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教師職業規劃

時間：2021-07-16 09:43:40 職業規劃我要投稿

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有(you)關(guan)教師(shi)職業(ye)規劃范(fan)文匯總十篇

　　時(shi)間過得太快，讓人猝不及防，你(ni)是否有一個清晰而精準的職(zhi)(zhi)業方向了呢？需(xu)要認真地為此寫一份職(zhi)(zhi)業規(gui)劃。相信很多人都是毫無頭緒(xu)、內心崩潰的狀態(tai)吧！以(yi)下是小編幫大家整理的教師職(zhi)(zhi)業規(gui)劃10篇，歡迎大家分享。

有關教師職業規劃范文匯總十篇

教師職業規劃篇1

　　1、職業規劃之自我分析

　　我20xx年北京教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)并拿到了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，有(you)著一定的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論知識(shi)和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)。工作(zuo)(zuo)6年，主要(yao)從事語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并擔當班主任工作(zuo)(zuo)，有(you)一定的(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗和(he)(he)班級(ji)管(guan)理(li)水平(ping)，曾系(xi)統(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，能(neng)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)年齡特(te)點分(fen)析學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個性差異因材施教(jiao)，有(you)愛(ai)心(xin)(xin)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)友好、親切，有(you)耐心(xin)(xin)。愛(ai)崗(gang)敬業(ye)(ye)，有(you)上(shang)進(jin)心(xin)(xin)，能(neng)以身(shen)作(zuo)(zuo)則。性格開(kai)朗，心(xin)(xin)胸開(kai)闊，不計較(jiao)個人得失，有(you)很強的(de)適應能(neng)力。中文(wen)出身(shen)，喜歡中外古典文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)一定的(de)修養和(he)(he)內涵。

　　2、定職業目標：

　　通過自身努力(li)使自己成為(wei)(wei)語文(wen)學(xue)科的(de)骨干，樹立個人品牌，最終成長為(wei)(wei)一(yi)名學(xue)生喜歡，家長放心，社會滿(man)意的(de)語文(wen)教(jiao)師。

　　3、規劃、發展階段：

　　近期目標：

　　一年內成為(wei)學生(sheng)喜歡的教師。

　　兩(liang)年內在語(yu)(yu)文(wen)學科領(ling)域(yu)里形成(cheng)自(zi)己(ji)的教(jiao)學特色，成(cheng)為本校語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學骨干。

　　三年內(nei)爭取成為校五(wu)級(ji)星級(ji)教師(shi)、五(wu)星級(ji)和十佳班(ban)主任。

　　遠期目標：

　　五年內努力使自己成(cheng)為區級語文(wen)骨干教師，形成(cheng)自己的(de)教學風(feng)格。

　　4、具體措施：

　　加強學習(xi)，提高素(su)養。

　　每天(tian)利(li)用中(zhong)午休息時(shi)間學習教育(yu)(yu)教學理論用書，來提(ti)高自己的教育(yu)(yu)理論水平，適應教育(yu)(yu)形式(shi)的發展(zhan)。

　　反(fan)思自己(ji)(ji)的(de)(de)教育教學，寫反(fan)思日記來促進自己(ji)(ji)的(de)(de)發展。

　　堅持聽課，抓住向優(you)秀教(jiao)師(shi)學習(xi)的(de)機會，提高(gao)自己的(de)教(jiao)科研能力。

　　多媒(mei)體在教(jiao)(jiao)學(xue)中的應(ying)用，豐(feng)富(fu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式，以適應(ying)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)發(fa)展的要求。

　　通過調查問卷的形式了解學(xue)生的內心(xin)世(shi)界，掌握學(xue)生的認知特點(dian)，消(xiao)除老(lao)師與低齡學(xue)生的代(dai)溝。根據學(xue)生的認知特點(dian)開展教育教學(xue)活動(dong)。

　　極參加(jia)學校教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)活動，主動承(cheng)擔研(yan)(yan)究(jiu)課，虛心學習，刻苦鉆研(yan)(yan)教(jiao)材，認真備(bei)好每一節課，勤于筆耕(geng)，努力提高自己的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)水平。

　　加(jia)強實踐，積累經驗。

　　主(zhu)動(dong)上研(yan)究課(ke)，主(zhu)動(dong)請(qing)同事、領(ling)導、教研(yan)員(yuan)來聽(ting)課(ke)、評課(ke)，以(yi)盡快提高(gao)教學(xue)水平。

　　我(wo)班的(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)特點，對學校倡導(dao)的(de)(de)“自(zi)主合(he)作探究”的(de)(de)學習方式(shi)進行(xing)教(jiao)學實(shi)踐。

　　每周進(jin)行(xing)總(zong)結及(ji)深刻的反思。總(zong)結經驗，查(cha)找(zhao)不足(zu)，針對查(cha)擺出的問題對教育教學進(jin)行(xing)修整。

　　針對我(wo)班學(xue)(xue)生的(de)(de)個(ge)性(xing)差異，尋找個(ge)性(xing)與(yu)共性(xing)的(de)(de)結合點，實(shi)現教育教學(xue)(xue)的(de)(de)整體(ti)化與(yu)個(ge)性(xing)化。

　　發揮特點，樹(shu)立自己的教育教學風格。

　　作為(wei)中文專業的(de)教師，培養(yang)班級(ji)學生(sheng)(sheng)對文學的(de)興(xing)趣，形成良好學習氣氛，提高學生(sheng)(sheng)的(de)文學素養(yang)。利(li)用自身優(you)勢，加強雙語(yu)(yu)教學實踐，培養(yang)學生(sheng)(sheng)英(ying)漢(han)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)交際的(de)能(neng)力。生(sheng)(sheng)命的(de)價(jia)值在于永無(wu)止境的(de)追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越。

教師職業規劃篇2

　　一、自我分析。

　　我(wo)從(cong)事教(jiao)育(yu)工作(zuo)已有六個(ge)年(nian)頭(tou)了，在這六年(nian)中，我(wo)一直擔任語文教(jiao)師(shi)，并擔任了四年(nian)的班主任。每年(nian)都(dou)參(can)加各(ge)級培訓學習(xi)，輔導(dao)學生參(can)加各(ge)種(zhong)活動(dong)，并都(dou)取得了不錯的成績(ji)。

　　二、三(san)年發展自我規劃

　　（一）、強化職業角色意識

　　古人(ren)(ren)(ren)云：“知之(zhi)(zhi)者(zhe)不如好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)，好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)不如樂之(zhi)(zhi)者(zhe)。”懂得它的人(ren)(ren)(ren)，不如愛(ai)好(hao)它的人(ren)(ren)(ren)；愛(ai)好(hao)它的人(ren)(ren)(ren)，又不如以它為樂的人(ren)(ren)(ren)。這句話言(yan)明了學習的三個層次。其實，我(wo)們教(jiao)師的職業(ye)意(yi)識狀態也(ye)有三種不同的層次：“知”教(jiao)者(zhe) --“好(hao)”教(jiao)者(zhe)--“樂”教(jiao)者(zhe)。我(wo)喜歡教(jiao)書，熱愛(ai)教(jiao)育事業(ye)，在教(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)中我(wo)體會(hui)到人(ren)(ren)(ren)生的快樂，因此，我(wo)會(hui)將(jiang)教(jiao)書作為我(wo)終身(shen)的職業(ye)。

　　人生(sheng)多歧途，無非(fei)兩(liang)岔(cha)，一(yi)(yi)為已，一(yi)(yi)為他；人生(sheng)多追(zhui)(zhui)求(qiu)，一(yi)(yi)是(shi)精神(shen)，一(yi)(yi)是(shi)物質。作(zuo)為老師不(bu)求(qiu)成富翁(weng)，但求(qiu)桃李滿(man)天(tian)下(xia)。這(zhe)是(shi)我畢生(sheng)的理想信念與追(zhui)(zhui)求(qiu)。

　　（二(er)）、提升專業水平

　　學(xue)習教育(yu)理論，在理性中豐(feng)富自(zi)我，如《新(xin)課程(cheng)中學(xue)語文(wen)教學(xue)設計(ji)與案例分析》《教育(yu)心理學(xue)》《中學(xue)學(xue)語文(wen)教學(xue)參(can)考》《中學(xue)學(xue)語文(wen)新(xin)課程(cheng)標(biao)準》《教學(xue)論》《自(zi)主、合作、探究(jiu)教學(xue)初探》《余永正教學(xue)精(jing)品錄》等(deng)，提高自(zi)己的業務能(neng)力。

　　悉心(xin)鉆研教材(cai)，深入領會課標，設計新穎有效的(de)教學方案，做到心(xin)中有學生，因(yin)材(cai)施教，立(li)足每個孩子的(de)發展。

　　平時注重總結(jie)教(jiao)學經驗，及時做到教(jiao)后反思，勤(qin)于與同事交流，在實踐中摸(mo)索(suo)，教(jiao)學相長，在教(jiao)學中不斷完善(shan)自己。

　　積極進行教(jiao)學研究，更新教(jiao)學觀(guan)念，大膽實踐(jian)，勇于創新。

　　充(chong)分利用(yong)信息技術手段輔助教學。

　　（三(san)）、積極(ji)參加(jia)教育、教學研究。

　　做好(hao)(hao)自己的(de)本職工作：教(jiao)好(hao)(hao)書，當好(hao)(hao)老(lao)師。認真研(yan)究學生(sheng)的(de)實際(ji)情況、研(yan)究教(jiao)材、課(ke)程標準，研(yan)究網絡教(jiao)學，成(cheng)為(wei)讓學生(sheng)滿意的(de)老(lao)師。以愛換愛，研(yan)究中學生(sheng)的(de)心(xin)理(li)狀態，管好(hao)(hao)學生(sheng)的(de)常規，開好(hao)(hao)主題(ti)班會，組織好(hao)(hao)學生(sheng)參加學校各項(xiang)集體活(huo)動，成(cheng)為(wei)一名合格的(de)老(lao)師。

　　（四）、完(wan)善(shan)自己(ji)的教(jiao)學風格(ge)

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)形(xing)(xing)成已(yi)經(jing)形(xing)(xing)成了自己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)：情境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)。但(dan)是我還有許(xu)多不足，尤其是在作(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，還要繼續向余永正老師學(xue)(xue)習，不斷完善自己的作(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)機智(zhi)，提高作(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　（五）力(li)爭通過三(san)年的努(nu)力(li)，在三(san)年以后(hou)能擠(ji)身于(yu)骨干教師(shi)的行列，評上(shang)中級教師(shi)。

