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個人職業規劃

時間：2021-07-09 10:03:51 職業規劃我要投稿

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實用的個人職業規劃范文7篇

　　時間就如同白駒過隙般的(de)流逝，我們的(de)工(gong)作又將翻開新的(de)一(yi)頁，先來(lai)制定(ding)一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)吧。那么一(yi)份好的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)怎么樣的(de)呢？下面是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)個人職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)7篇，供大家參考借鑒，希(xi)望可以幫助到有需(xu)要的(de)朋友。

實用的個人職業規劃范文7篇

個人職業規劃篇1

　　自我解析：

　　有(you)的(de)(de)書上說舞蹈時(shi)最早出現(xian)的(de)(de)一(yi)(yi)門藝術，我(wo)不敢確(que)定。所以(yi)只(zhi)能憑感(gan)覺(jue)解析(xi)一(yi)(yi)下。起初我(wo)想(xiang)這種表(biao)(biao)現(xian)無所謂美與丑(chou)，不過時(shi)表(biao)(biao)達情感(gan)而已(yi)。這可能只(zhi)是(shi)自我(wo)表(biao)(biao)現(xian)，表(biao)(biao)現(xian)給自己看(kan)(kan)，發泄一(yi)(yi)下而已(yi)。而人么覺(jue)得某一(yi)(yi)種表(biao)(biao)現(xian)很有(you)味(wei)道，想(xiang)以(yi)一(yi)(yi)種欣賞地興味(wei)再(zai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，那(nei)(nei)么表(biao)(biao)現(xian)者(zhe)再(zai)重(zhong)復一(yi)(yi)遍，這就(jiu)成(cheng)了表(biao)(biao)演(yan)(yan)者(zhe)，這種表(biao)(biao)現(xian)也(ye)成(cheng)了表(biao)(biao)演(yan)(yan)藝術。可是(shi)那(nei)(nei)看(kan)(kan)的(de)(de)或是(shi)俗(su)氣的(de)(de)表(biao)(biao)演(yan)(yan)總(zong)是(shi)長久(jiu)不了的(de)(de)，因(yin)此需要將(jiang)其表(biao)(biao)現(xian)得優雅一(yi)(yi)點，完美一(yi)(yi)點，這肯定也(ye)是(shi)藝術追求美感(gan)的(de)(de)一(yi)(yi)種原(yuan)因(yin)。

　　我的(de)興趣愛好非常廣泛。讀書，從書中(zhong)(zhong)悟道理;上網，從網中(zhong)(zhong)覽世界。還有(you)其它(ta)一(yi)些(xie)例如彈吉它(ta)、騎(qi)車等。興趣雖廣，但沒有(you)特專長的(de)一(yi)面;有(you)點內向，不(bu)大喜歡(huan)喧嘩的(de)場面，人多的(de)場合不(bu)擅口頭交際，這(zhe)讓我有(you)時在人際交往中(zhong)(zhong)處于(yu)被(bei)動狀態;不(bu)大活躍，不(bu)主(zhu)動參加積極性高的(de)活動，比(bi)如晚(wan)會等。

　　我的優勢在于(yu)我能夠經(jing)常反思自(zi)(zi)己(ji)，哪(na)些做對哪(na)些做錯，以及如何(he)完善自(zi)(zi)己(ji)的人(ren)格(ge)和關注(zhu)心理健康。懂得(de)開導自(zi)(zi)己(ji)，并以己(ji)推(tui)人(ren)。己(ji)所(suo)不(bu)欲(yu)勿(wu)施于(yu)人(ren)，己(ji)所(suo)不(bu)樂勿(wu)加于(yu)人(ren)。

　　“天(tian)生(sheng)我(wo)(wo)材必有用”，做不到的(de)(de)事(shi),不必苛求(qiu),但(dan)能(neng)做到的(de)(de)事(shi),一定(ding)竭盡全(quan)力,朝著(zhu)切合自(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標邁進吧!雖(sui)說我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)開始并(bing)不順(shun)利(li),但(dan)我(wo)(wo)相(xiang)信經歷苦難(nan)后(hou)便是(shi)福!而一帆風順(shun)的(de)(de)人(ren)生(sheng)并(bing)不是(shi)完整的(de)(de)人(ren)生(sheng),因為它缺少(shao)了份苦難(nan)!只有從困(kun)苦中(zhong)挺過來(lai)后(hou)的(de)(de)人(ren)才是(shi)最有意志，才懂得(de)事(shi)情的(de)(de)來(lai)之不易!所以(yi)我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)舞(wu)蹈生(sheng)涯(ya)走的(de)(de)辛苦但(dan)十分值得(de)!

　　就業方向：

　　演員、舞蹈(dao)教師、舞蹈(dao)編導(dao)、企/單位事業的文化(hua)辦、宣(xuan)傳辦、公關部、做些幕后(hou)也行(xing)，最后(hou)就是舞蹈(dao)家(jia)了。

　　就業前景解析：

　　目前西北(bei)地區(qu)僅我校一所(suo)開(kai)設編導專(zhuan)業(ye)方(fang)向，在人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養方(fang)面具有9年的(de)(de)發展經驗(yan)和一定優勢。現(xian)(xian)(xian)有的(de)(de)導、表(biao)、教為(wei)一體(ti)的(de)(de)課程(cheng)體(ti)系，比較(jiao)適(shi)合我系大部分(fen)一般舞(wu)(wu)蹈基礎的(de)(de)生源實(shi)際，對于不(bu)同層次學生的(de)(de)培(pei)(pei)養呈現(xian)(xian)(xian)籠統的(de)(de)局面，專(zhuan)業(ye)教學層次模糊。因此會出(chu)現(xian)(xian)(xian)20%至30%的(de)(de)，在編導及表(biao)演方(fang)面具有可塑性的(de)(de)學生有“吃(chi)不(bu)飽(bao)”現(xian)(xian)(xian)象。編導、中國舞(wu)(wu)、外國舞(wu)(wu)三個學科的(de)(de)課程(cheng)設置相對均衡，使學生具備較(jiao)寬(kuan)知識面，但課程(cheng)間也形成的(de)(de)掣(che)肘，使對編導和表(biao)演“塔尖”型人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養力度呈現(xian)(xian)(xian)不(bu)足。

　　舞(wu)蹈畢竟是舞(wu)臺(tai)藝術、優秀(xiu)的作品也離不開優秀(xiu)的演(yan)(yan)員，因此現有技(ji)術性課程(cheng)設置(zhi)，不足以滿足表演(yan)(yan)型人才(cai)培養的需要(yao)，也未能與編(bian)導人才(cai)培養形成互補。

　　由(you)于編(bian)導人(ren)才的(de)(de)顯(xian)現周期較長(chang)，“塔尖(jian)(jian)”型(xing)編(bian)導人(ren)才在學校(xiao)學習階(jie)段較難(nan)有其大(da)的(de)(de)作(zuo)為，只屬于“小(xiao)荷(he)才露尖(jian)(jian)尖(jian)(jian)角”，還需經歷一(yi)個較長(chang)的(de)(de)社會(hui)(hui)編(bian)創實踐的(de)(de)磨煉才會(hui)(hui)顯(xian)現。學校(xiao)階(jie)段要(yao)推出專業(ye)拔尖(jian)(jian)人(ren)才，我(wo)們的(de)(de)目光(guang)還需作(zuo)微調。

　　職業選擇解析：

　　從個人實際(ji)出發，我對演員、舞蹈(dao)編導和舞蹈(dao)教師都比較(jiao)感興(xing)趣(qu)。

　　不(bu)過我個(ge)人更(geng)傾(qing)向于舞(wu)蹈(dao)編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)。目前舞(wu)蹈(dao)編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)比(bi)較(jiao)吃香，也應算上高(gao)薪職業(ye)吧。相(xiang)較(jiao)于其他舞(wu)蹈(dao)職業(ye)，編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)具有(you)更(geng)高(gao)的(de)贏(ying)利(li)率和(he)贏(ying)利(li)潛質，競爭優勢更(geng)為(wei)突出。在北京舉行(xing)的(de)第八屆全國"桃李(li)杯"舞(wu)蹈(dao)比(bi)賽(sai)中獲(huo)悉，這次(ci)的(de)參(can)賽(sai)劇目除(chu)了(le)芭蕾部分之(zhi)外，全部要(yao)(yao)求是(shi)兩年之(zhi)內的(de)原(yuan)創新(xin)作，而編(bian)(bian)(bian)(bian)這樣一段舞(wu)蹈(dao)得到的(de)報酬，最高(gao)達(da)1分鐘1萬多元。首先是(shi)國內優秀舞(wu)蹈(dao)編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)的(de)數量不(bu)多，所(suo)以(yi)"物以(yi)稀為(wei)貴(gui)";其次(ci)就要(yao)(yao)由其所(suo)編(bian)(bian)(bian)(bian)排舞(wu)蹈(dao)的(de)市(shi)場效應和(he)藝(yi)(yi)術水平來(lai)決定了(le)。一個(ge)好編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)的(de)舞(wu)蹈(dao)作品不(bu)僅要(yao)(yao)有(you)藝(yi)(yi)術性，也要(yao)(yao)有(you)商業(ye)性，觀眾愛看了(le)，有(you)了(le)市(shi)場，花再(zai)高(gao)的(de)編(bian)(bian)(bian)(bian)導(dao)費用也會有(you)回(hui)報。

