是(shi)必(bi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)。我覺(jue)得，創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)首(shou)先要(yao)(yao)(yao)明(ming)確一(yi)(yi)個方(fang)向(xiang)和目(mu)標(biao)，方(fang)向(xiang)和目(mu)標(biao)是(shi)貫(guan)穿整個項目(mu)的(de)(de)核心，只有(you)明(ming)確方(fang)向(xiang)，圍繞這(zhe)個方(fang)向(xiang)努力下去，才(cai)可(ke)(ke)能(neng)有(you)結果(guo)。創(chuang)新(xin)點可(ke)(ke)以從很(hen)多方(fang)面(mian)著手(shou)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)很(hen)高深很(hen)前(qian)沿的(de)(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)是(shi)照搬(ban)別人的(de)(de)東(dong)西在自(zi)己力所能(neng)及的(de)(de)范圍內就好。有(you)時候，思維可(ke)(ke)能(neng)會(hui)(hui)出現“停滯不(bu)(bu)前(qian)”的(de)(de)現象(xiang)，這(zhe)時候不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)著急也不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)想著放棄，要(yao)(yao)(yao)試著換一(yi)(yi)個角度思考(kao)，發散思維多方(fang)位思考(kao)，作出大膽猜想，這(zhe)時候你也許會(hui)(hui)有(you)一(yi)(yi)種“柳暗花明(ming)又一(yi)(yi)村”的(de)(de)感覺(jue)。

　　其實這(zhe)段時(shi)間(jian)(jian)對這(zhe)個(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和努力(li)，讓我(wo)們覺得(de)收獲最(zui)大，體會(hui)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)應該(gai)是(shi)團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)方面。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)不(bu)(bu)管怎樣(yang)(yang)都是(shi)需要團(tuan)隊協作(zuo)才(cai)能(neng)把事情(qing)做(zuo)(zuo)得(de)漂亮(liang)，也許一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)也能(neng)完(wan)成，但(dan)是(shi)可能(neng)要花上十倍(bei)百(bai)倍(bei)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，而且完(wan)成的(de)(de)(de)(de)可能(neng)也沒有(you)(you)(you)那么(me)漂亮(liang)。“眾人(ren)(ren)拾柴火焰高(gao)”這(zhe)句話是(shi)有(you)(you)(you)道理的(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)中需要我(wo)們成員(yuan)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷磨合(he)(he)，學會(hui)傾聽大家的(de)(de)(de)(de)意見和分享你的(de)(de)(de)(de)看法(fa)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)尊重你得(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)組員(yuan)，開(kai)心地(di)交流(liu)與合(he)(he)作(zuo)。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始，我(wo)們組的(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)也不(bu)(bu)默契，甚(shen)至可以用不(bu)(bu)愉快(kuai)來形容(rong)，因為(wei)我(wo)們之間(jian)(jian)缺少交流(liu)，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但(dan)是(shi)都放在了心里，沒有(you)(you)(you)及(ji)(ji)時(shi)地(di)說(shuo)出(chu)(chu)來，有(you)(you)(you)種自(zi)己忙(mang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)感覺，一(yi)(yi)(yi)點(dian)也沒有(you)(you)(you)團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)氛圍。直(zhi)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)(jian)后，我(wo)們開(kai)會(hui)討(tao)論交流(liu)才(cai)發現我(wo)們前段時(shi)間(jian)(jian)都在各忙(mang)各的(de)(de)(de)(de)，都沒有(you)(you)(you)辦法(fa)交流(liu)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)起(qi)，整個(ge)(ge)項目也是(shi)毫無進展。這(zhe)時(shi)我(wo)們才(cai)意識到(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)，人(ren)(ren)員(yuan)分配方面出(chu)(chu)了問題。所(suo)以我(wo)們及(ji)(ji)時(shi)調整，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)及(ji)(ji)時(shi)交流(liu)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)(you)想法(fa)都可以及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來我(wo)們大家一(yi)(yi)(yi)起(qi)討(tao)論交流(liu)，這(zhe)樣(yang)(yang)做(zuo)(zuo)之后，真的(de)(de)(de)(de)事半功倍(bei)，并且在做(zuo)(zuo)項目的(de)(de)(de)(de)過程中也感到(dao)(dao)(dao)(dao)很開(kai)心很快(kuai)樂。

　　在項(xiang)目(mu)(mu)研究(jiu)過程(cheng)中，我深(shen)深(shen)感受到(dao)團(tuan)隊合作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性，同時(shi)也學(xue)到(dao)了(le)(le)很多東西，在一定程(cheng)度上提高了(le)(le)自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)和(he)創(chuang)新能力。很感謝這個項(xiang)目(mu)(mu)給我的(de)鍛煉與成(cheng)長的(de)機會。

創新創業心得體會11

　　在取得了“當驚世(shi)界(jie)殊”的(de)驕人(ren)成績之后,中(zhong)國(guo)經(jing)濟如何實現提質增效(xiao)升級?如何跨越“中(zhong)等收入陷阱”進入更高水平(ping)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)段?中(zhong)國(guo)改革開(kai)(kai)放的(de)歷史(shi)經(jing)驗(yan)和世(shi)界(jie)經(jing)濟的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢表明(ming),大眾創業、萬(wan)眾創新將是開(kai)(kai)啟中(zhong)國(guo)經(jing)濟持續健(jian)康發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)“金鑰匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經(jing)濟(ji)(ji)(ji)學意(yi)義(yi)上來說,大眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新(xin)(xin)的核心(xin)思想和(he)現實意(yi)義(yi)是探(tan)索經(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)發(fa)展的新(xin)(xin)動力和(he)新(xin)(xin)模式,本質上符合(he)新(xin)(xin)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)理(li)論(lun)所揭示的基于知識(shi)創新(xin)(xin)和(he)科(ke)技(ji)進(jin)(jin)步基礎上的收益遞增(zeng)(zeng)(zeng)型經(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的新(xin)(xin)方式,強調決定一國(guo)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)走向持續(xu)穩定增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的內在動力和(he)源泉來自知識(shi)生(sheng)產、知識(shi)運用、科(ke)技(ji)進(jin)(jin)步和(he)全要素(su)生(sheng)產率。因此(ci),提出大眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新(xin)(xin)符合(he)現代經(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的理(li)論(lun)和(he)邏輯(ji)。