　　三、自我目標(biao)的達成

　　1、堅(jian)持(chi)記(ji)教育教學周記(ji)，養成及時反思和勤(qin)于積(ji)累的(de)習慣(guan)。

　　2、努力改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)形式，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，千方百計激發(fa)學(xue)生的學(xue)習興趣，使(shi)他們“愿學(xue)”“樂學(xue)”。

　　3、認(ren)真組織好每(mei)一次教(jiao)研活(huo)(huo)動，把提高(gao)每(mei)一個教(jiao)師的教(jiao)學(xue)能(neng)力，落(luo)實到每(mei)一次集體教(jiao)學(xue)和研討活(huo)(huo)動中。

　　4、認(ren)真對待(dai)每一個(ge)教師，幫助新教師迅速(su)成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的(de)教學(xue)理解和教學(xue)經驗與同道分(fen)享(xiang)，為提高我校中(zhong)學(xue)語(yu)文水平做出自己的(de)貢獻。

　　5、積極參加省市縣(xian)的各(ge)種培訓，與(yu)志(zhi)同(tong)道(dao)合的教(jiao)師組成教(jiao)學(xue)沙龍，互相(xiang)學(xue)習，取長(chang)補短，共同(tong)進步(bu)。

　　6、認真上好示范(fan)課和研討課，不僅是展示自己(ji)，更要為其(qi)他教師(shi)的(de)成長想方設法，為學(xue)校(xiao)的(de)發展貢(gong)獻才(cai)智。

　　7、積極參(can)加各級賽課(ke)，并力爭取得好成績。

　　綜上所述，我將以(yi)此規(gui)(gui)劃為(wei)自(zi)己成長的(de)藍圖，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)進(jin)步，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)成長，使自(zi)己在(zai)各(ge)方面更加完善。路(lu)漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上下而求(qiu)索！只(zhi)要(yao)我銳(rui)意進(jin)取(qu)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)創新，我相(xiang)信一定會(hui)實現自(zi)己的(de)三(san)年規(gui)(gui)劃的(de)！

教師職業規劃篇3

　　出(chu)生在芝罘區，生長在大海(hai)邊的她是煙(yan)臺七中(zhong)的一名(ming)美(mei)術老師，畢業(ye)于魯(lu)東(dong)大學美(mei)術教育專業(ye)的付曉，從大學畢業(ye)就一直在中(zhong)學從事美(mei)術教學工作...她喜(xi)愛繪(hui)畫(hua),熱愛生活，一直在平凡的崗位中(zhong)經營著(zhu)自己美(mei)麗的人生...

　　在實行基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)初(chu)中(zhong),美(mei)(mei)術(shu)(shu)被(bei)稱為“副科(ke)(ke)”，考(kao)試(shi)的(de)存(cun)在不可避(bi)免的(de)帶來(lai)了學(xue)(xue)(xue)生和家(jia)長(chang)們(men)對各(ge)個學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)不同重視，面對現實作為美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)她(ta)并沒(mei)有抱怨，而是(shi)積(ji)極思(si)考(kao)如(ru)何抓住學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，努(nu)力挖掘(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)趣味性，讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)都變得(de)生動、有趣。讓(rang)美(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)成為學(xue)(xue)(xue)生們(men)最喜歡的(de)一(yi)(yi)門課(ke)(ke)程。從教(jiao)(jiao)(jiao)以來(lai)她(ta)一(yi)(yi)直堅持要“備好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)”。她(ta)說：“認真(zhen)上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)是(shi)老師(shi)的(de)天職(zhi)，是(shi)責(ze)任更是(shi)義務”。正是(shi)這種積(ji)極認真(zhen)的(de)態(tai)度(du)讓(rang)她(ta)一(yi)(yi)路走(zou)來(lai)收獲頗豐：她(ta)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)曾(ceng)多次獲得(de)芝罘區、煙(yan)臺市(shi)、山(shan)東(dong)(dong)省的(de)“一(yi)(yi)等(deng)獎”，她(ta)是(shi)煙(yan)臺市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局首批(pi)認定的(de)“市(shi)級(ji)培(pei)訓專(zhuan)家(jia)”，“山(shan)東(dong)(dong)省美(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，曾(ceng)榮獲山(shan)東(dong)(dong)省藝術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“先(xian)進個人”、山(shan)東(dong)(dong)省遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“優(you)秀指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，全國中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)術(shu)(shu)書法(fa)“優(you)秀指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”等(deng)榮譽稱號…撰寫了數(shu)十篇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文發(fa)表(biao)在國家(jia)、省市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)期刊上，她(ta)也是(shi)煙(yan)臺市(shi)初(chu)中(zhong)美(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)最年輕的(de)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之一(yi)(yi)。

　　身為(wei)(wei)70后的(de)(de)(de)(de)她(ta)笑(xiao)言自己是(shi)矛盾的(de)(de)(de)(de)綜合體：即愛(ai)鄧麗君(jun)的(de)(de)(de)(de)情歌也愛(ai)老(lao)崔的(de)(de)(de)(de)搖滾，又會常常糾結(jie)在(zai)馬(ma)云和(he)(he)星云的(de)(de)(de)(de)心靈雞湯里(li)...但是(shi)“認(ren)真工(gong)作，快樂生(sheng)活(huo)(huo)(huo)”的(de)(de)(de)(de)信念從(cong)(cong)未改變, 生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)她(ta)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)小家庭和(he)(he)和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系，笑(xiao)容始終(zhong)掛(gua)在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)臉(lian)上，給人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)如沐春風，自信而優雅。她(ta)熱愛(ai)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，讀(du)書(shu)和(he)(he)旅行是(shi)她(ta)的(de)(de)(de)(de)兩大愛(ai)好(hao)，課余時(shi)間，寒暑假期都是(shi)她(ta)充電(dian)的(de)(de)(de)(de)最佳時(shi)機，她(ta)的(de)(de)(de)(de)腳步遍布了祖國的(de)(de)(de)(de)大江(jiang)南北。“讀(du)萬卷書(shu)，行萬里(li)路”，她(ta)堅信只有(you)(you)(you)不斷學習和(he)(he)充實自己，才(cai)能(neng)有(you)(you)(you)超凡(fan)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神追求，才(cai)能(neng)始終(zhong)充滿活(huo)(huo)(huo)力和(he)(he)激情，從(cong)(cong)而樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)對待(dai)工(gong)作和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)。也只有(you)(you)(you)做一(yi)(yi)(yi)名(ming)“與時(shi)俱進”的(de)(de)(de)(de)老(lao)師才(cai)能(neng)長久地贏(ying)得學生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)，她(ta)說：作為(wei)(wei)美(mei)術老(lao)師她(ta)始終(zhong)都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種使命感;

　　蘇素霍姆林斯(si)基(ji)說：“你所(suo)做的(de)(de)(de)，所(suo)說的(de)(de)(de)和使學生接受的(de)(de)(de)一切，有(you)時(shi)要過五年(nian)，十年(nian)才能顯示出來(lai)。”如(ru)果從現在(zai)算起(qi)，十年(nian)后(hou)的(de)(de)(de)今天，中國人花在(zai)去(qu)美(mei)術(shu)館(guan)的(de)(de)(de)時(shi)間依(yi)(yi)然(ran)和現在(zai)一樣(yang)多，與(yu)(yu)我(wo)們有(you)關么(me)(me)？十年(nian)后(hou)的(de)(de)(de)旅(lv)行(xing)團，人們依(yi)(yi)然(ran)上(shang)車睡覺，下車撒(sa)尿，景點拍照(zhao)，回來(lai)什(shen)么(me)(me)也不知道，與(yu)(yu)我(wo)們無(wu)關么(me)(me)？十年(nian)后(hou)家長依(yi)(yi)然(ran)對著(zhu)(zhu)懵懂的(de)(de)(de)孩子說你應(ying)該照(zhao)著(zhu)(zhu)書上(shang)畫！與(yu)(yu)我(wo)們無(wu)關么(me)(me)？十年(nian)以后(hou)我(wo)們年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)校(xiao)長依(yi)(yi)然(ran)把(ba)美(mei)術(shu)課放(fang)在(zai)可有(you)可無(wu)的(de)(de)(de)地位上(shang)，與(yu)(yu)我(wo)們無(wu)關么(me)(me)？美(mei)術(shu)教(jiao)育就好比一座城(cheng)池，有(you)成千上(shang)萬個城(cheng)門，我(wo)們每(mei)位教(jiao)師(shi)就好比一個守(shou)衛，需要每(mei)個守(shou)衛看好自己的(de)(de)(de)城(cheng)門。

　　付曉(xiao)說這(zhe)段話對她影響至深，一(yi)(yi)直激勵(li)著她，鼓舞著她，促使她不斷學習，不停成長!因(yin)為自己就是這(zhe)個城(cheng)池中守衛(wei)的一(yi)(yi)員，一(yi)(yi)定要守衛(wei)好自己的城(cheng)門(men)。為基礎美術教(jiao)育盡一(yi)(yi)份心，盡一(yi)(yi)份力！要做(zuo)一(yi)(yi)個有理想、有信念的美術老師……

教師職業規劃篇4

　　一、自我分析

　　1、我的性(xing)格，興趣

　　我的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)開(kai)朗(lang)，主動向上。可能是(shi)性格(ge)(ge)不喜急，我做(zuo)事(shi)總(zong)是(shi)慢悠悠的(de)(de)(de)，喜歡計劃好(hao)之后(hou)再進行。自(zi)我認為(wei)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)抗壓(ya)能力(跟曾經(jing)經(jing)歷的(de)(de)(de)挫折有(you)(you)關)，對(dui)于事(shi)情(qing)(qing)是(shi)否成(cheng)(cheng)功在(zai)心里(li)還是(shi)有(you)(you)些(xie)計較(jiao)的(de)(de)(de)，但更多的(de)(de)(de)，在(zai)失敗之后(hou)我不會(hui)怨天(tian)尤人(ren)，而是(shi)靜下心來分析(xi)事(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)因果(guo)，吸(xi)取教訓。我不是(shi)個(ge)非(fei)常有(you)(you)恒心的(de)(de)(de)人(ren)，有(you)(you)些(xie)事(shi)一開(kai)始(shi)是(shi)出(chu)于興(xing)趣，后(hou)來則是(shi)習慣(guan)，最后(hou)會(hui)變成(cheng)(cheng)一種(zhong)負(fu)擔。