　　當下，從事這方面工(gong)作的專業(ye)舞(wu)者并不多(duo)，在這資源匱乏的市(shi)場，異軍突起的舞(wu)蹈編導絕對是前路璀璨(can)。從我的專業(ye)和個人特質來看，舞(wu)蹈編導無(wu)疑是我比較擅(shan)長的，且又有(you)廣闊的發展前景。所以，編導的出路比較可觀(guan)。

　　未來三學(xue)年的(de)行動計劃(hua)：

　　第一、學業方面

　　大二：

　　(1)構建合理的知識(shi)結構，并參(can)與(yu)一些社(she)會實踐，如“三下(xia)鄉”等(deng)活動。

　　(2)拼(pin)了(le)命也(ye)要把英語四級過了(le)，爭取(qu)一(yi)次性通過。這(zhe)學(xue)期實在過不(bu)了(le)，下學(xue)期再給(gei)最多(duo)一(yi)次機(ji)會，當然(ran)這(zhe)不(bu)絕對不(bu)優先考慮。

　　(3)嘗試著考(kao)(kao)(kao)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)二(er)級(ji)。一(yi)級(ji)證(zheng)書(shu)有了，但那是(shi)(shi)將來地球大(da)(da)學生都會(hui)(hui)有的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)，擺出來會(hui)(hui)讓人(ren)笑掉大(da)(da)牙的(de)(de)(de)，它(ta)基本上沒(mei)(mei)(mei)什么用處可言。“物以(yi)稀為(wei)貴”，考(kao)(kao)(kao)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)二(er)級(ji)是(shi)(shi)形勢所(suo)(suo)迫、勢在(zai)(zai)(zai)必行，即使(shi)過不了也(ye)要考(kao)(kao)(kao)。據前人(ren)(學長學姐)所(suo)(suo)述，沒(mei)(mei)(mei)考(kao)(kao)(kao)和(he)(he)沒(mei)(mei)(mei)過并不能(neng)(neng)(neng)劃等號，沒(mei)(mei)(mei)報名參(can)加(jia)考(kao)(kao)(kao)試就有了不去(qu)學習(xi)的(de)(de)(de)借口，讓自(zi)己變得懶惰、無所(suo)(suo)事事，處于零成功階段，而參(can)加(jia)考(kao)(kao)(kao)了沒(mei)(mei)(mei)過效(xiao)果(guo)是(shi)(shi)不一(yi)樣的(de)(de)(de)，雖然不能(neng)(neng)(neng)把夢想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)握(wo)在(zai)(zai)(zai)手中(zhong)，但在(zai)(zai)(zai)用心去(qu)學習(xi)的(de)(de)(de)過程中(zhong)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力已經(jing)得到很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高(gao)。證(zheng)書(shu)和(he)(he)能(neng)(neng)(neng)力如果(guo)我不能(neng)(neng)(neng)兼得，那么我認為(wei)自(zi)己會(hui)(hui)選擇后(hou)者，因為(wei)它(ta)具有長遠的(de)(de)(de)利益。考(kao)(kao)(kao)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)二(er)級(ji)，我的(de)(de)(de)原則是(shi)(shi)重在(zai)(zai)(zai)參(can)與(yu)。

　　大三：將精力(li)放在專業(ye)(ye)課(ke)程的學習。實行證(zheng)書大攻破(po)。到那(nei)個時候已經沒有太多(duo)課(ke)程了，可以準備考一些相關(guan)的證(zheng)書，但是千萬(wan)杜(du)絕盲目考證(zheng)，要積(ji)極(ji)咨(zi)詢就業(ye)(ye)方面較(jiao)有經驗(yan)的專家、老師(shi)，獲取對自己最有效的信息，然后對癥(zheng)下藥(yao)。

　　大四(si)：前期進入(ru)見習階段(duan)，尋求各個有(you)意向招聘舞蹈編導或(huo)是教師的(de)單位，并在面試成功(gong)后(hou)好好見習一段(duan)時間，這(zhe)樣我的(de)努力就(jiu)算達到了目的(de)，也為畢(bi)業后(hou)四(si)處奔波找(zhao)工(gong)作省下心。后(hou)期，準備畢(bi)業論(lun)文，參加(jia)畢(bi)業論(lun)文答辯，最終能順(shun)利畢(bi)業。

　　第(di)二(er)、為人(ren)處(chu)世(shi)方面

　　(1)改掉自己偶爾性情急躁(zao)的壞毛病，千萬(wan)不和同學(xue)發生沖突。

　　(2)尊重身(shen)邊(bian)的每一個人，不(bu)管他(她)有著什么樣的性(xing)格(ge)(ge)，學習優秀(xiu)的人，感化惡搞的人，用一顆真誠的心去對待他們，不(bu)去爭名利，不(bu)計較利益(yi)，做(zuo)一位合格(ge)(ge)的中國公民，為和諧社會的構建做(zuo)自己力(li)所能及的。

　　(3)抓住每一(yi)個鍛煉自(zi)己(ji)的機(ji)(ji)會，這樣的機(ji)(ji)會不(bu)(bu)是每個人都(dou)有(you)。全力以赴(fu)地完成在班級(ji)和(he)學院的本(ben)職工作，為(wei)集體做一(yi)些力所能及的事，為(wei)勞累了(le)多年的老師們哪怕減(jian)輕一(yi)點點負擔也(ye)好。干出一(yi)點成績，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)非要(yao)得到(dao)他人的肯定(ding)，重要(yao)是給(gei)自(zi)己(ji)找(zhao)一(yi)個相信自(zi)己(ji)的理由。

　　第三、生活方面

　　(1)籃(lan)(lan)球(qiu)是我(wo)的(de)好伙伴(ban)，那些(xie)和我(wo)一(yi)起打(da)籃(lan)(lan)球(qiu)的(de)伙伴(ban)更是我(wo)的(de)好伙伴(ban)，我(wo)喜(xi)歡(huan)他(ta)們(men)的(de)大氣，喜(xi)歡(huan)和他(ta)們(men)呆在一(yi)起的(de)感覺。所以，每周至少(shao)打(da)一(yi)次籃(lan)(lan)球(qiu)，這是必須的(de)，勞逸結合，和籃(lan)(lan)球(qiu)好友們(men)聯(lian)絡聯(lian)絡感情，調(diao)節身(shen)心健康。

　　(2)多和家人(ren)和同學聯(lian)絡(luo)，告(gao)訴(su)他(ta)(ta)們我(wo)的快樂和不安，一(yi)(yi)路走來是(shi)(shi)他(ta)(ta)們支撐著我(wo)克(ke)服了(le)(le)重重困難。尤其是(shi)(shi)上(shang)了(le)(le)年紀的父母，他(ta)(ta)們操勞一(yi)(yi)輩子也(ye)許最想要的只是(shi)(shi)我(wo)的一(yi)(yi)個消息一(yi)(yi)個平安而(er)已，所以我(wo)絕對不能讓他(ta)(ta)們失望，他(ta)(ta)們幸福了(le)(le)我(wo)才能真正(zheng)的心安理得。

　　結語：

　　職業生涯規劃不是紙上談兵，否則只(zhi)會是空中樓閣。我會努力在大(da)學(xue)期間(jian)學(xue)到更(geng)多的知識來(lai)豐富自己。我相(xiang)信(xin)只(zhi)要我不隨意放松(song)自己，嚴格要求自己，我一定可以(yi)在不久的將來(lai)找到自己的立足點(dian)，并(bing)繼續努力下去!

