2010我的未來職業(ye)規(gui)劃

通過半學期的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課的(de)學習(xi)，我終(zhong)于清楚理解(jie)了職(zhi)業(ye)這(zhe)個(ge)(ge)名詞的(de)真正涵(han)義。在(zai)今天這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)時代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃開始成為在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)另一重要利器。對企業(ye)而(er)(er)言，如(ru)何體(ti)現(xian)§范文§中國§ www.fanwencn.com公司“以人(ren)為本”的(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)持續成長，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是(shi)一種有(you)效的(de)手段；而(er)(er)對每個(ge)(ge)人(ren)而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)，如(ru)果不進行有(you)效的(de)規(gui)劃，勢必會造(zao)成生(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)浪(lang)費。

作為當代(dai)大學生，若是帶著(zhu)一臉茫然(ran)，踏入這個擁擠的(de)(de)社會怎能(neng)滿足社會的(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)占有一席之地？因(yin)此，我(wo)(wo)試著(zhu)為自(zi)己(ji)擬定一份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)，將自(zi)己(ji)的(de)(de)未來(lai)好(hao)好(hao)的(de)(de)設計一下(xia)。有了目(mu)標，才會有動力。大學是我(wo)(wo)們(men)進(jin)入社會職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)預科，我(wo)(wo)們(men)必(bi)須(xu)通(tong)過(guo)合理(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)來(lai)設計屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)藍圖。下(xia)面我(wo)(wo)從個人(ren)分析、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選項、決(jue)策理(li)由(you)等方(fang)面來(lai)談談我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)。

一、自我分析

我(wo)是一個內(nei)向靦(tian)腆的男孩，這在以前我(wo)已多次提到(dao)，平日里不(bu)太喜愛交(jiao)(jiao)際，或者說交(jiao)(jiao)際能力欠佳。我(wo)知道這對于現(xian)代就職是很(hen)不(bu)利的，我(wo)也(ye)很(hen)努(nu)力地去(qu)改善自己(ji)，爭取讓自己(ji)逐漸活潑起來。

我(wo)的(de)興趣很廣泛，看書(shu)、足球、音樂、電玩都是我(wo)的(de)愛好。我(wo)的(de)家(jia)鄉(xiang)在江蘇的(de)一個小(xiao)城鎮，那(nei)里記錄了我(wo)由一個小(xiao)男孩逐漸長大成(cheng)人(ren)的(de)歷程(cheng)。我(wo)擁(yong)有一個幸福(fu)美滿的(de)家(jia)庭(ting)，優越的(de)經濟條件、和(he)睦的(de)內部關系都是令我(wo)無比自豪。

從小到大，我一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)全家(jia)人(ren)關心的(de)(de)對(dui)象，爸爸媽(ma)媽(ma)更是(shi)把希望毫無保(bao)留(liu)地寄(ji)托(tuo)在(zai)我身(shen)上(shang)，還好(hao)，我還算(suan)爭氣，并沒有辜負家(jia)人(ren)的(de)(de)寄(ji)托(tuo)。說完(wan)自己的(de)(de)性格(ge)、愛好(hao)、家(jia)庭(ting)，再談談我的(de)(de)優勢、劣勢吧(ba)。我認為我的(de)(de)優勢在(zai)于我的(de)(de)嚴謹審慎的(de)(de)做事(shi)態度，這(zhe)使我在(zai)遇到一(yi)(yi)切事(shi)情(qing)都能冷靜(jing)思考、謹重行(xing)事(shi)。我的(de)(de)劣勢可能就是(shi)不(bu)夠大膽(dan)，沒有放手一(yi)(yi)搏的(de)(de)氣魄(po)和勇氣，這(zhe)也(ye)讓我在(zai)墜入(ru)困頓(dun)時顯得不(bu)夠堅(jian)強。

二(er)、職(zhi)業選項及決策理(li)由

我(wo)(wo)(wo)讀的(de)(de)(de)是(shi)法(fa)律專業(ye)(ye)，理應(ying)是(shi)將來(lai)從事(shi)法(fa)律專業(ye)(ye)，通過(guo)司(si)(si)法(fa)考(kao)試，取(qu)得(de)律師(shi)資格，當律師(shi)、法(fa)官(guan)(guan)等等。但是(shi)從目前司(si)(si)法(fa)考(kao)試的(de)(de)(de)形勢(shi)來(lai)看(kan)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)情況并不(bu)是(shi)十分(fen)樂觀，據我(wo)(wo)(wo)了解，目前司(si)(si)法(fa)考(kao)試的(de)(de)(de)錄取(qu)率(lv)極低，可謂是(shi)“天下第一大考(kao)”。這種現象(xiang)也很正(zheng)常，從事(shi)律師(shi)、法(fa)官(guan)(guan)等法(fa)律職(zhi)業(ye)(ye)有著(zhu)不(bu)匪的(de)(de)(de)經濟(ji)收入(ru)、顯赫的(de)(de)(de)社會地(di)位，這些都深(shen)深(shen)地(di)吸引著(zhu)眾多學子(zi)。同(tong)樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)也被這樣(yang)優越的(de)(de)(de)條件深(shen)深(shen)地(di)吸引。可是(shi)，凡(fan)事(shi)都得(de)退一步考(kao)慮，更何況現在(zai)的(de)(de)(de)如(ru)此嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)和(he)殘酷(ku)的(de)(de)(de)競爭壓力，這也讓我(wo)(wo)(wo)陷入(ru)矛盾中。