　　其次,大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)順應全(quan)球經(jing)濟(ji)進入后危機階段面(mian)臨(lin)的重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)機遇期和(he)發展現實(shi),具有非常(chang)深刻的國(guo)(guo)(guo)際背(bei)景。20xx年金(jin)融危機發生(sheng)以(yi)來,全(quan)球經(jing)濟(ji)發展面(mian)臨(lin)再(zai)平衡和(he)深刻調整的重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)挑戰(zhan)(zhan),也面(mian)臨(lin)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)的發展機遇。事實(shi)證(zheng)明,從(cong)根本(ben)上還是(shi)需要激發市場活力和(he)動(dong)(dong)力,才(cai)能(neng)真(zhen)正實(shi)現經(jing)濟(ji)穩(wen)定(ding)復蘇(su)和(he)新(xin)一(yi)輪(lun)持續(xu)增(zeng)長。從(cong)這(zhe)個(ge)意義上說,我們常(chang)常(chang)講重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)機遇期,其實(shi)就(jiu)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)的創(chuang)(chuang)新(xin)機遇期,核心就(jiu)是(shi)通過大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),啟(qi)動(dong)(dong)新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技革命和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)(dong),真(zhen)正實(shi)現全(quan)球經(jing)濟(ji)轉型發展和(he)再(zai)平衡。也正因為如此,后危機時期,許(xu)多發達國(guo)(guo)(guo)家都高度(du)重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)推(tui)進大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye),如歐盟在20xx年啟(qi)動(dong)(dong)“20xx創(chuang)(chuang)業(ye)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)”,英國(guo)(guo)(guo)倡導“青(qing)年創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)”、“大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目”,法國(guo)(guo)(guo)提出“青(qing)年挑戰(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)”,美國(guo)(guo)(guo)20xx年啟(qi)動(dong)(dong)“創(chuang)(chuang)業(ye)美國(guo)(guo)(guo)”計(ji)劃(hua),日(ri)本(ben)則更加強(qiang)調通過產學合作來培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)師資隊伍。中國(guo)(guo)(guo)同樣也需要抓住這(zhe)一(yi)輪(lun)全(quan)球經(jing)濟(ji)復蘇(su)增(zeng)長過程(cheng)中重(zhong)(zhong)(zhong)要的創(chuang)(chuang)新(xin)機遇期,大(da)力實(shi)施大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),既為中國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟(ji)穩(wen)定(ding)增(zeng)長創(chuang)(chuang)造內在動(dong)(dong)力,也為世界經(jing)濟(ji)復蘇(su)和(he)穩(wen)定(ding)發展繼續(xu)做(zuo)出應有貢獻。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需(xu)要(yao)特別強調的是,新(xin)(xin)常(chang)態下中(zhong)(zhong)國(guo)經濟增長(chang)的階段性特征、戰略任務(wu)等諸(zhu)多因素決定了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟將繼續(xu)保持(chi)從(cong)目前的中(zhong)(zhong)等收(shou)入經濟體向未來(lai)高(gao)收(shou)入經濟體趕超增長(chang)的趨勢和方向,這(zhe)一(yi)點不會發(fa)生根本(ben)性改(gai)(gai)變(bian);新(xin)(xin)常(chang)態下亟待改(gai)(gai)變(bian)的則(ze)是中(zhong)(zhong)國(guo)經濟發(fa)展的內(nei)在動(dong)力,即需(xu)要(yao)從(cong)傳統(tong)的要(yao)素驅動(dong)增長(chang)轉(zhuan)向創新(xin)(xin)驅動(dong)增長(chang)。

　　大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)正是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)常態下實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)中(zhong)(zhong)高速趕超增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)和(he)重要(yao)戰(zhan)(zhan)略。首先(xian),萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)驅動(dong)(dong)(dong)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)源泉和(he)手段。通(tong)(tong)過發(fa)揮全(quan)社會的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)(li)量(liang)(liang),激發(fa)市(shi)(shi)場(chang)活力(li)(li)(li)(li),動(dong)(dong)(dong)員(yuan)企業(ye)(ye)、科(ke)學家(jia)(jia)、高校科(ke)研(yan)單位(wei)以及(ji)金融機(ji)構(gou)等,形成(cheng)協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)效應(ying),促(cu)進(jin)知識(shi)研(yan)發(fa)科(ke)技(ji)化(hua)(hua)、應(ying)用化(hua)(hua)、市(shi)(shi)場(chang)化(hua)(hua)和(he)商(shang)業(ye)(ye)化(hua)(hua),形成(cheng)各(ge)類充滿市(shi)(shi)場(chang)競爭力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)商(shang)業(ye)(ye)模式(shi)等,進(jin)而促(cu)進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)轉(zhuan)換,真正走向創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)驅動(dong)(dong)(dong)和(he)依靠全(quan)要(yao)素生產率促(cu)進(jin)增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)道路。這(zhe)一點(dian)正是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)常態的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)所在(zai)(zai),也是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力(li)(li)(li)(li)所在(zai)(zai)。其(qi)次,大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)成(cheng)功跨越中(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)入陷阱(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)戰(zhan)(zhan)略和(he)選擇。國(guo)際發(fa)展經(jing)(jing)驗表明,中(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)入階段之所以淪為“中(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)入陷阱(jing)(jing)”,核(he)心(xin)問(wen)題(ti)就是(shi)(shi)(shi)缺乏萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)基礎上實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),導(dao)致(zhi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)結構(gou)升(sheng)級(ji)困難,大(da)量(liang)(liang)失業(ye)(ye)問(wen)題(ti)以及(ji)由(you)此產生的(de)(de)(de)(de)社會貧富分化(hua)(hua)、社會矛(mao)盾加劇(ju)等等現(xian)(xian)(xian)象。反(fan)觀一些成(cheng)功跨越“中(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)入陷阱(jing)(jing)”的(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)(jia)和(he)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti),經(jing)(jing)驗之一就是(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)過萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)引領大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),從而實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)了經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)'轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)。中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)正處于爬(pa)坡過坎的(de)(de)(de)(de)關鍵時期(qi),經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)(chang)(chang)速度放慢,結構(gou)調整任務加劇(ju),增長(chang)(chang)(chang)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)亟待(dai)轉(zhuan)換,因此迫(po)切需要(yao)通(tong)(tong)過實(shi)(shi)(shi)施大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),培育經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li),積極推動(dong)(dong)(dong)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)升(sheng)級(ji)轉(zhuan)型,成(cheng)功邁向高收(shou)(shou)入經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti)。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)作為(wei)引(yin)領(ling)(ling)中(zhong)國(guo)經濟(ji)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)常態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)內在動(dong)(dong)(dong)力,兩者在相(xiang)互(hu)影響、相(xiang)互(hu)促進中(zhong)共同發(fa)(fa)展。首先,萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)引(yin)領(ling)(ling)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業。萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)動(dong)(dong)(dong)傳統產業結(jie)(jie)構調整、促進產業升級(ji)轉型的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)動(dong)(dong)(dong)力,通(tong)過科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、制(zhi)度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)商(shang)業模式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),為(wei)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力、眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者提供(gong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)就業機會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)平(ping)臺。其次,大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業推(tui)動(dong)(dong)(dong)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)科技(ji)成果(guo)(guo)轉換(huan)和(he)(he)應用(yong)過程中(zhong),需要(yao)(yao)通(tong)過大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)探(tan)索和(he)(he)積(ji)極推(tui)動(dong)(dong)(dong),大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行為(wei)本質就是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)和(he)(he)經驗積(ji)累基礎(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)“臨界(jie)點(dian)(dian)爆發(fa)(fa)”。這個(ge)“臨界(jie)點(dian)(dian)爆發(fa)(fa)”既(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)科研研究、技(ji)術發(fa)(fa)明以及企業家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)風險精(jing)神等發(fa)(fa)揮作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo),更是(shi)(shi)(shi)(shi)成千上(shang)萬(wan)(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)和(he)(he)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo)。從這一(yi)點(dian)(dian)來(lai)(lai)說(shuo),大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)(shi)(shi)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)者、探(tan)索者,也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)切創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)來(lai)(lai)源和(he)(he)思(si)想基礎(chu)。因此(ci),我們需要(yao)(yao)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),也(ye)(ye)需要(yao)(yao)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業;而歸根(gen)結(jie)(jie)底(di),需要(yao)(yao)形(xing)成萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業相(xiang)互(hu)推(tui)動(dong)(dong)(dong)、相(xiang)互(hu)引(yin)領(ling)(ling)、協調發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列體制(zhi)機制(zhi)條件,因此(ci),大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)既(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰(zhan)略,更是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)場深刻的(de)(de)(de)(de)(de)改革。