　　我(wo)喜(xi)歡聽輕(qing)音樂，最喜(xi)歡的(de)是(shi)班得(de)瑞(rui)，因(yin)為(wei)我(wo)覺(jue)得(de)他(ta)們(men)的(de)曲子(zi)非常干凈(jing)、純(chun)粹(cui)，而這種干凈(jing)、純(chun)粹(cui)是(shi)我(wo)在(zai)現在(zai)的(de)流行音樂中很難(nan)找到的(de)。我(wo)喜(xi)歡看書，尤其(qi)是(shi)童(tong)話故事(shi)，我(wo)覺(jue)得(de)童(tong)話很美，在(zai)教育(yu)小(xiao)孩子(zi)的(de)時候(hou)會讓(rang)小(xiao)孩產(chan)生很大的(de)興(xing)趣。在(zai)人際交往方面我(wo)感覺(jue)自己做(zuo)的(de)還(huan)是(shi)不錯的(de)，跟室友(you)都(dou)處得(de)不錯。我(wo)性格開朗(lang)活潑，喜(xi)歡交朋(peng)友(you)，所以我(wo)有(you)好(hao)(hao)多朋(peng)友(you)。我(wo)也(ye)喜(xi)歡帶小(xiao)孩玩，感覺(jue)他(ta)們(men)好(hao)(hao)小(xiao)好(hao)(hao)可(ke)愛。感覺(jue)自己跟小(xiao)孩子(zi)交流起來不會太(tai)難(nan)。

　　2、我希望在校(xiao)期間(jian)能夠(gou)培養的能力(li)

　　鋼(gang)琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼(gang)琴。小時候因為種(zhong)種(zhong)原(yuan)因我不能學習(xi)這(zhe)一美妙的(de)樂器(qi)，但是現在終于有(you)機會(hui)了。我希望能夠把握(wo)住(zhu)這(zhe)個機會(hui)好(hao)好(hao)利用，在課

　　余時間利用學(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)琴(qin)房資源勤奮(fen)練(lian)習(xi)，能讓我(wo)在(zai)畢業的(de)(de)(de)(de)時候彈得一手好鋼琴(qin)。美術：我(wo)最喜歡(huan)素描。但我(wo)知道，作為一個將來的(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)，只(zhi)會(hui)這一種(zhong)(zhong)也是決(jue)然不夠的(de)(de)(de)(de)。要廣泛學(xue)習(xi)各種(zhong)(zhong)各樣老師(shi)(shi)教(jiao)授給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)知識，不管是簡筆畫還是色彩(cai)、手工(gong)，都要認(ren)真學(xue)習(xi)。心靈(ling)且手巧(qiao)，這是一個幼兒教(jiao)師(shi)(shi)所必備的(de)(de)(de)(de)。聲(sheng)樂(le)：學(xue)校的(de)(de)(de)(de)一大特(te)色就是特(te)長教(jiao)育。我(wo)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)先天(tian)條件不好，但我(wo)非常喜歡(huan)唱歌，也勤奮(fen)練(lian)習(xi)老師(shi)(shi)交給我(wo)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)發聲(sheng)練(lian)習(xi)，并(bing)且在(zai)匯課時認(ren)真準備，聽取老師(shi)(shi)給我(wo)做出的(de)(de)(de)(de)評價和糾正，也主(zhu)動鍛煉(lian)自己自彈自唱的(de)(de)(de)(de)能力。

　　舞蹈：我(wo)的(de)身材不是(shi)太(tai)好，所(suo)以跳(tiao)起(qi)舞來不是(shi)很(hen)(hen)優(you)美，而(er)且我(wo)總是(shi)記不清舞步(bu)，經常混淆，但我(wo)很(hen)(hen)很(hen)(hen)努(nu)力的(de)學習跳(tiao)，我(wo)希(xi)望通過自(zi)己的(de)努(nu)力來彌補自(zi)己的(de)不足。雖然我(wo)自(zi)己跳(tiao)的(de)不是(shi)非(fei)常好，但我(wo)希(xi)望我(wo)以后教的(de)小孩子會學的(de)好，跳(tiao)得好。

　　3、我的價值(zhi)觀(guan)

　　我認為小孩(hai)子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常(chang)重要，不僅要在(zai)文(wen)化教育上教好(hao)也要在(zai)道德方(fang)面加強教育，從小打好(hao)基礎。

　　4、同學、老師對我的評價

　　學習勤奮，成(cheng)績優秀。做事認真負責(ze)，而且(qie)非(fei)常(chang)細心。性格比較(jiao)溫柔，為人處(chu)事都(dou)比較(jiao)不錯(cuo)。總的來說還是缺乏社會實(shi)踐經(jing)驗和更(geng)高(gao)的上進(jin)心。

　　二、SWOT分析

　　1、我的優勢

　　以(yi)前我(wo)的(de)語(yu)文(wen)成績(ji)就(jiu)(jiu)非常好，詩詞(ci)(ci)背(bei)的(de)比(bi)(bi)較(jiao)多(duo)，理解的(de)也比(bi)(bi)較(jiao)深刻(ke)，我(wo)認為這些在(zai)教(jiao)(jiao)育孩子方面(mian)有很大的(de)優勢。因(yin)為詩詞(ci)(ci)都是文(wen)學精華，從里面(mian)可以(yi)學到很多(duo)優良的(de)生活態度和優秀的(de)品質。幼兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)畢業生在(zai)就(jiu)(jiu)業崗位方面(mian)也是供不應求。并且“十二(er)五”中，講幼兒(er)教(jiao)(jiao)育納入(ru)了發展行(xing)列，更讓幼兒(er)教(jiao)(jiao)師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)春天就(jiu)(jiu)要(yao)來了。

　　2、我的劣勢

　　我(wo)(wo)的(de)文(wen)(wen)憑(ping)不高(gao)(gao)，我(wo)(wo)高(gao)(gao)二(er)沒上完就來上幼師了(le)。但(dan)幼師講究的(de)是綜合素質，我(wo)(wo)自認為除了(le)文(wen)(wen)化(hua)課不是非常好以(yi)外，其余各方面都是比較(jiao)不錯的(de)。雖然現在(zai)這個(ge)社會(hui)對(dui)文(wen)(wen)憑(ping)要求很高(gao)(gao)，雖然我(wo)(wo)想取得更高(gao)(gao)的(de)文(wen)(wen)憑(ping)很難，但(dan)我(wo)(wo)會(hui)努力(li)的(de)。即使(shi)自己最后(hou)只能拿個(ge)大專(zhuan)或中專(zhuan)文(wen)(wen)憑(ping)，但(dan)我(wo)(wo)還是自信能找到一份令我(wo)(wo)滿意的(de)工作(zuo)的(de)。

　　3、外部環(huan)境(jing)的(de)機(ji)遇

　　十二五規劃(hua)中將幼(you)兒教(jiao)育納(na)入規劃(hua)前景中，大(da)(da)大(da)(da)促進(jin)了幼(you)兒教(jiao)育事業的蓬勃發展。市區(qu)開(kai)始增設幼(you)兒園，幼(you)兒園也(ye)需(xu)要更多老師，孩子(zi)們需(xu)要更好的小班化教(jiao)育，這(zhe)一(yi)切(qie)的一(yi)切(qie)都在大(da)(da)大(da)(da)刺(ci)激幼(you)兒教(jiao)育，崗位的不斷增多給我(wo)(wo)們更多就業機會(hui)的同時也(ye)給了我(wo)(wo)們選擇的權利。

　　4、外部環境的劣勢(shi)

　　崗(gang)位的需求量越多，社會的重(zhong)視，也(ye)增加了這一行列的競爭。為(wei)了得到好的前景，必須更(geng)加的努力，修習自己(ji)，讓自己(ji)脫穎而出(chu)。

　　三(san)、三(san)年(nian)內行動計劃

　　高一：扎實(shi)基本功，學校的各門(men)文化課(ke)在(zai)學好的基礎上要延伸，盡量向普(pu)高的高度接(jie)近;技能技巧課(ke)正處(chu)于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實(shi)的基礎才能在(zai)以后的各種比賽或就(jiu)業(ye)中有所(suo)表現。

　　高二：高二會開始接觸專業(ye)課(ke)，一定要扎實專業(ye)課(ke)的(de)(de)學習(xi)(xi)，為以后的(de)(de)幼兒(er)園(yuan)實習(xi)(xi)打下基(ji)礎(chu);文化課(ke)方面(mian)不能放松，在延(yan)伸的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，要注(zhu)重實用(yong)性(xing)，多學習(xi)(xi)一些相關的(de)(de)故事、實驗，為將來走上(shang)工作崗位(wei)做準備;技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧課(ke)依然要堅持練習(xi)(xi)。要特別注(zhu)意計算機的(de)(de)學習(xi)(xi)，爭(zheng)取多參加計算機的(de)(de)考試(shi)。

　　高三：高三會有(you)(you)一(yi)項“六項全能大(da)賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美(mei)術、普通話、聲樂(le)、視唱。這(zhe)(zhe)六項中必須至少有(you)(you)一(yi)項是特長，這(zhe)(zhe)就(jiu)需要我(wo)在高一(yi)、高二時期打下(xia)基礎，努力學(xue)習給老師留下(xia)好(hao)印象的同(tong)時，也請(qing)他們多加指導。

　　四、結語

　　通過以(yi)上分析，我發現自己未來(lai)三年的(de)路是會很累的(de)，但(dan)我不怕。

　　或許過(guo)程中一(yi)定(ding)少不(bu)了艱(jian)辛，但沒有(you)付出，哪有(you)回(hui)報?我(wo)(wo)深信(xin)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)付出換來的(de)(de)(de)(de)(de)將是未(wei)來光明的(de)(de)(de)(de)(de)前途。我(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)浪費青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好時光，現在(zai)正是積(ji)累(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段，厚積(ji)才能薄發(fa)。我(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)屏棄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想、自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念。即使會(hui)(hui)累(lei)(lei)會(hui)(hui)難(nan)過(guo)，但我(wo)(wo)依(yi)然你堅信(xin)我(wo)(wo)所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)是正確的(de)(de)(de)(de)(de)。余(yu)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)只要堅持(chi)(chi)，日(ri)(ri)(ri)復一(yi)日(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)。雖然在(zai)規劃中有(you)些事看(kan)起來是非常簡單的(de)(de)(de)(de)(de)，但要日(ri)(ri)(ri)復一(yi)日(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)可不(bu)簡單。我(wo)(wo)相信(xin)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)為了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來而(er)堅持(chi)(chi)下(xia)去!職業規劃給(gei)了我(wo)(wo)重新認識自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，我(wo)(wo)是不(bu)會(hui)(hui)辜負自(zi)己(ji)三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)努力和付出，幼兒師范生涯的(de)(de)(de)(de)(de)成功是我(wo)(wo)追求的(de)(de)(de)(de)(de)目標，天道酬(chou)勤，我(wo)(wo)深信(xin)不(bu)疑!

