大學生社會(hui)實踐(jian)實習報告（經(jing)典7篇）
隨著社(she)會一(yi)步(bu)步(bu)向前(qian)發展(zhan)，報(bao)告(gao)(gao)有著舉足輕重的地位，我們在(zai)寫報(bao)告(gao)(gao)的時候要(yao)注意(yi)邏輯(ji)的合理性(xing)。那么(me)一(yi)般報(bao)告(gao)(gao)是(shi)(shi)怎么(me)寫的呢？以下是(shi)(shi)小編為大(da)家整(zheng)理的大(da)學生社(she)會實踐實習報(bao)告(gao)(gao)，歡迎閱讀(du)與收藏(zang)。
大學生社會實踐實習報告1
xx電(dian)視(shi)臺(tai)(tai)(tai)是(shi)晉(jin)東(dong)南地區首屈一指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)視(shi)新(xin)(xin)聞機(ji)構(gou)。設有12個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)室，分別是(shi)：新(xin)(xin)聞中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、社教(jiao)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、節目(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、文(wen)藝中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、電(dian)視(shi)劇(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、技術中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、廣告傳播中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、辦公室、總編(bian)室、政工督查室、青少部、專題部。新(xin)(xin)聞中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)電(dian)視(shi)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞制作(zuo)編(bian)輯(ji)機(ji)構(gou)，主(zhu)要有兩款節目(mu)：“ 《xx新(xin)(xin)聞》是(shi)xx電(dian)視(shi)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)龍頭欄目(mu)，大力(li)(li)宣傳黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方針政策(ce)，緊(jin)緊(jin)圍繞縣(xian)委縣(xian)政府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)，宣傳全縣(xian)經(jing)濟發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大好形(xing)勢(shi)。是(shi)每日(ri)新(xin)(xin)聞類(lei)節目(mu)。在《xx新(xin)(xin)聞》欄目(mu)組(zu)，新(xin)(xin)聞就是(shi)新(xin)(xin)消息(xi)；指(zhi)剛發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)件。不妨(fang)查查字典，便可發(fa)(fa)現新(xin)(xin)聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義是(shi)，報道最近(jin)發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)件或過去不為人所(suo)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)。新(xin)(xin)聞通常指(zhi)對(dui)確(que)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受眾有普遍吸引(yin)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，作(zuo)為地方臺(tai)(tai)(tai)，新(xin)(xin)聞類(lei)節目(mu)首先要大力(li)(li)宣傳黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方針路線，同時也要大力(li)(li)宣傳市(shi)委市(shi)政府縣(xian)委縣(xian)政府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)，宣傳全縣(xian)經(jing)濟發(fa)(fa)展大好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，引(yin)導一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)輿論。
新聞(wen)具有(you)(you)時(shi)效性影像力客觀性和(he)真實性。我在欄目組(zu)的(de)主要任務是跟著記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)出外(wai)采訪，作為每日新聞(wen)，新聞(wen)采訪就(jiu)(jiu)像是造(zao)血。時(shi)政(zheng)(zheng)新聞(wen)一(yi)(yi)般必(bi)須(xu)經(jing)過(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)個(ge)程(cheng)序，單(dan)位需要宣傳(chuan)自(zi)己首先(xian)與電視臺辦公室(shi)聯系，商定(ding)時(shi)間(jian)派(pai)(pai)出記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)參與會(hui)(hui)(hui)議，記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)參加會(hui)(hui)(hui)議，旁聽(ting)會(hui)(hui)(hui)議，同時(shi)撰寫(xie)新聞(wen)稿把時(shi)間(jian)地(di)點事件人物交待(dai)清楚，拍攝(she)會(hui)(hui)(hui)議畫面，交待(dai)主要參會(hui)(hui)(hui)人員。然后(hou)回臺后(hou)期編輯，由(you)臺長審核，通過(guo)(guo)(guo)的(de)話才(cai)能電視播(bo)出。時(shi)政(zheng)(zheng)新聞(wen)一(yi)(yi)般只(zhi)有(you)(you)領導(dao)參加才(cai)是新聞(wen)，大領導(dao)參加，就(jiu)(jiu)是大新聞(wen)；社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)新聞(wen)主要也經(jing)過(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)個(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，一(yi)(yi)般只(zhi)有(you)(you)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)案(an)件就(jiu)(jiu)有(you)(you)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)新聞(wen)，反映(ying)比較突出的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)不良(liang)現象。這(zhe)類新聞(wen)的(de)首先(xian)由(you)當地(di)政(zheng)(zheng)府聯系電視臺辦公室(shi)商定(ding)派(pai)(pai)出記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)，然后(hou)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)了解情況(kuang)，報道(dao)當地(di)改革，如農(nong)村民(min)主選舉，老人的(de)養老金撫(fu)恤發放，獨(du)生(sheng)子女和(he)獨(du)女戶享受的(de)優(you)惠等；或者(zhe)(zhe)由(you)行政(zheng)(zheng)執法機關聯系派(pai)(pai)出記(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)拍攝(she)其執法過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，如打(da)擊小商小販的(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，自(zi)行車占道(dao)，農(nong)村耕地(di)蓋房。或偵破(po)案(an)件的(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。
經過一(yi)個(ge)月(yue)的實習我了解(jie)熟悉(xi)了時(shi)(shi)事(shi)新聞的一(yi)整套(tao)過程(cheng)(cheng)，學會了拍(pai)攝技巧和新聞稿的撰寫方式：拍(pai)攝畫(hua)面時(shi)(shi)一(yi)定(ding)要穩定(ding)，保持畫(hua)面的`流(liu)暢(chang)，每個(ge)畫(hua)面的時(shi)(shi)間不得少(shao)于5秒鐘(zhong)方便后期剪(jian)輯，一(yi)場(chang)會議必須(xu)具有(you)全景(jing)中景(jing)近景(jing)同時(shi)(shi)新聞畫(hua)面的構圖，新聞畫(hua)面的鏡頭語言(yan)必須(xu)一(yi)致。新聞稿必須(xu)具有(you)時(shi)(shi)間、地點(dian)、人物、事(shi)件必須(xu)詳細清楚，交(jiao)待起(qi)因過程(cheng)(cheng)結果未來(lai)形勢(shi)。
當我第(di)一(yi)次(ci)踏進(jin)xx電視臺辦(ban)公室的(de)門時(shi)，根本(ben)沒有想到(dao)，在(zai)之(zhi)后的(de)一(yi)個月，我會在(zai)這里收獲一(yi)段快樂(le)而難忘(wang)的(de)時(shi)光。我不僅從同事們(men)身上學(xue)到(dao)很多東西(xi)，和(he)他們(men)成為朋友，更重要(yao)的(de)是，我在(zai)實習過程中拿到(dao)了開啟通往社(she)會之(zhi)路大門的(de)六(liu)把鑰匙。
第一把鑰(yao)匙：真誠
你可以偽(wei)裝你的(de)面孔(kong)你的(de)心，但絕不可以忽略真誠的(de)力(li)量。
第一天去電視臺(tai)實習，我懷著惴惴不安的心(xin)情，之前聽(ting)過很多關(guan)于實習生的傳聞，說他們(men)在單位要么(me)被當(dang)成透明人，要么(me)就凈干(gan)些雜(za)活，于是有點擔(dan)心(xin)自己會和(he)他們(men)一樣。
踏進辦公室，只見幾(ji)個陌生的(de)(de)臉孔。我(wo)(wo)(wo)微(wei)(wei)笑(xiao)著(zhu)和(he)他們打招呼。從那天(tian)起，我(wo)(wo)(wo)養成了(le)一(yi)(yi)個習(xi)慣，每(mei)天(tian)早上見到他們都要(yao)微(wei)(wei)笑(xiao)的(de)(de)說(shuo)聲(sheng)“早晨”或“早上好”，那是我(wo)(wo)(wo)心底真誠的(de)(de)問候。我(wo)(wo)(wo)總覺得，經常有一(yi)(yi)些細(xi)微(wei)(wei)的(de)(de)東西容(rong)易被我(wo)(wo)(wo)們忽略，比如輕輕的(de)(de)一(yi)(yi)聲(sheng)問候，但它卻表達了(le)對(dui)同事對(dui)朋友的(de)(de)關(guan)懷，也(ye)讓他人感覺到被重視(shi)與被關(guan)心。
僅(jin)僅(jin)幾(ji)天的(de)時間，我(wo)就(jiu)和同(tong)事(shi)(shi)(shi)們打成一片，我(wo)擔心變成“透(tou)明人”的(de)事(shi)(shi)(shi)情根本沒有發生。我(wo)想，應該是我(wo)的(de)真(zhen)誠，換(huan)取了(le)同(tong)事(shi)(shi)(shi)的(de)信任。他們把(ba)我(wo)當朋友，也(ye)愿意把(ba)工作分配給我(wo)。其實，不僅(jin)待人要(yao)(yao)“真(zhen)誠”，對事(shi)(shi)(shi)也(ye)要(yao)(yao)“真(zhen)誠”。
節目(mu)組的(de)攝像師在(zai)制作(zuo)新聞報道的(de)鏡頭時，有(you)幾個鏡頭總覺(jue)得不(bu)滿意，在(zai)他(ta)們(men)的(de)身上我(wo)(wo)才真正體會到(dao)了做一個電人的(de)不(bu)容(rong)易，而且對于我(wo)(wo)來說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)應該說(shuo)(shuo)是剛剛開始，從他(ta)們(men)的(de)身上我(wo)(wo)迫切的(de)感覺(jue)到(dao)距(ju)離一個專業的(de)新聞工作(zuo)者的(de)差距(ju)很大，一檔新聞節目(mu)凝聚的(de)是編輯(ji)，攝像，播音，記(ji)者以及記(ji)者所有(you)人的(de)心血。
真(zhen)誠，讓(rang)我走出了顯示自身價值的(de)第一(yi)步。
第二把(ba)鑰(yao)匙：溝(gou)通
你知道他(ta)，但(dan)你記(ji)住他(ta)的名字嗎？你認識(shi)他(ta)，但(dan)你了解他(ta)嗎？
是(shi)的(de)(de)(de)(de)！這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)老師給我(wo)(wo)曾經說(shuo)過的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)在這(zhe)里深刻的(de)(de)(de)(de)體會到：和(he)同事(shi)了(le)解(jie)和(he)溝通對于工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)有多大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)！當(dang)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次面對一(yi)(yi)(yi)(yi)個陌生的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，還記(ji)得(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天來的(de)(de)(de)(de)時候(hou)什么也不(bu)懂(dong)，站在辦公室的(de)(de)(de)(de)門口不(bu)知(zhi)所措。不(bu)過好在，同事(shi)的(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)關懷和(he)幫助(zhu)(zhu)讓我(wo)(wo)盡快的(de)(de)(de)(de)熟悉了(le)這(zhe)個大家庭。對于以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)日子給了(le)我(wo)(wo)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)與鼓勵。還記(ji)得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次采訪(fang)(fang)任(ren)務(wu)，和(he)師傅(fu)下鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)滿以(yi)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)自信可(ke)(ke)以(yi)起到決定性的(de)(de)(de)(de)作用，可(ke)(ke)是(shi)沒(mei)想到的(de)(de)(de)(de)是(shi)同樣(yang)我(wo)(wo)們(men)倆個接(jie)觸采訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)對象，我(wo)(wo)和(he)他與采訪(fang)(fang)者的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸時間是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)多的(de)(de)(de)(de)，為(wei)什么他比(bi)我(wo)(wo)更了(le)解(jie)采訪(fang)(fang)者呢(ni)？答案很(hen)簡單，他對選手(shou)進行了(le)大量的(de)(de)(de)(de)采訪(fang)(fang)，平常一(yi)(yi)(yi)(yi)有機(ji)會就會去(qu)了(le)解(jie)。