　　若放(fang)在十年前(qian),再高明的(de)(de)(de)預(yu)言者(zhe)也(ye)難(nan)以(yi)料(liao)到,一(yi)群(qun)風塵仆(pu)仆(pu)的(de)(de)(de)快遞小哥,會在日后成為中(zhong)國(guo)人生(sheng)活(huo)里最不可(ke)(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)人群(qun)之(zhi)一(yi)。這個變(bian)化告訴我們(men):只要有適當的(de)(de)(de)土壤,創業和創新可(ke)(ke)以(yi)爆發出無窮的(de)(de)(de)力量!我們(men)正處在一(yi)個偉(wei)大的(de)(de)(de)時代(dai)(dai)。時代(dai)(dai)為大眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新搭(da)建了廣闊舞臺,要勇做(zuo)弄(nong)潮兒,在實現個人夢想和人生(sheng)價值的(de)(de)(de)過程中(zhong),為實現中(zhong)華民族偉(wei)大復興的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)夢作出應有的(de)(de)(de)貢獻。

創新創業心得體會12

　　對(dui)大(da)學(xue)生來說(shuo)，創(chuang)(chuang)業(ye)并(bing)不(bu)一(yi)定是為了(le)(le)盈利，更重要(yao)的(de)(de)(de)或許是為了(le)(le)一(yi)種經歷。隨著時間的(de)(de)(de)推移，應試教育(yu)的(de)(de)(de)劣勢逐漸凸(tu)顯(xian)，學(xue)生在思維定式的(de)(de)(de)影響下一(yi)年(nian)年(nian)重復著學(xue)習-畢業(ye)-找工(gong)作的(de)(de)(de)循環(huan)，然而每年(nian)增加的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生畢業(ye)生數量(liang)與工(gong)作崗位數量(liang)不(bu)對(dui)等，讓這(zhe)一(yi)循環(huan)無法順(shun)利繼續(xu)，就(jiu)業(ye)成為眾多大(da)學(xue)畢業(ye)生頭疼的(de)(de)(de)難題，而在此(ci)時，創(chuang)(chuang)業(ye)則成了(le)(le)是黑暗中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)點星光。

　　大(da)眾(zhong)創業時代已(yi)至，我們在路(lu)上。

　　調研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天在早起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慌亂中正式(shi)開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)。比(bi)較幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在xx市(shi)內進(jin)行調研(yan)(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)免(mian)去了(le)(le)(le)長途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奔(ben)波，轉(zhuan)眼便到了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地----藍龍互(hu)聯(lian)(lian)網(wang)科技公司(si)(si)。在前期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)階(jie)段(duan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)經(jing)和該公司(si)(si)經(jing)理取(qu)得(de)聯(lian)(lian)系進(jin)行面對(dui)(dui)面訪談，在做(zuo)了(le)(le)(le)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)始(shi)步入正題。或(huo)(huo)許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)校友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，楊(yang)經(jing)理對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)分外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在輕松(song)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中完成(cheng)了(le)(le)(le)第一(yi)個(ge)訪談。印象(xiang)中，被稱(cheng)為“碼(ma)農(nong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)群(qun)整天呆在電腦前每(mei)天每(mei)夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排列密密麻麻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單身(shen)“難”青年(nian)，那日(ri)一(yi)見(jian)事實卻并(bing)非(fei)如此，楊(yang)老板(ban)十分健(jian)談，因為行業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)楊(yang)老板(ban)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡技術不太了(le)(le)(le)解(jie)，他總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)細心講解(jie)，堪比(bi)大學講師(shi)呢，果(guo)然實踐是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)。楊(yang)老板(ban)通過自(zi)己多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)爬滾打摸(mo)索出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這些整日(ri)活在大學溫(wen)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生來說(shuo)最為受用。曾經(jing)聽說(shuo)過一(yi)為“三葉草”的(de)(de)(de)(de)(de)(de).理論(lun)，說(shuo)完美工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)條件(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：1.自(zi)己喜歡(huan)，愿意為她(ta)付出時間。2.能力可(ke)及，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面。3.可(ke)以獲得(de)回報，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精(jing)神(shen)層面還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物質層面。楊(yang)老板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)更加理解(jie)了(le)(le)(le)這句話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該找個(ge)自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)然后為她(ta)付出一(yi)生，這或(huo)(huo)許才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生。

　　經過一(yi)天的磨練大家做訪(fang)談的技巧猛增，在途中交流著各自的經驗，不時(shi)還(huan)爆發出一(yi)陣陣歡笑，回到學校的晚(wan)上我們集體開會(hui)研究商(shang)討今天的問題與收獲爭(zheng)取明天的工作(zuo)更進一(yi)步(bu)。就這(zhe)樣“訪(fang)談-總結-改(gai)進”成了每天必(bi)有的項目，幾(ji)天下來每個人都似乎成了可以獨當一(yi)面的大記者(zhe)，可以隨時(shi)隨地侃侃而談一(yi)小時(shi)。或許這(zhe)也(ye)是我們這(zhe)次社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的最大收獲，在走進社(she)會(hui)的同時(shi)，我們走近了社(she)會(hui)。

　　在接下來的(de)(de)(de)(de)(de)幾天中我們又陸陸續續的(de)(de)(de)(de)(de)采訪(fang)了幾個小微企業創(chuang)始(shi)人(ren)，有(you)(you)從事(shi)(shi)企業形象設計(ji)(ji)行業的(de)(de)(de)(de)(de)IT男(nan)，有(you)(you)學計(ji)(ji)算(suan)機出(chu)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)慶(qing)典活動主持(chi)。每(mei)一(yi)個人(ren)都有(you)(you)一(yi)段(duan)讓人(ren)印(yin)象深刻的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，或是來之不易的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)桶金，或是第一(yi)次(ci)賠(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)渾身(shen)上下的(de)(de)(de)(de)(de)錢也(ye)只夠(gou)睡公(gong)園了。他(ta)們在講述那(nei)些往(wang)事(shi)(shi)時，情緒并(bing)沒(mei)有(you)(you)因此(ci)而(er)有(you)(you)太大的(de)(de)(de)(de)(de)波(bo)動，就象是在講別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)。也(ye)許真應了那(nei)句話：一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟表現在能(neng)夠(gou)以平和的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態回顧自己曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌與艱辛，不卑不亢。

創新創業心得體會13

　　今年(nian)暑假在家學習了社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)新與(yu)(yu)(yu)創(chuang)業課程(cheng)，讓我感觸頗深、獲益良多(duo)。這次的(de)(de)課程(cheng)中我學習很多(duo)，了解(jie)了主要(yao)內容(rong)包括社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)新的(de)(de)理念與(yu)(yu)(yu)實踐、社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)新型企業的(de)(de)創(chuang)業與(yu)(yu)(yu)成(cheng)長(chang)、社(she)(she)會(hui)(hui)組織和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)企業在中國和(he)全球范(fan)圍的(de)(de)進化與(yu)(yu)(yu)發展、社(she)(she)會(hui)(hui)影響力評價(jia)，以及對(dui)(dui)于社(she)(she)會(hui)(hui)投資理念的(de)(de)介(jie)紹，讓我對(dui)(dui)創(chuang)新創(chuang)業這個(ge)課程(cheng)有了更深的(de)(de)認識(shi)和(he)理解(jie)。