或許(xu)有人(ren)認為我(wo)(wo)這樣是懦夫，瞻(zhan)前(qian)顧后(hou)，可是我(wo)(wo)覺得于(yu)其和(he)(he)眾(zhong)多(duo)對手千軍萬(wan)馬過(guo)獨木橋，不如(ru)(ru)(ru)另(ling)辟奚徑(jing)，畢業(ye)(ye)后(hou)去創(chuang)業(ye)(ye)。我(wo)(wo)家鄉(xiang)在江蘇(su)的一個(ge)小城鎮，那里私營企(qi)(qi)業(ye)(ye)正如(ru)(ru)(ru)火如(ru)(ru)(ru)荼(tu)地(di)發展，雖不如(ru)(ru)(ru)蘇(su)南及浙江的'民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)起(qi)步的早(zao)，但(dan)經過(guo)最近幾(ji)年政府大力(li)扶持及全縣人(ren)民努力(li)進取，成績很顯著。我(wo)(wo)的父母十(shi)年前(qian)就便崗，他們也(ye)和(he)(he)我(wo)(wo)們當(dang)地(di)許(xu)多(duo)下崗職工一樣，從事個(ge)休經營。身在家中，我(wo)(wo)也(ye)或多(duo)或和(he)(he)地(di)接觸到(dao)這些事情，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)將來可以做得和(he)(he)他們一樣好，不，應該(gai)是超(chao)越他們。

三、目(mu)標職業(ye)所需求的能力(li)素質

在(zai)我的(de)(de)認識看來(lai)，一名出色的(de)(de)民(min)營企業家需要卓越的(de)(de)管理(li)(li)(li)才(cai)能(neng)、敏銳的(de)(de)洞察力、勤奮的(de)(de)精(jing)神以及堅強的(de)(de)意志精(jing)神。首先談管理(li)(li)(li)才(cai)能(neng)，管理(li)(li)(li)大師明茨伯格曾說：管理(li)(li)(li)更多的(de)(de)是(shi)一種藝術，建立在(zai)“眼光”、“遠見”和“直覺”的(de)(de)基礎之上(shang)，只(zhi)有當藝術、技巧和科(ke)學(xue)結合在(zai)一起(qi)的(de)(de)時候才(cai)會出現有效的(de)(de)管理(li)(li)(li)。

藝術鼓勵創造性，最終(zhong)產(chan)(chan)生(sheng)“洞察和(he)遠見”的(de)管(guan)理(li)者；技巧則以實際的(de)經驗為基礎形成；科學則通過系統分析和(he)評估提供(gong)秩序。 缺(que)(que)乏科學的(de)管(guan)理(li)風格通常會導致(zhi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)紊(wen)亂，這(zhe)在多數民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)屢見不(bu)(bu)鮮，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家總(zong)覺(jue)得企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)多多，但往往頭痛醫(yi)頭，腳痛醫(yi)腳，不(bu)(bu)能從體系的(de)角度根(gen)本性地解決問(wen)題(ti)。缺(que)(que)乏系統分析的(de)科學最終(zhong)會使企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)缺(que)(que)乏知識管(guan)理(li)，對事(shi)前沒(mei)有(you)良好的(de)規劃，對事(shi)后沒(mei)有(you)有(you)效的(de)評估。再(zai)者說(shuo)到(dao)洞察力，敏銳的(de)洞察力能夠(gou)讓一名企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家準(zhun)確地把握市(shi)(shi)場的(de)最新行(xing)情動態，及時地將市(shi)(shi)場反映出的(de)信(xin)息應用到(dao)產(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)中，這(zhe)樣(yang)便可以使自己的(de)產(chan)(chan)品適應市(shi)(shi)場并且是最新市(shi)(shi)場。創業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)其他職業(ye)(ye)(ye)(ye)一樣(yang)，需要一名企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家具備勤奮的(de)工作精神。