我(wo)終于明白了：溝通是一種重要(yao)的(de)技巧和(he)能力，時(shi)時(shi)都要(yao)巧妙運用。認識一個(ge)人，首先(xian)要(yao)記住對方的(de)名字。了解(jie)一個(ge)人，則需要(yao)深入的(de)交(jiao)流。而這些，都要(yao)自(zi)己主動去做。
大學生社會實踐實習報告2
基本情況介紹
時間：xx。7。27~xx。8。25
地點：虹港路
飯店(dian)簡介：xx酒(jiu)店(dian)xx飯店(dian)是(shi)一座三星(xing)級旅(lv)游涉外飯店(dian)，位(wei)于市區主干道――xx路上(shang)，地理位(wei)置優(you)越(yue)，鬧中有(you)(you)靜，環境(jing)優(you)雅。飯店(dian)由17層主樓及(ji)裙(qun)樓組(zu)成，擁有(you)(you)豪華及(ji)標(biao)準客房181間，設有(you)(you)自助餐廳、風味(wei)廳等12個(ge)，500個(ge)餐位(wei)。飯店(dian)每日營(ying)業時間是(shi)全(quan)天24小時。
實踐過程
階段一：熟悉(xi)期（7月27日）
由(you)于是(shi)第一天，我的工(gong)作就是(shi)一般的傳菜(cai)，也(ye)叫走(zou)菜(cai)。起初在領班分(fen)配(pei)工(gong)作的時(shi)候我就因為(wei)不(bu)知道走(zou)菜(cai)是(shi)什么意思(si)而問了半天。第一天，什么都不(bu)知道，什么都要多問多動。幸(xing)好(hao)有(you)個前輩很熱(re)心，先帶(dai)著(zhu)我熟悉了整個飯店的包(bao)間(jian)、大廳位(wei)置。
之(zhi)后，我就(jiu)(jiu)真正認識了什么(me)叫做“走菜”。拿(na)著(zhu)托盤(pan)，上面是(shi)能放(fang)幾(ji)盤(pan)菜就(jiu)(jiu)放(fang)幾(ji)盤(pan)菜，我曾(ceng)經(jing)試過端(duan)了四盤(pan)湯食外加(jia)爬樓將菜送往包間。就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)么(me)一趟一趟的(de)上下(xia)跑(pao)來跑(pao)去，讓人(ren)覺得手和腿都(dou)不(bu)是(shi)自己(ji)的(de)。所以其他人(ren)看我端(duan)的(de)那么(me)痛苦，有(you)大盤(pan)子都(dou)搶著(zhu)端(duan)，讓我著(zhu)實感動了一把。當然，第一天(tian)我就(jiu)(jiu)被罵了。不(bu)過人(ren)就(jiu)(jiu)是(shi)在犯錯誤(wu)中成(cheng)長的(de)不(bu)是(shi)嗎？
階(jie)段小結(jie)：像軍訓時(shi)一樣，領班說什么就是(shi)什么，徹(che)底服從；要認真揣摩(mo)領悟主管傳(chuan)授的(de)技術要領，在主管傳(chuan)授技巧的(de)時(shi)候千萬不(bu)要自我表現打斷主管的(de)講話。如果那樣就是(shi)自尋沒趣。
階(jie)段二：7月(yue)28日(ri)至8月(yue)25日(ri)
繼(ji)續熟練第一階段的各項服務要求。
也(ye)許(xu)我比較外向(xiang)，也(ye)比較能(neng)說(shuo)。幾天(tian)時間(jian)(jian)我和員工之間(jian)(jian)的(de)(de)陌生感(gan)(gan)就(jiu)沒了，彼(bi)此之間(jian)(jian)輕(qing)松交談，可以自由(you)發表個(ge)人(ren)見(jian)解(jie)，開始掌(zhang)握各(ge)項(xiang)工作的(de)(de)特點，主動性和靈活性增強。由(you)于(yu)(yu)人(ren)多，我第二(er)天(tian)就(jiu)被分配到包(bao)間(jian)(jian)上菜，基本上是(shi)兩(liang)個(ge)人(ren)負責一個(ge)包(bao)間(jian)(jian)。那種(zhong)看著別人(ren)吃的(de)(de)盡興，自己(ji)只能(neng)看著還要忙(mang)的(de)(de)團團轉的(de)(de)感(gan)(gan)覺真(zhen)的(de)(de)很不好。由(you)于(yu)(yu)是(shi)吃龍蝦的(de)(de)季節，xx飯(fan)店還有個(ge)龍蝦節，頓時香味兒繞梁、余味不絕啊。那種(zhong)誘惑真(zhen)的(de)(de)很難克制(zhi)啊。
還有幾(ji)天是(shi)早班(ban)。早班(ban)就(jiu)是(shi)要(yao)早上(shang)5點起床，騎車30分鐘到飯店后去簽到，早班(ban)的(de)主要(yao)任(ren)務是(shi)早上(shang)的(de)自助餐。需要(yao)你放餐具、加酒精、去廚房端食物、去水(shui)果間準備水(shui)果……我感(gan)到的(de)最大問題(ti)是(shi)根本不知道該干什么(me)！早班(ban)一共就(jiu)上(shang)了那(nei)么(me)幾(ji)天，東西的(de)擺(bai)放不是(shi)很清楚，只好(hao)到處問人到處碰壁到處亂(luan)轉。
階段(duan)小結：度過(guo)工作(zuo)(zuo)適應期(qi)之(zhi)后開始慢慢的通過(guo)自己的努(nu)力把自己的工作(zuo)(zuo)態度和樂觀(guan)的心情在日常生活(huo)中表現出來(lai)。通過(guo)前(qian)面兩個(ge)階段(duan)的練習，已(yi)具備解決(jue)各項事務的'能力，完成每天分(fen)配(pei)給(gei)自己的工作(zuo)(zuo)之(zhi)后就主動(dong)幫助別(bie)人完成拖地、擺(bai)放(fang)餐具等工作(zuo)(zuo)；開始對部分(fen)服務環(huan)節進行改進，靈活(huo)應對顧客的要求并且與顧客聊天；偶爾(er)被同(tong)(tong)事罵或者又(you)能給(gei)同(tong)(tong)事“挑刺”，共同(tong)(tong)分(fen)享(xiang)勞動(dong)的快樂。
實踐心得總結
1。一定不(bu)能和領(ling)班產生任何語言沖突(tu)。踏上社會(hui)的(de)感覺真的(de)很奇妙，學校里(li)我(wo)們從未不(bu)敢發表(biao)自己的(de)意(yi)見，老師(shi)有(you)時候(hou)錯了我(wo)們也都會(hui)挑出來(lai)。可是在外(wai)面，上級永遠是對的(de)。這樣真的(de)很需(xu)要我(wo)們適(shi)應。
2。了(le)解了(le)在(zai)“零(ling)點”甚(shen)至整個xx酒店食品(pin)部的運作的基本過程(cheng)。
3。每個飯(fan)店注(zhu)重(zhong)的(de)企(qi)業文化都不(bu)樣，而這些知識正是我們(men)從書本(ben)中難以(yi)得到的(de)。
4。初步的(de)掌握(wo)了(le)(le)(le)一(yi)些酒店(dian)行業方(fang)面的(de)知識，拓展了(le)(le)(le)個人(ren)的(de)知識面，增(zeng)強了(le)(le)(le)個人(ren)在(zai)(zai)應對酒店(dian)內人(ren)際交往方(fang)面的(de)能力。這(zhe)點給我(wo)的(de)最(zui)大體(ti)會(hui)是在(zai)(zai)與(yu)人(ren)的(de)交流上(shang)。有(you)天早班(ban)時(shi)見到幾(ji)個外國人(ren)，也(ye)許(xu)是因為語(yu)言(yan)的(de)隔(ge)閡，幾(ji)乎沒有(you)人(ren)去為他們服務。這(zhe)時(shi)在(zai)(zai)戴爾特的(de)口(kou)語(yu)鍛煉就(jiu)體(ti)現出來了(le)(le)(le)，我(wo)可以輕易的(de)上(shang)前和(he)他們交談，這(zhe)也(ye)被領班(ban)表(biao)揚了(le)(le)(le)一(yi)番。
5。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)因為上級員(yuan)工(gong)的失(shi)誤而造成的工(gong)作(zuo)中(zhong)的失(shi)誤等(deng)原因而產生的矛盾，千(qian)萬(wan)不要直接冒犯(fan)。
6。在工作和生活中充分表(biao)達自己的幽默感，這樣會讓同(tong)伴們很自然的接受你。
實踐小結：
真的(de)(de)(de)是不(bu)干不(bu)知道，原來(lai)當(dang)服務員真的(de)(de)(de)很(hen)(hen)累。而且在社會上，沒有(you)人再會平等的(de)(de)(de)對待你(ni)，對于初(chu)來(lai)乍到(dao)的(de)(de)(de)新手來(lai)說(shuo)，老手會覺得(de)你(ni)礙(ai)手礙(ai)腳，主管會覺得(de)你(ni)什么都不(bu)懂很(hen)(hen)麻煩，而一(yi)(yi)個(ge)人在那打工更是飽受孤獨(du)的(de)(de)(de)滋味。我真的(de)(de)(de)發現這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)對我的(de)(de)(de)促進(jin)作用很(hen)(hen)大，這(zhe)些在學(xue)校都是學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。當(dang)然，我學(xue)習的(de)(de)(de)時間(jian)尚短，之后都要一(yi)(yi)直一(yi)(yi)直的(de)(de)(de)學(xue)習下去才行，我會努(nu)力的(de)(de)(de)！
大學生社會實踐實習報告3
一、大學生打工目的：
增加(jia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)零花錢；自(zi)(zi)食其力(li)(li)，不(bu)完全(quan)依(yi)靠父(fu)母；鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)力(li)(li)：走進大(da)學(xue)(xue)(xue)，我們(men)就(jiu)(jiu)不(bu)能(neng)再(zai)是(shi)(shi)那個(ge)凡是(shi)(shi)依(yi)靠父(fu)母的(de)(de)(de)(de)人(ren)了(le)，我們(men)得(de)成為一(yi)(yi)(yi)個(ge)有擔當(dang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。而且大(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費，生(sheng)(sheng)活費等這些雜(za)七(qi)雜(za)八(ba)的(de)(de)(de)(de)費用(yong)加(jia)起(qi)來是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)筆不(bu)菲的(de)(de)(de)(de)資金。據權威機構(gou)調查，農村家庭培養一(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從小學(xue)(xue)(xue)到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)得(de)花63。4萬。更(geng)何況我們(men)這批即(ji)將畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)人(ren)，更(geng)得(de)為明年(nian)畢(bi)業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)著想了(le)。時(shi)下，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過利用(yong)課(ke)余時(shi)間找(zhao)(zhao)份兼(jian)職工(gong)作(zuo)打(da)(da)打(da)(da)工(gong)或在(zai)(zai)假期(qi)積(ji)極參(can)(can)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)(jian)，打(da)(da)暑期(qi)工(gong)、實習(xi)體味生(sheng)(sheng)活已經成為了(le)一(yi)(yi)(yi)股熱潮。對(dui)大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言(yan)，掙(zheng)錢是(shi)(shi)打(da)(da)工(gong)的(de)(de)(de)(de)首要目的(de)(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)(de)卻(que)認為掙(zheng)錢并不(bu)是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)(da)工(gong)的(de)(de)(de)(de)惟一(yi)(yi)(yi)目的(de)(de)(de)(de)，不(bu)少同學(xue)(xue)(xue)把打(da)(da)工(gong)看作(zuo)是(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)(jian)、提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。許多學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也積(ji)極鼓(gu)勵大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多接(jie)觸社(she)(she)會(hui)(hui)、了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)可以把學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)理論知識應用(yong)到(dao)實踐(jian)(jian)(jian)中去，提(ti)高各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)；另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)可以積(ji)累工(gong)作(zuo)經驗對(dui)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)大(da)有裨益。通過調查可以了(le)解當(dang)代大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)看法以及(ji)透(tou)析大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實踐(jian)(jian)(jian)情況，從而結合馬(ma)克思主義哲學(xue)(xue)(xue)分析大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)(jian)所存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題以及(ji)提(ti)出解決方(fang)法，使大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)正確對(dui)待(dai)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)(jian)，在(zai)(zai)實踐(jian)(jian)(jian)中見真知。在(zai)(zai)往后(hou)實踐(jian)(jian)(jian)中能(neng)更(geng)好地(di)接(jie)觸社(she)(she)會(hui)(hui)、實踐(jian)(jian)(jian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能(neng)，尋找(zhao)(zhao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。
二、大學生暑期打工的工作種類：