　　社會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，在(zai)(zai)(zai)轉型過程(cheng)中，提供了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)和(he)(he)(he)商業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過程(cheng)，對于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)來說都(dou)是(shi)(shi)(shi)現實(shi)機(ji)遇。在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)大(da)數據時代(dai)，科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)運用(yong)先(xian)進(jin)新(xin)(xin)(xin)知識和(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝(yi)，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)方式和(he)(he)(he)經營(ying)管理模式，開發(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)(chan)品，提高產(chan)(chan)(chan)品質(zhi)量(liang)，提供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。作為21世紀當代(dai)大(da)學(xue)生，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位大(da)學(xue)生都(dou)應(ying)該(gai)具(ju)備有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)民族(zu)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)國(guo)家(jia)興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)竭動(dong)力(li)(li)，在(zai)(zai)(zai)市場競爭(zheng)激烈、產(chan)(chan)(chan)品生命周期(qi)短、技(ji)(ji)術突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會(hui)滅(mie)亡(wang)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。在(zai)(zai)(zai)今(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)已(yi)成了國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生存和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)現跨越式發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步。同時也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)期(qi)間讓(rang)自己得到(dao)了鍛(duan)煉(lian)(lian)，為以后自己在(zai)(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路途上鋪(pu)上了墊腳(jiao)石。 在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看來，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等同于(yu)賺(zhuan)錢，我(wo)(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)鍛(duan)煉(lian)(lian)能(neng)力(li)(li)，獲取經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有時一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)想法就(jiu)可以改變一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)有自我(wo)(wo)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，要時時有危機(ji)感，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)有一(yi)(yi)(yi)(yi)次失(shi)誤(wu)，哪(na)怕(pa)是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)次事(shi)故，那你辛辛苦苦建(jian)立起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名聲就(jiu)沒(mei)有了，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆(fan)風(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要讓(rang)別(bie)人接受你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品，靠嘴巴說是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)盲目，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)定要進(jin)行全面細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場調查(cha)，最好是(shi)(shi)(shi)從事(shi)自己熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)。二(er)、明確(que)目標，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱血，而是(shi)(shi)(shi)要有一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。準(zhun)備充分(fen)，做起事(shi)來才能(neng)事(shi)半功倍。俗話說“不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)打(da)無準(zhun)備之(zhi)戰”，要做創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，必(bi)須(xu)扎扎實(shi)實(shi)做好充分(fen)準(zhun)備和(he)(he)(he)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷積累。首先(xian)非常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)明確(que)自己要做什(shen)么(me)，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習到(dao)選擇行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干原則：

　　1、 必須是喜歡的(de)產品(pin)(pin)，能夠不斷保持激(ji)情;產品(pin)(pin)及所在行業 有廣闊的(de)前景， 產品(pin)(pin)是不斷增值的(de)

　　2、 所選行(xing)業(ye)及產品(pin)要有(you)個性，只與一部分人群做(zuo)生意即可(ke);可(ke)以(yi)復制(zhi)并(bing)可(ke)以(yi)做(zuo)大

　　3、 能發(fa)揮自己的天賦和(he)特長(chang)。

　　4、朝(chao)陽產業，成長性高 ，能長期發(fa)展

　　5、有一定區域壟斷(duan)性，我的地盤我做主，避免低層次的競(jing)爭(zheng)

　　6、苦點累點沒(mei)關系，但投資不能太大，滾動發展。

　　針對以上的(de)(de)原則，我覺得選擇自(zi)己(ji)比較感興趣的(de)(de)行業或(huo)(huo)者是與專業相關(guan)的(de)(de)行業，關(guan)鍵在于新(xin)穎(ying)，創(chuang)新(xin)，或(huo)(huo)者也(ye)(ye)可以是借(jie)鑒(jian)別人做過的(de)(de)事業，但有一(yi)點必須注(zhu)意(yi)的(de)(de)就是，不(bu)是按部(bu)就班(ban)，而是必須突出(chu)自(zi)己(ji)所(suo)(suo)做的(de)(de)創(chuang)新(xin)之處，從(cong)新(xin)的(de)(de)切入，也(ye)(ye)就是所(suo)(suo)謂的(de)(de)舊瓶裝新(xin)酒。其次，

　　要(yao)(yao)(yao)善于掌握機會并(bing)學會放棄機會，做(zuo)(zuo)力(li)(li)所(suo)(suo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。因(yin)為總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)超越自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，只會打擊自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信心(xin)和(he)(he)(he)(he)積極性;同(tong)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，例(li)如我(wo)要(yao)(yao)(yao)賣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件衣(yi)服，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家店(dian)也在(zai)賣和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)相(xiang)同(tong)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服，那(nei)么我(wo)應(ying)該怎么辦(ban)呢，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該采取一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些措施，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)要(yao)(yao)(yao)簡單、實(shi)用、能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)操(cao)作，就(jiu)(jiu)(jiu)像前幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛(niu)仔(zi)褲(ku)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈(ha)風格(ge)風靡一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)，也許這(zhe)種風格(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些褲(ku)子破了(le)，廠(chang)家又(you)無法對這(zhe)些服飾采取好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法處理而得出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種解決方(fang)法，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)嗎，最終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利(li)比之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好幾倍(bei)吧。 三、必(bi)備(bei)條件創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)激(ji)情(qing)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代已經過去(qu)。大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)白手起(qi)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多，經不(bu)(bu)起(qi)反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗和(he)(he)(he)(he)折騰(teng)。摸(mo)著石頭過河，顯(xian)然不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。所(suo)(suo)以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該從自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況出發，做(zuo)(zuo)實(shi)際情(qing)況能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，資(zi)(zi)金少，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)資(zi)(zi)金少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)摸(mo)索自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)在(zai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)套路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不(bu)(bu)在(zai)于資(zi)(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多少，而在(zai)于怎樣根據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況出發，去(qu)選(xuan)擇(ze)(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天(tian)分”，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠(kao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐中培(pei)養(yang)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)僅包括思想方(fang)法、知識(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)智慧、經驗(yan)和(he)(he)(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、品(pin)格(ge)和(he)(he)(he)(he)氣質、風度，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)行(xing)、人(ren)(ren)(ren)格(ge)、心(xin)態和(he)(he)(he)(he)為人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)胸。第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，必(bi)須(xu)具有(you)(you)(you)影響他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)讓合(he)伙人(ren)(ren)(ren)、周邊員工心(xin)甘情(qing)愿(yuan)地跟隨自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)為理想而奮斗。第(di)(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者應(ying)具有(you)(you)(you)激(ji)勵他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)可(ke)(ke)以(yi)調(diao)動團隊潛能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍人(ren)(ren)(ren)物，才(cai)可(ke)(ke)以(yi)煥發團隊每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)情(qing)，才(cai)可(ke)(ke)以(yi)振奮人(ren)(ren)(ren)心(xin)。只有(you)(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊才(cai)有(you)(you)(you)生(sheng)(sheng)命(ming)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)活(huo)力(li)(li)。第(di)(di)三,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須(xu)有(you)(you)(you)非常清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感和(he)(he)(he)(he)遠景目(mu)(mu)標(biao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有(you)(you)(you)方(fang)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)辦(ban)法成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以(yi)使(shi)命(ming)和(he)(he)(he)(he)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)。也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說，應(ying)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展和(he)(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同(tong)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)制定(ding)實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略和(he)(he)(he)(he)途徑。第(di)(di)四，面(mian)(mian)對激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)，需要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)因(yin)為，光把事(shi)情(qing)做(zuo)(zuo)好或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理好是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)否做(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策。外面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很(hen)多，機會也太(tai)多，而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)小心(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)掉(diao)入(ru)盲目(mu)(mu)決策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱(jing)。第(di)(di)五，必(bi)須(xu)有(you)(you)(you)整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'資(zi)(zi)源(yuan)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)、財、物，還(huan)包括知識(shi)(shi)、時(shi)(shi)間(jian)、智慧組合(he)、公共關系等(deng)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素。如果沒有(you)(you)(you)把資(zi)(zi)源(yuan)整合(he)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)會失(shi)去(qu)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)(he)(he)先機。第(di)(di)六，必(bi)須(xu)具備(bei)應(ying)付(fu)變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否可(ke)(ke)以(yi)在(zai)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)環境下，突破自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功模(mo)式和(he)(he)(he)(he)戰(zhan)略手段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者心(xin)理素質和(he)(he)(he)(he)魄力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)環節(jie)。不(bu)(bu)斷否定(ding)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突破自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)勝自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向(xiang)(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑(tiao)戰(zhan)，向(xiang)(xiang)明天(tian)挑(tiao)戰(zhan)，才(cai)有(you)(you)(you)機會成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。大(da)學生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)，但由于經驗(yan)欠(qian)缺(que)、能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)足、意識(shi)(shi)偏差等(deng)原因(yin)，導(dao)致創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功率(lv)明顯(xian)偏低。眼高手低、紙上(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)很(hen)容易陷入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。因(yin)為他們(men)長(chang)期呆在(zai)校園里，對社會缺(que)乏了(le)解，特別(bie)在(zai)市場開(kai)拓、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)運營上(shang)經驗(yan)相(xiang)當匱乏。

