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小學(xue)信(xin)息技術工(gong)作(zuo)計劃(hua)
時間就如(ru)同白(bai)駒過隙般的(de)(de)(de)流(liu)逝，我們的(de)(de)(de)工作又(you)將迎來新的(de)(de)(de)進步，寫好(hao)計(ji)(ji)劃(hua)才不會(hui)讓我們努(nu)力的(de)(de)(de)時候迷失方(fang)向哦(e)。相信(xin)許(xu)多人會(hui)覺得(de)計(ji)(ji)劃(hua)很(hen)難寫？下面是(shi)小編幫大(da)家整理(li)的(de)(de)(de)小學信(xin)息技(ji)術工作計(ji)(ji)劃(hua)，歡(huan)迎閱(yue)讀與收藏。
小學信息技術工作計劃 篇1
根據寧夏中小學(xue)信息技術教育發展的要求，結合(he)我校計算機軟(ruan)硬件的實(shi)際情(qing)況(kuang)，對本學(xue)年的教學(xue)計劃規劃如下：
一、教學主導思想
1、兼(jian)顧知識和技能，培養學生的(de)信息(xi)素(su)養。
在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，由淺(qian)入(ru)深(shen)、循序漸進地把(ba)基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、基本概念(nian)和(he)基本方法講清(qing)楚，使學(xue)(xue)生(sheng)不僅知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)怎么做，而且會用所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)解決問題。在學(xue)(xue)習信息(xi)(xi)技術的過程中(zhong)(zhong)，注意融(rong)合其(qi)它學(xue)(xue)科的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)領悟信息(xi)(xi)技術中(zhong)(zhong)蘊涵(han)的科學(xue)(xue)思想和(he)文化內(nei)涵(han)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的信息(xi)(xi)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)信息(xi)(xi)素養。
2、重視(shi)對實踐能力和創新精神(shen)的培養。
通過(guo)“做一(yi)做”、“試試看(kan)”等操作實踐(jian)體系，用于基本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)培(pei)養和(he)訓練；“鞏固練習(xi)”、“實踐(jian)活動”構成課外實踐(jian)活動，拓展所學(xue)知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)`應(ying)用空間，刻意營造有利學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動參(can)與、動手實踐(jian)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)親身經歷分析問(wen)題、提出(chu)問(wen)題、一(yi)步步解決(jue)問(wen)題的(de)過(guo)程中，掌握相關(guan)的(de)知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，逐步形成運(yun)用信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)解決(jue)實際問(wen)題的(de)能(neng)(neng)(neng)力。
二、課程標準及教材分析
中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)課程的(de)主要任(ren)務是(shi)：培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)興趣和(he)意識，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解和(he)掌握信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)基(ji)本(ben)知識和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)能，了(le)解信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)發(fa)展及其應(ying)用(yong)對人類日(ri)常(chang)生(sheng)活和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)深刻影響小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃。通過(guo)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)課程使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有獲取(qu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、傳輸(shu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、處理(li)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)應(ying)用(yong)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)能力，教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確認識和(he)理(li)解與(yu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)相關的(de)文(wen)化、倫理(li)和(he)社會等問題，負責任(ren)地(di)使用(yong)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)；培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)，把信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)作為(wei)支(zhi)持終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)手段，為(wei)適應(ying)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)社會的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作和(he)生(sheng)活打下必(bi)要的(de)基(ji)礎。
教(jiao)材行(xing)文流暢(chang)、圖文并茂、富有趣(qu)味性和啟發性，充分(fen)考(kao)慮我區一般的(de)(de)中(zhong)小學(xue)信(xin)息技術(shu)教(jiao)育的(de)(de)軟(ruan)硬(ying)件環境，在落(luo)實《中(zhong)小學(xue)信(xin)息技術(shu)課程指導(dao)綱(gang)要（試行(xing)）》規(gui)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容前提下，教(jiao)材內(nei)容盡量選用最(zui)常(chang)見(jian)且容易得到的(de)(de)軟(ruan)件，對硬(ying)件也無(wu)特殊要求，適合我區信(xin)息技術(shu)教(jiao)育不(bu)同起點的(de)(de)學(xue)校使用。
教(jiao)材(cai)具有(you)濃郁的(de)寧夏鄉(xiang)土氣息，將寧夏的(de)地域(yu)、人文素(su)材(cai)作為背景創設學(xue)(xue)習情景，使學(xue)(xue)生在解(jie)決(jue)與自己密(mi)切聯系的(de)學(xue)(xue)習、生活和社會生產(chan)問題中學(xue)(xue)習信(xin)息技術，培養學(xue)(xue)生熱(re)愛家(jia)鄉(xiang)、建(jian)設家(jia)鄉(xiang)的(de)情感。
小學信息技術工作計劃 篇2
一、學生基本情況
四年(nian)(nian)級(ji)(ji)共(gong)有 2個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上信息技術課的(de)(de)(de)(de)興趣比較高，在(zai)三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)和四年(nian)(nian)級(ji)(ji)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎(chu)(chu)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經基(ji)本掌握了計算機的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)性的(de)(de)(de)(de)操(cao)作技能(neng)(neng)，但是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接受能(neng)(neng)力有高有低(di)，掌握水平參差不齊，這對統(tong)一教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不利，因此在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中應(ying)遵循“因材施教”原則，設計與各種層次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法等(deng)。另外由于教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備不足，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上機操(cao)作的(de)(de)(de)(de)時間(jian)得不到充(chong)分保證(zheng)，可能(neng)(neng)會影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對知識、技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)掌握。
二、教材分析
由寧(ning)夏教育(yu)廳(ting)教研室編著的小學(xue)四年級下冊《信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)》教材(cai)行文流暢(chang)、圖文并茂(mao)、富有趣味性(xing)和啟發性(xing)。教材(cai)有“任務引導(dao)”、“金鑰匙”、“小博士(shi)”、“知(zhi)(zhi)識窗”、“閱讀(du)材(cai)料”等(deng)模塊構成較完(wan)整的知(zhi)(zhi)識體系，由淺入深、循(xun)序漸進地介紹信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識、基(ji)本概念和基(ji)本方法(fa)，引導(dao)同(tong)學(xue)們在一個(ge)個(ge)具(ju)體任務的過程(cheng)中，領悟信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)中蘊藏的科學(xue)思(si)想(xiang)和文化內涵，培養自己的信(xin)息(xi)意識和信(xin)息(xi)素養。
本冊教材共有6個(ge)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，它將(jiang)引(yin)導你(ni)從體(ti)驗網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)神(shen)奇(qi)作用(yong)開(kai)始、到你(ni)學(xue)會(hui)在網(wang)(wang)上自由“沖(chong)浪”。第(di)(di)(di)(di)1單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“了解(jie)計算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)”體(ti)驗計算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)，介紹(shao)計算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)基礎知識，學(xue)習(xi)共享校園網(wang)(wang)資源的(de)(de)(de)方(fang)法；第(di)(di)(di)(di)2單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“神(shen)奇(qi)的(de)(de)(de)因(yin)特網(wang)(wang)世(shi)界”介紹(shao)使用(yong)ie瀏(liu)覽(lan)器瀏(liu)覽(lan)網(wang)(wang)頁的(de)(de)(de)基本方(fang)法；第(di)(di)(di)(di)3單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“網(wang)(wang)上沖(chong)浪有技巧”介紹(shao)使用(yong)ie瀏(liu)覽(lan)器瀏(liu)覽(lan)網(wang)(wang)頁的(de)(de)(de)技巧；第(di)(di)(di)(di)4單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“把網(wang)(wang)上的(de)(de)(de)'寶貝‘搬回家”學(xue)習(xi)保存網(wang)(wang)頁、圖片及文字的(de)(de)(de)方(fang)法；第(di)(di)(di)(di)5單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“網(wang)(wang)上郵差e-mail”學(xue)習(xi)獲得(de)免(mian)費電(dian)子郵箱的(de)(de)(de)方(fang)法并利用(yong)免(mian)費電(dian)子郵箱收(shou)發
電子郵件；第6單元“網絡(luo)安全與防范”介紹網絡(luo)中的安全隱患、網絡(luo)道德和(he)法規，學習網絡(luo)安全防范措施。
三、教學目標
1、初步了(le)解網(wang)絡(luo)的基礎知識，學(xue)會使(shi)用網(wang)絡(luo)上的共享資源。
2、學會通過因特網瀏覽信(xin)息，獲得(de)學習、生活中需要(yao)的信(xin)息資源。
3、營造主(zhu)動參與(yu)、動手實踐的學習(xi)氛圍，讓學生在(zai)親身經歷提出(chu)問題、分(fen)析問題、一步(bu)步(bu)解決(jue)問題的過(guo)程中，學習(xi)知(zhi)識、習(xi)得(de)技能，逐步(bu)形成運用信息(xi)技術(shu)解決(jue)實際問題的能力(li)。
4、在計算(suan)機(ji)操作中注意正確(que)方(fang)法(fa)的指導，養(yang)成正確(que)使(shi)用計算(suan)機(ji)的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生(sheng)對(dui)計(ji)算機的濃厚興趣。
6、形(xing)成現階段學生應知的信(xin)(xin)息(xi)技術理念，樹立(li)學好(hao)信(xin)(xin)息(xi)技術、用好(hao)信(xin)(xin)息(xi)技術的信(xin)(xin)心。
7、培(pei)養學生與人合作、自(zi)主探究思考(kao)、勇于(yu)動(dong)手(shou)、善(shan)于(yu)交流(liu)的能力。
8、進行(xing)愛護公(gong)共機房設備的(de)品(pin)德(de)教育。
四、教學措施
1、任(ren)務(wu)(wu)驅動思想。《中(zhong)小學(xue)信息技術課程指(zhi)導綱要(試行(xing))》中(zhong)確立(li)了“任(ren)務(wu)(wu)驅動”的(de)教學(xue)原則，明(ming)確指(zhi)出(chu)：知識及技能(neng)的(de)傳授應以完成典(dian)型的(de)“任(ren)務(wu)(wu)”為主(zhu)。這個原則突出(chu)了“在‘做(zuo)’中(zhong)‘學(xue)’”的(de)`思想。任(ren)務(wu)(wu)驅動教學(xue)策略對主(zhu)體性(xing)教學(xue)，發(fa)揮學(xue)生積極主(zhu)動性(xing)，積極參與學(xue)習(xi)活動，培(pei)養(yang)創造性(xing)能(neng)力具有積極性(xing)作用。
2、課程整合思(si)想。
(1)與相鄰學科的課程(cheng)整合
(2)與德育整合(he)。
3 、趣味性思想。
(1)語(yu)言(yan)的趣(qu)味化
(2)內容趣味化。
4、培養學生信息素(su)養。