教師職業規劃篇5

　　金(jin)秋十月(yue)(yue)(yue)，一(yi)(yi)轉眼走(zou)上講(jiang)臺已經1個多(duo)月(yue)(yue)(yue)了(le)，通過這(zhe)一(yi)(yi)個月(yue)(yue)(yue)與(yu)同事，學生的磨合，我開始慢慢地適(shi)應(ying)了(le)學校(xiao)的生活。“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢”，初為人(ren)師，要使(shi)自己在未(wei)來幾(ji)年有(you)更(geng)好的發展，就必須明(ming)確自己的目標，有(you)自己的方向。每個人(ren)心中都有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著理想、信念、追求、抱(bao)負；每個人(ren)心中都有(you)一(yi)(yi)片(pian)森林，承載著收獲(huo)、芬芳(fang)、失意、磨礪。

　　作為(wei)剛剛上崗的新教師，要學(xue)的東西太多太多，面(mian)對(dui)一次次突如(ru)(ru)其來的考驗總會讓我措手(shou)不及，甚至力不從心。剛邁(mai)上講臺的我心里清楚自己想成為(wei)一位優(you)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fa)(fa)展,不斷地進步。為(wei)此，我覺(jue)得為(wei)自己設計(ji)一個三年的人生(sheng)發(fa)(fa)展規劃(hua)是(shi)必要的，也是(shi)特別重要的。具(ju)體如(ru)(ru)下：

　　一(yi)、個人現狀分析:

　　（一）優勢:

　　作為一名八(ba)零后(hou)的(de)(de)新教師(shi)，很(hen)容易(yi)與(yu)學生打成一片，與(yu)學生有(you)共同的(de)(de)興趣和(he)話(hua)題(ti)，這可以(yi)拉(la)近跟學生的(de)(de)距離，也(ye)是(shi)最大(da)的(de)(de)優勢。

　　其次，熱愛本職工作，對于自己(ji)所(suo)學專業和工作一直抱(bao)著樂觀積極(ji)的心態。教(jiao)學積極(ji)性高，和學生的交流比較有(you)耐心。

　　再次，善于利用現代(dai)化教學資源，能(neng)搜集各方面(mian)的信息資料(liao)，豐(feng)富課堂教學，并能(neng)熟練的運用現代(dai)化的教學手段來輔助教學，比如ppt,opi。

　　另外，能(neng)獨立完成自(zi)己的本(ben)職工作，勤于請教，并能(neng)向有教學(xue)經驗的教師學(xue)習(xi)，互相交流，取長補短。

　　最(zui)后，學習能(neng)力強，接受(shou)新事(shi)物(wu)迅速，并有很強的適應能(neng)力，容(rong)易接受(shou)現代培訓理念。

　　（二）劣勢:

　　（1）研(yan)讀(du)教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不善于(yu)擴充拓展。

　　（2）教學實踐(jian)經驗不(bu)足，如提問技巧、過(guo)渡語言、評價語言、應便能(neng)力等還(huan)需要好(hao)好(hao)加強訓練(lian)。

　　（3）教學研究能力(li)較薄弱，不(bu)能把自(zi)己平時教學中遇到的問題轉化為文(wen)字，不(bu)善(shan)于(yu)總結、積累經驗。

　　（4）專業書(shu)籍(ji)及教育教學書(shu)籍(ji)讀的較少(shao)，實踐與理論常常不能對(dui)應起來學習，以后要多多加強閱(yue)讀的數量和質(zhi)量。

　　（5）缺少(shao)班級管理(li)經驗，教學常規有待提(ti)高，處(chu)理(li)事情缺少(shao)方法，沒有形成(cheng)自己(ji)的(de)風(feng)格。

　　（6）做事還不夠積極主動，需(xu)要上級布置才知道去(qu)做。

　　（7）教學(xue)語(yu)言不(bu)夠凝練，指(zhi)令不(bu)夠清晰簡潔，也(ye)是導致課(ke)堂時(shi)間浪費的一個原因。

　　二、未來三年規(gui)劃

　　我根據自(zi)己的(de)興(xing)趣和所學專業，在(zai)未來(lai)三年內，對未來(lai)作初步(bu)規(gui)劃如(ru)下:

　　第一(yi)(yi)階段：努力進行角(jiao)色(se)轉換，從學(xue)(xue)生調整成為(wei)教師狀(zhuang)態。認(ren)真學(xue)(xue)習小學(xue)(xue)英語新(xin)(xin)課程標準，閱讀一(yi)(yi)些關(guan)于教育(yu)教學(xue)(xue)的書(shu)籍，努力提(ti)高自(zi)己的理(li)論知識水平(ping)，深(shen)入認(ren)識新(xin)(xin)課程，新(xin)(xin)理(li)念。把自(zi)己的學(xue)(xue)習心得(de)或者(zhe)教學(xue)(xue)反思及時記錄下來(lai)，可(ke)以發到學(xue)(xue)校博(bo)客上，也可(ke)作(zuo)為(wei)以后研究與寫作(zuo)的材料。認(ren)真備(bei)好每堂課，努力上好每一(yi)(yi)堂課，并寫好教后記。在嘗試應(ying)用的同時不斷(duan)反思，在不斷(duan)的反思中求(qiu)得(de)進步。

　　第二階(jie)段：充(chong)分應用新的(de)(de)理念指導教(jiao)學(xue)，在(zai)教(jiao)學(xue)中大膽實(shi)踐，開拓(tuo)創新，深入研究，探(tan)討交流。平(ping)時(shi)多(duo)多(duo)請教(jiao)指導老師和其它有經驗的(de)(de)老師，把自己的(de)(de)課堂(tang)變(bian)成自我實(shi)現的(de)(de)舞臺(tai)。撰寫論(lun)文，總結匯報。

　　第(di)三階(jie)段：繼續完(wan)善自(zi)身的專業素(su)質和綜合(he)能力(li)，力(li)爭(zheng)使自(zi)己成(cheng)為(wei)業務上(shang)不(bu)斷創(chuang)新，科研上(shang)有所(suo)心得，課堂上(shang)小(xiao)有成(cheng)就的教師，努力(li)讓自(zi)己成(cheng)為(wei)學校(xiao)的新生力(li)量。

　　三、采取的措施

　　（一(yi)(yi)）讓讀(du)書與學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為(wei)習(xi)(xi)慣。現代社會信息日新(xin)月異，知識在(zai)不斷(duan)更新(xin)，各種理念也時(shi)(shi)時(shi)(shi)進步著，作為(wei)一(yi)(yi)個教(jiao)師，必須讓自(zi)己(ji)與時(shi)(shi)俱進才(cai)能符合時(shi)(shi)代的(de)要求(qiu)。平時(shi)(shi)多讀(du)一(yi)(yi)點關于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)理論(lun)，看一(yi)(yi)些(xie)比(bi)較有權(quan)威的(de)教(jiao)育(yu)專著，把自(zi)己(ji)的(de)讀(du)書心得及時(shi)(shi)寫成(cheng)文(wen)章，積蓄(xu)力量與經(jing)驗。

　　（二(er)）認真鉆(zhan)研教(jiao)材，科學(xue)備(bei)課。教(jiao)科書是學(xue)生學(xue)習的(de)主要(yao)材料(liao)，只有(you)仔(zi)細地(di)鉆(zhan)研教(jiao)材，用心(xin)與文(wen)本進行對(dui)話，才能比較好地(di)把握知識動脈，科學(xue)地(di)備(bei)出教(jiao)學(xue)育(yu)案，才能跟(gen)隨孩子(zi)和時代的(de)心(xin)跳(tiao)。

　　（三(san)）認(ren)真上課，及(ji)時(shi)反思(si)，勤(qin)于(yu)筆耕(geng)，樂(le)于(yu)探索(suo)。及(ji)時(shi)總結(jie)上課中的(de)優點(dian)與不足，請師(shi)-父聽課，并做指(zhi)導。另外，積極了解任(ren)教學(xue)生的(de)心理特(te)點(dian)，用學(xue)生的(de)語言與他們(men)對(dui)話，這樣才能做到因材施教。

　　（四）多動(dong)手，多動(dong)腦(nao)，特別(bie)是多動(dong)嘴，向有經驗的老師(shi)多請教(jiao)。爭取能在指導老師(shi)和其它教(jiao)研組的老師(shi)的幫助(zhu)下，每個學期開(kai)一(yi)堂公開(kai)課，態度端(duan)正，實事求是，虛(xu)心接受指導與(yu)批評，改進教(jiao)學方法，自(zi)我(wo)完善教(jiao)學方式。

　　（五(wu)）重視科學研(yan)究與(yu)成果匯報工作。爭取每個(ge)學期能寫出1篇(pian)有質量的論(lun)文或(huo)此類文章。重視課(ke)題(ti)研(yan)究，爭取能多參與(yu)或(huo)進行某些(xie)課(ke)題(ti)研(yan)究。

　　在(zai)這未來的(de)三年中，我(wo)會(hui)將我(wo)的(de)耐心、愛心和信心融(rong)入(ru)到我(wo)熱(re)愛的(de)教育工作(zuo)中，塌實做事，虛(xu)心學習，不(bu)斷反思(si)，努力(li)讓自己快(kuai)速的(de)成長起來，做讓學生喜(xi)歡的(de)優秀教師。

