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書法社團活動總結

時(shi)間：2023-06-14 14:12:41 活動總結我要投稿

書法社團活(huo)動總結(通用15篇)

　　總(zong)結(jie)(jie)是指社(she)會團(tuan)體、企業(ye)單位和個人(ren)在(zai)自身的(de)某(mou)一(yi)時期、某(mou)一(yi)項目或(huo)某(mou)些工作告一(yi)段落或(huo)者全部完成后進(jin)行(xing)回顧檢查、分(fen)析(xi)評(ping)價，從而(er)肯(ken)定成績，得到(dao)經驗，找出差距，得出教訓(xun)和一(yi)些規律性(xing)認識的(de)一(yi)種書面材料(liao)，它(ta)能(neng)夠(gou)使(shi)頭腦(nao)更加清醒，目標(biao)更加明確，快快來寫一(yi)份總(zong)結(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)怎么寫才能(neng)發(fa)揮(hui)它(ta)的(de)作用呢？以下是小編(bian)為大家整理的(de)書法社(she)團(tuan)活動總(zong)結(jie)(jie)，希望能(neng)夠(gou)幫(bang)助(zhu)到(dao)大家。

書法社團活動總結(通用15篇)

書法社團活動總結1

　　書(shu)法是一(yi)門藝(yi)術，是一(yi)種修身養性的(de)(de)(de)良好途(tu)徑，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能從(cong)少年時期打下良好的(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)基礎(chu)和(he)(he)書(shu)寫(xie)習慣，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)能豐富(fu)藝(yi)術修養，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)審(shen)美文(wen)化素質(zhi)，提高(gao)審(shen)美能力，陶(tao)冶情操，啟(qi)迪(di)智慧(hui)。為了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校班級(ji)黑板(ban)報的(de)(de)(de)質(zhi)量，我在(zai)書(shu)法教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，本著“以(yi)人為本”的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)觀念，利用(yong)多(duo)種教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)(he)手(shou)段，開展(zhan)粉筆社(she)團的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)，并取得了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)成績，為我校第二課堂的(de)(de)(de)進一(yi)步豐富(fu)和(he)(he)發展(zhan)起到(dao)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用(yong)。

　　一、鉛筆書法社團活動穩步發展

　　在本學(xue)(xue)期繼(ji)續開展(zhan)鉛筆(bi)書法(fa)社團活動，一到二年級中在書法(fa)方面有特長、字體美(mei)感(gan)較好的(de)同學(xue)(xue)以(yi)自愿報名的(de)形(xing)式參(can)加了本社團，堅持(chi)每(mei)周三下午最后兩節課進(jin)行培訓(xun)，同時也鼓勵學(xue)(xue)生進(jin)行日(ri)常練習，以(yi)彌補學(xue)(xue)員因時間少而造成的(de)訓(xun)練量不(bu)夠的(de)不(bu)足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)教學(xue)中教給學(xue)生正確的(de).執(zhi)筆(bi)(bi)運筆(bi)(bi)姿勢，執(zhi)筆(bi)(bi)輕重(zhong)的(de)調控(kong)，書寫(xie)坐姿、站(zhan)姿等要(yao)(yao)領；在(zai)訓練(lian)過程(cheng)中，讓(rang)學(xue)生掌(zhang)握如(ru)何(he)起筆(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)、頓(dun)筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等書寫(xie)要(yao)(yao)領。好(hao)的(de)習(xi)慣要(yao)(yao)從小(xiao)培養，在(zai)平時(shi)訓練(lian)中嚴格按照標準督促學(xue)生。另外(wai)，還要(yao)(yao)求學(xue)生注意寫(xie)字衛生，不隨意丟筆(bi)(bi)頭(tou)等。通過嚴格的(de)學(xue)習(xi)訓練(lian)，使(shi)學(xue)生養成良好(hao)的(de)寫(xie)字習(xi)慣。

　　三、合理安排學習內容循序漸進學書法。

　　為讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)能夠從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)先學(xue)習基本(ben)筆畫的書(shu)寫(xie)，再學(xue)習一些常用(yong)的偏(pian)旁部首(shou)，一些較簡(jian)單(dan)的常用(yong)漢字(zi)，最后根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握的書(shu)寫(xie)水平(ping)，學(xue)習一些有教育意義的名(ming)人名(ming)言、警句及古詩等(deng)。

　　四、開展各種競賽活動

　　為了體現學生(sheng)一(yi)個時期的(de)學習(xi)程度和訓練(lian)(lian)結果，開(kai)展(zhan)書(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品比賽(sai)，讓一(yi)些優秀書(shu)(shu)法(fa)習(xi)作(zuo)在班級黑板報中展(zhan)示，起(qi)著榜樣示范(fan)作(zuo)用。給學生(sheng)提供鍛(duan)煉(lian)的(de)機會，使一(yi)些書(shu)(shu)法(fa)素質好(hao)、書(shu)(shu)寫水(shui)平高(gao)的(de)學生(sheng)一(yi)展(zhan)才華(hua)，以(yi)培養他(ta)們的(de)競爭意(yi)識和練(lian)(lian)習(xi)的(de)信心。

　　五、活動過程中存在的一些不足之處

　　在(zai)總(zong)結成(cheng)績和(he)經驗的同(tong)時，還必須清醒(xing)地看到存在(zai)的不足和(he)問題，務必采取切(qie)實有效的措施，加(jia)以認真(zhen)研究(jiu)和(he)解決(jue)。

　　首先，書法學(xue)習比較(jiao)枯燥乏味，社團同學(xue)在練習的過(guo)程中(zhong)部分同學(xue)書法學(xue)習積極性不(bu)高，自(zi)覺性比較(jiao)差，不(bu)能較(jiao)長(chang)時間的集(ji)中(zhong)注意力。在今(jin)后教學(xue)中(zhong)，還得想(xiang)一些辦(ban)法來調動(dong)學(xue)生的學(xue)習積極性、主(zhu)動(dong)性。

書法社團活動總結2

　　本學(xue)期，為發展學(xue)生藝術興趣(qu)和特長，我校(xiao)繼(ji)續積極開(kai)展了第二課(ke)堂活動，社團是學(xue)校(xiao)實(shi)施此項活動的重要(yao)途徑之一。結(jie)合學(xue)生的實(shi)際情況，在(zai)三年級成立了書法社團。

　　書(shu)(shu)法是(shi)一(yi)門藝(yi)術，是(shi)一(yi)種修(xiu)身養(yang)性(xing)的(de)良好途徑，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)從少年時期打下良好的(de)寫(xie)字(zi)基礎和(he)書(shu)(shu)寫(xie)習慣(guan)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)能(neng)豐(feng)富藝(yi)術修(xiu)養(yang)。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)審美文化素(su)質(zhi)，提高審美能(neng)力，陶冶情操(cao)，啟(qi)迪智慧。我們在書(shu)(shu)法教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，本著“以(yi)人為(wei)本”的(de)教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，利用多種教學(xue)(xue)(xue)方式和(he)手段，開展社(she)團的(de)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)，為(wei)我校第二課堂的(de)進一(yi)步豐(feng)富和(he)發展起到(dao)了一(yi)定的(de)推(tui)動(dong)作用。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在本學(xue)期(qi)初，重新組(zu)建了(le)(le)我(wo)校的書(shu)法興趣小組(zu)，在三年級里以自愿報(bao)名的形式挑選(xuan)了(le)(le)在書(shu)法方面(mian)有特長(chang)，字體美(mei)感較好(hao)的同(tong)學(xue)參加了(le)(le)書(shu)法社團，堅持每個星期(qi)三下午第三節(jie)課進(jin)行培訓(xun)，同(tong)時也鼓勵學(xue)生進(jin)行日常練習，以彌補學(xue)員因時間少而(er)造成的訓(xun)練量不夠的不足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的`方法

　　在書法教(jiao)學(xue)中教(jiao)給學(xue)生正(zheng)確的執筆(bi)運筆(bi)姿(zi)勢，執筆(bi)輕重的調控(kong)，書寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要(yao)領(ling)：掌握“三(san)個(ge)一”標(biao)(biao)準，即：眼睛看書要(yao)保持一尺距離，胸與桌沿(yan)要(yao)離一拳距離，手指(zhi)尖離筆(bi)尖一寸(cun)距離。在訓(xun)練過(guo)程中，讓(rang)學(xue)生掌握如(ru)何起筆(bi)、運筆(bi)、頓(dun)筆(bi)、收筆(bi)等(deng)書寫(xie)(xie)要(yao)領(ling)。好(hao)的習慣要(yao)從(cong)小(xiao)培養(yang)，在平(ping)時訓(xun)練中嚴格(ge)按照標(biao)(biao)準督促學(xue)生。另外(wai)，還要(yao)求學(xue)生注(zhu)意(yi)寫(xie)(xie)字衛生，不隨意(yi)丟紙屑等(deng)。通過(guo)嚴格(ge)的學(xue)習訓(xun)練，使學(xue)生養(yang)成良好(hao)的寫(xie)(xie)字習慣。

　　三、合理安排學習內容、循序漸進學書法

　　為讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)臨習(xi)(xi)名(ming)家(jia)書(shu)帖(tie)在，我搜集(ji)整理了(le)大量圖(tu)片，以名(ming)家(jia)真跡作(zuo)為書(shu)法學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)臨習(xi)(xi)字帖(tie)，從(cong)入門開始(shi)，循序漸(jian)進。從(cong)最初(chu)的筆(bi)畫入手(shou)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)先學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基本筆(bi)畫的書(shu)寫，再學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些常用的偏旁部首，一(yi)些較(jiao)簡單的常用漢字，最后根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握的書(shu)寫水平，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些有(you)教育(yu)意義的名(ming)人名(ming)言、警句及古詩等。

　　四、開展各種書法活動

　　為了(le)體現學(xue)(xue)生一(yi)個時期的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)學(xue)(xue)習程度和訓練(lian)結果，在(zai)社(she)團(tuan)(tuan)開展(zhan)了(le)多次的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)比賽(sai)，讓一(yi)些(xie)優秀書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)習作(zuo)在(zai)社(she)團(tuan)(tuan)中展(zhan)示，起著帶頭(tou)調動作(zuo)用(yong)。社(she)團(tuan)(tuan)參(can)加了(le)學(xue)(xue)期社(she)團(tuan)(tuan)作(zuo)品(pin)展(zhan)示，同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)作(zuo)品(pin)在(zai)班級(ji)文化墻(qiang)上還進(jin)行了(le)展(zhan)示。同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)受到了(le)師生、家(jia)長的(de)(de)好評。給學(xue)(xue)生提供鍛煉的(de)(de)機會，使一(yi)些(xie)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)素質好、書(shu)(shu)(shu)寫(xie)水平(ping)高的(de)(de)學(xue)(xue)生一(yi)展(zhan)才華(hua)，以培養他(ta)們(men)的(de)(de)競爭意識(shi)和學(xue)(xue)習習慣

　　五、書法教學過程中存在的一些不足之處

　　在總結(jie)成(cheng)績和(he)經驗的(de)同時，還(huan)必須(xu)清醒地(di)看到存在的(de)不(bu)足(zu)和(he)問(wen)題，務必采(cai)取(qu)切實有效的(de)措(cuo)施，加(jia)以認(ren)真研究和(he)解決。

　　書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)比較枯燥乏味，興趣小(xiao)組(zu)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)練習(xi)(xi)的(de)過程中部分同(tong)學(xue)(xue)書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)不高，自覺性(xing)比較差(cha)，不能較長時間的(de)集(ji)中注意力。在(zai)今后教學(xue)(xue)中，還(huan)得想(xiang)一些辦法(fa)來調動學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　在下個學期的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我們更(geng)要以積極的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度去完成工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，把書法社團活動開展的更(geng)好(hao)。