(1)結合實例進(jin)行應用介紹
(2)貫(guan)穿網絡(luo)知識。
5、教(jiao)學(xue)(xue)面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)生，充分考慮到學(xue)(xue)生的個性差異，采用“因材(cai)施教(jiao)”、“螺旋上升(sheng)”的方式，設置了適合(he)不同(tong)層次、不同(tong)水(shui)平學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習任務，教(jiao)學(xue)(xue)時可根據實際情(qing)況進(jin)行取舍。
6、 通過演示和(he)教授相結合的(de)方式，讓學生掌握(wo)本學期的(de)教學內容。
7、課堂(tang)中穿插游戲、競賽等(deng)方式，提高學生的(de)學習興趣。
8、課堂的主體交給(gei)學(xue)生(sheng)，計(ji)算機的操(cao)作性強，應該(gai)多給(gei)他(ta)們練習(xi)的時間，提高他(ta)們的實際(ji)操(cao)作能力。
9、采用分組合(he)作的(de)(de)教學模式(shi)，培養他們互幫互助、相互合(he)作的(de)(de)精神。
10、教學(xue)以(yi)活(huo)動為重心(xin)，通過活(huo)動，呈現基礎知識和(he)基本(ben)操作，讓學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)活(huo)動中體驗信(xin)息(xi)技術應(ying)用(yong)的(de)全過程.同時，在(zai)(zai)教學(xue)范例(li)的(de)選(xuan)擇上，注意貼(tie)近生(sheng)活(huo)，滲透人(ren)文(wen)精神，引導學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)信(xin)息(xi)技術的(de)學(xue)習與應(ying)用(yong)過程中，提高(gao)(gao)思想(xiang)道德素(su)養(yang)，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)社會責任(ren)感，提高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)。
小學信息技術工作計劃 篇3
一、學情分析
四(si)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，基(ji)(ji)本知識(shi)與技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握情況(kuang)還(huan)比較理想，但大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用方面還(huan)嫌狹窄(zhai)，對(dui)于windows系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本操作還(huan)不夠熟(shu)練或者不規范，少部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確使用計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣還(huan)沒形成，考慮(lv)到四(si)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課特點，所(suo)以，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將繼續激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣外(wai)，著重繼續鞏固和加深對(dui)word的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)盡量熟(shu)悉和使用word，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力，努力讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)到知識(shi)，提高計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力，為下階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打下較扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。
二、教材分析
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期采用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)出版社出版的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新版教(jiao)材第(di)二冊上(shang)冊，它包括以(yi)下(xia)幾方面內(nei)(nei)容(rong)：總(zong)共(gong)四(si)個(ge)單(dan)元(yuan)，第(di)一(yi)(yi)(yi)單(dan)元(yuan)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)卡片，共(gong)2課(ke)，通過(guo)利用(yong)文字(zi)處理(li)軟(ruan)件(jian)WORD，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)些(xie)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活相關聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，進而掌握完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)這些(xie)任務(wu)所需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能；第(di)二單(dan)元(yuan)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)“畫圖(tu)”軟(ruan)件(jian)畫圖(tu)，共(gong)4課(ke)，通過(guo)利用(yong)畫圖(tu)軟(ruan)件(jian)掌握繪畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，進而完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)幅比較完(wan)(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品，在(zai)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品、展示(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程體驗成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，充(chong)分(fen)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性，還要(yao)(yao)(yao)通過(guo)繪畫，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟練鼠標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，掌握保存文件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，理(li)解復制(zhi)(zhi)(zhi)、粘貼操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)機習(xi)慣；第(di)三單(dan)元(yuan)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)資源共(gong)享與交流，共(gong)3課(ke)，在(zai)這一(yi)(yi)(yi)單(dan)元(yuan)中，要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對網絡有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解上(shang)網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本方法(fa)和網絡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能。第(di)四(si)單(dan)元(yuan)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)爭做環保小使者，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)怎(zen)樣在(zai)WORD中插入(ru)表格和自選圖(tu)形，掌握調(diao)整(zheng)、美化它們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，最后運用(yong)這些(xie)知(zhi)識來制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)張關于環境保護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳單(dan)。
三、教學目標
1、知識目標(biao)、能力目標(biao)和情(qing)意目標(biao)。
（1）知(zhi)識與技能
要求掌握的(de)具體知識(shi)點如下：認識(shi)WORD，熟(shu)悉WORD軟件的(de)界面；工具欄的(de)選擇；輸入、刪除文(wen)(wen)字；選定文(wen)(wen)字的(de)方法；保存文(wen)(wen)檔(dang)(dang)；打開文(wen)(wen)檔(dang)(dang)；改變文(wen)(wen)字的(de)字體、字號、顏色等；能(neng)(neng)夠(gou)對(dui)文(wen)(wen)章進(jin)行(xing)修(xiu)飾(shi)和(he)美化(hua)；學會制作課程表；能(neng)(neng)對(dui)文(wen)(wen)章的(de)版面進(jin)行(xing)設計(ji)；學會申請(qing)電子(zi)(zi)郵箱(xiang)，并能(neng)(neng)進(jin)行(xing)電子(zi)(zi)郵件的(de)收發，同(tong)時能(neng)(neng)對(dui)電子(zi)(zi)郵件進(jin)行(xing)適(shi)當的(de)裝(zhuang)飾(shi)；能(neng)(neng)在網絡的(de)論(lun)壇上進(jin)行(xing)交流等。
（2）過程與方法：
培養學(xue)生(sheng)(sheng)對信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣和(he)意(yi)識(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)了解和(he)掌握信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)基本知識(shi)和(he)技(ji)能，了解信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)發展(zhan)及期應用對人類日常(chang)生(sheng)(sheng)活和(he)科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)深刻影響。通過信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)課(ke)程使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)具有獲取信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)、傳輸信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)、處理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)和(he)應用信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)能力，教育學(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)認識(shi)和(he)理(li)解與信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)相關的(de)(de)文化(hua)、倫理(li)和(he)社會等問題，負責任地使(shi)用信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)；培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)素養，把(ba)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)作為支持(chi)終身(shen)學(xue)習和(he)合作學(xue)習手手段(duan)，為適應信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)社會的(de)(de)學(xue)習、工作和(he)生(sheng)(sheng)活打下必要的(de)(de)基礎。
（3）情感態度與價值(zhi)觀：
通過對計算機的(de)演(yan)示操(cao)作，激發學(xue)(xue)(xue)生對信息技術的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)態度和科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生熱愛科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)以及關心社會(hui)的(de)情(qing)感，從而(er)使學(xue)(xue)(xue)生認(ren)識到自己肩負的(de)重任(ren)，從而(er)激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，為祖國的(de)`繁榮昌盛(sheng)而(er)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)。
2、質量目標：
在(zai)本(ben)學(xue)期的教學(xue)中(zhong)，認(ren)真學(xue)習其(qi)他學(xue)科(ke)以及本(ben)學(xue)科(ke)其(qi)他優秀老師(shi)的經驗，進一步(bu)落實具(ju)體措施，面向(xiang)全體學(xue)生(sheng)，打好(hao)課堂教學(xue)主陣地，抓(zhua)好(hao)中(zhong)上(shang)生(sheng)，促進學(xue)困生(sheng)提高，使學(xue)生(sheng)的信息技(ji)術應用能力逐步(bu)提高。
四、教學重點
1、文字的編輯。
2、保存、打(da)開文檔(dang)。
3、文章的修飾。
4、圖片(pian)的插入(ru)。
5、文字工(gong)具的使用。
6、復制、粘貼的使用(yong)方法。
7、文章(zhang)的(de)美化。
8、制作課程表。
9、電子(zi)郵件的收(shou)發。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理(li)。
五、教學措施
1、落實(shi)教(jiao)學(xue)“五認真”的具體措(cuo)施。
教(jiao)學(xue)中以教(jiao)學(xue)大綱(gang)為(wei)綱(gang)，從教(jiao)材和學(xue)生實際出發，在開(kai)學(xue)初(chu)制(zhi)訂出切(qie)實可行(xing)的教(jiao)學(xue)計劃。認(ren)真(zhen)落實“五(wu)認(ren)真(zhen)”具體措施：
（1）認真備(bei)課：力爭(zheng)集體備(bei)課，明(ming)確(que)教(jiao)(jiao)學重點(dian)、難點(dian)關鍵，探索、研究疑(yi)難問題及有關微機實踐。分析學生(sheng)情況(kuang)，統一教(jiao)(jiao)學要(yao)求(qiu)，盡力做(zuo)到(dao)超前1—2周，做(zuo)到(dao)每課必備(bei)，寫好教(jiao)(jiao)案。領會(hui)大綱精神，鉆研教(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)，從學生(sheng)實際出發做(zuo)到(dao)十備(bei)：
一備滲透德育；
二備重點(dian)突出，突破難點(dian)方法得當；
三(san)備(bei)信息技術基本概念；
四備信息(xi)技術基(ji)本(ben)操作用語、基(ji)本(ben)術語；
五備信(xin)息技術教學中的薄(bo)弱環節；
六(liu)備疑(yi)難問(wen)題的解決思路；
七(qi)備信息技(ji)術實驗(yan)操作的增補及成(cheng)敗關鍵(jian)；
八備學生自學提綱(gang)；
九備(bei)操作練習作業精選；
