精選(xuan)職業規劃職業規劃模板(ban)匯總十篇

　　時間是(shi)看(kan)不(bu)(bu)見也(ye)摸不(bu)(bu)到的(de)(de)，就在(zai)你不(bu)(bu)注(zhu)意的(de)(de)時候(hou)，它已經悄悄的(de)(de)和你擦肩而過，又將(jiang)迎(ying)來新的(de)(de)工(gong)作，新的(de)(de)挑戰，不(bu)(bu)如(ru)趁現在(zai)給(gei)自己好好做個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃吧。職(zhi)(zhi)業(ye)規劃怎么寫才不(bu)(bu)會千篇(pian)一律呢？以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃職(zhi)(zhi)業(ye)規劃10篇(pian)，僅供(gong)參考，大(da)家(jia)一起(qi)來看(kan)看(kan)吧。

職業規劃職業規劃 篇1

　　近日，記者調(diao)查發(fa)現，80%生(sheng)(sheng)由于(yu)(yu)在高考時單純關注考上(shang)大(da)學(xue)(xue)，而(er)忽(hu)略了科學(xue)(xue)地選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)，從而(er)造成很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)后(hou)迷茫(mang)困(kun)惑、就(jiu)業(ye)時沒有(you)目標(biao)，失去方向(xiang)。很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于(yu)(yu)對于(yu)(yu)所選(xuan)專(zhuan)業(ye)不(bu)(bu)了解(jie)、專(zhuan)業(ye)和興趣不(bu)(bu)吻(wen)合、專(zhuan)業(ye)和未來的職業(ye)方向(xiang)不(bu)(bu)一致等原因，導致就(jiu)業(ye)后(hou)改(gai)行、跳槽，其根(gen)本核心點就(jiu)在于(yu)(yu)高考填(tian)報志愿時專(zhuan)業(ye)選(xuan)擇的不(bu)(bu)理智、不(bu)(bu)客觀。

　　一禾文化教(jiao)育集團高考填報志(zhi)愿專(zhuan)家(jia)李春立認為，以(yi)上這(zhe)些都歸咎于在入學(xue)前沒有(you)對自己和對所學(xue)專(zhuan)業有(you)個客觀(guan)的(de)認識(shi)和了(le)(le)解，單純以(yi)考上大學(xue)為目(mu)標(biao)，忽略了(le)(le)未來的(de)就業方向問(wen)題。

　　在高(gao)考填(tian)報志(zhi)愿的過程(cheng)中，李春立表示(shi)，之(zhi)所以導致學生不能客觀地根據興(xing)趣(qu)選專業，源于以下三個(ge)誤區：

　　誤區一

　　家長的主觀意識

　　很多(duo)家長都會根據自(zi)己對于職業的理解，以自(zi)己的標準來(lai)為(wei)考(kao)生選擇專業，大談經驗主義，卻往往忽略了(le)考(kao)生自(zi)身的因素。同時(shi)也由于考(kao)生自(zi)身缺乏對專業的認知度，基本上都是家長說了(le)算。

　　誤區二

　　冷熱門專業的(de)影響

　　“隨著社(she)會(hui)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發展、產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)調整和社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，會(hui)凸顯出(chu)一些相對(dui)冷(leng)、熱(re)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，但這(zhe)是相對(dui)于市場需(xu)求來(lai)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)，對(dui)于考生來(lai)說(shuo)，沒(mei)有(you)(you)熱(re)門的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)和職業(ye)，只有(you)(you)熱(re)門的(de)(de)(de)(de)自(zi)己！”李春(chun)立提醒(xing)考生，專(zhuan)業(ye)熱(re)，但自(zi)己由于不感興趣(qu)、沒(mei)有(you)(you)潛質(zhi)或者(zhe)是個人素質(zhi)與專(zhuan)業(ye)不符(fu)合，未來(lai)就(jiu)(jiu)業(ye)也一樣會(hui)“冷(leng)”；相反，如(ru)果專(zhuan)業(ye)冷(leng)，而自(zi)己很(hen)感興趣(qu)，很(hen)主動地去學(xue)，那么(me)很(hen)快的(de)(de)(de)(de)，在就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)上你可能就(jiu)(jiu)會(hui)變得很(hen)“熱(re)”。

　　誤區三

　　缺(que)乏(fa)職業(ye)規劃意識(shi)

　　“西方(fang)從初等教育就(jiu)(jiu)普及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃，養(yang)(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃意識。而對(dui)于我們的(de)(de)家長(chang)來(lai)說，缺乏對(dui)孩子職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意識的(de)(de)培養(yang)(yang)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)角(jiao)色(se)(se)的(de)(de)判(pan)斷，這就(jiu)(jiu)造成(cheng)了孩子的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)角(jiao)色(se)(se)缺失(shi)，影響了未來(lai)的(de)(de)專業(ye)(ye)選擇和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向選擇。”李春立如(ru)是說。

　　面對(dui)現在的(de)高(gao)考制度和(he)未(wei)(wei)(wei)來的(de)就業(ye)形勢，根(gen)據(ju)分(fen)數選(xuan)(xuan)(xuan)學(xue)校(xiao)、根(gen)據(ju)興(xing)趣(qu)選(xuan)(xuan)(xuan)專業(ye)都顯得尤為(wei)(wei)重要。李(li)春(chun)立認為(wei)(wei)，根(gen)據(ju)分(fen)數選(xuan)(xuan)(xuan)學(xue)校(xiao)是(shi)著眼于(yu)當下，而根(gen)據(ju)興(xing)趣(qu)選(xuan)(xuan)(xuan)專業(ye)，就是(shi)著眼于(yu)未(wei)(wei)(wei)來了。“對(dui)于(yu)考生(sheng)來說，既要保證現在能考上和(he)自己(ji)分(fen)數相匹配的(de)學(xue)校(xiao)，同時(shi)又要為(wei)(wei)未(wei)(wei)(wei)來自己(ji)的(de)就業(ye)打好基礎(chu)。”如何在高(gao)考填(tian)報志愿時(shi)把握孩子的(de)興(xing)趣(qu)，合理地選(xuan)(xuan)(xuan)擇和(he)未(wei)(wei)(wei)來職(zhi)業(ye)角(jiao)色誤差性(xing)較小的(de)專業(ye)呢？李(li)春(chun)立老(lao)師為(wei)(wei)考生(sheng)們支(zhi)幾(ji)招(zhao)：

　　首先，家長(chang)可以(yi)根據孩子在學習中的(de)學科偏好、生活中的(de)行(xing)為(wei)來判(pan)斷(duan)孩子的(de)職業偏好，根據職業偏好來客觀地選擇專業。

　　如(ru)果(guo)孩子喜歡動腦研(yan)究、善于(yu)思(si)考(kao)，比較(jiao)細致和(he)鉆(zhan)研(yan)，這(zhe)是(shi)未來研(yan)發(fa)(fa)、技術人(ren)員(yuan)的(de)(de)偏好。可以選(xuan)(xuan)擇(ze)專業技術性較(jiao)強的(de)(de)專業：計(ji)算機(ji)、電子、汽車之類的(de)(de)；如(ru)果(guo)孩子平(ping)時點子和(he)奇怪的(de)(de)想法特別多、思(si)維很發(fa)(fa)散，這(zhe)是(shi)搞創意(yi)(yi)和(he)研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)(de)職業傾向，可以選(xuan)(xuan)擇(ze)研(yan)發(fa)(fa)、創意(yi)(yi)類的(de)(de)專業：廣告、設計(ji)等。

　　其次，李(li)春立建議(yi)考(kao)生(sheng)和家長，可以利(li)用網(wang)絡(luo)資源搜集些和專(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇相關的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃理論知識，比(bi)如：參(can)考(kao)《霍(huo)蘭德(de)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)》，根(gen)據6類特征來對(dui)比(bi)自己的(de)孩子(zi)，從而進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)選(xuan)(xuan)擇。“與(yu)此(ci)同時，可選(xuan)(xuan)擇專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)機(ji)構(gou)，運用科學的(de)方(fang)法(fa)進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)的(de)測試(shi)，讓(rang)專(zhuan)家給你客觀的(de)建議(yi)。”

　　科學合(he)理地來選擇專業，從某(mou)種程度(du)上比考上大學更重要，從市場的(de)角度(du)決定(ding)了我(wo)們的(de)投入(ru)與產出是(shi)否(fou)成比例，我(wo)們要先客觀地選擇一個與孩(hai)子(zi)(zi)的(de)興趣和潛質相吻(wen)合(he)、與孩(hai)子(zi)(zi)未來的(de)職業方(fang)向大致匹配(pei)的(de)專業，然(ran)后(hou)再根據分(fen)數選擇一個合(he)適的(de)學校，把握當(dang)下，規劃未來。

職業規劃職業規劃 篇2

　　職業規劃騙局曝(pu)光

　　大學生(sheng)不(bu)懂職業規(gui)劃，總覺得是在(zai)浪費時間，但是如果因為過于求(qiu)成，上當受騙，那就更不(bu)應該了(le)。原本以為可以得到詳(xiang)細的職業規(gui)劃和(he)求(qiu)職指導(dao)，但花費600多元只拿到了(le)幾頁充(chong)滿空話套話的“規(gui)劃書”，這讓大一新生(sheng)小馮(feng)大呼上當。

　　600多元(yuan)買下(xia)“規(gui)劃(hua)書”

　　小(xiao)(xiao)馮是武昌一所高(gao)校(xiao)的(de)大一學生。11月10日，她被QQ群中(zhong)的(de)廣告吸引，來到一家(jia)名為“卡耐基教育服務(wu)(集團)有限公司武漢分(fen)公司”的(de)機構。接(jie)受“性格(ge)測試(shi)”后，小(xiao)(xiao)馮拿到一份“職業測評分(fen)析報告”。

　　幾天后，小(xiao)馮接到了公司的(de)電話。對方稱(cheng)，他(ta)們(men)掌握了她在人格上的(de)缺點，并會以(yi)此為(wei)依據(ju)，為(wei)其提供職業規(gui)劃方面(mian)的(de)建議。他(ta)們(men)還會在大學4年(nian)對其進行“跟蹤”，隨時(shi)提供服(fu)務。