勞(lao)務型：夜總會(hui)刷盤子(zi)、桑拿浴的服務生、酒店(dian)(dian)的領(ling)班、商場促(cu)銷員(yuan)（化(hua)妝品(pin)、保(bao)健品(pin)等）、話務員(yuan)、派發(fa)（辦公室用品(pin)、傳單）、快餐店(dian)(dian)打(da)工、抄寫
智力型：辦公(gong)(gong)室文員(yuan)、會計師所審計、家(jia)教、翻(fan)譯、電視臺編(bian)導、網(wang)站版主(zhu)、網(wang)站銷售、軟件公(gong)(gong)司(si)編(bian)程
還有一些大學生，揮起了創業的大筆，如辦(ban)公司、開工作室、書店、經營餐廳等。
三、貧困生(sheng)的對于(yu)自己的假期(qi)(qi)滿意程度相(xiang)對較(jiao)高(gao)，假期(qi)(qi)充(chong)實度也(ye)相(xiang)對較(jiao)高(gao)
在被調查的(de)(de)貧困(kun)生中(zhong)(zhong)有50%的(de)(de)同(tong)學覺得自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)假(jia)期生活充實而有意義，這一比例大大超過了(le)其(qi)他(ta)的(de)(de)被調查者(zhe)，而選擇假(jia)期計(ji)劃中(zhong)(zhong)以打工或參與社會工作(zuo)為主要活動的(de)(de)也占(zhan)到了(le)42。9%。這表(biao)明(ming)家庭(ting)經濟條件較差的(de)(de)大學生對于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)假(jia)期滿意程度普遍較高，這表(biao)明(ming)了(le)貧困(kun)大學生對于假(jia)期的(de)(de)時(shi)間安排(pai)更為合理，大多數的(de)(de)貧困(kun)大學生覺得在假(jia)期應(ying)該外出(chu)打工實踐(jian)，而不(bu)是整天沉溺于睡覺、上網、看(kan)電視之中(zhong)(zhong)。
在(zai)(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)(jian)打工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)表(biao)示他們所(suo)找(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)(you)(you)65%是(shi)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)無關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)30%則表(biao)示跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)些關(guan)(guan)(guan)(guan)系，有(you)(you)(you)5%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)表(biao)示在(zai)(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)(jian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)，但(dan)(dan)只(zhi)是(shi)很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分，很(hen)(hen)多人(ren)都(dou)(dou)表(biao)示希(xi)望在(zai)(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)(jian)可以(yi)找(zhao)到(dao)(dao)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兼職或(huo)暑(shu)假工(gong)(gong)(gong)(gong)，但(dan)(dan)這是(shi)很(hen)(hen)難(nan)找(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那些可以(yi)找(zhao)到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，大(da)部(bu)分都(dou)(dou)是(shi)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭因素有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)，少部(bu)分則是(shi)通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去(qu)尋找(zhao)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)(dou)表(biao)示可以(yi)在(zai)(zai)校(xiao)期間(jian)(jian)(jian)，能找(zhao)到(dao)(dao)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)件很(hen)(hen)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)多學(xue)生都(dou)(dou)不(bu)會(hui)發(fa)時(shi)間(jian)(jian)(jian)去(qu)找(zhao)跟(gen)(gen)(gen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，大(da)部(bu)分都(dou)(dou)認(ren)為(wei)那是(shi)一(yi)件浪費(fei)時(shi)間(jian)(jian)(jian)和精(jing)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。很(hen)(hen)多都(dou)(dou)這樣認(ren)為(wei)既然那么難(nan)找(zhao)還不(bu)如先把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)習好，等到(dao)(dao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后在(zai)(zai)找(zhao)，雖然那時(shi)可能會(hui)比別人(ren)少了一(yi)些社(she)會(hui)經(jing)驗(yan)，但(dan)(dan)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)已經(jing)鞏固了，只(zhi)要你肯發(fa)時(shi)間(jian)(jian)(jian)在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后，就會(hui)找(zhao)到(dao)(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。
此次前(qian)去(qu)的(de)(de)(de)東莞(guan)廠(chang)暑(shu)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)學子們(men)大概(gai)有兩三百(bai)號人(ren)，從大學校園一(yi)下(xia)子過度到(dao)(dao)工(gong)(gong)廠(chang)里工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)學子們(men)還(huan)(huan)沒(mei)完全適應(ying)過來。雖然(ran)常聽人(ren)說大學就是(shi)一(yi)個小(xiao)社會(hui)，但校園里還(huan)(huan)是(shi)少不(bu)了那(nei)份純(chun)真(zhen)和那(nei)份真(zhen)誠，而工(gong)(gong)廠(chang)里關系復雜(za)，大家得投入到(dao)(dao)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)那(nei)么陌生(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境中去(qu)，這(zhe)似乎有點難(nan)度。而且(qie)這(zhe)里的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)求嚴格，不(bu)允許出現錯誤，否(fou)則你將成為眾矢之的(de)(de)(de)。我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時間極長，每天工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)2個小(xiao)時（早上(shang)7：0－；0，下(xia)午2；0－；0，晚上(shang)：0 —11：0）。
在整(zheng)個(ge)的(de)(de)調查過(guo)程中。我們(men)(men)發(fa)現有部分的(de)(de)父母(mu)不支持他們(men)(men)的(de)(de)孩子(zi)在校期間打工；有部分人對這(zhe)份調查所(suo)做(zuo)的(de)(de)答案(an)中有一(yi)至(zhi)兩的(de)(de)題(ti)目所(suo)給出的(de)(de)答案(an)讓人很(hen)懷疑；我們(men)(men)發(fa)現通過(guo)中介找工作(zuo)的(de)(de)人越來越少了；很(hen)多(duo)人都(dou)希望(wang)有高的(de)(de)報酬(chou)，沒(mei)有高的(de)(de)報酬(chou)不會去做(zuo)這(zhe)一(yi)份工作(zuo)，有很(hen)多(duo)人都(dou)希望(wang)自(zi)己可以選(xuan)擇(ze)工作(zuo)的(de)(de)時間。
結果與分析
1、謹防詐騙；
2、防(fang)止克扣工資及加班超時。
我的感受與建議
1、大學生不能只囿于校園，必須接觸社會(hui)，了解社會(hui)，然而(er)又得提防沾染社會(hui)的不良風氣，防止走入打工誤區。
2、 “打工”不能放棄學(xue)業(ye)。
3、“打(da)工(gong)(gong)”應擦亮你(ni)(ni)的(de)(de)眼睛(jing)，提高自身素(su)質(zhi)。“打(da)工(gong)(gong)”其實(shi)也具(ju)有很大(da)的(de)(de)冒險(xian)性(xing)，在良莠不(bu)齊的(de)(de)社會大(da)染(ran)缸里，想如(ru)你(ni)(ni)所愿地打(da)好工(gong)(gong)并(bing)非(fei)易(yi)事，所以除(chu)了(le)提高自己的(de)(de)文化素(su)質(zhi)來(lai)增加就業(ye)機(ji)會之外，還必須有一(yi)雙(shuang)洞察社會的(de)(de)慧(hui)眼，在思想上(shang)多一(yi)道防線，提防一(yi)些居(ju)心險(xian)惡(e)的(de)(de)人(ren)。
結束語：
假期打(da)工，課余(yu)兼職(zhi)的(de)(de)大學生一(yi)族已(yi)不是散兵(bing)游(you)勇，他們逐漸(jian)壯大成了一(yi)個部(bu)落，成為求職(zhi)場上的(de)(de)一(yi)道亮(liang)麗的(de)(de)風景(jing)。大學生日益成為一(yi)個有著巨大潛力的(de)(de)勞動力市場，他們的(de)(de)創(chuang)造力和創(chuang)新(xin)精神理應受到越(yue)來越(yue)多的(de)(de)注(zhu)意。
大學生社會實踐實習報告4
實踐(jian)單位：xx電視臺
實(shi)踐時間：2月2日—2月14日
摘要：自己(ji)沒有(you)走過的(de)路，永遠(yuan)不(bu)知道(dao)自己(ji)將會在這條路上遇到什么(me)，永遠(yuan)呆在象牙塔，只會將你(ni)束縛在窄窄的(de)一方樂土上。寒假(jia)說長不(bu)長說短不(bu)短，與其選擇呆在家中吃吃喝喝度過寒假(jia)，還(huan)不(bu)如(ru)積極參加社會實踐(jian)，這樣你(ni)將收獲更多(duo)的(de)經驗。寒假(jia)電(dian)視臺(tai)的(de)實踐(jian)經驗讓我(wo)懂得了(le)很多(duo)，同(tong)時(shi)也(ye)讓我(wo)更加明確了(le)自己(ji)的(de)目(mu)標。
作為一名新(xin)聞(wen)學專業(ye)的(de)學生，除(chu)了要學好(hao)(hao)(hao)新(xin)聞(wen)理論知識之外(wai)，更重要的(de)是實踐(jian)采訪，從實踐(jian)中發現新(xin)聞(wen)，培養自身的(de)新(xin)聞(wen)敏感力。社會實踐(jian)課(ke)是我們大學生的(de)一門必修課(ke)，積極參加社會實踐(jian)，有利于(yu)我們更好(hao)(hao)(hao)地融入(ru)(ru)社會，也為我們畢業(ye)后進入(ru)(ru)社會做好(hao)(hao)(hao)準(zhun)備。
一放寒(han)假，我(wo)(wo)就尋思著回家鄉(xiang)的(de)電(dian)視臺(tai)（xx電(dian)視臺(tai)）實習，但(dan)是(shi)“怎樣進去，需要怎樣的(de)程序”這些問題困擾著我(wo)(wo)。于是(shi)，我(wo)(wo)找到(dao)了在(zai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部(bu)工(gong)作(zuo)的(de)黃老師，希(xi)望他可以幫(bang)助我(wo)(wo)。黃老師是(shi)我(wo)(wo)初中時的(de)政治老師，如今在(zai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部(bu)工(gong)作(zuo)，雖多年(nian)未見但(dan)仍然(ran)有聯(lian)系。在(zai)他的(de)幫(bang)助下，我(wo)(wo)終于進入了電(dian)視臺(tai)的(de)新聞部(bu)，成(cheng)為了那里面的(de)一名實習記(ji)者。
一．初(chu)來乍(zha)到無人理會(hui)
實習第一天(tian)，我(wo)帶(dai)著愉快(kuai)而又期待(dai)的(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)來(lai)到了電臺(tai)，伴(ban)著電梯(ti)一層(ceng)又一層(ceng)的(de)(de)上(shang)升，我(wo)的(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)也是漲到了極點。可是，美麗的(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)被這(zhe)“拒(ju)之門外”之舉掃(sao)得干干凈凈（門還沒有(you)開），傷心(xin)失落的(de)(de)我(wo)，只好(hao)安安靜(jing)靜(jing)地站(zhan)在門外等候。黃(huang)天(tian)不負有(you)心(xin)人(ren)(ren)，他(ta)們(men)終于來(lai)了。一走進辦公室(shi)，就看到他(ta)們(men)開始忙碌起來(lai)，有(you)些人(ren)(ren)，拿著照相機，背著包就出去了，估摸著是去采訪，而另一些人(ren)(ren)則(ze)是導(dao)照片，剪輯視頻。只有(you)我(wo)，一個(ge)人(ren)(ren)呆呆地站(zhan)在旁(pang)邊，不知哪個(ge)才是我(wo)的(de)(de)歸屬地。
也(ye)許(xu)是(shi)我(wo)太(tai)敏感(gan)了，也(ye)許(xu)是(shi)他們太(tai)專(zhuan)注于(yu)自己(ji)的(de)事情(qing)(qing)，因而忽視了我(wo)的(de)存在(zai)。一(yi)(yi)(yi)上(shang)午，我(wo)只是(shi)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)在(zai)辦(ban)公(gong)室靜(jing)靜(jing)地(di)坐(zuo)著，也(ye)沒人(ren)(ren)理(li)會我(wo)，或者是(shi)叫我(wo)干(gan)什(shen)么(me)事情(qing)(qing)，哪怕是(shi)倒(dao)一(yi)(yi)(yi)杯(bei)水這樣的(de)跑腿活。一(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)個陌生的(de)面孔在(zai)我(wo)的(de)腦海中呈現，突然黃老師的(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)激起了我(wo)的(de)勇(yong)氣(qi)“來這實習，要有膽量，多跟人(ren)(ren)說話(hua)......”