十備(bei)課(ke)堂(tang)教學(xue)的總設計。
（2）認真上課(ke)：以啟發式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)原(yuan)則(ze)，以操(cao)作訓練來強化概(gai)念，形成(cheng)技能、技巧，體現以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主導的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，精講多練，前后連接，板(ban)書(shu)規范清楚，教(jiao)(jiao)(jiao)態親切、自然，采用多種切合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和手段，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極(ji)性，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力培(pei)養，及時總結，做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記。
（3）認真布置作業：要求學(xue)生每節新課(ke)前做好預復習(xi)工作，以利于(yu)鞏固(gu)教(jiao)學(xue)重點和克服薄弱環節，有利于(yu)強化信(xin)息技(ji)術術語、信(xin)息技(ji)術基礎(chu)知識、基本技(ji)能的訓練。
（4）認真組織信息技術操(cao)作考(kao)核：對學過的每(mei)一單元及時進行雙基考(kao)核，及時分析、指正、查漏補缺。
（5）認(ren)真組織輔導(dao)：根據學(xue)(xue)生實際情(qing)況采用多元化的(de)輔導(dao)，幫(bang)助(zhu)分析原因(yin)，啟(qi)發(fa)(fa)思維，尋求正(zheng)確的(de)操作習(xi)慣和方法。采用多關心(xin)、多提問幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)困(kun)生，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)困(kun)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。對于特別有(you)興趣(qu)的(de)同學(xue)(xue)可(ke)以組織課(ke)外活動興趣(qu)小組，以培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)特長。
2、提優補(bu)差的內(nei)容、途徑(jing)和方(fang)法。
對(dui)(dui)于優秀(xiu)生可以(yi)適(shi)當學(xue)課(ke)本以(yi)外的知識(shi)來(lai)充(chong)實自己，并在學(xue)習中逐步形成自己的技能(neng)、技巧(qiao)；對(dui)(dui)于學(xue)困生在課(ke)上(shang)、課(ke)后給予更多(duo)關心、幫助和指導。對(dui)(dui)于特(te)別(bie)有興(xing)趣(qu)的同學(xue)可以(yi)組織課(ke)外活動(dong)興(xing)趣(qu)小(xiao)組，以(yi)培養(yang)學(xue)生的特(te)長。
3、教研(yan)工(gong)作目標和計劃。
積極開展信息技術課(ke)堂教學模(mo)式的研(yan)究，通過探討學習，總結得失，并將(jiang)自(zi)己的實(shi)踐活(huo)動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經(jing)驗總結或論文。
小學信息技術工作計劃 篇4
一、指導思想
以(yi)教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化建(jian)設(she)為主線(xian)，加強學習，積(ji)極探索(suo)在新課程(cheng)理念下的(de)(de)信(xin)息(xi)技術與學科課程(cheng)整(zheng)合的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學。堅持(chi)以(yi)培訓促應(ying)用(yong)，以(yi)應(ying)用(yong)促需求，以(yi)需求促發展(zhan)的(de)(de)策(ce)略(lve)，努力提高師生的(de)(de)信(xin)息(xi)素養(yang)，進一步促進學校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化水平的(de)(de)提高。
二、主要工作
（一）加強隊伍自身(shen)建設
1、明確(que)人員分(fen)工，加強日常管理。明確(que)“服務(wu)(wu)、指導、創(chuang)新”的(de)工作(zuo)職(zhi)責，在確(que)實完成好常規的(de)教學(xue)任務(wu)(wu)的(de)前提(ti)下，不斷加強學(xue)習，努力提(ti)高(gao)業務(wu)(wu)水平與(yu)工作(zuo)效率，增強協(xie)作(zuo)意識(shi)、奉獻(xian)意識(shi)、研究意識(shi)和成果意識(shi)。平時重視相關資料的(de)收集、歸(gui)檔。結合(he)學(xue)校制定的(de)器(qi)材借還及其他(ta)相關業務(wu)(wu)考核制度(du)，及時記載，積累(lei)數(shu)據。
2、要把信(xin)息中心建設(she)成一(yi)支學習型的(de)團隊，所有成員要在學習的(de)氛圍中，一(yi)起探索(suo)，共同(tong)成長。具體措施：加強制度要求，每兩(liang)周有兩(liang)節課的(de)固定時(shi)間(jian)用來(lai)學習、研(yan)討，地點(dian)設(she)在機(ji)房或(huo)小會議室。內容有flash制作、網絡(luo)管理(li)基礎知識、信(xin)息技術與課程(cheng)整合的(de)理(li)論與實踐等。不定期組織“沙龍”活動(dong)，邀請(qing)相關專家、領導參與，就某(mou)一(yi)熱(re)點(dian)問(wen)題展開研(yan)討，提高理(li)論水(shui)平。
（二）極開展教(jiao)學研討
1、信息(xi)技術與(yu)課(ke)(ke)程整合研(yan)(yan)究與(yu)實(shi)踐的(de)重(zhong)心要放在常規的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐中(zhong)，同時我(wo)們必須注重(zhong)在研(yan)(yan)討中(zhong)運(yun)用信息(xi)技術，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討的(de)質量。配合學校“磨好課(ke)(ke)”及教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組例會制(zhi)度，充(chong)分發揮(hui)“博(bo)客”便捷(jie)的(de)互動(dong)功(gong)能，在“備(bei)課(ke)(ke)—聽課(ke)(ke)—口頭評(ping)議—書(shu)面評(ping)議（網(wang)絡發布）—（一段時間(jian)后(hou)）再次集中(zhong)交(jiao)流—形成總結性的(de)反思材(cai)料”這一系(xi)列實(shi)踐和反思的(de)環節中(zhong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究水(shui)平的(de)提高(gao)。
2、組織學習前沿的(de)(de)(de)信息技(ji)術(shu)與課程整合(he)的(de)(de)(de)教育理(li)論，開展新課程理(li)念下(xia)的(de)(de)(de)信息技(ji)術(shu)與學科整合(he)的(de)(de)(de).課題(ti)研究(jiu)，配合(he)教科室做好本校所(suo)承擔的(de)(de)(de)信息技(ji)術(shu)方面的(de)(de)(de)研究(jiu)課題(ti)的(de)(de)(de)結題(ti)工作。
3、配合學校開展的各(ge)級教學研(yan)討展示活動(dong)，積極參與“整合”研(yan)究，做好相關的服務工作。
（三）提高設(she)備使用(yong)效(xiao)益(yi)
1、加強學(xue)校(xiao)(xiao)電(dian)腦的(de)管(guan)理(li)。期初集(ji)中整(zheng)理(li)好(hao)所有(you)辦(ban)公(gong)室及教室的(de)電(dian)腦，并(bing)在開學(xue)前擺放到(dao)位(wei)。今(jin)年學(xue)校(xiao)(xiao)將為所有(you)的(de)任(ren)課教師配(pei)備筆記本電(dian)腦，預計上(shang)半年可到(dao)位(wei)，所有(you)與此相(xiang)關事宜(yi)（產(chan)品招標、分配(pei)方案、維(wei)護管(guan)理(li)、操作培(pei)訓(xun)、校(xiao)(xiao)園網擴建工程等）將在上(shang)級批復之后逐步(bu)完成。另外，為節約維(wei)修成本，對電(dian)腦和(he)常(chang)見故障，我(wo)們將主要(yao)通過集(ji)中采購電(dian)腦配(pei)件備用的(de)辦(ban)法(fa)自行維(wei)修解(jie)決(jue)。對全校(xiao)(xiao)電(dian)腦的(de)日常(chang)維(wei)護，本學(xue)期將延用分片包干(gan)的(de)形式進(jin)行。
2、對(dui)于“石(shi)(shi)梅網”的(de)建(jian)設(she)(she)，本學期將在保持原有格局的(de)前提下作局部(bu)微調，努力在提高應用水(shui)平上下功(gong)夫。重點建(jian)設(she)(she)好(hao)“校園新聞、石(shi)(shi)梅苑論壇、師生博客”。
為使學校(xiao)各(ge)(ge)部(bu)門(men)能對網站“新聞(wen)系統”最大限度(du)地提供信息支持，本(ben)學期(qi)校(xiao)行政(zheng)還將(jiang)(jiang)規定各(ge)(ge)條線(xian)要(yao)在一學期(qi)內(nei)完成至少(shao)10條新聞(wen)的硬性任務，上傳數量也將(jiang)(jiang)定期(qi)通過(guo)網絡予(yu)以公布。各(ge)(ge)條線(xian)要(yao)多發布“理想的”新聞(wen)稿，即文字要(yao)簡潔明了、符合新聞(wen)規范，圖片要(yao)jpg格式、大小不要(yao)超過(guo)550*550dpi，最好還能附上相關(guan)的深度(du)背景材料。
作(zuo)為簡易的(de)校園辦公(gong)平臺的(de)“石梅苑論壇”，各討(tao)論區(qu)(qu)的(de)“版主(zhu)”由(you)(you)部門主(zhu)管(guan)領導和教(jiao)(jiao)研組長擔任，通(tong)過(guo)論壇可及時發布討(tao)論話(hua)題(ti)(ti)或條線公(gong)告(gao)，老師們(men)通(tong)過(guo)它可即(ji)時上(shang)交(jiao)業務考核材料（要(yao)求教(jiao)(jiao)學(xue)反思或教(jiao)(jiao)學(xue)故(gu)事不少于(yu)10篇），討(tao)論教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)(ti)。上(shang)傳數量也將(jiang)由(you)(you)分管(guan)領導定期通(tong)過(guo)網絡予(yu)以公(gong)布。為彌補封閉型論壇缺乏(fa)活力與人氣的(de)不足，本(ben)學(xue)期我們(men)將(jiang)在管(guan)理到位的(de)前提下，嘗試開放論壇的(de)部分討(tao)論區(qu)(qu)。
對(dui)師生博(bo)客(ke)的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)，要(yao)與個(ge)人主(zhu)(zhu)頁、班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)頁的(de)(de)(de)建設聯系起來，強(qiang)調這兩類主(zhu)(zhu)頁要(yao)真正成(cheng)為(wei)(wei)學生進行(xing)主(zhu)(zhu)題(ti)學習的(de)(de)(de)樂園，是(shi)家(jia)庭、學校(xiao)溝通聯系的(de)(de)(de)紐帶。在“石梅網”中辟出“班(ban)級(ji)(ji)電(dian)子信箱專(zhuan)頁”，為(wei)(wei)所有教(jiao)師申請一個(ge)免費的(de)(de)(de)電(dian)子信箱；借鑒專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)經驗，利用(yong)(yong)班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)頁中博(bo)客(ke)的(de)(de)(de)互動(dong)功能(neng)在轉化差生的(de)(de)(de)過程中發揮(hui)一些作用(yong)(yong)，先在一二個(ge)班(ban)實施；利用(yong)(yong)教(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)學習網站(zhan)進行(xing)研究(jiu)(jiu)性(xing)學習，五年(nian)級(ji)(ji)可利用(yong)(yong)網絡活動(dong)課的(de)(de)(de)時間(jian)由任課老師確定主(zhu)(zhu)題(ti)，組(zu)(zu)織(zhi)學生開(kai)展以班(ban)級(ji)(ji)為(wei)(wei)單位的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)性(xing)學習活動(dong)；由學科(ke)教(jiao)師（綜合實踐、科(ke)技、藝術等）牽頭，組(zu)(zu)織(zhi)中高年(nian)級(ji)(ji)學生組(zu)(zu)成(cheng)研究(jiu)(jiu)小組(zu)(zu)，再聯絡我國南部和西部地區的(de)(de)(de)有共同(tong)需求的(de)(de)(de)學校(xiao)，利用(yong)(yong)地域差異進行(xing)“民俗(su)文化（藝術）比較的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)”。
3、繼續建設(she)好(hao)教(jiao)學資源(yuan)庫(ku)。通(tong)過(guo)培訓(xun)，引(yin)導廣大(da)教(jiao)師(shi)用好(hao)現有的(de)教(jiao)學資源(yuan)。及(ji)時收集好(hao)老(lao)師(shi)們在(zai)教(jiao)學過(guo)程(cheng)中積累(lei)的(de)大(da)量(liang)素材(cai)(cai)資源(yuan)，并以教(jiao)材(cai)(cai)體系進行編目。具體征集措施：各學科以教(jiao)研(yan)組(zu)為(wei)單位(wei)，在(zai)教(jiao)研(yan)組(zu)長收集組(zu)內成員(yuan)平時教(jiao)學中制(zhi)作(zuo)的(de)教(jiao)案、課件(jian)等相(xiang)關拓展性材(cai)(cai)料的(de)基礎(chu)上(shang)，由信息中心協助(zhu)整理、上(shang)傳，期(qi)末進行評比、考核。繼續對現有的(de)已購置和下載(zai)的(de)部分資源(yuan)進行整理編目，擴充(chong)校本資源(yuan)庫(ku)內容。
4、積極運用(yong)“教(jiao)育管理信息(xi)化標準”示范軟件，依此全力(li)提升我(wo)校教(jiao)育信息(xi)化水平(ping)。
（四）嚴格師生培訓與考核
1、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加上級組(zu)織(zhi)的(de)(de)培訓有：全員參與的(de)(de)第三輪現代教(jiao)育技術培訓與考核；2位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加市館組(zu)織(zhi)的(de)(de)信息化教(jiao)育研究型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培訓；市網絡管(guan)理教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓，學習內(nei)容有網站建(jian)設與網絡系統維護，本校(xiao)推薦2位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)報名。
2、教(jiao)師參(can)加上級(ji)組織的(de)(de)競賽：XX年(nian)小學(xue)(xue)信息技術與課程(cheng)整(zheng)合優秀課評比（3月份），市(shi)館將(jiang)在(zai)開學(xue)(xue)初先(xian)對參(can)評課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)方(fang)案及課件進行(xing)（最好是網頁類）評比，本校1—2節優質課參(can)評；蘇州市(shi)館組織的(de)(de)利用博(bo)客(ke)進行(xing)的(de)(de)教(jiao)育敘事(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)反思寫作競賽。