　　11月(yue)16日(ri)，小馮再次前往該公司。在與(yu)一位胡姓的(de)“規劃師”進行交流后，小馮表(biao)示愿意(yi)接受“規劃服(fu)務”，并繳納了628元的(de)費用。

　　但讓小馮沒(mei)想到的(de)(de)是，對方出具的(de)(de)“職(zhi)業(ye)規劃書”僅(jin)僅(jin)只(zhi)有薄薄幾頁(ye)紙，里面包括了對她(ta)(ta)本人(ren)的(de)(de)“人(ren)格分(fen)析”和(he)如何(he)規劃大學生(sheng)涯的(de)(de)種種“建(jian)議(yi)”，全是空話(hua)套(tao)話(hua)，幾乎沒(mei)有任(ren)何(he)幫助(zhu)。而(er)對方在之后(hou)的(de)(de)1個(ge)月也(ye)沒(mei)有和(he)她(ta)(ta)聯系過，所謂(wei)“跟蹤服務”無從(cong)談起。由于(yu)退款要求(qiu)遭到拒絕，小馮遂向工商(shang)部門舉報該公司(si)。

　　“規劃書”中空話連篇

　　記者在(zai)小馮提(ti)供的(de)“職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)方(fang)案設計書”中(zhong)看到，其(qi)中(zhong)由“規(gui)劃(hua)師(shi)”填寫的(de)僅僅只有7頁紙，其(qi)他都是由小馮自己填寫的(de)問(wen)卷(juan)(juan)調查。記者進(jin)行(xing)簡單搜索后發現(xian)，問(wen)卷(juan)(juan)調查中(zhong)的(de)題(ti)目與網絡上一份“兒童情商(shang)測(ce)試題(ti)”高(gao)度雷同。

　　這份“規劃書(shu)”中的內容，大多是(shi)一些“放之四(si)海(hai)而皆準”的描述。如關(guan)于(yu)小馮的氣(qi)質類型一項，書(shu)中的表述為“混(hun)合型氣(qi)質，通常表現為內向與外向，穩重與浮躁，任性與隨和交織在一起”。

　　在“知識積累”和“技能積累”兩(liang)項(xiang)中，“指導老師”寫道：“學習專業相關的基本知識和理論;讀一些生活、社會(hui)類的書籍;人際交往(wang)能力，特(te)別是社會(hui)適應方面。”

　　“規劃”公司曾被查出違規經營

　　據(ju)小(xiao)馮(feng)介紹，該公(gong)司位于魯磨路聯峰時代廣場大樓1515室。昨天(tian)下午，記者(zhe)以附近(jin)某高校學生(sheng)的身份(fen)來到該公(gong)司。前臺工(gong)作人員表示，他們是一家“教育咨詢(xun)公(gong)司”，主要對大一學生(sheng)提(ti)供職業生(sheng)涯(ya)規劃。

　　該工作人員稱，不少大學生的大學生涯都過(guo)得渾渾噩噩，有必要在專業規劃建議下度過(guo)充實而有意義的大學生活，也(ye)能增加將來在職場上的競(jing)爭力。

　　隨后(hou)，記(ji)者表示希望(wang)能與咨(zi)詢(xun)師面(mian)談。但前臺人員(yuan)顯得(de)十分警覺(jue)，并稱只有在內(nei)部學員(yuan)的帶領下，記(ji)者才能和咨(zi)詢(xun)師見面(mian)。

　　記(ji)者在工商部門網站上(shang)查詢后得知(zhi)，就在今年4月，該公司曾被洪(hong)山(shan)區廣埠屯工商所查出涉嫌虛假宣傳和違(wei)規經(jing)營。

　　職業(ye)規劃制定(ding)一：明確職業(ye)目標(biao)，努力(li)沖刺制定(ding)職業(ye)目標(biao)規劃時，10事項需要加以考慮：

　　1、從實際出發

　　2、把職(zhi)業目標(biao)寫(xie)下來

　　3、檢查您的(de)動機

　　4、組織有序

　　5、弄清(qing)楚優先(xian)次序

　　6、對成功的設想

　　7、采取積極步驟(zou)

　　8、評估您的進展

　　9、請求幫助

　　10、慶賀(he)您取得(de)的成就(jiu)

職業規劃職業規劃 篇3

　　尊敬的各(ge)位老師：

　　大家下午好！

　　我是來自機電(dian)工程系XX級模具設(she)計與制造專業(ye)的xx。我今天(tian)(tian)要講述我的職業(ye)生涯規劃的題(ti)目是《規劃今天(tian)(tian)，成就明天(tian)(tian)》。

　　首先，我做(zuo)一下(xia)自(zi)我簡(jian)介，也算是(shi)對(dui)過(guo)去的(de)一個回(hui)顧(gu)。XX年6月畢(bi)業于河北xx中(zhong)學；XX年9月至今就讀于xx師范學院。現任機電工程系(xi)團總支副書記，機電文(wen)(wen)(wen)學社社長。個人喜歡文(wen)(wen)(wen)學寫作，涉及文(wen)(wen)(wen)體廣泛，形式多樣(yang)，但以(yi)(yi)詩歌居多，堅持“每一字迸發真(zhen)(zhen)情，盡顯生活(huo)”，作品凸顯了(le)我內(nei)心(xin)的(de)真(zhen)(zhen)實情感(gan)。我的(de)文(wen)(wen)(wen)學作品在省、市級以(yi)(yi)上多個寫作比賽中(zhong)獲得獎項，并在《中(zhong)國校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)學》、《語(yu)文(wen)(wen)(wen)導刊》、《xx晚(wan)報》等報紙、期(qi)刊上發表文(wen)(wen)(wen)章和(he)詩歌數十篇。

　　《論語·衛靈(ling)公》中有一句話(hua)說，人無(wu)遠慮，必(bi)有近(jin)(jin)憂。這句話(hua)對(dui)我(wo)(wo)(wo)啟發很深。因此(ci)我(wo)(wo)(wo)做了這個(ge)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃書。作為已經大(da)二即將大(da)三的(de)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)沒有接本的(de)打算，所以(yi)職(zhi)場(chang)離我(wo)(wo)(wo)其實已經很近(jin)(jin)。俗話(hua)說：“機會是留給有準備的(de)人的(de)。”制定職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃并不只是有利于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們找(zhao)到工作，我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)通過對(dui)自(zi)己(ji)人生的(de)規(gui)(gui)劃，做好對(dui)自(zi)己(ji)的(de)定位，明確自(zi)己(ji)的(de)理想和(he)信(xin)念，這些(xie)對(dui)于(yu)(yu)指導我(wo)(wo)(wo)們今后的(de)生活和(he)工作是有重要意義的(de)，可以(yi)使我(wo)(wo)(wo)們終生受(shou)益。接下來，我(wo)(wo)(wo)就從以(yi)下幾(ji)個(ge)方面對(dui)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)及自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃選擇(ze)進行(xing)分析。

　　一、 自我認知

　　我(wo)從小(xiao)就比較(jiao)(jiao)喜(xi)(xi)歡(huan)動手操作，在高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)選擇了(le)理(li)科(ke)，現在所學(xue)(xue)的(de)模具設計與(yu)制(zhi)造也屬于(yu)工(gong)科(ke)類的(de)專(zhuan)業(ye)，并(bing)且(qie)(qie)一(yi)直熱愛那些實(shi)踐運用比較(jiao)(jiao)強的(de)課程。我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)各種實(shi)習(xi)實(shi)踐活動，喜(xi)(xi)歡(huan)自己(ji)動手制(zhi)作東(dong)(dong)西，喜(xi)(xi)歡(huan)機(ji)械(xie)制(zhi)圖(tu)，喜(xi)(xi)歡(huan)研究(jiu)機(ji)械(xie)結(jie)構。我(wo)希望在未來(lai)的(de)工(gong)作中(zhong)能夠持(chi)續地(di)(di)接受(shou)新的(de)知(zhi)識(shi)和理(li)念，希望處在一(yi)個信(xin)息交流較(jiao)(jiao)快捷的(de)地(di)(di)區，同時(shi)也是機(ji)械(xie)行業(ye)發展前景較(jiao)(jiao)好的(de)區域，因此我(wo)傾向于(yu)在東(dong)(dong)部沿海(hai)二(er)線或三線城市。經過(guo)總結(jie)，我(wo)的(de)興趣為(wei)從事機(ji)械(xie)行業(ye)，且(qie)(qie)與(yu)管理(li)相關，優先考慮東(dong)(dong)部沿海(hai)地(di)(di)區，若兩者暫時(shi)不能兼得，先取前者，然后再在實(shi)踐中(zhong)提升自己(ji)。

　　二、 職業認知

　　我學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業是模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)設計(ji)與(yu)制(zhi)(zhi)造。主要(yao)面向的(de)(de)職業有：模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)加工(gong)(gong)生產；模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)數(shu)控編程加工(gong)(gong)、設備管理、質量管理、機(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)造工(gong)(gong)藝師等。當今，中國(guo)政(zheng)治穩(wen)定，制(zhi)(zhi)造業的(de)(de)快速發(fa)展，特別是受汽(qi)車制(zhi)(zhi)造業發(fa)展的(de)(de)拉動，國(guo)內模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)市場不斷擴大(da)；跨國(guo)集團到(dao)我國(guo)進行(xing)模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)國(guo)際采購(gou)不斷增加，而且國(guo)際上將(jiang)模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)制(zhi)(zhi)造逐(zhu)漸向我國(guo)轉移的(de)(de)趨勢十分明(ming)顯。由此展望未來，中國(guo)模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)工(gong)(gong)業將(jiang)會有一個(ge)持續快速發(fa)展的(de)(de)機(ji)遇(yu)期。我想，我要(yao)把握住(zhu)這個(ge)機(ji)遇(yu)期，使我在模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)(ju)行(xing)業有一個(ge)較大(da)的(de)(de)提高(gao)。

　　三(san)、 職業決策與規劃(hua)