　　因此，大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前(qian)要有(you)充分的(de)(de)準(zhun)備，一(yi)方面，靠(kao)在企業(ye)(ye)(ye)打工或者實習(xi)，來積累相關的(de)(de)管理和(he)營(ying)銷(xiao)經驗;另一(yi)方面，靠(kao)參加創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，接受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)指導，為自己充電(dian)，以(yi)提高創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)率。用智(zhi)力換資(zi)本(ben)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特色之路。一(yi)些風(feng)險投資(zi)家(jia)往往就(jiu)因為看中大(da)學生所掌握的(de)(de)先進技術，而愿(yuan)意對其創(chuang)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃進行資(zi)助。所以(yi)盡管我(wo)們有(you)知(zhi)識(shi)、有(you)激情(qing)、有(you)夢想(xiang)、有(you)沖勁(jing)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由于我(wo)們缺(que)乏社會實踐(jian)，沒(mei)有(you)經過(guo)市場(chang)(chang)的(de)(de)風(feng)雨考(kao)驗，缺(que)乏管理團隊的(de)(de)經歷，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)起來就(jiu)會比起職(zhi)場(chang)(chang)過(guo)來人(ren)有(you)著更多(duo)(duo)的(de)(de)風(feng)險和(he)盲目(mu)。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們必(bi)須努力學習(xi)以(yi)前(qian)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)經驗，努力提高自身的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力與素質，更要注重(zhong)創(chuang)新(xin)。只(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)完善自己，我(wo)們才能(neng)在創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)路上走得更遠(yuan)，給(gei)社會帶來更多(duo)(duo)的(de)(de)財富。 創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)艱辛的(de)(de)，要有(you)思(si)想(xiang)準(zhun)備，目(mu)標不(bu)要太(tai)高，大(da)部分人(ren)不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為選錯行業(ye)(ye)(ye)而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為中途(tu)放棄(qi)。雖說跌(die)倒(dao)了可以(yi)爬起來，但更多(duo)(duo)的(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跌(die)倒(dao)了再也爬不(bu)起來。一(yi)位(wei)哲(zhe)人(ren)曾(ceng)說：“走好每一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)生。”

　　其(qi)實，我們每(mei)個(ge)人心(xin)中都有著(zhu)一座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理(li)想、信念、追求(qiu)、抱(bao)負;在前進(jin)的道路中，我們要懂(dong)得真誠(cheng)、寬容、信任、責任，尊(zun)重自(zi)己，尊(zun)重別人，保持尊(zun)嚴，對自(zi)己的行為負責。我意識到我們應該善于整合資源、發現社(she)(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)新機會(hui)。 有能(neng)力跨學科(ke)分析問題、用(yong)創(chuang)(chuang)新的理(li)念和(he)方(fang)式(shi)方(fang)法解決社(she)(she)(she)會(hui)問題，培養(yang)自(zi)己的社(she)(she)(she)會(hui)企(qi)業家精(jing)神(shen)和(he)能(neng)力掌握和(he)運用(yong)領先的社(she)(she)(she)會(hui)組(zu)織和(he)社(she)(she)(she)會(hui)企(qi)業管(guan)理(li)技能(neng)提升個(ge)人國際(ji)視(shi)野(ye)、發揚(yang)正直優秀的品德、勇于承擔社(she)(she)(she)會(hui)責任。

創新創業心得體會14

　　彭(peng)x教授在101教室為我(wo)們高三學(xue)子做(zuo)(zuo)題為“做(zuo)(zuo)勤學(xue)敢(gan)想勇創的(de)年輕(qing)人”的(de)創新創業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)專題講(jiang)座。講(jiang)座中(zhong)，彭(peng)x教授結合自(zi)身指(zhi)(zhi)導(dao)歷(li)(li)屆創新創業(ye)大(da)賽項目的(de)親身經歷(li)(li)，深入分析了(le)“互聯(lian)網+”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創新創業(ye)大(da)賽金獎項目案(an)例(li)，分享了(le)學(xue)長們在老師的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下，如何對(dui)創業(ye)項目進行優化和提升。聽完教授所(suo)說的(de)一番內容后，我(wo)對(dui)自(zi)己大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活更(geng)加迷(mi)茫，并陷入沉思…

　　隨著市(shi)場經濟(ji)在(zai)我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)進一步(bu)深入(ru)發(fa)展，相信(xin)政策的(de)(de)導向(xiang)會對即將步(bu)入(ru)大學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)(de)孩子們創業帶來更加有利(li)的(de)(de)因(yin)素，我(wo)(wo)(wo)們要建設創新型國家，就必須大力(li)提倡鼓勵支持(chi)這(zhe)些(xie)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創業夢想(xiang)，相信(xin)創業的(de)(de)人多(duo)了，我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)就業壓力(li)也就會逐(zhu)步(bu)降(jiang)低，而(er)我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)經濟(ji)活力(li)也將進一步(bu)得到(dao)提升。大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)也要努力(li)將理論知識(shi)轉化為(wei)實際運用，這(zhe)樣才能(neng)真正的(de)(de)做到(dao)學(xue)(xue)以致用，真正成為(wei)應用型人才。大學(xue)(xue)生(sheng)創業已在(zai)我(wo)(wo)(wo)國興起(qi)，我(wo)(wo)(wo)們很多(duo)有興趣的(de)(de)同學(xue)(xue)完全可以去(qu)嘗試，可能(neng)會失敗，但是在(zai)創業的(de)(de)路(lu)上沒有坦(tan)途(tu)可走，我(wo)(wo)(wo)們需要戰(zhan)勝自(zi)我(wo)(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)們需要先權衡自(zi)身(shen)，然后做出(chu)合(he)理可行的(de)(de)決x。

　　創業也講究“天時(shi)、地利、人和”。事實(shi)也的確如此(ci)。如果一個(ge)人在選擇(ze)創業的時(shi)候(hou)，不能去把(ba)握天時(shi)，地利和人和，那么(me)所取得的成(cheng)功(gong)也必將有(you)限(xian)。