3、組(zu)織校本培(pei)(pei)訓：信息技術(shu)與課程整合(he)的(de)理(li)論與實(shi)踐(jian)；運(yun)用(yong)博客促進家校聯系(xi)；運(yun)用(yong)博客促進教師專業成長(chang)；“教育管理(li)信息化標準”示(shi)范軟件的(de)使用(yong)；筆記本電腦(nao)的(de)操作(zuo)維護等。培(pei)(pei)訓前(qian)期制定計劃，作(zuo)好(hao)準備，培(pei)(pei)訓中注(zhu)意講(jiang)練結(jie)合(he)，及時作(zuo)好(hao)考(kao)勤記錄。
4、學生的信(xin)(xin)息(xi)技術培訓(xun)。按照上(shang)級的各類信(xin)(xin)息(xi)技術競(jing)賽要求結合本校實際情況，本學期將(jiang)在教導(dao)處的統一(yi)協調(diao)下，舉辦(ban)一(yi)次中高年(nian)級的網(wang)上(shang)作文競(jing)賽（利(li)用學生博客）和電腦繪畫(hua)競(jing)賽（利(li)用六(liu)月童畫(hua)）。時間初定在3月初，具體培訓(xun)、競(jing)賽方案(an)另議。
5、加強對學生基(ji)本信息(xi)素(su)養的(de)(de)訓(xun)練(lian)與(yu)(yu)考核。在強調整(zheng)體(ti)推進的(de)(de)前提下(xia)，對部分水平(ping)超(chao)常的(de)(de)學生要加強訓(xun)練(lian)，在今后的(de)(de)技(ji)能(neng)競賽中(zhong)(zhong)力爭有所突破。設立中(zhong)(zhong)年級(ji)學生整(zheng)班(ban)參與(yu)(yu)的(de)(de)校級(ji)鍵(jian)盤輸入(ru)競賽，三年級(ji)英(ying)文輸入(ru)，四年級(ji)中(zhong)(zhong)文輸入(ru)，主要利用信息(xi)技(ji)術課的(de)(de)途(tu)徑進行(xing)，時間初定在5月份。
小學信息技術工作計劃 篇5
以建設數碼校園為重點，積極推進教育創新，深化教育改革，加強學習與研究，扎扎實實地搞好信息技術教學。
一、按要求開齊上好信息技術課
根據教育局電(dian)教站的(de)要求，結合我(wo)校的(de)實際(ji)情況，本學(xue)期三至六(liu)年級開設信息技術(shu)課，排進課表每周(zhou)二節，開足、開好。
二、加強信息技術學科的師資培訓
1.要(yao)在信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)教師(shi)中開展學習信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)教育理論的活動，加強(qiang)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)教師(shi)業務知識的培訓，提高我(wo)校信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)教師(shi)整體素(su)質與信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)水(shui)平(ping)。要(yao)通過電子化(hua)備課(ke)、課(ke)件制作、多媒體運(yun)用(yong)、網上下載等競賽(sai)評比，提高教師(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)的應(ying)用(yong)水(shui)平(ping)。
2.新(xin)學(xue)(xue)期我(wo)校將利用教研活(huo)(huo)動時間重點做好教師(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)工(gong)作。繼續以(yi)《走進(jin)新(xin)課改(gai)》為內容(rong)，學(xue)(xue)習課改(gai)精(jing)神(shen)和先進(jin)的(de)(de)教育(yu)理念(nian)，教師(shi)之間互相交流教改(gai)信(xin)息(xi)、共(gong)同探(tan)討教學(xue)(xue)方法、切(qie)磋教學(xue)(xue)藝術，努力提高(gao)信(xin)息(xi)技術教學(xue)(xue)質量，探(tan)索開創信(xin)息(xi)技術課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)新(xin)模式(shi)。通過學(xue)(xue)習進(jin)一(yi)步轉變(bian)教育(yu)觀念(nian)，克服浮燥(zao)情(qing)緒，探(tan)索理論與實踐(jian)相結合的(de)(de)有效途徑(jing)和方法。在學(xue)(xue)校的(de)(de)每(mei)周例會和中(zhong)心教研組活(huo)(huo)動中(zhong)要有計(ji)劃地(di)增加(jia)信(xin)息(xi)技術教學(xue)(xue)培(pei)訓(xun)的(de)(de)內容(rong)，不斷(duan)提高(gao)每(mei)一(yi)位教師(shi)信(xin)息(xi)技術的(de)(de)教學(xue)(xue)能力。
3.進(jin)一步加強信息技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研究，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學評(ping)價(jia)制度(du)，提(ti)高集(ji)備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)實效性。不斷完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)(de)管理、評(ping)價(jia)、激勵機制，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)實效性，以(yi)科學的(de)(de)(de)態度(du)，潛心研究、探索符合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律、有利(li)(li)于學生(sheng)發展、有利(li)(li)于提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)與學法(fa)。每(mei)月的(de)(de)(de)'第(di)一周為各(ge)年級組(zu)集(ji)體備(bei)課時間，由各(ge)年級組(zu)長組(zu)織(zhi)實施(shi)，每(mei)次活動要摒棄(qi)以(yi)往那種你(ni)說(shuo)我聽、你(ni)說(shuo)我記的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研模式，力(li)求每(mei)一次交(jiao)流(liu)都(dou)有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——操作——反思——交(jiao)流(liu)”的(de)(de)(de)過程開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研。要通過網絡(luo)(luo)研討、多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室等多角度(du)演示(shi)，讓每(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師看得(de)見、摸得(de)著、學得(de)上(shang)、記得(de)牢。
4.探索網上教(jiao)研活(huo)(huo)動新模式，利用信息技術教(jiao)師(shi)隊伍的(de)優勢，提(ti)高教(jiao)研活(huo)(huo)動的(de)層次和效率(lv)。并且通過活(huo)(huo)動，及時(shi)總(zong)結推廣(guang)，帶動其它學科(ke)教(jiao)師(shi)開展網上教(jiao)研，推動我校的(de)信息技術應用。
三、扎實地上好信息技術課，嚴禁“放散牛”
新學(xue)(xue)(xue)年的信(xin)息技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)以綱(gang)為(wei)綱(gang)，以本為(wei)本。新學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始(shi)，信(xin)息技術(shu)教(jiao)材要(yao)(yao)力(li)求人手一(yi)冊，努力(li)做到信(xin)息技術(shu)課不僅(jin)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)，而且要(yao)(yao)促(cu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展。要(yao)(yao)建(jian)立促(cu)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系(xi)，評(ping)(ping)價(jia)不僅(jin)要(yao)(yao)關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成績，而且要(yao)(yao)發(fa)(fa)(fa)(fa)現和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多方面(mian)的潛能，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中的需(xu)求，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識自我，建(jian)立自信(xin)。發(fa)(fa)(fa)(fa)揮評(ping)(ping)價(jia)的教(jiao)育(yu)功(gong)能，促(cu)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在原有水平(ping)上的發(fa)(fa)(fa)(fa)展。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習進(jin)(jin)(jin)行多元(yuan)化評(ping)(ping)價(jia)，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)展特長，在使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會信(xin)息技術(shu)基礎知識的同(tong)時，培(pei)養和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新精神和(he)(he)實踐(jian)能力(li)，以及獲取知識的能力(li)。
在抓好操(cao)作(zuo)實踐(jian)課的同時，狠抓教(jiao)學(xue)質量，定(ding)期對(dui)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)知識和掌握情況進(jin)檢測，教(jiao)師組織學(xue)生(sheng)各單元小測試，學(xue)期期末集中檢測學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)情況，在此(ci)基(ji)礎上(shang)及時總結經驗教(jiao)訓，改進(jin)教(jiao)學(xue)方法。
做好(hao)學(xue)(xue)生上機考(kao)核(he)工(gong)(gong)作，重(zhong)點抓(zhua)好(hao)各種(zhong)競賽活動。每學(xue)(xue)期末的上機考(kao)核(he)由網(wang)(wang)絡(luo)(luo)考(kao)代(dai)替(ti)單(dan)機考(kao)試(shi)，教師要(yao)明確(que)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)考(kao)試(shi)的意義，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教室管理員要(yao)積(ji)極配合這項工(gong)(gong)作，提前做好(hao)各項準備。確(que)保網(wang)(wang)絡(luo)(luo)考(kao)核(he)成功。
要(yao)成(cheng)立(li)信息技術(shu)課外(wai)興趣(qu)小組，并做到(dao)“三定(ding)”：定(ding)學生、定(ding)活動時(shi)間(jian)、定(ding)活動內(nei)容，信息技術(shu)教(jiao)師要(yao)積極借用外(wai)部力量，發揮其他學科(ke)教(jiao)師的優(you)勢(shi)，努(nu)力提高學生的競爭能力與水平，爭取獲得好成(cheng)績。
四、信息技術教學中推進信息技術與學科的整合。
要配(pei)合基礎(chu)教(jiao)育課程(cheng)改革，繼續開展課題(ti)研究，除(chu)推出(chu)一批優秀的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課例、課件(jian)外(wai)，重點研究在網絡環境下，如(ru)何(he)將學(xue)(xue)(xue)生引入到學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的過程(cheng)，如(ru)何(he)改變學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式(shi)和師(shi)生互(hu)動的方(fang)式(shi)，形成(cheng)一些能(neng)體現(xian)課改新理念(nian)的教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的新模式(shi)和新方(fang)法，促進信息技術與學(xue)(xue)(xue)科的整合。
經典哦網絡環境下的計算機備課，充分利用一些優秀的備課系 及資源庫進行計算機備課
小學信息技術工作計劃 篇6
本學期工作即將開始(shi)，現對本學期工作計劃制定如下。
一、積極開展隨堂聽課和評課，通過學習全省和全國優秀教學案例,提高信息技術教師的教學水平。
我(wo)組的(de)信(xin)息(xi)技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平與其(qi)它學(xue)(xue)科(ke)相比相差甚遠，為(wei)提(ti)高(gao)我(wo)組信(xin)息(xi)技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，本學(xue)(xue)期我(wo)們(men)會(hui)繼續開展聽(ting)課和(he)評課活動，并且開展的(de)頻(pin)率會(hui)增加(jia)，另(ling)外我(wo)們(men)還(huan)會(hui)參(can)加(jia)校里(li)的(de)公開課教(jiao)學(xue)(xue),來積(ji)累教(jiao)學(xue)(xue)經驗。當然我(wo)們(men)還(huan)會(hui)通(tong)過(guo)(guo)多(duo)種手段來提(ti)高(gao)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)準，如觀看有(you)關全省(sheng)和(he)國家信(xin)息(xi)技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)比賽獲獎(jiang)選(xuan)手的(de)教(jiao)學(xue)(xue)視(shi)頻(pin)等。我(wo)想通(tong)過(guo)(guo)以(yi)上舉措我(wo)組信(xin)息(xi)技術(shu)整體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平會(hui)有(you)一個提(ti)高(gao)。
二、積極開展和參加各項活動，豐富校園文化生活。
豐富的(de)(de)校(xiao)園文化生(sheng)(sheng)活(huo)不僅可以提高學(xue)校(xiao)的(de)(de)文化氛圍，從(cong)另(ling)一個層面來講也(ye)可以提高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)信息(xi)技術(shu)的(de)(de)'興趣。本學(xue)期我們還將會(hui)針對每年(nian)舉行的(de)(de)中小學(xue)生(sheng)(sheng)電腦制(zhi)作活(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)一系列(lie)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，如在(zai)六年(nian)級會(hui)開展(zhan)網頁制(zhi)作活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)五年(nian)級會(hui)開展(zhan)電子報刊制(zhi)作活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)四(si)年(nian)級會(hui)開展(zhan)書簽制(zhi)作活(huo)動(dong)(dong)等。
三、其它
本(ben)學期我們(men)要做的事情(qing)還有很多，但最主要要抓住(zhu)以下幾點(dian)。
1、堅持不懈(xie)的(de)做好機房維護工(gong)作(zuo)，為(wei)正常的(de)教學(xue)提供保障。
