【推薦】書(shu)法社團活動總結

　　總結(jie)(jie)是對某一(yi)特定時間段內的(de)(de)學(xue)習和工作生(sheng)活等(deng)表現情況加以回顧(gu)和分析(xi)的(de)(de)一(yi)種書面材料(liao)，它可以促(cu)使(shi)我(wo)們思考，不如立(li)即行動起來寫一(yi)份總結(jie)(jie)吧。我(wo)們該怎(zen)么寫總結(jie)(jie)呢？以下是小編為大家整理(li)的(de)(de)書法社團活動總結(jie)(jie)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的(de)(de)朋友(you)。

書法社團活動總結1

　　一、從興趣入手，樹立信心

　　“興(xing)趣是最(zui)好的老師”，是寫(xie)字(zi)教學(xue)(xue)(xue)成敗的重要因素。而興(xing)趣不是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自發產生(sheng)(sheng)(sheng)的，它有賴于教師采用恰當的手(shou)段去激發。我們必須(xu)注重激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的興(xing)趣，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的寫(xie)字(zi)熱情，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自信心，培養克服困(kun)難的毅力。

　　1、營(ying)造氛圍。教室的墻(qiang)壁、黑板報都是學(xue)校(xiao)寫(xie)字教學(xue)的窗口(kou)。便能營(ying)造一種書(shu)法藝(yi)術氛圍。注目(mu)觀賞，深(shen)受感染，燃起學(xue)生心中對(dui)寫(xie)字的渴望之火，讓學(xue)生喜歡(huan)寫(xie)字，樂于寫(xie)字，把寫(xie)字當成快樂的事去(qu)做。

　　2、故事(shi)激(ji)勵。寫字課上，老師經(jing)常穿(chuan)插一些古代書法家學書的(de)故事(shi)，如(ru)東(dong)晉(jin)書法家王(wang)羲(xi) 之(zhi)， 為(wei)了洗筆方(fang)便，天天到門(men)口(kou)的(de)小池(chi)塘(tang)邊去練寫，天長日久，那池(chi)塘(tang)里的(de)清水(shui)竟(jing)被洗黑了，被后人(ren)譽名為(wei)“墨(mo)池(chi)”。唐朝歐陽(yang)洵(xun)看到晉(jin)古碑，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依(yi)依(yi)不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起(qi)筆墨(mo)，竟(jing)用樹枝在沙土上練字。這些生動的(de)故事(shi)，不僅能(neng)向(xiang)學生傳授古人(ren)勤學苦練的(de)精(jing)神，而且大大激(ji)發了學生寫字的(de)積極性。

　　3、活(huo)(huo)動(dong)(dong)激(ji)趣(qu)(qu)。小學(xue)生(sheng)天性好(hao)勝，成(cheng)功(gong)的(de)(de)喜悅往往能給他們帶來無窮的(de)(de)力量。在(zai)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)過程中，適當開展(zhan)(zhan)一(yi)些活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)，展(zhan)(zhan)覽習字(zi)(zi)本，開展(zhan)(zhan)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)比賽，有(you)利于(yu)激(ji)發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)興趣(qu)(qu)，使寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)收到事(shi)半功(gong)倍的(de)(de)效果。在(zai)開展(zhan)(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)之(zhi)前，表(biao)揚(yang)上(shang)次作業(ye)或比賽寫(xie)(xie)(xie)得(de)好(hao)的(de)(de)同學(xue)，并(bing)把他們的(de)(de)本子(zi)或作品在(zai)班上(shang)傳閱，發(fa)(fa)現(xian)書寫(xie)(xie)(xie)差(cha)的(de)(de)同學(xue)有(you)點(dian)滴(di)進步(bu)，展(zhan)(zhan)示(shi)其取得(de)進步(bu)的(de)(de)作業(ye)，使他們感到自己在(zai)進步(bu)。通過開展(zhan)(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，全班出現(xian)了你追我趕的(de)(de)生(sheng)動(dong)(dong)場(chang)面。

　　二、認真指導姿勢，養成習慣

　　播種習慣(guan)，收獲(huo)個性。小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)寫(xie)字(zi)姿(zi)勢不(bu)正確(que)，危(wei)害不(bu)小(xiao)(xiao)，輕者影響(xiang)寫(xie)字(zi)質量，養成不(bu)良習慣(guan)；重(zhong)者影響(xiang)生(sheng)長(chang)發(fa)育(yu)、不(bu)利于(yu)身心健(jian)康。學(xue)生(sheng)正處于(yu)生(sheng)長(chang)發(fa)育(yu)的關鍵時(shi)期，以(yi)正確(que)的坐(zuo)姿(zi)和握筆姿(zi)勢書寫(xie)，不(bu)僅有利于(yu)書寫(xie)的規范，也有利于(yu)學(xue)生(sheng)的健(jian)康成長(chang)。為(wei)了達到這一目的，要時(shi)刻注意全(quan)班每一個學(xue)生(sheng)的寫(xie)字(zi)姿(zi)勢，發(fa)動(dong)同(tong)學(xue)互相督(du)促(cu)，互相檢查，以(yi)便及時(shi)發(fa)現問題得到糾正。我的做法是：

　　1、明確要求。小學(xue)寫字教學(xue)主要是為了培養兒童寫字熟練的(de)'技巧，以便于日常(chang)。因此有幾個要求：

　　（1）正確。此為最基本要求。即把字寫的合(he)乎規則，遵守筆順規則，不寫錯別字，不改變字形(xing)、不多筆少畫。

　　（2）端正勻(yun)稱。即把字寫得橫平豎直(zhi)、間架結構比例適當，筆畫清楚。

　　（3）整(zheng)齊。即全篇字(zi)大小(xiao)一樣，行(xing)(xing)款人事科(ke)規則，字(zi)距合適，行(xing)(xing)距均勻。

　　（4）速(su)度。隨(sui)著技能形成要(yao)求(qiu)寫字有一(yi)定的速(su)度，但要(yao)與潦(liao)草有嚴格(ge)區別(bie)。總之，寫字要(yao)求(qiu)就是要(yao)做到"對(dui)、好、快"三者結合起(qi)來即所謂技巧。用較短(duan)時間寫字而筆畫結構正確、端正、行款清楚整齊，就是小(xiao)學寫字教學總要(yao)求(qiu)。

　　2、編(bian)寫(xie)(xie)兒歌(ge)。《新(xin)課程標準》指出：“寫(xie)(xie)字(zi)教學要(yao)重視(shi)(shi)對學生寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢的(de)指導。”把正確(que)坐姿(zi)及(ji)握筆的(de)要(yao)點編(bian)成兒歌(ge)。如：“寫(xie)(xie)字(zi)時，要(yao)做(zuo)到：坐姿(zi)：頭正、身直、腳平；握筆：擺(bai)好(hao)‘三(san)個(ge)一’，眼離書本約(yue)一尺，手離筆尖約(yue)一寸，胸(xiong)離桌子約(yue)一拳。‘三(san)個(ge)一’，要(yao)做(zuo)到，字(zi)寫(xie)(xie)工整視(shi)(shi)力(li)好(hao)”。讓學生熟記成誦(song)。

　　3、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)。對于(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)出現(xian)的(de)問(wen)(wen)題采(cai)取反復(fu)抓，抓反復(fu)，尤其應引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親體驗(yan)，自悟問(wen)(wen)題的(de)緣(yuan)由，方能收到事半功倍的(de)效果。如(ru)：過去抓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)坐姿(zi)(zi)，握筆(bi)，只(zhi)要求做到“三(san)個(ge)一”，至于(yu)為什么要“三(san)個(ge)一”，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)不得而(er)(er)知了(le)(le)，常(chang)常(chang)難以堅持，現(xian)在，我把工作做到細微處。先讓他(ta)們執(zhi)筆(bi)寫(xie)字時(shi)靠近筆(bi)尖，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)立刻就(jiu)(jiu)會發現(xian)這樣執(zhi)筆(bi)是(shi)看不見筆(bi)尖的(de)，為了(le)(le)看到筆(bi)尖，身體就(jiu)(jiu)得往前傾，頭(tou)向(xiang)左偏，時(shi)間久了(le)(le)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感到很不舒服。告訴學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)這樣不僅人易疲(pi)勞，而(er)(er)且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手指離筆(bi)尖稍遠(yuan)些，他(ta)們就(jiu)(jiu)能感到腰板可(ke)以挺直(zhi)了(le)(le)，胸(xiong)部就(jiu)(jiu)能與(yu)桌沿(yan)一拳(quan)的(de)距(ju)離了(le)(le)。這樣，使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在體驗(yan)養(yang)成正(zheng)確(que)的(de)握筆(bi)姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)和寫(xie)字姿(zi)(zi)勢(shi)(shi)。

　　4、榜(bang)樣(yang)鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給(gei)予鼓勵，并讓大(da)家看(kan)，讓身邊榜(bang)樣(yang)的力量來影響學生。

　　5、家長(chang)配(pei)合。學(xue)生在家寫(xie)家庭(ting)作業的時候，讓(rang)家長(chang)督促孩子(zi)正確的寫(xie)字(zi)姿勢。這(zhe)樣老師、家長(chang)、齊抓(zhua)共管，能收到了良好的效果。

　　三、嚴格督促，促之以行

　　葉圣(sheng)陶先生曾說過：“咱們(men)(men)(men)天(tian)天(tian)為了實際(ji)需要(yao)而寫(xie)(xie)字，其實天(tian)天(tian)在(zai)練(lian)字”。為此，我(wo)(wo)在(zai)寫(xie)(xie)字課上，對學生反復強(qiang)調，一定要(yao)將練(lian)字融入日(ri)常的(de)(de)各科作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)之(zhi)中(zhong)，養成“提筆(bi)(bi)(bi)即是(shi)(shi)(shi)練(lian)字時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)意識。要(yao)有“提筆(bi)(bi)(bi)即是(shi)(shi)(shi)練(lian)字時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”這(zhe)種意識，就(jiu)應該做(zuo)到不管(guan)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)場合(he)，不管(guan)什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間，只要(yao)提起(qi)筆(bi)(bi)(bi)來(lai)寫(xie)(xie)字，就(jiu)要(yao)嚴(yan)格遵守正(zheng)(zheng)確的(de)(de)寫(xie)(xie)字姿勢。這(zhe)種嚴(yan)格要(yao)求(qiu)完全(quan)是(shi)(shi)(shi)為了促進(jin)學生的(de)(de)發展(zhan)。學生在(zai)寫(xie)(xie)語文作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)認真(zhen)(zhen)巡視，糾正(zheng)(zheng)坐(zuo)姿，執筆(bi)(bi)(bi)姿勢，發現格式安(an)排(pai)的(de)(de)不太好時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，給學生提出建議或給予(yu)參照(zhao)。在(zai)這(zhe)里要(yao)加大特(te)殊生的(de)(de)指導(dao)力度（做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)邊寫(xie)(xie)邊玩；不認真(zhen)(zhen)書寫(xie)(xie)的(de)(de)）因(yin)為我(wo)(wo)發現這(zhe)些特(te)殊生只要(yao)我(wo)(wo)站在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身(shen)旁他(ta)(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)會一筆(bi)(bi)(bi)一畫，認真(zhen)(zhen)書寫(xie)(xie)，我(wo)(wo)一走(zou)開他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)就(jiu)會在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本(ben)上飛起(qi)來(lai)，不是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)不想把作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)好，是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)還不能自覺(jue)地(di)認真(zhen)(zhen)地(di)進(jin)行書寫(xie)(xie)，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)站在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身(shen)旁及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)表揚及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)糾正(zheng)(zheng)，既能讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)發現自己的(de)(de)優點樹立自信，又能讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)認真(zhen)(zhen)書寫(xie)(xie)培養習慣。

書法社團活動總結2

　　我國(guo)的(de)書法(fa)藝術，博大精深，凝聚(ju)著炎黃子孫的(de)無窮智慧，是中(zhong)華民族文(wen)化遺產中(zhong)的(de)瑰(gui)寶。為培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)書寫(xie)水(shui)平，發揚學(xue)生(sheng)的(de)個性(xing)特長，對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)中(zhong)華傳統藝術的(de)熏陶，培養(yang)學(xue)生(sheng)對(dui)藝術的(de)了(le)解和熱愛，組織了(le)“翰(han)墨社(she)(she)”社(she)(she)團。

　　一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

　　基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)功是貫穿整個書(shu)法學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程的(de)(de)必備條件(jian)。我從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)入手，用生(sheng)動(dong)有趣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式結合直觀(guan)形象(xiang)的(de)(de)多(duo)媒體效果(guo)(guo)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)有趣，教(jiao)師教(jiao)的(de)(de)輕松(song)，效果(guo)(guo)非常好。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)大(da)量的(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)，并在(zai)每次練(lian)習(xi)(xi)字前先寫一寫基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)，時刻不忘基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)書(shu)寫。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)完(wan)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)后(hou)，我們進(jin)(jin)行(xing)了(le)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)過關(guan)，先要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)自己小組里進(jin)(jin)行(xing)過關(guan)，然(ran)后(hou)再進(jin)(jin)行(xing)正式過關(guan)。通過這(zhe)些(xie)措(cuo)施(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)筆畫(hua)(hua)(hua)書(shu)寫得(de)到了(le)質(zhi)的(de)(de)提升，為以后(hou)的(de)(de)書(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)(xue)打下了(le)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)。