　　結(jie)語：以上就是(shi)小編為大(da)家整理(li)收集(ji)的個(ge)人職業規劃(hua)模板(ban)，十(shi)分(fen)重要(yao)，送給(gei)踏入大(da)學生的你們，謝(xie)謝(xie)閱讀！

個人職業規劃篇2

　　1、聽從心的召喚

　　在(zai)評(ping)估過自(zi)己的(de)能力，特(te)長和(he)專業方(fang)向之后，一定(ding)要順從心的(de)選擇(ze)。很多(duo)年輕人容易被(bei)物(wu)質條(tiao)件，社會評(ping)價和(he)同(tong)類攀比等多(duo)種因素影(ying)響了(le)自(zi)己的(de)判斷和(he)選擇(ze)。相信自(zi)己的(de)直覺，在(zai)判斷自(zi)己的(de)職(zhi)業前(qian)景時一定(ding)要讓心說話：我(wo)會熱愛這樣的(de)職(zhi)業，我(wo)有能力接受職(zhi)業帶來的(de)挑戰(zhan)，我(wo)相信自(zi)己會干(gan)出好成績……如果有了(le)這樣的(de)召(zhao)喚(huan)，請不(bu)要在(zai)猶豫和(he)彷(pang)徨。

　　2、尋找優質的職業導師

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)很長，很多職(zhi)業(ye)經(jing)驗是必須靠(kao)時(shi)間累積(ji)。所(suo)以對一(yi)個初入職(zhi)場的(de)(de)(de)人要一(yi)眼(yan)看到(dao)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)本質，或許是一(yi)個不小的(de)(de)(de)難題。所(suo)以在職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua) 之前(qian)，可(ke)以尋找優質的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)導師進行(xing)咨(zi)詢和(he)了(le)解，從(cong)他們身(shen)上解讀職(zhi)場發(fa)展的(de)(de)(de)定(ding)律，并(bing)少走不必要的(de)(de)(de)彎路。這樣的(de)(de)(de)導師可(ke)能(neng)是實(shi)習時(shi)的(de)(de)(de)上司，可(ke)能(neng)是頂尖企業(ye)的(de)(de)(de)人事經(jing)理 ,也可(ke)能(neng)是身(shen)邊的(de)(de)(de)學(xue)長學(xue)姐(jie)。虛(xu)心聆聽(ting)，就可(ke)以掌握一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)規(gui)律，讓自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)之路走得順暢(chang)。

　　3、走好職場第一步

　　職(zhi)場的(de)第(di)(di)(di)一步(bu)，也是職(zhi)業規劃中的(de)重要(yao)內容。職(zhi)場發展的(de)積累就是從第(di)(di)(di)一步(bu)開(kai)始的(de)。要(yao)學會分析公司，行業，職(zhi)業崗位的(de)優勢劣態，同時要(yao)了解自己的(de)swot,千(qian)萬(wan)不能(neng)(neng)盲從。第(di)(di)(di)一步(bu)值(zhi)千(qian)金，千(qian)里(li)之行始于足下，第(di)(di)(di)一步(bu)的(de)準確將有可能(neng)(neng)帶來后面每(mei)一步(bu)的(de)準確。很多年輕人抱著(zhu)“先干起(qi)來以后再說”的(de)心(xin)態 ,只能(neng)(neng)在遭(zao)遇(yu)挫(cuo)折(zhe)時放(fang)棄。走(zou)對(dui)了第(di)(di)(di)一步(bu)即使有挫(cuo)折(zhe)，也能(neng)(neng)自我堅持。

　　4、職業發展要有大目標

　　職業規(gui)(gui)劃(hua)好比(bi)人(ren)生規(gui)(gui)劃(hua)，如(ru)果局(ju)限(xian)在一(yi)個(ge)(ge)前途和個(ge)(ge)人(ren)利益方面(mian)，那么此(ci)一(yi)生也就僅僅是一(yi)個(ge)(ge)自我(wo)滿足的(de)一(yi)生。按(an)照馬斯洛的(de)需求(qiu)原(yuan)理(li)，我(wo)們每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)在求(qiu)得安全，溫(wen)飽之后，是會渴(ke)望被人(ren)認同，被人(ren)尊重(zhong)，甚至是自我(wo)理(li)想實現的(de)要求(qiu)，所以(yi)(yi)我(wo)們的(de)職業目(mu)標(biao)是必須帶有社會責任感(gan)，當然職業目(mu)標(biao)可以(yi)(yi)分短期(qi)(qi)，中(zhong)期(qi)(qi)，長期(qi)(qi)來完成。

　　5、在調整中完善

　　職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)有(you)一(yi)個明顯的(de)(de)(de)(de)階(jie)段性(xing)特征，所以在不同(tong)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)階(jie)段都必須做出(chu)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)調(diao)整，甚至是改變(bian)。但職(zhi)(zhi)業發(fa)展的(de)(de)(de)(de)宗旨是不變(bian)的(de)(de)(de)(de)，就是通過職(zhi)(zhi)業發(fa)展的(de)(de)(de)(de)機會 ,體現個人的(de)(de)(de)(de)價值，為社(she)會做出(chu)應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)貢獻。所以有(you)了(le)這樣長期而又宏(hong)觀的(de)(de)(de)(de)視野，就會根據自己的(de)(de)(de)(de)自身狀況的(de)(de)(de)(de)改變(bian)而做出(chu)應(ying)(ying)該的(de)(de)(de)(de)調(diao)整。職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)不是將(jiang)職(zhi)(zhi)業目標定得最(zui)高就是好，而是切合實際的(de)(de)(de)(de)，可(ke)行(xing)的(de)(de)(de)(de)，有(you)計(ji)劃(hua)(hua)一(yi)步步完(wan)成的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)才使最(zui)好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)。

個人職業規劃篇3

　　時(shi)光飛(fei)逝，轉眼間已大(da)四(si)了(le)。在這(zhe)(zhe)個(ge)學期(qi)，我們開了(le)《大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)》這(zhe)(zhe)門課程(cheng)。何(he)為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯呢?從定義上說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是(shi)指針對(dui)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)主觀和客觀因(yin)素進行分(fen)析和測(ce)定，確(que)定個(ge)人(ren)的(de)(de)奮斗(dou)目標(biao)并努力實(shi)現這(zhe)(zhe)一(yi)目標(biao)的(de)(de)過程(cheng)。換句(ju)話說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)要求根據自(zi)身(shen)的(de)(de)興趣、特點，將自(zi)己(ji)定位(wei)在一(yi)個(ge)最能(neng)發揮(hui)自(zi)己(ji)長處的(de)(de)位(wei)置，選(xuan)擇(ze)最適合自(zi)己(ji)能(neng)力的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位(wei)是(shi)決定職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯成敗的(de)(de)最關鍵的(de)(de)一(yi)步，同時(shi)也是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)起點。那為何(he)在這(zhe)(zhe)個(ge)學期(qi)開著門課?我百(bai)思不(bu)得其解，我認(ren)為一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯主要是(shi)由大(da)學四(si)年來(lai)寫成的(de)(de)。按理在我們大(da)一(yi)或大(da)二時(shi)，就(jiu)該安(an)排我們學習這(zhe)(zhe)門課程(cheng)。

　　現在才開這門課程，雖然是晚了(le)(le)點，但是我也開始慢慢思考(kao)“我今后(hou)要(yao)什(shen)么樣的(de)工作，選擇怎樣的(de)生活?”等問題了(le)(le)。突然感覺很(hen)迷茫，但經過(guo)了(le)(le)一段時間(jian)的(de)思索，心中也有一些答案了(le)(le)。

　　通(tong)過為(wei)期兩(liang)周(八節(jie)課(ke))的(de)(de)《大(da)學生涯職業規劃》課(ke)程學習。我(wo)想了(le)(le)很多，切合自己(ji)的(de)(de)實際進行了(le)(le)深入分析，為(wei)自己(ji)認(ren)真制定(ding)了(le)(le)適合自己(ji)的(de)(de)職業生涯之(zhi)路。同時，設定(ding)了(le)(le)發展的(de)(de)目標，增強了(le)(le)學習的(de)(de)目的(de)(de)性(xing)、積極性(xing)和方(fang)向性(xing)。我(wo)思考的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)也(ye)得到了(le)(le)答案。例(li)如(ru)以(yi)下的(de)(de)兩(liang)個思考問(wen)題(ti)(ti)：

　　思考問題一：該好好準備考公務員或事(shi)業單位(wei)，還是好好學好專業去從(cong)事(shi)與專業相關(guan)的(de)職(zhi)業?

