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求職禮儀心得體會

時間：2022-12-20 13:05:15 松濤求職禮儀我要投稿

求職禮(li)儀心得體會（通用12篇）

　　從某件事(shi)情上得(de)到收(shou)獲以(yi)后，馬上將其記錄下來，從而(er)不斷地豐富我們(men)的(de)思想。那么(me)心得(de)體會怎么(me)寫才恰當呢？以(yi)下是小編幫(bang)大家整理的(de)求職禮儀心得(de)體會，歡(huan)迎大家借鑒與參考，希望對(dui)大家有所(suo)幫(bang)助。

求職禮儀心得體會（通用12篇）

　　求職禮儀心得體會篇1

　　面試基本禮儀：

　　求職的人，必須有(you)心理準備(bei)，去會見可能是自己的未來老板。

　　男(nan)士自(zi)然得(de)穿上最整潔的服(fu)裝(zhuang)，但也(ye)不(bu)(bu)必過分刻(ke)意打扮。在會客室等候(hou)時(shi)，便要(yao)放松心情不(bu)(bu)要(yao)顯得(de)焦慮不(bu)(bu)安。當(dang)叫到自(zi)己名字(zi)時(shi)，應(ying)冷靜地和充(chong)滿信心地走進去。見到接見人時(shi)握(wo)手(shou)，并說“早安”或(huo)“午安”。應(ying)注意的是，雖說面試(shi)的人應(ying)該表現(xian)得(de)信心十(shi)足，但也(ye)千萬別(bie)顯得(de)過分自(zi)信，會面結(jie)束(shu)之時(shi)雙方再握(wo)手(shou)告別(bie)。

　　女士(shi)前(qian)往面試應穿得整(zheng)潔(jie)、明亮(liang)，給(gei)人(ren)一(yi)個好的(de)初步印(yin)象(xiang)，叮叮當當作(zuo)響(xiang)的(de)珠寶飾物、過(guo)濃的(de)香水、拉得不直和不正的(de)絲襪縫、未修(xiu)過(guo)的(de)指(zhi)甲或是蓬(peng)蓬(peng)松(song)松(song)的(de)頭(tou)發等，都足以(yi)抵(di)消掉她(ta)的(de)求職信所給(gei)予人(ren)的(de)良(liang)好印(yin)象(xiang)。

　　面試時急著對未(wei)來老板提(ti)(ti)出(chu)自己的(de)條件是不(bu)聰明(ming)的(de)。有(you)些(xie)人(ren)第(di)一個問題(ti)便提(ti)(ti)及(ji)薪酬和假期，這(zhe)樣的(de)做(zuo)法常不(bu)會給人(ren)留下一個良(liang)好的(de)最初印(yin)象。

　　在(zai)(zai)會面的(de)(de)過程中，老板會說明大概的(de)(de)工(gong)作(zuo)范(fan)圍、性質、要求、工(gong)作(zuo)時間和薪酬等(deng)，遲些才會談及休(xiu)假及退休(xiu)金(jin)等(deng)細節。在(zai)(zai)他提問時，求職者(zhe)的(de)(de)答(da)復應該精簡、切題(ti)和毫不猶豫。之后，他也許會問求職者(zhe)對這職位是否喜(xi)歡，同時有無問題(ti)要提出之類。

　　老板認為這次會面已(yi)圓滿結(jie)束時，他(ta)會起立說“謝謝你(ni)，我已(yi)經知道你(ni)的一(yi)切了。”倘(tang)若他(ta)認為求職(zhi)(zhi)者是(shi)理想(xiang)的人選，他(ta)可能即時聘用。如果求職(zhi)(zhi)者對一(yi)切都滿意(yi)，便可以接受，然(ran)后彼此再商定上班日期(qi)。

　　求職者告(gao)辭時，老板可能(neng)(neng)會送到辦公室的(de)(de)門口，同時告(gao)訴會遲(chi)些時候發信(xin)給他，對他的(de)(de)職位一(yi)事(shi)，加(jia)以確認。雖然這只不過(guo)是一(yi)個口頭(tou)上的(de)(de)許諾(nuo)，老板也(ye)不應(ying)在(zai)以后又改變主意，另(ling)行雇用他人。如果在(zai)會面時未能(neng)(neng)作出(chu)決定，或者還有求職者要約見，老板可能(neng)(neng)會說(shuo)將來用書面通知是否錄(lu)用。

　　電話面試禮儀：

　　可視電話屏幕(mu)面試正日益普遍，因為(wei)很多公司想通過(guo)屏幕(mu)進(jin)行面試，避免舟車之旅，從(cong)而(er)(er)降(jiang)低招聘開支。運用可視電話面試，招聘者可以很快(kuai)就淘汰大部(bu)分(fen)人選而(er)(er)決定對最好的人選進(jin)行面談(tan)。這也就是打一個60秒鐘電話常有(you)的好處。

　　這(zhe)里告訴你為什么計(ji)劃(hua)一個(ge)電話面試(shi)如此重要：

　　不像計劃好(hao)的(de)第一(yi)(yi)次(ci)面(mian)試(shi)(shi)，那時(shi)(shi)你已對(dui)將討論的(de)信息做好(hao)了所(suo)有準(zhun)備，而電話面(mian)試(shi)(shi)則隨時(shi)(shi)都會來自任何一(yi)(yi)個公(gong)司(si)。你一(yi)(yi)旦上網，你所(suo)期(qi)盼到的(de)很可能就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)次(ci)電話面(mian)試(shi)(shi)。有時(shi)(shi)候招(zhao)聘者會打電話預約一(yi)(yi)個稍后時(shi)(shi)間的(de)面(mian)試(shi)(shi)，但(dan)通常都希望(wang)在打電話給你的(de)當時(shi)(shi)就(jiu)進行(xing)面(mian)試(shi)(shi)。

　　這(zhe)里大體上(shang)給出一些對(dui)付電話面試的提(ti)示：

　　如(ru)(ru)果你(ni)(ni)對(dui)電(dian)話(hua)中的(de)(de)(de)談(tan)話(hua)技(ji)巧準(zhun)備不(bu)夠充分或覺得(de)說話(hua)不(bu)夠自如(ru)(ru)的(de)(de)(de)話(hua)，那你(ni)(ni)就(jiu)跟一個(ge)朋友(you)進(jin)行(xing)練習(xi)。叫一個(ge)朋友(you)打(da)電(dian)話(hua)來提問你(ni)(ni)，進(jin)行(xing)角(jiao)色(se)扮演。你(ni)(ni)也可以(yi)充分利(li)用你(ni)(ni)的(de)(de)(de)電(dian)話(hua)留言，不(bu)在家的(de)(de)(de)時候往家里打(da)電(dian)話(hua)，錄下強(qiang)調你(ni)(ni)的(de)(de)(de)一個(ge)觀點的(de)(de)(de)談(tan)話(hua)信息。回家后聽你(ni)(ni)自己說得(de)怎樣。聽你(ni)(ni)說話(hua)的(de)(de)(de).語調（熱情、高低、停頓等等），也要聽一下你(ni)(ni)的(de)(de)(de)內容，即(ji)你(ni)(ni)所說的(de)(de)(de)信息是否清晰和直接。堅(jian)持練習(xi)直到你(ni)(ni)對(dui)結果感(gan)到滿意為止。

　　隨時準(zhun)備好運用你的(de)“十(shi)二點”策略。可(ke)視電視屏幕(mu)面試的(de)基本指導方(fang)針在此也適用。

　　把你(ni)(ni)的(de)一(yi)份簡歷(li)放在電話機旁(pang)邊，把一(yi)些你(ni)(ni)認為和(he)你(ni)(ni)所(suo)(suo)應聘(pin)的(de)企業或(huo)所(suo)(suo)應聘(pin)的(de)工作類型相關(guan)的(de)、又代表(biao)你(ni)(ni)的(de)觀點的(de)關(guan)鍵詞列出來和(he)簡歷(li)放到一(yi)塊。

　　你不(bu)能指望從招聘者的身體語(yu)(yu)言、眼神或其他(ta)類(lei)似的信號中(zhong)獲(huo)取線索，而應高度注意(yi)他(ta)說話(hua)的語(yu)(yu)氣。同(tong)時你自己的表述要簡潔、直截了當、充滿熱(re)情，使得(de)談(tan)話(hua)有趣而易(yi)于(yu)進行。