　　我(wo)的(de)規劃目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)分(fen)為：近(jin)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、中期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和長(chang)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)三個(ge)階段(duan)。近(jin)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)在(zai)(zai)(zai)XX年(nian)～XX年(nian)，旨在(zai)(zai)(zai)務實基礎。全(quan)面提升(sheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)，豐富專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，提高綜合能(neng)力；中期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)在(zai)(zai)(zai)XX年(nian)～20xx年(nian)，鞏固發展，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)（創業(ye)(ye)(ye)(ye)）+選定(ding)職業(ye)(ye)(ye)(ye)；長(chang)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)在(zai)(zai)(zai)20xx年(nian)～以后(hou)，成熟完善，事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)逐漸(jian)有(you)(you)所模(mo)型，有(you)(you)所成，在(zai)(zai)(zai)從(cong)事(shi)(shi)領域(yu)享有(you)(you)一定(ding)影響力。近(jin)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)計(ji)劃在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)《職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃書》中有(you)(you)說(shuo)明，今天由(you)于時(shi)間(jian)關系不在(zai)(zai)(zai)過多(duo)介紹。我(wo)想談一下(xia)中、長(chang)期目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)計(ji)劃，目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)在(zai)(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)獲得良(liang)好發展，積累實踐經驗(yan)和社會關系，完成人(ren)生目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。具體(ti)來做(zuo)的(de)就(jiu)是(shi)，結(jie)合工作實踐，繼續(xu)學習專業(ye)(ye)(ye)(ye)和管理相關知(zhi)識；堅持每年(nian)發表論文，為職稱晉(jin)升(sheng)做(zuo)鋪墊；養成每天閱讀的(de)習慣；關注時(shi)政；參加集(ji)體(ti)活(huo)動，結(jie)交值得信賴的(de)好友；每年(nian)休假，進行旅行，放松心(xin)態，增(zeng)長(chang)見(jian)識；再有(you)(you)就(jiu)是(shi)多(duo)和老(lao)師傅交流，學習經驗(yan)。

　　四、 動態(tai)反(fan)饋(kui)調(diao)整

　　有時候往往是計(ji)劃(hua)趕不(bu)上(shang)變(bian)化。我(wo)(wo)會(hui)(hui)堅持每年年初為本(ben)(ben)年度做出一個詳細的(de)(de)規劃(hua)，年末對本(ben)(ben)年度的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)總結(jie)分(fen)析。倘若(ruo)(ruo)(ruo)獲得創業(ye)的(de)(de)契機(ji)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)放(fang)棄職(zhi)(zhi)業(ye)進行嘗(chang)試，倘若(ruo)(ruo)(ruo)失敗，我(wo)(wo)會(hui)(hui)仍舊繼(ji)續自己原定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)。如果畢業(ye)沒能進入理想的(de)(de)企業(ye)。我(wo)(wo)仍舊堅持自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，進入其他企業(ye)，但(dan)是會(hui)(hui)適當提高自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)。如果在畢業(ye)前，國家出臺新(xin)的(de)(de)政策，遇(yu)到新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)新(xin)行業(ye)的(de)(de)發展，經過評估(gu)，若(ruo)(ruo)(ruo)自己擁有很好的(de)(de)發展前景和機(ji)遇(yu)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇調整發展方向。若(ruo)(ruo)(ruo)遇(yu)到現實(shi)擋路，目(mu)標(biao)暫時無(wu)法實(shi)現，我(wo)(wo)會(hui)(hui)虛心求教，主動改變(bian)，以求順利達成(cheng)目(mu)標(biao)。若(ruo)(ruo)(ruo)在職(zhi)(zhi)期(qi)間遇(yu)到一個較(jiao)大機(ji)遇(yu)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)暫停(ting)本(ben)(ben)職(zhi)(zhi)抓(zhua)住(zhu)機(ji)遇(yu)。

　　結束語

　　有人問(wen)我(wo)，你知道我(wo)們(men)現(xian)在最大的優勢是(shi)什么嗎？我(wo)說“我(wo)們(men)年(nian)(nian)輕”。他說不(bu)是(shi)，應該是(shi)“我(wo)們(men)還(huan)(huan)年(nian)(nian)輕！”是(shi)的，我(wo)們(men)還(huan)(huan)年(nian)(nian)輕！這便(bian)是(shi)我(wo)們(men)對于未來最大的籌碼，年(nian)(nian)輕表示我(wo)們(men)還(huan)(huan)有激情，還(huan)(huan)有夢想，還(huan)(huan)有挑戰(zhan)規(gui)則的勇(yong)氣(qi)，因為年(nian)(nian)輕所以不(bu)怕(pa)失(shi)敗。

　　對于未(wei)來(lai)，我總有那么的期(qi)望和憧憬(jing)，朋友說，我追求的東(dong)西(xi)太(tai)多。可是(shi)，他們所(suo)不(bu)能理解的，那些我所(suo)追求的東(dong)西(xi)正是(shi)我前(qian)進的動力。

　　有(you)句話(hua)說的好：馬，只有(you)跑過千里，才能知其是(shi)(shi)否(fou)(fou)為(wei)良駒；人(ren)，只有(you)通過磨練，才能知其是(shi)(shi)否(fou)(fou)為(wei)棟(dong)梁。進(jin)行(xing)這次個人(ren)規劃(hua)的過程(cheng)本(ben)身就是(shi)(shi)一(yi)次自我(wo)(wo)鍛煉、自我(wo)(wo)提高、自我(wo)(wo)展(zhan)示的過程(cheng)。古(gu)人(ren)言：“不可以一(yi)時(shi)之(zhi)得意，而自夸其能；亦不可以一(yi)時(shi)之(zhi)失(shi)意，而自墜其志。”坦誠地說，我(wo)(wo)關注職(zhi)業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)，渴望職(zhi)業(ye)生(sheng)涯成功。但我(wo)(wo)更重視人(ren)生(sheng)的豐(feng)富多彩，因為(wei)對于(yu)年輕的我(wo)(wo)來說，人(ren)生(sheng)是(shi)(shi)無比絢麗多彩的。

　　“豐(feng)碑(bei)無語，行勝于(yu)言(yan)”說的(de)多(duo)(duo)不如(ru)想的(de)多(duo)(duo)，想的(de)多(duo)(duo)不如(ru)做(zuo)(zuo)的(de)多(duo)(duo)。想的(de)再好，都不如(ru)行動來的(de)實際，我堅信自己絕對(dui)有能(neng)力、有實力做(zuo)(zuo)好本職工作，出色的(de)完(wan)成屬于(yu)我的(de)各項任務！在今后的(de)學(xue)習工作中(zhong)，我會以嚴謹的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)對(dui)待(dai)工作，嚴肅的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)對(dui)待(dai)問題，嚴格的(de)態(tai)(tai)(tai)度(du)要(yao)求自己。如(ru)水(shui)做(zuo)(zuo)人，如(ru)山(shan)做(zuo)(zuo)事。

　　直面挑戰(zhan)，笑(xiao)對人(ren)生！沒有最好(hao)，只有更(geng)好(hao)！把握每一次機會(hui)，我(wo)將書(shu)寫我(wo)的(de)人(ren)生十分(fen)精彩！

職業規劃職業規劃 篇4

　　“前半生”——從農民到攝影師和演員

　　讓我們首先(xian)來看看張導的過去。19xx年(nian)(nian)初中(zhong)(zhong)畢業后(hou)，張藝謀(mou)在陜(shan)西(xi)乾縣(xian)農(nong)村插隊勞動，后(hou)在陜(shan)西(xi)咸陽國(guo)(guo)棉八廠當工人。19xx年(nian)(nian)入(ru)北京電(dian)影(ying)(ying)(ying)學院(yuan)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)系學習。19xx年(nian)(nian)畢業后(hou)任廣(guang)西(xi)電(dian)影(ying)(ying)(ying)制片廠攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)師。19xx年(nian)(nian)作(zuo)為(wei)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)師拍攝(she)(she)了影(ying)(ying)(ying)片《黃(huang)土地》，19xx年(nian)(nian)獲第(di)(di)(di)五(wu)屆中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)電(dian)影(ying)(ying)(ying)金雞(ji)獎(jiang)最佳(jia)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)獎(jiang)，隨后(hou)又(you)獲法國(guo)(guo)第(di)(di)(di)七屆南特三大洲(zhou)國(guo)(guo)際(ji)電(dian)影(ying)(ying)(ying)節(jie)最佳(jia)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)獎(jiang)、第(di)(di)(di)五(wu)屆夏威夷國(guo)(guo)際(ji)電(dian)影(ying)(ying)(ying)節(jie)東(dong)方人柯達優(you)秀(xiu)制片技術獎(jiang)。19xx年(nian)(nian)主(zhu)演影(ying)(ying)(ying)片《老井(jing)》，同年(nian)(nian)獲第(di)(di)(di)二屆東(dong)京國(guo)(guo)際(ji)電(dian)影(ying)(ying)(ying)節(jie)最佳(jia)男演員獎(jiang)，19xx年(nian)(nian)獲第(di)(di)(di)八屆中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)電(dian)影(ying)(ying)(ying)金雞(ji)獎(jiang)最佳(jia)男主(zhu)角獎(jiang)、第(di)(di)(di)十一屆電(dian)影(ying)(ying)(ying)百花獎(jiang)最佳(jia)男演員獎(jiang)。這(zhe)時候(hou)他還不是導演，而這(zhe)可以算他職(zhi)業生(sheng)涯(ya)中(zhong)(zhong)的前半(ban)生(sheng)。