二(er)．情況好轉有人教
鑒于第一天自己(ji)被忽略(lve)，沒人(ren)理(li)會(hui)的情況(kuang)，第二天我果斷大膽起來。看(kan)見旁邊一位姐姐在使用非線編(bian)(bian)輯(ji)視頻(pin)，于是我鼓起勇(yong)氣，“請問，你是在編(bian)(bian)輯(ji)視頻(pin)嗎？”
“是的(de)，這是我(wo)昨天拍的(de)關于xx黃龍病(bing)預防措施講座的(de)視頻，你(ni)是？”
“哦，我是新來的實習生，我叫......還望多多指教，現在不知道(dao)要干嘛。”
“這樣呀，那你有(you)沒有(you)興(xing)趣(qu)學習視頻剪(jian)輯呀？我可以教你，反(fan)正(zheng)我現在(zai)不著急弄好這個。”
“當(dang)然有(you)興趣了，謝(xie)謝(xie)你！”
就這(zhe)樣，在(zai)她(ta)的(de)(de)指教下(xia)，我(wo)慢(man)慢(man)地(di)了(le)(le)解了(le)(le)電臺里(li)的(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)工(gong)作(zuo)程序，對這(zhe)里(li)的(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)有(you)了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)了(le)(le)解。在(zai)這(zhe)位姐姐的(de)(de)介紹(shao)下(xia)，我(wo)認識了(le)(le)電臺的(de)(de)記(ji)者玉娟，以后我(wo)就跟著她(ta)一(yi)起外出采(cai)訪。
三．外出實(shi)訓(xun)收獲(huo)多
經過交(jiao)流(liu)后，居然發現玉娟姐(jie)姐(jie)是(shi)我(wo)(wo)的(de)校友，而(er)且還是(shi)直系學姐(jie)，基于這層(ceng)關系，我(wo)(wo)們交(jiao)流(liu)的(de)話題(ti)也就多了起來。她(ta)開始問我(wo)(wo)來著(zhu)實(shi)習都干(gan)了些什么，有(you)沒(mei)有(you)師傅帶著(zhu)我(wo)(wo)之類的(de)問題(ti)，當聽了我(wo)(wo)的(de)答案是(shi)沒(mei)干(gan)啥，還沒(mei)有(you)人(ren)帶著(zhu)我(wo)(wo)時，她(ta)立(li)馬跟(gen)我(wo)(wo)講(jiang)了許多在這里(li)我(wo)(wo)可以做(zuo)(zuo)或者(zhe)應該做(zuo)(zuo)的(de)事。
“這(zhe)樣吧，如(ru)果(guo)不(bu)用外(wai)出采訪，你就坐在辦公室看(kan)稿子(zi)，看(kan)看(kan)之前(qian)的稿子(zi)寫得(de)怎(zen)樣，如(ru)果(guo)覺得(de)不(bu)好(hao)的地方你自己也可(ke)以動(dong)(dong)手(shou)修(xiu)改(gai)修(xiu)改(gai)。如(ru)果(guo)有(you)(you)采訪要做(zuo)的話，你就跟著我一(yi)起(qi)外(wai)出做(zuo)采訪，或者你覺得(de)在辦公室坐得(de)累了(le)，你就可(ke)以拿著dv機拍下一(yi)些感動(dong)(dong)的畫(hua)面(mian)(mian)，我們這(zhe)有(you)(you)‘隨(sui)手(shou)拍下你身邊的感動(dong)(dong)的畫(hua)面(mian)(mian)’這(zhe)個專題。”
“嗯嗯，好的，謝(xie)謝(xie)學姐(jie)的指(zhi)導。”
有了(le)師傅的(de)(de)帶領(ling)(ling)，我(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習之(zhi)路變得容易的(de)(de)多。第一(yi)(yi)次(ci)跟(gen)(gen)著(zhu)出(chu)去(qu)采訪(fang)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)新(xin)聞(wen)，這(zhe)類(lei)新(xin)聞(wen)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)抓領(ling)(ling)導(dao)(dao)以及(ji)領(ling)(ling)導(dao)(dao)講(jiang)話的(de)(de)一(yi)(yi)些重要(yao)內容。在(zai)(zai)所有參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)人來齊(qi)時(shi)，我(wo)們(men)首先是(shi)(shi)(shi)拍(pai)攝(she)一(yi)(yi)個大場景，在(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)開始后鏡頭(tou)當(dang)然是(shi)(shi)(shi)對準講(jiang)話的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)。就這(zhe)樣，在(zai)(zai)玉(yu)娟(juan)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)下，我(wo)學會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)如(ru)(ru)何拍(pai)攝(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)新(xin)聞(wen)的(de)(de)視頻，包括如(ru)(ru)何處理對視頻場景拍(pai)攝(she)的(de)(de)方向(xiang)以及(ji)移動(dong)拍(pai)攝(she)的(de)(de)技巧。為了(le)確保報道真實(shi)(shi)無(wu)誤(wu)，會(hui)(hui)(hui)(hui)后我(wo)們(men)還要(yao)到了(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)文件進行核對，以及(ji)對領(ling)(ling)導(dao)(dao)進行了(le)單獨采訪(fang)。第一(yi)(yi)次(ci)跟(gen)(gen)領(ling)(ling)導(dao)(dao)面對面進行交流，緊張跟(gen)(gen)不安是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)所難免(mian)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)努力克(ke)服膽小跟(gen)(gen)靦腆，并且在(zai)(zai)玉(yu)娟(juan)的(de)(de)鼓(gu)勵下，終于結束了(le)這(zhe)次(ci)采訪(fang)。
接下(xia)來(lai)的(de)采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)拍(pai)(pai)(pai)攝之路就(jiu)顯得困難多(duo)了。這(zhe)(zhe)一(yi)次是(shi)跟隨縣紀檢委的(de)督察組一(yi)起對(dui)(dui)(dui)各(ge)街道(dao)“臟，亂，堵”的(de)現象(xiang)進(jin)行(xing)電(dian)視曝光。這(zhe)(zhe)一(yi)天下(xia)午，我(wo)們一(yi)行(xing)人(ren)帶上設備，冒著凜冽的(de)寒(han)風，對(dui)(dui)(dui)縣城的(de)`各(ge)個街道(dao)進(jin)行(xing)查(cha)看。沒(mei)經(jing)過(guo)一(yi)條街，就(jiu)要(yao)把亂停(ting)放車(che)(che)輛的(de)場景拍(pai)(pai)(pai)攝下(xia)來(lai)，并且還要(yao)登記(ji)好(hao)車(che)(che)輛的(de)數量(liang)跟街道(dao)名(ming)稱。有些市民，一(yi)看到我(wo)們在拍(pai)(pai)(pai)攝，立馬走過(guo)來(lai)阻(zu)攔(lan)或(huo)(huo)者把車(che)(che)輛移(yi)開。面(mian)對(dui)(dui)(dui)他們懷疑的(de)目光或(huo)(huo)者罵聲，我(wo)們早已經(jing)習慣了。遇到垃(la)圾(ji)(ji)亂倒(dao)，垃(la)圾(ji)(ji)成堆的(de)地方(fang)，不僅要(yao)拍(pai)(pai)(pai)攝，而且還要(yao)采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)旁邊的(de)居(ju)民。但是(shi)拒絕接受(shou)(shou)采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)或(huo)(huo)者恐(kong)慌鏡(jing)頭的(de)現象(xiang)常有發生，這(zhe)(zhe)就(jiu)增加(jia)了采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)難度，沒(mei)有采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)怎么辦呢？千找萬找，終于(yu)有人(ren)愿(yuan)意接受(shou)(shou)采(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)了。玉娟(juan)負責拍(pai)(pai)(pai)攝，我(wo)負責在旁邊提問，“請(qing)問，這(zhe)(zhe)河道(dao)邊這(zhe)(zhe)么多(duo)垃(la)圾(ji)(ji)，對(dui)(dui)(dui)你的(de)日(ri)常生活有什么影響？”
“影響可大(da)了，天(tian)天(tian)從(cong)這(zhe)里過，都是(shi)一股(gu)惡臭，不僅污染空氣，還(huan)影響人的(de)健康，你說(shuo)(shuo)影響大(da)不大(da)？還(huan)要問(wen)嘛，趕(gan)緊處理(li)......”雖然說(shuo)(shuo)話的(de)語氣重了些，但(dan)畢竟是(shi)老百(bai)姓(xing)的(de)心里話。
經(jing)過四個多(duo)小時的(de)查看，詢問，這(zhe)次的(de)采訪總算(suan)(suan)告一段(duan)落。凜冽的(de)寒風依舊在我們耳邊呼(hu)呼(hu)刮過，通紅的(de)手指早已沒了知覺(jue)。但是(shi)，辛苦總算(suan)(suan)沒白(bai)費，該收(shou)集的(de)材(cai)料(liao)差(cha)不多(duo)都(dou)有了，就等回去整理(li)材(cai)料(liao)，核算(suan)(suan)數據，我們的(de)稿件視頻(pin)就可以(yi)出爐了。
四．實習感言
短短十(shi)多(duo)天的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐實(shi)習就這(zhe)樣結(jie)束了(le)，在這(zhe)段日(ri)子里，我(wo)(wo)(wo)收獲的(de)(de)是(shi)(shi)成長。剛(gang)進時的(de)(de)膽(dan)小(xiao)與(yu)(yu)(yu)靦腆，不(bu)敢跟人(ren)(ren)打交道(dao)；熟悉后(hou)的(de)(de)相識與(yu)(yu)(yu)指導，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)找到(dao)(dao)了(le)實(shi)習的(de)(de)樂趣(qu)與(yu)(yu)(yu)收獲；結(jie)束后(hou)的(de)(de)不(bu)舍與(yu)(yu)(yu)感激(ji)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)意識到(dao)(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)要(yao)學(xue)習的(de)(de)東(dong)西還(huan)有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)......不(bu)管未來的(de)(de)路是(shi)(shi)怎樣，是(shi)(shi)否會(hui)走記者(zhe)這(zhe)條路，都不(bu)重(zhong)要(yao)了(le)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)要(yao)學(xue)會(hui)怎樣更好(hao)地(di)與(yu)(yu)(yu)不(bu)同的(de)(de)人(ren)(ren)交流，然后(hou)慢(man)慢(man)熟悉起來。告別沉默寡言(yan)，多(duo)一(yi)份大膽(dan)的(de)(de)問語，你就會(hui)得到(dao)(dao)一(yi)個不(bu)一(yi)樣的(de)(de)結(jie)果。
大學生社會實踐實習報告5
這次我有(you)(you)幸(xing)參(can)觀(guan)了(le)富錦建(jian)設銀行(xing)的(de)(de)(de)擴建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程。去的(de)(de)(de)時候，那邊的(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)多(duo)接(jie)近尾聲(sheng)，但(dan)還(huan)有(you)(you)些(xie)部分(fen)還(huan)只(zhi)有(you)(you)進行(xing)了(le)一半。一到工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)(di)，就看見工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)(di)的(de)(de)(de)生(sheng)活區(qu)域。施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)區(qu)的(de)(de)(de)門(men)上也(ye)寫(xie)著不袋安全(quan)(quan)冒者不得進入施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)現場，當然(ran)在信息樓結構主體外面的(de)(de)(de)防護網上寫(xie)著標語：“安全(quan)(quan)責(ze)任(ren)，重(zhong)于泰山”。由此可見在建(jian)筑施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)當中，首先要注意的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)就是(shi)安全(quan)(quan)問題(ti)(ti)。過去由于生(sheng)產(chan)企(qi)業(ye)不重(zhong)視民工(gong)(gong)(gong)(gong)安全(quan)(quan)造成了(le)很(hen)多(duo)工(gong)(gong)(gong)(gong)傷和(he)死(si)亡(wang)事(shi)故(gu)(gu)，這些(xie)事(shi)故(gu)(gu)給工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)和(he)企(qi)業(ye)帶來了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)損(sun)失和(he)傷害：同時，為了(le)確保施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)順利進行(xing)和(he)施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)，工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)(di)是(shi)要用磚墻把(ba)施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)(di)點(dian)圍(wei)起(qi)來，只(zhi)有(you)(you)建(jian)筑施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)各種車輛(liang)和(he)內部人(ren)員才可以出(chu)入。