　　二、發揮示范作用。

　　在(zai)平時的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我經常把優秀的(de)(de)(de)書(shu)法作品給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欣賞，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有個學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)榜(bang)樣，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性。通(tong)過這(zhe)一(yi)措施，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變(bian)得自覺而(er)認真(zhen)了，書(shu)寫能力得到(dao)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　三、加強書寫方法和書寫習慣的.訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

　　教學(xue)(xue)(xue)中，我注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析(xi)、觀察(cha)能力的(de)(de)訓練(lian)。經常讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行分析(xi)字(zi)(zi)形(xing)結構的(de)(de)練(lian)習，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仔細觀察(cha)，發表(biao)自己(ji)的(de)(de)看法(fa)。在練(lian)習中也(ye)同樣要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先對自己(ji)所寫的(de)(de)字(zi)(zi)進行筆畫、字(zi)(zi)形(xing)結構以及排列(lie)位(wei)置(zhi)等方(fang)面的(de)(de)分析(xi)，書寫完后要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)檢查或同桌檢查，并(bing)進行修正。

　　在(zai)教學(xue)(xue)中，我又經(jing)常性對學(xue)(xue)生進行一些書(shu)法(fa)(fa)常用書(shu)寫(xie)方式的(de)(de)提醒(xing)和(he)灌輸，學(xue)(xue)生在(zai)這樣的(de)(de)熏陶下，逐漸改掉了自己的(de)(de)壞習(xi)慣和(he)錯誤的(de)(de)書(shu)寫(xie)方法(fa)(fa)，慢慢學(xue)(xue)會了正(zheng)確(que)的(de)(de)書(shu)寫(xie)方法(fa)(fa)，提升了自己的(de)(de)書(shu)寫(xie)能力，也形成了良好的(de)(de)書(shu)寫(xie)習(xi)慣。

　　經過一學(xue)(xue)期的活動，總體上學(xue)(xue)生的書(shu)寫能(neng)(neng)力有所(suo)上升，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣也得到了強化(hua)。學(xue)(xue)生能(neng)(neng)從“認真、仔細、耐心”的學(xue)(xue)習(xi)態度上進(jin)行(xing)書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)和練習(xi)，并能(neng)(neng)積(ji)極主動進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習(xi)。

書法社團活動總結3

　　本學(xue)期硬筆興趣小組活動立足培養學(xue)生的(de)(de)基本書寫(xie)能(neng)力(li)和(he)(he)進行良好的(de)(de)書寫(xie)習慣教(jiao)育，通過一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)努力(li)，學(xue)生在(zai)獨立書寫(xie)能(neng)力(li)和(he)(he)書寫(xie)習慣方面都得到了一(yi)(yi)定的(de)(de)提高。

　　現對本學期的活動作(zuo)一小(xiao)結。

　　一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

　　本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)組員(yuan)是新(xin)成員(yuan)。他(ta)們其中有較好的(de)(de)(de)書(shu)法基(ji)(ji)礎，在(zai)基(ji)(ji)本筆(bi)畫(hua)方面的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習已經比較成熟，所以(yi)本學(xue)(xue)期在(zai)基(ji)(ji)本筆(bi)畫(hua)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，著重發展學(xue)(xue)生對字的(de)(de)(de)間架結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。同樣(yang)采(cai)用以(yi)前的(de)(de)(de)辦(ban)法，每次上課(ke)，我(wo)都會選一些具有代表性結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)字，印一張(zhang)練習紙。

　　在(zai)上課都時候，盡量讓學(xue)生(sheng)來分析每一個字(zi)的結構特(te)點和(he)書(shu)(shu)寫(xie)注意點，我再作適(shi)當的補(bu)充，讓學(xue)生(sheng)能(neng)獨立地(di)發現(xian)字(zi)的`書(shu)(shu)寫(xie)規律，有(you)助于學(xue)生(sheng)對同類字(zi)的書(shu)(shu)寫(xie)。在(zai)書(shu)(shu)寫(xie)時講究方法，要求(qiu)學(xue)生(sheng)多(duo)對自己書(shu)(shu)寫(xie)的字(zi)和(he)例字(zi)進(jin)行比較，找出不(bu)足和(he)優點，改進(jin)缺點。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今(jin)天的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)為了(le)明天的(de)獨立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎樣去(qu)分析一個字(zi)，怎樣去(qu)安排(pai)一個字(zi)。在今(jin)后的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上必須(xu)獨立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而字(zi)帖(tie)就成了(le)今(jin)后書(shu)法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)好(hao)老(lao)師(shi)。所(suo)以，現階(jie)段提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)臨帖(tie)能(neng)(neng)力的(de)培養至關(guan)重要。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)臨貼(tie)能(neng)(neng)力為主。

　　每(mei)過(guo)一(yi)兩周，我就(jiu)要求學(xue)(xue)生(sheng)臨(lin)寫鋼筆字(zi)帖(tie)(tie)里的(de)字(zi)1-2張(zhang)，在(zai)完(wan)成作業后(hou)，進(jin)(jin)行點評(ping)，要求學(xue)(xue)生(sheng)能說出(chu)你的(de)字(zi)和字(zi)帖(tie)(tie)里的(de)字(zi)比較相近的(de)地方，并(bing)提出(chu)哪些地方臨(lin)得不好，然后(hou)教(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行點評(ping)和補充教(jiao)學(xue)(xue)。使學(xue)(xue)生(sheng)明白(bai)臨(lin)帖(tie)(tie)的(de)方法和技巧，在(zai)以后(hou)的(de)獨立學(xue)(xue)習(xi)中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學生(sheng)書(shu)(shu)法(fa)的應用能力，本學期(qi)組織(zhi)學生(sheng)進(jin)行(xing)了書(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)書(shu)(shu)寫小競賽。在教學中，教給學生(sheng)寫硬筆書(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)的方法(fa)、方式，以及書(shu)(shu)寫的技巧，平時多練習，并(bing)要求學生(sheng)在學習中談(tan)(tan)談(tan)(tan)如何寫好(hao)一幅硬筆書(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)。經(jing)過幾次(ci)實(shi)踐練習，然后組織(zhi)學生(sheng)進(jin)行(xing)一次(ci)書(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)寫作(zuo)考核，增強學生(sheng)對書(shu)(shu)法(fa)的運用能力。

　　由于時間的(de)原因(yin)，本學期只進行了四(si)個月的(de)教(jiao)學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的(de)教(jiao)學中，我們繼續加強(qiang)學生對(dui)(dui)字結構(gou)的(de)分(fen)析(xi)和運(yun)用，進一步加強(qiang)對(dui)(dui)臨帖的(de)練習。

書法社團活動總結4

　　書法(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)可(ke)以培養學(xue)生(sheng)欣賞(shang)美(mei)、追求美(mei)、創(chuang)造(zao)美(mei)的品格(ge)；通(tong)過書法(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讓學(xue)生(sheng)了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主(zhu)義情操。同時，書法(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是對學(xue)生(sheng)進行特長教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要途(tu)徑，它有(you)利于學(xue)生(sheng)個性發展(zhan)和(he)提(ti)高藝術修養。“規規矩(ju)矩(ju)寫(xie)字，堂堂正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)做(zuo)人(ren)”，在書法(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中受益。圍(wei)繞這一(yi)思路開展(zhan)工作，形成了學(xue)校書法(fa)(fa)(fa)(fa)社團健康發展(zhan)的良好(hao)局面，并取得了一(yi)定的成績。

　　一、加強“雙姿”訓練

　　書法(fa)(fa)教(jiao)育是(shi)一條線，始終貫穿(chuan)在各科(ke)教(jiao)學中(zhong)，它還(huan)是(shi)一面(mian)鏡(jing)子，能折射(she)出許多(duo)問題(ti)，如：學習態度(du)、學習習慣、意志品(pin)(pin)質(zhi)等，我(wo)們把抓(zhua)(zhua)雙(shuang)姿作(zuo)為(wei)書法(fa)(fa)教(jiao)學的(de)切(qie)入點，提(ti)出了(le)(le)“抓(zhua)(zhua)雙(shuang)姿，養習慣，寫(xie)好字，促發展”的(de)口號，把“雙(shuang)姿”培(pei)養作(zuo)為(wei)一項工程來抓(zhua)(zhua)，書法(fa)(fa)教(jiao)育陶冶了(le)(le)學生(sheng)的(de)情(qing)操，磨練了(le)(le)堅強的(de)意志，培(pei)養了(le)(le)良好的(de)學習習慣，促進(jin)了(le)(le)學生(sheng)“鍥而(er)不舍、精力專(zhuan)注、耐心細(xi)致、不怕困難(nan)”等優良品(pin)(pin)質(zhi)的(de)形成。

　　二、培養學生良好的學習習慣

　　唐代(dai)書(shu)(shu)法家柳公權有(you)(you)句(ju)名言“心正則筆(bi)正”，課堂教(jiao)(jiao)學出(chu)現(xian)的問題跟(gen)學生(sheng)(sheng)是否(fou)具有(you)(you)良(liang)好的學習(xi)習(xi)慣有(you)(you)很大(da)關系(xi)。我們(men)在書(shu)(shu)法教(jiao)(jiao)學中指導(dao)學生(sheng)(sheng)養成良(liang)好的書(shu)(shu)法習(xi)慣。在教(jiao)(jiao)學生(sheng)(sheng)練(lian)習(xi)寫字時，組織學生(sheng)(sheng)深(shen)刻理(li)解“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內涵，引導(dao)學生(sheng)(sheng)努力改正不良(liang)習(xi)慣。學生(sheng)(sheng)養成了(le)良(liang)好書(shu)(shu)寫習(xi)慣后，他(ta)們(men)的字都會有(you)(you)進步。

　　在(zai)書(shu)(shu)法(fa)藝術(shu)教育課題(ti)研(yan)究過程中，我們(men)要求學生(sheng)在(zai)書(shu)(shu)寫前(qian)，平心(xin)靜(jing)氣(qi)；書(shu)(shu)寫時，意(yi)到筆隨。學生(sheng)在(zai)一點(dian)、一橫、一撇(pie)、一捺(na)的(de)(de)'練習(xi)中將(jiang)(jiang)(jiang)書(shu)(shu)寫工(gong)整(zheng)、做人正(zheng)直的(de)(de)思想內(nei)化；將(jiang)(jiang)(jiang)嚴謹認真、精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)意(yi)識內(nei)化；將(jiang)(jiang)(jiang)寧(ning)靜(jing)致遠、淡泊明志的(de)(de)心(xin)理素質內(nei)化；將(jiang)(jiang)(jiang)博大精(jing)深、包羅萬(wan)象的(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)文化內(nei)化。在(zai)練內(nei)功的(de)(de)同時，培養了(le)學生(sheng)為人做事(shi)不(bu)浮(fu)躁(zao)、不(bu)懈怠、不(bu)氣(qi)餒的(de)(de)良(liang)好(hao)品質；培養了(le)向著既定目標(biao)執著追求的(de)(de)意(yi)志信念。

　　三、直觀教學情感體驗

　　在(zai)書(shu)(shu)法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，無論從經驗的(de)(de)(de)角度(du)還(huan)是從教(jiao)改的(de)(de)(de)角度(du)，都深刻地認(ren)識到：充分提高小學(xue)(xue)(xue)書(shu)(shu)法(fa)(fa)課的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)(lv)，必須(xu)盡(jin)力爭取(qu)使用(yong)直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，特(te)(te)別是書(shu)(shu)法(fa)(fa)要領的(de)(de)(de)講述，名家(jia)作(zuo)品(pin)(pin)演示(shi)(shi)，教(jiao)師作(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)示(shi)(shi)范和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)習作(zuo)的(de)(de)(de)展示(shi)(shi)等。根據(ju)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理特(te)(te)點，決定了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)必須(xu)是生(sheng)動、形(xing)象、直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)。因為，強(qiang)烈的(de)(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)(fa)藝術情感(gan)體驗只有(you)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)意(yi)境中(zhong)才能產生(sheng)；豐富的(de)(de)(de)認(ren)識只有(you)來源(yuan)于實(shi)踐(jian)才能牢固，而生(sheng)動、形(xing)象、直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)意(yi)境就比較(jiao)接近于實(shi)踐(jian)。簡(jian)而言之，直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段的(de)(de)(de)運用(yong)，有(you)利于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習書(shu)(shu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)熱情和興趣，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)(lv)。