　　仔細地聽并保持你的(de)精神(shen)高(gao)度集中，把一部(bu)電話放(fang)在類似(si)面試時所坐的(de)地方。在電話旁(pang)邊放(fang)一些紙和一支筆，還有你的(de)簡歷和筆記本也放(fang)在一塊。仔細記下(xia)你被問的(de)問題和看似(si)對(dui)(dui)招聘者至關重要的(de)東西（這些信息(xi)對(dui)(dui)你稍(shao)后寫一封信很有幫助）。

　　避免長(chang)時間停頓。對你(ni)的(de)(de)主要觀(guan)點(dian)、要點(dian)作快(kuai)速的(de)(de)概括，并(bing)提供一些(xie)具體的(de)(de)例子(zi)說明(ming)你(ni)在曾服務過的(de)(de)地方如何做出了積極的(de)(de)貢獻，你(ni)以(yi)后將如何為這家(jia)公司(si)做貢獻。

　　確保記下給你(ni)打(da)電話的人的名字（拼寫要正(zheng)確）、電話號碼(ma)和地(di)址(zhi)。

　　重新肯(ken)定(ding)你的(de)(de)興(xing)趣。如果通(tong)過(guo)這一(yi)關后(hou)仍(reng)感興(xing)趣的(de)(de)話(hua)，弄清楚下(xia)一(yi)步會(hui)發(fa)生什么事情和你能做些什么事情而使(shi)你更具(ju)競(jing)爭力。隨后(hou)寄一(yi)封感謝信。你的(de)(de)目的(de)(de)是獲得(de)下(xia)一(yi)輪面(mian)(mian)(mian)對面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)試機(ji)會(hui)。

　　求職禮儀心得體會篇2

　　每個人(ren)都要講文明懂禮貌，孔子曾經說過(guo)：“不學禮，無以立”禮儀(yi)體(ti)現了(le)一個人(ren)文明素(su)質，道德水平和文化修(xiu)養。

　　在中國有(you)許多講文(wen)(wen)明的(de)(de)人(ren)，也有(you)不(bu)(bu)少不(bu)(bu)講文(wen)(wen)明的(de)(de)人(ren)。如(ru)果一個國家全部(bu)是不(bu)(bu)講禮儀的(de)(de)人(ren)，那(nei)這個國家生活(huo)一定非常不(bu)(bu)美好!懂(dong)禮儀的(de)(de)人(ren)懂(dong)得(de)給老奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)讓座(zuo)，而不(bu)(bu)懂(dong)禮儀的(de)(de)人(ren)就會(hui)板著臉(lian)不(bu)(bu)但不(bu)(bu)會(hui)讓座(zuo)而且還會(hui)去搶(qiang)位子(zi)可見這兩者的(de)(de)差距有(you)多大。

　　在人(ren)(ren)(ren)要有(you)(you)禮(li)貌(mao)沒(mei)有(you)(you)禮(li)貌(mao)怎么(me)怎么(me)做人(ren)(ren)(ren)啊!禮(li)儀(yi)是(shi)作為一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)所必須的(de)(de)素質(zhi)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)如果連這(zhe)點也不能做好，盡管(guan)道貌(mao)岸然也只(zhi)是(shi)個(ge)有(you)(you)缺陷的(de)(de)`人(ren)(ren)(ren)。所以我(wo)們一(yi)(yi)(yi)定(ding)要講(jiang)(jiang)文明，懂禮(li)貌(mao)。在小(xiao)區里(li)對長輩(bei)說聲‘爺爺好’在學(xue)校里(li)向老師敬禮(li)。和同學(xue)們相互(hu)幫助，撞(zhuang)到同學(xue)先說對不起，這(zhe)都是(shi)講(jiang)(jiang)禮(li)儀(yi)的(de)(de)行為。一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)不講(jiang)(jiang)禮(li)儀(yi)那么(me)我(wo)相信(xin)別人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)定(ding)不喜(xi)歡他，也沒(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)愿(yuan)意做她的(de)(de)朋友。如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)十分(fen)講(jiang)(jiang)禮(li)儀(yi)那么(me)正好相反(fan)，她一(yi)(yi)(yi)定(ding)有(you)(you)許多朋友。就可能一(yi)(yi)(yi)句問候(hou)，活著對人(ren)(ren)(ren)微笑長期下來可能在別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)印象中就顯得十分(fen)懂禮(li)儀(yi)，別人(ren)(ren)(ren)就可能對你產(chan)生好感(gan)漸漸的(de)(de)就成(cheng)朋友了。

　　禮(li)儀(yi)體現了一(yi)個人(ren)的修(xiu)養，所以我們一(yi)定要做個講文明(ming)懂禮(li)儀(yi)的人(ren)。

　　求職禮儀心得體會篇3

　　轉(zhuan)眼見一個多(duo)月(yue)就(jiu)過去了，我學習形體禮儀這(zhe)么課程(cheng)也(ye)有了一段時間(jian)(jian)，在此期(qi)間(jian)(jian)，我學到(dao)了很多(duo)，也(ye)領(ling)悟(wu)了很多(duo)。

　　起初(chu)選擇形體禮儀的(de)原因只是不想太累，同時又(you)能(neng)培(pei)養(yang)一下(xia)自己的(de)氣(qi)質，但是通過(guo)一個月以(yi)來(lai)的(de)學習，我對形體禮儀這(zhe)么課程又(you)有了很(hen)多(duo)不一樣的(de)感受。

　　由于(yu)以(yi)前學(xue)習壓力大很少運(yun)動，也懶得(de)運(yun)動，高三體(ti)育會(hui)(hui)考以(yi)來感覺自己的(de)身體(ti)素(su)質下降(jiang)了(le)好多，現(xian)在每周近兩(liang)個(ge)小(xiao)時的(de)形體(ti)禮(li)儀(yi)訓練正好為(wei)我提(ti)供了(le)鍛煉的(de)機會(hui)(hui)。

　　這(zhe)門課給我(wo)的(de)(de)(de)大學生活增添(tian)色(se)彩，讓我(wo)感受(shou)最深的(de)(de)(de)就是，每次上課，不管有(you)多(duo)累(lei)，心(xin)情、都會非常的(de)(de)(de)舒暢(chang)，因為每個(ge)毛孔都在出汗排毒。女孩都很(hen)(hen)愛美(mei)，這(zhe)門課對(dui)自(zi)身形體的(de)(de)(de)塑造和培養有(you)很(hen)(hen)多(duo)幫(bang)助(zhu)，尤其(qi)是華爾茲舞蹈，動作多(duo)種多(duo)樣，有(you)簡有(you)繁，節奏分明，可以使全身肌(ji)肉和骨骼得到良好的(de)(de)(de)鍛煉，同時，它還是一種力與美(mei)的(de)(de)(de)享受(shou)，能增進人(ren)體的(de)(de)(de)靈敏，柔(rou)韌(ren)素質，使身體更加協調健美(mei)，有(you)助(zhu)于身體的(de)(de)(de)全面發展。

　　羅丹說，世(shi)界上不是缺(que)少美(mei)(mei)，而是缺(que)少發(fa)現美(mei)(mei)的(de)眼睛。

　　以(yi)(yi)往，無論是觀察美(mei)還(huan)是評價美(mei)時，談論的(de)總是除去(qu)我(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)以(yi)(yi)外(wai)的(de)東西。其實，我(wo)們(men)(men)忽(hu)略了自(zi)身(shen)的(de).美(mei)，忽(hu)略了自(zi)己(ji)形體中的(de)美(mei)。形體課，就彌補了我(wo)們(men)(men)的(de)這個缺點(dian)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)開始意識(shi)到，美(mei)，就在我(wo)們(men)(men)身(shen)上，只是我(wo)們(men)(men)都習(xi)慣了忽(hu)視，忘記了照(zhao)鏡子看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己(ji)。

　　作為一個(ge)女生(sheng)，我(wo)相(xiang)信每個(ge)人都希望(wang)(wang)自己不僅能(neng)擁(yong)有(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)外表，而且向往更具(ju)有(you)吸(xi)引(yin)人的(de)(de)(de)魅力和優雅的(de)(de)(de)氣質。我(wo)認為形(xing)體訓練課是可以幫(bang)我(wo)們實現這(zhe)些基(ji)礎課程入門的(de)(de)(de)，也許達不到所(suo)希望(wang)(wang)向往的(de)(de)(de)高度，但(dan)是它會(hui)灌注"美(mei)(mei)"的(de)(de)(de)思(si)想，實現對"美(mei)(mei)"的(de)(de)(de)初體驗。而這(zhe)種最(zui)基(ji)本(ben)最(zui)原始的(de)(de)(de)對"美(mei)(mei)"的(de)(de)(de)體會(hui)在以后的(de)(de)(de)追求產生(sheng)重要的(de)(de)(de)影響。