書法社團活動總結3

　　書法(fa)是(shi)(shi)一(yi)門藝術(shu)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)修身養性的良(liang)好途徑(jing)，使(shi)學(xue)生能(neng)從少年時期打下良(liang)好的寫字(zi)基礎(chu)和(he)書寫習(xi)慣，讓學(xue)生在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)能(neng)豐富藝術(shu)修養，培養學(xue)生審美文化素質，提高(gao)審美能(neng)力，陶(tao)冶情操(cao)，啟迪(di)智(zhi)慧。我在(zai)書法(fa)教(jiao)學(xue)中(zhong)，本著(zhu)“以人為(wei)本”的教(jiao)學(xue)觀念，利用多(duo)種(zhong)教(jiao)學(xue)方式和(he)手段，開展書法(fa)興趣小組的教(jiao)學(xue)活動，為(wei)我校第(di)二課堂(tang)的進一(yi)步豐富和(he)發展起到(dao)了一(yi)定的推動作用。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展。

　　在本學(xue)期(qi)我(wo)(wo)校(xiao)三至六年級的(de)學(xue)生(sheng)以(yi)自愿報名(ming)的(de)形式參加了書(shu)法(fa)小(xiao)組，堅持每周星期(qi)二下(xia)午(wu)第四兩節課的(de)時間(jian)進行培訓，同時也鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)進行日(ri)常(chang)練習。經過我(wo)(wo)和書(shu)法(fa)興(xing)趣小(xiao)組學(xue)生(sheng)的(de)努力，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)學(xue)生(sheng)書(shu)法(fa)水平有(you)一定的(de)提高。

　　二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。

　　書法(fa)社團小組(zu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)書法(fa)就這期(qi)剛學(xue)(xue)毛筆(bi)(bi)書法(fa)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)生(sheng)，就是從(cong)新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，沒有基礎。所(suo)以(yi)我(wo)在書法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)中，開(kai)學(xue)(xue)初(chu)擬(ni)定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，做到胸有成竹(zhu)。教(jiao)學(xue)(xue)時我(wo)著重(zhong)教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)正確的(de)(de)(de)執(zhi)筆(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)方(fang)法(fa)，執(zhi)筆(bi)(bi)輕重(zhong)的(de)(de)(de)調控，書寫坐姿、站(zhan)姿等要(yao)領；在訓練過程中，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)掌握如(ru)何起(qi)筆(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)、頓(dun)筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等書寫要(yao)領。著重(zhong)從(cong)結構的(de)(de)(de)分(fen)布以(yi)及通臨全帖方(fang)面加(jia)以(yi)指導，讓(rang)他們能夠(gou)為(wei)今后的(de)(de)(de)創作打下基礎。經過一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，書法(fa)興(xing)趣小組(zu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有一(yi)定(ding)進(jin)步(bu)，其中像杜亞飛、劉璐(lu)、張(zhang)煒恒等學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)更(geng)為(wei)明顯。

　　三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。

　　為了(le)體現學生(sheng)一個時期的(de)書法學習程(cheng)度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作(zuo)品比賽(sai)，讓一些優秀書法習作(zuo)在校園中展示，起著帶頭調動作(zuo)用。本學期舉(ju)辦(ban)了(le)“玉蘭飄香”藝術書畫活動中，這些學生(sheng)將毛筆作(zuo)品參與展覽，受教師(shi)及(ji)同學們(men)的(de)好(hao)評。他們(men)的(de)書法水(shui)平(ping)得(de)到了(le)人們(men)一致(zhi)好(hao)評。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在(zai)總結(jie)成(cheng)績和經驗的同時(shi)，還必須清醒地看到存在(zai)的不足和問題，務必采取(qu)切實(shi)有效(xiao)的措施，加以認真(zhen)研究(jiu)和解決。

　　首先(xian)，書(shu)法(fa)學(xue)習比較枯燥乏味，興趣(qu)小(xiao)組(zu)同學(xue)在練習的過程(cheng)中(zhong)部分同學(xue)書(shu)法(fa)學(xue)習積(ji)極性(xing)(xing)不(bu)高，自覺性(xing)(xing)比較差(cha)，不(bu)能(neng)較長時(shi)間(jian)的集中(zhong)注意力。在今后教學(xue)中(zhong)，還得想一些(xie)辦法(fa)來(lai)調動(dong)(dong)學(xue)生的學(xue)習積(ji)極性(xing)(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)(xing)。其(qi)次，再有就(jiu)是(shi)學(xue)生到位的情(qing)況(kuang)不(bu)是(shi)很好。興趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)時(shi)間(jian)在星(xing)期二下午的第四(si)節課進行。班級集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)、學(xue)校團委活(huo)動(dong)(dong)、體(ti)育比賽等對興趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)影響(xiang)很大，耽(dan)誤了興趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)的開展(zhan)。

書法社團活動總結4

　　書法(fa)(fa)(fa)社(she)團(tuan)的(de)(de)開(kai)設已經有一個學(xue)期的(de)(de)時間(jian)了，本學(xue)期書法(fa)(fa)(fa)社(she)團(tuan)以(yi)學(xue)校的(de)(de)工作計劃為(wei)依據。按照(zhao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)特(te)長(chang)出發重點培訓書法(fa)(fa)(fa)尖子生(sheng)。在星(xing)期三(san)下午第二、三(san)節課開(kai)設了書法(fa)(fa)(fa)社(she)團(tuan)，讓(rang)他(ta)們在學(xue)習各文化知(zhi)識的(de)(de)過(guo)程中能豐富藝(yi)術修養，以(yi)生(sheng)為(wei)本，著(zhu)重發展他(ta)們的(de)(de)個性特(te)長(chang)，提高書寫(xie)能力。

　　通過這(zhe)學(xue)期的(de)(de)社團(tuan)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，同(tong)學(xue)們的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣十分濃厚，許多同(tong)學(xue)要求能有機會再進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)(xi)，而且在(zai)這(zhe)些(xie)興趣者(zhe)的(de)(de).指引(yin)下(xia)有不少學(xue)生在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中參加了小(xiao)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)。下(xia)面(mian)就(jiu)這(zhe)學(xue)期書法社團(tuan)工(gong)作(zuo)作(zuo)一個總結：

　　一、培養了學生的對書法的興趣：

　　有參加社團的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)都有這(zhe)么(me)一個感受：就(jiu)是(shi)(shi)以前書法只是(shi)(shi)應付老師的(de)(de)(de)作業，有時甚至是(shi)(shi)為(wei)了向爸爸媽媽“交差(cha)”。但(dan)通過學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們(men)意識(shi)到他(ta)們(men)不再是(shi)(shi)被動(dong)的(de)(de)(de)而(er)是(shi)(shi)變成主動(dong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能夠自覺完(wan)成了而(er)且還能頭頭是(shi)(shi)道地向同學(xue)(xue)(xue)介(jie)紹他(ta)所學(xue)(xue)(xue)習到的(de)(de)(de)知識(shi)。在他(ta)們(men)的(de)(de)(de)影響(xiang)下更多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生想參加社團，別(bie)是(shi)(shi)二年級尤為(wei)突出。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這(zhe)期(qi)的(de)社團(tuan)中不僅僅限(xian)于書(shu)法(fa)的(de)基本(ben)知(zhi)識，而且(qie)更多的(de)是讓學(xue)生掌(zhang)握了許多書(shu)法(fa)的(de)基本(ben)技法(fa)、做人、古文字、書(shu)法(fa)史等字外的(de)內容，使他們的(de)知(zhi)識面得到很大(da)的(de)拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于社團不(bu)僅有室內的(de)理論學(xue)習而(er)(er)且還參與了(le)實踐，給很(hen)多同(tong)學(xue)以動手的(de)機會，書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)展示活動、書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)展覽、區教育局等的(de)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)比(bi)(bi)賽給學(xue)員提供(gong)了(le)創(chuang)作的(de)機會，特別(bie)是(shi)在書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)現(xian)場比(bi)(bi)賽中展現(xian)出了(le)他們的(de)才華，贏(ying)得了(le)廣(guang)大(da)師生的(de)好評。而(er)(er)更(geng)大(da)的(de)就是(shi)“書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)來(lai)源于生活而(er)(er)美(mei)化生活”，使他們意識到學(xue)習書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)的(de)用處(chu)。當然(ran)也更(geng)增加他們的(de)學(xue)習興趣(qu)。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質的(de)角(jiao)度(du)豐(feng)富了學(xue)生的(de)課余生活，他(ta)(ta)們的(de)生活不(bu)在僅(jin)限于課堂上，讓他(ta)(ta)們意識到(dao)學(xue)習的(de)樂趣(qu)，更(geng)(geng)有興趣(qu)學(xue)習了。當然，我的(de)工(gong)(gong)作還存(cun)在不(bu)足，我期(qi)待著我的(de)工(gong)(gong)作能夠得到(dao)更(geng)(geng)快的(de)完善(shan)，得到(dao)更(geng)(geng)好的(de)發展。我將本(ben)著為學(xue)生工(gong)(gong)作的(de)思想更(geng)(geng)加努力地(di)工(gong)(gong)作，使我的(de)學(xue)生的(de)素質更(geng)(geng)好地(di)得到(dao)提(ti)高。

書法社團活動總結5

　　本(ben)學(xue)期，為(wei)發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)藝術興趣和特長，我(wo)校繼續(xu)積極開展(zhan)了(le)第(di)二(er)課堂活動(dong)(dong)，社團(tuan)(tuan)是(shi)學(xue)校實施此項活動(dong)(dong)的(de)(de)重要(yao)途徑之一(yi)。結(jie)合學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情況，在五年級成立了(le)書法社團(tuan)(tuan)。書法是(shi)一(yi)門(men)藝術，是(shi)一(yi)種(zhong)修身養(yang)性的(de)(de)良好(hao)途徑，使學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)從少(shao)年時期打下良好(hao)的(de)(de)寫字(zi)基礎和書寫習慣，讓學(xue)生(sheng)在學(xue)習過程中能(neng)(neng)(neng)豐(feng)富藝術修養(yang)培養(yang)學(xue)生(sheng)審美文(wen)化素質，提高審美能(neng)(neng)(neng)力(li)，陶冶情操，啟迪(di)智慧。我(wo)在書法教(jiao)學(xue)中，本(ben)著“以人為(wei)本(ben)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)觀念，利用多種(zhong)教(jiao)學(xue)方式和手段(duan)，開展(zhan)社團(tuan)(tuan)的(de)(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，并取(qu)得了(le)一(yi)定的(de)(de)成績，為(wei)我(wo)校第(di)二(er)課堂的(de)(de)進一(yi)步豐(feng)富和發(fa)展(zhan)起(qi)到了(le)一(yi)定的(de)(de)推動(dong)(dong)作用。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)本學(xue)期開學(xue)初，重新組建了(le)我校的書(shu)法興(xing)趣小組，在(zai)五年級里以自愿報名的形式挑選了(le)在(zai)書(shu)法方面有特(te)長，字(zi)體美感較好的同(tong)學(xue)參加了(le)書(shu)法社團，堅持每個星(xing)期三下午第三節課進(jin)行(xing)培訓，同(tong)時(shi)也(ye)鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)日常練習，以彌補學(xue)員因(yin)時(shi)間少(shao)而(er)造成的訓練量不夠的不足(zu)。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在書(shu)(shu)法教學(xue)(xue)中教給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)執(zhi)筆(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)姿(zi)勢，執(zhi)筆(bi)(bi)輕重的(de)(de)調控，書(shu)(shu)寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等要(yao)領(ling)(ling)掌(zhang)握“三個一(yi)”標(biao)準，即：眼(yan)睛(jing)看書(shu)(shu)要(yao)保持一(yi)尺(chi)距離(li)胸與(yu)桌沿要(yao)離(li)一(yi)拳距離(li)手指尖離(li)筆(bi)(bi)尖一(yi)寸距離(li)。在訓(xun)練(lian)過程(cheng)中，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握如何起筆(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等書(shu)(shu)寫(xie)(xie)要(yao)領(ling)(ling)。好(hao)的(de)(de)習(xi)慣要(yao)從小培養(yang)，在平時訓(xun)練(lian)中嚴(yan)格按(an)照標(biao)準督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。另外，還要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意(yi)寫(xie)(xie)字(zi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)隨意(yi)丟紙屑等。通過嚴(yan)格的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)訓(xun)練(lian)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de).寫(xie)(xie)字(zi)習(xi)慣。