　　“后半生”——從《紅高粱》到《英雄》

　　19xx年(nian)(nian)，張藝(yi)謀導(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部《紅高粱》，以(yi)(yi)濃烈的(de)(de)(de)(de)`色彩、豪(hao)放的(de)(de)(de)(de)風格，頌揚中華民(min)族(zu)激揚昂(ang)奮的(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)精神，融敘事(shi)(shi)與(yu)抒情(qing)、寫實(shi)與(yu)寫意于一(yi)爐，發揮(hui)了(le)(le)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)語言的(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)魅力，于19xx年(nian)(nian)獲第(di)(di)(di)八(ba)屆(jie)中國(guo)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)金雞獎(jiang)最(zui)佳故事(shi)(shi)片(pian)(pian)(pian)獎(jiang)、第(di)(di)(di)十(shi)一(yi)屆(jie)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)百花獎(jiang)最(zui)佳故事(shi)(shi)片(pian)(pian)(pian)獎(jiang)、第(di)(di)(di)三十(shi)八(ba)屆(jie)西(xi)柏(bo)林國(guo)際(ji)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)節最(zui)佳故事(shi)(shi)片(pian)(pian)(pian)金熊獎(jiang)、第(di)(di)(di)五屆(jie)津巴布韋國(guo)際(ji)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)節最(zui)佳影(ying)(ying)(ying)片(pian)(pian)(pian)獎(jiang)、最(zui)佳導(dao)演(yan)獎(jiang)、故事(shi)(shi)片(pian)(pian)(pian)真(zhen)實(shi)新穎獎(jiang)，第(di)(di)(di)三xx屆(jie)悉尼(ni)國(guo)際(ji)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)節電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)評論獎(jiang)、摩洛哥第(di)(di)(di)一(yi)屆(jie)馬拉(la)卡什國(guo)際(ji)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)電(dian)(dian)視節導(dao)演(yan)大(da)(da)阿特(te)拉(la)斯金獎(jiang);19xx年(nian)(nian)獲第(di)(di)(di)xx屆(jie)布魯(lu)塞爾國(guo)際(ji)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)節廣(guang)播電(dian)(dian)臺(tai)青年(nian)(nian)聽眾(zhong)評委會最(zui)佳影(ying)(ying)(ying)片(pian)(pian)(pian)獎(jiang)。正是這(zhe)部電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)，讓張藝(yi)謀成功(gong)地實(shi)現(xian)了(le)(le)從演(yan)員到導(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)轉型(xing)，并(bing)(bing)以(yi)(yi)一(yi)個成功(gong)導(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色進入公眾(zhong)視野，奠定了(le)(le)張藝(yi)謀成功(gong)導(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)地位。從此，張導(dao)便一(yi)發不(bu)可收拾，在經過一(yi)段藝(yi)術(shu)片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)后，他又轉向(xiang)了(le)(le)商(shang)業大(da)(da)片(pian)(pian)(pian)，《英(ying)雄》等一(yi)步步商(shang)業大(da)(da)片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)紅火為(wei)他帶(dai)來了(le)(le)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)譽，并(bing)(bing)最(zui)終帶(dai)他走到了(le)(le)中國(guo)電(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)旗幟的(de)(de)(de)(de)位置。

　　揭秘：張導成功發展軌跡

　　反觀張藝謀的個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)軌(gui)跡：插隊勞動的農民-工人-學(xue)生-攝(she)影師-演(yan)員(yuan)-導演(yan)，一次(ci)次(ci)巨大(da)的職(zhi)業(ye)(ye)跳(tiao)躍和轉型才最終造就(jiu)了(le)一個(ge)成功(gong)的導演(yan)。接下(xia)來，讓我們(men)來一層層揭秘張導的成功(gong)發(fa)展(zhan)軌(gui)跡，并由職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師進(jin)行(xing)點評。

　　1.生涯準備期

　　關鍵(jian)詞：定位、積累

　　特殊的(de)(de)歷史環境，使(shi)得年輕時的(de)(de)張藝(yi)謀(mou)未(wei)能(neng)上高(gao)中就插隊當(dang)了農(nong)民和當(dang)工人，很(hen)多人像(xiang)他一樣沒有選擇(ze)，但(dan)能(neng)像(xiang)他一樣堅持自己夢想(xiang)的(de)(de)卻不多。終(zhong)于，在(zai)19xx年。張藝(yi)謀(mou)以(yi)27歲的(de)(de)高(gao)齡(ling)去學(xue)習自己心(xin)愛(ai)的(de)(de)技術——攝(she)影(ying)，為(wei)自己未(wei)來的(de)(de)轉型(xing)進行積累。

　　職業規劃師點評：

　　當(dang)你遭遇職(zhi)(zhi)業挫折(zhe)、對自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業狀態不滿意，尤其是(shi)確認(ren)眼前(qian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)并非自(zi)己(ji)(ji)真(zhen)正的(de)(de)興(xing)趣所在，可(ke)以考慮轉型，要(yao)盡可(ke)能(neng)地向(xiang)自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業靠攏，因為(wei)興(xing)趣是(shi)認(ren)真(zhen)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)最(zui)大動力，轉向(xiang)自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業是(shi)保障轉型成功的(de)(de)第一步。而許多(duo)白領(ling)似乎卻(que)安于現狀，雖然明知道這份工(gong)(gong)作(zuo)自(zi)己(ji)(ji)不喜歡(huan)(huan)，不適合自(zi)己(ji)(ji)，卻(que)還是(shi)沒有做改變(bian)。

　　2.生涯轉型期

　　關鍵詞：學習、堅持

　　重新進入課堂(tang)學(xue)習(xi)后，張藝(yi)謀老老實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)起(qi)了攝影，雖然他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)志向是(shi)導(dao)演(yan)(yan)，但他(ta)(ta)顯然十分清(qing)楚自己要做(zuo)什(shen)么(me)。這個(ge)時候的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)仍在學(xue)習(xi)，不是(shi)在課堂(tang)上，而是(shi)在實(shi)踐中(zhong)學(xue)習(xi)。當(dang)(dang)時，他(ta)(ta)拍攝的(de)(de)(de)(de)很多片子(zi)都是(shi)與當(dang)(dang)時已經很有名氣的(de)(de)(de)(de)陳(chen)凱歌(ge)(ge)導(dao)演(yan)(yan)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，陳(chen)凱歌(ge)(ge)導(dao)演(yan)(yan)也可以算(suan)他(ta)(ta)半個(ge)師傅。他(ta)(ta)做(zuo)攝影獲獎的(de)(de)(de)(de)那部《黃(huang)土地》就(jiu)是(shi)陳(chen)凱歌(ge)(ge)導(dao)演(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)。

　　職業規劃師點評：

　　乍一進(jin)入某個不太(tai)熟(shu)悉的(de)(de)領域(yu)，誰(shui)都會有(you)些不適應(ying)。因此轉型(xing)前應(ying)該(gai)做充分(fen)的(de)(de)準備，把這種不適應(ying)降至最小(xiao)，從而促成轉型(xing)成功。比如，進(jin)入一個陌生(sheng)的(de)(de)領域(yu)，找個好師傅就是必(bi)要的(de)(de)。師傅不僅能夠(gou)教授(shou)業(ye)務(wu)知識(shi)，還可(ke)以讓你看清(qing)新行業(ye)的(de)(de)“門檻(jian)”。再次就是尋(xun)找“好榜樣(yang)”。轉型(xing)后你該(gai)怎么發(fa)展、怎么進(jin)步(bu)，最初可(ke)能有(you)些摸(mo)不著頭(tou)腦。你可(ke)以確(que)(que)立一個“榜樣(yang)”，分(fen)析(xi)他(ta)的(de)(de)成功軌跡(ji)，把每一個標準予以細分(fen)，做一個長期規劃(hua)與短期規劃(hua)。而有(you)些人(ren)沒有(you)這樣(yang)的(de)(de)規劃(hua)。卻只喜歡靠(kao)自己瞎摸(mo)索，結果繞了個很大的(de)(de)圈子才(cai)能走回正確(que)(que)的(de)(de)路上。

　　3.生涯沖刺期

　　關鍵詞：否定、準備

　　在《黃土地(di)》獲(huo)(huo)獎后，張藝謀有兩個選(xuan)擇(ze)——繼續作為(wei)一(yi)個已(yi)經很成功(gong)的(de)攝影師(shi)或者(zhe)轉型開始(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)導(dao)演(yan)(yan)。然而，意料之(zhi)外，他卻做(zuo)(zuo)(zuo)了另(ling)外的(de)選(xuan)擇(ze)——做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)名演(yan)(yan)員!并且(qie)也(ye)獲(huo)(huo)得了一(yi)定的(de)成功(gong)。不過也(ye)可(ke)以說，這實在是(shi)最明智(zhi)的(de)選(xuan)擇(ze)。要做(zuo)(zuo)(zuo)導(dao)演(yan)(yan)，特別是(shi)要想(xiang)成為(wei)較有建樹的(de)導(dao)演(yan)(yan)的(de)話，當然最好能(neng)親身體驗過做(zuo)(zuo)(zuo)演(yan)(yan)員的(de)感受，才能(neng)在拍片的(de)時候和演(yan)(yan)員們夠契合(he)。也(ye)許，這也(ye)是(shi)張導(dao)拍片每每能(neng)獲(huo)(huo)得成功(gong)的(de)一(yi)個緣由吧。

　　職業規劃師點評：

　　很(hen)多溫(wen)州人都自己創業(ye)，在(zai)他們創業(ye)前總是會去一(yi)些知名(ming)企(qi)業(ye)做一(yi)下(xia)小小的(de)下(xia)屬，就是為(wei)了體驗學習。如(ru)果(guo)，你(ni)要當個主管，那(nei)你(ni)當然得理解下(xia)屬的(de)心里怎么(me)想。為(wei)什么(me)空降(jiang)兵上司總是不被下(xia)屬所服氣?也許因為(wei)沒(mei)有過和下(xia)屬一(yi)樣的(de)經歷。

職業規劃職業規劃 篇5

　　根據美國人口普查局(ju)的(de)數據顯示，將近(jin)一(yi)(yi)(yi)半(ban)(ban)的(de)美國人至少改變職業一(yi)(yi)(yi)次，大約有一(yi)(yi)(yi)半(ban)(ban)的(de)職員(yuan)說，他們是(shi)工(gong)作并不愉快。無論如(ru)何(he)，做決定放(fang)棄一(yi)(yi)(yi)個收入穩定的(de)工(gong)作，都(dou)是(shi)困難重(zhong)重(zhong)的(de)，尤其是(shi)你的(de)夢想需要新的(de)技(ji)能(neng)或專業學位。

　　致力(li)于(yu)改變是值得欽(qin)佩的(de)，專(zhuan)家(jia)說，但他們對此要(yao)持謹(jin)慎的(de)態(tai)度，改變職(zhi)(zhi)業必(bi)需(xu)符合自己的(de)實際，要(yao)確保你(ni)的(de)夢(meng)想的(de)職(zhi)(zhi)業既是經濟上可行，又符合你(ni)的(de)個人(ren)實力(li)和價值觀。狄克(ke)說：“通常，有人(ren)想回學(xue)校學(xue)習，是為了(le)逃(tao)避。”“喜(xi)歡學(xue)校的(de)人(ren)，”她(ta)說，“可能只看到短(duan)期利(li)益，并(bing)沒有評(ping)估(gu)對職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯帶來的(de)長期影響。”