　　對(dui)于這(zhe)個問題(ti)，我(wo)(wo)(wo)哥哥一直(zhi)勸我(wo)(wo)(wo)去去考(kao)公務員(yuan)(yuan)和(he)事業單(dan)位，而(er)我(wo)(wo)(wo)卻(que)比較喜歡自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業，所以我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)都很糾結如何(he)去選擇(ze)。通過課程的(de)(de)學習后，我(wo)(wo)(wo)結合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)性格、喜好和(he)背景等方面，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)己(ji)不是很適合(he)做公務員(yuan)(yuan)和(he)從事事業單(dan)位的(de)(de)相(xiang)關工作。選擇(ze)了與自(zi)己(ji)喜愛(ai)的(de)(de)專(zhuan)業相(xiang)關的(de)(de)工作，可能使我(wo)(wo)(wo)生(sheng)活更加快(kuai)樂(le)。

　　思考(kao)問題二：應(ying)該選擇去(qu)做(zuo)一線的施工(gong)員，還(huan)是去(qu)從事造價(jia)和工(gong)程(cheng)資料管理(li)的相關職業的問題?

　　當我(wo)選(xuan)擇(ze)(ze)了從事于與專業相關的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)時候，我(wo)很難去選(xuan)擇(ze)(ze)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)線的(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)還是選(xuan)擇(ze)(ze)去做(zuo)(zuo)(zuo)造價或資料(liao)(liao)管理這方面的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作。通過這課的(de)(de)學(xue)習(xi)和網上查詢有關的(de)(de)資料(liao)(liao)，更加(jia)了解這些職(zhi)業的(de)(de)發展與我(wo)所需。我(wo)現在很明白(bai)我(wo)該怎(zen)么(me)走，怎(zen)么(me)選(xuan)擇(ze)(ze)適合我(wo)的(de)(de)職(zhi)業，然后怎(zen)么(me)規劃我(wo)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯。我(wo)得到的(de)(de)答案(an)就是：我(wo)先去熟悉建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)序(xu)(做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)施(shi)工(gong)(gong)(gong)員)才能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)造價(做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)造價員)或做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)資料(liao)(liao)(做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)資料(liao)(liao)員)，最(zui)后才能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)一(yi)個工(gong)(gong)(gong)程項目(做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)項目經(jing)理)。因為這是我(wo)目前的(de)(de)職(zhi)業規劃。

　　如此(ci)等(deng)等(deng)問題，通過這課程的(de)(de)學(xue)習與(yu)思索(suo)(suo)，我(wo)(wo)都(dou)一一得到了(le)我(wo)(wo)想要(yao)的(de)(de)答案了(le)。我(wo)(wo)更加明確了(le)我(wo)(wo)目前的(de)(de)求職(zhi)目標和職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。我(wo)(wo)知道大學(xue)生擇業(ye)(ye)成功的(de)(de)關鍵還(huan)要(yao)從本身的(de)(de)實(shi)際(ji)出發、靈活選擇,但不(bu)(bu)管怎樣(yang)、絕不(bu)(bu)能(neng)一味(wei)眼高手低，時(shi)時(shi)刻刻都(dou)要(yao)認清自(zi)(zi)身的(de)(de)情況。然而多加思索(suo)(suo)，不(bu)(bu)斷(duan)更新自(zi)(zi)己(ji)(ji)每階段的(de)(de)任務(wu)。而我(wo)(wo)現在(zai)的(de)(de)任務(wu)就是好(hao)好(hao)地把建(jian)筑工(gong)程施工(gong)相關的(de)(de)知識(shi)學(xue)好(hao)，才(cai)能(neng)進自(zi)(zi)己(ji)(ji)想進的(de)(de)公司。因為(wei)機會(hui)都(dou)是留給有準(zhun)備的(de)(de)人，我(wo)(wo)準(zhun)備好(hao)了(le)才(cai)能(neng)爭取得到自(zi)(zi)己(ji)(ji)想要(yao)的(de)(de)工(gong)作，積累到自(zi)(zi)己(ji)(ji)所需的(de)(de)知識(shi)與(yu)經驗(yan)，為(wei)下(xia)一目標做好(hao)準(zhun)備。無論走到哪(na)個階段都(dou)要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)總結并完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)，找出最適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯路。今后我(wo)(wo)會(hui)堅(jian)定的(de)(de)朝著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)方向走，并堅(jian)信能(neng)走向成功。讓(rang)時(shi)間來考驗(yan)我(wo)(wo)吧!

個人職業規劃篇4

　　我的性格

　　總的(de)(de)來(lai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格活潑開朗。我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)陽光，心(xin)態較(jiao)好，學習音樂會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)有(you)很(hen)(hen)多上臺表(biao)演(yan)的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)以平常心(xin)對待，不會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)慌張;我(wo)(wo)(wo)積極向上，遇到挫折會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)傷(shang)心(xin)，但不會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)因(yin)為挫折而放棄自己的(de)(de)追(zhui)求和目標(biao)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)重新(xin)振作，找到解決的(de)(de)辦法。我(wo)(wo)(wo)與朋友的(de)(de)關系相處的(de)(de)很(hen)(hen)好，死黨們會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)心(xin)直口快，但我(wo)(wo)(wo)就是這樣的(de)(de)一個人，試(shi)著改(gai)過，改(gai)不了。我(wo)(wo)(wo)心(xin)特(te)別軟，朋友有(you)困(kun)難時會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)忍不住搭(da)手，大(da)家找我(wo)(wo)(wo)幫忙的(de)(de)事情我(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)努力做好。

　　我的興趣

　　我(wo)的(de)興(xing)趣廣(guang)泛，聲樂、鋼琴(qin)、看書、上網(wang)、逛街、游戲這(zhe)些(xie)都(dou)(dou)是我(wo)生活(huo)中不可缺少的(de)部分。一直以來我(wo)都(dou)(dou)學習(xi)音樂，不僅是個人(ren)愛好(hao)，并且有家人(ren)的(de)大力支(zhi)持(chi)。小(xiao)時候和朋友們玩游戲我(wo)總是扮演(yan)老師這(zhe)個角色(se)。這(zhe)也成為了我(wo)現(xian)在的(de)目(mu)標。

　　我的價值觀

　　以我的(de)(de)價值觀來看，社(she)會(hui)的(de)(de)利益要重于自(zi)身。我非常希望能為(wei)社(she)會(hui)貢獻出自(zi)己的(de)(de)力(li)量，因此我很渴望做一個人民教師，用(yong)自(zi)己在音樂方面的(de)(de)特長(chang)去幫助別人，服務社(she)會(hui);讓那些(xie)熱愛音樂而又缺乏引導(dao)的(de)(de)少年(nian)能夠得到幫助"

　　我的能力

　　自認為比較(jiao)有(you)做老師的(de)天賦，從高中到(dao)大學(xue)(xue)(xue)經(jing)常(chang)幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(當然(ran)是關(guan)于音(yin)樂(le)專業(ye)的(de))，并且得到(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)好評(ping)，在(zai)其(qi)他方面(mian)我是個(ge)很沒(mei)有(you)耐(nai)性的(de)人(ren)，但不知為什么關(guan)于音(yin)樂(le)我就有(you)用不完的(de)耐(nai)性。表演能力較(jiao)好，但對專業(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)習還不夠(gou)深(shen)入。要繼續(xu)努(nu)力。

個人職業規劃篇5

　　【姓名】張某

　　【規劃(hua)期限】4年(nian)

　　【起(qi)止(zhi)時間】20xx年 9月----- 20xx年 7月

　　【年齡跨度】18歲至22歲

　　【階段目標】順利(li)畢(bi)業;成為有(you)一定經驗的(de)市場營銷人員(職業方向(xiang))

　　【總體目標】成為一家大公司(si)的總裁

　　【個人分析】自(zi)己(ji)是屬于那種很外向(xiang)的(de)(de)人，善(shan)于溝(gou)通，具(ju)有(you)兼職推銷(xiao)人員(yuan)的(de)(de)經歷并取得了不(bu)錯的(de)(de)成績。而且，自(zi)己(ji)所學的(de)(de)市場營銷(xiao)專業，正是自(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣所在。

　　【社會環境分析】

　　中國現(xian)在是一個政治(zhi)穩定(ding)，經濟、文化高速發(fa)展(zhan)的國家，而且(qie)這種狀況還將(jiang)持續很長時間。這種情況為每個人的發(fa)展(zhan)提供(gong)了大好機(ji)遇。隨(sui)著市場經濟的發(fa)展(zhan)，市場在經濟活動中的作用將(jiang)越來(lai)越大。