　　四、培養學生良好意志品質

　　學習書法(fa)，要把字寫好是一(yi)個長期工程，不是短時間可(ke)以(yi)完成的(de)(de)(de)(de)。在學習過程中，能(neng)不能(neng)堅持勤學苦練，是決定能(neng)否(fou)成功的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。事(shi)實(shi)上，在練字時從學生的(de)(de)(de)(de)表現便可(ke)看出他(ta)是否(fou)有(you)恒(heng)心(xin)，有(you)毅力，要練好字，必須要求學生具有(you)做事(shi)持之(zhi)以(yi)恒(heng)的(de)(de)(de)(de)意志品(pin)質。這樣的(de)(de)(de)(de)意志品(pin)質從哪里來呢？當(dang)然也(ye)是可(ke)以(yi)在書法(fa)教學中慢慢培養的(de)(de)(de)(de)。

　　書(shu)法(fa)史上(shang)(shang)有許多膾炙人口的(de)學(xue)書(shu)故(gu)事，比如“墨(mo)池”、“筆冢(zhong)”，這(zhe)些(xie)故(gu)事可(ke)以觸動學(xue)生(sheng)(sheng)，尤其當他們練(lian)了字(zi)花了時(shi)間發現進步(bu)不(bu)大(da)時(shi)，教(jiao)(jiao)師可(ke)以在(zai)課上(shang)(shang)練(lian)字(zi)時(shi)講(jiang)一(yi)進這(zhe)些(xie)故(gu)事，既有知識性，也(ye)有趣味性，一(yi)方面是(shi)提高學(xue)生(sheng)(sheng)積極性，一(yi)方面也(ye)是(shi)提醒(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)意(yi)。在(zai)潛移默化(hua)中(zhong)督促(cu)他養成這(zhe)樣的(de)意(yi)志品(pin)質(zhi)(zhi)。社團中(zhong)原有幾(ji)位(wei)同學(xue)基礎較差，盡管花了工(gong)夫，卻(que)總(zong)不(bu)見(jian)長進，他們自己也(ye)有些(xie)泄氣(qi)了，見(jian)此情景(jing)，我沒有對他們進行空洞的(de)說(shuo)教(jiao)(jiao)，而(er)是(shi)通過(guo)講(jiang)述書(shu)法(fa)家學(xue)書(shu)的(de)故(gu)事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步(bu)很(hen)大(da)。在(zai)書(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師如果注(zhu)意(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)“持之以恒”、“不(bu)畏困(kun)難”的(de)意(yi)志品(pin)質(zhi)(zhi)，這(zhe)些(xie)好的(de)品(pin)質(zhi)(zhi)同樣可(ke)以促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)其它學(xue)科(ke)的(de)學(xue)習。

　　書法(fa)是一門綜合(he)課程。我(wo)們在教(jiao)學(xue)時不可(ke)以拘泥于筆畫的(de)分析，而(er)應盡可(ke)能地(di)挖掘書法(fa)教(jiao)學(xue)中的(de)潛(qian)在作(zuo)用，使學(xue)生在寫得一手好字的(de)同時能了解和掌(zhang)握更多的(de)知識，增加(jia)審美趣味(wei)，加(jia)強(qiang)道德修養。

書法社團活動總結5

　　本學(xue)(xue)期，我(wo)們書(shu)法社團的(de)(de)(de)成(cheng)員是(shi)二到五年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，經過一(yi)學(xue)(xue)年老師和同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)合作、努力，循(xun)序漸進的(de)(de)(de)、有針對性的(de)(de)(de)訓練，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)水平有了一(yi)定的(de)(de)(de)提(ti)高。在訓練的(de)(de)(de)過程中我(wo)們主要做了以下幾點工作：

　　一、書法社團的組織

　　學生具備一定的對(dui)書(shu)法(fa)的熱愛，最好有一些(xie)書(shu)法(fa)基礎(chu)。所(suo)以，我們書(shu)法(fa)社(she)團所(suo)吸(xi)收的成(cheng)員都是學習成(cheng)績(ji)優良、有良好的.書(shu)寫基礎(chu)音，并對(dui)書(shu)法(fa)感興趣的學生。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在書(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)給學(xue)(xue)生正確的執筆(bi)(bi)運筆(bi)(bi)姿(zi)勢(shi)，執筆(bi)(bi)輕重的調控，書(shu)寫(xie)(xie)坐(zuo)姿(zi)、站姿(zi)等(deng)(deng)要(yao)(yao)領；掌(zhang)(zhang)握(wo)“三(san)個一”標(biao)準(zhun)(zhun)，即：眼(yan)睛看書(shu)要(yao)(yao)保持一尺距(ju)離(li)，胸與桌沿(yan)要(yao)(yao)離(li)一拳(quan)距(ju)離(li)，手指尖離(li)筆(bi)(bi)尖一寸距(ju)離(li)。在訓練(lian)(lian)過程中(zhong)，讓學(xue)(xue)生掌(zhang)(zhang)握(wo)如何起(qi)筆(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等(deng)(deng)書(shu)寫(xie)(xie)要(yao)(yao)領。好(hao)的習(xi)慣需要(yao)(yao)培養，在平(ping)時訓練(lian)(lian)中(zhong)嚴(yan)格按(an)照標(biao)準(zhun)(zhun)督(du)促(cu)學(xue)(xue)生。另外，還(huan)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生注意寫(xie)(xie)字(zi)衛生，不隨意丟紙屑(xie)等(deng)(deng)。通(tong)過嚴(yan)格的學(xue)(xue)習(xi)訓練(lian)(lian)，使學(xue)(xue)生養成良好(hao)的寫(xie)(xie)字(zi)習(xi)慣。

　　三、合理安排學習內容，循序漸進學書法

　　從最初的筆畫入手，讓(rang)學生先學習(xi)基(ji)本筆畫的書(shu)寫，再學習(xi)一(yi)些常用的偏旁部首，一(yi)些較簡(jian)單(dan)的常用漢字，最后根(gen)據學生掌握的書(shu)寫水平，學習(xi)一(yi)些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處

　　在(zai)總結成績和(he)經(jing)驗的同時(shi)，還(huan)必(bi)須清醒地看到存在(zai)的不足(zu)和(he)問題，必(bi)采取切實有效的措施，加以認真研究和(he)解(jie)決(jue)。

　　首先，書(shu)法學(xue)習(xi)比較枯燥乏味，同學(xue)們(men)在(zai)練(lian)習(xi)的過程中部分同學(xue)書(shu)法學(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)不(bu)高，自覺性(xing)比較差，不(bu)能較長時間的集中注意力(li)。在(zai)今后教學(xue)中，還得(de)想一些辦法來(lai)調(diao)動學(xue)生的學(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)、主動性(xing)。

　　其次，再(zai)有就是學(xue)(xue)生練習(xi)良莠不齊，使得在(zai)教(jiao)課過程(cheng)中難(nan)以統一教(jiao)學(xue)(xue)。書寫水平(ping)參差不齊，給教(jiao)學(xue)(xue)帶(dai)來(lai)一定的(de)(de)影響。在(zai)下個階段的(de)(de)訓練工作(zuo)里，我們將(jiang)會(hui)投入更大的(de)(de)熱情，把書法社團工作(zuo)做(zuo)得更好(hao)，使學(xue)(xue)生真(zhen)正地感受書法的(de)(de)藝術的(de)(de)魅力(li)。

書法社團活動總結6

　　書法是(shi)一門(men)藝術，是(shi)一種修身養性的良(liang)(liang)好途徑(jing)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能從(cong)少年時期打(da)下良(liang)(liang)好的寫字基礎和(he)書寫習慣，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中能豐富藝術修養，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生審美文化(hua)素質(zhi)，提高審美能力，陶冶(ye)情(qing)操，啟迪智慧。為(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)班級黑板報的質(zhi)量，我在(zai)書法教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，本著“以人(ren)為(wei)本”的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，利用多(duo)種教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式和(he)手段(duan)，開(kai)展粉筆社團的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，并取得了一定(ding)(ding)的成績(ji)，為(wei)我校(xiao)第二課堂(tang)的進一步豐富和(he)發展起到(dao)了一定(ding)(ding)的推動作用。

　　一、 鉛筆書法社團活動穩步發展

　　在(zai)本(ben)學期繼續開展 鉛筆書(shu)法社團活動，一到二(er)年級中在(zai)書(shu)法方面有(you)特長(chang)、字體美感較好的(de)同學以自愿報名(ming)的(de)形式參加了本(ben)社團，堅持(chi)每周三下午最后兩節(jie)課(ke)進行培訓，同時(shi)也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員(yuan)因時(shi)間(jian)少而造成的(de)訓練量不夠的(de)不足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在教(jiao)學(xue)(xue)中教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)正確的執(zhi)筆運筆姿勢(shi)，執(zhi)筆輕重的調控(kong)，書寫(xie)坐(zuo)姿、站姿等(deng)要領(ling)(ling)；在訓(xun)練過程中，讓學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)如何起筆、運筆、頓筆、收(shou)筆等(deng)書寫(xie)要領(ling)(ling)。好(hao)的習慣要從小培養(yang)(yang)，在平時(shi)訓(xun)練中嚴格按照(zhao)標準(zhun)督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)。另(ling)外，還要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)注意寫(xie)字(zi)(zi)衛生(sheng)，不隨意丟筆頭(tou)等(deng)。通過嚴格的學(xue)(xue)習訓(xun)練，使學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的寫(xie)字(zi)(zi)習慣。

　　三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

　　為讓(rang)學(xue)(xue)生能夠從入(ru)門開始，循(xun)序漸進。從最初的筆畫入(ru)手，讓(rang)學(xue)(xue)生先學(xue)(xue)習基(ji)本筆畫的書寫，再學(xue)(xue)習一些常用的偏旁部首，一些較簡單

　　的常(chang)用(yong)漢字，最后根(gen)據學生掌握的書寫(xie)水平，學習(xi)一些(xie)有教(jiao)育(yu)意義的名(ming)人名(ming)言(yan)、警句及古詩等。

　　四、開展各種競賽活動

　　為了(le)體現(xian)學生(sheng)(sheng)一個時(shi)期的(de)(de)(de)學習(xi)程度和訓練(lian)結果(guo)，開展書(shu)(shu)法作品比(bi)賽，讓一些(xie)優秀書(shu)(shu)法習(xi)作在(zai)班級黑板報中展示，起著榜樣示范(fan)作用。給學生(sheng)(sheng)提供鍛煉的(de)(de)(de)機(ji)會，使(shi)一些(xie)書(shu)(shu)法素質(zhi)好、書(shu)(shu)寫水平(ping)高的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)一展才華(hua)，以培養他們的(de)(de)(de)競爭意識和練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)`信心。

　　五、活動過程中存在的一些不足之處

　　在總結成績和經驗的(de)同時，還必須清醒地(di)看(kan)到存在的(de)不足和問題(ti)，務必采取切(qie)實有效(xiao)的(de)措施，加(jia)以(yi)認真研(yan)究(jiu)和解決(jue)。

　　首先，書法(fa)(fa)學(xue)習比較(jiao)枯燥乏(fa)味，社團同學(xue)在練習的過程中(zhong)部分同學(xue)書法(fa)(fa)學(xue)習積極性(xing)(xing)不高(gao)，自覺性(xing)(xing)比較(jiao)差，不能較(jiao)長(chang)時(shi)間(jian)的集中(zhong)注意力。在今后(hou)教(jiao)學(xue)中(zhong)，還(huan)得想一些辦法(fa)(fa)來調動(dong)(dong)學(xue)生的學(xue)習積極性(xing)(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)(xing)。

書法社團活動總結7

　　“子在川上曰，逝者如斯夫。”時(shi)光荏苒，瞬間(jian)將近期末(mo)。回顧學校書法社團(tuan)活動開展(zhan)的(de)情況(kuang)，倍感欣慰。現(xian)將此(ci)活動予以總結(jie)，還望(wang)各位領導及同行們批評指正。

　　精心設計，自編教(jiao)材(cai)。

　　自印“字”帖，免費供應

　　為了(le)(le)讓學生更好地練好一手字(zi)(zi)，從書寫范字(zi)(zi)、設(she)計表(biao)格到(dao)復(fu)印、裝訂，犧牲了(le)(le)我許多休息時間，我毫(hao)不后悔，因(yin)為，我看到(dao)了(le)(le)孩子們(men)渴望的目光，看到(dao)了(le)(le)他們(men)練字(zi)(zi)的進步，看到(dao)了(le)(le)家長們(men)滿意(yi)的親切笑容。

　　我(wo)最近寫(xie)了一(yi)首詩，曰：“春雨連綿(mian)育新(xin)苗，身(shen)披雪塵不(bu)辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭(tou)喜在梢。”我(wo)想，這也許是我(wo)的真(zhen)實寫(xie)照吧。

