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關于大學生考研的(de)調查報告
在人們(men)素養不斷(duan)提(ti)(ti)高的(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，報(bao)告使用的(de)(de)(de)(de)頻率越(yue)來越(yue)高，報(bao)告中(zhong)提(ti)(ti)到的(de)(de)(de)(de)所有信息應該是準確無(wu)誤的(de)(de)(de)(de)。那(nei)么(me)，報(bao)告到底怎么(me)寫才合適呢？下(xia)面是小(xiao)編(bian)精心(xin)整理(li)的(de)(de)(de)(de)關于大學生考研的(de)(de)(de)(de)調查報(bao)告，歡(huan)(huan)迎閱讀，希(xi)望大家(jia)能夠喜歡(huan)(huan)。
關于大學生考研的調查報告1
據了解，在前幾(ji)年(nian)高校研究生大擴招的(de)(de)(de)背景(jing)下，政(zheng)(zheng)府(fu)出(chu)臺(tai)了一(yi)系列政(zheng)(zheng)策，不僅放寬了專科生考(kao)(kao)研的(de)(de)(de)條件，還放寬了考(kao)(kao)研能力要求(qiu)，而(er)對體(ti)檢的(de)(de)(de)放寬及自主招生的(de)(de)(de)相關規定也(ye)無疑刺激了擴招規模(mo)的(de)(de)(de)增(zeng)長。在今(jin)(jin)年(nian)金融危機的(de)(de)(de)前提下，國家同(tong)樣(yang)采(cai)取了擴招考(kao)(kao)研生，但是(shi)今(jin)(jin)年(nian)報考(kao)(kao)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)研生沒有前幾(ji)年(nian)那么好，呈現(xian)出(chu)一(yi)種下降的(de)(de)(de)趨勢(shi)。對于明年(nian)畢(bi)業的(de)(de)(de)大學學子來講，考(kao)(kao)研還是(shi)就業，成為一(yi)個現(xian)實的(de)(de)(de)兩難(nan)問題。如今(jin)(jin)，大多數選擇考(kao)(kao)研的(de)(de)(de)學生早(zao)已(yi)不是(shi)單純做(zuo)學問的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)，而(er)是(shi)各種性格、價值(zhi)觀、人(ren)生態(tai)(tai)度交織(zhi)在一(yi)起產(chan)生的(de)(de)(de)綜合反(fan)映。當(dang)今(jin)(jin)社(she)會(hui)在不斷發展，對人(ren)才的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)也(ye)越(yue)來越(yue)高了。
一、調查目的及對象
為(wei)了(le)(le)(le)深入了(le)(le)(le)解大(da)學生(sheng)考(kao)研的(de)(de)情(qing)況(kuang)，以(yi)及了(le)(le)(le)解大(da)學生(sheng)對(dui)考(kao)研的(de)(de)態(tai)度，也為(wei)更多有(you)志考(kao)研的(de)(de)同學提供(gong)一些信(xin)息，我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)濰坊(fang)科(ke)技學院(yuan)本(ben)(ben)科(ke)院(yuan)校進行了(le)(le)(le)一個關于(yu)大(da)學生(sheng)考(kao)研傾向的(de)(de)調(diao)(diao)(diao)查(cha)。調(diao)(diao)(diao)查(cha)時間(jian)(jian)是20xx年3月，經(jing)過(guo)幾周時間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)完(wan)成了(le)(le)(le)對(dui)本(ben)(ben)科(ke)在校大(da)學生(sheng)的(de)(de)調(diao)(diao)(diao)查(cha)，調(diao)(diao)(diao)查(cha)方式為(wei)問卷式訪問調(diao)(diao)(diao)查(cha)。本(ben)(ben)次調(diao)(diao)(diao)查(cha)選取的(de)(de)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)總數(shu)是150份(fen)，回收149份(fen)，回收率99%，有(you)效(xiao)數(shu)146份(fen)，有(you)效(xiao)率98%。各項調(diao)(diao)(diao)查(cha)工(gong)作結束后，我(wo)(wo)(wo)們(men)將調(diao)(diao)(diao)查(cha)內容予以(yi)了(le)(le)(le)總結。在隨機(ji)進行的(de)(de)150份(fen)調(diao)(diao)(diao)查(cha)中(zhong)，涵蓋了(le)(le)(le)不(bu)同院(yuan)系不(bu)同專業的(de)(de)同學，其中(zhong)，男(nan)生(sheng)人數(shu)81人，占(zhan)總數(shu)比(bi)例(li)55%，女(nv)生(sheng)人數(shu)65人，占(zhan)總數(shu)比(bi)例(li)45%。調(diao)(diao)(diao)查(cha)具有(you)一定的(de)(de)科(ke)學性和代表性，但因(yin)為(wei)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)容量較少，造成數(shu)據準確性不(bu)強，所以(yi)僅供(gong)參考(kao)。
二、調查結果分析