　　但(dan)有時返(fan)校是唯(wei)一(yi)能急劇改變職(zhi)業的途徑。泰絲，30歲(sui)。放棄了(le)六位(wei)數字的薪(xin)金,追隨她的激情:烹飪(ren)(ren)。盡管(guan)她喜歡法學并(bing)(bing)已經成為一(yi)名(ming)出色律師，但(dan)在的3年的任期里，她并(bing)(bing)不感到滿足。她離開公司參加紐約市烹飪(ren)(ren)教(jiao)育(yu)，她希(xi)望在一(yi)家法國餐廳(ting)工作，盡管(guan)那里的工資(zi)可能僅僅高于(yu)社會(hui)最(zui)低(di)工資(zi)。

　　過來人說，成(cheng)功的(de)職業生涯是(shi)(shi)長(chang)時間的(de)選擇和醞釀的(de)結果。克里(li)斯蒂娜，在(zai)畢業后(hou)的(de)五年里(li)一直從事電影拍攝(she)工作。但(dan)她(ta)在(zai)室(shi)內設計方面很有才華，還是(shi)(shi)小孩時，她(ta)陪伴做古董經銷(xiao)的(de)母親，到家具展覽會等。最后(hou)經過謹慎考(kao)慮，她(ta)決(jue)定參加紐約(yue)市帕(pa)森夜校的(de)設計課(ke)程。“學習容易(yi)得(de)多，”她(ta)說，“我(wo)終于知道什么是(shi)(shi)我(wo)想要做的(de),所以我(wo)迫不及(ji)待地(di)去上課(ke)。”

　　詹森建議追(zhui)求理(li)想的人(ren)在(zai)作出大(da)改變(bian)前先作小的嘗試(shi)。例(li)如，在(zai)餐廳里做志愿者然(ran)后再去(qu)報名參(can)加烹飪學(xue)(xue)校。“你(ni)要(yao)大(da)事化小，從簡單的事做起，這樣你(ni)就不會感(gan)覺自(zi)己要(yao)一下子橫(heng)跨峽谷。” 華盛頓的教練和心(xin)理(li)學(xue)(xue)家埃倫建議職場人(ren)士多和有(you)經(jing)驗的人(ren)交流，每個(ge)人(ren)的職業和前途都(dou)是自(zi)主(zhu)的，除非你(ni)身陷囹圄(yu)，或者被困(kun)在(zai)陷阱里，否則(ze)你(ni)有(you)權選擇。

職業規劃職業規劃 篇6

　　跳槽(cao)前，很多(duo)人(ren)難以冷靜、理性地分(fen)析利(li)弊得失(shi)。因為眼前枯燥、不能激發(fa)動(dong)力的工作已(yi)迫不及待的想甩(shuai)掉。從(cong)上面的成本分(fen)析中(zhong)不難看出(chu)(chu)，跳槽(cao)有牽(qian)一發(fa)而動(dong)全身之勢，不考(kao)慮成熟，只會讓自己蒙受更大的損失(shi)。如何減小成本支出(chu)(chu)，讓個(ge)人(ren)利(li)益最大化呢(ni)？向(xiang)陽生(sheng)涯(ya)首席職業規劃師(shi)洪(hong)向(xiang)陽提出(chu)(chu)以下三點：

　　1、對當前工作做(zuo)一張收益分析表

　　相對跳槽的成本(ben)分(fen)析(xi)表，對當前的工作平臺、工作環(huan)境(jing)做(zuo)一個全面的評估分(fen)析(xi)，看看自(zi)己在這(zhe)里可以(yi)得(de)到什么機會，又有(you)哪些方面對自(zi)己的發展有(you)利。相比陌生的環(huan)境(jing)，熟悉的環(huan)境(jing)對自(zi)己總會有(you)些益處，不(bu)能一票全否決掉。

　　2、盡可能全面地了解目(mu)標公司(si)或行(xing)業

　　跳(tiao)(tiao)槽不(bu)是萬能藥，不(bu)能動(dong)不(bu)動(dong)就(jiu)用“跳(tiao)(tiao)”來解決(jue)(jue)，跳(tiao)(tiao)到新東家難(nan)道就(jiu)不(bu)會再(zai)有(you)問題了(le)(le)么？在選(xuan)擇新平前，一定要耐(nai)心的收(shou)集資料(liao)，對目標公司或目標行業狀(zhuang)況有(you)一個(ge)較為全面的了(le)(le)解，結(jie)合自(zi)身狀(zhuang)況分(fen)析清楚了(le)(le)再(zai)下(xia)決(jue)(jue)定。

　　3、從長(chang)遠(yuan)的職(zhi)業規劃角(jiao)度進行決策

　　前兩步都(dou)是在收集各種資料，為你的(de)(de)理性判(pan)斷做鋪墊。如果以你的(de)(de)個人能力不能完(wan)成，那(nei)么不妨請求外援——職業規劃師的(de)(de)幫(bang)助。根據自己的(de)(de)現實狀況來制定職業規劃方案(an)，有(you)了準(zhun)則(ze)，才(cai)能有(you)行動(dong)的(de)(de)標(biao)準(zhun)，最(zui)大限度減少(shao)跳槽(cao)引發(fa)的(de)(de)風險和成本。

　　看完CCDM職(zhi)(zhi)業(ye)規劃師為你做的(de)跳槽成(cheng)本(ben)分析，是(shi)否(fou)恍(huang)然大(da)悟，抑或(huo)有了(le)新的(de)想法呢？冷靜下來(lai)，重新評估手邊的(de)工作和環境(jing)，理清頭(tou)緒，花(hua)點時間(jian)做好自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃方案，才能實現(xian)職(zhi)(zhi)場(chang)收(shou)益(yi)最大(da)化(hua)，做職(zhi)(zhi)場(chang)上的(de)常勝(sheng)將(jiang)軍！

職業規劃職業規劃 篇7

　　到底選什(shen)么(me)？怎么(me)選？估計從高中文(wen)理分班開始，選擇(ze)焦(jiao)慮就一直(zhi)伴隨(sui)著你，你常常在思考(kao)，卻從未真正認識自己。

　　等(deng)到(dao)(dao)擇業(ye)時，你慌了，那么多的行業(ye)和(he)職位，到(dao)(dao)底選(xuan)哪個？等(deng)到(dao)(dao)一次又(you)一次地被工作(zuo)“否定”，在現實中(zhong)碰(peng)得頭破血(xue)流后，你還在苦苦思索，到(dao)(dao)底自己適(shi)合什么，想要什么。向陽職業(ye)規劃咨詢中(zhong)心的統計(ji)顯(xian)示(shi)，在前來咨詢的個人(ren)客戶中(zhong)，職業(ye)定位錯誤的人(ren)中(zhong)有近九成人(ren)是因為缺(que)乏自我了解(jie)，進而在選(xuan)擇時出現了各種偏差。

　　在自我了解(jie)中，常見的誤區有哪些(xie)？什么方法可(ke)以更(geng)好地了解(jie)自己？CCDM職業(ye)規劃師先來分享一個咨(zi)詢(xun)案例。

　　案例

　　自己都不了解自己，如何發展？

　　Bob，電話銷售，某中型B2B電子商務公司

　　工作(zuo)三年了，Bob還是一個(ge)最(zui)最(zui)普通的(de)(de)銷(xiao)售人(ren)員(yuan)。當初畢(bi)業的(de)(de)時候(hou)，因為不(bu)知(zhi)道要做什么，才去做的(de)(de)銷(xiao)售。在(zai)Bob看(kan)來(lai)，銷(xiao)售不(bu)就是傳說中“最(zui)能鍛(duan)煉人(ren)”的(de)(de)崗位么？從這里開(kai)始，可以鍛(duan)煉能力，積累工作(zuo)經(jing)驗，而且門檻不(bu)高，適合初出茅廬(lu)的(de)(de)新(xin)人(ren)。

　　然(ran)而，Bob雖然(ran)很努力(li)，一(yi)直還(huan)是業(ye)(ye)績平(ping)平(ping)，每個月(yue)拿到的提成只能勉強過日子(zi)。看(kan)著別人一(yi)個月(yue)兩三(san)萬的業(ye)(ye)績，眼紅(hong)也不(bu)(bu)是，無(wu)奈也不(bu)(bu)是，在(zai)心里憋了三(san)年了，不(bu)(bu)管怎么(me)努力(li)也沒多大長進(jin)。電話銷(xiao)售(shou)(shou)壓力(li)大、工作內容(rong)單一(yi)枯燥，也讓他越來(lai)(lai)(lai)越抵觸，電話也不(bu)(bu)想(xiang)打，提不(bu)(bu)起勁來(lai)(lai)(lai)做業(ye)(ye)務。想(xiang)換工作，可換什么(me)呢？找來(lai)(lai)(lai)找去還(huan)是銷(xiao)售(shou)(shou)。

　　走投(tou)無路的情況下，Bob來向陽生涯找CCDM職業規劃師(shi)幫忙。談到自己的職業興趣，他(ta)還(huan)是(shi)(shi)很迷糊，在(zai)剛開始的談話和交(jiao)流中(zhong)，不管老(lao)師(shi)問什(shen)(shen)么(me)或談論什(shen)(shen)么(me)，他(ta)似乎都(dou)沒什(shen)(shen)么(me)興趣。問他(ta)在(zai)大學時最常做(zuo)的事是(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)，他(ta)回答說(shuo)睡(shui)覺和打游戲；問他(ta)那(nei)么(me)比較喜(xi)歡哪門課程，他(ta)說(shuo)不知(zhi)道，感覺都(dou)一(yi)樣，沒有(you)特別的傾向。

　　Bob對自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)樣(yang)“一問三不知(zhi)”的(de)狀況也很(hen)郁悶，因為他(ta)確實不知(zhi)道到底什么能讓自(zi)(zi)己(ji)提起(qi)勁，什么才是(shi)自(zi)(zi)己(ji)真正想做的(de)，每(mei)次一想到這(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)就很(hen)頭(tou)疼，每(mei)次都在“以后再看吧”這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)自(zi)(zi)我安慰中逃避掉了(le)。眼(yan)看是(shi)奔三的(de)人(ren)了(le)，巨(ju)大的(de)壓力讓他(ta)不得(de)不做出(chu)行動，尋求(qiu)轉變。