　　合理安排(pai),循序漸進。

　　為(wei)了(le)激發學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)興趣(qu)和(he)積(ji)極性，我搜(sou)集整理(li)了(le)大量圖片(pian)，以名家(jia)真跡作為(wei)書(shu)法(fa)習作欣賞，從(cong)入門開始，循序(xu)漸進(jin)。首先從(cong)基本(ben)筆畫練起，指導(dao)學(xue)生(sheng)根據漢(han)字的(de)書(shu)寫規范(fan)進(jin)行(xing)筆畫書(shu)寫訓(xun)練，按點、橫、豎、撇(pie)、捺、鉤、折、提的(de)`順(shun)序(xu)排(pai)列(lie)進(jin)行(xing)強化練習，強調漢(han)字書(shu)寫的(de)筆畫順(shun)序(xu)。

　　在學生(sheng)進(jin)行書法訓練(lian)過程，適(shi)時地對優(you)秀學生(sheng)進(jin)行表揚，對有點滴進(jin)步(bu)的學生(sheng)也大力表揚，樹立起他(ta)們的信心。一般(ban)講(jiang)課不會超過十分(fen)鐘(zhong)，重(zhong)要(yao)的是(shi)個別輔導(dao)和學生(sheng)的親身體(ti)驗。練(lian)習(xi)是(shi)學習(xi)，體(ti)驗也是(shi)學習(xi)，從不同的角度去學習(xi)會達(da)到更好的學習(xi)效果。如：怎樣寫(xie)“橫(heng)(heng)”，我采用(yong)自編的口(kou)訣給學生(sheng)講(jiang)解，“上面橫(heng)(heng)，右上行;下(xia)面橫(heng)(heng)，想彩虹。”

　　通(tong)過形象的(de)(de)(de)比喻讓學生在(zai)輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)環(huan)境下記憶住了該筆畫的(de)(de)(de)形狀。

　　激發興趣，活(huo)動(dong)經常為了(le)體現學(xue)生一(yi)個時期的書法(fa)(fa)學(xue)習(xi)程度和訓練結果(guo)，讓一(yi)些(xie)優(you)秀書法(fa)(fa)習(xi)作在社團中(zhong)展示，起著(zhu)帶頭調動(dong)作用(yong)。我還鼓勵學(xue)生參加學(xue)校的書法(fa)(fa)比賽，給學(xue)生提(ti)供鍛煉(lian)的機會，使一(yi)些(xie)書法(fa)(fa)素(su)質好、書寫水平高的學(xue)生一(yi)展才華，以培養他們的競爭(zheng)意識和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　本學期相繼開(kai)展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻(xian)禮物”為主題的手(shou)抄(chao)報比賽，收到了較好(hao)的效果，深(shen)受廣大師(shi)生和家長的好(hao)評。

　　總結不足(zu)，改進方法

　　在(zai)(zai)總結經驗的(de)(de)(de)同時，我清醒地看(kan)到(dao)了(le)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)不(bu)足和問題。書法(fa)學習比較(jiao)枯燥(zao)乏(fa)味，孩子們在(zai)(zai)練習的(de)(de)(de)過程中部分同學書法(fa)學習積極(ji)性(xing)不(bu)高，自覺性(xing)比較(jiao)差，不(bu)能較(jiao)長時間的(de)(de)(de)集中注(zhu)意(yi)力(li)。在(zai)(zai)今(jin)后教(jiao)學中，還(huan)得想一些辦法(fa)來調動學生的(de)(de)(de)學習積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。

　　作為指導老(lao)師，我會以(yi)積(ji)極的(de)工作態度(du)組織(zhi)教學(xue)，和學(xue)生一起學(xue)習，一起努力(li)，爭(zheng)取(qu)把(ba)書法社團(tuan)活動開展得更好。

書法社團活動總結8

　　金秋時節，載著(zhu)夢想。我們xx書(shu)法協會舉行了一次登xx活(huo)動(dong)，為了促進(jin)社(she)(she)團內部合作更加(jia)(jia)默契，社(she)(she)員們都(dou)能(neng)積極主動(dong)投入到社(she)(she)團工(gong)作中，讓大家都(dou)能(neng)夠互(hu)相(xiang)了解，彼此認識，增進(jin)友誼(yi)，為社(she)(she)團作出(chu)一份貢獻，最重要的是為了一個共同(tong)的夢想-----為把xx書(shu)法社(she)(she)創(chuang)辦的更加(jia)(jia)美(mei)好(hao)，需要每個社(she)(she)委與社(she)(she)員的共同(tong)努(nu)力，共創(chuang)奇跡，通過此次登山活(huo)動(dong)，在全體成員的努(nu)力下，我們xx書(shu)法協會取得圓滿成功(gong)。

　　一、思想積極，踴躍參加

　　當xx書(shu)法協會(hui)的社(she)員們(men)得知了(le)這次(ci)(ci)登(deng)山(shan)(shan)活(huo)動(dong)的消息(xi)時，他們(men)都積極踴躍(yue)報名參加。各個(ge)社(she)委(wei)也為這次(ci)(ci)登(deng)山(shan)(shan)活(huo)動(dong)做了(le)不少工作。如：宣傳部(bu)將這次(ci)(ci)活(huo)動(dong)宣傳得有聲(sheng)有色，贏得了(le)社(she)員們(men)的大力支持，策劃(hua)部(bu)講(jiang)這次(ci)(ci)登(deng)山(shan)(shan)活(huo)動(dong)策劃(hua)得精(jing)密細致。這充(chong)分體現了(le)社(she)委(wei)們(men)對(dui)這次(ci)(ci)登(deng)山(shan)(shan)活(huo)動(dong)的重視。

　　二、介紹歷史，了解歷史

　　在(zai)會(hui)(hui)長的(de)(de)帶(dai)領下(xia)，我(wo)(wo)們(men)xx書(shu)法協會(hui)(hui)的(de)(de)社委(wei)(wei)社員們(men)來(lai)(lai)到了(le)xx最(zui)著名的(de)(de)旅游景(jing)點(dian)xxxx，剛(gang)進(jin)大門，xx書(shu)法協會(hui)(hui)的(de)(de)社委(wei)(wei)社員們(men)在(zai)一(yi)(yi)起合(he)影，用(yong)作紀念，導(dao)員為(wei)我(wo)(wo)們(men)介紹(shao)xx的(de)(de)背景(jing)由來(lai)(lai)，讓我(wo)(wo)們(men)更進(jin)一(yi)(yi)步了(le)解(jie)xx，在(zai)導(dao)游的(de)(de)帶(dai)領下(xia)我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)到了(le)雙塔寺，導(dao)游也為(wei)我(wo)(wo)們(men)介紹(shao)了(le)雙塔寺的(de)(de)背景(jing)，一(yi)(yi)路聽著導(dao)游對xx的(de)(de)介紹(shao)，我(wo)(wo)們(men)又來(lai)(lai)到了(le)xx最(zui)著名的(de)(de)'景(jing)點(dian)---xx，因(yin)為(wei)那里有(you)xx公主的(de)(de)雕像(xiang)，導(dao)游詳細地介紹(shao)了(le)xx公主與(yu)xx的(de)(de)愛(ai)(ai)情故事。正因(yin)為(wei)xx與(yu)xx公主的(de)(de)愛(ai)(ai)情故事才(cai)使得xx如此(ci)的(de)(de)出名。

　　三、開展活動，展現才藝

　　為了(le)更好的(de)(de)(de)(de)把(ba)這次登山活動舉辦成功，在(zai)經(jing)(jing)過一(yi)段漫漫長(chang)路的(de)(de)(de)(de)奔波(bo)后，整個(ge)隊伍(wu)看起來(lai)有(you)些懶散(san)，經(jing)(jing)過調整，我們(men)來(lai)到了(le)xx公主雕像前(qian)。在(zai)那(nei)里(li)聽著(zhu)導游的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，社(she)團內部也做了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備，文(wen)(wen)藝節目來(lai)緩解大(da)家疲(pi)憊不(bu)堪的(de)(de)(de)(de)心，在(zai)文(wen)(wen)藝節目和才藝展現(xian)(xian)中，每位社(she)員臉上(shang)(shang)都(dou)露(lu)出了(le)燦爛的(de)(de)(de)(de)微(wei)笑，掌聲不(bu)斷。每個(ge)人都(dou)積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)展現(xian)(xian)自(zi)己(ji)最出色的(de)(de)(de)(de)一(yi)面，看到那(nei)英姿(zi)颯(sa)爽(shuang)矯健的(de)(de)(de)(de)身軀，讓我們(men)看到了(le)社(she)團的(de)(de)(de)(de)發展今后會不(bu)斷壯大(da)，會因為有(you)這些成員們(men)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)和主動，讓社(she)團更上(shang)(shang)一(yi)個(ge)階梯，雖然節目不(bu)是很多，也沒有(you)那(nei)么壯觀，但大(da)家都(dou)感(gan)受到了(le)快樂(le)。

　　四、敬亭之巔，俯瞰宣城

　　主持(chi)人將(jiang)這次節目(mu)閉幕了(le)，會長(chang)帶領我(wo)(wo)們(men)登(deng)xx的(de)(de)頂(ding)峰，雖(sui)然在登(deng)的(de)(de)過程中(zhong)有點筋疲(pi)力盡，但我(wo)(wo)們(men)仍然堅(jian)持(chi)著，最終(zhong)達到了(le)理想的(de)(de)彼岸----敬(jing)亭之巔，站(zhan)在山頂(ding)真是“會當凌絕頂(ding)，一(yi)覽眾山小”，xx書(shu)法協(xie)會的(de)(de)各(ge)個(ge)社委在xx之巔還(huan)留了(le)影，用作紀念。

　　通過本次登山活動，xx書(shu)法協(xie)(xie)會取得(de)了圓滿(man)成(cheng)功，但其中(zhong)(zhong)還(huan)有不(bu)足之(zhi)處，如：社(she)委(wei)們(men)(men)(men)與社(she)員們(men)(men)(men)不(bu)主動交流，有些社(she)員之(zhi)間(jian)還(huan)不(bu)了解對方的(de)(de)(de)姓名和(he)專(zhuan)業，對于這些不(bu)足之(zhi)處，xx書(shu)法協(xie)(xie)會的(de)(de)(de)社(she)委(wei)們(men)(men)(men)與社(she)員們(men)(men)(men)要加以改(gai)進(jin)，在以后的(de)(de)(de)活動中(zhong)(zhong)社(she)委(wei)們(men)(men)(men)與社(she)員們(men)(men)(men)要積極主動交流。讓彼(bi)此之(zhi)間(jian)更加了解，增進(jin)友誼(yi)，本次登山活動我(wo)們(men)(men)(men)看到社(she)委(wei)們(men)(men)(men)與社(she)員們(men)(men)(men)朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)精神，相信(xin)xx書(shu)法協(xie)(xie)會的(de)(de)(de)明天更加美好，“越(yue)中(zhong)(zhong)國，越(yue)時尚”!

書法社團活動總結9

　　時光流逝，如(ru)(ru)白駒過(guo)隙。轉眼間(jian)，已經過(guo)了(le)半年的時間(jian)，書(shu)法協會的各個方(fang)面的工(gong)作(zuo)都取得了(le)輝(hui)煌的成績(ji)。下面從日常工(gong)作(zuo)、管理方(fang)面、與院外(wai)社團交流，書(shu)法協會上學期工(gong)作(zuo)總結(jie)如(ru)(ru)下：

　　一、日常(chang)書法(fa)工作簡(jian)略：

　　本協(xie)會(hui)(hui)每周一(yi)次會(hui)(hui)干(gan)會(hui)(hui)議，深入探(tan)討各自的(de)體會(hui)(hui)心(xin)得(de)，每月一(yi)次全體會(hui)(hui)員探(tan)討活(huo)(huo)動(dong)(dong)，每學(xue)期舉行(xing)一(yi)次全院性的(de)學(xue)習活(huo)(huo)動(dong)(dong)。舉行(xing)各種各樣(yang)的(de)書(shu)(shu)法交(jiao)流(liu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和書(shu)(shu)畫比賽，以實踐來推動(dong)(dong)每一(yi)位愛好書(shu)(shu)畫的(de)會(hui)(hui)員和同(tong)學(xue)們書(shu)(shu)畫方面(mian)的(de)水平。

　　1、舉行周(zhou)末書法交流會。

　　每周(zhou)末(mo)(mo)協會將派出八名代表主持交(jiao)(jiao)流(liu)會。與參加(jia)交(jiao)(jiao)流(liu)會的全院(yuan)學(xue)生(sheng)一(yi)起探討(tao)書(shu)法創作鑒賞(shang)、訓練等活動(dong)，并(bing)(bing)現場(chang)輔(fu)導與互動(dong)地進行(xing)書(shu)法交(jiao)(jiao)流(liu)活動(dong)，同時為他們(men)(men)免費提供筆墨(mo)紙硯和臨摹(mo)字帖等。每個(ge)(ge)月末(mo)(mo)，召(zhao)集(ji)會干(gan)進行(xing)月末(mo)(mo)總結和書(shu)法交(jiao)(jiao)流(liu)活動(dong)。會干(gan)們(men)(men)匯集(ji)一(yi)起共(gong)同探討(tao)書(shu)法藝術，謀求共(gong)同進步并(bing)(bing)上(shang)交(jiao)(jiao)滿(man)意(yi)作品一(yi)幅，作為一(yi)個(ge)(ge)月來努力的成(cheng)長見(jian)證(zheng)。