根據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)年(nian)級調查(cha)顯示，大(da)三學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)明(ming)顯比(bi)其它年(nian)級的(de)(de)(de)(de)要高，這說(shuo)明(ming)大(da)三同學(xue)(xue)(xue)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識比(bi)較強，比(bi)較突出(chu)。根據調查(cha)顯示：68%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)不(bu)打算考研(yan)(yan)(yan)，占了(le)被調查(cha)人數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)大(da)多數(shu)(shu)。“是否考研(yan)(yan)(yan)主(zhu)要取(qu)決(jue)于(yu)三個(ge)因(yin)素：入(ru)學(xue)(xue)(xue)門(men)檻、讀(du)研(yan)(yan)(yan)成本及(ji)(ji)就(jiu)業前景(jing)。”有(you)關專(zhuan)家表示，通常而言，如果考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)門(men)檻及(ji)(ji)讀(du)研(yan)(yan)(yan)成本增(zeng)加，但有(you)一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業前景(jing)，那(nei)么(me)考研(yan)(yan)(yan)報名還可能穩(wen)定，甚至增(zeng)長。“但現在(zai)，讀(du)研(yan)(yan)(yan)難度增(zeng)加，又找(zhao)不(bu)到好(hao)工作，那(nei)么(me)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)人數(shu)(shu)當然(ran)就(jiu)要下降。”其中，81.8%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)畢(bi)業后就(jiu)工作；17.1%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)認為考研(yan)(yan)(yan)費用太高，而家庭經濟狀況不(bu)好(hao)，不(bu)打算考研(yan)(yan)(yan)；1%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)其它途徑(jing)深造(zao)；11.1%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)則不(bu)想再讀(du)書(shu)，因(yin)此對(dui)考研(yan)(yan)(yan)不(bu)作考慮。另外，也有(you)3.7%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)持保留意(yi)見，認為自己離考研(yan)(yan)(yan)還有(you)相當長的(de)(de)(de)(de)一段時(shi)間，現在(zai)對(dui)它沒有(you)太多的(de)(de)(de)(de)想法。
32%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)選擇考(kao)(kao)研(yan)，從側面(mian)反(fan)映出了(le)當代(dai)大(da)學(xue)生趨向(xiang)于繼續深造(zao)的(de)(de)(de)意向(xiang)。在這部分同(tong)學(xue)中，30%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)動力是為了(le)將來(lai)找工(gong)作更具(ju)(ju)有競(jing)爭(zheng)力，通過考(kao)(kao)研(yan)進一步提升自己(ji)的(de)(de)(de)個(ge)人價值。這說(shuo)明(ming)我校大(da)學(xue)生已(yi)經具(ju)(ju)有相當高的(de)(de)(de)憂患(huan)意識，對激烈(lie)的(de)(de)(de)就業競(jing)爭(zheng)已(yi)有準備(bei)。
21．3%的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)認為(wei)目前的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力大(da)(da)(da)(da)，不(bu)想就(jiu)業(ye)，而選擇(ze)(ze)考研(yan)也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)途徑。63.8%的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)是(shi)為(wei)了(le)繼續深造，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)觀(guan)點是(shi)為(wei)了(le)以后(hou)找到一(yi)(yi)份更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)作。考研(yan)女生(sheng)(sheng)人數(shu)增(zeng)加的(de)(de)(de)比例大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)超過(guo)了(le)男生(sheng)(sheng)，因為(wei)女生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)更(geng)加困難，在這種(zhong)(zhong)情況下(xia)，許多女大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)得(de)不(bu)通過(guo)繼續讀書，求得(de)一(yi)(yi)個高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷，為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)尋找更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)機會，女大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)報考研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)增(zeng)加，其(qi)中(zhong)就(jiu)業(ye)壓力大(da)(da)(da)(da)是(shi)一(yi)(yi)個原因。另(ling)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)觀(guan)點是(shi)基于對某所大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)向往；還(huan)有一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)觀(guan)點認為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力還(huan)不(bu)夠(gou)，現在不(bu)想參加工(gong)作。由(you)此可(ke)見，現代大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想觀(guan)點多元化，絕大(da)(da)(da)(da)多數(shu)同學(xue)(xue)(xue)都能(neng)夠(gou)根(gen)據自己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)際情況選擇(ze)(ze)自己(ji)的(de)(de)(de)道(dao)路。