跟(gen)著(zhu)身為(wei)項目經(jing)理的(de)(de)(de)叔叔在工地(di)上(shang)(shang)晃蕩，我們(men)(men)踏上(shang)(shang)用鋼管和鐵(tie)網搭接成(cheng)的(de)(de)(de)梯子，開始覺得很(hen)(hen)危險，四周(zhou)都(dou)有伸出來的(de)(de)(de)鋼管或鐵(tie)條。二三(san)樓(lou)的(de)(de)(de)模板(ban)和支(zhi)架已經(jing)拆了，我們(men)(men)可以清楚地(di)看(kan)到支(zhi)撐上(shang)(shang)部(bu)重(zhong)量的(de)(de)(de)柱子很(hen)(hen)大(da)(da)，大(da)(da)到使我們(men)(men)都(dou)覺得層(ceng)高變(bian)小了。在承重(zhong)柱的(de)(de)(de)四周(zhou)有很(hen)(hen)多(duo)構造(zao)柱，它們(men)(men)是(shi)(shi)用來加大(da)(da)墻的(de)(de)(de)強(qiang)度的(de)(de)(de)，以避(bi)免因(yin)墻身過(guo)長導致容易(yi)坍塌(ta)。一(yi)(yi)路(lu)上(shang)(shang)去，我們(men)(men)看(kan)到上(shang)(shang)面幾層(ceng)樓(lou)板(ban)的(de)(de)(de)支(zhi)架還(huan)沒(mei)有拆，這些支(zhi)架是(shi)(shi)用鋼管和模板(ban)組成(cheng)的(de)(de)(de)，鋼管很(hen)(hen)密，可見要(yao)承受(shou)完全沒(mei)有強(qiang)度的(de)(de)(de)混凝土板(ban)和梁需要(yao)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)支(zhi)撐力。看(kan)著(zhu)他(ta)檢查(cha)已完工的(de)(de)(de)房屋，可自(zi)己卻什(shen)(shen)么(me)(me)(me)都(dou)不懂，問他(ta)在看(kan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)要(yao)看(kan)。隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)推移，問的(de)(de)(de)問題(ti)就(jiu)(jiu)越多(duo)。想(xiang)想(xiang)自(zi)己大(da)(da)學也半年讀(du)下來了，怎么(me)(me)(me)感覺就(jiu)(jiu)跟(gen)沒(mei)學沒(mei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)一(yi)(yi)樣。我不知(zhi)道這是(shi)(shi)個人(ren)問題(ti)還(huan)是(shi)(shi)大(da)(da)家都(dou)一(yi)(yi)樣。
接下(xia)來，帶我去看他們(men)工人現場(chang)拌混(hun)凝土(tu)。他們(men)工人用的(de)(de)水(shui)泥已經通過安定性(xing)的(de)(de)檢(jian)測。通過對混(hun)凝土(tu)的(de)(de)了解和(he)學習(xi)，我大體知道(dao)了著一(yi)在現代建筑中幾(ji)乎(hu)離不開的(de)(de)材料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)一(yi)些訊息：（1）混(hun)凝土(tu)是當代世界最主要的(de)(de)土(tu)木工程材料(liao)(liao)(liao)之一(yi)。它是由膠(jiao)結材料(liao)(liao)(liao)、骨料(liao)(liao)(liao)和(he)水(shui)按照一(yi)定比例配制，經過攪拌振搗成型(xing)，在一(yi)定條件(jian)下(xia)養護而成的(de)(de)人造石料(liao)(liao)(liao)。混(hun)凝土(tu)具(ju)有原料(liao)(liao)(liao)豐富，價格低廉(lian)，生產(chan)工藝簡單的(de)(de)特點(dian)，因而其使用量越來越大；
同時吧混凝(ning)土還(huan)具有抗壓強度高，耐(nai)久(jiu)性好(hao)，強度等(deng)級范圍廣(guang)，使用范圍十分廣(guang)泛(fan)，不僅在(zai)各種土木(mu)工程中(zhong)使用，就是在(zai)造船業(ye)，機械工業(ye)，海洋(yang)開發(fa)，地熱(re)工程等(deng)中(zhong)，混凝(ning)土也是重要的(de)材料。
（2）混(hun)(hun)凝土(tu)的(de)早期養(yang)護：混(hun)(hun)尼姑泥土(tu)常見(jian)的(de)裂縫(feng)(feng)，大多數是不同深度(du)的(de)表面裂縫(feng)(feng)，起(qi)主要原(yuan)因(yin)是溫(wen)度(du)梯度(du)再成寒(han)冷地區的(de)溫(wen)度(du)驟(zou)降也(ye)易形成裂縫(feng)(feng)。
因此說混凝土的保護(hu)司對防止表(biao)面早期裂縫尤其重要。從溫度(du)應力觀點(dian)出發，保濕(shi)應達到以下(xia)要求：
1）防止(zhi)混(hun)凝土內外溫度差及混(hun)凝土表面(mian)(mian)梯度，防止(zhi)表面(mian)(mian)裂(lie)縫。
2）防止混凝(ning)土超冷，應盡量設法使(shi)混凝(ning)土的施工期最(zui)低(di)溫度(du)不(bu)低(di)于混凝(ning)土使(shi)用期的穩定(ding)溫度(du)。
3）防止(zhi)老混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)過冷(leng)，以減少新(xin)混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)間的(de)(de)(de)約束。混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)的(de)(de)(de)早期(qi)養護(hu)，主(zhu)要(yao)目的(de)(de)(de)在于保(bao)持適宜(yi)的(de)(de)(de)溫(wen)度條(tiao)件(jian)，以達到(dao)兩個方(fang)面的(de)(de)(de)效(xiao)果，一(yi)方(fang)面使混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)免受不(bu)利(li)溫(wen)、濕(shi)度變形(xing)的(de)(de)(de)侵襲，防止(zhi)有害的(de)(de)(de)冷(leng)縮和干縮。一(yi)方(fang)面使混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)水化(hua)作用順利(li)進行，以期(qi)達到(dao)設計的(de)(de)(de)強度和抗(kang)裂能力(li)。適宜(yi)的(de)(de)(de)溫(wen)濕(shi)度條(tiao)件(jian)是相互(hu)關聯的(de)(de)(de)。混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)的(de)(de)(de)保(bao)濕(shi)措施常常也有保(bao)濕(shi)的(de)(de)(de)效(xiao)果。從理(li)論(lun)上(shang)分析，新(xin)澆混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)中(zhong)(zhong)所含(han)水分完全(quan)可以滿足水泥(ni)的(de)(de)(de)水化(hua)，表面混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)最容易而(er)且直接受到(dao)這(zhe)種不(bu)利(li)影響。因此混(hun)(hun)(hun)(hun)凝(ning)(ning)土(tu)澆筑后的(de)(de)(de)最初幾天是養護(hu)的(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi)，在施工中(zhong)(zhong)應切實(shi)重視起來。所以在施工時(shi)我們要(yao)謹慎的(de)(de)(de)處理(li)這(zhe)些事件(jian)，根據(ju)不(bu)同(tong)情況不(bu)同(tong)處理(li)。
作為一名剛剛接觸專(zhuan)業知識的(de)(de)大學(xue)生(sheng)來說(shuo)，如果在(zai)學(xue)習(xi)專(zhuan)業課之前直(zhi)接就接觸深奧的(de)(de)專(zhuan)業知識是不科學(xue)的(de)(de)`，實習(xi)結束后(hou)有必要(yao)好好總結一下。
所謂實踐(jian)是檢驗真理的(de)唯一(yi)標準，通過旁站，使我(wo)近距(ju)離的(de)觀察了(le)整個房屋的(de)建造過程，使我(wo)能(neng)夠同施(shi)工人員面對面在一(yi)起(qi)，看他們(men)如何施(shi)工，如何將圖紙上的(de)模(mo)型變成(cheng)漂亮建筑，學(xue)到了(le)很(hen)多很(hen)適用的(de)具體(ti)的(de)施(shi)工知(zhi)識(shi)，這些知(zhi)識(shi)往往是我(wo)在學(xue)校很(hen)少接觸，很(hen)少注意的(de)，但(dan)又(you)是十分(fen)重要基礎的(de)知(zhi)識(shi)，這些知(zhi)識(shi)往往是我(wo)們(men)在學(xue)校很(hen)少接觸，很(hen)少注意的(de)，但(dan)又(you)是十分(fen)重要、十分(fen)基礎的(de)。
盡管(guan)知(zhi)識(shi)獲取是甚(shen)微的，但所獲得的實(shi)(shi)踐經驗對我(wo)終(zhong)身(shen)受益(yi)，在我(wo)畢業(ye)后的實(shi)(shi)際工(gong)作中將不斷(duan)的得到驗證，我(wo)會(hui)不斷(duan)的理(li)解(jie)和(he)體會(hui)實(shi)(shi)習中所學到的知(zhi)識(shi)，在未來的工(gong)作中我(wo)將把我(wo)所學到的理(li)論知(zhi)識(shi)和(he)實(shi)(shi)踐經驗不斷(duan)的應用(yong)到實(shi)(shi)際工(gong)作來，充分(fen)展示(shi)自(zi)我(wo)的個人價(jia)值(zhi)和(he)人生價(jia)值(zhi)。為實(shi)(shi)現自(zi)我(wo)的理(li)想(xiang)和(he)光明的前程努力(li)。
其實(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一名學生，我(wo)想(xiang)學習的(de)(de)目的(de)(de)不在于通過結(jie)業考試(shi)，而是(shi)為(wei)了獲(huo)取(qu)知識(shi)，獲(huo)取(qu)工(gong)作(zuo)(zuo)技能(neng)，換(huan)句話說，在學校學習是(shi)為(wei)了能(neng)夠適應社會(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)，通過學習保證能(neng)夠完成將來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)社會(hui)(hui)作(zuo)(zuo)出(chu)貢(gong)獻。然而走(zou)出(chu)象(xiang)牙塔步(bu)入社會(hui)(hui)是(shi)有很大落(luo)差(cha)的(de)(de)，能(neng)夠實(shi)習來作(zuo)(zuo)為(wei)緩沖，對我(wo)而言是(shi)一件幸事(shi)，通過實(shi)踐了解到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)實(shi)際需要(yao)，使得學習的(de)(de)目的(de)(de)性更(geng)明(ming)確，得到(dao)的(de)(de)效果也相應的(de)(de)更(geng)好。
在以(yi)后(hou)這3年半的大學(xue)學(xue)習(xi)中，我(wo)會更加努力的學(xue)習(xi)專(zhuan)業知識，還會豐富我(wo)其他方(fang)面的知識，實習(xi)后(hou)才發現，知識是(shi)相通的，事(shi)事(shi)精是(shi)很難，但是(shi)想(xiang)有大成就，事(shi)事(shi)通是(shi)必要的，所以(yi)在以(yi)后(hou)一(yi)(yi)定(ding)要多(duo)學(xue)習(xi)些和我(wo)的專(zhuan)業有關聯的專(zhuan)業的知識，在學(xue)好本(ben)專(zhuan)業的基(ji)礎上，盡量能修兩個學(xue)位，而(er)且，一(yi)(yi)定(ding)要多(duo)多(duo)的實踐(jian)，將理(li)論知識化為(wei)真
正的(de)能力(li)，盡自(zi)己最大(da)(da)的(de)能力(li)，努力(li)，完(wan)(wan)善自(zi)己的(de)知識儲量(liang)，完(wan)(wan)備自(zi)己的(de)生(sheng)活，大(da)(da)學說(shuo)長不(bu)上，說(shuo)短(duan)不(bu)短(duan)，我會利(li)用(yong)這有限(xian)的(de)時間來完(wan)(wan)成無限(xian)的(de)可能！
我想，如(ru)果有機會(hui)的話，以后每(mei)個假(jia)期我都(dou)要上工地實習，多學(xue)點(dian)課本上學(xue)不到(dao)的知識。那(nei)才(cai)是真正的財(cai)富。
大學生社會實踐實習報告6