　　2、注重會員們書法作品習作時的‘章法’能力的培(pei)養。

　　作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)美(mei)也是(shi)(shi)(shi)書法(fa)(fa)欣賞不可忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)方面。一件(jian)優秀作品，必然是(shi)(shi)(shi)一個(ge)多樣統(tong)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)。構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)書法(fa)(fa)藝術整體(ti)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)因素是(shi)(shi)(shi)章(zhang)法(fa)(fa)。如果(guo)說字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結體(ti)是(shi)(shi)(shi)線(xian)(xian)條(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織，那(nei)末作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)則(ze)是(shi)(shi)(shi)線(xian)(xian)條(tiao)更復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織;組(zu)織得是(shi)(shi)(shi)否適(shi)當，是(shi)(shi)(shi)作品成(cheng)(cheng)功與(yu)(yu)否的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵之(zhi)(zhi)一。章(zhang)法(fa)(fa)之(zhi)(zhi)所(suo)(suo)以(yi)(yi)也稱為(wei)“布白”，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)章(zhang)法(fa)(fa)質是(shi)(shi)(shi)對空(kong)間虛實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術處(chu)(chu)理(li)。實處(chu)(chu)之(zhi)(zhi)妙，皆(jie)由虛處(chu)(chu)而生，”“虛”與(yu)(yu)“實”，“白”與(yu)(yu)“黑”，相依相生，相映成(cheng)(cheng)趣，給欣賞者留有審美(mei)想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣闊天地。成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)集中(zhong)體(ti)現了虛實結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)學(xue)原則(ze)，鄧石如“計白當黑”，便是(shi)(shi)(shi)這一美(mei)學(xue)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)運(yun)用。也就是(shi)(shi)(shi)有筆墨處(chu)(chu)重(zhong)要(yao)(yao)，無筆墨處(chu)(chu)也重(zhong)要(yao)(yao);字(zi)(zi)里行(xing)間均有筆墨，有情趣。字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勻(yun)稱、布白停勻(yun)和字(zi)(zi)形(xing)點畫具(ju)有同等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)價值。既然所(suo)(suo)有空(kong)間都是(shi)(shi)(shi)作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有機部分(fen)，對線(xian)(xian)結構(gou)(gou)、對空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受，自然也應該包括在內(nei)。書法(fa)(fa)章(zhang)法(fa)(fa)還講究承上啟下，左(zuo)顧右盼，參差變化，以(yi)(yi)及落款合(he)理(li)，鈐印得宜，并注(zhu)意局部美(mei)與(yu)(yu)整體(ti)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和諧統(tong)一。

　　3、注意(yi)培養協會會員們更好地去欣賞(shang)書法藝術很重要(yao)。

　　情感、氣韻(yun)、風(feng)格。等所(suo)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)蘊(yun)涵美，所(suo)以書(shu)法(fa)藝(yi)術(shu)又具有相(xiang)當(dang)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，這(zhe)就更需(xu)要較長(chang)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)靜觀默和反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)(de)揣摩玩味。有時(shi)面對一幅作(zuo)品，粗看(kan)(kan)似乎平淡無奇，細看(kan)(kan)才發現有驚人(ren)之(zhi)妙(miao)，以致越想(xiang)看(kan)(kan)，越看(kan)(kan)越愛看(kan)(kan)。在欣賞(shang)書(shu)法(fa)藝(yi)術(shu)過(guo)程中。還要求(qiu)對不同的(de)(de)(de)(de)書(shu)家作(zuo)品進行對比分析，研究其異同，這(zhe)樣才能(neng)(neng)深入(ru)理(li)解前人(ren)包括書(shu)本對著名書(shu)法(fa)作(zuo)品所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)概括;才能(neng)(neng)作(zuo)出(chu)自(zi)己恰如其分的(de)(de)(de)(de)評判;才能(neng)(neng)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)欣賞(shang)水平提到更高的(de)(de)(de)(de)階段(duan)。這(zhe)些(xie)都需(xu)要在反(fan)復(fu)玩味之(zhi)中才能(neng)(neng)獲得”。

　　二、在管理工(gong)作(zuo)上

　　1、加強協(xie)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)員的(de)思想建議和作風建設，進(jin)一步完善領導(dao)崗(gang)位責(ze)任制(zhi)和責(ze)任追究制(zhi)度，繼續施行(xing)領導(dao)考核制(zhi)度，建立評(ping)價(jia)機制(zhi)，樹立全(quan)(quan)局意(yi)識、發(fa)展意(yi)識和創(chuang)新意(yi)識，進(jin)一步增強做(zuo)好(hao)本職(zhi)工(gong)作的(de)責(ze)任感和使命(ming)感。協(xie)會(hui)(hui)(hui)干部能夠以身作則，各項(xiang)工(gong)作能夠想在(zai)前(qian)面(mian)，走在(zai)前(qian)面(mian)，干在(zai)前(qian)面(mian)，深受全(quan)(quan)體師生的(de)好(hao)評(ping)。

　　2、以新(xin)的(de)管理(li)方式、新(xin)觀念、新(xin)課程、新(xin)知識、為重點(dian)，認真(zhen)做好一(yi)周兩練的(de)課時安排(pai)和(he)教(jiao)學安排(pai)，使(shi)得(de)(de)教(jiao)學和(he)工作得(de)(de)以順利進行。

　　3、深入開展會(hui)(hui)(hui)(hui)員教學(xue)活(huo)動，全(quan)面提高會(hui)(hui)(hui)(hui)員綜合素質，嚴格遵(zun)守校團委(wei)、社團聯合會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)書院的(de)有關規(gui)定，組織會(hui)(hui)(hui)(hui)員認真學(xue)習，通過學(xue)習，提高認識，進一步提高全(quan)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)員的(de)`書寫水平和(he)加強書法理(li)論知識。

　　三、院內、外社(she)團(tuan)的交流活動：

　　1、為(wei)了加強與校外其(qi)他學(xue)院書畫協(xie)會的(de)聯系，促進(jin)協(xie)會之間的(de)交(jiao)流與合作(zuo)，我們(men)經常(chang)利用(yong)周末時(shi)(shi)間進(jin)行書法藝術的(de)討論，同(tong)時(shi)(shi)積極地(di)交(jiao)流學(xue)習經驗(yan)，爭取共同(tong)取得更大的(de)進(jin)步!

　　為了使我(wo)們(men)能夠更好的合(he)作，我(wo)們(men)協會會干與其他學校(xiao)協會舉行(xing)書法(fa)的交流活動。

　　2、四(si)月(yue)(yue)舉辦的(de)(de)活動(dong)：例(li)如4月(yue)(yue)由工(gong)(gong)學(xue)院黨總支主辦，團總支和(he)(he)書(shu)(shu)法協(xie)(xie)會(hui)承辦的(de)(de)第四(si)屆(jie)書(shu)(shu)畫(hua)展(zhan)(zhan)在(zai)學(xue)院展(zhan)(zhan)出。在(zai)四(si)月(yue)(yue)這個(ge)草木發(fa)(fa)芽，漸次生花;西風呼出甜美的(de)(de)氣(qi)(qi)息(xi)，席卷了(le)荒地(di)(di)(di)和(he)(he)林丘嫩枝和(he)(he)嫩葉(xie)，青(qing)春的(de)(de)陽光。人間(jian)四(si)月(yue)(yue)芳(fang)菲盡(jin)，山寺桃花始(shi)盛開(kai)(kai)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)燦爛(lan)的(de)(de)四(si)月(yue)(yue)，同(tong)時也(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)收獲的(de)(de)四(si)月(yue)(yue)。書(shu)(shu)法協(xie)(xie)會(hui)展(zhan)(zhan)出的(de)(de)三百多書(shu)(shu)畫(hua)作(zuo)品得(de)到(dao)了(le)周戰利書(shu)(shu)記及各領導老(lao)師們的(de)(de)好評：對傳(chuan)統的(de)(de)書(shu)(shu)法鉆得(de)深，吃得(de)透，心迫手摹，得(de)筆得(de)氣(qi)(qi)，吸取精華，自成(cheng)機抒，不踐(jian)古人。此殊榮(rong)是我協(xie)(xie)會(hui)創會(hui)以(yi)來又一(yi)(yi)(yi)(yi)次上(shang)進(jin)(jin)的(de)(de)見證，大大地(di)(di)(di)鼓舞(wu)并(bing)激發(fa)(fa)了(le)會(hui)員們研習書(shu)(shu)法的(de)(de)熱情。在(zai)取得(de)好成(cheng)績的(de)(de)背后，廣大會(hui)干(gan)為了(le)使這次比(bi)賽能(neng)夠順(shun)利開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)付出了(le)很(hen)多很(hen)多，他們廢(fei)寢忘食(shi)。同(tong)月(yue)(yue)，25日進(jin)(jin)行(xing)了(le)新(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)屆(jie)干(gan)部換屆(jie)選(xuan)舉，并(bing)選(xuan)舉產生新(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)屆(jie)干(gan)部成(cheng)員。定期召開(kai)(kai)會(hui)議，以(yi)便工(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)學(xue)習的(de)(de)順(shun)利開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步提高了(le)協(xie)(xie)會(hui)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率。使協(xie)(xie)會(hui)對突發(fa)(fa)事件的(de)(de)處理能(neng)力進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步得(de)到(dao)提高，也(ye)使協(xie)(xie)會(hui)的(de)(de)民主制更加完善，各部部長在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中各司其責，使工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)有(you)條不紊地(di)(di)(di)順(shun)利完成(cheng)。

　　3、五(wu)月舉辦(ban)的(de)(de)活動(dong)：應協(xie)會(hui)(hui)廣大會(hui)(hui)員(yuan)和院同(tong)學的(de)(de)要求，邀請(qing)了協(xie)會(hui)(hui)指領老(lao)師老(lao)師老(lao)師到汽車實驗樓303教(jiao)室舉行“書(shu)法講座(zuo)”。講座(zuo)結(jie)束后協(xie)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員(yuan)們(men)(men)之間進行了互(hu)相交流、互(hu)贈作品。還有(you)，五(wu)月中旬(xun)協(xie)會(hui)(hui)應團委(wei)的(de)(de)邀請(qing)參(can)加(jia)院舉辦(ban)的(de)(de)“書(shu)法大賽(sai)”，接(jie)到邀請(qing)召開全體(ti)會(hui)(hui)干會(hui)(hui)議，從我(wo)(wo)們(men)(men)協(xie)會(hui)(hui)里(li)(li)挑選出(chu)20多幅優秀的(de)(de)作品送至團委(wei)。其稍有(you)“睿(rui)文精義，思(si)逸(yi)神(shen)超;天機(ji)穎異(yi)，靈動(dong)縱逸(yi);筆挾風濤，渾然無(wu)跡;豪氣傾海，神(shen)采射人;意(yi)趣酣昂，變化萬千(qian);點畫堅(jian)渾，結(jie)體(ti)奇絕;章法變貫，意(yi)新(xin)理妙(miao)。力(li)屈萬夫，韻高(gao)千(qian)古(gu)”的(de)(de)效果，獲(huo)得現(xian)場(chang)師生的(de)(de)一致好(hao)(hao)評。有(you)的(de)(de)同(tong)學對我(wo)(wo)們(men)(men)說：“這(zhe)個(ge)節目很成功，書(shu)法是我(wo)(wo)國文化的(de)(de)靈魂(hun)，我(wo)(wo)們(men)(men)應該多開展類似這(zhe)樣的(de)(de)活動(dong)，發(fa)揚(yang)我(wo)(wo)國的(de)(de)傳(chuan)統文化!”高(gao)潮迭起的(de)(de)的(de)(de)晚會(hui)(hui)現(xian)場(chang)始(shi)終洋溢著歡樂(le)的(de)(de)氣氛，充分(fen)發(fa)展示我(wo)(wo)院師生在新(xin)的(de)(de)一年里(li)(li)，團結(jie)一心，共創美好(hao)(hao)未來前景。

　　在本學期的協(xie)會(hui)(hui)(hui)活動中因為社聯老師及干(gan)事(shi)的大(da)力(li)支持(chi)，老師的支持(chi)及協(xie)會(hui)(hui)(hui)同(tong)學的共同(tong)努力(li)取得了(le)很大(da)的成(cheng)就，成(cheng)績只代表過去，我們已經會(hui)(hui)(hui)再(zai)接再(zai)厲，在今后的工作中，發(fa)揮出書法(fa)(fa)協(xie)會(hui)(hui)(hui)的各位成(cheng)員的個人(ren)能力(li)，把書法(fa)(fa)協(xie)會(hui)(hui)(hui)的各項工作，再(zai)上(shang)一個新的臺階。