教師職業規劃篇6

　　隨著(zhu)課程改革的(de)(de)深(shen)入，對(dui)教師(shi)的(de)(de)要求(qiu)不斷(duan)提(ti)(ti)高，因此，我要不斷(duan)提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)政治(zhi)理論水平(ping)(ping)和專業(ye)知識(shi)水平(ping)(ping)，注意提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)文化(hua)素質(zhi)，苦練扎(zha)實的(de)(de)基本功，腳踏實地(di)的(de)(de)抓(zhua)好(hao)教師(shi)業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習，通過自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習來滿足現(xian)代教育的(de)(de)需(xu)要，全面(mian)提(ti)(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。為此結合(he)學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展規劃和本人的(de)(de)具體情況特制訂出(chu)未(wei)來的(de)(de)發(fa)(fa)展規劃。

　　一(yi)、個(ge)人情況分析：

　　19XX年大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)以來從(cong)事教(jiao)(jiao)育(yu)已經(jing)18年了，應該說正處(chu)于(yu)(yu)有(you)(you)一定經(jing)驗但又(you)不(bu)墨守成規能(neng)(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)黃金(jin)時(shi)期。畢業(ye)后我教(jiao)(jiao)了十幾(ji)年初(chu)中英(ying)語(yu)(yu)(yu)送過(guo)(guo)(guo)好(hao)幾(ji)屆(jie)畢業(ye)班，所以對(dui)于(yu)(yu)初(chu)中英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材以及能(neng)(neng)力知識(shi)點的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)接軌和學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理過(guo)(guo)(guo)渡狀態(tai)都有(you)(you)一定程度的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。各種版本的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材全部(bu)上(shang)過(guo)(guo)(guo)，因(yin)此能(neng)(neng)比較系統、熟練地握本學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材。后來又(you)擔任過(guo)(guo)(guo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與社會(hui)課(ke)(ke)，現(xian)在擔任語(yu)(yu)(yu)文課(ke)(ke)。在平常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程中，我比較注重教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，特(te)別注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)，能(neng)(neng)有(you)(you)效(xiao)地組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)節課(ke)(ke)認真設計，滲透課(ke)(ke)改(gai)理念(nian)，并在課(ke)(ke)堂上(shang)體現(xian)，能(neng)(neng)體現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)重點，難點。能(neng)(neng)運(yun)用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段，熟練掌握基本的(de)(de)(de)(de)(de)powerpoint制作方(fang)法(fa)。不(bu)足(zu)之處(chu)在于(yu)(yu)：

　　1、不會對自己一階段的工作做一個總結

　　我(wo)覺(jue)得我(wo)做(zuo)事(shi)不算(suan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個沒(mei)有(you)(you)系統性的人，平(ping)時工作中(zhong)也(ye)是(shi)(shi)(shi)比較有(you)(you)條理的。但是(shi)(shi)(shi)，我(wo)缺少的是(shi)(shi)(shi)事(shi)后的總(zong)結(jie)，總(zong)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)完就算(suan)，這樣一(yi)來的話就是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)及(ji)時地得到一(yi)些好的經驗教(jiao)訓，有(you)(you)時候難免會重(zhong)復勞動。

　　2、教科研上的欠缺

　　以(yi)前總覺得教(jiao)書(shu)就只(zhi)要教(jiao)好書(shu)就行了，所以(yi)在教(jiao)學(xue)研究上花得時間很少(shao)，論文(wen)課題也(ye)參(can)加得很少(shao)。但是隨著年齡的增長和經(jing)驗的積累，才漸漸覺得沒有把以(yi)往的得失成敗以(yi)文(wen)字的形(xing)式做一(yi)個(ge)總結和分析是一(yi)件很可惜的事情(qing)。當然，教(jiao)科研不僅僅是寫一(yi)篇論文(wen)，而是對(dui)自己的一(yi)個(ge)剖析，不是為了寫而寫，而應該是發自內心的一(yi)種反(fan)饋(kui)。

　　二、今(jin)后三(san)年的發展目標：

　　1、爭(zheng)取能完(wan)成(cheng)至(zhi)少(shao)1個(ge)課題。

　　2、爭取多寫一(yi)些論文，并能發表。

　　3、至少參(can)加(jia)1次區以上的公開課并能獲(huo)獎。

　　4、積極創造條件，盡量為(wei)評(ping)選骨干(gan)教師、學科帶頭人積蓄能量。

　　三、今后努力方向(xiang)

　　結合學校實際(ji)情況。我(wo)認為自己應從(cong)以下幾個方面努(nu)力(li)

　　1、多讀書。

　　對(dui)于書(shu)的(de)(de)涉獵可以范圍廣一些，多讀專業(ye)性的(de)(de)書(shu)，如學校布置(zhi)的(de)(de)《給教師的(de)(de)建議》，這樣等于和教育(yu)大(da)師面對(dui)面對(dui)話，更好地借鑒大(da)師的(de)(de)觀點。

　　2、能(neng)經(jing)常就某一階段(duan)的工作(zuo)學(xue)習制定計(ji)劃并做小(xiao)(xiao)結(jie)，堅持寫好日(ri)志，進行(xing)周(zhou)結(jie)和(he)月結(jie)。很多時候(hou)自己總是覺(jue)得自己忙(mang)忙(mang)碌碌的，但(dan)是真正想(xiang)想(xiang)做了(le)些什么(me)(me)卻怎么(me)(me)也想(xiang)不起(qi)來。而堅持寫日(ri)志和(he)工作(zuo)后的小(xiao)(xiao)結(jie)有(you)助于系統地進行(xing)統籌(chou)，節約(yue)時間(jian)提高效率。

　　3、多聽(ting)課，寫聽(ting)后感。

　　每學期(qi)自(zi)己都(dou)會聽(ting)很(hen)(hen)多優(you)秀的(de)公開課(ke)，很(hen)(hen)多時候都(dou)是(shi)聽(ting)得(de)時候很(hen)(hen)有感觸，但是(shi)過后就(jiu)忘記(ji)了。每一次的(de)公開課(ke)都(dou)是(shi)其他教(jiao)師精心準(zhun)備(bei)的(de)展示，自(zi)己應該及時對這(zhe)些東西做一個反饋，用文字的(de)形式記(ji)錄(lu)下來，這(zhe)樣(yang)對今(jin)后的(de)工作(zuo)是(shi)很(hen)(hen)有好(hao)處的(de)。

　　4、多做積(ji)累，多寫論文。

　　要(yao)寫一(yi)篇比較(jiao)長的(de)(de)有系統有價值的(de)(de)論(lun)文(wen)不(bu)是(shi)一(yi)件(jian)簡單的(de)(de)事情，這需要(yao)長期的(de)(de)積累。所以我要(yao)在平(ping)時的(de)(de)工作中就開(kai)始有意識地積累和寫作，勤于動(dong)手才(cai)能(neng)使(shi)自己(ji)寫出更好的(de)(de)文(wen)章。

教師職業規劃篇7

　　“不(bu)積(ji)跬步(bu)，無以至千(qian)里;不(bu)積(ji)小流，無以成(cheng)江海。騏驥一躍，不(bu)能(neng)(neng)十(shi)步(bu);駑馬十(shi)駕，功在不(bu)舍(she)。”將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就在于現(xian)日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)與(yu)努力。個人職(zhi)(zhi)業規(gui)劃是個個對(dui)(dui)主、客觀條件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測定、分析(xi)和(he)(he)總結，對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)、能(neng)(neng)力和(he)(he)特點進(jin)行綜合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)與(yu)權衡，是符合社會職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)需要和(he)(he)實(shi)際(ji)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人職(zhi)(zhi)業規(gui)劃書應該(gai)包括職(zhi)(zhi)業興(xing)趣(qu)、職(zhi)(zhi)業技能(neng)(neng)、個人物(wu)質、職(zhi)(zhi)業價值(zhi)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業能(neng)(neng)力五(wu)個方面。面對(dui)(dui)現(xian)在日(ri)益激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，我應該(gai)怎樣使自己白(bai)頭增(zeng)值(zhi)，讓自己將來處于就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢地位，都應該(gai)是我考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。

　　總目標：

　　1、教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)作為(wei)一(yi)種(zhong)以(yi)人育人的(de)職(zhi)業(ye)，對其勞動(dong)質量(liang)提出的(de)要求(qiu)是很(hen)高的(de)、無止境的(de)，所(suo)以(yi)，作為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，我時刻告(gao)誡自(zi)己要追(zhui)求(qiu)卓越，崇(chong)尚一(yi)流(liu)，拒(ju)絕平(ping)庸，注重自(zi)身創新精神與實踐能力、情感(gan)、態度(du)與價值觀的(de)發展(zhan)使自(zi)己真正成長為(wei)不辱(ru)使命感(gan)、歷史責(ze)任感(gan)的(de)優秀教(jiao)師(shi)，把自(zi)己的(de)全部知識(shi)、才華和愛心奉(feng)獻(xian)給學生、奉(feng)獻(xian)給教(jiao)育事(shi)業(ye)。我相信這也是每一(yi)個教(jiao)師(shi)所(suo)追(zhui)求(qiu)的(de)思想境界(jie)。

　　2、努力學習比較(jiao)系統的(de)專業知識(shi)、教育科(ke)學知識(shi)，不斷提(ti)高自己的(de)師(shi)德(de)修養，豐富自身的(de)人(ren)文底蘊。

　　3、積極投(tou)入教(jiao)育科研(yan)，探索規律，提高自(zi)身的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平，每年有科研(yan)課題的(de)研(yan)究和實施，并取得一(yi)定(ding)的(de)成果。

　　教育方面：

　　1.與時俱(ju)進，嚴格(ge)的規范(fan)(fan)和(he)要求班(ban)級(ji)學生的行為規范(fan)(fan)，落實(shi)學校(xiao)的常規要求，培(pei)養知書達(da)理的新一代青少年。

　　2.量化目標：逐(zhu)漸明(ming)確帶班風(feng)格，形(xing)成(cheng)班級特色(se)，爭取在兩年內(nei)把班級學生(sheng)培養成(cheng)德材兼備(bei)的優秀學生(sheng)。

　　教學方面：

　　1.深化課改，充分(fen)培(pei)養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的(de)情感培(pei)養。注重對自(zi)身教育行為的(de)反思----實踐，解決教改新問題，提(ti)高教學質(zhi)量，做一個有思想的(de)新形勢下的(de)教師。