　　三、合理安排學習內容循序漸進學書法

　　為讓學(xue)(xue)生(sheng)能夠臨習(xi)名家書(shu)帖在(zai)，我搜集整理(li)了大量(liang)圖片，以名家真(zhen)跡(ji)作(zuo)為書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)臨習(xi)字(zi)帖，從入門開始，循序漸進。從最初的(de)(de)(de)筆畫入手，讓學(xue)(xue)生(sheng)先學(xue)(xue)習(xi)基本筆畫的(de)(de)(de)書(shu)寫，再學(xue)(xue)習(xi)一(yi)些(xie)常(chang)用的(de)(de)(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)較簡單的(de)(de)(de)常(chang)用漢字(zi)，最后(hou)根據學(xue)(xue)生(sheng)掌握的(de)(de)(de)書(shu)寫水平，學(xue)(xue)習(xi)一(yi)些(xie)有教育意義的(de)(de)(de)名人名言、警句(ju)及古詩(shi)等。

　　四、開展各種書法活動

　　為了(le)(le)體現學(xue)(xue)(xue)生一(yi)個時期的(de)(de)(de)書(shu)法學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)程度和訓練結果，在(zai)社(she)團開展(zhan)了(le)(le)多次的(de)(de)(de)書(shu)法作(zuo)(zuo)(zuo)品比賽，讓一(yi)些優秀書(shu)法習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)社(she)團中展(zhan)示(shi)，起著帶頭調動作(zuo)(zuo)(zuo)用。社(she)團參加了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)期社(she)團作(zuo)(zuo)(zuo)品展(zhan)示(shi)，幾名同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)我校慶元旦文(wen)藝匯演中還進行了(le)(le)現場展(zhan)示(shi)。如八(ba)班的(de)(de)(de)許鑫妍(yan)、六班的(de)(de)(de)李潔、七班的(de)(de)(de)周瓊曼等同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)書(shu)法作(zuo)(zuo)(zuo)品受到了(le)(le)師(shi)生、家長的(de)(de)(de)好評。給學(xue)(xue)(xue)生提供鍛煉的(de)(de)(de)機(ji)會，使(shi)一(yi)些書(shu)法素(su)質(zhi)好、書(shu)寫水平高的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)展(zhan)才(cai)華，以(yi)培養他們(men)的(de)(de)(de)競爭意(yi)識和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

書法社團活動總結6

　　一、指導思想

　　為適應新課程改革要(yao)求，深入推(tui)行素(su)質教育，培養學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創新能(neng)力，建(jian)設精神(shen)和書香，依據(ju)教育局(ju)下達文件的相關要(yao)求，結合(he)學(xue)校(xiao)實際(ji)，本學(xue)期先期開展書法學(xue)生(sheng)(sheng)社團活動。

　　堅持以尊(zun)重個性(xing)(xing)張揚個性(xing)(xing)提(ti)倡(chang)個性(xing)(xing)發(fa)展(zhan)個性(xing)(xing)為(wei)中心，利用(yong)課余(yu)時間(jian)打造豐富的(de)(de)校園(yuan)書法文化環境實(shi)現自(zi)(zi)我教(jiao)育、自(zi)(zi)我管理(li)、自(zi)(zi)我服(fu)務的(de)(de)教(jiao)育標，為(wei)廣大同(tong)學(xue)(xue)(xue)提(ti)供展(zhan)示自(zi)(zi)我的(de)(de)空(kong)間(jian)和(he)舞臺。中國書法歷史(shi)悠久，博大精(jing)深，不但有(you)(you)著(zhu)鮮明(ming)的(de)(de)藝術性(xing)(xing)和(he)廣泛(fan)的(de)(de)實(shi)用(yong)性(xing)(xing)，而(er)且自(zi)(zi)身還蘊(yun)藏著(zhu)豐富的(de)(de)德育因素。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中如(ru)果注重挖掘(jue)這些因素，并恰當(dang)地將其融合、滲透在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)當(dang)中，對培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生良好(hao)的(de)(de)道(dao)德情操(cao)，提(ti)高(gao)他(ta)們自(zi)(zi)身的(de)(de)道(dao)德素養和(he)知識(shi)水平會大有(you)(you)裨(bi)益。

　　二、社團活動總體目標

　　保證學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自主性，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造(zao)性，力(li)求(qiu)活動的(de)(de)成(cheng)(cheng)效性，推進素質(zhi)教育深入(ru)發展，實現校風的(de)(de)根本好(hao)轉，真正(zheng)把學(xue)校辦成(cheng)(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)愛(ai)的(de)(de)家園、樂園。

　　1、在(zai)書法學習中(zhong)，使(shi)他們養成(cheng)良好規范(fan)的書寫姿(zi)勢(shi)和(he)執筆姿(zi)勢(shi)。

　　2、指導(dao)學生寫出一(yi)筆漂亮的(de)字，對其學習(xi)以及將來的(de)工作、社(she)會交際起到深遠的(de)影響。

　　3、通過書法練(lian)習，培養學(xue)生認真負(fu)責、專心致志(zhi)、持之以恒(heng)的精(jing)神。

　　4、讓學生直接(jie)接(jie)觸(chu)書法，接(jie)觸(chu)中國文化(hua)藝術之(zhi)美，傳承(cheng)祖國傳統(tong)文化(hua)。

　　三、社團活動實施措施

　　書法藝術社團(tuan)活動的開展，既可以陶冶情操(cao)、舒暢(chang)胸(xiong)懷、有(you)益(yi)健康、激勵操(cao)守、增(zeng)進(jin)(jin)知識，同時也(ye)能增(zeng)進(jin)(jin)知識，發揚愛國主(zhu)義精神(shen)(shen)，提高人(ren)們文化素質和精神(shen)(shen)素質。具體措(cuo)施如下：

　　1、根(gen)據總體目標及指導思想發(fa)出倡(chang)議(yi)，向全(quan)體同(tong)學(xue)進(jin)行招收社員。

　　2、在(zai)學(xue)生(sheng)自愿報名的前提(ti)下，由指導教師組織學(xue)生(sheng)開展活動(dong)，固(gu)定(ding)時間、地(di)點開展活動(dong)。（每(mei)周(zhou)四下午3：40——5：10）

　　3、每周(zhou)的學(xue)習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指(zhi)導，社員應認真(zhen)、虛心地學(xue)習并(bing)堅持不懈地練習。

　　4、每次活動(dong)目標明(ming)確，活動(dong)過(guo)程完整，指(zhi)導(dao)教師記錄或保管(guan)好相關(guan)材料（教案、學(xue)生(sheng)作品(pin)、過(guo)程性資料、學(xue)生(sheng)取得的(de)成績等(deng)）學(xue)期末學(xue)校將根據實際活動(dong)情況，評(ping)出優(you)秀社團成員(yuan)。

　　四、社團活動評價方法

　　教(jiao)學評(ping)價(jia)是(shi)教(jiao)學的重(zhong)要(yao)組成部(bu)分。

　　1、關(guan)注學(xue)(xue)生的態(tai)度與情感。評價(jia)應有(you)利于(yu)激發學(xue)(xue)生寫字的興(xing)趣(qu)、培養學(xue)(xue)生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有(you)利于(yu)促(cu)進學(xue)(xue)生養成良好的書寫習慣、促(cu)進全(quan)體學(xue)(xue)生提高寫字水平。

　　2、分學(xue)段(duan)(duan)確(que)定寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)教學(xue)的(de)評(ping)價(jia)內容及原(yuan)則。對(dui)(dui)第一學(xue)段(duan)(duan)的(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)評(ping)價(jia)，要特別關注(zhu)認真書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)態度和良好寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)習慣的(de)培養，注(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)漢字(zi)基本(ben)筆(bi)畫(hua)和基本(ben)結構(gou)的(de)把(ba)握(wo)，重視書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)正確(que)、端正、整(zheng)潔。對(dui)(dui)第二至第四學(xue)段(duan)(duan)的(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)評(ping)價(jia)，除關注(zhu)上述基本(ben)要求(qiu)外，還要注(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)速(su)度，尊重他們的(de)'個體審(shen)美情趣。要用發展性評(ping)價(jia)來提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)興趣和自(zi)信心，杜絕用大量重復抄寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)懲罰學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)做法。

　　3、采(cai)用(yong)多樣(yang)化的評(ping)(ping)(ping)價方法。寫(xie)(xie)字教學評(ping)(ping)(ping)價的途(tu)徑(jing)和(he)方式是(shi)多樣(yang)的，可(ke)采(cai)用(yong)觀(guan)察、面談、課堂問答、練習(xi)、問卷調查(cha)、典型實(shi)例分析、展示(shi)、比賽、考(kao)查(cha)、考(kao)試等(deng)方式或(huo)途(tu)徑(jing)，評(ping)(ping)(ping)價學生(sheng)的書寫(xie)(xie)能力以及學習(xi)態度(du)、學習(xi)習(xi)慣、學習(xi)方法、學習(xi)動機等(deng)。評(ping)(ping)(ping)價包括日常性(xing)、階段性(xing)、總結(jie)性(xing)三種。及時對學生(sheng)日常的寫(xie)(xie)字情況予(yu)以評(ping)(ping)(ping)價。

　　4、完善(shan)評價(jia)(jia)標準(zhun)。在(zai)語(yu)文學(xue)科考試評分(fen)標準(zhun)中增加書(shu)寫評價(jia)(jia)項目，在(zai)作文測試中要將學(xue)生的書(shu)寫情況單列評分(fen)，以此促進(jin)學(xue)生在(zai)平(ping)時(shi)的學(xue)習中養成良好的寫字習慣(guan)。

　　5、注意對學(xue)生作業書寫(xie)情(qing)況予以(yi)評價。

書法社團活動總結7

　　一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動是(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)充滿探索和努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。小成員在(zai)努力，在(zai)追逐(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣。在(zai)這(zhe)四個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，社(she)區組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對一(yi)些書(shu)法知識(shi)有(you)了(le)(le)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，基(ji)本掌握了(le)(le)漢字八個(ge)基(ji)本筆(bi)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)規則(ze)和五個(ge)常見(jian)部(bu)首的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)方法，鍛煉了(le)(le)寫(xie)作技巧，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)提高了(le)(le)學(xue)習(xi)書(shu)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。雖然每周只有(you)一(yi)節短訓(xun)班，但是(shi)(shi)來參加社(she)團活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)可以很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用這(zhe)段時間，培養自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，豐(feng)富課余(yu)生(sheng)活(huo)，逐(zhu)漸養成認真聽講(jiang)認真練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態(tai)度。