書法社團活動總結10

　　書(shu)法是一門藝(yi)術，是一種(zhong)技能型的(de)藝(yi)術。它可以陶冶(ye)人的(de)情(qing)操(cao)，修身養(yang)性(xing)，提(ti)高人的(de)意(yi)識品味，提(ti)高人的(de)審美(mei)能力。要想在書(shu)法藝(yi)術上有所(suo)進步并(bing)有所(suo)成(cheng)就，縱觀歷史(shi)上著名(ming)的(de)書(shu)法家的(de)成(cheng)長(chang)(chang)之路，給我們的(de)經(jing)驗就是除了天賦和興趣(qu)愛好(hao)之外，更主要的(de)是長(chang)(chang)期(qi)的(de)刻苦(ku)磨練(lian)。可以說(shuo)任何(he)一個(ge)(ge)書(shu)法家的(de)成(cheng)長(chang)(chang)史(shi)都是一個(ge)(ge)長(chang)(chang)期(qi)刻苦(ku)練(lian)習的(de)歷史(shi)。當然(ran)，短(duan)短(duan)的(de)書(shu)法社團活(huo)動時(shi)間是不可能使學生有很(hen)大的(de)建樹，但我們可以從培養(yang)他(ta)們的(de)興趣(qu)入手，交給他(ta)們基本(ben)的(de)練(lian)習方法，激發學生沉睡的(de)潛能，為學生未來(lai)的(de)發展奠定基礎。

　　一、社團的活動：

　　1.面對(dui)沒有(you)一點(dian)基(ji)礎甚至根本沒有(you)接觸過毛筆字的學生，我(wo)(wo)們真的是(shi)茫然了(le)。我(wo)(wo)們首(shou)先想到的就是(shi)從握筆開始，接著是(shi)姿勢，反復強調(diao)練習毛筆字的心態以及和(he)鋼(gang)筆字的不同。為了(le)避免(mian)墨汁的污染(ran)，我(wo)(wo)們讓學生準備(bei)了(le)水(shui)寫字帖，開始的練習都(dou)在水(shui)寫字帖上練習。

　　2.我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)活動(dong)是從基本(ben)的(de)(de)專業術語(yu)開始(shi)的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)講(jiang)了田字格，講(jiang)了毛(mao)筆(bi)字學習(xi)過程中的(de)(de)專業術語(yu)，比如起筆(bi)收筆(bi)，藏鋒，露(lu)鋒，中鋒，行筆(bi)等等。我(wo)(wo)們(men)也講(jiang)了水寫(xie)字帖當中筆(bi)畫的(de)(de)指示說(shuo)明，讓學生了解毛(mao)筆(bi)字帖的(de)(de)讀帖要領。

　　3.我(wo)們對(dui)漢字的筆(bi)(bi)畫做逐一基本的講述和訓(xun)(xun)練。毛筆(bi)(bi)字不像(xiang)鋼筆(bi)(bi)字那(nei)樣簡潔便利，它的每一個筆(bi)(bi)畫都有不同的運筆(bi)(bi)方法。前前后后我(wo)們訓(xun)(xun)練了大概有一個多月，由于時間關系，我(wo)們只能做大概的訓(xun)(xun)練。

　　4.運用墨汁進(jin)行臨(lin)帖(tie)(tie)(tie)訓(xun)練。學生沒有字帖(tie)(tie)(tie)，我們(men)不得(de)不選取(qu)字帖(tie)(tie)(tie)中的(de)頁碼(ma)進(jin)行復印，上網搜(sou)索(suo)名家作(zuo)品進(jin)行復印，然后發給學生練習，并反復的(de)告訴學生先讀帖(tie)(tie)(tie)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)讀帖(tie)(tie)(tie)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)落筆(bi)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)用筆(bi)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)疊紙格等(deng)等(deng)。讓學生看(kan)我們(men)怎(zen)(zen)么寫，逐個指(zhi)點運筆(bi)的(de).方(fang)法，提醒學生練字要有耐心(xin)，決不可心(xin)浮氣躁等(deng)等(deng)。

　　5.在(zai)參(can)加藝術節的(de)前夕，我們和參(can)賽同(tong)學的(de)家長多(duo)方聯絡(luo)，讓他們回家之后多(duo)督促(cu)孩(hai)子(zi)練習，多(duo)給孩(hai)子(zi)輔(fu)導，做(zuo)好參(can)賽前的(de)思(si)想準備。

　　二、本期所取得的成績：

　　1.參(can)加社(she)團的(de)同學基(ji)本掌握了毛筆(bi)字(zi)(zi)的(de)書(shu)寫姿(zi)勢，握筆(bi)，基(ji)本筆(bi)畫的(de)運筆(bi)方(fang)法，知道(dao)怎么讀帖(tie)(tie)，仿帖(tie)(tie)，怎么去疊(die)方(fang)格，懂得了寫毛筆(bi)字(zi)(zi)的(de)基(ji)本要領。

　　2.參加社團的同(tong)學(xue)能(neng)夠自己去練(lian)習(xi)，培養了寫好毛筆(bi)字的正確(que)態度和基本心理素(su)質，為不斷地提高和進步(bu)打下了良好的基礎。

　　3.在參加滎(ying)陽市(shi)(shi)藝術節大賽中，隨(sui)益明同學獲(huo)書法組一等獎，代(dai)表滎(ying)陽市(shi)(shi)參加鄭州市(shi)(shi)藝術節大賽。

　　當然，這些成績的取得(de)和王(wang)秋(qiu)月校長，許云飛(fei)主任，各班(ban)班(ban)主任以(yi)及其他學校領導的大力支持(chi)是分不(bu)開的。我們(men)向他們(men)表(biao)示感謝！

　　三、經驗教訓：

　　1.書法社團的組建(jian)(jian)應該吸收那些有一定基礎(chu)的同學，深入挖掘各班(ban)曾(ceng)經參加(jia)過輔(fu)導班(ban)的同學，爭取他們參加(jia)社團，以(yi)質(zhi)量為宗(zong)旨(zhi)，不能(neng)以(yi)數(shu)量的多少來組建(jian)(jian)。

　　2.書法的(de)(de)練習(xi)應選取一種字(zi)帖，對字(zi)帖中的(de)(de)字(zi)體進行長(chang)期的(de)(de)跟蹤指導和練習(xi)，待(dai)有所提(ti)高之后再換(huan)另一種字(zi)帖，有計劃，逐(zhu)步推進。

　　3.應大(da)力加強書(shu)(shu)法(fa)練(lian)(lian)習的(de)教育，大(da)力培(pei)養(yang)書(shu)(shu)法(fa)練(lian)(lian)習的(de)興趣，多方面調(diao)動(dong)練(lian)(lian)習書(shu)(shu)法(fa)的(de)積極性，使書(shu)(shu)法(fa)練(lian)(lian)習貫穿(chuan)在每位(wei)同學的(de)生(sheng)活(huo)當中，達到熟能生(sheng)巧的(de)目的(de)。

　　4.書法社團的(de)時(shi)間(jian)應該調整，放學后的(de)安全實在難以保證，與家長的(de)聯絡(luo)有時(shi)確實困難重重。

　　5.應該不定(ding)時的(de)不斷展示社團的(de)書法作(zuo)品，以此激發全體同學對(dui)書法的(de)興(xing)趣，在全校形成(cheng)大練(lian)書法的(de)濃厚氛圍(wei)，促(cu)進廣(guang)泛(fan)提(ti)高。

書法社團活動總結11

　　字如其人，自古以來人們(men)就注重書寫習(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養。良好的(de)書寫習(xi)(xi)慣(guan)，能體(ti)現一(yi)(yi)個人做(zuo)事(shi)做(zuo)人的(de)態度(du)，留給他人一(yi)(yi)個好的(de)映像(xiang)。

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大(da)精深(shen)，不但有著鮮明的(de)(de)(de)藝術(shu)性和(he)廣(guang)泛的(de)(de)(de)實用性，而且自身(shen)還(huan)蘊藏著豐富(fu)的(de)(de)(de)德育因素。

　　2、提高寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)質量(liang)，完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)藝術個(ge)性。隨(sui)(sui)著(zhu)新課程(cheng)標準改革實驗的(de)(de)不(bu)斷深入(ru)，隨(sui)(sui)著(zhu)現代信息技(ji)術的(de)(de)不(bu)斷普(pu)及(ji)，人們(men)對寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)的(de)(de)要求也越來越高。寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)有(you)利(li)(li)(li)于(yu)引導絕(jue)大多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)、書法的(de)(de)興趣；有(you)利(li)(li)(li)于(yu)形成正(zheng)確(que)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)姿勢(shi)和(he)具有(you)基本規(gui)(gui)范的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)技(ji)能；有(you)利(li)(li)(li)于(yu)促進其(qi)他學(xue)(xue)科質量(liang)的(de)(de)提高。對低年級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說教師(shi)要特別關注(zhu)(zhu)認真(zhen)書寫(xie)(xie)(xie)態(tai)度(du)和(he)良好寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)習慣的(de)(de)培養，注(zhu)(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對基本筆畫(hua)、漢字(zi)(zi)基本結(jie)構的(de)(de)把(ba)握，重視書寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)正(zheng)確(que)、端正(zheng)、整潔；對高年級(ji)的(de)(de)書寫(xie)(xie)(xie)評(ping)價，既要關注(zhu)(zhu)其(qi)書寫(xie)(xie)(xie)規(gui)(gui)范和(he)流利(li)(li)(li)程(cheng)度(du)，也要尊重他們(men)的(de)(de)個(ge)性化審(shen)美(mei)情趣。

　　二、活動目標

　　1、在書法活動中，使(shi)他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學(xue)生寫出(chu)一筆(bi)漂亮的(de)字(zi)，對其(qi)學(xue)習(xi)以及(ji)將來的(de)工作、社(she)會交(jiao)際起到(dao)深遠的(de)影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認(ren)真負責、專心致(zhi)志、持之以恒的精神。

　　4、讓(rang)學生(sheng)直接(jie)接(jie)觸書(shu)法，接(jie)觸中國文化藝(yi)術(shu)之美，傳承祖(zu)國傳統文化。

　　三、活動時間：每(mei)周三下午大課(ke)間(jian)活動

　　四、活動地點：一（2）班教室

　　五、活動實踐

　　1、上(shang)好每周一節的寫字(zi)課，從指(zhi)導筆(bi)畫筆(bi)順入手、字(zi)的'間(jian)架結構細處入手，做好寫字(zi)指(zhi)導。

　　2、鼓勵學有(you)余力在自愿(yuan)的基礎上購買一本隨(sui)堂(tang)鉛筆字貼(tie)，利用寫字課(ke)以及課(ke)余時間進(jin)行描寫練習。

　　3、利用《習字冊》書本，強(qiang)化仿寫練習。

　　4、采取自主(zhu)和協調的方法，建(jian)立寫字(zi)活(huo)(huo)動小(xiao)組，有(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)落實，完成寫字(zi)活(huo)(huo)動的具體目標。

　　5、在組(zu)與組(zu)之間(jian)，開展每(mei)月一次(ci)的(de)書法比賽，對做(zuo)的(de)好的(de)小組(zu)給予表彰獎勵，對做(zuo)的(de)差的(de)小組(zu)提出改進意見，教師跟蹤指導評(ping)價(jia)。

　　6、利用每(mei)星期時(shi)段，將(jiang)學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫(xie)字練字的積(ji)極(ji)性。

　　7、指導教(jiao)師(shi)做好(hao)活(huo)動總結(jie)，將活(huo)動的過程(cheng)進行(xing)記錄、整(zheng)理(li)，完善活(huo)動的文本資料檔案(an)管理(li)。

　　8、活動成(cheng)果(guo)以(yi)手抄報，優秀習作，硬筆書(shu)法等形式(shi)在相關活動中(zhong)展出。

　　六、具體活動安排

　　第1--2周 鉛筆書法及(ji)其基礎(chu)知識

　　第(di)3--4周(zhou) 筆畫書(shu)寫——橫、豎、撇(pie)、捺的寫法(fa)

　　第5--7周 筆畫書寫—--點、鉤(gou)、折(zhe)、提的寫法

　　第(di)7--10周 筆畫書寫——-橫撇、撇點(dian)的寫法

　　第11--14周(zhou) 筆畫書(shu)寫——常用偏(pian)旁部首的寫法(fa)

　　第(di) 15 周 臨摹書(shu)寫

　　第 16 周 仿(fang)寫例字

　　第(di) 17 周 書(shu)寫比賽(sai)