　　2.更新(xin)教(jiao)育觀(guan)念，不(bu)斷(duan)學習與反思，勤(qin)動(dong)筆，勤(qin)動(dong)腦(nao)。不(bu)光(guang)認真鉆(zhan)研(yan)本(ben)學科知識(shi)，同(tong)時不(bu)斷(duan)拓寬自(zi)己的知識(shi)視野(ye)，增加(jia)自(zi)身(shen)的知識(shi)含量(liang)。這其中最(zui)重要(yao)的一(yi)點就(jiu)是必須持之以恒。每年要(yao)留有痕跡，寫一(yi)些(xie)教(jiao)學筆記(ji)和心得。

　　3.量(liang)化(hua)目(mu)標：加強學生應用(yong)所學知(zhi)識解決問題(ti)能力的培養(yang)。爭取在本學期考試(shi)中(zhong)全都(dou)達到合格標準。

　　4.及時積(ji)累個案，歸納資料，撰寫(xie)有(you)實效的專(zhuan)題論文或報告。

　　樹立終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)理念。教(jiao)(jiao)師終身學(xue)(xue)(xue)習應具備五(wu)種(zhong)能(neng)力：學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力、教(jiao)(jiao)育科研能(neng)力、適(shi)應現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力、研究學(xue)(xue)(xue)生能(neng)力、自我(wo)(wo)調控(kong)能(neng)力，今后我(wo)(wo)要在這些方面多下功夫。

教師職業規劃篇8

　　俗話說“凡事預(yu)則(ze)(ze)立，不預(yu)則(ze)(ze)廢”。為了更(geng)好的(de)(de)(de)貫徹“素質教育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)要(yao)求，把握(wo)好新世紀學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)正確的(de)(de)(de)發(fa)展方向，培養出高素質的(de)(de)(de)人(ren)才，圓滿的(de)(de)(de)完成好體(ti)育(yu)(yu)(yu)教學(xue)任務，我運(yun)用專業發(fa)展的(de)(de)(de)理論結合自身的(de)(de)(de)實際情況(kuang)，特制定了個人(ren)專業五年發(fa)展規劃，用以指導今后的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教學(xue)工(gong)作。

　　一、外部環境的分析

　　1、從社會和教育事業環境的角度來看。

　　隨著科(ke)技進步和社會的(de)(de)不斷(duan)向(xiang)(xiang)前發展，學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程體(ti)(ti)(ti)系更加(jia)完善，逐(zhu)漸向(xiang)(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)活化(hua)(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)(hua)調(diao)整，面向(xiang)(xiang)終身(shen)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)，面向(xiang)(xiang)全民健(jian)身(shen)計劃，面向(xiang)(xiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)現代化(hua)(hua)(hua)，已成為(wei)一(yi)種(zhong)必然趨(qu)勢。受(shou)此影響，學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)也應該發生(sheng)(sheng)(sheng)相應變化(hua)(hua)(hua)，不應再單純將(jiang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)為(wei)調(diao)節腦(nao)力勞動，強身(shen)健(jian)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)工(gong)具(ju)存在(zai)，而應視為(wei)未來一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)入(ru)門(men)階段或一(yi)個重要環節，并(bing)相應提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運動娛樂興趣。21世紀學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)不僅要考(kao)慮增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)質，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉的(de)(de)能力，而且要考(kao)慮培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)素(su)質，使(shi)他們(men)對作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)組成部分的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)有一(yi)個正確的(de)(de)認(ren)識。所(suo)以，把握好新世紀學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)正確的(de)(de)發展方(fang)向(xiang)(xiang)，培(pei)養(yang)出高素(su)質的(de)(de)人才以迎接新世紀的(de)(de)挑戰，是我們(men)每(mei)一(yi)個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者義不容辭的(de)(de)責(ze)任(ren)。

　　2、從社區和學校環境來看。

　　我們九中(zhong)是南開區的體育(yu)傳統校(xiao)，在(zai)田(tian)徑、乒乓(pang)球、體操(cao)等方面(mian)均有很強的優(you)勢，曾多(duo)次(ci)在(zai)市、區舉行的體育(yu)競賽中(zhong)取(qu)得了優(you)異的成(cheng)績。雖然學校(xiao)場地、器材(cai)等還不夠完善，但是我們有一(yi)支團(tuan)結奮斗、協同作戰的師生隊伍(wu)。

　　3、從家庭環境來看。

　　我(wo)的(de)(de)家庭是一個老、中(zhong)、小相結(jie)合的(de)(de)有機(ji)整(zheng)體(ti)。公、婆(po)都是六(liu)十來(lai)歲，身(shen)體(ti)不(bu)太好(hao)但(dan)是能夠(gou)(gou)自理，還能夠(gou)(gou)幫(bang)我(wo)照(zhao)顧兒(er)子，先生在政府部門工作，愛好(hao)體(ti)育運動，閑暇之余，也能給我(wo)的(de)(de)教學方(fang)面提出一些(xie)好(hao)的(de)(de)建議。.

　　4、綜上所述，我(wo)認為對我(wo)有利的(de)(de)方(fang)面包(bao)(bao)括(kuo)：社會和(he)教育事(shi)業的(de)(de)大(da)環境(jing)很好(hao)(hao)，為體(ti)(ti)(ti)育教育事(shi)業指明了前(qian)進的(de)(de)方(fang)向，并(bing)提供了理論上的(de)(de)支持;學(xue)(xue)(xue)校在軟(ruan)件(jian)建(jian)設(she)方(fang)面，領(ling)導非常重視(shi)，支持并(bing)鼓勵年輕教師多參加(jia)培訓學(xue)(xue)(xue)習、多交(jiao)流，更好(hao)(hao)的(de)(de)提高了我(wo)們(men)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)水平;家庭方(fang)面，沒有后顧之憂，全(quan)家老(lao)少都(dou)很支持我(wo)的(de)(de)工(gong)作。不(bu)利的(de)(de)方(fang)面包(bao)(bao)括(kuo)：從個人角度來講，對大(da)環境(jing)的(de)(de)發展(zhan)變化把握的(de)(de)不(bu)是很準確，工(gong)作中難(nan)免出現(xian)偏頗的(de)(de)現(xian)象;學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)硬件(jian)建(jian)設(she)方(fang)面因(yin)歷史(shi)原(yuan)因(yin)，沒有更好(hao)(hao)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育設(she)施(shi)和(he)場地，不(bu)利于體(ti)(ti)(ti)育教學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)全(quan)面實(shi)施(shi)。

　　二、自身成長歷程和素質的分析

　　1、成長的過程和現在所處的階段。

　　我(wo)出身(shen)于一(yi)個純(chun)樸的農民家(jia)庭，從父母(mu)身(shen)上我(wo)學(xue)到了勤(qin)懇(ken)耐(nai)勞、踏實(shi)(shi)做人、待人友(you)善、永不服輸的精神。上大學(xue)以后(hou)，認真學(xue)習(xi)文化(hua)知識，刻苦鉆(zhan)研(yan)專業理論(lun)，細(xi)心揣摩(mo)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，為(wei)(wei)現在(zai)更好(hao)的從事(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)打(da)下了堅實(shi)(shi)的理論(lun)基礎。現在(zai)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名青年體育(yu)教(jiao)(jiao)師，我(wo)非常熱愛我(wo)的本職工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)過程中，虛心向老同(tong)志們學(xue)習(xi)請(qing)教(jiao)(jiao)，定期和同(tong)事(shi)們交流教(jiao)(jiao)學(xue)體會，從而(er)不斷的提高自己的教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　2、專業知識方面。

　　我畢業于天津(jin)體育(yu)學(xue)(xue)院體育(yu)系，學(xue)(xue)習體育(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業。在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間，系統的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習了(le)專(zhuan)業體育(yu)知(zhi)識、體育(yu)教(jiao)育(yu)理論(lun)(lun)知(zhi)識和心理學(xue)(xue)等相關課程。畢業以(yi)(yi)后又參加了(le)“體育(yu)教(jiao)育(yu)研修(xiu)班”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，并以(yi)(yi)優異的(de)(de)(de)成績結業。現在(zai)又參加繼續教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，不斷充(chong)實自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識，為以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作奠定了(le)堅實的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)基礎。

　　3、教育教學能力方面。

　　工(gong)作幾年(nian)來(lai)，通過(guo)自己(ji)的理論實踐(jian)和老教(jiao)師們的悉心(xin)指導，我在教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力方面有了很大(da)的提(ti)高，并形成了自己(ji)的特色(se)。參加(jia)區里的說課、雙優課、育才杯的.比賽分獲二、三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。所撰寫的論文共四篇分獲市一等(deng)(deng)獎(jiang)、區級一、二、三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。所帶體操(cao)運動隊多次獲市級一等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　4、職業道德及個性特點。

　　愛(ai)崗敬(jing)業是(shi)最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)職業道德。體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要組成部分(fen)(fen)，其(qi)主要任(ren)務是(shi)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)和(he)(he)掌握(wo)體(ti)育(yu)基(ji)本(ben)知識、技(ji)術、技(ji)能(neng)和(he)(he)鍛煉身體(ti)的(de)(de)(de)方法(fa)，提高(gao)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)、心(xin)理(li)(li)機能(neng)能(neng)力(li)。通過教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，我形成了以下幾方面的(de)(de)(de)特點：作為(wei)(wei)一(yi)名青年體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師，首先，我確(que)立(li)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，充分(fen)(fen)發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)主導作用(yong)。其(qi)次(ci)，正確(que)把握(wo)分(fen)(fen)寸，不斷改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)和(he)(he)學(xue)習(xi)方法(fa)。在(zai)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，光靠強(qiang)制性的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必然會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)逆反(fan)心(xin)理(li)(li)，俗話說：學(xue)習(xi)有法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)無定(ding)法(fa)。無論采取哪種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，有兩(liang)點必須明確(que)，一(yi)是(shi)“引(yin)趣(qu)”，因為(wei)(wei)“引(yin)趣(qu)”可以激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)知欲(yu)。二是(shi)“學(xue)習(xi)”和(he)(he)“練(lian)習(xi)”中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)練(lian)習(xi)指導，并采用(yong)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)身體(ti)素(su)質強(qiang)化手段，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)有意或無意中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)大(da)強(qiang)度、大(da)運動的(de)(de)(de)素(su)質練(lian)習(xi)，既提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)能(neng)，而又使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不覺(jue)得(de)疲勞和(he)(he)枯躁。