在四年的(de)本科學習過程中(zhong)必(bi)須完(wan)成三次暑期(qi)社(she)會(hui)實踐(jian)活動。第一次我聯系到(dao)南(nan)通大鵬化工有(you)限公司人(ren)事部，因為是托關系進去(qu)的(de)，被(bei)老(lao)同志帶(dai)著，學到(dao)很(hen)多(duo)(duo)東西，但是都只(zhi)是純粹的(de)學習，沒有(you)聯系實際(ji)；第二次，我聯系到(dao)南(nan)京(jing)郵政局，被(bei)分配到(dao)金山支局，但是這次雖然動手的(de)內容很(hen)多(duo)(duo)，卻和自己的(de)專業(ye)不太符合，非常遺(yi)憾。加上實踐(jian)報告(gao)寫的(de)不太精彩，兩次的(de)社(she)會(hui)實踐(jian)都沒有(you)評到(dao)優秀(xiu)。
今年(nian)六月份，江蘇郵政(zheng)在網上招收暑期(qi)(qi)實(shi)習生(sheng)，我(wo)(wo)整理好自己(ji)的(de)資(zi)料寄過去，被錄取(qu)了(le)(le)。7月15日，我(wo)(wo)準時(shi)到南(nan)通(tong)(tong)郵政(zheng)局(ju)報道，被安(an)排到人事(shi)教育(yu)部工作。人事(shi)教育(yu)部的(de)王主任熱情地接待(dai)了(le)(le)我(wo)(wo)，在對我(wo)(wo)進行了(le)(le)簡單的(de)詢(xun)問和了(le)(le)解(jie)后(hou)，王主任分配給(gei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)項任務：目前南(nan)通(tong)(tong)郵政(zheng)局(ju)人事(shi)教育(yu)部正在進行績效考核，需要進行一(yi)(yi)些前期(qi)(qi)的(de)調查。
工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)績(ji)效(xiao)考核(he)是對員(yuan)工(gong)(gong)在一個既定時期內對組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻作(zuo)(zuo)(zuo)出評價(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。員(yuan)工(gong)(gong)績(ji)效(xiao)要從員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量和質量兩個方(fang)面(mian)，對員(yuan)工(gong)(gong)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優缺點進(jin)行系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)。這個過(guo)程(cheng)涉及到(dao)觀察，判(pan)斷，度量，組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介入以(yi)(yi)及人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情因(yin)素，是一個非(fei)常復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，很難完全(quan)客觀和精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。我(wo)大(da)致看了一下他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核(he)辦法(fa)，發(fa)現他們用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核(he)方(fang)法(fa)竟(jing)然是在《人(ren)力資源管理基礎(chu)》上接觸到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為錨定評價(jia)法(fa)，又結合360度全(quan)方(fang)位評價(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，評價(jia)細則(ze)之精細，等級(ji)描(miao)述之準確完全(quan)出乎(hu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象。課(ke)本(ben)(ben)上學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識都是最基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，不(bu)管現實(shi)情況怎樣變化(hua)，抓住了最基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就可以(yi)(yi)以(yi)(yi)不(bu)變應(ying)萬變。然而，把具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識應(ying)用到(dao)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，又要充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮到(dao)實(shi)際情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯綜復雜(za)以(yi)(yi)及人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，才能作(zuo)(zuo)(zuo)好實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這大(da)概就應(ying)該是理論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系與差別吧！
在這一段日子的(de)(de)(de)工作中，人(ren)(ren)事教(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)(de)其(qi)他(ta)職員(yuan)(yuan)也在實(shi)際中讓我(wo)明(ming)白了很多。比如，人(ren)(ren)事教(jiao)育(yu)(yu)部是與領(ling)導、其(qi)他(ta)科室、甚至是全體員(yuan)(yuan)工聯(lian)系最(zui)密切(qie)的(de)(de)(de)部門，因為(wei)所有的(de)(de)(de)工作都是要(yao)(yao)和這些人(ren)(ren)打(da)交(jiao)道。而(er)且，人(ren)(ren)事教(jiao)育(yu)(yu)部也是整個公(gong)(gong)(gong)司最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)部門之一，它(ta)要(yao)(yao)為(wei)整個公(gong)(gong)(gong)司篩(shai)選(xuan)最(zui)優秀的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工，降低(di)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)流動率，使員(yuan)(yuan)工努力工作，建(jian)立公(gong)(gong)(gong)平合理的(de)(de)(de)薪酬體系，并對(dui)員(yuan)(yuan)工進(jin)行充足有效的(de)(de)(de)培訓，而(er)所有的(de)(de)(de)這些都將對(dui)公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)壯大起著巨大的(de)(de)(de)影響。因此人(ren)(ren)事教(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)一定要(yao)(yao)和其(qi)他(ta)員(yuan)(yuan)工搞好人(ren)(ren)際關系，一致團(tuan)結，才(cai)能發(fa)揮出人(ren)(ren)事科的(de)(de)(de)積極(ji)作用。
在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我還(huan)有(you)意識(shi)的(de)(de)觀察前(qian)輩(bei)(bei)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)如何和(he)同(tong)事以(yi)及(ji)上(shang)級相處的(de)(de)，而(er)(er)自己也(ye)(ye)盡量虛心求教，不(bu)恥(chi)下(xia)問。要搞好(hao)人(ren)際關(guan)系并不(bu)僅僅限于本部(bu)門，還(huan)要跟別的(de)(de)部(bu)門的(de)(de)同(tong)事相處好(hao)，那樣(yang)工(gong)(gong)作(zuo)起(qi)來(lai)的(de)(de)效率才(cai)會高，廣東人(ren)所說的(de)(de)“和(he)氣生財(cai)”在(zai)我們(men)(men)(men)的(de)(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)中也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)無道理的(de)(de)。而(er)(er)且(qie)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中常與前(qian)輩(bei)(bei)們(men)(men)(men)聊(liao)聊(liao)天不(bu)僅可以(yi)放松一(yi)下(xia)神經(jing)，而(er)(er)且(qie)可以(yi)學(xue)到不(bu)少(shao)工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)外的(de)(de)事情(qing)，而(er)(er)這些則是(shi)(shi)(shi)在(zai)教科書上(shang)永(yong)遠也(ye)(ye)學(xue)不(bu)到的(de)(de)知(zhi)識(shi)，但也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)可以(yi)受用終生的(de)(de)東西(xi)。學(xue)海(hai)無涯，我們(men)(men)(men)實踐(jian)不(bu)僅要學(xue)習知(zhi)識(shi)，運用知(zhi)識(shi)，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習如何做人(ren)。
二十天的實習(xi)時(shi)間一(yi)轉眼就過(guo)去了，在實習(xi)的過(guo)程中，我沒有一(yi)味死板地只做調查，而是按照老師的要求，將其和教育、經濟和三農問題(ti)聯系(xi)起(qi)來。
在(zai)(zai)(zai)我(wo)報(bao)道的(de)那(nei)天，我(wo)就(jiu)聽到人(ren)事(shi)教育部里的(de)兩位(wei)同志在(zai)(zai)(zai)討論有(you)(you)關知識(shi)競(jing)賽的(de)`事(shi)情，在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)試探下，思想匯報(bao)專題(ti)負責(ze)培訓的(de)許(xu)老師告訴(su)我(wo)：江(jiang)蘇(su)省郵政局(ju)目前(qian)正在(zai)(zai)(zai)進行一個(ge)知識(shi)競(jing)賽，現(xian)在(zai)(zai)(zai)已經到鹽城郵政局(ju)了，馬(ma)上就(jiu)到南通，因此(ci)要(yao)選拔(ba)一部分員工參加。因此(ci)目前(qian)全(quan)局(ju)上下都在(zai)(zai)(zai)進行緊張的(de)復習(xi)和(he)準備。第二就(jiu)是(shi)，8月4日到8月6日是(shi)南通市(shi)評建(jian)文明城市(shi)的(de)三天，整個(ge)南通都在(zai)(zai)(zai)積極(ji)準備，這其中就(jiu)有(you)(you)一項關于評建(jian)文明城市(shi)的(de)知識(shi)抽(chou)查(cha)，我(wo)作為南通郵政局(ju)的(de)實(shi)習(xi)生也義(yi)不容(rong)辭地進行了復習(xi)準備。
到(dao)經(jing)濟，郵(you)政(zheng)(zheng)企(qi)業(ye)和其有著不可分割的(de)(de)話題，雖然郵(you)政(zheng)(zheng)儲(chu)(chu)(chu)蓄(xu)(xu)(xu)(xu)現在已經(jing)從郵(you)政(zheng)(zheng)企(qi)業(ye)分離出去單獨成立了(le)中國郵(you)政(zheng)(zheng)儲(chu)(chu)(chu)蓄(xu)(xu)(xu)(xu)銀(yin)行(xing)(xing)，但是其儲(chu)(chu)(chu)蓄(xu)(xu)(xu)(xu)業(ye)務還是通(tong)(tong)過(guo)郵(you)政(zheng)(zheng)代(dai)辦的(de)(de)。在我實(shi)習期間(jian)，郵(you)政(zheng)(zheng)儲(chu)(chu)(chu)蓄(xu)(xu)(xu)(xu)在搞(gao)一(yi)個理(li)財產(chan)品(pin)活(huo)動，該(gai)理(li)財產(chan)品(pin)利息比三個月定期利息（%3。33）高，時間(jian)也只有70天，但是要求儲(chu)(chu)(chu)戶承擔一(yi)定的(de)(de)風險。該(gai)活(huo)動要求在南通(tong)(tong)地(di)區募集(ji)到(dao)10億資金，否則活(huo)動將會取消。由于之前(qian)基金呈(cheng)虧損狀態，很多人(ren)都不敢將錢再投入(ru)到(dao)這(zhe)些理(li)財產(chan)品(pin)中來。儲(chu)(chu)(chu)蓄(xu)(xu)(xu)(xu)銀(yin)行(xing)(xing)在了(le)解這(zhe)一(yi)情況后，通(tong)(tong)過(guo)前(qian)期的(de)(de)大力(li)宣傳，并鼓勵郵(you)政(zheng)(zheng)內部人(ren)員參與，再加上在發行(xing)(xing)當天，工作人(ren)員細致耐心的(de)(de)解釋(shi)說明，第一(yi)天就將10億的(de)(de)理(li)財產(chan)品(pin)賣空(kong)，第二天追加發行(xing)(xing)10億又(you)賣空(kong)。