　　因為硬筆書法(fa)俱樂部是學(xue)生(sheng)自由注(zhu)冊(ce)的(de)，所以(yi)(yi)群體(ti)中(zhong)(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)，包括學(xue)習過(guo)的(de)和(he)(he)沒接觸過(guo)的(de)，差異很大，給日常活動的(de)開展帶來很大的(de)困難。面對這種實際情(qing)況，我只(zhi)能(neng)從漢字(zi)的(de)基本(ben)筆畫書寫(xie)(xie)(xie)入(ru)手，嚴格要求學(xue)生(sheng)對自己(ji)的(de)`書寫(xie)(xie)(xie)給予及時的(de)指導(dao)和(he)(he)及時的(de)示范。在(zai)輔導(dao)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我經常讓學(xue)生(sheng)分析字(zi)體(ti)結構，仔細觀察。在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，我還要求學(xue)生(sheng)首先分析他們寫(xie)(xie)(xie)的(de)單(dan)詞的(de)筆畫、字(zi)體(ti)結構和(he)(he)排列位置(zhi)。比如(ru)無論(lun)在(zai)任何一個(ge)(ge)字(zi)里，橫寫(xie)(xie)(xie)都是稍(shao)微偏(pian)向右上(shang)的(de)。當一個(ge)(ge)單(dan)詞中(zhong)(zhong)同時有兩(liang)個(ge)(ge)或(huo)兩(liang)個(ge)(ge)以(yi)(yi)上(shang)的(de)橫線(xian)時，注(zhu)意其長(chang)度，注(zhu)意橫線(xian)與橫線(xian)的(de)平；站在(zai)一個(ge)(ge)字(zi)中(zhong)(zhong)間，就像(xiang)一個(ge)(ge)人(ren)的(de)脊梁骨。一定要寫(xie)(xie)(xie)直等(deng)等(deng)。如(ru)此(ci)反復，讓學(xue)生(sheng)掌握漢字(zi)的(de)書寫(xie)(xie)(xie)方法(fa)，提高寫(xie)(xie)(xie)作能(neng)力，形成良好(hao)的(de)寫(xie)(xie)(xie)作習慣。

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)書(shu)法(fa)，貴(gui)在持(chi)之以(yi)恒，單憑每(mei)周(zhou)1節課的(de).時間是遠遠不夠(gou)的(de)。要(yao)使(shi)學(xue)(xue)生的(de)書(shu)寫能力(li)有所(suo)(suo)提(ti)高，就需要(yao)更(geng)多(duo)的(de)時間進行練習(xi)(xi)。而且(qie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)書(shu)法(fa)，進步比較慢，見效也不明顯，所(suo)(suo)以(yi)不能有急(ji)功近利(li)的(de)想法(fa)。一學(xue)(xue)期中通過師(shi)生的(de)共同(tong)努力(li)，社團小組(zu)同(tong)學(xue)(xue)在寫字(zi)姿勢和習(xi)(xi)慣方面(mian)有了(le)很大進步，寫字(zi)的(de)基本(ben)功也扎實了(le)許(xu)多(duo)。

　　一(yi)個學期在班(ban)主任老師的大力支持(chi)下(xia)，社員們能積極參(can)加活動，幾乎沒有(you)遲到、早退或曠課現(xian)象(xiang)，這一(yi)點是(shi)很難得的。

　　當然(ran)，在(zai)(zai)輔導過程中，也存在(zai)(zai)著一些不足：部(bu)分(fen)學生的寫(xie)字(zi)態度(du)還(huan)需端(duan)正。

　　書法(fa)是一(yi)(yi)門藝術，是一(yi)(yi)種修(xiu)身養(yang)性的(de)(de)(de)(de)良(liang)好途徑(jing)，使學生(sheng)能(neng)從少年時期打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字基礎(chu)和書寫(xie)習慣(guan)，讓學生(sheng)在(zai)學習過程中能(neng)豐富藝術修(xiu)養(yang)，培養(yang)學生(sheng)審美文化素質，提高審美能(neng)力，陶冶情(qing)操，啟迪(di)智慧。我在(zai)書法(fa)教(jiao)(jiao)學中，本著“以人為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學觀念，利用(yong)(yong)多種教(jiao)(jiao)學方式和手段(duan)，開展(zhan)書法(fa)興(xing)趣小組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學活動，并取得了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，為(wei)我校社團活動的(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步豐富和發展(zhan)起(qi)到了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)推動作(zuo)用(yong)(yong)。

　　一、書法社團活動穩步發展

　　在(zai)本學期重新組(zu)建了我校的(de)書法社團，參加人員(yuan)為四至六(liu)年(nian)級部分同(tong)學，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的(de)為提高同(tong)學的(de)毛(mao)筆字興趣，并鼓勵學生進行日常(chang)練(lian)習(xi)，以彌補學員(yuan)因(yin)時間少而造成的(de)訓練(lian)量不(bu)夠的(de)不(bu)足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在書(shu)法教學(xue)中教給(gei)學(xue)生正確的(de)(de)執筆(bi)(bi)(bi)運筆(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢，執筆(bi)(bi)(bi)輕重的(de)(de)調控(kong)，書(shu)寫(xie)坐姿(zi)、站(zhan)姿(zi)等(deng)要(yao)領(ling)；在訓(xun)練(lian)過程中，讓學(xue)生掌握(wo)如何起筆(bi)(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)(bi)等(deng)書(shu)寫(xie)要(yao)領(ling)。好(hao)的(de)(de)習慣要(yao)從(cong)小培養，在平時訓(xun)練(lian)中嚴格按照標準(zhun)督促學(xue)生。另外，還要(yao)求學(xue)生注(zhu)意(yi)寫(xie)字(zi)衛生，不隨意(yi)丟紙屑(xie)等(deng)。通過嚴格的(de)(de)學(xue)習訓(xun)練(lian)，使(shi)學(xue)生養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)寫(xie)字(zi)習慣。

　　三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

　　為讓(rang)學生能夠臨習名(ming)家(jia)書帖，我以(yi)名(ming)家(jia)真跡作為書法學習臨習字(zi)帖，從入(ru)門(men)開始(shi)，循序漸(jian)進(jin)。從最(zui)初(chu)的筆畫入(ru)手，讓(rang)學生先學習基本

　　筆畫的(de)書寫，再(zai)學習一(yi)些(xie)常用的(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)較簡(jian)單的(de)常用漢字，最(zui)后根據學生(sheng)掌(zhang)握的(de)書寫水平，學習一(yi)些(xie)有(you)教育意義的(de)名(ming)人名(ming)言、警句及古(gu)詩(shi)等(deng)。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在總結成(cheng)績和(he)經(jing)驗的(de)同時，還必須(xu)清醒地看到(dao)存在的(de)不足和(he)問題，務(wu)必采取切實有效的(de)措施，加以認真研究和(he)解決。

　　書(shu)法學(xue)習比較(jiao)(jiao)枯燥乏(fa)味(wei)，興趣小組(zu)同學(xue)在練習的過程(cheng)中部分同學(xue)書(shu)法學(xue)習積極性(xing)(xing)不高，自覺性(xing)(xing)比較(jiao)(jiao)差(cha)，不能較(jiao)(jiao)長時間的集中注意力(li)。在今后教學(xue)中，還得想一(yi)些(xie)辦法來調動(dong)學(xue)生的學(xue)習積極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)。

　　在下個學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)中，我更要(yao)以積(ji)極的(de)工(gong)作(zuo)態度去完成(cheng)工(gong)作(zuo)任務，把書法興趣(qu)活動(dong)開(kai)展得更好(hao)。

書法社團活動總結8

　　書法是一門藝術(shu)，是一種修(xiu)身養(yang)性的良(liang)好途徑(jing)，使學(xue)生(sheng)能從少年時期打下良(liang)好的寫(xie)字基(ji)礎(chu)和書寫(xie)習慣，讓學(xue)生(sheng)在學(xue)習過程中能豐富藝術(shu)修(xiu)養(yang)培養(yang)學(xue)生(sheng)審美(mei)文化素質，提高審美(mei)能力，陶冶情操，啟(qi)迪智慧。

　　在(zai)書(shu)法教(jiao)學(xue)中，本著“以人為本”的(de)(de)教(jiao)學(xue)觀(guan)念，利用多種(zhong)教(jiao)學(xue)方式(shi)和(he)手(shou)段，開展社(she)團的(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)，并取得了一定(ding)的(de)(de)成績，為社(she)團活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)進(jin)一步豐(feng)富和(he)發展起到了一定(ding)的(de)(de)推動(dong)作用。

　　一、書(shu)法(fa)興趣小(xiao)組(zu)活(huo)動穩步發展(zhan)，在本學期開學初，重新組(zu)建了(le)我(wo)校的書(shu)法(fa)社團(tuan)，以自(zi)愿報(bao)名的形(xing)式挑(tiao)選了(le)在書(shu)法(fa)方面有特(te)長，字體美感較好的同學參加了(le)書(shu)法(fa)社團(tuan)，堅持每周(zhou)二和周(zhou)四下午(wu)第(di)三節課進行(xing)教(jiao)學，同時也鼓勵學生進行(xing)日常(chang)練習，以彌補(bu)學員因時間少而造成的訓練量(liang)不夠的不足。

　　二、讓學(xue)(xue)生掌握正確(que)的(de)(de)執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)、運(yun)(yun)筆(bi)(bi)、書(shu)(shu)寫的(de)(de)方法在(zai)書(shu)(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)中教(jiao)給學(xue)(xue)生正確(que)的(de)(de)執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)運(yun)(yun)筆(bi)(bi)姿(zi)(zi)勢，執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)輕重(zhong)的(de)(de)調控，書(shu)(shu)寫坐姿(zi)(zi)、站(zhan)姿(zi)(zi)等要領(ling)；掌握“三個一(yi)”標準，即：眼睛看書(shu)(shu)要保持一(yi)尺距離胸與(yu)桌沿要離一(yi)拳(quan)距離手指尖離筆(bi)(bi)尖一(yi)寸距離。在(zai)訓練(lian)過程中，讓學(xue)(xue)生掌握如何起筆(bi)(bi)、運(yun)(yun)筆(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等書(shu)(shu)寫要領(ling)。好的(de)(de).習慣要從小培養，在(zai)平時訓練(lian)中嚴格(ge)按照標準督促學(xue)(xue)生。通過嚴格(ge)的(de)(de)學(xue)(xue)習訓練(lian)，使學(xue)(xue)生養成(cheng)良好的(de)(de)寫字習慣。

　　三、合理(li)(li)安排學(xue)(xue)習(xi)內(nei)容循序漸進學(xue)(xue)書(shu)法(fa)。為讓學(xue)(xue)生(sheng)能夠臨(lin)習(xi)名家書(shu)帖在，搜集整理(li)(li)了大量(liang)圖(tu)片，以名家真跡作為書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)臨(lin)習(xi)字帖，

　　從(cong)入(ru)門開(kai)始(shi)，循序漸進。從(cong)最初的筆畫入(ru)手，讓學(xue)生(sheng)先(xian)學(xue)習(xi)(xi)基本(ben)筆畫的書寫，再學(xue)習(xi)(xi)一些(xie)常用的偏(pian)旁(pang)部首，一些(xie)較(jiao)簡單的常用漢字，最后根據學(xue)生(sheng)掌握的書寫水平(ping)，學(xue)習(xi)(xi)一些(xie)有教(jiao)育(yu)意義的名(ming)人名(ming)言、警句及古詩等。

　　四、開(kai)展(zhan)各(ge)種書法(fa)活動(dong)為了體(ti)現學(xue)生(sheng)一個時期的書法(fa)學(xue)習程度和訓練結(jie)果，在社團開(kai)展(zhan)了多(duo)次(ci)的書法(fa)作品比賽，讓一些優秀(xiu)書法(fa)習作在社團中展(zhan)示，起著帶頭調動(dong)作用。給學(xue)生(sheng)提供鍛(duan)煉的機(ji)會，使一些書法(fa)素質好、書寫水平高的學(xue)生(sheng)一展(zhan)才(cai)華(hua)，以培養(yang)他們(men)的競爭(zheng)意識(shi)和學(xue)習習慣。