　　天氣漸冷，早晨起床(chuang)總是感到全身沒(mei)勁，不能馬上投入學習(xi)，尤(you)其是晚上睡的(de)晚，這時(shi)我便試著(zhu)做一些平時(shi)學習(xi)過的(de)動作(zuo)，大腦(nao)就會很快興(xing)奮清醒(xing)了(le)，身體各部分的(de)機能也有了(le)提高，使我精神飽滿，從而為一天的(de)學習(xi)準備良好的(de)身體條件。

　　形體(ti)禮儀(yi)課所介紹的方法簡潔實用，可操作性強。讓(rang)我(wo)們(men)在(zai)學習中能很快掌握，并能把(ba)禮儀(yi)形體(ti)訓(xun)練和日常生(sheng)活融為(wei)一體(ti)。我(wo)將保(bao)持這(zhe)種習慣，堅持鍛煉(lian)，讓(rang)自(zi)己(ji)更健康。

　　求職禮儀心得體會篇4

　　人(ren)(ren)際交(jiao)往中(zhong)，社交(jiao)禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)已經(jing)成(cheng)為必不(bu)可缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分。社交(jiao)禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)教育有(you)利于(yu)我們(men)與他人(ren)(ren)建(jian)立(li)(li)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系，構(gou)成(cheng)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)心理氛圍，促(cu)進我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身心健康。禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)能(neng)(neng)夠(gou)有(you)效(xiao)地(di)(di)展現一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)教養(yang)、風度和(he)魅力，還體(ti)現出一個人(ren)(ren)對社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知水準、個人(ren)(ren)學識、修養(yang)和(he)價值。隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)在生(sheng)活、工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作用(yong)已經(jing)被越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)認(ren)同。禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)已經(jing)成(cheng)為提高個人(ren)(ren)素質和(he)宣傳單位(wei)形象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條件。眾所(suo)周知“不(bu)學禮(li)(li)(li)，無以立(li)(li)”。要(yao)從狹小(xiao)封閉的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)走(zou)(zou)(zou)出來，除了(le)應具備一些必備的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)(neng)外，還務必了(le)解如何與人(ren)(ren)相處的(de)(de)(de)(de)(de)社交(jiao)禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)。禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)`學習能(neng)(neng)夠(gou)幫忙你順利地(di)(di)走(zou)(zou)(zou)向社會(hui)，走(zou)(zou)(zou)向世(shi)界，走(zou)(zou)(zou)向未來，能(neng)(neng)夠(gou)更好(hao)地(di)(di)樹立(li)(li)起自身的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang)，在與人(ren)(ren)交(jiao)往中(zhong)給(gei)人(ren)(ren)留下(xia)彬彬有(you)禮(li)(li)(li)、溫文爾雅的(de)(de)(de)(de)(de)完美印象(xiang)(xiang)。

　　學(xue)(xue)習了(le)禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)知識后，我(wo)感(gan)受頗深、受益匪淺(qian)，更(geng)加(jia)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂得禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，更(geng)加(jia)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白(bai)禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深邃內(nei)涵(han)。對(dui)個人(ren)(ren)來(lai)說，禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)外(wai)部(bu)形象和(he)(he)(he)內(nei)在(zai)(zai)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)(zhong)(zhong)體現，禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)既(ji)是(shi)(shi)尊(zun)重他人(ren)(ren)也是(shi)(shi)尊(zun)重自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，在(zai)(zai)個人(ren)(ren)事(shi)(shi)業(ye)發展中(zhong)(zhong)(zhong)也起著十分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)對(dui)內(nei)部(bu)能(neng)(neng)(neng)夠融洽關系，對(dui)外(wai)界能(neng)(neng)(neng)夠樹立形象，營造和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)(he)生活(huo)(huo)環境(jing)，它還(huan)能(neng)(neng)(neng)夠提升人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涵(han)養(yang)，增進彼此(ci)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解溝通，在(zai)(zai)細微之(zhi)處更(geng)顯(xian)真情(qing)(qing)。禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)日常(chang)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)無處不(bu)在(zai)(zai)，常(chang)常(chang)發生在(zai)(zai)我(wo)們(men)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)，但又往(wang)往(wang)被我(wo)們(men)所忽(hu)略(lve)。所以學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)運(yun)用(yong)禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)要(yao)注(zhu)重平時，注(zhu)重細節(jie)，從小(xiao)(xiao)培養(yang)，構(gou)成良好習慣。講(jiang)禮(li)(li)貌、講(jiang)禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)從自己做(zuo)起，從小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)做(zuo)起。具體說來(lai)要(yao)求(qiu)(qiu)個人(ren)(ren)要(yao)注(zhu)重儀(yi)(yi)(yi)容儀(yi)(yi)(yi)表、待人(ren)(ren)接物、禮(li)(li)節(jie)等(deng)(deng)各個方面。禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)貫穿于日常(chang)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，穿衣、打(da)招呼、遞名片、入座、握手等(deng)(deng)司空見慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)也有很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問與規矩。生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)常(chang)常(chang)不(bu)經意間(jian)在(zai)(zai)一些(xie)平常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)上(shang)做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)可能(neng)(neng)(neng)正是(shi)(shi)不(bu)貼合禮(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可能(neng)(neng)(neng)自己還(huan)不(bu)察覺，但往(wang)往(wang)正是(shi)(shi)這些(xie)被人(ren)(ren)們(men)認為(wei)不(bu)足(zu)掛齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)卻體現出了(le)一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涵(han)養(yang)來(lai)。

　　“劉備三顧茅廬(lu)”的(de)故事說明只有尊(zun)重別(bie)人(ren)，才能受到別(bie)人(ren)的(de)尊(zun)重和信賴(lai)，在事業上才能獲(huo)得(de)成功。周(zhou)總理一生鞠躬(gong)盡瘁，為(wei)了(le)(le)祖國(guo)貢獻了(le)(le)畢生精力，但(dan)每次外出(chu)視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫(yi)護人(ren)員等一一握手道(dao)謝(xie)。恰恰是這(zhe)些看似平凡細微(wei)小事卻(que)折射出(chu)了(le)(le)他們光榮偉大(da)的(de)形象。

　　現實中我們(men)都渴望成功(gong)，都期盼(pan)自(zi)己能夠(gou)事業有(you)成，所以(yi)(yi)務(wu)必要(yao)學(xue)好并運(yun)用(yong)現代禮(li)儀(yi)知識，來贏得(de)人(ren)們(men)的認同。學(xue)習(xi)和(he)運(yun)用(yong)禮(li)儀(yi)，能夠(gou)規范地(di)設計和(he)維護(hu)個人(ren)形象，充分展示個人(ren)的良好素(su)質與優(you)雅風度，當我們(men)都能夠(gou)以(yi)(yi)禮(li)待人(ren)時，人(ren)和(he)人(ren)之間將變得(de)更加(jia)和(he)睦，生活將變得(de)更加(jia)完美。學(xue)習(xi)和(he)運(yun)用(yong)禮(li)儀(yi)，向交往對(dui)象表達自(zi)己的尊重、敬佩、友好與友善，就(jiu)(jiu)能夠(gou)增進人(ren)與人(ren)之間的了解與信任。如果每個人(ren)都能夠(gou)正確地(di)運(yun)用(yong)禮(li)儀(yi)，必將促進社會交往進一(yi)步(bu)發展，進而(er)造就(jiu)(jiu)營造和(he)諧(xie)的人(ren)際關系。

　　總(zong)之，禮儀(yi)是一張交際名片，能夠幫忙我們規范言(yan)談(tan)舉止，教會我們待人接(jie)物，塑造(zao)良好形象，贏得(de)社(she)會尊重;禮儀(yi)能夠幫忙我們架設(she)友誼(yi)橋梁，通(tong)向成(cheng)功(gong)之路。因此，注重禮儀(yi)是每(mei)個人立足社(she)會，成(cheng)就事業(ye)和打造(zao)完(wan)美人生的重要條(tiao)件。

　　求職禮儀心得體會篇5

　　今天(tian)新教師(shi)的(de)培訓正(zheng)式開始了，上午進(jin)行了開班典禮，院(yuan)長(chang)給我們講(jiang)了話，大家還(huan)照(zhao)了集體照(zhao)。

　　下午是(shi)一個教師禮儀的(de)培(pei)訓，看了一下午視頻資料(liao)，以下是(shi)我的(de)心得(de)體會，明天要交的(de)，命苦啊(a)!