調查(cha)的(de)最(zui)后一項(xiang)是“你對考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)看法”。大(da)多數(shu)同(tong)學認為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)是個人(ren)的(de)原因，要根據自(zi)(zi)己的(de)實際情況而定。考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)是為(wei)(wei)了繼續深造，是為(wei)(wei)了有更好(hao)的(de)工作、更好(hao)的(de)將(jiang)來。上研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)是大(da)學生(sheng)(sheng)不(bu)錯的(de)結局，有理(li)想的(de)情節(jie)、找(zhao)工作的(de)情節(jie)去考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)。同(tong)時，他(ta)們認為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)也是一次人(ren)生(sheng)(sheng)經(jing)歷，努(nu)力過(guo)，奮(fen)斗(dou)過(guo)，即使結果不(bu)一定盡如人(ren)意，那考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)豐富(fu)而充實的(de)記憶也足以讓自(zi)(zi)己好(hao)好(hao)珍惜(xi)。
三、調查結果
在(zai)這次(ci)的(de)(de)調(diao)研(yan)(yan)(yan)當中(zhong)，絕(jue)大(da)(da)部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)表(biao)示(shi)不(bu)(bu)會選擇(ze)(ze)考研(yan)(yan)(yan)，其中(zhong)個人原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)(shi)促使他(ta)們不(bu)(bu)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)最大(da)(da)因(yin)素，也(ye)有很多(duo)(duo)(duo)同(tong)學(xue)(xue)表(biao)示(shi)讀(du)研(yan)(yan)(yan)還(huan)要讀(du)三年，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)為了把就(jiu)業(ye)(ye)往后推遲三年而(er)已(yi)，既浪費錢(qian)又浪費時間，況(kuang)且等(deng)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生畢業(ye)(ye)的(de)(de)時候(hou)就(jiu)業(ye)(ye)情況(kuang)誰(shui)也(ye)無從(cong)知(zhi)(zhi)曉。還(huan)有一小部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)認為早點(dian)到(dao)(dao)社會工作會比繼續呆(dai)在(zai)校學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)還(huan)要多(duo)(duo)(duo)，最起碼動手能力會有所(suo)提高。更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)表(biao)示(shi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)有通(tong)過(guo)讀(du)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生才(cai)可(ke)以學(xue)(xue)到(dao)(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)，進入社會的(de)(de)時候(hou)還(huan)可(ke)以通(tong)過(guo)其他(ta)途徑(jing)深造，學(xue)(xue)到(dao)(dao)更多(duo)(duo)(duo)有用的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。總的(de)(de)來(lai)說，考不(bu)(bu)考研(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)因(yin)個人條件而(er)定(ding)。從(cong)本次(ci)調(diao)研(yan)(yan)(yan)我(wo)們了解到(dao)(dao)，在(zai)金融危(wei)機加劇(ju)的(de)(de)今(jin)天，很多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)生還(huan)是(shi)(shi)(shi)選擇(ze)(ze)勇敢地面(mian)對(dui)這強大(da)(da)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，還(huan)是(shi)(shi)(shi)比較理性(xing)和慎重的(de)(de)。而(er)選擇(ze)(ze)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)大(da)(da)部(bu)(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)目標也(ye)比較明確(que)，不(bu)(bu)盲(mang)目不(bu)(bu)隨大(da)(da)流。借此篇論文，預祝我(wo)們考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)能夠在(zai)即將到(dao)(dao)來(lai)的(de)(de)考試(shi)中(zhong)取得好成績；而(er)選擇(ze)(ze)直接就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)也(ye)要確(que)定(ding)好自己的(de)(de)目標，堅定(ding)信念，抓實專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，能夠在(zai)即將到(dao)(dao)來(lai)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)之旅(lv)中(zhong)占有一席之地。