　　五、書(shu)法(fa)教學(xue)過程中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不足之處。在(zai)總(zong)結成績和經驗的(de)(de)(de)同時，還必須清醒(xing)地看到存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)不足和問題，務必采取切實有效的(de)(de)(de)措施，加以認真研究和解(jie)決。首(shou)先(xian)，書(shu)法(fa)學(xue)習比(bi)較(jiao)枯(ku)燥乏味，社團中個別同學(xue)在(zai)練習的(de)(de)(de)過程中部分(fen)同學(xue)書(shu)法(fa)學(xue)習積極(ji)性不高，自(zi)覺(jue)性比(bi)較(jiao)差(cha)(cha)，不能較(jiao)長(chang)時間的(de)(de)(de)集中注意(yi)力。在(zai)今(jin)后教學(xue)中，還得想一(yi)些(xie)辦法(fa)來調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極(ji)性、主動性。其(qi)次，再(zai)有就是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)到位的(de)(de)(de)情況不是(shi)(shi)很好，部分(fen)學(xue)生(sheng)因(yin)班級作業沒做完等原因(yin)人員到不齊，以至于書(shu)寫水平參差(cha)(cha)不齊，給教學(xue)帶(dai)來一(yi)定的(de)(de)(de)影(ying)響。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)(gong)作中，以積極(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作態度(du)去完成工(gong)(gong)作任務，把書(shu)法(fa)社團活動開展的(de)(de)(de)更好。

書法社團活動總結9

　　一(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)是快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又是一(yi)個(ge)充(chong)滿探索(suo)與努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。小社員們(men)在(zai)不斷努力(li)著，朝著自(zi)己(ji)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)追趕著。在(zai)這四個(ge)多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)中，社團小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學初步了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)些書法知識，基本掌握了(le)(le)漢字(zi)八大基本筆(bi)畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)規則，5個(ge)常用(yong)偏旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)法，并鍛(duan)煉了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)技能，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是提(ti)高了(le)(le)他們(men)學習(xi)書法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。雖(sui)然(ran)每個(ge)星期只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)1節課(ke)，但來參加社團活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).同學都能很好(hao)地利用(yong)這段時間，培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，充(chong)實自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余(yu)生活(huo)(huo)，逐步養成專心(xin)聽講(jiang)、認真練習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)態度(du)。

　　由于硬筆(bi)書(shu)法(fa)(fa)社團是學生(sheng)自由報名的(de)(de)(de)(de)，所以小組中同(tong)學的(de)(de)(de)(de)差別很大，既有曾(ceng)經(jing)(jing)學習過(guo)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)有從(cong)未接(jie)觸(chu)過(guo)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)給平時活動的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)帶(dai)來了不小的(de)(de)(de)(de)難度。面(mian)對(dui)這(zhe)個實際情況，我只能從(cong)漢(han)字(zi)(zi)(zi)基礎(chu)筆(bi)畫寫(xie)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)開始輔導(dao)(dao)，嚴格(ge)要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)，對(dui)于學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)進行(xing)及(ji)時的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)，適(shi)時示范。輔導(dao)(dao)過(guo)程中，我還(huan)經(jing)(jing)常(chang)讓學生(sheng)分析字(zi)(zi)(zi)形(xing)結構(gou)(gou)，仔細觀(guan)察，在練(lian)習中也(ye)同(tong)樣要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)先(xian)對(dui)自己所寫(xie)的(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)進行(xing)筆(bi)畫、字(zi)(zi)(zi)形(xing)結構(gou)(gou)以及(ji)排列(lie)位置等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)分析。如：無(wu)論在任何字(zi)(zi)(zi)里，橫的(de)(de)(de)(de)寫(xie)法(fa)(fa)都(dou)是略往右上(shang)傾斜(xie)的(de)(de)(de)(de)，一個字(zi)(zi)(zi)里同(tong)時出現兩個及(ji)以上(shang)橫時，要(yao)(yao)注意(yi)(yi)它們的(de)(de)(de)(de)長短，并注意(yi)(yi)橫與橫之間的(de)(de)(de)(de)間距要(yao)(yao)均；豎在一個字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)中間時就像(xiang)一的(de)(de)(de)(de)脊(ji)柱，一定要(yao)(yao)寫(xie)直(zhi)等等。如此反復，為的(de)(de)(de)(de)是學生(sheng)掌(zhang)握漢(han)字(zi)(zi)(zi)書(shu)寫(xie)方法(fa)(fa)，提升(sheng)書(shu)寫(xie)能力，從(cong)而形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)習慣(guan)。

　　學習書法，貴在持之以恒(heng)，單(dan)憑每周1節課(ke)的時間是(shi)遠遠不(bu)夠的。要(yao)使(shi)學生的書寫能(neng)力有所提(ti)高，就(jiu)需要(yao)更多的時間進行練習。而且(qie)學習

　　書(shu)法，進步(bu)(bu)比(bi)較慢，見(jian)效(xiao)也不明顯(xian)，所以不能(neng)有(you)急(ji)功近利(li)的(de)(de)想法。一學(xue)(xue)期中通(tong)過師生的(de)(de)共同努力(li)，社團(tuan)小組同學(xue)(xue)在(zai)寫(xie)字(zi)姿勢和習慣方面(mian)有(you)了很大進步(bu)(bu)，寫(xie)字(zi)的(de)(de)基本功也扎實了許多(duo)。

　　一個學期在班(ban)主任老(lao)師的大(da)力支持下，社員們能積極(ji)參加活動，幾(ji)乎沒(mei)有遲到、早退(tui)或曠課現(xian)象，這一點是很難得的。

　　當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的寫字態度還需端正。一些同(tong)學是(shi)抱著好玩的態度才報名(ming)的，好玩的心(xin)思比較重，需要再改進(jin)！

　　總結經驗，汲取教訓，相信今后的二年級硬(ying)筆書法社(she)團(tuan)必定會越辦越好！

書法社團活動總結10

　　日子過得真快，轉(zhuan)眼間(jian)，一(yi)個學(xue)(xue)期就要過去了。在(zai)學(xue)(xue)校領導(dao)和同(tong)事(shi)的(de)幫助下，我從(cong)各方面嚴格要求自己，結合班級(ji)社團學(xue)(xue)生的(de)實際情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業，使(shi)書(shu)法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作有計劃，有組(zu)織(zhi)，有步驟地開(kai)展。順利的(de)完成了本學(xue)(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)作。回顧(gu)這一(yi)學(xue)(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)作，立足(zu)現在(zai)，放眼未來，既忙碌，又充實。為使(shi)今后的(de)工(gong)(gong)(gong)作取得更(geng)大的(de)進(jin)步，現對本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作作出總結，希望能(neng)發揚優點，克(ke)服不足(zu)，總結經驗，以促(cu)進(jin)班級(ji)社團的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作更(geng)上(shang)一(yi)層樓(lou)。

　　一、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法。

　　在(zai)書(shu)(shu)法教(jiao)學(xue)中(zhong)教(jiao)給學(xue)生正確的(de)執(zhi)筆(bi)運筆(bi)姿(zi)勢，執(zhi)筆(bi)輕重(zhong)的(de)調控，書(shu)(shu)寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等要(yao)領；牢記(ji)掌(zhang)握(wo)“三個一”的(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)標準，即：眼睛看書(shu)(shu)要(yao)保持(chi)一尺距(ju)離胸與桌沿要(yao)離一拳距(ju)離手指尖離筆(bi)尖一寸距(ju)離。在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)過程中(zhong)，讓學(xue)生掌(zhang)握(wo)如何起筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收筆(bi)等書(shu)(shu)寫(xie)(xie)要(yao)領。好的(de)習慣(guan)要(yao)從小培養，在(zai)平時(shi)訓(xun)練(lian)(lian)中(zhong)嚴格按照標準督促學(xue)生。另外(wai)，還要(yao)求(qiu)學(xue)生注意寫(xie)(xie)字(zi)(zi)衛生，不(bu)隨意丟紙屑等。通過嚴格的(de)學(xue)習訓(xun)練(lian)(lian)，使學(xue)生養成良好的(de)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)習慣(guan)。

　　二、組建社團內書法興趣小組，調動學生學習積極性。

　　在本學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)初，根據學(xue)(xue)生(sheng)先報名后選拔原則，組建了(le)我班(ban)書法班(ban)級社團(tuan)，利用每(mei)周星期五下(xia)午(wu)第一節課進行培訓，對課堂學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)情況評(ping)比加星，充分調動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性。

　　三、合理安排學習內容循序漸進學書法

　　開學(xue)之(zhi)處，我利用(yong)從(cong)網上(shang)搜(sou)集并(bing)結(jie)合我校實際編(bian)寫(xie)的書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)學(xue)習內容，從(cong)入門開始，循(xun)序漸(jian)(jian)進(jin)。從(cong)最(zui)初的書(shu)(shu)(shu)(shu)寫(xie)工具，到(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)(shu)寫(xie)姿勢和硬筆書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)的學(xue)習方(fang)法(fa)，最(zui)后到(dao)(dao)硬筆楷書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)基本(ben)筆畫，結(jie)合課外詩詞(ci)朗誦中(zhong)的經典篇目，讓學(xue)生(sheng)循(xun)序漸(jian)(jian)進(jin)。

　　四、開展小組間書法比賽活動，積極參加學校的書法比賽和作品展覽。

　　為了體現(xian)學生(sheng)一(yi)(yi)個時期(qi)的(de)書法學習(xi)程度(du)和訓練結果，在小(xiao)(xiao)組(zu)間組(zu)織形式多(duo)樣(yang)的(de)書法比賽，如(ru)小(xiao)(xiao)組(zu)團體比賽，或選(xuan)派(pai)代表比賽。指定統一(yi)(yi)內容。這樣(yang)讓一(yi)(yi)些優秀書法生(sheng)展(zhan)示，起著帶(dai)頭調動作用。也給學生(sheng)提供鍛(duan)煉的(de)`機(ji)會，使(shi)一(yi)(yi)些書法素質好、書寫水平高的(de)學生(sheng)一(yi)(yi)展(zhan)才華，以(yi)培(pei)養他們的(de)競爭意識和學習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在總結成績和經驗的(de)同時(shi)，還(huan)必須清醒(xing)地(di)看到存在的(de)不(bu)足和問題，務必采(cai)取切實有(you)效(xiao)的(de)措施，加以認真研究和解決。

　　首先，書(shu)法(fa)學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)枯燥乏味，班(ban)級社團的(de)同(tong)學(xue)在練(lian)習(xi)的(de)過程中(zhong)，部分(fen)同(tong)學(xue)書(shu)法(fa)學(xue)習(xi)積極性(xing)不(bu)高，自(zi)覺性(xing)比(bi)較(jiao)差(cha)，不(bu)能較(jiao)長時(shi)間的(de)集(ji)中(zhong)注意(yi)力。有的(de)同(tong)學(xue)沒(mei)有意(yi)識到學(xue)習(xi)書(shu)法(fa)的(de)重要性(xing)，停滯在好玩的(de)階(jie)斷，分(fen)心(xin)的(de)現象比(bi)較(jiao)嚴重。在今(jin)后(hou)教學(xue)中(zhong)，還得想一些辦法(fa)來(lai)調動學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　其次，就(jiu)是部分學(xue)生因(yin)班級作業量大沒有(you)及時完成(cheng)，課外(wai)練習的時間有(you)限。以(yi)至于書寫水平參差不齊，給教(jiao)學(xue)帶來一定的影響。