2、對(dui)全校(xiao)教(jiao)師進行信息技術(shu)方面的培訓和技術(shu)方面的支持。
3、加強(qiang)學生行為(wei)習慣的(de)培養，如要排隊來上課，保(bao)持教(jiao)室整潔，不大(da)聲說(shuo)話，不亂下(xia)座位，上課帶書(shu)，下(xia)課時(shi)按正確的(de)方法關機(ji)，按要求放凳子(zi)、鍵(jian)盤和鼠標，要排隊離(li)開教(jiao)室等。
小學信息技術工作計劃 篇7
一、指導思想：
為了搞好學(xue)校信(xin)息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理工作，提高信(xin)息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部制(zhi)定的《中小(xiao)學(xue)信(xin)息技(ji)術(shu)課(ke)程(cheng)建設》指(zhi)導(dao)綱要為指(zhi)導(dao)，根(gen)據《小(xiao)學(xue)信(xin)息技(ji)術(shu)知(zhi)識(shi)要點》開展(zhan)信(xin)息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動，規范信(xin)息技(ji)術(shu)課(ke)，加強對學(xue)生的考核(he)和評(ping)價，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。
二、本期教學內容安排：
根據我鎮的(de)計算(suan)機軟硬(ying)件實(shi)際(ji)情況，結(jie)合《小學信息(xi)技術知識(shi)要點》，擬(ni)定教學內容安排如下：
三(san)年級上期(qi)：信(xin)息(xi)技術常識（電(dian)腦室管(guan)理(li)常規、開關機、計算機的(de)用途）、指(zhi)(zhi)法(fa)練習（了解鍵(jian)盤(pan)的(de)分區(qu)按(an)正確(que)指(zhi)(zhi)法(fa)輸入字(zi)母(mu)、數字(zi)、符號）、使用金山打字(zi)通進行漢(han)字(zi)錄入練習、益(yi)智游(you)戲(xi)
下(xia)期：信息技術常(chang)識(shi)（計(ji)算的(de)發展史、計(ji)算機(ji)的(de)特點）會(hui)設(she)置桌面主題(ti)（墻紙(zhi)、屏幕保護、外(wai)觀）、畫(hua)畫(hua)、使用(yong)(yong)金山打字(zi)通漢字(zi)錄入練習(xi)與使用(yong)(yong)寫字(zi)板(ban)進行漢字(zi)編(bian)排練習(xi)、益智(zhi)游戲。
四年級(ji)上期：信息技術常識（電腦基本組成、計算機病毒的特點及(ji)其(qi)防治方法）、WINDOS操作系統（文(wen)件夾的建(jian)立(li)、刪除、復制(zhi)、移(yi)動(dong)、屬性的設置(zhi)等）、正確使用鼠標（單擊、雙擊、拖動(dong)）、文(wen)字錄入練習(xi)
下期：信息技術常識（電腦中常見的單位以換算）、WORD文檔的使用（文檔的建立、更名、窗口的認識<了解windows程序窗口的組成、最大化、最小化、關閉、還原、移動、改變窗口大小、排列窗口>、頁面的設置（大小、邊框等(deng)）、文(wen)字(zi)(zi)的錄入（正確使用光標控制鍵）、文(wen)字(zi)(zi)的編輯（字(zi)(zi)體、字(zi)(zi)號、字(zi)(zi)色(se)、風格、下劃線、著重號等(deng)）、益智游戲
五年級上期：信息(xi)技術常識（快捷(jie)鍵的(de)(de)(de)使用）、PPT文檔編(bian)輯（文字的(de)(de)(de)復(fu)制、粘貼、移動(dong)、剪(jian)切、查找、替(ti)換、格式(shi)刷）文本(ben)框(kuang)的(de)(de)(de)使用（邊框(kuang)和底紋）、藝術字、圖像的(de)(de)(de)插入（圖像屬性(xing)的(de)(de)(de)'運(yun)用、大小(xiao)、位置、設(she)置恰當的(de)(de)(de)環繞方式(shi)等(deng)）
下期：信息技術常(chang)識、PPT文檔的(de)表(biao)格(ge)使用（插入規(gui)定行列的(de)表(biao)格(ge)、合(he)并(bing)和(he)折分單元格(ge)、插入或刪(shan)除行或列、美化表(biao)格(ge)、文字美化、表(biao)格(ge)套用格(ge)式(shi)、邊框底紋、對(dui)齊(qi)方式(shi)、表(biao)格(ge)內數據的(de)簡單計(ji)算）、簡便(bian)幾何圖(tu)形的(de)繪制(zhi)、組合(he)的(de)運(yun)用等。
六(liu)年級上期：信息技術常識、LOGO運用(yong)。
三、信息技術教育活動：
1、興趣(qu)(qu)小組根據學生(sheng)(sheng)自愿(yuan)的(de)(de)原則(ze)，安排(pai)興趣(qu)(qu)小組，組織(zhi)興趣(qu)(qu)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)每天中午的(de)(de)時間(jian)進行(xing)練習與輔導(dao)，旨(zhi)在培養學生(sheng)(sheng)學習計(ji)算(suan)機的(de)(de)興趣(qu)(qu)和(he)提(ti)高操作(zuo)水(shui)平，鍛煉(lian)學生(sheng)(sheng)作(zuo)用計(ji)算(suan)機進行(xing)繪圖、學習LOGO初(chu)步(bu)(bu)用海(hai)龜作(zuo)圖；興趣(qu)(qu)小組進一(yi)步(bu)(bu)學習LOGO的(de)(de)基本操作(zuo)；
2、競賽活動本期擬在11月舉行(xing)一次全鎮性的(de)計算機操作競賽，一方(fang)(fang)面提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習計算機的(de)興趣，另一方(fang)(fang)面檢(jian)驗(yan)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習計算機的(de)效果。比賽內容安排如下(xia)：
三年級：指法；
四、五、六年級：漢(han)字(zi)錄入；
另組織六年級(ji)（LOGO）比(bi)賽。
3、做好期末(mo)(mo)考(kao)評工作(zuo)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容，信息(xi)技術任(ren)課教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末(mo)(mo)自擬(ni)考(kao)評內(nei)容對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)進行綜(zong)合考(kao)評，并做好考(kao)評表格的(de)填寫與反饋與存檔工作(zuo)，做信息(xi)技術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)走向規范化。讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)每一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中均得到(dao)發(fa)展。
4、做好(hao)課件制(zhi)作(zuo)的(de)指導工作(zuo)。本(ben)學(xue)期我鎮(zhen)派張偉(wei)同志參加市培訓(xun)，我鎮(zhen)將擇時聽取張教(jiao)師的(de)匯(hui)報講(jiang)座，擬于11月(yue)下旬安排全體教(jiao)師進(jin)行網(wang)頁(ye)制(zhi)作(zuo)與Powerpoint的(de)使(shi)(shi)用、FLASH的(de)初步(bu)運用培訓(xun)，目的(de)是使(shi)(shi)我校教(jiao)師能進(jin)一(yi)步(bu)掌握網(wang)站使(shi)(shi)用技術(shu)(shu)與一(yi)定(ding)的(de)課件制(zhi)作(zuo)技術(shu)(shu)，也為熟練(lian)使(shi)(shi)用學(xue)校辦(ban)公電腦(nao)打下良好(hao)的(de)基礎。
四、制定與認真落實管理制度
1、建立(li)學校電腦(nao)室(shi)管(guan)理(li)制度(du)
五、信息技術教師在本學期需要確定適當的課題，準備課題研究工作。
小學信息技術工作計劃 篇8
一、學生基本情況 本(ben)(ben)計(ji)劃針對本(ben)(ben)校六年級，六年級有(you)兩個教學(xue)(xue)班。通過上(shang)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對WORD有(you)了進一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)認(ren)識和提高，但是(shi)由(you)于(yu)每一(yi)(yi)學(xue)(xue)期信息技術(shu)課時比(bi)較(jiao)(jiao)少，每周(zhou)只有(you)一(yi)(yi)節課，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)遺忘(wang)性(xing)大，大多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)后(hou)沒有(you)注(zhu)意鞏(gong)固，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握的(de)(de)(de)情況不是(shi)很理(li)想，參差不齊(qi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)純粹是(shi)上(shang)課時間練習，課后(hou)就沒有(you)鞏(gong)固的(de)(de)(de)機會，所以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對所學(xue)(xue)知識遺忘(wang)較(jiao)(jiao)大，操(cao)作易生(sheng)(sheng)(sheng)疏(shu);學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對本(ben)(ben)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)還(huan)(huan)是(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)高，因(yin)為信息技術(shu)課并(bing)不像語文(wen)、數學(xue)(xue)那么(me)枯燥、單(dan)調。相對來(lai)說學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)覺得比(bi)較(jiao)(jiao)新鮮。但是(shi)這又存在一(yi)(yi)個問題就是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感興趣的(de)(de)(de)并(bing)不是(shi)學(xue)(xue)習，而是(shi)打游戲。所以，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對計(ji)算機的(de)(de)(de)'認(ren)識還(huan)(huan)有(you)待提高。要進一(yi)(yi)步對他們進行(xing)正確(que)的(de)(de)(de)引(yin)導。
二、教材分析 本期教材使用的(de)(de)是“海南三環出(chu)版社(she)出(chu)版的(de)(de)小學信息技術”，內容(rong)是全(quan)新的(de)(de)。內容(rong)包括：圖片的(de)(de)采集(ji)與處理，聲音視(shi)頻的(de)(de)采集(ji)，幻(huan)燈片的(de)(de)制作。
幻燈片的制作(zuo)是重點(dian)，也是難(nan)點(dian)。另外就是針(zhen)對學生實際情況，適(shi)當增添了WORD文字編輯(ji)排(pai)版
三、指導思想： 根據學(xue)校(xiao)工作計劃(hua)和(he)(he)小學(xue)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)《課(ke)程(cheng)指導意見》以及學(xue)生(sheng)的(de)具體情況，明確小學(xue)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)課(ke)程(cheng)的(de)任務：培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)對信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)的(de)興趣(qu)和(he)(he)意識，讓學(xue)生(sheng)了解或掌握信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)基(ji)(ji)本知(zhi)識和(he)(he)技能，使學(xue)生(sheng)具有獲取信(xin)(xin)(xin)息(xi)、傳輸信(xin)(xin)(xin)息(xi)、處理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)和(he)(he)應用信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)手(shou)段(duan)的(de)能力，形(xing)成良好的(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)素養(yang)，為他們適應信(xin)(xin)(xin)息(xi)社會的(de)學(xue)習、工作和(he)(he)生(sheng)活打下(xia)必要的(de)基(ji)(ji)礎。
四、教學目標：
1、了解信(xin)息(xi)技術的(de)應用環境和(he)信(xin)息(xi)的(de)一些表(biao)現形式。
2、培(pei)養(yang)學(xue)生對計算(suan)機的(de)感性認識(shi)，了(le)解信息技術在(zai)日(ri)常生活中(zhong)的(de)應用，培(pei)養(yang)學(xue)生學(xue)習、使用計算(suan)機的(de)興趣和意識(shi)。養(yang)成良好的(de)計算(suan)機使用習慣。
3、通過學(xue)習，使學(xue)生了(le)解并掌握一些學(xue)習方法(fa)和技巧，培養學(xue)生的學(xue)習積極性和自(zi)覺性，鼓(gu)勵學(xue)生之間相互(hu)交(jiao)流，進行(xing)某些創新(xin)設(she)計。
4、學會(hui)用(yong)WORD進(jin)行文(wen)字(zi)編(bian)輯排版。
5、通過(guo)教學，使學生
了解多媒(mei)體(ti)素材(cai)的多種采集方(fang)法與處理(li)方(fang)法。
五、教學措施：
本期(qi)采(cai)取課堂學生自學、教師(shi)理論授課、學生上機操(cao)(cao)作三種方(fang)式(shi)進入學習，適當進行一(yi)些小(xiao)競賽(sai)的方(fang)式(shi)進行教學。其中學生上機操(cao)(cao)作是(shi)最主要的。
六、教學進度：
課時內容
第一課時講(jiang)解新學期(qi)計劃(hua)及安排、編位置，上(shang)機操作(zuo)要求
第二課時指(zhi)法練習、鞏固以(yi)前所學
第(di)三課時圖片(pian)的采集與(yu)處理
第(di)四(si)課時視頻的(de)采集和處理
第五課時錄(lu)音(yin)和頻制作
第六課時制作音樂(le)機(ji)冊
第七課時感受電(dian)子幻燈(deng)片
小學信息技術工作計劃 篇9
隨著信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)(de)發展及教(jiao)育改革(ge)的(de)(de)深(shen)化(hua)，要實現(xian)教(jiao)育的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)，必須要以(yi)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)為(wei)手段，通過信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術與學(xue)科教(jiao)學(xue)的(de)(de)整合，優化(hua)教(jiao)學(xue)資源、優化(hua)教(jiao)學(xue)過程，達到提高教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)最終目的(de)(de)。
我校作(zuo)為一(yi)所省一(yi)級小(xiao)學(xue)，我們理(li)應要走在教(jiao)學(xue)教(jiao)研的(de)(de)前沿，而信息技術科組肩(jian)負著為學(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)研工作(zuo)提供(gong)技術支持的(de)(de)任務(wu)，使我校在現(xian)代管理(li)手段、現(xian)代教(jiao)育技術的(de)(de)普及、應用和深化過程中芝麻開(kai)花(hua)節節高。
一、加強學科組的自身建設