　　今天觀看了(le)金正(zheng)昆教授的(de)《教師禮儀(yi)》視頻，收獲很大，通過(guo)大家的(de)討論，更進一步有了(le)更深(shen)的(de)體會。

　　在接(jie)受(shou)培訓以(yi)前，對(dui)于教(jiao)師(shi)的(de)(de).禮儀(yi)只有一(yi)個很(hen)模糊的(de)(de)理(li)解，認為(wei)就是(shi)作為(wei)一(yi)名老師(shi)應該為(wei)人師(shi)表，要注(zhu)意(yi)自己的(de)(de)言(yan)行不要給學生(sheng)壞(huai)的(de)(de)影響。今(jin)天聽了(le)金教(jiao)授(shou)的(de)(de)講述，對(dui)于教(jiao)師(shi)禮儀(yi)有了(le)全面的(de)(de)，比較系統的(de)(de)認識(shi)，下(xia)面是(shi)我的(de)(de)幾點認識(shi)：

　　首(shou)先，是(shi)關于禮儀(yi)的含義。禮儀(yi)就是(shi)尊(zun)重(zhong)自己，尊(zun)重(zhong)別(bie)人(ren)的一種規范(fan)的表現形(xing)式。所為(wei)教師禮儀(yi)就是(shi)指，教師在其工(gong)作崗位上待(dai)人(ren)接物，為(wei)人(ren)處世(shi)的行為(wei)規范(fan)。

　　在這里有兩點必須注意，一是(shi)擺正(zheng)位(wei)置，以學(xue)生為本(ben);二是(shi)端正(zheng)態度，要做到寬以待人，善于包容。孔子曰(yue)：君子和而不同。說的(de)也就(jiu)是(shi)包容他人。

　　第二，教師(shi)禮儀的四大特(te)征：師(shi)資，師(shi)表，師(shi)德和師(shi)心。我(wo)們應(ying)從這四方面嚴格要求自己。

　　教師禮儀(yi)，既是時代的(de)要求(qiu)，也是職業的(de)期待。在(zai)這里我(wo)們需(xu)要注意：嚴于(yu)律己(ji);以(yi)學生為本;有學習意識。

　　第三，教師應具有的基本(ben)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)，包括：政治素(su)(su)(su)養(yang)(yang)、法律素(su)(su)(su)養(yang)(yang)、道德素(su)(su)(su)養(yang)(yang)、專(zhuan)業與文化科學素(su)(su)(su)養(yang)(yang)、為(wei)人處世(shi)的素(su)(su)(su)養(yang)(yang)。

　　其中道(dao)(dao)德(de)素養(yang)要(yao)求我們：遵(zun)守(shou)社會公德(de);遵(zun)守(shou)職業道(dao)(dao)德(de);遵(zun)守(shou)家庭道(dao)(dao)德(de)。而為人處世(shi)的(de)素養(yang)則要(yao)求我們做到：以誠為本;以和為貴;以信為先。

　　在這一部分中(zhong)，金教(jiao)授引(yin)用了(le)亞(ya)里士多德的一句話，“一個人不(bu)和(he)他人打交道，不(bu)是個神就，是個獸。”來(lai)證明自己的觀點。

　　關于教(jiao)師用語的(de)問題，金(jin)教(jiao)授也做了詳(xiang)細的(de)講解。

　　第一，教師(shi)用語(yu)的基本要求(qiu)。金正昆教授從(cong)語(yu)言、態(tai)(tai)度、內容、方(fang)式上對教師(shi)用語(yu)的要求(qiu)進行了詳細(xi)講(jiang)解，語(yu)言規范形象(xiang);態(tai)(tai)度和藹而耐心(xin);內容得體;方(fang)式適宜。

　　第二，該如何規范教師用語呢?那就要求我(wo)們：講(jiang)普通話(hua);講(jiang)文(wen)明話(hua);講(jiang)現代話(hua);講(jiang)直白(bai)話(hua)。

　　第三，教師(shi)用語的表達。平等交流(liu);善于溝通;要強調(diao)互動。

　　最后是關于語言美(mei)(mei)。語言美(mei)(mei)包括：聲音美(mei)(mei);談吐美(mei)(mei);境界美(mei)(mei)。其中聲音美(mei)(mei)又要求我們注意：音量適(shi)宜;速度適(shi)中;發音標準。在這(zhe)里(li)還有(you)幾個禁忌：忌粗口、忌訓斥、忌侮辱(ru)、忌諷刺、忌妄言、忌亂言。

　　通過今(jin)天的學習(xi)，我(wo)認識到教師禮儀(yi)的必要(yao)性和重要(yao)性，今(jin)后(hou)我(wo)一定處(chu)(chu)處(chu)(chu)嚴格(ge)要(yao)求自己，時刻注意自己作為老師應(ying)注意的禮儀(yi)，做學生(sheng)能夠學習(xi)的榜樣!

　　求職禮儀心得體會篇6

　　中國是(shi)世界上文(wen)明的禮(li)儀之邦，在古代就設有(you)嚴(yan)格的禮(li)樂(le)制度，禮(li)儀對于我(wo)們的重要意義不言(yan)而(er)喻。

　　在(zai)當今社會，“有禮行遍天下，無(wu)禮寸(cun)步難行”已成為人人皆知的道理。常把“謝謝、請(qing)和對不起”掛在(zai)嘴(zui)邊，雖然(ran)顯(xian)得有些(xie)客套，但帶給對方的絕不是生疏。

　　說起來(lai)慚愧，在之前，我想法里的(de)有禮就只局限(xian)于尊(zun)(zun)老愛幼、尊(zun)(zun)師敬長(chang)，對于其他方(fang)面僅(jin)有個模糊(hu)的(de)輪廓。感謝學長(chang)精心的(de)策劃和籌備，讓我知道了(le)怎么(me)做(zuo)才是有利的(de)表現。

　　接受此(ci)次培訓之后我(wo)(wo)(wo)才知(zhi)道：打電話(hua)(hua)也(ye)(ye)有(you)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)“規(gui)范”，在(zai)(zai)打電話(hua)(hua)時(shi)(shi)要(yao)(yao)考慮對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)處境是否方(fang)便接電話(hua)(hua)，也(ye)(ye)要(yao)(yao)根據談(tan)話(hua)(hua)內容選擇合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)話(hua)(hua)地點。與(yu)人(ren)(ren)(ren)交流的(de)(de)(de)(de)(de)過程，也(ye)(ye)會體現(xian)出個(ge)人(ren)(ren)(ren)修養，怎么介紹(shao)別(bie)人(ren)(ren)(ren)、介紹(shao)自(zi)己(ji)，如(ru)(ru)何聆聽別(bie)人(ren)(ren)(ren)說話(hua)(hua)，還有(you)不(bu)宜交談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)題都給我(wo)(wo)(wo)留下(xia)了深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)印象。因為我(wo)(wo)(wo)本就是個(ge)不(bu)善言辭的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，培訓對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助真的(de)(de)(de)(de)(de)'非常大(da)。儀(yi)態翩(pian)翩(pian)會引人(ren)(ren)(ren)側目，站如(ru)(ru)松(song)坐如(ru)(ru)鐘行如(ru)(ru)風能表現(xian)出這個(ge)人(ren)(ren)(ren)良好的(de)(de)(de)(de)(de)精神風貌(mao)，平時(shi)(shi)總是急(ji)三(san)火四的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)注意這些(xie)，以后不(bu)會不(bu)在(zai)(zai)意這些(xie)了。著裝方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們在(zai)(zai)參(can)(can)加大(da)型(xing)比賽或參(can)(can)加面試、答辯時(shi)(shi)會應用的(de)(de)(de)(de)(de)比較多(duo)，但現(xian)在(zai)(zai)也(ye)(ye)要(yao)(yao)時(shi)(shi)刻(ke)注意自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)著裝是否符(fu)合(he)場合(he)。令(ling)我(wo)(wo)(wo)意想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)是會議(yi)座次也(ye)(ye)有(you)次序原則，會議(yi)禮儀(yi)概括(kuo)成簡單的(de)(de)(de)(de)(de)一句話(hua)(hua)就是：要(yao)(yao)對(dui)(dui)講話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)尊(zun)重(zhong)，要(yao)(yao)對(dui)(dui)參(can)(can)與(yu)會議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)其他(ta)人(ren)(ren)(ren)尊(zun)重(zhong)。