關于大學生考研的調查報告2
一、調查背景
在(zai)偉大的(de)“中國夢(meng)”的(de)偉大時(shi)代背(bei)景下(xia)，作為(wei)當代的(de)大學(xue)生的(de)我們應(ying)該有著我們自己(ji)的(de)夢(meng)想，這(zhe)個夢(meng)想和偉大的(de)“中國夢(meng)”息(xi)息(xi)相關，這(zhe)就是(shi)(shi)“學(xue)子夢(meng)”。今之(zhi)中華，迫(po)切(qie)需(xu)要培養更多的(de)擁有豐富知識的(de)高素質人(ren)(ren)(ren)才。大學(xue)生在(zai)其(qi)畢業后,考取研究生,向著更高的(de)學(xue)習目標邁進,為(wei)國獻力，是(shi)(shi)其(qi)成為(wei)此類人(ren)(ren)(ren)才的(de)重要途徑。下(xia)表是(shi)(shi)20xx-20xx年全(quan)國考研人(ren)(ren)(ren)數統計（單位：萬人(ren)(ren)(ren)）
二、調查目的
為(wei)了深入了解(jie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)的情況，以及了解(jie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對考(kao)研(yan)的態度，也為(wei)更(geng)多有志考(kao)研(yan)的'同學(xue)提供一些(xie)信息，真實地了解(jie)應屆(jie)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)的動機(ji)，幫(bang)助(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的學(xue)習目的和考(kao)研(yan)心態，提高(gao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習的自覺性、主動性，并為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供必要的考(kao)研(yan)學(xue)習條件(jian)。因(yin)此，我們(men)對當(dang)代大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)情況進行(xing)了實踐調(diao)查(cha)。
三、調查對象、時間與方法
（一）調查對象
XX學院學生
（二）調查時間
20xx年5月(yue)16日，17日
（三）調查方法
1、問卷(juan)調(diao)(diao)查(cha)：本次調(diao)(diao)查(cha)以(yi)書(shu)面(mian)問卷(juan)以(yi)及網(wang)絡問卷(juan)為載(zai)體(ti)，以(yi)網(wang)絡調(diao)(diao)查(cha)為主(zhu)，書(shu)面(mian)問卷(juan)調(diao)(diao)查(cha)為輔。以(yi)較客觀的(de)方式(shi)收集到一定數量(liang)真(zhen)實可靠(kao)的(de)原始數據。
2、資料(liao)查閱：通過圖書(shu)館，各(ge)考研機構以及網絡獲取(qu)可靠的資料(liao)。
四、調查結果
（一）問卷調查(cha)結果
根(gen)據不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)年(nian)級(ji)調查顯示，會考(kao)(kao)(kao)研(yan)與(yu)不(bu)會考(kao)(kao)(kao)研(yan)有明顯的(de)(de)(de)區(qu)別，考(kao)(kao)(kao)研(yan)所(suo)占的(de)(de)(de)比例也不(bu)一樣，由(you)結果(guo)可知，大三的(de)(de)(de)選擇(ze)考(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)比例明顯比其(qi)它年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)要高。這說明在大三同(tong)學對考(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)意識比較(jiao)強(qiang)，比較(jiao)突出。
關于考研(yan)(yan)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，21．3%的(de)(de)(de)同學(xue)，認為目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)就業壓力大(da)(da)(da)(da)，不想就業，而選擇(ze)考研(yan)(yan)。63.8%的(de)(de)(de)同學(xue)是(shi)為了(le)繼(ji)續深造，還有部(bu)分(fen)同學(xue)為了(le)以后找到一份更好的(de)(de)(de)工作。由此可見，現代大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想觀點多元化，絕大(da)(da)(da)(da)多數同學(xue)都能夠根據自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實際情況(kuang)選擇(ze)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)道(dao)路。而在分(fen)析(xi)數據時我(wo)們發現：考研(yan)(yan)女(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)人數增加的(de)(de)(de)比(bi)例大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)超過了(le)男生(sheng)(sheng)，女(nv)(nv)(nv)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)報(bao)考研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)增加，其中(zhong)就業壓力大(da)(da)(da)(da)是(shi)一個原(yuan)因，其次大(da)(da)(da)(da)學(xue)階(jie)段是(shi)女(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)黃(huang)金時期，還有就是(shi)女(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)更具有務(wu)實的(de)(de)(de)風格(ge)所決定的(de)(de)(de)。