1、加強專業技術和現(xian)代教(jiao)育理論(lun)(lun)的(de)學習，要(yao)求科組(zu)的(de)每位老師要(yao)訂閱一份相關學科的(de)雜志或報刊(kan)，每學期要(yao)研讀一本現(xian)代教(jiao)育理論(lun)(lun)書籍，每學期要(yao)寫1至2篇(pian)教(jiao)學論(lun)(lun)文。
2、樹立良好(hao)的(de)科組(zu)形象：本著信息技術科組(zu)要(yao)服務于(yu)學(xue)校管理、服務于(yu)教(jiao)學(xue)、服務于(yu)教(jiao)師、服務于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)宗(zong)旨，我們要(yao)樹立工作積極、主動、熱情(qing)的(de)良好(hao)形象。
3、保持良(liang)好的工作(zuo)作(zuo)風：本(ben)科組人員要保持務(wu)實、求實、開拓(tuo)、進取、優質、高效的工作(zuo)作(zuo)風。
4、要爭創20xx學(xue)年(nian)廣(guang)(guang)州(zhou)市優(you)秀(xiu)信息(xi)技術科組稱號，本(ben)學(xue)期我校要申報(bao)廣(guang)(guang)州(zhou)市中小學(xue)優(you)秀(xiu)信息(xi)技術科組的評選。
二、做好學校現代教育媒體的維護工作
1、繼續(xu)做好設備的使(shi)用指導和培訓，引導教師(shi)正(zheng)確用好設備。
2、加強(qiang)與(yu)各(ge)級、科組和教師的(de)聯系，建立良好的(de).溝通渠道。
3、本科(ke)組(zu)老師在沒課或無工(gong)作安排(pai)的(de)時(shi)(shi)(shi)間，要在四樓的(de)科(ke)組(zu)辦公(gong)室(shi)值班，當(dang)接(jie)到有(you)電腦等技術故障的(de)電話請求時(shi)(shi)(shi)，要及時(shi)(shi)(shi)前往處理，對于不能直(zhi)接(jie)處理的(de)故障要及時(shi)(shi)(shi)向校領導匯報，并填寫一份故障處理意見(jian)的(de)書面報告。在維修儀器(qi)過程中(zhong)，要堅持節省(sheng)開支的(de)原則(ze)。
三、做好學校電子資料的整理工作
由(you)于我校辦公(gong)電(dian)腦(nao)較多(duo)，在工作(zuo)(zuo)過程(cheng)會產(chan)生許多(duo)學校、年級(ji)(ji)(ji)和(he)科(ke)組(zu)等(deng)(deng)的學期工作(zuo)(zuo)計劃(hua)、工作(zuo)(zuo)總(zong)結、階段性工作(zuo)(zuo)意見(jian)、各種(zhong)專項工作(zuo)(zuo)計劃(hua)、各班級(ji)(ji)(ji)的成(cheng)績統計等(deng)(deng)電(dian)子文(wen)檔資料(liao)，這些(xie)資料(liao)對于將來是(shi)十分寶貴的，因(yin)此，要及時做好對一(yi)些(xie)有(you)用(yong)的資料(liao)的進行收集、整理和(he)保管。建議(yi)每個級(ji)(ji)(ji)組(zu)在你們的級(ji)(ji)(ji)組(zu)辦公(gong)電(dian)腦(nao)上建一(yi)個共享文(wen)件(jian)(jian)夾(jia)，文(wen)件(jian)(jian)夾(jia)名字統一(yi)叫《上傳(chuan)資料(liao)》，然后把你們級(ji)(ji)(ji)組(zu)老(lao)師(shi)每個學期的工作(zuo)(zuo)計劃(hua)、工作(zuo)(zuo)總(zong)結、論文(wen)、每個班的期末考試成(cheng)績等(deng)(deng)放入里面，再由(you)信息技術科(ke)組(zu)收集整理。 請(qing)各年級(ji)(ji)(ji)把Teacher02電(dian)腦(nao)上把《上傳(chuan)資料(liao)》文(wen)件(jian)(jian)夾(jia)拷貝到各年級(ji)(ji)(ji)組(zu)辦公(gong)電(dian)腦(nao)上，然后把你手頭上已(yi)有(you)的資料(liao)放入對應的文(wen)件(jian)(jian)夾(jia)。
四、做好學校網站的建設與維護工作
1、我(wo)們廣大老師們必須(xu)要認識到(dao)建(jian)設和維護好(hao)流溪小學(xue)(xue)(xue)(xue)網(wang)站(zhan)的(de)(de)作用和意義，把我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)常規教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作、教學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)和教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)成果、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)動(dong)態(tai)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)重要舉措及時(shi)地在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網(wang)站(zhan)上反(fan)映出來(lai)，對(dui)上級教育部門、兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、社會、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長成為一個(ge)交(jiao)流反(fan)饋的(de)(de)渠道方(fang)式(shi)，同(tong)時(shi)，也是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)對(dui)外(wai)的(de)(de)一個(ge)重要宣傳(chuan)(chuan)窗口，網(wang)站(zhan)建(jian)設得好(hao)就是(shi)一個(ge)正面的(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)作用，反(fan)之則起到(dao)負面的(de)(de)影響(xiang)作用。因此，我(wo)們的(de)(de)網(wang)站(zhan)是(shi)非建(jian)設好(hao)不(bu)可的(de)(de)。
2、為了保(bao)證(zheng)網(wang)(wang)(wang)站(zhan)建(jian)(jian)設(she)工作(zuo)(zuo)落到實處，我校(xiao)要成立一個(ge)網(wang)(wang)(wang)頁(ye)制(zhi)作(zuo)(zuo)小組(zu)，并(bing)把網(wang)(wang)(wang)頁(ye)的(de)建(jian)(jian)設(she)與維護工作(zuo)(zuo)落實到各學科(ke)(ke)組(zu)上，我們信息技(ji)術科(ke)(ke)組(zu)要負責(ze)網(wang)(wang)(wang)站(zhan)建(jian)(jian)設(she)的(de)指(zhi)導和督(du)促檢查(cha)工作(zuo)(zuo)。建(jian)(jian)議由孫楚志老師全面負責(ze)這項工作(zuo)(zuo)，并(bing)請孫教師盡快提出具體(ti)的(de)工作(zuo)(zuo)計劃（ 包括小組(zu)成員名(ming)單、網(wang)(wang)(wang)站(zhan)的(de)欄(lan)目(mu)設(she)計、工作(zuo)(zuo)進程等）交學校(xiao)研究決定。
五、做好本學科的教學研究工作
1、本學(xue)(xue)年(nian)，結(jie)合學(xue)(xue)校(xiao)及學(xue)(xue)生家庭(ting)經濟情(qing)況的(de)(de)實際，從(cong)三年(nian)級開始開設信(xin)(xin)息技術課(ke)程，為此我(wo)(wo)們要根據廣州市教(jiao)研(yan)室信(xin)(xin)息技術學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容及指(zhi)導意見，結(jie)合我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情(qing)況，研(yan)究制(zhi)定三個年(nian)級信(xin)(xin)息技術的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標、教(jiao)學(xue)(xue)內容和教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)。并爭取在我(wo)(wo)市教(jiao)研(yan)室陳榕權老師的(de)(de)指(zhi)導下，及早形成書(shu)面材料(liao)。
2、積極參與廣(guang)州(zhou)市第三階段(duan)教(jiao)(jiao)學設計(ji)與實施活動(dong)，開(kai)展以發展性課堂教(jiao)(jiao)學評(ping)價的探討、研(yan)究。
3、做好第五周星期四上(shang)午教研(yan)室在(zai)我校(xiao)進(jin)行的全市小學信息技術公開課的準(zhun)備(bei)工作。
六、做好校級的學科競賽工作
為了樹立(li)本學(xue)(xue)(xue)(xue)科在學(xue)(xue)(xue)(xue)校師生及家長心目中的良好地(di)位，使我(wo)校的信(xin)息技術教學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)成(cheng)特色課程(cheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成(cheng)積極、主動探(tan)索信(xin)息技術的學(xue)(xue)(xue)(xue)習動機，本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)開(kai)始(shi)，每年(nian)第二學(xue)(xue)(xue)(xue)期組織(zhi)一次分年(nian)級(ji)校級(ji)信(xin)息技術學(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)。具體詳(xiang)見(jian)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)方案。
七、繼續進行標準化信息管理系統的數據錄入工作
標準化(hua)(hua)信息(xi)管(guan)理系(xi)統(tong)(tong)，是(shi)一(yi)個(ge)現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)教育信息(xi)管(guan)理系(xi)統(tong)(tong)，它的(de)(de)(de)正確使(shi)用和運行(xing)，將標志(zhi)著一(yi)個(ge)學校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理邁上一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)臺階，同時也(ye)使(shi)我校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)園網(wang)的(de)(de)(de)作用產生質的(de)(de)(de)飛躍(yue)。因此，做好標準化(hua)(hua)信息(xi)管(guan)理系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)數據錄入工作，也(ye)是(shi)我校(xiao)教育信息(xi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)一(yi)項重(zhong)要工作。
八、整理教師制作的課件
上學期末(mo)，收集(ji)到(dao)許多老師(shi)自己制(zhi)作的課(ke)(ke)件，我們(men)要對這些(xie)課(ke)(ke)件做好整理歸類存(cun)放工作，并對優秀課(ke)(ke)件進行評選(xuan)，同時要對本次 課(ke)(ke)件進行認(ren)真的分析總結，并把評析意見反饋給全(quan)體老師(shi)。
九、加強與校外的交流學習
本(ben)學(xue)(xue)期計劃組織科組老師到廣(guang)州(zhou)等外地學(xue)(xue)校進行參觀交(jiao)流學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習和(he)借鑒別(bie)人(ren)的先進經驗、先進技術和(he)管理理念，開(kai)闊我(wo)們的視野，找出我(wo)們的不足(zu)，尋求我(wo)們發展的出路。
十、主要工作的分工及完成時間表
序號
工作內容
負責人
完成時間
1
課件的整理
李建生
第二周（2月20日前）
2
優秀課件的評選
李(li)健生、鄧昔(xi)溪、孫楚志、李(li)政
第(di)三周(zhou)（2月27日前(qian)）
3
信息(xi)技(ji)術校(xiao)本教研的書面材(cai)料整理(li)
鄧昔溪、李建生
第四周（3月3日前）
4
學校電子文檔的整理
鄧昔溪
第五周(zhou)（3月12日前）
5
全市公開課
李建生
第五周星期四
6
三、四(si)、五(wu)年級(ji)競賽
鄧昔溪、李建生
第六(liu)周星(xing)期四（3月26日）
7
學校網(wang)站(zhan)的(de)建設與維(wei)護
孫楚志
第八周、第十四由學校進行檢查
8
標準(zhun)化信息管理數據的錄入
李建生、孫楚志
第六周、第十二(er)周由學校檢查
9
外出參觀學習
鄧昔溪組織
第(di)十九周星期五（6月18日(ri)）
小學信息技術工作計劃 篇10
一、教學要求
通過本學(xue)期的(de)(de)教學(xue)使(shi)學(xue)生學(xue)會簡(jian)(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)文(wen)件(jian)操作，能(neng)(neng)夠(gou)認識wordXX，會使(shi)用(yong)(yong)wordXX輸(shu)入文(wen)字(zi)，對輸(shu)入有(you)錯誤的(de)(de)文(wen)件(jian)內容進行修改，能(neng)(neng)根據(ju)要求進行簡(jian)(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)排版，會插入圖(tu)片(pian)、藝術字(zi)，并(bing)會進行簡(jian)(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)段落調整，學(xue)習使(shi)用(yong)(yong)文(wen)本框，初步探索inter網絡(luo)(luo)世(shi)界，會簡(jian)(jian)(jian)單(dan)地把網上的(de)(de)圖(tu)片(pian)及文(wen)字(zi)保(bao)存在自己的(de)(de)'文(wen)檔中，并(bing)使(shi)用(yong)(yong)網絡(luo)(luo)上的(de)(de)內容學(xue)習簡(jian)(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)小報制(zhi)作。
二、教材分析
教學內容是：window98、文字處理、網絡(luo)基礎(chu)知(zhi)識等。
其中第(di)一課(ke)是window98基礎(chu)知(zhi)識(shi)；第(di)二(er)課(ke)至第(di)十(shi)課(ke)是wordXX的簡單(dan)操作（包(bao)括中文(wen)輸入、修改錯(cuo)誤、美化文(wen)本、簡單(dan)排版、插入藝術字和圖片）；第(di)十(shi)一課(ke)至第(di)十(shi)四(si)課(ke)絡知(zhi)識(shi)，使(shi)用網絡知(zhi)識(shi)。
三、學生情況分析
學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)以前學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)基(ji)礎上(shang)，對(dui)計算機的(de)功(gong)能(neng)及簡(jian)單操作已經(jing)有了較全面的(de)認識，也已經(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)會用window98的(de)簡(jian)單操作，最重要的(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計算機這門課程興趣濃厚，對(dui)于進一步的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)有一個良(liang)好的(de)基(ji)礎。
四、教學措施
1．適(shi)時對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)思想道德(de)教育，讓(rang)學(xue)生(sheng)從小養成愛護公物，文明上網的(de)習慣(guan)。
2．教學(xue)要(yao)切(qie)合小學(xue)生(sheng)實際，充分考慮小學(xue)生(sheng)年齡、興(xing)趣(qu)、知(zhi)識、認知(zhi)結(jie)構等特點(dian)，語(yu)言要(yao)通俗易懂，培(pei)養學(xue)生(sheng)學(xue)電(dian)腦、用(yong)電(dian)腦的興(xing)趣(qu)，調動(dong)學(xue)生(sheng)主動(dong)參與，讓學(xue)生(sheng)敢用(yong)、想用(yong)、會用(yong)、善用(yong)電(dian)腦。