　　專家分析

　　CCDM職業規劃師：五類人不了解自己

　　沒(mei)有人會承認自(zi)己(ji)(ji)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)不夠了(le)解。像Bob一樣(yang)(yang)，大學四年(nian)就在(zai)(zai)(zai)(zai)迷茫中度過，到(dao)畢(bi)業(ye)面臨就業(ye)選擇時(shi)一片迷茫，自(zi)己(ji)(ji)到(dao)底(di)想成為什么樣(yang)(yang)的(de)人，一直在(zai)(zai)(zai)(zai)考慮，又一直在(zai)(zai)(zai)(zai)逃(tao)避(bi)(bi)，從未真正弄明(ming)白。這樣(yang)(yang)的(de)人不在(zai)(zai)(zai)(zai)少數，遇到(dao)問題(ti)時(shi)沒(mei)有積極主動(dong)通(tong)過各種機會多(duo)了(le)解自(zi)己(ji)(ji)，多(duo)發掘(jue)自(zi)己(ji)(ji)能力特(te)長，而(er)是消極回避(bi)(bi)，久(jiu)而(er)久(jiu)之，同(tong)樣(yang)(yang)的(de)問題(ti)一次(ci)次(ci)重復發生(sheng)，再難面對(dui)和解決，只能借(jie)助(zhu)外力獲得幫助(zhu)，比如通(tong)過專業(ye)的(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)機構幫助(zhu)自(zi)己(ji)(ji)提(ti)升認知，迅(xun)速找準自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)特(te)長、興趣和職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀所在(zai)(zai)(zai)(zai)。

　　不了(le)解自己的(de)原因何在？有些人(ren)是(shi)缺乏自我了(le)解的(de)意識，有些人(ren)是(shi)缺少自我了(le)解的(de)有效方法(fa)，造(zao)成的(de)結果(guo)是(shi)對(dui)自我了(le)解的(de)偏頗(po)、不全面、不理性。總的(de)來說(shuo)，可以歸納為以下五種：

　　1、自戀型

　　不論是(shi)內在(zai)還是(shi)外在(zai)，都認為自己是(shi)最好，而且(qie)也認為別人(ren)一定(ding)很欣賞他。當在(zai)現實中受到挫折和不公(gong)平時，不是(shi)繼續以(yi)自欺(qi)欺(qi)人(ren)的態(tai)度(du)面對，就是(shi)以(yi)極端抗拒的態(tai)度(du)強烈(lie)抵制。這樣的人(ren)在(zai)職場(chang)上遇(yu)到困難和障礙，很難通過自省來發現問題。

　　2、自卑型

　　做事總(zong)是畏畏縮縮，生怕(pa)出錯，領導(dao)交給他一(yi)個任務，總(zong)是心懷忐忑(te)，怕(pa)自己(ji)(ji)的能力不(bu)夠，不(bu)能完成(cheng)任務。自己(ji)(ji)到底能做到什么程度也(ye)(ye)不(bu)知道(dao)，只敢完成(cheng)自己(ji)(ji)已經(jing)熟悉的工作。對于自己(ji)(ji)的目標、理想與興趣，常常缺(que)乏直面(mian)的勇氣，也(ye)(ye)缺(que)乏行動力。

　　3、分裂型

　　有(you)一部分(fen)人在自我認知中總(zong)是左右搖(yao)擺、猶豫(yu)不(bu)決(jue)，對職業興趣、個性氣質和職業價值(zhi)觀的理解缺(que)乏穩定的認知，常常在自我糾結中把自己做事的思路(lu)也打(da)亂了。

　　4、茫然型

　　周圍的各(ge)種事情都不(bu)能引起他(ta)的興(xing)趣，不(bu)管工作是給他(ta)一顆糖還是一碗藥，到他(ta)嘴里都索然無味。對(dui)什么感(gan)興(xing)趣呢？他(ta)自己也不(bu)知道，也不(bu)在意(yi)，得(de)過(guo)且過(guo)。上述(shu)案例中Bob就(jiu)屬于這個類型。

　　5、自我型

　　人的自我(wo)認(ren)知(zhi)很大一部(bu)分是靠與外(wai)界互動，靠外(wai)界的信息(xi)反饋(kui)進一步形成自我(wo)認(ren)知(zhi)的，有(you)一部(bu)分人思維(wei)和心靈比較封閉(bi)，或者過于偏執，對外(wai)界信息(xi)接受有(you)抵(di)觸(chu)，只愿意呆在(zai)自己的小(xiao)宇(yu)宙里(li)，導致對自我(wo)的認(ren)識很可能存在(zai)較大的偏頗。

　　職業規劃師支招

　　兩方面入手，提升自我了解

　　自(zi)我認知是職業規(gui)劃(hua)的第一(yi)步(bu)，其重要性可想而知。向陽生涯(ya)首(shou)席職業規(gui)劃(hua)師洪向陽建議職場(chang)人，可以從兩方面入手，提升自(zi)我了解：

　　第一，學會有效的溝通

　　“喬哈窗口理論”是(shi)關于人的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)理論，即(ji)人對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)可以用一個(ge)坐(zuo)標來形容：橫坐(zuo)標是(shi)自(zi)知(zhi)(zhi)、自(zi)不(bu)知(zhi)(zhi)，縱坐(zuo)標是(shi)他(ta)知(zhi)(zhi)、他(ta)不(bu)知(zhi)(zhi)。由此(ci)橫、縱坐(zuo)標交叉構(gou)成的(de)(de)(de)(de)四個(ge)部(bu)(bu)分便是(shi)人的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識(shi)：自(zi)知(zhi)(zhi)他(ta)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分叫(jiao)“公開的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”，自(zi)不(bu)知(zhi)(zhi)他(ta)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分叫(jiao)“盲目的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”，自(zi)不(bu)知(zhi)(zhi)他(ta)不(bu)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分叫(jiao)“未(wei)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”，自(zi)知(zhi)(zhi)他(ta)不(bu)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分叫(jiao)“秘密(mi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”。

　　一般而(er)言，“公開的(de)(de)(de)(de)(de)我”越大(da)“未知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)我”越小(xiao)，這個人對(dui)自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識就越清楚，就能以真實的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我生存與世界上，反之亦然。要想更好的(de)(de)(de)(de)(de)了解自(zi)(zi)(zi)己，就要學會(hui)(hui)有效的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，包括善用語言技巧(qiao)和肢(zhi)體(ti)語言，學會(hui)(hui)欣賞和贊美別人，不斷修煉內在，減(jian)少(shao)與他人的(de)(de)(de)(de)(de)人際沖突。溝(gou)通容(rong)易(yi)了，你(ni)也(ye)(ye)能從(cong)對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)信息反饋(kui)中得到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我認(ren)(ren)知(zhi)信息。而(er)職業(ye)規(gui)劃咨(zi)(zi)詢(xun)過程，就是(shi)(shi)一個專業(ye)度極高的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通、啟發、思維(wei)誘導(dao)過程，通過這樣的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式來讓咨(zi)(zi)詢(xun)者也(ye)(ye)從(cong)中慢慢領悟到(dao)問題要害，從(cong)中了解自(zi)(zi)(zi)己。職業(ye)規(gui)劃咨(zi)(zi)詢(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)結果不僅(jin)僅(jin)這是(shi)(shi)一份報告(gao)，而(er)更是(shi)(shi)一個助人自(zi)(zi)(zi)我了解的(de)(de)(de)(de)(de)過程。

　　第二，有確切定位的積極實踐

　　實踐是(shi)(shi)(shi)(shi)檢(jian)驗(yan)真理的(de)唯一(yi)標準。自我(wo)了(le)解(jie)的(de)問(wen)題上也是(shi)(shi)(shi)(shi)同樣的(de)道理，但實踐不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)盲目的(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞一(yi)個中心即職業定(ding)位去積極(ji)學習和(he)(he)探索(suo)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)消極(ji)等待“問(wen)題”來敲(qiao)門(men)。如果(guo)一(yi)開始的(de)方(fang)向(xiang)和(he)(he)計劃有問(wen)題或(huo)偏差，那就應該及時(shi)根(gen)據實際情況(kuang)(kuang)進行調(diao)整和(he)(he)修復(fu)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)坐以待斃。因此(ci)，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說職業規劃并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)套“死方(fang)案(an)”，在(zai)不(bu)同時(shi)期，不(bu)同狀況(kuang)(kuang)下(xia)，根(gen)據需求(qiu)的(de)變化，不(bu)斷微調(diao)方(fang)案(an)，才(cai)能保證自己在(zai)合適的(de)方(fang)向(xiang)上前(qian)進下(xia)去。

　　有一(yi)句大家頗(po)為熟悉的詩句：“不(bu)識廬山真面目，只緣身在此山中”，了解(jie)自己是個(ge)漫長的過(guo)程(cheng)(cheng)，每個(ge)人也(ye)在不(bu)斷地成(cheng)長和變化(hua)中，所以，自我發掘是個(ge)連續的過(guo)程(cheng)(cheng)。向陽生涯提醒職(zhi)場人，了解(jie)自己，是你(ni)職(zhi)業發展旅程(cheng)(cheng)的起(qi)航(hang)之時，有了好的開始(shi)，成(cheng)功盡在掌(zhang)控！

職業規劃職業規劃 篇8

　　職業規(gui)劃不(bu)是算命，它沒有確定答案；

　　職(zhi)業規劃不是游戲，它很少有Game Over之(zhi)后還(huan)可(ke)以重啟；

　　職業規劃不是探險(xian)，它并非(fei)那么(me)地險(xian)象環(huan)生；

　　職(zhi)業規劃(hua)不(bu)是(shi)一場(chang)競(jing)賽，它需要每個人先在自己的地盤上做(zuo)好(hao)；

　　職業規劃是——以終為(wei)始、自(zi)內而(er)外(wai)的(de)實(shi)踐過程。

　　以(yi)終為(wei)始：首(shou)先(xian)想(xiang)想(xiang)看(kan)，你想(xiang)成為(wei)什(shen)么(me)樣的(de)人？基于此(ci)，你才知道現在如(ru)何更充分地努力，更主動(dong)積(ji)極地看(kan)到此(ci)間宿舍(she)此(ci)間校(xiao)園(yuan)的(de)自(zi)我成長機會。“終”不(bu)用很遙遠，比(bi)如(ru)它可以(yi)只是“畢(bi)業離開校(xiao)門(men)”那一刻(ke)需要成為(wei)的(de)樣子；可以(yi)只是“畢(bi)業三年后成為(wei)的(de)樣子”……

　　自(zi)內而外：你(ni)(ni)“想成(cheng)為(wei)的人”絕對僅僅來源于社(she)會期(qi)望(wang)(wang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)的樣子(zi)、老師期(qi)望(wang)(wang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)的樣子(zi)或者父母(mu)期(qi)望(wang)(wang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)的樣子(zi)，而是要基于現實(才(cai)華與性(xing)(xing)格)的自(zi)我定位。相信90后的你(ni)(ni)，一(yi)定期(qi)望(wang)(wang)活出自(zi)己(ji)應該有的樣子(zi)、天性(xing)(xing)的樣子(zi)。

　　是(shi)的(de)，職業規劃所要給人的(de)就(jiu)是(shi)Happy——Happy做事情，然后彼此(ci)協同，彼此(ci)創造價值。

　　只有當你有了清晰的(de)目標，你才可以超越環(huan)境(jing)給你的(de)阻力，完成內在(zai)自(zi)我突破，最終一步步達(da)成自(zi)己期望的(de)樣子(zi).