　　【職業(ye)分(fen)析(xi)】社(she)會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)將(jiang)會對(dui)市場(chang)營(ying)銷這一(yi)職業(ye)產生重要影響：對(dui)市場(chang)營(ying)銷的(de)(de)(de)(de)依賴性將(jiang)越(yue)來越(yue)大(da)。而(er)(er)且，社(she)會對(dui)市場(chang)營(ying)銷的(de)(de)(de)(de)需要將(jiang)越(yue)來越(yue)大(da)。個人(ren)選擇的(de)(de)(de)(de)行業(ye)還沒有最后(hou)確定，但比較感興趣的(de)(de)(de)(de)是制藥、保險和食品。這些(xie)行業(ye)都是社(she)會所不可或缺(que)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)，而(er)(er)且隨著社(she)會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，這些(xie)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)也會很(hen)大(da)。

　　【目(mu)標分解(jie)與目(mu)標組(zu)合(he)】

　　(1)目標(biao)(biao)分(fen)解(jie)。目標(biao)(biao)可(ke)(ke)以一(yi)分(fen)為二：一(yi)是(shi)順利(li)畢業(ye);二是(shi)成為一(yi)個(ge)有(you)一(yi)定經驗的市場營銷人員。對第一(yi)個(ge)目標(biao)(biao)，又可(ke)(ke)分(fen)解(jie)為把專業(ye)課(ke)(ke)學(xue)好和把選修(xiu)課(ke)(ke)學(xue)好，以便(bian)修(xiu)完足夠的學(xue)分(fen)，順利(li)畢業(ye)。接(jie)(jie)下來(lai)還可(ke)(ke)以細分(fen)：在(zai)專業(ye)課(ke)(ke)程中(zhong)，如(ru)何(he)(he)學(xue)好每一(yi)門課(ke)(ke)程;在(zai)選修(xiu)課(ke)(ke)程中(zhong)，需要(yao)選擇哪(na)些課(ke)(ke)程，如(ru)何(he)(he)學(xue)好，等等。對第二個(ge)目標(biao)(biao)，又可(ke)(ke)分(fen)解(jie)為接(jie)(jie)觸市場階(jie)段、了解(jie)市場階(jie)段、熟悉市場階(jie)段。接(jie)(jie)下來(lai)還可(ke)(ke)以分(fen)：在(zai)接(jie)(jie)觸市場階(jie)段，要(yao)采用(yong)什么辦法，和哪(na)些公司保(bao)持(chi)聯系等等。

　　(2)目標(biao)組合銷售(shou)個人職業(ye)規(gui)劃范文職業(ye)規(gui)劃。順利(li)畢業(ye)的(de)前(qian)提是學好專(zhuan)業(ye)課(ke)程，而專(zhuan)業(ye)課(ke)程的(de)學習則(ze)對職業(ye)目標(biao)(成為有(you)一定經險的(de)市場營(ying)銷人員)有(you)促進作用。

　　【具體實(shi)施方案】要(yao)成為個有一(yi)定經驗的(de)(de)審(shen)場營銷(xiao)人(ren)員，就(jiu)要(yao)縮小自己和(he)有一(yi)定經驗的(de)(de)市場營銷(xiao)人(ren)員的(de)(de)差距。這些差距包括：

　　(1)思(si)想觀念上的(de)差(cha)距。剛(gang)從事銷(xiao)售(shou)的(de)人(ren)一般(ban)會(hui)(hui)認為(wei)銷(xiao)售(shou)只是賣出商品，但有(you)一定經驗(yan)的(de)人(ren)則會(hui)(hui)認為(wei)銷(xiao)售(shou)是“賣出自己”――客戶(hu)只有(you)相信銷(xiao)售(shou)者，才(cai)可能(neng)購買商品。為(wei)了縮小(xiao)這種差(cha)距，需向有(you)經驗(yan)的(de)人(ren)員請教，并在實(shi)踐中加(jia)以體(ti)會(hui)(hui)。

　　(2)知(zhi)識(shi)上的(de)差(cha)(cha)(cha)距。書本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)欠缺只是一個方面(mian)，更重要的(de)是實(shi)踐(jian)經驗的(de)差(cha)(cha)(cha)距。為了縮小這(zhe)種差(cha)(cha)(cha)距，需要在(zai)學習書本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)同時(shi)，多(duo)參與(yu)市場營銷實(shi)踐(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)中體會書本(ben)知(zhi)識(shi)。

　　(3)心理素質上的差距(ju)(ju)。市場營銷需(xu)要百(bai)折(zhe)不撓，而作為(wei)一個(ge)學(xue)生，缺(que)少的恰恰是(shi)這一點，往往遇到一點挫(cuo)折(zhe)和失敗就(jiu)會退縮(suo)。這種(zhong)差距(ju)(ju)，需(xu)要在實踐中逐步消除。

　　(4)能力上的差距

　　這一點可(ke)能最為重要。為了縮小(xiao)這種差距，除(chu)了在實踐中逐步學習(xi)外，還要和(he)(he)七八名銷售高手保持(chi)密切聯(lian)系，以便隨時請教和(he)(he)學習(xi)。

　　【檢查和反饋】

　　在(zai)向(xiang)銷(xiao)(xiao)售(shou)高(gao)手(shou)請教(jiao)的(de)過程中(zhong)(zhong)，發(fa)現自己需(xu)要(yao)學(xue)習的(de)書本知識很(hen)(hen)不(bu)夠，特(te)別(bie)是外語(yu)水平需(xu)要(yao)提高(gao)。因此，決定加(jia)(jia)強英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習，報一(yi)個英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)班，每周(zhou)學(xue)習一(yi)次，同時，準備參(can)加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)里的(de)英(ying)(ying)語(yu)角，切實(shi)提高(gao)英(ying)(ying)語(yu)水平。在(zai)銷(xiao)(xiao)售(shou)過程中(zhong)(zhong)還(huan)發(fa)現，銷(xiao)(xiao)售(shou)中(zhong)(zhong)有很(hen)(hen)多(duo)時候(hou)只是一(yi)些(xie)事(shi)務性活動，沒有大多(duo)的(de)智力成(cheng)分，所以決定以后減(jian)少參(can)加(jia)(jia)類似活動的(de)次數，把更多(duo)精力用在(zai)那些(xie)對(dui)自己有幫助的(de)事(shi)情上。

個人職業規劃篇6

　　氣(qi)質相當于我(wo)們(men)日常(chang)生活中所(suo)說的(de)(de)(de)脾氣(qi)、秉性(xing)或(huo)性(xing)情(qing)，是(shi)人的(de)(de)(de)心(xin)理活動的(de)(de)(de)強度(du)、速(su)度(du)、穩定性(xing)和靈活性(xing)等方面特(te)征的(de)(de)(de)總和。它滲透在(zai)一個(ge)(ge)人所(suo)有的(de)(de)(de)言行舉(ju)止、喜怒(nu)哀樂(le)中。氣(qi)質反(fan)映(ying)了一個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)重(zhong)要心(xin)理特(te)點(dian)，可以幫助我(wo)們(men)進(jin)行自(zi)我(wo)認識，從而規劃自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)生涯。

　　在(zai)職(zhi)業(ye)規(gui)劃中，用(yong)到(dao)的(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)分類方法有幾種，它們(men)都(dou)是(shi)將所有人(ren)的(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)分為四類。第一種是(shi)源(yuan)自古希臘哲學家希波克(ke)拉(la)底(di)的(de)(de)分類，將人(ren)劃分為膽汁質(zhi)(zhi)、多血(xue)質(zhi)(zhi)、黏液(ye)質(zhi)(zhi)、抑郁質(zhi)(zhi)，這是(shi)最傳統(tong)、最廣為人(ren)知的(de)(de)分類方法，著(zhu)名(ming)的(de)(de)蘇聯科學家巴甫洛夫也(ye)將自己(ji)的(de)(de)研究(jiu)成(cheng)果與(yu)之相(xiang)對(dui)應，可用(yong)艾(ai)森克(ke)氣(qi)質(zhi)(zhi)測試量(liang)(liang)表進行(xing)測量(liang)(liang)，得出(chu)結果。

　　第二種(zhong)(zhong)是mbti的研究者、心理學(xue)(xue)教(jiao)授凱爾西的分類(lei)法，這種(zhong)(zhong)分類(lei)法隨著mbti在全世界(jie)人力資源(yuan)和職業生涯規劃領域的流行，成為最廣泛(fan)應(ying)用的。第三種(zhong)(zhong)是心理學(xue)(xue)博士馬斯頓創(chuang)建的disc分類(lei)法。