　　經(jing)過這次培(pei)訓(xun)，領會到了禮儀的(de)重要性后又知道了具體的(de)行為規范，無論是對(dui)現在還是對(dui)未來，一定對(dui)我有(you)非常重大的(de)意義。我會盡我所(suo)能(neng)做到最好，與(yu)小(xiao)組一起成長。

　　求職禮儀心得體會篇7

　　在這里我們(men)談起了文明。在生活中，它讓我們(men)學到了許(xu)多(duo)，也讓我們(men)懂得了許(xu)多(duo)。

　　也許大家都(dou)知道：“文明(ming)禮儀(yi)伴我(wo)行”這句話。它是(shi)文明(ming)禮貌儀(yi)表的一種象(xiang)征(zheng)。它天天都(dou)在我(wo)們身邊，與我(wo)們成長。

　　其實在我們(men)身邊我們(men)常常忽略一些(xie)文(wen)明(ming)的事。然兒那(nei)些(xie)不(bu)(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)的、不(bu)(bu)(bu)(bu)道(dao)德的、不(bu)(bu)(bu)(bu)健康的一些(xie)事，我們(men)卻重視，我們(men)現階段的小(xiao)學生(sheng)會(hui)有這(zhe)些(xie)思想理(li)念。他們(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)得其中的真理(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)明(ming)白人生(sheng)的目標(biao)是(shi)什么。即(ji)使有了目標(biao)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知自(zi)己(ji)的目標(biao)是(shi)對是(shi)錯，也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)要怎樣去走，怎樣去完成(cheng)。所以會(hui)迷失方向，認(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)清道(dao)路。

　　接下來我們就將一些(xie)例子(zi)：

　　一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)出去玩，看(kan)見(jian)一(yi)(yi)個初中(zhong)(zhong)生漫不(bu)(bu)經心的撿(jian)起(qi)一(yi)(yi)個小(xiao)石子(zi)，從(cong)樓(lou)上(shang)往下(xia)(xia)扔，我(wo)(wo)大(da)吃一(yi)(yi)驚，這么大(da)還做這樣的事(shi)!“喂(wei)!上(shang)面的人(ren)，你(ni)這么大(da)了(le)(le)(le)(le)還高空拋物……”我(wo)(wo)喋喋不(bu)(bu)休(xiu)地(di)(di)說。那(nei)(nei)人(ren)好(hao)像沒(mei)聽到我(wo)(wo)說話似的，轉(zhuan)身(shen)就走了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)如同大(da)海一(yi)(yi)般的聲音(yin)滔(tao)滔(tao)不(bu)(bu)絕地(di)(di)說：“喂(wei)!一(yi)(yi)聽到了(le)(le)(le)(le)沒(mei)有(以下(xia)(xia)一(yi)(yi)千字省略(lve))”就這樣我(wo)(wo)看(kan)見(jian)他不(bu)(bu)理(li)我(wo)(wo)，只好(hao)回家了(le)(le)(le)(le)。可(ke)是(shi)要發生的還是(shi)發生了(le)(le)(le)(le)，在那(nei)(nei)從(cong)那(nei)(nei)初中(zhong)(zhong)生手里(li)跳出的小(xiao)石子(zi)，雖然輕，可(ke)是(shi)從(cong)上(shang)面那(nei)(nei)么高的地(di)(di)方跳下(xia)(xia)來科室會(hui)砸(za)出人(ren)命(ming)的.，就在這個瞬間，小(xiao)石子(zi)砸(za)在中(zhong)(zhong)了(le)(le)(le)(le)下(xia)(xia)面的一(yi)(yi)個過路的老人(ren)，砸(za)中(zhong)(zhong)了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)說，還一(yi)(yi)聲不(bu)(bu)吭的就走了(le)(le)(le)(le)，連一(yi)(yi)個對不(bu)(bu)起(qi)都沒(mei)說。

　　可見現在的人素質(zhi)是(shi)多(duo)么(me)的低，不文明，和(he)沒(mei)有良好(hao)而素質(zhi)的人是(shi)比學習差的人還要插上一籌。希望大家不要這(zhe)么(me)不文明，我們是(shi)文明禮儀小公民。

　　求職禮儀心得體會篇8

　　當代，文明(ming)禮(li)儀(yi)是(shi)衡量一個人(ren)的(de)(de)標準，是(shi)人(ren)類(lei)進步的(de)(de)標志，是(shi)社(she)會生活的(de)(de)必須品。

　　孔子曰(yue)：“不學(xue)禮(li)(li)，無以(yi)立(li)”，孟子曰(yue)：“愛人者，人恒愛之(zhi)，敬(jing)人者，人恒敬(jing)之(zhi)。”我們中國(guo)自古(gu)以(yi)來就非常(chang)講(jiang)(jiang)究禮(li)(li)儀，素有禮(li)(li)儀之(zhi)邦的稱(cheng)號。作為(wei)小學(xue)生，我們更應該講(jiang)(jiang)文明、懂禮(li)(li)儀。

　　然而，在我們周圍，總會(hui)(hui)看(kan)見一(yi)些(xie)同學不(bu)文明(ming)(ming)(ming)的行為，個(ge)別同學有時(shi)會(hui)(hui)在樓(lou)上制造“瀑布”，而這“瀑布”卻不(bu)比(bi)黃果樹瀑布遜色;有時(shi)會(hui)(hui)在潔(jie)白的墻壁上留(liu)下眼花繚亂(luan)的“杰(jie)作”，而這“杰(jie)作”也(ye)不(bu)次于書圣王羲(xi)之筆下的《蘭亭序》;更有一(yi)些(xie)同學，在家不(bu)理解(jie)家長的辛苦忙碌(liu)，在校不(bu)聽老師(shi)的`教(jiao)誨。說話(hua)不(bu)文明(ming)(ming)(ming)，舉止不(bu)文雅，讓文明(ming)(ming)(ming)失去了(le)美(mei)，讓禮(li)儀(yi)沒有了(le)愛(ai)。

　　其實講(jiang)文(wen)明(ming)知(zhi)禮(li)儀(yi)非常簡單，在學校(xiao)里(li)，紙(zhi)屑、果皮不(bu)亂扔，“瀑(pu)布(bu)”不(bu)亂造，看到(dao)垃圾要(yao)主動撿起(qi)，上(shang)課(ke)(ke)認認真(zhen)真(zhen)聽講(jiang)，下課(ke)(ke)不(bu)大聲(sheng)(sheng)喧嘩，輕(qing)聲(sheng)(sheng)慢步過走廊(lang)，上(shang)下樓梯向(xiang)右靠，見到(dao)老師(shi)行個禮(li)，遇到(dao)同學問聲(sheng)(sheng)好，公交車上(shang)要(yao)讓座，有禮(li)節，互尊重，禮(li)貌待人(ren)品(pin)行好。這樣我們(men)不(bu)僅做(zuo)到(dao)了文(wen)明(ming)，還宣傳了文(wen)明(ming)。只要(yao)人(ren)人(ren)邁(mai)出文(wen)明(ming)一(yi)(yi)小步，社會文(wen)明(ming)就會邁(mai)出一(yi)(yi)大步。我們(men)作為安順(shun)的(de)(de)(de)小市民，要(yao)發揚講(jiang)文(wen)明(ming)守禮(li)儀(yi)的(de)(de)(de)好習(xi)慣，從我們(men)身邊的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)件小事做(zuo)起(qi)，我們(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都要(yao)以文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)行為來規范自己，管理自己，教(jiao)育自己。總(zong)之，文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)已不(bu)只是在課(ke)(ke)堂上(shang)和在家里(li)，應是無(wu)時(shi)(shi)(shi)無(wu)刻，不(bu)分地理空間(jian)，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)牢記在心。

　　懂文(wen)明，講(jiang)禮(li)貌，這是我(wo)們(men)小學(xue)(xue)就開始學(xue)(xue)習的。讓我(wo)們(men)共同攜手把中國建設(she)成(cheng)一(yi)個文(wen)明禮(li)儀之邦。