關于報考(kao)(kao)(kao)(kao)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，65.3%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)選擇報考(kao)(kao)(kao)(kao)本專業(ye)(ye)(ye)，34.7%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)選擇報考(kao)(kao)(kao)(kao)外專業(ye)(ye)(ye)。而(er)調(diao)查到報考(kao)(kao)(kao)(kao)該(gai)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)原因：37.7%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)表示(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好為(wei)第一位；33%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)則考(kao)(kao)(kao)(kao)慮到報考(kao)(kao)(kao)(kao)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)門程度，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景是否看好。也有20.3%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)選擇相對(dui)容易考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)報考(kao)(kao)(kao)(kao)，還(huan)有8.7%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)綜合各方面(mian)因素，選擇自(zi)己(ji)(ji)既喜歡(huan)又熱(re)門還(huan)有把握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)報考(kao)(kao)(kao)(kao)。但這種(zhong)三全之事(shi)并不多見(jian)，因此，報考(kao)(kao)(kao)(kao)專業(ye)(ye)(ye)時(shi)仍應謹慎考(kao)(kao)(kao)(kao)慮。
根據(ju)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生收(shou)費(fei)改革的(de)相關(guan)規定，20xx年，包括北京大學(xue)(xue)(xue)、清華大學(xue)(xue)(xue)在內(nei)的(de)17所高(gao)等學(xue)(xue)(xue)府都取(qu)消了(le)公費(fei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生制(zhi)度，而兩到三年的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)(xue)費(fei)也要在開學(xue)(xue)(xue)的(de)時候全(quan)部一次(ci)性(xing)交齊。盡管部分(fen)高(gao)校有(you)替代辦法，如北京大學(xue)(xue)(xue)就采取(qu)了(le)獎勵(li)助學(xue)(xue)(xue)金的(de)方式資助優秀研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生的(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)和生活費(fei)。但是，一次(ci)性(xing)拿出這筆錢(一般都在萬元以上(shang))對于(yu)很(hen)多考研(yan)(yan)者(zhe)來說依然困難。
在(zai)考(kao)研(yan)的(de)同學(xue)當中45.1%同學(xue)對(dui)(dui)考(kao)研(yan)信息了(le)解(jie)不多，40.4%了(le)解(jie)一(yi)些，僅有(you)4.5%同學(xue)非常(chang)了(le)解(jie)，還有(you)10%的(de)同學(xue)表示自己不了(le)解(jie)。對(dui)(dui)此(ci)，希望廣大的(de)同學(xue)對(dui)(dui)考(kao)研(yan)有(you)一(yi)個全(quan)面(mian)深入的(de)了(le)解(jie)，從而(er)更好、更充分地準(zhun)備(bei)考(kao)研(yan)。
如果考(kao)(kao)研沒有(you)考(kao)(kao)上(shang)，其(qi)中，27.2%的同(tong)學認為應該全心(xin)投入明年考(kao)(kao)研，47.7%的同(tong)學想先找個工(gong)作(zuo)，抽空復習明年在考(kao)(kao)。25%的同(tong)學不(bu)想考(kao)(kao)了(le)，直接找工(gong)作(zuo)。當然(ran)還(huan)有(you)13.6%的同(tong)學沒有(you)想好(hao)。
調查的(de)最后一(yi)項是“你對(dui)考(kao)(kao)研的(de)看法”。大多數(shu)同(tong)學認(ren)為考(kao)(kao)研是個人的(de)原因。要根據(ju)自己的(de)實(shi)際情況而定(ding)。考(kao)(kao)研是為了(le)繼(ji)續深(shen)造(zao)，抑(yi)或(huo)是為了(le)有更(geng)好的(de)工作，更(geng)好的(de)將來。上研究生確實(shi)是大學生不(bu)錯的(de)結(jie)局，有理想的(de)情節。同(tong)時，他們認(ren)為考(kao)(kao)研也是一(yi)次人生經歷，努力過，奮斗過，即使結(jie)果不(bu)一(yi)定(ding)盡如人意，那(nei)考(kao)(kao)研過程中豐富而充實(shi)的(de)記憶也足以讓自己好好珍(zhen)惜。