　　下面(mian)，我們以(yi)大家熟悉的希波克拉(la)底分類法(fa)為例，說明職業規(gui)劃中(zhong)如何(he)看待氣質類型。

　　一、注(zhu)意職業選擇中，氣質與(yu)職業相(xiang)適宜。原因有三：

　　首先，氣(qi)(qi)質(zhi)類型相對(dui)穩(wen)定(ding)(ding)(ding)，可塑(su)性小(xiao)。氣(qi)(qi)質(zhi)類型跟天賦一(yi)樣，是(shi)由神經系(xi)(xi)統的(de)(de)'活動特點決(jue)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)。而(er)神經系(xi)(xi)統的(de)(de)基本(ben)定(ding)(ding)(ding)形是(shi)由遺傳(chuan)和3歲之前的(de)(de)環(huan)境影響(xiang)塑(su)造的(de)(de)，這個(ge)系(xi)(xi)統定(ding)(ding)(ding)形，決(jue)定(ding)(ding)(ding)了氣(qi)(qi)質(zhi)在我(wo)(wo)們的(de)(de)一(yi)生中比較穩(wen)定(ding)(ding)(ding)，可重塑(su)的(de)(de)余地(di)很小(xiao)，特別是(shi)青春期(qi)之后，更是(shi)難乎其(qi)難，而(er)且(qie)變化過程比較慢。如果童年生活條件(jian)極惡劣(lie)，或者成年時遇(yu)到重大的(de)(de)事件(jian)，有(you)可能對(dui)氣(qi)(qi)質(zhi)有(you)所影響(xiang)，但(dan)在條件(jian)適當(dang)時，還(huan)會恢復原樣。江山易(yi)改，秉性難移就是(shi)這個(ge)道理。我(wo)(wo)們不能改變自己的(de)(de)氣(qi)(qi)質(zhi)，來適應工作的(de)(de)要求，但(dan)要選擇與氣(qi)(qi)質(zhi)吻合(he)的(de)(de)職業來從來。

　　其(qi)次，氣質(zhi)(zhi)(zhi)在不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)中(zhong)，能(neng)影(ying)(ying)響工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)效率(lv)。職(zhi)業(ye)領域(yu)多(duo)種(zhong)多(duo)樣，不(bu)同(tong)(tong)類型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)對(dui)人的(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)不(bu)同(tong)(tong)，不(bu)同(tong)(tong)類型(xing)的(de)(de)(de)人適(shi)(shi)合(he)(he)不(bu)同(tong)(tong)類型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。例(li)如：黏液質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)適(shi)(shi)合(he)(he)從事(shi)耐心細致，相(xiang)對(dui)穩定的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。多(duo)血質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)人則相(xiang)反，他們適(shi)(shi)合(he)(he)從事(shi)環境多(duo)變(bian)，要求(qiu)做出快速反應(ying)，交往繁多(duo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye);不(bu)適(shi)(shi)宜從事(shi)較(jiao)為(wei)單調，需要持久耐心的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。如果一(yi)個人的(de)(de)(de)氣質(zhi)(zhi)(zhi)類型(xing)正好與職(zhi)業(ye)要求(qiu)吻合(he)(he)，他工作(zuo)(zuo)起來會得(de)心應(ying)手，感(gan)到有趣、滿意(yi)。一(yi)旦錯位搭配，將(jiang)會增加心理壓(ya)力，產生煩惱，影(ying)(ying)響工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)效率(lv)。

　　最(zui)后(hou)，氣質(zhi)(zhi)(zhi)影響人對職業環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)適(shi)應(ying)(ying)。能(neng)(neng)否(fou)自如地應(ying)(ying)付(fu)不同(tong)的(de)(de)職業環(huan)(huan)境(jing)，將檢(jian)驗一(yi)個人的(de)(de)適(shi)應(ying)(ying)能(neng)(neng)力(li)。一(yi)般來說，膽汁(zhi)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人脾氣暴(bao)躁，在(zai)不順(shun)心的(de)(de)時(shi)候容易攻擊他人;多血質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人機智(zhi)靈(ling)敏(min)，會運用(yong)巧妙的(de)(de)辦法應(ying)(ying)付(fu)環(huan)(huan)境(jing)變化;黏液質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人能(neng)(neng)以(yi)克已忍耐來應(ying)(ying)付(fu)環(huan)(huan)境(jing);抑郁(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人對自身和(he)他人的(de)(de)情緒都敏(min)感，在(zai)和(he)平的(de)(de)人際環(huan)(huan)境(jing)中能(neng)(neng)很(hen)好發(fa)揮。

　　二、在(zai)職業世(shi)界中，氣質沒有好(hao)壞之分。

　　從心理學上說，氣質(zhi)(zhi)(zhi)使(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)行為具(ju)有(you)動力特征(zheng)，而動力特征(zheng)是中(zhong)性的(de)(de)，不分(fen)好壞;從職業(ye)選擇(ze)上說，每種氣質(zhi)(zhi)(zhi)各有(you)優劣，互(hu)為補充，你(ni)(ni)的(de)(de)長(chang)處正他(ta)的(de)(de)短(duan)(duan)處，而你(ni)(ni)的(de)(de)短(duan)(duan)處正是他(ta)的(de)(de)長(chang)處，沒(mei)有(you)誰(shui)更好。例(li)如：膽汁質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)熱情豪爽，精力旺盛，但脾氣火暴;多血質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)善于(yu)交往，活(huo)潑開朗(lang)，卻(que)難于(yu)專(zhuan)注(zhu)與耐(nai)性;黏液質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)做(zuo)事認真，有(you)條不紊(wen)，卻(que)缺乏(fa)激(ji)情;抑郁(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)敏(min)銳，卻(que)多疑。關鍵是在(zai)職業(ye)規劃中(zhong)，選好與氣質(zhi)(zhi)(zhi)吻(wen)合的(de)(de)職業(ye)，使(shi)(shi)自(zi)己能(neng)用已所長(chang)，避已之(zhi)短(duan)(duan)。因(yin)為氣質(zhi)(zhi)(zhi)對我們(men)來(lai)說，沒(mei)有(you)選擇(ze)的(de)(de)可能(neng)，重要的(de)(de)是了解自(zi)己。自(zi)覺地發(fa)揮長(chang)處。

　　三、氣質類型不決(jue)定一個人職(zhi)業(ye)成就(jiu)的(de)大小(xiao)。

　　氣質(zhi)不(bu)決(jue)定(ding)一(yi)個人智力發(fa)展的(de)(de)水平，也不(bu)決(jue)定(ding)一(yi)個人職業(ye)成(cheng)就的(de)(de)高(gao)低。這在(zai)現實(shi)中有大量的(de)(de)事例。例如，數學家陳景潤(run)屬抑郁質(zhi)，文(wen)學家郭沫若屬多血質(zhi)，普希金屬膽汁質(zhi)，克(ke)雷(lei)洛夫屬黏液質(zhi)。能否發(fa)揮(hui)所(suo)長(chang)，適應職業(ye)環境，提高(gao)工作(zuo)效率(lv)，取得職業(ye)成(cheng)就，關(guan)鍵是進行(xing)職業(ye)規劃選擇合適的(de)(de)職業(ye)。

　　最(zui)后，因為氣質類(lei)型(xing)只把(ba)所有人(ren)(ren)分為4類(lei)，與職業(ye)的匹(pi)配(pei)只是方(fang)向性建議;而mbti人(ren)(ren)格類(lei)型(xing)能(neng)把(ba)人(ren)(ren)分類(lei)16類(lei)，在(zai)職業(ye)規(gui)劃和人(ren)(ren)力資源方(fang)面有更多、更具(ju)體的研(yan)究(jiu)和成果。

