小升初面試(shi)注重考查什(shen)么能力(li)

　　濟南這幾所重點中學(xue)(xue)的招生考(kao)試(shi)，部分(fen)學(xue)(xue)校(xiao)有(you)面試(shi)。像山大(da)附(fu)中，在報名時就有(you)面試(shi)，而像濟南外國語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)則在英語(yu)筆試(shi)后有(you)英語(yu)口試(shi)。英語(yu)口語(yu)注(zhu)重學(xue)(xue)生的表達能力(li)、觀察能力(li)和創(chuang)造能力(li)。下面簡單(dan)講一下面試(shi)中需要注(zhu)意的幾個(ge)方(fang)面。

　　第一，英語表達能力的考察。

　　主要(yao)考察孩子(zi)的(de)(de)英(ying)文口(kou)語(yu)表(biao)達能(neng)力(li)和(he)語(yu)言(yan)的(de)(de)組織能(neng)力(li)，這部分通(tong)常會(hui)允許(xu)學(xue)生(sheng)用(yong)漢語(yu)回答，但一口(kou)流(liu)利的(de)(de)英(ying)語(yu)和(he)標準的(de)(de)發音能(neng)為孩子(zi)增色不少，會(hui)給人留下很深(shen)刻的(de)(de)印象，讓人眼前一亮。這也(ye)對傳(chuan)統只會(hui)背單詞的(de)(de)孩子(zi)提(ti)出了挑(tiao)戰，只有學(xue)以(yi)致用(yong)，才能(neng)在這第一環節穩操勝券。

　　第二，記憶性考察。

　　這(zhe)(zhe)種題(ti)考察(cha)的(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)瞬間記(ji)憶的(de)(de)能力(li)。通常在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)步驟中(zhong)孩子失利的(de)(de)原因主要有這(zhe)(zhe)樣幾個(ge)。首先，學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)過于緊張，而(er)(er)使得(de)思想不(bu)能集(ji)中(zhong)，而(er)(er)無法(fa)完成記(ji)憶任務；其(qi)次，很多孩子由(you)于不(bu)自(zi)信不(bu)敢舉手搶答而(er)(er)失去了(le)機會。所以(yi)在(zai)面試(shi)中(zhong)自(zi)信是(shi)首先應該具備的(de)(de)基(ji)本素質。在(zai)近幾年的(de)(de)招生(sheng)考試(shi)中(zhong)很多學(xue)(xue)校都進行了(le)面試(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)環節(jie)，面試(shi)考察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)除(chu)了(le)相應的(de)(de)基(ji)礎知識以(yi)外更多的(de)(de)是(shi)在(zai)考察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)應變能力(li)和臨場心(xin)理(li)素質。

　　第三，是考察的是學生的觀察能力和發散性思維。

　　在(zai)這個環節中由(you)于沒(mei)有事(shi)前的(de)(de).準備(bei)和訓練，很多學生沒(mei)有仔(zi)細的(de)(de)觀察，明明是很簡單的(de)(de)題，卻無從(cong)回答。當然，還有一些同學由(you)于緊張而不敢搶答。類似這種情況(kuang)的(de)(de)失分實(shi)在(zai)有些惋惜。

　　第四，主要是溝通和情商的考察。

　　現在(zai)的(de)(de)孩子(zi)都是獨(du)生子(zi)女，在(zai)家被父母寵著、愛(ai)著，通(tong)(tong)常很少與人分享和合(he)作，遇(yu)到困境自(zi)然也在(zai)少數(shu)。在(zai)這兩個環(huan)節通(tong)(tong)過團隊(dui)溝(gou)通(tong)(tong)合(he)作，考察孩子(zi)的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)和情商。題(ti)目沒有標準答案，但更能(neng)真實的(de)(de)反(fan)應孩子(zi)的(de)(de)內(nei)心的(de)(de)想法，也提示著大多數(shu)父母，在(zai)以后的(de)(de)培養過程(cheng)中不僅(jin)僅(jin)要重(zhong)視知識和分數(shu)，對孩子(zi)溝(gou)通(tong)(tong)、價值觀的(de)(de)影響也很重(zhong)要。

　　第五，主要考察創造思維、演講能力和學習能力。

　　通過孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們對活(huo)動(dong)(dong)的(de)選(xuan)擇，考察其(qi)創造(zao)性(xing)(xing)和(he)挑戰性(xing)(xing)；通過孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對選(xuan)擇活(huo)動(dong)(dong)的(de)當眾回答，考察其(qi)演講演示能力；通過傾聽所有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對問(wen)題的(de)見解(jie)，最(zui)后推選(xuan)組長，考察孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)習能力，是(shi)否能發現別人的(de)長處和(he)優點，并進行(xing)自我反省和(he)學(xue)習。

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