　　我認為大學生創業(ye)還應該具(ju)備以下這些品質：

　　第一，找對項目，選擇(ze)比努(nu)力更(geng)重(zhong)要(yao)，這(zhe)是成功的第一關鍵；

　　第二，找對(dui)貴人(ren)，我們(men)沒有經驗，跟對(dui)人(ren)做對(dui)事，少走很多(duo)彎路；

　　第(di)三，持(chi)(chi)續不(bu)斷的(de)(de)幫貴人(ren)做事，成功的(de)(de)'關鍵(jian)就(jiu)是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)斷，這樣才(cai)有(you)(you)成功的(de)(de)可(ke)能(neng)，不(bu)是(shi)(shi)因為希望才(cai)堅(jian)持(chi)(chi)，而是(shi)(shi)因為堅(jian)持(chi)(chi)了才(cai)有(you)(you)希望！最(zui)后，命(ming)運掌握在(zai)自己手中(zhong)，不(bu)是(shi)(shi)在(zai)別人(ren)嘴(zui)中(zhong)！除此之外，創(chuang)業(ye)首先要有(you)(you)“良好(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)”，其中(zhong)有(you)(you)角色轉變的(de)(de)心(xin)態(tai)，歷(li)經磨難的(de)(de)心(xin)態(tai)，快樂創(chuang)業(ye)的(de)(de)心(xin)態(tai)，一定會成功的(de)(de)心(xin)態(tai)，這些是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)基本(ben)前提(ti)，具備了這些心(xin)態(tai)，就(jiu)是(shi)(shi)選擇什么項(xiang)目了。

　　首先你(ni)要(yao)(yao)(yao)分析(xi)下自己擅長什么，適合做什么，做自己感興趣的(de)(de)(de).最重要(yao)(yao)(yao)，當然(ran)了還(huan)要(yao)(yao)(yao)結合目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)市場情況、當前(qian)的(de)(de)(de)資(zi)金情況而(er)定(ding)，如果說還(huan)理不(bu)清這(zhe)(zhe)些，說明還(huan)不(bu)完全具(ju)備創(chuang)業的(de)(de)(de)能力，假如資(zi)金允許可(ke)(ke)以(yi)嘗試一下品牌加盟(meng)，比如美特斯邦威、森馬(ma)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)店，還(huan)都(dou)(dou)不(bu)錯，如果是年(nian)輕人，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)從事未(wei)來最熱門的(de)(de)(de)行業“電子商(shang)務”，投(tou)資(zi)小回收快，也(ye)是二(er)十一世紀國(guo)家重點倡導發(fa)展行業，很有(you)(you)前(qian)景。具(ju)體要(yao)(yao)(yao)怎(zen)樣創(chuang)業，選擇什么項目(mu)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)把(ba)各方面都(dou)(dou)分析(xi)透徹了，不(bu)要(yao)(yao)(yao)盲目(mu)投(tou)資(zi)。我個人覺得這(zhe)(zhe)些都(dou)(dou)是很有(you)(you)道理的(de)(de)(de)。

　　第(di)四，敢于嘗(chang)試(shi)的勇氣(qi)；這個是最為重要(yao)的，創(chuang)業(ye)不(bu)僅(jin)僅(jin)需要(yao)智慧，更需要(yao)邁出第(di)一(yi)步的勇氣(qi)。當機會來臨時，你再有(you)(you)智慧，再有(you)(you)經驗，再聰明，就是不(bu)敢邁出第(di)一(yi)步，去嘗(chang)試(shi)他。這次(ci)機會也會離(li)你而(er)去的。

　　第五，持之以(yi)恒(heng)的恒(heng)心，創業(ye)，不是今天做，明天就有(you)回(hui)報的，他(ta)也(ye)許(xu)需要(yao)一(yi)個星期、一(yi)個月、一(yi)年(nian)甚至更長的時間。創業(ye)與賺錢都(dou)是一(yi)個過程，你必(bi)須(xu)堅持下來，才有(you)可能成(cheng)功(gong)的。你要(yao)給你自己一(yi)個堅持下去的理由，這樣，你才有(you)可能成(cheng)功(gong)。如果中途放棄(qi)，那只能以(yi)失敗而告終，最大的失敗就是放棄(qi)。

　　第六，選擇一(yi)個比(bi)較有前景(jing)的項目(mu)。如(ru)果現在(zai)這(zhe)個項目(mu)很火，你(ni)去(qu)做一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)，它(ta)就沒有什么(me)了(le)，那不僅浪費金錢，而且浪費了(le)時(shi)間(jian)(jian)的。

　　當然(ran)，“紙上(shang)得來終覺淺，絕(jue)知此事(shi)要躬行(xing)”。要想成功的(de)(de)創業(ye)，還有(you)很多(duo)的(de)(de)外在(zai)因素，其中還有(you)不確x因素。所以(yi)說(shuo)創業(ye)絕(jue)對不是(shi)一天兩天就能搞x的(de)(de)事(shi)情。作為一名即將步入大(da)學生的(de)(de)我，要做(zuo)的(de)(de)是(shi)不斷積累創業(ye)知識，為日后的(de)(de)成功創業(ye)打下堅實(shi)的(de)(de)理論基礎。

　　聽創新創業講座心(xin)得體會(hui)3

　　在開學(xue)之(zhi)際，很開心(xin)參加了這場關于大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)的講(jiang)座。在當代大學(xue)生泛濫(lan)的情(qing)況下，想要實現自(zi)己的夢想談何容易。我們只能強化自(zi)己，尋找與(yu)眾(zhong)不同(tong)的發(fa)展路徑(jing)，通過(guo)這次講(jiang)座，我認識到了創(chuang)新創(chuang)業(ye)便是(shi)一(yi)條路徑(jing)。

　　創(chuang)(chuang)新是(shi)(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一(yi)個國(guo)家(jia)興(xing)旺(wang)發達(da)的(de)(de)不(bu)竭動力，在(zai)(zai)市(shi)場競爭激烈、產品生命(ming)周期短、技術突飛猛進的(de)(de)今天，不(bu)創(chuang)(chuang)新，就會滅(mie)亡(wang)。創(chuang)(chuang)新是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發展的(de)(de)動力，是(shi)(shi)成功的(de)(de)保障。在(zai)(zai)今天，創(chuang)(chuang)新能力已成了(le)(le)國(guo)家(jia)的(de)(de)核心(xin)競爭力，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存和發展的(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)實(shi)現跨越式發展的(de)(de)第(di)一(yi)步。同時也讓(rang)我們在(zai)(zai)校(xiao)期間(jian)讓(rang)自己得到了(le)(le)鍛(duan)煉，為以后自己在(zai)(zai)就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上鋪上了(le)(le)墊(dian)腳石。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)第一步是重新(xin)認(ren)識(shi)自己(ji)(ji)，發現自己(ji)(ji)的(de)優勢(shi)和劣勢(shi)。比(bi)爾蓋茨的(de)神話，使IT業(ye)(ye)，高(gao)科技(ji)業(ye)(ye)成為大學(xue)生(sheng)眼中的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)金(jin)礦，以(yi)至(zhi)于(yu)不(bu)少大學(xue)生(sheng)不(bu)屑于(yu)從(cong)事服務業(ye)(ye)或技(ji)術(shu)含量(liang)較低的(de)行業(ye)(ye)。其實，高(gao)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險和壓力都非常大，大學(xue)生(sheng)如果對自身經驗和能(neng)力認(ren)識(shi)不(bu)足，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)期望值又過高(gao)，一開(kai)始就起(qi)點較高(gao)，很容易(yi)失敗。因此，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要深刻了(le)解自己(ji)(ji)，從(cong)小做起(qi)，從(cong)實際出發。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就是強(qiang)化自己的專(zhuan)業(ye)領域，深入下去，并整合一(yi)(yi)群人，讓(rang)專(zhuan)業(ye)產品市場化。在這個過程中(zhong)，依賴資源使自己的價值被(bei)人認可，同(tong)時為資本創(chuang)(chuang)(chuang)造更(geng)多價值。這是在講座(zuo)上我印象最為深刻的一(yi)(yi)句話(hua)。它詮釋了(le)什(shen)么(me)叫創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。當(dang)然(ran)更(geng)重(zhong)要(yao)的是強(qiang)調了(le)團隊合作。在現今(jin)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者想靠單打獨斗獲得成功(gong)的幾率大大降低。團隊精神(shen)已經成為不可或缺的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素(su)質，風險投資商在投資時更(geng)看(kan)重(zhong)有合作能力的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊。所以對(dui)打算(suan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的大學生來說，強(qiang)強(qiang)合作，取長補短(duan)，要(yao)比單槍匹馬更(geng)容易(yi)積(ji)聚創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實力。