職業規劃職業規劃 篇9

　　當你打開(kai)電腦時，是否想(xiang)像過你熟悉(xi)的(de)(de)這(zhe)些界(jie)面是怎么來的(de)(de)？當你用媒體(ti)播放器播放音樂時，你是否會選擇一個你喜歡(huan)的(de)(de)界(jie)面？你是否曾因(yin)為漂亮的(de)(de)手機(ji)操(cao)作界(jie)面而決定(ding)買下手機(ji)，又或者你是否總喜歡(huan)下載最新的(de)(de)各種表情和圖標？要知道，這(zhe)一切(qie)都(dou)是因(yin)為有了(le)UI設計師。

　　UI設計師干些(xie)什么

　　UI的(de)(de)意思是用(yong)戶界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)（user interface ），也(ye)就(jiu)(jiu)是人和工(gong)具(ju)之(zhi)間的(de)(de)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)，舉例來說，開車的(de)(de)時候(hou)方向盤和儀表盤就(jiu)(jiu)是這個界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)，看電視(shi)的(de)(de)時候(hou)遙控器(qi)和屏幕就(jiu)(jiu)是這個界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)，用(yong)電腦的(de)(de)時候(hou)鍵盤和顯示器(qi)就(jiu)(jiu)是這個界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)。因此，UI設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師的(de)(de)工(gong)作范圍(wei)非(fei)常(chang)龐雜，涉(she)及軟(ruan)件(jian)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、即時通訊(xun)軟(ruan)件(jian)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、媒(mei)體播(bo)放(fang)器(qi)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)造(zao)型設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、游(you)戲界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、桌面(mian)(mian)(mian)(mian)主題定制、軟(ruan)件(jian)圖標(biao)(biao)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、工(gong)具(ju)欄圖標(biao)(biao)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、Logo 設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、 表情頭像圖標(biao)(biao)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、手機界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、MP3 PMP播(bo)放(fang)器(qi)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、TV端(duan)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、PDA界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、車載(zai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)界(jie)(jie)(jie)(jie)面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)等。

　　曾任金(jin)山人機(ji)界面設(she)計部首席設(she)計師(shi)(shi)、現任金(jin)山軟件互聯網內(nei)(nei)容(rong)總監的(de)(de)黎萬強告訴記者：國內(nei)(nei)的(de)(de)UI設(she)計師(shi)(shi)從工(gong)作(zuo)內(nei)(nei)容(rong)上主要分成兩類(lei)：一是(shi)(shi)圖形設(she)計師(shi)(shi)（Graphic UI designer ），目前(qian)國內(nei)(nei)大(da)部分UI工(gong)作(zuo)者都是(shi)(shi)從事這(zhe)(zhe)個行業(ye)。這(zhe)(zhe)些設(she)計師(shi)(shi)大(da)多(duo)(duo)是(shi)(shi)美術院校畢業(ye)的(de)(de)，其中大(da)部分有美術設(she)計教育背(bei)景，例如工(gong)業(ye)外形設(she)計、裝(zhuang)潢設(she)計、信息多(duo)(duo)媒體(ti)設(she)計等。二(er)是(shi)(shi)交互設(she)計師(shi)(shi)（interaction designer ），工(gong)作(zuo)內(nei)(nei)容(rong)就(jiu)是(shi)(shi)設(she)計軟件的(de)(de)操(cao)作(zuo)流程、樹狀結(jie)構、軟件的(de)(de)結(jie)構與操(cao)作(zuo)規范等。交互設(she)計師(shi)(shi)一般(ban)以軟件工(gong)程師(shi)(shi)背(bei)景居多(duo)(duo)。

　　UI設計師招聘(pin)正(zheng)熱

　　黎(li)萬強告訴記者(zhe)，20xx年以前國內的(de)UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)開始(shi)萌(meng)芽，20xx年企(qi)業(ye)(ye)(ye)開始(shi)認(ren)識到(dao)UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)重要(yao)性，紛紛把UI部(bu)門從軟件(jian)編碼團(tuan)隊里獨立出來，比(bi)如金山的(de)UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)部(bu)門就(jiu)是那時候(hou)成立的(de)，在(zai)全(quan)國屬于最早。20xx年以后隨著手機(ji)、電腦附加軟件(jian)、MP3等大量產品(pin)上市，UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)被提升到(dao)一個新的(de)高度(du)。最近兩年，國內很多從事手機(ji)、軟件(jian)、網站、增值(zhi)服務(wu)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和公(gong)司(si)都設(she)(she)(she)立了這個部(bu)門，而且開始(shi)涌現出專業(ye)(ye)(ye)的(de)UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊或者(zhe)公(gong)司(si)，UI設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)正成為企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)的(de)人才。

　　黎萬(wan)強介紹(shao)說(shuo)，金(jin)山(shan)的(de)UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)部門一直在(zai)(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘，“不(bu)過(guo)，這(zhe)兩年(nian)要求高了很(hen)多，一般都希望(wang)他(ta)們(men)之前有(you)過(guo)UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)經(jing)歷(li)，最(zui)好既懂美工，又精通(tong)網(wang)頁(ye)開(kai)發及相關技術(shu)，如HTML/DHTML、CSS、XML、JavaScript、Ajax等。”騰訊科(ke)技（深圳）有(you)限公司UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)總監唐沐接受(shou)采訪時表(biao)示：“我(wo)們(men)正在(zai)(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)大范疇里面，交互(hu)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)與圖(tu)形(xing)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)是兩個差別相當大的(de)方向，對于(yu)交互(hu)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)，我(wo)們(men)主要考(kao)察(cha)洞察(cha)力(li)、思維邏輯(ji)和(he)創意；而(er)招(zhao)聘圖(tu)形(xing)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)，主要考(kao)察(cha)風格、技巧、領悟力(li)。”不(bu)僅如此，記者隨便(bian)瀏(liu)覽了一下最(zui)近的(de)招(zhao)聘廣(guang)告，發現微軟、諾基(ji)亞、百度、網(wang)易(yi)互(hu)動等知名企(qi)業(ye)都在(zai)(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)。甚(shen)至(zhi)英孚ＥＦ教(jiao)育集團也在(zai)(zai)(zai)(zai)招(zhao)聘高級ＵＩ設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)，希望(wang)他(ta)能提升公司網(wang)站的(de)用戶(hu)體(ti)驗。Eico Studio是國內成立(li)較(jiao)早的(de)UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)工作室，其(qi)負責人(ren)Rokey也說(shuo)，這(zhe)兩年(nian)越來越多的(de)公司開(kai)始重(zhong)視(shi)UI設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)，他(ta)們(men)的(de)客(ke)戶(hu)就包括聯想、盛大，清華同方、東軟等企(qi)業(ye)，“現在(zai)(zai)(zai)(zai)業(ye)務有(you)些接不(bu)過(guo)來的(de)感覺(jue)，所以我(wo)們(men)很(hen)需要新(xin)鮮(xian)血液。”

　　如(ru)何(he)成為UI設計師(shi)

　　盡管交互設計(ji)與圖(tu)形(xing)設計(ji)是兩個(ge)差別相當大的方向，但除了(le)頂級公司(si)，大部分用人單位并沒有把他們的職責完全分開，UI設計(ji)更多地靠一個(ge)團隊來完成(cheng)。從知(zhi)識和技(ji)能儲備(bei)的角度講(jiang)，成(cheng)為(wei)UI設計(ji)師首先應該(gai)既具備(bei)美術功底，又精通各種(zhong)圖(tu)形(xing)軟件的操(cao)作，還要熟悉一些基本的編程語言。

　　Rokey為(wei)想要(yao)入(ru)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕人提(ti)出了一(yi)(yi)些忠告(gao)——要(yao)想成為(wei)UI設計師，第(di)一(yi)(yi)是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)(you)(you)興趣，發自內心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造欲望是(shi)(shi)你能夠(gou)把事(shi)情做好最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個因素。第(di)二(er)就是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)，這個信(xin)心(xin)包括兩點(dian)，一(yi)(yi)個是(shi)(shi)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，告(gao)訴自己這條(tiao)路我可(ke)以走(zou)下(xia)去；還有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個是(shi)(shi)對這個行(xing)業(ye)有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)，因為(wei)UI行(xing)業(ye)并(bing)非(fei)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)起有(you)(you)(you)(you)落。在專業(ye)技(ji)能上(shang)，初期可(ke)以臨摹(mo)、模仿一(yi)(yi)些自己比較(jiao)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，體驗設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是(shi)(shi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在過程中(zhong)你要(yao)思(si)考這個作(zuo)者所(suo)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，至于最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品是(shi)(shi)否像原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個并(bing)不重要(yao)。然后(hou)，你就可(ke)以開(kai)始模擬設計，先圖形(xing)，后(hou)交互（如果你可(ke)以的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話）。