3．教學(xue)中提倡和(he)鼓勵學(xue)生發現(xian)完成操作任(ren)務的(de)不(bu)同(tong)方法(fa)，觸類旁通(tong)相關軟件的(de)使(shi)用。
4．加強機房(fang)（網絡(luo)教室）管理(li)確(que)保教學順利進行。
在不(bu)斷(duan)的(de)(de)教學(xue)(xue)中，我們(men)(men)有了更(geng)多的(de)(de)認識，只(zhi)要學(xue)(xue)校的(de)(de)工作做好了，老(lao)師的(de)(de)教學(xue)(xue)工作教好了，那么學(xue)(xue)生的(de)(de)成績必然(ran)出現很(hen)好的(de)(de)狀況(kuang)，時代(dai)在發展(zhan)的(de)(de)情(qing)況(kuang)就(jiu)是(shi)這樣，很(hen)現實的(de)(de)情(qing)況(kuang)。相信我們(men)(men)在認識到當前的(de)(de)情(qing)況(kuang)后，我們(men)(men)才會做出相應的(de)(de)對(dui)策出來，更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)我們(men)(men)的(de)(de)教育，將孩子們(men)(men)培養成祖(zu)國的(de)(de)棟梁！
小學信息技術工作計劃 篇11
一、工作思路
新(xin)學(xue)(xue)期，我區信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)教研(yan)工作要進一步認真學(xue)(xue)習(xi)和貫(guan)徹執(zhi)行教育(yu)部頒發的《全國(guo)基(ji)礎教育(yu)課程改(gai)革綱要》和《中小學(xue)(xue)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)課程指(zhi)導(dao)綱要》精神，以(yi)維持學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)、掌握信(xin)(xin)(xin)息(xi)技能、改(gai)善(shan)學(xue)(xue)習(xi)方式、提(ti)高(gao)(gao)(gao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)素養為工作思路，加強師資隊伍(wu)建設，努力(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)學(xue)(xue)科(ke)的教育(yu)教學(xue)(xue)質量，提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)素養。
二、主要工作
1、扎扎實(shi)實(shi)學(xue)習理論，探(tan)索信(xin)息技(ji)術(shu)課堂教學(xue)規律。
通過有組織、有計劃(hua)地(di)個人(ren)讀、集體讀，認真學(xue)習(xi)《全國基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)改革綱要》、《中(zhong)小學(xue)信息技術(shu)課(ke)程(cheng)指導綱要》、《信息教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育展望》等理(li)論專著，談(tan)學(xue)習(xi)體會，抒(shu)學(xue)習(xi)感想，豐厚學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的理(li)論知識(shi)底(di)蘊(yun)。同(tong)時(shi)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)《課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的本(ben)質與好課(ke)評價問題(ti)》、《當前信息技術(shu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)普遍存在的問題(ti)及對策(ce)》等及全國核心期刊(kan)《中(zhong)國電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》上的`優秀文章，從中(zhong)汲(ji)取營養(yang)，探索信息技術(shu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，找到實踐操(cao)作的正(zheng)確方法。
2、踏踏實(shi)實(shi)抓好教學研究工作，把信(xin)息(xi)技(ji)術教育教學落到實(shi)處(chu)。
（1）備課(ke)研究(jiu)。為(wei)盡快提高課(ke)堂教(jiao)學整體質(zhi)量，期初，將(jiang)組織各(ge)(ge)校(xiao)信息技術教(jiao)研組長交流本學期教(jiao)學內容(rong)安排，上(shang)交簡備表及部分詳案。其中的優秀教(jiao)案將(jiang)陸續上(shang)傳到鐘(zhong)樓(lou)教(jiao)育(yu)信息網，各(ge)(ge)校(xiao)可根(gen)據校(xiao)情(qing)、學情(qing)，在(zai)“二(er)度開發”的基礎上(shang)使用。
（2）課堂教學(xue)研究。為努力建(jian)設一支具有良好素(su)養的(de)學(xue)科教師(shi)隊(dui)伍，將認(ren)真落實教研活(huo)動的(de)開(kai)展，組織教師(shi)認(ren)真學(xue)習理(li)論、學(xue)習優秀案例、現(xian)場觀摩、交流研討等活(huo)動，初步(bu)形成有效課堂教學(xue)的(de)實施策略。
（3）評價(jia)研(yan)究。為(wei)引導教師努力實現“以學(xue)論教”，逐步(bu)轉變學(xue)生學(xue)習方(fang)式，將在(zai)組織(zhi)教師共(gong)同討(tao)論、研(yan)究、反思、實踐的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，形(xing)成(cheng)《鐘(zhong)樓區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)信(xin)息技(ji)術學(xue)科課(ke)堂(tang)教學(xue)評價(jia)表》。為(wei)使(shi)學(xue)生信(xin)息技(ji)能(neng)具體化(hua)(hua)、可操作化(hua)(hua)，作為(wei)學(xue)生學(xue)業(ye)評價(jia)的(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部(bu)分，上(shang)(shang)學(xue)期已經出臺了《鐘(zhong)樓區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)三、四年(nian)級學(xue)生信(xin)息技(ji)術能(neng)力標準與內容分布》，本學(xue)期，在(zai)認(ren)真聽取學(xue)科教師意見的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，將制訂《鐘(zhong)樓區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)五年(nian)級學(xue)生信(xin)息技(ji)術能(neng)力標準與內容分布》。
3、實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)搞好學科協進研究，促進各(ge)校(xiao)信息技術教育共同發展(zhan)。
根據我區各(ge)校信息技術(shu)教(jiao)育現狀，為整合(he)各(ge)校教(jiao)研(yan)(yan)資源，形成研(yan)(yan)究(jiu)合(he)力，本學期，將繼續開(kai)展學科協(xie)進(jin)(jin)研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)。期初，由組(zu)長牽頭，共同擬定學期研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)計劃，做到(dao)目標明確(que)、內(nei)容明確(que)、時間(jian)明確(que)。在認真落實每月一次的小組(zu)內(nei)研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)的基礎上(shang)，10-12月，三大(da)協(xie)進(jin)(jin)組(zu)將各(ge)進(jin)(jin)行一次面向(xiang)全區的研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)展示，達到(dao)攜手共進(jin)(jin)的目的。
4、繼續做(zuo)好學科整(zheng)合(he)的(de)研(yan)究工(gong)作。各校(xiao)(xiao)要(yao)結合(he)學校(xiao)(xiao)特點，充分挖掘與利用信息技術(shu)資源開展(zhan)各類學科教學，讓信息技術(shu)與學科教學整(zheng)合(he)初(chu)步形成“學計(ji)算(suan)機(ji)知(zhi)識—從計(ji)算(suan)機(ji)學知(zhi)識—用計(ji)算(suan)機(ji)學知(zhi)識”三(san)個層面，培(pei)養(yang)學生的(de)創(chuang)新精神和實踐能力(li)。
5、做(zuo)好20xx年度全國、江蘇省(sheng)青(qing)少(shao)年信息(xi)學奧林(lin)匹克競賽及省(sheng)青(qing)少(shao)年信息(xi)學奧林(lin)匹克應(ying)用(yong)競賽初賽工作。積極(ji)組(zu)織學生參加市教研室組(zu)織的信息(xi)學競賽集訓，積極(ji)組(zu)織各校開(kai)展(zhan)應(ying)用(yong)競賽校本培訓工作。
三、行事歷
九月份：
1、交(jiao)流新(xin)學期(qi)工作計劃、上(shang)學期(qi)學生能力考(kao)核情況。
2、繼《區三、四年級小(xiao)學生(sheng)信息技術(shu)能(neng)力標(biao)準(zhun)與(yu)內(nei)容(rong)分(fen)布》后(hou)，出臺五年級能(neng)力標(biao)準(zhun)。
3、組織各校交流信息(xi)技(ji)術課程內(nei)容及(ji)教(jiao)案，在鐘樓教(jiao)育信息(xi)網上形(xing)成優秀教(jiao)案匯編。
4、確(que)定學(xue)科協進組研(yan)究方案(an)。
5、參加常州市(shi)直屬小學(xue)(xue)信息(xi)技術(shu)學(xue)(xue)生課堂教學(xue)(xue)研討和(he)觀摩課活(huo)動。
6、組(zu)織(zhi)全國、江蘇(su)省青(qing)少年信息學奧林匹克(ke)競(jing)賽報名工作。
十月份：
1、學科協(xie)進組(zu)活動(dong)。
2、學(xue)科教研活動(dong)（維持學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣）。
3、組織(zhi)參加全國、江蘇省青少年信(xin)息學奧林匹(pi)克競賽初(chu)賽。
十一月份：
1、學(xue)科協(xie)進組活動。
2、學科(ke)教研活動（改善學習方式）。
十二月份：
1、學科協進組活動。
2、學(xue)(xue)科(ke)教研活動(dong)（改善(shan)學(xue)(xue)習方式）。
一月份：
1、區小學生信息(xi)技術能力檢(jian)測。
2、組織(zhi)參加省青少年(nian)信息學奧林匹克應(ying)用競賽初賽。
3、學科教研活動（掌握信息技能、學期工作總結交流）。<--廣告代碼開始--> 《20xx～20xx學年第一學期小學信(xin)息技術教研工作計劃》一文(wen)
小學信息技術工作計劃 篇12
新的一學期(qi)，我們小學信(xin)息技術(shu)教(jiao)研組在秉(bing)承我校(xiao)“實施綠色教(jiao)育，打(da)造書(shu)香校(xiao)園，共享詩意生活 ”的教(jiao)育理念下(xia)，制定本學期(qi)工作(zuo)計劃如下(xia)：
一、保持教研組高尚的師德風尚
認(ren)真貫徹20xx年2月國(guo)家出臺的(de)《關(guan)于全面深化新(xin)時代教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設改(gai)革的(de)意見》，把師(shi)德放(fang)在第一位(wei)，在教(jiao)(jiao)(jiao)研組開展(zhan)以“敬畏、寬容、合作、感動、贊美和陽(yang)光”的(de)主題討論，做到牢記使命、不忘初衷，愛(ai)崗敬業、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，保持對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業最基(ji)本的(de)尊重和愛(ai)護。
二、在課堂上打造綠色教育教學
在以(yi)學校提(ti)出的(de)(de)“打造綠(lv)色(se)課(ke)(ke)堂，讓(rang)課(ke)(ke)堂更(geng)有活(huo)力；開發(fa)綠(lv)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)，讓(rang)學生(sheng)更(geng)有素(su)養；倡導(dao)綠(lv)色(se)德育，讓(rang)學生(sheng)更(geng)有教養；打造綠(lv)色(se)質量，讓(rang)教師更(geng)有尊嚴”的(de)(de)目(mu)標下(xia)，小學信息技(ji)術教研(yan)組(zu)主要做好以(yi)下(xia)兩(liang)方面的(de)(de)工作：
一是在(zai)管理學(xue)生上，針對(dui)教(jiao)授班(ban)級多，教(jiao)學(xue)場地變化(hua)等情況，保證(zheng)學(xue)生的安全和管理好課(ke)堂紀律，做到課(ke)上課(ke)下規(gui)整(zheng)有序，讓(rang)相(xiang)關的教(jiao)學(xue)活動扎實(shi)有效。
二是在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學上，基于學科(ke)(ke)特點，重(zhong)(zhong)視實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學和(he)(he)實(shi)(shi)際應用，重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)師(shi)對學生(sheng)動(dong)(dong)手(shou)能力(li)的(de)指導和(he)(he)培養，面向全體(ti)學生(sheng)，尊重(zhong)(zhong)學生(sheng)身心發(fa)展規律，尊重(zhong)(zhong)學生(sheng)主體(ti)地位，尊重(zhong)(zhong)學生(sheng)個體(ti)差(cha)異，遵行學科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學規律，科(ke)(ke)學有效的(de)實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)，激發(fa)孩子們的(de)思維力(li)和(he)(he)創造(zao)力(li)。
同(tong)時立德樹(shu)人，寓思想教(jiao)(jiao)育于課(ke)堂教(jiao)(jiao)學上(shang)，培養有教(jiao)(jiao)養的(de)小紳士小淑女，同(tong)時保(bao)持學生(sheng)開(kai)朗樂觀，積(ji)極向上(shang)，知恩感恩，知書達禮的(de)`品格姿(zi)態和精神世界。
三、保持教科研上的特色和進步
本(ben)學(xue)期繼續保持小學(xue)信息(xi)技(ji)術在(zai)教科(ke)研(yan)上的特色，深化微課程教學(xue)的探索和應用，具體有以下(xia)活動：
一(yi)是積極(ji)貫徹國家《關(guan)于積極(ji)推進“互聯網(wang)+”行(xing)動的指導意見》，深(shen)入開(kai)展“一(yi)師一(yi)優(you)課(ke)”和(he)“一(yi)課(ke)一(yi)名師”的活動，引(yin)導教研組在網(wang)絡課(ke)程學習和(he)先(xian)進的教學手段上做(zuo)好技(ji)術引(yin)領(ling)和(he)技(ji)術服務作用。
二是配合學(xue)校開(kai)展“手機微課(ke)開(kai)發與云平臺應用培(pei)訓”的工(gong)作(zuo)，讓微課(ke)制作(zuo)變(bian)得簡單有(you)效(xiao)，能夠比較快速(su)的深(shen)入到學(xue)校老師(shi)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，提高教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)效(xiao)率和(he)課(ke)堂教(jiao)學(xue)質量(liang)。