　　創(chuang)業(ye)目標也是(shi)成功路上不(bu)可(ke)或缺(que)的(de)(de)一(yi)環(huan)。我們不(bu)能只是(shi)靠著(zhu)一(yi)腔熱(re)血(xue)去(qu)創(chuang)業(ye)，而是(shi)要有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)基礎準備(bei)。俗話說“不(bu)打無準備(bei)之戰”，要創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)，必須扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)做(zuo)好充分準備(bei)和知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)不(bu)斷積累。作為在校大學生，就應該好好完成自己的(de)(de)學業(ye)。充分掌握自己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)。這(zhe)樣(yang)才算是(shi)為創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)做(zuo)足(zu)了準備(bei)。再其次就是(shi)在創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)前做(zuo)好市場調(diao)研。創(chuang)業(ye)只要有(you)激情的(de)(de)年代已經過(guo)去(qu)了，摸著(zhu)石頭過(guo)河必然不(bu)可(ke)行。“知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼(bi)，方能百(bai)戰不(bu)殆”，只有(you)充分了解市場。才能打贏這(zhe)場大仗。

　　創業(ye)是(shi)(shi)一件長久的(de)(de)(de)(de)事，我們不(bu)能(neng)急于求成(cheng)。正如講座上所講的(de)(de)(de)(de)。蘋果歷時(shi)7年‘清理門戶’完成(cheng)了(le)產品線的(de)(de)(de)(de)最終定(ding)型。到20xx年，仍(reng)處于調(diao)試(shi)和經營試(shi)驗(yan)之中。創業(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)冒險和付(fu)出(chu)，也意(yi)味(wei)著(zhu)失敗和挫(cuo)折。王選(xuan)為此付(fu)出(chu)了(le)十八(ba)年在實驗(yan)室里沒有節假(jia)日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)蓋(gai)茨苦熬了(le)十七年才有今天的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。所以不(bu)要總(zong)是(shi)(shi)看見被人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功而忽(hu)略了(le)別人的(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)。當你做好了(le)創新創業(ye)的(de)(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，選(xuan)好自己擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)領域。然后長時(shi)間的(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)和堅持。

　　作為(wei)在校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習(xi)才是(shi)我們(men)當前(qian)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。提(ti)倡大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業無可厚非，但是(shi)要(yao)(yao)建立在不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)。沒有一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識積累，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業也(ye)(ye)必定(ding)失敗。現在很多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業后(hou)就整天跑(pao)商家(jia)，荒廢了(le)學(xue)(xue)業，這(zhe)是(shi)十(shi)分不(bu)可取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)習(xi)就像(xiang)老(lao)鷹飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)，只有翅膀練硬了(le)才能飛(fei)得更高更遠(yuan)。我們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在被入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱潮中時，也(ye)(ye)要(yao)(yao)思考清(qing)楚自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位和目(mu)標。不(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，選(xuan)好(hao)自己所擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域，而不(bu)是(shi)隨波追流。在大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活里。豐富自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。做好(hao)市場(chang)調研(yan)，為(wei)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業打下基礎(chu)，做好(hao)準備。靠參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業培訓(xun)，積累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業知識，接受專(zhuan)業指導，為(wei)自己充電(dian)，以提(ti)高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成功(gong)率。用智(zhi)力(li)換資本，這(zhe)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色之(zhi)路(lu)。提(ti)高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，注重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷完(wan)善自己。這(zhe)樣才能在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)(shang)走得更遠(yuan)。

創新創業心得體會15

　　聽了彭x教授《互(hu)聯網+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)》講座后，我(wo)覺得(de)自己仿佛進行(xing)了一次與前輩的(de)(de)(de)對話，收(shou)獲頗多(duo)。作為當代大專學生，我(wo)們在學校(xiao)里學到了很多(duo)理(li)論性(xing)的(de)(de)(de)東西;我(wo)們有(you)創(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神，有(you)對傳統觀念和(he)傳統行(xing)業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和(he)欲望;我(wo)們有(you)著年輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生牛(niu)犢不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神，對未(wei)來(lai)充滿希望，這些(xie)都是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)應該具備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了我(wo)們這些(xie)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力源泉(quan)，成為成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神支柱。

　　當然(ran)創業(ye)之前(qian)，我(wo)們(men)(men)首先必須具(ju)備從業(ye)的(de)(de)能力(li)和素質(zhi)，這(zhe)個時(shi)候我(wo)想到(dao)剛剛開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)候，一(yi)位已經畢業(ye)了的(de)(de)學(xue)(xue)長給我(wo)們(men)(men)開(kai)設(she)的(de)(de)講座(zuo)，他系統的(de)(de)介(jie)紹(shao)了一(yi)個從事電子信息技術研(yan)發的(de)(de)人員所(suo)應具(ju)備的(de)(de)能力(li)與(yu)素質(zhi)。學(xue)(xue)長的(de)(de)講述使(shi)我(wo)認識到(dao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足(zu)和今后努力(li)的(de)(de)方向。原來正式工作(zuo)并(bing)不(bu)像我(wo)們(men)(men)所(suo)想象的(de)(de)那么簡單，更不(bu)要說我(wo)們(men)(men)這(zhe)些連大學(xue)(xue)生(sheng)都不(bu)是的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)了。