　　黎(li)萬強(qiang)總結說，UI設(she)(she)計(ji)(ji)和產品(pin)設(she)(she)計(ji)(ji)很(hen)相似(si)，都是為(wei)用戶(hu)的(de)(de)(de)(de)需求而設(she)(she)計(ji)(ji)，針對(dui)(dui)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)用戶(hu)會(hui)出現不同(tong)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)。好的(de)(de)(de)(de)UI設(she)(she)計(ji)(ji)師除了要(yao)有很(hen)好的(de)(de)(de)(de)美術技法以外，還要(yao)有成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)流(liu)程與方法。設(she)(she)計(ji)(ji)師的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)是至關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，理性和感性結合是對(dui)(dui)UI設(she)(she)計(ji)(ji)師的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)要(yao)求。

　　TIPS：高級UI設計師的招聘要(yao)求

　　1、良好和開放的職(zhi)業心態，活潑敏銳(rui)的思維，較強的溝通、協(xie)調(diao)能力；

　　2、對通用類軟件或互(hu)聯網應用產(chan)品的人機交互(hu)方面有(you)自(zi)己的理解和認(ren)識；

　　3、優秀的(de)(de)審(shen)美能(neng)力，敏銳(rui)的(de)(de)用(yong)戶體驗的(de)(de)觀(guan)察(cha)力，富(fu)有創新精神，有較強的(de)(de)平面設(she)(she)計和網(wang)頁設(she)(she)計能(neng)力；

　　4、精通Photoshop、Illustrator、Flash等(deng)圖形軟件，精通html、dramweaver等(deng)網頁制作工(gong)具，能夠獨(du)立完成靜態網頁設(she)計；

　　5、熟(shu)悉Office辦公軟件產品(pin)，即具備(bei)其他軟件的應用能力；

　　6、有人機交互(hu)設計的學習和工作經歷（優先(xian)）；面(mian)試時請帶作品（必須(xu)）。

職業規劃職業規劃 篇10

　　職(zhi)業規(gui)劃師建議職(zhi)場(chang)人了解職(zhi)場(chang)潛規(gui)則是很有必(bi)要的。

　　1.簡(jian)歷在HR手(shou)中可(ke)能只停(ting)留幾(ji)秒鐘。

　　其實，每個人的簡(jian)歷在HR手中可(ke)能只會停留(liu)幾秒鐘時間，因(yin)此(ci)讓對方在最短的時間內看到你(ni)的優勢(shi)非常重要。

　　2. 學歷只是個人(ren)能力的一(yi)方(fang)面(mian)證明。

　　有時(shi)候，本科碩士之(zhi)間的學(xue)歷區別也(ye)許也(ye)只是入(ru)職時(shi)薪水上幾百(bai)塊的差異。

　　國(guo)內各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)，多(duo)的(de)(de)是高中文憑的(de)(de)牛(niu)人，比如韓寒、羅永(yong)浩、茅侃(kan)侃(kan)……隨(sui)著(zhu)社會(hui)(hui)分(fen)工(gong)的(de)(de)越來越細(xi)密，某(mou)個領(ling)域的(de)(de)專才往(wang)往(wang)會(hui)(hui)更容(rong)易走向優秀。這也不是說讓大(da)家不去讀(du)大(da)學，畢竟，國(guo)內的(de)(de)整體就(jiu)業(ye)(ye)大(da)環境，還是至少需要一個本科學歷的(de)(de)。

　　3.除了非研發(fa)類型的崗位，很多職位并(bing)沒有(you)很嚴格的專業限制(zhi)。

　　管理、銷售、市場、公關甚至是(shi)財務等職(zhi)位，關鍵(jian)看的(de)是(shi)適不(bu)適合(he)，工作中能否勝(sheng)任(ren)。沒有相(xiang)應的(de)專業背景，也(ye)可以通過校(xiao)園活動和社會實踐(jian)來彌補(bu)這塊的(de)不(bu)足。

　　4.相(xiang)貌(mao)或者說(shuo)氣質(zhi)還是很重要的。

　　對于銷售、市場(chang)、公(gong)(gong)關等這(zhe)些(xie)與人打(da)交道的(de)職能，還有(you)時尚、廣告、奢(she)侈品、傳媒等行(xing)業的(de)工作，looking presentable其實(shi)是很重要(yao)的(de)，公(gong)(gong)司有(you)employee brand這(zhe)個(ge)說法，如果一家公(gong)(gong)司招聘(pin)了你，對外你就代表公(gong)(gong)司的(de)形(xing)象。

　　5.500強校(xiao)園(yuan)招(zhao)聘只是(shi)采荷葉尖，大部分同學都可能需(xu)要“曲線救國”。

　　如果沒有辦法一步到位，可以先進入(ru)自己(ji)喜歡的(de)行(xing)業，做(zuo)自己(ji)適合的(de)職能，潛伏(fu)著、積(ji)累(lei)工作經驗，并等待一切機(ji)會(hui)，去自己(ji)夢想的(de)公司。

　　6. 其實(shi)，機會是(shi)分秒之內(nei)稍(shao)縱即逝的(de)，要積極地爭取。

　　人(ren)力資(zi)本市(shi)場(chang)是(shi)(shi)個(ge)買方市(shi)場(chang)，不管你是(shi)(shi)不是(shi)(shi)牛人(ren)，不管有(you)多(duo)牛，在公司面前，都(dou)是(shi)(shi)弱勢群體(ti)，都(dou)應(ying)該積極爭取并不放過任何一個(ge)機會。

　　7. 很多好工作都不是找出來的，而是做出來的。

　　這(zhe)世界(jie)上，真正杰出的(de)(de)人(ren)才，也都(dou)不是(shi)循規蹈(dao)矩跟著前人(ren)的(de)(de)道路走下來，而是(shi)“開拓(tuo)者”，哪怕是(shi)在(zai)相對(dui)保守的(de)(de)公司，也會有(you)內部創業的(de)(de)機會。當(dang)一個公司變得較(jiao)為(wei)龐大(da)(da)時，一定要(yao)找準發展(zhan)的(de)(de)機會點(dian)，那些沒有(you)人(ren)做的(de)(de)，新(xin)設立的(de)(de)工(gong)(gong)作崗位，往往有(you)讓人(ren)意(yi)想不大(da)(da)的(de)(de)機會點(dian)。比如各大(da)(da)快消(xiao)公司的(de)(de)市場(chang)部，5年(nian)前，甚至(zhi)都(dou)沒有(you)負(fu)責網絡營銷的(de)(de)職能，也沒有(you)太多人(ren)會在(zai)意(yi)，而現今這(zhe)個時代，網絡口碑為(wei)王(wang)的(de)(de)時代，社會化營銷已經(jing)黑之(zhi)白字(zi)印在(zai)了很多市場(chang)、公關人(ren)士的(de)(de)工(gong)(gong)作職責上。

　　在(zai)這個好(hao)工作、甚至(zhi)好(hao)實(shi)習“一(yi)票(piao)難(nan)求”，20%大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)愿意零起薪(xin)就業(ye)(ye)(ye)的(de)時代，大(da)家(jia)不(bu)妨(fang)退(tui)一(yi)步(bu)想(xiang)一(yi)想(xiang)。社會(hui)(hui)大(da)環境(jing)還是(shi)(shi)好(hao)的(de)，國內的(de)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業(ye)(ye)(ye)的(de)機(ji)會(hui)(hui)也(ye)是(shi)(shi)層出不(bu)窮(qiong)，海闊任魚躍。任何事(shi)情(qing)貴在(zai)堅持和創新！哪怕去嘗試(shi)著(zhu)經(jing)營一(yi)家(jia)淘寶小店(dian)鋪，也(ye)許也(ye)會(hui)(hui)有做大(da)做強的(de)一(yi)天。城(cheng)市方面，“北上廣”如果擠(ji)破頭擠(ji)不(bu)進去，不(bu)妨(fang)瞧一(yi)瞧國內2線城(cheng)市，現(xian)在(zai)隨著(zhu)城(cheng)市化(hua)進程的(de)推(tui)進，哪怕是(shi)(shi)在(zai)大(da)理、麗(li)江這樣的(de)浪漫小鎮，也(ye)吸引越(yue)來(lai)越(yue)多有理想(xiang)、有抱負，熱愛(ai)生(sheng)活(huo)的(de)世(shi)界各(ge)(ge)地創業(ye)(ye)(ye)青(qing)年和海歸呢。

　　記得有(you)位前輩曾經說過(guo)，年輕人應該去(qu)(qu)流浪，好(hao)好(hao)看(kan)(kan)看(kan)(kan)這個世(shi)界，心胸(xiong)也會變得寬(kuan)廣。可是80后一代，早(zao)就(jiu)被現實(shi)的(de)問(wen)題(房價、結(jie)婚、職(zhi)場(chang))壓(ya)得喘不過(guo)氣來。鋼筋混泥土般(ban)的(de)城市森(sen)林里(li)，其(qi)實(shi)我們(men)都太渺小，太容易(yi)變得狹隘。如果(guo)你沒有(you)找到(dao)滿意的(de)工作，不如去(qu)(qu)旅行、背包去(qu)(qu)“流浪”，看(kan)(kan)看(kan)(kan)這個博大的(de)國家，也許走到(dao)哪里(li)會發(fa)現好(hao)機會呢。

　　8. 其實，大部(bu)分情況下(xia)，薪資(zi)是不(bu)可以談的(de)。

　　各(ge)(ge)大(da)求職(zhi)網(wang)站基本上都可(ke)以查詢到公司的(de)各(ge)(ge)大(da)初始職(zhi)位的(de)薪水。

　　當進入公司(si)兩年(nian)左右時間，充分證(zheng)明了自己的(de)(de)(de)能力，有了一定的(de)(de)(de)話語(yu)權，才可以開始和老板、人力去(qu)爭取(qu)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)福利、假期和更(geng)(geng)理想的(de)(de)(de)薪水。同時，希(xi)望大家更(geng)(geng)多看準自己所在行業(ye)的(de)(de)(de)前景和上升(sheng)空間，而不要太過(guo)于計(ji)較(jiao)起薪。不少公司(si)和行業(ye)，起薪并不高，但會有很好(hao)的(de)(de)(de)晉升(sheng)空間和較(jiao)高的(de)(de)(de)漲(zhang)薪幅度。請(qing)各位充分運用自己搜尋(xun)信息的(de)(de)(de)能力，好(hao)好(hao)找工(gong)作，并找到好(hao)工(gong)作！

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