　　求職禮儀心得體會篇9

　　經(jing)過三(san)次禮儀課的(de)培訓，我(wo)從中學(xue)到(dao)了很多，公司(si)對我(wo)們進行(xing)培訓，是為了讓我(wo)們學(xue)到(dao)更(geng)(geng)多東西，懂得(de)基本禮儀以及待人接物；尤(you)其是我(wo)們屬于服務業(ye)，必(bi)須懂得(de)人際(ji)交往等，才(cai)能將自己最好(hao)的(de)一面(mian)展示(shi)給客戶，才(cai)能樹立更(geng)(geng)好(hao)的(de)公司(si)形象。

　　每(mei)一個員工，都是公(gong)司的(de)一面(mian)鏡子，我(wo)(wo)們(men)的(de)舉止，我(wo)(wo)們(men)的(de)形象，都與公(gong)司有(you)著(zhu)密切的(de)關系，懂(dong)禮(li)儀不僅提升公(gong)司的(de)形象，還給自身提升素質，提升修養(yang)，所以，組織(zhi)我(wo)(wo)們(men)進行禮(li)儀培(pei)(pei)訓是必(bi)須的(de)，而培(pei)(pei)訓下(xia)來的(de)結(jie)果也是可喜的(de)，我(wo)(wo)們(men)對禮(li)儀方面(mian)有(you)了很多的(de)認(ren)識，故寫了以下(xia)的(de)心得(de)體會。

　　我們學習(xi)禮儀的(de)目的(de)是(shi)：1，懂得(de)(de)人(ren)際交往的(de)一般禮節；2，提升職(zhi)能的(de)熟練度；3，提升職(zhi)業素質和(he)技能，使之成為(wei)習(xi)慣。4，要懂得(de)(de)禮儀的(de)基本原則，如“尊(zun)敬”、“真誠”、“謙和(he)”、“寬容(rong)”、“適度”，五(wu)個基本原則。

　　尊(zun)(zun)重(zhong)是禮(li)儀(yi)的(de)(de)核心之本，尊(zun)(zun)重(zhong)二字，是禮(li)儀(yi)之本，也是待人(ren)(ren)接物的(de)(de)根基。尊(zun)(zun)重(zhong)分自尊(zun)(zun)與尊(zun)(zun)他；首先要先尊(zun)(zun)重(zhong)自己(ji)，尊(zun)(zun)重(zhong)自己(ji)的(de)(de)職業，才能做到(dao)尊(zun)(zun)他。其次，要注意自己(ji)的(de)(de)外在形(xing)象，衣著也是體(ti)現一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)禮(li)儀(yi)的(de)(de)，合(he)理的(de)(de)正裝會讓對方感(gan)覺到(dao)你(ni)的(de)(de)尊(zun)(zun)重(zhong)，也只有通過禮(li)儀(yi)，素質修養，著裝等等外在以及內(nei)在的(de)(de)'形(xing)象，才能給對方留下(xia)較好(hao)的(de)(de)第一(yi)印象。

　　同時，接待(dai)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)禮(li)儀(yi)也(ye)是很(hen)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)語(yu)氣(qi)，態度；顧客來(lai)店時，要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)迎(ying)接，詢問，斟茶；送走時也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)禮(li)儀(yi)；要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)站姿，走姿，坐姿，鞠躬；目光要(yao)(yao)(yao)(yao)柔和，謙和微笑(xiao)，工作之外的(de)(de)不說，要(yao)(yao)(yao)(yao)懂得聆聽(ting)，不要(yao)(yao)(yao)(yao)打斷別人(ren)說話；懂得贊(zan)美對(dui)方(fang)，要(yao)(yao)(yao)(yao)了解(jie)客戶，說話要(yao)(yao)(yao)(yao)簡(jian)明扼要(yao)(yao)(yao)(yao)，用簡(jian)單的(de)(de)話說出含(han)金量重的(de)(de)話。

　　電(dian)話(hua)禮(li)(li)儀(yi)也(ye)是很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)接聽電(dian)話(hua)，對方才能感受到(dao)你的(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)，聲音要(yao)(yao)清晰明(ming)朗，并在電(dian)話(hua)響(xiang)起時(shi)(shi)保(bao)證能迅速接聽，要(yao)(yao)做(zuo)好電(dian)話(hua)記(ji)錄，通話(hua)中要(yao)(yao)注意文明(ming)禮(li)(li)儀(yi)，讓(rang)對方感覺到(dao)你的(de)(de)(de)尊(zun)重，掛電(dian)話(hua)時(shi)(shi)也(ye)要(yao)(yao)繼續保(bao)持應有(you)(you)的(de)(de)(de)禮(li)(li)儀(yi)。拜訪(fang)禮(li)(li)儀(yi)的(de)(de)(de)內容也(ye)很(hen)多，訪(fang)前要(yao)(yao)做(zuo)好準備，讓(rang)自(zi)(zi)己自(zi)(zi)信微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)，正(zheng)式拜訪(fang)時(shi)(shi)，要(yao)(yao)注意很(hen)多細節，要(yao)(yao)記(ji)得握手禮(li)(li)儀(yi)，微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)禮(li)(li)儀(yi)，名片禮(li)(li)儀(yi)，談話(hua)禮(li)(li)儀(yi)，要(yao)(yao)記(ji)住對方的(de)(de)(de)名字(zi)；還(huan)有(you)(you)，進門以及退出來的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，要(yao)(yao)輕開門關門；如果遇(yu)到(dao)對方正(zheng)在和(he)別人交談或(huo)在做(zuo)其他事，應等對方完成(cheng)手里的(de)(de)(de)事再進行(xing)交談，保(bao)證，盡量減少對對方的(de)(de)(de)打擾。

　　可以適當的(de)贈(zeng)送一些禮物(wu)，贈(zeng)送禮儀的(de)講究有(you)以下：可選擇紀念性較強，民族風味重(zhong)，等等實際性的(de)禮品(pin)(pin)，切忌送現金，珠寶，國(guo)家機密(mi)，廣告宣(xuan)傳類，等等物(wu)品(pin)(pin)；要重(zhong)視(shi)包裝，找準贈(zeng)送的(de)最佳時機；讓對方能欣然接(jie)受(shou)。切忌“辦(ban)公室內不宜交換禮物(wu)”。

　　以(yi)上(shang)種種便(bian)是(shi)我們禮儀(yi)培訓的一些重要內(nei)容，要想做到這(zhe)些，看上(shang)去(qu)很簡單，實(shi)際(ji)上(shang)很難(nan)，所以(yi)，我們學(xue)過以(yi)后，要結(jie)合(he)實(shi)際(ji)，學(xue)以(yi)致用，將學(xue)到的禮儀(yi)學(xue)問運用到實(shi)際(ji)生活中，才能真正的提升自己(ji)的素質修養。

　　求職禮儀心得體會篇10

　　我國是歷(li)史悠久的(de)文明古國，幾千年來創造了(le)燦爛的(de)文化，形(xing)成了(le)高尚的(de)道德準(zhun)則、完整的(de)禮(li)儀(yi)規(gui)范，被世人稱為(wei)“文明古國，禮(li)儀(yi)之邦”。中國人也以其(qi)彬(bin)彬(bin)有禮(li)的(de)風貌而著稱于世。作為(wei)當代大學(xue)生(sheng)的(de)我，深知有學(xue)習(xi)(xi)禮(li)儀(yi)的(de)必要。所(suo)以在三(san)年一期(qi)(qi)，我義(yi)無(wu)反顧地(di)選修了(le)《實用禮(li)儀(yi)》這門期(qi)(qi)待已久的(de)課程。經(jing)過一學(xue)期(qi)(qi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，收獲頗(po)多，下面我想從三(san)方(fang)面談談我對禮(li)儀(yi)的(de)認(ren)識和學(xue)習(xi)(xi)這門課程的(de)心得體會。

　　禮儀伴我成長

　　孔子云(yun)：“不(bu)學禮，無以立。”出身于(yu)(yu)書香門第的我(wo)，從小就(jiu)受到長輩的嚴格教(jiao)育，對于(yu)(yu)禮儀(yi)，也算(suan)是很早就(jiu)有過接(jie)觸(chu)。小時候的我(wo)，還不(bu)能領(ling)會(hui)父輩們的良苦(ku)用心，總覺得他們過于(yu)(yu)嚴厲而心生畏懼。