　　大(da)學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)最大(da)好處在于能提高自己的(de)(de)(de)(de)能力(li)、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong);最大(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之處是通(tong)過成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業，可(ke)以(yi)實現自己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證明自己的(de)(de)(de)(de)價(jia)值。但是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事告訴我們(men)，創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功與(yu)否不一x與(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)積累量(liang)成(cheng)(cheng)正比(bi)，沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業競爭中也(ye)一樣(yang)能立于不敗之地，關鍵是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)`方(fang)向、方(fang)式和方(fang)法。有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看準時(shi)機，看準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)潛力(li)就好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他(ta)(ta)之所以(yi)能財源滾滾，就是因為他(ta)(ta)看到了(le)計算(suan)機在人類的(de)(de)(de)(de)生活中會(hui)起到越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)場有(you)無限(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也(ye)就是需求會(hui)無限(xian)(xian)增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)都看(kan)過《誰(shui)動(dong)了我(wo)(wo)的(de)(de)奶酪(lao)》，這個非常簡單的(de)(de)寓言故事就告訴(su)我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有的(de)(de)奶酪(lao)其實是在(zai)不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)，也就是我(wo)(wo)們(men)在(zai)社會上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)新(xin)就會被(bei)用(yong)完，不(bu)(bu)注意保存(cun)就會變(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)(wo)們(men)隨時要更(geng)新(xin)自(zi)己所(suo)掌握的(de)(de)知識與(yu)技能。在(zai)今后的(de)(de)生活中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)學習，充實自(zi)己，增加(jia)自(zi)己的(de)(de)社會競爭(zheng)力(li)，這樣才有利于我(wo)(wo)們(men)更(geng)好地立足于社會，更(geng)好地實現(xian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是(shi)(shi)(shi)在創(chuang)業(ye)(ye)道(dao)路上，作為(wei)一位(wei)大專學生，往往急于(yu)求(qiu)成、缺乏市場(chang)意(yi)識及(ji)商業(ye)(ye)管理(li)經驗，對(dui)(dui)市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我(wo)們這些剛剛踏入(ru)社會(hui)的學生對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的理(li)解還(huan)停留(liu)在僅有(you)一個美妙(miao)想(xiang)(xiang)法與概(gai)念(nian)上，沒有(you)充足的心理(li)準備。對(dui)(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)中的挫折(zhe)和失(shi)敗(bai)，許(xu)多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)十分痛苦(ku)茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuang)業(ye)(ye)，看(kan)到(dao)的都是(shi)(shi)(shi)成功的例子，心態(tai)自然都是(shi)(shi)(shi)理(li)想(xiang)(xiang)主義的。其實，成功的背后還(huan)有(you)更(geng)多(duo)的失(shi)敗(bai)。看(kan)到(dao)成功，也看(kan)到(dao)失(shi)敗(bai)，這才(cai)是(shi)(shi)(shi)真正的市場(chang)，也只有(you)這樣，才(cai)能使年輕(qing)的創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)們變(bian)得更(geng)加理(li)智。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)追逐(zhu)自己的(de)(de)(de)理想、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)人(ren)生關鍵(jian)階(jie)段。我覺得在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)對于個(ge)人(ren)而言就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種創(chuang)(chuang)新過程。在(zai)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)時候(hou)無(wu)形(xing)地(di)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新了個(ge)人(ren)獨特的(de)(de)(de)實現(xian)方(fang)式。創(chuang)(chuang)新，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)基礎(chu)上實現(xian)。我國偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之(zhi)者不(bu)如好(hao)之(zhi)者，好(hao)之(zhi)者不(bu)如樂之(zhi)者。”可見(jian)他特別強調(diao)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)老師，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)情的(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)內在(zai)因素，事(shi)實上，只有感(gan)(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)(neng)(neng)自覺地(di)、主(zhu)動地(di)、竭(jie)盡全力(li)去觀察(cha)它、思考它、探究(jiu)它，才能(neng)(neng)(neng)最大(da)(da)限(xian)度(du)地(di)發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)(neng)(neng)動性，容易(yi)在(zai)學(xue)(xue)習中產生新的(de)(de)(de)聯(lian)想，或進行知識的(de)(de)(de)移植，做出新的(de)(de)(de)比較，綜合出新的(de)(de)(de)成果。

　　也(ye)(ye)就是(shi)(shi)說強烈的(de)興趣是(shi)(shi)“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與(yu)競(jing)爭的(de)支撐(cheng)，是(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)營養。如李(li)開復老(lao)(lao)師就是(shi)(shi)一個(ge)很(hen)好的(de)例證，他(ta)在大學(xue)期間，原來是(shi)(shi)就讀(du)于法律系(xi)(xi)，可是(shi)(shi)那并不(bu)是(shi)(shi)他(ta)所(suo)感興趣喜(xi)歡的(de)專(zhuan)業。偶然(ran)有一天，李(li)開復老(lao)(lao)師接觸了計算機，他(ta)覺(jue)得(de)他(ta)仿佛(fo)對這個(ge)知識很(hen)感興趣，于是(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)放棄(qi)當時(shi)熱門的(de)法律系(xi)(xi)專(zhuan)業而轉向無人問津的(de)計算機技(ji)術(shu)專(zhuan)業。也(ye)(ye)正是(shi)(shi)因為這樣，李(li)老(lao)(lao)師才(cai)有了今天的(de)成就。要不(bu)然(ran)他(ta)現在可能還是(shi)(shi)在某個(ge)律師所(suo)里面的(de)打工者。從中可以看(kan)出(chu)，大學(xue)時(shi)追逐(zhu)自己理想、興趣愛好的(de)人生(sheng)關鍵(jian)階段。

　　科技創(chuang)新就是(shi)(shi)一個(ge)運用(yong)先進新知識和(he)新技術、新工藝，采(cai)用(yong)新的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)方式(shi)和(he)經營管理模式(shi)，開發新產(chan)品(pin)，提高產(chan)品(pin)質量，提供(gong)新服務(wu)的(de)(de)過(guo)程。作為(wei)21世紀(ji)當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我覺得我們每一位(wei)正在(zai)學(xue)習的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都應該具(ju)備(bei)有(you)創(chuang)新精神(shen)，創(chuang)新是(shi)(shi)一個(ge)民族進步(bu)的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一個(ge)國家興(xing)旺(wang)發達的(de)(de)不竭(jie)動(dong)力(li)，在(zai)如今市(shi)場競爭激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)命周期短、技術突飛猛進的(de)(de)今天，不創(chuang)新，就會滅亡。創(chuang)新是(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)發展的(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)保障(zhang)。在(zai)今天，創(chuang)新能(neng)力(li)已成(cheng)了(le)國家的(de)(de)核(he)心競爭力(li)，也是(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發展的(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)(shi)企業(ye)(ye)實現跨(kua)越式(shi)發展的(de)(de)第一步(bu)。同時(shi)也讓我們在(zai)校期間(jian)讓自(zi)(zi)己(ji)得到(dao)了(le)鍛煉，為(wei)以(yi)后(hou)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)就業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)路途上鋪(pu)上了(le)墊(dian)腳石。

　　就我個人(ren)觀(guan)點(dian)，我覺(jue)得提倡大學生自主創(chuang)業無可厚非，但(dan)是(shi)要建立在不(bu)影(ying)響學習的(de)基礎之(zhi)上。很多的(de)大學生創(chuang)業后就整(zheng)天只懂跑(pao)商家，荒廢(fei)了學業，這是(shi)十分不(bu)可取的(de)。畢竟不(bu)是(shi)所有的(de)人(ren)都是(shi)比爾蓋瓷。學習就像(xiang)老(lao)鷹(ying)飛(fei)翔的(de)練習，只有把翅膀(bang)練硬(ying)了才(cai)能飛(fei)得更高(gao)。用一個比喻:火焰(yan)與海(hai)水(shui)。火焰(yan)象征(zheng)著(zhu)熱情、激情和(he)希望;海(hai)水(shui)象征(zheng)著(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷。

　　沒(mei)有(you)(you)火(huo)焰般激(ji)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)是不(bu)(bu)可(ke)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也會(hui)(hui)有(you)(you)被市(shi)場經濟大(da)海吞(tun)沒(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場經濟不(bu)(bu)同情(qing)(qing)弱者，也不(bu)(bu)會(hui)(hui)給(gei)任何人實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，大(da)學生創(chuang)業(ye)火(huo)焰般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)是否(fou)能夠(gou)(gou)融入市(shi)場經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)潮?當然(ran)僅靠熱情(qing)(qing)是遠遠不(bu)(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)意味(wei)著(zhu)冒險和付出，也意味(wei)著(zhu)失(shi)敗和挫折。王選為此付出了十(shi)八年在實驗室里沒(mei)有(you)(you)節假(jia)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋(gai)茨苦熬(ao)了十(shi)七年才有(you)(you)今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。大(da)學生創(chuang)業(ye)其中(zhong)不(bu)(bu)乏成功者，但肯x經受了種種挫折和市(shi)場經濟大(da)潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗。在經歷了最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)沖動(dong)和付出之后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生走(zou)向成熟和冷靜(jing)，對創(chuang)業(ye)和成功有(you)(you)了更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)。

　　所以我(wo)們大學生在(zai)卷入創業熱潮(chao)的同(tong)時，也(ye)要深(shen)刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)己(ji)的人(ren)生方向和自(zi)(zi)我(wo)x位(wei)，在(zai)學習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。無(wu)論做什么事情(qing)，都是(shi)一個自(zi)(zi)我(wo)提升的過程。只要自(zi)(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的經(jing)驗(yan)，無(wu)論最后成(cheng)功或是(shi)失敗，都是(shi)人(ren)生的財富(fu)。

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