　　5、身體及其他方面。

　　多年的(de)(de)(de)(de)體育訓(xun)練(lian)和教學，在我的(de)(de)(de)(de)身上留下了(le)些許的(de)(de)(de)(de)痕(hen)跡，腰、腿、頸椎均留下了(le)不(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)傷(shang)(shang)痛(tong)，但也(ye)培養了(le)我鋼鐵般的(de)(de)(de)(de)意志和自(zi)控能(neng)力。為(wei)了(le)讓學生(sheng)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)領(ling)會(hui)動(dong)作(zuo)要領(ling)，每一個動(dong)作(zuo)細節我都親自(zi)多次的(de)(de)(de)(de)重(zhong)復示范，直到大多數學生(sheng)都能(neng)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)為(wei)止。課后(hou)雖然(ran)累得腰酸腿痛(tong)，但是看(kan)到同(tong)學們(men)掌(zhang)握(wo)技巧后(hou)那種滿足的(de)(de)(de)(de)笑臉，我早(zao)就把傷(shang)(shang)痛(tong)拋到了(le)腦后(hou)。

　　6、結論。

　　以上是對我自身成(cheng)長歷程和(he)素質的(de)(de)(de)(de)分析。我的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長過程教(jiao)會了(le)我投身工作踏實肯(ken)干的(de)(de)(de)(de)態度;專業(ye)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)教(jiao)學能力(li)為我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學提(ti)供(gong)了(le)充分的(de)(de)(de)(de)理論基礎(chu)和(he)強(qiang)勁的(de)(de)(de)(de)動力(li);愛崗敬(jing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德決定(ding)了(le)我對工作的(de)(de)(de)(de)忘(wang)我的(de)(de)(de)(de)投入;現在所(suo)處的(de)(de)(de)(de)階段表明我還年(nian)輕，在教(jiao)育戰線上還是一個新兵(bing)，我還有很(hen)多需要學習、努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)空間和(he)目標。

　　三、自我定位及總目標

　　作(zuo)為(wei)一名青年(nian)教師，必須以(yi)現(xian)(xian)代的(de)(de)教育(yu)思(si)(si)想，教育(yu)理念為(wei)指導，以(yi)先進的(de)(de)教育(yu)思(si)(si)想、科學(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)原則，正確(que)的(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)為(wei)前提(ti)，盡快(kuai)由技(ji)能(neng)教育(yu)型向(xiang)科研(yan)型轉變，更新知識，提(ti)高體(ti)育(yu)教育(yu)的(de)(de)科研(yan)能(neng)力。體(ti)育(yu)教學(xue)(xue)，從傳(chuan)統技(ji)能(neng)傳(chuan)授課(ke)轉到(dao)研(yan)究體(ti)質、提(ti)高健(jian)康水(shui)(shui)平(ping)選擇(ze)教學(xue)(xue)手段方法(fa)的(de)(de)運動(dong)處方課(ke)。為(wei)實現(xian)(xian)這一教學(xue)(xue)目(mu)標，我計(ji)劃通(tong)過五年(nian)的(de)(de)時間，力爭(zheng)達到(dao)思(si)(si)想素(su)質高、敬業精神強、具有較(jiao)高科研(yan)工作(zuo)能(neng)力、專項結構齊(qi)全、專項特長突出、教學(xue)(xue)訓練(lian)能(neng)力水(shui)(shui)平(ping)高、能(neng)夠適應中學(xue)(xue)教育(yu)教學(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)發展需要的(de)(de)青年(nian)骨干教師的(de)(de)水(shui)(shui)平(ping)。

　　四、分項目標和任務

　　1、教學(xue)方面的(de)目標。在教學(xue)方面盡快實(shi)現思想上的(de)轉變(bian)，認真學(xue)習體育與(yu)健康新(xin)課(ke)標，并以(yi)新(xin)的(de)理念指導學(xue)生使其主動參與(yu)并養(yang)成(cheng)終生鍛煉的(de)意識。

　　2、教育(yu)科(ke)研(yan)方面的目(mu)標。以現代的教育(yu)思想，教育(yu)理念為(wei)指導(dao)，以先進的教育(yu)思想、科(ke)學(xue)的教學(xue)原則，正確(que)的教學(xue)方法(fa)為(wei)前提，盡快由(you)技能教育(yu)型向科(ke)研(yan)型轉變，力爭每(mei)年完成(cheng)一到兩(liang)篇高質量、高水平的論文或和課題研(yan)究。

　　3、學(xue)(xue)習和其他方面的(de)目標。在搞(gao)好體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)同時，繼續(xu)《學(xue)(xue)生心理學(xue)(xue)》的(de)學(xue)(xue)習和研(yan)究，以便更(geng)好的(de)與學(xue)(xue)生溝通交流，為(wei)今后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作打(da)下堅實的(de)基礎(chu)。

　　五、措施和條件

　　1、保障措施(shi)。為了更好(hao)的(de)實施(shi)教師個(ge)(ge)人(ren)專業五(wu)(wu)年(nian)發展(zhan)規(gui)劃(hua)(hua)，實現即定(ding)(ding)的(de)教學及科(ke)研方面的(de)目標，把發展(zhan)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)每一(yi)個(ge)(ge)細(xi)項都(dou)能落到實處，我在制定(ding)(ding)五(wu)(wu)年(nian)發展(zhan)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)基礎上，設定(ding)(ding)了一(yi)些切實可(ke)行(xing)的(de)短期目標，并制定(ding)(ding)了詳細(xi)的(de)計劃(hua)(hua)和(he)保障措施(shi)。一(yi)個(ge)(ge)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)實施(shi)能否成(cheng)功(gong)，既(ji)取決于(yu)個(ge)(ge)人(ren)自身的(de)努力，也(ye)在于(yu)學校的(de)大(da)力支持和(he)老教師們的(de)悉心(xin)指導(dao)和(he)幫助，所以(yi)還請校領(ling)導(dao)和(he)老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個(ge)(ge)人(ren)專業五(wu)(wu)年(nian)發展(zhan)規(gui)劃(hua)(hua)。

　　2、客觀條件的(de)(de)改善。對于實現規(gui)劃不(bu)利方面最主(zhu)要的(de)(de)就(jiu)是客觀條件的(de)(de)落(luo)后，因(yin)場地的(de)(de)限制，很多教學內容(rong)都不(bu)能得到很好(hao)(hao)的(de)(de)實施(shi)，希望(wang)領(ling)導(dao)們能夠給予更(geng)(geng)多的(de)(de)關注，盡可能的(de)(de)為我們體育教學創造更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)教學環境。

　　3、預期的(de)成果及評價。我計劃通過五年的(de)時(shi)間，力(li)爭達到思想(xiang)素質(zhi)高(gao)、敬(jing)業精神強、具有較高(gao)科研工作(zuo)能力(li)、專(zhuan)項(xiang)結構(gou)齊全、專(zhuan)項(xiang)特長突出、教(jiao)(jiao)學(xue)訓練能力(li)水平(ping)高(gao)、能夠適應中學(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)發(fa)展需(xu)要的(de)青年骨干(gan)教(jiao)(jiao)師的(de)水平(ping)。

教師職業規劃篇9

　　一、教師(shi)的自(zi)我分析

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)自(zi)(zi)我分析(xi)就是(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)明確自(zi)(zi)己(ji)處于什(shen)么(me)(me)樣的(de)狀態，分析(xi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)特點，挖掘自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)和(he)潛(qian)能，清晰地發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)劣勢(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)自(zi)(zi)我分析(xi)可以包(bao)括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研、管(guan)理、思(si)想素質、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能等諸多方(fang)面，自(zi)(zi)我分析(xi)可以盡量全面而具體，并且要盡量客(ke)觀、真(zhen)實地分析(xi)當時的(de)特點、優勢(shi)和(he)劣勢(shi)。如分析(xi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)備課有(you)什(shen)么(me)(me)特點，是(shi)偏重備教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)還(huan)是(shi)備學(xue)生(sheng)，對于學(xue)生(sheng)在課堂練習(xi)中暴露的(de)問(wen)題，會采(cai)取什(shen)么(me)(me)方(fang)式解決，在處理過(guo)程自(zi)(zi)己(ji)暴露出的(de)缺點有(you)什(shen)么(me)(me)，準備如何改進，有(you)什(shen)么(me)(me)長處可以繼續保持等。

　　二、學(xue)校的環境分析

　　即明(ming)確學校(xiao)(xiao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)遠景和學校(xiao)(xiao)為教(jiao)師(shi)職業發(fa)(fa)展(zhan)所提供的(de)環(huan)境(jing)支持(chi)(chi)。對學校(xiao)(xiao)的(de)環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析可(ke)以(yi)包括學校(xiao)(xiao)的(de)目標、價值(zhi)定位、學校(xiao)(xiao)為教(jiao)師(shi)職業發(fa)(fa)展(zhan)提供的(de)專業支持(chi)(chi)、管(guan)理、制度(du)等方(fang)面(mian)的(de)條件(jian)等。如在學校(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)方(fang)面(mian)，教(jiao)師(shi)可(ke)以(yi)分(fen)(fen)析學校(xiao)(xiao)管(guan)理方(fang)式是(shi)(shi)否采取分(fen)(fen)層分(fen)(fen)級管(guan)理，教(jiao)師(shi)如果(guo)要表達(da)自己(ji)的(de)意見是(shi)(shi)否需要經歷縱向(xiang)層層傳(chuan)遞(di)且(qie)變形(xing)的(de)過(guo)程等。

　　三(san)、職業前景(jing)和專業前景(jing)

　　有人說現(xian)在(zai)(zai)做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)非常辛苦、身心疲憊，有人說教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)仍(reng)然(ran)是一(yi)個備受尊重的(de)(de)職業(ye)，而在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)眼里，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這個職業(ye)的(de)(de)前景(jing)究(jiu)竟是什(shen)么(me)呢(ni)?教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這個職業(ye)是好(hao)還是壞?好(hao)在(zai)(zai)哪(na)里又壞在(zai)(zai)哪(na)里?現(xian)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體制也(ye)在(zai)(zai)逐步改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)會有什(shen)么(me)影響?說這么(me)多(duo)問題(ti)，無非圍繞一(yi)點，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對自(zi)己(ji)從(cong)事的(de)(de)這個職業(ye)要(yao)有一(yi)個思(si)考(kao)，要(yao)思(si)考(kao)在(zai)(zai)中(zhong)國社會中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這個職業(ye)有什(shen)么(me)發展，又是如(ru)何發展的(de)(de)。除了要(yao)思(si)考(kao)自(zi)己(ji)所從(cong)事的(de)(de)這個職業(ye)的(de)(de)前景(jing)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)需要(yao)思(si)考(kao)所教(jiao)(jiao)(jiao)授科目的(de)(de)專(zhuan)業(ye)前景(jing)。