個人職業規劃篇7

　　17歲的夢想與現實

　　1982年的(de)秋天，四川瀘洲(zhou)化(hua)工學校(xiao)迎來了一(yi)(yi)批新(xin)生，其中一(yi)(yi)個穿著極為普通的(de)就是唐曉(xiao)泉。作為一(yi)(yi)名(ming)新(xin)生，他(ta)(ta)沒有(you)那(nei)種初入校(xiao)門的(de)激動，他(ta)(ta)的(de)心(xin)(xin)情極為復雜——他(ta)(ta)當(dang)年的(de)高(gao)考(kao)分(fen)(fen)數(shu)高(gao)于錄取(qu)線(xian)，本(ben)可以(yi)穩上大學，但(dan)體檢(jian)醫(yi)生一(yi)(yi)個失誤擊(ji)碎(sui)了他(ta)(ta)的(de)大學夢，在(zai)當(dang)時“服從(cong)分(fen)(fen)配”為絕對原(yuan)則的(de)狀(zhuang)況下，他(ta)(ta)沒有(you)其他(ta)(ta)選擇，只有(you)去讀中專。他(ta)(ta)心(xin)(xin)中滿是不平和(he)委(wei)屈(qu)，按照他(ta)(ta)的(de)話說，就是“上中專的(de)時候(hou)，我心(xin)(xin)里就一(yi)(yi)個念頭，我是可以(yi)上大學的(de)。”

　　不(bu)過(guo)，這3年的(de)(de)(de)(de)(de)中專(zhuan)(zhuan)生(sheng)活卻為(wei)了(le)(le)以后的(de)(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯打(da)下了(le)(le)基(ji)礎，“上(shang)(shang)中專(zhuan)(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)模擬和數(shu)字電路(lu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)，這為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)工作(zuo)打(da)下了(le)(le)基(ji)礎。當(dang)(dang)時我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師也(ye)就是(shi)現任(ren)西南交(jiao)通(tong)(tong)大學(xue)(xue)計算機與通(tong)(tong)信學(xue)(xue)院院長范平志(zhi)博士對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)最大。當(dang)(dang)時我(wo)(wo)(wo)(wo)比較(jiao)重(zhong)視(shi)動手能力，不(bu)重(zhong)視(shi)理論(lun)知(zhi)識，一次我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有認真完成(cheng)數(shu)字電路(lu)作(zuo)業，范老師在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字電路(lu)作(zuo)業本(ben)上(shang)(shang)寫下了(le)(le)‘沒(mei)有理論(lun)指導的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)是(shi)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，沒(mei)有理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)干是(shi)蠻干’我(wo)(wo)(wo)(wo)把這兩(liang)句(ju)話記(ji)在(zai)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字電路(lu)課本(ben)上(shang)(shang)，它實(shi)際上(shang)(shang)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)座右(you)銘。”他回憶(yi)道，“我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)也(ye)經常對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)生(sheng)說：‘我(wo)(wo)(wo)(wo)與其他pcb設(she)計人員的(de)(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要區別不(bu)是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)博士，而是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)功底較(jiao)深，能靈活應用電磁場(chang)理論(lun)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)設(she)計出pcb的(de)(de)(de)(de)(de)性能也(ye)好’。”

　　也(ye)是(shi)在讀中(zhong)專的(de)(de)時候，他就開始動(dong)手(shou)搞些科(ke)研(yan)革(ge)新并總結經驗，寫成論(lun)文(wen)(wen)，在校期間(jian)，他就在《電子報(bao)》上發表了一篇論(lun)文(wen)(wen)，“這個論(lun)文(wen)(wen)寫的(de)(de)是(shi)關(guan)于自(zi)行車(che)后車(che)燈(deng)的(de)(de)革(ge)新問題，沒想(xiang)到，我現在做(zuo)的(de)(de)就是(shi)汽車(che)電子車(che)燈(deng)方(fang)面的(de)(de)問題。”他笑道。

　　中專(zhuan)畢(bi)業后，唐曉泉被分到成(cheng)都一家(jia)橡膠廠做儀表技術員。由于工作出色，在(zai)他(ta)24歲的(de)時候(hou)，就(jiu)成(cheng)了這(zhe)家(jia)有1,800人(ren)工廠的(de)儀表方面的(de)主(zhu)要負(fu)責人(ren)，他(ta)的(de)前(qian)(qian)途看(kan)起來很好，如果照這(zhe)樣的(de)路發展下去，也許在(zai)30歲的(de)時候(hou)他(ta)就(jiu)成(cheng)了廠里(li)主(zhu)管設備的(de)主(zhu)要負(fu)責人(ren)。作為一名(ming)中專(zhuan)生，他(ta)的(de)仕途生涯(ya)前(qian)(qian)程似錦。

　　但是(shi)(shi)，此時(shi)他(ta)做(zuo)了(le)一個改變他(ta)人生(sheng)軌跡(ji)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)——他(ta)要去讀碩士(shi)。“其實原(yuan)因(yin)(yin)很(hen)簡單，是(shi)(shi)為了(le)解決我(wo)的(de)(de)(de)(de)夫妻(qi)分居兩(liang)地問題，因(yin)(yin)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)妻(qi)子離我(wo)很(hen)遠(yuan)，我(wo)得想辦法把她調過來。”就這(zhe)(zhe)樣(yang)，唐曉泉開始(shi)了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)沖擊碩士(shi)的(de)(de)(de)(de)戰役，“我(wo)考了(le)3次(ci)，第(di)3次(ci)才考上的(de)(de)(de)(de)。”他(ta)坦承，因(yin)(yin)為沒有上本科，他(ta)的(de)(de)(de)(de)許多課程都是(shi)(shi)當(dang)(dang)時(shi)跑(pao)到川大(da)等(deng)學(xue)校旁聽來的(de)(de)(de)(de)。“最后(hou)一次(ci)，我(wo)復(fu)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，親朋好(hao)友都想不通(tong)，說我(wo)有好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)前程怎么去讀書，上三年(nian)研究(jiu)生(sheng)至少要損失(shi)3萬元人民(min)幣(我(wo)當(dang)(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)正工資只有68元)——當(dang)(dang)時(shi)全民(min)經商的(de)(de)(de)(de)觀念很(hen)強烈，大(da)家都覺(jue)得我(wo)怪(guai)怪(guai)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)次(ci)考試(shi)，我(wo)認真做(zuo)了(le)分析，以考上為準，我(wo)就選了(le)西安礦業學(xue)院，因(yin)(yin)為她的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業課是(shi)(shi)數字和(he)(he)模(mo)擬電路分別作為兩(liang)門專(zhuan)業課考試(shi)，數字和(he)(he)模(mo)擬電路又是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)，而且不考微(wei)機(ji)原(yuan)理——我(wo)當(dang)(dang)時(shi)對(dui)微(wei)機(ji)一竅(qiao)不通(tong)。”他(ta)笑(xiao)道。

　　經(jing)過認真準(zhun)備(bei)，他(ta)終于(yu)如愿以償，在(zai)1991年(nian)考上西安礦業學院研究(jiu)生，專業是通信工(gong)程，師從中國(guo)礦山通信專家(jia)劉少(shao)亭教授。

　　失而復得的博士

　　毫(hao)無(wu)疑問(wen)，碩士生涯(ya)給(gei)了(le)(le)他跳躍的撐桿。“剛上(shang)碩士的時候，我(wo)對計(ji)(ji)算機(ji)一竅不(bu)通。一個師兄(xiong)領我(wo)到(dao)(dao)機(ji)房，讓我(wo)上(shang)機(ji)調(diao)程序，可是(shi)我(wo)連計(ji)(ji)算機(ji)的開關都找不(bu)到(dao)(dao)。”他苦笑道，“不(bu)過，這(zhe)也刺激我(wo)發狠學好計(ji)(ji)算機(ji)，過了(le)(le)一個星(xing)期，我(wo)不(bu)但操(cao)作(zuo)非常熟練了(le)(le)，而且(qie)還學會了(le)(le)fortran77，并且(qie)用fortran77編寫調(diao)通了(le)(le)高斯(si)消元法解線性方程組。”

　　在(zai)讀碩士的(de)(de)時(shi)(shi)候，唐曉泉對dsp算法很(hen)感(gan)興趣，并做了(le)(le)深(shen)入的(de)(de)研(yan)究，當時(shi)(shi)dsp主要(yao)用于(yu)高端通信裝備和醫療儀器，還(huan)沒有像(xiang)今天這樣被廣泛應(ying)用在(zai)各(ge)種電子產品上(shang)。“我當時(shi)(shi)覺(jue)得這個(ge)(ge)東西以(yi)后應(ying)該有很(hen)好的(de)(de)應(ying)用，所以(yi)用心做了(le)(le)研(yan)究，對自(zi)適應(ying)濾(lv)波算法作了(le)(le)改進，并設(she)計了(le)(le)基于(yu)tms32010的(de)(de)數字(zi)信號處理(li)平臺(只用了(le)(le)600元)，在(zai)該平臺上(shang)實現了(le)(le)自(zi)適應(ying)噪聲(sheng)對消。”實際上(shang)，這個(ge)(ge)研(yan)究也(ye)影響了(le)(le)他(ta)以(yi)后的(de)(de)人生軌跡。