　　隨著年齡的增長，我對禮(li)(li)儀(yi)也有了(le)初步的了(le)解，特別是看見新聞上(shang)那(nei)些風(feng)度翩(pian)(pian)翩(pian)(pian)的領導人和頒(ban)獎(jiang)晚會上(shang)那(nei)些舉止優(you)雅的禮(li)(li)儀(yi)小姐時(shi)，我就萌生了(le)提高自身氣質修養的念頭。這(zhe)時(shi)的我，不(bu)再是被(bei)動的遵從長輩(bei)的旨意，而是有了(le)主動學習禮(li)(li)儀(yi)的要求。

　　自(zi)從學(xue)習了(le)郭老(lao)師的(de)(de)《實用禮(li)(li)儀(yi)》課(ke)程之后，我更是明白了(le)，禮(li)(li)儀(yi)是交(jiao)往的(de)(de)藝術(shu)，也是現代(dai)人的(de)(de)待人接物之道。禮(li)(li)儀(yi)是塑(su)造形(xing)象的(de)(de)重要(yao)手段。在社會活動中，交(jiao)談講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)，可(ke)(ke)以變(bian)得(de)(de)(de)文明；舉止講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)可(ke)(ke)以變(bian)得(de)(de)(de)高雅；穿著講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)，可(ke)(ke)以變(bian)得(de)(de)(de)大方；行(xing)為講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)，可(ke)(ke)以變(bian)得(de)(de)(de)美(mei)好……只要(yao)講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)，事情都會做(zuo)的(de)(de)恰(qia)到好處。總之一個人講(jiang)(jiang)究(jiu)(jiu)(jiu)禮(li)(li)儀(yi)，就可(ke)(ke)以變(bian)得(de)(de)(de)充滿魅力。

　　良師領我前行

　　在選修這門(men)(men)課(ke)(ke)之前(qian)就(jiu)聽資旅(lv)學院的(de)朋(peng)友說起(qi)過郭老師，她(ta)們說，您(nin)(nin)不但天生麗質，而且學識淵博、和藹(ai)可親(qin)。所以想(xiang)要一睹(du)您(nin)(nin)的(de)風采，成為了我(wo)選修這門(men)(men)課(ke)(ke)的(de)原因之一。

　　見到郭(guo)(guo)老師(shi)之后更(geng)是覺得(de)眼前一亮。一直(zhi)都很(hen)(hen)羨慕做禮(li)儀接待(dai)的(de)(de)老師(shi)，穿(chuan)著光鮮(xian)亮麗，舉(ju)止優雅(ya)，談(tan)吐得(de)體，出(chu)入各種(zhong)社(she)交場(chang)合。郭(guo)(guo)老師(shi)更(geng)是文理(li)學院(yuan)的(de)(de)一道別樣的(de)(de)風景。每次上課(ke)(ke)的(de)(de)時候我(wo)都認真觀(guan)察您的(de)(de)服飾搭(da)配和妝容發(fa)式，您的(de)(de)風格不同的(de)(de)'打扮對我(wo)來說不僅(jin)是一種(zhong)美的(de)(de)享受(shou)，更(geng)讓我(wo)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)感受(shou)到了從儀表、儀態、儀容、服飾等方面塑造良(liang)好個人形象的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。不僅(jin)如(ru)此，郭(guo)(guo)老師(shi)授課(ke)(ke)風格獨特，普通話(hua)標準，肢體語(yu)言運用(yong)到位，讓我(wo)在輕(qing)松(song)自然的(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)學到了很(hen)(hen)多知(zhi)識(shi)。在短(duan)短(duan)的(de)(de)十(shi)幾節課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)，您帶我(wo)徜徉(yang)于社(she)交的(de)(de)海洋，感受(shou)禮(li)儀的(de)(de)魅(mei)力(li)，令我(wo)獲(huo)益匪淺。

　　知識助力夢想

　　對(dui)(dui)于即將步入社會的(de)(de)(de)(de)我來說，學習《實用(yong)禮儀(yi)》這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)有(you)助(zhu)于個人在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)中(zhong)(zhong)塑(su)造良好(hao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象、保持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)心(xin)(xin)態、提高就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)競爭力(li)，還(huan)可以(yi)創造更多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業機遇。首先(xian)，《實用(yong)禮儀(yi)》這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)有(you)助(zhu)于塑(su)造良好(hao)的(de)(de)(de)(de)個人形(xing)(xing)(xing)象，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)面試(shi)(shi)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，面試(shi)(shi)官常常根(gen)據對(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)外貌(mao)、舉止、表(biao)情、談(tan)吐(tu)、服飾(shi)及應對(dui)(dui)進退等(deng)表(biao)面特(te)征，對(dui)(dui)對(dui)(dui)方做(zuo)出初步的(de)(de)(de)(de)評價和(he)形(xing)(xing)(xing)成第一(yi)印(yin)象，形(xing)(xing)(xing)成某種心(xin)(xin)理定位(wei)，因此在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)面試(shi)(shi)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)所表(biao)現出來的(de)(de)(de)(de)禮儀(yi)修養(yang)毋(wu)寧是保證求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)成功的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)；其(qi)次，這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)助(zhu)于培養(yang)個人的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)，消除在(zai)面試(shi)(shi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)感、自(zi)(zi)卑和(he)羞怯心(xin)(xin)理。從(cong)而(er)(er)在(zai)面試(shi)(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)中(zhong)(zhong)能夠(gou)表(biao)現的(de)(de)(de)(de)不(bu)卑不(bu)吭、落落大方、自(zi)(zi)信從(cong)容，給人留下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象，贏得(de)招聘者的(de)(de)(de)(de)青睞；再次，這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)可以(yi)對(dui)(dui)個人起到良好(hao)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)律和(he)規范作(zuo)用(yong)，防(fang)止在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)因小節而(er)(er)誤事；最后，這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)可以(yi)加強我們的(de)(de)(de)(de)人際交(jiao)往(wang)能力(li)，提升團隊合(he)作(zuo)能力(li)，構建(jian)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)人際關系，為升值(zhi)或創業加碼。

　　有人(ren)說，大(da)學是(shi)象(xiang)牙塔，可是(shi)走出這(zhe)片浮華，等待著(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)是(shi)什(shen)么(me)有人(ren)說大(da)學是(shi)智慧城(cheng)，可是(shi)離開這(zhe)個(ge)堡(bao)壘，直面著(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)是(shi)什(shen)么(me)現在的(de)大(da)學不(bu)再(zai)是(shi)與世隔絕的(de)夢幻境地，已成為(wei)社會的(de)一個(ge)縮(suo)影，在這(zhe)里我(wo)(wo)們(men)不(bu)僅(jin)要(yao)學習專(zhuan)業知識，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)要(yao)學習怎(zen)樣做人(ren)。雖然這(zhe)門課程結束了，但我(wo)(wo)會銘(ming)記郭老師的(de)教誨，知書達禮，優雅前行。

　　求職禮儀心得體會篇11

　　作為有(you)著五千年(nian)文(wen)(wen)化的(de)禮(li)(li)儀之邦(bang)，社(she)(she)交(jiao)禮(li)(li)儀一(yi)直(zhi)是(shi)中(zhong)華文(wen)(wen)明的(de)重要(yao)組成(cheng)(cheng)(cheng)部分。知(zhi)書達理、以禮(li)(li)待人已(yi)經成(cheng)(cheng)(cheng)為熱情的(de)中(zhong)國(guo)人與世界人民交(jiao)流，溝通(tong)和展示中(zhong)國(guo)傳統文(wen)(wen)化，學(xue)習和吸收外國(guo)優秀的(de)科學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果的(de)重要(yao)手段。所(suo)(suo)以，《社(she)(she)交(jiao)禮(li)(li)儀》是(shi)當代(dai)大學(xue)生的(de)一(yi)門職業素質(zhi)(zhi)課，楊老師主要(yao)對我們進(jin)行(xing)交(jiao)際(ji)(ji)禮(li)(li)儀基本知(zhi)識(shi)的(de)講授和禮(li)(li)儀的(de)技能訓練，目(mu)的(de)在于把(ba)我們培養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)個講禮(li)(li)儀、有(you)禮(li)(li)貌(mao)的(de)高(gao)素質(zhi)(zhi)的(de)人才，為將來進(jin)入社(she)(she)會(hui)形成(cheng)(cheng)(cheng)良好的(de)人際(ji)(ji)關系、贏得競爭優勢、獲(huo)得事業成(cheng)(cheng)(cheng)功打下(xia)基礎。通(tong)過學(xue)習本課程，使(shi)學(xue)生正確理解禮(li)(li)儀、禮(li)(li)貌(mao)等概(gai)念，掌握基本禮(li)(li)儀知(zhi)識(shi)，老師還(huan)通(tong)過實際(ji)(ji)的(de)模擬和訓練，使(shi)學(xue)生將所(suo)(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)綜合運用(yong)到社(she)(she)會(hui)交(jiao)往中(zhong)去，解決實際(ji)(ji)問題，與人交(jiao)往做到了禮(li)(li)貌(mao)地待人接物，也提升了學(xue)生的(de)個人修養(yang)(yang)，打造了學(xue)生的(de)交(jiao)際(ji)(ji)魅力。