書法社團活動總結12

　　本著發展(zhan)學生的(de)(de)個(ge)人(ren)興趣愛好、培養學生的(de)(de)個(ge)人(ren)技(ji)藝、提高(gao)學生的(de)(de)個(ge)人(ren)能力(li)的(de)(de)宗旨(zhi)，我認真組織好每(mei)周一(yi)次的(de)(de)硬書書法(fa)社團教學，在指導訓練時(shi)，我注意(yi)到：

　　首先，我從學(xue)生的(de)執筆方(fang)法(fa)與寫字的(de)姿勢著手，糾正一(yi)些(xie)學(xue)生已(yi)養成的(de)錯誤執筆習慣。我通過激勵、提醒等方(fang)法(fa)，讓每一(yi)位學(xue)生過好執筆、坐姿關。

　　其次(ci)，加深(shen)學(xue)生(sheng)對(dui)漢字(zi)的(de)基本筆(bi)畫的(de)認識，形成并(bing)(bing)鞏(gong)固書寫(xie)(xie)技能(neng)，把(ba)字(zi)寫(xie)(xie)得(de)正確(que)，端正整潔。練字(zi)前(qian)，先講解筆(bi)畫的(de)書寫(xie)(xie)方(fang)法(fa)，讓學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)(guo)(guo)練習掌握寫(xie)(xie)好筆(bi)畫。在練習過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)采用跟學(xue)生(sheng)一起練習的(de)方(fang)式，給學(xue)生(sheng)樹立(li)榜樣，提(ti)供(gong)學(xue)習目(mu)標，然(ran)后(hou)對(dui)難寫(xie)(xie)易錯的(de)筆(bi)順作重點提(ti)示(shi)，最后(hou)學(xue)生(sheng)才胸有成竹地書寫(xie)(xie)。在書寫(xie)(xie)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)通(tong)常會巡視(shi)指導，并(bing)(bing)通(tong)過(guo)(guo)(guo)學(xue)生(sheng)自(zi)評，小組(zu)互評，全體交流，展示(shi)好作品等方(fang)法(fa)，并(bing)(bing)對(dui)寫(xie)(xie)得(de)好的(de)同學(xue)給予獎勵表揚，激起學(xue)生(sheng)書寫(xie)(xie)的(de)興趣。

　　通過一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生對學(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)(shu)法(fa)積極(ji)性提高(gao)(gao)了，樂學(xue)(xue)(xue)，想學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的效果也自然很好(hao)。他們在課上，無(wu)論從(cong)基(ji)本(ben)(ben)的坐姿(zi)，還是基(ji)本(ben)(ben)筆畫都(dou)能夠做(zuo)到穩中(zhong)有(you)進(jin)步(bu)。從(cong)整體看，在整個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)，書(shu)(shu)法(fa)寫的最好(hao)的有(you)這樣(yang)幾名同(tong)學(xue)(xue)(xue)，曾雪(xue)、陳(chen)國云(yun)、馮思杰(jie)、李(li)斌斌、毛曉青(qing)、葉瑞嘉等(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他們的字從(cong)基(ji)本(ben)(ben)筆畫到間架(jia)結構都(dou)比較好(hao)；在整個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)，硬(ying)筆書(shu)(shu)法(fa)進(jin)步(bu)比較大的有(you)：周夢(meng)寧(ning)、吳思凱等(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他們由于自己的努力，水平有(you)較大提高(gao)(gao)。

　　書(shu)(shu)法(fa)是一種靜態的(de)(de)(de)(de)(de)漢字表(biao)現藝術(shu)，它的(de)(de)(de)(de)(de)美在(zai)(zai)于整(zheng)體和(he)諧，書(shu)(shu)法(fa)是無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)、紙上的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈，又是詩意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)線條化。作為(wei)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，其目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)應該是審(shen)美的(de)(de)(de)(de)(de)、藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)、形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)、詩意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)校行(xing)政的(de)(de)(de)(de)(de)'正(zheng)確領導(dao)下，再結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我在(zai)(zai)三(san)到六年級成立了(le)(le)書(shu)(shu)法(fa)社團，旨(zhi)在(zai)(zai)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習書(shu)(shu)法(fa)，從小磨煉意(yi)志，培養他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美能(neng)力，形(xing)成一定的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)長，促進(jin)身心健(jian)康(kang)發展。作為(wei)指導(dao)教(jiao)(jiao)師，在(zai)(zai)書(shu)(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，書(shu)(shu)寫(xie)時的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確姿(zi)勢。在(zai)(zai)我們(men)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力下，順利地完成了(le)(le)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初，重新組(zu)建了我校的(de)(de)書法(fa)(fa)(fa)興趣小組(zu)，在(zai)(zai)三到六年級中挑選了在(zai)(zai)書法(fa)(fa)(fa)方面有特長(chang)，字體美感較好(hao)的(de)(de)33位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加了書法(fa)(fa)(fa)社團(tuan)，堅持每個星期(qi)三次的(de)(de)培訓，分別為(wei)周一(yi)(yi)(yi)、周三、周四(si)。在(zai)(zai)保(bao)證(zheng)時(shi)(shi)間的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，每次培訓要求孩子全(quan)身(shen)心參與(yu)其中，到場(chang)后抓(zhua)緊(jin)一(yi)(yi)(yi)分一(yi)(yi)(yi)秒，練(lian)(lian)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)個基本筆畫，打好(hao)扎實的(de)(de)基本功。學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)書法(fa)(fa)(fa)貴在(zai)(zai)多練(lian)(lian)，因此，光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)校集中訓練(lian)(lian)的(de)(de)時(shi)(shi)間遠遠不足，為(wei)此，我還積極鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)家輔助練(lian)(lian)習。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書法教(jiao)學(xue)中教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)正確的(de)執筆(bi)(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢，書寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要(yao)(yao)領；掌握“三個一”標準(zhun)(zhun)，在(zai)訓(xun)練過(guo)程中，讓學(xue)生(sheng)掌握如(ru)何(he)起(qi)筆(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)(bi)等(deng)書寫(xie)(xie)要(yao)(yao)領。好(hao)的(de)習慣(guan)要(yao)(yao)從(cong)小(xiao)培養(yang)，在(zai)平時訓(xun)練中嚴(yan)(yan)格(ge)按照標準(zhun)(zhun)督促學(xue)生(sheng)。另外，特(te)別要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)注意寫(xie)(xie)字(zi)衛生(sheng)的(de)養(yang)成(cheng)，不隨意丟紙屑、掉墨汁(zhi)等(deng)，每人分管好(hao)自己身邊的(de)那塊自留地。通過(guo)嚴(yan)(yan)格(ge)的(de)學(xue)習訓(xun)練，學(xue)生(sheng)基本養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)寫(xie)(xie)字(zi)習慣(guan)。

　　三、參加各種書法活動

　　1、9月份，認真(zhen)組織師(shi)生(sheng)參加常州(zhou)市教育系統法(fa)制宣傳書法(fa)評選(xuan)活(huo)動，王曉騰(teng)獲二等(deng)獎、宦(huan)欣(xin)欣(xin)獲三(san)等(deng)獎。

　　2、組織(zhi)孩子(zi)認真(zhen)參加了清英外國語學校(xiao)的(de)新教育現場展示(shi)活動，活動中，我校(xiao)小選手們大顯身手，充(chong)分(fen)展示(shi)了自己的(de)書寫水平。收到與會領導(dao)的(de)一致好評，好多孩子(zi)的(de)作(zuo)品(pin)還(huan)被來訪嘉賓留作(zuo)珍品(pin)。

　　3、組織(zhi)學(xue)生參加了江蘇省組織(zhi)的中小學(xue)生書法等級考試。

　　4、積極(ji)參加了江蘇省(sheng)中小學教師書(shu)法比賽，小選(xuan)手(shou)們(men)不厭其煩，一遍又(you)一遍地書(shu)寫自己最拿手(shou)的作品，做到精益求精。期待佳(jia)績(ji)的到來。

　　5、組(zu)織孩子認真(zhen)書寫春聯(lian)(lian)，為每年(nian)一次的春聯(lian)(lian)義(yi)賣活動做(zuo)好充(chong)分的準備。

　　6、平時，做好(hao)收藏(zang)工作(zuo)。六年(nian)級孩子(zi)即將畢業，在組(zu)織孩子(zi)認真練習的(de)基礎(chu)上，抽時間讓(rang)孩子(zi)書(shu)寫一些成功的(de)作(zuo)品，已被珍藏(zang)。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　經過這一(yi)年(nian)來的(de)社(she)(she)團生活，讓(rang)我(wo)真(zhen)正(zheng)地體(ti)會到了，辦一(yi)個(ge)社(she)(she)團不容(rong)易，辦好一(yi)個(ge)社(she)(she)團更不容(rong)易，清醒地看到社(she)(she)團訓練(lian)中(zhong)還(huan)存在許多(duo)的(de)不足。在今后的(de)訓練(lian)中(zhong)，務必采取切(qie)實有(you)效的(de)措施(shi)，加以認真(zhen)研究和解決。

　　首先，書(shu)法學習(xi)比較(jiao)枯燥乏味(wei)，在(zai)(zai)練(lian)習(xi)的(de)(de)過程中，部分同學書(shu)法學習(xi)積極(ji)性不(bu)高，自(zi)覺(jue)性比較(jiao)差，不(bu)能(neng)較(jiao)長時間(jian)的(de)(de)集中注意力。在(zai)(zai)今后教學中，還得想一些辦法來調動(dong)學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)積極(ji)性、主(zhu)動(dong)性。

　　其次，學(xue)生(sheng)到(dao)位的(de)(de)情況不(bu)是很好，部分學(xue)生(sheng)因班(ban)級作(zuo)業沒做完(wan)等原因總(zong)不(bu)能準(zhun)時(shi)參加(jia)訓練。其中，尤為(wei)(wei)明(ming)顯的(de)(de)是周一(yi)、周四(si)。那周一(yi)來(lai)(lai)說(shuo)，因為(wei)(wei)每周一(yi)，我又要(yao)進班(ban)輔導，又要(yao)參加(jia)教師(shi)會議(yi)，時(shi)間十分緊張，進書(shu)(shu)法社(she)團時(shi)間倉促(cu)，加(jia)上(shang)有(you)一(yi)部分孩子(zi)要(yao)參加(jia)象、圍棋訓練，有(you)些學(xue)生(sheng)就鉆空子(zi)，總(zong)以(yi)為(wei)(wei)我不(bu)知道(dao)，李(li)老師(shi)也不(bu)會跟(gen)他太頂針，有(you)時(shi)去參加(jia)訓練幾(ji)乎(hu)要(yao)結束了，以(yi)至于書(shu)(shu)寫水(shui)平參差不(bu)齊，給(gei)教學(xue)帶來(lai)(lai)一(yi)定的(de)(de)影(ying)響。在此(ci)，希望全體老師(shi)大力支持(chi)，共同配(pei)合完(wan)成好此(ci)項工作(zuo)。

　　在(zai)下個學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)中，我更(geng)要以積極的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度去(qu)完成工(gong)作(zuo)任務，把書法社團活(huo)動開展的(de)更(geng)好。

書法社團活動總結13

　　一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)活動是(shi)快(kuai)樂的(de)(de),是(shi)有趣(qu)(qu)的(de)(de),又是(shi)一(yi)個(ge)充(chong)(chong)滿探索與努力的(de)(de)過程。小社(she)員們(men)在不斷努力著(zhu)，朝著(zhu)自己(ji)(ji)心目中的(de)(de)榜樣(yang)追趕著(zhu)。在這(zhe)四個(ge)多月的(de)(de)學(xue)習(xi)中，社(she)團小組的(de)(de)同學(xue)初步(bu)了解(jie)了一(yi)些書法(fa)知識，基本(ben)掌握了漢字八大基本(ben)筆畫的(de)(de)書寫規則(ze)，5個(ge)常用偏(pian)旁的(de)(de)寫法(fa)，并(bing)鍛煉了自己(ji)(ji)的(de)(de)書寫技能，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)提高了他們(men)學(xue)習(xi)書法(fa)的(de)(de)興趣(qu)(qu)。雖(sui)然每個(ge)星期(qi)只有短(duan)短(duan)的(de)(de)1節課，但來參加(jia)社(she)團活動的(de)(de)同學(xue)都能很好地利用這(zhe)段時間，培養自己(ji)(ji)的(de)(de)興趣(qu)(qu)，充(chong)(chong)實(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)課余(yu)生活，逐步(bu)養成專心聽講、認(ren)真練習(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)態度。