　　碩(shuo)士畢業后(hou)，唐曉(xiao)泉報考了(le)西(xi)安交通大學的(de)(de)博士，不過很遺憾，雖然他(ta)的(de)(de)研(yan)究能力(li)很強但(dan)他(ta)的(de)(de)考分(fen)卻不具(ju)競爭性(xing)。“我當(dang)時去(qu)找(zhao)了(le)西(xi)交大的(de)(de)老師(shi)，談(tan)了(le)自己(ji)的(de)(de)情(qing)況，但(dan)是研(yan)究生院最后(hou)仍(reng)然拒絕了(le)我。”他(ta)回憶說，“我當(dang)時心灰意冷，準備(bei)就去(qu)找(zhao)工作了(le)。”

　　這(zhe)個(ge)時候(hou)，他(ta)的(de)人生(sheng)(sheng)軌跡再次(ci)發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)(le)轉變——在他(ta)的(de)碩士(shi)答辯委員會里有(you)兩(liang)位(wei)西安(an)交(jiao)通大(da)(da)學(xue)的(de)老(lao)師韓崇昭教(jiao)(jiao)授和薛均義教(jiao)(jiao)授——這(zhe)兩(liang)位(wei)老(lao)師聽了(le)(le)他(ta)的(de)碩士(shi)答辯后，認為唐曉泉(quan)是個(ge)非常有(you)潛力的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，在了(le)(le)解(jie)到他(ta)已經報考了(le)(le)西安(an)交(jiao)通大(da)(da)學(xue)博(bo)士(shi)的(de)事后，這(zhe)兩(liang)位(wei)老(lao)師以(yi)個(ge)人名義向研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)院提出要求(qiu)，要求(qiu)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)院破(po)格(ge)錄取這(zhe)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)——終于(yu)，他(ta)再次(ci)如愿以(yi)償，成了(le)(le)西安(an)交(jiao)通大(da)(da)學(xue)一(yi)名在校博(bo)士(shi)，師從韓崇昭教(jiao)(jiao)授。

　　博士(shi)(shi)畢(bi)業以(yi)后(hou)(hou)，他曾(ceng)經和創維集(ji)團(tuan)有(you)過(guo)(guo)聯系——創維有(you)意邀(yao)請(qing)他去(qu)開發(fa)數(shu)字電(dian)視。不(bu)過(guo)(guo)，他仍想在理(li)論(lun)上再繼續(xu)充實自己，因此他去(qu)了清(qing)華大(da)學博士(shi)(shi)后(hou)(hou)流(liu)動站，師從中國變(bian)(bian)電(dian)站綜合自動化的(de)創始(shi)人黃益莊(zhuang)教授，從事博士(shi)(shi)后(hou)(hou)研究(jiu)工(gong)作，主要研究(jiu)內(nei)容為(wei)繼電(dian)保護(hu)裝置設計(ji)方法研究(jiu)、變(bian)(bian)電(dian)站自動化設備之間的(de)信息互連。

　　關于職業生涯的定位

　　在博士(shi)后(hou)期間(jian)，他(ta)(ta)嘗試確定自己(ji)未(wei)來(lai)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向。他(ta)(ta)曾(ceng)作(zuo)(zuo)為(wei)微軟(ruan)的(de)(de)訪問學者從(cong)(cong)事過高(gao)速實(shi)時信(xin)號處理裝置(zhi)的(de)(de)研(yan)(yan)發(fa)，但他(ta)(ta)發(fa)現自己(ji)不(bu)適合做這(zhe)個(ge)項(xiang)目——“因為(wei)自己(ji)的(de)(de)綜合能(neng)力和思維(wei)方式與微軟(ruan)的(de)(de)要(yao)(yao)求相差太大”，所以(yi)(yi)及時抽身而(er)退(tui)。博士(shi)后(hou)出站后(hou)，他(ta)(ta)在中科院從(cong)(cong)事核磁(ci)共振方面的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，但由(you)于(yu)核磁(ci)研(yan)(yan)究(jiu)比(bi)(bi)較冷(leng)門，因此(ci)他(ta)(ta)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)比(bi)(bi)較單調，他(ta)(ta)對自己(ji)在這(zhe)個(ge)方面的(de)(de)未(wei)來(lai)信(xin)心不(bu)足，也(ye)比(bi)(bi)較困惑。這(zhe)時候，黃老師的(de)(de)一句話讓他(ta)(ta)茅塞(sai)頓開(kai)。黃老師告訴他(ta)(ta)：“不(bu)要(yao)(yao)妄想以(yi)(yi)研(yan)(yan)究(jiu)冷(leng)門專業以(yi)(yi)后(hou)在研(yan)(yan)究(jiu)領域一舉(ju)成(cheng)名爆(bao)個(ge)冷(leng)門，實(shi)際上(shang)，冷(leng)門專業意味著(zhu)它的(de)(de)應用領域是受限制的(de)(de)。”由(you)此(ci)，他(ta)(ta)下決心轉型。他(ta)(ta)選(xuan)擇汽(qi)車電子作(zuo)(zuo)為(wei)自己(ji)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)發(fa)展方向，他(ta)(ta)判斷以(yi)(yi)后(hou)隨(sui)著(zhu)本(ben)土汽(qi)車工業的(de)(de)崛起，汽(qi)車電子產業也(ye)將大有可為(wei)。

　　“現在看來，這個決(jue)定是正確的。”他評(ping)論道(dao)。目前，他是中(zhong)科電工研究所汽車電子方面的項目負責人(ren)之一。

　　談到汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)，唐曉(xiao)泉的(de)(de)(de)(de)(de)話立(li)即多(duo)起來，“我(wo)(wo)覺得汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)并(bing)不(bu)一(yi)定意(yi)味著大(da)投入(ru)(ru)。”他晃著手(shou)上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)塊演(yan)示(shi)板說(shuo)，“這是(shi)我(wo)(wo)在(zai)最(zui)近的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)論壇上演(yan)示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，這是(shi)一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)車(che)(che)(che)剎車(che)(che)(che)燈(deng)解決方(fang)案，它可(ke)(ke)以(yi)自動識(shi)別夜晚白天，然(ran)后調整剎車(che)(che)(che)燈(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)亮度，而(er)且它符合(he)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)規范——先以(yi)閃(shan)爍(shuo)四下為(wei)警示(shi)然(ran)后常亮。這個(ge)(ge)功能(neng)是(shi)奔馳轎車(che)(che)(che)最(zui)近在(zai)其最(zui)高檔車(che)(che)(che)上才(cai)配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)我(wo)(wo)只投入(ru)(ru)了(le)十幾(ji)塊錢就可(ke)(ke)以(yi)在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)低檔轎車(che)(che)(che)上實現(xian)這個(ge)(ge)功能(neng)。”他指出：“汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)市場已經是(shi)個(ge)(ge)成形的(de)(de)(de)(de)(de)市場，要分一(yi)杯羹，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)就要務(wu)實，從一(yi)些小的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)入(ru)(ru)手(shou)。有(you)(you)(you)些人對我(wo)(wo)們(men)在(zai)汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)過于(yu)悲(bei)觀，有(you)(you)(you)些人則過于(yu)樂觀，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)應當客觀的(de)(de)(de)(de)(de)分析。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)在(zai)某些汽(qi)車(che)(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)領(ling)域(yu)是(shi)大(da)有(you)(you)(you)可(ke)(ke)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)，比如有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)公司在(zai)汽(qi)車(che)(che)(che)音響領(ling)域(yu)就占據了(le)絕對的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)先地位(wei)。”

　　已近不惑之(zhi)年的(de)(de)他(ta)，在(zai)(zai)回憶自(zi)己的(de)(de)職業發(fa)展時感慨道：“其實(shi)我(wo)(wo)今天的(de)(de)發(fa)展離不開在(zai)(zai)關鍵時期遇到了幾位好老師。”不過，另一(yi)方面(mian)，我(wo)(wo)們也應當(dang)承(cheng)認，正是他(ta)不懈地(di)努力(li)才引起了幾位老師的(de)(de)注意，也才有了改變自(zi)己人生軌(gui)跡的(de)(de)可能。所以，這一(yi)切似乎(hu)還應歸結到那句話(hua)“機遇只青睞有準(zhun)備的(de)(de)人”。

　　工程師朋(peng)友(you)們，你們準備好了(le)嗎？

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