　　總之，我班(ban)的書法(fa)社團活(huo)動工作得到(dao)了(le)很好的發展，這是(shi)校領導關心(xin)的結果(guo)，是(shi)我和(he)學生(sheng)們(men)持之以恒、共同努力的結果(guo)。在下個學期的工作中，我更要以積極(ji)的工作態度去完成(cheng)工作任(ren)務，把書法(fa)社團活(huo)動工作推(tui)向(xiang)一(yi)個更新的高度。

書法社團活動總結11

　　一、關于執筆和坐姿。

　　上第一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)時(shi)，我驚奇地(di)發(fa)現(xian)(xian)，全班沒有(you)一(yi)個學(xue)生(sheng)的執(zhi)筆(bi)(bi)方法(fa)和寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)是正確的，主要表現(xian)(xian)為握(wo)筆(bi)(bi)太低(di)，頭偏向左邊并靠近(jin)桌面，有(you)的學(xue)生(sheng)眼睛距(ju)離桌面甚至不足10公分。也有(you)的執(zhi)筆(bi)(bi)偏高，但(dan)占少數。具體執(zhi)筆(bi)(bi)方法(fa)五(wu)花八門，難以盡述。因此，第一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)我重點進行了執(zhi)筆(bi)(bi)方法(fa)和寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)的教學(xue)，執(zhi)筆(bi)(bi)以三指(zhi)法(fa)為標準(zhun)。我只好一(yi)遍一(yi)遍地(di)提醒，同時(shi)多次強調掌(zhang)握(wo)正確執(zhi)筆(bi)(bi)方法(fa)的重要性，告誡(jie)學(xue)生(sheng)養成良好的寫(xie)(xie)字(zi)習慣，并與(yu)家長(chang)取得聯(lian)系，督促學(xue)生(sheng)盡早(zao)改正錯誤的執(zhi)筆(bi)(bi)方法(fa)和寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)。

　　二、關于教學內容。

　　中學(xue)生寫字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，應(ying)以楷(kai)書(shu)(shu)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)技法(fa)和(he)規(gui)范(fan)字(zi)的(de)(de)結(jie)(jie)體(ti)(ti)規(gui)則為(wei)(wei)主要教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容。在(zai)(zai)基(ji)本(ben)(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，重視點(dian)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)提按(an)、徐疾(ji)、轉折、停頓、藏露等(deng)技法(fa)練習(xi)，為(wei)(wei)規(gui)范(fan)字(zi)書(shu)(shu)寫打(da)下(xia)扎實的(de)(de)基(ji)礎。對橫平(ping)豎(shu)直、突出主筆(bi)(bi)、把握(wo)中線、避(bi)讓穿(chuan)插、疏密勻稱、均(jun)對應(ying)、同形異態(tai)、各隨體(ti)(ti)勢、筆(bi)(bi)勢連貫、變(bian)化統一等(deng)楷(kai)書(shu)(shu)結(jie)(jie)體(ti)(ti)規(gui)則要善加總結(jie)(jie)，詳加闡釋。在(zai)(zai)具體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)和(he)結(jie)(jie)體(ti)(ti)同步進行(xing)，如在(zai)(zai)講(jiang)解某一筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)時，選取(qu)(qu)結(jie)(jie)體(ti)(ti)相(xiang)近的(de)(de)例字(zi)作示范(fan)，講(jiang)明其結(jie)(jie)體(ti)(ti)的(de)(de)異同之(zhi)處。但在(zai)(zai)不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)階段，因教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)(de)的(de)(de)不(bu)同，應(ying)有不(bu)同的(de)(de)側重點(dian)，即：對初學(xue)寫字(zi)的(de)(de)低年級中學(xue)生，入門先進行(xing)基(ji)本(ben)(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，結(jie)(jie)合較為(wei)(wei)簡單的(de)(de)范(fan)字(zi)，進行(xing)鞏固練習(xi)。此階段以筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)寫技巧的(de)(de)講(jiang)解為(wei)(wei)主，結(jie)(jie)體(ti)(ti)講(jiang)解為(wei)(wei)輔(fu)。然后進行(xing)偏旁、結(jie)(jie)體(ti)(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，此階段以結(jie)(jie)體(ti)(ti)講(jiang)解為(wei)(wei)主，筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)講(jiang)解為(wei)(wei)輔(fu)。筆(bi)(bi)者認為(wei)(wei)，把筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)和(he)結(jie)(jie)體(ti)(ti)完全割裂開來，先純學(xue)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)，再偏旁，后結(jie)(jie)體(ti)(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)是不(bu)足取(qu)(qu)的(de)(de)。

　　三、關于范字。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)范字(zi)書(shu)寫(xie)非常重要(yao)(yao)。黑(hei)板(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)范字(zi)要(yao)(yao)寫(xie)得規(gui)范、嚴(yan)謹，對一(yi)些(xie)關鍵筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)和重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)`例字(zi)，可用空心筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)放大(da)書(shu)寫(xie)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看清楚用筆(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)(qing)重變化。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用鉛筆(bi)練(lian)習(xi)(xi)前，先叫(jiao)大(da)家一(yi)起對著(zhu)黑(hei)板(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)范字(zi)用手空臨三遍，空臨時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)朗(lang)讀出這(zhe)個(ge)字(zi)所有筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)名稱，并根據筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)短、輕(qing)(qing)重、快(kuai)慢決定手甩動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)幅度，以(yi)加深學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對老師(shi)(shi)講解的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)要(yao)(yao)點的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象。教了一(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，我發現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是不能(neng)很(hen)好地(di)掌握運筆(bi)方法。老師(shi)(shi)在(zai)(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)書(shu)寫(xie)范字(zi)時(shi)(shi)(shi)，由于(yu)(yu)是背對著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)難看清楚行(xing)筆(bi)技(ji)巧，以(yi)至于(yu)(yu)有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運筆(bi)太(tai)慢太(tai)重，過(guo)于(yu)(yu)拘謹，有的(de)(de)(de)(de)(de)則太(tai)快(kuai)太(tai)輕(qing)(qing)，過(guo)于(yu)(yu)草率。為此，上(shang)課時(shi)(shi)(shi)我親(qin)自(zi)為每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)練(lian)習(xi)(xi)紙上(shang)書(shu)寫(xie)范字(zi)，并引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對照范字(zi)，找出自(zi)己寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)不足之處。此法果(guo)然湊效，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)很(hen)快(kuai)有了明顯的(de)(de)(de)(de)(de)變化，上(shang)課時(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)練(lian)習(xi)(xi)紙上(shang)書(shu)寫(xie)范字(zi)并不會(hui)(hui)(hui)占(zhan)用太(tai)多時(shi)(shi)(shi)間(jian)，不但不會(hui)(hui)(hui)影響教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度，相反卻能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)近距離看到(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)技(ji)巧，體(ti)會(hui)(hui)(hui)更深，進步更快(kuai)。

　　四、關于作業。

　　學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)(ke)業(ye)負(fu)擔很重，而(er)且多生(sheng)業(ye)余(yu)時(shi)間不只接受寫(xie)(xie)字一種教育，還要(yao)學(xue)習寫(xie)(xie)作(zuo)、英語(yu)、舞蹈、鋼琴等。故作(zuo)業(ye)量不能(neng)布置太(tai)多，主要(yao)是對上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)講解的(de)筆(bi)畫、偏旁和范(fan)字進行(xing)鞏(gong)固練習。上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)，將(jiang)(jiang)學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)中(zhong)出現的(de)普遍問(wen)題列(lie)出來，讓(rang)學(xue)生(sheng)自己評(ping)改，也(ye)可(ke)以鼓勵學(xue)生(sheng)將(jiang)(jiang)自認為作(zuo)業(ye)中(zhong)寫(xie)(xie)得最好的(de)字寫(xie)(xie)在黑(hei)板上(shang)(shang)，讓(rang)學(xue)生(sheng)們相互(hu)點評(ping)，以激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習熱情，活潑課(ke)(ke)堂氣氛(fen)，提(ti)高(gao)學(xue)習效果。對作(zuo)業(ye)較好的(de)學(xue)生(sheng)，要(yao)及時(shi)予(yu)以表揚(yang)，鼓勵大家向他學(xue)習；對作(zuo)業(ye)不太(tai)好的(de)，要(yao)及時(shi)指(zhi)明努力方向，迎頭趕上(shang)(shang)。

書法社團活動總結12

　　本學期(qi)硬筆興趣(qu)小組活動立足(zu)培(pei)養(yang)學生的(de)基本書寫能(neng)力(li)和(he)進行良好(hao)的(de)書寫習(xi)慣教育，通(tong)過(guo)一(yi)學期(qi)的(de)努力(li)，學生在(zai)獨立書寫能(neng)力(li)和(he)書寫習(xi)慣方(fang)面都得(de)到(dao)了一(yi)定的(de)提高。

　　現對本學期的活動(dong)作(zuo)一小(xiao)結。

　　一(yi)、在(zai)基(ji)本筆畫(hua)的基(ji)礎上，提高(gao)學生(sheng)對字的間架結構的認(ren)識(shi)

　　本學(xue)期的(de)組員(yuan)是新成(cheng)員(yuan)。他們其中有較好的(de)書法(fa)(fa)基(ji)(ji)礎(chu)，在基(ji)(ji)本筆畫方面的(de)學(xue)習(xi)已(yi)經比較成(cheng)熟，所以本學(xue)期在基(ji)(ji)本筆畫的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，著重發展學(xue)生(sheng)對(dui)字的(de)間(jian)架結構的(de)學(xue)習(xi)。同樣采用(yong)以前的(de)辦法(fa)(fa)，每次上課，我都會選(xuan)一(yi)些具(ju)有代表性結構的(de)字，印(yin)一(yi)張練習(xi)紙。

　　在上課(ke)都(dou)時候，盡量讓學(xue)生來分析每一個字(zi)(zi)的(de)結構(gou)特點(dian)和書寫(xie)注意點(dian)，我再(zai)作適當的(de)補(bu)充，讓學(xue)生能獨立地發現(xian)字(zi)(zi)的(de)書寫(xie)規律，有助于學(xue)生對同類字(zi)(zi)的(de)'書寫(xie)。在書寫(xie)時講(jiang)究方(fang)法，要求學(xue)生多(duo)對自己書寫(xie)的(de)字(zi)(zi)和例字(zi)(zi)進(jin)行比較，找出不足和優點(dian)，改進(jin)缺點(dian)。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書(shu)寫的能(neng)力

　　今天(tian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是為(wei)了(le)明天(tian)的獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)怎樣去分析一個字，怎樣去安排(pai)一個字。在(zai)今后(hou)(hou)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)必(bi)須獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，而字帖(tie)就成了(le)今后(hou)(hou)書法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的好老師。所以，現(xian)階段(duan)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生臨(lin)帖(tie)能(neng)力的培養至關重要。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生臨(lin)貼能(neng)力為(wei)主。

　　每過(guo)一兩周，我就要求學(xue)生臨寫鋼筆(bi)字(zi)帖(tie)里(li)的(de)字(zi)1-2張，在完(wan)成作業后，進(jin)行點評(ping)，要求學(xue)生能(neng)(neng)說(shuo)出你(ni)的(de)字(zi)和(he)字(zi)帖(tie)里(li)的(de)字(zi)比較相(xiang)近的(de)地方(fang)，并提出哪些地方(fang)臨得(de)不好，然后教師進(jin)行點評(ping)和(he)補充教學(xue)。使學(xue)生明白臨帖(tie)的(de)方(fang)法和(he)技(ji)巧，在以(yi)后的(de)獨立學(xue)習(xi)中能(neng)(neng)得(de)心應手(shou)。