關于三農問題，在(zai)市(shi)區沒有(you)明顯的(de)體現，畢竟這(zhe)里是市(shi)中心。但是在(zai)我實(shi)習(xi)完成(cheng)之后，通過市(shi)郵(you)政局的(de)介紹，我走訪了幾家縣(xian)鎮郵(you)政局，這(zhe)里和(he)(he)市(shi)區是截然不同的(de)一番景(jing)象。除(chu)了固定的(de)幾項業(ye)(ye)務(wu)之外(wai)，縣(xian)鎮郵(you)政局全(quan)在(zai)經營著和(he)(he)農業(ye)(ye)有(you)關的(de)業(ye)(ye)務(wu)，例如(ru)：如(ru)東某鎮上郵(you)政局在(zai)經營批發(fa)農藥業(ye)(ye)務(wu)，通過預定，給農戶送(song)化肥(fei)等業(ye)(ye)務(wu)。
在20多天(tian)的(de)(de)暑假里，我認真積(ji)極地參與了(le)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)江(jiang)蘇省郵政(zheng)局舉辦的(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，為社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)報告的(de)(de)完成(cheng)準備了(le)扎實(shi)的(de)(de)物(wu)質條件。社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)報告的(de)(de)形式也(ye)同時有賴(lai)于(yu)實(shi)踐(jian)活(huo)動的(de)(de)多樣性而顯得(de)豐(feng)富多彩。我對這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)所取得(de)的(de)(de)成(cheng)果十分滿意，通(tong)過活(huo)動，我明(ming)白了(le)作為一(yi)個大學生的(de)(de)職責、任(ren)務，通(tong)過自己的(de)(de)努力，為創建(jian)文明(ming)城市(shi)、構建(jian)和諧社(she)(she)會(hui)做出了(le)一(yi)點貢獻。在今后的(de)(de)學習，工(gong)作，生活(huo)中，我還(huan)將繼續努力，嚴格要求，不以這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動的(de)(de)結(jie)(jie)束(shu)為結(jie)(jie)束(shu)，把從(cong)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動中學到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，收獲的(de)(de)道理真正運用到(dao)生活(huo)中去。
大學生社會實踐實習報告7
都說中小(xiao)企業(ye)規范(fan)性管(guan)(guan)理，可(ke)是中小(xiao)企業(ye)的(de)管(guan)(guan)理者在日常運(yun)營(ying)管(guan)(guan)理過程中，通常能不能意(yi)識到(dao)流程管(guan)(guan)理的(de)重要性？由于對業(ye)務流程的(de)認(ren)識方(fang)面的(de)欠缺，很難形成一個整體而全(quan)面的(de)認(ren)知，最(zui)終很難真(zhen)正(zheng)對業(ye)務流程項(xiang)目給予重視。做好流程管(guan)(guan)理可(ke)以從以下幾個方(fang)面著(zhu)手：
一、組織目標管理
運用我(wo)們所學的《管理學原理》知(zhi)識，組織目標(biao)管理可以概括為如下幾點：
①、做什么(me)事(shi)情—what？
包括業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)背景說(shuo)明、業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)范(fan)圍和業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)目標(biao)、識別和界定的(de)(de)具(ju)體(ti)業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)，以及將業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)進(jin)行細化與分(fen)解后的(de)(de)wbs的(de)(de)描述。項目管(guan)理(li)的(de)(de)工作分(fen)析結構（wbs），可以依據流(liu)(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)總體(ti)規劃、業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)分(fen)析、業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)實施、業(ye)(ye)務(wu)流(liu)(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)監(jian)控與改進(jin)等(deng)內容來細化。
我們也(ye)可以(yi)依據某些具(ju)體(ti)的(de)業(ye)(ye)務流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)來細分(fen)，流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)診斷(duan)和(he)分(fen)析(xi)、流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)撰寫(xie)、流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)審閱、流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)執行(xing)、流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)監控與改(gai)進等進行(xing)細分(fen)。企業(ye)(ye)在業(ye)(ye)務流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)項目(mu)管理的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，依據實際情況(kuang)和(he)自身人員的(de)情況(kuang)來選(xuan)擇(ze)適合自己(ji)的(de)方式(shi)和(he)方法(fa)。
②、誰來做—who？
業(ye)務流程管理(li)(li)(li)中的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)團(tuan)隊(dui)成員思想(xiang)匯報專題。如周先生組(zu)建了以各職(zhi)(zhi)能部門(men)(men)經理(li)(li)(li)為(wei)核心(xin)成員的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)團(tuan)隊(dui)，由各職(zhi)(zhi)能部門(men)(men)經理(li)(li)(li)參與和推動業(ye)務流程的(de)梳(shu)理(li)(li)(li)和改進。每一個團(tuan)隊(dui)成員又應該(gai)做些什么呢？我們(men)必須通過業(ye)務流程人員職(zhi)(zhi)責矩(ju)陣的(de)形式，用正式的(de)文檔明(ming)確地(di)說明(ming)每一個項(xiang)(xiang)目(mu)團(tuan)隊(dui)成員的(de)職(zhi)(zhi)責。
如果對于組織規模較大一點的(de)(de)企(qi)業(ye)，完全(quan)有(you)必要使用正式(shi)的(de)(de)項目(mu)經理授(shou)權任命書(shu)文件，并(bing)通(tong)過項目(mu)啟動會議的(de)(de)形(xing)式(shi)進行正式(shi)公布。這樣(yang)不僅從法(fa)定的(de)(de)程序面(mian)，確保項目(mu)經理的(de)(de)正式(shi)權利和義務(wu)，另一方面(mian)也得到來(lai)自項目(mu)成(cheng)員(yuan)外(wai)的(de)(de)支持。
③、什么時候做—when？
業(ye)務流(liu)程(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)管理中(zhong)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間管理。案例中(zhong)只(zhi)是按業(ye)務流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)清(qing)單來逐步梳理和改(gai)進流(liu)程(cheng)，沒(mei)有明(ming)確時(shi)(shi)間管理計劃(hua)。周先生(sheng)帶領的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)團隊在中(zhong)小制(zhi)造企(qi)業(ye)中(zhong)更多的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候扮演著一個(ge)持續改(gai)進小組的(de)(de)(de)角色，他們面(mian)對的(de)(de)(de)情況是同(tong)一件事情可能會調回來重(zhong)新(xin)討論重(zhong)新(xin)執行的(de)(de)(de)現象。項(xiang)目(mu)(mu)團隊的(de)(de)(de)wbs說明(ming)書的(de)(de)(de)邏(luo)輯關(guan)系沒(mei)有嚴格的(de)(de)(de)活(huo)動排序，也很難形成(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)日程(cheng)安排。
而一(yi)個好的(de)(de)(de)日程(cheng)計劃表中，應(ying)當設(she)置(zhi)關(guan)鍵點作(zuo)為里(li)程(cheng)碑事件(jian)，作(zuo)為項目(mu)執行(xing)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)關(guan)鍵管理點。甚(shen)至可以通(tong)過(guo)相關(guan)的(de)(de)(de)項目(mu)管理軟件(jian)制作(zuo)成易(yi)于理解和掌(zhang)握的(de)(de)(de)甘特圖來展(zhan)示時間矩(ju)陣，這(zhe)樣可以更直觀和科(ke)學(xue)地進(jin)行(xing)管理。
④、怎樣做—how？
怎么(me)做是業務(wu)(wu)流(liu)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)過程(cheng)中(zhong)的(de)執(zhi)行(xing)階段。項目團隊成(cheng)員按照項目計劃的(de)時(shi)間和(he)任務(wu)(wu)進(jin)行(xing)；在(zai)執(zhi)行(xing)的(de)過程(cheng)中(zhong)，不僅涉及到(dao)業務(wu)(wu)流(liu)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)的(de)基準(zhun)管(guan)(guan)理(li)、風(feng)險控制措施、質量管(guan)(guan)理(li)等(deng)若干因素。特別是對于(yu)變(bian)更的(de)處理(li)，要做到(dao)盡可能控制沒有必要的(de)變(bian)更申請。
例(li)如，面對各職能部門提出(chu)的(de)(de)(de)(de)變(bian)更(geng)流程執行方式，由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)手(shou)工傳(chuan)遞文檔轉為(wei)電腦(nao)自動化(hua)完成(cheng)(cheng)(cheng)，并(bing)沒有一個特定的(de)(de)(de)(de)項目變(bian)更(geng)管理(li)，或者說是(shi)項目控制的(de)(de)(de)(de)行為(wei)。項目成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)提出(chu)了這樣的(de)(de)(de)(de)申(shen)請，雖然出(chu)發點是(shi)站(zhan)在公司的(de)(de)(de)(de)利(li)益上來(lai)考(kao)慮，但并(bing)沒有考(kao)慮到項目的(de)(de)(de)(de)可達成(cheng)(cheng)(cheng)性，最終從感情上挫敗了項目成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。
⑤、做多少—howmuch？
在(zai)做(zuo)的過程中，由于受到企業資源(yuan)(yuan)和特定環境的約束(shu)，bpm的團(tuan)隊成員很難獨立完(wan)成所有的工(gong)作。業務(wu)流程管理過程中可能需要利用企業的其他(ta)相關資源(yuan)(yuan)，包括人(ren)力支(zhi)持、組織績(ji)效考(kao)核、項目的預算(suan)，甚至可能需要的外(wai)部資源(yuan)(yuan)等。
二、學習及應用建議
不(bu)少企業設定了管(guan)理(li)(li)制(zhi)度也只是當做廢(fei)紙一般放在資料柜(ju)的(de)角落(luo)，在需要時拿(na)出(chu)來讀一下(xia)，而(er)很多(duo)員工根本(ben)不(bu)清楚自己公(gong)司的(de)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度。這種情況使公(gong)司的(de)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度失去了其存在的(de)實際(ji)意義，并形同虛設。
首先，并不排斥參(can)照樣本制定公司(si)管(guan)理制度(du)(du)，因為有了(le)參(can)照才能讓我們取(qu)長補(bu)短(duan)，且不可全部(bu)照抄，在制定管(guan)理制度(du)(du)時，首先應(ying)確認以下(xia)幾方面，企(qi)業的(de)行業性質(zhi)、企(qi)業的(de)工作性質(zhi)、員工類(lei)別等等。
比如，廣告(gao)公司(si)由于行(xing)業(ye)性質決定了他(ta)們多數采用(yong)彈性工(gong)(gong)作制(zhi)(zhi)，所謂彈性工(gong)(gong)作制(zhi)(zhi)是指每周(zhou)達(da)到一(yi)定工(gong)(gong)作時間(jian)，但這(zhe)些時間(jian)是可(ke)以由實(shi)際情況(kuang)而安排的(de)，并非嚴格的(de)朝(chao)九晚五工(gong)(gong)時制(zhi)(zhi)。目前新的(de)一(yi)些網(wang)絡游戲開發公司(si)也實(shi)施(shi)這(zhe)種(zhong)工(gong)(gong)作制(zhi)(zhi)。