（二）資料查閱結(jie)果
1、.朱寧波《關于大學(xue)生(sheng)考(kao)研(yan)動機問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)研(yan)究》一書調(diao)查(cha)(cha)結果顯(xian)示,排在前三位的(de)(de)(de)考(kao)研(yan)動機分(fen)別(bie)為(wei):更系統地學(xue)習某專業知(zhi)識的(de)(de)(de)占51. 2%，為(wei)找一份(fen)更好的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)占28. 7%，為(wei)獲取(qu)更高(gao)文(wen)憑的(de)(de)(de)占12. 5%。訪談(tan)中一名被試(shi)認為(wei),通過(guo)考(kao)研(yan)可以對個人毅力(li)、學(xue)習能力(li)進(jin)行鍛煉,最終通過(guo)獲得更高(gao)文(wen)憑來滿(man)足成就(jiu)感,證明自我實(shi)力(li)。他(ta)們從調(diao)查(cha)(cha)和訪談(tan)結果看,大部分(fen)被試(shi)的(de)(de)(de)考(kao)研(yan)動機是端正的(de)(de)(de)、務實(shi)的(de)(de)(de)。反(fan)映了(le)被試(shi)比(bi)較注重(zhong)提高(gao)自身(shen)專業素質(zhi)和競爭(zheng)力(li),適應社會(hui)對高(gao)層次人才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求。
2、王麗《“考研熱”的經(jing)濟學(xue)解讀》一(yi)書中(zhong)篩選理論(lun)認(ren)為教育的作用不在于提高(gao)(gao)(gao)勞動生(sheng)產率,而在于發射信(xin)號，反(fan)映求(qiu)職者勞動生(sheng)產率的高(gao)(gao)(gao)低；認(ren)為教育與收(shou)入(ru)之間的連接關系是(shi)教育投(tou)資(zi)→較(jiao)高(gao)(gao)(gao)的文憑(ping)(ping)→較(jiao)高(gao)(gao)(gao)的收(shou)入(ru)，即認(ren)為工(gong)資(zi)是(shi)由(you)求(qiu)職者的文憑(ping)(ping)決(jue)定的。這也必(bi)將導致一(yi)部分人選擇(ze)通過讀研提高(gao)(gao)(gao)自(zi)己的文憑(ping)(ping)，從而獲得更高(gao)(gao)(gao)的工(gong)資(zi)。
3、馮愛秋(qiu)《大(da)學(xue)(xue)(xue)生“考研(yan)熱(re)”心(xin)(xin)理(li)初(chu)探》一書中從教育(yu)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)角度對“考研(yan)熱(re)”進(jin)行了(le)探究，總結出以下兩個原因(yin)：一是大(da)學(xue)(xue)(xue)生目前就(jiu)(jiu)業形式確實不容樂觀,競爭異常激烈,而研(yan)究生卻供不應求,擁有(you)良好(hao)的(de)就(jiu)(jiu)業前景(jing)；二(er)是隨著市場經濟的(de)發(fa)(fa)展、體制(zhi)的(de)變革、觀念的(de)更新、社會的(de)進(jin)步,許多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)價(jia)值(zhi)觀、人生觀、擇業觀等都(dou)發(fa)(fa)生了(le)變化,有(you)些(xie)人開始崇尚自我,淡泊集(ji)體,對待學(xue)(xue)(xue)習、工作都(dou)帶有(you)“功利性(xing)”。
五、調查結果分析
結合問(wen)卷結果及(ji)查閱的(de)(de)(de)(de)相關資(zi)料，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)(yan)可分為個人(ren)，家庭(ting)，社(she)會，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校四個原因：從(cong)(cong)個人(ren)出(chu)(chu)發(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)就業的(de)(de)(de)(de)逃避(bi)心理，或(huo)者是從(cong)(cong)眾心理都(dou)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)心理動機，當然也(ye)(ye)(ye)不排除學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身確實想通過研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教育來(lai)獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，對(dui)本專業的(de)(de)(de)(de)熱愛，期以通過研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教育對(dui)本專業有更深入的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)(cong)家庭(ting)出(chu)(chu)發(fa)，現在的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)水平普遍提(ti)高，而且(qie)獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)女也(ye)(ye)(ye)逐漸增多(duo)，家長對(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)期望也(ye)(ye)(ye)越來(lai)越高，家長也(ye)(ye)(ye)希(xi)望孩子(zi)進一步(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習深造，并且(qie)在經(jing)濟(ji)上(shang)也(ye)(ye)(ye)能夠承擔。從(cong)(cong)社(she)會出(chu)(chu)發(fa)，大(da)(da)中城(cheng)市人(ren)才趨于飽(bao)和,競爭異常激烈。