　　三、重(zhong)視(shi)實踐應用(yong)

　　為了(le)提高學生(sheng)書(shu)(shu)法(fa)(fa)的應用能力，本學期(qi)組(zu)織學生(sheng)進行(xing)了(le)書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)(pin)書(shu)(shu)寫(xie)小競賽。在教學中，教給(gei)學生(sheng)寫(xie)硬筆(bi)書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)(pin)的方(fang)法(fa)(fa)、方(fang)式，以(yi)及書(shu)(shu)寫(xie)的技(ji)巧，平(ping)時多練(lian)習，并要求學生(sheng)在學習中談談如(ru)何寫(xie)好一(yi)幅(fu)硬筆(bi)書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)(pin)。經過幾次實(shi)踐練(lian)習，然后組(zu)織學生(sheng)進行(xing)一(yi)次書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品(pin)(pin)寫(xie)作(zuo)考核，增強(qiang)學生(sheng)對書(shu)(shu)法(fa)(fa)的運用能力。

　　由于時間的(de)原因(yin)，本(ben)學期(qi)只進行了四個月的(de)教學，所(suo)以(yi)很(hen)多學習內容都(dou)還沒(mei)完成(cheng)，在(zai)下學期(qi)的(de)教學中，我們繼續(xu)加(jia)強學生對字結構的(de)分析(xi)和運(yun)用(yong)，進一步加(jia)強對臨(lin)帖的(de)練習。

書法社團活動總結13

　　本著(zhu)發展學(xue)生的(de)(de)個(ge)人(ren)興(xing)趣愛好、培養學(xue)生的(de)(de)個(ge)人(ren)技藝、提高學(xue)生的(de)(de)個(ge)人(ren)能(neng)力的(de)(de)宗旨，我認真組織好每周一次(ci)的(de)(de)硬書(shu)書(shu)法(fa)社團教學(xue)，在指導訓(xun)練時，我注意(yi)到：

　　首(shou)先，我從學(xue)生的執(zhi)筆方法(fa)與(yu)寫字的姿(zi)勢(shi)著手，糾正一些學(xue)生已(yi)養成(cheng)的錯(cuo)誤執(zhi)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法(fa)，讓每一位學(xue)生過好(hao)執(zhi)筆、坐姿(zi)關(guan)。

　　其(qi)次，加深學(xue)生對(dui)漢字的基本筆畫(hua)的認識，形成并鞏固書寫(xie)(xie)技能，把字寫(xie)(xie)得正(zheng)確，端(duan)正(zheng)整潔(jie)。練(lian)字前(qian)，先講解(jie)筆畫(hua)的書寫(xie)(xie)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，讓學(xue)生通過(guo)練(lian)習(xi)(xi)掌(zhang)握寫(xie)(xie)好(hao)(hao)筆畫(hua)。在(zai)練(lian)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)，我采用跟學(xue)生一起(qi)(qi)練(lian)習(xi)(xi)的方(fang)(fang)(fang)式，給學(xue)生樹立榜樣，提供學(xue)習(xi)(xi)目標，然后對(dui)難寫(xie)(xie)易錯的筆順作重點提示(shi)(shi)，最后學(xue)生才胸有成竹地書寫(xie)(xie)。在(zai)書寫(xie)(xie)過(guo)程中(zhong)，我通常(chang)會巡(xun)視(shi)指(zhi)導，并通過(guo)學(xue)生自評(ping)，小組互評(ping)，全體(ti)交(jiao)流，展示(shi)(shi)好(hao)(hao)作品等方(fang)(fang)(fang)法(fa)，并對(dui)寫(xie)(xie)得好(hao)(hao)的同學(xue)給予獎勵表(biao)揚，激起(qi)(qi)學(xue)生書寫(xie)(xie)的興趣。

　　通過(guo)一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習書(shu)法積極性提(ti)高了，樂(le)學(xue)(xue)，想學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)效果也(ye)自(zi)然很好(hao)。他(ta)們(men)(men)在課上，無(wu)論從(cong)基本(ben)的(de)(de)(de)坐(zuo)姿，還(huan)是基本(ben)筆畫都能夠(gou)做到穩(wen)中(zhong)有進(jin)步。從(cong)整體看，在整個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，書(shu)法寫的(de)(de)(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)有這樣幾名同學(xue)(xue)，曾雪(xue)、陳國(guo)云(yun)、馮思(si)杰、李斌斌、毛(mao)曉青(qing)、葉瑞嘉等同學(xue)(xue)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)字從(cong)基本(ben)筆畫到間架結(jie)構都比較(jiao)好(hao)；在整個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，硬筆書(shu)法進(jin)步比較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)有：周夢寧、吳思(si)凱等同學(xue)(xue)，他(ta)們(men)(men)由于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)努力，水(shui)平(ping)有較(jiao)大(da)提(ti)高。

　　書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)是(shi)一(yi)種靜態的(de)(de)漢字表現(xian)藝術，它的(de)(de)美在(zai)于整體(ti)和諧，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)是(shi)無聲的(de)(de)音樂、紙上的(de)(de)舞蹈，又是(shi)詩意的(de)(de)線條化(hua)。作為藝術的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，其目的(de)(de)應該(gai)是(shi)審美的(de)(de)、藝術的(de)(de)、形(xing)式的(de)(de)、詩意的(de)(de)。在(zai)校的(de)(de)正(zheng)確(que)領導(dao)下(xia)，再結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我在(zai)三到六年級成立了書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)社(she)團(tuan)，旨在(zai)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)，從小(xiao)磨(mo)煉意志(zhi)，培養(yang)(yang)他們(men)的(de)(de)審美能力，形(xing)成一(yi)定的(de)(de)專長，促進身心健康發展(zhan)。作為指導(dao)教師，在(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，注重(zhong)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)寫時的(de)(de)正(zheng)確(que)姿勢。在(zai)我們(men)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)共同努力下(xia)，順利地完成了本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)本(ben)學(xue)期開學(xue)初(chu)，重新組建了我校的書(shu)法興趣小組，在(zai)三(san)(san)到(dao)六年級中(zhong)(zhong)挑選了在(zai)書(shu)法方面有特長，字(zi)體美感(gan)較(jiao)好的33位同(tong)學(xue)參(can)(can)加了書(shu)法社(she)團(tuan)，堅持每個星期三(san)(san)次的培訓，分(fen)(fen)別為周一、周三(san)(san)、周四(si)。在(zai)保證時間的同(tong)時，每次培訓要求孩子全(quan)身心參(can)(can)與(yu)其中(zhong)(zhong)，到(dao)場后抓(zhua)緊一分(fen)(fen)一秒，練(lian)好每一個基(ji)本(ben)筆畫，打好扎(zha)實的基(ji)本(ben)功(gong)。學(xue)好書(shu)法貴在(zai)多練(lian)，因此，光靠(kao)學(xue)校集中(zhong)(zhong)訓練(lian)的時間遠(yuan)遠(yuan)不足(zu)，為此，我還積極鼓勵學(xue)生(sheng)在(zai)家輔助(zhu)練(lian)習。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書(shu)法教(jiao)學(xue)中教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de).執(zhi)筆(bi)運筆(bi)姿勢，書(shu)寫(xie)坐姿、站姿等(deng)要領(ling)；掌(zhang)握(wo)“三個(ge)一”標(biao)準，在(zai)訓練(lian)過程中，讓學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)如何起(qi)筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收筆(bi)等(deng)書(shu)寫(xie)要領(ling)。好的(de)習(xi)(xi)慣要從(cong)小培養，在(zai)平時訓練(lian)中嚴格按照標(biao)準督促學(xue)生(sheng)(sheng)。另外，特別要求學(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)意寫(xie)字衛生(sheng)(sheng)的(de)養成，不隨意丟(diu)紙屑、掉墨汁(zhi)等(deng)，每人分(fen)管好自己(ji)身(shen)邊的(de)那塊自留地(di)。通過嚴格的(de)學(xue)習(xi)(xi)訓練(lian)，學(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本養成良(liang)好的(de)寫(xie)字習(xi)(xi)慣。

　　三、參加各種書法活動

　　1、9月份，認真組織師(shi)生參加常州市教育(yu)系統法制(zhi)宣傳書(shu)法評選(xuan)活動，王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。

　　2、組(zu)織(zhi)孩(hai)(hai)子認真參加了清(qing)英外國語學校的(de)(de)新教育現場展示活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)中，我校小選手(shou)們大顯(xian)身(shen)手(shou)，充(chong)分展示了自(zi)己(ji)的(de)(de)書寫水平。收(shou)到與會(hui)領導的(de)(de)一致好評，好多孩(hai)(hai)子的(de)(de)作品(pin)還(huan)被來訪(fang)嘉賓留作珍(zhen)品(pin)。

　　3、組織(zhi)學(xue)生(sheng)參加了江蘇省組織(zhi)的(de)中小學(xue)生(sheng)書(shu)法等級考試。

　　4、積極參加了(le)江蘇省中小學教師(shi)書(shu)法比賽，小選手們不厭其煩，一遍又(you)一遍地書(shu)寫自己最拿手的作品(pin)，做到精(jing)益求精(jing)。期待佳績(ji)的到來。

　　5、組(zu)織孩子認真(zhen)書寫(xie)春聯，為每年一次的春聯義賣活動做好充分的準備。

　　6、平時，做好(hao)收(shou)藏工(gong)作(zuo)。六年級孩(hai)子(zi)即將畢業，在組織孩(hai)子(zi)認真練(lian)習的基(ji)礎上，抽時間(jian)讓孩(hai)子(zi)書寫一些成功的作(zuo)品，已被珍藏。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　經過(guo)這(zhe)一年(nian)來的社團(tuan)(tuan)生活，讓我(wo)真正地體會(hui)到了，辦一個(ge)社團(tuan)(tuan)不(bu)容易(yi)，辦好一個(ge)社團(tuan)(tuan)更(geng)不(bu)容易(yi)，清(qing)醒地看到社團(tuan)(tuan)訓練中還存(cun)在許多的不(bu)足。在今后的訓練中，務必(bi)采取切實有效的措施(shi)，加以(yi)認真研究(jiu)和解決。

　　首先，書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)比(bi)較枯燥乏味，在練習(xi)的(de)過(guo)程中，部(bu)分同學(xue)(xue)書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)不高，自覺性(xing)比(bi)較差，不能較長時間的(de)集中注(zhu)意(yi)力(li)。在今后教學(xue)(xue)中，還(huan)得想一些辦(ban)法(fa)來調動學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。

　　其(qi)次，學(xue)生到位的情況不是很好，部(bu)分學(xue)生因(yin)班級(ji)作業(ye)沒做(zuo)完等原(yuan)因(yin)總不能準時(shi)(shi)參(can)加訓練(lian)。其(qi)中，尤(you)為(wei)明顯的是周(zhou)一(yi)、周(zhou)四。那周(zhou)一(yi)來說，因(yin)為(wei)每周(zhou)一(yi)，我又要進班輔導，又要參(can)加教師(shi)會(hui)議(yi)，時(shi)(shi)間十(shi)分緊張(zhang)，進書法社團時(shi)(shi)間倉(cang)促，加上(shang)有一(yi)部(bu)分孩子(zi)要參(can)加象、圍棋訓練(lian)，有些學(xue)生就鉆空子(zi)，總以為(wei)我不知(zhi)道，李(li)老(lao)師(shi)也不會(hui)跟他太頂針，有時(shi)(shi)去參(can)加訓練(lian)幾(ji)乎要結束了，以至于書寫水平參(can)差不齊，給教學(xue)帶來一(yi)定(ding)的影響。在(zai)此，希望全體老(lao)師(shi)大(da)力支持，共同(tong)配合完成好此項工作。