　　這門課程共16個(ge)課時(shi)，我們(men)學習(xi)了1、儀容儀表訓(xun)練2、儀態禮(li)儀訓(xun)練3、表情禮(li)儀訓(xun)練4、交(jiao)往禮(li)儀訓(xun)練5、綜合(he)訓(xun)練等幾(ji)個(ge)內容。

　　在(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，老(lao)(lao)師(shi)并(bing)沒有僅僅是給(gei)我們(men)(men)(men)講課(ke)本上的(de)(de)理論(lun)知識，而是在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中采取互(hu)動式、操作(zuo)式教(jiao)(jiao)學(xue)，配(pei)合有關影(ying)像資(zi)料，運用多(duo)媒(mei)體(ti)等現代(dai)化教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段進行(xing)觀摩學(xue)習(xi)。老(lao)(lao)師(shi)還經常讓(rang)我們(men)(men)(men)按照課(ke)件里面的(de)(de)錄像讓(rang)我們(men)(men)(men)做(zuo)給(gei)她(ta)看，一個(ge)個(ge)地(di)(di)(di)指導我們(men)(men)(men)，然后給(gei)我們(men)(men)(men)指出(chu)錯誤(wu)的(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)。有時，老(lao)(lao)師(shi)還會(hui)故(gu)意把(ba)一個(ge)本子丟在(zai)地(di)(di)(di)上，看我們(men)(men)(men)誰會(hui)去(qu)把(ba)它撿(jian)起來，老(lao)(lao)師(shi)還認真地(di)(di)(di)觀看我們(men)(men)(men)撿(jian)本子的(de)(de)過(guo)程(cheng)，告訴我們(men)(men)(men)這(zhe)樣(yang)做(zuo)對不對。還有當客人來訪，我們(men)(men)(men)請客人坐(zuo)(zuo)下(xia)的(de)(de)時候(hou)，那個(ge)手(shou)勢和動作(zuo)，還沒有學(xue)習(xi)這(zhe)個(ge)課(ke)程(cheng)之前，都是很隨意的(de)(de)手(shou)一揮就是請坐(zuo)(zuo)了，就是對客人的(de)(de)`尊(zun)重了，哪知道學(xue)習(xi)了這(zhe)個(ge)課(ke)程(cheng)后，才(cai)發覺我們(men)(men)(men)的(de)(de)動作(zuo)是那么的(de)(de)不規范，幸好老(lao)(lao)師(shi)給(gei)我們(men)(men)(men)指出(chu)了錯誤(wu)，并(bing)糾正我們(men)(men)(men)。在(zai)課(ke)堂上，這(zhe)種互(hu)動的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式，大(da)大(da)的(de)(de)提高(gao)了我們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣。

　　求職禮儀心得體會篇12

　　還記(ji)得初(chu)參(can)加工作時，內心沒有多大熱情，現(xian)在不知不知覺已過了(le)(le)好(hao)幾個(ge)月了(le)(le)，原本(ben)大腦中對(dui)護理一片空白，現(xian)在卻有了(le)(le)許多抹不去的(de)記(ji)憶。

　　之前常常為工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事，因為不理解而情緒激動或是郁悶，但是隨(sui)著時間的(de)(de)(de)(de)推(tui)移，我了解了也明(ming)白了許多：護(hu)士所做的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就是護(hu)理患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)，讓患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)受益，讓患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)滿(man)意，更(geng)要(yao)讓患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)盡快的(de)(de)(de)(de)康復!這就是我的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)!患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)對我提(ti)出的(de)(de)(de)(de)意見(jian)那(nei)(nei)是我的(de)(de)(de)(de)不足，并不是他們無理的(de)(de)(de)(de)要(yao)求!如果連患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)我都(dou)沒有(you)了解到、沒有(you)及時地給予，那(nei)(nei)就是我的(de)(de)(de)(de)失職，更(geng)沒有(you)資(zi)格去(qu)談(tan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚了!只有(you)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)贊許才最高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)榮譽!

　　在(zai)護理工作中我們應該是“做(zuo)”和“說”同時進(jin)行(xing)的，甚至有(you)些時候“說”要(yao)比“做(zuo)”來得更為重要(yao)。在(zai)與病人溝(gou)通中技巧占據著很(hen)大的因素，我們科的責(ze)任護士在(zai)這方面有(you)著很(hen)深(shen)的“功力”，讓人不(bu)(bu)得不(bu)(bu)服。

　　從(cong)工作(zuo)中使(shi)(shi)我意(yi)識到(dao)護(hu)理工作(zuo)要順利展(zhan)開，首先(xian)要取(qu)得患者信(xin)任，信(xin)任是(shi)雙方交往的(de)(de)基礎，是(shi)人和(he)(he)人之間最美麗的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)。在交流過程中，要講(jiang)究語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)藝術(shu)性(xing)，避(bi)免(mian)套用(yong)生硬(ying)的(de)(de)醫學術(shu)語(yu)，善于使(shi)(shi)用(yong)非語(yu)言(yan)(yan)溝通技巧，運(yun)用(yong)親切(qie)的(de)(de)目(mu)光(guang)，良好的(de)(de)言(yan)(yan)行舉止，緩和(he)(he)患者因緊(jin)張造成的(de)(de)緊(jin)張心(xin)理，使(shi)(shi)患者積(ji)極配合治療，最后獲得雙羸。

　　“信任”是(shi)我(wo)們護士和病人(ren)之間最好的橋(qiao)梁，讓我(wo)們把這座(zuo)橋(qiao)梁搭得牢(lao)固些吧(ba)，用我(wo)們的細心，獲取患者的舒心!

　　為(wei)病(bing)人提(ti)(ti)供優質服(fu)務是醫療(liao)機構及(ji)醫務人員(yuan)永恒的主題和永遠的追求，而開展急(ji)(ji)診救(jiu)治(zhi)服(fu)務正(zheng)是為(wei)了(le)實(shi)現這樣的愿(yuan)望。急(ji)(ji)救(jiu)工(gong)(gong)作富有(you)挑戰性，急(ji)(ji)診科(ke)也(ye)是高風險科(ke)室，護士應(ying)具有(you)嚴謹(jin)的工(gong)(gong)作作風，認真的工(gong)(gong)作態度(du)，熟練的操作技(ji)術，規范的.工(gong)(gong)作流程，給患者(zhe)創造一個和諧的救(jiu)治(zhi)氛(fen)圍，從而減少(shao)護患矛盾，增強患者(zhe)及(ji)家屬對(dui)醫院的信任度(du)和安(an)全感，從而提(ti)(ti)高醫療(liao)護理(li)(li)工(gong)(gong)作的安(an)全性。為(wei)達到此目的，急(ji)(ji)診科(ke)護士必(bi)須掌(zhang)握必(bi)要的護理(li)(li)和救(jiu)治(zhi)技(ji)能。

　　1.急診(zhen)護(hu)士(shi)應掌握的技(ji)術(shu)和(he)技(ji)能(neng)：

　　1.1掌(zhang)握(wo)急(ji)診護理(li)工作(zuo)內涵及流程，急(ji)診分(fen)診;

　　1.2掌握急(ji)診(zhen)科內的醫院感染預防與(yu)控(kong)制(zhi)原則搜集整(zheng)理(li);

　　1.3掌握常(chang)見危重癥(zheng)的急(ji)救護理;

　　1.4掌握(wo)創(chuang)傷(shang)患者的(de)急救護理(li);

　　1.5掌握急診危重癥患者(zhe)的監護技(ji)術及急救護理操(cao)作技(ji)術;

　　1.6掌(zhang)握急(ji)診各種(zhong)搶救設備、物品(pin)(pin)及藥品(pin)(pin)的應(ying)用和管理(li);

　　1.7掌握急(ji)診(zhen)患(huan)者心理護理要點及溝(gou)通技(ji)巧;

　　1.8掌握突發事件(jian)和群傷(shang)的急(ji)診急(ji)救(jiu)配合、協調和管理。

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