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)擁有較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)就業前景(jing)，且(qie)工資(zi)較(jiao)高。隨著市場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展、體制的(de)(de)(de)(de)變革、觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)更新、社(she)會的(de)(de)(de)(de)進步(bu),許多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、擇業觀(guan)等都(dou)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了變化,有些人(ren)開始崇尚(shang)自我(wo),淡泊(bo)集體,對(dui)待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工作(zuo)都(dou)帶有“功利性(xing)”。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)(chu)發(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)考(kao)研(yan)(yan)環(huan)境較(jiao)好，考(kao)研(yan)(yan)人(ren)數較(jiao)多(duo)，或(huo)者每(mei)年考(kao)研(yan)(yan)成功案例較(jiao)多(duo)促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)(yan)。
六、建議與總結
當代大學(xue)生的(de)(de)我(wo)們，要不斷的(de)(de)扎實(shi)(shi)的(de)(de)掌(zhang)握專業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)基礎和最新最前端的(de)(de)科學(xue)文化(hua)知(zhi)(zhi)識(shi)，才能更(geng)好的(de)(de)服務(wu)于社會(hui)，造福(fu)國(guo)家(jia)。造福(fu)人民(min)。如果(guo)沒有科學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，沒有用強大的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)力量(liang)來武(wu)裝我(wo)們的(de)(de)大腦，那(nei)么我(wo)們就更(geng)別(bie)提“學(xue)子夢(meng)”乃至(zhi)“中(zhong)國(guo)夢(meng)”的(de)(de)實(shi)(shi)現了。
大學(xue)生要(yao)對(dui)自身(shen)和當(dang)前形(xing)勢(shi)有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)認識。要(yao)立足(zu)于客觀實際，要(yao)知道(dao)自己(ji)為什么(me)考研(yan)，不(bu)要(yao)盲目從(cong)(cong)眾，必須認清自己(ji)，清楚的(de)(de)(de)認識、設定(ding)目標(biao)的(de)(de)(de)可(ke)行性(xing)(xing)，有(you)(you)長(chang)(chang)久的(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)和熱情，有(you)(you)認識的(de)(de)(de)前瞻性(xing)(xing)。在確定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)時，不(bu)要(yao)以為的(de)(de)(de)追求(qiu)當(dang)前的(de)(de)(de)熱門學(xue)科，要(yao)從(cong)(cong)長(chang)(chang)遠出發，選擇自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)并愿為之(zhi)奮斗的(de)(de)(de)事(shi)業。其次，要(yao)對(dui)考研(yan)的(de)(de)(de)艱(jian)巨性(xing)(xing)有(you)(you)充(chong)分的(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備(bei)，做到(dao)持之(zhi)以恒，善(shan)(shan)始善(shan)(shan)終。在這漫長(chang)(chang)而艱(jian)苦(ku)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，牢記(ji)自己(ji)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)，從(cong)(cong)緊(jin)張的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)尋找樂(le)趣。——再次，要(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)素質(zhi)。要(yao)注意張弛(chi)有(you)(you)度，在緊(jin)張中(zhong)放松自己(ji)，切不(bu)可(ke)搞(gao)疲勞戰術，以身(shen)體(ti)為代價。此外，在準(zhun)備(bei)過程中(zhong)要(yao)通盤考慮(lv)，各科都要(yao)做好充(chong)分的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)。只有(you)(you)進行了事(shi)先(xian)的(de)(de)(de)理性(xing)(xing)分析，才有(you)(you)可(ke)能(neng)對(dui)整(zheng)個研(yan)究生學(xue)習(xi)生活進行長(chang)(chang)遠的(de)(de)(de)規(gui)劃，并使得研(yan)究生學(xue)習(xi)更有(you)(you)價值。
希望(wang)那些還未做出決定(ding)或已經做出決定(ding)的(de)人(ren)都(dou)能(neng)更改的(de)對待考(kao)研，做出適合(he)自憶的(de)人(ren)生規劃，為偉大中華(hua)之復興而奮斗！
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