　　在下個學期(qi)的工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)更(geng)要以(yi)積極(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度去完成工(gong)作(zuo)(zuo)任務，把書(shu)法(fa)社團活動開展(zhan)的更(geng)好(hao)。

書法社團活動總結14

　　本學期，我(wo)們書法(fa)社團的(de)(de)成員是二到五年(nian)級(ji)的(de)(de)學生，經過(guo)一學年(nian)老師和同學們的(de)(de)合作(zuo)(zuo)、努力(li)，循序漸進(jin)的(de)(de)、有針對性的(de)(de)訓練，學生的(de)(de)書寫水平(ping)有了(le)一定的(de)(de)提高(gao)。在訓練的(de)(de)過(guo)程中我(wo)們主要做(zuo)了(le)以下幾點工作(zuo)(zuo)：

　　一、書法社團的組織

　　學(xue)生(sheng)具備一定(ding)的對(dui)書法(fa)的熱愛，最好(hao)有一些書法(fa)基礎(chu)。所(suo)以，我們書法(fa)社團所(suo)吸收(shou)的成員都是(shi)學(xue)習成績優良、有良好(hao)的書寫基礎(chu)音，并對(dui)書法(fa)感興趣的學(xue)生(sheng)。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在書法(fa)教(jiao)學(xue)中(zhong)教(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的執(zhi)筆運(yun)筆姿勢，執(zhi)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領(ling)(ling)；掌(zhang)握“三個一(yi)”標準，即：眼睛看書要保持(chi)一(yi)尺距(ju)離(li)，胸與桌沿(yan)要離(li)一(yi)拳距(ju)離(li)，手指尖離(li)筆尖一(yi)寸(cun)距(ju)離(li)。在訓(xun)練過程(cheng)中(zhong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握如何(he)起筆、運(yun)筆、頓筆、收筆等書寫要領(ling)(ling)。好的習慣(guan)需要培養，在平時訓(xun)練中(zhong)嚴格按照標準督促學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。另外，還要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意(yi)寫字衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不隨意(yi)丟紙屑等。通過嚴格的學(xue)習訓(xun)練，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成良(liang)好的寫字習慣(guan)。

　　三、合理安排學習內容，循序漸進學書法

　　從最初(chu)的(de)(de)(de)'筆畫入手，讓(rang)學生先學習基(ji)本筆畫的(de)(de)(de)書寫，再學習一(yi)些(xie)常(chang)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)偏(pian)旁部首，一(yi)些(xie)較簡單的(de)(de)(de)常(chang)用(yong)(yong)漢字，最后根據學生掌握的(de)(de)(de)書寫水平，學習一(yi)些(xie)有教育意義的(de)(de)(de)名人(ren)名言(yan)、警句(ju)及古詩(shi)等。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處

　　在(zai)總結成績和經驗的同時(shi)，還必須(xu)清醒地看到存在(zai)的不(bu)足和問題，必采取切實有效的措施，加以認真(zhen)研究和解決。

　　首先，書法學(xue)習比較枯燥乏味，同(tong)學(xue)們在(zai)練(lian)習的(de)過(guo)程中(zhong)部分同(tong)學(xue)書法學(xue)習積極(ji)(ji)性不高，自(zi)覺性比較差(cha)，不能較長時(shi)間的(de)集中(zhong)注意力(li)。在(zai)今后(hou)教學(xue)中(zhong)，還得想一些辦法來調(diao)動學(xue)生的(de)學(xue)習積極(ji)(ji)性、主動性。

　　其次，再有就(jiu)是(shi)學生練習良莠不齊(qi)，使(shi)(shi)得(de)在教課過程中難以統一教學。書寫水(shui)平參差不齊(qi)，給教學帶(dai)來一定的(de)影響。在下個階段的(de)訓練工作里，我(wo)們將(jiang)會(hui)投入更(geng)大的(de)熱情，把書法社團工作做得(de)更(geng)好，使(shi)(shi)學生真(zhen)正地感受書法的(de)藝術的(de)魅力。

書法社團活動總結15

　　金秋時節，載著(zhu)夢(meng)想。我們墨池書(shu)法協會(hui)舉(ju)行了一(yi)(yi)次登(deng)敬亭山(shan)活(huo)動，為(wei)了促進(jin)(jin)社(she)團內部合作更加默(mo)契，社(she)員們都能(neng)積(ji)極主動投入到社(she)團工作中，讓大家(jia)都能(neng)夠(gou)互相了解(jie)，彼此認(ren)識，增進(jin)(jin)友誼，為(wei)社(she)團作出一(yi)(yi)份貢獻，最重要(yao)的是為(wei)了一(yi)(yi)個共同(tong)(tong)的夢(meng)想-----為(wei)把墨池書(shu)法社(she)創辦的更加美好(hao)，需(xu)要(yao)每個社(she)委(wei)與社(she)員的共同(tong)(tong)努力，共創奇跡，通過此次登(deng)山(shan)活(huo)動，在全(quan)體成(cheng)(cheng)員的努力下，我們墨池書(shu)法協會(hui)取得(de)圓滿(man)成(cheng)(cheng)功(gong)。

　　一思想積極，踴躍(yue)參(can)加(jia)

　　當墨池(chi)書法協會(hui)的(de)(de)(de)社(she)員們(men)得知了(le)這次(ci)(ci)登山(shan)(shan)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)消(xiao)息時，他們(men)都積(ji)極踴(yong)躍(yue)報名參(can)加(jia)。各個社(she)委也為這次(ci)(ci)登山(shan)(shan)活(huo)動(dong)做了(le)不少工作(zuo)。如：宣傳(chuan)部將這次(ci)(ci)活(huo)動(dong)宣傳(chuan)得有聲有色，贏得了(le)社(she)員們(men)的(de)(de)(de)大力支持，策(ce)劃(hua)部講這次(ci)(ci)登山(shan)(shan)活(huo)動(dong)策(ce)劃(hua)得精密細致。..。..。這充分(fen)體現了(le)社(she)委們(men)對這次(ci)(ci)登山(shan)(shan)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)重視。

　　二介紹(shao)歷(li)(li)史(shi)，了解歷(li)(li)史(shi)

　　在會(hui)長的(de)(de)帶領下(xia)，我們(men)(men)(men)墨池(chi)書(shu)法協會(hui)的(de)(de)社(she)(she)委社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)來(lai)到(dao)了(le)安徽宣城最(zui)著(zhu)名的(de)(de)旅游(you)景點(dian)------敬亭(ting)(ting)山(shan)，剛進(jin)大門，墨池(chi)書(shu)法協會(hui)的(de)(de)社(she)(she)委社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)在一(yi)起合影，用作(zuo)紀(ji)念(nian)，導(dao)(dao)員(yuan)為我們(men)(men)(men)介紹(shao)(shao)敬亭(ting)(ting)山(shan)的(de)(de)背景由(you)來(lai)，讓我們(men)(men)(men)更進(jin)一(yi)步了(le)解敬亭(ting)(ting)山(shan)，在導(dao)(dao)游(you)的(de)(de)帶領下(xia)我們(men)(men)(men)來(lai)到(dao)了(le)雙(shuang)塔(ta)寺，導(dao)(dao)游(you)也(ye)為我們(men)(men)(men)介紹(shao)(shao)了(le)雙(shuang)塔(ta)寺的(de)(de)背景，一(yi)路聽著(zhu)導(dao)(dao)游(you)對敬亭(ting)(ting)山(shan)的(de)(de)介紹(shao)(shao)，我們(men)(men)(men)又來(lai)到(dao)了(le)敬亭(ting)(ting)山(shan)最(zui)著(zhu)名的(de)(de)景點(dian)---竹林，因為那里有玉(yu)成公(gong)主(zhu)的(de)(de)雕像，導(dao)(dao)游(you)詳(xiang)細(xi)地(di)介紹(shao)(shao)了(le)玉(yu)真公(gong)主(zhu)與(yu)李白的(de)(de)愛(ai)情(qing)故事。正因為李白與(yu)玉(yu)真公(gong)主(zhu)的(de)(de)愛(ai)情(qing)故事才(cai)使得敬亭(ting)(ting)山(shan)如此的(de)(de)出名。

　　三開展活動(dong)，展現才(cai)藝。

　　為(wei)了(le)更好的(de)(de)把(ba)這(zhe)次(ci)登山活動舉辦成(cheng)功，在(zai)經過一段漫(man)漫(man)長路(lu)的(de)(de)奔(ben)波后(hou)，整個隊伍看起來有些(xie)懶散，經過調整，我們(men)來到了(le)玉真公主雕(diao)像(xiang)前(qian)。在(zai)那(nei)里聽著導游的(de)(de)介(jie)紹(shao)，社(she)團內部也(ye)做了(le)充分的(de)(de)準備，文藝(yi)節(jie)目來緩(huan)解(jie)大(da)(da)家疲(pi)憊不(bu)(bu)堪的(de)(de)心，在(zai)文藝(yi)節(jie)目和才藝(yi)展(zhan)現中，每位社(she)員臉上都露(lu)出了(le)燦爛的(de)(de)微笑，掌聲不(bu)(bu)斷(duan)。每個人都積極(ji)的(de)(de).展(zhan)現自己最出色(se)的(de)(de)一面(mian)，看到那(nei)英(ying)姿颯爽矯健(jian)的(de)(de)身軀，讓我們(men)看到了(le)社(she)團的(de)(de)發展(zhan)今(jin)后(hou)會不(bu)(bu)斷(duan)壯大(da)(da)，會因為(wei)有這(zhe)些(xie)成(cheng)員們(men)的(de)(de)積極(ji)和主動，讓社(she)團更上一個階梯，雖(sui)然節(jie)目不(bu)(bu)是很多，也(ye)沒有那(nei)么壯觀(guan)，但大(da)(da)家都感受(shou)到了(le)快樂。

　　四敬亭之巔，俯(fu)瞰(kan)宣城

　　主持人將這次節目閉幕了(le)，會長帶領(ling)我們登敬(jing)(jing)(jing)亭山(shan)的頂(ding)峰，雖然(ran)在(zai)登的過程中(zhong)有(you)點筋疲力盡，但我們仍然(ran)堅持著(zhu)，最終達到(dao)了(le)理想的彼岸----敬(jing)(jing)(jing)亭之巔，站在(zai)山(shan)頂(ding)真(zhen)是“會當凌絕頂(ding)，一(yi)覽眾山(shan)小”，墨(mo)池書法協會的各個社委在(zai)敬(jing)(jing)(jing)亭之巔還留了(le)影，用(yong)作紀念(nian)。

　　通過本次登(deng)(deng)山(shan)活動，墨(mo)池書法協會取(qu)得(de)了圓滿成功，但其中還有不(bu)足之(zhi)處，如：社(she)(she)(she)委(wei)們與社(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們不(bu)主動交流，有些(xie)社(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)還不(bu)了解對(dui)方(fang)的姓(xing)名和(he)專業，對(dui)于這些(xie)不(bu)足之(zhi)處，墨(mo)池書法協會的社(she)(she)(she)委(wei)們與社(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們要(yao)加以改(gai)進，在以后的活動中社(she)(she)(she)委(wei)們與社(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們要(yao)積極(ji)主動交流。讓彼此之(zhi)間(jian)更加了解，增(zeng)進友誼，本次登(deng)(deng)山(shan)活動我們看(kan)到社(she)(she)(she)委(wei)們與社(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們朝(chao)氣蓬(peng)勃的精(jing)神，相信墨(mo)池書法協會的明天更加美好，“越(yue)中國，越(yue)時(shi)尚”！

　　二零xx年九月二十日(ri)

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