我認識一位浙江諸暨的(de)企業家，他(ta)(ta)可以(yi)稱得上是年輕(qing)有為，僅僅34歲(sui)，便在(zai)我們(men)縣投資1.5億(yi)興辦一個(ge)(ge)鞋廠。此(ci)番放假回家，他(ta)(ta)應邀到我家作(zuo)(zuo)(zuo)客(ke)，在(zai)和他(ta)(ta)的(de)交談過程中，我讀到一個(ge)(ge)浙江商人那(nei)種勤奮的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)精神，他(ta)(ta)說，一年之中，除(chu)了極少(shao)數的(de)假期，其余的(de)每天的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)間(jian)都(dou)在(zai)14個(ge)(ge)小時(shi)左右。真(zhen)的(de)很難想象，一個(ge)(ge)身著登喜路西裝，開著寶馬750的(de)大(da)老板竟(jing)是如(ru)此(ci)一個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)狂。這(zhe)也讓我對他(ta)(ta)仰慕之情更加強(qiang)烈(lie)。

由此可見，天上不會掉下餡餅，只有春華才會得到秋實。最后說(shuo)一下堅(jian)強的意(yi)志，在(zai)上文中我提到過，我的意(yi)志在(zai)許(xu)多困難(nan)面前(qian)顯得很脆弱。然而(er)，堅(jian)強的意(yi)志品質才是一名企業家所(suo)必需(xu)的。

我很(hen)早就聽(ting)說過(guo)，國(guo)外有(you)一種挫折(zhe)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，它是指(zhi)讓受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)在(zai)受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的過(guo)程中(zhong)(zhong)遭(zao)受(shou)挫折(zhe)，從而激發受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)的潛能(neng)，以達(da)到(dao)使(shi)受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)切實(shi)掌握知識(shi)的目(mu)的。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)(zhong)，對(dui)受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)進(jin)行(xing)(xing)挫折(zhe)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是非常(chang)有(you)必要(yao)的。許多(duo)到(dao)達(da)光(guang)輝頂點(dian)的人往(wang)(wang)往(wang)(wang)不是最聰明的人，而是那些在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)遭(zao)受(shou)挫折(zhe)的人，這(zhe)是因為，那些自認為自己(ji)聰明的人往(wang)(wang)往(wang)(wang)會選擇走一些所(suo)謂(wei)的“捷(jie)徑(jing)”，這(zhe)些所(suo)謂(wei)的“捷(jie)徑(jing)”往(wang)(wang)往(wang)(wang)會喪(sang)失一些非常(chang)有(you)意義§范(fan)文§中(zhong)(zhong)國(guo)§ www.fanwencn.com的鍛(duan)煉機會；而那些生(sheng)活(huo)在(zai)逆(ni)境中(zhong)(zhong)飽經(jing)風(feng)霜的人，才(cai)更能(neng)深刻理解什(shen)么(me)叫成功。因此，在(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)，對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)挫折(zhe)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是鍛(duan)煉提高學生(sheng)潛能(neng)的一種很(hen)好的方法(fa)。我想(xiang)這(zhe)種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)同樣也適合于(yu)我。

四、未來三年工作學習(xi)計劃

未(wei)來三年我依(yi)舊還(huan)在大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)校(xiao)園中(zhong)度過，不(bu)過這三年和(he)我過去一年應該(gai)有所不(bu)同(tong)，因為(wei)通過職業生(sheng)涯規劃的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我明(ming)白未(wei)來的(de)工作計(ji)劃從現在就開始(shi)實行(xing)。我想主要還(huan)是(shi)兩個方面，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)校(xiao)外(wai)的(de)工作實踐(jian)。

在學校的(de)學習內容包括：

（1）學歷、知識結構(gou)：提(ti)升自身學歷層次，從本科(ke)走向研究生，專業技能熟練。英語四(si)、六級(ji)爭(zheng)取拿優秀、普通話過級(ji)，且拿到英語口語等(deng)級(ji)證書(shu)，開始接觸社會、工作、熟悉(xi)工作環境。

（2）個(ge)人發展、人際關(guan)系：在這一期間，主要(yao)做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教(jiao)。

（3）生活習(xi)慣、興趣(qu)愛好(hao)：適當(dang)交際的(de)環(huan)境(jing)下(xia)，盡量形成比較有規律(lv)的(de)良好(hao)個人習(xi)慣，并(bing)參加健(jian)身(shen)運動，如散步、跳健(jian)美操(cao)、打羽毛球等。在校外的(de)工作(zuo)實踐(jian)則是在我(wo)平(ping)時的(de)課余時間以及假期時間中，我(wo)應該(gai)積極投(tou)身(shen)于校外的(de)工作(zuo)實踐(jian)，積累(lei)工作(zuo)經驗(yan)，為以后的(de)正式工作(zuo)奠定基(ji)礎。

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