　　由(you)于硬(ying)筆書(shu)(shu)法(fa)(fa)社(she)團(tuan)是學(xue)(xue)生自由(you)報名(ming)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以小(xiao)組中(zhong)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)差別很大，既有曾(ceng)經學(xue)(xue)習過的(de)(de)(de)(de)'，也有從未接觸過的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)給(gei)平(ping)時(shi)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展帶來了不(bu)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)難度。面(mian)對(dui)這(zhe)個(ge)實際情況(kuang)，我只能(neng)(neng)從漢字(zi)基礎筆畫寫(xie)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)輔(fu)(fu)導，嚴格要(yao)求學(xue)(xue)生，對(dui)于學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)進行(xing)及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)指導，適時(shi)示范。輔(fu)(fu)導過程中(zhong)，我還經常讓學(xue)(xue)生分析字(zi)形(xing)結(jie)構(gou)，仔(zi)細(xi)觀察，在(zai)(zai)練(lian)習中(zhong)也同樣要(yao)求學(xue)(xue)生先對(dui)自己(ji)所(suo)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)字(zi)進行(xing)筆畫、字(zi)形(xing)結(jie)構(gou)以及(ji)(ji)排列位置等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)分析。如：無論在(zai)(zai)任何字(zi)里，橫(heng)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)法(fa)(fa)都(dou)是略往(wang)右上傾斜的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)字(zi)里同時(shi)出現兩個(ge)及(ji)(ji)以上橫(heng)時(shi)，要(yao)注(zhu)意它們(men)的(de)(de)(de)(de)長短(duan)，并注(zhu)意橫(heng)與橫(heng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)間(jian)距要(yao)均衡(heng)；豎在(zai)(zai)一(yi)個(ge)字(zi)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)間(jian)時(shi)就(jiu)像一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)脊柱，一(yi)定要(yao)寫(xie)直等(deng)等(deng)。如此反復，為的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)生掌握漢字(zi)書(shu)(shu)寫(xie)方(fang)法(fa)(fa)，提升書(shu)(shu)寫(xie)能(neng)(neng)力(li)，從而(er)形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)習慣。

　　學(xue)習(xi)書法，貴在(zai)持(chi)之(zhi)以恒，單憑每(mei)周1節課的(de)(de)時間(jian)是遠遠不夠的(de)(de)。要使學(xue)生的(de)(de)書寫能力(li)有所提高(gao)，就需要更多的(de)(de)時間(jian)進行練習(xi)。而且學(xue)習(xi)

　　書法(fa)，進(jin)步(bu)(bu)比較慢，見效也(ye)不明顯，所(suo)以不能有急(ji)功(gong)近(jin)利的想法(fa)。一學期中通過師生(sheng)的共同(tong)努力，社團(tuan)小組(zu)同(tong)學在寫字姿(zi)勢和習慣方面有了很大進(jin)步(bu)(bu)，寫字的基本(ben)功(gong)也(ye)扎實了許多。

　　一(yi)個學期在(zai)班(ban)主(zhu)任老師(shi)的大力支持下，社員(yuan)們(men)能積極參加活動，幾(ji)乎沒(mei)有遲到、早退或曠課現象，這一(yi)點(dian)是很難得的。

　　當然，在輔導過程中，也存在著(zhu)一(yi)些不足：部分學(xue)(xue)生(sheng)的寫字態度還需端正。一(yi)些同(tong)學(xue)(xue)是抱(bao)著(zhu)好玩(wan)的態度才報名的，好玩(wan)的心思比較(jiao)重，需要再改進！

　　總結經(jing)驗，汲取教(jiao)訓，相信今后(hou)的二(er)年級硬筆(bi)書法社團必(bi)定會越辦(ban)越好！

書法社團活動總結14

　　本(ben)學期，為(wei)發(fa)展學生藝術(shu)興(xing)趣(qu)和特長，我校繼續積極開展了(le)第二(er)課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途(tu)徑之一。結合(he)學生的實際情況，在三年級成立了(le)書法(fa)社團。

　　書(shu)法(fa)(fa)是一(yi)(yi)(yi)門藝(yi)術(shu)，是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)修身養性的(de)良(liang)好(hao)途徑(jing)，使學(xue)(xue)生能從少年時期打下(xia)良(liang)好(hao)的(de)寫字基礎和書(shu)寫習(xi)慣，讓學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中能豐(feng)富藝(yi)術(shu)修養。培養學(xue)(xue)生審(shen)美(mei)文化素質，提高審(shen)美(mei)能力，陶冶情操，啟迪(di)智慧(hui)。我(wo)們在書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)(xue)中，本(ben)著“以人(ren)為本(ben)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)觀念，利用多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方式和手段，開展社(she)團的(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，為我(wo)校第二(er)課堂的(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)豐(feng)富和發展起(qi)到了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)推動(dong)作用。

　　一、書(shu)法興趣小組(zu)活動穩(wen)步發展

　　在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)初，重新組建了(le)我校的(de)(de)書(shu)法(fa)興趣小(xiao)組，在(zai)(zai)三年級(ji)里以自愿報名的(de)(de)形式(shi)挑選了(le)在(zai)(zai)書(shu)法(fa)方面(mian)有(you)特(te)長，字體美感較(jiao)好的(de)(de)同學(xue)參加了(le)書(shu)法(fa)社團，堅(jian)持每個(ge)星期(qi)三下午第三節(jie)課進行培訓(xun)(xun)，同時也鼓勵學(xue)生(sheng)進行日常練(lian)習，以彌補學(xue)員(yuan)因時間少而造成的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)量不(bu)夠的(de)(de)不(bu)足。

　　二、讓學生(sheng)掌握正(zheng)確的(de)執筆(bi)、運筆(bi)、書寫的(de)方法(fa)

　　在(zai)書法教學中教給學生(sheng)正(zheng)確的執筆(bi)運筆(bi)姿(zi)(zi)勢，執筆(bi)輕重的調控，書寫坐(zuo)姿(zi)(zi)、站姿(zi)(zi)等要(yao)領：掌(zhang)(zhang)握“三個一(yi)”標準(zhun)，即：眼(yan)睛看書要(yao)保持一(yi)尺距(ju)離(li)(li)，胸與桌(zhuo)沿要(yao)離(li)(li)一(yi)拳距(ju)離(li)(li)，手指尖離(li)(li)筆(bi)尖一(yi)寸距(ju)離(li)(li)。在(zai)訓練過程中，讓學生(sheng)掌(zhang)(zhang)握如何起(qi)筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收筆(bi)等書寫要(yao)領。好的習(xi)慣要(yao)從小培養，在(zai)平時(shi)訓練中嚴格按照標準(zhun)督(du)促學生(sheng)。另外，還要(yao)求學生(sheng)注意寫字衛生(sheng)，不隨(sui)意丟紙屑等。通過嚴格的學習(xi)訓練，使(shi)學生(sheng)養成良好的寫字習(xi)慣。

　　三、合理(li)安(an)排(pai)學習內容(rong)、循序漸進學書(shu)法

　　為讓學(xue)(xue)生(sheng)能夠臨習(xi)(xi)名家書(shu)帖(tie)在，我搜集(ji)整理了大量圖片(pian)，以名家真跡作為書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)(xi)臨習(xi)(xi)字(zi)(zi)帖(tie)，從入門開始，循序漸進。從最初(chu)的(de)(de)筆畫入手，讓學(xue)(xue)生(sheng)先學(xue)(xue)習(xi)(xi)基本(ben)筆畫的(de)(de)書(shu)寫，再學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)(xie)常用的(de)(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)(xie)較簡單的(de)(de)常用漢字(zi)(zi)，最后(hou)根據學(xue)(xue)生(sheng)掌握的(de)(de)書(shu)寫水(shui)平，學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)(xie)有教育意(yi)義(yi)的(de)(de)名人名言、警句及(ji)古詩等。

　　四、開(kai)展各(ge)種(zhong)書(shu)法活動

　　為(wei)了(le)體現學(xue)生(sheng)一(yi)個時期的(de)(de)(de)書法(fa)學(xue)習程度和(he)訓練結果，在社團(tuan)開展(zhan)了(le)多次的(de)(de)(de)`書法(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)比賽，讓一(yi)些優秀書法(fa)習作(zuo)(zuo)在社團(tuan)中(zhong)展(zhan)示(shi)，起著帶頭調動(dong)作(zuo)(zuo)用。社團(tuan)參(can)加了(le)學(xue)期社團(tuan)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)展(zhan)示(shi)，同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)在班級文化墻(qiang)上還進行了(le)展(zhan)示(shi)。同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)書法(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)受到了(le)師生(sheng)、家長(chang)的(de)(de)(de)好評。給(gei)學(xue)生(sheng)提供鍛煉(lian)的(de)(de)(de)機會，使一(yi)些書法(fa)素質(zhi)好、書寫(xie)水(shui)平高的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一(yi)展(zhan)才(cai)華，以培養他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)競爭意識和(he)學(xue)習習慣

　　五、書法教學過程中存在的一些不足(zu)之處(chu)

　　在總結成績和經驗的(de)(de)同時，還(huan)必(bi)(bi)須清醒地看到存在的(de)(de)不足和問題，務必(bi)(bi)采(cai)取切實有效(xiao)的(de)(de)措施，加(jia)以認真(zhen)研(yan)究和解(jie)決(jue)。

　　書法學習(xi)比較枯燥(zao)乏味，興趣小組(zu)同學在練(lian)習(xi)的(de)過程中部分同學書法學習(xi)積極性不高(gao)，自覺性比較差(cha)，不能較長時間的(de)集中注意力。在今(jin)后教學中，還得想(xiang)一些辦法來(lai)調動學生的(de)學習(xi)積極性、主動性。

　　在下個學(xue)期的工作中(zhong)，我們更要以(yi)積極的工作態(tai)度去完成工作任務(wu)，把書(shu)法(fa)社團(tuan)活動開展的更好。

書法社團活動總結15

　　一、活動目標：

　　1、在書法學習中，讓(rang)他(ta)們養(yang)成良(liang)好規范的(de)寫(xie)字姿勢(shi)和寫(xie)字姿勢(shi)。

　　2、通過書法練習(xi)，培養學生認真(zhen)負責的精(jing)神(shen)(shen)、敬業(ye)精(jing)神(shen)(shen)和毅力。

　　3、讓學(xue)生直接(jie)接(jie)觸書法，接(jie)觸中國(guo)文(wen)化(hua)藝術之美(mei)，繼(ji)承祖國(guo)傳統文(wen)化(hua)。

　　二、活動要求：

　　1、書(shu)法小(xiao)組成員應嚴格遵(zun)守紀律，保持(chi)房間(jian)安靜，不(bu)要在書(shu)法室大聲喧嘩，不(bu)要做任何與(yu)書(shu)法學(xue)習無關的事(shi)情。

　　2、保持書法教室(shi)整潔，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。

　　三、活動和措施：

　　1、營造學習書籍的(de)氛圍，形成專(zhuan)(zhuan)注的(de)心態。要(yao)求(qiu)學生在(zai)臨時崗位上(shang)寫作時，排除雜念，保持冷靜和(he)專(zhuan)(zhuan)注。

　　2、正確(que)的指導方法(fa)：

　　在書法活動中，首先要(yao)教會學生(sheng)正(zheng)確(que)的寫(xie)(xie)字(zi)姿勢，控制寫(xie)(xie)字(zi)的重量，坐姿和站姿的要(yao)領；二是傳(chuan)授正(zheng)確(que)的閱讀和發帖方法，如閱讀筆跡、理解(jie)書寫(xie)(xie)過程、理解(jie)組合規(gui)律(lv)、發帖時“字(zi)數(shu)要(yao)少，次數(shu)要(yao)多”；第三，要(yao)求學生(sheng)注意寫(xie)(xie)作衛生(sheng)。通(tong)過嚴格的學習和訓(xun)練，學生(sheng)不僅可以養成(cheng)良好的寫(xie)(xie)作習慣(guan)，還(huan)可以培(pei)養氣質。

　　3、加(jia)強書(shu)法訓練；

　　寫(xie)漢字(zi)有規律可循，寫(xie)的輕重(zhong)，結構的疏密，操(cao)作的緊急，氣勢的強(qiang)弱。培養小(xiao)學(xue)生遵守漢字(zi)書寫(xie)規則(ze)是(shi)(shi)“守紀律”。寫(xie)作模式是(shi)(shi)唐凱(kai)。要求學(xue)生在寫(xie)作時要學(xue)會誰(shui)(shui)長得像誰(shui)(shui)，越像越好。這也是(shi)(shi)為(wei)了培養學(xue)生豁達(da)、真誠、細致的`性格。

　　四、具體活動安排：

　　第5 ~ 6周毛筆書法及其基礎知識，橫豎書寫

　　第7—8周(zhou)的筆畫書(shu)寫——略讀(du)和按(an)壓的書(shu)寫

　　第9—10周的(de)筆畫(hua)書寫——點(dian)和提的(de)書寫方法

　　11 ~ 12周筆畫(hua)書寫(xie)—豎(shu)鉤和弧形鉤

　　13 ~ 14周的筆(bi)畫書(shu)寫——葛鉤與臥鉤的書(shu)寫

　　15 ~ 16周的筆畫(hua)書(shu)寫——豎彎豎鉤(gou)的書(shu)寫

　　17 ~ 18周(zhou)的筆畫書寫——豎(shu)提(ti)橫勾的書寫

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