三是以微課制作為基(ji)礎，以學(xue)(xue)(xue)校活動課為教學(xue)(xue)(xue)內容，在四年級整個級部籌備并開展“云平臺數學(xue)(xue)(xue)化網絡(luo)教學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)探索和實踐，希(xi)望能摸索出一條可行的(de)(de)路子，提供給其它學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)老師們參考(kao)。
四、積極參與(yu)(yu)有關教(jiao)育教(jiao)學中的教(jiao)科(ke)研活動(dong)，在課件(jian)制(zhi)作，和課件(jian)應用于課堂(tang)方面，積極參與(yu)(yu)和推進。
五(wu)、做好(hao)教(jiao)研組的(de)其它相關(guan)教(jiao)科(ke)研工(gong)作，包(bao)括信息技術知(zhi)識的(de)學(xue)習(xi)，學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)課堂的(de)優化(hua)提升，維(wei)護維(wei)修電腦和網絡的(de)技術討(tao)論等等。
康德(de)說，既然(ran)我(wo)已(yi)經踏(ta)上這條道路(lu)，那么，就沿著這條路(lu)走(zou)下去吧。因此，既為師(shi)，就樂(le)為師(shi)吧！做一(yi)個(ge)快樂(le)和充實的(de)工作者，在未來的(de)日子里，希望我(wo)們小學信(xin)息技術組團結(jie)一(yi)致(zhi)，協同(tong)(tong)各位同(tong)(tong)仁(ren)，滿懷希冀，創造出屬于自己和花園更加絢麗的(de)精(jing)彩(cai)明(ming)天！
小學信息技術工作計劃 篇13
本(ben)期以(yi)“以(yi)雅(ya)育(yu)雅(ya)，自主發(fa)展”的(de)工(gong)作(zuo)主題(ti)，以(yi)“從愿(yuan)意到明白，聚(ju)焦課堂(tang)教學(xue)”的(de)工(gong)作(zuo)思路，以(yi)簡單做人，勤奮做事(shi)，在工(gong)作(zuo)上有創新和(he)突破(po)為(wei)主題(ti)任務(wu)；上好每一節常規課和(he)研究(jiu)課，保證課堂(tang)教學(xue)質(zhi)量，來促進(jin)學(xue)生素質(zhi)全(quan)面發(fa)展，促進(jin)全(quan)組教育(yu)、教學(xue)工(gong)作(zuo)效率(lv)的(de)提(ti)升。現將本(ben)期工(gong)作(zuo)計劃如下：
一、抓質量，以常規教學為重點，聚焦課堂教學
堅(jian)持(chi)抓好常規(gui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)、保(bao)證教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握信息技術的(de)知(zhi)識、技能、情感為教學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)制定教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)，創設學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)情景，抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)有效性(xing)。教研(yan)組內(nei)(nei)要堅(jian)持(chi)隔周(zhou)檢查教師的(de)教案，作(zuo)適當的(de)評閱、交流并堅(jian)持(chi)輪(lun)流聽課、嚴格上課的(de)十環節，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期要以課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)為基礎，以教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法與教學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術為重點，向(xiang)40分鐘(zhong)課堂要質量(liang)，讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有收獲、有發展(zhan)。
并且繼續抓好(hao)“通(tong)讀教(jiao)材(cai)(cai)(cai)，組(zu)織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)與“分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)模式，加強差生輔導、特(te)(te)別的(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧(gu)，實現(xian)(xian)同學(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)一(yi)幫(bang)一(yi)、多幫(bang)一(yi)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，解決常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)。另(ling)一(yi)方(fang)面把(ba)(ba)握(wo)信息技術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)、特(te)(te)色(se)，抓好(hao)常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)效性(xing)活(huo)動，繼續堅持櫻(ying)桃寶貝進課堂，提升學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，讓學(xue)(xue)(xue)生在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期開始就有(you)(you)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)開端。還將(jiang)把(ba)(ba)關(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)發展、關(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)生發展中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，做學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)促進者，充分地(di)體現(xian)(xian)在每(mei)一(yi)堂課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中。本(ben)期已(yi)是新舊(jiu)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)交替(ti)第2學(xue)(xue)(xue)年(nian)，通(tong)過各年(nian)級教(jiao)師不斷通(tong)讀教(jiao)材(cai)(cai)(cai)，對(dui)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)進行(xing)增(zeng)刪、制作(zuo)課件(jian)，一(yi)定要把(ba)(ba)每(mei)節(jie)常規(gui)課上得有(you)(you)特(te)(te)色(se)。我們(men)組(zu)內(nei)老師努力的(de)(de)(de)(de)按照(zhao)陸校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)要求：規(gui)范細致、通(tong)力合作(zuo)、創造性(xing)的(de)(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)。
二、本期學生學習目標情況
年級
內容
教學目標
（一(yi)）學習電(dian)腦(nao)操作(zuo)(zuo)，學習電(dian)腦(nao)繪畫(hua)，知(zhi)道(dao)了電(dian)腦(nao)作(zuo)(zuo)用(yong)，會用(yong)工具，培養初步(bu)動手能(neng)力和良好的(de)習慣，畫(hua)出具有學生個性的(de)繪畫(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)。
（二）學習(xi)金山畫(hua)圖軟件，學習(xi)鍵盤(pan)操作(zuo)、訓練(lian)，學習(xi)網(wang)絡基(ji)礎(chu)知識，能夠(gou)熟練(lian)運(yun)用畫(hua)圖程(cheng)序中(zhong)的工具(ju)創作(zuo)出(chu)繪(hui)畫(hua)作(zuo)品，培養了學生(sheng)的審美能力(li)，培養學生(sheng)的正確的擊(ji)鍵習(xi)慣，會上(shang)網(wang)查詢信息(xi)。
（三）學習用拼音(yin)(yin)寫漢(han)字(zi)(zi)，學習文(wen)字(zi)(zi)編(bian)輯(ji)，掌握(wo)文(wen)字(zi)(zi)編(bian)輯(ji)，用拼音(yin)(yin)寫漢(han)字(zi)(zi)。
（四）學習文字編輯軟件(jian)
1、進一步(bu)學習WORD中的文字(zi)編(bian)輯排版的各(ge)種(zhong)功能，制作了一份(fen)精美的電子小報。
2、表格(ge)的基(ji)本(ben)運用，掌(zhang)握表格(ge)制作的各(ge)種方(fang)法(fa)，制作生活(huo)中(zhong)的各(ge)種簡(jian)單表格(ge)。
（五）學習網(wang)上(shang)討論和(he)(he)聊天，學習用計算機聽音樂和(he)(he)看電影(ying)，進一步(bu)了解(jie)網(wang)絡基礎知識，會(hui)使(shi)用網(wang)絡的聊天工(gong)具聊天。
（六）幻燈片(pian)制作(zuo)、運用，對LOGO語言運用和(he)了解(jie)
1、進(jin)一步加強對所學知(zhi)識(shi)的運用。2培養(yang)了學生信息(xi)素養(yang)和綜(zong)合能力。
三、抓教學科研提高研究水平
本(ben)(ben)(ben)期(qi)要認真教(jiao)研(yan)組內(nei)教(jiao)師(shi)的(de)考核(he)，制定教(jiao)學(xue)、教(jiao)研(yan)、學(xue)生活(huo)動(dong)的(de)方案，營(ying)造教(jiao)師(shi)自(zi)主發展的(de)氛圍，使每位教(jiao)師(shi)早日成為科研(yan)型(xing)教(jiao)師(shi)把激情(qing)融(rong)入課堂教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)之中(zhong)，提升(sheng)本(ben)(ben)(ben)學(xue)科教(jiao)學(xue)研(yan)究質量，使本(ben)(ben)(ben)學(xue)科更有特(te)色(se)。
1、在教研組長帶領下，每學(xue)月每位(wei)教師要認真閱讀與課(ke)(ke)題試驗(yan)有(you)關經驗(yan)文章、資料、理論書籍(ji)，并寫(xie)出讀后隨感，組內交流，來提高(gao)課(ke)(ke)題實(shi)驗(yan)的能力(li)。
2、組員要每(mei)月一次向教(jiao)(jiao)(jiao)研組匯報，單元教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)設計方(fang)案、教(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)和(he)改(gai)進(jin)設想、相互交流教(jiao)(jiao)(jiao)學感(gan)想、新的(de)創意等，推動信息技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容的(de)改(gai)進(jin)。
3、組內教(jiao)(jiao)師要把“學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的有(you)效性(xing)”、“評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過程”的研(yan)究落實自己課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)中，作好課題實驗記錄(lu)、典型案例和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨筆，期末匯總、歸(gui)檔(dang)。
4、教研培訓工作：
要認真(zhen)(zhen)參加學(xue)校、區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)培(pei)訓活動(dong)，通過培(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力會有不斷提高，結合課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究和(he)交流，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法得到(dao)改進，使之(zhi)取(qu)長補短，真(zhen)(zhen)正的(de)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究水平(ping)。
5、學生活動
本(ben)學(xue)期繼(ji)續組織學(xue)生(sheng)積極報名區第三(san)屆(jie)漢字錄入比賽，競賽前作一系列指導培(pei)訓工作。通(tong)過(guo)這(zhe)些競賽活動會(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)得到了(le)鍛煉，更(geng)能激發了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習信息技術的興趣，豐富學(xue)生(sheng)的課外生(sheng)活，培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)的信息技術的綜合素(su)質，從而推動我(wo)校信息技術教育、教學(xue)工作的提升。
四、加強學習，提高業務水平
每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)本(ben)期要(yao)(yao)注重自己(ji)的(de)文化修養(yang)和專業(ye)進修，要(yao)(yao)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論(lun)書和兩種以上(shang)雜志，撰寫了一篇(pian)高質量(liang)的(de)論(lun)文，提(ti)升自已素質。老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)主動幫助青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)提(ti)高，要(yao)(yao)求(qiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)肯(ken)專肯(ken)學，虛心(xin)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，目的(de)是(shi)讓他們(men)加快發(fa)展(zhan)的(de)步伐，在(zai)賽(sai)課中展(zhan)現出(chu)了實小青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)風采，盡快的(de)成(cheng)長起來，在(zai)課余時，要(yao)(yao)求(qiu)組內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)加強自身的(de)基(ji)本(ben)技能(neng)練習（普通話、板書、簡筆(bi)畫等），加強了青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)本(ben)功，爭取(qu)早日成(cheng)為一名優秀(xiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。
綜上，我們全組教(jiao)師決心積極(ji)作(zuo)好盡職、敬業、尊生和家長溝通等一(yi)系(xi)列(lie)為人師表的工作(zuo)。我們認為，只(zhi)有認真學習新課標、鉆研教(jiao)材，作(zuo)好了新舊教(jiao)材轉換使用的工作(zuo)，不斷總(zong)結和思考(kao)，把教(jiao)學理論與(yu)教(jiao)學實際聯系(xi)在一(yi)起(qi)，才能(neng)創(chuang)造性地進(jin)行信息技(ji)術學科(ke)教(jiao)學，使我們的整(zheng)個教(jiao)研組工作(zuo)有所開拓、有所進(jin)取(qu)。我們的努力工作(zuo)，任勞任怨(yuan)，爭創(chuang)先進(jin)教(jiao)研組。
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