　　四、總體目標

　　制定(ding)教(jiao)師(shi)職業發展規劃書(shu)的總(zong)體(ti)目標(biao)(biao)需(xu)要(yao)根據教(jiao)師(shi)個(ge)人的特(te)點、興趣、能力、經歷等，制定(ding)一個(ge)適合自(zi)己(ji)的工(gong)作目標(biao)(biao)。教(jiao)師(shi)可以按照自(zi)己(ji)的職務、入職時間的長短(duan)等來制定(ding)總(zong)體(ti)目標(biao)(biao)，可以按照自(zi)己(ji)的工(gong)作計劃制定(ding)長期、中期、短(duan)期目標(biao)(biao)。

　　五、目標分析

　　教(jiao)師分解(jie)(jie)目(mu)標時需要盡(jin)量具(ju)體，把(ba)自己在教(jiao)學、教(jiao)研、思想(xiang)(xiang)品(pin)德、管理等方面想(xiang)(xiang)達(da)成的目(mu)標細化成可以執行的具(ju)體目(mu)標。如有的教(jiao)師把(ba)自己一個學期的教(jiao)研目(mu)標分解(jie)(jie)為(wei)：參(can)加(jia)一個課(ke)題研究，撰寫幾篇論文，參(can)加(jia)多少(shao)次學校的教(jiao)研活動等，這樣會更容易(yi)衡(heng)量是否達(da)成了(le)分解(jie)(jie)目(mu)標。

　　六(liu)、教(jiao)師個人規(gui)劃目標和現(xian)實之間的(de)差距(ju)

　　制定(ding)目標是美好的(de)，但是為了實(shi)現這些(xie)美好的(de)目標，還(huan)需要了解目標和現實(shi)有什(shen)(shen)么差(cha)距。如(ru)培(pei)養(yang)良好的(de)師(shi)生關系，教師(shi)需要列出自己在處理師(shi)生關系方面有什(shen)(shen)么不(bu)足，并分析這些(xie)問題存在的(de)原因。

　　七(qi)、縮小差距的方(fang)案

　　為發(fa)彌補這(zhe)些差距(ju)，實現目標(biao)就需要制定縮(suo)小差距(ju)的(de)方案，這(zhe)是目標(biao)實現的(de)切實步驟。如(ru)上面(mian)所講到的(de)問題(ti)，就可以(yi)利用學生(sheng)周(zhou)記來了解學生(sheng)遇到的(de)問題(ti)，可以(yi)利用課(ke)下的(de)交流發(fa)現問題(ti)，以(yi)如(ru)何(he)和家(jia)長保(bao)持聯系(xi)等(deng)等(deng)。

　　八、教師為(wei)達到目標需要的(de)幫助

　　單靠教師個體力(li)量來(lai)達(da)(da)成規(gui)劃中的(de)目標是比較困難的(de)，所以在(zai)達(da)(da)成過程(cheng)中教師也需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)明確地列(lie)出需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)幫助有(you)哪些，希(xi)望同事、學(xue)生、家長(chang)、學(xue)校和社區如何提供(gong)幫助等。如在(zai)培養(yang)良好(hao)的(de)師生關(guan)系(xi)方面，決不(bu)僅(jin)僅(jin)是教師更多地了解學(xue)生就可以達(da)(da)到目標的(de)，教師還需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)學(xue)生的(de)幫助，只(zhi)有(you)雙方共同努力(li)才(cai)可以形(xing)成良好(hao)的(de)關(guan)系(xi)，有(you)時(shi)甚至(zhi)也需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)其他成員加入來(lai)促進良好(hao)關(guan)系(xi)的(de)形(xing)成。

教師職業規劃篇10

　　工(gong)作幾年了(le)，雖然有(you)(you)(you)(you)想過教(jiao)師(shi)職業規(gui)劃(hua)，有(you)(you)(you)(you)過打算(suan)，卻從沒有(you)(you)(you)(you)靜下(xia)心來，認真地(di)給(gei)自(zi)我(wo)的(de)職業好好的(de)規(gui)劃(hua)一下(xia)，我(wo)認為有(you)(you)(you)(you)必要(yao)對自(zi)我(wo)的(de)職業有(you)(you)(you)(you)一個長(chang)遠的(de)規(gui)劃(hua)，使自(zi)我(wo)在(zai)進行(xing)教(jiao)育事業時有(you)(you)(you)(you)一個明確(que)的(de)方向來前(qian)進和發展(zhan)。所以認真地(di)規(gui)劃(hua)了(le)一下(xia)自(zi)我(wo)的(de)未來。

　　一、加強學習，提高自身師德修養

　　一(yi)名(ming)好的(de)教(jiao)師(shi)首先要有高尚的(de)師(shi)德(de)修養(yang)，我(wo)要以(yi)優秀教(jiao)師(shi)為楷(kai)模，以(yi)身邊(bian)的(de)師(shi)德(de)標兵(bing)為榜樣，加強學習，努力(li)提(ti)升自我(wo)的(de)師(shi)德(de)水平，真正履行母校的(de)教(jiao)學宗(zong)旨《學高為師(shi)，身正為范》，成為合(he)格(ge)的(de)人民教(jiao)師(shi)。

　　二、加強學習，提高自身業務水平

　　師(shi)(shi)者，傳道受(shou)業解(jie)惑也(ye)。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)本職工作就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)人。所以，我給自(zi)(zi)我制定了(le)教(jiao)師(shi)(shi)職業規(gui)劃(hua)，要努力提(ti)升(sheng)自(zi)(zi)我的(de)業務(wu)水平，使自(zi)(zi)我成為一名業務(wu)型教(jiao)師(shi)(shi)，向(xiang)專家型教(jiao)師(shi)(shi)看齊。

　　1、多讀(du)書，用知識武裝自我(wo)

　　抓緊課余時間認真學(xue)習，并且要做好(hao)筆記，寫好(hao)批注，爭取每讀完(wan)(wan)一(yi)本書(shu)或一(yi)篇(pian)文章就完(wan)(wan)成一(yi)篇(pian)讀后(hou)感。將(jiang)讀書(shu)放在(zai)第一(yi)位，是(shi)因為這些書(shu)籍將(jiang)填補我在(zai)理(li)論方面(mian)的缺(que)陷，必將(jiang)對(dui)我一(yi)生的教育事業(ye)發展(zhan)產生潛移默化的作用。

　　2、創(chuang)新課堂(tang)教學，用事實證明(ming)自我

　　（1）加強課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究。利用(yong)(yong)(yong)好(hao)網(wang)絡資源，結合實際(ji)，融入課(ke)堂；多向老教(jiao)(jiao)師、有(you)經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，認真(zhen)備好(hao)每一堂課(ke)；用(yong)(yong)(yong)心(xin)靈去教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)(yong)(yong)情(qing)(qing)感(gan)(gan)去感(gan)(gan)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能只用(yong)(yong)(yong)規范和懲罰，我(wo)主張的(de)(de)是(shi)情(qing)(qing)感(gan)(gan)教(jiao)(jiao)育。經(jing)常給他(ta)(ta)們(men)講道(dao)理，分(fen)(fen)析問題的(de)(de)原(yuan)因，教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)們(men)用(yong)(yong)(yong)道(dao)德(de)來衡(heng)量事情(qing)(qing)的(de)(de)對(dui)錯。不管是(shi)技能學(xue)(xue)(xue)習上還是(shi)品(pin)德(de)上，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)總有(you)差異，善(shan)于發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)點(dian)，并(bing)能運用(yong)(yong)(yong)適合的(de)(de)方(fang)式進行指導，提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)信心(xin)，鼓舞他(ta)(ta)們(men)前進。上好(hao)每一堂課(ke)，堅持寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，及時總結經(jing)驗；堅持聽課(ke)，借(jie)鑒別(bie)人的(de)(de)長(chang)處，改善(shan)自我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式，努力創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，向40分(fen)(fen)鐘要(yao)質量。

　　（2）掌握現代教(jiao)學(xue)手段。現代教(jiao)育不是(shi)簡(jian)單(dan)地(di)傳授知識，重要的是(shi)要培養學(xue)生的本(ben)事。當今的科(ke)技快速發展，要求教(jiao)師(shi)有高深的專業知識。為此，掌握現代化(hua)的教(jiao)學(xue)手段，也是(shi)促(cu)進教(jiao)師(shi)轉型的重大策略(lve)。在最短的時間內學(xue)習制作(zuo)復雜的課件(jian)，幫忙課堂教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)質量。

　　（3）建立(li)新型的(de)師(shi)生(sheng)關系。學(xue)(xue)習(xi)和掌握先進的(de)教學(xue)(xue)方法，不斷(duan)探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的(de)碰撞來確(que)定管理學(xue)(xue)生(sheng)的(de)方式，和學(xue)(xue)生(sheng)建立(li)良(liang)好(hao)的(de)和諧(xie)的(de)師(shi)生(sheng)關系。

　　3、努力提高科(ke)研本事(shi)

　　進取參加校級、區級以上的(de)(de)(de)教研(yan)活動；因為每一次教研(yan)活動都給(gei)我的(de)(de)(de)學(xue)習供給(gei)學(xue)習的(de)(de)(de)平臺(tai)，所以，我要不(bu)放棄任何學(xue)習的(de)(de)(de)機會。同(tong)時，每年至少完(wan)成兩(liang)篇高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)論文(wen)。

　　應對競爭激烈(lie)的(de)(de)社會和(he)教師(shi)工作(zuo)，帶(dai)(dai)著明確(que)的(de)(de)教師(shi)職業規(gui)劃(hua)，我充滿信(xin)心(xin)，我將帶(dai)(dai)著百(bai)倍的(de)(de)活(huo)力投入(ru)以后的(de)(de)工作(zuo)，讓自我的(de)(de)規(gui)劃(hua)在最短的(de)(de)時間得到(dao)最好的(de)(de)回(hui)報。

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