另一方面，公司的(de)(de)(de)(de)管理制度會對員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)著(zhu)裝及發型等(deng)(deng)(deng)都會做明(ming)文(wen)規定(ding)，但(dan)由(you)于行業(ye)性(xing)質的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，比如廣告、公關等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)相關設計宣傳類的(de)(de)(de)(de)公司就比較注重形象的(de)(de)(de)(de)前衛(wei)時尚(shang)，不(bu)會對員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)打扮做要求(qiu)，而(er)像金融業(ye)、服務業(ye)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)就會對員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)儀表(biao)做嚴格統一要求(qiu)。
以上(shang)，只是(shi)就兩方(fang)面舉例談了一(yi)(yi)下(xia)在(zai)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)公司(si)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)時(shi)須考慮的方(fang)面，所(suo)以，以后大家在(zai)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)企業管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)時(shi)，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要結合(he)企業實際(ji)來制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)企業的管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，讓(rang)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)真正起(qi)到管(guan)理(li)(li)作用，就像定(ding)(ding)做衣服一(yi)(yi)樣，合(he)身并(bing)且適合(he)，才能(neng)在(zai)企業內部真正實施，而不(bu)是(shi)形同虛設。
三、公司管理制度建立方案
1、同行同業，借鑒(jian)學習
作為新(xin)建企(qi)業(ye)(ye)在借(jie)鑒學(xue)(xue)習(xi)其他(ta)企(qi)業(ye)(ye)先(xian)進的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度時，要巧學(xue)(xue)活(huo)用，但(dan)絕不等同(tong)于(yu)生(sheng)搬硬套的拿來(lai)主(zhu)義。我們要圍繞自身企(qi)業(ye)(ye)的實際(ji)，學(xue)(xue)習(xi)同(tong)行(xing)同(tong)業(ye)(ye)先(xian)進企(qi)業(ye)(ye)的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)新(xin)理(li)(li)(li)(li)念(nian)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)要大膽地解放思想(xiang)(xiang)，追求管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)創(chuang)新(xin)，徹(che)底摒棄陳舊的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)觀(guan)念(nian)，將(jiang)所學(xue)(xue)到(dao)的、借(jie)到(dao)的科學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念(nian)、方法來(lai)統一企(qi)業(ye)(ye)員工(gong)的認識，使全體(ti)員工(gong)的思想(xiang)(xiang)觀(guan)念(nian)、工(gong)作作風合乎自身企(qi)業(ye)(ye)發展前進的要求，主(zhu)動(dong)參(can)與(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、配合支持(chi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。
2、結(jie)合自身，不斷總結(jie)
任何事物(wu)的(de)(de)(de)先進與(yu)落后(hou)與(yu)否，都是相對的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是絕對的(de)(de)(de)。作為管(guan)理者，應當清晰的(de)(de)(de)認識到(dao)，其他企業(ye)管(guan)理中最好的(de)(de)(de)東西，放在(zai)本企業(ye)中運用并(bing)不(bu)(bu)一定是最好的(de)(de)(de)，要樹立管(guan)理中的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信“適合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才是最好的(de)(de)(de)”。因此(ci)，我們在(zai)新(xin)建企業(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)產經營管(guan)理初(chu)期，就應當結合自(zi)(zi)身(shen)實(shi)(shi)際和需要，在(zai)管(guan)理工作實(shi)(shi)踐中，不(bu)(bu)怕困難(nan)，不(bu)(bu)怕挫折，認真審視自(zi)(zi)己管(guan)理工作中的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和問題，并(bing)不(bu)(bu)斷總(zong)結、完(wan)善、修(xiu)正和提升管(guan)理工作水平，以建立健全真正意義上的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)現代企業(ye)管(guan)理制度。
3、循(xun)序漸進，不(bu)能急于求(qiu)成
新建(jian)企業的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)在管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)中一(yi)般(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)沿著從無到有，從簡單到復(fu)雜，從困難到容易的(de)(de)順序(xu)進(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)'，所以循序(xu)漸(jian)進(jin)(jin)原(yuan)(yuan)則也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)規律(lv)的(de)(de)反映。貫(guan)徹(che)循序(xu)漸(jian)進(jin)(jin)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)原(yuan)(yuan)則，要(yao)求做到：一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)設(she)計者要(yao)按照管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)系統(tong)工(gong)程(cheng)進(jin)(jin)行(xing)編(bian)制(zhi)(zhi)，不能想當然(ran)的(de)(de)讓制(zhi)(zhi)度(du)缺失和出現空檔；二是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者要(yao)從企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)實(shi)際臺階出發(fa)，由(you)低(di)向(xiang)高，由(you)簡到繁(fan)，通過(guo)日積月累(lei)，逐(zhu)步(bu)提高管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)針對(dui)性(xing)和實(shi)效性(xing)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)要(yao)貫(guan)徹(che)到企業各項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)每一(yi)個環節中去(qu)，如行(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)、人力(li)資源管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)、安全生產(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)、財務制(zhi)(zhi)度(du)等，做到現代(dai)企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中責、權、利的(de)(de)有效結合。
4、公司(si)自身(shen)特色管理道路
正(zheng)確評估，審視(shi)自(zi)身(shen)，走(zou)企(qi)業自(zi)身(shen)特(te)色的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)道路(lu)。常言說(shuo)得(de)好：“走(zou)自(zi)己的(de)(de)(de)路(lu)讓別人說(shuo)”，企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)也是如此，沒(mei)有(you)絕對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)模式，但(dan)有(you)相同的(de)(de)(de)框(kuang)架，長(chang)松咨詢的(de)(de)(de)專家(jia)認(ren)為，要形成自(zi)我(wo)特(te)色的(de)(de)(de)企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制度，一(yi)(yi)是要對(dui)(dui)(dui)制度有(you)效(xiao)宣傳，得(de)到(dao)員工(gong)的(de)(de)(de)普遍認(ren)同，才不(bu)致(zhi)于成為空中(zhong)樓閣，才有(you)可能(neng)得(de)到(dao)貫徹和(he)(he)執行；二(er)是對(dui)(dui)(dui)制度執行過程中(zhong)不(bu)斷出(chu)現的(de)(de)(de)問題和(he)(he)困難，應當有(you)一(yi)(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)認(ren)識和(he)(he)評估，既不(bu)附合，也不(bu)盲從；既不(bu)驕傲自(zi)大，也不(bu)悲觀(guan)消(xiao)極，以科(ke)學的(de)(de)(de)客觀(guan)公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)態(tai)度對(dui)(dui)(dui)待它(ta)；三是對(dui)(dui)(dui)制度進行適(shi)(shi)時(shi)修(xiu)改和(he)(he)完善。舊的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)觀(guan)念一(yi)(yi)旦進入管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)潛(qian)意(yi)識，就容易(yi)根深蒂固，一(yi)(yi)時(shi)無法清理(li)(li)干凈，所以，因地制宜(yi)的(de)(de)(de)適(shi)(shi)時(shi)進行修(xiu)改和(he)(he)完善制度是一(yi)(yi)個正(zheng)常的(de)(de)(de)過程，需要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)有(you)足夠的(de)(de)(de)勇氣去自(zi)我(wo)調整或(huo)自(zi)我(wo)否定(ding)。
5、公司管理(li)制度強(qiang)調針對性和實效性
現(xian)代企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)強調(diao)針對性和(he)實(shi)效(xiao)性，注(zhu)重責、權、利明(ming)晰。因(yin)此，作為(wei)新建企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)一(yi)旦形成后面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)最大困難是什么(me)？歸根到(dao)底是執行力(li)問題(ti)。長松咨詢(xun)的(de)(de)(de)(de)專家在認真調(diao)查研究(jiu)后，將執行力(li)差的(de)(de)(de)(de)問題(ti)歸結為(wei)三(san)大方面的(de)(de)(de)(de)因(yin)素：一(yi)是領導管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)風(feng)格決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)整體水平和(he)效(xiao)果(guo)；二(er)是中層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)藝術和(he)水平決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力(li)；三(san)是職工隊伍(wu)對管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和(he)支持程度(du)決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)命運
【大學生社會實踐實習(xi)報告】相關文章：
大學生社會實踐實習報告01-11
大學生暑期社會實踐實習報告11-18
社會實踐及實習報告01-13
大學生社會實踐報告06-10
大學生社會實踐報告06-12
工廠實習社會實踐報告02-01
車間社會實踐實習報告12-11
暑假社會實踐實習報告09-11
社會實踐實習報告模板10-28